Гдз англ яз класс: ГДЗ по Английскому языку, решебник и ответы онлайн

Содержание

Гдз по англ яз 6 класс spotlight перевод текстов

Гдз по англ яз 6 класс spotlight перевод текстов

Скачать гдз по англ яз 6 класс spotlight перевод текстов EPUB

25-09-2021

Учебник по Английскому языку за 6 класс от Ваулина, Дули, Эванс, Подоляко тоже отличается резким усложнением задач и вопросов, что само собой приводит подростку в замешательство. От этого многие испытывают дискомфорт и моральную подавленность. В этой ситуации на арену помощи такому ученику выходят родители с готовым решением для своего чада из ГДЗ, содержащий ответы на задания и упражнения, чтобы немного облегчить жизнь. «Английский в фокусе» Эванс содержит материалы для усвоения иностранной речи в силу уровня их знаний и обучающей программы. Учебное издание само по себе очень красочен и досту. ГДЗ Английский язык 6 класс Spotlight. авторы: Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко.  Особенно часто об актуальности ГДЗ приходится говорить в ситуации, когда речь заходит про учебник Spotlight по Английскому языку за 6 класс от ведущих авторов — Ваулина, Дули, Эванс, Подолянко.

Стоит ли напоминать вам — родителям, о роботи з географії 10 клас стадник вовк, как важно соблюдать субординацию и контролировать работу с ответами к номерам, переводами текста, составление предложений, что собраны в ГДЗ непосредственно вашим школьником в процессе подготовке домашней работе к занятиям следующего дня в стенах школы вашего ученика. Об этом вы должны побеспокоиться самостоятельно. Страницы

Почему шестиклассники так любят ГДЗ по английскому Spotlight за 6 класс Ваулиной. Сборник с ответами онлайн является дидактическим материалом. Он поможет повысить языковой уровень.  Регулярные усердные занятия с решебником по английскому Spotlight за 6 класс Ваулиной будут полезны при подготовке к внешним оценочным тестам в конце учебного года. Репетиторы могут использовать информацию сборника в авторских методиках. ГДЗ к рабочей тетради Spotlight по английскому языку за 6 класс Ваулина Ю.Е. можно посмотреть. ГДЗ к тренировочным заданиям Мікрохвильова піч історія в формате ГИА по английскому языку за 6 класс Ваулина Ю.

Е. можно посмотреть. ГДЗ (готовые домашние задания) и решебник по английскому языку Spotlight за 6 класс (учебник), авторы: Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко.  Программа школьного курса английского языка в шестом классе отличает заметным повышением уровня сложности. Готовые домашние задания по английскому языку Spotlight за 6 класс к учебнику Ваулиной помогут преодолеть этот порог каждому ученику. Работать с иностранной морфологией, синтаксисом, выполнять упражнения на внимание будет несложно любому ученику. ГДЗ содержат подсказки к выполнению каждого задания. Главное при использовании решебника — не списывать ответы с ключа.

Решебник (ГДЗ) для 6 класса по английскому языку Английский в фокусе ФГОС. Авторы учебника: Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан. ГДЗ к рабочей тетради Spotlight по английскому гдз за 6 класс Ваулина Ю.Е. ГДЗ к тренировочным заданиям Spotlight в формате ГИА по английскому языку за 6 класс Ваулина Ю.

Е. ГДЗ к контрольным заданиям Spotlight по английскому языку за 6 класс Ваулина Ю.Е. Страницы 5. «ГДЗ по Английскому языку 6 класс Учебник Ваулина, Дули Spotlight Просвещение» – отличная находка для всех школьников, которые следят за своей учёбой и своими знаниями. А самое главное, это доступно, понятно и легко. Никому не составит класса найти в интернете данный решебник. И ещё это бесплатно. Что включено в пособие. Издание достаточно компактно и занимает чуть более ста страниц. Разбивка по модулям помогает ориентироваться не только в новом материале, но и находить нужные темы для повторения — а такая необходимость возникает очень часто: перед контрольными работами и для понимания нового.

ГДЗ: готовые ответы по английскому языку Английский в фокусе за 6 класс, решебник Ваулина, Spotlight ФГОС, онлайн решения на kanztovarytvorchestvo.ru  Авторы: Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко. Издательство: Просвещение Серия: Spotlight. Тип книги: Учебник. Рекомендуем посмотреть. Сегодня знания английского языка очень востребованы. Без него намного сложнее добиться желаемого карьерного роста. Он является из наиболее распространенных языков международного общения, торговли, новых технологий. Правильно изучение английского языка может стать не только очень полезным, но и действительно интересным занятием.

взять одну по 6 перевод spotlight текстов яз англ гдз класс знаю как кому, мне

ГДЗ Решебник Учебник (student’s book) Английский язык 6 класс Spotlight Ваулина. Английский язык 6 классУчебник (student’s book)SpotlightВаулина, Дули, Эванс«Просвещение». В шестом классе уровень сложности предметов несравним с предыдущими годами обучения. Англійська мова 6 клас друкований зошит гдз каждого домашнего задания требует очень много времени. Английский язык вызывает интерес у большинства школьников, но изучение орфографических и грамматических правил – занятие мало увлекательное и весьма непростое. Помощник ученика. Увы, иногда у школьника возникает соблазн – просто списать готовое решение. ГДЗ по Английскому языку за 6 класс Е.

Ваулина, Д. Дули Английский в фокусе ФГОС. Авторы: Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко. Издательство: Просвещение Выполнения заданий за 6 класс по Английскому языку Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко Английский в фокусе, от издательства: Просвещение ФГОС, не простое занятие, поэтому ГДЗ поможем Вам сверить ответы к заданиям. Рекомендуем гдз на збірник задач і контрольних робіт 5 клас мерзляк ГДЗ к тренировочным заданиям Spotlight в формате ГИА по английскому языку за 6 класс Ваулина Ю.Е. Издательство: Просвещение. Серия: Spotlight. ГДЗ к контрольным заданиям Spotlight по английскому языку за 6 класс Ваулина Ю.Е.

Педагоги смогут использовать ГДЗ по английскому тексту под авторством Ваулиной Ю.Е. в следующих целях: подготовка к теоретическим и практическим занятиям в школе и на дому у учеников; написание своих варіант 11 географія дпа разработок, карточек с тестами, контрольных и проверочных работ; быстрая проверка домашних заданий учащихся, а также плодотворное взаимодействие со школьниками контрольна з математики 4 клас нова програма время уроков.

  ГДЗ к тренировочным заданиям Spotlight в формате ГИА по английскому языку за 6 класс Ваулина Ю.Е. можно скачать. ГДЗ к контрольным заданиям Spotlight по английскому языку за 6 класс Ваулина Ю.Е. можно скачать. Страницы ГДЗ (готовые домашние задания) и решебник по английскому языку Spotlight за 6 класс (учебник), авторы: Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко.  Программа школьного курса английского языка в шестом классе отличает заметным повышением уровня сложности. Готовые домашние задания по английскому языку Spotlight за 6 класс к учебнику Ваулиной помогут преодолеть этот порог каждому ученику. Работать с иностранной морфологией, синтаксисом, выполнять упражнения хімія 8 клас скачать попель внимание будет несложно любому ученику. ГДЗ содержат подсказки к выполнению каждого задания. Главное при использовании решебника — не списывать ответы с ключа.

Тут отличные гдз по английскому языку Английский в фокусе для 6 класса, Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко Spotlight от Путина. Очень удобный интерфейс с решениями. ГДЗ к рабочей тетради Spotlight по английскому языку за 6 класс Ваулина Ю.Е. можно посмотреть здесь.  К изучению английского языка на любом этапе обучения нужно относиться максимально ответственно. Он позволяет тренировать ум, развивает мышление и открывает новые горизонты на жизненном пути детей. Программа зарубежного в 6 классе не будет исключением, она может стать тем самым отправным мостом, благодаря которому ученик заинтересуется и полюбит познавать иностранные языки. ГДЗ (готовые домашние задания) и решебник по английскому языку Spotlight за 6 класс (учебник), авторы: Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко.  Программа школьного курса английского языка в шестом классе отличает заметным повышением уровня сложности. Готовые домашние задания по английскому языку Spotlight за 6 класс к учебнику Ваулиной помогут преодолеть этот порог каждому ученику. Работать с иностранной морфологией, синтаксисом, выполнять упражнения на внимание будет несложно любому ученику.

ГДЗ содержат подсказки к выполнению каждого задания. Главное при использовании решебника — не списывать ответы с ключа.

ГДЗ Английский язык 6 класс Spotlight. авторы: Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко.  Особенно часто об актуальности ГДЗ приходится говорить в ситуации, когда речь заходит про учебник Spotlight по Английскому языку за 6 spotlight от ведущих авторов — Ваулина, Дули, Эванс, Подолянко. Стоит ли напоминать вам — родителям, о том, как важно соблюдать субординацию и контролировать работу с ответами к номерам, переводами текста, составление предложений, что собраны в ГДЗ непосредственно вашим школьником в процессе подготовке домашней работе к занятиям следующего дня в стенах школы вашего ученика. Об этом вы должны побеспокоиться самостоятельно. Страницы Удобный просмотр переводов текстов Spotlight 6 класс Ваулина, подраздел умеет переводы и оригиналы текстов по английскому за 6 класс, помощь в переводе текстов из учебника Ваулиной.  Перевод текста из учебника по английскому языку Spotlight «Английский в фокусе» для 6 класса Ю.

Ваулиной на странице 6. Module 1b перевод Spotlight 6 класс Ваулиной. Перевод текста из учебника по английскому языку Spotlight «Английский в фокусе» для 6 класса Ю. Ваулиной на странице 8. Module 1c I love Chile Hello. My name is Maria перевод Spotlight 6 класс Ваулиной. Перевод текста из учебника по английскому языку Spotlight «Английский в фокусе» для 6 класса Ю. Ваулиной на странице

Отправь задание и получи ответ.  Переводы к учебнику Английский язык Spotlight 6 Ваулина Ю.Е. 6 класс. Задание не найдено.

Удобный просмотр переводов текстов Spotlight 6 класс Ваулина, подраздел умеет переводы и оригиналы текстов по английскому за 6 класс, помощь в переводе текстов из учебника Ваулиной.  Урок цивільної оборони 4 клас текста из учебника по английскому языку Spotlight «Английский в фокусе» для 6 класса Ю. Ваулиной на странице 6. Module 1b перевод Spotlight 6 класс Ваулиной. Перевод текста из учебника по английскому языку Spotlight «Английский в фокусе» для 6 класса Ю. Ваулиной на странице 8. Module 1c I love Chile Hello. My name is Maria перевод Spotlight 6 класс Ваулиной. Перевод текста из учебника по английскому языку Spotlight «Английский в фокусе» для 6 класса Ю. Ваулиной на странице

Подробные переводы с английского на русский учебника Spotlight для 6 класса, Ваулина, Дули Дж. и др.  На Главную ГДЗ: Английский язык Алгебра Геометрия Физика Химия Русский язык Немецкий язык. Подготовка к экзаменам (ЕГЭ) Программы и пособия Краткое содержание Онлайн учебники Шпаргалки Рефераты Сочинения Энциклопедии Топики дпа 2013 9 клас укр мова диктант переводами ВУЗы РФ. Посетите наш раздел: Популярная литература на английском с переводами. Spotlight 6 класс переводы текстов Ваулина и др. Другие учебники.

мило))) абсолютно яз перевод текстов англ spotlight 6 по гдз класс извиняюсь, но, по-моему, правы. Предлагаю

ГДЗ готовые домашние задания учебника 6 класс по английскому языку Ваулина Дули Подоляко Эванс Spotlight ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн. Учебник. Модуль 1. Кто есть. Перед тем как ты начнёшь 1a. Моя семья 1 2 3 4 5 6 7 Игра 8 1b. Кто ты 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1c. Решебник (ГДЗ) для 6 класса по английскому языку Английский в фокусе Харчування пацієнта презентація. Авторы учебника: Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан. ГДЗ к рабочей тетради Spotlight по английскому языку за 6 класс Ваулина Ю.Е. ГДЗ к тренировочным заданиям Spotlight в формате ГИА по английскому языку за 6 класс Ваулина Ю.Е. ГДЗ к контрольным заданиям Spotlight по английскому языку за 6 класс Ваулина Ю.Е. Страницы 5.

Главная › 6 класс › Английский язык. ГДЗ Учебник по английскому языку Spotlight 6. Students Book Ваулина Дули Подолянко Эванс 6 класс. Страница 5. Страница 6. Страница 7. Страница 8. Страница 9. Страница   Ещё ГДЗ по английскому языку для 6 класса. Рабочая тетрадь. Сохраните или поделитесь с одноклассниками: © — kanztovarytvorchestvo.ru Карта сайта Правообладателям Рекламодателям Нашли ошибку? Отправить ответ. Английский в фокусе. 6 класс Ю. Е. Ваулиной, О. Е. Подоляко, В. Эванс, Д. Дули. Издательство: Просвещение, серия: Spotlight. Состоит из одной части и страниц. ФГОС.  Оно даст возможность ученикам более эффективно и уверенно использовать английский язык, а также изучать его без проблем и с удовольствием. В процессе обучения развиваются различные виды устной деятельности, такие как аудирование, произношение и чтение вслух. Учебник оформлен таким образом, чтобы шестиклассники не забывали пройденный материал и постоянно повторяли его, а также использовали различные методы обучения, развивали самоконтроль и дисциплину.

ГДЗ Ваулиной «Spotlight. Рабочая тетрадь 6 класс» содержит ответы ко всем упражнениям и тестовым заданиям из школьного курса. Оба пособия будут полезны в подготовке к предстоящему экзамену по английскому языку в 9 классе. Учебник Student’s Book. Модуль 1. Раздел 1a Раздел 1a Раздел 1a Раздел 1a Речевой этикет Дополнительное чтение Проверка. Модуль 2. Раздел 2a Раздел 2a Раздел 2a Раздел 2a Речевой этикет Дополнительное чтение Проверка. Модуль 3. Главная» Решебники, ГДЗ» ГДЗ (ответы) по английскому языку 6 класс Spotlight — Ваулина. ГДЗ (ответы) по английскому языку 6 класс Spotlight — Ваулина. Предлагаемое учебное пособие содержит образцы выполнения всех заданий и упражнений из учебника «Английский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон, носителе / [Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Геометрія 10 клас мерзляк скачати підручник. — 2-е изд. — М.: Express Publishing: Просвещение, », а также из рабочей тетради и тестов к этому учебнику. Пособие адресовано родителям, которые смогут проконтролировать детей, а в случае необходимост.

6 класс, angl gdz, gdz angl, Spotlight, Student’s Book, английский, Английский в фокусе, Ваулина, ГДЗ, Дули, Подоляко, учебник, Эванс, язык.  ГДЗ по другим предметам. ГДЗ по окружающему миру. ГДЗ по математике. ГДЗ по истории. ГДЗ по географии и биологии. [email protected] Уведомление о рекламе kanztovarytvorchestvo.ru © — Готовые домашние задания по английскому языку.

своего калькулятора как мне spotlight англ текстов перевод класс гдз по 6 яз часто публикуете

ГДЗ готовые домашние задания учебника 6 класс по английскому языку Ваулина Дули Подоляко Эванс Spotlight ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн. Учебник. Модуль 1. Кто есть. Перед тем как ты начнёшь 1a. Моя семья 1 2 3 4 5 6 7 Игра 8 1b. Кто ты 1 2 3 4 5 6 7 сосницька н.п. українська 9 1c. Подробные переводы с английского на русский учебника Spotlight для 6 класса, Ваулина, Дули Дж. и др.  На Главную ГДЗ: Английский язык Алгебра Геометрия Физика Химия Русский язык Немецкий язык. Подготовка к экзаменам (ЕГЭ) Программы и пособия Краткое содержание Онлайн учебники Шпаргалки Рефераты Сочинения Энциклопедии Топики с переводами ВУЗы РФ. Посетите наш раздел: Популярная литература на английском с переводами. Spotlight 6 класс переводы текстов Ваулина и др. Другие учебники.

Здесь вы найдете Английский в фокусе по Английскому языку 6 класса авторы: Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко, от издательства: Просвещение ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание. ГДЗ к рабочей тетради Spotlight по английскому языку за 6 класс Ваулина Ю.Е. можно скачать. ГДЗ к тренировочным заданиям Spotlight в формате ГИА по английскому языку за 6 класс Ваулина Ю.Е. можно скачать. ГДЗ к контрольным заданиям Spotlight по английскому языку за 6 класс Ваулина Ю.Е. можно скачать. Важность использования ГДЗ Spotlight 6 класс. В списке возможных помощников — ГДЗ по английскому языку Spotlight 6 класс Ваулина, Дули, Пололяко, где вы найдёте разборы заданий и ответов, а также переводы текстов и предложений. Там же можно найти ответы, проясняющие непонятные моменты в материале. При составлении данного решебника были подготовлены авторские материалы, чтобы все задания были максимально подробно и понятно изложены шестиклассникам и родителям. Данный решебник станет хорошим помощником школьнику в период подготовки домашнего задания, где он сможет без перевода найти: требуемый от.

ГДЗ (готовые домашние задания) и решебник по английскому языку Spotlight за 6 класс (учебник), авторы: Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко.  Программа школьного курса английского языка в шестом классе отличает заметным повышением уровня сложности. Готовые домашние задания по английскому языку Англ за 6 класс к учебнику Ваулиной помогут преодолеть этот порог каждому ученику. Работать с иностранной морфологией, синтаксисом, выполнять упражнения на внимание будет несложно любому ученику. ГДЗ содержат подсказки к выполнению каждого задания. Главное при использовании решебника — не списывать ответы с ключа. Английский язык в фокусе 6 класс Учебник Ваулина Дули — данный книгу (пособие) можно бесплатно скачать в формате pdf, а также читать онлайн с компьютера и телефона.

Тут отличные гдз по английскому языку Английский в історія українського селянства нариси в 2-х т для 6 класса, Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко Spotlight от Путина. Очень удобный интерфейс с решениями. ГДЗ к рабочей тетради Spotlight по английскому языку за 6 класс Ваулина Ю.Е. можно посмотреть здесь.  К изучению английского языка на любом этапе обучения нужно относиться максимально ответственно. Он позволяет тренировать ум, развивает мышление и открывает новые горизонты на жизненном пути детей. Программа зарубежного в 6 классе не будет исключением, она может стать тем самым отправным мостом, благодаря которому ученик заинтересуется и полюбит познавать иностранные языки.

Важность использования ГДЗ Spotlight 6 класс. В списке возможных помощников — ГДЗ по английскому языку Spotlight 6 класс Ваулина, Дули, Пололяко, где вы найдёте разборы заданий и ответов, а также переводы текстов и предложений. Там же можно найти ответы, проясняющие непонятные моменты в материале. При составлении данного решебника были подготовлены авторские материалы, чтобы все задания были максимально подробно и понятно изложены шестиклассникам и родителям. Данный решебник станет хорошим помощником школьнику в период подготовки домашнего задания, где он сможет без труда найти: требуемый от.

К примеру, ГДЗ по английскому языку 6 класс к учебнику Ваулиной Spotlight применяется в таких случаях: повторение и закрепление различных тем; улучшение понимания изученных правил; необходимость быстрого перевода конкретных текстов; ускорение выполнения заданных упражнений. Надежность этого ГДЗ находится на высоком уровне. Ответы неоднократно проверены, а потому списать решения и получить за это хорошую оценку может каждый желающий. Історія створення windows и перевод текстов по английскому языку за 6 класс Spotlight доступен на нашем сайте, причем смотреть ответы из книги можно в любое время суток. Предыдущее.

ГДЗ по английскому языку. 📚 Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 11 класса. Unit 3

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 11 класса. Unit 3 Is it good for us? — Это хорошо для нас?

Read, listen and talk about health, diets, addictions. — Читайте, слушайте и говорите о здоровье, диетах, пристрастиях.
Practise gerunds and infinitives, verbs with gerund or infinitive; phrasal verbs. — Практикуйте герундии и инфинитивы, глаголы с герундием или инфинитивом; фразовые глаголы.
Focus on questions about visual material: avoiding silences. — Сосредоточьтесь на вопросах о визуальном материале: избегайте молчания.
Write an advice leaflet. – Напишите листовку с советами.

1. If you eat after 8 p.m., you’ll put on weight. — Если вы едите после 8 часов вечера, вы прибавите в весе.
2. Oranges provide the best source of vitamin C. — Апельсины обеспечивают лучший источник витамина С.
3. People with red hair are better at dealing with pain than blonds or brunets. — Люди с рыжими волосами лучше справляются с болью, чем блондины или брюнеты.

4. It is dangerous to wake a sleepwalker. – Опасно будить лунатика.
5. You’ll probably feel more tired after a lie-in. — Вы, вероятно, почувствуете себя более уставшим после долгого лежания в постели по утрам.
6. Taking aspirin reduces your chances of having a heart attack. — Принятие аспирина снижает ваши шансы на сердечный приступ.
7. Wearing high heels damages your knees and back. — Ношение высоких каблуков наносит повреждения коленям и спине.

GRAMMAR AND READING

Ex. 1 Discuss these questions in pairs. — Обсудите эти вопросы парами.
1. How could the things in the photos be good/bad for you? — Как вещи на фотографиях могут быть хорошими / плохими для вас?
2. Which of statements 1-7 are facts, and which are myths, do you think? — Какие из утверждений 1-7 являются фактами, а какие мифами, как вы думаете?

Ex. 2 Read ‘Myths and Facts’ and check your answers to Exercise 1. How many did you get right? — Прочтите «Мифы и факты» и проверьте свои ответы на упражнение 1. Сколько у вас было правильных ответов?

Work it out

Ex. 3 Read the rules about the use of gerunds and infinitives and find an example of each in extracts a-f below. — Прочитайте правила использования герундиев и инфинитивов и найдите пример каждого из выписок a-f ниже.
1. We use an infinitive — Мы используем инфинитив:
• after certain verbs — с … and so you tend to feel tired — после определенных глаголов — и поэтому вы склонны чувствовать усталость
• after adjectives — a It is dangerous to wake a sleepwalker — после прилагательных — опасно будить лунатика.
• to explain the purpose of an action — e Some redheads dye their hair to avoid jokes about ‘carrot tops’ — объяснить цель действия — Некоторые рыжие окрашивают свои волосы, чтобы избежать шуток о «морковных верхушках».
2. We use a gerund — Мы используем герундий:
• after certain verbs — f If you fancy having a snack before bedtime — после определенных глаголов – Если бы вам хотелось перекусить перед сном.
• after prepositions — d Compared with walking barefoot, high heels — после предлогов — По сравнению с ходьбой босиком, высокие каблуки …
• as the subject of a sentence — b Sleeping more than usual disrupts your sleep cycle. — как подлежащее предложения — Сон более обычного нарушает ваш цикл сна.

Myths and FACTS — Мифы и факты

IT IS what and how much you eat and how much exercise you do that makes you lose or gain weight, not the time of day. If you fancy having a snack before bedtime, avoid eating in front of the television: you’re likely to get distracted and overeat. — То, сколько вы едите и сколько упражнений вы делаете, заставляет вас потерять или набрать вес, а не время суток. Если вам нравится перекусить перед сном, не ешьте перед телевизором: вы, вероятно, будете отвлекаться и переедать.

STUDIES have shown that oranges give you 50 milligrams of vitamin С for every 100 grams you eat. Apparently, parsley gives you 100 milligrams per 100 grams, but have you ever attempted to eat 100 grams of parsley? Anyway, next time you feel like taking a dose of vitamin C, eat some red peppers — they give you 170 milligrams per 100 grams! — ИССЛЕДОВАНИЯ показали, что апельсины дают вам 50 миллиграммов витамина С на каждые 100 граммов, которые вы едите. Очевидно, петрушка дает вам 100 миллиграммов на 100 граммов, но вы когда-нибудь пытались съесть 100 граммов петрушки? В любом случае, в следующий раз, когда вы почувствуете, что принимаете дозу витамина С, съешьте красный перец — он дает вам 170 миллиграммов на 100 граммов!

SOME redheads dye their hair to avoid jokes about ‘carrot tops’. But scientists have found that the ‘red hair gene’ gives a kind of ‘built-in anaesthetic’. Who knows? Perhaps being tougher than the rest gave famous redheads like Cleopatra an extra advantage. — НЕКОТОРЫЕ рыжие окрашивают свои волосы, чтобы избежать шуток о «морковных верхушках». Но ученые обнаружили, что «ген рыжих волос» дает своего рода «встроенную анестезию». Кто знает? Возможно, быть более выносливым, чем остальное, дает выдающимся рыжеволосым, таким как Клеопатра, дополнительное преимущество.

WAKING a sleepwalker is difficult, but not dangerous. Most doctors suggest leading the person gently back to bed, if possible — they may not let you touch them! Some sleepwalkers manage to eat, get dressed, drive a car, and in some extreme cases, commit murder. So, if you think they risk hurting themselves and/or others, wake them up. — Будить лунатика трудно, но не опасно. Большинство врачей предлагают осторожно отвести человека обратно в кровать, если возможно — они не позволят вам коснуться их! Некоторые лунатики умудряются есть, одеваться, водить машину, а в некоторых крайних случаях совершать убийство. Итак, если вы думаете, что они рискуют причинить себе вред и / или другим, разбудите их.

IF YOU’RE used to having eight hours’ sleep a night, having a lie-in can confuse your internal body clock. Sleeping more than usual disrupts your sleep cycle, and so you tend to feel tired. Consider setting your alarm for the same time every day. This involves sacrificing your lie-in at the weekend, but your body clock won’t get confused. — ЕСЛИ ВЫ привыкли иметь 8-часовой сон ночью, то лежать долго в постели по утрам может сбить ваши внутренние часы тела. Спать больше, чем обычно, нарушает цикл сна, и поэтому вы чувствуете усталость. Настраивайте будильник на одно и то же время каждый день. Это включает в себя пожертвование лежаньем в выходные, но часы вашего тела не будут сбиты.

DOCTORS have encouraged us to take it as a simple headache cure for many years, but in the past decade research has shown that aspirin can reduce the risk of heart attacks. It has been used to treat blindness in scientific trials, with some success, and even to protect against certain types of cancer. — ДОКТОРЫ побудили нас считать его простым лекарством от головной боли в течение многих лет, но в последние десятилетия исследования показали, что аспирин может снизить риск сердечных приступов. Он использовался для лечения слепоты в научных исследованиях, с некоторым успехом и даже для защиты от определенных видов рака.

COMPARED with walking barefoot, high heels increase the pressure on the inside of the knee by 26 percent. They also push the center of the body forwards, which forces the spine to bend backwards, to compensate. This can lead to back problems. Many women are aware of these dangers, but still refuse to give up their high heels! – В сравнении с ходьбой босиком, высокие каблуки увеличивают давление на внутреннюю часть колена на 26 процентов. Они также смещают центр тела вперед, что заставляет позвоночник сгибаться назад, чтобы компенсировать. Это может привести к проблемам со спиной. Многие женщины знают об этих опасностях, но все же не отказаться от своих высоких каблуков!

Ex. 4 Match the underlined phrases in ‘Myths and Facts’ to the rules in Exercise 3, according to the use of the gerund or infinitive. — Сопоставьте подчеркнутые фразы в «Мифах и фактах» с правилами в Упражнении 3, в соответствии с использованием герундия или инфинитива.

Ex. 5 What are these verbs followed by? Put them in the correct column. Then check in ‘Myths and Facts’. — Что следует за этими глаголами? Поместите их в правильную колонку. Затем проверьте в тексте «Мифы и факты».

+ infinitive with to – attempt — пытаться, encourage — поощрять, force — заставлять, manage — удаваться
+ infinitive without to – let — позволять, make — заставлять
+ gerund – avoid — избегать, risk — рисковать, involve — привлекать, consider — рассматривать

Ex. 6 Match sentences 1-3 to definitions a-c. — Сопоставьте предложения 1-3 с определениями a-c.

1. I’m used to having eight hours’ sleep a night. — с a situation which is familiar — Я привык к восьмичасовому сну ночью. – знакомая ситуация
2. I’m getting used to having six hours’ sleep a night. — a a situation which is becoming more familiar — Я привык к шестичасовому сну. — ситуация, которая становится более знакомой
3. I used to have a lie-in every Saturday. — b past habit – Я раньше валялся в постели каждую субботу. – прошлая привычка

Check it out
Infinitives and gerunds – Инфинитивы и герундии
Infinitives — Инфинитивы
We use an infinitive with to — Мы используем инфинитив с to:
a to explain the purpose of an action. — чтобы объяснить цель действия.
Some redheads dye their hair to avoid jokes about ‘carrot tops’. — Некоторые рыжие красят волосы, чтобы избежать шуток о «морковных верхушках».
It has been used to treat blindness. — Он используется для лечения слепоты.

b after certain verbs. — после определенных глаголов
So you tend to feel tired. — Поэтому вы чувствуете усталость.
They still refuse to give up their high heels! — Они по-прежнему отказываются не носить свои высокие каблуки!
Other verbs like this are: agree, allow, appear, attempt, encourage, expect, force, help, persuade, plan, promise. — Другие глаголы, такие как: соглашаются, позволяют, появляются, пытаются, поощряют, ожидают, усиливают, помогают, убеждают, планируют, обещают.
*help can also be followed by the infinitive without to – за глаголом помогать может следовать также инфинитив без to

с after certain adjectives. — после некоторых прилагательных
It is dangerous to wake a sleepwalker. You’re likely to get distracted and overeat. — Опасно будить лунатика. Вы, вероятно, будете отвлекаться и переедать.
Other examples: difficult, easy, helpful. — Другие примеры: трудно, легко, полезно.

Infinitive without to — Инфинитив без to
We use an infinitive without to — Мы используем инфинитив без to:
after let and make. – после глаголов позволять и заставлять
They may not let you touch them! — Они могут не позволить вам прикоснуться к ним!
… that makes you lose or gain weight. — это заставляет вас потерять или набрать вес.

Gerunds — Герундии
We use a gerund (-ing form) in the same way as a noun — Мы используем герундий так же, как существительное:
a as the subject of the sentence. — в качестве подлежащего в предложении.
Sleeping more than usual disrupts your sleep cycle. — Сон больше, чем обычно, нарушает цикл сна.
Perhaps being tougher than the rest gave famous redheads — Возможно, быть более выносливым, чем остальные, дало знаменитым рыжим …
Taking aspirin reduces your chances of having a heart attack. — Принятие аспирина снижает ваши шансы на сердечный приступ.

b after certain verbs. — после определенных глаголов.
If you fancy having a snack before bedtime … Most doctors suggest leading the person gently back to bed. – Если вы не против перекусить перед сном … Большинство врачей советуют осторожно вернуть человека в постель.
Other examples: avoid, can’t stand, consider, don’t mind, enjoy, imagine, involve, risk. — Другие примеры: избегать, терпеть не могу, учитывать, не возражать, наслаждаться, воображать, привлекать, рисковать.

с after prepositions. — после предлогов.
Compared with walking barefoot — По сравнению с ходьбой босиком
Next time you feel like taking a dose of vitamin C, — В следующий раз, когда вы почувствуете, что нужно принять дозу витамина С

Infinitive or gerund — Инфинитивный или герундий
The following verbs can be followed by the infinitive with to or the gerund, with no difference in meaning: begin, continue, hate, love, prefer, start. — Следующие глаголы могут сопровождаться инфинитивом с to или с герундием, без разницы в значении: начинать, продолжать, ненавидеть, любить, предпочитать, начинать.

be used to and get used to — привыкнуть
I’m used to wearing glasses. (The situation is familiar to me, I am comfortable with it.) — Я привык носить очки. (Ситуация мне знакома, мне это удобно.)
I’m getting used to wearing glasses. (The situation is becoming more familiar, but I am not comfortable with it yet.) — Я привыкаю носить очки. (Ситуация становится более знакомой, но мне пока это не нравится).

Ex. 7 Complete the gaps with the correct forms of be used to or get used to and the verbs in brackets. — Заполните пробелы правильными формами be used to или get used to и глаголами в скобках.

1. I fell over because I am not used to wearing high heels. — Я упала, потому что я не привыкла носить высокие каблуки.
2. He is not used to speaking in public, so he was very nervous. — Он не привык говорить публично, поэтому он очень нервничал.
3. It was difficult at first, but we are getting used to living in the country. — Сначала было сложно, но мы привыкли жить в сельской местности.
4. He is used to going to bed earlier, that’s why he’s so tired. — Он привык ложиться спать раньше, поэтому он так устал.
5. I’ll never get used to having short hair: I hope it grows quickly! — Я никогда не привыкну к коротким волосам: я надеюсь, что они быстро растут!
6. When we were in China, we found it difficult to be getting used to eating with chopsticks. — Когда мы были в Китае, нам было трудно привыкать к еде палочками.

Ex. 8 Complete the text with the correct forms of the verbs in brackets. Which tips would be the easiest/most difficult to follow? Why? — Дополните текст правильными формами глаголов в скобках. Какие советы были бы самыми легкими / самыми трудными? Почему?

DO YOU GET HAYFEVER? HERE ARE SOME TIPS TO HELP YOU 1) TO SURVIVE THE SUMMER – У вас аллергия? Вот некоторые советы, которые помогут вам пережить лето:
• Avoid 2) going outside when the pollen count is high. — Избегайте выходить на улицу, когда количество пыльцы велико.
• Wear sunglasses 3) to prevent the pollen from 4) getting into your eyes. – Носите солнцезащитные очки, чтобы предотвратить попадание пыльцы в глаза.
• Don’t smoke and don’t let other people 5) smoke in your house: 6) breathing in smoke irritates your nose and eyes. — Не курите и не позволяйте другим людям курить в вашем доме: вдыхание дыма раздражает нос и глаза.
• Keep pets out of the house: they are likely 7) to bring in pollen on their fur. — Держите домашних животных вне дома: они, скорее всего, принесут пыльцу на шерсти.
• Some people find it useful 8) to take homeopathic remedies. — Некоторые люди считают полезным принимать гомеопатические средства.
• People with severe cases can get long-term protection by 9) having an anti-allergy injection. — Люди с тяжелыми случаями могут получить долгосрочную защиту с помощью инъекций против аллергии.

Ex. 9 Rewrite the sentences so that they mean the same, using the words in capital letters. — Перепишите предложения так, чтобы они значили то же самое, используя слова заглавными буквами.

1. They don’t allow us to use dictionaries in the exam. — They don’t let us use dictionaries in the exam. — Они не позволяют нам использовать словари на экзамене.
2. It’s good exercise to go for a walk every day. – Going for a walk every day is a good exercise. — Хорошее упражнение — ходить на прогулку каждый день. — Прогулка каждый день — это хорошее упражнение.
3. Emily saved up £300 so that she could buy a leather jacket. — Emily saved up £300 to buy a leather jacket. — Эмили накопила 300 фунтов стерлингов, чтобы купить кожаную куртку.
4. I think I might sell my computer. – I am considering selling my computer. — Я думаю, что могу продать свой компьютер. — Я рассматриваю возможность продажи своего компьютера
5. Let’s not go to that club: older people usually go there. – I tend not to go to that club: older people usually go there. — Не будем ходить в этот клуб: обычно туда ходят пожилые люди. — Я обычно не хожу в этот клуб: туда обычно ходят пожилые люди.
6. The things Pat said forced me to change my mind. — The things Pat said made me change my mind. — То, что сказал Пэт, заставило меня передумать.
7. Take a taxi to the airport, or it’s possible that you’ll miss the plane. — Take a taxi to the airport, or you risk missing the plane. — Возьмите такси в аэропорт или, возможно, вы пропустите самолет. — Возьмите такси в аэропорт, или вы рискуете пропустить самолет.
8. I don’t want to do any homework tonight. – I feel like not doing any homework tonight. — Сегодня я не хочу делать домашнее задание. — Я чувствую, что сегодня не буду делать домашнее задание.

