В классе и дома: ГДЗ Обществознание учебник 5 класс Боголюбов, Иванова

Содержание

Как правильно различать жилье класса эконом, комфорт и бизнес?

Эконом-класс

Отделка внутренних общественных зон: штукатурные стены, пол покрыт керамогранитной плиткой (недорогие коллекции от российских производителей), типовые почтовые ящики, часто экономят на отделке лестниц — оставляют бетон. Обязательно присутствует помещение для консьержа, так как территория не охраняется.

Дизайн-проект общественный зон, как правило, отсутствует. Даже если есть дизайн-проект, то он крайне лаконичный. Для украшения общественных зон могут использоваться декоративные панно.

В домах эконом-класса не будет быстрых бесшумных лифтов от зарубежных производителей, красивых мест общего пользования.

В эконом-классе готовая отделка в квартирах предлагается с использованием максимально бюджетных материалов, в том числе использование линолеума. В то же время выполнение ремонта в панельном доме обходится дешевле — не надо возводить стены, меньше материалов уходит на выравнивание стен и полов.

Комфорт-класс

Входы в подъезды должны быть выполнены на уровне земли или не выше ступени от земли, двери — из стеклопрозрачных конструкций. Одна из опций комфорт-класса — возможное наличие сквозных подъездов с выходами на улицу и во внутренний двор.  

В комфорт-классе обязательно наличие кодового замка и домофона, видеокамеры. Не обязательно наличие помещения для консьержа, так как могут быть установлены системы доступа по картам и системы видеонаблюдения. В ряде случаев дворы в ЖК комфорт-класса огорожены. Ограждение зависит от концепции ЖК и местоположения.

В комфорт-классе используются бесшумные скоростные лифты отечественных производителей или созданными по зарубежным технологиям, но на территории РФ, как правило это «Мос Oтис» или LG.

Обычно количество квартир на лестничной площадке — не более 9.

Метражи и площади в квартирах комфорт-класса: здесь точно будут потолки от 2,8 до 3,1 м, кухня не менее 8 квадратных метров, качественное остекление уровня REHAU, KBE, на котором застройщик не сэкономит. Благодаря шагу колонн — 3-3,3 метра — комнаты получаются широкими и светлыми.

Если вы выберете квартиру с отделкой, то смело можете хвастать знакомым, что квартира вам обошлась минимум тысяч на 700 дешевле, ведь застройщик все те отделочные материалы, что купили бы и вы — купит в 1,5-2 раза дешевле, не станет переплачивать мастерам — они работают на оптовом заказе, что обходится дешевле, а также гарантирует качество ремонта — потому что работает с проверенными бригадами.

Отделка в комфорт-классе: обои под покраску, ламинат не ниже 32 класса в жилых комнатах, на кухне и в санузлах — керамическая плитка, бесшовные натяжные потолки. Застройщик предусматривает большое количество розеток, выполняет разводку линий связи телевидения и телефонии. В санузлах — проводка труб под ванну, раковину, унитаз и стиральную машинку.  

В Комфорт-классе в домах опционально возможно расположение подземного паркинга.

Относительно класса комфорт «плюс» важно заметить, что принципиальных различий между ним и обычным комфортом нет, ведь приставка «плюс» по факту является приятным бонусом, дополнением, «вишенкой на торте» всего проекта.

Бизнес-класс

Входы в подъезды должны быть выполнены на уровне земли. Наличие сквозных подъездов с выходами на улицу и во внутренний двор.  В проекте дома бизнес-класса может быть застекленное лобби для попадания во двор. Обязательно наличие собственной системы охраны — видеонаблюдение, пост охраны при входе в дом, во двор, на въезде в паркинг.

Для повышения привлекательности дома обычно выполняют архитектурную подсветку входной группы и фасада.

Бизнес-класс характеризует дорогая отделка входных групп (керамогранит, дизайнерские светильники), которая подчеркивает класс жилья. Марки лифтов — Thyssen Krupp, KONE, Monitor, LG. Также будет отличаться внутренняя отделка лифтов — в бизнесе появляются большие зеркала, керамогранитный пол, дизайн кнопок на панели.

В бизнесе подземный паркинг обязателен. Закрытый паркинг и парковочные места на придомовой территории должны обеспечивать не менее одного парковочного места на квартиру, а лучше 1,5-1,7, что очень удобно для семей с несколькими машинами.

За счет наличия подземного паркинга в бизнес-классе меняется конструктив дома, увеличивается шаг пилона — это расстояние между несущими колоннами. Планировка получается максимально свободной — если в комфорте остаются колонны, которые нужно учитывать при возведении стен или обыгрывать в дизайне квартиры, то в бизнесе их число минимально. Застройщики могут и вовсе прятать пилоны в межквартирные стены. В этом случае покупатель получает пустое пространство с обозначенными «мокрыми точками».

В домах бизнес класса не бывает маленьких кухонь, если они являются отдельным помещением, то кухня не будет меньше 12 квадратных метров. Если в квартире больше трех комнат, то появляется второй гостевой санузел. Также в бизнесе есть master bedroom — спальня родителей с примыкающим санузлом. Сегодня это решение начинают подхватывать и застройщики комфорт-класса — для многокомнатных квартир (4 и более комнат).

Наличие отделки квартир покупателей бизнес-класса не интересует: ремонт выполняется в соответствии со своими предпочтениями по дизайн-проектам.

Количество квартир на лестничной площадке — не более 7, чаще 4-5.

Классический «бизнес в большей степени ориентирован на семейных людей, поэтому в ассортименте представлены многокомнатные квартиры. Доля 3- и 4-комнатных квартир в проекте может достигать 25% и более.

Поскольку покупатели бизнес-класса в подавляющем числе случаев семейные люди, то квартиры они приобретают либо для собственного проживания, либо для детей. Соответственно метраж покупаемого ими жилья начинается от 100 квадратных метров.

В бизнес-классе не бывает квартир с потолками ниже трех метров. Далее только варианты: 3.1, 3.3, второй свет, двухуровневые, пентхаусы.

Для бизнес-класса характерно высококачественное остекление — количество камер стеклопакета (улучшенная шумоизоляция), использование стекол со специальным покрытием (энергосбережение, затемнение, когда с улицы не видно, что в квартире).

В доме бизнес-класса к услугам жильцов и видеодомофоны, и система управления доступом, и закрытые огороженные территории.

Могут быть ограничения (огороженные территории, меньшая обеспеченность по машиноместам из-за местоположения объекта, особенности инженерных сетей), особенно если дом находится в историческом центре города.

Собственная служба эксплуатации представлена консьерж-службой, которая заботится о комфорте, безопасности проживающих, уюте и чистоте, может работать в круглосуточном режиме.

ClassResponder. Взаимодействие с учениками в классе и дома — Дидактор

На днях случайно обнаружил ещё одно приложение, предназначенное для образования.  ClassResponder 

— это ещё один бесплатный сервис, который обеспечивает учителю хорошую возможность распространять свои учебные задания ученикам и оперативно собирать результаты.

ClassResponder можно использовать через веб-браузер или как бесплатное приложение iPad. Существует приложение для учителей и отдельно для учеников.

Учащимся не нужно создавать учетные записи для участия. Они просто вводят созданный  вами код класса, чтобы присоединиться к вашей деятельности в ClassResponder.

Сервис предлагает готовые тесты, которые могут использовать учителя. Нас, естественно, интересует возможность создавать тесты самим. Хотя готовыми тестами могут воспользоваться учителя английского языка для своеобразного погружения в языковую область.

Сам интерфейс уже показывает, что  ClassResponder, прежде всего, предназначен для учителей и учащихся начальной школы. Вы можете создать свои собственные тесты

  • с  множественным выбором,
  • правда/ложь,
  • ввод короткого ответа.

После создания аккаунта вы сами даёте название своей классной комнате и придумываете для неё код доступа.

Разработчики ClassResponder представляют свой сервис типичным инструментом обратной связи, который может обеспечить хороший способ быстрой проверки знаний учащихся в конце урока, проверить понимание ими нового учебного материала.

В распоряжении учителя следующие функции:

  • запуск готовых тестов (своих и заимствованных)
  • голосование
  • создание тестов (активностей)
  • просмотр результатов
  • библиотека
  • личные настройки

Создав свой тест, вы даёте ученикам или отправляете почтой название классной комнаты и код доступа. Ученик начинает работать. Я обратил внимание на то, что ученики могут работать не только в классе в онлайне, но и дома с заданиями. Вам вовсе не обязательно в это время держать компьютер включённым с открытым сервисом.

Список класса с результатами формируется автоматически по алфавиту.

Правда, я обратил внимание, что при вводе имени и фамилии на кириллице, сервис довольно часто выдаёт ошибку. Поэтом потребуйте от учеников набирать свои персональные данные на латинице. В остальном при создании тестов, при вводе учеников ответов с вводом текста кириллица поддерживается.

Проверка тестов с вводом короткого ответа несколько необычна. Вы не вводите правильное проверочное слово. То есть ученики могут написать небольшое произвольное предложение.

Учитель, просматривая выполненные тесты, сам отмечает, правильные или неправильные ответы учеников.

Результаты он может посмотреть как в отчётах, так и получить по почте. Учитель может посмотреть общие результаты по классу и по каждому ученику в отдельности.

Можете побыть в роли учеников и посмотреть, как работает данный онлайн конструктор в созданном мною классе: Start321. Код доступа 12345. Не забудьте вписать имя и фамилию на английском. После входа и ввода имени и фамилии для тестирования нажмите Launch.

Создатели конструктора не указывали ограничения по количеству учеников. Поэтому давайте проведём совместные испытания.

основные правила посещения школы во время пандемии

основные правила посещения школы во время пандемии

05 ноября 2020

Учебный год для школьников проходит в непростых условиях – высокой сезонной заболеваемости ОРВИ и пандемии коронавируса. Чтобы детям было проще осваивать программу, пока принято решение о работе школ в обычном формате. В случаях, когда у школьников выявляют COVID-19, классы «разобщают»: детей переводят на дистанционное обучение. Тогда дети продолжают осваивать программу, не контактируя друг с другом. При высокой заболеваемости ОРВИ классы традиционно выводят на карантин.

Кому и в каких случаях назначают тест ПЦР на COVID? Нужна ли справка после карантина из-за ОРВИ? Кому можно «прогуливать» школу? Отвечаем на эти и другие важные вопросы, касающиеся учебы в школе в условиях роста заболеваемости.

У ребенка признаки болезни: допустимо прогулять?

Конечно, его недомогание может быть вызвано как обычной простудой или ОРВИ, так и усталостью, недостатком сна и т.п. Не исключено, что к вечеру состояние нормализуется. С другой стороны, риски есть: если ребенок действительно приболел, то его организм в этот момент более восприимчив к инфекциям. Поэтому лучше оставить ребенка дома и понаблюдать за его состоянием.

Идти в поликлинику? Но мы не хотим заразится!

Вполне возможно, что легкое недомогание вскоре пройдет. Как правило, в большинстве школ в таких случаях не требуют справку из поликлиники о состоянии здоровья (обычно действует «правило трех дней», в течение которых школу допускается пропустить). О причинах неявки в школу нужно сразу предупредить учителя (лучше в письменном виде, можно по электронной почте или через чат). Если состояние ребенка вызывает опасение, нужно обязательно обратиться за медпомощью.

Когда точно нужен врач?

Если у ребенка температура 37΄0, боль в горле, насморк, кашель, понос или рвота, его точно не нужно отправлять в школу. При таких симптомах следует обратиться в поликлинику самостоятельно. При температуре 37΄5, рвоте, поносе или других симптомах надо вызывать «неотложку».

Если в классе ОРВИ?

В этом случае ребенок уходит на больничный и лечится под наблюдением педиатра. После выздоровления он получает у участкового врача справку о том, что не имеет противопоказаний для нахождения в коллективе.

Если в классе ОРВИ у 20% учащихся, может быть принято решение о карантине. Тогда ребята учатся дистанционно, осваивая программу самостоятельно под контролем учителя. После окончания карантина справки должны предоставить только болевшие школьники, остальным их получать не нужно.

А можно не ходить на уроки?

Если у ребенка есть хронические заболевания или ослаблено здоровье, то есть вариант не посещать уроки, даже если класс учится в обычном режиме. Для этого законные представители пишут заявление на имя директора школы о переходе на удаленное обучение на определенный срок (2 недели, месяц и т.п.).

В таких случаях школа совместно с родителями разрабатывает график удаленного обучения, прописывает форматы обучения, в том числе формы получения выполненных заданий и график проведения учителями консультаций. Но надо помнить, что основную часть предметов дети все-таки будут должны осваивать самостоятельно с помощью родителей.

В классе COVID: что это значит?

Если у кого-то из детей подтверждена коронавирусная инфекция, весь класс «разобщат» — он уйдет на «карантин» (на дистанционное обучение) на 14 дней.

Отсчет срока разобщения коллектива ведется с даты, когда ребенок с коронавирусом в последний раз был в школе.

Тест ПЦР могут назначить тем, кто контактировал с заболевшим. Если сведения о его положительном тесте поступят в Роспотребнадзор не позднее, чем через 8 дней с момента последнего визита заболевшего в школу, то надзорное ведомство направит в минздрав соответствующее постановление. На основании него сотрудники лечебного учреждения должны на 8 – 10 сутки взять мазки у детей, близко контактировавших с заболевшим.

Если в Роспотребнадзор сведения о заболевшем ребенке поступили, когда уже истекают 14 дней с момента его последнего визита в школу, тесты не назначают. В этом случае проводится только медицинский осмотр и наблюдение.

Если у кого-то из одноклассников появились клинические проявления болезни, участковый педиатр может назначить ПЦР-тестирование.

Переболевший COVID-19 сможет вернуться в школу после двух отрицательных тестов ПЦР. Также он должен получить справку об отсутствии противопоказаний для нахождения в коллективе. Одноклассникам, являвшимся контактными с болевшим, тоже нужно будет получить справки об эпидемиологической ситуации в семье. Остальным учащимся класса предъявлять справки не требуется.

ВАЖНО! Листы нетрудоспособности законным представителям школьников на период их болезни или карантина не оплачиваются. Но все-таки лучше не оставлять ребенка с бабушкой или дедушкой. Постарайтесь организовать так, чтобы ребенок находился дома под присмотром братьев, сестер, родителей или других родственников более молодого возраста.

Помните, что дети могут переболеть COVID-19 бессимптомно, но быть переносчиком инфекции. Поэтому ребенок, который выглядит здоровым, может быть опасным для родственников старшего возраста, входящих в группу риска.

Как защитить ребенка от инфекции?

