Учебник по обж 8 класс в электронном виде: Учебник ОБЖ 8 класс Смирнов Хренников

Содержание

Книга «Основы безопасности жизнедеятельности. 7–9 классы»

О книге «Основы безопасности жизнедеятельности. 7–9 классы»

Стоит побеспокоиться о том, чтобы школьники были готовы к разным неожиданным ситуациям и умели в них сориентироваться, чтобы обезопасить свою жизнь и здоровье, а также иметь возможность помочь другим. Для этого хорошо подходит курс уроков по основам безопасности жизнедеятельности для 7-9 классов, составленный Н. Ф. Виноградовой.

В 7 классе учащиеся узнают о здоровом образе жизни, физическом и психическом состоянии человека, рациональном питании. Получат рекомендации, как вести себя при возникновении опасного случая в повседневной жизни. Рассказано, как обращаться с газовыми приборами, что делать, если случился залив жилища или пожар, каких мест в городе лучше избегать.

В 8 классе школьники будут изучать темы, посвящённые безопасности на природе и в городе. Рассказывается, как вести себя в лесу и на водоёмах, как избежать опасности, на что обращать внимание и что делать, если возникает угроза жизни или здоровью. Далее рассматриваются правила поведения и меры безопасности в разных видах транспорта. Часть уроков посвящена правилам безопасного туризма.

В 9 классе речь пойдёт о том, как человек может сам нанести вред своему организму, что делать в чрезвычайных ситуациях разного характера. Отдельно упоминается о ЧС социального характера (экстремизме и терроризме) и мерах противодействия и защиты.

В этом учебнике рассмотрены ситуации, которые могут быть связаны с разными явлениями в различных сферах жизнедеятельности человека. Чтобы учащиеся хорошо запомнили рекомендации из книги, есть задания, которые можно выполнять индивидуально и в группе, есть проектные задания, темы для дискуссий, а также интересные блоки для расширения кругозора.

На нашем сайте вы можете скачать книгу «Основы безопасности жизнедеятельности. 7–9 классы» Н. Ф. Виноградова бесплатно и без регистрации в формате fb2, rtf, epub, pdf, txt, читать книгу онлайн или купить книгу в интернет-магазине.

Новая линия учебников по ОБЖ от «Просвещения»

Учебно-методический комплект «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8-9 классов под научной редакцией Ю.
С. Шойгу

 

Курс направлен на освоение обучающимися 8—9 классов практических навыков поведения в опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях.

 

Ключевые особенности УМК:

  • Соответствие Концепции преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы.
  • Современное содержание, отвечающее возрасту и интересам обучающихся.
  • Развитие навыков XXI века средствами УМК по ОБЖ (критическое мышление, креативность, коммуникация, кооперация и пр.).
  • Возможность применения деятельностного подхода на уроках.
  • Освоение практических навыков безопасного поведения в повседневной жизни.

Авторский коллектив курса — ведущие методисты, эксперты ФКУ Центр экстренной психологической помощи МЧС России, МИОО, МГОУ, ГУОБДД МВД РФ, Минздрав России, МГУ.

Шойгу Ю.С. — директор Центра экстренной психологической помощи Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, вице-президент Российского психологического общества, заместитель председателя Этического комитета РПО, кандидат психологических наук.

Научный руководитель авторского коллектива коллектива учебника «Основы безопасности жизнедеятельности. 8-9 кл.»

Компания «Крибрум» — эксперт в области разработки интеллектуальной системы мониторинга и анализа социальных медиа.
Рудаков Д. П. — доцент кафедры безопасности жизнедеятельности МИОО, профессор кафедры Военного университета, кандидат военных наук.

Позднякова О. В. — полковник полиции, старший инспектор по особым поручениям отдела пропаганды безопасности дорожного движения и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма (ГУОБДД МВД России).
Дежурный Л. И. — доктор медицинских наук, ведущий научный сотрудник ФГБУ «Центральный научно-исследовательский институт организации и информатизации здравоохранения» Минздрава РФ, член межведомственной рабочей группы по совершенствованию оказания первой помощи в Российской Федерации, эксперт Всемирной организации здравоохранения.
Гофштейн А.
И.
— заслуженный спасатель России, сотрудник Российского центра подготовки спасателей, первый заместитель начальника, спасатель международного класса, КМС по альпинизму.
Тихомандрицкая О. А. — кандидат психологических наук; доцент, заслуженный преподаватель МГУ имени М.В.Ломоносова.
Рикель А. М. — доцент кафедры социальной психологии МГУ имени М. В. Ломоносова; заместитель декана по работе со студентами; кандидат психологических наук; член EASP — Европейской ассоциации социальной психологии.
Куличенко Т. В. — заместитель директора по организационно-методической работе ФГАУ «Национальный медицинский исследовательский центр здоровья детей» Минздрава России; доктор медицинских наук; эксперт Всемирной организации здравоохранения.

Учебники по алгебре за 8 класс в электронном виде

Показано 1 — 13 из 13

Пособие содержит таблицы по всем наиболее важным разделам школьного курса арифметики, алгебры, начал анализа. В таблицах кратко изложена теория по каждой теме, приведены основные формулы, графики, примеры решений типовых задач. В конце книги помещен

Пособие содержит контрольные работы для 8-11 классов, задания выпускных экзаменов по математике в 9 и 11 классах с углубленным и профильным изучением математики, а также практикум для поступающих в вузы. Ко всем заданиям даны ответы. Книга может испо

Данное пособие предусматривает занятия с учащимися, проявляющими интерес и способности к математике. Целью работы в соответствующих классах является формирование у школьников устойчивого интереса к предмету, дальнейшее развитие их математических спос

Задачник полностью соответствует учебнику. В каждом параграфе содержится система упражнений, тщательно выстроенная по степени нарастания трудности и достаточная для занятий в классе, выполнения домашних заданий и самостоятельных работ. ОГЛАВЛЕНИЕ

Учебник для 8 класса с углубленным изучением математики под редакцией Н.

Я. Виленкина: — Полностью соответствует современным образовательным стандартам; — Содержит весь необходимый текстовый и иллюстрированный материал для изучения курса по основным и

Учебник по алгебре для 8 классов общеобразовательных учреждений. Ш. А. Алимов, Ю. М. Колягин, Ю. В. Сидоров и др. ОГЛАВЛЕНИЕ Глава I. Неравенства § 1. Положительные и отрицательные числа 3 § 2. Числовые неравенства 10 § 3. Основные свойства ч

Учебник соответствует федеральным компонентам Государственного стандарта общего образования. Учебно-методический комплект по алгебре для 8 класса под редакцией Г. В. Дорофеева включает учебник, рабочую тетрадь, тематические тесты, дидактические матер

Алгебра. 8 класс. Учебник. Макарычев Ю.Н. и др. ОГЛАВЛЕНИЕ ГЛАВА I. РАЦИОНАЛЬНЫЕ ДРОБИ § 1. РАЦИОНАЛЬНЫЕ ДРОБИ И ИХ СВОЙСТВА 3 1. Рациональные выражения — 2. Основное свойство дроби. Сокращение дробей 7 § 2. СУММА И РАЗНОСТЬ ДРОБЕЙ 15 3. Сл

Данный учебник предназначен для углубленного изучения алгебры в 8 классе и входит в комплект из трех книг: «Алгебра-7», «Алгебра-8» и «Алгебра-9». Его содержание полностью соответствует современным образовательным стандартам, а особенностями являются

Учебник написан в соответствии с действующими программами для общеобразовательной школы. Материалы учебника изложены подробно и обстоятельно, что позволяет использовать их для самостоятельного изучения. Приоритетной содержательно-методической основой

Это — учебник для классов с повышенным уровнем математической подготовки в общеобразовательных школах. Он написан в русле той концепции, которая использована в соответствующем учебнике А. Г. Мордковича для 8-го класса общеобразовательных учреждений,

Учебник представляет собой новый тип учебника, который содержит материал, как для общеобразовательных классов, так и для классов с углубленным изучением Математики.

Учащиеся могут переходить с одной Программы обучения на другую, не меняя книги. Глав

Книга представляет собой сборник задач по курсу алгебры, предназначенный для учащихся 8-9 классов с углубленным изучением математики. В пособии содержатся задачи, способствующие систематическому углублению изучаемого материала и развитию навыков реше

Показано 1 — 13 из 13

Анализ умк обж смирнов хренников просветление. Умк выбора методическая разработка по обж по теме

  • А.Т. Смирнов., Б.О. Хренников.

  • Издательство Просвещение

  • Стандарты второго поколения являются примерными программами основного общего образования по безопасности жизнедеятельности. Место предмета «Безопасность жизнедеятельности» в основной учебной программе

    • Предмет «Безопасность жизнедеятельности» в соответствии с основной учебной программой основного общего образования изучается с 7 по 9 класс из расчета 1 час в неделю на каждый параллельно

    • (всего 105 часов)

    • При составлении рабочей программы образовательное учреждение может увеличить время обучения, указанное в БУП, до 175 за счет вариативной части базового плана (изучение предмета с класса с 5 по 9 класс из расчета 1 час в неделю)

    Начальная школа Стандарты второго поколения
    • Мир
    • осознание целостности окружающего мира, овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в человек, нормы здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

    Начальная школа 1 класс

      Учебник входит в линейку «Основы безопасности жизнедеятельности.1–4 классы» (авторы Л.П. Анастасова и др.) (Серия «Школа России»). В учебник включен материал в соответствии с обязательным минимумом содержания курса, рекомендованного Министерством образования и науки Российской Федерации «Мир», программы «Окружающий мир» (автор Плешаков А.А.) и «Основы безопасности жизнедеятельности» (авторы Л.П. Анастасова и др.)

    Начальная школа 2 класс

      Учебник входит в линейку «Основы безопасности жизнедеятельности. 1–4 классы» (авторы Л.П. Анастасова и др.) (Серия «Школа России»). В учебник включен материал в соответствии с Обязательным минимумом содержания курса «Окружающий мир», рекомендованного Министерством образования и науки Российской Федерации, а также программ «Окружающий мир» (А.А. Плешаков) и «Основы Безопасность жизнедеятельности» (Л.П. Анастасова и др.).

    начальная школа

      Пособие для 3-4 классов является продолжением пособия для 1-2 классов линейки учебно-методических материалов Л.П. Анастасовой и призвана дополнительно формировать у младших школьников осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих. По каждой теме дается одно или несколько заданий, выводов и рекомендаций на примере конкретной опасной ситуации, говорящей о безопасном поведении.

    Рабочая тетрадь для начальной школы

    • Рабочие тетради для 1-2 классов построены по принципу сюжетного содержания, что способствует легкому его усвоению и запоминанию и соответствует возрастным и психофизиологическим особенностям младших школьников.

      Задания, включенные в тетрадь, развивают у ребенка умение использовать знания, полученные на уроках безопасности жизнедеятельности.

    Правила дорожного движения Методическое пособие под общей редакцией П.В. Ижевск

    • Пособие входит в комплект под общей редакцией П.В. Ижевского «Безопасность дорожного движения

    • » для начальной школы.

    • В пособие включены рекомендации по методике обучения правилам безопасного поведения на улицах и дорогах учащихся начальных классов.

    • Важная роль отводится практическим занятиям на улице. Они представлены в виде бесед и игр-викторин.

    Комплексная программа безопасности жизнедеятельности под общей редакцией А.Т. Смирнова

      Программа является частью учебно-методического пакета подготовленного в рамках проекта «Разработка модульной структуры содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» на основе комплексного подхода к формированию современного уровня культуры безопасности и готовности к военной службе», реализованной в 2007 году ОАО «Издательский дом «Просвещение» по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и федерального агентства по образованию.

