Гдз історія 6 клас мороз – ГДЗ всесвітня історія 6 клас Пометун Мороз

ГДЗ (Ответы) Всесвітня історія 6 клас Пометун. Відповіді, решебник онлайн

ГДЗ Всесвітня історія 6 клас Пометун, Мороз 2014

Авторы:Пометун О.І., Мороз П.В., Малієнко Ю.Б.

Издательство:Освіта, Киев

Год издания:2014

Язык обучения:Украинский (ответы)

Відповіді до:Підручника (решебник)

ГДЗ Всесвітня історія 6 клас Пометун — відповіді. Ответы Всемирная история 6 класс Пометун к учебнику.

Смотреть ГДЗ (решебник) онлайн:

РОЗДІЛ 2. ЦИВІЛІЗАЦІЇ СТАРОДАВНЬОГО СХОДУ№ Стр. 41 — 114

РОЗДІЛ 3. ІСТОРІЯ СТАРОДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ№ Стр. 115 — 194

РОЗДІЛ 4. ІСТОРІЯ СТАРОДАВНЬОГО РИМУ№ Стр. 196 — 258

Если есть вопросы или пожелания пишите в комментарии:

Коли виникають труднощі з вивченням історії в 6-му класі, вам завжди зможе допомогти решебник — ГДЗ Всесвітня історія 6 ​​клас Пометун створений за підручником видавництва Освіта. Він містить відповіді на завдання наведені в кінці кожної теми, а так само вирішені домашні завдання.

Скористатися даними ГДЗ ви можете при виконанні домашнього завдання, підготовки до уроків або при перевірки своїх знань. Шестикласники можуть швидко знайти потрібну відповідь на питання по темі, адже решебник має навігацію по розділах і параграфах: РОЗДІЛ 1. ЖИТТЯ ЛЮДЕЙ ЗА ПЕРВІСНИХ ЧАСІВ; РОЗДІЛ 2. ЦИВІЛІЗАЦІЇ СТАРОДАВНЬОГО СХОДУ; РОЗДІЛ 3. ІСТОРІЯ СТАРОДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ; РОЗДІЛ 4. ІСТОРІЯ СТАРОДАВНЬОГО РИМУ.

Ответы к нужному параграфу учебника Всемирной истории 6 класса Пометун вы можете смотреть и дома и в школе, используя мобильную версию сайта. Если у вас возникли вопросы или вы нашли неточности в решенных заданиях, пишите нам в комментариях или на странице контактов, мы будем оперативно исправлять недочеты.

4book.org

ГДЗ Всесвітня історія 6 клас. Підручник Пометун О.І., Мороз П.В., Малієнко Ю.Б. 2014 » Rule.School


Зміст


ВСТУП

§ 1. Що вивчає історія Стародавнього світу
§ 2. Практичне заняття. Як здійснюють відлік часу в історії Стародавнього світу

Розділ І. ЖИТТЯ ЛЮДЕЙ ЗА ПЕРВІСНИХ ЧАСІВ

§ З. Як і коли з’явилися на Землі прадавні люди
§ 4. Як відбувалося господарювання первісної людини
§ 5. Як було організовано життя суспільства за первісних часів
§ 6. У чому особливості організації влади за первісних часів
§ 7. Як за первісних часів виникали мистецтво і релігійні вірування
§ 8. Практичне заняття. Де і як жили первісні люди на території сучасної України
§ 9. Яку археологічну культуру називають трипільською