Научить правильно мыть руки и обрабатывать их антисептиками. Эти средства должны быть во всех классах, коридорах, столовых и туалетах). Выясните в школе, где находятся эти средства, проговорите с ребенком, когда и как нужно ими пользоваться.

Объяснить ребенку необходимость минимизировать контакты. Будет лучше, если в школе ребенок будет общаться только с одноклассниками, соблюдая по возможности дистанцию в 1,5-2 м.

Нужно знать, что дети не обязаны носить в школе маски. Но при желании родителей они могут нахолодиться учреждении в средствах индивидуальной защиты. В этом случае надо научить ребенка правильно надевать маску (чистыми, обработанными руками и т.д.) и вовремя ее менять на новую. Отметим, что учителя и другие сотрудники школ должны находиться в учебном заведении в средствах индивидуальной защиты.

Как детям вести себя за пределами школы?

Помогите ребенку завести привычки, с которыми он сможет самостоятельно обезопасить себя от инфекции вне дома и школы. Обеспечьте его санитайзерами (их нужно покупать в аптеках или магазинах, а сами средства должны быть в оригинальной упаковке). Разберите подробно, в каких случаях обрабатывать руки (например, в транспорте по пути на уроки).

Как и в школе, за ее пределами тоже лучше избегать лишнего общения. Но если этого исключить нельзя, ребенок должен соблюдать требования безопасности, в том числе ни в коем случае не здороваться за руку и не обниматься при встрече. В общественных местах (в том числе в транспорте, при участии в массовых мероприятиях и т.д.) использовать средства индивидуальной защиты (маску, надетую правильно, а также перчатки).

Помните, что в любых условиях детям важно соблюдать режим дня!

Телефон горячей линии по коронавирусу и ОРВИ в Пермском крае: +7 (342) 258 07 87

Телефоны горячих линий управления Роспотребнадзора по Пермскому краю: 8 (342) 258 07 87, 8 (342) 236 41 52, 8 (342) 208 34 68

Психологическая помощь: 8 (800) 2008 911 – для взрослых, круглосуточно

8 (800) 2000 122 – для детей и родителей, круглосуточно

8 (800) 3000 122 – для детей и родителей, с 9.00 до 21.00

Информация предоставлена министерством здравоохранения Пермског края

с чего начинать родителям обучение ребенка «дома» — Учёба.ру

Читайте рекомендации и задавайте вопросы автору во время трансляции спецпроекта «Развитие субъектности на семейном образовании» на ММСО, который в этом году проходит в режиме онлайн с 26 апреля по 8 мая. Подробнее на сайте ММСО.

1. Разбираемся в формах образования

Для начала разберемся, какие официальные формы получения общего образования возможны в нашей стране.

По Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» ребенок может получать образование:

  1. В образовательной организации по очной, очно-заочной и заочной форме;
  2. Вне образовательной организации — семейное образование (1-9 классы) и самообразование (10-11 классы).

В первом случае за процесс и результаты обучения отвечает организация, осуществляющая образовательную деятельность. Очная форма — привычное посещение школы, заочная — ребенок учится по программе школы, сдает промежуточные аттестации и пишет контрольные, которые назначит школа, очно-заочное — это обучение и дома, и в школе.

Во втором случае родитель или сам ученик имеет возможность организовать обучение по своей собственной программе, которая, как им кажется, является более удобной и правильной, при этом ориентируясь на ФГОС, но не ограничиваясь, без копирования школьных методов и подходов к образованию. Обратите внимание! Дистанционное обучение не является формой получения образования. Это способ поддержки образовательного процесса.

Не стоит путать семейное образование с надомным обучением. Последнее осуществляется по медицинским показателям на дому и организуется школой по заявлению родителей на основании медицинских документов. Домашнее (надомное) обучение — это когда к ребенку приходит учитель домой, и учит его так, как в школе, без каких-то вариаций.

По закону именно родитель выбирает, какая форма обучения подходит его ребенку (или с 14 лет сам ребенок). Не директор школы, не социальная защита и не Управление образования. Исключение представляют только приемные дети, форма обучения которых должна быть согласована с опекой.

2. Определяем отношения со школой

В случае выбора семейного образования родитель не имеет отношения со школой. Он в своем лице является и заказчиком и исполнителем образовательных услуг. Для начала родитель обязан написать заявление о переходе на семейное образование в Управление образования по прописке и по месту жительства.

И уже дальше он может выбирать программы, в любой момент вступать и расторгать отношения с образовательными организациями, менять / миксовать / подключать специалистов. Он может устраивать круглогодичный учебный цикл (некоторым это очень удобно), может перепрыгивать через классы и т.д.

Минимальный возраст начала обучения — 6,5 лет. Если ребенку на 1 сентября меньше 6,5 лет, документы на присоединение к школе для аттестации не примут. Без присоединения к школе можно приступать к обучению хоть с 3-х лет, никто это контролировать не будет. Максимальный возраст, когда ребенок уже должен начать обучение — 8 лет. То есть, если на 1 сентября ему уже больше 8-ми полных лет, родитель обязан выбрать ему форму образования и начать регулярное обучение.

Таким образом, у родителей есть 1,5 года, в пределах которых они могут свободно выбирать, когда именно начинать организованную учебу своего ребенка. Бонус для «ленивых»: если ребенку исполняется 8 лет не 1-го, а 2-го сентября, то вы имеете право не ходить в школу и не учиться еще целый год. Но на следующий год родители обязаны выбрать для него форму образования. В этом плане у родителей «осенне-зимних» детей есть возможность на законных основаниях «продлить детство» без обязательств перед государством. Многие родители таких детей используют этот дополнительный временной промежуток для того, чтобы попробовать семейное образование без обязательств и сопутствующих переживаний, в охотку для себя и в удовольствие для ребенка.

Отчитывается родитель перед государством по окончании 9-го класса, когда ребенок обязан сдать ГИА-9 (ОГЭ), и если ребенок не ушел после 9-го класса в колледж или техникум, то и аттестоваться за 10-й и 11-й классы. По закону наши дети до 18-ти лет обязаны учиться хоть где-то, после 18 лет — это их свободный выбор, как совершеннолетних граждан страны.

3. Выбираем формы контроля за обучением

Промежуточные аттестации — это очный или заочный контроль усвоения материала школьной программы по всем предметам, входящим во ФГОС с 1-го по 11-й класс. Промежуточные аттестации могут проводиться с разной периодичностью (в зависимости от рвения и фантазии проверяющей организации) — от одного раза в месяц до одного раза в год.

Следовательно, если ребенок имеет отношения со школой (очное, заочное, очно-заочное), то он должен выполнять условия школы. А значит справедливо и законно, когда образовательное учреждение ставит условия, в какой форме и когда будут проводиться промежуточные аттестации. Школа аттестует по своей программе. Это может быть по-четвертная аттестация, раз в полгода, раз в год — дистанционно, через интернет или личным присутствием. Тем не менее, если родителя не устраивает график аттестаций в одной школе, он может выбирать для себя любую другую школу, которая будет удобна именно ему и его ребенку.

Если ребенок находится на семейном образовании, у вас свои правила. Все должны встретиться в 9-м классе, чтобы отчитаться перед государством. Часто «семейники» тоже аттестовываются. Основные причины следующие:

  • Им удобно проверять самих себя, чтобы не расслабляться и сильно «не гнать» по программе или не отставать от нее.
  • В некоторых регионах «семейникам» положены льготы, которые привязаны к аттестациям.
  • Родители не хотят конфликтов с контролирующими органами.

О том, что на семейном образовании промежуточные аттестации не обязательны, часто не знает само Управление образования. Так, например, в НАСО (Национальную Ассоциацию Семейного образования) пришел ответ от заместителя министра образования одной из областей, в котором чиновник написала, что промежуточные аттестации должны сдавать все!

Очевидно, что многие «семейники» — это заочники, то есть родители обучают своих детей сами, но предпочли отчитаться перед школой. И всё же, большинству такая форма категорически неудобна: они идут по своей программе и в случае аттестации каждый год им приходится учиться по двум программам — своей и государственной, вместо одной.

Как аттестовать ребенка на семейном обучении:

  • Лично договориться со школой (бесплатно, здесь все зависит от ваших отношений и адекватности администрации школы). Приходите, пишите заявление, узнаете график сдачи экзаменов, консультируетесь с «учителями-предметниками», готовитесь, сдаете.
  • Воспользоваться аттестационными платформами и сервисами, которые берут всё общение со школой на себя (за деньги, но это упрощает процесс и психологически комфортнее).

Бывает, что многие уходят из своей школы в результате конфликта, и семьи не хотят иметь больше иметь с ней отношения. Есть «дикие» случаи, когда в результате безграмотности чиновников семьям отказывают в аттестации в другом месте. Знайте, что это незаконно.

Незаконно требовать от семьи наличия парт и доски в доме или учебников по ФГОС. Эти требования касаются только школ. Но находятся региональные умельцы «кошмарить» семью на эту тему, как и подсылать к ней Комиссию по делам несовершеннолетних и прочие проверяющие органы.

4. Организуем обучение

Сразу скажем, данная подсказка-схема для новичков, чтобы было с чего начать, а потом сделать все иначе, чётко под себя. В этом же и есть смысл семейного образования.

В младших классах

Основную сложность вызывают русский язык, математика и чтение. Окружающий мир, музыка, рисование, физкультура, труд, как правило, осваиваются через кружки, секции и наличие большого числа материалов для поделок.

Домашние дети имеют несколько более протяженный по сравнению со школьными детьми период творчества своими руками. Поэтому они будут очень много рисовать, лепить, конструировать, чертить, копать, готовить.

И делать это будут сами по себе, если они никогда не учились в школе. А если учились, то будут лежать на диване и ничего не делать. Но не спешите расстраиваться, ребенка можно замотивировать.

Инструкция

Чтение

Каждый день хотя бы полчаса. Можно начинать так: вы читаете строчку, ребенок строчку. Потом он читает все больше, вы читаете все меньше. В процессе показывайте значение знаков препинания. Выбирайте любимые книги по возрасту, не забывайте про стихи. Имейте привычку учить стихи. Список книг и стихотворений можно найти в любом рекомендованном списке в интернете или на ваших книжных полках.

Математика, русский язык

Выбираем учебную программу, а значит учебники. Это могут быть учебники, по которым обучают детей в вашей школе, сталинские, советские учебники, программы Русской Классической Школы, новые УМК, кто-то находит американские, британские программы. Предлагаем пролистать каждый (найти в интернете варианты — просмотреть, примерить на себя).

Можно упростить себе задачу, зайти на ресурс «Учи.ру». Здесь всё по ФГОС. Скачайте рабочие программы по основным предметам, посчитайте количество тем, распределите по количеству недель. Составьте недельное расписание с прописанными темами. Теперь у вас есть учебный план.

Подсказки

Сколько по времени займет изучение всей школьной программы? Предметы младшей школы в домашнем режиме — 1-2 часа в день, а не 4-5, как в школе.

Ваш учебный план примерный, потому что дети будут «гнать» на опережение, но обязательно «застрянут» на какой-нибудь теме. Основную часть учебы у вас займут дополнительные занятия, внезапные научные проекты, посещения музеев, мероприятий и встречи с людьми по интересам. И это все организуется через живой интерес вашего ребенка к внезапным темам. Это и будет 90% учебы, а не школьная программа. И именно поэтому родители на семейном образовании не понимают вопроса про социализацию.

Лучше всего дети учатся утром, поэтому вещи, требующие особой точности и внимательности, постарайтесь делать по утрам (русский язык, математика, занятия музыкой).

Помните, что математику можно и интересно учить, лёжа в кровати, русский язык можно закреплять в момент чтения: «Кстати, сынок, найди в этом предложении шипящие звуки и слова, которые отвечают на вопрос: что делать?»

Все время возвращайтесь к пройденным темам, это можно делать напрямую: » А ну-ка, скажи, как пишется это слово» или косвенно — делаете задание по новой теме и даете обязательно что-то из пройденного.

Учите ребенка самостоятельности: «Напиши», «Покажи итог», «Сделай работу над ошибками», «Поставь себе оценку», «Что понравилось», «Что не понравилось», «Что нового», «В чем была трудность».

Если ребенок очевидно не справляется с темой, отложите и вернитесь к ней позже. У вас есть время! Если ребенок «мчит» вперёд, мчитесь за ним, но не забывайте повторять пройденный материал.

Помните, вы ребенку — не учитель, а помощник в учебе. Поэтому не ведите себя как «училка с указкой у доски», оставайтесь собой. Не бойтесь говорить: «Кстати, я не помню что это, давай посмотрим вместе». Свой авторитет перед ребенком вы не потеряете и научите его искать и уточнять материал.

Знайте! Нервничать и психовать будете вы, а не ваш ребенок. Ему будет хорошо — он высыпается, занят классными вещами и ему некуда торопиться. А родители первые полгода будут испытывать стресс — неужели это так легко, где подводные камни?

А теперь самое главное: обязательно настанет тот день, когда вы перестанете понимать смысл наличия учебников и захотите перейти на обучение предметными блоками. Это уже другое семейное образование, которое объясняет, почему опытные «семейники» так не хотят проходить промежуточные аттестации.

В средних классах

Классическая ситуация — 6-й класс и семья понимает, что так продолжаться больше не может! Либо ребенок категорически не желает учиться, либо очень много времени уходит на межличностные тягостные взаимоотношения с преподавателями, другими родителями и самим ребенком, либо много времени тратится не понятно на что, а итог не радует.

Итак, семья решает, что семейное образование будет для них оптимальным решением. Прежде чем решиться на это, вы должны смириться с тем, что ваш ребенок, скорее всего:

  1. Обладает случайным набором знаний, мало связанных между собой;
  2. Не хочет и не умеет учиться: он привык к тому, что «говорящая голова» что-то вещает на уроках по своему разумению и его задача ловко не попасться отвечать у доски;
  3. Считает, что оценка — цель, чтобы на него не кричали учителя и родители;
  4. Предпочтет скорее списывать, чем напрягаться;
  5. Будет заниматься только тем, что ему интересно, и отворачиваться от информации по другим темам;
  6. Без жёсткого контроля учиться не будет.

Ваш ребенок таков, потому что он очень долго находился в специфической среде, и потому что у него настал соответствующий возраст.

Инструкция

Проводим ревизию знаний, начиная с начальной школы. Можно попросить помочь профессионала, которому доверяете. Можно самим воспользоваться материалами с официального сайта ВПР.

