Forward английский язык – М. В. Вербицкая, серия Forward – скачать бесплатно в epub, fb2, rtf, mobi, pdf или читать онлайн серию книг

Линия УМК М. В. Вербицкой. Английский язык «Forward» (2-4)

Особое внимание в учебниках уделено применению изучаемого языка в жизни школьников: ребята учатся писать письма англоязычным сверстникам, искать информацию в иностранных источниках, выполнять проектные задания. На уроках предполагается организация работы в парах и группах, что поможет детям преодолеть страх перед общением на английском языке. Рабочие тетради содержат дополнительные задания на развитие навыков письма, аудирования и чтения, в них также вошли задания для внеурочных занятий. Работая с тетрадями, ученики самостоятельно проверят свои знания — в этом им помогут специальные тесты. 

«Английский язык. Программа. 2–4 классы» серии FORWARD знакомит с планируемыми результатами начального общего образования по английскому языку, общей характеристикой предмета «Английский язык» в начальной школе, с содержанием учебного предмета и примерным тематическим планированием для 2–4 классов. Программа включает оценку достижений планируемых результатов во 2–4 классах общеобразовательных организаций, итоговую контрольную работу за курс начальной школы, формы протоколов оценивания и итоговой ведомости.

Учебники по английскому языку для 2–4 классов серии FORWARD предназначены для изучения иностранного языка на уровне начального общего образования и принадлежат к завершённой предметной линии учебников, разработанной в соответствии с требованиями, регламентированными федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Учебники по английскому языку серии FORWARD предназначены для последовательного изучения английского языка со 2 по 11 класс общеобразовательных организаций и обеспечивают преемственность содержания, методов и форм работы. В учебниках представлены задания для работы в парах и группах, что позволяет организовать иноязычную коммуникацию между участниками образовательных отношений на уроках.

В учебники линии включены задания, позволяющие младшим школьникам применять полученные знания об иностранном языке в своей практической деятельности (например, при переписке с англоязычными сверстниками, при подготовке постеров и поиске информации, а также при выполнении проектных заданий). Материал учебников организован по тематическому принципу, что отражено в его структуре, способах отбора материала и последовательности его изложения в каждой главе. В комплекте с учебником идет компакт- диск с аудиоприложением к учебнику и рабочей тетради.

Рабочие тетради по английскому языку для 2–4 классов серии FORWARD дополняют учебники линии заданиями на развитие навыков письма, аудирования и чтения. Задания в каждой рабочей тетради чётко соотнесены с разделами учебника и могут выполняться как под руководством учителя, так и самостоятельно. Рабочие тетради включают проектные задания для организации внеурочной деятельности учащихся. Каждая рабочая тетрадь включает по четыре теста на самопроверку для совершенствования оценки планируемых результатов по итогам каждой четверти.

Пособия для учителя по английскому языку для 2–4 классов содержат концептуальные положения учебно-методических комплектов (учебника, рабочей тетради, аудиоприложения) по английскому языку для 2–4 классов серии FORWARD и раскрывают особенности работы с каждым компонентом комплекта. Пособия для учителя включают планирование учебного материала с характеристикой деятельности учащихся, развернутые поурочные планы и виды деятельности по каждой теме, материалы по контролю уровня достижения планируемых результатов, ключи к заданиям учебника и рабочей тетради.

rosuchebnik.ru

Курсы английского языка в Санкт-Петербурге

133 оценки

Прохожу уже третий курс — нравится методика, шикарные преподаватели, наконец-то правила грамматики разложены по полочкам, а не перепутаны в голове, как после обычных курсов. Здорово, то так много разговорной практики — пропадает страх говорить на другом языке, легко запоминаются новые слова.

Марина Бажина

114 оценок

Хочу выразить благодарность школе English Forward!!! За предоставление стандартного английского языка с высоким профессионализмом. Я очень много изучала этот язык, но все равно были моменты, которые я не понимала и никто из бывших репетиторов и учителей не смогли мне помочь. Когда я в очередной раз решила разобраться и уже начать профессионально говорить, я обратилась в школу EF и за 2 недели интенсива по английскому языку я уладила проблемы, которые тянулись 15 лет. Спасибо вам большое!!! Процветайте и помогайте другим быть в общении со всем миром. ВЫ СУПЕР!!!

Asya

47 оценок

Год назад случайно попала вместе c подругой на открытый урок английского, и меня так вдохновила методика обучения в English Forward, что я решила попробовать по ней позаниматься.
Со школы у меня остались кое-какие знания английского, но говорить я не могла. Я прошла 4 уровня тут, и результат меня очень радует. Обязательно буду продолжать обучение, в школе приятная атмосфера, преподаватели отличные, и появилось много друзей со схожими интересами!

Юлия

1095 оценок

Добрый день! Долго искал действительно хорошую школу английского языка и хорошего преподавателя! Искал в интернете по отзывам учеников и так наткнулся на школу English Forward! Школа, по моему мнению, высокого уровня! Процесс обучения проходит блестяще! Спасибо большое нашему преподавателю — доброй души человек, требовательный, высокого уровня подготовки, очень талантливый педагог!

Александр Захаров

133 оценки

Прошла в English Forward уровень, все было здорово, все понравилось! Больше всего меня удивило то, сколько много мы разговаривали! За занятие мы успевали выучить пару десятков слов и выражений и уже разговаривали на них, строили диалоги. Каждый раз уходила от них домой в хорошем настроении)

Мария Самойлова

47 оценок

Спасибо English Forward за приятные и полезные вечера после работы! Каждый раз учили много новых слов и выражений, и они остались
в памяти. Преподаватели и администраторы очень приятные, компетентные и терпеливые. Каждый раз после курсов уходила домой в прекрасном настроении!
P.S. Интерьер приятный, классы светлые.

Марина

1095 оценок

Я считаю, что мне очень повезло! Я попала на действительно хорошие курсы английского языка! Это место, куда не только приятно приходить и приятно общаться со всеми — администраторами, преподавателями, студентами! Атмосфера почти семейная. Ну и, конечно, сам процесс обучения достоин высокой оценки! И сама система занятий, и дополнительные материалы, и готовность каждого преподавателя помочь — все дает прекрасный результат.
Лично я буду продолжать здесь учиться, потому что верю — здесь научат!

Татьяна Троицкая

eforward.ru

FORWARD English — Учебник для 2-5 классов

FORWARD English

— это учебно-методический комплект (УМК) по английскому языку для начальной школы общеобразовательных учреждений под редакцией М.В. Вербицкой, совместный проект издательского центра «ВЕНТАНА-ГРАФ» и британского издательства «Pearson Longman».

Серия «FORWARD» является примером взаимодействия отечественной методической школы с британскими лингвистами и специалистами в области раннего обучения английскому языку. Это оказало положительное влияние на выбор аутентичных речевых ситуаций и языковых средств общения, необходимых для ознакомления российских младших школьников с жизнью их англоговорящих сверстников.

В структуре УМК «FORWARD English» для 2-5 классов учтены психологические особенности младших школьников: в рамках одного урока учитель имеет возможность комбинировать задания разных типов, позволя ющие чередовать активные виды работы (игры, песни, работа в парах) с более спокойными формами работы (чтение, слушание, письмо), поддерживая мотивацию учащихся и регулируя их степень активности на уроке.

УМК «FORWARD» для каждого года обучения включают:
— учебник;
— рабочую тетрадь;
— книгу для учителя;
— компакт-диски с аудиоприложением к учебнику и рабочей тетради (записанным носителями языка).

Ознакомиться со структурой и скачать учебник «FORWARD English» для 2 класса вы можете по следующей ссылке.

Приобрести учебники «FORWARD» вы можете в Интернет-магазине My-Shop.ru или Лабиринт:

Вконтакте

Facebook

Twitter

LiveJournal

Одноклассники

englishearly.ru

Английский язык Вербицкой М.В. и др. «FORWARD» для 2-4 классов

Английский язык Вербицкой М.В. и др. «FORWARD» для 2-4 классов

Учебно-методический комплект (УМК) по английскому языку «FORWARD» под редакцией Вербицкой М.В. для 2-4 классов общеобразовательных учреждений является частью УМК  по английскому языку для 2-11 классов. Авторы комплекта для начальной школы: Вербицкая М.В., Оралова О.В., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э.   

УМК «FORWARD» — совместный проект издательского центра «ВЕНТАНА-ГРАФ» и британского издательства «Pearson Longman». Серия «FORWARD» является примером взаимодействия отечественной методической школы с британскими лингвистами и специалистами в области раннего обучения английскому языку. Это оказало положительное влияние на выбор аутентичных речевых ситуаций и языковых средств общения, необходимых для ознакомления российских младших школьников с жизнью их англоговорящих сверстников. Таким образом реализуется основная цель изучения иностранных языков в школе – формирование у школьников иноязычной коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Программа по английскому языку Вербицкой М.В. для 2-4 классов соответствует ФГОС НОО. Она создана на основе примерной программы начального общего образования по иностранному языку с учетом планируемых результатов начального общего образования.

Учебники «FORWARD» для 2-4 классов включены в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014г. N 253).

УМК по английскому языку  Вербицкой и др. «FORWARD» для каждого года обучения включает:
— учебник в 2-х частях с аудиоприложением на CD;
— рабочую тетрадь;
— книгу для учителя;
— программу с электронным приложением на CD (2-4 классы).

С 2011/2012 учебного года УМК «FORWARD» входит в систему учебников «Начальная школа XXI века».

