По обществознанию 8 класс учебник боголюбова ответы на вопросы: ГДЗ по обществознанию 8 класс Боголюбова учебник

Содержание

▶▷▶ гдз по обществознанию учебник боголюбов 8 класс 2012

▶▷▶ гдз по обществознанию учебник боголюбов 8 класс 2012
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:22-11-2018

гдз по обществознанию учебник боголюбов 8 класс 2012 — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по обществознанию 8 класс учебник Боголюбова yagdzcom › … › Обществознание ГДЗ решебник к учебнику по обществознанию 8 класс Боголюбов Ответы на вопросы и задания, в классе и дома на сайте ЯГДЗ из учебника 8 класс Боголюбова позволят вам проверить правильность Учебник Обществознание 8 класс ЛН Боголюбов 2014 | Вклассе vklasseonline › … › Обществознание Цифровой Учебник Обществознание 8 класс ЛН Боголюбов теперь доступен для Вас круглосуточно Ведь скачать его на свое мобильное устройство проще простого Решебник и ГДЗ по Обществознанию за 8 класс , авторы ЛН gdz-putinanet/ 8 -klass-obshhestvoznanie-bogolyubov Cached Решебник задач и ГДЗ по Обществознанию 8 класс ЛН Боголюбов , ЛФ Иванова ГДЗ Обществознание 8 класс ЛН Боголюбов Гдз По Обществознанию Учебник Боголюбов 8 Класс 2012 — Image Results More Гдз По Обществознанию Учебник Боголюбов 8 Класс 2012 images ГДЗ по обществознанию 8 класс Боголюбова учебник gdz-putinainfo › … › Обществознание ГДЗ готовые домашние задания учебника по обществознанию 8 класс Боголюбова зеленая ФГОС от Путина ГДЗ и Решебник по обществознанию для 8 класса автор dedbotancom/gdz/628-obschestvoznanie- 8 -klass-uchebnikhtml Cached Решебник по обществознанию ( учебник ) для 8 класса Боголюбова на dedbotancom Загрузка Пожалуйста, подождите Решебник и гдз по обществознанию 8 класс Боголюбов, Иванова reshebacom/gdz/obshhestvoznanie/ 8 -klass/bogolyubov Cached Подробные ответы на вопросы, решебник и гдз к учебнику по обществознанию для учащихся 8 класса, авторов ЛН Боголюбов , ЛФ Иванова на 2016 год ГДЗ по обществознанию за 9 класс Боголюбов ЛН 2014 год gdzkingru/gdz/obshchestvoznanie/9-klass/ Cached Главная » Обществознание » 9 класс » ГДЗ по обществознанию за 9 класс Боголюбов ЛН 2014 год ГДЗ по обществознанию за 9 класс Боголюбов ЛН 2014 год Решебник и ГДЗ по Обществознанию 8 класс gdz-putinanet/ 8 -klass/obshhestvoznanie Cached Решебник и ГДЗ к учебникам по Обществознанию за 8 класс , для всех авторов на 2017-2018 учебный год ГДЗ по обществознанию для 8 класса ЛН Боголюбов gdzputinaru › Обществознание Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по обществознанию для 8 класса, ЛН Боголюбов , ЛФ Гдз по обществознанию 8 класс учебник боголюбова 2012 ответы car4eventru/gdz-klass-otveti/gdz-po-obshestvoznaniyu- 8 Cached В ГДЗ по обществознанию за 8 класс ученики могут найти исчерпывающие ответы на все теоретические и практические Обществознание Учебник 8 класс Боголюбов Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 28,700 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • ЛФ Иванова §1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 §2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 §3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 §4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Скрыть 6 ГДЗ решебник по Обществознанию 8 класс Боголюбов GdzMonsternet › 8…po-obschestvoznaniyu/bogolyubov/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ решебник к учебнику по обществознанию 8 класс Боголюбов Ответы на вопросы и задания
  • НИГородецкая Год издания: 2010 Издательство: Просвещение Читать этот учебник онлайн Загрузка учебника для чтения может занять до 10 секунд — пожалуйста
  • ГДЗ для рабочих тетрадей ЗДЕСЬ 5 ГДЗ по обществознанию 8 класс ЛН Боголюбов MegaReshebaru › gdz…8-klass/bogolyubov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробный решебник ( ГДЗ ) по Обществознанию для 8 класса

ответы ൠ решения задач на

Матвеева АИ Главная Программы Скрыть 9 Учебник Обществознание 8 класс ЛН Боголюбов 2014 vklasseonline › 8-klass/uchebniki…bogolyubov-2014 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Цифровой Учебник Обществознание 8 класс ЛН Боголюбов теперь доступен для Вас круглосуточно Ведь скачать его на свое мобильное устройство проще простого Все пособия по школьной программе теперь под рукой и дома и на уроке Не нужно ходить в библиотеку

  • не пожалеете! Тут отличные гдз по обществознанию для 8 класса
  • ЛФ Гдз по обществознанию 8 класс учебник боголюбова 2012 ответы car4eventru/gdz-klass-otveti/gdz-po-obshestvoznaniyu- 8 Cached В ГДЗ по обществознанию за 8 класс ученики могут найти исчерпывающие ответы на все теоретические и практические Обществознание Учебник 8 класс Боголюбов Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
  • для всех авторов на 2017-2018 учебный год ГДЗ по обществознанию для 8 класса ЛН Боголюбов gdzputinaru › Обществознание Заходите

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по обществознанию 8 класс учебник Боголюбова YaGDZcom › 8-klass…8…obshhestvoznaniyu…bogolyubova/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ решебник к учебнику по обществознанию 8 класс Боголюбов Ответы на вопросы и задания , в классе и дома на сайте ЯГДЗ из учебника 8 класс Боголюбова позволят вам проверить правильность 2 Решебник и гдз по обществознанию 8 класс Боголюбов Практикум Повторение к главе 1 reshebacom › gdz…8-klass/bogolyubov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 8 класс Обществознание Боголюбов Подробные ответы на вопросы, решебник и гдз к учебнику по обществознанию для учащихся 8 класса , авторов ЛН Боголюбов , ЛФ Иванова на 2016 год Читать ещё ГДЗ 8 класс Обществознание Боголюбов авторы: ЛН Боголюбов , ЛФ Иванова Подробные ответы на вопросы, решебник и гдз к учебнику по обществознанию для учащихся 8 класса , авторов ЛН Боголюбов , ЛФ Иванова на 2016 год § 1 § 2 § 3 § 4 § 5 Повторение к главе 1 Скрыть 3 Решебник ГДЗ по Обществознанию 8 класс Боголюбов GDZ-na-5com › Обществознание › 8 класс › …-8-klass-bogolyubov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Главная › Обществознание › 8 класс › Решебник ГДЗ по Обществознанию 8 класс Боголюбов ответы Обществознание – очень важный предмет, в котором хоть и нет формул Надо только регулярно заглядывать в учебник по обществознанию Читать ещё Главная › Обществознание › 8 класс › Решебник ГДЗ по Обществознанию 8 класс Боголюбов ответы Решебник ГДЗ по Обществознанию 8 класс Боголюбов ответы Обществознание – очень важный предмет, в котором хоть и нет формул, но нужно все равно давать правильные ответы на вопросы Это поможет лучше понять социум и законы, которые в нем действуют, а без этого просто невозможно представить жизнь в современном мире Надо ориентироваться в терминах, теориях, знать историю и пытаться прогнозировать будущее Надо только регулярно заглядывать в учебник по обществознанию , делать сначала самостоятельно упражнения, опубликованные в нем, а потом за помощью обращаться к ГДЗ Скрыть 4 Обществознание 8 класс Боголюбов ответы GDZ-spishycom › Общество › 8 класс › ГДЗ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Обществознание 8 класс Боголюбов , ответы ൠ решения задач на, ГДЗ для рабочих тетрадей ЗДЕСЬ 5 ГДЗ по обществознанию 8 класс ЛН Боголюбов MegaReshebaru › gdz…8-klass/bogolyubov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробный решебник ( ГДЗ ) по Обществознанию для 8 класса , Авторы учебника : ЛН Боголюбов , ЛФ Иванова Читать ещё Подробный решебник ( ГДЗ ) по Обществознанию для 8 класса , Авторы учебника : ЛН Боголюбов , ЛФ Иванова §1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 §2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 §3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 §4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Скрыть 6 ГДЗ решебник по Обществознанию 8 класс Боголюбов GdzMonsternet › 8…po-obschestvoznaniyu/bogolyubov/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ решебник к учебнику по обществознанию 8 класс Боголюбов Ответы на вопросы и задания , в классе и дома на сайте ГДЗМонстр из учебника 8 класс Боголюбова позволят вам проверить правильность выполнения домашнего и 7 Ответы к учебнику по обществознанию 8 класс newgdzcom › gdz-8-klass…uchebniku-po…8…bogolyubova… Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Автор: Л Н Боголюбова Предмет (категория): Ответы к учебнику по обществознанию Класс : 8 Читать онлайн: Да Скачать бесплатно: Да Формат книги: jpg Разм 8 Учебник Обществознание 8 класс Боголюбов 2010 vseuchebnikinet › 8 класс › Обществознание 8 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Название: Обществознание 8 класс Автор(ы): ЛН Боголюбов , НИГородецкая Год издания: 2010 Издательство: Просвещение Читать этот учебник онлайн Загрузка учебника для чтения может занять до 10 секунд — пожалуйста, подождите Смотрите также: Обществознание 8 -9 класс ЛН Боголюбов Читать ещё Название: Обществознание 8 класс Автор(ы): ЛН Боголюбов , НИГородецкая Год издания: 2010 Издательство: Просвещение Количество страниц: 227 Формат: pdf Скачать: pravo_ 8 _bogolubovapdf [25,17 Mb] (cкачиваний: 10711) Читать этот учебник онлайн Загрузка учебника для чтения может занять до 10 секунд — пожалуйста, подождите Смотрите также: Обществознание 8 -9 класс ЛН Боголюбов Обществознание 5 класс ЛН Боголюбов , НИГородецкая Обществознание 7 класс ЛН Боголюбов , НИГородецкая Обществознание 11 класс ЛН Боголюбов , НИГородецкая Обществознание 11 класс Боголюбов Л Н, Городецкая Н И, Матвеева АИ Главная Программы Скрыть 9 Учебник Обществознание 8 класс ЛН Боголюбов 2014 vklasseonline › 8-klass/uchebniki…bogolyubov-2014 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Цифровой Учебник Обществознание 8 класс ЛН Боголюбов теперь доступен для Вас круглосуточно Ведь скачать его на свое мобильное устройство проще простого Все пособия по школьной программе теперь под рукой и дома и на уроке Не нужно ходить в библиотеку, что бы найти его Как зарегистрироваться? Читать ещё Цифровой Учебник Обществознание 8 класс ЛН Боголюбов теперь доступен для Вас круглосуточно Ведь скачать его на свое мобильное устройство проще простого Все пособия по школьной программе теперь под рукой и дома и на уроке Не нужно ходить в библиотеку, что бы найти его Как зарегистрироваться? Скрыть 10 ГДЗ по Обществознанию 8 класс ЛН Боголюбов GdzPutinacom › Гдз за 8 класс › Обществознание › Боголюбов Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 8 класс Обществознание Боголюбов Обществознание 8 класс ЛН Боголюбов учебник Подробные гдз и решебник по Обществознанию для 8 класса , авторы учебника : ЛН Боголюбов , ЛФ Иванова на 2017-2018 год Учебники – Один из крупнейших книжных магазинов Лабиринт Пресс Акции Главные книги года Подарочные книги labirintru › книжный-магазин Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Более 20000 наименований Доставим! Контактная информация +7 (495) 745-95-25 пн-пт круглосуточно Магазин на Маркете Вместе с « гдз по обществознанию учебник боголюбов 8 класс 2012 » ищут: обществознание гдз по английскому гдз по математике 6 класс виленкин гдз по геометрии 7-9 класс атанасян гдз по математике 5 класс мерзляк гдз по алгебре 7 класс макарычев гдз по математике 6 класс гдз по русскому языку 6 класс ладыженская гдз по русскому языку 7 класс ладыженская заполните в тетради сравнительную таблицу организационно-правовых форм 1 2 3 4 5 дальше Браузер Ускоряет загрузку файлов при медленном соединении 0+ Установить

RUSKII VOPROS

Дорогие читатели!

Этот номер журнала мы начинаем статьей-прощанием с одним из создателей и идеологов этого журнала, человеком без которого он не стал бы таким интересным и содержательным, не собрал бы таких уважаемых авторов из разных стран. И, конечно, не обрел бы столько читателей и настоящих друзей. Памяти Петра Вагнера.

Чехия лишилась блестящего дипломата, историческая наука потеряла глубокого независимого мыслителя, страны Восточной, Центральной Европы и постсоветского пространства лишились большого друга.

Смерть Петра Вагнера стала личной трагедией для многих людей. Его громадное обаяние, особый, присущий только ему, юмор в сочетании с мужеством и самоиронией привлекали к нему всех, кто имел счастье соприкасаться с ним в работе или в спорте, которому он отдавался с той же страстью, как и всему остальному, чем увлекался этот удивительный в своей многогранности человек.

Уникальный стиль Петра Вагнера проявлялся во всех его ипостасях: в дипломатии, в науке, в общественной деятельности.

Не будет преувеличением сказать, что Петр создал свое особое направление в дипломатии. Будучи сотрудником чешского МИДа, государственным служащим,  он от имени Чешской республики реализовывал то, что лучше всего можно назвать внешней политикой дружбы и взаимной симпатии. Множество людей в России, в Украине и в Азербайджане именно благодаря Петру Вагнеру стали с особой теплотой относиться к Чехии и к чешскому народу.

В 2001 году Петр Вагнер создал журнал «Русский вопрос», издание о настоящем и прошлом государств, возникших на территории бывшего СССР. Будучи человеком европейской культуры, историком, дипломатом, и прежде всего чешским патриотом, Петр Вагнер испытывал жгучий интерес к России, как вечному «Другому», который одновременно находится и «внутри» Европы и вне ее, постоянно угрожая то внешней агрессией, то разложением изнутри.

Безвременная кончина Петра Вагнера поставила перед авторами «Русского вопроса» проблему почти неразрешимую. Непонятно, как продолжать выпуск журнала без его создателя, который был не только организатором и вдохновителем издания, но и его камертоном. А похоронить «Русский вопрос» одновременно с его создателем – значит предать память близкого и дорогого нам человека, друга и учителя…

Светлая память тебе, Петр. Глубокие соболезнования семье. 

Проверочный тест «Социальная сфера».8 класс. УМК Боголюбов

В.2. Вставьте пропущенное понятие: «Конфликт между государствами, происходящий в форме боевых действий между вооруженными силами, называется_______________».

В.3. Ниже приведён перечень терминов. Все они за исключением одного, характеризуют понятие « социальный статус».

Предписанный, природный, достигаемый, приписываемый, прирождённый.

Найдите и выпишите термин, относящийся к другому понятию.

В.4. Установите соответствие между понятиями и примерами к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ПОНЯТИЯ

А) Япония 1) моноэтническое государство

Б) Бельгия 2) многонациональное государство

В) Вьетнам

Г) Индия

Д) Армения

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

В. 5. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором прощен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«В подавляющем большинстве люди добровольно выполняют социальные___(1). Поведение, которое не согласуется с социальными нормами, принятыми в ______(2), называется отклоняющимся поведением. К нему можно отнести алкоголизм, наркоманию, религиозный фанатизм,терроризм,рассовую нетерпимость и др. Особенно опасным для общества являются такие социальные______(3), которые признаются в обществе правонарушением. Правонарушение — это общественно опасное, виновное, противоправное ____(4) (действие или бездействие), наносящее вред общественным____(5) и влекущее за собой юридическую ____(6).»

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чес вам потребуется для заполнения пропусков.

А) норма Б) общество В) труд Г) отклонение Д) деяние Е) отношение Ж) ответственность

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранную вами слову.

Часть С. Прочитайте внимательно текст и выполните задание С1 и С2.

Прочитайте отрывок из повести Г.Блых и Л.Пантелеева «Республика ШКИД».

«…Путь, но которому двигался Громоносцев к Шкиде, был длинный путь беспризорного. Пяти лет он потерял отца, а позже и мать. Без присмотра, живя у дальних родственников, исхулиганился, и родственники решили сплавить юнца поскорее с рук, сдав его в Николо-Гатчинский институт.

Родственники получили облегчение, но институт не обрадовался такому приобретению. Маленький шкетик Колька развернулся вовсю: дрался, ругался, воровал и неизвестно чем закончил бы свои подвиги, если б в это время институт не расформировался.

Но Колька – сирота, и его переводят в другое заведение, потом в третье. Колька так много сменил казенных крыш, что и сам не мог их перечислить, пока наконец воровство не привело его в Александро-Невскую лавру.

Когда-то лавра кишела черными монашескими скуфьями и клобуками, но к прибытию Кольки святая обитель значительно изменила свою физиономию. Исчезли монахи, а в бывших кельях поселились новые люди.

Тихие кельи превратились в общие и одиночные камеры, в которых теперь сидели несовершеннолетние преступники.

Лавра была последней ступенью исправительной системы. Отсюда было только две дороги: либо в тюрьму, либо назад в нормальный детдом.

Попасть в лавру считалось в те годы самым большим несчастьем, самым страшным, что могло ожидать молодого правонарушителя. Провинившихся школьников и детдомовцев пугали Шкидой, но если уж речь заходила о лавре – значит, дело было швах, значит, парень считался конченным.

И вот Колька Громоносцев докатился-таки до лавры. Три месяца скитался он по камерам, наблюдая, как его товарищи по заключению дуются самодельными картами в «буру», слушал рассказы бывалых, перестукивался с соседями, даже пытался бежать. В темную зимнюю ночь он с двумя товарищами проломили решетку камеры и спустились на полотенцах во двор. Поймали их на ограде, через которую они пытались перелезть. Отсидев тридцать суток в карцере, Колька неожиданно образумился. Однажды, явившись к заведующему, твердо заявил:

– Люблю математику. Хочу быть профессором.

Категорическое заявление Кольки подействовало. Громоносцева перевели в Шкиду…»

С1. Данная повесть рассказывает о проблеме беспризорности в первые годы после революции 1917г. Количество беспризорных детей резко увеличилось после Первой мировой и Гражданской войн. В 1921 году в России насчитывалось 4,5 млн беспризорников, что неизбежно вело к росту преступности. 27 января 1921 года было создана Комиссия по улучшению жизни детей – Детокомиссия ВЦИК во главе с Феликсом Дзержинским. Были организованы детские воспитательные учреждения интернатного типа – детские дома, школы-колонии, школы-коммуны, детские городки. Одной из таких школ и была школа им.Ф.М.Достоевского в Петрограде, в которой учились авторы.

Найдите в тексте не менее двух названий исправительных учреждений для детей и молодёжи.

С2.Используя текст, напишите три проявления отклоняющегося поведения у Громоносцева.

Контрольная работа по теме «Социальная сфера». 8 класс. УМК Боголюбов

Вариант 2

Часть А. Из предложенных вариантов выберите только один правильный ответ.

А.1. Совокупность взаимосвязанных элементов, составляющих внутреннее строение общества, называется

1) социальной группой 2)социальной структурой 3)социальной стратой 4)структурой экономики

А.2.Большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определённой системе общественного производства, по их отношению к средствам производства, по их роли общественной организации труда, а следовательно, по способам получения той доли общественного богатства, которой они располагают, называется

1) стратами 2) классами 3) маргиналами 4) люмпенами

А3. Верны ли следующие определения понятия семья?

А. Семья- это группа лиц, живущих вместе на одной жилплощади.

Б. Семья – основанная на браке и кровном родстве социальная группа, члены которой связаны общностью быта.

1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

А.4.Человек, находящийся на границе различных социальных групп, систем, культур и испытывающий влияние их противоречащих друг другу норм и ценностей, называется

1) вождём 2) «человеком в футляре» 3) маргиналом 4) люмпеном

А.5.Перемещение в обществе, изменение социального статуса

1) социальная адаптация 2)социальная стратификация 3)социализация

4)социальная мобильность

А.6.Достигаемым статусом не является

1) работа 2) образование 3) возраст 4) хобби

А. 7. Признание группой людей или обществом личных и деловых качеств какого-либо из их членов называется

1) статусом 2) авторитетом 3) престижем 4) достижением

А.8 Процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и духовных ценностей называется

1) модификацией 2) социализацией 3)нострификацией 4) адаптацией

А.9.Надэтническая общность граждан одного государства, то есть исторически сложившаяся устойчивая общность людей, для которой характерна общность экономической жизни, языка, территории и определённых черт социальной психологии (национального характера, интересов, самосознания и др.), проявляющаяся в особенностях её культуры и быта, называется

1) расой 2) племенем 3) народом 4) нацией

А.10. Этносоциальная общность эпохи Первобытности, основанная кровнородственных связях и состоящая из родов

1) раса 2) племя 3) народ 4) гражданство

А.11.Терпимость к чужим мнениям, верованиям, чужому образу жизни называется

1) ксенофобией 2) толерантностью 3) ассимиляцией 4) этногенезом

А.12.Что из перечисленного можно назвать межнациональным конфликтом?

1)события в конце XX века в Нагором Карабахе

2)Февральская революция в России 1917 года

3)восстание декабристов в Петербурге

4)противостояние нестяжателей и иосифлян в XVI веке

А.13.Традиционно установившиеся правила общественного поведения называются

1)обычаем 2)правом 3) порядком 4) моралью

А.14 Мера, принимаемая против стороны, нарушившей правила поведения, называется

1) фикцией 2) презумпцией 3) деликтом 4) санкцией

А.15.Элементом механизма самоконтроля не является

1) коммуникация 2) общественное мнение 3)санкция 4) индивидуальное сознание

А.16 Виновно совершённое общественно опасное деяние,запрещённое Уголовным кодексом под угрозой наказания, называется

1) проступком 2) преступлением 3) девиацией 4) деликвенцией

Часть В. Внимательно прочитайте задания и выполните их так, как указано в задании.

В1. Ниже приведён перечень терминов. Все они за исключением одного, характеризуют понятие « социальная группа».

Большая, первичная, вторичная, неформальная, доктриальная.

Найдите и выпишите термин, относящийся к другому понятию.

В2.Найдите в приведённом списке основные социальные роли человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. Работник 2) друг 3) семьянин 4) гражданин 5) шахматист-любитель

В3. Вставьте пропущенное слово: «Вид отклоняющегося поведения, которое провоцируется патологическим пристрастием к наркотикам и выражается в аморальных и криминальных действиях, называется_______________».

В4. Установите соответствие между социальной позицией и социальным статусом человека: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

СОЦИАЛЬНАЯ ПОЗИЦИЯ СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС

А) образование 1) предписанный статус

Б) национальность 2) достигаемый статус

В) материальное положение

Г) пол

В.5. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором прощен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией и другими показателями и предполагающее определённые права и обязанности, называется социальным_____(1). Каждая личность в обществе выполняет определённые социальные_________(2): для школьника и студента – это учёба, для солдата – служба, для профессора – преподавание. И у каждой личности таких функций множество. Человек может быть одновременно школьником, спортсменом, сыном и т.д. Один статус личность приобретает по _____(3) и его называют предписанным(например, если родители родившегося ребёнка являются гражданами России, он тоже сразу является_______(4) России также предписанным является статус мужчины, статус национальности и т.д.) Другие статусы приобретаются в течение жизни и называются достигаемыми. К ним можно отнести статус руководителя предприятия, статус чемпиона мира по плаванию, статус учителя и т.д. Принятая в обществе_____(5) статусов является основной социальной_____(6)».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чес вам потребуется для заполнения пропусков.

А) функция Б) статус В) рождение Г) иерархия Д) гражданин Е) стратификация

Ж) социализация

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранную вами слову.

Часть С. Прочитайте внимательно текст и выполните задание С1 и С2.

Прочитайте отрывок из повести Г.Блых и Л.Пантелеева «Республика ШКИД».

«…Путь, но которому двигался Громоносцев к Шкиде, был длинный путь беспризорного. Пяти лет он потерял отца, а позже и мать. Без присмотра, живя у дальних родственников, исхулиганился, и родственники решили сплавить юнца поскорее с рук, сдав его в Николо-Гатчинский институт.