Пока вы не восполните пробелы знаний вашего ребенка, идти дальше по программе нет смысла. Дайте ребенку время наверстать упущенного. Выбирайте новую форму обучения для ребенка, вы ее сможете легко изменить в любой момент. Вот несколько вариантов, которые можно между собой сочетать:

  • Так называемые «нешколы», альтернативные школы, семейные клубы. Ребенок будет посещать занятия по графику. Если вы — компания из нескольких родителей (и один из вас очень активен), можете создать свою «нешколу», на которую будете приглашать «своих» преподавателей. Из минусов — недешево. Из плюсов — более привычный формат.
  • Онлайн платформы для обучения, когда ребенок будет проходить материал в интернете. Из минусов — нет контакта «глаза в глаза» и снижена роль «надзирателя». Из плюсов — дешевле, чем очное обучение в частных и семейных школах и «нешколах», нет привязки к конкретным месту и времени.
  • Самостоятельное обучение силами родителей. Из минусов — вся нагрузка на родителе. Из плюсов — вы полностью контролируете процесс и уверены в знаниях ребенка.

Более эффективно обучение блоками и «погружениями». Берёте список предметов, делите их по парам на 2 месяца. Например: сентябрь-октябрь только история и биология, ноябрь-декабрь литература и химия и т.д. Через «погружение» в предмет вы сможете отследить тот, который особенно понравится вашему ребенку. Если он внезапно зажжется интересом к какому-то предмету, при переходе к следующему блоку обязательно оставьте его как «пряник».

Проверять ребенка можно самостоятельно по тем же ВПР. Отличный онлайн-тренажёр для самоподготовки и самопроверки — Решу.ВПР. Можно подключаться к аттестационным платформам и готовиться по их демо-тестам. Можно договариваться со школой по графику сдачи и ходить на консультации к «учителям-предметникам» (здесь уже важен момент доброжелательности и доброй воли самой школы).

Подсказки

Когда вы узнаете уровень знаний своих детей, вы переживете целую гамму чувств. Это нормально. И именно поэтому семейное образование с каждым годом становится все популярнее. Вам придется пережить это и шагнуть дальше: теперь вы Дед Мороз образования вашего ребенка.

Есть такое понятие «расшколивание». Так называют реакцию мышления и воли ребенка на потерю рамок классно-урочной системы с наличием «человека с палкой». Чем больше ребенок ходил в школу, тем этот период дольше. Родителей этот период тоже затронет, им «расшколиваться» ничуть не легче. «Расшколиваться» вы с ребенком будете от полугода до полутора лет.

Скорее всего, ваш ребенок не готов ни к самостоятельной учебе, ни к работе по дому. Это логично, утром ребенок уходил, сильно после обеда возвращался на все готовое. Вы тоже не привыкли к наличию «помощника». На этом месте думайте сами!

Репетиторов нанимайте только на очевидно любимые предметы и на те, с которыми ребенок категорически не справляется. Причем во втором случае это могут быть разовые уроки.

Контроль и ещё раз контроль! Приучайте ребенка к дедлайнам, например, раз в одну — две недели вы спрашиваете у него итоги занятий. Каждый день неэффективно и выматывает всех.

Первые полгода вы будете в шоке, а ребенок будет лежать на диване и ничего не хотеть. Скорее всего, через 2 месяца вы начнёте думать, что это слишком большой стресс и все очень плохо. Это нормально, потому что вы и ваш ребенок привыкли, что кто-то со стороны несёт ответственность и выставляет вам оценки (ему 5,3,4, а вам — плохая / хорошая мать). Первый год обучения будет очень стрессовый, но потом внезапно вам станет всё равно. Вы привыкнете и начнется нормальное семейное образование!

Ребенок будет учить только то, что интересно именно ему. И это нормально. Как и нормально заставлять его учить то, что ему не интересно.

Ищите единомышленников. Вступайте в чаты-клубы-объединения. Это поможет вам психологически и «озолотит» информацией.

Ведите дневник, чтобы описывать свои чувства, страхи, победы, находки, потом приятно и полезно будет почитать и вам, и нам.

Дополнительно вы узнаете, что ваш ребенок совсем не ангел. НО! Чуть позже вы с особой ясностью поймёте, что ваш неангел нужен только вам, и это прекрасно!

На конец учебного 2018-19 года заочников в нашей стране было 34 000, «семейников-заочников» — 35 000, очно-заочников — 78 000.

По предварительным данным в 2019-2020 году их число серьезно увеличилось. Присоединяться ли вам к ним, решайте сами!

 

что бесит преподавателя во взаимодействии со взрослыми

Аноним

четыре года учит детей и терпит родителей

Работать в школе непросто: детей часто нужно приводить в чувство, они обзываются и дерутся, не всегда вовремя делают домашнюю работу и загуливаются на переменах.

Но ко все этим ситуациям я отношусь с азартом. В этом и есть моя работа: не только научить ребенка писать и считать, но и объяснить, как взаимодействовать с другими людьми, работать в коллективе, нести ответственность и исправлять ошибки. Чем сложнее задачу ставит перед собой и передо мной ребенок, тем интереснее ее решать и больше удовлетворения, когда удается с ней справиться.

К сожалению, кроме детей на работе приходится плотно общаться и с родителями. Это уже совсем другое дело: взрослые порой ведут себя куда более абсурдно, чем дети, и при этом далеко не всегда готовы к конструктивному диалогу.

Расскажу о ситуациях, которые встречаются чаще всего. Вот чем обычно меня бесят родители.

УЧЕБНИК

Как победить выгорание

Курс для тех, кто много работает и устает. Цена открыта — назначаете ее сами

Начать учиться

Требуют слишком многого

Идеальный родитель с точки зрения учителя — это тот, кто внимательно относится к успехам и неудачам ребенка, но при этом соблюдает границы в общении с преподавателями: разговаривает доброжелательно, внимательно изучает всю доступную информацию и не задает вопросы, на которые мы уже отвечали. На родительских собраниях и личных встречах такие родители не противопоставляют себя учителям, а наоборот, считают нас большой командой, которая старается сделать образовательный процесс максимально эффективным. Поэтому в первую очередь они спрашивают, чем могут дополнить работу учителей дома и нужна ли какая-то еще помощь.

Общаться с такими людьми приятно: даже если они сталкиваются с проблемой или чем-то недовольны, то всегда готовы уделить время подробному обсуждению ситуации и найти выход, который всех устроит. Бывает, что ради разговора надо задержаться на работе, но это не бесит — зато я точно буду в курсе состояния ребенка и смогу найти оптимальный способ взаимодействия с ним.

Но есть и другой тип родителей — я называю их тревожными. Такие родители очень многого требуют от всех окружающих — и от учителей, и от собственных детей. Отчасти я могу их понять: чаще всего это родители, которые много вкладывают в детей и, естественно, переживают из-за результата. Но все-таки у всего есть границы.

Расскажу на примерах. Тревожные родители суетятся по каждому пшику: контролируют каждое домашнее задание, поминутно следят за перемещениями ребенка и требуют полного отчета о съеденных за обедом продуктах — вплоть до того, белый или черный хлеб ел школьник.

Это вредит как нашей работе, так и детям. Учитель постоянно задерган пустяковыми вопросами и требованиями: например, меня просили найти носок, который ребенок потерял две недели назад непонятно где, проконтролировать, чтобы школьник ел овощи, но только не морковь, и даже ответить на вопрос, с какой скоростью он выполняет домашнее задание. Быть в курсе всего этого просто невозможно: я должен работать не с одним ребенком, а с целым классом, я несу ответственность за состояние всех учеников, решаю множество конфликтов и регулирую настроение в коллективе — мне попросту не до моркови.

Дети таких родителей тоже постоянно находятся под давлением. В школе мы работаем над развитием самостоятельности и ответственности, учим детей проявлять инициативу и справляться с повседневными задачами без помощи взрослых: убирать за собой, готовиться к урокам и следить за расписанием. Но постоянный контроль убивает все успехи ученика.

Поведение детей в классе тоже страдает. Если родители даже в мелочах заставляют ребенка поступать так, как им кажется правильным, например выбрать кружок по математике вместо танцев, рано или поздно школьник начинает бунтовать, конфликтовать и отказываться делать хоть что-то, причем не только дома, но и в школе. Разгребать это все приходится учителю, в то время как родители умывают руки и не хотят никак корректировать свое поведение: вы учитель, вы и работайте.

Иногда коллеги рассказывают леденящие душу истории об абсурдных требованиях родителей. К счастью, до такого у меня еще не доходило. Источник: woman.ru

Что делать. У каждого школьного работника есть не только список официальных обязанностей, но и дела, которыми он занимается по собственной инициативе просто потому, что это необходимо. Узнайте в начале учебного года, за что учитель берет ответственность вне уроков: это нормально и позволит вам понять, о чем его можно попросить и в каких ситуациях обратиться за советом, а что лучше оставить при себе и чем не стоит теребить учителя.

Доверяйте учителям и своим детям, это сильно облегчает работу. В конце концов, если ребенок уже дорос до того, чтобы ходить в школу, то вполне в состоянии минимально о себе позаботиться — например, самостоятельно поискать свои вещи или проследить за рационом.

Чем больше дома запретов, тем больше у ребенка соблазнов пойти вразнос в школе. Конечно, учитель попытается скорректировать поведение ученика, но гораздо эффективнее, если родители и дома начнут вести себя с ребенком по-другому.

Не сомневаются в словах ребенка

Когда ребенок попадает в ситуацию конфликта, не все родители могут совладать со своими чувствами и трезво оценить, что произошло. Многие не понимают, что слова ребенка — это всегда его интерпретация произошедшего, и сразу бросаются с шашками наголо спасать свою кровиночку: выяснять отношения с другими родителями, ругать учителей и грозить жалобами во все инстанции.

Дети, которые все это видят, запоминают слова родителей и приносят их в школу — так конфликт переходит на новый виток. Разрешить его становится все сложнее: нужно привести в чувство родителей, докопаться до позиции детей, чтобы восстановить, как все было на самом деле, объяснить взрослым, что же все-таки произошло и почему изначальная ситуация не стоила выеденного яйца. Все это занимает часы, а иногда и дни — время, которое я мог бы потратить на интересный проект с детьми, тратится впустую.

Дети не всегда делают правильные выводы из ситуаций, которые видят. Чтобы разобраться с проблемой, я всегда рекомендую родителям не обсуждать ее в интернете или с другими родителями, а сразу приходить к учителю: чем быстрее мы отреагируем на конфликт, тем лучше будут чувствовать себя дети. Источник: forum.materinstvo.ru

Что делать. Даже если вам кажется, что ребенок на сто процентов прав и его несправедливо обидели, не спешите искать управу. Сначала выдохните и дайте улечься своей злости, а потом спокойно узнайте у преподавателя, что произошло. Учитель видит ситуацию со стороны как одного, так и другого ребенка, да и просто со стороны — возможно, из-за сильных эмоций ребенок не заметил каких-то нюансов, которые в корне меняют дело.

Независимо от того, кто виноват в конфликте, спросите учителя, какие шаги он предпринимает для решения ситуации и как ему в этом может помочь родитель: например, в каком ключе стоит поговорить с ребенком о произошедшем. А еще не забывайте, что дети забывают плохое быстрее, чем взрослые, — на следующий день после ссоры они уже могут вместе играть и общаться, если родители не будут накалять обстановку.

Просят сделать исключение

В школах много правил. Некоторые из них кажутся родителям неудобными, но без них организовать учебный процесс будет очень сложно.

Например, во время пандемии многие школы перешли на комбинированное обучение: часть учеников занимаются в классе, а часть — онлайн, если болеют или по другой уважительной причине не могут присутствовать в классе. Работать в таком режиме непросто как учителю, так и ученикам: уроки требуют более тщательной подготовки, чем обычно, а во время занятия внимание учителя разрывается между классом и экраном.

Мы сразу предупредили родителей о четких правилах: дети подключаются только к основным общеобразовательным занятиям — русскому, литературе, математике и окружающему миру — и только если ребенок пропускает уроки вынужденно, из-за обстоятельств, на которые семья никак не может повлиять. Но нет, родители постоянно пытаются выпросить особенные условия для своего ребенка и обижаются, если мы отказываемся устраивать комбинированные уроки рисования или подключать к занятиям ребенка, родители которого решили уехать на дачу в учебный день. Это бесит.

Похожие ситуации происходят, когда класс выезжает на экскурсии. Организация таких поездок — всегда большая ответственность и нервотрепка: с одной стороны, мы отвечаем за жизнь и здоровье учеников перед родителями, с другой — перед законом.

Школа должна заранее уведомить ГИБДД о поездке во всех подробностях: о количестве детей, маршруте и всех запланированных остановках. Нарушение плана поездки может повлечь за собой штраф до 100 000 Р, поэтому отклонения от маршрута исключены: мы забираем детей из школы, привозим в музей, а потом снова возвращаем в школу. Состав детей за время поездки тоже не должен измениться: учителя отвечают за жизнь и здоровье учеников в том числе и во время экскурсий.

Но многие родители не понимают серьезности ситуации и часто просят сделать небольшую остановку по дороге недалеко от дома ребенка. Никакие аргументы не действуют — в ответ они обещают взять все риски на себя, не понимая, что в любой неприятной ситуации эти обещания не защитят школу и учителей от судебных разбирательств и крупных штрафов.

Родители часто обижаются, что учителя не хотят идти навстречу и настаивают на лишней бюрократии. Но дело в том, что официальные документы защитят учителя, если с ребенком что-то случится в часы занятий, а устная просьба мамы — нет. Источник: babyblog.ru

Что делать. Следуйте правилам, которые приняты в школе: это помогает учителям эффективно выполнять свою работу даже в нестандартных и сложных ситуациях. Не требуйте для ребенка особых условий: если учитель разрешит одному ученику нарушить правила в виде исключения, другие тоже захотят это сделать, и вся система перестанет работать.

Помните, что многие неудобные правила помогают обеспечивать безопасность детей в школе и за ее пределами. Не показывайте ребенку пример наплевательского отношения к требованиям учителей — дети далеко не всегда могут адекватно оценить риски, поэтому в школе ответственность за них несут именно взрослые.

Не уважают личное время

Иногда мне кажется, что родители даже не подозревают, что у преподавателей тоже есть выходные, личные дела и свободное время.

Часто родители действительно пишут по делу: например, предупреждают о том, что ребенок не придет в школу, или просят прислать расписание. Но почему-то совершенно не считаются с моим рабочим графиком и требуют немедленного ответа даже среди ночи. Я не шучу: самое запоминающееся сообщение я получил в полпервого ночи — родители написали, что не успеют передать важное заявление для ребенка к первому уроку и принесут его после занятий.