Принципы обучения, лежащие в основе УМК «FORWARD» Вербицкой М.В. и др. :
принцип коммуникативной направленности. Задания УМК серии «FORWARD» имеют коммуникативную направленность и включены в учебные ситуации, близкие к реальным ситуациям общения младших школьников.Уже на раннем этапе обучения английскому языку в УМК серии «FORWARD» активно вводятся разные типы аудирования и чтения, соответствующие целям реальной коммуникации.
принцип устного опережения. На первом этапе основное внимание уделяется устной речи. Новый учебный материал сначала предъявляется в звучащей форме, и от учащихся в первую очередь требуется освоение речевых образцов и оперирование ими в устной речи, однако постепенно на первый план выдвигается принцип интегративного развития коммуникативных навыков;
принцип интегративного развития коммуникативных навыков. На втором этапе по мере овладения звукобуквенными соответствиями английского языка параллельно с развитием навыков аудирования и говорения начинается обучение чтению и письму;
принцип развивающего обучения. Уже на начальном этапе обучения детям предлагаются разнообразные проблемно-поисковые задачи на учебном материале, соответствующем уровню развития младших школьников, которые обеспечивают овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам,установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
принцип доступности и посильности. Данный принцип предусматривает учёт психолого-педагогических особенностей и возможностей детей младшего школьного возраста;
принцип опоры на родной язык. Родной язык может и должен использоваться для осуществления переноса формирующихся и уже сформированных на родном языке лингвистических знаний и коммуникативных навыков и умений на изучаемый язык;
принцип социокультурной направленности, соизучения языка и культуры. Дети постепенно должны научиться понимать возможные расхождения в ритуалах поведения в типичных ситуациях общения, в традициях проведения праздников, составляющие особенности нашей культуры и культуры англоязычных стран;
принцип диалога культур. Принцип диалога культур предполагает не только приобщение к иной культуре, но и осознание особенностей куль турных традиций своей страны и умение достойно представлять её при общении с представителями других стран;
принцип дифференциации требований к подготовке учащихся. В учебниках данной серии проведено разграничение учебного материала, позволяющее выделить уровни актуального развития и ближайшего развития.

Учебники Forward рассчитаны на обязательное изучение предмета «Иностранный язык» в начальной школе в организациях, работающих по базисному учебному плану. Учебники обеспечивают преемственность изучения английского языка со 2 по 11 класс общеобразовательных организаций.

Рабочие тетради по английскому языку Вербицкой дополняют учебники системой заданий, обеспечивающих комплексное развитие навыков письменной речи, аудирования, чтения и говорения.

Книги для учителя знакомят с принципами, лежащими в основе курса, включают примерное тематическое планирование по четвертям, поурочные планы, ключи к заданиям и записи текстов заданий на аудирование, а также приложения с дополнительными материалами к урокам.

Программа по английскому языку Вербицкой М.В. для 2-4 классов раскрывает цели и принципы обучения английскому языку на ступени начального общего образования, планируемые результаты освоения учебного предмета «Английский язык», содержание учебного предмета и примерное календарно-тематическое планирование на три года с указанием видов учебной деятельности. В программе изложены современные подходы к оценке достижений планируемых результатов, приводится итоговая работа по английскому языку для выпускников начальной школы с подробным разбором ее заданий и критериев оценки. Примерное календарно-тематическое планирование дается дополнительно на CD-диске, что позволяет педагогу доработать его, в соответствии со своим учебным планом.

Учебно-методические комплекты по английскому языку Вербицкой М.В. и др. для 2–4 классов начальной школы призваны помочь использовать творческий потенциал детей в учебном процессе. Целью является создание у школьников личной заинтересованности в использовании английского языка для общения, расширения своего кругозора, развития умения учиться.

Особенностью УМК по английскому языку Forward является включение в состав учебников и рабочих тетрадей дополнительных заданий и материалов, отмеченных звездочкой, которые создают условия для их использования в прогимназиях и лицеях. Особенно отчётливо это представлено в УМК для 4 класса, где пять дополнительных разделов выделены в отдельный блок.

Ориентированные на интересы детей младшего школьного возраста сюжеты историй, разнообразные задания, включающие игры, песни и стихи, проекты, — все это призвано помочь детям учиться с удовольствием, оценивать свои достижения не только по индивидуальным результатам, но и через взаимодействие со своими одноклассниками.

В структуре УМК «FORWARD» для 2-4 классов учтены психологические особенности младших школьников: в рамках одного урока учитель имеет возможность комбинировать задания разных типов, позволя ющие чередовать активные виды работы (игры, песни, работа в парах) с более спокойными формами работы (чтение, слушание, письмо), поддерживая мотивацию учащихся и регулируя их степень активности на уроке.

Авторы комплекта: М.В. Вербицкая – доктор филологических наук, профессор, председатель предметной комиссии ЕГЭ по английскому языку, вице-президент Национального объединения преподавателей английского языка, зам. декана факультета иностранных языков и регионоведения МГУ им. М.В. Ломоносова; О.В. Оралова – начальник отдела информации и общественных связей факультета иностранных языков МГУ, зам. главного редактора интернет-журнала «Hello-online»; Б. Эббс, Э. Уорелл, Э. Уорд – известные британские авторы учебных пособий, выпускаемых издательством «Pearson Longman».

 По материалам сайта: drofa-ventana.ru

Отзывы об УМК на нашей странице ВКонтакте 


Если материал вам понравился, нажмите кнопку вашей социальной сети:
 

schoolguide.ru

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 4 класса. Unit 1

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 4 класса. Unit 1 New friends+ Workbook

New friends – Новые друзья

Ex. 1. Рассмотри рисунки. Кого из ребят ты помнишь?
Listen and look. – Послушай и посмотри.

It’s August. This is the International Holiday Camp Forward not far from Sochi. The children are having a lovely holiday here. The weather’s hot and sunny. — Август. Это Международный Лагерь отдыха Форвард недалеко от Сочи. Дети прекрасно проводят каникулы здесь. Погода жаркая и солнечная.

1. Where do you come from? — Откуда вы?
We are from Russia. We are Russians. — Мы из России. Мы русские.
2. Vera, what is your favourite sport? — Вера, какой твой любимый вид спорта?
I like tennis. — Я люблю теннис.
I don’t like tennis. I like swimming. –Я не люблю теннис. Я люблю плавание.
3. Let’s go to Moscow next year. We can go by plane. — Давайте поедем в Москву в следующем году. Мы можем полететь на самолете.
Moscow is very beautiful. — Москва очень красивая.
I like Moscow Zoo. — Мне нравится Московский зоопарк.
Let’s ask our friends to come to Moscow! — Давай попросим наших друзей приехать в Москву!
4. Goodbye! Write to me. — До свидания! Напиши мне.
I’m going to write to you all. — Я собираюсь написать вам всем.
Come to Moscow. — Приезжайте в Москву.
Ben, where is your camera? — Бен, где твоя камера?
You mustn’t forget anything. — Ты не должен ничего забыть.

5. Hello! It’s cold in Moscow! — Привет! Холодно в Москве!
Hello! It’s nice to be home! — Здравствуйте! Дома хорошо!
Where is my camera? I want to take a photo. — Где моя камера? Я хочу сделать снимок.
6. Kate’s very nice. — Кейт очень милая.
May I phone Kate and talk to her? — Могу ли я позвонить Кейт и поговорить с ней?
Look! There’s a letter from Sam. — Смотри! Вот письмо от Сэма.
There are some photos, too — Есть несколько фотографий, тоже
I like this photo. This is the goodbye party. — Мне нравится эта фотография. Это прощальная вечеринка.

Ex. 2. Read the text in groups. — Прочитайте текст в группах.

Ex. 3. Who is it? Ask and answer questions about the children. — Кто это? Задайте и ответьте на вопросы детей.

Ex. 4. Удостоверения личности — identity cards. Прочитай информацию на них и расскажи об этих ребятах. Какие новые слова тебе здесь встретились? Можешь догадаться об их значении?

Identity card — Удостоверение личности
name: Sam Roberts — имя: Сэм Робертс
age: 11 — возраст: 11
birthday: June 3rd — День рождения: 3 июня
nationality: British — Гражданство: британец
from: Newtown, England — из: Ньютауна, Англия
pet: dog — домашнее животное: собака
hobby: detective stories — Увлечения: детективные истории
phone number: 567 894 — Номер телефона: 567 894
address: Sochi, International Holiday Camp Forward — Адрес: г. Сочи, Международный Лагерь отдыха Форвард

Identity card — Удостоверение личности
name: Kate Lewis – имя: Кейт Льюис
age: 11 — возраст: 11
birthday: August 18th — День рождения: 18 августа
nationality: British — Гражданство: британка
from: Newtown, England — из: Ньютауна, Англия
pet: cat — домашнее животное: кошка
hobby: adventure stories — Увлечения: приключенческие истории
phone number: 124 971 — Номер телефона: 124 971
address: Sochi, International Holiday Camp Forward — Адрес: г. Сочи, Международный Лагерь отдыха Форвард

Ex. 5. Прочитай текст, покажи на рисунке, из какой страны приехали эти ребята. Покажи страны на «глобусе».

Robert comes from the USA. He’s American. — Роберт из США. Он американец.
Eva comes from Poland. She’s Polish. — Ева из Польши. Она полячка.
Mitsuko comes from Japan. She’s Japanese. — Мицуко из Японии. Она японка.
Rosa comes from Argentina. She’s Argentinian. — Роза из Аргентины. Она аргентинка.
Ta-Ming comes from China. He’s Chinese. — Та-Мин из Китая. Он китаец.
Pavel comes from Russia. He’s Russian. — Павел из России. Он русский.
Andrew comes from Britain. He’s British. — Эндрю из Великобритании. Он британец.

Ex. 6.Talk to your friend about the people in the picture. — Поговорите со своим другом о людях на картинке.

What nationality is Andrew? He’s British. — Какой национальности Эндрю? Он британец.
Where does Rosa come from? Argentina. – Откуда Роза? Аргентина.

Ex. 7. Where does your friend come from? What’s his/her nationality? — Откуда ваш друг? Какая его / ее национальность?

