Лабораторная работа номер 5: Лабораторная работа №5 — ГДЗ по Физике 7 класс: Пёрышкин А.В.

Содержание

Лабораторная работа номер 5 по физике. Лабораторные работы по физике

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №5

ОПРЕДЕЛЕНИЕ МОМЕНТОВ ИНЕРЦИИ ТЕЛ ПРОИЗВОЛЬНОЙ ФОРМЫ

1 Цель работы

Определение момента инерции математического и физического маятников.

2 Перечень приборов и принадлежностей

Экспериментальная установка для определения моментов инерции математического и физического маятников, линейка.

1-физический маятник,

2-математический маятник,

4-место крепления нити,

5-вертикальная стойка,

6-основание,

3 Теоретическая часть

    Математическим маятником называется материальная точка, подвешенная на невесомой нерастяжимой нити. Период колебания математического маятника определяется по формуле:

,

где l – длина нити.

    Физическим маятником называется твердое тело, способное совершать колебания вокруг неподвижной оси, не совпадающей с его центром инерции. Колебания математического и физического маятников происходят под действием квазиупругой силы, которая является одной из составляющих силы тяжести.

    Приведенной длиной физического маятника называется длина такого математического маятника, у которого период колебаний совпадает с периодом колебаний физического маятника.

    Момент инерции тела является мерой инертности при вращательном движении. Величина его зависит от распределения массы тела относительно оси вращения.

    Момент инерции математического маятника рассчитывается по формуле:

,

где m масса математического маятника, l длина математического маятника.

Момент инерции физического маятника рассчитывается по формуле:

4 Результаты эксперимента

Определение моментов инерции математического и физического маятников

T м , с

g , м/с 2

I м , кгм 2


m ф , кг

T ф , с

I ф , кгм 2

I , кгм 2

Δt = 0,001 c

Δg = 0,05 м/с 2

Δπ = 0,005

Δm = 0,0005 кг

Δl = 0,005 м

I ф = 0,324 ± 0,007 кг м 2 ε = 2,104%

Определение момента инерции физического маятника в зависимости от распределения массы

I ф , кгм 2

I ф , кгм 2

I ф 1 = 0,422 ± 0,008 кг м 2

I ф 2 = 0,279 ± 0,007 кг м 2

I ф 3 = 0,187 ± 0,005 кг м 2

I ф 4 = 0,110 ± 0,004 кг м 2

I ф5 = 0,060 ± 0,003 кг м 2

Вывод:

В проделанной лабораторной работе я научился вычислять момент инерции математического маятника и физического маятника, который находится в некоторой нелинейной зависимости от расстояния между точкой подвеса и центром тяжести.

Вы скачали этот документ со странички учебной группы ЗИ-17, ФИРТ, УГАТУ http :// www . zi -17. nm . ru надеемся, что он поможет Вам в обучении. Архив постоянно обновляется и на сайте всегда можно найти что – нибудь полезное. Если Вы воспользовались каким – либо материалом с нашего сайта, не игнорируйте гостевую книгу. Там Вы в любое время можете оставить слова благодарности и пожелания авторам.

Физика — наука о природе. Как школьный предмет она занимает особое место, ибо наряду с познавательной информацией об окружающем нас мире развивает логическое мышление, формирует материалистическое мировоззрение, создает целостную картину мироздания, несет воспитательную функцию.

Роль физики 7 класса в становлении личности независимо от избранной человеком профессии огромна и продолжает возрастать. Во многих странах физику как дисциплину стали вводить в программы гуманитарных вузов. Глубокие знания по физике — гарант успеха в любой профессии.

Усвоение физики наиболее эффективно через деятельность. Приобретению (закреплению) знаний по физике в 7 классе способствуют:

  • 1) решение физических задач различного типа;
  • 2) анализ ежедневно встречающихся событий
    с позиций физики.

Настоящий решебник по физике для 7 класса к учебнику авторов Л.А. Исаченкова, Ю.Д. Лещинский 2011 года издания предоставляет широкие возможности в таком виде деятельности, как решение задач, предъявляя расчетные, экспериментальные задачи, задачи с выбором ответа и задачи с незаконченными условиями.

Каждый тип задач имеет определенную методическую нагрузку. Так, задачи с незаконченными условиями приглашают учащегося стать соавтором задачи, дополнить условие и решить задачу в соответствии с уровнем своей подготовки. Этот тип задач активно развивает творчество учащихся. Задачи-вопросы развивают мышление , приучают учащегося видеть физические явления в повседневной жизни.

Приложения несут важную информацию как для решения задач, приведенных в Пособии, так и для решения повседневных задач бытового характера. Кроме того, анализ справочных данных развивает мышление, помогает устанавливать взаимосвязь между свойствами веществ, позволяет сопоставить шкалы физических величин, характеристики приборов и машин.

Но главная цель настоящего пособия — научить читателя самостоятельно приобретать знания, через решение задач различного типа углубить понимание физических явлений и процессов, усвоить законы и закономерности, связывающие физические величины.

Желаем успехов на нелегком пути познания физики.

Лабораторная работа № 1

Движение тела по окружности под действием силы тяжести и упругости.

Цель работы: проверить справедливость второго закона Ньютона для движения тела по окружности под действием нескольких.

1)груз, 2)нить, 3)штатив с муфтой и кольцом, 4) лист бумаги, 5)Измерительная лента, 6)часы с секундной стрелкой.

Теоретическое обоснование

Экспериментальная установка состоит из груза, привязанного на нити к кольцу штатива (рис. 1). На столе под маятником располагают лист бумаги, на котором нарисована окружность радиусом 10 см. Центр

О окружности находится на вертикали под точкой подвеса К маятника. При движении груза по окружности, изображённой на листе, нить описывает коническую поверхность. Поэтому такой маятник называют коническим.

Спроецируем (1) на координатные оси X и Y .

(Х), (2)

(У), (3)

где — угол, образуемый нитью с вертикалью.

Выразим из последнего уравнения

и подставим в уравнение (2). Тогда

Если период обращения Т маятника по окружности радиусом К известен из опытных данных, то

период обращения можно определить, измерив время t , за которое маятник совершает N оборотов:

Как видно из рисунка 1,

, (7)

Рис.1

Рис.2

где h =OK – расстояние от точки подвеса К до центра окружности О .

С учётом формул (5) – (7) равенство (4) можно представить в виде

. (8)

Формула (8) – прямое следствие второго закона Ньютона. Таким образом, первый способ проверки справедливости второго закона Ньютона сводиться к экспериментальной проверке тождественности левой и правой частей равенства(8).

Сила сообщает маятнику центростремительное ускорение

С учётом формул (5) и (6) второй закон Ньютона имеет вид

. (9)

Сила F измеряется с помощью динамометра. Маятник оттягивают от положения равновесия на расстояние, равное радиусу окружности R , и снимают показания динамометра (рис.2) Масса груза m предполагается известной.

Следовательно, ещё один способ проверки справедливости второго закона Ньютона сводится к экспериментальной проверке тождественности левой и правой частей равенства(9).

    Соберите экспериментальную установку(см. рис. 1), выбирая длину маятника около 50 см.

    На листе бумаги начертите окружность радиусом R = 10 c м.

    Лист бумаги расположите так, чтобы центр окружности находился под точкой подвеса маятника по вертикали.

    Измерьте расстояние h между точкой подвеса К и центром окружности О сантиметровой лентой.

h =

5.Приведите в движение конический маятник вдоль начерченной окружности с постоянной скоростью. Измерьте время t , в течение которого маятник совершает N = 10 оборотов.

t =

6. Вычислите центростремительное ускорение груза

    Вычислите

Вывод.

Лабораторная работа № 2

Проверка закона Бойля-Мариотта

Цель работы: экспериментально проверить закон Бойля – Мариотта путем сравнения параметров газа в двух термодинамических состояниях.

Оборудование, средства измерения : 1) прибор для изучения газовых законов, 2) барометр (одни на класс), 3) штатив лабораторный, 4) полоска миллиметровой бумаги размеров 300*10 мм, 5) измерительная лента.

Теоретическое обоснование

Закон Бойля – Мариотта определяет взаимосвязь давления и объема газа данной массы при постоянной температуре газа. Чтобы убедиться в справедливости этого закона или равенства

(1)

достаточно измерить давление p 1 , p 2 газа и его объем V 1 , V 2 в начальном и конечном состоянии соответственно. Увеличение точности проверки закона достигается, если вычесть из обеих частей равенства (1) произведение . Тогда формула (1) будет иметь вид

(2)

или

(3)

Прибор для изучения газовых законов состоит из двух стеклянных трубок 1 и 2 длиной 50 см, соединенных друг с другом резиновым шлангом 3 длиной 1 м, пластинки с зажимами 4 размером 300*50*8 мм и пробки 5 (рис. 1, а). К пластинке 4 между стеклянными трубками прикреплена полоска миллиметровой бумаги. Трубку 2 снимают с основания прибора, опускают вниз и укрепляют в лапке штатива 6. Резиновый шланг заполнен водой. Атмосферное давление измеряется барометром в мм рт. ст.

При фиксации подвижной трубки в начальном положении (рис. 1, б) цилиндрический объем газа в неподвижной трубке 1 может быть найден по формуле

, (4)

где S – площадь поперечного сечения трубки 1ю

Начальное давление газа в ней, выраженное в мм рт. ст., складывается из атмосферного давления и давления столба воды высотой в трубке 2:

мм.рт.ст. (5).

где — разность уровней воды в трубках (в мм.). В формуле (5) учтено, что плотность воды в 13,6 раза меньше плотности ртути.

При подъеме вверх трубки 2 и фиксации ее в конечном положении (рис. 1, в) объем газа в трубке 1 уменьшается:

(6)

где — длина воздушного столба в неподвижной трубке 1.

Конечное давление газа находится по формуле

мм. рт. ст. (7)

Подстановка начальных и конечных параметров газа в формулу (3) позволяет представить закон Бойля – Мариотта в виде

(8)

Таким образом, проверка справедливости закона Бойля – Мариотта сводится к экспериментальной проверке тождественности левой Л 8 и правой П 8 частей равенства (8).

Порядок выполнения работы

7.Измерьте разность уровней воды в трубках.

    Поднимите еще выше подвижную трубку 2 и зафиксируйте ее (см. рис. 1, в).

    Повторите измерения длины столба воздуха в трубке 1 и разности уровней воды в трубках. Запишите результаты измерений.

10.Измерьте атмосферное давление барометром.

11.Вычислите левую часть равенства (8).

    Вычислите правую часть равенства (8).

13. Проверьте выполнение равенства (8)

ВЫВОД:

Лабораторная работа № 4

Исследование смешанного соединения проводников

Цель работы : экспериментально изучить характеристики смешанного соединения проводников.

Оборудование, средства измерения: 1) источник питания, 2) ключ, 3) реостат, 4) амперметр, 5) вольтметр, 6) соединительные провода, 7) три проволочных резистора сопротивлениями 1 Ом, 2 ОМ и 4 ОМ.

Теоретическое обоснование

Во многих электрических цепях используется смешанное соединение проводников, являющееся комбинацией последовательного и параллельного соединений. Простейшее смешанное соединение сопротивлений = 1 Ом, = 2 Ом, = 4 Ом.

а) Резисторы R 2 и R 3 соединены между собой параллельно, поэтому сопротивление между точками 2 и 3

б) Кроме того, при параллельном соединении суммарная сила тока , втекающего в узел 2, равна сумме сил токов, вытекающих из него.

в) Учитывая, что сопротивления R 1 и эквивалентное сопротивление соединены последовательно.

, (3)

а общее сопротивление цепи между точками 1 и 3.

.(4)

Электрическая цепь для изучения характеристик смешанного соединения проводников состоит из источника питания 1, к которому через ключ 2 подключены реостат 3, амперметр 4 и смешанное соединение трех проволочных резисторов R 1, R 2 и R 3. Вольтметром 5 измеряют напряжение между различными парами точек цепи. Схема электрической цепи приведена на рисунке 3. Последующие измерения силы тока и напряжения в электрической цепи позволят проверить соотношения (1) – (4).

Измерения силы тока I , протекающего через резистор R 1, и равности потенциалов на нем позволяет определить сопротивление и сравнить его с заданным значением.

. (5)

Сопротивление можно найти из закона Ома, измерив вольтметром разность потенциалов :

.(6)

Этот результат можно сравнить со значением , полученным из формулы (1). Справедливость формулы (3) проверяется дополнительным измерением с помощью вольтметра напряжения (между точками 1 и 3).

Это измерение позволит также оценить сопротивление (между точками 1 и 3).

.(7)

Экспериментальные значения сопротивлений, полученных по формулам (5) – (7), должны удовлетворять соотношению 9;) для данного смешанного соединения проводников.

Порядок выполнения работы

    Соберите электрическую цепь

3. Запишите результат измерения силы тока .

4. Подключите вольтметр к точкам 1 и 2 и измерьте напряжение между этими точками.

5.Запишите результат измерения напряжения

6. Рассчитайте сопротивление .

7. Запишите результат измерения сопротивления = и сравните его с сопротивлением резистора =1 Ом

8. Подключите вольтметр к точкам 2 и 3 и измерьте напряжения между этими точками

    проверьте справедливость формул (3) и (4).

Ом

Вывод:

Мы экспериментально изучили характеристики смешанного соединения проводников.

Проверим:

    Дополнительное задание. Убедиться в том, что при параллельном соединении проводников справедливо равенство:

Ом

Ом

2 курс.

Лабораторная работа № 1

Изучение явления электромагнитной индукции

Цель работы : доказать экспериментально правило Ленца, определяющее направление тока при электромагнитной индукции.

Оборудование, средства измерения: 1) дугообразный магнит, 2) катушка-моток, 3) миллиамперметр, 4) полосовой магнит.