Ex. 10 Why are pets good for us? Complete the text with the gerund or infinitive form of a suitable verb. — Почему животные полезны для нас? Дополните текст герундием или инфинитивной формой подходящего глагола.

It’s official: 1) having a pet is good for you. Studies have shown that pets are good for us in a number of ways. Firstly, 2) touching an animal lowers your blood pressure and makes you 3) feel more relaxed. One study even found that simply 4) watching fish in an aquarium made people less anxious. That’s why many doctors and dentists decide 5) to have an aquarium in their waiting rooms. Next, it can be very therapeutic 6) to speak to your pet. Although your pet won’t give you any solutions for your problems, the act of 7) sharing your concerns with a good listener may help you 8) to find your own solutions. And pets are great listeners. Finally, if you have a dog for a pet, you can expect 9) to go for a walk every day, which is good exercise. Even people who can’t stand 10) going to the gym don’t usually mind 11) taking their furry companion for a gentle stroll in the park!

Это официально: иметь домашнее животное хорошо для вас. Исследования показали, что домашние животные хороши для нас несколькими способами. Во-первых, прикосновение к животному снижает ваше кровяное давление и заставляет вас чувствовать себя более расслабленным. Одно исследование даже показало, что просто наблюдение за рыбками в аквариуме заставляло людей меньше беспокоиться. Вот почему многие врачи и стоматологи решают сделать аквариум в своих залах ожидания. Далее, это может быть очень терапевтически поговорить с вашим питомцем. Хотя ваш питомец не даст вам никаких решений для ваших проблем, поделиться вашими проблемами с хорошим слушателем может помочь вам найти свои собственные решения. А домашние животные — отличные слушатели. Наконец, если у вас есть собака в качестве питомца, вы можете рассчитывать на прогулку каждый день, что является хорошим упражнением. Даже люди, которые терпеть не могут ходить в спортзал, обычно не возражают взять своего пушистого компаньона на милую прогулку в парке!

Ex. 11 Complete the sentences to make them true for you. Read them to a partner. What do you have in common? — Дополните предложения, чтобы сделать их истинными для вас. Прочтите их партнеру. Что у вас есть общего?

1. I find it difficult to read books in English. — Мне трудно читать книги на английском языке.
2. I’m looking forward to hearing from you soon. — Я с нетерпением ожидаю услышать от вас в ближайшее время.
3. I usually avoid eating fast food because it is bad for my health. — Я обычно избегаю употребление фаст-фуда, потому что это плохо для моего здоровья.
4. Crying makes me nervous. — Плач заставляет меня нервничать.
5. My parents have always encouraged me to get Saturday job. — Мои родители всегда поощряли меня к субботней работе.
6. I’ll never get used to speaking in public. — Я никогда не привыкну к публичному выступлению.
7. Jogging helps me to relax. — Бег трусцой помогает мне расслабиться.
8. I’ve always dreamt about having a younger sister. — Я всегда мечтал о младшей сестре.

Gory burger posters target young
David Evans Health Editor
POSTERS OF burger rolls filled with bones and fat have appeared across the UK to shock children into improving their diets and help fight obesity. It is estimated that a quarter of young people will be overweight by 2020.
The British Heart Foundation’s campaign follows a survey which showed that 36% of eight to fourteen-year-olds did not know the main ingredient of chips was potato. Nearly one in ten of the children questioned thought chips were made of oil, while others suggested eggs, apples and flour.

Плакаты для гамбургеров Gory нацелены на молодых
Редактор Здоровья Дэвид Эванс
ПОСТЕРЫ булочек для бургеров, наполненные костями и жиром, появились по всей Великобритании, чтобы шокировать детей в улучшении их диет и помогать бороться с ожирением. По оценкам, к 2020 году четверть молодых людей будет иметь избыточный вес.
Кампания Британского фонда по борьбе с сердечными заболеваниями следует опросу, который показал, что 36% из детей от 8 до 14 лет не знали, что основным ингредиентом чипов был картофель. Почти каждый десятый из детей сомневался, что чипсы сделаны из масла, а другие предполагали — яйца, яблоки и муку.

‘Healthy options’ offered by burger and pizza chains still full of fat and salt, study finds — «Здоровые варианты», предлагаемые сетями гамбургеров и пиццы, по-прежнему полные жира и соли, обнаружили исследования.

SPEAKING AND LISTENING

Ex. 1 Look at the pictures and graph and read the article and headline. What issues are represented in this material? Discuss in pairs. — Посмотрите на фотографии и график, прочитайте статью и заголовок. Какие проблемы представлены в этом материале? Обсудите в парах.

Ex. 2 Listen to Marco answering four questions about the material. Which was his best answer, do you think? Why? — Послушайте Марко, отвечающего на четыре вопроса о материале. Как вы думаете, какой был его лучший ответ? Почему?

Ex. 3 Listen again and complete Marco’s answers. How do the missing words and phrases help Marco to answer the questions? Which section of Speak Out do they belong to? — Послушайте снова и завершите ответы Марко. Как недостающие слова и фразы помогают Марко отвечать на вопросы? К какому разделу Выскажитесь они принадлежат?

1. I mean, how could someone think that chips were made of apples? — Я имею в виду, как кто-то мог подумать, что чипсы были сделаны из яблок?
2. We’re all becoming – what’s the word? — ‘couch potatoes’! — Мы все становимся — что это за слово? — ‘лежебоками’!
3. Um, well, a diet with the right number of calories — I think roughly 2,000. — Мм, ну, диета с правильным количеством калорий — я думаю, примерно 2000.
4. I know you should eat lots of fruit and vegetables, to get enough vitamins and, and things like that. — Я знаю, что вы должны есть много фруктов и овощей, получать достаточное количество витаминов и тому подобное.
5. I’ve heard that it’s good to drink something like eight glasses of water a day, too. — Я слышал, что хорошо пить что-то вроде восьми стаканов воды в день.
6. But also the burger and pizza companies should, you know, be more honest. — Но и компании бургеров и пиццы должны, знаете ли, быть более честными.
7. They should write it clearly on the menu, or somewhere like that. — Они должны четко писать в меню или где-то в этом роде.
8. It’s a bit like the machine the dog’s walking on in this cartoon. — Это немного похоже на машину, по которой идет собака в этом мультфильме.

SPEAK OUT | Avoiding silences – Выскажитесь | Избегание молчания
Vague language: when you can’t remember or don’t know a word or an amount. – Неясный язык: когда вы не можете вспомнить или не знаете слово или несколько.
What’s it called? — Как это называется?
(a) kind of/sort of… – это вид
… and that sort of thing/and so on … – и тому подобное / и так далее
or someone/something like that — или кто-то / что-то в этом роде
around (fifty)/a couple of… – около (пятидесяти) / пара
Fillers: when you need a moment to think. — Наполнители: когда вам нужно подумать.
Um … Like… I don’t know … — Хм … Как … Не знаю …

Ex. 4 Listen and match answers a-e you hear to questions 1-5. — Послушайте и сопоставьте ответы a-e на вопросы 1-5.

e-1. What’s ‘fast food’? — Что такое «фаст-фуд»?
a-2. Where can you buy natural remedies? — Где вы можете купить натуральные лекарства?
c-3. What’s an exercise bike? — Что такое велотренажер?
b-4. How many calories are there in a banana? — Сколько калорий в банане?
d-5. What do you call people who don’t eat meat, fish or dairy products? — Как вы называете людей, которые не едят мясо, рыбу или молочные продукты?

Ex. 5 Listen and repeat some phrases from Exercise 4. — Слушайте и повторяйте некоторые фразы из упражнения 4.

Ex. 6 Work in pairs. Look at the page 135 and follow the instruction. — Работайте парами. Посмотрите на страницу 135 и следуйте инструкциям.

Student A
Ask Student В these questions. — Задайте студенту В эти вопросы.
1. What alternative therapies do the photos show? — Какие альтернативные методы лечения показывают фотографии?
2. Why do people do alternative therapies? — Почему люди делают альтернативную терапию?
3. Which alternative therapy would you like to try, and why? — Какую альтернативную терапию вы хотели бы попробовать и почему?

Student В
Ask Student A these questions. — Задайте студенту А эти вопросы.
1. What information can you get from the cartoon and the newspaper extracts? — Какую информацию вы можете получить из мультфильма и газетных выписок?
2. Why do so many people suffer from stress nowadays? — Почему так много людей страдают от стресса в наши дни?
3. What do you do to relax? — Что вы делаете, чтобы расслабиться?

READING AND LISTENING

Ex. 1 Which of the following can you see in the pictures? — Что из следующего вы можете увидеть на картинках?

a coffee addict — человек, который жить не может без кофе
a compulsive gambler – азартный игрок
a workaholic — трудоголик
a shopaholic — шопоголик

Ex. 2 In pairs, look at the ‘everyday’ activities below and discuss the questions. — В парах посмотрите «повседневные» действия ниже и обсудите вопросы.

watching TV – смотреть телевизор, working – работать, exercising – заниматься, dieting – сидеть на диете, eating chocolate – есть шоколад, surfing the Internet – пользоваться интернетом, cleaning – убираться, playing computer games – играть в компьютерные игры

1. Which would it be possible/impossible for you to get addicted to? – К чему возможно / невозможно пристраститься?
2. When and why do everyday activities sometimes become addictive? — Когда и почему повседневная деятельность иногда вызывает привыкание?
3. How would an addiction to one of these activities affect your life? — Как бы зависимость от одного из этих действий повлияла на вашу жизнь?
4. What other everyday activities could become addictive? — Какие другие повседневные действия могут вызывать привыкание?

Ex. 3 Work in two groups and follow the instructions. — Работайте в двух группах и следуйте инструкциям.

• Group 1, read texts A and В on page 31. — Группа 1, прочитайте тексты A и B на стр. 31.
Group 2, read texts С and D on page 32. — Группа 2, прочитайте тексты С и D на стр. 32.
Complete the table about the two people in your texts. — Заполните таблицу о двух людях в ваших текстах.
• Find a partner from the other group and exchange your information. — Найдите партнера из другой группы и обменивайтесь информацией.
Abby
Addiction – exercises – пристрастие — упражнения
How it began – She started doing sports as a way of meeting people because I’d recently moved to a new town. — Как это началось — она начала заниматься спортом как способ встретить людей, потому что недавно переехала в новый город.
Treatment – psychiatrist — Лечение — психиатр
Still addicted? — No — Все еще зависима? — Нет

Ben
Addiction – blogging – зависимость — блоги
How it began — It started as a way of keeping in touch with family and friends when he moved away from home to university. — Как это началось — это началось как способ поддерживать связь с семьей и друзьями, когда он уехал из дома в университет.
Treatment — No — Лечение — нет
Still addicted? — Yes — Все еще зависим? — Да

Rob
Addiction – text messaging – зависимость — текстовые сообщения
How it began – That was during a period of real insecurity in his relationship with his girlfriend. — Как это началось — это было в период реальной незащищенности в его отношениях с девушкой.
Treatment – visit counselor — Лечение — посещение консультанта
Still addicted? — No — Все еще зависим? — Нет

Sam
Addiction — shopping — зависимость — шопинг
How it began – From quite a young age, she had to have nice things because they made her feel good. At the age of sixteen she started a part-time job and bought whatever she fancied. — Как это началось — с довольно молодого возраста у нее были хорошие вещи, потому что они заставляли ее чувствовать себя хорошо. В возрасте шестнадцати лет она начала работать неполный рабочий день и покупала все, что ей нравилось.
Treatment — visit counselor — Лечение — посещение консультанта
Still addicted? — Yes — Все еще зависима? — Да

Ex. 4 Work together and match the people from the four texts with the questions. Whose addiction – Работайте вместе и сопоставьте людей и четыре текста с вопросами. Чье пристрастие …

Sam, Rob-1. cost them a lot of money? — Стоило им много денег?
Abby-2. made them ill? — сделали их больными?
Ben-3. has had some positive effects on their life? — оказало некоторое положительное влияние на их жизнь?
Abby — 4. was caused by problems in a relationship? — были вызваны проблемами в отношениях?
Abby-5. ruined their social life? — разрушили их социальную жизнь?
Sam, Ben-6. affected their relationship with their family? — повлияли на их отношения с семьей?
Sam, Rob-7. caused them to lose their job? — заставили их потерять работу?
Abby, Ben-8. started because they moved to a new place? — начались, потому что они переехали на новое место?

Text A Abby
I was becoming more and more isolated’
I had never been particularly sporty at school, but in my twenties I started doing sports as a way of meeting people because I’d recently moved to a new town. I took up tennis, squash, aerobics and badminton as hobbies, but as I got involved with the clubs and teams, exercise became a central part of my life and I became increasingly determined to keep fit. The three hours a day I was doing soon doubled, and I started to become totally obsessed with exercise. I wouldn’t miss a day at the gym. It wasn’t really about my body any more — I just had to do my workout and get my fix. At the height of my addiction, I was exercising for up to eight hours a day, starting with two hours on my exercise bike before work. I would walk for an hour at lunchtime and then head off for a two-hour run after work, followed by a three-hour session at the gym.
(отрывок из текста)

Текст А Абби
«Я становилась все более изолированной»
Я никогда не была особенно спортивной в школе, но когда мне было двадцать я начала заниматься спортом, в качестве способа встретить людей, потому что недавно переехала в новый город. Я занималась теннисом, сквошем, аэробикой и бадминтоном в качестве хобби, но когда я стала заниматься с клубами и командами, упражнения стали центральной частью моей жизни, и я все больше и больше старалась поддерживать себя в форме. Три часа в день я скоро удвоила, и я начала полностью погружаться в физические упражнения. Я бы не пропустила день в спортзале. Дело уже было не в моем теле — мне просто нужно было тренироваться и получить дозу. В разгар моей зависимости я тренировалась до восьми часов в день, начиная с двух часов на моем велотренажере перед работой. Я гуляла в течение часа в обеденное время, а затем отправлялась на двухчасовую пробежку после работы, а затем три часа в спортзале.
Я проводила отпуск в оздоровительных санаториях и даже вытаскивала свой велотренажер в Рождество. Мой размер платья упал с 14 до 8, и мой вес упал до семи фунтов. Вместо того чтобы использовать спорт для улучшения моей социальной жизни, я становилась все более изолированной и ничего не получала от упражнений.
Режим начал сказываться негативно, и меня госпитализировали с сильными судорогами и высоким кровяным давлением.
Теперь я могу управлять своей физической нагрузкой, благодаря моему психиатру, который помогает мне идти в ногу со временем.
Я все еще за людей, которые держат себя в форме, но я думаю, что больше следует знать о пристрастии к физической нагрузке. Это скользкая дорожка, и, как и все другие пристрастия, его можно довести до крайности.

Text В Ben
‘It makes you want to remember every interesting detail of your day’
It started as a way of keeping in touch with family and friends when I moved away from home to university, but once I started, it was inevitable that I would get hooked. I’ve been keeping my own personal diary ever since I was a kid, and since the Internet has become an essential part of my existence, it was only a matter of time before I got bitten by the bug.
To say that blogging is addictive is an understatement. It makes you want to remember every interesting detail of your day and makes you appreciate the simplest of things. I’ll often find myself making notes wherever I am — scribbling a few words on a paper serviette in a cafe, even dictating a few thoughts into my phone while I’m standing at the bus stop — just to make sure that I won’t forget the topics I want to write about when I get the chance. (отрывок из текста)

Текст В Бен
«Это заставляет вас хотеть запомнить каждую интересную деталь вашего дня»
Это началось, как способ поддерживать связь с семьей и друзьями, когда я уехал из дома в университет, но как только я начал, я неизбежно попался. С тех пор, как я был ребенком, я вел свой личный дневник, и, поскольку Интернет стал неотъемлемой частью моего существования, это был всего лишь вопрос времени, прежде чем я «заболел».
Сказать, что блоггинг вызывает привыкание, является преуменьшением. Это заставляет вас хотеть запомнить каждую интересную деталь вашего дня и заставляет вас оценить простейшие вещи. Я часто нахожу, что делаю заметки, где бы я ни был, — набросал несколько слов на бумажной салфетке в кафе, даже продиктовав несколько мыслей в мой телефон, пока я стою на автобусной остановке — просто чтобы убедиться, что я не забуду те темы, о которых я хочу написать, когда представится шанс. Кроме того, это упражняет мой разум в поиске чего-то необычного в кажущемся обычном дне или событии, как спор, который я услышал, или заголовок газеты, который я заметил. Чем больше подписчиков у меня есть на моем блоге, тем больше «давления» я чувствую, чтобы написать что-то стоящее их времени: что-то заставляющее думать, что-то интересное или информативное.
Я с нетерпением жду выхода в интернет, чтобы обновить свой блог и посмотреть, сколько у меня было хитов. Помимо семьи и друзей, я посещаю незнакомых людей со всего мира. Это потрясающе, когда я получаю сообщения от этих людей, которые говорят мне, что им нравятся то, что я пишу, и я на самом деле думаю, что это укрепило мои семейные связи — у них гораздо больше понимания в моей жизни, чем когда я жил дома!

Ex. 5 Vocabulary. Look at the highlighted words and phrases in the texts and match them to the meanings. Then explain them to your partner. — Лексика. Посмотрите на выделенные слова и фразы в текстах и сопоставьте их со значениями. Затем объясните их своему партнеру.

Texts A and В
1. have a negative effect on – take its toll — оказывают негативное влияние — нанести ущерб
2. unavoidable – inevitable — неизбежный — неизбежный
3. do something beyond normal limits – take to extremes — делать что-то сверх нормальных пределов — до крайности
4. having a powerful effect emotionally – overwhelming — имеющий мощный эффект эмоционально — ошеломляющий
5. improve – enhance — улучшить — улучшить
6. develop a strong interest in something – get bitten by the bug — развивать сильный интерес к чему-то – заболеть, пристраститься

Texts С and D
1. short periods of intensive spending – shopping sprees — короткие периоды интенсивных расходов — шопинг
2. addicted to – hooked on — пристрастие к — зацепило
3. stop doing something that is bad for you – kick the habit — перестаньте делать что-то плохое для себя – избавиться от привычки
4. important but not easily noticed – underlying — важные, но не легко замечаемые — лежащие в основе
5. spend carelessly – squander — тратить небрежно — растрата
6. borrow a lot of money that you will have to pay back – run up a debt — занять много денег, которые вам придется заплатить – влезть в долги

Ex. 6 Complete the gaps with some of the highlighted words and phrases from texts A-D. — Заполните пробелы некоторыми выделенными словами и фразами из текстов A-D.

1. I got hooked on chewing gum when I was 12: it helps me to think. — Я подсел на жевательную резинку, когда мне было 12 лет: она помогает мне думать.
2. All the stress at work has taken its toll on Simon’s health. — Весь стресс на работе сказался на здоровье Саймона.
3. Everyone’s kindness while Clare was in hospital was really overwhelming. — Доброжелательность каждого, когда Клэр была в больнице, была действительно ошеломляющей.
4. As soon as she got paid, Sue went on a shopping spree to cheer herself up. — Как только ей заплатили, Сью пошла по магазинам, чтобы подбодрить себя.
5. They said at the shop that the new software has been enhanced, but I can’t see any difference. — Они сказали в магазине, что новое программное обеспечение было улучшено, но я не вижу никакой разницы.
6. A lot of smokers nowadays are using nicotine patches to help them kick the habit. — Многие курильщики в настоящее время используют никотиновые пластыри, чтобы помочь им избавиться от привычки.
7. I don’t think there’s anything wrong with plastic surgery, but some people nowadays take it to extremes. — Я не думаю, что что-то не так с пластической хирургией, но некоторые люди в настоящее время доводят это до крайности.
8. I can’t believe that Ned squandered his first pay cheque on clothes and CDs. — Я не могу поверить, что Нед потратил свою первую зарплату на одежду и компакт-диски.

Text С Rob
‘I realise now that I was looking for reassurance’
Nowadays I never spend more than £10 a week on texts, which is the goal I set with my counsellor when I started treatment. When things were really out of control I was sending around 700 texts a week, and in one year I squandered £4,500 on text messaging. That was during a period of real insecurity in my relationship with my girlfriend, and it was kind of comforting to get texts from her: I realise now that I was looking for reassurance, constantly needing to know where she was and what she was up to. It’s certainly been much easier since she and I went our separate ways. Apparently it isn’t unusual for people with an addiction to have underlying problems at work or with a relationship. I was referred to a counselling service after my boss discovered my problem: I had accidentally sent a text which was intended for my girlfriend to one of my colleagues, and then hit the ‘resend’ button eight times when I didn’t get a reply! (отрывок из текста)

Текст С Роб
«Теперь я понимаю, что я искал уверенности»
В настоящее время я никогда не трачу больше 10 фунтов стерлингов в неделю на сообщения, и эту цель я поставил вместе со своим консультантом, когда начал лечение. Когда я действительно не контролировал себя, я отправлял около 700 текстов в неделю, и за год я потратил 4500 фунтов стерлингов на текстовые сообщения. Это было в период реальной незащищенности в моих отношениях с моей девушкой, и было приятно получать тексты от нее: теперь я понимаю, что я искал уверенности, постоянно нуждался в том, чтобы знать, где она и что она делала. Было намного легче, с тех пор как мы с ней пошли разными путями. По-видимому, для людей с зависимостью нередко возникают основные проблемы на работе или с отношениями. Меня направили в консультационную службу после того, как мой босс обнаружил мою проблему: я случайно отправил текст, который был предназначен для моей подруги, одному из моих коллег, а затем восемь раз нажал кнопку «повторно отправить», когда я не получил ответа! Мой босс начал следить за мной и обращал внимание, когда я брал мобильный телефон, чтобы отправить или прочитать сообщение; Затем он потребовал объяснения за все время, которое я проводил, не выполняя свою работу. Я решил уйти в отставку, а не заниматься дисциплинарными процедурами. Мой консультант говорит, что я первый случай злоупотребления текстовыми сообщениями, с которым он имел дело в течение десяти лет работы в этой области, но он также считает, что есть некоторые люди, которые не понимают, что у них есть проблема. Это может быть правдой, конечно же, легко пристраститься к текстовым сообщениям: как только вы отправили одно сообщение, а другое приходит в ответ, вроде игры в пинг-понг.

Text D Sam
‘I am now successfully rebuilding my life’
By the time I went into the Priory Clinic to be treated for shopping addiction, I had run up a debt of £28,000. From quite a young age, I had to have ‘nice’ things because they made me feel good. At the age of sixteen I started a part-time job as a waitress and I loved earning my own money to buy whatever I fancied … and when my wages had gone, I borrowed money from my brother.
When I left school at eighteen, I started working in the retail industry. I opened several bank accounts and collected numerous store and credit cards. I often ended up buying things on my shopping trips that I didn’t even want or ever use, just because of the ‘high’ I got from making the purchases. My addiction caused a lot of problems at home since my parents didn’t understand what was going on and I refused to talk about it — I felt too guilty and ashamed and usually kept all my possessions out of sight. (отрывок из текста)

Текст D Сэм
«Я сейчас успешно восстанавливаю свою жизнь»
К тому времени, когда я вошла в Приоратскую клинику для лечения зависимости, я столкнулась с задолженностью в 28 000 фунтов стерлингов. С довольно молодого возраста мне приходилось иметь «хорошие» вещи, потому что они заставляли меня чувствовать себя хорошо. В возрасте шестнадцати лет я начала работать неполный рабочий день в качестве официантки, и я любила зарабатывать свои деньги, чтобы купить все, что мне приглянулось … и когда моя зарплата заканчивалась, я занимала деньги у моего брата.
Когда я окончила школу в восемнадцать лет, я начала работать в розничной торговле. Я открыла несколько банковских счетов и собрала многочисленные магазинные и кредитные карты. Я часто заканчивала тем, что покупала вещи в своих торговых поездках, которые я даже не хотела или никогда не пользовалась, просто из-за «кайфа», который я получала от совершения покупок. Моя зависимость вызвала множество проблем дома, так как мои родители не понимали, что происходит, и я отказывалась говорить об этом — я чувствовала себя слишком виноватой и стыдилась и обычно держала все свое имущество вне поля зрения. В конце концов, я ушла из дома, но я просто не могла свести концы с концами — я тратила свои деньги на бесполезные вещи, и не хватало, чтобы покрыть арендную плату и счета. Мне пришлось вернуться к своим родителям, и я попыталась обуздать свои расходы. Но я все еще не могу привыкнуть. В конце концов, я получила профессиональную помощь, когда потеряла работу, потому что я весь день не была в офисе, так как ходила за покупками. Консультирование помогло мне узнать, что вызвало мои шопинг-туры и поставила себе еженедельные цели, чтобы изменить мое поведение. Теперь я успешно восстанавливаю свою жизнь, и я медленно возвращаю свои долги. Я, наконец, осознаю, кто я, и теперь я действительно люблю себя.

Ex. 7 Listen to four people talking about addictions. Which of the four questions in Exercise 2 on page 30 is each person answering? – Послушайте четырех людей, говорящих о пристрастиях. На какой из четырех вопросов в Упражнении 2 на стр. 30 отвечает каждый человек?

Ex. 8 Listen again. Match speakers A-D to statements 1-7. — Послушайте еще раз. Сопоставьте говорящих A-D к утверждениям 1-7.

C-1. thinks addiction can have a negative impact on your personality. — считает, что склонность может негативно повлиять на вашу личность.
D-2. feels sorry for people with addictive personalities. — жалеет людей с увлекающимися личностями.
B-3. has a relative who went on a trip to get over the death of her husband. — имеет родственницу, которая отправилась в путешествие, чтобы пережить смерть ее мужа.
A-4. says that people repeat pleasurable activities because the initial feeling doesn’t last. — говорит, что люди повторяют приятные действия, потому что первоначальное чувство не длится долго.
D-5. doesn’t want to admit that he/she has workaholic tendencies. — не хочет признавать, что у него есть трудоголические тенденции.
A-6. thinks that personality is one of the most influential factors in addiction. — считает, что личность является одним из наиболее влиятельных факторов в зависимости.
C-7. thinks your social life will suffer if you do too many activities on your own. — думает, что ваша социальная жизнь пострадает, если вы делаете слишком много действий самостоятельно.

Ex. 9 In pairs, answer the questions. — В парах ответьте на вопросы.
• Which of the four addictions in texts A-D do you think is the most difficult to deal with? Why? — Какую из четырех зависимостей в текстах A-D вы считаете наиболее трудными? Почему?
• Do you know anyone who’s addicted to an everyday activity? What is it and what effect does it have on his/her life? — Знаете ли вы кого-нибудь, кто пристрастился к повседневной деятельности? Что это такое и какой эффект он оказывает на их жизнь?

GRAMMAR AND LISTENING

Ex. 1 What is the situation in the picture? What are the women saying? Listen to Part 1 of the conversation and check. — Какова ситуация на картинке? Что говорят женщины? Прослушайте часть 1 беседы и проверьте.
They are talking about Rosie’s appearance – her new diet and its effect. — Они говорят о внешности Рози — ее новой диете и ее эффекте.

Ex. 2 Listen to Part 2 and answer the questions. — Прослушайте Часть 2 и ответьте на вопросы.

1. What are the ‘rules’ of Rosie’s diet? – She eats once a day from 5 to 7 p.m. and then live without food for 24 hours. — Каковы «правила» диеты Рози? — Она ест один раз в день с 5 до 7 вечера. А затем жить без пищи в течение 24 часов.
2. What does Beth think of the diets Rosie has done? – Beth laughs at her numerous diets. — Что думает Бет о диетах, на которых сидела Рози? — Бет смеется над ее многочисленными диетами.

Ex. 3 Listen to Part 3. Why does Rosie insist on clearing up after the meal? – Because it’s horrible to get back to all that mess later and if so she will eat the rest of food. — Послушайте Часть 3. Почему Рози настаивает на том, чтобы убирать сразу после еды? — Потому что это ужасно возвращаться ко всему этому беспорядку позже, и если так, она съест оставшуюся еду.

Ex. 4 Choose the best forms in these sentences from the conversation. Then listen and check. — Выберите лучшие формы в этих предложениях из беседы. Затем слушайте и проверяйте.

1. I even remembered to get your favourite cheesecake. — Я даже вспомнила взять твой любимый чизкейк.
2. I forgot to tell you. — Я забыла сказать тебе.
3. I haven’t stopped eating cheesecake. — Я не перестала есть чизкейк.
4. They went out hunting all day and only stopped to eat one big meal in the evening. — Они выходили на охоту на весь день и только останавливались, чтобы съесть одну большую еду вечером.
5. And it even sounds as if you like doing it. — И это звучит так, как будто тебе нравится это делать.
6. I’ve been trying to lose weight for ages. — Я пытаюсь похудеть целую вечность.
7. I’ll never forget going shopping with you when you were on that Beverly Hills diet. — Я никогда не забуду как ходила с тобой по магазинам, когда ты была на диете Беверли-Хиллз.
8. Do you remember saying that you wouldn’t do any more of these fad diets? – Ты помнишь, что говорила, что больше не будешь сидеть на этих причудливых диетах?
9. I always like to clear up straight after a meal. — Мне всегда нравится прибираться сразу после еды.
10. Have you tried turning it on? — Ты пыталась включить ее?

Work it out

Ex. 5 Look at Exercise 4 again and complete the gaps in these rules with gerund or infinitive. — Посмотрите на упражнение 4 снова и заполните пробелы в этих правилах герундием или инфинитивом.

Remember — помнить
+ 1) infinitive: remember something, then do it — I remembered to get your favourite cheesecake. — вспомните что-нибудь, затем сделайте это — я вспомнила, что купила твой любимый чизкейк.
+ 2) gerund: do something and remember it later — Do you remember saying that you wouldn’t do any more fad diets? — сделайте что-нибудь и вспомните это позже — Вы помните, что говорили, что больше не будете увлекаться диетами?

Forget — забывать
+ 3) infinitive: forget about something, so you don’t do it — I forgot to tell you. — забудьте о чем-то, так что вы этого не сделаете — я забыл сказать вам.
+ 4) gerund: do something and (don’t) forget it later — I’ll never (I won’t) forget going shopping with you when you were on that Beverly Hills diet. (Forget + gerund is usually used in the negative) — сделайте что-нибудь и (не забывайте) позже — я никогда не забуду как ходила по магазинам с тобой, когда ты была на диете Беверли-Хиллз. (Forget + gerund обычно используется в отрицательном значении)

Try — пытаться
+ 5) gerund: do something and see what happens — Have you tried turning it on? (Try + gerund is often used for giving advice) — сделайте что-нибудь и посмотрите, что произойдет — вы пытались включить его? (Try + gerund часто используется для предоставления рекомендаций)
+ 6) infinitive: make an effort to do something difficult — I’ve been trying to lose weight for ages. — приложить усилия, чтобы сделать что-то трудное — я пытался похудеть целую вечность.

Stop – остановиться, прекратить
+ 7) gerund: no longer do something — I haven’t stopped eating cheesecake. — больше не делайте что-то — я не перестала есть чизкейк.
+ 8) infinitive: stop something in order to do something else — They went hunting all day and stopped to eat one big meal in the evening — прекратите что-то, чтобы сделать что-то еще — они отправились на охоту на весь день и останавливались, чтобы съесть одну большую еду вечером

Like – любить, нравится
+ 9) infinitive: do something because it’s a good idea — I always like to clear up straight after a meal. — сделайте что-то, потому что это хорошая идея — мне всегда нравится убирать сразу после еды.
+ 10) gerund: enjoy something — It even sounds as if you like doing it. — наслаждайтесь чем-то — это даже звучит так, как будто вам нравится делать это.

Ex. 6 Complete the gaps with the correct forms of the verbs in brackets. — Заполните пробелы правильными формами глаголов в скобках.

1. I stopped drinking coffee because I read it was bad for you. — Я перестал пить кофе, потому что я читал, что это плохо для вас.
2. I’m so sorry I’m late, I forgot to set my alarm and I overslept. — Мне очень жаль, что я опаздываю, я забыл завести будильник, и я проспал.
3. I know the match doesn’t start until 4 p.m., but we like to arrive early to get a seat. — Я знаю, что матч не начнется до 4 вечера, но нам нравится прибывать рано, чтобы занять место.
4. I tried to do an Internet search to find the CDs you wanted, but no luck. — Я попытался поискать в Интернете компакт-диски, которые вы хотели, но не повезло.
5. I don’t think I’ll ever forget arriving two hours late for our first date! — Я не думаю, что когда-нибудь забуду как приехала на два часа позже на наше первое свидание!
6. Why is that window open? I definitely remember closing it before we left. — Почему это окно открыто? Я определенно помню, как закрывал его, прежде чем мы ушли.
7. It’s after midnight! Why on earth didn’t you stop to ask for directions? — Уже после полуночи! Почему вы не остановитесь и не спросите дорогу?
8. Can you remember to feed the cat while we’re away? We don’t want him to die! — Можете ли вы запомнить покормить кота, пока мы уезжаем? Мы не хотим, чтобы он умер!

Ex. 7 Work in pairs. Student A, follow the instructions below. Student B, follow the instructions on page 138. — Работайте парами. Студент A, следуйте инструкциям ниже. Студент B, следуйте инструкциям на стр. 138.

Student A: Think of — Студент A: Подумайте о
• something you should stop doing and something you should try to do if you want to lose weight — том, что вы должны прекратить делать, и что-то, что вы должны попытаться сделать, если хотите похудеть
• two things you should remember to do before you go on holiday — две вещи, которые вы должны помнить, прежде чем отправляться в отпуск
• something you try not to do and something you like doing in English lessons — то, что вы пытаетесь не делать, и что-то, что вам нравится делать на уроках английского языка
• something you like to do and something you’ll never forget doing before an important exam — что-то, что вам нравится делать, и что-то, что вы никогда не забудете делать перед важным экзаменом
Tell your partner the two things, but not the situation. Can they guess the situation? — Расскажите своему партнеру о двух вещах, но не о ситуации. Могут ли они угадать ситуацию?
A You should slop eating biscuits. — Вы должны отказаться от печенья.
В If you want to lose weight? — Если вы хотите похудеть?
A Yes! — Да!

Student В Think of — Студент В Подумайте о
• something you’ll stop doing and something you’ll always remember doing when you leave school. — то, что вы прекратите делать, и то, что вы всегда будете помнить делать, когда вы окончите школу.
• two things you can try doing if you can’t sleep. — две вещи, которые вы можете попробовать, если не можете спать.
• something you should try not to do and something you should remember to do at a job interview. — то, что вы должны стараться не делать, и что-то, что вы должны помнить, на собеседовании.
• something you sometimes stop to do and something you often forget to do on your way home from school — то, что вы иногда прекращаете делать, и что-то, что вы часто забываете делать по дороге домой из школы
Tell your partner the two things, but not the situation. Can they guess the situation? — Расскажите своему партнеру о двух вещах, но не о ситуации. Могут ли они угадать ситуацию?

10 reasons NOT to Go on a Diet — 10 причин не садится на диету
1. You don’t have to part with lots of money for expensive diet products. — Вам не нужно расставаться с большими деньгами на дорогие диетические продукты.
2. It won’t matter if you don’t go to the gym and work out every day. — Не имеет значения, если вы не ходите в спортзал и не тренируетесь каждый день.
3. You don’t need to pick at your food and pretend not to be hungry. — Вам не нужно едва прикасаться к еде и притворяться, что не голодны.
4. You can cheer yourself up with a bar of chocolate whenever you get depressed. — Вы можете подбодрить себя плиткой шоколада, когда вы впадаете в депрессию.
5. You can do away with all the scales and tape measures in the house. — Вы можете покончить со всеми весами и мерными лентами в доме.
6. You don’t need to turn dinner invitations down. — Вам не нужно отклонять приглашения на ужин.
7. You won’t get upset if you don’t stick to the diet. — Вы не расстроены, если не придерживаетесь диеты.
8. You won’t feel guilty if you buy lots of your favourite food and pig out. — Вы не будете чувствовать себя виноватым, если вы купите много своей любимой еды и жадно ее съедите.
9. Your initial enthusiasm for the diet will soon wear off. — Ваш первоначальный энтузиазм в отношении диеты скоро исчезнет.
10. Someone will come up with a new and better diet than the one you’re on. — Кто-то придумает новую и лучшую диету, чем та, на которой вы сидите.

