Химия 9 пятерка: ГДЗ по химии за 9 класс к Дидактическому материалу «Химия. 8-9 классы» А.М.Радецкий

Содержание

ГДЗ по Химии за 9 класс: Рудзитис Г.Е. Решебник

Химия – важный и очень интересный предмет в школе. Он особенно пригодится тем ребятам, которые собираются связать свою судьбу с медициной или, например, стать технологами химического производства, фармацевтами, исследователями. В конце девятого класса можно сдать ОГЭ (общий государственный экзамен) и по его результатам поступить в медицинский колледж, чтобы получить связанные с лечебной деятельностью профессии (например, медсестра, медбрат, фельдшер).

Химия не является простым предметом. Ее нужно изучать настойчиво и систематически, не допускать больших пропусков. Чтобы помочь школьникам лучше ориентироваться в этой дисциплине, известный методист подготовил учебник и решебник по химии за 9 класс (авторы: Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман) . Это пособие полностью соответствует ФГОС (федеральный государственный образовательный стандарт) и рабочим программам ведущих учителей Российской Федерации. Его с успехов используют сотни тысяч учеников во всей нашей огромной стране.

Что проходят по ГДЗ Рудзитиса в 9 классе?

В текущем году ученики будут добиваться понимания законов и закономерностей неорганической химии. Они уже имеют немалый опыт в использовании газовых законов, понимании молей, атомной массы, строения кислот, оксидов, оснований солей и бинарных соединений, умеют решать расчетные задачи. В этом году предстоит углубить свои познания, изучить химические свойства неорганических соединений, молекул и кристаллов, понять их растворимость или нерастворимость в воде, разобраться с периодическим законом и соответствующей ему системой элементов.

Представленное на данной странице пособие ориентировано на большинство школьников России. У нас вы найдете только актуальные редакции по состоянию на 2019-2020 годы. Работать по ГДЗ по химии для 9 класса от Рудзитиса полезно и удобно, потому что:

  • легко искать номера, заданные на дом;
  • сайт работает с телефонов и планшетов;
  • представлено несколько способов решения.

Внимательная работа позволит перестать бояться контрольных и проверочных работ, качественно подготовиться к урокам. Пособие будет полезно подавляющему большинству старшеклассников.

ГДЗ по химии 9 класс Габриелян Дрофа ответы и решения онлайн

В помощь ученикам, родителям, а порой учителям, представлена готовая домашняя работа по химии для 9 класса из учебника О.С. Габриеляна. Это пособие создано не для списывания! А для того, чтобы школьник мог более подробно разобраться в упущенной теме. Или для контроля выполнения домашнего задания взрослыми, так как мало кто помнит химию спустя десяток лет.

Практичная подсказка для школьников, содержит, полноценное, подробнейшее описание изученных тем, даже за прошлые классы. Поэтому ребенок легко сможет самостоятельно и довольно быстро, разобраться в предмете, подтянуть знания в нелегкой химии. Такая необходимость, возникает очень часто. К примеру, ученик долго отсутствовал по болезни, по другим необъяснимым причинам пропустил занятия.

А в решебнике, кроме ГДЗ, есть объяснения, подсказки!

Грядущие экзамены, перестанут приводить ребенка в дикий ужас. Потому что пользуясь решебником, школьник незаметно, снова и снова, повторяет материал школьной программы. Так процесс запоминания, изучения идет гораздо быстрее, значительно комфортнее. Сложные химические формулы, верные варианты решения сверх сложных задач, значение химических элементов, все это закрепляется в памяти ученика, который использует удобную подсказку для школьников. Школьная программа очень сложная, поэтому не стоит перегружать ученика, заставлять его израсходовать на ДЗ свое свободное время!

Универсальный УМК по химии для девятиклассников

Девятиклассникам, которые предпочли химию в качестве дисциплины по выбору на итоговых испытаниях, следует с самого начала учебного года настроиться на серьезную и скрупулезную, ответственную работу. Непростой материал, изучаемый в рамках этого предмета в девятом и предшествующем, восьмом, классе, требует вдумчивости и сосредоточенности. Чтобы подготовиться как можно лучше, понадобится не только сила воли и желание преодолеть все сложности, но и грамотные учебные материалы и решебники к ним. Плюс — достаточное количество времени, которое будет тратиться на системную и планомерную подготовку.

Работа с ГДЗ, регулярная и ответственная, позволит девятиклассникам:
— освоить весь материал в полном объеме, исходя из собственного темпа подготовки, целей, задач и базового уровня знаний по химии;
— научиться верно записывать результаты выполненных заданий, тестов. Это важно, так как неправильная запись часто приводит к потере баллов на контрольных, ВПР, экзаменах. Постоянно наблюдая в готовых домашних заданиях, как надо записывать ответы, девятиклассники автоматически запоминают это;
— избежать дополнительных трат на репетиторов и посещения подготовительных курсов, так как можно готовиться самостоятельно дома.

В числе полезных УМК многие эксперты называют учебники и практические пособия по химии для 9 класса, составленные Габриеляном О. С. Не только девятиклассники, но и выпускники 11-го класса, готовящиеся к ЕГЭ по дисциплине, нередко останавливают свой выбор на этом комплексе. Разнообразие материалов и четкая последовательность изложения, понятное объяснение даже самых сложных тем обуславливает такой выбор. Можно использовать систему полностью или выбрать отдельные материалы, сборники для того, чтобы дополнить ими другой УМК по химии.

В числе эффективных и интересных книг и пособий, составленных Габриеляном, называют базовый учебник, рабочие тетради, химию в задачах, тестах и упражнениях, сборники контрольных и проверочных работ под дисциплине, лабораторных опытов, тетради для оценки качества знаний девятиклассников, домашние работы, пособия по отдельным тематикам и разделам (например, сборники «Металлы», «Неметаллы» и др.). Разнообразие литературы позволяет выбрать оптимальный перечень в каждом конкретном случае.

Гдз по химии. Гдз по химии Пятерка com химия

Решебник по химии для 8 класса Габриелян — это совокупность готовых домашних заданий, включающих решенные задачи, рассчитанные уравнения реакции, взятых из учебного пособия Габриеляна О.

С., являющегося классической основой изучения химии в 8 классах российских средних школ.

Решебник по химии 8 класс Габриелян О.С. 2013-2019г

Задачи и уравнения реакции в курсе химии — непростые практические задания, которые с первого раза могут выполнить далеко не все школьники. Особые трудности восьмиклассники могут испытывать при подготовке домашней работы: в 8 классе учащимся задают достаточно большой объем работы на дом, что не позволяет терять много времени на подготовку каждого предмета.

Наш сайт предлагает школьникам ГДЗ по химии для 8 класса Габриелян, которые позволяют ученикам:

  1. качественно выполнить домашнюю работу;
  2. разобраться в механизмах решения задач;
  3. закрепить изученный в классе теоретический материал;
  4. подготовиться к контрольным и экзаменам по предмету.

На базе готовых ответов и решений родители могут проверять успеваемость своих детей по химии и помогать им в выполнении домашних заданий.

Наш ресурс обладает комплексом значимых преимуществ:

  • нужный учебник можно легко найти через поисковую строку;
  • кликнув на номер задачки в таблице, можно сразу перейти на онлайн-ответ;
  • сайт доступен не только на компьютерах — он имеет актуальную версию для планшетов и телефонов.

Мы следим за обновлениями базы решебников и стремимся к тому, чтобы на одно задание приходилось несколько онлайн-ответов.

Ответы учебника ГДЗ по химии для 8 класса Габриелян

В настоящее время программа средних школ России составлена на базе учебного пособия Габиеляна О.С., выпущенного издательством «Дрофа» в 2013 году.

Учебник состоит из вводной части (6 параграфов) и 5-ти основных глав, которые рассматривают такие важные темы, как:

  1. Структура атома и атомное соединение химических элементов;
  2. Простые вещества, их свойства;
  3. Смеси веществ и растворы;
  4. Реакции ионного обмена;
  5. Окислительно-восстановительные процессы.

В рамках учебника представлены два химических практикума (лабораторные работы). Все разделы учебника подкреплены практическими вопросами, задачами, упражнениями, которые позволяют эффективно усвоить теорию предмета.

Химия — это довольно увлекательная и обширная наука. Именно она помогла людям научиться получать различные материалы и превращать одно вещество в совершенно иное.

Умело пользоваться дарами природы, применяя их в современной промышленности, научила нас химия. И яркий пример тому, это производство различных лекарств, которые постоянно спасают жизни громадному количеству людей.

И в 8 классе школьникам предстоит познакомиться с этим увлекательным предметом и заготовить прочную базу, на которой будут строиться знания в будущем. А верным помощником и надежным товарищем в этом вопросе для восьмиклассников станет О.С. Габриелян. Заслуженный педагог и специалист своего дела он написал решебник к школьному учебнику по химии 8 класса.

Сборник ГДЗ является неотъемлемой частью учебно-методического комплекса по химии, разработанного для учеников общеобразовательной школы. Готовые ответы призваны помочь восьмикласснику разобраться со сложными терминами и понятиями, ответить на все вопросы из сорока пяти параграфов и научить правильно оформлять лабораторные и практические работы.

Вначале ГДЗ по химии за 8 класс Габриелян предоставят основные химические понятия. И с первой главы уже начнется изучение атомов всех химических элементов. Далее пойдут темы о простых веществах и о соединениях химических элементов. Четвертая глава расскажет про изменения, происходящие с некоторыми веществами. И самая обширная последняя глава включает информацию про растворение, растворы и про реакции ионного обмена и окислительно-восстановительных реакциях.

Включили в сборник авторы и готовые ответы к химическим практикумам № 1 и 2 . Первый представляет алгоритмы решения практических работ, в основе которых лежат простейшие операции с веществом. А именно, школьникам предстоит наблюдать за изменениями, происходящими с горящей свечей, они должны будут проанализировать свойства почвы и воды. Расписать признаки химических реакций и рассчитать массовую долю сахара в растворе также предстоит восьмиклассникам при заполнении первого практикума.

Второй практикум посвящен свойствам электролитов. Поэтому его работы будут заключаться в определении ионной реакции; реакций между растворами электролитов; свойств кислот, оснований, оксидов и солей, а также необходимо будет решить экспериментальные задачи. В конце пособия представлены ответы к лабораторным опытам.

ГДЗ к рабочей тетради по химии за 8 класс Габриелян О.С. можно скачать .

ГДЗ к тетради для оценки качества знаний по химии за 8 класс Габриелян О.С. можно скачать .

ГДЗ к контрольным и самостоятельным работам по химии за 8 класс Павлова Н.С. можно скачать .

Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации)

  • Химия 8 класс. Задачник Кузнецова, Лёвкин Вентана-Граф
  • Химия 8 класс. ФГОС Габриелян Дрофа
  • Сборник задач и упражнений по химии 8 класс Хомченко Новая волна
  • Химия 8 класс. ФГОС Рудзитис, Фельдман Просвещение
  • Химия 9 класс. Задачник Кузнецова, Левкин Вентана-Граф
  • Химия 9 класс. ФГОС Габриелян Дрофа
  • Сборник задач и упражнений по химии 9 класс Хомченко Новая волна
  • Химия 9 класс. ФГОС Рудзитис, Фельдман Просвещение
  • Химия 10 класс. Базовый уровень Габриелян Дрофа
  • Химия 10 класс. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы
  • Химия 10 класс Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. М.: Просвещение
  • ГДЗ по химии 11 класс Габриелян О.С.
  • Химия 11 класс Цветков Л.А. M.: Гуманит. издательский центр Владос
  • Химия 11 класс Габриелян О.С., Лысова Г.Г. М.: Дрофа
  • Химия 11 класс Габриелян О.С. М.: Дрофа
  • Химия 11 класс. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы Хомченко И.Г. М.: Новая волна
  • Химия 11 класс Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. М.: Просвещение
  • Химия 11 класс. Дидактические материалы по химии Радецкий А.М., Горшкова В.П., Кругликова Л.Н. М.: Просвещение
  • Контрольные и проверочные работы по химии 8 класс. ФГОС Габриелян, Краснова Дрофа
  • Контрольные и проверочные работы по химии 9 класс. ФГОС Габриелян, Краснова Дрофа
  • Троегубова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по химии 8 класс. ФГОС Корощенко Экзамен
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по химии 9 класс. ФГОС Стрельникова Вако

Рабочие тетради

  • Рабочая тетрадь по химии 8 класс Еремин, Дроздов Дрофа
  • Габриелян, Сладков Дрофа
  • Тетрадь для оценки качества знаний по химии 8 класс. ФГОС Габриелян, Купцова Дрофа
  • Рабочая тетрадь по химии 8 класс. ФГОС Габрусева Просвещение
  • Тетрадь-тренажёр по химии 8 класс. ФГОС Гара Просвещение
  • Тетрадь-экзаменатор по химии 8 класс. ФГОС Бобылева, Бирюлина Просвещение
  • Рабочая тетрадь по химии 8 класс. ФГОС Экзамен
  • Рабочая тетрадь по химии 8 класс. ФГОС Экзамен
  • Габриелян, Сладков Дрофа
  • Тетрадь для оценки качества знаний по химии 9 класс. ФГОС Габриелян, Купцова Дрофа
  • Рабочая тетрадь по химии 9 класс. ФГОС Габрусева Просвещение
  • Тетрадь-тренажёр по химии 9 класс. ФГОС Гара Просвещение
  • Тетрадь-экзаменатор по химии 9 класс. ФГОС Бобылева, Бирюлина Просвещение
  • Рабочая тетрадь по химии 9 класс. ФГОС Боровских. К учебнику Рудзитис Экзамен
  • Рабочая тетрадь по химии 9 класс. ФГОС Микитюк. К учебнику Габриелян Экзамен
  • Еремин, Дроздов Дрофа
  • Рабочая тетрадь по химии 10 класс Габриелян, Сладков Дрофа
  • Тетрадь для оценки качества знаний по химии 10 класс Габриелян, Купцова Дрофа
  • Рабочая тетрадь по химии 11 класс Габриелян, Сладков Дрофа
  • Тесты по химии 10 класс. Углеводороды. ФГОС Боровских Экзамен

Практикумы по химии и ГДЗ к ним

  • Химию и школьники, и педагоги признают непростой для понимания и усвоения знаний наукой. Недаром её изучение начинается одним из самых последних — курс химии в школах вводится лишь в восьмом классе. Тем не менее, это одна из самых востребованных дисциплин в качестве предмета по выбору на ОГЭ и ЕГЭ, поскольку результаты экзаменов необходимы для поступления в ВУЗы и колледжи самых разных направленностей — медицинских, биологических, агрономических и других. Своевременно начав работу по дисциплине, используя качественные учебные пособия и решебники к ним учащиеся смогут хорошо подготовиться и показать высокий результат, текущий и итоговый.
  • Чтобы все шансы были на стороне школьника, многие эксперты не только не отрицают, но даже рекомендуют использование ГДЗ в процессе работы. Такая подготовка считается эффективной и результативной, благодаря тому, что:
    — позволяет подобрать оптимальный комплект учебной литературы, исходя из собственных целей и задач. Они могут быть разнообразны — от простого повышения успеваемости по химии до участия и победы в предметных олимпиадах и конкурсах, проводимых на школьных и внешкольных площадках, включая международные. На международном менделеевском турнире российские школьники нередко занимают высокие призовые места, побеждают;
    — дает возможность самостоятельно планировать время и регулярность работы, её темп;
    — помогает запоминать принцип правильной записи ответа. Нередко грамотно полученный вывод, решение задачи записано неверно. Как итог — снижение баллов на экзамене, ВПР, диагностических и контрольных и даже потеря победы на олимпиаде. Постоянно наблюдая порядок верного отображения результата, школьники автоматически запоминают его и не делают досадных ошибок.
  • В числе актуальных сборников по дисциплине — не только учебники, но и эффективные и интересные практикумы по химии. Среди наиболее востребованных и популярных:
    — рабочие тетради по предмету;
    — тестовые материалы, которые пользуются спросом прежде всего у выпускников, так как их вопросы максимально приближены к тем, что предлагаются в рамках итоговых испытаний;
    контрольные и проверочные;
    дидактические материалы по химии;
    — КИМы для успешной подготовки;
    — задачники и сборники упражнений по дисциплине.
    Некоторые из этих сборников являются универсальными, другие — специальной направленности, предназначенные в качестве практических пособий к определенному теоретическому учебнику. Авторы, практикумы которых пользуются наибольшей популярностью у учащихся и педагогов по химии — Хомченко, Кузнецова, Габриелян, Цветков, Рудзитис, Радецкий, Троегубова, Стрельникова.

Критерии оценивания ЕГЭ по химии в 2021 году

Подробная информация о баллах ЕГЭ-2021 по химии для выпускников и их родителей.

Каждое задание в тесте в ЕГЭ по химии оценивается определенным количеством баллов, в зависимости от его сложности. Это называется первичными баллами. Сумма первичных баллов за каждое задание составляем общий первичный балл за весь экзамен. Подробную информацию о правилах начисления первичных баллов можно узнать на официальном сайте ФИПИ. Затем первичные баллы переводятся в тестовые, это и есть итоговые баллы, которые выставляются в сертификат ЕГЭ и засчитываются при поступлении в институт или колледж.

Баллы за задания

1 балл —  за 1, 4, 10, 13, 14, 15, 18, 19 задания.

2 балла —  2, 3, 5-9, 12, 16, 17, 20, 21, 22.

3 балла —  11, 23.

4 балла —  24.

11 баллов —  25.

Всего: 55 баллов.

Перевод первичных баллов в тестовые (в 100-бальную систему). Химия. ЕГЭ 2021

Таблица 1

Первичный баллТестовый балл
13
26
39
412
514
617
720
823
925
1028
1131
1234
1336
1438
1539
1640
1741
1842
1943
2044
2145
2246
2347
2449
2550
2651
2752
2853
2954
3055
3156
3257
3358
3460
3561
3662
3763
3864
3965
4066
4167
4268
4369
4471
4572
4673
4774
4875
4976
5077
5178
5279
5380
5483
5586
5689
5792
5895
5998
60100

Таблица перевода баллов ЕГЭ 2021 по химии в оценки

Оценка Баллы 
2 0-35
3 36-55
4 56-72
5 от 73

*Таблица дает примерное понимание уровня знаний выпускника, т. к. официальный перевод баллов в оценки не осуществляется с 2008 года.

ОГЭ по химии 2020: расписание, критерии оценивания, баллы

Основные изменения в новой демоверсии

В 2020 году предлагается только одна модель КИМ.

Увеличена доля заданий с множественным выбором ответа (6, 7, 12, 14, 15) и заданий на установление соответствия между позициями двух множеств (10, 13, 16). Добавлено задание 1, предусматривающее проверку умения работать с текстовой информацией.

В часть 2 включено задание 21, направленное на проверку понимания существования взаимосвязи между различными классами неорганических веществ и сформированности умения составлять уравнения реакций, отражающих эту связь. Ещё одним контролируемым умением является умение составлять уравнения реакций ионного обмена, в частности сокращённое ионное уравнение.

В экзаменационный вариант добавлена обязательная для выполнения практическая часть, которая включает в себя два задания: 23 и 24. В задании 23 из предложенного перечня необходимо выбрать два вещества, взаимодействие с которыми отражает химические свойства указанного в условии задания вещества, и составить с ними два уравнения реакций. Задание 24 предполагает проведение двух реакций, соответствующих составленным уравнениям реакций.

Скоро мы поговорим о грядущем ОГЭ на вебинарах и в эфире нашего канала на YouTube.

Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ


Все задания разделены на две части:

Части работы

Тип ответа

Максимальный балл

Количество заданий

Часть 1

С кратким ответом

24

19

 Часть 2

С развернутым ответом

16

5


Продолжительность ОГЭ по химии составит 140 минут.  

ОГЭ. Химия. Большой сборник тематических заданий для подготовки к основному государственному экзамену

Вниманию учащихся и учителей предлагается новое учебное пособие, которое поможет успешно подготовиться к основному государственному экзамену по химии в 9 классе. Сборник содержит вопросы, подобранные по разделам и темам, проверяемым на основном государственном экзамене, и включает задания разных типов и уровней сложности. В конце пособия приводятся ответы на все задания. Предлагаемые тематические задания помогут учителю организовать подготовку к основному государственному экзамену, а учащимся — самостоятельно проверить свои знания и готовность к сдаче выпускного экзамена.

Купить

Вне зависимости от уровня сложности экзамена, на ОГЭ по химии учащимся разрешено брать с собой:


  • таблицу Менделеева;

  • электрохимический ряд напряжений металлов;

  • таблицу растворимости в воде солей, кислот и оснований;

  • непрограммируемый калькулятор;

  • лабораторное оборудование для проведения химических опытов, предусмотренных заданиями.

Проект расписания ОГЭ-2020 по химии

Экзаменационный период состоит из трёх частей: досрочный, основной и дополнительный для пересдачи экзамена осенью.

Предполагаемые даты проведения экзаменов в соответствии с проектом, представленным на сайте Рособрнадзора:


Досрочный период

Основной день

27 апреля (пн)

Резервный день

13 мая (ср)

16 мая (сб)

Основной период

Основной день

26 мая (вт)

29 мая (пт)

Резервные дни

20 июня (сб)

23 июня (вт)

25 июня (чт)

30 июня (вт)

Осенняя пересдача

1 пересдача

18 сентября (пт)

2 пересдача

19 сентября (сб)

21 сентября (пн)

Досрочный период для сдачи ОГЭ по химии в 2020 году предусмотрен для:

  • выпускников 2018-2019 учебного года, которые не смогли преодолеть минимальный балловый порог или решили улучшить свои показатели;

  • выпускников 2019-2020 учебного года (просьба учащегося в разрешении сдавать ОГЭ по химии досрочно рассматривается педсоветом учебного заведения).