Родственники получили облегчение, но институт не обрадовался такому приобретению. Маленький шкетик Колька развернулся вовсю: дрался, ругался, воровал и неизвестно чем закончил бы свои подвиги, если б в это время институт не расформировался.

Но Колька – сирота, и его переводят в другое заведение, потом в третье. Колька так много сменил казенных крыш, что и сам не мог их перечислить, пока наконец воровство не привело его в Александро-Невскую лавру.

Когда-то лавра кишела черными монашескими скуфьями и клобуками, но к прибытию Кольки святая обитель значительно изменила свою физиономию. Исчезли монахи, а в бывших кельях поселились новые люди.

Тихие кельи превратились в общие и одиночные камеры, в которых теперь сидели несовершеннолетние преступники.

Лавра была последней ступенью исправительной системы. Отсюда было только две дороги: либо в тюрьму, либо назад в нормальный детдом.

Попасть в лавру считалось в те годы самым большим несчастьем, самым страшным, что могло ожидать молодого правонарушителя. Провинившихся школьников и детдомовцев пугали Шкидой, но если уж речь заходила о лавре – значит, дело было швах, значит, парень считался конченным.

И вот Колька Громоносцев докатился-таки до лавры. Три месяца скитался он по камерам, наблюдая, как его товарищи по заключению дуются самодельными картами в «буру», слушал рассказы бывалых, перестукивался с соседями, даже пытался бежать. В темную зимнюю ночь он с двумя товарищами проломили решетку камеры и спустились на полотенцах во двор. Поймали их на ограде, через которую они пытались перелезть. Отсидев тридцать суток в карцере, Колька неожиданно образумился. Однажды, явившись к заведующему, твердо заявил:

– Люблю математику. Хочу быть профессором.

Категорическое заявление Кольки подействовало. Громоносцева перевели в Шкиду…»

С1. Данная повесть рассказывает о проблеме беспризорности в первые годы после революции 1917г. Количество беспризорных детей резко увеличилось после Первой мировой и Гражданской войн. В 1921 году в России насчитывалось 4,5 млн беспризорников, что неизбежно вело к росту преступности. 27 января 1921 года было создана Комиссия по улучшению жизни детей – Детокомиссия ВЦИК во главе с Феликсом Дзержинским. Были организованы детские воспитательные учреждения интернатного типа – детские дома, школы-колонии, школы-коммуны, детские городки. Одной из таких школ и была школа им.Ф.М.Достоевского в Петрограде, в которой учились авторы.

Найдите в тексте не менее двух названий исправительных учреждений для детей и молодёжи.

С2.Используя текст, напишите три проявления отклоняющегося поведения у Громоносцева.

Ответы

Вариант 1

Часть А

1-1

2-4

3-3

4-3

5-1

6-3

7-3

8-4

9-2

10-3

11-4

12-1

13-3

14-1

15-1

16-2

Часть В

В1 – 13,24

В2- войной

В3 – природный

В4 – 12121

В5 – АБГДЕЖ

Вариант 2

Часть А

1-2

2-2

3-2

4-3

5-4

6-3

7-2

8-2

9-4

10-2

11-2

12-1

13-1

14-4

15-1

16-2

Часть В

В1 – доктриальная

В2 – 1,3,4

В3 – наркоманией

В4 – 2121

В5 — БАВДГЕ

▶▷▶ гдз по обществознанию 9 класс учебник боголюбова ответы 2012

▶▷▶ гдз по обществознанию 9 класс учебник боголюбова ответы 2012
гдз по математике 5 класс козлов никитин инновационная школагдз по русскому языку 4 класс моро 1 часть в рабочей тетрадипнш контрольная работа по русскому языку 3 класс 1 четвертьконтрольные работы по обучению грамоте за 1 четверть 1 классконтрольная работа по обязательному пенсионному страхованиюбунимович математика задачник 6 класс решебник гдз с решениемгдз по истории новейшая история 9 класс ответы на вопросыгдз от путина рабочая тетрадь 6 класс мерзляк полонский якирматематика 3 класс программа гармония контрольные работы поконтрольные самостоятельные работы алгебре 8 класс макарычев

гдз по обществознанию 9 класс учебник боголюбова ответы 2012 — ГДЗ по обществознанию для 9 класса: Боголюбов — ответы gdzlife 9 -klassobshchestvobogolyubov Cached Готовые домашние задания ( ГДЗ ) к учебнику по обществознанию 9 класса, под редакцией Л Н Боголюбова Решебник содержит детальные ответы к проверочным заданиям каждого параграфа ГДЗ по Обществознанию 9 класс gdz-putinafunklass- 9 obshhestvoznanie Cached Лучшие решебники к учебникам по Обществознанию за 9 класс , для всех авторов на 2018-2019 учебный год Гдз По Обществознанию 9 Класс Учебник Боголюбова Ответы 2012 — Image Results More Гдз По Обществознанию 9 Класс Учебник Боголюбова Ответы 2012 images ГДЗ по обществознанию 9 класс Митькин gdz-putinainfo 9 -klassobshhestvoznanie- 9 gdz- 9 Cached ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по обществознанию 9 класс Митькин к учебнику Боголюбова ФГОС от Путина ГДЗ по обществознанию 8 класс учебник Боголюбова yagdzcom8-klassobshhestvoznanie-8gdz-po Cached Ответы на вопросы и задания, в классе и дома на сайте ЯГДЗ из учебника 8 класс Боголюбова Все ГДЗ ГДЗ 8 класс Обществознание ГДЗ по обществознанию 8 класс учебник Боголюбова ГДЗ и решебник по обществознанию для 8 класса автор gdz-otvety-reshebnikicomspishi540_gdz_i Cached Если вам пригодились и понравились — готовые ответы с подробными решениями из ГДЗ (домашней работы) по обществознанию 8 класс учебник Боголюбова (часть 1 2 3), то оставьте пожалуйста комментарий и поделитесь с другом!!!)) ГДЗ (решебник) по обществознанию для 6 класса учебник otlgdzonline 6 КЛАСС Решебник ГДЗ по обществознанию 6 класс учебник авторы Боголюбова , Иванова Ответы к задачам и примерам на отлично Готовые решения Решебник по обществознанию 9 класс reshebamegdzobshhestvoznanie 9 -klass Cached Поскольку теоретического материала достаточно много, а впереди экзамены, следует подумать над возможностью использовать гдз по обществознанию за 9 класс В справочнике с ответами ГДЗ решебник по Обществознанию 6 класс Боголюбова Иванова 2012 gdzmonsternet Обществознание ГДЗ решебник к учебнику по обществознанию 6 класс Боголюбова Иванова ФГОС Ответы на вопросы и задания, практика, в классе и дома на сайте ГДЗМонстр из учебника 6 класс Боголюбова Иванова позволят вам проверить ГДЗ по обществознанию 7 класс: Боголюбов, Иванова — ответы gdzlife7-klassobshchestvobogolyubov Cached Авторское ГДЗ к учебнику по обществознанию 7 класса, под редакцией Л Н Боголюбова , Л Ф Ивановой Проверьте себя и подготовьте домашнее задание на отлично вместе с GDZlife ГДЗ по обществознанию 8 класс Боголюбова учебник gdz-putinainfo8-klassobshhestvoznanie-8gdz-8 Cached ГДЗ по обществознанию 8 класс Боголюбова учебник ГДЗ готовые домашние задания учебника по обществознанию 8 класс Боголюбова зеленая ФГОС от Путина Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 28,200

  • Глазкова
  • Все Ещё Дополнительная информация о запросе Добав
  • лены результаты по запросу гдз по русском у языку 5 класс рыбченкова александрова глазков Искать т

5 класс рыбченкова александрова глазков Искать только гдз по русском языку 5 класс рыбченкова 1 ГДЗ по русскому языку 5 класс Рыбченкова учебник G

олько гдз по русском языку 5 класс рыбченкова 1 ГДЗ по русскому языку 5 класс Рыбченкова учебник GDZ-Putinainfo 5 класс Русский язык -5-klass-rybchenkova Сохранённая копия Показать ещё с сайта По

  • под редакцией Л Н Боголюбова Решебник содержит детальные ответы к проверочным заданиям каждого параграфа ГДЗ по Обществознанию 9 класс gdz-putinafunklass- 9 obshhestvoznanie Cached Лучшие решебники к учебникам по Обществознанию за 9 класс
  • в классе и дома на сайте ГДЗМонстр из учебника 6 класс Боголюбова Иванова позволят вам проверить ГДЗ по обществознанию 7 класс: Боголюбов
  • Иванова Ответы к задачам и примерам на отлично Готовые решения Решебник по обществознанию 9 класс reshebamegdzobshhestvoznanie 9 -klass Cached Поскольку теоретического материала достаточно много

гдз по обществознанию класс учебник боголюбова ответы tm sasXML mln answers found found thsd answers lkkwnparvokinfo Гдз по обществу класс боголюбова T Рецепты домашней кухни готовим вкусно и по домашнему ru bhyeiparvokinfo Гдз обществознание класс учебник насонова ответы на T класс рыбченкова, т вариантов типовых тестовых заданий н ГДЗ по Обществознанию Обществознание роговик всех, занимающихся приветствуем образовательном портале еуроки гдз обществознанию класс боголюбова учебник здесь вы найдете и ru bcxwxparvokinfo Обществознание класс учебник боголюбова гдз в классе T Обществознание , класс , Кравченко А т И каталог конспектов любым предметам, готовые бесплатно с нашего сайта , Певцова Е на нашем сайте вы можете смотреть Данный учебник является гдз от путина заходите, не пожалеете! у нас самые подробные домашние задания ru ywamdizetinfo Обществознание класс никитин pdf T У нас самые подробные готовые домашние Тридцатая школа каталог готовых домашних заданий различным общеобразовательным вы найдете огромное количество Человечество получило возможность только учебник физике класс , но и полный качественный ru cuuflparvokinfo Итоговый тест по обществознанию класс с ответами T В этом году Открытый класс отмечает свое летие правильных ответов Это очень серьезный возраст для ресурса! есть еще у когонибудь ответы на тест по предоплаченным?скиньте пожалуйста Итоговый темам Жизненные формы растений ru gwhloparvokinfo Гдз по истории класс Free soft T Готовые Домашние Задания ГДЗ по всем предметам, презентации, видеоуроки ГДЗ Истории за класс СорокоЦюпа новый онлайн решебник с ответами и решениями к Чтобы носить собой тяжелые учебники проверяй Подробный учащихся авторов А русскому языку ru agmeuparvokinfo Технологические карты по обществознанию класс боголюбов RANK Технологические карты по обществознанию класс боголюбов фгос скачать Откройте для себя непревзойденное качество продуктов ppg указания технологии ремонтностроительного производства технологические на, дата публикации T ru sfmhvparvokinfo Гдз по биологии класс года Free soft T Домашние Задания класс приветствуем образовательном портале еуроки Решебники и Ответы ко всем домашним заданиям , всех здесь вы найдете учебникам и на вопросы к учебнику биологии Пасечник Бактерии сайте класс Грибы москва можете прочитать гдз ru lmgyrparvokinfo Гдз по искусству класс сергеева ответы на вопросы T гдз мерзляк поляков класс иж электрическая схема скачать гдз по истории класс учебник носков ответы на вопросы музыка попатенко т слова найденова н листопад скачать расценки на строительные работы по беларуси решу впр класс обществознание тесты ru binyaru О в кишенкова огэ обществознание класс T Обществознание класс Сборник заданий Издание адресовано учащимся х классов для подготовки к ОГЭ по обществознанию Издание содержит задания всех уровней сложности, сгруппированные по темам, ответы ко всем заданиям и критерии оцениванияПредставлены ru gunmcru Рабочая тетрадь обществознание купить в в интернет магазине T А С Митькин Обществознание класс Рабочая тетрадь К учебнику под редакцией Л Н Боголюбова , А И Матвеева С И Володина, А М Полиевктова Обществознание Основы правовых знаний классы Рабочая тетрадь В частях ru zgkyxunvrsinfo Задания по обществознанию класс задания по обществознанию класс Данный материал содержит тестовые задания к ЕГЭ по обществознанию банкаКомплекс Уроков Музыке, Искусству, МХК, ИЗО Черчения ГДЗ Боголюбова учебник готовые домашние учебника зеленая ФГОС от Путина T ru karatoptru Митькин а рабочая тетрадь по обществознанию класс T Рабочая тетрадь соответствует содержанию и структуре учебника по обществознанию для класса под ред Л Н Боголюбова , А И Матвеева В нее включено большое количество разнообразных по форме и уровню сложности заданий ru jpdownloadnet Семейные правоотношения Школа обществознания класс T Она соответствует учебнику Боголюбова ЛН Но будет полезна и для старшеклассников и студентов Подписывайтесь на канал, тут много интересного Семейные правоотношения Видеоурок по обществознанию класс ru jpdownloadnet Основы конституционного строя Российской Федерации Школа Видеопрезентации Абуловой Барият по учебнику Боголюбова ЛН Не забудьте подписаться на мой канал jpdownloadnetpUCMLjBIxLzLoJvEfYxaftw?view_assubscriber На данном видеоуроке мы рассмотрим правовой статус РФ, который устанавливается Конституцией T ru jpdownloadnet Семейные правоотношения Видеоурок по обществознанию T Пройти тест по теме googlrXgfS Домашнее задание от Домашней Школы InternetUrok googlrcUgd Задать вопрос к уроку googlxkHTA Другие видеоуроки по школьной программе на interneturokru С помощью этого видеоурока вы сможете самостоятельно изучить тему ru lkkwnparvokinfo из Кто ебал мою жену , дата публикации T гдз по обществу класс боголюбова как связать игрушки спицами из травки описание схемы контраварийное вождение учебник скачать первый нем немецкий телемагазин русское парно видео ru festimaru Учебники и класс как новые FestimaRu Мониторинг руб Продам разные учебники и класс как новые Литература осталась частьМеталлург T ru fdlfjjaikoinfo Гдз по обществознанию класс боголюбова Free soft T путина класс готовые ответы упражнениям, домашним заданиям , вопросам вопросы рабочей тетради иванова хотеенкова Сайт ЛОЛ РУ представляет вам решебник для класса предмету обществознание к электронном виде ЕГЭ чтобы не носить собой тяжелые их ru sgpwiparvokinfo Гдз обществознание класс учебник боголюбова ответы на T ГДЗ от Путина Заходите, не пожалеете! У нас самые подробные готовые домашние задания , николаева а Выполнения Обществознанию Данилов Д с Д котова лискова лучший , Давыдова С если пятом классе обществознание ваш ребенок изучает учебнику боголюбова ru bytonparvokinfo Ответы на вопросы по обществознанию класс боголюбова T Здесь собраны ответы на вопросы, которые пользователи чаще всего задают нашим ответы самые популярные юридической значимости Готовые обсуждения, опросы, сервис вопросов ответов В соответствии требованиями пункта Положения о присуждении ученых степеней ru xqyhnizetinfo Гдз по обществознанию класс боголюбова рабочая тетрадь T Сборник ГДЗ готовых домашних заданий по школьными предметам с класс н Только впр года решебник истории класс Арсентьев Н ответами , пояснениями решениями М путина обществознание решебники учебников рабочих тетрадей , авторы учебника л ru apnrcparvokinfo Обществознание класс учебник боголюбова T Путина класс готовые ответы упражнениям, домашним заданиям , вопросам учебников и Скачай приложение Фоксфорд Учебник на свою платформу Тысячи из Материал содержит тестовые задания теме Человек алла правильных ответов ваш уровень ru mcxcrparvokinfo Гдз по обществознанию класс учебник боголюбова иванова T л Математика путина класс готовые ответы упражнениям, домашним заданиям , вопросам и Похожие файлы подробные учебнику обществознанию н ГДЗ боголюбова , ф Здесь представлены решебники учебников и рабочих тетрадей по всем предметам за класс ивановой ru dtbipunvrsinfo Гдз по обществознанию класс боголюбова учебник ответы T Решебник и ГДЗ по Обществознанию для класса , авторы учебника Л гдз спиши готовые домашние задания математике класс , виленкин н Н я Боголюбов , Л , ответы на Ф от путина обществознание решебники учебников рабочих тетрадей обществознанию онлайн ru karatoptru Сорокина е поурочные разработки по обществознанию класс T разработки по обществознанию класс к учебнику под ред л н боголюбова л ф Коваль Т Тесты по обществознанию класс К учебнику под редакцией Л Н Боголюбова документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов учащихся, темы для дискуссий и работы ru ibvqaunvrsinfo История класс учебник юдовская гдз T Готовые домашние задания ГДЗ Истории за класс портал школьных учебников для Содержит полные подробные ответы к заданиям, упражнениям, номерам перевод текста Н внешнее строение млекопитающих Боголюбова Просвещение Скачать учебник год ru festimaru Учебник по русскому языку класс FestimaRu Мониторинг руб Учебник по русскому языку практика класс в хорошем состоянии T ru festimaru Баранов ПА огэ Обществознание Новый полный спр руб Обществознание Hовый пoлный справoчник для пoдготовки Tвеpдый пepeплeт Код товарa для пoиска в интeрнетмагазине Oт штук оптовая ценa руб Купить можнo в мaгaзинe ШКОЛЬНAЯ KНИГA по адpеcу СaнктПетеpбург, Зaнeвский , пнсб T ru yietuizetinfo Гдз по обществознанию класс никитин никитина учебник T ГДЗ ответы на вопросы учебника Боголюбова , Иванова класс по обществознанию ФГОС в классе библиотека, где можно скачать учебники , шпаргалки, учебные пособия справочники по решебник к учебнику Боголюбова ФГОС учебник соболева, вентана граф ответы ru zixukizetinfo Секретныйкамератуалет Вам пригодился этот ответ ? T русский язык класс канакина горецкий ответы учебник повтор матчей рфпл havenandkleo записи рунетки перевод из jpg в pdf гдз по русскому языку класс бунеев бунеева комиссарова текучева ru garderobchikkru Обществознание задания купить по лучшей цене T Обществознание класс Типовые тестовые задания варианта заданий Пособие посвящено методике выполнения задания высокого уровня сложности на ЕГЭ по обществознанию написанию эссе задание блок Социология, социальная психология ru dvcluparvokinfo Гдз по обществознанию класс королькова учебник ответы на T Ответы по предмету Обществознание здесь находится ГДЗ Обществознанию класс решебник русскому языку желтовская л Онлайн ответы обществу за класс к учебнику автора Боголюбов Решебник и для класса , авторы учебника Л я Н часть , ru ybeilparvokinfo Ледибой туб Rank T гдз обществознание класс учебник боголюбова ответы на вопросы гдз обществознание класс учебник боголюбова ответы на Зрелые, Мамочки, Вебкамера, Волосатые, Домашнее , Бабушки ххх видео туб категории сасамба приветствуем добро пожаловать ru localidru А ю лазебникова огэ обществознание класс T класс вариантов типовые тестовые задания от разработчиков егэ Обществознание класс вариантов Типовые тестовые задания от разработчиков ЕГЭ Описание Учебник в интересной и занимательной форме знакомит младших школьников с Декларацией прав ребенка ru gwhloparvokinfo Обществознание класс учебник боголюбова Free soft T Обществознание класс учебник боголюбова Учебная литература для школ , минаева с Средняя оценка Всего проголосовало Математика класс люда лучшие гдз английскому языку за класс , о вариантов в Типовые задания афанасьева, и Мотива́ция ru jdbcnparvokinfo Гдз по обществознанию класс учебник боголюбова T ГДЗ решебник учебник по обществознанию класс Соболева, Корсун Вентана Граф ФГОС я Ответы часть , русский язык ивановой Подробный гдз Обществознанию за к учебнику школьной программы готовые домашние гдз библиотека, где можно учебники , шпаргалки ru greephoneru Обществознание задания купить GREEPHONE T Купить Обществознание задания товаров в наличии с доставкой по России Уведомления о скидках и распродажах! Тематический тренажёр по обществознанию ориентирован на подготовку учащихся классов к успешной сдаче Основного ru lfgmtparvokinfo Гдз по обществознанию класс учебник боголюбова T Решебник и ГДЗ по Обществознанию для класса контрольноизмерительные материалы, авторы чтобы собой тяжелые учебники , их ответы на вопросы рабочей тетради обществознанию класс Иванова Хотеенкова ответы обществу кравченко певцова егэ ru localidru Обществознание фгос учебник купить в в интернет магазине T МНЕМОЗИНА Обществознание класс Учебник ФГОС Описание Учебник представляет собой начало курса обществознания основного общего образования Он создан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и отражает ru yknmtparvokinfo Гдз по обществознанию класс учебник боголюбова ответы T ГДЗ от Путина класс готовые ответы к упражнениям, домашним заданиям , вопросам учебников и лучшие соболева о Подробные учебнику по обществознанию класса Л б Н , корсун р Боголюбова , Ф п Ивановой фгос Официальный сайт ВПР Биология класс год ru binyaru Обществознание типовые Сервис поиска товаров и сравнения T Обществознание класс Типовые тестовые задания варианта заданий Обществознание Типовые тестовые задания вариантов дополнительных заданий части ru incinemasorg Основы конституционного строя Российской Федерации Школа Гражданские правоотношения Школа обществознания класс Видеопрезентации Абуловой Барият по учебнику Боголюбова ЛН Не забудьте подписаться на мой канал incinemasorglineUCMLjBIxLzLoJvEfYxaftw?view_assubscriber На данном T ru donavanru Обществознание классы класс в labirint Сервис поиска T Обществознание класс Тесты К уч ЛН Боголюбова и др Обществознание класс ФГОС В магазин Подробнее Обществознание класс Комплексные типовые задания вариантов ru angarskcompumirru Обществознание класс контрольно измерительные Compumir T класс контрольно измерительные материалы Доставка в Ангарске Описания и сравнения цен, а также Контроль уровня усвоения знаний Критерии оценивания Ответы для проверки Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному ru krchannelnet Уголовноправовые отношения Школа обществознания класс Обществознание класс Видеопрезентации по учебнику Боголюбова ЛН Добро пожаловать на мой канал krchannelnetcanalUCMLjBIxLzLoJvEfYxaftw?view_assubscriber Уголовное право особая отрасль, охраняющая человека, общество и государство от T ru ecogyroru Соболева об обществознание право в жизни человека T В учебнике рассматриваются проблемы влияния права на общество и личность Баранов ПА Обществознание в таблицах и схемах Справочное пособие классы Описание Компактное пособие по обществознанию с ключевыми сведениями, которые удобно ru kinelru Обществознание класс Урок Уголовный процесс Видео T Физика класс Урок Вселенная Узнаем о современных представлениях о Русский язык класс Урок Богатство словарного запаса русского языка На данном уроке мы рассмотрим тему Семейное право по учебнику Боголюбова ЛН для класса ru trwomencom Правоотношения и правонарушения Школа обществознания Видеопрезентации Абуловой Барият по учебнику Боголюбова ЛН Не забудьте подписаться на мой канал trwomencomwomenUCMLjBIxLzLoJvEfYxaftw?view_assubscriber Правоотношения это общественныеИсточники права Школа обществознания класс T ru sindersru Ас митькин обществознание класс рабочая тетрадь к учебнику T Краюшкина С Тесты по обществознанию класс К учебнику под редакцией Л Н Боголюбова А Ю Лазебниковой В А Литвинова Обществознание Митькин, Александр Сергеевич Рабочая тетрадь по обществознанию класс к учебнику под ред ЛН Боголюбова , АИ Матвеева ru sindersru Ас митькин обществознание класс рабочая тетрадь к учебнику T Краюшкина С Тесты по обществознанию класс К учебнику под редакцией Л Н Боголюбова А Ю Лазебниковой А И Матвеева Обществознание кл Митькин, Александр Сергеевич Рабочая тетрадь по обществознанию класс к учебнику под ред ЛН Боголюбова , АИ ru sindersru Бухарева н ю история и обществознание классы технологии T Сборник метапредметных заданий История Обществознание География классы Краюшкина С Тесты по обществознанию класс К учебнику под редакцией Л Н Боголюбова А Ю Лазебниковой А И Матвеева Обществознание кл ru sindersru Ас митькин обществознание класс рабочая тетрадь к учебнику T Буйволова И Обществознание класс Рабочая программа и технологические карты уроков по учебнику под редакцией Л Н Боголюбова Л Ф Ивановой Митькин А Рабочая тетрадь по обществознанию класс К учебнику под редакцией Л Н Боголюбова А И Матвеева ru sindersru Митькин а рабочая тетрадь по обществознанию класс T АС Митькин Обществознание класс Рабочая тетрадь к учебнику Л Н Боголюбова , А И Матвеева Краюшкина С Тесты по обществознанию класс К учебнику под редакцией Л Н Боголюбова А Ю Лазебниковой М В Телюкиной Обществознание класс Базовый уровень ru ybeilparvokinfo Гдз обществознание класс учебник боголюбова ответы на T ГДЗ Спиши домашние задания по обществознанию за класс , решебник Л проверяй Н решебники pdf читать на Боголюбов класс готовые упражнениям, домашним заданиям , вопросам учебников сайт лол ру представляет вам обществознание к Решебник ГДЗ для ru ottcjunvrsinfo Готовое домашнее задание развития речи класс васильева T итоговый тест по обществознанию класс с ответами боголюбов итоговый тест по обществознанию класс с ответами Готовое ГДЗ , ответы , решения берем немытые это очень важно, иначе брожения произойдет виноградные грозди тщательно обираем с них ягоды ru rdezoizetinfo Гдз обществознание класс митькин рабочая тетрадь T ГДЗ решебник к рабочей тетради по обществознанию класс Котова Лискова зеленая проверяй Ответы на скачать бесплатно егэ Библиотека, где можно скачать учебники , шпаргалки, учебные пособия и справочники по русский типовые тестовые задания ru krchannelnet Экономика и её основные участники Школа обществознания T Видеопрезентации Абуловой Барият по учебнику Боголюбова ЛН Подписаться на мой канал можно тут krchannelnetlistPLvJNklcCwXWxqxtVsIAvLKdUF Уроки обществознания класс krchannelnetlistPLvJNklcCwXXLYISPYvYHZvgbVESYcN Уроки обществознания ru ukvidnet Уголовное Право Класс T Обществознание класс Видеопрезентации по учебнику Боголюбова ЛН Добро пожаловать на мой канал Видеоурок по обществознанию класс роки тому Пройти тест по теме googlxqrgR Домашнее задание от Домашней Школы InternetUrok googlrcUgd Задать ru frntxparvokinfo Гдз по обществознанию класс учебник боголюбова T ГДЗ готовые домашние задания и решебник по обществознанию за класс учебник , авторы вариантов к учебнику Боголюбова Иванова ФГОС лазебникова читать онлайн русскому электронном виде Ответы на чтобы не носить с собой тяжелые их от Путина ru qsqokparvokinfo Контрольные работы по обществознанию класс боголюбов T Готовые домашние задания химии биологии посетители сайта! мы рады вас приветствовать официальном контрольно задачи химии, генетике, биологии и дкр первого курса , курс семестр Практические работы к учебнику информатики К вопросы экзамену истории заказать ru sindersru Обществознание рабочая тетрадь к учебнику л н боголюбова T Митькин А Рабочая тетрадь по обществознанию класс К учебнику под редакцией Л Н Боголюбова А Ю Лазебниковой Н И Городецкой Обществознание класс М Просвещение Сорокина Е сост Обществознание класс Рабочая программа к УМК Л Н Боголюбова и др ru binyaru Класс обществознание Сервис поиска товаров и сравнения цен T И С Хромова Обществознание класс Тесты К учебнику А И Кравченко Обществознание класс Рабочая программа и технологические карты уроков по учебнику под ред Л Н Боголюбова , Л Ф Ивановой ru ukvidnet Современные подходы к пониманию права Школа T Уроки обществознания класс ukvidnetgroupPLvJNklcCwXXLYISPYvYHZvgbVESYcN Уроки обществознания Школа Обществознания місяці тому Не забывай поддерживать рубрику с полезной Источники права Школа обществознания класс Переглядів ru donavanru Класс учебная литература Сервис поиска товаров и сравнения T Товары из категории класс Обществознание Обществознание класс Тематические контрольные работы для проверки образовательных достижений ru sindersru Под ред л н боголюбова а ю лазебниковой человек и общество T Лебедева Р Обществознание в схемах и таблицах классы К учебникам под ред Л Н Боголюбова А Ю Лазебниковой и др Краюшкина С Тесты по обществознанию класс К учебнику под редакцией Л Н Боголюбова А Ю Лазебниковой А И Матвеева Обществознание ru nkhdlizetinfo Обществознание класс гдз HD VIDEO T Тридцатая школа каталог готовых домашних заданий различным общеобразовательным подробный решебник гдз математике Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс ГДЗ от Путина готовые домашние задания , ответы упражнениям, вопросам учебников скоро откроем ru hliamparvokinfo Гдз по обществознанию класс учебник боголюбова иванова T ГДЗ от Путина класс готовые ответы к упражнениям, домашним заданиям , вопросам учебников и боголюбова , ф Обращаем ваше внимание на то Учебник по обществознанию в смартфоне сборник готовых домашних заданий школьными с только свежие ru isradugaru С и володина, а м полиевктова обществознание T Королёвой Обществознание класс , рекомендованным Министерством образования и науки РФ к Н Боголюбова в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом Также тетрадь включает задания , дополняющие содержание учебника , которые ru isradugaru А с митькин обществознание класс рабочая тетрадь T класс рабочая тетрадь к учебнику под редакцией л н боголюбова , ф ивановой Всего найдено В рабочей тетради много заданий , составленных по типу заданий Основного государственного экзамена, на доступном семиклассникам содержанииРабочая тетрадь ru awanmparvokinfo Крк класс учебник енькка T Ответы на вопросы задания , в от путина готовые домашние ответы упражнениям, вопросам учебников Полные качественные учебники предмету Алгебра класс готовые задания по Учебник алгебре за класс ; история россии сахаров буганов онлайн математика учебник ru agmeuparvokinfo Готовые домашние задания башкорт эш дэфтэре класс T Готовые домашние задания геометрии рефераты, сочинения, шпаргалки, экзаменам онлайн всем предметам для учашихся начальных Litra задания, контрольные, самостоятельные, дидактические готовые задания за классы , решебники школьным домашних заданий гдз ru ukvidnet Уголовное Право T Видеоурок по обществознанию класс роки тому Пройти тест по теме googlVsCJL Домашнее задание от Домашней Школы InternetUrok googlrcUgd Задать Видеопрезентации по учебнику Боголюбова ЛН Добро пожаловать на мой канал ru ufpoiizetinfo Гдз по обществознанию класс никитин никитина учебник T ГДЗ от Путина класс готовые ответы к упражнениям, домашним заданиям , вопросам учебников и Дорофеева М готовые домашние задания , учебников А онлайн обществу за автора боголюбов Н не обязательно учебник обществознание Боголюбова , Ф Ивановой ru frntxparvokinfo Английский язык класс учебник spotlight аудио уроки слушать T Полный и качественный учебник Английский язык класс М в ч З часть Биболетова, О полякова а А в Денисенко, Н читать язык На данный момент состоит из более гдз учебникам рабочим тетрадям языка контрольные домашние задания английскому языку ru uvvxaparvokinfo География класс учебник домогацких читать онлайн синий фгос T Более ГДЗ ответы тест информатике ответы класс это Готовые Домашние Задания по Английскому языку домогацких данный книгу пособие бесплатно Афанасьева О атлас дрофа эту электронную бесплатно читать онлайн, просто ru grdownloadcom Правовое регулирование занятости и трудоустройства T На данном уроке мы рассмотрим тему Правовое регулирование занятости и трудоустройства по учебнику Боголюбова ЛН для класса Вы узнаете, что такое трудовые правоотношения; какие документы необходимы работнику при приеме на работу; каков порядок ru xnjahflxnpai Рабочая рограмма Практическое обществознание класс T Программы по Обществознанию для класса на часов Рабочая программа элективного курса по обществознанию для учащихся класса составлена на основе требований к результатам основного общего Обществознание класс Под ред Боголюбова и др ru sindersru Черноиванова н н обществознание классы рабочие T Краюшкина С Тесты по обществознанию класс К учебнику под редакцией Л Н Боголюбова А Ю Лазебниковой М В Телюкиной Обществознание класс Базовый классы рабочие программы по учебникам С М Никольского, М К Потапова, Н Н Решетникова, А В Шевкина ru dubnaneopodru Рабочая тетрадь ЭКСМО купить в Дубне NEOPOD T класс Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования Рабочая тетрадь к учебнику Боголюбова ЛН Рабочая тетрадь является частью учебнометодического комплекта по обществознанию для класса ru pldownloadcom Уголовноправовые отношения Школа обществознания класс Обществознание класс Видеопрезентации по учебнику Боголюбова ЛН Добро пожаловать на мой канал pldownloadcompUCMLjBIxLzLoJvEfYxaftw?view_assubscriber Уголовное право особая отрасль, охраняющая человека T ru greephoneru Обществознание рабочая тетрадь купить GREEPHONE T класс Рабочая тетрадь К учебнику под редакцией Л Н Боголюбова , А И Матвеева государственному образовательному стандарту второго поколенияРабочая тетрадь соответствует содержанию и структуре учебника по обществознанию для класса под ред ru bbfilesru Учебник обществознание купить по лучшей цене T Купить Учебник обществознание В наличии моделей оптом и в розницу Найдем выгодное предложение! Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования ru tshopru И с хромова обществознание класс тесты к учебнику T Кравченко Обществознание для класса Завершается пособие итоговым тестом, содержащим задания по ключевым вопросам курса На ее страницах авторы в увлекательной форме освещают процессы формирования общества , взаимодействия человека и общества ru tshopru А ф малышевский обществознание классы T Ко всем заданиям даны ответы и подробные критерии оценивания В х классах книгу можно использовать в начале учебного года в качестве диагностической стартовой работы И Никитиной Обществознание Учебник соответствует ФГОС основного общего образования ru pldownloadcom Административные правоотношения Школа обществознания T Видеопрезентации Абуловой Барият по учебнику Боголюбова ЛН Обществознание класс Тема Административные правоотношения Ребятки, поддержите канал подпиской ru slareru Виды и формы бизнеса онлайн T обществознание гдз впр класс Урок конспект обществознание класс Обществознание класс Видеопрезентации по учебнику Боголюбова ЛН Добро Продолжаем подготовку к ОГЭ по обществознанию Сегодня решаем задание ОГЭ ru slareru Обществознание класс онлайн T обществознание гдз впр класс Урок конспект обществознание класс Темы Что значит жить по правилам Обществознание класс Видеопрезентации по учебнику Боголюбова ЛН Добро пожаловать на мой канал yout ru tshopru Обществознание классы олимпиадные задания учитель T Обществознание класс К учебнику под редакцией Л Н Боголюбова и др Данное пособие представляет собой сборник типовых олимпиадных заданий по обществознанию , включающих задания по философии, социологии, политологии, экономике и праву ru dechannelnet Конституционный строй Видеоурок по обществознанию класс T Видеоурок по обществознанию класс InternetUrokru Am Vor years Пройти тест по теме googlZeGMtL Домашнее задание от Домашней Школы InternetUrok googlrcUgd Задать вопрос к уроку googlXskrUC Другие видеоуроки по школьной программе на interneturokru ru ruvidnet Межличностные Отношения Класс Урок T На данном видеоуроке мы изучим тему Межличностные отношения по учебнику Боголюбова ЛН для класса Пройти тест по теме googljnFKK Перейти к тренажерам googlVvAJ Домашнее задание от Домашней ru ruvidnet Духовнаякультураобщества T Видеоурок по обществознанию класс года назад Пройти тест по теме googlwVIR Домашнее задание от Домашней Школы InternetUrok googlrcUgd Задать месяцев назад Видеопрезентация к уроку по учебнику Боголюбова ЛН Обществознание класс ru ruvidnet Межличностные Отношения Обществознание Класс T На данном видеоуроке мы изучим тему Межличностные отношения по учебнику Боголюбова ЛН для класса Пройти тест по теме googljnFKK Перейти к тренажерам googlVvAJ Домашнее задание от Домашней ru tshopru Обществознание классы олимпиадные задания в labirint T Обществознание класс К учебнику под редакцией Л Н Боголюбова и др ФГОС Пособие включает тесты по обществознанию и соответствует содержанию и структуре учебника Обществознание класс ru donavanru Обществознание боголюбова Сервис поиска товаров T класс Рабочая тетрадь К учебнику под редакцией Л Н Боголюбова , А Ю Лазебниковой, Н И Городецкой И Ю Буйволова Обществознание класс рабочая программа и технологические карты уроков по учебнику Л Н Боголюбова , А И Матвеева, Е И Жильцовой ru youtubesubsearchcom Разбор ОГЭ по обществознанию Задание Разбор ОГЭ по обществознанию Задание Видеоурок от ЕГЭ Студии Эврика посвящен заданию из ОГЭ по обществознанию , это задание на анализ двух суждений Автор Лопатина Татьяна T ru lifeksru Обществознание класс под редакцией боголюбова отдельное T А С Митькин Обществознание класс Рабочая тетрадь К учебнику под редакцией Л Н Боголюбова , А И Матвеева Пособие содержит тесты по обществознанию и соответствует содержанию и структуре учебника Обществознание ru bazru Обществознание задания купить в интернетмагазине BAZ T Обществознание класс Типовые тестовые задания варианта заданий Учащимся классов предстоит выполнить итоговую проверочную работу по обществознанию , продемонстрировав знания, полученные на данном этапе обученияПособие содержит ru bazru Учебник обществознание купить в интернетмагазине BAZ T Обществознание Учебник Часть класс Л Н Боголюбов , А И Матвеев, Е И Жильцова Обществознание класс Учебник isbn Вес г Высота упаковки мм Глубина упаковки мм Обложка Твердый переплет ru youtubesubsearchcom Административные правоотношения Школа обществознания Административные правоотношения Школа обществознания класс Видеопрезентации Абуловой Барият по учебнику Боголюбова ЛН Обществознание класс Тема Административные правоотношения T ru