Теоретическое обоснование

Согласно закону электромагнитной индукции (или закону Фарадея-Максвелла), ЭДС электромагнитной индукции E i в замкнутом контуре численно равна и противоположна по знаку скорости изменения магнитного потока Ф через поверхность, ограниченную этим контуром.

E i = — Ф ’

Для определения знака ЭДС индукции (и соответственно направления индукционного тока) в контуре это направление сравнивается с выбранным направлением обхода контура.

Направление индукционного тока (так же как и величина ЭДС индукции) считается положительным, если оно совпадает с выбранным направлением обхода контура, и считается отрицательным, если оно противоположно выбранному направлению обхода контура. Воспользуемся законом Фарадея – Максвелла для определения направления индукционного тока в круговом проволочном витке площадью S 0 . Предположим, что в начальной момент времени t 1 =0 индукция магнитного поля в области витка равна нулю. В следующий момент времени t 2 = виток перемещается в область магнитного поля, индукция которого направлена перпендикулярно плоскости витка к нам (рис.1 б)

За направление обхода контура выберем направление по часовой стрелке. По правилу буравчика вектор площади контура будет направлен от нас перпендикулярно площади контура.

Магнитный поток пронизывающий контур в начальном положении витка, равен нулю (=0):

Магнитный поток в конечном положении витка

Изменение магнитного потока в единицу времени

Значит, ЭДС индукции, согласно формуле (1), будет положительной:

E i =

Это значит, что индукционный ток в контуре будет направлен по часовой стрелке. Соответственно, согласно правилу буравчика для контурных токов, собственная индукция на оси такого витка будет направлена против индукции внешнего магнитного поля.

Согласно правилу Ленца, индукционный ток в контуре имеет такое направление, что созданный им магнитный поток через поверхность ограниченную контуром препятствует изменению магнитного потока, вызвавшего этот ток.

Индукционный ток наблюдается и при усилении внешнего магнитного поля в плоскости витка без его перемещения. Например, при в двигании полосового магнита в виток возрастает внешнее магнитное поле и магнитный поток, его пронизывающий.

Направление обхода контура

Ф 1

Ф 2

ξ i

(знак)

(напр.)

I А

B 1 S 0

B 2 S 0

-(B 2 –B 1)S 0

15 мА

Порядок выполнения работы

1. Катушку – маток 2 (см. рис. 3) подключите к зажимам миллиамперметра.

2. Северный полюс дугообразного магнита внесите в катушку вдоль ее оси. В последующих опытах полюса магнита перемещайте с одной и той же стороны катушки, положение которой не изменяется.

Проверьте соответствие результатов опыта с таблицей 1.

3. Удалите из катушки северный полюс дугообразного магнита. Результаты опыта представьте в таблице.

Направление обхода контура измерить показатель преломления стекла с помощью плоскопараллельной пластинки.

Оборудование, средства измерения: 1) плоскопараллельная пластинка со скошенными гранями, 2) линейка измерительная, 3) угольник ученический.

Теоретическое обоснование

Метод измерения показателя преломления с помощью плоскопараллельной пластинки основан на том, что луч, прошедший плоскопараллельную пластинку, выходит из нее параллельно направлению падения.

Согласно закону преломления показатель преломления среды

Для вычисления и на листе бумаги проводят две параллельные прямые AB и CD на расстоянии 5-10 мм друг от друга и кладут на них стеклянную пластинку так, чтобы ее параллельные грани были перпендикулярны этим линиям. При таком расположении пластинки параллельные прямые не смещаются (рис.1, а).

Располагают глаз на уровне стола и, следя за прямыми AB и CD сквозь стекло, поворачивают пластинку вокруг вертикальной оси против часовой стрелки (рис. 1, б). Поворот осуществляют до тех пор, пока луч QC не будет казаться продолжением BM и MQ .

Для обработки результатов измерений обводят карандашом контуры пластинки и снимают ее с бумаги. Через точку M проводят перпендикуляр O 1 O 2 к параллельным граням пластинки и прямую MF .

Затем на прямых ВМ и МF откладывают равные отрезки МЕ 1 =МL 1 и опускают с помощью угольника из точек Е 1 и L 1 перпендикуляры L 1 L 2 и Е 1 Е 2 на прямую О 1 О 2 . Из прямоугольных треугольников L

а) сначала ориентируйте параллельные грани пластинки перпендикулярно АВ и СD . Убедитесь, что параллельные линии при этом не смещаются.

б)расположите глаз на уровне стола и, следя за линиями АВ и СD сквозь стекло, поворачивайте пластинку вокруг вертикальной оси против часовой стрелки до тех пор, пока луч QC не будет казаться продолжением ВМ и МQ .

2. Обведите карандашом контуры пластинки, после чего снимите ее с бумаги.

3. Через точку М (см. рис. 1,б) проведите с помощью угольника перпендикуляр О 1 О 2 к параллельным граням пластинки и прямую МF (продолжение МQ ).

4. С центром в точке М проведите окружность произвольного радиуса, отметьте на прямых ВМ и МF точки L 1 и Е 1 (МЕ 1 =МL 1)

5. Опустите с помощью угольника перпендикуляры из точек L 1 и Е 1 на прямую О 1 О 2 .

6. Измерьте линейкой длину отрезков L 1 L 2 и Е 1 Е 2.

7. Рассчитайте показатель преломления стекла по формуле 2.

Лабораторная работа № 1.

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости

Цель работы:

установить качественную зависимость скорости тела от времени при его равноускоренном движении из состояния покоя, определить ускорение движения тела.

Оборудование: желоб лабораторный, каретка, штатив с муфтой, секундомер с датчиками.

.

С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. ________________________

Подпись ученика

Примечание: В ходе опыта каретку пускают несколько раз из одного и того же положения на желобе и определяют ее скорость в нескольких точках на разных удалениях от начального положения.

Если тела движется из состояния покоя равноускоренно, то его перемещение изменяется со временем по закону: S = at 2 /2 (1), а скорость – V = at (2). Если из формулы 1 выразить ускорение и подставить его в 2, то получим формулу, выражающую зависимость скорости от перемещения и времени движения: V = 2 S / t .

1. Равноускоренное движение – это ___

2. В каких единицах в системе Си измеряется:

ускорение  а  =  

скорость   =  

время  t  =  

перемещение  s  =  

3. Напишите формулу ускорения в проекциях:

а x = _________________.

4. По графику скорости найдите ускорение тела.

a =

5. Напишите уравнение перемещения при равноускоренном движении.

S = + ______________

Если 0 = 0, то S =

6. Движение является равноускоренным, если выполняется закономерность:

S 1 : S 2 : S 3 : … : S n = 1: 4: 9: … : n 2 .

Найдите отношение S 1 : S 2 : S 3 =

Ход работы

1. Подготовьте таблицу для записи результатов измерений и вычислений:

2. С помощью муфты закрепите на штативе желоб под углом, так чтобы каретка съезжала по желобу самостоятельно. Один из датчиков секундомера с помощью магнитного держателя закрепить на желобе на расстоянии 7 см от начала измерительной шкалы (х 1 ). Второй датчик закрепите напротив значения 34 см на линейке (х 2 ). Вычислите перемещение (S ), которое совершит каретка при движении от первого датчика до второго

S = x 2 – x 1 = ____________________

3. Поместите каретку в начало желоба и отпустите ее. Снимите показания секундомера (t ).

4. Вычислите по формуле скорость движения каретки (V ), с которой она двигалась мимо второго датчика и ускорение движения (а):



=

______________________________________________________

5. Переместите нижний датчик на 3 см вниз и повторите опыт (опыт № 2):

S = ______________________________________________________________

V = _____________________________________________________________

а = ______________________________________________________________

6. Повторите опыт, удалив нижний датчик еще на 3 см (опыт № 3):

S =

а = _______________________________________________________________

7. Сделайте вывод о том, как изменяется скорость тележки с увеличением времени ее движения, и о том, каким оказалось ускорение каретки при проведении данных опытов.

___________

Лабораторная работа № 2.

Измерение ускорения свободного падения

Цель работы: определить ускорение свободного падения, продемонстрировать, что при свободном падении ускорение не зависит от массы тела.

Оборудование: оптоэлектрические датчики – 2 шт., пластина стальная – 2 шт., измерительный блок L -микро, платформа стартового устройства, блок питания.

Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять .

Осторожно! На столе не должно быть никаких посторонних предметов. Неаккуратное обращение с приборами приводит к их падению. Можно при этом получить механическую травму-ушиб., вывести приборы из рабочего состояния.

С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. _________________________

Подпись ученика

Примечание: Для выполнения опыта используется демонстрационный комплект «Механика» из серии оборудования L -микро.

В данной работе ускорение свободного падения g определяется на основе измерения времени t , затраченного телом на падение с высоты h без начальной скорости. При проведении опыта удобно регистрировать параметры движения металлических квадратов одинаковых размеров, но разной толщины и, соответственно, разной массы.

Тренировочные задания и вопросы.

1. При отсутствии сопротивления воздуха скорость свободно падающего тела за третью секунду падения увеличивается на:

1) 10 м/с 2) 15 м/с 3) 30 м/с 4) 45 м/с

2. Ох . У какого из тел в момент времени t 1 ускорение равно нулю?

3. Мяч брошен под углом к горизонту (см. рисунок). Если сопротивление воздуха пренебрежимо мало, то ускорение мяча в точке А сонаправлено вектору

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

4. На рисунках представлены графики зависимости проекции скорости от времени для четырех тел, движущихся вдоль оси Ох . Какое из тел движется с наибольшим по модулю ускорением?

    По графику зависимости проекций векторов перемещения тел от времени их движения (см. рис.) найдите расстояние между телами через 3 с после начала движения.

1) 3 м 2) 1 м 3) 2 м 4) 4 м

Ход работы

1. Установите платформу стартового устройства в верхней части классной доски. Вертикально под ним расположите два оптоэлектрических датчика, ориентировав их, как показано на рисунке. Датчики располагаются на расстоянии приблизительно 0,5 м друг от друга таким образом, чтобы тело, свободно падающее после освобождения из пускового устройства, последовательно проходило через их створы.

2. Присоедините оптоэлектрические датчики к разъемам на платформе пускового устройства, а блок питания – к разъемам соединительного кабеля, подключенного к разъему 3 измерительного блока.

3. Выберите в меню на экране компьютера пункт «Определение ускорения свободного падения (вариант 1)» и войдите в режим настройки оборудования. Обратите внимание на изображения датчиков в окне на экране. Если представлен только датчик, то датчик открыт. При перекрытии оптической оси датчика заменяется изображением датчика с тележкой в его створе.

4. Подвесьте одну из стальных пластин к магниту пускового устройства. Для того, чтобы при обработке результатов использовать простую формулу h = gt 2 /2 , необходимо точно выставить взаимное расположение стальной пластины (в стартовом устройстве) и ближайшего к ней оптоэлектрического датчика. Отсчет ремени начинается при срабатывании одного из оптоэлектрических датчиков.

5. Двигайте верхний оптоэлектрический датчик вверх по направлению к стартовому устройству с подвешенным к нему телом до тех пор, пока на экране не появится изображение датчика с тележкой в его створеПосле этого очень аккуратно опускайте датчик вниз и остановите его в тот момент, когда на изображении датчика тележка исчезнет.

    Перейдите в экран проведения измерений и проведите серию из 3 запусков. Каждый раз записывайте время, которое возникает на экране компьютера.

    Измерьте расстояние h между оптоэлектрическими датчиками. Рассчитайте среднее значение времени падения тела t ср и, подставив полученные данные в формулу g = 2 h / t 2 ср , определите ускорение свободного падения g . Аналогичным образом проведите измерения с другим квадратом.

    Полученные данные занесите в таблицу.

Стальные пластины

№ опыта

Расстояние между датчиками

h , м

Время

t , с

Среднее значение времени

t ср , с

Ускорение свободного падения

g , м/с 2

Большая пластина

Меньшая пластина

    На основании проведенных опытов сделайте выводы:

__________________________

Лабораторная работа № 3.

Исследование зависимости периода колебаний пружинного

маятника от массы груза и жесткости пружины

Цель работы: экспериментально установить зависимость периода колебаний и частоты колебаний пружинного маятника от жесткости пружины и массы груза.

Оборудование: набор грузов, динамометр, набор пружин, штатив, секундомер, линейка.

Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять .

Осторожно! На столе не должно быть никаких посторонних предметов. Неаккуратное обращение с приборами приводит к их падению. Можно при этом получить механическую травм-ушиб., вывести приборы из рабочего состояния.

С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять.___________________________

Подпись ученика

Тренировочные задания и вопросы


1. Признак колебательного движения – ___________________

__________________________

2. На каких рисунках тело находится в положении равновесия

_______ ________ _________

3. Сила упругости наибольшая в точке _________ и __________ изображенных на рисунках _______ ________ ________.

4. В каждой точке на траектории движении кроме точки ______ на шарик действует сила упругости пружины, направленная к положению равновесия.

5. Укажите точки, где скорость наибольшая ____________ и наименьшая_______ _______, ускорение наибольшее ______ ______ и наименьшее _______.

Ход работы

1. Соберите измерительную установку в соответствии с рисунком.

2. По растяжению пружины  x и массе груза определите жесткость пружины.

F упр = k x закон Гука

F упр = Р = mg ;

1) ____________________________________________________

2) ____________________________________________________

3) ____________________________________________________

3. Заполните таблицу №1 зависимости периода колебаний от массы груза для одной и той же пружины.

4. Заполните таблицу №2 зависимости частоты колебаний пружинного маятника от жесткости пружины для груза массой 200 г.

5. Сделайте выводы о зависимости периода и частоты колебаний пружинного маятника от массы и жесткости пружины.


__________________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа № 4

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити

Цель работы: выяснить, как зависят период и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины.