Основной период для сдачи ОГЭ предусмотрен для большей части выпускников.

Дни осенней пересдачи предусмотрены для учащихся, которые не смогли с первого раза преодолеть минимальный порог на сдаче ОГЭ. Однако возможность пересдать неудачный экзамен получат только учащиеся с неудовлетворительными баллами по одному или двум дисциплинам. Ученикам, которые не смогли справиться с большим количеством предметов, придётся потратить на подготовку к пересдаче экзаменов весь следующий год.

Резервные дни всех периодов помогут учащимся, которые не смогли присутствовать на сдаче экзамена по уважительной причине.

Баллы ОГЭ по химии

За успешное выполнение заданий по химии ОГЭ-2020 учащийся сможет получить 40 тестовых баллов:

Результат ОГЭ заносится в аттестат учащегося. Для перевода тестового балла ОГЭ по химии в пятибалльную отметку ФИПИ рекомендует пользоваться следующей таблицей соответствия:

Отметка

5

31-40 


4

21-30

3

10-20

2

0-9


Таким образом, для сдачи экзамена учащемуся требуется получить за экзамен отметку «удовлетворительно», то есть набрать минимум 10 тестовых баллов (справедливо для экзаменов любого уровня сложности). Естественно, что для успешного поступления в другое учебное заведение такого балла будет недостаточно. 

Что ещё почитать?

Критерии оценивания

Экзаменационные бланки предварительно закодированы, а начисление тестовых баллов выполняется согласно нормам, разработанным специалистами ФИПИ. Чтобы полностью исключить субъективное мнение при оценивании развёрнутых ответов, подобные полные ответы изучаются двумя преподавателями. Если разница в оценивании заданий превысила два балла, работа проверяется третьим, контрольным, преподавателем. Если же разница менее двух баллов, то выставляется среднее арифметическое двух оценок.

#ADVERTISING_INSERT#

Занимательная химия

ЗАБАВНАЯ СТРАНИЧКА I. ПРОВЕРЬ СВОИ ЗНАНИЯ

1. Сколько весит чайная ложка нейтронов?
2. Каким взрывчатым веществом пользовались сначала (на протяжении 100 лет) как       краской , пока не стали известны ее взрывчатые свойства?
3. В какой одежде можно загорать на солнце?
4. Какая мука значительно увеличивает количество хлеба, хотя непосредственно для печения хлеба не применяется?
5. Почему человек зевает?
6. Какой камень играл большую роль в истории химии , несмотря на то, что от в действительности никогда не существовал?
7. Какому металлу можно поставить в вину искоренение целого племени?
8. Название какого химического элемента совпадает с названием простейшего морского животного ? Чем объясняется сходство названий?
9. Бывает ли «горячий лед»?
10. В каком молоке не содержится молока?
11. Каких кровяных солей нет в крови?
12. Какие металлы боятся отравы?
13. Фамилия какого известного химика совпадает с пятью одноименными названиями, различными по смыслу?.

Ваши ответы:
      0 – 3 — не огорчайтесь, есть много других наук – например астрономия.
      3 – 8 — Вы прирожденный химик. Поздравляю.
      8 – 13 — за Вами будущее химической науки.

               
II. ОПЫТЫ – ЗАГАДКИ 1. «Несгораемый платок»

      Намочить платок в воде и тщательно выжать, после чего слегка смочить ацетоном. Взять платок щипцами за один угол, поджечь снизу, и когда пламя охватит весь платок, вращать его по кругу, пока горение не прекратится.
Вопрос-задача:
Почему в этом случае весь ацетон сгорел, а платок не загорелся?

2. » Загадочная жидкость»

      50 г чистого гипосульфита натрия нагреть на водяной бане при t?=50?С до полного расплавления и осторожно охладить. Известно, что переход веществ из жидкого состояния в твердое (замерзание) происходит при охлаждении. Опустить в сосуд с жидкостью несколько кристалликов гипосульфита и убедиться, что замораживание ее сопровождается нагреванием.
Вопрос-задача:
Как объяснить это явление «замерзания» при нагревании?

3. «Почему так?»

      Сколько получится смеси, если к 50 мл одной жидкости прибавить столько же другой ?
50 мл + 50 мл = 100 мл? Вылить в мерный цилиндр 50 мл воды и добавить к ней 50 мл спирта. Их смесь занимает объем менее 100 мл.
Вопрос-задача:
Почему объем полученной смеси оказался меньше суммы объемов, смешанных жидкостей?

             
ГОЛОВОЛОМКИ

Если будет трудно —

1. Истинный химик

      Ti2 S Hg2 O2 Na Ne As2 K5 Cr Li2 Cu
      J K Cu3 h3 Cl2 Te Ne2 Na Br As2 F2
      Cu4 N4 Be2 Sn Ag3 Fe2 Tc Zn2 Cd J2 Mg
      O2 Pt Rb Ar K Ti3 K4 Si Os Mo

      Если вы захотите узнать мнение М.В.Ломоносова о том, каким должен быть настоящий химик, то обязательно расшифруйте данную запись. Разгадать ее поможет знание символов химических элементов. Если же некоторые из них вам незнакомы, загляните в периодическую систему химических элементов Д.И.Менделеева.

2. Заслуженная пятерка

      Учитель химии показал учащимся прибор для перегонки жидкостей и продемонстрировал процесс дистилляции воды. После этого ученики получили задание нарисовать установку по памяти. Перед вами несколько таких рисунков, но только под одним из них учитель поставил пятерку. На каком же рисунке нет ошибок?

 

Репетиторы по химии на Полежаевской в Москве

Популярные категории репетиторов химии: Подготовка к ЕГЭ Подготовка к ОГЭ (ГИА) Школьный курс Репетиторы на дом

У репетитора или ученика

У репетитора

У ученика

Дистанционно

Только с фото

Только с отзывами

Только проверенные

Студент

Аспирант

Школьный преподаватель

Преподаватель вуза

Частный преподаватель

Носитель языка

До года

1—5 лет

5—10 лет

Больше 10 лет

Мужчина

Женщина

До 30 лет

30—50 лет

Старше 50 лет


Статистика:

3145 репетиторов

8517 отзывов

Средняя оценка: 4,5 5 1

Найдено 3145 репетиторов

Сбросить фильтры Ксения Сергеевна

Частный преподаватель Стаж 3 года

от 1 400 руб / час

свободен Связаться

Репетитор по химии

У репетитора, дистанционно

Переняла методики преподавания у репетиторов с многолетним стажем и за время своей репетиторской деятельности разработала собственную программу подготовки, Развернуть

Наталия Григорьевна

Частный преподаватель Стаж 27 лет

от 1 350 руб / час

свободен Связаться

Репетитор по химии

У репетитора, у ученика, дистанционно

Отзывы

Наталию Григорьевну мы пригласили в августе на краткий курс в объеме 10 занятий с целью перехода нашей дочери, ученицы 11 класса, в класс с углубленным Развернуть изучением математики. Благодаря настойчивости и методичности преподавателя удалось достаточно быстро и эффективно справиться с пробелами из-за обучения в базовой группе. Полученные знания позволили не только перейти в класс с углубленным курсом математики, но и сдать пробный ЕГЭ лучше всех в школе. Успехи в математике вселили уверенность в свои силы, предмет стал нравиться. Желаем преподавателю большего оптимизма при работе с подростками и веры в их нераскрытые способности. Все отзывы (19)

Екатерина Андреевна

Частный преподаватель Стаж 11 лет

от 700 руб / час

свободен Связаться

Репетитор по химии

У репетитора, у ученика, дистанционно

Отзывы

Екатерина Андреевна хороший репетитор. Ребенок доволен как она объясняет задание. Общительная, ответственная. Ученик чувствует уверенность после уроков Развернуть просится к доске. Я довольна. Все отзывы (11)

Екатерина Алексеевна

Аспирант Стаж 7 лет

от 900 руб / час

свободен Связаться

Репетитор по химии

У репетитора, у ученика, дистанционно

Екатерина Викторовна

Студент Стаж 4 года

от 500 руб / час

свободен Связаться

Репетитор по химии

У ученика, дистанционно

Отзывы

Спасибо большое, очень быстро и четко справились с пробелами по физике, которые у нас появились из-за частых болезней. Все отзывы (6)

Валерия Артуровна

Частный преподаватель Стаж 37 лет

от 1 000 руб / час

свободен Связаться

Репетитор по химии

У репетитора, у ученика, дистанционно

Готовлю к ОГЭ, ЕГЭ, Всероссийским олимпиадам различного уровня.Доступно объясняю материал любой темы.Имеются авторские методики по всем Развернуть

Отзывы

Замечательный репетитор. Обьясняет понятно и быстро. Ребёнок очень доволен. Все отзывы (6)

Мария Халедовна

Частный преподаватель Стаж 12 лет

от 2 000 руб / час

свободен Связаться

Репетитор по химии

У репетитора, дистанционно

Что я предлагаю:1) Подготовка к экзаменам (ЕГЭ, ОГЭ).2) Помощь в освоении школьной программы.3) Тест-мониторинг Развернуть

Отзывы

Очень довольны преподавателем, занимаемся третий месяц, Мария очень хорошо все объясняет, большой прогресс в полученных знаниях. Огромное спасибо сайту Развернуть за такого замечательного преподавателя! Все отзывы (8)

Игорь Игоревич

Студент Стаж 4 года

от 800 руб / час

свободен Связаться

Репетитор по химии

У ученика, дистанционно

Студент кафедры физической химии химфака МГУ. Имею отличные (в том числе: физическая химия, неорганичесая химия, аналитическая химия, математический Развернуть

Отзывы

Игорь, отличный реппетитор! Занятия проходили всегда вовремя, очень хорошо объясняет темы, все сразу становится понятно. Занимались по физико-коллоидной Развернуть химии с нуля, разбирали контрольные работы и лабораторные задания, которые помогли мне в последствии успешно сдать данный предмет. Все отзывы (9)

Алена Сергеевна

Частный преподаватель Стаж 6 лет

от 1 000 руб / час

свободен Связаться

Репетитор по химии

У репетитора, у ученика

Доступны языком объясню предмет. Имеется много дополнительной учебной литературы для занятий. Так же раздаточный материал (таблицы, формулы). Занятия Развернуть

Отзывы

Со слов клиента: «Мы до сих пор занимаемся. Нас полностью устраивает репетитор. У дочери есть значительны успехи по математике (8 класс). Репетитор доступно Развернуть объясняет. Оценки в школе стали намного лучше». Все отзывы (1)

Анастасия Игоревна

Школьный преподаватель Стаж 17 лет

от 1 400 руб / час

свободен Связаться

Репетитор по химии

У репетитора, у ученика, дистанционно

Прошла аттестацию в 2014 году на Первую квалификационную категорию.Прошла обучение «Учитель химии в школе» в 2017 году. В ноябре Развернуть

