Ответы плешаков новицкая окружающий мир: ГДЗ «Окружающий мир 4 класс». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

Содержание

ГДЗ решебник по окружающему миру 1 класс Плешаков, Новицкая рабочая тетрадь Просвещение

Окружающий мир 1 класс

Тип пособия: Рабочая тетрадь

Авторы: Плешаков, Новицкая

Издательство: «Просвещение»

«ГДЗ по окружающему миру за 1 класс (Просвещение) рабочая тетрадь, Плешаков, Новицкая» является не просто электронным сборником подсказок. Это надежный друг, который выведет школьника из любого затруднительного положения. Благодаря ему выполнение домашнего задания и подготовка к важным тестам и предметным олимпиадам больше не будут вызывать у детей панику и стресс.

Важность курса окружающего мира

На занятиях первоклассники получают базовые знания, которые пригодятся им при изучении в будущем таких серьезных дисциплин, как биология, химия, география. На первом этапе обучения в школе их внимание будет сосредоточено на следующих темах:

  1. Древние рептилии и амфибии. Динозавры.
  2. Места обитания рыб.
  3. Коллективные насекомые.
  4. Жуки и бабочки.
  5. Разнообразие садовых и лесных ягод.
  6. Виды грибов.

Темы действительно очень сложные. Не стоит забывать, что современная программа во много раз отличается от той, что была лет 10 назад. Не каждому первокласснику удается во всем самостоятельно разобраться. Многим просто необходим качественный помощник. Прекрасно справится со столь непростой ролью данное методическое пособие формата ГДЗ, разработанное лучшими педагогами страны.

Решебник для учителей

Книга с верными ответами на вопросы из учебника и решенными номерами из рабочей тетради пригодится как опытным педагогам, так и новичкам. Благодаря ей им удастся:

  • сэкономить время на проверке тетрадей школьников с выполненными домашними заданиями;
  • подобрать упражнения для тестов;
  • провести опрос;
  • разработать свою методику обучения;
  • написать полезные карточки для уроков.

Отсюда следует вывод, что ни первоклассникам, ни их родителям не стоит обходить данный комплекс стороной. Благодаря ему можно без проблем подготовиться к абсолютно любой проверке в школе.

Преимущества онлайн-формата

Зайти на страницы «ГДЗ по окружающему миру за 1 класс (Просвещение) рабочая тетрадь, Плешаков А. А., Новицкая М. Ю.» можно с компьютера, смартфона, планшета, нетбука. Самое главное — иметь доступ к Интернету. Отыскать правильный ответ на какой-либо вопрос в справочнике проще простого. Для этого школьнику или любому другому пользователю нужно всего лишь ввести в строку поиска номер интересующего его задания. И уже через несколько секунд на экране устройства появятся результаты, сопровождающиеся развернутыми авторскими заметками.

Похожие ГДЗ Окружающий мир 1 класс

Ответы по Окружающему миру, 4 класс, 2 часть, рабочая тетрадь, Плешаков А.А. ГДЗ (Перспектива)

В последнем классе начальной школы все также проходят такой предмет как Окружающий мир! Это все также значит, что к этому школьному предмету необходимо готовиться и искать нужную информацию по домашним работам!

Однако такие поиски очень часто занимают очень много времени, причем необходимо уделить время и другим школьным предметам.

Так вот чтобы вам хоть как-то помочь в этом вопросе, мы и создали нашу страничку, где можно будет найти ГДЗ по Окружающему миру за 4 класс, рабочей тетради 2 части, автора Дорофеева, по программе Перспектива. Сам по себе предмет Окружающий мир охватывает очень много областей нашей жизни, поэтому не смотря на то, что кажется он малозначительным с первого взгляда, на самом деле его изучение расширяет кругозор ребенка, позволяет быть в целом и в общем более развитым. Именно поэтому не стоит забрасывать эту дисциплину и ее изучение в дальний угол, тем более, что с нами теперь это намного проще!

ГДЗ по Окружающему миру, 2 часть, 4 класс, рабочая тетрадь, Плешаков А.А.

Итак, найти ответы на ваши домашние задания весьма просто. Надо лишь знать на какой странице находится ваше задание… В итоге просто кликаем на нужную страничку и вуаля, все перед вашими глазами.

Выбери страницу учебника:страница 3страница 4страница 5страница 6страница 8страница 7страница 9страница 10страница 11страница 13страница 14страница 15страница 16страница 17страница 18страница 19страница 20страница 21страница 22страница 23страница 24страница 25страница 26страница 27страница 28страница 29страница 30страница 31страница 32страница 33страница 34страница 35страница 36страница 37страница 38страница 39страница 40страница 41страница 42страница 43страница 44страница 45страница 46страница 47страница 48страница 49страница 50страница 51страница 52страница 53страница 55страница 56страница 57страница 58страница 59страница 60страница 62страница 63страница 65страница 66страница 67

Теперь же, когда основная информация с ответами есть, можно не некоторые из этих ответов предоставить дополнительные комментарии

Дополнение к ответам по домашним работам по Окружающему миру, 2 часть, 4 класс, рабочая тетрадь, Плешаков А.

А. ГДЗ (Перспектива)

Страница 3. Путешествие по реке времени

Ответы к стр. 3-5. В ПУТЬ ПО РЕКЕ ВРЕМЕНИ 1. С помощью дополнительной литературы или Интернета узнай об одном из героев устного эпического творчества народов твоего края. Запиши краткий рассказ о нем. Ответ: Алёша Попович — фольклорный богатырь русского былинного эпоса. Алёша Попович как младший входит третьим по значению в богатырскую троицу вместе с Ильёй Муромцем и Добрыней Никитичем. Победил в бою Тугарина, богатыря вражеского войска. Алёшу Поповича отличает не сила, а удаль, натиск, сметливость, находчивость, хитроумие. Нарисуй иллюстрацию к одному из подвигов этого героя. 2. Соотнеси годы и века. Заполни таблицу. Год Век 1861 19 74 1 1492 15 2000 20 988 10 1945 20 2015 21 3. Запиши годы рождения твоих бабушки и дедушки, родителей и год твоего появления на свет. Определи и запиши, каким векам соответствуют эти годы. Примерные ответы: рождение бабушки — 1953 г. — 20 век рождение дедушки — 1952 г.

— 20 век рождение мамы — 1983 г. — 20 век рождение папы — 1976 г. — 20 век моё рождение — 2005 г. — 21 век Обозначь на схеме «Река времени» (с. 40-41) века, когда произошли эти события. Вырежи из приложения таблички, наклей их и укажи соответствующие века стрелками. ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник Описание схемы «Река времени»: 3-7 вв. до н.э — господство скифов 5 в. до н.э. — 484-425 гг. — Геродот 9 в. — 862 г. — Призвание Рюрика на княжение в Новгороде 10 в. — 988 г. — Крещение Руси 12 в. — 1147 г. — Первое упоминание о Москве. 14 в. — 1380 г. — Куликовская битва 15 в. — 1480 г. — Окончание ордынского владычества над Русью 16 в. — 1564 г. — Выход в свет первой русской печатной книги 17 в. — 1613 г. — Окончание Смутного времени 18 в. — 1712 г. — Санкт-Петербург стал столицей России 19 в. — 1812 г. — Отечественная война 19 в. — 1861 г. — Отмена крепостного права в России 19 в. — 1891 г. — Начало строительства Транссиба 20 в.
— 1914 г. — Начало Первой мировой войны 20 в. — 1917 г. — Революции и начало Гражданской войны в России 20 в. — 1941-1945 гг. — Великая Отечественная война 20 в. — Рождение моих бабушки и дедушки 20 в. — 1961 г. — Первый полет человека в космос 20 в. — Рождение моих папы и мамы 20 в. — 1991 г. — Образование Российской Федерации 21 в. — 200? г. — Мое рождение * 21 в. — 201? г. — Окончание начальной школы * * Эти даты на «Реке времени» вы проставляете самостоятельно. 4. С помощью текста учебника определи век, когда жил древнегреческий историк и путешественник Геродот. Обозначь этот век на схеме «Река времени»… Ответ: Геродот жил в 5-м веке. 5. Проект «Календарь памятных дат». Начните составлять «Календарь памятных дат». Странички календаря собирайте в папку. Используя материал учебника (с. 6), дополнительную литературу, интернет, составьте пробный вариант первой странички календаря, посвященный Нестору-летописцу — отцу русской истории. При подготовке страничек используйте следующий план: 1.
День памяти (число, месяц) 2. Название события или имя Выдающегося деятеля истории и культуры. 3. Даты рождения и кончины выдающегося деятеля. 4. Его вклад в историю и культуру страны. 5. Если памятная дата посвящена знаменательному событию, составьте его краткое описание. 9 ноября — день памяти летописца Нестора (ок. 1056 — 1114 г.) Летописец Нестор был монахом и жил в Киево-Печерском монастыре. На основе устных преданий он составил первую книгу по истории Древней Руси и дал ей название «Повесть временных лет». Этот старейший исторический документ описывает период истории, начиная с библейских времён и заканчивая 1117 годом. Датированная часть истории Древнерусского государства начинается с правления императора Михаила (852 год). Памятники Нестору Летописцу установлены в Киеве и во Владимире.

Страница 6-7. ПУТЕШЕСТВУЕМ С АРХЕОЛОГАМИ

1. Найдите на карте места расположения скифских курганов на Российской земле. Отметьте их, наклеив фигурки оленей из Приложения. Ответ: ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник 2. С помощью большой фигурки оленя из Приложения обозначь на схеме «Река времени» века господства скифов. 3. Пользуясь учебником, составьте страничку «Календаря памятных дат», посвященную А.П. Окладникову. ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник Окладников Алексей Павлович (3 октября 1908 — 18 ноября 1981). Окладников Алексей Павлович — советский археолог, историк, этнограф. Основные работы Окладникова посвящены исследованиям истории первобытной культуры, палеолитического и неолитического искусства, истории Сибири и Дальнего Востока. Родился в семье учителя. Еще в школе он увлекался историей и краеведением. В 1925 Окладников поступил в Иркутский университет, здесь он пополнял свои знания в кружке «Народоведение» профессора Б. Э. Петри. В 1926 Окладников опубликовал первую статью «Неолитические стоянки на Верхней Лене». Двумя годами позже совершил первую научную экспедицию по р.

Лене, им были открыты Шишкинские петроглифы. Об Алексее Павловиче Окладникове говорят, что он обладал уникальной работоспособностью. Академик не пил, не курил, и в жизни, кроме науки, его больше ничто не привлекало. В археологии он был настоящим асом. Только перечень трудов, написанных Окладниковым, составил около 80 страниц мельчайшего текста. Однако его нельзя относить к кабинетным ученым. Вся жизнь Алексея Павловича прошла в археологических экспедициях, он объездил азиатскую часть бывшего СССР вдоль и поперек и частенько писал свои книги, сидя у костра. Научные открытия он делал походя, то есть в буквальном смысле обнаруживал их у себя под ногами. К примеру, в 1949 году Алексей Павлович оказался на экскурсии рядом с египетскими пирамидами в составе международной делегации. Он, в отличие от своих зарубежных коллег, любовавшихся красотами, сразу обратил внимание на подозрительные камни, разбросанные вокруг пирамид. На этих камнях были сколы, которые мог сделать только человек каменной эры.
Так он открыл египетский палеолит, вещественные доказательства которого тщетно искали ученые всего мира. В Монголии эта история повторилась. Американцы потратили огромные средства на археологическую экспедицию, чтобы найти там следы пребывания древнего человека. Искали несколько лет, но безрезультатно. Алексей Павлович только успел сойти с трапа самолета, как обнаружил эти следы. По пути из аэропорта в Улан-Батор он насобирал полный чемодан каменных находок. В 1928 году Алексей Павлович обратил внимание на один из самых замечательных памятников наскальной живописи Сибири — Шишкинские скалы, о петроглифах которых впервые упомянул в 18-м столетии путешественник Миллер, а художник Лорениус сделал несколько зарисовок. Окладников как бы заново открыл этот памятник древнего искусства народов Сибири и в течение десятилетий проводил там свои исследования, по результатам которых он издал две фундаментальные монографии. В 30-е годы Окладников возглавил Ангарскую археологическую экспедицию, которая в течение трех лет обследовала берега Ангары на протяжении 600 километров — от Иркутска до села Братск.
Небольшие средства, отпущенные на экспедицию, не позволили в то время развернуть сколько-нибудь значительные по масштабам раскопки. Древние памятники удавалось лишь фиксировать и в лучшем случае бегло обследовать. В годы Великой Отечественной войны Окладников работал в Якути на реке Лена. Тогда же начал раскопки останков лагеря русской полярной экспедиции на северном острове Фаддея и в районе полуострова Таймыр (Залив Симса). Археологу удалось восстановить картину гибели самой ранней из известных экспедиций русских промышленников, которые шли на восток вдоль берегов Ледовитого океана. Более полувека каждое лето выезжал Окладников в экспедиции для поисков и изучения следов пребывания древнего человека на территории нашей страны. Ему принадлежит честь открытия ряда замечательных памятников далекого прошлого: стоянки и наскальные изображения, открытые и изученные под его руководством на Ангаре, Лене, Колыме, Селенге, Амуре и Уссури, впервые позволили точно и полно представить историю древних обитателей Сибири и Дальнего Востока на протяжении многих тысячелетий. В 1961 году Окладников перешел на работу в Сибирское отделение АН СССР (Новосибирск, Акдемгородок). Его назначили директором Института истории, филологии и философии. В этой должности он проработал до своей кончины в 1981 году. Сейчас дело Окладникова продолжают его многочисленные ученики, которые работают в каждом городе, где есть исторический факультет при университете. Источник: Иркипедия

Ответы к страницам 8-9. ПО СТРАНИЦАМ ЛЕТОПИСИ

1. Пользуясь картой учебника, раскрась на карте в соответствующие цвета места расселения древних славян. Подпиши названия союзов племен восточных славян. См учебник. 2. Побывай в местном краеведческом музее. Рассмотри и зарисуй некоторые археологические находки. ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник Напиши краткий рассказ о том, что поведали тебе о прошлом края эти находки археологов. В краеведческом музее я видел много археологических находок, которые поведали мне о жизни людей много лет назад. Одна из находок — это глиняная посуда древних людей. Значит, много столетий назад люди умели делать предметы из глины и обжигать их. Древние люди также занимались животноводством, охотой и рыболовством. Это становится ясно благодаря другим экспонатам музея — железным предметам домашнего обихода. Среди них — наконечники, рыболовные крючки и грузила, упряжь для скота. В музее также имеется древнее оружие. Значит, эти люди воевали, или же им приходилось защищаться от врагов. А вот языческие фигурки из камня и глины говорят о том, кому поклонялись древние люди.

Страница 10-11. ИСТОКИ ДРЕВНЕЙ РУСИ

2. Пользуясь текстом учебника, заполни пропуски. В 10 веке на Руси было не менее 25 городов. К 12 веку их уже более 300. 3. Обозначь на схеме «река времени» век. когда Рюрик был призван на княжение в Новгороде. См. картинку выше «Река времени». 4. Соотнесите тексты на берестяных грамотах и фрагменты перевода к ним в приложениях. Наклейте в каждой грамоте перевод. ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

Страница 12-13. МУДРЫЙ ВЫБОР

1. Обозначь на реке времени век принятия христианства на Руси. См. рисунок Река ремени. Подсчитай, сколько времени прошло с года крещения Руси до текущего года. Запиши это число. Ответ: 2016 — 988 = 1028 лет 2. Вырежи фотографии из приложения и наклей в соответствующие окошки. ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник 3. Внимательно прочитай христианские заповеди на с. 21 учебника. Вспомни свои поступки, которые соответствуют этим заповедям, и приведи их примеры. Ответ: Когда я говорю правду, то я исполняю заповедь «Не лги». А если не завидую другому, то я поступаю по заповеди «Не желай». Когда я слушаюсь родителей, уважаю их, то я исполняю заповедь «Почитай отца и мать». 4. Соотнеси даты дней памяти и фотографии. Соедини линиями. ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник 5. Пользуясь учебником и дополнительными источниками информации, составьте страничку «Календаря памятных дат», посвященную создателем славянской письменности Кириллу и Мефодию, княгине Ольге или Князю Владимиру Святому (по выбору). ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник Кири́лл (827—869) и Мефо́дий (815—885) КИРИЛЛ И МЕФОДИЙ — братья из Солуни (Салоники), славянские просветители, создатели славянской азбуки, проповедники христианства. Кирилл и Мефодий в 863 были приглашены из Византии князем Ростиславом в Великоморавскую державу для введения богослужения на славянском языке. Наша азбука сейчас почти в том виде, в каком ее принесли на Русь братья Кирилл и Мефодий. Они перевели с греческого на славянский много книг, в основном религиозных, ввели богослужение на славянском языке. Претерпели за это много гонений от римских католиков: те не хотели, чтобы у славян была своя письменность. На это братья отвечали: «Разве не для всех светит солнце, разве не для всех идет дождь, разве не ко всем должно прийти Слово Божией истины, и на том языке, на котором говорит человек?» Летописец сообщает, что первые слова, написанные братьями на славянском языке, были из Евангелия от Иоанна: «Вначале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог». На основе славянской азбуки была азбучная молитва. «Аз буки веди» в переводе: я ведаю (знаю) буквы. «Глаголь, добро, есть, живете» в переводе: хорошо жить по-доброму. «Како, люди, мыслете» — это и переводить не надо. Так же как «рцы, слово, твердо», то есть: говори слово уверенно, твердо. День святых солунских братьев Кирилла и Мефодия празднуется как раз в день, когда в наших школах раздается последний звонок, 24 мая. Этот день — праздник славянской письменности и культуры.

Страница 14-15. НАСЛЕДНИЦА КИЕВСКОЙ РУСИ

1. С помощью интернета узнайте годы основания или первого упоминания городов Северо-Восточной Руси. Заполните таблицу. ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник 2. Прочитай фрагмент из русской былины… Запиши родительские наставления из былины или благословения Владимира Мономаха, которые кажутся тебе наиболее важными в наше время. Можно записать своими словами. Ответ: Делай только добрые дела, не обижай слабого, помогай бедным, сиротам, вдовам не нарушай своей клятвы, обещания выполняй не наказывай невиновных 3. Укажи стрелками, какие достопримечательности находятся в Киеве, а какие — во Владимире. ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник 4. Пользуясь учебником и дополнительными источниками информации, составьте страничку «Календаря памятных дат», посвященную князю Андрею Боголюбскому. ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник Андрей Юрьевич Боголюбский (ок. 1111 — 1174) Андрей Боголюбский — сын Юрия Владимировича (Долгорукого) и половецкой княжны, дочери хана Аепы Осеневича. Согласно сообщению позднего «Жития Андрея Боголюбского» (1701 г.) Андрей Юрьевич получил прозвище «Боголюбский» по названию города Боголюбова под Владимиром, своей основной резиденции. Андрей Боголюбский был важнейшей политической и духовной фигурой в истории Руси в 1160-1170 годах, так как он не только способствовал созданию мощного Владимиро-Суздальского княжества (на месте бывшей Ростовской вотчины своего деда, Владимира Мономаха), но и превратил город Владимир-на-Клязьме в центр политической и духовной жизни Руси. В правление Андрея Боголюбского Владимиро-Суздальское княжество достигло значительного могущества и было сильнейшим на Руси, а впоследствии оно стало ядром современного Российского государства. Отец Андрея, суздальский князь Юрий Долгорукий, стремился утвердиться в Киеве и вёл нескончаемые распри со своими противниками. Андрей был вынужден до поры до времени подчиняться отцовской воле. В периоды кратковременных княжений Юрия в Киеве он правил в соседних уделах — Вышгороде, Турове, Пинске (1149—1151 гг., 1155 г.). Но ему было не по нраву княжение в неспокойных южных землях, где его судьба зависела бы от настроения дружины и вечевых решений горожан. Властолюбивый и своенравный по характеру, Андрей хотел придать главенствующее положение среди русских княжеств Ростово-Суздальской земле, сделать её средоточием государственной жизни на Руси. Это и подтолкнуло его в 1155 г. бежать на Суздальскую землю против воли отца. Заложенная князем в Боголюбове резиденция стала любимым местом пребывания Андрея, которого с тех пор прозвали Боголюбским. В 1157 г., после смерти Юрия Долгорукого, ростовчане и суздальцы единодушно провозгласили Андрея князем. Но столицей княжества он избрал не Суздаль, а Владимир, где с размахом развернул каменное строительство. При Андрее были сооружены Золотые врата, церковь Покрова на Нерли, Успенский собор — знаменитые на весь мир шедевры древнерусского зодчества, — множество монастырей, храмов, укреплений. Боголюбский лишил владений и изгнал четырёх своих братьев, двух племянников, недовольных его самовластием бояр. Эти меры укрепляли княжеские позиции, но в то же время увеличивали число врагов. Однако политические интересы Андрея простирались гораздо дальше пределов Северо-Восточной Руси. Поводом к одному из раздоров послужило то, что киевский князь Мстислав Изяславич — давний противник Андрея — по своей воле послал княжить в Новгород сына Романа. В 1169 г. объединённая рать 11 князей, снаряжённая Боголюбским, двинулась на Киев. Разорённый и разграбленный город навсегда утратил своё былое значение центра Руси, а главенство в русских землях окончательно перешло к городу Владимиру.

Страница 16-17. МОСКВА — ПРЕЕМНИЦА ВЛАДИМИРА

1. Обозначь на схеме «река времени» век первого упоминания о Москве в летописи. (12-й век) 2. Рассмотри репродукцию картины. Напиши по ней рассказ о Москве времен Ивана Калиты. Ответ: На репродукции А. М. Васнецова «Московский Кремль при Иване Калите» изображена древняя Москва. Видно, что это укрепленный город — вокруг него выстроена крепость и ограждение. Почти все посторойки деревянные, включая крепость и башни на ней. Только храмы построены из камня. Москва начинала строиться на берегу реки. На репродукции мы видим, что у пристани стоят лодки. Наверное, на них привезли какой-то груз для жителей Москвы или для строительства города. Можно также отметить, что дороги в те времена были совсем плохие, а движение велось при помощи лошадей. Как видно на картине, лошади тянут телеги с грузом. В то же время уже существовали какие-то приспособления для поднятия груза, как видно в правой нижней части репродукции. 3. Найди в творчестве народов твоего края песни, сказания, пословицы и другие художественные произведения, в которых выражена мечта людей о мире и согласии друг с другом. Без брата проживешь, а без соседа — нет. Близкий сосед лучше дальней родни. Жить в соседях — быть в беседах. Каковы соседи, такова и беседа. Не купи двора, купи соседа. Не покупай себе дом, а купи соседа: дом купишь, а соседа не продашь. Не припасла хозяйка обеду, так, видно, толкнуться к соседу. Нет большей беды, чем плохие соседи. Плохо жить, коль с соседями не дружить. Пусти соседа в дом, да и сам в соседи иди. С соседом дружись, а за саблю держись. С соседом дружись, а тын городи. Сосед не захочет, так и миру не будет. Соседство — взаимное дело. Тогда сосед добрый, когда мешок полный. Хороший сосед — самый большой родственник. Хорошо, когда сосед близкий, а забор низкий. Худое дело обидеть соседа. Чем больше насолить соседу, как не языком? Чертополох да осот от соседа к соседу под тыном пробирается. Что дома есть, за тем к соседу не ходить. 4. Обозначь на схеме «Река времени» век, когда произошла Куликовская битва. (14-й век) 5. Пользуясь учебником и дополнительными источниками информации, составьте страничку «календаря памятных дат», посвященную Куликовской битве. ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник Куликовская битва (8 сентября 1380 г.) Куликовская битва – битва русских полков во главе с великим князем московским и владимирским Дмитрием Ивановичем и ордынским войском под началом хана Мамая 8 сентября 1380 на Куликовом поле (в настоящее время расположено на юго-востоке Тульской области), поворотный пункт в борьбе русского народа с игом Золотой Орды. В 1380 году на Московском престоле сидел князь Дмитрий Иванович. В то время Русь была раздроблена на княжества и находилась под игом монголо-татар. Дмитрий хорошо понимал, что для успешной борьбы с монголо-татарами все русские княжества должны объединить свои силы. Князь Дмитрий разослал по всей Руси гонцов со своими грамотами и за 30 дней собрал огромное войско. На битву с монголо-татарами князя благословил Сергий Радонежский — основатель Троицкого монастыря. Он дал Дмитрию двух монахов, прославленных воинов — Пересвета и Ослябю. Дмитрий повел свои войска навстречу монгольскому правителю Мамаю. Они сошлись на Куликовом поле, там, где река Непрядва впадает в Дон. Дмитрий воевал как простой воин вместе со своим войском. Битва длилась почти целый день. Начали было монголы одолевать, но в тыл им ударил засадный полк — и монголы побежали. Так русские войска одержали победу. В честь победы в этой битве князя-полководца прозвали Дмитрием Донским. Хотя наши войска одержали победу на Куликовом поле, впереди у Руси было еще сто лет борьбы с монголо-татарским игом.

Страница 18-19. НАЧАЛО МОСКОВСКОГО ЦАРСТВА

1. Обозначь на схеме «Река времени» век освобождения Руси от ордынского владычества. (15-й) 2. Рассмотри репродукцию картин. Сравни Москву при Дмитрии Донском и Иване III. Запиши основные различия. Ответ: Основное отличие в том, что при Дмитрии Донском каменными были лишь стены Кремля (из белого камня) , да Успенский собор. Все остальные постройки были деревянными. Иван III построил Кремль из красного кирпича и заменил многие постройки в нем на каменные. Появилось несколько новых соборов (храмов), выстроен царский дворец. 3. Рассмотри фотографии. Отметь галочкой Успенский собор в Москве. ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник.

Ответы к странице 20-21. ПОДВИЖНИКИ РУСИ И ЗЕМЛЕПРОХОДЦЫ

1. Обозначь на схеме «Река времени» век, когда вышла в свет первая русская печатная книга. (16-й век)

2. Представь себя одним из первопечатников. Придумай свой знак и нарисуй его. Объясни, какой смысл ты в него вкладываешь.

На моем знаке изображена открытая книга, от нее исходит свет просвещения, ведь книга — источник знаний. Наверху — мой вензель, т.е. начальные буквы имени и фамилии.

3. Подбери пословицы и загадки о книгах, в том числе в творчестве народов твоего края. Русские пословицы о книгах: Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает. Кто больше знает, тому и книги в руки. Книга — лучший товарищ. Не красна книга письмом, красна умом. Испокон веков книга растит человека. Не на пользу книги читать, когда только вершки в них хватать. Книга хороша, да начетчики плохи. Книги не говорят, а правду сказывают. Книги читай, а дела не забывай. Книги читать — не в ладушки играть. Будешь книги читать — будешь все знать. Выбирай книгу так, как выбираешь друга. Книга для ума, что теплый дождь для всходов. Книги не любят, когда их чтут, а любят, когда их читают. Книга подобна воде: дорогу пробьет везде. Книга поможет в труде, выручит и в беде. Одна хорошая книга лучше всякого сокровища. Хорошая книга — искренний друг. Хорошая книга ярче звездочки светит. Книга — пища ума. Книга — твой друг, без нее как без рук. Книга книге — рознь: одна учит, другая мучит. Книга не самолет, а за тридевять земель унесет. Книга не шапка, а выбирай по голове. В книге ищи не буквы, а мысли. За книгой — умом двигай. Иная книга обогащает, а иная — с пути совращает. Иная книга ума прибавит, иная и последний отшибет. Иной глазами по книге водит, а разум у него стороной ходит. Кому книга — развлечение, а кому — учение. Кто знает аз да буки, тому и книги в руки. Напрасный труд — удить без крючка и учиться без книги. Одна книга тысячи людей учит. С книгами знаться — ума набраться. С книгой жить — век не тужить. С книгой поведешься — ума наберешься. Ум без книги, что птица без крыльев. Умнее книги не скажешь. Иное от книг, иное от ендовы. В доме ни одной книжки — плохи у хозяина детишки. Русские загадки о книге: Сама мала, а ума придала. Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает. Не дерево, а с листами, Не рубашка, а сшита, Не растение, а с корешком, Не человек, а с разумом. Кто говорит молча?

4. Обведи на карте маршрут путешествия Семена Дежнева. Подпиши названия двух океанов, которые «встречаются» у мыса Дежнева. 

Страница 22-23. НА ПУТИ К ЕДИНСТВУ 1. Подбери пословицы народов твоего края о необходимости дружбы и единства. Запиши их. Пословицы: Без брата проживешь, а без соседа — нет. Близкий сосед лучше дальней родни. Не припасла хозяйка обеду, так, видно, толкнуться к соседу. Нет большей беды, чем плохие соседи. Плохо жить, коль с соседями не дружить. Пусти соседа в дом, да и сам в соседи иди. Сосед не захочет, так и миру не будет. Соседство — взаимное дело. Тогда сосед добрый, когда мешок полный. Хороший сосед — самый большой родственник. Хорошо, когда сосед близкий, а забор низкий. Худое дело обидеть соседа. 2. Раскрась традиционные костюмы народов Поволжья — марийский, мордовский, татарский и чувашский. ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник 3. Определи по фотографиям города, в которых происходили важные события Смутного времени. Соедини линиями. 

4. Пользуясь учебником и дополнительными источниками информации, составьте страничку «Календарая памятных дат», посвященную Козьме Минину и Дмитрию Пожарскому. ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник Минин (конец XVI века — 1616 г.) и Пожарский (1578 г. — 1642 г.) Кузьма Минин и князь Дмитрий Михайлович Пожарский — лидеры второго народного ополчения во время польской интервенции в Смутное время в 1611 — 1612 году. В начале 17-го века русская земля была занята врагами — поляками. Даже в в Москве-столице был польский гарнизон, а Новгород захватили шведы. России угрожала потеря независимости. Осенью 1611 года в Нижнем Новгороде земский староста Кузьма Минин начал собирать народное ополчение (войско) для борьбы с врагами. Командовать ополчением позвали одного из лучших военачальников того времени князя Дмитрия Михайловича Пожарского. В Нижний Новгород стали стягиваться ополченцы со всех концов страны. Почти целый год собирали силы русские люди, и наконец в июле 1612 года ополчение Минина и Пожарского выступило на Москву. Битва произошла 24 августа, она была упорной и кровопролитной. Польский гарнизон засел в Кремле и удерживался около двух месяцев. В конце концов голод заставил врагов выйти. Вскоре и вся русская земля была очищена от иноземных захватчиков. В Москве на Красной площади установлен памятник с такой надписью «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия». С 2005 года в нашей стране отмечается День народного единства в память о событиях 1612 года, когда народное ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских интервентов.

5. Обозначь на схеме «Река времени» век окончания Смутного времени. (17 век)

Ответы к стр. 24-25. НАЧАЛО РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ

1. Рассмотри репродукцию картины. Напиши по ней краткий рассказ. А.Д. Кившенко. Военные игры потешных войск Петра I под селом Кожухово Ответ: Художник Кившенко изобразил на своей картине военные игры молодого Петра I. Юный Петр едет верхом на коне с саблей в руке, выступая в роли главнокомандующего. Рядом с государем — барабанщик, отбивающий ритм и трубач. На среднем плане картины видны несколько отрядов солдат в военной одежде того времени. У каждого отряда (или полка) — свой цвет одежды, свои командиры. Солдаты «потешных» войск несут знамена с гербом Российской империи — двуглавым орлом. На заднем плане картины можно рассмотреть пейзаж той местности, где проводились «потешные» бои — окрестности села Кожухово. На обрыве видна пушка, рядом — высокие крепости, которые, видимо, нужно было штурмовать. Как известно из истории молодой Петр сформировал из своих сверстников «потешные» войска и учился воевать. Осваивать военную грамоту ему помогали иностранные офицеры. В дальнейшем из этих потешных батальонов были образованы Семеновский и Преображенский полки – основа гвардии Петра.

2. Рассмотри памятники Петру I в разных городах России. Запиши, почему, на твой взгляд, поставлены памятники Петру I: в Санкт-Петербурге — этот город Петр основал, он носил и носит его имя. в Петрозаводске — в этом городе по приказу Петра был построен оружейный завод. в Архангельске — в этом городе Петр заложил начало судостроительству, открыл первую в России судостроительную верфь. Знаешь ли ты, в каких еще городах России есть памятники Петру Великому? Запиши названия городов. Ответ: Москва, Нижний Новгород, Сочи, Воронеж, Таганрог, Дербент (Дагестан), Петергоф, Азов, Калининград, Махачкала (Дагестан), Тула, Липецк. 3. Обозначь на схеме «Река времени» век, кода Санкт-Петербург стал столицей России. (18 век)

Страница 26-27. «ЖИЗНЬ — ОТЕЧЕСТВУ, ЧЕСТЬ — НИКОМУ!» 1. Узнай по путеводителям, справочникам своего города (или ближайшего города или села), какие улицы, площади, учреждения носят имя Ломоносова. Запиши эти сведения. Приклей фотографию одного из таких мест с вывеской учреждения или табличкой на здании. Ответ: В России самое знаменитое учреждение, которое носит имя Михайло Ломоносова — это Московский Государственный Университет. Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова — один из старейших и крупнейших классических университетов России, основан в 1755 году И. И. Шуваловым и М. В. Ломоносовым. C 1940 года носит имя Михаила Ломоносова. 

2. Вырежи из приложения портреты и наклей и в соответствующие окошки. 

3. Прочитайте рассказ о городе Российской империи — Севастополе. В тексте рассказа подчеркните названия знакомых вам народов, имена известных деятелей истории и культуры. Ответ: можно подчеркнуть следующие слова (они встречались ранее в учебниках): Крым, Черное море, скифы, греки, Кирилл, Мефодий, князь Владимир, Суворов, Ушаков, Лазарев, императрица Екатерина Великая.

Ответы к страницам 28-29. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 ГОДА

1. Обозначь на схеме «Река времени» век, кода была Отечественная война 1812 года. (19 век) 2. Прочитай текст. Рассмотри фигуры Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского, а также барельеф на постаменте. Выскажи свои мысли о том, в чем источник побед России в великих войнах. Запиши. Ответ: Сила и источник побед России в великих войнах — в единстве ее народа. Когда русские княжества объединились и все как один стали на защиту своей родины, они победили монголо-татар. Сплоченность российской армии помогла победить и в войне 1812 года. Другая причина побед — храбрые и смекалистые полководцы. И, конечно, важны такие качества русского человека, как героизм, самоотверженность, любовь к Родине, свободолюбие.