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, шарик с прикрепленной к нему нитью длиной около 130 см, секундомер.

Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять .

Осторожно! На столе не должно быть никаких посторонних предметов. Приборы использовать только по назначению. Неаккуратное обращение с приборами приводит к их падению. Можно при этом получить механическую травму-ушиб, вывести приборы из рабочего состояния.

С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. _______________________

Подпись ученика

Тренировочные задания и вопросы

1. Какие колебания называются свободными? ___________________________

________________________________________________________________

2. Что представляет собой нитяной маятник? ___________________________

________________________________________________________________

3. Период колебаний – это ___________________________________________

________________________________________________________________

4. Частота колебаний – это ___________________________________________

5. Период и частота – это _______________________ величины, так как их произведений равно ___________________.

6. В каких единицах в системе Си измеряется:

период [Т ] =

частота [ν] =

7. Нитяной маятник за 1,2 минуты совершил 36 полных колебаний. Найдите период и частоту колебаний маятника.

Дано: Си Решение:

t = 1,2 мин = T =

N = 36

T ?, ν — ?

Ход работы

1. Установите на краю стола штатив.

2. Закрепите нить маятника в лапке штатива, используя кусочек ластика или плотной бумаги.

3. Для проведения первого опыта выберите длину нити 5 – 8 см и отклоните шарик от положения равновесия на небольшую амплитуду (1 – 2 см) и отпустите.

4. Измерьте промежуток времени t , за который маятник совершит 25 – 30 полных колебаний (N ).

5. Результаты измерений запишите в таблицу

6. Проведите еще 4 опыта так же, как и первый, при этом длину маятника L увеличивайте до предельного.

(Например: 2) 20 – 25 см, 3) 45 – 50 см, 4) 80 – 85 см, 5) 125 – 130 см).

7. Для каждого опыта вычислите период колебаний и запишите в таблицу.

T 1 = T 4 =

T 2 = T 5 =

T 3 =

8
.
Для каждого опыта рассчитайте значение частоты колебаний или

и запишите в таблицу.

9. Проанализируйте результаты, записанные в таблице, и ответьте на вопросы.

а) Увеличили или уменьшили длину маятника, если период колебаний уменьшился от 0,3 с до 0,1 с?

________________________________________________________________________________________________________________________________

б) Увеличили или уменьшили длину маятника, если частота колебаний уменьшилась от 5 Гц до 3 Гц

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа № 5.

Изучение явления электромагнитной индукции

Цель работы: изучить явление электромагнитной индукции.

Оборудование: миллиамперметр, катушка-моток, магнит дугообразный или полосовой, источник питания, катушка с железным сердечником от разборного электромагнита, реостат, ключ, провода соединительные.

Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять .

Осторожно! Оберегайте приборы от падения. Не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. При проведении опытов с магнитными полями следует снимать с руки часы и убрать мобильный телефон.

________________________

Подпись ученика

Тренировочные задания и вопросы

1. Индукция магнитного поля – это ______________________________________

характеристика магнитного поля.

2. Запишите формулу модуля вектора магнитной индукции.

В = __________________.

Единица измерения магнитной индукции в системе Си:  В  =  

3. Что такое магнитный поток? _________________________________________

_________________________________________________________________

4. От чего зависит магнитный поток? ____________________________________

_________________________________________________________________

5. В чем заключается явление электромагнитной индукции? _________________

_________________________________________________________________

6. Кто открыл явление электромагнитной индукции и почему это открытие относят к разряду величайших? ______________________________________

__________________________________________________________________

Ход работы

1. Подключите катушку-моток к зажимам миллиамперметра.

2. Введите один из полюсов магнита в катушку, а затем на несколько секунд остановите магнит. Запишите, возникал ли в катушке индукционный ток: а) во время движения магнита относительно катушки; б) во время его остановки.

__________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Запишите, менялся ли магнитный поток Ф , пронизывающий катушку: а) во время движения магнита; б) во время его остановки.

4. Сформулируйте, при каком условии в катушке возникал индукционный ток.

5 . Введите один из полюсов магнита в катушку, а затем с такой же скоростью удалите. (Скорость подберите таким образом, чтобы стрелка отклонялась до половины предельного значения шкалы.)

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6. Повторите опыт, но при большей скорости движения магнита.

а) Запишите, каким будет направление индукционного тока. ______________

_______________________________________________________________

б) Запишите, каким будет модуль индукционного тока. __________________

_________________________________________________________________

7. Запишите, как скорость движения магнита влияет:

а) На величину изменения магнитного потока.__________________________

__________________________________________________________________

б) На модуль индукционного тока. ____________________________________

__________________________________________________________________

8. Сформулируйте, как зависит модуль силы индукционного тока от скорости изменения магнитного потока.

_________________________________________________________________

9. Соберите установку для опыта по рисунку.



1 – катушка-моток

2 – катушка

10. Проверьте, возникает ли в катушке-мотке 1 индукционный ток при: а) замыкании и размыкании цепи, в которую включена катушка 2 ; б) протекании через 2 постоянного тока; в) изменении силы тока реостатом.

________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Запишите, в каких из перечисленных случаев: а) менялся магнитный поток, пронизывающий катушку 1 ; б) возникал индукционный ток в катушке 1 .

Вывод:

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа № 6

Наблюдение сплошного и линейчатых спектров

испускания

Цель работы: наблюдение сплошного спектра с помощью стеклянных пластин со скошенными гранями и линейчатого спектра испускания с помощью двухтрубного спектроскопа.

Оборудование: проекционный аппарат, спектроскоп двухтрубный спектральные трубки с водородом, неоном или гелием, высоковольтный индуктор, источник питания, (эти приборы являются общими для всего класса), стеклянная пластина со скошенными гранями (выдается каждому).

Описание прибора.

Осторожно! Электрический ток! Убедитесь в том, что изоляция проводников не нарушена. Не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов.

С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять.______________________

Подпись ученика

Тренировочные задания и вопросы

1. Спектроскоп был сконструирован в 1815 году немецким физиком

________________________________________________________

2. Видимый свет – это электромагнитные волны частотой:

от _________________ Гц до __________________Гц.

3. Какие тела излучают сплошной спектр?

1. ______________________________________________________________

2. ______________________________________________________________

3. ______________________________________________________________

4. Какой спектр у светящихся газов малой плотности?

________________________________________________________________

5. Сформулируйте закон Г. Кирхгофа: _________________________________

_______________________________________________________________

Ход работы

1. Расположить пластину горизонтально перед глазом. Сквозь грани, составляющие угол 45º, наблюдать светлую вертикальную полоску на экране – изображение раздвижной щели проекционного аппарата.

2. Выделить основные цвета полученного сплошного спектра и записать их в наблюдаемой последовательности.

________________________________________________________________

3. Повторить опыт, рассматривая полоску через грани, образующие угол 60º. Записать различия в виде спектров.

________________________________________________________________

4. Наблюдать линейчатые спектры водорода, гелия или неона, рассматривая светящиеся спектральные трубки с помощью спектроскопа.

Записать какие линии удалось рассмотреть.

__________________________________________________________________

Вывод: ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

Лабораторная работа № 7

Изучение деления ядра атома урана по

фотографии треков

Цель работы: убедиться в справедливости закона сохранения импульса на примере деления ядра урана.

Оборудование: фотография треков заряженный частиц, образовавшихся в фотоэмульсии при делении ядра атома урана под действием нейтрона, линейка измерительная.

Примечание: на рисунке представлена фотография деления ядра атома урана под действием нейрона на два осколка (ядро находилось в точке g ). По трекам видно, что осколки ядра атома урана разлетелись в противоположных направлениях (излом левого трека объясняется столкновением осколка с ядром одного из атомов фотоэмульсии). Длина трека тем больше, чем больше энергия частицы. Толщина трека тем больше, чем больше заряд частицы и чем меньше ее скорость.

Тренировочные задания и вопросы

1. Сформулируйте закон сохранения импульса. ___________________________

__________________________________________________________________

2. Объясните физический смысл уравнения:

__________________________________________________________________

3. Почему реакция деления ядер урана идет с выделением энергии в окружающую среду? _______________________________________________

_______________________________________________________________

4. На примере любой реакции объясните, в чем заключаются законы сохранения заряда и массового числа. _________________________________

_________________________________________________________________

5. Найдите неизвестный элемент периодической таблицы, образовавшийся в результате следующей реакции β-распада:

__________________________________________________________________

6. В чем заключается принцип действия фотоэмульсии?

______________________________________________________________

Ход работы

1. Рассмотрите фотографию и найдите треки осколков.


2. Измерьте длины треков осколков с помощью миллиметровой измерительной линейки и сравните их.

3. Пользуясь законом сохранения импульса, объясните, почему осколки, образовавшиеся при делении ядра атома урана, разлетелись в противоположных направлениях. _____________________________________

_________________________________________________________________

4. Одинаковы ли заряды и энергия осколков? _____________________________

__________________________________________________________________

5. По каким признакам вы можете судить об этом? ________________________

__________________________________________________________________

6. Одна из возможных реакций деления урана может быть записана в символическом виде следующим образом:

где z x – ядро атома одного из химических элементов.

Пользуясь законом сохранения заряда и таблицей Д.И. Менделеева, определите, что это за элемент.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод: ______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа № 8

Изучение треков заряженных частиц по готовым

фотографиям

Цель работы: объяснить характер движения заряженных частиц.

Оборудование: фотографии треков заряженных частиц, полученных в камере Вильсона, пузырьковой камере и фотоэмульсии.

Тренировочные задания и вопросы

1. Какие методы исследования заряженных частиц вы знаете? _____________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. В чем состоит принцип действия камеры Вильсона? ___________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В чем преимущество пузырьковой камеры перед камерой Вильсона? Чем отличаются эти приборы? _________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. В чем сходство фотоэмульсионного метода и фотографирования?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Сформулируйте правило левой руки для определения направления силы, действующей на заряд в магнитном поле. ____________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. На рисунке показан трек частицы в камере Вильсона, помещенной в магнитное поле. Вектор направлен от плоскости. Определите знак заряда частицы.


______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ход работы


1. На каких представленных вам фотографиях (рис. 1, 2, 3) изображены треки частиц, движущихся в магнитом поле? Ответ обоснуйте.

______________________________________________________________________________________________________

Рис. 1

__________________________________

2. Рассмотрите фотографию треков α-частиц, двигавшихся в камере Вильсона (рис. 1).

а) В каком направлении двигались α-частицы?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) Почему длина треков α-частиц примерно одинакова?

______________________________________________________________________________________________________

Рис. 3

__________________________________

__________________________________

в) Почему толщина треков α-частиц к концу движения немного увеличивается? _________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

3. На рисунке 2 дана фотография треков α-частиц в камере Вильсона, находящейся в магнитном поле. Ответьте на следующие вопросы.

а) В какую сторону двигались частицы? _____________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

б) Как был направлен вектор магнитной индукции? ___________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

в) Почему менялись радиус кривизны и толщина треков по мере движения α-частиц? _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

4. На рисунке 3 дана фотография трека электрона в пузырьковой камере, находившейся в магнитном поле. Ответьте на следующие вопросы.

а) Почему трек электрона имеет форму спирали? _____________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

б) В каком направлении двигался электрон? __________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

в) Как был направлен вектор магнитной индукции? ___________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

г) Что могло послужить причиной того, что трек электрона на рисунке 3 гораздо длиннее треков α-частиц на рисунке 2? _______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод: _________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа № 9

Измерение естественного радиационного фона

дозиметром

Цель работы: получение практических навыков по использованию бытового дозиметра для измерения радиационного фона.

Оборудование: дозиметр бытовой, инструкция по его использованию.

Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила пользования дозиметром и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять . Осторожно! Оберегайте прибор от падения.

С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. _______________________(_подпись ученика)

Примечание: бытовые дозиметры предназначены для оперативного индивидуального контроля населением радиационной обстановки и позволяют приблизительно оценивать мощность эквивалентной дозы излучения. Большинство современных дозиметров измеряет мощность дозы излучения в микрозивертах в час (мкЗв/ч), однако до сих пор широко используется и другая единица – микрорентген в час (мкР/ч). Соотношение между ними такое: 1 мкЗв/ч = 100 мкР/ч. Среднее значение эквивалентной дозы поглощенного излучения, обусловленного естественным радиационным фоном, составляет около 2мЗв в год.

Тренировочные задания и вопросы

1. Поглощенная доза излучения – это __________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Формула поглощенной дозы:

где: ________________________________

___________________________________

___________________________________

3. Единицы измерения поглощенной дозы: =

4. Эквивалентная доза Н определяется по формуле:


где: ________________________________

___________________________________

5. Единицей измерения эквивалентной дозы является ____________________

6. Во сколько раз уменьшится исходное число радиоактивных ядер за время равное периоду полураспада? ______________________________________

Ход работы

1. Внимательно изучите инструкцию по работе с дозиметром и определите:

    каков порядок подготовки его к работе;

    какие виды ионизирующих излучений он измеряет;

    в каких единицах регистрирует прибор мощность дозы излучения;

    какова длительность цикла измерения;

    каковы границы абсолютной погрешности измерения;

    каков порядок контроля и замены внутреннего источника питания;

    каково расположение и назначение органов управления работой прибора.

2. Произведите внешний осмотр прибора и его пробное включение.

3. Убедитесь, что дозиметр находится в рабочем состоянии.

4. Подготовьте прибор для измерения мощности дозы излучения.

5. Измерьте 8 – 10 раз уровень радиационного фона, записывая каждый раз показание дозиметра.

6. Вычислите среднее значение радиационного фона.

________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Вычислите, какую дозу ионизирующих излучений получит человек в течение года, если среднее значение радиационного фона на протяжении года изменяться не будет. Сопоставьте ее со значением, безопасным для здоровья человека.

