Русский язык бунеев 2: ГДЗ Русский язык 2 класс. Бунеев, Бунеева, Пронина. Учебник с подробными ответами

Содержание

ГДЗ Русский язык 2 класс. Бунеев, Бунеева, Пронина. Учебник с подробными ответами

Упражнения учебника

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264

Это ты знаешь и умеешь (страница 26)

1 2 3

Это ты знаешь и умеешь (страницы 39-41)

1 2 3 4 5

Это ты знаешь и умеешь (страницы 60-61)

1 2

Это ты знаешь и умеешь (страница 76)

1 2 3

Это ты знаешь и умеешь (страницы 83-84)

1 2 3 4

Это ты знаешь и умеешь (страницы 100-101)

1 2 3 4 5

ГДЗ по Русскому языку за 2 класс: Бунеев Р.

Н. Решебник

Если школьники перестали справляться даже с элементарными номерами из учебника, то значит пришло время обратиться за помощью к ГДЗ. Благодаря сборнику верных ответов дети смогут не только быстро и качественно выполнить домашнее задание, но и подготовиться к любой проверочной работе, а также к контрольному опросу в классе. Представленное на странице пособие было составлено опытными методистами в соответствии с учебником авторства Бунеева Р. Н., выпущенным издательством «Экзамен» в 2015-м году в составе серии «Школа 2100», и обладает целым рядом плюсов. Но среди них хотелось бы отметить самые значимые. Во-первых, справочник экономит время не подготовке учеников к школе. Во-вторых, благодаря ему, малыши учатся справляться с трудностями самостоятельно, а не надеются каждый раз на помощь со стороны. В-третьих, этот онлайн-сборник уникален тем, что помогает ребятам воспитать в себе такие качества, как уверенность, самостоятельность, ответственность, независимость. К изучению этой дисциплины и остальных второклассники подходят со всей серьезностью.

Что дает решебник по русскому для 2 класса от Бунеева

Содержание онлайн-издания полностью отвечает наполнению оригинального учебника. Рабочая программа для нового учебного года была разработана согласно всем строгим правилам и требованиям ФГОС. Она направлена на изучение следующих важных и весьма сложных тем:

  1. Прямое и переносное значение слов.
  2. Род имён существительных.
  3. Единственное и множественное число глагола.
  4. Связь слов в предложении.
  5. Части текста.
  6. Диалог и монолог.

Помимо знакомства с новыми параграфами, ребятам обязательно нужно вспомнить все правила и орфограммы, изученные ранее. У кого-то скопился достаточно ценный багаж знаний, а у других — пробелы, которые необходимо обнаружить и восполнить. Поможет в этом деле данное методическое онлайн-пособие формата ГДЗ, которое предоставит юному ученику хорошую информационно-справочную базу.

Чем родителям полезен онлайн-решебник по русскому за 2 класс Бунеев, Бунеева, Пронина

Без поддержки мам и пап малышам будет сложно самостоятельно разобраться в непонятных моментах. Именно поэтому взрослым тоже нужно ознакомиться с материалами сборника верных ответов. Благодаря ему они с легкостью сумеют:

  • проверить правильность решенных второклассниками заданий;
  • проследить за успеваемостью юных школьников;
  • подготовить детей к любым испытаниям в классе.

Все эти процессы будут проходить очень быстро. А самое главное заключается в том, что родители больше не будут тратить много нервов и сил, а также перестанут переживать за оценки ребят и прибегать к дорогостоящим услугам частных репетиторов.

ГДЗ по Русскому языку 2 класс Бунеев

Русский язык далеко не прост для изучения, даже если его учит носитель. Многие орфографические и грамматические правила, а также исключения из них приходится запоминать наизусть, в то время как настоящая интуитивная грамотность формируется только по прошествии значительного количества времени и при условии насыщенной языковой практики. ГДЗ к учебнику по русскому языку за 2 класс Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина разработан для того, чтобы помочь школьникам проще и быстрее выполнять упражнения, готовиться к проверочным работам, углублять свои знания по предмету. Во время второго года обучения изучение предмета, по сути, только начинается. Школьники выполняют первые относительно серьезные упражнения и получают за них оценки. Требуется запоминать некоторые основные правила русской орфографии, научиться применять их на практике, например, при написании небольших диктантов или выполнении заданного на дом.

Характеристика онлайн-решебника по русскому языку за 2 класс от Бунеева

Благодаря тщательно продуманным примерам и наглядным решениям, решебник по русскому языку за 2 класс от Бунеева стал собранием полезных методических материалов. Его содержание было сформировано опытными специалистами в своей области ввиду действующего на данный момент стандарта образования (ФГОС). Многие практикующие преподаватели ведут в настоящее время свою профессиональную деятельность по данному пособию. Сборник может применяться в рамках классно-урочной системы, поскольку содержит задачи разного уровня. Таким образом, именно учитель имеет возможность выбирать, какой части класса предложить ту или иную задачу. Некоторые упражнения требуют развитого творческого мышления и понравятся лишь самым успевающим школьникам. Хорошая подборка комментариев и вспомогательных материалов помогает ученику лучше понять правила и исключения из них. С ГДЗ онлайн можно:

  • быстрее и качественнее выполнять домашние задания;
  • изучать предмет самостоятельно;
  • готовить себя к самостоятельному выполнению тестов.

Пособие предназначено для учеников, которые бы хотели повысить своё владения устной и письменной родной речью для систематического использования.

ГДЗ по русскому языку 2 класс Бунеев Бунеева Пронина


ГДЗ учебник Русский язык. Учебник для общеобразовательных учреждений. 2 класс. ФГОС. Р. Н. Бунеева, О. В. Прониной, Е. В. Бунеевой. Издательство Баласс. Серия Образовательная система Школа 2100. Состоит из одной части со 176 страницами.

Учебное пособие по русскому языку второго класса познакомит школьников с особенностями грамматики, лексики, пунктуации и правописания основного государственного языка Российской Федерации. Воспитание личности каждого гражданина России, его нравственно-духовного развития невозможно без качественного овладения русским языком. Второклассники в процессе освоения предмета познакомятся с различными значениями слова язык, научатся различать гласные и согласные, правильно ставить ударения в словах. Ребята узнают, что группа слов, связанных по смыслу между собой, является предложением, начальное слово которого всегда пишется с заглавной буквы, а в конце предложения обязательна постановка какого-либо из знаков препинания. Учащиеся получат представление об одушевленных и неодушевленных предметах, примеры которых занесут в простую таблицу. Изучение прилагательных и глаголов, их значения в предложении поможет лучше понять содержание текста, его основную мысль. Написание диктантов и письменных изложений, а также целенаправленная работа по наработке аккуратного почерка внесет большой вклад в успех по предмету.

Наш решебник ГДЗ дополнит недостающие элементы готового домашнего задания, поможет найти неточности и грубые ошибки, которые могут сказаться на оценке.


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264

Диктанты по русскому языку для 2 класса, школа 2100, Бунеев, Бунеева

Диктанты — неизменный способ проверки грамотности учащихся, в том числе по программе школа 2100, авторы Бунеев, Бунеева. Диктанты за второй класс не слишком объемные, грамматическое задание ко всем — выделить орфограммы по текущей теме либо выделить все известные орфограммы. Примечательным у Бунеевых является то, что если ребенок исправил в диктанте ошибку самостоятельно, она не считается ни ошибкой, ни помаркой, то есть оценка не снижается.

Диктант №1

Цель работы – проверить остаточные знания за 1 класс.

Зимой

Настала зима. Кругом пушистый снег. На окнах узоры. Вот кормушка для птиц.
У Зины и Лизы крошки хлеба. Они кормят птиц. (21 слово)

Диктант №2

Цель работы – проверить умение применять пройденные правила: правописание имен собственных, слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн; умение переносить слова.

Осень

Дует сильный ветер. Небо в тучах. Весь день идет частый дождик. Кругом лужи. Птицы улетели в теплые края. Под елью в траве уснул ежик. Сороки скачут около жилища людей. Настала скучная пора. (32 слова)

Слова для справок: небо, пора, дует, скачут.
Грамматические задания
1. Подчеркните в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн.
2. Разделите для переноса слова: теплые, уснул.

Диктант №3

По теме: «Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу»
Цель работы – развитие умений письменной речи: находить изученную орфограмму-букву гласных после шипящих, графически её обозначать, находить и исправлять ошибки.

Дача

У Даши и Гриши Житиных – дача. Рядом с дачей чудесная дубовая роща и небольшие озёра. Дети часто ходят в рощу. Ловят щук в озёрах. Хорошо летом!
(26 слов)

Диктант № 4

По теме: «Написание большой буквы в словах»
Цель работы – развитие умений письменной речи: записывать текст, находить опасные места в словах, графически их обозначать, исправлять ошибки, если они есть.

Друзья

Когда Юрий Куклачёв был маленьким, у него жили разные животные. Там были мыши, заяц, петух, собака. Он брал в школу черепаху Жужу, петушка Тарзана, мышонка Гришу. Черепаха всегда спала. Петух ел и кукарекал. А Гриша однажды пошёл на прогулку по классу. Все смеялись. Только учительница запретила им ходить в школу.
( 50 слов)

Диктант № 5

По теме: «Правописание ъ и ь знаков»
Цель работы – развитие умений устной и письменной речи: находить на слух слова с изученными орфограммами-буквами ъ и ь, разграничивать их вид, обозначать и графически объяснять орфограммы-буквы разделительных ъ и ь.

Модельер

Ольге семь лет. Она будет модельером. Девочка рисует чудные кукольные наряды. Сама шьёт бельё и платья на ручной машинке. Объявляет семье день показа одежды. Моделью служит кукла Дарья. Хороши наряды! (30 слов)


Диктант №6

Цель работы – развитие умений устной и письменной речи: находить на слух слова с изученными орфограммами.

Начало весны

Наступил март. Небольшой мороз сменила оттепель. Даль затянулась беловатым туманом. Лед на реке начал подтаивать. С крыш заплакали сосульки. Снег осел и почернел. Снеговик во дворе печально опустил свой нос-морковку. (30 слов)


Диктант №7

Цель работы — развитие умений устной и письменной речи: находить на слух слова с изученными орфограммами.

Весна

Был теплый денек. С площадки открывался красивый вид. Ближе был сад. За ним – неширокая река. По ней скользили лодки. С реки долетал свежий ветерок. Воздух был наполнен ароматом цветущих лип. (30 слов)


Диктант№8

Цель работы – развитие умений устной и письменной речи: находить на слух слова с изученными орфограммами.

У пруда

Мы сидим в беседке у старого пруда. По воде бежит серебристая рябь. Под корявой низкой ивой качается лодка. Гордые белые лебеди плывут по воде, низко выгибая шейки. А вот на берег важно выходит черный лебедь. Мы замираем, боясь спугнуть красивую птицу. (41 слово)

Конспект урока русского языка во 2 классе. «Русский язык ». 2 класс. Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В.Пронина ОС «Школа 2100»

Учитель: Калимова Светлана Леонидовна

Урок русского языка во 2 классе. «Русский язык ». 2 класс. Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В.Пронина

ОС «Школа 2100»

I. Сценирование урока

Тема урока: Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов.

Цель: формировать умение видеть корень в слове, в группе однокоренных слов и отличать однокоренные слова от слов с похожим корнем (сходных по звучанию слов).

Задачи:

Образовательные: учить детей находить корень в словах, распознавать и подбирать однокоренные слова.

Развивающие: развивать наблюдательность, умения вести учебный диалог, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, составлять схемы; обогащать словарный запас детей.

Воспитательные: воспитывать уважение к истории своего народа, развивать умение работать совместно в парах, группах.

Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

Познавательные УУД

1.  Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Тип учебного занятия: урок формирования знаний


Формы работы: фронтальная, работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа.


Дидактический материал и оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска, авторский цифровой образовательный ресурс –презентация в программе Microsoft Offise Power Pоint;учебник, карточки для работы в парах; рисунки, маски -схемы слов; карточки — условные обозначения для рефлексии; Интернет.

II.Технологическая карта урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дидактический материал и оборудование

Ι. Актуализация знаний.

Эмоциональный настрой

Здравствуйте ребята!

— Настроение хорошее?

— Дети,  вам  тепло? 

— В  классе  светло? 

-Я очень рада, что сегодня вам тепло и уютно! Чего не скажешь о погоде за окном.

— С помощью условных знаков расскажите о погоде.

-И хотя за окном сегодня пасмурно, я хочу, чтобы вы посмотрели вот на это улыбающееся солнышко.

— Пусть каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет вас, но и придаст сил и уверенности в знаниях.

-Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: “Будет интересно!”


– Откройте тетрадь.

– Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

– Какую запись должны сделать дальше?

– Напишите слова «Классная работа».

3 3

1. Мини-опрос.

– Есть такое определение в стихах:

Корень слова – значимая часть.

Над словами родственными

Держит власть.

Выясни умело линию родства –

Однокоренные подбери слова.

– Назовите основные понятия прошлого урока.

– Что такое корень слова?

2. Словарная работа.

– Подберите однокоренные слова к данным:

I вариант лес

II вариант мороз

– Выделите корень, поставьте ударение, подчеркните опасные места.

Вопросы к отвечающему ученику:

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе выполнить задание?

– Ты сделал всё правильно или были недочёты?

– Ты составил всё сам или с помощью товарища?

– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

(Да!)

(Да!)

(Да!)