Ex. 8. Найди слова по транскрипции. Что они обозначают? Спиши слова в алфавитном порядке.

Argentina — Аргентина, Australia — Австралия, Britain — Великобритания, China — Китай, Italy — Италия, Japan — Япония, Poland — Польша, Russia — Россия, Spain — Испания, the USA — США

Ex. 9. Наши ребята встретились с детьми из разных стран. Вспомните, кто это и из какой страны.

American – американец, Chinese – китаец, Polish – полячка, Russian – русский, Japanese – японка, British – британец, Argentinian – аргентинец, Australian — австралиец

Who is American? Robert is American. — Кто американец? Роберт американец.
Where does he come from? He comes from the USA. — Откуда он? Он из США.

Ex. 10. Make identity cards with your friends for these children. Do you remember them? Where do they come from? When are their birthdays? — Сделайте удостоверения личности с друзьями для этих детей. Помните ли вы их? Откуда они? Когда их дни рождения?

Ex. 11. Play the game: Yes/No. — Поиграйте в игру: Да / Нет.

Is it a girl? — Это девочка?
Is she from Britain? — Она из Великобритании?
Is she from Moscow? — Она из Москвы?
Is it Dasha? — Это Даша?

Ex. 12. Лера решила познакомиться с Кейт по телефону. Listen and read. Послушай и прочитай.

Lera: Hello! I’m Vera’s friend. I’m Russian. I’m from Moscow. — Привет! Я подруга Веры. Я русская. Я из Москвы.
Kate: What’s your name? — Как тебя зовут?
Lera: Oh, yes! My name is Valeriya Petrova, but my friends call me Lera. — О, да! Меня зовут Валерия Петрова, но мои друзья зовут меня Лера.
Kate: How old are you? — Сколько тебе лет?
Lera: I’m 11 years old. — Мне 11 лет.
Kate: I’m 11, too. When’s your birthday? — Мне 11 тоже. Когда твой день рождения?
Lera: On August 16th. — 16 августа.
Kate: That’s great! My birthday is in August, too. Can you send me your photo, please? — Это здорово! Мой день рождения в августе, тоже. Ты можешь отправить мне свою фотографию, пожалуйста?
Lera: Yes, of course. What’s your address, please? I want to post you a letter with my photos. — Да, конечно. Какой твой адрес, пожалуйста? Я хочу отправить тебе письмо с моими фотографиями.
Kate: OK. My address is number 18 Lime Avenue, Newtown. — Хорошо. Мой адрес номер 18 Лайм Авеню, Ньютаун.
Lera: Can you spell that, please? — Можешь ли ты произнести это по буквам, пожалуйста?
Kate: L-I-M-E A-V-E-N-U-E N-E-W-T-O-W-N.
Lera: All right. Thank you very much. Goodbye! — Хорошо. Большое спасибо. До свидания!
Kate: Write soon. Goodbye! — Напиши в ближайшее время. До свидания!

Ex. 13. Talk to your friend about Lera and Kate. — Поговорите со своим другом о Лере и Кейт.

Who is Valeriya Petrova? — Кто такая Валерия Петрова?
What do her friends call her? — Как ее друзья называют ее?
Is she Dasha’s friend? — Она подруга Даши?
How old is she? — Сколько ей лет?

Ex. 14. Найди шесть слов и закончи вопрос, приведённый ниже. Как ты на него ответишь?

LESSON — урок
ART — искусство
HISTORY — история
MATHS — математика
SCIENCE — природоведение
MUSIС — музыка
What’s your favourite subject? – Какой твой любимый предмет?

Ex. 15. Do you like mathematics? Count.

98 — 65 = 33 — ninety eight minus sixty five equals thirty three
54 + 46 = 100 — fifty four plus forty six equals one hundred
24 + 63 = 87 – twenty four plus sixty three equals eighty seven
14 + 72 — 19 = 67 – fourteen plus seventy two minus nineteen equals sixty seven

Ex. 16. Do you like science? Answer the questions, please. — Любишь природоведение? Ответьте на вопросы, пожалуйста.

What’s the weather like in November in Moscow and in Sochi? — Какая погода в ноябре в Москве и в Сочи?
Where do kangaroos come from? – Откуда родом кенгуру?

Ex. 17. Do you like music? — Вы любите музыку?

Can you sing a song in English? — Можете ли вы спеть песню на английском языке?

Ex. 18. Do you like Russian lessons? Вы любите уроки русского языка? Переведи эти фразы на русский язык. Какие формы местоимений используются в русском языке при обращении?

— Good morning, Nina Ivanovna. How are you today? — Доброе утро, Нина Ивановна. Как у Вас сегодня дела?
— Fine, thank you. How are you today, Masha? — Хорошо, спасибо. Как ты сегодня, Маша?

Ex. 19. Do you like English lessons? Read and point. – Вы любите уроки английского языка? Прочитайте и покажите.

Miss Fisher is Ben’s teacher. — Мисс Фишер учитель Бена.
She’s 28 years old. — Ей 28 лет.
Her birthday’s on March 29th. — Ее день рождения 29 марта.
Mrs Taylor is Ben’s mother. — Миссис Тейлор мама Бена.
She’s 39 years old. — Ей 39 лет.
Her birthday’s on October 15th. — Ее день рождения 15 октября.
Jill’s grandfather is 62 years old. — Деду Джилл 62 года.
His birthday is on December 31st. — Его день рождения 31 декабря.
Ben’s grandmother is 72 years old. — Бабушке Бена 72 года.
Her birthday is on November. — Ее день рождения в ноябре.

Ex. 20. Talk to your friend. — Поговори со своим другом.

1. What’s your name? — Как тебя зовут?
2. What time do you come to school? – В какое время ты приходишь в школу?
3. What time do you have breakfast? — Во сколько ты завтракаешь?
4. What time do you have lunch? – Во сколько ты обедаешь?
5. What’s your favourite food? — Какая твоя любимая еда?
6. Are you hungry? — Ты голоден?
7. What do you want to eat? — Что ты хочешь поесть?
8. Are you thirsty? — Хочешь пить?
9. What do you want to drink? — Что ты хочешь пить?

Workbook Unit 1

A. Fill in the form about yourself. Заполни анкету о себе.

My name: Мое имя:
My age: Мой возраст:
My birthday: Мой день рождения:
My nationality: Моя национальность:
My address: Мой адрес:
My teacher’s name: Имя моего учителя:
My favourite subject: Мой любимый предмет:
My favourite book: Моя любимая книга:
My favourite TV programme: Моя любимая программа ТВ:
Colour of my hair: Цвет моих волос:
Colour of my eyes: Цвет моих глаз:
My favourite colour: Мой любимый цвет:
My favourite sandwich: Мой любимый бутерброд:
I’m: Tall, rich, strong, funny, famous, beautiful thin happy — Я: высокий, богатый, сильный, веселый, известный, красивый худой счастливый
I like: Cats, tigers hippos sharks — Мне нравятся: кошки, тигры бегемоты акулы
nuts bananas chocolate pancakes — орехи бананы шоколад блины
I’ve got: a sister a teddy bear a pet a red hat — У меня есть: сестра плюшевый мишка домашнее животное красная шляпа
I’m wearing my favourite clothes. They are — Я ношу мою любимую одежду. Это

В. Выбери реплики и допиши диалоги 1-3.

1. Vera: Hello! I’m Vera from Moscow. — Здравствуй! Я Вера из Москвы.
Ben: Hello, my name’s Ben. — Здравствуй, меня зовут Бен.
2. Vera: Hi, how are you today? — Привет, как ты сегодня?
Ben: Fine, thanks. And how are you? — Хорошо, спасибо. А как у тебя дела?
3. Vera: Goodbye! Write to me. — До свидания! Напиши мне.
Ben: Bye! Come to London! — До свидания! Приезжай в Лондон!

С. Помоги библиотекарю расставить книги по фамилиям авторов в алфавитном порядке. Впиши порядковые номера в кружки.

По именам: A. Conan Doyle, A. Milne, Ch. Dickens, D. Defoe, J. Swift, L. Carrol, R. Kipling

По фамилиям: L. Carrol, A. Conan Doyle, D. Defoe, Ch. Dickens, R. Kipling, A. Milne, J. Swift

D. Fill in the identity cards. — Заполните удостоверения личности.

Identity card (me) Удостоверение личности
name: Имя:
name:
age: возраст:
birthday: День рождения:
nationality: Национальность:
from: из:
pet: домашнее животное:
hobby: хобби:
phone number: номер телефона:
address: адрес:

Write questions and ask your friend. — Напишите вопросы и спросите вашего друга.

1. Are you 11 years old? — Тебе 11 лет?
2. Is your birthday on December 25th? — Твой день рождения 25 декабря?
3. Are you Russian? — Ты русский?
4. Have you got a pet? — У тебя есть домашнее животное?
5. Is your phone number 235 678? — Твой номер телефона 235 678?

E. Read the words and write the sentences. — Прочитайте слова и напишите предложения.

1. May I ask you a question? — Могу ли я задать вам вопрос?
2. It’s a quarter to twelve. — Без четверти двенадцать.
3. Five plus four equals nine. — Пять плюс четыре равно девять.
4. I like this quiz. — Мне нравится этот тест.

F. Угадай названия месяцев и напиши их рядом с рисунками. Напиши название твоего любимого месяца и нарисуй к нему картинку.
September — сентябрь, November — ноябрь, January — январь, March — март

G. Составь на каждый день лучшее для тебя расписание уроков. Отметь значками любимые предметы, расскажи о них.
I like it! – Мне это нравится. Maths — математика, Russian — русский, Reading — чтение, English — английский, Science — природоведение, Art — искусство, Music — музыка, History — история, Sport — спорт
Monday – понедельник, Tuesday – вторник, Wednesday – среда, Thursday – четверг, Friday — пятница

Н. Какие слова в английском языке пишутся с прописной (заглавной) буквы? Прочитай письмо, найди ошибки, выпиши исправленные слова рядом на строке.