________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Сравните полученное среднее значение фона с естественным радиационным фоном, принятым за норму, – 0,15 мкЗв/ч..

Сделайте вывод_________________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

Рекомендуем также

Лабораторная работа 5

 

Практическая работа по теме: «Списки».

1.      Создайте 3 списка, разместив в них однородные объекты:

 

Компоненты компьютера.

Системный блок.

Монитор.

Клавиатура.

Мышь.

Программное обеспечение.

Системные программы.

Компьютерные сети.

Локальные сети.

Глобальные сети.

 

2.      Выполните несколько заданий, которые надо разместить на 4 страницах текста.

1 страница.

Заголовок – Список  маркированный №1

Текст “Список маркированный”

8 строчек текста Times New Roman шрифт 12 с  зеленым маркером (квадрат с птичкой), шрифт 16

Заголовок – Список  маркированный №2

Текст “Список маркированный”

8 строчек текста Times New Roman шрифт 12 с  красным  маркером ( рука с указательным пальцем вправо), шрифт 18, увеличить отступ

Заголовок – Список  маркированный №3

Текст “Список маркированный”

8 строчек текста Times New Roman шрифт 12  с  синим маркером ( двойной ромбик), шрифт 18, увеличить отступ

Заголовок – Список  маркированный №4

Текст “Список маркированный”

8 строчек текста   Times New Roman шрифт 12 с  вишневым маркером (улитка), шрифт 18, увеличить отступ

————————————–  разрыв страницы———————————

2 страница.

Заголовок – Список нумерованный №1

Текст “Список нумерованный”

8 строчек текста Times New Roman шрифт 12, нумерация  арабскими цифрами, шрифт 16 красный  со скобкой, подчеркнутый пунктиром, начинается   с пятого номера

Заголовок – Список нумерованный № 2

Текст “Список нумерованный”

8 строчек текста Times New Roman шрифт 12  , нумерация   римскими цифрами с точкой, шрифт 16 синий с тенью, начинается   с пятого номера, увеличить отступ

Заголовок – Список нумерованный № 3

Текст “Список нумерованный”

8 строчек текста  Times New Roman шрифт 12 , нумерация   латинские буквы со скобкой, шрифт 20  Ravie,  коричневый, начинается  с e), увеличить отступ

————————————–  разрыв страницы———————————

3 страница.

Список многоуровневый №1

Задание:1 уровень – 1. 2.3., текст 18, полужирный, Times New Roman, подчеркнутый, красный, цвет нумерации – желтый2 уровень –рожица,текст 20, обычный, Monotype Corsiva, синий, цвет маркера – розовый3 уровень – a)b)c),текст 16, курсив, Comic Sans MS, цвет зеленый, цвет нумерации – коричневый

Кружки:

Мастерица

Экология

Юный техник

Сделай сам

Бисероплетение

1 класс

2 класс

3 класс

Секции:

Футбол

Хоккей

Волейбол

Теннис

4 класс

5 класс

6 класс

7 класс

Факультативы:

Информатика

Физика

Химия

География

Математика

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

————————————–  разрыв страницы———————————

4 страница.

Список многоуровневый №2.

Задание:Заголовок- шрифт 20, Times New Roman, контур, цвет – красный, подчеркивание – синее, пунктир.1 уровень – объемная стрелка вправо,шрифт 20, OdessaScript, синий, полужирный,. Маркер – красный.2 уровень – 1 2 3 , шрифт 18, Times New Roman, полужирный, курсив, подчеркнутый, нумерация – цвет зеленый.3 уровень – a)b)c),шрифт 14, Arial Black, обычный, бирюзовый. Нумерация – коричневый

Основные компоненты ПК.Устройства ввода

Устройства вывода

Процессор

Внутренняя память

ПРОЦЕССОР

УУ

АЛУ

ВНУТРЕННЯЯ ПАМЯТЬ

ОЗУ

ПЗУ

КЭШ

УСТРОЙСТВА ВВОДА

Клавиатура

Мышь

Сканер

Микрофон

Видеокамера

И др.

УСТРОЙСТВА ВЫВОДА

Монитор

Принтер

Плоттер

Колонки

УСТРОЙСТВА ХРАНЕНИЯ

Дисковод

CD-ROM

Flash – карта

 

 

 

 

 

 

Научно-учебный комплекс ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ НАУКИ МГТУ им.

Н.Э.Баумана

Один раз в две недели студенты всех факультетов выполняют в лабораториях кафедры физики четырехчасовые лабораторные работы.

Модуль 3 «Электростатика. Магнитостатика. Постоянный ток»

Занятие 1.  Лабораторная работа по физике №1

Занятие 2. Лабораторная работа по физике №2

Занятие 3. Лабораторная работа по физике №3

Занятие 4. Лабораторная работа по физике №4

Занятие 5. Рубежный контроль модуля 3. Подведение итогов 3го модуля

Модуль 4 «Уравнения Максвелла. Электромагнитные волны»

Занятие 6. Лабораторная работа по физике №5

Занятие 7. Лабораторная работа по физике №6

Занятие 8. Рубежный контроль модуля 4. Подведение итогов 4го модуля

 

Методические указания по выполнению графических работ в физическом практикуме (Ю.И. Беззубов, Т.М. Иванова) (1986) PDF

Применение регрессионного и корреляционного анализа для исследования зависимостей в физическом практикуме (Еркович С.П.) (1994) PDF

 

Лабораторные работы для студентов 3-го семестра

  1. (Э-1) Изучение электростатического поля с помощью электрической ванны (Л. И. Баландина, В. И. Васюков, Г. В. Подгузов) (1992) PDF
  2. (Э-2) Измерительные приборы физической лаборатории (Беззубов Ю.И., Гладков Н.А., С.Н. Тараненко, М.Б. Челноков, М.А. Яковлев) (1991) PDF
  3. (Э-3) Изучение процесса зарядки и разрядки конденсатора (Ю.И. Беззубов) (1992) PDF
  4. (Э-5) Изучение движения электронов в поперечных магнитном и электрическом полях (В. H. Корчагин) (1991) PDF
  5. (Э-6) Электрические колебания в контуре LRC (Г.В. Балабина) (1992) PDF
  6. (Э-8) Изучение явления гистерезиса ферромагнитных материалов (Г.В. Балабина, А.Н. Козлов, А.И. Савельева) (1992) PDF
  7. (Э-9) Применение явления электромагнитной индукции в технике (Б.Е. Винтайкин) (1998) PDF
  8. (Э-11) Изучение законов постоянного тока (Ю.И. Беззубов, В.П. Карасева) (1993) PDF
  9. (Э-12) Электромагнитная индукция (Баландина Л. И.) (1990) PDF
  10. (Э-12Б) Электромагнитная индукция. Взаимная индукция (Л.И. Баландина, Т.В. Бородина, Ю.В. Герасимов, Н.В. Герасимов, М.Ю. Докукин) (2002) PDF
  11. (Э-21) Измерение удельного заряда электрона (И.Н. Фетисов) (2000) PDF
  12. (Э-23) Изучение магнитного поля и электромагнитной индукции (И.Н. Фетисов) (2000) PDF
  13. (Э-27) Изучение системных размерностных взаимосвязей электромагнитных величин (А. С. Чуев, Н.А. Задорожный) (2018)  PDF
  14. (Э-60) Энергия электрического поля (И.Н. Фетисов) Электронное издание | PDF
  15. (Э-61) Энергия магнитного поля (И.Н. Фетисов) (2011) Электронное издание | PDF
  16. (Э-62) Магнитное поле (И.Н. Фетисов) (2010) Электронное издание | PDF
  17. (Э-63) Изучение закона Джоуля-Ленца (И.Н. Фетисов) PDF
  18. (Э-64) Потенциальное электрическое поле (И.Н. Фетисов) Электронное издание | PDF
  19. (Э-65) Изучение магнитной цепи (И.Н. Фетисов) (2011) PDF
  20. (Э-66) Вихревое электрическое поле (И.Н. Фетисов) (2010) Электронное издание | PDF
  21. (Э-67) Изучение пьезоэлектрического эффекта (Чуев А.С., Задорожный Н.А., Сорокина Л.А.) PDF
  22. (Э-69) Силы в магнитном поле (А.В. Новгородская, И.Н. Фетисов)(2014) PDF
  23. (Э-70) Измерение удельного заряда электрона визуальным методом магнетрона (И. Н. Фетисов) (2020) PDF
  24. (Э-71) Исследование магнитного поля соленоида (Л.И. Баландина, М.Ю. Докунин) (2015) Электронное издание
  25. (Э-80) Измерение составляющих магнитного поля Земли методом наложения внешнего поля (А.Г. Андреев, Л.А. Лунева, А.М. Макарова) (2014) PDF
  26. (Э-81) Изучение вынужденных электрических колебаний в колебательном контуре (В.М. Бянкин, В.А Козлов, Ю.Ю Инфимовский) (2014) PDF
  27. (Э-82) Исследование магнитного поля катушек Гельмгольца (Л.И. Баландина, М.Ю. Докукин) (2018) Электронное издание | PDF
  28. (Э-101) Изучение электростатического поля (А.С. Чуев, А.О. Шишанин) (2014) Электронное издание | PDF
  29. (Э-103) Изучение процессов зарядки и разрядки конденсатора (А.С. Чуев, В.Н. Бовенко) (2014)  Электронное издание | PDF
  30. (Э-105) Измерение удельного заряда электрона (Ю.Ю. Инфимовский, Е.В. Онуфриева, Е.В. Бутина, С.В. Башкин, Г. В. Подгузов) (2015) Электронное издание | PDF

  1. (О-2) Абсорбционная спектрометрия твердых тел (В.С. Горелик) (1992) PDF
  2. (О-3) Определение показателя преломления воздуха интерференционным методом (С.П. Еркович)(1994) PDF
  3. (О-7) Измерение геометрических параметров поверхностей прозрачных тел интерференционным методом (Л.Н. Климов)(1991) PDF
  4. (О-7) Интерференция в тонких пленках. Определение геометрических параметров поверхностей прозрачных тел интерференционным методом (С.М. Вишнякова, В.И. Вишняков) (2014) Электронное издание
  5. (О-11) Измерение концентрации двухкомпонентных растворов методом рефрактометрического анализа (А.Г. Андреев, С.П. Еркович, Н.С. Кулеба) (1990) PDF
  6. (О-16) Определение характеристик прозрачной дифракционной решетки (Г.В. Балабина) (2003) DJVU
  7. (О-22) Изучение явления поляризации света (С. П. Еркович, С.А. Воробьев, А.Ф. Наумов) (1987) PDF
  8. (О-24) Волновые свойства света (С.М. Вишнякова, В.И. Вишняков, Т.М. Гладышева, В.О. Гладышев) (2010) Электронное издание |  DJVU
  9. (О-25) Поляризация света (А. Г. Андреев, И. Н. Фетисов) (2000) PDF
  10. (О-26) Дифракция света (И.Н. Фетисов) (2001) PDF
  11. (О-27) Дифракционная решетка (И.Н. Фетисов) (2001) PDF
  12. (О-36, О-37) Изучение когерентных свойств света и измерение параметров когерентности оптического излучения (С.П. Еркович) (1994) PDF
  13. (О-41) Измерение постоянной дифракционной решетки (С.А. Воробьев, С.П. Еркович, Ю.Ю. Хрущев) (1987) PDF
  14. (О-60) Волоконная оптика (И.Н. Фетисов) (2009) PDF
  15. (О-61) Исследование дисперсии оптического стекла (Г.В. Балабина) (2011) Электронное издание |  DJVU
  16. (О-62) Отражательная дифракционная решетка (Г.В. Балабина, О. С. Еркович, С.П. Еркович, Г.В. Подгузов) (2008) Электронное издание
  17. (О-64) Спектры пропускания и поглощения светофильтров (А.Г. Андреев, В.С. Горелик, С.В. Башкин, В.Л. Глушков) (2011) PDF
  18. (О-65) Интерференция света (А.В. Косогоров, С.В. Чумакова) (2008) PDF
  19. (О-67) Интерференция световых волн с различной длиной когерентности (И.Н. Фетисов) (2013)  Электронное издание |  PDF
  20. (О-70) Дифракция Фраунгофера (А.В. Косогоров, С.В. Чумакова, С.О. Юрченко) (2010) PDF
  21. (О-70 А) Измерение размеров малых объектов дифракционным методом (А.В. Косогоров, С.В. Чумакова, С.О. Юрченко) (2012) Электронное издание
  22. (О-72) Дифракция ультразвуковых волн на двойной щели и дифракционной решетке (Ю.Ю. Инфимовский, Е.В. Онуфриева) (2015) PDF
  23. (О-73) Поляризация световых волн (А.Г. Андреев, А.В. Семиколенов, И.Н. Фетисов) (2014) PDF
  24. (О-74) Кольца Ньютона (А. В. Косогоров, Л.Л. Литвиненко, А.В. Семиколенов) (2014) PDF
  25. (О-75) Интерферометр Майкельсона (Т.М. Гладышева, В.О. Гладышев, Б.Г. Скуйбин, В.Л. Кауц) (2015) Электронное издание | PDF
  26. (О-77) Дифракция света на круглом отверстии и на непрозрачном диске (С.М. Вишнякова) (2014) PDF
  27. (О-78) Дифракция света на системе щелей и дифракционной решетке (А.Г. Андреев, А.В. Козырев, Ю.М. Шавруков) (2015) PDF
  28. (О-79) Отражение и преломление световых волн на границе раздела диэлектриков (С.Л. Тимченко, Н.А. Задорожный, А.В. Семиколенов, В.Г. Голубев, А.В. Кравцов) (2014) PDF
  29. (О-80) Дисперсия и разрешающая способность призмы и дифракционного спектроскопа ( В.О. Гладышев, В.Л. Кауц, Т.М. Гладышева, А.А. Терешин) (2015) Электронное издание | PDF
  30. (О-81) Изучение свойств электромагнитных волн микроволнового диапазона (И.Н. Алиев, Ю.Ю. Инфимовский, А.В. Скрипкин) (2013) PDF
  31. (О-84)  Изучение явлений интерференции и дифракции на примере дифракционной решетки (А. С. Чуев, Ю.В. Герасимов) (2018) PDF
  32. (О-322) Изучение оптической анизотропии веществ с помощью поляриметра (С.П. Еркович) (1994) PDF


 

Отработка лабораторных работ

Для отработки Л.Р. в течение семестра необходимо :

 1. Подготовить конспект Л.Р.: • Написать конспект теоретической части; • Ответить на контрольные вопросы; • Начертить схему экспериментальной установки с поясняющими надписями; • Написать ход работы; • Подготовить таблицы к экспериментальной части.

