Таблица по истории 8 класс параграф 18 юдовская: Развитие общества. Видеоурок. Обществознание 8 Класс

Содержание

Параграф 9-10 учебник Юдовская история 8 класс, Либералы, консерваторы и социалисты: каким должно быть общество и государство

Параграф §9-10 история 8 класс Юдовская учебник

§9-10 Либералы, консерваторы и социалисты: каким должно быть общество и государство.

Ответы на вопросы и задания параграфа 9-10 учебника «История Нового времени 1800-1900″ Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. 8 класс, издательство Просвещение» 2019 ФГОС ГДЗ.

Читать онлайн учебник по истории для 8 класса «Всеобщая история» под редакцией Искендерова А.А. — параграф 9-10 глава 1 — Либералы, консерваторы и социалисты: каким должно быть общество и государство.

1. Объясните утверждения, приведённые в параграфе: «Разрешено всё, что не запрещено законом», «Сохранять традиционные ценности!», «Золотой век человечества не позади нас, а впереди», «Собственность есть кража». 2. Охарактеризуйте основные взгляды либералов на развитие общества, роль государства и права человека. 3. Перечислите основные принципы консерватизма. Подумайте, какие различия имелись во взглядах либералов и консерваторов по проблемам роли государства в обществе и прав человека. 4. Расскажите об основных принципах марксистского учения. 5. Заполните таблицу «Основные идеи общественно-политических учений XIX в.».

1 Подумайте, какие общие черты имелись в учениях либералов и мыслителей эпохи Просвещения, 2. Назовите причины развития социалистических учений в первой половине XIX а. 3. Многие современники, познакомившись с учениями социальных утопистов, сочли их безумными. Это дало повод французскому поэту Беранже написать следующие строки: «Господа! Если к правде святой  Мир дороги найти не умеет, Честь безумцу, который навеет Человечеству сон золотой!» Обсудите с одноклассниками оценку, которую дал поэт социальным утопистам. Согласны ли вы с ней? 4. Согласны ли вы с тем, что анархизм считается одним из течений социализма? Свою точку зрения докажите. 5. Вы прочитали о Сен-Симоне, Фурье, Оуэне, Чья жизнь вызвала у вас наибольший интерес и почему?

▶▷▶ гдз по новой истории 8 класса юдовская баранов ванюшкина

▶▷▶ гдз по новой истории 8 класса юдовская баранов ванюшкина
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:11-11-2018

гдз по новой истории 8 класса юдовская баранов ванюшкина — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по истории 7 класс Юдовская Баранов Ванюшкина yagdzcom › 7 класс › История ГДЗ по истории 7 класс Юдовская Баранов Ванюшкина ГДЗ решебник к учебнику по истории 7 класс Юдовская Баранов Ванюшкина Всеобщая История нового времени 1500-1800 ГДЗ по истории для 8 класса АЯ Юдовская, ПА Баранов, ЛМ reshebacom/gdz/istorija/ 8 -klass/judovskaja Cached Подробные ответы к всеобщей истории нового времени за 8 класс 1800-1900 год, авторов АЯ Гдз По Новой Истории 8 Класса Юдовская Баранов Ванюшкина — Image Results More Гдз По Новой Истории 8 Класса Юдовская Баранов Ванюшкина images ГДЗ по Истории за 8 класс АЯ Юдовская, ПА Баранов, ЛМ megareshebaru/gdz/istorija/ 8 -klass/yudovskaya Cached История это предмет, который должен знать каждый школьник Не зная его, нельзя построить достойное общество в будущем Учебник Всеобщая история 8 класс АЯ Юдовская, ПА Баранов vklasseonline › … › Всеобщая история Бесплатно скачивайте Скачивайте Учебник Всеобщая история 8 класс АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина совершенно бесплатно и пользуйтесь им прямо на уроке ГДЗ рабочая тетрадь по истории 8 класс Юдовская Ванюшкина Баранов botanamnet › … › 8 класс › История ГДЗ / Решебники / 8 класс / История / ГДЗ рабочая тетрадь по истории 8 класс Юдовская Ванюшкина Баранов Авторы: Юдовская АЯ, Ванюшкина ЛМ, Баранов ПА ГДЗ по истории 7 класс рабочая тетрадь Юдовская Ванюшкина Баранов yagdzcom › 7 класс › История ГДЗ по истории 7 класс рабочая тетрадь Юдовская Ванюшкина Баранов ГДЗ решебник к рабочей тетради по истории 7 класс Юдовская Ванюшкина Баранов часть 1, 2 Всеобщая история Учебник Всеобщая история 7 класс АЯ Юдовская, ПА Баранов vklasseonline › … › Всеобщая история Прямо на уроке заходите на наш портал и просматривайте учебник Всеобщая история 7 класс АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина История Нового времени 8 класс Юдовская, Ванюшкина 30schoolru/ 8 -klass/istoriya/reshebnik-gdz-po-istorii- 8 Cached Решебник ( ГДЗ ) по истории за 8 класс к рабочей тетради «История Нового времени 1800-1900» Юдовская АЯ, Ванюшкина ЛМ Ответы к заданиям ГДЗ по истории за 8 класс АЯ Юдовская, ПА Баранов, ЛМ onlinegdzru/ 8 -klass/istoriya/udovskaya Cached Здесь вы найдете учебник по Истории 8 класса авторы: АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Гдз по новой истории 8 класс юдовская баранов ванюшкина creme-caramelru/gdz-istorii-klass/gdz-po-novoy-istorii Cached У нас вы можете скачать книгу гдз по новой истории 8 класс юдовская баранов ванюшкина в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf! Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 2,910 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • Баранов Подробные гдз и решебник по Истории для 8 класса
  • ПА Баранов
  • порой нет времени на качественное выполнение домашнего задания В данном случае

тем больше нагрузок испытывает ученик

ЛМ Ванюшкина Решебник и ГДЗ по Истории для 8 класса

  • Ванюшкина ЛМ
  • djvu
  • авторов АЯ Гдз По Новой Истории 8 Класса Юдовская Баранов Ванюшкина — Image Results More Гдз По Новой Истории 8 Класса Юдовская Баранов Ванюшкина images ГДЗ по Истории за 8 класс АЯ Юдовская

гдз по новой истории 8 класса юдовская баранов ванюшкина — Все результаты ГДЗ по Истории за 8 класс АЯ Юдовская, ПА Баранов, ЛМ › ГДЗ › 8 класс › История › Юдовская, Баранов Похожие Подробный решебник ( ГДЗ ) по Истории для 8 класса , Авторы учебника: АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина ГДЗ по истории за 8 класс АЯ Юдовская, ПА Баранов — GDZru › ГДЗ › 8 класс › История › Юдовская, Баранов ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по истории за 8 класс , решебник АЯ Юдовская , ФГОС, онлайн ответы на GDZ RU ГДЗ по истории 8 класс Юдовская Ванюшкина Баранов рабочая › 8 класс › История ГДЗ по истории 8 класс к рабочей тетради Юдовская Ванюшкина главы: « Становление индустриального общества», «Строительство новой Европы» Решебник (гдз) по Истории для 8 класса АЯ Юдовская Онлайн решебник по Истории для 8 класса АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина , гдз и ответы к домашнему заданию Решебник по Истории за 8 класс АЯ Юдовская, ПА Баранов, ЛМ Данное пособие содержит решебник ( ГДЗ ) по Истории за 8 класс Автора: А Я Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина Издательство: Просвещение Гдз по Истории за 8 класс, авторы АЯ Юдовская, ПА Баранов, Л Мегаботан — подробные гдз по Истории для 8 класса , авторов: АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина Гдз по истории 8 класс юдовская баранова ванюшкина — читать 15 сент 2018 г — Гдз по истории 8 класс юдовская баранова ванюшкина главы: « Становление оливкового общества», «Строительство новой Европы» ГДЗ по истории для 8 класса АЯ Юдовская Тут отличные гдз по истории для 8 класса , АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина от Путина Очень удобный интерфейс с решениями Не найдено: новой Ответы MailRu: ПОМОГИТЕ НАЙТИ Гдз по истории 8 класс к учебнику › Домашние задания › Другие предметы Похожие Пользователь zeta задал вопрос в категории Другие предметы и получил на него 3 ответа Учебник Всеобщая история 8 класс АЯ Юдовская, ПА Баранов, Л › Учебники за 8 класс › Всеобщая история Российские учебники и решебники ( ГДЗ ) онлайн Учебники за 8 класс > Всеобщая история > АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина Учебник Всеобщая история 8 класс АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина ( 2012 год) 7- 8 Искусство 19 в в поисках новой картины мирастр 61 — 77 ГДЗ по истории 8 класс рабочая тетрадь Юдовская, Ванюшкина › История › 8 класс Похожие Решебник по истории за 8 класс авторы Юдовская , Ванюшкина Проверочные и контрольные работы по истории 8 класс Баранов Просвещение Ответы@MailRu: ГДЗ по истории 8 класс Юдовская Баранов Ванюшкина Похожие 1 ответ 9 нояб 2011 г — посмотри на этих сайтах wwwallengru gdz net/ ГДЗ по истории 7 класс учебник Юдовская Баранов Ванюшкина › 7 класс › История ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по истории 7 класс Юдовская Баранов Ванюшкина История нового времени 1500-1800 ФГОС решебник от Картинки по запросу гдз по новой истории 8 класса юдовская баранов ванюшкина «id»:»PI_jmikcFuvh5M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:870,»ou»:» «,»ow»:568,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/003/669/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»KiEB_-uTTnKPPM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:103,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRDHUDk9b69LCMfQ1iktfDZcEKD1fT41e_rdLuOIcGqIG9UbUG-u1EcPMc»,»tw»:67 «id»:»ICIxxAjXWMJA8M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:1342,»ou»:» «,»ow»:851,»pt»:»yagdzcom/gdz/istoriya/7/yudovskaya/047jpg»,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»pB95kT-HERDyGM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Я ГДЗ»,»th»:105,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS2xokp0APQ_KB9d6nAjp5Ce1cF7J_Hm-wD2-X2K1jzjqMVMSLVlB7xMA»,»tw»:66 «id»:»Y10CseRtGAechM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:62,»oh»:1544,»ou»:» «,»ow»:1000,»pt»:»gdzme/tasks/ru/istoriya/8_klass/rabochaya-tetrad-«,»rh»:»gdzme»,»rid»:»joG6dUZeWYAqKM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZme»,»th»:103,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT2qaOC0o74ApgoRwim4oj5k-7XI8w0Lu65AfWnqKCTm2TrCBNBDDVVUw»,»tw»:67 «id»:»yN36-gLifnRPsM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:56,»oh»:1362,»ou»:» «,»ow»:806,»pt»:»ipinimgcom/originals/c1/39/bc/c139bcb935dcb270f3″,»rh»:»pinterestcom»,»rid»:»HV3fTZnmhWbfkM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Pinterest»,»th»:108,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSAWpflbMUOBDbx4zCZeH07pIphrob8gng5Yiu3JaMENT0yHaNJS5DLmw»,»tw»:64 «id»:»G5b8VJnnkM7v6M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:104,»oh»:779,»ou»:» «,»ow»:846,»pt»:»yagdzcom/gdz/istoriya/7/yudovskaya/019jpg»,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»pB95kT-HERDyGM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Я ГДЗ»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTMDubLyFC-OaeyQqhcqY8lr1jC7NspzN6bc85BkzYq_Jy-77x7_xpbnGA»,»tw»:104 «id»:»hjZbz4kdqLr9XM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:1189,»ou»:» «,»ow»:837,»pt»:»yagdzcom/gdz/istoriya/7/yudovskaya/123jpg»,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»pB95kT-HERDyGM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Я ГДЗ»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTDR0bq0cF2Js06HjUXnS6Zgq1X-WCRwEttgknNBr6xemvMzdNmUGlTIA»,»tw»:70 «id»:»zdpPu-T5YRoGgM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:97,»oh»:844,»ou»:» «,»ow»:849,»pt»:»yagdzcom/gdz/istoriya/7/yudovskaya/191jpg»,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»pB95kT-HERDyGM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Я ГДЗ»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQcsPCOTNh-5A3O4kL516xmAliCOaGI1ktFBBegUS6regtHYzsuiG0j3Q»,»tw»:97 «id»:»JqKRuzzG0xZZyM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:62,»oh»:1544,»ou»:» «,»ow»:1000,»pt»:»gdzme/tasks/ru/istoriya/8_klass/rabochaya-tetrad-«,»rh»:»gdzme»,»rid»:»joG6dUZeWYAqKM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZme»,»th»:103,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTrI2Q8qIILYjuUvFogkZh2t7gkiA5sPBjLTKoq4HMkd7nksxnAl1zgrOQ»,»tw»:67 Другие картинки по запросу «гдз по новой истории 8 класса юдовская баранов ванюшкина» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты [PDF] всеобщая история 1800-1913 решебник скачать — WordPresscom ИНТЕРНЕТ » Гдз по новой истории 1800 1913 8 класс юдовская — Скачать Готовые Юдовской , ПА Баранова , ЛМ Ванюшкиной «Всеобщая история Решебник по всеобщей истории по учебнику юдовской wwwbioverru/books/reshebnik-po-vseobshey-istorii-po-uchebniku-yudovskoyhtml Конспект 19 параграфа по всеобщей истории 8 класс История всеобщая 9 с учебником: А Я Юдовская , П А Баранов , Л М Ванюшкина Новая история таблица по истории юдовская,баранов,ванюшкина 8 класс › 5 — 9 классы › История Похожие Нажми, чтобы увидеть ответ на свой вопрос ✍ : таблица по истории юдовская , баранов , ванюшкина 8 класс параграф 1-2 «индустриальная Всеобщая история История Нового времени, 1800-1913 8 класс › › Федеральный перечень учебников 2018/2019 Похожие 8 класс Учебник А Я Юдовская , П А Баранов , Л М Ванюшкина В корзину Всеобщая история История Нового времени 7 класс Рабочая тетрадь [PDF] гдз по истории 8 класс юдовская история нового — WordPresscom corsovecangnegfileswordpresscom/2017/01/154pdf 7191204425 У нас нашлось очень много книг по запросу гдз по новой истории 8 класс юдовская баранов ванюшкина , заходите и История Нового [PDF] гдз по истории 7 класс юдовская баранов ванюшкина ответы на toemophotachildfileswordpresscom/2017/01/122pdf Скачать учебник новая история 7 класс юдовская баранов в данном разделе гдз по истории нового времени 8 класс юдовская ответы на вопросы Ксю на уроке истории рассказывает параграф) — YouTube ▶ 0:21 11 сент 2012 г — Добавлено пользователем Ася Гонова Очень чётко) Снимала Ыся) Гдз по новой истории 8 класс юдовская баранов ванюшкина без Гдз по новой истории 8 класс юдовская баранов ванюшкина без скачивания Мегарешеба — ГДЗ по Истории за 8 класс Юдовская А Я Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Истории за 8 класс Юдовская А Я, Ванюшкина Л М, Баранов П А рабочая тетрадь часть 1, ГДЗ рабочая тетрадь по истории 8 класс Юдовская Ванюшкина › Решебники › 8 класс › История Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по истории 8 класс Юдовская А Я, Ванюшкина ЛМ, Баранов ПА 2015, онлайн ответы на домашнюю ГДЗ по истории для 8 класса АЯ Юдовская, ПА Баранов, ЛМ › ГДЗ › 8 класс › История › Юдовская, Баранов Похожие Подробные ответы к всеобщей истории нового времени за 8 класс 1800- 1900 год, авторов АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина , Решебник по истории 8 класс — Reshebacom › ГДЗ › 8 класс › История Похожие Всеобщая история нового времени Юдовская , Ванюшкина авторы: АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина · Всеобщая история 8 класс Данилов ГДЗ по Истории 8 класс АЯ Юдовская, ПА Баранов, ЛМ — Я ГДЗ Подробные гдз и решебник по Истории для 8 класса , авторы учебника: АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина на 2017-2018 год Ответы к Решебник по Истории 8 класс рабочая тетрадь Юдовская А Я Зубрилкаорг — подробные гдз и решебник по Истории для 8 класса рабочая тетрадь Юдовская А Я, Ванюшкина Л М, Баранов П А Спиши решения Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (35) Показать скрытые результаты Вместе с гдз по новой истории 8 класса юдовская баранов ванюшкина часто ищут история нового времени 8 класс учебник читать гдз по новой истории 8 класс юдовская гдз по всеобщей истории 8 класс бурин история 8 класс учебник история нового времени 8 класс краткое содержание параграфов история нового времени 8 класс юдовская учебник гдз по всеобщей истории 8 класс юдовская баранов гдз по всеобщей истории 8 класс данилов Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по истории 8 класс АЯ Юдовская Война, изменившая карту Европы Венский конгресс Параграф 6 reshebacom › Видеорешения › История › Баранов Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 8 класс История Юдовская , Баранов Подробные ответы к всеобщей истории нового времени за 8 класс 1800-1900 год, авторов АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина , Просвещение 2013 Читать ещё ГДЗ 8 класс История Юдовская , Баранов авторы: АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина Подробные ответы к всеобщей истории нового времени за 8 класс 1800-1900 год, авторов АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина , Просвещение 2013 Гдз рабочая тетрадь по Истории за 8 класс можно найти тут Скрыть 2 Решебник и ГДЗ по Истории за 8 класс , авторы gdz-putinanet › Юдовская 8 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ История 8 класс АЯ Юдовская Решебник и ГДЗ по Истории для 8 класса , авторы учебника: АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина на 2017-2018 год Читать ещё ГДЗ История 8 класс АЯ Юдовская ГДЗ по Истории 8 класс авторы: АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина Решебник и ГДЗ по Истории для 8 класса , авторы учебника: АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина на 2017-2018 год Скрыть 3 ГДЗ по Истории за 8 класс АЯ Юдовская , ПА Баранов MegaReshebaru › История 8 класс авторы Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по истории 8 класс АЯ Юдовская авторы: АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина История это предмет, который должен знать каждый школьник Не зная его, нельзя построить достойное общество в будущем Чем старше класс, тем больше нагрузок испытывает ученик, так как увеличивается объем Читать ещё ГДЗ по истории 8 класс АЯ Юдовская авторы: АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина История это предмет, который должен знать каждый школьник Не зная его, нельзя построить достойное общество в будущем Чем старше класс, тем больше нагрузок испытывает ученик, так как увеличивается объем изучаемого материала Восьмикласснику, порой нет времени на качественное выполнение домашнего задания В данном случае, очень пригодится ГДЗ по истории 8 класс авторы: АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина Переписывая упражнения, школьник более основательно, запоминает и события и даты Краткие от Скрыть 4 ГДЗ по истории за 8 класс рабочая тетрадь часть OnlineGdzru › 8-klass/istoriya/yudovskaya-tetrad Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте гдз 8 класс История Юдовская (тетрадь) Здесь вы найдете рабочая тетрадь по Истории 8 класса Часть 1, 2, авторы: Юдовская А Я, Ванюшкина Л М Ответы к учебнику по Истории нового времени за 8 класс Юдовская можно скачать здесь Читать ещё гдз 8 класс История Юдовская (тетрадь) авторы: Юдовская А Я, Ванюшкина Л М, Баранов П А Издатель: Просвещение 2016 год Здесь вы найдете рабочая тетрадь по Истории 8 класса Часть 1, 2, авторы: Юдовская А Я, Ванюшкина Л М, Баранов П А, от издательства Просвещение 2016 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание Ответы к учебнику по Истории нового времени за 8 класс Юдовская можно скачать здесь Скрыть 5 Гдз по Истории за 8 класс , авторы АЯ Юдовская GdzPutinacom › Гдз за 8 класс › История › Ванюшкина Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 8 класс История Юдовская , Баранов Подробные гдз и решебник по Истории для 8 класса , авторы учебника: АЯ Ответы к рабочей тетради по Истории Нового времени за 8 класс Юдовская Часть 1, 2 можно скачать здесь Читать ещё ГДЗ 8 класс История Юдовская , Баранов История 8 класс АЯ Юдовская учебник Подробные гдз и решебник по Истории для 8 класса , авторы учебника: АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина на 2017-2018 год Ответы к рабочей тетради по Истории Нового времени за 8 класс Юдовская Часть 1, 2 можно скачать здесь Скрыть 6 ГДЗ по истории 8 класс Юдовская Ванюшкина Баранов GDZme › 8…istoriya…udovskaya-vanushkina-baranov-8/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Рабочая тетрадь по истории за 8 класс авторов Юдовской АЯ, Ванюшкиной ЛМ, Баранова ПА 2015 года издания Данное пособие состоит из готовых решений на разнообразные упражнения и задания Тетрадь по своему объему достаточно большая и разделена на 2 основные части Первая и вторая части Читать ещё Рабочая тетрадь по истории за 8 класс авторов Юдовской АЯ, Ванюшкиной ЛМ, Баранова ПА 2015 года издания Данное пособие состоит из готовых решений на разнообразные упражнения и задания Тетрадь по своему объему достаточно большая и разделена на 2 основные части Первая и вторая части содержат по 80 страниц Издание включает главы: «Становление индустриального общества», «Строительство новой Европы» Сюда вошли следующие параграфы: «Индустриальные революции: достижения и проблемы», «Индустриальное общество: новые проблемы и ценности», «Человек в изменившемся мире: материальная культура и Скрыть 7 ГДЗ по истории за 8 класс АЯ Юдовская , ПА Баранов GDZru › class-8/istoriya/udovaskaya/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по истории за 8 класс , решебник АЯ Юдовская , ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Авторы : АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина Издательство: Просвещение Читать ещё ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по истории за 8 класс , решебник АЯ Юдовская , ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Авторы : АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина Издательство: Просвещение ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по истории за 8 класс , решебник АЯ Юдовская , ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть История 8 класс рабочая тетрадь Авторы: Юдовская А Я, Ванюшкина Л М, Баранов П А издательство: Просвещение Быстрый поиск Скрыть 8 ГДЗ по Истории 8 класс АЯ Юдовская , ПА Баранов eurokime › gdz/istoriya/8class/udovskaya Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Истории за 8 класс , автор: АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина Издательство: Просвещение ФГОС 9 ГДЗ по Новой истории 8 класса Юдовская Баранов Ванюшкина — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз по новой истории 8 класса юдовская баранов Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 ГДЗ по истории 8 класс рабочая тетрадь Юдовская eurokiorg › gdz…po-istorii-8…udovskaya-vanushkina… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ рабочая тетрадь по истории нового времени 8 класс часть 1, 2 Юдовская , Ванюшкина Просвещение Решебник к рабочей тетради (авторы Юдовская АЯ, Ванюшкина ЛМ) становится востребованным дополнением к учебному комплекту ФГОС История Нового времени Ученики 8 класса должны Читать ещё ГДЗ рабочая тетрадь по истории нового времени 8 класс часть 1, 2 Юдовская , Ванюшкина Просвещение Решебник к рабочей тетради (авторы Юдовская АЯ, Ванюшкина ЛМ) становится востребованным дополнением к учебному комплекту ФГОС История Нового времени Ученики 8 класса должны познакомиться с многоплановыми историческими изменениями, освоить новые знания — фамилии вошедших в историю деятелей, даты значимых событий В 9 классе возможно историю выбрать как экзамен ГИА Не все школьники радостно принимают такие перспективы, некоторых ребят наука история пугает обилием информации, сложностью Скрыть ГДЗ по Истории за 8 класс АЯ Юдовская , ПА Баранов egdzru › Решебники › Все предметы › История › Баранов Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сборник готовых домашних заданий ( ГДЗ ) по Истории за 8 класс , решебник АЯ Юдовская , ПА Баранов , ЛМ Ванюшкина самые Ответы к рабочей тетради по Истории Нового времени за 8 класс Юдовская Часть 1, 2 можно скачать здесь Всеобщая история 8 класс История Нового времени Доставка Акции Книги Канцтовары chitai-gorodru › Всеобщая-история-8-к Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Подборки учебников и рабочих тетрадей Акции и скидки Удобные способы доставки Контактная информация +7 (495) 444-84-44 пн-вс 9:00-21:00 Магазин на Маркете 18+ Вместе с « гдз по новой истории 8 класса юдовская баранов ванюшкина » ищут: гдз по новой истории 8 класс юдовская ответы на вопросы учебника гдз по новой истории 7 класс юдовская баранов ванюшкина гдз по новой истории 8 класс юдовская рабочая тетрадь гдз по новой истории 8 класс юдовская гдз по новой истории 7 класс гдз по новой истории 8 класс гдз по новой истории 7 класс юдовская гдз по новой истории 7 класс юдовская ответы на вопросы учебника гдз по новой истории 7 класс рабочая тетрадь юдовская гдз по новой истории 7 класс юдовская учебник 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Установить