      В состав программы включены линейки учебно-методических комплектов по безопасности жизнедеятельности для 5–9 и 10–11 классов общей редакции А.Т. Смирнова.

    Содержание программы полностью реализовано в УМК для 5-9 и 10-11 классов.

    • Учебные комплекты включают

    • учебники

    • Учебные разработки

    • Пособие для учащихся

    В программу входят

    • Пояснительная записка

    • Тематический план (общий план содержания курса).

    • Основное содержание учебной программы

    • Требование к уровню подготовки учащихся

    • Тематическое и поурочное планирование учебной программы в каждом классе.

    Структура курса «ОБЖ» при модульном построении содержания образования включает три учебных модуля и семь разделов.

    5-й класс

    9005

    600 класс

    Учебная книга 70028

    Учебная книга 70005

      Учебник для 7 класса вводит чрезвычайные ситуации естественный характер (геологического, метеорологического, гидрологического и биологического происхождения) и устанавливает правила поведения в подобных ситуациях.Большое внимание уделяется вопросам воспитания психологического равновесия, взаимодействия подростка с окружающими его людьми. Тема оказания первой помощи представлена ​​практическими занятиями .

    Учебник 8 класс

    • Учебник содержит обязательный минимум учебного материала по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса.

      В нем изложены важнейшие правила безопасного поведения в быту и техногенных аварийных ситуаций, а также правила оказания первой помощи при различных несчастных случаях.

    Учебник 9 класс

      Учебники для 8-9 классов обобщают все знания о безопасности, полученные при изучении курса в предыдущих классах. В них рассказывается о личной безопасности в повседневной жизни, приводятся алгоритмы поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций, угрожающих национальной безопасности России. Большое внимание уделяется государственным формам борьбы с незаконным оборотом наркотиков и терроризмом. Значительную часть учебников занимают разделы, посвященные медицинским знаниям и здоровому образу жизни.

    Учебник 10

      • Основы медицинских знаний и здорового образа жизни,
      • «Обеспечение военной безопасности государства.
      • В учебнике рассматриваются теоретические и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности (в том числе противодействия терроризму).

      Изложены основы начальных знаний о воинском долге и защите государства.Специальный раздел посвящен практической подготовке юношей к военной службе

      Учебник 11 класс модульный курс

      • Учебник подготовлен в рамках проекта «Разработка модульной структуры курса «ОБЖ
      • Учебник содержит материалы по трем модулям курса ОБЖ: «Основы безопасности личности, общества и государства»

      • «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Обеспечение военная безопасность государства на военной службе.

      • В учебнике рассмотрены теоретические и практические задания в области безопасности жизнедеятельности (в том числе противодействия терроризму).

        Изложены основы начальных знаний о воинском долге и защите государства. Особое внимание уделено порядку прохождения прохождение военной службы по призыву и по контракту

      Учебные разработки 5-9 классов

      • Пособие содержит Учебные разработки для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, работающих по учебникам Смирнова А.Т. Каждое занятие определяет тему и цель, дает рекомендации по подаче учебного материала, а также предлагает вопросы для контроля знаний учащихся.

      Разработка уроков 10-11 классов

      • Методическое пособие содержит разработки уроков для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Даны рекомендации по подаче учебного материала, а также задания для самостоятельной работы студентов.

      Пособие для студентов.

      10-11 класс Медицина здорового образа жизни

        Учебник содержит Обязательный минимум учебного материала по разделу «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» Курс ОБЖ для средней общеобразовательной школы, рекомендованный Минобрнауки Учебник предназначен для организации раздельных занятий со старшеклассниками в период, когда младшие одноклассники изучают разделы «Основы обороны государства» и «Основы военной службы».

      Правила дорожного движения Методическое пособие под общей редакцией А.Т. Смирнова

      • В пособии даны практические рекомендации для учащихся 5-9 классов, раскрывающие вопросы дорожного движения, правила поведения пешеходов и пассажиров, а также велосипедистов.

      Правила дорожного движения Методическое пособие под общей редакцией А.

      Т. Смирнова 10-11 классы
      • В пособии даны практические рекомендации для учащихся 10-1 классов, раскрывающие вопросы дорожного движения и правила поведения водителей транспортных средств.Основы управления и устройства мотоцикла и автомобиля.

      Стандарты начальной школы второго поколения Мир вокруг осведомленности о целостности окружающего мира, освоения оснований экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

      Системно-деятельностный подход Принципиальным отличием образовательных стандартов второго поколения является усиление их направленности на результаты образования как на системообразующий компонент структуры. Принципиальным отличием образовательных стандартов второго поколения является усиление их направленности на результаты образования как на системообразующий компонент структуры. Актуализация деятельностного подхода при разработке общеобразовательного стандарта второго поколения обусловлена ​​тем, что его последовательное внедрение повышает эффективность образования по следующим показателям: Актуализация деятельностного подхода при разработке общеобразовательного стандарта второе поколение обусловлено тем, что его последовательная реализация повышает эффективность образования по следующим показателям: придание результатам образования общественно и личностно значимого характера; придание результатам образования общественно и личностно значимого характера; более глубокое и прочное усвоение знаний учащимися, возможность их самостоятельного перемещения в изучаемой области; более глубокое и прочное усвоение знаний учащимися, возможность их самостоятельного перемещения в изучаемой области; возможность дифференцированного обучения при сохранении единой структуры теоретических знаний; возможность дифференцированного обучения при сохранении единой структуры теоретических знаний; значительное повышение мотивации и заинтересованности студентов в обучении на всех уровнях образования; значительное повышение мотивации и заинтересованности студентов в обучении на всех уровнях образования; обеспечение условий общекультурного и личностного развития на основе формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих не только успешное усвоение знаний, умений и навыков, но и формирование целостной картины мира и компетенций в любой предметной области знание. обеспечение условий общекультурного и личностного развития на основе формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих не только успешное усвоение знаний, умений и навыков, но и формирование целостной картины мира и компетенций в любой предметной области знание.

      Начальная школа 1 класс Учебник входит в линейку «Основы безопасности жизнедеятельности. 1–4 классы» (авторы Л.П. Анастасова и др.) (Серия «Школа России»).В учебник включен материал в соответствии с обязательным минимумом содержания курса «Окружающий мир», рекомендованного Министерством образования и науки Российской Федерации, программ «Окружающий мир» (автор Плешаков А.А.) и «Основы безопасности жизнедеятельности». (авторы Л.П. Анастасова и др.). Учебник входит в линейку «Основы безопасности жизнедеятельности. 1–4 классы» (авторы Л.П. Анастасова и др.) (Серия «Школа России»). В учебник включен материал в соответствии с обязательным минимумом содержания курса «Окружающий мир», рекомендованного Министерством образования и науки Российской Федерации, программы «Окружающий мир» (автор А. А. Плешакова) и «Основы безопасности жизнедеятельности» (авторы Л.П. Анастасова и др.).

      Начальная школа 2 класс Учебник входит в линейку «Основы безопасности жизнедеятельности. 1–4 классы» (авторы Л.П. Анастасова и др.) (Серия «Школа России»). В учебник включены материалы в соответствии с Обязательным минимумом содержания курса «Окружающий мир», рекомендованного Министерством образования и науки РФ, а также программы «Окружающий мир» (А.А. Плешакова) и «Основы безопасности жизнедеятельности» (Л.П. Анастасова и др.). Учебник входит в линейку «Основы безопасности жизнедеятельности. 1–4 классы» (авторы Л.П. Анастасова и др.) (Серия «Школа России»). В учебник включен материал в соответствии с Обязательным минимумом содержания курса «Окружающий мир», рекомендованного Министерством образования и науки Российской Федерации, а также программ «Окружающий мир» (А.А. Плешаков) и «Основы Безопасность жизнедеятельности» (Л.П. Анастасова и др.).

      Начальная школа Учебник для 3–4 классов является продолжением пособия для 1–2 классов линейки учебно-методических материалов Л. П. Анастасовой и предназначен для дальнейшего формирования у младших школьников осознанного отношения к вопросам личной безопасности и охраны труда. других. По каждой теме дается одно или несколько заданий, выводов и рекомендаций, описывается безопасное поведение на примере конкретной опасной ситуации.

      Рабочая тетрадь для начальной школы Рабочие тетради для 1-2 классов строятся по принципу сюжетного содержания, что способствует его легкому усвоению и запоминанию и соответствует возрастным и психофизиологическим особенностям младших школьников.Задания, включенные в тетрадь, развивают у ребенка умение использовать знания, полученные на уроках безопасности жизнедеятельности. Рабочие тетради для 1-2 классов строятся по принципу сюжетного содержания, что способствует его легкому усвоению и запоминанию и соответствует возрастным и психофизиологическим особенностям младших школьников. Задания, включенные в тетрадь, развивают у ребенка умение использовать знания, полученные на уроках безопасности жизнедеятельности.

      Правила дорожного движения Методическое пособие под общей редакцией П.В. Ижевский Пособие входит в комплект под общей редакцией П.В. Ижевского «Безопасность дорожного движения. Пособие входит в комплект под общей редакцией П.В. Ижевский «Безопасность дорожного движения» для начальных классов. «для начальной школы. В пособие включены рекомендации по методике обучения правилам безопасного поведения на улицах и дорогах учащихся начальных классов. В пособие включены рекомендации по методике обучения правилам безопасного поведения на улицах и дорогах учащихся начальных классов.Важная роль отведена практическим занятиям на улице. Они представлены в виде бесед и игр-викторин. Важная роль отводится практическим занятиям на улице. Они представлены в виде бесед и игр-викторин.

      Примерные программы основного общего образования по безопасности жизнедеятельности. Место предмета «Безопасность жизнедеятельности» в основной учебной программе Предмет «Безопасность жизнедеятельности» в соответствии с основной учебной программой основного общего образования изучается с 7 по 9 класс из расчета 1 час в неделю на каждую параллель Предмет « Безопасность жизнедеятельности» в соответствии с основным учебным планом основного общего образования изучается с 7 по 9 класс из расчета 1 час в неделю на каждую параллель (всего 105 часов) (всего 105 часов) При составлении рабочей программы Учебное заведение может увеличить указанное в БУП время обучения до 175 за счет вариативной части базового плана (изучение предмета с 5 по 9 класс из расчета 1 час в неделю) плана (изучение предмета с 5 по 9 класс по ставка 1 час в неделю)

      Примерная тематическая планировка. I вариант Основы безопасности жизнедеятельности, 7-9 классы (105 часов) Основное содержание по теме Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства Раздел 1. Основы комплексной безопасности (44ч) 1. Обеспечение личной безопасности в быту (11 ч) 1. Обеспечение личной безопасности в быту (11 ч) Пожарная безопасность Пожарная безопасность Пожары в жилых и общественных зданиях их причины и возможные последствия. Влияние человеческого фактора на причины пожаров. Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и возможные последствия.Влияние человеческого фактора на причины пожаров. Соблюдение пожарной безопасности дома. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании. Безопасность дорожного движения Безопасность дорожного движения Причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные последствия. Причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные последствия. Организация движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда. Организация движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда. Характеристика основных видов деятельности обучающегося Характеристика основных видов деятельности обучающегося на уровне учебной деятельности На уровне учебной деятельности Учебно-познавательная Учебно-познавательная Ознакомиться с причинами возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях.Изучить права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту. Заучить правила безопасного поведения при пожаре, в том числе выбрать наиболее эффективный способ предотвращения пожара, правила эвакуации, оказания помощи младшим, пожилым и т. д. Знакомиться с причинами возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Изучить права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту. Заучить правила безопасного поведения при пожаре, в том числе выбрать наиболее эффективный способ предотвращения пожара, правила эвакуации, оказания помощи младшим, пожилым и др.Расследовать причины дорожно-транспортных происшествий, организацию движения, правила дорожного движения. Изучить причины дорожно-транспортных происшествий, организацию дорожного движения, правила дорожного движения. Изучите правила безопасного поведения на дорогах. Изучите правила безопасного поведения на дорогах.

