Решебник по географии 9: Решебник по географии 9 класс

Содержание

ГДЗ Инновационная школа, География — 9 класс, (Домогацких, Алексеевский, Домогацких, Клюев)

§ 1. Экономическая и социальная география

(с. 6) Вспомните

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 10) От теории к практике

  • 1

(с. 10) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 10) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 6) Как вы думаете

  • 1

§ 2. Экономико — и политико-географическое положение России

(с. 12) Вспомните

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 16) От теории к практике

  • 1
  • 2

(с. 16) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 16) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 12) Как вы думаете

  • 1

§ 3. Формирование территории России

(с. 17) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 22) От теории к практике

  • 1

(с. 21) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 21) Проверим знания

  • 1
  • 3
  • 4

(с. 17) Как вы думаете

  • 1

§ 4. Административно-территориальное устройство России

(с. 22) Вспомните

  • 1

(с. 27) От теории к практике

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 26) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 26) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 22) Как вы думаете

  • 1

§ 5. Районирование территории России

(с. 27) Вспомните

  • 1
  • 2

(с.

35) Итоговые задания по теме раздела

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10

(с. 34) От теории к практике

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 34) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2

(с. 34) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 34) Как вы думаете

  • 1

§ 6. Природные условия России

(с. 37) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 42) От теории к практике

  • 1

(с. 42) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 41) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

(с. 37) Как вы думаете

  • 1

§ 7. Природные ресурсы России

(с. 42) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 49) От теории к практике

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 49) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 49) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 42) Как вы думаете

  • 1

§ 8.

Хозяйственная деятельность и изменение природной среды

(с. 50) Вспомните

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 57) Итоговые задания раздела

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10

(с. 56) От теории к практике

  • 1
  • 2

(с. 56) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 56) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 50) Как вы думаете

  • 1
  • 2

§ 9. Численность населения России

(с. 60) Вспомните

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 65) От теории к практике

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 65) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

(с. 65) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6

(с. 60) Как вы думаете

  • 1

§ 10. Размещение населения России

(с. 66) Вспомните

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 71) От теории к практике

  • 1

(с. 71) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 70) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 66) Как вы думаете

  • 1

§ 11. Миграции населения

(с. 71) Вспомните

  • 1

(с. 76) От теории к практике

  • 1
  • 2

(с. 76) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 76) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 71) Как вы думаете

  • 1

§ 12. Сельская форма расселения

(с. 77) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 82) От теории к практике

  • 1
  • 2

(с. 82) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 82) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

(с. 77) Как вы думаете

  • 1

§ 13. Городская форма расселения Вспомните

(с. 82) Вспомните

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 88) От теории к практике

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 88) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 88) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 83) Как вы думаете

  • 1

§ 14. Этнический и религиозный состав населения

(с. 89) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 95) От теории к практике

  • 1
  • 2

(с. 95) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 94) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 89) Как вы думаете

  • 1

§ 15. Трудовые ресурсы и рынок труда

(с. 95) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 103) Итоговые задания по теме раздела

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10

(с. 101) От теории к практике

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 101) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2

(с. 101) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 95) Как вы думаете

  • 1

§ 16. Национальная экономика

(с. 104) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

(с. 109) От теории к практике

  • 1
  • 2

(с. 109) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2

§ 17. Факторы размещения производства

(с. 110) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 115) От теории к практике

  • 1
  • 2

(с. 115) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 115) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 110) Как вы думаете

  • 1

§ 18. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Нефтяная и газовая промышленность

(с. 116) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 123) От теории к практике

  • 1
  • 2

(с. 122) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 122) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

(с. 116) Как вы думаете

  • 1

§ 19. Топливно-энергетический комплекс. Угольная промышленность

(с. 123) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 128) От теории к практике

  • 1

(с. 128) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 128) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 123) Как вы думаете

  • 1

§ 20. Топливно-энергетический комплекс. Электроэнергетика

(с. 129) Вспомните

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 135) От теории к практике

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 135) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 135) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 129) Как вы думаете

  • 1

§ 22. Металлургический комплекс. Цветная металлургия

(с. 142) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 147) От теории к практике

  • 1

(с. 146) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 146) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 142) Как вы думаете

  • 1

§ 23. Машиностроительный комплекс

(с. 147) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

(с. 152) От теории к практике

  • 1
  • 2

(с. 152) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

§ 24. Машиностроительный комплекс (продолжение)

(с. 153) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 157) От теории к практике

  • 1

(с. 157) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2

(с. 157) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 153) Как вы думаете

  • 1

§ 25. Химическая промышленность

(с. 158) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 164) От теории к практике

  • 1

(с. 163) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 163) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 158) Как вы думаете

  • 1

§ 26. Лесная промышленность

(с. 164) Вспомните

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 169) От теории к практике

  • 1
  • 2

(с. 169) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 169) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 164) Как вы думаете

  • 1

§ 27. Агропромышленный комплекс. Растениеводство

(с. 170) Вспомните

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 175) От теории к практике

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 174) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

(с. 174) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 170) Как вы думаете

  • 1

§ 28. Агропромышленный комплекс. Животноводство

(с. 175) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 179) От теории к практике

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 179) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 179) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 175) Как вы думаете

  • 1

§ 29. Зональная специализация сельского хозяйства

(с. 180) Вспомните

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 184) От теории к практике

  • 1

(с. 184) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 184) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 180) Как вы думаете

  • 1

§ 30. Пищевая и лёгкая промышленность

(с. 185) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 191) От теории к практике

  • 1

(с. 190) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 190) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 185) Как вы думаете

  • 1

§ 31. Транспортный комплекс

(с. 191) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 196) От теории к практике

  • 1
  • 2

(с. 196) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

(с. 196) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 191) Как вы думаете

  • 1

§ 32. Нематериальная сфера хозяйства

(с. 197) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 201) Итоговые задания по теме раздела

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10

(с. 201) От теории к практике

  • 1

(с. 200) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2

(с. 200) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 197) Как вы думаете

  • 1

§ 34. Европейский Север. Население, природные ресурсы и хозяйство.

(с. 209) Вспомните

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

(с. 214) От теории к практике

  • 1
  • 2

(с. 214) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

(с. 214) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 209) Как вы думаете

  • 1

§ 35. Европейский Северо-Запад. Общие сведения

(с. 215) Вспомните

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 220) От теории к практике

  • 1
  • 2

(с. 220) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 220) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 215) Как вы думаете

  • 1

§ 36. Европейский Северо-Запад. Население, природные ресурсы и хозяйство

(с. 221) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 227) От теории к практике

  • 1

(с. 226) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 226) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 221) Как вы думаете

  • 1

§ 37. Центральная Россия. Общие сведения

(с. 227) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 232) От теории к практике

  • 1

(с. 231) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 231) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 227) Как вы думаете

  • 1

§ 38. Центральная Россия. Население и природные ресурсы

(с. 232) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 236) От теории к практике

  • 1
  • 2

(с. 235) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

(с. 235) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 232) Как вы думаете

  • 1

§ 39. Центральная Россия. Хозяйство

(с. 236) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 241) От теории к практике

  • 1

(с. 241) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6

(с. 241) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 236) Как вы думаете

  • 1

§ 40.

Европейский Юг. Общие сведения

(с. 243) Вспомните

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 247) От теории к практике

  • 1
  • 2

(с. 247) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2

(с. 247) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 243) Как вы думаете

  • 1

§ 41. Европейский Юг. Население, природные ресурсы и хозяйство

(с. 248) Вспомните

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

(с. 254) От теории к практике

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 253) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 253) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 248) Как вы думаете

  • 1

§ 42. Поволжье. Общие сведения

(с. 254) Вспомните

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 259) От теории к практике

  • 1

(с. 259) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

(с. 258) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 254) Как вы думаете

  • 1

§ 44. Урал. Общие сведения.

(с. 265) Вспомните

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 270) От теории к практике

  • 1
  • 2

(с. 269) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 269) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 265) Как вы думаете

  • 1

§ 45. Урал. Население, природные ресурсы и хозяйство

(с. 270) Bcпoмните

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 275) От теории к практике

  • 1
  • 2

(с. 275) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

(с. 275) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 270) Как вы думаете

  • 1

§ 47. Западная Сибирь. Население, природные ресурсы и хозяйство

(с. 281) Вспомните

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 286) От теории к практике

  • 1

(с. 286) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

(с. 286) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 281) Как вы думаете

  • 1

§ 48. Восточная Сибирь. Общие сведения

(с. 287) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 292) От теории к практике

  • 1

(с. 292) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 292) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

(с. 287) Как вы думаете

  • 1

§ 50. Дальний Восток. Общие сведения

(с. 298) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 303) От теории к практике

  • 1

(с. 303) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 303) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7

(с. 298) Как вы думаете

  • 1

§ 51. Дальний Восток. Население, природные ресурсы и хозяйство

(с. 304) Вспомните

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 309) Итоговые задания по теме раздела

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10

(с. 308) От теории к практике

  • 1

(с. 308) А теперь более сложные вопросы

  • 1
  • 2
  • 3

(с. 308) Проверим знания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

(с. 304) Как вы думаете

  • 1

§ 52. Место России в мировой экономике

(с. 312) Вспомните

  • 1
  • 2

(с. 316) Итоговые задания по курсу

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
  • 15

(с. 315) От теории к практике

  • 1

(с. 312) Как вы думаете

  • 1

§ 29. Зональная специализация сельского хозяйства.

(с. 7) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10

(с. 11) Картографический практикум

  • 1
  • 2

(с. 10) Тематический практикум

  • 1
  • 2

§ 30. Пищевая и лёгкая промышленность

(с. 12) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

(с. 15) Картографический практикум

  • 1
  • 2

(с. 14) Тематический практикум

  • 1
  • 2

§ 31. Транспортный комплекс

(с. 16) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

(с. 19) Картографический практикум

  • 1
  • 2

(с. 18) Тематический практикум

  • 1
  • 2

§ 32. Нематериальная сфера хозяйства

(с. 20) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

(с. 24) Картографический практикум

  • 1
  • 2

(с. 23) Тематическии практикум

  • 1
  • 2

§ 33. Европейский север. Общее сведения

(с. 26) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

(с. 31) Картографический практикум

  • 1

(с. 30) Тематический практикум

  • 1
  • 2

§ 34. Европейский север, население, природные ресурсы и хозяйство

(с. 32) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

(с. 34) Тематический практикум

  • 1
  • 2

(с. 35) Картографический практикум

  • 1

§ 36. Европейский северо-запад. население, природные ресурсы и хозяйство

(с. 42) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

(с. 45) Картографический практикум

  • 1

(с. 44) Тематический практикум

  • 1
  • 2

§ 37. Центральная Россия. общие сведения

(с. 45) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

(с. 50) Картографический практикум

  • 1

(с. 49) Тематический практикум

  • 1
  • 2

§ 38. Центральная Россия. Население и природные ресурсы

(с. 51) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10

(с. 54) Картографический практикум

  • 1

(с. 54) Тематическии практикум

  • 1
  • 2

§ 39. Центральная Россия. Хозяйство

(с. 55) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

(с. 58) Картографический практикум

  • 1

(с. 57) Тематический практикум

  • 1
  • 2

§ 40. Европейский юг. Общие сведения

(с. 59) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

(с. 64) Картографический практикум

  • 1

(с. 61) Тематический практикум

  • 1
  • 2

§ 41. Европейский юг. Население, природные ресурсы и хозяйство

(с. 65) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

(с. 68) Картографический практикум

  • 1

(с. 67) Тематический практикум

  • 1
  • 2

§ 42. Поволжье. Общие сведения

(с. 68) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

(с. 73) Картографический практикум

  • 1

(с. 72) Тематический практикум

  • 1
  • 2

§ 43. Поволжье. Население, природные ресурсы и хозяйство

(с. 75) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

(с. 78) Картографический практикум

  • 1

(с. 77) Тематический практикум

  • 1
  • 2

§ 45. Урал. Население, природные ресурсы и хозяйство

(с. 86) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

(с. 88) Картографический практикум

  • 1

(с. 88) Тематический практикум

  • 1
  • 2

§ 47. Западная сибирь. Население, природные ресурсы и хозяйство

(с. 96) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

(с. 99) Картографический практикум

  • 1

(с. 98) Тематический практикум

  • 1
  • 2

§ 48. Восточная сибирь. Общие сведения

(с. 99) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

(с. 104) Картографический практикум

  • 1

(с. 103) Тематический практикум

  • 1
  • 2

§ 49. Восточная сибирь. Население, природные ресурсы и хозяйство

(с. 106) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

(с. 108) Картографический практикум

  • 1

(с. 108) Тематический практикум

  • 1
  • 2

§ 50. Дальний восток. Общие сведения

(с. 109) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

(с. 114) Картографический практикум

  • 1

(с. 113) Тематический практикум

  • 1
  • 2

§ 51. Дальний восток. Население, природные ресурсы и хозяйство

(с. 116) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

(с. 119) Картографический практикум

  • 1

(с. 118) Тематический практикум

  • 1
  • 2

§ 52. Место россии в мировой экономике

(с. 120) Тестовые задания

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9

(с. 124) Картографический практикум

  • 1
  • 2

(с. 122) Тематический практикум

  • 1
  • 2

решебник по географии 9 класс Котляр контурная карта Просвещение

по географии 9 класс контурные карты россия природа население хозяйство

Смотреть художественные и научно-популярные фильмы о путешествиях любит большинство подростков. А вот изучать сложные темы, которые предлагает программа девятого класса, нравится далеко не всем. Тем более в обстановке постоянного дефицита времени при подготовке к Государственной итоговой аттестации. Поэтому необходим профессиональный наставник, который подробно расскажет интересную информацию и поможет быстро разобраться в сложном и скучном материале. Именно таким отличным консультантом зарекомендовало себя онлайн пособие « по географии, 9 класс, Контурные карты Котляр (Просвещение)».

Помогает понять предмет сборник карт

Изучать глобус, атласы, карты – занятие чрезвычайно увлекательное. Но вот работать с описанием экономики регионов, разбираться в нюансах добычи полезных ископаемых и транспортных магистралях не только сложно, но подчас и не очень интересно для подростка. А учитывая постоянную нехватку учебного времени в преддверии ГИА, школьники нередко отодвигают работу над географией на второй план. Для того, чтобы сделать изучение предмета более увлекательным и менее трудным, разработан отличный виртуальный репетитор ученика « по географии, 9 класс, Контурные карты Котляр О. (Просвещение)».

Коротко о пособии

Издание занимает 30 страниц, на которых расположены красочные карты по всем программным темам девятого класса:

Общая характеристика хозяйства России. Атомные, тепловые и гидроэлектростанции. Развитие промышленности в регионах. Сельское хозяйство и АПК. Сфера услуг. Физические и экономические карты по регионам.

В решебнике собраны образцы очень понятно заполненных, ярко оформленных контурных карт с подробным объяснением каждой темы и условных знаков.

Какую информацию можно получить, работая с

Пособие ориентировано на роль персонального консультанта, а не заурядной шпаргалки. Именно в случае самостоятельной и добросовестной работы девятиклассника, позволит с минимальными затратами времени изучить самые разнообразные темы и познакомиться с характеристиками отдельных экономических областей РФ:

    Европейский Север; Центральная Россия; Поволжье; Урал, Западная и Восточная Сибирь; Дальний восток; Европейский Юг.

Факты, с которыми ученик познакомится при работе с решебником, не просто важны для подготовки к урокам – это рассказ о хозяйственной структуре нашей Родины.

Помогает понять предмет сборник карт

Изучать глобус, атласы, карты – занятие чрезвычайно увлекательное. Но вот работать с описанием экономики регионов, разбираться в нюансах добычи полезных ископаемых и транспортных магистралях не только сложно, но подчас и не очень интересно для подростка. А учитывая постоянную нехватку учебного времени в преддверии ГИА, школьники нередко отодвигают работу над географией на второй план. Для того, чтобы сделать изучение предмета более увлекательным и менее трудным, разработан отличный виртуальный репетитор ученика « по географии, 9 класс, Контурные карты Котляр О. (Просвещение)».

Издание занимает 30 страниц, на которых расположены красочные карты по всем программным темам девятого класса:

Общая характеристика хозяйства России. Атомные, тепловые и гидроэлектростанции. Развитие промышленности в регионах. Сельское хозяйство и АПК. Сфера услуг. Физические и экономические карты по регионам.

В решебнике собраны образцы очень понятно заполненных, ярко оформленных контурных карт с подробным объяснением каждой темы и условных знаков.

Именно таким отличным консультантом зарекомендовало себя онлайн пособие по географии, 9 класс, Контурные карты Котляр Просвещение.

Gdz. world

22.04.2020 8:32:13

2020-04-22 08:32:13

Источники:

Https://gdz. world/gdz/9class/geography/rabochaya-tetrad-po-geografii-9-klass-konturnye-karty-kotlyar/

по географии 9 класс контурные карты Котляр еуроки ответы » /> » /> .keyword { color: red; }

по географии 9 класс контурные карты россия природа население хозяйство

Подготовительные мероприятия к экзаменам включают в себя уверенное владение картами, умение находить объекты и выполнять соответствующие упражнения. Грамотно подобранный учебник и решебник к нему станут залогом эффективного изучения материала. Однако, следует регулярно заниматься с по географии контурные карты за 9 класс Котляр, чтобы достичь желаемого результата. Следуя выработанной стратегии можно регулярно контролировать уровень полученных знаний и динамику достижений. Многие педагоги советуют в качестве учебного пособия контурные карты по географии 9 класс, составленные Котляр О. Г., для подготовки к сдаче ОГЭ и ЕГЭ.