3. В Санкт-Петербурге в одном из залов Эрмитажа есть Галерея героев Отечественной войны 1812 года. В ней собрано более трехсот портретов. Пользуясь учебником и дополнительными источниками информации, составьте страничку «Календаря памятных дат», посвященную героям Отечественной войны 1812 года. Здесь можно написать о таких героях как Кутузов, генерал-фельдмаршал Багратион, генерал от инфантерии Барклай де Толли Васильчиков, генерал от кавалерии Витгенштейн, генерал от инфантерии Волконский, генерал-майор Голицын, генерал от кавалерии Горчаков, генерал-лейтенант Давыдов, генерал-майор Дорохов, генерал-лейтенант Дохтуров, генерал от инфантерии Дурова Надежда Андреевна Ермолов, генерал-лейтенант Коновницын, генерал-лейтенант Костенецкий, генерал-лейтенант Кульнев, генерал-майор Герасим Курин, партизан Сеславин, генерал-майор Платов, генерал от кавалерии Орлов-Денисов, генерал-лейтенант Орлов, генерал-майор Неверовский, генерал-лейтенант Милорадович, генерал от инфантерии Лихачев, генерал-майор Кожина Василиса Кутайсов, генерал-майор Раевский Н.Н. Храповицкий, генерал-майор Фигнер, полковник Уваров, генерал от кавалерии Тучков (1-й), генерал-лейтенант Тучков (4-й), генерал-майор

Стр. 30-31. ВЕЛИКИЙ ПУТЬ

1. Обозначь на схеме «Река времени» век, в котором было начато строительство Транссибирской магистрали. (19 век) 2. Рассмотри фотографии фрагментов ажурного павильона, представленного на Всемирной выставке в Париже в 1900 году. Запиши в каком веке состоялась эта выставка: в 19-м. По этим образцам нарисуй собственные варианты ажурного литья, чтобы украсить выставку современных достижений России. 

3. Проект «Моя семья в истории России». Пользуясь приведенным в учебнике образцом, составь рассказ об участии своих предков в развитии российской промышленности на рубеже 19-20 веков. Проиллюстрируй свой рассказ фотографиями или рисунками. Ответ: Для этого проекта лучше всего найти что-то из старых семейных вещей и представить их перед всем классом и рассказать о них. Вот, какие предметы можно использовать в этом проекте: старые газеты и журналы личные письма, конверты, открытки марки, посвященные какому-то событию (40 лет советской власти, 30 лет победе в ВОВ и т.п.) монеты или бумажные деньги (можно дешево купить на блошином рынке) фотографии прабабушек и прадедушек, или фото их дома медали, ордена, награды родственников удостоверение малолетнего узника (к стр. 48) старые елочные игрушки книги старого года выпуска значки что-то из одежды или обуви, пионерский галстук, ленточки для кос, воротнички, которые пришивали к форме предметы быта (старый чугунный утюг или часы, например) фантики от конфет документы (удостоверения, партбилет, билет ВЛКСМ и пр.) грамоты и похвальные листы школьника, дневники, тетради, альбомы пап и мам карты, глобусы с СССР игрушки, статуэтки посуда (фарфоровые тарелки, чашки, серебряные ложки — если разрешат родители) украшения: бусы, брошки и т.п.

Ответы к страницам 32-33. ЗОЛОТОЙ ВЕК ТЕАТРА И МУЗЫКИ

1. Знаете ли вы деятелей музыкального искусства России? Вырежьте из приложения портреты и наклейте их в соответствующие окошки. ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

2. Прослушай музыкальное произведение русского композитора 19 — начала 20 века. Запиши свои впечатления. Название произведения: Балет «Щелкунчик». Автор: Петр Ильич Чайковский. Форма записи произведения: запись на CD. Мои впечатления (ключевые слова): очень красивая музыка, сказочное и волшебное звучание инструментов, счастливая, восторженная, радостная, ликующая и нежная музыка.

4. По тексту учебника составь план рассказа о Федоре Ивановиче Шаляпине. План 1) Рождение и детство Шаляпина. 2) Юность Шаляпина. Его прекрасный голос. 3) Шаляпин становится популярным во всем мире. Возникновении Шаляпинской школы. 4) Татарстан — родина Шаляпинского фестиваля.

5. Оформите страничку «Календаря памятных дат», посвященных одному из деятелей русского музыкального и театрального искусства. ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник Пётр Ильич Чайковский (25 апреля 1840 — 25 октября 1893) Чайковский П.И. — русский композитор, дирижёр, педагог, музыкально-общественный деятель, музыкальный журналист. Считается одним из величайших композиторов в истории музыки. Автор более 80 произведений, в том числе десяти опер и трёх балетов. Его самые известные произведения: это балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик», а также «Времена года» — известный фортепианный цикл. Петр Ильич Чайковский внес чрезвычайно ценный вклад в мировую музыкальную культуру. Великий композитор родился родился в семье инженера в селении при Камско-Воткинском заводе Вятской губернии (ныне город Воткинск, Удмуртия). Учился в Петербургской консерватории, затем жил и работал в Москве. Последние годы своей жизни композитор провёл в окрестностях подмосковного города Клин, где сейчас находится его музей. Именем Чайковского названы улицы во многих городах России, консерватории и музыкальные училища, а также город в Пермском крае. А с 1958 года проводится международный конкурс имени П. И. Чайковского, в котором принимают участие талантливые музыканты и вокалисты.

Стр. 34-35. РАСЦВЕТ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Рассмотри репродукцию картины из Государственной Третьяковской галереи в Москве. Сравни свое впечатление от весеннего пейзажа и стихотворения Бунина. Подбери в нем строки для выражения своего впечатления от картины. Подчеркни их. Шире, грудь, распахнись для принятия Чувств весенних — минутных гостей! Ты раскрой мне, природа, объятия, Чтоб я слился с красою твоей! Ты, высокое небо, далекое, Беспредельный простор голубой! Ты, зеленое поле широкое! Только к вам я стремлюся душой!

2. Рассмотри репродукцию картины из Государственного Русского музея в Санкт-Петербурге. Прочитай отрывок из поэмы Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Подчеркни красным цветом стихотворные строки, которые говорят о тяжести земледельческого труда, зеленым цветом — строки, в которых выражено особое уважение поэта к крестьянину.

3. Оформите страничку «Календаря памятных дат», посвященных А.П.Чехову либо своему любимому писателю 19 — начала 20 века. 

Чехов Антон Павлович (1860 — 1904 ) Антон Павлович Чехов — русский писатель, прозаик, драматург. Общепризнанный классик мировой литературы. По профессии врач. Почётный академик Императорской Академии наук по разряду изящной словесности. Один из самых известных драматургов мира. За 25 лет творчества Чехов создал более 300 различных произведений (коротких юмористических рассказов, серьёзных повестей, пьес), многие из которых стали классикой мировой литературы. Его произведения переведены более чем на 100 языков. Его пьесы, в особенности «Чайка», «Три сестры» и «Вишнёвый сад», на протяжении более 100 лет ставятся во многих театрах мира.

Ответы к стр. 36-39. В ПОИСКАХ СПРАВЕДЛИВОСТИ

1. Обозначь на схеме «Река времени» век, когда было отменено крепостное право в России. (19 век)

2. Рассмотри портреты российских императоров. Объясни, почему Александр II назван Освободителем. Ответ: Потому что он отменил крепостное право, сделав крестьян свободными людьми. Напиши, что ты знаешь об этих императорах. Ответ: Император Александр II родился в 1818 году, он был сыном Николая I. Его воспитателем был русский поэт Жуковский. В 1861 году царь отменил крепостное право в России. Он также провел много реформ в России, участвовал в в Русско-Турецкой войне 1877-1878 годов. В 1881 году Александр II был убит народовольцами, в Санкт-Петербурге на месте убийства императора воздвигнут храм Спаса на крови. Николай II — последний император Российской империи. Родился в 1868 году. В период его правления произошло много событий в мире и в России: Русско-японская война 1904—1905 гг.; Кровавое воскресенье; Революция 1905—1907 гг. в России; Первая мировая война; Февральская революция 1917 г. Николай II отрёкся от престола в ходе Февральской революции 1917 года и был расстрелян вместе со своей семьёй.

3. Прочитай стихотворение … Есенина «Побирушка», написанное в 1915 году. Карандашами контрастных цветов подчеркни строки и слова, одни из которых описывают страдание, горе, а другие говорят о беззаботном веселье. Плачет девочка-малютка у окна больших хором, А в хоромах смех веселый так и льется серебром. Плачет девочка и стынет на ветру осенних гроз, И ручонкою иззябшей вытирает капли слез. Со слезами она просит хлеба черствого кусок, От обиды и волненья замирает голосок. Но в хоромах этот голос заглушает шум утех, И стоит малютка, плачет под веселый, резвый смех.

4. Обозначь на схеме «Река времени» век, когда произошли Первая мировая война, революции и гражданская война в России. (см. ответы к стр. 3-5) 5. В своем городе определите улицы, площади, получившие новые названия после революции 1917 года. Запишите рядом дореволюционное и послереволюционное название одной и той же улицы. Примерный ответ (эти улицы есть почти в каждом городе): улица Ленина — улица … улица Дзержинского — улица … 6. Рассмотрите карту Советского Союза. Найдите и покажите на карте республики, входившие в состав СССР. С помощью карты назовите столицы союзных республик. Проверьте друг друга. Смотрим на карту и называем республики, они выделены яркими цветами, точками обозначены столицы.

Страница 42-43. ВЕК БЕД И ПОБЕД

1. Рассмотри светские плакаты 20-30-х годов прошлого века. Напиши своими словами, к чему они призывают. Первый плакат обращен к детям. Он призывает их выбирать себе профессию еще в детстве, иметь мечту, цель в жизни и стремиться к ней. Вторые два плаката обращены ко взрослым людям. Они призывают больше учиться, чтобы быть грамотным и больше работать на благо страны.

2. Рассмотри схему на с. 43. Сравни ее с современной схемой Московского метрополитена, которую ты можешь найти в интернете. Запиши, что изменилось. На схеме в учебнике можно увидеть всего 13 станций метро (в 1935 году). В настоящее время работают 200 станций метро и, есть кольцевая линия, которая связывает все ветки (направления) метро. Некоторые станции поменяли свои названия. Например, Кировская (старое название) — Чистые пруды (новое название).

3. Проект «Моя семья в истории России». Продолжи работу над проектом. Сохранились ли в твоей семье воспоминания о жизни в 20-30 годы прошлого столетия, фотографии, предметы тех времен? Напиши краткий рассказ. Этот период — детство прабабушек и прадедушек ученика, или время, когда жили прапрабабушки и прапрадедушки. Расскажите о них.

Ответы к стр. 44-45. «ВСТАВАЙ, СТРАНА ОГРОМНАЯ!»

1. Обозначь на схеме «Река времени» век, когда была Великая Отечественная война. (20-й век)

2. С помощью текста учебника составьте таблицу важнейших событий Великой Отечественной войны. Дата Событие 22 июня 1941 Начало войны. Гитлер напал на СССР. 8 сентября 1941 Начало блокады Ленинграда. 2 февраля 1943 г. Сталинградская битва – после 125 дней сражения враг был остановлен. Конец января 1943 г. Прорвана блокада Ленинграда. Лето 1943 г. Курская битва, длилась 50 дней. 1944 год Освобождение городов: Великий Новгород, Ленинград, Севастополь, Петрозаводск, Минск. Лето 1944 года Освобождена Белоруссия, операция «Багратион». 1945 г. Советские войска освободили Чехословакию, Польшу, Румынию, Болгарию, Югославию. 9 мая 1945 г. День победы!

3. Знаешь ли ты памятники, посвященные Великой Отечественной войне? Вырежи из приложения фотографии и наклей их в соответствующие окошки. ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник 4. Оформите страничку «Календаря памятных дат», посвященную событию, герою или ветерану Великой Отечественной войны — вашему земляку. У всех будут разные ответы в зависимости от города и области, в которой вы живёте, потому что ЗЕМЛЯК — это тот, кто живет или жил в одном краю с вами.

Страницы 46-47. ТРУДОВОЙ ФРОНТ РОССИИ

1. По тексту учебника составь план рассказа о том, как во время Великой Отечественной войны трудились те, кто оставался в тылу. План Весь народ встал на защиту Родины. Мужчины — на фронте. В тылу работают старики, женщины и дети. Военные заводы эвакуированы на восток страны. Необходимо обеспечивать фронт оружием, техникой, одеждой и едой. Студенты работают в строительных отрядах — сооружают противотанковые рвы. Дети помогают взрослым: ухаживают за ранеными, готовят бутылки для зажигательной смеси. Каждый вносит свой вклад в общее дело обороны страны. 2. Используя информацию из учебника, письменно ответь на вопросы. В какие города России были эвакуированы многие предприятия из западных областей страны? Ответ: В Казань, Омск, Новосибирск. Что было необходимо для обеспечения войск техникой, оружием. боеприпасами, одеждой, едой? Ответ: Необходимо было, чтобы бесперебойно работали железная дорога, морской и речной транспорт, телефон, телеграф, почта, радио. И также , чтобы в тылу бесперебойно работали заводы, фабрики, колхозы. Какие факты говорят о том, что студенты и дети вносили свой вклад в дело обороны Отечества? Ответ: Студенты рыли противотанковые окопы, работали на фабриках и заводах. Дети помогали взрослым на поле, ухаживали в госпиталях за ранеными, смотрели за младшими, пока матери трудились для фронта. 3. Рассмотрите фотографии. Что происходило на фронте -, а что в тылу? Фотографии с фронта отметьте красным цветом, в тылу — зеленым цветом. 

Стр. 48-49. «НЕТ В РОССИИ СЕМЬИ ТАКОЙ»

Проект «Моя семья в истории России. Продолжи работу над проектом. Сохранились ли в твоей семье воспоминания о Великой Отечественной войне, в том числе о ее первом и последних днях, а также фотографии, награды, письма, предметы военного времени?. .. Если нет сохранившихся с войны вещей, можно написать о своих прабабушках и прадедушках, которые воевали, наклеить их фотографии.

Стр. 50-51. ПОСЛЕ ВЕЛИКОЙ ВОЙНЫ

1. С помощью текста учебника составьте таблицу достижений ваших соотечественников за последние годы. Дата Событие 12 мая 1945 г. Открытие театра в Новосибирске Декабрь 1946 г. Запущен первый в Европе атомный реактор. 1947 г. Заработала Днепропетровская гидроэлектростанция. 1945-1950 гг. Заново отстроено много разрушенных городов. Конец 1947 г. Отменена продовольственная карточная система. 1949 г. Введено всеобщее обязательное семилетнее образование. Ответы к страницам 52-53.

ДОСТИЖЕНИЯ 1950-1970-Х ГОДОВ

1. С помощью учебника подпиши фотографии выдающихся ученых нашей страны. 

2. Знаешь ли ты первых советских космонавтов? Вырежи фотографии из Приложения и наклей в соответствующие окошки. 

3. Обозначь на схеме «Река времени» век, человек впервые полетел в космос. (20 век) 5. Проект «Моя семья в истории России». Продолжи работу над проектом. Сохранились ли в твоей семье воспоминания о жизни нашей страны в 1950-1970 годы, а также фотографии, предметы тех лет? По воспоминаниям старших родственников напиши рассказ. Этот период — детство и отрочество бабушки ученика. Расскажите о ней или о своем дедушке. Мы строим будущее России

Стр. 54-57. СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ

1. С помощью карты на с. 56-57 узнайте, какие независимые государства образовались после распада Советского Союза в 1991 году. Заполните таблицу. Название государств Столицы Российская Федерация Москва Украина Киев Белоруссия (Белорусь) Минск Молдавия (Молдова) Кишинев Эстония Таллин Латвия Рига Литва Вильнюс Абхазия Сухум Грузия Тбилиси Армения Ереван Южная Осетия Цхинвал Азербайджан Баку Казахстан Астана Узбекистан Ташкент Таджикистан Душанбе Туркменистан Ашхабад Киргизия Бишкек

2. Обозначь на схеме «Река времени» век, когда на карте мира появилось новое государство — Российская Федерация. (20 век) 3. Подумайте, что в вашем городе (селе) вы хотели бы сохранить для будущего. А что вам хотелось бы изменить в своем городе (селе) Запишите. Примерные ответы: Мне хотелось бы сохранить лес на окраине горда, парк, старинный дом, пруд с утками и т.п. Мне хотелось бы изменить в моем городе: построить большой новый мост через реку, отремонтировать набережную, сделать велосипедные дорожки на какой-то улице, посадить новые деревья, построить новую спортивную школу с ледовым дворцом и т.д.

Страницы 58-59. ЗДОРОВЬЕ РОССИИ

1. Рассмотри таблички, представляющие некоторые районы Белгородской области. Приведи примеры сельскохозяйственных районов своей области (края, республики). Придумай и нарисуй символические обозначения для 1-2 сельскохозяйственных районов твоего края.

2. Составь рассказ о продукции сельского хозяйства твоего края. Кукуруза — высокорослое однолетнее травянистое растение, достигающее высоты 3 м. Кукурузу выращивают для получения початков со съедобными зернами, а также кукурузного масла. Является самым важным зерном после пшеницы и риса. Пшеница — одна из важнейших зерновых культур. Получаемая из зерен мука идет на выпечку белого хлеба и производство других пищевых продуктов; отходы мукомольного производства служат кормом скоту и домашней птице. Птицеводство — отрасль сельского хозяйства, специализирующаяся на производстве мяса птицы и пищевых яиц. Побочной продукцией птицеводства являются пух и перо, а отходы производства используются для изготовления мясо-костной муки. Животноводство производит продукты питания (мясо, молоко и молочные продукты), сырье для легкой промышленности, рабочих животных для выполнения ряда сельскохозяйственных и транспортных работ.

3. Если ты живешь в селе… нарисуй или сфотографируй эпизоды совместной работы на земле, ухода за домашними животными.

ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

Стр. 60-61. УМНАЯ СИЛА РОССИИ

1. С помощью дополнительной литературы, сведений из Интернета составьте по плану краткий рассказ о промышленном предприятии вашего края. .. Пишите про одно из предприятий вашего города. Ответы к страницам 62-63. СВЕТЛАЯ ДУША РОССИИ 1. Выясни, какие праздничные мероприятия, связанные с традиционной культурой народов твоего края, проводятся весной. Запиши названия и даты проведения этих мероприятий. Примерный ответ (для каждого города — свои мероприятия): ярмарка народных промыслов выставка прикладного творчества праздник народных мастеров фестиваль народных хоров и ансамблей конкурс авторской песни выступление художественных коллективов Масленица Придумай и нарисуй символические обозначения этих мероприятий. ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

2. Рассмотри фотографии на с. 63 С помощью учебника определите, к каким художественным промыслам относятся эти изделия. Пронумеруйте их в соответствии со списком.

ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

Страница 64-68. НАЧНИ С СЕБЯ!

1. Обозначь на схеме «Река времени» (с. 40-41) дату твоего предстоящего окончания начальной школы. 2. Придумай и нарисуй символическое обозначение для твоей школы, для тех кружков и студий, в которых ты занимаешься дополнительно. Можешь зарисовать уже существующие эмблемы.

ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

3. Запиши самые интересные дела в твоей жизни за четыре года начальной школы. Примерные ответы: поездка в другой город, на курорт, на озеро, заграницу поход в лес, выезд на природу экскурсия в музей или зоопарк, или сафари-парк каникулы у бабушки в деревне, сбор грибов и ягод, рыбалка общение с животными (купили собаку, ухаживали, растили) совместная стройка дома с папой совместная работа в саду или огороде летний или зимний лагерь и т.п.

4. Оцени свои достижения за время обучения в начальной школе. Запиши те из них, которые ты считаешь наиболее важными. Примерный ответ: За 4 года обучения в начальной школе я научился читать, писать, считать и решать задачи выучил таблицу умножения научился играть в шахматы научился плавать подружился с ребятами в классе научился петь или играть на музыкальных инструментах научился рисовать научился сам собирать портфель и ходить в школу стал сам делать все домашние задания стал помогать родителям по дому вырос на 20 см! 5. Продумай и запиши свои планы на ближайший год (что ты хочешь сделать, чему научиться, где побывать)

Примерные ответы: В предстоящее лето: я хочу побывать в Санкт-Петербурге (Москве, на Красной площади) я хочу научиться готовить суп и борщ я хочу проведать свою бабушку, которая живет далеко я хочу научиться плавать я буду помогать своему папе строить дом В 5 классе: я хочу начать изучать второй иностранный язык я хочу узнать название звезд и созвездий на небе я хочу научиться рисовать я хочу узнать, как устроено мое тело Проект Я СТРОЮ БУДУЩЕЕ РОССИИ

Вариант 1: Зоопарк насекомых.

ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

Цель проекта: Познакомить всех желающих с редкими и удивительными насекомыми, научить людей бережно относиться к ним.

План:

1) Построить оранжерею, утеплить ее, посадить разные растения.

2) Приобрести живых насекомых со всего мира, поселить их в зоопарке.

3) Предлагать экскурсии по зоопарку насекомых всем желающим, объяснять и рассказывать экскурсантам, как живут и чем питаются насекомые.

Описание: Мне очень хочется, чтобы в нашем городе был специальный зоопарк насекомых. В нем я хочу собрать насекомых со всего мира, которых не встретишь в наших лесах. Они бы жили среди растений, бабочки бы свободно летали, в специальных террариумах можно было бы проследить весь цикл бабочки: как гусеница превращается в кокон, а потом в бабочку. Посетители могли бы брать неопасных насекомых на руки. Это очень интересно!

Вариант 2 — Построить новый спортивный комплекс для детей. Вариант 3 — Открыть питомник для бездомных животных, где можно было каждому желающему брать животное себе домой.

Вариант 4 — Открыть клуб любителей походов всей семьей — такие походы объединяли бы родителей и детей, можно было бы заводить новых друзей и увидеть много интересных мест нашей страны.

▶▷▶ гдз по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая 2 часть

▶▷▶ гдз по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая 2 часть
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:11-11-2018

гдз по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая 2 часть — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ ответы окружающий мир 2 класс Плешаков Новицкая gdzputinaco › … › Окружающий мир Здесь представлены ответы к рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных ГДЗ по окружающему миру 2 класс рабочая тетрадь 1, 2 часть gdz-putinainfo › … › Окружающий мир ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть ФГОС от Путина ГДЗ по окружающему миру 2 класс рабочая тетрадь Плешаков Новицкая yagdzcom › … › Окружающий мир ГДЗ » 1-4 класс » Окружающий мир » ГДЗ по окружающему миру 2 класс рабочая тетрадь Плешаков Новицкая ГДЗ решебник к рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков Новицкая 1, 2 часть ФГОС Гдз По Окружающему Миру 2 Класс Плешаков Новицкая 2 Часть — Image Results More Гдз По Окружающему Миру 2 Класс Плешаков Новицкая 2 Часть images ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть gdzputinaco › … › Окружающий мир Здесь представлены ответы к учебнику и рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть ГДЗ по окружающему миру 2 класс 1 часть Плешаков АА Новицкая М shkolnaiaporaru/okruzhayushhij-mir/gdz-po Cached ГДЗ по окружающему миру из рабочей тетради за 2 класс 1 часть авторов Плешаков АА и Новицкая МЮ — программа Перспектива представлены на данной странице ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть gdzcenter › … › Окружающий мир ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть На сайте gdzcenter вы найдете ответы к учебнику и рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть ГДЗ по окружающему миру 2 класс Плешаков, Новицкая (рабочая gdzlolbiz/okruzhayushhij-mir- 2 -klass-pleshakov Cached Перед вами онлайн ответы к рабочей тетради (1 часть и 2 часть ) авторов Плешаков , Новицкая по окружающему миру 2 -го класса ГДЗ решебник по Окружающему миру Часть 1, 2 4 класс Плешаков gdzmonsternet › … › Окружающий мир Окружающий мир 4 класс Плешаков Крючкова Часть 1, 2 Окружающий мир 4 класс Часть 1, 2 Плешаков Новицкая Готовые задания ГДЗ ответы окружающий мир 2 класс Плешаков Новицкая gdzcenter › … › Окружающий мир ГДЗ ответы окружающий мир 2 класс Плешаков Новицкая На сайте gdzcenter вы найдете ответы к рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков Новицкая рабочая gdzme › 3 класс › Окружающий мир Рабочая тетрадь по окружающему миру за 3 класс автора Плешакова АА Новицкой МЮ 2017 года издания Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 24,900 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • проверены и одобрены учителем начальных классов Задания
  • авторы: Плешаков АА
  • Новицкая МЮ

2 Авторы учебника: Плешаков АА

Новицкая МЮ (тетрадь авторы: Плешаков АА

  • Новицкая (рабочая gdzlolbiz/okruzhayushhij-mir- 2 -klass-pleshakov Cached Перед вами онлайн ответы к рабочей тетради (1 часть и 2 часть ) авторов Плешаков
  • easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 24
  • 2 Окружающий мир 4 класс Часть 1

гдз по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая 2 часть — Все результаты ГДЗ по окружающему миру 2 класс Плешаков, Новицкая (рабочая Перед вами онлайн ответы к рабочей тетради (1 часть и 2 часть ) авторов Плешаков , Новицкая по окружающему миру 2 -го класса С помощью этих гдз ГДЗ «Окружающий мир 2 класс» Рабочая тетрадь вторая часть › Про школу › Начальная школа Ответы на задания, решебник к рабочей тетради по предмету Окружающий мир за 2 класс — вторая часть Авторы Плешаков , Новицкая ГДЗ 2 класс окружающий мир Плешаков, Новицкая рабочая newgdznet/gdz/2-klass/category/pleshakov-novitskaya-rabochaya-tetrad-2 Готовые домашние задания за 2 класс по предмету окружающий мир Плешаков , Новицкая (рабочая тетрадь) в 2 -х частях — ответы и решебники на ГДЗ окружающий мир 2 класс Плешаков Новицкая — ГДЗ от Путина › 1-4 классы › Окружающий мир ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть ФГОС от Путина Решебник (ответы на ГДЗ по окружающему миру за 2 класс рабочая тетрадь Плешаков А › › Окружающий мир › Плешаков А А, Новицкая МЮ (тетрадь ГДЗ : Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по окружающему миру за 2 класс , решебник Плешаков АА, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ГДЗ по окружающему миру за 2 класс Плешаков АА, Новицкая М › › 2 класс › Окружающий мир › Плешаков АА, Новицкая МЮ ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по окружающему миру за 2 класс , решебник Плешаков АА, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZ RU ГДЗ решебник по Окружающему миру 2 класс Плешаков Часть 1, 2 gdzmonsternet › 2 класс › Окружающий мир Окружающий мир 2 класс Плешаков Часть 1, 2 ; Рабочая тетрадь по Окружающему миру 2 класс Плешаков Новицкая Часть 1, 2 Готовые задания Видео 9:16 Окружающий мир 2 класс Тесты с ответами Тестовичок YouTube — 1 февр 2018 г 1:12 Задание 2 Ориентирование на местности — Окружающий мир 2 UrokiTV YouTube — 21 дек 2017 г Все результаты Рабочая тетрадь по Окружающему миру 2 класс Плешаков gdzmonsternet › 2 класс › Окружающий мир Окружающий мир 2 класс Плешаков Часть 1, 2 ; Рабочая тетрадь по Окружающему миру 2 класс Плешаков Новицкая Часть 1, 2 ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 Рабочая тетрадь по Окружающему миру 2 класс Плешаков Часть 1, 2 topgdzru › 2 класс › Окружающий мир Рабочая тетрадь по Окружающему миру 2 класс Плешаков Часть 1, 2 Авторы: Плешаков АА, Новицкая МЮ Класс: 2 Предмет: Окружающий мир ГДЗ решебник к рабочей тетради по Окружающему миру 2 класс Плешаков АА, ГДЗ ответы окружающий мир 2 класс Плешаков Новицкая › 1-4 классы › Окружающий мир На сайте GDZ CENTER вы найдете ответы к рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть Вы можете смотреть и ГДЗ по окружающему миру 2 класс 1 часть Плешаков АА Новицкая ГДЗ по окружающему миру из рабочей тетради за 2 класс 1 часть авторов Плешаков АА и Новицкая МЮ — программа Перспектива представлены на ГДЗ (решебник) окружающий мир 2 класс Плешаков Новицкая › 2 КЛАСС › ГДЗ по окружающему миру для 2 класса Решебник ( ГДЗ ) по окружающему миру за 2 класс автор Плешаков , Новицкая Правильные ответы и готовые задания для школьников ГДЗ окружающий мир 2 класс Плешаков Новицкая ответы » ГДЗ iotbetru › 2 класс ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть ФГОС Решебник (готовое домашнее задание) «Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь В 2 частях» Плешаков Интересные рецензии пользователей на книгу Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь В 2 частях Плешаков , Новицкая : Тетрадь в двух частях ГДЗ и ответы по окружающему миру | ВКонтакте Похожие Все ГДЗ и решенные тетради тут — Ответы к рабочей тетради Плешаков Окружающий мир 1 класс 2 часть Ответы к рабочей тетради по окружающему миру 1 класс 2 часть ( Плешаков , Новицкая ) ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков ГДЗ по окружающему миру за 2 класс к рабочей тетради Плешакова , Плешаков АА Часть 1, 2 «Просвещение» 2017 Часть 1 Где мы живём Тесты по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая 1 Тесты по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая перспектива >>> Тесты по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая перспектива Тесты ГДЗ решебник окружающий мир 2 класс рабочая тетрадь › 1-4 класс › Окружающий мир Рейтинг: 4,1 — ‎13 голосов ГДЗ окружающий мир 2 класс Плешаков , Новицкая тематикам, которая поможет детям представить доклад или сделать презентацию Часть 1 ГДЗ ответы окружающий мир 2 класс Плешаков Новицкая рабочая gdz-putinabiz/gdz-po/gdz-otvety-okruzhayushhij-mir-2-klass-pleshakov-novickaya ГДЗ ответы окружающий мир 2 класс Плешаков Новицкая рабочая тетрадь часть 1 и 2 Предлагаем Вам списать готовые ответы к рабочей тетради по ▷ гдз окружающий мир 2 класс тетрадь плешаков новицкая 2 часть profcareerru//gdz-okruzhaiushchii-mir-2-klass-tetrad-pleshakov-novitskaia-2-chast 1 нояб 2018 г — гдз окружающий мир 2 класс тетрадь плешаков новицкая 2 часть — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» Картинки по запросу гдз по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая 2 часть «id»:»Pdno1fM7IqYFkM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:591,»ou»:» «,»ow»:448,»pt»:»7gyru/images/gdz/okr-mir-pers2kl-2c/0jpg»,»rh»:»7gyru»,»rid»:»AYXQI4IcvT_vhM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Энциклопедия 7 гуру»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSemXFFqeufongxa4JhlwM2Pm2B2ap8AWiSMdBQcRtVFZ0ro4v7MUupMA»,»tw»:72 «id»:»7g_cDHesBApApM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:1174,»ou»:» (1)_Page_5jpeg»,»ow»:868,»pt»:»iiotbetru/gdz16/bio/2klass/novickaya/rt/1/%D0%BE»,»rh»:»iotbetru»,»rid»:»1Lcz_4g9gsTssM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSCTQcgC8IsuHeHEHHnho2efut8YuQ_1x2QRNbljFUf3Xu-LlgMOzkYjmI»,»tw»:72 «id»:»bBn6n0TeoYdy3M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:116,»oh»:407,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»7gyru/images/gdz/okr-mir-pers2kl-1c/003jpg»,»rh»:»7gyru»,»rid»:»Sd8WtDpPZOwAyM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Энциклопедия 7 гуру»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTE9jMgVujII5Ie0hD_5uLFQz1gYkHGv8qCIDc5SDbEe5vaftfyUNosUgiM»,»tw»:133 «id»:»8i_Eq-e9vARsPM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:1174,»ou»:» (1)_Page_2jpeg»,»ow»:868,»pt»:»iiotbetru/gdz16/bio/2klass/novickaya/rt/1/%D0%BE»,»rh»:»iotbetru»,»rid»:»1Lcz_4g9gsTssM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS9pkAIxU45N97Wi-sXFb-VK8HrdzB8c_UlP6Tf0kU1dl-BYJUZHydsO_o»,»tw»:72 «id»:»UuvRijth3wxiKM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:919,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/4klass/okruzhayushhij-mir/plesha»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»XkTcsM8uKjNm6M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSLhjyAwTpmPiNNAMhfbl1F7HkHJBxSNOwEI1-aJgzVIjk86frR3QOeXy4″,»tw»:73 «id»:»G_rtsnB1yxJMLM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:1174,»ou»:» (1)_Page_10jpeg»,»ow»:868,»pt»:»iiotbetru/gdz16/bio/2klass/novickaya/rt/1/%D0%BE»,»rh»:»iotbetru»,»rid»:»1Lcz_4g9gsTssM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTo0KBKJ41Wy2NWdELKm0-pKTaGJJxlHkA8baL_l2Fnz-mA_FqvsXm-vQ»,»tw»:72 «id»:»pY46PU4Cw3wTzM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:271,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»gdzlolbiz/wp-content/uploads/2017/08/sokolova-tet»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»Vlil-wIGvdNNdM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTw66h2jiUAjIp5ln8TV3MApjfxefd9f7a0Sfpg_QrEZniaJI4dlOMHDQ»,»tw»:72 «id»:»YA0-28jtshYlLM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:267,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»gdzkekorg/wp-content/uploads/2016/07/pleshakov-te»,»rh»:»gdzkekorg»,»rid»:»X0eK2wdKJBh4xM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»gdzkekorg»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcR8kf-U67yFnBFz9QXBLovAjY0GYjEAwQBI2aL2qXjic-j6ziy6mgZODGE»,»tw»:72 Другие картинки по запросу «гдз по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая 2 часть» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Учебник Окружающий мир 2 класс Плешаков Новицкая часть 1 rabochaya-tetrad-uchebnikcom/mir/uchebnik2_klass_pleshakov/indexhtml Учебник Окружающий мир 2 класс Плешаков Новицкая часть 1 — читай бесплатно электронную версию, листая онлайн страницы книги по номерам ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая рабочая › 4 класс › Окружающий мир ГДЗ по окружающему миру 4 класс к рабочей тетради Плешаков Новицкая , внесено 2 основные части , состоящие из перечня специальных заданий ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс Плешаков › Решебники › 4 класс › Окружающий мир Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Плешаков АА, Новицкая МЮ 2015, онлайн ответы на домашнюю работу Учебник Окружающий мир 2 класс Плешаков Новицкая часть 2 uchebnik-rabochaya-tetradcom/Окружающий%20мир/Учебник%20Окружающий% Учебник Окружающий мир 2 класс Плешаков Новицкая часть 2 — эту электронную книгу можно бесплатно читать онлайн, просто выбери номер Учебник Окружающий мир 2 класс Плешаков Новицкая часть 1 uchebnik-rabochaya-tetradcom/Окружающий%20мир/Учебник%20Окружающий% Учебник Окружающий мир 2 класс Плешаков Новицкая часть 1 — эту электронную книгу можно бесплатно читать онлайн, просто выбери номер ГДЗ по окружающему миру для 2 класса Плешаков АА, Новицкая › › Окружающий мир › Плешаков АА, Новицкая МЮ Качественные решения и подробные гдз по окружающему миру для учеников 2 класса , авторы учебника: Плешаков АА, Новицкая МЮ Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (36) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Вместе с гдз по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая 2 часть часто ищут дз окружающий мир 2 класс плешаков новицкая окружающий мир 2 класс рабочая тетрадь ответы плешаков 2017 окружающий мир 2 класс перспектива рабочая тетрадь ответы окружающий мир 2 класс плешаков рабочая тетрадь ответы 2015 гдз окружающий мир 3 класс плешаков новицкая рабочая тетрадь ответы 2 часть окружающий мир 2 класс плешаков новицкая учебник читать онлайн плешаков новицкая 1 класс 2 часть окружающий мир 2 класс рабочая тетрадь косовцева ответы Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ 2 класс окружающий мир Плешаков , Новицкая NewGDZnet › gdz/2-klass…pleshakov-novitskaya…2 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые домашние задания за 2 класс по предмету окружающий мир Плешаков , Новицкая (рабочая тетрадь) в 2 -х частях — ответы и решебники на сайте ГДЗ Решебник по окружающему миру 2 класс Плешаков , Новицкая (рабочая тетрадь) 2 класс Математика Русский язык Английский язык Читать ещё Готовые домашние задания за 2 класс по предмету окружающий мир Плешаков , Новицкая (рабочая тетрадь) в 2 -х частях — ответы и решебники на сайте ГДЗ по -новому Решебник по окружающему миру 2 класс Плешаков , Новицкая (рабочая тетрадь) 2 класс Математика Русский язык Английский язык Литературное чтение Окружающий мир Скрыть 2 ГДЗ » Окружающий мир 2 класс » Рабочая тетрадь 1 часть 7gyru › …gdz…2-klass…pleshakov-novitskaya…zadaniya… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Рабочая тетрадь 1 часть Плешаков , Новицкая Ответы на задания, решебник Готовые ответы решебника по предмету » Окружающий мир » за 2 класс помогут родителям сориентироваться и помочь ребенку в подготовке домашнего задания Приводим решебник к 1 части рабочей тетради по программе Читать ещё Рабочая тетрадь 1 часть Плешаков , Новицкая Ответы на задания, решебник Готовые ответы решебника по предмету » Окружающий мир » за 2 класс помогут родителям сориентироваться и помочь ребенку в подготовке домашнего задания Приводим решебник к 1 части рабочей тетради по программе Перспектива Все ответы на задания написаны учеником 2 класса Максимом Егоровым с помощью родителей, проверены и одобрены учителем начальных классов Задания, которые могут вызвать затруднения, мы вам объясним Скрыть 3 ГДЗ ответы окружающий мир 2 класс Плешаков GdzPutinaco › …klassi…2-klass-pleshakov-novitskaya/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь представлены ответы к рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств Читать ещё Здесь представлены ответы к рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств Рабочая тетрадь Часть 1 Страница: 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 Часть 2 Скрыть 4 ГДЗ окружающий мир 2 класс Плешаков Новицкая GDZ-Putinainfo › 4 классы › Окружающий мир › …-pleshakov-novitskaya… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть ФГОС от Путина Решебник (ответы на вопросы и задания) 5 ГДЗ по окружающему миру 2 класс (рабочая тетрадь) gdzmaniacom › gdz/280…2-klass-pleshakov-novickaya… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Авторы: Плешаков А А, Новицкая М Ю (Просвещение) Когда ребенок идет в школу, перед родителями встает важная задача: научить его самостоятельно выполнять домашние задания Читать ещё Авторы: Плешаков А А, Новицкая М Ю (Просвещение) Когда ребенок идет в школу, перед родителями встает важная задача: научить его самостоятельно выполнять домашние задания Этот навык, несомненно, станет гарантом хорошей учебы Начните с составления режима дня Выполнение домашней работы должно стать важным пунктом в жизни ученика Ребенок должен понять, что уроки — это его обязанность , что придя из школы и немного отдохнув, он должен сесть за стол и делать уроки Благодаря таким пособиям с ответами, как ГДЗ по предмету окружающий мир за 2 класс к рабочей тетради Плешакова , Новицкой , родит Скрыть 6 ГДЗ по окружающему миру 2 класс Плешаков gdzroomorg › …mir-2-klass-pleshakov-novickaya… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник рабочей тетради окружающего мира 2 класс Плешакова , Новицкой Перед вами онлайн ответы к рабочей тетради (1 часть и 2 часть ) авторов Плешаков , Новицкая по окружающему миру 2 -го класса Читать ещё Решебник рабочей тетради окружающего мира 2 класс Плешакова , Новицкой Перед вами онлайн ответы к рабочей тетради (1 часть и 2 часть ) авторов Плешаков , Новицкая по окружающему миру 2 -го класса С помощью этих гдз родители смогут проверять домашние уроки своих детей Ответы по окружающему миру 2 класс Плешаков , Новицкая (рабочая тетрадь): Часть 1 Скрыть 7 ГДЗ по окружающему миру за 2 класс рабочая тетрадь OnlineGdzru › 2-klass…mir/pleshakov-novickaja… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте гдз 2 класс Окружающий мир Плешаков А А, Новицкая МЮ (тетрадь Здесь вы найдете рабочая тетрадь по Окружающему миру 2 класса Часть 1, 2 , авторы: Плешаков АА, Новицкая МЮ, от издательства Просвещение 2017 Читать ещё гдз 2 класс Окружающий мир Плешаков А А, Новицкая МЮ (тетрадь авторы: Плешаков АА, Новицкая МЮ Издатель: Просвещение 2017 год Здесь вы найдете рабочая тетрадь по Окружающему миру 2 класса Часть 1, 2 , авторы: Плешаков АА, Новицкая МЮ, от издательства Просвещение 2017 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 2 класс Плешаков АА Новицкая МЮ можно скачать здесь ГДЗ к тестам по окружающему миру за 2 класс Плешаков АА Новицкая МЮ можно скачать здесь Часть 1 (страницы) 3 4 Скрыть 8 Решебник, ГДЗ по окружающему миру 2 класс vpr-klasscom › gdz…2klass/novickaya/2kl_novickaya… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Хотите быстро сделать задания по окружающему миру за 2 класс ? Тогда советуем списать готовые ответы на рабочую тетрадь Новицкой , Плешакова часть 1 к страницам номер №3-№70 и часть 2 — страницы №3-№68 Читать ещё Хотите быстро сделать задания по окружающему миру за 2 класс ? Тогда советуем списать готовые ответы на рабочую тетрадь Новицкой , Плешакова часть 1 к страницам номер №3-№70 и часть 2 — страницы №3-№68 Домашнюю работу легко читать онлайн с комьютеров и телефонов Вернуться на главную страницу сайта vpr-klasscom Решебник и ГДЗ по окружающему миру 2 класс — Плешаков , Новицкая — рабочая тетрадь — 2012, 2013, 2014 год (ФГОС) Чтобы смотреть готовые ответы на упражнения, выберите нужный номер страницы — снизу появится решение Скрыть 9 ГДЗ по окружающему миру 2 класс Плешаков Новицкая 2 часть — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 ГДЗ по Окружающему миру за 2 класс Плешаков MegaReshebaru › gdz…mir/2-klass/pleshakov-novickaja Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по окружающему миру 2 класс Плешаков АА часть 1, 2 Подробный решебник ( ГДЗ ) по Окружающему миру для 2 класса , часть 1, 2 Авторы учебника: Плешаков АА, Новицкая МЮ Читать ещё ГДЗ по окружающему миру 2 класс Плешаков АА часть 1, 2 авторы: Плешаков АА, Новицкая МЮ Подробный решебник ( ГДЗ ) по Окружающему миру для 2 класса , часть 1, 2 Авторы учебника: Плешаков АА, Новицкая МЮ Рекомендуемые решебники ГДЗ Рабочая тетрадь окружающий мир 2 класс Плешаков АА ГДЗ Тесты окружающий мир 2 класс Плешаков АА Часть 1 (страницы) 4 7 8 9 10 11 12 13 15 16 19 20 21 23 24 25 27 28 29 31 32 33 35 36 39 40 43 44 45 47 48 49 51 54 55 57 58 59 61 62 65 66 67 69 70 73 74 75 77 78 81 82 85 86 89 90 91 93 94 95 97 98 99 100 101 102 103 105 106 107 109 110 113 114 115 11 Скрыть Решебник и ГДЗ по Окружающему миру за 2 класс gdz-putinanet › Решебник и ГДЗ 2 класс › Окружающий мир › 2 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Окружающий мир 2 класс Плешаков АА ГДЗ по Окружающему миру 2 класс Рабочая тетрадь авторы: Плешаков АА, Новицкая МЮ Читать ещё ГДЗ Окружающий мир 2 класс Плешаков АА ГДЗ по Окружающему миру 2 класс Рабочая тетрадь авторы: Плешаков АА, Новицкая МЮ Решебник и ГДЗ по Окружающему миру для 2 класса рабочая тетрадь, авторы учебника: Плешаков АА, Новицкая МЮ на 2017-2018 год Часть 1 (страницы) 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 23 24 25 27 28–29 30 31 32 33 36 37 38 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 68 69 Часть 2 (страницы) 3 4 6 7 8 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32 34 36 38 39 40 41 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 59 Скрыть Вместе с « гдз по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая 2 часть » ищут: гдз по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая 2 часть рабочая тетрадь гдз по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая 2 часть ответы р т гдз по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая 2 часть учебник ответы гдз по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая 2 часть ответы учебник гдз по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая 2 часть учебник гдз по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая 2 часть ответы онлайн гдз по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая 2 часть рабочая гдз по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая 2 часть тетрадь гдз по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая 2 часть 2017 гдз по окружающему миру 2 класс плешаков новицкая 2 часть ответы 2017 1 2 3 4 5 дальше Браузер Все новые вкладки с анимированным фоном 0+ Установить

