Английский в фокусе 9 класс тренировочные задания в формате гиа гдз: Гдз и решебник Английский язык 9 класс Ваулина, Подоляко — Тренировочные упражнения в формате ГИА

Содержание

ryramyx английский язык 7 класс тренировочные упражнения в формате огэ гиа

Ссылка:

http://ulumot.bemosa.ru/5/67/angliyskiy-yazyk-7-klass-trenirovochnye-uprazhneniya-v-formate-oge-gia

английский язык 7 класс тренировочные упражнения в формате огэ гиа Купить книгу Английский язык, Тренировочные упражнения в формате ГИА, 7 класс, Ваулина Ю.
ГИА по английскому языку :: английский язык :: Ваулина ::. spotlight ГИА. ГДЗ тренировочные упражения по английскому языку 7 класс: Ваулина Ю.Е. ГДЗ: Спиши готовые домашние задания тренировочные упражения по. Главная » 7 класс » Английский язык » ГДЗ английский 7 класс Ваулина тренировочные упражнения. Готовые домашние задания (ГДЗ) тренировочные упражнения в формате ГИА по английскому языку 7 класс Ваулина Подоляко Английский в фокусе Spotlight. Вернуться на главную страницу сайта Egeurok.ru Решебник и ГДЗ по английскому языку 6 класс — Тренировочные упражнения в формате ГИА — Ваулина — 2012,. spotlight ГИА. ГДЗ тренировочные упражения по английскому языку 7 класс: Ваулина Ю.Е. ГДЗ: Спиши готовые домашние задания тренировочные упражения по. Mobile · Английский язык. Английский в фокусе. Тренировочные упражнения в формате ГИА. 5 класс. Сборник грамматических упражнений. 7 класс. Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ГИА. Mobile · © 2015 gdzpop.com. Все права защищены. ВСЕ РЕШЕБНИКИ И ГДЗ; КОНТАКТЫ 7 класс) Тренировочные упражнения в формате ГИА.
Ваулина Ю.Е. . Английский язык. Главная страница . Тренировочные упражнения в формате ГИА от издательства Просвещение. Кроме этого, в нашем книжном . ОГЭ — английский язык. Spotlight 7 (Английский в фокусе. 7 класс) Тренировочные упражнения в формате ГИА Ваулина ГДЗ по английскому языку 7 класс тренировочные упражения Ваулина Ю.Е. Е., Подоляко О.Е. Подробный решебник (гдз) по Английскому языку для 7 класса. Английский в фокусе. 7 класс. Тренировочные упражнения в формате ОГЭ \( ГИА) Ваулина, Подоляко: Добавляю . 7 класс. Тренировочные упражнения в формате ОГЭ \(ГИА). Автор: Ваулина, Подоляко. Аннотация, отзывы . Книга: Английский язык. Английский в фокусе. 7 класс. Тренировочные упражнения в формате . 7 класс) Тренировочные упражнения в формате ГИА. Ваулина Ю.Е. . Английский язык. Главная страница . Английский язык 7 класс spotlight тренировочные задания в формате . Упражнения разделены на 10 модулей. Ваулина Ю. Е., Подоляко О. Е. Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ГИА.
7 класс . Mobile · © 2015 gdzpop.com. Все права защищены. ВСЕ РЕШЕБНИКИ И ГДЗ; КОНТАКТЫ Решебник и ГДЗ по английскому языку 5 класс — Тренировочные упражнения в формате ГИА . Английский язык. У нас Вы найдете ответы к тренировочным упражнениям в формате ГИА 7 класс Ваулина, Подоляко. ОГЭ — английский язык. Spotlight 7 (Английский в фокусе. 7 класс) Тренировочные упражнения в формате ГИА Ваулина КУРСЫ ЕГЭ и ОГЭ (ГИА) Математика, Русский язык + сочинение, Скоро начало занятий! ГДЗ тренировочные упражнения в формате ГИА по английскому языку 7 класс Ваулина Spotlight. Авторы: Эванс В., Дули Д., Подоляко О., Ваулина Ю. Онлайн ответы из решебника к тренировочным упражнениям в формате ГИА по английскому языку за 7 класс УМК Spotlight (Английский в фокусе) Эванс В., Дули Д., Подоляко О., Ваулина Ю. 2010 года издания. Купить книгу «Английский язык. 7 класс. . Тренировочные упражнения в формате ГИА» (Комиссаров К.В.) в . Тренировочные упражнения в формате ГИА к учебнику Spotlight 5, 6, 7 ( Ваулина, Подоляко) Сборник .
к ГИА. 5-9 классы (Смирнов) .. в линейке таких книг- общая для подготовке к ОГЭ. ГДЗ решебник тренировочные упражнения в формате ГИА по английскому языку 7 класс Ваулина Подоляко Английский в фокусе.

Гдз английский в фокусе гиа 8. Тренировочные упражнения в формате ГИА тест по русскому языку (8 класс) на тему

4-е изд. — М.: 2017 — 112 с.

Предлагаемый сборник является дополнительным компонентом УМК серии «Английский в фокусе» для учащихся 8 класса общеобразовательных организаций авторов Ю. Е. Ваулиной, Д. Дули, О. Е. Подоляко и др. В сборнике предлагается система заданий на развитие умений чтения, письма, лексико-грамматических навыков как основы речевых умений. Сборник не только решает задачу тренировки установленных форматов экзаменационных заданий, но и служит развитию универсальных учебных действий согласно требованию ФГОС основного общего образования. Материалы пособия можно использовать на уроках английского языка и дома самостоятельно.

Формат: pdf

Размер: 20 Мб

Смотреть, скачать: ноябрь

Ключи:

Формат: pdf

Размер: 503 Кб

Смотреть, скачать: ноябрь .2019г, ссылки удалены по требованию изд-ва «Просвещение» (см. примечание)

Сегодня в общественном сознании происходит переход от понимания социального предназначения школы как задачи простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику к новому пониманию функции школы. Приоритетной целью школьного образования становится развитие у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, а также контролировать и оценивать свои достижения. Иначе говоря, формирование умения учиться.

Предлагаемый сборник дополнительных заданий в формате ГИА — новый компонент УМК «Английский в фокусе» для 8 класса. Создание этого пособия в серии для 5-9 классов является откликом на учительский запрос о расширении арсенала заданий в формате государственной итоговой аттестации по английскому языку за курс основной школы, которые помогут обеспечить более последовательную, постепенную, глубокую подготовку к экзамену.
В ФГОС основной школы неразрывно связаны вопросы оценивания, в том числе в рамках итоговой аттестации, с необходимостью контроля за уровнем развития ключевых компетенций учащихся, за уровнем достижения ими не только предметных, но и личностных и метапредметных результатов, уровнем сформированности универсальных учебных действий.

ГИА по русскому языку 8 класс

ВАРИАНТ 1

Человеческий коридор

(1) Это было в сорок первом году. (2) Тёмная и суровая Москва, спасая нас, детей, от войны, погрузила в поезда и отправила в Сибирь. (3) Мы ехали медленно, задыхаясь от недостатка кислорода и страдая от голода.

(4) В Челябинске нас высадили и повели на вокзал. (5) Была ночь.

(6) – Здесь есть пища, — сказал Николай Петрович, сутулый, жёлтый от болезни человек.

(7) Вокзал хлестанул по глазам ярким светом. (8) Но скоро мы увидели и другое. (9) Многотысячная толпа беженцев осаждала единственный ресторан. (10) Там шевелилось что-то чёрное, и ухало, и

кричало. (11) Ближе к нам, прямо на рельсах, стояли, сидели, лежали люди. (12) Здесь начиналась очередь.

(13) Мы стояли и смотрели на окна. (14) Там было тепло, там раздавали людям горячую, дымящуюся жизнь, наполняя ею тарелки. (15) Потом встал наш Николай Петрович на ящик и что-то закричал. (16) И

нам было видно, как он нервно вздёргивает острые плечи. (17) И голос у него был слабый, голос чахоточного человека. (18) Кто из этих голодающих, сутками простаивающих беженцев сможет его услышать?..

(19) А люди вдруг зашевелились. (20) Они подались назад, и маленькая трещинка расколола чёрную толпу. (21) А потом мы увидели ещё: какие-то люди взялись за руки и образовали коридор. (22)

Человеческий коридор…

(23) Я потом побродил немало, но всегда мне казалось, что я не перестаю шагать этим человеческим коридором. (24) А тогда – мы шли через него, качающийся, живой, трудный. (25) И мы не видели лиц,

просто стена больших и верных людей. (26) И яркий свет вдали. (27) Свет, где нам было очень тепло, где и нам отвалили по целой порции жизни, горячей жизни, наполнив ею до краёв дымящиеся тарелки.

(А.И.Приставкин)

А 1. Почему случай, произошедший в Челябинске в 1941 году, навсегда запомнился А.И.Приставкину?

1) Он в первый раз увидел незнакомый город.

2) Он был потрясён великодушием и самоотверженностью людей.

3) У него появилось много новых друзей, его сверстников.

4) Он в первый раз ехал на поезде.

А 2. Какое средство художественной изобразительности писатель использовал в предложении 20?

1) эпитет; 2) олицетворение;

3) сравнение; 4) метафору

А 3. Почему в рассказе пища неоднократно называется жизнью (предложения 14, 27)

1) В ресторане была дорогая, изысканная пища.

2) Дети не знали, какие именно блюда раздавали в ресторане.

3) Для голодных, измученных детей горячая пища была крайне необходима.

4) Всем беженцам, которым удалось поесть в ресторане, блюдо очень понравилось.

А 4. Укажите, в каком значении употребляется слово «слабый» (предложение 17).

1) не тугой, не плотный

2)некрепкий, ненасыщенный

3) отличающийся малой силой, мощностью

4) плохой, неискусный

В 1 Из предложений 7-9 выпишите слова с безударными гласными в корне, НЕ ПРОВЕРЯЕМЫМИ ударением.

В 2. Из предложений 13-18 выпишите слова, правописание ПРИСТАВОК в которых зависит от глухости (звонкости) звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.

В 3. Из предложений 7-12 выпишите слово, в состав которого входят ДВА КОРНЯ.

В 4. В предложениях 2-9 найдите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «В наречиях на -О и –Е пишется столько же Н, сколько в прилагательных и причастиях, от которых они образованы». Выпишите найденное слово.

В5. Определите тип односоставного предложения 22.

В 6. В данных предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при ДЕЕПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТАХ.

Тёмная и суровая Москва, (1) спасая нас, (2) детей, (3) от войны, (4) погрузила в поезда и отправила в Сибирь. Мы ехали медленно, (5) задыхаясь от недостатка кислорода и страдая от голода.

В 7. Из предложения 15 выпишите словосочетание с типом связи ПРИМЫКАНИЕ.

В 8. Замените словосочетание ОТ НЕДОСТАТКА КИСЛОРОДА(предложение 3), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласования. Напишите получившееся словосочетание.

В 9. В данных предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при УТОЧНЯЮЩЕМ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕ.

Там шевелилось что-то чёрное, (1) и ухало, (2) и кричало. Ближе к нам,(3) прямо на рельсах, (4) стояли, (5) сидели, (6) лежали люди.

В 10. Среди предложений 8–13 найдите предложение(-я) с однородными членами. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

В 11. Из предложения 14 выпишите его ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВЫ.

В 12. Укажите количество грамматических основ в предложении 23.

ВАРИАНТ 2

Прочитайте текст и выполните задания А 1 — А 4, В 1 — В 12

(1) Огонь быстро приближался. (2) Леонтьев со страхом и одновременно с каким-то непонятным восторгом смотрел на бьющую в небо с треском и гулом стену живого огня. (3) Ливнем летели искры. (4)Они прожигали одежду. (5) Временами дым заволакивал небо. (6) Потом его сбивало в сторону, и стена пламени появлялась снова, но уже ближе. (7) Леонтьев не мог отвести от неё глаз. (8) Он понимал, что такой огонь нельзя остановить, что это стихия. (9) Огонь сожжёт их так же незаметно, как пламя костра сжигает мошкару.

(10) Он подумал об этом, но не двинулся с места. (11) На лице и руках он уже чувствовал палящее дыхание пожара. (12) Он снова взглянул на огонь, но это было страшно, и он тотчас посмотрел выше, на небо, где летели горящие сучья и листья, а ещё выше смутно виднелся сквозь дым молодой месяц.

(13) Потом он почувствовал, как его сильно качнуло током горячего воздуха. (14) С верхушки вала понесло в огонь сухие листья. (15) Баулин поднял руку, что-то закричал, и лесники сразу подожгли вал.

(16) Вал как бы вздохнул, вымахал от края до края жадное пламя. (17) Оно слилось с огнём пожара и, ревя и треща, ударило в небо. (18) Леонтьев оглянулся. (19) Две стены пламени сшиблись, как два

огромных бешеных зверя, тесно сливаясь, расшвыривая мириады искр. (20) Казалось, вот-вот огонь двинется дальше и от него уже никому не спастись.

(21) И вдруг Леонтьев вскрикнул от неожиданности. (22) Огонь, как подрезанный, упал на землю и только низкими языками перебегал, затихая, вдоль вала. (23) Люди кинулись к просеке и начали засыпать песком вялое пламя. (24) Через несколько минут огня уже не было. (25) Только едкий дым быстро струился к небу и застилал свет месяца. (26) Всё было кончено.

(27) Стремительное исчезновение огня произвело на Леонтьева впечатление чуда. (28) Что произошло? (29) Почему пожар сразу погас?

(30) Леонтьев разыскал Баулина. (31) В лесу было темно. (32) Лесники ходили с фонарями.

(33) Баулин распорядился, чтобы вдоль границы пожара остались караульные. (34) Нужно было следить за пожарищем, пока оно совершенно не погаснет.

(35) – Не могу понять, — сказал Леонтьев, — почему встречный огонь погасил пожар. (36) Раздули такой костёр, что, кажется, пылал весь мир.

(37) – Да весь смысл встречного огня в том, чтобы дать пожару огромную пищу, действительно раздуть его до невиданных размеров. (38) Тогда в окружающем воздухе сразу сгорает почти весь кислород, просека заполняется углекислотой и дымом, и огонь, естественно, гаснет…

(По К.Г.Паустовскому)

А 1. В каких предложениях содержится ответ на вопрос: «ЗАЧЕМ ВО ВРЕМЯ ЛЕСНОГО ПОЖАРА ПОНАДОБИЛОСЬ ПОДЖИГАТЬ ВАЛ?»

1) 5,6

2) 8,9

3) 16,17

4) 37,38

1) Лесной пожар показался Леонтьеву страшным и одновременно величественным зрелищем.

2) Люди не знали, как можно справиться с огнём.

3) Пожар потушили благодаря встречному огню.

4) В огромном пламени сгорел почти весь кислород, и без кислорода пламя стало гаснуть.

1) 1,2

2) 13,14

3) 22, 23

4) 24,25

А4. Укажите, в каком значении употребляется слово «током» (предложение 13).

2) поток, движущаяся масса жидкости, воздуха

3) нервная энергия человека, воспринимаемая другими людьми

4) специально оборудованная площадка для хранения зерна

В 1. Из предложений 21-26 выпишите слово с ЧЕРЕДУЮЩЕЙСЯ безударной гласной в корне.

В 2. Из предложения 38 выпишите слово(-а), в котором(-ых) правописание приставки определяется правилом: «Гласные и согласные в приставках, кроме приставок на –з (-с) и приставок пре- и при-, пишутся одинаково независимо от произношения».

В 3. Из предложений 7-12 выпишите слово с НЕПРОИЗНОСИМЫМ СОГЛАСНЫМ в корне.

В 4. Из предложений 21 – 22 выпишите страдательное причастие прошедшего времени с суффиксом -Н-(-НН).

В 5. Среди предложений 27-32 найдите ПРОСТОЕ ОДНОСОСТАВНОЕ БЕЗЛИЧНОЕ. Напишите его номер.

В 6. В данном предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Напишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при одиночном ДЕЕПРИЧАСТИИ.

Огонь, (1) как подрезанный, (2) упал на землю и только низкими языками перебегал, (3) затихая, (4) вдоль вала.

В 7. Из предложения 25 выпишите словосочетание с видом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

В 8. Замените словосочетание ВСКРИКНУЛ ОТ НЕОЖИДАННОСТИ (предложение 21), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.

В 9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах.

(35) – Не могу понять, (1)- сказал Леонтьев, (2)- почему встречный огонь погасил пожар. (36) Раздули такой костёр, (3)что, (4)кажется,(5) пылал весь мир.

(37) – Да весь смысл встречного огня в том, (6)чтобы дать пожару огромную пищу,(7) действительно раздуть его до невиданных размеров. (38) Тогда в окружающем воздухе сразу сгорает почти весь кислород,(8) просека заполняется углекислотой и дымом,(9) и огонь, (10)естественно,(11) гаснет…

В 10. Среди предложений 8–12 найдите предложение(-я) с однородными членами. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

В 11. Выпишите грамматическую основу предложения № 22.

В 12. Сколько ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 12? Ответ напишите цифрой.

ВАРИАНТ 3

Внимательно

(1) Леса являются величайшим источником вдохновения и здоровья. (2) Это исполинские лаборатории. (3) Они вырабатывают кислород и улавливают ядовитые газы и пыль. (4) Представьте себе, что на леса

обрушился пыльный ураган. (5) Уже в километре от опушки вы будете ощущать его лишь как потоки чистого и свежего ветра.

(6) Каждый из вас, конечно, помнит воздух после грозы. (7) Он душист, свеж, полон озона. (8) Так вот, в лесах как бы бушует невидимая и неслышная вечная гроза и расточает по земле потоки озонированного

воздуха.

(9) Не знаю, слышали ли вы, что в больших городах в кубическом метре воздуха находится около сорока тысяч разных бактерий, а в лесах в каждом кубическом метре их всего двести-триста, а то и меньше. (10) Там вы дышите воздухом, который в двести раз чище и здоровее воздуха городов. (11) Он целебен, он удлиняет жизнь, он повышает нашу жизненную силу, и, наконец, он превращает механический, а подчас и затруднительный для нас процесс дыхания в наслаждение. (12) Кто испытал это на себе, кто знает, как дышится в прогретых солнцем сосновых лесах, тот вспомнит, конечно, удивительное состояние как бы безотчётной радости и силы, охватывающее нас, как только мы попадаем в леса из душных городских домов.

(13) Но главное не в этом.(14) Лес – это самый верный наш помощник в борьбе за урожай. (15) У меня мало времени, чтобы рассказать со всей полнотой о том, в какой огромной мере лес способствует повышению урожаев. (16) Он хранит почвенную влагу, смягчает климат, останавливает сухие и жаркие ветры, преграждает своими зелёными плотинами путь сыпучим пескам – лазутчикам пустыни. (17) Он

является конденсатором влаги: росы, тумана, инея. (18) Из лесных болот берут начало реки. (19) И, наконец, грунтовые воды в лесах и вблизи лесов стоят гораздо выше, чем в безлесных областях.