Отзывы

Анастасия Игоревна произвела очень приятное впечатление, она не только хороший репетитор по химии, но и тонкий психолог. Мой сын решил посвятить свою Развернуть жизнь медицине — как факт — химия необходима! В школе нам достался очень строгий учитель по химии, который сумел здорово запугать моего сына, при малейшей ошибке у него начиналась паника, что он химию не осилит и не сдаст никогда. Анастасия Игоревна сумела убедить сына и меня, что химия предмет не настолько страшный, что всё будет здорово, сын ей поверил и сумел проникнуться в сложный мир химических элементов, уравнений и реакций. Моему сыну занятия с Анастасией Игоревной понравились, есть конкретный результат. ОГЭ по химии сдали на 31 балл — это твёрдая пятерка. По организации занятий тоже никаких нареканий нет, все занятия проходят четко по времени, в полном объеме, есть домашние задания, дополнительный материал. Рекомендую Анастасию Игоревну как знающего, заинтересованного, понимающего репетитора нацеленного на конкретный положительный результат. Все отзывы (10)

Прошедшие работы 9-го класса — 9-й класс Работы последних 5 лет

Прошедшая работа 9-го класса за последние 5 лет Все советы директоров Пакистана

Говоря о подготовке к экзаменам, первое, что приходит в голову ученикам 9-го класса для лучшей подготовки к экзаменам, — это Прошлые работы 9-го класса . Студенты, которые думают, что экзамены близки, имеют наилучшие шансы подготовить всю программу 9-го класса с помощью прошлых работ класса 9 . Подготовка по различным предметам является обязательной для учеников 9-го класса, например, если ученик слаб по химии и хочет подготовиться к химии, он / она должен сдать прошлые работы по химии для 9-го класса .Все зависит от способности ученика то, чему он хочет научиться. Например, если ученик хочет подготовиться к английскому в 9-м классе, он может получить 9-го класса по английскому языку прошлых работ для лучшей подготовки по английскому языку.

Прошлые документы 9-го класса, относящиеся к советам директоров BISE

Совет по промежуточному и среднему образованию (BISE) был основан в 1954 году. Этот Совет BISE отвечает за сдачу экзаменов по классам до среднего уровня. Экзамены 9-го класса сдаются через Совет по промежуточному и среднему образованию (BISE), в отличие от экзаменов 5-го и 8-го класса , которые проводятся через Пенджабскую экзаменационную комиссию (PEC).Образцы работ 9 класса соответствуют работам BISE Boards.

Где взять прошлые работы 9-го класса

Теперь второй вопрос, на который студент может найти ответ, — это где взять 9-й класс прошлые работы 2018 . Теперь ответ на этот вопрос таков: вы должны получить 9-го класса, решенные прошлые работы из beeducated.pk . У нас есть образовательный сайт, где вы можете получить большую пользу от своего образования. Одним из преимуществ прошлых работ является то, что вы получите представление о 9-й вопросной работе : сколько коротких и длинных вопросов входит в экзамен и сколько вопросов MCQ также входит в экзамен.Вам просто нужно загрузить образцов работ 9-го класса 2018 и других работ прошлых классов через наш сайт, например прошлых работ 1-го и 2-го курса и т. Д. Учащиеся 9-го класса должны сделать папку, в которой они должны хранить образцовых работ 9-го класса из всех такие предметы, как прошлые статьи по химии, 9-е Прошлые статьи по физике , прошлые статьи по биологии 9 , 9-е английские прошлые статьи, 9-е прошлые работы по химии, прошлые работы урду 9-го класса и и многое другое .

Льготы по прошлым докладам 9-го класса Мы хотим упомянуть некоторые преимущества прошлых работ 9-го класса , которые студенты должны иметь в виду, чтобы они знали, что получат высокие оценки, подготовившись к 9-м классам прошлых работ 2018. Известные академии и репетиторы также предпочитают советовать ученикам 9-х классов готовиться к экзамену с помощью образцов работ 9-го класса. Таким образом, студенты не ограничиваются определенными главами, они выучивают наизусть все важные вопросы из всей книги. Решенные прошлые работы , которые более важны по сравнению с нерешенными прошлые статьи , на которые вы должны найти ответы, представлены на нашем сайте. Путем подготовки к прошлым работам 9-го класса 2018 учащиеся 9-го класса начинают чувствовать себя комфортно, поскольку они знают о бумажном шаблоне экзаменов.

Прошедшие экзамены по химии за 9-й класс 2020 Обновлены все советы в формате PDF Скачать

Думаете о подготовке к экзаменам? Но какова должна быть тенденция преодоления большой учебной программы за короткий промежуток времени? Итак, мы пришли, чтобы сообщить вам, что прошлые работы за 9-й класс могут быть хорошим поводом для хорошей практики при сдаче ежегодного экзамена.Студенты должны сообщить, что здесь мы предлагаем прошлых работ 2018 почти по всем предметам, включая прошлые работы 9-го класса по биологии, прошлые работы 9-го класса по физике и все другие по 9-му стандарту. По каждому предмету учащиеся находят одну страницу из прошлых работ для 9-го класса . Затем загружаются прошлые статьи 2018 с последовательностью по годам. Таким образом, студенты могут легко и, не теряя времени, найти лучшее решение. Тем не менее, эта страница содержит прошлых работ по химии 9-го класса .


9-й класс по химии Предметы Мудрые прошлые доклады:

На старших классах учащихся в Пенджабе или Пакистане просят явиться на экзамен. В настоящее время в Пенджабе работает 09 образовательных советов, и все они хорошо оплачиваются. Студенты должны проинформировать, что прошлых 5-летних работ почти всех советов по образованию, включая 9-е прошлые работы по химии Лахорского совета, 9-е прошлые работы по химии Гуджранвала и другие, загружены здесь.Здесь учащиеся могут увидеть специальную последовательность, в которой они могут найти свои прошлые работы.

Punjab Boards Chemistry Papers for 9th Class:

Campus.pk желает всего наилучшего всем ученикам, которые собираются сдать экзамены 9-го класса. Это потому, что 9-й класс будет первым опытом студентов для сдачи экзаменов. Однако, помимо вспомогательных материалов для подготовки к экзаменам, студентам также будут предложены табели даты 9-го класса 2020 в кампусе.пк. А по окончании их сессии здесь также будет опубликован результат 9-го класса 2020 года. Поэтому мы настоятельно рекомендуем вам оставаться на связи на сайте campus.pk, чтобы обновлять информацию о ваших исследованиях.

Food Chemistry — Journal — Elsevier

Food Chemistry имеет два сопутствующих журнала открытого доступа Food Chemistry: X и Food Chemistry: Molecular Sciences.

Цели и сфера применения Food Chemistry ежегодно оцениваются и модифицируются, чтобы отразить изменения в данной области.Это означает, что темы исследований, которые ранее рассматривались в рамках области охвата, могут теперь выходить за рамки журнала, поскольку наше научное и техническое понимание областей развивается, а темы становятся менее новыми, оригинальными или актуальными для Food Chemistry.

Food Chemistry публикует статьи, касающиеся развития химии и биохимии пищевых продуктов или используемых аналитических методов / подходов. Все статьи должны быть ориентированы на новизну проведенных исследований.

Исследования, продвигающие теорию и практику молекулярных наук о пищевых продуктах или лечения / профилактики болезней человека, не будут рассматриваться для включения в Food Chemistry.

Темы, представленные в Food Chemistry , включают:

— Химия, относящаяся к основным и второстепенным компонентам пищевых продуктов , их питательным, физиологическим, сенсорным, вкусовым и микробиологическим аспектам;

Биоактивные компоненты пищевых продуктов, включая антиоксиданты, фитохимические вещества и ботанические вещества.Данные должны сопровождать достаточное обсуждение, чтобы продемонстрировать их отношение к продуктам питания и / или химическому составу пищевых продуктов;

— Изменения химического и биохимического состава и структуры молекул, вызванные переработкой, распространением и домашними условиями;

Влияние обработки на состав, качество и безопасность пищевых продуктов, других биоматериалов, побочных продуктов и отходов переработки;

–Химия пищевых добавок, , загрязнителей, и других агрохимикатов, а также их метаболизм, токсикология и судьба пищевых продуктов.

Аналитические статьи, касающиеся микробиологических, сенсорных, пищевых, физиологических аспектов, а также аспектов аутентичности и происхождения пищевых продуктов. Статьи должны быть в первую очередь посвящены новым или новым методам (особенно инструментальным или быстрым) при условии, что описана адекватная валидация, включая достаточные данные по реальным образцам, чтобы продемонстрировать надежность. Также будут рассмотрены документы, касающиеся значительных улучшений существующих методов или данные о применении существующих методов к новым продуктам питания или товарам, произведенным в неучтенных географических районах.

Для аналитических статей, особенно тех, которые посвящены разработке и валидации методов, авторам рекомендуется следовать международно признанным руководящим принципам, таким как EURACHEM — для химических соединений (https://www.eurachem.org/index.php/publications/ guides / mv) или FDA — для микробиологических данных (https://www.fda.gov/downloads/ScienceResearch/FieldScience/UCM298730.pdf) и следует применять соответствующие статистические методы. Особое внимание следует уделить линейности, селективности, определению LOD / LOQ, повторяемости и воспроизводимости анализа.Авторам также следует обращать внимание на правильность и, по возможности (количественные методы), определять неопределенность измерения. В целом, реальные образцы должны быть проанализированы новейшим и недавно разработанным методом для целей валидации.

— Будут рассмотрены методы определения как основных, так и второстепенных компонентов пищевых продуктов, особенно питательных веществ и непитательных биоактивных соединений (с предполагаемой пользой для здоровья).

— Результаты исследований по взаимному сравнению методов и разработка стандартных образцов пищевых продуктов для использования в анализе компонентов пищевых продуктов;

— Методы, касающиеся химических форм в продуктах питания, биодоступности питательных веществ и статуса питания;

— Общая аутентификация и происхождение [e.г. Маркировка страны происхождения (COOL), защищенное обозначение происхождения (PDO), защищенное географическое указание (PGI), сертификат особого характера (CSC)] определение пищевых продуктов (как географических, так и производственных, включая замену товаров, а также проверку органических, биологических и экологическая маркировка) ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ХИМИЧЕСКИХ МАРКЕРОВ, должно быть включено достаточно данных из аутентичных образцов, чтобы гарантировать, что интерпретации имеют смысл.

Food Chemistry не будет рассматривать статьи, посвященные чисто клиническим или инженерным аспектам без какого-либо вклада в химию; фармацевтические или непищевые растительные лекарственные средства; традиционные или народные лекарства; или данные обследования / наблюдения.

Статьи о терапевтическом применении пищевых соединений / изолятов для лечения, лечения или профилактики заболеваний человека не будут рассматриваться для включения в Food Chemistry .

Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности. Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.


Настройка вашего браузера для приема файлов cookie

Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно.Ниже приведены наиболее частые причины:

  • В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки своего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
  • Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались. Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, нажмите кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
  • Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
  • Дата на вашем компьютере в прошлом.Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
  • Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie. Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.

Почему этому сайту требуются файлы cookie?

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу.Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.


Что сохраняется в файле cookie?

Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.

