Карта класс 5 египта древнего: Древний Египет карта атласа по истории Древнего мира, 5 класс, Дрофа 2019.

Содержание

5 класс — История в школе

II четверть

«Древний Восток»

Тема: «Древний Китай». Домашнее задание по всему тексту параграфа 22 подготовить устный рассказ «Чему учил Конфуций»;  по параграфу 23 устно развернуто ответить на вопрос из рубрики «подумайте» (стр.114)

Для находящихся дома письменное задание: стр.109 вопрос из рубрики «познакомьтесь с документом»; стр.114 вопрос из рубрики «подумайте».

Тема: «Древняя Индия». Домашние задания: пересказ «Сказания о Раме» (стр.99), периоды жизни брахмана (стр.102-103), легенда о Будде (по желанию, стр.103)

Для находящихся дома письменное задание: стр.100, задание 2 из раздела «подготовьте сообщения»; стр.105, задания 2,3,4 из раздела «проверьте себя»

Контрольная работа 5б,в,г,д — 30.11; 5а — 04.12

Для находящихся на дистанте прислать работу в свою дату

Тема: «Персия», прочитать §  19 + тексты на синем фоне, 1. Сделать таблицу «Великие царства Западной Азии»  — название царства — географическое положение- особенности.

2. Сделать таблицу «Завоевания персов» — дата — имя предводителя Персов — что завоевано. Для находящихся на дистанте — прислать фото работ.

Тема: «Ассирия», прочитать § 18 ,в тетрадь выписать по пунктам военные новшества Ассирии. 

Для находящихся на дистанционном обучении — в контурных картах контрольные задания, выполнить задания по теме 2 (стр.1,2), прислать фото работы

Тема: «Библейские сказания»

Обязательно прочитать § 16,17, обращать внимание по выделенные курсивом термины, имена и географические названия. Для находящихся на дистанционном обучении- сделать словарь с этими понятиями и терминами. Для обучающихся в классе — выбрать 1 историю для пересказа, можно не по учебнику, а по детской Библии или интернет. Главное — из Ветхого завета!

Изучение тем во 2 четверти (6 недель):

2. Израиль и Иудея. Библейские легенды § 16,17

3. Ассирия § 18

4. Персия § 19

5. Контрольная работа по темам «Египет, Двуречье, Финикия, Палестина, Персия) — файл внизу страницы

6. Индия. Природа и люди § 20

7. Индия. Индуизм и буддизм § 21

8. Китай. Учение Конфуция § 22

9. Китай. Цинь Шихуанди § 23

10-12 Повторительно-обобщающие уроки

Тема: «Финикия»

Финикийцы

Финикийцы


Задания по контурной карте : Стр. 5, подписать названия всех морей, подписать названия городов Финикии, название этой земли в древности; выполнить задания 2,3,5,6

Задания по учебнику: § 15, полные ответы (небольшим рассказом) на вопросы 1, 3 (проверьте себя) и вопрос 1 (подумайте). УСТНО!

I четверть

Расписание контрольных работ по теме: «Древний Египет»

5а-24 октября; 5б,5в,5д-20 октября;  5г- 23 октября. Внизу страницы есть интересный файл


Древний Египет

(задания для тех, кто на карантине, для тех, кто хочет знать больше, для тех, кто хочет улучшить оценку)

Выполнять задания ТОЛЬКО в электронном виде.

 Мой адрес можно найти на этом сайте. 

Все задания здесь ТОЛЬКО ПО ЖЕЛАНИЮ.

[Старые записи — внизу страницы, новые — наверху]

Дополнительная информация в интернет

Задания для тех, кто болеет, находится на карантине или не имеет оценок.

Ответить на все  вопросы. Использовать учебник параграфы 6-12

 Не интернет!!!

1. По карте в учебнике (стр.33) и атласе (Стр.4) определите географическое положение Древнего Египта. Выполните задания по контурной карте  на стр. 4, карту сканируйте и пришлите по эл.почте.

2. Если бы мы спросили древнего египтянина о причинах разлива Нила, он рассказал бы, что далеко на юге, за речными порогами, в пещере сидит бог Хапи. В руках у него два сосуда с водой, из которых он льет воду. Летом бог льет воды больше, и поэтому Нил выходит из берегов.

Правильно ли древние египтяне объясняли причины разлива Нила? О чем свидетельствует такое объяснение?

3. Древние греки образно называли Египет «даром Нила», а сами египтяне называли свою страну «Черная земля».

Объясните эти названия. Есть ли в них противоречие? Подумайте, в чем оно выражается.

5. Жизнь древних египтян была полна трудностей. Однако труд людей преображал долину Нила. Из места, почти непригодного для жизни человека, Египет уже в IV тысячелетии до н. э. превратился в густонаселенную страну.

Какие трудности приходилось преодолевать древним египтянам? Как они их преодолевали? Какое значение в жизни людей имел труд?

6. Земледелие превратилось в главное занятие египтян значительно раньше, чем у других народов мира.

Какими природными особенностями Египта можно объяснить этот факт? *Подумайте, какие природные условия способствовали повышению производительности труда и развитию хозяйства, какие задерживали.

7. В соответствии с разливами Нила египтяне делили весь год на три части, три времени: «половодье», «всходы» и «сухость».

Подумайте, с какими природными особенностями Египта это было связано. Как такое деление года было связано с циклом земледельческих работ?

8. * В Древнем Египте 50 дней в году дует из пустыни горячий ветер — суховей. При этом египтяне говорят, что это идет злой бог Сет со своими 50 слугами. Он дышит горячей, как зной пустыни, злобой. Можно ли согласиться с таким объяснением этого явления природы? Докажите свое мнение. *Что общего в объяснении причин разливов Нила и ветров-суховеев? О каких взглядах людей в древности они свидетельствуют?

Сделать в тетради таблицу и выучить ее (по параграфу 10) :

 имя бога 

внешний вид

 за что отвечал

 Анубис

 тело человека, черная голова шакала

 распорядитель в царстве мертвых

 

 

 

Это образец выполнения

Заочная олимпиада по теме: «Египет».
 Принимать участие могут все желающие.
 Ответы прислать мне на эл. почту до 1 ноября.

1. Какова изначальная высота пирамиды Хеопса?
2. Почему древние египтяне строили пирамиды только на левом берегу Нила?
3. Какое сооружение стало символом дружбы нашей страны и Египта? Где и когда оно было построено?

4. Какая опера была написана по заказу египетского правительства и посвящена фараонам?
5. Какой великий русский художник жил и работал в Египте?
6. Как звали последнего фараона Египта?
7. Какой камень помог разгадать египетские иероглифы?
8. Какие имена пришли в русский язык из Египта?
9. Сколько всего пирамид построили египтяне?
10. Какие города были столицами Египта?


Задания по желанию. 

Задания (5-10) выполнить одно или несколько заданий в течение октября

Задание 10 по желанию. Чайнворд.

 1. Материал для письма. 2. Вырезанная из камня фигура льва с головой человека.
3. Злой бог суховей. 4. Один из египетских фараонов. 5. Мастер, который вырезает из дерева, высекает из мрамора художественные изображения. 6. Подневольный человек. 7. Сплав меди и олова. 8. Ученый, который изучает звездное небо. 9. Столица Египта. 10. Египетская гробница. 11. Греческий историк, который описал историю Египта. 12. Стенобитный снаряд. 13. Сборы в пользу государства.

Задание 9 по желанию. Древнеегипетские задачи.

 1) «В семи домах было по семь кошек, каждая кошка съела семь мышек, каждая мышка съела семь колосков, из каждого колоска могло получиться семь мер зерна. Надо сосчитать, сколько получится, если все сложить вместе». 

2) «Фигура — прямоугольный треугольник. Высота 10, основание 4. Узнай его площадь».

О развитии каких научных знаний свидетельствуют эти задачи? Можно ли по этим задачам судить об уровне развития образования в Древнем Египте? 

Задание 8 по желанию. Текст с ошибками.

    Тутмос III намеревался увековечить свое имя, построив величайшую пирамиду Египта. Стараясь во всем отличаться от предыдущих царей, он приказал заложить фундамент постройки на восточном берегу Нила, чтобы ветры, дующие из Сахары, не смогли замедлить строительство. Однако верховный жрец Хеопс доложил царю, что строительство пирамиды затягивается из-за нехватки рабов.

    Царь повелел собирать войско для похода в далекую северную Нубию. Он рассчитывал на большую добычу: серебро, слоновую кость, дерево и, конечно, “живой товар”. Армия египтян наводила ужас на своих соседей. Покоренные народы называли столицу Египта – город Каир – “городом крови”.

    Обеспечив строительство достаточным количеством рабов, царь повелел завершить строительство пирамиды к концу 1750 года до н.э.

    Найдите 10 ошибок. Файл пришлите по почте.

Задание 7 по желанию (математическое)

    Что выше — пирамида Хуфу или высотные дома в Москве? Что больше по объему — пирамида Хеопса или стена Московского Кремля?

Найти необходимые данные, посчитать, ответ с расчетами прислать по почте.

Задание 6 по желанию.

    Какие слова и имена пришли в русский язык из Древнего Египта?

    Ответ поискать в книгах и интернете. Оформить ответ четко. Указать ссылку на источник информации. Файл прислать по почте.

Задание 5 по желанию.

    Почему древнеегипетская письменность была забыта почти на два тысячелетия? Почему современные египтяне пользуются другим языком и письменностью, чем во времена фараонов?

    Ответ поискать в книгах и интернете. Оформить ответ четко по пунктам. Указать ссылку на источник информации. Файл прислать по почте.

Тема «Первобытное общество» (задания 1-4). 

Выполнить одно или несколько заданий в течение сентября. 

Для любознательных:

Задание 4. Текст с ошибками.

Один ученик  написал сочинение о первых земледельцах и скотоводах. Вот оно:

«Наступило время жатвы. На хлебное поле вышли сородичи с серпами. Своими приплюснутыми носами и выступающими вперед челюстями они напоминали обезьян.

Три женщины устроили состязания – чей сноп будет больше. Победила самая юная — ее связка стеблей ячменя с колосьями была самой большой.

— Нечестно!- заметил руководитель родовой общины, высокий парень, следивший за работой.- У тебя серп железный, а у них то медные.

Тут в загоне рядом с полем  тревожно заблеяли овцы и козы. Они сломали загородку и побежали в лес. Не съели бы их волки! Как вернуть беглецов? Собак в поселке не было — в те времена они еще не стали домашними животными. Но скоро и людям стало страшно. Прямо на поселок двигалось стадо мамонтов. Еще немного — они растопчут и поле, и хижины. Кто-то из родичей догадался поджечь траву и хворост: едкий дым заставил мамонтов повернуть, и они обошли поселок стороной».

В этом сочинении не менее пяти исторических ошибок. Найдите и опишите их.   Файл пришлите по почте.  

 Задание 3.

Посмотреть любое видео на выбор

Составить 20 вопросов по видео (с ответами). Вопросы должны быть интересными и о том, что мы не изучали на уроках, а значит, в ответах должны быть новые полезные знания. Файл прислать мне по почте.

Для любознательных:

Задание 2. Найдите ошибки.

      

     Один ученик задремал на уроке. Приснилась ему Африка более двух миллионов лет назад…

Вот движется стадо похожих на обезьян людей. Все спешат уйти от непогоды – небо почернело от туч. Только двое веселых мальчишек отстают от стада, увлеченно о чем-то разговаривая. «Хватит болтать!» — кричит на них вожак. Внезапно повалил сильный снег, все сразу продрогли, даже одежда из звериных шкур не могла защитить людей от холода. Наконец они спрятались в пещере. Тут же достали из-за пазух и стали жевать коренья, орехи и даже черствый хлеб. Вдруг все застыли от ужаса – к пещере приближался страшный хищник: огромный динозавр. Что будет дальше?! Узнать не удалось: звонок с урока прервал сон на самом интересном месте.

Какие исторические ошибки содержит сон ученика? Найдите их, ответ пришлите по почте.

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 1. 2. Решите кроссворд.

  1. Материк, где, по предположениям ученых, жили древнейшие люди.
  2. Оружие первобытных охотников, которым можно поразить цель на большом расстоянии.
  3. Первая сила природы, которой овладели первобытные люди.
  4. Занятие первобытных людей, позволявшее добывать мясную пищу.
  5. Сверхъестественное существо, в которое верили первобытные люди; обитает в каждом человеке.
  6. Самое крупное из животных, на которых охотились первобытные люди.
  7. Рогатый зверь, которого часто изображали первобытные художники.
  8. Первобытное орудие, особенно нужное рыболовам.
  9. Занятие первобытных людей, позволявшее добывать в основном растительную пищу.

Если вы правильно решите кроссворд, то в клетках по вертикали, выделенных рамкой, прочтете название пещеры, где впервые были найдены рисунки первобытных людей.

Задание 1.1. Решите кроссворд

 

  1. Название территории, где появилось земледелие
  2. Растение, которое одним из первых стал выращивать человек
  3. Палка с сучком или прикреплённым наконечником, которая использовалась для рыхления земли
  4. Изображения богов и духов, сделанные из дерева, глины или камня
  5. Подношение богам или духам
  6. Процесс изготовления нитей
  7. Опытные и уважаемые люди, управляющие общиной
  8. Объединение нескольких родовых общин, живущих в одной местности
  9. Материал, из которого делали посуду.
  10. Ручное костяное или деревянное орудие для скашивания хлебов.
Если вы правильно решите кроссворд, то в клетках по вертикали, выделенных рамкой, прочтете название занятия древнего человека, возникшее 10 тыс. лет назад

 

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

Для тех, кто задавал вопросы на уроке: (на картинку можно нажать, она откроется в новом окне, будет крупнее)

Технологическая карта урока истории «Искусство Древнего Египта» 5 класс

II. Контроль знаний

Индивидуальная, фронтальная. Словесный, практический. Диктант.

Осуществляется контроль знаний хронологии и значения терминов (см. Приложение 1)

Записывают даты событий и терминов по их определениям

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

(на слайде три понятия: архитектура, скульптура, живопись)

Совместно с ребятами формулируется тема урока.

Что объединяет эти понятия?