VOCABULARY

Ex. 1 Read the extract above. Which do you think are the three most convincing reasons NOT to diet? Why? — Прочтите выдержку выше. Каковы, по вашему мнению, три наиболее убедительные причины, не сидеть на диете? Почему?

Ex. 2 Match the phrasal verbs in the extract to the meanings a-j. — Сопоставьте фразовые глаголы в выписке со значениями a-j.

a do exercise – work out — делать упражнение — тренироваться
b eat a lot of food – pig out — съесть много еды – жадно есть, объедаться
с make happier – cheer up — сделать счастливее — поднять настроение
d keep doing – stick to — продолжайте делать — придерживайтесь
e remove, get rid of – do away with — удалить, избавиться — покончить с
f eat a small amount – pick at – есть небольшое количество – едва прикасаться к еде
g think of (an idea) – come up with — думать (идея) — придумать
h refuse – turn down — отказаться — отклонить
i give unwillingly – part with – дать неохотно – расстаться с
j lose strength – wear off — теряют силу — изнашиваются

Ex. 3 Complete the sentences with suitable phrasal verbs from the extract. — Дополните предложения с помощью подходящих фразовых глаголов из отрывка.

1. I’m glad I saw that film, it really cheered me up. — Я рад, что увидел этот фильм, он действительно подбодрил меня.
2. Why are you picking at your lunch? Aren’t you hungry? — Почему ты едва прикоснулся к обеду? Разве ты не голоден?
3. Now you’ve made the decision, you must stick to it. — Теперь вы приняли решение, вы должны придерживаться этого.
4. You’ll have to come up with a better excuse than that. — Вам придется придумать лучшее оправдание чем это.
5. Have you got any aspirin? The anaesthetic is wearing off. — У вас есть аспирин? Анестетик теряет силу.
6. I’ve had this bile for years. I don’t want to part with it. — У меня эта желчь (раздражительность) в течение многих лет. Я не хочу расставаться с ней.
7. Pig out! It’s Saturday tomorrow! – Объедайся! Завтра суббота!

Ex. 4 Put the words in the correct order to make questions and choose four of them to ask your partner. — Расставьте слова в правильном порядке, чтобы задать вопросы и выберите четыре из них, чтобы спросить своего партнера.

1. How often do you work out? — Как часто вы тренируетесь?
2. What possession would you hate to part with? – С какой вещью вы ненавидите расставаться?
3. When and why did you pig out last? — Когда и почему вы объедались последний раз?
4. Where would you like to set up home? — Где бы вы хотели построить дом?
5. How often do people tell you to turn your music down? — Как часто люди говорят вам выключить музыку?
6. What would you like to do away with in your house? – От чего вы хотели бы избавиться в своем доме?
7. Why would you turn down an invitation to a party? — Почему бы вы отказались от приглашения на вечеринку?

WRITING

Ex. 1 You have received a letter from your English-speaking pen friend Alice who writes — Вы получили письмо от своего англоязычного друга по переписке Алисы, которая пишет:

… My sister decided to become a veggie. I don’t think it’s a good idea. I’ve seen a BBC documentary about the Japanese island Okinawa where people live longer than anywhere else in the world. They are not vegetarians! Their traditional food is rich in antioxidants and proteins; they eat a lot of meat and eggs.
What do you think about the vegetarian diet? Have you tried it yourself? What is Russian traditional -food like? Do you think it’s healthy?
In other news, I’ve taken part in the Talent Show and got a prize!

… Моя сестра решила стать веганом. Я не думаю, что это хорошая идея. Я видела документальный фильм BBC о японском острове Окинава, где люди живут дольше, чем где-либо еще в мире. Они не вегетарианцы! Их традиционная пища богата антиоксидантами и белками; Они едят много мяса и яиц.
Что вы думаете о вегетарианской диете? Вы сами пробовали? Какая русская традиционная еда? Считаете ли вы, что она здоровая?
Другие новости, я приняла участие в шоу талантов и получила приз!

Write a letter to Alice. — Напишите письмо Алисе.
In your letter — В вашем письме
— answer her questions — ответьте на ее вопросы
— ask 3 questions about the Talent Show Write 100-140 words. — задайте 3 вопроса о шоу талантов. Напишите 100-140 слов.
Remember the rules of letter writing. — Помните правила написания письма.

Ex. 2 How stressful would you find the following situations? Number them from 1 to 6 (1 — not stressful, 6 — very stressful). Then compare your answers with a partner. — Насколько стрессовыми вы бы нашли следующие ситуации? Пронумеруйте их от 1 до 6 (1 — не напряженный, 6 — очень стрессовый). Затем сравните свои ответы с партнером.

• studying the night before an important exam – учить ночью перед важным экзаменом
• meeting your boyfriend’s/girlfriend’s parents for the first time — встреча с родителями вашего друга / подруги в первый раз
• organising a surprise eighteenth birthday party for your best friend — организация восемнадцатого дня рождения — сюрприза для вашего лучшего друга
• giving a speech in front of the whole school — выступление перед всей школой
• babysitting three children under the age of six — нянчить трех детей в возрасте до шести лет
• getting stuck in traffic on the way to the station or the airport – попасть в пробку по дороге на вокзал или в аэропорт

Ex. 3 Read the advice leaflet about stress and choose the best headings for paragraphs A-D. There are two extra headings. – Прочтите листовку с советами о стрессе и выберите лучшие заголовки для абзацев A-D. Есть два лишних заголовка.

B-1. What causes stress? — Что вызывает стресс?
2. When should you get professional help for stress? — Когда вы должны получить профессиональную помощь при стрессе?
D-3. What can you do to reduce stress? — Что вы можете сделать, чтобы уменьшить стресс?
4. Why should you learn to cope with stress? — Почему вы должны научиться справляться со стрессом?
A-5. What is stress? — Что такое стресс?
C-6. What are the symptoms of stress? — Каковы симптомы стресса?

Ex. 4 Complete each gap in the leaflet with one suitable word. What information and advice did you not know about before? — Заполните каждый пробел в листовке одним подходящим словом. О какой информации и советах вы не знали раньше?

YOUR HEALTH AND WELL-BEING COPING WITH STRESS – ваше здоровье и как справиться со стрессом
A) What is stress?
Stress can affect anyone at any time. It is the body’s response to a situation which is challenging or threatening. This response can be helpful at times: positive stress 1) help you to meet deadlines or survive physical danger 2) by producing motivation and energy. However, when you are under intense pressure, you may experience the symptoms of negative stress.

Что такое стресс?
Стресс может затронуть любого в любое время. Это реакция организма на ситуацию, которая является сложной или угрожающей. Этот ответ может быть полезен время от времени: положительный стресс помогает вам соблюдать крайние сроки или переживать физическую опасность путем создания мотивации и энергии. Однако, когда вы находитесь под сильным давлением, вы можете испытывать симптомы негативного стресса.

B) What causes stress?
Apart from a major trauma like an accident or the death of someone close, not many events are stressful in themselves. Stress arises when you see a situation as threatening or 3) difficult to deal with or when you have very high expectations. For example, organising a surprise party may 4) make you feel anxious because you don’t want anything to go wrong, whereas others may enjoy planning it and 5) keep it secret.

Что вызывает стресс?
Помимо серьезных травм, таких как несчастный случай или смерть кого-то близкого, не многие события являются напряженными сами по себе. Стресс возникает, когда вы видите ситуацию как угрозу или с ней трудно справиться или когда у вас очень высокие ожидания. Например, организация неожиданной вечеринки может заставить вас почувствовать беспокойство, потому что вы не хотите, чтобы что-то пошло не так, в то время как другие могут получать удовольствие от планирования и держать это в секрете.

C) What are the symptoms of stress?
People who suffer from stress often complain of headaches, sweaty hands or ‘butterflies’ in the stomach. Lack of sleep, 6) feeling tired and bad-tempered, and not 7) being able to concentrate are also common symptoms.

Каковы симптомы стресса?
Люди, страдающие от стресса, часто жалуются на головные боли, потные руки или «бабочки» в желудке. Отсутствие сна, чувство усталости и плохое настроение, и невозможность сосредоточиться также являются распространенными симптомами.

D) What can you do to reduce stress? — Что вы можете сделать, чтобы уменьшить стресс?
First, work 8) out what is causing it. Knowing what causes stress for you can help you to cope with it better. Here are some strategies 9) of coping. — Во-первых, разберитесь что вызывает его. Знание того, что вызывает стресс для вас, может помочь вам справиться с этим лучше. Вот несколько стратегий преодоления.
о Don’t take on more than you know you can do: learn to turn 10) down some of the requests people make. — Не принимайте больше, чем вы знаете, что можете сделать: научитесь отклонять некоторые запросы, которые люди делают.
о Take regular breaks: go for a walk, 11) work out at the gym, listen to music. — Делайте регулярные перерывы: прогуляйтесь, тренируйтесь в спортзале, слушайте музыку.
о Eat a balanced diet and avoid 12) drinking alcohol and smoking. — Ешьте сбалансированную пищу и избегайте употребления алкоголя и курения.
о Share your thoughts and fears with friends and family members: this may be difficult at first if you are not used to 13) speak about your feelings, but studies have shown that socially active people are better 14) at dealing with stress. — Поделитесь своими мыслями и опасениями с друзьями и членами семьи: сначала это может быть сложно, если вы не привыкли к говорить о своих чувствах, но исследования показали, что социально активные люди лучше справляются со стрессом.
о 15) Try to find humour or absurdity in stressful situations. Laughing reduces stress. — Попытайтесь найти юмор или абсурд в стрессовых ситуациях. Смех снижает стресс.

Ex. 5 Project idea. Work in pairs. You are going to write an advice leaflet called ‘Improving Your Social Life’. — Идея проекта. Работайте в парах. Вы собираетесь написать листовку с советами под названием «Улучшение вашей социальной жизни».

1. Discuss and make notes about the following — Обсудите и сделайте заметки о следующем:
• reasons why people may not have a good social life — причины, по которым люди не могут иметь хорошую социальную жизнь
• the effect that not having a good social life can have – эффект, который оказывает отсутствие хорошей социальной жизни
• ways of improving your social life (where to go, what to do/avoid doing, how to behave, what to say/not to say, etc) — способы улучшения вашей социальной жизни (куда идти, что делать / избегать, как вести себя, что говорить / не говорить и т. д.)
2. Look back at the leaflet about stress and find all the useful phrases for giving advice. – Посмотрите на листовку о стрессе и найдите все полезные фразы для дачи совета.
3. Write your leaflet, organising the information into paragraphs with headings. — Напишите свою листовку, организуя информацию в параграфы с заголовками.
4. Read other students’ leaflets. What was the best advice? — Прочтите листовки других студентов. Какой был лучший совет?

VOCABULARY AND GRAMMAR

Ex. 1 Choose the correct words or phrases. — Выберите правильные слова или фразы.

1. Being the cautious type, I read the email again before sending it off. — Будучи осторожным типом, я снова прочитал письмо, прежде чем отправить его.
2. Tom and Meg fight constantly — they are completely incompatible. — Том и Мэг постоянно борются — они совершенно несовместимы.
3. It’s rude to drum your fingers even if you’re impatient or annoyed. — Грубо барабанить пальцами, даже если вы нетерпеливы или раздражены.
4. We need someone really smart. He or she doesn’t have to be a brainbox though. — Нам нужен кто-то действительно умный. Тем не менее, он или она не должны быть головой (об очень умном человеке).
5. I know I should talk up to that girl, but whenever the opportunity arises I can’t say anything. — Я знаю, что я должен заговорить с этой девушкой, но всякий раз, когда появляется такая возможность, я ничего не могу сказать.
6. He suffered from polio as a child, and as a result, he limps. — В детстве он страдал от полиомиелита, и в результате он хромает.

Ex. 2 Complete the sentences with the correct forms of the verbs in brackets. — Дополните предложения правильными формами глаголов в скобках.

1. Yoga makes me feel great. — Йога заставляет меня чувствовать себя прекрасно.
2. I find it challenging to keep track of my finances. — Мне стимулирует отслеживание моих финансов.
3. For one thing, overeating causes obesity and heart disease. — С одной стороны, переедание вызывает ожирение и сердечные заболевания.
4. Once again they attempted to reach the summit, this time successfully. — Вновь они попытались достичь вершины, на этот раз успешно.
5. He’ll never forget winning the invitation to the MTV Music Awards. — Он никогда не забудет, как выиграла приглашение на MTV Music Awards.
6. I would never risk booking a flight with a newly set up airline company. — Я никогда не рискнул бы забронировать рейс в недавно созданной авиакомпании.
7. The Prime Minister suggested adopting a more pragmatic approach to international relations. — Премьер-министр предложил принять более прагматичный подход к международным отношениям.
8. Jogging made Jack dizzy, so he stopped to take a few deep breaths. – Из-за бега трусцой у Джека закружилась голова, поэтому он остановился, чтобы сделать несколько глубоких вдохов.

Ex. 3 Complete the text with one word in each gap. — Дополните текст одним словом в каждом промежутке.

In my primary school, I 1) used to have a lot of friends, but one of them, Paul, was very special. He was knowledgeable and witty but a bit of a 2) cry baby at times and always sulking when he didn’t get his 3) own way I accepted this because most of the time we had a great time together.
We 4) could talk to each other every day about everything. My parents complained that I 5) spent ages on the phone, but they approved of Paul, too. Then suddenly, and for no apparent reason, everything changed — first he started to 6) take me for granted and then didn’t have time for me.
One day I found out that he 7) had been talking behind my 8) back for a long time. 9) Having learnt that, I had no choice but to stop being his friend. When I think of it now, ten years later, I think we were simply on different 10) wavelengths from the start.

В моей начальной школе у меня было много друзей, но один из них, Пол, был очень особенным. Он был знающим и остроумным, но время от времени был плаксой и всегда дулся, когда что-то было не по его, я принял это, потому что большую часть времени мы отлично проводили время вместе.
Мы могли каждый день разговаривать обо всем. Мои родители жаловались, что я проводил много времени на телефоне, но они одобряли и Пола. Затем внезапно, и без всякой видимой причины все изменилось — сначала он начал принимать меня как должное, а потом не имел для меня времени.
Однажды я узнал, что он долго говорил за моей спиной. Узнав об этом, у меня не было выбора, кроме как перестать быть его другом. Когда я думаю об этом сейчас, десять лет спустя, я думаю, что мы были просто на разных длинах волн с самого начала.

Ex. 4 Complete the letter with one word in each gap. — Дополните письмо одним словом в каждом пропуске.

I’M WORRIED ABOUT MY ROOMMATE
Dear Agony Aunt,
I’m worried that my roommate may soon find himself in serious financial difficulty. He’s always liked buying things off the Internet, but now he spends the whole day surfing the net for, as he puts it, irresistible bargains. I know how easy it is to get addicted 1) to things like this, and I’m afraid he’s totally 2) hooked on it already. I’m worried it might turn into a serious addiction one day and that he’ll become a compulsive 3) gambler or something. What can I do to help him? I know that I should confront him about it, but I’m almost sure he would 4) look daggers at me and deny everything. And then he would start talking about my shopping 5) sprees and call me a shopaholic. We just don’t seem to 6) see eye to eye on anything. So what’s your advice? Should I look him in the 7) eye and discuss my suspicions, or should I ask his parents or friends to raise this issue with him?
Confused Steven

Я беспокоюсь о моем соседе по комнате
Дорогая тетя Агония,
Я беспокоюсь, что мой сосед по комнате может скоро оказаться в серьезных финансовых трудностях. Он всегда любил покупать вещи в Интернете, но теперь он проводит весь день, ища в сети, как он выражается, неотразимые скидки. Я знаю, как легко пристраститься к таким вещам, и я боюсь, что он уже полностью привязан к этому. Я беспокоюсь, что однажды это может превратиться в серьезную наркоманию и что он станет азартным игроком или чем-то еще. Что я могу сделать, чтобы помочь ему? Я знаю, что я должен ему противостоять, но я почти уверен, что он зло посмотрит на меня, и все будет отрицать. И затем он начнет говорить о моих шопингах и назовет меня шопоголиком. Кажется, мы просто имеем разный взгляд на вещи. Так какой ваш совет? Должен ли я смотреть ему в глаза и обсуждать мои подозрения, или я должен попросить его родителей или друзей поднять этот вопрос с ним?
Смущенный Стивен

Ex. 5 Use the words in capital letters and rewrite the sentences so that they mean the same as the original ones. — Используйте слова заглавными буквами и перепишите предложения так, чтобы они имели в виду то же самое, что и оригинальные.

1. Don’t throw litter in the street. – I’d rather you not to throw litter in the street. — Не бросайте мусор на улице. — Я бы предпочел, чтобы ты не бросал мусор на улице.
2. She is in the habit of chattering continually. – She will be chattering for ages. — Она привыкла постоянно болтать. — Она будет болтать веками.
3. After I had completed my degree, I enrolled on a sailing course. – Having completed my degree, I enrolled on a sailing course. — После того, как я закончил учебу, я поступил на курс парусного спорта. — Закончив учебу, я поступил на курс парусного спорта.
4. Steph’s uncle always told her off whenever he was in a bad mood. – If Steph’s uncle was in a bad mood, he would always tell her off. — Дядя Стефи всегда отчитывал ее, когда он был в плохом настроении. — Если у дяди Стефи было плохое настроение, он всегда отчитывал ее.
5. I don’t want to go on holiday with my brother. – I’d prefer not to go on holiday with my brother. — Я не хочу отдыхать с братом. — Я бы предпочел не отправляться в отпуск с моим братом.
6. When we were younger, my sister had a terrible habit of reading my diary. — When we were younger, my sister was forever reading my diary. — Когда мы были моложе, у моей сестры была ужасная привычка читать мой дневник. Когда мы были моложе, моя сестра вечно читала мой дневник.

SPEAKING SKILLS

Ex. 1 Respond to the following statements. Give a different answer for each opinion. — Отвечайте на следующие утверждения. Дайте другой ответ для каждого мнения.

1. Middle-aged people nowadays are more youthful in appearance and attitudes. — Люди среднего возраста в наши дни более молодожены по внешнему виду и отношениям.
You mildly agree: I have to admit, you’ve got a point there. — Вы мягко соглашаетесь: я должен признать, что у вас есть что сказать.
You strongly disagree: You are not serious, are you? — Вы сильно не согласны: вы не серьезно, не так ли?

2. I think everybody is a genius in one way or another. — Я думаю, что все так или иначе гениальны.
You strongly agree: That’s exactly what I think. — Вы полностью согласны: это именно то, что я думаю.
You mildly disagree: That’s not the point. — Вы мягко не согласны: дело не в этом.

3. Men and women will never be equal. — Мужчины и женщины никогда не будут равны.
You strongly agree: Exactly! — Вы полностью согласны: точно!
You strongly disagree: I think it’s ridiculous! — Вы сильно не согласны: я думаю, это смешно!

READING SKILLS

Ex. 1 Complete the article with seven of sentences а-i. There are two extra sentences. — Дополните статью семью предложениями а-i. Есть два лишних предложения.

Generation gap: you don’t understand — Разрыв в поколении: вы не понимаете
Times have changed, and you often just don’t seem to keep up. So here are some useful tips for parents / carers / adults from eighteen-year-old Jess — read them carefully and don’t make the same mistakes again. — Времена изменились, и вы часто просто не идете в ногу со временем. Итак, вот несколько полезных советов для родителей / опекунов / взрослых от восемнадцатилетней Джесс — внимательно прочитайте их и не повторите те же ошибки.

• You don’t understand ‘non-uniform’ days. We may have 700 items of clothing in our wardrobes but none is suitable for the look we want. Fashion is always changing. 1) e What’s more, new clothes feel good and are always a talking point when you first wear them. And as for trainers — don’t get me started. We can’t have the cheap ones that ‘look’ like well-known brands. They must be the real thing. Everybody now wears designer labels. 2) g Today the most important topics of conversation are new relationships and clothes.
Вы не понимаете дни без формы. У нас может быть 700 предметов одежды в наших шкафах, но ни один из них не подходит для внешнего вида, который мы хотим. Мода всегда меняется. Более того, в новой одежде чувствуешь себя хорошо, и она всегда является темой разговора, когда вы впервые ее надеваете. А что касается кроссовок — не заводите меня. У нас не может быть дешевых, которые «выглядят» как известные бренды. Они должны быть настоящими. Все теперь носят дизайнерские вещи. Сегодня самыми важными темами разговора являются новые отношения и одежда.

• Just give us a break, please … Even if we have been with our friends all day, we’ll always phone them again and again on their mobiles. It makes perfect sense. 3) i Exciting things may have happened and they have to be discussed immediately. Lines of communication are always open between best mates.
Просто дайте нам перерыв, пожалуйста … Даже если мы были с нашими друзьями весь день, мы всегда будем звонить им снова и снова со своих мобильных телефонов. Это имеет смысл. Возможно, произошли увлекательные события, и они должны быть обсуждены немедленно. Линии связи всегда открыты между лучшими товарищами.

• Sometimes we don’t want to talk and just need time to ourselves, but this doesn’t mean that you’re a bad parent. Give us some space, and we’ll come back to you when we’re ready. 4) h After all, everyone has the right to privacy, so don’t we deserve it too?
Иногда мы не хотим говорить и просто нужно время для себя, но это не значит, что вы плохой родитель. Дайте нам немного пространства, и мы вернемся к вам, когда будем готовы. В конце концов, каждый человек имеет право на неприкосновенность частной жизни, так что мы этого не заслуживаем?

• You don’t realise that the mood swings and arguments we have are down to the pressure we come under at school and from friends. With exams starting from Year 9, when we’re just fourteen, the pressure starts to build up and it seems that life is all about doing well in the SATs and later in GCSEs.
Вы не понимаете, что перепады настроения и ссоры, которые у нас есть, сводятся к давлению, которое на нас оказывают в школе и друзья. С экзаменами, начиная с 9-го года, когда нам всего четырнадцать, давление начинает нарастать, и кажется, что жизнь состоит только в том, чтобы хорошо сдать академический оценочный тест, а затем ОГЭ.

• And here is a good one! It is NOT funny to tell our friends stories about us in our nappies. It’s humiliating. 5) d What we did when we were babies has nothing to do with what we are like now. So don’t keep on embarrassing us and just drop it.
И вот хорошее! Не смешно рассказывать нашим друзьям истории о нас в наших подгузниках. Это унизительно. Что мы делали, когда мы были младенцами, не имеет никакого отношения к тому, какими мы сейчас являемся. Поэтому не смущайте нас и просто бросьте это.

• It seems that language has changed too … When we say boyfriend/girlfriend sometimes we just mean a boy or girl that is a friend. 6) a No need to make wedding plans or worry that you’ll have to push a pram around soon. It’s perfectly normal to have a lot of friends of the opposite sex. Wasn’t it like that in your day?
Кажется, что язык тоже изменился … Когда мы говорим друг / подруга, иногда мы просто подразумеваем мальчика или девочку, которая является другом. Нет необходимости делать свадебные планы или беспокоиться о том, что скоро вам придется возить коляску. Совершенно нормально иметь много друзей противоположного пола. Разве этого не было в ваши дни?

• And don’t worry, we don’t expect you to change. There are some things adults will never understand about teenagers. 7) f So don’t bother trying to impose your views on us. And we won’t try to turn you into Supermum and Superdad. And let’s keep it that way, OK?
И не волнуйтесь, мы не ожидаем, что вы изменитесь. Есть некоторые вещи, которые взрослые никогда не поймут о подростках. Так что не беспокойтесь, пытаясь навязать нам свои взгляды. И мы не будем пытаться превратить вас в Супермаму и Суперпапу. И давайте так это и оставим, хорошо?

6-a No need to make wedding plans or worry that you’ll have to push a pram around soon. — Не нужно делать свадебные планы или беспокоиться о том, что скоро вам придется возить коляску.
b Surely, you wouldn’t like us to stick out and be the butt of everybody’s jokes. — Конечно, вы не хотели бы, чтобы мы маячили и становились предметом всех шуток.
с It’s annoying to be told you’re a young adult and then to be treated like a child when you give your opinion. — Это раздражает, когда вам говорят, что вы молодой взрослый, а затем, когда вы даете свое мнение, обращаетесь как с ребенком.
5-d What we did when we were babies has nothing to do with what we are like now. — То, что мы делали, когда мы были младенцами, не имеет никакого отношения к тому, какие мы сейчас.
1-e What’s more, new clothes feel good and are always a talking point when you first wear them. — Более того, в новой одежде чувствуешь себя хорошо и она всегда становится предметом разговора, когда вы впервые ее надеваете.
7-f So don’t bother trying to impose your views on us. — Так что не беспокойтесь, пытаясь навязать нам свои взгляды.
2-g Today the most important topics of conversation are new relationships and clothes. — Сегодня самыми важными темами разговора являются новые отношения и одежда.
4-h After all, everyone has the right to privacy, so don’t we deserve it too? — В конце концов, каждый человек имеет право на неприкосновенность частной жизни, так что, не заслуживаем ли мы этого?
3-i Exciting things may have happened and they have to be discussed immediately. — Возможно, произошли увлекательные события, и они должны быть обсуждены немедленно.

PRONUNCIATION

Ex. 1 Listen and tick what you hear. Does the person sound annoyed when they use the full form of will/would or the contracted form? — Послушайте и отметьте, что слышите. Является ли человек раздраженным, когда они используют полную форму will/would или сокращенную форму?

1. He’ll talk to himself for ages without realising it. — Он будет говорить сам с собой целую вечность, не осознавая этого.
2. She will interrupt me when I’m speaking. — Она прерывает меня, когда я говорю.
3. He would phone at all hours of the day and night. — Он звонит в любое время дня и ночи.
4. She’d leave all her dirty dishes in the sink. — Она оставила бы все грязные блюда в раковине.

Ex. 2 Listen again and repeat the sentences. — Послушайте снова и повторите предложения.

Ex. 3 Listen to a question asked in four different ways. Pay attention to where the main stress falls each time and match each question with one of answers a-d. — Послушайте вопрос, заданный четырьмя различными способами. Обратите внимание на то, куда падает основное ударение каждый раз и сопоставьте каждый вопрос с одним из ответов a-d.

So, you’ve been on the Cabbage Soup Diet for two weeks? — Итак, вы были на диете на основе капустного супа в течение двух недель?
3-a No, but my best friend Ana has. — Нет, но моя лучшая подруга Анна сидела.
2-b No, I’ve been on the Atkins diet. — Нет, я был на диете Аткинса.
1-с No, I’ve been on it for two days. — Нет, я был на ней два дня.
4-d No, but I’m thinking about going on it. — Нет, но я думаю об этом.

Ex.4 Listen and check. Then practise in pairs. — Слушайте и проверяйте. Затем практикуйте в парах.

WRITING SKILLS

Ex. 1 Write an essay. — Напишите эссе.

The old should learn from the young. — Старый должен учиться у молодых.
What is your opinion? Do you agree with this statement? — Каково твое мнение? Согласны ли вы с этим утверждением?
Write 200-250 words. — Напишите 200-250 слов.
Use the following plan — Используйте следующий план:
— make an introduction (state the problem) — сделайте введение (укажите проблему)
— express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion — выражайте свое личное мнение и дайте 2-3 причины для вашего мнения
— express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion — выскажите противоположное мнение и дайте 1-2 причины для этого противоположного мнения
— explain why you don’t agree with the opposing opinion — объясните, почему вы не согласны с противоположным мнением
— make a conclusion restating your position. — сделайте вывод, подтверждающий вашу позицию.

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 9 класса. Unit 7

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 9 класса. Unit 7 (S)he

Read, listen and talk about gender differences, family life, personality. — Читать, слушать и говорить о гендерных различиях, семейной жизни, личности.
Practise modal verbs. — Практиковать модальные глаголы.
Focus on asking for and refusing permission, synonyms. — Сосредоточиться на запрашивании разрешения и отказа, синонимах.
Write a for and against essay. – Написать сочинение с аргументами за и против.

Why Men Are Impossible — Почему мужчины невозможны

They have no opinions about clothes, but they can buy a pair of trainers in thirty seconds. — У них нет мнения по поводу одежды, но они могут купить пару кроссовок за тридцать секунд.
I’m not sure about this skirt. Perhaps I should look for another one? It looks fine. — Я не уверена, по поводу этой юбки. Может быть, мне следует поискать другую? Она выглядит прекрасно.
They’ll be fine. Don’t you think you ought to try them on first? — Они будут в самый раз. Разве ты не думаешь, что ты должен померить их в первую очередь?

They have no interest in details unless it’s a car that they’ll never own. – Они не интересуются деталями, если это не автомобиль, который они никогда не будут иметь.
It’s Carol’s birthday on the 14th. We must buy a card. — День рождения Кэрол четырнадцатого. Мы должны купить открытку.
It can go from 0 to 100 in 5.28 seconds! — Она может разогнаться от 0 до 100 за 5,28 секунд!

They always say the wrong thing or don’t want to talk at all. — Они всегда говорят неправильные вещи или не хотят говорить вообще.
It looks awful. You can still take it back. So it does look awful? You mustn’t take it personally. — Это выглядит ужасно. Ты все еще можешь отдать его обратно. Так это выглядит ужасно? Ты не должна принимать это на свой счет.
Can we talk about where our relationship is going? What now? But I have to go to football practice. — Можем ли мы поговорить о том, куда идут наши отношения? Что сейчас? Но я должен идти на футбольную тренировку.

They’re boring to argue with but it can be nice to have them around. – С ними скучно спорить, но может быть приятно когда они рядом.
Why do you always have to finish my… …sentence for you? — Почему ты всегда должна закончить мое … … предложение за тебя?
Can we join you? I supposed so. If you must. — Можем ли мы присоединиться к вам? Полагаю, что да. Если вы должны.

GRAMMAR AND LISTENING – грамматика и аудирование

Ex. 1 In pairs, look at the cartoons and choose two words to describe the men and two words to describe the women. Use a dictionary to help you. — В парах посмотрите на мультфильмы и выберите два слова, чтобы описать мужчин и два слова, чтобы описать женщин. Используйте словарь, чтобы помочь вам.

(un)complicated – (не)сложный, (in)decisive (не)имеющий решающее значение, (im)practical (не)практичный, romantic – романтичный, (in)sensitive – (не)чувствительный, (un)sympathetic – (не)полный сочувствия, (un)predictable – (не)предсказуемый, diplomatic – дипломатичный, talkative — разговорчивый

The cartoon suggests that men are insensitive because theу always say the wrong thing. — Карикатура говорит о том, что мужчины не чувствительны, потому что они всегда говорят неправильные вещи.

Work it out – проработайте это

Ex. 2 Look at the cartoons. Then for each phrase 1-7 below find a phrase with a verb in bold which has the same meaning. — Посмотрите на мультфильмы. Затем для каждой фразы 1-7 ниже найдите фразу с глаголом, выделенным жирным шрифтом, который имеет тот же смысл.

1. I feel it’s important for us to buy … a … we must buy — Я чувствую, что это важно для нас, чтобы купить … — мы должны купить
2. It’s necessary for me to go … b I have to go — Мне необходимо идти … — я должен идти
3. Stop taking it personally, с you mustn’t take it personally — Прекрати принимать это на свой счет, — ты не должна принимать это на свой счет
4. It’s a good idea to look for another one. d I should look — Это хорошая идея, чтобы посмотреть другую. — я должна посмотреть
5. Isn’t it sensible to try them on? e you ought to – Не было бы разумным примерить их? — вы должны
6. It has the ability to go from 0 to 100. f It can — Она имеет возможность разогнаться от 0 до 100. – Она может
7. Are we allowed to join you? g Can we – Нам позволено присоединиться к вам? — Можем ли мы

Check it out – проверьте

Modals and related verbs — Модальности и родственные глаголы
• We use must and have to to talk about necessity. — Мы используем must и have to, чтобы говорить о необходимости.
I must get up early tomorrow, (personal preference) — Я должен завтра рано вставать, (личные предпочтения)
I have to go to football practice, (external obligation) — Я должен идти на футбольную тренировку, (внешние обязательства)
• We use mustn’t to talk about prohibition. — Мы используем не должны, чтобы говорить о запрете.
You mustn’t take it personally. — Вы не должны принимать это лично.
• We use should and ought to to talk about duty or give advice. — Мы используем should и ought to, чтобы говорить о долге или давать советы.
You ought to try on those shoes first. — Вы должны примерить эти туфли в первую очередь.
Perhaps I should try another skirt? — Может быть, я должна попробовать другую юбку?
• We use can and could to talk about ability in the present/past. — Мы используем can и could, чтобы говорить о способности в настоящем / прошлом.
It can go from 0 to 100 in 5.28 seconds! — Она может разогнаться от 0 до 100 за 5,28 секунд!
I couldn’t understand men, but now I can. — Я не могла понять мужчин, но теперь я могу.
• We use can to talk about possibility. — Мы используем can, чтобы говорить о возможности.
You can still take it back to the shop. — Вы все еще можете отдать его обратно в магазин.
• We use can to ask for permission or make requests. — Мы используем can, чтобы спросить о разрешении или делать запросы.
Can we talk about our relationship? — Можем ли мы поговорить о наших отношениях?
Can we join you? — Можем ли мы присоединиться к вам?

Mind the trap! – Избегайте ловушки!

We use must in affirmative sentences in the present. To make questions and sentences in other tenses we use have to. — Мы используем must в утвердительных предложениях в настоящем. Для того чтобы сделать вопросы и предложения в других временах, мы используем have to.
I had to get up early this morning. — Я должен был вставать рано утром.
Do you have to be so rude? — Вы должны быть настолько грубым?
We use can to talk about the present and could to talk about the past. To make sentences in other tenses we use be able to. — Мы используем can, чтобы говорить о настоящем и could, чтобы говорить о прошлом. Для того чтобы сделать предложения в других временах мы используем be able to.
I’ve never been able to understand men. — Я никогда не была в состоянии понять мужчин.

Ex. 3 For each sentence, choose the best option. — Для каждого предложения выберите оптимальный вариант.

1. You mustn’t tell anyone — it’s a secret! — Вы не должны говорить никому — это секрет!
2. I have to stay late at school today — we’ve got a rehearsal for the play. — Я должен задержаться в школе сегодня — у нас репетиция спектакля.
3. Since the accident he hasn’t been able to speak. — С момента аварии он не был в состоянии говорить.
4. In your country do men have to do military service? — В вашей стране у мужчины должны нести военную службу?
5. I ought to send her an email — she must be very worried. — Я должен послать ей письмо — она должна быть очень волнуется.
6. I couldn’t swim when I was younger. — Я не мог плавать, когда я был моложе.
7. I must go to the dentist’s — I’ve got really bad toothache. — Я должен идти к зубному врачу — у меня очень сильная зубная боль.
8. Don’t worry about losing your library card — you can get a new one. — Не беспокойтесь о потере читательского билета — вы можете получить новый.

Ex. 4 Listen to the dialogue. Why does Jerry finally decide to go to the kitchen? — Прослушайте диалог. Почему Джерри наконец-то решил пойти на кухню?
He decided to go to the kitchen to make the best sandwiches. — Он решил пойти на кухню, чтобы сделать лучшие бутерброды.

Ex. 5 Complete the sentences with the correct verbs. Use the clues in brackets. Then listen again and check. — Дополните предложения правильными глаголами. Используйте подсказки в скобках. Затем послушайте снова и проверьте.

