6 кл обж: Учебник ОБЖ 6 класс Смирнов Хренников

Содержание

ГДЗ по ОБЖ 6 класс рабочая тетрадь Галкина ответы

Авторы: М.В. Галкина

Издательство: Астрель

Тип книги: Рабочая тетрадь

ГДЗ рабочая тетрадь по основам безопасности жизнедеятельности ОБЖ для 6 класса под редакцией М.В. Галкиной издательства Астрель состоит из 1 части и имеет 96 страниц. Пособие предназначено к учебнику Ю.Л. Воробьевой Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс.

ГДЗ рабочая тетрадь содержит разнообразные упражнения и задания, разработанные в содержание материала рассмотренного в учебнике. В основном задания используются для закрепления и проверки полученных знаний, полученных во время уроков, а также для самостоятельной работы с учебником ОБЖ. Рабочая тетрадь разработана так, чтобы можно было заниматься шестикласснику и на уроках и дома. Для сокращения времени и удобства запоминания учебный материал содержит разнообразные задания, такие как: тесты, кроссворды, творческие задания и рисунки. Практические задания помогут школьнику сориентироваться и правильно поступить в критических и чрезвычайных ситуациях.

Готовые домашние задания на нашем сайте ЯГДЗ составлены авторским коллективом, поэтому не имеют аналогов в Интернете. Все материалы прошли проверку экспертов. Особенностью решебника является специальный подбор материала с понятной информацией для каждого школьника. Это позволяет им быстро понимать смысл, а значит и эффективно проверять качество выполнения домашней работы.


Опасные и экстремальные ситуации. Что к ним приводит
Как подготовиться к путешествию, чтобы избежать опасных ситуаций
Причины, мешающие успешно справиться с экстремальной ситуацией, и действия по их преодолению

Особенности акклиматизации в различных климатических условиях и правила успешной акклиматизации
Если ты отстал от группы, заблудился в лесу
Авария транспортного средства в безлюдной местности. Способы подачи сигналов бедствия
Ориентирование по компасу
Ориентирование по Солнцу, Луне и звёздам
Ориентирование по местным признакам
Устройство временных укрытий. Летние убежища. Временные укрытия в пустыне
Зимние укрытия
Разведение костра с помощью спичек. Место для костра. Типы костров. Сохранение огня
Разведение костра без спичек
Обеспечение бытовых потребностей. Личная гигиена. Уход за одеждой и обувью
Поиск и добывание воды
Организация питания
Правила поведения при встрече с дикими животными
Правила поведения при переправе через реки. Передвижение по болотам
Опасности при движении в горах
Общие принципы оказания самопомощи
Аптечка. Природные лекарственные средства
Потёртости и мозоли. Ссадины и порезы
Ушибы, растяжения, разрывы связок, сдавления, переломы
Укусы животных. Отравления
Первая помощь утопающему. Основные приёмы реанимации
Тепловые и солнечные удары. Обморожения
Поражение молнией
Заболевания глаз. Удаление инородных тел из глаза, носа, уха
Переноска пострадавшего без носилок. Узлы

ОБЖ 6 классОБЖ 6 класс
  • Экстремальная ситуация в природе и первоочередные действия человека, попавшего в неё
  • Пребывание человека в различных климатических условиях
  • Способы выживания человека в условиях автономного существования в природной среде
    • Если ты отстал от группы
    • Если ты заблудился в лесу
    • Ориентирование по компасу
    • Ориентирование по Солнцу, Луне, звёздам
    • Ориентирование по местным признакам
    • Как находить дорогу к жилью
    • Устройство временных укрытий. Выбор места.Постройка временных укрытий.Виды зимних укрытий.Временные укрытия в пустыне
    • Добывание огня, разведение костра. Место для костра. Добывание огня. Разжигание костра.
    • Обеспечение бытовых потребностей
    • Обеспечение водой.Как компенсировать потерю воды организмом.Поиск и добывание воды
    • Организация питания.Общие принципы организации питания.Растительная пища. Не традиционные виды пищи.Добывание пищи охотой и рыбной ловлей
    • Личная гигиена, уход за одеждой и обувью
    • Возможные опасности в пути и меры по их предупреждению.Как вести себя при встрече с опасными животными.Опасности при переправах через реки, передвижение по болотам.Опасности при движении в горах
  • Экстремальная ситуация в природе и первоочередные действия человека, попавшего в неё
  • Пребывание человека в различных климатических условиях
  • Способы выживания человека в условиях автономного существования в природной среде
    • Если ты отстал от группы
    • Если ты заблудился в лесу
    • Ориентирование по компасу
    • Ориентирование по Солнцу, Луне, звёздам
    • Ориентирование по местным признакам
    • Как находить дорогу к жилью
    • Устройство временных укрытий. Выбор места.Постройка временных укрытий.Виды зимних укрытий.Временные укрытия в пустыне
    • Добывание огня, разведение костра. Место для костра. Добывание огня. Разжигание костра.
    • Обеспечение бытовых потребностей
    • Обеспечение водой.Как компенсировать потерю воды организмом.Поиск и добывание воды
    • Организация питания.Общие принципы организации питания.Растительная пища. Не традиционные виды пищи.Добывание пищи охотой и рыбной ловлей
    • Личная гигиена, уход за одеждой и обувью
    • Возможные опасности в пути и меры по их предупреждению.Как вести себя при встрече с опасными животными.Опасности при переправах через реки, передвижение по болотам.Опасности при движении в горах

Поурочное планирование. ОБЖ, 6 класс

Дата / Класс

Раздел

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Деятельность

учащихся

УУД

Материалы к уроку

6 а

6 б

6 в

6 г

Основы комплексной безопасности

    

1. Подготовка к активному отдыху на природе

1.1. Природа и человек

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Основные причины возрастания потребности современного человека в общении с природой; особенности поведения человека в природной среде для обеспечения личной безопасности; активный туризм – наиболее эффективный способ общения человека с природой.

 

 

Объясняют необходимость сохранения окружающей природной среды. Определяют основные особенности для безопасного пребывания человека в природной среде. Характеризуют основные способы ориентирования на местности. Вырабатывают навыки работы с картой. Характеризуют порядок подготовки к выходу на природу.

 

П.: умение самостоятельно определять цели своего обучения.

Р.: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

К. :умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Л: Формируют ответственное отношение к обучению, развивают навыки обучения. Оценивание результатов своей деятельности на уроке

Презентация

учебник

     

1.2. Ориентирование на местности

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Основные элементы ориентирования на местности; способы определения сторон горизонта; определений сторон горизонта ночью по Полярной звезде

П: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

Р: умение организовывать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

К: умение работать в группе

Л: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

презентация

учебник

     

1.3.

Определение своего места нахождения и направления движения на местности

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Практическое занятие

Общие способы определения своего местонахождения на местности; способы ориентирования карты; определение своего местонахождения по карте и направление движения на местности..

П.: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности ее решения.

Р.: умение устанавливать причинно – следственные связи, строить логическое рассуждение

К. : умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Л: Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

Учебник

компасы

     

1. 4. Подготовка к выходу на природу

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Требования к определению района похода и к маршруту движения; требования к возможному режиму похода; примерные учебные задачи.

П.: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить задачи в учебе

Р.: развивать мотивы своей познавательной деятельности.

К : формирования умения взаимодействовать с окружающими.

Л: Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и социальной жизни в группах и сообществах

презентация

учебник

     

1.5. Определение места для бивака и организация бивачных работ

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся

Практическое занятие

Определение места для бивака; заготовка топлива и разведение костра; приготовление пищи в походе.

Р: Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Л: Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и социальной жизни в группах и сообществах

презентация

учебник

     

1.6.Определение необходимого снаряжения для похода

Урок закрепления знаний

Общие требования к подбору и подготовке туристского снаряжения для похода; одежда туриста; аптечка первой медицинской помощи

Р: Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Л: Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и социальной жизни в группах и сообществах

Презентация учебник

    

2. Активный отдых на природе и безопасность

2.1. Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Актуальность обеспечения активного отдыха человека в современных условиях; необходимость тщательной подготовки к любому выходу на природу; значение соблюдения правил личной безопасности в походе.

Характеризуют общие правила безопасности во время активного отдыха на природе. Сравнивают основные меры безопасности при пеших походах на равнинной и горной местности. Объясняют, какие факторы необходимо учитывать при подготовке к лыжному походу. Характеризуют основные особенности подготовки к водному туризму. Объясняют особенности подготовки к велосипедному туризму. Объясняют, какие существуют возрастные ограничения для юных велотуристов.

 

 

 

 

 

Р: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы.

К: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы.

Л: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения ко всем участникам активного отдыха

презентация

учебник

     

2. 2.Подготовка и проведение пеших походов

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Общие особенности пешеходного туризма; обеспечение безопасности туриста в пешем походе по равнинной местности; обеспечение безопасности туриста в пешем походе в горной местности.

Р: Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Л: Усвоение правил поведения в пеших походах

презентация

учебник

плакат «дорожные знаки»

     

2.3. Подготовка и проведение лыжных походов

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Основные элементы подготовки туриста-лыжника к походу; особенности снаряжения туриста-лыжника; обеспечение безопасности туриста-лыжника в походе.

Р: Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Л: Усвоение правил проведения лыжных походов

презентация

учебник

     

2.4. Водные походы и обеспечение безопасности на воде

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Особенности водного туризма и требования к уровню подготовки туриста-водника; подготовка к водному походу; правила безопасного поведения на воде во время похода.

Р: Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Л: Усвоение правил поведения на воде

презентация

учебник

     

2.5. Велосипедные походы и безопасность туристов

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Основные особенности велосипедного туризма и требования, предъявляемые к его участникам; подготовка к велосипедному походу; обеспечение личной безопасности участников велосипедного похода.