Как правило, в файле cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта.Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, пока вы не введете его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступа к остальной части вашего компьютера, и только сайт, который создал файл cookie, может его прочитать.

значащих цифр | Введение в химию

Цель обучения
  • Применять знание значащих цифр в научных расчетах

Ключевые моменты
    • Значимые числа — это любые ненулевые цифры или захваченные нули.Они не включают нули в начале и в конце.
    • При переходе между десятичным и научным представлением поддерживайте одинаковое количество значащих цифр.
    • Окончательный ответ в задаче умножения или деления должен содержать то же количество значащих цифр, что и исходное число с наименьшим количеством значащих цифр.
    • Помимо сложения и вычитания, окончательный ответ должен содержать то же количество десятичных знаков, что и исходное число с наименьшим количеством десятичных знаков.

Срок
  • Значащие цифры Цифры, которые передают значение числа и способствуют его точности.

Значащие цифры числа — это цифры, которые влияют на точность этого числа. Числа, которые не вносят никакой точности и не должны считаться значимыми:

  • начальные или конечные нули (заполнители)
  • цифр, которые вводятся в результате вычислений, которые придают числу большую точность, чем позволяют исходные данные.
Пи Этот калькулятор показывает восемь значащих цифр числа Пи.

Правила определения значимости числа

  • Все ненулевые цифры считаются значащими. Например, у 91 две значащие цифры (9 и 1), а у 123,45 пять значащих цифр (1, 2, 3, 4 и 5).
  • Нули, появляющиеся между двумя ненулевыми цифрами (захваченные нули), имеют значение. Пример: 101.12 имеет пять значащих цифр: 1, 0, 1, 1 и 2.
  • Начальные нули (нули перед ненулевыми числами) не имеют значения.Например, 0,00052 состоит из двух значащих цифр: 5 и 2.
  • Завершающие нули (нули после ненулевых чисел) в числе без десятичной дроби обычно не имеют значения (подробнее см. Ниже). Например, у 400 есть только одна значащая цифра (4). Завершающие нули не считаются значимыми.
  • Завершающие нули в числе, содержащем десятичную точку, имеют значение. Например, 12.2300 имеет шесть значащих цифр: 1, 2, 2, 3, 0 и 0. Число 0.000122300 по-прежнему имеет только шесть значащих цифр (нули перед 1 не имеют значения).Кроме того, 120.00 состоит из пяти значащих цифр, так как у него три конечных нуля. Это соглашение поясняет точность таких чисел. Например, если измерение с точностью до четырех десятичных знаков (0,0001) задано как 12,23, то это измерение можно понимать как имеющее только два десятичных знака точности. Указание результата как 12,2300 дает понять, что измерение является точным до четырех десятичных знаков (в данном случае шести значащих цифр).
  • У числа 0 одна значащая цифра.Следовательно, любые нули после десятичной точки также имеют значение. Пример: 0.00 состоит из трех значащих цифр.
  • Любые числа в экспоненциальном представлении считаются значащими. Например, 4,300 x 10 -4 имеет 4 значащие цифры.

Условные обозначения, касающиеся значимых цифр

Значение конечных нулей в числе, не содержащем десятичной точки, может быть неоднозначным. Например, не всегда может быть ясно, является ли число вроде 1300 точным с точностью до ближайшей единицы (и просто случайно оказывается точным кратным сотне) или отображается только до ближайшей сотни из-за округления или неопределенности.Для решения этой проблемы существуют различные соглашения:

  • Полоса может быть помещена над последней значащей цифрой, показывая, что любые конечные нули, следующие за ней, не имеют значения. Например, 1300 с полосой, помещенной над первым 0, будет иметь три значащих цифры (с полосой, указывающей, что число является точным с точностью до ближайшей десяти).
  • Последняя значащая цифра числа может быть подчеркнута; например, «2000» состоит из двух значащих цифр.
  • После числа можно поставить десятичную точку.Например, «100». указывает, в частности, что имеются в виду три значащие цифры.
  • В сочетании числа и единицы измерения неоднозначности можно избежать, выбрав подходящий префикс единицы измерения. Например, количество значащих цифр в массе, указанной как 1300 г, неоднозначно, в то время как в массе 13 гг или 1,3 кг оно намного яснее.

При преобразовании десятичной формы в экспоненциальную всегда поддерживайте одинаковое количество значащих цифр.Например, 0,00012 состоит из двух значащих цифр, поэтому правильным научным обозначением для этого числа будет 1,2 x 10– 4 .

При умножении и делении чисел количество используемых значащих цифр определяется исходным числом с наименьшим количеством значащих цифр. При сложении и вычитании окончательное число следует округлить до десятичной точки наименее точного числа.

Примеры:

1,423 x 4,2 = 6,0, поскольку 1,423 имеет 4 значащие цифры и 4.2 состоит только из двух значащих цифр, окончательный ответ также должен состоять из двух значащих цифр.

234,67 — 43,5 = 191,2, поскольку 43,5 имеет один десятичный знак, а 234,67 — два десятичных знака, окончательный ответ должен содержать только один десятичный знак.

Другой способ определения сиг-инжира: правила Тихого океана и правила Атлантики

Может быть сложно запомнить все правила, касающиеся значащих цифр и того, является ли каждый ноль значащим или несущественным. Вот еще один способ определения значащих цифр (фиг): правила Тихого и Атлантического океана.

Если в числе присутствует десятичная дробь, используйте тихоокеанское правило (обратите внимание на двойную букву P). Тихий океан находится слева от Соединенных Штатов, поэтому начните с левой стороны числа. Начните считать сиг-инжир с первого ненулевого числа и продолжайте до конца числа. Например, поскольку в 0,000560 присутствует десятичная дробь, начните с левой стороны числа. Не начинайте считать сиг-инжир до первого ненулевого числа (5), затем считайте до конца числа. Следовательно, в этом номере 3 сиг-инжира (5,6,0).

Если число не имеет десятичной дроби (десятичная дробь отсутствует), используйте атлантическое правило (опять же, обратите внимание на двойные A). Поскольку Атлантический океан находится на правой стороне Соединенных Штатов, начните с правой стороны числа и начинайте считать сиг-инжир с первого ненулевого числа. Например, поскольку в 2900 нет десятичной дроби, начните с правой стороны числа и начните отсчет подписей с первого ненулевого числа (9). Итак, в этом числе два сиг-инжира (2,9).

Значительные цифры — проще простого! — YouTube Пусть вас не смущают значащие цифры.Это будет иметь смысл с этим видео. В видео представлены значащие числа и обсуждается, как округлить для умножения и деления, используя значащие числа. Показать источники

Boundless проверяет и курирует высококачественный контент с открытой лицензией из Интернета. Этот конкретный ресурс использовал следующие источники:

Зачем изучать химию — химию и биохимию

Химия — невероятно увлекательная область обучения. Поскольку химия играет фундаментальную роль в нашем мире, она играет важную роль в жизни каждого человека и так или иначе затрагивает почти все аспекты нашего существования.Химия необходима для удовлетворения наших основных потребностей в пище, одежде, жилье, здоровье, энергии и чистом воздухе, воде и почве. Химические технологии во многих отношениях улучшают качество нашей жизни, предлагая новые решения проблем, связанных со здоровьем, материалами и энергопотреблением. Таким образом, изучение химии полезно для подготовки нас к жизни в реальном мире.

Химию часто называют центральной наукой, потому что она объединяет физику и математику, биологию и медицину, а также науки о Земле и окружающей среде.Таким образом, знание природы химических веществ и химических процессов дает представление о различных физических и биологических явлениях. Знать что-то о химии полезно, потому что это дает отличную основу для понимания физической вселенной, в которой мы живем. Хорошо это или плохо, но все химическое!

хим-графический

Химия:
Центральная Наука

Изучение химии также дает человеку прекрасную возможность выбирать из множества полезных, интересных и вознаграждающих профессий.Человек с химическим образованием на уровне бакалавра хорошо подготовлен к занятию профессиональных должностей в промышленности, сфере образования или государственной службы. Диплом по химии также служит отличной основой для углубленного изучения ряда смежных областей. Список возможностей карьерного роста для людей с химическим образованием обширен и разнообразен. Даже во времена высокого уровня безработицы химик остается одним из самых востребованных и нанятых ученых.

Поведение атомов, молекул и ионов определяет мир, в котором мы живем, наши формы и размеры и даже то, как мы себя чувствуем в данный день.Химики, разбирающиеся в этих явлениях, очень хорошо подготовлены к решению проблем, с которыми сталкивается наше современное общество. В любой день химик может изучать механизм рекомбинации молекул ДНК, измерять количество инсектицида в питьевой воде, сравнивать содержание белка в мясе, разрабатывать новый антибиотик или анализировать лунный камень. Чтобы создать синтетическое волокно, лекарство для спасения жизни или космическую капсулу, необходимы знания химии. Чтобы понять, почему осенний лист становится красным, или почему алмаз твердый, или почему мыло очищает нас, необходимо, во-первых, базовое понимание химии.

Для вас может быть очевидно, что образование в области химии важно, если вы планируете преподавать химию или работать в химической промышленности, разрабатывая химические товары, такие как полимерные материалы, фармацевтические препараты, ароматизаторы, консерванты, красители или ароматизаторы. Вы также можете знать, что химики часто работают в качестве ученых-экологов, химиков-океанографов, специалистов по химической информации, инженеров-химиков и продавцов химических веществ. Однако для вас может быть менее очевидно, что значительные знания химии часто требуются в ряде смежных профессий, включая медицину, фармацию, медицинские технологии, ядерную медицину, молекулярную биологию, биотехнологию, фармакологию, токсикологию, науку о бумаге, фармацевтику, обращение с опасными отходами, консервация произведений искусства, судебная медицина и патентное право.Таким образом, степень по химии может эффективно сочетаться с продвинутой работой в других областях, что может привести, например, к работе в высшем руководстве (иногда со степенью MBA), в области медицины (со степенью врача) или в области патентов ( возможно со степенью юриста).

Часто наблюдается, что сегодняшние выпускники, в отличие от выпускников поколения назад, должны рассчитывать не на одну должность у одного работодателя или в одной отрасли, а скорее на множество карьер. Вы будете хорошо подготовлены к этому будущему, если в годы учебы в колледже воспользуетесь возможностью получить широкое образование, научиться гибкости и творчески решать проблемы.Знания и навыки, полученные на курсах вашего колледжа, могут быть непосредственно применены на вашей первой работе, но наука и технологии меняются быстрыми темпами. Вы будете идти в ногу со временем и оставаться впереди, если вы закончите учебу, обладая навыками и самодисциплиной, позволяющими учиться всю жизнь. Поскольку химия обеспечивает многие из этих навыков и является фундаментальным фактором развития бизнеса и коммерции нашего общества, химики и биохимики, вероятно, будут пользоваться постоянным спросом.