      Комплексная программа безопасности жизнедеятельности под общей редакцией А.Т. Смирнова Программа входит в состав учебно-методического комплекса, подготовленного в рамках проекта «Разработка модульной структуры содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» на основе комплексного подхода к формированию современного уровня культура безопасности и готовность к военной службе», реализованная в 2007 году ОАО «Издательство «Просвещение» по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию. Программа входит в состав линеек учебно-методических комплектов по безопасности жизнедеятельности для 5–9 и 10–11 классов под общей редакцией А.Т. Смирнова.

      В программу входит Пояснительная записка Пояснительная записка Тематический план (общий план содержания курса). Тематический план (общий план содержания курса). Основное содержание учебной программы Основное содержание учебной программы Требование к уровню подготовки учащихся Требование к уровню подготовки учащихся Тематическое и поурочное планирование учебной программы в каждом классе.Тематическое и поурочное планирование учебного плана в каждом классе.


      Содержание программы полностью реализовано в УМК для 5-9 классов. В состав методических комплектов входят Учебники Учебники Учебные разработки Учебные разработки Методические указания Методические рекомендации Тестовый контроль Тестовый контроль Пособие для учащихся Пособие для учащихся

      5 класс В учебнике изложены важнейшие правила безопасного поведения в опасных ситуациях (техногенного, природного и социального происхождения), которые могут возникнуть как в повседневной жизни, так и в чрезвычайных ситуациях. Учебник знакомит с основными понятиями здоровья и здорового образа жизни, с некоторыми правилами оказания первой помощи при различных несчастных случаях. Новая редакция переработана в соответствии с последней редакцией «Правил дорожного движения» (включены новые правила и знаки дорожного движения).

      6 класс В учебнике рассматриваются основные виды активного отдыха (пеший, горный, лыжный, водный, велотуризм), дальний и международный туризм, автономное пребывание человека в природной среде (добровольное и вынужденное).Основное внимание уделяется вопросам безопасности в природных условиях: ориентированию на местности и правилам движения по маршруту, акклиматизации в различных климатических условиях, значительное внимание уделяется оказанию первой медицинской помощи в походах и правилам безопасного поведения в походах. опасные ситуации природного характера, а также влияние природной и социальной среды на здоровье человека, формирование здорового образа жизни и профилактику употребления психоактивных веществ.

      Учебник для 7 класса Учебник для 7 класса знакомит с чрезвычайными ситуациями природного характера (геологического, метеорологического, гидрологического и биологического происхождения) и излагает правила поведения в таких ситуациях.Большое внимание уделяется вопросам воспитания психологического равновесия, взаимодействия подростка с окружающими его людьми. Тема оказания первой помощи представлена ​​практическими занятиями.

      Учебник 8 класс Учебник содержит обязательный минимум учебного материала по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса. В нем изложены важнейшие правила безопасного поведения в быту и чрезвычайных ситуациях техногенного характера, а также правила оказание первой помощи при различных несчастных случаях.

      Учебник 9 класс Учебники для 8-9 классов обобщают все знания о безопасности, полученные при изучении курса в предыдущих классах. В них рассказывается об обеспечении личной безопасности в повседневной жизни, приводятся алгоритмы поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций, угрожающих национальной безопасности России. Большое внимание уделяется государственным формам борьбы с незаконным оборотом наркотиков и терроризмом. Значительную часть учебников занимают разделы, посвященные медицинским знаниям и здоровому образу жизни.Учебники для 8-9 классов обобщают все знания о безопасности, полученные при изучении курса в предыдущих классах. В них рассказывается об обеспечении личной безопасности в повседневной жизни, приводятся алгоритмы поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций, угрожающих национальной безопасности России. Большое внимание уделяется государственным формам борьбы с незаконным оборотом наркотиков и терроризмом. Значительную часть учебников занимают разделы, посвященные медицинским знаниям и здоровому образу жизни.

      Учебник 10 класс Учебник содержит материалы по трем основным разделам курса ОБЖ: «Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Основы военной службы».В издание 8-е, переработанное и дополненное, включен новый тематический параграф «Правила поведения в ситуациях криминогенного характера и при угрозе террористического акта». Значительно обновлен и дополнен иллюстративный материал, касающийся современного состояния Вооруженных Сил Российская Федерация.

      Учебник для 11 класса модульный курс Восьмое, переработанное издание учебника содержит Обязательный минимум учебного материала по курсу ОБЖ для общеобразовательных школ.В новой редакции учебника отражены изменения, произошедшие в Вооруженных Силах Российской Федерации (новая структура видов и родов войск, служба по контракту, сокращение срока службы до 1 года и др.), серия иллюстраций был обновлен. Восьмое, переработанное издание учебника содержит Обязательный минимум учебного материала для общеобразовательной школы. В новой редакции учебника отражены изменения, произошедшие в Вооруженных Силах Российской Федерации (новая структура родов и родов войск, служба по контракту, сокращение срока срочной службы до 1 года и др.), обновлена ​​серия иллюстраций

      Разработки уроков для 5-9 классов Каждое занятие определяет тему и цель, дает рекомендации по подаче учебного материала, а также предлагает вопросы для контроля знаний учащихся.

      Урок-разработка Учебно-методическое пособие содержит разработку урока для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Даны рекомендации по подаче учебного материала, а также задания для самостоятельной работы учащихся.

      Пособие для студентов. В пособии освещены темы личной безопасности в быту и в чрезвычайной ситуации, организация защиты населения в Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени, оказание первой медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях. В книге даны основные положения по обороне государства и основы воинской службы. Справочник адресован учащимся, учителям, заместителям директора по воспитательной работе, родителям и всем, кто заботится о своем здоровье и личной безопасности.

      10-11 класс Медицина Здоровый образ жизни Учебник содержит Обязательный минимум учебного материала по разделу «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» курса безопасности жизнедеятельности для общеобразовательной школы, рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации. Российская Федерация. Учебник предназначен для организации отдельных занятий со старшеклассниками в период, когда младшие одноклассники изучают разделы «Основы обороны государства» и «Основы воинской службы».Учебник содержит Обязательный минимум учебного материала по разделу «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» курса ОБЖ для общеобразовательной школы, рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации. Учебник предназначен для организации отдельных занятий со старшеклассниками в период, когда младшие одноклассники изучают разделы «Основы обороны государства» и «Основы воинской службы».

      Правила дорожного движения Методическое пособие под общей редакцией А.Т. Смирнова Пособие содержит практические советы для учащихся 5-9 классов, раскрывающие вопросы дорожного движения, правила поведения пешеходов и пассажиров, а также велосипедистов. В пособии даны практические рекомендации для учащихся 5-9 классов, раскрывающие вопросы дорожного движения, правила поведения пешеходов и пассажиров, а также велосипедистов.

      Правила дорожного движения Методическое пособие под общей редакцией А.Т. Смирнова класс В пособии даны практические рекомендации для учащихся на занятиях, раскрывающие вопросы дорожного движения и правила поведения водителей ТС.Основы управления и устройства мотоцикла и автомобиля. В пособии даны практические рекомендации для учащихся классов, раскрывающие вопросы дорожного движения и правила поведения водителей транспортных средств. Основы управления и устройства мотоцикла и автомобиля.

      Информация, отмечающая обоснованность выбора учебных материалов, программ, учебников

      I. Введение

      Актуальность проблемы безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире.В Российской Федерации ежегодно от социальных, техногенных, природных и иных катастроф погибает более 30 000 человек, 100 000 человек становятся инвалидами, еще больше людей теряют здоровье и подвергаются насилию. Глобальные «ноосферные» проблемы, предсказанные В.И. Вернадского и называемые сегодня «вызовами 21 века», стали одна за другой вставать перед человечеством. Главным вызовом стало парадоксальное появление беспрецедентных угроз со стороны преобразовательной деятельности человека. Приходится признать, что эффективно противостоять этому вызову XXI века можно только путем радикальной и своевременной переориентации важнейших жизненных приоритетов человека и общества в сторону безусловного обеспечения безопасности жизнедеятельности во всех ее сферах.Для этого необходима «глобальная революция» в сознании общества, формирование у подрастающего поколения мышления, адекватного сути глобальных проблем.

      Защита человека от негативных воздействий антропогенного и природного происхождения, достижение комфортных условий жизнедеятельности нашей страны. Ключевая роль в обеспечении национальной безопасности любого государства и жизни человека и общества принадлежит образованию. В Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года отмечается: «Повышение конкурентоспособности российского образования станет критерием Высокого Качества, а также обеспечит позиционирование России как одного из лидеров в сфере экспорта образовательных услуг».

      Все большее значение приобретает школьный курс по основам безопасности жизнедеятельности в период кардинальных перемен, характеризующийся новым пониманием ее целей и ценностей, новыми концептуальными подходами, использованием инновационных технологий. Меняются цели и задачи образования, акцент смещается на личностно-ориентированный подход, формирование компетентности.

      II. Положения, регламентирующие деятельность
      Охрана жизнедеятельности педагога-организатора

      Образовательная деятельность по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в учебном году в МКОУ «Галицкая школа» осуществляется в соответствии с нормативными документами федерального и регионального уровня:

      Федерального уровня

      • Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г.№ 3266-1 (в редакции от 02.02.2011) «Об образовании»;
      • 100 — Федеральный закон от 21 июля 2005 г. «О воинской службе и военной службе.
      • Санитарно-эпидемиологические правила и нормы СанПиН 2. 4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрирован в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный номер 19993 ;
      • Федеральный основной учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих общеобразовательные программы, утвержденные приказом Минобразования Российской Федерации от 09 марта 2004 г.1312;
      • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 февраля 2012 г. № 74 «О внесении изменений в федеральные основные учебные программы и примерные учебные программы для образовательных организаций Российской Федерации, реализующих общеобразовательные программы», утвержденные приказом Министерство образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312».
      • Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации для использования в образовательном процессе в организациях образования, на 2013/2014 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 19 декабря 2013 г. N 1067
      • Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации Департамента государственной политики в сфере образования от 10 февраля 2011 г.№ 03-105 «Об использовании учебников и учебных пособий в учебном процессе»;
      • Приказ Министра обороны Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 февраля 2010 г. № 96/134 «Об утверждении Инструкции по организации обучения граждан Российской Федерации по базовым знаниям в области обороны и их подготовке по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных центрах»;
      • Приказ Министерства Образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 г.№ 373 «Об утверждении и внедрении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

      III. Программно-методическое обеспечение и контроль по предмету ОБЖ:

      При организации изучения предмета «Основы безопасности жизнедеятельности», выборе учебников и методических пособий, а также составлении плана урока я руководствовался следующим:

      начальное общее образование не устанавливает обязательного изучения предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». В начальной школе элементы основ безопасности жизнедеятельности рассматриваются в рамках предмета «Окружающий мир» в объеме двух часов на каждом занятии.

      В начальной школе за счет часов регионального компонента преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» осуществляется в IV классе в объеме 1 часа в неделю.

      Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования устанавливает обязательное изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в VIII классе в объеме 1 часа в неделю.

      В основной школе с V по VII и в IX классах преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» осуществляется в объеме 1 часа в неделю в каждом классе за счет часов регионального компонента.

      Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования устанавливает обязательное изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в X и XI классах в объеме 1 часа в неделю в каждом классе.

      Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в X и XI классах может быть представлен в учебном плане образовательного учреждения и/или выбран для изучения обучающимися либо на базовом (1 час в неделю), либо на профильном уровне (2 часа в неделю).