П: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

Р: умение организовывать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

К: умение работать в группе

Л: Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

презентация

учебник

    

3. Дальний (внутренний) и выездной туризм и меры безопасности

3.1. Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем (внутреннем) и выездном туризме

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Возрастание популярности дальнего и выездного туризма в нашей стране; дальний и выездной туризм и личная безопасность человека; общие правила подготовки к дальнему и выездному туризму.

Анализируют основные факторы оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Различают факторы, которые способствуют быстрой акклиматизации человека в различных климатических условиях. Характеризуют особенности акклиматизации человека в горах. Анализируют порядок обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта. Составляют план своих действий при возникновении опасных ситуаций, которые могут возникнуть при следовании речным или морским судном. Характеризуют средства безопасности, имеющиеся на борту самолета, и запоминают правила их использования.

Р.: развивать мотивы своей познавательной деятельности.

П.: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить задачи в учебе

К. : формирования умения взаимодействовать с окружающими.

Л: Развитие мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

презентация

учебник

     

3.2. Акклиматизация человека в различных климатических условиях

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Акклиматизация и факторы, на нее влияющие; особенности акклиматизации к условиям холодного климата; особенности акклиматизации к условиям жаркого климата.

Р: Развитие компетентности в области использования информационно – коммукационных технологий.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Л: Формирование осознанного и ответственного отношения к собственному здоровью

презентация

плакаты

учебник

     

3.3. Акклиматизация человека в горной местности

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Особенности климатических условий в горах; влияние высоты на организм человека, горная болезнь; особенности акклиматизации в горах.

Р: Развитие компетентности в области использования информационно – коммукационных технологий.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Л: Формирование осознанного и ответственного отношения к собственному здоровью

презентация

плакаты

учебник

     

3.4. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Общие меры по обеспечению безопасности пассажиров при их следовании к местам отдыха различными видами транспорта; обеспечение личной безопасности пассажира при перемещении к месту отдыха в автомобиле; обеспечение личной безопасности при следовании к месту отдыха на железнодорожном транспорте.

Р: Развитие компетентности в области использования информационно – коммукационных технологий.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Л: Формирование осознанного и ответственного отношения к собственному здоровью

презентация

плакаты

учебник

     

3.5. Обеспечение личной безопасности на водном транспорте

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Обеспечение безопасности пассажиров на водном транспорте; общепринятые меры безопасного поведения пассажира на корабле; рекомендации по обеспечению личной безопасности пассажира при кораблекрушении.

Р: Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Л: Освоение социальных норм, правил

поведения, ролей и социальной жизни в группах и сообществах

презентация

плакаты

учебник

     

3.6. Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Обеспечение безопасности пассажиров на воздушном транспорте; общие правила поведения после посадки в самолет; рекомендации по безопасному поведению пассажира при возникновении аварийной ситуации в полете.

Р: Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Л: Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и социальной жизни в группах и сообществах

презентация

плакаты

учебник

    

4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде

4.1. Автономное существование человека в природе

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Общие понятия об

автономном существовании человека в природной среде; добровольное и вынужденное автономное существование человека в природной среде; основные умения и качества человека, необходимые для успешного автономного существования в природе

Добровольная автономия человека (группы людей) в природной среде и ее возможные цели; характерные примеры добровольного существования человека (группы людей) в природной среде; значение всесторонней предварительной подготовки к добровольной автономии.

Характеризуют виды автономного существования человека в природной среде. Анализируют обстоятельства, при которых человек может попасть в условия вынужденной автономии в природной среде. Объясняют правила и методы по формированию навыков для безопасного существования в природной среде. Дают оценку действиям людей, попавших в экстремальные условия в природной среде

 

П: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное. Р: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

К: умение организовывать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

Л: Усвоение правил поведения в чрезвычайных ситуациях.

презентация

учебник

     

4.2 Добровольная автономия человека в природной среде

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

П: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное. Р: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

К: умение организовывать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

Л: Усвоение правил поведения в чрезвычайных ситуациях.

презентация

плакаты

учебник

     

4.3. Вынужденная автономия человека в природной среде

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Вынужденная автономия человека в природной среде и его безопасность; рекомендации по правилам безопасного поведения в условиях вынужденной автономии; примеры поведения человека (группы людей) в условиях вынужденной автономии.

Р: Развитие компетентности в области использования информационно – коммукационных технологий.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Л: Усвоение правил поведения в чрезвычайных ситуациях.

презентация

учебник

     

4.4. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Практическое занятие

Сооружение временного укрытия из подручных средств; способы добывания огня; способы обеспечения питьевой водой и пищей.

Анализируют правила своего возможного поведения в случае возникновения той или иной чрезвычайной ситуации

Р: Развитие компетентности в области использования информационно – коммуникационных технологий.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Л: Усвоение правил поведения в чрезвычайных ситуациях.

презентация

плакаты

учебник

    

5. Опасные ситуации в природных условиях

5.1. Опасные погодные явления

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Влияние погодных условий на безопасное пребывание человека в природной среде; безопасное поведение во время грозы; безопасное поведение во время пурги.

Характеризуют опасные погодные явления, случающиеся в своем регионе, и анализируют их последствия. Запоминают диких животных и насекомых, обитающих в регионе проживания учащихся. Объясняют, какую опасность эти животные представляют при встречи с ними. Сравнивают меры профилактики которые могут понадобиться при встрече с опасными дикими животными и насекомыми. Объясняют меры профилактики клещевого энцефалита

Р: умение организовывать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

П: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

К: умение работать в группе

Л: Формируют ответственное отношение к обучению, развивают навыки обучения. Оценивание результатов своей деятельности на уроке.

презентация

учебник

     

5.2. Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Встреча с дикими животными в природных условиях и безопасность; рекомендации специалистов по безопасному поведению в природных условиях при встрече с дикими животными; встреча со змеей и безопасность.

Р: умение организовывать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

П: умение определять понятия, создавать обобщения, самостоятельно выбирать основания и критерии.

К: Развитие компетентности в области ИКТ.

Л: Формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

презентация

учебник

     

5.3. Укусы насекомых и защита от них

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Кровососущие насекомые и средства защиты от них; жалящие насекомые и защита от них; клещи, опасность их укуса, места обитания.

Р: умение организовывать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

П: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

К: умение работать в группе

Л: Формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

презентация

учебник

     

5.4. Клещевой энцефалит и его профилактика

Урок изучения и первичного за-крепления новых знаний

Клещевой энцефалит – опасное вирусное заболевание; пути заражения клещевым энцефалитом; профилактика клещевого энцефалита.

Р: умение организовывать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

П: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

К: умение работать в группе

презентация

учебник

     

Основы здорового образа жизни

    

7. Здоровье человека и факторы, на него влияющие

7.1. Здоровый образ жизни и профилактика утомления

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека; утомление, его причины и возможные последствия; профилактика утомления.

Объясняют положение о том, что здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека. Характеризуют влияние основных неблагоприятных факторов окружающей среды на здоровье человека. Характеризуют пагубное влияние на здоровье человека употребления наркотиков. Вырабатывают отрицательное отношение к приёму наркотиков

Р.: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

П.: умение самостоятельно определять цели своего обучения.

К. :умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Л: Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни

презентация

учебник

     

7.2. Компьютер и его влияние на здоровье

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Роль компьютера в жизни современного человека; влияние работы за компьютером на здоровье человека; безопасный режим работы школьника за компьютером.

Р: умение организовывать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

П: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

К: умение работать в группе

презентация

учебник

     

7. 3. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Влияние окружающей природной среды на здоровье человека; влияние производственной деятельности человека на природную среду; пути повышения устойчивости организма человека к неблагоприятному воздействию на него внешней среды.

Р: умение организовывать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

П: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

К: умение работать в группе

Л: Формирование гуманного мышления и экологического поведения

презентация

плакаты

учебник

     

7.4. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Социальное развитие человека; формирование социальной зрелости школьника; факторы, оказывающие влияние на формирование социальной зрелости школьника.

Р: умение организовывать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

П: умение определять понятия, создавать обобщения, самостоятельно выбирать основания и критерии.

К: Развитие компетентности в области ИКТ

Л.: Формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

презентация

учебник

     

Итоговая

Контрольная

работа

  

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

    

6. Первая помощь при неотложных состояниях

6. 1. Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Первая медицинская помощь и ее предназначение; общие правила в последовательности оказания первой медицинской помощи; в каких ситуациях необходимо вызывать скорую медицинскую помощь.

 

Характеризуют основные правила личной гигиены, которые необходимо соблюдать в походной жизни. Вырабатывают в паре навыки в оказании первой помощи в походе: при травмах, при тепловом и солнечном ударе, при отморожении и ожоге. Сравнивают порядок по оказанию первой помощи при укусах змей и насекомых.

 

 

 

 

 

Р: Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Л: Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

презентация

учебник

     

6.2. Оказание первой помощи при травмах

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Практическое занятие

Первая медицинская помощь и ее предназначение; общие правила в последовательности оказания первой медицинской помощи; в каких ситуациях необходимо вызывать скорую медицинскую помощь.

Р: умение организовывать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

П: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

К: умение работать в группе

Л: Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Медицинские принадлежности

     

6. 3. Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Практическое занятие

Правила оказания первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударе; умение оказание первой медицинской помощи при отморожении и ожоге.

Р: умение организовывать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

П: умение взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время оказания ПМП.

К: умение работать в группе

Л: Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Л: Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

презентация

учебник медицинские пренадлежности

     

6. 4. Оказание первой помощи при укусах змей и насекомых

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Практическое занятие

Правила оказания первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах; умение оказание первой медицинской помощи при ушибах и ссадинах.

Р: умение организовывать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

П: умение взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время оказания ПМП.

К: умение работать в группе

Л: Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Медицинские принадлежности

ТЕСТ. ОБЖ 6 класс

Предлагаю вам ТЕСТ. ОБЖ 6 класс. Манюня уже сдала аттестацию по ОБЖ и получила свою пятёрку. Но этот тест — не из аттестационных вопросов, а по материалам учебника, который мы прочитали до сдачи аттестации.

