Ответы на вопросы по истории россии 8 класс данилов: ГДЗ по истории 8 класс Арсентьев Данилов Курукин Токарева

Тест по истории России за 8 класс

Тестовая работа

для 8 классов общеобразовательных учреждений

по ИСТОРИИ России

 

Инструкция по выполнению работы

 

     На выполнение работы по истории дается 90 минут.

     Работа содержит 30 заданий с выбором ответа (один верный ответ из четырех предложенных).

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднения, пропустите его. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.

     За выполнение различных по сложности заданий даются баллы. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.

     Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

 

Выбери в каждом задании один правильный ответ.

 

 А1. Восстание декабристов произошло 14 декабря:

    1) 1818 г.;

    2) 1821 г.;

    3) 1825 г.;

    4) 1826 г.

 

А2. Указ о вольных хлебопашцах предусматривал:

   1) роспуск военных поселений;

   2) освобождение крестьян за выкуп по желанию помещика;

   3) выкуп за счет казны и переселение крестьян в Сибирь;

   4) перевод посессионных крестьян в разряд государственных.

 

А3. Начало промышленного переворота в России в 1830 – 40-х гг. означало:

 1) изготовление машин при помощи машин;

 2) переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике;

 3) изменение положения государственных крестьян;

 4) внедрение двигателя внутреннего сгорания.

 

А4.К основным факторам, способствовавшим формированию взглядов декабристов не относится:

 1) Отечественная война 1812 г. и патриотический подъём в стране;

 2) аракчеевщина;

 3) вольнолюбивые идеи А. Н. Радищева, А.С. Пушкина;

 4) стремление прославиться.

 

 

 

 

А5. Прочтите отрывок из документа и укажите имя правителя, о котором идет речь.

   Период его царствования с 1816 по 1825 г. часто называют реакционным. Вряд ли справедливо считать близкого сотрудника императора Аракчеева главной причиной того, что задуманные реформы не удались. Причина этого, думается в том, что формой правления в России оставалась абсолютная монархия, при которой общество не имело возможности поддерживать царя-реформатора. К тому же после победы в Отечественной войне Россия оказалась на вершине могущества, и реформы в этой ситуации выглядели совсем необязательными.

   1) Павел I;

   2) Александр I;

   3) Николай I;

   4) Александр II.

 

А6.Укажите положения, которые относятся к основным идеям западников.

A) Самобытность русского народа. Б) Положительная оценка деятельности Петра I. B) Следование по пути европейских держав.    Г) Отрицательная роль реформ Петра I.

Укажите верный ответ:

  1) А Б;

  2) А В;

  3) Б Г;

  4) Б В.

 

А7.К причинам поражения России в Крымской войне 1853 – 1856 гг. нельзя отнести:

   1) низкий моральный дух и отсутствие желания воевать у российских солдат;

   2) экономическая отсталость России от передовых капиталистических стран;

   3) устаревшее оружие русской армии;

   4) отсутствие железных дорог, казнокрадство и взяточничество.

 

А8.Прочтите отрывок из документа и укажите, к какому направлению общественной мысли 1830 – 1850-х гг. принадлежал автор.

   С Петра начинается Санктпетербургский период русской истории, в котором застаёт нас тысячелетие Русского государства. Разрыв с народом, движение России по пути западной цивилизации под воздействием иного просветительного начала, измена прежним основам жизни, поклонение внешней силе, внешней правде; одним словом – вся ложь, всё насилие дела Петрова, – вот чем окрещён был городок Питербурх при своём основании, вот, что легло во главу угла при создании новой столицы.

   1) марксизм;    

   2) западничество;     

   3) славянофильство;

   4) народничество.

 

А9. Автором проекта величественного здания Казанского собора в Петербурге, сооруженного в 1801 – 1811 гг., в котором покоится прах М.И.Кутузова, является архитектор:

 1) К.И.Росси;

 2) А.Д.Захаров;

 3) А.Н.Воронихин;

 4) К.А.Тон.

 

А10.Что было одним из результатов победы России в Отечественной войне 1812 г. и Заграничного похода русской армии 1813 – 1814 гг.:

   1) усиление позиций России в Европе;

   2) завоевание Россией выхода к Балтийскому морю;

   3) образование Тройственного союза;

   4) вхождение Пруссии в состав Российской империи.

 

А11. Прочтите отрывок из документа и укажите название картины.

   В купеческий дом сваха приводит жениха майора. Хозяин засуетился поскорее застегнуться. Дочка, сконфуженная, хочет убежать, но мать удерживает ее за платье. Обе разряжены для приема жениха. На столе разная закуска. Кухарка несет кулебяку, а сиделец – вино. К нему из другой комнаты тянется старуха с вопросом: к чему эти приготовления? А он показывает на входящую сваху. Шампанское уже стоит на подносе на стуле. Кошка зазывает гостей. В комнате у левого края видна часть образов с лампадками; под ними стол с священными книгами. На стенах портреты: митрополита, Кутузова, Кульнева и самого хозяина с книжкой в руках; картины: Иловайский на коне и вид монастыря.

   1) «Разборчивая невеста»;

   2) «Завтрак аристократа»;

   3) «Сватовство майора»;

   4) «Свежий кавалер».

А12. Расположите даты по порядку.

А) Бородинское сражение;  Б) сражение за Малоярославец;  В) сражение на реке Березине; Г) Смоленское сражение.

Укажите верный ответ:

   1) А Б В Г;

   2) Б А В Г;

   3) Г А Б В;

   4) А Г В Б.

А13. Установите соответствие между историческими деятелями и их достижениями.

А) Александр I;                              1) реформа государственных крестьян;

Б) Е.Ф.Канкрин;                             2) отмена крепостного права в Прибалтике;

В) П.Д.Киселев.                             3) введение «серебряного рубля».

Укажите верное соответствие:

   1) А 1; Б 2; В 3;

   2) А 2; Б 3; В 1;

   3) А 3; Б 2; В 1;

   4) А 1; Б 3; В 2.

А14. Какие из указанных мероприятий не относятсяк царствованию
Николая I.  Укажите два верных ответа из пяти предложенных.

A)      Кодификация законов;   Б) Введение «чугунного» цензурного устава;

B)      Введение университетской автономии;   Г) Создание Третьего отделения; Д) Создание Государственного совета.

   1) А Б;

   2) В Г;

   3) Г Д;

   4) В Д.

 

А15.Прочтите отрывок из документа и укажите имя автора записок.

Император стремился к искоренению злоупотреблений, вкравшихся во многие части управления, и убедился из внезапно открытого заговора, обагрившего кровью первые минуты нового царствования, в необходимости повсеместного, более бдительного надзора, который окончательно стекался бы в одно средоточие; государь избрал меня для образования высшей полиции, которая бы покровительствовала утеснимым и наблюдала за злоупотреблениями и людьми, к ним склонными.

Число последних возросло до ужасающей степени с тех пор, как множество французских искателей приключений, овладев у нас воспитанием юношества, занесли в Россию революционные начала своего отечества, и еще более со времени последней войны через сближение наших офицеров с либералами тех стран Европы, куда заводили нас наши победы.

1) А.Х. Бенкендорф;

2) Николай I;

3) А.А.Аракчеев;

4) М.М.Сперанский.

 

А16.Укажите событие, которое произошло раньше всех остальных.

   1) указ о «вольных хлебопашцах»;

   2) начало промышленного переворота в России;

   3) введение «серебряного рубля»;

   4) реформа государственных крестьян.

 

 

А17. Установите соответствие между авторами и произведениями.

А)  А.Д.Захаров;                                       1) картина «Последний день Помпеи»;

Б)   К.П.Брюллов;                                     2) здание Адмиралтейства;

В)   М.И.Глинка.                                        3) опера «Жизнь за царя».

 

Укажите верное соответствие:

   1) А 1; Б 2; В 3;

   2) А 2; Б 1; В 3;

   3) А 3; Б 2; В 1;

   4) А 1; Б 3; В 2.

 

А18. Книга этого учёного «Основы химии» была переведена на все европейские языки, им открыт периодический закон химических элементов, один из основных законов естествознания:

   1) В.В.Докучаев;

   2) Д.И.Менделеев;

   3) Н.Н.Зинин;

   4) А.М.Бутлеров.

 

А19.Одним из результатов проведения военной реформы 1860-1870-х гг. было:

 1) введение всесословной воинской повинности;

 2) создание полков иноземного строя;

 3) создание регулярной армии на основе рекрутских наборов;

 4) расформирование стрелецких полков.

 

А20. Прочтите отрывки из документов и укажите название войны, о которой идет речь.

   «Помню как сердце усиленно билось и умилялось от бесчисленных проявлена народного энтузиазма. Помню этих старушек и стариков, на вид убогих, приходивших вносить свои лепты для славянских братий, в каком-то почти религиозном настроении. И действительно, деньги лились рекою. Улицы стали наполнятся маленькими группами русских офицеров в сербских костюмах, и на поездах варшавской дороги не хватало мест для посадки ехавших через Вену на Дунай добровольцев».

   «Спросите народ, спросите солдата: для чего идут и чего желают в начавшейся войне, —  и все скажут вам, как один человек, что идут, чтоб Христу послужить и освободить угнетенных братьев».

   Сербские войска успешно выполняли свои союзнические обязательства. Черногория  в войне была верным и стойким союзником России. Если спросите любого черногорца: «Сколько вас, черногорцев?», он обязательно скажет: «Нас с русскими сто семьдесят миллионов. Мы от русских себя не отделяем».

1) Кавказская война 1817 – 1864 гг;

2) Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.;

3) Крымская (Восточная) война 1853 – 1856 гг. ;

4) Русско-иранская война 1826 – 1828 гг.

 

А21. Этот русский царь отличался консерватизмом и осторожностью, мудро избегал войн, быстро нормализовал обстановку в стране, получил прозвище  «миротворец»: 

  1) Александр II;

  2) Александр I;

  3) Николай I;

  4) Александр III.

 

А22. Крестьянская реформа 1861 г. не привела к:

  1) освобождению самой многочисленной части населения;

  2) выходу страны из экономического кризиса;

  3) духовному кризису в российском обществе;

  4) развитию капитализма в России.