Учащиеся дают краткую характеристику погоды с помощью условных обозначений.

(Корень, однокоренные слова.)

(Корень – это главная часть слова и общая часть однокоренных слов. В корне заключён общий смысл всех однокоренных слов.)

Лес, лесной, лесник.

Мороз, морозный, заморозить.

Прогноз погоды на 18 декабря:

Карточки:

Слайд 1

табличка

Однокоренные слова

КОРЕНЬ

общая часть

II. Формулиро-вание проблемы, планирование деятельности. Открытие нового знания.

1 3 3

1. Проблемная ситуация (по учебнику в упр. 119).

Звучит звон колокольчика.

.Ребята вы слышите звон одинокого колокольчика.

-Это он приглашает нас на прогулку.

Тройка мчится, тройка скачет,

Снег летит из-под копыт;

Колокольчик звонко плачет,

И хохочет и визжит.

— Вот на этой тройке мы и отправимся в зимний лес.

-Но для начала давайте выясним, есть ли у нашего одинокого колокольчика родственники — однокоренные слова.

Работа с учебником

Упр 119, с. 86

— Прочитайте слова.

-Ребята, я то думала, что колокольчик — одинокий, а тут посмотрите, сколько у него родственников.

— Можно ли сказать, что все эти слова однокоренные?

1. – Что общего у слов?

– Можно ли назвать эти слова однокоренными, потому что у них есть общая часть?

– Есть ли у каких-то слов общий смысл? (Колокол и колокольчик.)

– Как это доказать? Ваши предложения.

Выслушиваются мнения учеников.

– Ответьте на вопрос: как отличить однокоренные слова от слов с похожим корнем (со сходным по звучанию)?

– Прочитайте текст в рамке и сравните со своими выводами.

2. – Обозначьте в словах колокол и колокольчик корень.

– У всех ли получилось одинаково?

– Как же правильно выделить корень?

– Прочитайте рекомендацию, которую дают авторы учебника, и найдите ответ на наш вопрос.

(Колокол, колокольчик, колокольный – объясняю через слово колокол, значит, корень колокол. )

-Выпишите родственные слова к слову колокольчик. Колокольчик — колокол

Покажите графически (с помощью условных знаков), что слова однокоренные?

А пока мы записываем, _____ поработает самостоятельно.

Индивидуальное задание: найти в сети Интернет высоту и вес памятника Царь-колокол.

— А вы знаете, что в Москве на Красной площади находится самый большой и по размеру и по весу – колокол. Царь – колокол — так величественно его называют.

А _______ поработал со статьёй в Интернете и узнал высоту и вес колокола.

Проверка индивидуального задания.

-Колокол является одним из символов России. Ведь колокольный звон — это голос Родины, это музыка нашего народа, с ним человек рождался и умирал, это наша история, это символ России, души человека, добра, веры.

— Пока мы искали родственников колокольчика, тройка примчала нас на лесную опушку. Кого мы тут встретим вы узнаете, выполнив следующее задание.

-Нет.

(Есть общая часть кол.)

(Нет, должен быть и общий смысл.)

(Колокол и колокольчик.)

– Нужно определить значение через какое-то из этих или родственных слов: колокольчик маленький колокол, похожий на колокол, через другие слова объяснить нельзя.

– Нужно определить значение, объяснить слова, найти в них общий смысл.

(Кол- колокол.)

Дети записывают однокоренные слова на доске ив тетради

Работа с компьютером.

-Высота колокола 6 м 14 см, а вес около 202 т.

Дети читают

близкие по смыслу

ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

3 5 3 1 4

а) Работа в парах

Игра «Поделись с соседом».

-У вас на столах конверты со словами. Разделите их между собой , учитывая тему урока. Найдите однокоренные слова. Если встретятся лишние слова- отложите их в сторону.

Лисица,

лисий,

лисёнок,

лисичка

Лось

Лосенок

Лосиный

Лосиха


— Проверим, правильно ли вы разделили слова.
— Все ли слова вы использовали? Почему?

Вывод: какие слова мы называем однокоренными?

б) Рабата в группах ( по рядам)

Снег летает и сверкает

В золотом сиянье дня.
Словно пухом устилает

Все долины и поля.

-Снег засыпал всю лесную опушку, но деревья на ней стоят голые. Давайте тоже укроем их снежком

Игра: «Укрой деревья»

1 ряд укутывает 1 дерево — находит однокоренные слова к слову сова( совушка , совёнок, совиная) лишнее совок

2 ряд укутывает 1 дерево—находит однокоренные слова к слову ворона(ворон, воронья, воронёнок) лишнее воронка

3 ряд укутывает 1 дерево—находит однокоренные слова к слову волчица(волк, волчонок, волчья) лишнее волокно

Выполнение работы под музыку.

Какие слова лишние? Почему?

Волокно— сырьё для изготовления нитей.(лён, шерсть, хлопок)

Воронка— приспособление для наливания жидкостей.

Совок — хозяйственный инструмент в виде небольшой лопатки с загнутыми вверх боковыми краями и небольшой ручкой.

Выполнение задания в парах.

(листок, лосось)

Ответы учащихся.

Дети ищут таблички с однокоренными словами и вешают их на дерево.

Ответы учащихся

.

Деревья нарисованы на доске

Таблички со словами (расклеены по всему кабинету)

ΙV. Итог урока.

– Что надо уметь, чтобы правильно выделить корень в словах? 4 4

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

– Кто сегодня получил отметку в дневник?

– За что?

VII.Рефлексия

-В начале урока мы составили прогноз погоды на сегодняшний день. Не знаю как вы , а я сегодня у на уроке зимнего холода не почувствовала. Интересно почему?

-Давайте составим «Прогноз погоды в нашем классе». Выберите тот знак, который соответствует вашему настроению:

— доволен собой

— не совсем доволен

— не доволен

Дети выбирают знак и приклеивают на плакат «Прогноз погоды в нашем классе».

Плакат «Прогноз погоды в классе»

Карточки с условными обозначениями.

V. Домашнее задание.

Упр. 101 («Дидактический материал»).

Рабочая программа по русскому языку 2 класс Бунеев (Школа 2100)

Рабочая программа по русскому языку во 2 классе

№ п/п

Тема урока

Дата

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты

Форма ор-ганизации познавательной дея-тельности

Формы контроля

Организация самостоя-тельной дея-тельности

Нагляд-ность,

ИКТ

При

ме

чание

Предметные

Мета-предметные

УДД

Личнос-тные

знать

уметь

1

2

план

факт

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

I четверть

1

Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык»

02.09

1

Вводный урок (урок-путешест

вие)

Содержание учебника

Работать с условными обозначения-ми

Следить за правильной посадкой

Понимание услышанного

Индивидуальный опрос. Карточки-путеводители.

Текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

Р а з д е л 1. СЛОВО (5 часов)

2

Что мы знаем о слове? (Лексическое значение слова)

03 09

1

Урок ознакомле-ния с новым материалом (Урок обучения умениям и навыкам)

Слово и его значение. Использование словарей русского языка

Слушать звучащее слово, производить звуковой и звукобуквен-ный анализ слова

Выполнять советы учителя

Понимание услышанного

Самостоятельная работа

Индивид. коллект. Контроль

Задание учителя

Толков. словарь

3

Что мы знаем о слове? (Лексическое значение слова. Состав слова)

04 09

1

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)

Слово и его значение. Использование словарей

Наблюдать за лексическим значением слова

Понимание услышанного

Индивидуальная работа

Фронтальный опрос

Коллективный контроль

Задание учителя

Предметные картин-ки

4

Как устроен наш язык

05 09

1

Урок применения знаний и умений. (Урок-исследование)

Слово и его значение. Употребление слова в прямом и переносном значениях

Объяснять значения слов

Умение слышать

Самооценка

Исследовательская работа

Индивид. Коллективный контроль

Задание учебника

Карто-чки

5

«Опасные места» в словах русского языка

09. 09 06 09

1

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)

«Опасные места»

Находить «опасные места» в слове

Умение слушать

Понимание опасности

Самостоятельная работа

Индивид. Фронтальный контроль

Задание учителя

Карто-чки

6

«Опасные места» в словах русского языка. Обобщение по разделу «Слово». Проверочное спис-ие

10.09

1

Урок обобщение и систематизации знаний. (Смотр знаний)

«Опасные места»

Находить « опасные места»

Понимание учебной задачи

Понимание услышанного

Тетрадь «Проверочные и контрольные работы»

Индивидуаль-ный контроль

Задание в тетради

Проверочные и контрольные робаты

Р а з д е л 2. ПРЕДЛОЖЕНИЕ (11 часов)

7

Признаки предложения

11.09

1

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)

Различение слова, словосочетания и предложения

Правильно оформлять предложение на письме

Понимание учебной задачи

Проявлять индивидуальность

Фронтальный опрос

Фронтальный контроль

Задание учителя

Карто-чки

8

Составление предложения по схемам

12. 09

1

Комбинированный урок. (Урок формирования новых знаний)

Отличие устной речи от письменной

Схематичес-ки изображать слова, предложения

Умение оценивать своего партнера

Понимание границ

Индивидуальный опрос

Индивид. фронтальный контроль

Задание учителя

Карто-чки

9

Признаки предложения. Оформление предложений на письме

13.09

1

Урок применения знаний и умений (Урок обучения и навыкам)

Признаки предложений, правила оформления предложения на письме

Правильно оформлять предложение на письме

Умение слышать

Умение оценивать своего партнера

Индивидуальный опрос.

Индивид. фронтальный контроль

Задание учебника

Карто-чки

10

Развитие умения правильно списывать и оформлять предложение на письме

16.09

1

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)

Признаки предложения. Правила оформления на письме

Оформлять предложения на письме

Контроль знаний

Понимание услышанного

Самоконтроль (эталон-карточка)

Индивид. Тематический контроль

Задание учителя

Карто-чки

11

Развитие умения правильно списывать предложения и соотносить их со схемами

17.09

1

Урок закрепления изученного. ( Урок-практикум)

Признаки предложения и правила оформления предложения на письме

Правильно списывать текст; конструировать предложение по схеме

Понимание учебной задачи

Понимание услышанного

Фронтальный опрос по теме «Что знаем о предложении?»

Фронтальный

Задание в тетради

Тетрадь

12

Конструирование предложений

18.09

1

Урок применения знаний и умений. (Урок повторения)

Пунктуационные правила оформления предложения

Произносить предложения с правильной интонацией

Уметь находить границы предложения

Самооценка и самоанализ

Звуковой контроль (хлопки при правильном ответе)

Групповой, текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

13

Знаки препинания в конце предложений. Чтение предложений с различной интонацией

19.09

1

Комбинированный урок. (Урок закрепления умений)

Пунктуационные правила оформления предложения

Правильно пунктуационно оформлять предложения на письме

Умение слышать других

Понимание услышанного

Программный контроль «Немое письмо»

Групповой, фронтальный контроль

Задание учителя

Письмо

14

Знаки препинания в конце предложения. Чтение предложений с различной интонацией

20.09

1

Комбинированный урок. (Урок коррекции знаний и умений)

Признаки предложения, правила оформления на письме

Обозначать границы предложения

Умение оценивать своего партнера

Самооценка и самоанализ

Фронтальный опрос

Индивид. фронтальный контроль

Задание учителя

Карто-чки

15

Что мы знаем о предложе-нии? (Обобщение)

23.09

1

Урок обобщения и систематизации знаний. (Урок-игра)

Признаки предложения, правила оформления на письме

Обозначать границы предложения

Уметь проявлять свою индивидуальность

Самоанализ

Уплотненный опрос «Это ты знаешь и умеешь»

Тематический контроль

Задание учителя

Карто-чки

16

Проверка знаний и умений. Проверочная работа № 1 по теме «Предложе-ние»

24.09

1

Урок проверки и учета знаний и умений

Признаки предложения, правила оформления на письме

Отвечать на вопросы, обозначать границы предложения, составлять из группы слов предложения

Умение слышать других

Понимание услышанного

Тетрадь «Проверочные и контрольные работы»

Тематический контроль

Задание в проверочных тетрадях

Проверочные тетради

17

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

25. 09

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Правила оформления предложения на письме

Исправлять свой ошибки

Выполнять советы учителя

Умение оценивать своего партнера

Индивидуальный опрос

Индивид. тематический контроль

Задание Учителя

Карто-чки

Р а з д е л 3. ТЕКСТ (13 часов)

18

Признаки текста

26.09

1

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок формирования новых знаний)

Различение предложения и текста. Признаки предложения.