Некоторые вопросы мне показались интересными и я решила составить тест, чтобы иметь возможность периодически освежать знания.

Как обычно, тест был опубликован на моём Дзен-канале «Домобуч», но ответили на вопросы всего 40 человек. Многие вопросы теста оказались сложными. На некоторые — менее половины отвечающих дали верный ответ.

Структура статьи:

  1. тест;
  2. картинка;
  3. ответы с краткими пояснениями.

 

ТЕСТ. ОБЖ 6 класс

 

 

Картинка)

 

Ответы и комментарии к тесту

 

Вопрос № 1

Ответ

: восток. Проще всего это запомнить, встав лицом к карте. Справа буде Япония — страна ВОСХОДЯЩЕГО солнца.

 

Вопрос № 2

Ответ: зонт. По правилам техники безопасности, в лес всегда нужно ходить в сапогах, плаще и головном уборе. Аптечка и мобильный телефон — тоже важно взять. А вот с зонтом по лесу ходить неудобно, да и зачем он — вы же в плащах!

 

Вопрос № 3

Ответ: пеший поход. В пользу этого — указание об удобной обуви и переходах как по открытой местности, так и по лесу.

 

Вопрос № 4

Ответ: горной болезни. Тепловой удар имеет похожие признаки, однако обязательно была бы ещё и высокая температура тела.

 

Вопрос № 5

Ответ: путешествие в пределах своей страны, далеко от места проживания (например, в другую область). В другую страну — это выездной туризм.

 

Вопрос № 6

Ответ: путешествие в другую страну. В пределах своей страны — дальний и ближний.

 

Вопрос № 7

Ответ: самодеятельный туризм. Организованный организует организация (во как!).

 

Вопрос № 8

Ответ: внутренней частью к костру, так она быстрее высохнет. При этом сушить нужно не до полного высыхание, иначе обувь покоробится, станет жёсткой.

 

Вопрос № 9

Ответ: компас. Он может быть один на всю группу. А вот рюкзак, спальник и умывальные принадлежности — у каждого собственные.

 

Вопрос № 10

Ответ: тополь, дуб. Статистика так говорит.

Темы проектов по ОБЖ — 6 класс

Ниже приведены темы исследовательских работ по ОБЖ для 6 класса, которые посвящены влиянию пагубных привычек на организм, проблеме ухудшения состояния окружающей среды и влиянию на здоровье человека, правилам оказания доврачебной помощи, пропаганде здорового образа жизни.


Представленные темы проектов по ОБЖ для 6 класса интересны и актуальны в своем содержании, они позволят провести индивидуальное исследование школьником проблемы, провести более углублённое изучение выбранной темы в рамках школьной программы.

Приведенные ниже темы исследовательских и проектных работ по ОБЖ в 6 классе можно по желанию расширять или сужать, в зависимости от количества поставленных задач, а также цели исследования. Руководителю стоит оказывать должное содействие в процессе исследовательской работы и консультировать по содержанию и оформлению проекта.

Выполняя исследования по интересным и актуальным темам исследовательских проектов по ОБЖ для 6 класса, школьники обезопасят себя в будущем от последствий различных чрезвычайных ситуаций.

Темы исследовательских работ по ОБЖ для 6 класса

Темы проектов по ОБЖ для учащихся 6 классов:


Атлас съедобных и лекарственных растений Дальнего Востока с рекомендациями по их применению.
Влияние наркотиков на организм.
Выживание в природных условиях.
Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.
Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека
История изобретения противогаза.
Компьютер и его влияние на здоровье.
Как компьютер влияет на трудоспособность (концентрацию) человека.
Как помочь человеку при укусах змей и насекомых.
Как вредные привычки погубили жизнь великого музыканта (поэта, писателя).
Личная гигиена — почему это важно.
Моделирование опасной или чрезвычайной ситуации в дикой природе.
Мы за ЗОЖ… Я за ЗОЖ… А ты?
Наркотики — путь в никуда.
Наша безопасность.
Опасные места города и меры предосторожности.
Основные виды экстремальных ситуаций в природных условиях.
Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.
Ориентирование — нужно и важно.
Подготовка командных соревнований по ориентированию на местности.
Подготовка командных соревнований по оказанию первой помощи в экстремальных ситуациях.
Первой помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге.
Проблема оказания первой помощи в природных условиях.
Разработка модели временных укрытий для разных климатических условий.
Разработка туристического маршрута.
Рациональный режим труда и отдыха.
Состояние окружающей среды в районе школы.
Социальная среда моего класса.
Сегодня в моде здоровый образ жизни.
Укусы насекомых и защита от них.
Здоровый образ жизни. Белки.
Здоровый образ жизни. Жиры.
Здоровый образ жизни. Углеводы.
Здоровый образ жизни. Витамины.
Здоровый образ жизни. Минеральные вещества.
Здоровый образ жизни. Вода.
Здоровый образ жизни. Гигиенические требования к питанию.
Здоровый образ жизни. Культура питания.
Перейти к разделам:
Темы проектов по ОБЖ
Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Сайт МБОУ «Школа № 6»

Вопросы безопасности


Безопасность на дорогах. Акция «Каникулы»


«В жизни каждого школьника слово «каникулы» ассоциируется с отдыхом, весельем, возможностью больше находиться на улице. Но, для взрослых, понятие «каникулы» вызывает определенную тревогу. Наибольшее количество дорожно-транспортных происшествий происходит именно в это время. Причинами этого являются незанятость детей, бесконтрольность со стороны взрослых и отсутствие у юных участников дорожного движения навыков безопасного поведения на проезжей части.

Анализ аварийности показывает, что основной причиной детского травматизма по-прежнему является сознательное нарушение Правил дорожного движения взрослыми водителями. Это такие нарушения ПДД, как несоблюдение скорости конкретным дорожным условиям, нарушения правил маневрирования, правил проезда перекрестков и пешеходных переходов, перевозка детей без специальных удерживающих устройств.

Еще одна причина это нарушения правил дорожного движения детьми-пешеходами. Для детей-пешеходов характерны те же нарушения правил дорожного движения, что и для взрослых участников дорожного движения, причем действуют они по примеру взрослых. Наиболее распространены — переход проезжей части в не установленном месте, неожиданное появление на проезжей части перед близко идущим транспортом, либо из-за транспортного средства, деревьев, сооружений и т.д. Не редко дети-пешеходы попадают в ДТП, когда находятся одни на проезжей части без сопровождения взрослых, либо находятся вместе с родителями в непосредственной близости к проезжей части и при отсутствии какого-либо контроля выбегали на проезжую часть.

С начала этого года на территории нашего города произошло 26 дорожно-транспортных происшествий, в которых 2 ребенка погибли, 25 получили травмы. В настоящее время на территории нашего города проводится акция «Каникулы», она продлится по 10 января 2022 года.

Уважаемые родители! Усильте контроль за детьми, не оставляйте их один на один с опасностями, которые таятся на проезжей части. Будьте примером в соблюдении ПДД и безопасном поведении на улицах и дорогах нашего города! Возьмите за правило, перед выходом из дома, напоминать детям о Правилах дорожного движения. Не лишним будет предостеречь ребенка от катания на несанкционированных горках, выходящих на дорогу и игры на снежных валах находящихся у проезжей части.

Уважаемые водители! При управлении транспортным средством обращайте внимание на детей, находящихся на проезжей части либо в непосредственной близости от нее, при необходимости снизьте скорость, чтобы безопасно проехать данный участок дороги и исключить неожиданное появление детей перед близко идущим автомобилем. «


Правила поведения детей при пожаре

В последнее время участились случаи гибели людей на пожаре. В связи с этим предлагаем вам посмотреть видеоролик «Правила поведения детей при пожаре», рекомендуемый ОНДПР г.Прокопьевска, г.Киселевска и Прокопьевского района УНД ПР ГУ МЧС России по Кемеровской области. Ссылка на видеоролик


 

МЧС России предупреждает!

Информация Главного управления МЧС России по Кемеровской области 

Памятка по обеспечению  мер  пожарной безопасности  «При пожарах гибнут дети!»

Памятка»Бытовые пожары»

Памятка  (пожары и взрывы)

Памятка  (пожары в лесах и на торфяниках)

Требования пожарной безопасности при эксплуатации печного отопления


Правила до

ГДЗ ОБЖ 6 класс Смирнов, Хренников

  • ОБЖ 6 класс
  • Тип пособия: Учебник
  • Авторы: Смирнов, Хренников
  • Издательство: «Просвещение»

Модуль 1.

Глава 1. Задания123456

Модуль 1. Глава 2. Задания

12345

Модуль 1. Глава 3. Задания

123456

Модуль 1. Глава 4. Задания

1234

Модуль 1. Глава 5. Задания

1234

Модуль 2. Глава 6. Задания

1234

Модуль 2. Глава 7. Задания

123456

Похожие ГДЗ ОБЖ 6 класс

Модуль 1. Глава 1. Задания: 1

Предыдущее

Следующее

Предыдущее

Следующее

ГДЗ помощник в изучении ОБЖ

С самого рождения ребенку твердят о различных опасностях окружающей среды. Незнакомые ягоды не ешь, по ночам на улицу не выходи, обязательно смотри по сторонам, когда переходишь дорогу. Правила довольно простые, но их слишком много, как все запомнить? В этом случае на помощь приходит «ГДЗ по ОБЖ за 6 класс, учебник, Смирнов (Просвещение)». Решебник поможет любознательному школьнику уяснить на какой цвет светофора переходить дорогу, как выйти из леса, если заблудился и, что не нужно есть, даже если слишком голоден.