      Согласно письму Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 февраля 2011 г. № 03-105 «Об использовании в учебном процессе учебников и учебных пособий, наряду с учебниками, других учебных изданий, являются учебными пособиями.

      На основании Закона Российской Федерации «Об образовании» к компетенции образовательного учреждения относится определение перечня учебников в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе.Согласно статье 55 Закона Российской Федерации «Об образовании» педагоги имеют право на свободу выбора и использования учебников и учебных пособий в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения.

      Федеральный перечень на 2013-2014 учебный год (приложение №1) разделен на учебники, содержание которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (ООО ФГОС 2010) и учебники, содержание которых соответствует федеральному составляющей государственного образовательного стандарта общего образования (ФК ГОС 2004) (Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2012 г. N 1067).Это связано с переходным этапом к новым образовательным стандартам.

      В 2013-2014 учебном году рекомендуется использовать следующее программно-методическое обеспечение на всех уровнях общего образования (ФКГОС 2004)

      (таблица №1):

      Таблица №1

      Класс

      Программа

      Учебник

      Примечание

      4 класс

      Программы

      общеобразовательные

      учреждения.

      Основы

      безопасность

      живучесть

      и. 1-4 классы. /

      Анастасова Л.П.,

      П.В. Ижевский,

      Н.В. Иванова,

      А.Т. Смирнова,

      М.В. Маслов

      М.: Просвещение.

      Основы безопасности жизнедеятельности: Учебное пособие к курсу «Окружающий мир» для учащихся 3-4 классов.

      директор школы / Л.П. Анастасова, П.И. Ижевский, Н.В. Иванова. — М.: Просвещение.

      5 класс

      Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, М.В. Маслов Маслов — М.: Просвещение.

      «Основы безопасности жизнедеятельности»: 5 кл. / Смирнов А.Т. Хренников Б.О.; изд. Смирнова А.Т. -М.: Просвещение.

      Учебник входит в состав УМК предметной строки Смирнов А.Т.

      6 класс

      Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, М.В. Маслов Маслов — М.: Просвещение.

      «Основы безопасности жизнедеятельности»: 6 кл. / Смирнов А.Т. Хренников Б.О.; изд. Смирнова А.Т. -М.: Просвещение.

      Учебник входит в состав УМК предметной строки Смирнов А.Т.

      7 класс

      Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов

      «Основы безопасности жизнедеятельности»: 7 кл. / Смирнов А.Т. Хренников Б.О.; изд. Смирнова А.Т. -М.:

      Учебник входит в состав учебно-методических пособий Смирнов А.Т.

      Министерство внутренних дел Российской Федерации

      МЧС России

      Министерство здравоохранения Российской Федерации

      Министерство обороны Российской Федерации

      Министерство образования и науки Российской Федерации

      Министерство природных ресурсов РФ

      Федеральная служба железнодорожных войск Российской Федерации

      Федеральная служба России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды

      Федеральная пограничная служба

      Федеральный надзор России по ядерной и радиационной безопасности

      Российский образовательный портал

      Академия повышения квалификации работников образования

      Федеральный российский образовательный портал

      Федеральный портал «Российское образование»

      Портал компании «Кирилл и Мефодий»

      http://www. км. га

      Образовательный портал «Учеба»

      Журнал «Курьер образования»

      Журнал «Вестник образования»

      Издательство «Профкнига»

      Издательство «Армпресс»

      Энциклопедия безопасности

      Личная безопасность


      23

      «Мой компас» (детская безопасность)

      Эконавт-КАТАЛОГ (электронный каталог интернет-ресурсов по Охране труда, безопасности дорожного движения, безопасности жизнедеятельности)

      Портал Всероссийской олимпиады школьников

      Интернет-образовательные ресурсы — Безопасность жизнедеятельности

      Безопасность и выживание в экстремальных ситуациях

      http://www. hardtime.ru

      Преподаватель, организатор основ безопасности жизнедеятельности Пожидаев С.М.

      Приложение 1.

      УЧЕБНЫЙ ГОД (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. N 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (утвержденных) для использования в образовательном процессе в образовательных организациях, реализующих образовательные программы общеобразовательные и имеющие государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»)

      Основы безопасности жизнедеятельности

      Учебники, содержание которых соответствует ФГОС второго поколения ООО

      №п/п

      Класс

      издательство

      Русское слово

      Аюбов Е. Н., Прищепов Д.З., Муркова М.В. Основы безопасности жизнедеятельности

      Русское слово

      Аюбов Е.Н., Прищепов Д.З., Муркова М.В. Основы безопасности жизнедеятельности

      Русское слово

      ВЕНТАНА-ГРАФ

      Виноградова Н.Ф., Смирнов Д.В., Сидоренко Л.В. и другие. Основы безопасности жизнедеятельности

      ВЕНТАНА-ЭРАФ

      Баласс

      Ижевский П.В., Петров С.В., Каплан Я.Б. Основы безопасности жизнедеятельности

      Баласс

      Ижевский П.В., Петров С.В., Каплан Я.Б. Основы безопасности жизнедеятельности

      Баласс

      Поляков В. В., Кузнецов М.И., Марков В.В. и др. Основы безопасности жизнедеятельности

      Дрофа

      Дрофа

      Дрофа

      Вангородский С.П., Кузнецов М.И., Лачук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности

      Дрофа

      Дрофа

      Образование

      Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Ред.

      Образование

      Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности

      Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности

      Образование

      Смирнов А. Т., Хренников Б.О. / Ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности

      Образование

      Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности

      Образование

      Астрель

      Фролов М.П., ​​Юрьева М.В., Шолох В.П. / Ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности

      Астрель

      Фролов М.П., ​​Юрьева М.В., Шолох В.П. / Ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности

      Астрель

      Фролов М.П., ​​Юрьева М.В., Шолох В.П. / Ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности

      Астрель

      Фролов М.П., Юрьева М.В. , Шолох В.П. L1od изд. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности

      Астрель

      Топоров И.К., Хренников Б.О. Иванов А.В. и др. Основы безопасности жизнедеятельности

      Образование

      Алексеев С.В., Данченко С.П., Костецкая Г.А. и др. / под ред. Алексеева С.В. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень)

      10-11

      ВЕНТАНА-ГРАФ

      Русское слово

      Аюбов Э.Н., Прищепов Д.З., Муркова М.В. и др. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень)

      Русское слово

      Дрофа

      Дрофа

      Учебники, содержание которых соответствует ФГОС ОО

      Поляков В. В., Кузнецов М.И., Марков В.В. и др. Основы безопасности жизнедеятельности

      Дрофа

      Маслов А.Г., Марков В.В., Лачук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности

      Дрофа

      Вангородский С.Н., Кузнецов М.И., Лачук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности

      Дрофа

      Вангородский С.Н., Кузнецов М.И., Лачук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности

      Дрофа

      Вангородский С.Н. , Кузнецов М.И., Лачук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности

      Дрофа

      Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности

      Образование

      Смирнов А. Т., Хренников Б.О. / Ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности

      Образование

      Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности

      Образование

      Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности

      Образование

      Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности

      Образование

      Образование

      Топоров И.К. Основы безопасности жизнедеятельности

      Образование

      Топоров И.К. Основы безопасности жизнедеятельности

      Образование

      АСТ, Астрель

      Фролов М. П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. и др. / Под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности

      АСТ, Астрель

      Фролов М.П., ​​Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. и др. / Под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности

      АСТ, Астрель

      Фролов М.П., ​​Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. и др. / Под ред.Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности

      АСТ, Астрель

      Фролов М.П., ​​Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. и др. / Под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности

      Лачук В.Н., Марков В.В., Миронов С.К. и др. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень)

      Дрофа

      Марков В. В., Лачук В.Н., Миронов С.К. и др. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень)

      Дрофа

      Смирнов А.Т., Мишин Б.П., Васнев В.А. / Ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень)

      Образование

      Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васнев В.А. / Ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень)

      Образование

      Образование

      Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый и профильный уровни)

      Образование

      Топоров И.К. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень)

      10-11

      Образование

      АСТ, Астрель

      Фролов М. П., ​​Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. и др. / Под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень)

      АСТ, Астрель

      Пояснительная записка

      Рабочая программа составлена ​​на основе авторских Смирнова А.Т., Хренникова Б.О., Маслова М.В. Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. // Программы общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 классы./ Ред. В. Смирнова. — М.: Просвещение, 2013, учебник: Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс для учащихся общеобразовательных учреждений А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников., под общ. изд. В. Смирнова. – М.: Просвещение, 2013.

      Программа рассчитана на 1 час. 34 часа в год.

      Актуальность

      Основными принципами обучения ОБЖ являются: сознательность, активность и самостоятельность; последовательность, последовательность и сложность; подготовка к сложностям высокого уровня; сила формирования знаний, навыков и умений; групповые и индивидуальные принципы обучения.

      Принципы реализуются с помощью различных методов и средств (ТСО, наглядность), приемов, позволяющих представить связь изучаемых явлений с реальностью.

      Основными методами обучения являются наблюдения, обыденный опыт, интуитивное прогнозирование, активные методы обучения, стимулирующие познавательную деятельность учащихся, интерактивное обучение — обучение на основе общения, компьютерные методы обучения (адаптивные методы, метод проблем и открытий, научно-исследовательские и т.п.)

      Цели и задачи курса.

      · Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к здоровью человека как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства

      · Развитие личностных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера: развитие потребности в соблюдении норм здорового образа жизни: подготовка к выполнению требований к гражданин Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности

      · Развитие знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности и государства; O государственная система обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; по оказанию первой помощи при чрезвычайных ситуациях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности

      · Мастерство умение предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций, особенности их возникновения, а также на основе анализа специальной информации, полученной из различных источников; принимать взвешенные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

      Основное содержание курса:

      Пожарная безопасность (3 часа)

      Безопасность дорожного движения (3 часа)

      Безопасность на воде. (3 часа)

      Экология и безопасность. (2 часа)

      Чрезвычайные ситуации техногенного характера (9 часов)

      Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (3 часа)

      Основы здорового образа жизни (8ч)

      Основы медицинских знаний и первая помощь (3ч)

      Требования к уровню подготовки обучающихся (на уровне выполнения стандарта (ФГОС) — требования к планируемым результатам обучения по программе).

      Программа предусматривает формирование у студентов общеобразовательных умений, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Соответствует авторскому подходу.

      знать/понимать:

      Потенциальные природные, техногенные и социальные опасности, наиболее часто встречающиеся в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

      Основные виды активного отдыха в естественных условиях и правила личной безопасности при проведении активного отдыха в естественных условиях;

      Законодательная и нормативная база Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и организации борьбы с терроризмом;

      Наиболее частые чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификация;

      Основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;

      Правила поведения при угрозе террористического акта;

      Государственная антинаркотическая политика;

      Основные меры профилактики наркомании.

      уметь:

      Предвидеть возникновение наиболее частых опасных ситуаций по их характерным признакам;

      Принимать решения и действовать грамотно, обеспечивая личную безопасность в случае возникновения чрезвычайных ситуаций;

      Действовать при угрозе террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

      Использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;

      Оказание первой помощи в чрезвычайных ситуациях.

      Кроме того, обучающиеся должны уметь применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

      Обеспечение личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

      Активный отдых на природе;

      Оказание первой помощи пострадавшим;

      Соблюдение норм здорового образа жизни.