Отличать текст от группы предложений

Уметь находить признаки

Понимание услышанного

Фронтальный опрос

Фронтальный, текущий контроль

Задание учебника

Карто-чки с текстами

19

Роль заглавия в тексте

27. 09

1

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)

Признаки текста

Предполагать по заглавию, иллюстрации и ключевым словам содержание текста

Умение проявлять свою индивидуальность

Анализ

Смотр знаний «Кто лучше придумает текст» по выбранной теме

Индивид. текущий контроль

Задание учителя

Книги

20-21

Связь заглавия с главной мыслью текста

30.09 01.10

2

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)

Признаки текста

Отвечать на вопросы по ходу чтения и на вопросы после чтения, выбирать подходящее заглавие к тексту

Понимание учебной задачи

Самоанализ

Самодиктант. Взаимопроверка. Словарный диктант № 2

Индивид. фронтальный контроль

Задание учителя

Корто-чки

22-23

Озаглавливание текстов

03.10 02.10

2

Урок применения знаний и умений. (Урок-защита творческих работ)

Признаки текста

Классифицировать ошибки, вносить коррективы, редактировать текст

взаимопроверка

Анализ, самоанализ

Взаимоконтроль

Групповой, тематический контроль

Задание учителя

Карто-чки

24

Конструирование текстов

04.10

04.10

1

Комбинированный урок. (Урок-конкурс)

Признаки текста

Составлять текст

Развитие самостоятельности

Интерес к теме

Фронтальный опрос

Индивид. фронтальный

Задание учебника

Карто-чки

25

Конструирование текстов

07.10

1

Комбинированный урок. (Урок-практикум)

Знать структура текста

Добавлять отсутствующие части текста

Развитие самостоятельности

Интерес к теме

Словарный диктант

Индивид. тематический контроль

Задание учителя

Карто-чки

26

Конструирование текстов, предложений

08. 10

1

Комбинированный урок. (Урок-защита творческих работ)

Знать структуру текста

Составлять «рассыпанный текст», подбирать заглавие

Слышать

Самоконтроль

Уплотненный опрос «Это ты знаешь и умеешь»

Индивид. теметический

Задание учителя

Карто-чки

27

Резервный урок.

Признаки текста, его отличие от набора предложений

09.10

1

Урок обобщения и систематизации знаний. (Урок повторения и обобщения, закрепления умений)

Знать структуру текста

Подбирать заглавие в соответствии с главной мыслью текста

Коллективная проверка

Определение уровня своего понимания

Фронтальный опрос

Текущий, фронтальный контроль

Задание учебника

Карто-чки

28

Проверка знаний и умений по теме «Предложе-ние. Текст». Проверочная работа № 2

10.10

1

Урок проверки и учета знаний и умений

Признаки предложения, структуру текста

Озаглавли-вать текст, составлять текст из частей и из предложений

Понимание учебной задачи

Самоанализ

Проверочные и контрольные работы

Тематический контроль

Задание в тетради

Проверочные тетради

29

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

11.10

1

Урок закрепления изученного. (Урок развития речи)

Знать структуру текста

Редактиро

вать текст, классифицировать и исправлять ошибки

Выполнять советы учителя

Умение оценивать своего партнера

Индивидуальны опрос.

Индивид. текущий контроль

Задание учителя

Перфокарты

Р а з д е л 4. СЛОВА, КОТОРЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ КТО? ЧТО? (7 часов)

30

Какие слова отвечают на вопрос кто?, а какие на вопрос что?

14.10

1

Урок ознакомления с новым материалом (Урок оформления новых знаний)

Имя существительное (значение и употребление). Различие имен существительных, отвечающих на вопрос кто? что? Слова, которые отвечают на вопрос кто?, обозначают одушевленные предметы, а на вопрос что? –неодушевленные.

Ставить вопросы к словам — предметам

Коллективная проверка

Определение уровня своего понимания

Фронтальный опрос

Фронтальный, текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

31

Слова, которые называют одушевлен-ные и неодушевленные предметы

15. 10

1

Урок ознакомления с новым материалом (Урок формирования новых знаний)

Различие одушевленных и неодушевленных предметов

Различать одушевлен

ные предметы от неодушевленных

Слышать

Самоконтроль

Самостоятельная работа

Фронтальный, текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

32

Объединение слов в тематические группы

16.10

1

Урок ознакомления с новым материалом (Урок формирования новых знаний)

Признаки слов

Создавать тематические группы слов, определять их название

Сравнивать,объединять

Взаимопроверка

Творчес-кое задание: записать тематическую группу слов

Индивид. фронтальный

Задание учителя

Перфокарты

33

Конструирование сочетаний слов и предложений

17.10

1

Комбинированный урок. (Урок применения знаний и умений)

Различия одушевленных и неодушевленных

Составлять сочетания слов по схемам

Выполнять советы учителя

Самоконтроль

Индивидуальный опрос

Индивидуаль-ный контроль

Задание учителя

Карто-чки

34

Развитие умения задавать вопросы кто? что? к словам

18.10

1

Урок закрепления изученного. (Урок-игра)

Знать, что такое диалог

Оформлять диалог на письме

Задавать вопросы

Взаимопроверка

Тест

Тематический контроль

Задание в тетради

карточки

35

Развитие умения задавать вопросы кто? что? к словам

21. 10

1

Урок обобщения и систематизации знаний. (Урок повторения и обобщения, закрепления умений)

Почему одинаковые слова пишутся с большой и маленькой буквы

Ставить вопросы к словам

Выполнять инструкции учителя

Определять уровень своего понимания

Словарный тематический диктант

Текущий

Задания учителя

Карто-чки

Ра з д е л 5. СЛОВА, КОТОРЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ? (11 часов)

36

Наблюдение над словами-признаками. Развитие умения ставить к ним вопросы

22.10

1

Урок ознакомления с новым материалом (Урок формирования новых знаний)

Имя прилагательное, значение и употребление. Определение речи

Ставить вопросы к словам-признакам

сравнивать

Анализировать

Фронтальный опрос

Текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

37-

39

Как слова между собой слова-названия и слова-признаки

25.10 24.10 23.10

3

Урок ознакомления с новым материалом (Урок формирования новых знаний)

Согласование с именем существительным. Обозначение главного и зависимого слов в словосочетаниях

— графически показывать связь слов;

— подбирать слова-признаки к словам-предметам

Четко выполнять инструкции учителя

Самоконтроль

Самостоятельная работа по вариантам

Индивид. текущий

Задание учебника

Карто-чки

II четверть

40

Развитие умения находить в предложении слова, отвечающие на вопросы кто? что? какой? какая? какое? какие?

06.11

1

Урок ознакомления с новым материалом (Урок обучения умениям и навыкам)

Обозначение главного и зависимого слов в словосочетаниях

Сравнивать и анализировать

Взаимопроверка

Взаимоконтроль

Фронтальный, групповой контроль

Задание учебника

Карто-чки

41

Развитие умения подбирать к словам-предметам слова-признаки

07.11

1

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)

Признаки частей речи

Устанавливать связь слов-признаков и слов-предметов

Ответы на вопросы

Самоконтроль

Фронтальный опрос

Фронтальный, текущий контроль

Задание учебника, учителя

Карто-чки

42

Развитие умения подбирать к словам-предметам слова-признаки

08.11

1

Урок применения знаний и умений. (урок-практикум)

Признаки частей речи

Находить в предложении сочетания слов-предметов и слов-признаков

Умение находить

Самоанализ и самоконтроль

Тест

Индивид. Коллективный, тематический контроль

Задание учителя

Демонстрационный материал

43

Закрепление и повторение изученного по теме

11.11

1

Урок закрепления изученного. (Урок работы над ошибками)

Знать вопросы

Редактировать текст, классифицировать и исправлять ошибки

Исправлять допущенные ошибки

Самооценка

Уплотненный опрос «Это ты знаешь и умеешь»

Фронтальный контроль

Задание учителя

Карто-чки

44

Проверочная работа № 3 по теме «Слова-названия и слова-признаки»

12.11

1

Урок применения знаний и умений. (Урок проверки и учета знаний и умений)

Вопросы к словам

— подбирать слова, отвечающие на вопросы кто? что? и какой? какая? какое? какие?;

— задавать вопросы к словам в словосочетании

Контроль знаний

Самопроверка

Тетрадь «Проверочные и контрольные работы»

Тематический контроль

Задание в тетради

Карто-чки

Анализировать свою работу

Следить за речью

Индивидуальный опрос

Тематический контроль

Задание учителя

Карто-

чки

45

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

13.11

1

Урок обобщения и систематизации знаний.(Работа над ошибками)

Знать вопросы

Р а з д е л 6. СЛОВА, КОТОРЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЛ7 (5часов )

46-47

Наблюдение над словами, обозначающими действие предмета. Развитие умения ставить вопросы к этим словам

15.11 14.11

2

Урок ознакомления с новым материалом (Урок формирования новых знаний)

Глагол, значение и употребление. Определение части речи

Ставит вопросы к словам-действиям

Понимание учебной задачи

Самооценка

Фронтальный опрос

Текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

48-50

Развитие умения задавать вопросы к словам, находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы кто? что делает?

20.11 19.11 18.11

3

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)

Определение части речи

Подбирать к словам-предметам слова-действия

Находить нужные слова

Контроль,самоконтроль

Выборочное письмо. Взаимопроверка

Фронтальный контроль

Задание учителя

Карто-чки

51

Развитие умения находить в предложении грамматическую основу предложения

1

Комбинированный урок. (Урок-практикум)

Признаки грамматической основы

— находить слова, отвечающие на вопрос что сделал?;

— подбирать слова-действия

Самостоятельная работа

Текущий, фронтальный контроль

Задание учебника

Карто-чки

Р а з д е л 7. СВЯЗЬ СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ (8 часов)

52-54

Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении, устанавливать действующее лицо или предмет.

25.11 22.11 21.11

3

Урок ознакомления с новым материалом (Урок формирования новых знаний)

Знать, как связаны слова в предложении

Устанавли-вать связи между словами в предложе-ниях

Понимание учебной задачи

Самопроверка и взаимопроверка

Исследовательская работа

Индивид. фронтальный контроль

Задание учебника

Карто-чки

Знать, как связаны слова в предложении

Выделять из предложений пары слов с помощью вопросов

Слушать речь

Самопроверка

Письмо по памяти (скороговорки)

Индивид. фронтальный контроль

Задание учебника

Карто-чки

55

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы

26.11

1

Урок применения знаний и умений. (Урок-практикум)

Признаки предложений и текста

Составлять предложения с опорой на вопросы, показывать графически связь слов в предложении

Анализировать свою работу

Пользование учебником

Фронтальный опрос

Текущий контроль

Задание учителя, учебника

Плакаты

56

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы

27.11

1

Урок обобщения и систематизации знаний. (Урок повторения, обобщения и закрепления умений)

Признаки предложения и текста

Составлять предложения по схемам

Четко выполнять инструкции учителя

Самоконтроль

Словарный диктант (с взаимопроверкой)

Текущий контроль

Задание учебника, учителя

Плакаты

57

Проверочная работа № 4 по теме «Связь слов в предложе-нии»

28.11

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений. (Урок проверки и учета знаний и умений)

Признаки предложения и текста

Составлять предложения по схемам и записывать их, подбирать глаголы к существительному, ставить вопросы от слова к слову

Контроль знаний

Самопроверка

Тетрадь «Проверочные и контрольные работы»

Тематический контроль

Задание в тетради

Проверочные тетради

58

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

29.11

1

Комбинированный урок. (Урок работы над ошибками)

Трудные места

Находить, анализировать и исправлять ошибки

Находить свои ошибки

Самоконтроль

Индивидуальный опрос

Тематический контроль

Задание учителя

Карто-чки

Р а з д е л 8. СЛОВА, К КОТОРЫМ НЕЛЬЗЯ ЗАДАТЬ ВОПРОС (8 часов)

59

Слова, которые выражают различные чувства, и их роль в речи

02.12

1

Урок ознакомления с новым материалом (урок формирования новых знаний)

Предлоги, союзы, их роль в речи. Слова, которые выражают чувства, но не называют их

Находить слова, которые выражают чувства, но не называют их

Фронтальный опрос

Текущий контроль

Задание учителя, учебника

Карто-чки

60

Сравнение слов-названий, слов-действий и слов-признаков со словами, которые выражают чувства

03.12

1

Урок ознакомления с новым материалом (Урок формирования новых знаний)

Предлоги, союзы, их роль в речи

Выделять группы слов, к которым нельзя поставить вопрос, употреблять в речи понятие предлог

Умение слышать

Понимание услышанного

Программированный контроль

Текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

61-64

Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами

09.12 06.12 05.12 04.12

4

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)

Правило написания предлогов с другими словами

Подбирать подходящее по смыслу предлоги

Умение применять правила

Взаимоконтроль

Взаимоконтроль

Групповой, текущий

Задание учителя

Карто-чки

65

Проверочная работа № 5 по теме «Слова, к которым нельзя задать вопрос»

10.12

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений. (Урок проверки и учета знаний и умений)

Правило о предлогах и их правописании

Употреблять слова с нужными предлогами

Сравнивать и анализировать

Понимание темы

Тетрадь «Проверочные и контрольные работы»

Тематический контроль

Задания в тетради

Проверочные тетради

66

Комплексная контрольная работа по линии администрации

11.12

1

Комбинированный урок. (Урок работы над ошибками)

Правило о предлогах и их правописании

Находить, анализировать и исправлять ошибки

Видеть ошибки,исправлять

Самоанализ

Индивидуальный опрос

Тематический контроль

Задание учителя

Карто-чки

Р а з д е л 9. ЧАСТИ СЛОВА. КОРЕНЬ (3 часа)

67

Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слов

12.12

1

Урок ознакомления с новым материалом (Урок формирования новых знаний)

Однокоренные слова

Подбирать однокоренные слова; определять корень в словах

Сравнение и анализ

Знать правила пользования учебниками

Самостоятельная работа по вариантам

Текущий контроль

Задание учебника

Карто-чки

68

Развитие умения находить корень в группе однокорен-ных слов

13.12

1

Комбинированный урок. (Урок-практикум)

Признаки однокоренных слов

Подбирать однокоренные слова; определять корень в словах

Понимать учебную задачу

Самоанализ

Самостоятельная работа по вариантам

Индивид. фронтальный контроль

Задание учителя

Карто-чки

69

Распознава-ние однокорен-ных слов

16.12

1

Комбинированный урок. (Урок-игра)

Признаки однокоренных слов

Два признака однокорен-ных слов, распознавать однокорен-ные слова

Уметь распознавать

Самоконтроль

Индивидуальный опрос

Фронтальный, текущий контроль

Задание учебника, учителя

Карто-чки

Р а з д е л 10. ЧАСТИ СЛОВА. СУФФИКС (4 часа)

70

Роль суффикса в слове. Определение суффикса

17.12

1

Урок ознакомления с новым материалом (Урок формирования новых знаний)

Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса). Определение суффикса, его графическое изображение

Определять суффикс в слове

Уметь проявлять свою индивидуальность

Понимание учебной задачи

Фронтальный опрос

Текущий контроль

Задание учебника

Карто-чки

71

Развитие умения находить в словах суффиксы

18.12

1

Комбинированный урок. (Урок-практикум, сказка)

Значение приставки (простейшие примеры). Различие предлогов и приставок. Значение суффиксов –чик-,

-онок-, -ёнон-, -ат-, -ят-

Находить суффикс в группе однокорен

ных слов

Слушать и отвечать на вопросы

Самоанализ

Тест. Письмо под диктовку

Тематический

Задание в тетради

Проверочные тетради

72

Развитие умения находить в словах суффиксы

19.12

1

Урок развития речи. (Урок обучения умениям и навыкам)

Описание характерных признаков лисы, употребление в устной и письменной речи слов-признаков, слов-действий. Алгоритм разбора слов по составу

Составлять текст по вопросам, точно употреблять слова в речи

Уметь проявлять свою индивид.