Профессия мерчендайзинга.

Должностная инструкция продовольственного менеджера

Старшее поколение помнит времена, когда единственным человеком, который мог «достать» дефицитный товар, был товаровед. С тех пор профессия стала менее популярной, но это не значит, что она совсем потеряла свою актуальность. Профессия товароведа идеально вписывается в современную экономику, где продажа товаров занимает ключевое место.

Товаровед должен знать конъюнктуру рынка, ориентироваться в ассортименте товаров, иметь навыки работы с отечественными и зарубежными методами складской логистики, учета и организации труда.

Что делает товаровед

Чем занимается товаровед и чем он занимается? Для успеха нужно иметь элементы смежных специальностей, например, в обязанности товарного менеджера входит выстраивание отношений с поставщиками, как у менеджера по продажам. Дополнительная информация Анализ рынка осуществляется путем просмотра рекламных роликов, созданных маркетологами. Находясь в торговом зале конкурента, мерчендайзер невольно сравнивает ассортимент своей компании.

Современные компании редко предлагают фиксированную заработную плату за должность мерчандайзинга. Чаще всего заработная плата зависит от производительности и рентабельности отдела в целом, ведь успех компании зависит не только от количества товара на складе, но и от его реализации. Для эффективной работы компании необходимо постоянно отслеживать спрос на продукцию, чтобы предлагать покупателям только актуальные товары.

В советское время профессия товароведа считалась узкой по своей специфике.Сегодня некоторые компании придерживаются такой политики в организации труда, считая ее вполне оправданной. Так, на одних специалистов возлагаются обязанности по закупке товаров, а на других возлагается ответственность за проверку качества продукции. В крупных супермаркетах можно встретить товароведов по ассортименту.

Компетентный специалист должен владеть знаниями основного документооборота для правильного оформления документов, счетов-фактур и сертификатов соответствия. В зависимости от масштабов деятельности компании в обязанности товароведа могут входить: инвентаризация, проверка качества товаров, их списание, контроль за выполнением плана закупок.

В советский период функция формирования цен на товары принадлежала исключительно государству. В условиях рыночной экономики эта обязанность была возложена на товароведа. Грамотный специалист без труда определит второсортную продукцию по внешнему виду.

Зарплата находится в довольно широком диапазоне. Многое зависит от компетентности специалиста, опыта работы и возложенных на него обязанностей.

Плюсы и минусы профессии товаровед

Преимущества:

  • перспективная профессия.Неуклонно растет количество осваиваемых товаров и рынков, а вместе с ними и спрос на специалистов;
  • физически не сложная работа.

Недостатки:

  • высокая конкуренция на рынке труда.
  • работа напоминает монотонную и рутинную;

Ни одна компания, заботящаяся об имидже и мнении покупателей, не наймет дилетанта товарным менеджером. С другой стороны, высококвалифицированные специалисты могут рассчитывать на достойную заработную плату в сетевых магазинах, супермаркетах, торговых точках, экспертных лабораториях.В каждой из организаций торговец может рассчитывать на карьерный рост и более высокую заработную плату.

Товаровед — незаменимый работник в любой торговой точке. Он знает о товарах все, и дефект на полках точно не пропустит.

Товаровед — специалист, который занимается всем комплексом работ, связанных с товарами. Он проверяет их качество на соответствие ГОСТам и другим стандартам, осуществляет связь между производителем и потребителем, контролирует количество отгружаемого товара и его соответствие накладной, организует оформление витрин.

История

История этой профессии уходит в далекое прошлое. Впервые товароведение как отдельная отрасль в новейшей истории появилось в 15-16 веках в Италии. Именно эта страна стала посредником в торговле между Западом и Востоком. А в 1549 г. была образована первая кафедра товароведения. Он был посвящен фармакологическим материалам. В России до 18 века товароведение существовало только как описательный материал.Лишь с середины 20 века она оформилась в отдельную науку.

Описание

Товаровед выполняет достаточно широкий круг обязанностей. Поэтому данная специальность делится на четыре основные группы:

  • Специалист по закупкам товаров. Специалист изучает уровень продаж, анализирует дополнительные факторы (праздники, выходные, сезонность). На основании всех этих факторов он формирует заявку на покупку товара в дистрибьюторскую компанию.
  • Товаровед-торговец. Эти специалисты контролируют качество продукции. В их работу входит рутинная работа по сверке сертификатов и свойств товаров с ГОСТами. Это требует отличного развития памяти, так как норм очень много и оперировать ими надо быстро и свободно.
  • Товарный кладовщик. Специалист данной области отвечает за отгрузку и приемку товара. Он следит за количеством и целостностью всей поставленной и отгруженной продукции.
  • Товаровед по претензионным работам. Этот специалист предъявляет претензии по качеству дистрибьюторам или производителям. К ним относятся количество и срок годности товара. Это также решает проблемы с задержкой доставки.

К сожалению, такой большой штат могут себе позволить только крупные компании с большим оборотом. Однако в небольших магазинах или дистрибьюторских компаниях все эти обязанности обычно возлагаются на одного человека.

Какие специальности изучать

Для того, чтобы получить возможность устроиться на работу товароведом, необходимо окончить ВУЗ по следующим специальностям:

Каждая из этих специальностей дает необходимый комплекс знаний для выполнения обязанностей товароведа на достаточно высоком уровне.

Где учиться

Для того, чтобы стать специалистом в области товароведения, можно выбрать как высшие учебные заведения, так и средние технические. В России самыми престижными вузами, выпускающими товароведов, являются:

Есть еще очень много достойных учебных заведений, в которых вам дадут возможность получить высшее образование по специальности товароведение. При выборе вуза важнейшим критерием является наличие профильных предметов и факультета по данной специализации.

Чем вы должны заниматься на работе и специализация

У товароведа очень много обязанностей, ведь этот специалист отвечает за весь путь следования товара, с момента получения до момента его попадания в руки покупателей или его отгрузки. Ежедневно выполняет следующие виды работ:

  • Контроль наличия товаров в торговой точке или на складе. В случае их отсутствия или низких запасов товаровед заботится о своевременном пополнении запасов.
  • Заказ и повторный заказ необходимых товаров. Пополнение склада и обеспечение торговой точки необходимым количеством товара – прямая обязанность товароведа.
  • Контроль за просрочками. Продавец должен знать, когда срок годности продуктов подходит к концу. Он также обязан в случае необходимости принимать меры по своевременной реализации товаров, срок эксплуатации которых подходит к концу.
  • Каждый продукт имеет свои стандарты качества.Товаровед знает каждого из них. При введении новой продукции он проверяет соответствие ее состава ГОСТу и другим санитарным нормам.
  • Приемка товара. Товаровед не только сверяет количество со счетом-фактурой, но и проверяет товар на наличие дефектов. Он также смотрит на сроки годности вновь доставленных товаров.
  • Товаровед сортирует товары по ценам и выбирает их расположение на полках магазинов.
  • Товаровед формирует цену, делая соответствующую наценку.
  • Расположение товарных блоков в магазине также входит в обязанности этого специалиста. Ему нужно знать, как выставить товары так, чтобы покупатель точно прошел весь магазин. Желательно, чтобы он одновременно совершил еще несколько импульсивных покупок.
  • Контроль за соблюдением норм хранения и упаковки продуктов домашнего приготовления в магазинах или на предприятиях общественного питания, реализующих продукты питания «на вынос».
  • Деятельность по учету и отчетности.Он включает в себя целый ряд документов. Это включает в себя проверку счетов и формирование заказов. Это включает в себя составление договоров с поставщиками. Также частью делопроизводства является создание претензионных документов на несоответствие качества продукции. На основании ответов на них формируются списки возвратов и счета-фактуры.

Многие компании добавляют товароведу массу дополнительных обязанностей, но вышеперечисленные являются основными для данной специальности.

Кому подходит эта профессия?

Эта профессия подходит людям с очень хорошо развитой памятью.Ведь он предполагает свободную эксплуатацию огромного количества номеров и документальных стандартов. При этом человек должен обладать аналитическим складом ума. Это помогает с первого взгляда на новинку понять, качественная ли она. Опытному специалисту достаточно увидеть упаковку.

Товаровед должен быть коммуникабельным и уметь изъясняться на деловом языке со знанием этикета. Это важно, так как именно этот специалист ведет переговоры с поставщиками продукции.

Спрос

Профессия товароведа всегда была и будет востребована. Питание – одна из основных потребностей человека. Это провоцирует спрос и соответственно открытие новых магазинов.

Товаровед нужен в каждый магазин или склад. Без такого специалиста в торговых точках может наступить настоящий хаос.

Сколько получают люди, работающие в этой профессии

Зарплата товароведов не слишком высокая, но и не низкая.Так, в столице такие работники в среднем получают от 15 до 40 тысяч рублей в месяц. В то же время по всей территории России этот показатель ненамного ниже. Минимальная заработная плата начинается от 10 000 рублей.

Легко ли найти работу

Для того, чтобы устроиться на работу товароведом, достаточно окончить учебное заведение по соответствующей специальности и пройти собеседование. На кастинге обычно спрашивают об обязанностях. Может разъяснить несколько норм или стандартов качества.Многие работодатели любят проверять ваши аналитические способности. Но для людей, хорошо знакомых с особенностями и стандартами профессии, такое собеседование пройдет просто и легко.

Нет достаточно большой конкуренции. Профессия не считается самой престижной, поэтому многие работодатели готовы взять даже первого претендента. Учитывая сложную ситуацию на рынке труда, выбор такой сферы для многих может быть оптимальным.

Как обычно строится карьера

Устроившись на работу товароведом, Вы сразу попадаете в звено управления.Ведь именно вы контролируете продавцов, кладовщиков и мерчендайзеров. Карьера строится достаточно быстро. Особенно ценятся аналитические способности и стремление к самосовершенствованию. Поэтому чаще всего при появлении управленческой вакансии (администратор торгового зала и т. д.) в первую очередь эта должность предлагается товароведу. Ведь никто лучше него не знает специфику работы компании. А знания – залог эффективного управления.

Перспективы профессии

Большинство людей ошибочно полагают, что мерчендайзер будет так работать всю жизнь.Что это не престижно и как-то несолидно. Они не правы. Ведь работа мерчендайзера предполагает множество знаний и умений, которые ценятся начальством.

Специалисты по сырьевым товарам часто добиваются стремительного карьерного роста. Все зависит от уровня знаний и желания добиться большего. Администраторов торгового зала или всего здания обычно выбирают именно из товароведов. А это совсем другой уровень зарплаты и престижа.

Многие товароведы со временем переходят в отдел управления, начинают работать со специалистами по закупкам, где легко проявляют себя как знающие и разбирающиеся сотрудники. Это гарантирует постепенное увеличение. Вполне можно дорасти до начальника отдела управления или финансового директора. Для получения последней должности им будет достаточно пройти дополнительное обучение и получить сертификат.

Товаровед — динамично развивающаяся профессия.Отдавая ей свое предпочтение, путем постоянного самосовершенствования можно сделать успешную карьеру.

Пройти обучение

Освоить специальность в короткие сроки Вам поможет Межрегиональная академия промышленно-строительного комплекса (МАСПК). Программы обучения рассчитаны на подготовку специалистов с нуля, также предусмотрены курсы повышения квалификации для тех, кто уже работает товароведом в различных торговых заведениях. Возможно дистанционное (заочное) обучение.

Что должен знать мерчендайзер, указано в его должностной инструкции. Что, по ее мнению, должен знать товаровед? Давайте разберемся.

Товаровед — востребованная профессия. Такой человек является специалистом широкого профиля, который должен обладать обширными знаниями о продукте, с которым имеет дело в организации (приемка продукта, внедрение, контроль качества и многое другое).

Что нужно знать товароведу?

Этот специалист должен быть профессионалом в разных вопросах, в каких? Об этом будет рассказано в должностной инструкции товароведа (ТП) при его устройстве на работу в штат определенной организации.

Должностная инструкция товароведа — это документ, который разрабатывается либо отдельными специалистами в организации, либо непосредственным руководством, который впоследствии утверждается на каждого специалиста в штате.

На товароведа, как на специалиста специальной категории, разрабатывается отдельный ИД.

Что нужно знать мерчендайзеру в каждом конкретном случае, зависит от того, где он работает. Ниже приведены несколько должностных инструкций, различающихся по месту работы специалиста.В частности, рассматриваются такие места работы, как склад и продуктовый магазин.

Должностная инструкция заведующего складом

Что должен знать такой специалист? В обязанности товароведа склада входит следующее:

  • Знание необходимых стандартов, а также дополнительных документов, которые приняты в организации.
  • Поддержание необходимого уровня порядка на складе.
  • Выявление и постановка требований к продукции, с которой работает товаровед. Своевременное информирование руководства о нарушении таких требований и принятие соответствующих мер.
  • Контроль качества продукции.
  • Контроль за поступлением и наличием продукции на складе, своевременный закуп недостающей продукции.
  • Формирование претензионной документации на поставку некачественной продукции, взаимодействие с поставщиком с целью анализа и решения проблемы.
  • Ведение переговоров с покупателями, поставщиками.
  • Отгрузка и перемещение продукции по плану компании.
  • Учет продукции и формирование соответствующей документации.
  • Оперативный поиск недостающих товаров.
  • Внесение предложений по оптимизации процессов в компании в части работы с товарами на складе.
  • Проведение инвентаризационных работ на складе.
  • Проверка соблюдения правил обращения с продукцией.

Должностная инструкция товароведа склада, приведенная выше, является базовой, но в зависимости от конкретной организации и ее политики может быть расширена и отличаться от представленной.

Мерчандайзинг продуктового магазина Должностная инструкция

Этот специалист имеет несколько иной круг обязанностей, чем упомянутый выше специалист, и работает с другой категорией товаров.

Должностная инструкция заведующего продовольственным магазином включает в себя:

  • Руководство инструкциями и нормативными документами, принятыми в организации.
  • Активное взаимодействие со службами организации (например, отдел продаж).
  • Предлагайте свои варианты взаимодействия для оптимизации процессов.
  • Взаимодействие с поставщиками и отслеживание поступления товара в компанию в нужный момент.
  • Приемка и контроль качества товаров, подготовка соответствующей документации.
  • Формирование учета товаров.
  • Обучение стажеров.
  • Своевременное информирование руководства о негативных инцидентах.
  • Работа в специальных компьютерных программах.
  • Непрерывное профессиональное развитие.
  • Ведение архива товаров.
  • Обеспечение сохранности товаров в торговом зале.
  • Инкассация.
  • Формирование необходимой документации.

Приведенная выше должностная инструкция менеджера продуктового магазина также является базовой. У каждой организации могут быть свои поправки и она может быть расширена или сужена до конкретных действий товароведа.

Инструкция – это базовый документ, в котором описано не только то, что должен знать товаровед, но и какими правами, а не только обязанностями он наделен.Это документ и он подчиняется требованиям закона, налагая обязательства как на работника, так и на работодателя.

При этом должностная инструкция товароведа может отличаться, в зависимости от места работы и специфики. Так, на складе у товароведа будут свои обязанности, а в продуктовом магазине – другие. Обязанности также будут отличаться, например, в магазине одежды или при работе товарным оценщиком.

Перед приемом на работу инструкция должна быть прочитана и подписана кандидатом на должность, и ее неукоснительное соблюдение является прямым свидетельством, с одной стороны, качественной, а с другой стороны, профессиональной работы.

Во времена дефицита должность товароведа едва ли была одной из самых престижных и востребованных. Так как именно он мог достать любой товар, даже самый дорогой. Со временем этот потерял свою популярность, но от этого не стал менее значимым. Сейчас, с появлением и бурным развитием сетей супермаркетов и магазинов, ориентироваться в широком ассортименте товаров может только опытный и высококвалифицированный товаровед. Хороший специалист – это прежде всего эксперт по качеству продукции, который следит за тем, чтобы в продажу поступали только лучшие продукты.

На разных предприятиях в зависимости от их размера и специфики товароведы могут незначительно отличаться, но в основном к ним относятся:

  • формирование ассортимента товаров, подготовка заказов
  • приемка, контроль качества, количества и сроков реализации продукции
  • составление претензий к поставщикам в случае обнаружения брака, некачественной продукции или неисполнения своих обязательств
  • проверка сопроводительной документации товаров (счета-фактуры, счета-фактуры, договоры и т. д.)
  • поддержание контактов с поставщиками,
  • контроль наличия товаров на складе и в торговом зале
  • участие в инвентаризации, выявление излишков и недостач
  • проверка условий хранения товаров на складах
  • анализ работы конкурентов
  • доставка товара со склада
  • изучение спроса и выявление тенденций его изменения
  • участие в формировании ценовой политики

Товаровед должен знать:

  • способы контроля качества товаров
  • порядок заключения сделок с поставщиками и их документация
  • основы ведения учета товаров и определения потребности в них
  • нормативные документы, стандарты, технические условия на хранение товаров
  • торговые законы
  • номенклатура реализуемых товаров
  • правила управления складом
  • основы экономики, охраны труда и организации
  • принципы оформления витрин и выкладки товаров, правила товарного соседства
  • порядок подачи заявок на поставку продукции
  • претензий
  • основы рекламы и маркетинга
  • техника безопасности, санитарные нормы, требования пожарной безопасности

Товаровед высшей квалификации должен иметь навыки работы сразу по нескольким профессиям. Так, например, он должен взять под контроль выкладку продукции на прилавке, как мерчендайзер, уметь общаться с поставщиками, как менеджер по продажам, а также вести учет прихода и ухода товара, как бухгалтер.

Требования к товароведу

Не каждый может стать хорошим специалистом. Товаровед должен обладать аналитическим складом ума для грамотно составления заказов, иметь хорошую память для удержания в памяти большого ассортимента товаров и цен, а также организаторские способности для поддержания порядка и на складе.И это далеко не все требования, которым должен соответствовать высококвалифицированный специалист. Вот некоторые из них.

Профессиональные навыки:


  • среднее профессиональное или высшее образование
  • владение компьютером, желательно умение работать в специализированных программах (1С, Excel и др.)
  • знание необходимой документации (стандартов, санитарных норм хранения и реализации товаров), правил торговли
  • способность анализировать тенденции спроса
  • желательно иметь опыт работы

Личные качества:

  • внимательность
  • общительность
  • навыки делового общения
  • честность
  • точность
  • наблюдение

Очень важно, чтобы продавец отреагировал на все это. Так, например, благодаря внимательности и наблюдательности хороший специалист сможет отличить качественный продукт просто по внешнему виду, изучив срок годности, целостность упаковки и т. д.

Права товароведа

Помимо обязанностей товаровед имеет следующие права:

Права товароведа являются неотъемлемой частью его трудовой деятельности. Можно сказать, что это обязанности, которые руководство предприятия несет перед работником.Их выполнение очень важно для поддержания высокой производительности всей компании.

Ответственность товароведа

При исполнении своих должностных обязанностей товаровед находится в непосредственном контакте с другими лицами, имеет доступ к материальным ценностям, оборудованию, информации и документации.


Как следствие, он несет ответственность:

  1. Материальные — за причинение вреда или убытков предприятию.
  2. Функциональный — за неисполнение или несвоевременное выполнение работы.
  3. Организационные — за несоблюдение приказов и указаний руководства, нарушение правил техники безопасности, законодательства об охране труда, несоблюдение трудовой дисциплины, разглашение производственной тайны.

При необходимости обязательно ознакомиться с внутренней трудовой политикой предприятия. Что касается материальной ответственности, то с товароведом чаще всего заключают договор о полной или частичной материальной ответственности, где четко прописаны возможные меры ответственности за причинение предприятию убытков.

Очень важно определить границы функциональной и организационной ответственности.

Ведь если можно отделаться предупреждением о приеме на работу или несвоевременно сданным рапортом, то несоблюдение трудовой дисциплины может повлечь за собой более серьезные наказания, вплоть до увольнения. Поэтому необходимо обязательно изучить правила трудовой дисциплины и наказания на предприятии.

Как стать товароведом

Учитывая, что требования к товароведу довольно сложные, а круг обязанностей очень широкий, можно сделать вывод, что получить эту специальность не так просто.

Лучший способ приобрести необходимые знания – получить среднее профессиональное или высшее образование в техникуме, колледже или университете. Там можно научиться определять качество и свежесть продуктов, выявлять контрафакт, разбираться в штрих-кодах и т. д. Однако теоретические знания — это еще не все, что нужно настоящему специалисту. Чем больше опыта работы с товарами, тем больших высот он достигнет в карьере.

Профессия товароведа очень важна и ответственна, ведь он отвечает за качество товара не только перед руководством предприятия, но и перед большим количеством покупателей.Поэтому ни одно предприятие не возьмет на работу непрофессионала, а высококвалифицированные специалисты могут рассчитывать на высокий уровень и возможность карьерного роста.

Напишите свой вопрос в форму ниже

Товаровед — незаменимый работник в любой торговой точке. Он знает о товарах все, и дефект на полках точно не пропустит.

Товаровед — специалист, который занимается всем комплексом работ, связанных с товарами. Он проверяет их качество на соответствие ГОСТам и другим стандартам, общается между производителем и потребителем, контролирует количество отгружаемого товара и его соответствие накладной, организует витрины.

История

История этой профессии уходит в далекое прошлое. Впервые товароведение как отдельная отрасль в новейшей истории возникла в 15-16 веках в Италии. Именно эта страна стала посредником в торговле между Западом и Востоком.А в 1549 г. была образована первая кафедра товароведения. Он был посвящен фармакологическим материалам. В России до 18 века товароведение существовало только как описательный материал. Лишь с середины 20 века она оформилась в отдельную науку.

Описание

Товаровед выполняет достаточно широкий круг обязанностей. Поэтому данная специальность делится на четыре основные группы:

  • Специалист по закупкам товаров. Специалист изучает уровень продаж, анализирует дополнительные факторы (праздники, выходные, сезонность). На основании всех этих факторов он формирует заявку на покупку товара в дистрибьюторскую компанию.
  • Товаровед-торговец. Эти специалисты контролируют качество продукции. В их работу входит рутинная работа по сверке сертификатов и свойств товаров с ГОСТами. Это требует отличного развития памяти, так как норм очень много и оперировать ими надо быстро и свободно.
  • Товарный кладовщик. Специалист данной области отвечает за отгрузку и приемку товара. Он следит за количеством и целостностью всей поставленной и отгруженной продукции.
  • Товаровед по претензионным работам. Этот специалист предъявляет претензии по качеству дистрибьюторам или производителям. К ним относятся количество и срок годности товара. Это также решает проблемы с задержкой доставки.

К сожалению, такой большой штат могут себе позволить только крупные компании с большим оборотом.Однако в небольших магазинах или дистрибьюторских компаниях все эти обязанности обычно возлагаются на одного человека.

Какие специальности изучать

Для того, чтобы получить возможность устроиться на работу товароведом, необходимо окончить ВУЗ по следующим специальностям:

  • Торговая деятельность.
  • Товароведение.
  • Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции.

Каждая из этих специальностей дает необходимый комплекс знаний для выполнения обязанностей товароведа на достаточно высоком уровне.

Чем вы должны заниматься на работе и специализация

У товароведа очень много обязанностей, ведь этот специалист отвечает за весь путь следования товара, с момента получения до момента его попадания в руки покупателей или его отгрузки. Ежедневно выполняет следующие виды работ:

  • Контроль наличия товаров в торговой точке или на складе. В случае их отсутствия или низких запасов товаровед заботится о своевременном пополнении запасов.
  • Заказ и повторный заказ необходимых товаров. Пополнение склада и обеспечение торговой точки необходимым количеством товара – прямая обязанность товароведа.
  • Контроль за просрочками. Продавец должен знать, когда срок годности продуктов подходит к концу. Он также обязан в случае необходимости принимать меры по своевременной реализации товаров, срок эксплуатации которых подходит к концу.
  • Каждый продукт имеет свои стандарты качества.Товаровед знает каждого из них. При введении новой продукции он проверяет соответствие ее состава ГОСТу и другим санитарным нормам.
  • Приемка товара. Товаровед не только сверяет количество со счетом-фактурой, но и проверяет товар на наличие дефектов. Он также смотрит на сроки годности вновь доставленных товаров.
  • Товаровед сортирует товары по ценам и выбирает их расположение на полках магазинов.
  • Товаровед формирует цену, делая соответствующую наценку.
  • Расположение товарных блоков в магазине также входит в обязанности этого специалиста. Ему нужно знать, как выставить товары так, чтобы покупатель точно прошел весь магазин. Желательно, чтобы он одновременно совершил еще несколько импульсивных покупок.
  • Контроль за соблюдением норм хранения и упаковки продуктов домашнего приготовления в магазинах или на предприятиях общественного питания, реализующих продукты питания «на вынос».
  • Деятельность по учету и отчетности.Он включает в себя целый ряд документов. Это включает в себя проверку счетов и формирование заказов. Это включает в себя составление договоров с поставщиками. Также частью делопроизводства является создание претензионных документов на несоответствие качества продукции. На основании ответов на них формируются списки возвратов и счета-фактуры.

Многие компании добавляют товароведу массу дополнительных обязанностей, но вышеперечисленные являются основными для данной специальности.

Кому подходит эта профессия?

Эта профессия подходит людям с очень хорошо развитой памятью.Ведь он предполагает свободную эксплуатацию огромного количества номеров и документальных стандартов. При этом человек должен обладать аналитическим складом ума. Это помогает с первого взгляда на новинку понять, качественная ли она. Опытному специалисту достаточно увидеть упаковку.