Розділ II. ЦИВІЛІЗАЦІЇ СТАРОДАВНЬОГО СХОДУ

Тема 1. Стародавній Єгипет

§ 10. У чому особливості природи і господарства Стародавнього Єгипту
§ 11. Якою була структура держави і суспільства в Стародавньому Єгипті
§ 12. Як відбувався розквіт і занепад Єгипетської держави в II тис. до н.е.
§ 13. Що відкрила світу культура Стародавнього Єгипту
§ 14. Практичне заняття. У чому особливості релігії і міфів Стародавнього Єгипту
Тема 2. Цивілізації Передньої та Центральної Азії. Кімерійсько-скіфський світ
§ 15. У чому особливості розвитку держави Дворіччя
§ 16. Як розвивались у давнину Фінікія й Палестина
§ 17. Якою була Передня Азія в І тис. до н.е.
§ 18. Хто і як проживав на території сучасної України в залізному віці
§ 19. Практичне заняття. Що Геродот писав про скіфів
Тема З. Стародавні Індія та Китай
§ 20. У чому особливості цивілізацій Стародавньої Індії
§ 21. Якими були суспільний устрій, релігія та повсякденне життя Стародавньої Індії
§ 22-23. У чому особливості розвитку Стародавнього Китаю
§ 24. Практичне заняття. Як у Стародавньому Китаї розвивалися наукові знання, писемність й освіта

Розділ III. ІСТОРІЯ СТАРОДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ

Тема 1. Становлення античної грецької цивілізації
§ 25. Якими були природа і населення Стародавньої Греції
§ 26. У чому особливості Мінойської та Ахейської палацових цивілізацій
§ 27. Що можна дізнатися прадавнє грецьке суспільство з поеми Гомера
§ 28. Практичне заняття. Як давньогрецька міфологія і релігія відображали світосприйняття людей
§ 29. Як розвивалася Греція у VIII-VI ст. до н.е.
§ 30. У чому значення Великої грецької колонізації
§ 31. Як відбувалося становлення Афінського поліса
§ 32. Практичне заняття. У чому особливості Спартанської держави, побуту і виховання спартанців
Тема 2. Антична грецька цивілізація класичної доби
§ 33. Яким був перебіг греко-перських війн
§ 34. Як в Афінах утверджувалася демократія
§ 35. У чому особливості господарювання і повсякденного життя у Стародавній Греції V ст. до н.е.
§ 36. Яку роль відігравали наука, освіта і спорт в Афінському полісі
§ 37. У чому полягала причина піднесення Македонії
§ 38. Практичне заняття. У чому значення давньогрецького мистецтва
Тема 3. Доба еллінізму
§ 39. Практичне заняття. Що можна дізнатися про особистість і діяльність Александра Великого за історичними джерелами
§ 40. У чому сутність еллінізму й особливості елліністичних держав
§ 41. Як за елліністичної доби розвивалася культура
§ 42. Практичне заняття. Яким було господарське, суспільне та духовне життя в античних полісах Північного Причорномор’я

Розділ IV. ІСТОРІЯ СТАРОДАВНЬОГО РИМУ

Тема 1. Стародавній Рим за царської та республіканської доби
§ 43. Як виник Рим
§ 44. Якою була Римська республіка в V—ІІІ ст. до н.е.
§ 45. Як утворилася Римська середземноморська держава
§ 46. Якими були релігія і традиції давніх римлян
§ 47. У чому особливості суспільно-політичної боротьби в Римі в 11-І ст. до н.е.
§ 48. Як з’явився Перший тріумвірати і було встановлено диктатуру Цезаря
§ 49. Практичне заняття. Як скласти історичний портрет Цезаря
Тема 2. Римська імперія
§ 50. Які коли розпочався період імперії
§ 51. Яким було повсякденне життя римлян
§ 52. У чому особливості Римської імперії в III — на початку IV ст.
§ 53. Коли і як виникло християнство
§ 54. Практичне заняття. У чому цінність культури Стародавнього Риму
§ 55. Чому занепала Західна Римська імперія
§ 56-57. Практичне заняття. Що можна дізнатися з історичних джерел про господарське та суспільне життя і духовний світ давніх слов’ян
  • Назад
  • 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … 44
  • Вперед

rule.school

ГДЗ Всесвітня історія 6 клас. Підручник Пометун О.І., Мороз П.В., Малієнко Ю.Б. 2014 » Сторінка 44 » Rule.School

§ 55. ЧОМУ ЗАНЕПАЛА ЗАХІДНА РИМСЬКА ІМПЕРІЯ
Сторінка 250

1. Що таке Велике переселення народів?