 

А23.Какие из перечисленных изменений, преобразований были проведены во время Великих реформ 1860-1870-х гг.:

 А) отмена рекрутского набора в армию;

 Б) ограничение барщины тремя днями в неделю;

 В) создание губернских и уездных земств;

 Г) запрещение продавать крестьян без земли;

 Д) введение института присяжных заседателей;

 Е) освобождение дворян от военной службы.

 

Укажите верный ответ:

1) АБГ;

2) АВД;

3) БВЕ;

4) ВГД.

 

А24.Прочтите отрывок из документа и укажите имя художника, о котором идёт речь.

  Сила его – в непревзойдённом умении выражать психологическую сущность человека. Иные из этих картин можно назвать его университетом. Сколько материала было изучено им для «Запорожцев», «Ивана Грозного», «Царевны Софьи»!

   1) В.Г.Перов;

   2) И.Е.Репин;

   3) В.М.Васнецов;

   4) И.И.Шишкин.

 

А25. Укажите правильное соответствие.

  Писатели:                                        Произведения

   А) Ф.М.Достоевский;                    1) «Отцы и дети»; 

   Б) И.С.Тургенев;                            2) «Бесы»; 

   В) Л.Н.Толстой.                             3) «Война и мир».

    1) А 3;

    2) В 1;

    3) А 2;

    4) В 2.

 

 

 

А26.  Какие два из перечисленных ниже факторов способствовали ускорению развития России после реформы 1861 г.

   А) расширение внутреннего рынка;

   Б) сохранение помещичьего землевладения;

   В) личная свобода крестьян;

   Г) необходимость выкупа земли крестьянами.

Укажите верный ответ:

  1) А Б;

  2) А В;

  3) Б Г;

  4) Б В.

А27.Прочтите отрывок из документа и укажите имя государственного деятеля.

   В ряду мер, принимавшихся по укреплению финансовой системы страны, большую роль сыграла осуществленная им денежная реформа. Суть ее сводилась к введению свободного обмена бумажных денег на золотую валюту. Денежная реформа имела очень большое значение. Она поставила Россию в финансовом отношении в один ряд с развитыми европейскими странами, в большинстве которых к концу XIX в. господствовала система золотого монометаллизма, и создавала более благоприятные условия для развития российского капитализма и для притока в страну иностранных капиталов. В связи со стабилизацией курса рубля и введением золотого обращения иностранные инвестиции в российскую промышленность стали заметно расти.

   1) Е.Ф.Канкрин;                            

   2) П.Д.Киселев;

   3) П.А.Столыпин;

   4) С.Ю.Витте.

А28. В число руководителей организации «Народная воля» в 1879 – 1884 гг. входили:                                                                  

 1) П.И.Пестель, Н.М.Муравьёв;

 2) Н.И.Новиков, А.Н.Радищев;

 3) А.С.Хомяков, И.С.Аксаков;

 4) А.И.Желябов, С.Л.Перовская.

А29. Укажитедату начала «хождения в народ» революционных народников:
   1) 1861 г.;                                                               

   2) 1874 г.;

   3) 1879 г.;

   4) 1881 г.

А30. Участок земли, доставшийся крестьянам в результате реформы 1861 года, назывался:

    1) наделом;

    2) отрубом;

    3) хутором;

    4) имением.

задания    Ответ

 

А1.       3                                          А22     3

 

А2.       2                                          А23     2

 

А3.       2                                          А24     2

 

А4.       4                                          А25     3

 

А5.       2                                          А26     2

 

А6.       4                                          А27     4

 

А7.       1                                           А28     4

 

А8.       3                                           А29     2

 

А9.       3                                           А30     1

 

А10.     1

 

А11.     3

 

А12.     3

 

А13.     2

 

А14.     4

 

А15.      1

 

А16.     1

 

А17.     2

 

А18.     2

 

А19.     1

 

А20.     2

 

А21.     4

 

 

 

Спецификация тестовой работы

для учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений

по ИСТОРИИ РОССИИ

1. Назначение тестовой работы — оценить уровень общеобразовательной подготовки по истории России учеников 8 классов общеобразовательных учреждений

2. Характеристика структуры и содержания тестовой работы

Работа охватывает содержание курса истории России XIXвека.

Общее число заданий в работе – 30.

Работа содержит 30 заданий с выбором ответа (один верный ответ из четырех предложенных). С их помощью проверяется– знание дат, фактов, объяснение значения понятий, терминов, характерных признаков исторических явлений, причин и следствий событий, умение извлекать информацию из исторических источников. В работе представлены задания  I– репродуктивного,  II- алгоритмического уровня, III–  эвристического уровня сложности.

За выполнение каждого задания работы выставляются  баллы.

Таблица 1

Распределение заданий по частям тестовой работы

Количество заданий

Максимальный

балл

Уровень

сложности

Тип заданий

 

Часть 1

30

 

I-II-III

С выбором ответа

 

3. Распределение заданий тестовой работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности

Содержание материалов по истории России представлено в работе по разделам, определенным с учетом рамок курса 8 класса. Это разделы: 1) Россия в первой половине XIX века; 2) Россия во второй половине XIX века.

При этом рассматриваются разные аспекты истории.

Число и характер заданий по отдельным разделам курса истории России определены с учетом среднего количества часов, которое отводится на изучение каждого раздела.

Таблица 2

Распределение заданий по основным разделам курса истории России

Число заданий

1. Россия в первой половине XIX века:

17 

1.1 Начало правления АлександраI

1          А2

1.2 Отечественная война 1812 г.

2          А10  А12

1.3 АлександрI: 1813-1825 гг.

1          А5

1.4 Движение декабристов.

2          А1  А4

1.5 Внутренняя политика НиколаяI

2          А14  А15

1.6 Внешняя политика НиколаяI

1          А7

1. 7 Общественная мысль первой половине XIXвека

2          А6  А8

1.8 Экономическое и социальное развитие России в первой половине XIXвека

3          А3  А13  А16

1.9 Культура России в первой половине XIXвека

3          А9  А11  А17

2 Россия во второй половине XIX века:

13

2.1 Реформы АлександраII

4          А19  А22  А23  А30

2. 2 Внешняя политика 1856-1881 гг.

1          А20

2.3 Политика Александра III

1          А21

2.4 Общественные движения второй половины XIXвека

2          А28  А29

2.5 Экономическое и социальное развитие России во второй половине XIXвека

2          А26  А27

2.6 Культура России во второй половине XIXвека

3          А18  А24  А25

Итого

30

 

В соответствии с названными выше нормативными документами в тестовой работе представлены как содержательные элементы знаний, так и требуемые познавательные умения. Проверяются следующие элементы подготовки по истории учащихся:

1. Знание дат, работа с хронологией.

2. Знание фактов (места, обстоятельств, участников событий), работа с фактами.

3. Объяснение исторических понятий, терминов.

4. Объяснение причин и следствий событий.

5. Поиск информации в источнике (определение дат, событий, личностей, о которых идет речь).

6. Соотнесение фактов и обобщенных знаний, понятий.

7. Установление последовательности событий.

8. Систематизация фактов, понятий.

9. Группировка фактов, понятий, явлений по указанному признаку.

▶▷▶ гдз по истории россии 8 класс учебник данилов ответы

▶▷▶ гдз по истории россии 8 класс учебник данилов ответы
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:22-11-2018

гдз по истории россии 8 класс учебник данилов ответы — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Гдз по истории России за 8 класс Данилов, Косулина reshebacom/gdz/istorija/ 8 -klass/danilov Cached Подробные гдз и решебник по истории России для 8 класса, авторов АА Данилов , ЛГ Косулина, издательство Просвещение 2012 год Решебник и ГДЗ по Истории за 8 класс , авторы АА Данилов, Л gdz-putinanet/ 8 -klass-istoriya-danilov Cached ГДЗ по Истории 8 класс авторы: АА Данилов , ЛГ Косулина Решебник и ГДЗ по Истории для 8 Учебник История России 8 класс АА Данилов, ЛГ Косулина vklasseonline › … › История России Учим историю вместе Все хотят хорошо учиться в школе Именно поэтому мы предлагаем Вашему вниманию цифровой учебник История России 8 класс АА Данилов , ЛГ Косулина 2012 года Гдз По Истории России 8 Класс Учебник Данилов Ответы — Image Results More Гдз По Истории России 8 Класс Учебник Данилов Ответы images ГДЗ по Истории за 8 класс АА Данилов, ЛГ Косулина megareshebaru/gdz/istorija/ 8 -klass/danilov Cached ГДЗ по истории 8 класс АА Данилов авторы: АА Данилов , ЛГ Косулина Главной задачей изучения истории в школе, является становление исторического сознанияВедь она это основное достояние Гдз по истории России за 9 класс Данилов, Косулина, Брандт reshebacom/gdz/istorija/9-klass/danilov Cached Издательство «Просвещение» выпустило учебник истории для 9 класса авторов АА Данилова, ЛГ Косулиной, МЮ Брандта, в котором рассмотрен процесс развития России с конца 19 до начала 21 века и отражены такие важные ГДЗ и решебники по истории за 8 класс gdzpluscom/ 8 -klass/istoriyahtml Cached ГДЗ (готовые домашние задания) и решебники по истории за 8 класс тетрадь по информатике босова ответы — Гдз к учебнику истории wwwrvistacke/tmp/ramzaeva/indexhtml Cached Гдз к учебнику истории россии 8 класс данилов косулина Для галлюцинирующего субъективные ГДЗ по истории России 8 класс рабочая тетрадь Данилов gdz-putinainfo › 8 класс › История ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради Данилов Косулина 8 класс по истории России часть 1, 2 ФГОС от Путина ГДЗ по истории 6 класс рабочая тетрадь Артасов История России yagdzcom › 6 класс › История ГДЗ решебник к рабочей тетради по истории 6 класс Артасов Данилов Косулина Соколова История России ФГОС Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ ГДЗ по истории 7 класс Пчелов учебник ответы на вопросы yagdzcom › 7 класс › История ГДЗ решебник к учебнику по истории 7 класс Пчелов Лукин Истории России xvi — xvii века Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 33,800 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • Косулина
  • ЛГ Косулина
  • онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть История 8 класс рабочая тетрадь Авторы: АА Данилов

