Ответы по обществознанию котова 9 класс: ГДЗ рабочая тетрадь по обществознанию 9 класс Котова, Лискова Просвещение

Содержание

Ответы на тему гражданского общества и государства 9 класс по обществу Котова



1) Раскройте смысл понятия.

Гражданское общество — сфера самопроявления свободных граждан. Это совокупность внегосударственных общественных отношений и ассоциаций, выражающих разнообразные интересы и потребности.

2) Основные цели гражданского общества:

Организация отношений людей на основе взаимных интересов, возможность воздействовать на власть и добровольно участвовать в общественной жизни граждан.

3) Различия между формальными и неформальными организациями:

У неформальных организаций отсутствует регистрация, ее выдает орган власти. Формальные организации имеют свой устав, программу и порядок их организации.
Формальные: 3; 9; 11; 12; 13
Неформальные: 1; 2; 4; 5; 6; 7; 8; 10; 14

4) В одном университете студенты обсуждали, что такое гражданское общество. Ознакомьтесь с высказываниями и ответьте на вопросы.

1 — Да, я согласен с этим высказыванием, так как гражданское право предусматривает защиту прав любого гражданина.

2 — Гражданское общество это и есть ответственность каждого гражданина за поступки(действия).
— Чтобы граждане знали и понимали, что происходит в своей стране. Гражданское общество предусматривает высокую активность граждан в управлении страной, а не наоборот.

— Я считаю, что средний класс — это большая часть граждан. А так средний класс финансово стабилен, то в свое свободное время могут больше уделять обществу.

3 — Примеры связи человека с государством: правила дорожного движения; правила трудового законодательства; общественные правила законопорядка.
— Гражданское общество — это совокупность внегосударственных, общественных отношений, выражающих интересы и потребности.



5) Прочитайте извлечения из Федерального закона «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ» и ответьте на вопросы.

1 — План текста: 1) территориальное общественное самоуправление; 2) кто и где может осуществлять; 3) органы и их значение
2 — Самоорганизация граждан по месту их жительства.

3-4 — Подчеркните в тексте: населением посредством … граждан, далее подъезд многоквартирного жилого дома … проживания граждан, далее представляют интересы населения, проживающего на соответствующей территории, далее могут осуществлять хозяйственную деятельность … на соответствующей территории.
5 — Таблица

6 — Территориальные органы местного самоуправления помогают проживающим гражданам решать проблемы на территориальном уровне вместе.

Ответы на тему участия граждан в политической жизни 9 класс по обществу Котова



1)

Гражданин может принимать участие в политической жизни, приняв участие на выборах, референдумах и работая в законодательных органах.

2) Основные принципы избирательного права в демократическом обществе.

Всеобщее избирательное право — право, принадлежащее всем гражданам, которые достигли 18-ти лет.
Равное избирательное право — право, когда избиратель имеет только один голос.
Прямые выборы — право избирать Президента, депутатов Государственной Думы.
Тайное голосование — когда другим избирателям неизвестно за кого проголосовал избиратель.

3) Различия между выборами в органы власти и референдумом:

Выборы — это когда голосованием выбирается кандидат или список кандидатов на определенную должность. Референдум — это форма принятия законов или решение наиболее важных вопросов государственной жизни путем всеобщего голосования.

4) Ознакомьтесь с данными соц опросов и ответьте на вопросы.

1) Какие выборы, по мнению граждан, влияют на их жизнь?
Выборы в органы местного самоуправления, потому что людей беспокоят проблемы в их городе. Это проблемы бытового уровня, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни. Все эти проблемы решаемы, но только нужно приложить усилия со стороны самоуправления.

Какие выборы, по мнению граждан, влияют на жизнь страны?
Президентские выборы, потому что президент — это глава государства, который имеет большие полномочия, по сравнению с другими должностями, например депутаты.

Чем различается оценка гражданами влияния выборов на их жизнь и на жизнь страны?
Выборы Президента влияют на политический строй государства, а выборы в органы местного самоуправления существенно влияют на жизнь города, в котором живут граждане.

Можно ли сделать вывод, что значительная часть граждан не видит влияние выборов на свою жизнь и жизнь страны?
Да, согласен. Если сложить ответы граждан(затрудняюсь ответить, никакие не влияют), то выходит подавляющее большинство.

2) Предположите, чем объясняется мнение опрошенных граждан.
Политики во время выборных компаний обещают перемены в лучшую сторону для граждан, а действия — никаких.



5) Ответьте на вопросы.

1 — Это дает народу свободу выбора. Народ самостоятельно принимает решение, то есть влияют на формирование государства(участвуют).

2-3 — подчеркните противоречащих Конституции Российской федерации, отмены или … таких прав и свобод.
Граждане РФ имеют право участвовать . .. от других обстоятельств.

4 — Эта норма означает, что равноправие граждан, где каждый гражданин РФ имеет право участвовать в референдуме.

5 — По Конституции РФ государство не вправе оказывать воздействие на граждан и принуждать их. Каждый гражданин вправе сам решить для себя, участвовать или нет, и за какой пункт голосовать.



6) С каким вопросом вы бы обратились в органы государственной власти?

Задал бы вопрос про ремонт плохих дорог и повышение заработной платы учителям и медицинским работникам.

Пример подобного обращения:
Я, ФИО, постоянно проживаю по адресу: АДРЕС, обращаюсь в администрацию города ГОРОД с просьбой ремонта асфальтового покрытия по улице ПИШЕМ УЛИЦУ. Прошу Вас уважаемая Администрация принять меры. С Уважением, ИМЯ



7) Установите соответствие.

А-2; Б-1; В-3; Г-1; Д-3

Государство. Тренировочные задания формата ОГЭ. I и II вариант с ответами.

Обществознание 9 класс. Тема: Государство. § 2.

Вариант 1

1. Какой признак присущ любому государству?

1) взаимная ответственность государства и граждан 3) свободные выборы на альтернативной основе

2) наличие профессионального аппарата управления 4) федеративное устройство

2. Какое из приведённых ниже понятий объединяет все остальные?

1) политико-правовой режим 3) форма правления

2) форма государственного (территориального) устройства 4) форма государства

3. Z — унитарное государство. Это значит, что

1) конституция Z может быть изменена только с согласия субъектов федерации

2) у территориальных единиц Z могут быть собственные правительства

3) у территориальных единиц Z есть собственные конституции

4) все входящие в Z территории управляются из центра.

4. Верны ли следующие суждения о суверенитете государства?

А. Суверенитет — это верховная власть над определенной территорией.

Б. Суверенитет означает, что любая общественная организация имеет право на участие в управлении государством.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

5. Отличительным признаком государства является

1) наличие единой территории 3) общая для всех граждан религия

2) единая система ценностей 4) обязательность участия граждан в политической жизни

6. В государстве В. граждане всеобщим голосованием избирают депутатов парламента и президента, который является главой правительства. Какова форма правления в государстве В.?

1) парламентская республика 3) конституционная монархия

2) президентская республика 4) абсолютная монархия

7. В состав государства Z входит несколько штатов, которые имеют свои конституции, высшие органы власти. При этом существует единое для всех штатов законодательство, образуются общегосударственные высшие органы власти. На основе приведённых данных можно сделать вывод, что Z — это

1) республика 2) унитарное государство 3) демократическое государство 4) федерация

8.

Верны ли следующие суждения об унитарном государстве?

А. Административно-территориальные единицы обладают политической самостоятельностью и правом выхода из состава унитарного государства.

Б. Для унитарного государства характерно наличие двухпалатного парламента.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

9. Что является признаком государства любого типа?

1) наличие двухпалатного парламента 3) всенародное избрание главы государства

2) монопольное право издавать законы 4) многопартийность

10. Верховная власть в государстве Z передаётся по наследству. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что государство Z является абсолютной монархией?

1) Власть монарха передаётся по наследству старшему мужчине в роду.

2) Монарх является главой государства, принимает законы, утверждает судебные решения.

3) Глава государства избирается всенародным голосованием.

4) Полномочия монарха имеют строгое ограничение в законах, он не является главой законодательной власти.

11. Государство Z включает в себя территории субъектов, обладающих определённой самостоятельностью в решении ряда вопросов. Парламент имеет двухпалатную структуру, субъекты вправе принимать собственные конституции. Какова форма государственного (территориального) устройства страны Z?

1) монархия 2) республика 3) федеративное государство 4) унитарное государство

12. Верны ли следующие суждения о государстве?

А. Государство — наиболее важная составляющая политической системы.

Б. Государство возникло одновременно с обществом.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

13. К признакам государства любого типа относят

1) разделение и независимость властей 3) многообразие политических партий

2) взимание налогов с граждан и предприятий 4) верховенство закона

14. Верховная власть в государстве Z передаётся по наследству в королевской семье. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что государство Z является конституционной монархией?

1) Король определяет направления внутренней политики. 3) Власть короля бессрочна.

2) Король является верховным главнокомандующим. 4) Полномочия короля ограничены законом.

15. По форме государственного устройства страна Z — это унитарное государство. Это значит, что

1) Z объединяет несколько государственных образований, обладающих частью суверенитета

2) в территориальных единицах страны Z принимаются свои конституции

3) территория страны Z разделена на административные единицы, подконтрольные центру

4) в стране Z правительство формируется партией, победившей на парламентских выборах

16. Верны ли следующие суждения о государстве?

А. В любом государстве реализована взаимная ответственность власти и граждан.

Б. В любом государстве действуют правовые нормы и правоохранительная система.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

17. К признакам любого государства относится

1) наличие правоохранительных органов

2) выделение в государстве автономных образований

3) взаимная ответственность государства и гражданина

4) разделение исполнительной и судебной ветвей власти

18. В государстве Z правительство формируется партией, победившей на парламентских выборах. Парламент избирает президента страны. Какова форма правления в государстве Z?

1) унитарное государство 2) федеративное государство 3) республика 4) монархия

19. В государстве Е. существуют два уровня государственного аппарата — (центральный и региональный) и двуканальная система налогов — (центральные и региональные). Это государство по форме правления

1) конфедерация 2) федерация 3) унитарное 4) содружество

20. Верны ли следующие суждения о форме государства?

А. Форма государства — это совокупность его внешних признаков, порядка и способов организации высших органов власти, реализации политической и государственной власти.

Б. В зависимости от формы правления выделяют унитарные и федеративные государства.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

21. Что относится к признакам любого государства?

1) свободные выборы в органы власти 3) разделение властей

2) правотворчество 4) многопартийность

22. К отличительным признакам монархии относится

1) коллективный принцип принятия решений 3) передача верховной власти по наследству

2) унитарное государственное устройство 4) выборность высших органов власти

23. Государство Z сформировано несколькими республиками, которые создали общее законодательство и высшие органы власти. Однако республики сохранили часть своей самостоятельности: в них избираются президенты, действуют республиканские законодательные собрания. Какова форма государственно-территориального устройства страны Z?

1) республика 2) монархия 3) унитарное государство 4) федеративное государство

24. Верны ли следующие суждения о государстве?

А. Государство осуществляет публичную власть в стране.

Б. Государству принадлежит исключительное право взимания налогов и сборов с граждан и фирм.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

25. Задачей любого государства является

1) формирование предвыборных программ кандидатов в депутаты представительных органов

2) объединение сторонников определённой политической идеологии

3) формирование общеобязательных норм поведения в обществе

4) контроль за частной жизнью граждан

26. Политологи различают формы правления и формы государственно-территориального устройства. Какие термины обозначают формы правления?

1) федерация, конфедерация 3) республика, монархия

2) демократия, тоталитаризм 4) диктатура, авторитаризм

27. Какой из приведённых ниже терминов обозначает одну из форм правления?

1) федерация 2) монархия 3) демократия 4) тоталитаризм

28. В стране К. регионы выделены по территориальному принципу и не обладают какими-либо элементами политической самостоятельности. Главы регионов назначаются министром внутренних дел и ему подчиняются. Какова форма государственного устройства страны К.?

1) унитарное государство 2) республика 3) конфедерация 4) федеративное государство

29. Верны ли следующие суждения о государстве?

А. Государству принадлежит право осуществлять верховную власть на определённой территории.

Б. Государство наделено правом устанавливать и собирать налоги.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

30. В приведённом ниже списке указаны черты сходства и различия федеративной и конфедеративной форм государственного устройства. Выберите и запишите в сначала порядковые номера черт сходства, а затем — черт различия.

1) сложное союзное государство

2) возможность свободного выхода из состава государства

3) наличие общих для субъектов органов власти

4) принцип территориальной целостности

Ответ: 1324

31. В приведённом ниже списке указаны черты сходства и различия парламентской и президентской республик. Выберите и запишите в сначала порядковые номера черт сходства, а затем — черт различия.

1) это демократическая форма правления

2) правительство формируется партией парламентского большинства

3) действует принцип разделения властей

4) президент имеет право вето на законы, принятые парламентом

Ответ: 1324

32. Установите соответствие между примерами и элементами формы государства: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) демократия

Б) унитарное государство

В) республика

Г) федерация

Д) монархия

ЭЛЕМЕНТЫ ФОРМЫ ГОСУДАРСТВА

1) форма правления

2) форма государственно-территориального устройства

3) политический режим

Ответ: 32121

33. Установите соответствие между признаками и формами государственно-территориального устройства: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

А) местные органы управления контролируются только центральным правительством

Б) объединены субъекты, обладающие относительной политической самостоятельностью

В) парламент образуют две палаты

Г) автономия административно-территориальных образований существует в рамках местного самоуправления

Д) административно-территориальные образования имеют свои конституции

ФОРМЫ ГОСУДАРСТВЕННО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО УСТРОЙСТВА

1) федеративное государство

2) унитарное государство

Ответ: 21111

Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задания 34, 35.

В 2007 и 2017 гг. социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Как Вы считаете, должна ли деятельность правительства контролироваться парламентом?» Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в таблице.

Деятельность правительства должна в некоторой степени контролироваться парламентом

25

15

Все ветви власти должны быть независимыми

20

30

Не интересуюсь политикой вообще

5

25

34. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В 2007 г. половина опрошенных считала, что деятельность правительства должна в полной мере контролироваться парламентом.

2) В 2017 г. доля тех, кто считал, что деятельность правительства должна в некоторой степени контролироваться парламентом, была меньше доли тех, кто выступал за полный контроль парламента над правительством.

3) В 2007 г. треть опрошенных считала, что деятельность правительства должна в некоторой степени контролироваться парламентом.

4) В обоих опросах наименьшими были доли тех, кто вообще не интересуется политикой.

5) К 2017 г. доля тех, кто считал, что все ветви власти должны быть независимыми, выросла.

Ответ: 125

35. Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) За 10 лет граждане стали меньше интересоваться политикой.

2) Результаты политических преобразований в стране Z оказались неоднозначными.

3) Жители страны Z стали в большей степени доверять правительству.

4) В стране Z развиты институты гражданского общества.

5) В стране Z за 10 лет увеличилось число сторонников разделения властей.

Ответ: 135

36. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) Как считают политологи, не менее опасны для процесса демократизации общественной и государственной жизни законодательные недоработки, касающиеся российского федерализма. (Б) Разграничение полномочий федерального центра и субъектов Федерации требует логического завершения. (В) Функции центрального и местного правительств представлены в актах, многие из которых противоречат друг другу и не всегда выполняются. Определите, какие положения текста

1) отражают факты

2) выражают мнения

Ответ: 221

Обществознание 9 класс. Тема: Государство§ 2. Вариант 2

1. Государственная власть, в отличие от других видов власти,

1) распространяется на всё население страны 3) вырабатывает правила поведения

2) опирается на социальные нормы 4) регулирует поведение людей

2. Понятия «монархия» и «республика» характеризуют

1) форму правления 3) форму государственного территориального устройства

2) политический режим 4) административное деление

3. Государства Б. и Т. объединились для проведения совместной внешнеполитической деятельности. При этом оба государства полностью сохранили свой суверенитет и самостоятельность. Это государство

1) конфедерация 2) федерация 3) унитарное 4) содружество

4. Верны ли следующие суждения о государстве?

А. Государство обладает верховенством власти внутри страны и независимостью в международных отношениях.

Б. Одна из задач государства — защита безопасности и законных интересов граждан.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

5. Отличительным признаком государства является

1) общая для всех граждан религия 3) единая система ценностей

2) единая система управления 4) обязательность участия граждан в политической жизни

6. В государстве К. победившая на парламентских выборах партия или блок партий формирует правительство, а его лидер становится премьер-министром. Депутаты избирают президента страны, выполняющего только представительские функции. Какова форма правления государства К.?