Степень бакалавра химии также является идеальной подготовительной степенью.Медицинским школам не требуется специальность в колледже, но знание химии поможет в углубленном изучении биохимии, эндокринологии, физиологии, микробиологии и фармакологии. Химия также является отличным направлением для студентов, планирующих карьеру в других медицинских профессиях, таких как фармацевтика, стоматология, оптометрия и ветеринария. Для поступления на все эти профессиональные программы требуется химия. Для большинства из них требуется как минимум один год общей химии и один год органической химии, и то и другое с лабораториями.Многие студенты обнаружили, что химическое образование дает им явное преимущество в этих профессиональных программах.

Независимо от того, хотите ли вы стать хирургом или ученым-исследователем, учителем или специалистом в области информации, вам следует изучать химию в колледже. Это не для всех; но те студенты, которые выбирают химию, обычно находят ее столь же интересной, сколь и сложной, и они всегда очень гордятся степенью, которую они получают на бакалавриате.

Гетероциклическая химия


Гетероциклические соединения

Соединения, классифицируемые как гетероциклические, вероятно, составляют самое большое и самое разнообразное семейство органических соединений.В конце концов, каждое карбоциклическое соединение, независимо от структуры и функциональности, в принципе может быть преобразовано в набор гетероциклических аналогов путем замены одного или нескольких атомов углерода в кольце другим элементом. Даже если мы ограничим наше рассмотрение кислородом, азотом и серой (наиболее распространенными гетероциклическими элементами), перестановки и комбинации такой замены многочисленны.


Номенклатура

Разработка системы систематической номенклатуры для гетероциклических соединений представляет собой сложную задачу, решение которой еще не решено.Многие гетероциклы, особенно амины, были идентифицированы на раннем этапе и получили тривиальные названия, которым все еще отдают предпочтение. Некоторые моноциклические соединения этого типа показаны в следующей таблице, при этом общее (тривиальное) название выделено жирным шрифтом, а систематическое название, основанное на системе Ханча-Видмана, дано под ним синим цветом. Правила использования этой системы будут даны позже. Для большинства студентов изучение этих общеупотребительных имен обеспечит адекватную номенклатурную основу.

Легко запоминающаяся, но ограниченная система номенклатуры использует префикс элемента для гетероатома, за которым следует соответствующее карбоциклическое имя.Краткий список некоторых распространенных префиксов приведен в следующей таблице, порядок приоритета увеличивается справа налево. Примерами этой номенклатуры являются: оксид этилена = оксациклопропан, фуран = оксациклопента-2,4-диен, пиридин = азабензол и морфолин = 1-окса-4-азациклогексан.

II III
Элемент кислород сера селен азот фосфор кремний бор
9034 9034 9034 9034 II III II
Префикс Oxa Thia Selena Aza Phospha Sila Bora

Система Hantzsch-Widman обеспечивает более систематический метод наименования гетероциклических соединений, который не зависит от предшествующих карбоциклических названий.В нем используется тот же префикс гетероатома, который определен выше (опускается последняя буква «а»), за которым следует суффикс, обозначающий размер кольца и насыщенность. Как указано в следующей таблице, каждый суффикс состоит из корня размера кольца (синий) и окончания, предназначенного для обозначения степени ненасыщенности в кольце. В этом отношении важно понимать, что суффикс насыщенных применяется только к полностью насыщенным кольцевым системам , а суффикс ненасыщенных применяется к кольцам, включающим максимального количества нескумулированных двойных связей .Для систем с меньшей степенью ненасыщенности требуется соответствующий префикс, такой как «дигидро» или «тетрагидро».

Размер кольца 3 4 5 6 7 8 9 10
Суффикс
ir Насыщенный 3

0 Насыщенный

ane

et e
et ane

ol e
ol ane

in e
in ane

0

ep9 ine ep

oc ine
oc ane

на ine
на ane

ec ine
ec ane

Несмотря на общую систематическую структуру системы Ганча-Видмана, было внесено несколько исключений и модификаций, чтобы уладить конфликты с предыдущим использованием.Вот несколько примеров:

• Терминал «e» в суффиксе не обязателен, но рекомендуется.
• Насыщенные 3-, 4- и 5-членные азотные гетероциклы должны использовать, соответственно, традиционные суффиксы «иридин», «этидин» и «олидин».
• Трехчленные гетероциклы с ненасыщенным азотом могут использовать традиционный суффикс «ириновый».
• Последовательное использование «этина» и «олина» в качестве суффикса для 4- и 5-членных ненасыщенных гетероциклов предотвращается их прежним использованием для азотных гетероциклов аналогичного размера.
• Установленное использование оксина, азина и силана для других соединений или функций запрещает их использование для пирана, пиридина и силациклогексана соответственно.

Примеры этих правил номенклатуры выделены синим цветом как на предыдущей, так и на приведенной ниже диаграмме. Обратите внимание, что когда максимально ненасыщенное кольцо включает насыщенный атом, его положение может быть обозначено префиксом «# H », чтобы избежать двусмысленности, как в пиране и пирроле выше и в нескольких примерах ниже. При нумерации кольца с более чем одним гетероатомом атом с наивысшим приоритетом имеет номер 1 и продолжается в направлении, которое дает следующему атому с наименьшим приоритетом номер.

Все предыдущие примеры относятся к моноциклическим соединениям. Полициклические соединения, содержащие одно или несколько гетероциклических колец, хорошо известны. Некоторые из них показаны на следующей диаграмме. Как и раньше, общие имена выделены черным цветом, а систематические — синим. Два хинолина иллюстрируют еще один нюанс гетероциклической номенклатуры. Таким образом, расположение конденсированного кольца может быть указано строчной буквой, которая обозначает край гетероциклического кольца, участвующего в слиянии, как показано пиридиновым кольцом в зеленой заштрихованной рамке.

Гетероциклические кольца встречаются во многих природных соединениях. В частности, они составляют основные структуры моно- и полисахаридов, а также четыре основания ДНК, которые определяют генетический код. При нажатии на диаграмму выше будут отображены другие примеры гетероциклических природных продуктов.

Приготовление и реакции

Кольца трехчленные

Оксираны (эпоксиды) — наиболее часто встречающиеся трехчленные гетероциклы.Эпоксиды легко получают реакцией алкенов с надкислотами, обычно с хорошей стереоспецифичностью. Из-за большой угловой деформации трехчленного кольца эпоксиды более реакционноспособны, чем простые эфиры. Реакции присоединения, протекающие путем электрофильного или нуклеофильного раскрытия кольца, составляют наиболее общий класс реакций. Пример 1 на следующей диаграмме показывает одно такое превращение, которое представляет интерес в связи с последующим превращением промежуточного соединения присоединения в соответствующий тиран.Начальное раскрытие кольца стереоэлектронно направлено транс-диаксиальным образом, промежуточное соединение расслабляет диэкваториальный конформер перед циклизацией до промежуточного 1,3-оксатиолана.
В других примерах показаны аналогичные реакции присоединения к тииранам и азиридинам. Катализируемые кислотой добавки в примерах 2 и 3 иллюстрируют влияние заместителей на региоселективность добавления. Пример 2 отражает характер S N 2 нуклеофильной (хлорид-анионной) атаки на протонированный азиридин (менее замещенный углерод является местом присоединения).Фенильный заместитель в примере 3 служит для стабилизации развивающегося карбокатиона до такой степени, что реализуется селективность S N 1. Восстановление тииранов до алкенов реакцией со сложными фосфитными эфирами (пример 6) является высокостереоспецифическим и, как полагают, происходит за счет начального связывания фосфора с серой.

При нажатии на диаграмму выше будут отображены четыре дополнительных примера реакционной способности или промежуточности трехчленного гетероцикла. Примеры 7 и 8 представляют собой термические реакции, в которых важными факторами являются как гетероатом, так и напряженное кольцо.Промежуточный α-лактон, показанный при сольволизе оптически активной 2-бромпропановой кислоты (пример 9), учитывает как кинетику 1-го порядка этой реакции, так и сохранение конфигурации в продукте. Обратите внимание, что две инверсии конфигурации в C-2 приводят к общему удержанию. Было задокументировано множество примеров внутримолекулярных взаимодействий, таких как пример 10.
Отмечена интересная региоселективность во внутримолекулярных реакциях раскрытия кольца двузамещенных эпоксидов, имеющих боковой γ-гидроксизаместитель.Как показано ниже, реакции, катализируемые кислотой и основанием, обычно протекают путем 5-экзозамещения (реакция 1) с образованием тетрагидрофуранового продукта. Однако, если оксиран имеет ненасыщенный заместитель (винил или фенил), катализируемое кислотой раскрытие происходит у аллильного (или бензильного) углерода (реакция 2) 6-эндо. Π-электронная система заместителя способствует развитию положительного заряда на соседнем оксирановом углероде, направляя нуклеофильную атаку на этот сайт.


Кольца четырехчленные

Препарат
Несколько методов получения четырехчленных гетероциклических соединений показаны на следующей диаграмме.Простая процедура обработки 3-галогеноспирта, тиола или амина основанием обычно эффективна, но выходы часто посредственные. Димеризация и элиминирование являются обычными побочными реакциями, и в реакции могут участвовать другие функции. В случае примера 1 циклизация до оксирана конкурирует с образованием тиетана, но преобладает большая нуклеофильность серы, особенно если используется слабое основание. В примере 2 возможно образование как азиридина, так и азетидина, но наблюдается только первое.Это хороший пример кинетического преимущества образования трехчленного кольца. Пример 4 демонстрирует, что этот подход к образованию азетидина хорошо работает в отсутствие конкуренции. Действительно, исключительный выход этого продукта объясняется замещением гем-диметил, эффектом Торпа-Ингольда , который, как полагают, способствует конформации спиральной цепи. Относительно жесткая конфигурация субстрата в примере 3 способствует образованию оксетана и предотвращает возникновение циклизации оксирана.Наконец, фотоциклизации Патерно-Бучи в примерах 5 и 6 особенно подходят для образования оксетана.

Реакция
Реакции четырехчленных гетероциклов также показывают влияние напряжения кольца. Некоторые примеры приведены на следующей диаграмме. Кислотный катализ является общей чертой многих реакций раскрытия цикла, как показано в примерах 1, 2 и 3а. В тиетановой реакции (2) сера подвергается электрофильному хлорированию с образованием хлорсульфониевого промежуточного соединения с последующим замещением хлорид-ионом с раскрытием цикла.Сильные нуклеофилы также откроют напряженный эфир, как показано реакцией 3b. Реакции расщепления β-лактонов могут происходить либо путем катализируемого кислотой ацильного обмена, как в 4a, либо путем разрыва алкил-O нуклеофилами, как в 4b. Пример 5 представляет собой интересный случай внутримолекулярной перегруппировки до сложного ортоэфира. Наконец, β-лактамное расщепление пенициллина G (реакция 6) свидетельствует о повышенной ацилирующей способности этой конденсированной кольцевой системы. Большинство амидов являются крайне инертными реагентами ацилирования благодаря стабилизации с помощью p-π-резонанса.Такая делокализация электронных пар снижена в пенициллинах, в результате чего азот имеет пирамидальную конфигурацию, а карбонильная функция более реактивна по отношению к нуклеофилам.