Основные группы пользователей онлайн решебников

Чаще всего Правильные ответы к контурным картам по географии 9 класс автор Котляр применяют:

    мамы и папы, бабушки и дедушки, которые переживают за итоговые контрольные и постоянно контролируют уровень знаний школьника. В школьной программе по географии многие темы достаточно объемные и информативные, в момент проверки у наставников могут возникнуть сложности из-за того, что данную информацию они уже не помнят. С помощью решебника можно быстро оценить уровень подготовки ребенка к занятиям; дети, для которых география профильный предмет. Во время выполнения упражнений и изучения новых тем нужно быть полностью уверенным, что уровень подготовки высокий; школьники, которые выбрали дистанционный формат обучения. В справочнике можно найти альтернативное решение практического задания, которые ученик выполняет вместе с преподавателем; педагоги, которые активно готовят детей к экзаменам, в силу высокого уровня загруженности не успевают проверить все выполненные упражнения. Решебник придется очень кстати, можно все успеть и не переживать за качество выполненной проверки; ученики, которые часто болеют, ездят на соревнования или другие внешкольные мероприятия, из-за чего пропускают уроки. Подготовиться на экзаменам на должном уровне, и не отставать от сверстников можно благодаря подготовке с еуроки; девятиклассники, которые хотят получить аттестат с отличием. Для успешной сдачи итоговых работ и экзаменов, нужно хорошо усвоить изученный материал – онлайн решебник поможет сделать это быстро и эффективно. Хорошая оценка по географии будет обеспечена.

Какие плюсы имеют подробные ответы по географии к контурным картам 9 класс Котляра?

Ключевые преимущества, которые выделили пользователи еуроки таковы:

    можно в любое время дня и ночи воспользоваться онлайн-пособием; все упражнения выполнены по требованиям установленных стандартов; ребенок может самостоятельно проверять и контролировать уровень своей подготовки: не нужны репетиторы и дополнительные курсы, в связи с чем, не требуются лишние материальные траты; искать нужные ответы быстро и легко.

Работа с платформой положительно влияет на динамику подготовки девятиклассника. Благодаря этому у ребенка выработается дисциплинированность. В будущем школьнику очень пригодится умение организованно готовиться к важным мероприятиям и распределять время на обучение и отдых.

Подготовительные мероприятия к экзаменам включают в себя уверенное владение картами, умение находить объекты и выполнять соответствующие упражнения. Грамотно подобранный учебник и решебник к нему станут залогом эффективного изучения материала. Однако, следует регулярно заниматься с по географии контурные карты за 9 класс Котляр, чтобы достичь желаемого результата. Следуя выработанной стратегии можно регулярно контролировать уровень полученных знаний и динамику достижений. Многие педагоги советуют в качестве учебного пособия контурные карты по географии 9 класс, составленные Котляр О. Г., для подготовки к сдаче ОГЭ и ЕГЭ.

Чаще всего Правильные ответы к контурным картам по географии 9 класс автор Котляр применяют:

    мамы и папы, бабушки и дедушки, которые переживают за итоговые контрольные и постоянно контролируют уровень знаний школьника. В школьной программе по географии многие темы достаточно объемные и информативные, в момент проверки у наставников могут возникнуть сложности из-за того, что данную информацию они уже не помнят. С помощью решебника можно быстро оценить уровень подготовки ребенка к занятиям; дети, для которых география профильный предмет. Во время выполнения упражнений и изучения новых тем нужно быть полностью уверенным, что уровень подготовки высокий; школьники, которые выбрали дистанционный формат обучения. В справочнике можно найти альтернативное решение практического задания, которые ученик выполняет вместе с преподавателем; педагоги, которые активно готовят детей к экзаменам, в силу высокого уровня загруженности не успевают проверить все выполненные упражнения. Решебник придется очень кстати, можно все успеть и не переживать за качество выполненной проверки; ученики, которые часто болеют, ездят на соревнования или другие внешкольные мероприятия, из-за чего пропускают уроки. Подготовиться на экзаменам на должном уровне, и не отставать от сверстников можно благодаря подготовке с еуроки; девятиклассники, которые хотят получить аттестат с отличием. Для успешной сдачи итоговых работ и экзаменов, нужно хорошо усвоить изученный материал – онлайн решебник поможет сделать это быстро и эффективно. Хорошая оценка по географии будет обеспечена.

В справочнике можно найти альтернативное решение практического задания, которые ученик выполняет вместе с преподавателем;.

Www. euroki. org

19. 07.2018 5:00:53

2018-07-19 05:00:53

Источники:

Https://www. euroki. org/gdz/ru/geografiya/9_klass/rabochaya-tetrad-po-geografii-9-klass-konturnye-karty-kotlyar-57

: География 9 класс Котляр — Контурная карта » /> » /> .keyword { color: red; }

по географии 9 класс контурные карты россия природа население хозяйство

Некоторые школьники не любят Географию, так как просто не могут понять для чего именно она может им понадобиться. Из-за этого они поверхностно вникают в темы, и в итоге проваливаются на самых простых заданиях. Контролировать учебный процесс можно при помощи решебника к пособию «География 9 класс Контурная карта Котляр Просвещение».

Параметры этого издания

В сборнике есть все необходимое для того, чтобы ученики смогли успешно закончить этот учебный год:

    детализированные ответы; разъяснения по каждому номеру; дополнительные комментарии, которые помогут лучше понять суть упражнения.

Сверяя свои д/з с « по географии 9 класс Котляр» можно выявить ошибки и разобраться в их причинах, а это в свою очередь ведет к лучшему усвоению предмета.

Как может помочь решебник

В случае возникновения трудностей, либо при непонимании того или иного аспекта, учащиеся всегда могут обратиться за помощью к решебнику к пособию «География 9 класс Контурная карта Котляр», где собраны все необходимые пояснения по программе этого учебного года. Кроме того, плановая работа с пособием, поможет хорошо изучить материал, что поможет при выполнении многочисленных контрольных и прочих проверочных работ.

Детализированные ответы;.

Gdzbezmoroki. com

26.04.2019 15:58:05

2019-04-26 15:58:05

Источники:

Https://gdzbezmoroki. com/class-9/geographie/rabochaya-tetrad-po-geografii-9-klass-konturnye-karty-kotlyar/

Онлайн решебники (гдз) по Географии 9 класса

  • 9 класс
  • География
  • География 9 класс рабочая тетрадь Стреха Н.Л.

    Авторы: Стреха Н.Л. Науменко Н.В.

  • География 9 класс практические работы Витченко А.Н.

    Авторы: Витченко А. Н. Обух Г.Г.

  • География 9 класс Науменко Н.В.

    Авторы: Науменко Н.В. Стреха Н.Л.

  • География 9 класс тренажер В.В. Николина

    Автор: В.В. Николина

  • География 9 класс рабочая тетрадь Таможняя Е.А.

    Авторы: Таможняя Е.А. Толкунова С.Г.

  • География 9 класс рабочая тетрадь Баринова И. И.

    Авторы: Баринова И.И. Дронов В.П.

  • География 9 класс контрольно-измерительные материалы Жижина Е.А.

    Автор: Жижина Е.А.

  • География 9 класс тетрадь-практикум Ольховая Н.В.

    Авторы: Ольховая Н.В. Протасова И.В.

  • География 9 класс тетрадь-экзаменатор Барабанов В.В.

    Автор: Барабанов В.В.

  • География 9 класс тетрадь-тренажер Ходова Е. С.

    Авторы: Ходова Е.С. Ольховая Н.В.

  • География 9 класс рабочая тетрадь Домогацких Е.М.

    Авторы: Домогацких Е.М. Домогацких Е.Е.

  • География 9 класс А.И. Алексеев

    Авторы: А.И. Алексеев В.А. Низовцев

  • География 9 класс рабочая тетрадь Ким Э.В.

    Авторы: Ким Э.В. Марченко Н.А.

  • География 9 класс Брилевский М. Н.

    Авторы: Брилевский М.Н. Климович А.В.

  • География 9 класс атлас с комплектом контурных карт и заданиями Мишняева Е. Ю.

    Авторы: Мишняева Е. Ю. Алексеев А.И.

  • География 9 класс атлас с контурными картами Курбский Н.А.

    Авторы: Курбский Н.А. Приваловский А.Н.

  • География 9 класс рабочая тетрадь Баринова И.И.

    Авторы: Баринова И. И. Суслов В.Г.

  • География 9 класс рабочая тетрадь с комплектом контурных карт и заданиями для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ Сиротин В.И.

    Автор: Сиротин В.И.

  • География 9 класс рабочая тетрадь Население и хозяйство Дронов В.П.

    Автор: Дронов В.П.

  • География 9 класс Лифанова Т.М. Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

    Авторы: Лифанова Т.М. Соломина Е.Н.

  • География 9 класс рабочая тетрадь Лифанова Т. М. Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

    Автор: Лифанова Т.М.

  • География 9 класс контурные карты Приваловский А.Н.

    Авторы: Приваловский А.Н. Гущина Т. А.

  • География 9 класс контурные карты Котляр О.

    Автор: Котляр О.

  • География 8-9 класс контурные карты Полункина Н.Н.

    Авторы: Полункина Н.Н. Матиенко Л.В.

Учебный материал по географии в 9 классе содержит множество статистических данных, которые достаточно сложны для запоминания: количество населения в различных странах, площадь их территории, политические особенности, виды хозяйственной деятельности разных народов. Поэтому часто случается так, что ученик, до этого получающий только положительные оценки, снижает свою успеваемость до «троек». Избежать такой проблемы можно, имея под рукой сборник готовых домашних заданий по географии. Книга ориентирована на конкретный класс и полностью совпадает со школьной программой, поэтому ученик без труда сможет найти там все необходимую ему информацию. В пособии с ГДЗ имеются ответы на все вопросы, приведенные в учебнике. Кроме того, там даются развернутые пояснения к материалу, даны схемы и таблицы, упрощающие процесс восприятия информации. Темы изложены так, чтобы заинтересовать школьника, вызвать у него желание самостоятельно получить как можно больше знаний и продемонстрировать их на следующем уроке. Некоторая информация побуждает поскорее открыть атлас и контурные карты и найти там подтверждение указанных данных. Приведенные ответы к тестам дадут возможность подготовиться к самостоятельным и контрольным работам, а также успешно сдать итоговые экзамены.

ГДЗ по географии для 9 класса от Спиши фан

  • Решебник по географии 9 класс Науменко Н.В.

    Авторы: Науменко Н.В., Стреха Н.Л.

  • Решебник по географии 9 класс А.И. Алексеев

    Авторы: А.И. Алексеев, С.И. Болысов, В.В. Николина

  • Рабочая Тетрадь по географии 9 класс Стреха Н.Л.

    Авторы: Стреха Н.Л., Науменко Н.В.

  • Решебник по географии 9 класс В.П. Дронов

    Авторы: В.П. Дронов, И. И. Баринова, В.Я. Ром, А.А. Лобжанидзе

  • Практические Работы по географии 9 класс Витченко А.Н.

    Авторы: Витченко А.Н., Обух Г.Г., Станкевич Н.Г.

  • Тетрадь-Тренажёр по географии 9 класс В.В. Николина

    Автор: В.В. Николина

  • Решебник по географии 9 класс Дронов В.П.

    Авторы: Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я.

  • Рабочая Тетрадь по географии 9 класс Таможняя Е. А.

    Авторы: Таможняя Е.А., Толкунова С.Г.

  • Решебник по географии 9 класс Таможняя Е.А.

    Авторы: Таможняя Е.А., Толкунова С.Г.

  • Рабочая Тетрадь по географии 9 класс Баринова И.И.

    Авторы: Баринова И.И., Дронов В.П.

  • Контрольно-Измерительные Материалы (Ким) по географии 9 класс Жижина Е.А.

    Автор: Жижина Е.А.

  • Тетрадь-Практикум по географии 9 класс Ольховая Н. В.

    Авторы: Ольховая Н.В., Протасова И.В., Савельева Л.Е.

  • Решебник по географии 9 класс Дронов В.П.

    Авторы: Дронов В.П., Савельева Л.Е.

  • Тетрадь-Экзаменатор по географии 9 класс Барабанов В.В.

    Автор: Барабанов В.В.

  • Тетрадь-Тренажёр по географии 9 класс Ходова Е.С.

    Авторы: Ходова Е.С., Ольховая Н.В.

  • Рабочая Тетрадь по географии 9 класс Домогацких Е. М.

    Авторы: Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е.

  • Решебник по географии 9 класс Домогацких Е.М.

    Авторы: Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И., Клюев Н.Н.

  • Решебник по географии 9 класс А.И. Алексеев

    Авторы: А.И. Алексеев, В.А. Низовцев, Э.В. Ким

  • Рабочая Тетрадь по географии 9 класс Ким Э.В.

    Авторы: Ким Э.В., Марченко Н.А., Низовцев В.А.

  • Решебник по географии 9 класс Брилевский М. Н.

    Авторы: Брилевский М.Н., Климович А.В.

  • Контурные Карты по географии 9 класс Мишняева Е. Ю.

    Авторы: Мишняева Е. Ю., Алексеев А.И., Гаврилов О.В.

  • Контурные Карты по географии 9 класс Таможняя Е.А.

    Автор: Таможняя Е.А.

  • Контурные Карты по географии 9 класс Курбский Н.А.

    Авторы: Курбский Н.А., Приваловский А.Н.

  • Рабочая Тетрадь по географии 9 класс Баринова И. И.

    Авторы: Баринова И.И., Суслов В.Г.

  • Проверочные Работы по географии 9 класс М.В. Бондарева

    Авторы: М.В. Бондарева, И.М. Шидловский

  • Население и хозяйство по географии 9 класс Дронов В.П.

    Авторы: Дронов В.П., Ром В.Я.

  • Рабочая Тетрадь С Контурными Картами по географии 9 класс Сиротин В.И.

    Автор: Сиротин В.И.

  • Рабочая Тетрадь по географии 9 класс Дронов В. П.

    Автор: Дронов В.П.

  • Решебник по географии 9 класс Лифанова Т.М., Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

    Авторы: Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.

  • Рабочая Тетрадь по географии 9 класс Лифанова Т.М., Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

    Автор: Лифанова Т.М.

  • Контурные Карты по географии 9 класс Приваловский А.Н.

    Авторы: Приваловский А.Н., Гущина Т. А.

  • Контурные Карты по географии 9 класс Банников С.В.

    Авторы: Банников С.В., Домогацких Е.М., Клюев Н.Н., Старкова И.Г.

  • Контурные Карты по географии 9 класс Полункина Н.Н.

    Авторы: Полункина Н.Н., Матиенко Л.В.

  • Контурные Карты по географии 9 класс Карташева Т.А.

    Авторы: Карташева Т.А., Павлова Е.С.

  • Контурные Карты по географии 9 класс Матвеев А.В.

    Авторы: Матвеев А.В., Петрова М.В., Кучеренко О.Ю.

  • Контурные Карты по географии 9 класс Крылова О.В.

    Автор: Крылова О.В.

  • Контурные Карты по географии 9 класс Карташева Т.А.

    Автор: Карташева Т.А.

Решебник и ГДЗ по Географии 9 класс

  • География В. П. Дронов 9 класс

  • География Рабочая тетрадь Стреха Н.Л. 9 класс

  • География Практические работы Витченко А.Н. 9 класс

  • География Науменко Н.В. 9 класс

  • География Полярная звезда А.И. Алексеев 9 класс

  • География Полярная звезда Тетрадь-тренажёр В. В. Николина 9 класс

  • География Дронов В.П. 9 класс

  • География Алгоритм успеха Рабочая тетрадь Таможняя Е.А. 9 класс

  • География Алгоритм успеха Таможняя Е.А. 9 класс

  • География Рабочая тетрадь Баринова И. И. 9 класс

  • География Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Жижина Е.А. 9 класс

  • География Сферы Тетрадь-практикум Ольховая Н.В. 9 класс

  • География Сферы Дронов В.П. 9 класс

  • География Сферы Тетрадь-экзаменатор Барабанов В. В. 9 класс

  • География Сферы Тетрадь-тренажёр Ходова Е.С. 9 класс

  • География Инновационная школа Рабочая тетрадь Домогацких Е.М. 9 класс

  • География Инновационная школа Домогацких Е.М. 9 класс

  • География А. И. Алексеев 9 класс

  • География Рабочая тетрадь Ким Э.В. 9 класс

  • География Брилевский М.Н. 9 класс

  • География Контурные карты Мишняева Е. Ю. 9 класс

  • География Контурные карты Таможняя Е.А. 9 класс

  • География Контурные карты Курбский Н. А. 9 класс

  • География УМК Рабочая тетрадь Баринова И.И. 9 класс

  • География Полярная звезда Проверочные работы М.В. Бондарева 9 класс

  • География Вертикаль Дронов В.П. 9 класс

  • География Рабочая тетрадь с контурными картами Сиротин В. И. 9 класс

  • География Вертикаль Рабочая тетрадь Дронов В.П. 9 класс

  • География ОВЗ Лифанова Т.М. 9 класс Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

  • География ОВЗ Рабочая тетрадь Лифанова Т.М. 9 класс Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

  • География Учись быть первым! Контурные карты Приваловский А. Н. 9 класс

  • География Сферы Контурные карты Котляр О. 9 класс

  • География Контурные карты Банников С.В. 9 класс

  • География Контурные карты Полункина Н.Н. 8-9 класс

  • География Контурные карты Карташева Т.А. 9 класс

  • География УМК Рабочая тетрадь Николина В.В, 9 класс

ГДЗ по Географии 9 класс Контурные карты Приваловский (Учись быть первым)

География полезная и нужная дисциплина. Ее освоение начинается в средних классах. Однако не у всех ребят процесс обучения проходит легко и просто. Дело в том, что помимо учебника при изучении предмета используется картографический материал, и многие ученики попросту не справляются с его заполнением. Такое положение вещей не лучшим образом отражается на оценках и, в итоге, страдает успеваемость. Решить подобную проблему поможет специальная литература в виде «ГДЗ по Географии 9 класс Контурные карты Приваловский (Дрофа)».