Понимание учебной задачи

«Уроки развития связной речи»

Тематический контроль

Задание учебника

Тексты

73

Разбор слов по составу. Развитие умения находить в словах суффиксы

20.12

1

Комбинированный урок. (Урок работы над ошибками, проверки и коррекции знаний и умений)

— находить, анализировать и исправлять ошибки;

— правильно, каллиграфически списывать текст, выделять «опасные места»

Находить и исправлять ошибки

Самоконтроль

Индивидуальный опрос

Тематический контроль

Задание учителя

Карто-чки

Р а з д е л 11. ЧАСТИ СЛОВА. ПРИСТАВКА ()

74

Роль приставки в слове. Определение приставки

23.12

1

Урок объяснения нового материала

Значение приставки (простейшие примеры)

Находить значимые части слова

Слушать и отвечать на вопросы

Выполнять советы учителя

Фронтальный

Текущий, фронт. контроль

Задание учебника

Карто-чки

75

Развитие умения образовывать слова с помощью приставки и находить приставки в словах

24.12

1

Урок объяснения нового материала

Значение приставки (простейшие примеры)

Анализировать состав слова

Слушать и отвечать на вопросы

Выполнять советы учителя

Фронтальный

Группов. фронт., текущий контроль

Задание учебника

Карто-чки

76

Значение приставок. Слитное написание приставок.

25.12

3

Урок развития умений и навыков

Значение приставки (простейшие примеры). Значение приставок в словообразовании, правило написания приставок. Различие предлогов и приставок

Писать приставки и предлоги со словами

Слушать учителя

Понимание услышанного

Словарный диктант

Индивид. текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

III четверть

77

Развитие умения различать приставки и предлоги.

09.01

1

Урок развития умений и навыков

Значение приставки (простейшие примеры). Значение приставок в словообразовании, правило написания приставок. Различие предлогов и приставок

Писать приставки и предлоги со словами

Слушать учителя

Понимание услышанного

Словарный диктант

Индивид. текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

78-79

Развитие умения различать приставки и предлоги.

13.01 10.01

2

Урок развития умений и навыков

Значение приставки (простейшие примеры). Значение приставок в словообразовании, правило написания приставок. Различие предлогов и приставок

Писать приставки и предлоги со словами

Слушать учителя

Понимание услышанного

Словарный диктант

Индивид. текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

80

Проверочная работа № 6 по теме «Части слова»

14.01

1

Урок контроля (проверочная работа)

Признаки значимых частей слова (корня, приставки, суффикса)

Выделять части слова

Контроль знаний

Самоконтроль

Проверочные и контрольные работы

Тематический контроль

Задание в тетради

Карто-чки иллюстр

81

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

15.01

1

Урок работы над ошибками

Определение части слова

Находить ошибки и исправлять их

Находить и исправлять ошибки

Слушать советы учителя

Фронтальный

Текущий, фронтальный, индивид. контроль

Задание учителя

Иллюстр

Р а з д е л 12. АЛФАВИТ. НАПИСАНИЕ БОЛЬШОЙ БУКВЫ В СЛОВАХ (13 часов)

82

Закрепление знаний порядка букв русского алфавита

16.01

1

Урок объяснения нового материала

Алфавит. Русский алфавит. Названия, порядок букв русского алфавита

Соблюдать изученные нормы орфографии

Умение оценивать своего партнера

Самооценка и самоанализ

Фронтальный

Текущий, фронтальный контроль

Задание учебника, учителя

Карто-чки плакаты

83

Развитие умения писать большую букву в фамилиях и именах людей

17.01

1

Урок развития умений и навыков

Употребление прописной буквы в имени собственном

Писать без ошибок большую букву в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, географических названиях

Понимание учебной задачи

Понимание услышанного

Фронтальный

Текущий, фронтальный контроль

Задание учебника, учителя

Картинки

84

Развитие умения писать большую букву в отчествах людей

20.01

1

Урок развития умений и навыков

Употребление прописной буквы в имени собственном

Умение оценивать своего партнера

Самооценка и самоанализ

Индивидуальный

Текущий, фронтальный, групповой, индивид. контроль

Задание учебника, учителя

Плакаты

85

Развитие умения писать большую букву в именах сказочных героев

21.01

1

Урок развития умений и навыков

Употребление прописной буквы в имени собственном

Писать большую букву в именах и фамилиях сказочных героев

Понимание учебной задачи

Понимание услышанного

Фронтальный и индивидуальный

Текущий, фронтальный контроль

Задание учебника

Карто-чки

86

Развитие умения писать большую букву в названиях городов, сел, деревень

22.01

1

Урок развития умений и навыков

Употребление прописной буквы в имени собственном

Писать большую букву в названиях городов, сел, деревень

Понимание учебной задачи

Самоанализ

Творческий диктант

Текущий контроль

Задание учебника

Карто-чки

87

Большая буква в названиях рек и морей

23.01

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Употребление прописной буквы в имени собственном

Писать большую букву в названиях рек и морей

Развитие самостоятельности

Расширение словарного запаса

Фронтальный

Фронтальный, текущий контроль

Задание учебника, учителя

Карто-чки

88

Большая буква в географических названиях.

27.01

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Употребление прописной буквы в имени собственном

Писать большую букву в географических названиях

Грамотное письмо

Интерес к теме

Самостоятельная работа

Текущий контроль

Задание учебника, учителя

Карто-чки

89

Написание слов типа орел и Орел

28.01

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Употребление прописной буквы в имени собственном

Различать одинаковые слова по написанию имена собственные и нарицательные

Развитие самостоятельности

Определение уровня своего понимания

Самостоятельная работа

Фронтальный, текущий контроль

Задание учебника, учителя

Плакаты

90-91

Упражнения в правописании имен собственных

30.01 29.01

2

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Употребление прописной буквы в имени собственном

Различать одинаковые слова по написанию имена собственные и нарицательные

Развитие самостоятельности

Определение уровня своего понимания

Самостоятельная работа

Фронтальный, текущий контроль

Задание учебника, учителя

Плакаты

92

Сочинение по картине

31.01

1

Урок развития речи (подготовка и написание сочинения)

Создание небольшого текста

Писать сочинение по рисунку

Четко определять инструкции учителя

Определять свои умения,составлять предложения по рисунку

Самостоятельная работа

Тематический контроль

Задание учителя

Картина

93

Проверочный диктант № 1 по теме «Написание большой буквы»

03.02

1

Урок контроля (проверочный диктант)

Употребление прописной буквы в имени собственном

Писать собственные имена

Контроль

Умение слушать

Проверочные и контрольные работы

Тематический контроль

Задание учителя

Тетради

94

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

04.02

1

Урок работы над ошибками

Употребление прописной буквы в имени собственном

Писать собственные имена и географические названия

Находить и исправлять ошибки

Контроль и самоконтроль

Самостоятельная работа

Текущий, фронтальный контроль

Задание учителя

Карто-чки

Р а з д е л 13. ПРАВОПИСАНИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЙ ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ (14 ЧАСОВ)

95

Написание букв и, у, а после шипящих (повторение)

05.02

1

Урок объяснения нового материала

Правописание сочетаний жи-ши

— соблюдать изученные нормы орфографии;

— видеть «опасные места» в словах, изученные орфограммы

Умение слышать

Понимание услышанного

Индивидуальн.,групп.

Текущий, фронтальный контроль

Задание учебника

Картинки

96

Что такое орфограмма. Орфографическое правило

06.02

1

Урок объяснения нового материала

Правописание сочетаний жи-ши

Умение слушать

Понимание услышанного

Формулировка правила

Текущий, фронтальный контроль

Задание учебника

Картинки

97

Упражнение в написании слов с буквосочетаниями жи-ши. Обозначение орфограмм

07.02

1

Урок развития умений и навыков

Правописание сочетаний жи-ши

Уметь графически обозначать

Понимание темы

Письмо слов с изученными орфограммами

Текущий контроль

Задание учителя, учебника

Картинки

98

Упражнение в написании слов с буквосочетаниями жи-ши. Графическое обозначение орфограмм

10.02

1

Урок развития умений и навыков

Правописание сочетаний жи-ши

Видеть и писать слова с сочетаниями жи-ши

Следить за правильной посадкой

Самооценка

Письмо слов с изученными орфограммами

Текущий контроль

Задание учителя, учебника

Перфокарты

99

Наблюдение за написанием буквы а после ч и щ

11.02

1

Урок развития умений и навыков

Правописание сочетаний ча-ща

Видеть и писать слова с сочетаниями ча-ща

Умение слышать других

Понимание услышанного

Проверка усвоения и формули

рования правил

Текущий контроль

Задание учителя, учебника

Перфокарты

100

Упражнения в написании слов с буквосочетаниями ча-ща. Развитие орфографических умений

12.02

1

Урок развития умений и навыков

Правописание сочетаний ча-ща

Видеть и писать слова с сочетаниями ча-ща

Умение оценивать своего партнера

Самоанализ

Проверка усвоения и формулирования правил

Текущий контроль

Задание учителя, учебника

Перфокарты

101

Упражнения в написании слов с буквосочетаниями ча-ща. Развитие орфографических умений

13.02

1

Урок развития умений и навыков

Правописание сочетаний ча-ща

Писать слова с сочетаниями ча-ща

Понимание учебной задачи

Понимание услышанного

Самост.работа

Текущий, фронтальный, групповой контроль

Задание учебника

Карто-чки

102

Наблюдение за написанием буквосочетаний чу-щу Упражнения в написании слов с буквами и, у, а

14.02

1

Урок объяснения нового материала

Правописание сочетаний чу-щу

Писать слова с сочетаниями чу-щу

Уметь проявлять свою инд-ть

самоанализ

Осложненное списывание

Текущий контроль

Задание учебника

Карто-чки

103

Упражнения в написании слов с буквосочетаниями чу-щу.

17.02

1

Урок развития умений и навыков

Правописание сочетаний чу-щу

Писать слова с сочетаниями чу-щу

Грамотное каллиграфическое письмо

Интерес к теме

Самост.работа

Текущий, фронтальный, индивид. контроль

Задание учителя

Карто-чки

104

Упражнения в написании слов с буквосочетаниями чу-щу.

18.02

1

Урок развития умений и навыков

Правописание сочетаний чу-щу

Писать слова с сочетаниями чу-щу

Развитие самостоятельности

Определять уровень своего понимания

Самост.работа

Текущий, фронтальный, индивид. контроль

Задание учителя

Карто-чки

105-106

Упражнения в написании слов с буквами и, у, а после шипящих

20.02 19.02

2

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща,чу-щу

Писать слова с буквами и, у, а после шипящих

Коллективная проверка

Определение уровня своего понимания

Словарный диктант

Индивид. текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

107

Диктант № 2 по теме «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща,чу-щу»

21.02

1

Урок контроля (проверочный диктант)

Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща,чу-щу

Писать слова с буквами и, у, а после шипящих

Контроль знаний

Самоконтроль

Проверочные и контрольные работы

Тематический контроль

Задание учителя

Тетради

108

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

24.02

1

Урок работы над ошибками

Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща,чу-щу

Находить ошибки и исправлять их

Находить и исправлять ошибки

самооценка

Самост.работа

Индивид. фронтальный, тематический контроль

Задание учителя

Карто-чки

Р а з д е л 14. ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ Ь И Ъ (15 часов)

109

Способы обозначение мягкости согласных звуков на письме.