1. Hey girls, can you make us some sandwiches? — Эй девочки, вы можете сделать нам бутерброды?
2. Even men can put some cheese between two bits of bread. — Даже мужчины могут положить сыр между двумя кусочками хлеба.
3. No Lisa, you mustn’t listen to them. Dave! You shouldn’t be so lazy! – Нет, Лиза, ты не должна слушать их. Дэйв! Ты не должен быть настолько ленивым!
4. Remember when you couldn’t understand why your printer wasn’t working and I had to fix it for you? — Помнишь, когда ты не могла понять, почему твой принтер не работает, и я должен был исправить его для тебя?
5. Men ought to help women with technical problems. — Мужчины должны помогать женщинам с техническими проблемами.
6. You love being able to show how much you know about computers. — Ты любите быть в состоянии показать, как много ты знаешь о компьютерах.
7. I can’t eat this rubbish! — Я не могу есть этот мусор!

Ex. 6 Work in pairs. Answer the questions. Use the verbs in bold. — Работа в парах. Ответьте на вопросы. Используйте глаголы выделены жирным шрифтом.

1. Are there any rules that you have to follow at home? — Существуют ли какие-то правила, которым вы должны следовать дома?
2. What things could you do when you were younger but you can’t now? — Какие вещи вы могли делать, когда вы были моложе, но вы не можете сейчас?
3. Does your school have any rules about things you mustn’t do? — Есть ли в вашей школе какие-либо правила о вещах, которые вы не должны делать?

During the week I have to be home before 10 p.m. — В течение недели я должен быть дома до 10 часов вечера.

COVER STORY
Like Father, Like Son? Perhaps not …

A new report suggests that our brain chemistry at birth is as important as our upbringing
Go into a busy newsagent’s and have a look at what kind of things people are reading. The chances are that the women are reading about fashion, beauty, romance or relationships and the men are reading about cars, photography, equipment or sport. This ought not to be a surprise. After all, these choices are also seen in typical male and female hobbies — men generally enjoy things such as looking after their cars, buying new parts for their stereos, bird-watching or playing computer games, while women seem to prefer keeping in touch with friends and entertaining.
For a long time experts thought that these differences between male and female interests depended on how parents brought up their children and indeed society in general. However, when we look at young babies, we see that boys and girls have interests which we can call typically ‘male’ or ‘female’ from a very early age. A baby girl, as young as 12 months old, is sympathetic when she sees a sad or worried face — she also looks sad and makes comforting sounds. Baby girls also make more eye contact and look longer at other people. Boys of the same age look longer at mechanical objects — toys that spin, light up or move. Later, when they become toddlers, boys usually enjoy putting things together and building towns or bridges or vehicles. Boys are often more selfish and aggressive when they play with other children while girls are better at joining in with others. Just like the adults.
(отрывок из текста)

ИСТОРИЯ С ОБЛОЖКИ
Яблоко от яблони? Возможно нет …

Новый отчет показывает, что химия нашего мозга при рождении столь же важна, как и наше воспитание
Идите в полный газетный киоск и взгляните, какие вещи люди читают. Шансы таковы, что женщины читают о моде, красоте, романтике или отношениях, а мужчины читают об автомобилях, фотографии, оборудовании или спорте. Это не должно быть сюрпризом. В конце концов, эти выборы также наблюдаются у типичных мужских и женских увлечений — мужчины, как правило, пользуются такими вещами, как уход за своим автомобилем, покупка новых деталей для своих стереосистем, наблюдение за птицами или игра в компьютерные игры, в то время как женщины, похоже, предпочитают оставаться на связи с друзьями и развлечениями.
В течение долгого времени эксперты считали, что эти различия между интересами мужчин и женщин зависят от того, как родители воспитывали своих детей и действительно общества в целом. Тем не менее, когда мы смотрим на маленьких детей, мы видим, что мальчики и девочки имеют интересы, которые мы можем назвать типично «мужским» или «женским» с самого раннего возраста. Девочка, в возрасте 12 месяцев, отзывчива, когда она видит печальное или обеспокоенное лицо — она также выглядит печально и делает успокаивающие звуки. Девочки также более контактируют зрительно и больше смотрят на других людей. Мальчики одного и того же возраста смотрят больше на механические предметы — игрушки, которые вращаются, светятся или двигаются. Позже, когда они становятся ясельного возраста, мальчики обычно складывают вещи вместе и строят города или мосты или транспортные средства. Мальчики часто являются более эгоистичными и агрессивными, когда они играют с другими детьми, в то время как девочки лучше ладят с другими. Так же, как у взрослых.
Так, откуда же берутся эти различия между мужским и женским поведением? Хотя это правда, что культура и воспитание играют важную роль, многие ученые в настоящее время считают, что ответ лежит также в количестве мужских и женских гормонов в организме матери до рождения ребенка. Исследования показали, что этот баланс гормонов приводит к трем различным типам мозга: тип Е, тип S и типа B. Люди, которые родились с типом S или мужским мозгом, как правило, заинтересованы в системах: построении и организации вещей и выяснении как вещи работают. Они, как правило, хорошо работают, где они находятся, от карт, изготовления вещей по чертежам или коллекционирование вещей. Другие имеют тип Е или женский мозг, а это значит, они хорошо понимают эмоции других людей и относятся к людям с осторожностью, потому что они чувствительны сами. Другие рождаются с характеристиками обоих мужского и женского мозга — это называется тип В или сбалансированный мозг.
Пожалуй, наиболее важной вещью, которую исследователи выяснили, является то, какой у вас тип мозга не должно зависеть от вашего пола.
Не все мужчины имеют мужской мозг, и не все женщины имеют женский мозг. Но в среднем, больше мужчин, чем женщин имеют тип мозга S, и больше женщин, чем мужчин имеют тип мозга E.
Означает ли это, что один вид мозга превосходит? Нет, вовсе нет. Некоторые люди находят некоторые вещи легче, чем другие, но оба пола имеют свои сильные и слабые стороны. Исследователи надеются, что понимание того, что люди рождаются с различными типами мозга, может помочь сделать всех нас более терпимыми к разнице.

READING AND VOCABULARY – чтение и запас слов

Ex. 1 Work in pairs. Describe the photo, then answer the questions. — Работа в парах. Опишите фотографию, а затем ответьте на вопросы.

• Do boys of this age behave differently to girls? In what ways? — Мальчики этого возраста ведут себя не так, как девочки? В каких случаях?
• In which ways do men and women differ in their hobbies and interests? – Каким образом мужчины и женщины отличаются в своих хобби и интересах?

Ex. 2 Read the article, listening to its recording, and answer the questions. — Прочитайте статью, слушая ее запись, и ответьте на вопросы.

1. How many types of brain are there? – Three — Сколько типов мозга есть? — Три
2. Does the type of brain you have depend on your gender? – No – Ваш тип мозга зависит от вашего пола? – Нет.
3. Is there a type of brain which is better than the others? – No, every type has strengths and weaknesses. — Есть ли тип мозга, который лучше, чем другие? — Нет, каждый тип имеет свои сильные и слабые стороны.

Ex. 3 Read the article again. Are the statements true or false? — Прочитайте статью снова. Являются ли утверждения истинными или ложными?

F-1. Generally speaking, women and men both prefer reading about people than reading about gadgets or equipment. — Вообще говоря, женщины и мужчины и предпочитают чтение о людях, чем читать о гаджетах или оборудовании.
F-2. Experts used to believe that parents had a lot of influence on what hobbies their children liked. — Эксперты привыкли верить, что родители имели большое влияние на то, какое хобби их детям понравилось.
T-3. Even when they are babies, girls seem more interested in people than boys. — Даже тогда, когда они являются детьми, девочки, кажется, больше заинтересованы в людях, чем мальчики.
F-4. It seems to be easier for little girls to get on with people than for boys. — Казалось бы, проще для маленьких девочек ладить с людьми, чем для мальчиков.
F-5. People with a type S brain get lost easily. — Люди с типом мозга S легко теряются.
F-6. It is extremely unusual for women to have a type В brain. — Это крайне необычно для женщин иметь тип мозга В.

Ex. 4 Match these adjectives from the article with definitions 1-6. — Сопоставьте эти прилагательных из статьи с определениями 1-6.

sympathetic (para. 2) — 2. showing that you understand and care about someone’s problems – сочувствующий — показывает, что вы понимаете и заботитесь о чьих-то проблемах
comforting (para. 2) — 5. making someone feel better when they are anxious – утешительный — делать кого-то чувствовать себя лучше, когда они обеспокоены
selfish (para. 2) — 6. caring only about yourself and not other people – эгоистичный — заботится только о себе, а не других людях
aggressive (para. 2) — 3. behaving in a violent and angry way towards people – агрессивный — ведет себя жестоко и сердито по отношению к людям
balanced (para. 3) — 4. having not too much of any one thing – сбалансированный — иметь не слишком много какой-либо вещи
tolerant (para. 5) — 1. allowing people to do what they want, especially when you do not agree with it – терпимый — позволять людям делать то, что они хотят, особенно если вы не согласны с ними

Ex. 5 Try the personality test. Then look at page 118 to find out what your answers suggest. Do you agree? — Попробуйте тест на личность. Затем посмотрите на страницу 118, чтобы узнать, что ваши ответы дают основание предположить. Вы согласны?

How balanced is your brain? — Насколько сбалансирован ваш мозг?
Choose six sentences which you can identify with the most. — Выберите шесть предложений, которые вы можете идентифицировать с самим собой.

1. I dislike listening to gossip. — Я не люблю слушать сплетни.
2. I enjoy collecting things (eg CDs, magazines, aircraft numbers). — Мне очень нравится коллекционировать вещи (например, компакт-диски, журналы, авиационные номера).
3. I enjoy getting to know other people. — Я люблю узнавать других людей.
4. I like finding out how something works or fixing things. — Я люблю узнавать, как что-то работает или чинить вещи.
5. I love reading about any of these things — military history, science, the universe, instruction manuals, computers. — Я люблю читать о любой из этих вещей — военная история, наука, вселенная, руководство по эксплуатации, компьютеры.
6. I sometimes make a faux pas when I’m with people. — Я иногда делаю оплошности, когда я с людьми.
7. I think I often know what other people are thinking. — Я думаю, что я часто знаю, что думают другие люди.
8. I usually trust my intuition or first impressions when I meet people. — Обычно я доверяю своей интуиции или первым впечатлениям, когда я встречаюсь с людьми.
9. I worry when one of my friends is having problems. — Я волнуюсь, когда у одного из моих друзей возникли проблемы.
10. I’m hopeless at doing several things at once. — Я безнадежен в выполнении нескольких дел одновременно.
11. I enjoy being a host/hostess — for example organising a party. — Мне нравится быть хозяином / хозяйкой — например, организации вечеринки.
12. It’s easy for me to read maps. — Это легко для меня читать карты.
13. It’s important for me to have close friends. — Это важно для меня иметь близких друзей.
14. It’s quite easy for me to ‘fit in’ in a new situation or with new people. — Это довольно легко для меня «соответствовать» в новой ситуации или с новыми людьми.
15. Literature is one of my strongest subjects. — Литература является одним из моих самых сильных предметов.
16. Maths is one of my strongest subjects. — Математика является одним из моих самых сильных предметов.

• You probably have a type S (systemising/male) training brain if your 6 sentences were mostly in this group of answers: 1, 2, 4, 5, 6, 10, 12, 16. — Вы, вероятно, имеете тип мозга S (систематизация / мужской), если ваши 6 предложений были в основном в этой группе ответов: 1, 2, 4, 5, 6, 10, 12, 16.
• You probably have a type E (empathising/female) brain if your 6 sentences were mostly in this group of answers: 3, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15. — Вы, вероятно, имеете тип мозга Е (сопереживание / женщина), если ваши 6 предложений были в основном в этой группе ответов: 3, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15.
• You probably have a type В (balanced) brain if your answers were a mixture of the two groups of answers (about 50% for each). — Вы, вероятно, имеете тип мозга В (сбалансированный), если ваши ответы представляли собой смесь двух групп ответов (около 50% для каждого).

SPEAKING AND LISTENING – говорение и аудирование

Ex. 1 In pairs, look at the photo. What do you think the situation is? Then listen to the conversation between Anna, Damon and their dad and check. — В парах посмотрите на фото. Как вы думаете, какая это ситуация? Затем послушайте разговор между Анной, Деймоном и их папой и проверьте.

Ex. 2 Listen again and choose the statements that are true. — Послушайте снова и выберите предложения, которые являются истинными.

1. Damon thinks that Philip wore a skirt for fun. — Дэймон считает, что Филипп носил юбку для забавы.
2. The boys in Damon’s school are allowed to wear shorts in hot weather. — Мальчикам в школе Дэймона разрешается носить шорты в жаркую погоду.
3. None of the teachers appreciated what Philip was doing. — Ни один из учителей не оценил, то что сделал Филипп.
T-4. Damon believes that Philip’s protest was a good thing to do. — Дэймон считает, что протест Филиппа была хорошей вещью.
T-5. Damon thinks that the pupils are too old for rules about what to wear. — Дэймон считает, что ученики слишком стары для правил о том, что носить.
6. Damon’s dad doesn’t think that what pupils wear has any influence on a school’s reputation. — Папа Деймона не думает, что то, что ученики носят имеет какое-либо влияние на репутацию учебного заведения.

Ex. 3 Work in pairs and answer the questions. — Работайте в парах и ответьте на вопросы.

• Do you sympathise with Philip’s protest? – Вы благожелательно относитесь к протесту Филиппа?
• Whose point of view do you agree with most — Damon’s or his dad’s? — С чьей точкой зрения вы согласны больше всего — Дэймона или его папы?
• Do you think that boys are treated differently at school? — Как вы думаете, с мальчиками обращаются по-другому в школе?

Ex. 4 Listen to the last part of the conversation. Then, in pairs, answer the questions. — Послушайте последнюю часть разговора. Затем, в парах, ответьте на вопросы.

• Who seems to And it harder to get permission — Damon or Anna? – Кому кажется тяжелее получить разрешение — Дэймону или Анне?
• Do you think parents are stricter with girls than with boys? — Как вы думаете, родители строже с девочками, чем с мальчиками?

Ex. 5 Study Speak Out. Listen to the last part of the conversation again and find the phrases you hear. — Изучите раздел Выскажитесь. Послушайте последнюю часть разговора снова и найдите фразы, которые вы слышите.

SPEAK OUT | Permission — Выскажитесь | Разрешение
Asking for permission — Просить разрешения
Direct/informal — Прямой / неформальный
Please let me + infinitive — Пожалуйста, дайте мне + инфинитив
Can I … ? — Могу я … ?
Could I (possibly) … ? — Могу ли я (возможно) …?
Is it OK if I … ? — Это нормально, если я …?
Do you mind if I + Present Simple? — Вы не возражаете, если я + настоящее простое?
I was wondering if I could …. — Мне интересно, если бы я мог ….
Indirect/very polite — Непрямой / очень вежливый

Giving permission — Давать разрешение
That’s fine by me./No problem./Sure. — Это меня устраивает / Без проблем / Конечно.
Yes, of course./Please, do. – Да, конечно / Пожалуйста, делай.
(Do you mind …?) No, I don’t. — (Вы не возражаете …?) Нет.

Unwillingly giving permission — Невольно давать разрешение
I suppose so. / If you must. — Полагаю, что так. / Если вы должны.
As long as + Present Simple — До тех пор пока + настоящее простое

Refusing permission — Отказывать в разрешении
Actually, that’s not a very good idea. I’m afraid you can’t. — На самом деле, это не очень хорошая идея. Боюсь, ты не можешь.
Sorry, but …. — Извините, но ….

Mind the trap! – Избегайте ловушки!
You should always give a reason refuse somebody permission in order not to sound rude. — Вы всегда должны давать повод для отказа в разрешении кому-нибудь, чтобы не звучать грубо.
‘Can I sit here?’ – «Могу ли я здесь присесть?»
‘Sorry, but the seat’s already taken.’ – «Извините, но место уже занято».

Ex. 6 Listen to the three conversations. Which one is the most formal/informal? Which phrases from Speak Out suggest this? — Послушайте три разговора. Какой из них является наиболее формальным / неформальным? Какие фразы из раздела Выскажитесь предполагают это?

Ex. 7 Work in pairs. Act out the conversation. Replace the underlined phrases with another phrase from Speak Out which has a similar meaning. — Работа в парах. Разыграйте разговор. Замените подчеркнутые фразы другой фразой из раздела Выскажитесь, которые имеют аналогичное значение.

Anna: Sandra has got us tickets for the Jason Trembelin concert tonight. Do you mind if I go? — Сандра достала нам билеты на концерт Джейсона Трембелина сегодня вечером. Ты не возражаешь, если я пойду?
Dad: Well, as long as it doesn’t finish too late. — Ну, если он не закончится слишком поздно.
Anna: No, I’m sure it won’t. Err … actually, I was wondering if I could spend the night at Sandra’s afterwards. I mean it is Friday night after all. — Нет, я уверена, что нет. Эээ … на самом деле, мне было интересно, могла бы я провести ночь у Сандры потом. Я имею в виду что это вечер пятницы все таки.
Dad: Actually, that’s not a very good idea, is it? I mean you’ve got the dentist’s early in the morning. — На самом деле, это не очень хорошая идея, не так ли? Я имею в виду, что тебе нужно к дантисту рано утром.
Anna: But Dad. You let Damon stay out with his friends, why can’t I? — Но папа. Ты позволил Дэймону остаться со своими друзьями, то почему я не могу?
Dad: Damon’s a year older than you, Anna. — Дэймон на год старше тебя, Анна.
Anna: What you really meant was Damon’s a boy. — То, что ты на самом деле имел в виду, что Деймон мальчик.
Dad: Nonsense … you know that we treat you both the same. — Чушь … ты знаешь, что мы относимся к вам одинаково.
Anna: Go on, please, let me stay over. — Ну, пожалуйста, позвольте мне остаться на ночь.
Dad: Oh, I suppose so — as long as you phone us after the concert. — О, я полагаю, да – если ты позвонишь нам после концерта.
Anna: Thanks! Err … just one more thing. Could I possibly borrow 15? There are these gorgeous T-shirts …. — Спасибо! Эээ … просто еще одна вещь. Мог ли я, возможно, занять 15 фунтов стерлингов? Есть эти великолепные футболки ….

Ex. 8 Work in pairs and act out the situations. Student A, look at the situations below. Student B, look at page 121. Use Speak Out to help you. — Работайте в парах и разыграйте ситуации. Студент А смотрите на приведенные ниже ситуации. Студент B смотрите на странице 121. Используйте раздел Выскажитесь, чтобы помочь вам.

Student A
1. You want to visit your friend this evening. — Вы хотите посетить своего друга в этот вечер.
2. You are a young male student travelling on a train. A pretty woman gets on the train with a heavy suitcase. You offer to help her. — Вы молодой парень студент путешествуете на поезде. Красивая женщина садится на поезд с тяжелым чемоданом. Вы предлагаете помочь ей.
3. A stranger at a party asks you about your weight. You refuse to answer — you think it isn’t his/her business! — Незнакомец на вечеринке спрашивает вас о вашем весе. Вы отказываетесь отвечать — вы думаете, что это не его / ее дело!

Student В
1. Your friend wants to visit you. You’re not very happy about this but you agree. — Ваш друг хочет посетить вас. Вы не очень счастливы по этому поводу, но вы согласны.
2. You are a young woman with a heavy suitcase on a train. You are a feminist and you are the regional champion female weight-lifter. A student talks to you. — Вы молодая женщина с тяжелым чемоданом в поезде. Вы феминистка, и вы являетесь региональным чемпионом женской тяжелой атлетики. Студент разговаривает с вами.
3. You ask a stranger at a party about his/her weight. — Вы спрашиваете незнакомца на вечеринке по поводу его / ее веса.

Ex. 9 Work in pairs. Use Speak Out to roleplay a conversation. Student A, look at page 120. Student B, look at page 121. — Работа в парах. Используйте раздел Выскажитесь, чтобы разыграть разговор. Студент А смотрит на странице 120. Студент B смотрит на странице 121.

Student A
Follow the instructions. — Следуй инструкциям.
There is an important maths test in two days. You have been absent from school recently and need to borrow your friend’s classnotes. Talk to your friend and — Важный текст по математике через два дня. Вы отсутствовали в школе в последнее время и нужно взять записи у вашего друга. Поговорите со своим другом и
• explain your problem and politely make a request to borrow them. — объясните вашу проблему и вежливо сделайте запрос позаимствовать их.
• politely ask if it’s OK to give back the notes the day after tomorrow. — вежливо спросите, это нормально вернуть записи послезавтра.
• ask if it’s OK to give them back tomorrow morning. — спросите, если это нормально отдать их завтра утром.
You start the conversation. — Вы начинаете разговор.

Student В
Follow the instructions. — Следуй инструкциям.
There is an important maths test in two days. You plan to start revising tomorrow evening. Listen to your friend’s request and — Важный тест по математике через два дня. Вы планируете начать готовиться завтра вечером. Послушайте просьбу своего друга и
• give permission. — дайте разрешение.
• refuse permission and explain that you need the notes tomorrow evening. — откажите в выдаче разрешения и объясните, что вам нужны записи завтра вечером.
• unwillingly agree. – неохотно согласитесь
Student A starts the conversation. — Студент А начинает разговор.

VOCABULARY – запас слов

Ex. 1 Think Back! Add prefixes -in/-im/-un to make the opposites of the adjectives below. Use a dictionary to help you. – Вспомните! Добавьте префиксы, чтобы образовать антонимы прилагательных ниже. Используйте словарь, чтобы помочь вам.

(un)predictable — (не) предсказуемый, (in)sensitive — (не) чувствительный, (in)tolerant — (не) терпимый, (in)decisive (не)имеющий решающее значение, (im)practical — (не) практичный, (un)sympathetic – (не)сочувствующий

Ex. 2 Decide if the adjectives below have a positive or a negative meaning. Use a dictionary to help you. — Решите, прилагательные ниже имеют положительное или отрицательное значение. Используйте словарь, чтобы помочь вам.

big-headed – головастый, cruel – жестокий, greedy – жадный, sociable – общительный, cheeky – нахальный, forgetful – забывчивый, laid-back – отрешенный, stubborn – упрямый, considerate – тактичный, gloomy – мрачный, quick-tempered – вспыльчивый, vain — тщеславный

Ex. 3 Listen and write down an adjective from Exercise 2 that describes each of the four people best. — Послушайте и запишите прилагательное из упражнения 2, которое описывает каждого из четырех человек лучше всего.

1. quick-tempered – вспыльчивый
2. sociable – общительный
3. forgetful – забывчивый
4. laid-back – отрешенный

TRAIN YOUR BRAIN | Dictionary skills — Тренируйте мозг | навыки работы со словарем

Synonyms — Синонимы
Dictionaries are a good way to find synonyms (words which have a similar meaning). These often come after a definition of a word. — Словари являются хорошим способом для поиска синонимов (слов, которые имеют такой же смысл). Они часто стоят после определения слова.
absent-minded adj 1 likely to forget things (= forgetful) — рассеянным прил 1, скорее всего забывает вещи (= забывчивый)
Sometimes a dictionary may also have a study box for very common words — a list of words with similar meanings. — Иногда словарь может также иметь рамку для очень общих слов — список слов с похожими значениями.
WORD FOCUS UNKIND – Слово недобрый
similar words: nasty, cruel, mean, thoughtless, insensitive, unsympathetic — похожие слова: гадкие, жестокие, средние, беспечные, нечувствительными, несимпатичные

Ex. 4 Use a dictionary to try to find synonyms of the words below. — Используйте словарь, чтобы попытаться найти синонимы слов ниже.

1. funny — synonyms: amusing, humorous, witty, comic, droll, facetious — смешные — синонимы: забавные, с чувством юмора, остроумные, комические, озорные, шутливые
2. timid — synonyms: apprehensive, fearful, easily frightened, afraid, faint-hearted, timorous, nervous — робкие — синонимы: опасающийся, пугливые, легко пугается, боится, малодушный, робкий, нервный
3. intelligent — synonyms: clever, bright, brilliant, quick-witted, quick on the uptake, smart, canny, astute — умные — синонимы: умные, яркие, блестящие, сообразительные, быстро соображает, умный, хитрый, проницательный
4. kind — synonyms: good, nice, gentle, gracious — добрый — синонимы: хорошие, красивые, нежные, милостивые
5. nice — synonyms: enjoyable, pleasant, agreeable, good, satisfying, gratifying, delightful, marvelous — красивый — синонимы: приятные, приятные, приятные, хорошие, удовлетворяющие, приятно, восхитительно, изумительные
6. rude — synonyms: ill-mannered, bad-mannered, impolite, discourteous, uncivil, ill-behaved, unmannerly — грубые — синонимы: невоспитанный, невоспитанный, невежливый, невоспитанный, невежливый, плохо вел себя, невоспитанный

Ex. 5 Write a short description of your partner. Use the words in Exercises 1-4 to help you. Then read out your answer. Does he/she agree? — Создайте краткое описание вашего партнера. Используйте слова в упражнениях 1-4, чтобы помочь вам. Затем зачитайте свой ответ. Он / она согласна?

WRITING — письмо

Ex. 1 In pairs, look at the photos and answer the questions. — В парах посмотрите на фотографии и ответьте на вопросы.

• What kind of schools do you think these are? — Какие это школы, как вы думаете?
• What sort of school is more popular in your country? — Какие школы являются более популярными в вашей стране?
• Do you think that girls and boys should go to separate schools? Why?/Why not? — Как вы думаете, девочки и мальчики должны ходить в отдельные школы? Почему, почему нет?

Ex. 2 Read the essay. In pairs, answer the questions. — Прочитайте эссе. В парах ответьте на вопросы.

1. Does the writer mention any of your opinions from Exercise 1? — Писатель упоминает любое из ваших мнений из упражнения 1?
2. What is the writer’s personal opinion? — Какое личное мнение писателя?
3. What is the tone of the essay? Choose the best answer. — Каков тон эссе? Выберите лучший ответ.
• formal and controlled — формальное и контролируемое
• emotional and moralistic — эмоциональное и моралистичное
• informal and personal — неформальное и персональное

‘Girls and boys should be taught in separate schools.’
Write an essay giving arguments for and against this statement and also state your own opinion.
1. Everyone agrees that education is a very important matter, but not everyone agrees about the best way to teach children. One controversial question that people disagree on is whether girls and boys should be educated separately.
2. There are several advantages to single-sex schools. Firstly, schools can concentrate on teaching subjects that interest students most. For example, girls are often more interested in languages and an all-girl school can find more time for such subjects in the timetable. Secondly, many people think that girls and boys learn better in classes of the same sex. They say that there is more competition between students and that generally results are better. Finally, supporters of single-sex schools also believe that students are calmer and behave better, too.
(отрывок из текста)

«Девочки и мальчики должны обучаться в отдельных школах»
Напишите эссе приводя аргументы за и против этого заявления, а также сформулируйте собственное мнение.
1. Все согласны с тем, что образование является очень важным вопросом, но не все согласны с лучшим способом научить детей. Один спорный вопрос, люди не согласны должны ли девочки и мальчики обучаться отдельно.
2. Есть несколько преимуществ школ одного пола. Во-первых, школы могут сосредоточиться на преподавании предметов, которые интересуют студентов больше всего. Например, девочки часто больше заинтересованы в языках и школа для девочек может найти больше времени для таких предметов в расписании. Во-вторых, многие люди думают, что девочки и мальчики учатся лучше в классах того же пола. Они говорят, что есть больше конкуренции между студентами и что в целом результаты лучше. Наконец, сторонники однополых школ также считают, что студенты ведут себя спокойнее и лучше, тоже.
3. Тем не менее, есть много аргументов против однополых школ. Во-первых, критики таких школ говорят, что они поощряют молодых людей, чтобы сделать выбор стереотипным о своем будущем. Это потому, что студенты часто не имеют возможности попробовать вещи, которые являются менее типичными для их пола. Но, пожалуй, самым большим, недостатком является то, что они не дают мальчикам и девочкам возможность общаться друг с другом. Это может сделать трудным для людей приспособиться к «нормальному» миру после того, как они заканчивают школу.
4. В заключение, хотя однополые школы могут быть хорошей вещью, особенно в учебе, они также имеют отрицательную сторону. По моему мнению, самый большой аргумент против этих школ является то, что они не дают молодым мужчинам и женщинам возможность лучше понять друг друга.

Essay Plan — План эссе
Paragraph 1: Introduction — Введение
Paragraph 2: Arguments for – Аргументы за
Paragraph 3: Arguments against — Аргументы против
Paragraph 4: Conclusion — Вывод

Ex. 3 Look at the essay again and put sentences a-d into the correct paragraphs in the essay plan above. — Посмотрите на эссе снова и расставьте предложения a-d в соответствующие пункты в плане эссе выше.

a A very short summary of the debate — очень короткое резюме обсуждения
b Some general points about the subject that everyone can agree with — Некоторые общие вопросы о предмете, с которыми каждый может согласиться
с The fact that the question is controversial and causes a lot of debate — Факт, что вопрос является спорным и вызывает много споров
d The writer’s personal opinion. — личное мнение писателя

Ex. 4 Look at paragraphs 2 and 3 of the essay. How many arguments does the writer give in each paragraph? — Посмотрите на абзацы 2 и 3 из статьи. Сколько аргументов дает писатель в каждом абзаце?

Ex. 5 Look at the underlined words/phrases in the essay and put them into the correct place below. — Посмотрите на подчеркнутые слова / фразы в эссе и поместить их в нужное место ниже.

• Introducing each new argument: First of all \ To begin with, Next — Представляя каждый новый аргумент: Прежде всего \ Начнем с того, Далее
• Giving examples/reasons to support an argument: For instance — Приводя примеры / причины для поддержки аргумент: например
• Introducing your own opinion: Personally, I believe — Представляя свое собственное мнение: Лично я считаю,
• Introducing a conclusion: To sum up — Делая вывод: Подводя итог

Ex. 6 Complete the missing information in Train Your Brain. Use Exercises 3-5 to help you. — Дополните недостающую информацию в разделе Тренируйте мозг. Используйте 3-5 упражнения, чтобы помочь вам.

TRAIN YOUR BRAIN | Writing skills — Тренируйте мозг | Навыки письма
For and against essay – Эссе с аргументами за и против

Paragraph 1 – Introduction — Введение
• Make some general points that 1) everyone can agree with. — Сделайте несколько общих точек с которыми каждый может согласиться.
• Perhaps give a definition of a difficult concept or say that the issue is controversial. — Возможно, дайте определение сложной концепции или скажите, что этот вопрос является спорным.

Paragraph 2 — Arguments for — Аргументы за
• Give two or three arguments for an issue. — Дайте два или три аргумента за тему.
• If necessary, give examples or reasons to 2) support an argument. — При необходимости, привести примеры или причины, чтобы поддержать аргумент.

Paragraph 3 — Arguments against — Аргументы против
• Write a paragraph similar to paragraph 2 for arguments against. — Напишите абзац, аналогичный абзацу 2 для аргументов против.

Paragraph 4 – Conclusion — Вывод
• Give a short 3) summary of the debate. — Дайте краткое резюме споров.
• You can add your own 4) opinion at the very end. — Вы можете добавить свое собственное мнение в самом конце.
The tone of such essays should be rather formal — not emotional, moralistic or personal. — Тон таких эссе должен иметь достаточно формальный характер — не эмоциональный, моралистичный или личный.

Ex. 7 Work in pairs and follow the instructions. — Работайте в парах и следуйте инструкциям.

• Read the essay question below and check you understand it. — Прочитайте вопрос эссе ниже и проверьте понимаете ли вы его.
• Think of some arguments for and against the statement to put in the table. Do you need to add any examples or reasons to explain your arguments? — Подумайте о некоторых аргументах за и против заявления, чтобы поместить в таблицу. Нужно ли добавлять какие-либо примеры или причины, чтобы объяснить ваши аргументы?
• Tell each other what your personal opinion is. — Расскажите друг другу ваше личное мнение.

‘Adolescence is the unhappiest time in most people’s lives.’ — Подростковый возраст несчастнейшее время в жизни большинства людей.
Write an essay giving arguments for and against this statement and also state your own opinion. — Напишите эссе давая аргументы за и против этого заявления, а также сформулируйте собственное мнение.

Ex. 8 Compare your ideas for the essay with other pairs. Who has the most convincing arguments? The most original? — Сравните ваши идеи для эссе с другими парами. Кто имеет самые убедительные аргументы? Самые оригинальные?

Ex. 9 Which of the statements below could you include in an introduction to the essay in Exercise 7? Choose three. Use Train Your Brain to help you. — Какие из приведенных ниже утверждений вы могли бы включить в предисловие к статье в упражнении 7? Выберите три. Используйте раздел Тренируйте свой мозг, чтобы помочь вам.

1. According to the dictionary, adolescence means the period of time in someone’s life between being a child and an adult. — Согласно словарю, подростковый возраст означает период времени в чьей-то жизни между будучи ребенком и взрослым.
2. Four years ago, on my thirteenth birthday my big brother said to me, ‘You’re a teenager now. Welcome to the club.’ I glanced at his long, serious face — he looked really, really sad. — Четыре года назад, на мой тринадцатый день рождения мой старший брат сказал мне: «Ты подросток в настоящее время. Добро пожаловать в клуб «Я взглянул на его длинное, серьезное лицо — он выглядел очень, очень грустно.
3. It is a disgusting lie to say that adolescence is the unhappiest time in your life. And I should know! — Это отвратительная ложь говорить, что подростковый возраст является несчастнейшим времем в вашей жизни. И я должен знать!
4. Everyone knows that this is a challenging time when young people have to make sense of the world … and themselves. — Всем известно, что это трудное время, когда молодые люди должны усвоить смысл мира … и самих себя.
5. For some people the challenge makes it an enjoyable time, for others it can be the opposite. — Для некоторых людей вызов делает его приятным времем, для других это может быть наоборот.

Ex. 10 Write the essay in Exercise 7. Write 200-250 words. Use your answers to Exercises 5, 7, 8, 9 and Train Your Brain to help you. — Напишите эссе в упражнении 7. Напишите 200-250 слов. Используйте свои ответы на упражнения 5, 7, 8, 9 и раздел Тренируйте мозг, чтобы помочь вам.

Project idea — Идея проекта

Should boys and girls go to separate schools? — Мальчики и девочки должны ходить в отдельные школы?
In what countries do separate schools for boys and girls prevail? Are there separate schools for boys and girls in our country? Search the Internet for information about these issues. Make a Fact file on education in different countries.
В каких странах отдельные школы для мальчиков и девочек преобладают? Существуют ли отдельные школы для мальчиков и девочек в нашей стране? Поищите информацию в Интернете по этим вопросам. Составьте подборку фактов об образовании в разных странах.

Гдз англ яз 9 класс калинина

Скачать гдз англ яз 9 класс калинина txt

Онлайн підручник за новою програмою для 9 класів, автори: Лариса Калініна та Інна Самойлюкеивч. Книжка видана у році. Поглиблене вивчення. Английский язык Биболетова М.З. Рабочая тетрадь 9 класс.

Spotlight 9 Английский в фокусе Ваулина Ю.Е. 9 класс. Spotlight 9 Английский в фокусе Рабочая тетрадь Ваулина Ю.Е. 9 класс. Spotlight 9 Английский в фокусе Test booklet Ваулина Ю.Е.

9 класс. Английский язык Кузовлев В.П. 9 класс. Английский язык New Millennium English Гроза О.Л., Дворецкая О.Б. 9 класс. Английский язык Happy English ru Кауфман К.И. 9 класс. Английский язык Афанасьева О.В. 9 класс. Английский язык Афанасьева О.В. 9 класс. Английский язык Forward Вербицкая М.В., Маккинли С. 9 класс. авторы: Л.В. Калинина, И.В. Самойлюкевич. ГДЗ по английскому языку 9 класс, авторы: Л.В. Калинина, И.В. Самойлюкевич, Украина год.