У 70-х роках IV ст. на північних берегах Чорного моря з’явилися кочові племена гунів, які прийшли в Європу із Центральної Азії. Рухалися вони на захід величезною ордою верхи на конях та повозках. По дорозі підкорювали інші племена, утворюючи потужне об’єднання кочових племен. Під їх натиском деякі європейські народи мусили переселятися на інші території. Згодом гуни створили свою державу, яка простягалася від Дунаю до Волги. Вторгнення гунів стало поштовхом для потужного руху, який учені називають Великим переселенням народів.

2. Коли і як відбувся розпад Римської імперії?

У 895 р. римський імператор Феодосій розділив імперію між двома синами. Утворилися Західна Римська та Східна Римська імперії. Східна Римська імперія називалася Візантією. До її складу входили Балканський півострів, Єгипет та римські володіння в Азії.

Під владою Західної імперії залишились Італія та західні провінції в Європі й Африці.

Розвиток на Заході та Сході пішов різними шляхами. У Східній Римській імперії центральна влада імператора зберегла своє значення. Великого поширення тут набули грецька мова й традиції еллінізму.

По-іншому розвивалася Західна Римська імперія, державною мовою якої залишалася латинська. Тут влада імператора була слабшою, міста занепадали, селяни розорювались, на дорогах розбійницькі ватаги грабували купців та місцеве населення, часто виникали повстання.

Як наслідок, Західна Римська імперія вже не могла давати відсіч вестготам і змушена була відкуповуватися від варварів. А коли в 410 р. Рим відмовився платити, один із готських вождів Аларіх за допомогою рабів, що відчинили вночі міську браму, захопив «вічне місто» — Рим 

3. З якою подією пов’язане слово «вандалізм»?

У 455 р. племена вандалів оволоділи Римом. Два тижні вони грабували палаци та храми, майстерні ремісників і домівки простих жителів. Величезна кількість пам’яток мистецтва та прекрасних архітектурних споруд були знищені. Відтоді «вандалізмом» називають безглузде нищення культурних пам’яток і цінностей. Мешканців міста вбивали або захоплювали в полон, а потім продавали в рабство.

Відтак місто Рим прийшло в занепад. 

4. Поміркуйте, чому карфагенському полководцю Ганнібалу не вдалося завоювати Рим, а Аларіху — вдалося.

Думаю, що карфагенському полководцю Ганнібалу не вдалося завоювати Рим тому, що Ганнібал розумів, що римський флот сильніше, і тому вирішив провести свою армію з півночі, сухопутним шляхом, через Альпи. Похід виявився тяжким, невдалим, карфагенці втратили майже 2/3 своєї армії і тому в результаті штурму, було втрачено ще багато воїнів Карфагену і не маючи підкріплень, Ганнібал змушений був відступити. У вирішальній же битві, задум Ганнібала з використанням бойових слонів, як вирішальний фактор, римський полководець Сципіон Африканський розгадав і був готовий до удару. Бойових слонів римляни зустріли зливою каміння та дротиків. Ганнібал, намагаючись врятувати ситуацію, кинув у бій кінноту, яку солдати Сципіона не тільки зупинили, а й змусили повернути назад…

Аларіх І, германський вождь напав на Рим на той час, коли він занепав, влада імператорів сильно ослабла. Аларіх І не пішов на прямий штурм міста, а взяв в оточення Рим і почав брати змором місто. В результаті цих дій римляни змушені були здати місто… 

5. Варвари не переважали римлян чисельністю. Рівень розвитку їх господарства та культури був значно нижчий, ніж у Римській імперії. Поміркуйте, чим можна пояснити їхні перемоги над Римом. Що, на вашу думку, спричинило падіння Західної Римської імперії?