25.02

1

Урок объяснения нового материала

Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью букв е, ё, и, ю, я, ь

Различать произношение и написание слов с буквой Ь

Четко выполнять инструкции учителя

Умение пользоваться учебником

Самостоят.работа

Фронтальный, текущий контроль

Задание учебника

Рисунки

110

Буква Ь на конце и в середине слова. Упражнение в переносе слов с Ь в середине

26.02

1

Урок объяснения нового материала

Обозначение мягкости согласных звуков на письме

Различать произношение и написание слов с буквой Ь

Расширение словарного запаса

Осознание границ своих знаний

Самост.работа

Фронтальный, текущий контроль

Задание учебника, учителя

Плакаты

111

Правописание буквы Ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова

27.02

1

Урок развития умений и навыков

Обозначение мягкости согласных звуков на письме

Писать сочетания чк, чн в словах, Ь для обозначения мягкости на конце слова и в середине слова

Сравнение и анализ

Соблюдение порядка на парте

Коллективный

Фронтальный, текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

112

Слова, в которых пишется и не пишется буква Ь

28.02

1

Урок объяснения нового материала

Обозначение мягкости согласных звуков на письме

Объяснить написание Ь в словах

Составление алгоритмов

Самоанализ,самооценка

Проверка знания правила

Текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

113

Правописание слов с буквосочетаниями чк, чн, щн

03.03

1

Урок объяснения нового материала

Правописание слов с буквосочетаниями чк, чн

Писать буквосочетания чк-чн, чщ

Четко выполнять инструкции учителя

Умение слышать

Письмо под диктовку

Фронтальный, текущий контроль

Задание учебника

Плакаты

114

Правописание слов с Ь с буквосочетаниями чк, чн, щн и буквой ь

04.03

1

Урок развития умений и навыков

Правописание слов с буквосочетаниями чк, чн, щн

Писать буквосочетания чк-чн, чщ

Понимание границ

Умение проявлять свою индивидуальность

Выборочный диктант

Текущий контроль

Задание учителя

Перфокарты

115

Звук [й] и его обозначение на письме

05.03

1

Урок объяснения нового материала

Обозначение мягкости согласных звуков на письме

Способы обозначения мягкости согласных звуков на письме

Умение слушать

Самопроверка

Выписать слова с Й

Коллект. Индивид. текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

116-117

Разделительный Ь. Правописание слов с разделительным Ь

07.03 06.03

2

Урок объяснения нового материала

Употребление разделительного Ь

Правило написания разделительного Ь

Работа с карточками

Понимание учебной задачи

Проверка знания правила

Фронтальный, текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

118

Правописание слов с разделительным Ь и с Ь для обозначения мягкости согласных звуков на письме

10.03

1

Урок объяснения нового материала

Употребление разделительного Ь

Писать слова с разделительным Ь

Уметь общаться

Понимание темы

Вставить в слова разделит.Ь и Ь для обозначения мягкости

Фронтальный, текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

119

Правописание слов с разделительным Ь и с Ь для обозначения мягкости согласных звуков на письме

11.03

1

Урок развития умений и навыков

Употребление разделительного Ь

Писать слова с разделительным Ь

Умение слушать

Самопроверка

Письмо под диктовку

Фронтальный, текущий контроль

Задание учебника

Перфокарты

120-121

Развитие умения писать слова с разделительным Ъ

13.03 12.03

2

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Употребление разделительных Ь и Ъ

Писать слова с разделительным Ъ

Развитие самостоят-ти

Понимание темы

Письмо под диктовку

Фронтальный, текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

122

Диктант № 3 по теме «Правописание букв Ь и Ъ»

14.03

1

Урок контроля (проверочный диктант)

Употребление разделительных Ь и Ъ

Писать слова с разделительным Ъ и Ь

Контроль знаний

Изучение материала по теме

Проверочные и контрольные работы

Индивид. тематический контроль

Задание учителя

Проверочные тетради

123

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

17.03

1

Урок работы над ошибками

Употребление разделительных Ь и Ъ

Находить ошибки и исправлять их

Находить и исправлять ошибки

Самоанализ

Самост.работа

Тематический контроль

Задание учителя

Карто-чки

Р а з д е л 15. БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ (12 часов)

124

Развитие умений делить слова на слоги, определять количество слогов и ставить ударение

18.03

1

Урок объяснения нового материала

Гласные ударные и безударные. Деление на слоги

Различать произношение и написание. Правильно называть звуки в слове, делить слова на слоги, ставить ударение

Умение слышать

Понимание услышанного

Практич.работа

Фронтальный, текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

125

Наблюдение над написанием и произношением слов с безударными гласными в корне

19.03

1

Урок объяснения нового материала

Гласные ударные и безударные. Деление на слоги

Находить способ проверки написания слов. Различать ударный и безударные слоги

Умение видеть

Развитие мышления

Письмо по памяти

Индивид. фронтальный, текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

126

Наблюдение над произношением и написанием гласных в ударных и безударных слогах

20.03

1

Урок развития умений и навыков

Гласные ударные и безударные. Деление на слоги

Писать безударные гласные, проверяемые ударением, в корнях двусложных слов

Развитие памяти

Выполнять указания уч-ля

Запись под диктовку

Индивид. фронтальный, текущий контроль

Задание учебника

Карто-чки

127

Нахождение проверочных слов группе однокорен-ных слов

21.03

1

Урок развития умений и навыков

Правописание безударных гласных

Писать безударные гласные, проверяемые ударением

Умение проявлять индивидуальность

Понимание учебной задачи

Выполнять задания уч-ля

Индивид. фронтальный, текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

IV четверть

128

Нахождение проверочных слов группе однокорен-ных слов

31.03

1

Урок развития умений и навыков

Правописание безударных гласных. Графическое обозначение орфограммы

Подбирать однокорен-ные слова с целью проверки

Умение оценивать своего партнера

Самооценка,самоанализ

Проверка знания правила

Фронтальный, текущий контроль

Задание учебника

Карто-чки

129

Свободный диктант

01.04

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Правописание безударных гласных. Правило написания безударной гласной в корне слова

Действовать согласно правилу

Понимание учеб.задачи

Понимание услышанного

Письмо по памяти

Индивид. фронтальный, текущий контроль

Задание учебника

Карто-чки

130

Обучение применению правила.

02.04

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Правописание безударных гласных. Правило написания безударной гласной в корне слова

Действовать согласно правилу

Понимание учеб.задачи

Понимание услышанного

Письмо по памяти

Индивид. фронтальный, текущий контроль

Задание учебника

Карто-чки

131

Проверочная работа № 7 по теме «Безударные гласные в корне»

03.04

1

Урок контроля (проверочная работа)

Правописание безударных гласных. Правило написания безударной гласной в корне слова

Писать слова с безударной гласной

Умение слушать

Понимание услышанного

Проверочные и контрольные работы

Тематический контроль

Задание учебника

Карто-чки

132

Упражнение в написании слов с безударными гласными в корне

04.04

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Правописание безударных гласных.

Писать слова с безударной гласной

Понимание учебной задачи

Взаимопроверка

Словарный диктант

Индивид. фронтальный, текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

133

Проверочный диктант по теме «Безударные гласные в корне»

07.04

1

Урок контроля (проверочный диктант)

Правописание безударных гласных.

Подбирать проверочные слова

Следить за правильной посадкой

Самооценка

Проверочные и контрольные работы

Индивид. Фронтальный, тематический контроль

Задание учителя

Карто-чки

134

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

08.04

1

Урок работы над ошибками

Правописание безударных гласных

Подбирать проверочные слова

Видеть и находить ошибки

Самоанализ

Самост.работа

Индивид. фронтальный, тематический контроль

Задание учителя

Карто-чки

135

Обобщение по разделу «Безударные гласные в корне» (в форме игры «Счастливый случай»)

09.04

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Правописание безударных гласных

Находить ошибки и исправлять их

Грамотное каллиграфическое письмо

Интерес к теме

Игра «счастливый случай»

Фронтальный, тематический контроль

Задание учебника

Карто-чки

Р а з д е л 16. ПРАВОПИСАНИЕ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ НА КОНЦЕ СЛОВА (13 часов)

136

Оглушения звонких согласных на конце слова

10.04

1

Урок объяснения нового материала

Различие звонких и глухих согласных

Различать произноше-ние и написание

Умение общаться

Определять уровень своего понимания

Выполнять задания уч-ля

Фронтальный, текущий контроль

Задание учебника

Карто-чки

137

Знакомство с новой орфограммой

11.04

1

Урок объяснения нового материала

Правописание парных звонких и глухих согласных

Находить способ проверки написания слов

Выполнять советы уч-ля

Понимание услышанного

Выборочный диктант

Индивид. коллект. фронтальный, текущий контроль

Задание учебника

Карто-чки

138-141

Развитие умений писать слова с проверяемыми буквами согласных в конце слова.

17.04 16.04 15.04 14.04

4

Урок развития умении и навыков

Правописание парных звонких и глухих согласных

Писать слова с изученной орфограммой

Понимание учебной задачи

Индивид.работа

Письмо под диктовку

Фронтальный, текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

142

Свободный диктант

18.04

1

Урок развития связной речи

Правописание парных звонких и глухих согласных

Писать слова с изученной орфограммой

Проявлять свою инд-ть

Самоанализ

Свободный диктант

Фронтальный, тематический контроль

Задание учителя

Карто-чки

146

Обобщающее изложение

21.04

1

Урок развития умении и навыков

Правописание парных звонких и глухих согласных

Писать проверяемые согласные на конце слов

Умение проявлять свою индивидуальность

Самоанализ

Словарный диктант

Текущий контроль

Задание учителя

Карто-чки

147

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

22.04

1

Урок работы над ошибками

Правописание парных звонких и глухих согласных

Находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила

Находить и исправлять ошибки

Самоанализ

Самост.раб.

Фронтальный, тематический контроль

Задание учителя

Карто-чки

148

Проверочный диктант № 5 по теме «Правописание звонких и глухих согласных на конце слова»

23.04

1

Урок контроля (проверочный диктант)

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слов

— соблюдать изученные нормы орфографии; — находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила

Контроль

Самоанализ и самопроверка

Проверочные и контрольные работы

Тематический , фронтальный контроль

Задание тетради

Проверочные тетради

Наход. и испр.ошибки

Следить за своей речью

Самост.раб

Тематический , фронтальный контроль

Задание учителя

Тетрадь

151

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

24.04

1

Урок работы над ошибками

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слов

Р а з д е л 17. ПОВТОРЕНИЕ (25 часов)

152

Повторение по теме «Текст»

25.04

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Различие слова, словосочетания и предложения

Соблюдать изученные нормы орфографии

Выполнять указания уч-ля

Следить за своей речью

Тест

Текущий, фронтальный контроль

Задание учителя

Плакаты

153

Повторение. Свободный диктант.

05.05

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Изученные орфограммы

Соблюдать изученные нормы орфографии

Понимать учебную задачу

Самоанализ

Письмо под диктовку

Текущий, фронтальный, коллект. контроль

Задание учителя

Карто-чки

154

Предложение

06.05

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Изученные орфограммы

Соблюдать изученные нормы орфографии

Понимать учебную задачу

Самоанализ

Письмо под диктовку

Текущий, фронтальный, коллект. контроль

Задание учителя

Карто-чки

155

Обучающее изложение

07.05

1

Урок развития связной речи

Изученные орфограммы

Составлять план и работать по плану

Уметь проявлять свою инд-ть

Понимание учеб.задачи

Изложение

Текущий, фронтальный контроль

Задание учителя

Учебник

156

Слово. Состав слова. Однокорен-ные слова

08.05

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса)

Находить однокорен-ные слова, части речи

Понимание учебной задачи

Самопроверка

Самостоятельная работа

Фронтальный, тематический контроль

Задание учителя

карточки

157-158

Повторение и классификация изученных орфограмм

13.05 12.05

2

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Правописание безударных гласных. Изученные орфограммы

Соблюдать изученные нормы орфографии

Умение проявлять свою инд-ть

Понимать учеб.задачу

Тест

Текущий, фронтальный контроль

Задание учебника

Карто-чки

159-165

Повторительно- обобщающие уроки. Итоговый контроль.

14.05-22.05

7

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Правописание безударных гласных. Изученные орфограммы

Соблюдать изученные нормы орфографии

Умение проявлять свою инд-ть

Понимать учеб.задачу

Тест

Текущий, фронтальный контроль

Задание учебника

Карто-чки

166

Заключительный урок

23.05

1

Урок-праздник

Правописание изученных орфограмм

Писать слова с безударными гласными в корне слова, с парными звонкими и глухими согласными, различать приставки и предлоги

Повторение

Самоконтроль

Тест

Индивид. тематический, фронтальный контроль

Задание учителя

Плакаты карт

167-170

Резервные уроки (безударные гласные в корне слова)

26.05-30.05

4

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Практическая отработка изученных орфограмм

Уметь писать слова с различными орфограммами

Обобщение знаний

Самоконтроль и взаимоконтроль

Работа по учебнику

Индивид. тематический, фронтальный контроль

Задание учителя

Карто-чки плакаты

Гдз на русском языке 2 буней. Почему стоит обратиться к этому источнику

Русский язык 2 класс Р.Н. Решебник Бунеев

Правильные ответы , которые всегда помогут в сложной ситуации, поднимут настроение ребенку и вдохновят на дальнейшие плодотворные занятия. Регулярное общение с хорошим учебником, в котором есть ГДЗ и подробное описание всех изучаемых в течение года номеров, значительно повышает качество обучения второклассника и его позитивное отношение к самому учебному процессу.