Trojden | Хронологическая таблица: Юдовская А.

Я.

1488 г. — экспедиция Бартоломеу Диаша обогнула мыс Бурь.

1491—1547 гг. — годы жизни Генриха VIII Тюдора, короля Англии с 1509 г.

1492 г. — открытие Нового Света Христофором Колумбом.

1500—1558 гг. — годы жизни Карла V Габсбурга, императора Священной Римской империи (1519—1556).

1517 г. — начало Реформации.

1519—1521 гг. — Кортес завоевал государство ацтеков.

1519—1522 гг. — кругосветное плавание экспедиции Магеллана.

1526 г. — основание империи Великих Моголов в Индии.

1527—1598 гг. — годы жизни Филиппа II, короля Испании с 1556 г.

1532—1534 гг. — Писарро завоевал государство инков.

1533—1603 гг. — годы жизни Елизаветы I, королевы Англии с 1558 г.

1534 г. — начало Реформации в Англии.

1534 г.

— образование ордена иезуитов.

1542—1605 гг. — годы жизни Акбара, правителя империи Великих Моголов с 1556 г.

1543 г. — выход в свет книги Н. Коперника «Об обращении небесных сфер».

1545—1563 гг. — Тридентский собор.

1553—1610 гг. — годы жизни Генриха IV Бурбона, короля Франции с 1589 г.

1555 г. — Аугсбургский религиозный мир.

1562—1598 гг. — религиозные войны во Франции.

1566—1609 гг. — освободительная война в Нидерландах.

1566—1625 гг. — годы жизни Якова I Стюарта, короля Англии с 1603 г.

1572 г., 24 августа — Варфоломеевская ночь.

1579 г. — Утрехтская уния.

1585—1642 гг. — годы жизни кардинала Ришелье, первого министра Людовика XIII с 1624 г.

1588 г. — разгром Непобедимой армады.

1598 г. — Нантский эдикт Генриха IV.

1600 г. — казнь Джордано Бруно на костре в Риме.

1600—1649 гг. — годы жизни Карла I Стюарта, короля Англии с 1625 г.

1603 г. — начало правления династии Стюартов в Англии.

1603 г. — начало правления династии сёгунов Токугава в Японии.

1618—1648 гг. — Тридцатилетняя война.

1638—1715 гг. — годы жизни Людовика XIV, короля Франции с 1643 г.

30-е гг. XVII в. — «закрытие» Японии для иностранцев.

1640 г. — созыв Долгого парламента в Англии, начало революции.

1640—1653 гг. — деятельность Долгого парламента.

1642—1648 гг. — гражданские войны в Англии.

1644 г. — завоевание Китая маньчжурами, начало правления династии Цин.

1645 г., 14 июня — сражение при Нейзби в Англии.

1648 г.

— заключение Вестфальского мира.

1649 г. — установление в Англии республики.

1653—1658 гг. — протекторат О. Кромвеля.

1660 г. — реставрация династии Стюартов в Англии, окончание революции.

1685 г. — отмена Нантского эдикта во Франции.

1688—1689 гг. — «Славная революция» в Англии.

1700—1721 гг. — Северная война.

1701—1714 гг. — Война за испанское наследство.

1707 г. — «Акт единения» между Англией и Шотландией. Создание Великобритании.

1710—1774 гг.

— годы жизни Людовика XV, короля Франции с 1715 г.

1740—1748 гг. — Война за австрийское наследство.

1754—1793 гг. — годы жизни Людовика XVI, короля Франции (1774—1792).

1756—1763 гг. — Семилетняя война.

1757 г. — начало британского господства в Индии.

1765 г. — создание Дж. Харгривсом механической прялки.

1773 г. — «Бостонское чаепитие».

1775—1783 гг. — Война за независимость североамериканских колоний Англии.

1776 г., 4 июля — принятие Декларации независимости США.

1784 г. — создание Дж. Уаттом паровой машины.

1787 г. — принятие Конституции США.

1789 г., 5 мая — начало работы Генеральных штатов во Франции.

1789 г., 17 июня — депутаты Генеральных штатов от третьего сословия объявили себя Национальным собранием.

1789 г., 9 июля — начало работы Учредительного собрания во Франции.

1789 г., 14 июля — взятие Бастилии в Париже.

1789 г., 26 августа — принятие Учредительным собранием Декларации прав человека и гражданина.

1791 г. — принятие первой в истории Франции Конституции.

1791 г., 1 октября — начало работы Законодательного собрания во Франции.

1792 г. — начало революционных войн во Франции.

1792 г., 9—10 августа — восстание и крушение монархии во Франции.

1793 г., 2 июня — приход к власти якобинцев.

1794 г., 27 июля — переворот 9 термидора.

1795 г. — учреждение Директории и принятие республиканской Конституции.

1796—1797 гг. — Итальянский поход Наполеона Бонапарта.

1798—1799 гг. — Египетский поход Наполеона Бонапарта.

1799 г., 9—10 ноября — государственный переворот Наполеона Бонапарта 18—19 брюмера. Завершение революции во Франции.



Латиноамериканская гордость Америки в 19 веке. Государства Латинской Америки в конце XIX

г.

Исторические особенности и место Латинской Америки в мировой экономике. Во время войны за независимость в начале XIX века. (1810-826) Его выиграло большинство стран Латинской Америки, что открыло возможности для независимого развития. Однако эти революционные события не привели к демократизации и не создали условий для капиталистической экономики.

К концу XIX в. В Латинской Америке проживает более 60 миллионов человек на огромной территории в 20,6 миллиона квадратных метров. км. Здесь было 20 независимых государств. Из них 18 латиноамериканских стран, Бразилия — с португальским и Гаити с французским. Самыми крупными и относительно развитыми были Бразилия, Мексика, Аргентина. На их долю приходилось 2/3 территории и 60% населения.

С момента заселения Нового Света, с начала XVI в. А до начала 20 века, то есть всего за четыре столетия, Латинская Америка совершила исторический скачок от каменного века, свободной от примитивной застройки и ранних цивилизаций древней столицы к индустриальному капитализму.

В конце XIX — начале XX века.

Переход Латинской Америки к эпохе промышленного капитализма совпал с периодом становления в Западной Европе и США господства корпораций, монополий. В это время в Латинской Америке совпали две линии мирового развития, сочетающие фазу раннего капитализма с сохранением прованистских элементов и зрелый капитализм, вступивший в новую монополистическую стадию. Приток иностранного капитала сыграл важную роль в капиталистическом развитии Латинской Америки, но в экономике диспропорции усугубились, «старое» и «новое» нашли выражение в сочетании консервативно-традиционных и обновленных факторов и началось публично. разработка.

Само влияние на социальное развитие Латинской Америки оказали особенности формирования латиноамериканских наций. Нация складывалась из разнородных расово-этнических компонентов, как правило, в рамках государственных границ. Индийское население, европейские колонисты, иммигранты, выходцы из Африки стали источниками формирования наций в рамках определенных социально-экономических, территориальных и государственных сообществ. Взаимодействие различных традиций, культур, обычаев создало своеобразный культурно-этнический сплав индийских, негритянских, европейских знаков.Латинская Америка отличает многих южных народов темпераментом, склонностью к ярким, эмоциональным проявлениям жизни. Это сказывалось на общественно-политической жизни, нередко бурными проявлениями. В условиях широкого спектра глубоких социальных и экономических противоречий, социальной и политической нестабильности, наличия разоренного, необжитого, обездоленного населения выход из этого социального недовольства приобрел, революционные вспышки или, наоборот, вызвал отчаяние и отчаяние. чувство безысходности, склонность к смирению с диктатурой.

Характерной чертой социально-политической истории латиноамериканских республик была живучесть патриархально-патерналистских традиций, сформировавшихся в колониальный период, в условиях провинциальной замкнутости и гражданских войн XIX века. Это проявилось в преобладании «клановых» отношений между «покровителем» (хозяином), лидером, «лидером» и подчиненным ему массой («клиент» — от слова клиент) на классовых связях и Социальное. Суть таких связей — в сплочении того или иного круга людей вокруг сильной, влиятельной личности в надежде решить свои насущные проблемы, встать вслед за этим человеком в соревновании с другими «фракциями».Поэтому в политической борьбе были опубликованы личные качества лидера, его умение уловить психологический настрой «толпы», предстать перед ней близко и ясно. Популистские массовые движения в Латинской Америке, роль лидеров в партийно-политической жизни составляли особенность большинства латиноамериканских стран даже в ХХ веке.

В районах с преобладанием индейского населения, значительными элементами традиционных обществ, общинным устройством, особенно на территориях, мало затронутых современной европейской цивилизацией (в бассейнах Амазонки и других рек до сих пор существуют племена, живущие в каменный век).Среди этой части населения — сильный коллективизм, общинные традиции солидарности, совместной деятельности и взаимопомощи, отказ от ценностей и экономического забвения западного общества.

Католическая церковь играет роль в развитии латиноамериканского общества. Почти половина католиков мира проживает в Латинской Америке. Католическая церковь была активным участником колонизации и формирования колониального общества. Она способствовала развитию образования и культуры, христианизации и привязанности индийского населения к ценностям европейской цивилизации.Через церковные приходы, школы, общины католицизма распространили свое влияние на 90% населения Латинской Америки. Традиции католицизма зародились на местном уровне и стали частью национальной идентичности латиноамериканских народов, их духовной культуры и общественной жизни. Консервативные партии и течения основывались на этих традициях. Но патриоты видели в христианской мысли идеальное правосудие.

Особенности развития Латинской Америки во многом определили сложное переплетение противоречий в обществе.Они проявились в столкновениях между олигархической буржуазной верхушкой и широкими слоями населения, между иностранным капиталом и национальной буржуазией.

Проблема поиска путей модернизации, преодоления отсталости от европейских центров цивилизации была важнейшей чертой социально-политической борьбы в странах континента.

С 70-80-х гг. Началось формирование отрядов фабрично-заводского пролетариата фабрично-заводского пролетариата, забастовки перманентные, заросшие в начале ХХ века.В Аргентине, Чили, Уругвае, Бразилии крупные универсальные забастовки. Существуют профсоюзы, социалистические организации марксистского, анархистского и анархистского синдикалистского направления. Жестокие формы деятельности, бедность и перемещение, фактическое отсутствие политических свобод у основных масс населения часто подталкивали рабочих к мятежным действиям и формам классовой борьбы против капитала и государственной власти. Широкое распространение получили антибуржуазные идеи и настроения.

Социально-экономическая структура стран Латинской Америки. Выиграв войну за независимость, помещичьи буржуазные круги пришли к власти и получили свободу торговли. Продукцию на мировой рынок поставлял аграрный сектор и, прежде всего, крупные землевладельцы — Латифундия. По ряду товаров страны Латинской Америки занимали ведущее место в мировой торговле уже в начале ХХ века. Так, Бразилия поставляла 85% мирового производства кофе, Эквадор — крупные части какао, Куба — сахар. Аргентина стала крупным производителем пшеницы и мяса.Другие страны специализировались на добыче минерального сырья: Чили — Селитрас и Медь, Венесуэла и Мексика — Нефть, Боливия — Олово и др. Таким образом, Латинская Америка вошла в мировую капиталистическую экономику, вышла на мировой рынок как аграрный и товарный. ссылка.

Такая специализация была характерна для стран так называемого «второго эшелона» капиталистического развития. Роль иностранного капитала при этом была двоякой: с одной стороны, не было сомнений, иностранный капитал ускорял развитие капитализма в регионе, но в то же время сохранялась архаическая проверочная связь.Так, в Бразилии и на Кубе почти до конца г. XIX в. в. Институт рабства сохранился, а подглядывание (долговое рабство) сохранилось даже и по этой линии. Двойственное влияние на буржуазное развитие латифундизма, который был, с одной стороны, важным фактором капиталистического развития, накопления национального капитала, но, с другой стороны, большим злом для крестьянства. В ряде стран вопрос о сельском хозяйстве стоял остро из-за наблюдения за крестьянством, разграбления общинных земель, концентрации больших массивов в руках немногих.Так, в Мексике на основную часть сельскохозяйственных угодий приходилось 400 крупнейших латифундов. Просто остро стояла аграрная проблема в Перу и Боливии.

В конце XIX — начале XX века. Развилась пищевая промышленность и сырьё для экспорта и внутреннего потребления, увеличился внутренний рынок, укрепился национальный капитал, изменилась социальная структура и, прежде всего, увеличился за счет рабочего класса. Вместе с тем возникли новые противоречия — национальный капитал с традиционной помещичьей олигархией, с односторонней ориентацией на аграрно-сырьевой экспорт, с доминированием иностранного капитала.

Железнодорожное строительство было одним из важных направлений использования иностранного капитала в Латинской Америке в XIX веке. Первенство в этой области принадлежало Великобритании. Еще одна сфера применения капитала — это банковские ссуды, которые вверенные странам Латинской Америки видимые и невидимые осуждения. К 1914 году инвестиции капиталистических стран Европы и США превысили 10 миллиардов долларов. Из них на Великобританию пришлось 4,9 миллиарда долларов, на США — 1,2 миллиарда, на Францию ​​- 1.2 миллиарда, Германия — 0,9 миллиарда долларов. Степень влияния различных империалистических держав различалась по регионам: Великобритания доминировала в Южной Америке, Соединенные Штаты — в Центральной Америке.

К началу ХХ в. Обозначена дифференциация стран Латинской Америки по уровню капиталистического развития. На первом месте к 1914 году была опубликована Аргентина. Здесь городское население (в основном выходцы из Европы) составляло более 53% населения. На том же уровне был Уругвай, затем Бразилия, Куба, Венесуэла, Чили. Перу, Боливия, Мексика, где были более глубокие корни отношений вознаграждения, отставали в капиталистическом развитии. В этих странах, в отличие от Аргентины, Уругвай, Бразилия, Чили и Куба сохранили огромные массы обездоленных, бросающих вызов индийско-метисовскому крестьянству.

К началу ХХ в. В Латинской Америке уже существовали относительно крупные отряды пролетариата. В обрабатывающей промышленности было занято более 800 тысяч рабочих. Из них в Аргентине — 400 тысяч, в Чили — 200 тысяч, в Мексике — более 100 тысяч человек.К этому следует добавить рабочий транспорт, горнодобывающую промышленность, городских и плантационных рабочих.

Латинская Америка на рубеже XIX-XX веков явно отставала от ведущих держав. Ее экономика была основана на сельском хозяйстве и экспорте сырья, в то время как в ведущих европейских державах преобладала промышленность и машиностроение. В Латинской Америке не было политического единства. В большинстве стран установлен жесткий режим — военная диктатура. Среди прочего, страны Латинской Америки волновал актуальный вопрос — вопрос о рабстве.Об этих, а также о других важнейших событиях истории стран Латинской Америки вы узнаете, изучив этот урок.

Страны Латинской Америки в XIX — начале XX века

Предыстория

После победы испанских колоний в войне за независимость (см. Урок «Война за независимость в Латинской Америке») владение Испанией и Португалией в Латинской Америке стало суверенным государством (суверенитетом). Почти во всех латиноамериканских государствах (за исключением 1889 г. была только Бразилия) была создана республиканская система.Военная диктатура была наиболее распространенной формой правления (в XIX веке военные диктаторы хотя бы раз правили в каждой стране Латинской Америки).

В XIX веке государства Латинской Америки часто воевали друг с другом, стремясь расширить свои территории (самой кровопролитной была война в Парагвае). Возникли внутренние конфликты, которые иногда приводили к возникновению новых независимых государств (так, в 1838-1840 гг. Государство Соединенных Штатов Центральной Америки распалось на несколько независимых государств).

Основой экономики продолжал оставаться экспорт сырья и сельскохозяйственной продукции (Бразилия поставляла на европейские рынки 2/3 кофе, Венесуэла — масло, кубик — сахар).

События

1831 — Гражданская война в Колумбии. Департамент из Колумбии Венесуэла.

1838-1840 — Гражданская война в Соединенных Штатах Центральной Америки, в результате которой возникает ряд независимых государств: Никарагуа, Гондурас, Коста-Рика, Гватемала.

1820-50-е гг. — Около 1 миллиона рабов из Африки импортированы в Бразилию.

Участники

Порфирио Диас — президент Мексики, установивший в 1884 году диктаторский режим.

Эмилиано Сапата — лидер мексиканской революции.

Заключение

Освободившиеся от власти Испании независимые государства Латинской Америки вступили в полосу гражданских и междоусобных войн, а также борьбы друг с другом за обладание территорией. Ослабленные войны и стремительное экономическое развитие значительной части латиноамериканских стран попали под экономический и политический контроль США. Это соответствовало доктрине монромента, согласно которой Латинская Америка является зоной американских интересов.

В этом уроке мы поговорим о странах Латинской Америки в XIX — начале XX века, а именно о том, как была устроена жизнь в этих государствах после завершения Войны за независимость.

Что касается форм политической власти в Латинской Америке, то его основным видом в это время становится военная диктатура .Это явление получило название каудилизм — Система единоличного администратора, основанная на военной силе. Военные диктаторы правили в странах Латинской Америки в XIX веке хотя бы один раз. Во многих странах военная диктатура продолжила свою историю в ХХ веке. Это не означало, что политическая структура этих государств изменилась. Те страны, которые были, например, республиками, так и остались. Страны Латинской Америки продолжали бороться с монархиями. Итак, в 1889 году Бразилия перестала быть монархией .В стране создана республика. В 1889г. бразильский король Педро. II. (рис. 1) отказался от престола (это произошло под давлением военных, в частности марш Деодор да Фонсек ). Сам Деодор и сам Фонсека (рис. 2) в 1892 году были избраны президентом Бразилии. Маршал немедленно распустил Национальный конгресс и отказался проводить досрочные выборы. Заместитель маршала президента, маршал Флориан Пейшот Я потребовал, чтобы дезодор да Фонсек отказался от власти.Это было сделано. Новым президентом Бразилии стал сам Пейшот. Он также, как и предыдущий президент, отказался проводить выборы в парламент.