В случае затруднения – совместное определение понятий. Обязательно прозвучит обобщающее понятие «искусство».

Обсуждают вопрос

Совместно с учителем формулируется тема урока.

Запись темы в тетрадь.

Познавательные: выделение проблемы.

Коммуникативные: потребность в общении, умение находить общее решение

Регулятивная

Демонстрируют знания. Формулируют название темы урока

IV. Усвоение знаний и способов действий.

1.Первое из чудес света.

2.Храмы – жилища богов.

3.Гробница фараона Тутанхамона

 

4. «Пойдемте в музей»

 

Фронтальная. Словесный, наглядный, практический. Работа с текстом, картой, беседа, рассказ, презентация.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чтение. Работа с текстом, беседа,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная. Фронтальная. Словесный, творческий.

Сообщение

 

 

 

 

Фронтальная, парная. Работа с текстом, иллюстрациями. Тест

 

 

 

 

 

 

 

рассказывает о египетских пирамидах и

организует беседу по вопросам (см. конспект).

знакомит учащихся с терминами: архитектура, сфинксы;

Организует работу с картой, обучает учащихся словесному определению местоположения объекта (пирамид) на карте.

 

 

 

 

 

 

Предлагает прочитать п. 2 параграфа 11, рассмотреть изображение храма и ответить на вопросы (см. конспект)

знакомит учащихся с терминами: обелиски, колонны.

 

 

 

Предлагает послушать сообщение о гробнице Тутанхамона

 

 

 

 

Организует работу с иллюстрациями и текстом учебника п. 4, для определения особенностей работы древнеегипетских мастеров, беседу по вопросам.

 

 

Слушают учителя. Дают ответы на вопросы учителя, приводят аргументы, чтобы доказать своё мнение.

Показывают на карте и словесно определяют местонахождение пирамид

Записывают в тетрадь дату постройки пирамиды Хеопса

 

Называют и описывают основные элементы храма.

 

Выступают с подготовленным сообщением.

Проводят поиск необходимой информации в тексте учебника. Определяют особенности работы древнеегипетских скульпторов и художников

Познавательные:

Извлекают необходимую информацию из прослушанного рассказа, осуществляют анализ, делают выводы.

Владеют навыками смыслового чтения; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи

Коммуникативные:

Слушают и понимают речь других

Регулятивные:

принимают учебную задачу, сформулированную учителем

 

 

Познавательные:

Владеют навыками смыслового чтения.

Коммуникативные:

Высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других

 

 

 

 

Познавательные:

Извлекают необходимую информацию из прослушанного текста

Коммуникативные:

пишут сообщения, используя информацию из разных источников

Познавательные:

Владеют навыками смыслового чтения,

осуществляют анализ объектов с целью выявления признаков, делают вывод

Коммуникативные: принимают участие в работе парами, высказывают свое мнение

VI. Рефлексия

Фронтальная. Словесный. Беседа.

Закончите предложения:

На уроке я работал….

Своей работой на уроке я …

Урок для меня показался…

За урок я …..

Материал урока мне был …

Заканчивают предложения:

Активно/пассивно

Доволен/ недоволен

Коротким/длинным

Не устал/ устал

Полезен/бесполезен

Интересен/скучен
легким/трудным

 

Регулятивные:

Проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке: прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества

Технологическая карта урока по истории Древнего мира.

Тема «Культура Древнего Египта » (5 класс)

Технологическая карта урока.

Предмет. История Древнего мира. Класс- 5.

Тема урока. Культура Древнего Египта.

Урок обобщения- расширения знаний

Выполнила: Чернышова

Светлана Анатольевна

Учитель истории и обществознания

МБОУ «Ольховская СШ»

2018 год

Организационная структура урока.

Основные задачи учителя: 1.Через дидактический прием «привлекательная цель» настроить учеников на выполнение учебных действий необходимых педагогу. ( Вам сегодня предстоит на практике попробовать себя в роли агента туристической фирмы, а также в роли специалиста по рекламе), 2. Разделение класса на 5 групп, жеребьевка проводится при помощи 5 видов карточек с изображением пирамиды, храма, фрески, скульптуры Нифертити, сфинкса.

Вывод темы урока (5 минут)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Деятельность учителя направлена на формирование мотивации.

«Удивительный мир Египта» короткий ролик о путешествии по Египту, подведение к выводу темы урока.

Наводящие вопросы учителя:

Как вы думаете, что нас больше всего будет интересовать, когда мы с вами отправимся путешествовать по Египту. Подвести к пониманию того, что нам будет интересно познакомиться с архитектурой, живописью, традициями, одним словом культурой.

— краткая информация о культуре Древнего Египта (достопримечательности, своеобразие, возраст)

Слова учителя:

Ребята, а вы любите путешествовать?

-Каждый человек, собираясь в путешествие, хочет узнать – какие достопримечательности есть в данной стране и что можно посмотреть интересного.

-Представьте себе, что вы сотрудники рекламного отдела туристической фирмы. Вам предстоит рассказать о достопримечательностях и культуре Древнего Египта. Скажите вам достаточно учебного материала, чтобы увлекательно рассказать об уникальных местах на карте Египта? ( Учитель подводит детей к выводу, что информации недостаточно)

— Я подготовила для каждой группы дополнительную документальную информацию, а также необходимые иллюстрации. Все это поможет вам справиться с поставленной задачей.

-Итогом работы должен стать рекламный буклет «Удивительный мир Египта», где будет размещена краткая информация о культуре Древнего Египта. А результаты своей работы каждый участник группы оценит в листах самооценки.

Наш рекламный отдел состоит из 4 подразделений, сотрудники которых расскажут о достопримечательностях Египта.

Храмы

Пирамиды

Живопись.

Скульптура

Научные знания.

Активизация обучающихся.

После просмотра ролика и наводящих вопросов учителя ученики выводят тему урока:

«Культура Египта»

Вступают в диалог с учителем, бегло перечисляют учебную информацию, осознают, что материал, которым они владеют, ограничен для предлагаемой работы.

Ученики знакомятся с листом самооценки

Я старался (лась)

но…

Я мало работал (а)

Я много сделал (а)

Я отлично справился (лась) с заданием

+ или-

2 Этап. Актуализация знаний (7 минут)

Основные задачи учителя: уточнить уровень базовых знаний учеников (через приемы «светофор», презентация с вопросами от учителя от учителя)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Учитель на первом этапе урока выясняет базовые знания учащихся по истории и культуре Египта, уровень умений грамотно формулировать мысли. Используется прием «Светофор».

Слова Учителя:

— прежде чем заняться работой над проектом своего буклета, мы с вами вспомним базовые знания по истории Египта.

  • Прием «Светофор». У каждого ученика есть карточка с одной стороны красного, с другой стороны зеленого цвета. Учитель просит поднимать карточку красного цвета, если ученик не знает или затрудняется ответить на вопрос и карточку зеленого цвета, если уверен в правильности ответа. В случае если ученик поднял зеленую карточку, он по требованию учителя (в случайном порядке учитель спрашивает любого ученика) должен дать правильный ответ. Если ребенок отвечает неверно или затрудняется ответить, его команда получает штрафной балл. За верный ответ группа получает один балл. Если ученик поднял красную карточку, то баллы у команды не вычитаются. Все баллы групп записываются на доске (элемент социальной мотивации). В конце урока, все баллы заработанные командой суммируются (5 баллов максимально за внешний вид буклета, 5 баллов за интересную презентацию, выставляются командами соперниками). В таблице представлена структура презентации с вопросами учителя и предполагаемыми ответами обучающихся.

  • На данном этапе урока ребята, включаясь в игру, повторяют ключевые факты, процессы по истории и культуре Древнего Египта.

П/№

Вопрос

учителя

Изображение

Краткое содержание ответа. Развернутые ответы приветствуются !!!

1

Что изображено на слайде?

Карта Египта

2

Что изображено на слайде?

Календарь Египта с указанием времени с/х работ.

3

Знаете ли вы об особенностях разлива Нила?

После разлива Нила на полях остается плодородный ил.

4

Что изображено на рисунке?

Шадуфы, устройства для орошения полей.

5

Как связаны между собой три изображения?

Это изображение папируса: тростника, из которого делали бумагу (папирус).

6

Кто изображен на рисунке? Какую функцию он выполнял?

Писец, человек, знавший иероглифы, записывающий самую важную информацию.

7

Что изображено на слайде?

саркофаг

8

Что изображено на слайде?

Пирамида, гробница фараона

9

Что изображено на фотографиях, Где они находились?

Рельефы и фрески на стенках гробницы фараона.

10

Что изображено на слайде?

Сфинксы. Каменные чудовища, охранявшие гробницы и храмовые комплексы.

11

Какая связь между этими изображениями?

Это схема, внутренний и внешний вид египетского храма.

12

Что объединяет эти фигуры?

Это изображение священных животных в Египте. Бастет и Апис.

13

Что изображено на слайде?

Это изображение богов Древнего Египта. Амон-Ра, Осирис, Изида, Гор.

Использование данного дидактического приема полезно так как:

Во-первых, позволяет выяснить, насколько ученики владеют темой и смогут ли они эффективно продолжить работу по изучению нового материала, у кого из ребят возникли затруднения.

Во-вторых, прием развивает навыки самоконтроля, так как неправильный ответ, может негативно сказаться на результатах работы группы. В любом случае использование приема « светофор» дает представление учителю о возможных пробелах в знаниях сразу у всего класса.

После работы с презентацией учитель подводит промежуточные итоги. Оценивает работу. Предлагает обучающимся перейти к изучению документальных и иллюстративных источников по культуре древнего Египта. Каждой группе, в случайном порядке выдается пакет с подготовленными документами для исследования.

Ученики делают выводы о прочности (или наоборот недостаточности) своих знаний по пройденному учебному материалу.

3.ЭТАП. Создание проблемной ситуации. Получение новых знаний. (15 минут) Основные задачи учителя: Акцентировать внимание уч-ся на изучении текстов, изображений. Цель данного этапа создать проблемную ситуацию, связанную со сложностью выбора необходимой информации для составления туристического буклета и его презентации. На данном этапе используется элементы технологии развития критического мышления.

Учитель ставит конкретную цель перед учениками:

  1. В течение 10 минут группа должна изучить представленный материал, отобрать наиболее интересный или важный, (технология развития критического мышления через чтение документального материала).

Используя краски, клей ножницы и пр. необходимый инструментарий создать буклет, рассказывающий о наиболее удивительных местах на карте Египта.

  1. В течение пяти минут подготовить презентацию по сделанному буклету.

Учитель на протяжении всего этапа урока контролирует и при необходимости направляет работу групп.

1.Ученики, поставленные в очень жесткие соревновательные условия и ограниченные временные рамки, должны правильно организовать работу в группе, распределить обязанности: часть ребят изучает предложенный документальный материал, другая часть работает с визуальными источниками и придумывает макет буклета, третья часть группы работает над подбором информации для презентации буклета

( развивается умение работать в коллективе — коммуникативные, регулятивные навыки).

2. Через 15 минут вся работа с составлением буклета и подготовкой презентации заканчивается, и каждая группа готовится к защите своего буклета.

4 ЭТАП. Этап применения новых знаний.(10 минут)

1.Учитель просит презентовать свою работу. Главным критерием эффективности презентации и буклета является желание у обучающихся узнать дополнительную информацию по этому вопросу.

2. После заключительной презентации учитель просит оценить работу «коллег» и работу своей группы

  1. Учитель предлагает проверить свои знания. Каждый ученик должен ответить на 5 вопросов теста из презентации

  1. Ученики (представители от каждой группы) в течение 2 минут презентует свой туристический буклет.

  2. Группы оценивают своих соперников по пятибалльной системе.Результаты оценивания заносят в таблицу.

Оценочные таблицы сдаются учителю

Пирамиды

Искусство

Научные достижения

Скульптура

  1. Ученики отвечают на вопросы, представленные в презентации, применяют полученные знания.

6.ЭТАП. Рефлексия

Учитель предлагает вспомнить ключевые моменты урока, оценить меру личного участия в уроке.

Учитель предлагает проголосовать карточками светофора ответ на вопрос: « Захотелось ли вам посетить Египет»?

На доске нарисована пирамида, разбита на 3 части. Каждая часть как ступени восхождения. На нижней ступени написано:

« Мне было трудно на уроке и неинтересно», на второй «Мне было любопытно», на вершине « Мне было интересно, я много узнал (а)». Учитель предлагает отметить учащимся, на какую ступень они себя определили. Подводит итоги, выставляет оценки.

Несколько ответственных учеников по одному от каждой команды подводят итоги уроки, подсчитывают баллы, которые получила каждая команда.

Дети, используя карточки для приема «светофор» поднимают красную карточку (нет) или зеленую (да)

Ученики выбирают каждый свою позицию.

7.ЭТАП. Домашнее задание

Учитель предлагает задания и исследовательского типа. Найти и познакомить класс с информацией о том, какие открытия Древнего Египта используются до сих пор.

Творческое задание, написать сочинение по теме « Мое путешествие по Египту».

Карта полезных ископаемых Древнего Египта


На представленной карте требует разъяснения некоторые виды полезных ископаемых.

Гранит. Он является одной из самых плотных, твёрдых и прочных пород. Гранит употреблялся в додинастический период, но в небольших количествах, главным образом для изготовления ваз и чаш; однако уже в раннединастический период он входит в значительно более широкое употребление в связи с появлением инструментов из меди. Помимо применения его как строительного материала, из него изготовлялись саркофаги, а в более поздние периоды (эпоха Птоломеев) — статуи, обелиски, стелы и другие предметы.

Габбро. Разновидность гранита. Часто применялся в качестве строительного и облицовочного камня высокой прочности.

Базальт. Задолго до того, как базальт стал применяться в строительном деле, он шел на изготовление ваз, многие из которых относятся еще к неолиту другие же к додинастическому периодам. Такому применению базальта не мешала даже значительная твердость этого камня. Кроме сосудов, известны неолитические базальтовые топоры. В раннединастический период из базальта изредка делали саркофаги. Он также изредка применялся для изготовления статуй, хотя часто базальт смешивают с темно-серым и черным гранитом и с шифером, отчего нередко называют базальтовыми предметы, сделанные из совершенно другого материала.