Программа учебника Смирнова за 6 класс

Ежедневно сотни тысяч людей сталкиваются с различными опасностями — от укуса клеща до урагана, от небольшого пореза до переломанных конечностей. Основы безопасности жизнедеятельности помогают ребенку понять как выйти из любой сложной ситуации с минимальными потерями. Однако предмет довольно непростой и многие школьники часто не успевают усвоить трудные темы, такие как:

  1. Туризм: одиночный и групповой.
  2. Безопасность при путешествии воздушным транспортом.
  3. Клещевой энцефалит и его профилактика.
  4. Первая медицинская помощь при укусах змей и ядовитых насекомых.
  5. Наркотические и психоактивные вещества.

Каждая тема несет важную информацию, благодаря которой ребенок поймет, как в экстренной ситуации спасти себе жизнь. В шестом классе он узнает о специальном туристическом снаряжении, необходимом для безопасного похода и что делать, если воздушное судно начнет падать. Действительно ли профилактика от клещевого энцефалита поможет предотвратить осложнения при укусе насекомого. А также ребята узнают больше о правилах оказания первой медицинской помощи и о различных противопоказаниях употребления наркотических веществ.

Чем полезен решебник Смирнова от издательства Просвещение?

Как уже упоминалось выше, ОБЖ непростой предмет, которому, увы, уделяется не более 45 минут в неделю. Как же усвоить все правила и не ошибиться в выполнении домашнего задания, если порой и родители не уверены в своем ответе? Все очень просто. Достаточно открыть онлайн-сборник «ГДЗ по ОБЖ за 6 класс, учебник, Смирнов А.Т., Хренников Б.О. (Просвещение)». В нем вы непременно найдете:

  • верные ответы на оба модуля учебника;
  • удобную навигацию по всем 7 главам;
  • неограниченный доступ в режиме онлайн;
  • подробное решение поставленного вопроса;
  • описание упрощенным «детским» слогом;
  • возможность самостоятельного изучения.

Решебник Смирнова не только поможет быстро выполнить домашнее задание, но и самостоятельно подготовиться к предстоящей теме. Задачник расскажет юному школьнику, как всегда быть в безопасности в плане успеваемости, а также во внеурочных увлечениях. Изучайте ОБЖ в свое удовольствие, а отличные оценки вам гарантирует онлайн-сборник ГДЗ за 6 класс.

Презентация на тему «Радиация вокруг нас. Радиация вокруг нас преподаватель ОБЖ Лях В.И. Лях В.И.






1. Ионизирующее излучение 1895 г. — В. Рентген — А. Беккерель — М. Кюри и П. Кюри.

— потоки заряженных и нейтральных частиц, а также электромагнитные волны. Ионизирующее излучение – потоки заряженных и нейтральных частиц, а также электромагнитные волны.Проходя через вещество, они вызывают в нем (превращение нейтральных атомов и молекул в электрически заряженные неустойчивые частицы). Проходя через вещество, они вызывают в нем ионизацию (превращение нейтральных атомов и молекул в электрически заряженные неустойчивые частицы).


Альфа-излучение (α) в воздухе — не более 10 см, в биологических тканях — до 0,1 мм. полностью поглощается листом бумаги. Бета-излучение (β) в воздухе до 15 м, в биологических тканях — на глубину до 15 мм, в алюминии — до 5 мм.одежда ослабляет их наполовину. Гамма-излучение (Ƴ) в воздухе на сотни метров свободно проникает в одежду, тело человека и значительные слои материалов

Характеристика степени радиационной опасности Доза облучения (Р) — количество энергии ионизирующего излучения, поглощаемой 1 г вещества. Доза облучения (Р) — количество энергии ионизирующего излучения, поглощаемое 1 г вещества. Доза облучения (бэр). Доза облучения (бэр). 1 бэр = 1 р

2.ИСТОЧНИКИ ИОНИЗИРУЮЩЕГО ИЗЛУЧЕНИЯ ИСКУССТВЕННЫЕ Атомное производство Атомные электростанции Атомные электростанции Специальные военные объекты Медицинская рентгеновская аппаратура Бытовые излучатели ЗЕМЛЯ Природные радиоактивные вещества (радон и др. ) ПРИРОДНОЕ КОСМОС Взрывы звезд Солнечные вспышки




Fix 1. Какие виды излучения вы теперь знаете? 2. Какой из них самый опасный? 3. В каких единицах измеряется доза: а) радиации, б) радиации? 4.Является ли радон искусственным или естественным источником радиации? 5. Кто больше подвержен воздействию: а) живущих на равнинах, б) живущих в горах? 6. Какова годовая доза естественной радиации?
19


Игра «Найди ошибку» Всем известно, что стюардессы очень красивы и молоды. Пожилых женщин среди них нет, так как они уходят на пенсию в 35 лет. Это связано с тем, что авиакомпании не хотят брать на работу уже немолодых женщин.Все знают, что стюардессы очень красивые и молодые. Пожилых женщин среди них нет, так как они уходят на пенсию в 35 лет. Это связано с тем, что авиакомпании не хотят брать на работу уже немолодых женщин.

Используемые источники

Радиоактивность появилась на Земле со времени ее образования, и человек на протяжении всей истории развития своей цивилизации находился под воздействием естественных источников радиации. Земля подвержена радиационному фону, источниками которого являются излучение Солнца, космическое излучение, излучение радиоактивных элементов, залегающих в Земле.

  • Радиоактивность появилась на земле со времени ее образования, и человек на протяжении всей истории развития своей цивилизации находился под воздействием естественных источников радиации. Земля подвержена радиационному фону, источниками которого являются излучение Солнца, космическое излучение, излучение радиоактивных элементов, залегающих в Земле.
Ионизирующие излучения (ИИ) существовали на Земле задолго до зарождения на ней жизни и присутствовали в космосе до возникновения самой Земли.
  • Ионизирующие излучения (ИИ) существовали на Земле задолго до зарождения на ней жизни и присутствовали в космосе до возникновения самой Земли.
  • Впервые повреждающее действие ионизирующего излучения было отмечено в 1878 г. в Саксонии (Германия). Рак легких был обнаружен у 75% горняков железной руды.
  • Оказалось, что горная порода характеризуется высоким содержанием урана. Причиной заболевания стал радиоактивный газ радон, который скапливается в воздухе плохо проветриваемых шахт.
  • Радон является наиболее распространенным источником радиации.
  • Это невидимый тяжелый газ без вкуса и запаха (в 7,5 раз тяжелее воздуха). Он выделяется из земной коры повсеместно. Его концентрация в помещении обычно в 8 раз выше, чем на открытом воздухе. Лучшая защита от него – хорошая вентиляция. подвалы и жилые помещения. Другими источниками поступления радона в жилые помещения являются вода и природный газ. При кипячении воды радон испаряется, а в сырой воде его значительно больше.Основная опасность в том, что он попадает в легкие с парами воды. Чаще всего это происходит в ванной во время принятия горячего душа. Подземный радон смешивается с природным газом и при сжигании в кухонных печах, отопительных и других отопительных приборах попадает в помещения. Годовая доза облучения человека природными источниками составляет примерно
  • 30–100 мбэр (0,03–0,1 бэр).
Снижение воздействия радона в помещении. Большую часть этой дозы человек получает от радионуклидов, поступающих в его организм вместе с вдыханием воздуха, особенно в непроветриваемых помещениях.
  • Уменьшение воздействия радона в помещении. Большую часть этой дозы человек получает от радионуклидов, поступающих в его организм вместе с вдыханием воздуха, особенно в непроветриваемых помещениях.
  • Биологическая защита должна включать меры: физическое воспитание, закаливание, хорошее и питательное питание .
  • В то же время злоупотребление алкоголем, никотином и наркотиками истощает нервную систему и, следовательно, снижает сопротивляемость организма к ИИ.
  • Просмотр телепередач
  • На расстоянии 2 метра
  • Жильё рядом с АЭС.
  • Облучение в год
  • Космический полет
  • Доставка в течение 1 часа
  • Чувствительность отдельных органов к радиоактивному излучению различна.

Слайд 1

Тема: ОБЖ 9 класс Тема: Радиация вокруг нас

С докладом выступил: учитель ОБЖ Т.В. 1923 Нобелевская премия по физике, 1901

В 1895 году известный немецкий физик В.Рентген открыл излучение, названное его именем.

Слайд 3

Французский физик А. Беккерель открыл (1896) естественную радиоактивность солей урана.

BECQUEREL (Беккерель) Антуан Анри (15 декабря 1852, Париж — 25 августа 1908, Ле Круазик, Бретань, Франция),

Слайд 4

Мария Кюри (1867 — 1934) Вместе с мужем (1859 — 1906) в 1898 году открыла полоний и радий, изучила радиоактивное излучение, ввела термин радиоактивность.В 1903 году Мария и Пьер Кюри получили Нобелевскую премию по физике, а в 1911 году — Нобелевскую премию по химии.

Slide 6

Альфа-излучение представляет собой тяжелую положительно заряженную частицу, состоящую из двух протонов и двух нейтронов, тесно связанных друг с другом. В природе альфа-частицы возникают в результате распада атомов тяжелых элементов, таких как уран, радий и торий. В воздухе альфа-излучение распространяется не более чем на пять сантиметров и, как правило, полностью блокируется листом бумаги или наружным омертвевшим слоем кожи.Однако если альфа-излучающее вещество попадает внутрь через пищу или вдыхаемый воздух, оно облучает внутренние органы и становится потенциально опасным.

Слайд 7

Бета-излучение – это электроны, которые намного меньше альфа-частиц и могут проникать вглубь тела на несколько сантиметров. Защититься от него можно тонким листом металла, оконным стеклом и даже обычной одеждой. Попадая на незащищенные участки тела, бета-излучение поражает, как правило, верхние слои кожи.Во время аварии на Чернобыльской АЭС в 1986 году пожарные получили ожоги кожи в результате очень сильного воздействия бета-частиц. Если в организм попадет вещество, испускающее бета-частицы, оно облучит внутренние ткани.