(20) Места, где уничтожен лес, подвергаются жестоким размывам от талых вод и дождей.(21) Довольно тонкий, как вы, конечно, знаете, слой плодородной земли зачастую смывается начисто, а реки уносят его в море. (22) А то, что пощадили дожди, потом развевается ветром. (23) Иногда ураганы поднимают на воздух целые материки плодородной почвы и уносят её за целые тысячи километров. (24) Это так называемые пыльные, или чёрные, бури.

(25) Невозможно перечислить все бедствия, какие несёт истребление лесов. (26) Если бы вы знали о них, то у вас, должно быть, не поднялась бы рука даже на то, чтобы сломать для букета ветку цветущей липы.

(К.Г.Паустовский)

А 1. К каким последствиям НЕ ПРИВОДИТ вырубка лесов?

1) к размывам почвы талыми водами;

2) к чёрным бурям, поднимающим на воздух верхний плодородный слой почвы;

3) к появлению оврагов;

4) к лесным пожарам;

А 2. Какое из высказываний НЕ ОТРАЖЕНО в содержании текста?

1) Леса вырабатывают кислород и улавливают ядовитые газы и пыль.

2) Леса сохраняют влагу в почве.

3) Древесина – ценнейшее сырьё для химической промышленности.

4) Овраги появляются в тех местах, где уничтожаются леса.

А 3. В каком из предложений использован СИНОНИМ к слову буря из предложения 24?

1) 4

2) 9

3) 11

А4. Укажите, в каком значении употребляется слово «областях» (предложение 19).

1) часть страны, территории

2) отрасль деятельности

3) административно-территориальная единица

4)пределы, в которых распространено какое- нибудь явление, зона, пояс.

В1. Из предложения 18 выпишите слово с ЧЕРЕДУЮЩЕЙСЯ безударной гласной в корне.

В 2. Из предложений 13-19 выпишите слова, правописание ПРИСТАВОК в которых зависит от глухости (звонкости) согласного звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.

В 3. Из предложений 20-22 выпишите слово, в состав которого входят ДВА КОРНЯ.

В 4. В предложениях 16–20 найдите слово, в котором правописание Н Н пишется в суффиксах кратких страдательных причастий».

В 5. Среди предложений 13-16 укажите только то, где подлежащее и сказуемое выражены именами существительными.

В 6. В данном предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при ОБОСОБЛЕННОМ СОГЛАСОВАННОМ ОПРЕДЕЛЕНИИ.

Кто испытал это на себе, (1) кто знает, (2) как дышится в прогретых солнцем сосновых лесах, (3) тот вспомнит,(4) конечно, (5) удивительное состояние как бы безотчётной радости и силы, (6) охватывающее нас, (7) как только мы попадаем в леса из душных городских домов.

В 7. Из предложения 23 выпишите словосочетание с типом связи слов ПРИМЫКАНИЕ.

В 8. Замените словосочетание ПЫЛЬНЫЙ УРАГАН (предложение 4), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

В 9. В данном предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при ВВОДНОМ СЛОВЕ.

Довольно тонкий, (1) как вы, (2) конечно, (3) знаете, (4) слой плодородной земли зачастую смывается начисто, (5) и реки уносят его в море.

В 10.Среди предложений 13-24 найдите простое предложение с ОБОБЩАЮЩИМ словом при однородных членах. Напишите его номер.

В 12. Сколько ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 11? Ответ напишите цифрой.

ВАРИАНТ 4

Прочитайте текст и выполните задания А1-А4, В1-В12

Первые цветы

(1) У Саши был велосипед. (2) У меня тоже, только похуже. (3) Соседская девочка Марина иногда брала у нас покататься велосипед, и я сильно мучился, если она предпочитала велосипед моего друга.

(4) Однажды я взял у Саши баночки с цветной тушью, которые стояли на столе его отца, и решил написать письмо. (5) Это было первое письмо к девочке, и я писал его весь день. (6) И каждую строчку я писал разным цветом. (7) Сперва красным, потом синим, зелёным… (8) Мне казалось, что это будет лучшим выражением моего чувства.

(9) Два дня я не видел Марину, хотя старался проезжать всё время у неё под окнами. (10) Потом вышел её старший брат и стал меня пристально рассматривать. (11) И на его лице было ясно написано: «А я

всё знаю». (12) Потом брат скрылся и выбежала Марина. (13) И в знак хорошего ко мне расположения попросила велосипед. (14) Проехала один раз для вида и сказала, чертя носком маленького ботиночка по земле:

(15) – Ну, вот что. (16) Я отвечу на письмо, если ты принесёшь мне цветов. – (17) И она топнула твёрдо своим маленьким ботиночком. – (18) Цветы нужны сейчас!

(19) Я ринулся в городской сад. (20) Цвели одуванчики, и я собирал их, как рассыпанные солнечные зайчики. (21) Скоро среди лужайки возвышалась целая золотая горка. (22) И вдруг меня охватила первая мужская робость. (23) Как же при всех поднесу ей это? (24) Я накрыл цветы лопухами и пошёл домой. (25) Нужно было подумать. (26) И решиться.

(27) На следующий день Марина скакала с подругами на тротуаре, расчерченном мелом, и на меня взглянула очень строго:

(28) – Где же твои цветы?

(29) Я опять побежал в сад. (30) Я уже знал, что буду делать.

(31)Нашёл свою лужайку, откинул лопухи – и обмер: передо мной лежала куча вялой травы. (32) Золотые искры цветов потухли навсегда.

(33) А Марина? (34) Марина каталась с тех пор только на Сашкином велосипеде.

(А.И.Приставкин)

А 1. Почему герой рассказа писал письмо Марине тушью разных цветов?

1) Он не знал, что делать с цветной тушью, которую ему подарили.

2) Он подписывал поздравительную открытку и хотел, чтобы она была красивой.

3) Он считал, что разноцветные строки будут самым лучшим выражением его чувства.

4) У него не было синих чернил.

А 2. Как характеризует юного героя то, что он хотел подарить девочке целую охапку одуванчиков?

1) Мальчик был из бедной семьи, и у него не было денег на хорошие цветы.

2) Мальчик был искренний и открытый, он считал, что большой букет одуванчиков – лучший подарок девочке, которая ему нравится.

3) Мальчик был расчётливый: он не хотел тратить деньги на букет, пока не узнает, как Марина к нему относится.

4) Мальчик был жадный и считал, что тратить деньги на цветы не стоит.

А 3. В каком из предложений содержится МЕТАФОРА?

1) 20

2) 31

3) 8

4) 21

А4. Укажите, в каком значении употребляется слово «твердо» (предложение 17).

1)жесткий, крепкий

2) сильно и решительно

3) устойчиво, прочно

4) сохраняющее свою форму

В 1. Из предложений 29-33 выпишите слово с ЧЕРЕДУЮЩЕЙСЯ безударной гласной в корне.

В2. Из предложений 9-14 выпишите слова, правописание ПРИСТАВКИ в которых зависит от глухости согласного звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.

В3.Из предложений 5-7 выпишите слово с непроизносимым согласным в корне.

В 4. Из предложений 27-34 выпишите слово, в котором правописание Н/НН определяется правилом правописания СУФФИКСОВ причастий и отглагольных прилагательных, образованных от глаголов

совершенного вида.

В 5. Определите тип односоставного предложения № 25.

В 6. Среди предложений 26-31 найдите предложение с ОБОСОБЛЕННЫМ СОГЛАСОВАННЫМ ОПРЕДЕЛЕНИЕМ. Напишите его номер.

В 7. Из предложения 22 выпишите словосочетание с типом связи слов ПРИМЫКАНИЕ.

В 8. Замените словосочетание ВЗГЛЯНУЛА СТРОГО(предложение 27), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

В 9. Среди предложений 19-28 найдите предложение, в состав которого входит СРАВНИТЕЛЬНЫЙ ОБОРОТ. Напишите его номер.

В 10. Среди предложений 4-9 найдите предложение(-я) с однородными членами. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

В 11. Из предложения 10 выпишите его ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ.

В 12. Сколько ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 4? Напишите ответ цифрой.

ВАРИАНТ 5

Прочитайте текст и выполните задания А 1 – А 4, В1 – В 12

(1) Летом 1894 года Левитан жил близ Островенского озера в старинной заброшенной усадьбе. (2) Писал этюды, подплывал в лодке к зелёному островку, бродил в лесах с охотничьим ружьём.

(3) По соседству, на холме была усадьба «Горка», где проводила лето семья петербургского сановника Турчанинова. (4) Мать, Анна Николаевна, и три её юные дочери – спокойная темноволосая Софья,

порывистая белокурая Варенька, шаловливый подросток кареглазая Аня. (5) Прослышав, что у соседей живёт известный пейзажист, девушки поехали знакомиться. (6) Очень скоро Левитан стал постоянным гостем «Горки» и сразу оживил однообразную дачную жизнь.

(7) Той осенью Левитан особенно увлёкся пастелью. (8) Эти, казалось бы, такие неподатливые и хрупкие мелки в его руках становились послушными. (9) Он писал ими на берегу озера, у опушки леса.

(10) Увлечённый новой техникой живописи, художник не знал усталости. (11) Один за другим появлялись новые прекрасные картоны. (12) И в них – уже окрепшее мастерство тонкого пастелиста.

(13) Он писал осень в солнечный день или ждал, когда озеро нахмурится, чтобы прикоснуться к его серым благородным тонам. (14) Он переносил на картон последние жёлтые листья, словно золотыми

брызгами осыпавшие аллеи парка.

(15) Маленькая Аня, которую в детстве прозвали нежно Люлю, старалась, чем могла, помочь художнику. (16) Ему часто нездоровилось, тяжёлый сердечный недуг взывал к осторожности. (17) Но пейзажиста трудно остановить, когда кругом полыхает багрянец леса и вся природа одевается в яркий осенний убор.

(18) Люлю носила художнику ящик с красками. (19) Она гребла в лодке, когда тот писал водяные лилии. (20) Девочка молча стояла за спиной художника, и на её глазах создавались изумительные шедевры. (21) Левитан был переменчив в своих настроениях. (22) То он работает молча, погружаясь в глубокое раздумье, то необычайно оживлён и вслух произносит хвалу красоте природы.

(23) Девочка была свидетельницей порывистых восторгов художника, его самозабвенного труда. (24) Научилась молчать вместе с ним, когда он глядел перед собой притихший, заворожённый красотой.

(По С.Пророковой)

А 1. Почему девочка Аня постоянно сопровождала художника и старалась ему помочь?

1) Девочке было скучно, ей нечем было заняться.

2) Художник платил ей деньги за помощь.

3) Девочка восхищалась работой художника, рядом с ним она училась понимать красоту природы.

4) Аня хотела стать художницей.

А 2. Какое выказывание НЕ ОТРАЖЕНО в содержании текста?

1) Левитан был прекрасным пейзажистом.

2) Левитан самозабвенно любил русскую природу.

3) Левитан увлёкся новой техникой живописи – пастелью.

4) Уже в тринадцать лет Левитан твёрдо решил стать художником.

А 3. В каком из предложений содержится СРАВНЕНИЕ?

1) 13 2) 14 3) 17 4) 20

А4. Значение какого слова определено НЕВЕРНО?

1) Пастель (1) – мягкие цветные мелки для рисования.

2) Пейзажист (11) – художник, специалист в области пейзажа.

3) Шедевр (14) – музыкальное произведение.

4) Аллея (8) – дорога (в парке или в саду) с деревьями, посаженными по обеим её сторонам.

В 1. Из предложений 13-14 выпишите слово с ЧЕРЕДУЮЩЕЙСЯ безударной гласной в корне.

В 2. Из предложения 24 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется ее значением неполноты действия.

В 3. Из предложений 18-20 выпишите слово с безударной гласной в корне, НЕ ПРОВЕРЯЕМОЙ ударением.

В 4. Из предложений 15-20 выпишите прилагательное, в котором пишется – НН-, потому что оно образовано от существительного с основой на Н при помощи суффикса Н.

В 5. Среди предложений 7-14 найдите ПРОСТОЕ ДВУСОСТАВНОЕ НЕПОЛНОЕ С ПРОПУСКОМ СКАЗУЕМОГО. Напишите его номер.

В 6. Среди предложений 18-24 найдите предложение, осложнённое ДЕЕПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ. Напишите его номер.

В 8. Замените словосочетание У ОПУШКИ ЛЕСА (предложение 9), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

В 9. В данных предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при ВВОДНОМ СЛОВЕ.

(8) Эти, (1) казалось бы,(2) такие неподатливые и хрупкие мелки в его руках становились послушными. (9) Он писал ими на берегу озера, (3) у опушки леса.

(10) Увлечённый новой техникой живописи,(4) художник не знал усталости.

(13) Он писал осень в солнечный день или ждал,(5) когда озеро нахмурится,(6) чтобы прикоснуться к его серым благородным тонам.

В 10. Среди предложений 20-24 найдите то, в котором нет ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Укажите его номер.

В 11. Из предложения 6 выпишите его ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ.

ВАРИАНТ 6

Прочитайте текст и выполните задания А1-А4, В1-В12.

(1) Имя Павла Михайловича Третьякова навсегда останется среди имён тех людей, кто бескорыстной любовью и преданностью своей двигал вместе с художниками русскую живопись вперёд. (2) Его горячая вера в будущность народного искусства, его действенная и постоянная поддержка укрепляли художников в сознании необходимости дела, которое они делают.

(3) Третьяков не был «покровителем искусств», меценатом того толка, какими были в своё время многие родовитые вельможи в России. (4) Он не красовался, не тешил собственное тщеславие, не выбирал себе любимцев среди художников и не швырял деньги по-княжески. (5) Он был рассудителен, расчётлив и не скрывал этого. (6) «Я вам всегда говорю, — писал он однажды Крамскому, — что желаю приобретать как можно дешевле, и, разумеется, если вижу две цифры, то всегда выберу меньшую, хотя часто и имею антикупеческие достоинства».

(7) Именно эти «антикупеческие достоинства» — просвещённость, гуманизм, понимание общенародной роли искусства – и позволили Третьякову выбирать для своей галереи всё самое лучшее, самое

правдивое и талантливое, что давала тогда русская живопись.

(8) С первой же выставки передвижников он приобрёл около десятка картин, среди множества полотен он выбрал «Грачи прилетели» Саврасова, «Пётр Первый допрашивает царевича Алексея в Петергофе»

Н. Н.Ге, «Сосновый бор» Шишкина, «Майскую ночь» Крамского.

(9) Третьяков известен был своим удивительным чутьём. (10) Тихий, молчаливый, сдержанный, он появлялся в мастерских, где ещё только заканчивались будущие шедевры живописи, и иногда покупал их для своей галереи прежде, чем они успевали появиться на выставке.

(11) Бескорыстие его было беспримерным. (12) Приобретя у Верещагина огромную коллекцию его туркестанских картин и этюдов, он тут же предложил её в качестве дара Московскому художественному училищу. (13) Свою галерею он с самого начала задумал как музей национального искусства и ещё при жизни своей передал в дар городу Москве.

(14) И лишь спустя шесть лет (как раз в год смерти П.М.Третьякова) открылся первый государственный русский музей в столичном Петербурге, да и то куда уступавший «Третьяковке», ставшей уже к тому

времени местом паломничества многих тысяч людей, приезжавших в Москву со всех концов России.

(По Л.Н.Волынскому)

А 1. О каком качестве характера Третьякова говорится в предложениях 12-13?

1) о честолюбии; 3) о бескорыстии;

2) о сдержанности; 4) о расчётливости

А 2. Какое из высказываний НЕ ОТРАЖЕНО в содержании текста?

1) Третьяков не любил по-княжески «швырять» деньги.

2) Для своей галереи Третьяков покупал картины только зарубежных художников.

3) Для своей галереи Третьяков купил картину Саврасова «Грачи прилетели».

4) Свою галерею Третьяков передал в дар Москве.

А3. В каком из предложений содержится ЭПИТЕТ?

1) 3

2) 4

3) 9

4) 13

А 4. Какое из слов толкуется НЕВЕРНО?

1) Коллекция (12) – собрание каких-либо предметов, представляющее обычно научный, художественный или исторический интерес.

2) Меценат (3) – богатый покровитель наук и искусств.

3) Галерея (13) – продажа картин

4) Этюд (12) – подготовительный набросок для будущей картины, выполняемый с натуры

В 1. Из предложений 1-4 выпишите слово с ЧЕРЕДУЮЩЕЙСЯ безударной гласной в корне

В 2. Из предложений 11-13 выпишите слова, правописание ПРИСТАВКИ в которых зависит от глухости согласного, обозначаемого следующей после приставки буквой.

В 3. Из предложений 1-4 выпишите слово с непроизносимым согласным в корне.

В 4. Из предложений 10 – 13 выпишите прилагательное, в котором пишется две буквы –Н-, потому что оно имеет суффикс –ЕНН(ОНН).

В 5. Среди предложений 11-14 найдите двусоставное предложение с двумя простыми глагольными сказуемыми. Напишите его номер.

В 6. Среди предложений 9-13 найдите предложение, в котором ОБОСОБЛЕНЫ определения, относящиеся к личному местоимению.

В 7. Из предложения 5 выпишите словосочетание с типом связи слов УПРАВЛЕНИЕ.

В 8. Замените словосочетание ВЕЛЬМОЖИ В РОССИИ (предложение 3), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

В 9. Среди предложений 8-14 найдите предложение, в состав которого входит ВСТАВНАЯ КОНСТРУКЦИЯ. Напишите его номер.

В 10. Среди предложений 9-13 укажите то, в котором есть ОДНОРОДНЫЕ ДОПОЛНЕНИЯ. Напишите его номер.

В 11. Из предложения 9 выпишите его ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ.

В 12. Сколько ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 2? Напишите ответ цифрой.

ВАРИАНТ 7

Прочитайте текст и выполните задания А1-А4, В1-В12.

(1) Мы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть определяющую роль в судьбе человека. (2) Без знаний, кстати сказать, всё усложняющихся, просто нельзя будет работать, приносить пользу. (3) Ибо физический труд возьмут на себя машины, роботы. (4) Даже вычисления будут делаться компьютерами, так же как чертежи, расчёты, отчёты, планирование. (5) Человек будет вносить новые идеи, думать над тем, над чем не сможет думать машина.

(6) А для этого всё больше нужна будет общая интеллигентность человека, его способность создавать новое и, конечно, нравственная ответственность, которую никак не сможет нести машина.

(7) Учение – вот что сейчас нужно молодому человеку с самого малого возраста. (8) Учиться нужно всегда. (9) До конца своей жизни не только учили, но и учились все крупнейшие учёные. (10) Перестанешь учиться – не сможешь и учить. (11) Ибо знания растут, все время усложняясь.

(12) Нужно при этом помнить, что самое благоприятное время для учения – молодость. (13) Именно в молодости, в детстве, в отрочестве, в юности ум человека наиболее восприимчив. (14) И вот тут я слышу тяжкий вздох молодого человека: какую же скучную жизнь вы предлагаете нашей молодёжи! (15) Только учиться. (16) А где же отдых, развлечения? (17) Что же нам, и не радоваться? (18) Да нет же! (19) Приобретение навыков и знаний – тот же спорт. (20) Учение тяжело, когда мы не умеем найти в нём радость. (21) Надо любить учиться и формы отдыха и развлечений выбирать умные, способные также чему-нибудь научить, развить в нас какие-то способности, которые понадобятся в жизни. (Д.С.Лихачёв)

А1. В каком из предложений содержится ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ ТЕКСТА?