Долерит. Долеритом называют крупнозернистый базальт. Одним из важных применений долерита в Древнем Египте было изготовление из него кувалд для обработки твердых пород камня. Эти орудия грубой сферической формы и сейчас встречаются в большом количестве в древних гранитных каменоломнях в Ассуане и в кварцитовом карьере в Джебель-Ахмаре близ Каира, где они так и остались со времени их употребления. Шаровидные массы долерита, напоминающие эти кувалды, встречаются в естественном состоянии в некоторых местах в районе нильских порогов и в восточной пустыне.

Порфир. Порфиритовые породы значительно различаются между собой по природе и величине этих видимых глазом кристаллов, а также по цвету; они широко распространены в Египте и встречаются близ Ассуана, в восточной пустыне и на Синае. Порфиритовые породы широко употреблялись в додинастический и раннединастический периоды для изготовления сосудов. Обычно для этой цели выбирался минерал черного цвета с белыми включениями (белые кристаллы в черной материнской породе). Наиболее известной из добывавшихся в древности порфиритовых пород является красивый мелкозернистый пурпурно-фиолетовый камень (porfido rosso antico), часто называемый императорским порфиром, который римляне в I-IV веках н. э. вывозили из Египта и широко использовали для декоративных целей.

Алебастр. Он всегда был одной из излюбленных пород камня древних египтян не только потому, что он красив и хорошо поддается полировке, но также и потому, что он мягок и его легко обрабатывать. Алебастр употреблялся не только как строительный материал, но и для многих других целей; до нас сохранилось немало изделий из алебастра, относящихся ко времени с додинастического периода до очень поздней эпохи. Наиболее древними и распространенными изделиями из алебастра являются вазы; с глубокой древности, хотя и не очень часто, он применялся также для изготовления наверший для булав; из алебастра делали саркофаги (например, саркофаг царицы Хетепхерес и фараона Сети I), канопические ящики и кувшины, статуи, статуэтки, столы для жертвоприношений, чаши, блюда и другие предметы.

Песчаник. Песчаник состоит в основном из кварцевого песка, образовавшегося в результате разрушения древних пород и сцементированного небольшими количествами глины, карбоната кальция, окиси железа или кремнезема.Хотя песчаник почти не применялся в строительстве до середины XVIII династии, он не был совершенно новым и неиспробованным материалом; в небольшом количестве он употреблялся еще в архаический период в Гиераконполе в виде естественных необработанных или грубо обтесанных каменных глыб. В эпоху XI династии он был использован как материал для фундаментов, полов, колонн, архитравов, кровельных плит и стен гипостильного зала в погребальном храме Ментухотепа в Дейр-эль-Бахри. Употребление песчаника в более широких масштабах началось приблизительно к середине XVIII династии. Почти все сохранившиеся в Верхнем Египте храмы построены из этого камня. Самые ранние из них относятся к XVIII династии, самые поздние — к римскому периоду. Можно, например, назвать Луксор, Карнак, Курну, Рамессей, Мединет-Абу, Дейр-эль-Медине, Дендера, Эсне, Эдфу, Ком-Омбо, Филе, храмы в Нубии (то есть между Ассуаном и Вади Хальфа) и храмы в оазисах западной пустыни.

Песчаник употреблялся также и для иных целей, а именно для изготовления статуй, стел и других предметов. Наиболее яркими примерами применения песчаника являются открытые недавно статуи Эхнатона (XVIII династия) и колоссальные статуи в Абу-Симбеле (XIX династия).

Кварцит. Разновидность песчаника. Применялся в строительстве. В частности из него сделаны пороги нескольких дверей в храме при пирамиде Тети в Саккара (VI династия) и для облицовки погребальных камер в Хаварской пирамиде (XII династия) и в северной и южной пирамидах в Мазгуне (XII династия)помимо строительного дела, этот камень широко применялся и для других целей, главным образом для изготовления саркофагов и статуй. Примером первого применения кварцита может служить саркофаг в пирамиде в Хавара (XII династия) и саркофаги Тутмоса I, царицы Хатшепсут и Тутанхамона — все XVIII династии. В качестве примеров статуй можно назвать голову Джедефра (IV династия) и статуи Сенусерта III (XII династия), Тутмоса IV и Сенмута (обе — XVIII династии), Пта (XIX династии) и императора Каракаллы (римской эпохи).

Известняк. Материал состоит в основном из карбоната кальция, но содержит также в колеблющихся, хотя обычно и небольших, пропорциях другие ингредиенты, как-то: кремнезем, глину, окись железа и карбонат магния. Он весьма различается по качеству и твердости. В Египте он встречается в большом количестве. Из этого камня образованы окаймляющие долину Нила холмы, начинающиеся от Каира и кончающиеся несколько далее Эсне, общей протяженностью около 900 километров.

Известняк вошел в употребление еще в неолитический период и употребляться для строительства гробниц и храмов приблизительно до середины XVIII династии, когда он в значительной мере уступил место песчанику. Однако и в дальнейшем его иногда применяли для строительства, примером чего могут служить храмы Сети I и Рамзеса II в Абидосе, относящиеся оба к XIX династии. Известняк употреблялся не только как материал для кладки каменных сооружений: очень многие гробницы всех периодов высечены прямо в толще известняковых скал.

Известняк употреблялся так же широко и для других целей, в том числе для изготовлении ваз. Он был одной из первых пород камня, использованных древними египтянами для различных поделок (кроме оружия и орудий труда), потому что он мягок, легко поддается обработке и благодаря своей тонкой структуре является прекрасным материалом для резьбы.

Кремень. Первым камнем, вошедшим в употребление в Египте, как и во многих других странах, был кремень. Из него до открытия металлов люди каменного века изготовляли оружие и орудия. Даже тогда, когда медь вошла в широкое употребление, люди долгое время продолжали пользоваться кремнем, хотя, естественно, уже в значительно меньших масштабах и только для некоторых целей, иногда чисто ритуального характера. В стенной росписи гробниц XII династии в Бени-Хасане изображено изготовление и применение кремневых ножей, из чего видно, что в то время еще практиковалась обработка кремня. В одной из гробниц I династии в Саккара было найдено очень много кремневых орудий (ножей и скребков), а также серповых вкладышей.

Кремень употреблялся в раннюю эпоху также для изготовления личных украшений. Из него выделывали браслеты, а иногда и чаши. Одна такая чаша эпохи II династии была найдена в храме Менкаура (IV династия).

Золото. Благодаря наличию его в стране, его блестящей желтой окраске и легкости добычи золото было одним из первых металлов, известных египтянам (хотя медь и предшествовала ему), и мы встречаем его уже в додинастических погребениях. Золотоносный район Египта, занимающий «огромную площадь», расположен между долиной Нила и Красным морем, главным образом в той части восточной пустыни, которая простирается на юг от дороги Коптос — Левкос-Лимен до суданской границы, но древние разработки встречаются также значительно севернее широты Коптоса и за южными пределами Египта, в Судане, почти до самой Донголы. Все приведенные факты говорят о широком использование золота египтянами во все периоды.

Медь. Медь в противоположность золоту редко встречается в природе в виде чистого металла и обычно добывается искусственно из невзрачных на вид руд. Тем не менее это один из древнейших металлов, известных человеку. В Египте медь вошла в употребление раньше золота, еще в бадарийский и ранний додинастический периоды. Древнейшими из сохранившихся до нас медных предметов являются бусы, сверла и булавки, относящиеся к бадарийскому периоду, которые продолжали употребляться в ранний додинастический период, когда к ним прибавились браслеты, маленькие долота, кольца, наконечники гарпунов, различные мелкие орудия, как, например, иглы и щипчики, и другие небольшие вещицы. Все предметы, изготовленные до среднего додинастического периода, весьма редки, невелики и непрочны. Но к концу додинастического периода египтяне уже располагали вполне эффективным медным оружием, а в ранний додинастический период широко пользовались «тяжелыми удобными топорами, теслами, долотами, ножами, кинжалами, копьями, орудиями и украшениями», а также хозяйственной утварью, такой, как кувшины и тазы.

Свинец. Применялся в основном в виде «свинцового блеска» в краски для подведения глаз. Позднее его стали добавлять в состав бронзы, чтобы облегчить ее литье.

Олово. На карте показаны гипотетические разработки олова, т.к. точных указаний, что египтяне сами разрабатывали оловянные рудники нет. Но им были известно олово, т.к. оно стало широко применяться в эпоху бронзы, в качестве компонента этой самой бронзы.

Железо. Существует предположения, что железо, наряду с бронзой, использовалось со времен Древнего царства. Утверждают, что повсеместного распространения оно не получило, т.к. находят очень мало железных предметов. Но с другой стороны железо гораздо быстрее разлагается, чем бронза, и благодаря этому его так мало сохранилось. В общем-то, вопрос дискуссионный, и еще требует своего решения.

Расскажи друзьям:

Оцени:

Загрузка…

Египет — общая информация о стране

ЕГИПЕТ

Египет – общая информация о стране

География | Климат | История | Население | Культура | Туризм | Кухня | Пляжи | Достопримечательности

Карта Египта

Египет

Египет — государство в северо-восточной части Африки и на Синайском полуострове.
Граничит с Израилем, Палестинской национальной администрацией (сектор Газа), Суданом и Ливией. На севере территория омывается водами Средиземного, на востоке — Красного морей. Оба моря соединены посредством искусственно сооруженного Суэцкого канала.

География

Египет граничит на западе с Ливией, на юге – с Суданом, на востоке – с Палестинской автономией, Израилем, имеет также морскую границу с Саудовской Аравией и Иорданией.

Омывается на севере Средиземным морем, на востоке – Красным морем. Египту принадлежит самый крупный искусственно сооруженный канал – Суэцкий канал, который соединяет Средиземное и Красное моря, открывая тем самым короткий путь из Атлантического в Индийский океан.
На протяжении всей территории Египта с юга на север протекает одна из двух величайших по протяжённости рек в мире – Нил.

Река Нил – одна из самых больших рек в мире (6671 км). Эта великая река и стала колыбелью цивилизации в регионе.

Около 96% территории страны занимают пустыни, 4% приходится на Дельту и долину реки Нил.

Для фауны Египта характерны: газель, лиса, тушканчик, гиена, шакал, бегемот, крокодил, большое количество птиц, насекомых, ящериц и змей.

Климат

Климат Египта повсеместно тропический пустынный, Египет является частью пустыни Сахары. Лето очень жаркое, столбик термометра может местами в тени приближаться к 50-градусной отметке, но ночью всегда намного прохладнее, суточные перепады температур очень велики, межсезонные меньше. На морях колебания межсуточные и межсезонные несколько меньше. Зимы более прохладные, температура днём в январе обычно варьирует в пределах 20-25 °C. Ночи холодные, температура в среднем составляет 10 °C, но в пустынях возможны и слабые заморозки (до -5 °C).

История Древнего Египта

В 4-м тыс. до н. э. из многих небольших территориальных образований — номов — возникло два политических объединения — Верхний Египет и Нижний Египет (со столицами в Иераконполе и Буто). Создание единого государства приписывают правителю Верхнего Египта Менесу. Столицей объединённого государства около 3000 г. до н. э. стал Мемфис в южной части дельты Нила. К концу 4-го — началу 3-го тыс. относятся первые памятники, написанные египетским иероглифическим письмом.
В 30-28 веках начались столкновения с соседями: кушитами (нубийцами) — на юге, с ливийцами — на западе и кочевниками с Синайского полуострова — на северо-востоке.

В XXVIII-XXIII веках до н.э. сформировалась древнеегипетская цивилизация. Единство Египта воплощалось во власти фараонов — неограниченных хозяев всей страны. Фараон был главой культов всех богов Египта и сам был обожествлён. Выражением этого было строительство в этот период пирамид — гробниц фараонов Джосера, Снофру, Хеопса (Хуфу), Хефрена (Хафра) и Микерина (Менкаура). Возросло значение гелиопольского культа бога солнца Ра, сыновьями которого называли себя все фараоны .
В XXIII-XXI веках до н.э. Египет распадается на множество номов. Новое объединение Египта началось с возвышения номархов Гераклеополя (в Среднем Египте), позднее усилились правители южного города Фивы. Фиванский фараон Ментухотеп I стал правителем объединённого Египта.
В XXI-XVIII веках до н.э.покровителем фараонов объявлен бог Амон. Аменемхет I перенёс столицу из Фив в Иттауи в Файюмском оазисе. Новый распад Египта.
В XVIII-XVI веках до н.э. гиксосы захватили власть в Нижнем Египте и сделали своей столицей город Аварис в восточной части дельты Нила. Уничтожить владычество гиксосов удалось Яхмосу I. Преследуя их, он вторгся в Палестину, Сирию. Его преемники установили господство Египта в Палестине, Финикии, Сирии; страна Куш до 4-го нильского порога стала провинцией Египта.

При Аменхотепе III Древний Египет достиг наибольшего могущества. Из провинций в Азии и в стране Куш Древний Египет получал дань древесиной, медью, оловом, свинцом, серебром, а также скот, рабов, вина, ювелирные изделия, слоновую кость. Из страны Пунт, куда царица Хатшепсут направила экспедицию, в Древний Египет поступали благовония. В этот период армия Египта стала регулярной. Религиозная реформа Аменхотепа IV (Эхнатона) провозгласила культ единого для египтян бога Атона (солнечного диска). В честь этого бога строится новая столица Ахетатон. После смерти Эхнатона в 1335 г. до н. э. было восстановлено почитание прежних богов, и Фивы снова стали столицей Египта. Увлёкшись религиозной реформой, Эхнатон забросил управление государством. Упадок продолжался и после его смерти, но около 1290 г. до н. э. фараон Рамсес II восстановил могущество Египта. Он вёл упорную борьбу с хеттами и их сирийскими союзниками. Столицей Египта при Рамсесе II стал Пер-Рамсес, построенный на месте Авариса.