Слайд 8

Гамма-лучи – это фотоны, т.е. электромагнитные волны, несущие энергию. В воздухе он может преодолевать большие расстояния, постепенно теряя энергию в результате столкновений с атомами среды. Интенсивные гамма-лучи, если их не защитить, могут повредить не только кожу, но и внутренние ткани.Плотные и тяжелые материалы, такие как железо и свинец, являются отличным барьером для гамма-излучения.

Slide

Слайня 9

Ионизирующее излучение и их проникающая способность

Бумага сохраняет только A-излучение

Слайд 10

Стеклянные блоки α-излучения и β-излучения

Слайд 11

Слайд 12

бетонные плиты блоки α-излучения, β-излучения, γ-излучения и нейтронные излучения

Слайд 130002

Слайд 13

Радиоактивное распад

Слайд 14

Натуральные и искусственные источники ионизирующего излучения

15

ЕСТЕСТВЕННЫЕ ИСТОЧНИКИ РАДИАЦИИ

Человек всегда подвергался естественному облучению.Он подвергается воздействию космической радиации. Радиоактивные вещества находятся в земле, в зданиях, в которых мы живем, в пище и воде, которые мы потребляем. Радиоактивные газы находятся в воздухе, которым мы дышим, и сам человек радиоактивн, так как в живых тканях есть следовые количества радиоактивных веществ.

Slide 16

Космическое излучение Космическое излучение состоит из частиц, захваченных магнитным полем Земли, галактического космического излучения и корпускулярного излучения Солнца.Он состоит в основном из электронов, протонов и альфа-частиц.

Слайд 17

Космогенные радионуклиды В результате ядерных реакций в атмосфере (и частично в литосфере) под действием космических лучей образуются радиоактивные ядра — космогенные радионуклиды.

SEC.gov | Порог частоты запросов превысил

Чтобы обеспечить равный доступ для всех пользователей, SEC оставляет за собой право ограничивать запросы, исходящие от необъявленных автоматических инструментов.Ваш запрос был идентифицирован как часть сети автоматизированных инструментов, выходящих за рамки приемлемой политики, и будет управляться до тех пор, пока не будут предприняты действия по объявлению вашего трафика.

Пожалуйста, заявите о своем трафике, обновив свой пользовательский агент, включив в него информацию о компании.

Чтобы ознакомиться с рекомендациями по эффективной загрузке информации с SEC.gov, включая последние документы EDGAR, посетите сайт sec.gov/developer. Вы также можете подписаться на рассылку обновлений по электронной почте в программе открытых данных SEC, включая передовые методы, которые делают загрузку данных более эффективной, и SEC.gov, которые могут повлиять на процессы загрузки по сценарию. Для получения дополнительной информации обращайтесь по адресу [email protected]

Для получения дополнительной информации см. Политику конфиденциальности и безопасности веб-сайта SEC. Благодарим вас за интерес, проявленный к Комиссии по ценным бумагам и биржам США.

Идентификатор ссылки: 0.67fd733e.1643077547.8daf3df

Дополнительная информация

Политика безопасности Интернета

Используя этот сайт, вы соглашаетесь на мониторинг и аудит безопасности. В целях безопасности и для обеспечения того, чтобы общедоступные услуги оставались доступными для пользователей, эта правительственная компьютерная система использует программы для мониторинга сетевого трафика для выявления несанкционированных попыток загрузить или изменить информацию или иным образом нанести ущерб, включая попытки отказать в обслуживании пользователям.

Несанкционированные попытки загрузки информации и/или изменения информации в любой части этого сайта строго запрещены и подлежат судебному преследованию в соответствии с Законом о компьютерном мошенничестве и злоупотреблениях от 1986 года и Законом о защите национальной информационной инфраструктуры от 1996 года (см.S.C. §§ 1001 и 1030).

Чтобы гарантировать, что наш веб-сайт хорошо работает для всех пользователей, SEC отслеживает частоту запросов контента SEC.gov, чтобы гарантировать, что автоматический поиск не повлияет на способность других получать доступ к контенту SEC.gov. Мы оставляем за собой право блокировать IP-адреса, отправляющие чрезмерные запросы. Текущие правила ограничивают количество пользователей до 10 запросов в секунду, независимо от количества компьютеров, используемых для отправки запросов.

Если пользователь или приложение отправляет более 10 запросов в секунду, дальнейшие запросы с IP-адреса(ов) могут быть ограничены на короткий период.Как только количество запросов упадет ниже порогового значения на 10 минут, пользователь может возобновить доступ к контенту на SEC.gov. Эта практика SEC предназначена для ограничения чрезмерных автоматических поисков на SEC.gov и не предназначена и не ожидается, что она повлияет на отдельных лиц, просматривающих веб-сайт SEC.gov.

Обратите внимание, что эта политика может измениться, поскольку SEC управляет SEC.gov, чтобы обеспечить эффективную работу веб-сайта и его доступность для всех пользователей.

Примечание: Мы не предлагаем техническую поддержку для разработки или отладки процессов загрузки по сценарию.

SEC.gov | Порог частоты запросов превысил

Чтобы обеспечить равный доступ для всех пользователей, SEC оставляет за собой право ограничивать запросы, исходящие от необъявленных автоматических инструментов. Ваш запрос был идентифицирован как часть сети автоматизированных инструментов, выходящих за рамки приемлемой политики, и будет управляться до тех пор, пока не будут предприняты действия по объявлению вашего трафика.

Пожалуйста, заявите о своем трафике, обновив свой пользовательский агент, включив в него информацию о компании.

Для получения рекомендаций по эффективной загрузке информации из SEC.gov, включая последние документы EDGAR, посетите страницу sec.gov/developer. Вы также можете подписаться на получение по электронной почте обновлений программы открытых данных SEC, включая передовые методы, которые делают загрузку данных более эффективной, и улучшения SEC.gov, которые могут повлиять на процессы загрузки по сценарию. Для получения дополнительной информации обращайтесь по адресу [email protected]

Для получения дополнительной информации см. Политику конфиденциальности и безопасности веб-сайта SEC. Благодарим вас за интерес, проявленный к Комиссии по ценным бумагам и биржам США.

Идентификатор ссылки: 0.67fd733e.1643077547.8daf60e

Дополнительная информация

Политика безопасности Интернета

Используя этот сайт, вы соглашаетесь на мониторинг и аудит безопасности. В целях безопасности и для обеспечения того, чтобы общедоступные услуги оставались доступными для пользователей, эта правительственная компьютерная система использует программы для мониторинга сетевого трафика для выявления несанкционированных попыток загрузить или изменить информацию или иным образом нанести ущерб, включая попытки отказать в обслуживании пользователям.

Несанкционированные попытки загрузки информации и/или изменения информации в любой части этого сайта строго запрещены и подлежат судебному преследованию в соответствии с Законом о компьютерном мошенничестве и злоупотреблениях от 1986 года и Законом о защите национальной информационной инфраструктуры от 1996 года (см.S.C. §§ 1001 и 1030).

Чтобы гарантировать, что наш веб-сайт хорошо работает для всех пользователей, SEC отслеживает частоту запросов контента SEC. gov, чтобы гарантировать, что автоматический поиск не повлияет на способность других получать доступ к контенту SEC.gov. Мы оставляем за собой право блокировать IP-адреса, отправляющие чрезмерные запросы. Текущие правила ограничивают количество пользователей до 10 запросов в секунду, независимо от количества компьютеров, используемых для отправки запросов.

Если пользователь или приложение отправляет более 10 запросов в секунду, дальнейшие запросы с IP-адреса(ов) могут быть ограничены на короткий период.Как только количество запросов упадет ниже порогового значения на 10 минут, пользователь может возобновить доступ к контенту на SEC.gov. Эта практика SEC предназначена для ограничения чрезмерных автоматических поисков на SEC.gov и не предназначена и не ожидается, что она повлияет на отдельных лиц, просматривающих веб-сайт SEC.gov.

Обратите внимание, что эта политика может измениться, поскольку SEC управляет SEC.gov, чтобы обеспечить эффективную работу веб-сайта и его доступность для всех пользователей.

Примечание: Мы не предлагаем техническую поддержку для разработки или отладки процессов загрузки по сценарию.

16 Симптомы плохой функции почек

Почки отвечают за очистку нашей крови и удаление токсинов из нашего организма в виде мочи. Расположенные в нижней части спины, они присутствуют по обе стороны тела. Если одна почка по каким-либо причинам выходит из строя, другая может взять на себя дезинтоксикационную функцию, и человек может прожить много лет только за счет одной почки. Тем не менее, важно поддерживать хорошее здоровье почек, так как плохая функция почек может привести к различным осложнениям со здоровьем.

По многим причинам почки могут негативно пострадать и утратить свои функции по очистке крови. Они не могут отфильтровать отходы, а токсины остаются в организме, вызывая множество осложнений. Одной из них является постоянная почечная недостаточность, которая может быть опасной для жизни. К сожалению, плохая функция почек или почечная недостаточность не проявляются на начальных стадиях. Давайте посмотрим на некоторые симптомы проблем с почками и узнаем о них больше.

1. Снижение диуреза

Одним из первых заметных признаков почечной недостаточности является снижение диуреза.

2. Кровь в моче

Наличие крови в моче является важным признаком здоровья ваших почек. Хотя это не обязательно означает, что почки неисправны, это может означать, что есть некоторые проблемы, которые могут привести к более серьезному повреждению органов.

3. Белок в моче

Еще одним распространенным признаком нарушения работы почек является наличие белка в моче. Здоровые почки выбрасывают отходы, такие как избыток минералов, и сохраняют важные питательные вещества, такие как белок, в организме.Когда почечные фильтры повреждены, они позволяют белку крови просачиваться в мочу. Своевременное вмешательство может предотвратить дальнейшее повреждение.