Если ответ на вопрос займет у меня минуту, это еще ничего, но иногда родители хотят, чтобы я потратил весь вечер после работы на подробный отчет об успеваемости или проблемах их ребенка. Это бесит: во-первых, для таких разговоров предусмотрены специальные дни, а во-вторых, у меня могут быть свои планы на личное время, в которые входит кружка пива в баре с друзьями, а не тяжелый разговор, к которому я не был готов.

Однажды мне пришлось взять отгул по серьезным семейным обстоятельствам: я помогал жене в больнице. Чтобы меня не беспокоили в эти дни, я заранее предупредил вообще всех — администрацию, коллег, родителей. Но на всякий случай решил остаться на связи: иногда в школах бывают действительно срочные ситуации.

В итоге у меня без конца трезвонил телефон, а когда я перезвонил после семи пропущенных с одного номера, захотелось убивать: оказалось, чьи-то родители просто не смогли найти в классе термокружку.

Иногда выбрать оптимальную стратегию общения с родителями просто невозможно: одних нужно информировать о каждой мелочи, а других бесят сообщения учителей в чате. Источник: vk.com

Что делать. Если вы собираетесь обратиться к учителю в нерабочее время, подумайте, действительно ли вопрос требует такой срочности, — возможно, разговор вполне потерпит хотя бы до утра. Если вам необходима долгая беседа с учителем, заранее договоритесь об удобном времени встречи: преподаватели часто соглашаются задержаться в школе, чтобы разрешить сложную ситуацию, но тоже хотят свободно распоряжаться своим временем.

Иногда некоторые вопросы проще решить вообще не через учителя. Например, домашнее задание быстрее узнать у других родителей или у одноклассников ребенка.

Считают, что учитель занимается только уроками

Работа на уроках — это вершина айсберга среди дел, которыми занимается учитель. Помимо этого, мы следим, что дети пообедали, погуляли и попали вовремя на кружки, проверяем домашние задания, готовим планы занятий на следующий день, а еще параллельно организуем крупные общешкольные мероприятия — праздники, олимпиады и конкурсы.

Но и это не все. Одна из важных задач, которая требует внимания и отдельного времени, — воспитание в классе дееспособного коллектива. Я стараюсь научить детей уважительно относиться к друг другу, договариваться между собой даже во время конфликтов, задавать вопросы по существу, размышлять над проблемами и рефлексировать. В плотном графике школьной жизни приходится изворачиваться, чтобы выкроить на все это время: все-таки даже такая полезная внеклассная активность не должна быть в ущерб образованию.

Родители видят результаты моей работы — замечают, что дети стали более ответственными, самостоятельными и собранными. Но не связывают их с усилиями, которые я трачу, и удивляются, если не беру трубку во время перемены, не готов выделить час на разговор, когда они без предупреждения приехали в школу, или не отвечаю на сообщение в течение 5—10 минут.

Из-за слишком плотного графика учителя иногда ошибаются. Например, однажды я решил провести в классе игровой проект на сплочение, который подразумевал провокацию конфликтов между детьми. Чтобы успокоить родителей, я провел с ними встречу, но из-за бешеного ритма школьной жизни, бесконечных тетрадок и заполнения множества таблиц плохо к ней подготовился и произнес слово «эксперимент». У родителей это вызвало шок, а мне пришлось еще долго отбиваться от обвинений, что я провожу опыты над детьми.

В школе почти невозможно работать просто учителем: почти все педагоги совмещают проведение уроков с другими обязанностями — классным руководством или должностью педагога-организатора. Источник: vk.com

Что делать. Не забывайте, что учитель живой человек. Если вам кажется, что он неправ, ошибся или недоработал, не стоит сразу делать вывод, что он непрофессионал, жаловаться администрации и требовать увольнения: скорее всего, хватит личного разговора с обсуждением проблемы. Эскалация конфликта может только навредить — ко всем тем задачам, которые решает учитель, добавятся еще и разборки с начальством.

Копии школьных тетрадей столетней давности появятся в классе сельской школы в музее «Семёнково»

Пространство, посвященное теме сельского образования, на протяжении нескольких лет работает в доме Храповых из деревни Бор Тотемского района. В этом здании с 1902 по 1904 годы существовало Богоявленское министерства народного просвещения двухклассное училище. В летней избе дома Храповых воссоздан учебный класс, в котором проходят музейные программы, посвященные школьному образованию. Школьные парты с откидными крышками, учительский стол, разнообразные методические пособия, напольные счёты, доска – всё это напоминает обстановку сельской школы начала XX века.

Вскоре в «школьной» экспозиции появятся копии ученических тетрадей начала ХХ века: в рамках сотрудничества со Спасской средней школой Тарногского района Вологодской области музею «Семёнково» были переданы в работу тетради Ольги и Павла Аншуковых, детей земского фельдшера, хранящиеся в школьном музее. Появится также копия журнала успеваемости 1910-х годов, сделанная по образцу документа, обнаруженного в Государственном архиве Вологодской области.

Реставратор по бумаге Вологодского музея-заповедника Дарья Журавлёва изготовила копии по специально разработанной методике. «Тетради сохранились в очень хорошем состоянии – не часто такие предметы попадают в руки реставраторов с целью копирования, – отмечает реставратор. – Интересно рассматривать каллиграфию, написание букв и цифр. Рисунки с изображением дам и мужчин в старинных костюмах вызывают отдельный интерес – по ним можно увидеть, как развивались навыки рисования у ребенка. Вероятно, рисунки были выполнены на листах, свернутых вчетверо, которые позже были сшиты в тетрадь. А по журналу успеваемости можно изучить содержание школьной программы того времени».

Теперь посетители «Семёнково» могут познакомиться с особенностями оформления записей по русскому языку, арифметике и рисованию более чем 100 лет назад. В музее надеются, что эти экспонаты вызовут у посетителей ностальгические воспоминания о школьных годах и помогут представить атмосферу в старинной школе.

Эти работы ведутся в рамках проекта «Ночлежный приют», который реализуется в музее «Семёнково» за счет спонсорских средств компании «Северсталь». Совсем скоро из помещения класса можно будет заглянуть в комнату «приюта», где дети, пришедшие учиться из далеких деревень, могли остаться ночевать. Это первая экспозиция в «Семёнково» с использованием скульптур людей: фигуры крестьянских детей изготовлены в Уральском институте музейных проектов. Открыть экспозицию планируется в День учителя.

Информация музея «Семёнково»

Как устроено домашнее обучение в РФ и стоит ли переводить на него ребенка

Интерес к школьному веб-образованию в России растет ежегодно. Увеличивается и число предлагающих такие услуги школ. Какие есть плюсы и минусы у обучения в кругу семьи и стоит ли игра свеч?

В России пока не ведется регулярная официальная статистика по количеству детей на домашнем обучении. На конференции Edcrunch (2019) было заявлено, что около 100 тыс. школьников выбрало такую форму образования в 2019 году. По данным Министерства образования и науки, на начало 2015—2016 учебного года в форме семейного образования в России проходило обучение всего около 8500 человек (меньше одной десятой процента от количества всех школьников). Ассоциация семейного образования провела собственное исследование и выяснила, что количество детей, находящихся на семейном обучении в России, выросло с 8452 до 15 тыс. человек на начало 2017/2018 учебного года. Но несмотря на то, что цифры разнятся, рост интереса к семейному обучению — притом взрывной — заметен.

Школьников младших классов переводят на дистанционное обучение из-за круглогодичных путешествий или постоянных переездов родителей (дипломатов или спортсменов) по работе. Ученики 10-11 классов, которые сознательно определились с будущей профессией, часто сами просят перевести их на дистанционное обучение — это позволяет уделять больше времени профильным предметам и подготовке к экзаменам. Есть и исключительные ситуации: из-за проблем в школе (в том числе буллинга) родителям приходится переводить ребенка на семейное образование, чтобы сохранить его психологическое и физическое здоровье. Под особую ситуацию попадает также обучение детей-инвалидов с сохраненным интеллектом — часто им сложно физически высиживать многочасовые уроки. В домашних условиях заниматься с ними намного проще, делая больше пауз между занятиями и распределяя нагрузку под запросы ребенка.

Запрос на дистанционное обучение возникает в ситуациях, когда ребенку необходим особый подход и нестандартный график занятий. Если вы рассматриваете этот вариант, вот что вам необходимо знать.

Правовые особенности домашнего обучения

Согласно ‌«Закон‌у ‌об‌ ‌Образовании»‌ ‌ (273-ФЗ), существует только два варианта получения образования -‌ ‌в‌ ‌школе‌ ‌ (образовательной‌ ‌организации) ‌ ‌и‌ ‌дома.‌ ‌В‌ ‌старших‌ ‌классах‌ ‌семейное‌ ‌образование‌ ‌называется‌ ‌«самообразованием», ‌ ‌но‌ смысл самого процесса остается прежним.

Итоговые аттестации ‌ (ОГЭ‌ ‌и‌ ‌ЕГЭ) ‌ проводятся только в школе на одинаковых условиях для всех учеников. Но при этом форматы промежуточных четвертных и годовых аттестаций могут различаться в зависимости от учебного заведения.

В «Законе об образовании» есть статья о том, что каждая школа самостоятельно утверждает сроки и форматы проведения аттестации, поэтому все «семейники» проходят ее согласно школьному «Положению». При этом формат, в том числе и дистанционная форма контроля знаний, а также сроки согласовываются с администрацией учебного заведения и по заявлению родителей.

Часто родители предпочитают самостоятельно учить детей по утвержденной государством программе. При этом учиться можно как по школьным учебникам, так и по авторским методикам. Главное здесь — конечный результат и выполнение программы. На эту тему в интернете созданы большие онлайн-сообщества родителей, которые обмениваются опытом и вместе преодолевают возникающие проблемы.

Например, у многих родителей возникают опасения по поводу усвоения материала ребенком. Находясь в классе и обсуждая, к примеру, какое-то литературное произведение или историческое событие, ученик получает за короткое время много разных мнений и учится искать правду среди них. Таким образом, материал запоминается быстрее. В домашних условиях, когда в качестве преподавателя выступает мама, получить такой опыт намного сложнее. Для этого существуют разные варианты решений. Например, можно смотреть вместе с ребенком адаптированные фильмы по мотивам того или иного исторического события, либо родители в ненавязчивой манере могут периодически обсуждать с ребенком тот или иной учебный материал на каких-то жизненных примерах, втягивая его в самостоятельные рассуждения и высказывая разные точки зрения.

Что важно выяснить до принятия окончательного решения

Если родитель хочет не только перевести ребенка на домашнее обучение, но и зачислить его в онлайн-школу, нужно предварительно разобраться с несколькими нюансами:

  • Важно не путать семейное образование с заочным. При формате семейного образования ребенок официально отчисляется из учебного заведения и прикрепляется к образовательной организации для аттестаций. В этом случае родители по закону несут ответственность за учебу ребенка и ее результаты. А при заочной форме ребенок остается «на балансе» школы, и за его образование отвечает учебное заведение. Но так или иначе, родителям нужно будет достичь понимания с администрацией школы сроков сдачи аттестаций и формата их проведения.

  • Также нужно выяснить, где и как будет проводиться ‌сдача‌ ‌ОГЭ‌ ‌и‌ ‌ЕГЭ.‌ ‌Как‌ ‌правило, ‌ онлайн‌-школы закреплены за ‌школами-партнерами, ‌ ‌что‌ ‌упрощает‌ ‌процесс.‌ ‌Находясь‌ ‌на‌ ‌семейной‌ ‌форме‌ ‌обучения‌, ‌можно‌«приписаться»‌ ‌к‌ ‌конкретному учебному заведению города, согласовав этот вопрос с администрацией заведения. Тогда будущие экзамены и аттестации будут проходить именно там, что упрощает решение многих вопросов.

  • Иногда у «семейников» возникают проблемы со скидками и льготами для школьников, потому что по закону они не привязаны к учебному заведению. Из-за этого не всегда получается купить ребенку железнодорожные билеты, билеты в музеи или кино по детскому тарифу. ‌При‌ ‌заочной‌ ‌форме‌ ‌обучения‌ ‌таких‌ ‌вопросов‌ ‌не‌ ‌возникает. ‌ ‌

  • Семейные и заочные формы получения образования — самые распространенные после традиционного очного. Но кроме них бывают и нетривиальные ‌комбинации, например, очно-заочная форма обучения, дистанционная по отдельным предметам и другие. Однако родители должны понимать: чем нестандартнее формат учебы, тем больше вопросов придется согласовывать с администрацией школы, и к таким дополнительным хлопотам нужно быть готовым.

Плюсы и минусы дистанционного обучения

Основной плюс — это, конечно, персонализация образования, подстраивание программ под индивидуальные особенности ребенка. Главный минус — проблемы с социализацией.

Плюсы:

  • Гибкость в изучении материала: можно уделить важным и сложным в освоении предметам больше времени и внимания, чем второстепенным по значению дисциплинам;
  • Участие в формировании расписания, распределение времени между классной и самостоятельной работами;
  • Выбор формы занятий в зависимости от способностей и потребностей конкретного ребенка: видео, аудио, чтение или обсуждение материала;
  • Свобода передвижений для родителей и ребенка без привязки к конкретному учебному заведению и режиму дня.

Минусы:

  • Именно родители должны не только решить вопрос с социализацией ребенка, но и постоянно контролировать этот процесс;
  • Родители несут ответственность за обучение ребенка — это дополнительная ответственность, требующая времени, а порой и профессиональных навыков;
  • Ребенок не находится в школе — кто-то должен контролировать происходящее и нести ответственность за его жизнь и здоровье;
  • Обучение онлайн требует некоторых умений (и большей самостоятельности) от ребенка.

Несмотря на обилие плюсов, существующие минусы способны привести к серьезным затруднениям и проблемам. Так, один из родителей, вероятнее всего, не сможет работать на постоянной работе в ежедневном режиме. Переход на семейное образование может привести к повышению расходов (например, на оплату услуг няни и т. д). Поэтому перед принятием окончательного решения нужно тщательно взвесить каждый пункт и обсудить с родными возможное изменение ритма жизни всех членов семьи.

Краткая инструкция: как перейти на дистанционное обучение

Процесс перехода на домашнее обучение занимает гораздо меньше времени, чем, вероятно, обсуждение и принятие самого решения. Проще всего будет выбрать приличную онлайн-школу: в таком случае вас сами «проведут за руку» и подскажут, какие бумаги куда отправлять, дадут готовые бланки, прикрепят к своей школе-партнеру и, в идеале, помогут разрешить возникающие трудности. Соблюдение такого механизма — признак качественного онлайн-заведения.