Относительно датировок в египтологии существует множество независящих и относительно одинаково хорошо обоснованных теорий. За недостаточностью источниковой базы на сегодняшний день мы не можем быть на сто процентов уверенными в абсолютных датах того или иного события древнеегипетской истории. О большинстве фактов можно говорить лишь относительно. Так, началом древнеегипетской цивилизации является начало Раннединастического периода, что произошло, как считают современные египтологи, в 4-м тысячелетии до н. э. Конец же Классического Египта известен точно — это 31 г. до н. э., когда закончил правление последний фараон Древнего Египта Цезарион, и Египет стал провинцией Римской империи.

Государственное устройство

Египет — республика. Глава государства — президент, который одновременно является и главнокомандующим вооруженными силами. Глава правительства — премьер-министр. Высший законодательный орган — двухпалатное Национальное собрание. Нижняя палата парламента, Народная ассамблея (Меджлис Аш-Шааб), состоит из 518 депутатов, 508 из которых избираются по мажоритарной системе, а 10 назначаются президентом; в Народной ассамблее имеются квоты для рабочих и крестьян, а также для женщин. 29 января 2011 года реанимирована де-факто упразднённая в 1981 году должность вице-президента, на которую назначен бывший глава разведки Египта Омар Сулейман. 11 февраля 2011 года президент Мубарак передал власть Высшему военному совету. Последние выборы состоялись 28 ноября (1-й тур) и 5 декабря 2010 года (2-й тур). Возглавляемая президентом Хосни Мубараком Национально-демократическая партия получила по итогам выборов около 80 % мест. Крупнейшие оппозиционные движения — Братья-мусульмане (запрещена; активисты участвуют как независимые кандидаты) и Новый Вафд — бойкотировали второй тур выборов.

Население

Численность населения — 80,5 млн (оценка на июль 2010, 16-е место в мире).
Годовой прирост — 2% (фертильность — 3 рождения на женщину).
Средняя продолжительность жизни — 69,8 лет у мужчин, 75,1 лет у женщин.
Этнический состав — арабы 98%, а также нубийцы, беджа, берберы и другие.
Грамотность — 83% мужчин, 59% женщин (оценка 2005 года).
Городское население — 43% (в 2008 году).

Культура

Египет известен как страна пирамид, однако только к ним египетская культура никак не сводится.

Египетская керамика весьма разнообразна и делится в целом на два вида: глиняная и фаянсовая. Глиняная посуда известна в Египте с начала неолита. Изделия из фаянса — одно из достижений художественных ремёсел Египта. Уже со времен I династии существуют фаянсовые бусы и маленькие круглые игорные столики. Кроме декоративных элементов архитектуры египтяне изготовляли из фаянса самые разнообразные изделия: ожерелья, канопы, статуэтки для погребений, сосуды для благовоний, кубки и чаши. Позволительно считать египтян первыми производителями стекла. Для изделий из стекла характерна гармоничность форм, однородность материала, красота, свежесть и яркость красок. Египтяне никогда не стремились добиться прозрачности материала.

Ювелирное дело и изготовление украшений также принадлежала к числу художественных ремёсел, в которых египтяне достигли высокого совершенства. Царские нагрудные украшения — типичные произведения египетского искусства. В классический период истории Египта ювелиры достигли виртуозного совершенства в технике, которое никогда впоследствии не было превзойдено. Так, например, они были замечательными чеканщиками и умели добиваться в 20 раз более тонкого слоя металла, чем самый тонкий которого добиваются в наши дни. Они применяли литьё, формовку, паяние, ковку. Для насечения орнамента использовалась насечка, гравировка, золочение штамповкой, тиснение, инкрустация, зернь, травление, окраска.

Из дерева египтяне делали в основном только мебель. Основным текстильным сырьём был лён.

Скульптура в Египте появилась в связи с религиозными требованиями и развивалась в зависимости от них. Глаза часто инкрустировали бронзой и камнями. Тела статуй делали преувеличенно мощными и развитыми, сообщая статуе торжественную приподнятость. Статуи создавали в гробницы. Также они играли большую роль в архитектурном оформлении храмов: окаймляли дороги, ведущие в храм, стояли у пилонов, во дворах и во внутренних помещениях. Статуи, имевшие большую архитектурно-декоративную нагрузку, отличались от чисто культовых. Их делали крупных размеров, трактовали обобщенно.

Египет богат своей архитектурой. Много мест в этой стране причислено к Мировому наследию ЮНЕСКО. Со времен древнего мира сохранились руины древнего города Мемфиса и его кладбища, расположенного к югу от Каира, рядом с ним пирамиды Гиза; город и захоронения в Фивах в Верхнем Египте, деревни Карнак и Луксор; и ряд других древнейших памятников Египта. Старый город Каир часто называют «Исламский Каир» — он переполнен мечетями, Исламскими учебными заведениями, банями и фонтанами. В Александрии и Каире можно увидеть большое количество особняков, гостиниц, выполненных в европейском стиле. Западное влияние также отразилось и на общественных зданиях — например, здание египетского Музея в Каире. В 2002 году на месте древней Александрийской библиотеки была открыта Библиотека Александрина.

Религия

Основная часть населения говорит по-арабски и исповедует ислам суннитского толка; есть также копты-христиане. В Египте достаточно сильны позиции официально запрещенных радикальных исламских организаций. Многие идеологи ваххабизма и радикального ислама проходили обучение в Каирском университете. В течение последних 30 лет было довольно мирное время в религиозной жизни Египта. Однако, несмотря на это, время от времени вспыхивают конфликты между радикальными исламистами и коптами. 1 января 2011 года в Александрии во время новогодней Литургии в коптском храме в Александрии был совершен теракт — была взорвана бомба, унесшая жизни более 20 человек, пострадало более 100 человек.
Копты считают себя потомками первых египетских христиан. Христианство зародилось в Египте в Александрии и оттуда распространилось по стране. Копты считают, что Иисус Христос обладает богочеловеческой природой. Халкидонский Вселенский Собор в 451 г. осудил монофизитство как ошибочное учение. Таким образом, коптская церковь Египта откололась от православной христианской церкви.
Во главе коптской церкви стоит патриарх, в настоящее время — Шенуда III. Резиденция патриарха находится в Александрии.

Ислам — более поздняя религия. В настоящее время ислам оказывает на семью и общество неизмеримо большее влияние, чем христианство. Основу светского законодательства в Египте образует свод норм мусульманского права — шариат, который, однако, действует в смягченной форме.

Туризм

Туризм является одной из основных доходных статей Египта. Потому, государство всячески способствует развитию этой отрасли. Интенсивно строятся и модернизируются курортные комплексы на морском побережье, в городах — курортах Шарм-эш Шейх, Хургада и др. Многочисленные представители туристической полиции (Tourism & Antiquities Police) встречаются на всех улицах. Их задача — помогать и всячески способствовать приезжим, с которой они успешно справляются.

В Египте находятся памятники различных эпох и цивилизаций: древнеегипетской, христианской (коптской), средневековой арабской. Наиболее посещаемые достопримечательности:

  • Древнеегипетские некрополи (пирамиды Гизы и другие, Долина Царей и Цариц в Луксоре, гробницы знати).
  • Храмы фараонов, особенно в Луксоре и Абу-Симбеле.
  • Памятники Средневековья — Исламский и Старый Каир.
  • На Красном и Средиземном морях расположены многочисленные курорты для любителей дайвинга, серфинга и тому подобных увлечений.

Характерной особенностью египетского туризма является общение с местными жителями. Принятая здесь манера торговаться, навязывать свои услуги и просить бакшиш (чаевые) часто застает новичков врасплох. Интересно, что к туристам здесь нередко применяются наработанные способы обмана, знание которых позволяет облегчить путешествие по стране.

Кухня

Блюда здесь простые и сытные, приготовленные из спелых овощей и фруктов и приправленные свежими специями. Кухня юга Египта ближе к североафриканской и более острая, чем северная, но ни та ни другая не отличаются особой жгучестью. Фулы — любимые египтянами блюда из бобов. Cвинина под запретом, но зато баранина восхитительна. Ее жарят на гриле, тушат с овощами, из фарша делают всевозможные блюда. Хамам-макши — голубь, фаршированый рисом со специями и зажаренный на углях. Особым лакомством египетской кухни считается жаренная на гриле рыба с помидорами и сладким зеленым перцем.

На десерт мененас — булочки с начинкой из фиников, миндаля, фисташек и корицы, в тесто которых добавляют воду, настоянную на цветах апельсина. Или фатир — блинчики с самой разной начинкой — от яиц, до абрикосов. Умм-али : слоенное тесто разрывают на мелкие кусочки, смешивают с миндалем, изюмом, тертым кокосом, массу выкладывают на противень и заливают горячим молоком с сахаром. Сверху покрывают взбитыми сливками, запекают в духовке и подают горячим.

Магазины

Магазины, как правило, открыты семь дней в неделю с 09:00 до 20:00, а то и до полуночи. Супермаркеты обычно работают дольше обед по крайней мере с 12:00 до 14:00. Магазинчики в отелях могут открываться после 18:00 и работают пока не уйдет последний покупатель. Летом обеденный перерыв длится часто с 14:00 до 16:00.

Чаевые

Чаевые (бакшиш) в Египте от вас будут ожидать носильщики, таксисты, швейцары и многие другие. Носите с собой несколько банкнот в 50 пиастров и 1 фунт – небольшой суммы вполне достаточно. В ресторане принято оставлять около 10% (помимо налогов и процента за обслуживания, включенных в счет).

Пляжи

Египет имеет курорты – Хургада, Шарм-эль-Шейх, Эль-Гуна, Нувейба, Таба, Макади-Бей, Сома-Бей, Дахаб, Сафага, Эль-Кусейр, Марса-Алам.

1. Хургада – пляжи пологие, но открытое море, мелкий и чистый песок. Развлечения: прогулка на «акваскопе», прогулка на подводной лодке (только в Хургаде), рыбалка на яхте, поездка в Луксор и Долину Фараонов, «Поющие фонтаны», восточное шоу «Тысяча и одна ночь», путешествие в Каир, поездка в Каир и к Пирамидам Гизы, Каир – Александрия, дайвинг, «джип-сафари», сафари на четырехколесных мотоциклах, поездка в Монастырь Св. Екатерины, коралловые острова, поездка в Монастырь Св. Антония и Св. Павла, аквапарк.

2. Шарм-Эль-Шейх – единственный песчаный пляж, где можно купаться босиком – это залив Шарм-эль-Майя, на всех остальных пляжах вход в воду неудобный – кораллы и острые камни, заходить можно только в тапочках.

3. На курорте Эль-Гуна отели располагаются на островах, по каналам между которыми курсируют небольшие лодки с туристами. Купание в каналах не везде разрешено, а только на специально приспособленных участках. На пляжах Эль-Гуны море имеет отмели протяженностью до 500-600 м. Это подходит для отдыха с детьми, но вот взрослым любителям поплавать, особенно не разогнаться.

4. Нувейба – пляж песчаный, кое-где полоски мелкой гальки. Булыжники присутствуют, зато нет другой напасти ежей и кораллов. Вход в воду очень удобный.
Этот курорт для семейного отдыха, а также для любителей водных видов спорта. Основное развлечение – это дельфины, с которыми можно искупаться.

5. Таба – в воду можно зайти без обуви благодаря песчаной полосе. Курорт Таба отличается красотой кораллов, рифы коралловые расположены очень близко от берега. Этот курорт для тихого семейного отдыха с детьми. За пределами отеля развлечений почти нет.

6. Макади-Бей – пляжи и вход в море песчаные, недалеко от берега есть коралловый риф. Подходит для семейного отдыха.

7. Сома-Бей: пляжи – песчаные, очень красивые коралловые рифы. Подходит для спокойного отдыха. Развлечения: водные виды спорта, дайвинг, гольф-клуб, третий по величине на Ближнем Востоке спа-центр с талассотерапией и грязелечением.

8. В Дахабе песчаные пляжи золотистого цвета. Это один из лучших курортов для отдыха с детьми. На пляжах есть детские площадки, в море удобный пологий спуск. Развлечения: серфинг.

9. Сафага – в наличии роскошные песчаные пляжи. Чистый мелкий песок пляжей Сафаги обладает уникальным свойством излечивать заболевания опорно-двигательного аппарата и кожных заболеваний (в т.ч. псориаз).

Отели по сравнению с Хургадой обычно имеют большую территорию и весьма протяженный пляж. Развлечения: виндсерфинг, дайвинг.

10. Эль-Кусейр – пляжи с песчаным берегом. Развлечения -дайвинг.

11. Марса-Алам – пляжи песчаные. Развлечения: дайвинг, серфинг и виндсерфинг.

Достопримечательности

Более шести тысячелетий истории, остатки древних цивилизаций, великие пирамиды и фараоны, древние храмы и богатейшие музеи – достопримечательности Египта уже не первый век привлекают множество туристов. Древний Египет оставил потомкам бесценное наследие, уникальную возможность прикоснуться к которому мы имеем и сегодня.

Познавательные и разнообразные экскурсии Египет предлагает всем желающим познакомиться с историей этой удивительной страны.

Луксор

Луксор без преувеличения можно назвать археологической сокровищницей Египта. Здесь непременно следует осмотреть «город мертвых», где похоронены древнеегипетские цари, и «город живых» с его великолепными храмами Карнак и Луксор. Луксор – это Древний Египет, сохранившийся до наших времен, уникальный музей под открытым небом.

Пирамиды

Если Вы отправляетесь в Египет, экскурсии к пирамидам – обязательный пункт программы посещения достопримечательностей. Величественные пирамиды, единственное сохранившееся из семи чудес света – самая знаменитая египетская достопримечательность, которую каждый год посещают тысячи туристов. Пирамиды – наиболее огромные сооружения, построенные человеческими руками. Почти сотня этих впечатляющих строений находится в пригородах Каира Саккаре, Дахшуре и Абу-Сире. Самые знаменитые пирамиды, Хеопса, Хефрена и Микерина, можно увидеть в Гизе.

Гора Моисея

Огромное количество паломников стремится подняться на гору Моисея и встретить на ней рассвет. Можно сделать это и в качестве экскурсии из Хургады или Шарм-эль-Шейха. Чтобы совершить восхождение, придется проснуться глубокой ночью и подниматься в темноте по 3750 ступеней на высоту почти в три тысячи метров.