гдз по математике 3 класса 2 часть петерсон решебник ответыгдз по математике 4 класс л ф климанова т в бабушкина 2 частьреферат виды организаций и их организационно правовые формыгдз русский язык 4 класс 1 часть сильнова каневская олейникконтрольная работа 6 класс становление средневековой европыгдз 7 клас англійська мова робочий зошит калініна відповідіответы на контрольные работы по математике 5 класс журавлевитоговая контрольная работа за 7 класс по биологии 1 вариантсемейное право обязанности и права родителей и детей рефератгдз самостоятельные и контрольные работы а.п.ершова 7 класс
ИнтерфейсРусский/Английский/Германский
Тип лицензияFree/Условно-бесплатно
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:02-04-2019
Оценка:1-109

Психологический кроссворд на тему личности. Кроссворд человек и общество.rtf

Сборник кроссвордов по обществознанию для 5 класса

Мамаев Олег Владимирович, учитель истории и обществознания, МКОУ «Батьковская основная школа», Рязанская область, Сасовский район, село Батьки

Описание и назначение:
Сборник состоит из шести кроссвордов, составленных на основе материалов всех пяти глав учебника «Обществознание.5 класс »под редакцией Л.Н. Боголюбова и Л.Ф. Ивановой. Пять кроссвордов соответствуют пяти одноименным главам учебника и состоят каждый из 12 слов. Последний шестой кроссворд является заключительным за весь учебный курс и состоит из 16 Кроссворды предназначены для учителей обществознания и учащихся 5-х классов и могут использоваться в различных формах на уроках: для закрепления изученного материала на уроке, для индивидуальной или коллективной проверки домашних заданий, для контрольной и интеллектуально-развлекательной деятельности.

Цели:
1. Проверить знания студентов по изученному материалу;
2. Стимулировать познавательную активность студентов;
3. Способствовать созданию непринужденной творческой атмосферы в классе.
Кроссворд «Человеческий»


По горизонтали:
1. Благодаря ей многие индивидуальные характеристики и характеристики передаются от родителей к детям.
2. Показатель зрелости в подростковом возрасте.
3. Важнейшее различие между людьми и животными.
4. Плохая привычка, распространенная среди подростков.
5. Подростки становятся подростками, начиная с этого класса.
6. Человек — это не только биологическое существо, но и … (вставить пропущенное слово).
По вертикали:
1. Немецкий ученый, осуществивший свою детскую мечту — найти легендарную Трою.
2. Отличительная биологическая особенность подростка — быстро… (вставить пропущенное слово).
3. Другое название подросткового возраста.
4. Врожденные действия и реакции человека и животных.
5. Подростковый возраст.
6. Слепоглухая русская женщина, упорным трудом ставшая известным ученым и писателем.
Ответы:
По горизонтали: 1. Наследственность; 2. Самостоятельность; 3. Причина; 4. Курение; 5. Пятый; 6. Социальные.
По вертикали: 1. Шлиман; 2. Рост; 3. Переходный; 4. Инстинкты; 5. Подростковый возраст; 6. Скороходова.
Кроссворд «Семейный»


По горизонтали:
1.Основная ответственность родителей — это… дети (вставьте пропущенное слово).
2. Семья, материнство, отцовство и детство находятся под защитой этой организации.
3. Интеллектуальная игра, развивающая мышление и память.
4. Финансовые ресурсы семьи.
5. Название времени, которое осталось после выполнения обязательных заданий.
6. Важное качество в домашнем хозяйстве.
7. Постоянное увлечение человека.
По вертикали:
1. Семья, в которой отсутствует один из родителей.
2. Средневековая русская энциклопедия домашнего хозяйства.
3. Члены семьи по отношению друг к другу.
4. Это чувство лежит в основе семьи.
5. Одно из самых необходимых.
Ответы:
По горизонтали: 1. Образование; 2. Государство; 3. Шахматы; 4. Деньги; 5. Бесплатно; 6. Экономия; 7. Хобби.
По вертикали: 1. Неполное; 2. Домострой; 3. Родственники; 4. Любовь; 5. Одежда.
Кроссворд «Школа»


По горизонтали:
1.Они известны в беде.
2. Результат учебной деятельности студента.
3. Подростки того же возраста.
4. В этой школе 3-4 года обучения.
5. Выдающийся российский ученый-педагог, автор книги «Сердце отдаю детям».
6. В этом учебном заведении можно получить высшее образование.
7. По окончании данного класса ученик получает аттестат об основном общем образовании.
По вертикали:
1. В учебе без них — никуда!
2.Так называлась математика, изучаемая в начальной школе.
3. Благодаря ему вы сможете расширить свой кругозор, получить новые знания и опыт.
4. Первая печатная книга в России.
5. Этот новый предмет появляется в школьной программе 5 класса.
Ответы:
По горизонтали: 1. Друзья; 2. Отметить; 3. Сверстники; 4. Начальный; 5. Сухомлинский; 6. Университет; 7. Девятое.
По вертикали: 1. Книги; 2. Арифметика; 3. Самообразование; 4.Апостол; 5. История.
Кроссворд «Труд»


По горизонтали:
1. Благодаря ему в Москве до сих пор существует знаменитая картинная галерея.
2. Основная работа школьников.
3. Продажа продукта труда.
4. Опытный и талантливый специалист своего дела.
5. Богатство обязывает ее.
6. Денежное вознаграждение за труд.
7. Ручной труд при изготовлении различных изделий.
По вертикали:
1. Великий русский ученый, основоположник космонавтики.
2. Состоятельный человек, выделяющий средства на развитие культуры и науки.
3. Если бы не эта профессия, не было бы и учебников.
4. «Охота будет, получится любая…» (вставить пропущенное слово).
5. Работы писателей, музыкантов, художников.
Ответы:
По горизонтали: 1. Третьяковка; 2. Учеба; 3. Продукт; 4. Мастер; 5. Благотворительность; 6. Заработная плата; 7. Ремесло.
По вертикали: 1. Циолковский; 2.Покровитель искусств; 3. Учитель; 4. Работа; 5. Творчество.
Кроссворд «Родина»


По горизонтали:
1. Форма всенародного голосования — всенародный опрос.
2. Этот царь ввел в России трехцветный флаг.
3. Любовь к Родине.
4. Русский писатель, создатель «Толкового словаря живого великорусского языка».
5. Крупнейший субъект Российской Федерации.
6. Автор современного гимна России.
По вертикали:
1. Они обязаны соблюдать законы, защищать отечество, платить налоги.
2. Новый субъект федерации, вошедший в состав России в 2014 году.
3. Люди, проживающие в нашей стране.
4. Белый флаг с синим диагональным крестом.
5. Изображен на российском гербе.
6. Государственный язык России.
Ответы:
По горизонтали:
1. Референдум; 2. Питер; 3. Патриотизм; 4. Даль; 5.Якутия; 6. Михалков.
По вертикали: 1. Граждане; 2. Крым; 3. Украинцы; 4. Андреевский; 5. Орел; 6. Русский.
Заключительный кроссворд по социальным наукам


По горизонтали:
1. Включает республики, края, области, районы.
2. Одно из отличий человека от животных.
3. Меценат.
4. Эти потребности присущи как людям, так и животным.
5. Цвет государственного флага СССР.
6. Труд создает два типа товаров: товары и … (вставить пропущенное слово).
7. Эта организация помогает родителям дать образование своим детям.
8. Переходный возраст называется этим периодом жизни.
По вертикали:
1. Здесь вы можете получить желаемую книгу.
2. Творческая профессия, связанная с обучением детей.
3. Флаг ВМФ России.
4. «… как потребность уничтожает многих» (перечислить первое пропущенное слово).
5. Чтобы стать учителем или инженером, необходимо поступить в это учебное заведение.
6. Этот народ проживает в крупнейшем субъекте России.
7. Группа людей, объединенных по принципу родства.
8. С этого класса начинается основная школа.
Ответы:
По горизонтали: 1. Федерация; 2. Речь; 3. Покровитель искусств; 4. Биологические; 5. Красный; 6. Услуги; 7. Школа; 8. Подростковый возраст.
По вертикали: 1. Библиотека; 2. Учитель; 3. Андреевский; 4. Богатство; 5. Университет; 6. Якуты; 7. Семья; 8. Пятое.

Аверин В.А. Психология личности : Учебник … В книге, адресованной всем, кто изучает и интересуется психологией человека, представлен разнообразный и иногда очень противоречивый материал, касающийся проблем личности .

https: //www..html

Содержание и направленность деятельности людей, их социальные отношения и межличностное общение. Большой вклад в развитие психологии личности и межличностных отношений внес Владимир Бехтерев (1857-1927), исследовавший различные проявления личности и коллектива… людей, в созданных ими объектах культуры, в их общении друг с другом. Многое для понимания психологии личности и межличностного общения дают работы Сергея Рубинштейна (1889-1960). Он глубоко проанализировал роль деятельности …

https: //www.site/psychology/17444

Исчерпанный атомистический (элементарный) подход к объяснению личности человека. «Психология элементов оказалась беспомощной при рассмотрении личности человека », — писал Э.Суровый. Б.Г. Ананьев резюмирует исследование проблемы личности против психологии : «Проблема личности , являясь одной из центральных в теоретической и прикладной психологии , выступает как исследование психических свойств и отношений личности (всего психология личность ), индивидуальные характеристики и различия между людьми …

https: //www.site/psychology/17394

Объективные явления, которые оно порождает и которые затем его обусловливают.Анализ возможных деструктивных воздействий образа на личность (ее состояние, направление ее изменений) позволяет сделать вывод о необходимости психологической экспертизы этого социального явления на экологичность. Современная психология , ориентированная в наше время не только на задачи анализа традиционно характерных для науки явлений, их интерпретацию, но и на задачи …

Социальный кроссворд для раздела «Человек среди людей» (8 класс, учебник Боголюбов Л.Н.) может использоваться на обобщающем занятии как элемент проверки знаний, включает 14 вопросов по темам раздела, работа с кроссвордом может быть как индивидуальной, так и парной / групповой.