Рис. 1. Бразильский король Педро II ()

Рис. 2. Мануэль дезодор да Фонсек ()

Что касается экономики этого региона, то основным фактором был экспорт сырья . Латинская Америка хорошо справлялась с сельскохозяйственным производством, промышленность там практически не развивалась. Бразилия в XIX веке поставляла на мировой рынок 2/3 всего кофе.В конце XIX века многие штаты этого региона, включая Бразилию, охватили каучуковой лихорадки . Добыча этого важного сырья стала основой экономики многих стран Латинской Америки. С одной стороны, это было хорошо, так как экспорт сырья обеспечивал достойное существование латиноамериканских стран, но такие страны быстро попадали в экономическую зависимость от европейских стран и США, потому что это государство в основном потребляло латиноамериканские страны. Американские товары.США хотели повлиять на политическую жизнь этих стран. Когда Америка решила построить Панамский канал, а колумбийские власти отказались это сделать, американцы подняли восстание на территории Панамы, отклонили его от Колумбии, объявили ее независимым государством, ввели туда свои войска и построили канал, несмотря на протесты старой власти.

Другие европейские государства также пытались оказать давление на этот регион. Основную роль здесь сыграли Испания . Испанцам было непросто воспринять Департамент Латинской Америки. В 1864 году Испания начала крупномасштабную войну, чтобы вернуть себе контроль хотя бы над частью латиноамериканских земель. Эта война вошла в историю как (рис. 3). Испанский флот подошел к берегам Перу и решил вернуть контроль Испании в этом регионе. Однако война за Испанию ничем не закончилась. Испанцы и представить себе не могли, что государства Латинской Америки смогут объединиться и противостоять попыткам воссоздания колониальной империи Испании.

Рис. 3. Первая Тихоокеанская война ()

Основное влияние на события в этом регионе по-прежнему оказали США. С 1820-х годов действует Доктрина Монро (Америка обещала не вмешиваться в европейские дела, если европейцы не будут вмешиваться в дела американского континента). Согласно этой доктрине, Латинская Америка была объявлена ​​зоной американских интересов. Американцы взяли на себя ответственность за все, что происходило в этом регионе.

Вмешательство американцев в латиноамериканские дела в середине XIX века было не очень сильным, так как Америка решала свои внутренние проблемы. Но в конце XIX века США снова начинают вмешиваться в дела Латинской Америки. В 1898 году, когда шла испано-американская война, формальная независимость была достигнута Кубой и Пуэрто-Рико. В 1903 году произошел панамский инцидент, о котором говорилось выше. К 1910-м годам американцы имели военное присутствие во многих штатах региона.

Для управления этим регионом использовался принцип «разделяй и властвуй». Многие латиноамериканские государства под влиянием Америки были настроены друг против друга. Часто вспыхивали гражданские войны. Так, в 1831 году, во время Гражданской войны, государство было отделено от Великой Колумбии, ныне известной как Венесуэла. В 1838-1840 гг. Под влиянием различных сил государство центральной провинции Латинской Америки было разрушено. На этом месте находилось несколько независимых государств, подпадающих под политический и экономический контроль США.

Следует отметить, что ответственность за такую ​​войну не должна возлагаться на плечи США. Часто между самими латиноамериканскими государствами возникали ожесточенные споры из-за территории, ввергнутые в масштабные войны. Такова была парагвайская война 1864-1870 годов. (рис.4). В этой войне Парагваю противостояли три государства: Бразилия, Аргентина и Уругвай. Эта война вошла в историю как одна из самых кровопролитных. В те времена не было столь точной переписи населения, но считается, что во время этой войны погибло не менее 300 тысяч человек из 520 тысяч жителей Парагвая.Причины столь крупных потерь Парагвая многие историки видят в том диктаторском режиме, который установился на территории этой страны. Людей отправляли в бой, хотя было очевидно, что эти сражения для Парагвая будут проигрышными. В результате война закончилась полным поражением парагвайского государства . Его территория в течение 6 лет была оккупирована бразильскими войсками, а Парагвай потерял около половины всей подконтрольной ему земли.

Рис. 4. Парагвайская война (1864-1870) ()

Другой важной проблемой, которая стояла перед латиноамериканскими государствами в то время, была проблема, связанная с рабством (Рис. 5). Если в некоторых странах Латинской Америки рабов было мало, то в некоторых штатах их процент был значительным. Примером такого государства было Бразилия . Ситуация с рабством была настолько серьезной, что многие общественно-политические деятели требовали освобождения темнокожих рабов.

Рис. 5. Надзиратель наказывает раба на плантации в Бразилии ()

Пока рабство существовало на юге Соединенных Штатов, противники рабства не имели достаточных оснований, чтобы утверждать, что оно несостоятельно с экономической точки зрения.После 1865 года, когда рабство в США исчезло, голос аболионистов (сторонников отмены отмены) стал хорошо слышен. В 1871 г. в Бразилии был опубликован Закон «О свободных веках» . Этот закон гласит, что рожденные в это время дети-рабы становятся свободными. Через несколько лет был принят другой закон, согласно которому свободу получили все рабы, достигшие 60-летнего возраста. Однако это были половинные решения. Ведь ребенок-раб не мог вести самостоятельное хозяйство, как и подавляющее большинство населения Латинской Америки не дожило до 60 лет. Даже те рабы, которые дожили до 60 лет, согласно этому закону, не могли покинуть своих хозяев и должны были жить в имении и работать на хозяина еще 5 лет.

Такие меры не могли решить проблему рабства. К моменту отмены рабства в Бразилии около 700 тысяч рабов составляли около 700 тысяч человек. Закон об отмене рабства, который был принят в Бразилии в 1888 году, бразильские историки и современники стали называть «золотым законом».

Важным событием в истории Латинской Америки стала Мексиканская революция 1910-1917 гг. .Мексикой с 1876 г. правил президент (рис. 6). Своеобразным способом ему удалось установить военную диктатуру. Он выступил против того, чтобы президенты Мексики заняли свой пост два раза подряд. Он считал, что одного периода вполне достаточно и президентам нужно уйти в отставку и дать возможность выступить другим политическим деятелям. Когда был принят такой закон, президентом стал Порфирио Диас. Когда его первый срок закончился, он выставил свою кандидатуру на выборах. Он заявил, что просто изменил свою точку зрения, и одного раза все равно недостаточно.

Рис. 6. Порфирио Диас ()

Многократное продление периода правления Порфирио Диаса привело к усилению независимости страны от его чиновников. Уровень коррупции в Мексике был обработан. Соединенные Штаты пользовались огромным влиянием в Мексике. Следовательно, в 1910 году противник Диас поднял восстание . На севере и юге страны почти одновременно формировались две партизанские армии. На севере действовала армия под командованием Франсиско Вилья. (рис.7). На юге Мексики повстанцы вели (рис. 8).

Рис. 7. Вилла Франсиско ()

Рис. 8. Эмилиано Сапата ()

Наступление повстанческих армий на Мехико привело к тому, что в 1911 году Порфирио Диас бежал из страны. В стране прошли свободные президентские выборы, на которых победил помещик (рис. 9). Однако революция на этом не закончилась. Ситуация складывалась так, что с 1911 по 1917 год к власти в стране захватили различные группы как революционные, так и контрреволюционные. Часто в это время в стране происходили вооруженные перевороты.

Рис. 9. Франсиско Мадеро ()

События, происходившие в Мехико с 9 по 19 февраля 1913 года, вошли в историю как Трагическая декада . В это время президент Мадеро потерял власть. Его свержение с президентского поста враг революции генерал (рис. 10). Он оставался президентом Мексики в течение короткого срока. Вскоре его сменил устроенный государственный переворот Виенист Карранза (рис.11). Его власть также длилась недолго.

Рис. 10. Викторианская бородавка ()

Рис. 11. Виноустиано Карранса ()

Причины столь частой смены власти в Мексике во время этой революции заключались в том, что в мексиканском обществе не было единства и общего представления о том, как страна будет дальше развиваться. Положение в Мексике было решено использовать США, которые в 1914-1916 гг. Была предпринята попытка интервенции в Мексике.Мексиканское общество объединилось, завершило революцию и изгнало интервенцию с территории Мексики.

В итоге отметим, что страны Латинской Америки находились в это время на стороне всемирно-исторического процесса. Их движение в сторону Европы, осуществление реформ и революций уже связано с ХХ веком.

Библиография

  1. Альперович М.С., Руденко Б.Т. Мексиканская революция 1910-1917 гг. и политика США. — М.: Socsekgiz, 1958.
  2. .
  3. Альперович М.С., Слязкин Л.Ю. История Латинской Америки (с древнейших времен до начала XX века). — Учебное издание. — 2-е изд., Перераб. и добавить. — М .: Высшее. Шк., 1991.
  4. Himaraens Bernardo. Рабыня Исаура
  5. Носков В.В., Андреевская Т.П. Всеобщая история. 8 класс. — М., 2013
  6. Р. Шайн. Латиноамериканские войны: Эпоха Каудильо, 1791-1899.
  7. Юдовская А.Я. Всеобщая история. История нового времени 1800-1900 гг., 8 класс.- М., 2012.
  8. .
  1. Livejournal.com ().
  2. Latino-america.ru ().
  3. KnowHistory.ru ().
  4. Worldhis.ru ().

Домашнее задание

  1. Какая форма политической власти преобладала в странах Латинской Америки на рубеже XIX-XX веков?
  2. Какие страны активно вмешивались в дела Латинской Америки и как латиноамериканский регион боролся с этим?
  3. Расскажите о проблеме рабства в Латинской Америке. Какие меры были приняты для решения этого злободневного вопроса?
  4. Расскажите о мексиканской революции. Какой процесс способствовал его завершению?

особенность экономического развития Латинской Америки в 19 веке? И получил лучший ответ

Ответ от пиявки лекарственной [Гуру]
Латиноамериканские страны обрели независимость в первой четверти XIX века. В результате вооруженной национально-освободительной борьбы против Испании под руководством таких видных деятелей, как Хосе Сан-Мартин, Симон Боливар, Агустин Иворбида
Бывшая Великая колониальная империя Испания сохранила власть только над Кубой и Пуэрто-Рико.Победе народов Латинской Америки способствовала обстановка в Европе. Крупные европейские государства были заняты наполеоновскими войнами и подавляли революционные выступления 1820-х годов
Также важным фактором была позиция Соединенных Штатов. В 1823 году президент США Джеймс Монро заявил, что американцы, отказавшись от вмешательства в дела Европы, имеют право требовать от европейцев участия в делах Америки. Эта позиция была выражена в лозунге «Америка для американцев».Впоследствии доктрина Монро стала оправданием американской экспансии в Латинской Америке
После обретения независимости в Латинской Америке сложились особые политические и экономические отношения, во многом унаследованные от колониального прошлого.
Доминирующее положение в политической и экономической жизни занимали различные группы крупных латифундистов, потомков испанской и португальской знати-колонизаторов, использовавших труд безземельных крестьян (в основном индейцев) и черных рабов. Рабство в некоторых странах Латинской Америки, в частности в Бразилии, просуществовало до конца XIX века.
После обретения независимости страны Латинской Америки, за исключением Бразилии, были провозглашены республиками. Бразилия стала республикой только в 1889 году. Вся власть в этих государствах, как правило, принадлежала вождям (Кодилио), которые опирались на армию и латифундистов. При этом конституции, представительные органы (парламенты) формально сохранялись, имитировали выборы. Такая ситуация привела к слабости государственной власти. Численный переворот, гражданские войны, выявление личных диктаторов стали характерной чертой политической жизни Латинской Америки.Руководители национально-освободительной борьбы народов Латинской Америки мечтали о существовании единого государства, которое объединило бы все владения Испанской Америки: население говорило на одном языке, их объединяла одна религия — католицизм. Но этого не произошло из-за эгоизма местных элит, которые предпочли правителям своих государств. Начались войны, которые привели к распаду Великой Колумбии и Соединенных Штатов Центральной Америки. Но границы, установленные между новыми государствами, в большинстве случаев были искусственными, что приводило к новым конфликтам.Наиболее крупными из них были: борьба Уругвая за независимость и аргентинско-бразильская война (1816-1828 гг.), Кровавая парагвайская война (1864-1870 гг.), «Селитрасская» война Чили с Перу и Боливией (1870-1884 гг.)

Ответ от Ксюша [новичок]
говтранс.

Ответ от 3 ответа [гуру]

9 декабря 1824 г. Последняя испанская армия, сражавшаяся в Латинской Америке, была разбита и захвачена генерал Сукре, Один из помощников Боливара, недалеко от Аякучо, на плато Перу.Капитуляция положила конец трехвековому испанскому господству на американском континенте. Тем не менее, Испания до 1898 года удерживалась Кубой и Пуэрто-Рико на Антильских островах архипелага, которые она потеряла в конце войны с Соединенными Штатами.

Необычная прелюдия: Независимость Таити

Вслед за Соединенными Штатами и до испанских и португальских владений в Америке независимость достигла еще одного государства. Республика Гаити была провозглашена 1 января 1804 г.

Это было тревожное событие, поэтому он нетерпеливо промолчал.Восстание черных рабов против здания, принадлежащего рабам, закончилось созданием Республики черных, из которой белые были изгнаны.

Французская колония Сан-Доминго занимала западную часть острова Гаити, а его восточная часть принадлежала испанцам. В 1789 году Сан-Доминго был самой процветающей из французских колоний. Он произвел большое количество сахара, продажа которого входила в стоимость французского экспорта. Революция во Франции привела к восстанию колонистов, желающих освободиться от государственного деспотизма и добиться самоуправления.Затем мелькнули мятежных «Цветных» (Мулатов и свободно публикуются), занимавшие третье место, колонистов которого собирались лишить политических прав. Наконец начавшееся в 1791 году восстание рабов , во главе которого встал Туссен Луутур, закончилось победой.

Посланники Конвента по соображениям внешней политики (колонисты обращались за помощью к англичанам) поддержали Тустен Лувер. Указ Конвента от 4 февраля 1794 г. отменил рабство во французских колониях.Фактически этот указ лишь узаконил то, что произошло в Сан-Доминго.

Туссен Лувертюр стал главой независимого государства, чувствуя себя в то же время представителем Французской Республики. В 1802 году, после событий Amiena World , Бонапарт решил снова подчинить остров и восстановить рабство. Экспедиционное здание захватило Тустена Луверрата, который умер в тюрьме Форт Чжу в Юрских горах. Однако французская армия, потерявшая много солдат из-за болезней и действий партизан, со временем была разбита.Один из помощников Туссы — Даффесал — в 1804 году провозгласил независимость Гаити (так называемый остров индейцев-аборигенов). Эта революция рабов вызвала сильный страх у всех рабовладельцев Америки, включая Соединенные Штаты.

Латинская Америка в начале XIX века

Начиная с XVI века испанские владения занимали большую часть американского континента. С севера, от Калифорнии, Нью-Мексико, Техаса и Флориды, они простирались далеко на юг, до мыса Горн.Что касается Луизианы, то Франция вернула ее в 1800 году, а в 1803 году продала США. Флорида также была продана американским испанцем в 1819 году. Исключением была португальская колония Бразилии, занимающая восточную часть Южной Америки, и Гвиану, разделенную на небольшие полосы, принадлежащие Англии, Голландии и Франции. Эти же государства поделили между собой Антильские острова.

Здесь, в Латинской Америке, колониальные власти были навязаны дооклоническим структурам, унаследованным от империй ацтеков и инков, структурам феодальной, что привело к формированию крупной собственности на землю.На северо-востоке Бразилии и в тропических районах это владение представлено плантациями, с которыми обращаются, как с антильчными, черными рабами. В других местах это большие поместья (асанды), где работают индейцы (на позиции настоящей крепости).

В своих колониях Испания представлена ​​официальными лицами и военными из мегаполиса. Здесь вводится режим исключения : Мегаполис имеет исключительное право вести внешнюю торговлю. Любые сделки местного населения с иностранцами считаются незаконными.Креолы (родившиеся в Америке колонисты) с большим трудом терпят такие порядки и требуют их уничтожения. То же самое происходит и с португальцами Бразилии, принадлежащими португальцам.

Оккупация Испании и Португалии французами во время наполеоновских войн даст латиноамериканцам прекрасный повод для установления прямых торговых связей с британцами. Но когда в 1815 году война закончится, испанские и португальские власти попытаются восстановить режим исключительности.

Латинская Америка

Восстание в Бразилии вспыхнуло в 1821 году: независимость и сын короля Португалии Дон Педро становится императором (1822).

В испанских колониях первое восстание (1810 г., Мексика) было подавлено. В 1821 году подавивший его генерал Иворбида провозглашает независимость страны и провозглашает себя вместе с императором. Через два года он свергнет республику.

В Южной Америке во главе заповедника становится боливара, Родился в богатой креольской семье в Каракасе (Венесуэла). С ним сражаются и другие креольские офицеры: Сан-Мартин, освободитель Аргентины и Перу; О «Хиггинс, освободитель Чили; Сукре, победитель с Аякучо.

В этой борьбе повстанцы поддержали Соединенное Королевство, стремящееся занять Испанию в американской торговле, и Соединенные Штаты. Президент Монро заявил, что в его стране не будет ни европейской интервенции на американском континенте, ни восстановления колониального государства. Это была Декларация Монро (1823 г.).

Испанский король Фердинанд VII, восстановивший абсолютизм в Испании и победивший либералов с помощью французского экспедиционного корпуса, ссылается на Священный союз. Священный Союз — Блок абсолютистских государств, созданный в 1815 году для борьбы с либеральным движением в Европе. Он, по сути, неоднократно вмешивался в европейские дела. Но реализация планов интервенции в Латинской Америке помешала противодействию Англии и США.

Латинская Америка в XIX веке

Социальные структуры Латинской Америки остались неизменными с колониальных времен. Вверху — узкая олигархия крупных кризисных фермеров, тесно связанная с католической церковью (она же крупный землевладелец).Свои интересы выражает консервативная партия. Он выступает против либеральной партии анти-чоу-ориентации, основанной на торговцах из крупных портовых городов и небольшом среднем классе техников.

Рабство сохраняется везде, оно будет запрещено в течение XIX века, и прежде всего в тех странах, где нет большого экономического значения. В Бразилии он существует до 1888 года!

Что касается индейцев, которые составляют большинство населения Мексики и Андской равнины, то они фактически остаются в крепостных и полностью исключены из социальной и политической жизни.

Такая ситуация продлится до 20 века.

Весь этот период Латинская Америка остается регионом революций, революций исключительно политического характера, которые не меняются строго в социальном плане, заменяя только одного военного правителя другим.

Примечания:

В книге С. Крамера, из которой заимствован этот абзац, со слов древнего историка говорится о благословении Урукангины: «Он вспомнил смотрителя над лодкой. Он вспомнил смотрителя над большим и малым. крупный рогатый скот.Он вспомнил смотрителя за рыбными угодьями. Он вспомнил сборщиков серебра, которые взимали плату за стрижку белых овец … и по всей стране, от края до края, не было единого сборщика налогов »(С. Крамер. История начинается в Шумере. М. ., 1991. С. 58-59).

Борьба европейских государств с работорговлей через Атлантический океан, в которой активно участвовала Россия, остается одной из малоизвестных страниц мировой истории. После поражения Наполеона 18/30 мая 1814 года был подписан Парижский трактат о прекращении рабства.Затем его неоднократно подтверждали. Например, 7/20 июля 1841 г. Россия, Австрия, Франция, Великобритания и Пруссия подписали новый трактат «О разрушении торга с чернокожими». В указе Николая I от 26 марта 1842 г. мы читаем: «Торг тайно продолжает … Продолжал считать преступление равносильным морскому дну …» Указ предлагал капитанам рабочих судов «наказать по законам. нашего определенного разбоя и разбоя на морях »(Российский государственный исторический архив, ф. 1329, оп.1, д. 580, LL. 14-19).

Россия приняла участие в международной конференции 1889 г. в 1889 г. в Брюсселе по прекращению работорговли. Ее задача — «положить конец работорговле на суше и на море»; Имеются в виду регионы, где продолжалась «охота на людей»: Восточная Африка, побережье Красного моря, бассейн реки Конго. И снова российские дипломаты поддержали все решительные меры, направленные на окончательную ликвидацию этого позорного явления (Центральный государственный архив Военно-морского флота, ф. 417, оп. 1, д.550, LL. 1-34).

Урок № 26 Дата 08.12.2016 Автор Зиновьева Юлия Григорьевна

Урок истории в 8 классе с валеологической направленностью

Тема: Латинская Америка в XIX веке.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма занятия: Комбинированное занятие.

Задачи урока:

1. Создать представление студентов о Латинской Америке XIX века;

2.Развивать умение выделять в тексте в основном, уметь дать характеристику исторической личности, работать с контурной картой, уметь составлять план ответа, развивать монолог;

3. Воспитывать чувство понимания, терпимости и мира между людьми и народами, готовность сотрудничать с товарищами, коллективный труд.

Оборудование и материалы: учебник, доска, мел, контурные карточки: «Латинская Америка в XIX веке», «Политическая карта мира».

Литература:

1. Юдовская А.Я. Всеобщая история. История нового времени, 1800-1900 гг., 8 класс. — М., 2012.

2. Альперович М.С., Слязкин Л.Ю. История Латинской Америки (с древнейших времен до начала XX века). — Учебное издание. — 2-е изд., Перераб. и добавить. — М .: Высшее. Шк., 1991.

3. Латиноамериканец. Америка .. ru (Интернет-ресурс).