В III ст. крім господарської кризи, в Римській імперії додались інші неприємності — розпочався наступ варварських племен на прикордонні провінції, утворюючи для цього потужні союзи. Ослабла імперія не могла вже чинити опір ворогам і змушена була укладати з варварами мирні угоди, надавати їм землі для поселення, набирати з них легіони. Варвари не були патріотами Риму. Водночас армія, що складалася із колонів та селян, втрачала боєздатність, тож дедалі частіше доводилося залучати солдат з варварів. Що більшою була та допомога, то більшого впливу командири варварів набували при дворі імператорів, а військо деколи не чинило дієвого опору

іншим варварам, які спустошували сільські місцевості. Це й було головною причиною невдач римлян в боротьбі з варварами, а також суттєвому послабленню римської армії й початку падіння імперії. На території Римської імперії лютували голод та епідемії, спалахували повстання рабів та колонів. Солдати самі вибирали імператорів. І навіть деякі римські полководці в цей час мали варварське походження. Послаблення центральної влади в Римі, постійна зміна правителів, призвело до того, що імперія почала розпадатися. Одна за одною провінції робили спроби вийти з її складу. Намісники не бажали підкорятися імператорові й прагнули стати повноправними володарями в провінціях, почалися громадянські війни. Коли ж могутня імперія розділилась і утворилися Західна Римська та Східна Римська імперії, це прискорило їх захід, хоча Східна імперія проіснувала довше.


rule.school

ГДЗ Всесвітня історія 6 клас. Підручник Пометун О.І., Мороз П.В., Малієнко Ю.Б. 2014 » Сторінка 25 » Rule.School

§ З0. У ЧОМУ ЗНАЧЕННЯ ВЕЛИКОЇ ГРЕЦЬКОЇ КОЛОНІЗАЦІЇ
Сторінка 141

1. Якими були причини Великої грецької колонізації?

Поступове збільшення населення грецьких полісів призвело до 

того, що землі гористої й острівної Греції вже не могли всіх прогодувати. І тому у VIII ст. до н.е. розпочинається Велика грецька колонізація.

Тому з допомогою мореплавства греки, переселяючись на інші землі рятувалися від бідності, голоду, неврожаю, долали труднощі, пов’язані зростом населення. Також на нові землі переселялись втікачі від збройних конфліктів між аристократією й демосом. 

2. Розкажіть про основні напрямки Великої грецької колонізації.

Існувало три основні напрямки грецької колонізації.

Перший напрямок — західний: Південна Італія, острів Сицилія, узбережжя сучасної Франції та Іспанії. Саме тут було засновано найбільше грецьких колоній — близько 600.

Другий напрямок грецької колонізації — північно-східний. Спочатку грецькі колонії з’явились на узбережжі багатої на поклади золота Фракії. Потім вони освоїли землі біля проток Геллеспонт і Боспор, що з’єднують Чорне і Середземне моря. На березі Боспору греки заснували Візантію — згодом знаменитий Константинополь (нині Стамбул). Багато колоній з’явилося в Західному та Північному Причорномор’ї.

Третій напрямок колонізації — південний — був найслабшим. Річ у тім, що в Північній Африці та Іспанії було багато фінікійських колоній, які протистояли утворенню грецьких. Згодом у дельті Нілу виникла грецька колонія Навкратіс. 

3. Як складалися стосунки колоністів і місцевого населення?

Освоєння греками нових земель, як правило, відбувалось мирно. Адже вони селилися на неосвоєних прибережних смугах. Територія колонії включала саме місто і прилеглі поля та пасовища. З місцевим населенням колоністи прагнули встановити дружні стосунки та вигідно торгувати з ними, щедро ділилися здобутками своєї високої культури.