Что предлагается в «Русском языке Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеева, О. В. Прониной для 2 класса»

Книга имеет продуманную структуру и удобное для чтения изложение материала. Решебник содержит все тематические задания в соответствии с ФГОС, с которыми второклассник может столкнуться в течение года, как в ходе текущих занятий, так и при различных видах контроля знаний. Это отличная возможность эффективно подготовить к контрольным работам. и хорошо усваивайте новую информацию.

Рабочая программа направлена ​​на развитие способностей:

  • обнаруживать орфографию в словах и между ними.
  • пишите правильно с учетом выученных правил.
  • графически выделите написание с условиями выбора.
  • выявлять ошибки и исправлять их самостоятельно.

Все это поможет школьнику развить навыки правописания, быстрого чтения и грамотной речи. Упражнения построены таким образом, что в процессе изучения новых тем студенты повторяют материал, уже пройденный в предыдущем году.Хорошо написанные тексты формируют правильный образ мышления.

Почему стоит обратиться к этому источнику

Выполнив контрольную работу с учебником, обучающийся:

  • прочно закрепляет знания, полученные на уроке, и дополнительные знания, которые не были преподаны на уроке.
  • быстрее и без помощи взрослых может списать домашнее задание разбираясь в его тонкостях.
  • повышает успеваемость, что отражается в оценках за контрольную, самостоятельную и контрольную работу.
  • обретает уверенность в знаниях в этой области.

Учиться можно не только дома или в школе. Электронный вариант Решебник Р.Н. Бунеева , размещенная на сайтах с онлайн-доступом , позволяет выполнять задач в любое время и в любом месте, даже с мобильного устройства.

В современном мире и при нынешней загруженности школьников отказ от решебников — глобальная ошибка, которая негативно скажется на успеваемости школьника.Прошло время, когда ГДЗ считались злом, способным сделать из любого работника полноценного бездельника. Родители, дети и учителя смогли ощутить на себе всю пользу столь полезной книги, и теперь они знают, что учебник по русскому языку для 2 класса от авторов: Р.Н. Бунеев, Е. Бунеева, О. Пронина даст им следующие преимущества:

  • проверка выполненного задания — процесс трудоемкий, а иногда даже нервный, который ложится на плечи заботливых родителей.Но благодаря этой книге с правильными ответами никаких сложностей больше не возникнет, а проверка займет всего пару минут;
  • родители не могут запомнить все правила и тонкости школьной программы, особенно если они уже давно закончили учебу, но как-то незнакомые правила все же нужно объяснять ребенку. Чтобы взрослым не приходилось часами «копаться» в Интернете, в в поисках нужных решений созданы — ГДЗ с подробным объяснением каждой задачи;
  • отнюдь не каждая тема будет легкой и простой для понимания студента, и благодаря онлайн-преобразователю R.Н. Бунеева и подробные задания внутри нее, студент сможет быстро разобраться с непонятным разделом и больше не возвращаться к этой задаче;
  • учителям тоже не стоит отказываться от полезного помощника, который сэкономит им много свободного времени. Учителя должны работать и в школе, и дома, потому что из проверок контроля и домашнего задания выхода нет, но с GDZ этот процесс станет элементарным и даже приятным.

Полезное руководство доступно на сайте , и для его использования не нужно тратить много времени и денег, достаточно сделать пару кликов на страницах Интернета.А то, что книга составлена ​​и протестирована по нормам ФГОС, делает ее еще безопаснее, ведь в отсутствии ошибок сомневаться не приходится. Теперь ученик не только получит пятерку, но и улучшит свои знания.

Издатель: Баласс 2015.

Русский язык — школьный предмет, который нужно изучать абсолютно каждому, даже если совсем нет желания учиться. Важно понимать, что этот предмет будет полезен школьнику в жизни, ведь грамотная речь, как устная, так и письменная, — залог качественного общения, а иногда и успешного будущего.Поэтому, если родители заметили, что у ребенка нет особой любви к русскому языку, их задача — заинтересовать ученика и показать, что на самом деле бояться нечего.

Как родители могут помочь ученику?

Если второклассник возвращается из школы каждый раз подавленный и говорит о следующем классе по-русски, то пора бить тревогу. Поможет справиться с нагрузкой и проблемами с успеваемостью Решебник по русскому языку для 2 класса от авторов: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О. Пронина. Многих родителей напугает одно только слово «решебник», но на самом деле бояться его не стоит, а, наоборот, научиться правильно с ним дружить. GDZ при правильном использовании только улучшит знания, но никак не уменьшит их, а происходит это следующим образом:

  • родители давно забыли школьную программу, а нужно помочь ребенку с непонятными вопросами. А чтобы вам не пришлось весь вечер искать нужную информацию в учебнике или в Интернете, достаточно открыть инструкцию с подробными решениями и все станет ясно;
  • перепроверка домашнего задания — основной способ найти незамеченные ошибки и разобраться с опечатками, чтобы не получить незаслуженную двойку.С онлайн ГДЗ Р.Н. Бунеева эта процедура будет легкой и даже приятной.

Перечисление преимуществ книги с ответами, составленными по стандартам ФГОС, может занять очень много времени, потому что на самом деле, если вы не воспользуетесь пособием для накрутки правильных ответов , а лечите как учебный материал, то второклассник получит качественную и доступную помощь в получении знаний. А то, что коллекция находится в сети , делает ее еще более мобильной и желанной.

ГДЗ Русский язык 2 класс 2100

Если вы думаете, что второй класс — это легко и просто, и ученик легко справится с программой, то вы ошибаетесь. Замечено, что при нынешней нагрузке далеко не каждый ребенок способен освоить ее только в школе, многим второклассникам потребуются дополнительные самостоятельные занятия дома. А если вы заметили, что ребенок приносит из школы только двойки и вообще учеба ему как-то сложно: не торопитесь бить тревогу и оплачивать самых дорогих репетиторов.В большинстве случаев легкие тренировки с родителями и хорошим другом — ГДЗ.

Зачем тебе решебник?

Учебник русского языка для 2 класса от авторов: Р.Н. Бунеев, Е. Бунеева, О. Пронин и это незаменимая вещь, которая принесет колоссальную пользу в обучении:

  • Каждое число, представленное в книге, имеет правильных ответов с подробным решением. тех. если ребенок не может понять принцип решения какого-то упражнения, то ГДЗ поможет быстро сориентироваться в задаче и не допустить ошибок в дальнейшем;
  • К кому обычно обращаются дети, если не знают темы? Конечно, родителям.Но что делать, если родители уже не помнят всех правил и тонкостей русского языка? Решебник в такой ситуации как нельзя лучше выручает. Вам не придется заниматься тем, что написано давно, потому что инструкция содержит подробное объяснение каждого пункта, вам просто нужно открыть и прочитать его;
  • для проверки работы на дому нужен всегда каждому. Ведь второклассники часто бывают слегка невнимательными, из-за чего могут сделать пару опечаток, что в будущем негативно скажется на оценке.GDZ позволит вам больше никогда не делать опечаток и получать только пятерки.

ГДЗ Р.Н. Бунеева — отличная возможность улучшить успеваемость вашего ребенка без особых усилий и затрат. В книге собраны развернутые ответы, составленные и проверенные по стандартам ФГОС. Большим преимуществом руководства является его мобильность, ведь издание доступно онлайн и всегда будет у вас в кармане.

Освоение программы начальной школы имеет большое значение для дальнейшего образования ребенка. В младшем школьном возрасте, когда многие еще не развили усидчивость и дисциплину, им приходится изучать и запоминать все более сложные правила. Часто целые разделы учебника остаются для ученика непонятными. В этом случае возникают проблемы, которые потом бывает сложно устранить: падает самооценка, резко снижается интерес к учебе. Все это мешает ученику успешно развиваться.Особенно сложным для овладения предметом является русский язык, без хорошего знания которого невозможно добиться успеха в любой сфере. В помощь в изучении школьного материала и подготовке к тестам создано решебников — удобных и практических пособий, где содержит правильные ответы на задания различной сложности из основного учебника и подробно описаны их решения.

Учебное пособие по русскому языку для 2 класса Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеева, О. Пронина

Сборник разработан как приложение к основному учебнику. В этом издании по номеру задачи можно найти правильных решений, грамотные способы выполнения упражнений и материалы для ознакомления. Здесь в простой и наглядной форме разъясняются все темы предмета для 2 класса: расстановка ударения, соединение слов в предложении, проверка орфографии гласных, слова одного корня, правила расстановки переносов, транскрипция и другие.Решебник также предназначен для родителей: с его помощью они легко и легко могут объяснить ребенку все непонятные моменты. Издание полезно также учителям, составляющим рабочую программу. Есть возможность его онлайн использовать .

  • проверьте уровень своих знаний;
  • форма грамотной речи;
  • самостоятельно подготовиться к урокам и ко всем видам контрольной работы;
  • получают хорошие оценки и успешно справляются с любым заданием.

С помощью пособия, полностью соответствующего ФГОС начального образования, учащиеся смогут почувствовать интерес к изучению родного языка и успешно продолжить обучение в средней и старшей школе.

Гдз на русском языке 2 буней.

ГДЗ Русский язык 2 класс 2100

Если вы думаете, что второй класс — это легко и просто, и ученик легко справится с программой, то вы ошибаетесь.Замечено, что при нынешней нагрузке далеко не каждый ребенок способен освоить ее только в школе, многим второклассникам потребуются дополнительные самостоятельные занятия дома. А если вы заметили, что ребенок приносит из школы только двойки и вообще учеба ему как-то сложно: не торопитесь бить тревогу и оплачивать самых дорогих репетиторов. В большинстве случаев будет достаточно легкой совместной тренировки с родителями и хорошим другом — ГДЗ.

Зачем тебе решебник?

Учебник русского языка для 2 класса от авторов: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О. Пронин и это незаменимая вещь, которая принесет колоссальную пользу в обучении:

  • Каждое число, представленное в книге, имеет правильных ответов с подробным решением. тех. если ребенок не может понять принцип решения упражнения, то ГДЗ поможет быстро сориентироваться в задаче и в дальнейшем не допускать ошибок;
  • К кому обычно обращаются дети, если не знают темы? Конечно, родителям.Но что делать, если родители уже не помнят всех правил и тонкостей русского языка? Решебник в такой ситуации как нельзя лучше выручает. Вам не придется заниматься тем, что написано давно, потому что инструкция содержит подробное объяснение каждого пункта, вам просто нужно открыть и прочитать его;
  • для проверки работы на дому нужен всегда каждому. Ведь второклассники часто бывают слегка невнимательными, из-за чего могут сделать пару опечаток, что в будущем негативно скажется на оценке.GDZ позволит вам больше никогда не делать опечаток и получать только пятерки.

ГДЗ Р.Н. Бунеева — отличная возможность улучшить успеваемость вашего ребенка без особых усилий и затрат. В книге собраны развернутые ответы, составленные и проверенные по стандартам ФГОС. Большим преимуществом руководства является его мобильность, ведь издание доступно онлайн и всегда будет у вас в кармане.

Освоение учебной программы начальной школы имеет большое значение для всего дальнейшего образования ребенка.В младшем школьном возрасте, когда многие еще не развили усидчивость и дисциплину, им приходится изучать и запоминать все более сложные правила. Часто целые разделы учебника остаются для ученика непонятными. В этом случае возникают проблемы, которые потом бывает сложно устранить: падает самооценка, резко снижается интерес к учебе. Все это мешает ученику успешно развиваться. Особенно сложным для овладения предметом является русский язык, без хорошего знания которого невозможно добиться успеха в любой сфере.В помощь в изучении школьного материала и подготовке к тестам создано решебников — удобных и практических пособий, где содержит правильные ответы на задания различной сложности из основного учебника и подробно описаны их решения.

Учебник русского языка для 2 класса Р.Н. Бунеева, Е. Бунеева, О. Пронина

Сборник разработан как приложение к основному учебнику. В этой редакции по номеру задачи можно найти правильных решений, грамотные способы выполнения упражнений и материалы для ознакомления.Здесь в простой и наглядной форме разъясняются все темы предмета для 2 класса: расстановка ударения, соединение слов в предложении, проверка орфографии гласных, слова одного корня, правила расстановки переносов, транскрипция и другие. Решебник также предназначен для родителей: с его помощью они легко и легко могут объяснить ребенку все непонятные моменты. Издание полезно также учителям, составляющим рабочую программу. Есть возможность его онлайн использовать .

  • проверьте уровень своих знаний;
  • форма грамотной речи;
  • самостоятельно подготовиться к урокам и ко всем видам контрольной работы;
  • получают хорошие оценки и успешно справляются с любым заданием.

С помощью пособия, полностью соответствующего ФГОС начального образования, учащиеся смогут почувствовать интерес к изучению родного языка и успешно продолжить обучение в средней и старшей школе.