Косулина Читать ещё ГДЗ История 8 класс Рабочая тетрадь по истории России 8 класс ФГОС Артасов

авторов АА Данилов

  • smarter
  • easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 33
  • ЛГ Косулина 2012 года Гдз По Истории России 8 Класс Учебник Данилов Ответы — Image Results More Гдз По Истории России 8 Класс Учебник Данилов Ответы images ГДЗ по Истории за 8 класс АА Данилов

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Гдз по истории России за 8 класс Данилов , Косулина reshebacom › gdz/istorija/8-klass/danilov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробные гдз и решебник по истории России для 8 класса , авторов АА Данилов , ЛГ Косулина, издательство Просвещение 2012 год Читать ещё Подробные гдз и решебник по истории России для 8 класса , авторов АА Данилов , ЛГ Косулина, издательство Просвещение 2012 год авторы: АА Данилов , ЛГ Косулина Подробные гдз и решебник по истории России для 8 класса , авторов АА Данилов , ЛГ Косулина, издательство Просвещение 2012 год Скрыть 2 ГДЗ по истории для 8 класса АА Данилов GdzPutinaru › po-istorii/8-klass/danilov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по истории 8 класс АА Данилов авторы: АА Данилов , ЛГ Косулина Заходите, не пожалеете! Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ к рабочей тетради по истории России за 8 класс АА Данилов можно скачать здесь Читать ещё ГДЗ по истории 8 класс АА Данилов авторы: АА Данилов , ЛГ Косулина Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по истории для 8 класса , АА Данилов , ЛГ Косулина от Путина Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ к рабочей тетради по истории России за 8 класс АА Данилов можно скачать здесь Скрыть 3 Гдз по Истории за 8 класс , авторы АА Данилов GdzPutinacom › Гдз за 8 класс › История › Данилов Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробные гдз и решебник по Истории для 8 класса , авторы учебника : АА Данилов , ЛГ Косулина на 2017-2018 год ГДЗ к рабочей тетради по истории России за 8 класс АА Данилов можно скачать здесь Читать ещё Подробные гдз и решебник по Истории для 8 класса , авторы учебника : АА Данилов , ЛГ Косулина на 2017-2018 год ГДЗ к рабочей тетради по истории России за 8 класс АА Данилов можно скачать здесь §1 Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг 1 2 3 4 §2 Внешняя политика в 1801-1812 гг Скрыть 4 ГДЗ за 8 класс по Истории АА Данилов , ЛГ Косулина GDZim › 8 класс › История › Данилов Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 8 класс История АА Данилов ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Истории за 8 класс , автор издания: АА Данилов , ЛГ Косулина Читать ещё ГДЗ 8 класс История АА Данилов Описание решебника авторы: АА Данилов , ЛГ Косулина ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Истории за 8 класс , автор издания: АА Данилов , ЛГ Косулина С нами учебный процесс станет лучше! Рекомендуемые решебники рабочая тетрадь АА Данилов , Просвещение §1 Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг 1 2 3 4 Скрыть 5 ГДЗ по истории России за 8 класс Данилов , Косулина GDZru › class-8/istoriya/kosulina/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Спиши готовые домашние задания История России 19 века по истории за 8 класс , решебник АА Данилов , ФГОС Авторы : АА Данилов , ЛГ Косулина Издательство: Просвещение ГДЗ : Спиши готовые домашние задания История России 19 века по истории за 8 класс , решебник АА Данилов Читать ещё ГДЗ : Спиши готовые домашние задания История России 19 века по истории за 8 класс , решебник АА Данилов , ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Авторы : АА Данилов , ЛГ Косулина Издательство: Просвещение ГДЗ : Спиши готовые домашние задания История России 19 века по истории за 8 класс , решебник АА Данилов , ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть История 8 класс рабочая тетрадь Авторы: АА Данилов , ЛГ Косулина издательство: Просвещение Быстрый поиск Скрыть 6 ГДЗ по истории за 8 класс часть 1, 2 Арсентьев OnlineGdzru › 8-klass/istoriya/arsentev Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете учебник по Истории 8 класса Часть 1, 2, авторы: Арсентьев НМ, Данилов АА, Курукин ИВ, от издательства Просвещение 2016 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание 7 ГДЗ по истории 8 класс рабочая тетрадь Артасов eurokiorg › gdz…8_klass…po-istorii-rossii-8-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ История 8 класс Рабочая тетрадь по истории России 8 класс Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта ГДЗ рабочая тетрадь по истории россии 8 класс Артасов, Данилов , Косулина Читать ещё ГДЗ История 8 класс Рабочая тетрадь по истории России 8 класс ФГОС Артасов, Данилов , Косулина, Соколова Просвещение Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст 1274 п 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации) ГДЗ рабочая тетрадь по истории россии 8 класс Артасов, Данилов , Косулина, Соколова Просвещение Рабочая тетрадь – удобный проверочный материал запоминания, проверки учеников В 8 классе они изучают достаточное количество интересной информации, одна запоминается сразу, другая не так интересна для школьника ввиду его личностных интересов Скрыть 8 ГДЗ по Истории для 8 класса АА Данилов , ЛГ Косулина na5ru › 8 класс › История › Данилов Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник ( ГДЗ ) для 8 класса по истории Авторы учебника : АА Данилов , ЛГ Косулина Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру ГДЗ к рабочей тетради по истории России за 8 класс АА Данилов Читать ещё Решебник ( ГДЗ ) для 8 класса по истории Авторы учебника : АА Данилов , ЛГ Косулина Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру Авторы учебника : АА Данилов , ЛГ Косулина Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру ГДЗ к рабочей тетради по истории России за 8 класс АА Данилов Скрыть 9 ГДЗ по истории россии 8 класс учебник Данилов ответы — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз по истории россии 8 класс учебник данилов Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 Решеба по Истории АА Данилов за 8 класс ГДЗ reshebaorg › 8 класс › История › Данилов авторы Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решеба поможет выполнить домашние задание по Истории за 8 класс , автора: АА Данилов , ЛГ Косулина ГДЗ к рабочей тетради по истории России за 8 класс АА Данилов Для перехода нажми сюда Читать ещё Решеба поможет выполнить домашние задание по Истории за 8 класс , автора: АА Данилов , ЛГ Косулина С ГДЗ Вы получите отличную оценку ГДЗ к рабочей тетради по истории России за 8 класс АА Данилов Для перехода нажми сюда §1 Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг 1 2 3 4 Скрыть Решебник ( ГДЗ ) по Истории за 8 класс АА Данилов gitemme › 8 класс › История › Данилов Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Полные и подробные ответы к упражнениям на Гитем Данное пособие содержит решебник ( ГДЗ ) по Истории за 8 класс ГДЗ к рабочей тетради по истории России за 8 класс АА Данилов можно скачать здесь Читать ещё Полные и подробные ответы к упражнениям на Гитем Данное пособие содержит решебник ( ГДЗ ) по Истории за 8 класс Автора: АА Данилов , ЛГ Косулина Издательство: Просвещение Полные и подробные ответы к упражнениям на Гитем ГДЗ к рабочей тетради по истории России за 8 класс АА Данилов можно скачать здесь §1 Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг 1 2 3 4 Скрыть Школьные учебники В наличии! – Учебники по истории Лабиринт Пресс Акции Главные книги года Подарочные книги labirintru › учебники Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Почти 20 000 видов Доставка Контактная информация +7 (495) 745-95-25 пн-пт круглосуточно Магазин на Маркете 18+ Вместе с « гдз по истории россии 8 класс учебник данилов ответы » ищут: гдз по истории россии 8 класс учебник арсентьев гдз по истории россии 8 класс учебник андреев гдз по истории россии 8 класс учебник торкунова гдз по истории 8 класс история россии данилов гдз по истории россии 8 класс арсентьев учебник ответы на вопросы 1 2 3 4 5 дальше Браузер Интересное в ленте рекомендаций лично для вас 0+ Скачать

ГДЗ по Истории 8 класс Рабочая тетрадь Артасов

Работа по подготовке к урокам должна проводиться комплексно и включать в себя различные формы и средства обучения. Одним из источников знаний, призванных облегчить учебу ребенка, снять с него излишнюю нагрузку и освободить время, является «ГДЗ по истории за 8 класс рабочая тетрадь Артасов (Просвещение)».

Содержание решебника

В ГДЗ учащиеся восьмых классов средней школы смогут найти ответы на задания по следующим темам:

  • Российская империя на рубеже 18-19 веков;
  • правление Александра I;
  • Отечественная война 1812 года;
  • восстание декабристов: причины, ход, последствия;
  • отмена крепостного права в 1861 г.

В каждом параграфе также можно найти дополнительную информацию, вынесенную в отдельную рубрику, которая называется «Исторический блокнот». Кроме того, небольшим нововведением стали ссылки, отмеченные буквой А, указывающие на то, что в этом месте нужно воспользоваться атласом.

В сборнике содержатся ответы на различные задания на основе материала учебника, по каждому параграфу в отдельности. Абсолютно все решения отличаются по форме, разносторонние по содержанию, что дополнительно помогает привить тягу к познаниям у учащихся средней школы.

Что дает онлайн-решебник рабочей тетради по истории для 8 класса от Артасова

Благодаря онлайн-справочнику ребёнок сможет:

  1. Научиться проводить причинно-следственные связи между событиями.
  2. Анализировать информацию и делать выводы.
  3. Аргументированно отстаивать свою точку зрения при ответе на вопросы и при ведении дискуссий.

Все вышеперечисленное становится возможным только при вдумчивой и систематической работе с учебно-методическим комплексом, куда, помимо учебника и р/т, входят онлайн-ГДЗ.

Преимущества онлайн-книги

Решебник снабжён удобной, интуитивно понятной навигацией, благодаря которой не составит никакого труда отыскать и выполнить необходимые задания. Подростку не понадобится помощь родителей, чтобы:

  • сделать проверку домашней работы;
  • как следует подготовиться к предстоящей контрольной;
  • разобраться в непонятных для него темах;
  • закрепить материал;
  • восполнить имеющиеся пробелы в знаниях исторических фактов после пропущенного урока.

Для максимального эффекта главное – приучить ребёнка сначала читать параграф, выполнять задания и только потом сверяться с правильным ответом и подсказками к решению.