1) 1; 2) 5; 3) 8; 4) 9

1) Над разработкой и воплощением новых идей будут работать компьютеры.

2) Учиться нужно в любом возрасте.

3) Знания, которыми обладает человечество, всё время расширяются и усложняются.

4) Отдых и развлечения тоже могут способствовать развитию человека.

А3. В каком предложении нет ЭПИТЕТА?

1) 5

2) 4

3) 12

4) 14

А4. Какое толкование слова ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ(6) является верным?

1) знание иностранных языков;

2) образованность, широкий кругозор, высокий уровень нравственности;

3) выдающиеся способности, талант;

4) умение быстро находить общий язык, завязывать знакомства с другими людьми.

В1. Из предложений 14-21 выпишите слова с ЧЕРЕДУЮЩИМИСЯ ГЛАСНЫМИ в корне.

В2. Из предложений 1-6 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от её значения.

В3. Из предложения 4 выпишите слово с непроверяемой безударной гласной в корне.

В 4. Из предложений 4-6 выпишите прилагательное, в котором пишется две буквы –Н-, потому что оно имеет суффикс –ЕНН(ОНН).

В 5. Определите тип односоставного предложения № 15.

В 6. Среди предложений 10-13 найдите предложение, осложнённое ДЕЕПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ. Напишите его номер.

В 7. Из предложения 7 выпишите словосочетание с типом связи слов ПРИМЫКАНИЕ.

В 8. Замените словосочетание В СУДЬБЕ ЧЕЛОВЕКА (предложение 1), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

В 9. Среди предложений 2-7 найдите предложения, в состав которых входят ВВОДНЫЕ СЛОВА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Напишите их номера.

В 10. Среди предложений 12-16 укажите то, в котором есть ОДНОРОДНЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА. Напишите его номер.

ВАРИАНТ 8

Прочитайте текст и выполните задания А1-А4, В1-В12.

(1) Бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах, неряшливостью в одежде, — распространённейшее явление, и оно в основном свидетельствует о психологической незащищённости человека, о его слабости, а вовсе не о силе. (2) Говорящий стремится грубой шуткой, резким выражением, иронией, циничностью подавить в себе чувство страха, боязни, иногда просто опасения. (3) Грубыми прозвищами учителей именно слабые волей ученики хотят показать, что они их не боятся. (4) Это происходит полусознательно. (5) Я уже не говорю о том, что это признак невоспитанности, неинтеллигентности, а иногда и жестокости. (6) В основе любых жаргонных, циничных выражений и ругани лежит слабость. (7) «Плюющиеся словами» люди потому и демонстрируют своё презрение к травмирующим их явлениям в жизни, что они их беспокоят, мучат, волнуют, что они чувствуют себя слабыми, не защищёнными против них. (8) По-настоящему сильный и здоровый, уравновешенный человек не будет без нужды говорить громко, не будет ругаться и употреблять жаргонных слов. (9) Ведь он уверен, что его слово и так весомо. (10) Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. (11) И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело. (12) Учиться хорошей, спокойной интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. (13) Но хоть и трудно – это надо, надо. (14)Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, наших души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает» (Д.С.Лихачёв)

А1. Какое из высказываний НЕ СООТВЕТСТВУЕТ содержанию текста?

1) Язык является важнейшей частью нашего общего поведения в жизни.

2) Научиться хорошей, интеллигентной речи невозможно.

3) Сильный, уравновешенный человек не будет без необходимости громко говорить, кричать, ругаться.

4) Грубость в языке, в манерах – признак слабости, а не силы.

А2. В каком предложении отражена основная мысль текста?

1) 2;

2) 5;

3) 12;

4) 14

1) 2;

2) 3;

3) 10;

4) 13

А 4. Значение какого слова определено НЕВЕРНО?

1) Ирония (2) – скрытая насмешка.

2) Циничный (6) – наглый, грубый, неприличный.

3) Интеллигентная (12) – культурная, выразительная, спокойная.

4) Личность (14) – фамилия, имя, отчество человека.

В1. Из предложений 1 – 5 выпишите существительное, которое не употребляется без НЕ.

В3. Из предложений 6 – 9 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.

В4. Из предложений 7-9 выпишите слово, правописание которого определяется правилом: «В отыменных прилагательных, образованных от основы на -Н при помощи суффикса –Н- , пишется НН».

В5. Определите тип односоставного предложения № 12.

В6. Среди предложений 5-8 найдите предложение с НЕОБОСОБЛЕННЫМ ОПРЕДЕЛЕНИЕМ, выраженным причастным оборотом. Напишите его номер.

В7. Определите вид связи слов в словосочетании УРАВНОВЕШЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК (предл. 8).

В8. Замените словосочетание НЕРЯШЛИВОСТЬ В ОДЕЖДЕ (предложение 1), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

В9. Среди предложений 10 – 14 найдите такие, в которых тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже. Запишите номера этих предложений.

В10. Среди предложений 8-11 укажите то, в котором есть ОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ. Напишите его номер.

В 11. Из предложения 2 выпишите его ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ.

В 12. Сколько ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 5? Напишите ответ цифрой.

ВАРИАНТ 9

Прочитайте текст и выполните задания А1-А4, В1-В12.

(1) Между лесами и Окой тянутся широким поясом заливные луга. (2) В сумерки луга похожи на море. (3) Как в море, садится солнце в травы и маяками горят сигнальные огни на берегу Оки. (4) Так же, как в море, над лугами дуют свежие ветры и высокое небо опрокинулось бледной зеленеющей чашей. (5) В лугах тянется на много километров старое русло Оки. (6) Его зовут Прорвой. (7) Это заглохшая, глубокая и неподвижная река с крутыми берегами. (8) Берега заросли высокими, старыми, в три обхвата, осокорями, столетними ивами, шиповником, зонтичными травами и ежевикой. (9) Один плёс на этой реке мы назвали «Фантастической Прорвой», потому что нигде и никто из нас не видел таких огромных, в два человеческих роста, репейников, голубых колючек, такой высокой медуницы и конского щавеля и таких исполинских грибов-дождевиков, как на этом плёсе. (10) Густота трав в иных местах на Прорве такая, что с лодки нельзя высадиться на берег, — травы стоят непроходимой упругой стеной. (11) Они отталкивают человека. (12) Травы перевиты предательскими петлями ежевики, сотнями опасных и колких силков. (13) Над Прорвой часто стоит лёгкая дымка. (14) Цвет её меняется от времени дня.(15) Утром – это голубой туман, днём – белесая мгла, и лишь в сумерки воздух над Прорвой делается прозрачным, как ключевая вода. (16) Листва осокорей едва трепещет, розовая от заката, и в омутах глухо бьются прорвинские щуки. (К.Г.Паустовский)

А1. Почему один из плёсов на реке назвали «Фантастической Прорвой»?

1) Этот плёс описан в научно-фантастическом романе.

2) Травы, которые растут там, поражают своими размерами.

3) В этом месте встречаются редкие животные.

4) В этих местах происходили загадочные, необъяснимые события.

А2. Какое из высказываний НЕ ОТРАЖЕНО в содержании текста?

1) Старое, заросшее русло Оки называют Прорвой.

2) Из-за густоты трав на Прорве в некоторых местах трудно высадиться на берег.

3) Над Прорвой часто стоит лёгкий туман.

1) Русло (5) – углубление в почве, по которому течёт водный поток.

2) Плёс (9) – широкий, со спокойным течением участок русла равнинной реки, расположенный между перекатами или островами.

3) Мгла (13) – отсвет далёкого пожара.

4) Заливные (луга) (1) – затопляемые водой при разливе.

А4. Какое из средств художественной выразительности использовано автором в предложениях 2-4?

1) эпитеты; 3) сравнения;

2) метафоры; 4) олицетворение

В1.Из предложений 5-8 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.

В2. Из предложения 10 выпишите слово, в состав которого входят ДВЕ ПРИСТАВКИ.

В3. Из предложений 5-8 выпишите слово, в состав которого входят ДВА КОРНЯ.

В4. Из предложений 9-11 выпишите слово, соответствующее правилу: « НЕ пишется слитно в причастиях, не имеющих зависимых слов»

В5. Среди предложений 5-8 найдите ПРОСТОЕ ОДНОСОСТАВНОЕ НЕОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНОЕ. Напишите его номер

В6. Среди предложений 11-16 найдите предложение с ОБОСОБЛЕННЫМ СОГЛАСОВАННЫМ ОПРЕДЕЛЕНИЕМ. Напишите его номер.

В7. Из предложения 13 выпишите словосочетание с видом связи ПРИМЫКАНИЕ

В8. Замените словосочетание ПЕТЛЯМИ ЕЖЕВИКИ (предложение 12), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

В9. Среди предложений 10-15 найдите предложение с пропуском сказуемого.

В 10. Среди предложений 7-10 найдите то, в котором нет ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Укажите его номер.

В 11. Из предложения 5 выпишите его ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ.

В 12. Сколько ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 9? Напишите ответ.

ВАРИАНТ 10

Прочитайте текст и выполните задания А1-А4, В1-В12.

(1) Маленький дом, где я живу в Мещёре, заслуживает описания. (2) Это бывшая баня, бревенчатая изба, обшитая серым тёсом. (3) Дом стоит в густом саду, но почему-то отгорожен от сада высоким частоколом. (4) Этот частокол – западня для деревенских котов, любителей рыбы. (5) Каждый раз, когда я возвращаюсь с ловли, коты всех мастей – рыжие, чёрные, серые и белые с подпалинами – берут дом в осаду. (6) Они шныряют вокруг, сидят на заборе, на крышах, на старых яблонях, подвывают друг на друга и ждут вечера. (7) Все они смотрят не отрываясь на кукан с рыбой – он подвешен к ветке старой яблони с таким расчётом, что достать его почти невозможно. (8) Вечером коты осторожно перелезают через частокол и собираются под куканом. (9) Они поднимаются на задние лапы, а передними делают стремительные и ловкие взмахи, стараясь зацепить кукан. (10) Издали кажется, что коты играют в волейбол. (11) Потом какой-нибудь наглый кот подпрыгивает, вцепляется в кукан мёртвой хваткой, висит на нём, качается и старается оторвать рыбу. (12) Остальные коты бьют от досады друг друга по усатым мордам. (13) Кончается это тем, что я выхожу с фонарём из бани. (14) Коты, застигнутые врасплох, бросаются к частоколу, но не успевают перелезть через него, а протискиваются между кольями и застревают. (15) Тогда они прижимают уши, закрывают глаза и начинают отчаянно кричать, прося пощады. (К.Г.Паустовский)

А1. Какое из высказываний НЕ ОТРАЖЕНО в содержании текста?

3) Коты не могут достать кукан с рыбой, потому что он подвешен высоко.

4) Коты разбегаются, когда из дома выходит автор с фонарём.

1) Частокол очень высокий;

2) Вечером коты перелезают через частокол;

3) Коты шныряют вокруг;

4) Коты застревают между кольями.

А3. Какому из слов дано НЕВЕРНОЕ толкование?

1) Частокол (3) – забор, изгородь из кольев, жердей, вбитых в землю близко друг к другу часто, один подле другого.

2) Кукан (7) – бечёвка, на которую нанизывают рыбу.

3) Тёс (2) – тонкие доски (тёсаные или пиленые).

4) Врасплох (14)- долгое ожидание чего-либо.

А4. В каком из предложений есть АНТОНИМЫ?

1) 7; 2) 9; 3) 12; 4) 15

В1. Из предложений 6-8 выпишите слово с чередованием гласных в корне.

В2. Из предложений 8-12 выпишите слова, правописание приставок в которых зависит от глухости (звонкости) согласных, обозначенных следующими за приставками буквами.

В3. Из предложений 1-3 выпишите слово, в состав которого входят ДВА КОРНЯ.

В4. В предложениях 7-9 найдите слово, в котором правописание Н определяется правилом: «Одна буква Н пишется в суффиксах кратких страдательных причастий».

В5. Среди предложений 1-7 найдите предложение, в котором подлежащее и сказуемое выражены именами существительными.

В6. Среди предложений 11-15 найдите простое, осложнённое ПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ и ОДНОРОДНЫМИ СКАЗУЕМЫМИ.

В7. Определите вид связи слов в словосочетании ВЫХОЖУ ИЗ БАНИ (предложение 13)?

В8. Замените словосочетание ОТЧАЯННО КРИЧАТЬ (предложение 15), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

В9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при ПРИЛОЖЕНИИ.

Маленький дом,(1) где я живу в Мещёре,(2) заслуживает описания. Это бывшая баня, (3) бревенчатая изба,(4) обшитая серым тёсом. Дом стоит в густом саду,(5) но почему-то отгорожен от сада высоким частоколом.

В10. Среди предложений 11-15 найдите те, в которых нет ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Укажите его номер.

В11. Из предложения 9 выпишите основу.

В 12. Сколько ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 5? Напишите ответ цифрой. 3

Предлагаемый сборник является дополнительным компонентом УМК серии «Английский в фокусе» для учащихся 8 класса общеобразовательных организаций авторов Ю. Е. Ваулиной, Д. Дули, О. Е. Подоляко и др. В сборнике предлагается система заданий на развитие умений чтения, письма, лексико-грамматических навыков как основы речевых умений. Сборник не только решает задачу тренировки установленных форматов экзаменационных заданий, но и служит развитию универсальных учебных действий согласно требованию ФГОС основного общего образования.

Описание учебника

Модуль 1
ЧТЕНИЕ
1. Читать текст. Сопоставьте названия с обзорами книг. Один заголовок лишний.
1. ПОЧЕМУ КОМАРЫ ЖУЖЖАТ В УШАХ ЛЮДЕЙ
2. ДНЕВНИК МОЛОДОЙ ДЕВУШКИ
3. САДАКО И ТЫСЯЧА БУМАЖНЫХ ЖУРАВЛЕЙ
4. КНИГА БИТВЫ ЗА МАСЛО
5. ВЕЛИКИЙ МАРШ МИРА
6. БОЛЬШАЯ КНИГА О МИРЕ
А. Yooks и Ну жить в соседних общинах разделен стеной и обычай. В Yooks едят свой хлеб с маслом, а ну ешь свой хлеб с маслом стороной вниз! Эта разница вызывает неприязнь, недоверие, и, наконец, ненависть. Благодаря классической простоте и удивительно творческому языку, персонажам и иллюстрациям д-р Сьюз объясняет, как небольшие различия могут перерасти в большие разногласия, которые, в свою очередь, могут перерасти в потенциальное разрушение. Эта книга ясно показывает свою точку зрения для всех возрастов, и все возрасты откликнутся на ее послание и ее ум.
B. В книге рассматриваются многие виды мира, необходимые в современном мире, как описано на куртке: «мир между людьми, живущими в разных странах, но и среди соседей по соседству. Гармония между людьми разных рас — и между сестрами и братьями. Понимания среди тех, разделяя их верования, и эти разделены по поколениям.»В книге подчеркивается взаимная поддержка дружбы, недопущение недопонимания между отдельными лицами и группами и мирные пути осуществления социальных изменений.
C. «маленькая ложь» становится слухом, который приводит к панике, что приводит к случайной смерти и имеет разрушительные последствия для всей земли. Животные в этой притче джунглей (притча) вызываются на встречу, где каждый по очереди объясняет свои действия. К концу становится ясно, что никто не имел в виду вреда, потому что у животных есть возможность услышать разные точки зрения. Но комар, начавший всю цепочку событий, прячется от встречи и никогда не представляет своего дела. Его виновная совесть ведет к его собственному наказанию.
D. 12-летняя японская девочка стала героиней для детей в Японии и во всем мире за ее энергичную борьбу с лейкемией, вызванной
атомной радиацией после бомбардировки Хиросимы. Эта история подчеркивает ее дух и мужество, как она пыталась сложить тысячу бумажных журавликов (журавли) в надежде, что это принесет ей здоровье. Когда девочка умерла, не успев закончить задание, Дети в ее классе закончили его за нее. Изготовление журавлей стало ежегодным ритуалом по всей Японии и на международном уровне, чтобы помнить о человеческих жертвах войны и подчеркнуть необходимость мира.
E. Эта замечательная работа молодой еврейской девочки-подростка, написанная в Амстердаме, скрываясь от оккупационной нацистской армии, имела драматический эффект с момента своего первого издания. Тот факт, что мы знаем, что она умерла в концлагере, делает эту красиво написанную, оптимистичную и гуманистическую работу еще более эмоционально волнующей. Холокост Второй мировой войны, а также миллионы смертей, вызванных войнами с тех пор, дают студентам повод для решения проблемы насилия. Иллюстрированная книга Анны Франк помогает студентам понять, почему Анна пряталась, и что случилось с ней и миллионами, как она, когда ее семья была захвачена.
2. Прочитайте текст и отметьте утверждения True (T), False (F), NS (не указано).
Социальный этикет в Великобритании
Не существует строгих правил этикета, которые вы должны придерживаться, когда в Великобритании. Однако желательно демонстрировать достойные манеры и уважение к местной культуре и традициям. Первый и самый важный шаг-это осознание четко определенных наций, которые образуют Великобританию. Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии состоит из Англии, Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии. Граждане любой из этих стран могут именоваться «британцами». Когда вы уверены в наследии, вы можете позвонить различным жителям следующим образом: английский, шотландский, валлийский или ирландский. При первой встрече с британцем он может показаться сдержанным и холодным, но это только впечатление. На самом деле, они очень дружелюбны и полезны для иностранцев.
Рукопожатие является наиболее распространенной формой приветствия, но старайтесь избегать длительного контакта глаз, как он может заставить людей чувствовать себя неловко. Британцы не очень любят демонстрировать привязанность на публике. Объятия, поцелуи и прикосновения обычно предназначены для членов семьи и очень близких друзей. Также следует избегать громких публичных разговоров или экстремальных жестов руками во время общения. Не стойте слишком
близко к другому человеку или положите руку на чье-то плечо. Британцы часто используют такие выражения, как» заходи в любое время «и»приходи ко мне в ближайшее время». Однако не принимайте их буквально. Чтобы быть на безопасной стороне, всегда звоните перед посещением кого-то дома. Если вы получили письменное приглашение на мероприятие с надписью «RSVP», вы должны ответить отправителю как можно скорее, независимо от того, собираетесь вы присутствовать или нет. Британцы очень строги, когда дело доходит до пунктуальности. В Великобритании люди прилагают большие усилия, чтобы прибыть вовремя, поэтому считается невежливым опоздать даже на несколько минут. Если вы задерживаетесь, обязательно сообщите об этом человеку, с которым вы встречаетесь.
1. Перед поездкой в Великобританию необходимо ознакомиться с таможней
и традиции четырех стран, из которых она состоит._
2. Любого гражданина Великобритании можно назвать «британцем».
3. Великобритания включает Англию, Уэльс,
Шотландия и Северная Ирландия._
4. Объятия-типичный способ приветствия
иностранцы в Великобритании._
5. Создается ложное впечатление, что англичане
недружелюбны к новичкам._
6. Для успешного общения в Великобритании
вы должны выучить специальный язык тела._
7. Британцы любят личное пространство во время
ход общения._
8. При знакомстве с иностранцами англичане
обычно смотрят на нового человека долго._
9. После того, как вы познакомитесь с британским человеком
вы можете позвонить ему/ей в любое время._
10. Англичане очень пунктуальные люди и
ожидайте, что другие будут такими же._
3. Прочитайте текст и выберите правильный вариант.
Привет, я Эми Чуа, и большое спасибо за посещение моего сайта! Боевой гимн матери тигра-это история моей семьи. Я написал эту книгу в критический момент, когда моя младшая дочь, казалось, против всего, что я стоял и мне казалось, что я теряю ее и все разваливалось. После одной ужасной драки я села за компьютер и слова просто вылились наружу. Я показывала каждую страницу дочерям и мужу. Это было похоже на семейную терапию.
Меня воспитывали очень строгие родители-иммигранты из Китая, которые приехали в США в качестве аспирантов практически без денег. Как родители, они требовали полного уважения и были очень жесткими с моими тремя младшими сестрами и мной. У нас были проблемы из-за минусов, приходилось сверлить математику и пианино каждый день, никаких ночевок, никаких парней. Но стратегия сработала со мной. По сей день я очень близка со своими родителями и чувствую, что должна им всем. На самом деле, я считаю, что высокие ожидания моих родителей от меня в сочетании с любовью-это самый большой подарок, который мне когда-либо дарили. Вот почему я старался растить двух своих дочерей так же, как меня растили родители.
С моей первой дочерью Софией все прошло гладко. Но моя вторая дочь, Лулу-настоящий огненный шар, и в тринадцать, она восстала. Эта книга в основном история моей собственной трансформации, как мать. Хотя я определенно сожалею, если бы мне пришлось снова растить своих девочек, я думаю, что я бы в основном сделал то же самое, с некоторыми корректировками. Книга о том, как верить в своего ребенка больше, чем кто — либо другой — больше, чем они верят в себя-и помочь им реализовать свой потенциал, каким бы он ни был. У моей младшей сестры, Синди, синдром Дауна, и я помню, как моя мать проводила с ней часы, уча ее завязывать шнурки, сверлить таблицы умножения, практиковать фортепиано каждый день. Моя мама хотела, чтобы она была лучшей в своих пределах. Сегодня Синди работает в Walmart, у нее есть парень и до сих пор играет на пианино — одна из ее любимых вещей-выступать для своих друзей. У них с мамой прекрасные отношения, и мы все любим ее такой, какая она есть. Я искренне верю, что есть много способов быть хорошим родителем. Мы все хотим, чтобы наши дети росли счастливыми, сильными и самостоятельными. Но у разных культур очень разные представления о том, как лучше всего это сделать. И мы все должны учиться друг у друга.
1. Вот._
вебсайт
б) художественная книга
c) письмо болельщикам
г) авторская рецензия на книгу
2. Эми Чуа написала книгу Боевой гимн матери Тигра.
а) в память о своих родителях
б) доказать, что она действительно талантлива
в) в попытке разрешить конфликт с младшей дочерью
г) подавать пример своим дочерям
3. Когда семья автора читала книгу.
а) они были удивлены
б) они начали понимать друг друга
в) это был настоящий шок
д) ничего не изменилось
4. Родители Эми Чуа были …
а) очень тяжелая
б) очень требовательны
с) слишком властная
Г) совсем равнодушен
5. Родители Эми наказали своих дочерей for_as они хотели
они должны быть лучшими в классе.
плохая отметка
б) плохое поведение
с) хорошие оценки
д) опоздание
6. Стиль воспитания детей родителями Amy_her.
ненависть
b) критика
c) высоко оценивает
д) сомнения
7. Родители должны быть требовательными, потому что они хотят, чтобы их children_.
а) повиноваться им во всем
б) быть богатым
в) реализовать свои способности
д) учиться лучше
8. Младшая сестра Эми с синдромом Дауна достигла большого успеха из-за_.
специальная школа
b) помощь ее сестер
с) ее сила воли
d) усилия ее родителей
4. Прочитайте текст и сопоставьте заголовки для каждого шага. Один заголовок лишний.
a. Взять на себя ответственность
б. Мозговой штурм решений
С. Остыть
d. Утверждайте, прощайте или благодарите
e. Помните, что говорит ваш партнер
f. Расскажите, что вас беспокоит, используя » I сообщения.»