В современном мире и при нынешней загруженности школьников отказ от решебников — глобальная ошибка, которая негативно скажется на успеваемости ученика. Прошло время, когда ГДЗ считались злом, способным сделать из любого работника полноценного бездельника. Родители, дети и учителя смогли ощутить на себе всю пользу столь полезной книги, и теперь они знают, что учебник по русскому языку для 2 класса от авторов: Р.Н. Бунеев, Э.В. Бунеева, О.В. Пронина даст им следующие преимущества:

  • проверка выполненного задания — процесс трудоемкий, а иногда даже нервный, который ложится на плечи заботливых родителей. Но благодаря этой книге с правильными ответами никаких сложностей больше не возникнет, а проверка займет всего пару минут;
  • родители не могут запомнить все правила и тонкости школьной программы, особенно если они уже давно закончили учебу, но все же необходимо как-то объяснять ребенку незнакомые правила.Чтобы взрослым не приходилось часами «копаться» в Интернете, в в поисках нужных решений созданы — ГДЗ с подробным объяснением каждой задачи;
  • отнюдь не каждая тема будет легкой и простой для понимания студента, и благодаря онлайн-преобразователю R.N. Бунеева и подробные задания внутри него, студент сможет быстро разобраться с непонятным разделом и больше не возвращаться к этой задаче;
  • учителям тоже не стоит отказываться от полезного помощника, который сэкономит им много свободного времени.Учителя должны работать и в школе, и дома, потому что из проверок контроля и домашнего задания выхода нет, но с GDZ этот процесс станет элементарным и даже приятным.

Полезное руководство доступно на сайте , и для его использования не нужно тратить много времени и денег, достаточно сделать пару кликов на страницах Интернета. А то, что книга составлена ​​и протестирована по нормам ФГОС, делает ее еще безопаснее, ведь в отсутствии ошибок сомневаться не приходится.Теперь ученик не только получит пятерку, но и улучшит свои знания.

Издатель: Баласс 2015.

Русский язык — школьный предмет, который нужно изучать абсолютно каждому, даже если совсем нет желания учиться. Важно понимать, что этот предмет будет полезен школьнику в жизни, ведь грамотная речь, как устная, так и письменная, — залог качественного общения, а иногда и успешного будущего.Поэтому, если родители заметили, что у ребенка нет особой любви к русскому языку, их задача — заинтересовать ученика и показать, что на самом деле бояться нечего.

Как родители могут помочь ученику?

Если второклассник возвращается из школы каждый раз подавленный и говорит о следующем классе по-русски, то пора бить тревогу. Поможет справиться с нагрузкой и проблемами с успеваемостью Решебник по русскому языку для 2 класса от авторов: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О. Пронина. Многих родителей напугает одно только слово «решебник», но на самом деле бояться его не стоит, а наоборот — научиться правильно с ним дружить. GDZ при правильном использовании только улучшит знания, но никак не уменьшит их, а происходит это следующим образом:

  • родители давно забыли школьную программу, а нужно помочь ребенку с непонятными вопросами. А чтобы вам не пришлось весь вечер искать нужную информацию в учебнике или в Интернете, достаточно открыть инструкцию с подробными решениями и все станет ясно;
  • перепроверка домашнего задания — основной способ найти незамеченные ошибки и разобраться с опечатками, чтобы не получить незаслуженную двойку.С онлайн ГДЗ Р.Н. Бунеева эта процедура будет легкой и даже приятной.

Перечисление преимуществ книги с ответами, составленными по стандартам ФГОС, может занять очень много времени, потому что на самом деле, если вы не воспользуетесь пособием для накрутки правильных ответов , а лечите как учебный материал, то второклассник получит качественную и доступную помощь в получении знаний. А то, что коллекция находится в сети , делает ее еще более мобильной и желанной.

Русский язык 2 класс Р.Н. Решебник Бунеев

Правильные ответы , которые всегда помогут в сложной ситуации, поднимут настроение ребенку и вдохновят на дальнейшие плодотворные занятия. Регулярное общение с хорошим учебником, в котором есть ГДЗ и подробное описание всех изучаемых в течение года номеров, значительно повышает качество обучения второклассника и его позитивное отношение к самому учебному процессу.

То, что предлагает «Русский язык» Р.Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина за 2 класс «

»

Книга имеет продуманную структуру и удобное для чтения изложение материала. В Решебнике перечислены все тематические задания в соответствии с ФГОС, с которыми второклассник может столкнуться в течение года, как в ходе текущих занятий, так и при различных видах контроля знаний. Это отличная возможность эффективно подготовиться к тестам и хорошо изучить новую информацию.

Рабочая программа направлена ​​на развитие способностей:

  • обнаруживать орфографию в словах и между ними.
  • пишите правильно с учетом выученных правил.
  • графически выделите написание с условиями выбора.
  • выявлять ошибки и исправлять их самостоятельно.

Все это поможет школьнику развить навыки правописания, быстрого чтения и грамотной речи. Упражнения построены таким образом, что в процессе изучения новых тем студенты повторяют материал, уже пройденный в предыдущем году. Хорошо написанные тексты формируют правильный образ мышления.

Почему стоит обратиться к этому источнику

Выполнив контрольную работу с учебником, обучающийся:

  • прочно закрепляет знания, полученные на уроке, и дополнительные знания, которые не были преподаны на уроке.
  • быстрее и без помощи взрослых может списать домашнее задание разбираясь в его тонкостях.
  • повышает успеваемость, что отражается в оценках за контрольную, самостоятельную и контрольную работу.
  • обретает уверенность в знаниях в этой области.

Учиться можно не только дома или в школе. Электронный вариант Решебник Р.Н. Бунеева , размещенная на сайтах с онлайн-доступом , позволяет выполнять задач в любое время и в любом месте, даже с мобильного устройства.

Верификация работает на русском языке 2 канакина. Что входит в решебник

Уже в 2-м классе учеников должны будут выполнить различные самостоятельные тесты. Это самый простой способ для учителя определить, насколько хорошо ученики поняли материал и можно ли перейти к следующим темам.За контрольных работ В классе можно использовать вспомогательных средств, кроме учебника. Например, тетрадь для проверки и контроля произведений на русском языке автора Бунеева … Во 2 классе дети только начинают узнавать части речи и их значение в предложениях. Большое внимание будет уделено фонетике. Тренинг направлен на то, чтобы каждый определял себя как носитель русского языка.

Как провести тест?

К самостоятельной работе можно подготовить дома при наличии под рукой ГДЗ на русском языке для 2 класса тетрадь для проверки и контроля работ … Так ребенок будет знать, как выполнять работу, будет меньше беспокоиться и, следовательно, не будет делать ошибок из-за невнимательности. Это пособие также можно использовать для закрепления знаний, полученных в школе дома, или для объяснения непонятных моментов. Эти задания будет очень удобно выполнять, если ребенок не может посещать уроки по уважительной причине.

Русский язык 2 класс

Контрольная работа

Канакина

Образование

Что нужно для успешной учебы? Это включает в себя множество факторов, не последним из которых являются высококачественные Дополнительные материалы, которые помогут вашему ребенку преодолеть трудности в обучении. Решебник к учебнику «Русский язык. Контрольная работа 2-го класса» Канакина отлично отвечает всем образовательным стандартам и станет отличным союзником для родителей и учеников.

Что входит в решебник.

Семьдесят восемь страниц содержат упражнения, обобщающие контрольные работы по каждой затронутой теме. Благодаря развернутым ответам на все пункты заданий в ГДЗ по русскому языку 2 класс вы можете заранее подготовиться не только к тестам, но и к урокам.

Нужно ли мне для учебы.

Несмотря на большое количество времени, которое уходит на обучение в школе и последующее выполнение д / з, детям придется выкроить его для подготовки к многочисленным контрольным проверкам. Они проводятся для того, чтобы выявить, как именно студенты осваивают программу. С одной стороны, это вполне разумно, но с другой стороны, учитывая скудные пояснения учителей по предмету, трудно ожидать от ребенка хорошего знания предмета.Но чтобы успеваемость школьников не снижалась, родителям рекомендуется пользоваться услугами репетиторов, что тоже не всегда себя оправдывает. Но есть менее затратный и более эффективный способ — воспользоваться учебником решебника «Русский язык. Тестирование 2-го класса» Канакина. «Образование», 2018

Русский язык 2 класс Контрольная работа Канакина «Просвещение»

Многие школьники заинтересованы в изучении новых предметов. Но как язык, на котором вы говорите с детства, можно считать наукой? Результат — проблемы с грамматикой и орфографией на родном языке… Однако запоминать правила действительно довольно скучно, особенно в младших классах. А когда ребенок поймет важность и красоту русского языка — может оказаться, что он пропустил самые важные темы дисциплины.

Репетитор, который поможет вам в любую минуту

Лучше всего подключить ассистента. Не репетитор, который, как в школе, будет работать с ребенком в определенный день и час. И тот, который поможет в любой момент, когда возникнет такая необходимость — пособие к учебнику «Русский язык 2 класс Проверочные работы Канакин Эдьюкейшн» зарекомендовало себя таким надежным помощником для школьников и проверило несколько поколений второклассников. .

О пособии

ГДЗ небольшой объем — семьдесят восемь страниц, содержание которых изложено понятным и понятным языком. Воспользовавшись таким пособием, родители легко смогут проверить уровень знаний ребенка.

  • Типы речи;
  • Диалог и монолог;
  • Участники предложения;
  • Значения слов;
  • Синонимы и антонимы;
  • Звуки и буквы.

Język rosyjski Bunejew 3.Co daje uczniowi użycie Reszebnika?

Wydawca: Balas 2015.

Nowoczesne podręczniki w połączeniu z profesjonalnym nauczaniem przedmiotu powinny zapewnić uczniowi dobrą znajomość gramatyki. Jednak życie pozostawia ślad, a uczeń nie zawsze osiąga dobre wyniki na testach, a niektórzy wcale. wykonaj ćwiczenia poprawnie nawet w domu.

Przyczyn może być wiele: brak profesjonalizmu nauczyciela, przepełnienie klas, zmęczenie, przeciążenie emocjonalne, potrzeba indywidualnego podejścia public, co jest niemoznezlijwe w mura.

Jest rozwiązanie: GDZ po rosyjsku, klasa 3 do podręcznika R.N. Бунеева, Е. Бунеева, О. Пронини. Десять инструкций w pełni spełnia wszystkie wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego, wiele szkół, gimnazjów i liceów w naszym kraju od kilku lat buduje zgodnie z nimcy program.

Nasza strona internetowa zapewnia łatwy dostęp do rozwiązywanie wszystkich zadań … По просту знай его номер, кликний активный линк и готов!

Co daje uczniowi korzystanie z Reszebnika?

  • okazja do spróbowania rozwiąż przykład samodzielnie, a następnie według jego liczby znajdź poprawne odpowiedzi online aby sprawdzić błędy (jepśujyst).
  • umiejętność samodzielnego pokonywania luki w przedmiocie od zajęć po chorobie lub długiej nieobecności, przygotować się do testu.
  • GDZ pomoe zagłębić się w temat, zacieśnić wiedzę, bo tam udzielane są nie tylko gotowe odpowiedzi, ale również każdy etap realizacji jest szczegółowo wyjaśnianyastar.

Dlaczego rodzice powinni patrzeć na kolekcję R.N. Бунеева О.В. Пронини?

  • będziesz mógł pomóc dziecku w odrabianiu lekcji bez treningu mechanicznego oszukiwanie gotowych odpowiedzi online i bez wydawania fortuny na korepetytorów i płatne dajatkow.
  • Łatwo i szybko przywróć dawno zapomniane zasady pisowni, składni i interpunkcji, aby komunikować się ze swoim uczniem na równych prawach.

Wydawca: Balas 2015.

Nowoczesne podręczniki w połączeniu z profesjonalnym nauczaniem przedmiotu powinny zapewnić uczniowi dobrą znajomość gramatyki. Jednak życie pozostawia ślad, a uczeń nie zawsze osiąga dobre wyniki na testach, a niektórzy wcale. wykonaj ćwiczenia poprawnie nawet w domu.

Przyczyn może być wiele: brak profesjonalizmu nauczyciela, przepełnienie klas, zmęczenie, przeciążenie emocjonalne, potrzeba indywidualnego podejścia public, co jest niemoznezlijwe w mura.

Jest rozwiązanie: GDZ po rosyjsku, klasa 3 do podręcznika R.N. Бунеева, Е. Бунеева, О. Пронини. Podręcznik ten w pełni spełnia wszystkie wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego, wiele szkół, gimnazjów i liceów w naszym kraju od kilku lat buduje swoje programy pracy.

Nasza strona internetowa zapewnia łatwy dostęp do rozwiązywanie wszystkich zadań … По просту знай его номер, кликний активный линк и готов!

Co daje uczniowi korzystanie z Reszebnika?

  • okazja do spróbowania rozwiąż przykład samodzielnie, a następnie według jego liczby znajdź poprawne odpowiedzi online aby sprawdzić błędy (jepśujyst).
  • umiejętność samodzielnego pokonywania luki w przedmiocie od zajęć po chorobie lub długiej nieobecności, przygotować się do testu.
  • GDZ pomoe zagłębić się w temat, zacieśnić wiedzę, bo tam udzielane są nie tylko gotowe odpowiedzi, ale również każdy etap realizacji jest szczegółowo wyjaśnianyastar.

Dlaczego rodzice powinni patrzeć na kolekcję R.N. Бунеева О.В. Пронини?

  • będziesz mógł pomóc dziecku w odrabianiu lekcji bez treningu mechanicznego oszukiwanie gotowych odpowiedzi online i bez wydawania fortuny na korepetytorów i płatne dajatkow.
  • Łatwo i szybko przywróć dawno zapomniane zasady pisowni, składni i interpunkcji, aby komunikować się ze swoim uczniem na równych prawach.