Товаровед должен быть коммуникабельным и уметь общаться на деловом языке со знанием этикета. Это важно, так как именно этот специалист ведет переговоры с поставщиками продукции.

Спрос

Профессия товароведа всегда была и будет востребована. Питание – одна из основных потребностей человека. Это провоцирует спрос и соответственно открытие новых магазинов.

Товаровед нужен в каждый магазин или склад. Без такого специалиста в торговых точках может наступить настоящий хаос.

Сколько получают люди, работающие в этой профессии

Зарплата товароведов не слишком высокая, но и не низкая.Так, в столице такие работники в среднем получают от 15 до 40 тысяч рублей в месяц. В то же время по всей территории России этот показатель ненамного ниже. Минимальная заработная плата начинается от 10 000 рублей.

Легко ли найти работу

Для того, чтобы устроиться на работу товароведом, достаточно окончить учебное заведение по соответствующей специальности и пройти собеседование. На кастинге обычно спрашивают об обязанностях.Может разъяснить несколько норм или стандартов качества. Многие работодатели любят проверять ваши аналитические способности. Но для людей, хорошо знакомых с особенностями и стандартами профессии, такое собеседование пройдет просто и легко.

Нет достаточно большой конкуренции. Профессия не считается самой престижной, поэтому многие работодатели готовы взять даже первого претендента. Учитывая сложную ситуацию на рынке труда, выбор такого направления для многих может оказаться оптимальным.

Как обычно строится карьера

Устроившись на работу товароведом, Вы сразу попадаете в звено управления. Ведь именно вы контролируете продавцов, кладовщиков и мерчендайзеров. Карьера строится достаточно быстро. Особенно ценятся аналитические способности и стремление к самосовершенствованию. Поэтому чаще всего при появлении управленческой вакансии (администратор торгового зала и т. д.) в первую очередь эта должность предлагается товароведу. Ведь никто лучше него не знает специфику работы компании. А знания – залог эффективного управления.

Перспективы профессии

Большинство людей ошибочно полагают, что мерчендайзер будет так работать всю жизнь. Что это не престижно и как-то несолидно. Они не правы. Ведь работа мерчендайзера предполагает множество знаний и умений, которые ценятся начальством.

Специалисты по сырьевым товарам часто добиваются стремительного карьерного роста.Все зависит от уровня знаний и желания добиться большего. Администраторов торгового зала или всего здания обычно выбирают именно из товароведов. А это совсем другой уровень зарплаты и престижа.

Многие товароведы со временем переходят в отдел управления, начинают работать со специалистами по закупкам, где легко проявляют себя как знающие и разбирающиеся сотрудники. Это гарантирует постепенное увеличение.Вполне можно дорасти до начальника отдела управления или финансового директора. Для получения последней должности им будет достаточно пройти дополнительное обучение и получить сертификат.

Товаровед — динамично развивающаяся профессия. Отдавая ей свое предпочтение, путем постоянного самосовершенствования можно сделать успешную карьеру.

%PDF-1.6 % 71546 0 объект > эндообъект внешняя ссылка 71546 248 0000000016 00000 н 0000164722 00000 н 0000164862 00000 н 0000165205 00000 н 0000165252 00000 н 0000165397 00000 н 0000165436 00000 н 0000166602 00000 н 0000166762 00000 н 0000166937 00000 н 0000167476 00000 н 0000168015 00000 н 0000168134 00000 н 0000168249 00000 н 0000168320 00000 н 0000168631 00000 н 0000168667 00000 н 0000168745 00000 н 0000169159 00000 н 0000169189 00000 н 0000171303 00000 н 0000183406 00000 н 0000183702 00000 н 0000183780 00000 н 0000183898 00000 н 0000186012 00000 н 00001 00000 н 00001 00000 н 00001 00000 н 00001

00000 н 00001

00000 н 00001

00000 н 00001

00000 н 00001

00000 н 00001 00000 н 00001

00000 н 0000194782 00000 н 0000205861 00000 н 0000207975 00000 н 0000211765 00000 н 0000211940 00000 н 0000212479 00000 н 0000213018 00000 н 0000215132 00000 н 0000227841 00000 н 0000229955 00000 н 0000236808 00000 н 0000236984 00000 н 0000237523 00000 н 0000238062 00000 н 0000240176 00000 н 0000254168 00000 н 0000256282 00000 н 0000263113 00000 н 0000263289 00000 н 0000263828 00000 н 0000264367 00000 н 0000266481 00000 н 0000280675 00000 н 0000282789 00000 н 00002
00000 н 00002 00000 н 00002

00000 н 00002

00000 н 00002
  • 00000 н 0000308146 00000 н 0000310260 00000 н 0000318178 00000 н 0000318353 00000 н 0000318892 00000 н 0000319431 00000 н 0000321545 00000 н 0000333952 00000 н 0000336066 00000 н 0000340830 00000 н 0000341006 00000 н 0000341545 00000 н 0000342084 00000 н 0000344198 00000 н 0000356955 00000 н 0000359069 00000 н 0000364653 00000 н 0000364829 00000 н 0000365368 00000 н 0000365907 00000 н 0000368021 00000 н 0000383148 00000 н 0000385262 00000 н 00003
  • 00000 н 00003 00000 н 00003

    00000 н 00003

  • 00000 н 0000396250 00000 н 0000410865 00000 н 0000412979 00000 н 0000420178 00000 н 0000420352 00000 н 0000420891 00000 н 0000421430 00000 н 0000423544 00000 н 0000436665 00000 н 0000438779 00000 н 0000444345 00000 н 0000444520 00000 н 0000445059 00000 н 0000445598 00000 н 0000445717 00000 н 0000445788 00000 н 0000446099 00000 н 0000446135 00000 н 0000446213 00000 н 0000446593 00000 н 0000448707 00000 н 0000455390 00000 н 0000455685 00000 н 0000455763 00000 н 0000457877 00000 н 0000461077 00000 н 0000461257 00000 н 0000461796 00000 н 0000462335 00000 н 0000464449 00000 н 0000470502 00000 н 0000472616 00000 н 0000475526 00000 н 0000475707 00000 н 00004 00000 н 0000525594 00000 н 0000525713 00000 н 0000525784 00000 н 0000526106 00000 н 0000526142 00000 н 0000526220 00000 н 0000541288 00000 н 0000541593 00000 н 0000541671 00000 н 0000541789 00000 н 0000541908 00000 н 0000541979 00000 н 0000542290 00000 н 0000542326 00000 н 0000542404 00000 н 0000556991 00000 н 0000557284 00000 н 0000557362 00000 н 0000557475 00000 н 0000557590 00000 н 0000558022 00000 н 0000558052 00000 н 0000558569 00000 н 0000558599 00000 н 0000558781 00000 н 0000558924 00000 н 0000559072 00000 н 0000559962 00000 н 0000560591 00000 н 0000560730 00000 н 0000560877 00000 н 0000560907 00000 н 0000561292 00000 н 0000561322 00000 н 0000561642 00000 н 0000561765 00000 н 0000562426 00000 н 0000563347 00000 н 0000564020 00000 н 0000564698 00000 н 0000564813 00000 н 0000565558 00000 н 0000566012 00000 н 0000566743 00000 н 0000566790 00000 н 0000574484 00000 н 0000574682 00000 н 0000574753 00000 н 0000575172 00000 н 0000577856 00000 н 0000578064 00000 н 0000578136 00000 н 0000578391 00000 н 0000585375 00000 н 0000585579 00000 н 0000585650 00000 н 0000585975 00000 н 0000602503 00000 н 0000602713 00000 н 0000602784 00000 н 0000603418 00000 н 0000603496 00000 н 0002039340 00000 н 0002041771 00000 н 0002041895 00000 н 0002041937 00000 н 0002041979 00000 н 0002042026 00000 н 0002042112 00000 н 0002042204 00000 н 0002042292 00000 н 0002042382 00000 н 0002042429 00000 н 0002042476 00000 н 0002042523 00000 н 0002042569 00000 н 0002042607 00000 н 0002042652 00000 н 0002042939 00000 н 0002063186 00000 н 0002063490 00000 н 0002065063 00000 н 0002066765 00000 н 0002068443 00000 н 0002069117 00000 н 0002074739 00000 н 0002075579 00000 н 0002114846 00000 н 0002149441 00000 н 00021
  • 00000 н 0002217330 00000 н 0002218919 00000 н 0002220608 00000 н 0002222359 00000 н 0002224080 00000 н 0002225226 00000 н 0002226835 00000 н 0002227878 00000 н 0002228939 00000 н 0002230451 00000 н 0002231105 00000 н 0002242766 00000 н 0002250689 00000 н 0002250767 00000 н 0002251077 00000 н 0002251443 00000 н 0002548423 00000 н 0002554830 00000 н 0002555481 00000 н 0002556074 00000 н 0002556740 00000 н 0002557312 00000 н 0002559508 00000 н 0002559538 00000 н 0002559616 00000 н 0002562617 00000 н 0002562942 00000 н 0002562978 00000 н 0002563049 00000 н 0002563168 00000 н 0000005371 00000 н трейлер ]>> startxref 0 %%EOF 71793 0 объект поток XkQQyИJ~s7Vhtovͯ C:[d#CS;BzJjeP Z /ilь1ꏓ!X0AE_d/\g}L>cki

    Как помочь птицам зимой? Презентация к уроку по окружающему миру (1 класс) на тему.

    Презентация на тему «как помочь птицам зимой» Как помочь птицам окружающей среды зимой

    Тема «Как помочь птицам зимой?»

    Цели урока: познакомить учащихся с зимующими в нашей местности птицами, особенностями их поведения и условий жизни; с устройством кормушек и видами корма; развивать речь, познавательную деятельность; воспитывать бережное отношение к птицам, воспитывать юных горожан, умеющих ценить и восхищаться красотой родного края.

    Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать зимующих птиц на картинках и в природе; делать кормушки и выбирать корм для птиц.

    Оборудование: электронное приложение к учебнику, мультимедийный проектор, предметные и сюжетные картинки, школьный словарь «Птицы России», сигнальные карточки для оценки результатов работы, картинки с видами кормушек.

    Во время занятий

      Организационное время. Эмоциональное настроение.

    Придумано кем-то

    Просто и мудро

    Приветствуйте при встрече:

    «Доброе утро».

    Всем доброе утро. Желаю хорошего настроения на весь день. Потрите ладони. Вы почувствовали тепло? Прикоснитесь ладонями друг к другу и передайте тепло. Пусть вам будет тепло и комфортно на уроке. А теперь за работу.

      Этап поиска. Самоопределение к деятельности.

    Ребята, послушайте загадку:

    Паук снится ночью

    Чудо Юдо на суку.

    Длинный клюв и два крыла

    Прилетает — дела плохи.

    А кого боится паук?

    Угадали? Это… (птица)

    Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

    Прочитайте, какие цели обучения мы ставим перед собой?

    (слайд)

      Практический этап.

    Каких птиц ты знаешь?

    Какое сейчас время года?

    Помните, каких птиц вы видели в наших краях зимой?

    А теперь мы их рассмотрим.(Показать птиц на слайдах и рассказать о них).

    Воробей — маленькая серая птичка. Воробей птица независимая: он не даст себя в обиду и голодным не останется. Если он найдет что-нибудь съестное, то тут же позовет других воробьев. Ночью воробьи собираются в плотную стаю и согревают друг друга: те, кто согрелся внутри, перемещаются наружу, а те, кому снаружи холодно, протискиваются глубже.

    У синички желтая грудка, зимой все синицы сбиваются в стайки.В это время года они также часто кормятся в садах.

    Свиристель — птица с гребнем на голове. В древности в русском языке было слово «свиресть» со значением «свист, визг». Название птицы свиристель и название музыкального инструмента флейта родственные слова.

    В парке, в саду, у кормушек стайкой можно увидеть поползня. Эта маленькая короткохвостая птичка сразу привлекает внимание своей способностью быстро бегать вниз головой по стволу дерева.В теплое время года эти птицы питаются насекомыми и вредителями. Зимой им приходится сидеть на растительной диете.

    Дятел — заметная птица. На голове ярко-красная шапочка. Клюв сильный и острый. Быстро двигаясь вдоль ствола дерева, птица постукивает по стволу, как медицинским молоточком. Дятел питается червями, жуками и другими насекомыми, которые портят дерево. Но и дятлам трудно прокормиться зимой, им приходится поедать хвойные шишки.

    Дрозды довольно крупные птицы. Наиболее холодостойкими из дроздов являются рябинники. При большом урожае рябины, боярышника и других ягод, растущих на кустах, эти дрозды остаются с нами на всю зиму.

    Ребята, как я уже говорил, эти птицы не улетают от нас на зиму. Хочу рассказать вам о птицах, которые прилетают к нам на зимовку.

    Вместе со снегом у нас появляются снегири. Легко увидеть снегирей. Их красные грудки, голубовато-серые спинки, черные бархатные шапочки и крылья хорошо видны на фоне белого снега.Снегири – солидные птицы. Не спеша, они стайками перелетают с дерева на дерево, вежливо уступая самкам лучшие пучки рябины.

    Неслучайно в народе эту маленькую яркую птичку прозвали попугаем хвойных лесов. Основное место обитания клеста – еловые, сосновые и пихтовые леса. Основной цвет оперения красно-вишневый. У клестов один из самых удивительных клювов в мире птиц. Концы верхней и нижней частей клюва клеста перекрещиваются и образуют своеобразный инструмент, позволяющий птице легко извлекать семена из шишек ели, лиственницы и даже сосны.Это единственные птицы, которые выводят птенцов зимой, даже при 28 градусах ниже нуля.

    Групповая работа

    Ребята, вы внимательно слушали, смотрели. А теперь у вас такая задача: расположите возле кормушки птиц, зимующих в наших краях. (Даны зимующие перелетные птицы).

    Проверка выполненного задания: объясните, почему остальные птицы не могут подлететь к кормушке?

    Минута физкультуры

    Практическая работа

    Послушай загадку.

    Здесь и гам, и птичье пение,

    Здесь есть даже угощение:

    Панировочные сухари и пшено

    Угадайте, что это? (фидер)

    Для чего нужны фидеры?

    Конечно, ребята, зимующие птицы приспособлены к жизни в суровых условиях. И все же птицы часто голодают. Особенно тяжело им приходится во время метели, снегопада, сильного мороза. В такую ​​погоду из 10 синиц выживают только две.

    Как помочь птицам зимой? У кого дома есть кормушки для птиц? Из чего они сделаны? Сейчас я покажу вам, какие кормушки для птиц можно сделать своими руками.Сегодня на уроке вы сделаете своими руками кормушку для птиц из бумажного пакета. (Учащиеся делают кормушку по схеме инструкции, приведенной в рабочей тетради)

    Работа в распечатанных тетрадях

    Кормушку сделали. Теперь нужно выбрать правильный корм для птиц. Рассмотрим рисунок ниже. Чем можно кормить птиц? Выполните задание 3. У птиц тоже есть естественные столовые. (Показать и рассказать по иллюстрации)

    Рефлексивно-оценочный этап

    Вернемся к целям урока.Научились ли вы различать птиц, которые живут с нами зимой? Сейчас мы это проверим. Отгадайте загадки и покажите этих птиц. (На столе разложены картинки с изображением птиц)

    Я постучу по дереву

    Я хочу достать червяка

    Хоть и спрятан под корой —

    Он все равно будет моим. (Дятел)

    Краснозобый, чернокрылый,

    Любит клевать зернышки

    С первым снегом на рябине

    Он снова появится.(Снегирь)

    Чириканье!

    Перейти к зернам!

    Пек, не стесняйся

    Кто это? (Воробей)

    Если желтит по бокам,

    И сидит на ветке —

    Ищет мошек, червей,

    Итак, я встретил… (Синица)

    Чем можно кормить птиц зимой?

    Оценка работы на уроке

    Учащиеся показывают один из смайликов и объясняют свой выбор.

    Ребята, я бы хотел закончить наш урок с А.Стихотворение Яшина «Накорми птиц!»

    Покорми птиц зимой!

    Пусть со всех сторон

    Слетятся к тебе, как домой,

    Колья на крыльцо.

    Сколько из них погибнет — не сосчитать,

    Плохо видно.

    Но в нашем сердце есть

    И птицы теплые.

    Дрессировка птиц на морозе

    К твоему окну.

    Чтоб без песен не пришлось

    Встречаем весну.



















































    Назад вперед

    Внимание! Предварительный просмотр слайдов предназначен только для информационных целей и может не отражать весь объем презентации. Если вас заинтересовала эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

    Задача: познакомить с зимующими птицами, с устройством кормушек и правильным подбором корма.

    Ожидаемые результаты: учащиеся научатся распознавать зимующих птиц, выбирать корм для птиц и делать кормушки для птиц.

    Учебные материалы: ПК, интерактивная доска, презентация «Как помочь птицам зимой?» Плешаков А.М.: Мир. 1 класс. В 2 части. Часть 1. Учебник.ФГОС, А. Плешаков: Окружающий мир. 1 класс. Электронное приложение к учебнику А. А. Плешакова (CDpc), А. Плешакова. Мир. 1 класс: Рабочая тетрадь, Плешаков, Гара, Назарова: Окружающий мир. Тесты. 1 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений; пакеты из-под молока или сока, ножницы, линейка, веревка, карандаши.

    I. Организационный момент.

    II. Обновление знаний.

    У. Отгадай загадки:

    Квохчет, квохчет, зовет детей,
    Собирает всех под крыло (курицу).

    синий шарф,
    темная спинка,
    Маленькая птичка,
    Назовите ее. .. (синица).
    Серова Е.

    Серый комочек
    — Цып-чирик! Он очень холодный!
    Солнышко, выгляни скорей
    Наш тебя ждёт… (воробей)
    Н. Майданик

    Воздух рассекается без усилий,
    Словно серпы кривые крылья.
    Мерцание — не видно
    Только… (стриж) так летает.
    П. Смолин

    У. О ком были загадки?

    Д. О птицах.

    У. Помните, кого называют птицами?

    E. Птицы – это животные, тело которых покрыто перьями.

    У. На какие группы можно разделить птиц из загадок? (I — домашние и дикие; II — перелетные и зимующие).

    III. Самоопределение для деятельности.

    Чтение учащихся отрывок из произведения В.Чаплина «Лесная кормушка»:

    Слава всегда ходил в лес по одной и той же тропе. Здесь у него были друзья, и сразу после школы он приходил их кормить. Слава сам сделал кормушку для птиц. Сделал очень просто: взял дно от коробки, укрепил в развилке дерева, а чтобы еду не засыпало снегом, сделал крышу из фанеры. Неплохая столовая для птиц оказалась…

    Сиськи всегда появлялись первыми. Как только Слава свистнул, они уже были тут как тут.Следующим был поползень… Он даже не стал ждать, пока Слава положит семена в кормушку. Он выхватил их прямо из рук мальчика и быстро улетел с добычей. Потом засовывал семена в щель дерева или в трещину коры и снова спешил к Славе. Такая доверчивость понравилась Славе: очень приятно было чувствовать птицу на руке. Покормив своего питомца, Слава отошел в сторону и долго наблюдал за птицами… Больше всего синицы любили сало. Они сразу слетались к нему, но клевали всегда по очереди, семена тоже брали по очереди.А свиристели и снегири спустились к разложенным для них пучкам рябины стаей. Снегири клевали рябину медленно, поедали семена, а мякоть выбрасывали, не то что хохлатые свиристели: глотали ягоды наспех, целиком, потом сразу же сваливались с дерева и улетали.

    Февраль пришел с метелями, метелями, морозами. Слава знал, что этот месяц особенно труден для птиц. Они давно выклевали те семена, которые остались с осени на деревьях и кустах.А с земли, покрытой глубоким снегом, трудно достать пищу. Птицы в этом месяце голодны, а морозный день для голодной птицы — смерть. Поэтому Слава ходил кормить своих питомцев даже в непогоду.

    Но однажды с самого утра была такая метель, что не было смысла и думать идти в лес. Целый день дул, и только к вечеру успокоился. Ночь была ясная, звездная, а утром термометр показывал минус 36 градусов… В доме было тепло и уютно. «Здорово, что холодно!» — подумал Слава… и вдруг вспомнил: вчера была метель, сегодня мороз, а как они… птицы? Здесь ему тепло и сыто, а они… Славка взял свои лыжи и сумку с едой и решительно вышел из дома.

    Как будто все живое в лесу вымерло… Птицы спрятались от леденящего ветра и холода. Только деревья трескаются от мороза. Спеши, скорей Слава, и чем ближе, тем неспокойней на душе. Вот… кормушка… Но птицы не встретили своего друга. С трудом шевеля шаловливыми от мороза губами, Слава стал звать их свистом. Долго, очень долго никто не реагировал на свист мальчика, потом прилетела одна синица… другая… еще две. Они были какие-то растрепанные, сразу бросились на жир и стали его жадно клевать… Слава ждал поползня, но его питомец все не появлялся. Ждать больше не было сил, от холода перехватывало дыхание.Онемевшими руками насыпал остатки корма в кормушку, повернулся, чтобы идти к домику, и… что это? Вдали от дерева, как сорванный лист, распласталось на снегу что-то маленькое, коричневое… Это был поползень. Слава бросился к нему, подхватил его, прижал к себе, попытался согреть своим дыханием его неподвижное тело. Неужели умер? И вдруг он почувствовал, как поползень слегка задрожал. Живой! Скорей, скорей домой! Спешите к спасительному теплу! ..

    У. Что вы узнали из рассказа о птицах? Что сделала Слава? Что можно сказать о мальчике? (Ответы детей).Угадайте, о чем будет урок?

    E. Урок будет о жизни птиц зимой и о том, как им можно помочь. У. Прочитайте тему урока в учебнике стр.74. Прочитайте, какие цели обучения мы поставим на уроке? (Ответы детей).

    IV. Работа по теме урока.

    1. Рассказ учителя, демонстрация презентации 1 — 2 слайда.

    U. Птицы могут оставаться активными в холодное время года, но им требуется больше пищи. Поэтому некоторые птицы покидают заснеженные родные места, отправляясь на зимовку в теплые края. Перелетные птицы совершают регулярные сезонные перемещения между местами гнездования и зимовки. Основные причины, по которым птицы зимой улетают на юг, — недостаток пищи и холод.

    2. Работа с учебником.

    У. Ребята, а вспомните, каких птиц вы видели зимой в городе или на даче? (Ответы детей). Рассмотрите птиц в учебнике на рис.74, прочитайте их названия. Подумайте, как вы можете их распознать. (Ответы детей).

    3. Рассказ учителя, продолжение презентации демонстрация 3 — 43 слайда.

    У. Зимой не весь птичий мир покидает родину, некоторые мирятся со снегом и морозом. Таких птиц называют зимующими . В основном это те, кто ест фрукты и семена. Птицы, которые круглый год находят подходящие условия для существования на своей родине, а не летают, называются оседлыми . Живут рядом с человеком, зависят от него: сизый голубь, домовый воробей, серая ворона, галка .

    Голуби живут в населенных пунктах, рядом с жильем человека. воробья держатся ближе остальных птиц к жилью людей. ворон мясо заготовлено зимой . Перед снегом летят над лесом — вспоминают, где что лежит, чтобы вернуться и утолить голод, найти падаль, с криком позвать родных. В человеческом жилище вороны питаются остатками пищи на помойках. Галка обитает в лесах, в населенных пунктах. Питается мышевидными грызунами, падалью, растительной пищей, разоряет гнезда.Галки часто держатся с грачами и воронами. Зимуют в населенных пунктах.

    Полуоседлые птицы перемещаются на небольшие расстояния от своих гнезд. Это глухарь, рябчик, тетерев , сорок и , овсянка . сороки предпочитают низкорослые леса, долины рек, осваивают городские территории. Ведут оседлый образ жизни, зимой совершают небольшие локальные миграции. Сорока – всеядная птица. В зимнем лесу можно услышать чириканье синиц, пищух, поползней, соек, стук дятел . Дятел — одна из полезных птиц нашего леса, на зиму не улетает, уничтожает вредителей круглый год. Крошки со стола дятла, упавшие в снег, достаются мелким птичкам. Не уходит из зимнего леса глухарь , его основной пищей является сосновая хвоя. тетерев А рябчик клюв серьги ольха, ягоды можжевельника, бутоны. Сова получить свежие, еще теплые продукты. Сова охотится на мышей, но главная добыча для него — заяц. Овсянка живет в лесу по опушкам, вдоль дорог. При наличии пищи птицы остаются на зимовку, образуя смешанные стаи с воробьями. Большинство птиц улетают на юг. Зимой встречаются на окраинах населенных пунктов, на убранных полях и огородах.

    Некоторые птицы в благоприятную зиму остаются на родине, а в суровые зимы кочуют с места на место.Это кочующих птицы: свиристели, снегири, москвички, орехи, чечетки, сойки, клесты, смурфики, чижи, поползни. НО сойки , поползень И Щелкунчики запасают еду впрок и находят ее в голодную пору зимой. свиристель — красивая певчая птица с хохолком на голове. Песня свиристеля – журчащая трель «сви-ри-ри-ри-ри» напоминает звук флейты.Зимой свиристели кочуют, образуясь большими стаями в городах, особенно в годы сбора урожая рябины, в больших количествах поедают ягоды. Часто полностью заготавливают в лесу рябину, калину, боярышник, крушину, барбарис, бузину, шиповник, можжевельник.

    Снегирь — самец — краснозобая птица с голубовато-серой спиной и черной головой. Самки буровато-серые. Летом снегирь обитает в густых лесах и редколесьях. После первого снегопада снегири покидают родные леса и начинают кочевать.Зимой снегирь питается семенами и ягодами. Поползень. Верх головы серый, брюхо белое с красными боками, бока хвоста черно-белые. Спина голубовато-серая, через глаз проходит черная полоса. Клюв острый, хвост короткий. Живет в лесах, парках, садах со старыми деревьями. Питается насекомыми, семенами, желудями и орехами. Питается стволами деревьев, передвигаясь вниз головой, доставая мелких насекомых из трещин в коре. Запасает семена на зиму в трещинах коры.Посещает кормушки, в парках может брать еду с ладони. Клесты обитают в хвойных и смешанных лесах. Зимой вьют гнезда, высиживают птенцов. Клесты питаются семенами ели, которые достаются из шишек при помощи клюва. большие синицы найдены в складках коры погибших от мороза насекомых. К зимним стаям больших синиц присоединяются другие виды синиц, пищухи и поползни. Песня синицы – признак приближения весны. Его можно услышать в первый солнечный день февраля.

    Щегол — оседлая птица, зимой бродит стаями. Населяет лиственные рощи, сады, парки. Основной пищей зимой являются семена сорняков и огородных растений. Излюбленные места щеглов – пустоши с зарослями чертополоха. Чиж Питается семенами трав, хвойных и лиственных деревьев, чаще березы, ольхи и ели. Когда выпадает снег, шумные стайки чечеточника появляются в средней полосе, бродят по рощам и залетают в городские сады.

    3. Работа в тетради.

    Дети выполняют задания в рабочей тетради стр.52 .

    №1 (рисунки птиц с их названиями соединить линиями)

    №2 (раскрасьте птиц, закрасьте кружочки возле тех птиц, которых вы видели в природе).

    V. Физическое воспитание.

    Учитель называет птицу, если птица перелетная — учащиеся хлопают в ладоши, если птица зимует — учащиеся приседают.

    VI. Продолжение работы по теме урока.

    1. Разговор.

    У. Послушайте стихи и подумайте, как живут птицы, оставшиеся зимовать.

    Дети читают отрывки из стихов С. Есенина и Н. Рубцовой:

    Воробьи шаловливые
    Как дети-сироты
    Прижались к окну.
    Птички замерзли,
    Голодные, усталые
    И жмутся покрепче…
    2.Вот ворона сидит на заборе.
    Все амбары давно закрыты.
    Все подводы прошли, все подводы,
    Непогода пора.
    Она суетится на заборе —
    Горе ей, истинное горе!
    Ведь у вороны нет зерна,
    И нет защиты от холода.

    Д. Птицам зимой трудно, голодны.

    У. Отгадай загадку.

    новая хата,
    Столовая для всех
    Звать на обед
    Крошки есть.
    (питатель)

    Студент читает стихотворение А.Чепурова.

    Тяжело птицам впадать в спячку,
    Нам нужно помочь птицам!
    Попросил нарезать
    еловую доску,
    Сделали с папой
    Птичья фляга.

    U. Что мы можем сделать, чтобы помочь птицам пережить холод?

    D. Сделайте кормушки и покормите птиц.

    Продолжение демонстрации презентации 44 — 46 слайдов.

    В . Какие кормушки вы видели? Какие птицы летали туда? Из чего можно сделать кормушку? Рассмотрим кормушки на рисунке в учебнике стр.74 и на слайдах презентации. Объясните, какие из них наиболее удобны для птиц? (Ответы детей).

    2. Практическая работа в парах «Учимся делать кормушки и кормить птиц».

    У. Прочитайте задание в учебнике стр.75. Какие задачи практической работы вы будете выполнять сейчас?

    D. Сегодня на уроке мы будем делать кормушку и научимся подбирать еду.

    Ученики изготавливают кормушки под руководством учителя по схеме-инструкции в рабочей тетради №3 стр.53.

    3. Беседа, работа по учебнику.

    У. На ваш взгляд, что еще нужно сделать, кроме кормушки, чтобы помочь птицам перезимовать? D. Приготовьте корм и не забудьте положить его в кормушку. U. Можно ли давать птицам какой-либо корм? Прочитайте текст в учебнике стр.75. Какой корм подходит для птиц? (Ответы детей).

    Продолжение демонстрации презентации 47 — 50 слайдов.

    U. Рассмотрите рисунок на стр. 75. Какие птицы на ней изображены? На каком дереве сидят рябинники? Как вы думаете, почему эти птицы получили такое название? Что такое рябина для птиц? (Природная столовая). Какие еще природные столовые вы знаете? (боярышник, барбарис, бузина). Дрозд рябинник — дрозд большой. Питается червями, улитками, насекомыми, ягодами рябины, можжевельником. Дроздов можно встретить на окраинах лесопарков.В теплые годы, богатые рябиной, зимуют в городах, держатся большими стаями.

    Чтение заключения стр.75 учебника.

    VII. Отражение.

    1. Ответы на вопросы учебника в рамке с. 75.

    2. Работа с электронным приложением к учебнику на интерактивной доске.

    Учащиеся по очереди делают следующее: НО). Какие птицы прилетают зимой к кормушке? Определите птиц, которые могут прилететь к вашей кормушке. Б). Птицам зимой холодно и голодно. Попробуйте им помочь. Выберите корм, который лучше всего помещается в кормушку.

    3. Работа с тестами стр.28 (№№73 — 75):

    73. Найдите на картинке дрозда. 74. На каком из этих рисунков изображены снегирь, свиристель и поползень? 75. На каком рисунке изображена натуральная столовая для птиц?

    У. Какие цели обучения мы ставили в начале урока? Вспомните, чему вы научились и чему научились на уроке? Послушай задачу в стихах и попробуй решить:

    Кормушка для птиц
    Сделали на зиму
    В нее положили семечки, зернышки.
    Гости не заставили себя ждать, —
    Стали считать птиц на кормушке:
    Два свиристеля, четыре синицы,
    Три снегиря и один воробей.
    Сколько здесь птиц?
    Отвечай быстро.

    (ответы детей)

    У. Кормушки, которые вы сделали на уроке, нужно развесить на деревьях вместе со взрослыми и всю зиму подсыпать в них корм.

    Литература.

    1. Максимова Т.Н. Мир. 1 класс. Разработки урока по курсу «Окружающий мир» к учебно-методическим материалам А.А. Плешаков. Елена Тихомирова: Уроки развития по теме «Окружающий мир»: 1 класс.

    Урок экологии.

    Тема: Как помочь птицам зимой?
    Цель: Не оставляйте птиц в беде.

    Задания: 1) Познакомить с условиями жизни птиц зимой.

    2) Развивать речь учащихся, умение наблюдать, делать выводы, учить работать в группах.

    3) Воспитывать бережное отношение к природе, прививать любовь к птицам.

    Оборудование: презентация к уроку, тетради, учебник. Кормушки, сделанные учениками.

    Иллюстрации: Мудрая черепаха, Муравей Вопрос.

    Задания для групповой работы.

    I Организация времени.

    А теперь проверь, приятель

    Ты готов начать урок?

    Все на месте, все в порядке:

    Книги, ручки и тетради?

    II Тема, задачи урока.

    Угадай, о чем мы будем говорить в классе.

    Это животные, тело которых покрыто перьями.

    Но мы говорим не обо всех птицах.

    Многие птицы летят на юг

    Многие зимуют у нас

    Галка, ворона, снегирь, воробей

    Ну-ка, ребята, вспомните их скорей.

    Птицы, которые остаются у нас на зимовку,

    Как это можно назвать одним словом? (зимовка)

    Многие птицы нам знакомы. Давайте вспомним их. Отгадайте загадки. (Загадки на слайдах)

    III Подготовительные работы.

    Посмотрите в окно. Какое сейчас время года? Почему?

    Какие зимние месяцы вы знаете? Каждый месяц имеет свои особенности, которые народ излагал в песнях, стихах, загадках. (Дети читают стихи о зимних месяцах)

    Все деревья в серебре

    Наша речка, как в сказке,

    Мороз замостил за ночь.

    Обновил коньки, санки,

    Елку из леса принес.

    2) Зимний месяц,

    снежный месяц

    Открывает первый год

    И со снегом и морозом

    Январь на носу.

    И щиплет детские уши,

    И красит щечки в румянец

    Февраль прошел, весна идет.

    А какой месяц на дворе? — какой сегодня день? Какой день недели?

    Какая сегодня погода, что вы видите?

    Давайте вместе подумаем, почему птицам тяжело зимой?

    Попробуем разобраться в этом через пословицы и загадки.

    1. Назовите ребят, месяц в этой загадке: его дни короче всех дней,

    все ночи длиннее ночей, лежат снега на полях и лугах до весны.Только наш месяц пройдет, мы встречаем Новый год.

    1. Снег мешками падает с неба, сугробы стоят как дом. То ли метели, то ли метели обрушиваются на деревню. Ночью сильный мороз, днем ​​слышен звон капель. День заметно вырос. Ну так какой сейчас месяц?
    2. Уши щиплет, нос щиплет, Мороз в валенки лезет. Если плеснуть водой, она упадет, уже не вода, а лед.

    Даже птица не летает, птица мерзнет от мороза.Солнце превратилось в лето. Что, скажем, за месяц это?

    IV Работа в группах.

    Вставьте правильное название месяца в пословицу.

    (декабрь) начинается зима и заканчивается год.

    (январь) начало года, середина зимы.

    (февраль) закрывает зиму, указывает дорогу весне.

    (Проверить по сигнальным карточкам.)