Spotlight 8. Английский в фокусе. 8 класс. Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА). Ваулина.

Тематические материалы:

Обновлено: 13.07.2020

103583

Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

Гдз английский язык 5 класс тренировочные упражнения в формате гиа

Скачать гдз английский язык 5 класс тренировочные упражнения в формате гиа EPUB

ГДЗ 5 класс Английский язык Ваулина, Подоляко. 5класс. ГДЗ: Английский язык 5 класс Ваулина, Подоляко — Рабочая тетрадь. Английский язык 5 класс. Тип: Рабочая тетрадь.  Английский язык — самый востребованный в нашей современной жизни. Это язык не просто для межнационального общения, но и для работы с компьютерной техникой, бытовой электроникой и многочисленными гаджетами.

Поэтому заинтересовать учеников средней школы им несложно.  Что содержится в Рабочей тетради. Рабочая тетрадь предлагает упражнения по всему курсу пятого класса. Задания разноуровневой сложности достаточно разнообразны: Записать предложения по образцу, предложенному на картинке. Работа в парах. Готовые ответы помогут Вам сверить задание по Английскому языку Тренировочные упражнения в формате ГИА за 5 класс, от автора: Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е.. Здесь содержаться онлайн решения, сверяй и получай пять.  ГДЗ к рабочей тетради Spotlight по английскому языку за 5 класс Ваулина Ю.Е.

можно открыть здесь. ГДЗ к контрольным заданиям Spotlight в формате ГИА по английскому языку за 5 класс Ваулина Ю.Е. можно открыть здесь. Инфоурок › Английский язык ›Тесты›АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ПОДГОТОВКА К ОГЭ начинается с 5 класса. 10 вариантов.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ПОДГОТОВКА К ОГЭ начинается с 5 класса. 10 вариантов. Скачать материал. Выберите документ из архива для просмотра: МБ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Подготовка к ОГЭ 5 produktii-iz-finlandiii.ru КБ produktii-iz-finlandiii.ru3. КБ produktii-iz-finlandiii.ru3. МБ (15), Unit 7, Ex-5, Page mp3. МБ 03 Дорожка produktii-iz-finlandiii.ru3. МБ produktii-iz-finlandiii.ru3. КБ produktii-iz-finlandiii.ru3. МБ produktii-iz-finlandiii.ru3.

КБ p_exmp3. МБ (05), Unit 2, Ex-6, Page mp3. МБ (13), Unit 6, Ex-6, Page mp3. МБ (11), Unit 5, Ex-6, Page mp3. МБ p_ex ГДЗ Решебник Тренировачные упражнения в формате ГИА Английский язык 5 класс Spotlight Ваулина.

Английский язык 5 классТренировачные упражнения в формате ГИАSpotlightВаулина, Подоляко«Просвещение». Безусловно, английский язык – это один из наиболее сложных предметов всего школьного курса. Но в то же время практически никто из учеников не сомневается в его необходимости – слишком часто в нашей жизни звучит английская речь и встречаются англоязычные термины. Кто поможет ученику. Безусловно, многие родители смогут неплохо перевести текст.  Сборник тренировочных упражнений позволит ученику: Развить навыки устной и письменной речи.

Повысить качество чтения. Главная › 5 класс › Английский язык. ГДЗ ответы тренировочные упражнения в формате ГИА 5 класс Ваулина, Подоляко.

Решебник к упражнениям в формате ГИА для 5 класса Ваулина, Подоляко от Путина – это ключевой помощник любого школьника, благодаря которому можно самостоятельно подготовиться к предстоящим обязательным выпускным экзаменам.

Он содержит в себе ключи на тестовую часть, а также развернутые ответы-рассуждения.

Тренировочные упражнения в формате ГИА к учебнику Spotlight 5 тренажёр по английскому языку (5 класс) на тему. Опубликовано — — Соколовская Карина Дмитриевна. Тренировочные упражнения в формате ГИА.

Скачать: Вложение. Размер.  Два упражнения в экзаменационном формате (ЕГЭ) на чтение и грамматику. Материал подготовлен на основе публикации produktii-iz-finlandiii.ru Упражнения Тренировочные задания 5 класс Модуль 8 (Учебник Spotlight).

Тренировочные задания 5 класс Модуль 8 (Учебник Spotlight)   Тренировочные задания 5 класс Модуль 10 (Учебник Spotlight) Мне нравится. 5 класс. Тренировочные упражнения для подготовки к ОГЭ (ГИА). Ваулина Ю., Подоляко О.   Сборник не только решает задачу тренировки установленных форматов экзаменационных заданий, но и служит развитию универсальных учебных действий согласно требованию ФГОС основного общего образования.

Материалы пособия можно использовать на уроках английского языка и дома самостоятельно. Сообщить о неточности в описании. Все книги этого автора Все книги издательства Просвещение Все товары серии Английский в фокусе.

Новинки раздела «Образование». Обучающие прописи для дошколят. Выполнения заданий за 5 класс по Английскому языку Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е. тренировочные упражнения в формате ГИА, от издательства: Просвещение , не простое занятие, поэтому ГДЗ поможем Вам сверить ответы к заданиям.  ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е.

тренировочные упражнения в формате ГИА. Авторы: Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е.. Издательство: Просвещение Выполнения заданий за 5 класс по Английскому языку Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е. тренировочные упражнения в формате ГИА, от издательства: Просвещение , не простое занятие, поэтому ГДЗ поможем Вам сверить ответы к заданиям. Рекомендуем посмотреть.

djvu, fb2, doc, djvu

Похожее:

  • Курсова робота на тему строки у кримінальному процесі
  • Літературне читання 4 клас кочергіна
  • Витинанки урок 2 клас
  • Презентації 5 клас світова література
  • Загальна географія 6 клас бойко міхелі 2014 відповіді
  • Решеба англ мова 9 класс

    Скачать решеба англ мова 9 класс txt

    Все Готовые Домашние Задания Решебники к учебникам Английского языка за 9 класс. Английский в девятом классе. С каждым годом уровень нагрузки возрастает и домашняя работа вместе с классной становится тяжелей. Но есть одно отличие, ведь в школе можно спросить совет у учителя, в то время, когда дома можно положится только на себя и свои собственные знания. Именно поэтому мы создали в помощь девятиклассникам раздел решебники 9 класс английский язык.

    Воспользуйся решебником — проверь свои знания. Теперь все девятиклассники смогут быстро и без особого труда проверить свой уровень знаний по английскому языку. Заходи к нам на сайт в раздел ГДЗ 9 клас англійська мова, выбирай нужн.

    Английский язык 9 класс. Тренировочные упражнения в формате ГИА. Ваулина, Подолянко. В фокусе. Просвещение. Английский язык 9 класс. Рабочая тетрадь. Биболетова, Бабушис, Кларк. Enjoy English. Титул. Английский язык 9 класс. Рабочая тетрадь. Ваулина, Дули. Spotlight. Решебник по английскому языку 9 класс Авторы: Лапицкая Л.М., Демченко Н.В., Волков А.В., Юхнель Н.В. Размер: 21 Mb Тип: Каждое упражнение — на отдельной картинкескачать dle фильмы бесплатно.

    Метки: Белорусские решебники, белорусские решебники 9 класс, Материалы 9 класс, решебники белорусских школ, английский язык, переводы. Разместить объявление. К нам попадают по запросам  Новость отредактировал: Ivan — , Причина: Новая версия решебника. Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Задания по английскому языку в 9 классе заметно усложняются. Учебное пособие содержит 9 разделов посвященных здоровому образу жизни, межличностным коммуникациям, моде, семье и др.

    Но теперь это далеко не простые предложения, а упражнения, требующие рассуждения и требующие глубоких познаний языка. Решебник по английскому языку значительно упрощает подготовку к урокам. Вы можете использовать ГДЗ из решебника или прочесть ответ и составить текст, отражающий Вашу точку зрения.

    Главное помнить, что при изучении языка важна регулярность!.

    Английский язык 9 класс. Тип: Учебник — Millennium. Авторы: Дворецкая, Гроза. Издательство: Титул. Английский язык 9 класс. Тип: Рабочая тетрадь — Рабочая тетрадь ГДЗ Rainbow English 9 класс — Баранова, Афанасьева, Михеева.

    Авторы: Баранова, Афанасьева, Михеева. Издательство: Титул. Английский язык 9 класс. Тип: Учебник — Учебник ГДЗ Rainbow English 9 класс — Баранова, Афанасьева, Михеева. Авторы: Баранова, Афанасьева, Михеева. Издательство: Титул. Английский язык 9 класс. Тип: Рабочая тетрадь — Решебник ГДЗ Happy English 9 класс Рабочая тетрадь 2 — Кауфман. Авторы: Кауфман. Издательство: Титу. Самые подробные решения и гдз по английскому языку для 9 класса на учебный год.  Чтобы не жертвовать временем в пользу одного предмета, лучше обращаться к ГДЗ по английскому языку за 9 класс.

    В сборнике с ответами приводятся все необходимые данные для работы над текстами и с упражнениями по грамматике. Пособие заменит консультацию с преподавателем и отроет возможность самостоятельно изучать язык. Все Готовые Домашние Задания Решебники к учебникам Английского языка за 9 класс.

    txt, djvu, doc, PDF

    Похожее:

  • Оксигеновмісні сполуки хімія
  • Твір опис про калину 3 клас
  • Яришева природознавство
  • Гдз хімія 9 клас попеля
  • Гдз комплексний зошит з історії україни 8 клас
  • Переклад книги карпюк 7 клас
  • Англ 9 клас калинина — proto-online.ru

    Скачать англ 9 клас калинина txt

    Check Yourself. 1. Remembering Summer 2. I’m a Ninth Former. Unit 1. What Is It Like Being a Teenager? It’s Cool! A Teenager’s World Getting Together We Are Just Teens! Unit 2. We and the Environment. Global Problems Becoming Green Choice and Challenges Hope for Our Environment. Unit 3. Your Knowledge about the World. Can’t Do Without Them? Your Media Way The Media: Past, Present and Future TV or not TV? Unit 4. Preparing for the Future. Make Your Choice Ответы и перевод заданий по английскому языку за 9 класс к учебнику Эванс, Дули, Подоляко, Ваулина «Spotlight» (спотлайт) Student’s book.  Один из самых популярных запросов — гдз по английскому языку 9 класс Spotlight.

    Используя решебник, можно легко и быстро открыть нужное упражнение, проверить свои знания, подготовиться к контрольной, зачету или экзамену, а также повысить уровень владения предметом без посторонней помощи. Module 1. Английский язык 9 класс. Тип: Рабочая тетрадь. Авторы: Баранова, Афанасьева, Михеева. Издательство: Титул. Английский язык 9 класс. Тип: Учебник. Авторы: Баранова, Афанасьева, Михеева. Издательство: Титул. Английский язык 9 класс.

    Тип: Контрольные задания. Авторы: Ваулина, Дули. Издательство: Просвещение. Английский язык 9 класс. Тип: Учебник.  Авторы: Кауфман. Издательство: Титул. Английский язык 9 класс. Тип: Учебник. Авторы: Кузовлев, Лапа, Перегудова. Издательство: Просвещение. Английский язык 9 класс. Тип: Рабочая тетрадь. Авторы: Кузовлев. Издательство: Просвещение. Английский язык 9 класс. Тип: Учебник. Авторы: Эванс, Дули, Подоляко, Ваулина. Издательство: Просвещение.

    Spotlight 9 (Английский в фокусе 9 класс). Тренировочные упражнения в формате ГИА. Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е. () Все домашние работы к УМК Ю.Е. Ваулиной, Д. «Английский в фокусе — 9 класс» (учебнику и рабочей тетради). УМК Spotlight 9. ФГОС. Новикова К.Ю. ()   Грамматика английского языка. Сборник упражнений. Часть 1. Барашкова Е.А. () > Spotlight 9 (Английский в фокусе 9 класс).

    Грамматика английского языка. Сборник упражнений. Курс английского языка за 9 класс включает в себя большой объем информации разной тематической направленности.

    Решебники Барановой к учебнику, рабочей тетради и тестовым работам из серии Starlight помогут школьникам.  ГДЗ Решебник Баранова Starlight, 9 класс по английскому языку. Все ГДЗ за 9 класс. Название. Starlight Английский язык. Компоненты. Учебник Student’s Book, Рабочая тетрадь Workbook, Тесты Test Booklet.

    Учебник по английскому языку для девятого класса вместил в себе не мало заданий для выполнения. Каждая тема влечет за собой выполнение упражнений и тестов. Помочь проверить выполненную работу всегда с радостью готов помочь всем ученикам решебник Англійська мова 9 клас Л.В. Калініна, І.В. Самойлюкевич 8 рік навчання года.  Удобное содержание позволит быстро и просто найти нужный раздел и тему в нем.

    Отыскать ответ и проверить уроки теперь займет у школьников не более десяти минут. Изучать английский язык в девятом классе становится проще и приятнее вместе с нашим порталом.

    Ждем Вас на нашем сайте!. Английский язык / 9 класс / Калініна Решебник. річна програма. Unit 1. / 9 класс. / Англійська мова (English). Відповіді Англійська мова 9 клас Калініна ГДЗ. 8. ГДЗ Англійська мова 9 клас Калініна Авторы:Л.

    В. Калініна, І. В. Самойлюкевич. Издательство:Наш час.  Відповіді до:Підручник. учебник. Ответы к учебнику English 9 класс Калинина — решебник. Поделиться: Если есть вопросы или пожелания пишите в комментарии.

    PDF, PDF, EPUB, djvu

    Похожее:

  • Оборона одеси презентація
  • Гдз рідна мова 3 клас 2 частина вашуленко відповіді
  • Дпа фізика 2012 11 клас завдання
  • Діаграма опадів географія 6 клас
  • Завдання для 2 класу українська мова
  • Гдз 5 клас історія україни власов 2015 відповіді
  • как ими пользоваться? Преимущества свободного владения английским языком

    Пособие с GDZ Подходит каждому студенту, потому что даже тем студентам, которые успевают в предмете, нужен дополнительный материал. Решатель поможет сориентироваться в правильности выполнения поставленных задач и закрепит имеющиеся знания.

    Учебник «Английский в фокусе» создан таким образом, что в случае затруднений достаточно посмотреть ответы на вопросы и преодолеть все трудности с переводами.Это не означает, что каждая проблема достаточно проста для реализации, но большинство из них не представляет собой непреодолимых препятствий. Помимо числа повышенной сложности всегда есть пояснения и комментарии, задающие правильное направление в решении проблем.

    Задание или упражнение, не представляющие особых трудностей, не имеют подробных комментариев, поэтому домашнее задание, основанное на таких заданиях, всегда выполняется легко.