4. Наличие камней в почках

Камни в почках могут вызвать нарушение работы почек. Если они небольшого размера, то безвредны. Но более крупные могут перемещаться в мочевыводящие пути и вызывать закупорку, что приводит к осложнениям. Камни в почках возникают из-за накопления определенных минералов в организме при отсутствии достаточного количества жидкости для их выведения с мочой.Они являются распространенной проблемой у тех, кто не пьет достаточно воды. Также читайте об общих симптомах и предупреждающих признаках камней в почках.

5. Инфекции почек

Иногда инфекции мочевыводящих путей могут привести к инфекциям почек. Общие симптомы почечной инфекции включают рвоту, боль в нижней части спины или боках и лихорадку. Женщины, как правило, страдают от таких инфекций из-за их восприимчивости к ИМП, что приводит к ухудшению функции почек и может привести к необратимому повреждению почек.

6. Отек тела

Когда почки поражены, они не очищают организм должным образом. Это приводит к дополнительному накоплению жидкости в ногах и ступнях. Человек страдает отеками ног и лодыжек. Руки также могут опухать. Одутловатое лицо также является обычным явлением.

7. Необъяснимая усталость

Почки отвечают за выработку ЭПО, эритропоэтина, который дает указание организму вырабатывать эритроциты (эритроциты).Когда почки поражаются, они производят меньше ЭПО, что приводит к снижению количества эритроцитов в организме. Это влияет на количество кислорода в организме, и человек очень быстро чувствует усталость.

8. Одышка

Это происходит из-за снижения количества переносящих кислород эритроцитов, что может привести к анемии. Кроме того, иногда при поражении почек происходит скопление жидкости в легких.

9. Тошнота

Поскольку нарушение работы почек может вызвать анемию, это может привести к нехватке кислорода в мозге.Из-за этого человек может чувствовать головокружение и слабость.

10. Проблемы с ясным мышлением

Это снова связано с тем, что мозг не получает достаточного количества кислорода из-за анемии. Человек начинает страдать от проблем с памятью и испытывает трудности с концентрацией внимания.

11. Приступы

Когда мозг не получает достаточного количества кислорода, это может привести к судорогам. Поскольку количество эритроцитов снижается, когда почки неисправны, и они являются транспортными средствами для транспортировки кислорода, судороги вполне возможны.Некоторые люди могут даже впасть в кому, если это состояние не лечить.

12. Острое повреждение почек

Внезапное повреждение почек может привести к острой почечной недостаточности. Почки перестают работать в течение от нескольких дней до нескольких часов. Если не лечить, это опасно для жизни. Это может произойти из-за инфекции, травмы или даже из-за некоторых лекарств.

13. Боль в почках

Другим признаком плохой функции почек или почечной недостаточности является боль в нижней части спины и по бокам тела, которая может указывать или не указывать на боль в почках.

14. Гепатит С

Гепатит С — вирусная инфекция, поражающая печень. И печень, и почки связаны между собой, поскольку они оба помогают в детоксикации крови. Во многих случаях заболевания печени, такие как гепатит С, могут поражать почки и вызывать их повреждение.

15. Аномальная моча

Пенистая, пузырчатая моча коричневого, красного или пурпурного цвета является еще одним признаком того, что с почками что-то не в порядке. Человек может чувствовать давление в животе при мочеиспускании.Может возникнуть желание помочиться, но ничего не может произойти.

16. Неприятный запах изо рта

Те, кто страдает от повреждения почек, страдают от неприятного запаха изо рта из-за накопления отходов в организме. Неприятный запах обусловлен наличием аммиака. Человек даже страдает от потери аппетита, так как еда невкусная. Это происходит из-за отходов в организме, которые влияют на то, как организм воспринимает вкус пищи.

Причины почечной недостаточности

Внезапная потеря притока крови к этим жизненно важным органам может привести к почечной недостаточности. Некоторые условия, которые могут вызвать это:

  • Сердечный приступ
  • Болезнь сердца
  • Печеночная недостаточность
  • Тяжелые ожоги
  • Аллергическая реакция
  • Сепсис или другая тяжелая инфекция
  • Высокое кровяное давление
  • Противовоспалительные препараты
  • Обезвоживание
  • Сгусток крови в почках или вокруг них
  • Наркотики
  • Алкоголь
  • Васкулит – воспаление кровеносных сосудов
  • Волчанка – аутоиммунное заболевание
  • Некоторые виды рака, такие как множественная миелома
  • Химиотерапевтические препараты
  • Антибиотики
  • Неконтролируемый диабет

Профилактика нарушения функции почек или повреждения почек

Есть много вещей, которые мы можем сделать, чтобы избежать вреда для наших почек.

  1. Никогда не занимайтесь самолечением. Даже при приеме лекарств лучше всего соблюдать предписанные дозы. Прием слишком высоких доз может привести к необратимому повреждению почек.
  2. Избегайте ненужного воздействия бытовой химии. Пестициды, средства для мытья полов и т. д. следует использовать только в случае необходимости.
  3. Инфекции почек и мочевыводящих путей могут привести к почечной недостаточности, если их не лечить. Соблюдайте предписания врача и ведите здоровый образ жизни.

Заключение

Позаботьтесь о своих почках, ведите здоровый образ жизни, пейте достаточное количество воды и немедленно обращайтесь за медицинской помощью, если вы подозреваете, что что-то не так.Не допускайте передозировок лекарствами и следите за любой необычной активностью, связанной с мочеиспусканием в вашем теле. Большинство заболеваний почек поддаются лечению, а в острых случаях возможны варианты диализа, операции или трансплантации почки.

Читайте также: Советы по поддержанию здоровья почек

Отказ от ответственности: Информация, представленная на этом сайте, предназначена только для образовательных целей и не предназначена для замены лечения у медицинского работника. Из-за уникальных индивидуальных потребностей читатель должен проконсультироваться со своим врачом, чтобы определить уместность информации для ситуации читателя

Алкоголь и травмы: Причины и последствия.ОА Алкоголь

Обсуждение

В этом обзоре авторы ссылаются на некоторые из своих собственных исследований. Эти упомянутые исследования были проведены в соответствии с Хельсинкской декларацией (1964 г.), а протоколы этих исследований были одобрены соответствующими комитетами по этике учреждения, в котором они проводились. Все люди в этих упомянутых исследованиях дали информированное согласие на участие в этих исследованиях.

Влияние этанола на мышечную ткань

Проявляет специфические признаки атрофии мышечных волокон. Алкоголь индуцирует поражение миоцитов, снижение содержания гликогена, появление жировой инфильтрации атомарных, локальные нарушения эндотелия сосудов и снижение активности ферментов анаэробного гликолиза. Изменения были более выражены в мышцах нижних конечностей. Под действием этанола в скелетных мышцах снижается содержание ДНК и белка. Являясь протоплазматическим ядом, спирт разрывает все звенья метаболизма мышечной и костной ткани, а также разделяет окислительное фосфорилирование в митохондриях.Одновременно наблюдаемый полиморфизм митохондрий сопровождается разрушением их крист и наружных мембран. Дегенеративные изменения регистрируются и в миофибриллах с выраженным торможением анаэробных процессов. Дегенеративные изменения в мышечных волокнах переходят в их разрушение. Средний диаметр мышечных волокон под влиянием этанола составляет 80,0% от их диаметра в контрольных группах [4,5] . У больных алкоголизмом алкогольная миопатия может сопровождаться болью, миоглобинурией, мышечной слабостью и дегенерацией мышечных волокон и фиброзом. Хроническая алкогольная миопатия представляет собой вялотекущий синдром с характерной мышечной слабостью и атрофией. Большую роль в его развитии играет этанол, его метаболиты, дефицит микронутриентов и другие факторы [6] .

Костный скелет

У новорождённых потомков большинства подопытных животных, получавших во время беременности этанол, не было очагов окостенения черепа, грудины, позвоночника и в конечностях — они имели значительно меньшие размеры, чем плоды контрольной группы. Алкоголь вызывает дисфункцию с последующим снижением активности остеобластов, что приводит к очень низкой частоте опухолей костей.Прямое токсическое действие этанола на костные клетки нарушает остеогенез [7] .

Введение этанола в период критического развития нервной трубки для формирования плода у мышей показало, что у 30,0% живых эмбрионов выявлены экзэнцефалия, микроцефалия, нижнечелюстная и верхнечелюстная гипоплазия, пальцевые аномалии конечностей. Нарушение морфогенеза черепа сопровождается агенезией и сращением тел и дуг позвонков, сколиозом, появлением дополнительных краев расщепления или слияния. Скелетная дисплазия описана у пациенток с признаками фетального алкогольного синдрома. У леченных этанолом животных по сравнению с контролем была меньше длина голени (5,1%), снижен средний показатель эндостной (в 4,3 раза) и периостной (7,7%) костей. Отмечается снижение среднего показателя минерализации (27,0%) и значительное увеличение надкостницы средней толщины надкостницы (на 49,0%). Установлена ​​зависимость интенсивности скелетной оссификации от развития толерантности плода к этанолу у крыс.Морфологическое исследование биоптатов у лиц, длительно употребляющих алкоголь, показывает; количество остеоидной ткани достоверно превышало норму, особенно у женщин-алкоголиков [8] . Циркулирующие концентрации алкоголя не оказывают неблагоприятного воздействия на печень, а яички оказывают прямое токсическое воздействие на рост костей. Нарушение гомеостаза костной ткани при хроническом алкоголизме является причиной ее травм, приводящих к спонтанным переломам, вследствие развития остеомаляции и остеопороза. Остеомаляция обычно развивается вследствие нарушения метаболизма витамина D, а также, возможно, вследствие нарушения продукции ферментов, что приводит к вторичной гиперфункции паращитовидных желез 90–456 [9] 90–457 . Фактором риска развития остеопороза является сочетанное употребление алкоголя с курением, что приводит к уменьшению объема трабекулярной кости, средней толщины трабекулярной кости и средней толщины костной стенки. У сильно курящих женщин, особенно старше 60 лет и страдающих алкоголизмом, часто наблюдается деформация позвонков и симптомы остеопороза.