    Заключение В: Какая погода зимой? Представьте, что вы стали зайчиками. Покажите, как тяжело приходится зайцам зимой?

    В Физминутка.

    Зайчику холодно сидеть

    Надо лапки погреть

    1,2,3,4,5 надо лапки погреть.

    Зайчику холодно стоять
    Зайчику нужно прыгать

    1,2,3,4,5 зайчику нужно прыгать

    Кто-то напугал зайчика

    Зайчик прыгнул и ускакал прочь.
    VI Новый материал.

    Птицы намного меньше кроликов.

    Как ты думаешь, им легко зимой? (Дети читают стихотворение)

    Известно, что птицы
    Нет ватных халатов, Нет байковых рубах!

    У многих нет даже гнезда:

    Они в грозу и в град,

    И в дождь и в холод

    Спят на ветках

    И если долго идёт снег

    И метель длится долго

    Тогда друзья должны

    Пичугам очень туго.

    засыпанный сугробами

    Бугры, дворы, тропинки,

    Птицы не находят

    Ни зернышка, ни крошки

    А теперь все летят слабее

    Ворона, галка, воробей.

    Вы когда-нибудь задумывались, где птицы ночуют? Как они ведут себя во время морозов?

    Почему они поднимают перья? Почему они переезжают в дом человека?

    В чем польза птиц для человека?

    Летом мы слушаем пение птиц.

    Как вы думаете, о чем говорят птицы зимой?

    Пойдем в зимний лес и послушаем их голоса.

    Почему ты так думаешь? Объяснять.

    Вывод: — Как живут птицы зимой? (Зимой птицы холодные и голодные. Негде найти корм, если все засыпано снегом.)

    Теперь узнаем, какие еще птицы зимуют в наших краях. Вспомни, как их зовут. Мы научимся помогать птицам.

    VII Презентация «Зимующие птицы» и фильм.

    VIII Физминутка

    Прыгающая шустрая синица

    Она не сидит на месте

    Прыга-прыжок, прыжок-прыжок,

    Закрутилась волчком.

    Присела на минутку

    Почесала грудь клювом,

    И с дорожки на забор,

    Тири-тири, тень, тень, тень!

    Какие птицы в фильме?

    IX Обобщение.

    Продолжите предложение, которое я начал:

    У синицы тонкий клюв, а у дятла (толстый).

    Ворона большая, а воробей (маленький)

    Снегирь малоподвижный, а синица (шустрая)

    Синички высиживают птенцов летом, а клесты (зимой)

    Если у синички черная голова , на что это похоже? (черноголовый)

    Если у сороки белая сторона, то это она? (белобокий)

    Если у снегиря красная грудь, то какая? (красногрудый)

    Как зовут птицу, которая ползает по дереву? (поползень)

    Помните, кто поет?

    Воробей — чирикает

    Ворона каркает

    Голубь воркует

    Сорока — чирикает

    X Работа с учебником.

    Учебник стр.54

    Рассмотрим птиц. Находка: свиристель, синица и т.д.

    Могут ли эти птицы прилететь к вашей кормушке? Раскрасьте круги.

    Учебник стр.55. Рассмотрим кормушки.

    Чем можно кормить птиц?

    Назовите птиц, которые пируют в естественной столовой.

    Птицы любят не только ягоды рябины, но и плоды ясеня и клена. Эти деревья нуждаются в защите.

    XI Работа в тетради.

    стр.24 Узнали птиц?

    Соединим название с картинкой.(Помогите соседу)

    XII Тест.

    XIII Конспект урока.

    Сегодня на уроке мы узнали о жизни птиц зимой. Мы сделали кормушки, теперь я спокоен, что птиц в беде вы не бросите. Возле школы повесим несколько кормушек и будем помогать птицам перезимовать. А остальные вы развешиваете возле своих домов или в саду.

    Как вы думаете, Мудрая Черепаха и Вопросительный Муравей остались довольны сегодняшним уроком?

    Что вам понравилось на уроке?

    Что тебе не понравилось?

    Сероватый окрас, вороватый нрав, хриплый крикун, известная персона Кто это?

    Весь день я ловил жуков, ел червей.Я не улетаю в теплые края, я живу здесь, под крышей. Чик-чирик. Не стесняйтесь, я опытный….

    Пестрая непоседа, длиннохвостая птица, болтливая птица, болтливейшая.

    Кто ловко и упрямо Спускается острым клювом вниз? Этот поползень шустрый

    Перед стаей синиц.

    Среди холода и мороза Вывел клест своих птенцов.

    Птицам тяжело приходится зимой. Часто они голодают.Во время метелей и сильных морозов многие птицы гибнут от голода. Особенно часто птицы гибнут в конце зимы, когда почти везде съеден почти весь корм.

    Покорми птиц зимой! Пусть со всех сторон К тебе слетаются, как домой, Стаи на крыльцо. Их пища не богата, Нужна горсть зерна, Горсть одна — и зима им не страшна.

    Разве можно забыть, Могли бы улететь, Но остались зимовать Заодно с людьми.Приручить птиц на морозе, К твоему окну. Чтоб весну без песен нам не встречать. А. Яшин

    Действительно, зима очень тяжелое время для птиц, особенно если она морозная и снежная. Не находите пищу для птиц под снегом. Голодная птица сильно страдает от холода. Зимой день короткий, и чтобы выжить, не замерзнуть, нужно съесть больше еды, чем летом.

    На корм пригодны семена различных растений: подсолнечника, дыни, тыквы, арбуза, многих сорняков.А вот овёс, просо клюют только воробьи и овсяные хлопья, к ним же подходят в основном пшеничные сухари. Ржаная крошка не годится для птиц, особенно в холодное время. Они закисают в зобе птицы, что может привести к ее гибели.

    Класс: 1

    Презентация к уроку




























    5
    Назад вперед

    Внимание! Предварительный просмотр слайдов предназначен только для информационных целей и может не отражать весь объем презентации.Если вас заинтересовала эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

    Урок типа : урок ознакомления с новым материалом.

    Форма урока : урок

    Цели :

    • познакомить учащихся с зимующими птицами, раскрыть важность ухода за птицами зимой;
    • , чтобы заинтересовать учащихся в решении этой задачи;
    • научит делать простейшую кормушку;
    • развивать у детей ответственность за «братьев наших меньших», закреплять и обобщать представления детей о сочувствии, сопереживании, милосердии.

    Оборудование:

    учебник «Окружающий мир» изд. Плешаков А.А., рабочие тетради, ПК, проектор, экран, интернет-ресурсы, пакеты для молока и сока, ножницы, линейка, карандаши, веревка.

    Во время занятий

    1. Организационный момент

    Цель: подготовка учащихся к предстоящей работе (познавательная мотивация)

    Учитель: Дорогие дети, сегодня мы снова отправляемся в путешествие за новыми знаниями в окружающем нас мире.

    Девиз урока: (слайд 2)

    «Способность видеть чудесное в обычном — признак мудрости»

    Учитель: Ваше желание учиться новому, хорошее настроение, уважение друг к другу помогут вам стать мудрее.Желаю удачи!

    2. Обновление знаний

    (ранее перед этим уроком дети совершили экскурсию на зимнюю природу. Наблюдали за изменениями живой и неживой природы зимой, сравнивали объекты наблюдения (в школьном саду), видели птиц, прыгающих по дорожке возле школы и на крыши домов).

    Диагностика знаний детей

    Учитель: Каких птиц мы встретили на экскурсии? (дети звонят)

    Помните, кто из пернатых друзей прилетает в основном к нашей школьной кормушке?

    Каких еще птиц вы видите на своих кормушках дома?

    Были ли необычные птицы среди

    ?

    3.Темы сообщений, цели урока

    Учитель читает отрывок

    Снегирь и синица

    Несколько дней бушевала буря. Все эти дни краснозобый снегирь сидел в дупле старого вяза и был очень голоден.

    Наконец буря утихла, но мороз усилился. Снегирь выбрался из дупла и тут же остыл.

    Ах, как холодно! — воскликнул он.

    Из соседнего дупла выглянула желтогрудая синица.Она тоже была голодна и так измотана, что едва могла двигаться.

    Я хочу есть! — пискнула Синица.

    Сердце Снегири сжалось от жалости к ней.

    Я сейчас что-нибудь найду, пообещал он. — Сиди в дупле, а то замерзнешь.

    Снегирь полетел вниз, огляделся, но ничего съедобного не увидел, все вокруг было белое-белое. Снег толстым слоем лег на землю, облепил деревья и кусты. Снегирь как будто еще слышал жалобный писк Синички.Нужно было ее накормить, восстановить силы.

    Долго искал снегирь в лесу корм, но безрезультатно. Но тут он вылетел на дорогу, по которой люди везли на санях солому.

    Колос пшеницы выпал из соломы на снег. Снегирь внимательно осмотрел его. Зерна с колоска обмолочены осенью, но одно зерно осталось. При виде зерна снегирю еще больше захотелось есть. Он два или три раза пытался проглотить находку, но сдержался.»Запрещено! — подумал он. — Я обещал Синичке что-нибудь для нее найти.

    Должно быть, она ждала меня.

    Снегирь вернулся в лес с найденным на дороге пшеничным зернышком и отдал его Синичке.

    Освежись, сказал он. — Я поищу себе что-нибудь другое. И снова улетел.

    Учитель: Что вы узнали из отрывка?

    Что вы можете сказать о снеговике?

    Угадайте, о чем будет урок?

    Урок будет о жизни птиц зимой и о том, как им можно помочь. Прочитать тему урока на слайде (слайд 3)

    Давайте вместе подумаем, какие учебные задачи мы поставим на уроке?

    4. Изучение нового материала

    Рассказ учителя, демонстрация презентации

    D. В чем польза птиц?

    Что необходимо для жизни птиц?

    Какое время года самое тяжелое для птиц? Почему?

    (Зимой трудно, потому что еды и тепла не хватает, вода замерзает, насекомые зимуют, ягоды под снегом)

    С утра до вечера ищут крошки еды, пуховые перья защищают от холода, но не от голода.В суровые зимы из 10 синиц выживает только одна. 9 синиц умирают.

    Птицы могут оставаться активными в холодное время года, но им нужно больше еды. Поэтому некоторые птицы покидают заснеженные родные места, отправляясь на зимовку в теплые края. Перелетные птицы совершают регулярные сезонные перемещения между местами гнездования и зимовки. Основные причины, по которым птицы зимой улетают на юг, — недостаток пищи и холод.

    Работа с учебником.

    У. Ребята, а вспомните, каких птиц вы видели зимой? (Ответы детей).Рассмотрите птиц в учебнике на рис.74, прочитайте их названия. Подумайте, как вы можете их распознать. (Ответы детей).

    У. Зимой не весь птичий мир покидает родину, некоторые мирятся со снегом и морозом. Эти птицы называются зимующими. (слайды 4,5)

    В основном это те, кто ест фрукты и семена. Птиц, которые находят на своей родине подходящие условия для существования круглый год и не летают, называют оседлыми .Живут рядом с человеком, зависят от него: сизый голубь, домовый воробей, серая ворона, галка .

    Голуби живут в населенных пунктах, рядом с жильем человека. Воробей — оседлая птица, зимой мало чирикает, более молчалива, собирается в стаи. Питается личинками насекомых, семенами и ягодами, почками и пищевыми отходами. Если зимой воробей громко чирикает, ждите снега. (народная примета) (слайд 6)

    Корм ​​ворон на мясо зимой . Перед снегом летят над лесом — вспоминают, где что лежит, чтобы вернуться и утолить голод, найти падаль, с криком позвать родных. В человеческом жилище вороны питаются остатками пищи на помойках. (слайд 7). Галка обитает в лесах, в населенных пунктах. Питается мышевидными грызунами, падалью, растительной пищей, разоряет гнезда. Галки часто остаются с грачами и воронами. Зимуют в населенных пунктах. (слайд 8)

    Полуоседлые птицы перемещаются на небольшие расстояния от своих гнезд.Это глухарь, рябчик, тетерев , Сорок И , овсянка . сороки предпочитают низкорослые леса, долины рек, осваивают городские территории. Ведут оседлый образ жизни, зимой совершают небольшие локальные миграции. Сорока – всеядная птица. (слайд 9). В зимнем лесу можно услышать чириканье синиц, пищух, поползней, соек, стук дятел . Дятел — одна из полезных птиц нашего леса, на зиму не улетает, уничтожает вредителей круглый год. Крошки со стола дятла, упавшие в снег, достаются мелким птичкам. (слайд 10). Не уходит из зимнего леса глухарь , его основной пищей является сосновая хвоя. тетерев А рябчик клюв серьги ольха, ягоды можжевельника, бутоны.

    Некоторые птицы в благоприятную зиму остаются на родине, а в суровые зимы кочуют с места на место.Это кочующих птицы: свиристели, снегири, москвички, орехи, чечетки, сойки, клесты, смурфики, чижи, поползни. НО сойки , поползень И Щелкунчики запасают еду впрок и находят ее в голодную пору зимой.

    Загадка: (слайд 11)

    Свистнули: «Сври-свирь!»
    Наткнулись на рябину
    Дружная стая…
    (Свистульки)

    Свиристель — красивая певчая птица с хохолком на голове.Песня свиристеля – журчащая трель «сви-ри-ри-ри-ри» напоминает звук флейты. Зимой свиристели кочуют, образуясь большими стаями в городах, особенно в годы сбора урожая рябины, в больших количествах поедают ягоды. Часто полностью заготавливают в лесу рябину, калину, боярышник, крушину, барбарис, бузину, шиповник, можжевельник.

    Отгадай загадку: (слайды 12,13) ​​

    Чернокрылый, Краснозобый,
    Не боится холодов
    С первым снегом
    Вот сюда!
    (Снегирь)

    Самец снегиря – красногрудая птица с голубовато-серой спиной и черной головой.Самки буровато-серые. Летом снегирь обитает в густых лесах и редколесьях. После первого снегопада снегири покидают родные леса и начинают кочевать. Зимой снегирь питается семенами и ягодами. (слайд 14) Поползень. Верх головы серый, брюхо белое с красными боками, бока хвоста черно-белые. Спина голубовато-серая, через глаз проходит черная полоса. Клюв острый, хвост короткий. Живет в лесах, парках, садах со старыми деревьями.Питается насекомыми, семенами, желудями и орехами. Питается стволами деревьев, передвигаясь вниз головой, доставая мелких насекомых из трещин в коре. Запасает семена на зиму в трещинах коры. Посещает кормушки, в парках может брать еду с ладони. (слайд 15) Клесты обитают в хвойных и смешанных лесах. Зимой вьют гнезда, высиживают птенцов. Клесты питаются семенами ели, которые достаются из шишек при помощи клюва.

    Предлагаю отгадать загадку о следующей птице: (слайд 16.17)

    Зеленоватая спинка,
    Желтоватое брюшко,
    Черная шапочка
    И полоска шарфа.
    (Синица)

    Почему птицу назвали синичкой? (поет си-си-си)

    Синица очень полезна, истребляет многих вредителей, питается семенами растений, находит в складках коры дерева погибших от мороза насекомых.

    Ждем вас, милые синицы, прилетайте на обед.
    Мы накормим вас пшеницей и еще чем-нибудь.
    Заходи к нам, синицы, с тобой очень хорошо!

    Песня синицы — знак приближения весны. Его можно услышать в первый солнечный день февраля.

    Щегол — оседлая птица, зимой бродит стаями. Населяет лиственные рощи, сады, парки. Основной пищей зимой являются семена сорняков и огородных растений. Излюбленные места щеглов – пустоши с зарослями чертополоха. Чиж Питается семенами трав, хвойных и лиственных деревьев, чаще березы, ольхи и ели.Когда выпадает снег, шумные стайки чечеточника появляются в средней полосе, бродят по рощам и залетают в городские сады.

    (слайды 18,19)

    А теперь познакомимся с новой птицей. Кто это? (молочница).

    Рассказ об этой птице.

    Зимой у птиц есть естественные столовые. Это рябина и калина. Прошу не ломать им ветки, чтобы не разрушить птичью столовую.

    5. Физическое воспитание.

    Учитель называет птицу, если птица перелетная — учащиеся хлопают в ладоши, если птица зимует — учащиеся приседают.

    6. Закрепление изученного

    Рабочие тетради

    Дети выполняют задания в рабочей тетради стр.52 .

    №1 (рисунки птиц с их названиями соединить линиями)

    №2 (раскрасьте птиц, закрасьте кружочки возле тех птиц, которых вы видели в природе).

    И т. д. активная работа

    У. Что мы можем сделать, чтобы помочь птицам пережить холод?

    (Сделайте кормушки и покормите птиц).

    Вьюгу не утихомирить, снег не растопить,
    а чтоб птицы пели — в наших руках.

    В . Какие кормушки вы видели? Какие птицы летали туда? Из чего можно сделать кормушку? Рассмотрим кормушки на рисунке в учебнике стр.74 и на слайдах презентации (слайды 20,21). Объясните, какие из них наиболее удобны для птиц? (Ответы детей).

    Теперь мы будем учиться делать кормушки и кормить птиц.

    Ученики изготавливают кормушки под руководством учителя по схеме-инструкции в рабочей тетради №3 стр.53.

    Кормушку сделали
    И столовую открыли.
    Воробей, сосед снегирь
    Зимой будешь обедать.

    (демонстрация фидеров)

    7. Физкультура минутка

    Прыгает шустрая синица
    Она не сидит на месте
    Прыга-прыг, прыг-прыг,
    Закрутилась волчком.
    Присела на минутку
    Она почесала грудь клювом,
    А с дорожки — на плетень,
    Тири-тири, тень-тень-тень.

    Беседа, работа по учебнику.

    У. На ваш взгляд, что еще нужно сделать, кроме кормушки, чтобы помочь птицам перезимовать? ( Приготовьте еду и не забудьте положить ее в кормушку).

    U. Можно ли давать птицам любой корм? Прочитайте текст в учебнике стр.75.Какой корм подходит для птиц? (Ответы детей).

    Продолжение демонстрации презентации (слайды 22 — 26) .

    U. Рассмотрите рисунок на стр. 75. Какие птицы на ней изображены? На каком дереве сидят рябинники? Как вы думаете, почему эти птицы получили такое название? Что такое рябина для птиц? (Природная столовая). Какие еще природные столовые вы знаете? (боярышник, барбарис, бузина). Дрозд рябинник — дрозд большой.Питается червями, улитками, насекомыми, ягодами рябины, можжевельником. Дроздов можно встретить на окраинах лесопарков. В теплые годы, богатые рябиной, зимуют в городах, держатся большими стаями.

    Чтение заключения стр.75 учебника.

    Работа с тестами п.28 (№№73 — 75):

    в. 73. Найдите на картинке дрозда.

    в. 74. На каком из этих рисунков изображены снегирь, свиристель и поползень?

    в. 7 5. На каком рисунке изображена натуральная столовая для птиц?

    8.Результат урока.

    У. Какие цели обучения мы ставили в начале урока? Вспомните, чему вы научились и чему научились на уроке?

    Какой корм мы будем класть в кормушки?

    А что нельзя ставить в кормушку?

    Молодец! С такими заботливыми ребятами в наших краях не погибнет ни одна птица.

    9. Отражение.

    Я вами доволен, вы меня порадовали своими ответами, своим желанием помочь птицам, своим добрым отношением к ним.Кто может сказать о себе это: (слайд 27)

    Теперь я знаю, что….

    Я понял, что……..

    Буду…..

    Продолжайте с любым из этих предложений.

    Кормушки, которые вы сделали на уроке, нужно развесить на деревьях вместе со взрослыми и всю зиму подкармливать.

    Урок окончен. Пусть наша кормушка напоминает нам обо всех птицах, которые нуждаются в нашей помощи.

    Список использованной литературы.

    1. Плешаков А.А. Окружающий мир: Учебник для 1 класса. четыре года. начальная школа – М.: Просвещение, 2013
    2. Анашкина Е.А.. 300 вопросов и ответов о животных. — Ярославль: Академия развития, 1998.
    3. .
    4. Бьянки В. Лесная газета. — Ленинград: Детская литература, 1990.
    5. .
    6. Запартович Б.Б. «С любовью к природе»

    Коммунальное государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 с. Грибановский УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ: «ЧЕМ ПОМОЧЬ ПТИЦАМ ЗИМОЙ?» 1 КЛАСС СЛЕДЫ НА СНЕГУ

    ПОКОРМИТЬ ПТИЦ

    ЗИМНИЕ ПТИЦЫ

    свиристель

    Поползень

    ЗИМНИЕ ПТИЦЫ

    План сообщений:

    • 1.Имя птицы.
    • 2. Внешний вид птиц.
    • 3. Особые привычки.
    • 4. Где обитает (еловые леса, сосновые заросли, лес, возле жилья).
    • 5. Что он ест.

    маленькая птица

    Есть ноги,

    Не могу ходить.

    Хочет сделать шаг

    Он совершает прыжок.

    Чик-чирик! Не стесняйся

    Я опытный….

    Зеленоватая спинка, Желтоватый животик, Черненькая шапочка И полоска платка.

    Красногрудый, чернокрылый, Любит клевать зёрнышки, С первым снегом на рябине Он появится вновь.

    Только я птица

    признать,

    В жару, мороз и

    Вниз по багажнику

    ход

    Я могу спуститься вниз.

    ПОГЛУБОК

    Я стучу по дереву, Я хочу достать червяка, Хоть я и спрятался под корой, Он все равно будет моим!

    Эти птицы с хохолком И красивые, к тому же, На рябину летели.Эти птицы…

    Свиристель

    У этой птицы клюв кривой, И гнезда она строит зимой, Семена из шишек клюет, Кто назовет эту птицу?

    Какой стол среди берез

    Под открытым небом?

    Лечит на морозе

    Птицы зерна и хлеба.

    Птичье меню

    • Вкусные лакомства для птиц — дыня, тыква и арбузные семечки
    Кусочки сала подходят не для всех птиц.Синички любят сало. Только жир не должен быть соленым. Овес охотно поедают синицы, воробьи и чечеточники. Подсолнух — особенно мелкий, не жареный — лучший корм для снегирей, синиц, поползней и воробьев. Перед засыпкой в ​​кормушку их лучше слегка примять. НАТУРАЛЬНАЯ СТОЛОВАЯ

    Помогите, дети! В этот труднейший час птицы ждут от нас спасения! Кормите их! Разогрев! Ведите дом на суку! Рассыпать крошки по снегу. И бедные будут жить.Весело скользя по небу, Подлетят пернатые друзья И запоют, щебеча: — Спасибо, здорово!

    Литература:
    • 1. Волина В.В. Мы учимся, играя. – М., – Новая школа, 1994. – 448 с.
    • 2. Окружающий мир. 1 класс: планы уроков по учебнику О. Т. Поглазовой / под ред. Г. Е. Болдырева. Волгоград, — Учитель, 2006. — 124 с.
    • 3. Окружающий мир. Инструментарий с проектами уроков. 1 класс / [А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая, Н.М. Белянкова и др.].М., — Просвещение, 2012. — 176 с.
    • Интернет-источники:
    • 1. Бесплатная энциклопедия «Википедия» http://en.wikipedia.org/wiki (информация о птицах).
    • 2. Поисковик «Рамблер» http://images.rambler.ru (фото и картинки для презентации).
    • 3. Детские загадки про птиц http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_birds3.php

    болезней и вредителей, методы лечения

    Очень часто любители цветов выбирают для комнатного содержания молочай беложилковый, так как он не только красивое роскошное растение, но и не требует особого ухода, будучи достаточно неприхотливым.Тем не менее знать, как правильно ухаживать за молочай, все же необходимо, о чем и расскажет данная статья.

    Несмотря на то, что растение не слишком капризно, это не значит, что за ним вообще не нужно ухаживать. Самым главным требованием к этому цветку является его расположение. Конечно, его можно разместить на солнце, но прямые лучи будут иметь негативное влияние и растение может получить ожог, поэтому лучше всего размещать его на теневой, но освещенной стороне. Кроме того, белокожий молочай плохо переносит сквозняки и низкие температуры, поэтому даже в зимний период старайтесь поддерживать в помещении стабильную теплую атмосферу.А вот в опрыскивании растение не нуждается, поскольку привыкло к сухому климату.

    Стоит быть аккуратным и внимательным при поливе, так как пересушивание или перелив могут негативно сказаться на молочаях. Воду для этого зеленого питомца необходимо приготовить заранее, отстояв около суток. При этом следите, чтобы полив осуществлялся только после того, как подсохнет верхний ком в горшке. В противном случае корни у поверхности начнут гнить, и цветок быстро погибнет. Также помните, что зимой полив молочая следует проводить во много раз реже, так как влажность почвы сохраняется несколько дней из-за низких температур.Летом растению требуется большое количество влаги, поэтому полив возобновляется и увеличивается в количестве.

    Если вы хотите, чтобы молочай рос красивым и радовал глаз, не скупитесь на различные удобрения. Лучше растворять их непосредственно в воде, а не добавлять в почву. Это поможет равномерно распределить «корм» по всем корням. Особое внимание следует уделить калийным удобрениям, так как их больше всего любит молочай.

    С наступлением осени молочай начинает активно готовиться к зиме и сбрасывает часть листьев, что может напугать неопытного садовода.На самом деле процесс вполне естественный и не требует вмешательства человека. Это обычная процедура, которую проходит каждый куст молочая беложилкового перед наступлением зимы. Весной растение снова оживает и покрывается листьями и цветами, приятно радующими глаз.

    Бывают также ситуации, когда молочай начинает слишком рано сбрасывать листья – это первый признак проблемы. Очень часто растение начинает желтеть и сбрасывать листья из-за стресса – причиной этому может быть неправильное освещение, недостаток удобрений, сквозняки и другие факторы.Если это так, позаботьтесь о том, чтобы цветок получал все необходимое для нормального роста и развития.

    Бывают также ситуации, когда молочай сбрасывает только нижние листья. Причиной этого могут быть поселившиеся у корней вредители или чрезмерный полив, в результате которого загнивает нижняя часть ствола. При этом следите, чтобы растение не беспокоили гусеницы или тля, а при обнаружении угрозы необходимо обработать весь куст специальным химическим средством.

    Листья пожелтели и начали опадать. Скажи мне что делать?

    1. Листопад от избытка влаги зимой или от слишком прохладного помещения.2. Пожелтение и опадание нижних листьев молочая беложилкового – естественный и неизбежный процесс. Обычно массовое опадение листвы приходится на начало — середину осени. Не переживайте по этому поводу и не увеличивайте полив, весной молочай тронется в рост и выпустит молодые листья. Для этого вида молочая характерно наличие листьев только в верхней части ствола.

    ах это осень!

    У меня тот же вопрос, и мой вопрос сразу после вашего. Я жду ответов. Но я видел твой вопрос и фото — одно и то же. Может это период?

    мы тоже стали меньше поливать и все прошло, опали желтые листья и полезли новые

    Мне показалось, что это очень неприхотливый цветок. Листья теперь естественным образом опадут. От этого цветка лучше взять отросток и посадить новое растение.У меня есть ростки, но я никак не могу их перенести. Похоже, вы его очень часто поливали. Вот несколько советов по уходу для вас.

    Молочай беложилковый Молочай беложилковый Молочай обыкновенный — один из наиболее распространенных в последнее время молочая. В природе до 1,5 м высотой, имеет хорошо выраженный ребристый ствол. Листья в нижней части ствола постепенно отмирают и остаются вверху, за что это растение часто называют «пальмой». Листья длинные, овально-яйцевидные, темно-зеленые с отчетливыми жилками. Цветет мелкими невзрачными цветками.Плод представляет собой коробочку, семена из которой часто «выстреливают» и при созревании рассыпаются. Как и все молочаи, не переносит переувлажнения почвы – листья желтеют и облетают.

    СОВЕТЫ ПО УХОДУ

    Температура: умеренная, летом поддерживается при 20-25°C. Зимой период покоя при температуре около 16°С, реже 10-12°С.

    Удобрение: В период роста и цветения подкармливают специальным удобрением для комнатных растений, подкормка раз в две недели.Для цветущих видов молочая используются калийные удобрения, для нецветущих видов можно использовать удобрения для кактусов.

    Как только у молочая появляются первые признаки болезни (отставание в росте, засыхание стебля, поникание листьев), это свидетельствует о поражении корней, причиной которого может быть корневая гниль или наличие почвенных вредителей. Растение нужно срочно пересадить, чтобы разобраться с причиной заболевания и удалить больные корни. Если в почве обнаружены хлопковидные выделения корневых чешуек, то ком земли нужно пролить взвесью актеллика.

    Пересаживают в свежий грунт, удаляя брл корни до живой ткани и засыпая срезы толченым порошком активированного угля.

    Когда болезнь зашла слишком далеко, отмерли все корни и поражен стебель, можно попытаться спасти умирающее растение, срезав его до здоровой ткани (по аналогии с кактусом) и укоренив здоровую часть после высыхания.

    Не все виды молочая легко зацветают в домашних условиях, например молочай красивый или молочай миля легко зацветает ежегодно, а молочай тирукалли или молочай крупнорогий редко можно увидеть цветущим в комнатных условиях.Если цветущие виды молочая имеют пышную листву, но не цветут, то причиной этого может быть избыток минеральных веществ при перекорме растения удобрениями.

    Пуансеттия после отцветания коротко обрезается, оставляя только 10-12 см стебли. Их переносят в прохладное тенистое место и очень умеренно поливают. С середины мая пуансеттию пересаживают в свежий грунт, перемещают в более светлое место и регулярно поливают. Когда новые побеги достаточно вырастут, можно обрезать и прищипывать, формируя крону.Чтобы заставить пуансеттии зацвести к Рождеству, с конца сентября их выдерживают около 13-14 часов в полной темноте в течение 2 месяцев.

    Освещение: Яркое освещение как зимой, так и летом. Молочай любит много света, но приучать их к прямому солнцу весной и летом нужно постепенно, чтобы не осталось ожогов. Лучшее место для молочая – подоконник южного или юго-восточного окна. Позаботьтесь о том, чтобы зимой было достаточно освещения.

    Полив: Умеренный весной и летом, примерно два раза в неделю, осенью уменьшенный, зимой очень редкий при прохладном содержании.Сочные виды, например, зимой поливают примерно раз в месяц. Для полива используется мягкая вода, комнатной температуры. В период роста и цветения почва молочая не должна полностью пересыхать.

    Размножение: Черенки, для этого их подсушивают на воздухе, а срезы на материнском растении присыпают толченым углем. Семена.

    Влажность воздуха: Молочай устойчив к сухому воздуху, но очень полезно регулярное опрыскивание теплой водой.

    Пересадка: Грунт — 1 часть дерновой, 1 часть листовой, 1 часть торфяной земли, 1 часть песка и кирпичной крошки.Молодые растения пересаживают ежегодно или раз в два года, старые – через два-три года.

    Подкормка: В период роста и цветения подкармливают специальным удобрением для комнатных растений, подкормка раз в две недели. Для цветущих видов молочая применяют калийные удобрения, для нецветущих можно использовать удобрения для кактусов.

    Обрезка: весной.

    Вредители и болезни: Проблемы пуансеттии

    Листья становятся бледными и опадают — при недостатке освещения.

    Листья желтеют, засыхают и опадают — при пересыхании почвы, когда воздух в помещении слишком сухой.

    Растение резко сбросило листья или засохло — от воздействия сквозняка или резкого перепада температур.

    Листья прицветника окрашены неравномерно — при неравномерном поливе, особенно при избыточном поливе.

    Особенности ухода: Летом можно выносить на свежий воздух.

    Хорошо растет при искусственном освещении.

    Появление желтых листьев и их опадение связано с несоблюдением температурного и водного режимов, а также с недостатком света в зимний период.Весной на растении появляются новые листья.

    Желтые листья опадут и вырастут новые. Даже если все отвалятся, он будет жить. Или света не хватает, или воды. Он обязательно уйдет.

    В этом нет ничего плохого! просто удалите листья или подождите, они сами опадут! У молочая верхушка должна быть в листьях, а вот ствола быть не должно!

    Существует великое множество комнатных растений — более прихотливых и менее неприхотливых, роскошных, красивоцветущих и декоративно-лиственных.Все они нуждаются в организации определенного ухода, а при его отсутствии или при присоединении различных заболеваний у комнатных культур может сильно нарушаться самочувствие и, соответственно, внешний вид. Поэтому очень важно вовремя определить причину таких изменений и устранить ее. И темой нашего сегодняшнего разговора станет цветок молочай. Почему иногда возникают проблемы с молочаем, листья желтеют и опадают, и что делать в такой ситуации владельцу цветка? Давайте поговорим об этом.

    Молочай – очень распространенная культура, которую еще называют молочай. Несмотря на всю свою неприхотливость, такое растение иногда может заболеть. Его листья могут желтеть и опадать, что существенно влияет на декоративность такой культуры.

    ожоги

    Так, если листва желтеет частично, пятнами, вполне может быть, что на нее попадают прямые солнечные лучи. Он вполне может оставить на цветке настоящие ожоги. Со временем травмированный лист полностью пожелтеет и опадет.Чтобы предотвратить такую ​​проблему, горшок с молочаем желательно ставить не на солнце, а в полутень, но в хорошо освещенное место.

    естественные причины

    С приближением осени почти все комнатные растения замедляют свой рост, готовясь к зимовке. Молочай делает то же самое. Примерно в первый-второй месяц осени молочай сбрасывает свою листву, предварительно немного пожелтев.

    Считается, что такое явление совершенно нормально, не требует никакой коррекции и всевозможных вмешательств.После того, как молочай отдохнет, весной он снова будет радовать глаз ярко-зелеными листьями.

    Кроме того, читателям «Популярно о здоровье» необходимо помнить об особенностях строения молочая комнатного – у него шапка листьев формируется на верхней части ствола, а нижние листья постепенно желтеют и сами опадают. Это тоже природное явление, которое не должно вызывать панику. Чтобы растение оставалось равномерно облиственным и выглядело привлекательно, стоит время от времени поворачивать его разными сторонами к солнечным лучам, чтобы освещение было равномерным.

    Болезни или вредители

    Желтые пятна на листьях молочая могут быть вызваны вирусной инфекцией — табачной мозаикой. Правда, они часто дополняются пятнами другого цвета. Сами листья деформированы. Часто такой вирус переносят всевозможные насекомые, например, белокрылки. На сегодняшний день не существует методов лечения табачной мозаики; для его предотвращения комнатные растения обрабатывают инсектицидными препаратами.

    Неправильный уход

    Довольно часто пожелтение и преждевременное опадение листьев молочая является следствием недостаточно правильного ухода за молочай.Так вот, эта культура может вести себя подобным образом и при избыточном увлажнении. Загнивание корневой системы чревато опадением кроны и гибелью цветка. Если вы понимаете, что растение страдает от избытка влаги, достаньте его из старого грунта и горшка, внимательно осмотрите корни и удалите те, которые выглядят гнилыми. Срезы можно обработать порошком активированного угля. После этого поместите растение в новую почвенную смесь и новый горшок и не забудьте организовать для него достаточный дренажный слой из щебня, керамзита или перлита.Также в дальнейшем обязательно контролируйте степень влажности молочая.