Для чего нужны контурные карты

Использование картографического материала в процессе изучения географии помогает не только лучше понять тематический материал, но и закрепить его в полном объеме. Выполняя задания в пособии, школьники наглядно видят взаимосвязи между отдельными географическими объектами и запоминают это. Кроме этого, работа с картами формирует такие качества личности, как усидчивость, аккуратность, внимательность, а также развивает зрительную память, моторику и логическое мышление.

С чем столкнутся ученики, осваивая дисциплину в 9 классе

Программа девятого года обучения рассчитана на освоение материала, который включает в себя информацию о нашей стране. На уроках ребята рассмотрят следующие темы:

  1. Особенности расположения России относительно других стран.
  2. Национальный состав и численность населения.
  3. Межотраслевые комплексы страны и их значение.
  4. Районирование и хозяйственная деятельность регионов.

Курс объемный и отличается сложностью, поэтому девятиклассникам лучше всего воспользоваться дополнительной помощью, которую они могут получить, используя «ГДЗ по Географии 9 класс Контурные карты Приваловский А.Н. (Дрофа)».

Плюсы использования решебника по Географии 9 класс Контурные карты Приваловский

Пособие поможет разобраться со всеми сложными моментами в понимании учебного материала, правильно сделать и оформить домашнее задание, заблаговременно подготовиться к различного рода проверкам на уроках, а также дополнительно поработать дома и закрепить ранее пройденные темы. Онлайн-решебник разработан экспертами и имеет ряд преимуществ: верные ответы, подробным образом расписанные абсолютно к каждому заданию учебника, цифровой формат, обеспечивающий круглосуточный доступ к необходимой информации практически с любого доступного устройства, удобная и понятная система поиска, позволяющая найти готовое решение по номеру упражнения легко и просто. ГДЗ станут хорошей опорой в учёбе. Их периодическое применение даст возможность наверстать упущенное и самостоятельно подтянуть успеваемость на должный уровень, не прибегая к дорогостоящим услугам репетиторов.

Ответы из решебника

Страницы

стр.1. Районирование страны стр.2. Административно-территориальное устройство России стр.3. Административно-территориальное устройство России-2 стр.4. Сельское хозяйство стр.5. Сельское хозяйство-2 стр.6. Лёгкая и пищевая промышленность стр. 7. Лёгкая и химическая промышленность стр.8. Топливо-энергетический комплекс стр.9. Топливо-энергетический комплекс-2 стр.10. Металлургия и машиностроение стр.11. Металлургия и машиностроение-2 стр.12. Транспорт стр.13. Транспорт-2 стр.14. Центральная Россия стр.15. Европейский Север и Северо-Запад стр. 16. Европейский Юг стр.17. Поволжье стр.18. Урал стр.19. Урал-2 стр.20. Сибирь стр.21. Сибирь-2 стр.22. Дальний Восток стр.23. Природное и культурное наследие России стр.24. Внешняя торговля России

Решения Бальбхарати для географии социальных наук 9-го Стандартного совета штата Махараштра, глава 1 — Карты распространения [Последнее издание]

Решения Бальбхарати для географии социальных наук 9-го Стандартного совета штата Махараштра Глава 1 Карты распределения Упражнение [Страницы 7–8]

Упражнение | Вопрос 1. 1 | Страница 7

Объясните, почему следующее предложение является правильным или неправильным:

Основная цель карт распределения — показать местоположение.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 1.2 | Страница 7

Объясните, почему следующие предложения являются правильными или неправильными:

В картограммах субадминистративной единице присваивается только одно значение.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 1.3 | Страница 7

Объясните, почему следующее предложение правильное или неправильное:

На картограммах цвета/оттенки не меняются в зависимости от значений переменных.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 1.4 | Страница 7

Объясните, почему следующее предложение правильное или неправильное:

Картограммы используются для отображения высоты.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 1,5 | Страница 7

Объясните, почему следующее предложение является правильным или неправильным:

Изоплетные карты используются для отображения распределения населения.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 1.6 | Страница 7

Объясните, почему следующее предложение правильное или неправильное:

В точечном методе каждая точка должна иметь соответствующий масштаб.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 1.7 | Страница 7

Объясните, почему следующее предложение является правильным или неправильным:

Изоплетные карты не создаются с использованием изолиний.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 1.8 | Страница 7

Объясните, почему следующее предложение является правильным или неправильным:

Распределение различных географических элементов можно показать точечным методом.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 2.1 | Страница 7

Краткий ответ.
Объясните использование и типы карт распространения.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 2. 2 | Страница 7

Краткий ответ.

Различие между методами хороплет и изоплет.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 2.3 | Страница 7

Краткий ответ.

Объясните с аргументами метод, который лучше всего подходит для отображения распределения населения в регионе.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 3.1 | Страница 7

Какой метод вы будете использовать для получения следующей информации?

 Производство пшеницы Талукавайз в районе

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 3.2 | Страница 7

Какой метод вы будете использовать для получения следующей информации?

Распределение высот земли в районе.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 3.3 | Страница 8

Какой метод вы будете использовать для получения следующей информации?

Размещение домашних животных в гос.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 3.4 | Страница 8

Какой метод вы будете использовать для получения следующей информации?

Распределение плотности населения в Индии.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 3.5 | Страница 8

Какой метод вы будете использовать для получения следующей информации?

Распределение температуры в штате Махараштра.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 4 | Страница 8

Изучите карту распределения населения района Колхапур и ответьте на следующие вопросы:  

(1) Какой метод использовался для отображения распределения населения в районе?

(2) Объясните распределение населения по направлениям от густонаселенного к малочисленному.
(3) Какую численность населения показывает самый большой кружок? Какое это место?
(4) Какая Талука имеет наименьшее население?

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Решения Balbharati для социальных наук по географии 9-го стандарта Совета штата Махараштра Глава 1 Карты распределения Вопросы по тексту [Страница 5]

Вопросы по тексту | Вопрос 1 | Страница 5

Теперь мы подготовим карту, используя метод точек . Выполните следующее действие.

  • См. карту Нандурбара на рис. осторожно. Нарисуйте его на другой бумаге или кальке вместе с его талукой и границами района.
  •  Теперь посмотрите таблицу населения, расположенную вдоль карты. На основе статистических данных определите значение точек, учитывая самые высокие и самые низкие значения населения. Например,
    1 точка = 10000 человек, чтобы вы могли решить, сколько точек давать каждой субадминистративной единице.
  •  Чтобы рисовать точки одинакового размера, возьмите стержень для шариковой ручки. Закройте задний конец наполнителя ватой. Прижмите этот конец к штемпельной подушечке и нарисуйте отпечатки точек там, где это необходимо.
  •  При расстановке точек учитывайте физико-географические условия, источники воды, дороги, рельсы, талуку и штаб-квартиру района, как показано на карте на рис 
  • .
  •  Сравните свою точечную карту с другими учащимися и устройте обсуждение в классе

С. №. Талукас Сельское население
2011
1. Аккалкува 2,15,974
2. Акрани 1 89 661
3. Талода 1 33 291
4. Шахада 3 46 352
5. Нандурбар 2 56 409
6. Навапур 2,31,134

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Решения Balbharati для географии социальных наук 9-й Стандартный совет штата Махараштра, глава 2 — Эндогенетические движения [Последнее издание]

Решения Балбхарати для социальных наук по географии 9-го стандарта Совета штата Махараштра Глава 2 Упражнение по эндогенным движениям [Страница 20]

Упражнение | Вопрос 1.1 | Страница 20

Отметьте правильный вариант ✓
 От чего из следующего зависят медленные движения в недрах Земли?

  • Рельеф

  • Скорость

  • Направление

ПРОСМОТР РЕШЕНИЯ

Упражнение | Вопрос 1. 2 | Page 20

Tick in front of the correct option ✓

When waves divert from each other, what do they create

  • Compression

  • Tension

  • Mountain

VIEW SOLUTION

Упражнение | Вопрос 1.3 | Страница 20

Отметьте правильный вариант ✓

Для образования рифтовой долины, какой из следующих процессов должен происходить в земной коре?

  • Сжатие

  • Растяжение

  • Выветривание

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 1.4 | Страница 20

Отметьте правильный вариант ✓

Какая из этих гор является складчатой?

  • Сатпуды

  • Гималаи

  • Западные Гаты

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

5 90 Упражнение | Вопрос 1,5 | Страница 20

Отметьте правильный вариант ✓

Результатом какого типа движений является образование обширных плато?

  • Горостроительный

  • Континентально-строительный

  • Горизонтальный

ПРОСМОТР РЕШЕНИЯ

Упражнение | Вопрос 2. 1 | Страница 20

Укажите географическую причину.

Здания рухнули в предгорьях Гималаев из-за землетрясения. Прежде чем рухнуть, они двигались вперед и назад.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 2.2 | Страница 20

Укажите географическую причину.

Существует разница в формировании плато Мегхалая и плато Декан.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 2.3 | Страница 20

Укажите географическую причину.

Большинство вулканов находится на границах плит.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 2.4 | Страница 20

Укажите географическую причину.

Бесплодный остров принимает коническую форму.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 2.5 | Страница 20

Укажите географическую причину.

Извержения вулканов могут вызывать землетрясения.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 3. 1 | Страница 20

Определите и назовите внутреннее движение.

 Цунами возникают в прибрежных районах.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 3.2 | Страница 20

Определите и назовите внутреннее движение.

Гималаи являются примером складчатых гор.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 3.3 | Страница 20

Определите и назовите внутреннее движение.

Расплавленная магма выбрасывается из земной мантии.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 3.4 | Страница 20

Определите и назовите внутреннее движение.

Рифтовая долина образовалась в результате разломов.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 4 | Страница 20

Расположите следующие утверждения в хронологическом порядке, в котором произошло землетрясение.
(а) Поверхность земли вибрирует
(б) Плиты внезапно двигаются.
(c) Из-за движений в мантии происходит усиление сжатия.
(г) По слабым местам (линиям разломов) породы раскалываются.
(e) Накопленная энергия высвобождается в виде сейсмических волн.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 5.1 | Страница 20

Различие между —
Блок-Маунтин и Фолд-Маунтин.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 5.2 | Страница 20

Отличие.

Первичные и вторичные сейсмические волны

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 5.3 | Страница 20

Различие между —

Землетрясения и извержения вулканов

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 6.1 | Страница 20

Краткий ответ
 Назовите причины, по которым происходит землетрясение.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 6.2 | Страница 20

Краткий ответ

Какие типы движений привели к образованию крупнейших складчатых гор в мире?

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 6. 3 | Page 20

Краткий ответ

Как магнитуда землетрясения связана с обрушением домов.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 6.4 | Страница 20

Краткий ответ

Каковы последствия землетрясений для земной поверхности и жизни людей?

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 6.5 | Страница 20

Краткий ответ

Объясните типы сейсмических волн.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 6.6 | Страница 20

Краткий ответ

Объясните типы вулканов по периодичности извержений на примерах.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | вопрос 7 | Страница 20

Покажите эпицентр, очаг, а также первичную, вторичную и поверхностную волны землетрясения с помощью аккуратной маркированной диаграммы.

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Упражнение | Вопрос 8 | Страница 20

Покажите следующее на данной контурной карте мира.
(a) Гора Килиманджаро
(b) Среднеатлантическая зона землетрясения
(c) Гора Фудзи
(d) Кракатау
(e) Гора Везувий

ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ

Maharashtra Board Class 9 Решения по географии Глава 2 Эндогенетические движения – Решения Maharashtra Board

Balbharti Maharashtra State Board Class 9 Geography Solutions Глава 2 Эндогенетические движения Примечания, Учебное упражнение Важные вопросы и ответы.

Класс 9 География Глава 2 Эндогенные движения Учебник Вопросы и ответы

1. Отметьте правильный вариант ответа ✓

(a) От чего из следующего зависят медленные движения в недрах Земли?
Рельеф [ ]
Скорость [ ]
Направление [ ]
Ответ:
Скорость

(b) Когда волны отклоняются друг от друга, что они создают
Сжатие [ ]
Напряжение [ ]
0 Гора [ 9 ] 90
Напряжение

(c) Для образования рифтовой долины, какой из следующих процессов должен происходить в земной коре?
Сжатие [ ]
Растяжение [ ]
Выветривание [ ]
Ответ:
Растяжение

(d) Какая из этих гор является складчатой?
Сатпуды [ ]
Гималаи [ ]
Западные Гаты [ ]
Ответ:
Гималаи

(e) Образование обширных плато является результатом движения какого типа?
Горообразование [ ]
Континентообразование [ ]
Горизонтальное [ ]
Ответ:
Континентообразование

2. Укажите географические причины.

(a) В предгорьях Гималаев в результате землетрясения обрушились здания. Прежде чем рухнуть, они двигались вперед и назад.
Ответ:

  • Сейсмические волны можно разделить на первичные, вторичные и поверхностные волны.
  • Первичные волны первыми достигают поверхности земли после того, как энергия излучается в недрах Земли.
  • Под действием Р-волны частицы в горной породе движутся в направлении волн вперед и назад, поэтому эти волны также называют волнами вперед-назад.
  • 90–190 Таким образом, во время землетрясения здания в предгорьях Гималаев двигались вперед и назад, поскольку они впервые подверглись воздействию «Р»-волн.

(b) Существует разница в формировании плато Мегхалая и плато Декан.
Ответ:

  1. Плато Мегхалая образовано за счет медленных движений (горообразование), тогда как Плато Декан образовано за счет внезапных движений (трещинный вулкан).
  2. Во время образования плато Мегхалая часть земной коры между двумя параллельными разломами была поднята, образуя плато, тогда как плато Декан образовалось из-за выхода расплавленного материала с распространением извержения по обеим сторонам трещины.
  3. 90–190 Таким образом, существует разница в формировании плато Мегхалая и плато Декан.

(c) Большинство вулканов находится на границах плит.
Ответ:

  • Границы плит напрямую связаны с ареалами вулканов.
  • Большинство вулканов расположены на границах плит.
  • Часть границы плиты, которая проскальзывает под кору, приводит к потере материала. Такие границы называются границами, потребляющими плиту.
  • В областях, где новый материал (магма) поднимается на земную кору, они называются границами, создающими плиты.
  • Оба процесса приводят к землетрясениям и извержениям вулканов. Таким образом, большая часть вулканов формируется на границах плит.

(d) Бесплодный остров приобретает коническую форму.
Ответ:

  • Бесплодный остров, считавшийся спящим вулканом, стал активным с февраля 2017 года.
  • В результате этого извержения в основном выбрасываются пыль, дым и грязь, а также немного лавы.
  • Во время извержения лава растекается вокруг устья этого жерла, когда оно выходит наружу.
  • В результате начинает формироваться конусообразная гора.

Поэтому Бесплодный остров приобретает коническую форму.

(e) Извержения вулканов могут вызывать землетрясения.
Ответ:

  • Обычно движения в недрах Земли происходят в верхнем слое мантии
  • Находящиеся здесь радиоактивные материалы выделяют огромную энергию.
  • Это приводит к внезапным движениям в виде вулканических извержений, когда горячие твердые, жидкие и газообразные вещества с силой выбрасываются из мантии Земли на поверхность Земли.
  • Это вызывает сильную нестабильность в земной коре, что также может привести к сбросу давления в виде сейсмических волн или толчков, вызывающих землетрясения.

3. Определите и назовите внутреннее движение.

(a) Цунами образуются в прибрежных районах.
Ответ:
Внезапное Движение

(б) Гималаи являются примером складчатых гор.
Ответ:
Медленное движение – Горостроительные движения.

(c) Расплавленная магма выбрасывается из земной мантии.
Ответ:
Внезапное движение

(d) Рифтовая долина образовалась в результате разломов.
Ответ:
Медленное движение – Движение вверх – Движение вниз.

4. Расположите следующие утверждения в хронологическом порядке, в котором произошло землетрясение.

(a) Поверхность Земли вибрирует
Ответ:
Плиты внезапно двигаются.

(b) Плиты внезапно двигаются.
Ответ:
Из-за движений в мантии сжатие продолжается и увеличивается.

(в) Из-за движений в мантии происходит усиление сжатия.
Ответ:
Вдоль слабых мест (линий разломов) скалы раскалываются.

(г) По слабым местам (линиям разломов) происходит раскалывание горных пород.
Ответ:
Накопленная энергия высвобождается в виде сейсмических волн.

(e) Накопленная энергия высвобождается в виде сейсмических волн.
Ответ:
Земля вибрирует.

5. Различие между

(a) Блок-Маунтин и Фолд-Маунтин
Ответ:

Блок-Маунтин Складная гора
(i) Когда часть земной коры между двумя параллельными разломами поднимается, образуется глыбовая гора. (i) Из-за энергетических волн и давления, действующих навстречу друг другу, слои мягких пород образуют складки, ведущие к образованию складчатых гор.
(ii) Глыбовые горы образуются из-за напряжения. (ii) Складчатые горы образуются в результате сжатия.
(iii) напр. Шварцвальдские горы Европы и плато Мегхалая в Индии. (iii) напр. Гималаи, Аравали, Скалистые горы, Анды, Альпы

(b) Первичные и вторичные сейсмические волны
Ответ:

Первичные сейсмические волны Вторичные сейсмические волны
(i) Первичные волны первыми достигают поверхности земли после того, как энергия излучается в недрах Земли. (i) Волны, которые достигают поверхности Земли после первичных волн, называются вторичными волнами.
(ii) Первичные волны могут распространяться через твердую, жидкую и газообразную среду. (ii) Вторичные волны могут распространяться только через твердую среду.
(iii) При движении в жидкой среде первичные волны меняют свое направление. (iii) Вторичные волны поглощаются при входе в жидкую среду.
(iv) Волны движутся вперед и назад в направлении переноса энергии. (iv) Эти волны движутся вверх и вниз в направлении переноса энергии.