Hello Lera, — Привет Лера,
This is your friend Vera. I’m now in a summer camp near Sochi. — Это твоя подруга Вера. Я сейчас в летнем лагере возле Сочи.
There are children from many countries: Russia, Britain, the USA, Poland. — Здесь дети из многих стран: России, Великобритании, США, Польши.
My new friend is Edward from London. — Мой новый друг Эдвард из Лондона.
He’s British and he speaks English very well. — Он британец, и он говорит по-английски очень хорошо.
His birthday is August 15. — Его день рождения 15 августа.
It’s Sunday and we are going to have a party. — Это воскресенье, и у нас будет вечеринка.
Here’s Edward’s photo with his pet. — Вот фото Эдварда с его домашним животным.
The dog’s name is Rex. — Имя собаки Рекс.
Love, — Люблю,
Vera — Вера

I. Выпиши пары слов по образцу, обращая внимание на выделенные гласные буквы. Прочитай слова вслух.
Открытый слог Закрытый слог

Аа — plane – daddy — самолет — папа
Ii – time – picture — время — фотография
Uu — excuse – hungry — оправдание — голодный
Ee – these — September — эти — сентябрь
Oo – phone — hobby — телефон — хобби
Yy – my — gymnast — мой — гимнастка

teachershelp.ru

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 10 класса. Unit 2 WB

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 10 класса. Unit 2 Taking a break Workbook

GRAMMAR
We use the Passive when — Мы используем страдательный залог когда
• the action is more important than the person or thing which does the action — действие является более важным, чем человек или вещь, которые совершают действие:
The ice hotel is rebuilt every year. — Ледяной отель перестраивают каждый год.

• we don’t know who does/did the action — мы не знаем, кто совершает действие:
A passport has been taken from the manager’s office. — Паспорт был взят из офиса менеджера.

• we need to describe a process — нам нужно описать процесс:
First, the blocks of ice are cut and then they are used to make the walls. — Во-первых, блоки льда вырезают, а затем они используются, чтобы сделать стены.

• we want to be formal — мы хотим быть формальными:
You will be met at the airport by our representative. — Вас встретят в аэропорту наши представители.

We use by to say who or what did the action, when this fact is important — Мы используем by, чтобы сказать, кто или что сделал действие, когда этот факт имеет важное значение:
Stansted Airport was designed by Norman Foster, one of Britain’s top architects. — Аэропорт Станстед был разработан Норманом Фостером, одним из лучших архитекторов Великобритании.

Yes/No and Wh- questions – общие и специальные вопросы
Is this hotel mentioned in any guidebooks? — Yes, it is. – Этот отель упоминается в путеводителях? — Да.
Was the television in your room repaired? — No, it wasn’t. — Телевизор в вашей комнате был отремонтирован? – Нет.
Why have all the kitchen staff been sacked? — Почему все сотрудники кухни были уволены?
When will the first reservations be accepted? — Когда будут приняты первые заявки?

Ex. 1 Complete the sentences with the correct alternatives. — Дополните предложения правильными альтернативами.

1. The Wigwam Motel, Arizona b) is made of Native American tents. – Мотель Вигвам в Аризоне выполнен из индейских палаток.
2. The motel b) was started by the Lewis family in the 1950s. — Мотель был основан семьей Льюис в 1950-е годы.
3. Today, the motel a) is managed by members of the same family. — Сегодня мотель управляется членами той же семьи.
4. The wigwams d) aren’t made from cloth or animal skins. – Вигвамы не сделаны из ткани или шкур животных.
5. Between the 1930s and 50s, several wigwam motels с) were built in the US. — В период 1930-х и 50-х годов, несколько вигвам мотелей были построены в США.

Ex. 2 Complete the sentences with the correct passive form of the verbs in brackets. — Дополните предложения правильной формой страдательного залога глаголов в скобках.

1. The Tree House Hotel is being built in a forest in Scotland. – Отель Дом на Дереве строится в лесу в Шотландии.
2. The hotel was designed by a Brazilian architect. — Дизайн отеля был разработан бразильским архитектором.
3. The rooms are linked by 10 metre high walkways between the trees. — Номера соединены 10-метровыми дорожками между деревьями.
4. The guests’ meals will be delivered in bags which they will pull into the tree. — Питание в этом отеле, будет доставляться в мешках, которые будут тянуться по деревьям.
5. Reservations are not accepted at the moment because the rooms won’t be ready for two years. – В данный момент бронирование не принимается, потому что номера не будут готовы в течение двух лет.

Ex. 3 There are four more mistakes in the text. Find and correct them. – В тексте есть еще четыре ошибки. Найдите и исправьте их.
The Igloo Village in Finland is opened each year from January to April. The igloos were built like traditional houses, but they are not made from ice, they are made from glass. The area around the Igloo Village is covered by snow so lots of winter sports are arranged for guests. – Деревня Иглу в Финляндии открыта каждый год с января по апрель. Иглу были построены как традиционные дома, но они не сделаны изо льда, они изготовлены из стекла. Территория вокруг Деревни Иглу покрыта снегом и много зимних видов спорта устроены для гостей.

Ex. 4 Write passive questions about the three hotels on page 14 in your Students’ Book. – Напишите вопросы в страдательном залоге о трех отелях на странице 14 в учебнике.

Ice Hotel — Ледяной отель
1. What is the hotel made from? – Из чего сделан отель?
2. What temperature is kept at the rooms? — Какая температура поддерживается в номерах?
3. Where is the hotel built each year? – Где отель строится каждый год?

Castle Stuart — Замок Стюарт
4. How long ago was the castle built? — Как давно был построен замок?
5. How many people were murdered while the castle was being built? — Сколько людей были убиты пока строился замок?
6. When was the castle attacked? — Когда на замок напали?

Poseidon Underwater Resort — Подводный курорт Посейдон
7. Where the resort is being built? — Где курорт строится?
8. When the resort will be finished? — Когда курорт будет закончен?
9. How the hotel will be linked to land? — Как отель будет связан с землей?

Ex. 5 Change the sentences from active to passive. — Измените предложения с действительного на страдательный залог.

1. We take breakfast to the guests’ rooms. Breakfast is taken to the guests’ rooms. — Мы подаем завтрак в номера гостей. Завтрак подается в номера гостей.
2. We aren’t filling the pool until July. The pool isn’t being filled until July. — Мы не наполняем бассейн до июля. Бассейн не заполняется до июля.
3. We didn’t clean the bedrooms yesterday. The bedrooms weren’t cleaned yesterday. — Мы не убирали спальни вчера. Спальни не убирались вчера.
4. No one carried the guest’s bags to her room. Guest’s bags were not carried to her room. — Никто не отнес сумки гостя в ее комнату. Сумки гостя не были отнесены в ее комнату.
5. Someone saw a mouse in the kitchen. A mouse was seen in the kitchen. — Кто-то увидел мышь на кухне. Мышь была замечена на кухне.
6. The hotel doesn’t accept credit cards. Credit cards aren’t accepted. — В отеле не принимаются к оплате кредитные карты. Кредитные карты не принимаются.

Ex. 6 Complete the paragraph with the correct passive form of the verbs in the box. – Дополните абзац правильными формами страдательного залога глаголов в рамке.

Fawlty Towers is one of British TV’s most famous comedies. The programme 1) was made in the 1970s and 2) was written by husband and wife team, John Cleese and Connie Booth. Although only twelve episodes 3) were filmed more than 40 years ago, many of the lines from the show 4) are still used as part of everyday language.
More episodes 5) were not made because the writers did not want the idea to get tired and boring.
The scripts for the programmes 6) were based on a real experience the couple had had when they stayed at a terrible hotel with a bad-tempered manager. They realised they had found a great situation for a comedy: the best hotel managers are friendly, patient and polite but their imaginary hotel 7) is managed by an aggressive, impatient, rude man called Basil Fawlty.
The series 8) is shown regularly on TV and despite being so old, it still attracts new fans. A lot of good comedies 9) have been written since 1975 but some people believe that nothing as funny 10) will be ever written again.

Башни Фолти является одной из самых известных комедий британского телевидения. Программа была сделана в 1970-х и была написана командой из мужа и жены, Джоном Клизом и Конни Бут. Хотя только двенадцать эпизодов были сняты более 40 лет назад, многие из фраз до сих пор используются как часть повседневного языка.
Другие эпизоды не были сделаны, потому что авторы не хотели, чтобы идея стала утомительной и скучной.
Сценарии для программ были основаны на реальном опыте пары, когда они остановились в ужасном отеле с раздражительным менеджером. Они поняли, что они нашли великолепную ситуацию для комедии: лучшие менеджеры отеля дружелюбны, терпеливы и вежливы, но их воображаемый отель находится в ведении агрессивного, нетерпеливого, грубого человека по имени Василий Фолти.
Сериал регулярно показывают по телевидению и, несмотря на то, что он старый, он по-прежнему привлекает новых поклонников. Много хороших комедий были написаны с 1975 года, но некоторые люди считают, что ничего, настолько смешного не будет когда-либо написано снова.

LISTENING

Ex. 1 Look at the picture. What tickets are the people buying? – Посмотрите на картинку. Какие билеты покупают люди?
a bus — автобус b plane — самолет с train — поезд

Ex. 2 Read the conversation and circle what you think you will hear. Listen and check. – Прочитайте разговор и обведите то, что вы услышите. Послушайте и проверьте.

