Решебник по истории 9 класс данилов учебник ответы на вопросы: ГДЗ по Истории 9 класс Данилов, Лисейцев. Учебник История России

Содержание

ГДЗ по Истории 9 класс Данилов, Лисейцев. Учебник История России

Решебники, ГДЗ

  • 1 Класс
    • Математика
    • Русский язык
    • Английский язык
    • Информатика
    • Немецкий язык
    • Литература
    • Человек и мир
    • Природоведение
    • Основы здоровья
    • Музыка
    • Окружающий мир
    • Технология
  • 2 Класс
    • Математика
    • Русский язык
    • Белорусский язык
    • Английский язык
    • Информатика
    • Украинский язык
    • Французский язык
    • Немецкий язык
    • Литература
    • Человек и мир
    • Природоведение
    • Основы здоровья
    • Музыка
    • Окружающий мир
    • Технология
    • Испанский язык
  • 3 Класс
    • Математика
    • Русский язык
    • Белорусский язык
    • Английский язык
    • Информатика
    • Украинский язык
    • Французский язык
    • Немецкий язык
    • Литература
    • Человек и мир
    • Музыка
    • Окружающий мир
    • Технология
    • Испанский язык
    • Казахский язык
  • 4 Класс

ГДЗ по истории 9 класс Данилов А.А.

Помочь ребятам не запутаться в мире дат и определений ушедшей эпохи поможет ГДЗ по истории за 9 класс Данилов. Для девятиклассников этот год является важным переломным моментом в их жизни, девятый класс совпадает с окончанием второй ступени школьного процесса под названием «общее образование». Этот период длился без малого пять лет и многому научил ребят. Появилась масса новых дисциплин. Для финальной проверки знаний учащимся предстоит после окончания занятий в мае сдача общего государственного экзамена. В ОГЭ присутствуют два обязательных предмета – русский язык и математика. Третий предстоит выбрать самим школьникам.

Тем, кто желает продолжить обучение до одиннадцатого класса и затем поступить в высшее учебное заведение юридической направленности, целесообразно попробовать сдать историю уже в этом году. Эта своеобразная тренировка выявит пробелы в знаниях и даст возможность эффективно подготовиться к другому важному этапу в жизни школьников – ЕГЭ.

Характеристика онлайн-помощника по истории за 9 класс Данилова

На освоение дисциплины в учебном плане отводится 43 часа, некоторые из них посвящены событиям, происходящим в России, остальные – всеобщей истории после окончания Средних веков. Рассмотрим некоторые темы из курса для создания общего впечатления о нагрузке на девятиклассников:

  • экономическое развитие России в начале 20 века;
  • Русско-японская война, внешняя политика нашего государства в это время;
  • Серебряный век нашей культуры;
  • становление советской власти;
  • Гражданская война, её причины и участники;
  • индустриализация и коллективизация в СССР.

Для полного разбора любых затруднительных вопросов учащимся окажет помощь пособие по истории за 9 класс Данилова. Для школьника возможность самопроверки по решебнику позволит лучше запомнить все пройденные даты и события. Номера упражнений и вопросов имеют верные ответы и подробные пояснения к ним. Ресурс доступен круглосуточно. Освоить курс грамотно, девятикласснику будет легче с ГДЗ, рост успеваемости не заставит себя долго ждать.