Если же вы решили все делать сами, то первым делом надо определиться, к какой школе прикрепить ребенка для сдачи проверочных работ, ЕГЭ и ОГЭ, получения итогового аттестата. Обязательно надо поговорить с директором или завучем и убедиться, что вы одинаково понимаете особенности процесса. Иначе это будет не спокойное обучение, а постоянное преодоление препятствий.

Формальные шаги на пути к семейному образованию выглядят так:

  1. Уведомить местный департамент образования о принятом решении перевести ребенка на семейное обучение;
  2. Написать заявление в школу, где он учится сейчас, о переходе на семейное образование;
  3. Прикрепиться к аккредитованной школе для прохождения аттестаций. Кстати, это может быть и та, в которую он ходит сейчас.

Надо учесть, что этот процесс может иметь свои региональные особенности, которые нужно уточнить в местном департаменте образования.

Особенности обучения в онлайн-школе: опыт родителей

Допустим, вы записали ребенка в онлайн-школу и за‌ ‌процесс‌ ‌учебы отныне отвечаете только вы. Есть‌ ‌ли‌ ‌у‌ ‌онлайн-школы‌ ‌лицензия и аккредитация не так важно для детей, которые прикреплены к обычным школам для прохождения аттестаций. В идеале подобные организации владеют лицензией на ведение образовательной деятельности и зарегистрированы в качестве юридического лица, но первостепенное значение имеет репутация школы. Лучше всего перед зачислением изучить отзывы, пообщаться с родителями других учеников и руководством заведения. Подойдите к этому процессу обстоятельно, ведь независимо от того, что обещает онлайн-школа, вам придется постоянно держать руку на пульсе и контролировать процесс.

До‌ ‌подписания‌ ‌бумаг нужно ‌продумать не только ‌расписание‌ ‌дня‌ ‌школьника, ‌ ‌но ‌и‌ ‌его режим‌ ‌жизни, ‌ ‌включая‌ ‌каникулы.‌ При этом главная проблема, которая беспокоит родителей — социализация ребенка. В странах, где онлайн-школы функционируют не одно десятилетие, заведения предлагают учащимся расписание дня, которое включает в себя, в том числе, общение со сверстниками.

Расписание в российских онлайн-школах гибкие, и мало кто предлагает определенный режим занятий. Чаще всего материалы доступны круглосуточно, и родители сами выбирают удобное время для учебы ребенка. В некоторых онлайн-школах предлагается индивидуальный график занятий, в том числе с онлайн-репетиторами за дополнительную плату.

Но при этом родителям нужно самостоятельно искать способы социализации ребенка. Можно записать его на кружки или в спортивные секции. Общение со сверстниками жизненно необходимо для развития каждого человека. И если в процессе обучения вы или семейный психолог замечаете недостаток социализации, стоит задуматься о возвращении на стандартный путь школьного образования. Этот вопрос решается индивидуально внутри каждой семьи.

Родителю, на котором по закону лежит ответственность за обучение ребенка, нужно контролировать и фиксировать успеваемость школьника по учебной программе.

Обычно онлайн-школы предоставляют для этого удобные инструменты: личный кабинет, статистику успеваемости или личного куратора. Если в конце обучения предполагается прохождение какого-то формального рубежа (ОГЭ, ЕГЭ, SAT, ACT, A-level и тд), то ребенку предоставят возможность написать несколько тестовых вариантов соответствующего экзамена. Таким образом, у вас будет время подтянуть «слабые места» и улучшить результат.

Среди проблем, с которыми сталкиваются клиенты онлайн-школ, основные — технического характера. Например, система не распознает речь ребенка, особенно на уроках иностранного языка, и отмечает голосовые ответы как неверные. Некоторые родители отмечают ошибки или неточности в тестах для закрепления материала или учебных материалах. Чаще всего, такого плана вопросы быстро решаются со стороны заведения.

Бывают проблемы с организацией коммуникаций. В некоторых онлайн-школах не лучшим образом настроена связь с администрацией, и иногда родителям тяжело дозвониться или получить ответ на свой вопрос по электронной почте. Не стоит исключать и проблемы социального характера: например, не везде можно выбирать педагогов, с которыми ребенок будет заниматься онлайн (если есть такая опция). И если произошло несовпадение в характерах ученика и учителя, процесс усвоения материала может быть некомфортным для обеих сторон.

Однако при правильном подходе, учитывающем все факторы, ребенок в приятных и гибких для себя условиях получит необходимые знания, а родители используют преимущества дистанционной учебы не только для ребенка, но и для всей семьи.

Школа дома: дети делятся опытом во время пандемии коронавируса

Детям становится все скучнее с каждым днем. Мы хотели бы вернуться в школу, чтобы увидеть наших друзей. Но некоторые из нас также очень боятся заразиться коронавирусом, и мы не хотим, чтобы наши друзья и семья тоже заразились им.

Это то, что дети по всей стране рассказали The New York Times (где работает мой папа), когда их спросили об обучении дома во время вспышки коронавируса.

Некоторые веселятся со своими родителями, братьями и сестрами, но большинство скучает по учителям, друзьям и нормальной жизни.(Как сказала Далия Стрингер, которой 11 лет, как и я, в своем письме: «Все знают, что младшие сестры раздражают» — иногда младшие братья тоже раздражают). выпускной.

«Я надеюсь, что когда-нибудь все вернется на круги своя», — написала 9-летняя Саша Удович из Лос-Анджелеса.

То же. Домашняя школа определенно скучна, но я очень надеюсь, что мы благополучно справимся с этим и вернемся к тому, что было раньше. Я скучаю по своим друзьям.

Вот некоторые чувства по поводу обучения дома, которыми дети по всей стране делятся в письмах и электронных письмах. Их собрала вместе и слегка отредактировала Адил Хассан, которая работает с моим отцом.

Начнем с плюсов: семейное время, свобода и закуски.

Мне нравится, что я могу оставаться с родителями целый день, потому что я очень, очень их люблю. Мне нравится, что у нас может быть собственный P.E. с нашим папой. Единственное, что я не люблю, это математику. Но я бы все равно делал это в школе, так что, думаю, лучше делать это хотя бы дома.

— Джуда Райски, 7 лет, Тампа, Флорида

Элис: Мне нравится быть дома, потому что ты можешь есть и пить, пока делаешь уроки. И ты будешь делать свою домашнюю работу со своей сестрой. Вы можете попросить маму или папу помочь вам, потому что они оба сейчас дома. Вам даже не нужно поднимать руку.

Шелби: Ты можешь выйти на улицу и поиграть, когда закончишь свою работу, а в школе ты должен читать молча после того, как закончишь.

— Шелби Сандерс, 10, Элис Сандерс, 6, Батон-Руж, штат Луизиана.

Это дает мне время для работы и выполнения заданий в течение дня. Вместо того, чтобы сидеть в школе шесть часов, я могу прервать работу в течение дня и использовать дополнительное время, чтобы поработать по дому или выйти на улицу.

— Ана, 15 лет, Саутбридж, Массачусетс

Положительным моментом пребывания дома во время пандемии коронавируса является то, что я могу проводить время со своей семьей и делиться с ними тем, что узнаю. Я вовлекаю своих родителей в мероприятия, которые я делал только со своими друзьями.Я также вижу, чему учатся мои братья и сестры, и помогаю им.

— Миабелла Капоте, Денвер, Северная Каролина

Мне нравится оставаться дома, пока я не слишком много думаю о том, почему я не в школе. На самом деле у меня больше свободного времени, чем я знаю, что с ним делать. Я пытаюсь использовать это дополнительное время для продуктивных дел, например, научиться готовить.

— Чарли, 17 лет, Киркленд, Вашингтон

Сэмюэл: Самое лучшее в том, что ты дома, это то, что ты можешь больше проводить время со своей семьей, а отсутствие возможности быть рядом с другими людьми помогает тебе выйти на улицу и заняться спортом.

Анна: Мне нравится учиться дома, потому что я делаю больше работы, чем обычно, потому что мне помогают родители. Я не знаю, потому что я далеко от всех моих друзей и помощи моего учителя. Также трудно видеть и выполнять задания онлайн. Но я делаю перерывы, хожу в ванную, когда хочу, перекусываю, выхожу на улицу и т. д. Мне также не нужно делать домашнюю работу, если я делаю всю работу за день.

— Сэмюэл Роджерс, 12 лет, и Анна Роджерс, 12 лет, Верия, Кентукки.

Но многое усложняет жизнь.

Хуже всего то, что учителя могут не всегда видеть вашу руку, когда вы ее поднимаете. Я очень скучаю по своим друзьям и свиданиям. Моей маме, а иногда и папе приходится помогать, потому что иногда это слишком тяжело.

— Ноа Бреслер, 6 лет, Бруклин

Жизнь без школы намного скучнее, чем я думал. Без летнего ощущения отсутствия работы и возможности видеться с друзьями это на самом деле очень угнетает.

— Уна Хоппе, 14, Маяк, Н.Ю.

Дома очень легко отвлечься. Мне нравится ходить в школу и использовать время в школе для выполнения школьных заданий. Теперь вся школьная работа делается дома, поэтому мой мозг думает, что домашних заданий больше, потому что мой мозг не приспособился оставаться дома целый день. Учиться трудно, потому что раньше вы бегали трусцой, а теперь ползете.

— Juny Tranel, 11, Сан-Франциско

Больше всего в школе я скучаю по своим друзьям, но сегодня я связалась с другом по FaceTime, и мне это понравилось.

— Рут Райски, 6 лет, Тампа, Флорида

Это ад. Мои учителя считают, что ответственный объем работы должен составлять 40 минут (примерно академический час) плюс полчаса плюс домашнее задание. Это от КАЖДОГО учителя, так что это очень быстро складывается. За последние несколько дней у меня было больше работы, чем обычно, если бы школы не были закрыты, и мне приходится делать все это, сидя на одном и том же месте часами.

— Джаспер Смит, 17 лет, Бруклин

Поскольку работа необязательна, а домашняя работа не для оценки, я знаю многих друзей, которые предпочитают не работать над ней.Вместе с тем, задания не согласуются с тем, что я сейчас изучаю в школе. Домашнее задание дается на весь класс, уровни учащихся в академическом плане разные. Некоторые учащиеся могут изучать геометрию, а другие — алгебру или математику. Задания часто даются одной группе людей легко, а другим сложно.

— Брайан, 14 лет, Пенсильвания

Технология может быть интересной, но не всегда помогает.

Я занимаюсь онлайн-обучением через Google Classroom, и иногда это сложно.Мои задачи по математике не прикрепляются, файл не сохранился должным образом. Но мы должны пройти через это, и необходимо помогать другим.

— Элеонора Питчер, 14 лет, Уэльс, Массачусетс

Мне нравятся наши видео утренние встречи каждый день с моими учителями и друзьями. Это заставляет меня чувствовать, что я все еще в школе. Моя младшая сестра не оставит меня в покое, поэтому я решил позволить ей присоединиться.

— Элла Диван, 6 лет, Манхэттен

Я — визуальный ученик, поэтому предпочитаю практический подход, в том числе размечаю и комментирую работу передо мной на настоящей бумаге.Однако с онлайн-обучением это сложно, и я обнаружил, что пишу гораздо больше, чем обычно. Мой телефон находится прямо рядом со мной, поэтому так легко взять его и написать моему другу, которого я вижу на экране, или проверить новейшую публикацию в Instagram и TikTok.

— Даниэлла Оджуго, 17 лет, Берлингтон, Нью-Джерси.

Дома труднее сосредоточиться, так как никто не накажет вас за то, что вы играете в телефоне или разговариваете с другом. Труднее понять определенные концепции, особенно те, которые более практические. Задавать вопросы сложнее, так как нет возможности виртуально поднять руку. И мне труднее удерживать улыбку на лице, потому что я не знаю, увижу ли я снова своих учителей и одноклассников лично, и если да, то когда.

— Жозефина Длугош, 18 лет, Вудсток, Коннектикут.

Многие дети скучают по своим друзьям и предпочитают ходить в школу.

Я скучаю по своим друзьям и постоянному графику. Раньше я каждый день жаловался на то, что мне нужно ходить в школу, но карантин действительно заставил меня ценить занятия в классе.Я уверен, что когда я вернусь осенью, я, вероятно, снова вернусь к неприязни к нему, но сейчас я хотел бы вернуться в школу.

— Молли Лоуренс, 16 лет, Хайятсвилль, штат Мэриленд

Я бы предпочла ходить в школу, чем заниматься дома, потому что тогда я смогу играть с друзьями на переменах и разговаривать с ними за обедом. Мои родители не знают, чему будет учить мой учитель, поэтому я не могу выучить новую учебную программу по естественным наукам. Я могу только повторять науку, которую мне уже преподавали.

— Кэлин Каннингем, 11 лет, Фэрфакс, Вирджиния.

Это не так великолепно, как кажется. Становится скучно. Лично я начинаю скучать по своим друзьям и учителям. Я сижу внутри весь день и работаю. Да, я благодарен за то, что у меня есть, и я благодарен за то, что у меня все еще есть семья. Оставшись дома и занимаясь дистанционным обучением, я обнаружил глубокое уважение к учителям, о существовании которых я даже не подозревал. Теперь я вижу, как усердно они работают для своих учеников. Я вижу, насколько они заботятся.

— Татум Коннолли-Важевски, 13, Нью-Виндзор, Н.Y.

Бывают дни, когда я не хочу делать какую-либо работу, и очень легко просто не делать ее. Учеба в школе определенно помогает мне мотивировать выполнять свою работу, потому что я нахожусь в окружении, чтобы работать, и на самом деле я больше ничего не могу делать. Дома у меня есть свобода буквально заниматься чем угодно, кроме школьных занятий.

— Валерия Рамос, 16 лет, Ривердейл-Парк, Мэриленд

Мне кажется, что в школе я понимаю больше, чем дома, глядя на экран. Я думаю, что некоторые из моих учителей изо всех сил стараются учить меня с помощью видеозвонков, но по некоторым предметам это не всегда работает или помогает.Иногда я теряюсь. Даже если я задам миллион вопросов, я не чувствую, что это одно и то же, и я не могу поверить, что собираюсь это сказать, но я бы предпочел быть в школе, чем дома. Меня отвлекает то, что я дома и одновременно учусь, потому что очень много отвлекающих факторов — либо слышишь включенный телевизор, кто-то готовит, сирены полиции и скорой помощи на заднем плане и т. д. Эмоционально я могу сказать, что мои учителя был очень полезным и заботливым, что я люблю больше всего.

— Сайеда Сайма, 15 лет, Квинс

Вирус страшен.И мысль об этом может сделать вас грустным.

Каждый день я гуляю по своему району с родителями, и когда я вижу своих друзей, мне говорят, что я должен держаться на расстоянии шести футов. Мне очень грустно, что я не могу быть с ними. Я также боюсь, что они никогда не найдут лекарство, и я никогда больше не смогу играть близко с моими друзьями. Я надеюсь, что когда-нибудь все вернется на круги своя.