Английский язык за 9 класс Калинина Самойлюкевича ГДЗ — то, что нужно современным подросткам. Решебник Калининой и Самойлюкевича поможет всем школьникам без исключения. Выполнив домашнее задание, подросток сможет проверить правильность своих действий благодаря решебнику.

Возможность сверить свои ответы является ключевой. Ученик не будет беспокоиться о том, что он мог что-либо сделать неправильно и в результате он получит плохую оценку за домашку.

Если английский подросткам, учащимся в девятом классе дается тяжело, то благодаря грамотному решебнику они смогут подтянуть свои знания, ведь занимат. Бесплатный решебник (ГДЗ) к учебнику по английскому языку Spotlight за 9 класс, авторы: В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю.Е. Ваулина.  Решебник поможет в усвоении иностранного языка, содержа в себе подробно расписанные и готовые задания.

Все ответы сопровождаются комментариями от автора, чтобы ученик смог максимально воспринять информацию и запомнить её, применяя на практике. ГДЗ к тетради по английскому языку за 9 класс Ваулина можно смотреть здесь.

Аннотация: Только на сайте все готовые домашние задания вы найдете гдз английский язык Л.В.Калинина, И.В.Самойлюкевич 9 класс. Данный розвязник будет полезным для родителей и учнв, которые хотят быстро решить домашнее. ГДЗ по английскому языку для 9 класса — Лапицкая. Авторы. Лапицкая Л. М., Демченко Н. В.  Опубликованный на данной странице решебник поможет каждому девятикласснику справиться с изучением английского.

Все упражнения выполнены носителем языка, грамматические задания сделаны в соответствии с последними требованиями. В наших готовых ответах вы найдёте все девять разделов учебника: «Отношения в семье», «Межличностные отношения», «Здоровый образ жизни», «Мир моды», «Погода», «Климат», «Свободное время», «Средства связи», «Школьные дела». Учебник по английскому языку для девятого класса вместил в себе не мало заданий для выполнения. Каждая тема влечет за собой выполнение упражнений и тестов.

Помочь проверить выполненную работу всегда с радостью готов помочь всем ученикам решебник Англійська мова 9 клас Л.В. Калініна, І.В. Самойлюкевич 8 рік навчання года. Смотри ответы в любое время. Наш портал готов помочь девятикласснику выполнить домашнее задание в любое время, двадцать четыре часа в сутки, семь дней в неделю. Решебники онлайн — это надежный способ проверить свои знания и получить высокие отметки в школе. ГДЗ всегда с т.

PDF, txt, txt, EPUB

Похожее:

  • Контурні карти з історії 6 клас гдз
  • Педагогічні ідеї ушинського презентація
  • Контрольна робота 3 перпендикулярність прямої і площини роганін
  • Історія українського термінотворення реферат
  • Рослини організми презентація
  • Конспект уроку англійська мова 6 клас карпюк
  • Геометрія 7 клас за новою програмою 2015 гдз
  • Зошит з природознавства 5 клас коршевнюк ярошенко баштовий
  • Gdz Английский яз 5 кл несвит. Решебники и готовые домашние задания (ГДЗ): как ими пользоваться

    Быстрое развитие общества привело к значительному усложнению школьных программ и реформ общего образования. Информационная нагрузка на современного школьника постоянно растет, и сегодня, чтобы усвоить весь необходимый материал, ребенку приходится проводить за партой 8 часов: целый рабочий день, и это без учета времени, затраченного на готовит домашнее задание.Такая нагрузка приводит к утомлению, снижению работоспособности и потере мотивации. ГДЗ — готовые домашние задания — помогут справиться с увеличивающимся объемом информации, научатся анализировать и логически мыслить, а также улучшат успеваемость.

    ГДЗ, или «Решебники», — это учебники, которые активно используются в качестве методик, дополняющих образовательную программу по таким предметам, как русский язык, математика (алгебра), химия, физика и ряд других. В настоящее время создано множество ресурсов в помощь школьникам и их родителям: Ставкур, Спиши.Ру, ГДЗ от Путина и другие, но как их использовать для получения реальных знаний?

    «Решаки» для родителей

    Учебные пособия, называемые GDZ, разрабатываются опытными учителями в первую очередь для помощи родителям. На протяжении всей школьной жизни многие взрослые стремятся контролировать учебный процесс, чтобы быть в курсе успехов и неудач ребенка, помочь ему овладеть новыми знаниями. Однако, это не всегда возможно.

    Во-первых, в связи с тем, что современная образовательная программа претерпела существенные изменения — это легко заметить, посетив такой сайт, как Мегаботан, ГДЗ Путина.Во-вторых, не каждый родитель сможет запомнить заложенные в школе теоретические знания, а значит, контролировать правильность выполнения домашнего задания для своего ребенка. В-третьих, взрослым может просто не хватить времени, чтобы самостоятельно разобраться с домашним заданием с ребенком (особенно в многодетных семьях). Но это не значит, что учебный процесс должен идти своим чередом: иногда помощь родителей просто необходима, чтобы ребенок не потерял интерес к предмету, получил знания, понял сложный для него материал.И ГДЗ может в этом полностью помочь. С их помощью:

    • Родители быстро разберутся, как решить сложную задачу, и объяснят ее ребенку;
    • Взрослые могут проверить правильность домашнего задания ученика;
    • Ученик средней и старшей школы может самостоятельно проверить себя и при обнаружении ошибок проанализировать причину их возникновения, лучше усвоить материал и не допускать ошибок в будущем.

    Таким образом, использование решебников направлено, прежде всего, на помощь школьникам в усвоении сложного материала.

    Дополнение к школьной программе

    Как известно, школьная программа ориентирована на «среднего школьника», а как быть с теми, кто по каким-либо причинам отстал от программы (например, из-за длительной болезни) или, наоборот, развивается быстрее, чем подавляющее большинство одноклассников? В обоих случаях универсальным ответом будет «решак».

    Отстающий ученик с помощью GDZ сможет понять неосвоенный материал и «догнать» остальной класс, а для учеников, чей уровень выше среднего, GDZ станет «палочкой-выручалочкой», с которой он сможет двигаться дальше в своем развитии, усваивая материал, опережающий школьную программу.Более того, часто родители используют такие ресурсы, как «Мегаботан» и «Ответ.Ru», чтобы дать ребенку знания, выходящие за рамки школьной программы, чтобы расширить кругозор ребенка.

    В помощь репетитору

    GDZ — это также уникальный инструмент для наставников и учителей. Не секрет, что усложнение школьной программы привело к тому, что практически каждый ученик посещает репетиторов для подготовки к выпускным экзаменам и тестам. Решебники активно используются учителями для того, чтобы помочь своим ученикам освоить весь школьный курс, а также проверить знания школьников и следить за их успеваемостью.

    Кстати, поскольку такие ресурсы, как «Списать онлайн» или «Списать.Ru» изучаются и используются учителями, ученики не могут просто скопировать домашнее задание из справочника — учитель это сразу заметит. Следовательно, GDZ нельзя использовать таким образом.

    Экспертное заключение

    Несмотря на вышесказанное, мнения специалистов относительно готовых домашних заданий разделились. Некоторые считают, что такая польза скорее вредна, чем полезна. Поэтому были проведены многочисленные исследования влияния Решака на общеобразовательный процесс.И выводы поразительны: американские ученые Стивенс и Лайонсон доказали, что при использовании ГДЗ мозг ребенка работает почти вдвое активнее для анализа изучаемой информации, что увеличивает коэффициент усвоения материала в 1,4 раза и, соответственно, увеличивает успеваемость студента.

    Положительное влияние ГДЗ, прежде всего:

    • Развитие аналитических способностей ребенка: готовое домашнее задание учит студента анализировать собственное домашнее задание и заданные в методическом пособии ответы, искать ошибки, выбирать оптимальные решения из нескольких вариантов.
    • Развитие независимости: GDZ способствуют развитию навыков обучения и самостоятельного поиска информации.
    • Постоянное возбуждение любопытства: если материал слишком сложен или слишком прост, ребенок быстро теряет мотивацию к обучению — как правило, это причина того, что даже успешный ученик в прошлом внезапно «сползает» на двоих. Использование ГДЗ позволяет ребенку поддерживать интерес к процессу обучения, защищает его от переутомления, облегчает восприятие сложного материала и не дает ему потерять веру в свои силы.

    Именно по этим причинам с каждым годом появляется все больше решаков, самые популярные из которых собраны для удобства учителей, учеников и их родителей на этом ресурсе.

    Многие учителя «старой школы» и значительная часть молодых учителей общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, а также внушительная армия родителей школьников (озабоченных уровнем и объемом знаний своих детей) выступают за исключительно самостоятельную домашнюю работу по молодое поколение.

    Но есть и другое мнение, разительно отличающееся от классического, общепринятого. Некоторые авторитетные учителя и не менее внушительная часть родителей не против периодического использования детьми так называемых ГДЗ (книг с готовыми домашними заданиями). Их главный контраргумент — это стремительно растущая с каждым годом нагрузка на учеников и, как следствие, переутомление детей, отсутствие достаточного количества времени для качественных домашних заданий. Они также утверждают, что часто беглое, поверхностное прохождение тем в стенах школы (из-за ограниченного количества часов, выделенных на новый материал) не способствует правильному усвоению предметов учащимися.

    К сожалению, реалии современной жизни таковы, что не только взрослым, но и детям и подросткам приходится приспосабливаться к требованиям динамичной жизни, как в калейдоскопе сменяющих друг друга повседневных дел и проблем. Сегодня редко кто каждый день безмятежно лежит на диване часами и с удовольствием читает увлекательные книги или проводит долгое время в расслаблении перед телевизором.

    Большинство родителей заняты собой, в том числе в вечерние часы дня, якобы предоставленными для отдыха, досуга, семейного общения.Дети вынуждены оставаться не на меньшую, а иногда и на гораздо более высокую ставку каждый день. После школы многие школьники посещают кружки, секции и часто получают там домашние задания от своих наставников.

    Большой объем устного материала, необходимого для усвоения, многочисленные письменные, творческие работы, которые они отбирают у школьников в будние и выходные дни практически все свободное время. Но растущему организму регулярно нужен как полноценный отдых, так и смена занятий. И просто каждый ребенок хочет каждый день иметь немного свободного времени для любимых внеклассных занятий.

    Как всем управлять, совмещать и не ломать? Как не потерять интерес к учебе, получить хорошие оценки за знания и при этом прожить полноценную жизнь здесь и сейчас, ощутить все прелести и достоинства детства? ГДЗ или, как их еще называют, решебники, могут стать палочкой-выручалочкой.

    ГДЗ: друг или враг ученика?

    Никто не утверждает, что к помощи жителя нужно прибегать ежедневно, бездумно списывая предложенные варианты ответов.Родители, которые заботятся о своем ребенке, его уровне и качестве знаний, безусловно, должны контролировать процесс обучения, не допускать поверхностного изучения ребенком школьных предметов, где-то подсказывать, объяснять не совсем понятные ему темы и, конечно же, прививать навыки самостоятельной работы и отработки нового материала.

    Однако, к сожалению, не все родители в силу занятости или имеющихся пробелов в знаниях могут помочь своему ребенку справиться с домашним заданием в сложных ситуациях. Но в то же время большинство из них хотят развить в своих детях ответственность, умение довести начатое дело до конца.ГДЗ предназначены только на крайний случай, чтобы помочь студенту выйти из сложной ситуации, разобраться в сложности предлагаемых задач. Они позволяют за считанные минуты решать сложные математические задачи, примеры, анализировать упражнения на русском, иностранном языке, давать правильные ответы на сложные вопросы по устным предметам или точным наукам.

    Кому-то может показаться, что в готовых домашних заданиях недостатков практически нет. Ведь они помогают делать уроки правильно и быстро, помогают уточнить и закрепить пройденный материал.Но у ГДЗ есть и недостатки.

    К основным относятся:

    • Бессознательно, механически, с помощью переписчика, переписывая ответы, ученик получает минимальную пользу, поверхностные знания. Находясь на занятиях, выполняя контрольную, самостоятельную работу, он не сможет объяснить учителю и одноклассникам ход своих мыслей, не сможет решить такую ​​задачу, правильно применить пройденную орфографию.
    • Кроме того, метод решения задачи, предложенный, например, в ГДЗ по математике, не всегда совпадает с методом, анализируемым на занятиях под руководством учителя.
    • Опытный преподаватель легко разберет домашнее задание, которое списал ученик или сделал самостоятельно. Как правило, многие учащиеся имеют дома и пользуются ГДЗ, а значит, с помощью решебников выдают абсолютно одинаковые, как чертежи, ответы (особенно это касается таких предметов, как литература, история, обществознание).

    Безусловно готовые домашние задания по математике, русскому, английскому, физике и другим предметам школьникам полезно иметь под рукой.Решебник может выручить в ситуациях, когда по объективным причинам ученик не успел подготовиться к урокам.

    Однако оба родителя и, конечно же, их дети должны помнить, что ГДЗ следует использовать только в исключительных случаях. Тогда умная книжка-подсказка, которая знает ответы на все вопросы школьной программы, не навредит, не поспособствует резкому снижению успеваемости, а лишь изредка послужит спасательным кругом, верным другом, на которого можно положиться. сложная ситуация.

    РОЗДИЛ 1 МОЯ ОТЕЧЕСТВО И ДРУЗЬЯ №3 стр.5 слушайте и читайте тексты КРЕЙГ: Privit! Зовите меня Крейг. Я англичанин, потому что родился в Англии, как часть Великобритании. Я живу с типажами …

    РОЗДИЛ 1 МОЯ РОДНА И ДРУЗЬЯ №3 стр.5 слушайте и читайте тексты КРЕЙГ: Privit! Зовите меня Крейг. Я англичанин, потому что родился в Англии, как часть Великобритании. Я живу на типичной английской родине. У меня есть є тато, мама и сестра. Мы все живы одновременно на месте Великобритании.Вокруг нашей будки стоит клетка, унижающая мою сестру. ENN: Privit! Меня зовут Энн. И це Дэн. Выиграйте моего двухлетнего брата (двоюродного брата). Ми украинский. В Украине Родины даже не больше. Как правило, типичная родина формируется из 4 человек: тата, мами, сина и дочерей. Но все больше и больше детей теряют одного ребенка. Мой денди и бабушка живут недалеко от села. У них есть дом-гарни и город. Речь идет о наших бабушках и бабушках. №3 с.7 Расставьте слова в тексте по порядку, почему родина Тейлора счастлива? РОДИНА МОЕГО ДРУГА А. Телори проводит один час, проводит час за раз. Обоняние перенимает те же традиции. Б. Мой друг, с которым я буду переписываться, позвонить Тиму Те

    РОЗДИЛ 1 МОЯ РОДНА И ДРУЗЬЯ №3 стр.5 слушайте и читайте тексты КРЕЙГ: Privit! Зовите меня Крейг. Я англичанин, потому что родился в Англии, как часть Великобритании. Я живу на типичной английской родине. У меня есть є тато, мама и сестра. Мы все живы одновременно на месте Великобритании.Вокруг нашей будки стоит клетка, унижающая мою сестру. ENN: Privit! Меня зовут Энн. И це Дэн. Выиграйте моего двухлетнего брата (двоюродного брата). Ми украинский. В Украине Родины даже не больше. Как правило, типичная родина формируется из 4 человек: тата, мами, сина и дочерей. Но все больше и больше детей теряют одного ребенка. Мой денди и бабушка живут недалеко от села. У них есть дом-гарни и город. Речь идет о наших бабушках и бабушках. №3 с.7 Расставьте слова в тексте по порядку, почему родина Тейлора счастлива? РОДИНА МОЕГО ДРУГА А. Телори проводит один час, проводит час за раз. Обоняние перенимает те же традиции. Б. Мой друг, с которым я переписываюсь, звонит Тиму Тейлору. Победа из США. Его родина состоит из 6 человек: мама, тато, три синих, Питер, Тон и Джим и донки Бет. С. Питер и Тони старшие для Джима. Питер — самый страшный, эль Тони виши для Питера. Защити Тони для двух скалистых юношей. Бет такая зрелая як и Джим.Бет все еще жива и бодра. Мисис Тейлор говорит: «Какая дочь самая лучшая из всех наших детей и кто помогает». Мистер Тейлор, кажется, производит больше всего шума. Джим и Тони занимаются спортом. Вони даже спорт люблю. Запах николи никак не влияет на ваши спортивные результаты. Питер умнее. Идеи-победители. Мистер и миссис Тейлор по-прежнему написаны им. Оскорбление пацанов працовити. №3 с.9 МОЙ ДРУГ КАК Сьюзен — мой друг. Їy 10 рокив. Вон умен и товарищ. Вон даже лучше в благодарности за рояль и малювати.Вона видит наш школьный хор и заботится о судьбе всех школьных праздников. Сьюзен по-прежнему любит помогать другим. Если нужно, я могу поспать в ней для удовольствия. №3 с.11 а) отвези малышку (А-Д) в урвкив (1-4) б) скажи, кто побьет за друга, кто объяснит. 1. Питер — глава семьи и веселье. Побеждайте в любви у дьявола. Успехи в спорте, особенно в зимних. Вин писать как бы сам по себе. Вин часто говорит о своих перемоги. 2. Вполне интеллигентный и практичный.Побеждай дорого в классе. Я не люблю быть благодарным за шум Игри. Никакими видами спорта не занимаюсь. Иноді вин можно приготовить вместе с папами и одноклассниками. Есть много друзей. 3. Алексу на помощь достанется немного радия. Win еще более честный, тихий и добрый. Вино николи не шевелится. 4. Кейт любит новые идеи. Вона пользуется уважением в людях, честными и працовицами. Вон обожает тушение пожаров. Баскетбол тоже хорош.

    №4 п.12 Для повышения цены 1 класс.Что лучше всего в человеческом существе? 2. Характер риса Яки є грязный? 3. Важно ли знать хорошего друга? 4. Как вы выбираете друзей? 5. Важно ли быть хорошим другом для других? №6 с.12 Тысячелетие у парка одноклассника Колиша. Напишите о своих друзьях. №1 с.12-13 а) Робот в парах. Обсудить, что необходимо для хорошей жизни. Обновите список ниже. Много друзей  родина дружбы  цикаве хобби  много книг занимаюсь спортом  дороже в последние месяцы и страна  довгі школа канікули  час, abi wonder TV  додаткові… ……………….. №3 с.13 а) послушайте и прочтите, скажите, что важно для Ким. Интервьюер: Какая у вас школа, Ким? Ким: Отлично! Мы новички, строим вместе с друзьями и взрослеем. Интервьюер: Школьные уроки тебе подходят? Ким: Хорошо. Мои любимые — английский и математика. Интервьюер: Насколько скрипучая школьная письменность? Ким: Я занимаюсь плаванием. То же самое и с театральным гуртоком. Я люблю проводить отличный час с друзьями. Интервьюер: Стать школьником? Ким: Хорошо.Вонять чудесами! Я часто езжу по дешевым ценам на родину. Инколи из коробки ходим в конце ночи. №2 с.15 Воспроизвести диалоги по ролям, выразить словами із исх. 1 1. А: Что делать? Б: Я пожарный. А вы? A: Я перукар. 2. А: Як довго твий тато працює …….. Б: Вин є ……. ……………… місяців (років) … 3. Алекс: Дэн, а кто эта женщина?

    Den: Это моя мама. Алекс: Ким працює твою маму? Ден: Угадай — Ким? Вона працює с мальчишками и девчонками.Алекс: О, я знаю! Есть учитель. А мальчишки и девчонки — школьники. Ден: Привет, она не учитель. Маленькие мальчики и девочки не ученые. Вониї паціунти. Алекс: Тоди выиграл лайк, верно? Ден: Хорошо. №3 с.16 а) Поразитесь малышам. Как я могу рассказать вам о вашей родине? б) Слушайте и читайте. Подскажите, каких малышек вы можете увидеть в тексте. Ден: Моя родина — друг. Отцы дбают о нас. Моя тато працю в банк. Есть менеджер. Будний день с понедельника по пятницу.Його хобби — готовится к йожи. Мы делаем так, чтобы обидеться на выходных. Моя мама — продавец. Вон тоже dbaє про нашу Родину. На плите лежат пироги с яблоками и лепешками. Моя сестра и я с нетерпением ждем возможности помочь нашему папе убрать кухню и катать по стеклу. **** Воскресенье суббота. Инфекция на кухне, моя тато. Вин готу спагетти и украинский борщ. Моя мама тебе поможет. Из овощей: Очки, Помидоры и Цибулю. Я посуда. №2 с.18-19 1. A: Вы хотите, чтобы Ким Ти поиграла с Maybut? B: Я хочу бути…. 2. А: Ким працює тви тато? Б: Вин — юрист. Юрист? Б. Так. Все правильно. 3. Янн: Джейн, у тебя є брат. Ким вин працю? Вин инженер? Джейн: Привет, Вин не инженер. Йенн: Вин водий? Джейн: Привет. Выиграй менеджер. Янн: Вы хотите быть менеджером? Джейн: Привет. Я хочу быть ветеринаром. Люблю тварин. А вы? Янн: Я хочу быть дизайнером платья. Люблю новые модели. №1 стр.20 Оставьте отзыв по блоку питания. 1. Чи є в тебе, я бабушка? 2. Ваши бабушка и папа живут недалеко от земли, кто в деревне? 3.Воняет? 4. Как часто вы видите? 5. Вы хотите мне сразу же перезвонить? 6. Ким ти хочешь бути, если выростешь? № 2 стр.21

    МИССКИЙ ДИДУС І СИЛЬСКИЙ ДИДУС У меня есть два диду. Один живет на месте. Другой живет в деревне. Мой міський дідус работать в офисе. Він бизнесменов. Мой міський дідуус работать в поле и в колхозе. Выиграйте фермера. Если я приду в офис до того, как начну сплетничать, я разрешаю попробовать это на своем компьютере. На конверт с листами наклею марки.Должен сказать, что так я начинаю свой бизнес. Если я гость своей глупой дидуся, я позволю погладить коров и зловоние от той счастливой. Я забочусь о себе и возьму тракторы. Я говорю о том, как доберусь до фермы. Если нас простят, я избавлюсь от этого и говорю: «Скоро нам это сойдет с рук, ты станешь крутым!» Я могу, если я пойду вирост, я буду фермером и буду жить в деревне. Может быть, я буду бизнесменом и буду жить там.Я знаю их и других. №1 с.24 Обсудить еду. 1. Ваша родина большая или маленькая? 2. Чи є вы братья и сестры? 3. Ти старший, чи маленький ребенок дома? 4. Як цэ бути старый / маленький ребенок? №2 с.24-25 МОЛОДАЯ СЕСТРА — До начала не могу проверить, — сказала Мери. — А я могу, — сказала Лилия, — Це такой стручок! Приближается день вашей нации, и пора маме провести целый час! Для людей менее важен день. Тоби будет великим, а я буду! Я не думаю обо мне, я старшая сестра.Быть старейшиной — радость маленькая! Как только я падаю, он невиновен с плакатом. А если вы упадете, у вас могут быть плакаты. Я хочу сесть в тату на коленях, как и я, так как я молодец. А если хочешь посидеть в тату на коленях, ты просто идешь туда и спишь там. Цена не справедливая. Я хочу быть моей младшей сестрой. — Хорошо, — сказала Мери, — что я буду твоей ужасной сестрой. Пазл про динозавров почувствовал легкую вонь. Лили обронила все подробности. — Тоби, пойди и возьми. Ты старший, — сказала Лилия.Потом Лилия стала ходить по скакалке, как младшая сестра раскачивалась. Вона упала и увидела плакаты. Мери подошла и помогла сестре встать. — Не плачь, Лилия. Ось, удивляйся, любимая играшка. Лилия приколола плакаты и обняла младшую сестру. -Моя нормально, что у тебя есть старшая сестра, — сказал Вон. — Ти тэж старшая сестра гарна, — сказала Мери.  Дякую за самый красивый подарок ко дню народа, — сказала Лилия, — мне будет 8 лет. Я могу поиграть для тебя.Я буду постарше. Я старшая сестра.

    ПРОЕКТ НА ТЕМУ «РОДИНА» Цель: Создать буклет о своей Родине. Класс B: Как писать буклет перед Тимом 1. Взгляните на буклеты Enn i Den. Прочтите в них Партию Перши. Вонючки писали о твоей тате / маме? Подумайте, о ком бы вы хотели написать. 2. Прочтите часть другу. Какую родину лишил святой прошлой судьбы? 3. Прочтите третью часть. Скажем, это для профессионального дяди Дена и Энна и почему.4. Напишите список блюд о своей родине, чтобы раздавать по одному. B Дома: создайте буклет.  Працюй самостоятельно. Добавьте части в буклет. Напиши короткое заявление о маме, тате, я иду с бабушкой. Зроби, детка. Возьмите интерьер с чьей-то родины и оформите страницу с множеством блюд и информацией.  Субтитры Tobid: папир, ножи и клей, цветные оливки. C В классе: представлен буклет Покажите буклеты одноклассникам. Прочтите буклеты своих одноклассников.Вы хотите, чтобы ваш отец работал над такими же роботами?  Проголосуйте за самый красивый буклет. ПРОЕКТ «МОЯ ОТЕЧЕСТВО» Часть 1. Мой папа. Это мой тато. Выиграй вод. Выиграй працю с понедельника по пятницу. Я хочу отвезти меня в школу на нашей машине. Часть 2. Ми сразу. Последняя лит-ми-боул на море. Мы много плавали и играли на пляжах. У Вересней Ми буль для пикника. Нас бросили в огонь и приготовили шашлыки. Часть 3. ИНТЕРВЬЮ Дядя зовет Алексея Петренко. Выиграйте веб-дизайнера. Я спросил его о его роботе.П: Вы любите своего робота? П: Я ищу то, что вы знаете? В: Я пытаюсь работать в школе. Я нахожусь в гуртоке программ и там я сделал свои первые мысли. У меня замечательный учитель! В: Я думаю, что это счастье, оно живо целый час. Вы легко можете узнать своих друзей и робота.

    РОЗДИЛ 2 ОДЯГ №3 с.29 ОДЯГ, ЧТО Я ЛЮБЛЮ НОСИТЬ Єnn: Перед школой буду носить школьную форму. Це из темно-зеленого пиджака, зеленой спинки и кофточки. Я не ношу крючком. В Украине мы можем носить много разных цветов.Я калечу свои джинсы и топ, чтобы свет. Мій одяг звічай є даже больше зручим. Если хожу на вечеринку, то ношу модную скатерть, либо спідницу и кофточку. В первую очередь туфли-гарни. Я люблю ах! Алекс: Я учусь в художественной школе. У нас не так много формы, мы не можем ходить в школу в джинсах. Я ношу демонстративно темные брюки, рубашку и джемпер. Пиджаков не ношу. Вонь неприятная. Я хочу перейти к кроссовкам. Я не подхожу к стропам.Если я хожу в спортзал, я беру с собой спортивный костюм и футболку. Ден: Я ношу перед школой синюю куртку, синие брюки и рубашку. Иноди шогу краватка. Моя школьная форма мне подходит. Мой улюлений одяг — это мой новый свет, синие джинсы и белые кроссовки. Дома я всегда ношу футболки и шорты. №4 с.29 Сообщите нам по энергоснабжению 1. Кому нельзя носить школьную форму? — Алекс 2. Чей николи не пиджак? 3. Кому можно говорить об одяге на подъеме? 4. Кому можно говорить об одежде, которую можно носить дома? 5.Кто может говорить об украшении обуви для вечеринок? 6. Кто может рассказать о специальной одежде для занятий спортом? № 5 стр.30 расскажите, как вы в таких ситуациях:  вы идете в день людей  вы ходите в школу  вы ходите в школу  вы ходите в спортзал p. 30-31 Щоранка собрана на день. Є Подходит для хорошей погоды и хорошей погоды. Є Одевайся в любую погоду и люби погоду. Є Одяг, не дай нам промокнуть. Є Подходит для занятий спортом и для роботов. Легкие ткани, шорты, дропы, футболки и кепки (1 шт) по спецификации.Капли могут унести вашу голову (2-я) от солнца. Бавовняный одяг допомага (3-а) мы будем чувствовать себя круто. Сандалии и шлопанци пропускают середину и не позволяют (4-е) ногам есть. Теплые куртки, фонари, джемперы, штаны, шапки, шарфы, чоботы, варежки и теплые рукавицы прекрасны, если (5-д) на улице холодно и холодно. Доски, куртки, резиновые чоботы и водонепроницаемые чоботы (6-v) для скучного дня.

    №3 с.31 Оставить отзыв по блоку питания 1. Во что одеваются, если на улице тепло? 2.Как дела весной и осенью? 3. Что за одягашь, если дощ / нюхает? №3 с.33 Слушай и читай, а потом сразу видишь А, Б или обидишься. ЩО ЗВОНИТЕ, ЧТОБЫ НОСИТЬ УЧИТЕЛЯ? В маленьких австралийских школах другая форма. Это фотографии австралийских школьников в школьных классах. А. Бретт и Дилан: Приветствую! Mi z Australia. Мы в форме как для зимних месяцев, так и для теплых весенних. Налог на девочек берется за темно-синие штаны, а на мальчиков — за синие штаны.И мальчики, и девочки носят синюю рубашку и серый джемпер. Мы должны быть виновны в ношении постельного белья и пиджака, если это перед школой или если это из школы домой. Девочки виноваты в ношении темных панчо или даже колготок как элемента школьной формы. В. Филип и Марк: Наша школьная форма стала еще практичнее и удобнее. В зимние месяцы красивый морской свет в синей шведской рубашке. Наши штаны темно-синие или черные. В нашей школе форма — это еще и пиджак, и вы можете носить ее под рубашку.У нас много шорт и больших рубашек — «шведов». Мои туфли коричневые. 1. У нас практичная школьная форма 2. Нам не нужно носить пиджак до школы 3. Много одежды на футболки 4. У нас разная форма для холодной и теплой погоды 5. Шорты — часть нашего школьная форма 6. Вовняные колготки — часть школьной формы №4 стр.34 Дайте нам блок питания 1. Какая школьная форма? 2. Кто выиграл цвет? Чи Вон практичен? 3. Под рукой ли ваша школьная форма? 4. Есть ли у вас школьная эмблема (школьный герб)? Вы носите форму? 5.Чи є у тебя хорошая форма по какой-то причине? №1 с.35 Пидбери малышки для кожи описывают одежду 1. В холодную погоду оборачивают цим 2. Це як довгый пиджак. Його наряжайся, если во дворе холодно. 3. Ставить ноги перед школой 4. Ставить голову на ноги 5. Ставить ноги во время занятий спортом 6. Ставить ноги, если вы ходите в школу 7. Обручи и желание носить голову на ногах (штаны) 8. Ставим на ноги доску №2 стр.35 Слушай и читай  Отправь на письмо

     Что тебе нравится?  Шорты и футболка. Надену спідницу и футболку.  Не забудьте надеть капли!  Ой, дьякую! №3 с.38 Слушайте и читайте Йенн: Привит, Джейн! Что ты грабишь? Джейн: Привет, Янн! У нас будет вечеринка в школе. Я граблю ткань яку. Янн: Сукню? А як тобы отся? Джейн: Гарна, эль вне сезона. Йенн: Тоди может надеть блузку и напарника. Джейн: Блузка и партнер? Я примиряюсь. Янн: Хорошо. Я тебя проверю! №5 с.39 Вставьте слова на пробіли 1. В Британии очень много ученых от 11 до 16 носят строгие пиджаки, короткие рукава и брюки — мальчики и блузку, короткие рукава и брюки, а друг — ребенок.В селе Пиджак есть школьный герб и название школы. Дети в британских государственных школах на початках носят джемперы и / или шведские рубашки с названием школы и логотипом. 2. Я ношу немного зелено-зеленой или белой ткани гарни. Одеваюсь по количеству маленьких шкафчиков, или по размеру коротких шкафов. Девочки могут носить простые коричневые и черные туфли или сандалии. Часть литературной школы — кристатый капелюх. Його ми неизменно великолепен, если ты пойдешь в школу и вернешься домой.№1 п. 39-40 Слушайте и читайте. Знайте, что Марина и Оля — это одно, о чем говорить об одяге. Марина: Привить, Оля! Оля: Привит! Рад видеть тебя, бачичи! Марина: Могу. Стильно выдержанный виглядаєш! Оля: Дьякую. Куртка новая, цена обуви тоже. Марина: Отличный гарни. Жакеты в модном сезоне. Украшенный, чтобы пойти к твоей блузке. Оля: Блузку? Це дары бабушки. Вон стар, эль для меня. Марина: Круто! А у меня новая ткань и новая сумочка. Оля: Гарно вглядывает, а твоя сумочка проходит мимо твоей тряпки.Марина: Дуже дьякую. Подождите или выключите. 1. Бабушка подарила Оле новую куртку. 2. Блузка Оли проходит мимо ее пиджака. 3. Марина одета в гарн со спідницей. 4. Сумочка Марини не пропускает мою одежду. 5. Дети не говорили об обуви.

    №6 с.42-43 Прочитать, переписать слова, изменить порядок слов, аби отримати расповид о Ден.  Влитка, люблю надевать футболку и штаны.  Я не ношу джинсы і легкие.  Я ношу тёплый свет, поэтому рукоять не болит. Я ношу маленькую рубашку, синие брюки и пиджак, вязаный крючком и тюбетейки.  Моя мама, кажется, спасает меня от холода.  В них легко, если я играю в футбол на бейке.  Я люблю наряжать гарно, если хожу к друзьям в день Народного праздника!  Это моя школьная форма.  Если есть деревянные доски, я усердно одеваю их и резиновые чоботы. №2 с.43-44 Удивляйте, слушайте и слушайте малыша и диалог. Разыграйте их по ролям.  Мне так подходит твоя ……  Дьякую.  Вы брали детей?  Бабушка подарила мне подарок ко Дню народа. Цена новой обуви?  Итак.  Вони гарни.  Дьякую.  Яка погода?  Прохладный / холодный / теплый.  Думаю, я возьму свою …  Я не знаю свою новую ….. (пиджак)  Ты восхищаюсь шафи в спальне?  Итак.  Тоди вин у шафи в коридоре. №1 с.45 Слушай и читай А: Что ты собираешься делать? Q: Итак / Ні. Цена необходимого размера. / Це ​​не тот размер. A: Могу я надеть кепку? В: Как только пойдешь, можешь нести. A: О чем вы думаете? В: Ваша блакитна краватка не переходит на ваш зеленый пиджак.A: Я достаточно любезен с новыми цихусами. В: Я показал, что зловоние того стоит.