Ticket clerk: Can I help you? — Могу я вам помочь?
Traveller: Yes, how much is a 2) ticket to Oxford, please? — Да, сколько стоит билет в Оксфорд, пожалуйста?
Ticket clerk: One way is £17, twenty-four hour 3) return is £18 and a three month 4) return is £20. — в одну сторону — 17 фунтов стерлингов, двадцать четыре часа обратный 18 фунтов стерлингов и 3 месяца — 20 фунтов стерлингов.
Traveller: Sorry, what does ‘one way’ mean? Is it a 5) single? — Извините, что означает «в одну сторону»? Это одиночный?
Ticket clerk: Yes, it is. If you bought one, you’d have to buy another ticket to come back. — Да, это так. Если вы купили одиночный, вам придется купить еще один билет, чтобы вернуться.
Traveller: I see. Can we have two three- month 6) returns, please? — Понятно. Можем ли мы получить два трехмесячных, пожалуйста?
Ticket clerk: Here you are, that’s £40.00. — Вот, 40,00 фунтов стерлингов.
Traveller: Thanks. When does the next 7) coach leave? — Спасибо. Когда уходит следующий автобус?
Ticket clerk: At 12.30 — you’ll get it if you 8) hurry. — В 12.30 вы успеете на него, если вы поспешите.
Traveller: Which 9) stop does it go from? – От какой остановки он идет?
Ticket clerk: 10) Fourteen. – Четырнадцатая.
Traveller: Thanks, goodbye. — Спасибо, до свидания.
Ticket clerk: You’re welcome. – Пожалуйста.

Ex. 3 Listen and match announcements A-С with headings 1-3. – Послушайте и сопоставьте объявления А-С с заголовками 1-3.

c-1. updated information announcement — обновленное информационное сообщение
a-2. security announcement — объявление о безопасности
b-3. regular information announcement — регулярное информационное сообщение

SPEAKING

Ex. 1 Study the bar graph. Circle the best answers. – Изучите гистограмму. Обведите лучшие ответы.
1. The total number of journeys is rising. — Общее количество поездок растет.
2. The percentage of journeys by car, van and taxi has gone up. — Процент поездок на машине, фургоне и такси растет.
3. The percentage of journeys on other forms of transport hasn’t changed a lot. — Процент поездок на других видах транспорта не сильно изменился.

Ex. 2 Study the pie chart. Complete the sentences with the correct information in words or numbers. – Изучите круговую диаграмму. Дополните предложения правильной информацией в словах или числах.

1. About one half of journeys on public transport are on trains. — Около половины поездок на общественном транспорте приходится на поезда.
2. Nearly 15 percent of journeys are by air. — Почти 15 процентов поездок совершаются по воздуху.
3. 35 journeys by public transport are on bus, coach or train. – 35 поездок на общественном транспорте совершаются на автобусе, экипаже или поезде.

Ex. 3 Study the line graph. Complete the sentences. — Изучите линейный график. Закончите предложения.

1. Disposable income has risen quickly. – Чистый доход быстро вырос.
2. All motoring has stayed about the same. — Все автомобили остались примерно одинаковыми.
3. Petrol / oil dropped in the 1980s but went up again. — Нефть / масло сбросили в 1980-х годах, но снова поднялись.

Ex. 4 Look at the three graphs above. Write one more sentence about each graph. — Посмотрите на три графика выше. Напишите еще одно предложение о каждом графике.

1. Bus and coach fares have risen. – Автобусы и экипажи повысились.
2. Nearly 8 percent of journeys are by motorcycles. – Почти 8 процентов поездок совершаются на мотоциклах.
3. More than 3 percent of journeys are by pedal cycles. — Более 3 процентов поездок совершаются на педальных средствах передвижения.

WRITING

Ex. 1 Read the text and match notes A-F with paragraphs 1-5. There is one extra note. — Прочитайте текст и сопоставьте заметки A-F с пунктами 1-5. Есть одна лишняя заметка.

2-A Start with a little bit history – начнем с истории
3-B Main problem is (distance to the countryside) cars cars cars! — Основной проблемой является (расстояние до сельской местности) Автомобили автомобили автомобили!
5-C Sum up! Repeat main points + why I love it – Подводим итог! Повторите основные моменты + почему я люблю его
Extra-D Where to go: cinema, nightlife, clubs etc. — Куда пойти: кино, ночная жизнь, клубы и т.д.
1-E The general context – where it is, what kind of place etc. — Общее содержание — где это, какое место и т.д.
4-F What to do and see: theatre, galleries, museums etc. — Что делать и посмотреть: театр, галереи, музеи и т.д.

SPOTLIGHT ON LONDON – В центре внимания Лондон

1)-E London is a big, busy, cosmopolitan city on the River Thames in south-east England. It is the capital city and has more than twelve million inhabitants from all corners of the world. — Лондон является большим, оживленным, космополитическим городом на реке Темзе в юго-восточной Англии. Это столица и в ней более двенадцати миллионов человек со всех уголков мира.

2)-A The history of London goes back thousands of years to when the first inhabitants made their homes next to the river. After the Great Fire of London in 1666, most of the city had to be rebuilt, and a lot of famous buildings, for example, St Paul’s Cathedral, date from that time. — История Лондона берет начало тысячи лет назад, когда первые жители сделали свои дома рядом с рекой. После Великого пожара в Лондоне в 1666 году, большая часть города должна была быть восстановлена, и много известных зданий, например, Собор Святого Павла, датируются с того времени.

3)-B Like in many cities, transport is one of the biggest problems. There is a lot of traffic, so it is sometimes quicker to do short distances on foot. The underground railway is more than a hundred and fifty years old, so it is sometimes unreliable, but it covers a huge area and is usually the quickest way to get around. A few years ago, the city started making drivers pay to bring cars into the city. This has helped to reduce the traffic problems a bit. — Как и во многих городах, транспорт является одной из самых больших проблем. Существует много движения, так что иногда бывает быстрее пройти короткие расстояния пешком. Подземной железной дороге более ста пятидесяти лет, так что иногда она бывает ненадежной, но она охватывает огромную площадь и, как правило, самый быстрый способ передвижения. Несколько лет назад водителей обязали платить за въезд в город. Это позволило немного сократить транспортные проблемы.

4)-F In the 18th century, a famous writer said that ‘if a man is tired of London, he is tired of life’ and this is still true. There are so many things to do and see that a visitor can never be bored. For example, there are historical sites, internationally important museums and galleries, fascinating street markets and modern tourist attractions like the London Eye. From the top of the London Eye you can see along the Thames and across the whole of London. All year, excellent plays, concerts and musicals are on at the hundreds of theatres. — В 18-м веке, известный писатель сказал, что «если человек устал от Лондона, он устал от жизни», и это по-прежнему верно. Есть так много вещей, чтобы сделать и увидеть, что посетитель никогда не заскучает. Например, есть исторические места, имеющим международное значение, музеи и галереи, увлекательные уличные рынки и современные туристические достопримечательности, такие как Лондонский Глаз. Сверху Лондонского Глаза вы можете увидеть все вдоль Темзы и через весь Лондон. Весь год проходят отличные спектакли, концерты и мюзиклы в сотни театров.

5)-C London is my favourite capital city. Although it is big and crowded, it is always fascinating. It is the perfect place to spend a few days visiting galleries, shopping, going to the theatre or just sitting in one of the thousands of international cafes watching the world walk by your table. — Лондон является моей любимой столицей. Несмотря на то, что он большой и многолюдный, он всегда увлекательный. Это идеальное место, чтобы провести несколько дней посещая галереи, магазины, сходить в театр или просто посидеть в одном из тысяч международных кафе смотреть на мир, прогуливающийся у вашего столика.

Ex. 2 Read the notes about Cardiff, the capital city of Wales. Imagine you have been to stay with a Welsh penfriend in Cardiff. Use the notes to write about the city. — Прочитайте заметки о Кардиффе, столице Уэльса. Представьте, что вы останавливались с валлийским собеседником в Кардиффе. Используйте примечания, чтобы написать о городе.

BACKGROUND: south-east Wales, population more than 300,000 – исходная информация: на юго-востоке Уэльса, население более 300 000
HISTORY: small town until 19th century Industrial Revolution, coal exported from the port, became capital of Wales 1955 — ИСТОРИЯ: маленький город до промышленной революции 19 века, уголь экспортировался из порта, стал столицей Уэльса в 1955 году
SOME THINGS TO DO: National Galley of Wales, Cardiff Castle, The Millennium Stadium – home to Welsh rugby and (rock) concerts – что сделать: Национальная кухня Уэльса, Замок Кардифф, Стадион Миллениум — дом для валлийского регби и (рок) концертов
BAD THINGS: used to have lots of heavy industry (coal, steel) – dirty and smelled bad, now clean, lots of modern buildings — ПЛОХИЕ ВЕЩИ: было много тяжелой промышленности (уголь, сталь) — грязный и плохо пахло, теперь чистый, много современных зданий
LIKE IT BECAUSE: had a good holiday there, quite small – easy to see everything and next to the sea — НРАВИТСЯ ПОТОМУ ЧТО: были хорошие каникулы там, совсем маленький — легко увидеть все и рядом с морем