(c) Землетрясения и извержения вулканов
Ответ:

Землетрясения Вулканы
(i) Землетрясение – это движение земной коры. Вулкан – отверстие в земной коре, из которого из мантии выбрасываются горячие твердые, жидкие и газообразные вещества.
(ii) Во время землетрясения ничего не выбрасывается наружу. При извержении вулкана из недр земли выбрасывается пепел, водяной пар, различные виды ядовитых и горючих газов, горячая расплавленная магма и т.д.

6. Кратко ответьте
(a) Укажите причины, по которым происходит землетрясение.
Ответ:

  • Когда движения происходят внутри Земли, в земной коре создается огромное напряжение.
  • Когда напряжение выходит за пределы, энергия высвобождается в виде волн.
  • Это приводит к сотрясению земной поверхности, т.е. происходит землетрясение.

Ниже приведены причины возникновения землетрясения:

  • Перемещение плит
  • Столкновение пластин
  • Пластины, скользящие одна под другой
  • Образование трещин в слоях горных пород из-за растяжения недр Земли.
  • Происхождение вулканического извержения

(b) Какой тип движений привел к образованию крупнейших складчатых гор в мире?
Ответ:

  • Складчатые горы образуются за счет горообразующих (эрогенных) движений.
  • Энергия передается из недр Земли. Из-за этих энергетических волн и давления, действующих навстречу друг другу и в горизонтальном направлении, слои мягких пород образуют складки.
  • Если давление очень высокое, образуются крупные складки и их сложность увеличивается.
  • В результате поверхность Земли приподнимается и образуются складчатые горы.
  • Гималаи, Аравали, Скалистые горы, Анды, Альпы — крупнейшие складчатые горы мира.

(c) Как сила землетрясения связана с обрушением домов
Ответ:

  • С помощью сейсмограммы можно построить график движения сейсмических волн (сейсмограф).
  • После изучения этого графика известна магнитуда землетрясения.
  • Магнитуда землетрясения измеряется с помощью шкалы Рихтера.
  • Именно из-за первичных волн здания на поверхности Земли двигаются вперед и назад.
  • Здания на поверхности Земли двигаются вверх и вниз из-за вторичных волн. Они более разрушительны, чем зубцы Т, приводящие к обрушению зданий.

(d) Каковы последствия землетрясений для земной поверхности и жизни человека?
Ответ:
Последствия землетрясений:

  • На земле образуются трещины/трещины.
  • Они вызывают оползни, что приводит к оползанию горных пород.
  • Иногда грунтовые воды меняют свое русло. Например, в колодцы может попасть вода, а может и высохнуть.
  • Некоторые области поднимаются, а некоторые опускаются.
  • В океанах образуются цунами Эти волны могут причинить большой ущерб жизни и имуществу в прибрежных районах.
  • В заснеженных районах возможно сход лавин.
  • Обрушение зданий и гибель людей и имущества.
  • Транспортные маршруты нарушены.
  • Система связи выходит из строя.

(e) Объясните типы сейсмических волн.
Ответ:
Когда в фокусе высвобождается намерение, высвобождаемая энергия распространяется во всех направлениях. Эта энергия приходит к поверхности Земли в виде волн. Сейсмические волны можно разделить на первичные, вторичные и поверхностные волны.
(i) Первичные или зубцы «P»:

  • Эти волны первыми достигают поверхности Земли, после того как энергия излучается в недрах Земли. Они движутся с очень большой скоростью от очага землетрясения в радиальном направлении.
  • Волны движутся туда-сюда, поэтому эти волны называются волнами вперед-назад.
  • Эти волны могут проходить через все три состояния – жидкое, твердое и газообразное.
  • Во время движения через жидкую среду их направление меняется. Именно из-за первичных волн здания на поверхности Земли двигаются вперед и назад.

(ii) Вторичные или S-волны:

  • Волны, которые достигают поверхности Земли после I первичных волн, называются вторичными волнами. :
  • Эти волны также разлетаются во все стороны от очага землетрясения.
  • Их скорость меньше, чем у Р-волн.
  • Частицы, лежащие на пути этих волн j, движутся вверх и вниз в направлении переноса энергии.
  • Эти волны могут распространяться только через твердую среду и поглощаются при входе в жидкую среду.
  • Здания на поверхности Земли движутся вверх и вниз из-за этих волн. Они более разрушительны, чем зубцы P.

(iii) Поверхностные или L-волны:

  • Эти волны генерируются после того, как основные P- и S-волны достигают эпицентра.
  • Они движутся по окружности Земли вдоль земной коры и очень разрушительны.

(f) Объясните типы вулканов на основе периодичности извержений на примерах.
Ответ:
По периодичности вулканических извержений можно выделить три типа вулканов.
(i) Действующие вулканы –

  • Если извержения вулканов происходят регулярно даже в настоящее время, то такие вулканы называются действующими вулканами.
  • Например, гора Фудзияма в Японии и гора Стромболи в Средиземном море.

(ii) Спящие вулканы –

  • Когда вулкан давно не извергался, но может внезапно стать активным, его называют спящим вулканом.
  • Например, гора Везувий в Италии, гора Катмай на Аляске и Бесплодный остров в Индии.

(iii) Потухшие вулканы –

  • Те вулканы, которые давно не извергались в прошлом и вряд ли будут извергаться в будущем, называются потухшими вулканами.
  • Например, г-н Килиманджаро в Танзании.

7. Покажите эпицентр, очаг, а также первичную, вторичную и поверхностную волны землетрясения с помощью аккуратно размеченной диаграммы.
Ответ:

8. Покажите следующее на данной контурной карте мира.

(a) Гора Килиманджаро
(b) Среднеатлантическая зона землетрясения
(c) Гора Фудзи
(d) Кракатау
(e) Гора Везувий
Ответ:

Класс 9 География Глава 2 Эндогенетические движения Intext Вопросы и ответы

Можете ли вы сказать?
Прочтите следующие новости. Рассмотрите фотографию и ответьте на вопросы.

Вопрос 1.
Что послужило причиной массовых жертв?
Ответ:
Катастрофа землетрясения привела к крупномасштабным жертвам.

Вопрос 2.
Какой силы было землетрясение?
Ответ:
Магнитуда землетрясения составила 7,9 балла по шкале Рихтера.

Вопрос 3.
Какая страна больше всего пострадала от этого землетрясения?
Ответ:
Непал больше всего пострадал из-за этого землетрясения.

Вопрос 4.
Где находился эпицентр землетрясения?
Ответ:
Ламджунг в Непале был эпицентром землетрясения.

Вопрос 5.
Какие другие пострадавшие районы?
Ответ:
Бихар, Западная Бенгалия и Уттар-Прадеш в Индии, а также Китай, Бутан, Пакистан и Бангладеш пострадали от землетрясения.

Вопрос 6.
На какой глубине находился очаг?
Ответ:
Очаг землетрясения находился на глубине 11 км.

Вопрос 7.
Какие повреждения видны из-за землетрясения?
Ответ:
В результате стихийного бедствия погибло около 1500 человек, более 1000 получили ранения.

Вопрос 8.
Как вы думаете, что могло быть причиной землетрясения?
Ответ:
Внезапное высвобождение энергии из недр земли приводит к землетрясениям.

Вопрос 9.
Вы когда-нибудь переживали подобное землетрясение? Обсуждать.
Ответ:
Ответы могут отличаться.

Класс 9 География Глава 2 Эндогенетические движения Дополнительные важные вопросы и ответы

Дополните утверждения, выбрав правильный вариант из скобок:

Вопрос 1.
Шкала Рихтера – единица измерения магнитуды a/an
(a) извержение вулкана
(b) образование плиты
(c) землетрясение
(d) движение земли
Ответ:
(c) землетрясение

Вопрос 2.
Есть во всех основных плитах на Земле.
(а) пять
(б) семь
(в) девять
(г) четыре
Ответ:
(б) семь

Вопрос 3.
Крупномасштабное и внезапное высвобождение энергии в недрах Земли порождает Движения Земли.
(а) медленные
(б) внезапные
(в) внутренние
(г) внешние
Ответ:
(б) внезапные

Вопрос 4.
Землетрясения происходят из-за движения
(а) плит
(б) земля
(c) океаны
(d) суша
Ответ:
(a) плиты

Вопрос 5.
Землетрясение измеряется с помощью прибора, который называется
(a) сейсмограмма
(b) термометр
(c) барометр
(г) гигрометр
Ответ:
(а) сейсмограмма

Вопрос 6.
Если лава выбрасывается через жерло, это называется жерловым вулканом.
(а) трещина
(б) центральная
(в) верхняя
(г) нижняя
Ответ:
(б) центральная

Вопрос 7.
Килиманджаро – вулкан.
(a) центральный тип
(b) трещинный тип
(c) вымерший тип
(d) спящий тип
Ответ:
(a) центральный тип

Вопрос 8.
Огромное количество энергии выдается радиоактивные элементы в
(а) коре
(б) активной зоне
(в) мантия
(г) сиал
Ответ:
(в) мантия

Вопрос 9.
Движения, порождающие горы, называются движениями.
(а) эпиорогенный
(б) орогенный
(в) медленный
(г) внезапный
Ответ:
(б) орогенный

Вопрос 10.
Когда участок земной коры между двумя параллельными разломами2 поднят вверх, он называется горой.
(а) блок
(б) фолд
(в) остаточный
(г) древний
Ответ:
(а) блок

Вопрос 11.
Область между двумя соседними разломами опускается, такая область опускания называется
(а) рифтовая долина
(б) глыбовая гора
(в) складчатая гора
(г) разломная
Ответ:
(а) рифтовая долина

Вопрос 12.
Гора Шварцвальд в Европе — гора.
(а) складчатость
(б) остаточный
(в) блок
(г) древний
Ответ:
(в) блок

Вопрос 13. ) сложите
(б) эпейрогенный
(г) разлом
Ответ:
(б) эпейрогенный

(Эндогенетические движения Класс 9 География Глава 2) Отметьте правильный вариант.

Вопрос 1.
Что из этого является блочной горой?
(a) Гора Шварцвальда
(b) Альпы
(c) Анды
Ответ:
(a) Гора Шварцвальд

Вопрос 2.
Какой тип вулкана регулярно извергается даже в настоящее время?
(а) Спящие
(б) Вымершие
(c) Активный
Ответ:
(c) Активный

Дайте по одному слову для каждого из следующих:

Вопрос 1.
Вулкан, где лава выходит на поверхность через отверстие или трубу.
Ответ:
Центральный жерловой вулкан

Вопрос 2.
Прибор, который используется для регистрации землетрясений.
Ответ:
Сейсмограмма

Вопрос 3.
Положение поверхности непосредственно над очагом землетрясения.
Ответ:
Эпицентр

Вопрос 4.
Пример вулканического плато.
Ответ:
Плато Декан.

Вопрос 5.
Пример Конических вулканических гор.
Ответ:
Гора Килиманджаро

(Вопросы и ответы по географии 9 класса, глава 2, эндогенные движения) Ответьте одним предложением на каждое.

Вопрос 1.
Что такое Эндогенетические процессы?
Ответ:
Эндогенетические процессы – это процессы, происходящие внутри земной поверхности. Например. землетрясения, извержения вулканов, континентообразование, горообразование и т. д.

Вопрос 2.
Что такое шкала Рихтера?
Ответ:
Это шкала для выражения магнитуды землетрясения.

Вопрос 3.
Что такое фокус или гипоцентр?
Ответ:
Точка под поверхностью Земли, где при землетрясении выделяется энергия, называется очагом землетрясения.

Вопрос 4.
Что такое первичные волны?
Ответ:
Волны землетрясений, которые первыми достигают поверхности Земли, сразу же после высвобождения энергии в недрах Земли, называются первичными волнами.

Вопрос 5.
Что такое вторичные волны?
Ответ:
Волны землетрясений, распространяющиеся на поверхность после первичных волн, называются вторичными волнами.

Вопрос 6.
Что такое поверхностные волны?
Ответ:
Первичные и вторичные волны воздействуют на поверхность, достигая ее. В результате на поверхности генерируется новый набор волн. Эти волны называются поверхностными волнами.

Вопрос 7.
Что такое тарелки?
Ответ:
Части земной коры разных размеров, плавающие на верхней части мантии, называются плитами.

Вопрос 8.
Что вы подразумеваете под эпицентром?
Ответ:
Ближайшая к очагу точка на поверхности Земли называется эпицентром землетрясения.

Вопрос 9.
Объясните орогенные движения
Ответ:
Медленные движения в недрах Земли, которые приводят к возникновению гор, называются орогенными движениями (движениями горообразования).

Вопрос 10.
Что такое Folding1?
Ответ:
По мере того, как энергия проходит через недра Земли, мягкие породы подвергаются давлению, что приводит к образованию складок, называемых складчатостью.

Вопрос 11.
Определение неисправности.
Ответ:
Линия трещины, образовавшаяся в горной породе из-за разбегающихся друг от друга энергетических волн, называется разломом.

Вопрос 12.
Что такое блочная гора?
Ответ:
Приподнятая часть земной коры между двумя параллельными разломами называется глыбовой горой.

Вопрос 13.
Что такое Рифтовая долина?
Ответ:
Область погружения между двумя соседними разломами называется рифтовой долиной.

Вопрос 14.
Объясните эпейрогенные движения.
Ответ:
Медленные движения Земли, приводящие к образованию континентов и обширных плоскогорий, называются эпейрогенными движениями.

Вопрос 15.
Объясните процесс извержения вулкана.
Ответ:
Процесс, при котором горячие твердые, жидкие и газообразные вещества выбрасываются из земной мантии на поверхность земли, называется извержением вулканов.

Определите и назовите внутренние движения.

Вопрос 1.
Пыль, дым и грязь с небольшим количеством лавы, выходящей из Бесплодного острова.
Ответ:
Внезапное движение

Различие между:

Вопрос 1.
Сейсмический очаг и эпицентр
Ответ:

Сейсмический очаг Эпицентр
(i) Точка под поверхностью, где энергия высвобождается во время землетрясения, называется сейсмическим очагом землетрясения. (i) Место на поверхности, которое находится непосредственно над очагом и ближе всего к нему, называется эпицентром.
(ii) Из сейсмического очага энергетическая волна излучается во всех направлениях. (ii) Сейсмические волны в первую очередь достигают эпицентра, поэтому их интенсивность в этой точке максимальна.

Вопрос 2.
Вулкан центрального типа и вулкан трещинного типа
Ответ:

Вулкан центрального типа Вулкан трещинного типа
(и) Лава выбрасывается через отверстие в виде трубы, поэтому его называют вулканом центрального типа. (и) Лава выбрасывается через ряд трещин или трещин, поэтому его называют вулканом трещинного типа.
(ii) Выброшенный материал оседает возле устья центрального жерла, образуя конические холмы. (ii) Выброшенный материал распространяется по обеим сторонам трещин и образует вулканические плато.
(iii) напр. Гора Фудзияма в Японии, гора Килиманджаро в Танзании. (iii) напр. плато Декан в Индии

Вопрос 3.
Орогенные движения и эпейрогенные движения
Ответ:

Орогенные движения Эпирогемические движения
(i) Движения, порождающие горы, называются орогенными движениями. (i) Движения, порождающие континенты, называются эпейрогенными движениями.
(ii) Они приводят к образованию Складчатых гор, Глыбовых гор и Рифтовых долин. (ii) Они приводят к образованию континентов и обширных плато.

Вопрос 4.
Медленные внутренние движения и внезапные внутренние движения
Ответ:

Медленные внутренние движения Внезапные внутренние движения
(i) Движения в недрах Земли, вызванные непрерывным и медленным выделением энергии, называются медленными внутренними движениями (i) Движения внутри Земли, вызванные внезапным высвобождением энергии в больших масштабах, называются внезапными внутренними движениями.
(ii) Медленные внутренние движения порождают горы и континенты. (ii) Внезапные внутренние движения приводят к землетрясениям и извержениям вулканов.

Подружитесь с Картами!

Ответьте на следующие вопросы:

Вопрос 1.
Рассмотрите границы плит на данной карте и напишите названия плит.
Ответ:
Североамериканская плита, Южноамериканская плита, Индо-Австралийская плита, Африканская плита, Евразийская плита, Тихоокеанская плита, Антарктическая плита, Аравийская плита, плита Наска, плита Кокос, Карибская плита, плита Скотия, Аравийская плита и плита Сомали.

Вопрос 2.
С какой стороны континентов Северной и Южной Америки расположены сейсмоопасные зоны? Какие горы там расположены?
Ответ:
Сейсмоопасная зона расположена на западной стороне Северной и Южной Америки. Здесь расположены горные массивы Скалистых гор и Анд.

Вопрос 3.
В какой горной зоне Азии находится сейсмоопасная зона?
Ответ:
Гималайская горная зона Азии является сейсмоопасной зоной.

Вопрос 4.
В каком районе Африки сосредоточены вулканы? Что может быть причиной?
Ответ:
Вулканы сосредоточены в восточной части Африки вдоль области Рифтовой долины, так как этот регион расположен на границах плит.

Вопрос 5.
Сопоставьте области землетрясений, распределение вулканов и границы плит.
Ответ:
Границы плит напрямую связаны с областями землетрясений и вулканов. Большинство вулканов расположены на границах плит. Точно так же зоны землетрясений видны и в приграничных районах.

Укажите географические причины:

Вопрос 1.
Волны вторичных землетрясений очень разрушительны.
Ответ:

  • Вследствие вторичных волн землетрясений зерна в горных породах перемещаются вверх и вниз, то есть перпендикулярно направлению движения волн.
  • Поэтому вторичные волны очень разрушительны.

Краткий ответ:

Вопрос 1.
Объясните типы вулканов по типу их извержения, с примерами.
Ответ:
По типу извержения вулканы можно разделить на два типа.
(i) Вулкан центрального или конического типа:

  • Во время извержения расплавленная магма выходит через трубообразное отверстие изнутри поверхности Земли. Лава распространяется вокруг устья этого отверстия, когда оно выходит.
  •  В результате начинают формироваться конусообразные горы и образуются конические вулканические горы.
  • Гора Фудзияма в Японии и гора Килиманджаро в Танзании являются примерами вулканов центрального типа и конических гор.