План урока:

1. Организационный момент (2-3 минуты)

2.Проверка домашнего задания (10-15 минут)

3. Изложение нового материала (15 минут)

4. Первичная фиксация (4-5 минут)

5. Выполнение домашнего задания (1-2 минуты)

6. Подведение итогов урок (3-4 минуты)

Основные понятия: Колония, империя, мегаполис, гражданская война, освободительные войны, Латинская Америка, каудильо, каудилизм, латиноамериканский «плавильный котел».

На занятиях

Организационный момент (2-3 минуты)

Привет, ребята! Сесть! Кто сегодня дежурный? Имя отсутствует.

Здравствуйте, с разрешения учителя садитесь.

Дежурный встает, звонков нет.

Проверка домашнего задания (10-15 минут)

Вспомните, что было установлено в доме?

1) Действительно, мы рассматривали Соединенные Штаты в прошлом уроке после Гражданской войны.

Несколько человек (4) будут работать индивидуально (карточки с тестовыми заданиями)

Пока дети работают индивидуально, есть фронтальное обследование.

1) Расскажите, каковы были условия в США? Благодаря Штатам за столь короткий срок совершено «экономическое чудо»? Спрашиваю одного студента.

2) Работа с концепциями, данными дому: я спрашиваю одного человека:

а) Что такое «Доктрина Монро»? Благодаря кому это было создано? В чем суть учения?

B) Опишите «доктрину открытых дверей». С какой страной это связано?

В) Дайте оценку «Большой Дубинской дипломатии»? Как она работала на практике?

Г) А что такое «дипломатия доллара»?

После фронтального опроса ученики с индивидуальным заданием сдают тестовые задания (результат будет известен на следующем занятии).Оставшаяся оценка известна после комментирования преподавателем устных ответов.

Помните, отвечайте на то, что было указано.

Примерный ответ студента:

В 60-90 годах 19 века экономическое развитие США удивило мир. Этому способствовал ряд факторов:

1) Соединенные Штаты имели обширную территорию, представлявшую собой единый внутренний рынок;

2) страна не имела опасных соседей, угрожающих ее безопасности

3) богатые природные ресурсы и плодородные земли Америки подталкивали к ускоренному экономическому развитию;

4) За счет мигрантов население страны быстро росло.

Они несут ответственность за одного человека.

Отчет о новом материале (15 минут)

На последних уроках мы начали изучать главу «Две Америки», почему две Америки?

Правый. И начнем с карты.

1. Работа с картой — Показать на карте Северной и Южной Америки, обозначить границы США.

Мы изучали одну Америку. Теперь нам предстоит исследовать другую часть Америки — Южную (или Латинскую).

Итак, какова тема сегодняшнего урока?

Верно! Просто перейдите к пункту 26 и запишите тему полностью и правильно!

Кроме темы пишем план урока:

План урока

3.Век Каудильо.

И перед тем, как начать с вами урок, мы, как всегда, поработаем со словарем, так как в ходе урока у вас могут возникнуть трудности с теми понятиями, которые вы еще не знаете.

1) Каудильо —

2) Каудилизм —

3) Гражданская война —

Начну с того, что когда 500 лет назад великие географические открытия вывели европейцев в новый свет, произошло прямое «столкновение» двух миров — с одной стороны, мира индейцев и, а с другой стороны, мир испанцев и португальцев.Встреча столь разных культур ознаменовала зарождение латиноамериканского общества.

Экономически страны Латинской Америки были более устойчивыми, чем США, к началу XIX века все страны Латинской Америки были колониями других стран. Какие?

Давайте откроем карту, и за доской будет работать один человек.

«Образование независимых государств в Лос-Анджелесе в начале 19 века» и давайте посмотрим, от каких стран зависел Л.А.?

К середине XVII в. Латинская Америка была колонизирована. Кроме захваченной португальцами Бразилии, Испании принадлежала вся Южная Америка.

Теперь, используя карту, попробуйте дать определение Латинской Америки.

Латинская Америка — общее название стран, расположенных в Центральной и Южной Америке).

На территории Лос-Анджелеса проживал — … с. Учебник 212. прочтите, выпишите, какие нации жили в Лос-Анджелесе (разные расы и народы: индейцы, негры, выходцы из Испании и Португалии, из других европейских стран).

1. Время освободителей. Симон Боливар.

Но постепенно ситуация стала меняться.

Страны Латинской Америки для XIX в. Все получили независимость в ходе освободительной борьбы. Чтобы увидеть, а какие территории обрели независимость, будем работать с учебником и той же картой. Ваша задача: прочитать пунктов «Освободители» и «Независимость — единственное благо», и на основе прочитанных пунктов записать страны и тот год, когда эта страна получила независимость в 19 веке (работа за 5-7 минут)

Среди освободительного движения выделялся молодой парень. Симон Боливар . Кто он был? Какие качества были?

Ответить на этот вопрос мы сможем, посмотрев видео о нем.

Просмотр видео (3-4 минуты)

Valeopausa — показать на карте одной страны в Латинской Америке (одна над картой).

2. Колготки и значение освободительных войн.

Чтение с анализом учебника с. 209. , Составление плана реагирования «Итоги освободительных войн.»

    3. Главный раб.

    4. Установленная республика.

3. В странах Лос-Анджелеса было такое явление, как Caudillo . — Количество личной власти диктаторов в ряде стран Латинской Америки, созданной в результате военного переворота и опирающейся непосредственно на военную силу.

4. Медленное развитие экономики.

С конца XIX века. Страны Латинской Америки начали испытывать сильное давление со стороны своего северного соседа — США, выражавшееся в экономическом, политическом и военном вмешательстве в их внутренние дела.В экономике Л.А. Фермы ориентированы на производство и экспорт за границу сельскохозяйственной продукции или полезных ископаемых.

Работа с учебником по с. 211 «Медленное развитие экономики», прочтите, выпишите с карты учебника Какие товары экспортировались из стран Латинской Америки.

5. Латиноамериканский «плавильный котел».

XIX век — время складывания латиноамериканской нации. На рубеже XIX-XX вв. В Латинской Америке на огромной площади 20.6 миллионов квадратных метров. км проживало 60 млн человек. Здесь было 20 независимых государств. Последняя испанская колония — Куба — получила независимость в 1898 году. Итак, на каком языке говорят латиноамериканцы? В 18 странах население говорило по-испански, в Бразилии — по-португальски, в Гаити — по-французски.

Примерный ответ: Потому что есть Северная Америка, но есть Южная Америка.

Студент подходит к доске и показывает.

Южная Америка.

Запись в записной книжке:

Латинская Америка в XIX — начале XX века: время перемен.

План урока

1. Время освободителей. Симон Боливар.

2. Итоги и значение освободительных войн.

3. В. Каудильо.

4. Медленное развитие экономики.

5. Латиноамериканский «плавильный котел».

Работа со словарем. Запись в тетрадь:

1) Каудильо — лидер, влиятельный политический лидер.

2) Каудилизм — диктаторская, тираническая власть.

3) Гражданская война — Война, на территории одной страны, когда противоборствующие стороны выступают гражданами одной страны.

Запись в тетрадь:

1) Гвиана (колония сразу трех государств — Великобритании, Нидерландов и Франции)

2) Бразилия (в Портуале)

3) Почти вся Южная Америка под гнетом Испании .

Запись в записной книжке:

Латинская Америка — это общее название стран, расположенных в Центральной и Южной Америке.

На территории Лос-Анджелеса проживали разные расы и народы: индейцы, негры, выходцы из Испании и Португалии, из других европейских стран.

Чтение, запись.

Так кто это, Боливар? Слушаю версии детей. Пишем вместе.

Отступление (с записью в записной книжке): Симон Боливар — человек, обладающий необычайным колоническим талантом; Он возглавил патриотическое движение за свободу Венесуэлы, память о С. Боливаре сохранена в названии одного из Латинской Америки (Боливии).

Собираюсь на доску и покажу страны.

«Итоги освободительных войн»:

    1.Все страны Л.А. получили независимость.

    2. Условия развития экономики.

    3. Вождь рабства.

    4. Установленная республика.

Слушайте.

Ископаемые: медь, серебро, медная руда, Селитра (используется для удобрений)

Аргентина расширена: Мясо мороженого.

Бразилия экспортировала: кофе, золото, серебро, каучук, фрукты)

Мексика экспортировала: золото, серебро

Колумбия — Индиго, кофе.

В 18 странах население говорило по-испански, в Бразилии — по-португальски, в Гаити — по-французски.

Первичная фиксация (4-5 минут)

Задаю вопросы — дети отвечают.

1. Почему в Латинской Америке возникло освободительное движение?

2. Ну так медленно в регионе развивалась промышленность?

3. Что в основном экспортируется из Латинской Америки?

Сделайте синкевин, связанный с предметом урока. Латинская Америка.

Sinwen — это не простое стихотворение, а творчество. Будем работать парами.Примерный вариант:

Латинская Америка — Страна

Зависимая, многонациональная.

Выпущен в 19 веке, традиционен, отсталость

Латинская Америка — «Плавильный котел»

Л.А. — Этакая страна.

Подумай, ответь.

Макияж Sinwen по теме.

Домашнее задание

Домашнее задание с. 211 уроков, заполните таблицу:

Германия на пути к единству Прочитать

  • Слайд 2.

    План урока

    1. Немецкий Союз
    2. Революция 1848 года.
  • Слайд 3.

    Немецкий Союз

    • 1814 Образование Германского союза (34 королевства, княжества, герцогства и 4 вольных города под руководством Австрии.
    • Цель состоит в том, чтобы спасти старые порядки.
  • Слайд 4.

    Экономическое развитие Германия

    • В 50-е гг. Промышленное производство и протяженность железных дорог за 10 лет выросли вдвое
    • К 1860 году Германия достигла 3-го места в мировом промышленном производстве.
    • Численность кустарных и мануфактурных рабочих в Пруссии и других 5 крупных государствах Германии составляла 2 миллиона, а фабричных рабочих — 1,5 миллиона человек
    • Сельское хозяйство развивалось «прусским путем»
  • Слайд 5.

    Причины медленного экономического развития:

    • Сохранение раздробленности
    • Сохранение крупного землевладения на земле
    • Сохранение привилегий дворянства
    • Сосуществование феодальных и капиталистических операций
  • Слайд 6.

    • 1834 Создание таможенного союза из 18 государств.
    • Начато формирование экономического единства при сохранении государственной раздробленности.
  • Слайд 7.

    Революция 1848 года.

    Цели Германии в политической и экономической сфере:

    • Устранение раздробленности страны
    • Ликвидная абсолютная монархия
    • Устранение феодальных остатков
  • Слайд 8.

    • Прочтите страницы 123–125 и запишите причины революции и основные события, результаты.
    • На задание дается 12-15 минут.
  • Слайд 9.

    Объединение Германии «Железо и Кровь»

    • 1861 Королем Пруссии стал Вильгельм I: увеличение регулярной армии, введение трехлетней военной службы
  • Slide 10.

    • Сентябрь 1862 года. Почтовый канцлер Пруссии занял ОТТО Бисмарк
    • «Сильный всегда прав!»
  • Слайд 11.

    • Бисмарк распустил парламент и начал подготовку к войне за союз
    • 1864 г. он, вмешавшись в борьбу за «датское наследство», победил датчан в союзе с Австрией и захватил Шлезвиг и Гольштейн
    • Австрийцы не сделали этого. получить что угодно, а отношения между союзниками обострились
  • превью материала

    Конспект по общей истории

    Тема урока: «Германия на пути к единству».

    Задачи урока:

      Опишите процесс объединения Германии.

      Покажите разницу между комбинацией Германии «внизу» и «вверху».

      Рассмотрим особенности политики Бисмарка.

      Продолжать развитие умения самостоятельно работать с текстом учебника как с источником знаний, выделять главное, анализировать документы, использовать ранее полученные знания, сравнивать, оценивать исторические явления, делать и слушать сообщения, решать познавательные задания.

      Продолжить развитие умения работать с исторической картой и карикатурой.

    Основные понятия урока

    Оборудование урока

      самоучитель Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. «Новый рассказ 1800-1913» 8 класс (М., «Просвещение»)

      Юдовская А.Я. ., Ванюшкина Л.М. Рабочая тетрадь по новому рассказу

      карты: «Европа в 1815 году», «Союз Германии»

      документы: «Немецкий экономист Ф. Лист о раздробленности Германии», «Из Договора о Таможенном союзе (1833 г.). ) », Бисмарк об объединении Германии« Железо и кровь »

      учебник иллюстраций

      мультимедийная презентация

      видео« Путь объединения Германии »

    План урока

      Проверьте домашнее задание.

      Изучение нового материала:

      Немецкий Союз

      Главный вопрос в жизни немцев XIX века.

      Революция в Германии 1848 г.

      Начало объединения Германии.

      Делаем домашнее задание.

    Во время занятий

      Проверьте свою домашнюю работу.

    Выполните тестовые задания вариантами по теме: «Франция: Революция 1848 года и Вторая Империя».

    2.Изучение нового материала.

      Немецкий Союз

    Вопрос-класс (беседа)

    Работа с картой

    «Европа в 1815 году»

      Помните, каким политическим устройством была Германия по решениям Венского конгресса? (Вместо Священной Римской империи был создан Германский союз 39 государств)

      Какие государства были самыми крупными в этом союзе? (Австрия и Пруссия)

    Рассказ учителя

    Германский союз не ставил своей целью экономическое или политическое объединение немецкого народа, но был средством сохранения старых порядков.Кроме того, Союз не мог стать прочным: сильнейшими членами были Австрия и Пруссия, соперничавшие между собой за лидерство в Союзе. Другими словами, Германия оставалась раздробленной страной.

    Вопрос-класс (беседа)

    Подумайте, какая основная политическая задача могла стоять перед немецким народом в середине XIX века. ? (Немецкий народ видел главную цель в объединении страны)

    Посмотрим, как эта проблема решалась в германских государствах.

    Учащиеся пишут тему урока.

    Постановка задачи Назначение

    С чего и почему началось объединение Германии? Какую роль в этом процессе сыграл Бимарк?

      Вопрос объединения страны — главный вопрос в жизни немцев XIX века.

    Рассказ учителя

    В первой половине XIX века. Германия оставалась аграрной страной. Многие города несли на себе отпечаток средневековья — жизнь текла неспешно.А население редко превышало 4-5 тысяч жителей. Однако реформы, проведенные Наполеоном I., не прошли бесследно, и время было взято. Капиталистические методы хозяйствования внедряются в сельское хозяйство и промышленность.

    Какие препятствия лежат на пути развития немецкого индустриального общества и какие меры были приняты для предотвращения экономического развития?

    Работа с документами (см. Юдовская А.Ю., Ванюшкина Л.М. Урок Разработки к учебнику «Новый рассказ» 8 кл., P.116)

    I Группа: «Немецкий экономист Ф. Лист о фрагментации Германии»

    Вопрос к документу: Подумайте, как фрагментация Германии повлияла на процесс формирования индустриального общества. Раздвинул вашу точку зрения.

    Группа II: «Из Договора о Таможенном союзе (1833 г.)»

    Вопрос к документу: Как создание Таможенного союза повлияло на процесс модернизации Германии? Достаточно ли этих условий для бурного развития в нем индустриального общества?

    Выводы: 1.Фрагментация Германии была серьезным препятствием на пути дальнейшего развития индустриального общества.

    В 1834 году по инициативе Пруссии был создан Таможенный союз Германии, объединивший 18 государств.

    2. Создание Таможенного союза имело большое значение для экономического объединения германских государств: были разрушены заграждения на дорогах Северной Германии, сняты все таможенные ограничения.

    Таким образом, создание Таможенного союза способствовало экономическому объединению Германии и дальнейшему развитию индустриального общества.

    Рассказ учителя

    Развитие индустриального общества всегда сопровождается ростом национального самосознания. Идея создания объединенного немецкого государства становилась все более популярной, значительную роль в ее развитии сыграла немецкая интеллигенция.

    Все вы с детства знакомы со сказками братьев Гримм. Оба брата, Якоб и Вильгельм Гримм, были основателями культурного и политического движения за объединение Германии.Как знатоки фольклора и знатоки устного народного творчества они собирали старинные народные сказки и легенды по деревням Германии. Их «Детские и семейные сказки», опубликованные между 1812 и 1815 годами, имели большой успех, потому что пробуждались выражения национального самосознания. Их работы быстро раскупили по всей стране. Придя к тому, что душа народа раскрывается в их сказках, они совершают набеги на немцев вокруг своего языка.

    Либеральное движение. Немецкая либеральная буржуазия требовала созыва собрания универсального представительства, укрепления и расширения Таможенного союза.

    Таким образом, вопрос объединения страны стал главным в жизни немцев.

      Революция в Германии 1848

    Тем не менее, для полноценного объединения необходимо предпринять решительные шаги. На этом фоне и развивались революционные события 1848 года.

    Вопрос-класс (беседа)

    Как вы думаете, в чем заключалась главная задача революции 1848 года? (Союз страны)

    Важным был вопрос — по какому пути пойдет этот процесс, как будет происходить сочетание Германии «вверху» или «внизу».

      Как произошло объединение Германии? Сравните два возможных пути объединения Германии.

      Конструкция стола:

    Вопросы для сравнения

    Союз «низов»

    Объединение «Верх»

    Под чьим руководством

    Путь объединения «снизу» предполагал свержение традиционных династий и просвещение Демократической Республики.

    Путь объединения «сверху» должен идти путем концентрации власти одним из крупнейших государств — Пруссией или Австрией — при сохранении земель и власти помещиков.

    Работа с учебником (комментируемая литература)

    Учебное пособие. 123-125

    Вопросы к тексту:

      Почему революция в Берлине началась в 1848 году?

      Какие социальные слои приняли наиболее активное участие в революции? (Под чьим руководством должно объединение Германии «снизу»?)

      Как они рассчитывали провести объединение Германии?

      Для установления какого государственного строя они стремились к объединению?

    Работа в блокноте

    Наполнение второй ставки стола.

    Вопросы для сравнения

    Союз «низ»

    Объединение «Верх»

    Под чьим руководством

    Как объединиться

    Народная революция

    Государственное устройство возможно после союза

    Таким образом, революция в Германии закончилась поражением , она не решила главную задачу — Национальное объединение.

      Начало объединения Германии.

    Рассказ учителя

    Вопрос об объединении страны был главным в 60-е годы.После поражения революции становится реальным путь объединения «сверху», в котором ведущую роль играла прусская монархия, основанная на прусских помещиках (юнкерсах) и крупной немецкой буржуазии.

    Вопрос-класс (беседа)

    Подумайте, под чьим руководством должно быть объединение «верх»?

    Рассказ учителя

    В это время к руководству Пруссии приходят новые политические деятели — Вильгельм I и Отто Бисмарк.

    В 1861 году умер король Пруссии Фридрих Вильгельм IV.Его правление не оправдало ожиданий немцев — единого государства создать не удалось. Поэтому юнкерс и буржуазия скорее сдались новому королю. Ждали решения вопроса об ассоциации страны.

    Запись на доске и в блокноте

    1861 -1888 — Правление Вильгельма I.

    К этому времени Вильгельму I уже исполнилось 60 лет. Современники отзывались о нем как о человеке, для которого интересы Пруссии стоят на первом плане.Ставя превыше всего величия Пруссии, Вильгельм I стремился иметь сильную армию. Если можно говорить о его особой любви и ласке, то это любовь к военному делу (с ранних лет воспитывался на военную службу). Царь считал, что национальное объединение страны может происходить только вооруженным путем. Он принадлежал ему: «Кто хочет управлять Германией, тот должен ее завоевать».

    По инициативе Вильгельма в стране была проведена военная реформа, целью которой было увеличение регулярной армии и введение трехлетней военной службы.Новая реформа требовала денег, и нижняя палата парламента отказалась выделить средства.

    В этих условиях Вильгельму I требовался сильный канцлер.

    Запись на доске и в записной книжке

    Канцлер — глава правительства.

    Вильгельм I обращается к Отто Бисмарку Предыстория. В сентябре

    1862 г. на пост канцлера назначается 47-летний Отто фон Бисмарк, опытный политик.

    Запись на доске и в записной книжке

    сентябрь 1862 г. — Отто фон Бисмарк был назначен канцлером Пруссии.

    Послание ученика

    «Отто фон Бисмарк».

    Класс вопросов:

      Что за человек был Отто Бисмарк? Какими человеческими качествами он обладал?

      Какими качествами политического деятеля обладал Отто Бисмарк?

    Жизненный принцип «Железный канцлер» Это было выражение — «сильный всегда правый». Бисмарк изложил свои взгляды на путь объединения Германии в парламентской речи.

    Работа с документом

    Бисмарк о союзе Германии «Железо и Кровь»:

    »… Границы Пруссии в венских трактатах мешают здоровой общественной жизни; Не речи и постановления большинства решают великие вопросы современности — это была большая ошибка 1848 и 1849 годов. — Железа и кровь »

    Из речи Бисмарка

    в Палате народных представителей 30 / IX 1862

    Вопрос к документу: Какие средства на объединение Германии предложил Бисмарк? (Насильственные)

    Таким образом, целью политики Бисмарка становится объединение Германии под девизом: «железо и кровь.«

    Рассказ учителя

    Работа с картой:« Союз Германии »

    Первыми шагами на пути объединения Германии под основной областью Пруссии были войны с Данией и Австрией.

    В 1864 году Пруссия в Союзе с Австрией вступили в войну против Дании с целью захвата территорий Шлезвие и Гольштейн (там проживало много немцев). Было недолго — датские войска потерпели поражение. Австрия и Пруссия получили эти земли в совместное владение.