WORD LIST — СПИСОК СЛОВ
abandoned — заброшенный
acrylic — акриловый
addicted — зависимый
administrative — административный
adopt (a technique/idea) — принять (метод / идею)
adrenalin — адреналин
ancient — древний
announcement — объявление
Arctic Circle — Арктический круг (Полярный круг)
aisle – придел, проход
board (v) (a boat/plane) – садиться на (катер / самолет)
boarding card — посадочный талон
book (v) (a ticket) – забронировать (билет)
brakes — тормоза
chain store — сеть магазинов
chamber – камера, палата
check in (at an airport) – регистрация (в аэропорту)
clan — клан
complex — сложный
courtyard — двор
decorated — украшенный
dedicated — преданный
delayed — задерживается
departure lounge — зал ожидания
district — район
due in — должен быть представлен в
duty-free shop — магазин беспошлинной торговли
elbow pads — налокотники
encourage — поощрять
epilepsy — эпилепсия
extraordinary — необычайный
fantastic — фантастика
fasten — скрепить
gallery — галерея
geographical — географический
go through — проходить через
guarantee (v) — гарантировать
guideline – руководство, директива
hang gliding — дельтапланеризм
haunt (v) — преследовать
haunted — часто посещаемый
hi-tech — передовые технологии
indicate — указывать
industry — промышленность
inflatable — надувной
inhabitant — житель
inland — внутренний
involve — вовлекать
jet skiing — водные лыжи
kayaking — каякинг
life jacket — спасательный жилет
link (v) – связывать, соединять
luxury — роскошь
outskirts — окраина
palace — дворец
penalty (a penalty fare) — штраф (плата за проезд)
plastics — пластик
previous — предыдущий
regulation — регулирование
reservation (reserve a hotel room/flight) — резервирование (бронирование номеров в отеле / рейса)
residential — жилой
resort (n) — курорт
restored — восстановлен
seat belt — ремень безопасности
security check — проверка безопасности
sensation – ощущение, сенсация
situated — расположенный
skating — катание на коньках
sleeping bag — спальный мешок
speed freaks – сходят с ума от скорости
sphere — сфера
steep (adj) — крутой
steering — рулевое управление
suburbs — предместья
surrounding — окружение
take off – взлет, снимать
tartan — шотландка
technique — техника
the Bahamas — Багамские острова
thrill – острые ощущения
thrilling — захватывающий
transparent — прозрачный
wet suit — костюм для подводного плавания

VOCABULARY ACTIVATOR

Ex. 1 Circle the‘odd one out’. – Вычеркните лишнее слово.

1. (sleeping bag — спальный мешок) seat belt — ремень безопасности, helmet – шлем, elbow pad — налокотники
2. adrenalin – адреналин, thrill – острые ощущения, (aisle – проход) excitement — волнение
3. ancient – древний, historic – исторический, old – старый, (steep – крутой)
4. courtyard — двор, (helmet – шлем), chamber – камера, tower — башня
5. fantastic — фантастический, thrilling – захватывающий, (transparent – прозрачный), extraordinary — необыкновенный
6. gallery – галерея, castle – замок, (regulation – регулирование), palace — дворец
7. suburb – пригород, (inhabitant – житель), outskirts – окраина, district — район

Ex. 2 You are going on holiday. Put events а-i in order. — Вы собираетесь в отпуск. Расставьте события в правильном порядке.

9-a arrive at your resort — прибыть на свой курорт
5-b board your plane — сесть на самолет
1-с book a ticket – забронировать билет
2-d check in at the airport – регистрация в аэропорту
6-e fasten your seat belt — пристегнуть ремень безопасности
3-f go through passport control and security checks — пройти паспортный контроль и контроль безопасности
4-g go to the departure lounge — пойти в зал ожидания
7-h switch off your mobile phone — выключить мобильный телефон
8-i take off — взлет

Ex. 3 Complete the definitions with words from the Word List. — Заполните определения словами из списка слов.

1. acrylic (adj) made from chemicals, not natural materials e.g. some paints and materials — акриловый — изготовленный из химических веществ, а не натуральных материалов, например некоторые краски и материалы
2. announcement (n) an important or official spoken statement — объявление — важное или официальное заявление
3. brakes (n) equipment that makes a vehicle go slowly or stop – тормоз — оборудование, которое заставляет транспортное средство замедлиться или остановиться
4. dedicated (adj) describes someone who works hard because they want to do their work well — преданный — описывает тех, кто много работает, потому что они хотят хорошо выполнять свою работу
5. encourage (v) to gently guide or persuade someone to do something — поощрять — осторожно направлять или убеждать кого-то делать что-то
6. fasten (v) to join two sides of something so they are closed or held together — закрепить — соединить две стороны, чтобы они были закрыты или удерживались вместе
7. guarantee (v) to promise that something will happen because you are sure about it — гарантировать — обещание, что что-то произойдет, потому что вы уверены в этом
8. guideline (n) an instruction for the best way to do something — руководство — инструкция для лучшего способа сделать что-то
9. hi-tech (adj) to describe the use of modern machines and methods – высокотехнологичный – для описания использования современных машин и методов
10. regulation (n) an official rule or order — регулирование — официальное правило или порядок
11. sphere (n) a ball shape — шар — форма шара

Ex. 4 Complete the text with words from Exercise 3. – Дополните текст словами из упражнения 3.

When you fly, there are lots of safety 1) regulations that you must follow. At the beginning of the flight you should listen to the safety 2) announcement which will tell you to 3) fasten your seat belt for take off and landing. You have to turn off your mobile phone as it could interfere with the plane’s 4) hi-tech equipment. If you are going on a very long flight, there are some useful 5) guidelines for staying comfortable and healthy. For example, airlines 6) encourage passengers to drink lots of water and to gently exercise their feet and legs while they are in their seats.

Когда вы летите, есть много правил безопасности, которые вы должны соблюдать. В начале полета вы должны прослушать объявление о безопасности, которое скажет вам: закрепите ремень безопасности для взлета и посадки. Вы должны отключить свой мобильный телефон, поскольку это может помешать высокотехнологичному оборудованию самолета. Если ваш перелет довольно долгий, есть несколько полезных советов для поддержания комфорта и здоровья. Например, авиакомпании поощряют пассажиров пить много воды и аккуратно разминать ноги и ступни, пока они находятся на своих местах.

Ex. 5 Complete the text. Form new words from the words in brackets. — Заполните текст. Образуйте новые слова из слов в скобках.

White water 1) ratting is very exciting but, like all 2) thrilling sports, it can be dangerous. You need to learn how to 3) steer the 4) inflatable raft through rocks hidden in fast moving water, so it is important to learn the proper 5) technique. 6) Jet skiing is another sport that speed freaks who are 7) addicted to adrenalin enjoy. However, jets are noisy, so you need to check that there aren’t any local 8) regulations or you may get a 9) penalty for using one in the wrong place.

Рафтинг очень увлекательный, но, как и все захватывающие виды спорта, он может быть опасным. Вам нужно научиться управлять надувным плотом через скалы, скрытые в быстро движущейся воде, поэтому важно изучить правильную технику. Катание на водных лыжах — это еще один вид спорта, в котором любители приключений получают адреналин. Тем не менее, лыжи шумные, поэтому вам нужно проверить, нет ли каких-либо местных правил, или вы можете получить штраф за использование их в неправильном месте.

Ex. 6 Label the activities and safety equipment. – Озаглавьте виды деятельности и спасательного оборудования.

1 cliff jumping — скалолазание
2 kayaking — байдарки
3 roller skating — роликовые коньки
4 jet skiing — водные лыжи
5 scuba diving — подводное плавание
6 hang gliding — дельтапланеризм
7 elbow pads — налокотники
8 helmet — шлем

Extend your vocabulary – расширение словарного запаса

Ex. 1 Study the sports verbs. Use them in the correct form to complete sentences 1-8. — Изучите спортивные глаголы. Используйте их в правильной форме для завершения предложений 1-8.

beat to get the most points in a game or race – побить — получить наибольшее количество очков в игре или гонке
draw to end a game without either side winning – ничья — закончить игру без выигрыша каждой из сторон
lose to not win a game or race – проиграть — не выиграть игру или гонку
miss (1) to not hit, catch or kick a ball close to you in a game, (2) to not hit a distant target in a game — пропустить (1) не ударить, не поймать или ударить мяч рядом с вами в игре, (2) не ударить по далекой цели в игре
pass to throw, kick or hit a ball to another member of your team – передать — бросить, пнуть или кинуть мяч другому члену вашей команды
save to stop another team from scoring a goal in, for example, football — сохранить — остановить другую команду от забивания гола, например, в футболе
serve to start a game of tennis or volleyball by throwing the ball in the air and hitting it over the net – подавать – начать игру в теннис или волейбол, бросая мяч в воздух и посылая его через сетку
shoot to kick or throw a ball to the place where you get a point – забивать — ударить или бросить мяч в то место, где вы получаете очко
tackle (1) to try to get the ball from a player in the other team, (2) to force another player to the ground in rugby – хватать — (1) попытаться получить мяч от игрока в другой команде, (2) завалить другого игрока на землю в регби

1. Italy won the World Cup when they beat France in the final. — Италия выиграла Кубок мира, когда они обыграли Францию в финале.
2. I think the two teams will draw 0-0. — Я думаю, что две команды сыграют 0: 0.
3. The player was sent off when he tackled another player too aggressively. — Игрок был удален, когда он слишком агрессивно хватал другого игрока.
4. You are playing in a team so you must pass the ball to each other. — Вы играете в команде, поэтому вы должны передавать мяч друг другу.
5. The goalkeeper went the wrong way so couldn’t shoot the goal. – У вратаря что-то пошло не так, поэтому не смог забить гол.
6. I’m very competitive so I hate losing any game. — Я очень конкурентоспособный, поэтому я ненавижу проигрывать любую игру.
7. He missed the ball because the sun was shining in his eyes. — Он пропустил мяч, потому что солнце светило ему в глаза.
8. Top tennis players can serve at more than 200 kilometres an hour. — Лучшие теннисисты могут подавать мяч на скорости более 200 километров в час.

teachershelp.ru

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 6 класса. Unit 1

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 6 класса. Unit 1 Greetings and introductions + Workbook

Ex. 1 page 4 Listen to the conversation. Who is Robert? — Послушайте разговор. Кто такой Роберт?
Robert: Now the tour’s over. Your questions, please, if any. – Наш тур окончен. Ваши вопросы, пожалуйста, если таковые имеются.
Vera: I’ve got a question but it’s not about London. Could I ask you about …? – У меня есть вопрос, но он не о Лондоне. Могу ли я спросить о …?
Robert: Yes, sure. — Да, конечно.
Vera: You’ve got a badge with the word ‘RAP’ and the same word is on your T-shirt. — У вас есть значок со словом RAP и то же слово на футболке.
Robert: The RAP is an electronic journal for teenagers. I work part-time for it. It’s popular with young people from all over the world. – RAP – это электронный журнал для подростков. Я работаю там неполный рабочий день. Он популярен среди молодежи по всему миру.
Vera: Is it in London? – Он в Лондоне?
Robert: No, it’s in Bristol. I live in Bristol. And where are you from? — Нет, это в Бристоле. Я живу в Бристоле. А вы откуда?