1) парламентская республика 3) конституционная монархия

2) президентская республика 4) абсолютная монархия

7. Государство Z разделено на уезды по территориальному признаку. Главы уездов назначаются правительством государства. В уездах нет собственных конституций, законов. На основе приведённых данных можно сделать вывод, что Z —

1) федеративное государство 3) унитарное государство

2) монархическое государство 4) республиканское государство

8. Верны ли следующие суждения о республике?

А. Примером современной республики можно считать Великобританию.

Б. Республика — это такая форма правления, при которой глава государства избирается населением.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

9. Отличительным признаком государства является

1) общая для всех граждан религия 3) единая система ценностей

2) единая система законов 4) право граждан проживать только на его территории

10. Что из перечисленного является формой правления?

1) монархия 2) федерация 3) унитарное государство 4) демократия

11. Для федеративной формы государственного устройства характерно (-а)

1) разделение полномочий между центром и субъектами федерации

2) одноуровневая система законодательства

3) возможность изменения территории субъекта односторонним решением центральных органов управления государством

4) возможность свободного выхода субъекта из состава федерации

12. Верны ли следующие суждения о формах правления?

А. Все современные демократические государства являются республиками.

Б. Передача власти главе государства по наследству присуща только монархии.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

13. К числу признаков любого государства относится

1) реализация и обеспечение прав и свобод человека и гражданина

2) разделение исполнительной и судебной ветвей власти

3) выделение в государстве автономных образований

4) исключительное право взимания налогов

14. Главой государства М. является король. Он правит единолично, его власть неприкосновенна и признана верховной. Свой престол он передаст по наследству в соответствии с традициями или своим личным выбором. Это государство по форме правления

1) тирания 2) диктатура 3) абсолютная монархия 4) парламентская монархия

15. В государстве А. существует единый государственный аппарат. Глава государства распространяет свою власть на всю территорию страны. Все регионы имеют равный статус и равное положение по отношению к центральным органам власти. Это государство

1) конфедерация 2) федерация 3) унитарное 4) содружество

16. Верны ли следующие суждения о признаках государства:

А. Государство имеет единую территорию, очерченную государственными границами.

Б. Для государства характерно обязательное наличие единственной официальной религии.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

17. Что является признаком государства любого типа?

1) наличие двухпалатного парламента 3) наличие правоохранительных органов

2) всенародное избрание главы государства 4) многопартийность

18. Монархической форме правления свойствен (-но, -на)

1) сосредоточение законодательной и исполнительной власти в руках главы государства

2) учёт интересов меньшинства при принятии решения большинством голосов

3) многопартийная политическая система

4) реальное влияние парламента на принятие законов

19. В государстве К. существует двухуровневая система органов власти, в конституции чётко разграничены полномочия центра и регионов. Эти признаки характерны для государства

1) унитарного 2) федеративного 3) конфедеративного 4) республиканского

20. Верны ли следующие суждения о формах государства?

А. Элементами формы государства являются форма правления, политический режим и государственно-территориальное устройство.

Б. Примерами форм правления являются монархия и республика.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

21. Государство, в отличие от иных институтов политической системы, характеризует следующий признак:

1) отображение политической воли и интересов группы людей

2) формирование политических программ

3) выдвижение лидеров, подготовка кадрового резерва

4) выражение властной воли в нормативно-правовых актах

22. В государстве Н. действует конституция, в соответствии с которой высшие органы государственной власти формируются выборным путём. Ветви власти независимы друг от друга. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что страна Н. является смешанной республикой?

1) правительство несёт двойную ответственность — перед парламентом и президентом

2) президент представляет государство на международной арене

3) президент обладает неприкосновенностью

4) законодательная власть принадлежит парламенту

23. Для унитарного государства характерно

1) объединение государств на добровольной основе

2) существование двух уровней власти

3) сочетание местного и общегосударственного законодательства

4) власть главы государства распространяется на территорию всей страны

24. Верны ли следующие суждения о государстве?

А. В широком смысле государство равнозначно стране и политически организованному народу на этой территории.

Б. В узком смысле государство обозначает только организацию верховной власти, стоящей над обществом.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

25. Полновластие государства внутри страны и его независимость на международной арене называется

1) административным устройством 3) политическим режимом

2) формой государства 4) государственным суверенитетом

26. В ходе войны за независимость североамериканских колоний возникло государство США, Конституция которого закрепила полномочия периодически избираемого президента в качестве главы исполнительной власти. Какая форма правления установилась в США?

1) республика 2) федеративное государство 3) унитарное государство 4) монархия

27. Парламент страны Z имеет двухпалатную структуру, субъекты вправе принимать собственную конституцию. Какова форма государственно-территориального устройства страны Z?

1) парламентская республика 3) унитарное государство

2) конституционная монархия 4) федеративное государство

28. Верны ли следующие суждения о государстве?

А. Наличие собственной территории не является обязательным признаком для государства.

Б. Установление и взимание налогов на территории государства — это монопольное право государства.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

29. В ряде стран Европы короли и королевы, получающие свою власть по наследству, выполняют лишь представительские функции, не оказывая существенного влияния на деятельность законодательной, судебной и исполнительной властей. Какая форма правления установлена в этих странах?

1) абсолютная монархия 3) парламентская республика

2) конституционная монархия 4) президентская республика

30. Учитель на уроке обществознания объяснял своим ученикам признаки основных форм правления, в том числе абсолютной монархии и конституционной монархии. Сравните эти два вида монархии. Выберите и запишите порядковые номера черт сходства и отличия

1) передача власти по наследству

2) полномочия монарха ограничены основным законом

3) наказание за неисполнение закона

4) монарх сосредотачивает в своих руках законодательную и судебную власти

Ответ: 1324

31. Государство Z является унитарным, а государство Y — федерацией. Сравните две формы государственного (территориального) устройства. Выберите и запишите порядковые номера черт сходства и отличия.

1) способ территориальной организации

2) деление на административные округа, подчинённые центру

3) наличие некоторой самостоятельности у территориальных частей государства

4) внутреннее строение государства

Ответ: 1423

32. Установите соответствие между примерами и элементами формы государства: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) абсолютная монархия

Б) унитарное государство

В) президентская республика

Г) демократия

Д) конфедерация

ЭЛЕМЕНТЫ ФОРМЫ ГОСУДАРСТВА

1) форма правления

2) форма государственно-территориального устройства

3) политический режим

Ответ: 12132

33. Установите соответствие между отличительными признаками и формами государственного (территориального) устройства: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ

A) местные органы управления формируются

только центральным правительством

Б) объединены субъекты, обладающие относительной политической самостоятельностью

B) парламент состоит из двух палат

Г) автономия административно-территориальных образований существует только в рамках местного самоуправления

Д) разграничение полномочий между центром и регионами

ФОРМЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО (ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО) УСТРОЙСТВА

1) федеративное государство

2) унитарное государство

Ответ: 21121

Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задания 34, 35.

С начала 1990-х гг. в стране Z проводятся рыночные реформы. В 1995 и 2015 г. учёные проводили опросы совершеннолетних граждан о том, какие функции в экономической жизни общества должно выполнять государство. Результаты опросов (в % от числа отвечавших) представлены в таблице.

Ответы опрошенных

% отвечавших

1995 г.

2015 г.

Регулировать цены общественно значимых потребительских товаров и услуг

21

6

Производить общественные блага

15

18

Обеспечивать защиту прав собственности и свободу предпринимательства

7

15

Создавать правовые рамки экономической деятельности

9

11

Проводить антимонопольную политику

5

9

Контролировать инфляцию

13

13

Защищать малообеспеченные слои населения

20

20

Осуществлять программы занятости / бороться с безработицей

10

8

34. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Доля опрошенных, считающих, что государство должно регулировать цены общественно значимых потребительских товаров и услуг, за 20 лет сократилась.

2) Больше опрошенных в 2015 г. считают, что государство должно обеспечивать защиту прав собственности, чем производить общественные блага.

3) Доля опрошенных, считающих, что государство должно контролировать инфляцию, за 20 лет не изменилась.

4) Наименьшие доли опрошенных в 1995 г. и 2015 г. считают, что государство должно проводить антимонопольную политику.

5) Каждый пятый опрошенный в 1995 г. считал, что государство должно защищать малообеспеченные слои населения.

Ответ: 135

35. Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В ходе рыночных реформ граждане поняли, что государство в принципе не должно вмешиваться в экономику.

2) Некоторые функции в экономической жизни общества государство должно осуществлять независимо от типа экономической системы.

3) За 20 лет представления граждан страны о функциях государства в экономической жизни общества немного изменились.

4) Рыночные реформы в стране Z привели к усилению инфляции.

5) Участие государства в экономической жизни в условиях рынка необходимо только малообеспеченным слоям населения.

Ответ: 23

36. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) По Платону, аристократический тип государственного устройства — самый справедливый из всех возможных. (Б) В нём стражи — правят, земледельцы и ремесленники — производят, дельцы — торгуют. (В) Главной опасностью для такого государства философ считает богатство и бедность: «одно ведёт к роскоши, лени, новшествам, другая, кроме новшеств, — к низостям и злодеяниям».

Определите, какие положения текста

1) отражают факты

2) выражают мнения

Ответ: 212

ОГЭ по обществознанию 9 класс Котова Лискова Вариант 7 ч.

1 Вопрос 14 Правовое государство

что такое деятельность скажите пожалуйста​

Срочно написать эссе по теме. «Личность-человек как носитель сознания»

1. Система правил поведения, принятая в особых кругах, – это 1) Привычка 2) Ритуал 3) Образ 4) Этикет 2. Что из перечисленного наиболее точно х … арактеризует понятие «закон»? 1) Установленные государством общеобязательные правила 2) Внешние формы поведения человека 3) Образ жизни и действия 4) Традиционно установившиеся правила поведения 3. Верны ли суждения о социальных нормах? А. Социальные нормы регулируют поведение людей. Б. Законы – это социальные нормы. 1) Верно только А 3) Верны оба суждения 2) Верно только Б 4) Оба суждения неверны 4. Установите соответствие между формами социальных норм и примерами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 1) Нормы-правила А) военнослужащие отдают честь знамени 2) Нормы-ожидания Б) если в комнату входит женщина, мужчины встают В) граждане платят налоги со своих доходов 5. Соотнесите принципы Всеобщей Декларации прав человека и их пояснение: 1) нельзя лишить человека прав А) всеобщий характер прав 2) каждый человек обладает всеми правами Б) неотчуждаемость прав 3) все имеют одинаковые права независимо от расы, пола, В) неделимость прав религии, национальности, социального статуса 6. Основной закон страны – это ____________. 7. Человек обладает правами 1) с 14 лет 2) с 18 лет 3) с рождения 4) с 16 лет 8. Верны ли суждения о воинском долге? А. К выполнению воинского долга человек должен готовить себя заранее. Б. Воинский долг – это обязанность граждан России. 1) Верно только А 3) Верны оба суждения 2) Верно только Б 4) Оба суждения неверны 9. Найдите слово (словосочетание), которое является обобщающим среди перечисленных, и запишите цифру, под ко¬торой оно указано. 1) Несение боевого дежурства 2) изобретение новых видов вооружения 3) защита Отечества 4) военная служба по контракту 10. Определите вид обязанности военнослужащих: к каждому эле¬менту первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) быть верным Военной присяге 1) общая Б) совершенствовать воинское мастерство 2) специальная В) дорожить боевой славой защит¬ников своего народа Г) действовать в наряде или карауле Д) беречь военное имущество 11. Найдите среди перечисленного правильную последовательность действий, связанных с постановкой гражданина на воинский учёт. 1) достижение 17 лет, получение повестки из военкомата, подписание контракта, постановка на воинский учёт 2) достижение 17 лет, получение повестки из военкомата, постановка на воинский учёт 3) достижение 16 лет, поступление в суворовское училище, отправка в воинскую часть, постановка на воинский учёт 4) достижение 18 лет, заседание призывной комиссии, ме¬дицинское освидетельствование, постановка на воин¬ский учёт ​

Контрольная работа по обществознанию (7 класс) I четверть Вариант 1 1. Установленный порядок совершения чего-либо, тесно переплетающийся с особыми дей … ствиями, исполняемыми специальными людьми в строгой последовательности – это 1) Привычка 2) Ритуал 3) Образ 4) Церемония 2. Что из перечисленного наиболее точно характеризует понятие «закон»? 1) Образ жизни и действия 2) Традиционно установившиеся правила поведения 3) Установленные государством общеобязательные правила 4) Внешние формы поведения человека 3. Верны ли суждения о социальных нормах? А. Социальные нормы разрабатываются только государственными учреждениями. Б. В социальных нормах прописаны правила поведения на все случаи жизни. 1) Верно только А 3) Верны оба суждения 2) Верно только Б 4) Оба суждения неверны 4. Установите соответствие между разновидностями социальных норм и их определениями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 1) Этикет А) установленный торжественный обряд, порядок совершения чего-либо 2) Обряд Б) совокупность действий, установленных обычаем или ритуалом 3) Церемония В) принятая в особых кругах система правил поведения 5. Соотнесите права человека и их группы: 1) право на свободу и личную неприкосновенность А) Политические права 2) право на участие граждан в управлении государством; Б) Гражданские права 3) право на социальную защиту; В) Социально-экономические права 4) право на участие в культурной жизни Г) Культурные права 6. Законы необходимы обществу, чтобы поддерживать спокойствие и порядок и обеспечивать ______________. 7. Независимый контроль за соблюдением прав детей в нашей стране осуществляет (-ют): 1) Уполномоченный по правам ребенка 2) родители; 3) учителя 4) органы опеки и попечительства 8. Верны ли суждения о защите Отечества? А. защищать Отечество – значит обязательно служить в армии? Б. защита Отечества – священный долг и почетная обязанность граждан РФ? 1) Верно только А 3) Верны оба суждения 2) Верно только Б 4) Оба суждения неверны 9. Один из ответов является неправильным. Найдите его. Оборона страны в случае нападения врага — это 1) свобода граждан 2) обязанность граждан 3) защита Отечества 4) священный долг граждан 10. Определите вид обязанности военнослужащих: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий эле¬мент из второго столбца. А) дорожить честью воинского звания 1) общая Б) быть дисциплинированным 2) должностная В) хранить государственную тайну Г) разрабатывать мероприятия по со¬вершенствованию боевой готовности подразделения Д) проводить тренировки личного со¬става подразделения 11. Найдите среди перечисленного правильную последовательность действий, связанных с постановкой гражданина на воинский учёт. 1) поступление в военное училище, получение направления в воинскую часть, постановка на воинский учёт 2) достижение 18 лет, явка в военкомат, получение повест¬ки, постановка на воинский учёт 3) достижение 17 лет, получение повестки из военкомата, постановка на воинский учёт 4) достижение 16 лет, медицинское освидетельствование, постановка на воинский учёт

1.время постановки на воинский учёт 2.подготовка к службе 3. Призывной возраст 4.сроки службы 5. Обязанности военнослужащего​

На примере: а) частного парка отдыха; б) ветеринарной клиники объясните следущий довод: Частные собственники стремятся использовать свои ресурсы та … к, как это выгодно остальным. Хотя закон разрешает им делать со своим имуществом «все что угодно», частные владельцы оказываются в выигрыше, когда думают о том, как сделать свою собственность наиболее привлекательной для других.

обсудите что такое обязанность какие обязанности возлагает государство на гражданина используйте для ответа текст Конституция РФ срочно!!!! ​

Сравни признаки государства и института гражданского общества черты сходства черты различия (в одно по 2) 1.выражает частные интересы 2.являетс … я субъектом политики 3.обладает правом на легальное применение насилия 4.обладает ресурсами для обеспечения соблюдения законов

Почему моральной и правовой оценки поступка человека могут быть противоположными​

О каком виде познания говорится в рассказе об Архимеде

ГДЗ к учебникам и тетрадям по Обществознанию за 9 класс. Готовые ответы бесплатно

Применение интернет-ГДЗ для девятиклассников, таких авторов, как Кравченко, Котова, Данилов, Поздеев, Боголюбов, Никитин, Федорова, Королькова, Насонова, Чурзина, злободневно для учащихся, которые планируют аттестоваться по этому предмету. Помимо этого, обращение к литературе восполнит пробелы в познаниях.