    Однако прошло совсем немного времени, и Пруссия, стремясь ослабить Австрию и ликвидировать ее влияние на германские государства, в 1866 году спровоцировала войну против своего недавнего союзника. В этой войне Италия выступила на стороне Пруссии, которая считала вернуть венецианский регион под властью Австрии. В июне 1866 года прусская армия вторглась на территорию Австрии, а 3 июля 1866 года австрийская армия была разбита у города Садова. Побежденная страна была вынуждена покинуть Германский союз и отказаться от благосклонности Пруссии из Слиева и Гольштейна.

    В это же время Бисмарк вел переговоры с германскими государствами — Нассау, Гессен и Франкфурт, которые по своему географическому положению вклинивались между западными и восточными владениями Пруссии. Церемонии не устроили — их схватили, а правители выделили денежную компенсацию.

    Возьмите вывод: как Бисмарк осуществил объединение Германии? Каким должен был быть государственный аппарат после унии?

    Заполнение таблицы

    Вопросы для сравнения

    Союз «низ»

    Объединение «Верх»

    Под чьим руководством

    Пролетариат, мелкая буржуазия, крестьянство

    Прусские помещики, крупная немецкая буржуазия

    не

    Народная

    Революция

    Войны, реформа

    Государственное устройство возможно после союза

    Объединенная Германская Демократическая Республика (выборные органы власти)

    Германская империя при доминирующей роли Пруссии

    Результатом этой политики стало образование Северо-Германского союза .Австрия больше не вмешивалась, и в августе 1866 года 22 германских государства подписали соглашение с Пруссией о создании Северо-германского союза.

    Запись на доске и в записной книжке

    1866 г. — образование Северо-Германского союза под предводительством Пруссии.

    Государства, входящие в союз, формально сохранили независимость. Однако у нового образования была своя конституция, парламент и кабинет министров, который возглавил Бисмарк. Президент стоял во главе Северогерманского союза, прусский король был прописан навсегда.

    Работа с контурной картой

    Рабочая тетрадь на печатной основе с. 71 No. 35.

      Отметьте границы Пруссии к 1864 г.

      Отметьте границы Северо-Германского союза.

      Сделайте вывод: Какие земли вошли в Союз Северог Гермеров?

    (Северо-Германский союз объединил большую часть немецких земель, за его пределами остались только южные немцы)

    Таким образом, с созданием Северо-Германского союза препятствия на пути развития единой немецкой нации были устранены, а политические раздробленность не могла помешать развитию хозяйства и культуры.

    Решение проблемного задания учащимися.

    Так как задача объединения Германии была решена «железом и кровью» и «великим отцом» Новым государством стал Отто Бисмарк, то в центре Европы возникла военно-бюрократическая монархия.

    Вывод урока;

    В середине XIX века в центре Европы возникло Национальное германское государство — Северо-Германский союз. Закончилась история старой Пруссии, началась история Новой Германии.

    Постановка домашнего задания

      Пункт 16, вопросы с.127.

      Напишите описание Отто Фон Бисмарка как политика: а) Глаза прусского журналиста

    б) глазами австрийского журналиста

    В октябре 1990 года в мировом сообществе произошло важное событие — Германия и ГДР были объединены в одну страну — Германию. Союз прошел абсолютно стихийно, молниеносно и даже бурно.

    Существовало множество внутренних и внешних факторов, благодаря которым это стало возможным. К внешнему фактору историков можно отнести позицию СССР, если бы по этому поводу была другая, то, скорее всего, возможность такого орфографического и мгновенного (как отмечают историки всех стран мира) присоединения была бы исключена.К внутренним факторам можно отнести кризис, который был тогда в Германии (в ГДР).

    В восьмидесятых годах прошлого века ситуация в экономике ГДР несколько обострилась, что привело к ухудшению обеспеченности населения. Федеративная Республика Германия продолжала оставаться в списке передовых стран социализма. События в СССР имели большое значение в развитии событий 1990 года в Германии, где перестройка началась под влиянием демократизации.Этому примеру последовали многие другие европейские соттары, но ГДР не участвовала в этом процессе, она держалась твердо и не поддавалась этому потоку событий. Правительство страны в 1988 году запретило показ нескольких советских фильмов, в которых критиковались тоталитарный режим и сталинизм. Затем был запрет на распространение в Германии
    популярного российского журнала «Спутник», выходившего на двух языках, в т.ч. И на немецком. На страницах издания освещались события прошлого и реальная жизнь Союза с критическими комментариями.Такие меры в Германии хотели предотвратить полную информацию о том, как проходит реструктуризация в СССР. Но население Германии все еще было хорошо информировано западногерманским телевидением и радио. Как обычно, запретительные меры ничего не дали, только повысили интерес к СССР.

    О причинах объединения Германии.

    Среди них можно отметить два, а именно:
    1. Экономический:

    Разная заработная плата в Германии и ГДР. Это обстоятельство совершенно по-разному объясняется работами западных и восточных немцев.Так как производительность труда восточной части была меньше, то зарплата по всему на порядок ниже. В ГДР постоянно росло недовольство населения, так как его уровень и качество жизни были очень низкими по сравнению с Германией.

    Работа органов ГБ была рассмотрена в образце ГБР, они контролировали все население и выявляли недовольство властями. Также велась активная коммунистическая пропаганда. Но, несмотря на это, большая часть населения страны постоянно выражала желание жить в тех же условиях, что и в Германии.Преимущества были очевидны.

    2. Соцсети:
    Отсутствие политической свободы выражения мнений и движений, особенно это касалось поездок за пределы страны. Во всех социалистических странах в то время выезд за границу был очень ограничен. Даже в соседнюю Германию можно было путешествовать только детям до 6 лет и пожилым людям в возрасте до 60 лет. Срок пребывания на территории страны ограничен одним месяцем. У жителей ГДР было много жалоб на диктатуру Коммунистической партии, которая не давала молодым людям делать карьеру, если они не принадлежали к ее числу.
    Определенная роль принадлежит чувству национальной общности всех людей, населяющих обе Германии. Это был единый народ с общим историческим прошлым, не желавший мириться с разделением двух стран.

    Не последняя роль принадлежит СССР в союзе Германии. Развалился социалистический режим в Союзе и стал фактором внешней политики. Доктрина Брежнева была главной темой представителя представителя МИД СССР, когда он сделал официальное заявление об отказе от нее.Это заявление стало смертным приговором существующему коммунистическому режиму в ГДР.

    В 1990 году граница между двумя странами была обнаружена, и через некоторое время демонтировали Берлинскую стену. Сегодня можно увидеть лишь некоторые его остатки, которые сейчас служат памятником части столицы. Туристы, приезжая в Германию, разбирали, как сувениры, небольшие фрагменты разрушенной стены.

    1. Возьмите пословицы народов вашего региона о необходимости дружбы и единства.Напишите им.

    Дружба — великая держава.
    Маленькая дружба лучше большой ссоры.
    Для дорогого друга — Gate Amenus.
    Человек без друзей, этот сокол без крыльев.
    Хорошее братство лучше богатства.
    Заодно и горы шумят.

    2. Раскраска традиционных костюмов народов Поволжья — Марийский (1), Мордовский (2), Татарский (3) и Чувашский (4). Об особенностях этих костюмов узнавайте из дополнительных источников.

    3. Определите на фотографиях город, в котором происходили важные события Смуты. Соедините линии. Расскажи мне (устно) об этих событиях.


    4. Используя учебник и дополнительные источники информации, составьте страницу «Календаря памятных дат», посвященную козлу Минину и Дмитрию Пожарскому.

    Коза Минин и Дмитрий Пожарский



    В России укрепился дух согласия и единства.Нижегородцы, мудрый козел-минин призвал сограждан не пожалеть своего доброго на защиту Отечества. Быстро собрано второе народное ополчение во главе с князем Дмитрием Пожарским. К Нижнему Новгороду присоединились жители Казани и других городов Поволжья.
    Ярославль стал местом сбора русских войск. Была милиция из Владимира и Костромы. Объединенная армия двинулась в Москву. После тяжелых боев Москва была освобождена от захватчиков.
    Сразу после освобождения Москвы из польских войск собрались выборные люди на выборы короля.Земский собор постановил избрать на престол молодого боярина Михаила Федоровича Романова по Завещанию Патриарха Патриарха Патриарха. Так в 1613 году закончился Великий Русский университет. А в народе до сих пор живёт пословица «Нижний Новгород собрался да, они встали, земля родная от врага защищалась».

    5. Замечание на схеме «Река времени» (с. 40-41) окончания конца смутного времени. Воспользуйтесь табличкой из приложения.


    Германия: на пути к единству.

    Цель: Описать процесс объединения Германии.

    Задачи: показать разницу между сочетанием Германии «внизу» и «вверху»; рассмотреть особенности политики Бисмарка; продолжить развитие умения самостоятельно работать с текстом учебника как источником знаний, выделять главное, анализировать документы, использовать ранее полученные знания; Железнодорожный интерес у школьников к истории других стран и народов.

    Основные понятия и термины: Канцлер, Северогерманский союз, путь объединения «сверху», путь объединения «снизу».

    Оборудование: компьютер, проектор, презентация, учебник, мел, доска.

    Тип занятия: Комбинированное.

    Во время занятий.

    1. Org. момент.

    2. Проверка домашних заданий (работа по карточкам, работа за доской, фронтальная съемка, индивидуальные задания).

    3. Удерживая проблемный вопрос: с чего и почему началось объединение Германии? Какую роль в этом процессе сыграл Бисмарк?

    4. Изучение новой темы.

    План.

    1.Германский союз. Экономическое развитие Германии.

    2. Берлин, март 1848 года

    3. Франкфуртский парламент.

    4. Образование Северо-Германского союза.

    Разговор с классом.

    Помните, каким политическим устройством была Германия по решениям Венского конгресса? (Вместо Священной Римской империи был создан Германский союз 39 государств)

    Какие государства были самыми крупными в этом союзе? (Австрия и Пруссия)

    Рассказ учителя. Германский союз не ставил своей целью экономическое или политическое объединение немецкого народа, но был средством сохранения старых порядков.Кроме того, Союз не мог стать прочным: сильнейшими членами были Австрия и Пруссия, соперничавшие между собой за лидерство в Союзе. Другими словами, Германия оставалась раздробленной страной.

    Подумайте, какая главная политическая задача могла стоять перед немецким народом в середине XIX века? (Немецкий народ видел главную цель в объединении страны)

    Посмотрим, как эта проблема решалась в германских государствах.

    Рассказ учителя.Вопрос объединения страны — главный вопрос в жизни немцев XIX века.

    В первой половине XIX в. Германия оставалась аграрной страной. Многие города несли на себе отпечаток средневековья — жизнь текла неспешно. А население редко превышало 4-5 тысяч жителей. Однако реформы, проведенные Наполеоном I., не прошли бесследно, и время было взято. Капиталистические методы хозяйствования внедряются в сельское хозяйство и промышленность.

    Работа в группах. Читайте отрывки из документов на странице 147.

    Задание. Какие препятствия лежат на пути развития немецкого индустриального общества и какие меры были приняты для предотвращения экономического развития?

    I Группа: «Немецкий экономист Ф. Лист о фрагментации Германии»

    Вопрос к документу: Подумайте, как фрагментация Германии повлияла на процесс формирования индустриального общества. Раздвинул вашу точку зрения.

    Группа II: «Из Договора о Таможенном союзе (1833 г.)»

    Вопрос к документу: Как создание Таможенного союза повлияло на процесс модернизации Германии? Достаточно ли этих условий для бурного развития в нем индустриального общества?

    Выводы: 1.Фрагментация Германии была серьезным препятствием на пути дальнейшего развития индустриального общества.

    В 1834 году по инициативе Пруссии был создан Таможенный союз Германии, объединивший 18 государств.

    2. Создание Таможенного союза имело большое значение для экономического объединения германских государств: были разрушены заграждения на дорогах Северной Германии, сняты все таможенные ограничения.

    Таким образом, создание Таможенного союза способствовало экономическому объединению Германии и дальнейшему развитию индустриального общества.

    Разговор с классом. Тем не менее, для полноценного объединения необходимо предпринять решительные шаги. На этом фоне и развивались революционные события 1848 года.

    Как вы думаете, в чем заключалась главная задача революции 1848 года? (Союз страны).

    Важным был вопрос — по какому пути пойдет этот процесс, как будет происходить сочетание Германии «вверху» или «внизу».

    Путь объединения «снизу» предполагал ниспровержение традиционных династий и просвещение Демократической Республики.

    Путь объединения «сверху» должен идти путем концентрации власти одним из крупнейших государств — Пруссией или Австрией — при сохранении земель и власти помещиков.

    Работа с учебником (комментированное чтение). Вопросы к тексту:

    Почему революция в Берлине началась в 1848 году?

    Какие социальные слои приняли наиболее активное участие в революции? (Под чьим руководством должно объединение Германии «снизу»?)

    Как они рассчитывали провести объединение Германии?

    Для установления какой государственной системы они стремились к союзу?

    Вывод: Итак, революция в Германии закончилась поражением, она не решила главную задачу — Национальное объединение.

    Начало объединения Германии.

    Рассказ учителя. Вопрос об объединении страны был главным в 60-е годы. После поражения революции становится реальным путь объединения «сверху», в котором ведущую роль играла прусская монархия, основанная на прусских помещиках (юнкерсах) и крупной немецкой буржуазии.

    Подумайте, под чьим руководством должна быть профсоюзная «верхушка»?

    В это время к руководству Пруссии приходят новые политические деятели — Вильгельм I и Отто Бисмарк.

    В 1861 году умер король Пруссии Фридрих Вильгельм IV. Его правление не оправдало ожиданий немцев — единого государства создать не удалось. Поэтому юнкерс и буржуазия скорее сдались новому королю. Ждали решения вопроса об ассоциации страны.

    Запись: 1861 -1888 — Правление Вильгельма I.

    К этому времени Вильгельму I уже исполнилось 60 лет. Современники отзывались о нем как о человеке, для которого интересы Пруссии стоят на первом плане.Превыше всего величия Пруссии Вильгельм I стремился иметь сильную армию. Если можно говорить о его особой любви и ласке, то это любовь к военному делу (с ранних лет воспитывался на военную службу). Царь считал, что национальное объединение страны может происходить только вооруженным путем. Он принадлежал ему: «Кто хочет управлять Германией, тот должен ее завоевать».

    По инициативе Вильгельма в стране была проведена военная реформа, целью которой было увеличение регулярной армии и введение трехлетней военной службы.Новая реформа требовала денег, и нижняя палата парламента отказалась выделить средства.

    В этих условиях Вильгельму I требовался сильный канцлер.

    Запись: канцлер — глава правительства.

    Вильгельм I обращается к Отто Бисмарку Предыстория. В сентябре

    1862 г. на пост канцлера назначается 47-летний Отто фон Бисмарк, опытный политик. …

    Самостоятельная работа с учебником. Прочтите текст на страницах 145-146 и ответьте на вопрос: — Согласны ли вы с точкой зрения, что создание Северо-Германского союза начинает новую историю Германии?

    5.Крепление изучено.

    Каким образом и почему началось объединение Германии? Какую роль в этом процессе сыграл Бисмарк?

    6. Задание для дома.

    Презентация политической карты Европы с 9 по 11 век. Конспект и презентация к уроку истории «Западная Европа в IX — XI веках»

    Тема урока: Феодальная раздробленность Западной Европы в IXXI веках


    Учебный план новая тема: 1. Феодальная раздробленность Западной Европы и междоусобные войны; 2. Феодальная лестница; 3. Образование Священной Римской Империи


    Помните , что военная реформа Карла Мартелла изменила во франкском обществе?


    Феуды — земельные владения, которые жаловались всадникам на службу и могли быть переданы по наследству. Феодал — помещик




    Феодальная раздробленность период ослабления центральной власти в феодальном государстве из-за усиления крупных феодалов, где новые более мелкие территориальные образования ведут почти независимое существование.



    Причины феодальной раздробленности: 1) Слабость королевской власти; 2) Независимость феодалов




    Назывались войны между феодалами одного государства ИНТЕРНЕТ


    Сеньор (старший) Вассал (подчиненный)


    Феодальная лестница (арт.63 учебник)

    • «Вассал моего вассала не мой вассал»

    В 10 веке феодалы Франции избрали богатого графа Гюго Капета (династия Капетингов) королем

    • Королю принадлежал (домен):
    • Париж, Орлеан. Остальные владения принадлежали восставшим вассалам

    Немецкий король Отто I

    • Победил венгров;
    • В 962 году он завоевал часть Италии;
    • Стал императором Священной Римской империи немецкого народа

    Домашнее задание: абзац 4, подготовить сообщения по одной из тем: «Корабли норманнов», «Географические открытия норманнов», «Жизнь и занятия норманнов в VIII-IX веках»

    Задачи: — познакомить учащихся с развитием Западной Европы в IX — XI веках;
    — познакомить с историческими личностями,
    — для усвоения новых терминов и понятий;
    — развивать способность рассуждать, высказываться, уметь слушать друга;

    Оборудование: презентационное, компьютерное, задания для проверки домашних заданий;

    Во время занятий.
    1. Организационное начало урока.

    2. Проверка домашнего задания.
    «Верно или неверно».

    1. Карл получил свое прозвище за высокий рост (H)
    2. Карл за годы своего правления не смог расширить территорию своего государства. (H)
    3. Почти каждый год Карл, во главе большой армии, отправлялся в длительные кампании (B)
    4. Карл совершил 5 кампаний против саксов (H)
    5. У саксов была сильная кавалерия и хорошая оружие (H)
    6. В ответ на восстание саксонцев Карл приказал казнить 4 человек.5 тыс. Человек (B)
    7. Местная саксонская знать не поддерживала отношений с Карлом (H)
    8. Карлу не удалось завоевать нацию — аварцы (N)
    9. В 900 году Карл был провозглашен императором. (H)
    10. Титул — это почетный или высокий титул (B)
    11. Карл Великий пользовался большим влиянием не только внутри государства, но и за его пределами (B)
    12. Чтобы контролировать деятельность графов, Чарльз послал «эмиссары государя» (B)
    13. Карл почти полностью снял крестьян с военной службы (B)
    14.После смерти Карла его империя была разделена между его преемниками (B)
    15. На огромной территории было создано 3 больших королевства (B)
    16. Организация классов феодалов называется феодальной лестницей ( B)
    17 Во Франции вассалы подчинялись не только своему господину, но и королю (H)
    18. Во Франции говорили: «Вассал моего вассала — мой вассал» (N)
    19. Простолюдины — люди из знатной семьи (N)
    20. Рыцарь — мелкий феодал, у которого больше не было вассалов.(V)

    3. Сообщение темы и целей урока.
    (w. 2)
    Как образовалась Священная Римская империя
    . Кто такой король Артур и рыцари Круглого стола;
    . Кто такие норманны, какие завоевания они совершили и какие государства создали.
    .Знакомьтесь с новыми концепциями
    (w. 3) Работаем по плану:
    1. Слабость королевской власти.
    2. Образование Священной Римской Империи.
    3. Легенда и реальность в истории Англии.
    4. Кто такие норманны?
    5. Борьба англосаксов с норманнами.
    6. Состояние норманнов.

    4. Освоение нового материала.
    1) Рассказ учителя.
    (ф. 4) Власть последних королей из династии Каролингов во Франции значительно ослабла. Современники давали царям унизительные прозвища: Карл Толстой, Карл Простой, Луи Заика, Людовик Ленивый.
    (w. 5) В конце 10 века крупные феодалы Франции избрали королем богатого и влиятельного графа Парижа Гуго Капета, получившего такое прозвище из-за головного убора — капюшона).
    (w. 6) Французское королевство состояло из 14 крупных поместий. Многие феодалы имели более обширные земли, чем сам король, и считали его только первым среди равных, не всегда подчинялись его приказам. Король владел единственными владениями на северо-востоке страны с городами Парижем и Орлеаном. Но много земель не принадлежало королю, и он не мог управлять этими территориями.
    — Король не имел власти над всей страной, не издавал общих законов, не мог собирать налог со всего населения.У него не было постоянной армии и оплачиваемых чиновников. (ст. 7) Он правил только с помощью своих придворных (знатных джентльменов, которые были при королевском дворе в его свите).
    (ст. 8) В Германии власть короля сначала была сильнее, чем во Франции. Очень часто на Германию нападали кочевые и скотоводческие племена венгров, которые переселились с предгорий Южного Урала в Европу и заняли равнину между реками Дунай и Тисса.
    (w. 9) Легкая кавалерия венгров совершила набег на страны Западной Европы и Балканского полуострова, прорвала Рейн и достигла Парижа.Но больше всего пострадала Германия: венгры разорили и взяли в плен множество жителей.
    (w. 10) В 955 году немецкие и чешские войска во главе с немецким королем Отто I победили венгров в битве на юге Германии. Вскоре нашествие венгров прекратилось, и они перешли к оседлому образу жизни.
    Дополнительный материал.
    Королю Отто было ровно 24 года, когда он вступил на престол в немецком государстве; он был назван в честь своего деда, который дожил до рождения своего внука (912 г.).К шестнадцати годам, в 929 году, он женился на Эдит, дочери англосаксонского короля Эдуарда, поскольку его отец Генрих I заботился о поддержании связей со своими соотечественниками, которые эмигрировали за границу. Он научился читать только после смерти своей жены, и саксонский историк не упускает случая отметить, что он был очень способен к книжной мудрости: «Я быстро начал читать и понимать то, что я прочитал»; кроме того, он умел общаться на славянском и романском языках. Внешность Отто была отцовской; наклонности и качества переходили к нему от отца: он был столь же страстен, как охотник, и столь же общителен, но его стремления были более возвышенными, он чувствовал себя «порфиром» и смотрел на свое царское призвание глубоко и серьезно.Не зря о нем говорят, что он постоянно постился до тех дней, когда ему нужно было предстать перед народом с короной на голове. Съезд князей, на котором его избрание должно было получить окончательное одобрение, было созвано на территории франков в Ахене. Великолепная атмосфера, в которой проходили эти выборы, указывает на то, в какой степени королевской власти удалось утвердиться: на выборах присутствовали герцоги, многие представители знати и многие люди. После того, как князья, то есть светская знать, установили и посадили его на трон, воздвигнутый в зале, соединяющем дворец с собором, архиепископ Майнца представил собравшейся в соборе толпе, «избранной Богом, однажды назначенной могущественный лорд Генрих, который теперь правит всеми принцами короля Отто… »« Если вам нравится этот выбор, то поднимите правую руку к небу », — добавил архиепископ. Затем была проведена коронация архиепископами Майнца и Кельна; за ней следовало помазание. Во время коронационного праздника служили герцоги. король за столом: Гизельберт Лотарингский, Эберхард Франконский (брат Конрада I), Герман Швабский, Арнульф Баварский, среди которых были распределены высшие придворные должности на этом празднике, которому все старались придать как можно большее значение. возможный.
    Смерть Отто I

    Пасха 973 года Отто встретился в Кведлинбурге со своей семьей и большим собранием графов, князей и епископов, которые собрались по случаю прибытия императора в город. Вскоре после этого, 7 мая 973 года, Отто умер в возрасте 61 года.