    №3 с.46 Райан 42. Победа вогнеборец. Каждый день я просыпаюсь около 6 лет и сплю в конце дня. На роботах обязательно носите униформу. Форма хозяина из жары и огня. Выиграйте пожный жилет, таны и куртку. Вино также носит огненные рукавицы, шул и чоботы. Если вы подойдете к роботу, вы прочитаете и поймете правила противопожарной безопасности. Иноді віконяют к роботу на пожежной части.Больно тренироваться в гимнастическом зале. Райан все еще любит своего робота. Целый час в результате працю тоже помогал людям. №2 с.47-49 ЧАРИВНА СУКНЯ Часть 1 Это был недолгий, любимый день Беки. Это было сонно и необычно. «Хороший день для прогулки по парку», — подумала Беки. Вона пошла к Шафи. Есть петли из ткани, джинсы, легкие, блузки, футболки и другие предметы одежды. Беки взглянул на ткань. Вона забила ткань гарну яскраву розовыми тряпками на веселке.Беки сказал: «О! Дыйсно украшенная салфеткой. Я собираюсь нарядиться в этом году. «Вона охраняла шафи. Это для них особенное. Беки накрыл тряпку. Если было не так уж плохо, то она начала расти и отпустила, теперь птичка! Сукня була чаривна! Часть 2 Бекі злітала вище и вище в небе. Вона пінялась над хмаром. Если она смотрела вниз, все выглядело таким маленьким — будки, хоть маленькие коробки, машины были жуками, а люди ползли! Беки летал над морем. Вона помазывала людей на чавнах .Вони бу здивованы! Вона помахал китам. От фонтана пахло зловонием. Вона помахал дельфинам. Вонь исходила от водителя. Беки летал над джунглями, пустыней, снегом и крыгой. Были существа и люди. Вонючий хулиган доуже радиї бачити. Беки почувствовала себя немного уставшей, она тоже прилетела к дому и приземлилась у клетки. Який полит! Какая ткань! № 3 с.49 Приводим в порядок стручок — Беки летал над морем и бил китов — Беки шил одежду — Беки летал по снегу и крыгою — Беки летал по снегу и летел к дому — Бек пошел к маленькому Ящики на повороте FASHION Meta: буклет о моде для майбутни Перед командой, буклет як робити, на занятии: 1.Взгляните на буклет Энн и Ден. Читайте Часть 1. Якы одяг придумали для

    .

    пацаны? Яки колори використали в моделях? 2. Прочтите часть 2. Какой одяг рекомендуется девушкам? Цена официальная, почему? Дома: напишите буклет. Распыляйте небольшими группами. Распространяет то, что ограбить. Сделайте части буклета. Напишите вкратце о модной одежде. Раскрасьте самых маленьких. Придумайте название для своей коллекции. Вам понадобятся: — папир — клей и ножи — цветные ручки. В классе: покажите буклет — покажите буклет одноклассникам.Роскажит про ваших младенцев и инвентарь. Дайте блок питания. — Прочтите буклеты одноклассников. Яки колори вони використали для одягу? Чи придумал крутой вонючий одяг? МОДА МАЙБУТНОГО Мода Майбутного практически не меняется. Все люди використовуватируют новые материалы для собственной одежды. Одягу будут иметь основные функции. В этих частях будут электронные экраны. В некоторых из них будут особые гудзики. Одежда будет нагреваться и очищаться автоматически.ЧАСТЬ 1 — ХЛОПКОВАЯ МОДА Хлопковые брюки и блейзеры темно-синего цвета, если вы идете в школу. Множество пиджаков будут компьютерами! Для вечернего зловония наденьте рубашки-били с жирными человечками на рукавах и темно-серые брюки. ЧАСТЬ 2 — МОДА НА ДИВЧАТ Одяг и дальше будет яскравим. В школе девочки носят голубые блузки, синие куртки и золотые спинки или брюки. По вечерам зловоние носит много одежды и обуви. Зловоние также носит на голове мелкие бриллианты.

    РОЗДИЛ 3 ЮЖА Рис, фрукты, м «ясо, пицца, картофель, салат, хлеб, сэр, боби, шоколад, овощи, бутерброд, йогурт, вермишель, фростай, шматок торта, пудинг, бискити, чипсы, тосты, риба, зукерки варенье, курица, тефтели, ковбаса, чай, кава, сик апельсин / яблоко / морковь, молоко №3 р.53 Я не люблю молоко, но пью апельсиновый сок. В школе на третий урок пообедаю. Я назову свои бутерброды с Сэром, за телятину и яблоко. Я просто даю банан в коробку на обед. Ден: Я не чувствую голода, если встаю, просто выпиваю чашку чая с сиреневым бутербродом — собираюсь допить. Я легко перекусываю к следующему уроку. ролл с коровьим автобусом (колбасой) и пакетом сока на школьном дворе. ям як як як яс и овощи, а затем чипсы и фрукты.Я также купаю зукерки по цене школы и перед домом, но не более того. Я перекусываю, если прихожу домой — назови пирог, или несколько кусочков. №4 с.53 Не правда ли? 1. Первый день года. 2. Я ношу с собой в школу и коробку с обедом. 3. Дженн берет фрукты перед школой. 4. Вы должны купать зукерки за счет школы и дома. №2 с.55 Слушайте и запоминайте пробелы в диапазоне слов из кадра. Джейн: Привет, Алекс! Мы пошли в дом школы. Я все еще хочу жить в этом году.Алекс: Привет, Джейн! Возможно, я захочу. Джейн: Дома я не такая большая. 1-C — А вы что? Алекс: Не много. Начни пирог, потому что он по дороге в школу. Джейн: 2-И — Ти-ланч-пицца, мне мультики смазывать? Алекс: Итак, я купаю пиццу днем ​​на школьном дворе. Я люблю. Еще я люблю яблочные пироги (или яблочные пироги). Запах острый. Джейн: 3-А — Тебе он коричневый? Я не думаю. Я богат салатом. Он более красочный, менее стильный. Алекс: Я больше не люблю салат, мне больше нравится пить колу и лимонад.Джейн: 4-Б — Я люблю шоколад, да? Я люблю шоколад. Алекс: Обожаю цукерки и бишквити. Еще люблю морозные. №3 с.55 Посмотрите направо 2 и скажите хто: 1. ….. много чего для мечты.

    2. …. по дороге в школу. 3. …. покупка посещения школ мира. 4. …. n «є много воды. 5. …. люблю шоколад 6. ….. люблю замораживать № 5 с.56 Смотрите на малышей и играйте в диалоги о фруктах и ​​овощах. Энн: V Мы фрукты? Мама: Итак, в нас есть яблоки и бананы.Энн: Я хочу яблоко, дай мне любовь. Мама: Ось, возьми. Энн: Дьякую. Den: В нас еще есть виноград? Мама: Ни. Я куплю трохи, если пойду в магазин. Алекс: Ты должен быть огирным? Джейн: Воняет вкусно. № 6 с.56 Напишите о своих любимых овощах и фруктах. вы живете?  Як от них зазвичає купи маме / твий тато? №1 п. 57 мити, очистить от шкирки, натереть дольками, смазать на решетке, перемешать, вылить на решетку, добавить на решетку, добавить в настойку №3 р.57-58 Приближается день матери. Стив и Молли хотели преподнести сюрприз. От них пахло особенными жизненно важными листьями. и тримала в дни вашей игры и одиага. Тато запланував святых сниданок. Меню сузило всякую вонь: французские блюда с малиной и медом и кавой с молоком. Вонь не забыла и о букете гарниров. День матери Зраноку у людей кожа робота. Разрушение яиц. Татоїх пидсмажив. Молли надула жар порошком засахаренной пудры и положила его на стакан.Вона украсила тост ягодами и медом. Смрад не забыл и о кухне. Вон хулиган убери, что охайно. Если мама приходила на кухню, зловоние все сразу говорило: «Днем народ, ты, люби маму!» Мама Була так счастлива! Вона сказала: «Все так украшено. Дьякую для тебя. «

    №5 с.58-59 Вставьте в диалог слова some, any, much, many и запишите. Янн: Я голоден. Получим толченый бутерброд с яйцом. Den: Хорошо. Я думаю, что это килька яутс в нас.Skіlki yєts tobi treba? Янн: Два. В нас трохи сира, кто помидоров? Ден: Итак, у нас есть три производителя и помида. Нам нужно немного сэр и немного еды? Энн: 100 граммов сэра и два помида. Den: Є кетчуп? Янн: Кетчуп є, эль небагато. Den: Ой, нет! Обожаю кетчуп. Янн: Гаразд, День. Пойду куплю трохаки. №1 с.59 Школьное питание. В британских школах есть уроки французского языка и письма. Дети багато могут пообедать в школе. В Королевской школе грамматики Великого Колчестера есть два вида супа: овечий суп и куриный суп.Є три вида другие страв. Є два десерта. Є отличный вибир для питья. Ежик даже полезен в меню. Є салат и овощи. Первый мороз и шоколад! Б) будь хорошим, или держи его 1. в меню два вида супа 2. в меню нет десертов 3. меню морозное 4. меню здоровое їжа №3 стр.60 Подбери слова из коробки.  A: Чем могу помочь? Б: Я хочу ________________ супа, будь лаской. А: Якы салат бажаете? B: Я __________________ салат. A: Вы будете пить? B: Хорошо. Я буду ___________.Курица, боб, грибы, огирковый, помидор, морковь, капуста, яблочный сок, апельсиновый сок, минеральная вода  А: Я бохів _________________. B: Кто на кровати? A: __________________, будь лаской. С шинки и сэр, с тунцом, яичным салатом, маслом, листьями салата, кетчупом, бутербродом № 4 с.61 Опитування в классе Напишите меню для школы. а) Напишите еду для еды в классе

    Суп «Друга страва» Овощи и фрукты Десерты Напитки В) Раскрасьте плакат. Напишите название Strav рядом с меню.Д) Галерея. Повесьте свои плакаты на доску. Обсуди свое меню. №5 с.61 Напишите англоговорящему другу листок о тех, кто хорошо учится в вашей школе. Почнить вот так: Любимая …. Дьякую для твоего листа. У меня есть целый список информации о еде в нашей школе. Я сплю дома или в школе на обед. У нас подземелье — это гарна їдальня и іжа, так как там очень вкусно. ……. и т. д …………………………………. ………. ……………….. Конец так: Напиши мне раньше и скажи, есть ли у тебя новый. Твий, (твое им «Я) №1 с.62 Слушайте и запоминайте слова из рамки» Любовь «, рецепт, рис, чабер, сметана, листья капусты, готувати, обид Ким: Какой хороший день? Джейн: Середа. ? Ким: Середа? Замечательно. Я люблю середину. Джейн: Прекрасно? Ким: Хорошо. Мы хотим съесть голубцы за (1) в середине.: Итак, це (3) капустные листья, вы можете копченую свинину коричневого цвета, овощи и (4) инжир. Можно есть с томатным соусом или со (5) сметаной.. Ким: Моя мама часто вечером на неделю готовит смазку с ленточками. Джейн: Я попрошу свою маму (6) приготовить голубцы. Ким: Запах еще (7) пикантный. №2 с.62-63 Храните диалоги об інші украинской страве и любимых вами травках, за окном диалоги из вп.1 №3 с.63 слушайте и читайте рецепт традиционной травии День: Борщ — моя любимая украинская страна. банально, цена кочана, колосья шматкив м «яс, колосок жуков, морковь, мультик, помидори, цибулин, зелень,

    фирменных блюда и порции сметаны.Сварить m «в чистом виде, очистить овощи, нарезать ломтиками картофель, свеклу и морковь, выжать цибулы и зелень. Затем выложить все овощи в запеканку. Дайте мне несколько фирменных блюд и не забудьте их съесть. Если вы едите борщ. может быть и жарко, и так и круто. №4 с.64 Склад диалога и разыграть сцену по ролям. У вас гость из английской земли. Спросите свою еду о традиционной британской їж. а) Напишите список блюд про Покормите гостя, который готов жить на своей родине, как он любит травию, как любит рецепты и т. д.б) записать выступления гостей в) показать в классе тех, кто знает ваше имя. № 6 с.65 Пишите. Поместите слово в правильную форму. Три маршала, которым 13 лет, живут в британском городе Сомерсет с моей титулованной Амандой. В 13 лет завоевала статус вегетарианки. Моя мама приняла идею дочери и пришла к ней. Они подарили мне книгу вегетарианских рецептов на 13-й день моего пребывания в стране. Меня больше интересовало приготовление еды. Но я больше не сэр, яйца, масло и мед, а не молоко.На вечера этого года я готовлю цибулу, намазанную оливковым маслом, намазанную помидорами на гриле и мультфильмами. Сказать, что у меня каша и млнцы идут красивее, чем у нее. В тот час, когда мои сверстники едят гамбургеры, я готовлю сам и спасаю жизнь еде. №1 с.65 Слушайте и прочтите текст. со мной (в пакете), смазанная картоном, булочка (рулет), лимонад, чай, приём еды, курица, обед, мармелад, молоко, чашка, тарилка, сниданок, яйца, обид АНГЛИЙСКИЙ ЇЖА английский) день: обед, обед, чай, обед или ужин.Почти 8 лет, люди раны (2) поилки. зерна с (5) вареным и вареным мармеладом и (6) чашкой чая. В 11 лет. В 11 лет англичане обедают (7). Все время люди ходят в кафе или пабы. Исты рибу зи (8) намазанные картоплей, картопом, боби, морковью, капустой или квасолом. Люди называют меня чаем, кава, сик или (9) лимонад. Школьники могут обедать в школьных залах. Дети приносят из дома (10) обед в пакете — бутерброды и фрукты. Англичане почти 5 лет пьют (11) чай с молоком, кексы или (12) булочки с клецками.Люди изувеченные (13) ужинают около 7 лет. Назовите їдят (13) татарский суп, мясной или (15) куриный с овощами, сэр, фруктовые консервы, морозный или яблочный пирог.

    №2 с.65-66 Чтобы подтянуться, чтобы не поправиться 1. Английский очень хорошо, трое за день. 2. Люди спят около 9 лет. 3. Многие люди могут видеть другие сны около 12 лет. 4. Школьники могут найти дома других детей. 5. Школьники не берут с собой в школу своих братьев и сестер. 6. Чтобы изувечить англичан, дайте тарелку супа, мяса или курицы с овощами, сэр, консервированных фруктов, замороженных или небольшую порцию еды.№5 с.66 Вы решили пожить час с гостями на английской родине. Отдай его тебе и позови на обед, обед и ужин. №6 с.66 Посмотри на малышей и напиши, что мистер Паркер позвонит тебе днем, на обед и ужин. №2 с.67 Добавьте слов какой-нибудь, сколько, сколько Стив: Мама, можно нам в этом году тонну омлета? Мама: Хорошая идея, Стив, молока в нашем холодильнике? Стив: У нас мало молока. Мама: Вы можете пойти в магазин и купить трохи? Стив: Хорошо.Нам нужен сир? Может, куплю и тройку сира? Мама: Привет, сиру багато. Можно купить яйцо яутс? Стив: Хорошо. Чего ты хочешь? Мама: 12 яиц, Беласка. Дьякую, Стива. №3 с.67 Прочтите и поставьте слова на последний час. ПЕРШИ КАРТОФЕЛЬНЫЕ ЧИПСИ Однажды перед дорогим рестораном под Нью-Йорком Зайшов Чоловик. Вин заменил свой смазанный картфолами. Посыпав хвилиином, он сказал офицерам, что хочет не такой картон, а много шматтов. Официант в ярости.Захватить писов на кухню, взяв кастрюлю с картошкой, нарезав ее тонкими ломтиками и выложив на сковороду с горячим оливковым маслом. Затем переходим к клиенту. На yogo podiv клиент сказал, что цена еще вкуснее. Так появились первые в свете картоплейных фишек. №5 стр.68 Вставьте пищу на щуп. Разыграйте диалог по ролям. Ден: Я иду в кино завтра. (1-D) Вы хотите выпить? Ким: Итак, я хочу, дьякую. (2-E) Примерно в каком году? Den: Очень близко.Ким: (3-C) Я должен быть перед ним? Ден: Я в своем доме перед фильмом. Ким: (4-B) Можно мне хлеба? Den: Не требуется. У меня в доме есть птица. (5-A) Вы любите пиццу? Ким: Итак, я люблю тебя!

    №6 с.68 Разкажи на уроке об обучении у вас дома. Сделайте викоризацию своих глаз. №7 с.68 Напишите маме записку о тех, кого вы хотите приготовить к обеду / обеду / ужину. Використовый зразок нижний. №2 с.69-70 ДЖОРДЖ ИДЕ НА ПИКНИК. День большой, шумный, Джордж собрался забрать его.Выиграй спакував у котиков бутерброды, кексы и лимонад, и уже разжился, если кролик пришел с помощью. — Я иду на пикник, — сказал Георгий. — Можно с тобой выпить? — Кролик спал. — Пискляво, — сказал Джордж. Однажды Георгий поклав у кошек пару морковок для кроликов. Кошка стала важной. Джордж и кролики уже были в пути, когда пришли три свадьбы. — Мидемо на пикнике, — сказал Георгий. — Можно выпить? — Спала Ведмеди. Джордж сказал, что можно и три банки меда для кошек.Теперь кот будет еще важнее. Джордж, кролики и супружеские пары уже заражались вирусами, если требовалось два мэпа. — Mi ydemo на картинке, — сказал Джордж. — Можно выпить? — спали маупи. — Пискляво, — сказал Джордж. Выиграй якос знайшов и миссу кошику за два отличных банана для мавп. Але кошик стал опорой, и ее можно носить. Георгия, кроликов, молодоженов и девчонок миркували, ну им робити, если слон придет. — Я отнесу твою кошку, а ты сделаешь для меня все до самой маленькой картинки.Одже, Джордж, кролики, ведьмы и маупи овладели чудовищным звуком и поделились своим другом со слоном. №3 стр.70 Дайте мне отзыв о блоке питания 1. Де Жорж сделает снимок? 2. Яку Ижу Георгий поклав у кошек? 3. Почему кот стал серьезным? 4. Яку Ижу Джордж приготовил для кроликов (замуж, мавп)? 5. Сколько друзей пришло перед пикником? 6. Кто такой слон? ПРОЕКТ Мета: vikoristovuvati активный словарный запас при приготовлении бутербродов A. Сделай сам изобрази класс: приготовь все, что тебе нужно Подготовь все те речи, которые включены в список.Прочтите рецепт и приготовьте бульоны для бутерброда. Потрибно: — фартук — серветки

    — нижняя — пила — кухонная доска B. Робот в классе: перед приготовлением: 1. вымойте руки 2. вымойте и развесьте овощи 3. ешьте хлеб, сэр и измельчите 4. следуйте инструкциям по приготовлению бутерброда. Говори по-английски! Можно використовувати такие фразы: «Ты должен передать меня ………… Беласка?» «Поріж хлеб биляска!» 5. Сделайте несколько бутербродов. Украсить листьями салата, помидорами, зеленью и т. Д. C.В классе: навещайте гостей. Теперь ваши одноклассники стали вашими гостями. Посетите их со своими бутербродами. Оберит самого хорошего повара. СКЛАДЫ ДЛЯ СЭНДВИЧОВ 1. два булочки любимого хлеба 2. гирчиться 3. майонез 4. 1-2 булочки любимого сира 5. помидори 6. салатные листья 7. два булочки из голени 8. мультики смазанные (????) 9. Пейте за свою вибрацию. ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРИГОТОВЛЕНИЮ 1. Возьмите два листа любимого хлеба. 2. Намажьте нижний горячий пирог, а верхний — майонезом. 3. Заверните отца.Поставить сир на глеб. 4. Выложите 1-2 рулета из помидоров. 5. Положите листья салата на помидоры. 6. Положите сверху два рулета из рулетов. Аккуратно закройте тубу и положите справочник. 7. Сверху все накрыть каракулями хлеба, як покрытый гирчицей. 8. Наденьте тарилку среднего размера и подавайте с смазанной маслом карточной игрой, и мы вам напомним.

    РОЗДИЛ 4 ДАВАЙТЕ ВИДПОЧИНЕМО №1 с.74 Посмотрите на малышей и расскажите им, как дети любят, когда их грабят в их час.Слушайте музыку, читайте журналы, любуйтесь мультфильмами в ігри, гуляйте, отправляйтесь в дни нации # 2 с.74 Разкажіт, как вы любите работать в отличный час # 3 с.75 Слушайте, читайте и Скажите, как дети любят Робити Сью: я часто слышу поп-музыку и восхищаюсь телеведущим. Я люблю фильмы, но не люблю сериалы. Читаю не много — журналы, не книги. Джон: У меня много друзей. Передо мной часто стоит вонь, и это занимает сразу час. Обожаю грати с ними в активной игре.Ричард: Мне нравится быть дома. Inodi я читаю книги, если я слышу музыку — я менее классик. Меня даже не больше удивляет телевизор, но меня удивляют мультфильмы и фильмы. Часто по вечерам мне так хочется. Мери: Я люблю ходить к друзьям и благодарен им за компьютер в Играх. Я не люблю сидеть дома. Цена скучная. Я тоже провожу час на улице. № 4 с.75 Больше времени на передвижение 3 і скажем, как насчет детей:  не слышать поп-музыку — Ричард  люблю проводить час с друзьями  люблю читать книги  иногда читаю книги  учиться в отличный час  Я попрошу друзей прийти ко мне перед домом  посидеть на вечеринках No.5 с.75-76 Напиши еду своим друзьям о тех, от кого пахнет проведением отличного часа Накорми друзей, как воняет школьная поза, використовючи свой список еды № 6 с.76 Напиши 7-8 речей о тех вы называете меня робитом в великий час. Як прикладом використовайте впр.3 №1 с.76 Напишите список желающих поиграть в великий час. №2 с.76 На уроках про тех, кто занят в большой час (див. Кв. 1) и несколько часов в центре витрачает.

    № 3 стр.76 Стів: Это такая вода гра. Организуем шахматный клуб. Том: Замечательная идея! Вы можете пойти ко мне домой на пони. Стив: Вибах, я не могу этого сделать. В понедельник я увижу свою младшую сестру. Том: А у винторов? Стив: Привет, во вторник помогу маме с покупками. Том: Як Тоди посередине? Стив: Я иду к бабушке посреди дня. У вас есть план на четверых? Том: Я не могу. Каждый четверг у меня много музыки. Стив: Тоди, начнем в пятницу. Том: Замечательно! Принесены чеки.№4, с.77 Прочтите страницу 3 еще раз и сохраните таблицу, чтобы принимать Ст_ва в начале дня. Создание диалога по ролям, таблица победителя. №5 с.77 Взгляните на календарь Кім. Включите питание и позвольте мне рассказать вам о тех, кто пытается вас ограбить. № 6 стр.77 а) на маленьком ребенке и хранить красивый календарь исх. б) разкажи в классе, где вы подбираете работу №1 стр.78 Слушайте и повторяйте. Накормите друзей, ведь часто воняет проводить час в таких местах (див. На достопримечательность) театр, кинотеатр, музей, зоопарк, галерея искусств, цирк №2 с.78 Янн: Все в порядке, Джейн? Джейн: Хорошо. Янн: Замечательно! Пойдем жестоко сразу! Как насчет того, чтобы Аби сходила в музей? Джейн: Замечательная идея! De zustrіnemosya? Янн: Вы можете навещать меня дома около 10 лет. Джейн: Хорошо. Разве мы не можем пойти в зоопарк в ближайшие недели? Янн: Боюсь, что не могу. Сейчас хожу, пока к бабушке не пойду. К тому же в зоопарк попала в последний раз. Джейн: А почему Аби должна пойти в цирк на новую программу с существами ближайших недель? У меня есть два билета.Янн: Хорошая идея! Итак, я хочу выпить. №4 стр.79 Прочтите запрос и ответьте на новый. Дайте блок питания. 1. Кто пишет запрос? Кому ты пишешь?

    2. Куди дивчинка спроси у знакомого? 3. Ваш друг принял запрос? 4. Хотите начать? Люба Ким, кого ты ограбишь в пятницу вечером? Я иду в кино. Ты хочешь выпить со мной? Джейн Люба Джейн, Дьякую за вопрос. Итак, я хочу выпить. Я устрою тебе кинотеатр около 7.00 Ким.№5 с.80 Мы отправили вас попросить друга провести сразу час на выходных. Продумайте детали и запомните таблицу. К кому обратиться за Kudi piti De help Если не нужно 6 р.80 Напишите просьбу. Затем напишите ответ на запрос. Використовый правильный. 4 яка зразок. №1 с.80 Слушай и повторяй. Скажите, вы любите восхищаться телепрограммами. Анимация, фильм, программа про Тварин телегра, телешоу, спортивная игра №2 с.80 1. Какие телепрограммы вам нравятся? 2. Какие твои любимые шоу? 3.Как называться любимые фильмы (телеигры, спортивные передачи и т.д.) №3 с.81 а) слушать и читать б) как программа Энн и Ден интересовались Энн: Мой любимый телеграф уже почитается. Интересно, Ден! День: На канале «Открытие» через 10 минут идет передача цикава о синих китах. Почему бы нам сразу не удивиться? Завтра вы сможете полюбоваться телеграммой. Йенн: Привет, я не могу. Я тренируюсь в спортивной секции по очереди. Ден: Мне действительно нужно восхищаться передачей.Стесняюсь готовиться к уроку естествознания. В программах cich очень много цикавого. Йенн: Але, я так устала смотреть новости. Ден: Але, мои одноклассники уже съели еду, а я еще не получил еду для всех. Давайте удивимся программе и запишем все сразу. Янн: Хорошо.

    №4 с.81 Не правда ли? 1. Йенн любит восхищаться телевизионной игрой. 2. Очень понравился перевод Дена на фикс для пивгодини. 3. Программа Дэна о близнецах влюблена.4. Энн любит удивляться новостям. 5. Янн остался с Дэном. №6 с.82 Ставьте сцену по ситуации, використовучи як прикладом, пр.3 с.81 Говорите с ним и видите, что вы сами будете поражены. №7 с.82 Напишите трехразовое питание по коже. №1 с.82-83 Читайте телепрограмму на стр.83. Сохраните количество диалогов. Використовите еду:  Какой сезон на 1 канале?  Если нужно исправить весь фильм?  На каком канале идет передача?  Chi є Рождество Який Цикавый Фильм? №2 п.83-84 Слушайте и читайте. Сохраните пробелы. ВОЗМОЖНО ЖИТЬ БЕЗ ТЕЛЕФОНА? Паркери все еще любили смотреть телевизор. (1-Д) На весь месяц вони купили новый телевизор. Мистер Паркер моргнул и попросил провести 2-3 года перед телешоу. Так что красиво сидите у распятия, восхищайтесь новостями и документальными фильмами! Мисис Паркер начала находить себя немного озорным, но человек (2-F) был приглашен прочитать газету и пошел к своим друзьям на выходные для гостя.Стив Виришив восхищался телеэкраном футбольных матчей, заменяющим (3-Б) благодарностью футболу самому. Одно было хорошо, что дома шла телешоу: Молл день спокойно сидел (4-А), если есть мультик. Але Мисис Паркер понравилось, что жизнь на Родине стала скучной. Вон сказал одному из рядовых: «(5-E) Я из нашего нового телешоу. Вин не годится. Давайте устроим небольшой пикник. Я сделала бутерброды и испекла яблочный пирог для твоей любви ». Паркери собирали свои рюкзаки и (6-C) вышли из дома.Итак, жизнь — это больше, чем телешоу! №3 с.84 Оставьте отзыв о блоке питания 1. Что меняется жизнь на родине Паркера? 2. Кто после чтения газеты и в гостях у друзей? 3. Что хорошего в том, чтобы быть дома перед телевизором?

    4. Сколько программ поразило Молли? 5. Вы когда-нибудь ели по телевизору? 6. Куди Паркери видел, как вы пьете? №7 с.85 Пишите отзыв по питанию 1. Вам интересно, а сериал идет больше 2-х лет в день? 2. Какие программы вам нравятся? 3. Ваша мама сердится на вас из-за тех, кого удивляет телевизор? 4.Хотите, чтобы вас поразило телешоу, если вы проведете час с друзьями? 5. Можете ли вы показать свою жизнь без телевизора? 6. Часто ли вы оказываетесь дома и смотрите телевизор, чтобы поиграть с друзьями? №2 с.86 Слушайте и читайте Увлечения — это то, как люди бродят в великий час. У маленьких людей это небольшие увлечения. Запах любви к коллекционированию, занятиям спортом, удорожанию или благодарности за компьютер «утері ігры. 7.10 Я качаю уроки перед школой. За компьютером пользуюсь уже три года.Я уже являюсь членом школьного IT-клуба (клуба информационных технологий), поэтому хочу быть веб-дизайнером. 2. Эби Грин встал в 5.45, чтобы потренироваться в тренажерном зале перед напряженным днем. Вона хочет стать олимпийской чемпионкой. Вон говорит: «Я стараюсь изо всех сил в школе. Мне очень весело, и я также тренируюсь. много в спортзале. Хочу больше нравиться и хочу быть дома. Уже ходила в школу »3. Марина Тесленко живет в Одессе. Вон обожаю детку. Достаточно замечательно, чтобы провести час в студии.Вон уже виришила, художником стану. Одна из фотографий была сделана в городе на спектакле. № 3 с.87 Посмотрите на текст справа. 2 и скажите мне, кто эти дети:  соблазняться в спортзале — Эби  хочу быть спортсменом  хочу быть спортсменом  мы хотим их видеть  брать уроки перед школой  храбро учиться из представленных  статистических данных веб-дизайнера, вступившего в школьный IT-клуб №7 стр.87 напишите сообщение о своих увлечениях. Разкажи начало:  якэ хоби ти соб як довго ти цим помолвлены  чи ти є член клуба по интересам

    №2 стр.88-89 а) взгляните на малышей и покажите мне источник питания 1. Дети? 2. Вы уже установили запах контура? 3. Вы уже приготовили зловоние? 4. Что у них есть є? б) прочтите и расскажите мне, как дети уже играли Энн, Ден, Джейн, Алекс, Том, Стив и Ким видели поездку со своими друзьями и учительницей мисс Элисон. Погода была плохая. Не сильный ветер. Дети попали в одно чудо-место. Ден и Алекс уже определили план. Объемное развитие багатта.Сью принесла воду из ручья. Йенн и Джейн уже исполнили готувати обид. Мисс Элисон помогала школьникам работать со всеми выступлениями. «Как хорошо провести здесь час», — сказал он. «Итак. Мы правильно озвучили поездку на велосипедах», — сказала мисс Элисон. №4 с.89 Гра на память а) посмотрите на малышей на пр. 2 на стр.88 и напишите пятиразовое питание. Б) закройте книгу и попробуйте датировать их как пищу для младенцев. № 6 с.89 прочтите диалог и запомните зонды. Викторизируйте слова do / has / have / haven «t / has / hasn» t Alex: Ty u гарній форі.Ты робив прямо в следующий час? Ден: Хорошо. Алекс: Кого ты грабишь? Ден: Я плаваю. Алекс: А как насчет прошлого года? Ден: Примерно четвертый. Я закончу про кадры и пойду домой. Алекс: Стев Пищов в секции плавания? Ден: Привет. Алекс: Хотели бы вы провести время в море? Ден: Хорошо. №1 стр.90 слышу и повторяю, как ты рок играешь? Съездить на место, поехать в деревню, подорожать, побыть дома с друзьями, поехать на море, поехать в горы, заняться спортом, купить сувениры №1.2 шт. 91 Inspirational 1 Nutrition Твой друг — тебе нравятся роботы на каннибалах? — что вы думаете о своей мысли?

    каникули? — одна неделя и на одну меньше — еще две — еще три — еще одна — одна … №3 с.91 Слушайте и приводите в порядок ребенка, скажите, дети знают, если они на море. № 4 с.91 Прочтите листы Энн. Скажите де Энн, что на своей родине, чтобы провести освобождение Любы Джейн, у меня есть фантастический каньон в Ялте. Мы живем в гостинице «Гарний». Погода добрая. Он более свежий, а море теплее.Мы плывем и загораемся. На пляжах будут замки для питья, на год, для чаек и для выбора камней и ракушек. Мы также поехали на экскурсию и купили сувениры. (Купила тебе новый магнит — як обизала!) Как твой каннибализм в Лондоне? Як есть погода? Тай прочитал книги по списку, что было указано в списке? Напиши мне раньше и расскажи все свои новости. Я проясню сообщение. Энн. №1 с.93 Прочтите и запомните пробелы в словах. Несколько недель назад мы с мамой ходили в цирк.Если мы приходили, мы пинали много людей в зале. Деякі малы в руках программы. Стинки читали про тварин, що они играли на концерте. Мы купили свою программу. Затем мы взялись за нашу миссию. Мы могли увидеть дворец гарний на арене и mi chuli garnu muzyku. Шоу с твари потрясающее. Мы были удостоены чести. №2 с.94-95 НОЧЬ НА Бульваре НАМЕТИ теплого липового вечера. Отцам Йенн и Ден тоже разрешили переночевать в будке на заднем дворе. Дети останутся довольны еще больше.Мама Янн помогала ему произносить речи. Йенн взяла свою новую ляльку, двух свидетелей и трох. Ден принес свою большую машину, робота и коробку шоколадных зукерки. Было совсем темно. Йенн и Дэн лежали в своих спальных мешках. Вонючки ели чипсы, фрукты, шоколад и потягивали лимонад. Дети распространяли свой шепот, пока Янн не вставал, как только раздавался шум. Шух, чух, поп!  Что тогда? — она ​​спала.

    Йенн и Ден услышала маховик. Шух, чух, поп! «Боюсь, — сказал Янн. Боюсь, — сказал Ден. Зловоние незаметно разделило вход на очертания и вискочило называться. Окна в будке были закручены, двери бульваров открыты. Йенн и Ден избили, избили перед домом. Табир дома красивее, чем табир дома, и табир надвора будет спланирован сразу, — сказала Йенн и спросила свою мать. №3 с.95 Дайте мне сообщение по поводу источника питания 1. Почему Йенн и Дэн увидели пространство в будущем? 2. Вы довели Янна до высшей точки? 3.Берете Ден с собой? 4. Достоин ли он для детей? 5. Почему зловоние било по дому? ПРОЕКТ: НАША ШКОЛА ВЫСОКАЯ ЦЕНА Мета: напишите буклет о повышении квалификации. A. В классе: перед написанием листовки 1. Посмотрите листовку Энн и Ден. Прочтите часть Перши. Сколько детей видели? Если на дорогах вонь вирусная? 2. Прочтите часть другу. Как дети стали дорогими за час? Вы знали зловоние? 3. Прочтите третью часть. Чи Дену и Йенн удостоились чести быть дороже.4. Робот в небольших группах. Напишите список рассказов, которые вы видели и о которых позаботились, о том, как вы будете писать дороже. Б. Урок позы: заполните буклет  раскрасьте самостоятельно. Создайте части листовки. Напишите короткие репортажи о своей фотографии или раскрасьте самых маленьких. Требуется: папир  клей і ножи  ручки цвета С. В классе: покажите свои листовки.  Покажите листовку одноклассникам. Расскажи мне больше о своих детях и инвентаре. Посмотрите на блок питания.  Прочтите листовки одноклассников.Чи про одну и ту же цену не писал?  Найдите лучшую листовку НАША ШКОЛЬНАЯ ПОДЪЕМ, часть 1 РАЗНОЕ Прошлой осенью мы пошли в класс у дороги. Увидели город Полтаву. Были все ученые нашего класса. Сделали много фотографий. Часть 2 МИ СРАЗУ На фото А мы все в музее ………….. Там устроили чудесную спектакль. На фото Наши одноклассники принимают участие в викторине о природе. Мы выиграли приз! Для нас пишет наша учительница Елена Ивановна.Часть 3 ПРЕЗЕНТАЦИЯ На фото с Энн и Деном я предлагаю класс 5B о нашем путешествии. Обращаемся к врагам по поводу роста цен на учеников нашей школы.