Необходимость использования ГДЗ-портала по обществознанию 9 класс

При выборе профессии, связанной с социологией, политологией и т.д., важно хорошо знать общество. Наличие соответствующих навыков позволит с успехом сдать экзамены и поступить в среднее специальное или высшее учебное заведение. Для уверенной подготовки желательно использовать вспомогательные методические пособия.

Необходимо осваиваться не только в школе, но и самому. Эта книга — прекрасный вариант для мониторинга, прорабатывания сведений в любое удобное время без репетиторов. Представьте себе, какая экономия бюджета! Мамы и папы должны одобрить такую безвозмездную помощь наших методистов, которые несколько лет разрабатывали и составляли справочник.

Работа с решебником позволит оценить уровень имеющихся на этот момент знаний, составить план дополнительного изучения. Онлайн-методичка даст шанс обучаться вперед школьной планировки, чтобы успешно сдавать контрольные и тесты. Но и помимо этого, школяр сможет нагнать школьно-образовательную платформу, которую упустил из-за пропуска урока. Мало ли, по какой причине девятиклашка пропустил занятия: болел ли, был ли в отъезде или какие-то серьезные личные обстоятельства – с нашими электронными страничками он легко и быстро догонит своих одноклассников, которые изучали трудные параграфы (и не очень) без него.

Что включает решебник-портал по обществознанию 9 класс

В издании представлены полноценные прорешанные задания, подробные ответы. Это позволяет сориентироваться в программе, запомнить полученную информацию. Вот какие темы освещены в решебнике:

  • политическая власть, общественная жизнь, государственный суверенитет, демократические ценности, формы правления, внутренние и внешние функции государства, современный мир;
  • правовые субъекты, конституционный строй, судебная система, семейные правоотношения, административное правонарушение, вооруженные конфликты, жилищно-правовые отношения;
  • заключение брака, права и обязанности между родителями и детьми, несовершеннолетний работник, административно-правовые наказания, уголовная ответственность, международные документы.

Даже при отсутствии интереса к такой науке-предмету, включение методички может быть полезным. Это способствует моментальному выполнению домашек. Онлайн-решебника актуален не только для учеников, но и их законных представителей, которые хотят убедиться в том, что все д/з выполнены правильно. Учителя смогут намного быстренько проверять их, что особенно ценно, если обучается от 15 человек. А вот некоторые основные преимущества ГДЗ:

  1. Школьник может контролировать весь процесс и сам штудировать нахождение и исправление ошибок.
  2. Взрослым не требуется много времени для проверки домашних номеров.
  3. Есть возможность работать с материалом не только по образцу.

Чтобы сборник по обществоведению для выпускников приносил пользу, недостаточно списывать готовые решения. Нужно понять, почему конкретная задачка была решена одним или иным способом. Только так можно рассчитывать на эффективность в освоении данной дисциплины и удачную сдачу ОГЭ. Те, кто занимается списыванием, не имеют никакой надежды на то, чтобы углубленно разбираться в этой науке-дисциплине.

Гдз по обществознанию 9 класс р.т котова

Скачать гдз по обществознанию 9 класс р.т котова EPUB

Что представляет собой ГДЗ по обществознанию 9 класс Рабочая тетрадь Котова. В девятом классе у школьников к обычной работе над текущими домашними и контрольными заданиями добавляется ещё и планомерная подготовка к экзаменам, которые поджидают их по завершении года.

Неудивительно, что ребятам без преувеличения катастрофически не хватает времени. Именно поэтому сложно переоценить поддержку профессионального виртуального консультанта, своего рода репетитора, который в любую минуту поможет понять все нюансы предмета. С этой ролью успешно справляется ГДЗ по обществознанию 9 класс Рабочая тетрадь К.

Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Обществознанию за 9 класс Котова О.А., Лискова Т.Е., Боголюбов Л.Н. рабочая тетрадь. Ответы сделаны к книге года от Просвещение ФГОС. Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) рабочая тетрадь по Обществознанию за 9 класс.

Автора: Котова О.А., Лискова Т.Е., Боголюбов Л.Н. Издательство: Просвещение. Полные и подробные ответы к упражнениям на Гитем.  Автора: Котова О.А., Лискова Т.Е., Боголюбов Л.Н.

Издательство: Просвещение. Полные и подробные ответы к упражнениям на Гитем. ГДЗ по обществознанию 9 класс Боголюбов можно скачать здесь. Параграфы. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 18 19 20 21 22 Задания к итоговым урокам по главам.

1 2. pro100vkusn0.ru [email protected]. ГДЗ к рабочей тетради по обществознанию за 9 класс авторов Котова, Лискова года издания. На этой странице вы можете посмотреть решения заданий с любой страницы рабочей тетради.

Выберите страницу и вы перейдете в раздел с готовыми ответами к конкретной странице рабочей тетради. Выберите страницу: стр. 4 стр. 5 стр. 6 стр. 7 стр. 8 стр. 9 стр. 10 стр. 11 стр. 12 стр. 13 стр. 14 стр. 15 стр. 16 стр. 17 стр. 18 стр. 19 стр. 20 стр. 21 стр. 22 стр. 23 стр. 24 стр. 25 стр. 26 стр. 27 стр. 28 стр. 29 стр. 30 стр. 31 стр. 32 стр. 33 стр. 34 стр. ГДЗ по обществознанию 9 класс к рабочей тетради Котова, онлайн ответы из решебника.  Тетрадь разделена на главы и определенное количество параграфов, предусматривающих изучение и заполнение разного содержания таблиц и схем.

Все готовые решения к упражнениям направлены на самоконтроль учащихся. В предлагаемый сборник с готовыми ответами вошли следующего характера упражнения: запиши определения понятия; сформулируй результаты опроса; к какой группе можно отнести твою семью; объясни смысл высказывания.

Также даны ответ на задания, в которых нужно раскрыть смысл понятия, найти в приведенном списке признаки государства и обвести цифры.

Отправь задание и получи ответ. Получить решение. Рабочая тетрадь по обществознанию Котова О.А. Лискова Т.Е. 9 класс. Подробный решебник (гдз) по Обществознанию для 9 класса рабочая тетрадь, авторы учебника: Котова О.А., Лискова Т.Е., Боголюбов Л.Н.

на весь учебный год от Спиши.нет.  ГДЗ по обществознанию 9 класс Рабочая тетрадь Котова О. А., Лискова Т.Е., Боголюбов Л.Н. Авторы: Котова О.А., Лискова Т.Е., Боголюбов Л.Н. Подробный решебник (гдз) по Обществознанию для 9 класса рабочая тетрадь, авторы учебника: Котова О.А., Лискова Т.Е., Боголюбов Л.Н.

на весь учебный год от Спиши.нет. ГДЗ по обществознанию 9 класс Боголюбов посмотреть тут. Бесплатный решебник (ГДЗ) к рабочей тетради по обществознанию за 9 класс, авторы: О.

А. Котова, Т. Е. Лискова, Л.Н. Боголюбов.  Тренажером по обществознанию в девятом классе выступает рабочая тетрадь. Каждое ее упражнение тщательно продумано авторским коллективом и направлено на высокий уровень владения теоретическим материалом учебника. Каждый школьник имеет возможность проверить свои знания о функциях человека в различных системах государственного строя по готовым домашним заданиям по обществознанию для 9 класса.

Решебник подробно описывает каждый социальный процесс и помогает ориентироваться в специальной научной терминологии.

rtf, djvu, doc, PDF

Похожее:

  • Гедезе 7 клас геометрия
  • Джгут з бісеру майстер клас
  • Дпа 2014 9 клас фізика завдання
  • 3 питальні речення 2 клас
  • Антропометричні характеристики людини презентація
  • Котова Экзамен по обществознанию

    FIP ОТ END RO AL N SE ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МЕР BBED Государственный экзамен
    0BCH
    T и для вас варианты essa BO. А. Котова, тех. Лискова
    А с соберите

    УДК 373: 3
    ББК Я.
    Е31
    Издание Подготовлено для научно-методической поддержки Федерального института педагогических измерений (ФИИ)
    Вторая группа:


    А. Котова, тех. Лискова

    Еге. Обществознание
    : Типовые экзамены E Варианты: 30 вариантов / О. А. Ковова, тел. Строительство национального образования, 2017. —
    480 с. — (Эг. Ф ИПИ — Школа серии «ЕГЭ. ФИПИ — Школа подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ
    . Экзамен
    . В сборнике представлены 30 стандартных вариантов экзаменов, составленных в В соответствии с проектом сноса КИМ ЕГЭ по обществознанию
    2017г.Инструкция по выполнению экзаменационных работ. Ответы на все задания. Критерии оценки.
    Выполнение стандартных вариантов экзамена дает возможность студенту самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
    Преподаватели могут использовать стандартные варианты экзамена для организации мониторинга результатов разработки образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к экзамену.
    УДК 373: 3
    BBK I LLC Издательство Национальное образование, 2017
    ISBN 978-5-4454-0891-8

    Содержание
    Введение Типовые бланки ответов ЕГЭ Инструкция по выполнению работ. Карта индивидуальных достижений учебы. Опция 1 ………………………………………… ………………………………………….. ………………………………………….. ….. Вариант 2
    …………………………………………… ………………………………………….. ………………………………………….. .. Вариант 3.
    …………………………………….. …… …………………………………….. …… ………………………………….. … …… … вариант вариант 5 вариант 6
    …………………………….. …………… …………………………….. …………… …………………………….. …………… … вариант 7 ………………………….. …………… …………………………….. …………… …………………………….. …………… …….. Вариант 8 Вариант 9
    …………………. ………………………. …………………. ………………………. …………………. ………………………. … Вариант 1 0 Вариант 1 1 Вариант 1 2 Вариант 1 3 Вариант 1 4 Вариант 1 5 Вариант 1 6 Вариант 1 7 ………………….. ………………………………………….. ………………… ……………………….. ………………… ……. Вариант 1 8 Вариант 1 9 Вариант 2 0 Вариант 21 Вариант 22 Вариант 23 Вариант 24 Вариант 25 Вариант 26 Вариант 27 Вариант 28 Вариант 29 Вариант 30 Ответы и критерии оценки An и I … …. ……………………….. ………………… ……………………….. ………………… .. 328.

    Введение
    W ring social science
    — это образовательная дисциплина, объединяющая знания нескольких социальных и гуманитарных наук философии, социальной психологии, экономики, социологии, политологии, культурологии, права.
    Контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками требований федерального компонента государственного стандарта среднего) общего образования по обществознанию.
    Основная цель экзамена — оценка качества подготовки выпускников средней школы по обществознанию. Результаты единого государственного экзамена по обществознанию признаются образовательными организациями высшего профессионального образования результатами вступительных испытаний по обществознанию.
    Контрольно-измерительные материалы (КИМ) построены на основе требований к уровню подготовки выпускников федерального компонента государственного стандарта среднего) общего образования по обществознанию. Эти требования универсальны — они должны выполняться независимо от комплекта учебников, изученности исследования и особенностей предмета предмета в образовательной организации.
    Объектами проверки являются элементы содержания, а также умения, методы познавательной деятельности, определенные требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта.
    Для достижения поставленной цели разработан и используется комплекс задач разного характера, направленности, уровня сложности. Предлагаемый на экзамене комплекс заданий направлен на определение уровня подготовки студентов по предмету в рамках стандартизированной проверки.
    Экзаменационная модель отражает целостность предмета в комплексе заданий, охватывающих основные разделы курса, ключевые концепции и теоретические положения различных областей социальных исследований.В результате объектами проверки становятся широкий спектр предметных умений, видов познавательной деятельности и познания общества в единстве его сфер и базовых институтов, социальных качеств личности и условий их формирования, важнейших культурные, экономические и политические явления и процессы, правовые институты, общественные отношения.
    Задания ЦИМ различаются по характеру и уровню сложности, который определяется методом познавательной деятельности, необходимой для выполнения задания.Выполнение заданий КИМ предполагает выполнение таких интеллектуальных действий, как распознавание, воспроизведение, извлечение информации, классификация, систематизация, сравнение, конкретизация, объяснение, аргументация, оценка, прогнозирование и др. Задания повышенного и повышенного уровней сложности, в отличие от к основному, предлагаем в качестве Правила всеобъемлющего информативного характера.
    Например, вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает
    29 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.
    Часть 1 содержит 20 заданий с кратким ответом.
    В экзамене предлагаются следующие типы заданий с кратким ответом на выбор и записью нескольких правильных ответов из предложенного списка ответов — задание на выявление структурных элементов понятий с помощью схем и таблиц для установления соответствия представленных позиций в двух наборах для определения определения Термины и понятия, соответствующие предлагаемому контексту.
    Ответ на задания части 1 дается в соответствующей записи в виде слова (фразы)
    или последовательности чисел, записанных без пробелов и разделительных символов 2017.ООО «Издательский дом» Народное образование «. «

    Введение
    5
    Часть 2 содержит 9 задач из развернутого ответа M.
    В задачах с развернутым ответом ответ формулируется и записывается проверяемыми самостоятельно в развернутой форме. Задачи этой части работы являются целевыми. при выявлении выпускников, имеющих высший уровень социальной научной подготовки.
    Задания 1-2 0 представляют собой пять тематических блочных модулей: человек и общество, экономика, социальные отношения, политика, прямо во всех вариантах работы КИМ этой части, проверяющие элементы содержания одной сказки блока-модуля, расположены под одними и теми же номерами.
    Задания 1-3 — концептуальные задания базового уровня сложности направлены на проверку знаний и понимания биосоциальной сущности человека, основных этапов и факторов социализации личности, закономерностей и тенденций развития личности. Развитие общества, основные социальные институты и процессы и т. д. в одном и том же положении. Различные варианты Ким представляют собой задачи одного уровня сложности, которые позволяют проверять одни и те же навыки на различных элементах содержания алии.
    Задания
    4-1 9 базового и повышенного уровней) направлены на проверку сформированности умений, позволяющих характеризовать основные социальные объекты фактов, явлений, процессов, институтов, их место и значение в жизни общества как целостную систему поиска. социальная информация представлена ​​в различных иконических системах (Текст, схема, таблица, диаграмма. Применяйте социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам. Обратите внимание, что задача 14 во всех вариантах выполнения проверяет позиции 4.14 и 4.15, проверенные в ЕГЭ, и задание 16 — Знание основ конституционного строя Российской Федерации, прав и свобод человека и гражданина Позиция 5.4 кодификатора элементов содержания, проверяемых в Едином государстве Социальный экзамен).
    Задача 20 направлена ​​на проверку умения анализировать и систематизировать неупорядоченную социальную информацию. В одном и том же положении в различных вариантах KIM находятся задачи одного уровня сложности, которые позволяют вам проверять одни и те же навыки на различных элементах содержания.
    Я и я тоже были вместе (2 1 -2 9) вместе представляем фундаментальные социальные науки, формируя социальную научную школу социальной философии, экономики, социологии, политологии, социальной психологии, юриспруденции).
    Меня спрашивают, и я 2 1 -2 4 объединяются в составное задание с фрагментом научно популярного текста. Задачи 21 и 22 направлены в основном на обнаружение умения находить, сознательно воспринимать и точно воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде (задача 21), а также применять ее в данном контексте (задача 22).Задание 23 направлено на характеристику (или объяснение, или конкретизацию) текста или его отдельных положений на основе изученного курса с опорой на контекстное социальное знание. Задача 24 включает использование текстовой информации в другой познавательной ситуации, самостоятельную формулировку и аргументацию оценочных, прогностических и других суждений, связанных с проблемами текста.
    Задание
    25 Проверяет способность самостоятельно раскрывать значение ключевых концепций социальных наук и применять их в заданном контексте.
    Задание 26 проверяет умение конкретизировать примеры изученных теоретических положений и концепций социальных наук, образующих курс социальных наук.
    Задача-задача 27 требует анализа предоставленной информации, в том числе статистического и графического объяснения коммуникации социальных объектов, процессов формулирования и аргументации независимых оценок, прогностических и других суждений, объяснений, выводов. При выполнении этого задания проверяется способность 2017.Издательство «Народное просвещение».

    Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя запрещено.