«ГДЗ к рабочей тетради по истории за 8 класс Артасов И. А., Данилов А. А., Косулина Л. Г., Соколова Л. А.(Просвещение)», находящийся под рукой, в любой момент поможет восьмиклассникам в сложной ситуации. С его помощью можно не только правильно сделать домашку, но и подготовиться к поступлению в любой ВУЗ страны ближнего и дальнего зарубежья.

ГДЗ к учебнику по истории России за 8 класс Арсентьев Н.М. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к контурным картам по истории России за 8 класс Павлова Н.В. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к контурным картам по истории России за 8 класс Тороп В.В можно посмотреть здесь.

Николаев предрек ослабление санкций и отказался от сэконд-хэнда для беженцев

По словам Николаева, развернувшаяся информационная война по своим масштабам и влиянию на умы превосходит непосредственные военные действия. Ложным новостям он предложил противопоставлять правдивую информацию. «Также необходимо помогать жителям не только Донбасса, но и Украины, пострадавшим в ходе последних событий», – сказал он. И сообщил, что соответствующее решение принято на федеральном уровне.

Помощь будет оказываться под эгидой Министерства обороны. В республике создана рабочая группа, буквально завтра начнет работать единый информресурс, где желающие поучаствовать в этом деле смогут получить все необходимые сведения по сбору гуманитарной помощи и внесению средств. «Я уже передал заявление в бухгалтерию, чтобы половину моей зарплаты перечислили на эти благотворительные цели», – заявил Николаев. – Надеюсь, что коллеги поступят аналогичным образом.

С докладом по «украинскому» вопросу выступил руководитель администрации главы республики Вячеслав Борисов. Он напомнил хронологию событий, заверил в готовности Чувашии оказывать помощь беженцам и пострадавшим. На текущий момент, в регион прибыли 26 человек. Одну фуру с гуманитарной помощью отправили по линии «ЕР» и общественных организаций. Еще два груза предпринимательское сообщество республики отправило самостоятельно. Развернута сеть складов для предметов первой необходимости.

Далее пошли выступления партийцев. Лидер зеленых Владимир Савинов предложил проводить акцию по обмену вещами. «С 1 марта запрещается выбрасывать в обычную мусорку электронику, бытовую технику, а она ведь зачастую еще пригодна к использованию. Пусть ее приносят в пункты приема помощи. Потом будут одежда, книги», – сказал он. Это позволит нам стать экономикой замкнутого цикла, продлить жизнь вещей, послужит экологическому просвещению». Восторга эта идея у Николаева не вызвала.

Эсеров представлял депутат ЧГСД Федор Степанов. «Некоторые силы пытаются раскачать ситуацию, даже посеять панику. Надо усилить разъяснительную работу, – подчеркнул он. Также сообщил, что члены партии и ее сторонники активно участвует в сборе помощи. Призвал сплотиться вокруг главы республики.

«Старейшим политологом и демократом» назвал себя замруководителя реготделения «Партии социалистического выбора» Сергей Никонов. Он сказал, что спецоперация будет обязательно доведена до логического конца. «Поэтому вопли – что и как – надо прекращать». Зато Никонов предложил организовать дискуссии по поводу будущего России, ее политического и экономического строя. А предложение коллеги насчет обмена вещей подверг остракизму. Тут секонд-хэнд не пойдет, они должны быть в упаковке.

«Вот и дискуссия между партиями начинается, это хорошо, – обрадовался Николаев. – У России все будет нормально, кризис – это новые возможности. Максимум через три недели мы увидим новое развитие событие. Западные партнеры свои решения принимают в спешке, истерично, они будут вынуждены откатить назад».

Определенный диссонанс в общую атмосферу внесло выступление руковдителя местного «Яблока» Владислава Аркадьева. «Не бывает единодушной поддержке в вопросах войны и мира, кто-то сомневается, кто-то против, с трудом подбирая слова, говорил бывший военный.– Это нужно останавливать. Пусть думают, что победа нам достанется легко, а вдруг нет»?

Николаев в ответ заметил, что на этой встрече не военные действия обсуждаются. «Депутаты от правительства требуют строительства дорог, жилья, больниц. Сейчас эти задачи надо решать в новых условиях. Надо действовать сообща, а вы занимаете позицию – моя хата с краю. Определитесь – вы член этого сообщества или кто?», – с нотками раздражения прокомментировал глава республики.

Далее сомнений никто не высказывал. Александр Андреев заверил в готовности коммунистов участвовать в сборе гуманитарной помощи и работе на информационных площадках. Николай Степанов (Партия пенсионеров) сказал, что надо идти в школы и объяснять, что происходит. «А то в Интернете много ерунды. Надо создавать общественное мнение, что спецоперацию следует довести до конца, а не вести странные переговоры». Его поддержала юная Ксения Семенова (Новые люди): «Молодежь черпает информацию только из интернета», а газет никто не читает, телевизор не смотрит».

Снова попытался встрять Аркадьев, но Николаев ему слова не дал. Тут еще много ребят, которые не говорили, – пресек яблочника глава республика. «Ребята, которые не говорили. –это ЛДПР», – откликнулся Константин Степанов. Он подчеркнул, что не является военным экспертом, поэтому не вправе рассуждать о ходе спецоперации. Но в свете серьезных западных санкций предложил больше думать о своем населении. При этом согласился с тем, что помощь беженцам и пострадавшим должна быть централизованной.

«В самые сложные времена мы должны консолидироваться, – отметил спикер Госсовета Леонид Черкесов, представлявший на этой встрече «Единую Россию». – Когда коронавирус бушевал, все депутаты объединились и пришли на помощь врачам. И сейчас, давайте все партии соберемся, отправим новую гуманитарную помощь жителям Донбасса».

«Правда ПФО» следит за развитием событий.

Фото cap.ru

Историческая викторина для начальной школы. Викторина по истории России

Муниципальное государственное учреждение образования

«Перегребинская средняя общеобразовательная школа № 1»
Октябрьский район Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

Игра-конкурс «Историческая викторина»

Внеурочная деятельность в рамках предметной недели истории, 9-11 классы

Подготовлено

учитель истории и обществознания

Романюк Юрий Васильевич

год 2014

Игра-конкурс «Историческая викторина» является внеурочной деятельностью, в рамках предметной недели истории для учащихся 9-11 классов. Тематика: история. Данный материал представляет интерес для учителей-предметников в данной области. Игра поможет вам вспомнить или узнать многие события и факты из истории в удобной форме.

Самой игре предшествует отборочный этап, в котором определяются 8 участников очного состязания.
В очной игре 7 раундов, по два вопроса каждому игроку. Время на обдумывание ответа – 10 секунд.
После каждого раунда игроки голосуют за удаление одного участника.Голосование происходит путем публичного озвучивания имени участника, которого каждый конкретный игрок выводит из игры. Участники, правильно ответившие на оба вопроса, исключаются из голосования за удаление. Если все ответят правильно или неправильно, все участники выставляются на голосование. В последнем туре, когда остается два участника, побеждает тот, кто даст больше правильных ответов, чем ее соперник. Если оба игрока набирают одинаковое количество очков в последнем туре, вопрос о победителе ставится на голосование, в котором принимают участие все, принимавшие участие в игре.
Примерное время, необходимое для соревнования, составляет 45-60 минут.
Цель: воспитание чувства патриотизма и развитие исторического кругозора.
Задачи:
— воспитывать объективность в самооценке, дух соревнования, стремление к самоутверждению личности;
— активизировать интерес учащихся к изучению истории, знакомить их с культурным наследием прошлого.

Отборочный тур

Этот конкурс формирует состав участников игры.В течение 1 минуты нужно написать имена как можно большего числа правителей России, Российского государства, Российской Империи, СССР, Российской Федерации… 8 человек, написавших больше всего правильных ответов, выходят в финал для участия в очном -лицевая игра. Остальные — зрители.
После подведения итогов отборочного тура ведущий представляет всех участников. Участники сами выбирают порядок выступления в очной игре.

Полная игра

1.Назовите столицу Российской Федерации (Москва)

2. Назовите столицу России в 1912 г. (Санкт-Петербург)

3. Как зовут первого президента Российской Федерации (Б.Ельцин)

4. Какой цвет присутствует на российском флаге кроме белого и синего? (красный)

5. В какой части мира, кроме Европы, находится Россия? (Азия)

6. Как называлось самое большое животное, на которое охотились древнейшие люди? (Мамонт)

7.Именно этот сказочный персонаж чуял «русский дух» (Баба Яга).

8. Кто из русских писателей принимал активное участие в Сахалинской переписи населения? (А.П. Чехов)

9. Первые Олимпийские игры состоялись в 776 г. до н.э. В каком году были вторые Олимпийские игры? (778 г. до н.э.)

10. Какой титул был у правителя Древнего Египта? (Фараон)

11. Какая территория продана Россией США в 1867 году? (Аляска)

12. Назовите океан, омывающий северное побережье России?

13.Этот район является самой западной частью России. (Калининград)

14. Какой был главный патриотический лозунг России в начале войны: «За Родину» или «За веру, Царя и Отечество»? (За веру, царя и Отечество)

15. Крещение на Руси происходило при князе Владимире или при князе Святославе. (Владимир)

16. Эти горы отделяют Европу от Азии? (Урал)

1. Первооткрывателями этого континента являются российские мореплаватели (Антарктида)

2.Назовите русского царя, открывшего окно в Европу? (Петр I)

3. Великая Отечественная война вторая или третья «Отечественная война» (третья).

4. Кто первым изобрел ядерное оружие США или СССР? (США)

5. Кто первым изобрел термоядерное оружие США или СССР? (СССР)

6. Является ли эта река символом ГУЛАГа сталинских лагерей? (Калыма)

7. В каком году Гагарин полетел в космос? (1961)

8.Какой из двух городов был основан раньше Москвы или Рима? (Рим)

9. Именно этот человек переплыл три моря (А.Никитин)

10. Был вторым космонавтом СССР? (Г. Титов).