      Личные результаты:

      · овладение правилами индивидуального и коллективного безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правилами поведения на транспорте и на дорогах;

      · формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

      усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

      · формирование ответственного отношения к обучению, готовности и способности студентов к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанного выбора и построения дальнейшей индивидуальной траектории образования на основе ориентации в мире профессий и профессиональные интересы;

      · формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики с учетом социального, культурного, языкового, духовного многообразия современного мира;

      · формирование готовности и умения вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

      овладение социальными нормами, правилами поведения, ролями и формами социальной жизни в группах и сообществах, в том числе взрослых и социальных сообществах;

      · развитие правового мышления и компетентности в решении нравственных задач на основе личного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, сознательного и ответственного отношения к собственным действиям;

      · формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе учебной, общественно-полезной, учебно-научной, творческой и иной деятельности;

      · формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

      · осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам семьи;

      · формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, необходимости соблюдения норм здорового образа жизни, осознанного соблюдения правил безопасности жизнедеятельности.

      Метапредметные результаты:

      · умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать себе новые задачи в учебной и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

      · умение самостоятельно планировать пути достижения целей безопасности, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные пути решения учебно-познавательных задач;

      · умение соотносить свои действия с запланированными результатами курса, контролировать свою деятельность в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и аварийных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать их действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

      · умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности для ее решения;

      · владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебно-познавательной деятельности;

      · умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и делать выводы;

      · умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач:

      · умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

      · формирование и развитие компетентности в использовании информационных и коммуникационных технологий;

      · овладение приемами действий при опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, включая оказание первой помощи пострадавшим;

      · формирование навыков взаимодействия с окружающими, выполнения различных социальных ролей во время и во время ликвидации ЧС.

      Тема Результаты:

      · формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства через осознание важности безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

      · формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

      · понимание личной и социальной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

      · понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защите населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

      · формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и иной вред здоровью;

      · понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

      · знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе экстремизма и терроризма, и их последствий для личности, общества и государства;

      · знание и умение применять правила безопасного поведения в опасных и аварийных ситуациях;

      · возможность оказания первой помощи пострадавшим;

      · способность предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основании информации, полученной из различных источников;

      · способность принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учетом реальной ситуации и индивидуальных возможностей.

      Планируемые результаты:

      · Способность самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата)

      · С использованием элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа

      · Поиск необходимой информации по заданной теме в источниках разного типа

      · Овладение знаниями о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.

      · Воспитание ответственного отношения к окружающей среде; к личному здоровью, как индивидуальному, так и общественному значению; к безопасности личности, общества и государства

      Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их возникновения, а также на основе анализа специальной информации, поступающей из различных источников; принимать взвешенные решения и планировать свои действия в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

      Календарь — тематическое планирование.

      номер урока

      Наименования разделов и тем

      Планируемые сроки завершения

      Фактические и/или скорректированные

      условия

      Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия.

      Профилактика пожаров в быту и организация защиты населения

      Права.Обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре.

      Причины дорожно-транспортных происшествий и травм людей.

      Организация дорожного движения. Ответственность пешеходов и пассажиров.

      Водитель.Формирование качеств безопасного водителя.

      Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.

      Безопасный отдых на воде.

      Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

      Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.

      Правила безопасного поведения в неблагоприятных условиях внешней среды.

      Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

      Аварии на радиационно опасных объектах и ​​их возможные последствия.

      Аварии на химически опасных объектах и ​​их возможные последствия

      Пожары на пожаровзрывоопасных объектах народного хозяйства и их возможные последствия.

      Обеспечение защиты населения от последствий взрывоопасных предметов.

      Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

      Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях

      Обеспечение радиационной безопасности населения

      Обеспечение химической защиты населения

      Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах

      Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях

      Здоровье как главная ценность человека.

      Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.

      Репродуктивное здоровье — составляющая здоровья человека и общества.

      здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

      Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

      Вредные привычки и их влияние на здоровье

      Профилактика вредных привычек

      Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

      Первая помощь пострадавшим и ее значение (практическое занятие)

      Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ (практическое занятие)

      Первая помощь при травмах (практическое занятие)

      Первая помощь при утоплении (практическое занятие)

      Заключительный урок

      Контроль (формы, методы, средства), критерии и нормы оценки образовательных результатов обучающихся

      Устный ответ.

      Оценка «5» — ответ не требует дополнений, весь материал представлен в полном объеме. Речь хорошая.

      Оценка «4» — в изложении материала допущены незначительные ошибки и неточности.

      «3» класс — имеются значительные пробелы в усвоении и изложении материала, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащегося), в ответе имеются существенные ошибки.

      Оценка «2» — основное содержание материала по вопросу не раскрыто.

      Критерии выставления оценок за проверку и самостоятельную работу.

      Критерии оценки теста с открытыми и закрытыми вопросами для проверочного домашнего задания, состоящего не более чем из 10 вопросов.

      «5» — 100% правильных ответов,

      «4» — 70-90%

      «3» — 50-60%,

      «2» — менее 50% правильных ответов.

      Критерии оценивания самостоятельной работы с открытыми вопросами, состоящей не более чем из 10 вопросов.

      Время выполнения работы: 10-15 мин.

      «5» — 90-100% правильных ответов,

      «4» — 60-89%

      «3» — 26-59%,

      «2» — менее 25% правильных ответов.

      Критерии оценки финального теста с открытыми и закрытыми вопросами, состоящего из 20-40 вопросов.

      Время выполнения работ: 35-40 мин.

      «5» — 90-100% правильных ответов,

      «4» — 61-89%

      «3» — 39-60%,

      «2» — менее 39% правильных ответов.

      Преподаватель имеет право поставить учащемуся оценку выше предусмотренной нормами, если учащийся изначально выполнил работу.

      Оценки с разбором доводятся до сведения учащихся, как правило, на следующем уроке предусмотрена работа над ошибками и пробелами.

      Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.
      Оценка «5» ставится, если обучающийся: выполнил работу без ошибок и недочетов;
      2) допустил не более одной ошибки.
      Оценка «4» ставится, если студент выполнил работу полностью, но допустил в ней:
      1. не более одной незначительной ошибки и одного дефекта;
      2. или не более двух пропусков.
      Оценка «3» ставится, если обучающийся правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:
      1. не более двух грубых ошибок;
      2. либо не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного дефекта;
      3. или не более двух-трех незначительных ошибок;
      4. или одна незначительная ошибка и три недостатка;
      5. либо при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недостатков.
      Оценка «2» ставится, если обучающийся:
      1. допущено количество ошибок и недостатков, превышающее норму, при которой может быть выставлена ​​оценка «3»;
      2.или если менее половины работы было сделано правильно.

      Перечень учебно-методического обеспечения

      Библиография:

      для воспитателя

      1. Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности:

      5-9 кл. Урок развития / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, изд. А.Т. Смирнова.-М: Просвещение, 2013.

      2.ОБЖ, 5-8 кл. , кроссворды, задания с картинками / Под ред. ГППопова. Волгоград: Учитель, 2005

      3. Контрольные работы ОБЖ: 5-9 классы к учебнику И.К. Топоров ОБЖ 7-8 класс / С. С.

      для студентов

      1. Основы безопасности жизнедеятельности: пособие для студентов / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников / Из: «Просвещение», 2007

      2. Вишневская Е.Л., Барсукова Н.К., Широкова Т.И. Основы безопасности жизнедеятельности ОМЗ и охраны здоровья, М.: Русское слово, 1995.

      3. Фролов М.П., ​​Спиридонов В.F. Безопасность на улицах и дорогах Учебник для 5 класса М.: ООО

      «Издательство АСТ-ЛТД», 1997 г.

      Интернет-ресурсы

      Министерство образования Российской Федерации: http://www.ed.gov.ru/; http://www.edu.ru/.

      Онлайн-тестирование: 5–11 классы: http://www.kokch.kts.ru/cdo/.

      Педагогическая мастерская, уроки в Интернете и многое другое: http://teacher.fio.RU.

      Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main/.

      Путеводитель «В мире науки» для школьников: http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka/.

      Сайты «Мир Энциклопедий», например: http://www. rubricon.ru/

      ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

      РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

      АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

      «Утверждаю»

      Директор РИ АлтГУ

      К.Г. Анисимов

      «_____» ______09

      Обучение и методологический комплекс

      «Основы безопасности жизни»

      (для кафедры среднего профессионального образования

      специальностей «Финансы», «Экономика и бухгалтерский учет»)

      Rubsvsk 2009

      отделение

      социальные дисциплины

      Код и название дисциплины

      Основы безопасности жизнедеятельности

      Статус дисциплины

      Обязательно

      —1

      Специальность

      — «Экономика и бухгалтерский учет», «Финансы»

      Форма обучения

      Область дисциплины

      60 часов, 2 кредита

      Заведующий кафедрой социальных дисциплин _________________ Ионова Т. V. Заместитель директора по учебной работе _________________ Жданова Е.А.

      1. ПРОГРАММА КУРСА ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНИ»……………………………………………………….4

      1.1. Тематический план дисциплины «Основы безопасности жизни» ………………………………………………………… …….. 7

      1.3. Практические занятия ……………………………………………..…28

      2. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО

      КОНТРОЛЯ ……………………………………… ……………………………….42

      4. ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………48

      1 .ПРОГРАММА КУРСА ДИСЦИПЛИНЫ

      «Основы безопасности жизнедеятельности»

      1.1. Тематический план дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»

      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      Основные положения 3-й редакции программы соответствуют примерной программе дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» для всех специальностей среднего профессионального образования, утвержденной Министерством образования Российской Федерации в 1999 г. Программа доработана на основании решения совместной коллегии Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий и Министерства образования Российской Федерации ( № заказа. от 16 мая 2000 г. N 1435/266). Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является обязательной общепрофессиональной дисциплиной, объединяющей в себе тему безопасного взаимодействия человека с окружающей его средой (производственной, городской, бытовой, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций. При изучении дисциплины формируется представление выпускников о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности и отдыха человека с требованиями его безопасности.Выполнение этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, подготавливает его к действиям в экстремальных условиях.

      Цель и задачи дисциплины:

      Успешная реализация экономических реформ в Российской Федерации предполагает активное участие профессионально подготовленных, компетентных и эрудированных специалистов, обладающих глубокими знаниями различных аспектов развития общества, в том числе проблем его безопасность.Подготовке такого специалиста способствует изучение в учебных заведениях дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности», которая имеет задач: формирование у специалистов представления о неразрывном единстве профессиональной и иной деятельности с требованиями безопасности жизнедеятельности. создаваемой и эксплуатируемой ими техники и реализации условий для комфорта и защиты человека от опасностей; формирование представления о процессах взаимодействия системы «человек — окружающая среда» и понимание процессов этого взаимодействия; формирование идеологии безопасности и конструктивного мышления, поведения для достижения комфортных условий жизни.Основной целью дисциплины является подготовка специалистов, способных определять и осуществлять комплекс эффективных мероприятий по защите от неблагоприятного воздействия природных, биологических, техногенных и иных опасностей на организм человека и здоровье населения. Достижение поставленной цели и задач обеспечивается последовательным изложением теоретических проблем курса с использованием тематических фильмов и учебных компьютерных программ, решением практических задач моделирования опасных ситуаций и практических выходов из них, усвоением понятий, самостоятельной познавательной деятельностью учащихся. студентов, текущий и итоговый контроль знаний студентов. Требования к знаниям и умениям обучающихся по учебной дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности». Студент должен знать: — теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек — окружающая среда»; — понимать принципы, знать правила, владеть навыками защиты в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; — правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; — анатомо-физиологические последствия действия вредных и повреждающих факторов, их идентификация; — знать правила, овладеть основными навыками и быть готовым к оказанию первой помощи, знать принципы профилактики заболеваний и травм. Обучающийся должен уметь: — предвидеть и по возможности предотвращать опасную ситуацию в быту, при необходимости находить и осуществлять выход из опасной ситуации с минимальным ущербом для себя и окружающей среды; — прогнозировать чрезвычайные ситуации и разрабатывать способы защиты населения в чрезвычайных ситуациях; — оказывать первую помощь при воздействии наиболее вероятных травмирующих, вредных и повреждающих факторов. К основным методам и приемам презентации, овладения курсом основ безопасности жизнедеятельности относятся:

        дискуссионная презентация семинаров; просмотр тематических фильмов по разделам курса дисциплины; самостоятельное изучение законодательных и нормативных актов, справочных материалов и дополнительной литературы; индивидуальные и групповые консультации; оперативный контроль и самоконтроль знаний; тесты по ключевым терминам и понятиям; проверка усвоения материала путем выполнения самостоятельной работы на семинарах; подготовка и защита тезисов; итоговый контроль в виде теста.