    6
    Ege. Типовые варианты экспертизы
    подходят к социальным научным знаниям в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным вопросам.
    Задача 28 требует подготовки расширенного плана ответных действий по конкретному предмету социальной науки. При выполнении заданий этого типа выявляются умения систематизировать и обобщать социальную информацию для установления и отражения структуры структурных, функциональных, иерархических и иных отношений социальных объектов, явлений, процессов.
    В каждом варианте работы в задачах 2 1 -2 8 представлены в совокупности пять тематических модулей.
    Завершить работу, альтернативное задание
    29, цель экзамена для написания мини-эссе по одной из пяти предложенных тем. Темы задаются в виде коротких высказываний представителей общественной мысли, политиков, науки и деятелей культуры. В некоторых случаях высказывания носят афористический характер. Каждая тема, которую вы условно относите к одной из базовых наук социальной науки (темы по социологии и социальной психологии объединены в общий блок, но участники экзамена имеют право раскрыть ее в контексте любого социального наука или несколько наук.В этом задании проверяется широкий спектр навыков, в частности умение раскрывать смысл авторского суждения, привлекать изучаемые теоретические положения социальных наук, самостоятельно формулировать свои аргументы и конкретизировать примеры, делать выводы.
    Предлагаемое издание содержит 30 стандартных экзаменационных вариантов для подготовки по обществознанию социальных исследований в 2017 году. В начале книги дана инструкция по выполнению работы, которая является общей для всех вариантов.
    После решения вариантов, правильность их ответов можно проверить в таблицах ответов в конце книги. Для задач, требующих развернутого ответа, даются элементы правильного ответа и индикация оценки.
    Книга содержит типовые бланки ответов ЕГЭ, а также карту индивидуальных достижений студента, по которой можно отслеживать динамику выполнения заданий типовых вариантов экзамена.
    Выполняя задания типовых вариантов экзамена, студент получает возможность самостоятельно подготовиться к экзамену.
    В з и тел, книга будет полезна для организации подготовки к подготовке к ЕГЭ, а также для отслеживания результатов разработки основных образовательных программ среднего образования на уроках обществознания 2017. Издательство «Национальное образование».
    Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя запрещено.


    bJ ЕГЭ M
    s I Я заполняю гелевую или капиллярную ручку черными чернилами с прописными буквами.Последующие пробы по порядку проведения единого государственного экзамена. Получение совпадения значений цифрового штрих-кода в регистрационной форме и уникального номера КИМ с эмоциональными значениями.
    _ на конверте ИК подтверждают подпись участника строго внутри окошка
    В них, en и e все бланки закрываются контрольно-измерительными материалами, входящими в комплект.
    Результаты заданий с кратким ответом 3
    4 5
    21 22 23 24 25
    S.
    26 7
    27 8
    28 9
    29 10 30 11 12 13 14 15 16 36 17 37 18 38 19 39 20 Замена ошибочных ответов на задачи кратким ответом 32 33 34 35

    Инструкция
    к выполнению
    Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих 29 заданий. Часть 1 содержит 20 заданий с кратким ответом. Часть содержит 9 задач с развернутым ответом.
    На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа
    (235 минут).
    Отвечает на задания части 1 словом (фразой) или последовательностью цифр. Ответ записывается по приведенным ниже образцам в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, после чего переносится бланк ответа № 1.
    Ответ Кима
    НРАВСТВЕННОСТЬ
    Ответ:
    1 Mora A b
    Форма
    23
    Ответ:
    7 2 5
    25
    и
    Ответ:
    A B.
    IN
    D.
    3 2 3 1 Задачи части 2 (2 1 -2 9) требуют полного ответа (дайте объяснение, описание или обоснование, чтобы выразить и аргументировать свое мнение. В форме ответа № 2 укажите номер задачи и запишите его полное решение. Выполняя последнее задание работы, вы можете проявить свои знания и умения на более привлекательном для вас контенте.
    Все бланки ЭЭ заполнены яркими черными чернилами. Допускается использование гелевые, либо капиллярные, либо окуневые ручки.
    При выполнении заданий можно использовать тягу.Записи в г. Черновик при оценке работы не учитываются.
    Б Алла, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.
    Хорошо съел его с горошком. ООО «Издательский дом» Народное образование «.
    Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя

    Карта индивидуальных достижений исследования
    Введите в таблицу баллы, полученные вами при выполнении стандартных вариантов экзамена.
    Вариант
    Задача
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    21
    22
    23
    24
    25
    26
    27
    28
    29
    Сумма баллов 2017.ООО «Издательский дом» Народное образование «. «
    Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается.

    Карта индивидуальных достижений варианта обучения Задание количество баллов

    Вариант 1 Часть ответов на задания представляет собой слово фраза) или последовательность цифр.Запишите ответы в поле для ответов в тексте произведения, аза темп ивизируйте их в бланке ответа No.1 справа от номеров соответствующих задач, начиная со стороны ячейки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ написан здесь в соответствии с SPR и MI в форме образцов, запишите пропущенное слово в таблице.
    Социальные учреждения
    Основные потребности общества
    Социальные учреждения
    Потребности в натуральном воспроизводстве
    Институт
    Безопасность и социальная организация
    Политические институты
    Ответ: найдите концепцию, которая является обобщающей для всех других концепций.Запишите это слово (фразу).
    ЧП OD Pisch Уход и надлежащее поведение личной гарантии ЭРА превентивного, залога, домашнего ареста.
    Ответ:
    N iz — это список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к концепции социального контроля) Продвижение) Наказание) Социальная мобильность) Социальная норма) Социальные санкции) Социальное расслоение Найдите два термина, выпадающих из общего диапазона, и запишите числа в таблице под которые они указаны.
    Ответ:
    Выберите верные суждения о морали и напишите числа, под которыми они указаны.
    1) Моральные нормы отражают потребности общества) Мораль оформлена нормативными правовыми актами) Мораль помогает человеку оценивать события общественной жизни) Основа морали — внутренняя мотивация человека и его самоконтроль) Мораль всегда обеспечивает взаимопонимание людей в обществе.
    Ответ:
    ________
    © 2017. ООО «Издательский дом« Национальное образование ».
    Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не разрешено

    Вариант 1 Установите соответствие между методами и уровнями научного познания, которые они иллюстрируют, каждой позиции, указанной в первом столбце, выберите соответствующий позиция из второго столбца.
    Методы научного познания) наблюдение
    1) эмпирический уровень
    B) расширение гипотез
    2) теоретический уровень) эксперимент d) описание
    D) измерение
    Запишите в таблицу выбранные числа под соответствующими буквами.
    Ответ:
    НО
    Б.
    ВН
    Г.

    Серия «ЕГЭ. ФИПИ — Школа» подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
    В сборнике представлены:
    -10 стандартных вариантов экзаменов, составленных в соответствии с проектом сноса ЦИМ ЕГЭ по общественным наукам 2017;
    -Инструкция по выполнению экзаменационных работ;
    — Представления ко всем задачам;
    -критериальная оценка.
    Выполнение заданий типовых вариантов экзамена дает возможность студенту самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
    Преподаватели могут использовать стандартные варианты экзамена для организации мониторинга результатов разработки образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к экзамену.

    Примеры.
    Найдите в приведенном выше понятие, которое является обобщающим для всех других понятий.Запишите это слово (фразу).
    Общественно-политическое движение; политические стандарты; Политическая партия; штат; Политическая система общества.

    Ниже приведен список примеров. Все они, за исключением двух, относятся к биологическим потребностям человека.
    1) потребность в воздухе для дыхания; 2) потребность в движении; 3) необходимость достижения более высокого статуса; 4) потребность в самосохранении; 5) потребность в общении; 6) необходимость продолжения рода.
    Найдите два примера, «выпадающих» из итоговой строки, и запишите числа в таблице, под которыми они указаны.

    Выберите верные суждения об истине и ее критериях и запишите числа, под которыми они указаны.
    1) Абсолютная истина В отличие от относительной истины теоретически разумное знание.
    2) Абсолютная Истина — это исчерпывающее знание предмета.
    3) Относительная истина — это знание, которое может изменяться, дополняться по мере развития возможностей знания.
    4) единственный критерий истинности — соответствие существующим научным теориям.
    5) Истина — это знание, соответствующее свойствам знающего субъекта.

    Содержание
    Введение
    Общие методические рекомендации по подготовке к экзамену по обществознанию
    Типовые формы ответов ЕГЭ
    Инструкция по выполнению работы
    Карта индивидуальных достижений исследования
    Вариант 1
    Вариант 2.
    Вариант 3.
    Вариант 4.
    вариант 5.
    вариант 6.
    вариант 7.
    вариант 8.
    вариант 9.
    вариант 10.
    Ответы и критерии оценки.


    Скачайте бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотрите и читайте:
    Скачать книгу ЭЭГ, социология, стандартные варианты экзамена, Котова О.А., Лискова, т.е. 2017 — FilesKachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

    Скачать PDF.
    Ниже вы можете купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по России.

    ЕГЭ Обществознание 30 вариантов Котова Пособие для подготовки к единому государственному экзамену по обществознанию в 9 классе. Авторы Котова Лисков сделали тетрадь по обществознанию, в которой вы оставили записи и проанализировали полученный материал. Всегда конкретный вариант человеческого поведения: действие или бездействие.Волевое поведение человека: действия в зависимости от воли и сознания участников, выполняемые ими добровольно. Правонарушение является единственным основанием для наступления юридической ответственности. Об этом нужно помнить, если мы хотим, чтобы варианты 30 социальных наук ЕГЭ для Котова были загружены онлайн и серьезно изучили эту науку. Покажите несостоятельность действий правонарушителя существующим нормам, предостерегая от повторения этого в дальнейшем.

    Устранить ущерб и восстановить права других участников общественных отношений, нарушенные правонарушениями.При наличии определенных обстоятельств виновное лицо может быть полностью или частично освобождено от юридической ответственности. Однако это не означает, что в результате данного деяния совершенное деяние перестает быть противоправным и общественно опасным. Просто в силу определенных причин смысл дальнейшего претерпевания виноватых мер воздействия на него теряется. Таким образом, подготовка к экзамену по обществознанию 30 вариантов Котова поможет нам сдать государственный экзамен.

    Книга ЕГЭ Обществознание 30 Вариантов Котова Читать онлайн

    Справочник ЕГЭ по обществознанию 30 вариантов Котова скачать на компьютер

    Скачать его обществознание 30 вариантов Котов может кто хочет сдать тест.Существует ряд обстоятельств, исключающих юридическую ответственность, они связаны с особенностями ситуации, причинами и основаниями совершения правонарушения. Возраст: к дисциплинарной и административной ответственности привлекаются лица от 16 лет, к гражданской — с 18 лет; уголовному — от 16 лет; А по ряду преступлений — от 14 лет. Необходимая защита: действия, формально похожие на преступление, но совершаемые при защите от нападения, посягательства на жизнь, здоровье, имущество.Запишите эти навыки в рабочую тетрадь по обществознанию, это интересно. Обеспечение равных прав на национальное развитие, развитие национальной культуры и языка, гарантии прав коренных народов. Подразумевается, что самоопределение народа не должно нарушать права как отдельных народов, так и всего многонационального народа России.

    Вам также будет интересно

    • ОГЭ 2016 Физика Пурышева — современное пособие по физике, которое содержит 30 типовых вариантов экзамена для подготовки к […]
    • Биология ЕГЭ Калинова 30 вариантов — учебник для подготовки к ЭЭГ 2017 по биологии, составленный вместе с фи и отвечающий каждому […]
    • ЕГЭ 2017 Сенина Эге 2017 — это руководство, составленное профессионалами для подготовки к чрезвычайным ситуациям ЕГЭ по […]
    • Ященко ЕГЭ 2017 Математика 30 вариантов — учебник для быстрой подготовки к ЕГЭ по […]

    Результаты поиска:

    1. ЕГЭ 2018. Социальные науки . Типовые экзамены варианты . 11klasov.ru.
    2. Котова О.А., Лискова ТО. EGE by общественные науки : типичный …

      Социальные науки: типовые варианты экзамена: 30 вариантов / О.А. Котова, то есть Лискова.

      Преподаватели могут использовать стандартные варианты экзамена для организации мониторинга результатов освоения образовательных программ среднего итога …

      hum.uch-lit.ru.
    3. Скачать бесплатно ЕГЭ 2016. Социальные науки . 30 Модель …

      Размер: 11,7 МБ. Скачать бесплатно Ege 2016. Social Studies. 30 стандартных вариантов экзамена. Котова О.А., Лискова т.е.

      В сборнике представлены: 30 стандартных вариантов экзаменов, составленных по эскизной демо-версии Ким Эге …

      zubila.net
    4. ЕГЭ 2017. Социальные науки . Типовые экзамены варианты .

      Социальные науки. Типовые варианты экзамена. — Котова О.А., Лискова, т.е. Скачать в pdf.

      В сборнике представлены: 10 типовых вариантов экзаменов, составленных в соответствии с проектом сноса ЦИМ ЕГЭ по общественным наукам 2017; Инструкция для …

      11klasov.ru.
    5. ЕГЭ -2020 Общественные науки . Котова , Лискова . 30 варианта .

      Ege -2020. Социальная оценка Котова О.А., Лискова Т.е. Типовые варианты экзамена 30 вариантов.

      rELASKO.ru.
    6. ЕГЭ от общественные науки 2019 вариант 30

      Вариант 30.Учебные задания для подготовки к ЭЭГ по обществознанию 2019. Ответы на задания.

      Демо-версия по обществознанию 2019. Варианты подготовки к экзамену.

      socialstudies.ru.
    7. ЕГЭ -2019 Общественные науки . Котова , Лискова . 30 варианта .

      Эге -2019 Обществознание Котова О.А., Лискова Вт. Типовые варианты экзамена 30 вариантов.

      В этом разделе учителя и школьники могут купить или скачать электронную версию книги.

      rELASKO.ru.
    8. Скачать бесплатно ЕГЭ 2018. Социальные науки .

      Социальные науки. Типовые варианты экзамена. 30 вариантов. Скачать в pdf.

      30 типовых вариантов экзаменов составленных в соответствии с проектом сноса ЦИМ ЕГЭ по общественным наукам 2018; . Инструкция по проведению экспертизы …

      fizikadlyvas.ru.
    9. пройду ЕГЭ ! Социальные науки . Мастерская и диагностика — Котова … Пособие

      «Сдам его еге! Мастерская и диагностика» Создано Федеральной комиссией разработчиков измерительных материалов ЕГЭ и предназначено для подготовки

      Социальные науки. Практикум и диагностика — Котова О.А., Лискова, т.е. Скачать в pdf.

      11класов.ру.
    10. ЕГЭ 2018. Социальные науки . 30 варианта . Типовые варианты …

      Социальные науки. 30 вариантов. Типовые варианты экзаменов / Котова О.А., Лискова Т.Е.-М., 2018.

      Сборник ЕГЭ с типичными вариантами экзаменов КИМ 2018 по обществознанию Представляет: 30 вариантов, разработанных черновиком демо-версии ЕГЭ …

      alpan365.ru.
    11. ЕГЭ от общественные науки 2019. Задачи варианты Реферат К. ЕГЭ ….

      Ege 2019. Социальные исследования. Типовые тестовые задания. 30 вариантов — Лазебникова А.Ю. Скачать в pdf.

      Ege 2018. Социальные исследования. Комплекс материалов для подготовки студентов — Котова О.А., Лискова т.е. Скачать в pdf.

      fizikadlyvas.ru.
    12. ЕГЭ Социальные науки 30 Стандартный экзамен опции

      Типовые варианты экзамена на EGE 2016 Côte, Liskova по обществознанию из серии «EGE. FIPIX SCHOOL», подготовленной разработчиками Kim Egee. Сборник состоит из 30 вариантов экзаменов, написанных по демо-версии 2016; Инструкция для …

      alpan365.ru.
    13. EGE by social science загрузить В FB2, Epub, TXT, PDF или прочтите…

      Общественные науки. Варианты обучения. 30 вариантов.

      Эге -2019. Социальная наука . 50 вариантов подготовки к экзаменационной работе для подготовки к ЕГЭ.

      www.litres.ru купить
    14. Препарат К. ЕГЭ по обществознание , онлайн-тесты и скачать

      Социальные науки. Типовые тестовые задания. 30 вариантов — Лазебникова А.Ю.

      Чтобы не допустить возможных неприятностей, нужно поддерживать ребенка, уделять должное внимание подготовке к ЭЭГ по обществознанию и внушать успех.