Римская крепость

Неподалеку от Каира находятся руины римской крепости Вавилон времен императора Траяна. Самая сохранившаяся часть крепости – две башни. Возле одной из башен находится греческий монастырь, а на одной из них – церковь Святого Георгия. Именно отсюда началась история Каира, который в древности назывался Фустатом.

Египетский музей

Экскурсии в Египте не обходятся без посещения знаменитого Египетского музея-сокровищницы, который находится в Каире. Его богатства поражают воображение: саркофаги, мумии, статуи, фрески, папирусы, сокровища гробницы Тутанхамона, статуэтка Нефертити – общее количество экспонатов составляет 150 тысяч! Время работы музея: с 9 до 16 часов, в пятницу перерыв с 11.30 до 13.00. Стоимость входного билета 20 египетских фунтов, вход в зал мумий оплачивается отдельно и стоит 40 египетских фунтов.

Джип-сафари

Экскурсия по пустыне Гаркана на джипах, с посещением национального парка Набек и леса мангровых деревьев. Также во время этой поездки можно покататься на верблюдах и познакомиться с жизнью бедуинов.

Праздники Египта

1 января: Новый год.
25 апреля: День освобождения Синайского полуострова (в Октябрьской войне 1973 г.).
1 мая: День Труда.
18 июня: День освобождения от британского владычества.
23 июля: День Революции 1952 г.
23 сентября: День победы над Израилем в 1956 г.
6 октября: Национальный праздник — годовщина войны Судного дня (День перехода Суэцкого канала в руки египтян).
24 октября: День взятия Суэца египетской армией в 1973 г.
23 декабря: вход египетской армии в Порт-Саид в 1956 г.
К официальным праздникам следует добавить мусульманские (Новый год, рождение Пророка и др.) и коптские.

Интересные факты

Парадоксально, но в Египте при сорокаградусной жаре мужчины всё равно носят одежду белого цвета, а женщины – чёрного. Говорят, что это специально для того, чтобы женщины быстрее возвращались домой с прогулок.

Больше всего дохода Египет получает вовсе не туризма, а с пошлин, взимаемых с судов, проходящих по Суэцкому каналу. Туризм находится всего на третьем месте, пропуская вперёд себя добычу нефти.

Многие удивляются, почему крыши почти у всех домов в Египте недоделаны, а у некоторых даже отсутствуют. Дело в том, что пока нет крыши дом считается недостроенным, а следовательно, не надо платить налог на недвижимость.

Суэцкий канал является самым большим в мире. Он был построен в 1869 году и соединил Средиземное и Красное море. Судоходство прекращалось здесь только в период 1967-1975 годов во время войны с Израилем. Не менее знаменитый, Панамский канал ровно в два раза короче Суэцкого.

Асуанская плотина, построенная для того, чтобы оградить поля от разливов Нила, – самая массивная постройка в мире. По количеству затраченного на строительство материала она в 17 раз превзошла Великую пирамиду Хеопса.

После возведения Асуанской плотины, возникло озеро Насера – самое большое рукотворное водохранилище в мире. И хотя при строительстве плотины все вопросы между Египтом и Суданом были согласованы, она очень часто служит причиной конфликтов между этими странами. В отдельные годы, когда Нил бывает очень полноводным, Египет отказывается искусственно понизить уровень воды в озере Насера и избавить Судан от разрушений.

До сих пор не найдена могила Александра Македонского. Погибая, Александр завещал похоронить себя в оазисе Сива в Египте. Однако, существует теория, что его полководец Птолемей Лаг нарушил волю своего царя и похоронил его в окрестностях Александрии, города, основанного Македонским.

Девяносто пять процентов территории Египта занимает пустыня. Зная это нетрудно понять, почему большинство населения Египта проживает на пяти процентах территории.

Вернуться к ценам на туры

Технологическая карта урока истории «Повторение по теме «Древний Египет»» 5 класс

Повторяем

категории

населения, занятия,

завоевательные

походы, характер

власти фараона.

занимались писцы в Египте?

2.Жезл, плеть, корона (фараон). Какой характер носила

власть фараона? Почему фараона боялись и уважали?

3.Дротик, щит (воины). В какие страны совершали

завоевательные походы фараоны? Самый известный

фараон-завоеватель

4.Храм, статуя, обряд(жрецы). Кто такие жрецы? Что

входило в круг их обязанностей?

Итак, в Древнем Египте во главе государства находился

фараон, население делилось на писцов, воинов, жрецов.

Какие категории населения мы не назвали?

Серп, плуг (крестьяне)

Гончарный круг, глина (ремесленники)

работать с разными

источниками

информации, Интернет.

Личностные УУДT19 : T2519

уважительное

отношение к учителю и

одноклассникам.

4.4.

«Переводчики» с

египетского.

Повторяем

термины

Организует учебное исследование для выделения

понятия.

А сейчас проверим, как вы знаете исторические

термины

«Переводчики» с египетского.

О каком термине идёт речь? Найдите соответствие.

Взаимопроверка. Правильно ли ответила команда? Как

нужно было ответить?

Рабочий лист 3.

Устанавливают

соответствие.

Взаимопроверка. Правильно

ли ответила команда? Как

нужно было ответить?

Предметные: усвоение

основного понятийного

аппарата исторической

науки и умение его

применять,

Регулятивные:

разT25витие навыков

самооценки и

самоанализа,

взаимопроверки по

эталону, с

использованием

интерактивной доски. T25

4.5.

Юные детективы

Организует учебное исследование.

А сейчас ребята мы поиграем в юных детективов.

Каждая из групп получает текст — отрывок из протокола

допроса грабителей, проникших в захоронение одного из

фараонов.

Вопросы юным детективам.

Сколько всего было грабителей?

Рабочий лист 4. Выполняют

задание, анализируют

ситуацию, делают выводы

Познавательные: T25

работать с текстами

различного уровня

сложности, T25умение

строить логическое

рассуждение,

включающее

Ответ Древний Египет — Рабочая тетрадь по истории 5 класс Годер Г. И. Вариант 1

22)  Впишите недостающие слова.

 

  • Ответ:  Египет — так называлась страна которая располагалась (по берегам какой реки? от какого места и до какого моря? по берегам реки Нил от первых порогах до Средиземного моря. (на каком материке? в какой его части?) в северо-восточной части Африки. Первой столицей Египетского царства стал город Мемфис. Правителей Древнего Египта называют

 

23) Ответьте на вопросы и выполните задание. В древнеегипетской  «Повести о двух братьях» старший брат говорит младшему:  «Давай приготовим плуг и упряжку быков, потому что хлебное поле вышло из-под воды…» Объясните эти слова старшего брата. Чем он предполагает заняться?  В каком месяце по нашему календарю поля в Древнем Египте освобождались от воды? С каким явлением природы это было связано? Опишите его.

 

  • Ответ: Брат предлагал заняться пахотой. Ведь в июле Нил начинал разливаться, что связано с сезоном тропических ливней в районах истоков реки. Течения приносит гнилые растения и солевые осадки,  что и было прекрасным удобрением. К ноябрю вода спадала и наступает время пахоты.

 

24) Выполните задание по рисунку современного художника  «Сбор налогов в Древнем Египте»

 

  • Ответ:  В белой одежде — сборник налогов. Его сопровождает армия. На земле — писец, он записывает, что-то важное. Видимо земледелец, не может дать налог, поэтому он стоит на коленях. Ему грозит суровое наказание.

 

25) Заполните  «линию времени».

 

  • Ответ:

 

Отметьте на  «линии времени» год образования единого государства в Египте. Подсчитайте, сколько лет назад это было (вычисления делайте письменно).

 

 

26) Заполните контурную карту  «Древний Египет».

 

  • Ответ:

 

27) Впишите недостающие даты.

 

  • Ответ:

    а) Единое государство в Египте образовалось около 3000 года до н.э.

    б) Пирамида фараона Хеопса была построена около 2560 года до н.э.

    в) Завоевания фараона Тутмоса были совершены около 1500 года до н.э.

 

28) Заполните контурную карту  «Военные походы фараонов» (с. 22)

а) Обозначьте стрелками направления завоевательных походов египетских войск.

б) Обведите границы Египетского царства около 1500 года до н.э.

в) Напишите название азиатской реки, до которой доходили границы Египетского царства на севере

г) Закрасьте кружочек, обозначающий город в Азии, который более полугода осаждали войска фараона Тутмоса, и напишите название этого города.

д) Закрасьте кружочек, обозначающий столицу Египта во времена фараона Тутмоса, и напишите название этого города

е)Страны и полуостров, завоёванные фараонами за пределами Египта, обозначены на карте цифрами. Напишите их названия:

 

 

29) Впишите недостающие слова.

 

  • Ответ: Самые крупные завоевания совершил около 1500 года до н.э. фараон по имени Тутмос.

    У египетских воинов наконечники копий, топорики и клинки изготавливались из бронзы. Так называется сплав двух металлов: меди и олова.

    Войсками фараонов были завоеваны в Африке богатая золотом страна Нубия, в Азии — богатый залежами медной руды Симайский полуостров и страны:

    а) Палестина

    б) Финикия

    в) Сирия

    Границы Египетского царства в Азии доходили до реки Евфрат, а в Африке — до 5 порога на реке Нил.

 

30) Заполните  «линию времени». Отметьте на  «линии времени» даты, связанные с правлением фараонов Хеопса и Тутмоса. Могли ли эти владыки Египта что-нибудь знать друг о друге? Объясните, почему вы так думаете.

 

 

31) Впишите недостающие буквы в имена богов и священных животных, почитавшихся древними египтянами:

 

Ответ:

Ано н -бог солнца

Апо п — бог тбмы

Геб — бог земли

Нут — богиня неба

Тот — бог мудрости

Бастет — покровительница женщин и их красоты

Алис — священный бык

Сет — бог пустыни

Осирис — фараон и судья в царстве мертвых

Гор — бог — покровитель правящего в Египте фараона

Исида — богиня — жена Осириса

Амубус — бог — покровитель умерших

Маат — богиня правды

 

32) Вспомните мифы о богах и ответьте на вопросы.

1) Как египтяне именовали Кота и Змея, изображенных на рисунке? Кто всегда побеждает в схватке между Котом и Змеем? Где она происходит? Как долго продолжается?

 

  • Ответ: В образе “кота” изображён бог Ра, в образе змеи бог “Апон”. Каждую ночь они борятся и Ра побеждает Апола.

 

2) Какое событие художник изобразил на рисунке? Опишите рисунок. Что изображено на нем? Чьи имена из тех, кто изображен на рисунке, вам известны? Что вы знаете о каждом из них? С какой целью принесли деревянный ящик?

 

  • Ответ: Согласно мифу Сет принес в дом Осириса саркофаг. Когда в саркофаг лег Осирис, Сет захлопнул дверь и выбросил его в Нил.

      

    33) Ответьте на вопросы. Вспомните сказания о богах. Кто мог бы сказать о себе такие слова? По какому поводу?

 

1) Я скрывала его, я прятала его из страха, чтобы его не убили. Позвала  я обитателей болот, чтобы они помогли мне. Одна мудрая женщина сказала мне:  «Не унывай и не бойся! Ребенок твой недоступен своему противнику: заросли непроходимы, смерть не входит через них!»

 

  • Ответ: Исида. После смерти мужа, Осириса, Исида должна прятаться с сыном Гором, чтобы спасти от Сета.

 

2) Зависть и злоба терзают меня. Тот, кому я завидую, красив, добр, повелевает тысячами людей. Меня же все они проклинают и ненавидят. Ради захвата власти в стране я пойду на все, вплоть до убийства.

 

 

3) Имя моё Амамат, что значит  «Пожирательница». Тем из вас, кто не делал зла и не был причиной чужих слёз не надо бояться моих острых зубов. Но горе завистникам, лгунам и ворам! Рано или поздно мы с ними встретимся.

 

 

34) Придумайте подрисуночную подпись и ответьте на вопросы.

 

1) Ночь… Куда крадучись идут двое египтян?   «Я боюсь гнева богов!» — дрожит от страха один.  «Не будь трусом — мы умилостивим богов жертвами!Поспешим, я знаю как проникнуть внутрь!» — торопит другой. Что они замышляют? Чем привлекают их каменные громады? Вы дадите ответ, если вспомните, что нашли археологи в неразграбленной гробнице фараона Тутанхамона, вырубленной в скалах на западном берегу Нила.

 

  • Ответ: Они идут к пирамидам, чтобы ограбить их. После смерти фараона, его саркофаг был из золота и лежали дорогие вещи.

 

2) С помощью дополнительных источников (в том числе Интернета) выясните, где сейчас находятся предметы из гробницы Тутанхамона.

 

  • Ответ: Нашли гробницу Тутанхамона в ноябре 1922 года лорд Карнарвон и Говард Картер. Увидеть предметы можно в Каирском музее

     

     

    35) Ответьте на вопросы.

 

+ 1) Почему человек, умеющий читать и писать, казался египтянам настоящим мудрецом?

 

  • Ответ: Потому что люди умеющие читать и писать, являлись посланниками богов, и потому что письмо у египтян было сложным.

 

2) Чему учили детей в школах Древнего Египта?

 

  • Ответ: Грамматике, учению писать, счёту, астрономией.

 

3) На чем и чем писали ученики египетских школ?

 

 

4) Почему окончившие школу египтяне могли позволить себе носить чистые белые одежды, а на руках у них не было мозолей?

 

 

36)  Решите древнюю задачу и ответьте на вопросы. В написанном на папирусе древнеегипетском задачнике для школы имеется такая задача:  «Было семь домов, в каждом семь кошек, каждая кошка съела семь мышей, каждая мышь съела семь колосков, каждый съеденный колосок мог бы дать семь мер зерна. Найдите сумму общего числа домов, кошек, мышей, колосков и мер зерна ».

 

1) Давайте вместе найдём эту сумму.

 

  • Ответ:  

    Сколько кошек обитало в семи домах? 7 кошек

    Сколько мышей съели кошки? 7 мышей

    Сколько колосков съели мыши, прежде чем были съедены кошками? 7 колосков

    Сколько мер зерна дали бы колоски, съеденные мышами? 7 мер

    Теперь сложите числа:

    Домов 7

    кошек 7

    мышей 7

    колосков 7

    мер зерна 7, Итак, чему равна общая сумма? 35

 

2) Кошки почитались египтянами как священные животные. Если бы не они, то всему населению Египта угрожал бы голод. Подумайте почему.