Колонії і метрополії, зазвичай, активно торгували між собою. Кожна колонія мала уряд, військо, карбувала власну монету, тобто була самостійною державою (полісом). 

4. Назвіть основні грецькі міста-держави в Північному Причорномор’ї. Коли вони виникли і які мали особливості?

Найбільшими з грецьких міст-держав у Причорномор’ї були Пантікапей(«Рибний шлях»), Ольвія («Щаслива») та Херсонес («Півострів»). Пантікапей (нині на цьому місці розташоване місто Керч), був заснований у VI ст. до н.е. на березі Керченської протоки.

У VI ст. дон.е. вихідці з Мілета заснували містоколонію Ольвію (на території сучасного села Парутине, Миколаївська обл.). У V ст. до н.е. було засновано Херсонес (розташований у межах Севастополя). Кожне місто мало сільську округу (хору), що забезпечувала його мешканців необхідними продуктами харчування. Серед жителів хори було багато вихідців з навколишніх племен. Під час археологічних розкопок тут знайдено залишки будинків, склепів, веж, воріт давнього міста. Археологам поталанило знайти в Херсонесі й залишки театру. Це свідчить про те, що в колоніях Північного Причорномор’я відбувались театральні вистави і вони вели досить цивілізоване життя. 

5. Хоча стародавні греки розселилися на величезній території в чужих країнах, вони вважали себе єдиним народом. Що їх об’єднувало? Як вони називали себе та свою батьківщину?

Велика колонізація, сприяючи розвитку ремесел, торгівлі та мореплавства, змінила грецький світ. І хоча стародавні греки розселилися на величезній території, вони вважали себе єдиним народом. Саме в цей період слово «елліни» стало загальною назвою для всіх греків. їх об’єднували спільні мова, релігія, звичаї, писемність. Унаслідок колонізації формується грецька діаспора. Називали свою батьківщину переселенці — Візантія. 


rule.school

ГДЗ Всесвітня історія 6 клас. Підручник Пометун О.І., Мороз П.В., Малієнко Ю.Б. 2014 » Сторінка 3 » Rule.School

§ 3. ЯК І КОЛИ З’ЯВИЛИСЯ НА ЗЕМЛІ ПРАДАВНІ ЛЮДИ
Сторінка 16

1. Які існують основні теорії походження людини?

Всі ми замислювалися над питаннями про власне походження та свій родовід. Існують різні теорії походження людини: наукові, релігійні та інші.

Науковці стверджують, що людина вийшла з тваринного світу і мала загальних предків з людиноподібними мавпами. А це означає, що і зовнішній вигляд наших імовірних далеких пращурів, і поведінка не завжди були такими, як тепер, а змінювалися. Така теорія називається еволюційною.

Існує також кілька релігійних теорій. За однією з них людина є Божественним творінням. Так, згідно зі священною книгою християн — Біблією, Бог упродовж шести днів творив світ, у якому ми живемо. На шостий день Він вирішив створити людину за Своїм образом і подобою. Першими людьми, яких Він створив, були Адам і Єва. їхні нащадки із часом розселилися по всій Землі. Так, за християнською точкою зору, розпочалась історія людства.

Має своїх прибічників і теорія позаземного походження людини.

2. Як відбувалося розселення людства по земній кулі?

Первісні люди на ранніх етапах розвитку практично нічого не вміли. Вони могли виживати лише в країнах з жарким кліматом, на берегах великих річок. Тому розселення людей почалося з освоєння території Єгипту (р. Ніл) — 100 тис. років тому, Передньої Азії (р. Тигр і Євфрат) — 60 тис. років тому, в Австралії і Південній Америці — 50 — 60 тис. років тому, у Європі — 35 — 40 років тому. Отже, в країнах з суровим кліматом життя виникло набагато пізніше.

3. Що саме, на вашу думку, найбільше вплинуло на становлення і розвиток людини?