2. Получить допуск у преподавателя, который проводит Л.Р в Вашей группе (подгруппе).

3. Прийти к началу пары (8:30, 12:00, 15:40) в лабораторию, где проходит отработка необходимой Л.Р. (указано на стенде в ДФ) / В период сессии: прийти в 10:00 по расписанию дежурства в лабораторию (указано на стенде в ДФ)

4. Получить разрешение на отработку у преподавателя и инженера лаборатории.

5. Получить экспериментальные данные и подписать их у преподавателя, где проводилась отработка

6. Защитить Л.Р. у своего преподавателя.

Урок 21. Лабораторная работа № 05. Измерение поверхностного натяжения жидкости (отчет)

Лабораторная работа № 5 

   Тема: «ИЗМЕРЕНИЕ ПОВЕРХНОСТНОГО НАТЯЖЕНИЯ ЖИДКОСТИ»

   Цель: определить коэффициент поверхностного натяжения воды методом отрыва капель.

   Оборудование: сосуд с водой, шприц, сосуд для сбора капель.

Выполнение работы. 

  1. Начертили таблицу:

опыта

Масса капель

m, кг

Число капель

n

Диаметр канала шприца

d, м

Поверхност-ное натяжение

σ, Н/м

Среднее значение поверхностного натяжения

σср, Н/м

Табличное значение
поверхност-ного натяжения

σтаб, Н/м

Относительная погрешность

δ %

1

1*10-3

21

2,5*10-3

0,066

 

0,069

 

0,072

 

4,167

2*10-3

40

2,5*10-3

0,069

3

3*10-3

59

2,5*10-3

0,071

Вычисляем поверхностное натяжение по формуле

 

Находим среднее значение поверхностного натяжения по формуле:  

Определяем относительную погрешность методом оценки результатов измерений.

 

Вывод: я измерил поверхностное натяжение жидкости (воды), оно получилось равным 0,069 Н/м, что с учетом погрешности 4,167% совпадает с табличным значением.

Ответы на контрольные вопросы.

1. Почему поверхностное натяжение зависит от рода жидкости?

Поверхностное натяжение зависит от силы притяжения между молекулами. У молекул разных жидкостей силы взаимодействия разные, поэтому поверхностное натяжение разное. Также поверхностное натяжение зависит от наличия примесей в жидкости, потому что, чем сильнее концентрация примесей в жидкости, тем слабее силы сцепления между молекулами жидкости. Следовательно, силы поверхностного натяжения будут действовать слабее.

2. Почему и как зависит поверхностное натяжение от температуры?

Если температура увеличивается, то скорость движения молекул соответственно увеличивается, а силы сцепления между молекулами — уменьшаются. т.е силы поверхностного натяжения зависят от температуры. Чем температура жидкости выше, тем слабее силы поверхностного натяжения.

3. Изменится ли результат вычисления поверхностного натяжения, если опыт проводить в другом месте Земли?

Изменится незначительно, т.к. в формулу входит величина g — ускорения свободного падения. А мы знаем, что в разных точках Земли ускорение свободного падения различно. Реальное ускорение свободного падения на поверхности Земли зависит от широты, времени суток и других факторов. Оно варьирует ся от 9,780 м/с² на экваторе до 9,832 м/с² на полюсах.

4. Изменится ли результат вычисления, если диаметр капель трубки будет меньше?

Изменение диаметра трубки не может приводить к изменению измеряемой величины. Для определения поверхностного натяжения используется формула  . 

По рисунку видно, что уменьшение диаметра трубки компенсируется уменьшением массы капли, а поверхностное натяжение, естественно, останется тем же.

5. Почему следует добиваться медленного падения капель?

При вытекании жидкости из капиллярной трубки размер капли растет постепенно.  Перед отрывом капли образуется шейка, диаметр d которой несколько меньше диаметра d1 капиллярной трубки. По окружности шейки капли действуют силы поверхностного натяжения, направленные вверх и удерживающие каплю. По мере увеличения размера капли растет сила тяжести mg, стремящаяся оторвать ее. В момент отрыва капли сила тяжести равна результирующей силе поверхностного натяжения F = πdσ.

Необходимо, чтобы капли отрывались от трубки самостоятельно, под действием силы тяжести. Если падение капель будет быстрым при дополнительном нажатии на поршень шприца, то в момент отрыва капли сила тяжести не будет равна силе поверхностного натяжения и данный метод даст большую погрешность измерения.

 

Лабораторная работа №5 — Электронный учебно-методический комплекс по «ТМ и О ТС»

Методические указания:

1. Данная работа требует навыков конфигурирования мультиплексоров СММ-11, поэтому должна выполняться после выполнения лабораторной работы №1 «Конфигурирование СММ-11 в терминальном режиме».

2. В лаборатории имеются два блока СММ-11, работающие в оконечном режиме в составе учебной транспортной сети. Комплект КПО-155 РТ4.078.090 предназначен  не только для конфигурирования аппаратуры, но и обеспечивает мониторинг блоков и сети SDH. Для работы с комплектом КПО-155 создано рабочее место оператора, обеспеченное компьютером с программными ресурсами:

—                операционная система Microsoft Windows ХР;

—                в списке сетевых протоколов имеется протокол TCP/IP;

—                имеется удаленный доступ к сети.

В процессе эксплуатации, согласно программе, формируются

следующие виды сообщений:

  BNR                                   — Блок не отвечает!

LOS-2M                             — Отсутствие сигнала на входе порта 2 мБит/С

TU-AIS                              — Все единицы в TU указателе  

LOS                                   — Потеря сигнала на входе 155 мБит/

LOSPRI                            — Потеря основного сигнала синхронизации                                                          

LOSSEC                           — Потеря запасного сигнала синхронизации

LOSSRC1                         — Потеря первого источника синхронизации

CSS                                   — Текущий источник синхронизации потерян

SENSOR2                         — Срабатывание датчика №2

SENSOR1                         — Срабатывания датчика №1

CSS1                                 — Текущий источник синхронизации №1

HP-TIM                            — Несовпадение метки тракта верхнего ранга (J1)

LP-TIM                            — Несовпадение меток трассы (J2)

HP-RDI(AU_AIS, LOP)  — Удаленная авария тракта верхнего ранга

HP-RDI(SLM)                  — Удаленная авария тракта верхнего ранга

HP-RDI(TIM,UNEQ)      — Удаленная авария тракта верхнего ранга

MS-EED                           — Чрезмерные ошибки (В2)

HP-TIM                            — Несовпадение метки тракта верхнего ранга (J1)

CSS2                                 — Текущий источник синхронизации №2

LOSSRC2                        — Потеря второго источника синхронизации

J0-TIM                             — Несовпадение меток трассы (J0)

Программа позволяет увидеть источник аварии в списке аварий блока.

3. Содержание журнала аварий:

В журнале регистрируются все виды аварий и сообщения о событиях, которые произошли на функционирующем оборудовании.

Архив аварий выводится на экран в виде таблицы, состоящей из ряда столбцов, функциональное назначение которых:

 В столбце «Номер» находится номер строки в журнале аварий.

 В столбце «Статус» журнала аварий указывается статус аварии или сообщения, регистрируемого в журнале аварий. Статус аварии или сообщения может быть следующим:

—              срочная – этот статус присваивается аварии, которая требует оперативного вмешательства персонала;

—              несрочная — этот статус присваивается аварии, которая не требует оперативного вмешательства персонала;

—              индикационная – этот статус присваивается сообщениям, которые несут дополнительную информацию о работе системы, но не являются авариями;

—              запрещенная — этот статус присваивается, когда необходимо запретить обработку и отображение   аварии программой СММ-155.

     В столбце «Сообщение» выводится краткое описание произошедшего события или аварии.

     В столбце «Источник» сообщается об источнике аварии в оборудовании (блок, плата, канал).

     В столбце «Режим» сообщается, какое оборудование стало источником

аварии — основное или резервное.

     В столбце «Состояние» сообщается о состоянии аварии:

—     ликвидированная;

—     отложенная;

—     активная.

     Если авария имеет состояние отложенной, то в столбце «Отложена до …» указывается  время, когда она вновь станет активной.

     В столбце «Возникла» указывается время возникновения аварии.

     В столбце «Устранена» указывается время, когда авария была устранена.

     Информационная строка, которая находится в нижней части окна «Журнал аварий», содержит следующие поля:

—        «Аварий»- в этой строке фиксируется количество аварий в журнале в данный момент времени;

—        «Журнал заполнен на. ..» в этой строке фиксируется, какую часть от общего объема журнала составляют несохраненные записи. Если объем несохраненных записей больше 90%, то сообщение будет окрашено в желтый цвет. Когда объем приближается к критическому (100%), сообщение окрашивается в красный цвет. «Активных аварий…, из них срочных…» — в этой строке выводится количество активных аварий, и то, какую часть из них составляют срочные.

     4.Фильтры аварий

   Программа СММ-155 позволяет увидеть в журнале не все аварии, а только те, которые удовлетворяют какому-то критерию (фильтру).

Могу быть произведены следующие виды фильтрации:

             — по статусу;

             — по состоянию аварии;

             — по авариям только с определенными сообщениями;

             — по времени возникновения (задается преподавателем).

Первые три вида фильтрации в лабораторной работе устанавливаются по умолчанию.

Лабораторная работа 5 — Материалы для подготовки к вступительным экзаменам в СГГА

Лабораторная работа № 5.

Электронные таблицы MS Excel: диаграммы, графики, условия, функции, макросы

Время выполнения

4 часа

Цель работы

Освоение навыков вычислений с помощью функций, использование диаграмм для анализа табличных данных, работа с макросами.

Задачи лабораторной работы

После выполнения работы студент должен:

  1. уметь работать с диаграммами;
  2. правильно использовать оператор условия;
  3. применять функции для расчетов в электронных таблицах;
  4. освоить работы с макросами.

Перечень обеспечивающих средств

Для обеспечения выполнения работы необходимо иметь компьютер со следующим обеспечением: операционная система Windows и MS Office 2007 и выше.

Общие теоретические сведения

Анализ данных в электронных таблицах

В табличном процессоре для анализа табличных данных можно использовать графическое их представление, списки и методы. В табличном процессоре MS Excel для представления данных в графической форме можно использовать почти два десятка различных типов диаграмм, причем каждый тип содержит несколько форматов. Каждый тип диаграмм служит для определенных целей.

Основные типы диаграмм: графики, гистограммы, круговые, лепестковые, точечные диаграммы.

Построение диаграмм и графиков можно выполнить с помощью мастера диаграмм, пиктограммы диаграмм можно видеть на вкладке Вставка (рис. 1).

Рис. 1. Область Диаграммы на Ленте MS Excel 2007

Последовательность построения задается мастером диаграмм. Тип диаграммы можно выбрать также с помощью пиктограмм вкладки Вставка.

Основной объект диаграммы – ряд Данных. Ряд данных – это совокупность данных, содержащая количественные характеристики объекта. Эти данные содержатся в одном из векторов (в столбце или в строке), составляющих таблицу. В качестве имен рядов данных Excel использует заголовки столбцов или строк данных. Имена рядов отображаются в легенде диаграммы.

Отображением рядов данных на диаграмме являются маркеры данных. Геометрические размеры маркера соответствуют численному значению отображаемых данных. Каждый маркер соответствует одному значению данных вектора, использованного в качестве ряда данных.

С понятием «ряды данных» тесно связано понятие «категории данных», отражающее качество (свойство) элементов в ряду. В качестве имен оси категорий Excel использует заголовки тех столбцов или строк таблицы, которые не используются в качестве рядов данных.

Другими объектами диаграмм являются: 

  1. легенда – текст, идентифицирующий отдельные элементы диаграммы;
  2. ось – одна из сторон диаграммы. По горизонтальной оси обычно отображаются категории и/или названия рядов. По вертикальной оси – данные;
  3. сетка – множество линий, являющихся продолжением деления осей, которые способствуют лучшему восприятию данных на диаграмме и облегчают их анализ. Кроме того, сетка помогает определить точное значение данных.
На первом этапе пользователь имеет возможность выбрать те диаграммы, которые в наибольшей степени соответствуют целям анализа. Следующий этап заключается в выборе или уточнении диапазона данных, используемых для построения диаграммы. Для этого используется вкладка Диапазон данных. При активной вкладке выделить диапазон значений функции. При активной вкладке Ряд в строке Подписи оси Х активизировать курсор и выделить диапазон исходных данных. Кроме того, с помощью команд, доступных при переходе к вкладке Ряд, можно добавить или удалить ряды данных. Затем, на третьем шаге, пользователь может выбрать дополнительные объекты для включения в состав диаграммы и задать некоторые их характеристики и содержание надписей. На заключительном, четвертом этапе пользователь должен решить вопрос размещения диаграммы – на отдельном листе или на том листе, где расположены данные. Если свойства объектов, включенных в диаграмму не устраивают пользователя, то ее следует переформатировать.