    Так как учебник написан на профессиональном уровне, задание обязательно.Это поможет лучше закрепить изученный материал и получить крепкие знания. английский прожектор. Для учеников 10 класса к учебнику также прилагается рабочая тетрадь, где дети смогут целенаправленно выполнять задания и тем самым усвоить весь материал.

    Ваулина, Эванс наиболее подробно изложили в учебнике все подводные камни грамматики английского языка. Учебник написан простым и понятным языком, доступным не только преподавательскому составу, но и студентам среднего базового уровня.

    • Двадцать первый век не за горами, а это означает, что мы живем в эпоху инноваций, инновационных открытий, как технологий, так и науки. И даже школьник знает, что в наше время одна из составляющих успеха — обязательное знание английского языка. Но поскольку многие школьники помимо школы еще учатся в разных кружках, часто им просто не хватает времени на хорошую подготовку домашнего задания. Есть и другие ученики, которым английский просто не дают, и их родители не могут помочь, так как, например, они изучали в школе немецкий или французский язык.И в первом, и во втором случае вам поможет GDZ (готовое домашнее задание) по английскому языку для 10 класса.
    • Даже если ваш ребенок хорошо понимает английский и усердно выполняет домашнее задание, вы можете сыграть роль учителя, чтобы повысить его оценки за выполнение домашнего задания. Вам просто нужно свериться с траттой GDZ вашего ребенка.
    • Если ваш ребенок отстает по английскому языку, почему бы вам не купить GDZ на английском для 10 класса, ведь этот резольвер не только облегчит работу вашего ребенка, но и вам не придется прибегать к помощи Репетитор.Действительно, в последнее время репетиторство стало очень дорогим.
    • Английский — международный язык, люди из разных стран прекрасно говорят по-английски, а в некоторых странах он является вторым официальным языком. Более того, нельзя не упомянуть, что большинство компьютерных программ написано на английском языке. Ученикам следует помнить, что человек, который смог в совершенстве выучить английский язык, имеет большие шансы получить хорошо оплачиваемую работу. GDZ — это отличный помощник как для школьника, так и для родителей.Ведь всегда можно помочь ребенку, купив готовые домашние задания.

    Английский язык сегодня является основным средством устного и письменного общения в мире. Поэтому совсем не удивительно, что многие современные родители хотят отдать ребенка в школу, где этот предмет преподается особенно хорошо, а полученные знания не улетучиваются через пару месяцев. Кроме того, по окончании школьного курса можно выбрать сдачу факультативного Единого государственного экзамена (ЕГЭ) и по его результатам поступить на престижную специальность в один из ведущих вузов.

    В. Эванс, Д. Дули, О.В. Афанасьева, И. Михеева Б. Оби разработала дидактические материалы для 10 класса «Прожектор» с красной обложкой издательства «Просвещение 2015». Это отличный помощник в решении домашнего задания по английскому. Вы можете использовать резольвер онлайн, ничего не загружая на свой телефон. Этот источник имеет приятный интерфейс и грамотный подход к написанию задач. На нашем сайте вы найдете актуальную версию, которой пользуются учителя школ в 2019-2020 учебном году.

    Почему ГДЗ на английском Афанасьевой пригодится даже для хорошо успевающих десятиклассников?

    Отличительная особенность коллекции — доступность в любое время суток. Пособие используется для самостоятельной подготовки к урокам, проверки полученных знаний, повышения текущих оценок. Если хорошо практиковаться, а не раскачиваться, то результаты не заставят себя ждать. Преимущества ГДЗ Эванс, Дули, Афанасьева:

    • простой нумерованный указатель упрощает и ускоряет поиск необходимой информации;
    • круглосуточная доступность снимает временные ограничения с индивидуальных занятий;
    • обилие полезной вспомогательной информации создаст стимул для подростка лучше понять структуру предмета;
    • большое количество заданий и упражнений позволит дополнительно практиковать иностранный язык в разных контекстах.

    Пособие содержит все переведенные тексты из учебника Ваулины и хорошо подходит для повторения умений перед контрольными и проверочными работами, тестами. Репетиторы могут использовать вышеуказанные упражнения для включения в свои рабочие программы.

    Можно ли подготовиться к ЕГЭ по схеме Афанасьевой, Михеевой за 10 класс?

    Собственно говоря, полноценная подготовка к выпускному экзамену — процесс многогранный. Это требует использования дополнительных источников, а также специализированных источников практических задач.Тем не менее, многие темы из разделов «Разговорная речь» и «Аудирование» могут быть отработаны именно с помощью книги для десятиклассников. Также значительное количество часов посвящено повторению разделов грамматики:

    • временные формы глаголов. Специфика использования каждой группы в реальном и пассивном режиме;
    • использование герундия и отглагольного существительного;
    • инфинитив и причастные предложения в предложении.

    Сборник рекомендуется как школьникам, так и учителям.Это позволит разнообразить занятия и придаст им большую информационную насыщенность. Контент соответствует применимым федеральным стандартам (GEF).

    Биболетова Enjoy English

    SpotLight Vaulin’s 2014 Учебное пособие

    Кузовлев, Лапа, 2002-2012 гг.

    Рабочая тетрадь 1 и 2 Кауфмана

    Новое тысячелетие Деревянко 2006-2012

    Старков, Диксон, Рыбаки 2002-2012

    SpotLight WorkBook Ваулина 2014

    Graveyards по английскому языку 10 класс 2014 года на сайте ГДЦ ВИП — настоящий прорыв в области подготовки к домашнему заданию.Английский в настоящее время является самым сложным для старшеклассников. Поэтому именно в этом учебном году вам стоит сосредоточиться на нем, поскольку английский очень поможет вам в вашей будущей карьере. Да, конечно, в 10 классе требований от учителей меньше, особенно если вы не собираетесь сдавать экзамен в 11 классе. Но вам все равно не следует начинать учебу и начинать подтягивать учебу сейчас и получать отличные оценки. На сайте Reshak.ru английский язык, который вы, наверное, уже знаете с 9 класса, представлен в виде он-лайн 10-го класса он-лайн, который доступен в любое время и является бесплатным.Какие авторы? Это всем известные Бабуши, Биболетова, Дули, Дворецкая, Михеева, Афанасьева и многие другие, представляющие такие учебники, как Spotlight, Enjoy English, Happy English, English 10th grade и так далее. Все ответы составлены таким образом, чтобы у вас не возникло затруднений найти ответ, а также обмануть его. К тому же в 10 классе уже нужно думать о своем будущем направлении, куда идти, на каких экзаменах сдать экзамен. В этом вам поможет помощник по решению онлайн-экзаменационных тестов для студентов.Статистика показывает, что с каждым годом все больше школьников списывают домашние задания, поэтому популярность студентов растет, а значит, и ваша учеба. А также резко увеличивает свободное время для личных целей.

    В старших классах многие ученики достигают идеального уровня владения иностранным языком, но все же есть те, кому нужны советы при выполнении домашних заданий. ГДЗ по английскому языку для 10 класса позволит достичь высоких результатов даже наименее способным ученикам.По инструкции вы сможете научиться переводить тексты разного уровня сложности, работать с тестовыми заданиями и грамматическими упражнениями. Ответы помогут вам понять, как и когда вам нужно применять определенные времена, артикли, модальные глаголы и устойчивые выражения. Примеры написания небольших сочинений помогут вам попрактиковаться в правописании.

    Привет молодой друг! Я школьник и знаю, как учителя «относятся» к тебе на каждом уроке! В то же время вы приходите домой, и там вас ждет гора домашних заданий.Делать это самому долго и утомительно. Особенно английский с непонятной грамматикой и множеством напряженных форм. На этом сайте вы найдете GDZ на английском 10 класс, с которым все делается быстро и легко!

    В современной системе образования наблюдается очень и очень интересная тенденция — после выхода нового учебника английского языка хитрые издатели выпускают новую книгу с готовыми решениями, переводами и заданиями. Хорошая это или плохая тенденция?

    На такой вопрос действительно сложно дать однозначный ответ — как считают некоторые преподаватели, Государственная стоматологическая школа английского языка в 10 классе Кузовлева только способствует развитию у учащихся лени и полного отсутствия способности анализировать определенные ситуации.Однако, если использовать эти источники правильно, пользы они принесут гораздо больше, чем вреда.

    Доводы защиты в пользу Государственной Думы по английскому языку 10 класс

    Современная система обучения ориентирована на мощную самостоятельную работу, а также на анализ задач, которые были созданы эрудированными специалистами. Однако студенты могут получать знания и в более комфортных условиях, просто внимательно изучив решение или перевод заданных упражнений из GDZ на английский 10 класс .

    Английский — международный язык, знание которого чрезвычайно важно. По этой причине использование ГДЗ на английском языке вообще не запрещено — здесь можно найти решение сложных упражнений, представленных не только в учебнике.

    На английском сегодня все — компьютеры, программное обеспечение. Это язык международного общения, и как бы студент ни уклонялся от его изучения, вам все равно придется это делать.

    ГДЗ по английскому 10 класс — ответы и вопросник.

    У каждого свои причины изучать английский язык. Кто-то хочет устроиться на престижную работу в международной компании, кто-то хочет путешествовать по миру, а кто-то хочет жениться / выйти замуж за гражданина другой страны.

    Английский язык давно приобрел статус универсального средства общения жителей разных стран. Зная хотя бы средний уровень английского, можно комфортно жить практически в любой точке земного шара. Сегодня даже школьник обязан знать ответ на вопрос, говорите ли вы по-английски.В каком-то смысле английский язык менее насыщен, чем японский или французский, и с его помощью невозможно полностью передать всю гамму чувств. Однако практика регулярного использования английского языка показала, что это отличный инструмент для повседневного общения и бизнеса.

    Преимущества свободного владения английским языком
    • 1. Развивайте интеллект
      Изучая языки, вы можете значительно развить свои интеллектуальные способности. Учеными давно доказано, что люди, говорящие на иностранных языках, неизбежно становятся жертвами болезней Альцгеймера и Паркинсона, а значит, тренировать мозг можно не менее эффективно, чем мышцы тела!
    • 2.Чувствовать себя комфортно в англоязычной среде
      Вам нужно знать английский не только за границей, но и для того, чтобы не стесняться в компании более продвинутых сверстников. Представьте себе следующую ситуацию: вы оказались в англоязычной компании и не понимаете ни слова из того, что говорится. Более неприятную атмосферу представить довольно сложно, ведь такие моменты позволяют ощутить собственную неполноценность во всей полноте, и именно эти ситуации являются мощным стимулом для изучения английского языка.
    • 3. Расширение географии дружбы. Знание языка значительно увеличивает круг ваших друзей по всему миру. В эпоху современных технологий поддерживать такую ​​дружбу даже на расстоянии можно по электронной почте, телефону, скайпу и другим средствам связи.
    • 4. Перспектива интересной и хорошо оплачиваемой работы. Знание английского увеличивает ваши шансы получить престижную и хорошо оплачиваемую работу, потому что люди, говорящие на нескольких языках, очень востребованы на рынке труда, а их зарплата намного выше.Зная английский язык, вы можете свободно читать книги и смотреть фильмы в оригинале, не прибегая к словарям, гугл-переводчику и подобным сервисам.
    Знание — сила, а сила — в журнале успеваемости по английскому за 10 класс

    Тем, кто решил в совершенстве овладеть искусством иностранных языков, понадобится учебное пособие — книга по английскому языку для 10 класса, в которой собраны тексты и практические упражнения. Воспользовавшись учебником английского языка GDZ для 10 класса, вы сможете эффективно овладеть иностранным языком, не прибегая к курсу по выбору, а значит, не затрачивая лишних денег и сил!

    Современные технологии шагнули далеко вперед, и теперь вы можете найти ответы и решения на английском языке для 10-го класса в Интернете, и при условии использования компьютерных технологий это дает учащимся огромные преимущества.Итак, вы можете узнать ответ на вопрос по учебной программе с помощью компьютера или любого Android-устройства.

    Работать с решателем на английском для 10 класса очень просто, а изучение английского с его помощью открывает просто неограниченные возможности для всех, кто хочет свободно владеть иностранным языком. С такими рабочими тетрадями по английскому для 10 класса тесты, переводы текстов и другие занятия станут легким и легким заданием, с которым справится любой ученик!

    ГДЗ на английском за 10 класс

    В старшей школе изучение английского языка выходит на новый уровень.Сейчас перевод стоит на передний план. Текстам обычно уделяется много внимания, и их тематика становится довольно серьезной — политика, культура, история, а также отрывки из литературных произведений.
    И все это в книге Госдумы за 10 класс. С помощью этого руководства вы можете легко повторить то, что вы узнали, и обратить внимание на новые темы. На его страницах вы найдете не только качественные переводы, но и ответы на вопросы к текстам, а также выполненные упражнения по грамматике.Ваша домашняя работа в 10 классе всегда будет безупречной, а оценки — хорошими.

    Gdz на английском языке 10 класс

    У каждого свои причины изучать английский язык. Кто-то хочет устроиться на престижную работу в международной компании, кто-то хочет путешествовать по миру, а кто-то хочет жениться / выйти замуж за гражданина другой страны.

    Английский язык давно приобрел статус универсального средства общения жителей разных стран. Зная хотя бы средний уровень английского, можно комфортно жить практически в любой точке земного шара.Сегодня даже школьник обязан знать ответ на вопрос, говорите ли вы по-английски. В каком-то смысле английский язык менее насыщен, чем японский или французский, и с его помощью невозможно полностью передать всю гамму чувств. Однако практика регулярного использования английского языка показала, что это отличный инструмент для повседневного общения и бизнеса.

    Преимущества свободного владения английским языком.

    1. Развивайте интеллект.

    Изучая языки, вы можете значительно развить свои интеллектуальные способности.Учеными давно доказано, что люди, говорящие на иностранных языках, неизбежно становятся жертвами болезней Альцгеймера и Паркинсона, а значит, тренировать мозг можно не менее эффективно, чем мышцы тела!

    2. Мы чувствуем себя комфортно в англоязычной среде.

    Знать английский нужно не только за границей, но и для того, чтобы не стесняться в компании более продвинутых сверстников. Представьте себе следующую ситуацию: вы оказались в англоязычной компании и не понимаете ни слова из того, что говорится.Более неприятную атмосферу представить довольно сложно, ведь такие моменты позволяют ощутить собственную неполноценность во всей полноте, и именно эти ситуации являются мощным стимулом для изучения английского языка.

    3. Расширение географии дружбы.

    Знание языка значительно увеличивает круг ваших друзей по всему миру. В эпоху современных технологий поддерживать такую ​​дружбу даже на расстоянии можно по электронной почте, телефону, скайпу и другим средствам связи.

    4. Перспектива интересной и хорошо оплачиваемой работы. Знание английского увеличивает ваши шансы получить престижную и хорошо оплачиваемую работу, потому что люди, говорящие на нескольких языках, очень востребованы на рынке труда, а их зарплата намного выше. Зная английский язык, вы можете свободно читать книги и смотреть фильмы в оригинале, не прибегая к словарям, гугл-переводчику и подобным сервисам.

    Зачётная книжка по английскому за 10 класс.

    Тем, кто решил в совершенстве овладеть искусством иностранных языков, понадобится учебное пособие — книга по английскому языку для 10 класса, в которой собраны тексты и практические упражнения.Воспользовавшись учебником английского языка GDZ для 10 класса, вы сможете эффективно овладеть иностранным языком, не прибегая к курсу по выбору, а значит, не затрачивая лишних денег и сил!

    Современные технологии шагнули далеко вперед, и теперь вы можете найти ответы и решения на английском языке для 10-го класса в Интернете, и при условии использования компьютерных технологий это дает учащимся огромные преимущества. Итак, вы можете узнать ответ на вопрос по учебной программе с помощью компьютера или любого Android-устройства.

    Работать с решателем на английском для 10 класса очень просто, и изучение английского с его помощью открывает просто неограниченные возможности для всех, кто хочет свободно владеть иностранным языком. Экзамен, перевод текстов и другие занятия с такими рабочими тетрадями по английскому для 10 класса станут легким и легким заданием, с которым справится любой ученик!

    SEC.gov | Превышен порог скорости запросов

    Чтобы обеспечить равный доступ для всех пользователей, SEC оставляет за собой право ограничивать запросы, исходящие от необъявленных автоматизированных инструментов.Ваш запрос был идентифицирован как часть сети автоматизированных инструментов за пределами допустимой политики и будет обрабатываться до тех пор, пока не будут приняты меры по объявлению вашего трафика.

    Пожалуйста, объявите свой трафик, обновив свой пользовательский агент, чтобы включить в него информацию о компании.

    Чтобы узнать о передовых методах эффективной загрузки информации с SEC.gov, в том числе о последних документах EDGAR, посетите sec.gov/developer. Вы также можете подписаться на рассылку обновлений по электронной почте о программе открытых данных SEC, в том числе о передовых методах, которые делают загрузку данных более эффективной, и о SEC.gov, которые могут повлиять на процессы загрузки по сценарию. Для получения дополнительной информации обращайтесь по адресу [email protected]

    Для получения дополнительной информации см. Политику конфиденциальности и безопасности веб-сайта SEC. Благодарим вас за интерес к Комиссии по ценным бумагам и биржам США.

    Код ссылки: 0.14ecef50.1635176935.11e73e88

    Дополнительная информация

    Политика безопасности в Интернете

    Используя этот сайт, вы соглашаетесь на мониторинг и аудит безопасности.В целях безопасности и обеспечения того, чтобы общедоступная служба оставалась доступной для пользователей, эта правительственная компьютерная система использует программы для мониторинга сетевого трафика для выявления несанкционированных попыток загрузки или изменения информации или иного причинения ущерба, включая попытки отказать пользователям в обслуживании.

    Несанкционированные попытки загрузить информацию и / или изменить информацию в любой части этого сайта строго запрещены и подлежат судебному преследованию в соответствии с Законом о компьютерном мошенничестве и злоупотреблениях 1986 года и Законом о защите национальной информационной инфраструктуры 1996 года (см. Раздел 18 U.S.C. §§ 1001 и 1030).

    Чтобы обеспечить хорошую работу нашего веб-сайта для всех пользователей, SEC отслеживает частоту запросов на контент SEC.gov, чтобы гарантировать, что автоматический поиск не влияет на возможность доступа других лиц к контенту SEC.gov. Мы оставляем за собой право блокировать IP-адреса, которые отправляют чрезмерное количество запросов. Текущие правила ограничивают пользователей до 10 запросов в секунду, независимо от количества машин, используемых для отправки запросов.

    Если пользователь или приложение отправляет более 10 запросов в секунду, дальнейшие запросы с IP-адреса (-ов) могут быть ограничены на короткий период.Как только количество запросов упадет ниже порогового значения на 10 минут, пользователь может возобновить доступ к контенту на SEC.gov. Эта практика SEC предназначена для ограничения чрезмерного автоматического поиска на SEC.gov и не предназначена и не ожидается, чтобы повлиять на людей, просматривающих веб-сайт SEC.gov.