(ii) Вулкан трещинного типа:

  • При извержении, когда магма выходит не из одного жерла, а из множества трещин (трещин), это называется извержением вулкана трещинного типа.
  • Выходящий при извержении расплавленный материал распространяется по обеим сторонам трещины. ;
  • В результате образуются вулканические плато.
  • Плато Декан в Индии также образовалось из-за такого типа извержения вулкана.

Вопрос 2.
Опишите изменения, происходящие на поверхности Земли, в связи с движениями, происходящими в недрах Земли.
Ответ:
Изменения, происходящие на поверхности Земли вследствие внутренних движений Земли, следующие:

  1. Мягкие горные породы подвергаются давлению за счет энергии, выделяемой в недрах Земли. Это приводит к развитию складок.
  2. При очень высоком давлении образуются крупные складки, сложность которых увеличивается. В результате поверхность Земли приподнимается и образуются складчатые горы.
  3. Когда энергетические волны удаляются друг от друга, в породе возникает напряжение. В крепких породах растяжение приводит к разломам, когда участок между двумя параллельными разломами поднимается вверх, образуются глыбовые горы.
  4. Иногда, когда участок между двумя параллельными разломами опускается, образуется рифтовая долина.
  5. Иногда обширная часть поднимается, образуя континент или обширное плато.

Вопрос 3.
Как образуются континенты и обширные плоскогорья?
Ответ:

  • Эпейрогенные движения ответственны за формирование континентов.
  • Происходят медленные движения к центру или от центра Земли к земной коре.
  • Из-за этих движений большая часть земной коры поднимается или опускается.
  • При поднятии части земной коры над средним уровнем моря образуются континенты.
  • Поэтому эти движения называются движениями по строительству континентов.
  • Из-за таких движений также могут образовываться обширные плато.

Вопрос 4.
Каковы последствия вулканов?
Ответ:
Ниже приведены последствия вулканов:

  • Гибель людей и имущества.
  • Иногда цунами возникают из-за извержений вулканов, происходящих под океанским дном.
  • Пыль, дым, пепел, газы, водяной пар и т. д. остаются в атмосфере в течение длительного времени.
  • Это может создать дисбаланс в окружающей среде.
  • Земля может стать плодородной из-за вулканического пепла.
  • Многие полезные ископаемые находятся вблизи поверхности земли из-за лавы.
  • В результате извержения вулкана образуется новая земля, а иногда остров может даже исчезнуть.
  • Озера образуются в жерлах кратеров потухших вулканов при скоплении в них дождевой воды.

Вопрос 5.
Объясните процесс образования Блоковых гор.
Ответ:

  • Из-за внутренних движений образуются горизонтальные волны, удаляющиеся друг от друга.
  • Это вызывает растяжение слоев горных пород, что приводит к образованию трещин в горных породах, называемых разломами.
  • Точно так же волны, идущие навстречу друг другу в твердых породах, также образуют разломы из-за сжатия.
  • Когда часть земной коры между двумя параллельными разломами поднимается, она выглядит как блок. Такая форма рельефа называется Блочной горой.

Вопрос 6.
Объясните процесс образования Рифтовой долины.
Ответ:

  • Когда горизонтальные движения на земной поверхности действуют в противоположном направлении, это вызывает напряжение горных пород в земной коре.
  • При увеличении напряжения в породах развиваются трещины, приводящие к образованию разломов.
  • Следовательно, породы на обоих концах скользят и сплошности в слоях пород не обнаруживается.
  • Иногда в земной коре бок о бок развиваются две трещины, и земля между двумя трещинами оседает. Эта опущенная глубокая часть называется рифтовой долиной.

Maharashtra Board Class 9 Решения по географии Глава 4 Экзогенные движения Часть 2 – Решения Maharashtra Board

Balbharti Maharashtra State Board Класс 9 Решения по географии Глава 4 Экзогенные движения Часть 2, учебник Упражнение Важные вопросы и ответы.

9 класс География Глава 4 Экзогенные движения Часть 2 Вопросы и ответы из учебника

1. Перепишите правильное утверждение:

Вопрос 1.
Диапазон температур помогает ветру в его работе.
Ответ:
Правильно.

Вопрос 2.
Работа рек более заметна, чем другие агенты эрозии в пустынных районах.
Ответ:
Неверно. Работа ветра более заметна в пустынных районах, чем другие агенты эрозии.

Вопрос 3.
Работа подземных вод эффективна на участке с мягкими породами.
Ответ:
Правильно.

2. Исправьте и перепишите неверные утверждения:

Вопрос 1.
Лед на боковой стороне ледника движется быстрее, чем лед у основания.
Ответ:
Неверно. Лед у основания ледника движется быстрее, чем лед на боковой стороне.

Вопрос 2.
Осадочная работа рек происходит из-за пологого уклона, пониженной скорости и переноса наносов.
Ответ:
Правильно.

Вопрос 3.
Река течет быстрее, чем ледник.
Ответ:
Правильно.

Вопрос 4.
Скорость ледника больше на обоих берегах, чем в середине.
Ответ:
Правильно.

3. Укажите неверную пару

Вопрос 1.
Отложение – V-образная долина
Ответ:
Неверная пара.
Правильная пара – Эрозия – V-образная долина

Вопрос 2.
Транспорт – Знаки ряби
Ответ:
Транспорт – Знаки ряби

Вопрос 3.
Эрозия – Грибовидные породы
Ответ:
Эрозия – Грибовидные скалы

4. Определите и назовите формы рельефа на следующих схемах:

Ответ:
(i) V-образная долина
(ii) Ущелье (каньон)
(iii) Дельта

5. Заполните следующее таблицу, классифицируя формы рельефа в соответствии с их агентами эрозии.
(водопад, дельта, цирк, арет, барханы, морена, выбоина, грибовидная скала, провалы, пляж, столбы, лагуны)
Реки Ветер Ледник Море Волны Грунтовые воды
Ответ:

Реки Ветер Ледник Морские волны Подземные воды
Водопад Барханы Цирк Пляж Воронки
Дельта Грибной камень Аретес Лагуны Столбы
Выбоина Морейн

6. Кратко ответьте на следующие вопросы.

Вопрос 1.
Перечислите формы рельефа, возникшие в результате эрозионной деятельности рек.
Ответ:
Ущелья (каньоны), V-образные долины и водопады являются результатом эрозионной работы рек.
(i) V-образная долина:

  • V-образная долина образовалась в результате эрозионного воздействия реки.
  • С течением времени количество нагрузки в потоке начинает увеличиваться.
  • Все больше и больше энергии реки расходуется на транспортировку материала.
  • В результате эрозия ложа меньше. Эрозия по берегам и склонам долины увеличивается.
  • Отсюда склоны отступают, а долина с почти вертикальными бортами становится шире, напоминая букву «V».

(ii) Ущелье:

  • Ущелье находится в верхнем течении реки.
  • Это глубокая и узкая долина с крутыми склонами.
  • В горных районах река течет с большой скоростью. Поэтому русло реки размывается больше, чем ее берега, что приводит к образованию ущелья с крутыми берегами и узким руслом.

(iii) Водопад:

  • Водопады образуются в результате эрозионной деятельности реки.
  • Вода, текущая по холмистой местности, стекает вниз по скале, образуя водопад.
  • В местах, где твердые и мягкие породы соседствуют друг с другом, мягкие породы разрушаются быстрее, чем твердые. Перепад высот по руслу реки приводит к образованию водопада.

Вопрос 2.
Какой агент отвечает за образование сталактитов и сталагмитов и где они образуются?
Ответ:

  • Работа подземных вод отвечает за образование сталактитов и сталагмитов.
  • В районах известняка щелочная вода просачивается через кровлю известняковых пещер.
  • Когда эта вода испаряется, минералы откладываются на дне и наверху известняковых пещер.
  • Это приводит к образованию сталактитов и сталагмитов.

Вопрос 3.
Перечислите формы рельефа, образовавшиеся в результате осадконакопления морских волн
Ответ:
Рельефные формы, такие как пляжи, песчаные отмели, лагуны, формируются в результате осадконакопления морских волн.
(i) Пляж:

  • Большое количество наносов поступает со стороны суши в районах между двумя соседними мысами.
  • Кроме того, поскольку эти области мелководны, скорость волн уменьшается.
  • В результате в этом районе оседают наносы, поступающие с суши, а также поступающие с морских глубин.
  • Вдоль побережья оседает преимущественно мелкий песок.
  • Такие песчаные отложения вдоль побережья называются пляжами.

(ii) Лагуна:

  • Солоноватая вода, отделенная от морской воды песчаными отмелями и залегающая на участках между берегом и отмелями, называется лагуной.
  • Поскольку вода отделена от открытого моря, большие волны не образуются.
  • Эти лагуны проходят параллельно морскому побережью.

(iii) Песчаные отмели:

  • Песок откладывается по краям мысов.
  • Отложение простирается параллельно побережью от одного мыса к другому.
  • С течением времени эти отложения распространяются на большие расстояния, образуя бары, выступающие в воду на некотором расстоянии от пляжа.
  • Они известны как «песчаные отмели». Иногда эродированный материал с пляжа приводит к образованию песчаных отмелей.

Вопрос 4.
Назовите виды морен.
Ответ:
Ледники несут с собой отложения. Эти отложения называются моренами. В зависимости от расположения отложений морены можно разделить на 4 типа: донные морены, боковые морены, срединные морены и конечные морены.

  • Материал, отложившийся у основания ледника, называется донной мореной.
  • Материал, отложившийся вдоль берегов ледника, называется боковой мореной.
  • После слияния двух ледников морена, отложившаяся в центральной части ледника, известна как срединная морена. Он формируется из. боковая морена внутренних берегов двух ледников.
  • В конце, где ледник превращается в ручей, откладывается огромное количество морены. Поток воды не в силах нести морену дальше. Поскольку отложенная морена находится в конечной части ледника, ее называют конечной мореной.

7. Внимательно посмотрите на следующий рисунок. Определите формы рельефа, образованные различными агентами эрозии. Пронумеруйте их карандашом здесь и запишите их названия в последовательности в тетрадь.

(I)

Ответ:
Осадочная работа реки

(II)

Ответ:
Осадочная работа реки

(iii)

Ответ:
Эрозия.

Ответ:
Осадочные работы реки

(2) Ниже приведены некоторые изображения форм рельефа, образованных ледниками3. Напишите функцию, благодаря которой они образовались.

(I)

Ответ:
Эрозионная работа Glacier

(II)

Ответ:
Эрозионная работа Glacier

(III)

Ответ:
Окислительный заработной платы из Glacier

99999999999999

.
Ответ:
Осадочная работа ледника

(v)

Ответ:
Эрозионная работа ледника

(vi)

Ответ:
Эрозионная работа ледника

(vii)

Ответ:
Осадочная работа ледника

(3) приведен ниже. Посмотрите на картинки и напишите в рамке, образовались ли они в результате эрозии или отложений.

(i)

Ответ:
Эрозионная работа ветра

(ii)

Ответ:
Депозитивная работа ветра

(iii)

Answer:
Depositional work of wind

(iv)

Answer:
Depositional work of wind

(v)

Answer:
Erosional work of wind

(vi)

Ответ:
Эрозионная работа ветра

(4) Ниже приведены некоторые изображения рельефа, созданного действием морских волн. Посмотрите на картинки и напишите в рамке, образовались ли они в результате эрозии или отложений.

С помощью Интернета получите информацию о местах вдоль побережья Конкан, где вы найдете формы рельефа, образованные морскими волнами.

(i)

Ответ:
Эрозионная работа морских волн.

(ii)

Ответ:
Осадочная работа морских волн

(iii)

Ответ:
Эрозионная работа морских волн.

(iv)

Ответ:
Эрозионная работа морских волн.

(v)

Ответ:
Эрозионная работа морских волн.

(vi)

Ответ:
Осадочные работы морских волн.

(vii)

Ответ:
Осадочная работа морских волн.

(5) Посмотрите фотографии форм рельефа, созданных работой подземных вод. Напишите в рамке под ними, образовались ли они в результате эрозии или отложения.

(i)

Ответ:
Эрозионная работа подземных вод

(ii)

Ответ:
Осадочная работа подземных вод

Класс 9 География Глава 4 Экзогенные движения Часть 2 Содержание Вопросы и ответы

05

Нарисуйте схему рельефа на берегу моря:
Ответ:

Можете ли вы сказать?

Вопрос 1.
Как отличить ручей, овраг, ручей и реку?
Ответ:
Наименьший естественный сток дождевой воды – ручей. Многие ручьи сливаются, образуя овраг. Многие овраги сходятся и образуют ручей. Многие ручьи сливаются и образуют реку. Таким образом, мы можем видеть, что ручьи, овраги, ручьи и реки представляют собой различные формы текущей воды в порядке возрастания их размера.

Вопрос 2.
Что такое река?
Ответ:
Проточная вода естественным образом течет в направлении, соответствующем силе тяжести, вдоль склона, прокладывая себе путь. Это называется потоком воды, когда много таких потоков воды объединяются, образуя реку.

Вопрос 3.
Где можно увидеть работу ледников в Индии?
Ответ:
Ледники можно увидеть в районе Гималаев в Индии.

Вопрос 4.
В каком природном районе можно наблюдать работу ледников на уровне моря?
Ответ:
Мы можем наблюдать работу ледника на уровне моря в полярных районах (Антарктика).

Вопрос 5.
Где вы найдете формы рельефа, образованные морскими волнами вдоль побережья Конкана?
Ответ:
Вдоль побережья Конкана формы рельефа, образованные морскими волнами, можно найти в Харихарешваре, Бхагватибандаре, Шривардхане, Ратнагири и Синдхудурге.

Подумай об этом.

Вопрос 1.
В прибрежных районах Конкана много ручьев, но нет дельты, почему?
Ответ:
Побережье Конкан имеет изрезанную (прерывистую) береговую линию. Поэтому здесь много ручьев. Многие небольшие сезонные реки берут начало на крутом западном склоне Западных Гат. По мере того, как реки текут по крутым склонам, их скорость увеличивается. Таким образом, эрозия от них очень мала. Из-за узкой ширины побережья Конкан реки покрывают небольшое расстояние и впадают в Аравийское море. Таким образом, они образуют не эстуарии, а дельты.

Вопрос 2.
Можете ли вы увидеть движение ледника так же, как движение речной воды?
Ответ:
Нет

Вопрос 3.
Раму должен вырыть колодец на своей ферме. Но он стоит перед дилеммой, в какое время года его выкапывать, чтобы вода служила дольше. Что ты предложишь Раму?
Ответ:
Раму должен вырыть колодец летом. Летом можно выкопать глубокий колодец. Это позволит обеспечить водоснабжение не только в сезон дождей и зимы, но и в течение следующего летнего сезона.

Вопрос 4.
У какого агента больше кинетическая энергия ветра, реки или ледника?
Ответ:
Ледник является агентом эрозии, обладающим наибольшей кинетической энергией. Ледник представляет собой смесь тяжелой почвы и частиц горных пород, которые текут. Таким образом, он имеет и вес, и движение.

Узнать.

Вопрос 1.
Есть ли озеро рядом с излучиной реки? Получить информацию о них.
Ответ:

  • Озера Окс-Боу обычно находятся вблизи меандров рек.
  • Везде, где река меняет свое направление, вдоль внешних берегов происходит эрозия.
  • Если эти условия повторяются снова и снова, река образует зигзагообразный путь.
  • Такой зигзагообразный путь называется извилистым путем (курсом), а каждая петля на пути называется меандром.
  • Когда повороты на трассе становятся острыми, концы поворота подходят очень близко.
  • Во время половодья, по мере увеличения силы воды, река пропускает извилистый путь и идет по прямому пути.
  • Заброшенный участок петли перерастает в озеро, которое называется старица.

Вопрос 2.
Где найти камни-грибы на плато Декан?
Ответ:
Грибные камни можно найти в Хайдарабаде.

Вопрос 3.
Можно ли найти работу ветра вблизи прибрежных районов? Какие формы рельефа там будут формироваться?
Ответ:
Да, в прибрежных районах на песке можно увидеть следы ряби и песчаные насыпи.

Вопрос 4.
Где в Махараштре находятся известняковые пещеры, сталактиты и сталагмиты?
Ответ:
Известняковые пещеры, сталактиты и сталагмиты находятся в пещерах Канхур в районе Ахмаднагар штата Махараштра.

Вопрос 5.
Почему формы рельефа, образованные из известняка, называются карстовыми?
Ответ:
Карст – это участок земли, образовавшийся в результате эрозии и растворения частей известняка или других растворимых слоев горных пород над или под землей. Согласно распространенной интерпретации, этот термин происходит от немецкого названия региона Карст, известнякового плато над городом Триест в северной части Адриатического моря.

Класс 9 География Глава 4 Экзогенные движения Часть 2 Дополнительные важные вопросы и ответы

Дополните утверждения, выбрав правильные варианты.