11. Является ли эта страна самым северным соседом России? (Норвегия)

12. Любимым развлечением римлян назывались сражения народа? (Гладиаторские бои)

13. Из какой страны христианство пришло на Русь? (из Византии)

14.Что изучает нумизматика? (Монеты)

1. В каком году была Курская битва? (1943)

2. Татаро-монгольское иго закончилось в 1380 или 1480 году? (1480)

3. Какое прозвище царя, наводившего ужас? (И.Грозный)

4.В Российской империи отмечалось 100-летие этой битвы и 200-летие в Российской Федерации (Бородинская битва)

5.За победу над немцами и шведами А. Невский получил свое орудие (от шведов).

6. Фамилия этого «правителя» переводится с древнегрузинского как «стальной» (Сталин).

7. Именно эта река является символом России (Волга).
8. Как зовут советского военачальника, которого Сталин всегда называл «Константин Константинович» (Рокоссовский)

9. Как вам здание, где В.И. Ленин похоронен? (Мавзолей).

10. Какая последняя крупная военная операция в годы Великой Отечественной войны (Пражская наступательная операция)

11.Как назывались письменные источники, в которых зафиксированы все события истории Древней Руси? (летопись)

12. В результате Первой мировой войны в России произошли две революции, которые вошли в историю под названием месяцев, в которые они произошли. Назовите эти революции (Февральская и Октябрьская).

1. Первое знакомство русских с татаро-монголами произошло именно на этой реке… (на реке Калке)

2.К какой организации относится Российская Федерация, к НАТО или ООН? (ООН)

3. Какое «цветное» море, кроме Черного, омывает берега России? (белый)

5. В каком году была проведена первая всеобщая перепись населения Российской империи? (в 1897 г.)

6. Как звали первую женщину — космонавта? (В.Терешкова)

7.В 1613 году в России утвердилась династия, фамилия которой… (Романовы)

8.В какой океан, кроме Индийского, Россия не имеет выхода? (на юг)

9.Кого в годы Великой Отечественной войны немецкие солдаты называли «черной смертью»? (советская морская пехота)

10. На каком острове находится самый известный лабиринт? (Крит)

1. Кто написал роман «Война и мир» (Лев Толстой)

2. Кто написал поэму «Руслан и Людмила» (А.Пушкин)

3. В каком веке М.И. Ломоносов? (v XVIII в.)

4. Как прозвали Российского императора Николая II (Кровавый)

5. Именно этот человек сказал «У России два союзника — ее армия и флот» (Александр III)

6.В каком году Россия перешла на григорианский календарь? (в 1918 г.)

7. Чайковский-композитор или художник? (композитор)

8. На каком инструменте играл М. Ростропович (виолончель)

1. Войска какой страны, кроме СССР, участвовали в штурме Берлина в 1945 г.? (Польша)

2. В Европе их называли «норманнами», в России — «варягами», а себя они называли… (варягами)

3. Не этот ли человек совершил революцию в геометрии, открыв одну неевклидовой геометрии? (Лобачевский)

4.Именно на этой реке встретились советские и американские войска во время Второй мировой войны… (на реке Эльбе)

5. Именно этот человек считается покорителем Сибири (Ермак)

6. Это длилось с 1649 по 1861 (Крепостное право)

1. Этот князь считается «Александром Македонским» древней Руси… (Князь Святослав)

2. Сколько дней длилась блокада Ленинграда в годы Великой Отечественной войны? (900)

3. При каком русском царе был построен первый военный корабль «Орел»? (при царе Алексее Михайловиче Романове «Тихий»)

4.Как назывался первый гимн СССР? («Международный»).

Список использованной литературы.

1. Вигасин А.А. История Древнего мира Текст.: учеб. за 5 кл. общее образование. учреждений / А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. — 14-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 287 с. ил., карты.

2. Данилов А.А. История России: конец XVI-XVIII вв.: учеб. за 7 кл. общее образование. учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулин. — М.: Просвещение, 2012.

3. Данилов А.А. История России: конец XVI-XVIII вв.: учеб. за 7 кл. общее образование. учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулин. — 4-е изд. – М.: Просвещение, 2005. – 240 с.: ил., карт.

4. Данилов А.А. История России, XIX век Текст.: учеб. за 8 кл. общее образование. учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулин. — 6-е изд. — М.: Просвещение, 2005. — 254 с., л. ил., карты. : больной.

5. Данилов А.А. История России, XX — начало XXI века: учеб. за 9 кл. общее образование. учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. — 4-е изд. — М.: Просвещение, 2007. — 383 с., л. ил., карты. : больной.

6. Борисов Н. С. История России с древнейших времен до конца XVII века. 10 класс: учеб. для общего образования. учреждения: базовый уровень/ Н.С. Борисов. — 4-е изд. — М.: Просвещение, 2009.

7. Левандовский А.А. Русская история XVIII-XIX веков Текст.: учеб.за 10 кл общеобразовательная. учреждения: базовый уровень / А.А. Левандовски. — 4 из. — М.: Просвещение, 2008.

8. Левандовский А.А. Русская история ХХ-начало ХХI века. 11 класс: учеб. для общего образования. учреждения: базовый уровень / А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С. В. Мироненко. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2009.

10.

11.

12.

Эта викторина отправит вас в увлекательное путешествие в мир истории.

Викторина по школьной истории с ответами

1. О ком из русских царей Николай Михайлович Карамзин сказал: «Характер Иоанна… тайна для ума»? (Об Иване Грозном)

2. Когда патриаршество было упразднено, а затем восстановлено в России? (14 февраля 1721 года по указу Петра I было торжественно открыто Духовное училище, которое было названо Святейшим Правительственным Синодом. Так было упразднено Патриаршество в России. Патриарх вновь встал во главе Русской Церкви только в ноябре 1917 года, когда церковь отделилась от государства)

3.Арабские купцы, путешествуя по свету, строили свои торговые ряды, окружая их высокими гладкими стенами… Есть такая улица в Москве. В его названии звучат восточные мотивы. Что это за улица? (Арбат)

4. Какое преступление, согласно Священной Книге, уничтожило четверть населения земли? (Каин убил Авеля)

5. Какие известные слова сказал римский император Юлий Цезарь, когда решил перейти реку Рубикон и тем самым развязать гражданскую войну? («Умри брошены!»)

6.Участвуя в одном из важнейших событий в истории человечества, 20 июня 1969 года Нил Армстронг сказал: «Такой маленький шаг для человека и такой огромный шаг для человечества». О каком событии идет речь? (американские астронавты высаживаются на Луну)

7. Когда можно было ходить по Средиземному морю? (Шесть миллионов лет назад. Тогда это море было огромной долиной. Цепь гор отделяла его от нынешнего Гибралтарского пролива. Когда пять с половиной миллионов лет назад этот горный массив рухнул, воды Атлантического океана текли через пролив и постепенно заполнили пространство долины.Средиземное море)

8. Князь Александр Меншиков никогда не читал указов Петра I и, тем не менее, выполнял их своевременно и даже раньше его воли. Почему князь Меншиков не читал царских указов? (Он был неграмотным)

9. Героя Отечественной войны 1812 года воины называли с восхищением ОН БОГ РАТИ. А как звали этого полководца? (Багратион)

10. Христос был распят на кресте. Но этот вид казни применялся еще до Рождества Христова.Где в древнем мире был распространен такой вид казни? (V Древний Рим — такую ​​же смерть принял Спартак — предводитель восстания рабов в I веке до н.э.)

11. По проекту 1939 г. в СССР для обозначения этого должны были использоваться следующие слова: Ленин, Маркс, Революция, Свердлов, Май, Советская Конституция, Урожай, Мир, Коминтерн, Труд, Великая Революция, Сталин. А как мы и весь цивилизованный мир это называем? (Январь февраль март…)

12. В какой стране был убит русский посол, автор бессмертной комедии «Горе от ума» Александр Сергеевич Грибоедов? (В Персии — сейчас Иран)

13. Где погиб знаменитый английский мореплаватель Джеймс Кук (по легенде, съеден аборигенами)? (На Гавайях)

14. При каком римском императоре был сожжен Храм в Иерусалиме? (при Тите Флавии)

15. Как называлась первая русская рукописная газета? («Перезвоны»)

16. Кого из лидеров Французской революции убила Шарлотта Корде? (Марата)

17. В каком году закончилась Первая мировая война? (Брест-Литовский договор подписан 13 ноября 1918 г.)

18. Какие ханские полчища захватили и сожгли Москву в 1382 г.? (Тохтамыша)

19. За спасение полярников с какого корабля несколько летчиков стали первыми Героями Советского Союза? («Челюскин»)

20. Кто был императором в Риме в год распятия Христа? (Тиберий — пасынок Августа)

21.В каком году началась Гражданская война в Испании? (в 1936 г.)

22. Кто возглавлял правительство России во время августовского дефолта 1998 года? (Сергей Кириенко. Среди депутатов Госдумы имел прозвище «Киндер-сюрприз»)

23. При каком русском правителе произошло восстание Пугачева? (при Екатерине II)

24. К какой эре относятся все три геологических периода, в которых жили динозавры? (К мезозойской эре)

25. Какой римский император считал себя великим актером и часто выступал на публике? (Нерон)

26. На какого императора покушался старший брат Володи Ульянова Александр? (О царе Александре III)

27. В какой день недели был распят Иисус Христос? (в пятницу)

28. Что планировалось построить при Иосифе Виссарионовиче Сталине на месте взорванного Храма Христа Спасителя? (Дворец Советов)

29. Кто был последним правителем из царского дома Птолемеев в эллинском Египте? (Клеопатра)

30. Кто был последним русским царем — Рюриковичем? (Федор Иванович)

31.Последний правитель Какую древнюю цивилизацию называл Монтесума? (цивилизация ацтеков)

32. Назовите имя и прозвище римского императора четвертого века, который, приняв крещение, пытался уничтожить христианство. (Юлиан Отступник)

33. Кого из древних греков называли «отцом истории»? (Геродот)

34. В каком веке произошли события, положенные в основу «Слова о полку Игореве»? (в двенадцатом веке)

35. Кто был Великим Инквизитором в Испании во времена Колумба? (Торквемада)

36. Какой дворянский титул имел сподвижник Петра I Александр Меншиков? (Безмятежный принц)

37. Как зовут фаворита императрицы Анны Иоанновны, фактической правительницы России в годы ее царствования? (Эрнст Иоганн Бирон — герцог Курляндии)