      11класов.ру.
    15. Скачать бесплатно ЕГЭ 2018. Социальные науки . Сдам ЕГЭ !

      Социальные науки. Я сдам экзамен! Способы приготовления — Котова О.А., Лискова Т.е. Скачать в pdf. Обучающий курс «Сдам экзамен!» Создан авторским коллективом из числа членов Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов ЕГЭ для …

      fizikadlyvas.ru.
    16. Котова , Лискова : ЕГЭ -2019. Социальные науки .

      Комментарии читателей: Выберите формат книги «Котова, Лискова: Эге -2019. Социология.

      Скачать» Котова, Лискова: Эге -2019. Социальная наука . Типовые варианты экзамена. 30 вариантов »В.ПДФ.

      книг-Archive-2019.info.
    17. ЕГЭ . Социальные науки 2020. Котова . Лискова . 30 варианта .

      Ege 2020. Котова. Лискова. «Пособие прошло научно-методическую оценку ФГБНУ« ФИПИ ».Выполнение заданий стандартных вариантов экзамена дает студенту возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации по форме …

      kRONSHTADTKNIGA.RU.
    18. Котова О.А. Лискова ТО. Препарат К. ЕГЭ по обществознанию

      Посмотреть содержание документа «Котова О.А. Лискова, т.е. подготовка к ЕГЭ по обществознанию».

      Загрузить.

      multiurok.ru.
    19. ЕГЭ 2020 П. общественные науки Вариант 11. Лискова 30 опции

      Обзор вспомогательных заданий тестовой части экзамена по обществознанию 2020 Сборник 30 вариантов лизания кошек, вариант 11.

      Общество НГЭ 2020, анализ варианта 3 из 30, ФИПИ Котова, Лискова — Продолжительность: 34:30 Репетитор в Ачинске по истории и …

      www.youtube.com.
    20. ЕГЭ общественные науки | В контакте с

      Социальные науки — проект по быстрой и эффективной подготовке школьников и поступающих на один государственный экзамен (ЕГЭ), на государственную итоговую аттестацию (ГИА) по обществознанию, что соответствует государственному стандарту образования П.

      вконтакте.
    21. готовит К. ЕГЭ общество.К.Е .: Сообщество записей | В контакте с
    22. ЕГЭ -2020. Социальные науки . Обучение варианты . 30

      Электронный книжный сервис ???? Литров предлагает скачать книгу ???? Эге -2020. Социальная наука . Варианты обучения.

      Варианты обучения. 30 вариантов »- скачайте в PDF или читайте онлайн. Оставляйте отзывы и комментарии, голосуйте за понравившийся.

    М.: 2017. — 176 с.

    Серия «ЕГЭ. ФИПИ — Школа» подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. В сборнике представлены: 10 стандартных вариантов экзаменов, составленных в соответствии с проектом сноса ЦИМ ЕГЭ по общественным наукам 2017; инструкции по выполнению экзаменационных работ; Ответы на все задания; Критерии оценки. Выполнение заданий стандартных вариантов экзаменов дает возможность студентам самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме exe, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.Стандартные варианты экзаменов учителя могут использовать для организации мониторинга результатов освоения образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.

    Формат: PDF.

    Размер: 4,7 МБ

    Watch, скачать: drive.google

    СОДЕРЖАНИЕ
    Введение 3.
    Общие методические рекомендации по подготовке к экзамену по социальной оценке 6
    Типовые формы ответов ЕГЭ 21
    Инструкция по работе 23
    Карта индивидуальных достижений студента 24
    Вариант 1 25.
    Вариант 2 35.
    Вариант 3 46.
    Вариант 4 56.
    Вариант 5 66.
    Вариант 6 76.
    Вариант 7 86.
    Вариант 8 97.
    Вариант 9 107.
    Вариант 10 117.
    Ответы и критерии оценки 127


    Предлагаемый сборник содержит 10 стандартных вариантов экзаменов для подготовки к единому государственному экзамену. Заполнив варианты, учащийся может проверить правильность своих ответов, используя ответы в конце книги. Для задач, требующих развернутого ответа, приведены подробные решения и критерии оценки.
    Книга содержит типовые бланки ответов ЕГЭ, а также карту индивидуальных достижений студента, по которой можно отслеживать динамику выполнения заданий типовых вариантов экзамена.
    Школьные обществознания — это учебный предмет, объединяющий в себе знания нескольких социальных и гуманитарных дисциплин: философии, социальной психологии, экономики, социологии, политологии, культурологии, права.
    Контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками требований федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по обществознанию.
    Основная цель экзамена — оценка качества подготовки выпускников средних школ по обществознанию. Результаты единого государственного экзамена по обществознанию признаются образовательными организациями высшего профессионального образования результатами вступительных испытаний по обществознанию.
    Контрольно-измерительные материалы (КИМ) построены на основе требований к уровню подготовки выпускников федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по обществознанию.Эти требования универсальны — они должны выполняться независимо от набора используемых учебников, времени изучения и особенностей предмета предмета в конкретной образовательной организации.
    Экзаменационная модель отражает целостный характер предмета: в комплекте заданий охватываются основные разделы курса, ключевые концепции и теоретические положения различных областей социальных исследований. В результате объектами проверки становятся широкий спектр предметных умений, видов познавательной деятельности и познания общества в единстве его сфер и институтов, социальных качеств личности и условий их формирования, важнейших культурных , экономические и политические явления и процессы, правовые институты, общественные отношения.

    Банк заданий по обществознанию. Онлайн-тесты GIA по обществознанию (общество)

    1. Назначение КИМ ГИА — оценка уровня общего образования у выпускников общеобразовательных школ IX классов общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации. По результатам экзамена можно зачислить учащихся в классы общеобразовательной средней школы.

    Целью экзамена является оценка качества общего образования выпускников основной школы по обществоведению и дифференциация испытуемых по степени готовности к продолжению учебы в специализированных классах средней школы или в учреждениях среднего профессионального образования. образование.

    2. Документы, определяющие содержание CMM

    3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры КИМ

    Модель экзаменационной работы отражает целостный характер предмета: в совокупности задания охватывают основные направления содержания курса, основные положения различных областей научного обществознания.

    Объектами контроля являются дидактические единицы знаний и требований к формированию умений, закрепленные в Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта 2004 года.Это широкий спектр предметных умений, видов познавательной деятельности и знаний об обществе в единстве его сфер и базовых институтов, о социальных качествах человека и их условиях. образования, о важнейших экономических явлениях и процессах, о политике, праве, общественных отношениях, духовной жизни общества.

    Задания CMM различаются по форме и уровню сложности, который определяется методом познавательной деятельности, необходимой для выполнения задания.Выполнение задач CMM предполагает выполнение таких интеллектуальных действий, как распознавание, воспроизведение, извлечение, классификация, систематизация, сравнение, уточнение, применение знаний (по модели или в новом контексте), объяснение, аргументация, оценка и т. Д. Задания повышенного и повышенного уровней сложности, в отличие от базовых, предполагают более сложную, как правило, познавательную деятельность, имеющую сложный характер.

    Специфика предмета и социально-гуманитарных знаний в целом также учитывается при выборе источников информации, используемых в экзаменационной работе.Это, как правило, результаты социологического исследования, адаптированные тексты из публикаций научно-популярного, социально-философского характера, выдержки из правовых актов. Для задач, позволяющих различать суждения, отражающие факты, и оценочные утверждения, строятся небольшие тексты по стилю, близкому к информационным сообщениям СМИ.

    4. Связь экзаменационной работы ГИС выпускников IX классов с КИМ ЕГЭ

    Ряд заданий экзаменационной работы по курсу основной школы по своему типу аналогичен заданиям экзамена.Это задачи части 1 и некоторые задачи части 2 (например, установить соответствие) экзаменационной работы. Такой подход представляется вполне оправданным, поскольку формируемый перечень навыков, базовые компоненты содержания в основной и старшей школе во многом совпадают. Кроме того, такой подход позволяет, учитывая роль государственной (итоговой) аттестации выпускников основных школ (в новой форме) в формирующейся общероссийской системе оценки качества образования, обеспечить преемственность два этапа итоговой аттестации.

    При этом при разработке контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации в 9 классе учитывались познавательные возможности учащихся начальных классов, объем и характер представленного им образовательного содержания по предмету. Это предопределило особенности экзаменационной работы в рамках GIA. Наиболее существенные отличия от КИМ ЕГЭ имеют часть 3 экзаменационной работы, которая является не только самостоятельным, но и внутренне целостным разделом: все шесть заданий разного типа здесь напрямую связаны со специально подобранным текстом, освещающим определенную сторону. социальной реальности.

    5. Характеристики конструкции КИМ

    Экзаменационная работа состоит из трех частей, которые различаются формой заданий, степенью сложности и количеством заданий. Определяющим признаком каждой части работы является форма заданий:

    • часть 1 содержит задания с выбором ответов;
    • часть 2 содержит задания с кратким ответом;
    • Часть 3 содержит задания с подробным ответом.

    Для каждой из задач с выбором ответов в части 1 работы предлагается четыре варианта, из которых правильный только один.Задание считается выполненным правильно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух и более ответов, даже если среди них указан номер правильного ответа; в) номер ответа не указан.

    В задачах с кратким ответом части 2 работы ответ дается в виде набора чисел (например, 125), записанных без пробелов.

    Ответы на задания части 3 работы формулируются и записываются испытуемым самостоятельно в развернутой форме. Их выполнение проверяется экспертами на основе специально разработанной системы критериев.
    ………………………..

    Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих 31 задание. Часть 1 содержит 25 задач с кратким ответом, часть 2 содержит 6 задач с подробным ответом.

    На каждое задание 1–20 работы предлагается четыре возможных ответа, из которых только один правильный.Задание считается выполненным правильно, если участник экзамена записал номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) записан номер неправильного ответа; б) записываются номера двух и более ответов, даже если среди них указан также номер правильного ответа; в) номер ответа не записывается. В задачах 21-25 ответ дается в виде последовательности чисел (например, 125), записанных без пробелов и разделительных символов.Ответы на задания части 2 самостоятельно формулируются и записываются испытуемым в развернутой форме. Их выполнение проверяется специалистами на основе специально разработанной системы критериев

    .

    Шкала перевода баллов в оценки:

    «2» — от 0 до 14

    «3» — от 15 до 24

    «4» — от 25 до 33

    «5» — от 34 до 39

    Система оценки выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

    Правильно выполненная работа оценивается в 39 баллов.Каждое правильно выполненное задание 1-21, 23-25 ​​оценивается в 1 балл. Задание 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла — без ошибок; 1 балл — допущена одна ошибка; 0 баллов — допущены две и более ошибки. Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За полное и правильное выполнение заданий 26–28, 30 и 31 начисляется 2 балла. Если ответ неполный — 1 балл. За полное и правильное выполнение задания 29 начисляется 3 балла.В случае неполного выполнения, в зависимости от представления необходимых компонентов ответа — 2 или 1 балл. Таким образом, за выполнение заданий части 2 (правильная и полная формулировка ответов на все шесть вопросов) испытуемый может получить максимум 13 баллов.

    Экзаменационная работа длится 3 часа (180 минут).

    Данное пособие предназначено для подготовки к государственной (итоговой) аттестации студентов по обществознанию (ГИА) по новой форме. Пособие включает в себя наборы типовых заданий по всем предметным направлениям экзаменационной работы и два полноценных варианта обучения.С его помощью студенты смогут проверить свои знания и навыки по предмету, а преподаватели смогут оценить степень выполнения требований образовательных стандартов отдельными студентами и обеспечить целевую подготовку к экзамену.

    Примеры.

    1) форма правления
    2) деятельность людей по созданию товаров и услуг
    3) способ осуществления власти
    4) определенный этап исторического развития

    Понятие «общество» имеет разные значения «.Общество в узком смысле означает
    1) промышленность
    2) идеология
    3) мораль
    4) семья

    Верны ли следующие суждения об обществе?
    А. Взаимодействие людей в обществе осуществляется по-разному и в разных формах.
    B. Общество — неотъемлемая часть природы.
    1) верно только А
    2) верно только В
    3) оба суждения верны
    4) оба суждения неверны

    Посмотрите в приведенном ниже списке примеры того, как широко используется общество, и запишите числа, под которыми они указаны.
    1) Расцвет древневосточного общества.
    2) Общество включает в себя все формы и способы взаимодействия людей.
    3) Выставка организована Обществом любителей кошек.
    4) Общество — это прошлое, настоящее и будущее человечества.
    5) Общество молодых ученых издает ежемесячный журнал.

    СОДЕРЖАНИЕ
    ВВЕДЕНИЕ
    ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБУЧЕНИЮ
    ОБУЧАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОТДЕЛЬНЫХ РАЗДЕЛОВ КУРСА
    Общество и люди
    Ответы на обучающие задания для раздела «Общество и люди»
    Культура
    Ответы на обучающие задания в разделе «Культура»
    Экономическая сфера общества
    Ответы на обучающие задания по разделу «Экономическая сфера общества»
    Социальные отношения
    Ответы на обучающие задания по разделу «Социальные отношения»
    Политика
    Ответы на обучающие задания по разделу «Политика»
    Право
    Ответы на учебные задания по разделу «Право»
    ВАРИАНТЫ ОБУЧЕНИЯ
    Вариант 1
    Вариант 2
    Ответы и критерии оценки для заданий вариантов обучения
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ.«Вы готовы к экзамену. Что еще нужно знать для успешной подготовки? «

    Скачай бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотри и читай:
    Скачать книгу ГИА 2014, Обществознание, 9 класс, О. Котова, Т.Е. Лискова, 2014 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

    Скачать pdf
    Ниже вы можете купить эту книгу по лучшей сниженной цене с доставкой по всей России.

    Государственная итоговая аттестация 2019 года по обществознанию (общество) для выпускников 9-х классов образовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине.В заданиях проверяются следующие навыки и методы действия в рамках дисциплины социальных исследований:

    1. Описать основные социальные объекты, выделив их существенные особенности; человек как социально активное существо; основные социальные роли.
    2. Сравните социальные объекты, суждения об обществе и человеке; выявить их общие черты и различия.
    3. Объясните взаимосвязь исследуемых социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства.
    4. Приведите примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуации, регулируемые различными типами социальных норм; деятельность людей в различных сферах.
    5. Оценивайте поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности.
    6. Решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типовые ситуации в различных сферах жизнедеятельности человека.
    7. Поиск социальной информации по заданной теме на различных носителях (медиа-материалы, учебные тексты и другие адаптированные источники).
    В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче OGE (GIA) по общественным наукам (общество). Желаем успехов!

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы значительно увеличили количество вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться при конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по обществознанию состоит из двух частей.Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы значительно увеличили количество вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться при конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы значительно увеличили количество вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться при конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2017 года по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    При выполнении задач A1-A20 выберите только , один правильный вариант .

    При выполнении задач A1-A20 выберите только один правильный вариант.

    GIA in Social Studies — один из самых популярных экзаменов для 9 класса. Выпускники выбирают его по двум причинам: знание этого предмета необходимо для поступления на престижные юридические специальности; материал достаточно легкий для изучения. Спецификация FIPI для GIA 2014 по социология определяет уровень сложности и структуру теста.Задачи, входящие в КИМ, разделены на три части:

    • Блок А включает 20 вопросов общетеоретического характера, каждый из которых имеет 4 варианта ответа. Задача ученика — выбрать правильный. За правильное выполнение задания дается 1 балл, максимальное количество баллов, которое можно получить, решая эту часть — 20.
    • Блок B содержит 5 вопросов, проверяющих способность учащихся анализировать информацию и использовать теоретические знания.Ответы по общественным наукам нужно записывать в виде чисел. За правильное выполнение задания B2 ставится 2 балла, за остальные вопросы — по 1 баллу. Максимальный балл за вторую часть — 6.
    • Блок C содержит 6 вопросов, которые задаются согласно предложенному тексту. Выпускники должны соотносить прочитанную информацию со своими знаниями по предмету и давать на них подробные аргументированные ответы. Максимальный балл за задание С4 — 3 балла, за остальные вопросы — 2 балла.Всего ученик может получить 13 баллов.

    Тест по обществоведению длится 180 минут. Использование справочных материалов запрещено. Перечень тем, вопросы по которым будут включены в экзаменационную работу, приведен в кодификаторе FIPI.