Nikita: We’re from Russia. — Мы из России.
Robert: Russia? That’s great! We’ve got correspondents in Russia. Their names are Ruslan and Dinara. They live in Kazan on the Volga river. — Россия? Замечательно! У нас есть корреспонденты в России. Их зовут Руслан и Динара. Они живут в Казани на Волге.
Dasha: We live in Moscow. Do you need correspondents in Moscow? — Мы живем в Москве. Вам нужны корреспонденты в Москве?
Robert: Sure. Fill in the application form and send it to The RAP office. — Конечно. Заполните заявление и отправьте его в офис RAP.

Ex. 5 page 6 Rachel and Trevor want to work for The RAP journal. Listen and read. Match texts 1-3 with pictures A-C. Рэйчел и Тревор хотят работать в журнале RAP. Послушай и прочитай. Сопоставьте тексты 1-3 с фотографиями А-С.
Rachel: Good morning. My name’s Rachel Wallace. And he’s Trevor Lang. — Доброе утро. Меня зовут Рэйчел Уоллес. А это Тревор Ланг.
Trevor: We’re here to see… What’s her name? — Мы здесь, чтобы встретиться с … Как ее зовут?
Rachel: Oh, Trevor! Her name’s Pat, Pat Dawkins. — Ой, Тревор! Ее зовут Пэт, Пэт Докинз.
Receptionist: OK. Please sit down. – Хорошо. Присаживайтесь, пожалуйста.
Trevor: Who’s that? Pat? – Это кто? Пэт?
Receptionist: No, she’s Nevita. She’s a RAP journalist. – Нет, это Невита. Она журналист RAP.
Receptionist: Hello, Pat. Rachel Wallace and Trevor Lang are here. — Привет, Пэт. Рэйчел Уоллес и Тревор Ланг здесь.

Pat Dawkins: Hi, I’m Pat Dawkins. — Привет, я Пат Докинз.
Rachel: Hello, Pat. Nice to meet you. My name’s Rachel Wallace. — Здравствуй, Пэт. Приятно познакомиться. Меня зовут Рэйчел Уоллес.
Pat Dawkins: Nice to meet you, Rachel. And what’s your name? — Приятно познакомиться, Рэйчел. Как тебя зовут?
Trevor: Trevor. Trevor Lang. — Тревор. Тревор Ланг.
Pat Dawkins: Nice to meet you, Trevor. Come into the office. — Приятно познакомиться, Тревор. Проходите в офис.
Scoop: Woof! – Гав!
Trevor: Hey! – Эй!
Rachel: And what’s his name? – Как его зовут?
Pat Dawkins: His name’s Scoop. – Его зовут Скуп.

Pat: OK, first Rachel. What’s your surname? – Хорошо, сначала Рейчел. Как твоя фамилия?
Rachel: Wallace. That’s W-A-L-L-A-C-E. — Уоллес. У-О-Л-Л-Е-С
Pat: What’s your phone number? – Какой у тебя номер телефона?
Rachel: It’s 01878 2396 — 01878 2396
Pat: 0-1-8-7-8-2-3-9-6. Fine. And how old are you? — 0-1-8-7-8-2-3-9-6. Прекрасно. А сколько тебе лет?
Rachel: I’m fifteen. – Мне 15.
Pat: You’re fifteen. – Тебе 15.
Rachel: That’s right. – Верно.
Pat: What about Scoop? How old is he? – А Скуп? Сколько ему лет?
Rachel: He’s three. – Ему три.
Scoop: Woof! Woof! — Гав! Гав!

Ex. 8 page 8 Read the text and answer the questions: What question is not a question? What is the most common form of greeting in English? Прочитайте текст и ответьте на вопросы: Какой вопрос не является вопросом? Какая форма приветствия является самой распространенной в английском языке?

How to greet someone in English
Everyday English greetings are ‘Hello!’, ‘Good morning!’, Good afternoon!’, Good evening!’. When meeting a friend, in an informal situation, people can drop the word ‘Good’ and say ‘Morning!’, ‘Afternoon!’, ‘Evening!’.
The most common form of greeting in English is ‘Hello!’, ‘Hi!’ It is also widely used in informal situations. After that, people usually ask, ‘How are you?’ A polite response is ‘I’m fine, thank you, and you?’
When you meet someone for the first time the usual formal greeting is ‘How do you do?’ and a handshake. ‘How do you do?’ is not a question and the correct response is to repeat ‘How do you do?’ However, it sounds very formal.
When introducing yourself to someone you say, ‘Hello, my name’s Maria.’ In response to this you will hear ‘Nice to meet you.’ or ‘Pleased to meet you.’
When making introductions you can say, ‘Maria, this is Mike. Mike, this is Maria.’ Or you can say, ‘Maria, I’d like you to meet my friend Mike.’
In a more formal situation you can say, ‘Professor, I’d like to introduce my friend Mike.’ or ‘Mike, I’d like to introduce you to Professor Lewis.’
A man is introduced to a woman, unless he is much older and senior in position. Young men are Introduced to older men, and young women to older women.

Как поприветствовать по-английски
Ежедневное английское приветствие – Hello! (Здравствуйте), Good morning! (Доброе утро!), Good afternoon! (Добрый день!), Good evening! (Добрый вечер!). При встрече с другом, в неформальной обстановке, люди могут отбросить слово Good и сказать Morning!, Afternoon!, Evening!.
Наиболее распространенной формой приветствия в английском языке являются: Hello!, Hi. Они также широко используются в неформальной обстановке. После этого люди обычно спрашивают «Как ты?». Вежливый ответ: «Я в порядке, спасибо. А ты?».
Когда вы встречаете кого-то в первый раз, то обычное формальное приветствие «How do you do?» и рукопожатие. «How do you do?» это не вопрос и правильный ответ на это, просто повторить «How do you do?». Тем не менее, это звучит очень формально.
Когда вы представляете себя кому-либо, то говорите: «Привет, меня зовут Мария». В ответ на это вы услышите «Приятно познакомиться» или «Рад познакомиться с вами».
Когда вы кого-то представляете, то можно сказать – «Мария, это Майк. Майк, это Мария». Или вы можете сказать «Мария, я бы хотел, чтобы ты познакомилась с моим другом Майком».
В более формальной ситуации вы можете сказать: «Профессор, я хотел бы представить вам моего друга Майка». Или «Майк, я хотел бы познакомить вас с профессором Льюисом».
Мужчину представляют женщине, если только он не намного старше. Молодых мужчин представляют пожилым, и молодых женщин – старшим женщинам.

Ex. 12 page 9 Complete the dialogue. Дополните диалог.
Robert: Pat, may I introduce someone to you? This is Dasha, she wants to work with us for The RAP. — Пэт, позволь мне представить тебе кое-кому. Это Даша, она хочет работать с нами в RAP.
Pat: Hello, Dasha. Nice to meet you. — Привет, Даша. Приятно познакомиться.
Dasha: Hello, Pat! Nice to meet you, too. — Привет, Пэт! Мне тоже приятно познакомиться.
Pat: What’s your surname? – Как твоя фамилия?
Dasha: Petrova. That’s P-E-T-R-O-V-A. — Петрова. П-Е-Т-Р-О-В-А.
Pat: Are you American? – Ты американка?
Dasha: No, I’m not. I’m Russian. – Нет, я русская.
Pat: Where are you from? – Откуда ты?
Dastia: I’m from Moscow. — Я из Москвы.
Pat: How old are you? – Сколько тебе лет?
Dasha: I’m fourteen. – Мне 14.
Pat: Are you a journalist? – Ты журналист?
Dasha: Yes, I am. I’m working as a journalist for our school magazine. – Да. Я работаю журналистом в нашем школьном журнале.

Ex. 17 page 11 Do you like adventures and mysteries? Do you remember the adventures of Robinson Crusoe that you read about last year in Forward? Put the events in the right order. – Вам нравятся приключения и тайны? Вы помните, приключения Робинзона Крузо, которые вы прочитали о прошлом году в Forward? Расположите события в правильном порядке.

Robinson Crusoe, a young Englishman, runs away from home. — Робинзон Крузо, молодой англичанин, убегает из дома.
His adventures begin. — Его приключения начинаются.
After a shipwreck, Robinson finds himself alone on a desert island. — После кораблекрушения, Робинзон оказывается в одиночестве на необитаемом острове.
He builds himself a house, learns how to fish and to grow plants. — Он строит себе дом, узнает, как ловить рыбу и выращивать растения.
He does not see any people for 15 years. — Он не видит людей в течение 15 лет.
One day, he meets a young man. — Однажды он знакомится с молодым человеком.
Crusoe names him Friday, because he finds him on that day of the week. — Крузо называет его Пятница, потому что он нашел его в этот день недели.
For several years the two live happily. — В течение нескольких лет они жили счастливо.
A boat with pirates comes to the island. — Лодка с пиратами причалила к острову.
Crusoe saves the captain of the ship and returns with him to England. — Крузо спасает капитана корабля и возвращается с ним в Англию.