38. Фавориткой какого короля была маркиза де Помпадур? (Людовик XV)

39. Войска какого шведского короля потерпели поражение от русской армии под Полтавой? (Карл XII)

40. Как зовут царя, который в 480 г. до н.э. вместе с 300 спартанцами стойко защищал горный перевал Фермопилы от всего войска персов.(Леонид)

41. При каком римском императоре был возведен Колизей? (при Веспасиане)

42. В каком веке жил итальянский предсказатель Мишель Нострадамус? (в шестнадцатом веке)

43. Какая муза была покровительницей истории? (Клио)

44. Назовите овраг на окраине Киева — место массового уничтожения евреев и советских военнопленных немецкими захватчиками в 1941-1943 гг.? (Бабий Яр — всего было убито более ста тысяч советских граждан)

45. Каким был глава старообрядчества и идеолог раскола в Православной Церкви протоиерей Аввакум? (Сгорел)

46. При каком князе Московский Кремль стал белокаменным? (под Дмитрием Донским)

47. Для нас недвижимое имущество – это здания, а движимое – это деньги и ценности. Подобное деление существовало и у древних греков. Драгоценные металлы в слитках, золото, медь, железо они считали только недвижимым богатством; а какое богатство называли probata, то есть «движимое имущество»? (КРС)

48.Когда византийские враги преподнесли этому русскому князю отравленную пищу, он догадался и отказался есть. После этого в знак способности к предвидению он получил свое прозвище. Который? (Вещий. Это был Вещий Олег)

49. Александр Сергеевич Пушкин писал об Александре I:

«Он человек! Им правит момент.

Он раб молвы, сомнения и страсти;

Прости ему неправильное преследование:

Он взял Париж…»

А что еще, по словам Пушкина, Александр I сделал хорошего? («. ..он основал лицей»)

50. Свое прозвище суздальский князь получил потому, что в двенадцатом веке боролся за власть вдали от Суздаля. Что это за прозвище? (Юрий Долгорукий)

51. Существует легенда, что Наполеон хотел перевезти колокол с колокольни Ивана Великого в Париж. Французские инженеры с этой задачей не справились, сославшись на необходимость возведения строительных лесов. Нашелся русский мастер-самоучка, который быстро снял колокол.Чем его наградил Наполеон? (Расстрелян как изменник отечества)

52. Согласно Геродоту, в пятом веке до нашей эры тиран Гестий использовал тела своих рабов для секретных сообщений. Как он это сделал? (На обритую голову рабыни был нанесен текст. Когда волосы отросли, раба отправили к адресату)

53. В древности славяне считали, что их прародителями были дикие звери. У каждого племени был свой тотем – священное животное, которому поклонялись. Назовите племя, которое считало волка своим предком.(Лютичи. Одно из названий волка «лютый»)

54. Еще в Древнем Риме во время избирательных кампаний кандидаты на должность тоже давали обещания народу. Например, на стенах дома в Помпеях до сих пор сохранилась надпись: «Голосуй за Марка

».

Казелия Марцеллус! — он будет хорошим менеджером и здорово устроит…» Что он обещал устроить? (Гладиаторские бои)

55. Во второй половине XIX века в России резко сократилось количество уголовных дел об оскорблении Его Императорского Величества.Что является причиной этого? (из таверн убраны все портреты короля)

56. При Петре I продолжительность школьного обучения составляла семь лет. А какую войну Петр I назвал «трехкратной и опасной школой»? (Северная война. Длилась двадцать один год)

57. Будущий римский император Веспасиан во время Иудейской войны приказал бросить в воду нескольких пленных, связанных и не умеющих плавать. Какой эксперимент проводил Веспасиан? (Он исследовал свойства воды Мертвого моря…пленные не тонули)

58. Во времена Французской республики некоторые члены Конвента, выступая на страницах газет, требовали отмены «монархического элемента» в шахматах. Что они предложили сделать? (Замените «король» на «знамя». «Знамя взято» должно было означать «мат королю»)

59. Во время Второй мировой войны телевидение в нашей стране, как и в других странах, не работало. Но уже 7 мая 1945 года состоялась первая пробная передача.Скажите, в какой стране после Второй мировой войны начал регулярно работать первый телецентр? (В СССР. Московский телецентр на Сухаревке)

60. Начало девятнадцатого века. Англия. Выдающийся изобретатель Джордж Стефенсон испытывает первый паровоз. По рельсам медленно движется паровоз, впереди него идет боксер. Почему именно боксер шел впереди паровоза? (Для защиты паровоза от крестьян, которые собирались разнести «чудовище» в клочья)

61.В эпоху Возрождения, по мнению историка Мишеля Фуко, сумасшедших не помещали в психиатрические лечебницы — в то время таких больниц просто не было.

И посадили их на «Корабль Дураков» и отправили в плавание. Зачем? (В эпоху Возрождения считалось, что безумие, вода и море принадлежат к одной и той же стихии изменчивости и непостоянства. Мол, по преданиям того времени, так и надо относиться. Поэтому путешествие по воде предлагалось как лечение безумия)

«Интеллектуальный лабиринт».Викторина по истории.

(для учащихся 8 класса)

«Не зная прошлого, истории трудно

знать настоящее время,

предполагают будущее. »

Абу Насыр аль-Фараби

Цель:

Раскрытие интеллектуального потенциала в предмете;

Способствовать развитию логического мышления и умственных способностей учащихся;

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и уважение к обычаям и традициям предков.

Форма: Интеллектуально-развивающая игра.

Ожидаемые результаты:

Студенты смогут продемонстрировать свой интеллектуальный потенциал и знание истории Казахстана.

Мероприятие даст учащимся возможность осознать важность знаний в жизни, а именно знания – главное богатство.

Итоги мероприятия позволят раскрыть учение, высказать свою точку зрения, мысли, а при необходимости и отстоять ее.

Ведущий: Здравствуйте, Уважаемые гости и участники игры!

Слово «история» имеет древние корни. Первыми его использовали греки и арабы. Оно означает «повествование», «рассказ о прошедших событиях». Историческая наука – очень важный и интересный предмет. Потому что это краткая летопись пути, который прошли все народы мира. Каждый человек должен это знать. Поэтому эпиграфом нашего мероприятия «Путешествие в историю» стало высказывание величайшего ученого Средневековья Абу Насыра аль-Фараби: «Не зная прошлого, истории, трудно знать настоящее, предсказывать будущее.В нашей игре принимают участие учащиеся 8 класса. Цель нашего мероприятия — раскрытие интеллектуального потенциала учащихся в области исторической науки.

Наши участники заняли свои игровые места. Поэтому я познакомлю вас с этапами игры

    «Визитка»

    «Портреты говорили»

    «Что в коробке»

    «Практика»

    «Блицтурнир»

После каждого тура жюри оценивает ваши ответы и объявляет результаты каждого этапа.

История — это память народа. В нем сочетаются триумфальные и трагические, жестокие и героические страницы. И какими бы они ни были, их нужно знать, уважать личностей, живших в разные исторические эпохи.

Итак, первый тур «Визитка»

Каждая команда представляет свою команду. Жюри оценивает соответствие названия, девиза и эмблемы команды теме мероприятия. Максимальный оценочный балл – 5 баллов.

Второй тур: «Портреты говорили»

Конкурс капитанов.

Перед вами четыре портрета: Абылай-хана, Тимура, аль-Фараби, Толе-би. Вы должны прикрепить свою закладку к портрету исторического лица, к которому относится мой рассказ.

    Джунгары никого не щадили. Люди в панике разбежались, забрав самое необходимое. Поэтому еще удивительнее было видеть, что юрта стоит одна, а хозяин не собирается в дорогу. Джунгары спрашивают: «Почему ты не собираешься идти?» На что он ответил: «В моей юрте ласточка скоро выведет своих птенцов, не разоряйте гнездо. (Толе би)

    «Нет, он не раб, — доказывала жена бая, — рабы так не едят. Рабы так себя не ведут: на голой земле не сидят, на еду не набрасываются , руки не моют, к еде не прикасаются.» (Абылай хан)

    Его называли сыном своего времени, фигура глубоко противоречивая. В молодости он вошел во дворец, рос и возмужал в атмосфере отчаянной борьбы за власть и трон, был свидетелем многочисленных фактов предательства и предательства, предательства и коррупции.В юности он сказал: «Если будет воля Божия, я тоже постараюсь стать ханом, буду правителем аулов, городов и дворцов». (Тимур)

    Даже Абу Али ибн Сина использовал его труды при написании своих произведений. (аль-Фараби)

    В русских летописях именовался сибирским царевичем. (Абылай)

    Слава пришла к нему в 25 лет. Он сказал: «Если ты соберешь вокруг себя болтунов, они опозорятся. Если вы обманете друга один раз, вы потеряете его доверие навсегда. Его авторитет особенно возрос при хане Тауке.(Толе би)

    Он был высокого роста, с большой головой и густыми бровями, имел длинные ноги, Длинные руки, носил большую бороду. На правую ногу он хромал. Его глаза были как свечи. Он отличался большим мужеством, не боялся смерти, до конца жизни сохранял ясную память, не любил шуток и лжи», — писал сирийский историк Ибн Арабшах. (Тимур)

    «Я понял Аристотеля когда я читал его писания» (аль-Фараби)

Ведущий:

Третий тур: «Что в коробке»

    Биологи назвали бы его местом обитания живых организмов.Экономисты называют это фактором производства. Историки считают, что это наследственное имущество. Что в коробке? (Земля)

Подсказка: за него сражались наши предки.

    В старину на Руси считался символом мудрости. Газета «Русская правда» строго осудила за эту порчу. А в начале 18 века за сохранение этого наказывали и штрафовали. Что это?

    Однажды греческий посол прибыл в Персию ко двору Артаксеркса.Послу шептали: «Поклонись правителю всех персов до земли, а то не заметит». Однако не в обычаях гордых греков кланяться иноземным царям. Ситуация такова, что кланяться не хочется и нельзя кланяться, иначе переговоры не состоятся. Подойдя к трону, он уронил его и наклонился. Что в коробке? (Кольцо)

Подсказка: это не только украшение, но и символизирует богатство, благополучие, власть.