    По результатам экзамена студент должен набрать не менее 15 баллов. Вы можете перенести оценку GIA в класс школы с помощью этой таблицы:

    FIPI не внесла существенных изменений в сертификацию по данному предмету на 2014 год.Единственное нововведение — изменение принципа оценивания задания В5 — раньше за него можно было получить 2 балла, а теперь только 1. По этой причине максимальная оценка снизилась с 40 до 39.

    Чтобы начать подготовку к экзамену, вы можете скачать задания GIA 2014 по по общественным наукам .

    Демо-версия социальных исследований 2014

    В процессе подготовки к SIA in Social Studies в 2014 году выпускникам необходимо повторить и закрепить изученный материал, а также ознакомиться с порядком проведения экзамена и правилами заполнения форм.В этом помогут демонстрационные варианты, специально разработанные FIPI. Благодаря тому, что они полностью аналогичны экзаменационным тестам, студенты получают возможность привыкнуть ко всем особенностям предстоящей аттестации. Подробный обзор заданий и организационных вопросов поможет снизить стресс и получить высокий балл.

    Банк задач, из которых , охватывает большинство экзаменационных вопросов, но некоторые из них не включены. Поэтому подготовку необходимо проводить в соответствии с кодификатором.

    Чтобы узнать, как правильно работать с пробными вариантами, вы можете бесплатно загрузить решений для социальных наук.

    Он-лайн тесты GIA по обществознанию

    Демо, разработанное FIPI, также существует в виртуальной версии. Он содержит задачи первых двух блоков, ответ на которые дан в краткой форме. Решите варианты теста на социальных науках на строка возможно без ограничения по времени.Кроме того, выпускники могут проверить ответы и оставить сложные вопросы на потом. Онлайн-обучение GIA Social Studies 2014 сделает подготовку к экзаменам удобной и простой.

    A15. Нарушение правил дорожного движения применяется

    Размер: px

    Начать показ со страницы:

    Выписка

    1 Заключительная диагностическая работа по ОБЩЕСТВУ 8 класс Инструкции по выполнению работы На выполнение работы по общественным наукам отводится 90 минут. Работа включает 22 задания.Тест состоит из двух частей, различающихся содержанием, степенью сложности и количеством заданий. Определяющим признаком каждой части работы является форма задач: часть 1 (базовый уровень) содержит задачи с выбором ответов, часть 2 — задачи с открытым ответом. Они позволяют проверить умение классифицировать и систематизировать знания, дать краткий ответ. При выполнении заданий можно использовать черновик. Обращаем ваше внимание, что записи в проекте не будут учитываться при оценке работы.Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Чтобы сэкономить время, пропустите задачу, которую вы не можете выполнить сразу, и переходите к следующей. Если после выполнения всех работ у вас осталось время, то вы можете вернуться к пропущенным задачам. Постарайтесь выполнить как можно больше задач. Удачи!

    2 1. В узком смысле слова общество означает 1) определенный этап развития народа 2) территорию с четкими границами 3) социальную организацию страны 4) часть материального мира 2 .В широком смысле слова общество означает 1) группу любителей почтовых марок 2) всех жителей данного города 3) старшеклассников 4 4) совокупность форм объединения людей 3. Следующие суждения об обществе правда? A Понятие «общество» применимо к любой исторической эпохе. Б. Общество возникло до появления государства. 4. Человека от животного отличает 1) наличие мозга 2) наличие инстинктов 3) развитая рука 4) способность мыслить 5. Что характерно для человека и животных 1) целенаправленная деятельность 2) способность наличие инстинктов и рефлексов 3) наличие развитого мозга 4) членораздельная речь 6 Верны ли следующие суждения о природе А.Природа — это совокупность естественных условий обитания человека. Б. Природа — это мир, созданный человеком. 7. Что из перечисленного относится к политической сфере общества 1) выплата пенсий 2) выставка картин 3) съезд партии 4) продажа акций завода 8. Сфера политических и правовых отношений включает контакты между 1 ) полицейский едет в автобусе и пассажиры автобуса 2) кандидат в депутаты и учитель школы, где учится его сын 3) молодой человек и инвалид в метро 4) владелец угнанной машины и участковый

    3 9.Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни? A. Духовная сфера включает отношения производства, распределения, обмена и потребления. Б. Социальная сфера охватывает отношения между гражданином и властью. 10. К. — небольшой остров, отрезанный от цивилизации. Его жители собирают фрукты, рыбу, шьют себе одежду и домашнюю утварь. Они живут большими семьями, возглавляемыми мужчинами более старшего возраста. Распоряжение главы семьи является обязательным для домашнего хозяйства.К какому типу общества принадлежит К.? 1) индустриальный 2) традиционный 3) постиндустриальный 4) информационный 11. Верны ли следующие суждения о типах обществ? А. Развитая система промышленного производства характерна для традиционного общества. Б. В индустриальном обществе основной отраслью экономики является сельское хозяйство. 12. Какая тенденция лежит в основе развития современного общества 1) миграция 2) глобализация 3) милитаризация 4) деградация 13. Что из перечисленного относится к глобальным проблемам человечества 1) переход к постиндустриальному обществу 2) развитие массовой культуры 3) исчезновение биологических видов 4) глобализация мировой экономики 14.Воспитатель на родительском собрании, говоря о Васе П., отметила его умение контролировать свое поведение, быть ответственным и решать проблемы, подчеркнула его сильную волю и самостоятельность в действиях. То есть он охарактеризовал Васю как 1) личность 2) индивидуальность 3) субъект 4) личность 15. Исходным элементом процесса познания является 1) ощущение 2) восприятие 3) умозаключение 4) суждение 16. Приведенный выше список указывает на сходство и различие понятий народной и массовой культуры.Выберите и запишите порядковые номера сходств в первом столбце таблицы и порядковые номера различий во втором столбце. 1) авторство произведений культуры не может быть установлено

    4 2) произведения доступны для восприятия без дополнительной подготовки зрителя 3) широкий охват аудитории 4) возникли в связи с появлением медиа. отношения, которые он регулирует: для каждой позиции, указанной в первом столбце, выберите позицию из второго столбца.ОТНОШЕНИЯ В СФЕРЕ ОБЩЕСТВА A) поставщик сырья и производитель товаров 1) экономический B) избиратель и кандидат в депутаты C) лидер парламентской фракции и член 2) политическая партия D) покупатель и продавец Запишите выбранные числа в стол. A B C D 18. Ниже приводится ряд характеристик. Все они, за исключением одного, относятся к описанию потребностей человека в безопасности. Найдите и запишите номер характеристики, выпадающей в этой строке.1) желание сохранить свою жизнь, 2) защитить свой дом от вторжения, 3) необходимость отсутствия насилия над человеком, 4) необходимость воспроизводства клана, 5) уверенность в завтрашнем дне. 19. Укажите правильную последовательность элементов процесса познания, распределяя мысленные операции от простейших к более сложным 1) умозаключение 2) ощущение 3) суждение 4) восприятие 5) представление Прочтите текст и выполните задания Культура как сфера духовного Производство В сфере духовного производства формируется культура, без которой не могут функционировать ни экономика, ни политика, ни общественные отношения.Таким образом, культура составляет содержание духовного производства. В целом культура — это процесс и продукт духовного производства как системы для создания, хранения, распространения и развития духовных ценностей, норм, знаний, идей, значений и символов. Он формирует духовный мир общества и человека, обеспечивает общество в целом дифференцированной системой знаний и ориентации, необходимой для осуществления всех видов деятельности. Для производства своего продукта духовное производство также включает материальные элементы (финансы, издательства, научное оборудование, школы, театры, храмы, музеи, средства массовой информации и т. Д.), кадры специалистов (духовенство и светская интеллигенция) и социальных институтов. (церковь, учебные заведения, научные центры). Чтобы произведения культуры стали достоянием многих, их необходимо сохранять и воспроизводить. Избранные культурные творения сохраняются … архивы, музеи, библиотеки, художественные галереи. Распространение культурных ценностей осуществляется в первую очередь через систему государственного образования. .. Уровень духовной жизни общества во многом зависит от количества учебных заведений, качества преподавания, квалификации педагогических кадров, доступности всех видов образования для широких масс населения.Важную роль играют носители

    5. Это радио и телевидение, театры, музеи, филармонии, клубы, библиотеки, лектории, выставки и др. Ерасов Б.Т. Социальная культурология. М., с. 79. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые части текста и заголовок каждой из них. 21. Какие две функции, выполняемые культурой в обществе, указаны в тексте? 22. Какие три компонента духовного производства названы в тексте?


    Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации по обществознанию для 8 классов Пояснительная записка Задания на итоговую контрольную работу составляются в соответствии с требованиями

    Часть 1 Заключительный тест по обществознанию 8 класс Вариант 1 При выполнении заданий с выбором ответов (A1 A20) обведите в кружок номер правильного ответа в тесте.А1. В узком смысле

    Социальные исследования. 11 класс. Демонстрационный вариант 1 (45 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 1 для подготовки к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ по теме «Человек и общество. Познание. Духовная культура »Инструкция

    Заключительная диагностическая работа по ОБЩЕСТВУ 9 класс Инструкции по выполнению работы На выполнение работы по общественным наукам отводится 45 минут. Работа включает 20 заданий. Тест

    Социальные исследования. 11 класс.Демонстрационный вариант 4 (45 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 4 для подготовки к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ по теме «Политика» Инструкция по выполнению работы Сделать

    Демонстрационная версия экзаменационной работы В демонстрационной версии студентам даются инструкции, объясняющие выполнение заданий работы, ее отдельных частей, а также инструкции для учителей по системе

    Образование минимум Полгода 1 Предмет Социальные науки Класс 11 (10) ЗНАЙТЕ следующие понятия и их определения, принятые в социальных науках и социальных науках.Концепции 1. Общество (в самом широком смысле слова)

    Промежуточная аттестация по обществознанию 8 класс Часть 1. Эта часть работы содержит задания 1-23 с выбором ответов. Из четырех предложенных ответов верен только один. Прочтите внимательно

    ДЕМО муниципальной контрольной работы по обществознанию «Человек и общество» 8 класс 2016 Вариант 1 Время на выполнение работы — 90 минут Часть 1. При выполнении заданий 1-10 впишите в «Форму ответа»

    Тематическая диагностическая работа для подготовки к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ по теме «Человек и общество.Познание, сфера духовной культуры »11 ноября 2014 г. 10 класс Вариант OB00103 (на 90 минут) Район

    Социальные исследования. 9 класс. Демонстрационный вариант 4 (45 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 4 для подготовки к ОГЭ в ОБЩЕСТВЕ по теме «Сфера политики и социального управления» Инструкция

    Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 2015 Инструкции по тестированию На выполнение теста по обществоведению отводится 90 минут. Для каждой из задач 1-20 есть 4 варианта ответа, из которых

    Социальные исследования.9 класс. Демонстрационный вариант 5 (45 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 5 по подготовке к ОГЭ по ОБЩЕСТВУ по теме «Право» Инструкция по выполнению работы Выполнить

    Социальные исследования. 9 класс. Вариант OB9405 2 Инструкция по выполнению работы Окружная. Город (населенный пункт). Фамилия школьного класса. Имя. Отчество Диагностическая работа 2 по ОБЩЕСТВУ (за одно занятие) 22

    Методические материалы по подготовке и проведению государственного итогового экзамена по ОБЩЕСТВУ (письменная форма) для обучающихся по образовательным программам BASIC общего образования Государственный

    Социальные науки 6 класс.Человек в социальном измерении. Человек среди людей. Нравственные основы жизни. 1. Совокупность человеческих качеств, которые он приобретает в процессе жизни в обществе, в деятельности

    Социальные исследования. 11 класс. Вариант ОБ10801 2 Инструкция по выполнению работы Тематическая диагностическая работа для подготовки к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ по теме «ПОЛИТИКА» 7 февраля 2014 г. 11 класс Вариант

    Тест по обществоведению 9 класс Часть 1 На каждое из заданий 1-10 дается 4 варианта ответа, из которых только один правильный.Обведите номер этого ответа. Населенный пункт

    Образовательный минимум 1 квартал Предмет обществознания 8 класс Шишкова Анна Сергеевна — учитель истории и обществознания, эл. Почта [email защищен] График консультаций: понедельник: 15: 00-16: 00,

    Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ Технологический институт-филиал НИЯУ МИФИ

    Пояснительная записка к демонстрационной версии промежуточного аттестата по обществознанию в 7 классе.Назначение итогового контроля работы Контроль состояния уровня образования

    Социальные исследования. 11 класс. Демонстрационный вариант 3 (45 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 3 для подготовки к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ по теме «Социальные отношения» Инструкция по выполнению работы

    Тест по обществоведению 7 класс Муниципальное образование Населенный пункт Образовательная организация Профиль класса Фамилия, имя (полностью) Дата 2014 Указания к экзамену Для теста

    Социальные исследования.11 класс. Демонстрационный вариант 1 (90 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 1 для подготовки к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ по теме «Человек и общество. Познание. Духовная культура »Инструкция

    Социальные исследования. 11 класс. Демонстрационный вариант 4 (90 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 4 для подготовки к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ по теме «Политика» Инструкция по выполнению работы Сделать

    Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 2015 г. Инструкция по выполнению работы Часть 1 Для каждого из заданий 1-20 есть четыре возможных ответа, из которых только один правильный.Обведите цифру этого ответа

    Социальные исследования. 9 класс. Демонстрационный вариант 4 (90 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 4 для подготовки к ОГЭ по ОБЩЕСТВУ по теме «Сфера политики и социального управления» Инструкция

    Обществознание 8 класс «Экономика» 1. Понятие «экономика» имеет несколько значений. Что иллюстрирует экономику как домашнее хозяйство? 1) открытие сети продуктовых гипермаркетов 2) объяснение причин

    Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 2015 Рабочее задание На работу по обществознанию отводится 45 минут.Работа состоит из 26 заданий. В каждой из первых 20 задач по

    1) Прочтите текст ниже, каждая позиция отмечена определенной буквой. (A) В столице прошел следующий Международный фестиваль дизайна, декоративно-прикладного искусства и народного искусства

    .

    1) Верны ли следующие суждения о массовой культуре? А. Для явлений массовой культуры типично развлечение. Б. Явления массовой культуры характеризуются ориентацией на потребности массового потребителя.