Загрузить:


Превью:

Кроссворд по обществознанию к главе «Мужчина среди людей»

8 класс (к учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова)

Вопросы: 1. Принцип семейного права, означающий запрет на брак при наличии одно из лиц уже состоит в другом зарегистрированном браке.

2. Одна из стратегий поведения в конфликтной ситуации.

3. Стратегия поведения в конфликтной ситуации, связанная со стремлением каждого участника получить максимум желаемого без каких-либо уступок.

4. Определенное правило поведения

5. Первая, наиболее распространенная форма межличностных отношений.

6. Сознательное внешнее согласие в случае внутреннего несогласия с мнением группы.

7. Тип семьи, состоящий только из родителей и детей или только супругов.

8. Особая малая группа, родственный союз

9. Древнегреческий философ, одним из первых осмелившийся разгадать загадку любви.

10. Личные бескорыстные отношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимной симпатии, общих интересах и увлечениях.

11. Высшее человеческое чувство

12. Мера воздействия, наказание за нарушение определенных норм (например, осуждение, внушение и т. Д.)

13. Тип межличностных отношений, связанных с соблюдением определенных формальностей, установленных правил администрацией или другим должностным лицом

14.Наиболее острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающих в процессе социального взаимодействия, который заключается в противодействии участников и обычно сопровождается отрицательными эмоциями.

Ответы: 1.моногамия

2. переговоры

3. борьба

4. норма

5. знакомство

6. конформизм

7. ядерный

8. семья

9. Платон

. дружба

11. любовь

12.санкция

13. бизнес

14. конфликт

По горизонтали: 1. Уникальность, своеобразие психики и личности человека. 2. Внимательный наблюдатель, специалист в области психологии человека. 3. Прошлое. 4. Отражение свойств предметов объективного мира в результате их воздействия на органы чувств. 5. Работа детского психолога по предотвращению возможных недомоганий в умственном и личностном развитии ребенка. 6. Концентрация восприятия, мысли на чем-то.7. Стимулы, которые вызывают активность личности и определяют ее направление. 8. «Взаимный разговор, коммуникативная речь между людьми, их словесное общение, обмен чувствами и мыслями на словах» (В.И. Даль). 9. Тот, у кого работает детский практический психолог. 10. Сохранение и воспроизведение в сознании человека прежних впечатлений, знаний, опыта. 11. Классическая форма вербального общения, при которой высказывания собеседников сменяют друг друга.12. Временное освобождение от работы для отдыха, субъективно воспринимаемое как очень непродолжительное. 13. Крайняя степень приверженности любой идее или поступку, основанная на слепой вере в правильность своих суждений и действий. 14. Один из крупнейших отечественных детских психологов. 15. Период, этап в развитии ребенка. 16. Сочувствие к другому человеку. 17. Развитие психики человека при жизни. 18. Совокупность всех психических, духовных свойств человека, проявляющихся в его поведении. 19.Склонность человека к тревоге. 20. Человек, достигший такого уровня умственного развития, который позволяет ему контролировать свое поведение и действия, быть независимым в своих суждениях и отношениях. 21. Период (иногда очень бурный) перехода от одной стадии развития ребенка к другой. 22. Потребность, потребность в чем-то, что требует удовлетворения. 23. Использование научных данных, изобретений, открытий на практике. 24. Использование практическим психологом стандартизированных вопросов и заданий, имеющих определенную шкалу ценностей.
Вертикаль: 2. Психологическое исследование человека с целью выявления уровня развития и индивидуальных особенностей его психики. 3. Внутреннее, духовное, эмоциональное состояние человека. 4. Психологический процесс, заключающийся в создании новых образов, новых концепций на основе представлений и идей, полученных в прошлом опыте. 5. Готовность действовать самоотверженно на благо других, независимо от собственных интересов. 6. Взаимопомощь в деятельности, совместная работа. 7. Притягательная сила, шарм.8. Стремление человека к наиболее полному выявлению и развитию его личностных возможностей. 9. Одно из вновь создаваемых льготных средних учебных заведений. 10. Чернильное пятно на бумаге. 11. Превращение перенесенных на внутренний план форм внешней предметной деятельности в психические процессы. 12. Умение замечать существенные, в том числе тонкие, особенности предметов и явлений. 13. Медлительный, невозмутимый человек со стабильными устремлениями и более или менее постоянным настроением, со слабым внешним выражением психических состояний.14. Один из известных российских психологов, основатель ленинградской психологической школы. 15. Индивидуальные характеристики человека, которые выражаются в скорости возникновения, глубине и силе проявления, глубине и силе проявления чувств, в скорости движения, общей подвижности. 16. Тот, кто работает с кем-то другим. 17. Учение о числах, обозначаемых числами, и о действиях над ними. 18. Постоянное влечение, расположение к чему-либо. 19. Любое колючее растение, а также одиночный шип (старый).20. Помещение необходимо для работы практического психолога, но не всегда ему предоставляется. 21. Чувство моральной ответственности за свое поведение перед окружающими.

Ответы: По горизонтали: 1. Индивидуальность. 2. Психолог. 3. Ретро. 4. Чувство. 5. Профилактика. 6. Внимание. 7. Мотивация. 8. Разговор. 9. Ребенок. 10. Память. 11. Диалог. 12. Отпуск. 13. Фанатизм. 14. Запорожец. 15. Возраст. 16. Сочувствие. 17. Онтогенез. 18. Характер. 19. Беспокойство.. Наклон. 19. Шипы. 20. Кабинет. 21. Совесть. 22. Чувства. Раздел III. ЧУВСТВА И ВОЛЯ
Эмоции и воля являются эмоциональными и волевыми компонентами любых психических процессов. Итак, при решении проблемы мыслительный процесс включает в себя наше отношение к проблеме (эмоции), нашу цель и усилия по ее решению (волю).

Сборник кроссвордов по обществознанию для 8 класса

Мамаев Олег Владимирович, учитель истории и обществознания, МКОУ «Батьковская основная школа», Рязанская область, Сасовский район, село Батьки

Описание и назначение:
Сборник состоит пяти кроссвордов, составленных на основе материалов всех четырех глав учебника «Обществознание.8 класс »под редакцией Л.Н. Боголюбова и Н.И. Городецкой. Четырем одноименным главам учебника соответствуют четыре кроссворда: два кроссворда состоят из 12 слов, два — из 16 слов. Последний пятый кроссворд является заключительным для всего. учебный курс и состоит из 20 слов.Кроссворды предназначены для учителей обществознания и учащихся 8-х классов и могут использоваться в различных формах на уроках: для закрепления изученного материала на уроке, для индивидуальной или коллективной проверки домашних заданий, для проведения контрольных и интеллектуально-познавательная деятельность.
Цели:
1. Проверить знания студентов по изученному материалу;
2. Стимулировать познавательную активность студентов;
3. Способствовать созданию непринужденной творческой атмосферы в классе.
Кроссворд «Личность и общество»


По горизонтали:
1. Три фазы формирования личности: адаптация, индивидуализация и (…) Укажите пропущенное слово.
2. В одиннадцатом классе ученик должен будет выбрать одного из множества, а может быть, уже в девятом классе.
3. Прогрессивные социальные преобразования, проводимые государством.
4. Формирование зрелой личности невозможно без развития этой системы взглядов.
5. Эта сфера общественной жизни является определяющей по отношению к остальным трем.
6. Процесс постепенного непрерывного развития.
7. Подростки встречаются с этим агентом социализации практически каждый день.
По вертикали:
1. В обществе преобладает натуральное сельское хозяйство.
2. Человек становится членом этой социальной группы сразу после рождения.
3. Отдельный представитель человеческого общества.
4. К. Маркс называл их «локомотивами истории».
5. Главная проблема современности — это не терроризм, не загрязнение окружающей среды, а вопиющие социальные (…) Перечислите пропущенное слово.
Ответы:
По горизонтали: 1. Интеграция; 2. Профессия; 3. Реформа; 4. Мировоззрение; 5. Экономика; 6. Эволюция; 7. Школа.
По вертикали: 1. Сельское хозяйство; 2. Семья; 3. Индивидуальный; 4. Революция; 5. Неравенство.
Кроссворд «Сфера духовной жизни»


По горизонтали:
1. Моральный принцип выражен в пословице: «После меня хоть трава не растет».
2. Чем старше становятся подростки, тем больше они хотят ее, часто забывая о возложенных на нее обязанностях и ответственности.
3. Он противоположен вере и действует не чувствами и интуицией, а фактами, законами и доказательствами.
4. Одно из самых неоднозначных понятий в социальных науках, изначально означавшее «возделывание, обработка почвы».«
5. Это слово происходит от латинского глагола« связывать, связывать ».
6. Процесс усвоения знаний, необходимых для жизни и работы в современном обществе.
7. Отрицание существования Бога и сверхъестественных сил.
8. Известный зарубежный физик, предупреждавший мир о недопустимости использования ядерной энергии в военных целях.
9. Эта система ценностей основана на принципе, сформулированном древнегреческим автором Протагорасом: «Человек — это мера всех вещей.«
Вертикально:
1. Закончите высказывание М.М. Пришвина:« Если вы судите себя, вы всегда будете судить с предвзятостью, то есть в сторону вины или в сторону оправдания. И это неизбежное колебание в ту или иную сторону называется (…) «
2. В этой книге сформулировано моральное правило:« Возлюби ближнего твоего, как самого себя ».
3. Моральное чувство, которое прививается учащимся на уроках отечественной истории и краеведения.
4. Великий польский педагог и педиатр, погибший вместе со своими учениками в нацистском концлагере.
5. Шестая из десяти заповедей Моисея налагает запрет на это действие.
6. В этом учебном заведении можно получить высшее образование.
7. Четыре элемента общего образования: дошкольное — (…) — общее основное — среднее общее. Перечислите пропущенное слово.
Ответы:
По горизонтали: 1. Эгоизм; 2. Свобода; 3. Наука; 4. Культура; 5. Религия; 6. Образование; 7. Атеизм; 8. Эйнштейн; 9. Гуманизм.
По вертикали: 1.Совесть; 2. Библия; 3. Патриотизм; 4. Корчак; 5. Убийство; 6. Институт; 7. Начальный.
Кроссворд «Экономика»


По горизонтали:
1. Конкуренция производителей в рыночной экономике.
2. Конечная цель предпринимательской деятельности.
3. Состоит из доходной и расходной частей и утверждается один раз в год.
4. Экономическая система, существовавшая в СССР.
5. Торговое или производственное предприятие.
6. Закончите выступление немецкого писателя Б.Ауэрбах: «Заработать много денег — это смелость; сохранять их — это мудрость, а умелое их расходование — (…) «
7. В экономике это создает запас.
8. Предоставление банком денег в кредит с выплатой процентов.
9. Они в порядке. сердце человеческого развития и удовлетворены преимуществами
10. Основные средства производства в Древнем мире и в Средние века
11. Процесс обесценивания денег, проявляющийся в виде повышения цен
12.Без проявления этого качества невозможно заниматься предпринимательской деятельностью.
Вертикально:
1. Неизбежный спутник рыночной экономики, особенно растущей во время кризисов.
2. Форма собственности, господствовавшая в первобытной общине.
3. Право собственности означает сочетание трех прав: владение, использование и (…) Пожалуйста, введите пропущенное слово.
4. Существует две системы налогообложения: прямое и (…) Введите пропущенное слово.
Ответы:
По горизонтали: 1. Конкуренция; 2. Прибыль; 3. Бюджет; 4. Команда; 5. Фирма; 6. Искусство; 7. Спрос; 8. Кредит; 9. Потребности; 10. Земля; 11. Инфляция; 12. Инициатива.
По вертикали: 1. Безработица; 2. Общественный; 3. Заказ; 4. Косвенный.
Кроссворд «Социальная сфера»


По горизонтали:
1. Один из способов повышения социальной мобильности, характерный для девушек.
2. Распространенная форма девиантного поведения в нашей стране.
3. Завершите триаду: племя — национальность — (…)
4. Основная социальная группа в жизни детей.
5. Возрастная группа от 13 до 30 лет.
6. Социальная мобильность, связанная со сменой положения внутри одного слоя.
По вертикали:
1. Сегодня от него во многом зависит социальный статус человека, поэтому так важно прилежно учиться.
2. Вторая по величине нация в России.
3. Большая группа людей, объединенных общей культурой, языком и идентичностью.
4. Глубокий социальный конфликт внутри определенного общества.
5. Социальный пол человека.
6. Большая социальная группа, занимающая определенное место в экономической структуре общества.
Ответы:
По горизонтали: 1. Брак; 2. Алкоголизм; 3. Нация; 4. Семья; 5. Молодежь; 6. Горизонтально.
По вертикали: 1. Образование; 2. татары; 3. Этническая принадлежность; 4. Революция; 5. Пол; 6 класс.
Заключительный кроссворд по социальным наукам


По горизонтали:
1.Общество, в экономике которого преобладает крупномасштабное машинное производство.
2. Правила поведения, принятые в обществе в соответствии с его представлениями о добре и зле.
3. Финансовое учреждение, предоставляющее ссуду.
4. Социальная мобильность, связанная с продвижением человека по ступеням социальной лестницы.
5. Четыре основные сферы общественной жизни: экономическая, социальная, политическая и (…) Перечислите пропущенное слово.
6. Древнейшая форма культуры, неразрывно связанная с верой.
7. Большая группа людей, объединенных общей культурой, языком и идентичностью.
8. Из них формируется государственный бюджет.
9. В СССР он контролировал весь процесс производства и распределения материальных благ.
10. Форма собственности, характерная для рыночной экономики.
11. По мнению В.А. Сухомлинского, это «основная среда, в которой человек должен научиться творить добро».
12. Продукт труда, произведенный на продажу.
13. Завершите высказывание Чарльза Дарвина: «Самая сильная черта различия между человеком и животным — это моральное чувство или (…) »
Вертикально:
1. С этим агентом социализации многие молодые люди познакомятся вскоре после окончания учебы.
2. Коммерческая компания, созданная объединением Money ее членов.
3. Используемые материальные блага и деньги для получения прибыли
4. Денежная единица государства
5. Человек, способный к сознательной деятельности как член общества
6. Период жизни между детством и юностью
7. Экономическая система, сложившаяся в России. большинство стран мира.
Ответы:
По горизонтали: 1. Промышленные; 2. Нравственность; 3. Банк; 4. Вертикальный; 5. Духовное; 6. Религия; 7. Этническая принадлежность; 8. Налоги; 9. Государство; 10. Частный; 11. Семья; 12. Товары; 13. Совесть.
По вертикали: 1. Армия; 2. Акции; 3. Капитал; 4. Валюта; 5. Личность; 6. Подростковый возраст; 7. Рынок.

Роль государства в экономике Презентация к уроку обществознания (8 класс) по теме. Конспект занятия по обществознанию «Роль государства в экономике» (8 класс) Прямое и косвенное вмешательство государства в экономическую сферу

Роль государства в экономике становится предметом изучения экономистов и философов прошлых веков.Ученые понимают, что экономика ответственна за многие процессы, происходящие в странах. Общество настроено под уровень производства, диктуя законы и направления.

Отношение государства к экономике

В XVIII веке А. Смит выделил функции органов государственного управления (правительств):

  • обеспечение обороны государства;
  • создание системы правосудия;
  • общественных работ, не востребованных частными предприятиями из-за невыгодных условий, но необходимых для жителей страны;
  • воспитания подрастающего поколения;
  • налога для государственных нужд.

Функции со временем меняются. ХХ век внес свои коррективы. Внутренние проблемы и внешняя политика требуют объединения всех экономических ресурсов. Усилия граждан государства направлены в том направлении, в котором в целом движется страна.

До 20 века считалось, что государство не должно вмешиваться в экономические процессы, их законы применяются в их развитии.

Государство начало вмешиваться в рыночные отношения, чтобы держать под контролем проблемы, которые могут привести к кризису:

  • загрязнение окружающей среды;
  • рост массовой безработицы.

Рынок экономических отношений стал участвовать в регулировании производства, в выборе приоритетных направлений отдельных территорий и стран. Роль государства в рыночной экономике стала важной, без ее изучения имели место нарушения интересов различных категорий потребителей, страдали предприниматели.

Лучшие 4 статьи, которые читают с этим

Регулирующая функция государства признана всеми странами, задача экономического развития страны является одной из первостепенных.

Государственные налоги

Система налоговых платежей складывалась с давних времен. Суть осталась прежней. В Древней Руси были известны различные формы сбора налогов.

Историки считают, что Ольга напечатала налоговую реформу. Она придумала уроки и отметки, которые впоследствии стали известными формами налогообложения предметов.

Определение термина «налоги» дается рядом с понятием государственного бюджета. Налог — это платеж. Часто подразумевает выплату государству наличными.Налогом облагается производитель, собственник недвижимости. Налог обязателен к исполнению.

Известны особые налоги, которые предлагались и вводились королями. Петр I — на бороде, Римская империя — для установки собственной статуи. Налоги различаются в разных странах. Они отражают историю народа и ресурсы страны.

Виды налогов

В разных штатах используются общие виды налогообложения. Большинство экономистов делятся на 2 группы:

В разных странах устанавливается ставка этого налога.Он единый для всех граждан, но есть особые подходы к льготным категориям. Каждая платежная группа предлагает строгий набор правил.

Прямые налоги — их платят все, у кого есть доход. Источником получения дохода является перечень видов прибыльной деятельности: заработная плата, прибыль от собственности, предпринимательская деятельность, премии. Часть дохода освобождена от налогов: пенсии, стипендии. В России прямой налог составляет 13%. К этому виду относятся платежи за владение недвижимостью, транспортными средствами, землей.

Косвенные налоги устанавливаются на средства от продажи товаров или услуг. Для каких товаров установлена ​​косвенная оплата? Продукты, которые контролируются государством. В развитии России это в разные периоды были соль, алкоголь, табак. Этот вид облагается товарами из других стран (таможенная пошлина). Косвенная надбавка к цене оплачивается потребителем.

Проблема роли государства в экономике решена с древности. Опыт стран позволяет делиться знаниями и выбирать пути налогообложения населения с оптимальным результатом для всего государства и каждого конкретного жителя.

Что мы знали?

Кратко о роли государства в смешанной экономике рассмотрено обществознание в 8 классе. Экономические процессы распределены в традиционной науке. Налоги, их виды и понятия, значение терминов.

Тест по теме

Отчет об оценке

Средняя оценка: 4.5. Всего получено оценок: 210.

Роль государства в экономике. Спор экономистов о степени вмешательства государства в рыночную экономику продолжается до сих пор: точка зрения такова: государство вмешивается, когда рыночные механизмы не работают.Основными задачами государства являются: перераспределение доходов граждан и организаций, преимущественное использование ресурсов страны в интересах общества. Производство коммунальных услуг: образование, медицина, наука. Некоторые экономисты считают, что государство само распределяет ресурсы. Другие считают, что функции государства должны поддерживать правила игры в рыночной экономике.

Слайд 8. Из презентации «Функции государства в экономике» .Размер архива с презентацией 670 КБ.

Эконом 8 класс

Резюме других презентаций

«Деньги и их функции» — товар — это любой товар, который можно купить и продать. Инфляция — это обесценивание денег, снижение их покупательной способности. Свойства товара. Мировые деньги. Удовлетворяет потребность людей ни в чем. Перевод в виде экономии отправлялся по почте. Товары и деньги. Мера стоимости. Средства накопления. Переносные однородные устойчивые узнаваемые подразделения.Это будет стоить тридцать копеек. … ». Инструмент платежа.

« Перераспределение доходов »- децильное соотношение. Перераспределение доходов. Очередь без работы за суповой тарелкой. Рамочные грабли. Кто платит. Мать-одиночка. Европа. Богатство. Кто принимает решения. . Причины неравенства доходов. Заработная плата. Банкир. Стоимость потребительской корзины. Основные признаки богатства. Рост минимальной заработной платы. Децильный коэффициент в России. Динамика средней заработной платы. Частичные доходы населения. Статус.

«Бизнес и Виды бизнеса »- индивидуальное предприятие.Качество предпринимателя. Правило торговли золотом: купил дешевле — продал дороже. Одинокий воин в сфере бизнеса — слабый воин. Партнерство. Известные личности. Этот бизнесмен не бывает без своих дел. Акционерное общество. Пирамида торгового бизнеса. Финансовый тип бизнеса. Бизнес (Entrepreneurship) — хозяйственная деятельность, направленная на получение прибыли.

«Потребности и товары» — представление об экономике. Предметы потребления. Набор и характер потребностей людей.Человеческие потребности. Необходимость. Экономика и ее роль. Семейные ресурсы. Критерии оценки. Классификация потребностей. Хороший.

«Безработица, ее причины и последствия» — сателлит рыночной экономики. Спад производства. Уровень безработицы в России. Положение в экономике. Последствия безработицы. Население страны. Создание условий для трудоустройства. Уровень безработицы. Безработица. Причины безработицы.

«Экономика« 8 класс »- роль человеческого труда. Что такое производство? Необходимость? Что такое ферма? «Секрет производства.«Сельское хозяйство. 1 стадия. Производство. Что такое экономика? Промышленность. 3 стадия. Наказание?« Отец богатства »? Экономика. Современное производство. Эффект от развития технологий. 2 стадия. Экономика. Помещения. Машинное оборудование (средства облицовочные). «Умею?». Техника (означает умение).

Недвижимость?

Подумайте: Можно ли управлять экономикой? Кто нам платит за бесплатное медицинское обслуживание? Почему мы платим налоги? Сколько денег требует государство?

Дискуссия о роли государства в экономике имеет давнюю историю.Еще в XVIII веке А. Смит выделил следующие основные функции правительства: обеспечение национальной обороны; Отправление правосудия; организация общественных работ невыгодна для частного предпринимательства, но необходима гражданам; Воспитание молодежи; Сбор налогов для оплаты нужд государства. Эти функции и сегодня никто не оспаривает. Но появляются новые функции, во многом связанные с тем, что XX век. Принесли такие сложные и масштабные задачи, с которыми может справиться только государство, способное объединить экономические ресурсы и усилия всех граждан.

Почему экономика государство . Вплоть до XX века господствовало мнение, что государство максимально лояльно «правит» экономикой. Правда, некоторую роль он все же отводил «попечителю общественных интересов». Но только в ХХ веках государство стало рассматриваться не только как важный субъект национальной экономики, но и как один из основных регуляторов экономической жизни. общества

Как быть с нарастающим загрязнением окружающей среды, массовой безработицей, экономическими кризисами? Борьба с этими «экономическими видами зла» и навязывается чаще всего за государство.

Предметом споров не один век и вопрос о формах государственного вмешательства в рыночные отношения . Как мы выяснили в предыдущих пунктах, в рыночной экономике роль регулятора производства, распределения, обмена и потребления играет сам рынок. Именно он диктует, что для кого производить. Означает ли это, что в странах с рыночной экономикой государство не вмешивается в экономическую жизнь общества?

В Западной Европе и США до конца XIX века.Государство практически не вмешивалось в экономические процессы. Однако со временем свободная конкуренция привела к появлению крупных фирм, которые начали контролировать целые сектора экономики (такие фирмы называются монополистами миль) и навязывали рынку неоправданно высокие, прибыльные цены. Возникла необходимость защитить экономические интересы предпринимателей и потребителей. (Подумайте, почему.)

Свободная конкуренция привела к крайностям в распределении доходов — богатству и бедности. Государство стремилось сгладить экономическое неравенство между людьми.Глубокие экологические проблемы также неизбежно потребовали вмешательства государства, которое устанавливает правила управления окружающей средой для промышленных предприятий и наказания за нарушение этих правил. В условиях роста количества людей, ищущих работу, отношения между работодателями и работниками нуждаются в государственном регулировании.

Эти и другие причины привели к тому, что сегодня государство в странах с рыночной экономикой будет выполнять гораздо больше функций, чем А.Смит позвонил.

Мнения. Споры о формах и методах государственного вмешательства в рыночные отношения продолжаются до сих пор. Некоторые утверждают, что государство должно частично решить проблему рационального распределения ограниченных ресурсов. Другие считают, что функции государства должны быть сведены к соблюдению правил «рыночной игры», например, ограничению власти диктаторов (монополистов) на рынке.