ГДЗ по Истории России 9 класс, Данилов А.А., Косулина Л.Г. Часть 2

1 §28 — Задание №1 Найдите в учебнике и в Интернете данные для заполнения таблицы.
2 §28 — Задание №2 Найдите необходимые данные в параграфе и на карте. Заполните таблицу. Какие еще данные вы отразили бы в этой таблице?
3 §28 — Задание №3 Сражение на реке Халкин-Гол (1939) Советско-финляндская война 1939-1940 гг.
4 §28 — Задание №4 Приведите в соответствие данные таблицы.
5 §28 — Задание №5 Выберите правильный ответ. Кто из советских военачальников руководил прорывом линии К. Маннергейма:
6 §29 — Задание №1 Найдите материал в учебнике и Интернете и дайте письменный ответ на вопрос. В чём заключались причины
7 §29 — Задание №2 Прочитайте документ и запишите ответы на вопросы. Из приказа Ставки Верховного…
8 §29 — Задание №3 Найдите в учебнике и Интернете наиболее характерные черты блокады Ленинграда
9 §29 — Задание №4 Найдите в дополнительной литературе и Интернете рассказы о подвигах защитников Москвы.
10 §30 — Задание №1 Проанализируйте представленные ниже факты и документы, запишите ответы на вопросы и выполните задание.
11 §30 — Задание №2 Прочитайте документ и запишите ответы на вопросы.
12 §30 — Задание №3 Проанализируйте текст параграфа и найдите дополнительные материалы по истории Сталинградской битвы.
13 §30 — Задание №4 Найдите материал в учебнике и Интернете и заполните таблицу. Приведите дополнительные характеристики для понимания сущности немецкого оккупационного режима на территории СССР.
14 §30 — Задание №5 На карте покажите линию советско — германского фронта весной 1942 г. Чем вы объясните …
15 §30 — Задание №6 На карте покажите районы наиболее эффективных действий партизан и подпольщиков.
16 §30 — Задание №7 Проанализируйте по материалам параграфа и Интернета итоги первого периода Великой Отечественной войны и заполните таблицу.
17 §31 — Задание №1 Проанализируйте представленные ниже факты и документы, дополните их другими данными с помощью Интернета и запишите ответы на вопросы.
18 §31 — Задание №2 Найдите в учебнике и Интернете данные свидетельствующие о завершении перевода экономики на военный лад завершился летом 1942 г.
19 §31 — Задание №3 С помощью сайта попытайтесь найти наиболее значимые документы по теме параграфа в информационных ресурсах исторического факультета МГУ.
20 §31 — Задание №4 В учебнике и Интернете найдите данные о развитии науки и образования в СССР в годы войны.
21 §31 — Задание №5 Откройте сайт и найдите материалы, отражающие наиболее важные события по теме урока
22 §31 — Задание №6 Найдите в учебнике и Интернете материалы, характеризующие развитие культуры народов СССР в годы войны. Заполните таблицу.
23 §32 — Задание №1 Проанализируйте данные таблиц и запишите ответы на вопросы. Соотношение сил на стороне советско-германском фронте
24 §32 — Задание №2 Пользуясь данными учебной и дополнительной литературы, Интернета, заполните таблицу.
25 §32 — Задание №3 Пользуясь данными учебной и дополнительной литературы, Интернета, заполните таблицу. Потери сторон в Сталинградской битве
26 §32 — Задание №4 Используя данными учебной и дополнительной литературы, Интернета, заполните и прокомментируйте таблицу.
27 §32 — Задание №5 Используя данными учебной и дополнительной литературы, Интернета, заполните таблицу. Потери сторон в битве на Курской дуге
28 §32 — Задание №6 Заполните таблицу, используя материалы учебника, дополнительной литературы, Интернета.
29 §33 — Задание №1 В учебнике и Интернете найдите примеры, показывающие вклад в разгром немецких войск представителей разных народов нашей страны.
30 §33 — Задание №4 Откройте сайт и найдите материалы, отражающие наиболее важные события темы урока. Чем они вам интересны?
31 §33 — Задание №5 Гитлер считал, что после нападения на СССР «рассыплется как карточный домик».
32 §33 — Задание №6 В учебнике и Интернете найдите определение понятия «холокост».
33 §33 — Задание №7
34 §33 — Задание №8 С помощью поисковых систем попробуйте выяснить основные массивы информационных ресурсов по теме параграфа. Составьте их перечень.
35 §34 — Задание №1 Используя материалы учебника и Интернета, заполните таблицу. Освободительная миссия Красной Армии в Европе
36 §34 — Задание №2 Проанализируйте данные таблицы и запишите ответы на вопросы. Соотношение сил сторон на европейском театре военных действий
37 §34 — Задание №3 Заполните таблицу.
38 §34 — Задание №4 Найдите в учебнике и Интернете данные и заполните таблицу. Итоги Второй мировой войны
39 §34 — Задание №5 Предложи название статьи для научного журнала по одной из тем параграфа.
40 §34 — Задание №6 Используя материалы сайта http://www.hronos.km.ru/194_ru.php, составьте хронологию основных событий
41 §35 — Задание №1 В тексте параграфа и Интернете найдите информацию и заполните таблицу. Прокомментируйте е
42 §35 — Задание №2 С помощью учебника и дополнительных материалов опишите существование после войны в руководящих кругах СССР…
43 §35 — Задание №3 Прочитайте документ, ответьте на вопрос и выполните задание. Из речи И. В. Сталина на собрании избирателей г. Москвы
44 §35 — Задание №4 Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Из выступления председателя артели «Вперед»
45 §35 — Задание №5 С помощью сайта попытайтесь найти наиболее значимые документы по данной теме параграфа
46 §35 — Задание №6 Используя материалы сайта, составьте хронологию основных событий по теме урока. Сведите их в таблицу.
47 §36 — Задание №1 Прочитайте документ и ответьте на поставленные вопросы. Из информации Новгородского обкома…
48 §36 — Задание №2 Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Из указа Президиума Верховного Совета СССР от 21 февраля 1948 г.
49 §36 — Задание №3 Напишите сочинение-миниатюру о послевоенном общественно-политическом климате в советском обществе
50 §36 — Задание №4 Дайте по фотографии и с помощью дополнительных материалов характеристику историческому деятелю.
51 §36 — Задание №5 По материалам учебника и дополнительных источников заполните таблицу. Послевоенная национальная политика
52 §36 — Задание №6 Откройте сайт и найдите материалы, отражающие наиболее важные события темы урока.
53 §37 — Задание №1 Проанализируйте материал учебника и ответьте письменно на поставленные вопросы. Чем вы можете объяснить восстановление…
54 §37 — Задание №2 Напишите под портретами фамилии деятелей культуры и кратко ответьте на поставленные вопросы.
55 §37 — Задание №3 Проанализируйте высказывания и ответьте на вопросы Из высказываний Л. Д. Ландау. 1947 г.
56 §37 — Задание №4 Найдите в учебнике и Интернете определения понятий, приведенных ниже. Космополиты
57 §37 — Задание №5 Кратко опишите достижения отечественной науки и культуры в послевоенные годы, которые произвели на вас наибольшее впечатление.
58 §37 — Задание №6 Найдите примеры, иллюстрирующие соперничество советских ученых с научным сообществами других стран в рассматриваемый период.
59 §37 — Задание №7 Какие отношения установились между властью и религиозными конфессиями после войны?
60 §38 — Задание №1 Вычеркните лишние пункты. Доктрина Трумэна:
61 §38 — Задание №2 Проанализируйте документы и ответьте на вопросы. Из выступления У. Черчилля
62 §38 — Задание №3 Вычеркните лишнее и кратко объясните почему. Основные принципы и направления внешней политики СССР
63 §38 — Задание №4 Письменно ответьте на один из поставленных вопросов.
64 §39 — Задание №1 Используя материалы учебника и дополнительные источники, письменно ответьте на поставленные вопросы.
65 §39 — Задание №2 Установите соответствие между событиями и политическими деятелями.
66 §39 — Задание №3 Проанализируйте документы и кратко ответьте на поставленные вопросы. Из Программы КПСС, принятой на XXII съезде. 1961 г.
67 §39 — Задание №4 Проанализируйте документ и определите пределы критики культа личности И. В. Сталина в официальной пропаганде, обозначенные Н. С. Хрущёвым на ХХ съезде КПСС.
68 §39 — Задание №5 Проанализируйте приведённые данные и ответьте на вопросы. Данные о реабилитации жертв сталинского времени
69 §39 — Задание №6 На основе приведённых материалов и собственных знаний дайте краткий политический портрет Н. С. Хрущева — реформатора.
70 §39 — Задание №7 Используя учебник и Интернет, приведите в соответствие данные таблицы.
71 §39 — Задание №8 Используя материалы сайта http://www.hrono.ru/195_ru.php, составьте хронологию основных событий по теме урока.
72 §40 — Задание №1 Проанализируйте документы и ответьте на вопросы. Из речи Председателя Совета Министров СССР …
73 §40 — Задание №2 Проанализируйте приведенные данные и ответьте на вопросы. Рост посевных площадей под кукурузу в 1955—1962 гг.
74 §40 — Задание №3 Проанализируйте документы и ответьте на вопросы. Из обращения участников Московского собрания комсомольцев…
75 §40 — Задание №4 Проанализируйте документы, ответьте на вопросы и выполните задания. Из Программы КПСС, принятой на XXII съезде. 1961 г.
76 §40 — Задание №5 Проанализируйте документ и ответьте на вопросы. Из проекта Конституции СССР 1962—1964 гг.
77 §40 — Задание №6 На основе материалов учебника и Интернета приведите в соответствие данные таблицы.
78 §40 — Задание №7 Подготовьте диспут в классе на тему «Были ли альтернативные пути экономического развития СССР после войны?».
79 §40 — Задание №8 На основании приведённых ниже данных объясните идею увеличения посевов кукурузы. Сделайте вывод о последствиях «кукурузной кампании»
80 §41 — Задание №1 Подчеркните правильный ответ. «Оттепель» в духовной жизни страны проявилась:
81 §41 — Задание №2 Выберите произведения советских литераторов, публикацию которых можно отнести к результатам «оттепели»:
82 §41 — Задание №3 Проанализируйте документы и ответьте на вопросы. Из постановления ЦК КПСС «Об исправлении ошибок в оценке опер «Великая дружба»,
83 §41 — Задание №4 Выберите правильный ответ (возможно несколько вариантов). Что еще вы могли бы добавить к этой характеристике?
84 §41 — Задание №5 Найдите в Интернете фотографии авторов литературных, музыкальных, кинематографических произведений, художников,
85 §41 — Задание №6 Отметьте в приводимом перечне научные и технические достижения первого послесталинского десятилетия:
86 §41 — Задание №7 Проанализируйте документ и ответьте на поставленные вопросы. Из Постановления Пленума ЦК КПСС. Июнь 1959 г.
87 §41 — Задание №8 Определите положительные и отрицательные результаты ограничения свободы творчества.
88 §41 — Задание №9
89 §42 — Задание №1 Какие из перечисленных ниже стран первоначально вошли в состав Организации Варшавского договора:
90 §42 — Задание №2 На основе текста учебника и материалов Интернета, составьте список мероприятий руководства СССР,
91 §42 — Задание №3 Перечислите наиболее серьезные кризисы в международных отношениях, активным участником которых выступал СССР в 1950-х — начале 1960-х гг.
92 §42 — Задание №4 С помощью материалов учебника и Интернета приведите в соответствие данные таблицы.
93 §42 — Задание №5 Проанализируйте документ и ответьте на вопросы. Из Декларации СССР и Японии 19 октября 1956 г. (Московская декларация)
94 §42 — Задание №6 Проанализируйте документы и ответьте на вопросы. Из беседы Н. С. Хрущева с американскими журналистами. Сентябрь 1959 г.
95 §42 — Задание №7 Найдите в учебнике или Интернете определения понятиям: Военно-промышленный комплекс —
96 §42 — Задание №8 Используя материалы сайта http://www.hrono.ru/195_ru.php, составьте хронологию основных событий по теме урока. Сведите их в таблицу.
97 §43 — Задание №1 Найдите в Интернете материал и ответьте письменно на поставленные вопросы.
98 §43 — Задание №2 Из приведённого ниже перечня вычеркните лишнее. Политические действия нового руководства СССР:
99 §43 — Задание №3 Прочитайте документы и ответьте на вопросы. Из доклада Л. И. Брежнева на XXIII съезде КПСС. 1966 г.
100 §43 — Задание №4 Используя материалы учебника, составьте краткий политический портрет Л. И. Брежнева
101 §43 — Задание №5 С помощью интернета найдите дополнительную информацию по теме урока. Отразите её в самостоятельно разработанной таблице.
102 §44 — Задание №1 Используя материалы учебника и Интернета, раскройте основные направления аграрной реформы 1965 г.
103 §44 — Задание №2 Проанализируйте материалы учебника и Интернета и напишите об основных направлениях реформы промышленности 1965 г. Ответьте на вопросы.