Кольца пятичленные

Препарат
Коммерческое получение фурана происходит посредством альдегида фурфурола, который, в свою очередь, образуется из пентозосодержащего сырья, такого как кукурузные початки, как показано в самом верхнем уравнении ниже.Подобные препараты пиррола и тиофена изображены во втором ряду уравнений. Уравнение 1 в третьем ряду иллюстрирует общее получение замещенных фуранов, пирролов и тиофенов из 1,4-дикарбонильных соединений, известное как синтез Паала-Кнорра. Было разработано много других способов, приводящих к замещенным гетероциклам такого типа. Два из них показаны в реакциях 2 и 3. Фуран восстанавливается до тетрагидрофурана гидрированием, катализируемым палладием. Этот циклический эфир является не только ценным растворителем, но и легко превращается в 1,4-дигалогенбутаны или 4-галогеналкилсульфонаты, которые можно использовать для получения пирролидина и тиолана.
Реакции диполярного циклоприсоединения часто приводят к более сложным пятичленным гетероциклам.

Индол, вероятно, является наиболее важным гетероциклом с конденсированным кольцом в этом классе. При нажатии на приведенную выше диаграмму будут отображены три примера синтеза индола. Первый протекает путем электрофильного замещения бензольного кольца, активированного азотом. Второе предположительно происходит за счет образования дианионных частиц, в которых звено ArCH 2 (-) связывается с дезактивированной карбонильной группой.Наконец, синтез индола Фишера представляет собой замечательную последовательность таутомерии, сигматропной перегруппировки, нуклеофильного присоединения и реакций элиминирования, происходящих после образования фенилгидразона. Это интересное преобразование включает окисление двух атомов углерода и восстановление одного углерода и обоих атомов азота.

Реакция
Химическая реакционная способность насыщенных членов этого класса гетероциклов: тетрагидрофурана, тиолана и пирролидина, напоминает химическую активность ациклических простых эфиров, сульфидов и 2º-аминов, и здесь не описывается.1,3-Диоксоланы и дитиоланы представляют собой циклические ацетали и тиоацетали. Эти звенья обычно используются в качестве защитных групп для альдегидов и кетонов и могут быть гидролизованы под действием водной кислоты.
Нашего внимания требуют «ароматические» ненасыщенные соединения, фуран, тиофен и пиррол. В каждом случае гетероатом имеет по меньшей мере одну пару несвязывающих электронов, которые могут объединяться с четырьмя π-электронами двойных связей с образованием аннулена, имеющего ароматический секстет электронов.Это проиллюстрировано описанием резонанса вверху следующей диаграммы. Гетероатом Y становится sp 2 -гибридизованным и приобретает положительный заряд, поскольку его электронная пара делокализована по кольцу. Легко наблюдаемым следствием этой делокализации является изменение дипольного момента по сравнению с аналогичными насыщенными гетероциклами, которые все имеют сильные диполи с гетероатомом на отрицательном конце. Как и ожидалось, ароматические гетероциклы имеют гораздо меньшие дипольные моменты, а в случае пиррола — большой диполь в противоположном направлении.Важной характеристикой ароматичности является повышенная термодинамическая стабильность, что обычно демонстрируется измерениями относительной теплоты гидрирования или теплоты сгорания. По этому стандарту три исследуемых ароматических гетероцикла стабилизированы, но в меньшей степени, чем бензол.
Дополнительным доказательством ароматического характера пиррола является его исключительно слабая основность (pK a около 0) и сильная кислотность (pK a = 15) для 2º-амина.Соответствующие значения для насыщенного пирролидина амина составляют: основность 11,2 и кислотность 32.

Еще одна особенность ароматических систем, особенно важная для химиков, — это их реакционная способность с электрофильными реагентами. В то время как простые циклоалкены обычно дают реакции присоединения, ароматические соединения имеют тенденцию реагировать путем замещения. Как отмечалось для бензола и его производных, эти замещения происходят путем начального электрофильного присоединения с последующей потерей протонов из «ониевого» промежуточного соединения для регенерации ароматического кольца.Все ароматические пятичленные гетероциклы подвергаются электрофильному замещению с общим порядком реакционной способности: пиррол >> фуран> тиофен> бензол. Некоторые примеры приведены на следующей диаграмме. Условия реакции ясно показывают большую реакционную способность фурана по сравнению с тиофеном. Все эти ароматические гетероциклы активно реагируют с хлором и бромом, часто вместе с полимерами образуя полигалогенированные продукты. Исключительная реакционная способность пиррола подтверждается его реакцией с йодом (нижнее левое уравнение) и образованием 2-ацетилпиррола при простом нагревании его с уксусным ангидридом (без катализатора).

Существует явное предпочтение замещения в положении 2 (α) кольца, особенно для фурана и тиофена. Реакции пиррола требуют тщательной оценки, поскольку N-протонирование разрушает его ароматический характер. Действительно, N-замещение этого 2º-амина часто проводят до последующих реакций. Например, пиррол реагирует с уксусным ангидридом или ацетилхлоридом и триэтиламином с образованием N-ацетилпиррола. Следовательно, региоселективность замещения пиррола является переменной, как указано в нижнем правом уравнении.
Объяснение общей α-селективности этих реакций замещения очевидно из механизма, описанного ниже. Промежуточный продукт, образованный электрофильной атакой на C-2, стабилизируется делокализацией заряда в большей степени, чем промежуточный продукт от атаки C-3. Затем из постулата Хаммонда мы можем сделать вывод, что энергия активации замещения в первом положении меньше, чем при втором замещении.

Функциональные заместители влияют на реакции замещения в этих гетероциклах примерно так же, как и в случае бензола.В самом деле, если понять орто-пара- и мета-направляющий характер этих заместителей, нетрудно предсказать их направляющее влияние на замещение в гетероциклическом кольце. На следующей диаграмме показаны семь таких реакций. Реакции 1 и 2 представляют собой 3-замещенные тиофены, первая — электронодонорным заместителем, а вторая — электроноакцепторной группой. Третья реакция имеет два заместителя разного типа в положениях 2 и 5. Наконец, примеры с 4 по 7 иллюстрируют реакции 1,2- и 1,3-оксазола, тиазола и диазола.Обратите внимание, что основность sp 2 -гибридизированного азота в диазолах более чем в миллион раз больше, чем основность кажущегося sp 3 -гибридизированного азота, электронная пара которого является частью секстета ароматических электронов.

Другие возможные реакции предполагаются структурными особенностями этих гетероциклов. Например, фуран можно рассматривать как енольный эфир, а пиррол — енамин. Известно, что такие функции подвергаются катализируемому кислотой гидролизу до карбонильных соединений и спиртов или аминов.Поскольку эти соединения также являются диенами, замещенными гетероатомами, можно ожидать реакций циклоприсоединения Дильса-Альдера с соответствующими диенофилами. Эти возможности будут проиллюстрированы выше, нажав на диаграмму. Как отмечено в верхнем примере, фураны действительно могут быть гидролизованы до 1,4-дикарбонильных соединений, но пирролы и тиофены ведут себя по-разному. Вторые два примера, показанные в середине, демонстрируют типичные реакции фурана и пиррола с сильным диенофильным малеиновым ангидридом.Первый участвует в реакции циклоприсоединения; однако пиррол просто подвергается электрофильному замещению по C-2. Тиофен плохо реагирует с этим диенофилом.
Нижняя строка новой диаграммы иллюстрирует замечательное влияние дополнительных азотных единиц на гидролиз ряда N-ацетилазолов в воде при 25 ºC и pH = 7. Соединение пиррола слева по существу не реагирует, как и ожидалось для амида, но дополнительные атомы азота заметно увеличивают скорость гидролиза.Этот эффект был использован на практике при применении реагента ацилирования 1,1′-карбонилдиимидазола (реагент Стааба).

Еще одна грань химии гетероциклов была раскрыта в ходе исследований действия тиамина (следующая диаграмма). Как его пирофосфатное производное, тиамин является коферментом для нескольких биохимических реакций, в частности декарбоксилирования пировиноградной кислоты до ацетальдегида и ацетоина. Ранние исследователи предположили, что промежуточным звеном в этих реакциях был «активный альдегид» или ацилкарбанион.Было сделано много предложений, некоторые из которых касаются аминопиримидинового фрагмента, а другие — гидролизных производных с раскрытым циклом тиазольного кольца, но ни одно из них не было удовлетворительным. Эта загадка была решена, когда Р. Бреслоу (Колумбия) обнаружил, что водород C-2 солей тиазолия был неожиданно кислым (pK a около ,13), образуя относительно стабильное основание конъюгата илида. Как показано, это рационализирует легкое декарбоксилирование тиазолий-2-карбоновых кислот и обмен дейтерия на C-2 в нейтральной тяжелой воде.
Соответствующие соли тиазолия катализируют превращение альдегидов в ацилоины во многом так же, как цианид-ион катализирует образование бензоина из бензальдегида , конденсацию бензоина . При нажатии на диаграмму на новом дисплее будут показаны механизмы этих двух реакций. Обратите внимание, что в обоих случаях образуется ацильный анионный эквивалент , который затем добавляется к карбонильной функции ожидаемым образом. Конденсация бензоина ограничивается ароматическими альдегидами, но использование тиазолиевых катализаторов в целом оказалось эффективным для алифатических и ароматических альдегидов.Этот подход к ацилоинам использует более мягкие условия, чем восстановление сложных эфиров до промежуточных продуктов эндиола под действием металлического натрия.

Самой важной конденсированной кольцевой системой, связанной с этими гетероциклами, является индол. Некоторые реакции электрофильного замещения индола показаны на следующей диаграмме. Независимо от того, замещен азот индола или нет, предпочтительным местом атаки является С-3 гетероциклического кольца. Связывание электрофила в этом положении позволяет стабилизацию ониевого промежуточного соединения азотом без нарушения ароматичности бензола.


Шестичленные кольца

Недвижимость
Химическая реакционная способность насыщенных членов этого класса гетероциклов: тетрагидропирана, тиана и пиперидина напоминает химическую активность ациклических простых эфиров, сульфидов и 2º-аминов и здесь не описывается. 1,3-Диоксаны и дитианы представляют собой циклические ацетали и тиоацетали. Эти звенья обычно используются в качестве защитных групп для альдегидов и кетонов, а также в качестве синтетических промежуточных продуктов и могут быть гидролизованы под действием водной кислоты.Реакционная способность частично ненасыщенных соединений зависит от соотношения двойной связи и гетероатома (, например, . 3,4-дигидро-2H-пиран представляет собой енольный эфир).
Полностью ненасыщенные шестичленные азотные гетероциклы, такие как пиридин, пиразин, пиримидин и пиридазин, имеют стабильные ароматические кольца. Аналоги кислорода и серы обязательно заряжены положительно, как в случае тетрафторбората 2,4,6-трифенилпирилия.