      Тематический план дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» для студентов среднего профессионального образования

      специальности «Финансы»

      Дидактические блоки (ДУ)

      Наименование тем

      Количество аудиторных часов для SVE

      Самостоятельный. рабочая шпилька.

      Семинары

      Текущее состояние и негативные факторы внешней среды

      1.Основные понятия безопасности жизнедеятельности

      2. Классификация негативных факторов внешней среды.

      промежуточный контроль

      Тест

      Источники опасных и вредных факторов среды обитания, их выявление и воздействие на организм

      3. Источники негативных факторов в бытовой среде

      4. Источники негативных факторов производственной среды

      промежуточный контроль

      устный опрос

      Экологические основы безопасности

      5.Основные понятия и задачи экологии

      6. Природная среда и ее загрязнение

      промежуточный контроль

      устный опрос

      Медицинская характеристика состояний, требующих оказания первой помощи, и методы первой помощи

      7. Познавательный фильм «Первый мед. помощь»

      Краткая медицинская характеристика ранений и первая помощь при ранениях

      8. Краткая медицинская характеристика кровотечения и первая помощь при кровотечении.

      9. Краткая медицинская характеристика ранений и первая помощь при переломах

      10.Краткая медицинская характеристика ожогов и первая помощь при ожогах.

      11. Электротравма и первая помощь при обморожении.

      12. Первая помощь при утоплении, солнечном и тепловом ударе, укусах ядовитых змей и насекомых.

      промежуточный контроль

      устный опрос

      Безопасность населения и территорий при чрезвычайных ситуациях

      13.Чрезвычайные ситуации, классификация и причины

      14. Характеристика и классификация чрезвычайных ситуаций техногенного и природного происхождения

      15. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях

      Всего часов

      Учебная программа восьмого класса — Католическая школа Святой Розы Лимской, Мерфрисборо, Теннесси

      При подготовке учащихся средней школы к старшей школе школьное сообщество Сент-Роуз обеспечивает поддержку индивидуальных талантов учащихся, углубление их духовности и усиление их приверженности служению по мере того, как они все больше осознают свою ответственность перед обществом.

      Этот баланс личного роста и достижений, направленный на гражданство на Небесах и участие здесь в качестве части социально ответственного сообщества, предоставляет нашим ученикам инструменты, необходимые им для того, чтобы вести осмысленную жизнь в соответствии со своим потенциалом.

      Наш преподавательский состав на этом уровне распределен по отделам и предлагает учащимся традиционный опыт средней школы. Факультетская модель предусматривает обучение учителей, которые являются экспертами в своих областях. Ученики начинают каждый день со своим классным руководителем, а затем со всем школьным сообществом на утренней молитве.После молитвы они переходят в разные классы для обучения по конкретным предметным областям, а также на занятия по специальным областям, включая: физкультуру, искусство, музыкальную группу / музыку, испанский язык и компьютерный класс. Все занятия ведут сертифицированные преподаватели.

      В 7-м и 8-м классах учащиеся также выбирают дополнительный специальный факультативный класс из следующих популярных вариантов: исполнительское искусство, ускоренное обучение, компьютерное программирование, личные финансы (обучение инвестированию), продвинутое искусство и джаз-бэнд. Ответственность, независимость и академические задачи растут, в то время как учителя поддерживают среду поддержки и руководства в 6-8 классах. В 8-м классе каждому учащемуся назначается взрослый наставник-добровольец, который поддерживает их в течение захватывающего года подтверждения, а также при подготовке к старшей школе и после нее.

      Наши ученики средней школы становятся лидерами в нашем сообществе. Учащиеся 6-го, 7-го и 8-го классов объединяются с учащимися детского сада, первого и второго классов в рамках нашей программы «Молитвенный партнер».Они сопровождают наших самых младших студентов на еженедельные мессы и другие мероприятия, а также являются дружелюбным лицом и источником поддержки в кампусе. Студенческий совет, Национальное молодежное общество чести, программа послов, возможности социальной справедливости, школьные игры, легкая атлетика и целый ряд внешкольных клубов позволяют нашим ученикам изучать лидерство и расширять дружеские отношения в соответствии с их сильными сторонами и интересами. Наши выпускники говорят нам, что они чувствуют себя очень подготовленными ко всему опыту средней школы — в классе, на спортивных площадках, на других внеклассных занятиях и в обществе.Каждое Рождество мы проводим ежегодную встречу выпускников, и обычно около 50 или около того молодых людей присоединяются к нам на нашем рождественском собрании с музыкой и гимнами как сообщество Святой Розы.

      Религия

      • Учебник для 8-го класса: Ascension Press: Избранный: Ваше путешествие к конфирмации ; Ignatius Press: Серия «Вера и жизнь: Наша жизнь в церкви» для справки
      • Темы 8-го класса включают: обсуждение брака веры и разума и поиска человеком истины в мире; внимание к Матери-Церкви как прибежищу и столпу Истины, изучение иерархического устройства Церкви, истории Церкви, сияния святости в Церкви и ее святых; обзор теологии тела и ее практического значения, особенно при поступлении в среднюю школу; глубокое размышление о жизни в Святом Духе и Таинстве Миропомазания в углубляющемся христианском понимании человеческой личности и собственного индивидуального темперамента и дарований
      • Особые занятия: ежедневно lectio divina ; еженедельные посещения Святых Даров; возможности исповеди; лидерство в школьном Дне Поклонения (день съезда веры) и руководство семьями с разным уровнем вероисповедания в течение учебного года; актерское мастерство и постановка школьной пьесы «Страсти»; недельное участие в Worthy, увлекательном, юмористическом, практическом и глубоком курсе о целомудрии, свиданиях и супружеской любви, который ведет всемирно известный и опытный приглашенный спикер; майское коронование; любимые выходные Подтверждение отступления; завершение богослужения в осознанной подготовке к Таинству Миропомазания; получение печати Дара Святого Духа в Таинстве Миропомазания, сакраментальный характер, завершающий благодать Крещения как:
        • оно глубже укореняет нас в божественном происхождении, которое заставляет нас восклицать: «Авва! Отче!»;
        • крепче соединяет нас со Христом;
        • умножает в нас дары Святого Духа;
        • делает нашу связь с Церковью более совершенной;
        • дает нам особую силу Святого Духа распространять и защищать веру словом и делом как истинных свидетелей Христа, смело исповедовать имя Христово и никогда не стыдиться Креста (Катехизис Католической Церкви 1303 )

      Английский

      • Учебник: литература Прентиса Холла: Вечные голоса, вневременные темы – медь (6), бронза (7) и серебро (8)
      • Семинар по словарному запасу Sadlier-Oxford Уровень A (6) B (7) Уровень C (8)
      • Учебная программа по литературе
      • Дополнительная программа чтения Accelerated Reader
      • Readworks — Развитие навыков понимания цифрового чтения (6)
      • Новые исследования, посвященные литературному анализу и литературным элементам
      • Акцент на чтении для получения подробностей и более глубокого смысла
      • Подборка стихов и драматических произведений требует активного участия учащихся и внимательного, проницательного письма; учащимся нравится разбирать произведения Шекспира и других известных авторов
      • Учебник по грамматике Путешествия на английском языке Уровни 6, 7 и 8
      • Стили письма, используемые в средней школе (Организация)
      • Обучение процессу написания RACES, RAPS и TELCon
      • Сосредоточьтесь на текстовом анализе и написании эссе на основе фактических данных
      • Процесс написания (предварительное написание, составление, пересмотр, редактирование и публикация)
      • Написание приложений (аналитических, убедительных, описательных и повествовательных, описательных, стихов, писем)
      • Использует Google Classroom для отправки цифровых заданий, написания эссе, отзывов учителей
      • Уроки в квестах для поощрения межпредметного обучения

      Социальные науки

      • 8-й класс: McGraw-Hill Открытие нашего прошлого: история Соединенных Штатов
      • Темы включают: Первые американцы, Исследование Америки, Колониальная Америка, Дух независимости, Американская революция, Более совершенный союз, Конституция, Эпоха Джефферсона, Эпоха Джексона, Манифест судьбы, Гражданская война, Первая мировая война, Вторая мировая война, холодная война
      • Особые мероприятия: Уход за американским флагом, словарный запас, конкурсы сочинений DAR и VFW, мероприятия, посвященные Дню ветеранов, National Geographic Geo Bee

      Математика

      • Учебная программа основана на Singapore Math Concept
      • Используйте конкретные изображения и модели столбцов для введения математических понятий.
      • Это ведет к более глубокому пониманию абстрактной математики.
      • Математика становится аутентичной благодаря реальным приложениям.
      • Учебник: Math in Focus: Singapore Math by Houghton Mifflin (Курс 3)
      • Основы алгебры, такие как вычисление и запись алгебраических выражений и уравнений
      • Операции с рациональными числами (целые, дробные, десятичные, смешанные числа)
      • Решение одношаговых и многошаговых алгебраических уравнений
      • Соотношения, пропорции, подобные фигуры и чертежи в масштабе
      • Проценты – включая отношение процентов к дробям и десятичным числам, процент изменения, приложения с процентами
      • Периметр, площадь, объем и площадь поверхности

      Интегрированная математика I

      • Учебник: Math in Focus: Singapore Math by Houghton Mifflin (Курс 3)
      • Дополнительные материалы по алгебре I и геометрии I
      • Основы алгебры, такие как вычисление и запись алгебраических выражений и уравнений
      • Операции с рациональными числами (целые, дробные, десятичные, смешанные числа)
      • Соотношения, пропорции, подобные фигуры и чертежи в масштабе, а также конгруэнтные фигуры
      • Проценты – включая отношение процентов к дробям и десятичным числам, процент изменения, приложения с процентами
      • Периметр, площадь, объем и площадь поверхности
      • Решение многошаговых уравнений и неравенств, в том числе с группирующими символами, переменными с обеих сторон или с абсолютным значением
      • Функции и линейные уравнения, запись и графическое отображение каждого
      • Уклон, форма точки пересечения, форма точка-уклон, средняя точка и формула расстояния
      • Решение систем уравнений и неравенств
      • Параллельные прямые и поперечные
      • Графические калькуляторы (калькуляторы TI 84 и TI NSpire)

      Наука

      • Учебник: Prentice Hall Science Explorer (6/7/8)
      • Внедрить (6) и развить (7/8) научный процесс
      • Наблюдения, сбор данных и выработка гипотез (7/8)
      • Узнайте, как использовать надежные источники (6/7/8)
      • Участие в научных олимпиадах (7/8)
      • Фокус на физических науках
      • Изучение тем сил и движения (законы Ньютона), простых машин
      • Проектировать и строить мраморные американские горки для исследования кинетической и потенциальной энергии
      • Анализ тенденций и групп в периодической таблице
      • Наблюдать и обсуждать химические реакции
      • Акцент на разработке и анализе выводов