    (w. 11) В 962 году Отто I предпринял поход против Рима, и папа провозгласил его императором. Помимо Германии, под его власть попала и часть Италии. Таким образом, Римская империя была снова восстановлена ​​и стала известна как Священная Римская империя германской нации.Император хотел считаться главой всех правителей Европы, но его реальная власть была ограничена:

    1) немецкие князья добились независимости

    2) население Италии не прекращало борьбу с захватчиками

    И Германия, и Италия тоже не были Соединенными Штатами, состояли из многих независимых стран. Герцогства, баронства и т. Д. У них были свои гербы, флаги, главный город и т. Д. Феодальная раздробленность в этих государствах существовала на протяжении всего средневековья.

    (стих 12) В средние века легенды о короле Артуре и его сподвижниках, рыцарях Круглого стола, были широко известны. легендарный вождь бриттов V-VI веков, разгромивший завоевателей саксов; центральный персонаж британской эпопеи и многочисленных рыцарских романов. До сих пор историки не нашли доказательств исторического существования Артура, хотя многие допускают существование его исторического прототипа.

    Согласно легенде, Артур собрал самых доблестных и благородных рыцарей Круглого стола при своем дворе в Камелоте.Существует множество легенд и рыцарских романов о подвигах Артура и его рыцарей, в основном касающихся поиска Святого Грааля и спасения прекрасных дам. Эпос о короле Артуре и его рыцарях послужил основой для произведений литературы, живописи, кино и других видов искусства.

    (р. 13) Артур — сын короля Британии Утера Пендрагона. Утер воспылал любовью к прекрасной Игрейне, жене старого герцога замка Тинтагель. Чтобы провести с ней ночь, король попросил волшебника Мерлина придать ему вид герцога Тинтагеля.В качестве оплаты Мерлин потребовал отдать ему ребенка, которого он вырастил, когда он родился. Мерлин околдовал мальчика, придав ему силы и храбрости. Тогда колдун отдал Артура на воспитание старому рыцарю сэру Эктору. Спустя несколько лет Утер был отравлен близкими ему людьми, и страна погрузилась в анархию и междоусобицы.

    Двадцать лет спустя Мерлин и епископ Кентерберийский в Лондоне подарили собравшимся рыцарям меч, воткнутый в камень, на котором была надпись: «Кто вытащит этот меч из-под наковальни, тот по праву рождения является королем над землей. вся земля Англии.«Ни один из королей и баронов не смог вытащить меч. Его случайно вытащил молодой Артур, который искал меч для своего названного старшего брата — сэра Кея. Мерлин открыл молодому человеку тайну своего происхождения и провозгласил Артура королем.Однако правители удельных королевств, нацеленные на трон Утера, отказались признать его и пошли войной против молодого Артура.Позвав на помощь заморских королей-генералов Бана и Борса, Артур защитил свой трон и начал управлять.

    Артур сделал город Камелот своей столицей и собрал за одним столом лучших рыцарей Земли. Чтобы между ними не было раздоров из-за высоких и низких мест, Мерлин подарил королю Круглый стол. Артур женился на красавице Гвиневере, дочери короля Лаудегранса, но их брак оказался бездетным.

    После того, как Каменный Меч сломался в поединке Артура с сэром Пелинором, Мерлин пообещал молодому королю новый чудо-меч. Он был выкован эльфами озера Вателин, и Владычица Озера передала меч Артуру с условием: обнажить его только во имя правого дела и вернуть его ей, когда придет время.Меч под названием Экскалибур нанес удар без промаха, а его ножны защищали лучше, чем любые доспехи.

    Узнав о беспорядках в Британии, Артур вернулся из-за моря. Войска короля и самозванца встретились на Каммланском поле для переговоров. Но во время встречи змея укусила одного из рыцарей, и он обнажил свой меч, что стало сигналом к ​​атаке с обеих сторон. В великой битве, разразившейся при Каммлане, вся армия Британии была убита. Предатель Мордред упал, пронзенный копьем Артура, но сам смертельно ранил своего отца.

    Умирающий король попросил сэра Бедивера вернуть меч Экскалибур Владычице Озера. Затем на лодке грустные дамы во главе с младшей сестрой Морганы, Моргиаттой (в других версиях легенды, сама Моргана, раскаявшаяся в своих проступках), были доставлены на остров Авалон. Согласно легенде (похожей на пророчество о Втором пришествии), Артур дремлет на Авалоне в ожидании дня большой нужды, когда он встанет ото сна, чтобы спасти Британию.

    (ст. 14) Согласно легенде, Артур собрал при своем дворе в Камелоте самых доблестных и благородных рыцарей Круглого стола.Существует множество легенд и рыцарских романов о подвигах Артура и его рыцарей, в основном касающихся поиска Святого Грааля и спасения прекрасных дам. Эпос о короле Артуре и его рыцарях послужил основой для произведений литературы, живописи, кино и других видов искусства.

    (т. 15) Круглый стол — во время переговоров и встреч подразумевается равенство и достоинство каждого участника встречи

    (р. 16) Артур, вероятно, был лидером бриттов — древних жителей острова и возглавил сопротивление против вторжения в Британию англов и саксов.Около 200 лет британцы боролись за свою свободу, но были истреблены, частично превращены в зависимых людей, частично переселены.

    2) работа по учебнику:

    (ш. 17) стр. 39–42

    3) Рассказ учителя:

    (w. 18) Борьба англосаксов против датчан возглавил король Альфред Великий. Сначала он потерпел поражение от датчан, спрятавшись в лесу. Собрав конную армию, он построил крепости, построил флот и сумел остановить натиск датчан.

    4) самостоятельная работа:

    С. 43 — 44 — «Норманнское государство»

    Какие государства образовались в скандинавских странах в 9-11 веках?

    Где и когда было образовано Нормандское герцогство?

    Что сделали норманны?

    5. Подведение итогов урока.

    Вопросы на странице 44.

    6. Домашнее задание:

    Пункт 4, вопросы, творческое задание — рассказ от имени людей, подвергшихся нападению норманнов.

    Сопутствующие учебные материалы:

    Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com


    Подписи к слайдам:

    Тема урока: Феодальная раздробленность Западной Европы в IXXI веках

    План изучения новой темы: 1. Феодальная раздробленность Западной Европы и междоусобные войны; 2. Феодальная лестница; 3. Образование Священной Римской Империи

    Помните, что военная реформа Карла Мартелла изменила во франкском обществе?

    Вражда — земельные владения, которые жаловались конным солдатам на службу и могли быть переданы по наследству. Феодал — землевладелец

    В 843 году в Вердене внуки Карла Великого разделили империю на 3 части

    Феодальная раздробленность — это период ослабления центральной власти в феодальном государстве из-за усиления крупных феодалов, где новые более мелкие территориальные образования ведут почти самостоятельное существование.

    В чем, по вашему мнению, причины феодальной раздробленности?

    Причины феодальной раздробленности: 1) Слабость королевской власти; 2) Независимость от феодалов

    Европа в VIII — нач. IX века

    Европа в конце 9 века

    Войны между феодалами одного государства назывались ИНТЕР-ОБЛАСТЬ

    Сеньор (старший) Вассал (подчиненный)

    Феодальная лестница (Учебник ст. 63) «Вассал моего вассала не является моим вассалом »

    В 10 веке феодалы Франции избрали королем богатого графа Гюго Капета (династия Капетингов).Король владел (владениями): Париж, Орлеан. Остальные владения принадлежали восставшим вассалам

    Немецкий король Отто I Победил венгров; В 962 году он завоевал часть Италии; Стал императором Священной Римской империи германской нации

    Домашнее задание: абзац 4, вопросы после абзаца


    По теме: методические разработки, презентации и заметки

    Самостоятельная работа «Культура Западной Европы XI-XV веков»

    Разработка содержит задания для самостоятельной работы студентов по теме «Культура Западной Европы XI-XIII веков» по ​​учебнику В.А. Ведюшкин и иллюстрации. При составлении работы …

    Феодальная раздробленность на Руси XII — XIII веков

    Повторяющееся и обобщающее занятие в 10 классе. Задачи урока: I. Образовательные (дидактические): осмыслить и закрепить теоретические знания, полученные в 10 классе. по ходу занятий, а именно освоить …

    Контрольное тестирование по новейшей истории, 8 класс по теме «Страны Западной Европы в конце 19 века» 2 варианта.Работа основана на материалах учебника Юдовской …























    Включить эффекты

    1 из 23

    Отключить эффекты

    Посмотреть похожие

    Код для вставки

    Связаться с

    одноклассники

    Телеграмма

    Обзоры

    Добавьте свой отзыв

    Зарегистрируйтесь, чтобы добавить отзыв.

    Аннотация к презентации

    Презентация «Западная Европа в IX-XI веках» охватывает период борьбы англосаксов с норманнами, легенды о короле Артуре, образование Священной Римской империи и государства норманнов. Также рассматривается падение авторитета французских королей среди подданных.

    • Слабость королевской власти;
    • Образование Священной Римской Империи;
    • Борьба англосаксов с норманнами;
    • Норманны.

      Формат

      pptx (powerpoint)

      Количество слайдов

      Антоненкова А.В.

      Аудитория

      Слова

      Аннотация

      Настоящее время

      Назначение

    Слайд 1

    Slide 2

    Сегодня узнаем

    • Познакомьтесь с новыми концепциями.
  • Слайд 3

    Работаем по плану

    • Слабость королевской власти.
    • Кто такие норманны?
    • Норманны.
  • Slide 4

    Слабость королевской власти во Франции

    • Карл Толстой
    • Карл Рустик
    • Луи Заика
    • Луи Ленивый

    Власть последних королей из династии Каролингов во Франции значительно ослабла. Современники давали королям унизительные прозвища.

    Slide 5

    В конце 10 века крупные феодалы Франции избрали королем богатого и влиятельного графа Парижа — Гуго Капета, получившего такое прозвище из-за головного убора — капюшона)

    Хьюго Капет

    Слайд 6

    Слайд 7

    Напишем определение

    Придворные — знатные джентльмены, которые были при королевском дворе в его свите.

    Slide 8

    Образование Священной Римской Империи

    Очень часто на Германию нападали кочевые скотоводческие племена венгров, которые переселились с предгорий Южного Урала в Европу и заняли равнину между реками Дунай и Тисса.

    Slide 9

    Легкая кавалерия венгров совершила набег на страны Западной Европы и Балканского полуострова, прорвала Рейн и достигла Парижа.

    Слайд 10

    Отто I

    Slide 11

    Образование Священной Римской Империи, X век

    В 962 году Отто I совершил поход на Рим, и папа объявил его императором.Помимо Германии, под его власть попала и часть Италии. Таким образом, Римская империя была снова восстановлена ​​и стала известна как Священная Римская империя германской нации.

    Slide 12

    Легенда и реальность в истории Англии

    В средние века были широко известны легенды о короле Артуре и его сподвижниках — рыцарях Круглого стола.

    Король Артур и рыцари Круглый стол.

    Slide 13

    • Артур получил Экскалибур от Леди Озера
    • Мерлин похищает Артура
  • Слайд 14

    Король Артур

    Слайд 15

    Напишем определение

    Круглый стол — во время переговоров и встреч подразумевается равенство и достоинство каждого участника встречи.

    Slide 16

    Легенда и реальность в истории Англии

    Slide 17

    Кто такие норманны?

    Реконструкция битвы викингов

    Slide 18

    Битва англосаксов с норманнами

    Слайд 19

    Нормандские штаты

    В начале 10 века одному из нормандских отрядов удалось закрепиться на севере Франции. Территория, которую они оккупировали, стала известна как Нормандия.

    Герб Нормандии

    Slide 20

    Государства норманнов.

    Вскоре выходцы из Нормандии начали совершать плавания к Средиземному морю. Вожди норманнов, завоевав южную часть Италии и Сицилию, объединили их в единое сицилийское королевство.

    Сицилийское королевство

  • Слайд 21

    Подведем итоги урока

  • Слайд 22

    Домашнее задание

    • Пункт 4, вопросы, творческое задание — рассказ от имени людей, подвергшихся нападению норманнов.
  • Слайд 23

    Ресурсы, использованные в работе

  • Посмотреть все слайды

    Аннотация

    Урок истории средневековья в 6 классе на тему: «Западная Европа в 9-11 веках».

    Цели:

    • познакомить студентов с развитием Западной Европы в IX — XI веках;
    • для ознакомления с историческими личностями,
    • для усвоения новых терминов и понятий;
    • развивать умение рассуждать, высказываться, уметь слушать товарища;

    Оборудование : презентационное, компьютерное, задания для проверки домашних заданий;

    Во время занятий.

    1. Организационное начало урока.
    2. Проверка домашних заданий.

    «Верно или неверно».

    1. Карл получил свое прозвище за высокий рост (H)
    2. За годы своего правления Карл не смог расширить территорию своего государства. (H)
    3. Почти каждый год Карл во главе большой армии отправлялся в длительные кампании (B)
    4. Карл совершал 5 походов против саксов (H)
    5. Саксы имели сильные кавалерия и хорошее оружие (H)
    6. В ответ на восстание саксонцев Карл приказал казнить 4 человек.5 тыс. Человек (B)
    7. Местная саксонская знать не поддерживала отношений с Карлом (H)
    8. Карлу не удалось завоевать нацию — Аварцы (N)
    9. В 900 году Карл был провозглашен императором . (H)
    10. Звание — это почетный или высокий титул (B)
    11. Карл Великий пользовался большим влиянием не только внутри государства, но и за его пределами (B)
    12. Контроль за деятельностью графов , Карл послал «эмиссаров государя» (B)
    13. Карл почти полностью снял крестьян с военной службы (B)
    14. После смерти Карла его империя была разделена между его преемниками (B)
    15. 3 больших королевства были созданы из огромной территории (B)
    16. Организация классов феодалов называется феодальной лестницей (B)
    17. Во Франции вассалы подчинялись не только своему господину, но и король (N)
    18. Во Франции говорили: «Вассал моего вассала — мой вассал» (N)
    19. Простолюдины — люди из благородной семьи (N)
    20. Рыцарь мелкий феодальный лорд, у которого больше не было вассалов.(В)

    3. Сообщение темы и целей урока.

    (w. 2)

    • Как образовалась Священная Римская империя
    • Кто такой король Артур и рыцари Круглого стола;
    • Кто такие норманны, какие завоевания они совершили и какие государства создали.
    • Познакомьтесь с новыми концепциями

    (ш. 3) Работаем по плану:

    • Слабость королевской власти.
    • Образование Священной Римской Империи.
    • Легенда и реальность в истории Англии.
    • Кто такие норманны?
    • Борьба англосаксов с норманнами.
    • Норманны.

    4. Освоение нового материала.

    1) Рассказ учителя.

    (w. 4) Власть последних королей из династии Каролингов во Франции значительно ослабла. Современники давали царям унизительные прозвища: Карл Толстой, Карл Простой, Луи Заика, Людовик Ленивый.

    (w. 5) В конце 10 века крупные феодалы Франции избрали королем богатого и влиятельного графа Парижа — Гуго Капета, получившего такое прозвище из-за головного убора — капюшона) .

    (w. 6 ) Французское королевство состояло из 14 крупных поместий. Многие феодалы имели более обширные земли, чем сам король, и считали его только первым среди равных, не всегда подчинялись его приказам. Король владел единственными владениями на северо-востоке страны с городами Парижем и Орлеаном.Но много земель не принадлежало королю, и он не мог управлять этими территориями.

    Король не имел власти над всей страной, не издавал общих законов и не мог собирать налоги со всего населения. У него не было постоянной армии и оплачиваемых чиновников. … (w. 7 ) Он правил только с помощью своих придворных (дворян, которые были при королевском дворе в его свите).

    (w. 8) В Германии власть короля сначала была сильнее, чем во Франции.Очень часто на Германию нападали кочево-скотоводческие племена венгров, которые переселились с предгорий Южного Урала в Европу и заняли равнину между реками Дунай и Тисса. .

    (w. 9) Легкая кавалерия венгров совершила набег на страны Западной Европы и Балканского полуострова, прорвала Рейн и достигла Парижа. Но больше всего пострадала Германия: венгры разорили и взяли в плен множество жителей.

    (ж.10) В 955 году немецкие и чешские войска во главе с немецким королем Отто I победили венгров в битве на юге Германии. Вскоре нашествие венгров прекратилось, и они перешли к оседлому образу жизни.

    Дополнительный материал.

    Королю Отто было ровно 24 года, когда он был возведен на престол в немецком государстве; он был назван в честь своего деда, который дожил до рождения своего внука (912 г.). К шестнадцати годам, в 929 году, он женился на Эдит, дочери англосаксонского короля Эдуарда, поскольку его отец Генрих I заботился о поддержании связей со своими соотечественниками, которые эмигрировали за границу.Он научился читать только после смерти своей жены, и саксонский историк не упускает случая отметить, что он был очень способен к книжной мудрости: «Я быстро начал читать и понимать то, что я прочитал»; кроме того, он умел общаться на славянском и романском языках. Внешность Отто была отцовской; наклонности и качества переходили к нему от отца: он был столь же страстен, как охотник, и столь же общителен, но его стремления были более возвышенными, он чувствовал себя «порфиром» и смотрел на свое царское призвание глубоко и серьезно.Не зря о нем говорят, что он постоянно постился до тех дней, когда ему нужно было предстать перед народом с короной на голове. Съезд князей, на котором его избрание должно было получить окончательное одобрение, было созвано на территории франков в Ахене. Великолепная атмосфера, в которой проходили эти выборы, указывает на то, в какой степени королевской власти удалось утвердиться: на выборах присутствовали герцоги, многие представители знати и многие люди. После того, как князья, то есть светская знать, установили и посадили его на трон, воздвигнутый в зале, соединяющем дворец с собором, архиепископ Майнца представил собравшейся в соборе толпе, «избранной Богом, однажды назначенной могущественный лорд Генрих, который теперь правит всеми принцами короля Отто… »« Если вам нравится этот выбор, то поднимите правую руку к небу », — добавил архиепископ. Затем была проведена коронация архиепископами Майнца и Кельна; за ней следовало помазание. Во время коронационного праздника служили герцоги. король за столом: Гизельберт Лотарингский, Эберхард Франконский (брат Конрада I), Герман Швабский, Арнульф Баварский, среди которых были распределены высшие придворные должности на этом празднике, которому все старались придать как можно большее значение. возможный.

    Смерть Отто I

    Пасха 973 Отто встретился в Кведлинбурге со своей семьей и большим собранием графов, принцев и епископов, собравшихся по случаю прибытия императора в город. Вскоре после этого, 7 мая 973 года, Отто умер в возрасте 61 года.

    (w. 11) В 962 году Отто I совершил поход на Рим, и папа объявил его императором. Помимо Германии, под его власть попала и часть Италии. Таким образом, Римская империя была снова восстановлена ​​и стала известна как Священная Римская империя германской нации.Император хотел считаться главой всех правителей Европы, но его реальная власть была ограничена:

    1. немецких князей добились независимости
    2. население Италии не переставало бороться с захватчиками

    И Германия, и Италия тоже не были Соединенными Штатами, состояли из многих независимых графств. Герцогства, баронства и т. Д. У них были свои гербы, флаги, главный город и т. Д. Феодальная раздробленность в этих государствах существовала на протяжении всего средневековья.

    (w. 12) В средние века были широко известны легенды о короле Артуре и его сподвижниках — рыцарях Круглого стола. легендарный вождь бриттов V-VI веков, разгромивший завоевателей саксов; центральный персонаж британской эпопеи и многочисленных рыцарских романов. До сих пор историки не нашли доказательств исторического существования Артура, хотя многие допускают существование его исторического прототипа.