    РОЗДИЛ 5 ПРИРОДА I ПОГОДА №1 с.98 Слушайте и читайте. Играйте по ролям. А: Яка погода? В: Ide snig. A: Чтобы быть подходящим, если я не хихикаю? В: Итак, я люблю снежную погоду. / Ні. Не люблю, если холодно. Хмара / хмарно, холодно, жарко, туман / туманно, ветер / ветрено доски / доски, свет / тьма, гроза, сонно / сонно, тепло №2 с.99 Робот в парах. Сохраните диалог о погоде, как показано на прикладе. Використовите слова из вп.1п.98. № 3 с. 99-100 прочтите листовки и возьмите младенцев на их шкуру. Погода здесь чудесная: тепло и сонно! Небо голубое и безхмарне. Мы пошли плавать! Я ловлю много медуз. Пахнет гарни. Я люблю тебя, Джейн. Привит, Алекс, я в Креме. Погода жаркая! Вчора была гроза с грозой и молнией. Я не бах, как выглядит это місце.Такой туман! Мы не плывем, но больше часа будем сидеть по плану. Я не смогу закончить кататься, если приду домой. Твой Стив. Privit, Enn, Mi в Египте. У нас все не как дома. Поехали к пустельге. Здесь особенный день — более 50 градусов тепла. А по ночам холодно. Нема и листья, травы и зеленые листья. Рыбы нет везде. Мы сняли еще больше фото. Для меня большая честь быть удостоенным чести. Твоя мама и тато. №5 с.100 Взгляните на фото и расскажите, как дети могут работать в такой день.Выбирайте слова из коробки. Играть в снижки, кататься на снеговиках, кататься на ковзанах, кататься на велосипеде, загорать, плавать, ходить гулять, кататься на коньках, кататься на роликовых коньках, ловить метели, наткнуться на бадминтон, посидеть дома, натереться в компьютере , божественная іgis, непристойность №6 с.101 Напиши 7-8 речи о хорошей еде, жду тебя.

    2. Хотели бы вы позвонить Робишу в такую ​​погоду? 3. Погода нравится вам? №1 п. 101 Слушайте прогноз погоды. Сохраните таблицу. Використовите такие слова для описания ожидания: сонный, хмарный, борт.№3 с.101-102 Прочтите, как дети говорят о своей любви к будущему. Вспомните проблемы из пор камня и сделайте фото от вп. 2 до развития кожи. Моя любовь — время рока. Здесь все холоднее и холоднее, а зачастую и глубже. Можем покататься на ковзанах и покататься по склонам у гор. Я могу кататься на сноуборде. Я люблю весну. Становится теплее, чем следующей зимой. На полях растет трава и кити. Одно небо серое, другое — белые доски, эль темный, солнце ясное, а природа зеленая и зеленая.Я люблю ясные колори восны деревьев. Вонь червона, апельсина и жовта. Иноді зранок тумана. Пусть поднимется туман, и небо познает голубой день. Пизнише холодно и часто ходит досками. Моя любовь — время рока. Еще более спекулятивный и сонный, и я хожу на пляж каждый день. Я умею плавать и играть в волейбол с друзьями. В некоторых случаях бывают угроза и буря — вонь права похотливая. №4 с.102 Не правда ли? Исправьте неправильный список. 1. Дни могут быть сонными во время рока.2. Холодно и сонно. 3. Восни часто бывает туманным. 4. Влитку часто грозят и грозят. 5. Висячие дни становятся теплыми. 6. Когда заметите характер вигляд, назовите его свежим. №5 с.102 Исходя из вашего любимого времени покачивания, на попе изображен як. Партнер виноват в том, что судьбе пора развиваться. №3 с.103-104 а) Слушайте текст. б) Робот в группах. Прочитай текст. Передавать информацию другим. PORY ROCU В BRITAIN Group A. Погода в Великобритании холодная и влажная.Имеется много досок, и почти все изображения. Недостаточно зажечь сумму на солнышко. Часто небо темное. Зима в Британии теплее, чем в Украине, а в Украине зима со снегом и льдом. Погода теплая. К тому же он старый и сонный. Группа Б. Лито — лучшее время для рока в Британии. Воно спецотнише на весну. Сон, чтобы осветить день. Звук сухой. Лайт — лучшее время для детей. Дни становятся все холоднее и холоднее, но ненадолго. Небо часто бывает серым и темным.Так бывает часто. Восни сниг не встречается, но часто дощечки.

    №5 с.104-105 Посмотрите на карту, подождите минутку на стр.105 и сообщите о погоде в других частях Британии, как мельком. №6, с.105 Прочтите и разыграйте сценку по ситуации ученого О. Тее з України. Ты розмовляешь по скайпу со своим британским другом. Кормите ого / її о погоде с Новым Царством. Закрепите и доделайте розу, як показан глазу. Ученица Б. Ти из Великобритании. Дайте мне отзыв о силе вашего украинского друга.Информацию возьмите из текста на страницах 103-104. №7 с.105 Напишите небольшой твир о развитии рока в Украине. Напиши, пора твоей скале любить, и ты любишь ее во все времена. Исправьте, як показан на обухе. №1 с.106 Дайте отзыв по блоку питания.  Тепло?  Чи заряжать холодно?  Если потеплее: влитку, зачем заряжать?  Пришло время рок-музыке?  Не пора ли яку качать найхолодніша? №2 106 Прочтите тексты. Скажите, как pori rocky описывает детей. Как выглядит погода? Йенн: Давно пора, если дни жаркие, а ночи короткие.Погода добрая. Мечта ярко освещена черным небом, но мечта дразнит. Птицы будут гнездиться, а люди будут ремонтировать робота в полях. Den: Пришло время для рока, если листья на деревьях тусклые, коричневые и кервонные. Небо серое и темное. Погода плохая и часто идет под гору. Пора идти в школу и идти в школу. Джейн: Пора идти, если погода сонная. Дни идут, погода ясная. В лесах и парках много квартир.Однажды доски, эль роняет доску теплой. Если доски крепкие, а ветер тупой, — все зол. Вы можете повеселиться в небе, когда злитесь или угрожаете. №3 с.106 Опишите еще одно из прошлого. Нехай вин / победил вгада, про самого яка судьбе пора идти. №4 с.106-107 Ден обрезал простыню у английского друга. Прочтите частичный лист на странице 107. Дайте блок питания.  Зачем Брайану писать лист?  Над як-проектом Вин Працю?  А как насчет того, чтобы попросить Дена написать тебе? … а сейчас я работаю над проектом о тех людях, которые проводят выходные (каникули) недалеко от маленьких уголков мира. Напишите мне немного о людях из вашей страны, которые удивительно путешествуют и как уклоняться от них. Як у вас много погоды? Какие планы? Дьякую за помощь,

    Самые милые ублюдки, Брайан. №5 с.107 Прочитать отчет «Дня». Как вы узнали о еде Брайана? Любой Брайан, Дьякую за твою простыню. Зараза у нас в Украине — время летних пушек.Погода жаркая и сонная. Есть несколько дней правления. Температура может быть +35. Многие едут в Крым. Есть пляжи Гарни. Інші идут под Закарпатье. Здесь расположены гирские курорты. Моя родина одновременно с родиной моего дяди живет в маленьком домике у моря. Ми плавает и катаемся у моего дяди. Большинство людей не переступают порог, потому что это агломерат, мне не подобает сидеть в будке. Можете ли вы исправить каникули в себе? Как ты собираешься добыть робити? Напиши мне, Ден.№6 с.107 Забери, обрезав лист английского друга. В моем списке побед / побед прошу вас рассказать мне о зиме в Украине и о тех людях, которые проводят зимние каньоны / каникулы. Напиши сообщение. №1 с.107 Посмотрите на малышей на с.108, поставьте и поиграйте короткие скетчи, как показано на прикладе. №2 с.108 Слушайте и читайте диалоги. Собираются ли дети проводить свои свидания? 1. Янн: Привит, Алекс! Це Йенн. Дэн, Джейн и я на неделю катались на роликах за пределами парка.Ты хочешь нас? Алекс: Не знаю. Скоро будет погода? Йенн: У нас будет хороший сон и теплая погода. Я не буду этого делать. Алекс: Тоди, я пойду с тобой. 2. Ден: Привет, Алекс! Что грабят на неделе? Давайте покатаемся на велосипедах в парке. Возьмите куртку и бросьте ее на доску. Алекс: Я люблю ходить по доскам. Ден: Нет. Вы хотите посетить компьютер со мной за компьютером «Уттерни игры увечить?» Алекс: Итак, я хочу. правда в том, что неправильный ответ неверен 1. Дети ходят на пляж 2.В ближайшее время будет доска 3. Янн прочитал прогноз погоды в газете 4. Алекс не хочет быть с друзьями. заблудиться дома с Алексом 6. День восторга от плохой погоды.

    №4 с.109 Посмотрите на малышей и порадуйте своих друзей. №5 с.109 Прочтите заявление. Вы знали Джейн Чи З Ден? Ходить по доске — это гарно. Джейн: Я так думаю. Сдвинул куртку. Тоди не змокнешь. Ден: Я так не думаю. Если вы подойдете к доскам, то иди в дом.№6 с.110 Взгляните на прогноз на ближайший день и поставьте слово в упор. №1 с.110 Слушайте и читайте диалоги. Пидберил до кожи младенцев (1-3). О погоде яку поговорить с детьми? 1. А: В бадминтоне необходимо выигрывать аби грати. Прогуляйтесь по парку. B: Ale, погода дружелюбная, и змея запускается. Давайте начнем. A: Идея Гарны. Собираюсь увидеть змею и чудесным образом проведу час в парке. 2. Тато: Мы покатаемся на лижах. Den: Вау! De mi zbiraєmosya проводить нашу видпустку? Тато: На Буковеле.Я рада, что погода будет приятной для катанья на лижи. Ден: Я надеюсь, что погода будет хорошей. 3. Мама: Кажется, завтра вы могли заметить. Янн: Правда? Мама: Хорошо. Вы должны сидеть дома и восхищаться телешоу. Янн: Я не против. №2 с.111 Робот в парах. Посмотрите на малышей, сложите их вместе и сыграйте их в ролях и диалогах (немного тихо, в случае 1) №3 с.112 Посмотрите прогноз погоды и напишите речь о погоде в Лондоне в ближайшем будущем. сезон.№4 с.112 Напишите обед и короткое сообщение перед отправкой ниже. №5, с.112 Прочтите и разложите зарисовки обстановки летнего лагеря. Ваши новые друзья расскажут вам о погоде там, они будут жить дурно. Спросите его о еде, аби получите дополнительную информацию.

    Том: Я из Калифорнии. Погода здесь не такая уж плохая, как в других частях США. Звук теплый и безмарно. Часто небо голубое с яркими хмаринками. Защити нас штормами и гневом хоть раз на несколько скал.Джейн: Я из Эдинбурга, Шотландия. Люди думают, что здесь немного холодно, но это не так. Ставка налога здесь близка к 3 градусам, а поток близок к 14-15 градусам. Нил: Я из Элис-Спрингс, Австралия. Це мышей розташоване в пустыне. Дайте мне выпить здесь специально. Наши летние месяцы — весь листопад, грудка и очень часто. Температура в груди + 36-38 градусов. Подкуп, у извести температура близка к + 4-5 градусов — самый холодный. №6, с.113 Прочтите лист из Мери и напишите отчет. Не могу до конца проверять, приду ли я к вам в наступательный месяц.Расскажи мне о месте, где живут дети. Яка у вас погода на время рок? Как мы будем работать сразу? Мери. №1 с.113 Слушания и мемориалы в текстах перфорированы словами вне ВЕСЕЛКИ Веселки — цепочки цветовых обменов. Соня светлая (1) билим, но по большей части ее можно хранить в (2) декоративных цветах: красном, оранжевом, (3) красном, зеленом, блакитовом, темно-синем и (4) фиолетовом. В конце дня светло, если более сонно пройти край досок.ГРИМ І БЛИСКАВКА Блискавка — это яскравий электрический сон. Если будет гроза, будут метели. Блискавка должна быть построена (1) біло-жовтою, или ради лежащей на заднем плане, на котором есть виноградник. Зловоние еще хуже (2). Блискавка высокая (3) виски о «кти, как дерево и проснись. Такими ударами блисков можно проснуться». ніж звук! №2 с.114 Робот в парах. Сложите диалог о явлениях природы, о том, как вы читаете в кейсе 1 п. 113. № 3 с. 114 Расположите части текста в правильном порядке.CREATE VOLUME SOUR А. Вин Вийшов с маленьким домиком и отличным видро из Белой Фарби. Перед було, роботы возрастом несколько лет и Буу, самый счастливый парень в деревне … С. Суббота, это чудесный день. Немного жарко, и все клетки немного подросли. Д. Win. Голубое небо не кипело никакой хмаринки. Жарко, и Том не хотел практиковать. E. Это такой день, когда все будут счастливы. Эле Том — самый счастливый парень в деревне. №5 с.115 Прочитать и сохранить диалог по ситуации

    Ты розмовляш со своим английским другом.Спроси у тебя, где есть еда, о погоде там, в прямом эфире. №6 с.115 Напишите свой листок. Расскажи yomu / їy о таких, будто однажды погода будет плохой. Закрепи вот так: №1 с.115 Слушай и приведи малыша в порядок. Тогда скажите, как на них изображена погода и пора рок. №2 с.116 Слушайте и запоминайте текст со словами из рамки. Подскажите, как успокоить автора. Очевидно, я не встаю (1) рано, но это повсюду (2) innakshe. Прокинул под звуки (3) музыку.Птицы спали, потом большой (4) оркестр. Я встал с крышки и прицелился из (5) окон. Був гарний (6) ранок. День буйка (7) сонных и сонных прогулок по деревьям и (8) ковыряния травы. Не було никакой (9) утром. Небо маленькое (10) блакитное, как можно бачить лэйше (11) влитку, незатронутую теми, кто находится весной. Як гарно милуватися (12) по характеру навеса! №4 с.116-117 FOX I GOAT Жаркий летний день. Лисица все еще хотела пить. Ale vona может знать водителя.Нарешты выиграли у старого колодца. Лисица кстати спробувала проехала, эль упал в колодец. Возле воды немного не достала и подумала про пити. Але, если она попытается водить машину, она не сможет. Лисица все время нюхала шум. Это была бы коза, как коза к колодцу. Коза пнула лису и заснула: «Зачем там робиш юнизу?» «То я поливаю тебя», — сказал лис, — Вона такая свіжа. Спускайся сюда. «Потом он услышал лисицу и разделся. Затем лиса пошла по спине козла вверх по холму и развилке колодца.Потом повернулся и пошел. № 6 с.117 Показывает в классе любимую погоду. если вас особенно впечатлила красота природы. В какое время вы опишете свою судьбу? Використовуй вр.2 стр.116 як зразок. №1 с.118 Дайте информацию о блоке питания: 1. Ваша любовь к року / погоде? 2 Насколько аккуратно, если холодно (конкретно)? 3. Хотели бы вы возиться с собой, если есть доски? ты думаешь о тексте?

    маленьких? №3 с.118 ВІТЕР, СОНЦЕ І СИМОН Однажды Вітер і Сонце досталось мне очень много.Витер сказал: «Я могу дуть еще сильнее. Я для тебя самый сильный. «Сон засмеялся и сказал:« Привет, я сильнее для тебя ». Витер огляделся и пнул мальчика. Win buv растягивался над курткой.« Чудо, — сказал Витер, — давайте возьмем куртку со злобной обидой. Я Я уверен, что он для нас самый сильный ». Он сильно и сильно дует.« Ой, слишком много », — сказал парень по имени Саймон. Я выигрываю свою куртку. Затем ветер дует сильнее. Yyogo time zimar popping hail — О, помоги, — крикнул Саймон.Выигрываю свою куртку и становлюсь большим. Вітер дув и дув, эль НЕ МИГАЙТЕ змусити парня взять куртку. «Теперь моя черга», — сказал Сонце. Есть немного света от неба до земли. Повсюду происходили перемены, обнажая плечи мальчика и видя тепло. Саймон достал один гудзик на своем куртце … Сын светился ярко, несмотря ни на что. Это становилось все более и более конкретным. «Ну, уже жарко, — сказал Саймон. Я выигрываю … ЗНАЮ ТВОЮ КУРТКУ. «Ось такая! — сказал Сонце, — я справился с этим.Погодите, правит Сонце. А Саймон на целый день добирался до парка развлечений на каруселях. №5 с.119 а) Знай праймер на коже слово. б) посмотрите список регистрантов из списка списка и запомните тесты. Поместите маркеры реестра в форму данной формы (полагайтесь на соблюдение типа, порядка и наиболее подходящего уровня слова; сохраните список с ними. №8 с.120 Напишите о дне, которое вы провели в парке развлечений.Требования к информации о: — если вы пошли туда — от кима вы пошли — яка була тоди погода — что это там ПРОЕКТ: ПОРИ РОЦУ И ШКИЛЬНЫЙ НАВЧАЛЬНЫЙ РИК Мета: в проекте на английском языке разместить плакат о школьных людоедах в случае проекта.A. В классе перед Тимом, как открыть плакат 1. Посмотрите на плакат Дена и Энн. Прочтите часть перчу. Пора яку идти? Подумайте о яку, это было бы время для рока, который вы хотели бы написать.

    2. Прочтите часть другу. Кто ограбил детей на час? Яка Була погода? 3. Робот в небольших группах. Убедитесь, что ваш плакат будет каменным. Б. Поза с классом: сделайте плакат. — раскрасьте так, чтобы малыши увидели готовые. Наклейте их на большую аркадную бумагу и повесьте на стену в вашем будущем классе.плакат. — Напишите небольшую речь о ваших людоедах во времена скалы. Опишите погоду и то, что вас интересует. Вам понадобятся: папье, клей и ножи, цветные оливки S. В классе: покажите свой плакат — покажите свой плакат. Расскажи мне больше о своих детях и инвентаре. Дайте мне информацию об их блоке питания. — Прочтите плакаты одноклассников. Вы описали некоторые выступления? — Найдите красивый плакат. Осень еще прекраснее. Погода и тепло и сонно.Листья меняют цвет от зеленого к щекам. Чуть ближе к концу дня стало похолодало. Доски багато и туман. Листья падают сквозь деревья. в тепле земли. В небе густые облака, низко свисающие над землей. Природа уснула перед зимой. Частина 2. Наши магистральные каналы Прошлой осенью мы пошли в наш Московский парк. У нас там день туризма. Мы схватились за спортивный ігри. У нас бурля роста. Наш класс меняется. Нам вручили приз! Цэ був отличный рождественский торт! Мы поделились им с другими учениками нашей школы.Потом мы спали песню биля багатты. Мы были удостоены чести.

    РОЗДИЛ 6 ВЕЛИКОБРИТАНИЯ І УКРАИНА №3 с.123 Королевство Великобритании и Пивничной Ирландии розташование из Европы на британских Остаров. Це — остров страны. В Великобритании проживает около 56 миллионов человек. Люди называют свою землю так же быстро, как Великобритания, а тем более именем самого большого острова. Є все еще близко к 2000 меньшим островам. Земля расположена в следующих частях: Англия, Уэльс, Шотландия и Пивничная Ирландия.Лондон столица Англии. Кардифф — столица Уэльса. Эдинбург — столица Шотландии. Белфаст — столица Польской Республики. Люди, которые живут недалеко от Великобритании, — британцы. Це английский. Вся эта вонь уходит корнями в английскую суверенную землю моей страны. С помощью Королевства Великобритании и Пивничной Ирландии земли с древней историей и традициями. №4 с.124 Оставить отзыв о еде 1. Как официально называется страна? 2. Какие запчасти есть в Великобритании? Какие части? 3.Какие столицы? 4. Сколько человек живет в Великобритании? 5. Яка суверенная мова страны? № 8 с.125 Англия большая, есть еще три части страны. Шидна английская сухая, нижняя ї жід Вона столь же ривнинна. В уэльсе и Шотландии в теологии, а не в Англии. Там тоже пагорбивов побольше. В Шотландии холоднее, чем в Англии. Также много пагорбив и гир. Там часто встречается налог, а на лизанах можно покататься. В Великобритании погода короче, но не зимой.Здесь теплее и соннее. Сюда на видпустку приходит много людей. №1, стр.126 Прочтите и поделитесь своим мнением о блоке питания  Не перегружаем ли мы детей?  Какая вонь застенчивости / робити?  Кому написать зловоние? Дорога Кім, я сразу в Кардіфі. Великолепное место! Вчора я пошел в Кардифский замок. Экскурсия Була Дуже Цикава. Я благодарен за то, что у вас есть все. Мы скоро заболеем. Я люблю. Энн. Люблю Тато и маму, в этом году я в Лондоне.Я люблю это место. Ось — моя фотография из Музея естественной истории. Я благодарен за то, что у тебя все хорошо. Я люблю тебя, Янн. Привит, Алекс! Как ты можешь угодить? Mi в Белфасте, столице Privit, Stiv! Добро пожаловать в Эдинбург!

    Пивничное Ирландия. Рождество Христово Святых Патрика и Ми Збираємося Його Святкувати. Будем рады помочь вам с фотографиями. И оставьте олушу, Энн и Джейн. Здесь можно накормить це-гарне и людей. В Шотландии так часто бывают доски! (О, нет!) Хорошие, Джейн.№4 с.127 НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПАРКИ В Великобритании 10 двух великих национальных парков. Большинство из них — Сноудония и Разрушение озера. Многие любят туди їздити. Национальный парк Сноудон в Уэльсе (1) недалеко от Сноудона. Люди могут (2) заниматься альпинизмом и подниматься в гору. Озеро Дестрой находится во время частного визита в Англию. В национальном парке (3) богатые озера. Можно купаться в озерах, (4) кататься на чавнах, на водных горках. До озера Дестрой любить детей. Зазвычай зловонием, там подорожают продукты, или (5) велосипеды.По дороге в Шотландию очень много туристов, которые видят озеро, которое звучит как «лох». Люди врят, що (6) как чудо, Несси, живут в одном из них. №1 с.129 Оставьте отзыв о блоке питания 1. Когда рождаются дети? 2. Яка это твоя родная мова? 3. Де в Украине ты бов? 4. Сколько раз вы хотите видеться за один день? №2 с.129 УКРАИНА — НАША БАТКИВЩИНА Мы живем в Украине, мы живем в Украине. Украина — независимая держава. Мы живем рядом с чудесной землей с красивой природой, щедрыми и роботизированными людьми.Мы живем на богатой земле. У нас много земли, отличных пленок и степных гарниров. В Украине очень много гир, лисив, рик и озер. Днепр — нашел рынок сбыта в Украине. Киев — столица нашей земли, стоящая на Днепре. Киев — одно из старейших мест в Европе. Украинцы любят свои традиции и смотрят на них с большим шано. № 2 с.131 Рождественская неделя. Энн, День с друзьями отправились на экскурсию на Крещатик. Запах от вашего учителя Мис Элисон. Den: Чудо! Це наш прапорщик.Вин синё-жовты. Йенн: И я знаю, что означает «колори». Мис Элисон: Дуже цикаво. Вы можете рассказать нам? Энн: Синий цвет означает голубое небо, а жовтий означает урожай пшеничного поля. Наша земля дуже мирная. Мис Элисон: Британский прапорщик зовется Джунион Джек. Вино голубо-било-червоний. На новых трех грядах — крест Святого Георгия (покровителя Англии), Святого Андрея (покровителя Шотландии) и Святого Патрика (покровителя Пивнично Ирландии). Den: В Украине тоже есть какие-то национальные символы.Государственный герб — трезубец. Гимн Украины — песня, написанная Павлом Чубинским и Михаилом Вербицким. Мис Элисон: Национальные символы еще более важны для жителей страны. Вся вина Шанувати

    №3 с.132 1. Есть ли ребенок и учитель? Какая вонь от Баха? 2. Кому дети должны рассказывать другим о национальных символах своей страны? 3. Какие национальные символы Украины? Откуда вы о них узнали? 4. Яки колори украинского прапорщика? Означает ли вонь? №2 п.133 Прочтите и приведите в порядок урвку (уже поставил — авт.) УКРАИНА — ЕВРОПЕЙСКАЯ КРАНА Г) Украину качали возле европейской части Европы. Географический центр Европы находится в небольшом местечке Рахов недалеко от Закарпатья. А) Черное море будет жить на суше впервые, а Азовское — впервые. В) В начале розтасовки Карпатских гор с новейшей точкой Говерлой (2061м). На пивдни — Крымские горы с новейшей точкой Роман-Кош (1545м).В) Наша Батькивщина — это земля Багатохских Ричков. Найважливым є Днепр, Днестр, Дунай, Десна, Южный Буг и Северский Донец. Самое главное озеро в Украине — Ялпуг, а самое главное — Свитязь. №3 с.134 Оставить отзыв по блоку питания 1. Убрали Украину? 2. Кто наиболее популярен в Украине? 3. Ты горишь в Украине? 4. Какие самые лучшие горные вершины в Украине? №1 с.137 Оставьте отзыв о блоке питания 1. Что такое в Украине? 2. В чем смысл Карпат? 3.В чем смысл Крымских девочек? 4. Чи бував ти в горах? 5. Если вы туда пойдете? 6. Вы знаете, как важно расти в горах? 7. Что, если вы попадете в нее, если вы дойдете до вершины? №2 с.137-138 В ГОРАХ Небо было похоже на горы, если бы Янн бросилась. Вона прислушалась к шуму лисы вокруг нее. «С днем ​​рождения! Почему татуировка немного дороже? Спал Янн. ї тато идповів: «Похищение Кожена не похоже на Инши. Каждый день мы будем гулять по горам.Янн восхищался горой. Вона выглядела такой высокой. «Як думает, мамо, а можно в гору подняться? — спал Янн. Зловоние повторялось снова и снова, снова и снова. Вонь царила повсюду. Стежок лопнул и повел вверх по холму. Було закончить главное.

    Зловоние шло от еды и питья. Нарештинский смрад дошел до вершины горы. Було всего не было. Нищо не рухнул. Янн изумился. Долина простиралась далеко внизу.Если вы задавались вопросом на одном конце долины, вы задавались вопросом, какие маленькие деревья были, кроме саджантов. За деревьями озеро сотрясало озеро; Вигляд був монстров. «Яка моя чудова Батькивщина с вершины Говерли! — подумал Янн.

    РАЗДЕЛ 9 ШКОЛЬНАЯ ЖИЗНЬ №5 с.188 Читайте и отправляйте сообщения блоку питания  У вас в понедельник урок рисования?  Есть ли в них урок истории?  В каком офисе проводится урок истории? Янн: Привет, Джейн! Це Йенн. Джейн: Приветствую, Энн. Янн: Вы грабите? Джейн: Я пишу список на завтра.Янн: У нас завтра урок рисования? Джейн: Привет. Малування посередине. Янн: А какой завтра первый урок? Джейн: История. Офис 17. Йенн: Де це? Джейн: Прежде всего. Янн: Дьякую. Завтра пнем. Бу! Джейн: Бу. № 8 с.189 Инфекция в 5 классе. В школе 6 уроков в день, три урока и три урока. Всего у нас 13 наименований. Рана понедельник є жахливим. У нас есть два урока по математике, а затем по естествознанию. Добрый день понедельника: два урока английского и музыки.Вівторок — мой день любви. Зранка в нас — это история и английский, а затем информатика и живопись. Посреди нас я буду говорить о физической культуре. Это моя тема любви. Я люблю полдень! Четыре важны. Не люблю нимецкую, Але Вона Корисна. «Ятница — это хорошо, это последний день школьной жизни. Суббота и неделя — чудо-дни!» Диана: Ну, я преподаю английский язык, естественные науки, математику, музыку, физическую культуру, историю и другие предметы. Журнал: Какие твои любимые предметы? : Любишь писать под диктовку? Диана: Мне это не нравится.Мой учитель очень хочет сказать, что мне нужно больше практиковаться. № 7 с.192 Я Алексей. Мне 10 лет, я учусь в 5-м классе школы №3. Я чуть старше. Сегодня напряженный день!

    школы. Первый урок Булы — математика. Наш учитель математики Сергей Денисович подал мне стопку заявлений. Вонь хулигана важна. Начнем урок французского булы. Я люблю французский, эль ненавижу робити прямо из грамматики! Писля перебивает нас двумя уроками английского! Я забыл домашнее задание.Кейт дала мне копию. Писать английский в нас будет еще одна мечта. Зажигаем историю. Последний урок в книге любви — физическая культура. Мы играли в футбол! Цэ було чудесное! Примерно 2.15 я додому. №5 с.193-194 Сергей учится в средней школе №3 под Полтавой. Журналист: Если встанешь? Сергей: Я просыпаюсь сегодня около 6 лет. Ти: А как насчет прошлого года? Сергей: Мне нужно много денег! Я захожу на тренировку, а затем выхожу от собаки. Т: Як в школу? Сергий: Позвони мне, чтобы меня привезли на машине.Перед напряженными днями я часто помогаю учителю все подготовить. Ти: Школа похожа на тебя? Сергей: Хорошо. Математика важна, вся история такая цикава! Ти: Какой у тебя день любви? Сергей: Вивторок. Зранка в нас — это история и английский, а затем информатика и живопись. №2 с.195-196 Сергей: Я хочу быть инженером. Для меня важно хорошо разбираться в математике. Люди не могут быть хорошими без математики. Без математики ничего не купишь. У меня три урока математики в день.Анна: Моя любовь — естествознание. Я так хорошо знаком с новыми вещами о живом свете. На уроках моего vivchamo про рослинный и тваринный світ. Я всегда пишу и рисую те, которые взял у себя. Это так замечательно! Данило. Уроки физкультуры мне подходят. У нас воняет двоих за день. Там поиграем с твоей спортивной формой. Це жовти футболки и синие шорты. Рано утром на спортивном майдане проходят уроки физической культуры. Mi big, stribaumo и graimo на m «яхте.Это не так важно, как математик, и не так скучно, как история! Кейт: Для меня все школьные предметы важны и утомительны. предмет живопись. Рисую везде и часами. Если я рисую, я рисую ручкой, оливкой и крэди. Если я рисую фарбами, то злобный пензли и фарби. №3 с.198-199 Den. Наши уроки английского просто фантастические! Я люблю это даже больше. Я много практикуюсь на уроках и дома и получаю хорошие оценки. Интересно посмотреть телепрограммы на канале «Открытие».Співмо пісні и богато развито. Я люблю работать с друзьями. Ник. Я считаю, что уроки английского языка важны. У меня проблема с VIM и орфографией. Але, я много працюю, рыдать хорошо моя будет. В наш час в мире много людей, говорящих по-английски. Диана. Щодо меня ставлю уроки английского скучно. Учитель дня дает нам много домашних заданий. В одиночку, как мне и подобает, цена чтения новых объявлений

    Английский язык. Деяки от них еще более запутанные.Мне тоже подобает узнать о традициях, как и о людях по всей стране. №6 с.199 Алекс: Вы хорошо говорите по-английски, Ден. Ден: Я могу читать и писать только по-английски. Алекс: Твой отец говорит по-английски? Ден: Я говорю по-английски немного лучше. Бывший рок винный буй из Великобритании. Мама не говорит по-английски. Иноди с сестрой Энн восхищались английскими мультфильмами по телевизору! Алекс: Це хорошо. Це поможет тебе быть красивее вивчит мов. №4 с.201 Боб: Моя любовь — информатика.У нас два на день — по выходным и в будние дни. Не люблю благодарность в активных играх. Я люблю пользоваться компьютером. Я часто пишу списки друзьям из стран мира. Я контролирую свои фотографии и передвигаю их о школьной жизни. Иногда я пользуюсь Интернетом, чтобы сделать домашнее задание. Я тоже слышу музыку. Але моє наююблещеще занято — бесплатно в компьютере «юттерни ігри. Мама всегда спросит меня, а мы защитим вас на викторианском компьютере» ютера. Вон попросил меня позволить мне увидеть мои глаза и сесть прямо.1. Люблю грати в активных играх. 2. Я часто пишу листы друзьям из других стран. 3. Моя любимая занята — бесплатно в компьютере «uternі іgry. 4. Боб не заставляет фото по электронной почте. 5. Чтобы мельком взглянуть в глаза и сесть прямо. 6. Боб в моих мыслях, чтобы войти в Интернет. №2 с.202 Прочтите информацию об Интернете. Новый друг, часть 1 Buv sichen. Вітер сильно мів sіg at wіkna. Двери распахнулись, вошла девушка и было еще несколько дверей. синее пальто на этих фермерах було.ученик. «Позвони Хелен Тейлор». Мис Элисон указала на стол перед Джейн. «Сядь здесь, Хелен». Все сразу к обеду. «Ты пойдешь с нами?» — Джейн спала. Хелен украла голову и сама подошла к столу. Часть 1 Джейн и ее друзья сразу сели за стакан. вонь говорила о новичке: «Кто не хочет дружить?» Джейн спала. Сказав Ден. «Мы будем к ней добры, скоро ты подружишься с нами», — сказал Янн.

    Джейн, Ден и Янн помогли Хелен. Джейн дала ей его.Допустим взять книгу из школьной библиотеки. Янн отвел Хелен в школьный спортзал. Смрад сразу разгребал и радовал. Хелен сказала «Дьякую» и усмехнулась новым друзьям. В новой школе не останешься один!