Длительное употребление алкоголя приводит к пропорциональному уменьшению губчатой ​​кости позвонков, что является одной из основных причин в этой когорте пациентов с компрессионными переломами. Изменения костей у больных алкоголизмом объясняют двумя механизмами: потерей структурной целостности кости и нарушением липидного обмена. Костные нарушения проявляются остеопорозом, асептическим некрозом кости и жировой эмболией. Легкие травмы – переломы бедра, запястья и позвоночника [10] . Рентгенография костей у хронических алкоголиков выявляет очаги аваскулярного некроза, расслаивающий остеохондроз, остеоартроз и периостит.Это часто влияет на тазобедренные и плечевые суставы. Изменения нижних конечностей бывают как верхними, так и боковыми. В бедре возникает выпячивание вертлужной впадины, в плечевых костях — очаги остеопороза и первичный костный инфаркт, локализованный оссифицирующий миозит. Перестройка костей свода черепа охватывает все отделы, но преимущественно внутреннюю пластину, что свидетельствует о глубоком сдвиге в сторону уменьшения объема головного мозга, венозного застоя и преждевременного формирования склеротических процессов.

Переломы ребер у больных алкоголизмом встречаются в 15-16 раз чаще, чем у больных, не употребляющих алкоголь.Глубокие изменения в костной и мышечной ткани возникают в результате действия хронической алкогольной интоксикации, вызывающей дистрофию тканей. Для травмированных, интоксикационных характерны изменения водно-электролитного баланса, показателей крови и нормальная инсулиновая реакция на травматическую гипергликемию, гипотермические состояния, а также более остро проявляются течение бреда и сниженная реактивность на инфекцию. Сохранение значений веса положительно влияет на потерю костной массы и снижает риск переломов даже при алкоголизме.Изменения опорно-двигательного аппарата у лиц, употребляющих алкоголь, усиливают травматизм и приводят к более серьезным повреждениям [11] .

Травматизм, связанный с алкогольным опьянением

Алкоголь является причиной тяжелых травм в 3,0–55,2% случаев в различных отраслях народного хозяйства: на транспорте, в сельском и лесном хозяйстве [12,13] . Установлена ​​четкая связь употребления алкоголя, высокой частоты алкоголизма с такими видами работ, при которых работа связана с вредными производственными факторами: высокая температура, запыленность воздуха, однообразие манипуляций на конвейерной ленте, неблагоприятные погодные условия при работе на открытом воздухе. Поэтому алкоголь наиболее распространен среди кузнецов, литейщиков, строителей дорог, операторов пескоструйных машин, сварщиков, докеров, матросов и батраков [14,15,16] . Производственные рабочие употребляют алкоголь даже в малых дозах перед рабочей сменой или в обеденный перерыв, но регулярно, по сравнению с контрольной группой, что приводит к снижению работоспособности, сопровождается увеличением частоты травматизма. Количество прогулов по вине пьющего в 3–4 раза выше, чем среди непьющих.В машиностроении получили травмы 32,9% регулярно пьющих, а среди горняков 27,3%. Обследование заёмных рабочих и служащих сталелитейной промышленности выявило диффузный алкоголизм, которым болели преимущественно мужчины — 92,0% (пьющие женщины — 71,4%), работающие в большей степени (90,5%), чем служащие.

Тяжелый алкоголизм — контингент матросов; они подчеркивают быстроту и злокачественность заболевания, сочетание его с тяжелыми психическими расстройствами [17,18,19] . Диагноз алкоголизм в плавучем сооружении установлен как 16.0% выше, чем у мужчин территориального населения. Алкоголь чаще всего приводит к госпитализации в хирургические отделения [20] . Смертность среди моряков от злоупотребления алкоголем в 5 раз больше, чем в территориальном населении [21,22] . Вхождение людей в определенную группу быстро равняется количеству алкоголя, потребляемому большинством рабочих. Наиболее частой причиной употребления алкоголя на рабочем месте является желание поддерживать дружеские отношения с коллегами (75.7%) [23,24] . Другими мотивами также являются желание снять стресс и повысить работоспособность. Промышленное потребление алкоголя влияет на образовательно-квалификационные и профессиональные навыки рабочих и служащих. Среди рабочих количество лиц, злоупотребляющих алкоголем, достигает 50,0%.

В структуре непроизводственной травмы доля повреждений, связанных с алкогольным опьянением, достигает 32,0%. Их учет затруднен в связи с тем, что более 20,0% пострадавших обращаются за медицинской помощью на вторые и даже на третьи сутки после травмы, что приводит к удлинению сроков лечения, а установить факт интоксикации крайне сложно [25]. ,26,27] .

У работников сельского хозяйства алкогольное опьянение явилось причиной уличной травмы у 15,1% больных; дома — 17,6% и транспорта — 21,3%. По материалам в травмпункте наиболее частой причиной травмы является обращение травмы, полученной другими лицами в драке, в результате бытовых происшествий и других антиобщественных действий (42,0%), падение с травмой в 34,8% случаев. больных, неустановленные причины (полная потеря памяти или сильное опьянение) — 7,7%, удар твердым предметом — 1,8%; укусы животных (все спровоцированные) — 1.8%; другие причины — 1,8%. Лечение больных с алкогольными травмами чаще всего происходит между 14.30 и 8.00, треть больных поступают в стационар спустя более 9 ч после аварии. При анализе смертельных бытовых травм ПС морского и рыболовного флотов установили, что 94,0 % пострадавших составили мужчины и 6,0 % женщины, в основном в возрасте от 25 до 35 лет [28] . Наиболее частой причиной возникновения этих травм были издевательства и драки, которым предшествовали пьянство и ссоры. В 70.0% случаев и 82,0% пострадавших, у нападавших в момент повреждения были в состоянии алкогольного опьянения [29] .

Высокая частота употребления алкоголя обнаружена у пострадавших в дорожно-транспортных происшествиях: 29,5–48,7% их крови измерено этанолом. Он устанавливается в 21,0–77,0 % дорожно-транспортных происшествий, превышая контроль в 3–10 раз. По данным судебно-медицинской экспертизы погибших в автокатастрофах в состоянии алкогольного опьянения было 44,4 %, в результате железнодорожных травм — 60,4 %, автомобильных травм — 58.8% и трактора — 78,9%. Фактором риска попадания в дорожно-транспортное происшествие является раннее начало употребления алкоголя в сочетании с агрессивностью. По этой причине мужчины в сельской местности умирают от травм значительно чаще (в 1,6 раза), чем женщины, а в городах эта разница еще выше (в 2,1 раза). Если принять аварийность со смертельным исходом в состоянии алкогольного опьянения на транспорте за 100, то у строителей она составляет 62, в сельском хозяйстве — 56, в промышленности — 53, у служащих — 19, у студентов — 4. При этом 77,3% являются работниками различных отраслей экономики, а 14,2% пенсионерами. Концентрация этанола в крови составляет 2,5–3,5%, летальность – 18,8%, чаще при осложненных переломах, рваных ранах и переломах основания черепа. Часто травматическое состояние осложняет белая горячка [30] .

Алкогольное опьянение водителей, попавших в дорожно-транспортное происшествие, встречается в 5,9–38,2%, пешеходов – в 10,2–33,0%. Алкоголь даже в небольших количествах оказывает неблагоприятное воздействие, нарушая навыки, необходимые для безопасного вождения.В состоянии алкогольного опьянения в момент ДТП было 38,7% от общего числа погибших и 6,6% от числа выздоровевших.

Среди жителей областного центра алкогольного опьянения техническое опьянение наблюдалось у 19,3 % пострадавших (в том числе 24,7 % мужчин; 8,8 % женщин). В составе больных было 74,0% рабочих и 11,2% служащих. Две новые обособленные социальные группы малочисленны, но с высоким процентом алкогольной травмы: (1) неработающие женщины трудоспособного возраста, определяющие себя как домохозяйки (14. 9% алкоголя) и (2) лица с неопределенным социальным статусом, временно безработные (29,0%).

Травмы, полученные в результате хулиганских действий, тяжелее средних бытовых и уличных повреждений: госпитализация потребовалась в 47,6% случаев и в 0,8% случаев смерть наступила. Количество и продолжительность госпитализаций связаны с частотой несчастных случаев [31] . У больных хроническим алкоголизмом медикаментозное лечение заключается на счет, отмеченного повторной травмой. Среди них больных с одной травмой было 54.9%, два — 21,4% и 14,2%, три или четыре — 4,2%, пять — 1,7%, семь — 1,5%, восемь — 0,2%, девять — 0,4%. Больных, злоупотребляющих алкоголем и рискующих погибнуть от несчастного случая, в 2,8–8 раз больше, чем у непьющего населения, в том числе падения в 16 раз, при ожогах или пожаре в 10 раз, при производственных травмах в 2–3 раза. Согласно мировой статистике более 25,0% смертей приходится на утопление, связанное с употреблением алкоголя [32,33] .

Клинические аспекты повреждений при алкогольном опьянении

Трудности в диагностике доминирующего очага и выборе лечения переломов опорно-двигательного аппарата у лиц с повреждениями под влиянием алкоголя заключается в (1) затухании клинических проявлений «острого живота», (2) эвакуации из стационара в состоянии шока, не диагностированный, и (3) «псевдоперитонеальный» синдром, вызванный обширными кровоподтеками, возникающими переломами пояснично-крестцового отдела позвоночника и таза, симулирующими повреждение брюшной полости [34] .

При лечении сочетанных повреждений от воздействия алкоголя у 30,0% больных отмечались осложнения, белая горячка, острая печеночная и почечная недостаточность, развитие сердечной недостаточности на фоне алкогольной миокардиодистрофии. В случае белой горячки продолжительность стационарного лечения увеличилась в среднем на 12 дней, а осложнения наблюдались у 49,0% больных [35] .