    Согласно легенде, Артур собрал самых доблестных и благородных рыцарей Круглого стола при своем дворе в Камелоте.Существует множество легенд и рыцарских романов о подвигах Артура и его рыцарей, в основном касающихся поиска Святого Грааля и спасения прекрасных дам. Эпос о короле Артуре и его рыцарях послужил основой для произведений литературы, живописи, кино и других видов искусства.

    (р. 13) Артур — сын короля Британии Утера Пендрагона. Утер воспылал любовью к прекрасной Игрейне, жене старого герцога замка Тинтагель.Чтобы провести с ней ночь, король попросил волшебника Мерлина придать ему вид герцога Тинтагеля. В качестве оплаты Мерлин потребовал отдать ему ребенка, которого он вырастил, когда он родился. Мерлин околдовал мальчика, придав ему силы и храбрости. Тогда колдун отдал Артура на воспитание старому рыцарю сэру Эктору. Спустя несколько лет Утер был отравлен близкими ему людьми, и страна погрузилась в анархию и междоусобицы.

    Двадцать лет спустя Мерлин и епископ Кентерберийский в Лондоне подарили собравшимся рыцарям меч, воткнутый в камень с надписью: «Кто вытащит этот меч из-под наковальни, тот по праву рождения является королем над вся земля Англии.« Ни один из королей и баронов не смог вытащить меч. Его случайно вытащил юный Артур, который искал меч для своего старшего брата по имени сэр Кей. Мерлин открыл молодому человеку тайну своего происхождения. и провозгласил Артура королем.Однако правители удельных королевств, нацеленные на трон Утера, отказались признать его и пошли войной против молодого Артура.Позвав на помощь заморских королей-генералов Бана и Борса, Артур защитил свой трон и начал править.

    Артур сделал город Камелот своей столицей и собрал за одним столом лучших рыцарей Земли. Чтобы между ними не было раздоров из-за высоких и низких мест, Мерлин подарил королю Круглый стол. Артур женился на красавице Гвиневере, дочери короля Лаудегранса, но их брак оказался бездетным.

    После того, как Каменный Меч сломался в поединке Артура с сэром Пелинором, Мерлин пообещал молодому королю новый чудо-меч. Он был выкован эльфами озера Вателин, и Владычица Озера передала меч Артуру с условием: обнажить его только во имя правого дела и вернуть его ей, когда придет время.Меч под названием Экскалибур нанес удар без промаха, а его ножны защищали лучше, чем любые доспехи.

    Узнав о беспорядках в Британии, Артур вернулся из-за моря. Войска короля и самозванца встретились на Каммланском поле для переговоров. Но во время встречи змея укусила одного из рыцарей, и он обнажил свой меч, что стало сигналом к ​​атаке с обеих сторон. В великой битве, разразившейся при Каммлане, вся армия Британии была убита. Предатель Мордред упал, пронзенный копьем Артура, но сам смертельно ранил своего отца.

    Умирающий король попросил сэра Бедивера вернуть меч Экскалибур Владычице Озера. Затем на лодке грустные дамы во главе с младшей сестрой Морганы, Моргиаттой (в других версиях легенды, сама Моргана, раскаявшаяся в своих проступках), были доставлены на остров Авалон. Согласно легенде (похожей на пророчество о Втором пришествии), Артур дремлет на Авалоне в ожидании дня большой нужды, когда он встанет ото сна, чтобы спасти Британию.

    (ж.14 ) Согласно легенде, Артур собрал при своем дворе в Камелоте самых доблестных и благородных рыцарей Круглого стола. Существует множество легенд и рыцарских романов о подвигах Артура и его рыцарей, в основном касающихся поиска Святого Грааля и спасения прекрасных дам. Эпос о короле Артуре и его рыцарях послужил основой для произведений литературы, живописи, кино и других видов искусства.

    (ш. 15) Круглый стол во время переговоров и встреч означало равенство и достоинство каждого участника встречи

    (w.16) Артур, вероятно, был вождем бриттов — древних жителей острова и возглавил сопротивление против вторжения в Британию англов и саксов. Около 200 лет британцы боролись за свою свободу, но были истреблены, частично превращены в зависимых людей, частично переселены.

    2) работа по учебнику:

    (ш. 17) стр. 39 — 42

    3) Рассказ учителя:

    (ж.18) Борьба англосаксов против датчан возглавил король Альфред Великий. Сначала он потерпел поражение от датчан, спрятавшись в лесу. Собрав конную армию, он построил крепости, построил флот и сумел остановить натиск датчан.

    4) самостоятельная работа:

    (w. 19–20)

    P. 43–44 — «Норманнское государство»

    • Какие государства образовались в скандинавских странах в 9-11 веках?
    • Где и когда было образовано Норманнское герцогство?
    • Что сделали норманны?

    5.Подведение итогов урока.

    Вопросы на стр. 44.

    6. Домашнее задание:

    Пункт 4, вопросы, творческое задание — рассказ от лица людей, подвергшихся нападению норманнов.

    Урок истории средних веков в 6 классе

    Государственный строй и политический режим

    Конец XVIII — начало XIX века — важнейший период в истории Франции.Правящие группировки сменяли друг друга быстро и быстро. Из диктатуры Якобина Франция переходит в правление исполнительного органа — дирекции, в результате переворота 18 Брат власть переходит в руки 3 консулов, одним из которых был Наполеон Бонапарт. Куда в будущем будут направлены политические, экономические и внешнеполитические векторы развития Франции, вы узнаете, изучив этот урок.

    Консульство и образование Наполеоновской империи

    Предыстория

    С 1789 г. во Франции произошли революционные изменения.В 1794 году, после свержения диктатуры Якобина, установился шаткий режим директории.

    Его характеристики:
    .Финансовый кризис, инфляция, стремительный рост цен;
    . Описание компромисса между различными политическими силами во Франции, ожесточенной политической борьбы и заговоров;
    .Франзузи в значительной степени устал от внутренней нестабильности, последовавшей за революцией, и желал сильной власти;
    Более успешных успехов В этот период Франция стремилась к военному поприщу: рост популярности военных на фоне неспособности справиться с внутренними проблемами директории.

    Политические круги все чаще задумываются о ликвидации непопулярного каталога и установлении более жесткого политического режима, который при поддержке армии мог бы навести порядок в стране.

    События

    ноября 1799 г. — переворот 18 Брат (о перевороте). Народный генерал Наполеон Бонапарт сверг правительство, ускоряет Законодательное собрание; Правительство создается из трех консулов ​​- Бонапарта и бывших членов директории, подготовивших переворот: Сиеза Аббата и Роджера Дуко.

    г. декабрь 1799 г. — принятие Конституции, согласно которой Наполеон стал первым консулом при всей полноте полномочий, отойдя на задний план союзников (Конституция 1799 г.).

    1800 — создание Банка Франции (существует пока), стабилизация финансового положения в стране.

    1801 — Конкордат (договор) между Францией и католической церковью, нормализация отношений испорчена в результате революции.

    1802 — Наполеон объявил себя пожизненным консулом.

    1804 г. — принятие Гражданского кодекса, оказавшего влияние на систему гражданского права во всем мире ().

    Заключение

    В мае 1804 года Наполеон в присутствии римского отца короновал как императора Наполеона I. 12-летняя история первой Французской республики закончилась. Новая эра началась в истории Франции — первой империи.

    Параллельный

    Сами французы эпохи революции и Наполеона любили сравнивать себя с Римской республикой и Римской империей.Свержение Бурбона сравнивали с расширением царской династии Тарквиниевых в Древнем Риме. Борьба политических группировок, сопровождавшаяся террором, напоминала тот период. Бонапарта сравнивали с Юлией Цезарем и Октавианом Августом: бонапартистский режим остановил внутреннее распределение, примирил различные социальные и политические слои, повысил экономическую устойчивость и военную мощь Франции.

    В этом уроке мы поговорим о консульстве и создании Наполеоновской империи во Франции.В прошлом году, зная всеобщую историю 7 класса, рассматривался вопрос о Французской революции 1789 года. Напомним, что король Франции Людовик XVI в 1793 году был казнен, а летом того же года была установлена ​​диктатура якобинов (политический режим в революционной Франции, существовавший с июня 1793 года по июль 1794 года). После краха якобинской диктатуры к власти во Франции пришел новый орган, который назывался Директория (Исполнительный орган Французской Республики по Конституции Французской Республики, принятой Национальным конвентом в 1795 году).Эпоха директории во Франции, приходящаяся на 1795-1799 годы, была не очень удачным временем. Это было время, когда во Франции разразился экономический кризис. К 1799 году каталог во Франции стал непопулярным. Нам нужен был человек или власть, которые пользовались бы поддержкой народа. Люди хотели видеть сильного правителя.

    Таким правителем был молодой генерал (рис. 1). С 1796 г. вел активные войны в Италии. Он также фактически вынудил Швейцарию присоединиться к Франции. В то же время Нидерланды побеждают французов.Многочисленные победы Наполеона, его воинственный образ вызвали восторг у значительной части французского общества. Звездным часом Наполеона должен был стать его египетский поход (рис. 2). Если эта кампания будет успешной, то у англичан, основных противников Франции, возникнут серьезные проблемы, потому что захват Египта Египтом открыл французскую армию для Индии, а Индия была важным источником сырья и ресурсов. Но кампания египетского Наполеона безуспешна. В августе 1798 года в Абукирском сражении Англичане практически уничтожили французский флот (рис.3). Попытки закрепиться в Восточном Средиземноморье не увенчались успехом. Однако Наполеону удалось реабилитироваться. В 1798 и 1799 годах. Он предпринял две кампании в Италии и Швейцарии . Противником Наполеона и его подчиненных в этих походах была Россия, в то время генерал русской армии (рис. 4). Несмотря на заслуги Суворова, этот поход для России оказался неудачным. Наполеона представили французы как победителя русских и самого Суворова, чьи заслуги знали и чтили во всей Европе после русско-турецкой войны.Таким образом, к 1799 году авторитет Наполеона во Франции был огромен.

    Рис. 1. Наполеон Бонапарт ()

    Рис. 2. Египетская кампания Наполеона ()

    Рис. 3. Абукирская морская битва ()

    Рис. 4. Суворов Александр Васильевич ()

    Этот орган решил использовать членов справочника в своих целях. Они недооценили Наполеона и решили использовать его как марионетку в своих руках. В октябре 1799 года Наполеон вернулся в Париж с «Триумфом».Общественное мнение именно с ним связывало победы последних лет. Но через несколько дней после возвращения Наполеон совершил переворот. Он вошел в историю как переворот 18 Брат (рис. 5). Разворот произошел 9 ноября 1799 г. . Было объявлено о раскрытии якобинского заговора. Совет пятисот был исключен из зала заседаний во дворце Сен-Час. Было объявлено, что вся власть в стране переходит в руки трех человек, которые по римскому образцу стали называть консулов ​​.Таких консулов ​​было:

    Сайес, который фактически привел Наполеона к власти,

    Роджер-дуко.

    Эта эпоха, начавшаяся в 1799 году с переворота 18 братьев и завершившаяся в 1804 году, получила название эпохи консульства .

    Рис. 5. Coup 18 Brother ()

    Основной задачей, которая должна была быть решена во Франции в эпоху консульства , была задача общественного объединения страны . Во Франции было много сторонников самых разных идей, течений, теорий и доктрин.Были монархисты, республиканцы, сторонники сильной военной власти.

    Новая Конституция, принятая консулами в 1799 году, провозгласила неприкосновенное право собственности. В результате в страну попали те, кто опасался за свою жизнь и свое богатство. Всем эмигрантам, бежавшим ранее из страны, было разрешено снова поселиться во Франции. Исключение было сделано только для монархистов. Наполеону такие соперники были не нужны.

    Много сделал Наполеон и для нормализации финансового положения в стране.В первую очередь это интересовало предпринимателей. Но простых граждан интересовала стабильность денежной единицы Франции. В 1800 году Наполеоном был создан банк Франция , который существует по сей день. ИН 1803. В апелляции было внесено серебряных франков (рис. 6) — конвертируемая (свободно обмениваемая на другие денежные единицы) валюта.

    Рис. 6. Сильвер Франк ()

    Наполеону удалось решить проблему во взаимоотношениях с Папой Римским.Франция была и оставалась католической страной с преобладающим католическим населением. Отношения с Италией и папой были нестабильными. Рим негативно воспринял Французскую республику и изгнание знати из страны. В 1801 году Наполеон и Папа подписали конкордат (Соглашение между Папой Римским как главой католической церкви и любым государством). В 1804 году Папа даже приехал в Париж на церемонию коронации Наполеона. Однако в услугах папы не потребовалось, Наполеон заложил корону самостоятельно, но само присутствие Папы на этой церемонии для Наполеона было очень важно.Наполеон, однако, считал, что имеет право распоряжаться церковным имуществом. Папа Римский Роман на этот счет был совершенно противоположного мнения.

    В 1802 году Наполеон получил ожидаемую передышку. Постоянные революционные войны тянули страну. Мне нужен был перерыв, чтобы собраться с силами и подготовиться к новым боевым походам. Между Францией и Англией в 1802 году было заключено Amiena Mir . Это было сделано для того, чтобы укрепить французские позиции в Италии. Сразу после подписания мирного договора с Францией к итальянским территориям присоединились Пьемонт и остров Эльба.

    В 1802 году британцы не воспринимали Наполеона всерьез. Они считали, что генерал не сможет справиться с экономической ситуацией в стране. Но они посчитали. Уже в мае 1803 года Наполеон создает большой военный лагерь на побережье Ла-Мана, известный как (рис. 7). В этом лагере соберите войска для предстоящего вторжения в Великобританию.

    Рис. 7. Булонский лагерь ()

    Задача заключалась в том, чтобы пересечь эти многочисленные войска через Ла-Ман (навес, разделяющий Англию и Францию, рис.8). После поражения французского флота в битве при Абукире Англия контролировала все передвижения вокруг морей, особенно с их берегов. Во Франции в то время не было серьезного флота. Он не мог соперничать с Англией по численности и маневренности. Английские карикатуристы, верхом на армии Наполеона, изобразили переход французских войск через Ла-Ман в десантных бассейнах.

    Рис. 8. Ла-Манский пролив, разделяющий Англию и Францию ​​()

    В марте 1804 г. Наполеон ввел во Франции в действие Гражданского кодекса (рис.9). Этот документ подготовила Специальная комиссия под председательством самого Наполеона. В нем закреплены такие важные положения, как свобода частной собственности, свобода предпринимательства и нормы семейного права. Согласно Гражданскому кодексу был закреплен новый тип семейных отношений. Женщина до начала XIX века в Европе не считалась субъектом права. Считалось, что она должна быть полностью подчинена мужу или отцу. Гражданский кодекс Наполеона впервые дал женщинам право на развод в Европе.Однако это право у женщин сохранялось чрезвычайно долго. В 1816 году его отобрали и восстановили только в 1884 году. Гражданский кодекс не мог уравнять права женщин с мужчинами. Права голоса у женщин не было.

    Рис. 9. Гражданский кодекс Наполеона ()

    Наполеон сам понимал важность своего гражданского кодекса. Он писал, что его военные победы могут означать что угодно, одно Ватерлоо пересекло их все, и что останется жить через века, так это гражданский кодекс. По образцу Гражданского кодекса через несколько лет во Франции появился промысел, а чуть позже — Уголовный кодекс.

    В 1802 году Наполеон стал консулом. Он получил пожизненные полномочия, но обычно этого мало. 18 мая 1804 года он был провозглашен французским императором под именем Наполеон I. . В декабре его коронация прошла в Париже (рис. 10). Как уже отмечалось выше, сам Наполеон возложил корону себе на голову. Таким образом, Франция, которая 12 лет была республикой, вернула монархию . Период первой республики во Франции закончился. Начался период первой империи.

    Рис. 10. Коронация Наполеона ()

    Библиография

    1. Жомини. Политическая и военная жизнь Наполеона. Книга, посвященная военным походам Наполеона до 1812 г.
    2. Манфред А. Наполеон Бонапарт. — М .: Мысль, 1989.
    3. .
    4. Носков В.В., Андреевская Т.П. Всеобщая история. 8 класс. — М., 2013.
    5. .
    6. Tarla E.V. «Наполеон». — 1994.
    7. Чендлер Д. Военные кампании Наполеона. — М., 1997.
    8. .
    9. Юдовская А.Я. Всеобщая история. История нового времени, 1800-1900 гг. 8 класс. — М., 2012.
    10. .
    1. Veter-stranstvii.ru ().
    2. Jurkom74.ru ().
    3. Treeland.ru ().
    4. BE5.BIZ ().

    Домашнее задание

    1. Расскажите о первых военных походах Наполеона. Какие из них были успешными, а какие нет?
    2. Когда произошел переворот 18 Brother и какой режим установился в результате?
    3. В чем причина отрицательных отношений между Наполеоном и католической церковью (Папой Римским)?
    4. Когда был Гражданский кодекс? В чем, по мнению Наполеона, его значение для французского общества?

    19 Брат (ноябрь) 1799 г. Совет пятисот и генерал Бонапарт превратились в неограниченного правителя Франции на 15 лет.Наполеон Бонапарт установил жесткий авторитарный режим, его власть была огромной. Посмотрим, что его сила была послана. Что сделал Наполеон Бонапарт для Франции и каждого француза в отдельности? Что он сделал для Европы? «

    Посмотреть содержание документа


    «Консульство и образование Наполеоновской империи»

    Муниципальное общеобразовательное

    «Агаповская средняя школа №1 П.А. Скачкова»

    Методическая разработка урока истории в 8 классе

    по теме: «Консульство и наполеоновское образование. Империя »

    Выполнено: С.Т. КУЛЬТАСОВА,

    учитель истории и обществознания

    с.Агаповка

    2018 год

    Тема: Консульство и образование Наполеоновской империи

    Цель урока Охарактеризуйте развитие Франции в период с 1799 по 1810 год.

    Задачи урока:

      Выясните особенности перехода от республики к империи во Франции;

      Показать буржуазный характер наполеоновских преобразований.Их значение для дальнейшей модернизации Франции;

      Показать небесную природу воина-Наполеона, территориальные изменения, произошедшие в Европе. Продолжайте формировать правильное отношение к мировой культуре.

    Тип урока: комбинированный

    I. Орг. момент:

    Приветствие.

    Проверить доступность к уроку.

    Мотивация.

    II. Домашнее задание по опросу:

    Ребята, на сегодняшнем уроке мы начнем учиться с самых важных и самых сложных периодов мировой истории — 19 века.Это время принесло огромное количество изменений в европейскую жизнь. Мы узнаем, как развивать ведущие европейские государства, а именно Францию, Великобританию, Германию и Италию. Это очень сложный материал, и вам потребуется приложить максимум усилий, чтобы его осмыслить. Произошедшие в этих странах изменения впоследствии привели Европу к Первой мировой войне. И причины этого ужасного конфликта кроются непосредственно в этом периоде.

    Вас спросили § 9-10 Либералы, консерваторы и социалисты .Даю вам 5 минут, чтобы вы повторили д \ з и подготовились к опросу. Активные ребята по окончании урока получат хорошие оценки.

    Фронтальный опрос:

      Что такое либерализм? Идеология свободы

      Основные принципы либерализма? право ч-ка на жизнь, свободу, равенство, собственность

      Какие методы либералы предлагали для обращения государств. устройство? Реформы

      Каким словом называется консервативная идеология? Защити, сохрани

      Основные принципы консерватизма. Сохранение традиционных ценностей: религия, монархия, культура, порядок.

      Каких мыслителей из числа утопических социалистов вы можете назвать? Сен-Симон, Фурье, Оуэн

      Что такое социализм?

      Что такое марксизм? Назовите его учредителей. Маркс, Энгельс.

      Какие методы призваны свергнуть старые порядки социалистов? Revolution

      Что такое анархизм?

      Представители анархизма. Прудон, Бакунин, Кропоткин

    III Новая тема:

    Рассказ учителя: Ребята, в прошлом году вы начали изучать WFR.Напомню, что по ее результатам монархия была свергнута, французский император Людовик 16 казнен, а власть перешла в руки национального представительного органа. Сначала это было Национальное собрание, затем название было изменено на Законодательное собрание, а затем и в директорию.

    19 Брат (ноябрь) 1799 г. Совет пятисот и генерал Бонапарт превратились в неограниченного правителя Франции на 15 лет. Наполеон Бонапарт установил жесткий авторитарный режим, его власть была огромной.Посмотрим, что его сила была послана. Что сделал Наполеон Бонапарт для Франции и каждого француза в отдельности? Что он сделал для Европы? «.

    Чтобы узнать, что такое консульство и какие меры французские власти предприняли на этот раз, мы проведем небольшую работу по вариантам. 1 Вариант теперь читает « Законность успокаивающего приказа », второй вариант « Свобода » равноправия собственности ». На задание вам 5 минут, после чего я задам вам несколько вопросов, ответы на которые вы дадите вам смету.

    Вопросы для 1 группы Вопросы для 2 групп

    Что было принято в 1799 году? (CC) Какие законы были приняты?

    Высший законодательный орган (Сенат) В чем суть денежной реформы?

    Исполнительный (3 Консул) Почему закрылись газеты?

    Каковы полномочия консулов ​​

    Кто был главным консулом (NB)

    Консульство — Период в истории Франции, когда власть принадлежала Наполеону Бонапарту.Продолжалось с 1799 по 1804 год.