    Этот закон был принят в США в 1787 году, во Франции в 1791 году и до сих пор не принят в Великобритании. Что это такое? (Конституция)

    Французский пират Сюркуф попал в плен. Он предстал перед царским двором. На вопрос, где хранятся награбленные сокровища, пират упрямо ответил, что взял их с собой. Ему не поверили, думая, что сокровища находятся на далеком острове. В наше время доказано, что Сюркуф был прав.В коробке рисунок предмета, который Суркуф носил с собой. (Якорь из сплава золота и серебра)

Подсказка: Этот предмет нужен специально для кораблей.

    Привезен в Россию Петром Великим.

Многие крестьяне были им отравлены, поэтому немецкое название «Дьявольская сила». Что это такое? (Картошка)

Ведущий:

Четвертый тур: «Практический»

Перед вами предметы: сосуд с водой, нож, книга, соль, носовой платок и другие предметы, не имеющие отношения к вариант ответа.Используя их, нужно разрешить конкретную ситуацию. В случае неправильного ответа один участник имеет возможность дать свой ответ.

Каждой команде задаются вопросы по очереди:

    В обычаях казахского народа при рождении ребенка до сорока дней его старались никому не показывать. В конце срока малыша купают и готовят для него люльку. Церемония укладки в колыбель называется «бесикке салу». Вопрос: что добавляли в воду, чтобы уберечь ребенка от болезней? (Соль)

    Когда переговоры заходили в тупик, предметы передавали смысл решения вместо речи.Используйте два предмета, один из которых — книга, чтобы объявить войну. (Нож в книге)

    Свадебный обряд занимает особое место в жизни казахов. Традиционно он длится долго и проходит в несколько этапов. В средние века, вплоть до конца XVIII века, девушка иногда не видела своего жениха, так как за нее уже принимали решения родители. В знак своего согласия девушка должна была преподнести жениху подарок. Как вы думаете, что это за вещь или предмет ее дарения? (носовой платок)

Пятый тур.»Блиц-турнир»

Каждая группа должна быстро ответить на 20 вопросов.

Если вы не знаете ответа на вопрос, переходите к следующему. Принцип этого тура: «Говори редко, но точно». Принимается только первый ответ. Каждый ответ оценивается в 1 балл.

1 группа.

2. В каком возрасте вы становитесь гражданином Республики Казахстан? (от рождения)

3.Богиня Правосудия (Фемида)

4. Из какого сословия избирались ханы в 16-18 вв.? (Султанов)

5.Кто убил Кенесары Касымулы? (киргизские манапы)

6. Годы жизни Абылай хана? (1711 — 1781)

7. Кого называли «вторым Аристотелем»? (Абу Насыр аль-Фараби)

8. Кем был Ходжа Ахмед Ясави? (Проповедник ислама)

9. Где находится комплекс мавзолеев Ходжи Ахмеда Ясауи (Туркестан)

10. Что такое курултай (народное собрание или съезд)

11. Годы жизни выдающегося казахского ученого, путешественника Шокана Уалиханова ? (1835-1865)

13.Что означает «шаруа»? (крестьяне)

14. Кому из биев принадлежит известное изречение: «В единстве сила» (Толе би)

15. Когда был принят «Устав сибирских киргизов» (1822 г.)

16.Что означает слово «трактат» означает (научный труд, труд)

17. При каком хане был систематизирован и составлен свод законов, известный как «Жети жаргы»

18. Какие у казахов национальные головные уборы для мужчин? (тымак, борик, такая)

19. Цветок, символ Наурыза.(Тюльпан)

20. Столица Казахстана. (Астана).

Группа 2.

2. Основной Закон Республики Казахстан (Конституция)

3. Кто руководил восстанием 1837-1847 гг. (Кенесары Касымов)

4. Что означает «барымта» (угон скота) иметь в виду?

5. Какого древнегреческого ученого называли «отцом истории»? (Геродот)

6. Как звали первого хана Внутренней Орды? (Хан Бокей)

7. Кому принадлежит высказывание: «Не зная прошлого, истории, трудно знать настоящее, угадывать будущее» (Абу Насыр аль-Фараби)

8.Основные части юрты. (шанырак, кереге, уык, сыкырлаук)

9. Кого средневекового ученого называли «Отцом Алгоритма». (аль-Хорезми)

10. Какое наказание было назначено ханскому двору за измену? (смерть)

11. Назовите город, который считается религиозным центром? (г.Туркестан)

12. По чьему заказу было начато строительство комплекса мавзолеев Ходжи Ахмада Яссауи? (Тимур)

13. На берегу какой реки стоит Астана? (Ишим)

14.Какие женские головные уборы у казахов? (кимешек, саукеле, орамал)

15. Занесено ли животное из семейства кошачьих, герб Казахстана, в Красную книгу? (Барс)

16. Какого хана в детстве и юности называли «Сабалак» (Абылай хан)

17. Что означает приставка al-? (от)

18. Как зовут руководителей народного восстания 1836-1838 гг.? в Букеевской Орде? (Исатай Таймаулы и Махамбет Утемисов)

19.Главный дом казахов в прошлом? (Юрта)

Жюри подводит итоги игры.

Награждение победителя игры и участников.

Заключительная часть.

И закончить это событие хотелось бы стихотворением:

Есть страна, где предки и потомки

В разных измерениях зовут

Часы не останавливают ход времени,

Эта страна называется «История»

Труд и дерзость, мир, война и тайна

Каждый вечер, каждый день и час

Череда неслыханных событий

Пусть он постоянно окружает нас.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1»

пгт. Троицко-Печорск

Интеллектуальная игра-викторина

« Из России в Россию ».

(классный час для учащихся 3-4 классов)

Составил:

Лёвкина О. Г.(учитель начальных классов)

2012 г.р.

Викторина по истории России для школьников 3 -4 класса.

« Из России в Россию ».

Название «Знаток истории».

Цель:

Создать условия для учащихся, которые позволят им в увлекательной форме проверить свои интеллектуальные способности и дадут возможность получить новые знания и расширить кругозор.

Задачи:

Научите детей использовать свои знания в нестандартной обстановке.

Развивать познавательный интерес к предмету окружающий мир и творческие возможности у детей.

Актуальность:

Развитие познавательных интересов младших школьников является одной из важнейших задач начальной школы. Именно от решения этой задачи зависит успешность дальнейшего обучения детей. Если на самом раннем этапе есть желание узнавать новое, преодолевать трудности, искать для себя необходимую информацию, то процесс формирования личности пойдет более гладко, на более высоком уровне.

Одним из средств пробуждения интереса к предмету является занимательное игры.

Само слово «развлекательный» определяется в словаре русского языка как «способный занимать внимание, воображение, интересный», то есть увеселение всегда связано с интересом.

Хорошим средством развлечения, используемым в образовательных целях, являются игры, такие как игры, созданные по образцу популярных телевизионных передач.

Подготовка:

Выбор 10 участников для участия в викторине. (учащиеся 3-4 классов)

В классах проводится конкурс стихов о Родине, выбираются лучшие чтецы для выступления на переменах в игре.

Выбрано жюри.

Оборудование:

а) для преподавателя: мультимедийные материалы премиум-класса

б) для участников: листы ответов (приложение 3), ручка.

Ход игры:

Уважаемые участники, Президент РФ Дмитрий Медведев объявил 2012 год Годом российской истории, на этот год «выпадает большое количество важных исторических дат: 1150-летие зарождения российской государственности, 770-летие ледового побоища на Чудском озере, 460-летие взятия Казани войском Ивана Грозного и присоединения Казанского ханства к Московской Руси. 400-летие окончания Смуты в России, 200-летие победы русского оружия в Отечественной войне 1812 года, 200-летие Бородинского сражения, 150-летие со дня рождения Столыпина, 235-летие со дня рождения Ермолова, 70-летие начала Сталинградской битвы, 55 лет запуску первого спутника Земли».

Наша игра тоже посвящена русской истории.

Правила игры:

Игра состоит из 3 раундов.1 тур — выбор ответа из 3-х предложенных вариантов, 5 игроков, давших наибольшее количество правильных ответов, переходят во 2-й тур, в котором необходимо выбрать одну из пяти категорий и ответить на 14 вопросов, трое игроков дадут наибольшее количество правильных ответов ответы пойдут на третий тур, в котором необходимо составить как можно больше новых слов из предложенного слова. Один игрок является победителем.

И так 1 тур

В 1 тур нужно выбрать один из 3 вариантов ответа, напишите букву — напротив цифры — обозначающую номер вопроса.После необходимо передать судьям столов .

N начнем!

(Приложение 1) презентация 1 тур х

Пока жюри подводит итоги, на сцену вызываются чтецы 1-го класса.

(Объявление участников прошедших во 2 тур, если в 1 туре не выявлено 5 победителей, может быть проведен дополнительный тур для набравших равное количество)

В дополнительном туре необходимо объединить имена и прозвища великих людей.

Во 2 туре нужно выбрать одну категорию из 5 предложенных. ( Даты, Праздники, Архаизмы, Имена, Тайна)

А чтобы узнать, кто первым выберет категорию, давайте поиграем в игру «расшифровщик». УСЛОВИЯ СОСТАВА СЛОВА ТАКИЕ КАК НА МОБИЛЬНОМ ТЕЛЕФОНЕ, с каждым номером можно набирать одну из трех букв. Например: цифры 4,5,6 могут соответствовать буквам к, о, т — то есть слову кошка.

Кто быстрее угадает это слово, тот и выберет категорию.

Условия второго тура: Необходимо правильно ответить по выбранной категории, на как можно большее количество вопросов, если не знаете ответа, то говорите: «далее» и я задаю вам следующий вопрос . .. Судьи подсчитывают количество правильных ответов.

Приложение 2

Пока судьи подводят итоги 2-го тура, выступают чтецы 2-го класса

Трое участников, набравших наибольшее количество баллов за правильные ответы, проходят в 3-й тур.

В третьем туре у участников будут слова из букв Летописец составьте как можно больше слов, буквы в одном слове не должны повторяться больше, чем они повторяются в слове летописца, слова должны быть существительными, существующими в русском языке. Время экскурсии 3 минуты. Готовый? Вперед! Побеждать.

Пока судьи подводят итоги 3-го тура, выступят чтецы 3-го класса

Награждение, поздравляем победителя.