    Обратите внимание, что эта политика может измениться, поскольку SEC управляет SEC.gov, чтобы гарантировать, что веб-сайт работает эффективно и остается доступным для всех пользователей.

    Примечание: Мы не предлагаем техническую поддержку для разработки или отладки процессов загрузки по сценарию.

    Самая грустная собака в мире

    Трудно объяснить некоторые случаи печали, ужаса, пренебрежения и жестокого обращения, которые мы наблюдаем в спасательных операциях. Я постоянно качаю головой из-за невзгод, через которые проходят эти старики, прежде чем они попадают в Furever Haus Нэша. Два месяца назад «Самая грустная собака в мире» приехала к нам из приюта в Юте. По ее изодранному телу и выражению страха в глазах было очевидно, что ее жизнь была пронизана пренебрежением и жестоким обращением. Мы назвали ее Евой. Она напоминает мне те фотографии, которые в 60-е и 70-е годы вешали в нашем бабушкином доме или стоматологическом кабинете, — собаки с гигантскими грустными глазами.Я бы хотел, чтобы она рассказала нам, что с ней случилось и откуда она взялась до того, как ее забрали как бездомную в графстве Вебер, штат Юта.

    Этот пост содержит партнерские ссылки для вашего удобства, чтобы узнать больше, прочтите наши юридические заявления об отказе от ответственности и политику полного раскрытия информации.

    Ева прибыла в дом Нэша Furever Haus

    Эти глаза делают Еву самой грустной собакой в ​​мире

    Когда пришла Ева, она была такой худой и напуганной. Ее маленькие черные глазки просто наполнились страхом и ужасом.Я погрузил ее в машину и поехал обратно на помощь. Когда мы вернулись в Furever Haus Нэша, она была очень голодна. Мы приготовили для нее много угощений, чтобы заполнить ее очень худой животик. Вы могли чувствовать ее маленькие ребра и позвоночник, выступающие из ее кожи. В ее животе было много больших и маленьких твердых опухолей. Неудивительно, что она была самой грустной собакой в ​​мире.

    Какой была ее жизнь раньше?

    Мы можем только догадываться, какой была жизнь Евы до того, как она пришла к нам. Ее забрали как бездомную в Юте, однажды в приюте они узнали, что она слишком больна, чтобы ее усыновили, поэтому они позвонили нам.Мы согласились забрать ее, и колеса были приведены в движение, чтобы доставить ее к нам.

    Когда Ева была здесь, стало очевидно, что у нее много проблем со здоровьем. У нее не было многих зубов, несколько зубов были сломаны, а остальные сгнили из-за небрежности. Она была очень перегружена, из носа высыпала сопли. Когда она дышала, это было похоже на то, как будто целлофан натирают между нашими пальцами.

    Просто почувствовав боль в глазах Евы, мы знали, что она жила в пренебрежении и долгое время не чувствовала себя хорошо.Мы считаем, что Ева, вероятно, использовалась в разведении на заднем дворе, поскольку есть свидетельства наличия нескольких щенков в возрасте 12 лет, которые все еще не стерилизованы. Ева, вероятно, наблюдала, как щенок за щенком продаются у нее, год за годом. Самую грустную собаку в мире, вероятно, использовали до тех пор, пока она не могла больше зарабатывать деньги для своего человека. Ее глаза и лицо снова и снова рассказывают эту печальную историю. Каждый раз, когда Ева смотрит на тебя, ты чувствуешь ее боль.

    Поездка к ветеринару

    Когда мы доставили Еву к ветеринару, рентген показал, что ее легкие заполнены жидкостью, а сердце увеличено.Мы с ветеринаром определили, что она слишком слаба для операции. Мы поехали домой с лекарствами и дали ей восстановиться в течение 10 дней. Через 10 дней мы вернулись к ветеринару для стерилизации, удаления опухолей и стоматологического лечения, чтобы удалить болезненные сломанные и гнилые зубы.

    Все еще нервничая по поводу операции, мы двинулись вперед. Она была несчастна и не могла нормально есть из-за своего рта. И нам нужно было знать, что это за опухоли и будут ли они вызывать проблемы в будущем.

    Ева сделала это через операцию!

    Мы были очень рады, когда в 16:00 нам позвонили, что Ева перенесла операцию и у нее все хорошо.На следующий день я забрала Еву, и было очевидно, что ее нужно быстро закрыть, судя по тому, как наложили швы на живот, но она была рада меня видеть. Мы сели в машину и поехали домой, к ней навсегда домой.

    Иви — собака из приюта. Она всегда будет принимать лекарства для сердца и легких. Эви проживет остаток своей жизни в Nash’s Furever Haus. Мы сделаем все, чтобы она была счастлива, согрета и уютна.

    Ева Самая грустная собака в мире

    Прошло несколько недель после операции Евы.Ева прибавила несколько фунтов, и вы больше не чувствуете ее ребер. У Евы действительно есть немного бодрости, но ее лицо всегда будет выглядеть как самая грустная собака в мире. Ее задушевные глаза, поседевшие от признаков возраста, рассказывают историю ее прошлого. Печаль и пренебрежение, которые она пережила, были огромными. Не знаю, сколько времени у Евы с нами, но мы позаботимся о том, чтобы она была счастлива, у нее был полный животик и она как можно больше обнималась.

    Она присоединилась к стае того, что мы называем маленькими собаками, это маленькие собачки в Nash’s Furever Haus.Ева приходит на каждый прием пищи вовремя и почти уверена, что угощение занимает примерно каждый час. Ева выглядит самой грустной собакой в ​​мире, но теперь выказывает радость и регулярно виляет хвостом. Мы так рады, что оказались в ее жизни и показали ей, что люди не все плохи. Она обрела покой и чувствует себя в безопасности.

    Eve Eating with The Littles

    Подпишитесь на нас в Facebook, Instagram и Twitter, чтобы увидеть больше Евы и всех остальных здесь, в Nash’s Furever Haus.

    Издевательства над Мерупакан Трагеди ян Мематикан? —

    Seorang teman perempuan mengadu дан berkeluh kesah kepada Saya.Perempuan itu mengatakan bahwa ia sangat terjatuh, tersungkur, дан akhirnya menangis sekaligus terluka. Apa sebenarnya penyebab dari semua itu? Apakah ia kerap tidak punya uang? Mendapatkan nilai jelek dari dosen atau ia terasingi di dunia perkuliahan?

    Dari semua pertanyaan tersebut, terasingi di dunia perkuliahan itulah yang menjadi penyebab. Иа мерупакан корбан издевательства . Secara istilah bullying merupakan tindakan penggunaan kekuasaan untuk menyakiti seseorang atau sekelompok orang, baik secara verbal, fisik, maupun psikologi sehingga korban merasa tertekan, trauma, dan takji berdaya, 2008) (.Бахкан далам чеританья секалигус пенгаматан сая, я керап ​​диджаухи олех теман-теман седжаватня сендири, теркаданг иа джуга керап ​​мендапаткан учапан янь мемоджоккан ян тенту мерусак псикисня.

    Dilansir dari cnnindonesia.com , menurut studi California Healthy Kids Survey tahun 2019 запугивание memiliki efek jangka pendek dan jangka panjang bagi remaja. Ремаджа ян дирундунг олех теман-теманнья денган аласан апапун мемилики дампак кешатан ментальный джангка панджанг ян лебих бурук дарипада анак-анак ян диперлакукан бурук олех оранг деваса.Sehingga, remaja янь mendapatkan запугивание lebih mungkin mengalami kecemasan, depresi, дан mempertimbangkan melukai diri sendiri дан / атау бунух дири ди кемудиан хари.

    Sudah sepatutnya studi itu dapatmbuka cakrawala berpikir kita bahwa tindakan запугивание тидак биса дианггап ремех атау дибиаркан бегиту саджа. Korban запугивание harus kita rangkul, sebab tidaklah seseorang itu dikatakan memiliki sifat humanisme jikalau sesama manusia saja tidak saling tolong-menolong, saling mencintai, serta saling memberikan rasa aman.Далам Хал Ини, Кита Джуга Харус Серинг Бермухасабах Пада Дири Сендири ди Руанг-Руанг Шуньи, Ихвал Багаймана перилаку Кита далам Кешехариан Кепада Сесама Манушиа Селама Ини. Апаках судах берлаку адил седжак далам пикиран дан пербуатан атау себаликня?

    Сая ингин тегаскан лаги, ханья денган шунйилах манусиа дапат менгенал диринья дан менгорекси сетиап лакон-лакон хидуп ян иа джалани селама иници. Сехингга, сетиап дари кита дапат менджади прибади ян лебих элок, биджакшана, дан менджади манусиа сеутухня ян тидак менйакити сесама махлюк хидуп циптан Тухан.

    Pelaku Издевательства Kalian Mempunyai Sejarah Apa Hingga Kejam Begitu Rupa?

    Ада сату унгкапан бербобот ян бербуньи, «Лука фисик биса дикари обатня, намун лука батин тидак мудах дикари обатня».

    Ungkapan di atas menurut hemat saya memiliki makna yang dalam, terlebih lagi pada persoalan запугивание . Musababnya, дари касус янь телах диунгкапкан ди атас, дапат кита кетахуи бахва терджадинья касус издевательства тидак ханья терлетак пада персоалан издевательства фисик саджа.Намун, тиндакан запугивание словесный дан кибер-запугивание каламбур berperan aktif, bahkan luka itu lebih parah.

    Terlebih dengan disuguhkannya data dari komisioner Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) perihal запугивание di laman Kpai.go.id . Di sana dijelaskan bahwa KPAI mencatat dalam kurun 9 tahun, dari 2011 sampai 2019, ada 37.381 pengaduan kekerasan terhadap anak. Sedangkan di sisi kasus bullying , baik di pendidikan maupun sosial media, tercatat ada 2.473 Laporan dan trennya terus meningkat. Mengingat saat ini sudah tahun 2021, bisa saja angka kasus запугивание tersebut semakin menanjak. Apalagi, tidak semua korban запугивание berani melaporkan kasus ini.

    Jika kita pikirkan kembali, apabila data tersebut digabung dengan korban запугивание ян тидак берани мелапоркан касусня, биса кита асумсикан бахва касус Ини мерупакан хал сериус ян менганчам кехидранган баньяк. Мака дари иту, сая ингин мемпертаньякан далам тулисан иници пада пелаку запугивание : апа латар белаканг седжарахму хингга кеджам бегиту рупа мемперлакукан оранг янь менурутму лема? Bukankah dia (корбан запугивание ) juga manusia yang selayaknya mendapatkan cinta dan keamanan dari lingkungannya? Apakah Tuhan menciptakan manusia untuk saling menyakiti? Буканках пула аджаран-аджаран наби дан пара сахабатнья менгаджаркан сифат дан перилаку салинг менчинтай?

    Кемудиан, мари кита лихат дари шиси седжарах пара лелухур банга, буканка денган мемердекакан банса, мерека берчита-чита унтук мемаджукан перадабан манусиа? Hal ini ditujukan supaya manusia dapat mendapatkan pendidikan, lalu menerapkan ilmu itu agar dapat memanusiakan manusia.Айс! Кита масих черобох, масих так таху дири, дан так таху терима касих. Пун, масих берменталь сок куаса серта колониалис. Terbukti dengan kasus запугивание ян керап ​​хадир ди руанг лингкуп pendidikan maupun kehidupan sehari-hari.

    Agaknya perlu saya tekan kembali, kita perlu untuk menyudahi perilaku запугивание apapun jenisnya. Para pelaku запугивание perlu juga untuk meminta maaf setulus hati, tidak akan mengulangi lagi perbuatan itu, дан мау мерангкул корбан.кемудиан, корбан перлу джуга менкоба унтук бердамаи пада диринья сендири, серта мелакукан самоконтроль .

    Naasnya, pendidikan yang semestinya dapat menghantarkan murid pada karakter yang cakap dalam ilmu / pengetahuan ( когнитивный ), perasaan ( feel ), serta tindakan ( Action at MasiTopakat Masihradikers. Sebagaimana telah disinggung sebelumnya, tindakan запугивание masih terjadi di dunia pendidikan, dan herannya pelakunya justru orang-orang yang mengenyam pendidikan.

    Кемудиан, феномен издевательства янь марак ди Дуния пендидикан Ини пун дапат диперкуат денган берита янь дитулис оле Ус’ан Хади ди Маджала Перс Махасисва Порос berjudul Perundungan Масих Менджади Вабанда ди. Tulisan bergaya feature itu menceritakan persoalan bullying yang terjadi di bangku Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP). Akibat dari perilaku запугивание itu, salah satu korban yang merupakan siswi SMP di Yogyakarta sampai ingin pindah sekolah, bahkan ada juga korban yang sampai pingsan atau meninggal akibat dari tindakan 908 9020.

    Sudah sepatutnya bagi kita skeptis terhadap hal ini. Dewasa ini para pengendali pendidikan di Indonesia banyak mengganungkan visi misi pembentukan karakter дан memajukan kemampuan generasi bangsa adalah hal yang utama. Pertanyaannya, pendidikan karakter seperti apa? Kemajuan seperti apa yang dimaksud? Sedangkan, fenomen semacam ini masih marak di dunia pendidikan.

    Alih-alih berbicara persoalan kemajuan murid, justru persoalan ini memperkuat akan kemerosotan wajah pendidikan di Indonesia.Олег Каренанья, Перлу Далам Хал Ини Пихак-Пихак Инстанси Маупун Пемеринтах Менелесайкан Персоалан издевательства . Sebab, jangan sampai instansi pendidikan hanya mementingkan материал атау dijadikan pertukaran antara uang dan pikiran ijazah. Седангкан, персоалан гуманизм, этика, дан семачамнья масих менджади персоалан янь лабирин.

    Terakhir menutup tulisan ini, agaknya perlu pihak instansi pendidikan wabil khusus Universitas Ahmad Dahlan menimbang dan merenungi masukan saya terkait dibuatnya komisi penanganan tindakan запугивание .Сая berpendapat bahwa perlu untuk membersuk tim penanganan kasus запугивание yang terdiri dari civitas academica . Нантинья, Хал Иту Дапат Мембентук Джуга Комунитас Атау Хал Лайн Ян Менкаджи Персоалан Тиндакан издевательства ди Кампус. Kemudian, komunitas itu pun perlu merangkul dan mencoba mengobati luka korban. Sedangkan, pihak petinggi kampus mengambil andil untuk memberikan sanksi yang tegas kepada para pelaku tindakan запугивание .

    Penulis: Febi Anggara
    Редактор: Кун Анис
    Иллюстратор: Izzul

    Теркаит

    (PDF) Современные эндодонтические разработки в области пульпэктомии молочных зубов

    238

    Mariusz Panczyk i wsp.

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

    1 0,04 * 0,18 0,11 -0,03 * 0,08 * -0,37 0,01 * 0,03 * 0,06 * 0,06 * 0,10 0,06 * -0,12

    2 0,04 * 0,18 0,24 0,10 * -0,02 * 0,10 * 0,07 * 0 , 18 0,16 0,31 0,12 0,10 * 0,01 *

    3 0,18 0,18 0,18 0,08 * 0,08 * -0,07 * 0,05 * 0, 12 0,24 0,20 0,15 0,13 -0,04 *

    4 0,11 0,24 0,18 0,29 0,32 0,15 0,18 0,25 0,33 0, 31 0,17 0,27 0,25

    5-0,03 * 0,10 * 0,08 * 0,29 0,21 0,17 0,09 * 0,21 0,27 0,22 0, 17 0,20 0,30

    6 0,08 * -0,02 * 0,08 * 0,32 0,21 0,02 * 0,18 0,18 0,17 0,19 0,07 * 0 , 30 0,31

    7-0,37 0,10 * -0,07 * 0,15 0,17 0,02 * 0,13 * 0,10 * 0,00 * 0,06 * 0,07 * 0,16 0,20

    8 0,01 * 0,07 * 0,05 * 0,18 0,09 * 0,18 0,13 * 0,21 0,19 0,24 0,17 0, 16 0,08 *

    9 0,03 * 0,18 0,12 0,25 0,21 0,18 0,10 * 0,21 0,38 0,30 0,22 0,21 0,28

    10 0,06 * 0,16 0,24 0,33 0,27 0,17 0,00 * 0,19 0,38 0,25 0,16 0,19 0,18

    11 0,06 * 0,31 0,20 0,31 0,22 0,19 0,06 * 0,24 0,30 0,25 0,28 0,32 0,18

    12 0,10 0,12 0,15 0,17 0,17 0,07 * 0,07 * 0,17 0,22 0,16 0,28 0,29 0,17

    13 0,06 * 0 , 10 * 0,13 0,27 0,20 0,30 0,16 0,16 0,21 0,19 0,32 0,29 0,26

    14-0,12 0,01 * -0, 04 * 0,25 0,30 0,31 0,20 0,08 * 0,28 0,18 0,18 0,17 0,26

    Табела IV.Wyniki analizy korelacji między ocenami uzyskanymi przez studentów z poszczególnych przedmiotów klinicznych. Wartości korelacji wyraono za pomocą

    współczynnika porządku rang Spearmana, wielkości oznaczone (*) są nieistotne statystycznie (p> 0,05).

    Tabela В. Parametry statystyczne modelu regresji DLA zmiennych objaśniających: Рейтинг клиентов DLA dwunastu przedmiotów klinicznych kończących się egzaminem, Wiek

    я Płeć studenta Ораз zmiennej objaśnianej: średnia ocen ге studiów Я stopnia на kierunku Ratownictwo Medyczne (R = 0911; wartość F Выбери (14 146) = 50 709;

    istotność statystyczna modelu p <0,00001; błąd standardowy estymacji = 0,1359).

    Zmienne objaśniająca b SE dla b β SE dla β tp

    Wyraz wolny 0,61 0,217 2,82 0,005

    Płeć (0 — kobieta; 1 — mężczyzna) -0,02 0,038 -0,01 0,024 -0, 54 0,588

    Вик -0,03 0,036 -0,01 0,007 -0,93 0,355

    Фармакология 0,27 0,041 0,11 0,016 6,72 <0,0001

    Toksykologia kliniczna 0,13 0,041 0,06 0,018 3,27 0,001

    Medycyna katastrof 0,15 0,037 0,07 0,016 4,15 0,0001

    Intensywna terapia и zasady leczenia ostrego bólu 0,14 0,038 0,08 0,022 3,62 0,0004

    Medyczne czynności ratunk — techniki zabiegów medycznych 0,11 0,041 0,07 0,027 2,59 0,01

    Kardiologia 0,12 0,038 0,06 0,019 3,03 0,003

    Choroby wewnętrzne — Interna 0,10 0,039 0,06 0,022 2,63 0,009

    Хирургия 0,10 0,038 0,04 0,016 2,74 0,007

    Педиатрия 0,22 0,042 0,09 0,018 5,18 <0,0001

    Неврология 0,19 0,044 0,09 0,020 4,37 <0 , 0001

    Traumatologia narządów ruchu 0,1 8 0,036 0,08 0,017 5,02 <0,0001

    Położnictwo i ginekologia 0,11 0,041 0,05 0,021 2,57 0,01

    b —

    współczynnik regresji

    ; SE — стандартный błąd; β — współczynnik standar yzowany beta; t — wartość statystki dla istotności zmiennej niezależnej, p — poziom istotności statycznej

    dla zmiennej niezależnej

    1 — medycyna katastrof, 2 — , 6 — toksykologia kliniczna,

    7 — medycyna ratunkowa — ratownictwo specjalistyczne, 8 — chirurgia, 9 — medyczne czynności ratunkowe — techniki zabiegów medycowe, 10 — medycyna ratunkowa — ratownictwo specjalistyczna , 13 — położnictwo i ginekologia, 14 — traumatologia narządów ruchu

    Oge Варианты обучения русскому языку cybulko.Тексты заявлений из коллекции Цыбулько

    Мы собрали для вас все тексты выступлений из сборника Цыбулько 2015. Под каждым текстом есть микротемы и готовая лаконичная презентация. Многие из этих текстов повторяются в открытых банковских заданиях FIPI, что означает, что их можно поймать на реальном OGE. Используй это!