Большое место в MS Excel занимают функции. Для работы с функциями существует специальное средство – Мастер функций. Диалоговое окно Мастер функций можно выбрать во вкладке Вставка или кнопкой fx в строке формул. В открывшемся диалоговом окне выбрать нужную категорию функций и требуемую функцию. В следующем окне Аргументы функции задать данные для расчета (список аргументов). 

Использование математических функций

Среди математических функций значительное место занимают тригонометрические функции. В их число входят прямые и обратные тригонометрические, а также гиперболические функции. Для вычисления этих функций следует ввести только один аргумент – число. Для функций SIN(число), СОS(число) И ТАN(число) аргумент число – это угол в радианах, для которого определяется значение функции. Если угол задан в градусах, его следует преобразовать в радианы путем умножения его на ПИ()/180 или использования функции РАДИАНЫ.Пример. Составить таблицу значений функции у=sin(x) для х, принадлежащего отрезку [20o,60o] с шагом h=3Построить по данным таблицы график функции у=sin(x).
  A B C D
 1 № Х(град) Х(радианы) Y
 2 1 20 =радианы(В2) =sin(C2)
  2 23  
   …  
   60  

Столбцы А и В заполнить, используя автозаполнение. Для этого поместить в ячейки В2 и В3 соответственно значения х в градусах 20 и 23, выделить обе ячейки, подвести указатель мыши к маленькому черному квадрату, нажать левую кнопку мыши и, не отпуская ее, провести по всем ячейкам данного столбца. Таким же образом, заполнить столбец А. Установить курсор в ячейку С2 и вызвать мастер функций. Выбрать категорию функций Математическая в открывшемся диалоговом окне и в списке отыскать функцию радианы для перевода угла из градусов в радианы. В следующем диалоговом окне указать адрес ячейки, для которой выполняется операция. Адрес ячейки рекомендуется указывать с помощью мыши. За черный квадрат распространить формулу на остальные ячейки.Аналогичные действия выполнить для столбца D (рис. 2).

Рис. 2. Составленная таблица значений функции y=sin(x)

Для построения графика выделить столбец х(радианы) или столбец х(град), нажать клавишу Ctrl и, не отпуская ее, выделить столбец у. Вызвать мастер диаграмм, выбрать Точечная (рис. 3).Рис. 3. Построенный точечный график функции y=sin(x) при x[20;59]
Использование логических функций
Опыт показывает, что из всех логических функций чаще всего употребляются функции: И, ИЛИ и ЕСЛИ. Объясняется это тем, что они позволяют в процессе решения задач организовать ветвление, т. е. реализовать выбор нескольких вариантов вычисления. Известно, что для организации ветвления используются высказывания. При этом простое высказывание содержит одно утверждение, что позволяет проверить выполнение только одного условия. Функции И и ИЛИ позволяют создавать сложные высказывания, с помощью которых можно проверить выполнение (или невыполнение) сразу нескольких условий.

Синтаксис функции И:

И(логическое_значение1; логическое_значение2; …),

где логическое_значение1, логическое_значение2, … – это от одного до тридцати проверяемых условий (простых высказываний), каждое из которых может иметь значение либо ИСТИНА либо ЛОЖЬ.

Аргументы должны быть логическими значениями, массивами или ссылками, которые содержат логические значения. Если аргумент, который является ссылкой или массивом, содержит тексты или пустые ячейки, то такие значения игнорируются.

Синтаксис функции ИЛИ:

ИЛИ(логическое_значение1; логическое_значение2; …),

где логическое_значение1, логическое_значение2, … – это, как и в предыдущем случае, от одного до тридцати проверяемых условий (простых высказываний), каждое из которых может иметь значение либо ИСТИНА, либо ЛОЖЬ.

Синтаксис функции ЕСЛИ:

ЕСЛИ(лог. выражение;значение,_если_истина; значение,_если_ложь),

где лог.выражение – это любое значение или выражение (в том числе простые и сложные высказывания), принимающее значения ИСТИНА или ЛОЖЬ;

значение,_если_истина – значение, которое будет введено в вычисляемую ячейку, если лог.выражение истинно. Это значение может быть формулой;

значение,_если_ложь – значение, которое будет введено в вычисляемую ячейку, если лог.выражение ложно. Это значение может быть формулой.

Задача. Если х>0 и x
  A B C D
 1 x y И ЕСЛИ
 2 -50 =А2+5 =И(А2>0;А2<В2) =ЕСЛИ(С2;А2+В2;А2-В2)
 3 -45   


Решение.

    1. Задать столбик значений х с шагом 5 от -50 до 50.

    2. Вычислить столбик значений у по формуле у=х+5 (адреса ячеек выбирать мышкой).

    3. Установить курсор в С2, с помощью мастера функций выбрать категорию Логические и функцию И.

    4. В диалоговом окне Аргументы функции задать необходимые параметры:

  • логическое условие 1 для ячейки со значением -50 будет А2>0;
  • логическое условие 2 для ячейки со значением -50 будет А2<B2 и подтвердить ОК.

    5. Скопировать формулу в другие ячейки столбца С. 

    6. Установить курсор в D2, с помощью мастера функций выбрать категорию Логические и функцию Если.

    7. В диалоговом окне Аргументы функции задать необходимые параметры:

  • логическое выражение – адрес C2, в строке значение, если истина – А2+В2, в строке значение, если ложь – А2-В2.
    8. Полученное значение скопировать в остальные ячейки столбца D (рис. 4).

Рис. 4. Таблица значений для построения графика функции

    9. Построить график зависимости результирующего значения функции от х (рис. 5).

Рис. 5. Построенный график зависимости  результирующего значения функции от х

Часть функций предназначена для обработки массивов данных, векторов, матриц.Функция СУММЕСЛИ(диапазон; критерий; диапазон_суммирования).Диапазон – диапазон ячеек, содержащий определенный признак.Критерий – условие, записанное в форме числа, выражения или текста, определяющего требования к значению признака.Диапазон_суммирования – диапазон ячеек, значения данных в которых суммируются, если признак этих ячеек соответствует условию.

С помощью этой функции можно вычислить сумму значений, записанных в ячейках из «диапазона_суммирования», если значения в соответствующих им ячейках «диапазона» удовлетворяют «критерию». Если «диапазон_суммирования» опущен, то суммируются значения ячеек в «диапазоне». 

Функция СУММПРОИЗВ также может оказать существенную помощь при обработке массивов данных. Ее действие заключается в вычислении суммы произведений соответствующих элементов заданных массивов.

Синтаксис этой функции:

СУММПРОИЗВ(массив1; массив2; массивЗ; …)

Массив1, массив2, массив3, … – от 2 до 30 массивов, чьи компоненты нужно перемножить, а затем сложить.

Аргументы, которые являются массивами, должны иметь одинаковые размерности. Если это не так, то функция СУММПРОИЗВ возвращает значение ошибки #ЗНАЧ!. При этом данная функция воспринимает нечисловые элементы массивов как нулевые. Пример использования функции приведен на рисунке ниже.
  A B C
 1 Вид товара Цена Количество
 2 Товар1 10 5
 3 Товар2 20 6
 4 Товар3 30 7
 5 Общая стоимость товаров  
 6 =СУММПРОИЗВ(В2:В4;С2:С4)  


В результате использования данной функции будет получено то же значение, что и при применении формулы =СУММ(В2*С2; ВЗ*СЗ; В4*С4).

Значение функции в ячейке А6 в данном случае будет равно 380.

Макросы
Если часто приходится выполнять одни и те же действия, то эффективность работы можно заметно увеличить при помощи макросов.

Макросы

– это небольшие программы на языке Visual Basic. 

Макросы всегда выполняются в активном документе.

Макрос можно создать путем протоколирования действий пользователя. 

Записав последовательность команд один раз, можно будет вызывать макрос щелчком мыши, когда нужно выполнить такие действия.

Для записи макросов выполнить следующее:

  1. щелкнуть по стрелке под кнопкой Макросы в одноименной группе на вкладке Вид на ленте. Выбрать команду Запись макроса в меню;
  2. в диалоговом окне Запись макроса дать макросу имя, задать клавишу быстрого вызова и указать место хранения текста макроса (в личной книге макросов, в текущей или новой рабочей книги), а также ввести его описание, затем выполнить те команды, которые будут записываться в макрос;
  3. после выполнения нужной последовательности действий, которую мы запоминаем в макросе, нужно остановить запись. Все действия над объектом запоминаются в макросе и могут быть выполнены при нажатии соответствующей клавиши быстрого вызова, либо запуска из меню.

С дополнительным материалом по теме можно ознакомиться в литературе [1, 3, 4, 7].

Лабораторная работа включает несколько заданий. Каждое задание должно быть представлено на отдельном листе рабочей книги MS Excel.Результаты сохранить в книге с названием Лаб.работа2_№ варианта.

Видеоурок по выполнению заданий лабораторной работы


Отчетом является файл Лаб.работа2_№вар.xlsx, созданный в результате выполнения задания.

Технология выполнения работы

Заполнение файла Лаб.работа2_№вар.xlsx по заданному варианту должно быть выполнено с использованием мастера функций и мастера диаграмм.

Вопросы для защиты работы

  1. Назвать и охарактеризовать основные типы диаграмм.
  2. Описать процесс создания диаграмм.
  3. Дать определение понятиям “Ряд данных” и “категория данных”.
  4. Описать синтаксис и правила использования логических функций.
  5. Что такое макрос?
  6. Как записать макрос?

5 общих лабораторных тестов и как их читать

Анализы крови, иногда называемые панелями крови, являются одним из основных инструментов врача. Не так давно врачи диагностировали пациентов путем наблюдения и ответов пациентов на вопросы. Сегодня у нас есть широкий выбор вариантов тестирования, причем анализы крови являются одними из самых основных.

Анализы крови позволяют врачу увидеть подробный анализ питательных веществ и отходов жизнедеятельности в вашем организме, а также того, как различные органы (например,г., почки и печень) функционируют.

Во время медицинского осмотра ваш врач часто берет кровь для биохимического анализа и общего анализа крови (CBC), а также липидного профиля, который измеряет уровень холестерина и связанных с ним элементов. Ниже приводится краткое объяснение аббревиатур, используемых в измерениях, за которым следует описание нескольких общих компонентов теста.

Анализы крови
Анализы крови используют метрическую систему измерения и сокращения, такие как:

см/м клеток на кубический миллиметр G / DL грамм на децилитрах

IU / L Международные единицы на литр

MEQ / L Milliequivalent на литр

мг / дл миллиграммов на децилитрах

мл миллилитр мл

ммоль / л миллимолей на литр

нг / мл

нг / мл нанограммы на миллилитр

pg (пикограммы) pg (пикограммы) одно-триллион грамма

панель химии (или метаболическая панель)

alt (аланин аминотрансферазы)
диапазон: от 8 до 37 МЕ/л
Этот тест оценивает уровень печеночного фермента АЛТ.Когда с вашей печенью все в порядке, ваш результат этого теста должен быть в пределах нормы. Все, что выше, может указывать на повреждение печени.

Альбумин
Здоровый диапазон: от 3,9 до 5,0 г/дл
Белок, вырабатываемый печенью, уровень альбумина может указывать на проблемы с печенью или почками.

Соотношение A/G (соотношение альбумин/глобулин) или тест на общий белок
Здоровое соотношение: чуть больше 1, в пользу альбумина
В крови есть два типа белка — альбумин (см. выше) и глобулин.Тест соотношения A/G сравнивает уровни этих белков друг с другом. Повышенный уровень белка может указывать на состояние здоровья, требующее внимания.

Щелочная фосфатаза
Здоровый диапазон: от 44 до 147 МЕ/л
Этот фермент участвует как в печени, так и в костях, поэтому его повышение может указывать на проблемы с печенью или заболевания, связанные с костями.

АСТ (аспартатаминотрансфераза)
Здоровый диапазон: от 10 до 34 МЕ/л
Этот фермент обнаружен в тканях сердца и печени, поэтому повышенные значения предполагают наличие проблем в одной или обеих этих областях.

Билирубин
Здоровый диапазон: от 0,1 до 1,9 мг/дл
Предоставляет информацию о функциях печени и почек, проблемах с желчными путями и анемии.

АМК (азот мочевины крови)
Здоровый диапазон: от 10 до 20 мг/дл
Это еще один показатель функции почек и печени. Высокие значения могут указывать на проблемы с функцией почек. Ряд лекарств и диета с высоким содержанием белка также могут повышать уровень мочевины.

Соотношение АМК/креатинин
Здоровое соотношение АМК к креатинину: от 10:1 до 20:1 (мужчины и пожилые люди могут быть немного выше)
Этот тест показывает, правильно ли почки выводят отходы.Высокий уровень креатинина, побочного продукта мышечных сокращений, выводится через почки и свидетельствует о сниженной функции почек.

Кальций
Здоровый диапазон: от 9,0 до 10,5 мг/дл (пожилые люди обычно немного ниже)
Слишком много кальция в крови может указывать на проблемы с почками; чрезмерно активная щитовидная или паращитовидная железы; некоторые виды рака, включая лимфому; проблемы с поджелудочной железой; или дефицит витамина D.

Хлорид
Здоровый диапазон: от 98 до 106 мэкв/л
Этот минерал часто измеряется как часть электролитной панели.Диета с высоким содержанием соли и/или определенные лекарства часто вызывают повышение уровня хлоридов. Избыток хлорида может свидетельствовать о чрезмерно кислой среде в организме. Это также может быть тревожным сигналом обезвоживания, множественной миеломы, заболеваний почек или дисфункции надпочечников.

Креатинин
Здоровый диапазон: от 0,5 до 1,1 мг/дл для женщин; От 0,6 до 1,2 мг/дл для мужчин (у пожилых людей может быть немного ниже)
Почки перерабатывают этот продукт жизнедеятельности, поэтому его повышение может указывать на проблемы с функцией почек.