104 §44 — Задание №3 Проанализируйте материалы учебника, при необходимости найдите дополнительные данные в Интернете для заполнения таблицы и ответа на вопросы. Последствия свертывания реформы 1965 г.
105 §44 — Задание №4 Проанализируйте схемы и диаграммы и ответьте на вопросы. Техническая отсталость СССР к началу 1980-х гг.
106 §44 — Задание №5 Заполните пропуски. Из «брежневских» пятилеток наиболее удачной была
107 §44 — Задание №6 Найдите в Интернете информацию о проекте по перераспределению части стока сибирских рек в Казахстан и Среднюю Азию.
108 §45 — Задание №1 Вычеркните лишние положения. Концепция «развитого социализма»:
109 §45 — Задание №2 Проанализируйте материалы учебника и ответьте на поставленные вопросы. Чем можно объяснить необходимость разработки концепции «развитого социализма»?
110 §45 — Задание №3 Подпишите фотографии и ответьте на поставленные вопросы.
111 §45 — Задание №4 Проанализируйте приведенные ниже документы и ответьте на поставленные вопросы. Из письма в ЦК КПСС от оставшихся в живых детей коммунистов…
112 §45 — Задание №5 Вспомните сюжетную линию кинофильма «Доживём до понедельника». Что вы можете сказать о советской школе того времени?
113 §45 — Задание №6 Подготовьте диспут в классе на тему «Власть и интеллигенция в 1960-1970-е гг.»
114 §46 — Задание №1 На основе учебника и Интернета отразите в таблице основные события из сферы внешней политики СССР по следующим направлениям:
115 §46 — Задание №2 Вычеркните лишнее. Основные положения Заключительного акта Хельсинкского совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе (1975):
116 §46 — Задание №3 На основании материалов учебника и документов письменно ответьте на вопросы. Из постановления ЦК КПСС от 12 декабря 1979 г.
117 §46 — Задание №4 Используя материалы учебника и Интернета, приведите в соответствие данные таблицы.
118 §46 — Задание №5 Напишите, о каком событии идет речь. Наши союзники успешно отразили атаку…
119 §46 — Задание №6 Используя материалы сайта http://www.hrono.ru/197_ru.php, составьте хронологию основных событий по теме урока. Сведите их в таблицу.
120 §47 — Задание №1 Проанализируйте документы и ответьте на поставленные вопросы. Из речи М. С. Горбачева …
121 §47 — Задание №2 Используя учебник и Интернет, приведите в соответствие данные таблицы.
122 §47 — Задание №3 Найдите в Интернете или электронном учебнике «История России XX века» видеоматериал о праздничных демонстрациях 1 мая и 7 ноября
123 §47 — Задание №4 Используя материалы сайта http://www.hrono.ru/198_ru.php, составьте хронологию основных событий по теме урока. Сведите их в таблицу.
124 §48 — Задание №1 Проанализируйте документы и ответьте на поставленные вопросы. Из доклада М. С. Горбачева на Пленуме ЦК КПСС.
125 §48 — Задание №2 Проанализируйте представленные данные и ответьте на вопросы. Среднемесячная заработная плата рабочих и служащих в СССР:
126 §48 — Задание №3 Укажите, кто из перечисленных ниже деятелей является автором:
127 §48 — Задание №4 Подготовьте семинар на тему «Партийное руководство экономикой СССР в годы перестройки»,
128 §48 — Задание №5 На сайте http://www.oldgazette.ru/ найдите материалы, отражающие наиболее важные события по теме урока.
129 §49 — Задание №1 Продолжите фразы. Источником всплеска национальных противоречий было…
130 §49 — Задание №2 Найдите в Интернете фотографии упомянутых в учебнике авторов известных произведений литературы, кинематографа, музыкального искусства.
131 §49 — Задание №3 Найдите в учебнике и Интернете определения приведенных ниже понятий. Чем они различаются?
132 §49 — Задание №4 Найдите в подшивках газет или на сайте http://www.oldgazette.ru/ материалы о встречах М.С. Горбачева с населением страны.
133 §49 — Задание №5 Что вы знаете о трагедии на Чернобыльской АЭС? В чем вы видите причину этой трагедии?
134 §49 — Задание №6 Посредством поисковых систем Интернета попробуйте выявить основные массивы информационных ресурсов по теме.
135 §50 — Задание №1 Приведите в соответствие данные таблицы.
136 §50 — Задание №2 Ответьте письменно на вопрос. О каком событии идет речь в приводимом тексте?
137 §50 — Задание №3 Проанализируйте материалы учебника и ответьте на вопросы. Что, на ваш взгляд, являлось важнейшей составляющей…
138 §50 — Задание №4 По группе признаков определите явление:
139 §50 — Задание №5 На карте покажите наиболее острые и взрывоопасные очаги международной напряженности, места локальных конфликтов того времени.
140 §50 — Задание №6 С помощью сайта http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html попытайтесь найти наиболее значимые документы по теме в информационных ресурсах исторического факультета МГУ.
141 §50 — Задание №7 Используя материалы сайта http://www.hrono.ru/198_ru.php, составьте хронологию основных событий по теме урока.
142 §51 — Задание №1 Каковы были основные направления экономического реформирования, основанные на программе перехода к рынку (28 октября 1991 г.)?
143 §51 — Задание №2 Проанализируйте материалы учебника и выберите правильный ответ. Что в России начала 90-х гг. называли «шоковой терапией»:
144 §51 — Задание №3 Отметьте неправильный ответ. Причинами финансового кризиса 1998 г. были:
145 §51 — Задание №4 Проанализируйте материалы параграфа, найдите дополнительные материалы в Интернете и заполните таблицу.
146 §51 — Задание №5 Проанализируйте схемы и ответьте на вопросы
147 §51 — Задание №6 Чем можно объяснить необходимость введения свободных цен? Можно ли было иным способом обеспечить переход к рынку?
148 §51 — Задание №7 На сайте http://www.oldgazette.ru/ найдите материалы, отражающие наиболее важные события по теме урока.
149 §52 — Задание №1 На основе анализа данных учебника и материалов Конституции СССР 1977 г. и Конституции РФ 1993 г. заполните таблицу.
150 §52 — Задание №2 Выберите правильные ответы. 1. Государственный суверенитет России был провозглашен:
151 §52 — Задание №3 Проанализируйте данные параграфа и заполните таблицу. Итоги политического развития России в 1990-е гг.
152 §52 — Задание №4 Дайте характеристику исторического деятеля по фотографии и с помощью дополнительных материалов.
153 §52 — Задание №5 С помощью материалов учебника и Интернета составьте краткий рассказ о событиях 21 сентября – 4 октября 1993 г.
154 §53 — Задание №1 Проанализируйте материал параграфа, привлеките материал из Интернета, заполните таблицу. Российская литература 1990-х гг.
155 §53 — Задание №2 Закончите предложения. Наиболее характерной чертой в развитии отечественного кинематографа в 1990-е гг. было
156 §53 — Задание №3 Проанализируйте материал параграфа и заполните таблицу. Музыкальная культура России в 1990-е гг
157 §53 — Задание №4 Заполните пропуски и объясните свою точку зрения. Лучшей театральной постановкой 1990-х гг.
158 §53 — Задание №5 Проанализируйте материал параграфа, найдите дополнительные материалы в Интернете и заполните таблицу. Отечественное изобразительное искусство в 1990-е гг.
159 §53 — Задание №6 Раскройте содержание перемен, происшедших в 1990-е гг.: в развитии законодательства о средствах массовой информации
160 §53 — Задание № 7 В Интернете найдите дополнительную информацию по теме урока.
161 §53 — Задание №8 На сайте http://www.oldgazette.ru/ найдите материалы, отражающие наиболее важные события по теме урока
162 §53 — Задание №9 Проанализируйте материал параграфа и заполните таблицу. Традиционные религии и конфессии в России 1990-х гг.
163 §54 — Задание №1 Проанализируйте материалы параграфа, привлеките дополнительные материалы из Интернета и заполните таблицу
164 §54 — Задание №2 Вычеркните лишнее. Федеративный договор 1992 г. провозглашал:
165 §54 — Задание №3 Проанализируйте документ и ответьте на вопросы. Из конституции Российской Федерации
166 §54 — Задание №4 Проанализируйте текст параграфа и ответьте на вопросы. В чем вы видите главную причину нежелания руководства Татарстана подписывать Федеративный договор в 1992г.?
167 §54 — Задание №5 Проанализируйте материал параграфа и заполните таблицу. Результаты федеративного строительства в России в 1990-е гг.
168 §54 — Задание №6 Как вы оцениваете Хасавюртовские соглашения 1996г.? Между кем они были заключены?
169 §55 — Задание №1 Проанализируйте материал параграфа, найдите дополнительную информацию в Интернете и заполните таблицу
170 §55 — Задание №2 Отметьте мероприятия, проведенные при: а) М.С. Горбачеве б) Б.Н. Ельцине
171 §55 — Задание №3 Перечислите основные мероприятия, проведенные руководством России для упрощения отношений с Западом
172 §55 — Задание №4 Используя материалы сайта http://hrono.ru/199_ru.php составьте хронологию основных событий по теме урока. Сведите их в таблицу.
173 §55 — Задание №5 Найдите материал в параграфе и Интернете и заполните таблицу. Отметьте общее и особенное в деятельности
174 §55 — Задание №6 На основании материала параграфа, дополнительных материалов из Интернета оцените итоги и результаты внешней политики России в 1990- гг.
175 §56 — Задание №1 Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Из Послания Президента Федеральному собранию РФ. 8 июля 2000 г.
176 §56 — Задание №2 Проанализируйте учебник, найдите дополнительный материал в интернете и составьте хронологическую таблицу основных мероприятий
177 §56 — Задание №3 Посредством поисковых систем Интернета попробуйте выявить основные массивы информационных ресурсов по теме.
178 §56 — Задание №5 Найдите в интернете герб и флаг дореволюционной России, Советской России, Российской Федерации и сравните их.
179 §57 — Задание №1 Проанализируйте материал учебника и дополнительные материалы из Интернета и заполните таблицу.
180 §57 — Задание №2 Проанализируйте документ. Дополните приведенные в нем данные сведениями о результатах экономического развития России в 2004 — 2007 гг.
181 §57 — Задание №3 Проанализируйте материалы учебника. Каковы были особенности бизнеса в России в 2000 — 2007 гг.?
182 §57 — Задание №4 Используя материалы сайта http://www.hrono.ru/200_ru.php, составьте хронологию основных событий по теме урока.
183 §57 — Задание №5 С помощью Интернета попытайтесь найти наиболее значимые документы по данной теме. Составьте их перечень и краткую аннотацию.
184 §57 — Задание №6 Сформулируйте основную (с вашей точки зрения) проблему экономического развития России в 2000 — 2007 гг.
185 §58 — Задание №1 Какие открытия в российской науке в 2000 — 2007 гг. вы считаете главными?
186 §58 — Задание №2 Почему большую популярность в России получила сеть интернет-кафе
187 §58 — Задание №3 Проанализируйте данные таблицы и предложите программу социальной адаптации, воспитания и образования молодого поколения в России сегодня.
188 §58 — Задание №4 Напишите сочинение-размышление на тему «Российская интеллигенция в начале XXI в.».
189 §59 — Задание №1 На карте мира покажите те регионы, в которых позиции России вновь обрели устойчивость в 2000 — 2007 гг. Чем это можно объяснить?
190 §59 — Задание №2 Расскажите о развитии российско-китайских отношениях в начале XXI в.
191 §59 — Задание №3 В учебнике и Интернете найдите материал, на основании которого подготовьте эссе (не более 100 слов) на тему «Российско- американские отношения в 2000 — 2007 гг.»
192 §59 — Задание №4 Используя материалы сайта http://www.hrono.ru/200_ru.php, составьте хронологию основных событий по теме урока.
193 §60 — Задание №1 Найдите в Интернете материалы о «проекте Сколково» в Подмосковье и «кремниевой долине» в Калифорнии.
194 §60 — Задание №2 По материалам Интернета найдите дополнительную информацию по теме урока. Отразите ее в таблице.
195 §60 — Задание №3 Проанализируйте материалы учебника и найдите дополнительные данные в Интернете о мероприятиях руководства России по преодолеванию последствий экономического кризиса
196 §60 — Задание №4 Найдите в учебнике и Интернете документы, свидетельствующие о новых подходах к социальной политике в 2008 — 2013 гг.
197 §60 — Задание №5 Проанализируйте материалы параграфа. Какую проблему международного положения России в 2008 — 2013 гг. вы считаете главной?
198 §60 — Задание №6 По материалы Интернета составьте хронологическую таблицу основных событий, связанных с проведением в России парламентских выборов в 2011 гг.