    Стоит помнить, что молочай нуждается в систематическом поступлении питательных веществ. Данная культура способна в довольно короткие сроки вытягивать из почвы все полезное, а нехватка необходимых ей элементов может вызвать пожелтение листьев. Чтобы предотвратить эту проблему, необходимо систематически вносить в почву удобрения. Такие манипуляции желательно проводить раз в две недели, начиная с мая и заканчивая сентябрем.Из удобрений лучше всего использовать комплексные минеральные составы.

    В ряде случаев резкое и непонятное пожелтение (а затем и опадение) листьев является следствием резких перепадов температур. Поэтому при проветривании помещения в холодное время года необходимо оберегать молочай от сквозняков.

    При проведении любых манипуляций с молочаем необходимо помнить о ядовитости его млечного сока. Такое вещество может спровоцировать довольно сильные раздражения на коже или слизистых оболочках, а его случайное проглатывание чревато возникновением отравления.Поэтому любая работа с молочаем требует осторожности, кроме того, нужно помнить о безопасности детей и домашних животных.

    На самом деле молочай комнатный – это совершенно неприхотливое растение, которое легко можно вырастить у себя на подоконнике. Нужно лишь организовать за ним правильный уход и своевременно устранять всевозможные проблемы.

    Молочай беложилковый растение неприхотливое, но есть несколько тонкостей ухода, знание которых помогает вырастить роскошные экземпляры.

    Уход за молочай беложилковый

    Молочай может расти в помещении при любой ориентации на свет. Только не ставьте его под прямые солнечные лучи — могут обгореть листья, да и вообще растение начинает чахнуть… Оно очень теплолюбиво, поэтому зимой желательна температура не ниже 16-18 градусов. Молочай также не любит сквозняков. А вот суховоздушное зимнее время переносит хорошо и в опрыскивании не нуждается.

    С поливом нужно быть осторожным: поливать только отстоянной водой комнатной температуры, летом обильно (но только после подсыхания верхнего слоя земляного кома!), зимой — умеренно.Как пересыхание, так и перелив сразу сказываются на внешнем виде молочая – листья поникают, увядают. Переполнение еще более опасно. Если при сушке поникшие листья снова бодро встают и декоративность молочая восстанавливается, то перелив (особенно в сочетании с низкими температурами, вызывающими переохлаждение земляного кома) может вызвать корневые гнили и привести к гибели вашего зеленого питомца .

    Почему молочай сбрасывает листья

    Все эти факторы являются стрессом для растения, а на любой стресс, даже самый незначительный, молочай белокжильный реагирует быстрым сбросом листьев.[к]

    Массовый листопад беложилкового молочая наблюдается и осенью, когда мало света. В зависимости от степени освещенности и правильности полива растение может сбросить либо часть листьев, либо уйти на зиму вообще без волос. Но весной на нем обязательно появятся листочки. Некоторые цветоводы, чтобы активизировать процесс появления листьев, весной устраивают молочаям горячий душ (два-три раза). Но мы не использовали этот подход.

    Если у молочая беложилкового желтеют и опадают только нижние листья, это естественный процесс, для него характерно наличие листьев только в верхней части ствола. А чтобы он равномерно облистал со всех сторон и имел красивый вид, время от времени поворачивайте его в разные стороны к свету. А с весны до осени хотя бы раз в два месяца подкармливайте своего зеленого друга цветочными удобрениями (лучше брать те, что предназначены для кактусов).

    Цветки молочая беложилкового мелкие, не представляют интереса.Если семена вам не нужны, удалите их, промокнув выделяющийся млечный сок салфеткой. Особенность этого молочая в том, что при созревании семян он стреляет ими везде, куда попадет, а многочисленные всходы быстро прорастают в других горшках. Потом замучаешься их вытаскивать.

    Является ли молочай ядовитым растением?

    Только помните, что млечный сок молочая ядовит, поэтому будьте осторожны при уходе за этим растением.

    Грунт для него подходит любой рыхлый с добавлением песка.Дренаж обязателен. Горшок лучше брать широкий (но соответствующий размеру растения) и неглубокий, так как молочай беложилковый имеет поверхностную корневую систему. Пересаживайте по мере роста. Для крупного растения емкость берут потяжелее, чтобы она не опрокидывалась. Или придайте устойчивости горшку, поместив на дно больше камней.

    Пишут, что беложилковый молочай повреждается тлей, щитовкой, паутинным клещом… На нашем молочайке вредителей замечено не было.

    Молочай (молочай) почти распространен по всей планете , некоторые его виды встречаются только на Африканском континенте.

    Семейство Молочайные относятся к суккулентам, то есть долго удерживают влагу внутри.

    Несмотря на то, что сок молочая содержит ядовитые вещества , для многих вредителей это не помеха.
    Содержание:

    • Болезни
    • Вредители
    • Способы борьбы

    Любителям декоративных видов также следует знать о наличии потенциальных заболеваний, требующих лечения.

    Если у Вас возник вопрос: почему у молочая желтеют и опадают листья и что с этим делать? — скорее всего все дело в неправильном уходе.Недостаточное освещение приводит к тому, что листья бледнеют и опадают. Резкие перепады температуры приводят к увяданию или потере листьев.

    Почему молочай сохнет (желтеет) и сбрасывает листья?

    «Осенний синдром» когда листья комнатного молочая желтеют и засыхают, а в последующем опадают, это сигнализирует о недостаточном поливе или чрезмерно сухом воздухе.

    Почему молочай сбросил листья?

    Этот связан с чрезмерным поливом . Это повлияет и на окраску: в этом случае листья будут окрашены неравномерно.

    К наиболее частым инфекционным напастям относятся грибковые и вирусные заболевания:

    • альтернариоз;
    • корневая и стеблевая гниль;
    • мучнистая роса;
    • серая гниль;
    • бактериоз;
    • мозаика

    Грибковое заболевание, характеризующееся появлением на листьях бурых гнилых пятен. Постепенно увеличиваясь, пятна захватывают весь лист.

    Высокая влажность воздуха приводит к быстрейшему развитию грибка, в результате листья сереют.

    Заражение возможно через воздух, воду и почву, в которой гриб сохраняется длительное время. Факторы, повышающие риск заражения :

    • слишком влажный воздух;
    • отсутствие вентиляции;
    • Насыщение почвы азотом.

    Используется для борьбы с грибком системные фунгициды (противогрибковые средства). Профилактика – избегать переувлажнения и использовать для посадки достаточно рыхлые субстраты.

    На появление гриба указывают крупные пятна на листьях, часто темные.

    Старые или ослабленные листья подвергаются большему риску.

    Увлажнение и горячий воздух ускоряют развитие грибка.

    Возбудитель может быть обнаружен в почве и остатках больных растений.

    Для лечения применяют системные фунгициды (Ридомил Голд, Скорр). Если влажность воздуха достаточно высока, необходимо применять биологические фунгициды. для профилактики .

    Характеризуется появлением на стебле непосредственно над поверхностью почвы темных вдавленных пятен.Постепенно пораженный участок разрастается, проникает вглубь и поражает внутренние ткани. Стебель ломается и умирает. Возбудитель (возбудитель) длительное время сохраняется в почве.

    К такой ситуации чаще всего приводит чрезмерное внесение азота и слишком обильный полив , жаркий климат и недостаток освещения, а также повышенная плотность субстратов.

    При появлении первых признаков заражения проводят обработку системными фунгицидами, прекращают полив, заменяют субстрат на более сухой.

    Возбудитель также является грибком и проявляется появлением пушистого налета (мучнистая роса).

    Под покрытием ткани листа усыхают.

    Если не предпринимать никаких действий , заражение может привести к смерти суккулент.

    Грибок передается от больного растения ветром . Ситуацию усугубляет сухой и жаркий климат, пересушенный субстрат .

    Грибок не способен нанести вред здоровому зеленому организму, поэтому лучшая профилактика – это правильный уход .Если инфекция все же прогрессирует, применяют противогрибковые средства.

    Бактериоз сопровождается слабым ростом и прекращением цветения . Стебли и листья поражаются гнилыми пятнами , из которых выделяется мутная жидкость с резким запахом. Возбудитель может длительное время находиться в остатках больных растений.

    Повышенная вероятность заражения при повышенной влажности , обильном поливе и повышенном содержании азота.

    Следует исключить возможность механических повреждений, т.к. именно через них проникает возбудитель.

    Вирусная инфекция, при которой лист подвергается деформации, а на жилках видны признаки хлороза.

    Основными признаками являются появление на листовой пластинке рисунка, состоящего из мельчайших разноцветных пятен, цвета от белого до желтого и красного.

    Чаще всего переносчиками вируса становятся насекомые, особенно — белокрылка .

    Зараженные черенки лучше не использовать . Для профилактики необходимо проводить инсектицидную обработку.

    Такую разницу в развитии нельзя назвать болезнью. , это просто защитная реакция на открытый солнечный свет.

    Грубое бурое утолщение негативно влияет на внешний вид, но никоим образом не опасно.

    Лечить нельзя и не надо , а если такой вид нежелателен, то надо защищать от палящего солнца.

    При появлении тли листва молочая деформируется, затем желтеет и опадает.

    Видео: Почему у толстянки опадают листья.Проблемы с денежным деревом и их решение

    Другие пораженные участки обесцвечиваются.

    Растение выглядит угнетенным прекращает нормальный рост и развитие.

    Для борьбы с насекомыми нужно, прежде всего, собрать их вручную .

    Их нетрудно заметить, они желтые или светло-зеленые. Сильно пораженные побеги придется удалить.

    Для дальнейшей обработки используются препараты:

    Личинки белокрылки зеленоватого цвета , а имаго – белая мошка, присутствие которой можно легко заметить.

    При появлении личинок следует обрезать пораженные участки, а здоровые части опрыскать инсектицидами. 1 раз в 3 дня .

    При прогрессировании инфекции на корневой шейке становятся видны насекомые.

    По мере повреждения корней растение все больше и больше замедляет рост.

    Листья сначала желтеют, затем засыхают и отмирают.

    При обнаружении насекомых следует аккуратно выкопать молочай из земли, удалить с корней остатки почвы и обработать раствором инсектицида.

    Горшок нужно продезинфицировать и засыпать свежей землей . При каждой пересадке внимательно осматривают корни. для выявления этого заболевания.

    паутинный клещ достаточно маленький , всего полмиллиметра, светло-коричневый или красный. Питается молодыми листьями. Если белые или желтые пятна, это может быть признаком присутствия клеща.

    Для изоляции зараженные сеянцы следует обдать теплым мыльным раствором. Используется для уничтожения клещей акарицидов .

    Необходимо помнить, что это насекомое размножается очень быстро и меры по борьбе с ним необходимо принимать немедленно .

    Размер личинок около полусантиметра, особенно опасны они для рассады.

    При обнаружении личинок лучшим вариантом будет пересадить сразу здоровый саженец, изолировав его от зараженного.

    Для профилактики можно обработать почву инсектицидом . Сухой песок, присыпанный сверху тонким слоем, также не привлекателен для комаров.С наступлением взрослых особей можно бороться и традиционным способом — «липучка» от насекомых .

    Что делать, если молочай желтеет и сбрасывает листья? Характеристика болезней показывает, что практически все они возникают при неправильном уходе за зелеными питомцами.

    Видео: Самый простой способ обработки лимона от щитовки. Лечение диаспидов

    Нарушение агротехники приводит к определенным отклонениям в развитии. Инфекционные болезни в первую очередь поражают ослабленных растений .Соблюдение всех правил практически исключает риск заражения. Однако иногда это случается.

    Задача садовника вовремя распознать угрозу . Необходимо проводить регулярный осмотр зеленых питомцев, и при обнаружении заболевания принимать меры.

    Двойное значение бактерий в жизни человека. Какую роль играют бактерии в жизни человека? Роль бактерий в природе

    Конспект урока окружающего мира 2 класс УМК «Перспектива»

    Тема: Времена года .

    Адрес:

    о причине сезонных явлений, о последовательности этих изменений; о связи изменений в природе с движением Земли по орбите вокруг Солнца.

    Обучать: распознавать сезонные явления; проверить результат выполненного задания; строить монологические высказывания; работать вместе в парах

    Формирование УУД:

    Тема Результаты:

    объяснить причину смены времен года по схеме;

    называют наиболее важные сезонные явления природы как признаки определенного времени года;

    перечислите времена года в правильном порядке;

    название (на основе годового круга в учебнике) месяцев каждого сезона;

    понять условность начала нумерации сезонов, при неизменности их смены друг за другом в годовом цикле.

    Метапредметные результаты:

    предлагают рисунки-символы для каждого времени года;

    установить по схеме связь сезонных изменений в природе с движением Земли вокруг Солнца и наклоном земной оси;

    объяснить причины смены времен года;

    смоделируйте их в виде аппликационной схемы;

    придумать сказочное объяснение смены времен года, проиллюстрировать его рисунком;

    Персональные результаты:

    понимают важность связи изменений в природе с движением Земли по орбите вокруг Солнца.

    Оборудование. У воспитателя — куклы Мальчик и Девочка сезонные детали их одежды; теллур; навершие, выполненное в виде годового круга на основе вставленной в центр зубочистки или спички.

    Студенты — цветные карандаши или фломастеры.

    На занятиях

      Актуализация знаний и навыков.

    Почему день и ночь меняются?

    Что такое год?

    Какие времена года вы знаете?

      Постановка целей.

    Теперь давайте проверим вашу наблюдательность.

    Чем отличается годовой круг на с. 28 учебника из круга, изображенного на с. 26?

    Почему художник сделал годовой круг разноцветным?

    Почему он выбрал именно эти, а не другие цвета, которые последовательно и плавно сменяют друг друга?

    Сколько основных цветов мы можем определить на этой диаграмме?

    (Художник с помощью четырех разных цветов объединил в четыре группы по три месяца все двенадцать месяцев, из которых круглый год.Выбор цвета для каждой группы определяется тем, какой цвет в природе больше всего останавливает внимание человека в течение месяцев той или иной группы. Основные цвета на схеме зеленый, красный, желтый, синий.)

      Работа над новой темой.

    Разговор.

    Кто знает, как называются четыре группы месяцев, которые художник выделил на схеме разными цветами? (сезоны).

    Какие цвета характерны для каждого времени года?

    весна после долгой зимы больше всего радует появление молодой зелени;

    лето цветут разноцветные цветы, появляются яркие плоды, поэтому лето издавна называют красным;

    осень природа поражает золотым цветом желтых увядающих листьев;

    a зима наш взор умиротворяет холодная голубая мерцающая белизна чистого снега.

    Сравним наши ответы с тем, что изображено на фотографиях учебника (стр. 28), и представим, что мы с вами гуляем по тем местам. Опишем словами наши впечатления от мысленной прогулки. (Учитель слушает ответы детей.)

    Посмотрите на изображение крестика выше с. 28 учебник

    Что общего у него с кругом и что он может символизировать.

    Отгадай загадку:

    В царском саду стоит райское дерево:

    С одной стороны цветут цветы

    С другой — созревают плоды,

    С третьей — опадают листья,

    С четвертой — ветки засыхают.

    (Обсуждаются догадки: год; времена года: весна, лето, осень, зима; «засыхают сучья» от того, что зимой сильный мороз вымораживает влагу из деревьев).

    Работа в рабочей тетради.

    Выполнить задание №1 на стр.20

    Учебник

    Прочитать текст на стр.20. 28.

    Первичное крепление.

    Воспитатель закручивает волчок, выполненный в виде годового круга со вставленной в центр спичкой или зубочисткой.

    Перечислите времена года по названию фрагмента, на который указывает юла.

    Открытие новых знаний.

    Предположим, что земной шар огромный и дни огромные. Целый год. Тогда какое время дня будет похоже на весну? (Утро.) Осень? (Вечер.)

    Какие еще времена года и дни мы не назвали?

    Какие две пары мы можем составить из этих периодов времени? (Лето – полдень; зима – ночь.)

    Как вы думаете, почему времена года меняются?

    В старину люди придумывали очень красивые, поэтичные объяснения этому явлению.Вот, например, как сказочно повествует о приходе весны загадка: «Паучок прилетел, сел на пригорок;

    Распущенные перья для зеленой травы.

    Вот и пофантазируешь — придумай свое сказочное объяснение смены времен года.

    (Учитель слушает детей).

    Учебник

    Как ученые объясняют смену времен года?

    Прочитайте текст на с. 29 учебников.

    (Учитель подтверждает научное объяснение смены времен года показом модели этого процесса с использованием теллура)

    Смена времен года связана с движением Земли вокруг Солнца и наклоном земной оси.

    Основное крепление.

    Рассмотрим схему на с. 29

    Как вы поняли причину существования сезонности в природе?

    Из-за наклона земной оси зимой мы видим, что солнце, поднимаясь низко над горизонтом, освещает землю косыми лучами и плохо прогревает ее поверхность. А летом солнце поднимается высоко над горизонтом, прямые линии падают на землю. Солнечные лучи и хорошо прогревают его поверхность. Кроме того, на основе схемы можно обратить внимание детей на то, что в зонах Северного и Южного полюсов из-за наклона земной оси лето действительно длинный день без ночи, а зима — это длинная ночь без дня.Поэтому лето и зиму на полюсах можно назвать так — Полярный день и Полярная ночь.

    Закрепление знаний.

    Выполнить задание №2 на с. 20 рабочих тетрадей.

    Открытие новых знаний.

    А теперь познакомимся с новым понятием — явления природы.

    Что означает слово «феномен»? (Когда что-то проявляется, появляется, становится видимым.)

    Природные явления – это такие события, когда природа предстает перед нами в разных своих формах, в разных образах.Мы не можем наблюдать такие явления природы, как вращение земного шара вокруг своей оси или его орбиты вокруг Солнца, но мы видим другие явления природы как результат этого вращения — смену дня и ночи, смену времен года. Есть природные явления, связанные с разным временем года. Мы наблюдаем их все время в нашей жизни и называем их сезонными.

    Учебник.

    Прочитайте текст на с. 30 учебник.

    Основное крепление.

    Посмотрите на картинки и скажите, какие сезонные явления природы можно наблюдать в разное время года. Делит класс на подгруппы и дает каждой группе задание разыграть сценку из жизни, показывающую, как различные природные явления определенного времени года влияют на деятельность и поведение людей. Дети играют роль кукол-помощников: смотрят сценку за сценкой и угадывают, какое время года изображают другие учащиеся, надев на кукол тот или иной сезонный предмет одежды.

    IV . Отражение.

    Ответьте на вопросы раздела «Проверь себя» (стр. 31 учебника).

    Выводы урока

    Дополните предложения:

    Весна Лето Осень Зима -…. (Four Seasons (четыре сезона))

    Смена времен года происходит из-за… (движения Земли вокруг Солнца и наклона земной оси).

    Все изменения, происходящие в природе, называются …(явления природы)

    Домашнее задание: теоретический материал на с. 28-31 учебника, задание №3 на с. 21 рабочая тетрадь.

    Человечество долгое время ломало голову над тем, как происходит смена дня и ночи. Трудно поверить, но еще несколько веков назад никто из живущих на земле не мог представить, как именно работает этот сложный процесс. Так вот, во времена неопределенности люди просто разобрались, как прячется солнце, лишая всех и вся вокруг своим уютным светом, и откуда на его место выходит одинокая луна.Сегодня мы постараемся рассказать о самых интересных сказочных объяснениях смены дня и ночи, во многие из которых действительно трудно поверить.

    Индуистская интерпретация

    Легенда о почитателях бога Кришны гласит, что с самого начала на земле всегда был светлый день и никогда не было темноты. Самыми первыми жителями планеты были Ями и Яма, брат и сестра, которые очень любили друг друга. Однажды Ями умер, и его сестра была безутешна.Она непрерывно плакала, пока Кришна не сжалился над ней и не создал ночь. Бог сделал это не случайно, а для того, чтобы во время забвения, то есть сна, Яма отпустила свое горе и постепенно пришла в себя. Кстати, в Индии до сих пор помнят эту легенду и рассказывают ее своим детям, чтобы объяснить природное явление смены дня и ночи в сказочной форме.

    Толкование американских апачей

    Древние индейцы племени майя, отличавшиеся ясновидением и способностью предсказывать будущее, были уверены, что солнце поглотило за ночь какое-то огромное существо, живущее за горами.С наступлением раннего утра это чудовище выплевывает его наружу, и мир снова наполняется светом и теплом. Кстати, это сказочное объяснение смены дня и ночи очень напоминает историю со светилом, которое проглотил знаменитый крокодил Корней Чуковский.

    Египетская теория

    Древние египтяне считались одной из самых развитых цивилизаций на планете, иначе как объяснить их поистине божественные постройки? Так они, будучи язычниками, верили, что мудрый Ра спускается ночью во тьму и каждый раз завоевывает там право на новый день.При этом он сражается насмерть со зловещими монстрами и чудовищами своим страшным мечом.

    Еще одно сказочное объяснение смены дня и ночи опровергает наличие двух светил в системе мироздания. Оно подразумевает, что на небе живет только солнце, которое днем ​​разъезжает по планете на белых конях, а ночью запрягает в свою тройку черных коней. Кстати, во многих детских сказках мира используется подобная аллегория.

    Русская правда

    В России придерживались теории относительно родственных связей.Как бы странно это ни звучало, но сказочное объяснение смены дня и ночи наши предки сводили к семейным отношениям между братом и сестрой, которые находились в многовековой ссоре друг с другом. Они думали, что сестра – это день и олицетворение жизни, а брат считался ночью и порождением смерти. Никто из них не хотел встречаться, поэтому увидев издалека очертания родственника, другой сразу же поспешил уйти. В русских народных сказках и загадках подтверждается этот факт.

    Пожалуй, это все самые интересные сказочные объяснения смены дня и ночи, которые могли придумать только в древности, ведь теперь все знают, как происходит их чередование.

    Младенцы очень любопытны. Им интересно все, что вокруг. Почему осенью желтеют листья? Что такое снег? Как цветок распускается из бутона? Довольно рано родителям приходится говорить о временах года, сменяющих друг друга. Однако дошкольникам трудно понять периоды обращения Земли вокруг Солнца; такие понятия, как «наклон оси», «орбита» и др., пока недоступны для них. На помощь приходят сказочные объяснения смены времен года. Они интересные, образные и обязательно запомнятся малышу.

    Это ложь?

    Некоторые родители считают, что сказки могут дать детям неверное представление об окружающем мире. Они выступают против персонификации природных явлений, объясняя их приключениями несуществующих персонажей. Однако детям скучно учиться по учебникам. Они не понимают абстрактных понятий.Вряд ли малыш прислушается к тому, что Земля представляет собой шар и вращается вокруг Солнца, прогреваясь неравномерно.

    А вот ребенку будет приятно познакомиться со сказочным объяснением смены времен года. Ему легче мыслить образами. Связав то или иное явление с магическим персонажем, малыш невольно запоминает нужную информацию. Выдуманная история научит легче и быстрее, чем пространные объяснения. Поэтому наши предки сочиняли сказки об окружающем нас мире.

    Дети рано сталкиваются со сменой времен года. Уже с двухлетнего возраста родители должны обращать внимание малышей на различные явления природы. Лучше всего это делать во время ходьбы. Назовите время года, пусть прикоснутся к снегу или опавшим листьям, понюхают первые цветы, полюбуются на бабочек. Не ждите быстрых результатов. Пройдет немало времени, прежде чем малыш начнет осознавать смену времен года. Однако и сейчас информация фиксируется в подсознании.

    Примерно в 2 года ребенок начинает интересоваться простыми рассказами и стихами.Сказочное объяснение смены времен года поможет ему запомнить названия и приметы времен года. Для девочки главными героями сказки могут быть волшебные феи, для мальчика – добрые гномы. Они взмахивают своей палочкой, и земля преображается. Такую сказку родители могут придумать самостоятельно.

    В качестве подсказки предлагаем краткое описание главных героев:

    • Зимний персонаж одет в шубу, ему не страшны морозы, он любит лепить снеговиков, кататься на санках и наряжать елку к Новому году. Год.
    • Герой, олицетворяющий весну, умеет растопить снег одним взглядом. Под его ногами распускаются цветы, под веселую песню слетаются птицы.
    • Летний персонаж любит тепло, яркое солнце, ласковое море и вкусные фрукты.
    • Осень появляется как неоднозначный герой. Он очень любит рисовать, поэтому раскрашивает деревья в яркие цвета. Но иногда ему становится грустно, он плачет. Потом идут дожди, на дорогах появляются лужи и грязь.

    Знакомство с месяцами

    К 4 годам дети, как правило, уже имеют представление о временах года.Пришло время узнать о месяцах. И снова на помощь приходят художественные образы. Прочитайте малышу сказку «12 месяцев» С. Маршака. Она научит ребенка быть добрым, кротким, не просить лишнего, не нарушать законы природы. Помимо нравственных истин, сказка «12 месяцев» ярко описывает характер каждого из братьев. С этого и начнется разговор об отличительных чертах месяцев.

    Ставим эксперименты

    К 6 годам можно рассказывать детям о солнечной системе, показывать иллюстрации из энциклопедий, покупать глобус.Самое время подумать, как объяснить ребенку смену времен года, не прибегая к сказкам. Лучший выход — простой эксперимент.

    Вам понадобится глобус и фонарик. С их помощью показать, как Земля движется относительно Солнца, как в зависимости от этого меняются времена года. Скажи мне, что когда в северном полушарии лето, в южном полушарии зима. Какой полный оборот вокруг Солнца наша планета делает за год.

    Информацию лучше закреплять в игровой форме.Вам понадобится бумажный человечек. Пусть он путешествует по континентам, а дети, перемещая земной шар, определят, какое время года наступило в эту точку на планете.

    Прибегая к сказочному объяснению смены времен года, вы не только доносите до малыша необходимые знания. При этом развивается фантазия, образное мышление, усваиваются нравственные понятия. Не бойтесь искажать научные факты. Всему свое время. Когда-нибудь ваш малыш дорастет до формул и теорем, но в дошкольном возрасте ему нужна вера в волшебство.Учти это.

    Ответ оставил гость

    Рабочая программа Курс «Окружающий мир» для 2 класса на 2012-2013 учебный год составлен на основе стандарта начального общего образования по окружающему миру и программы общеобразовательных учреждений авторов А.А. Плешакова, М. Ю. Новицкая «Окружающий мир. 1 — 4 классы». Программа разработана на основе ФГОС начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы А.А. Плешаков и М.Ю. Новицкая, плановые результаты начального общего образования. В настоящее время основные задачи российского образования вообще и начального общего образования в частности можно определить следующим образом: формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие учащихся, создание основ для самостоятельной реализации учебная деятельность, способная обеспечить социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.С этим общим целеполаганием тесно связаны цели изучения предмета «Окружающий мир» в начальной школе: . формирование целостной картины мира и осознание места человека в нем на основе единства рационально-научного знания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой; духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурно-конфессионального многообразия российского общества.Особенность данной программы в том, что она создана на основе культурологических принципов, понятий, категорий, которые являются основой для построения содержания образовательного компонента (предмета) «Окружающий мир», гармонично сочетающего естественнонаучную информацию и опыт преподавателя. гуманитарных наук Ведущей по содержательной организации является идея единства мира природы и мира культуры С этой принципиальной позиции мир рассматривается как природное и культурное ЦЕЛОЕ, а человек как часть природа, как творец культуры и как ее продукт, т.е.э., также естественное и культурное ЦЕЛОЕ. Программа знакомит учащихся с природой и традиционной культурой календаря на фоне сезонных изменений. При этом формируются знания о природном разнообразии, об экологических связях, о правилах поведения человека в природе, необходимые для ее сохранения и сохранения здоровья детей в течение всего года. Программа направлена ​​на осуществление экологического воспитания младших школьников, развитие у них таких качеств, как наблюдательность, интерес к природе своей местности, стремление к познанию традиционной трудовой и праздничной культуры народов своего региона.

    Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса на 2012-2013 учебный год составлена ​​на основе стандарта начального общего образования по окружающему миру и программы общеобразовательных учреждений авторов А.А. Плешакова, М.Ю. . Новицкая «Окружающий мир. 1 — 4 классы». Программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы А.А. Плешаков и М.Ю. Новицкая, плановые результаты начального общего образования. В настоящее время основные задачи российского образования вообще и начального общего образования в частности можно определить следующим образом: формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие учащихся, создание основ самостоятельное осуществление учебной деятельности, способной обеспечить социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.С этим общим целеполаганием тесно связаны цели изучения предмета «Окружающий мир» в начальной школе: . формирование целостной картины мира и осознание места человека в нем на основе единства рационально-научного знания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой; . духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурно-конфессионального многообразия российского общества.Особенность данной программы в том, что она создана на основе культурологических принципов, понятий, категорий, которые являются основой построения содержания образовательного компонента (предмета) «Окружающий мир», гармонично сочетая естественнонаучную информацию и опыт обучающегося. гуманитарные науки. Ведущей по содержательной организации является идея единства мира природы и мира культуры. С этой принципиальной позиции окружающий мир рассматривается как природное и культурное ЦЕЛОЕ, а человек — как часть природы, как творец культуры и как ее продукт, т.е.э., также естественное и культурное ЦЕЛОЕ. Программа знакомит учащихся с природой и традиционной культурой календаря на фоне сезонных изменений. При этом формируются знания о природном разнообразии, об экологических связях, о правилах поведения человека в природе, необходимые для ее сохранения и сохранения здоровья детей в течение всего года. Программа направлена ​​на осуществление экологического воспитания младших школьников, на развитие таких качеств, как наблюдательность, интерес к природе своей местности, стремление познавать традиционную трудовую и праздничную культуру народов своего региона.


    Как лечить бактериальный вагиноз

    Многие представительницы прекрасного пола хотя бы раз в жизни сталкивались с такой проблемой, как бактериальный вагиноз (или гарднереллез). Это неприятное заболевание, которое грозит не только своими клиническими проявлениями, но и возможными осложнениями. Что это за заболевание, что приводит к его появлению, как проявляется, и можно ли с ним бороться?

    Почти девяносто процентов микрофлоры составляют лактобациллы, препятствующие колонизации патогенными микроорганизмами и следящие за количеством условно-патогенной микрофлоры.Кроме того, бациллы производят продукцию веществ с антибактериальной активностью.

    При изменении кислотности влагалищной среды в сторону ощелачивания создаются благоприятные условия для активного размножения условно-патогенных микроорганизмов. В целом наш организм строго контролирует микрофлору влагалища и делает это с помощью следующих механизмов:

    • Гормональная система. Если меняется гормональный фон, то меняется и количество рецепторов, которые расположены на поверхности клеток, и именно к этим рецепторам прикрепляются вредоносные бактерии.Также именно гормональная система контролирует процесс обновления слизистой оболочки влагалища;
    • иммунитет. Эта защитная система контролирует численность условно-патогенной микрофлоры, а иммуноглобулины не дают вредоносным бактериям прикрепляться к клеткам и проникать вглубь;
    • лактобациллы. Эти полезные микроорганизмы создают кислую среду, в которой болезнетворные бактерии просто не могут активно размножаться.

    Что такое бактериальный вагиноз

    Это заболевание женских половых органов со специфическими выделениями из влагалища, имеющими неприятный запах…Если говорить простым языком, то это вагинальный дисбактериоз. Напротив, бактериальный вагиноз не имеет воспалительных симптомов.

    Хотя само заболевание не является инфекцией, передающейся половым путем, ранняя половая жизнь, беспорядочные половые связи и незащищенный секс могут значительно повлиять на возникновение бактериального вагиноза.

    В основе этого заболевания лежит изменение количественного состава микрофлоры влагалища. Количество полезных бактерий уменьшается, при этом начинает активно размножаться условно-патогенная микрофлора.

    В каждом конкретном случае клиническая картина заболевания может различаться, начиная от бессимптомного течения и заканчивая ярко выраженной клинической картиной с выраженным дискомфортом, зудом и выделениями.

    Причины вагиноза

    Что касается конкретного возбудителя, то его просто не существует. К возникновению заболевания приводят целые полимикробные комплексы, среди которых можно отметить микоплазмы и гарднереллы.

    Причин дисбактериоза влагалища может быть много. Рассмотрим самые основные провоцирующие факторы:

    • изменения гормонального фона, например, после аборта, в период менопаузы или беременности;
    • ослабление общего или местного иммунитета;
    • эндокринные нарушения;
    • несоблюдение правил интимной гигиены;
    • деформации влагалища или шейки матки;
    • частое использование мыла при мытье и злоупотребление спринцеванием;
    • наличие инородных тел во влагалище;
    • применение гормональных средств, а также иммунодепрессантов;
    • с использованием оральных контрацептивов или длительного применения внутриматочных контрацептивов;
    • сильных стрессовых ситуаций;
    • воспалительные процессы мочевыделительной и половой системы;
    • длительное или неконтролируемое применение антибиотиков.

    Симптомы бактериального вагиноза

    Сразу следует отметить, что заболевание не имеет характерных признаков. Зачастую единственным симптомом являются обильные выделения из влагалища с неприятным рыбным запахом.

    В самом начале развития патологического процесса выделения белые или сероватые. При длительном течении этого заболевания они могут приобретать густую консистенцию с желто-зеленым оттенком. По своему виду они напоминают творог, пенятся, становятся липкими и тягучими.

    Признаков воспалительного процесса в виде отека и гиперемии при вагинозе нет, это признак вагинита. Часто заболевание сопровождается такими патологическими процессами: цервицитом, эрозиями, рубцеванием. Примерно у пятидесяти процентов больных присоединяется вагинит.

    Наиболее частыми признаками заболевания являются следующие:

    • обильные серовато-белые выделения однородной кремообразной консистенции, равномерно распределяющиеся по стенкам влагалища;
    • дискомфорт при интимной близости;
    • боль в промежности;
    • расстройства мочеиспускания.

    При длительности заболевания более двух лет характерны следующие признаки:

    • выделения меняют свой цвет и консистенцию, напоминая творожистую массу;
    • бели становятся темно-зелеными;
    • к инфекционному процессу присоединяется
    • патогенной флоры, что приводит к воспалению влагалища, проявляющемуся в виде отека и гиперемии;
    • бели легко удаляются со стенок влагалища ватным тампоном;
    • частое и болезненное мочеиспускание;
    • зуд в области вульвы.

    Типы бактериального вагиноза

    Существует несколько классификаций бактериального вагиноза. В зависимости от клинических проявлений заболевания делят на следующие группы:

    • бессимптомный;
    • моносимптомный;
    • полисимптомный.

    По характеру патологического процесса недуг бывает:

    • острый;
    • хронический;
    • повторяющийся.