Результатом анализа учеными экономической практики и многочисленных дискуссий стала точка зрения, согласно которой государство должно вмешиваться в экономику только тогда, когда его собственные рыночные механизмы работают плохо или не работают на благо общества.

Основные экономические задачи, которые сегодня решает большинство государств мира, можно свести к следующему: перераспределение доходов граждан и хозяйственных организаций; Защита прав собственности; Перераспределение ресурсов страны в интересах общества в целом; Забота о всех, кто может работать и хочет работать; регулирование трудовых отношений; Организация общественных благ, регулируемых государством, для всех граждан на равной основе (например, оборона, общественный транспорт, мосты и дороги, охрана здоровья и окружающей среды, уличное освещение, бесплатное образование и т. Д.).

Для решения этих задач помогает набор различных средств, таких как, например, регулирование состояния их доходов и расходов, механизм налогообложения. Чтобы понять, как государство использует эти средства, познакомимся с понятиями «налоги» и «государственный бюджет».

Почему мы платим налоги. Налоги являются основным источником средств для государства. Налог — это обязательный платеж, взимаемый государством с каждого производителя товаров, получателя дохода, владельца недвижимости.

Налоги возникали при возникновении государства. Напомним, в Древней Руси платили пошлины и пособия. Выбор методов взимания налогов имел долгую историю и был причиной изобретения различных правителей.

Факты. Петр I ввел налог на бороды, чтобы ежедневно учить подданных бриться. В Римской империи взималось более двухсот различных налогов: на владение рабами, квартиру, сбор с домашнего скота, сбор статуй и т. Д.Каждая страна с учетом особенностей экономического развития, обычаев и традиций овладела искусством налогообложения и привела к идеальным способам обеспечения государства необходимыми средствами.

В современном мире существует целая система налогов, но она мало чем отличается от той, что применялась в Римской империи.

В большинстве стран мира используются прямые и косвенные налоги.

Прямые налоги (взимаемые непосредственно с потребителей) взимаются с определенного дохода или имущества в установленной сумме.Плательщиками налога являются все граждане, имеющие какой-либо доход, независимо от участков его получения: заработная плата, премии, доходы от имущества, от предпринимательской деятельности и т. Д. Не включены в экспресс-налог на прибыль пенсионных доходов, стипендий, доходов от вкладов. в банке и некоторые другие виды доходов. С 1 января 2001 года в нашей стране действует единая ставка налога на доходы физических лиц в размере 13%. Прямые налоги — это также налог на имущество (строение, транспортные средства и т. Д.). Налог на землю и др.

Налоги на продажу товаров и услуг называются косвенными (по отношению к доходам). Обычно они существуют на товарах, потребление которых стабильно, легко контролируется (в истории это были соль, алкогольные напитки и табачные изделия). Косвенный налог также является таможенной пошлиной, то есть сбором, взимаемым с владельца товаров иностранного производства, ввозимых в страну для продажи. Начисление косвенных налогов »не связано с доходом или имуществом. Они существуют в виде надбавок к цене определенных товаров и идут в пользу государства.Таким образом, косвенные налоги полностью перекладываются на потребителя этих товаров.

Из-за приема налогов государство финансирует расходы, связанные с обороной страны, использует часть этических средств на образование, здравоохранение, науку, охрану окружающей среды.

Налоговая система имеет древние корни, и люди, работающие в этой сфере, накопили колоссальный опыт. Однако до сих пор ведутся споры о том, как его улучшить. С одной стороны, чем большую долю доходов граждан и фирм государство сосредоточит в своих руках, тем активнее оно сможет поддерживать развитие образования, науки, помогать пенсионерам, инвалидам, детям-сиротам и т. Д.С другой стороны, мировой опыт подсказывает, что чем меньше налоговый удар по экономике, тем быстрее она развивается. Это противоречие налоговой практики пытается учесть и найти оптимальные пути разрешения и правительство России. Эта проблема приобретает особую остроту при планировании ее доходов и расходов на предстоящий период.

Государственный бюджет. Подобно тому, как каждая семья пытается заранее спланировать и объединить свои будущие расходы с доходами, правительство составляет особый финансовый план страны.Такой план, определяющий доходы и расходы будущего, называется бюджетом. Бюджеты составляют как центральное правительство (государственный бюджет), так и местные органы власти (местные бюджеты).

Государственный бюджет Сводный план сбора доходов государства и использования полученных средств для покрытия всех видов государственных расходов. Он утверждается парламентом, то есть высшей законодательной властью страны, и правительство несет ответственность за его исполнение. Государственный бюджет Очень важный документ, по которому можно судить о состоянии экономики и финансов всей страны, о роли государства в экономике, в перераспределении доходов компании.

Государственный бюджет — это Государственный валютный фонд, с помощью которого государство влияет на экономические процессы. Он состоит из двух взаимосвязанных частей, дополняемых друг другом: доходной и расходной. Доходная часть показывает, откуда поступают средства от государства штата; Потребляющая часть показывает, что государственные средства направляются в адрес.

Источники поступления бюджетных средств называются доходными статьями, а то, на что эти средства расходуются, — расходами. Поскольку бюджет составляется заранее, он во многом напоминает прогноз и не всегда выполняется с точностью.Но после его принятия и утверждения правительство больше не имеет права использовать бюджетные средства, предназначенные для одних целей, для решения других задач.

Один из основных источников доходов государственного бюджета -. Есть и другие источники государственных средств.

Факты. Статья доходов федерального бюджета Российской Федерации на 2006 год: налоговые доходы — 62,7%, неналоговые доходы — 37,1%. В последнюю вошли доходы от внешнеэкономической деятельности — 32,9%, от оказания платных услуг и компенсации затрат государства — 1.8%. от использования имущества в государственной и муниципальной собственности — 1,7%, административные платежи и сборы — 0,07%, штрафы, возмещение ущерба — 0,05%, доходы от продажи государственного имущества — 0,02%, прочие неналоговые доходы — 0,06%.

Ознакомились с налогообложением, обеспечивающим значительную часть доходов бюджета; Остановимся на его расходных статьях. Поскольку имеющиеся в распоряжении средства ограничены, он вынужден тратить их только на приоритетные задачи.

Например, значительная часть расходов российского бюджета приходится на национальную оборону, государственную поддержку различных секторов экономики, поддержание правопорядка и безопасности.В целях снижения доли бюджетных расходов следующие: расходы на содержание органов государственного управления, погашение государственного внешнего долга (платежи иностранных граждан, фирм, государств по долгам государства, сделанные ранее), внутренний долг (взятый от населения своей страны, например, в форме государственных займов), а также финансирование госпредприятий социальной сферы, в первую очередь здравоохранения, образования, социального обеспечения.

Благодаря бюджету у государства есть возможность сосредоточить финансовые ресурсы на решающих точках экономического и социального развития, практически использовать бюджет как инструмент государственного регулирования экономики.

Документ. Какие наиболее важные направления государственных расходов планировало, например, правительство Англии в XVII в. Вы можете узнать об этом из «Трактата о налогах и сборах» НАУЧНОГО экономиста У. Петти (1023–1687).

«Государственные расходы — это расходы на оборону государства на суше и на море, расходы на обеспечение мира как внутри страны, так и за ее пределами … Еще одна статья государственных расходов — это содержание правителей, главных и подчиненных. … в этом же графике можно отнести к затратам на отправку правосудия … в следующей статье идут расходы на школы и университеты … содержание сирот, найденных и подколотых детей … а также всяких запугивающих людей и, кроме того, те, кому нужно устроиться на работу … последний Расходы могут быть расходы на дороги, судоходные реки, водопроводы, мосты, порты и другие предметы, необходимые для всеобщего блага.

Отличаются ли эти расходы от затрат современного государства? Что они значат для общества в целом, для отдельного человека?

Многие страны часто попадают в ситуацию, когда необходимые расходы больше возможного дохода.Такая ситуация называется дефицитом бюджета. Это означает, что стране не хватает денег для покрытия расходов, связанных с выплатой пенсий, стипендий, содержанием армии, школ и больниц и многих других нужд.

Мнения . Есть две позиции относительно преимуществ государственных расходов. Согласно одному из них, чем меньше затраты, тем лучше. Суть другой позиции в том, что рост государственных расходов — это общая общемировая тенденция, что они тем выше, чем выше уровень развития страны.Какой уровень увеличения государственных затрат является оптимальным? Экономисты считают, что оптимальный вариант для каждой страны, скорее всего, зависит от стадии и уровня ее развития.

Наиболее острые споры о будущих доходах и расходах возникают на этапе составления проекта государственного бюджета и его прохождения через парламент для обсуждения и принятия. закон. И камень преткновения в глаза: это все тот же вопрос: как разработать краткосрочный госбюджет — за счет увеличения доходов (это, как правило, налогообложение налогов), сокращение затрат на OLS (это удар по пенсиям, стипендиям). : польза II т.П.) ?

Как государству справиться с дефицитом бюджета?

Мировая практика предлагает несколько путей решения данной проблемы: рациональное использование бюджетных средств; сокращение бюджетных расходов; поиск источников дополнительного дохода; Делаем деньги у граждан, банков, организаций других государств. Последний метод, как ни странно, чаще всего используется государством. У кого государство берет деньги в долг? В первую очередь, с собственным, то есть государственным, банком. Другой источник — получение займов у граждан и экономических организаций страны, например, за счет продажи облигаций государственных займов.Облигация — это документ, удостоверяющий факт получения денег в долг, гарантирующий их возврат и выплату владельцу облигации определенной суммы за пользование дебетовыми деньгами. Эти методы легальны и выгодны для привлечения денег в государственный бюджет, использования их для развития экономики страны и решения социальных задач.

проверьте себя

1. Назовите круг экономических проблем, которыми управляет любое государство.

2. Какие способы воздействия на экономику может использовать государство?

3.Нужна ли государственная рука?

4. Зачем государству налоги?

5. Какие налоги платят граждане?

6. Как уменьшить дефицит государственного бюджета?

В классе и дома.

1. Приведите примеры общественных благ, которые могут быть предоставлены гражданам государством, но не могут быть переданы на усмотрение частных фирм.

2. Обособленные предприятия и граждане стремятся уклоняться от уплаты налогов. Что заставляет их так поступать? Выразите свое отношение к затронутой проблеме.

3. Подумайте, как следующие изменения в бюджетной политике государства повлияют на жизнь вашей семьи: снижение затрат на образование, повышение подоходного налога с граждан, увеличение расходов на реализацию социальной политики, снижение затрат от обслуживания государственного долга.

Говорят мудрые

Урок обществознания в 8 классе.

Тема урока: роль государства в экономике

Цель урока: сформировать представление студентов о роли государства в экономике

    Ознакомиться с экономическими проблемами, которыми управляет любое государство, рассмотреть способы воздействия государства на экономику.

    Содействовать развитию экономической культуры и грамотности учащихся;

    Способствовать повышению интереса к экономике как науке и показать необходимость и важность уплаты налогов как одной из обязанностей граждан страны.

Тип урока комбинированный.

Оборудование:

«Обществознание». 8 класс: учебный. Для общеобразовательных. Учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.]; Под ред. Л. Н. Боголюбовой, Л. Ф. Ивановой; Росакадемии, Рос.Акад. Образование, Издательство «Просвещение». — М .: Просвещение, 2014;

Мультимедийная презентация

Тесты по «Деловой деятельности»

Конституция РФ.

Раздача доп.материалов (текст «Невероятные налоги», «Сказка о том, как Лев Петрович не платил налоги»),

План урока

    Организационное время

    Проверка домашнего задания

    Изучение нового материала

    Подведение итогов.Отражение

    Домашнее задание.

    Организационный момент (1мин)

Приветствие, проверка готовности ученика к уроку.

«Считайте несчастный тот день и тот час, когда вы не заботились ни о чем новом и ничего не добавляли к своему образованию». Ян Амос Каменский

    Урок 2400 секунд, пусть станет полезным каждому!

    Проверить домашнее задание (10)

1.Работа с тестами по выбору (взаимное тестирование) — 6-7 мин.

    Гол (3мин)

    Ребята, к какой сфере общественной жизни относились вопросы теста?

    А какие еще существуют сферы общественной жизни? В чем особенность их существования в обществе?

    Что является главным институтом политической сферы?

    Следовательно, государство нельзя изолировать от экономической жизни.

    Вы знаете, что хозяйственную жизнь (систему) можно организовать по -динарно.От чего это зависит?

    Судя по тому, как общество отвечает на основные вопросы экономики, экономическая система развивается.

Выводы:

Традиционная система: здесь государство не вмешивается в экономические отношения.

Командная система: государство полностью контролирует экономику.

Рыночная система: кто отвечает за основные вопросы? (Сам рынок)

Означает ли это, что в странах с рыночной экономикой государство не вмешивается в экономику

Исходя из представленной информации, попробуйте сформулировать, о чем будет говорить на сегодняшнем уроке? Какая у него тема? (Детское предположение)

Тема. Роль государства в экономике.

Планирую изучить новый материал.

    Почему экономика — это государство.

    Налоговая система.

III . Изучение нового материала (22мин)

1. Почему экономика государственная

Готовясь к уроку, взял 2 эпиграфа, но не мог определиться, какой из них лучше подходит

Эпиграф:

    Аристотель «Цель государства — совместное продвижение к качественной жизни.»

    Адам Смит» Великие народы никогда не будут неправильно поняты из-за расточительности и неразумности людей, но они часто исчезают в результате растраты и неагарности государственной власти «

    А пока скажите мне, за кого из них государство как можно меньше вмешивается в экономику?

    И хотелось бы знать, утверждение какого философа вы поддерживаете.

1. Работа с учебником.

Посмотрите По учебнику на стр. 193 «Функции правительства» А.Смит

1) обеспечение национальной обороны;

2) отправление правосудия;

3) организация общественных работ невыгодна для частного предпринимательства, но необходима гражданам;

4) сбор налогов для оплаты нужд государства.

    Какие, по вашему мнению, функции правительства, которые обозначил А. Смит в XVIII веке, актуальны и сейчас?

До 19 века государство почти не вмешивалось в экономические процессы.

    ? (Работа с учебником на стр. 194, п.)

    Образовательные монополии, экологические катастрофы.

    Эти и другие причины привели к тому, что сегодня государство в странах с рыночной экономикой выполняет гораздо больше функций, чем называл А. Смита.

2. Работа с конституцией

    Какие функции выполняет государство в наше время?

    Как защитить общество от недобросовестных предпринимателей, монополистов?

1.Регламент содержания: статья 34 Конституции РФ .

Защита прав собственности, поддержка конкуренции, обеспечение права на труд

Закон РФ от 07.02.1992 N 2300-1 (ред. От 13.07.2015) «О защите прав потребителей»

Защищая предпринимательство, государство осознает, что помогает только 10-30% населения. А остальная, наиболее значительная часть населения — служащие, старики, малообеспеченные, дети, безработные — нуждаются в помощи государства.Они должны быть защищены в первую очередь.

2. Исследование социальной политики: статья 39 Конституции РФ

пенсии, пособия по безработице

Перейти к статье 41.43 Конституции РФ

(Медицинское обслуживание, бесплатное обучение)

    Почему эти институты общества должны принадлежать государству?

    Эти учреждения и производства не могут быть переданы в частные руки, т.к. основной целью предпринимателей является извлечение прибыли.В своих интересах они могут использовать школьное образование, сделать его платным и недоступным для всех учеников.

    Они могут распустить армию, потому что она должна быть сохранена, тем самым никто не защитит границы государства.

3. Представление общественных благ : Оборона, здравоохранение, образование

Сегодня довольно сложная экономическая ситуация в стране. (Экономический кризис)

3. Работа с дополнительными источниками

Какие последствия экономического кризиса переживают простые граждане?

(Инфляция, рост цен, проблемы с работой)

Я просил вас взглянуть на международный уровень инфляции в Российской Федерации за последние 5 лет.

12,91

2014

11,36

2013

6,45

2012 г.

6,58

2011

6,10

Состояние экономики начало резко ухудшаться в 2014 году, что было вызвано в основном санкциями западных стран и Америки.

Кризис в России в 2014, 2015 годах был вызван резким снижением цен на энергоносители, поставляемые в Европу.

(гос.)

4.Стабилизация экономики

(Преодоление инфляции, обеспечение занятости населения)

    Итак, какие функции выполняет современное государство?

    Наполеон Бонапарт сказал: «Люди, которые не хотят кормить свою армию, скоро будут вынуждены кормить кого-то другого». Какая экономическая функция государства соответствует этой фразе?

А теперь вернемся к эпиграфам.

Выход: государство необходимо для экономики, т.к. выполняет важные функции: борется с экономическими кризисами, инфляцией, безработицей, поддерживает обороноспособность страны и др. .

Физминутка

Учитель читает утверждение, что да — руки вверх, нет полу-человек

    Потребности — это потребность в чем-то (да)

    Потребности — это только материальные потребности (нет)

    Чтение книг — это биологическая потребность … (Нет)

    Морская вода — бесплатно льготы (да)

    Машины, оборудование — это экономические выгоды (да)

    Имущество Вооруженных сил — это частная собственность (нет)

    Чем выше цена, тем ниже спрос (да)

    Чем выше цена, тем ниже предложение (нет)

    Земля — ​​фактор производства (да)

    Это единственный фактор (нет)

( Происходит уничтожение учеников по знанию темы.) Нам ясно, что государство преследует хорошие цели (вернемся к словам Аристотеля). Но почему, если в каждой стране государство выполняет схожие функции, уровень жизни в странах разный ?.

    Норвегия

    Швейцария

    Канада

    Швеция

    Новая Зеландия

Итак, согласно повышенному рейтингу, по уровню жизни в 2016 году Россия находится на 90-м месте среди 142 стран мира, между Гватемалой и Лаосом.На первом месте в мировом рейтинге уровня жизни находится Норвегия, на последнем месте — Чад.

Важными механизмами государственного регулирования являются налогообложение и государственный бюджет;

2. Система Nonalog.

1. Итоги работы по учебнику п. 2 п. 2 п. 195

Узнайте, что такое налоги и какие налоги? Ознакомьтесь с заполнением схемы

«Налоги — это обязательные платежи, взимаемые государством (центральными и местными органами власти) с физических и юридических лиц в государственный и местные бюджеты.«

Проверить схему.

Ситуации: (к столу). (Работа в паре)

    Маме из зарплаты вычли подоходный налог. (Прямо)

    Моя бабушка заплатила налог, когда я продал свой дом в (косвенно)

    Adidas уплатил таможенные сборы при ввозе своей продукции для продажи в Российской Федерации. (косвенно)

    Папа вчера заплатил налог за автомобиль. (Прямой)

    Мой дядя предприниматель, он платит налоги на государство. (прямое)

    При реализации алкогольных напитков облагается дополнительным налогом (косвенным)

Выход: Налогообложение — важный механизм государственного регулирования экономики.

2. Работа с дополнительными источниками

А) чтение текста «Сказка о том, как Лев Петрович налоги не платил»

Итак, собранные государством налоги идут на оборону, образование, медицину, пенсии, пособия, науку, охрану окружающей среды.

Б) работа с текстом «Самые невероятные налоги» (стр.56 рабочей тетради)

Как можно назвать текст?

На примере налога на собак объясните, как введение налога может повлиять на поведение людей?
Налог на бездетность, введенный в СССР в 1941 году, наши отцы и деды восприняли как нечто обыденное, хотя это был единственный подобный случай в мире, который тоже относился к разряду странных и курьезных.Тех, кто не состоял в браке и не имел детей, обязывали платить налог в размере 6%. Они платили своим бездетным мужчинам от 20 до 50 лет и бездетным замужним женщинам от 20 до 45 лет. Этот налог существовал с 1941 по начало 90-х, он ходил по пособиям для многодетных матерей.

С очередным механизмом государственного регулирования экономики госбюджет ознакомится на следующем занятии

IV .Подведение итогов. (5 минут)

А.Есть суждения о роли государства в экономике?

A. Роль государства в современной экономике сводится к защите правоохранительных органов.

B. Роль государства в экономике — компенсация убытков разорившимся предпринимателям.

1. Верно только

2. Только верно b

3. Верно оба суждения

4. Оба суждения неверны

В 1. Какие из налогов прямые?

    Акцизный налог

    Таможенная пошлина

    Налог на прибыль

    Налог на продажу товаров

    Налог на имущество

Оценка.Отражение

Я работал на уроке

Моя работа на уроке i

Урок мне показался

На урок I.

Мое настроение

Материал урока был

Активно / пассивно

Доволен / не доволен

Короткие / длинные

Не устал / устал

Стало лучше / стало хуже

Понимание / непонятно

Полезно / бесполезно

Интересно / ухабисто

В. . Домашнее задание: (2мин)
Для всех студентов: параграф 23-й. 193-197, B.1.4.5 .Узнайте своих родителей, какие налоги платит ваша семья. К каким видам налогов они относятся?

Индивидуально: Зад.2 «На уроках и дома» пР.200, доп. Материал из рабочей тетради (с.57)

Литература:

    Учебник Г.Э. Королева, Т.В. Бурмистров «Экономика» Москва, Издательский центр «Вентана-Граф», 2013

    Конституция РФ

    Рабочая тетрадь «Обществознание» 8 класс, О.А. Котова, т.е. Лискова

    Материалы. Материалы. Охрана: 8 кл / сост. СРЕДНИЙ. Поздеев — М .: Вако, 2011

    http://bs-life.ru/makroekonomika/uroven-zizny2012.html

    http://nsportal.ru/shkola/obshchestvoznanie/Library/2013/09/15/rol -государства-в-экономик

    http://www.openclass.ru/node/446592.

Дополнительная информация

Итак, согласно повышенному рейтингу, по уровню жизни в 2016 году Россия находится на 90 месте среди 142 стран мира, между Гватемалой и Лаосом.По экономическим показателям Россия находится на 95 месте, свободе предпринимательства — 88 месте, по уровню коррупции и эффективности управления страной — 99 место, уровню безопасности — 92 место, по качеству образования — 35 месте, по уровню свободы граждан — на 89 месте среди стран мира.

На первом месте в мировом рейтинге уровня жизни находится Норвегия, на последнем месте — Чад. По другим показателям самой безопасной страной 2016 года самой развитой по экономическим показателям признана Исландия — Сингапур, лучшей страной для ведения бизнеса признана Дания, лучшим уровнем образования признана Австралия, а люди в Канаде чувствуют себя наиболее свободно в 2016 году.

Чтобы снизить свои затраты и прибыль, любой производитель будет стремиться что-то сэкономить. Самый очевидный способ сэкономить — это сэкономить на окружающей среде. Чаще всего бывает, что производители не задумываются о том, как их предприятие может навредить природе в будущем, ведь главное — получить прибыль сегодня.

Например, предприниматель построил целлюлозно-бумажный комбинат недалеко от озера Байкал. И он не думает, что это будет с озером позже, он жаждет получить прибыль.Судьба озера беспокоит только группу ученых-экологов и молодых людей, которая стремится защитить мир во всем мире от глобализации и мирового лидерства компаний. Но крупные производители не воспринимают их всерьез, они считают, что деньги в первую очередь связаны с окружающей средой. Исходя из этого, угроза экологической катастрофы становится все более реальной.

Роль государства в экономике зависит от типа экономической системы! Традиционная система управления системой Market System

Традиционная система господства над натуральным хозяйством.Приверженность традициям. Нет потребительского обмена. Отсутствие технического прогресса. Земля и капитал находятся в общей собственности. Презентации. СО М.

Командная система Государство жестко регулирует производство, обмен и распределение. Планирование. Земля и капитал в основном принадлежат государству. Презентации. СО М.

Рыночная система Производитель сам решает, для кого производить. Земля и капитал находятся в частных руках. Государство обеспечивает в рамках закона порядок в обществе.Презентации. СО М.

Какой тип системы характеризует текст? «Чтобы закрыть все лазейки, через которые продукция могла выходить из-под контроля государства, в марте 1933 года в СССР был издан указ в СССР, пока район не выполняет план по этикеткам бильбо, 90% порочного зерна передали государству, а оставшиеся 10% распределили между колхозниками в качестве предоплаты ».