Вопрос 1.
Отложения залегают в предгорьях на треугольной площади, образуя ………….. .
(а) конус выноса
(б) ярданг
(в) дельта
(г) V-образная долина
Ответ:
(а) конус выноса

Вопрос 2.
Осадки, переносимые ледником2, называются ……… ….. .
(а) отложения
(б) ил
(в) морены
(г) аллювий
Ответ:
(в) морены

Вопрос 3.
Эрозионная, переносная и осадочная деятельность ветра более выражена в ……… ….. .
(a) полярные районы
(b) пустыни
(c) регионы с умеренным климатом
(d) луга
Ответ:
(b) пустыни

Вопрос 4.
Когда много потоков воды объединяются …………… сформировался.
(а) ущелье
(б) река
(в) ледник
(г) каньон
Ответ:
(b) река

Вопрос 5.
Вода, просачивающаяся сквозь пористые породы на непористый слой породы, называется ………….. .
(а) ледник
(б) дамбы
(в) подземные воды
(г) поверхностные воды
Ответ:
(в) подземные воды

Вопрос 6.
…………… образуется за счет река.
(а) Дельта
(б) Ущелье
(в) V-образная долина
(г) Каньон
Ответ:
(а) Дельта

Вопрос 7.
В регионах, где температура обычно ниже точки замерзания, осадки выпадают в виде ………….. .
(а) осадки
(б) град
(в) снегопад
(г) мороз
Ответ:
(в) снегопад

Вопрос 8.
Эрозионная работа ледниковых форм ………….. .
(a) друмлины
(b) эскеры
(c) цирки
(d) ярды
Ответ:
(c) цирки

Вопрос 9.
Ледник Якобсхавн в …………… один из самых быстро движущихся ледников в мире.
(a) Финляндия
(b) Гренландия
(c) Антарктида
(d) Гималаи
Ответ:
(b) Гренландия

Вопрос 10.
Осадочная деятельность форм подземных вод ………….. .
(а) известняковые пещеры
(б) лагуны
(в) рябь
(г) сейфы
Ответ:
(а) известняковые пещеры

Вопрос 11.
Сталактиты растут ………….. .
(а) вниз
(б) вверх
(в) в сторону
(г) быстро
Ответ:
(а) вниз

Вопрос 12.
Уровень грунтовых вод снижается в …………… сезон.
(а) лето
(б) зима
(в) дождливое
(г) весна
Ответ:
(а) лето

Вопрос 13.
…………… образуется в результате осадочной работы морские волны.
(a) Морской утес
(b) Лагуна
(c) Волнорезная платформа
(d) Морская пещера
Ответ:
(b) Лагуна

Вопрос 14.
Формы рельефа, развитые на известняковых участках, также называют … ………… формы рельефа.
(а) известь
(б) воронка
(в) краст
(г) прибрежный
Ответ:
(в) краст

Соответствие столбцам:

(1) Река

5 Колонна

Колонна В’
(1) Эрозия (а) Старица озеро
(2) Депонирование (б) Меандры
(с) Ярдангс

Ответ:
(1 – б),
(2-а)

(2) Ледник

Столбец «А» Колонка «В»
(1) Эрозия (а) Сейф
(2) Депонирование (б) Эскерс
(с) Цирк

Ответ:
(1 – в),
(2 – б)

(3) Ветер

Столбец «А» Колонна В’
(1) Эрозия (а) Песчаные дюны
(2) Депонирование (б) Грибная скала
(с) Лагуна

Ответ:
(1 – б),
(2 – а)

(4)

Столбец «А» Колонка B’
(1) Грунтовые воды (а) Район дельты
(2) Морские волны (б) Лагуна
(с) Отверстия под раковину

Ответ:
(1 – в),
(2 – б)

(5)

Столбец «А» Колонна В’
(1) Сталактиты и сталагмиты (а) ветер
(2) Песчаная отмель (б) грунтовые воды
(с) морские волны

Ответ:
(1 – б),
(2 – в)

Ответ одним предложением:

Вопрос 1.
Назовите агентов эрозии.
Ответ:
Агентами эрозии являются ветер, реки, ледники, морские волны и грунтовые воды.

Вопрос 2.
От каких факторов зависит работа реки?
Ответ:
Работа реки зависит от характера породы, уклона земли, скорости течения и объема воды.

Вопрос 3.
Каковы важные этапы работы реки?
Ответ:
Важными этапами работы реки являются эрозия, транспортировка и отложение.

Вопрос 4.
От каких факторов зависит работа ледников?
Ответ:
Работа ледника зависит от толщины накопившегося льда, температуры и уклона суши.

Вопрос 5.
Какие формы рельефа образуются в результате процессов эрозии рекой?
Ответ:
Такие формы рельефа, как ущелья, V-образные долины, выбоины и водопады, образуются в результате процессов эрозии рекой.

Вопрос 6.
Какие формы рельефа формируются в основном за счет транспортно-аккумулятивной работы реки?
Ответ:
В результате транспортной и осадочной работы реки образуются меандры, старицы, дамбы, поймы и районы дельт.

Вопрос 7.
Какие формы рельефа образовались в результате эрозионной работы ледника?
Ответ:
Такие формы рельефа, как цирк, арета и маттерхорн, U-образная долина, висячие долины и т. д., созданы в результате эрозионной работы ледника.

Вопрос 8.
Назовите формы рельефа, образовавшиеся в результате осадконакопления ледников.
Ответ:
Формы рельефа, образованные в результате осадконакопления ледников: друмлины, озы и т. д.

Вопрос 9.
Назовите виды морены.
Ответ:
Донная морена, боковая морена, средняя морена и конечная морена — это различные типы морены.

Вопрос 10.
Какие формы рельефа образуются в результате эрозионной работы ветра?
Ответ:
Формы рельефа, такие как грибовидные скалы, дефляционные впадины, ярды и т. д., созданы в результате эрозионной работы ветра.

Вопрос 11.
Какие формы рельефа образуются в результате переноса и осадконакопления ветром?
Ответ:
Песчаные дюны, барханы, сейфы, рябь и лёссовые равнины образуются в результате транспортной и осадочной работы ветра.

Вопрос 12.
Какие формы рельефа образовались в результате эрозионной работы морских волн?
Ответ:
Рельефные формы, такие как морские утесы, морские пещеры, платформы, изрезанные волнами, морские арки и морские скалы, образуются в результате эрозионной работы морских волн.

Вопрос 13.
Укажите формы рельефа, созданные в результате переноса и осадконакопления морских волн.
Ответ:
Пляжи, отмели и лагуны образуются в результате переноса и осадконакопления морских волн.

Заполните карту полученной информацией и сделайте легенду.

(1) Побережье Конкан, где можно увидеть работу морских волн
(2) Район в Индии, где можно увидеть работу ледников
(3) Район пустыни в Индии, где можно увидеть работу ветра
Ответ:

Укажите географические причины:

Вопрос 1.
Как и река, ледник также выполняет работу по эрозии, транспортировке и отложению.
Ответ:

  • В регионах, где температура обычно ниже точки замерзания, осадки выпадают в виде снега.
  • Слои снега накапливаются на поверхности земли из-за снегопада.
  • Тяжелый вес этих вышележащих слоев заставляет снег двигаться по склону.
  • В основании слоя снег начинает таять из-за трения и давления сверху. Ледник начинает медленно двигаться по склону.
  • Таким образом, ледник, как и река, выполняет работу по эрозии, транспортировке и отложению.

Вопрос 2.
Специфические формы рельефа образуются за счет ветрового наноса в засушливых и полузасушливых районах.
Ответ:

  • Частицы песка, переносимые ветром, бывают разных форм и размеров.?
  • Те частицы, которые очень мелкие, переносятся на большие расстояния, в то время как более крупные переносятся только на более короткие расстояния.
  • Эти частицы песка оседают в пустынях и в полузасушливом климате.
  • В результате формируются специфические формы рельефа.
  • Песчаные дюны, барханы, завалы, ряби, лёссовые равнины и т. д. образуются ветровыми отложениями.

Вопрос 3.
Работа морских волн вызывает различные формы рельефа.
Ответ:

  • В прибрежных районах морские волны осуществляют эрозионную, осадочную и транспортировочную работу.
  • Ветры и приливы вызывают движение морской воды. В результате к берегу подходят волны.
  • Из-за их ударов о скалы у берегов происходит эрозия скал.
  • Формы рельефа, такие как платформы, изрезанные волнами, морские пещеры, морские арки, морские скалы и т. д., образуются в результате эрозионной работы волн.
  • Рельефные формы, такие как пляжи, песчаная коса, лагуны, образовались в результате осадконакопления морских волн.

Вопрос 4.
В пустыне действенна работа ветра.
Ответ:

  • Работа ветра преимущественно наблюдается в жарких пустынных и полузасушливых районах.
  • Жаркие пустыни находятся недалеко от Тропика Рака и Тропика Козерога.
  • Среднегодовое количество осадков в жарких пустынях составляет 250 мм и даже меньше. Поэтому растительный покров незначителен.
  • Поскольку препятствий из-за отсутствия растительного покрова нет, в пустыне действует ветер.

Вопрос 5.
Ледники имеют малую скорость.
Ответ:

  • В высокогорных и высокогорных районах лед сползает со склона. Такая скользящая масса льда называется ледником.
  • Поскольку лед, движущийся в леднике, находится в твердом состоянии, его скорость очень мала.
  • Толщина скопившегося льда, температура и уклон суши являются факторами, определяющими скорость ледника.

Вопрос 6.
Уровень грунтовых вод меняется в зависимости от времени года.
Ответ:

  • Верхний уровень запасенных грунтовых вод называется уровнем грунтовых вод.
  • Он варьируется в зависимости от уклона земли, пористости и плотности скал и количества осадков в регионе.
  • Уровень грунтовых вод также меняется в зависимости от времени года.
  • В сезон дождей она находится ближе к поверхности земли, а летом опускается глубже.

Определите формы рельефа, образованные волнами, и напишите их названия на данной картинке.

Ответ:

  • Волнообразная платформа
  • Лагуна
  • Пляж
  • Морская пещера
  • Морская арка
  • Морской стек
  • Морской утес

Напишите названия форм рельефа, с которыми связаны следующие схемы. Раскрасьте разрушенную и оставшуюся часть, если она есть, на данных схемах.

Ответ:
(a) Грибная скала
(b) Песчаная дюна (бархан)
(c) Ярданг
(d) Сейф (песчаные холмы)

Определите формы рельефа, образованные грунтовыми водами на данной схеме.

Ответ:
Сталактитовая и сталагмитовая пещера.

Кратко ответьте на следующие вопросы:

Вопрос 1.
Перечислите агентов, ответственных за новые формы рельефа. i
Ответ:
Агенты – проточная вода (река), ледники, ветер, морские волны и подземные воды – выполняют работу по эрозии, переносу и отложению. Из-за этих агентов земная поверхность продолжает претерпевать изменения и формируются новые формы рельефа.
(i) Проточная вода (река):

  • Русла рек, а также берега рек размываются из-за быстрого течения воды. Нагрузка, которую несет река, также разрушает берега и русло реки.
  • Камни, камни, песок и т. д. сталкиваются друг с другом и разбиваются на осколки
  • Различные формы рельефа, такие как ущелье, V-образная долина, выбоина и водопад, образовались в результате эрозионной деятельности реки.

(ii) Ледники:

  • Поскольку ледник представляет собой не что иное, как твердую массу льда, его скорость очень мала. Тем не менее, масса воды в твердом виде достаточно велика. Поэтому ледники вызывают значительную эрозию.
  • Ледники в значительной степени размывают покрытые льдом основания горных склонов и заснеженные склоны гор.
  • Цирк, Арета и горн, U-образная долина и висячая долина — формы рельефа, образованные в результате эрозионной работы ледника.

(iii) Ветер:

  • Ветер несет песок и гальку.
  • При ударах и царапании пород происходит эрозия приподнятых и прикорневых частей скал.
  • В результате эрозионных процессов ветра образуются дефляционные ложбины, грибовидные скалы и арки3.

(iv) Морские волны:

  • Базальные части мысов подвергаются сильной эрозии из-за постоянного воздействия морских волн. Это приводит к эрозии горных пород в больших масштабах.
  • Скалистые берега образуются там, где мысы подвергаются сильной эрозии.
  • Такие формы рельефа, как морские утесы, морские пещеры, платформы, изрезанные волнами, морские арки и морские скалы, образуются в результате эрозионной деятельности морских волн.

(v) Подземные воды:

  • Растворимые минералы в горных породах растворяются в воде и перемещаются вместе с грунтовыми водами. Этот процесс называется эрозией грунтовыми водами.
  • Работа подземных вод преобладает в районе, где в больших масштабах встречается камневидный известняк.
  • Известняк растворяется в угольной кислоте. Углекислота образуется из-за присутствия углерода? диоксида в грунтовых водах. Эта кислота растворяет карбонаты, как известняк. Таким образом, происходит химическое выветривание.
  • Такие формы рельефа, как воронки и пещеры, являются результатом эрозионной работы грунтовых вод.

Вопрос 2.
Перечислите формы рельефа, которые образовались в результате отложения наносов реками.
Ответ:
Формы рельефа, такие как дамбы, поймы, дельты, образуются из-за отложений наносов,

  1. Паводковые дамбы: Во время наводнения речные отложения; более грубый материал на берегах, который со временем поднимается параллельно берегам реки. Их называют «паводковыми дамбами».
  2. Поймы: более мелкий ил, отложившийся от берегов во время наводнения, образует поймы на ! любой стороне реки. Их называют «поймами».
  3. Дельта: Непрерывное отложение приводит к образованию равнины в форме треугольника, называемой дельтой. Образовались обширные дельты! в устье рек Ганга, Годавари, Кавери.

Вопрос 3.
Напишите подробно об эрозионной и осадочной работе ветра.
Ответ:
(i) Эрозионная работа ветров:

  • Ветер уносит с собой мелкие частицы песка, мелкую гальку и т.п.
  • Эти частицы вызывают эрозию встречных камней из-за трения.
  • Это приводит к образованию грибовидных пород, дефляционных впадин, ярдов и т. д.

(ii) Осадочные работы ветров:

  • Частицы песка, переносимые ветром, имеют различные формы и размеры.
  • Те частицы, которые очень мелкие, переносятся на большие расстояния, в то время как более крупные переносятся только на более короткие расстояния.
  • Эти частицы песка оседают в пустынях и в полузасушливом климате. В результате формируются специфические формы рельефа.
  • Песчаные дюны, барханы, завалы, ряби, лёссовые равнины и т. д. образуются ветровыми отложениями.

Вопрос 4.
Напишите подробно об эрозионной и осадочной работе морских волн.
Ответ:
(i) Эрозионная работа морских волн:

  • Когда волны разбиваются о берег, они приносят с собой воду, переносимые камни, гальку, частицы песка и т. д. Это приводит к эрозии берега.
  • Из-за химического и гидравлического воздействия морской волны тоже происходит эрозия. Рельефные формы, такие как волновые платформы, морские пещеры, морские арки, морские скалы и т. д., образуются из-за эрозионной работы волн.

(ii) Осадконакопление морских волн:

  • Эродированные материалы скапливаются на морском дне. Из-за приливов они продолжают двигаться к берегу и от берега.
  • Они поправляются из-за истощения и ударов друг о друга.
  • Отложение таких материалов происходит в местах, где влияние волн меньше. Формы рельефа, такие как пляжи, песчаные отмели, лагуны, формируются в результате осадконакопления морских волн.

Объясните:

Вопрос 1.
Эрозионная деятельность рек
Ответ:

  • Реки берут начало на гораздо большей высоте над уровнем моря.
  • Здесь река течет с большой скоростью и поэтому ее эрозионная способность велика.
  • Русло реки и берега размываются из-за быстрого течения реки, песчинок, гальки. Также к главной реке присоединяются различные притоки.
  • Все это приводит к образованию ущелий (каньонов), V-образных долин и водопадов.

Вопрос 2.
Транспортировка и отложение реками
Ответ:

  • Река стекает по склону с холмистой местности.
  • В предгорьях изменение уклона вызывает отложение крупнообломочных отложений.
  • Поскольку они откладываются треугольной формы, они образуют аллювиальный веер. По мере уменьшения крутизны склона и снижения пропускной способности реки она начинает течь медленно.
  • Он часто изгибается (меандрирует) на своем пути, пытаясь преодолеть даже небольшие препятствия.
  • К тому времени, когда река достигает моря, ее русло становится очень широким, а скорость очень медленной.
  • Наносы реки откладываются в ее русле и на берегах. Факторами, определяющими отложение наносов, являются длина рек, объем воды, количество наносов, уклон реки и земной поверхности.
  • Таким образом, формы рельефа, такие как дамбы, поймы, дельты, образуются из-за отложения наносов.

Вопрос 3.
Эрозионная работа ледников
Ответ:

  • Хотя скорость ледников меньше, масса льда больше и, следовательно, ледник размывает свои берега и свое ложе в больших масштабах.
  • В результате эрозионной работы ледников образуются такие формы рельефа, как цирки, ареты, рога, U-образные долины, висячие долины и рош-мутонни (или бараньи спины).

Вопрос 4.
Перенос и отложение ледниками
Ответ:

  • Ледники несут с собой отложения. Эти отложения называются моренами.
  • В зависимости от расположения отложений морены можно разделить на 4 типа: донные морены, боковые морены, срединные морены и конечные морены.
  • В результате осадконакопления ледника образуются формы рельефа, такие как друмлины, озы и т. д.

Вопрос 5.
Эрозионная и осадочная работа ветра
Ответ:

  • Эрозионная работа ветра: Ветер уносит с собой мелкие частицы песка, мелкую гальку и т.п. Эти частицы вызывают эрозию по скалам, встречающимся на пути из-за трения.
  • Это приводит к образованию грибовидных пород, дефляционных впадин, ярдов и т. д.
  • Осадочная работа ветров: Частицы песка, переносимые ветром, имеют разные формы и размеры.
  • Те частицы, которые очень мелкие, переносятся на большие расстояния, в то время как более крупные переносятся только на более короткие расстояния.
  • Эти частицы песка оседают в пустынях; и полузасушливого климата. В результате формируются специфические формы рельефа.
  • Песчаные дюны, барханы, завалы, ряби, лёссовые равнины и т. д. образуются ветровыми отложениями.

Вопрос 6.
Эрозионная работа морских волн
Ответ:

  • Когда волны разбиваются о берег, они приносят с собой воду, переносимые камни, гальку, частицы песка и т. д.
  • Это приводит к эрозии берегов. Из-за химического и гидравлического воздействия морской волны тоже происходит эрозия.
  • Формы рельефа, такие как платформы, изрезанные волнами, морские пещеры, морские арки, морские скалы и т. д., образуются в результате эрозионной работы волн.