— Саша Удович, 9 лет, Лос-Анджелес

Я учусь в последнем классе средней школы, и мне, вероятно, придется закончить его дома.Я думаю о студентах следующего года, о студентах, с которыми я проведу следующие четыре года, чьи семьи погибли из-за этого, чьи родители погибли из-за этого. Я интересуюсь своей семьей. Они собираются заболеть? Я думаю о детях, которые умрут. Интересно, буду ли я одним из них. Если моя семья будет следующей, к которой этот вирус доберется. Я пойду в среднюю школу в следующем году, и мне интересно, как.

— Луиза Елена, 13 лет, Джексонвилл, Флорида

Мой младший брат каждое утро спрашивает, исчезли ли еще микробы — он очень скучает по школе, как и я.

— Тесса Подвескер, 7 лет, Монклер, Нью-Джерси

Трудно предсказать, каким будет будущее.

Онлайн-школа эквивалентна отсутствию школы. Время один на один, ответственность, расписание и рутина — все ушло. Ни один родитель не идеален, и ни один родитель не может эффективно заменить семь-восемь учителей, работающих по разным предметам. Проблема в потере многих факторов успеха. Изоляция, никакой рутины, даже просто отсутствие последствий за невыполнение работы. Все это приводит к упадку.

— Pres, 17, Fayetteville, Ark.

Тысячи юниоров (в том числе и я) выбрали строгие курсы для нашего последнего полного года, прежде чем наши приложения должны быть готовы. Многие из нас посещают пять или шесть классов AP и, наконец, получают руководящие должности в клубах и мероприятиях, которым мы посвятили так много времени. Когда я сижу дома, я чувствую, что край, над которым я так долго работал, ускользает. Я был готов подсчитать этот последний полный семестр.

— Фахад Мохсин, 17, Нортборо, Массачусетс.

Я чувствую, что не могу сделать перерыв или «выключить» школу. Я встаю в 7 утра и делаю какую-то школьную работу или учусь до 7 вечера. Я даже беру свои карточки, пока готовлю обед.

— Мэдисен Корделл, 17 , Лейк-Стивенс, Вашингтон

В большинстве школ Америки есть выпускной бал, День старшеклассников, розыгрыши для выпускных, банкеты для выпускных и, самое главное, выпускной. Никто не подписывал контракт, дающий мне право на все это, но опять же, я чувствую, что имею право на выпускной год.

Когда я вышел из школы 11 марта, я не ожидал, что это будет последний раз, когда я увижу людей и места, которые помогли мне стать тем человеком, которым я являюсь сегодня. Теперь, когда люди спрашивают, чему меня научила средняя школа, я могу честно сказать, что научился чему-то помимо математики и естественных наук: в жизни ничего не обещано.

— Рэйчел Осбанд, 18 лет, Сан-Хосе, Калифорния

Как превратить свой дом в лучшую классную комнату

Когда весной из-за пандемии коронавируса школы были внезапно закрыты, моя семья, как и многие другие другие боролись за то, чтобы сделать дистанционное обучение реальностью. Моя 14-летняя дочь иногда работала на своем iPad на диване, за моим столом в моем домашнем офисе или даже в постели. Это было экстренное дистанционное обучение с упором на «экстренное», а не на «обучение».

В этом учебном году многие школьные округа используют смешанный график удаленного и личного обучения или предлагают дистанционное обучение в качестве единственного варианта. Для детей, которые готовятся учиться дома, один из лучших способов поддержки со стороны родителей — предоставить специальное пространство, чтобы они могли сосредоточиться на учебе среди всех отвлекающих факторов.

Вот некоторые из лучших инструментов и советов по созданию постоянного или полупостоянного пространства для удаленного обучения для вашего ребенка теперь, когда его классная комната может быть вашей гостиной, кухней или домашним офисом, который вы должны разделить.

Выделите место для школьных занятий в зависимости от возраста и стиля обучения вашего ребенка.

Собственный письменный стол не является обязательным условием успеха в школе — в конце концов, многие из нас выросли, делая уроки за кухонным столом. Самое главное — иметь одно постоянное место, даже если оно находится в многоцелевой комнате, например в столовой, где дети могут заниматься в домашних условиях.

Чем младше ваш ребенок, тем больше вы хотите, чтобы это учебное пространство было в центре. Некоторым детям старшего возраста также лучше всего удается работать в среде с большим количеством людей, например в библиотеке, поэтому рассмотрите возможность совместного использования рабочего места из дома. Если вы можете найти место в своем домашнем офисе, идеальным вариантом будет отдельный стол для вашего ребенка, свободный от ваших рабочих предметов. Если это невозможно, вы можете отгородить часть своего стола (если он достаточно велик) или использовать складной стол в качестве временного решения (ниже мы рассмотрим дополнительные предложения по работе со столом).

Детям старшего возраста может потребоваться больше уединения, особенно если они часто посещают видеоуроки и ваше присутствие их отвлекает. Вы можете создать выделенную полуприватную зону для занятий, отгородив часть своей гостиной или столовой ширмой, свисающей с потолка занавеской, высоким растением или открытым книжным шкафом.

Если вы решили установить письменный стол для своего ребенка в его спальне, убедитесь, что вы знаете о возможных проблемах:

Все в детской спальне — игрушки, книги, даже кровать — может отвлекать от учебы .Старший технический директор Wirecutter Эрик Эриксон сказал, что его 6-летняя дочь проводила ежедневные одночасовые уроки Zoom в детском саду самостоятельно в своей спальне. Но во время домашних заданий за ней присматривали — «иначе это стало бы временем игрушек».

Наличие компьютера, планшета или мобильного устройства в спальне может побудить вашего ребенка не ложиться спать после отхода ко сну, играть в игры или общаться на своих гаджетах или даже выполнять школьные задания. (Как и многие люди, которые регулярно работают из дома, я выношу офисную работу за пределы спальни по той же причине: слишком заманчиво переутомляться.)

Тем не менее, письменный стол в спальне может быть хорошим вариантом для сосредоточенной школьной работы — если ваш ребенок будет правильно им пользоваться. Установите основные правила для времени, когда он находится в сети и не в сети, и проверяйте, выполняет ли ваш ребенок школьные задания за партой.

Основное снаряжение: Совместное использование домашнего офиса может быть сложной задачей, даже если это происходит с другим взрослым. Поэтому убедитесь, что у вас и вашего нового коллеги по офису есть возможность временно переехать в другое место, чтобы вы оба могли работать изолированно по мере необходимости.Тележка на колесиках — например, Ikea Råskog (около 30 долларов) или тележки The Container Store Arts and Crafts (около 115 долларов) — или даже большая корзина позволит легко перемещать школьные принадлежности на лету.

В качестве альтернативы вы можете хранить в рюкзаке все, что нужно вашему ребенку каждый день для школы. Нам нравится L.L. Bean’s Junior Original Book Pack (около 30 долларов) для второклассников и младше, а также LL Bean’s Original Book Pack (около 37 долларов) для третьеклассников и старше. Хотя ваш ребенок не будет таскать рюкзак из класса в класс, это может натолкнуть его на мысль «идти в школу».

Пара детских наушников, таких как Puro BT2200 (около 80 долларов США), поможет как малышам, так и детям постарше сосредоточиться на обучающих видео. И если вам нужно заблокировать их онлайн-классы, чтобы сосредоточиться на своей работе, мы рекомендуем наушники с шумоподавлением Bose 700 (около 380 долларов).

Рассмотрите потребности стола в зависимости от того, как ваш ребенок будет его использовать.

Потребности детей в домашнем оборудовании растут по мере их роста. Единственное постоянное требование — устойчивая плоская поверхность для работы.

Дети дошкольного возраста нуждаются в пространстве для творчества и практических инструментов обучения. Подойдет любая плоская поверхность и стул, на котором они могут удобно сидеть во время коротких поездок. В этом возрасте дети не сидят долго на одном месте, и хотя крошечные парты для малышей симпатичны, они так же необходимы для обучения, как баскетбольные кроссовки для младенцев. Для этой возрастной группы может быть достаточно бокового стола, игрового стола или обеденного стола.

У детей младшего школьного возраста есть больше книг, рабочих листов и других школьных принадлежностей, с которыми нужно бороться, и они осваивают навыки, необходимые им для более самостоятельного обучения в течение более длительных периодов времени.Для детей в этом возрастном диапазоне британский производитель мебели Bluespot Furniture рекомендует приобрести стол шириной от 31 до 47 дюймов, если вы хотите, чтобы стол рос вместе с ними. Однако стол не обязательно должен быть таким же глубоким, как обычные столы для взрослых. Компактный стол глубиной около 24 дюймов вмещает ноутбук и может подойти лучше.

Ученикам младших и старших классов, которые проводят большую часть школьных дней, сосредоточенно работая за партами, стоит приобрести прочный и долговечный предмет, который они находят привлекательным.Скорее всего, они будут использовать больше оборудования, например, беспроводную клавиатуру, поэтому ищите функции стола, которые упрощают работу с их техникой, например, лоток для клавиатуры или втулки для загона грязных проводов.

Необходимая экипировка: Большое место для хранения является ключевым фактором. Если в столе недостаточно ящиков или стеллажей, стеллажи, такие как Ikea Kallax Shelf Unit (около 80 долларов США, который также полезен для хранения игрушек), могут хранить бумаги и расходные материалы. Старший штатный писатель Wirecutter Лорен Драган рекомендует Библиотеку современного искусства и ремесел Kid Made (около 40 долларов США) как из-за принадлежностей для рукоделия, так и в качестве места для хранения художественных принадлежностей.

Отрегулируйте свой рабочий стул так, чтобы он мог сидеть в течение длительного времени.

Многие столы, предназначенные для детей школьного возраста, например, детские столы Pottery Barn, имеют ту же высоту, что и обычные столы, предназначенные для взрослых: 30 дюймов. Эта высота лучше всего подходит для людей ростом около 6 футов, поэтому большинству детей придется напрягаться, чтобы писать. Они могут поднять свой стул, чтобы приспособиться к высоте стола, но, скорее всего, их ноги будут болтаться.

Решение здесь такое же, как и для взрослых: отрегулируйте положение ребенка с помощью подушек или других опор.Если стул поднят настолько высоко, насколько это возможно, а руки и запястья вашего ребенка все еще находятся ниже высоты стола или клавиатуры, добавьте подушку сиденья, чтобы поддержать их. Если их ноги болтаются, используйте подставку для ног, коробку или другой прочный предмет для поддержки. Если сиденье слишком глубокое, чтобы ребенок мог сидеть спиной к спинке, используйте подушку для поддержки поясницы, чтобы помочь ему сохранить правильную осанку.

Основное снаряжение: Любой стул подойдет для непродолжительных занятий, но для длительных учебных занятий приобретите регулируемый по высоте стул со спинкой (на фото выше — Ikea Skålberg, стул за 40 долларов, который отлично справляется со своей задачей).Вы можете дополнить его подушками, чтобы кресло подходило к ним лучше.

Помогите им навести порядок на столе и в классе.

Многие школы теперь используют виртуальные календари, расписания и списки заданий. Но физическое напоминание о распорядке дня ребенка может быть полезным в любом возрасте. Подумайте о том, чтобы поставить пробковую доску, белую доску или классную доску у стола и написать на ней расписание занятий вашего ребенка, а также ваше собственное время встреч, чтобы вы могли координировать расписания. В качестве бонуса ваш ребенок может украсить эту область, чтобы персонализировать рабочее пространство.

Научите своего ребенка хранить все школьные учебники, папки и тетради в одном месте и сообщите ему, что он несет за них ответственность. (Моя дочь бесчисленное количество раз спрашивала меня, где ее учебник по математике или библиотечный учебник, когда он был погребен под стопкой комиксов.) Если вы используете подход «все в рюкзаке», это будет проще для всех. .

Разместите все часто используемые повседневные принадлежности — карандаши, точилку для карандашей, салфетку для протирки экрана и т. д. — в пределах легкой досягаемости.А все остальное храните в ящиках для хранения или даже на вешалке для обуви над дверью.

Основное оборудование: Устройство для изготовления этикеток, такое как Dymo LabelManager 420P (около 90 долл. США), может организовать любое рабочее место. Если у вас есть несколько детей, которые ходят в школу дома, этикетки или наклейки с цветовой кодировкой могут помочь всем увидеть, чей пенал, и избежать ссор, когда братьям и сестрам приходится делить рабочее место.

Для видеоуроков подставка для iPad, такая как универсальная подставка для планшета Heckler Design @Rest (около 45 долларов США), может помочь вашему ребенку не вытягивать шею, чтобы общаться со своими одноклассниками и учителем.Подставка для ноутбука, такая как Rain Design iLevel 2 (около 60 долларов), также может правильно расположить камеру ноутбука для совещаний. Или вы можете инвестировать в веб-камеру, игровую гарнитуру и микрофон для лучшей настройки домашнего компьютера для полного рабочего дня.

Защитите их компьютер.

Компьютер вашего ребенка — это последний элемент, который необходимо учитывать в его рабочем пространстве. Несмотря на то, что обучение вашего ребенка правилам безопасного поведения в Интернете — это процесс на всю жизнь, и невозможно обеспечить 100-процентную защиту компьютера от детей, несколько основных мер предосторожности могут помочь вам настроиться на обучение прямо сейчас.

Сначала создайте на компьютере дочернюю учетную запись. Имея собственную учетную запись пользователя, дети получат собственный рабочий стол, папку пользователя, приложения и настройки приложений. Встроенные в компьютер средства родительского контроля также могут блокировать содержимое, которое вы не хотите, чтобы они видели. См. инструкции для Microsoft Family Safety для Windows и Xbox, Screen Time для Mac или Family Link для Chromebook.

Попробуйте установить расширение для браузера, чтобы защитить конфиденциальность и повысить безопасность. Для детей нам нравится uBlock Origin для Chrome и Firefox, который обеспечивает блокировку рекламы, предотвращает отслеживание в Интернете и может защищать от некоторых форм вредоносных программ. (Вредоносная реклама может распространять вредоносные программы, заставляя людей посещать вредоносные сайты.)

Научите своих детей бережно относиться к своим дорогим и хрупким устройствам. Убедитесь, что они всегда используют ноутбук на плоской, устойчивой поверхности, а не на кровати или диване. Держите настольные ПК в корпусе Tower вне досягаемости ударов ногами или подставок для ног. И запретить еду и напитки рядом с компьютером.