ГДЗ по Истории России 9 класс, Данилов А.А., Косулина Л.Г. Часть 1

1 §1 — Задание №1 Проанализируйте материалы параграфа и заполните таблицу.
2 §1 — Задание №2 На основе текста учебника и найденных самостоятельно материалов напишите короткое эссе (не более 100 слов) «Особенности российской модернизации начала ХХ в.»
3 §1 — Задание №3 Используя текст учебника, выберите правильней ответы
4 §1 — Задание №4 На основании представленного ниже цифрового материала сформулируйте и запишите выводы о процессах, происходивших в среде поместного дворянства.
5 §1 — Задание № 5. К кому из указанных ниже общественных деятелей относятся данные характеристики (речь идет об одном человеке)?
6 §1 — Задание №6. Проанализируйте материалы параграфа и выберите правильные ответы.
7 §1 — Задание №7 Опираясь на материалы параграфа, выберите правильные ответы и варианты выполнения задания.
8 §2 — Задание №1 На основе представленного ниже цифрового и фактического материала сформулируйте и запишите выводы
9 §2 — Задание №2 Проанализируйте текст параграфа. Определите, что из нижеперечисленного являлось особенностью экономического развития
10 §2 — Задание №3 Проанализируйте данные таблицы и ответьте на вопросы
11 §2 — Задание №4 Опираясь на текст параграфа, выберите правильные ответы.
12 §2 — Задание №5 Проанализируйте текст параграфа и выберите правильный ответ.
13 §2 — Задание №6 Опираясь на текст параграфа, выберите правильные ответы.
14 §3 — Задание №1 Используя текст параграфа и дополнительные материалы, напишите характеристику изображенного на портрете человека.
15 §3 — Задание №2 Проанализируйте текст параграфа и приведите в соответствие друг другу данные двух столбцов таблицы.
16 §3 — Задание №3 Систематизируйте текст раздела параграфа в виде таблицы
17 §3 — Задание №4 Революционер Л. Д. Троцкий образно назвал зубатовские организации «хождением правительства в народ».
18 §3 — Задание №5 Опираясь на текст учебника и дополнительные материалы, определите основные проблемы, вызвавшие разногласия между большевиками и меньшевиками.
19 §3 — Задание №6 Проанализируйте текст учебника и выберите правильные ответы.
20 §4 — Задание №1 Проанализируйте текст учебника и выберите правильные ответы.
21 §4 — Задание №2 Проанализируйте текст параграфа, прочитайте документы и дайте ответы на вопросы
22 §4 — Задание №3 Соотнесите исторических деятелей и факты
23 §4 — Задание №4 На основе текста учебника и найденных самостоятельно материалов напишите сочинение-миниатюру «Письмо русского солдата к родным в деревню из осажденного Порт-Артура»
24 §4 — Задание №5 Используя текст учебника, нанесите на карту:
25 §4 — Задание №6 Опираясь на текст параграфа, определите, что из перечисленного входила в условия Портсмутского мира
26 §5 — Задание №1 С помощью текста учебника заполните таблицу. Причина Первой революции в России.
27 §5 — Задание №2 Проанализируйте текст параграфа, прочитайте документы и дайте ответы на вопросы
28 §5 — Задание № 3. Используя текст учебника, заполните таблицу. Либеральные партии России в начале ХХ в.
29 §5 — Задание №4 Используя текст учебника и дополнительные материалы из Интернета, выполните следующие задания
30 §5 — Задание №5. Опираясь на текст параграфа, данные таблицы и дополнительные материалы из Интернета, дайте письменные ответы на вопросы.
31 §5 — Задание №6 Используя материалы учебника, заполните таблицу. Инициативы I и II Государственных дум по аграрному вопросу
32 §5 — Задание №7. Разгадайте кроссворд
33 §5 — Задание №8 Проанализируйте текст параграфа и выберите правильные ответы.
34 §6 — Задание №1 Используя текст учебника и самостоятельно найденные дополнительные материалы, дайте короткие письменные ответы на поставленные вопросы.
35 §6 — Задание №2 Используя материалы параграфа, выберите правильные ответы.
36 §6 — Задание №3 Проанализируйте текст параграфа и заполните таблицу. Столыпинская аграрная реформа.
37 §6 — Задание №4 На основе текста учебника и найденных самостоятельно материалов напишите сочинение-миниатюру
38 §6 — Задание №5 Проанализируйте текст параграфа и выберите правильные ответы.
39 §7 — Задание №1 Используя текст учебника, выберите правильные ответы
40 §7 — Задание №2 Проанализируйте данные таблицы и запишите ответы на вопросы. Выборы в III Государственную думу по закону от 3 июня 1907 г.
41 §7 — Задание №3 Используя материалы параграфа, заполните таблицу. Национальная политика правительства П.А. Столыпина
42 §7 — Задание №4 Опираясь на текст параграфа, заполните пропуски в тексте.
43 §7 — Задание №5 Используя материалы параграфа, заполните таблицу. Отношение к реформам П.А. Столыпина в российском обществ
44 §8 — Задание №1 Опираясь на текст параграфа, приведите в соответствие друг друга данные таблицы.
45 §8 — Задание №2 Кто из перечисленных ниже ученых являлся лауреатом Нобелевской премии:
46 §8 — Задание №3 Используя текст учебника и дополнительные материалы, выберите правильный ответ
47 §8 — Задание №4 Известный деятель Серебряного века Д.Д. Бурлюк, находясь в эмиграции, вспоминал:
48 §8 — Задание №5 Используя текст параграфа, приведите в соответствие таблицу. Шедевры русской живописи начала ХХ в.
49 §8 — Задание №6 Впишите пропущенные в тексте фамилии
50 §8 — Задание №7 Разгадайте кроссворд.
51 §9 — Задание №1 Проанализируйте текст параграфа. Какие из перечисленных ниже утверждений не соответствует исторической действительности?
52 §9 — Задание №2 Используя текст параграфа и материалы по новейшей истории, заполните таблицу. Цели воюющих держав в Первой мировой войне.
53 §9 — Задание №3 Проанализируйте текст параграфа. Прочитайте документ и запишите ответы на вопросы.
54 §9 — Задание №4 Используя текст параграфа, выберите правильные ответы.
55 §9 — Задание №5 Используя материалы параграфа, выберите правильные ответы
56 §9 — Задание №6 Проанализируйте текст параграфа и размещённые ниже документы.
57 §9 — Задание №7 На основе анализа текста учебника и представленных ниже документов определите и назовите причины падения морального и политического авторитета императорской власти в России
58 §10 — Задание №1 Используя материалы параграфа, заполните таблицу. Февральская революция 1917 г.
59 §10 — Задание №2 С помощью текста параграфа и дополнительных материалов выберите правильные ответы
60 §10 — Задание №3 Используя материалы параграфа, выберите правильный ответы.
61 §10 — Задание №4 Проанализируйте материалы параграфа, прочитайте документ и запишите ответы на вопросы.
62 §10 — Задание №5 С помощью материалов параграфа выберите правильные ответы на вопросы.
63 §11 — Задание №1 Используя материалы учебника, впишите в схему названия партий.
64 §11 — Задание №2 Найдите в Интернете и проанализируйте текст работы В.И. Ленина «Апрельские тезисы». Напишите небольшое эссе на тему «Политические новации «Апрельских тезисов»
65 §11 — Задание №3 Подпишите фамилию, имя и отчество изображенного на фотографии человека.
66 §11 — Задание №4 Используя текст учебника и самостоятельно найденные дополнительные материалы, заполните таблицу.
67 §11 — Задание 5 Проанализируйте материалы параграфа. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
68 §11 — Задание №6 Образуйте из приведенных ниже положений логические пары, связанные между собой как причина и следствие:
69 §12 — Задание №1 Заполните первую таблицу. Проанализируйте материалы параграфа и данные двух таблиц, запишите ответы на вопросы.
70 §12 — Задание №2 Используя текст учебника и материалы, найденные самостоятельно, заполните таблицу.
71 §12 — Задание №3 Опираясь на текст параграфа и справочные материалы, выберите правильные ответы.
72 §12 — Задание №4 Один из лидеров меньшевиков М. Либер утверждал:
73 §12 — Задание №5 Используя текст параграфа, отметьте утверждения, характеризующие особенности установления советской власти в Москве:
74 §12 — Задание №6 Проанализируйте материалы параграфа и приведённые ниже документальные свидетельства. Выполните задания.
75 §13 — Задание №1 Проанализируйте материалы параграфа. Образуйте из приведенных ниже положений логические пары…
76 §13 — Задание №2 Используя материалы параграфа, заполните таблицу.
77 §13 — Задание №3 Проанализируйте материалы параграфа. Сравните представленные в документах точки зрения.
78 §13 — Задание №4 Используя материалы параграфа, придумайте и заполните таблицу «Борьба в большевистском руководстве по поводу заключения сепаратного мира с Германией»
79 §13 — Задание №5 Заполните таблицу. Условия Брестского мирного договора.
80 §13 — Задание №6 Заполните таблицу. Первые мероприятия большевиков в экономике.
81 §13 — Задание №7 Опираясь на материалы параграфа, выберите правильные ответы.
82 §13 — Задание №8 Используя материалы параграфа, выберите правильные ответы.
83 §13 — Задание №9 Проанализируйте материалы параграфа. Заполните пропуски в тексте. 24 июня 1918 г. Центральный Комитет партии…
84 §13 — Задание № 10 Опираясь на материалы параграфа, заполните схему.
85 §14 — Задание №1 Проанализируйте материалы параграфа. Перечислите причины Гражданской войны в порядке их значимости:
86 §14 — Задание №2 Используя текст учебника, заполните таблицу. Противоборствующие силы летом — осенью 1918 г.
87 §14 — Задание №3 На основе параграфа выберите правильные ответы.
88 §14 — Задание №4 Используя текст учебника, заполните схему. Эволюция взглядов В.И. Ленина на причины…
89 §14 — Задание №5 Отметьте на карте районы сопротивления советской власти в начальный (локальный) период Гражданской войны
90 §14 — Задание №6 Во время Гражданской войны на стороне Красной Армии сражалось до 30% бывшего офицерского корпуса России.
91 §15 — Задание №1 Отметьте на карте 1. Места основного скопления чехословацких эшелонов.
92 §15 — Задание №2 С помощью материалов учебника выберите правильные ответы.
93 §15 — Задание №3 Проанализируйте материалы параграфа и приведённый ниже документ. Запишите ответы на вопросы.
94 §15 — Задание №4 Проанализируйте материалы параграфа. Найдите в приведённом ниже тексте ошибки и напишите соответствующие исторической действительности утверждения.
95 §15 — Задание №5 Прочитайте документы и дайте письменные ответы на вопросы.
96 §15 — Задание №6 Проанализируйте материалы учебника. Придумайте и заполните таблицу «Военная интервенция против Советской России».
97 §15 — Задание №7 Проанализируйте материалы параграфа. Заполните пропуски в тексте.
98 §15 — Задание №8 Используя материалы учебника, выберите правильный ответ.
99 §16 — Задание №1 Используя материалы параграфа, выберите правильные ответы.
100 §16 — Задание №2 Используя материалы параграфа, заполните схему «Политика военного коммунизма».
101 §16 — Задание №3 Проанализируйте материалы параграфа. прочитайте документ и запишите ответы на вопросы. Из декларации министерства земледелия правительства А.В. Колчака
102 §16 — Задание №4 Проанализируйте материалы параграфа. прочитайте документ и запишите ответы на вопросы.
103 §16 — Задание №5 С помощью текста учебника выделите те положения, которые входили в земельную реформу П. Н. Врангеля:
104 §16 — Задание №6 Проанализируйте материалы параграфа. Кому из «белых правителей России» принадлежат следующие слова:
105 §16 — Задание №7 Представь себя автором учебника. Самостоятельно найдите материалы и дополните параграф учебника небольшим «фонариком»
106 §17 — Задание №1 Используя материалы параграфа и найденные самостоятельно дополнительные материалы, придумайте и заполните таблицу
107 §17 — Задание №2 Проанализируйте материалы учебника. Дайте письменные ответы на вопросы. Известно, что крестьяне в Гражданской войне выступали…
108 §17 — Задание №3 Опираясь на материалы параграфа, заполните схему.
109 §17 — Задание №4 Опираясь на материалы параграфа, заполните схему.
110 §17 — Задание №5 Проанализируйте материалы учебника и представленные нижу документы и запишите ответы на вопросы.
111 §17 — Задание №6 С помощью материалов учебника определите, какие из нижеперечисленных факторов предопределили победу большевиков в Гражданской войне.
112 §17 — Задание №7 Используя материалы учебника и найденные самостоятельно сведения, выполните задания.
113 §17 — Задание №8 Напишите полное название. РККА:
114 §18 — Задание №1 Проанализируйте текст учебника и выберите правильный ответ.
115 §18 — Задание №2 Используя текст учебника, заполните схему.
116 §18 — Задание №3 Используя текст учебника, заполните таблицу. Положение в сельском хозяйстве в годы нэпа
117 §18 — Задание №4 Проанализируйте текст параграфа. Прочитайте документ и запишите ответы на вопросы.
118 §18 — Задание №5 Проанализируйте текст параграфа. Сгруппируйте перечисленные ниже социально-экономические проблемы
119 §18 — Задание №6 Используя материалы параграфа, выберите правильный ответ. Значительные темпы экономического роста…
120 §18 — Задание №7 Придумайте название и составьте универсальный развёрнутый план, по которому можно создать реферат…
121 §18 — Задание №8 Опираясь на текст параграфа, заполните таблицу. Хлебозаготовительный кризис 1927 г.
122 §19 — Задание №1 Проанализируйте текст параграфа и выберите правильный ответ. Термин «советизация» означает:
123 §19 — Задание №2 Используя текст учебника, заполните таблицу. Предпосылки образования СССР
124 §19 — Задание №3 Проанализируйте текст параграфа. Заполните схему. Распределение полномочий между центральной властью и союзными республиками.
125 §19 — Задание №4 Во второй половине 20-х гг. происходят значительные изменения в национально-территориальном устройстве СССР.
126 §19 — Задание №5 На основе представленных фактов и документов сформулируйте и запишите выводы об особенностях национальной политики в 1920-е гг.
127 §20 — Задание №1 Отметьте на карте европейские государства, с которыми Советская страна заключила дипломатические договоры
128 §20 — Задание №2 Проанализируйте материалы параграфа и заполните пропуски в тексте. 10 апреля 1922 г. советская делегация сделала на
129 §20 — Задание №3 Используя текст учебника, выберите правильные ответы.
130 §20 — Задание №4 С помощью материалов параграфа выберите правильный ответ. 1. Главное препятствие для установления
131 §20 — Задание №5 Проанализируйте материалы параграфа и документ и запишите ответы на вопросы. Из статьи Г. Зиновьева «Перспективы пролетарской революции» (1919 г.)
132 §20 — Задание №6 18 апреля 1927 г. председатель Совнаркома А. И. Рыков заявил на IV съезде Советов СССР
133 §21 — Задание №1 Проанализируйте материалы параграфа и представленные ниже документы и запишите ответ на вопрос.
134 §21 — Задание №2 Проанализируйте текст параграфа и запишите ответы на вопросы.
135 §21 — Задание №3 С помощью материалов параграфа заполните таблицу. Борьба за власть в партии большевиков.
136 §21 — Задание №4 С помощью текста учебника выберите правильный ответ. 1. Когда состоялся судебный процесс над эсерами:
137 §21 — Задание №5 Используя текст параграфа, выберите правильные ответы. Каково было главное политическое противоречие нэпа?
138 §21 — Задание №6 Дайте правильный ответ. Почему всякая оппозиция нарождавшемуся сталинскому режиму терпела в 1920-е годы поражение?
139 §21 — Задание №7 Используя текст параграфа и помещённые в учебнике документы, заполните таблицу.
140 §22 — Задание №1 Проанализируйте материалы параграфа и помещённый ниже документ и заполните таблицу.
141 §22 — Задание №2 Проанализируйте документы и запишите ответы на вопросы. Из работы Н. И. Бухарина и Е. А. Преображенского «Азбука коммунизма»
142 §22 — Задание №3 Проанализируйте материалы параграфа. Вставьте пропущенные в тексте фамилии писателей и поэтов
143 §22 — Задание №4 С помощью текста параграфа выберите ответы на вопросы. В чём состояла главная идея сменовеховства:
144 §22 — Задание №5 Используя текст параграфа и дополнительные материалы, приведите в соответствие друг другу данные таблицы.
145 §22 — Задание №6 Используя текст учебника и самостоятельно найденные материалы напишите небольшое эссе на тему «Большевики и Русская православная церковь».
146 §23 — Задание 1. Используя текст учебника, заполните таблицу. Индустриализация в СССР
147 §23 — Задание 2 Используя материалы параграфа, выберите ответы на вопрос. Что из нижеперечисленного характеризует экономическое положение СССР в 1930-е гг
148 §23 — Задание 3 Используя текст параграфа и дополнительные материалы, заполните сравнительную таблицу. Первые пятилетки
149 §23 — Задание 4 Используя текст параграфа и материалы по новейшей истории, дайте письменные ответы на вопросы.
150 §23 — Задание 5. Проанализируйте материалы параграфа и документ, запишите ответы на вопросы. Из книги Л. Д. Троцкого «Преданная революция»
151 §24 — Задание 1 С помощью материалов параграфа выберите правильный ответ. Главная цель политики сплошной коллективизации — это:
152 §24 — Задание 2 На основании представленных документов напишите мини-сочинение от имени крестьянина того времени «Как раскулачивали мою семью».
153 §24 — Задание 3 Используя текст параграфа, выберите правильные ответы. Кто такие подкулачники:
154 §24 — Задание 4 Проанализируйте материалы параграфа и выполните задания. Главным социально-экономическим последствием
155 §24 — Задание 5 Проанализируйте данные таблицы. Выявите главную тенденцию ,характерную для социальной структуры советского общества конца 1920-х — 1930-е гг.
156 §25 — Задание 1 Проанализируйте материалы параграфа и представленный документ и запишите ответы на вопросы.
157 §25 — Задание 2 Проанализируйте материалы параграфа. Укажите, членом каких организаций мог быть советский девятиклассник в 1930-е гг.
158 §25 — Задание №3 Проанализируйте материалы параграфа и представленные документы и запишите ответы на вопросы.
159 §25 — Задание №4 Проанализируйте материалы параграфа и выберите правильные ответы. Сталинские репрессии в огромных
160 §25 — Задание №5 С помощью текста параграфа выберите правильные ответы. Когда была принята «сталинская» Конституция СССР:
161 §25 — Задание №6 Используя текст параграфа, выделите характерные черты национальной политики СССР в 1930-е гг.:
162 §26 — Задание №1 На основе анализа материалов параграфа и представленных ниже документы сделайте и запишите выводы о процессах, происходивших в 1930-е гг. в области культуры.
163 §26 — Задание №2 Проанализируйте документы и запишите ответы на вопросы. Из письма нелегально направленного за границу. Октябрь 1928г., Харьков
164 §26 — Задание №3 Опираясь на материалы учебника, приведите в соответствие друг другу данные таблицы. Достижения советской науки в 1930-х гг.
165 §26 — Задание №4 С помощью материалов параграфа выберите правильные ответы. Привлеките к выполнению заданий старших родственников.
166 §26 — Задание №5 Приведите в соответствие друг другу данные в таблице. Советская живопись 1930-х гг.
167 §26 — Задание №6 В мае 1936 г. в бюро драматургов Союза советских писателей поступило следующее заявление:
168 §26 — Задание №7 Проанализируйте документ и запишите ответы на вопросы. Из работы русского философа Г. П. Федотова «Письма о русской культуре». 1938—1939 гг.
169 §27 — Задание №1 Проанализируйте материалы параграфа. Вставьте пропущенные в тексте фамилии известных советских дипломатов.
170 §27 — Задание №2 Прочитайте документы и запишите ответы на вопросы. Из договора о взаимной помощи между Союзом Советских Социалистических Республик…
171 §27 — Задание №3 Проанализируйте материалы учебника и выберите ответы. 14 июня 1935 г., выступая на заседании комиссии по…
172 §27 — Задание №4 С помощью текста учебника заполните сравнительную таблицу. Основные задачи советской внешней политики
173 §27 — Задание №5 Выберите правильные ответы. 7 марта 1936 г, Гитлер заявил:..
174 §27 — Задание №6 Выберите правильный ответ. О чем договорились СССР и Германия, подписав договор о ненападении и секретные протоколы к нему:

ГДЗ ЛОЛ за 9 класс по Истории А.А. Данилов, Л.Г. Косулина

  • ГДЗ
  • 1 КЛАСС
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Математика
    • Окружающий мир
    • Литература
    • Информатика
    • Музыка
    • Человек и мир
    • Технология
  • 2 КЛАСС
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Математика
    • Окружающий мир
    • Литература
    • Белорусский язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Человек и мир
    • Французский язык
    • Технология

9 класс английская книга вопрос ответ

Короткие вопросы очень важны в 9 классе. Студенты должны сообщить, что в 9 классе работа делится на два основных раздела: работа объективного и субъективного типов. Бумага субъективного типа далее делится на два основных раздела: коротких вопроса и длинных вопросов . Стоимость коротких вопросов составляет 30% от общей суммы статьи.Это означает, что если вы попробуете 9-го класса, короткие вопросы , то вы близки к своим проходным баллам. В основном эти короткие вопросы носят концептуальный характер, и студенты не знают формата вопроса. Это причина того, что студенты не могут хорошо успевать. Но проблема не в этом. Это потому, что здесь вам предоставлены Короткие вопросы по английскому для 9-го класса .
9-й класс по английскому языку Краткие вопросы по теме:
Короткие вопросы для 9-го класса составлены таким образом, что они дают точный ответ в две-три строки.И, как правило, экзаменаторы также задают коротких вопроса с ответами из двух-трех строк с точным ответом. Поверьте, ответив на эти короткие вопросы 9 класса, вы, вероятно, в конце получите хороший результат. Тем не менее, учащимся также разрешается задавать короткие вопросы по другим предметам, включая коротких вопросов урду 9-го класса , коротких вопросов по математике 9-го класса с ответами и другие.
Punjab Board Краткие вопросы по английскому языку для 9-го класса:

Английский — самый важный предмет, и в то же время этот предмет является обязательным в 9-м классе.Мы знаем, что английский — не наш родной язык, поэтому многим студентам сложно изучать английский. Но с ростом спроса на английский язык возникла необходимость его выучить. 9-й класс предлагает все основы языка. Итак, необходимо укреплять основы, чтобы хорошо владеть языком. Чтобы получить хорошее знание языка, продолжайте регулярно посещать нас и получайте важные полезные материалы на протяжении всей учебной сессии.

Persona 4 Golden — Все вопросы в классе и ответы на экзамены

Простое и понятное руководство по всем вопросам и ответам на экзамены в Persona 4 Golden.Позволяет легко улучшить свои знания и получить отличные экзамены!

Полный список вопросов и ответов на экзамен в классе

Введение

Привет! Если вы читаете это, то вы, вероятно, хотите обмануть свой путь в классных разделах Persona 4 Golden. Я не виню тебя, я и сам очень разбросан. В любом случае, в следующем руководстве я дам вам каждый ответ на все вопросы и экзамены, с которыми вы столкнетесь во время истории Persona 4 Golden.

Откуда я уже знаю эти ответы? Что ж, Persona 4 Golden вышла еще в 2012 году, так что вы знаете.С тех пор эти шпаргалки ходят по всему миру. Также стоит отметить, что иногда одному из ваших друзей может быть задан трудный вопрос, дайте ему правильный ответ, и вы улучшите свои отношения с ним!

Начнем!

Апрель

  • 14 апреля — Как называется год до 1 года нашей эры?
  • Ответ: 1 BC

  • 4/18 — Слово «алфавит» происходит от слова «альфа» и какого еще?
  • Ответ: Бета

  • 4/20 — (Ёске) «Да ладно, мужик, помоги мне здесь!»
  • Ответ: Три

Напоминание, кормление ваших друзей правильным ответом также увеличивает ваш прогресс в социальных сетях с ними.
  • 23/4 — (Йосуке, снова) «Что это за эргономичный пузырь, о котором она спрашивает ?!»
  • Ответ: Tulip Mania

  • 4/25 — Как это называется, когда вы набираете больше мышц после болезненных ощущений во время упражнений?
  • Ответ: сверхкомпенсация «

  • 26 апреля — (Чи)» Я не думаю, что слышал об этом? «
  • Ответ: Номера браков

  • 4/30 — Что является величайшим каньоном в солнечной системе?
  • Ответ: Valles Marineris

Май (первый промежуточный экзамен)

  • 5/7 — Вы знаете, как Сосэки Нацумэ перевела английскую фразу «Я люблю тебя» на японский?
  • Ответ: Луна прекрасна, не правда ли?

Среднесрочные периоды — 5/9 — 5/12

5/9 —

Блок 9.Давайте поговорим

>>> >>>

6

22. Говорите о:

  1. королевских дворцов в Лондоне;
  2. королевских парков Лондона;
  3. Король Генрих VIII;
  4. Королева Елизавета I;
  5. Королева Виктория.

22. Просмотрите краткую информацию о королеве Елизавете II и расскажите о ней. Отец: герцог 1 Йоркский, впоследствии король Георг VI.Мать: Мария, герцогиня 2 Йоркская.

Елизавета:

Детский

Родился в Виндзоре 21 апреля 1926 г.
Полное имя: Елизавета-Мэри-Александр Виндзор.
Имя питомца: Лилибет.
Получила домашнее образование, научила читать и писать родители, изучала латынь, географию, экономику, музыку.
Знала иностранные языки, хорошо говорила по-французски.
Хорошо владеет верховой ездой, танцами, плаванием; принимал участие в соревнованиях по плаванию.
Жила в Виндзоре и Букингемском дворце со своими родителями.

Барышня

Первое выступление по радио произнесла в 1940 году во время войны.
Хотели помочь армии: выращивали овощи и связали 3 носка солдатам .
Научился водить.
Замужем за принцем Филиппом в 1947 году.
Принц Чарльз (первый сын) родился в 1948 году.

Молодая королева

Вступил на престол в 1952 году.
Был коронован в Вестминстерском аббатстве в Лондоне 2 июня 1953 года.
Сделала свою первую рождественскую речь к нации в 1957 году (сейчас это традиционная речь).

Сейчас

Играет важную роль в стране.
Много путешествует.
Имеет четверых детей: принца Чарльза, принцессы Анны, принца Эндрю, принца Эдуарда.
Любит читать, фотографировать, смотреть скачки.
Имеет пять официальных резиденций в Великобритании, среди них Букингемский дворец в Лондоне и Виндзорский замок недалеко от Лондона.

24. а) Посмотрите на генеалогическое древо Виндзоров и скажите, как связаны члены семьи. (Цифры показывают порядок наследования короны. 4 )

1 герцог
2 герцогиня
3 вязать 4 порядок наследования короне

Пример: Зара Филлипс — внучка Королевы.

1.Принц Генри — леди Диана …
2. Принцесса Анна — королева-мать …
3. Принцесса Маргарет — королева-мать …
4. Королева — принцесса Анна …

5. Принц Уильям — принц Филипс …
6. Королева — принцесса Маргарита …
7. Принц Генрих — принцесса Беатрис …
8. Принц Эндрю — принц Эдвардс …

б) Задайте друзьям вопросы о королевской семье, узнайте:

  • сколько членов в семье Виндзор;
  • , если все ее дети женаты;
  • , на ком они состоят в браке;
  • сколько внуков у королевы;
  • , за которой замужем королева;
  • , если у Королевы есть братья или сестры;
  • — старший ребенок в Квинсе;
  • младший ребенок;
  • кто родители принца Уильяма и принца Генриха;
  • кто может стать следующим монархом после королевы Елизаветы.

c) Расскажите о королевской семье сегодня, используя вопросы из раздела b) как план.

25. Посмотрите на карту Лондона, найдите места, связанные с королевской семьей, скажите, где они расположены и что вы о них знаете.

26. Просмотреть напр. 23 и расскажите друзьям о родителях королевы Елизаветы.

27. Выберите партнера и составьте диалог о подарках, которые вы получаете и дарите.Упоминание:

  • при получении / вручении подарков;
  • что вы обычно получаете / отдаете;
  • дарит вам подарки;
  • где вы покупаете подарки;
  • , для кого вы покупаете / кому дарите подарки;
  • какие подарки можно сделать самому;
  • какой был лучший / самый необычный / самый большой / лучший подарок, который вы когда-либо получали;
  • какой подарок вы хотели бы получить на Рождество.

* * * * * Напишем * * * * *

28.Сделай отл. 6, пр. 8, пр. 10, пр. 15, пр. 24 (б) в письменной форме.

29. Выразите то же самое на английском языке.