По измерениям теплоты сгорания энергия ароматической стабилизации пиридина составляет 21 ккал / моль.Описание резонанса, приведенное в верхней части следующей диаграммы, включает структуры с разделенными зарядами, которые обычно не рассматриваются для бензола. Большая электроотрицательность азота (по сравнению с углеродом) предполагает, что такие канонические формы могут вносить значительный вклад. Действительно, больший дипольный момент пиридина по сравнению с пиперидином подтверждает эту точку зрения. Пиридин и его производные представляют собой слабые основания, отражающие гибридизацию азота sp 2 . Из показанных здесь полярных канонических форм должно быть очевидно, что электронодонорные заместители увеличивают основность пиридина, и что заместители в положениях 2 и 4 будут влиять на эту основность больше, чем эквивалентный 3-заместитель.Значения pK a , приведенные в таблице, иллюстрируют некоторые из этих эффектов заместителей. Метилзамещенные производные имеют общие названия пиколин (метилпиридины), лутидин (диметилпиридины) и коллидин (триметилпиридины). Влияние 2-заместителей комплексное, состоящее из стерических препятствий и электростатических компонентов. 4-Диметиламинопиридин является полезным катализатором для реакций ацилирования, проводимых в пиридине в качестве растворителя. На первый взгляд, гибридизированный азот sp 3 может показаться более сильным основанием, но следует помнить, что у N, N-диметиланилина pK a немного ниже, чем у самого пиридина.Следовательно, азот кольца sp 2 является местом, в котором происходит протонирование.

Диазины пиразин, пиримидин и пиридазин — все более слабые основания, чем пиридин, из-за индуктивного действия второго азота. Однако порядок базовой прочности неожидан. Учет полярных вкладов помогает объяснить разницу между пиразином и пиримидином, но основность пиридазина кажется аномальной. Было высказано предположение, что отталкивание электронных пар с участием вицинальных атомов азота дестабилизирует нейтральное основание по сравнению с сопряженной с ним кислотой.

Электрофильное замещение пиридина
Пиридин — скромное основание (pK a = 5,2). Поскольку основная неподеленная электронная пара не является частью ароматического секстета, как в пирроле, разновидности пиридиния, полученные путем N-замещения, сохраняют ароматичность пиридина. Как показано ниже, продукты N-алкилирования и N-ацилирования могут быть получены в виде стабильных кристаллических твердых веществ в отсутствие воды или других реакционноспособных нуклеофилов. N-ацильные соли могут служить в качестве агентов переноса ацила для получения сложных эфиров и амидов.Из-за стабильности катиона пиридиния его использовали в качестве замедлителя в комплексах с рядом реакционноспособных неорганических соединений. Несколько примеров этих стабильных и простых в обращении реагентов показаны внизу диаграммы. Соль поли (фтористый водород) является удобным источником HF для присоединения к алкенам и превращения спиртов в алкилфториды, хлорхромат пиридиния (PCC) и родственный ему дихроматный аналог являются универсальными окислителями, а соль трибромида является удобным источником брома.Точно так же с реакционноспособными соединениями триоксид серы и диборан удобно и безопасно обращаться как с комплексами пиридина.
Аминооксидные производные 3º-аминов и пиридина легко получают окислением надкислотами или пероксидами, как показано в верхнем правом уравнении. Восстановление до амина обычно может быть достигнуто обработкой цинком (или другими химически активными металлами) в разбавленной кислоте.

Исходя из предыдущего резонансного описания пиридина, мы ожидаем, что этот ароматический амин гораздо менее легко подвергается реакциям электрофильного замещения, чем бензол.Кроме того, как показано выше при нажатии на диаграмму, электрофильные реагенты и катализаторы, используемые в этих реакциях, координируются с парой электронов азота, усиливая положительный заряд в положениях 2,4 и 6 пиридинового кольца. Слева показаны три примера экстремальных условий, необходимых для электрофильного замещения. Заместители, которые блокируют координацию электрофила с азотом или снижают основность азота, способствуют замещению, как показано примерами в заштрихованном синим прямоугольнике в правом нижнем углу, но замещение в C-3 остается доминирующим.Активация заместителей в других местах также влияет на легкость и региоселективность замещения. Если щелкнуть диаграмму второй раз, слева отобразятся три примера. Аминный заместитель в верхнем регистре направляет замещение на С-2, но более слабый электронодонорный метильный заместитель в среднем примере не может преодолеть тенденцию к 3-замещению. Гидроксильные заместители у C-2 и C-4 таутомеризуются в пиридоны, как показано для 2-изомера в нижнем левом углу.
N-оксид пиридина претерпевает некоторые электрофильные замены в C-4 и другие в C-3.Координатная ковалентная связь N – O может оказывать двухтактное влияние, как показано в двух примерах справа. Хотя один положительно заряженный азот будет иметь сильное дезактивирующее влияние, отрицательно заряженный кислород может вносить электронную плотность в C-2, C-4 и C-6 за счет π-связи с азотом кольца. Это контролирующий фактор относительно легкого нитрования на C-4. Однако, если кислород связан с электрофилом, таким как SO 3 , образующийся ион пиридиния будет медленно и предпочтительно реагировать на C-3.

Конденсированные кольцевые гетероциклы хинолин и изохинолин являются дополнительным доказательством стабильности пиридинового кольца. Сильное перманганатное окисление хинолина приводит к преимущественной атаке бензольного кольца; изохинолин дает продукты расщепления обоих колец. Обратите внимание, что нафталин окисляется до фталевой кислоты аналогичным образом. Напротив, гетероциклическое кольцо в обоих соединениях подвергается предпочтительному каталитическому гидрированию с образованием тетрагидропродуктов.Электрофильное нитрование, галогенирование и сульфирование обычно имеют место в C-5 и C-8 бензольного кольца, что согласуется с предыдущим описанием аналогичных пиридиновых реакций и кинетически предпочтительного замещения нафталина в C-1 (α), а не в C- 2 (β).

Другие реакции пиридина

Благодаря наличию азота в кольце соединения пиридина легче подвергаются реакциям нуклеофильного замещения, чем эквивалентные производные бензола.На следующей диаграмме реакция 1 иллюстрирует замещение 2-хлор-заместителя этоксидным анионом. Механизм присоединения-отщепления, показанный для этой реакции, обеспечивается способностью азота поддерживать отрицательный заряд. Подобное промежуточное соединение может быть написано для замещения 4-галогенпиридина, но замена в 3-м положении запрещена из-за невозможности создать промежуточное соединение такого типа. Два аминирования Чичибабина в реакциях 2 и 3 примечательны тем, что уходящим анионом является гидрид (или его эквивалент).В ходе этих реакций часто выделяется водород. В соответствии с этим механизмом хинолин аминируется как по С-2, так и по С-4.
Добавление сильных нуклеофилов к N-оксидным производным пиридина происходит быстрее, чем к самому пиридину, как показали реакции 4 и 5. Дигидропиридиновый интермедиат легко теряет воду или ее эквивалент за счет отщепления заместителя –OM на азоте.

При нажатии на диаграмму выше будут отображены пять дополнительных примеров реакций основания или нуклеофила с замещенным пиридином.Поскольку пиридиновое кольцо (и в большей степени N-оксидное кольцо) может поддерживать отрицательный заряд, алкильные заместители во 2- и 4-положениях активируются таким же образом, как и карбонильная группа. Реакции 6 и 7 показывают реакции алкилирования и конденсации, возникающие в результате этой активации. Реакция 8 представляет собой пример образования N-алкилпиридона путем присоединения гидроксида к катиону N-алкилпиридиния с последующим мягким окислением. Восстановление березы превращает пиридины в дигидропиридины, которые являются бис-енаминами и могут быть гидролизованы до 1,5-дикарбонильных соединений.Соли пиридини претерпевают перенос одного электрона с образованием чрезвычайно стабильных свободных радикалов. Пример, показанный в реакции 9, представляет собой стабильную (в отсутствие кислорода) перегоняемую зеленую жидкость. Хотя 3-галогенпиридины не подвергаются реакциям замещения присоединением-элиминированием, как их 2- и 4-изомеры, амид натрия с сильным основанием вызывает аминирование посредством промежуточного пиридина. Это иллюстрируется реакцией 10. Интересно, что 3-пиридин образуется, а не 2-пиридин. Последний образуется, если C-4 занят алкильным заместителем.Промежуточный пиридин подобен бензину.

Некоторые полициклические гетероциклы

Гетероциклические структуры встречаются во многих натуральных продуктах. Примеры некоторых соединений азота, известных как алкалоиды из-за их основных свойств, приведены в главе, посвященной аминам. Некоторые другие примеры показаны на следующей диаграмме. Камптотецин — это хинолиновый алкалоид, который ингибирует ДНК-фермент топоизомеразу I. Резерпин — индольный алкалоид, который используется для контроля высокого кровяного давления и лечения психотического поведения.Аджмалин и стрихнин также являются индоловыми алкалоидами, первый из которых является антиаритмическим агентом, а второй — чрезвычайно токсичным пестицидом. Нейротоксины сакситоксин и тетродотоксин имеют морское происхождение и характеризуются гуанидиновыми фрагментами. Афлатоксин B 1 — неазотистое канцерогенное соединение, продуцируемое грибком Aspergillus.

Порфирин является важным циклическим терпирролом, который является основной структурой гема и хлорофилла. Эти структуры будут нарисованы выше при нажатии на диаграмму.

Производные простого конденсированного гетероцикла пурина составляют особенно важное и многочисленное семейство природных продуктов. Аминосоединения аденин и гуанин являются двумя дополнительными основаниями, которые являются важными компонентами ДНК. Структуры этих соединений показаны на следующей диаграмме. Ксантин и мочевая кислота — продукты метаболического окисления пуринов. Мочевая кислота обычно выводится с мочой; Избыточное накопление мочевой кислоты в сыворотке крови может привести к артриту, известному как подагра.

Примеры распространенных метилированных пуринов будут нарисованы выше, нажав на диаграмму. Кофеин, самый известный из них, представляет собой горький кристаллический алкалоид. Он содержится в различных количествах вместе с дополнительными алкалоидами, такими как кардиостимуляторы теофиллин и теобромин, в бобах, листьях и плодах некоторых растений. Напитки, содержащие кофеин, такие как кофе, чай и некоторые безалкогольные напитки, возможно, являются наиболее широко потребляемыми напитками в мире. Кофеин является стимулятором центральной нервной системы, предотвращает сонливость и восстанавливает бдительность.Параксантеин — главный метаболит кофеина в организме.

Гетероциклы серы встречаются в природе, но в меньшей степени, чем их азотные и кислородные аналоги. Два члена комплекса витаминов B, биотин и тиамин, включают такие гетероциклические фрагменты. Они показаны вместе с другими гетероциклическими витаминами группы B на следующей диаграмме.

Тертиенил — интересный тример тиофена, обнаруженный в корнях бархатцев, где он обеспечивает немицидную активность.Исследования показали, что УФ-облучение тертиенила вызывает общую фототоксичность для многих организмов. Полимеры, включающие тиофеновые звенья и конденсированные системы, такие как дитиенотиофен, обладают интересными электромагнитными свойствами и перспективны как органические металлоподобные проводники и фотоэлектрические материалы.