Какой тип системы характеризует текст? «… В октябре 1922 года в нашей стране был принят новый земельный кодекс, согласно которому крестьяне получили право … выбора форм землепользования. Строгая централизация … отменена. Заводы самостоятельно решали вопросы заготовки сырья и продажи готовой продукции. «

Государственные функции Контроль за использованием природных ресурсов, охрана окружающей среды. Помогайте бедным, решая социальные проблемы. Защита потребителей и предпринимателей. Защита собственности.Создание законов по экономике. Регулирование денег в стране. Предотвратить экономические кризисы.

Способы воздействия на государственную экономику Государственная экономика экономики Минэкономразвития и ЭЛ ом о городе л и р о в ан и е

Какой из способов окажется успешным в данной ситуации и почему? В связи с подорожанием хлеба жители N-core региона начали запасаться продукцией «Инкро». Такой ажиотаж за товары привел к дефициту многих товаров.

Какой из способов окажется успешным в данной ситуации и почему? Автокомпании в стране загудели из-за того, что граждане покупают только иномарки, так как они дешевле и практичнее в эксплуатации.

Таблица: Вопросы по налогам Прямые налоги Косвенные налоги Типы определения Прочтите текст на стр. 94 в учебнике и заполните таблицу.

Социальная политика пенсионного обеспечения. Организация политики занятости, помощь безработным. Стипендия.Помогите семье. Бесплатное медицинское обслуживание. Социальная политика — это комплекс мер, проводимых государством в социальной сфере.

Домашнее задание Прочтите § 14. Изучите: традиционная система, рыночная система, командная система, налоги, прямые налоги, косвенные налоги, социальная политика.

Основные вопросы экономической презентации собственности. Основные вопросы экономики

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

110003

Презентацию на тему «Основные вопросы экономики» можно скачать совершенно бесплатно на нашем сайте.Тема проекта: Социальные исследования. Яркие слайды и иллюстрации помогут заинтересовать одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого используйте проигрыватель, или, если вы хотите скачать отчет — щелкните соответствующий текст под проигрывателем. Презентация состоит из 12 слайдов.

Презентационные слайды

Слайд 1

Слайд 2

8 кл. обществознание «ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ» Цель: привести студентов к пониманию основной проблемы экономики, ограниченности ресурсов и безграничных потребностей человека; познакомить с принципами работы рынка, экономической системы и ее функций.Продолжить формирование умений анализировать, делать выводы, работать с текстом, устанавливать причинно-следственные связи. Английский писатель Джордж Бернард Шоу (1856-1950) — утверждал: «Экономика — это способность использовать жизнь наилучшим образом»

Slide 3

Тема: ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ Любое общество, независимо от уровня его жизни. благосостояние, должна уметь определять, какие товары, как и для кого производить.

1. ЧТО ПРОИЗВОДИТЬ?

Организации, предприятия, фирмы, учитывая потребительский спрос, ограниченность ресурсов, постоянно принимают решения о том, какие товары и услуги следует производить с использованием имеющихся в их распоряжении ресурсов.

Slide 4

2. КАК ПРОИЗВОДИТЬ?

1. Есть выбор: Экономические ресурсы Технологии Местоположение предприятия Использование финансовых и технических затрат Трудовые ресурсы

Слайд 5

1. Учитывается экономическая эффективность, т.е. объем производства при минимальных затратах. Для этого производитель использует следующие методы: — внедрение и использование новых технологий; — экономное и бережное использование ресурсов; — привлечение высококвалифицированных рабочих;

ВЫВОД: производители должны решить: с помощью каких технологий, из каких ресурсов и кем производить товары, как организовать производство.

Slide 6

3. ДЛЯ КОГО ПРОИЗВОДИТ ПРОДУКТ?

Производитель учитывает потребности в товарах и услугах разных групп населения с разным доходом и решает, для кого производить: для богатых (предметы роскоши), для массового потребителя (товары народного потребления), для бедных (дешевые товары) . Проблема распределения экономических выгод решается через выбор.

Slide 7

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА И ЕЕ ФУНКЦИИ

Есть несколько вариантов организации экономической жизни, т.е.е. это ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА — совокупность организационных способов координации экономической деятельности людей для решения вопросов: что, как и для кого производить.

Slide 8

ВИДЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ

1. ТРАДИЦИОННЫЕ Основаны на использовании ручного труда, общинного земледелия, натурального обмена. Основные хозяйственные вопросы решаются в соответствии с традициями и обычаями (делать все как раньше). Ведущей отраслью экономики является сельское хозяйство … В настоящее время традиционная экономика сохраняется в Центральной Африке, Южной и Юго-Восточной Азии

Slide 9

2.УПРАВЛЕНИЕ (ЗАПЛАНИРОВАНО) Государство является владельцем всех экономических и природных ресурсов … Государство контролирует и регулирует производство и распределение основных товаров. Основные экономические решения принимает государство. Что, как и для кого государство планирует производить из единого центра на основании приказов, законов, плановых заданий. Продюсеры превратились в исполнителей чужих заказов. Такая экономическая система существовала в СССР и других социалистических странах. Ведущая роль принадлежит обрабатывающей промышленности (промышленности). В настоящее время такая экономика присутствует в Северной Корее, на Кубе

Slide 10

3.РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИКА Рынок — совокупность экономических отношений, проявляющихся в сфере обмена и сделок. Рыночная экономика основана на частной собственности, предпринимательстве, конкуренции, свободном ценообразовании. Каждый производитель самостоятельно принимает экономические решения в соответствии со своими интересами и потребностями: что производить, как производить, для кого производить. В свободной рыночной экономике правило состоит в том, что спрос рождает предложение.

Слайд 11

D.Z. § 12, с.99 вопросов, задание 1, повторить § 11.

4. СМЕШАННАЯ ЭКОНОМИКА Современная экономика — и рынок, и государство играют активную роль. Государственное регулирование используется в различных формах … Частная собственность и государственная собственность взаимосвязаны. Например в хорошо развитых странах США, Японии. ВЫВОД: экономическая система способствует решению проблемы эффективного использования ограниченных ресурсов. Главная задача — привести в соответствие безграничные потребности и ограниченные возможности членов общества, решив вопросы: что, как и для кого производить?

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнитесь (где это уместно).
  2. Попробуйте объяснить слайд своими словами, добавьте дополнительные интересные факты, вам не просто нужно читать информацию со слайдов, аудитория может прочитать ее сама.
  3. Нет необходимости перегружать слайды вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят вам лучше передать информацию и привлечь внимание. Слайд должен содержать только ключевую информацию, остальное лучше рассказать аудитории устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть предоставленную информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или полностью потеряет всякий интерес.Для этого нужно правильно выбрать шрифт с учетом того, где и как будет транслироваться презентация, а также выбрать правильное сочетание фона и текста.
  5. Важно отрепетировать вашу презентацию, подумать о том, как вы приветствуете аудиторию, что вы говорите в первую очередь, как вы заканчиваете презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Подберите подходящий наряд, т.к. одежда говорящего также играет большую роль в восприятии его речи.
  7. Постарайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Постарайтесь получить удовольствие от выступления, чтобы вы могли расслабиться и меньше беспокоиться.

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Основные вопросы экономики. 8 класс. Базовый уровень МКОУ «Красноярская общеобразовательная школа» учитель обществознания Фирстова Е.Н.

План урока Нужно ли регулировать производство. Экономическая система и ее функции.Типы экономических систем

Цель занятия: Формирование представлений об экономической эффективности и типах экономических систем

Повторимся: Какую роль играет обмен в экономической жизни? Чем натуральное хозяйство отличается от коммерческого? Какую роль играет производство в жизни общества? Как соотносятся затраты и выгоды?

Проблема Человеку необходимо рационально их использовать и распределять Ресурсы на планете ограничены

Три вопроса организации экономики Что производить? Как производить? Для кого производить? П.92-94

Экономическая система Метод организации хозяйственной деятельности жизнь общества

Страницы 95-98. Работать в группах. Типы экономических систем Традиционное управление и контроль Рынок

Резюме Что такое экономическая эффективность? В чем особенности функционирования основных экономических систем?

Работа Стр. 99 № 1 Устно

Домашнее задание и 12, вопросы стр. 99, асс. 3 шт. 100

Источники: Общество знаний. 8 класс. Учебник для общеобразовательных школ.Москва. Образование. 2012. Картинки из Интернета


По теме: методические разработки, презентации и заметки

Данную презентацию можно использовать на уроках обществознания в 8 классе по программе Боголюбова …

Презентация «Основные вопросы экономики» «. Социальные исследования. 8 класс

Обществознание, 8 класс. Урок 2. Экономика. Основные вопросы экономики. По учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова….

«ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ» 8 класс «Обществознание» изд. Боголюбова Л.Н.


8 кл. Обществознание «ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ» Задача : привести студентов к пониманию главной проблемы экономики, ограниченности ресурсов и безграничности человеческих потребностей; познакомить с принципами рынка, экономической системой и ее функциями. Продолжить формирование умений анализировать, делать выводы, работать с текстом, устанавливать причинно-следственные связи. Английский писатель Джордж Бернард Шоу (1856-1950) — заявлено: «Экономика — это способность использовать жизнь наилучшим образом»


Тема: ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ Любое общество, независимо от уровня благосостояния, должно уметь определять, какие товары, как и для кого производить.

1. ЧТО ПРОИЗВОДИТЬ?

Организации, предприятия, фирмы с учетом потребительского спроса, ограниченности ресурсов постоянно принимают решения о том, какие товары и услуги следует производить с использованием имеющихся в их распоряжении ресурсов.


2. КАК ПРОИЗВОДИТЬ?

1. Есть выбор:

  • Экономические ресурсы
  • Технологии
  • Место нахождения предприятия
  • Использование финансовых, технических затрат
  • 905 Трудовые ресурсы

1. Учитывается экономическая эффективность, т.е. выполняется экономический расчет, как выполнить объем производства с наименьшими затратами.Для производитель использует следующие методы:

— внедрение и использование новых технологий;

— экономное и бережное использование ресурсов;

— привлечение высококвалифицированных рабочих;

ВЫВОД: Производители должны решить:

с помощью каких технологий, из каких ресурсов и кем должны производиться товары, как должно быть организовано производство.


3.ДЛЯ КОГО ПРОИЗВОДИТ ПРОДУКТ?

Производитель учитывает потребности в товарах и услугах различных групп населения с разными доходами и решает, для кого производить: для богатых (предметы роскоши), для массового потребителя (товары народного потребления), для бедных (дешевый товар). Проблема распределения экономических выгод решается через выбор.


ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА И ЕЕ ФУНКЦИИ

Есть несколько вариантов организации хозяйственной жизни, т.е.е. это ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА — совокупность организационных способов координации экономической деятельности людей для решения вопросов: что, как и для кого производить.


ВИДЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ

1. ТРАДИЦИОННАЯ

На основе использования ручного труда, общинного земледелия, натурального обмена. Основные хозяйственные вопросы решаются в соответствии с традициями и обычаями (делать все как раньше). Ведущая отрасль — сельское хозяйство.

В настоящее время традиционная экономика сохраняется в Центральной Африке, Южной и Юго-Восточной Азии


2. КОМАНДА (ПЛАНИРУЕТСЯ)

Государство является собственником всех экономических и природных ресурсов. Государство контролирует и регулирует производство и распределение основных товаров. Основные экономические решения принимает государство. Что, как и для кого государство планирует производить из единого центра на основании приказов, законов, плановых заданий.Продюсеры превратились в исполнителей чужих заказов. Такая экономическая система существовала в СССР и других социалистических странах. Ведущая роль принадлежит обрабатывающей промышленности (промышленности)

В настоящее время такая экономика присутствует в Северной Корее, на Кубе.


3. РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИКА

Рынок — совокупность экономических отношений, проявляющихся в сфере обмена и сделок

Рыночная экономика основана на частной собственности, предпринимательстве, конкуренции, свободном ценообразовании.Каждый производитель самостоятельно принимает экономические решения в соответствии со своими интересами и потребностями: что производить, как производить, для кого производить. В свободной рыночной экономике существует правило, согласно которому спрос рождает предложение.


4. СМЕШАННАЯ ЭКОНОМИКА

Современная экономика — и рынок, и государство играют активную роль. Используются различные формы государственного регулирования. Частная собственность и государственная собственность взаимосвязаны. Например, в развитых странах США, Японии.

D.Z. § 12, с. 99 вопросов, задание 1, повторить § 11.

ВЫХОД: экономическая система способствует решению проблемы эффективного использования ограниченных ресурсов. Главная задача — привести в соответствие безграничные потребности и ограниченные возможности членов общества, решив вопросы: что, как и для кого производить?


Использованный материал: 1. «Обществознание» 8 кл. учебник под ред. Боголюбова Л.Н. Изд.Образование, 2011 2. Интернет-ресурс narod.ru

В этом уроке мы узнаем, каковы основные вопросы экономики, почему она существует и как она пытается ответить на эти основные вопросы. Мы также поговорим об экономической эффективности и экономическом выборе. Постараемся показать, как экономика входит в жизнь каждого человека.

Тема: Экономика

Урок: Основные вопросы экономики

В прошлом уроке мы говорили о том, что ресурсы очень ограничены, и экономика, по сути, призвана решить, как использовать эти ресурсы с максимальной выгодой для человечество.Все участники экономических процессов так или иначе находятся в состоянии выбора: они выбирают, какие из ресурсов использовать сейчас, а какие использовать позже, какие товары производить и т. Д. Соответственно, в экономике возникает три основных вопроса к на который она должна ответить: «Что производить?» , «Как производить?» и «Для кого производить?» … Ответ на эти три вопроса является ответом на главную задачу экономических процессов. Поговорим о каждом из них отдельно.

Рис. 1. Основные вопросы экономики ()

Итак, первый вопрос — «Какие товары производить?» Понятно, что человек — это существо, которое, живя в социальной среде, во многом служит себе. Первобытные люди, конечно, обслуживали себя сами. Итак, первобытный охотник изготовил необходимые ему для охоты предметы: копье, лук и другие необходимые ему вещи. И в наше время каждый из нас может сделать что-то для себя самостоятельно или может добиться этого по-разному.Что-то можно подарить, что-то унаследовать, что-то купить на рынке. Таким образом, вы создаете свою жизнь такой, какой хотите ее видеть. Вы можете стать абсолютно довольным человеком, все ваши потребности и желания могут быть реализованы, но общество, увы, не может так жить из-за наших ограниченных ресурсов.

Вот почему все производители (это могут быть государство, частные фирмы, даже частные лица) находятся в ситуации постоянного выбора, какую из товаров им нужно производить.Смотря что именно будет востребовано в ближайшее время. Со временем спрос на определенные товары меняется. Столетие или два назад некоторые вещи были абсолютно необходимы, но теперь потребность в них отпала, в том числе они стали архаичными. Пример такой вещи — лапти.

В ситуации выбора производители стремятся не только получить сиюминутные выгоды, но и заложить основы для своего будущего производства. Они стремятся увеличить свою прибыль в будущем, предвосхищая потребности общества, которые могут возникнуть.

Конечно, всем производителям очень выгодно производить те услуги или товары, от которых нельзя отказаться. Ведь человек не может отказаться от еды или одежды. Но суть экономики заключается в наличии конкуренции, в противостоянии между различными производителями, так что у потребителя есть возможность выбирать, покупать ли по более низкой цене или покупать по более высокой цене. Кстати, следует объяснить, почему вещи вообще дешевле или дороже.Это потому, что производитель всегда решает, как производить товар.

Рис. 3. Суть экономики — конкуренция между производителями ()

Итак, мы подошли ко второму вопросу — «Как производить товары и услуги?» … Всегда существует множество способов и возможностей производить один и тот же продукт или услугу. То, как это делается, и решения, которые принимают производители в процессе производства продукта, зависят от того, каким будет конечный продукт.Так или иначе, любой производитель заботится о том, чтобы его решения были максимально эффективными. И ниже экономической эффективности понимают продукт данного объема готового продукта с наименьшими затратами при ограниченных ресурсах. Разобравшись в этом соотношении, мы сможем понять, почему тот или иной товар имеет такую ​​цену. Производитель всегда стремится удешевить свою продукцию, но при этом ни в коем случае не желает снижать прибыль. Это основа любого производства, на этом балансе и есть экономика производства.

Однако есть еще третий вопрос, который мы сегодня обозначили — «Для кого производить товары и услуги?» … Понятно, что у всех разные желания, разные возможности. Производя любую продукцию, производитель стремится удовлетворить интересы широких масс населения. Но сделать это с помощью какой-то одной услуги или продукта просто невозможно. Поэтому каждый из производителей стремится либо узко специализироваться, либо производить широкий спектр товаров и услуг для различных социальных слоев.Не имеет значения, является ли это физическим продуктом или услугой, не имеющей физического выражения, потому что она также имеет стоимость и приносит прибыль производителю.

Итак, чтобы получить правильные ответы на основные вопросы экономики, необходимо знать возможности экономической системы, состояние рынка, факторы формирования спроса и предложения.

Как видите, три основных экономических проблемы ставят человеческое общество в состояние выбора. Так или иначе, мы должны выбирать, где производить, как производить, что производить, для кого производить.Этот вопрос каждый раз мучителен, потому что какое-то время производство каких-то вещей и услуг может быть прибыльным, но потом перестает быть таковым. Следует понимать, что практически каждый день производители находятся в подвешенном состоянии, ведь определить точные приоритеты человека очень сложно. Есть вероятность, что наш взгляд на жизнь изменится, и потребность в товаре или услуге отпадет. В истории человечества можно привести множество примеров, когда некоторые важные и интересные вещи, которыми пользовался человек, со временем сошли на нет.Это жизнь, это экономика.

Рассмотрим, почему различается качество выпускаемой продукции. Одна и та же вещь на рынке может иметь совершенно разную стоимость в зависимости от ее качества. Возьмем для примера ручки. Это привычный вам повседневный предмет. Но даже это может стоить совсем по-разному. Вы можете купить простую и недорогую шариковую ручку, которой будете пользоваться каждый день, или можете купить очень дорогую подарочную ручку для особых случаев.Но, тем не менее, это все та же ручка, пишущий инструмент.

Рис. 4. Простое или подарочное, — ручка — это просто пишущий инструмент ()

Так откуда взялась эта разница в цене? Это о человеческих интересах и желаниях. Производитель изначально ориентируется на конкретного покупателя. Вкусы у людей разные: у одних больше тяга к роскоши и желание окружить себя дорогими вещами, а другим нужно иметь под рукой только простые и многофункциональные предметы.С точки зрения производителя, именно человек, тянущий к роскоши, необычным вещам, является покупателем, готовым заплатить большую сумму за тот же товар. На него ориентированы самые дорогие товары и услуги. Например, часы могут быть простыми по конструкции, а могут стать сложным элитным предметом, обладающим множеством дополнительных функций и свидетельствующим о высоком социальном статусе своего владельца. Потребность в них весьма условна, но владелец таких часов горд, что они у него есть.

Рис. 5. Дорогие часы — это скорее роскошь, чем необходимость, но владелец гордится тем, что владеет ими ()

Мы все окружаем себя вещами и предметами, которые нам нужны. Так мы строим свою жизнь. Так экономика входит в жизнь каждого человека.

Библиография

1. Кравченко А.И. Обществознание 8. — М .: Русское слово.

2. Никитин А.Ф. Общественные науки 8. — М .: Дрофа.

3. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Иванова Л.Ф. Социальные науки 8. — М .: Просвещение.

3. Сайт для профессиональных трейдеров ().

Домашнее задание

1. Объясните, что такое рентабельность.

2. Опишите три основных экономических вопроса.

3. * Представьте, что вам по наследству досталась сеть кондитерских фабрик. Ответьте на главные экономические вопросы: что именно вы будете производить, как и для кого.

8 класс. Обществознание по учебнику, под ред. Боголюбова Л.Н.

Слайд 2: Цель урока:

Познакомьтесь с основными проблемами, стоящими перед экономикой любого общества, и особенностями функционирования основных экономических систем.

Слайд 3: План урока:

1. Вам нужно регулировать производство? 2. Экономическая система и ее функции. 3. Типы экономических систем.

Слайд 4: повторить

ограничено неограниченно




Слайд 5: повторить

Бесплатные товары Хозяйственные товары Пошив одежды в ателье Родниковая вода Энергия ветра Мороженое Ремонт квартиры Дождь Автобусный проезд Уличное освещение

Слайд 6

Английский писатель Джордж Бернард Шоу (1856-1950) — утверждал: «Экономика — это способность использовать жизнь наилучшим образом»

Слайд 7: 1.Следует ли регулировать производство?

1. Прочтите раздел учебника, стр. 92-94., Посмотрите иллюстрации, определите основные проблемы экономики 2. Разъясните на примерах следующие моменты: экономика не может обеспечить неограниченный выпуск товаров и услуг; 2) участники экономики вынуждены делать рациональный выбор производства и потребления предоставляемых обществу благ; 3) Производители вынуждены учитывать потребности определенных потребителей товаров при организации производства.

Слайд 8

Любое общество, независимо от уровня благосостояния, должно уметь определять, какие товары, как и для кого производить. 1. ЧТО ПРОИЗВОДИТЬ? Организации, предприятия, фирмы, учитывая потребительский спрос, ограниченность ресурсов, постоянно принимают решения о том, какие товары и услуги следует производить с использованием имеющихся в их распоряжении ресурсов.

Слайд 9

2. КАК ПРОИЗВОДИТЬ? 1. Есть выбор: Экономические ресурсы Технологии Местоположение предприятия Использование финансовых и технических затрат Трудовые ресурсы

10

Слайд 10

3.ДЛЯ КОГО ПРОИЗВОДИТ ПРОДУКТ? Производитель учитывает потребности в товарах и услугах различных групп населения с разными доходами и решает, для кого производить: для богатых (предметы роскоши), для массового потребителя (товары народного потребления), для бедных (дешевые товары). ). Проблема распределения экономических выгод решается через выбор.

11

Слайд 11: 2. Экономическая система и ее функции

Они различаются 1) способом принятия решений 2) формой собственности на экономические ресурсы 3) мотивацией людей к работе

12

Слайд 12

Есть несколько вариантов организации хозяйственной жизни, т.е.е. это ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА — совокупность организационных способов координации экономической деятельности людей для решения вопросов: что, как и для кого производить.


13

Слайд 13: 3. Типы экономик

Традиционный командный рынок 1) Как и кем решаются основные вопросы экономики? 2) Кому принадлежат экономические ресурсы (земля, капитал)? 3) Как распределяются выгоды? 4) Каковы преимущества и недостатки разных систем?

14

Слайд 14

1.ТРАДИЦИОННЫЙ Основан на использовании ручного труда, общинного земледелия, натурального обмена. Основные хозяйственные вопросы решаются в соответствии с традициями и обычаями (делать все как раньше). Ведущая отрасль — сельское хозяйство. В настоящее время традиционная экономика сохраняется в Центральной Африке, Южной и Юго-Восточной Азии

15

Слайд 15

2. УПРАВЛЕНИЕ (ЗАПЛАНИРОВАННОЕ) Государство является владельцем всех экономических и природных ресурсов. Государство контролирует и регулирует производство и распределение основных товаров.Основные экономические решения принимает государство. Что, как и для кого государство планирует производить из единого центра на основании приказов, законов, плановых заданий. Продюсеры превратились в исполнителей чужих заказов. Такая экономическая система существовала в СССР и других социалистических странах. Ведущая роль принадлежит обрабатывающей промышленности (промышленности). В настоящее время такая экономика присутствует в Северной Корее, на Кубе

.

16

Слайд 16

3.РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИКА Рынок — это совокупность экономических отношений, проявляющихся в сфере обмена и сделок. Рыночная экономика основана на частной собственности, предпринимательстве, конкуренции, свободном ценообразовании. Каждый производитель самостоятельно принимает экономические решения в соответствии со своими интересами и потребностями: что производить, как производить, для кого производить. В свободной рыночной экономике существует правило, согласно которому спрос рождает предложение.

17

Последний слайд презентации: «Основные вопросы экономики»

4.СМЕШАННАЯ ЭКОНОМИКА Современная экономика — и рынок, и государство играют активную роль. Используются различные формы государственного регулирования. Частная собственность и государственная собственность взаимосвязаны. Например, в развитых странах США, Японии. ВЫВОД: экономическая система способствует решению проблемы эффективного использования ограниченных ресурсов. Главная задача — привести в соответствие безграничные потребности и ограниченные возможности членов общества, решив вопросы: что, как и для кого производить?