 

 

3) Кем становились выпускники школы в Древнем Египте? Где им могло ежедневно пригодиться умение умножать, складывать, вычитать и делить?

 

 

37) В вашем учебнике бог солнца назван Амон-Ра. В других книгах тот же бог назван иначе — Амун-Рэ. Знаем ли мы, как надо правильно произносить древнеегипетские имена? Если нет, то почему?

 

 

38) Разгадайте чайнворд «На берегах Нила».

 

  • Ответ:

 

39) Разгадайте кроссворд  «В Древнем Египте». Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в обведенных рамкой клетках по горизонтали прочтёте имя французского ученого, разгадавшего в начале XIX (19-го) века тайну иероглифов.

 

  • Ответ:

 

40) Разгадайте кроссворд., вспомнив слова из древнеегипетского текста  «Поучение писцов ученикам» (с. 62 учебника). Определите, какие слова пропущены в приведенных ниже отрывках из  «Поучения писцов ученикам». Впишите эти слова в клетки кроссворда в том же числе и падеже, в каких они должны стоять в тексте.

 

  • Ответ:

 

41) Ответьте на вопросы. Кто, по мнению египтян, произнёс эти слова? Кому они были сказаны?

 

1) Я не убивал, я не крал, я не лгал, я не завидовал.

 

 

2) Не проводи ни одного дня в безделье, иначе будут бить тебя. Уши мальчика на спине его.

 

 

3) Ты как свинья, пожирающая собственных поросят.

 

 

42) Найдите ошибки.

 

  • Ответ: 

    а) Разлив Нила был каждый год

    б) Нил — единственная река в Египте

    в) Древнем Египте не было денег

    г) Гробница Тутанхамона находилась в долине Царей

    д) Самая большая пирамида — Хеопса — находится на севере около города Мемфис

    е) Сам Тутанхамон дома время не был найден

    ж) Ливень в Египте — редкое явление

    з) Дуб в Египте не растет

    и) Гробница Тутанхамона — не разграблена

    к) Предметы из гробницы в музеях мира.

 

43) Придумайте окончание сказки.

 

 

  • Ответ: Супруга царевича была удивлена постройками египта, ведь там были высокие башни и пирамиды. Но поразила природа, потому что климат жаркий и нет растений. Отец был рад приезду его единственного сына и его молодой жены. Утром молодожены пошли гулять по Мемфису с собакой. Но вдруг собака озверела и набросилась на царевича. Молодая царевна не успела оттолкнуть собаку как увидела что муж умер. Горько плакала она и решила спрыгнуть с окна, но отец остановил ее и сказал: “Ты оберегала его как могла, спасибо!”

     

    Проверьте себя.

 

1) Какие природные условия в Древнем Египте способствовали развитию земледелия?

 

 

2) Назовите, что приходилось делать египтянам, чтобы вырастить хороший урожай.

 

 

3) Какие преимущества по сравнению с другими жителями Древнего Египта получали образованные люди? Свой ответ аргументируйте.

 

  • Ответ: Становились писцами. Потому что, писцы должны были уметь писать, читать и считать.

 

4) С помощью Интернета и дополнительной литературы подготовьте презентацию «Путешествие по Древнему Египту» и продемонстрируйте ее в классе.

 


ключевых фигур Древнего Египта

Если попросить назвать десять ключевых фигур современной Америки, у каждого будет широкий выбор. В список могут входить люди из самых разных слоев общества. Это может быть политический деятель, религиозный лидер, военный или гражданский герой, актер, музыкант, писатель, спортсмен, врач, ученый и изобретатель. Люди всех этих профессий вносят важный вклад в жизнь общества. Если бы у вас было мало имен, вы могли бы обратиться к веб-сайтам, газетам, телевидению и библиотекам, чтобы напомнить вам о людях, оказывающих влияние здесь и сейчас.

Но если попросить назвать ключевых фигур Древнего Египта, диапазон наших ролей и занятий сузится. Хотя египтяне записывали свою историю с помощью иероглифов и иератического письма, в большинстве существующих записей упоминаются политические и религиозные правители. Даже некоторые из этих ключевых фигур обросли слоями легенд, поскольку их истории пронеслись сквозь века, что иногда затрудняет отделение мифа от факта.

Мы рассмотрим три группы ключевых фигур Древнего Египта: те, кто способствовал раннему развитию пирамиды как важной эмблемы древнеегипетского общества; те древние египтяне, лидерство которых заслуживает внимания; и важные правители из-за пределов Египта.

Монументальные фигуры

Сын Снефру, Хуфу (правил около 2580–2565 гг. До н. Э.), Учился на технических достижениях своего отца. Он приказал построить Великую пирамиду в Гизе, сооружение, которое высотой 147 метров (481 фут) было самым высоким зданием в мире в течение примерно 3800 лет, пока в 1311 году не был построен собор в Линкольне, Англия, в 1311 году н. Э.

.

Известные египетские правители

В Новом царстве (около 1560–1070 до н. Э.) Группа египетских правителей добилась известности по совершенно разным причинам.

Хатшепсут (правила около 1473–1458 гг. До н.э.) начала свое правление сначала как царица, вышедшая замуж за Тутмоса II, затем как регентка своего приемного сына Тутмоса III, но закончила свое правление как самостоятельный царь, первая женщина, правившая Египтом. как король.

Тутмос III (правил около 1479–1425 гг. До н. Э.) Последовал за Хатшепсут на престол после ее смерти и, по-видимому, пытался уничтожить все свидетельства ее правления. Сейчас считается, что он сделал это, чтобы сохранить традицию, согласно которой мужчины являются главными правителями.Под его властью Египет достиг пика своего могущества, имея владения в Юго-Западной Азии вплоть до Евфрата, порты снабжения вдоль побережья Леванта на Ближнем Востоке и продолжал господствовать над Нубией, регионом вдоль всемогущей реки Нил.

Аменхотеп IV (правил около 1353–1336 гг. До н. Э.) Внес драматические изменения в египетскую религию, продвигая поклонение богу солнца Атону за счет других традиционных египетских богов. Изменив свое имя на Эхнатон , он объявил, что как фараон он был высшим жрецом в стране.Этим ходом он фактически уволил жрецов главного бога пантеона Амона. Занятый созданием новой столицы в Амарне, он пренебрегал другими аспектами политического правления, которые были бы катастрофическими, если бы он не умер. Вскоре после этого священники и люди вернулись к традиционному поклонению, и столица вернулась в Мемфис.

Примечания неегипетских правителей

Камбиз II (правил около 530–522 гг. До н. Э.), Царь Персидской империи Ахеменидов, завоевал Египет в 525 г. до н. Э.Н.э. во время правления фараона Псамтика III. Камбиз начал правление Египта как фараон, и персидский контроль над Египтом продолжался до 404 г. до н. Э.

Был второй, более короткий период персидского правления с 343 по 332 год до н. Э., Который закончился македонским царем Александром Великим (правил около 332–323 до н. Э.). Александр завоевал Персию и ее обширные провинции через Юго-Западную Азию, достигнув Египта в 332 году до н. Э. Поприветствовав капитуляцию нынешнего губернатора, Александр приступил к принятию местных обычаев, чтобы способствовать их принятию.Частично это включало поездку к оракулу главного бога Амона, где он получил приветствие жреца фараону, под которым он был коронован как правитель Египта. Он также основал город Александрию.

После смерти Александра власть в Египте перешла к одному из его сподвижников, Птолемею Сотеру (правил около 323–282 гг. До н. Э.). Клеопатра VII Филопатор (годы правления 51–30 до н. Э.) Была последней из рода Птолемеев. Она взошла на трон вместе со своим братом Птолемеем XIII, но была изгнана из Египта министрами, верными своему брату.Собрав армию, она вернулась, чтобы сразиться со своим братом, но вмешательство Юлия Цезаря привело к временному периоду мира. После смерти Птолемея XIII она правила вместе с другим братом, Птолемеем XIV, до его смерти в 44 г. до н. Э., В том же году, когда был убит Цезарь. В конце концов, Марк Антоний и Клеопатра объединили свои силы и столкнулись с приемным сыном Цезаря, Октавианом, который победил их в битве при Акциуме в 30 г. до н. Э. и был коронован императором Римской империи три года спустя, когда Египет вошел в состав империи.Так закончилось существование Древнего Египта как независимого государства.

Цветная интерактивная карта Древнего Египта

Это исследование предназначено для всех возрастов, о чем свидетельствуют цветные смайлы. Вы можете раскрасить карту Древнего Египта всей семьей!

1–4 классы С 5 по 8 классы С 9 по 12 классы Раздел 1-2: Египет, ключи карты, звезды, египетское искусство

Карта древнего Египта в историческом исследовании из Уровней обучения, Блок 1-2.В Layers of Learning есть практические занятия по каждому разделу этой семейной учебной программы. Узнайте больше о слоях обучения.

Исторические карты — отличный инструмент для понимания прошлого. Взглянув на карту Древнего Египта, вы поймете, почему люди жили только вдоль реки. Какой была бы земля вдали от Нила?

Египет из космоса. Общественное достояние через Викимедиа.

Древний Египет был сосредоточен вокруг Нила, но точные границы, которыми управляли фараоны, менялись на протяжении веков, когда они завоевывали или, в свою очередь, были завоеваны.Помимо земли, непосредственно примыкающей к Нилу, египтяне контролировали важные порты на Красном море, несколько плодородных оазисов в Сахаре и части Леванта.

В течение своей долгой истории египтяне подвергались нападению и завоеванию со стороны хананеев с ближнего востока, нубийцев с юга, берберов с запада, морских народов и греков с севера, а также персов и ассирийцев из Месопотамии. Взамен они сами завоевали многие из этих земель.

Шаг 1. Библиотечные исследования

Прежде, чем вы начнете исследовать, прочтите пару книг о Древнем Египте.Вот несколько советов, но если вы не можете их найти, поищите в своей библиотеке книги о древнем Египте, мумиях, пирамидах, реке Нил и египетской мифологии. Цветные смайлы над каждой книгой подскажут, для какого возраста они рекомендованы.

Как аффилированные лица Amazon, рекомендуемые книги и продукты ниже возвращают нам крошечный процент от вашей покупки. Это не влияет на ваши расходы и помогает нам управлять нашим веб-сайтом. Мы благодарим Вас!

Шаг 2: Исследование карты Древнего Египта

Для завершения этого исследования вам потребуются цветные карандаши и карта Древнего Египта для печати.

Нажмите на карту, чтобы распечатать.

Когда вы раскрашиваете историческую карту древнего Египта, вы можете увидеть границы Старого, Среднего и Нового царств и почему старые царства заканчивались у второго водопада Нила. Вы можете рисовать торговые пути и, возможно, даже догадываться, почему эти торговцы выбрали именно те маршруты, которые они выбрали.

Используйте эту цветную карту как руководство для раскраски вашей собственной карты.

Как раскрасить карту Древнего Египта

  1. Раскрасьте пять порогов и реку Нил в голубой цвет.Без Нила не было бы Египта. От реки зависело земледелие, торговля, питьевая вода и транспорт.
  2. Найдите изображения водотоков Нила в Интернете. Катаракты — это небольшие водопады или пороги белой воды вдоль Нила. Никакие лодки не могли плыть вверх по реке мимо первого водопада.
  3. Раскрасьте земли Старого Царства от дельты Нила до светло-зеленого цвета сразу за второй катарактой. Раскрасьте Старое Королевство в ключевой светло-зеленый цвет в тон. Это была часть Египта, которой первые цари правили из своей столицы в Мемфисе.
  4. Раскрасьте пальмы и воду в оазисах. Затем тоже раскрасьте землю вокруг оазисов в светло-зеленый цвет. Обозначьте оазисы с севера на юг: оазис Бахария, оазис Дахла и оазис Харга.
  5. Нарисуйте стрелки торговых путей от оазиса Харга до Фив и к третьему водопаду. Со времен Древнего царства караваны ослов возили золото, слоновую кость, специи, экзотических животных и пшеницу по этому маршруту в Куш и Судан и обратно. Нарисуйте еще стрелки торговых путей между оазисами, а затем до Мемфиса.
  6. Люди Старого Царства построили Великие пирамиды. Раскрасьте Великие пирамиды в коричневый цвет.
  7. Раскрасьте Средиземное и Красное море в голубой. Египтяне построили парусные суда и торговали по морю с Пунтом, Аравией, Грецией и Критом.
  8. Также раскрасьте полукруг на берегу Красного моря у Фив в светло-зеленый цвет. У египтян Древнего царства на этом побережье было несколько портов. Они возили пшеницу, соль и медь на юг, в Пунт и Аравию, где торговали золотом, слоновой костью, животными, экзотической древесиной и специями.
  9. Раскрасьте Поднебесную в ключевой темно-зеленый цвет. Раскрасьте земли до третьей катаракты в зеленый цвет. Короли Среднего царства вернули себе земли Старого царства после того, как потеряли их от захватчиков. Затем они также взяли немного больше Нила на юг. Они перенесли свою столицу в Фивы.
  10. Раскрасьте землю у Нила до четвертого порога коричневого цвета. Раскрасьте Синайский полуостров через Ханаан в коричневый цвет. Раскрасьте рамку в ключе рядом с надписью «Новое царство» коричневым цветом. Цари Нового Царства стали называть себя фараонами и тратили много времени и денег на завоевание своих соседей.Они начали со своей столицы в Фивах, а затем переместили ее в Мемфис.
  11. Ко времени Нового Царства гробницы старых царей были разграблены и совершены набеги, поэтому фараоны Нового Царства высекли скрытые гробницы в Долине царей около Фив. Но это не сработало, на эти гробницы тоже совершили набег.
  12. Покрасьте остаток земли в желтый цвет. За исключением тех мест, где она питается реками, эта часть мира очень засушливая. Все египтяне жили очень близко к реке или в оазисах.

Шаг 3. Покажите, что вы знаете

Напишите абзац (для детей младшего возраста) до страницы (для детей старшего возраста) о том, что эта карта Египта объясняет о древних египтянах и их мире.Вы можете указать причины границ трех королевств, информацию о торговых путях, информацию о пирамидах и многое другое.