Ex. 20 page 12 Complete the sentences. Check yourself. — Дополните предложения. Проверь себя.
1. Are you British? — Yes, I am. – Ты британец? – Да.
2. Did he live in Russia two years ago? – No, he didn’t. — Он жил в России два года назад? – Нет.
3. Is she from Russia? — No, she isn’t. – Она из России? – Нет.
4. Did they work for The RAP? – Yes, they did. – Они работали в RAP? – Да.
5. Do you want to be a journalist? — No, I don’t. — Вы хотите быть журналистом? – Нет.
6. Were they friends? — Yes, they were. — Были ли они друзьями? – Да.

Ex. 22 page 13 Read the text. When can you say ‘Congratulations!’ to someone in English? — Прочитайте текст. Когда вы можете сказать Congratulations! Кому-то на английском языке?

Happy holidays!
Greeting each other on holidays is common to all people in all countries. In Russian we can simply say, ‘Поздравляю!’ In English they usually use the word ‘happy’ in phrases like ‘Happy Mother’s Day!’, ‘Happy Valentine’s Day!’, ‘Happy Easter!’, ‘Happy birthday!’
The second most common greeting is ‘Best wishes!’ Use it when greeting people on their birthdays or weddings.
The word ‘Congratulations!’, which is closest to the Russian ‘Поздравляю!’, is not used so often. The typical situation for it is not a holiday but a personal celebration, a personal achievement: a good mark for an examination, a new house, a new job, a wedding. Mind the preposition after the word: ‘to congratulate on’, ‘congratulations on’.
There are also special greetings for Christmas and New Year: ‘Happy New Year!’ and ‘Merry Christmas!’

Счастливых праздников!
Поздравление друг друга с праздниками является общим для всех людей во всех странах. В русском языке мы можем просто сказать: «Поздравляю!» В английском языке они обычно используют слово «happy» в словосочетаниях, таких как «С Днем Матери!», «С Днем святого Валентина!», «С Пасхой!», «С днем рождения!»
Второе наиболее распространенное поздравление «С наилучшими пожеланиями!». Его используют при поздравлении людей с днем рождения или со свадьбой.
Слово «Congratulations!», которое ближе всего к русскому «Поздравляю!», не используется очень часто. Типичная ситуация для него не праздник, а личное торжество, личные достижения: хорошая оценка на экзамене, новый дом, новая работа, свадьба. Не забывайте о предлоге после слова: to congratulate on, congratulations on.
Есть также особые поздравления на Рождество и Новый год: «С Новым годом!» и «С Рождеством Христовым!».

Workbook. Unit 1 Greetings and introductions
Ex. 1 page 4 Fill in the gaps with the question words What, Where or How. Write your answers.
1 What’s your name? – My name is … — Как тебя зовут? – Меня зовут…
2 How old are you? – I am 13. – Сколько тебе лет? – Мне 13.
3 Where are you from? – I am from Russia. – Откуда ты? – Я из России.
4 What’s your phone number? – My phone number is … — Какой у тебя номер телефона? – Мой номер…
5 What’s your friend’s name? – My friend’s name is … — Как зовут твоего друга? – Моего друга зовут…
6 Where is your friend now? – He is at school. – Где твой друг сейчас? – Он в школе.
7 Where’s David from? – He is from … — Откуда Дэвид? – Он из…
8 What did you do last month? – I visited my grandmother in the village. – Что ты делал в прошлом месяце? — Я навестил мою бабушку в деревне.

Ex. 6 page 5 Imagine now that you have come to The RAP and Pat interviews you. Write your answers and get ready for the interview, both to ask and answer questions. Role-play the conversation with your friend. – Представьте что вы пришли в RAP и Пэт берет у вас интервью. Напишите свои ответы и будьте готовы к интервью, как задавать, так и отвечать на вопросы. Разыграйте диалог со своим другом.
Pat: Hello. Pleased to meet you. I’m Pat Dawkins. — Привет. Приятно познакомиться. Я Пэт Докинз.
You: Hello. I am Masha. Nice to meet you. — Привет. Я Маша. Приятно познакомиться.
Pat: What’s your surname? – Какая у тебя фамилия?
You: My surname is Ivanova. – Моя фамилия Иванова.
Pat: Can you spell that, please? – Можешь произнести ее по буквам?
You: I-V-A-N-O-V-A. – И-В-А-Н-О-В-А.
Pat: How old are you? – Сколько тебе лет?
You: I am thirteen years old. – Мне тринадцать лет.
Pat: Where are you from? – Откуда ты?
You: I am from Russia. – Я из России.
Pat: Where do you live? – Где ты живешь?
You: I live in Tula. – Я живу в Туле.
Pat: Have you got any brothers or sisters? – У тебя есть братья или сестры?
You: Yes, I have a sister. – Да, у меня есть сестра.
Pat: Have you got any pets? – У тебя есть домашнее животное?
You: No, I haven’t. – Нет.
Pat: What sort of music do you like? – Какую музыку ты любишь?
You: I like pop music. – Я люблю поп музыку.
Pat: What do you do in your free time? — Что ты делаешь в свободное время?
You: I like reading and playing computer games. — Мне нравится читать и играть в компьютерные игры.
Pat: What do you usually do on Saturday? — Что ты обычно делаешь в субботу?
You: I usually go out with my friends. — Я обычно хожу гулять с друзьями.
Pat: Can you use a computer? – Ты умеешь пользоваться компьютером?
You: Yes, I can. – Да.
Pat: Can you write interesting articles for The RAP? – Можешь ли ты писать интересные статьи для RAP?
You: Yes, I can. – Да.
Pat: Well, thanks for answering my questions. I’ll phone you soon about the job. — Спасибо за ответы на мои вопросы. Я позвоню тебе в ближайшее время по поводу работы.

Ex. 10 page 7 How do you reply to these phrases? Tick (v) the correct answer. – Как вы ответите на эти фразы? Отметьте правильный ответ.
1 Nice to meet you.
a) Nice, thanks.
b) I, too.
c) Nice to meet you, too.

2 How do you do?
a) How are you?
b) How do you do?
c) Fine, thanks.

3 How are you?
a) How are you?
b) Fine, thanks. And you?
c) How do you do?

Ex. 14 page 8 Listen to the rap and fill in the gaps. – Послушайте рэп и заполните пропуски.
Hi! I’m Clive and I’m nineteen.
His name’s Rick and he’s sixteen.
Pleased to meet you, Rick!
Nice to meet you, Clive!

Ex. 15 page 8 Fill in the gaps in these short answers with the right forms of the verb to be. Write two questions and answer them. – Заполните пропуски краткими ответами с правильной формой глагола to be. Напишите два вопроса и ответьте на них.
1 Is your mother from Britain? — No, she isn’t. – Твоя мама из Великобритании? – Нет.
2 Are you and your friend both at school? — Yes, we are. – Ты и твой друг в школе? – Да.
3 Are Rachel and Trevor from London? — No, they aren’t. — Рейчел и Тревор из Лондона? – Нет.
4 Are you Italian? — No, I am not. — Ты итальянец? – Нет.
5 Is Trevor’s surname Lang? — Yes, it is. — Фамилия Тревора Ланг? – Да.
6 Are you and your friend from Russia? — Yes, we are. — Ты и твой друг из России? – Да.
7 Are you 13 years old? – Yes, I am (No, I am not). – Тебе 13 лет? – Да (Нет).
8 Am I late? – No, you aren’t. — Я опоздал? – Нет.
9 Is Scoop a cat? – No, it isn’t. – Скуп кошка? – Нет.
10 Are you Forward fans? – Yes, we are. – Вы фанаты Forward? – Да.
11 Is your friend from Moscow? – No, he isn’t. – Твой друг из Москвы? – Нет.
12 Are you American? – No, I am not. – Ты американец? – Нет.

Ex. 16 page 9 Give short answers to these questions. Write two questions and answer them. — Дайте краткие ответы на эти вопросы. Напишите два вопроса и ответьте на них.
1 Is your phone number 237-34-97? — No, it isn’t. — Ваш номер телефона 237-34-97? – Нет.
2 Are Rachel and Trevor from Bristol? — Yes, they are. — Рейчел и Тревор из Бристоля? – Да.
3 Are you Russian? — Yes, I am. — Вы русский? — Да.
4 Is David from London? — No, he isn’t. — Дэвид из Лондона? – Нет.
5 Are Dasha and Vera from Russia? — Yes, they are. — Даша и Вера из России? – Да.
6 Are they from Rostov? — No, they aren’t. — Они из Ростова? – Нет.
7 Are you and your friend teenagers? — Yes, we are. – Ты и твоя подруга подростки? – Да.
8 Is Tretyakov Gallery in London? — No, it isn’t. — Третьяковская галерея в Лондоне? – Нет.
9 Is Buckingham Palace in London? — Yes, it is. — Букингемский дворец в Лондоне? – Да.
10 Is the Bolshoi Theater in Moscow? – Yes, it is. — Большой театр в Москве? – Да.
11 Are your dogs kind? – Yes, they are. — Ваши собаки добрые? – Да.

Ex. 17 page 9 Read ‘Mind the trap!’. Then write about yourself. – Прочитайте «Избегайте ловушки». Затем напишите о себе.
Three things you can do very well. — Три вещи, которые вы можете сделать очень хорошо.
I can play the guitar very well. — Я могу играть на гитаре очень хорошо.
I can ride a bike very well. — Я могу ездить на велосипеде очень хорошо.
I can jump very well. — Я могу прыгать очень хорошо.
Three things you can do quite well. — Три вещи, которые вы можете делать достаточно хорошо.
I can swim quite well. — Я могу плавать достаточно хорошо.
I can speak English quite well. — Я могу говорить по-английски достаточно хорошо.
I can do the washing up quite well. – Я могу мыть посуду достаточно хорошо.
Three things you can’t do. — Три вещи, которые вы не умеете делать.
I can’t solve difficult problems. — Я не могу решать сложные проблемы.
I can’t dance. – Я не умею танцевать.
I can’t climb the trees. – Я не умею лазать по деревьям.

teachershelp.ru