    В зависимости от степени тяжести бактериальный вагиноз протекает в следующих формах, а именно:

    • стадия компенсации.Компенсированный тип проявляется незначительным снижением количества лактобацилл. На этом этапе происходит колонизация микроорганизмов, попавших в организм извне;
    • субкомпенсированная стадия. Происходит снижение лактобацилл в значительной форме и активизация условно-патогенных микроорганизмов;
    • стадия декомпенсации. Лактобактерии полностью отсутствуют. Имеется выраженная клиническая симптоматика и такой патологический процесс требует длительной лечебной терапии.

    Бактериальный вагиноз во время беременности

    Заболевание чаще диагностируется во время беременности. По статистике заболевание встречается у каждой пятой женщины.

    У беременных изменяется гормональный фон, ослабевает иммунная система, что создает благоприятные условия для развития заболевания. По своим проявлениям при беременности заболевание ничем не отличается, женщину также беспокоят густые пенистые выделения с неприятным запахом несвежей рыбы.

    Бактериальный вагиноз опасен как для матери, так и для развивающегося плода:

    • в ранние сроки может произойти самопроизвольный аборт;
    • заболевание, развивающееся во втором или третьем триместре, грозит инфицированием плода, что может привести к преждевременному излитию вод;
    • преждевременные роды;
    • осложнений во время родов;
    • гнойно-септических осложнений в послеродовом периоде.

    Для лечения беременных предпочтительнее использовать местные, а не системные препараты.Обычно назначают средства, в состав которых входит метронидазол. Такие препараты используются в виде вагинальных пилюль или гелей. Также врачи назначают беременным такие препараты: Трихопол, Метрогил, Тиберал.

    Вышеуказанные средства назначают со второго триместра беременности, поэтому в первом происходит поражение жизненно важных органов и систем. Если существует реальная угроза для матери или ребенка, то врач может принять решение о назначении антимикробных средств в более ранние сроки.

    Женщинам назначают также препараты, содержащие лактобациллы.Их можно применять как внутрь, так и в виде спринцеваний. Лечение проводится под строгим контролем врача.

    Прогноз

    Несмотря на лечение, в ряде случаев рецидивы могут возникать на любой стадии после окончания терапии. Скорее всего, это связано с тем, что антибиотики, влияющие на патогенную микрофлору, препятствуют быстрому созданию благоприятных условий для активного размножения полезных бактерий.

    По этой причине в состав следует включать комплексную терапию.Их действие направлено на восстановление естественного баланса микрофлоры, что послужит хорошей профилактикой рецидивов.

    Диагностика

    Наиболее информативным методом диагностики является микроскопическое исследование гинекологического мазка. Под микроскопом специалист обнаруживает ключевые клетки – явный признак гарднереллеза. Также проводится бактериологическое исследование, помогающее выявить возбудителя.

    Уже по одним только клиническим симптомам специалист может заподозрить наличие вагиноза, но точный диагноз ставится на основании данных лабораторных анализов…Гинеколог проводит осмотр, во время которого обнаруживает характерные для заболевания выделения.

    Бактериальный вагиноз у мужчин

    Многие специалисты считают некорректным употреблять само выражение «бактериальный вагиноз» по отношению к мужчинам, поскольку это дисбактериоз влагалища. Тем не менее, возбудители этого расстройства – гарднереллы – могут спровоцировать развитие патологического процесса в мужском организме.

    Возбудители гарднереллеза могут проникать половым путем.В отличие от женского организма, гарднереллы не являются естественными обитателями мужского организма. По этой причине заболевание у мужчин лечат как генитальную инфекцию.

    В большинстве случаев возбудитель заболевания легко проникает в мужской организм и так же быстро через два-три легко удаляется. Иногда может наблюдаться хроническое носительство, при котором отсутствуют клинические проявления. Опасность заключается только в том, что мужчина может не знать о носительстве, но при этом передать гарднереллу своей партнерше.

    Иногда эти микроорганизмы при половом акте могут проникать в мочеиспускательный канал и вызывать вяло текущий воспалительный процесс. В этой ситуации из полового члена появляются зеленые выделения. Что вряд ли беспокоит мужчину. А иногда это может привести к развитию с появлением болей и жжения при мочеиспускании, это конечно требует медикаментозной терапии.

    Как передается бактериальный вагиноз

    Бактериальный вагиноз не передается половым путем!

    В целом возбудители заболевания, в частности, гарднереллы, могут передаваться половым путем, но это не вызовет развития дисбактериоза, т.к. эти микроорганизмы в небольшом количестве входят в состав естественной микрофлоры.Если иммунитет в норме, то защитные механизмы организма просто не позволят условно-патогенному организму прикрепиться к поверхности клетки, а уж тем более проникнуть вглубь.

    Тогда какова роль незащищенного секса в возникновении заболевания? Дело вовсе не в инфекции, а в том, что частая смена полового партнера нарушает естественный баланс микрофлоры.

    Когда следует обратиться к врачу?

    Рассмотрим причины, которые могут стать поводом для обращения к специалисту:

    • инфекционный процесс возник впервые.Врач поможет выявить этиологический фактор и расскажет о характерных симптомах, а также подскажет, как с ними бороться;
    • заболевание возникло не впервые, но симптомы на этот раз другие;
    • у вас появился новый сексуальный партнер. Признаки венерических заболеваний сходны по своим проявлениям с бактериальным вагинозом;
    • лихорадка и неприятный запах из влагалища
    • , несмотря на самолечение, выздоровление так и не наступило.

    Как лечить бактериальный вагиноз?

    Бактериальный вагиноз у женщин лечат в два основных этапа:

    1. Восстановление физиологических свойств влагалища, укрепление защитных сил организма, нормализация гормонального фона и борьба с болезнетворными микроорганизмами.
    2. Восстановление естественного баланса микрофлоры влагалища.

    Помимо основного лечения больному назначают иммунокоррегирующие и десенсибилизирующие средства. Не желательно лечить полового партнера.

    Препараты от бактериального вагиноза

    Лекарства используются после врачебного назначения. Самолечение недопустимо.

    Эубиотики

    Рассмотрите схему лечения с использованием эффективных эубиотиков:

    • Бактисубтил.По одной капсуле пьют за час до еды три-четыре раза в день;
    • Хилак форте. По пятьдесят капель три раза в день;
    • Линекс. Принимают по две таблетки три раза в день.

    Суппозитории от бактериального вагиноза

    Суппозитории вагинальные воздействуют непосредственно на очаг патологического процесса. Действующее вещество практически не всасывается в кровь, а значит, вызывает минимум побочных эффектов.

    • Экофемин. Препарат содержит живые лактобациллы.Суппозитории вводят в течение десяти дней два-три раза в день;
    • Бифидумбактерин. Содержит бифидобактерии. Достаточно ввести одну свечу перед сном в течение десяти дней;
    • … Содержит хлоргексидин. Особенностью Гексикона является то, что он губительно действует на патогенные микроорганизмы, при этом не воздействуя на молочнокислые бактерии. Суппозитории вводят по одной или две штуки в течение 10 дней.

    Схема лечения бактериального вагиноза

    Для начала рассмотрим стандартную схему лечения системными препаратами:

    • Орнидазол.Разовая дозировка составляет 500 мг. Продукт следует принимать два раза в день в течение одной недели;
    • Метронидазол. Схема использования точно такая же;
    • Клиндамицин. Разовая доза составляет 300 мг. Принимать таблетки нужно дважды в день в течение семи дней.

    Теперь поговорим о схеме использования местных препаратов:

    • Неопенотран. В течение семи дней дважды в день интравагинально вводят свечу;
    • Тержинан. По одной свече вводят глубоко во влагалище два раза в день в течение пяти дней;
    • Крем с клиндамицином.Полный аппликатор вводится перед сном в течение семи дней.

    Как лечить вагиноз в домашних условиях

    Рассмотрим несколько способов лечения заболевания в домашних условиях:

    • если болезнь только начала развиваться, хорошо поможет спринцевание. В виде раствора подойдет молочная или борная кислота. Жидкость для процедуры должна быть теплой, но ни в коем случае не горячей. Достаточно одного-двух спринцеваний в день;
    • можно использовать тампоны интравагинально. Их смачивают в аскорбиновой или молочной кислоте.Также тампоны смазывают мазями с метронидазолом. Тампон оставляют во влагалище на двадцать минут, после чего его нельзя мыть. Таких процедур нужно сделать десять, но эффект виден уже после третьего применения.

    Народные средства от бактериального вагиноза

    Лечение нетрадиционными методами более длительное, но наиболее безопасное. Но это при условии, что они используются правильно. Народные средства – это не альтернатива медикаментозному лечению, а лишь вспомогательная помощь.Их можно использовать с разрешения врача.

    Рассмотрим самые эффективные рецепты:

    • сидячие ванны. Продолжительность этой процедуры – пятнадцать минут. Они быстро снимают зуд. Для их проведения вам понадобятся два стакана травяного настоя, которые смешивают с десятью литрами теплой воды. Настои можно приготовить из следующих лекарственных растений: коры дуба, ромашки, полыни, зверобоя, календулы, одуванчика и др.;
    • настоев для приема внутрь.Взять в равных пропорциях следующие ингредиенты: корень девясила, листья березы, мяту, ромашку, солодку, чабрец. Одну столовую ложку измельченного сырья заливают половиной литра кипятка. Средство должно настояться в течение шести часов. После процеживания настой готов к употреблению. Лечение длится три месяца. Полстакана пьют за полчаса до еды;
    • ватных тампонов смачивают в настое и вводят во влагалище. Для приготовления препарата потребуются: корень алтея, зверобой.зверобой, таволга, листья одуванчика, черника и календула. Компоненты берутся в равных пропорциях, заливаются кипятком и средство должно настояться несколько часов.

    Профилактика

    Каждой женщине, особенно тем, кто уже лечился от гарднереллеза, важно соблюдать простые, но эффективные меры профилактики:

    • соблюдение правил интимной и половой гигиены;
    • при случайных половых связях, использовании барьерных методов контрацепции;
    • своевременное лечение воспалительных процессов мочеполовой системы;
    • хороший сон и борьба со стрессовыми ситуациями;
    • сбалансированное питание;
    • рациональное использование антибиотиков;
    • нормализация гормонального фона;
    • профилактика развития дисбактериоза кишечника;
    • регулярных визитов к гинекологу.

    Итак, бактериальный вагиноз – это заболевание, при котором происходит нарушение естественного баланса микрофлоры слизистой оболочки влагалища. К его появлению может привести ряд причин, среди которых можно выделить изменение гормонального фона и ослабление иммунитета. Одним из основных признаков заболевания являются обильные бело-серые выделения из влагалища с рыбным запахом.

    Бактериальный вагиноз должен лечить врач. Все начинается с диагностического обследования и постановки точного диагноза.Точное соблюдение схемы лечения, меры профилактики, а также устранение провоцирующих факторов помогут избавиться от недуга раз и навсегда!

    спасибо

    Сайт предоставляет справочную информацию только в ознакомительных целях. Диагностику и лечение заболеваний необходимо проводить под наблюдением специалиста. Все препараты имеют противопоказания. Необходима консультация специалиста!

    Бактериальный вагиноз – одно из наиболее распространенных акушерско-гинекологических заболеваний.В последнее время она составляет 30 — 50% всех вагинальных патологий и требует большого внимания со стороны гинекологов. Частота бактериального вагиноза у небеременных женщин в период полового созревания колеблется от 4 до 61%. Столь широкий спектр заболеваемости должен быть связан с недостаточно объективными критериями диагностики бактериального вагинита. Вероятность возникновения у беременных составляет 14 – 20%. Бактериальный вагиноз чаще всего возникает у женщин в возрасте от 35 до 40 лет.

    Возбудители заболевания

    Многие специалисты придерживаются мнения, что бактериальный вагиноз есть не что иное, как нарушение экосистемы влагалища, которое провоцируется повышенным ростом патогенные, часто анаэробные бактерии.Очень быстрое снижение кислотности влагалища и количественной концентрации лактобацилл (обитателей нормальной микрофлоры влагалища) осуществляется не одним патогенным микроорганизмом, который впоследствии становится преобладающим, а сразу сочетанием нескольких микроорганизмов. Например, это могут быть: Gardnerella vaginalis, Bacteroides sp., Peptococcus sp., Mycoplasma hominis, Mobiluncus и другие представители. Бактериальный вагиноз относится к полимикробным заболеваниям, поэтому выделить какой-либо доминирующий возбудитель из этой группы микроорганизмов невозможно – любой из них может содержаться в небольших количествах во влагалищном содержимом здоровых женщин.Вагинальные выделения в норме содержат от 105 до 107 микроорганизмов в 1 мл.

    Что такое бактериальный вагиноз?

    Это заболевание, возникающее в результате замещения лактобацилл нормальной микрофлоры влагалища женщины условно-патогенными анаэробными микроорганизмами. Это качественное изменение состава влагалищной флоры под влиянием различных факторов. Бактериальный вагиноз создает благоприятные условия для возникновения различных инфекционных процессов во влагалище.

    Как развивается болезнь? В составе нормальной микрофлоры влагалища доминируют лактобациллы

    . При нарушении микроэкологии влагалища резко снижается количество преобладающих лактобацилл, увеличиваются темпы роста и развития условно-патогенных анаэробных бактерий. Ранее ученые утверждали, что возбудителем бактериального вагиноза является Gardnerella vaginalis. Но позже выяснилось, что есть и другие причины вагиноза и то, что гарднерелла входит в состав нормальной микрофлоры влагалища.

    Факторы, предрасполагающие к развитию бактериального вагиноза, включают:
    Длительное лечение антибактериальными препаратами, в т.ч. антибиотиками
    Перенесенные воспалительные заболевания половых органов
    Оральная и внутриматочная контрацепция
    Частая смена половых партнеров
    Гормональные нарушения
    Снижение иммунитета
    Хронические заболевания кишечника и другие заболевания, которые могут вызвать дисбактериоз
    Неправильное питание — отсутствие в рационе кисломолочных продуктов
    Чрезмерное использование ежедневных прокладок и тампонов
    Частое ношение облегающего, обтягивающего синтетического белья и брюк.

    При нарушении баланса микрофлоры влагалища рН влагалищного содержимого изменяется с 4,5 до 7,0 — 7,5. В результате жизнедеятельности патогенных микроорганизмов во влагалище образуются сложные химические соединения (летучие амины), что способствует выделению неприятного запаха «тухлой рыбы». Эти патологические механизмы нарушают нормальное функционирование естественных биологических барьеров во влагалище и способствуют развитию различных воспалительных заболеваний половых органов, послеоперационных инфекционных осложнений.

    Клинические проявления

    • Основная жалоба — многочисленные однородные кремообразные серовато-белые пенистые выделения из влагалища, слабовязкие. Выделения прилипают к стенкам влагалища и равномерно распределяются по его стенкам. Выделения сопровождаются неприятным запахом «тухлой рыбы»

    • Зуд и жжение в области влагалища

    • Диспареуния — дискомфорт и болезненность при половом акте

    • Нарушение мочеиспускания

    Как протекает бактериальный вагинит

    Диагноз бактериального вагиноза можно поставить, если присутствуют по крайней мере 3 из 4 следующих признаков:
    1.Однородные выделения из влагалища
    2. рН влагалищных выделений выше 4,5
    3. Положительная аминовая проба
    4. Наличие «ключевых клеток» (слущенные эпителиальные клетки влагалища, плотно покрытые грамвариабельными палочками) в мазках из влагалища отделяемое, окрашенное по Граму и исследованное под микроскопом. В норме «ключевые клетки» во влагалище не обнаруживаются.


    • Бактериоскопический метод также позволяет выявить небольшое количество лейкоцитов в поле зрения, уменьшенное количество или полное отсутствие палочек Дедерлейна

    • Посев на микрофлору влагалища

    • Антибиотикограмма — определение чувствительности

    Осложнения заболевания

    Частые маточные кровотечения
    Развитие воспалительных заболеваний органов малого таза (половой системы и мочевыводящих путей)
    Бесплодие
    плодных оболочек при родах и воспалении
    Эндометрит в послеродовом периоде
    Задержка развития новорожденного

    Как лечится бактериальный вагиноз?

    Лечение бактериального вагиноза обязательно должно проходить под строгим контролем лечащего врача.Исключаются все попытки самолечения.
    В лечении этого заболевания можно выделить два направления:

    Первое направление – уничтожение патогенных и патогенных микроорганизмов и восстановление баланса нормальной микрофлоры влагалища. Для этого используются вагинальные свечи и гели, в состав которых входят антибиотики и антисептики – Метронидазол, Орнидазол, Клиндамицин. Используйте такие препараты, как Макмирор и Тержинан в виде вагинальных свечей или таблеток.

    Второе направление предполагает использование эубиотиков – препаратов, содержащих лактобациллы (Лактобактерин, Бифидум-бактерин, Ацилакт). Применяют внутрь или местно — во влагалище. Рекомендуются йогурты, биокефиры.
    Витаминотерапия и биогенная стимуляция – для повышения общей сопротивляемости организма.
    Иммунотерапия и иммунопрофилактика — вакцина «Солко Триховац», содержащая специальные штаммы лактобацилл. В результате введения вакцины образуются антитела, успешно уничтожающие возбудителей заболевания, нормализующие микрофлору влагалища и создающие иммунитет, препятствующий развитию рецидивов бактериального вагиноза.

    Основные препараты для лечения бактериального вагиноза :
    Метронидазол (метрогил, трихопол, флагил) помогает остановить рост вредных бактерий. Таких лекарств назначают по пятьсот миллиграммов утром и вечером. Курс лечения – семь дней. На фоне применения этих лекарственных средств возникают такие побочные эффекты, как: аллергические реакции, расстройства пищеварения, рвота, тошнота и другие.

    Клиндамицин — это антибиотик, подавляющий как рост, так и размножение патогенных бактерий.Вы можете приобрести это лекарство как в виде капсул, так и в виде вагинального крема или вагинальных свечей. Что касается вагинального крема, то его следует вводить во влагалище с помощью специального аппликатора один раз в день перед сном. Курс терапии составляет шесть дней.

    Профилактика

    • Соответствие генитальным гигиеном
    • правильное и питательное питание
    • Своевременное отверждение воспалительных заболеваний мочевых и половых органов

    • Устранение антибиотика
    • Носить Удобное нижнее белье из натуральных тканей

    Перед применением необходимо проконсультироваться со специалистом.

    отзывов

    Я баквагиноз на море «занес», не в первый раз, кстати, такая ерунда. Назначают лечение в два этапа: сначала вагинальные таблетки, а затем капсулы лактогина. Все прошло без последствий, а то бывало, что молочница потом все-таки вылезала. Думаю, это связано с тем, что он восстанавливает флору.

    Несколько раз лечила вагиноз, не понаслышке знаю, что это за гадость. Сначала назначали курсами по десять дней, но рецидивы все же были.Самое успешное лечение было в прошлый раз, назначали только гель сальвагин, но рецидива после этого назначения не было, хотя прошел почти год

    Вагиноз, конечно, тяжело, особенно когда не успеваешь лечиться, а через пару месяцев появляется снова. Мне помог избавиться от него Сальвагин, это интравагинальный гель. Пяти тюбиков хватило, чтобы полностью восстановить флору, иммунитет окреп, с бактериями вроде бы справляется и рецидивов больше нет.

    Лечила вагиноз Метронидазолом, очень помогло, правда нужен еще хороший пробиотик, т.к он убивает всю микрофлору без разбора.

    Подскажите пожалуйста пройденное медицинское обследование выявило бактериальный вагиноз. Допускаются ли к работе с таким диагнозом или только после лечения?

    Здравствуйте, подскажите пожалуйста! Может ли бактериальный вагиноз способствовать развитию кист яичников?

    Юлия,
    Вагиноз НЕ передается половым путем! Это естественное заболевание (инфекция) влагалища, а точнее дисбиоз влагалища.И еще, мужчина НЕ может болеть вагинозом, вагинозом и названием от «vagi» — влагалище, влагалище. У человека его нет.

    Полина,
    По моим наблюдениям больные не испытывали боли в груди. Обратитесь к маммологу или гинекологу по поводу вашей груди. Возможно наличие уплотнения.

    Здравствуйте! Я специалист в области гинекологии. Пишите вопросы, отвечу. На счет вагиноза! У моей дочери (11 лет) выделения беловатые и прозрачные, без пузырьков газа, не пенистые, без зуда, без жжения, мочеиспускание по моим наблюдениям в норме.Она ткнула пальцем «туда» и дала мне понюхать. Глупо, конечно… Я ничего не чуял! А она говорит то ли лук какой-то, то ли чеснок, то ли уже железом воняет. Кто знает что это, подскажите!! Хоть я и гинеколог, но до конца разобраться не могу. На мой взгляд, это нормоценоз.

    Здравствуйте, хотелось бы узнать, есть ли боли в груди и вздутие живота внизу живота при вагинозе? (присутствуют другие симптомы вагиноза)

    Неправда, что микрофлору можно восстановить! Я пила лактофильтрум + свечи вагинальные Тержинан.и все будет хорошо! Советую…

    Девочки, вы тут, по большей части, советуете обратиться к врачу. Мол, врач обязательно поможет правильно вылечить этот самый вагиноз. Врачи не могут его вылечить уже три года. Назначаются различные антибиотики, затем пробиотики. И это все. Та же схема с разницей только в названиях препаратов. Ацилакт в моем случае, наоборот, провоцирует молочницу (хотя, по идее, должен ее предотвратить), иногда приходится все бросать на полпути, потому что начинается жуткий зуд и дискомфорт.В целом микрофлора никак не восстанавливается. Именно поэтому я бегаю по форумам, чтобы прочитать хоть какие-то другие варианты возможного лечения (и заживления, без рецидива), потому что схемы, прописанные врачами, не приносят пользы.

    Вагиноз очень неприятная штука,сама переболела=(((Ой как я с ним мучалась…Сбегала к врачам,пока Вагинорм-С не прописали.Это был мой спаситель!Выделения с неприятным запахом надоели уже, а Вагинорм устранил их всего за 6 дней!Всем рекомендую!

    Вагиноз — ужасный приступ!! У меня такое было несколько раз в жизни, были, так сказать, рецидивы, лечилась Вагилаком.Пока в один прекрасный день я не пошла к врачу и мне там прописали Вагинорм на неделю — он не доставляет никаких неудобств, ничего не мешает «там»)) Через неделю я была ужасно рада, что все закончилось!! Уже пол года прошло, а пока, тьфу-тьфу, никаких рецидивов… в общем рекомендую))

    Спасибо авторам за статью! Зря только не упомянули оральные пробиотики, восстанавливающие микрофлору влагалища. Потому что йогурты и кефиры, конечно, хороши, но из киселя они попадают в кишечник и воздействуют на микрофлору кишечника, а не на влагалище.Есть современные препараты (например вагилак), восстанавливающие женскую микрофлору!

    Бактериальный вагиноз (влагалищный дисбактериоз) — клинический синдром, обусловленный замещением лактобацилл вагинальной флоры условно-патогенными анаэробными микроорганизмами. В настоящее время бактериальный вагиноз рассматривают не как инфекцию, передающуюся половым путем, а как вагинальный дисбактериоз.

    В то же время бактериальный вагиноз создает предпосылки для возникновения инфекционных процессов во влагалище, поэтому рассматривается в совокупности с воспалительными заболеваниями половых органов.Это достаточно распространенная инфекция влагалища, встречающаяся у 21-33% пациенток репродуктивного возраста. Около половины из них также имеют дисбактериоз кишечника.

    Вагиноз можно обнаружить не только у половозрелых женщин, но и у подростков, не ведущих половую жизнь. Причиной может быть плохая гигиена и хронические заболевания.

    Симптомы бактериального вагиноза

    Бактериальный вагиноз встречается гораздо чаще, чем молочница, но немногие женщины знают об этом заболевании.

    Заметив выделения из влагалища и зуд, многие женщины сразу «списывают» их на молочницу, о которой много слышали от знакомых, по телевидению и в интернете, и начинают лечение противогрибковыми препаратами, совершенно неэффективными при бактериальном вагинозе.

    Основные симптомы бактериального вагиноза:

    Эти симптомы могут быть признаком не только бактериального вагиноза, но и других заболеваний (например, гонореи, трихомониаза, кандидоза), поэтому только по наличию симптомов нельзя поставить точный диагноз. Для уточнения причины заболевания необходимо обратиться и пройти обследование.

    Лечение бактериального вагиноза

    Бактериальный вагиноз лечится в два этапа.

    На первом этапе снижают количество анаэробов, корригируют местный и общий иммунитет и эндокринный статус; на втором — восстановление нормального микробного биоценоза во влагалище путем колонизации влагалища молочнокислыми бактериями.

    Первая ступень

    Первый этап включает следующие лечебные мероприятия:

    Ежедневная обработка влагалища 2-3% раствором молочной (или борной) кислоты (5 процедур по 5 минут). Такие процедуры не противопоказаны во время беременности.
    Введение во влагалище вагинальных кремов (2% крем далацин) или суппозиториев, содержащих метронидазол или тинидазол, тиберал (орнидазол). Их назначают параллельно с обработкой влагалища кислотой.Свечи назначают 2 раза в день утром и вечером за 2-3 часа. Использование этих кремов противопоказано во время беременности.
    При лечении бактериального вагиноза у беременных назначают тергинан — достаточно эффективный и безопасный препарат. При местном применении отсутствуют аллергические и другие побочные реакции, а также какие-либо пороки развития плода. Продолжительность первого и второго курсов лечения составляет 10 дней.
    Для коррекции местного иммунитета Кипферон назначают по 1 суппозиторию вагинально 2 раза в день (утром и вечером) в течение 5 дней.

    Уже в середине первого этапа лечения у женщин отмечается улучшение самочувствия, уменьшается количество белей, исчезают зуд и жжение.

    Дополнительно на данном этапе лечения антигистаминные препараты (тавегил, супрастин, пипольфен) и, если больного беспокоит боль, нестероидные противовоспалительные препараты (бруфен, флугалин, вольтарен) для подавления продукции простагландинов, вызывающих боль реакции.

    Обязательным условием лечения является исключение половых, в том числе орогенитальных, контактов, так как сперма и слюна имеют щелочную реакцию, что отрицательно сказывается на результатах лечения.

    Вторая фаза

    Второй этап лечения — восстановление биоценоза влагалища — проводится с применением биопрепаратов из молочнокислых бактерий:

    • лактобактерин;
    • бифидумбактерин;
    • ацилакт;
    • глемик.

    Комплексная терапия позволяет получить хороший результат у 93-95% больных.

    Рецидив или обострение

    Рецидив или обострение чаще возникает на фоне генитальных (острые инфекции, обострение хронических воспалительных процессов) или экстрагенитальных заболеваний, а также сопутствующих заболеваний (дисбиоз кишечника), приводящих к снижению общего и местного иммунитета и нередко возникающих на фоне на фоне эндокринной патологии.

    Часто обострение происходит во время менструации, когда рН во влагалище значительно повышается, увеличивается рост микроорганизмов, связанных с бактериальным вагинозом.

    Во избежание повторных рецидивов необходима стимуляция механизмов иммунологической защиты вагинальной среды; особенно это касается подготовки к беременности. С этой целью в настоящее время применяют вакцину солкотриховак, полученную из ослабленных лактобацилл (молочнокислых палочек) больных, переболевших трихомониазом.

    Такие лактобациллы стимулируют выработку антител в организме женщины. Выработка антител на фоне вакцинации солкотриховаком способствует уничтожению атипичных форм лактобактерий, трихомонад и неспецифических патогенных бактерий, способствует росту лактобактерий, восстанавливает нормальную микрофлору и нормализует физиологический рН слизистой оболочки влагалища.

    Вакцинация Солкотриховак

    снижает риск рецидивирующей инфекции и повторной инфекции, вызванной трихомонадами и другими патогенными бактериями, у 80% пациенток с рецидивирующими вагинальными инфекциями.

    Вакцинацию проводят трехкратно по 0,5 мл с интервалом между инъекциями 2 недели, четвертую инъекцию проводят через год после первой инъекции вакцины. Вакцина хорошо переносится и дает стойкий положительный эффект без рецидивов у 75% больных в дальнейшем.

    Солкотриховак

    не рекомендуется назначать при беременности и в период лактации, так как в настоящее время нет данных о клинических исследованиях препарата у этой группы пациенток.При применении солкотриховака в период подготовки к беременности последнюю инъекцию рационально сделать за 2-3 месяца до предполагаемого зачатия.

    Возбудители бактериального вагиноза

    Специфических возбудителей бактериального вагиноза не существует. Вызывается полимикробными комплексами, среди которых гарднереллы и микоплазмы (условно-патогенные микроорганизмы).

    При бактериальном вагинозе микроорганизмы рода Lactobacillus (существующие в составе нормальной микрофлоры влагалища) замещаются ассоциациями различных бактерий, в том числе Gardnerella vaginalis, анаэробов (Bacteroides, Prevotella, Porphyromonas, Peptostreptococcus, Mobiluncus) и Mycoplasma hominis.

    Ранее считалось, что заболевание вызывается гарднереллой на основании идентификации микроорганизма у женщин с бактериальным вагинозом. Однако установлено, что более 50% женщин без признаков заболевания колонизированы гарднереллами.

    Кроме гарднерелл в вагинальных выделениях женщин с бактериальным вагинозом в большом количестве обнаруживаются анаэробные бактерии:

    • бактероиды;
    • пептококки;
    • пептострептококки.

    виды Mobiluncus Также связаны с бактериальным вагинозом. и Mycoplasma honunis, но точная роль этих бактерий в этиологии заболевания неизвестна. В процессе метаболизма гарднерелла образует аминокислоты, из которых под влиянием анаэробов образуются летучие амины (путресцин, кадаверин, триэтиламин). Эти амины ответственны за неприятный запах, напоминающий запах тухлой рыбы.


    Причины бактериального вагиноза

    До конца не выяснены причины развития бактериального вагиноза.

    Врачи могут выделить лишь несколько факторов, которые чаще всего провоцируют замещение нормальных микроорганизмов патогенными.

    К ним относятся:

    Бытовой путь передачи бактериального вагиноза не доказан. Но болезнь можно «получить» при частой смене половых партнеров и половых актах без барьерных методов контрацепции.

    Осложнения бактериального вагиноза

    Существует множество доказательств того, что бактериальный вагиноз является фактором риска неблагоприятных исходов беременности.

    Кроме того, следующие осложнения связаны с бактериальным вагинозом:

    Наличие во влагалище женщин с бактериальным вагинозом большого количества различных бактерий повышает вероятность попадания этих микроорганизмов в уретру мужчин при половом акте с последующим инфицированием уретры и развитием неспецифического уретрита.

    Заболевание может играть роль в возникновении хронического простатита неизвестного происхождения у мужчин.Обычно его называют абактериальным хроническим простатитом, подчеркивая отсутствие какой-либо инфекции, которая могла бы быть причиной хронического воспалительного процесса.

    Недавно с помощью метода полимеразной цепной реакции (ПЦР) было выявлено, что данный простатит связан с бактериями, участвующими в развитии бактериального вагиноза.

    Однако при дальнейшем изучении этой проблемы непременно возникнут трудности, связанные с особенностями течения хронического простатита у данного больного, анамнезом его половой жизни и нередко интермиттирующим характером бактериального вагиноза.

    Бактериальный вагиноз и беременность

    Бактериальный вагиноз встречается у 15-20% беременных и является серьезным фактором риска развития инфекционных осложнений. Отмечена выраженная связь заболевания с преждевременным прерыванием беременности и несвоевременным излитием амниотических оболочек. Риск развития этих осложнений по сравнению со здоровыми беременными у больных бактериальным вагинозом увеличивается в 2,6 раза.

    Установлено, что многие бактерии, выявляемые при бактериальном вагинозе (Fusobacterium, G.vaginalis, Peptostreptococcus, Micoplasma hominis и др.) могут приводить к усилению синтеза простагландинов, развитию преждевременных родов и преждевременному излитию амниотических оболочек.

    Более того, характерное для заболевания повышение рН влагалищной среды выше 4,5 само по себе может привести к преждевременному излитию амниотических оболочек. Примерно у 10% женщин, родивших преждевременно, гарднереллы и другие микроорганизмы выделяются из амниотической жидкости, при этом амниотическая жидкость в норме стерильна.

    Отмечено, что у женщин, родивших при сроке гестации менее 37 недель, высока вероятность наличия бактериального вагиноза. Хориоамнионит, диагностируемый у 1% беременных, является тяжелым осложнением, угрожающим жизни матери и плода. Развитие хориоамнионита, связанного с бактериальным вагинозом у матери, может впоследствии привести к преждевременному прерыванию беременности или преждевременному излитию околоплодных вод.

    Наличие хориоамнионита у пациенток гистологически подтверждается выявлением соответствующих патогенных микроорганизмов в плацентарной ткани, что также может быть причиной преждевременных родов.

    При исследовании околоплодных вод у больных также чаще всего выявляют G. vaginalis, Fusobacterium nucleatum, Prevotella melaninogenica, ureaplasma, Candida albicans, E. coli.

    Также установлена ​​связь между наличием заболевания и развитием послеродового эндометрита, в том числе после кесарева сечения. Микробная флора, обнаруживаемая в эндометрии у больных эндометритом, часто сходна с таковой при бактериальном вагинозе. Особенно это касается анаэробных микроорганизмов.

    При нормальном течении послеродового периода на 3-и сутки количество анаэробов снижается в логарифмической прогрессии. Однако у пациенток этого не происходит, так как контаминация влагалища анаэробными бактериями во много раз превышает нормальные показатели задолго до родов.

    Установлено, что риск развития послеродового эндометрита у беременных с БВ в 1 раз выше, чем у здоровых женщин с бактериальным вагинозом. Смешанная микрофлора может привести к развитию других воспалительных осложнений, таких как абсцесс молочной железы, воспаление пупочной ранки и др.

    Таким образом, больные бактериальным вагинозом входят в группу высокого риска развития:

    • воспалительные заболевания органов малого таза;
    • преждевременное прерывание беременности;
    • несвоевременно излитые околоплодные воды;
    • возникновение хориоамнионита;
    • Послеродовой и послеоперационный эндометрит.

    Высокая концентрация вирулентных микроорганизмов во влагалище больных является фактором риска проникновения бактерий в высшие отделы мочеполовой системы.

    Классификация бактериального вагиноза

    Существует несколько типов бактериального вагиноза, различающихся по степени тяжести:

    Кроме того, по течению бактериального вагиноза выделяют:

    • острый;
    • торпидный;
    • стерто (бессимптомно).

    Диагностика бактериального вагиноза

    Диагноз бактериального вагиноза надежен, если у женщины есть не менее трех из следующих четырех признаков:

    С целью выявления гарднерелл и анаэробных микроорганизмов в мазке отделяемого из влагалища для диагностики бактериального вагиноза применяют окраску разными цветами по специальным методикам.Культуры тканей для этого используются редко.

    В последние годы пациентам с бактериальным вагинозом все чаще назначают чувствительный и высокоспецифичный тест на олигонуклеотиды. Для этого теста доступны специальные наборы реагентов.