Дополнительные слои

дополнительных слоев — это дополнительные действия, которые вы можете выполнять, или касательные, которые вы можете использовать. Вы найдете их на боковых панелях каждого модуля Layers of Learning. Они не являются обязательными, поэтому просто выберите то, что вас интересует.

Дополнительный слой

Вы также можете устанавливать важные визуальные связи при создании карт.Это особенно важно, когда речь идет о достопримечательностях.

Великая пирамида в Гизе.

Если дети раскрашивают пирамиды, покажите им изображение Великих пирамид из книги или Интернета. Вы даже можете вместе посмотреть небольшой видеоклип.

Дополнительный слой

Подарите своим детям что-нибудь, что они могут открыть для себя.

Вы могли бы сказать: «Вы знаете, что такое катаракта?»

Это изображение первой катаракты на Ниле.

Попросите ребенка найти определение катаракты, а затем поискать изображения или видео по египетской катаракте.

Невероятный факт

Земля Пунт, торговый партнер Египта, часто упоминается в египетских писаниях. Но сегодня никто точно не знает, где он находился.

Это древнеегипетский корабль, отправляющийся в путешествие к Пунту.

Узнайте больше о Земле Пунт.

Начните домашнее обучение в семейном стиле прямо сейчас с помощью бесплатного модуля Layers of Learning при подписке.Храните устройство навсегда, без вопросов.

Университет Маккуори — Глубинное исследование 2а: Физические особенности Египта

Физические особенности древнего общества и их влияние на развитую там цивилизацию:

  • описывают географическое положение и природные особенности древнего общества
  • объясняют, как географические условия и природные особенности повлияли на развитие общества

Хронология

Хронология Древнего Египта представляет собой одновременно современную и древнюю конструкцию, которая была разработана из различных источников.Эти источники включают археологические свидетельства, научные данные и сохранившиеся литературные свидетельства, такие как летописи и списки царей. В простейшем смысле хронологию Древнего Египта можно разделить на четыре ключевых исторических периода, каждый из которых имеет разную продолжительность;

  • Додинастический и ранний династический периоды (ок. 5000 — 2686 г. до н.э.)
  • Фараонский или династический период (ок. 2686 — 332 г. до н.э.)
  • Период Птолемеев (332-30 до н.э.)
  • Римский период (30 До н.э. — 395 г. н.э.).

Эти исторические периоды можно разделить на «царства» и «династии». Термин «династия» был разработан Манефоном, египетским жрецом, жившим в период раннего Птолемея и написавшим « Aegyptiaca », трехтомную книгу о Египетская история. Именно из сохранившихся фрагментов работы Манефона ученые реконструировали правление фараонов Египта и получили понимание традиции египетского списка царей. Манефон делит историю Египта на 30 династий (смены правителей из одной семьи или одной могущественной группы).Деления, сделанные Манефоном, тесно связаны с группировками королей в других списках царей, которые были обнаружены, таких как Камень Пальмеро, Туринский королевский канон и Список королей Карнака. Однако использование термина «царства» для разделения и группировки этих династий является современной конструкцией. Современные ученые используют термин «царство» для описания периодов египетской истории, когда центральное правительство было сильным, страна была объединена под контролем одного царя и существовала упорядоченная преемственность королей.Периоды египетской истории, когда центральное правительство падало, возникали конкурирующие правители или центры власти, а страна находилась в состоянии гражданских беспорядков или была оккупирована иностранными державами, ученые называют «промежуточными периодами».

Линейный рисунок Карнакского царского списка
CreativeCommons

Древнеегипетская хронология сложна, и есть много проблем с тем, как она была построена. Многие ученые даже расходятся во мнениях относительно основного разделения исторических периодов.Кроме того, существуют проблемы с древними источниками, на основе которых была построена наша текущая хронология, например, списки Манефона и других подобных царей носят фрагментарный характер, и между этими древними источниками существует ряд несоответствий и несоответствий.


Географическое положение

Природный ландшафт, флора и фауна Египта были важными источниками для древнеегипетской экономики, вдохновляли и формировали религиозные верования, искусство и архитектуру его народа.Поэтому понимание уникальной окружающей среды и ландшафта Египта является ключом к пониманию его культуры и людей.

Египет расположен в северо-восточной части Африки и сегодня ограничен Ливией на западе, Израилем на северо-востоке и Суданом на юге. Средиземное море является естественной границей на севере страны, в то время как Суэцкий залив и Красное море являются частью границы Египта на востоке. В стране шесть основных физических регионов: долина Нила, дельта Нила, Западная пустыня, Восточная пустыня и Синайский полуостров.

В Египте очень засушливый климат, большая часть ландшафта представлена ​​большими пустынями к востоку и западу от реки Нил, а растительность встречается только в долине Нила, дельте Нила и участках пустынных оазисов.

Самая важная географическая особенность Египта — река Нил. Его ежегодные наводнения и плодородная грязь и ил, принесенные им в долину и дельту Нила, оказали наибольшее влияние на древних египтян и на развитие их культуры.Нил — самая длинная река на земле, питаемая двумя основными притоками — Голубым и Белым Нилом. Эти две реки встречаются в Хартуме в Судане и образуют одну огромную реку, которая течет с юга страны на север, где заканчивается в дельте Нила и впадает в Средиземное море. Нил делит Египет на два основных региона; Верхний Египет (Асуан — Каир) и Нижний Египет (дельта Нила). Эти области были далее разделены древними египтянами на номы (территориальные подразделения), 22 нома в Верхнем Египте и 20 в Нижнем Египте.

Спутниковый снимок Египет
CreativeCommons


Ресурсы

  • Интернет-энциклопедия Британника предоставляет всесторонний обзор географического положения Египта и значения, которое оно сыграло в развитии древнеегипетской цивилизации.
  • Мирский А. (1997), «Влияние геологических факторов на древнеегипетскую цивилизацию», Journal of Geoscience Education 45: 5 , 415-424.
  • Хассан, Ф.А. (1997), «Динамика речной цивилизации: геоархеологическая перспектива на долину Нила, Египет», World Archeology 29: 1 , 51-74.
  • Канадский исторический музей дает краткий обзор ключевых географических объектов, включая обсуждение реки и долины Нила, а также Западной и Восточной пустынь.
  • TimeMaps разработала интерактивную карту, которая отслеживает развитие египетской цивилизации в долине Нила.
  • BBC History — История Нила подробно описывает физическое, политическое и духовное значение реки Нил для древнего египетского народа.

Amazon.com: Плакат Плодородного Полумесяца Древних цивилизаций Классная комната: Дом и кухня


В настоящее время недоступен.
Мы не знаем, когда и появится ли этот товар в наличии.
Марка ПлакатEnvy
Размер 12 x 18 дюймов
Материал Бумага
Тема Карты
Вес предмета 80 фунтов

  • Убедитесь, что это подходит введя номер вашей модели.
  • Плакат Класса Древних Цивилизаций Карта Плодородного Полумесяца
  • Плакат 12 «x 18» на высококачественной плотной атласной обложке весом 80 фунтов — прочный, выдерживает все виды злоупотреблений, он не морщится и не мнется, как другие.
  • Этот новый плакат — ЭКСКЛЮЗИВ для PosterEnvy! Это означает, что вы больше нигде не найдете!
  • Мы отправляем заказы БЫСТРО (обычно 24 часа) в сверхпрочных картонных тубах!
  • PosterEnvy продала тысячи уникальных обучающих плакатов тысячам счастливых клиентов по всему миру!

Карта Египта, Карты Египта, Карта Древнего Египта, Карта Египта Африка

Карта Египта

Карта Египта На протяжении веков Карта Египта трансформировалась с годами, поскольку границы продолжали расширяться и сужаться на протяжении веков из-за эволюции жизни древних египтян или оккупации или колонизации иностранными силами.Развитие древнеегипетской цивилизации можно проследить до одаренного места, которое сыграло ключевую роль в формировании всей цивилизации и истории Древнего Египта и привлекло внимание соседних стран.

Карта Древнего Египта

Жизнь существовала в Египте 5000 лет, но в 3500 г. до н.э. в Египте на берегах реки Нил произошло много изменений. Древние египтяне пытались контролировать разлив Нила и создать передовой метод орошения, плотины и каналы для развития сельского хозяйства.Это привело к процветанию и построению иерархии чиновников, добившихся успехов в менеджменте, архитектуре, математике и многих других. Уникальное расположение Египта привело к тому, что египтянин в полной мере раскрыл свой потенциал после объединения Египта в г. в 3000 г. до н. Э. В г.

В 250010 году до н. Э. Старое королевство пришло к власти в узкой долине реки Нил после объединительной битвы короля Менеса года, и город Мемфис стал новой столицей.Население выросло до огромных размеров на берегах Нила, которые стали домом для многих древних городов, таких как Гелиополис, Абидос и многие другие. Из-за благословенной географической природы Египта и города Мемфис и великих пирамид были построены , одно из самых известных сооружений в истории человечества, которое вы можете посетить во время своих туров по Египту.

Спустя тысячу лет Египет претерпел множество изменений в 1500 г. до н.э. как среднее царство Египта (2050-1650 гг. До н.э.) было периодом слабости и разделения плюс понижение уровня управления и художественного замысла, но

После этого непосредственно пришло новое царство Египта (1550-1070 до н.э.) , которое установило контроль над рекламой, окружающей долину Нила с востока и запада.В это время империя расширилась на Палестину и Сирию на севере и Нубию на юге. Это стало временем строительства великих храмовых комплексов в Луксоре и в Долине царей , а также временем великих имен, таких как Тутанхамон , Хатшепсут и Рамзес II Великий .

Карта Древнего Египта времен персидской оккупации

Примерно с 1200 г. до н.э. г. Древний Египет начал приходить в упадок и подвергся многочисленным нападениям, которые привели к потере Палестины и Нубии.Египет пал под вторжением Персидской империи в 525 г. до н.э. г. и стал одной из ее провинций на два столетия.

Карта Древнего Египта в эпоху Птолемеев

В 200 году до нашей эры Египет был завоеван Александром Великим , а после его смерти в 323 году Египет перешел под контроль его генерала Птолемея и его потомков, таких как красавица Клеопатра. Столица Египта преобразовалась в новый город Александрия , который стал центром эллинистической культуры, что создает своего рода гибрид греко-египетской цивилизации.

Карта Древнего Египта времен Греции

В 30 г. до н.э. г. греческий период подошел к концу после самоубийства последнего коренного правителя Древнего Египта Царица Клеопатра после смерти своего любимого Марка Антония . Египет перешел под контроль Римской империи в далекой имперской столице Риме как средство извлечения таких же богатств, как зерно и золото.

Карта Древнего Египта времен Римской империи

Под властью Римской империи в 200 году нашей эры город Александрия стал важным городом и оставался крупнейшим культурным центром грекоязычных частей империи.Египет стал основным источником зерна для имперской столицы Рима и большим учебным центром, который смог предоставить бесчисленное количество современных ученых благодаря бесценному папирусу в древней Александрийской библиотеке или в пустыне, где этот документ хранился.

Карта Древнего Египта коптской эпохи

В 500 г. н.э. г. общая тенденция стала очень популярной, поскольку экономическая атмосфера Египта оказалась под контролем небольшой группы очень богатых семей.Это явление привело к тому, что Египет стал ярким центром христианства, где многие монахи жили в суровых условиях пустыни в полном монашестве. Позже Египет стал центром христианских групп, но в разногласиях с официальной церковью в Константинополе, которая сожалела о концепции монофизита.

Карта Древнего Египта в период арабского завоевания

Египет вступил в новую эпоху после арабского завоевания в 639 году нашей эры, которое даровало египтянам свободу вероисповедания и поэтому приветствовало их как освободителей, а не завоевателей.Египетское общество быстро менялось по мере того, как арабское присутствие ограничивалось только недавно построенной столицей Фустат.

Карта Древнего Египта времен правления Фатимидов

При правлении Фатимидов Египет претерпел множество изменений и находился под контролем различных правителей, которые служили при правителе халифа в Багдаде, Ирак. Процесс арабизации распространился по Египту, и арабский язык стал официальным языком страны. Династия Фатимидов вложила значительные средства в сельское хозяйство Египта, чтобы увеличить налоговые поступления правительства и построить множество великих сооружений в Каире , таких как мечеть Амр ибн Алас , мечеть Алажар и мечеть Ахмеда ибн Тулана, которые вы можете посетить в течение дня в Каире. экскурсии.

Карта Древнего Египта под Саладином Айюбибом

Фатимиды смогли построить великую империю, основанную на торговле через Красное море , что сделало Египет большим перевалочным пунктом между востоком и западом для морской торговли на дальние расстояния. Каир стал главным культурным центром исламского мира в середине 12 века. Турецкий генерал по имени Саладин, который контролировал страну в 1170 году нашей эры, построил чудесную Цитадель Каира, а также взял Иерусалим у крестоносцев в 1187 году нашей эры и его потомки. взял под свой контроль после него.

Карта Древнего Египта под мамлюками

Потомки Саладина окружили себя мамлюками, которые были силой турецких рабов, которые в 1453 году нашей эры в году смогли захватить страну и даже расширить свою территорию до Сирии. При мамлюках Египет по-прежнему оставался главным центром арабской цивилизации, и они смогли защитить империю от монгольской армии в 1260 году. Многие исламские постройки, такие как мечети и базары, были построены в это время.

Карта Древнего Египта времен Османской империи

В 1648 центр власти был изменен с мамлюков на османов. Османская империя смогла захватить власть, но они оставили элиту мамлюков на руководящей должности, чтобы помочь управлять Египтом. Они смогли сыграть жизненно важную роль в управлении провинцией. Мамлюки смогли найти способ занять важное место в египетском обществе и правительстве, а также там, где фактически правили Египтом.Они защищали границу Египта и продолжали уважать власть Османской империи.

Карта Египта при Мухаммеде Али

После упадка Османской империи, могущественной в 1798 году нашей эры, из-за подъема европейских вооруженных сил, поэтому турецкий генерал по имени Мухаммед Али-паша был послан, чтобы взять под свой контроль страну, но другие планируют создать свою собственную Царство избавилось от жестокого османского владычества, основав сотни школ, построив мощную западную армию для защиты границ Египта и модернизировав страну в 1837 году нашей эры.Он смог отвоевать Сирию у Османской империи после восстания в Греции.