Пьянство установлено у каждого третьего больного, поступившего в больницу по поводу различных травм опорно-двигательного аппарата. Раны, ушибы, ссадины, ушибы мягких тканей установлены у 54,9% больных, из них 7,0% имели множественные ушибы и ранения, а также раны с повреждением крупных сосудов и сухожилий. Оперативное лечение достигает 80,0% всей травматологической помощи в специализированном отделении по оказанию травматологической помощи пострадавшим от алкогольной зависимости [36] .

Средняя продолжительность госпитализации пострадавших с травмами, полученными в состоянии алкогольного опьянения, составляет 19,0 ± 0,2 дня, продолжительность лечения при переломах нижних конечностей 33.6 ± 0,7; ожоги 29,2 ± 2,2; внутричерепные травмы 14,8 ± 0,3. Продолжительность временной нетрудоспособности к последствиям травмы у хронических алкоголиков в 3,2 раза выше, чем у лиц контрольной группы, а при производственном травматизме — в 4,1 раза. На частоту госпитализаций в связи с алкоголем у мужчин и женщин сильное влияние оказывают алкогольные традиции территориального населения [37,38] .

При сочетании поражения головного мозга в состоянии алкогольного опьянения затрудняется диагностика неврологических проявлений, травматическая болезнь протекает тяжелее и характеризуется тяжелыми общемозговыми нарушениями, часто развивающимися психосоматическими осложнениями в посттравматическом периоде [39] . Продолжительность нарушения сознания при легкой черепно-мозговой травме в состоянии алкогольного опьянения колеблется от нескольких минут до 6 ч, а его тяжесть — от легкой до оглушенного сопора 90–456 [40] 90–457 .

У больных с травмой позвоночника и спинномозговой травмой в состоянии алкогольного опьянения степень травмы выражена в большей степени, а неврологические и функциональные исходы хуже, чем у трезвых больных. При высоком уровне потребления алкоголя (207 мл в неделю) у мужчин и женщин увеличивается риск перелома шейки бедра (относительный риск равен 1.3 и 1.5), которая была достоверно повышена у умеренно (59–177 мл) и сильно пьющих (более 207 мл в неделю) в возрасте до 65 лет [41] .

У больных с колото-резаными ранами с повреждением сухожилий и нервов, вывихами и переломо-вывихами, которые доставляются в стационар в состоянии опьянения, после лечения связаны с большим количеством растяжений и контрактур пальцев, 16,0% больных приходилось перенесли повторные операции по восстановлению функции кисти [42] .

Холодовая травма у 90,0% больных с отморожениями произошла в состоянии алкогольного опьянения. Лечение отморожения представляет серьезное препятствие в виде стойких венозных нарушений, возникающих в переохлажденных конечностях в позднем периоде. Отмечается выраженный положительный эффект этанола после внутривенного введения при экспериментальных ожогах, связанный с его сосудорасширяющим действием. Однако у больных с ожогами средней степени тяжести и глубоким термическим поражением площадью 20,0% поверхности тела и индексом тяжести 31–60% в алкоголе обостряется течение острого периода ожоговой болезни.При сравнении пациентов с гематологическими показателями у травм, полученных в состоянии алкогольного опьянения, выявлена ​​высокая разница показателей протромбинового времени и гематокрита [43] .

Эффективность государственных запретов на алкоголизм и пьянство недостаточно эффективна. В первый год «антиалкогольной кампании 1985 года» в СССР в июне-октябре 1985 года по сравнению с 1984 годом процент «алкогольной травмы» среди мужчин снизился на 43,6% и составил 21%. 3 % среди женщин, в том числе 56,0 % студентов, 52,2 % рабочих, 17,9 % служащих и 9,0 % безработных. Это связано в первую очередь с механизмом воздействия социально-медицинских мероприятий, а именно введением строгой дисциплины, диспансеризацией работников перед выходом на работу. Количество госпитализированных в состоянии алкогольного опьянения уменьшилось на 43,0%, умерших на 60,0%. Однако ретроспективный анализ показал, что кратковременное снижение количества травм, полученных в состоянии алкогольного опьянения, сменилось значительным ростом, употреблением суррогатных алкогольных жидкостей [44,45] .

Лицензиат OAPL (Великобритания) 2013. Лицензия Creative Commons Attribution (CC-BY)

цветных%20музыкантов%20клубных фотографий на Flickr | Фликр

новое сообщение icnflickr-free-ic3d pan white
  • Проводить исследования
    • Последние фото
    • В тренде
    • События
    • Общины
    • Flickr Галереи
    • Карта мира
    • Поиск камеры
    • Блог Flickr
  • Отпечатки
    • Принты и настенное искусство
    • Фотокниги
  • Получить Pro
    • Авторизоваться
    • Зарегистрироваться
    • Авторизоваться
    • Проводить исследования
    • В тренде
    • События
    • Палата общин
    • Галереи Flickr
    • Блог Flickr
    • Принты и настенное искусство
    • Фотокниги
    • Получить Pro
    О Работа Блог Разработчики Методические рекомендации Помощь Справочный форум Конфиденциальность Условия Печенье английский
    • Проводить исследования
    • В тренде
    • События
    • Более
    Более
    Теги цветные%20музыканты%20клуб
    • О
    • Вакансии
    • Блог
    • Разработчики
    • Рекомендации
    • Конфиденциальность
    • Условия
    • Справка
    • Сообщить о нарушении
    • Справочный форум
    • английский
    • SmugMug+Flickr.
    • Конфиденциальность
    • Условия
    • Печенье
    SmugMug+Flickr. Объединение людей через фотографию.
    • О
    • Вакансии
    • Блог
    • Разработчики
    • Рекомендации
    • Сообщить о нарушении
    • Конфиденциальность
    • Условия
    • Справочный форум
    • английский
    • Конфиденциальность
    • Условия
    • Печенье
    • Справка
    SmugMug+Flickr.Объединение людей через фотографию.

    Web 2.0: 100 основных порталов

    emol
    Рейтинг:
    Los usuarios dan su veredicto sobre las mejores herramientas web

    Medio millón de votos eligen las mejores aplicaciones para comunicar, aprender y comprar. Para lo usuarios, любимый навигатор Firefox; su obra de referencia, Википедия.

    Альваро Сукель

    Google está en todos lados.

    La diversidad que ha tomado el gigante online queda descubierta en el ultimo position de sitios publicado por CNET a través de su site webware.com . En cada una de las diez categorías premiadas, Google tiene alguno de sus tenáculos. En cuatro де эллас obtiene грех discusión эль учебник для начинающих Lugar. El concepto que celebró web ware.com fue la entrega de servicios: diversión, información y conectividad.Entre los multimedios reinó una vez más YouTube . Destacó también flickr.com , ан эль дие миль де персоны субен диарио сус фото, y Last.fm дие nos ofrece música ла medida си ле confesamos nuestros gustos.

    Континуа:

    Flash и блог

    WordPress Celebró vencer en la categoría de herramientas de publicación. Отказаться от известного конкурента Blogger.com (название Google) и бесплатно получить информацию о посещениях Google Analytics .

    Los cientos de juegos en Flash alojados en gamegum.com y newgrounds.com se destacan en entretenimiento, pero es el paraíso de las niñas stardoll.com el que recibiós más.

    También llama la atención la version online of You Don’t Know Jack , популярный juego de los noventa.

    Любимый навигатор (lejos) или Firefox . Uno de Cada dos Usuarios Dijo Preferirlo. Más atrás viene Opera , минус 13%. Internet Explorer 7 definitivamente no pega entre los usuarios de la red.

    Gmail -que es correo electronico y chat en unogusta a la hora de comunicarse.

    Skype , Windows Live Messenger y Yahoo! Messenger también son mencionados entre los más referidos.

    De unos cinco milsitios, los editores de webware seleccionaron 250 entre los que podían votar los usuarios.

    La encuesta, реализованная между Mayo и Junio, recogió 490 mil votos que muestran claras diferencias entre los diez destacados de cada categoría.

    Бесплатная реклама

    Рэйф Нидлман, редактор веб-сайта webware.com. De esto modo, a algunas utilidades con sólo cientos de votos les alcanzó para aparecer entre las 100 Primeras».

    Por ejemplo, la barra de herramientas StumbleUpon es destacada entre la categoría de navegadores con solamente 748 голосов.

    Por otra parte, tan sólo diez sitios acumularon casi la mitad de las Preferencias del Público.

    Другие категории

    El más Mencionado en la categoría de Productividad y Comercio es el site de remates electronicos eBay.com , который находится на Amazon.com.

    Extrañamente, en Comunidad el notorio MySpace , используйте виртуальный мир Gaia .

    Доминантный автобус, указанный в Google. Más atrás viene la respuesta de Yahoo! y Поиск Windows Live .

    La delicia para cinéfilos IMDb.com , Карты Google y Спросите. com compartieron lugar con la enciclopedia comunitaria Wikipedia (ganadora) entre las páginas de referencia.

    Webware.com anunció Que ya está trabajando en una lista de mejoras para la edición 2008 de la encuesta y reciben sugerencias a través de la página.

    Ревизия algunos ganadores

    Adorne su escritorio con un reloj, calendario, foto o algún otro de los cientos de widgets alojados en yourminis.ком

    Para solucionar la multiplicidad de identidades en la red, OpenId Hace el trabajo de «loguearse» en cada uno de los sitios que nos piden identificarnos.

    En my.yahoo.com podrá personalizar su propia página de inicio, contenidos que se actizarán cada vez que se conecte.

    Получите ответы на вопросы на сайте answer.com.

    Если у вас есть медицинские работники, вы можете посетить webmd.com.

    Перрос ( догстер.com ) y gatos (< a href=»»»»http://catster.com»>catster.com )»»” tienen sus propios “myspace” donde conocer nuevos amigos y ganar fama entre los fanáticos de estos животные.