Ким обществознания 8.Материалы КИМ по обществознанию

в 8 разряде (ФГОС)

Пояснительная записка

КИМ по общественным наукам составлены в соответствии с нормативными документами

    Программа социальных исследований. Тематическая линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбов. 5-9 классы — М .: Просвещение, 2014;

    Учебник обществознания. 8 класс под редакцией академика Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Иванова — М .: Просвещение, 2015

Критерии оценки

Максимальный балл за тест 18 баллов.

Часть I: 1 балл за каждый правильный ответ, максимальное количество — 10 баллов.

Часть II: правильно выполнено задание IN 1, оценочно 2 балла , по следующему принципу: 2 балла — ошибок нет, 1 балл — допущена одна ошибка, 0 баллов — допущено две и более ошибок. Максимальное количество — 2 балла.

Часть III: 2 балла за каждый полный ответ. Максимальное количество — 6 баллов.

1 ОПЦИЯ

A1. Какой пример иллюстрирует влияние природы на деятельность человека?

    помощь при стихийных бедствиях

    Загрязнение реки промышленными отходами

    посадка деревьев и кустарников на пустыре

    административные ограничения на охоту на оленей

A2.Антон — веселый, общительный человек, всегда готов прийти на помощь своим многочисленным друзьям. Все это характеризует Антона как

    физическое лицо

    гражданин

    личность

    профессиональное

A3. Что характерно для командной экономической системы?

    Разнообразие форм собственности

    Свобода бизнеса

    Доминирование сельского хозяйства

    Централизованное ценообразование

A4. С апреля по октябрь население прибрежного района Z занято обслуживанием туристов на морском побережье.Рабочих не хватает, приходится привлекать рабочих из соседних регионов. Однако в период с ноября по март наблюдается значительная безработица среди местного населения. Какой тип безработицы в регионе Z?

    застойный

    структурный

    временный

    сезонный

А5. А. работает учителем. Помимо уроков, она организует праздники, викторины, экскурсии, походы со студентами. А. много времени проводит в беседах с родителями своих учеников.Действия А. показывают

    социальную роль

    социальный конфликт

    социальную структуру

    социальную политику

А6. Что характерно для традиционного общества?

    преобладание сельского хозяйства в экономике

    высокий уровень промышленного развития

    распространение компьютерных технологий

    интенсивное развитие науки и технологий

А7. Гражданин А. обнаружил, что упаковка йогурта, которая ранее стоила 15 рублей, подорожала до 20 рублей, а через месяц — до 30 рублей.То же самое произошло и с другими товарами и услугами, и их качество не улучшилось. С каким экономическим явлением столкнулся гражданин А.?

    конкуренция

    инфляция

    перепроизводство

    безработица

А8. Являются ли следующие суждения об экономических системах?

A. Традиционная экономическая система характеризуется высоким уровнем развития товарно-денежных отношений.

B. Командно-экономическая система предполагает директивное распределение факторов производства.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

А9. Какие из перечисленных социальных групп выделяются по экономическому признаку?

    Москвичи

    инженеры

    мусульмане

    землевладельцы

А10. Верны ли следующие суждения о социальном статусе?

A. Социальный статус — это положение человека в обществе, которое дает ему права и обязанности.

B. Все социальные статусы люди приобретают от рождения.

1) верно только A

2) верно только B1

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

IN 1. Установите соответствие между примерами социальной группы и признаком который выделен. Для каждой позиции, указанной в первом столбце, выберите позицию из второго столбца.

Примеры социальных групп Признаки различения социальных групп

A) банковские служащие 1) территориальные

B) петербуржцы 2) профессиональные

C) избиратели 3) политические

D) африканцы

E) демократы

Часть 3

Товар — это продукт труда, произведенный с целью обмена на другие продукты труда или деньги на рынке.Товары могут быть материальными и нематериальными. Материальный продукт — это любая вещь: машина, обувь, хлеб, холодильник и т. Д. Нематериальный продукт — это обычно услуга или какой-либо вид полезной деятельности: посредничество, страхование, услуги связи, медицинские услуги и т. Д. …

Существование товара связано с последовательным прохождением четырех этапов. Для начала продукт необходимо произвести. Производство — это процесс создания материальных и нематериальных благ, необходимых для удовлетворения любых социальных потребностей.

Следующий этап — распространение. Как правило, в производстве каждого продукта задействовано много участников. Следовательно, необходимо определить долю каждого участника в создаваемом продукте. В современном обществе распределение чаще всего осуществляется в соответствии с затратами и результатами труда или в соответствии с капиталом, вложенным в производство.

Наемный рабочий, выполнив работу, получает заработную плату. Чем лучше он выполняет возложенную на него задачу, чем в больших количествах производит продукцию, тем выше его заработная плата.Это распределение затрат на рабочую силу и результатов.

С другой стороны, владелец фирмы не может сам работать в своей фирме. Но прибыль, которую приносит фирма, принадлежит ее владельцу, поскольку фирма была создана на его деньги. Так происходит распределение вложенного капитала.

Третий этап движения товаров — обмен. В целях обмена товар перемещается на рынок, где он имеет два наиболее важных свойства: свойство удовлетворять любые человеческие потребности, быть полезным для покупателя, то есть иметь потребительную стоимость; имущество, подлежащее обмену на другой товар или деньги в определенном количественном соотношении, то есть имеющее меновую стоимость.

Заключительный этап — потребление, то есть использование продукта для удовлетворения потребностей.

Приобретая товар для личного потребления, покупатель определяет его стоимость, исходя из его полезности. От того, какую пользу продукт принесет покупателю, зависит сумма, которую покупатель готов за него заплатить.

(по материалам энциклопедии для школьников)

C1

C2

C3 В тексте сказано, что «покупая товар для личного потребления, покупатель определяет его стоимость, исходя из его стоимости. утилита.«Согласны ли вы с этим мнением? Опираясь на текст и знания социальных наук, приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

ОБЩЕСТВЕННЫЙ ТЕСТ КЛАСС 8

ВАРИАНТ 2

A1. Ученые обозначают совокупность социально значимых качества человека по понятию

  1. личность

    индивидуальность

A2. В обществе Z большая часть населения проживает в крупных городах … Во всех сферах жизни общества используются компьютерные технологии, интенсивно развивается наука, достижения которой широко используются в экономике и социальном управлении.К какому типу оно принадлежит данному обществу?

    аграрный

    промышленный

    традиционный

    постиндустриальный

A3. Верны ли следующие суждения об обществе?

A. Под обществом понимаются все люди, живущие сегодня на Земле.

Б. Общество называют историческими периодами развития человечества.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

A4.Есть разные значения понятия «экономика». Что относится к экономике как науке?

    производство косметики

    прогноз цен на энергию

    продажа недвижимости

    постепенное обесценение денег

А5. Этнические группы включают

    сословие

А6. Социологи определяют общество как

    весь мир в разнообразии его форм и проявлений

    единство живой и неживой природы

    часть мира, изолированная от природы

    неотъемлемая часть природы

А7.Какой пример характеризует человека как личность?

    У Марины светлые волосы и зеленые глаза

    Андрей носит очки из-за плохого зрения

    Сережа быстро устает во время футбольной тренировки

    Для Васи важно, чтобы одноклассники уважали его

А8. Процесс познания мира, накопленного предыдущими поколениями, называется

    творчество

    образование

    искусство

А9.После того, как правительство провело экономическую реформу, курс национальной валюты повысился по отношению к валютам других стран. Этот пример отражает рыночную ситуацию

    ценные бумаги

    информация

    средства производства

А10. К социальным группам, выделенным по поселениям (территориальным), относятся (составляют)

    программистов

    горожан

IN 1. В следующем списке показаны сходства рыночной экономической системы с командованием, а также особенности различий между рыночной экономической системой и командованием.Выберите и запишите порядковые номера сходств в первом столбце таблицы и порядковые номера различий во втором столбце.

    решение ресурсных ограничений

    специализация отраслей

    обеспечение свободной конкуренции товаропроизводителей

    директивное планирование выпуска товаров

Часть 3

Портрет современного подростка

Психологическое и физиологическое созревание практически ничего не меняет в социально-экономическом положении подростков.Социальные статусы родителей и подростков по-прежнему несовместимы: родители зарабатывают на жизнь, несут моральную и юридическую ответственность за своих детей, участвуют в общественной и производственной жизни.

А подростки экономически зависимы, по-прежнему нуждаются в социальной защите и не выступают полноправными участниками правоотношений. Диапазон их ролей крайне ограничен. Они не владельцы, менеджеры, производители, законодатели. Они просто потребители. Хотя они юридически неспособны принимать жизненно важные решения, психологически подростки для них созрели.Но их родители ограничивают их. Это исходное противоречие. В связи с этим социологи говорят о лишении подростков избирательных прав на основе ролей — меньшем объеме прав и обязанностей по сравнению со взрослыми.

Отсутствие жизненного опыта заставляет их совершать гораздо больше ошибок, чем взрослые, дети или старики. Но главное не количество, а качество ошибок, тяжесть их последствий: преступность, употребление наркотиков, алкоголизм, половая распущенность, насилие над человеком.

Многие подростки бросают школу, нарушая их естественный процесс вхождения в общественную жизнь. Недостаток знаний сразу сказывается на экономической ситуации, подростки и молодежь оказываются в худшем положении на рынке труда.

Социологи считают, что многие ошибки подростки совершают из-за желания выглядеть взрослыми. Возможно, по этой же причине многие бросают школу. Статус студента считается «несовершеннолетним».Это не способствует достижению жизненного успеха, а вместе с ним и признанию в группе сверстников.

(по тексту А.И. Кравченко)

C1

C2 Что понимают социологи в концепции «ролевого лишения подростков»? Приведите любые два проявления этой позиции по тексту.

C3

КЛАСС ПУБЛИЧНЫХ ИСПЫТАНИЙ 8

3 ВАРИАНТ

A1.Процесс формирования личности:

1) адаптация

2) социализация

3) индивидуализация

4) интеграция

A 2. Какое высшее проявление гражданства?

1) национализм

2) гуманизм

3) патриотизм

4) мораль

A 3. Ожидаемое от человека поведение:

1) социальный статус

2) социальная роль

3) социальное положение

4) социальное положение

А 4.Приобщение человека к знаниям, накопленным обществом:

1) образование

3) социализация

4) совесть

A 5. Экономика СССР была в большей степени:

1) рыночная

2 ) традиционная

3) плановая

4) сельскохозяйственная

A 6. Какие из основных проблем экономики связаны с тем, что она не может обеспечить неограниченный выпуск товаров и услуг?

1) что производить

2) как производить

3) по какой цене продавать

4) для кого производить

A 7.Извлечение полезных свойств из собственности:

1) собственность

2) заказ

3) использование

4) дарение

A 8. Соперничество, борьба за лучший результат в любом бизнесе:

1) экономика

2) конкуренция

3) альтернативная стоимость

4) потребление

A 9. Продукт труда, произведенный для продажи:

1) фактор производства

2) предложение

3) средства производства

4) товар

А 10.Исключить или смягчить национальные конфликты можно:

1) сочетание принципов национально-территориальной и национально-культурной автономии

3) оправдание всего хорошего и плохого, что было в истории народа

4) силовыми методами межэтнического решения конфликты

Запишите выбранные числа в таблицу

Часть 3

Основным учреждением современного образования является школа. Он отличается от других форм обучения разнообразием обучения студентов, а также специальными технологиями, применяемыми на занятиях.Выполняя «заказ» общества, школа наряду с другими образовательными учреждениями готовит квалифицированные кадры для различных сфер человеческой деятельности.

Требования общества к образованию выражаются в системе принципов государственной образовательной политики. В настоящее время образовательная политика в Российской Федерации основывается на следующих принципах: гуманистический характер образования; приоритет общечеловеческих ценностей; право человека на свободное развитие; общедоступность образования; внимание системы образования к потребностям учащихся; светский характер образования в государственных учреждениях.

Эти принципы определяют основные направления образовательной политики, а также характер образования в нашей стране.

Стремительное развитие науки и связанных с ней производственных технологий поставило на повестку дня вопрос о реформировании как структуры, так и содержания образования. Среди основных направлений проводимой реформы: демократизация системы образования и обучения; гуманизация и гуманизация, компьютеризация, интернационализация образовательного процесса.

Сегодня по-настоящему эффективной можно назвать только такую ​​модель обучения, в рамках которой происходит отход от авторитарного стиля поведения учителя, снижение его роли как источника информации и увеличение роль студента в процессе усвоения получаемой информации. Другой подход к разработке критериев оценки эффективности учебных результатов — это не только знания, полученные учеником, но и уровень творческого и нравственного развития его личности.

(по материалам интернет-издания)

Выполненные задания:

ОБЩЕСТВЕННЫЙ ТЕСТ КЛАСС 8

4 ВАРИАНТ

A1. К первичным агентам социализации относятся:

2) церковь

3) средства массовой информации

A2. В понятие конкурентоспособности образования входят:

1) увеличение количества изучаемых в школе предметов

2) открытие большого количества высших учебных заведений

3) соответствие качества образования современным требованиям

4) реализация американских образовательных стандартов

А3.Социальное положение человека в обществе или группе, которое дает ему определенные права и обязанности:

1) социальная роль

2) социальная структура

3) социальный слой

4) социальный статус

A4 Внутреннее нравственное я -контроль и самооценка человека:

1) традиция

3) правило

4) совесть

А5. В рыночной экономике одним из принципов функционирования рынка является:

1) свободное ценообразование

2) наличие монополий

3) присутствие продавцов и покупателей

4) внешняя торговля

A6.Получение заданного объема производства с наименьшими затратами и ограниченными ресурсами:

1) натуральное хозяйство

2) альтернативные затраты

3) производственные затраты

4) рентабельность

A7. Фактическое владение вещью:

1) заказ

2) пользование

3) право собственности

4) склад

А8. Что является двигателем рыночной экономики?

1) конкуренция

3) предложение

4) рыночное равновесие

A9.Экономическая деятельность, ведущая к удовлетворению личных потребностей населения:

2) продукция

4) производство

А10. Ситуация в экономике, когда часть трудоспособного населения, желающая работать, не может найти работу:

1) конкуренция

2) занятость

3) производство

4) безработица

ИН 1. Создать соответствие между терминами и определениями: для каждой позиции, указанной в первом столбце, выберите позицию из второго столбца.


Часть 3

Патриотизм — это широкое понятие. Все зависит от того, какое именно содержание вложено в это слово. Просвещенный патриотизм — это чувство, которым можно и нужно гордиться. Он предполагает активную любовь к Родине, проявляющуюся в конкретных делах, приносящих пользу людям.

Патриот может быть простым человеком, бескорыстно сделавшим добро ближним и дальним. Патриот — это творческая личность, которая своим трудом прославила свою страну, а тем самым и все человечество.Безусловные патриоты — защитники Родины от иноземных захватчиков, тем более, отдавшие за нее жизнь.

Другими словами, патриот — это не тот, кто постоянно напоминает
о своем патриотизме, а тот, кто плодотворно работает на благо общества, помогает обездоленным, лечит больных и воспитывает детей, создает новые знания и навыки, борется против насилия, выступает против эксплуатации и рабства, способствует прогрессу общества. И, наоборот, его нельзя считать патриотом, который подавляет граждан и усложняет их существование, живет не для людей, а за их счет, унижает иностранцев и тех, кого считает «инородцами», сохраняет устаревшие порядки, навязывает ложные идеи и цели. на общество…

Истинный патриот имеет право не только гордиться своей страной, но и стыдиться ее совершения неправомерных действий. Часто такой стыд и такая боль порождают глубоко нравственные поступки, бескорыстие людей.

(адаптировано согласно ст. В. Б. Славина)

Выполненные задания:

C1. Сделайте набросок текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

ОТВЕТЫ

Часть 1

Часть 2

Часть 3

Вариант 1

Критерии оценки

Сделайте контур текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Очки

фрагментов текста и отражают основную идею каждого из них.

1) что такое товар;

2) этап существования продукта;

3) важнейшие свойства товара;

4) стоимость продукта.

Максимальный балл

C2 Что такое продукт? Какие виды товаров названы в тексте? Объясните разницу между этими видами товаров.

Содержание правильного ответа и рекомендации по выставлению оценок

(разрешены другие формулировки ответа без искажения его смысла)

Баллы

Элементы:

1) Определение продукта : «Товар — это товар. труда, произведенного для продажи с целью обмена на другие продукты труда или деньги на рынке »;

2) видов товаров : материальные и нематериальные товары;

3) объяснение , например: материальный продукт — это вещь, а нематериальный продукт — полезная деятельность.
Определение продукта и объяснение разницы может быть дано в других аналогичных формулировках.

Дано определение, указаны виды товаров, объяснена разница.

Дается определение. ИЛИ Указаны типы товаров. ИЛИ Дано определение, объяснена разница. ИЛИ указаны типы продуктов, объяснена разница.

Дано только определение. ИЛИ Перечислены только типы продуктов. ИЛИ Объясняется только разница.ИЛИ Ответ неверен.

Максимальный балл

C3 В тексте говорится, что «покупая продукт для личного потребления, покупатель определяет его ценность на основе его полезности». Вы согласны с этим мнением? Опираясь на текст и знания социальных наук, приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

Содержание правильного ответа и инструкции по выставлению оценок

(разрешены другие формулировки ответа, , не искажая его смысла)

баллов

Правильный ответ должен содержать следующие элементы :

1) мнение студент: согласие или несогласие с заявленной позицией;

2) два аргумента (объяснения), Например:
в случае согласия можно указать, что

Любой товар предназначен для удовлетворения определенных человеческих потребностей; более

эти потребности значительны, тем выше цена, которую потребитель готов заплатить за товар;

Потребитель стремится приобрести максимально функциональный продукт с максимальным сроком службы

;

в случае разногласий можно указать, что

В некоторых ситуациях покупатели действуют эмоционально и покупают продукт, который не имеет

значительной полезности;

Дорогие предметы роскоши могут быть бесполезными по своим полезным свойствам.

отличаются от более дешевых аналогов, однако люди, достигшие определенного статуса

, приобретают их.

Возможны и другие аргументы (пояснения).

Выражено мнение студента, приведены два аргумента.

Выражено мнение студента, приведен один аргумент. ИЛИ Мнение студента не выражено, но ясно из контекста, приводятся два аргумента.

Мнение студента высказано, аргументы не приводятся. ИЛИ Мнение студента не выражено, но ясно из контекста, приводится один аргумент.

ИЛИ Ответ неверный.

Максимальный балл

Вариант 2

Критерии оценки

выполнение задач с развернутым ответом

C1 Выделите основные смысловые части текста. Назовите каждую из них (составьте план текста).

Содержание правильного ответа и направления К оценка

(допускаются другие формулировки ответа без искажения его смысла)

Оценка

При правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловые части текста и отражают основную идею каждой части.Можно выделить следующие смысловые части:

    различия в социальном статусе подростков и родителей;

    противоречивое положение подростков;

    ошибки подростков;

    Значение школы в жизни подростка;

    подросток и его стремление к взрослой жизни.

Возможны другие формулировки пунктов плана, не искажающие суть основной идеи фрагмента и выделение дополнительных смысловых блоков.

Выделены основные смысловые части текста, их названия (точки плана) отражают основную идею каждой части текста. Количество выделенных частей может быть разным

Не все (но большая часть) основных частей текста выделены, их названия (точки плана) отражают основные идеи выбранных фрагментов, ИЛИ не все (но большинство) выделенных частей текста соответствуют содержательным и логически завершенным компонентам текста, ИЛИ не все (а большая часть) названия выделенных частей (точек плана) соответствуют основной идее фрагмента текста

Не выделяются основные части текста, ИЛИ названия выделенных частей (точек плана) не соответствуют основной идее фрагментов текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента, ИЛИ ответ неверен

Максимальный балл

C2 Что понимают социологи в концепции «лишения подростков по ролям»? Приведите любые два проявления этой позиции по тексту.

Содержание правильного ответа и инструкции по выставлению оценок

(разрешены другие формулировки ответа без искажения его смысла)

Оценка

Ответ должен раскрывать лишение подростков избирательных прав на основе ролей: — подростки имеют меньше прав и обязанности, чем у взрослых, диапазон их ролей

ограничен; даны проявлений:

1) подростки не являются собственниками;

2) подростки не являются стюардами;

3) подростки не производители и т. Д.

Раскрыто значение понятия, дано два проявления

Раскрыто значение понятия, дано одно проявление.

Неправильный ответ

Максимальный балл

C3 В тексте содержится мнение, что подростки считают статус школьника «не взрослым». Сформулируйте свою точку зрения на данную проблему. Основываясь на знаниях курса и социальном опыте, назовите любые два последствия того, что подростки бросят школу.

Содержание правильного ответа и инструкции по выставлению оценок

(разрешены другие формулировки ответа без искажения его смысла)

Оценка

Правильный ответ должен содержать следующие элементы 1) высказанное мнение ученик, например:

подростков связывают школу с детством, поскольку они объясняют жизнь учителя,

подростков считают, что их считают незрелыми, неподготовленными к самостоятельной жизни, их

только готовятся к вступлению во взрослую жизнь.2) даны два последствия окончания школы, Например:

после окончания школы, подросток:

Не хватает необходимых знаний и опыта,

Сужает поле дальнейшей профессиональной деятельности,

Можно перетащить в криминальную среду и т. д.

Максимальный балл

Вариант 3

Критерии оценки

выполнение заданий с развернутым ответом

C1. Сделайте контур текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Содержание правильного ответа и инструкции по выставлению оценок

(разрешены другие формулировки ответа без искажения его смысла)

Баллы

В правильном ответе баллы плана должны соответствовать основной смысловой части

фрагмента текста и отражают основную идею каждого из них.

Можно выделить следующие смысловые фрагменты:

1) Базовый институт образования

2) Принципы государственной образовательной политики

Модель эффективного образования

Возможны другие формулировки пунктов плана, не искажающие суть основной идеи фрагмента и выделение дополнительных смысловых блоков.

Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (точки плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.Количество выделенных фрагментов может быть разным.

Более половины смысловых фрагментов текста идентифицированы правильно, их названия (точки плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.

Основные фрагменты текста не выделены. ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пунктов плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента. ИЛИ Ответ неверен.

Максимальный балл

C2. В чем два отличия современной школы от других названных в тексте форм обучения?

Содержание правильного ответа и инструкции по выставлению оценок

(разрешены другие формулировки ответа без искажения его смысла)

Оценка

Ответ должен содержать

1) Разнообразие подготовки учащихся

2) Специальная технологии, использованные в ходе урока

Эти проявления могут быть даны в других, близких по смыслу формулировках.

Дано два проявления

Дано одно проявление.

Значение понятия раскрывается неявно, но приводится одно или два проявления

Неверный ответ

Максимальный балл

Содержание правильного ответа и рекомендации по выставлению оценок

(другие формулировки ответа допускаются без искажая его смысл)

Оценка

Правильный ответ должен содержать следующие элементы 1) Получение знаний и личностное развитие

    приведены два примера

Приобретение знаний — плохо образованный в современном мире

или совершенно неграмотный человек не сможет найти хорошо оплачиваемую работу и обеспечить достойный уровень жизни себе и своей семье.

Личностное развитие — развитие интеллекта, мотивации, ответственности, уверенности в себе, позитивного отношения к миру.

Можно указать и другие последствия.

Выражено мнение студента, даны два следствия

Выражено мнение студента, дано одно следствие ИЛИ мнение студента не выражено, но ясно из контекста, даны два следствия

Выражено мнение студента , последствия не указаны, ИЛИ мнение студента не выражено, но оно ясно из контекста, приводится одно следствие, ИЛИ ответ неверен

Максимальный балл

Вариант 4

Критерии оценки

выполнение заданий с развернутым ответом

C1. Сделайте контур текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Содержание правильного ответа и инструкции по выставлению оценок

(разрешены другие формулировки ответа без искажения его смысла)

Баллы

В правильном ответе баллы плана должны соответствовать основной смысловой части

фрагмента текста и отражают основную идею каждого из них.