GDZ Język rosyjski Klasa 3 Szkoła 2100

W klasie 3 Szkoła Podstawowa Język rosyjski jest słusznie uważany za jedną z najważniejszych dyscyplin. W tym okresie powstały podstawy kompetentnego pisania i mówienia. Jednak nie wszystkim dzieciom łatwo jest być «wielkim i potężnym» и często praca weryfikacyjna lub niezrealizowany pokaz DZ: materiał nie został opanowany!

Ominięcie przedmiotu w szkole podstawowej oznacza skazanie ucznia na C w nim przed opuszczeniem szkoły, bo jeśli są luki w podstawach program pracy zgodnie z Federalnym stanowals.. Tymczasem jednolity egzamin państwowy z języka ojczystego jest obowiązkowy i poważnie wpływa na wyniki przyjęć na uniwersytety, a lepiej jest podjąien działania pństwowy z języka ojczystego jest obowi?

Nie rozpaczaj — reschebnik pomoe!

GDZ po rosyjsku, klasa 3 do podręcznika R.N. Бунеев, Э. Бунеева, О. Pronina to świetne rozwiązanie pomagające nauczycielom, rodzicom i uczniom. Wygodna opcja jest prezentowana na naszej stronie internetowej szukaj ćwiczeń онлайн. Po prostu wybierz żądany numer i zobacz poprawny i szczegółowy rozwiązanie zadania. Nawet uczeń poradzi sobie samodzielnie, a dorosły będzie mógł przywrócić i przekazać dziecku utraconą wiedzę o:

  • граматика;
  • interpunkcja i składnia;
  • morfologia i ortoepia;
  • słownictwo.

Skopiuj poprawne odpowiedzi z podręcznika lub sam rób lekcje?

Wielu rodziców boi się używać Reszebnik R.N. Бунеева О.V. Proninie, aby nie przyzwyczaić dziecka do oszukiwanie pracy domowej .

«Niech się uczy jak ja! W naszych czasach tak nie było! » — typowa reakcja starszego pokolenia. W przeciwieństwie do nich działają matki i ojcowie, którzy nie mają doświadczenia, siły ani chęci pomocy potomstwu zadanie domowe, dlatego dają mu książkęj z djied.

Oczywiście oba podejścia mają wady:

  • w pierwszym przypadku chłopaki zaczynają nienawidzić tematu.Czy chciałbyś spędzić pół dnia na tym, w czym wyraźnie nie jesteś dobry, nie widząc żadnych rezultatów? Godziny odrabiania godzinami pracy domowej, słabe oceny z testów, konflikty z nauczycielem poważnie podważają poczucie własnej wartości i nienawidzą wszystkiegocesses edukacyjnie ogólik. Nie każdy rodzic potrafi wyjaśnić trudne zasady swojej dyscypliny językiem zrozumiałym dla dzieci.
  • jeśli książkę otworzy chłopiec lub dziewczynka zaraz po przeczytaniu zadania, uczeń praktycznie nie nabywa wiedzy, przyzwyczaja się do mechanicznego kopiowania poprawnich i leni.Testy weryfikacyjne pokażą to póniej.

Co robić?

Na pewno spróbuj z całej siły samodzielnie rozwiąż ćwiczenia , a jeśli to nie zadziała, zajrzyj do kolekcji, zajrzyj do kolekcji, zapoznaj sięze ze szczegółodurokzielski zykonia. Tak więc materiał zostanie naprawiony i następnym razem wszystko ułoży się bez podpowiedzi!

вид. 5, кс. — М .: 2015 — Ченсьц 1 — 176с., Ченсьц 2 — 208с.

Podręcznik przeznaczony jest dla uczniów III klasy liceum ogólnokształcącego.Jest zgodny z Federalnym państwowym standardem edukacyjnym LEO i jest kontynuacją kursu ciągłego i część zestaw podręczników edukacyjnych System edukacji «Szkoła 2100». Zapewnia mowę i rozwój osobisty dzieci, kształtuje w nich poczucie języka, wstępną ideę języka jako systemu, rozwija umiejętności ortograficzne i interpunkcyjne, uniwersanacyania dzieci.

Чешская Республика 1.

Формат: pdf (2015, 176с.)

Розмиар: 3,3 МБ

Obejrzyj, pobierz: dysk.Google

Чешская Республика 2.

Формат: pdf (2015, 208с.)

Розмиар: 3,5 Мб

Obejrzyj, pobierz: dysk.google

Чешская Республика 1.

Формат: pdf (2013, 176с.)

Розмиар: 24,5 Мб

Obejrzyj, pobierz: dysk.google ; Rghost

Формат: djvu (2013, 176с.)

Розмиар: 2, 6 Мб

Obejrzyj, pobierz: яндекс.диск

Формат: pdf (2002, 144 стр.)

Розмиар: 5,8 МБ

Obejrzyj, pobierz: jandex.dysk

Чешская Республика 2.

Формат: pdf (2002 г., 176 стр.)

Розмиар: 6, 9 Мб

Obejrzyj, pobierz: jandex.dysk

CZĘŚĆ 1.
Jak pracować z samouczkiem 4
§ 1. Powtórzenie 10
ROZDZIAŁ I.Słowo
§ 2. Części wyrazu. Źródło. Naprzemienność spółgłosek u podstawy 39
§ 3. Pisownia. Litery spółgłosek na początku 45
§ 4. Pisownia. Podwojone litery spółgłosek w rdzeniu słowa 57
§ 5. Писовня. Niewymawialne litery spółgłoskowe na początku 70
§ 6. Писовня. Nieakcentowane litery samogłosek na początku 90
§ 7. Wyrazy złoone i ich pisownia 104
§ 8. Części wyrazu. Префикс 120
§ 9. Pisownia. Литература samogłosek nieakcentowanych w przedrostkach 122
§ 10.Писовня. Podwojone litery spółgłosek na styku przedrostka i rdzenia 128
§ 11. Писовня. Oddzielanie b i b 133
§ 12. Części wyrazu. Zakończenie i podstawa 144
§ 13. Тема и końcówka wyrazu 150
§ 14. Części wyrazu. Суфикс 154
§ 15. Części wyrazu.
Parsowanie słowa do kompozycji 157
Słownik wyjaśniający 166
Problematyczne kwestie 171
Sprawdź się 172
Ulotki 173

CZĘŚĆ 2.
ROZłDZIAŁ § 2.
ROZłDZIAŁCzęści mowy w języku rosyjskim 3
§ 17. Rzeczownik jako część mowy 8
§ 18. Rzeczowniki ożywione i nieoywione 13
§ 19. Rodzaj rzeczowników 21
§ 20.czówrów
§ 20.czówikba rzewików 21 32553 § 20.3. Zaimek jako część mowy 61
§ 23. Przymiotnik jako część mowy. 0,75
§ 24. Pisownia lter samogłosek nieakcentowanych w końcówkach przymiotników 84
§ 25. Analizowanie nazw przymiotników w kompozycji 95
§ 26. Czasownik jako część mowy 103 27
§ 25.Pisownia partykuły nie z czasownikami 112
§ 28. Forma nieokreślona czasownika. … … .120
§ 29. Przysłówek jako część mowy 133
ROZDZIAŁ II. Oferta
§ 30. Rodzaje zdań według celu wypowiedzi i intonacji 137
§ 31. Starsi i mniejsi członkowie zdania 145
§ 32. Propozycje z członkami jednorodnymi 158
§ 33. .172
Sekcja 34. Powtórzenie 185
Słownik wyjaśniający 191
Problematyczne zagadnienia lekcji 196
Notatka „Jak rozumieć i zapamiętywać
tekst reguły lub Definicji.”… 0,197
Zapamiętaj pisownię tych słów 197
Wymów to poprawnie 199
Parsuj kolejność 200
Podstawowe pojęcia 201
Sprawdź się 204

Podstawowym celem szkoły podstawowej jest nauczenie uczniów poprawnego pisania i czytania. Ale nie zawsze uczniowie mogą nauczyć się materiału na lekcji, a więc dla samokstałcenie i stworzył GDZ w języku rosyjskim dla klasy 3 Бунеева Р.Н., Бунеева Е.В. … Zawiera tylko wszystkie odpowiedzi w formie dostępnej dla ucznia.To rozwiązanie pomoże nie tylko uczniom, ale także rodzicom, którzy chcą pomóc swoim dzieciom w opanowaniu przedmiotu, czy skorzystać z podręcznika do samodzielnego badania. Również GDZ w rosyjskiej Buneeva R.N. dla niektórych może stać się czymś w rodzaju indywidualnego nauczyciela.

W pierwszej części szczegółowo przeanalizujemy skład słowa — prefiks, rdzeń, sufiks, końcówka. Naprzemienne spółgłoski u podstawy. Oddzielanie b i b. Uczeń dowiaduje się również o wyrazów złoonych i ich pisownię.Następnie pomoemy rozróżnić części mowy, porozmawiamy o rzeczownikach ożywionych i nieożywionych. A także przeanalizujemy przymiotniki, pisownię litre w nieakcentowanych samogłoskach w zakończeniach przymiotników, przeanalizujemy kompozycję. Następnie przyjrzymy się bliżej czasownikom jako częściom mowy. Pisownia cząstek NIE z czasownikami. Następnie dowiemy się, czym jest REKLAMA jako element mowy. Następnie powiemy Ci, jakie typy zdań istnieją na potrzeby wypowiedzi i intonacji. Jakie są główne i drugorzędne członkowie wniosku.Zdania proste i złożone. Jednorodni członkowie wniosku. GDZ w języku rosyjskim dla klasy 3 Бунеева Р.Н. są to gotowe odpowiedzi na wszystkie ćwiczenia z podręcznika, które są napisane w formie dogodnej dla trzeciej klasy. Ten przewodnik pomoże Twojemu dziecku nauczyć się kompetentnie pisać.

курсов русского языка | Славянские языки и литература

Следующие курсы, которые предлагаются каждый год, составляют основную программу бакалавриата:

Требования к языку *
Год Осенний семестр Весенний семестр
Первый год

0101 Начальный курс русского языка I

0102 Начальный курс русского языка II

Второй год

0103 Средний Русский I

0104 Средний Русский II

* Эти курсы не засчитываются в основной.Специалисты по русскому языку, которые имеют опыт работы с русским языком (будь то предыдущая учеба, росли в доме, где родственники говорят по-русски, путешествуя и т. Д.), Должны проконсультироваться с координатором языковой программы доктором Ольгой Климовой, чтобы определить подходящее место. .

Требования к языку
Год Осенний семестр Весенний семестр
Третий год

0400 Продвинутый русский I

0410 Продвинутый русский II

Четвертый год

1420 Четверокурсник I

1430 Четверокурсник II

Основные курсы обследования
Год Осенний семестр Весенний семестр
Любой год

0850 Раннерусская культура

0860 Современная русская культура

Факультативные

Выберите три курса из трех списков ниже, причем не более одного курса из списка курсов Survey и не более одного курса из списка сравнительных курсов.

Обзорные курсы (ограничение на 1 курс)
Русь 0090 Русские сказки
Русь 0325 Рассказ
Русь 0590 Шедевры образования: Россия 19 век
Русь 0800 Шедевры русской литературы 19 века
Русь 0870 История русского кино 1

Сравнительные курсы (ограничение на 1 курс)
Русс 1066 Запретная любовь на странице и на экране
Русс 1210 Человек / Супермен: репрезентации выдающихся личностей в литературе, кино, философии, драме и музыке
Славянин 0660 Научная фантастика: Восток и Запад
Славянский 1225 Межкультурные представления о тюрьмах в ХХ веке

Темы Курсы (без ограничений)
Русь 0810 Шедевры русской литературы ХХ века
Русь 0811 Безумие и безумие в русской культуре
Русь 0871 История российского кино 2
Русь 1300-уровневый утвержденный курс на замковый камень
Русь 1400 Морфология и структура русского
русского 1410 синтаксиса русского
русского 1420 или 1430 (дополнительные темы курса помимо языковых требований четвертого года)
русского 1780 сталинской культуры 1930-х годов

Другие курсы

RUSS0110: Разговорный русский, 1 кр.
RUSS1910: Чтение исторического русского, 1 кр.
RUSS0799: Чтение русской литературы в оригинале, 1 кр.
Бакалавриат, 1-3 кр.
Бакалавриат, интернатура, 1-3 кр.

Capstone

Один 1000-уровневый курс сверх тех, которые удовлетворяют вышеуказанным требованиям, выбранный из списка ниже. Студенты должны пройти три года изучения русского языка или его эквивалента, чтобы записаться на курс, предназначенный для их основной работы. Курсы Capstone требуют дополнительной работы, как правило, написания исследовательской работы на русском языке или консультации с русскоязычными источниками, которые демонстрируют их способность взаимодействовать с предметом на целевом языке.

RUSS 1066 Forbidden Love на странице и экране *
RUSS 1210 Человек / Супермен: репрезентации выдающихся личностей в литературе, философии кино, драме и музыке *
RUSS 1300-уровневый курс русской литературы, культуры или кино
RUSS 1400 Морфология Современный русский
RUSS 1410 Продвинутый русский синтаксис
RUSS 1420 или 1430 (курс дополнительных тем, помимо языковых требований четвертого года)
RUSS 1780 Сталинская культура в 1930-е годы *
SLAV 1050 Вычислительные методы в гуманитарных науках *
SLAV 1225 Behind Bars: Cross -Культурные перспективы тюрьмы 20th C *

* Для записи на эти курсы требуется разрешение как преподавателя, так и консультанта.