    Социальные исследования. 11 класс. Демо-вариант 1 (90 минут) 1 Общественные науки. 11 класс. Демонстрационный вариант 1 (90 минут) 2 Диагностическая тематическая работа 1 для подготовки к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ

    Заключительный тест. Социальные исследования. 9 класс При выполнении заданий с выбором ответа в этой части обведите номер правильного ответа в экзаменационной работе. A1 Что из следующего непосредственно иллюстрирует

    Учебная работа 1 по ОБЩЕСТВУ Социальные науки.11 класс. Вариант 1 2 Инструкция по выполнению работы Районный город (поселок). Фамилия школьного класса. Имя Отчество. 11 октября 2012 г. 11

    Социальные исследования. 9 класс. Демонстрационный вариант 1 (90 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 1 для подготовки к ОГЭ по ОБЩЕСТВУ на тему «Человек и общество. Сфера духовной культуры »Инструкция

    Часть I. История России (1801-1900) Самостоятельная диагностика История России и обществознание 9 класс При выполнении заданий 1-15 в поле ответа запишите одно число, соответствующее числу правильных

    РЕЗУЛЬТАТЫ ПУБЛИЧНОГО ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ИСПЫТАНИЯ, ПРОВЕДЕННОГО В ДЕКАБРЕ 2014 ГОДА В ОО ВАХИТОВСКОМ И ПРИВОЛЖСКОМ РАЙОНАХ МЕТОД ЕМС ИМО ПАВЛОВА В.С. РУКОВОДИТЕЛЬ РМО АРИНИНА Е.В. %% Номер задания

    СПЕЦИФИКАЦИЯ диагностической работы по обществознанию для учащихся 9 класса 1. Цель диагностической работы Диагностическая работа проводится 8 декабря 2016 года с целью определения уровня образования

    Социальные исследования. 11 класс. Демонстрационный вариант 4 (90 минут) 1 Общественные науки. 11 класс. Демонстрационный вариант 4 (90 минут) 2 Диагностическая тематическая работа 4 для подготовки к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ

    Театральное общение осуществляется в определенной культурной среде, которая представляет собой устойчивый набор материальных и личностных элементов, окружающих социальный субъект и непосредственно влияющих на

    ФЕДЕРАЛЬНЫЙ БЮДЖЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЮСТИЦИИ РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО ОБЩЕСТВУ для аудиторных и независимых

    Социальные исследования.11 класс. Демонстрационный вариант 2 (45 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 2 для подготовки к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ по теме «Экономика» Инструкция по выполнению работы Требуется к выполнению

    Социальные исследования. 9 класс. Демонстрационный вариант 4 (90 минут) 1 Общественные науки. 9 класс. Демонстрационный вариант 4 (90 минут) 2 Диагностическая тематическая работа 4 для подготовки к ГИА-9 по ОБЩЕСТВУ

    Общество как форма жизни человека. 1. Общество в широком смысле слова означает… 1) естественная среда обитания человека 2) группа людей, объединенных общими интересами 3) этап исторической

    Человеческие потребности Осознаваемая потребность человека в том, что необходимо для поддержания тела и личного развития: 1) уверенность в себе 2) развитие 3) потребность 4) коммуникационные потребности, возникающие

    Муниципальное образование «Гурьевский городской округ» Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию (школьный этап) 2016-2017 учебный год 7 класс Максимальное количество баллов 66 Срок выполнения

    Программа основана на требованиях к уровню подготовки поступающих со средним (полным) общим образованием.Программа вступительного испытания, проводимого вузом самостоятельно, (тест) по обществознанию

    Социальные исследования. 9 класс. Демонстрационный вариант 2 (45 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 2 по подготовке к ОГЭ по ОБЩЕСТВУ по теме «Экономика» Инструкция по выполнению работы Выполнить

    Экзаменационная работа по государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса образовательного учреждения (по новой форме) в ОБЩЕСТВО Район Город (поселок) Школьный класс

    Тесты по теме «Политическая сфера» 1.Отношения между государствами, классами, социальными группами, нациями, возникающие из власти в обществе, обозначаются понятием 1) экономика 3) мораль 2) политика

    Социальные исследования. 11 класс. Демонстрационный вариант 2 (90 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 2 для подготовки к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ по теме «Экономика» Инструкция по выполнению работы Выполнить

    Пробная версия обществознания. НГЕ. Часть 1 При выполнении заданий 1-20 в поле ответа запишите одно число, которое соответствует номеру правильного ответа.1. отличительные тенденции развития современного

    Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений в 2009 году (по новой форме) в ОБЩЕСТВЕ Демонстрационная версия экзаменационной работы подготовлена ​​Федеральным законом

    Тест по обществоведению 8 класс Муниципальное образование Населенный пункт Образовательная организация Класс Профиль Фамилия, имя (полностью) Дата 2014 Указания по тестированию Для теста

    Заполните ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ Регион 08 Название ОО Код ОО Класс 10 Предмет ОБЩЕСТВО Дата Фамилия Имя Отчество Инструкция по выполнению работы Социальная работа состоит из 2 частей

    Часть 1 1.И общество, и природа 1) входят в биосферу 2) подчиняются общим законам развития 3) выступают в качестве объектов исследования в естествознании 4) являются динамическими системами 2. Познание, как и труд

    Социальные исследования. 9 класс. Вариант 3 r00324 Разбор видео на сайте www.statgrad.cde.ru 2 Инструкция по выполнению работ Окружная. Город (местность) Школа. Класс. Фамилия. Имя. Второе имя. Учебная комната

    Билет на предмет «Обществознание». 10 класс. Вариант 12406 Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа содержит 25 заданий с кратким ответом.Для выполнения экзаменационной работы по обществознанию

    Социальные исследования. 11 класс. Демонстрационный вариант 3 (45 минут) 1 Общественные науки. 11 класс. Демонстрационный вариант 3 (45 минут) 2 Диагностическая тематическая работа 3 для подготовки к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ

    Социальные исследования. 11 класс. Демо-вариант 2 (45 минут) 1 Социальные науки. 11 класс. Демонстрационный вариант 2 (45 минут) 2 Диагностическая тематическая работа 2 для подготовки к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ

    1 Классификация путем установления соответствия Ответами на задания являются слово, фраза, число или последовательность слов, числа.Запишите свой ответ без пробелов, запятых и других дополнений

    Социальные исследования. 9 класс. Демонстрационный вариант 5 (90 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 5 по подготовке к ОГЭ по ОБЩЕСТВУ по теме «Право» Инструкция по выполнению работы К исполнению

    1. Социальные нормы — это: а) традиции, б) документы, в) обычаи, г) договоры, д) законы природы. Вариант 1 Часть 1 (А) 2. Определите характерную характеристику постиндустриального общества.1) внешний вид

    Социальные исследования. 9 класс. Демонстрационный вариант 3 (90 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 3 для подготовки к ОГЭ по ОБЩЕСТВУ по теме «Социальная сфера» Инструкция по выполнению работы По

    Учитель: Николай Петрович Бутов 1. Понятие «личность» 2. Понятие «индивидуальность» 3. Понятие «индивидуальность» Цели: — ознакомление с научными представлениями об уникальности человеческой личности — доказательство

    Человек в социальном измерении МАТЕРИАЛЫ для веб-сайта по общественным наукам — 6 класс.Педагог: Морар Н.П. ТЕМА Что нужно знать Что нужно знать: человек рождается как биологическое существо, а развивается как социальное:

    Ответы на олимпиадные задания по обществознанию, 8 класс Максимум баллов 8 ЗАДАНИЕ I. ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:. Характеристика общества в широком смысле слова относится к 🙂 территории

    Социальные исследования. Класс. Демо-вариант 2 (90 минут) Социальные науки. Класс. Демонстрационный вариант 2 (90 минут) 2 Диагностическая тематическая работа 2 по подготовке к ЕГЭ в ОБЩЕСТВЕ по

    Демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов 8 класс Обществознание 1.Что отличает человека от животного? 1) наличие физиологической потребности 2) забота о потомстве 3) умение

    База заданий. Обществознание 7 класс 1. Для какой профессии необходимы особые способности, талант? 1) инженер 2) бухгалтер 3) художник 4) продавец 2. Оплата труда: 1) заработная плата

    1 Вариант теста 6 класс 1. Политическая организация общества с определенной формой правления называется: a. страна в.состояние b. общество d. человек 2. Обязанность сохранять природу и окружающую среду

    Аттестационный материал для промежуточной аттестации по обществознанию для 8-х классов. Вариант демонстрации Часть A При выполнении заданий с выбором ответов (A1 A15) впишите

    МАТЕРИАЛЫ для сайта по обществознанию — 6 класс. Учитель Морозова Е.Л. ТЕМА Знать, чтобы уметь Человек в социальном измерении Знать: человек рождается как биологическое существо и развивается как социальное существо:

    Вариант 1

    1.Человеческая деятельность отличается от поведения животных наличием

    1) биологической программы

    2) сознательной цели

    3) инстинктов

    4) зависимости от среды обитания

    2. Что характеризует человека как личность?

    1) тип темперамента

    2) особенности внешнего вида

    3) принадлежность к определенной расе

    4) качества, проявляющиеся в общении

    A. Понятие «мораль» используется для характеристики социальных движений человека.

    B. Нравственность основана на совести человека и общественном мнении.

    1) верно только А

    2) верно только В

    3) оба суждения верны

    4) оба суждения неверны

    4. Анна учится в 8-м классе общеобразовательной школы. Дополнительно посещает музыкальные уроки по классу гитары в Центре детского творчества. На каком уровне образования находится Анна?

    1) высшее профессиональное образование

    2) основное общее образование

    3) среднее профессиональное образование

    4) среднее общее образование

    A.Проблема ограниченных ресурсов может быть полностью решена современной наукой.

    B. Дефицит ресурсов связан с растущими потребностями общества.

    1) верно только А

    2) верно только В

    3) оба суждения верны

    4) оба суждения неверны

    6. Какой пример иллюстрирует производственные отношения?

    1) приготовление обеда в кафе

    2) покупка коньков в торговом центре

    3) посещение библиотеки

    4) продажа антикварной мебели

    7.Компания построила теплицы на арендованном участке земли, где круглый год выращивает овощи и зелень. Продукция компании поставляется в крупные магазины города. Каков собственный капитал фирмы?

    1) теплицы и оборудование

    2) сотрудники предприятия

    3) земельный участок

    4) руководитель предприятия

    8. Конституция Российской Федерации закрепляет принцип государственного суверенитета.

    В чем его суть?

    1) В Российской Федерации обеспечивается верховенство Конституции, гарантии прав и свобод.

    2) Многонациональный народ России — единственный источник и носитель государственной власти.

    3) В России установлено республиканское правление.

    4) Верховенство государственной власти Российской Федерации и федерального законодательства устанавливается на всей территории России.

    9. Верны ли следующие суждения о формах государства?

    A. Элементами формы государства являются форма правления, политический режим и государственно-территориальное устройство.

    B. Примерами форм правления являются монархия и республика.

    1) верно только А

    2) верно только В

    3) оба суждения верны

    4) оба суждения неверны

    А. Принцип разделения властей предполагает разделение независимых законодательных и исполнительных органов. и судебные ветви власти.

    B. Разделение властей — один из отличительных признаков верховенства закона.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба приговора

    4) оба приговора неверны

    Верны ли следующие суждения об основах конституционного строя Российской Федерации ?

    А.В соответствии с Конституцией Российской Федерации гражданин при определенных условиях может быть лишен гражданства.

    Б. Согласно Конституции РФ источником власти является многонациональный народ России.

    1) верно только А

    2) верно только В

    3) оба суждения верны

    4) оба суждения неверны

    ЗНАКИ

    ВИДЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ

    Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

    13. Прочтите текст ниже, каждая позиция отмечена буквой.

    (A) Социологический опрос показал, что только половина опрошенных работающих граждан считает, что получаемое денежное вознаграждение соответствует объему и сложности выполняемой ими работы. (B) 43% рабочих испытывают чувство несправедливости из-за неадекватности работы и оплаты труда. (Б) Вероятно, негативный опыт сотрудников также зависит от размера разрыва в уровнях заработной платы различных сотрудников предприятия.

    1) отражать факты

    2) выражать мнение

    Социологические службы опросили взрослых граждан стран Z и Y. Им был задан вопрос: «Планируете ли вы открыть или создать свой бизнес?»

    Результаты опросов (в% от числа респондентов) представлены на диаграмме.

    Результаты опроса, отраженные на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из следующих выводов напрямую вытекают из информации, полученной в ходе опроса?

    Найдите в списке ниже выводы, которые можно сделать из схемы, и запишите числа, под которыми они указаны.

    1) Доля тех, кто планирует открыть и создать свой бизнес в ближайшие год-два, в стране Y выше, чем в стране Z.

    2) Доля тех, кто не планирует открывать или создавать свой бизнес собственный бизнес, поскольку не видят перспектив его развития, в стране Z выше, чем в стране Y.

    3) Среди респондентов в стране Z меньше тех, кто не заинтересован в открытии и открытии собственного бизнеса бизнеса, чем те, кто планирует открыть его в ближайшие пять лет.

    4) Среди опрошенных в стране Y больше тех, кто не планирует открывать собственное дело, чем тех, кто планирует открыть его в ближайшие пять лет.

    5) Доля тех, кто затруднился ответить на вопрос, выше в стране Z, чем в стране Y.

    Часть 2.

    Попробуем разобраться, как умело сэкономить и как приумножить. Если вы экономите бумажные деньги, велик риск их обесценивания, особенно если речь идет о денежных единицах, подверженных значительной инфляции.То есть, если вы попытаетесь сэкономить, положив их под подушку, вы не разбогатеете, поскольку инфляция обесценит ваши сбережения. Таким образом, за короткий промежуток времени можно сэкономить только на дорогостоящей покупке. Строго говоря, любая валюта подвержена обесцениванию, и попытка накопить средства за счет приобретения относительно стабильной иностранной валюты также вряд ли приведет к желаемому результату.

    Приобретение реальных ценностей за свободные деньги — другое дело. К этим ценностям относятся драгоценные металлы в виде монет и слитков, ювелирные изделия, произведения искусства, антиквариат — все это предметы, которые имеют стабильную стоимость и не подвержены инфляции.Приобретая их, вы получаете возможность продать их в будущем по более высокой цене, то есть реально сэкономить. Но следует понимать, что продать эти ценности быстро и выгодно вряд ли получится.

    Чтобы приносить доход, деньги должны работать, то есть участвовать в производстве новых товаров и услуг. Один из способов заставить деньги работать — положить их в банк. Правда, чтобы средства, вложенные в банк, росли, необходимо, чтобы проценты банка были выше уровня инфляции.Только тогда ваше богатство действительно вырастет.

    Еще один способ заставить деньги работать — это инвестировать их, например, покупая акции предприятий и ожидая получения дохода от роста стоимости акций и выплаты дивидендов. Имеет смысл инвестировать в несколько разных предприятий, чтобы повысить прибыльность и снизить инвестиционный риск.

    А теперь несколько слов о том, как нельзя разбогатеть. Не стоит вкладывать деньги в финансовые пирамиды. Этот способ накопления ведет к неизбежному коллапсу.

    1. Сделайте контур текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и заголовок каждого из них.
    2. Что автор называет «настоящими ценностями»? Каковы преимущества и недостатки их приобретения?
    3. Какая функция денег обсуждается в тексте? Объясните, как инфляция препятствует реализации этой функции.

    Превью:

    Вариант 2

    1. В школе прошел День самоуправления.Учащиеся старших классов выступали в качестве учителей, завучей и директора школы. Этот пример иллюстрирует в первую очередь деятельность

    1) игра

    2) рабочая сила

    3) производство

    4) научная

    2. У Михаила много друзей, он работает менеджером в компании, производящей пластиковые окна. В свободное время играет в любительской футбольной команде. Все это характеризует Михаила как

    1) гражданин

    2) физическое лицо

    3) личность

    4) служащий

    3.Верны ли следующие моральные суждения?

    A. Государство регулирует исполнение моральных норм гражданами с помощью аппарата принуждения.

    B. Отношение других может повлиять на моральные нормы человека.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) неверны оба суждения

    Володя учится в техникуме на электрика. После окончания колледжа планирует продолжить образование в институте.Володя получил образование в учреждении

    1) дополнительное образование

    2) среднее общее образование

    3) среднее профессиональное образование

    4) высшее

    5. Верны ли следующие суждения о ресурсной ограниченности?

    A. Проблема ограниченных ресурсов проявляется только в рыночной экономической системе.

    B. Ограниченные ресурсы порождают проблему экономического выбора.

    1) верно только А

    2) верно только В

    3) оба суждения верны

    4) оба суждения неверны

    6.Внедрение научно-технических разработок в производство способствует

    1) созданию условий для экономической независимости производителей

    2) повышению производительности труда

    3) увеличению управленческого персонала

    4) росту количества рабочих мест

    7. Экономисты называют основные факторы (ресурсы) производства

    1) спрос

    2) конкуренцию

    3) товар

    4) труд

    Принцип суверенитета провозглашен Конституцией Российской Федерации.Это означает, что

    1) в Российской Федерации республиканская форма правления

    2) государственная власть независима в отношениях с другими государствами

    3) в Российской Федерации признано идеологическое разнообразие

    4) единая государственная власть разделен на три ветви

    9. Верны ли следующие суждения о состоянии?

    A. Одним из признаков состояния является сбор налогов.

    B. Суверенитетом обладают только унитарные государства.

    1) верно только А

    2) верно только В

    3) оба суждения верны

    4) оба суждения неверны

    10. Верны ли следующие суждения о разделении властей?

    A. Разделение властей предполагает автономию исполнительной, законодательной и судебной ветвей власти.

    B. Целью разделения властей является предотвращение злоупотребления властью каким-либо лицом или организацией.

    1) верно только А

    2) верно только В

    3) оба суждения верны

    4) оба суждения неверны

    11.Верны ли следующие суждения о Конституции РФ?

    A. На всей территории Российской Федерации граждане, организации, государственные органы обязаны соблюдать Конституцию и соблюдать ее требования.

    Б. Соблюдение Конституции в Российской Федерации обеспечивается деятельностью всего механизма государства.