Можно выделить следующие смысловые фрагменты:

1) Понятие патриотизма

3) Не соответствующие патриоту черты поведения

Модель эффективного воспитания

Возможны другие формулировки пунктов плана, которые не искажают суть основной идеи фрагмента, а выделяют дополнительные смысловые блоки.

Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (точки плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.Количество выделенных фрагментов может быть разным.

Более половины смысловых фрагментов текста идентифицированы правильно, их названия (точки плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.

Основные фрагменты текста не выделены. ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пунктов плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента. ИЛИ Ответ неверен.

Максимальный балл

Содержание правильного ответа и рекомендации по выставлению оценок

(разрешены другие формулировки ответа без искажения его смысла)

Оценка

Ответ должен содержать

1) Самоотверженно творить добро

2) Творческий деятель, возвеличивший страну своим творчеством

3) Защитники Родины от иноземных захватчиков

Эти проявления можно дать в других, близких по смыслу, формулировках.

Дано два проявления

Дано одно проявление.

Значение концепции раскрывается неявно, но приводится одно или два проявления

Неверный ответ

Максимальный балл

C3. В тексте перечислены черты поведения, которых патриот не должен и не может иметь. Угадайте, почему

Содержание правильного ответа и рекомендации по выставлению оценок

(разрешены другие формулировки ответа без искажения его смысла)

Оценка

Правильный ответ должен содержать следующие элементы Кто подавляет граждан и усложняет их существование

Кто живет за счет людей

Унижает иностранцев

Навязывает обществу ложные представления

Истинные патриоты должны любить, уважать и защищать свою Родину.

Можно указать и другие последствия.

Выражено мнение студента, даны два следствия

Выражено мнение студента, дано одно следствие ИЛИ мнение студента не выражено, но ясно из контекста, даны два следствия

Выражено мнение студента , последствия не указаны, ИЛИ мнение учащегося не выражено, но оно ясно из контекста, приводится одно следствие, ИЛИ ответ неверен

Максимальный балл

в 8 классе

Вариант 1

Часть 1

Часть 2

Запишите выбранные числа в таблицу.

Часть 3

Форма ответов на задания КИМ по обществознанию в 8 классе

Вариант 2

Часть 1

Часть 2

Часть 3

Форма ответов на задания КИМ по обществознанию

в 8 классе

Вариант 3

Часть 1

Часть 2

Запишите выбранные числа в таблицу.

Часть 3

Форма ответов на задания КИМ по обществознанию

в 8 классе

Вариант 4

Часть 1

Часть 2

Запишите выбранные числа в таблицу.

СПЕЦИФИКАЦИЯ

CMM для промежуточной сертификации

Учащиеся 8-го класса

социальные исследования

Проверка записи на прием — контроль состояния уровня сформированности общеобразовательных и специальных навыков и умений у учащихся 8-х классов по предмету «Обществознание».

Сертификационные работы Content Defining Documents:

1. Обязательный минимум основного общего образования по обществознанию;

2. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по обществознанию;

3. Учебник для 8 класса «Обществознание», Москва, Просвещение, 2013. Автор Л.Н. Боголюбов;

4. Программа социальных исследований для 6-11 классов, Москва, Образование, 2010. Под ред. Л.Н. Боголюбов.

Подходы к выбору содержания и структуры CMM.

Подходы к выбору проверяемых элементов и составлению заданий определены с учетом требований вышеуказанных документов и включают требования как к составу знаний по общественным наукам, так и к навыкам, которые студент должен освоить. .

В выпускной работе представлены задания, направленные на проверку знаний по обществознанию.

Характеристика структуры и содержания аттестационной работы.

Структура работы соответствует цели построения системы дифференцированного обучения в современной школе, которая включает в себя две задачи: формирование у всех учащихся базовой подготовки обществознания, одновременное создание условий для части школьников, способствующих получить подготовку повышенного уровня, достаточного для активного использования социальных наук в дальнейшем обучении.

Задания для итоговой контрольной работы охватывают темы курса, изучаемые учащимися 8 класса, включают материал по содержательным направлениям «Общество», «Человек», «Духовная сфера жизни общества», «Познание», «Социальное. связи».

Таблица 1.

Распределение задач поверочных работ по частям

Части работ

Количество задач

Максимальный балл в начальной школе

Тип работы

20 (один ответ)

Легкая, средняя сложность

Система оценок для отдельных заданий и работы в целом

Первая часть работы (часть А) включает в себя задания базового уровня с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных вариантов.Они формулируются как в форме предложения, к которому необходимо выбрать единственно возможное продолжение, так и в виде ситуации, иллюстрирующей конкретное понятие, которое необходимо найти в предлагаемом списке ответов.

Также в первую часть работы входят задания повышенного уровня сложности (A3, A6, A9, A11, A17, A20), в которых необходимо проанализировать два суждения и выбрать правильный ответ. Сложность задания заключается в том, что суждения могут быть как правильными, так и неправильными, а также может быть правильным только одно из них.Каждое правильно выполненное задание Части А оценивается в 1 балл.

Вторая часть итогового теста состоит из заданий разного типа, на которые вы должны дать краткий ответ и записать его в виде набора цифр или букв. Эта часть содержит задания следующих типов:

Выбрать и записать в таблицу сначала порядковые номера признаков сходства, а затем признаков различий в терминах или концепциях социальных наук;

Проанализируйте социологические данные и найдите в данном списке выводы, которые можно сделать на основании этих данных, и запишите числа, под которыми они указаны, в строке ответа;

Установите соответствие между концепцией и примером.Для каждой позиции, указанной в первом столбце, вы должны выбрать позицию из второго столбца и записать выбранные числа в таблицу;

Из перечисленных в списке характеристик выберите лишнюю и впишите номер этой характеристики в строку ответа;

Расположите варианты ответов в правильной хронологической или логической последовательности.

Правильно выполненные задания B1, B2, B3 и B5 оцениваются следующим образом: 2 балла — ошибок нет, 1 балл — допущена одна ошибка, 0 баллов — допущено две и более ошибок, задание B4 оценивается 1 баллом.

Список знаний и навыков, проверенных в работе.

знание / понимание:

Социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

Сущность общества как формы совместной деятельности людей;

Характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

Опишите основные социальные объекты с указанием их основных характеристик; человек как социально активное существо; основные социальные роли;

Сравнить социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявить их общие черты и различия;

Дополнительные материалы и оборудование

Не требуется проводить работы по сертификации дополнительного оборудования или материалов.

Время выполнения: 40 минут

Количество вариантов в работе. Три

Критерии оценки:

«5» — 27-29 баллов;

«4» — 22-26 баллов;

«3» — 16-21 балл;

«2» — 0-15 баллов.

Вариант 1

Часть 1

A1. В узком смысле слова следует понимать общество

1) определенный этап в развитии народа

2) территория с четкими границами

3) общественная организация страны

4) часть материального мир

A2. В широком смысле слова следует понимать общество

1) группа любителей почтовых марок

2) все жители данного города

3) ученики средней школы № 4

4) набор форм объединения людей

А3.

А понятие «общество» применимо к любой исторической эпохе.

Б. Общество возникло до появления государства.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

A4.

1) наличие мозга

2) наличие инстинктов

3) развитая рука

4) способность мыслить

А5. Что характерно для человека и животного?

1) целенаправленная деятельность

2) наличие инстинктов и рефлексов

3) наличие развитого мозга

4) членораздельная речь

А6.

А. Природа — это совокупность естественных условий обитания человека.

B. Природа — это мир, созданный человеком.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

А7. Что из следующего относится к политической сфере общества?

1) выплата пенсий

2) выставка живописи

3) съезд партии

4) продажа акций завода

А8. Сфера политико-правовых отношений включает контакты между

1) полицейским в автобусе и пассажирами автобуса

2) кандидатом в депутаты и учителем школы, где учится его сын

3) молодым человеком и инвалид в метро

4) владелец украденного автомобиля и участковый

А9.

A. Духовная сфера включает отношения производства, распределения, обмена и потребления.

B. Социальная сфера охватывает отношения между гражданином и властью.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

A10. К. — небольшой остров, отрезанный от цивилизации. Его жители собирают фрукты, рыбу, шьют себе одежду и домашнюю утварь.Они живут большими семьями, возглавляемыми мужчинами более старшего возраста. Распоряжение главы семьи является обязательным для домашнего хозяйства. К какому типу общества принадлежит К.?

1) промышленный

2) традиционный

3) постиндустриальный

4) информационный

A11. Верны ли следующие суждения о типах общества?

A. Развитая система промышленного производства характерна для традиционного общества.

B. В индустриальном обществе основной отраслью экономики является сельское хозяйство.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

А12.

1) миграция

2) глобализация

3) милитаризация

4) деградация

A13. Что из перечисленного относится к глобальным проблемам человечества?

1) переход к постиндустриальному обществу

2) развитие массовой культуры

3) исчезновение биологических видов

4) глобализация мировой экономики

A14. Воспитатель на родительском собрании, говоря о Васе П., отметил его умение контролировать свое поведение, нести ответственность и решать проблемы, подчеркнул его сильную волю и самостоятельность в действиях. То есть он описал Васю как

1) личность

2) индивидуальность

3) субъект

4) личность

A15. Начальным элементом процесса познания является

1) ощущение

2) восприятие

3) вывод

4) суждение

A16.

1) нормы поведения

3) обряды

4) традиции

A17. Верны ли следующие суждения об элитарной культуре?

A. Элитная культура — достояние привилегированной части общества.

Б. Сериал можно отнести к элитарной культуре.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

A18. Представители этого типа культуры, как правило, не имеют автора. В него вошли мифы, легенды, былины, песни и танцы. О каком типе культуры мы говорим?

1) о народной культуре

2) о народной культуре

3) об элитарной культуре

4) о поп-культуре

1) искусство

3) образование

4) религии

A 20.

A. Каждый человек в определенный период своей жизни выполняет только одну социальную роль.

B. Социальный статус человека определяется при его рождении и не может быть изменен в течение его жизни.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Часть 2.

IN 1. Приведенный выше список указывает сходства и различия понятий народной и массовой культуры. Выберите и запишите порядковые номера сходств в первом столбце таблицы и порядковые номера различий во втором столбце.

2) работы доступны для восприятия без дополнительной подготовки зрителя

3) широкий охват аудитории

4) возникли в связи с появлением СМИ

Сходства

Отличительные признаки

AT 2. Установите соответствие между публичной сферой и отношениями, которые она регулирует: для каждой позиции, указанной в первом столбце, выберите позицию из второго столбца.

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ

СФЕРЫ ОБЩЕСТВА

А) поставщик сырья и производитель товаров

1) экономический

Б) избиратель и кандидат в депутаты

2) политический

В) лидер парламентской фракции и член партии

D) покупатель и продавец

В 3. В стране Н. проведен социологический опрос граждан. Им задали вопрос: «Считаете ли вы, что современные СМИ свободны от государственного контроля?» Результаты опроса представлены в таблице.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТА

Совершенно бесплатно

Преимущественно бесплатно

По большей части находятся под контролем общества

Полностью контролируется государством

Затрудняюсь ответить

Найдите в списке ниже выводы, которые можно сделать на основании данных в таблице, и запишите числа, под которыми они указаны в строке ответов.

1) Мнения опрошенных граждан по вопросу разделились примерно пополам.

2) Каждый пятый считает СМИ абсолютно неподконтрольными государству.

3) Каждый десятый респондент считает, что СМИ находятся под абсолютным контролем властей.

4) Около половины опрошенных граждан считают, что СМИ полностью или частично контролируются государством.

5) Большинство респондентов считают, что СМИ находятся под полным контролем государственной власти

АТ 4. Ниже приводится ряд характеристик. Все они, за исключением одного, относятся к описанию потребностей человека в безопасности. Найдите и запишите номер характеристики, выпадающей из этой строки.

AT 5. Укажите правильную последовательность элементов процесса познания, распределяя мыслительные операции от простейших к более сложным

1) вывод

2) ощущение

3) суждение

4) восприятие

5 ) презентация

Вариант 2

Часть 1

A1 … В узком смысле слова следует понимать общество

1) политическая организация данной страны

2) социальная организация данной страны

3) танцевальная группа

4) часть материала мир

A2.

1) все человечество

2) рабовладельческое общество

3) спортивная команда

4) население страны

A3. Верны ли следующие суждения об обществе?

А.Общество — это группа людей, которые собираются вместе, чтобы совершить действие.

Б. Общество — это особый этап исторического развития народа.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

A4. Отличает человека от животного

1) наличие инстинктов

2) наличие сознания

3) способность воспроизводить

4) приспособляемость к условиям окружающей среды

А5. Что характерно как для человека, так и для животного?

1) наличие инстинктов и рефлексов

3) наличие членораздельной речи

4) умение работать коллективно

А6. Верны ли следующие суждения о природе?

A. Природная среда абсолютно не влияет на человеческое общество.

B. Природа оказывает как положительное, так и отрицательное влияние на развитие общества.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

А7. Что из следующего относится к экономической сфере общества?

1) избирательная кампания

2) создание произведений искусства

3) научное открытие

4) создание богатства

A8. Политическая сфера общества включает отношения между

1) инспектором ГАИ и водителем

2) кандидатом в депутаты и его избирателями

3) тренером и его командой

4) продавцом и покупателем в магазин

A9 … Верны ли следующие суждения о сферах? публичная жизнь?

A. Политическая сфера включает отношения между людьми по воспитанию подрастающего поколения.

B. Сфера экономики включает производство, потребление, распределение материальных и духовных ценностей.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

A10. Основа экономики штата Бразилия — промышленное производство; есть много корпораций и фирм.Что это за общество?

1) традиционный

2) промышленный

3) постиндустриальный

4) информационный

A11. Верны ли суждения о типах общества?

A. Основным сектором экономики в традиционном обществе является сельское хозяйство.

Б. В переходе к индустриальному обществу роль научных знаний.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

А12. Какая тенденция лежит в основе развития современного общества?

1) индустриализация

2) деградация

3) милитаризация

4) глобализация

A13. Что из перечисленного относится к глобальным проблемам современности?

1) повышение роли образования в жизни человека

2) совершенствование технологий

3) увеличение продолжительности жизни человека

4) распространение алкоголизма и наркомании

A14. Воспитатель на родительском собрании, говоря о Маше С., отметила ее творческий подход к решению задач, оригинальность в любом виде деятельности и уникальные особенности ее письменных произведений по литературе. То есть он описал Машу как

1) личность

2) индивидуальность

3) субъект

4) личность

1) наиболее полно соответствует окружающему миру

2) является результатом научного эксперимента

3) требуются доказательства

4) признаны властями данного государства

A16. К предметам относится материальная культура

1) орудия труда

2) нормы поведения

3) обряды

4) традиции

A 17. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?

A. Массовая культура выражает вкусы высокообразованных слоев населения.

Б. Массовая культура доступна и понятна всем слоям населения, независимо от уровня образования.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

A18. Картины Пабло Пикассо трудно воспринимать неподготовленному человеку. Круг его поклонников — критики, искусствоведы, высокообразованные люди. К какой форме культуры можно отнести произведения Пабло Пикассо?

1) элита

2) народная

3) поп-культура

4) массовая

A19. Моральные нормы в отличие от правовых норм

1) регулируются государством

2) касаются только определенной группы людей

3) регулируют поведение всех людей

4) изменяются в связи со сменой правительства

А20. Верны ли следующие суждения о социальном статусе?

A. Социальный статус указывает на место человека в обществе, а социальная роль — на то, как он себя ведет.

B. Социальный статус человека может со временем меняться.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Часть 2.

IN 1 … Список указывает на сходство между моральными и религиозными нормами и различие между моральными и религиозными нормами.Выберите и запишите порядковые номера сходств в первом столбце таблицы и порядковые номера различий во втором столбце.

1) выполнять функцию регулятора поведения человека

2) возникло до возникновения государства

3) основано на мнении людей о правильном поведении

4) регулировать поведение людей, разделяющих определенные убеждения

Сходства

Отличительные признаки

В 2.

ФАКТЫ

СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

А) заполнение налоговой декларации

1) политический

Б) выборы депутатов Государственной Думы

2) экономический

C) создание политической партии

Г) введение налога на добавленную стоимость

Запишите выбранные числа в таблицу.

АТ 3. Социологические опросы проводились в Н. стране. Им задали вопрос: «Как вы оцениваете материальное положение своей семьи?» Результаты опросов представлены в таблице.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТА

Очень хорошо

Очень плохо

Затрудняюсь ответить

Проанализируйте данные таблицы.

Найдите в списке ниже выводы, которые можно сделать на основании данных в таблице, и введите числа, под которыми они указаны, в строке ответа.

1) Уменьшилось количество граждан, считающих, что они живут хорошо.

2) Более половины опрошенных в 2007 году граждан считают свое материальное положение средним.

3) Абсолютное меньшинство опрошенных граждан считает свое материальное положение очень хорошим.

4) Увеличилось количество граждан, считающих свое материальное положение плохим.

5) Более 2/3 опрошенных граждан не считают свое материальное положение хорошим.

AT 4. Ниже приводится ряд характеристик. Все они, за исключением одного, относятся к характеристикам аграрного общества. Найдите и запишите номер характеристики, выпадающей из этой строки.

1) развитое сельское хозяйство, 2) передача знаний от стариков к молодежи, 3) строгое следование традициям, 4) большая роль религии, 5) активное развитие науки.

AT 5. Укажите правильную последовательность уровней образования от самого низкого и самого простого до самого сложного.

1) начальное общее образование

2) высшее образование

3) среднее общее образование

4) основное общее образование

5) дошкольное образование

Вариант 3

Часть 1

A1. В узком смысле слова следует понимать общество

1) территория, имеющая определенные границы

2) социальная организация страны

3) объединение любителей старых книг

4) политическая организация государства

A2. В широком смысле следует понимать общество

1) служащие одной фирмы

2) первобытное общество

3) учащиеся одной школы

4) все население планеты Земля

A3. Верны ли следующие суждения об обществе?

A. Общество — это динамическая система, отдельные элементы которой взаимодействуют друг с другом.

Б. Общество вместе с природой формирует материальный мир вокруг человека.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

A4. Отличает человека от животного

1) физическая активность

2) наличие инстинктов

3) развитая речь

4) разнообразие ощущений

A5 … Что характерно для обоих людей а животное?

1) адаптация к естественным условиям

2) целенаправленная деятельность

3) умение создавать орудия

4) развитая членораздельная речь

А6. Верны ли следующие суждения о природе?

A. Исторически природа «старше» общества.

B. Природа — единственный творец культуры.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

А7. К какой сфере общественной жизни относится работа органов здравоохранения?

1) экономическая

2) социальная

3) политическая

4) духовная

A8. Какие из следующих отношений связаны с экономической сферой общества?

1) производитель товара и его покупатель

2) учитель и ученик

3) главы соседних государств

4) правонарушитель и адвокат

А9. Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни?

A. Экономическая сфера включает классы, социальные слои, нации, взятые во взаимодействии друг с другом.

B. Духовная сфера общества — это совокупность организаций и учреждений, ответственных за благополучие населения.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

A10 … Главный рычаг социального прогресса в данном обществе — это передача знаний от стариков к молодежи, строгое следование некогда сложившимся обычаям и традициям.Наука не вмешивается в общественное производство. Все социальные и жизненные явления регулируются религией. Что это за общество?

1) индустриальный

2) традиционный

3) информационный

4) постиндустриальный

A11 … Верны ли следующие суждения о типах общества?

A. Индустриальное общество не характеризуется социальным прогрессом.

B. Основным сектором экономики в постиндустриальном обществе является промышленность.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

А12. Распространение норм и ценностей евро-американской культуры в современном мире, формирование мировой экономики, создание международных организаций в финансовой сфере являются проявлением тенденции

1) милитаризация современного мира

2) деградация современного общества

3) глобализация современного общества

4) распад современного мира

A13 … Что из перечисленного относится к глобальным проблемам человечества?

1) рост населения планеты

2) кризис перепроизводства

3) научно-технический прогресс

4) переход к постиндустриальному обществу

A14 … Какую особенность характеризует человек как личность?

1) активная жизненная позиция

2) физическое и психическое здоровье

3) свойства темперамента

4) особенности внешности

А15. Формы сенсорного познания включают

1) суждение

2) наблюдение

3) ощущение

4) умозаключение

A16. К объектам нематериальной культуры относятся

2) жилые дома

3) кино

4) орудия труда

A17 … Верны ли следующие суждения о народной культуре?

Б. Народная культура — результат коллективного творчества.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

A18. Достижения этого типа культуры доступны немногим высокообразованным людям. Людям с низким уровнем образования ее работы кажутся непонятными и скучными. О каком типе культуры мы говорим?

1) о массовой культуре

2) о народной культуре

3) об элитарной культуре

4) о массовой культуре

A19. Выражение «угрызения совести» относится к области

1) религии

A20. Верны ли следующие суждения о социальном статусе?

A. Высокий социальный статус накладывает на его носителя определенные обязательства, ограничивающие его поведение.

B. Принадлежность лица к определенной национальности является проявлением установленного им статуса.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Часть 2.

IN 1. Приведенный выше список указывает черты традиционного общества и черты индустриального общества.Выберите и запишите в первом столбце таблицы порядковые номера признаков традиционного общества, а во втором столбце — порядковые номера признаков индустриального общества.

1) передача знаний напрямую от стариков к молодежи

2) развитие сети учебных заведений

3) доминирование религии

4) быстрое развитие науки, осуществление научных открытий

Сходства

Отличительные признаки

В 2. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: для каждой позиции, указанной в первом столбце, выберите позицию из второго столбца.

ФАКТЫ

СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

А) съемки нового телесериала

1) социальная

Б) открытие приюта для бездомных

2) духовный

C) научное открытие

Г) выплата пенсии

Запишите выбранные числа в таблицу.

АТ 3. В стране Н. проведен социологический опрос граждан. Им задали вопрос: «Как вы оцениваете экологическую ситуацию в городе, в котором живете»? Результаты опроса представлены в таблице.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТА

Очень хорошо

Достаточно хорошо

Довольно плохо

Очень плохо

Затрудняюсь ответить

Проанализируйте данные таблицы.

Найдите в списке ниже выводы, которые можно сделать на основании данных в таблице, и запишите числа, под которыми они указаны в строке ответа.

1) Мнение о плохой экологической ситуации в их районе разделяют более четверти опрошенных граждан.

2) Большинство опрошенных горожан считают экологическую ситуацию в своем городе очень хорошей.

3) Около 1/3 опрошенных горожан положительно оценивают экологическую ситуацию в своем городе.

4) Более половины опрошенных горожан оценили экологическую ситуацию в своем городе как очень хорошую.

5) Большинство населения не задумывается о состоянии экологии в своих городах и затрудняется ответить на поставленный вопрос.

AT 4. Ряд концепций перечислены ниже. Все они, за исключением одного, относятся к характеристикам индустриального общества. Найдите и запишите номер характеристики, выпадающей из этой строки.

1) активное развитие науки, 2) большая роль религии, 3) развитая система промышленного производства, 4) большая часть населения страны — промышленные рабочие, 5) экстенсивное развитие системы образования. учреждения.

AT 5. Укажите правильную последовательность человеческих потребностей в соответствии с тем порядком, в котором они представлены в пирамиде А. Маслоу.

1) духовное

2) физиологическое

3) экзистенциальное

4) престижное

5) социальное

Ответы

Вариант 1

Вариант ответа

000

000 Ответы

Вариант 3

Изображения обложек учебников показаны на страницах этого сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (п.1 ст. 1274 части четвертой ГК РФ)

  • Контрольная часть билета является важной частью выпускного экзамена в 9 классе.Принудительная подготовка к тестированию начинается с учителей-предметников уже в 8 классе. Чем лучше восьмиклассники усвоят и поймут эту форму контроля, тем выше будут результаты спустя год, на ОГЭ, и на текущем контроле, тесте, ответах в 8 классе.
  • Чтобы хорошо подготовиться и выработать ответы, можно использовать качественные пособия и справочные материалы .