Самое главное, не расстраивайтесь, если рабочее место вашего ребенка не так идеально организовано или тщательно обустроено, как настоящий класс.Если вы вовлечете своих детей в процесс и предоставите им возможность сидеть, думать и учиться, ваша семья будет на шаг впереди в этом учебном году.

Версия этой статьи появляется по адресу Wirecutter . Хотите узнать больше о лучших вещах, которые можно купить, и о том, как их использовать? Посетите сайт, где вы можете прочитать последние обзоры и найти ежедневные предложения .

Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности.Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.


Настройка браузера для приема файлов cookie

Существует множество причин, по которым файл cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее распространенные причины:

  • В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки браузера, чтобы принять файлы cookie, или спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
  • Ваш браузер спрашивает, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались.Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, нажмите кнопку «Назад» и примите файл cookie.
  • Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Попробуйте другой браузер, если вы подозреваете это.
  • Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы это исправить, установите правильное время и дату на своем компьютере.
  • Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie.Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.

Почему этому сайту требуются файлы cookie?

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Предоставить доступ без файлов cookie потребует от сайта создания нового сеанса для каждой посещаемой вами страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.


Что сохраняется в файле cookie?

Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в файле cookie; никакая другая информация не фиксируется.

Как правило, в файле cookie может храниться только та информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, если вы не решите ввести его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступ к остальной части вашего компьютера, и только сайт, создавший файл cookie, может его прочитать.

Эти советы по онлайн-обучению помогут родителям подготовиться к успешному учебному году, даже если он будет виртуальным.

Многие крупнейшие школьные округа страны планируют начать осенний семестр только онлайн. Поскольку школы рассматривают вопрос о возобновлении работы, дети сталкиваются с будущим, в котором онлайн-курсы, вероятно, станут частью учебной программы. Чтобы извлечь максимальную пользу из этой ситуации, вот несколько советов, которые помогут вашему ребенку адаптироваться к обучению на дому.

Исследования показывают, что в онлайн-обучении родители часто берут на себя роль учителя. Если сделать школу приоритетом, дети не будут относиться к онлайн-обучению как к каникулам.

Исследования показывают, что некоторые виды участия родителей оказывают большее влияние на академическую успеваемость детей, чем другие. Один анализ показал, что школьникам полезны обсуждения с родителями учебных и школьных вопросов, а также совместное чтение.

Согласно отчету за 2016 год, учащиеся проводят около одной пятой учебного времени за ноутбуками, смартфонами и планшетами, зная, что это может повредить их оценкам. Они проверяют эти устройства на «неклассовые цели» 11.в среднем 43 раза в день. Большинство сказали, что они делают это, чтобы оставаться на связи и бороться со скукой. В виртуальном обучении такое поведение может быть еще более распространенным. Как показывают многочисленные исследования, социальные сети и веб-серфинг могут отрицательно сказаться на успеваемости учащихся.

Возможно, стоит ограничить использование устройств, пока не будут выполнены школьные задания. Некоторым учащимся может понадобиться взрослый, чтобы проверить их.

Окружающая среда тоже может сильно отвлекать. Наличие любимых игрушек может мешать ребенку сосредоточиться.Рассмотрите возможность создания тихого рабочего места без беспорядка, удобного для вашего ребенка.

Более высокие уровни экранного времени связаны с различными видами вреда для здоровья, такими как ожирение и депрессия. Ежедневное использование экрана в небольших количествах не наносит вреда и может иметь некоторые преимущества.

Некоторым детям может быть трудно высидеть весь класс. Некоторым детям могут потребоваться более частые перерывы, чем другим. Включите «мозговые перерывы» между обучением. По словам Линды Карлинг, младшего научного сотрудника Центра технологий в образовании Школы образования Университета Джона Хопкинса, маленькому ребенку может понадобиться небольшой перерыв после того, как он задержался на задаче от пяти до 25 минут.

Хорошей идеей может быть выделение времени для физических упражнений до того, как ваш ребенок сосредоточится на учебе. Повторяющаяся физическая активность в школе может улучшить внимание детей. Упражнения — один из лучших способов уменьшить стресс и предотвратить тревогу. Вы можете разместить компьютер на приподнятой поверхности, так как некоторые дети лучше сосредотачиваются на задачах, когда стоят.

Постоянный график школьных занятий позволит родителям планировать рабочий день и облегчит учащимся переход в учебное время и вне его.Исследования показывают, что учащиеся с более высоким средним баллом обычно лучше справляются с тайм-менеджментом. Постарайтесь создать как можно больше структуры и последовательности, устанавливая время для приема пищи, школьных занятий и других занятий.

Прежде чем приступить к созданию расписания, необходимо учесть несколько моментов.

Постарайтесь, чтобы дети работали по тому же расписанию, что и при поступлении в школу. Это означает то же самое время пробуждения. Пусть дети начинают уроки в то же время, в которое они раньше начинали занятия.

Понаблюдайте за своим ребенком, чтобы понять, что работает лучше всего. Многие дети более заняты и сосредоточены по утрам.

Для детей младшего возраста вы можете разбить сегменты класса, чтобы решать их по одному, вместо того, чтобы заставлять их закончить весь урок за один присест. Старшие ученики обычно могут оставаться сосредоточенными в течение более длительных периодов времени. Если у вас есть старшеклассник, подумайте о перерывах между разными предметами.

Каждый ребенок уникален, и важно выяснить, что лучше всего подходит для вашего ребенка.Выделите несколько дней в семестре, чтобы понаблюдать за своим ребенком и выяснить оптимальную продолжительность учебных занятий, время, когда он наиболее вовлечен, и что помогает ему сохранять концентрацию.

Обеспечьте гибкость в расписании. Дайте детям передышку, если они расстроены, встревожены или сильно отвлекаются. Можно замедлить темп, давая ребенку больше времени подумать и обдумать сложную тему.

Старайтесь вести планировщик , чтобы отслеживать все школьные мероприятия и домашние задания.

Некоторым детям простой визуальный контрольный список задач поможет им сосредоточиться. Это позволяет им видеть весь объем того, что им нужно сделать, и какие шаги нужно предпринять. Ребенок будет отмечать каждое задание вместе с вами по мере его выполнения и получать вознаграждение по завершении списка.

Как создать пространство для онлайн-обучения дома

Поскольку многие школы переходят на онлайн-обучение, вот советы, как свести к минимуму отвлекающие факторы дома.

ProblemSolved, USA TODAY

Многие дети не получают поддержки и поддержки от учителей и консультантов.Создание системы вознаграждения может помочь поддерживать мотивацию. После того как дети выполнят задание или закончат урок, подумайте о том, чтобы похвалить их.

Пометка, звездочка или наклейка на рабочем задании могут воодушевить ребенка. Другие варианты, которые могут хорошо подойти для детей младшего возраста, — это сладкое угощение, позволяющее поиграть с любимой игрушкой или дополнительные 15 минут для игры перед сном. Для старшеклассников хорошей наградой может стать просмотр фильма или дополнительное время на планшете.

Возможно, вам придется скорректировать свое расписание.Если какие-то занятия или предметы в классе более сложны, подумайте о том, чтобы выделить другое время для работы над этим заданием. Попробуйте работать со своими детьми над более сложными задачами в то время дня, когда они наиболее бдительны и заняты. Поощряйте ребенка продолжать работать над вещами, которые даются легче, когда вы недоступны. Полезно поделиться с учителем тем, что лучше всего подходит для вас и вашего ребенка.

Школа — это больше, чем просто место для учебы. Это место, где дети могут общаться и оттачивать свои сетевые навыки.Социальные связи, которые учащиеся имеют между собой, положительно влияют на академическую успеваемость.

«Дети скучают по школе, скучают по учителям, скучают по друзьям и живут в неуверенности в будущем», — сказал Карлинг.

У многих детей появятся новые учителя и новые друзья. Для кого-то это может быть первый год в школе. Разрешение детям общаться в Интернете со своими друзьями может смягчить последствия социальной дистанции. Хотя многое зависит от учителей, которым нужно будет создавать возможности для взаимодействия учащихся друг с другом, есть способы, которыми родители могут помочь.

Внедрение социальных взаимодействий в распорядок дня поможет ребенку оставаться на связи. Одним из примеров является организация ежедневного видеочата с другом или группой сверстников. Школьные доски обсуждений, беседы в классе в реальном времени и общение по электронной почте – это другие способы взаимодействия вашего ребенка со сверстниками. Если ребенок борется с заданием, а вас нет рядом, чтобы помочь, предложите ребенку попробовать эти методы, чтобы получить поддержку.

Попробуйте начать этот учебный год с диалога с учителями ваших детей.Carling рекомендует каждую неделю назначать день и время для подключения. Трудности с выполнением школьных заданий и проблемы с технологиями – вот некоторые из причин, по которым следует обратиться к учителю.

«Учителя могут помочь больше, чем мы на самом деле думаем. И они, как правило, готовы помочь. Поэтому, если возникает какая-либо проблема, если ребенок не может посещать занятия, если ребенок не может выполнить работу, если действительно трудно настроить распорядок дня, учитель может помочь со всеми этими вещами.— сказал Карлинг. заниматься с ребенком можно только в выходные дни, первое, что нужно сделать, это связаться с учителем. 

Самые тяжелые последствия пандемии COVID-19 испытывают наиболее уязвимые учащиеся, такие как дети, нуждающиеся в индивидуальном подходе образовательная программа (IEP), – отмечает Карлинг.Первое, что нужно сделать родителям, — это встретиться с командой IEP и обсудить, какие стратегии и инструменты школа может внедрить для поддержки учащихся в виртуальном обучении. Работайте с учителями вашего ребенка, чтобы выявить и устранить любые препятствия в обучении.

Многим детям может потребоваться дополнительная поддержка во время занятий. Carling рекомендует начинать с меньшего количества времени для занятия. Поощряйте ребенка за достижения, а затем постепенно увеличивайте продолжительность учебных занятий.

Имейте в виду, что большинство телефонов и ноутбуков имеют встроенные технологии, которые могут помочь детям с особыми потребностями.Например, чтение вслух или преобразование текста в речь может помочь читателям, испытывающим затруднения, а преобразование речи в текст может помочь затрудненным писателям.

Каждый ребенок уникален, и важно выяснить, что лучше всего подходит для вашего ребенка. Выделите несколько дней в семестре, чтобы понаблюдать за ними и выяснить оптимальную продолжительность учебных занятий, время, когда они наиболее вовлечены, и что помогает им сохранять концентрацию.

Опубликовано Обновлено

Район общественного колледжа Лос-Риоса

«Программа отличников — отличный способ познакомиться с наставниками, которые помогут вам в обучении в колледже и за его пределами». Сара (Хаттер) Уилтерсон Выпускница / Психология / Неврология / Принстонский университет Сара (Хаттер) Уилтерсон, выпускница программы CRC с отличием и уроженка Сакраменто, является аспирантом Принстонского университета, где она имеет степень доктора философии.D. кандидат психологии и неврологии, которая должна защитить диссертацию в 2021 году, воплощая дух исследования, который она приобрела во время работы в CRC.

Как объясняет Уилтерсон : «Для меня CRC значил так много вещей. Я начал ходить на свои первые занятия в кампусе, когда мне было около 14 лет — я рос на домашнем обучении, и к тому времени, когда я пошел в старшую школу, я смог обогатить свое образование такими предметами, как математика. После этого первоначального знакомства с местным колледжем я окончил [среднюю школу] и поступил на полный рабочий день в CRC, изучая коневодство, хотите верьте, хотите нет. Изначально я намеревался провести свою жизнь, работая с лошадьми».

Уилтерсон восхищается тем, как она превратилась из подростка, получающего дополнительное продвинутое общее образование, в получение степени младшего специалиста по коневодству и в ее нынешнюю страстную работу в качестве докторанта психологии в Принстоне. Эта эволюция, по ее словам, стала возможной во многом благодаря гибкости и поддержке, которыми она наслаждалась, будучи студенткой CRC. Когда ее спросили, почему она изначально выбрала психологию, она ответила:

«Никакой серьезной философской причины — я просто хотела пройти один из курсов.В итоге я поговорил со многими людьми. Мое время в программе почестей предлагало группу преданных наставников. Важно найти людей, которые поддержат вас. Действительно важно. Программа Honors — это отличный способ познакомиться с наставниками, которые помогут вам в обучении в колледже и за его пределами». Оглядываясь назад на свой опыт CRC в целом, Уилтерсон добавляет: «Участвуя в столь разнообразных программах на протяжении многих этапов моей академической и профессиональной карьеры, я действительно чувствую, что получила «полный опыт» в CRC.

Размышляя о некоторых различиях между жизнью в Принстоне и жизнью в CRC, Уилтерсон отмечает, что программа CRC Honors Program: «Небольшие классы и материалы, которые искренне интересуют профессора, отлично подходят для изучения тем так, как это делают эксперты. если бы ты мог. Сравнивая свое время в Принстоне и CRC, она говорит: «Опыт немного похож на разницу между плаванием и аквапарком: конечно, вам нравится плавать, но аквапарк особенный».

Говоря о связи между ее академическим прошлым и настоящим, Уилтерсон говорит:

«Мы только что начали наш осенний семестр [в Принстоне], и каждая новая группа студентов заставляет меня думать о [преподавателе CRC Honors Program Dr.Рик Шуберт], поскольку я стараюсь передать подарок, который [он] дал мне. Я преподаю в лаборатории методов исследования, и моя любимая фраза в этом году: «Но почему — кого это волнует?» Студенты, кажется, хорошо реагируют на вызов этого вопроса».

Все еще регулярно связываясь с академической ориентацией, которую она выработала во время учебы в CRC, Уилтерсон обращается к концепциям своего времени в CRC, чтобы общаться со своими студентами в Принстоне сегодня, поддерживая дух критического исследования, который она усвоила, будучи студенткой в ​​CRC. Программа отличия CRC.

Шуберт объясняет, что есть вопрос, который он задавал Уилтерсон и ее сокурсникам еженедельно на семинаре с отличием, который она проводила с ним во время учебы в CRC, и до сих пор задает его ученикам с отличием сегодня. Запросив краткое изложение чтения и получив готовый ответ от своих слушателей семинара, он всегда продолжает: «Но почему — кого это волнует?»

Его вопрос — это приглашение студентам программы Honors Program выйти за пределы поверхностного понимания чтения. к критическому взаимодействию с материалом, который побуждает студентов выполнять свою собственную оригинальную работу вместе с автором материала.Программа с отличием в CRC предлагает учащимся мыслить нестандартно что до почему , превращая студентов из пассивных потребителей академической информации в активных продуктивных ученых.