    Бактериальный вагиноз у мужчин

    Бактериальный вагиноз по определению является вагинальным дисбактериозом у женщин. Поэтому ставить такой диагноз мужчинам неправильно. Носительство транзиторной микрофлоры – наиболее распространенный вариант.

    По данным разных авторов, у 50-70% мужчин — половых партнеров женщин с бактериальным вагинозом имеется колонизация уретры бактериями G.vaginalis и других возбудителей заболевания. При этом мужчину абсолютно ничего не беспокоит, а носительство обнаруживается только при обследовании высокоточными лабораторными методами.

    Эти мужчины являются носителями транзиторной микрофлоры и при частых случайных половых связях являются как бы основным резервуаром и распространителями транзиторных микроорганизмов среди женщин.

    Уретра мужчины, в отличие от влагалища здоровой женщины, имеет щелочную среду, что является благоприятным фактором для обитания и размножения транзиторной вагинальной микрофлоры.Однако не вся сильная половина подвержена заражению.

    Наибольшему риску подвержены мужчины, ранее болевшие венерическими заболеваниями, больные хроническим простатитом и злоупотребляющие применением местных антисептиков для профилактики половых инфекций. Нередко при бактериальном воспалении головки и внутреннего слоя крайней плоти полового члена обнаруживают представителей вагинальной флоры женщины.

    Прогноз при бактериальном вагинозе

    Очень часто заболевание переходит в хроническую форму, может постоянно рецидивировать.Гинекологи связывают это с тем, что антибиотики убивают только патогенную микрофлору, но при этом не обеспечивают полноценного восстановления полезной микрофлоры, что необходимо.

    Поэтому очень важно после пройденного курса терапии еще в течение 10 дней применять препараты, в состав которых входят бифидиобактерии:

    • Бификол;
    • Бифидумбактерин;
    • Ацилакт;
    • Лактобактерин.

    Бактериальный вагиноз не является серьезным заболеванием, если его вовремя и правильно начать лечить.Очень важно придерживаться правил гигиены, в целях профилактики находиться под постоянным контролем гинеколога, особенно после длительного курса лечения антибиотиками.

    Если вы заметили неприятный запах выделений, обязательно сдайте все необходимые мазки. Если не лечить бактериальный вагиноз, он может стать причиной развития различных заболеваний, особенно опасен во время беременности, может поразить ребенка.

    Профилактика бактериального вагиноза

    Для профилактики бактериального вагиноза женщине необходимо:

    • избегать беспорядочных половых связей;
    • тщательно соблюдать личную гигиену;
    • приходить на осмотр к гинекологу не реже одного раза в год.

    Вопросы и ответы по теме «Бактериальный вагиноз»

    Вопрос: Здравствуйте. Муж уже прошел курс лечения, т. к. у меня в анализе фемофлора нашли гарднереллу вагинальную и стрептококк. Сейчас лечусь. Мне назначили 10-дневный курс лечения ципролетом, пимафуцином, бион3 и суппозиториями гинофлор ​​е. Пила 6 дней, но так получилось, что простудилась, поднялась температура и остановила лечение на 2 дня. Был зуд, выделения, но без запаха.У вашего гинеколога нет возможности спросить во время отпуска. Следует ли возобновить лечение?

    Ответ: Здравствуйте! Муж, вероятно, лечился по другой причине. Гарднерелла является симптомом бактериального вагиноза. Это не воспалительный процесс влагалища на фоне нарушения микрофлоры влагалища. Поэтому должны быть показания к лечению полового партнера. Однако если есть причины для совместного лечения, то его проводят одномоментно.Продолжайте лечение, назначенное гинекологом. Но параллельно могут применяться и препараты интерферона с антиоксидантами С, Е (виферон) и местная санация влагалища (тантум роза, эпиген интима). Контрольный осмотр проводят через 4 недели после окончания лечения.

    Вопрос: Здравствуйте. Периодически появляются признаки бактериального вагиноза. В мазке много лейкоцитов. По результатам анализа на биогеноценоз влагалища очень мало лактобацилл — от 31 до 53 процентов.Энтеробактерий много — 43-58 процентов. Все остальное в норме (анализ на 23 группы микроорганизмов). Анализ на половые инфекции отрицательный (метод ИФА и ПЦР). Candida и Gardnerella никогда не были обнаружены. Периодически (раз в несколько месяцев) мучают творожистые выделения без неприятного запаха, сильного зуда и жжения. Врач постоянно выписывает пимафуцин или еще что-то противогрибковое, хотя кандиды в мазках никогда нет. В остальное время выделения бледно-зеленоватые, необильные, ничего не мучают.Как убить эти условно-патогенные бактерии (энтеробактерии) и увеличить лактобациллы во влагалище? Как не допустить нормального содержания лактобацилл? У меня эрозия и полип в полости матки. Половой партнер постоянный. Я так понимаю, сначала нужно восстановить микрофлору во влагалище, потом прижигание эрозии и удаление полипа.

    Ответ: Здравствуйте! При таком количестве лейкоцитов в мазке антибиотики обычно назначают и пить, и во влагалище.Также возможно подключение метронидазола. После лечения взять контрольный мазок, и если он хороший, то удалить полип и лечить эрозию.

    Вопрос: Здравствуйте. Мы с мужем планируем беременность. В связи с этим я обратилась к гинекологу, чтобы он посоветовал анализы для подготовки. Из жалоб были только не очень обильные выделения и есть небольшая эрозия, которую сказали пока не трогать. Проведено микроскопическое исследование мазка, в результате которого обнаружен вагиноз (повышенное содержание лейкоцитов, коккобацилл, бластоспор и г.влагалище). Гинеколог прописала тержинан и вагилак. После лечения начались менструации, а после них появился невыносимый зуд, жжение и обильные выделения. Я пошла к другому врачу. Начато исследование Фемофлора. Также диагностированы эрозия шейки матки, бактериальный вагиноз и урогенитальный вагиноз. (Lactobacillus ниже нормы, g.vaginalis + prevotella bivia + porphyromonas spp. 10 в 6,8, candida spp. 10 в 5 и ureaplasma 10 в 5,6). Назначили орнидазол, нео-пенотран (зуд прошел), затем фемилекс, бифиформ, унидокс солютаб и флуконазол.Плюс лечение мужа. Мазок через месяц. Я делала все, как прописал врач. Прошел период, после которого все было идеально 2 дня. Сейчас снова начались выделения, густые, белые, творожистые. Нет зуда. Нормально ли снова такие выделения? Или это процесс идет? Стоит ли ждать месяц до мазка?

    Ответ: Здравствуйте! Да, просто дождитесь следующего анализа. Теперь можно пройти повторный курс для восстановления микрофлоры влагалища.Это иммунокорректоры (виферон) и пробиотики (аципол). Так как вы планируете беременность, вам следует сдать кровь на пролонгированный TORCH-комплекс и гомоцистеин. Также желательно посетить эндокринолога и обсудить прием препаратов йода и фолиевой кислоты. Проверьте состояние зубов.

    • Бактериальный вагиноз или баквагиноз, вагинальный дисбактериоз, вагинальный дисбактериоз — полимикробный инфекционный невоспалительный нижнегенитальный синдром, возникающий на фоне нарушения здорового баланса микрофлоры влагалища и снижения кислотности влагалищной среды.

    Распространенность баквагиноза очень высока. Заболевание отмечено у 55,8% женщин детородного возраста, обратившихся к гинекологу; у 60-70% больных воспалительными заболеваниями половых органов и у 35% беременных. Сочетание дисбактериоза кишечника с бактериальным вагинозом наблюдается в 71% случаев.

    Бактериальный вагиноз. Код МКБ-10:

    N89 Другие невоспалительные заболевания влагалища.
    Уточнение:
    В МКБ-10 диагноз бактериальный вагиноз отсутствует.На протяжении многих лет этот синдром неоднократно переименовывался: до 1955 г. заболевание называлось неспецифическим вагинитом; с 1980 г. — гарднереллез.

    Позднее было установлено, что условно-патогенная бактерия Gardnerella vaginalis, считавшаяся возбудителем баквагиноза, обнаруживается в выделениях из влагалища у 47-75% здоровых женщин без каких-либо клинических симптомов и не является единственной виновницей заболевания. Поэтому в 1981 г. гарднереллез был переименован в анаэробный вагиноз, а в 1984 г. появилось современное название: бактериальный вагиноз.

    Для идентификации преобладающего инфекционного агента используется дополнительный код МКБ-10:
    B96 Другие бактериальные агенты, указанные как причина болезней, классифицированных в других рубриках.

    Бактериальный вагиноз не является венерическим заболеванием, не относится к ИППП (не передающимся половым путем) и не требует профилактического лечения полового партнера.

    Здоровая микрофлора влагалища

    Определяющим фактором нормальной микрофлоры влагалища является флора Додерляйна.90-98% его представлено лактобациллами (палочками Додерлейна), бифидобактериями и в незначительной степени строгими анаэробами (в частности пептострептококками).

    На долю других (более 40 видов) микроорганизмов, населяющих вагинальное пространство женщины, в норме приходится всего 3-5%.

    / указаны наиболее клинически значимые микробные сообщества /

    Характеристики бактериального вагиноза:
    • Резкое снижение или исчезновение перекиси и кислотообразующих лактобацилл (лактобацилл).Как следствие, повышение рН вагинальной среды.
    • Массовое размножение строгих (облигатных) анаэробов: Peptostreptococcus spp., Mobiluncus spp., Bacteroides spp., Prevotella spp. и др.

    Эти микроорганизмы относятся к нормальной микрофлоре влагалища. Но их избыточный рост на фоне дефицита лактобактерий приводит к снижению содержания кислоты в вагинальном содержимом и создает благоприятную среду для быстрого развития условно-патогенных и патогенных инфекций.

    • Колонизация влагалища гарднереллами.
    • Увеличение общей концентрации бактерий в выделениях из влагалища до 10 9 — 10 11 микроорганизмов в 1 мл (КОЕ/мл).

    Представители флоры Додерляйна

    Лактобациллы.

    В вагинальном содержимом разных женщин присутствует более 10 видов разнородных лактобацилл. Они вырабатывают молочную кислоту (в результате разрушения накопленного эпителием влагалища гликогена), перекись водорода, лизоцим, стимулируют местный иммунитет.

    Блокируя рецепторы клеток поверхностного эпителия, лактобациллы препятствуют адгезии патогенных агентов. Заселяя слизистую оболочку, они участвуют в формировании защитной экологической пленки и обеспечивают колонизационную устойчивость вагинального биотопа.

    Выраженная кислая среда, создаваемая лактобациллами, подавляет размножение ацидофобных условно-патогенных и транзиторно-патогенных микроорганизмов.

    Уменьшение или исчезновение вагинальных лактобацилл способствует развитию инфекционных заболеваний женской половой сферы.Бифидобактерии.

    Вторые представители полезной флоры Додерляйна также относятся к кислотообразующим микроорганизмам. Они играют важную роль в поддержании низких значений рН вагинальной среды, продуцируют спирты, лизоцим, бактериоцины, аминокислоты, витамины, стимулируют иммунитет.

    Пропионовокислые бактерии — полезные представители анаэробов. Активно перерабатывая гликоген, они выделяют уксусную и пропионовую кислоты, подавляют рост условно-патогенной микрофлоры.

    Степень контаминации влагалищных выделений некоторыми микроорганизмами у женщин детородного возраста.

    Причины бактериального вагиноза

    Механизмы развития вагинального дисбактериоза до сих пор не совсем ясны.

    Важную роль в патогенезе заболевания играют:

    • Изменение гормонального статуса.
    • Изменение общего и/или местного иммунитета, снижение резистентности организма.
    • Декомпенсированный сахарный диабет.
    • Прием антибиотиков, цитостатиков, лучевая терапия, ионизирующее излучение.

    Факторы риска бактериального вагиноза:

    — Половое созревание, климакс, патология беременности, послеродовой период, после аборта, нарушения менструального цикла (аменорея, олигоменарея).
    — Гипотрофия и атрофия слизистой оболочки влагалища.
    — Нарушение чувствительности слизистой оболочки влагалища к половым гормонам.
    — Инфекции, передающиеся половым путем.
    — Воспалительные процессы урогенитального тракта.
    — Прием глюкокортикостероидов, антибактериальных, противовирусных, химиотерапевтических препаратов.
    — Длительное неконтролируемое использование оральных и внутриматочных контрацептивов.
    — Инородные тела влагалища и матки (тампоны, ВМС и др.)
    — Кисты, полипы половых путей.
    — Хирургические гинекологические операции.
    — Нарушение гигиены половых органов.
    — Неадекватное использование спринцеваний, вагинальных промываний, глубоких промываний.
    — Использование презервативов, маточных колпачков, диафрагм, обработанных спермицидом (ноноксинол-9).
    — Частая смена половых партнеров.
    — Хронический стресс.

    Развитие бактериального вагиноза

    Под влиянием внешних и/или внутренних факторов, нарушающих здоровый баланс вагинальной микроэкосистемы, уменьшается количество h3O2-продуцирующего пула лактобацилл, снижается продукция молочной кислоты, повышается рН вагинального содержимого.

    Увеличивается рост пула строгих анаэробов. Продукты жизнедеятельности этих бактерий разлагаются до летучих аминов с характерным запахом «тухлой рыбы».

    Гормональный дисбаланс «прогестерон/эстроген» ускоряет пролиферацию (размножение) вагинального эпителия. Активация рецепторов этих клеток к бактериям стимулирует адгезию (адгезию) строгих анаэробов к слизистой оболочке влагалища и образование «ключевых» клеток.

    • «Ключевые» клетки представляют собой слущенные клетки вагинального эпителия, покрытые грамотрицательными бациллами (палочковидными бактериями, а не лактобациллами).

    Обильная отслойка «ключевого» эпителия сопровождается повышенным выделением влагалищных выделений до 20 мл в сутки (при норме 2 мл).

    Симптомы бактериального вагиноза

    Косвенные признаки баквагиноза:

    1. Беловато-серые кремообразные выделения из влагалища, обычно с рыбным запахом различной интенсивности. Неприятный запах либо исчезает, либо усиливается после полового акта, менструации, спринцевания, подмывания.

    Именно характерные выделения являются основной жалобой больных баквагинозом. Жидкие выделения впоследствии могут приобретать желтовато-зеленоватый цвет, становиться липкими, густыми, пенящимися.

    2.Больные часто ощущают дискомфорт в области наружных половых органов, болезненность полового акта (диспареунию).

    3. Очень редко возникает зуд половых органов и жжение или болезненное мочеиспускание (дизурия).

    Объективные клинические симптомы баквагиноза
    Критерии Амзеля
    1. Обильные, однородные беловато-серые выделения из влагалища.
    2. «Ключевые» клетки в вагинальных мазках.
    3. Кислотность влагалищного содержимого: рН > 4,5.
    4. Положительный аминотест.

    Наличие 3 признаков из 4 возможных подтверждает диагноз бактериального вагиноза.

    Диагностика бактериального вагиноза

    1. Осмотр стенок влагалища с помощью зеркала.
    Баквагинозу способствуют:
    — Наличие обильных выделений (белей), равномерно покрывающих слизистую оболочку влагалища.
    — Однотонная розовая окраска стенок влагалища без признаков воспаления.

    2. Кальпоскопия.
    Подтверждает отсутствие воспаления слизистой оболочки влагалища.

    3. Микроскопия: бактериоскопическое исследование мазков из влагалища является основным, наиболее доступным и достоверным методом диагностики бактериального вагиноза.

    При микроскопии мазков больных баквагинозом выявляют:
    — Уменьшение или исчезновение лактобацилл (грамположительных палочек различных размеров).
    — Увеличение смешанной нелактобациллярной микрофлоры.
    — «Ключевые» ячейки. Края «ключевых» эпителиоцитов неровные, нечеткие из-за прилипания к ним грамвариабельных палочек и кокков, в том числе Gardnerella vaginalis, Mobiluncus и др., микроорганизмы часто трудно различить между собой.
    — В большинстве случаев: низкий уровень лейкоцитов.

    Не характерно для изолированного бактериального вагиноза.

    4. Определение кислотности (рН) вагинального секрета с помощью индикаторов.

    5. Аминотест.
    При смешивании выделений из влагалища больной баквагинозом на предметном стекле с равным количеством раствора гидроксида калия (раствор КОН 10%) появляется неприятный запах тухлой рыбы.


    Дополнительные методы диагностики бактериального вагиноза

    Применяются по показаниям, при частых рецидивах заболевания.

    1. Культурологические исследования.
    Заключается в определении видового и количественного состава микрофлоры влагалища: выделение и идентификация Gardnerella v., других факультативных и облигатных анаэробов, лактобацилл (при резком снижении их количества

    2. Молекулярно-биологические методы: ПЦР и др.
    Тест-системы выявляют специфические фрагменты ДНК и/или РНК микроорганизмов (A. vaginae, G. vaginalis, M. hominis и Ureaplasma spp. и др.), в том числе труднокультивируемых бактерий.

    Дифференциальная диагностика

    Диагноз баквагиноза требует исключения урогенитальных микробных и вирусных инфекций, передающихся половым путем (гонококковой, трихомонадной, хламидийной и других ИППП). Также важно дифференцировать инфекции, вызванные условно-патогенными агентами и грибами (генитальные микоплазмы, факультативно-анаэробные и аэробные микроорганизмы, кандиды).

    Бактериальный вагиноз степени

    / Микроскопическая характеристика мазков по Мавзютову А.р./


    1-я степень

    Компенсированный баквагиноз.

    Характеризуется мизерным количеством любой микробной, в том числе лактофлоры, в вагинальном мазке.

    Такой мазок не считается патологией. Часто это связано с чрезмерной подготовкой пациентки к посещению гинеколога (глубокое промывание дезинфицирующими средствами), предшествующей антибактериальной терапии (прием антибиотиков широкого спектра действия) или интенсивной химиотерапии.

    2-я степень

    Субкомпенсированный баквагиноз: — снижение количества лактобацилл;
    — соразмерное увеличение другой микробной флоры;
    — появление одиночных (1-5) «ключевых» клеток в мазке.


    Класс 3

    Клинически значимый бактериальный вагиноз: — практически полное отсутствие лактобацилл;
    — поле зрения заполняется «ключевыми» ячейками;
    — бактериальная флора представлена ​​разнообразными (кроме лактобацилл) культурами во всевозможных видовых сочетаниях.

    Как лечить бактериальный вагиноз

    Первый этап лечения заболевания проводят антибактериальными средствами группы 5-нитроимидазола или клиндамицина, к которым наиболее высокочувствительны анаэробные бактерии и гарднереллы.


    • Метронидазол
      Торговые названия : Трихопол, Метрогил, Флагил, Клион
    • Тинидазол
      Торговые наименования : Фазижин, Тиниба (500 мг)
    • Орнидазол
      Торговые названия : Тиберал, Дазолик, Гайро, Орнисид и т.д.
    • Клиндамицин
      Торговые названия : Далацин, Клиндацин
    (см. схемы приема ниже).

    Таблетки и свечи вагинальные при бактериальном вагинозе:

    В последние годы перспективным методом лечения баквагиноза считаются местные комбинированные вагинальные средства, обладающие антибактериальным, противогрибковым, противовоспалительным действием:

    • Полижинакс
    • Тержинан
    • Вагисепт
    • Вагиферон
    • Эльжина

    Применение: по одной свече (таблетке) во влагалище в течение 10 дней.

    Второй этап лечения проводят после полной эрадикации анаэробной и условно-патогенной микрофлоры. Восстановление нормоценоза влагалища осуществляется местным введением биопрепаратов:

    • Лактожиналь
    • Ацилакт
    • Флорагин Гель
    • Лактонорм
    • Лактобактерин
    • Бифидумбактерин
    • и др.

    Эффективность донных биопрепаратов, к сожалению, ограничивается низкой выживаемостью «чужих» штаммов лактобацилл во влагалище.

    Для восстановления нормальной микрофлоры влагалища также рекомендуются интравагинальные средства:

    • Лактогель (молочная кислота + гликоген)
    • Мультиджин Актигель
    • Вагинорм

    Они используются как для лечения, так и для профилактики бактериального вагиноза.

    При атрофических изменениях слизистой оболочки влагалища применяют местные эстрогены (препараты эстриола):

    • Триогиналь
    • Орниона вагинальный крем 1%

    По показаниям назначают противоаллергические средства и витамины А, Е, С.

    Рекомендуемые антибактериальные препараты для лечения бактериального вагиноза

    Схема 1

    Метронидазол таблетки 500 мг. По 1 таблетке 2 раза в день внутрь (внутрь).
    Курс лечения: 7-10 дней.

    Схема 2

    Тинидазол 2,0 г (4 таблетки по 500 мг) внутрь перорально один раз в день.
    Курс лечения: 3 дня.

    Учитывая локальный характер инфекции, многие специалисты отдают предпочтение местному лечению бактериального вагиноза. Наилучший терапевтический эффект показали интравагинальные суппозитории и гели с метронидазолом или клиндамицином.

    Схема 3

    3.1 Суппозитории вагинальные с Метронидазолом 500 мг (Флагил, суппозитории вагинальные)
    Применяют один раз в день интравагинально на ночь.
    Курс: 7-10 дней.

    3.2 Метрогил (Метронидазол), гель 1%
    Применять 5,0 г интравагинально (один полный аппликатор) один раз в день на ночь.
    Курс: 5 дней.

    3.3 Метронидазол гель 0,75%. Применяют интравагинально по 5,0 г (один полный аппликатор) 1 раз в сутки на ночь.
    Курс: от 5 дней до 2 недель.

    Схема 4

    Далацин (клиндацин, клиндамицин), крем 2%
    1 полный аппликатор (5.0 г крема = 100 мг клиндамицина) глубоко интравагинально 1 раз в сутки, на ночь.
    Курс: 7 дней

    Золотым стандартом лечения бактериального вагиноза является комбинация двух препаратов: метронидазол, таблетки, внутрь + клиндамицин (далацин) интравагинально.

    Альтернативные методы лечения бактериального вагиноза

    Схема 1А

    Метронидазол 2,0 г (8 таблеток по 250 мг или 4 таблетки по 500 мг) за один раз, внутрь, внутрь.
    Результат лечения :
    ближайший — хороший
    дальний — недостаточно хороший

    Схема 2А Тиберал (Орнидазол) 500 мг по 1 таблетке внутрь 2 раза в день.
    Курс: 5 дней.

    Врач подбирает индивидуальную схему лечения с учетом степени тяжести баквагиноза, сопутствующих гинекологических и соматических заболеваний пациентки.

    Эффективность препаратов Метронидазол и Клиндамицин примерно одинакова. Но прием клиндамицина с меньшей вероятностью вызовет нежелательные побочные эффекты.

    Во время лечения и в течение 24 часов после окончания приема Метронидазола запрещается принимать алкоголь.

    Бактериальный вагиноз при беременности — особенности лечения

    Лечение баквагиноза у беременных требует индивидуального подхода в выборе доз и терапевтических схем.Прием пероральных антибиотиков возможен только со 2 триместра беременности под строгим контролем лабораторной диагностики в специализированном медицинском учреждении.

    Схемы антибактериальной терапии бактериального вагиноза со 2 триместра беременности:

    1. Метронидазол таблетки 500 мг.
    Принимать внутрь по 1 таблетке 2 раза в день. Курс лечения: 7 дней.

    2. Метронидазол таблетки 250 мг.
    Принимать внутрь по 1 таблетке 3 раза в день. Курс: 7 дней.

    3. Клиндамицин капсулы 300 мг.
    Принимать внутрь по 1 капсуле 2 раза в день. Курс: 7 дней.

    Прогноз при бактериальном вагинозе

    Заболевание не представляет непосредственной угрозы жизни больного. Лечение проходит в домашних условиях (показаний к госпитализации нет).

    Контроль терапевтического эффекта проводят через 14 дней после окончания лечения: осмотр гинеколога + повторный мазок.

    Если результат недостаточен, врач подбирает альтернативные препараты или методики.

    Несмотря на «безобидность» заболевания, важно проводить его своевременное лечение и профилактику.

    Возможные осложнения бактериального вагиноза:

    — Самопроизвольный аборт (выкидыш).
    — Патология беременности: внутриамниотическая инфекция.
    — Патология родов и послеродового периода: преждевременное излитие околоплодных вод, преждевременные роды, эндометрит и/или сепсис после кесарева сечения.
    — Риск рождения детей с низкой массой тела при рождении.
    — Риск развития инфекционных осложнений после гинекологических операций или абортов.
    — Риск развития воспалительных заболеваний органов малого таза: перитонита, абсцессов органов малого таза после введения внутриматочных контрацептивов, после инвазивных манипуляций.
    — Риск развития дисплазии шейки матки (неоплазии). Читайте подробно:.
    — Повышенная восприимчивость к инфекциям, передающимся половым путем, в том числе ВИЧ, генитальному герпесу.

    Риск рецидива бактериального вагиноза

    Частые рецидивы баквагиноза наблюдаются у женщин с нарушением иммунного и/или эндокринного статуса.Таким больным необходима консультация:
    — гинеколога-эндокринолога,
    — эндокринолога,
    — гастроэнтеролога.

    Практика показывает, что профилактическое лечение полового партнера мало влияет на повторение эпизодов баквагиноза у больного. Обследование и лечение полового партнера обязательно при наличии клинических симптомов баланопостита, уретрита или других урогенитальных заболеваний.

    Традиционные методы лечения бактериального вагиноза

    Среди нетрадиционных методов лечения гинекологических заболеваний «излюбленными» средствами народных целителей являются спринцевания растворами лекарственных трав.

    При бактериальном вагинозе такие процедуры нежелательны и даже опасны. Они провоцируют вымывание полезной лактофлоры влагалища, занос в цервикальный канал патогенных и условно-патогенных микроорганизмов, аллергические реакции и воспаление слизистых оболочек.

    Разрешенные процедуры:

    Микросушка водным раствором борной кислоты 2-3%:

    1 чайную ложку аптечного порошка Борная кислота (продается в пакетиках) растворить в 1 стакане кипятка.Остывать. Стерильным шприцем ввести во влагалище 100 мл свежеприготовленного тепловатого раствора. Процедуру проводят один раз в день в течение недели.

    Микросушка и промывка водным раствором перманганата калия (марганцовокислого калия):

    Приготовить слабо концентрированный (еле заметный розоватый) раствор перманганата калия. Мыть и спринцеваться раз в день в течение недели.

    Микросушка и промывка водным раствором перекиси водорода:

    1 столовую ложку раствора перекиси водорода для наружного применения 3% (перекись водорода 3%, продается в аптеке) развести в 500 мл свежекипяченой тепловатой воды.Мыть и спринцеваться раз в день в течение недели.

    Самолечение опасно для здоровья. Обратитесь к специалисту.

    Профилактика бактериального вагиноза

    • Контролируемый прием антибактериальных и других препаратов.
    • Адекватная диагностика и терапия гинекологических (в том числе возрастных дисгормональных) заболеваний.

    Благодаря правильному лечению гинекологической и эндокринной патологии нормализуется содержание гликогена (основного компонента питания лактобацилл) в эпителии влагалища, развивается нормальная микрофлора влагалища.

    • Гигиена половых органов.
    • Гигиена половой жизни, верность одному партнеру.
    • Отказ от вредных привычек (курения и др.)
    • Нормализация иммунного и нейроэндокринного статуса.
    • Физическая активность: борьба с застойными явлениями в области малого таза.

    Сохраните статью себе!

    ВКонтакте Google+ Twitter Facebook Класс! В закладки

    Как лечить бактериальный вагиноз? Гарднереллез считается инфекционным заболеванием и не является воспалительным, часто с отчетливыми симптомами у женщин и неясными у мужчин.

    Сегодня поговорим о том, какими препаратами лечить, нужно ли проводить терапию беременным, не опасно ли это.

    С этой болезнью может столкнуться как слабая половина человечества, так и сильная. Причем баквагиноз не обязательно носит половой характер, хотя нередко передается именно таким путем.

    Вагиноз – патогенный микроорганизм, поражающий эпителий слизистой оболочки влагалища и уретрального канала.

    Симптомами заболевания являются обильные выделения с характерным рыбным запахом, зуд и жжение.Происходит это из-за размножения микробов, пагубно влияющих на условно-патогенную флору половых путей.

    Многие думают, что PP нельзя заразить, но это не так. В острой форме это возможно. У мужчины практически нет симптомов на начальном этапе, но он является носителем.

    В группу риска входят все, кто ведет активную половую жизнь. Необходимо обязательно избавиться от инфекции, чтобы исключить осложнения.

    Терапия

    Схема лечения бактериального вагиноза проходит в несколько этапов.

    1. Восстановление нормальной флоры половых путей, восстановление иммунных сил, стабилизация гормонального баланса, уничтожение возбудителей.
    2. Прием лактобацилл для установления нормальной кислотно-щелочной среды влагалища и уретрального канала. Назначается обоим половым партнерам.
    Препарат Дозировка Курс терапии
    Орнидазол Орнидазол 500 мг 2 раза/день/7 дней
    Метронидазол Метронидазол 300 мг 2 раза/день/7 дней
    Клиндамицин Клиндамицин 300 мг 2 раза/день/7 дней
    Суппозитории и кремы для вагинального применения
    «Нео-Пенотран» Нео-Пенотран свечи 2 раза/день/7 дней
    «Тержинан» свечи 2 раза/день/5 дней
    Клиндамицин Клиндамицин Крем, свечи, гель 1 раз в день / 7 дней

    Гарднереллез

    Его лечение должно быть обязательным.Это заболевание чревато осложнениями, которые могут привести к воспалению предстательной железы, поражению уретрального канала и мочеполовой системы.

    Лекарства Дозировка Курс лечения
    Метронидазол Метронидазол 300 мг 2 раза/день/3-5 дней
    «Тиберал» Тибера 500 мг 2 раза/сут/3-5 дней
    Орнидазол Орнидазол 500 мг 2 раза/день/3-5 дней
    «Тинидазол» Тинидазол 500 мг 2 раза/сут/3-5 дней
    Клиндамицин Клиндамицин Гель 1 раз/день/3-5 дней

    В зависимости от тяжести течения заболевания лечение назначают курсом 3-10 дней.уролог. Если нет результата от терапии одним препаратом, его меняют на другой, но делать это самостоятельно не стоит.

    • Откажитесь от интимных отношений во время терапии.
    • Употребление алкоголя.
    • Посещение общественных бань и саун.
    • Чрезмерная физическая активность.
    • Профилактика стрессовых ситуаций и нервов.

    Для предупреждения возникновения заболевания в дальнейшем необходимо придерживаться некоторых советов:

    1. Пользоваться презервативами.
    2. Не пренебрегайте гигиеной.
    3. Пить витаминные комплексы, укрепляющие иммунитет.
    4. Немедленно обратиться к врачу при появлении неприятного запаха в интимных зонах.

    Как лечить


    На основании симптомов назначается антибактериальная терапия для устранения острых симптомов заболевания.
    В схему баквагиноза часто входит основной препарат Метронидазол. Выпускается в разных формах. Что очень удобно.

    • Таблетки: 0,5 г * 2 руб./сут.
    • Свечи: дважды.
    • Гель: 1 раз.

    Курс варьируется от 5-10 дней, по назначению врача, не заниматься самолечением. Аналогами препарата являются «Метрогил».

    Выпускается в форме раствора для внутривенного введения и таблеток. Также назначают «Флагил» (Flagyl), он выпускается в капсулах, суппозиториях и растворе для внутривенного введения. Суппозитории и кремы для вагинального применения часто используются наряду с обычной схемой.


    Для восстановления микрофлоры влагалища необходимо во время лечения и после него принимать препараты для увеличения лактобактерий — палочки Дедерлейна:

    1. Лактожинал Лактожинал.
    2. Биоселак.
    3. «Лацидофильные».
    4. «Вагинорм».
    5. Бифовал.
    6. «Бактисубтил».

    Срок лечения и количество назначает врач в суточной норме. Можно не угадать с дозой, и терапия не принесет результата. При лечении гарднереллеза необходимо укреплять иммунную систему, поэтому среди них назначают витаминные комплексы:

    • «Виферон».
    • «Руферон».
    • «Генферон».
    • «Интерал».
    • «Альтевир».

    Врач назначает противогрибковые препараты при кандидозе, специфических патологиях половой сферы. К ним относятся гонорея, хламидийная инфекция, гонорея. Терапия будет проводиться с применением этиотропных препаратов.

    Беременность

    При выявлении заболевания в первом триместре лечение не проводят, его начинают со второго триместра.

    Баквагиноз таблетки:

    • Метронидазол Метронидазол: 2 руб./сут * 3-5 дней.
    • Клиндамицин Клиндамицин: 2 р/д — 3-5.

    Суппозитории и гели успешно применяются при лечении вагиноза у беременных. Они более безопасны и нетоксичны для плода. Курс терапии и количество медикаментов назначает гинеколог, ведущий беременность.

    Свечи и мази :

    1. «Бетадин» или «Повидон-йод»;
    2. «Гексион»;
    3. Хлоргексидин;
    4. Тержинан;
    5. Полижинакс.

    Противопоказано принимать препараты без наблюдения гинеколога. Инструкция указана для общего понимания лечения заболевания.

    Лекарственные препараты

    Эти средства при бактериальном вагинозе применяются после основного и должны назначаться специалистом.

    • «Бактисубтил» Бактисубти: по 1 таб. * 4 р. / За сутки до еды.
    • «Линнекс» или «Пробифор».
    • «Бифидумбактерин Форте».
    • Иммунал.

    Свечи от выделений из влагалища:

    • Капсулы вагинальные «Экофемин».
    • «Гексикон».

    В домашних условиях

    Использование лекарственных трав при начальных стадиях заболеваний в сочетании с базисными антибактериальными препаратами, как альтернатива дорогостоящим суппозиториям и мазям для вагинального введения.

    Некоторые считают, что при бактериальном вагинозе, если спринцеваться молочнокислыми продуктами, можно самостоятельно избавиться от неприятных симптомов и улучшить микрофлору влагалища.

    Но это не так, ни в коем случае не стоит этого делать. Кроме важных лактобацилл, можно подцепить и вредные. Используйте один из рецептов ниже на протяжении всего курса лечения.

    Можно делать спринцевания или тампоны на основе настоек и отваров. На такие процедуры, как ванночки и спринцевания, нужно уделить не менее 10 минут своего времени. Тампоны желательно ставить на ночь.

    Народные средства

    Рецепт №1

    1. Аптечная ромашка: 1.0 стол л.
    2. Гусиная лапка: 1,0 столовая ложка

    Все смешать, сварить на водяной бане с 1,0 л кипятка, охладить, процедить, охладить, употреблять теплым.

    Рецепт №2

    1. Кора дуба: 1,0 стол л.
    2. Залить кипятком (1 стакан), дать настояться, процедить, применять теплым, употребить в течение 24 часов.

    Рецепт №3

    1. Черемуха обыкновенная: 1,0 стол л

    Налить (2 стакана.), варить на водяной бане до 8 минут, дать настояться и остыть.

    .