  1. 1.! ,!
    2.!
    3.!
    4.! ! !
    5.,. .
    6.!
  2. 1.?
    2.?
    3. XVI?
    4. VIII (важно)?
    5.?
    6.?
    7.?
    8. II (взойти на престол)?
    9.?
    10.II,?

30. Напишите ответы на вопросы отл. 29 (б).

31. Посмотрите на слова еще раз и приготовьтесь написать на них проверку правописания.

чиновник, церемония, резиденция, проспект, процедура, публика, персонаж, монарх, политика, контроль, трон, трагедия, классический, империя, владеть, корона / корона, для царствовать / царствовать, поражать / поражать, напоминать, трогать, причину

* * * * * Давайте послушаем и обсудим * * * * *

32.Слушайте кассету, 36.

33. Расположите эти предложения в правильном порядке.

  1. Пол собирался остановиться в отеле Royal.
  2. Ян посоветовал Полу посетить Британский музей и Лондонский Тауэр.
  3. Пол восхищался процессией, идущей по торговому центру.
  4. Пол последовал за такси на своей машине.
  5. Пол решил посетить Лондон.
  6. Пол остановил такси.
  7. Пол не смог найти свой отель.

34.Представьте, что вы Поль, бизнесмен из Франции. Расскажите своему другу Йену о своем визите в Лондон.

В японских националистических школьных учебниках учат новому взгляду на историю | Азия | Подробный обзор новостей со всего континента | DW

В последнем издании учебника истории, используемого в более чем 50 неполных средних школах по всей Японии, не упоминается о более чем 300 000 смертей в Нанкинской резне 1937 года, не упоминаются утверждения о том, что около 400 000 девочек и женщин были вынуждены служить в качестве проституток для японских военных во время Второй мировой войны и намекает, что нападение 1941 года на американские войска в Перл-Харборе было оправдано, поскольку эмбарго США на Японию было формой необъявленной войны.

Эта книга — лишь один из способов, с помощью которых националисты здесь пытаются обелить худшие проявления жестокого вторжения Японии и аннексии больших территорий Азии в первые десятилетия прошлого века и способствовать национальной гордости, утверждают критики. И это тем более тревожно, говорят они, потому что здесь крайне правые пытаются внушить детям свои убеждения.

Четвертое издание учебника было представлено в школах здесь в прошлом году, и Общество по распространению исторических фактов, правая группа, уже работает над новым изданием, которое будет выпущено к началу учебного года 2018 года. год.

«Предвзятый взгляд на историю»

Хиромити Мотэки, исполняющий обязанности председателя группы и бывший учитель истории, утверждает, что учебники «свободны от предвзятого взгляда на историю», который агрессивно продвигается соседями Японии, в первую очередь Китаем и как Северная, так и Южная Корея.

«После того, как Япония аннексировала Корейский полуостров [в 1910 году], мы потратили много денег на инфраструктуру и образование, чтобы поднять уровень жизни людей до уровня Японии», — сказал Мотеки.«Япония потратила столько денег, что можно сказать, что нас эксплуатировали корейцы».

Он отвергает утверждения сотен корейских женщин, некоторые из которых сохранились до наших дней, о том, что военные похитили их и заставили работать в прифронтовых публичных домах.

Точно так же исторические отчеты о событиях, которые развернулись в Нанкине, отвергаются как «коммунистическая пропаганда».

Спустя более 70 лет после окончания войны Мотэки заявляет, что не понимает, почему его прежние колониальные завоевания питают неприязнь к Японии.

«Со своей стороны, мы не несем ответственности за какие-либо нарушения, и мы не можем понять, почему Китай и Корея отказываются признать это», — сказал он. Он добавляет, что отношения Японии со своими соседями на протяжении многих лет были сложными из-за различных интерпретаций истории, но растущая военная мощь Китая и Северной Кореи теперь представляет собой физическую угрозу безопасности Японии.

И это, по его мнению, вызывает поддержку Синдзо Абэ, глубоко консервативного премьер-министра, который продвигает ряд новых законов, которые привели здесь в ужас либералов.

Спорные законы

Этот закон включает спорный закон о борьбе с заговором, который вызвал достаточную озабоченность, чтобы побудить ООН заявить, что он может «привести к необоснованным ограничениям прав на неприкосновенность частной жизни и свободу выражения мнения». Ранее в этом году министерство образования Японии одобрило возвращение «дзюкэндо» в уроки физического воспитания младших классов средней школы; Имитация единоборств использует деревянные изображения винтовки с присоединенным штыком и уходит корнями в военные учения, которые проводились в 1930-х годах.

Другие крайне правые фракции Либерально-демократической партии Абэ призывают к тому, чтобы императора снова стали воспринимать как живого бога. Однако главная цель Абэ — переписать пацифистскую конституцию страны, которую многие консерваторы в Японии настаивают на том, что она была навязана побежденной стране мстительными союзниками в конце Второй мировой войны.

Абэ, чей дед, Нобосуке Киши, был известен как «Дьявол Эры Сёва» за жестокие репрессии в отношении местного населения в оккупированной Маньчжурии и в течение трех лет содержался в качестве военного преступника класса А, прежде чем стать премьер-министром, объявил, что он намеревается переписать части конституции, касающиеся национальной безопасности и обороны.

Премьер-министр считает, что наиболее нуждающимся в пересмотре разделом является статья 9, которая гласит, что японский народ «навсегда отказывается от войны» и что «сухопутные, морские и воздушные силы, а также другие военные возможности никогда не будут сохранены. . »

Присутствуя на митинге в мае, Абэ сказал, что пора «с уверенностью показать людям наше видение будущего нашей страны и то, как должна выглядеть идеальная конституция».

Это, в свою очередь, вызвало обеспокоенность в Пекине, Сеуле и Пхеньяне — хотя северокорейская пропаганда, утверждающая, что Япония готовится снова вторгнуться и поработить материковую Азию, более чем слегка паникера.

«Переосмысление истории»

«Десять лет назад крайне правые заявили, что собираются« переосмыслить »историю Японии, что, по сути, позволит им придать положительный оттенок всему, — сказал Макото Ватанабе, доцент кафедры коммуникаций и СМИ в Университете Хоккайдо Бункё.

«Но теперь они просто пытаются стереть такие вещи, как Нанкинская резня и« женщин для утех »из учебников истории», — сказал он DW. «Удаление всего, что считается негативным из нашей истории, означает, что молодые люди не знают прошлого своей страны.А незнание о Нанкине или других неприятных фактах означает, что они не могут принимать надлежащие решения относительно будущего нашей страны ».

Поддержка Абэ, согласно опросам общественного мнения, в последние недели снизилась, хотя правые группы все еще видят его как поборник их растущей национальной гордости. «Каждая страна имеет право рассматривать свою историю по-своему, — сказал Мотэки. — Была война, но Япония потерпела поражение, поэтому победители говорят, что все причины были виноваты в Японии.Наша политика — оспаривать это. Если мы посмотрим на конкретные события или проблемы, то легко увидеть, где общепринятое мышление было ошибочным «. Императорской армии Японии. Его обвинили в убийстве 4 миллионов китайцев, а также в проведении биологических экспериментов над военнопленными. После капитуляции своей страны в 1945 году он попытался убить себя из пистолета.Однако он выжил, сознался в преступлениях и был повешен в 1948 году.

  • Почитаемые военные преступники Японии

    Кендзи Дойхара

    «Эксперт по Китаю» начал свою карьеру в 1912 году в качестве секретного агента в Пекине. Дойхара, который свободно говорил на мандаринском диалекте и на нескольких китайских диалектах, вместе с последним императором Китая Пуи основал «Маньчжурскую империю». Это был марионеточный режим под контролем Японии. В 1940 году Дойхара поддержал нападение японцев на Перл-Харбор.Его повесили восемь лет спустя.

  • Почитаемые военные преступники Японии

    Иване Мацуи

    Мацуи был обвинен в причастности к резне в Нанкине 1937 года, в которой за неделю было убито около 300 000 человек. В наши дни историки считают, что решение о бойне приняла императорская семья. Однако семье так и не было предъявлено обвинение. Трибунал признал Мацуи военным преступником «класса B». Он был казнен в 1948 году.

  • Почитаемые военные преступники Японии

    Хейтаро Кимура

    В 1939 году Кимура вел жестокую войну против вооруженных сил Коммунистической партии Китая в восточной части страны.Он основал концентрационные лагеря, в которых погибли тысячи людей. В 1944 году его отправили в Бирму, где он стал командующим армией. Он использовал военнопленных, чтобы построить 415-километровую железную дорогу, соединяющую Таиланд с Бирмой. Около 13 000 солдат союзников погибли. Он был повешен в 1948 году.

  • Почитаемые военные преступники Японии

    Коки Хирота

    Хирота был премьер-министром Японии до февраля 1937 года, а затем стал министром иностранных дел. Ему было предъявлено обвинение в санкционировании резни в Нанкине.Хирота (на фото посередине) был единственным гражданским политиком, повешенным в 1948 году.

  • Почитаемые военные преступники Японии

    Сейширо Итагаки

    18 сентября 1931 года Итагаки организовал взрыв бомбы на железной дороге на северо-востоке страны. регион Маньчжурии. Япония использовала это как предлог для объявления войны Китаю. Позже Итагаки воевал в Северной Корее, Индонезии и Малайзии, пока не капитулировал в 1945 году. Он был признан виновным в эскалации войны и был повешен в 1948 году.

  • Почитаемые военные преступники Японии

    Акира Муто

    С самого начала войны Муто воевал в Китае и позже был признан виновным в участии в нескольких зверствах, включая резню в Нанкине. По мнению судей, Муто не только позволял военнопленным голодать, но и «мучил и убивал» их.

  • Почитаемые военные преступники Японии

    Йосуке Мацуока

    Под его руководством Япония вышла из Лиги Наций после того, как некоторые государства-члены обвинили Японию в развязывании войны против Китая.Мацуока был министром иностранных дел между 1940 и 1941 годами и был одним из участников Тройственного пакта между Японией, нацистской Германией и фашистской Италией. В 1946 году он умер от туберкулеза до вынесения приговора.

  • Почитаемые военные преступники Японии

    Осами Нагано

    Маршал адмирал Осами Нагано, сторонник японского нападения на военно-морскую базу США в Перл-Харборе, приказал атаковать 7 декабря 1941 года. Двенадцать американских военных кораблей были потоплены или были был сильно поврежден, и более 2400 американских солдат были убиты.Нагано умер от пневмонии в 1946 году, прежде чем его могли судить по делу о военных преступлениях в Токио.

  • Почитаемые военные преступники Японии

    Тосио Ширатори

    Он был главой японской пропаганды. Ширатори был послом Японии в Италии и выступал за союз между своей страной, нацистской Германией и фашистской Италией. В качестве советника министра иностранных дел он распространял свои фашистские идеалы как «на сцене, так и за ее пределами». Тошио был приговорен к пожизненному заключению, где и умер в 1949 году.

  • Почитаемые военные преступники Японии

    Киитиро Хиранума

    Хиранума был премьер-министром Японии с января по август 1939 года. За это время Япония укрепила свои связи с Германией и Италией. Позже Киичиро считался одним из ближайших советников императора Хирохито. Он был приговорен к пожизненному заключению, но был освобожден в 1952 году. В том же году он умер.

  • Почитаемые военные преступники Японии

    Куниаки Коисо

    Койсо был премьер-министром Японии с июля 1944 года по апрель 1945 года и служил в Китае и Северной Корее.Он был приговорен к пожизненному заключению, хотя суд счел, что он не принимал прямого участия в зверствах, совершенных военными. Судьи, однако, постановили, что он был в состоянии положить им конец. Койсо умер от рака в 1950 году, отбывая тюремный срок.