Шуберт объясняет, как он взволнован, увидев влияние, которое этот подход оказывает на академический прогресс и рост таких учеников, как Уилтерсон:

«Я глубоко рад узнать, что Сара все еще движется вперед и делится со своими
учениками в Принстоне, дух критического исследования, который она приобрела, будучи студенткой программы с отличием CRC. Этот дух занимает центральное место в нашей программе с отличием».

Он подчеркивает, что всем заинтересованным студентам CRC предлагается подать заявку на участие в программе Honors Program, которая предлагает не только расширенные курсы общего образования, отвечающие требованиям IGETC, но и множество дополнительных возможностей и вспомогательных услуг. Студенты с отличием имеют возможность посещать и даже выступать на научных конференциях и симпозиумах, участвовать в специальных поездках и общественных мероприятиях, а также получать поддержку от консультационных и академических консультационных услуг программы.

Объясняя, как CRC стал для нее средством перемен и что она продолжает получать как выпускник CRC Honors, Уилтерсон говорит:

«CRC — это постоянный источник поддержки и руководства. Я посещал только один урок психологии во время моего пребывания в Косумнесе, но я получил полный опыт. Мне пришлось поговорить со многими людьми, которых я иначе не встретил бы. Я задавал вопросы. Профессора нашли время, чтобы объяснить мне, как может выглядеть каждый карьерный путь. Это оказало наибольшее влияние — люди сели и поговорили со мной, и вместе мы наметили, какой я хочу видеть свою карьеру.”

Уилтерсон с гордостью считает себя членом семьи CRC, которая продолжает активно извлекать выгоду из своего обширного образовательного опыта в CRC и продолжает профессионально расти при поддержке своих наставников в CRC.

Как домашнее насилие в одном доме влияет на каждого ребенка в классе: NPR Ed: NPR

Часть нашей серии NPR Ed о психическом здоровье в школах.

Каждое утро понедельника в начальной школе Харви в округе Хенрико, штат Вирджиния., Бретт Уэлч стоит за дверью своего кабинета, пока дети входят.

«Первое, что я ищу, это лица, — говорит Уэлч, школьный консультант. Она ищет намеки на страх, боль или гнев.

«Возможно, в те выходные в доме произошел бытовой инцидент», — говорит Уэлч. «Это реальность для многих наших детей».

И реальность для многих детей в США. Хотя трудно получить точное число, по оценкам исследователей, от 10 до 20 процентов детей ежегодно подвергаются домашнему насилию.

Новые данные дают количественную оценку тому, что уже известно многим учителям и школьным консультантам: хотя такое насилие часто имеет место за пределами школы, его последствия находят отклик в классе.

Больно не только детям, ставшим свидетелями насилия, но и их одноклассникам. Вред очевиден в более низких результатах тестов, а также в более низких показателях посещаемости и окончания колледжа. И влияние распространяется и после окончания учебы — его можно увидеть в более низких заработках в более позднем возрасте.

«Это грустная история, — говорит Скотт Каррелл, экономист из Калифорнийского университета в Дэвисе, изучавший этот вопрос более десяти лет.

Но, по его словам, он и его коллеги — экономисты Марк Хекстра и Элира Кука — обнаружили одну вещь, которая может улучшить ситуацию «не только для этой семьи, но и для всех одноклассников ребенка». Что это было? Сообщение о домашнем насилии, когда оно происходит.

Домашнее насилие, беспорядки в школе

Бретт Уэлч говорит, что она заметила, что дети, которые ведут себя плохо в школе, часто попадают в тяжелые домашние ситуации.

«Вместо того, чтобы просить о помощи, они начинают мешать», — объясняет Уэлч.

«Они в 15-й раз просятся в туалет. А когда не могут, то повышают голос. Доходит до швыряния стулом, но это очень редко.»

У детей, ставших свидетелями домашнего насилия, больше шансов попасть в неприятности в школе и иметь поведенческие проблемы, в том числе агрессивность и издевательства над одноклассниками.

Уэлч говорит, что понимает, почему: школа — это «место, где они могут почувствовать себя сильными, потому что дома они совершенно бессильны.»

Она часто работает с этими детьми один на один или в небольших группах. Она хочет, чтобы у них были хотя бы одни отношения, в которых «они чувствовали бы, что их слушают, чувствуют уважение и знают, что кто-то заботится о них». Это может изменить для них все.»

По всей стране не хватает таких вожатых, как Уэлч. Не все штаты требуют, чтобы в начальных школах были консультанты. И даже там, где они необходимы, могут быть большие нагрузки. Иногда один консультант охватывает несколько школ и наблюдает за более чем 1000 учащихся.

Уэлч так растянулась, что ходит в начальную школу Харви только два дня в неделю. Но ребенку может понадобиться поддержка Уэлча в любое время, особенно по утрам.

По словам Уэлч, первые 10 минут после прихода учащегося в школу являются критическим периодом. Если она сможет поймать их и заставить почувствовать себя услышанными, «это может полностью изменить их день» — и это может изменить дни их одноклассников.

Влияние на одноклассников

Если у одного ребенка тяжелый день, Бретт Уэлч говорит, что это влияет на остальных детей в классе.

«Это отвлекает внимание учителя, прерывает обучение и прерывает течение дня.» Она говорит, что может видеть влияние на академическую работу одноклассников.

Данные Скотта Каррелла подтверждают наблюдения Уэлча.

Он связывает множество академических показателей, таких как результаты тестов, нарушения дисциплины и количество выпускников колледжей, с судебными записями о том, подавал ли родитель запретительный судебный приказ.

Домашнее насилие и судебные запреты происходят во всех школах, которые исследовал Кэррелл.Но они были в 10 раз более вероятны в школе, обслуживающей самые бедные слои населения, по сравнению со школой, обслуживающей самые богатые слои населения. Поэтому, чтобы убедиться, что он не просто видит эффект бедности, Каррелл придумал умное решение.

Он посмотрел на братьев и сестер, которые происходят из одной семьи и ходят в одну школу, но у одного из них есть одноклассник, который борется с домашним насилием, а у другого нет.

Изучив множество пар братьев и сестер и проанализировав данные почти за два десятилетия, Каррелл обнаружил, что ваши одноклассники, независимо от того, происходят ли они из семьи, где наблюдается насилие в семье, влияют на вашу успеваемость в школе и за ее пределами.

Измеряя ущерб в долларах, Каррелл обратил внимание на заработную плату, когда студенты выросли. Он обнаружил, что «воздействие дополнительного разрушительного сверстника в начальной школе приводит к снижению заработка на 3–4% в возрасте от 24 до 28 лет».

Каррелл говорит, что это число быстро увеличивается, потому что в классе из 25 детей это 3-4-процентное снижение заработной платы на каждого человека. Кроме того, если в вашем классе есть несколько детей из неблагополучных семей, результаты тестов становятся все ниже и ниже, а падение заработной платы становится все больше и больше с каждым дополнительным ребенком-дебоширом.

Каррелл утверждает, что это влияет на то, как сделать школы и классы справедливыми. Он говорит, что в идеале мы бы избегали концентрации деструктивных детей в одном классе или в одной школе.

И Каррелл говорит, что его главный вывод заключается в том, что «общество кровно заинтересовано в помощи тем семьям, которые борются с насилием в семье. Чем больше мы можем помочь другим семьям, тем лучше будут наши дети».

Что можно сделать, чтобы улучшить ситуацию?

Каррелл и его коллеги обнаружили одну вещь, которая, по их словам, действительно помогает: родители сообщают о домашнем насилии.

После сообщения об этом «все становится лучше».

Каррелл говорит, что это можно объяснить тремя причинами: Во-первых, насилие в домах могло прекратиться. Во-вторых, другой взрослый решил внести некоторые положительные изменения в жизнь ребенка. В-третьих, вовлекаются такие люди, как Бретт Уэлч.

Сообщение о домашнем насилии заставляет школу обратить на это внимание, и часто это означает участие школьных консультантов.

Уэлч беседует со студентами о поиске безопасных мест в своих домах.Она работает над управлением гневом. Она помогает детям расширить свой эмоциональный словарный запас.

Вики Фахед, воспитательница детского сада в начальной школе Харви, говорит, что видит влияние Уэлча на ребенка. Когда у Фахеда злые или непослушные дети, она отправляет их по коридору к Уэлчу.

«Ребенок возвращается таким расслабленным и умиротворенным», — говорит Фахед.

Когда этот ребенок расслабится, весь класс может сосредоточиться. Это приводит к более высоким результатам тестов и лучшему количеству выпускников для ребенка и его одноклассников.

Все это здорово — по крайней мере, по понедельникам и четвергам, когда Уэлч здесь.

«Вы можете сказать, когда ее нет в этом здании», — говорит Файед. «Это большая разница. Мы такие: «Хорошо, ее сегодня нет? Хорошо, подожди до завтра». »

В те дни, когда Бретт Уэлч находится в здании, она стоит у двери, когда студенты уходят.

«Вы говорите им, что любите их, потому что это так», — говорит Уэлч. «И потому, что, возможно, это то, что им нужно, чтобы иметь возможность пройти через все, что им нужно, дома.

И, как говорят Бретт Уэлч и Скотт Каррелл, если домашняя жизнь ребенка улучшится, то и в школе улучшится ситуация — как для этого ребенка, так и для его одноклассников.

Новая норма — обучение, когда класс дома

Мы хотели назвать эту статью «Универсально одобренное, всеохватывающее руководство по обучению во время кризиса COVID-19», но, похоже, его нет. Извиняюсь.

За исключением странного выжившего в бункере, очень немногие из нас могут сказать, что были полностью готовы к этому.Мы пропустили курс ПД по пандемиям, и никто не поднял его в сборе. Мы столкнулись с ситуацией, с которой никому из нас раньше не приходилось сталкиваться, и нет инструкции по эксплуатации. Адаптация — это новый черный цвет, и это болезненно — многие из нас чувствовали себя немного похожими на этого учителя (для этого звук должен быть тише).

Ты делаешь ты

Решение (и обычно оно есть) таково: что работает, то работает. Что бы вы ни придумали, это, скорее всего, будет лучшим ответом.Любой педагог, который видит проблему, обладает уникальной квалификацией для ее решения; инструменты, поддержка и знания — все это на самом деле там для просьбы. Требуется изобретательность, немного времени и сила воли, чтобы все произошло. Ни один из этих факторов не обходится без личных затрат — это не обязательно легко — но можно найти отличные решения для насущных проблем. Ваше решение есть решение.

Просят, одалживают, крадут

За исключением того, что вам не нужно. Это один из самых трогательных аспектов нашей нынешней ситуации — многие люди действительно пытаются что-то изменить и хотят внести свой вклад.В Instructure мы знаем больше о наших собственных клиентах и ​​партнерах, поэтому мы не можем утверждать, что следующий список является исчерпывающим, но мы думаем, что он может дать вам некоторые идеи:

Средства дистанционного обучения

Вы уже знаете о Zoom, Microsoft Teams и Google Hangouts для удаленного обучения. Поищите в сети другие.

Бесплатная учетная запись Canvas

Бесплатная учетная запись Canvas позволяет использовать основные функции Canvas LMS, даже если ваше учреждение не является клиентом Canvas. Это бесплатно не только для учителей — это бесплатно для вас, ваших учеников, их родителей и всех, кто хочет использовать инструменты обучения Canvas. Пользователь этого продукта не получает всего того, что получают наши клиенты, и, что более важно, они не получают всей поддержки и обслуживания, но если вам нужна система управления обучением, будьте нашим гостем.

Страница ресурсов Instructure о COVID-19

Это для всех преподавателей, а не только для клиентов Canvas. Вы обязательно найдете что-то полезное и что-то, чем вы можете заняться здесь.Постоянно обновляется.

Некоторые из наших фаворитов на данный момент


От преподавателей, столкнувшихся с COVID-19 в лоб:

Когда это закончится?

Как угодно. На момент написания, правительство Нового Южного Уэльса, например, говорило о возвращении учащихся в школу где-то во время второго семестра. Другие штаты и территории либо уже там, либо могут держать большинство учащихся дома до дальнейшего уведомления. . Для школ, планирующих возобновить обучение на местах, были предложены различные подходы, в том числе поэтапное возвращение или, возможно, первоначальная договоренность о неполном рабочем дне.Безусловно, разные государства и территории будут действовать в соответствии со своими планами, а государственные и независимые, первичные и вторичные институты могут иметь свои подходы. Однако есть шанс, что будут введены новые правила и схемы работы, возможно, касающиеся социального дистанцирования и общей гигиены, и это создаст новые проблемы. Будет интересно…

Следующий нормальный

Все может быть уже не так, как раньше. Как только мы перейдем на другую сторону, мы, возможно, никогда не вернемся к «нормальному» миру до COVID-19.Некоторые вещи, хорошие и плохие, несомненно, всплывут на поверхность, но некоторые из недавних изменений, навязанных нам, могут сохраниться. В примере из корпоративного мира кажется, что многие компании намереваются перевести дополнительных сотрудников с локальных на постоянно удаленные роли, как только это пройдет — в конце концов, очевидно, что все должны работать с 9 до 5. Если это произойдет, это будет означать фундаментальный сдвиг, который может повлиять на другие аспекты жизни после COVID-19.

Школы, вероятно, не будут держать всех учеников дома (родители могут счесть это плохой идеей), но есть и другие темы, поднятые в последние недели, о которых, возможно, стоит подумать после COVID-19.Потенциальные выводы включают:

Участие сверстников

Если вы используете какие-либо социальные сети, вы увидите слишком много сообщений о том, как работать из дома (не особенно полезно для тех учителей, которые все еще приходят в школу каждый день). ). Но есть почти столько же описаний того, как ваши коллеги справляются с этим кризисом практическим и эффективным образом — большинство из этих людей только рады участвовать и давать советы о том, что работает для них. Посетите отраслевые форумы, Linkedin и Twitter, изучите информацию за пределами своего региона, а наша собственная страница COVID-19 содержит полезную информацию от некоторых наших сотрудников и клиентов. Есть ли способ продолжить этот оживленный уровень взаимодействия?

Эссенциализм

Учителя — незаменимые работники. Мы вроде как знали это уже, но теперь и все остальные тоже! (Родители, в частности, кажутся все более осведомленными.) Что было бы, если бы этот ярлык приклеился? Что вы будете делать, если это произойдет?

Что бы ни случилось, мы продолжим делать то, что мы делаем, чтобы поддерживать образование наилучшим образом. И, без сомнения, вы будете продолжать делать удивительные вещи, которые вы всегда делали, но, возможно, по-новому.

А пока, мы видим вас, Учителя. Спасибо. Продолжай учиться.

 

Остин Харрисон

Старший менеджер по тендерам, Instructure

 

.