Карта Египта в переходный период

Мохаммед Али планировал создать свою новую империю за пределами Египта до такой степени, что он сможет заменить османский режим своим собственным. Он не смог осуществить свою мечту после того, как был вынужден отказаться от своего похода на Константинополь и отказаться от своих притязаний на Сирию в 1841 году и согласиться с тем, чтобы стать наследным правителем Египта для него и его преемников.В 1869 году Суэцкий канал был открыт после 10 лет строительства египетской рабочей силы и проектирования французскими инженерами и контролем британского правительства.

Карта Египта под британской оккупацией

В 1914 году многие британские войска вошли в Египет, чтобы поддержать националистическое восстание, угрожающее Суэцкому каналу и основанное на просьбе нынешнего правителя Исмаэля, управлять финансами Египта и спасти страну от грани банкротства и полного хаоса.

Карта Египта под властью коренных жителей

После окончания Второй мировой войны британское правительство уходит из Египта в 1947 году, за исключением зоны Суэцкого канала. Страна перешла под власть короля Фарука, и границы Египта были согласованы. В 1952 году Египет стал республикой под руководством Гамаля Абдель Насера ​​. Египет взял под свой контроль Суэцкий канал, но не без смертельных последствий для британских и французских войск.В 1958 году Египет объединился с Сирией в так называемую Объединенную Арабскую Республику, но был распущен в 1961 году.

Египет Карта сегодня

В наши дни карта и границы Египта установлены и согласованы остальным миром после извлечения Синии из Израиля в 1973 году под властью великого лидера Мухаммеда Анвер Эль Садата . Египет продолжал действовать как умеренное государство с авторитарной властью. В последующие десятилетия Египет построил множество курортов, таких как Хургада и Шарм-эль-Шейх (Город мира), чтобы подчеркнуть природную красоту Риверы Красного моря.

ЕГИПЕТ ТУРЫ И ПУТЕШЕСТВИЯ

Древние чудеса. Сокровища. Бескрайние моря и золотой песок. Оставьте воспоминания на всю жизнь о наших турах по Египту .

Когда-то страна династий и упадка; теперь земля, где время остановилось. Наш Egypt Journeys погружает вас в тени истории. У подножия легендарных Великих пирамид. В самом сердце усыпанной гробницами Долины царей. Или перед могучими храмами Абу-Симбела.

Это еще не все. Наши туры в Египет предлагают то, что нельзя купить за деньги. Как возможности, которые выпадают раз в жизни. Редкие впечатления. И дружбу на всю жизнь с попутчиками.

гонка в Древнем Египте

гонка в Древнем Египте Вопрос о расе в Древнем Египте

Спорный рельеф

Человеческая катастрофа раннего современного рабства между западными и центральноафриканцами. с северо-западными европейцами в Америке.Из этого геноцидного опыта раса стала доминирующей категорией для объединения и разделения людей в современности. В рамках расовых дебатов Древний Египет превратился в территорию, на которую оспаривают три взаимоисключающих просмотров:

  • современный египтянин: древние египтяне — та же группа людей, что и современные египтяне
  • Афроцентричность: древние египтяне были черными африканцами, вытесненными позже движения народов, например, македонские, римские и арабские завоевания
  • Евроцентризм: древние египтяне являются предками современной Европы

Источники

1.Человеческие останки: Прямым доказательством того, что этот вопрос обсуждается, является древний население, как оно выживает в человеческих останках. Есть две доминирующие проблемы:

  1. опубликованных результатов физико-антропологического исследования групп остается поразительно редко, при этом наибольшее внимание уделяется исследованиям одного человека
  2. Объективность остается неуловимой в расовых дебатах и, возможно, невозможна

Вклад Кейты — выдающееся исключение из общего отсутствия как демографические исследования, так и объективность (Кейта 1990; Кейта 1992).ДНК исследования ожидается, что эта дискуссия изменится, хотя самокритическое сознание не всегда отображается сторонниками.

2. Материальная культура: археология также предоставляет доказательства существования надрегиональных группировок. народов, выявив, какие области являются общими, а какие отличаются, материальные культура: однако современность изобилует примерами экспортированной общей материальной культуры через культурные различия (например, банки североамериканских безалкогольных напитков в арабский мир).

3. Языковые группы: Другой широкой категорией доказательств является язык: здесь, тем не менее, современный мир демонстрирует использование того же языка в разных группах.

Социальный конструктивист может заключить, что этничность, как и все остальное, в человеческих обществах — социально согласованная категория, сочетающая географические и исторические происхождение. Афроцентрический историк мог бы ответить, что такое отношение равносильно к европейской стратегии по разрядке проблемы расы, теперь, когда она подрывает это усиливает европейское и североамериканское господство.Местность все еще оспаривается.

Древнеегипетский взгляд на расу?

К вопросу о расе можно подойти с другой точки зрения: как древние египтяне группируют людей? На этот вопрос есть еще разнообразные опубликованные источники, в том числе графические и письменные.

Изобразительные источники: различия в изображении народов включают различия в

.
  • цвет кожи
  • Черты лица
  • волосы
  • костюм
  • материальная культура (орудия труда, оружие, прочие искусственные изделия)

Существенные различия могут быть проверены только путем наблюдения оригинала, или из хороших фотографических репродукций; египтологическое издание может утверждать четкие различия в цвете кожи и чертах лица, где исходное изображение неясно или не обнаруживает разницы.Различные типы различий могут быть подтверждено археологическими находками. Примеры на этом сайте:

  1. Особая обработка волос и разная материальная культура и погребение обычаи, раскрытые в захоронениях Пан-могилы второго промежуточного периода
  2. светлые волосы и обгоревшие группы, найденные Петри во дворце Нового Королевства. город в Гуробе
  3. различных гончарных традиций между местными (нубийскими) и навязчивыми (египетскими), среди находок из египетской плавильной колонии в Бухене в Нубии, Старое Королевство

Письменные источники: в своем письме люди (по крайней мере, писатели) могут определять сами или другие как одинаковые или разные.Письменные источники для древних Египетские категории включают ссылки на чужие земли (см. На этом сайте перевод гимнов к Сенусрету III) и списки слов для типов людей (см. на этом веб-сайте страницу на Ономастикон Аменемипета, из позднее Новое царство, после 1300 г. до н.э.). Великий гимн солнцу со времен правления Эхнатона, приписывает различия в цвете кожи и языке воле Создатель, в божественном стремлении к разнообразию как выражению творения.Однако в этих источниках нет древнеегипетского определения египетства: в Пророчестве Неферти (литературный композиция, вероятно, Среднего царства), Египет, кажется, определяется в контрасте азиатам, вторгающимся на восточные окраины Дельты, но это центральный мотив композиции, и поэтому он слишком тесно связан с его контекст, чтобы дать более общее применимое определение.

Вместе, живописные и письменные источники чаще всего указывают на четыре широкие подразделения людей, как в Книгах Подземного Мира (в гробницах королей в Новое царство):

  1. Египтяне
  2. проживающих южнее (нубийцы и др.)
  3. человек, живущих на западе (западные кочевники, ливийцы в любом смысле слова). проживает к западу от Нила и к югу от Средиземного моря)
  4. жителей востока (азиаты)

Более редкие упоминания о народах с севера включают, из Поднебесной, Кефтиу (минойцы с Крита) и из Нового Царства микенцы (из материковой Греции) и хеттов (из центральной и восточной части современной Турция).В конце Нового Царства появляются другие народы севера, иногда называемые «народами моря» или «на своих островах», с характерным костюмом и головной убор; в некоторых исследованиях они были идентифицированы как острова Эгейского моря и прибрежные группы, возникшие после распада Хеттской империи. Увидеть иностранный контакты.

Определение слова «древний египтянин» в древнегреческой сказке

г. Греческий писатель Геродот в пятом веке до нашей эры описывает юридический спор, который одно определение египетской идентичности: сообщество на западных окраинах Дельты утверждал, что он не должен платить налог, потому что он находится за пределами Египта, но оракул проконсультировался по делу, дал ответ, что все, кто пил Нил к северу от Элефантины были египтянами (Геродот, книга II, 18).

Два объекта делают Элефантину естественной южной границей этой долины Нила. Египет:

  • Связь: путешествие на юг от Средиземного моря, Elephantine heralds первая группа скал, затрудняющих речное путешествие (Первый порог в Долина Нила), и поэтому она представляет собой естественную границу коммуникаций с этим районом. относительно бесплатного проезда
  • лингвистический: территория была объединена одним языком, египетским

Copyright © 2003 Университетский колледж Лондона.Все права зарезервированный.

фактов о реке Нил для детей

Река Нил имеет длину около 6 670 км (4160 миль) и является самой длинной рекой в ​​Африке и в мире. Хотя он обычно ассоциируется с Египтом, только 22% русла Нила проходит через Египет.

В Египте река Нил образует плодородную зеленую долину через пустыню. Именно на берегу реки зародилась одна из древнейших цивилизаций в мире.Древние египтяне жили и занимались сельским хозяйством вдоль Нила, используя почву для производства пищи для себя и своих животных.

Континент

Африка

Страны, через которые проходит

Уганда, Эфиопия, Судан, Бурунди, Египет

Длина

Приблизительно 6695 км
(4160 миль)

Количество притоков

2

Источник

Бурунди, Центральная Африка

Горловина

Египет в Средиземном море

  1. Где река Нил? Расположение
  2. Где находится исток реки Нил? Источник
  3. Какие две основные реки впадают в Нил? Карта реки Нил
  4. Почему древние египтяне жили у реки Нил?
    Зачем жить возле Нила?
  5. Почему река Нил была так важна для древних египтян? Почему важно?
  6. Что еще давал Нил древним египтянам?
  7. Как называлась местность у реки Нил?
    Черная земля и Красная земля
  8. Когда разлился Нил? Наводнение
  9. Почему разлился Нил?
  10. Почему сейчас Нил не разливается?
  11. Кто был Бог Нила? Бог
  12. Интересные факты о реке Нил
    Факты о Ниле

Река Нил находится в Африке.Он берет начало в Бурунди, , к югу от экватора, и течет на север через северо-восточную Африку, в конечном итоге протекает через Египет и, наконец, впадает в Средиземное море .

Карта реки Нил из космоса
Обратите внимание, что земля зеленая по обе стороны от Нила.

Озеро Виктория, самое большое озеро Африки, обычно считается источником реки Нил. На северном краю озера вода льется из водопада, известного как Рипон-Фолс, в узкое отверстие, которое, по мнению некоторых людей, является началом реки Нил.

Истинный источник реки Нил

Рипон-Фолс может быть отправной точкой реки, но многие ручьи, впадающие в озеро Виктория, могут претендовать на то, чтобы быть истинным источником.

Большая часть озера Виктория окружена горами с ручьями, спускающимися в озеро. Самый крупный приток озера Виктория — река Кагера . Кагера и ее приток Рувубу с истоками Бурунди , теперь считаются истинным источником Нила.Именно отсюда Нил считается самой длинной рекой в ​​мире.

Река Нил образована из Белого Нила , берущего начало в озере Виктория, и Голубого Нила , берущего начало в озере Тана в Эфиопии. Эти реки встречаются в Судане, а затем отправляются в долгий путь на север к морю.

Белый Нил намного больше Голубого Нила, но из-за потерь по пути он дает только около 15% стока объединенного Нила.Голубой Нил, берущий начало в Эфиопии, составляет около 85% потока Нила, который проходит через Египет в Средиземное море.

Вернуться к началу

Большинство египтян жили недалеко от Нила, поскольку он давал воду, пищу, транспорт и отличную почву для выращивания пищи.

Древний Египет не мог существовать без реки Нил. Поскольку дождей в Египте почти не бывает, наводнения были единственным источником влаги для выращивания сельскохозяйственных культур.

Ежегодно проливные летние дожди в высокогорье Эфиопии посылали потоки воды, которые выходили из берегов Нила. Когда паводок пошел вниз, он оставил густой богатый ил ( черный ил ), который был отличной почвой для посадки семян после вспашки.

Древние египтяне могли выращивать урожай только в грязи, оставшейся после разлива Нила. Итак, у них у всех были поля вдоль реки Нил.
Узнайте о земледелии в Египте

Тростник, называемый папирусом, рос вдоль берега Нила.Египтяне делали бумагу и лодки из тростника.
Узнайте о египетской письменности

Нил также давал пищу древним египтянам. Они ловили рыбу копьями и сетями. Они также использовали сети для ловли птиц, которые прилетали близко к поверхности воды.

Еще одним способом помощи Нилу древним египтянам была торговля. Нил был самым быстрым и легким способом путешествовать с места на место.

Вернуться к началу

Эта область была известна как Черная Земля .Еще дальше от реки находилась Красная Земля , край негостеприимной пустыни.

Река Нил разливалась каждый год с июня по сентябрь, в сезон, который египтяне называли акхет — наводнение.

Тающий снег и проливной летний дождь в Эфиопских горах вызвали поток воды, из-за которого берега реки Нил в Египте вышли из берегов на плоской пустынной земле.

Строительство Асуанской плотины в 1960-х годах означало, что с 1970 года ежегодное наводнение стало контролироваться.

Вернуться к началу

Хапи был богом Нила. Почитание бога было очень важно, поэтому во время наводнения египтяне благодарили Хапи за плодородие земли.

Река Нил — самая длинная река в мире.

Нил впадает в Средиземное море.

Самый крупный источник Нила — озеро Виктория.

Длина Нила составляет около 6695 километров (4160 миль).

Его средний расход составляет 3,1 миллиона литров (680 000 галлонов) в секунду.

Бассейн Нила огромен и включает части Танзании, Бурунди, Руанды, Конго (Киншаса), Кении.

Название Нил происходит от греческого «neilos», что означает долина.

Древние египтяне называли реку Ар или Аур (черная) из-за цвета наносов, оставшихся после ежегодного разлива реки.

Дополнительная информация

Река Нил
Фантастический ресурс о Ниле.

Факты о реке Нил

.