    1) верно только А

    2) верно только В

    3) оба суждения верны

    4) оба суждения неверны

    ЗНАКИ

    ВИДЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ

    государственная собственность на землю и все промышленные предприятия

    свобода предпринимательства

    Натуральный обмен продуктами труда

    административные методы хозяйствования

    решение основных экономических вопросов
    с помощью таможни, хозяйственного опыта предков

    13.Прочтите приведенный выше текст, каждая позиция которого отмечена буквой.

    (A) Согласно социологическим исследованиям, представления молодежи и пожилых людей о ценности индивидуальных прав и свобод различаются. (Б) Социологи установили, что молодые люди более активно, чем люди других возрастных категорий, готовы отстаивать свою свободу, даже вступая в открытый конфликт с обществом и государством. (B) Вероятно, это связано с отсутствием жизненного опыта у молодых людей.

    Определите, какие позиции текста

    1) отражают факты

    2) выражают мнение

    Запишите числа в таблице, обозначающие характер соответствующих положений.

    С начала 2000-х гг. в стране Z проводятся реформы правоохранительной системы. В 2005 и 2015 гг. Ученые проводили опросы общественного мнения. Взрослым гражданам, участвовавшим в опросе, был задан вопрос: «Доверяете ли вы правоохранительным органам?».

    Результаты опроса (в% от числа респондентов) представлены в виде диаграммы.


    Как в 2005 году, так и в 2015 году большинство респондентов доверяли правоохранительным органам.

    Доля доверяющих правоохранительным органам, поскольку там работают настоящие профессионалы, за 10 лет снизилась.

    Доля тех, кто боится правоохранительных органов из-за того, что их сотрудники не всегда соблюдают закон, за 10 лет снизилась.

    Доля не доверяющих правоохранительным органам снизилась к 2015 году по сравнению с 2005 годом.

    В 2015 году большинство респондентов не испытывали затруднений при ответе на поставленный вопрос.

    практическая полезность результата

    сознательная деятельность

    Целенаправленность деятельности

    поиск знаний

    Часть 2

    Право и мораль имеют общие черты, свойства.Основные проявляются в том, что они включены в содержание культуры общества, являются ценностными формами сознания, имеют нормативное содержание и служат регулятором поведения людей. Закон и мораль служат общей цели.

    Нравственность регулирует более широкую сферу отношений, чем закон. Итак, отношения людей в быту, коллективе, семье не подлежат правовому регулированию.

    Содержание нормы права отличается большой конкретностью; в них выражается воля государства.Моральные требования более широки по содержанию, дают много возможностей для толкования и применения. Требования морали и закона выполняются большинством людей добровольно, в силу понимания своей справедливости. Моральные нормы выполняются в силу личных убеждений, человеческих привычек.

    Закон и закон имеют в качестве особой гарантии исполнения полномочия и власть государственной власти, которые в случае необходимости предоставляются посредством государственного принуждения. Моральные нормы заранее не предписывают конкретных мер и форм воздействия.В случае совершения правонарушения соответствующие правоохранительные органы обязаны принять соответствующие меры, предусмотренные законом.

    1. Сделайте контур текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и заголовок каждого из них.

    2. Какие четыре общие черты закона и морали обозначены в тексте?

    Предварительный просмотр:

    Ответов.

    Часть C

    Вариант 1

    1. План
    2. Накопление денег и инфляция
    3. Куда вложить свои сбережения
    4. Как заставить деньги работать

    Преимущество: все эти предметы имеют стабильную стоимость и не подвержены инфляции.Приобретая их, вы получаете возможность продать их в будущем по более высокой цене, то есть реально сэкономить.

    Недостатки: эти ценности вряд ли удастся продать быстро и выгодно.

    3. 1) Функция сохранения.

    2) обесценивание сбережений

    Вариант 2

    1) План

    1) Право и мораль: общие черты

    2) Сфера регулирования морали и права

    3) Отличительные особенности права

    2.Какие четыре общие черты закона и морали указаны в тексте?

    Ответ:

    1) входят в содержание культуры

    2) являются ценностными формами сознания

    3) имеют нормативное содержание

    4) служат регулятором поведения человека

    Ответ:

    Закон и мораль служит общей цели; потому что:

    1) Обеспечение порядка и стабильности в обществе

    2) Являются регуляторами поведения людей в обществе

    3) Формируют общую культуру человека

    4) Формируют ценности и идеалы людей

    Предварительный просмотр:

    СПЕЦИФИКАЦИЯ

    Диагностическая работа по обществознанию для учащихся 8-х классов социально-экономического профиля на 1 полугодие.

    1. Цель диагностических работ

    Контрольно-диагностическая работа проводится в середине учебного года с целью определения уровня подготовки учащихся 8-х классов социально — экономического профиля по обществознанию.

    1. Состав диагностической работы

    Диагностическая работа состоит из двух частей.

    Всего задач — 18

    1. Рабочее время

    Вся диагностическая работа занимает 45 минут.

    1. … Система оценки отдельных заданий и работы в целом Задания 1–11, 13, 14, 15 оцениваются в 1 балл. Задания 12 оцениваются в 2 балла. Задания 12 оцениваются в 2 балла, если ответ, данный студенту, полностью совпадает с заданием. Задания 12 оцениваются в 1 балл, если допущена одна ошибка, 0 баллов, если допущены 2 и более ошибок.

    Максимальный начальный балл за всю работу 22.

    Количество заданий

    Человек и общество

    Экономика

    Правый

    Анализ текста по общественным наукам

    Система оценок

    До 11

    12-14

    15-18

    19–22

    Используются следующие условные обозначения:

    KO — задача с кратким ответом, VO — задача с выбором ответа, RO — задача

    с развернутым ответом.

    Проверенные элементы содержимого

    Проверяемые навыки

    тип

    баллов

    Общество как форма жизни человека

    Понять сущность общества как форму совместной деятельности людей

    NS

    Личность (личность, индивидуальность)

    Знать / понимать социальные свойства человека

    NS

    Духовная жизнь общества (понятие морали)

    NS

    Духовная жизнь общества (образование)

    Знать / понимать сущность общества как формы совместной деятельности людей

    NS

    Экономика: наука и экономика

    Знать / понимать роль науки в экономической сфере общества

    NS

    Производство, производительность труда.Разделение труда и специализация

    NS

    Факторы производства

    NS

    система РФ

    NS

    Формы государства

    NS

    Разделение властей

    NS

    Конституция Российской Федерации.Основы конституционного строя РФ

    NS

    Хозяйственные системы и собственность

    IN

    опции

    задача, ориентированная на

    проверяемый навык

    (задача по установлению фактов и изучению мнений)

    IN

    Разное содержание в разных

    Варианты:

    задача, ориентированная на

    тестируемый навык

    (задача выбрать правильные позиции из списка

    IN

    Разное содержание в разном

    Опции

    Задача ориентирована на

    проверяемый навык

    (задание на установление соответствия)

    IN

    Различное содержание в разных

    вариантов:

    задача, ориентированная на

    тестируемый навык

    (задачи на анализ источников)

    согласно Кодификатору

    Проверено

    деятельности

    согласно Кодификатору

    Уровень

    сложности

    задачи

    Максимум

    балла за задание

    Человек и общество

    1.1. — 1.8.

    Человек и общество

    1.1. — 1,8.

    Человек и общество

    2.1.

    Человек и общество

    2.2.

    Сфера экономики

    Сфера экономики

    Сфера экономики

    Правый

    7.7.1

    Правый

    7.7.1

    Правый

    7.7.1

    Правый

    7. 7.1

    Сфера экономики

    Сфера экономики

    Сфера экономики

    Человек и общество

    1.1-1,8

    Сфера экономики

    Сфера экономики

    Сфера экономики

    GIA, Социальные исследования, 8 класс, тематическая диагностическая работа, варианты 80101-80104, 19.12.2013.

    Тематическая диагностическая работа по подготовке к ГИА-9 по обществознанию по теме «Общество. Человек. Познание. Духовная культура ».
    Какая из следующих ситуаций иллюстрирует деятельность общества по снижению остроты экологической проблемы?
    1) На предприятиях установлены современные очистные сооружения.
    2) В стране Z активно развивается рынок мобильных услуг.
    3) В области закрыты убыточные предприятия
    4) Парламент принял закон об отмене экологического налога.

    Примеры.
    Верны ли следующие суждения об обществе?
    A. Общество — это часть мира, изолированная от природы, но сохранившая с ней связь.
    Б. Любое общество характеризуется, прежде всего, способом организации государственной власти.
    1) верно только А
    2) верно только Б
    3) оба суждения верны
    4) оба суждения неверны

    Что отличает религию от других форм (областей) духовной культуры?
    1) использование художественных образов
    2) оценка действий людей с точки зрения добра и зла
    3) объяснение сущности явлений природы и общества
    4) обращение к сверхъестественным силам

    Студент 10 класс гимназии Клавдия выиграла престижный литературный конкурс.Также она учится в студии городского театра. На каком уровне образования Клавдия?
    1) среднее специальное
    2) начальное общее
    3) базовое общее
    4) среднее общее

    Верны ли следующие суждения о роли науки в современном обществе?
    А. Наука помогает человеку познать мир и объяснить законы его развития.
    Б. Наука способна предсказывать природные и техногенные катастрофы, социальные кризисы.
    1) верно только А
    2) верно только В
    3) оба суждения верны
    4) оба суждения неверны.

    Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
    Скачать книгу GIA, Social Studies, Grade 8, Thematic Diagnostic Work, Options 80101-80104, 19.12.2013 — fileskachat.com, быстро и бесплатно.

    • Обществознание, 8 класс, 36 вариантов диагностики, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2012
    • Обществознание, Справочник по подготовке к ГИА-9 и ЕГЭ, 8-11 класс, Зарубин В.Г., 2011
    • Сборник специальных модулей по финансовой грамотности для учебных материалов по обществознанию, 8 класс, Федоров О.Д., Буруруев А.М., Гаврилина К.Н., 2017
    • Шпаргалка по обществоведению, 8-9 классы, Ивашкевич Л.Д., Сизова Н.Г., 2009

    Следующие учебные пособия и книги:

    • Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки студентов для ОГЭ по обществознанию, 2015
    • Демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов для ОГЭ по обществознанию 2015 года

    Входная диагностическая работа в области социальных наук

    Выпущен (а) ученик (ы) 8 класса __________________________________________

    A1. Наказание за нарушение установленных правил:

    1) мораль 2) санкция 3) Конституция 4) действие

    A2. Различные способы порицания (наказания) и награды (поддержки):

    1) приговор 3) поздравление

    2) санкция 4) внимание

    A3. Отношения, связанные с соблюдением любых формальностей, правил:

    1) служебное h) личное

    2) дружеское 4) родственное

    A4. Верны ли суждения о межличностных отношениях:

    а) межличностные отношения зависят от способности находить взаимопонимание и устанавливать взаимодействие;

    б) межличностные отношения зависят от желания всегда отстаивать свое мнение?

    А5. Верны ли суждения о группах:

    а) семья принадлежит к малым группам;

    б) членов семьи как членов группы обязательно объединяет место жительства?

    1) верно только a 3) оба утверждения верны

    2) верно только b 4) оба суждения неверны

    A6.Внешние формы поведения, получившие оценку окружающих:

    1) этикет H) манеры

    2) правила 4) обычаи

    A7. Верны ли суждения об этикете:

    а) этикет — правило, четко зафиксированное в письменной форме;

    б) этикет — правила, предусмотренные обычаями и привычками?

    1) верно только a 3) оба утверждения верны

    2) верно только b 4) оба суждения неверны

    A8.В каком возрасте наступает полная ответственность за совершенное преступление?

    1) от 14 лет H) от 16 лет

    2) от 15 лет 4) от 17 лет

    A9. Верны ли суждения о наказании:

    а) цель наказания — вернуть человека к нормальной жизни;

    б) целью наказания является возмещение ущерба, причиненного правонарушением?

    1) верно только a 3) оба утверждения верны

    2) верно только b 4) оба суждения неверны

    A10.Решения об акционерном обществе:

    а) все акционеры являются собственниками предприятия;

    б) является ли акционерное общество самым дорогим и сложным в организации бизнес-предприятием?

    1) верно только a 3) оба утверждения верны

    2) верно только b 4) оба суждения неверны

    A11. Лицо, создающее экономические продукты:

    1) покупатель 3) торговый посредник

    2) потребитель 4) производитель

    A12.Основная проблема всех экономических систем:

    1) рост населения

    2) плохие дороги

    3) загрязнение окружающей среды

    4) ограниченные ресурсы

    A13. Верны ли оценки производительности сваи:

    а) покупка нового оборудования для производства приведет к увеличению производительности труда;

    б) производительность труда — это поиск новых поставщиков сырья?

    1) верно только a 3) оба утверждения верны

    2) верно только b 4) оба суждения неверны

      прибыль и постоянные затраты

      доходы и переменные затраты

      прибыль и прибыль

      прибыль и переменные затраты

    A15.К нарушениям ПДД относятся:

    1) к уголовному правонарушению

    2) к административному правонарушению

    3) нарушению трудовой дисциплины

    4) нарушению правил этикета

    AI 6. Верны ли суждения об ответственности несовершеннолетних:

    а) подросток будет привлечен к ответственности за ложное сообщение о взрыве бомбы в школе;

    б) подросток будет привлечен к уголовной ответственности за распитие спиртных напитков?

    1) верно только a 3) оба утверждения верны

    2) верно только b 4) оба суждения неверны

    A17.Верны ли суждения о соучастниках преступления:

    а) соучастник преступления — лицо, подстрекавшее к совершению преступления;

    б) соучастником преступления является лицо, не сообщившее о совершенном преступлении?

    1) верно только a 3) оба утверждения верны

    2) верно только b 4) оба суждения неверны

    A18. Верно ли, что:

    а) несовершеннолетний будет привлечен к ответственности с 14 лет за терроризм или ложное сообщение о террористическом акте;

    б) несовершеннолетний будет привлекаться к ответственности с 14 лет за дачу взятки?

    1) верно только a 3) оба утверждения верны

    2) верно только b 4) оба суждения неверны

    A19.Верно ли, что:

    а) к правоохранительным органам не относятся таможня, ФСБ, частные детективные агентства;

    б) у судьи должно быть высшее юридическое образование?

    1) верно только а 3) оба утверждения верны

    A 20. суждения о мотивах покупки:

    а) признаком эмоциональных мотивов покупки является желание приобрести качественную мебель;

    б) Является ли покупка необходимых товаров с предоставлением гарантии эмоциональным мотивом покупки?

    1) верно только a 3) оба утверждения верны

    2) верно только b 4) оба суждения неверны

    A21.Верны ли суждения о заработной плате:

    а) оплата сдельная и повременная;

    б) оплата труда?

    2) верно только b 4) оба суждения неверны

    A22. Верны ли суждения о прибыли: a) прибыль — это разница между доходами и расходами; б) прибыль можно рассчитать, умножив цену на количество произведенного продукта?

    1) верно только a 3) оба утверждения верны

    2) верно только b 4) оба суждения неверны

    A23.Верны ли суждения о деньгах:

    а) деньги — это промежуточный товар, выступающий в качестве универсального эквивалента;

    б) деньги можно обменять на любой другой товар?

    1) верно только a 3) оба утверждения верны

    2) верно только b 4) оба суждения неверны

    A24. Ученый, заложивший основы науки — почвоведение:

    1) СП. Залыгин Н) А. Швейцер

    2) В.В. Докучаев 4) В.Вернадский И.

    А25. Как проявляется человеческая свобода?

    1) каждый имеет право поступать так, как хочет

    2) способность не выполнять свои обязанности

    3) строгое соблюдение законов в обществе всеми гражданами

    4) с нарушением прав других

    IN 1. Ниже приводится список терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «деньги». Укажите термин, относящийся к другому понятию.

      валюта 4) акция

      монета 5) платежное средство

      банкнота

    IN 2. Найдите в приведенном ниже списке качества, которыми должен обладать лидер группы.

      хорошая успеваемость

      физическое превосходство над другими

      способность нести ответственность

      готовность брать на себя ответственность

      боязнь принимать решение самостоятельно

    ОТ. Установите соответствие между типами групп и их примерами. Для каждой позиции, указанной в первом столбце, выберите соответствующую позицию во втором столбце.

    1) малая группа

    В друзьях

    2) большая группа

    Г) горожане

    E) спортивная команда

    Б.4 Прочтите приведенный выше текст, каждая позиция которого отмечена буквой.