    Текст для вариантов 1–4 («Современная жизнь с ее все увеличивающимися темпами …»).

    Современная жизнь с ее постоянно растущими темпами заставляет людей общаться с большим количеством людей.Удивительно, но чем больше мы встречаем таких «мимолетных» знакомств, тем труднее найти среди них настоящих друзей. Однако ясно одно: все мы испытываем острую потребность в общении, близкие дружеские отношения по-прежнему нужны не меньше, чем еда и вода.
    Каким должен быть настоящий друг? Настоящий друг всегда может помочь вам в трудную минуту, но он никогда не будет использовать вас как средство для достижения своих целей. Настоящий друг искренне обрадуется вашим успехам, но не станет делать вид, что рад, и при этом завидовать вам в душе.Друг всегда найдет нужное слово поддержки, которого так часто не хватает людям. Вы всегда можете положиться на друга, потому что он честен с вами.
    Не думайте, что друг должен быть идеальным человеком, лишенным каких-либо недостатков. Нет. Друг — тоже человек, а идеальных людей не бывает. Главное — относиться к нему с добротой и вниманием.

    (по И. Бондаревой)

    Микротемы:

    Номер абзаца

    Микротема

    Жить достойной жизнью и получать удовольствие от человека стало возможным благодаря истинной цели служения людям.

    Личная выгода не может принести человеку столько радости, как добрые дела для других людей, сделанные от чистого сердца.

    Следовательно, главная жизненная задача должна быть шире личных интересов человека, она должна быть продиктована добротой к людям.

    Краткое изложение

    1) Современная жизнь заставляет людей общаться с большим количеством «мимолетных» знакомых, среди которых все труднее найти настоящих друзей.Но все мы испытываем острую потребность в близком общении.

    2) Каким должен быть настоящий друг? Он сможет помочь в трудную минуту и ​​никогда не воспользуется вами. Он будет искренне рад вашим успехам и не будет вам завидовать. Он найдет слово поддержки. На него можно положиться.

    3) Друг не идеальный человек. У него есть недостатки. Главное — относиться к нему с добротой и вниманием.

    Текст для вариантов 5-8 («Мы часто разговариваем друг с другом …»).

    Мы часто говорим друг другу: желаю вам всего наилучшего.Это не просто проявление вежливости. В этих словах мы выражаем нашу человечность. Чтобы желать добра другим, нужно иметь огромную силу духа. Умение чувствовать, умение по-доброму видеть людей вокруг себя — это не только показатель культуры, но и результат огромной внутренней работы духа.

    Обращаясь друг к другу с просьбой, говорим: пожалуйста. Просьба — это порыв души. Отказаться в помощи человеку — значит потерять собственное человеческое достоинство. Безразличие к нуждающимся в помощи — уродство ума.Чтобы уберечь себя от равнодушия, нужно развить в душе соучастие, сострадание и одновременно умение отличать безобидные человеческие слабости от пороков, калечящих душу.

    Приумножать добро в окружающем нас мире — это величайшая цель жизни. Добро складывается из множества вещей, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую нужно уметь решить. Любовь и дружба, расширяясь и распространяясь на многие вещи, приобретают новую силу, становятся все выше, а человек, их центр, становится мудрее.

    (по Д.С. Лихачева)

    Микротемы:

    Номер абзаца

    Микротема

    Пожелание людям добра — это выражение сущности человека. Умение с добротой видеть мир, людей — показатель культуры, результат большого внутреннего труда.

    Доброта — это человеческое достоинство, а безразличие — уродство ума; чтобы уберечься от него, нужно развить в душе сочувствие и соучастие.

    Приумножать добро в окружающем нас мире — это величайшая цель жизни; умение любить и дружить делает человека мудрее и сильнее.

    Краткое изложение

    1) Желая людям добра, мы выражаем нашу человеческую сущность, потому что это требует большой силы духа. Способность видеть других по-доброму — результат огромной внутренней работы.

    2) Отказаться от помощи — значит потерять достоинство.Чтобы обезопасить себя от равнодушия к нуждающимся в помощи, необходимо развивать соучастие и сострадание, а также умение отличать человеческую слабость от пороков.

    3) Увеличение добра в окружающем нас мире — величайшая цель жизни. Любовь и дружба обретают новую силу, становятся выше, а человек, их центр, становится мудрее.

    Текст для вариантов 9–12 («Я вспомнил ответы сотни мальчиков на вопрос …»).

    Я вспомнил ответы сотен мальчиков на вопрос: каким человеком ты хочешь стать.Сильный, отважный, отважный, умный, находчивый, бесстрашный … И никто не сказал — доброго. Почему доброта не ставится в один ряд с такой доблестью, как храбрость и отвага? Но без доброты, неподдельной теплоты сердца невозможна духовная красота человека. Хорошие чувства, эмоциональная культура — в центре внимания человечества.
    Сегодня, когда в мире достаточно зла, надо быть терпимее, внимательнее и добрее по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра.Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека. Он испытан, верен, полезен как одному человеку, так и обществу в целом.
    Научить чувствовать и сопереживать — самая сложная часть воспитания. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, вы никогда не воспользуетесь ими, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых — ценность жизни, чужая, своя, своя. жизнь животного мира и растений.В детстве человек должен пройти эмоциональную школу, школу воспитания хороших чувств.

    (по Д.С. Лихачева)

    Микротемы:

    Краткое изложение

    1) Почему доброта не ставится в один ряд с доблестью и храбростью? Ведь без доброты невозможна духовная красота человека. Вместе с эмоциональной культурой это центр внимания человечества.

    2) Сегодня мы должны быть добрее друг к другу, к животному миру и совершать смелые поступки во имя добра.Путь добра — единственный верный путь для человека. Он испытанный, верный, полезный как для человека, так и для общества.

    3) Если в детстве не воспитывать добрые чувства, их никогда не воспитать. Они усваиваются вместе с главной истиной — ценностью жизни всего живого. В детстве человек должен пройти школу добрых чувств.

    Текст к вариантам 13–16 («Человек совершил проступок …»).

    Лицо совершило правонарушение или даже преступление.Или он просто не оправдал возложенных на него надежд. Ищу объяснение. Он тоже их ищет. Чаще всего не столько объяснение, сколько отговорка. Окружающие люди и он сам винят семью, школу, коллектив, обстоятельства.

    Нельзя забывать, какую роль в своей судьбе играет сам человек. Забудьте о важной и, пожалуй, самой важной части обучения — самообразовании. Действительно, из всех обстоятельств, которые формируют человека, наиболее важным является осознанное отношение к собственной жизни, к своим мыслям и планам и, прежде всего, к своим действиям.

    Самообразование начинается с чувства собственного достоинства. Если человек начинает находить в каждом деле непреодолимые препятствия, теряет уверенность в себе, значит, у него заниженная самооценка. Завышенная самооценка не менее опасна, когда человек считает себя всегда и во всем правильным и не прислушивается к мнению окружающих. Только умение адекватно оценить свои возможности позволяет правильно формулировать жизненные цели и достигать их.

    (по С. Львову)

    Микротемы:

    Краткое изложение

    1) Лицо совершило проступок, преступление или не оправдало ожиданий.Каждый ищет объяснений или оправданий и обвиняет других и обстоятельства.

    2) Но не стоит забывать и о самообразовании. Ведь самое главное из обстоятельств, формирующих человека, — это осознанное отношение к собственным мыслям и действиям.

    3) Самообразование начинается с чувства собственного достоинства. У человека заниженная самооценка, когда он теряет уверенность в себе, везде находит непреодолимые препятствия. Завышенная самооценка также опасна, потому что тогда человек считает себя правым во всем и не слушает других.Только умение адекватно оценить свои возможности позволяет человеку ставить цели и достигать их.

    Текст к вариантам 17-20 («Время меняет людей …»).

    Время меняет людей. Но, помимо времени, есть еще одна категория, которая влияет на вас, может быть, даже сильнее, чем время. Это образ жизни, отношение к нему, сострадание к другим. Считается, что сострадание питается собственным несчастьем. Мне не нравится это соображение. Я считаю, что сострадание — это особый талант, и без него сложно оставаться человеком.

    Человек безмятежной судьбы знает, конечно, о бедах, что есть несчастные, и среди них есть дети. Да, несчастья и неприятности неизбежны. Но жизнь устроена так, что несчастье счастливому человеку кажется чаще всего далеким, а иногда даже нереальным. Если у вас все хорошо, несчастье кажется рассыпанным по миру песчинками, несчастье — нетипичным, а счастье — типичным. Счастье не будет счастьем, если он начнет каждую минуту думать о несчастьях и печали.

    Собственные неприятности оставляют шрамы в душе и учат человека важным истинам. Но если человек запоминает только такие уроки, у него недооцененная чувствительность. Выкрикивать от собственной боли несложно. Труднее плакать от чужой боли. Известный мыслитель прошлого сказал: «Процветание раскрывает наши пороки, а невзгоды — наши достоинства».

    (по А.А. Лиханову)

    Микротемы:

    Краткое изложение

    1) Образ жизни, отношение и сострадание меняют вас больше, чем время.Я считаю, что сострадание питается не собственным несчастьем, а талантом, без которого трудно оставаться человеком.

    2) Неизбежны беды и беды. Но чаще всего они кажутся счастливым далеким, нереальным, потому что счастье не будет счастьем, если вы постоянно думаете о горе.

    3) Если человек помнит только уроки собственных бед, у него недооцененная чувствительность. От чужой боли труднее плакать, чем от своей.Один мыслитель прошлого сказал, что процветание раскрывает наши пороки, а невзгоды раскрывают наши достоинства.

    Текст к вариантам 21-24 («Хамство в языке …»).

    Резкость в языке, как и грубость в манерах, неаккуратность в одежде — явление очень распространенное, и свидетельствует о неуверенности человека, его слабости, а вовсе не о силе. Я даже не говорю о том, что это признак невоспитанности, а иногда и жестокости.

    По-настоящему сильный и уравновешенный человек не будет напрасно громко говорить и ругаться.Ведь давно известно, что каждый наш поступок, каждое наше слово отражается на окружающих и враждебно относится к самому драгоценному в мире — человеческой жизни. А сильный человек, осознавая все это, просто силен своим благородством и щедростью.

    Надо долго и внимательно учить хорошую, спокойную, умную речь — аудирование, запоминание, чтение. Но даже если это сложно — это необходимо, это действительно необходимо! Наша речь — самая важная часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, разума, нашей способности не поддаваться влиянию окружающей среды, если она «затягивается».

    (по Д.С. Лихачева)

    Микротемы:

    Краткое изложение

    1) Грубость в языке — обычное явление, свидетельствующее о слабости и неуверенности человека. Это признак плохих манер, а иногда и жестокости.

    2) По-настоящему сильный и уравновешенный человек не станет громко говорить и ругаться. Каждый наш поступок и каждое наше слово отражаются в других. Сильный человек это понимает. Он силен только своим благородством и щедростью.

    3) Надо долго и внимательно изучать спокойную и умную речь. Это действительно необходимо, потому что речь — важнейшая часть личности и умение не поддаваться влиянию окружающей среды, если оно «затягивается».

    Текст к вариантам 25-28 («Было ли у человеческого искусства два пути …»).

    Красота окружающего мира: цветок и полет ласточки, туманное озеро и звезда, восходящее солнце и соты, густое дерево и женское лицо — вся красота окружающего мира постепенно аккумулировалась в человеке. души, то неизбежно началось посвящение.На рукояти боевого топора появилось изображение цветка или оленя. Изображение солнца или птицы украшало берестяное ведро или примитивную глиняную тарелку. Ведь до сих пор народное искусство носит ярко выраженный прикладной характер. Любое декорированное изделие — это, прежде всего, изделие, будь то солонка, дуга, ложка, оборка, санки, полотенце, детская колыбель …

    Потом искусство отвлеклось. Рисунок на камне не носит прикладного характера. Это просто радостный или грустный крик души. От никчемного рисунка на камне до рисунка Рембрандта, оперы Вагнера, скульптуры Родена, романа Достоевского, стихотворения Блока, пируэта Галины Улановой…

    (по В.А. Солоухину)

    Микротемы:

    Краткое изложение

    Текст для вариантов 29-32 («Как любой квалифицированный …»).

    Как и любая квалифицированная, целенаправленная, планомерная и планомерная работа, учитель — это профессия, специальность. Но это особая, ни с чем не сравнимая профессия, профессия. Он отличается рядом особых свойств и качеств.

    Объектом работы учителя является духовная жизнь развивающегося человека — разум, чувства, воля, убеждение, самосознание.Важнейшими инструментами воздействия учителя на духовный мир ученика являются слово, красота мира и искусство, создание обстоятельств, в которых наиболее ярко выражаются чувства — весь эмоциональный спектр человеческих отношений. Поэтому профессия учителя — это человечность, постоянное, нескончаемое проникновение в сложный духовный мир человека.

    Конечный результат педагогической работы можно увидеть не сразу, не сегодня, не завтра, а через очень долгое время.То, что учитель сделал, сказал, смог привить ребенку, иногда сказывается через пять, десять лет. Здоровье, ум, характер, воля, патриотизм и человеческий интеллект зависят от учителя, от его умения, умения, искусства, мудрости. Другими словами, настоящее и будущее студента зависит. Поэтому очень важно верить в возможность успешного воспитания каждого ребенка. Безграничная вера в человека, в его будущее — вот что должно жить в душе человека, решившего посвятить свою жизнь благородному педагогическому делу.

    (по Сухомлинскому В.А.)

    Микротемы:

    Краткое изложение

    1) Учитель — это особая профессия, несравнимая ни с каким другим делом. Он отличается рядом особых свойств и качеств.

    2) Профессия учителя — это человечность, постоянное проникновение в сложный духовный мир человека с помощью специальных средств — слова, красоты окружающего мира и искусства, создание обстоятельств, в которых наиболее ярко выражаются чувства.

    3) Конечный результат работы учителя выявляется спустя долгое время. Настоящее и будущее ученика зависит от учителя. Безграничная вера в человека должна жить в его душе.

    Текст к вариантам 33-36 («Когда мне было десять лет …»).

    Когда мне было десять лет, чья-то заботливая рука подбросила мне книгу «Герои животных». Считаю это своим «будильником». Я знаю от других людей, что для них «будильником» ощущения природы был месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первая поездка с рюкзак, с ночевкой в ​​лесу…

    Нет нужды перечислять все, что может пробудить в людях с детства интерес и почтение к великой тайне жизни. Взрослея, человек должен осознать своим умом, насколько сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир силен и в то же время уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна быть там.

    И все же Любовь стоит в начале всего.Проснувшись во времени, она делает познание мира интересным и увлекательным. С ней человек обретает определенную точку опоры, важную отправную точку для всех жизненных ценностей. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, искрится красками, и есть любовь, которая приближает человека к счастью.

    (по В.М.Пескову)

    Микротемы:

    Краткое изложение

    1) Том «Животные-герои» стал для меня «будильником» для ощущения природы.Для других таким «будильником» были прогулки по лесу, жизнь в деревне, путешествия с ночевкой.

    2) Человек, взрослея, должен мысленно осознать внутреннюю взаимосвязь всего живого мира, его силу и уязвимость одновременно, зависимость всего в нашей жизни от здоровья и богатства земли и природы. Эта школа должна быть.

    3) Но в начале всего лежит Любовь ко всему живому — отправная точка всех жизненных ценностей… Это приближает человека к счастью.

    Результаты поиска:

    1. ОГЭ 2020 русский язык язык скачать сборник Цыбулько И.П. 36

      Сборник ОГЭ 2020 на русском языке для 9 класса от автора Цыбулько И.П. 36 вариантов новой демо-версии экзамена, пособие составлено и протестировано согласно ФГОС.

      Ответы на варианты находятся в конце сборника.

      100balnik.com
    2. ОГЭ . Русский язык . Типовое обследование варианты под …

      Типовые варианты обследования под редакцией И.П. Цыбулько. 36 вариантов.

      15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного лингвиста Л. Успенского: «Язык — удивительный инструмент, с помощью которого люди передают друг другу …

      nsportal.ru
    3. Ответы на сборник 36 варианты от русский язык ОГЭ -2020

      Разделы ОГЭ ↓ Новости ОГЭ, Математика, История, Физика, Биология, Русский язык, Химия, Литература, География, Обществознание, Итоговое интервью

      Ответы на сборник из 36 вариантов «Типовые варианты экзамена» ОГЭ -2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

      4ege.ru
    4. Работы для коллекции ОГЭ -2020 « 36 типичный осмотр … »

      Разделы ОГЭ ↓ Новости ОГЭ, Математика, История, Физика, Биология, Русский язык, Химия, Литература, География, Обществознание, Выпускной

      Готовые сочинения для нового сборника ОГЭ -2020 »36 стандартного экзамена варианты »под редакцией И.П. Цыбулько.

      4ege.ru
    5. ОГЭ -2020. Русский язык . 36 варианта -2020. Под редакцией …

      Просмотр содержания документа «ОГЭ -2020. Русский язык. 36 вариантов -2020.

      Скачать.

      ОГЭ -2015. Русский язык. Аудиозаписи к текстам для сокращенного изложения (в сборник Типовые варианты экзаменов на русском языке для 9 класса под редакцией ИП

      multiurok.ru
    6. ОГЭ -2020 36 варианта Цыбулько — Татьяна Васильевна …

      ОГЭ -2020 36 вариантов Цыбулько.ОГЭ-2020_Русский_язык_36 _variantov.pdf Скачать 5 Мб. И. Источник: Интернет. ОБСУЖДЕНИЕ. 2019-12-17 06:53:33 — Людмиле Николаевне Дудке СПАСИБО!

      прошколу.ру
    7. ОГЭ -2020. Русский язык . Типовой 36 варианта . Цыбулько .