      садовая картина

      садовая картина
      • Куриная грудка польза и вред Куриная грудка на вечер польза и вред
      • Лавровый лист: состав, польза и свойства, применение Свежий лавровый лист
      • Когда праздновать Рождество
      • Хлор в организме человека
      • Витамин Н: роль, польза и в каких продуктах содержится
      • Железо в организме, в каких продуктах содержится железо, роль и значение железа, дефицит и избыток железа
      • Полезные и вкусные сочетания орехов и сухофруктов
      • Сливки: польза и вред, состав , подготовка Чем полезно пить сливки
      • Благотворное влияние мороза на организм человека
      • Какие мышцы работают при лыжных гонках
      • Какие продукты эффективно сжигают подкожный жир
      • Если хочется свеклы, чего не хватает?
      • Все о муксуне рыбном: описание, приготовление Муксун описание
      • Виды педикюра, их отличия и особенности Технология классического педикюра
      • Курага – состав, полезные свойства и вред Чем полезна курага для женщин
      • Физкультура для женщин позвоночника, укрепление мышечного корсета спины
      • Лучшие продукты для похудения Что способствует голоданию
      • Что способствует сокращению матки после родов?
      • Тату за час: все плюсы и минусы тату
      • Какая морковь полезнее, сырая или вареная?
      • Влияние пива на женщин Влияние темного пива на организм женщины
      • Красная смородина – полезные свойства и противопоказания Чем полезна красная смородина
      • Сколько времени нужно варить шампиньоны перед жаркой
      • Кратко информация о тиграх
      • Смотреть что такое «Субж» в других словарях Откуда взялось
      • Причины и механизмы быстрого алкогольного опьянения
      • Как укрепить нервную систему, восстановить психику и успокоить нервы: витамины и методики
      • Что такое ИМХО простыми словами, варианты перевода и значения на сленге Что такое ИМХО
      • Почему нельзя накачать пресс?
      • Лучшие породы гусей для домашнего разведения
      • От чего обычно появляется перхоть на голове
      • Народное средство от алкоголизма в домашних условиях
      • Как быстро отойти от запоя в домашних условиях Как быстро отойти от алкоголя
      • Максимальная перегрузка. Единицы мощности. на тренировке
      • Английский язык — грамматика — местоимение — личные местоимения
      • Полезные свойства и противопоказания корвалола
      • Факты о волках и их уникальных характерах Где живут волки?
      • Алкогольные палимпсесты: что такое и как избежать Амнезия после алкоголя
      • Перчатки без пальцев — стильные спортивные и красивые кружевные, теплые вязаные и модная кожа
      • Если женщина не знала о беременности и пила алкоголь в первый месяц: что могут быть последствия Алкоголь в первые месяцы беременности
      • Начинает уставать.Тошнота после питья. Если вы очень больны с похмелья, что вам делать? Главное не навредить себе. Тошнота по утрам
      • Почему человек пьянеет от небольшого количества алкоголя
      • Алкогольный гепатит: признаки, виды, осложнения
      • Лечение абстинентного синдрома при алкоголизме Анаприлин можно ли с алкоголем
      • Лучшее похмелье Лучшее похмелье после запоя
      • Старинная русская одежда и русский народный костюм 15 — начала 20 века
      • Презентация «человеческие эмоции» Презентация по философии на тему эмоций
      • Презентация на тему «где живут слоны»
      • Разнообразие декоративные кустарники для дачи Скачать презентацию разнообразие декоративных кустарников в городе
      • Презентация ученых агрономов
      • Презентация об окружающем мире на тему «Гжельская роспись» (4 класс)
      • Презентация «Где зимуют птицы» презентация к урок по окружающему миру (1 класс) по теме
      • Куприн «Куст сирени» (конспект, презентация)
      • Цель проекта — рассказать историю одного из плаваний викингов
      • презентация к уроку по обжу (10 класс) по теме
      • Скачать презентацию Санкт-Петербург. Собор Василия Блаженного 16 века
      • Презентация «Высказывания о русском языке» материал по русскому языку на тему
      • Осевой скелет. Скелет черепа. Презентация на тему «Скелет человека» Урок биологии скелет человека
      • Менделеев Дмитрий Иванович Скачать презентацию на тему д и Менделеев
      • Научно-исследовательская работа «Видовой состав раннецветущих травянистых растений и экологическое состояние мест их произрастания
      • Презентация на тему «подготовка к ЕГЭ по русскому языку»
      • Презентация к НОД «Минеральные ресурсы» презентация к занятию по окружающему миру (подготовительная группа) на тему
      • Нормы общественных организаций
      • Проблема заключается в сердечно-сосудистые, онкологические заболевания и СПИД
      • Научно-исследовательский проект «Молодежная речь: норма или антинорма?
      • Что означает изображение собаки на египетских сувенирах?
      • Звезды: главные герои Что такое звезда?
      • Свойства шоколада и какао, температура кипения шоколада Определение объема шоколада
      • Каковы мои способности и что я могу с ними делать?
      • Внеклассное занятие «Леонардо да Винчи — гений эпохи Возрождения» Презентация о да Винчи
      • Какие растения Какие растения есть во всем мире 2
      • Русская архитектура 16 века
      • Презентация на тему «Иван Андреевич Крылова»
      • Презентация «История новогодней игрушки» История елочной игрушки презентация для дошкольников
      • Циперус в доме — хоть в окно, хоть в аквариум Виды циперуса пригодные для выращивания в домашних условиях
      • Муму презентация виды общения
      • Языковые нормы Презентации по культуре речи
      • Быт и нравы крестьян Презентация по истории быта и нравов
      • Презентация по географии «Удивительные растения и животные Южной Америки» Презентация по географии Животные Южной Америки
      • Глобальные проблемы Глобальные проблемы человечества пути их решения презентация
      • Презентация на тему «проводники и диэлектрики» Есть свободные электроны
      • Голотурии или голотурии
      • Презентация урока об окружающем мире «Формы земной поверхности» (2 класс)
      • Освоение Сибири русскими Организация управления Сибирью в 17 веке презентация
      • Архитектура барокко презентация к уроку МХК (11 класс) на тему и все правильно держит печать
      • Концепция здоровья единство аспектов здоровья
      • Здоровьесбережение Презентация
      • Презентация к занятию «Условия равновесия твердого тела»
      • Интерактивная презентация — игра «Поле Чудес»
      • Виды равновесия презентация
      • Презентация «Правила поведения в школе» Презентация на тему добра поведение в школе
      • Презентации о блокаде Ленинграда, скачать по классным часам Скачать пред.
      • Глухарь — одна из древнейших птиц
      • Рационалистическая философия Рене Декарта Презентация на тему Рене Дина
      • Конспект урока «Мягкий знак после шипящих на конце наречий
      • Презентация для начальных классов оценки «почва»
      • Цели: Оценить свои возможности в сфере проектной деятельности
      • Творческий проект по технологии на тему «Изготовление фартука» Творческий проект фартук социальная сеть
      • Презентация на тему «Глобализация и ее последствия»
      • Вред и польза энергосберегающих люминесцентных ламп
      • Презентация на тему «глобализация и ее последствия»
      • Портфолио учащегося начальной школы
      • Синтаксическое предложение как основная единица синтаксиса
      • Презентация «10 сталинских ударов» по ​​истории – проект , отчет Ленинградско-Новгородская операция
      • Нижегородский кремль мед.
      • Домашние кошки Презентация на тему кошки и коты
      • Презентация «Что такое подготовка к школе?»
      • Начало палеозойской эры — ордовика
      • Общественное движение при Николае I
      • Многочленное сложное предложение Иногда, когда пламя горело слабее
      • История дымковской игрушки
      • Литературная презентация на тему «Д
      • Презентация на тему «Карелия»
      • Презентация по биологии «Эволюция приматов»
      • 1 сентября Презентации 1 сентября Презентация учителя
      • Презентация на тему озера Карелия
      • Презентация: Философские концепции морали
      • Международный день грамотности День грамотности

        Класс

        3 «Безопасное поведение на льду зимой» Презентация для начальных классов Ледоходы