Вопрос 7.
Осадочная работа морских волн
Ответ:

  • На морском дне скапливаются эродированные материалы.
  • Из-за приливов они продолжают двигаться к берегу и от берега.
  • Они поправляются из-за истощения и ударов друг о друга. Отложение таких материалов происходит в местах, где влияние волн меньше.
  • Такие формы рельефа, как пляжи, песчаная коса, лагуны, образовались в результате осадочных работ.

Вопрос 8.
Работа подземных вод и форм рельефа
Ответ:

  • Дождевая вода просачивается под поверхность земли через пористые породы или трещины в скалах.
  • Эта вода скапливается в непористом слое породы. Эта аккумулированная вода называется подземной.
  • Растворимые в воде минералы растворяются и поступают с грунтовыми водами. Это эрозионная работа грунтовых вод.
  • Когда грунтовые воды испаряются или объем растворимых минералов превышает растворимость грунтовых вод, начинается отложение растворенных веществ.
  • Образуются формы рельефа, такие как воронки, известняковые пещеры, сталактиты и сталагмиты.
  • Таким образом, подземные воды выполняют эрозионную, транспортную и осадочную работу.

Вопрос 9.
Уровень грунтовых вод
Ответ:

  • Верхняя поверхность воды, скопившаяся под землей, называется уровнем грунтовых вод.
  • На уровень грунтовых вод влияют такие факторы, как время года, пористость горных пород, количество осадков и т. д.
  • Уровень грунтовых вод ближе к земле в сезон дождей, а летом он глубже.?

Maharashtra Board Class 9 Решения по географии Глава 10 Урбанизация Человек – Решения Maharashtra Board

Balbharti Maharashtra State Board Класс 9 Решения по географии Глава 10 Урбанизация Human Notes, Учебное упражнение Важные вопросы и ответы.

Класс 9 География Глава 10 Урбанизация Человек Учебник Вопросы и ответы

1. Предложите меры по решению следующих проблем:

(A) Количество трущоб в городах увеличивается.
Ответ:

  • Создание дополнительных рабочих мест в сельской местности, чтобы свести к минимуму миграцию.
  • Схемы борьбы с бедностью должны быть реализованы для повышения уровня жизни бедных.
  • Инициатива по улучшению санитарии, жилья и других объектов должна быть поддержана.

(B) Из-за увеличивающихся пробок в городе на дорогу уходит много времени.
Ответ:

  • Чтобы уменьшить пробки, совместное использование автомобилей — отличный способ добраться до работы и обратно.
  • Заблаговременное планирование маршрута поможет избежать дорожных работ или других пробок.
  • Использование общественного транспорта, такого как железные дороги, BEST и т. д., также поможет уменьшить заторы на дорогах и сократить расход драгоценного топлива.

(C) Вопрос правопорядка в городах стоит серьезно.
Ответ:

  • Многие преступления происходят из-за бедности и безработицы. Приоритет следует отдавать программам борьбы с нищетой и создания рабочих мест.
  • Полуграмотные/образованные безработные должны проходить профессиональную подготовку и быть готовыми к самозанятости.
  • Полиция и судебная система «должны быть усилены, чтобы уничтожить преступников.

(D) Проблема загрязнения серьезна из-за урбанизации.
Ответ:

  • Ходьба пешком или на велосипеде до места работы не только поможет улучшить состояние здоровья людей, но и поможет уменьшить загрязнение окружающей среды.
  • Города нужно озеленить (посадить больше деревьев), так как деревья считаются естественными очистителями.
  • Должны быть приняты строгие меры против загрязняющих промышленных объектов.

(E) Миграция создала вопросы здравоохранения и образования в городских районах.
Ответ:

  • Миграцию из сельской местности в город можно сократить, если в сельской местности будут созданы возможности для трудоустройства.
  • Инфраструктура, такая как транспорт, электричество, общественная распределительная система и т. д., должна быть обеспечена в сельской местности.
  • Учебные заведения и медицинские центры нуждаются в модернизации в сельской местности.

2. Сопоставьте правильные пары:

Группа A – Группа B
(1) Развитие технологий и механизация – (A) Городские районы
(2) Постоянное пребывание вдали от исходного места – (B) Отсутствие планирования
(3) 75% мужчин занимаются несельскохозяйственной деятельностью – (В) Миграция
(4) Проблемы твердых бытовых отходов – (Г) Урбанизация
Ответ:
(1-д),
(2-в),
(3-а),
(4-б)

3. Обозначьте важность/преимущества:

(А) Технология и механизация
Ответ:

  • Технология и механизация увеличивает промышленное производство, создает рабочие места и способствует урбанизации.
  • В последние десятилетия в сельском хозяйстве возросло использование техники и механизации.
  • Благодаря механизации сельского хозяйства избыточная рабочая сила, занятая в сельском хозяйстве, лишилась сельскохозяйственных работ.
  • Этот рабочий класс начал приезжать в города в поисках работы, и в результате городское население начало увеличиваться.

(Б) Торговля
Ответ:

  • Когда место в регионе благоприятно с точки зрения транспорта, погрузки-разгрузки и хранения товаров, оно превращается в торговый центр.
  • Это приводит к росту бизнес-комплексов, банков, кредитных обществ, складов, холодильных камер, жилых домов и т. д.
  • Например, центральное расположение Нагпура способствовало развитию торговли и, следовательно, здесь также происходила урбанизация.

(C) Индустриализация
Ответ:

  • Индустриализация приводит к росту надежд людей, которых привлекают отрасли промышленности из близлежащих районов для трудоустройства.
  • Быстрый рост Мумбаи в 19 веке был связан с открытием здесь текстильных фабрик.
  • Многие рыбацкие деревни (Koliwadas) стали частью столичного района Мумбаи2 в результате индустриализации и урбанизации.

(D) Благоустройство городских территорий
Ответ:

  • Урбанизация приводит к развитию ряда удобств и удобств в городских районах.
  • Транспорт, связь, образовательные учреждения, медицинские учреждения, пожарная команда, различные источники развлечений и т. д. являются примерами благоустройства в городских районах.
  • Хороший транспорт не только облегчает путешествие, но и положительно влияет на грузовые перевозки, развитие рынков, торговли и т. д.
  • Развитие высших учебных заведений в городах привлекает студентов из сельской местности в города. Например. Пуна.
  • Развитие высококачественных медицинских учреждений в городских районах привлекает в эти районы многих пациентов и членов их семей из разных уголков Индии.

(E) Социальная гармония в городах
Ответ:

  • Социальная гармония означает обмен культурными и социальными обычаями и традициями, когда люди из разных частей живут вместе в городах.
  • Увеличение урбанизации приводит к увеличению вторичного, третичного и четвертичного занятия.
  • Это приводит к увеличению возможностей трудоустройства, благодаря чему люди из разных уголков страны приезжают в города и происходит обмен обычаями и традициями.

4. Сравните и приведите примеры:

(A) Транспортная система и пробки
Ответ:

  • По мере роста городов люди начинают жить на окраинах и в пригородах города.
  • Люди ездят в центр города по делам бизнеса и промышленности, торговли, работы, образования и т. д.
  • Система общественного транспорта недостаточна, поэтому увеличивается количество личных транспортных средств.
  • Это приводит к увеличению пробок и затратам времени на поездки из одного места в другое.
    напр. Хотя в Мумбаи хорошо развита транспортная система, ее недостаточно для удовлетворения растущих потребностей людей.

Таким образом, пробки часто встречаются в разных районах Мумбаи.

(B) Индустриализация и загрязнение воздуха
Ответ:

  • Индустриализация относится к росту числа отраслей промышленности в конкретном регионе.
  • По мере того, как появляется все больше и больше отраслей, предприятиям становится удобно нарушать законы об охране окружающей среды.
  • Малочисленность объектов, нечувствительность к окружающей среде – другие факторы, приводящие к повышению уровня загрязнения.
  • Таким образом, индустриализация и загрязнение воздуха — две стороны одной медали.
    напр. Дели, Фаридабад и Варанаси — лучшие! жертв быстрой индустриализации, ведущей к сильному загрязнению воздуха.

(C) Миграция и трущобы
Ответ:

  • Увеличение количества мигрирующих людей вызывает увеличение трущоб.
  • Как правило, миграция из сельской местности в город происходит в поисках работы, которую трудно найти.
  • Жилищные объекты не увеличиваются в той же пропорции, что и население, поэтому бедные мигранты не могут позволить себе жилье в городах.
  • Это побуждает мигрантов строить незаконные временные и частично структурированные дома, известные как трущобы, на открытых пространствах. например Трущобы в Дхарави (город Мумбаи)

(D) Удобства и рост преступности
Ответ:

  • Удобства относятся к объектам, которые обеспечивают людям комфорт, удобство или удовольствие.
  • Транспорт, связь, образовательные и медицинские учреждения, пожарная команда и т. д. являются примерами удобств, доступных в городских районах.
  • Безработные, мигрировавшие в города, не могут пользоваться этими благами.
  • Это приводит к увеличению краж, краж, потасовок5, убийств и т. д., нарушающих социальную гармонию городов.
    напр. Карманные кражи в пригородных поездах.

5. Заполните таблицу:

Процесс урбанизации Эффекты
Возникновение трущоб Незаконные поселения Недостаточное оснащение
Увеличение населения за счет хорошего образа жизни
Может быть краткосрочным или долгосрочным
Загрязнение
Были созданы возможности для трудоустройства Увеличение удобств и удобств
Переход из сельской местности в городскую

Ответ:

Процесс урбанизации Эффекты
Возникновение трущоб Незаконные поселения Недостаточное оснащение
Миграция Увеличение населения из-за привлекательности хорошего образа жизни. Может быть краткосрочным или долгосрочным.
Загрязнение Неблагоприятное воздействие на городскую жизнь.
Индустриализация Появились возможности трудоустройства, увеличились удобства и удобства.
Переход из сельской местности в городскую Создание муниципальной корпорации. благоустройство, развитие профессий.

6. Объясните:

(A) Рост городов происходит особым образом.
Ответ:
Деревни превращаются в города. Рост городов происходит по определенной схеме.

  • Сначала в сельской местности возникают различные отрасли промышленности, такие как фабрики, заводы, электростанции, многоцелевые проекты3 и т. д.
  • Сюда приезжают на заработки люди из окрестностей, и население села увеличивается.
  • Для удовлетворения их потребностей развиваются другие услуги, такие как медицинские учреждения, питание, больницы, отдых и т. д.
  • Gram Panchayat уступает место Муниципальной корпорации.
  • Эти органы предоставляют основные услуги гражданам, такие как питьевая вода, дороги, транспорт, канализационная сеть, уличное освещение и т. д.
  • Прочие объекты развития, такие как градостроительные объекты отдыха, туристические места, парки и т. д.

(B) Спланированный город вашего воображения
Ответ:

  • Город, который с самого начала тщательно спланирован и построен на ранее неосвоенной территории, является спланированным городом.
  • Планируемый город — это город, в котором есть соответствующие инфраструктурные объекты, такие как дороги, железные дороги, водоснабжение, электроснабжение и т. д.
  • Также должны быть открытые места для отдыха.

(C) Индустриализация заставляет города развиваться.
Ответ:

  • Развитие и концентрация промышленности в регионе является фактором, способствующим урбанизации.
  • Рост отраслей промышленности приводит к увеличению надежд людей, которых привлекают эти отрасли из близлежащих районов.
  • Увеличение населения приводит к развитию инфраструктурных объектов, таких как дороги, железные дороги, электроснабжение, водоснабжение и т. д., которые являются характеристиками запланированного города.
  • В 19 веке Мумбаи быстро рос, потому что текстильные фабрики начали работать в больших масштабах.

(D) Загрязнение – проблема
Ответ:

  • Загрязнение – это попадание загрязняющих веществ в природную среду, вызывающее неблагоприятные изменения.
  • Загрязнение может быть загрязнено воздухом, водой, шумом, твердыми отходами и т. д.
  • Загрязнение может негативно сказаться на здоровье человека.
  • Загрязнение воды может привести к нескольким заболеваниям, передающимся через воду, таким как брюшной тиф, холера и т. д. Загрязнение воздуха может привести к астме и другим респираторным заболеваниям. Шумовое загрязнение может привести к нарушению сна, ухудшению слуха и т. д.

(E) Swachchh Bharat Abhiyan
Ответ:

  • Swatch Bharat Abhiyan — это кампания по обеспечению чистоты, проводимая правительством Индии.
  • «Шаг к чистоте» — цель этой кампании.
  • Эта кампания направлена ​​на поддержание чистоты на улицах и инфраструктуре городов, поселков и сельской местности страны.
  • Средства для этой программы собираются Swachchh Bharat Cess.

7. Предложите меры по следующим проблемам урбанизации, показанным на следующих рисунках.

(1) Загрязнение воздуха:

Ответ:

  • Переход с угля, нефти на природный газ в качестве топлива в промышленности.
  • Промышленные зоны должны располагаться на безопасном расстоянии от жилых районов.

(2) Шумовое загрязнение:

Ответ:

  • Соблюдайте пределы уровня шума.
  • Закрывайте дверь при использовании шумных машин.
  • Чтобы уменьшить шумовое загрязнение, уменьшите громкость звуковых сигналов, громкоговорителей и т. д.

(3) Загрязнение твердыми отходами:

Ответ:

  • Не выбрасывайте и не засоряйте твердые отходы на открытом воздухе.
  • Следуйте принципу 4 R (сокращение, переработка, ремонт и повторное использование) для вещей, не поддающихся биологическому разложению.
  • Разделение сухих и влажных отходов для надлежащей утилизации.

(4) Загрязнение воды:

Ответ:

  • Сточные воды не должны смешиваться с источниками воды без очистки.
  • Избегайте смешивания промышленных отходов и сточных вод непосредственно с источниками воды.
  • Следует избегать ежедневных домашних дел у источников воды.

Класс 9 География Глава 10 Урбанизация Человеческий смысл Вопросы и ответы

Можете ли вы сказать?

Вопрос 1.
Ответьте на следующие вопросы.

(i) Почему Суреш думает пойти работать на фабрику?
Ответ:

  • Суреш думает пойти на фабрику, так как это будет приносить ему месячную зарплату.
  • Также, если он будет работать сверхурочно, он получит дополнительные деньги и премию во время Дивали.

Вопрос 2.
О чем беспокоится Татьяна?
Ответ:

  • Татья беспокоится о наличии рабочей силы в сельском хозяйстве, так как его сын (Суреш) решил работать на фабрике.
  • Также его беспокоит, сможет ли его сын одновременно работать в поле и на фабрике.

Вопрос 3.
Какие изменения, по мнению Суреш, произойдут в деревне?
Ответ:

  • В селе ожидается развитие товаров и объектов, таких как больницы, школы и колледжи, административные учреждения, огромные здания.
  • Вышеуказанные факторы приведут к миграции людей из разных сел, что приведет к развитию сельских районов.

Вопрос 4.
Как вы думаете, какие еще изменения произойдут в деревне?
Ответ:
«Будут благоустроены дренажные системы, снабжение чистой питьевой водой, уличное освещение, бетонные дороги, публичная библиотека и т.д., будут обеспечены благоустройство. Там будет пожарная часть для борьбы с пожарами, полицейские участки для борьбы с преступлениями. Эти изменения, скорее всего, произойдут в деревне.

Попробуйте.

Вопрос 1.
Приведите пример превращения сел вашего района в городское поселение.
Ответ:

  • Айроли, Нерул, Копар Хайране, Ваши, Панвел, Талоджа, Камоте и т. д., в состав которых входит Нави Мумбаи (Новый Бомбей), являются примерами деревень, превращающихся в городские поселения.

Вопрос 2.
Выясните основную причину превращения сельской местности в городское поселение.
Ответ:
Корпорация городского и промышленного развития (CIDCO) спроектировала и построила все железнодорожные станции, дороги и общественные места в Нави Мумбаи. APMC (Комитет по рынку сельскохозяйственной продукции), который представляет собой оптовый рынок сельскохозяйственной продукции в Ваши, и строительство линии пригородной железной дороги от Манхурда до Ваши привели к росту экономической деятельности и численности населения в Нави Мумбаи.

Вопрос 3.
Получить информацию о развитии населенных пунктов, сел, городов и т.д., расположенных на основных транспортных путях в вашем окружении, за последние пять лет.
Ответ:
В Мумбаи вдоль линии станции метро есть 2 поселения, которые развились. Это Асальфа и Джагрути Нагар. Ни то, ни другое не были очень известными местами пять лет назад. Но сегодня они являются важными станциями метро.

Вопрос 4.
Составьте список городов вашего района.
Ответ:
Я живу в районе Тане. Два города:

  • Бхиванди
  • Бадлапур.

Вопрос 5.
Обсудите, какие из вышеперечисленных факторов ответственны за их развитие.
Ответ:
Факторы, ответственные за развитие:-

  • Бхиванди – Индустриализация (текстильная промышленность)
  • Бадлапур — Транспорт (подключен к скоростной автомагистрали Мумбаи — Пуна, имеет железнодорожную станцию ​​на маршруте Мумбаи — Пуна)

Вопрос 6.
Если возможно, поговорите с людьми, которые мигрировали в Вашем окружении или ближайшем городе и узнайте причины миграции.
Ответ:
Люди мигрировали из Мумбаи в Нави Мумбаи.

Причины:

  • Лучшее городское планирование
  • Повышение уровня жизни

После просмотра напишите пять предложений на каждой картинке.


Ответ:

  • На этом рисунке вредные газы, дым, выпускаемый заводом, вызывают загрязнение воздуха.
  • Любое вещество, попадающее в атмосферу и оказывающее вредное воздействие на живые существа и окружающую среду, называется загрязнителем воздуха.
  • Загрязнение воздуха происходит при попадании в атмосферу любых вредных газов, пыли, дыма.
  • Загрязнение воздуха может привести к астме, воспалению дыхательных путей, снижению жизнедеятельности и другим респираторным заболеваниям у людей.
  • Озоновый слой на планете истощается из-за увеличения загрязнения воздуха.