    В первый период консульства были приняты следующие меры:

      Подтверждение права собственности, приобретенной в годы революции;

      Поощрение предпринимательства. Крупная буржуазия получала госзаказ.

      Денежная реформа (создание французского банка и новой денежной единицы — франка).

      Укрепление полиции, во главе которого упал Фуше, создавший мощную машину полицейской школы.

      Католическая церковь была объявлена ​​религией всех французов.

      1804 Цитируемый «Гражданский кодекс» — свод законов, в которых провозглашались основные права и свободы человека.

    Рассказ учителя : Усиление Франции вызвало недовольство европейских монархов, они создавали все новые и новые коалиции, которые разрушают их цель — вернуть Францию ​​к границам 1792 года и восстановить монархию Бурбонов. Наполеон «унаследовал» войны, которые вела Франция.Ребята, помните, война, которую пришлось вести Наполеону, это не только выражение его личных амбиций и претензий на мировое господство, но и защита Французской революции.

    Англия была главным врагом революционной Франции, и насиловать ее мир можно было не столько военными средствами, сколько экономическими. Для этого Наполеон ввел запрет на торговлю с Англией. Этот декрет о континентальной блокаде должен был не только вытеснить английские товары из Франции, но и вообще задушить английскую экономику, лишив ее европейских рынков.Для достижения результата Наполеон должен был добиться, чтобы все европейские государства присоединились к континентальной блокаде, иначе план был обречен на поражение. Как вы думаете, почему Наполеон предпринял подобные меры?

    Задача. Ребята, теперь сами прочтете Войны консульств и империй р. 96-98. И заполните таблицу.

    Основные сражения Наполеоновских войн

    Название битвы или кампании

    Дата боя

    Результат

    Битва при Марренго

    Победа французов.Австрия вышла из войны. Пьемонт и Генуя были присоединены к Франции

    г.

    Битва под Ульмом

    Октябрь 1805 г.

    Победа французов. Захвачен австрийской крепостью Ульм

    Морской бой у мыса Трафальгар

    Победа англичан. Англия закрепила за собой статус Повелительницы морей

    Битва с деревней Аустерлиц

    Наполеон победил русско-австрийские войска.Австрия капитулировала

    Битва за Фридланд

    Победа французов. Россия заключила мир с Францией. Подключение страны к континентальной блокаде Англии

    Франция вторглась в Португалию

    Франция вторглась в Испанию

    Создание марионеточного правительства.Подключение страны к континентальной блокаде Англии

    IV Крепление материала.

    Вопросы по установке:

      Что такое консульство?

      Какие меры Наполеона вы узнали?

      Какие сражения мы узнали?

    V. Домашнее задание: § 11 Чтение, пересказ. Записи в тетради учат .

    VI Итог урока.

    Наполеон Бонапарт родился 15 августа 1769 года на ок. Корсика. В 1785 году окончил Парижское военное училище в звании лейтенанта. Профессиональную военную службу начал в 1785 году в звании младшего лейтенанта артиллерии. Он вернулся в период Великой французской революции, достигнув бригады, а затем генерала дивизии (1794 г.) и должности командующего Вооруженными силами тыла, а затем командующего итальянской армией (1796 г.) в 26 лет. .

    — Великая французская революция 1799 г. — государственный переворот (18 Брат — ноябрь) был создан временным правительством трех консулов ​​Наполеона Бонапарта, Роджера Дуко, Сиеса. — Период консульства в истории Франции.

    Внутренняя политика Наполеона во время консульства Г.Г. Во время переворота Брат 1799г. К власти приходит Наполеон, его прописывает первый консул. Декабрь 1799г. Принята новая Конституция Французской Республики

    Образование в консульстве города — это принятие новой Конституции Франции, учреждение консульства.1 Консул 2 Консул 3 Консул Создание трудовой войны Назначение министров и официальных лиц Заключение мирового права

    Внутренняя политика Наполеона во время консульства Г.Г. Законодательное правительство Государственный совет (подготовка и редактирование законопроектов. Подготовка законов) Трибунал (обсуждение законопроектов. Проверка соблюдения законов Конституции) Законодательный корпус (принятые или отклоненные законопроекты)

    Внутренняя политика Наполеона во время консульства Г.Г.Исполнительная власть Первый консул (Наполеон) Вся полнота исполнительной власти, частично справедливая и законодательная власть. Второй консул — это консультативно-совещательный голос — совещательный голос избирался на 10 лет, управлял исполнительной властью в центре и на местах.

    Консульство Наполеона Бонапоры 1. Создавал законы (затем они обсуждались и принимались в Сенате). 2. Война и заточенный мир. 3. Названы министры и чиновники. Объявление органов местного самоуправления (правительственные чиновники — префекты были отправлены в Департамент управления, в городах вместо выборных коммун назначались мэры).Первый консул Бонапарта, художник Энгр, Жан Огюст Доминик

    Внутренняя политика Наполеона во время консульства Г.Г. Основной принцип государственного аппарата Наполеона — бюрократическая централизация. Уничтожение избирательного местного и ведомственного самоуправления Создание системы префекторов во главе с префектом (назначаемым правительством) принадлежало всей полноте административной власти.

    Консульство Наполеона Бонапарта 1.Вдохновлен развитием предпринимательства. Крупная буржуазия получала выгодные государственные заказы. 2. Реформа финансовой системы, включая создание французского банка и укрепление новой денежной единицы — франка. 3. Большое строительство на даче. Столица Франции стала еще красивее. 4. Оскорбляли промышленный переворот, создавали новые рабочие места. 5. Ставьте забастовки и союзы рабочих. Те, кто выражал недовольство политикой первого консула, ожидали казней, арестов, высылки Г.- заключили договор (конкордат) с римским папой о нормализации отношений. Отделение церкви от государства было отменено. 7. Объявлена ​​амнистия эмигрантам. Лично назначал бывших аристократов на важные государственные посты. 8. Создан могущественный полицейский.

    1802 — Наполеон Бонапарт стал пожизненным консулом 1804 — Наполеон Бонапарт стал императором Франции. В его руках сосредоточился год законодательной и исполнительной власти — Наполеон Бонапарт стал королем Италии.

    Внутренняя политика Наполеона во время консульства Г.Г.В мае 1804 г. императором был провозглашен Наполеон Бонапарт. К началу 1805 года Франция стала называться империей. 1807 г. Окончательное установление авторитарного режима (трибунат упразднен, законодательный корпус планировался редко)

    Причины основания империи во Франции 1.Деревья «новые богачи» сохраняют свою собственность, приобретенную в годы революции. 2. Изъятие крестьян, купивших иммигрантам земли, для сохранения своей собственности 3. Анаполеон Бонапарт мечтал стать императором.Один из представителей верхушки буржуазии выразил общее мнение этих людей, сказав: «Только установив наследственную власть новой династии, мы сможем в зародыше разрушить химерические надежды старой династии. новый порядок вещей прочный «.

    1804 — Издан Гражданский кодекс, или Кодекс Наполеона. Провозглашено равенство граждан перед законом, неприкосновенность личности и собственности, свобода совести и т. Д. Это было законодательство, отражающее либеральные ценности.Со старыми заказами во Франции это было покончено навсегда. Код распространился на все европейские страны. «Моя настоящая слава не в том, что я выиграл сорок сражений: Ватерлоо разовьет память обо всех этих победах. Но в том, что нельзя забывать, что он будет жить вечно — это мой Гражданский кодекс». Наполеон.

    Войны Наполеона Бонапарт Задачи Наполеона 1. Воспитание гегемонии (лидерства) в Европе 2. Требования захваченных территорий 3. Предпринимательство в покоренных странах покорных режимов 4.Укрепление личной власти 1805 — Создание Великой армии Наполеона Бонапарта

    Предупреждающие войны Наполеон Бонапора Основные события морской инициатической коалиции Первая итальянская кампания по разгрому австрийской армии Завоевание Северной Италии Египетская кампания Бонапарта закончилась неудачей, вызвав у французов большой интерес к истории Древнего Египта § 11

    Войны Войн Наполеон Боная Г.Г. — Первая итальянская кампания. — Египетский поход Бонапарта — второй итальянский поход Г.- Первый австрийский поход Г. — Прусский поход. — Польская кампания GG. — Испано-португальский Кама G. — Вторая австрийская кампания G. — Русская кампания G. — Саксонская Кампания G. — Битва за Францию ​​G. — Бельгийская кампания

    Завоевание войн Наполеона Бонапора Антиманзузскими коалициями. — Первая итальянская кампания. — Египетская кампания Бонапарта — вторая итальянская кампания Г. — Первая австрийская кампания Г. — Прусская кампания. — Польская кампания GG. — Испано-португальский поход Г.- Вторая австрийская кампания Г. — Русская кампания Г. — Саксонская Кампания Г. — Битва за Францию ​​Г. — Бельгийская кампания. — Я антифранзу. Россия, Англия и Австрия. — II антифранзузская коалиция. Россия, Австрия, Османская империя, Англия и Неаполитанское королевство. 1.Итальянская кампания 1799 г. 2. Швегерская кампания 1799 г. — III Антифранцузская коалиция. Россия, Англия, Австрия, Швеция и Сицилия. — IV Антиманзузская коалиция. Англия, Швеция, Пруссия, Саксония и Россия Г. — V антифранцовой коалиции. Австрия, Англия и Испания.- VI Антифранзузская коалиция. Россия, Англия, Испания, Австрия и Пруссия — VII Антифранцузская коалиция. «Сто дней» Наполеона Англия, Голландия, Пруссия.




    Непоследовательность завоевательной политики Наполеона Бонапарта заключается во-первых, французские солдаты на своих штыках несли идеи свободы народам Европы. Другими словами, Войны Наполеона окончательно сокрушили феодальную систему в Европе, прежде всего ее главные державы того времени в Австрии и Пруссии.Однако, принеся с собой свободу народам Европы, Наполеон вскоре стал в глазах этих народов «деспотом», что породило мощное национально-освободительное движение на континенте (прежде всего в Германии и Испании). Не говоря уже о том, что завоевание Наполеона привело к грабежу покоренных народов, к грабежам и насилию со стороны подкрепляемых французскими войсками, что, если не поощрять, конечно, не было запрещено. Во-вторых, начав свои войны в Европе, Наполеон стремился установить все-теркейское господство над Францией, что не могло не нарушить баланс сил на континенте.И о сохранении этого баланса по традиции заявили Великобритания. В таких условиях конфликт наполеоновской Франции с «Владычицей морей» был неизбежен. В-третьих, если первоначальные войны были выгодны различным слоям населения, то в дальнейшем «кровь крови» становилась все более обременительной. И это стало одной из причин распада империи в 1814 году.

    Причины ослабления Наполеоновской Империи 1. Год подряд шли суровые вязки.Народ не основал. 2. Континентальная блокада вызвала упадок промышленности и торговли. 3. В искусстве Франции росло недовольство непрерывными войнами и набором кадров в армию. 4. Были также отношения империи с завоеванными странами. С одной стороны, французские власти проводили буржуазные реформы. Но в то же время наполеоновские поражения и вклады взбудоражили народы покоренных стран, особенно тяга к «налогу на кровь». Десятки тысяч воинов были доставлены в покоренные страны армии императора.За внешним смирением скрывалась все более выдуманная ненависть к угнетателям.
    Крах империи Наполеона Бонапарт 1813 г. — поражение в Лейпцигской битве («Битва народов») 1914 г. — отречение Наполеона и его упоминание о. Эльба. Русская армия входит в Париж


    Gg — Венский Конгресс Первый в мировой истории Дипломатический конгресс представителей почти всех европейских государств (кроме Турции). Главную роль сыграли представители Англии, Австрии, Пруссии и России.Конгресс должен был решить судьбу послевоенной Европы: 1) восстановить прежние династии и власть дворянства, 2) произвести территориальный перераспределение в интересах победившей коалиции. Участники Венского Конгресса

    Страны территории, полученные решением Венского конгресса, территориальные изменения в решении Венского конгресса. § 12 п.

    Европа после наполеоновских войн 1. Взгляд получил Польша — Варшавское герцогство; 2.Регулирование Рейнской области и Вестфалии, земель Западной Польши. 3. И Австрия переместила два итальянских региона Ломбардию и Венецию. 4. Кроме того, Германский союз 39 государств был создан с избыточными небольшими германскими княжествами. 5. Банк держал остров Мальта, а бывшие голландские колонии — остров Цейлон у берегов Индии и Капская Земля на юге Африки. 6. Восстанавливает светскую власть Папы над римским регионом. 7. В Неаполитанском королевстве власть перешла к бывшей династии Бурбонов.8. Супруга престола Бурбонса в Испании. 9. Франция вернулась к границам 1792 года и внесла в это огромный вклад. 10. Ограничение России в числе ведущих стран Европы.

    1815 г. — Священный союз России, Австрии и Пруссии. Первая попытка создать европейскую систему равновесия, которая обеспечивает соблюдение существующих договоров с установленным территориальным размещением. Европейский баланс — это такой порядок, в котором все государства содержат друг друга, так что ни одно из них не может принудить свое господство к другому, подчинить его себе.В период с 1818 по 1821 год вся их деятельность сводилась к борьбе с революциями. Совместные усилия были задушены революциями в Испании и Италии. В других случаях единства в политике членов Союза не существовало. Стремление Священного Союза к поддержанию стабильности на континенте все чаще пересекается с желанием народов Европы устанавливать демократические порядки и создавать национальные государства. Венская система международных отношений

    Образование в консульстве города — это принятие новой Конституции Франции, учреждение консульства.1 Консул 2 Консул 3 Консул Принятие закона Объявление о войне Назначение министров и должностных лиц Заключение World Commercial Voice

    Политика консульства 1799 — 1804 — консульство во Франции. Политика консульства: 1. Развитие предпринимательства. 2. Финансовая реформа — введение франка. 3. Ускорение промышленного переворота. Запрещенные забастовки и союзы рабочих. Злополучные политики первого консула ждали казней, арестов, ссылок.

    Франция становится Империей G.- Основание во Франции империи. Зачем понадобилась армия Наполеона? Кто мог служить в наполеоновской армии? Сколько лет в нем прослужили? За какие войска разделилась армия Наполеона? Что означает «принцип равных возможностей», провозглашенный Наполеоном в армии?




    Войны консульств и Империи. Дата битвы Исход битвы 1805. Ассанд В Англии Армия была переведена в Вену в 1805м.М. Трапалгар Победа англичан. Флот под командованием адмирала Нельсона 1805 г. Аустерлиц Победа Франции над Россией и Австрией

    Войны консульств и Империи. Дата битвы Исход битвы 1805. Ассанд В Англии Армия была переброшена в Вену 1805-мм М. Трапалгаром Победа англичан. Флот под командованием адмирала Нельсона 1805 г. Аустерлиц Победа Франции над Россией и Австрией 1806 г. Иена (Пруссия) Победа Франции над Пруссией

    Войны консульств и Империи.Дата битвы Исход битвы 1805. Ассанд В Англии Армия была переброшена в Вену 1805-мм М. Трапалгаром Победа англичан. Флот под командованием адмирала Нельсона 1805 г. Д. Аустерлиц Победа Франции над Россией и Австрией 1806 г. Иена (Пруссия) Победа Франции над Пруссией 1806 г. Описание с побежденными государствами континентальной блокады Англии

    • ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ 8 КЛАСС
    .
    • Из Франции революционной во Францию ​​буржуазную.
    • «Свобода, равенство и братство!»
    • «Революционер на престоле»
    • «Истинная слава Наполеона»
    С 1789 г. во Франции произошло много переворотов.Генерала Бонапарта спокойно приняли в качестве главы государства. Он установил военную диктатуру, занялся восстановлением экономики и правовой системы.
    • Из революционной Франции во Францию ​​буржуазную
    • С 1789 года во Франции произошло много переворотов. Генерала Бонапарта спокойно приняли в качестве главы государства. Он установил военную диктатуру, занялся восстановлением экономики и правовой системы.
    • 1 консул
    • Наполеон Бонапарт
    • 2 консула
    • Эммануэль — Джозеф.
    • SIES.
    • Из революционной Франции во Францию ​​буржуазную
    Первый консул обладал высшими правами: объявлять войну и заключать мир, публиковать законы, назначать и увольнять министров.
    • Первый консул обладал высшими правами: он мог объявлять войну и заключать мир, публиковать законы, назначать и увольнять министров.
    • Из революционной Франции во Францию ​​буржуазную
    В годы его консульства законодательная власть была резко ограничена, местное самоуправление разрушено, префекты отправлены в департаменты — помощники консула.
    • В годы его консульства законодательная власть была резко ограничена, местное самоуправление разрушено, префекты отправлены в департаменты — помощники консула.
    В стране установлен режим личной власти. Французы устали от революции, и режим личной власти был утвержден на плебисците.
    • «Успокаивающий, порядок, нация!»
    • В стране установлен режим личной власти. Французы устали от революции, и режим личной власти был утвержден на плебисците.
    Консульство — Период в истории Франции, когда власть принадлежала Наполеону Бонапарту. Продолжение с 9 ноября 1799 г. по 18 мая 1804 г.
    • Консульство — Период в истории Франции, когда власть принадлежала Наполеону Бонапарту. Продолжение с 9 ноября 1799 г. по 18 мая 1804 г.
    В первый период консульства принято законов:
    • В первый период консульства принято законов:
    • 1) подтверждение права собственности, приобретенной в годы революции;
    • 2) Поощрение предпринимательства
    Бонапарт провел денежную реформу, включая создание французского банка и укрепление новой денежной единицы — Франк.
    • Бонапарт провел денежную реформу, включая создание французского банка и укрепление новой денежной единицы — Франк.
    • «Свобода, равенство и собственность!»
    Император уделял особое внимание усилению полиции. Возглавляет министерство полиции Джозеф Фуше, создавший мощную машину полицейской школы.
    • Особое внимание император уделял усилению полиции. Возглавляет министерство полиции Джозеф Фуше, создавший мощную машину полицейской школы.
    • «Общество без религии — как корабль без компаса»
    • «Революционер на престоле»
    • Посвящение императору Наполеону I и коронация
    • Императрица Жозефины в соборе Парижской Богоматери
    Чтобы укрепить престиж верующих, Бонапарт пошел на переговоры с Папой Римским. Католическая церковь была объявлена ​​религией всех французов. В 1805 году Наполеон был коронован в Милане в Домском соборе.
    • Чтобы укрепить престиж верующих, Бонапарт пошел на переговоры с Папой Римским. Католическая церковь была объявлена ​​религией всех французов. В 1805 году Наполеон был коронован в Милане в Домском соборе.
    • Первый император —
    • Бонапарт
    • «Революционер на престоле»
    • «Я могу обвести вокруг пальца и политику, и военных, но не могу обмануть хозяйку, которая каждый день ходит на рынок»
    • «Революционер на престоле»
    В 1800 году Наполеон вместе со своей армией перешел через Альпы, пошел в тыл к австрийцам и выиграл битву при Марренго.Франция получила Пьемонт и Геную.
    • В 1800 году Наполеон вместе со своей армией перешел через Альпы, пошел в тыл к австрийцам и выиграл битву при Марренго. Франция получила Пьемонт и Геную.
    • Войны консульств и империй
    В 1805 году произошло сражение у мыса Трафальгар, в результате которого французский флот был уничтожен, а Англия объединилась.
    • В 1805 году произошло сражение у мыса Трафальгар, в результате которого французский флот был уничтожен, а Англия объединилась.
    • Войны консульств и империй
    В декабре 1805 года у деревни Аустерлиц произошло кровопролитное сражение, в котором Наполеон одержал блестящую победу над австрийским и российским императорами.
    • В декабре 1805 года у деревни Аустерлиц произошло кровопролитное сражение, в котором Наполеон одержал блестящую победу над австрийским и российским императорами.
    • Войны консульств и империй
    В 1806 году французская армия вошла в Пруссию и разбила ее под Йеной.Наполеон торжественно вошел в Берлин и подписал указ о континентальной блокаде.
    • В 1806 году французская армия вошла в Пруссию и разбила ее под Йеной. Наполеон торжественно вошел в Берлин и подписал указ о континентальной блокаде.
    • Войны консульств и империй
    В 1807 году Наполеон заключил мир с Россией. В Тильзите встретились два императора. Они обменялись рукопожатием на плоту и подписали мирный договор.
    • В 1807 году Наполеон заключил мир с Россией.В Тильзите встретились два императора. Они обменялись рукопожатием на плоту и подписали мирный договор.
    • Войны консульств и империй
    • Встреча императоров
    • в тильзите
    В 1808 году французская армия вторглась в Испанию, на испанский престол Наполеон посадил своего старшего брата Жозефа.
    • В 1808 году французская армия вторглась в Испанию, на испанский престол Наполеон посадил своего старшего брата Жозефа.
    • Войны консульств и империй
    Но испанцы оккупацию не приняли.Вселенское восстание приняло форму партизанской войны, ограничившей власть Иосифа. Испанцы не признавали могущества Короля Безопасности.
    • Но испанцы оккупацию не приняли. Вселенское восстание приняло форму партизанской войны, ограничившей власть Иосифа. Испанцы не признавали могущества Короля Безопасности.
    • Войны консульств и империй
    • Выделение мятежника Б.
    • ночь на 3 мая 1808 года
    Наполеон в 1804 году издал знаменитый гражданский кодекс, или Кодекс Наполеона, провозгласивший равенство, неприкосновенность личности, свободу совести и т.