• Вміння виготовляти й вдосконалювати свої знаряддя праці;

• Щоденна кропітка й напружена праця;

• Спілкування за допомогою міміки, жестів, з часом й мови;

• Життя в колективі, вміння і бажання захистити і допомогти один одному;

• Перехід до осілого способу життя і відтворюючого гоподарства;

• Виникнення міст, з часом перших державних утворень. 

4. Зробіть припущення, як змінилося життя первісних людей у льодовиковий період. 

A) щоб вижити, люди навчилися не тільки користуватися, а й добувати вогонь;

Б) вони шили собі одяг зі шкір тварин;

B) за допомогою вогню, виганяли диких тварин з печер, вчилися будувати житло;

Г) навчилися полювати на великих тварин (зоку-зма на мамонтів), готувати їжу на вогнищі. 


rule.school

ГДЗ Всесвітня історія 6 клас. Підручник Пометун О.І., Мороз П.В., Малієнко Ю.Б. 2014 » Сторінка 16 » Rule.School

§ 18. ХТО І ЯК ПРОЖИВАВ НА ТЕРИТОРІЇ СУЧАСНОЇ УКРАЇНИ В ЗАЛІЗНОМУ ВІЦІ
Сторінка 87

1. Які народи мешкали на теренах сучасної України в І тис. до н.е.? Що їх об’єднувало?

Творцями першої кочової культури на теренах сучасної України в І тис. до н.е.(Північному Причорномор’ї) були кімерійці, скіфи, сармати. Всі ці народи об’єднувало те, що вони вміли виготовляти залізні знаряддя праці та зброю та були кочовиками. Проте найбільшим їхнім багатством завжди була худоба, а основою господарства — розведення коней. Кочовики постійно мандрували степом: чоловіки — верхи на конях, жінки та діти — в кибитках. Скотарство не завжди забезпечувало наших предків усім необхідним, тому війна для них ставала ще одним способом виживання для цих народів. Кімерійці, скіфи, сармати торгували з давніми греками, які також жили у Північному Причорномор’ї.

2. Як природно-географічні умови Північного Причорномор’я впливали на господарювання кімерійців, скіфів і сарматів?

Кімерійці, скіфи, сармати панували в приазовських і причорноморських степах, вони вели кочове життя. Степи були пригодні для заняття кочовим скотарством. Також для полювання у степах були всі умови. Серед скіфів були племена орачів, які вже перейшли до осілості.

3. Поясніть, чим пов’язані пектораль і скіфський курган.

Серед археологічних знахідок — справжні витвори мистецтва скіфів. Зокрема, знаменита золота пектораль.Пектораль — нагрудна прикраса скіфської цариці, ознака влади. 

Товста могила, скіфський курган IV століття до н. е. біля міста Орджонікідзе Дніпропетровської обл., саме в ньому і була знайдена золота пектораль та ще 600 золотих прикрас. 

4. Опишіть і порівняйте способи життя кімерійців і скіфів.

Було багато спільного. Кочовий спосіб життя, заняття скотарством, різними ремеслами, зокрема, обробка заліза. Проте і кімерійці, і скіфи, були не лише скотарями, а й хліборобами.Для деякої частини кіммерійського населення саме хліборобство було головним заняттям.Серед скіфів також були землероби. Спільним було також заняття військовою справою. Кімерійці і скіфи постійно воювали. Але скіфи були більш войовничими.

5. Що було основою господарства кочовиків? Як це впливало на спосіб їхнього життя?