Ответ:

  • На снимке сильный смог в городе, вызывающий загрязнение воздуха.
  • Смог представляет собой смесь дыма и тумана.
  • Обычно смог возникает в результате сжигания большого количества угля в каком-либо районе и вызывается смесью дыма и двуокиси серы.
  • Это большая проблема в Пекине и Нью-Дели.
  • Смог вызывает заболевания легких.


Ответ:

  • На этом рисунке мы видим, как неочищенная загрязненная вода сбрасывается в реку, вызывая загрязнение воды.
  • Загрязнение воды – это загрязнение воды. такие тела, как озера, реки, океаны и т. д.
  • Почти 80% загрязнения воды приходится на бытовые сточные воды.
  • Загрязнение воды может привести к нескольким заболеваниям, передающимся через воду, таким как брюшной тиф, холера, дизентерия, желтуха и малярия.
  • Загрязнение воды влияет на морскую жизнь и окружающую среду.


Ответ:

  • На картинке изображена прачка, стирающая белье в пруду, тем самым загрязняя воду.
  • Мыло и моющие средства, используемые при купании или стирке, содержат определенные химические вещества, которые могут загрязнять воду.
  • Загрязнение воды влияет на водную жизнь.
  • Загрязнение воды представляет большую угрозу для экономики, окружающей среды и здоровья человека.
  • Мы должны повышать осведомленность людей о причинах и последствиях загрязнения воды.


Ответ:

  • На этой картинке мы видим, что люди страдают от шумового загрязнения, создаваемого громкоговорителями.
  • Шумовое загрязнение — это чрезмерный шум, наносящий вред балансу жизни людей или животных.
  • Наружный шум может быть вызван машинами, строительными работами, движением транспортных средств, звуком поезда или самолета, громкоговорителями и т. д.
  • Шумовое загрязнение может вызвать гипертонию, высокий уровень стресса, потерю слуха, нарушения сна и т. д.
  • Таким образом, шумовое загрязнение влияет как на здоровье, так и на поведение.

Посмотрите на изображение и ответьте на следующие вопросы?

(i) Что означает этот символ?
Ответ:
Символ обозначает кампанию правительства Индии под названием «Swachh Bharat Abhiyan» или «Движение за чистую Индию».

(ii) Получить информацию об этом через Интернет.
Ответ:

  • Swachchh Bharat Abhiyan — это кампания по обеспечению чистоты, проводимая правительством Индии.
  • Кампания включает в себя строительство туалетов, продвижение санитарных программ в сельской местности, очистку улиц, дорог и изменение инфраструктуры страны, чтобы вывести страну вперед.
  • Он запускается как обязанность каждого гражданина сделать эту страну страной Swachh.
  • Он был запущен премьер-министром Нарендрой Моди в день 145-летия со дня рождения Махатмы Ганди 2 октября 2014 года в Раджгхате, Нью-Дели.

(iii) Напишите, как эта программа связана с вашей повседневной жизнью.
Ответ:
В нашей повседневной жизни мы видим, что в сельской и городской местности люди открыто испражняются из-за отсутствия уборных. Это не только уродливое зрелище, но и множество побочных эффектов. Есть риск заразиться многими заболеваниями. Также это небезопасно для женщин и молодых девушек.

Подумай об этом.

Вопрос 1.
Какие объекты необходимо развивать в городах для удовлетворения потребностей населения?
Ответ:
Объекты, которые необходимо развивать в городских районах для удовлетворения потребностей населения:

  • Адекватное водоснабжение
  • Надлежащая канализационная система
  • Лучшее средство передвижения
  • Обычный блок питания
  • Санитария
  • Центры здравоохранения
  • Школы и колледжи.

Вопрос 2.
Почему загрязняются источники воды вблизи города?
Ответ:
Источники воды вблизи города загрязняются мусором со строительных площадок и промышленных площадок, ненадлежащей утилизацией опасных материалов мусороуборочными предприятиями, разливами и ненадлежащей утилизацией химикатов, утечками сточных вод и т. д.

Вопрос 3
Как утилизируют загрязненную воду в городах?
Ответ:
Почти 80% загрязнения воды приходится на бытовые сточные воды. Эти неочищенные сточные воды смешиваются с различными водоемами и вызывают загрязнение воды.

Вопрос 4.
Полезна ли для здоровья вода, подаваемая в города?
Ответ:

  • В городах есть хлорированная центральная вода, которой управляет правительство. Но люди, живущие в незаконных трущобах, не могут легально подключиться к этой системе.
  • Это вынуждает многих из них незаконно подключаться к городским водопроводам.
  • Это поставило под угрозу безопасность водоснабжения из-за перекрестного загрязнения во многих местах.

Вопрос 5.
Каковы неблагоприятные последствия загрязнения воды, воздуха и шума для здоровья?
Ответ:
Загрязнение неблагоприятно влияет на здоровье. Последствия:

  • Загрязнение воды может привести к нескольким заболеваниям, передающимся через воду, таким как брюшной тиф, холера, дизентерия, желтуха и малярия.
  • Загрязнение воздуха может привести к астме, воспалению дыхательных путей, заболеваниям легких и другим респираторным заболеваниям.
  • Шумовое загрязнение может привести к ухудшению слуха, гипертонии, нарушению сна и так далее.

Используй силу своего мозга!

Напишите абзац, предлагающий меры по решению этой проблемы урбанизации.

Вопрос 1.
Когда в кучах мусора скапливается неприятный запах и распространяются болезни.
Ответ:

  • Чтобы уменьшить количество отходов, необходимо использовать многоразовые пакеты и контейнеры для покупок, путешествий или упаковки обедов или остатков пищи.
  • Пищевые отходы и садовые отходы могут быть объединены в компост.
  • Покупайте предметы, сделанные из переработанных материалов, и используйте их повторно как можно чаще.

Вопрос 2.
Пробки – обычное дело.
Ответ:

  • Чтобы уменьшить пробки, совместное использование автомобилей — отличный способ добраться до работы и с работы.
  • Заблаговременное планирование маршрута поможет избежать пробок.
  • Использование общественного транспорта, такого как железная дорога, BEST и т. д., также поможет уменьшить заторы на дорогах и сократить расход драгоценного топлива.

Узнать.

Вопрос 1.
Найдите изменения, которые произошли в технике и механизации сельского хозяйства с помощью Интернета. Напишите небольшой абзац о полученной информации.
Ответ:
Механизация была одним из главных факторов урбанизации и индустриализации. Помимо повышения эффективности производства, механизация стимулирует крупномасштабное производство, а также повышает качество продукции. С другой стороны, механизация также вытесняет неквалифицированный сельскохозяйственный труд и вызывает деградацию окружающей среды (например, загрязнение, вырубку лесов и эрозию почвы).

Попробуйте это.

Вопрос 1.
Используя промышленную информацию, приведенную в таблице ниже, начертите линейный график доли городского населения в процентах. Обсудите с точки зрения урбанизации. Изучив этот график, напишите своими словами вывод об урбанизации в нашей стране в 1961-2011 гг.
Ответ:
Наблюдения:

  • Городское население постоянно увеличивалось с 1961 по 2011 год.
  • Прирост городского населения составил около 5,5 % с 1961 по 1981 год.
  • Однако с 1981 по 2011 год рост городского населения составил 13,7%.
  • Индустриализация, торговля, механизация и технологии, транспорт и связь и миграция являются факторами, ответственными за увеличение городского населения.

Класс 9 География Глава 10 Урбанизация Человек Дополнительные важные вопросы и ответы

Дополните утверждения, выбрав цветной вариант из скобок:

Вопрос 1.
В Индии это основное занятие.
(a) Промышленность
(b) Сельское хозяйство
(c) Банковское дело
(d) Рыболовство
Ответ:
(b) Сельское хозяйство

Вопрос 2.
оказывает коммунальные услуги деревне.
(a) Gram Panchayat
(b) Муниципальный совет
(c) Правительство Индии
(d) Армия
Ответ:
(a) Gram Panchayat

Вопрос 3.
или предоставляет коммунальные услуги городским районам.
(a) Муниципальный совет / Муниципальная корпорация
(b) Gram Panchayat / Gram sabha
(c) Высокий суд / Верховный суд
(d) Правительство Индии
Ответ:
(a) Муниципальный совет или муниципальная корпорация

Вопрос 4.
Перепись населения Индии решила определить ‘ Город» в году
(а) 1951
(б) 1961
(в) 1971
(г) 1981
Ответ:
(б) 1961

Вопрос 5.
Для городской территории больше, чем мужского работающего населения должны заниматься несельскохозяйственной деятельностью.
(а) 70%
(б) 75%
(в) 80%
(г) 85%
Ответ:
(б) 75%

Вопрос 6.
Для городской местности население поселения должно быть более
(а) 3000
(б) 4000
(в) 5000
(г) 6000
Ответ:
(в) 5000

Вопрос 7.
Для городской местности плотность населения должна быть больше, чем человек на кв.км.
(а) 400
(б) 300
(в) 500
(г) 700
Ответ:
(а) 400

Вопрос 8.
Рост населения с 19 лет61 по 1981 г. было около
(а) 3,2%
(б) 4,3%
(в) 5,5%
(г) 6,5%
Ответ:
(в) 5,5%

Вопрос 9.
Рост населения с 1981 г. к 2011 г. было около
(а) 12,73%
(б) 14,73%
(в) 13,73%
(г) 12,83
Ответ:
(в) 13,73%

Вопрос 10.
Развитие и концентрация отраслей в регион является фактором, способствующим
(a) индустриализации
(b) механизации
(c) урбанизации
(d) сельскому хозяйству
Ответ:
(c) Урбанизация

Вопрос 11.
В 19 веке Мумбаи быстро рос из-за
(a) торговых центров
(b) текстильных фабрик
(c) сферы услуг
(d) сельского хозяйства
Ответ:
( б) Текстильные фабрики

Вопрос 12.
— центральная часть Индии.
(a) Нагпур
(b) Бхопал
(c) Биласпур
(d) Пуна
Ответ:
(a) Нагпур

Вопрос 13.
За последние десятилетия использование технологий возросло в
(a) промышленность
(b) обслуживание
(c) сельское хозяйство
(d) машиностроение
Ответ:
(c) сельское хозяйство

Вопрос 14.
Рабочая сила, занятая в сельском хозяйстве, лишается сельскохозяйственных работ в связи с
(a) индустриализацией
(б) урбанизация
(в) механизация
(г) дожди
Ответ:
(в) механизация

Вопрос 15.
Сближение важных железнодорожных путей привело к его росту.
(а) Ширди
(б) Пуна
(в) Бхусавал
(d) Нагпур
Ответ:
(c) Бхусавал

Вопрос 16.
может быть краткосрочным, долгосрочным или постоянным.
(а) Прирост населения
(б) Миграция
(в) Торговля
(г) Механизация
Ответ:
(б) Миграция

Вопрос 17.
региона меняется в основном за счет урбанизации.
(a) Персона
(b) Географическая граница
(c) Характеристики
(d) Торговля
Ответ:
(c) Характеристики

Вопрос 18.
Увеличение количества занятий приводит к увеличению активности.
(a) неэкономический
(b) сельскохозяйственный
(c) экономический
(d) социальный
Ответ:
(c) экономический

Вопрос 19.
и социальные обычаи и традиции обмениваются, когда люди из разных частей живут вместе в городах.
(a) Политическая
(b) Экономическая
(c) Культурная
(d) Технологическая
Ответ:
(c) Культурная

Вопрос 20.
Обмен культурой, обычаями и традициями между людьми в регионе создает
(а) единство
(б) братство
(в) социальная гармония’
(г) конфликты
Ответ:
(в) социальная гармония

Вопрос 21.
Благодаря этому городские поселения получают преимущество новых идей, обновляются технологии и технологические установки.
(a) Работа
(b) Модернизация
(c) Преступность
(d) Миграция
Ответ:
(b) Модернизация

Вопрос 22
Из-за урбанизации население iii города быстро увеличивается, но не увеличивается в такая же пропорция.
(a) Развлекательные объекты
(b) Санитарно-технические сооружения
(c) Жилые помещения
(d) Ирригационные сооружения
Ответ:
(c) жилые помещения

Вопрос 23.
порождают социальные и медицинские проблемы.
(a) Потасовки2
(b) Фетида
(c) Трущобы
(d) Школы
Ответ:
(c) Трущобы

Вопрос 24.
является серьезной проблемой в городах.
(a) Загрязнение
(b) Thetis
(c) Образование
(d) Развлечения
Ответ:
(a) Загрязнение

Вопрос 25.
— это способ заработать деньги незаконными способами.
(a) Гармония
(b) Преступность
(c) Трущобы
(d) Промышленность
Ответ:
(b) Преступность

Сопоставьте следующее:

Столбец «А» Колонка «В»
(1) Личный транспорт из-за нехватки общественного транспорта. (а) Преступление
(2) Способы заработка незаконными способами. (б) Загрязнение
(3) Серьезная городская проблема, влияющая на городскую жизнь. (с) Трущобы
(4) Отсутствие элементарных удобств и узкие дороги. (d) Пробки

Ответ:
(1 – г),
(2 – а),
(3 – б),
(4 – в)

Ответ одним предложением:

Вопрос 1.
Что такое урбанизация?
Ответ:
Урбанизация – это процесс, при котором население перемещается из сельской местности в городскую, что способствует росту городов и поселков.

Вопрос 2.
Какой должна быть плотность населения в населенном пункте, чтобы его можно было определить как городскую территорию?
Ответ:
По переписи населения Индии (1961 г.) плотность населения поселения должна быть более 400 человек на кв.км.

Вопрос 3.
Почему в Нагпуре началась урбанизация?
Ответ:
Поскольку Нагпур расположен в центре Индии, это облегчило торговлю и, следовательно, здесь начала расти урбанизация.

Вопрос 4.
Что привело к быстрому росту села Саварде (район Ратнагири)?
Ответ:
Близость Саварде к железной дороге Конкан и преобразование важных железнодорожных маршрутов через Бхусавал (район Джалгаон) привели к быстрому росту деревни Саварде.

Вопрос 5.
Какой основной фактор повлиял на урбанизацию?
Ответ:
Миграция является основным фактором, влияющим на урбанизацию.

Вопрос 6.
Назовите виды миграции по времени?
Ответ:
Типы миграции по времени:

  • краткосрочная миграция
  • долгосрочная миграция и
  • постоянная миграция

Вопрос 7.
Назовите виды миграции в зависимости от места?
Ответ:
Типы миграции в зависимости от места:

  • из сельской местности в город
  • городской в ​​городской и
  • из сельской местности в сельскую

Вопрос 8.
Какие виды занятий увеличиваются по мере урбанизации?
Ответ:
По мере урбанизации увеличивается количество вторичных, третичных и четвертичных занятий.

Вопрос 9.
Как урбанизация приводит к социальной гармонии?
Ответ:
Когда люди из разных мест начинают жить вместе в городах, происходит обмен культурными и социальными обычаями, а также традициями, что ведет к социальной гармонии.

Вопрос 10.
Назовите любую причину, по которой модернизация и урбанизация идут рука об руку.
Ответ:
В городских районах люди из разных регионов страны мигрируют и обмениваются своей мудростью, навыками и знаниями, что приводит к модернизации.

Вопрос 11.
Назовите благоустройство и объекты, которые развиваются за счет урбанизации.
Ответ:
Транспорт, связь, образовательные и медицинские учреждения, пожарная охрана и т. д. — это некоторые удобства и объекты, которые развиваются за счет урбанизации.

Вопрос 12.
Почему так много студентов приезжают в город Пуна?
Ответ:
Многие студенты, получающие высшее образование, приезжают в город Пуна, так как он известен своими удобствами.

Вопрос 13.
Почему в трущобах нет элементарных удобств?
Ответ:
Большинство трущоб являются незаконными, поэтому они не получают основных удобств от органов местного самоуправления.

Вопрос 14.
Какова основная причина роста преступности в городах?
Ответ:
Мигрировавшие люди не всегда находят работу в городах и, следовательно, повысился уровень преступности.

Вопрос 15.
Какие факторы создают напряженность в городах?
Ответ:
Рост преступности, колоссальный рост цен на землю, борьба между различными группировками и т. д. создают напряженность в городах.

Вопрос 16.
Почему загрязняются источники воды вблизи города?
Ответ:
Почти 80% загрязнения воды приходится на бытовые стоки. Эти неочищенные сточные воды смешиваются с различными водоемами и вызывают загрязнение воды. Таким образом загрязняются источники воды вблизи города.

Вопрос 17.
Как осуществляется сброс загрязненной воды в городах?
Ответ:
В городах загрязненная вода перед сбросом очищается на очистных сооружениях.

Справочник по географии для 9-1 классов GCSE

Взгляните

  • Код продукта: GHR44
  • ISBN: 9781782946243

Написать отзыв

В наличии

  • 5,9 фунтов стерлингов5

Отзывы клиентов

5,0 из 5

3 оценки клиентов

5 звезд 100%
4 звезды 0%
3 звезды 0%
2 звезды 0%
1 звезда 0%

Написать отзыв

Удовлетворяет текущим требованиям моей внучки. Легко заказать, очень хорошо упаковано и очень быстрая служба доставки.

Брайан

Родитель

03 сентября 2021 г.

Подтвержденная покупка

Был ли этот отзыв полезен?

0

Резервное копирование для онлайн-обучения.

Мэрилин

Родитель

16 декабря 2020 г.

Подтвержденная покупка

Был ли этот отзыв полезен?

0

Все было в наличии и давали когда нужно👌👌

Рехам

Ученик

23 апреля 2020 г.