  • Почитаемые военные преступники Японии

    Йошидзиро Умедзу

    С 1939 по 1945 год Умедзу командовал 700-тысячной армией Гуандун, базирующейся на северо-востоке Китая.Несмотря на то, что он выступал против капитуляции Японии незадолго до окончания войны, Умедзу (на фото в форме в первом ряду) получил приказ императора подписать документ о безоговорочной капитуляции 2 сентября 1945 года. Он был приговорен к пожизненному заключению. и умер в тюрьме в 1949 году.

  • Почитаемые военные преступники Японии

    Сигенори Того

    Того был экспертом по Германии. Он говорил по-немецки, изучал немецкую филологию, женился на немке и был назначен послом Японии в Германии в 1937 году.Он был назначен министром иностранных дел в 1941 году и снова в 1945 году, когда посоветовал японскому правительству сдаться. Он был приговорен к 20 годам тюремного заключения и умер в 1950 году в тюрьме.

    Автор: Hao Gui / gd


  • тысяч вопросов к Паймону — все ответы | Genshin Impact

    Тысяча вопросов с Паймоном — это викторина о Genshin Impact. Руководство включает в себя список правильных ответов для первого, второго и третьего дня, шпаргалку, награды, вопросы, базу данных вопросов и ответов.

    Посмотреть весь список событий здесь!

    Тысяча вопросов с Паймоном — Список ответов

    Мы смогли подтвердить, что вопросы для каждого игрока не фиксированы — они случайны! Кроме того, порядок ответов полностью случайный. Воспользуйтесь окном поиска в таблице ниже, чтобы найти ответы, которые вы ищете!

    Здесь мы разместим вопросы и ответы. Если вы обнаружите недостающие элементы, задавайте вопросы и исправления в комментариях, чтобы помочь дополнить наш список.Благодарим за сотрудничество! (Более 150 ответов! Спасибо!)

    Тысяча вопросов — Шпаргалка

    ↓ Поиск по вопросам

    из 9060 Защищен ли щит Мага Крио Бездны от следующих атак?
    В. Что из следующего является обычным приветствием Хилихурл? Olah
    В. К каким из следующих элементов неуязвим для Boreas? Pyro
    В. Какое из следующих блюд не является основным продуктом Мондштадта? Mora Meat
    Q.Что из перечисленного не позволит вам получить ключи от святилища глубин? Завершение сюжетного квеста
    В. Удержание Навыка Элементаля Venti позволяет ему генерировать поток ветра, который можно использовать для выполнения Прыгающих атак. True
    В. Что из перечисленного не является одним из слабых мест Cryo Regisvine? Лепесток
    В. Что такое титул Кэцин в Лиюэ Цисин? Yuheng
    Q.Что означает Lupical? Семья
    В. Какой из следующих резонансов стихий может снизить КД навыков стихий? Стремительные ветры
    В. Дилук раньше был рыцарем Фавония Кавалерийский капитан
    В. Кто написал Свод правил выживания Фавониуса для Клее? Kaeya
    Q. Кошку Wanshu Inn зовут Wei
    Q. У кого из следующих персонажей не будет заряженных атак с помощью Cryo DMG с помощью Spirit Blade Chongyun: Layered Frost Chonghua? Клее
    Q.Как зовут охранника ночной смены банка Northland? Надя
    В. Сколько типов Гидромимиков может вызвать Океанид всего? 8 типов
    В. Какие из следующих областей не содержат Violetgrass? Бассейн Цинсю
    В. Какое из следующих утверждений неверно Вы можете атаковать Океанида напрямую, чтобы нанести ему урон
    В. В каком из этих мест не может быть найден Денди, чтобы попытаться провести время? пробный вызов? Самая высокая точка деревни Цинджэ
    Q.У кого из следующих персонажей в детстве не было черепахи? Янтарь
    В. Какие из следующих животных не появлялись в «Принцессе кабана»? Кролик
    В. Что из нижеперечисленного выпадает из необычного хилихурла? Капуста
    В. Кто занимает восьмое место среди Одиннадцати Предвестников Фатуи? Синьора
    В. Кто является владельцем лучшей аптеки в Лиюэ? Baizhu
    Q.В какое место можно попасть через Черную дыру в Маск-Риф? Cape Oath
    Q. Сахароза — помощник кого? Альбедо
    Q. Pyro regisvine невосприимчив к пироповреждению. Неверно
    В. Топография какого места является результатом того, что Архонт метнул гигантские каменные копья во время войны. Каменный лес Гуюнь
    В. Как называется Созвездие Дионы? Feles
    Q.Стихийный всплеск Каеи может заморозить Ложь
    Q. Какой архонт создал Мору Гео Архо
    Q. Как называется Anemo Hypostasis Beth
    Q. True
    В. Что из нижеперечисленного падает с Boreas? Все вышеперечисленное
    Q. Гео-атаки на анемо-отек не вызывают кристаллизации True
    Q.Что-то вроде того, что ломает щит мага гидропропасти Cryo
    Q. Эмбер — чемпион Планирование
    Q. Янтарь — только Рыцари Фавониуса Outrider Q8 Какой элемент атакует слабое место Pyro regisvine? Hydro
    В. Сколько членов в команде приключений Бенни? 1
    В. Путеводитель Тевят не включает Wuwang Hill
    Q.Какой из следующих материалов не выпадает? Аметист
    В. Какие из следующих местных блюд можно найти в Лиюэ? Wolfhooks
    В. Кому нужен зяблик? Qiqi
    В. Кто одиннадцатый предвестник? Childe
    Q. Oz Продолжительность призыва в установленное время true
    Q. Все (янтарь, люмин, нинггуан) могут активировать нажимную пластину true
    Q.Когда Странник находится под действием Поджигателя, удерживание навыка Стихии Путешественника может быть использовано для вызова Поглощения стихий
    В. Какой том Синцю позаимствовал у Чанга 9-го? 6-й
    В. Когда Губа Сянлинга дышит огнем, если персонаж находится в области действия огненного дыхания, на него также действует поджигатель. Неверно
    В. Что из следующего не относится к региону Лиюэ? Хвощ полевой
    Q.Какие из следующих региональных деликатесов можно получить в Логове Штормтеррора? Wind Wheel Aster
    В. Какое из следующих утверждений о Синьяне является ложным? Тот, у которого «защищенный персонаж нанес на 15% больше урона»
    В. Когда бой Борей обновляется каждую неделю? Понедельник 4:00 утра
    В. Карстовые краулеры на горе. Хулао может заманить в ловушку любого, кто наступит на них, закрыв злоумышленника янтарем.Кто посадил эти растения? Mountain Shaper
    В. Какое из следующих утверждений верно относительно битвы с детским боссом? Этого босса можно выполнять в кооперативном режиме.
    В. Какое место занимает Фишл в гильдии искателей приключений? Следователь
    В. Как зовут бармена в Angel’s Share? Чарльз
    В. Какой монстр не появится из Цветения Откровения? Необычный Hilichurl
    Q.Какое из следующих утверждений о конструкциях Geo верно? Гео-конструкции могут использоваться для блокирования некоторых атак монстров.
    В. Что символизирует Сесилия на языке цветов? Истинные чувства блудного сына
    В. Сколько элементов составляет континент Тейват? 7
    В. Что из нижеперечисленного не может обеспечить энергией для заряда элементальной вспышки? Взаимодействие со статуей семи
    Q.Какое максимальное количество Электро-сигилов может быть создано с помощью умения Стихия Бритвы, Когтя и Грома? 3
    В. Где останавливаются дипломаты Фатуи? Гранд-отель Goth
    В. Что из перечисленного не относится к региону Лиюэ? Brightcrown Canyon
    В. Крио-атаки могут разрушить щиты магов из пиропропасти с той же скоростью, что и гидроатаки. Верно ли это утверждение? Неверно
    Q.К какому навыку иммунен щит Cyro Abyss Mage? Навык стихий Каеи
    В. Какое растение не является уникальным для Мондштадта? Sweet Flower
    В. Донна, помощница в цветочном магазине Floral Whisper, увлечена Diluc
    В. Кто из предвестников Fatui — Чайлд? Одиннадцатый
    В. Талант Барбары, «Славный сезон», может снизить расход выносливости всех членов группы, когда Барбара находится в группе. Ложь
    В. Атака гео-слизи, не наполненной гео, с помощью гео-атак нанесет урон. Неверно
    В. Как часто происходит Обряд Нисхождения, одна из церемоний Лиюэ? Один раз в год
    В. Что означает Lucipal? Семья
    В. Какое из следующих утверждений о Xiangling верно? Когда Сянлин использует свое Умение Стихий, Губа будет наносить АоЕ Урон Поджигателя 4 раза.
    Q. Protective Canopy обеспечивает 15% RES против всех элементов для всех членов группы. True
    В. Соперничество между двумя знаменитыми стилями кулинарии, Ли и Юэ, насчитывает несколько сотен лет. Из этих двух стиль Юэ популярен среди энтузиастов: Seastile
    В. Какое из следующих утверждений об элементарных реакциях верно? Сама реакция горения наносит DMG
    Q.Когда на анемо-путешественника действует поджигатель, можно использовать навык элементалей путешественника, чтобы вызвать поглощение элементалей. True
    В. Некоторые атаки Лизы могут применить статус Проводимости к монстрам. Какое максимальное количество проводящих стеков можно применить? 3
    В. К каким из следующих атак неуязвим для щита Cryo Abyss Mage? Элементальное умение Каеи
    Q.Какое из следующих утверждений об элементарных реакциях неверно? Анемо может иметь вихревую реакцию с гео
    В. Что из следующего не является названием племени хиличурл в ущелье Дадаупа? Ricer
    В. Какие из следующих товаров не относятся к региону Мондштадт? Snapdragon
    В. Соперничество между двумя знаменитыми стилями кулинарии, Ли и Юэ, насчитывает несколько сотен лет. Из двух, стиль Юэ популярен среди энтузиастов: Seaside delectables
    Q.Какие из следующих предметов можно получить из необычного хилихурля? Капуста
    Q. Xinqiu — второй сын Liyue Harbour: Торговая гильдия Feiyun
    Q. В настоящее время каждое святилище глубин можно открыть только один раз и не может быть сброшено True
    В. Пронизывающая атака Клее может снизить прочность руды, чтобы ускорить добычу. Неверно
    В. Сколько раз элементальный взрыв Дионы исцелит персонажа? 6
    Q.Какое из следующих утверждений относительно Elemental Burst Моны, Stellaris Phantasm, неверно? Если Мона не получает Урон в течение 2 секунд после использования Стихийного Взрыва, она восстанавливает 20% своего HP.
    В. Навык стихий Ноэль, кираса, может нанести один экземпляр гео-урона ближайшим врагам. Он не будет генерировать элементальные частицы. True
    В. Сколько слабых мест у Стражей Руин? 2
    Q.Флот Бэйдоу называется The Crux Fleet
    Q. Xinyan — единственный музыкант Liyue Harbour ______ музыкант Rock ‘n’ Roll
    Q. Из следующих таверн Мондштадта Диона работает барменом по адресу: Кошачий хвост
    Q. Питомец, которого Цици хотела бы иметь больше всего: Зяблик
    Q. Застрельники-фатуи усиливают себя в бою, и эти полномочия должны быть удалены, чтобы быстро победить их.Какое из следующих взаимодействий наименее эффективно? Electrohammer Vanguard — используйте Pyro DMG
    Q. Какой из следующих факторов влияет на урон, наносимый Shatter Elemental Mastery
    Q. Сохраняющий удачу талисман, созданный положительным талантом Qiqi в Arcanum Glimp , длится 15 секунд после срабатывания. Ложь
    В. Какие из следующих утверждений о стихийном навыке Гео-Путешественника, Меча Звездного царства, неверны? Мы можем удерживать умение элементалей, чтобы складывать один метеорит поверх другого
    Q.Какое из следующих утверждений о сахарозе неверно? Пассивный талант Сахарозы, нестабильное изобретение, дает шанс 25 вернуть часть материалов, использованных при создании …
    В. Какой элемент не снижает HP призм Электро Ипостаси? Hydro
    В. Какие факторы влияют на время, проведенное Озом на поле? Продолжительность фиксирована
    Q. Какое из следующих утверждений о способности Двалина Caelestinum Finale Termini неверно?В Лиюэ есть растение, которое внимательно слушает пение людей. это растение называется Глазурная лилия
    В. Элементальный взрыв Кейи, Ледяной вальс, способен постоянно замораживать водные поверхности, позволяя бегать по ним. Неверно
    В. Что из нижеперечисленного не является именем, которое люди давали Архонту Мораксу? Бог Вечности
    В. Какой из следующих персонажей не принадлежит к рыцарям Фавония? Мона
    Q.Следующие утверждения относительно Барона Банни ложны? Задержка взрыва Барона Банни зависит от времени его зарядки. Чем дольше удерживается умение элементаль, тем дольше задержка до тех пор, пока Барон Банни не взорвется.
    В. Какой из следующих элементов наиболее эффективен при разрушении щита Мага Гидро Бездны? Cryo
    В. Какие из следующих предметов нельзя получить из Воспоминаний: Бурный террор I? Кусочек аметиста Ваджрада
    Q.Жители Лиюэ верят, что адепты обитают в: Карст Джуэйун
    В. В каких из следующих областей нет грибов Филанемо? Wolvendom
    В. Можно пройти по геоконструкциям, созданным Чжунли, Нингуан и Lumine, правда или ложь? Неверно
    В. Какой из следующих символов является наиболее подходящим противодействием Electro Hypostasis? Xiangling
    Q.Когда вы сражаетесь с Electro Hypostasis: Aleph, какой из следующих элементов не может уменьшить HP своих призм? Hydro
    В. Кто написал Свод правил выживания Фавониуса для Клее? Kaeya
    В. Как называется настольная игра, которую изобрел Нингуан? Liyue Millenial
    В. Кто этот красный, пылающий друг, упомянутый Razor? Klee
    В. Какая реакция произойдет, если против Anemo Hypostasis: Beth будет применена атака Pyro Elemental Attack? Завихритель
    Q.Какое из следующих утверждений о способности двалина «caelestinum finalale termini» неверно? Использование ветроплана для скольжения над треснувшими платформами приведет к тому, что игрок получит урон.
    В. Какое из следующих утверждений об Эмбер ложно? Талант Эмбер «Точный выстрел» позволяет ей получить дополнительный рейтинг Критического рейтинга на определенный период после попадания в уязвимое место противника
    В. Какие из следующих собраний книг были написаны матерью Кли, Алисой? Тейват Путеводитель
    Q.Что из следующего является фирменным блюдом в Wangshu Inn? Миндальный тофу
    Q. Чхонъюн использует свои стихийные умения клинком духа. Многослойные атаки ледяного разжижения чонъюна в этом поле будут наполнены циро-уроном, верно ли это утверждение ложно
    В. Что из следующего является наиболее подходящий coubter для Electro Hypostasis: Aleph? Xiangling
    В. Навык Барбары «Элементаль» «Пусть шоу начинается» будет периодически применять Hydro к активному персонажу.Это можно использовать, чтобы очистить Электро от персонажа, к которому он был применен. Ложь
    В. Кто из следующих персонажей не бард из Мондштадта Цинчжоу
    В. Сахароза — помощник гениального алхимика по имени: Альбедо
    Элементный навык Каеи.
    В. Какова стоимость энергии элементального взрыва Дилука, Рассвет? 40
    Q.Какое из следующих племен хиличурлов не появляется в ущелье Дадаупа? Лунное племя
    В. В квесте «История Джин», глава Младшего Льва, как зовут потерянную кошку Маргрет Принц
    В. Сколько очков выносливости расходует заряженная атака Кецина? НЕ 20
    В. Символ Мондштадта можно найти по адресу: Восход ветра
    В. В сюжетном квесте Книжный червь-мечник », в каком томе« Легенды о разрушенной алебарде »был написан Синцю. одолжить у Чанга Девятого? 6
    Q.Сколько элементальных резонансов может быть активным в одной группе одновременно? 2
    В. Могут ли два персонажа одного элемента активировать элементарный резонанс в режиме совместной игры? Да
    В. Какое из следующих утверждений о Кэцин ложно? Кецин может использовать свой стихийный навык, звездное восстановление, находясь в воздухе.
    Q. Отель в Монстаде название: Goth Grand Hotel
    Q.Какие из следующих предметов не выпадут во время боя с Ур. 40 Electro Hypostasis Vajrada Amethyst Chunk
    В. Второй уровень заряда элементального умения Беннета, перегрузка ионами п ***, запустит его, и это не может быть предотвращено никакими другими операциями, — верно ли это утверждение? Ложь
    В. Элементный бюст Каеи, Ледяной вальс, может постоянно замораживать водные поверхности, позволяя бегать по ним. Неверно
    Q.Сколько испытаний силовых линий может существовать в Мондштадте и Лиюе одновременно? 4
    В. Что из следующего не относится к региону Лиюэ? Wolfhook
    В. На конструкции, на которые можно подняться на Чжунли, Нингуан и Гео-путешественник, можно подняться — верно ли это утверждение? False
    Q. После использования его стихийного взрыва, Lightning Fang, обычные атаки Razor нанесут Electro DMG. Неверно
    Q.Сянчиу — молодой хозяин … Гильдия купцов Фэйюнь
    В. В честь кого из следующих архонтов был назван Мора? Geo Archon
    В. Какой из следующих элементов может наиболее эффективно атаковать слабые места Regisvine поджигателя? Hydro
    Q. Когда Каэя в группе, расход выносливости персонажа снижается ». True
    Q. Какая из характеристик Ноэль влияет на поглощение урона щитом, созданным навыком стихий Ноэль , Кираса? DEF