Глюкоза натощак (сахар в крови)
Здоровый диапазон: от 70 до 99 мг/дл для среднего взрослого человека (пожилые люди имеют более высокие показатели, даже когда они здоровы в последнее время, ваш текущий уровень стресса, лекарства, которые вы можете принимать, и время суток. Анализ уровня сахара в крови натощак проводится не менее чем через 6 часов без еды или питья, кроме воды.от 4 до 4,1 мг/дл
Фосфор играет важную роль в здоровье костей и связан с уровнем кальция. Слишком много фосфора может указывать на проблемы с почками или паращитовидной железой. Злоупотребление алкоголем, длительное применение антацидов, чрезмерное потребление диуретиков или витамина D и недоедание также могут повышать уровень фосфора.

Калий
Здоровый диапазон: от 3,7 до 5,2 мэкв/л
Этот минерал необходим для передачи нервных импульсов, поддержания надлежащих функций мышц и регуляции сердцебиения.Диуретики, препараты, которые часто принимают при повышенном кровяном давлении, могут вызывать низкий уровень калия.

Натрий
Здоровый диапазон: от 135 до 145 мг-экв/л
Еще один член семейства электролитов, минеральный натрий помогает сбалансировать уровень воды в организме и помогает при нервных импульсах и мышечных сокращениях. Неравномерность уровня натрия может указывать на обезвоживание; нарушения надпочечников; чрезмерное потребление соли, кортикостероидов или обезболивающих препаратов; или проблемы с печенью или почками.

Панель липидов (или профиль липидов)

Панель липидов представляет собой набор тестов, измеряющих различные типы холестерина и триглицеридов (жиров) в крови.

Общий холестерин
Общие правила (от лучшего к худшему):

  • Здоровые Ниже 200 мг/дл (ниже 5,18 ммоль/л)
  • Погранично высокий уровень от 200 до 239 мг/дл (от 5,2 до 6,2 ммоль/л)
  • Высокий Свыше 240 мг/дл (выше 6,2 ммоль/л)

Этот тест измеряет комбинированные уровни холестерина ЛПНП (плохой) и ЛПВП (хороший).Тест может быть сделан просто для записи уровня холестерина у человека или для целей сравнения (например, чтобы определить, работают ли лекарства или питательные вещества, снижающие уровень холестерина).

Триглицериды
Здоровый диапазон: от 40 до 160 мг/дл
Эти жиры обнаруживаются в кровотоке и могут вызывать болезни сердца и другие проблемы со здоровьем.

Холестерин ЛПВП
Общие правила:

  • Лучший Выше 60 мг/дл
  • Хороший 50–60 мг/дл

  • Для мужчин менее 50 мг/дл для женщин

Также известный как хороший холестерин, ЛПВП (липопротеин высокой плотности) защищает от сердечных заболеваний. Низкие баллы являются факторами риска сердечно-сосудистых заболеваний.

LDL Choleaterol
Общие правила (наилучший до худшего):

  • Оптимальные ниже 100 мг / дл
  • около оптимальных от 100 до 129 мг / дл
  • пограничный высокий 130 до 159 мг / дл
  • Высокий От 160 до 189 мг/дл
  • Очень высокий Выше 189 мг/дл

Также известный как плохой холестерин, ЛПНП (липопротеин низкой плотности) представляет собой вещество, которое закупоривает артерии и связано с сердечными заболеваниями .

Всего соотношение холестерина / HDL
American Asociation Association Руководство:

  • Оптимальное отношение от 3,5 до 1 9 Здоровое соотношение от 5 до 1 или ниже

Это соотношение является еще одним способом проверки вашего риска болезней сердца. Он определяется путем деления уровня холестерина ЛПВП на общий холестерин. Но не беспокойтесь о математике — расчеты обычно делает лаборатория, поэтому ваш врач просто скажет вам, каково соотношение.

Общий анализ крови (CBC)

Анализ CBC исследует клеточные элементы в крови, включая эритроциты, различные лейкоциты и тромбоциты. Вот список компонентов, которые обычно измеряются, вместе с типичными значениями. Если ваш врач говорит, что вы в порядке, но результаты ваших анализов несколько отличаются от показанного здесь диапазона, не пугайтесь. Некоторые лаборатории интерпретируют результаты тестов немного иначе, чем другие, поэтому не считайте эти цифры абсолютными.

WBC (лейкоциты) количество лейкоцитов
Нормальный диапазон: от 4 300 до 10 800 см3
Лейкоциты помогают бороться с инфекциями, поэтому высокое количество лейкоцитов может быть полезным для выявления инфекций. Это также может указывать на лейкемию, которая может вызвать увеличение количества лейкоцитов. С другой стороны, слишком малое количество лейкоцитов может быть вызвано некоторыми лекарствами или нарушениями здоровья.

WBC (лейкоцитальная клетки) дифференциальный подсчет
Нормальный диапазон:

  • нейтрофилов 40% до 60% от общего объема
  • лимфоцитов 20% до 40%
  • 9 моноциты 2% до 8%
  • Эозинофилы от 1% до 4%
  • Базофилы 0. от 5% до 1%

Этот тест измеряет количество, форму и размеры различных типов лейкоцитов, перечисленных выше. Дифференциальный подсчет лейкоцитов также показывает, находятся ли числа различных клеток в правильной пропорции друг к другу. Нарушения в этом тесте могут сигнализировать об инфекции, воспалении, аутоиммунных заболеваниях, анемии или других проблемах со здоровьем.

Количество эритроцитов RBC (эритроцитов)
Нормальный диапазон: от 4,2 до 5,9 миллионов см3
В нашем организме миллионы эритроцитов, и этот тест измеряет количество эритроцитов в определенном количестве крови.Это помогает нам определить общее количество эритроцитов и дает нам представление об их продолжительности жизни, но не указывает, откуда возникают проблемы. Поэтому, если есть нарушения, потребуются другие тесты.

Гематокрит (Hct)
Нормальный диапазон: от 45% до 52% для мужчин; от 37% до 48% для женщин
Полезный для диагностики анемии, этот тест определяет, какая часть общего объема крови в организме состоит из эритроцитов.

Гемоглобин (Hgb)
Нормальный диапазон: от 13 до 18 г/дл для мужчин; от 12 до 16 г/дл для женщин
Эритроциты содержат гемоглобин, который придает крови ярко-красный цвет.Что еще более важно, гемоглобин доставляет кислород из легких ко всему телу; затем он возвращается в легкие с углекислым газом, который мы выдыхаем. Здоровый уровень гемоглобина зависит от пола. Низкий уровень гемоглобина может указывать на анемию.

Средний корпускулярный объем (MCV)
Нормальный диапазон: от 80 до 100 фемтолитров
Этот тест измеряет средний объем эритроцитов или средний объем пространства, которое заполняет каждый эритроцит. Нарушения могут указывать на анемию и/или синдром хронической усталости.

Средний корпускулярный гемоглобин (MCH)
Нормальный диапазон: от 27 до 32 пикограммов
Этот тест измеряет среднее количество гемоглобина в типичном эритроците. Слишком высокие результаты могут указывать на анемию, а слишком низкие — на дефицит питательных веществ.

Средняя концентрация гемоглобина в эритроцитах (MCHC)
Нормальный диапазон: от 28% до 36%
Тест MCHC показывает среднюю концентрацию гемоглобина в определенном количестве эритроцитов.Здесь мы снова ищем признаки анемии, если количество низкое, или возможную недостаточность питательных веществ, если оно высокое.

Ширина распределения эритроцитов (RDW или RCDW)
Нормальный диапазон: от 11% до 15%
С помощью этого теста мы получаем представление о форме и размере эритроцитов. В этом случае «ширина» относится к измерению распределения, а не к размеру ячеек. Заболевания печени, анемия, дефицит питательных веществ и ряд заболеваний могут вызывать высокие или низкие результаты RDW.

Количество тромбоцитов
Нормальный диапазон: от 150 000 до 400 000 мл
Тромбоциты представляют собой небольшие части клеток, участвующих в свертывании крови. Слишком много или слишком мало тромбоцитов могут по-разному влиять на свертываемость. Количество тромбоцитов также может указывать на состояние здоровья.

Средний объем тромбоцитов (MPV)
Нормальный диапазон: от 7,5 до 11,5 фемтолитров
Этот тест измеряет и рассчитывает средний размер тромбоцитов. Более высокие MPV означают, что тромбоциты больше, что может подвергнуть человека риску сердечного приступа или инсульта.Более низкие MPV указывают на меньшие тромбоциты, а это означает, что у человека есть риск нарушения свертываемости крови.

Щитовидная железа

Хотя это и не входит в стандартный анализ крови, я часто назначаю своим пациентам анализы на щитовидную железу, особенно если они сообщают об усталости и увеличении веса или о потере веса и чувстве нервозности или гиперактивности. Некоторые врачи игнорируют пограничные низкие или высокие показатели анализов, но я обнаружил, что они могут быть очень полезными для выявления проблем с щитовидной железой. Вот диапазоны, которые я ищу в тестах щитовидной железы:

Тест Нормальный диапазон
Тиреотропный гормон (ТТГ) 0. 3-3
Total T4 (Total Throxine) 4,5-15,5 4,5-15,5
Бесплатный T4 (бесплатный тироксин) 0,7 к 2,0 0,7 к 2,0
Всего T3 (общий триодотиротиронин) 80-220
Свободный Т3 (свободный трийодтиронин) от 2,3 до 4,2

Если ваш тест показывает, что ваши показатели ниже минимальных значений, возможно, вы страдаете от гипотиреоза или низкого уровня щитовидной железы. Если ваши показатели выше нормы, возможно, у вас чрезмерно активная щитовидная железа или гипертиреоз.В любом случае ваш врач может порекомендовать вам подходящее лекарство.

Витамин D

Нормальный диапазон: от 30 до 74 нг/мл
Постоянные читатели знают, что я часто рекомендую добавки с витамином D, так как его дефицит очень распространен. Слишком мало витамина D может подвергнуть вас риску переломов костей, сердечных заболеваний, рака и множества других заболеваний. Наше тело может вырабатывать витамин D, но только тогда, когда голая кожа, свободная от солнцезащитного крема и лосьонов, подвергается воздействию солнечного света. И даже в этом случае цветные люди и пожилые люди могут быть не в состоянии производить достаточное количество для оптимального здоровья.Лучший способ определить, нужны ли вам добавки, — это сдать анализ на витамин D, известный как 25-гидроксивитамин D. Опять же, врачи не всегда согласны с тем, как интерпретировать результаты. Лично я предпочитаю видеть показания в нормальном диапазоне.

Доступно еще несколько тестов, но приведенные здесь являются одними из самых распространенных.

Чтобы получить точные показания, обязательно следуйте инструкциям своего врача при подготовке к анализам. Например, вас могут попросить не есть и пить только воду в течение от нескольких часов до 12 часов до процедуры.Пожалуйста, следуйте этим инструкциям, иначе ваши результаты могут быть искажены, потребуются дополнительные тесты или даже ненужные лекарства.

Ссылка для справки: Newport Natural Health »

Common Lab Tests — Martin Health System

Полный анализ крови
Этот анализ, также известный как общий анализ крови, является наиболее распространенным. Он измеряет типы и количество клеток в крови, включая эритроциты, лейкоциты и тромбоциты. Этот тест используется для определения общего состояния здоровья, выявления нарушений и оценки состояния питания.Он может помочь оценить такие симптомы, как слабость, утомляемость и синяки, а также диагностировать такие состояния, как анемия, лейкемия, малярия и инфекции.

Протромбиновое время
Этот тест, также известный как PT и Pro Time, измеряет, сколько времени требуется крови для свертывания. Этот тест на коагуляцию измеряет наличие и активность пяти различных факторов свертывания крови. Этот тест может выявить аномалии кровотечения, а также может использоваться для контроля медикаментозного лечения, предотвращающего образование тромбов.

Базовая метаболическая панель
Этот тест измеряет глюкозу, натрий, калий, кальций, хлориды, углекислый газ, азот мочевины крови и креатинин, что может помочь определить уровень сахара в крови, баланс электролитов и жидкости, а также функцию почек. Базовая метаболическая панель может помочь вашему врачу контролировать действие лекарств, которые вы принимаете, таких как лекарства от высокого кровяного давления, может помочь диагностировать определенные состояния или может быть частью обычного медицинского осмотра. Возможно, вам придется голодать до 12 часов перед этим тестом.

Всеобъемлющая метаболическая панель
Этот тест сочетает в себе базовую метаболическую панель с шестью другими тестами для более всесторонней оценки метаболических функций с упором на системы органов.

Липидная панель
Липидная панель представляет собой группу тестов, используемых для оценки сердечного риска. Он включает уровни холестерина и триглицеридов.

Панель печени
Панель печени представляет собой комбинацию тестов, используемых для оценки функции печени и установления возможного наличия опухолей печени.

Гормон, стимулирующий щитовидную железу
Этот тест используется для проверки и мониторинга функции щитовидной железы.

Гемоглобин A1C
Этот тест используется для диагностики и мониторинга диабета.

Анализ мочи
Часто это первый лабораторный анализ, который проводится для выявления ранних признаков заболевания. Его также можно использовать для мониторинга диабета или заболеваний почек.

Культуры
Культуры используются для диагностики и лечения инфекций.Такие заболевания, как инфекции мочевыводящих путей, пневмония, острый фарингит, MRSA и менингит, могут быть обнаружены и протестированы для соответствующего лечения антибиотиками.

Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт www. labtestsonline.org, общедоступный ресурс, посвященный клиническим лабораторным исследованиям.