      • Презентация «Мастер и Маргарита: история создания»
      • Философская презентация на тему «Научные открытия N
      • Научно-исследовательская работа Скачать научно-исследовательскую работу по теме
      • Лыткина Алена Пре репортаж на тему «Стоунхендж»
      • Презентация «Биография Николая Алексеевича Некрасова» по литературе — проект, отчет Презентация на тему жизни и творчества Некрасова
      • Результаты поиска: река конго
      • Презентация «Биография Николая Алексеевича Некрасова» в литература — проект, доклад Некрасов Николай Алексеевич презентация
      • Проект в начальной школе: Моя малая родина
      • Зов пустыни Крик Сос крик пустыни 4 буквы
      • «Космос детям» Цель: Активизировать и стимулировать речемыслительную деятельность детей с задержкой психического развития, используя презентацию к занятию: «Космос для детей»
      • Презентации для построения графических структур
      • Презентация на тему «Графики»
      • Международные отношения: дипломатия или война?
      • Презентация на тему «Татьянин день» Презентация на 25 января, День студента, праздник истории
      • Средневековье: время рыцарей и замков подготовила учитель начальных классов Червленовской Соши г. Москва Ковалева е
      • Политическая Экономика Монкретьена
      • Презентация на тему «моя будущая профессия дизайнер» Презентация на тему дизайнер
      • Профессия дизайнер — модельер презентация к уроку (9 класс) на тему Проект на тему профессия дизайнер
      • Презентация к уроку «Алюминий и его соединения» Презентация на тему алюминия и его свойства
      • Конспект урока «История развития зоологии
      • Презентация по истории России: «Ярослав Мудрый» Ярослав Мудрый краткий биография презентация
      • Презентация «Фосфор» презентация к уроку химии (9 класс) на тему У реа — ценнейшее удобрение
      • Значения слова «Ропот» (5 букв) этапы принятия неизбежного: как справиться с болью утраты
      • Презентация на тему разгрома империи Наполеона
      • «Я буду научись беречь душу мою…»: вечер-очерк о творчестве поэтессы Риммы Казаковой
      • Презентация «Все о мороженом»
      • Некрасов Презентация Некрасова
      • Хохломская роспись Презентация на тему Хохлома
      • Электронная тетрадь Ковалева Василиса: Философские концепции информации
      • Презентация по биологии на тему: «Особенности строения нервной системы» (схемы)
      • Самостоятельная садовая жизнь Презентация о природном общественном саде
      • Презентация на Державина Гавриила Романовича
      • Виды торговой презентации
      • Презентация на тему «Круговорот химических веществ в природе»
      • Презентация по химии на тему масло
      • Презентация на тему: Тренажер «Гласные и согласные звуки» Презентация согласных и букв
      • Международный проект. Геном человека. Международный проект «Геном человека» Работа может быть использована для уроков и рефератов по предмету «Биология»
      • Скачать презентацию Архимед
      • Значение слова «точность» Значение точности смотреть в других словарях
      • Евгений Онегин как энциклопедию русской жизни презентация
      • Презентация на тему «Грипп»
      • Становление российской многопартийности
      • Становление российской многопартийности
      • Две линии революции: восходящая и нисходящая
      • Презентация «Квадратичный функция и ее график» Свойства квадратичной функции Презентация
      • Презентация на тему «Чему учил китайский мудрец Конфуций»
      • Изображение фигуры человека и в истории искусства
      • Презентация к психопрофилактическому занятию «Что такое конфликт
      • Организация (предприятие) и ее основные характеристики
      • Представление договора аренды n «Древние образы в современных народных игрушках»
      • Проект «Как помочь птицам зимой» — презентация
      • Презентация на тему «Разговорный стиль речи, его стилевые особенности»
      • проект Мой любимый номер Мой любимый любимый номер 7 проект
      • Презентация «Блокадный дневник Тани Савичевой»
      • Классный час на тему: «Человек славится добрыми делами» Скачать тему проекта Человек славится добрыми делами
      • Презентация по обществознанию на тему «Долг и совесть» » (8 класс)
      • Презентации по технике (труду), скачать бесплатно все темы уроков и проекты
      • Презентация на тему «экологические проблемы мира» Скачать презентацию на тему экологических угроз
      • Хроническая сердечная недостаточность презентация Хроническое сердце провал презентации
      • Презентация — экология — глобальная проблема современности Презентация на тему экологических проблем нашего времени мне
      • Презентации для детского сада
      • Презентация на тему «откуда вода попадает в наш дом и куда она уходит» Как вода попадает в дом презентация
      • Японцы девятый по величине народ в мире (130 млн человек )
      • Презентация на тему Хроническая сердечная недостаточность Презентация по сердечной недостаточности
      • Презентация на тему: «Осторожно!
      • Презентация «Холодная война» (11 класс) по истории — проект, отчет Холодная война кратко причины ход результаты изложение
      • Стадии совершения преступления
      • Умк Бабайцева ФГОС Русский язык
      • Анализ навигационного обеспечения плавания судна по маршрут: Порт Генуи Дуврский пролив, он же Па-де-Кале
      • Презентация «Свойства воды» Строение молекулы воды
      • Чему равна сумма углов правильного многоугольника
      • Презентация на тему «осторожно, клещи
      • Презентация «Культуры» презентация к уроку по технологии (6 класс) на тему Презентация выращивание сельскохозяйственных культур на полях организации
      • Алканы в вопросах экзаменационная презентация
      • «Аудиторная презентация
      • Конспект урока «Формирование Советская государственность» Создание советской государственности
      • Презентация на тему разрывы и штольцы
      • Война и мир има гэ партизанской войны
      • Юные герои-антифашисты Презентация на тему ко дню юного героя-антифашиста
      • Антарктида презентация к уроку географии (7 класс) на тему
      • География презентация на тему Антарктида
      • Презентация по изобразительному искусству на тему «Парки, скверы, бульвары» (3 класс)
      • Презентация по профориентации «профессия архитектор» Презентация на тему профессия архитектор
      • Скачать презентацию по применению трансформаторов
      • Презентация на тему средневековой Индии
      • Презентация История создания поэмы М
      • ОмГМА Кафедра детской хирургии Отравления у детей проф.
      • Информационный проект совместно со взрослыми «Путешествие по памятным местам гуситского движения»
      • Презентация «Ведическая культура древней Индии»
      • Презентация на тему «перцептивная сторона делового общения» Что свидетельствует о превосходстве
      • Презентация к уроку географии (7 класс) на тему: Природные зоны Австралии — презентация
      • Презентация ко Дню Матери
      • Каллиопа — муза эпической поэзии, науки и философии
      • Презентация Значение Теории Эволюции
      • Цель урока: познакомить учащихся со строением Солнечной системы, устройством нашей планеты и особенностями ее вращения
      • Тема урока: «Единицы времени
      • Классный час «Внешний вид школьника» Устав школьный внешний вид
      • Презентация «Дети – герои Великая Отечественная война»
      • Презентация «Дети – герои Великой Отечественной войны на сол diers
      • Презентация на тему: аминокислоты Презентация аминокислоты глутаминовая кислота
      • Рождение новой европейской науки
      • Презентация — рождение новой европейской науки
      • Новый год, Рождество — Шаблоны презентаций — Сообщество взаимопомощи Учителя
      • Презентация на тему «Травматизм, его основные виды»
      • Урок окружающего мира «Когда наступит Шаббат?
      • Презентация «причастный оборот» Упражнения и презентация причастный оборот
      • Презентация по ВИЧ и СПИД Презентация по ВИЧ инфекции
      • Психология — удивительная наука Психология в современном мире презентация
      • Презентация: Наборы и операции на них
      • Презентация была подготовила учитель русского языка МОУ Выровская СОШ Ермакова И
      • Презентация на тему «рекреационные ресурсы»
      • Если в написании стоит приставка, вспомните какие приставки в русском языке Правописание приставки примеры
      • Презентация на тему на тему «Константин Дмитриевич Ушинский»
      • Проектная работа на тему: «Солнце – источник света и тепла» Наблюдение за грибами на экологической тропе
      • Презентация – необычный спорт Презентация на тему полезный спорт
      • Психология удивительная наука!
      • Поэт народной жизни Твардовский никогда не жаловался на судьбу и даже написал в одном из своих стихотворений: Твардовский
      • Формирование психики учащихся на уроках физкультуры
      • «Где лозы склоняются над лужей. ..»
      • Древний мир — зарождение первых цивилизаций
      • «Древний мир — зарождение первых цивилизаций» конспект урока об окружающем мире (4 класс) по теме
      • Читать главы » Пролог», «Поп», «Сельская ярмарка»
      • Презентация к занятию «Что такое иголки?
      • Путешествующие растения (размножение растений)
      • Начало истории человечества Камень — основа всей человеческой культуры
      • Кратко этапы освоения космоса
      • Индивидуальный проект по информатике на тему: «компьютер и здоровье» Компьютер внутри нас презентация
      • Презентация на тему «Николай Степанович Гумилев» Скачать презентацию Биография Гумилева
      • Конечно, предки современных коров выглядели несколько иначе, чем сейчас.
      • Презентация на тему моей будущей профессии
      • Презентация проекта по технологии «дом моей мечты» Презентация проекта дома моей мечты
      • Каменный уголь: происхождение, добыча, цена
      • Презентация на тему тема «начало истории человечества» Этот процесс называется гуманизацией
      • Презентация на тему «Песочная терапия. .. Презентация песочная терапия по экологии
      • Дом моей мечты презентация к занятию на тему
      • Моя профессия моя будущее
      • Презентация на тему «Алые паруса» А
      • Презентация по литературе «Боги Древней Греции» Боги Древней Греции список и описание презентация
      • Презентация по биологии на тему «Круговорот углерода в природе» с добавлением природных факторов
      • Тема урока: «Комнатные растения в интерьере комнаты» Презентация интерьера растения в доме
      • Физика Презентация колебательный контур
      • Презентация «Герои отечества» презентация к уроку (4 класс) на тему
      • Презентация на тему: «Плохой учитель учит истине, хороший учит ее находить.
      • Тело человека Презентация к уроку об окружающем мире (3 класс) по теме
      • Художественный стиль: понятие, особенности и примеры Мхк язык стиля художественного образа
      • Рождение демократии в Афинах
      • Александр Невский — в искусство
      • Февральская революция Презентация
      • научный стиль слайд
      • Учебник: Нравы и нравы в 17 веке
      • Послание крестьянского быта и нравов
      • Презентация «Уголки ПДД в дошкольном образовательном учреждении»
      • Восточноевропейская (русская) Равнина: географическое положение
      • Презентация на тему моей будущей профессии
      • Презентация «Движение планет и спутников Земли» Первый искусственный спутник Земли презентация
      • Сравнительный анализ учебных материалов по русскому языку под редакцией А
      • Презентация Восстание декабристов
      • Величайшие Фидий и Поликлей тус Чем занимался Фидий в Древней Греции
      • Презентация «Моя будущая профессия «повар»» Профессиональные навыки повара презентация
      • Презентация на тему: «экологическое воспитание дошкольников в рамках федерального государственного образовательного учреждения в доу» презентация на окружающий мир Презентации по экологическому воспитанию в доу
      • Гидросфера Загрязнение гидросферы, проблемы гидросферы
      • «Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов
      • Презентация на тему «День приветствия» Современные русские поздравления
      • Презентация на тему с И маршаком
      • Последовательное и параллельное соединение проводников
      • Презентация к классному часу «1 декабря-Международный день борьбы со СПИДом» Презентация мероприятия ко Дню борьбы со СПИДом
      • Презентация «Как защищают животных» Презентация по всему миру на тему
      • Саша черный
      • Презентация на тему «Работы Саши Черного для детей» Саша черный рассказ о нем
      • Презентация на тему «Тарас Бульба»
      • Царствование Николая I презентация к уроку истории (10 класс) на тему
      • Строение газообразного, жидкого и твердого тела — презентационное видео строение газообразных жидких и твердых тел
      • Музыкальная культура родного края как средство гражданско-патриотического воспитания дошкольников
      • Безопасность дорожного движения презентация к уроку по обж на тему
      • Итальянские колонии на побережье Азовского и Черного морей
      • Итальянские колонии на берегу Черного моря Собор Сан-Марко
      • Презентация на тему: История развития компьютеров — Гипермаркет знаний История создания компьютеров презентация
      • Презентация на тему: Планеты Солнечной системы Сатурн
      • Интернет: плюсы и минусы (Школьные сочинения) Использование Интернета подростками
      • Фиксированные и переменные возмещаемые расходы
      • Общие положения криминалистической тактики Судебные презентации
      • Презентация на тему «Жизнь и деятельность Б.
      • Покажи себя: как сделать презентацию, которая запомнится Как сделать презентацию о себе
      • Презентация по истории на на тему «Древний Рим» Презентация на тему гадания в Риме
      • Описание презентации на отдельных слайдах
      • презентация к занятию (старшая группа) на тему
      • Доклад: Химия в быту Прикладные вопросы влияния химия по развитию жизни человека
      • Презентация на тему «Внимание» Презентация на тему «Внимание и настойчивость»
      • Презентация по истории «Царствование Екатерины II»
      • Реферат и презентация к уроку истории «Западная Европа в 9-11 века» — Антоненкова А
      • Хохлома презентация на тему
      • ул. Виды и направления в изобразительном искусстве
      • Презентация на тему Водоросли Забайкальского края
      • Презентация по литературе на тему «Данте Алигьери «Божественная комедия» (9 класс)
      • Зачем люди объединяются в группы
      • Презентация на тему «Жизнь и творчество А
      • Презентация «Дети об истории жилища
      • Презентация «Виды домов» презентация на тему
      • Презентация, доклад Фалеса Известные изречения Фалеса
      • Геометрия презентация — Фалес Нахождение расстояние до недоступного объекта
      • Правописание -n- и -nn- в русском языке
      • Презентация на тему: собеседования при приеме на работу
      • Методическая разработка презентации урока «Международный день прав человека» Презентация Международного дня прав человека начальная школа
      • Мексика и интересные факты о ней
      • Презентация «Авария в Чернобыле» Презентация аварии на Чернобыльской АЭС интер
      • «Международные отношения в XVI-XVIII вв. Изложение военных конфликтов в XVI-XVII вв.»
      • Проект «Сказку сочиняем вместе, развиваем воображение Найти проект по литературе сказки
      • Мы за здоровый образ жизни
      • Италия: время реформ и колониальных завоеваний
      • Разработка общеисторического урока по теме
      • Сообщение о народах гор и степей
      • Уральская презентация
      • Презентация по мхк египетские пирамиды
      • Презентация «Славянские боги» презентация к уроку истории (6 класс) на тему Боги древних славян урок с презентацией
      • Презентация на тему керамика
      • Где появляется симметрия в окружающем вас мире?
      • Презентация на тему рыцари Средневековья
      • Презентация «Монако» по географии — проект, доклад Презентация на тему
      • Презентация по географии на тему «монако»
      • Лучшая защита для ребенка — это учитель высшей квалификации
      • Лучшая защита для ребенка – учитель высшей квалификации
      • Презентация Моя профессия агрономия
      • Презентация «Профессия агронома настоящего и будущего»
      • Искусство России первой половины XVIII века
      • Презентация на окружающий мир по теме «Гжельская роспись» (4 класс)
      • Внутреннее и внешнее устройство храма и правила поведения в храме
      1 .