      36 типовых вариантов экзаменов, оформленных в соответствии с проектом демонстрационной версии КИМ НГЭ на русском языке в 2019 г .; — инструкции по выполнению экзаменационных работ; — ответы на все задания…

      relasko.ru
    8. ОГЭ 2015. Русский язык . Стандартный осмотр опции

      Типовые варианты обследования: 36 вариантов — Ред. Цыбулько И.П. скачать в PDF. Пособие содержит 36 вариантов типовых экзаменационных заданий Главного государственного экзамена (ГИА-9). Цель пособия — отработка практических навыков …

      11klasov.ru
    9. Цыбулько ОГЭ 2019 (9 класс) русский язык язык 36 варианта

      36 типовых вариантов экзаменов ОГЭ по русскому языку в 2018 г .; Инструкция по выполнению экзаменационной работы

      Скачать совершенно бесплатно учебник ОГЭ -2019. Русский язык . 36 вариантов. Цыбулько И.П. Типовые варианты обследования.

      worknet-info.ru
    10. ОГЭ -2019. Русский язык . 36 варианта . Цыбулько … ФИПИ | Форум

      Цыбулько И.П. Типовые варианты обследования.

      36 типовых вариантов экзаменов для ОГЭ по русскому языку в 2018 году

      Скачать совершенно бесплатно учебник ОГЭ -2019.Русский язык .

      relasko.ru
    11. Скачать бесплатно Цыбулько И.П. ОГЭ -2020 книга русский язык

      Русский язык. Типовые варианты обследования. 36 вариантов, Ященко. И.В. ОГЭ на 2019 и 2020 годы. Математика 36 вариантов. Типовые варианты обследования. и другие необходимые сборники с заданиями, ответами и тестами.

      www.KremlinRus.ru
    12. 36 типичный варианты ОГЭ 2019 Цыбулько по русский язык

      книги НГЭ на русском языке. Русский язык: 36 типовых вариантов ОГЭ 2019 Цыбулько И.П. — отвечает.

      Мы не можем разместить книгу из 36 вариантов ОГЭ 2019 на самом русском языке, это было бы нарушением авторских прав.

      ctege.info
    13. Ответы на ОГЭ 2018 Русский язык Цыбулько . 36 варианта .

      ОГЭ -2018 Русский язык Цыбулько И.П. Типовые варианты обследования. 36 вариантов.ФИПИ.

      Правильные ответы по блокам на НГЭ 2018 Русский язык Цыбулько И.П. Типовые варианты обследования.

      relasko.ru
    14. Ответы в сборник 36 варианты от русский язык ОГЭ -2020 …

      экзамен

      Новые версии ВПР 8 класс на РУССКОМ ЯЗЫКЕ. ВАЖНЫЙ! Никаких реальных вариантов ни перед экзаменом, ни во время него на сайте …

      tolkoexamen.ru
    15. Цыбулько ОГЭ 2019. Русский язык . 36 варианта … Ответы | Форум

      Русский язык. 36 вариантов. Ответы на тесты онлайн. ФИПИ.

      Русский язык. 36 вариантов. Цыбулько И.П. Типовые варианты обследования.

      relasko.ru
    16. Ответы ОГЭ -2020 на русский язык … И.П. Цыбулько .

      Ответы на руководство ОГЭ-2020 на русском языке под руководством И.П. Цыбулько. 36 вариантов.Типовые варианты обследования.

      vopvet.ru
    17. ОГЭ 2020 Русский язык типовой экзамен варианты

      ОГЭ по русскому языку — один из обязательных экзаменов в 9 классе для школьников. Издается много учебных пособий, брошюр, учебников.

      Для подготовки к ЕГЭ советую ЕГЭ-20 по русскому языку. Типовые варианты обследования. 36 вариантов.

      irecommend.ru
    18. Цыбулько . ОГЭ -2020. Русский язык 36 варианта . Типичный

      Экзамен варианты ОГЭ по русский язык 36 варианты Цыбулько прошли методическую оценку ФГБНУ «ФИПИ» Учебное пособие ОГЭ -2020 Цыбулько представлено 36 типовой экзамен варианты составлен в соответствии с проектом демоверсии…

      учебникишколароссии.ру
    19. Ответы ОГЭ от русский язык 2018. И. П. Цыбулько

      Ответы на варианты руководства ОГЭ-2018 на русском языке 36 вариантов. Типовые варианты обследования.

      Блок 1. Варианты 1-4. Информация о тексте для лаконичного изложения. Номер абзаца.

      vopvet.ru
    20. Ответы на сборник 36 варианты от русский язык ОГЭ -2020…

      Ответы на сборник из 36 вариантов «Типовые варианты обследования» ОГЭ -2020 под редакцией И.П. Цыбулько. Вариант 1.

      Онлайн-варианты ОГЭ на русском в 2020 году. Итоговое интервью 2019 Все реальные варианты. Новые варианты ВПР 4 класс.

      onlyege.ru
    21. Скачать ОГЭ -2015. Русский язык . Типовой осмотр

      Русский язык. Типовые варианты обследования: 36 вариантов .pdf.Для работы в проекте вам необходимо Зарегистрироваться или Авторизоваться.

      Русский язык. Типовые варианты обследования: 36 вариантов. Автор. И. Цыбулько. Издатель. Национальное образование.

      padaread.com
    22. ЕГЭ 2019. Типичный экзамен варианты . 36 варианта .

      Русский язык. НГЕ. ▫.

      36 вариантов. Под редакцией И. Цыбулько. ЕГЭ 2019. Типовые варианты экзаменов. 36 вариантов. Под редакцией И.Цыбулько .rar Скачать 1 Мб.

      прошколу.ру
    23. И.П. Цыбулько ОГЭ -2020. Русский язык : типичный

      All Predmet Алгебра Английский язык Биология и естествознание Vita-Press Внеучебные занятия География и экология Геометрия Изобразительное искусство Компьютерные науки Испанский

      Русский язык: типовые варианты экзамена: 36 вариантов (национальное образование).

      uch-opt.ru
    24. ОГЭ -2020. Русский язык : типичный экзамен варианты

      Сборник содержит: 36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии КИМ ОГЭ по

      Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками …

      www. umnikk.ru
    25. ОГЭ . Русский язык : типичный экзамен варианты : 36

    Цыбулько 2017 — это набор учебных пособий, которые созданы для подготовки к экзамену по русскому языку и оттачивания навыков сдачи экзамена в 9 классе по данному предмету. Сразу отметим, что ЕГЭ в 2017 году станет намного сложнее и количество вариантов резко увеличится. Акцент и упор на экзаменах будет сделан на практическое использование полученных знаний, навыков устной речи и грамотности письма. Особенно сложно будет иностранным студентам, родители которых недавно приехали в Россию и решили остаться здесь в поисках лучшей жизни.Скидок больше не будет, и детям придется сдавать экзамен в общем потоке.

    Правда, на помощь им придут варианты книг и сочинений Цыбулько 2017, с которыми можно будет быстро подготовиться к ЕГЭ или ОГЭ. Делать это придется регулярно, тратя около трех часов в день. Очень важно честно соблюдать эти пропорции и не лениться, иначе велика вероятность провалить финальный тест и остаться на еще одну пересдачу.Согласитесь, будет обидно сидеть за учебниками летом, когда остальные ребята уже едят мороженое и парами ходят в кино.

    Русский язык Цыбулько 2017 сочинения для всех

    Эссе 2017 Цыбулько — это набор готовых работ, созданных специально для того, чтобы показать студентам, какими должны быть образцовые эссе и к чему должен стремиться будущий инженер или врач. Прочтите книгу до конца и тогда экзамен на сочинение не вызовет никаких трудностей и забот.Моя подруга Алеся полгода сидела на рефератах и ​​активно готовилась к зачету. Прошло время, и девочка настолько привыкла к написанию сочинений, что все одноклассники стали приходить к ней домой и просить ее заниматься с ними. Алеска — добрая девочка и никому не отказывала, обучала детей словарному запасу, грамматике и художественному стилю написания произведения. Словом, имея в руках составы Цыбулько 2017, очень просто подготовиться к последнему тесту (НГЭ). Вам даже не нужен репетитор или внеклассные занятия с директором школы! Достаточно взять онлайн-учебник и приступить к изучению материала.

    НГЕ Цыбулько 2017 ответы на вопросы

    В Цыбулько 2017 есть ответы и вы их не пропустите. Вы можете использовать ответы только после того, как подумали сами, поморщили свой разум, но сами не смогли найти ответ. Затем вы можете воспользоваться подсказкой в ​​конце учебника и посмотреть ответы на ОГЭ, которыми наполнена эта книга. Варианты Цыбулько содержат все ответы на русском языке в 9 классе, ими можно руководствоваться при подготовке к ОГЭ дома, когда рядом нет дорогого репетитора и некому подсказать правильный ответ.В качестве дополнительного материала вы можете прочитать следующие учебники: ЕГЭ по русскому языку Цыбулько или. Эти учебники и ГДЗ смогут поднять ваш уровень знаний, а подготовка к НГЭ станет простой и понятной. Удачи!

    Вам также будет интересно

    • Демо-версия экзамена по математике 2017 служит для предварительной сдачи единого государственного экзамена и проверки своих знаний перед […]
    • Школьные учебники представляют собой сборник литературных изданий, используемых в качестве учебники в образовательных учреждениях среднего образования.Наш […]
    • Лучшие школы 2017 года — это ежегодный рейтинг, составляемый общественными организациями и родительскими комитетами на основе […]

    Серия «НГЭ. ФИПИ — школа» была подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительной системы. материалы (ЦИМ) основного государственного экзамена.
    Сборник содержит:
    36 типовых вариантов экзамена, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии КИМ НГЭ Русский язык 2016;
    инструкций по выполнению экзаменационной работы;
    ответов на все задания;
    аттестации. критерии.
    Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
    Преподаватели могут использовать стандартные варианты экзаменов для организации контроля результатов освоения обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки студентов к ОГЭ.

    Примеры.
    Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Какие чувства испытывал Саня, собирая ягоды капусты?»
    1) Урожай ягод был большой, работы было много, Саня быстро устал
    2) Сбор ягод — дело однообразное, мальчик быстро устал от этой работы.
    3) Ягод было так много, кусты были такими красивыми, что Саня почувствовал, как в душе захлебывается удивление, восторг, вина, непонятное чувство.
    4) Саня собирал ягоды игрой, где главным было соперничество с дядей Митей.

    Укажите предложение, в котором этикет является средством выражения речи.
    1) И подойти с наполненной банкой к избе, постоять рядом с ведром, прежде чем налить в него, уставившись на парилку и живя, вяло дыша — каждой ягодкой в ​​отдельности — светло-глянцевым синим сборником.
    2) Пошел дождь, но никто из них никак не отреагировал, не бросился в избу, каждый еще больше поторопил руки.
    3) Быстро потемнело, и только тогда, догадавшись, дядя Митяй вскрикнул.
    4) Саня успел к этому времени налить в ведро три трехлитровых банки, наполнив его более чем на половину.

    Содержание
    Введение
    Рабочие инструкции
    Блок I. Варианты 1-4
    Вариант 1
    Вариант 2
    Вариант 3
    Вариант 4
    Блок II.Опции 5-8
    Опция 5
    Опция 6
    Опция 7
    Опция 8
    Блок III. Опции 9-12
    Опция 9
    Опция 10
    Опция 11
    Опция 12
    Блок IV. Опции 13-16
    Опция 13
    Опция 14
    Опция 15
    Опция 16
    Блок V. Опции 17-20
    Опция 17
    Опция 18
    Опция 19
    Опция 20
    Блок VI. Опции 21-24
    Опция 21
    Опция 22
    Опция 23
    Опция 24
    Блок VII.Опции 25-28
    Опция 25
    Опция 26
    Опция 27
    Опция 28
    Блок VIII. Опции 29-32
    Опция 29
    Опция 30
    Опция 31
    Опция 32
    Блок IX. Опции 33-36
    Опция 33
    Опция 34
    Опция 35
    Опция 36
    ТЕКСТ ЗАЯВЛЕНИЯ
    ОТВЕТЫ
    СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ БУМАГИ.


    Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
    Скачать книгу ОГЭ, Русский язык, Олово экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2016 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

    • Сдам ОГЭ, Русский язык, Задание 15, Состав, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Александрова О.И., 2018
    • Сдам ОГЭ, Русский язык, Задание 1, Краткое изложение, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Александрова О.И., 2018
    • Сдам ОГЭ, Русский язык, Задания 2-14, Анализ текста, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Александрова О.И., 2018
    • ОГЭ 2019, Русский язык, 9 класс, Методические рекомендации, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.

    Ответы на сборник из 36 вариантов «Типовые варианты обследования» ОГЭ-2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

    Вариант 1

    2. 12
    3. 12345679
    4. Кожаная сумка
    5,12 (или) 21
    6,25 (или) 52
    7,35 (или) 53
    8. что-то

    Вариант 2

    2. 124
    3. 568
    4. любезно спицами
    5,14 (или) 41
    6,15 (или) 51
    7.12 (или) 21
    8. заголовок


    Вариант 3

    2,24 (или) 42
    3. 2345678
    4. шепотом с испугом (или) шепотом с испугом
    5. 125
    6,35 (или) 53
    7,13 (или) 31
    8. вес

    Вариант 4

    2,2 (или) 21
    3,267
    4. усилие воли
    5,34 (или) 43
    6,25 (или) 52
    7,34 (или ) 43
    8. фарватер (или) фарватер

    Вариант 5

    2. 135
    3.56 (или) 65
    4. ходьба с улыбкой
    5,15 (или) 51
    6,23 (или) 32
    7,34 (или) 43
    8. snide

    Вариант 6

    2,23 (или) 32
    3. 123458
    4. жил беззаботно (или) беззаботно
    5. 345
    6. 45 (или) 54
    7,14 (или) 41
    8. как собака


    Вариант 7

    2,2 (или) 21
    3,45 ( или) 54
    4. Уайлдфлауэр
    5.14 (или) 41
    6. 234
    7.35 (или) 53
    8. kakwind blown

    Вариант 8

    2.45 (или) 54
    3. 1234679
    4. сказано насмешливо
    5. 125
    6.35 (или) 53
    7.35 (или) 53
    8. напротив

    Опция 9

    2. 125
    3. 1569
    4. толкнул (или) сильно толкнул
    5,35 (или) 53
    6. 135
    7,45 (или) 54
    8. днем ​​(или) ночью днем ​​

    Вариант 10

    2. 123
    3. 345689
    4. ночь без сна
    5,45 (или) 54
    6,24 (или) 42
    7,45 (или) 54
    8.конченный (или) конченный

    Вариант 11

    2,23 или 31
    3. 156
    4. крик хвостом
    5,24 (или) 42
    6. 134
    7,24 (или) 42
    8. старый

    Опция 12

    2. 124
    3,37 (или) 73
    4. Проблемы апогеометрии
    5. 234
    6,23 (или) 32
    7,14 (или) 41
    8.valous

    Опция 13

    2,2 (или) 21
    3. 345678
    4. тревожно заговорили
    5,34 (или) 43
    6.135 (или)
    7.14 (или) 41
    8. посмотрел

    Вариант 14

    2.14 (или) 41
    3. 134567
    4. часы с улыбкой
    5.25 (или) 52
    6. 234
    7. 245
    8. малиновый

    Вариант 15

    2. 245
    3,48 (или) 84
    4. хлопоты напрасные
    5,45 (или) 54
    6. 234
    7. 125
    8. кандидат

    Опция 16

    2. 34 (или) 43
    3. 12456
    4.кричал тихо
    5,12 (или) 21
    6. 145
    7. 24
    8. резина (или) резина


    Вариант 17

    2,24 (или) 42
    3,37 (или) 73
    4. Красота души
    5. 234
    6. 34 (или) 43
    7,12 (или) 21
    8. стопа


    Вариант 18

    2,13 (или)> 31
    3,47 (или) 74
    4. промытый
    5,24 ( или) 42
    6,25 (или) 52
    7,13 (или) 31
    8. сбитень

    Вариант 19

    2.125
    3. 12578
    4. Обнаруженные ошибки
    5. 123
    6. 125
    7. 234
    8. корабль (или) корабль

    Вариант 20

    2.24 (или) 42
    3. 345678
    4. подробно рассказали
    5,34 (или) 43
    6. 125
    7,14 (или) 41
    8. лжец (или) лжец


    Вариант 21

    2. 35 (или) 53
    3. 157
    4. слегка исправленный
    5,12 (или) 21
    6. 12
    7. 25
    8. земной

    Вариант 22

    2.235
    3. 23456789
    4. безответная любовь
    5,35 (или) 53
    6. 125
    7. 12
    8. как есть


    Вариант 23

    2.24 (или) 42
    3. 1578
    4 .персонал без совести
    5,14 (или) 41
    6,12 (или) 21
    7,25 (или) 52
    8. чистый (или) чистый

    Вариант 24

    2,14 (или) 41
    3. 1234579
    4 . идти без остановки
    5. 134
    6. 134
    7.35 (или) 53
    8. умышленно (или) умышленно

    Вариант 25

    2.35 (или) 53
    3. 259
    4. выглядел нежно
    5.25 (или) 52
    6. 45 (или) 54
    7.14 (или) 41
    8. Это люди

    Option 26

    2. 34 (или) 43
    3. 13458
    4. спицами со смехом
    5. 124
    6. 125
    7.14 (или) 41
    8. Flaunt

    Опция 27

    2. 34 (или) 43
    3 167
    4. ткань в клетку
    5,35 (или) 53
    6,25 (или) 52
    7,24 (или) 42
    8. шарнирная (или) шарманка

    Вариант 28

    2.123
    3,14 (или) 41
    4. волевое лицо
    5,45 (или) 54
    6. 234
    7,35 (или) 53
    8. взлетел

    Опция 29

    2,45 (или) 54
    3 . 2346789
    4. сбит с толку
    5. 124
    6,15 (или) 51
    7,34 (или) 43
    8. выставить напоказ

    Вариант 30

    2,2 (или) 21
    3. 145
    4. бортовой забор
    5,34 (или) 43
    6,25 (или) 52
    7,23 (или) 32
    8. стеллажи


    Вариант 31

    2.45 (или) 54
    3. 12345689
    4. с последующим вниманием
    5.25 (или) 52
    6.25 (или) 52
    7.23 (или) 32
    8. поднимется, чтобы лечь

    Опция 32

    2. 135
    3. 2468
    4. Смех без злого умысла
    5,24 (или) 42
    6,13 (или) 31
    7,12 (или) 21
    8. последних сил

    Вариант 33

    2,15 (или) 51
    3. 1256789
    4. любезно кивнул
    5,15 (или) 51
    6,24 (или) 42
    7.12 (или) 21
    8. поставлено nano

    Опция 34

    2. 35 (или) 53
    3,48 (или) 84
    4. родительский дом
    5. 235
    6,25 (или) 52
    7,25 (или ) 52
    8. лачуга (или) лачуга

    Опция 35

    2. 35 (или) 53
    3. 6789
    4. обученная усердием
    5,24 (или) 42
    6,24 (или) 42
    7,15 ( или) 51
    8. отправляет (или) отправляет

    Вариант 36

    2. 125
    3,12 (или) 21
    4.Безжалостно выгнан
    5. 145
    6. 134
    7.24 (или) 42
    8. ударил

    Поделитесь статьей с друзьями:

    Похожие статьи

    .