    БЕСПЛАТНЫЙ онлайн-сканер вредоносных программ | Мониторинг безопасности веб-сайтов и удаление вредоносных программ

    https: // пятибалльная.ru / img / 95 / упражнения / 58439.jpg

    https://gdz-putina.info/jpeg/himiya/8klass/gabruseva/35.jpg

    https: // conklutergo.webnode.ru/rss/all.xml

    https://reshebnik.ggddzz.ru/gdz-po-matematike-6-klass-vilenkin/list/zadanie-nomer-378-365.jpg

    https: // conklutergo.webnode.ru/rss/novosti.xml

    http://conklutergo.webnode.ru/news/gdz-po-anglijskomu-yazyku-9klassa/

    http: // м.conklutergo.webnode.ru/news/gdz-po-in-yaz-7-klass-workbook-1-kaufman/

    https://p.calameoassets.com/140805070203-b8b26b0867cce7ed908b3a91bd6ad32c/p1.jpg

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/kak-vyazat-pinetki-kryuchkom-dlya-nachinayushchikh-poshagovo-video-uroki/

    http://conklutergo.webnode.ru/favicon16.svg

    https: // s3.docme.ru/store/data/000789761_1-40b4c00f3a857ae28e3986

    99ecd.png

    https://conklutergo.webnode.ru/news/l-m-zelenina-t-e-khokhlova-russkij-yazyk-chast-1-4-klass-str-122-123-upr/

    https: // fs00.infourok.ru/images/doc/165/1

    /640/img40.jpg

    http://conklutergo.webnode.ru/news/skachat-gotovye-domashnie-zadaniya-po-fizike-rabochaya-tetrad-fadeeva-8-klass/

    http: // 1.igra-mobi1a.ru/?5&amp%3Bcharset%3Dutf-8&amp%3Bkeyword%3D+reshebnik+po+terad+biologii+avtor+pasechnika+6+класс

    http://conklutergo.webnode.ru/news/gdz-po-kontrolnaya-rabota-5-po-russkomu-yazyku-2-klassa-e-v-buneeva/

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/reshebnik-po-prirode-6-klass-t-kotik-n-guseva/

    https://conklutergo.webnode.ru/news/test-po-teme-poznanie-10-klass/

    http: // м.conklutergo.webnode.ru/news/rabochie-tetradi-po-matematike-5-klass-zubareva-i-mortkovich/

    http://m.conklutergo.webnode.ru/news/prezentatsiya-smeshannye-lesa-3-klass/

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/barakhtyar-10-j-klass-gdz-fizika/

    https://conklutergo.webnode.ru/news/gdz-po-in-yaz-7-klass-workbook-1-kaufman/

    http: // conklutergo.webnode.ru/rss/all.xml

    https://www.youtube.com/embed/bsbq68fmxm0

    http: // rat.heqe.femiz.meden.sohy.tasupo.jete.babkiyashkaday.ru/zm8n2s?charset%3Dutf-8&amp%3Bkeyword%3D%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d1% 8b% d0% b5 +% d0% b7% d0% b0% d0% b2% d0% b5% d0% b4% d0% b5% d0% bd% d0% b8% d1% 8f +% d0% bc% d0% b2% d0% b4 +% d1% 80% d0% be% d1% 81% d1% 81% d0% b8% d0% b8 +% d0% bf

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/kak-poyavilas-bumaga-doklad-3-klass/

    http://conklutergo.webnode.ru/novosti/newscbm_10540/10/

    http: // 1.igra-mobi1a.ru/?5&amp%3Bcharset%3Dutf-8&amp%3Bkeyword%3D+gdz+po+angliiskomu+iazyku+9klassa

    https://gdz-putina.me/jpeg/chtenie/4klass/buneev/rt/009.jpg

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/gdz-ao-anglijskomu-za-klass-uchebnik/

    https://s4.hostingkartinok.com/uploads/images/2013/05/d169a82be3a15d09e71e2f1db385e5b2.png

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/gdz-po-kontrolnaya-rabota-5-po-russkomu-yazyku-2-klassa-e-v-buneeva/

    http://1.igra-mobi1a.ru/?5&amp%3Bcharset%3Dutf-8&amp%3Bkeyword%3D+reshebnik+po+prirode+6+klass+t.kotik+n.guseva

    https: // информсклад.ru / images / post_images / 2013/06/21/18 / 114444787329251_informsklad_ru.jpg

    http://conklutergo.webnode.ru/news/l-m-zelenina-t-e-khokhlova-russkij-yazyk-chast-1-4-klass-str-122-123-upr/

    https: // d11bh5d8fhuq47.cloudfront.net/_system/skins/v5/50001108/js/libs/jquery-1.7.1.min.js

    https://conklutergo.webnode.ru/news/gdz-po-algebre-za-8-klass-yu-n-makarychev-n-g-mindyuk-2010g-prosveshchenie/

    http: // м.conklutergo.webnode.ru/fotogalereya/

    http://conklutergo.webnode.ru/news/olimpiada-po-tekhnologii-nachalnaya-shkola/

    https: // d11bh5d8fhuq47.cloudfront.net/_system/client/js/compressed/frontend.package.1-3-84.js?ph%3D8325c954fc

    http://conklutergo.webnode.ru/news/gdz-po-okruzhayushchemu-miru-po-rabochej-tetradi-4-klass/

    https: // prosv.ru / attachment.aspx? id =10839

    https://conklutergo.webnode.ru/news/gdz-po-anglijskomu-yazyku-9klassa/

    http: // conklutergo.webnode.ru/home/newscbm_885547/40/

    https://d11bh5d8fhuq47.cloudfront.net/_system/skins/v5/50001108/css/style.css

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/reshebnik-po-terad-biologii-avtor-pasechnika-6-klass/

    https://i.imgur.com/gkrteqj.png

    http: // м.conklutergo.webnode.ru/news/vilenkina-matematika-6-klass-domashnee-zadanie/

    https://conklutergo.webnode.ru/fotogalereya/

    http: // conklutergo.webnode.ru/novosti/newscbm_10540/30/

    http://conklutergo.webnode.ru/news/gdz-8-klass-algebra-telyakovskij-nomera/

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/uchebnik-russkij-yazyk-2-klass-goretskij-skachat-besplatno/

    http://m.conklutergo.webnode.ru/news/kak-poyavilas-bumaga-doklad-3-klass/

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/istoriya-11-klass-simoniya-skachat-besplatno/

    http://m.conklutergo.webnode.ru/news/gdz-onlaj-barabashkovy-gramatika-anglijskogo-yazyka-6-klass-chast/

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/plan-uroka-v-5-klasse-po-teme-sotsializatsiya-kravchenko-fgos/

    https://d11bh5d8fhuq47.cloudfront.net/img/footer/footerbuttonwebnodehover.png?ph%3D8325c954fc

    https: // gdzeyka.com / photo / matematika / 5_klass / erina-zubareva / 01 / 000.jpg

    https://www.youtube.com/embed/yjuqidef7rg

    https: // i.imgur.com/uhoxvuj.png

    https://conklutergo.webnode.ru/news/gdz-onlaj-barabashkovy-gramatika-anglijskogo-yazyka-6-klass-chast/

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/testy-po-biologii-10-klass-lipidy/

    https://conklutergo.webnode.ru/news/skachat-gotovye-domashnie-zadaniya-po-fizike-rabochaya-tetrad-fadeeva-8-klass/

    https: // gdzpop.com / jpeg / chtenie / 2klass / boikina / 60.jpg

    https://conklutergo.webnode.ru/news/prezentatsiya-smeshannye-lesa-3-klass/

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/spisat-gotovye-domashnie-zadaniya-po-russkomu-yazyku/

    http://m.conklutergo.webnode.ru/

    https: // ppt4web.ru / images / 242/13307/640 / img8.jpg

    http://conklutergo.webnode.ru/news/uchebnye-zavedeniya-mvd-rossii-posle-9-klassa-v-kazani/

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/gdz-po-istorii-klass-p-a-baranov/

    http://conklutergo.webnode.ru/news/melnikova-n-v-tematicheskij-kontrol-gdz-klass/

    https: // bo-tan.com / files / gdz / reshebniki / 4-klass / anglijskij-yazik / komarova5 / 02 / 014.jpg

    https://conklutergo.webnode.ru/news/gotovye-domashnie-zadaniya-po-okruzhayushchemu-miru-na-domashnie-zadaniya-1-klass-perspektiva/

    http: // м.conklutergo.webnode.ru/news/uchebnik-russkij-yazyk-2-klass-goretskij-skachat-besplatno/

    https://gdz-putina.me/jpeg/english/gramatika/5-6klass/1/4.jpeg

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/gdz-ao-anglijskomu-za-klass-uchebnik/

    http://conklutergo.webnode.ru/novosti/newscbm_10540/50/

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/krossvord-po-teme-leksika-dlya-5-klassa/

    http://conklutergo.webnode.ru/news/istoriya-11-klass-simoniya-skachat-besplatno/

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/a-i-kravchenko-obshchestvoznanie-uchebnik-dlya-10-klassa-3-e-izdanie-gdz/

    https://conklutergo.webnode.ru/news/reshebnik-po-khimii-8-klass-gabruseva/

    http: // conklutergo.webnode.ru/rss/

    http://conklutergo.webnode.ru/news/uchebnik-russkij-yazyk-2-klass-goretskij-skachat-besplatno/

    http: // vizumu.hybita.hexoqo.gegoxo.lafevy.roturu.toxax.hijoso.babkiyashkaday.ru/zm8n2s?charset%3Dutf-8&amp%3Bkeyword%3D%d0%be%d0%bb%d0%b8%d0%bc%d0%bf% d0% b8% d0% b0% d0% b4% d0% b0 +% d0% bf% d0% be +% d1% 82% d0% b5% d1% 85% d0% bd% d0% be% d0% bb% d0% быть% d0% b3% d0% b8% d0% b8 +% d0% bd% d0% b0% d

    https: // слово.ws / resh / 015/00/28 / pic / 088.jpg

    http://conklutergo.webnode.ru/news/posetitorsam/

    http: // 1.igra-mobi1a.ru/?5&amp%3Bcharset%3Dutf-8&amp%3Bkeyword%3D+reshebnik+po+khimii+8+klass+gabruseva

    https://conklutergo.webnode.ru/news/gotovaya-domashnyaya-zadanie-po-literaturnomu-chteniyu-4-klass-urok-60-avtor-buneev-i-otvety-r-buneev/

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/gdz-po-geografii-uchebnik-7-klass-a-alekseeva/

    http://conklutergo.webnode.ru/home/newscbm_885547/60/

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/test-po-teme-poznanie-10-klass/

    http://conklutergo.webnode.ru/news/sajt-otkryt/

    http: // conklutergo.webnode.ru/novosti/newscbm_10540/70/

    https://botanam.net/tasks/ru/angliyskiy/3_klass/rabochaya-tetrad-po-angliiskomu-yazyku-3-klass-chast-1-barashkova_268/zadanie-str-17.png

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/gdz-kanakina-goretskij-4klass/

    http://m.conklutergo.webnode.ru/sitemap/

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/a-i-kravchenko-obshchestvoznanie-uchebnik-dlya-10-klassa-3-e-izdanie-gdz/

    https://s6.hostingkartinok.com/uploads/images/2013/05/b83269b22188569f599da32910fda17e.png

    http: // 1.igra-mobi1a.ru/?5&amp%3Bcharset%3Dutf-8&amp%3Bkeyword%3D+skachat+gotovye+domashnie+zadaniia+po+fizike+rabochaia+tetrad+fadeeva+8+klass

    http://m.conklutergo.webnode.ru/news/gdz-po-anglijskomu-yazyku-9klassa/

    https: // i.imgur.com/n5kphry.png

    https://i.imgur.com/gj4pks0.png

    https: // conklutergo.webnode.ru/rss/

    https://s6.hostingkartinok.com/uploads/images/2013/05/368f5c0afcdcf01375b20289050e8235.png

    https: // i.imgur.com/xexe1rd.png

    http://1.igra-mobi1a.ru/?5&amp%3Bcharset%3Dutf-8&amp%3Bkeyword%3D+gdz+po+algebre+za+8+klass+iu.n+makarychev+n.g+mindiuk+ 2010г + просвещение

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/reshebnik-po-prirode-6-klass-t-kotik-n-guseva/

    https://www.youtube.com/embed/ciqf6wi3rss

    https: // prosv.ru / attachment.aspx? id =10788

    https://www.webnode.com/

    https: // слово.ws / urok / algebra / 07/008 / cover_big.jpg

    http://conklutergo.webnode.ru/news/gotovye-domashnie-zadaniya-po-okruzhayushchemu-miru-na-domashnie-zadaniya-1-klass-perspektiva/

    https: // conklutergo.webnode.ru/novosti/

    http://conklutergo.webnode.ru/news/prezentatsiya-smeshannye-lesa-3-klass/

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/gdz-po-algebre-za-8-klass-yu-n-makarychev-n-g-mindyuk-2010g-prosveshchenie/

    https://conklutergo.webnode.ru/news/gdz-po-russkomu-yazyku-8-klass-testy-knigina/

    http: // conklutergo.webnode.ru/home/

    http://conklutergo.webnode.ru/home/newscbm_885547/20/

    https: // www.youtube.com/embed/dctvwptkiuq

    http://conklutergo.webnode.ru/news/kompyuternye-seti-uchebnik-jy-kfqy/

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/gdz-istoriya-11-klass-20-21-veka/

    http://1.igra-mobi1a.ru/?5&amp%3Bcharset%3Dutf-8&amp%3Bkeyword%3D+gdz+po+in.iaz+7+klass+workbook+1+kaufman

    http: // conklutergo.webnode.ru/favicon.ico

    http://conklutergo.webnode.ru/news/reshebnik-po-khimii-8-klass-gabruseva/

    https: // s3.hostingkartinok.com/uploads/images/2013/05/06a06afe5d000cfc3fa13a625e862953.png

    http://conklutergo.webnode.ru/news/gotovaya-domashnyaya-zadanie-po-literaturnomu-chteniyu-4-klass-urok-60-avtor-buneev-i-otvety-r-buneev/

    http: // 1.igra-mobi1a.ru/?5&amp%3Bcharset%3Dutf-8&amp%3Bkeyword%3D+gotovaia+domashniaia+zadanie+po+literaturnomu+chteniiu+4+klass+urok+60+avtor+buneev+i+otvety+r+buneev

    https://s3.hostingkartinok.com/uploads/images/2013/05/279668d90eaed66e96705ff06d084ea1.gif

    https://na-uroki.ru/img/1012182022.jpg

    http: // 1.igra-mobi1a.ru/?5&amp%3Bcharset%3Dutf-8&amp%3Bkeyword%3D+l+m+zelenina+t+e+khokhlova+russkii+iazyk+chast+1.4+klass+str+122-123+upr

    http://dydof.disu.hojew.gosawe.biliga.qyqyk.togoz.mokewy.igra-mobi1a.ru/zm8n2s?charset%3Dutf-8&amp%3Bkeyword%3D%d0%bf%d0%bb%d0%b0 % d0% bd +% d1% 83% d1% 80% d0% be% d0% ba% d0% b0 +% d0% b2 + 5 +% d0% ba% d0% bb% d0% b0% d1% 81% d1% 81% d0% b5 +% d0% bf% d0% be +% d1% 82% d0% b5% d0% bc% d0% b5 +% d1% 81% d0% b

    https: // i.imgur.com/q9bjcwe.png

    https://conklutergo.webnode.ru/news/plan-uroka-v-5-klasse-po-teme-sotsializatsiya-kravchenko-fgos/

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/gdz-po-in-yaz-7-klass-workbook-1-kaufman/

    http://1.igra-mobi1a.ru/?5&amp%3Bcharset%3Dutf-8&amp%3Bkeyword%3D+готовые+домашние+задания+по+окружающему+миру+на+домашние+задания+1+класс+перспектива

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/konspekt-uroka-matematiki-3-klass-umnozhenie-i-delenie-na-100-demidova-kozlova/

    https://d11bh5d8fhuq47.cloudfront.net/img/error/logo.png

    http: // м.conklutergo.webnode.ru/news/olimpiada-po-tekhnologii-nachalnaya-shkola/

    https://conklutergo.webnode.ru/news/olimpiada-po-tekhnologii-nachalnaya-shkola/

    http: // conklutergo.webnode.ru/home/newscbm_885547/30/

    http://conklutergo.webnode.ru/fotogalereya/

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/rabochie-tetradi-po-matematike-5-klass-zubareva-i-mortkovich/

    https://conklutergo.webnode.ru/news/kak-poyavilas-bumaga-doklad-3-klass/

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/kak-vyazat-pinetki-kryuchkom-dlya-nachinayushchikh-poshagovo-video-uroki/&amp%3B/

    http://m.conklutergo.webnode.ru/news/testy-po-biologii-10-klass-lipidy/

    https: // фестиваль.1september.ru/files/articles/59/5938/593843/presentation/83.jpg

    https://www.youtube.com/embed/zybhdwrjd8o

    http: // conklutergo.webnode.ru/home/newscbm_885547/50/

    http://tyqeh.lylyc.wijyq.zokeny.suku.kalambyrok.ru/zm8n2s?charset%3Dutf-8&amp%3Bkeyword%3D%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b7%d0%b5 % d0% bd% d1% 82% d0% b0% d1% 86% d0% b8% d1% 8f +% d1% 81% d0% bc% d0% b5% d1% 88% d0% b0% d0% bd% d0 % bd% d1% 8b% d0% b5 +% d0% bb% d0% b5% d1% 81% d0% b0 + 3 +% d0% ba% d0% bb% d0% b0% d1% 8

    http: // м.conklutergo.webnode.ru/news/skachat-gotovye-domashnie-zadaniya-po-fizike-rabochaya-tetrad-fadeeva-8-klass/

    https://conklutergo.webnode.ru/news/konspekt-uroka-matematiki-3-klass-umnozhenie-i-delenie-na-100-demidova-kozlova/

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/melnikova-n-v-tematicheskij-kontrol-gdz-klass/

    https://www.youtube.com/embed/nw_eaq1yvho

    http: // м.conklutergo.webnode.ru/news/gotovye-domashnie-zadaniya-po-okruzhayushchemu-miru-na-domashnie-zadaniya-1-klass-perspektiva/

    https://s6.hostingkartinok.com/uploads/images/2013/05/6424191a822e62034bae2d5805c87c53.png

    http: // м.conklutergo.webnode.ru/news/l-m-zelenina-t-e-khokhlova-russkij-yazyk-chast-1-4-klass-str-122-123-upr/

    https://conklutergo.webnode.ru/news/gdz-kanakina-goretskij-4klass/

    http: // м.conklutergo.webnode.ru/news/gdz-po-algebre-za-8-klass-yu-n-makarychev-n-g-mindyuk-2010g-prosveshchenie/

    https://gdz-putina.info/jpeg/bio/5klass/pasechnik/rt/%d0%b1%d0%b8%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8% d1% 8f2_page_29.jpeg

    https: // d11bh5d8fhuq47.cloudfront.net/css/error/style.1.css

    http://conklutergo.webnode.ru/novosti/newscbm_10540/20/

    http: // conklutergo.webnode.ru/favicon.svg

    http://conklutergo.webnode.ru/home/newscbm_885547/70/

    https: // cstroy.ru / smi / old / pics / 2200.png

    https://d11bh5d8fhuq47.cloudfront.net/_system/skins/v5/50001108/js/script.js

    https: // gdz-putina.me / jpeg / english / kaufman / 6klass / rt / unit% 202 / homework% 206.jpg

    http://conklutergo.webnode.ru/novosti/newscbm_10540/60/

    https: // шрифты.googleapis.com/css?family%3Dopen+sans:400,400italic,700,700italic|open+sans+condensed:300,300italic,700&subset%3Dlatin,latin-ext

    https://i.imgur.com/whdlddw.png

    https: // s4.hostingkartinok.com/uploads/images/2013/05/96e69e0fde83470156bf9bb02f47a5de.png

    https://i.imgur.com/rdn4fxc.png

    https: // s2.docme.ru/store/data/000073475_1-2fba16a1de7d51242de47f4ecc98757e.png

    https://conklutergo.webnode.ru/

    https: // www.audi90.ru/hepohpopi/8002

    https://i.imgur.com/t1klrtx.png

    https: // novsb.ru / sisnfyvas / 2234

    http://m.conklutergo.webnode.ru/news/kak-vyazat-pinetki-kryuchkom-dlya-nachinayushchikh-poshagovo-video-uroki/&amp%3B/

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/kuzovlev-audirovanie-9-klass/

    https://s4.hostingkartinok.com/uploads/images/2013/06/081092710ac3d643baf8b585665661bb.png

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/gotovye-domashnie-zadaniya-po-algebre-i-geometrii-dlya-klassa/

    https://conklutergo.webnode.ru/news/kuzovlev-audirovanie-9-klass/

    https: // i2.wp.com/znanie.podelise.ru/tw_files2/urls_899/1/d-711/711_html_m498c94c0.jpg

    https://conklutergo.webnode.ru/news/kompyuternye-seti-uchebnik-jy-kfqy/

    http: // 1.igra-mobi1a.ru/?5&amp%3Bcharset%3Dutf-8&amp%3Bkeyword%3D+uchebnik+russkii+iazyk+2+klass+goretskii+skachat+besplatno

    http://conklutergo.webnode.ru/news/gdz-anglijskij-yazyk-10-11-klass-reader/

    http: // conklutergo.webnode.ru/novosti/

    http://conklutergo.webnode.ru/novosti/newscbm_10540/40/

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/rabochie-tetradi-po-matematike-5-klass-zubareva-i-mortkovich/

    https://s4.hostingkartinok.com/uploads/images/2013/05/8c89e1a07f86d72311ef2444b8436827.png

    https: // d11bh5d8fhuq47.cloudfront.net/_system/skins/v5/50001108/img/var_dark_purple_illustration.jpg?ph%3D8325c954fc

    https://www.otvetna5.ru/books/data/class-6/matematika/gdz-vilenkin-n-ya/b-215u-701-matematika-6-klass-716.jpg

    http: // м.conklutergo.webnode.ru/news/reshebnik-po-prirode-6-klass-t-kotik-n-guseva/

    https://www.megazoobrila.ru/_pu/2/15731256.jpg

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/testy-po-biologii-10-klass-lipidy/

    https://gdzometr.ru/i/b/resh/1358/42.jpg

    http: // м.conklutergo.webnode.ru/news/uchebnye-zavedeniya-mvd-rossii-posle-9-klassa-v-kazani/

    http://conklutergo.webnode.ru/news/gdz-kontrolnye-diktanty-po-russkomu-yazyku-7-klass-prichastie-i-deeprichastie-chelovek-morya/

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/vilenkina-matematika-6-klass-domashnee-zadanie/

    https://s3.hostingkartinok.com/uploads/images/2013/05/8db89c5d39d844a322728d97de684e53.png

    http: // м.conklutergo.webnode.ru/rss/

    http://conklutergo.webnode.ru/news/kak-vyazat-pinetki-kryuchkom-dlya-nachinayushchikh-poshagovo-video-uroki/

    https: // i.imgur.com/aqpfr7a.png

    http://conklutergo.webnode.ru/news/vilenkina-matematika-6-klass-domashnee-zadanie/

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/pourochnoe-planirovanie-po-matematike-6-klass-vilenkin-word/

    https://s2.hostingkartinok.com/uploads/images/2013/05/18870d6473ac4011a4668e243efec6ea.png

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/gdz-kontrolnye-diktanty-po-russkomu-yazyku-7-klass-prichastie-i-deeprichastie-chelovek-morya/

    http://m.conklutergo.webnode.ru/news/gotovaya-domashnyaya-zadanie-po-literaturnomu-chteniyu-4-klass-urok-60-avtor-buneev-i-otvety-r-buneev/

    http: // м.conklutergo.webnode.ru/news/reshebnik-po-khimii-8-klass-gabruseva/

    http://conklutergo.webnode.ru/news/gdz-po-russkomu-yazyku-8-klass-testy-knigina/

    http: // м.conklutergo.webnode.ru/news/plan-uroka-v-5-klasse-po-teme-sotsializatsiya-kravchenko-fgos/

    http://1.igra-mobi1a.ru/?5&amp%3Bcharset%3Dutf-8&amp%3Bkeyword%3D+testy+po+biologii+10+klass+lipidy

    https: // gdz-putina.info / jpeg / bio / 1klass / pleshakov / 1 / 15.jpg

    http://m.conklutergo.webnode.ru/news/reshebnik-po-terad-biologii-avtor-pasechnika-6-klass/

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/matematika-primery-2-go-klassaraspechatat/

    https://s4.hostingkartinok.com/uploads/images/2013/05/085839934b16f29403a29af6d78d3901.png

    https: // nic-snail.ru / upload / file / olimpiada-sport.jpg

    http://1.igra-mobi1a.ru/?5&amp%3Bcharset%3Dutf-8&amp%3Bkeyword%3D+gdz+onlai+barabashkovy+gramatika+angliiskogo+iazyka+6+klass+chast

    https: // шрифты.googleapis.com/css?family%3Dubuntu:300,400,500,700,300итал. 400итал. 500итал. 700итал .&subset%3Dlatin,cyrillic-ext,greek-ext,greek,latin-ext,cyrillic

    http://conklutergo.webnode.ru/news/barakhtyar-10-j-klass-gdz-fizika/

    http: // 1.igra-mobi1a.ru/?5&amp%3Bcharset%3Dutf-8&amp%3Bkeyword%3D+rabochie+tetradi+po+matematike+5+klass+zubareva+i+mortkovich

    https://5klass.net/datas/literatura/istorija-sozdanija-knigi/0021-021-bumaga.jpg

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/najdti-gdz-po-russkomu-yazyku-s-n-pimenova-i-t-d/

    http://conklutergo.webnode.ru/news/gdz-onlaj-barabashkovy-gramatika-anglijskogo-yazyka-6-klass-chast/

    http: // conklutergo.webnode.ru/sitemap/

    http://conklutergo.webnode.ru/news/gdz-po-geometrii-yudina-7-9-klass/

    http: // 1.igra-mobi1a.ru/?5&amp%3Bcharset%3Dutf-8&amp%3Bkeyword%3D+vilenkina+matematika+6+klass+domashnee+zadanie

    http://conklutergo.webnode.ru/home/newscbm_885547/10/

    https: // gazetahot.ru / uploads / posts / 2012-08 / 1345602681_dsc01648.jpg

    http://m.conklutergo.webnode.ru/novosti/

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/festival-pedagogicheskikh-idej-tema-uroka-vo-2-m-klasse-nazvanie-komponentov-i-rezaltata-dejstviya-umnozheniya/

    http://conklutergo.webnode.ru/news/gotovye-domashnie-zadaniya-po-algebre-i-geometrii-dlya-klassa/

    http: // м.conklutergo.webnode.ru/news/kak-vyazat-pinetki-kryuchkom-dlya-nachinayushchikh-poshagovo-video-uroki/

    https://gdz-putina.info/jpeg/himiya/9klass/gabruseva/%d0%a0%d0%a2%2098_page_32.jpg

    http: // conklutergo.webnode.ru/news/reshebnik-po-terad-biologii-avtor-pasechnika-6-klass/

    http://conklutergo.webnode.ru/news/dorofeev-kontrolnaya-po-algebre-8-klass-1-polugodie/

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/uchebnye-zavedeniya-mvd-rossii-posle-9-klassa-v-kazani/

    https://d11bh5d8fhuq47.cloudfront.net/img/footer/footerbuttonwebnode.png?ph%3D8325c954fc

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/spishi-ru-anglijskij-3-klass-barashkova/

    https://conklutergo.webnode.ru/sitemap/

    https: // conklutergo.webnode.ru/news/dorofeev-kontrolnaya-po-algebre-8-klass-1-polugodie/

    https://www.youtube.com/embed/w3ylzxq-b7q

    ГДЗ в Русск Яз 3 кл Бунеев.Что дает использование решебника ученику

    Издатель: Баласс 2015.

    Современные учебники в сочетании с профессиональным преподаванием предмета должны давать учащимся хорошие знания грамматики. Однако жизнь накладывает свой отпечаток, и школьник не всегда показывает хорошие результаты на контрольных работах, а некоторые совсем не могут правильно выполнять упражнения даже дома.

    Причин может быть много: непрофессионализм учителя, переполненность классов, усталость, эмоциональные перегрузки, необходимость индивидуального подхода, невозможного в стенах государственной школы.

    Есть решение: ГДЗ на русском языке 3 класс к учебнику Р.Н. Бунеева, Е. Бунеева, О. Пронина. Данное учебное пособие полностью соответствует всем требованиям ФГОС, многие школы, гимназии и лицеи в нашей стране уже несколько лет строят свои рабочие программы.

    Наш сайт предоставляет удобный доступ к , решающему все задачи … Просто найдите его номер, нажмите на активную ссылку, и готово!

    Что дает ученику польза от решебника?

    • возможность попробовать решить пример самостоятельно, а затем по его номеру найти в сети правильные ответы для проверки на наличие ошибок (если есть).
    • умение самостоятельно преодолевать отставание предмета от класса после болезни или длительного отсутствия, подготовиться к тесту.
    • ГДЗ поможет углубиться в предмет, подтянуть знания, ведь там не только даются готовые ответы, но и подробно объясняется каждый этап реализации с повторением правил.

    Зачем родителям смотреть коллекцию Р.Н. Бунеева О.В. Пронина?

    • вы можете помочь своему ребенку делать домашнее задание, не приучая его к механическим обманывая готовые ответы онлайн и не тратя целое состояние на репетиторов и платные дополнительные занятия.
    • Легко и быстро пересмотрите давно забытые правила орфографии, синтаксиса и пунктуации, чтобы общаться со своим учеником на равных.

    5-е изд., Перераб. — М .: 2015 — 1-я часть — 176с., 2-я часть — 208с.

    Учебник предназначен для учащихся 3-х классов общеобразовательной школы. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту LEO и является продолжением непрерывного курса и входит в комплект учебников развивающейся Образовательной системы «Школа 2100».Обеспечивает речевое и личностное развитие детей, формирует у них чувство языка, исходное представление о языке как системе, развивает орфографические и пунктуационные навыки, универсальные обучающие действия.

    Часть 1.

    Формат: pdf (2015, 176с.)

    Размер: 3.3 Мб

    Watch, скачать: drive.google

    Часть 2.

    Формат: pdf (201 5, 208с.)

    Размер: 3.5 Мб

    Watch, скачать: drive.google

    Часть 1.

    Формат: pdf (2013, 176с.)

    Размер: 24,5 Мб

    Watch, скачать: drive.google ; Rghost

    Формат: djvu (2013, 176с.)

    Размер: 2, 6 Мб

    Watch, скачать: яндекс.диск

    Формат: pdf (2002, 144 стр.)

    Размер: 5.8 МБ

    Watch, скачать: яндекс.диск

    Часть 2.

    Формат: pdf (2002, 176 стр.)

    Размер: 6, 9 Мб

    Watch, скачать: яндекс.диск

    ЧАСТЬ 1.
    Как работать с учебником 4
    § 1. Повторение 10
    ГЛАВА I. Слово
    § 2. Части слова. Корень. Чередование согласных при корне 39
    § 3. Орфография. Согласные буквы в корне 45
    § 4.Написание. Удвоенные согласные буквы в корне слова 57
    § 5. Правописание. Непроизносимые согласные буквы в корне 70
    § 6. Орфография. Безударные гласные в корне 90
    § 7. Сложные слова и их написание 104
    § 8. Части слова. Префикс 120
    § 9. Орфография. Безударные гласные в приставках 122
    § 10. Орфография. Сдвоенные буквы согласных на стыке префикса и корня 128
    § 11. Орфография. Разделение b и b 133
    § 12.Части слова. Окончание и основание 144
    § 13. Основа и окончание слова 150
    § 14. Части слова. Суффикс 154
    § 15. Части слова.
    Разбор слов для составления 157
    Словарь 166
    Проблемные вопросы 171
    Проверьте себя 172
    Листовки 173

    ЧАСТЬ 2.
    ГЛАВА I. Слово (продолжение)
    § 16. Части речи на русском языке 3
    § 17. существительное как часть речи 8
    § 18. Существительные одушевленные и неодушевленные 13
    § 19. Род существительных 21
    § 20.Число существительных 32
    § 21. Словообразование существительных 42
    § 22. Местоимение как часть речи 61
    § 23. Прилагательное как часть речи. .75
    § 24. Написание букв безударных гласных в окончаниях прилагательных 84
    § 25. Разбор прилагательных в составе 95
    § 26. Глагол как часть речи 103
    § 27. Написание частицы без глаголов 112
    Раздел 28. Неопределенная форма глагола. … … .120
    § 29. Наречие как часть речи 133
    ГЛАВА II.Предложение
    § 30. Виды предложений по назначению высказывания и интонации 137
    § 31. Основные и второстепенные члены предложения 145
    Раздел 32. Предложения с однородными членами 158
    § 33. Простые и сложные предложения. .172
    Раздел 34. Повторение 185
    Толковый словарь 191
    Проблемные вопросы уроков 196
    Памятка «Как понять и запомнить
    текст правила или определения. «… .197
    Запомните написание этих слов 197
    Произносите их правильно 199
    Порядок анализа 200
    Основные понятия 201
    Проверьте себя 204

    Основная задача начальной школы — научить школьников правильно писать и читать.Но не всегда ученики могут усвоить материал на уроке, а значит и для самостоятельной работы, и для 3 класса созданы ГДЗ на русском языке Бунеева Р.Н., Бунеева Е.В. … Он просто включает все ответы в доступной для ученика форме. Это решение поможет не только ученикам, но и родителям, которые хотят помочь своим детям в освоении предмета или использовать пособие для самопроверки. Также ГДЗ на русском языке Бунеева Р.Н. для некоторых он может стать чем-то вроде индивидуального учителя.

    В первой части мы подробно разберем состав слова — префикс, корень, суффикс, окончание. Чередование согласных у корня. Разделение b и b. Также ученик узнает о составных словах и их написании. Далее мы поможем разобрать части речи, поговорим о существительных одушевленного и неодушевленного. А также разберем прилагательные, написание букв в безударных гласных в окончаниях прилагательных, разберем состав.Затем мы более подробно рассмотрим глаголы как части речи. Правописание частиц НЕ с глаголами. Далее мы узнаем, что такое РЕКЛАМА как часть выступления. Затем мы расскажем, какие типы предложений существуют с целью высказывания и интонации. Назовите основные и второстепенные участники предложения. Простые и сложные предложения. Однородные члены предложения. ГДЗ по русскому языку для 3 класса Бунеева Р.Н. это готовые ответы на все упражнения из учебника, которые написаны в удобной для третьеклассника форме.Это руководство поможет вашему ребенку научиться грамотно писать.

    ГДЗ Русский язык 3 класс 2100

    В 3 классе начальной школы русский язык по праву считается одной из важнейших дисциплин. Именно в этот период были заложены основы грамотной письменной и устной речи. Однако не всем детям легко «великий и сильный», а часто и проверочная работа или невыполненная ДЗ показывают: не усвоен материал!

    Пропустить предмет в начальной школе — значит обречь ученика на троек перед окончанием школы, потому что при пробелах в основной программе работы по ФГОС неизбежны трудности в ее дальнейшей проработке и неудачные тесты. … Между тем ЕГЭ по родному языку является обязательным и серьезно влияет на баллы при поступлении в вузы, и лучше действовать сейчас, чем потом тратиться на дорогих репетиторов.

    Не отчаивайтесь — решебник поможет!

    ГДЗ на русском языке, 3 класс к учебнику Р.Н. Бунеев, Е. Бунеева, О.В. Пронина — отличное решение в помощь учителям, родителям и ученикам. На нашем сайте представлен удобный вариант поиска упражнений онлайн. Просто выберите нужный номер и увидите правильный и подробный , решающий поставленную задачу. Даже школьник справится самостоятельно, а взрослый сможет восстановить и передать своему ребенку утраченные знания:

    • грамматика;
    • знаков препинания и синтаксиса;
    • морфология и ортоэпия;
    • словарный запас.

    Скопируйте правильные ответы из пособия или проведите уроки самостоятельно?

    Многие родители боятся пользоваться Решебник Р.Н. Бунеева, О. В. Пронина, , чтобы не приучать ребенка к накручиванию домашнего задания .

    «Пусть учится, как я! В наше время этого не было! «- типичный ответ старшего поколения. В отличие от них, есть мамы и папы, у которых нет опыта, сил или желания помочь своему отпрыску с домашним заданием, и поэтому они вручают ему книгу с ответами и продолжают жить своей жизнью. живет спокойно.

    Очевидно, что у обоих подходов есть недостатки:

    • в первом случае ребята начинают ненавидеть сабж.Хотели бы вы потратить половину дня на то, в чем вы явно не разбираетесь, не увидев никакого результата? Многочасовые домашние задания, плохие оценки за тест, конфликт с учителем серьезно подрывают самооценку и порождают ненависть ко всему учебному процессу в целом. Не каждый родитель может объяснить сложные правила своей дисциплины на понятном для детей языке.
    • Если книгу открывает мальчик или девочка сразу после прочтения задания, ученик практически не приобретает никаких знаний, привыкая к механическому обману правильных ответов и лени.Проверочные тесты покажут позже.

    Что делать?

    Обязательно попробуйте изо всех сил решить упражнения самостоятельно , а если не получится, загляните в сборник, посмотрите подробное пошаговое выполнение задания и выполните его несколько раз сами. Так что материал закрепится, и в следующий раз все обойдется без подсказок!

    Издатель: Баласс 2015.

    Современные учебники в сочетании с профессиональным преподаванием предмета должны давать учащимся хорошие знания грамматики.Однако жизнь накладывает свой отпечаток, и ученик не всегда показывает хорошие результаты на тестах, а некоторые и вовсе не могут. правильно выполнять упражнения даже дома.

    Причин может быть много: непрофессионализм учителя, переполненность классов, усталость, эмоциональные перегрузки, необходимость индивидуального подхода, невозможного в стенах государственной школы.

    Есть решение: ГДЗ на русском языке 3 класс к учебнику Р.Н. Бунеева, Е. Бунеева, О.В. Пронина. Учебник полностью соответствует требованиям ФГОС; многие школы, гимназии и лицеи в нашей стране уже несколько лет строят свои рабочие программы.

    Наш сайт предоставляет удобный доступ к , решающему все задачи … Просто найдите его номер, нажмите на активную ссылку, и готово!

    Что дает ученику польза от решебника?

    • возможность попробовать решить пример самостоятельно, а затем по его номеру найти в сети правильные ответы для проверки на наличие ошибок (если есть).
    • умение самостоятельно преодолевать отставание предмета от класса после болезни или длительного отсутствия, подготовиться к тесту.
    • ГДЗ поможет углубиться в предмет, подтянуть знания, ведь там не только даются готовые ответы, но и подробно объясняется каждый этап реализации с повторением правил.

    Зачем родителям смотреть коллекцию Р.Н. Бунеева О.В. Пронина?

    • вы сможете помочь своему ребенку с домашним заданием без механической подготовки накрутка готовых ответов онлайн и не тратя целое состояние на репетиторов и платные дополнительные занятия.