Кочове скотарство. Це дуже впливало на спосіб життя кочовиків. Кімерійців Геродот назвав« млекоїдами, доїльщиками кобилиць». Коні — це було їхнє головне багатство. Ця худоба забезпечувала продуктами харчування, одягом, взуттям і кімерійців, і скіфів. 


rule.school

ГДЗ Всесвітня історія 6 клас. Підручник Пометун О.І., Мороз П.В., Малієнко Ю.Б. 2014 » Сторінка 38 » Rule.School

§ 47. У ЧОМУ ОСОБЛИВОСТІ СУСПІЛЬНО-ПОЛІТИЧНОЇ БОРОТЬБИ В РИМІ в II—І ст. до н.е.
Сторінка 218

1. Розкажіть про діяльність Тиберія і Гая

133 р. до н.е. римляни обрали народним трибуном Тиберія Ґракха. Він запропонував прийняти земельний закон, за яким римська сім’я могла користуватись не більш як 250 гектарами державної землі. Решта поверталася державі й заново ділилася поміж збіднілими плебеями. Ця земля навічно залишалася в селянина і передавалася в спадок, але її не можна було продавати.

Більшість сенату, що складалася з найбагатших землевласників, виступила проти Ґракха, на його закони було накладено вето одного з трибунів. Утім, за пропозицією Тиберія, народні збори позбавили цього трибуна влади і прийняли земельний закон Ґракха. Тому для Тиберія було надзвичайно важливо бути обраним у трибуни на наступний рік. Але вороги Тиберія звинуватили його в прагненні царської влади.

Поширювані ворогами Тиберія чутки про його намір позбавити сенат влади і правити одноосібно викликали обурення сенаторів. Розлючені, озброївшись палицями, вони кинулися на площу, де перебував Тиберій Ґракх зі своїми прихильниками. Люди за звичаєм розступилися перед сенаторами. Виникла сутичка, під час якої Тиберій загинув. Того ж дня було вбито 800 його прихильників. Після вбивства Тиберія Ґракха діяльність комісії з переділу земель була припинена.

2. Як боролися з братами Ґракхами їхні супротивники? Чим завершилася ця боротьба?

Вороги боролися з братами Ґракхами, зокрема, після того як через дев’ять років після загибелі Тиберія народним трибуном був обраний його молодший брат Гай Ґракх докладали зусиль, аби підірвати його авторитет серед виборців. Програвши вибори, Гракхи і його прихильники спробували захистити свої реформи зброєю. Вони зайняли Авентинський пагорб. Проти повсталих сенат послав війська. Під час штурму Авентина загинули сотні його захисників. Гай Ґракх, щоб не потрапити в руки ворогів, наказав своєму рабу вбити його.

Незабаром після загибелі Гая Ґракха розподіл землі припинився. Але простий народ зберіг вдячну пам’ять про своїх трибунів, їм спорудили пам’ятники. 

3. У чому полягала військова реформа Гая Марія? Які наслідки вона мала?

Консул Гай Марій провів військову реформу і дозволив приймати у військо всіх бажаючих — незалежно від їхнього майнового стану. Солдати стали озброюватися за рахунок держави та одержувати платню, а після завершення служби — земельну ділянку. Термін служби в армії визначався 20-25 роками. Таким чином, римське народне ополчення перетворилося на добровільно наймане професійне військо і значно поповнилося новими воїнами.

4. Чим відзначилася в історії Стародавнього Риму диктатура Сулли?

Прихід до влади диктатора Сулли ознаменувався громадянською війною в Римській державі. Після перемоги Сулла був проголошений диктатором на необмежений термін для наведення порядку в державі.

Влада народних зборів значно обмежувалася: тепер трибуни могли пропонувати народу тільки ті закони, які ухвалював сенат. Диктатор припинив роздавати хліб. Але влада Сулли була недовгою, через два роки після своєї перемоги він склав із себе владу диктатора. 

5. Що таке громадянська війна ? Чим вона відрізняється від інших воєн?

Громадянська війна — це військова боротьба за владу між громадянами однієї країни. Громадянська війна, відрізняється від других воєн тим, що ці бойові дії викликані не захистом своєї незалежності, своєї держави, своєї території, свого народу, а тільки захопленням влади у якійсь конкретній державі.


rule.school