АКМН | Лабораторные услуги

Больница ACMH
One Nolte Drive, Киттаннинг, Пенсильвания 16201
Телефон: 724-543-8219
Понедельник – пятница, 6:30–19:00 
Суббота, 7:00–15:00

Центр города Киттаннинг
260 South Jefferson Street, Kittanning, PA 16201
Телефон: 724-543-2425
Понедельник — Пятница, 7:00 — 12:00

Центр первичной медицинской помощи Элдертона
116 Main Street, Элдертон, Пенсильвания 15736
Телефон: 724-354-5258
Понедельник — Пятница, 8:00 — 16:00

Городской павильон здоровья Ford
202 Пятая авеню, Форд-Сити, Пенсильвания 16226
Телефон: 724-763-ACMH (2264)
Понедельник — Пятница, 7:00 — 12:00

Центр первичной помощи Leechburg
116 Main Street, Leechburg, PA 15656
Телефон: 724-845-1211
Понедельник — Пятница, 8:00 — 16:00

Центр первичной медико-санитарной помощи Rural Valley
10261 State Route 85, Kittanning, PA 16201
Телефон: 724-783-7124
Понедельник, среда и пятница, с 8:00 до 11:30

Центр первичной медицинской помощи Южного Вифлеема
102 South Street, Новый Вифлеем, Пенсильвания 16242
Телефон: 814-275-2264
Понедельник — Пятница, 8:00 — 14:30

Медицинский центр Ковансвилля
882 Ист Брэди Роуд, Ковансвилл, Пенсильвания 16218
Телефон: 724-548-5605
Вторник, четверг и суббота, 7:00–12:00

Часто задаваемые вопросы

Нужно ли голодать перед тестом?
Наиболее распространенными тестами, требующими 12-часового голодания, являются глюкоза (сахар в крови) и холестерин (панель липидов). В приказе лаборатории часто указывается, когда требуется голодание.

Нужна ли мне встреча?
Большинство лабораторных анализов не требуют предварительной записи.

Сколько времени пройдет, пока мой врач не получит результаты анализов?
Большинство обычных тестов завершены, и результаты, доставленные в кабинеты врачей, требуют 24 часов. Специализированное тестирование, которое не проводится в ACMH, может занять 3-5 дней. Доступ к результатам лабораторных исследований можно получить через портал для пациентов.

 

Лабораторные службы и пункты забора крови

Лабораторные услуги и амбулаторные пункты забора крови в нескольких удобных местах:

КЛИФТОН ПАРК

103 Ситерли Роуд, Клифтон Парк
Телефон: 518.579.2962
Факс: 518.579.2606
Часы приема: Понедельник — пятница, с 6:30 до 17:00
Суббота, с 7:00 до 12:00

Лабораторные услуги Медицинского центра Клифтон-Парк доступны круглосуточно и без выходных для неотложных случаев.


ГЛЕНВИЛЛ

115 Саратога Авеню, Люкс 205, Гленвилл
Телефон: 518.579.2360
Факс: 518.579.2361
Часы приема: с понедельника по пятницу, с 7:00 до 16:00
(перерыв на обед с полудня до 12:30)
Суббота: временно закрыто


НИСКАЮНА

2210 Troy-Schenectady Road, Нискаюна
Телефон: 518.346.9492
Факс: 518.347.3392
Часы приема: с понедельника по пятницу, с 8:30 до 17:00
(перерыв на обед с 12:30 до 13:00)

2123 River Road, Нискаюна
Телефон: 518.280.1972
Факс: 518.280.2133
Часы приема: Понедельник — четверг, с 8:30 до 16:30
Пятница с 8:00 до 16:00
( закрыт на обед, с 12:30 до 13:00 )


СКЕНЕКТАДИ

Крыло А, первый этаж, 1101 Нотт-стрит, Скенектади
Телефон: 518.243.4044
Факс: 518.243.4787
Часы приема: с понедельника по пятницу, с 6:30 до 18:00
Суббота, с 8:00 до 12:00

600 Макклеллан-стрит, Скенектади
Телефон: 518. 347.5327
Факс: 518.347.5519
Часы приема: с понедельника по пятницу, с 6:30 до 17:00
Суббота: временно закрыто

200 Харборсайд Драйв, Скенектади
Телефон: 518.881.4700
Факс: 518.881.4719
Часы приема: с понедельника по пятницу с 8:00 до 16:30 (перерыв на обед с 12:30 до 13:00)


Что взять с собой:

Сценарий врача/провайдера

  • Для всех лабораторных анализов требуется направление/заказ врача/поставщика медицинских услуг
  • Убедитесь, что сценарий действителен и не истек срок действия 6 месяцев после даты написания

Личный идентификатор (водительские права)

  • Принесите действительное удостоверение личности с фотографией (при наличии)
  • Требуются два уникальных идентификатора (обычно это имя и дата рождения)

Страховая карта

  • Действительная страховая информация необходима для выставления счетов за медицинские услуги

Встречи

  • В обычные амбулаторные часы прием не требуется, за исключением анализа спермы, который проводится только в отделении Bellevue. Чтобы записаться на прием, позвоните по телефону 518.346.9483.

Страхование/выставление счетов

  • Принимается большинство основных страховок. Пожалуйста, свяжитесь со своей страховой компанией, чтобы убедиться, что ваши амбулаторные лабораторные услуги покрываются.

Инструкции по голоданию

  • Ничего через рот после 20:00 вечером перед назначением, за исключением небольшого количества воды. Лекарства следует принимать в соответствии с указаниями врача.

Результаты испытаний

  • Большинство общих лабораторных анализов проводятся ежедневно, и их результаты доступны лечащему врачу в течение 48 часов.

Домашние розыгрыши

  • Как больница Эллис (Нотт-стрит), так и Центр здоровья Эллиса предлагают услуги выезда на дом для пациентов, находящихся на дому, которые соответствуют нормативным требованиям. Позвоните по телефону 518.347.5333, чтобы запланировать домашний розыгрыш.

Диагностические лаборатории Услуги и местонахождение

часов и местоположений

В связи с постоянной острой нехваткой персонала будут внесены следующие коррективы в часы работы наших лабораторных пунктов сбора образцов:

  • Площадка, расположенная в здании женского здравоохранения, 83 Herrick Street, Suite 2002 в Беверли, будет закрыта до дальнейшего уведомления с полудня среды, декабря.29, 2021. (С любыми пациентами, у которых назначены запланированные приемы GTT, свяжутся и предложат альтернативное место проведения теста.)
  • Пункт сбора образцов в больнице Беверли будет закрываться в 17:00 с понедельника по пятницу.
  • С понедельника, 3 января 2022 г., пункт сбора в больнице Аддисон Гилберт закрывается в 17:00 с понедельника по пятницу.
  • С понедельника, 3 января 2022 г., амбулаторный центр Lahey в Дэнверсе будет закрыт в 17:00 с понедельника по пятницу.
  • Пункт сбора образцов Cummings Suite 106V возобновит нормальную работу с понедельника, 10 января 2022 г.

Ниже приведен полный список станций для сбора образцов в нашей лаборатории и обновленные часы работы. Мы приносим свои извинения за доставленные неудобства. По вопросам обращайтесь в Лабораторию по телефону 978-816-2410.

Больница Аддисона Гилберта
298 Washington Street
Gloucester, MA 01930
978-283-4000, доб.100

Понедельник – пятница
Часы работы: 7:00–17:00

Суббота и воскресенье
Часы работы: 7:00–15:30

Больница Беверли
85 Herrick Street
Беверли, Массачусетс 01915
978-922-3000, доб. 2410

Мы находимся напротив рентгенологического отделения, по коридору от главного входа.

Понедельник – пятница
Часы работы: 6:00 – 17:00

Суббота и воскресенье
Часы работы: 6:00–16:00

Амбулаторный центр Lahey Danvers
480 Maple Street
Danvers, MA 01923
978-304-8801

Понедельник – пятница
Часы работы: 6:00 – 17:00

Суббота
Часы работы: 8:00–12:00

Cummings Center Medical City
900 Cummings Center
Suite 106V
Beverly, MA 01915
978-232-3929

Понедельник – пятница
Часы работы: 8:00 – 12:30 и 13:30 – 17:00

Женское здоровье
83 Herrick Street
Suite 2002
Beverly, MA 01915
978-922-3000, доб.2929

Временно ЗАКРЫТ

Анализы крови и лаборатории в Сан-Диего

Scripps Clinic, Carmel Valley

3811 Valley Center Drive

San Diego, CA 92130

Понедельник – пятница: 7:00 – 19:00

Суббота: 9:00 – 12:003 по предварительной записи

CLIPIPS CLINIC, DEL MAR

12395 EL CAMINO REAL, SUITE 120

SAN DIEGO, CA 92130

понедельник — пятница: 8 утра — Noon

Клиника SCRIPPS, ENCINITAS

326 Santa Fe Encinitas, CA 92024

Понедельник – пятница: с 7:00 до 19:00

Суббота: с 8:00 до 12:00 по предварительной записи

Клиника Скриппса, Джон Р. Anderson V Medical Pavilion

9898 Genesee Avenue La Jolla, CA 92037

Понедельник – пятница: с 7:00 до 17:30

Суббота: с 8:00 до 12:00

Клиника Скриппса, Торри Пайнс

10666 North Torrey Pines Road

La Jolla, CA 92037

Понедельник – пятница: с 6:30 до 19:00

Суббота: с 8:00 до 12:00 по предварительной записи

Анализ крови из пальца доступен для пациентов антикоагулянтной клиники по вторникам и четвергам по телефону 1 17:00 по предварительной записи.

Прибрежный медицинский центр Скриппса, Карлсбад

2176 Salk Avenue

Карлсбад, Калифорния 92008

Понедельник – пятница: 7:45 – 17:00 B, Suite 305

Encinitas, CA 92024

Понедельник – пятница: 7:00 – 17:30

Суббота: 8:00 – 12:00 по предварительной записи

Прибрежный медицинский центр Scripps, Oceanside

4318 Mission3 Oceanside 9000 CA 92057

Понедельник – четверг: 7:30 – 19:00

Пятница: 7:30 – 17:00

Прибрежный медицинский центр Scripps, Solana Beach

380 Stevens Ave. , Suite 100

Solana Beach, CA 92075

Понедельник – пятница: 7:00 – 17:00

Прибрежный медицинский центр Scripps, Vista

130 Cedar Road, Suite 300

Vista, CA 92083

Понедельник –

утра – 17:00

Медицинский центр Скриппса, Джефферсон

2205 Vista Way, Oceanside CA 92054

Понедельник Пятница: 6:30 – 19:00

Суббота: 8:00 – 12:00 по предварительной записи кровь из пальца

тестирование доступно для пациентов антикоагулянтной клиники по четвергам с 9:30 до 15:30 по предварительной записи (начиная с 1 октября).22, 2020).

Лабораторные услуги — Нью-Гемпшир

Лаборатория

Иногда из-за нехватки персонала часы работы лабораторной станции могут неожиданно меняться. Пожалуйста, проверяйте эту страницу ежедневно на наличие обновлений.

Core Physicians предлагает широкий спектр лабораторных услуг на месте для анализа крови, сбора образцов и тестирования. Наши высококвалифицированные лаборанты и клиницисты стремятся предоставить пациентам максимально возможный уровень удовлетворенности клиентов.

  • Если вы плохо себя чувствуете, не приходите на базовую лабораторию для выполнения рутинной лабораторной работы.Если у вас есть вопросы, позвоните в службу поддержки клиентов лаборатории по телефону 603-580-8447.
  • Пациенты могут ждать дольше, чем обычно, особенно в ранние утренние часы. Во второй половине дня, как правило, намного лучше!
По вопросам, касающимся любого аспекта лабораторных услуг, звоните в нашу службу поддержки клиентов лаборатории по телефону 603-580-8447 с понедельника по пятницу с 8:30 до 17:00.

Найти лабораторную станцию ​​

Наши лабораторные станции удобно расположены в следующих районах Нью-Гэмпшира:


Должен быть основной поставщик
Базовая лаборатория принимает всех пациентов, у которых есть основной поставщик.Начиная с 2 марта 2020 г. основная лаборатория больше не будет принимать заказы от непрофильных поставщиков. Пациенты могут обратиться в следующие местные лаборатории:

  • Лаборатория больницы Эксетера: 3 Alumni Drive, Exeter, NH
  • LabCorp: 19 Hampton Road, Suite 13, Exeter, NH
  • LabCorp: 380 Merrimack St, Methuen, MA
  • Квест: 200 Griffin Road, Unit 12, Portsmouth
  • Квест: 62 Brown St #202, Haverhill, MA
  • Лабораторные услуги в Портсмуте: 55 High Street, Hampton, NH
  • Профессиональный центр Wentworth Douglas: 65 Calef Highway, Lee, NH
  • Профессиональный центр Wentworth Douglas в Дувре: 10 Members Way, Dover, NH

Счет основной лаборатории
Вы можете быть обязаны внести доплату офиса за лабораторные услуги.Пожалуйста, обращайтесь в свой план медицинского страхования с любыми вопросами, касающимися вашего страхового покрытия.

Голодание
Если требуется голодание, пожалуйста, не ешьте и не пейте за 10-12 часов до лабораторного исследования, за исключением воды. Питьевая вода и гидратация улучшат ваш опыт. Пожалуйста, принимайте лекарства в соответствии с указаниями вашего врача.

Лабораторные результаты – по запросу
Большинство результатов лабораторных анализов доступны для запроса на портале для пациентов через 5 дней после проведения теста. Для просмотра последних результатов теста необходимо запросить новый PHR . Как запросить вашу личную медицинскую карту (PHR)

Если у вас есть какие-либо вопросы, звоните в нашу лабораторию по телефону службы поддержки клиентов по телефону 603-580-8447 с понедельника по пятницу с 8:30 до 17:00. Наш номер факса: 603-658-0074.

Сертификация CLIA № 30D0995902

.