    Тысяча вопросов с Paimon — Обзор мероприятия

    Викторина с Paimon

    Продолжительность 18 декабря, 11:00 2020
    ~
    20 декабря, 23:59 2020
    (время сервера)

    A Тысяча вопросов с Паймоном — это викторина.Ожидается, что к концу года игроки узнают больше о мире Тейвата. Испытайте себя и свои знания о Геншине в этом мероприятии!

    Должен быть 10 и более ранга

    Чтобы пройти эту викторину, вы должны иметь ранг приключения не ниже 10 (или выше).

    Тысяча вопросов к Паймону — список наград за событие

    50 000 мора в день

    Награда составляет 5000 мора за правильный ответ. Максимум 50 000 Мора можно заработать в день, при этом 150 000 Мора являются общим пределом для всего события (3 дня).Вы можете повторять каждый вопрос, пока не ответите правильно, так что не бойтесь угадывать!

    Чего ожидать после тысячи вопросов о мероприятии Paimon?

    Это событие завершится 20 декабря в 23:59 (время сервера) — но что будет дальше?

    Обновление 1.2 не за горами

    Mihoyo уже объявил, что версия 1.2 выйдет 23 декабря. Подтверждено, что эта версия содержит новую область карты, новых персонажей, оружие, артефакты и многое другое.

    Версия 1.2 Обновление — Дата выпуска
    Не играйте Андриуса (Lupus Boreas) до обновления

    Боевой пропуск, скорее всего, будет обновлен вместе с патчем 1.2. Однако мы обнаружили, что во время предыдущего обновления 1.1 еженедельные миссии боевого пропуска фактически начинались в понедельник в 4:00 утра — это означает, что вы не сможете переделать Андриуса (Lupus Boreas), если вы победите его до того, как обновление выйдет в эфир. .

    1.2 Тизеры и баннерная информация в пути?

    Учитывая, что произошло в обновлении версии 1.1, мы ожидаем, что новый баннер будет объявлен до версии 1.2 обновление. Также могут появиться тизеры о новых персонажах, таких как Ганью!

    Genshin Impact — Статьи по теме

    Copyright © 2012-2020 miHoYo ВСЕ ПРАВА ЗАЩИЩЕНЫ

    Экзамен по английскому языку для юристов

    Экзамен.
    Какие сферы жизни человека охватывал код Хаммурапи?
    Кодекс Хаммурапи охватывает преступления, развод и брак, права рабовладельцев и рабов, урегулирование долгов, наследование и имущественные договоры; там даже правила о налогах и ценах на товары.
    1. Что включает в себя древнегреческое понятие закона?
    Древние греки были одними из первых, кто разработал концепцию закона, которая отделяла повседневный закон от религиозных верований. Греки считали, что законы были созданы людьми для людей.
    2. Каков был вклад Солона в древний закон?
    Он ввел новый, более человечный кодекс законов. По закону Солона граждане Афин имели право участвовать в собрании, и были учреждены суды, в которых они могли обжаловать решение правительства.
    3. Какие положения содержала Великая хартия вольностей?
    Великая хартия вольностей предусматривала защиту от несправедливого наказания и имущества, за исключением случаев, предусмотренных законом. In оговаривается, что ни один гражданин не может быть наказан или содержаться в тюрьме без справедливого судебного разбирательства.
    4. Кто пользовался правами, предоставленными Великой хартией вольностей?
    Великая хартия вольностей изначально предназначалась для защиты аристократии, а не простых граждан.
    5. Какие гражданские права были защищены Биллем о правах?
    Такие традиционные гражданские права англичан, как право присяжных на запрет жестокого наказания и право обжаловать решение правительства, были защищены Биллем о правах.
    6. Какие преимущества кодекса Наполеона для простых людей?
    Эта ода была триумфальной попыткой создать правовую систему, которая относилась бы ко всем гражданам как к равным, независимо от их ранга или привилегий. Он был написан так ясно, что его могли прочитать и понять обычные люди.
    7. Какие страны мира все еще используют элементы кода Наполеона?
    Законы большей части континентальной Европы, Квебека в Канаде и большей части Латинской Америки — наряду с гражданскими законами Луизианы — обязаны своей современной формой в значительной степени кодексу Наполеона.
    8. Какие шаги может предпринять общество, чтобы справиться с преступностью?
    Социологические исследования, которые используются в криминологии для изучения групп, субкультур и банд, а также уровней и видов преступлений в географических регионах, могут помочь юристам, судьям и тюремным чиновникам лучше понять преступников, что может привести к более эффективному лечение.
    9. Какие методы и приемы применяются в криминологии?
    В криминологии применяются сбор и интерпретация статистических данных, тематические исследования, типологический метод и социологические исследования.
    10. Как развивались криминологические теории в ХХ веке?
    В начале 20 века теория Ломброзо была опровергнута, и криминологи возложили вину за большинство преступлений на весь спектр условий окружающей среды, связанных с бедностью. Современные специалисты склоняются к так называемым теориям множественной причинности.
    11. Какая связь между психическим и эмоциональным состоянием человека и его или ее склонностью к преступлению?
    Исследования исследователей 20 века показали, что эмоционально нестабильные и умственно неполноценные люди более склонны к криминологии.
    12. Каковы последние взгляды на причины преступности?
    Современные эксперты считают, что преступность возникает из-за множества конфликтующих и совпадающих влияний — биологических, психологических, культурных, экономических и политических.