Отражение

Игра подошла к концу, сегодня мы увидели, насколько участники игры знают об истории нашей Родины, и кто из зрителей хотел бы оказаться на их месте? Есть ли среди вас те, кто интересовался каким-то событием и хотел узнать о нем больше, ведь год русской истории продолжается, и вы будете строителями новой истории России? История учит нас жизни, не совершать ошибок прошлого, любить и гордиться своей Родиной. Удачи всем в этом интересном деле – изучении истории России.

В заключение стихи читают учащиеся 4 классов

Приложение 3 содержит распечатанные бланки ответов для участников и жюри

Литература:

    Головин Н. Н. «Моя первая русская история». — М.: Терра, 1995

    Данилов Д.Д. «Мир» Вводный курс истории и обществознания «Мое Отечество», учебник в 4-х частях. — М.: Баласс, 2007 (Образовательная система «Школа 2100»)

    Синова И.V. «Государственные праздники России»: справочник школьника. СПб.: Издательство «Литера», 2006

    сайт http://umniy.com

    сайт — вики. рдф. ru

Представление технических данных

    Раунд 1 слайды меняются автоматически с интервалом в 10 секунд. — вопрос, 5 сек. — пробел, для записи ответа участников.

    При условии, что 5 лучших игроков не вышли в 1-м туре, разыгрывается дополнительный тур, переход к которому осуществляется

    После выбора игроков их порядок разыгрывается с помощью игрового «дешифратора» (если дополнительного тура не было, переход осуществляется)

    Второй тур начинает тот, кто первым составил слово (история). Выбор осуществляется щелчком мыши по выбранной категории, переход осуществляется по гиперссылке, по нажатию клавиши «домой» осуществляется переход на первый слайд 2-го тура.

    Когда все участники разыграли свои категории, возвращаемся к 1 слайду 2-го тура. Стрелка есть переход в 3-й тур, где слова образованы от слова «летопись».

    Все слайды 2-го и 3-го тура меняются по клику.

Приложение 1

Для жюри и ведущего

1.Деревянные дома возведены:

а) каменщик б) плотник в) строитель

2. Деревянный крестьянский дом называется: а) изба б) башня в) особняк

3. Комната, которая теперь называется комнатой, раньше называлась:

а) Палата б) клетка в) каркас.

4. Низкая земляная насыпь вдоль стен, служащая для утепления дома, называется:

а) фундамент б) ров в) насыпь

5. Накладная планка вокруг окна называется:

а) рама б) венец в) наличник

6. Как раньше назывались брюки? а) порты б) охабен в) азам

7. Одежда женская длинная без рукавов, на пуговицах во всю длину.

a) лето b) тепло души c) сарафан

8. Лапти а) сапоги б) лапти в) поршень

9. Обязательный головной убор бояр на Руси.

а) колпачок б) бандаж в) столбчатый

10. Головной убор, под которым замужние женщины прятали волосы.

а) волосатые б) кичка в) кокошник

Приложение 2

Для жюри и ведущего

Финики

    Какое важное событие произошло на Руси в 988 году.(Крещение Руси)

    Впервые этот город упоминается в 1147 году, теперь это известно всем, что это за город? (Москва, князь Юрий Долгорукий)

    Какая дата отмечена в истории России 1240 (Победа Александра Невского над шведами на Неве)

    Какое событие произошло на льду Чудского озера в 1242 году? (Ледовое побоище, битва с немецкими рыцарями, полководец Александр Невский)

    Что произошло в 1380 году? (Куликовская битва)

    Когда произошло свержение татарского ига. (1480)

    Какой год считается годом основания Санкт-Петербурга. (1703)

    Когда было отменено крепостное право? (1861)

    Что означают эти даты: 1941-1945 (Начало и окончание Великой Отечественной войны)

    Событие, произошедшее 12 апреля 1961 года. (Первый полет человека в космос, Юрий Гагарин)

    Когда Олимпиада проходила в Москве. (1980)

    В каком году распался СССР? (1991)

Праздники

Архаизмы

    Глаза (Глаза)

    Рыцарь (Воин)

    Идут парами (Идут парами.)

    Рот (Губы)

    Дюжина (Старая мера числа, равная двенадцати)

    Нега (Сладкий, приятный сон, закрывающий глаза.)

    Вечер (Последняя ночь.)

    Байет (неправду говорит).

    Битва (битва, битва, битва )

    Желоб (говор)

    Фуражка (мужской головной убор с козырьком)

    Палец (палец)

    Столица (главный город, столица)

    Падчерица (падчерица одного из супругов)

Имена

Секрет

Приложение 3

Анкеты участников и жюри

1-й тур

имя ______________________

Класс _______________

письмо

Правильные ответы на 1 тур (жюри)

Дополнительный тур

FI . _________________

имена

никнеймы

Правильные ответы (жюри)

имена

никнеймы

1 тур

Фамилия 7________________

ФИО ___________________________________

Класс _______________

Письмо

Правильные ответы на раунд 1 (жюри)

Дополнительный тур

Fi ._________________

Fi ._________________

Имена

Ники

Правые ответы (жюри)

Имена

псевдоним

для раунда 2 (жюри )

ФИ ._________________

FI ._________________

FI ._________________

FI ._________________

FI ._________________

Для круглого 3 (для участников)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Имя основателя династии русских князей. (Рюрик)

2. Как называлась религия древних славян? (язычество)

3.

Назовите дату и событие.

Киев замер, вымер за ночь,

Злые взгляды древних стариков:

Сегодня утром светлый князь Владимир

Сокрушение языческих богов

Ответ: 988 — крещение Руси.

4. При каком князе было положено начало русскому письменному законодательству? (при Ярославе Мудром)

5. Когда и при каком царе сложилось крепостное право в России? (в 1649 году при царе Алексее Михайловиче)

6 чему я обязан своим прозвищем Великий князь Владимирский Всеволод III Большое гнездо?

Ответ: В свое большое «родовое гнездышко» — у него было 12 детей.

7. Имя принца с прозвищем, что означает «денежный мешок ». (Иван Калита.)

8.Всемирно известный музей в Санкт-Петербурге. (Эрмитаж)

9. Какому князю мы обязаны появлением современного Кремля? Ответ: Иван III.

10. Главное сражение Отечественной войны 1812 года в исполнении М.Ю. Лермонтов. (Бородино.)

11.В 1547 году русским царем стал Иван IV Грозный. А какая у него была фамилия?
Ответ: Фамилии в России стали давать знатным людям только с XVI-XVII веков, а остальным — с XVIII века.Поэтому король в то время не мог иметь фамилии.

12.Полуостров, проданный Россией Америке. (Аляска)

13 первый музей в России . (Кунсткамера)

14.

О каком городе идет речь?

На берегу пустынных волн

Он стоял, полный великих мыслей,

И посмотрел вдаль… И подумал:

Отсюда будем угрожать шведу,

Здесь будет заложен город

Назло наглому соседу.

Природа предназначена для нас здесь

Прорубить окно в Европу.

Ответ: (Петербург).

15. При Иване Грозном Московскую церковь некоторое время возглавлял митрополит Филипп. Он неоднократно пытался сопротивляться действиям царя и опричников, часто писал царю с просьбами прекратить. Царь уничтожил эти бумаги, не прочитав их, но как он их назвал, по словам историков?

Ответ: Удостоверение Филькина.

16. Кого называют «Отцом истории»? (Геродот)

17.Ханская грамота, дающая право на княжение. (Ярлык)

18. О каком русском правителе идет речь?

То академик, то герой,

То штурман, то плотник,

Он всеобъемлющая душа

Вечный работник был на троне.

Ответить : (Петр Великий, годы правления 1682-1725)

Радуйся, давшая свободу людям,

Доля людей, их счастье —

Свет и свобода! Прежде всего.

Ответ: (Александр II, годы жизни 1818-1881)

19. Столица древнерусского государства, «мать городов русских». (Киев)

20.Какое известное восстание произошло в царствование Екатерины г. II ? (восстание под руководством Емельяна Пугачева)

21. Какова дата начала Великой Отечественной войны? (1941)

22. Муза, покровительница истории (Клио)

23. Кто основал город Москву? (Юрий Долгорукий)

24. Определите слова: Киев, Москва, Владимир, особый, великий, светлый… (Принц)

25. Кому Екатерина II называется «Бунтарь хуже Пугачева»? (писатель А. Н. Радищев, после прочтения книги «Путешествие из Петербурга в Москву»)

Между радикальными сдвигами и постоянной неопределенностью: холодная война в российских учебниках истории

Можно предположить, что кризисы холодной войны будут центральными в общем повествовании об этой глобальной конфронтации. Холодная война разыгралась таким образом, что ее главные участники, СССР и США, не использовали прямые военные действия, угрожавшие применением ядерного оружия. Сверхдержавы должны были демонстрировать свою силу и влияние в кризисах действиями, заменяющими непосредственную военную деятельность, и, поскольку победа или поражение в таком кризисе все же были сравнимы по значимости с победой в реальном военном столкновении, память о кризисах должна, по мнению логика военной истории, терпеть.Российские историки Сенявский А.С. и Сенявская Елена Сергеевна подчеркивают:

После окончания войны она остается в памяти многих — ее непосредственных участников, современников и прямых потомков тех, кто вынужден был испытать на себе тяготы войны. . Там, где война является значимым для общественного организма событием, память о ней сохраняется как в индивидуальном, так и в коллективном сознании и может закрепляться в официальном (идеологическом, политическом и т. д.) дискурсе на протяжении нескольких послевоенных поколений [Сенявский, Сенявская 2010]. , 54).

Холодная война, похоже, не оставила надолго и сохранила коллективную память. Это была война, в которой Россия потерпела поражение. Российские учебники изображают события «холодной войны» в целом в нейтральном стиле, не подкрепляя официальный идеологический и политический дискурс, а их авторы избегают подробных подробностей и анализа. Они даже опускают некоторые кризисы, считая их незначительными.

Пленков и его коллеги констатируют, что «холодная война» сопровождалась серией региональных конфликтов, в большинстве своем вызванных идеологической борьбой и геополитическим противостоянием двух сверхдержав СССР и США.В 160 конфликтах с 1945 по 2000 год погибло 7,2 миллиона солдат. По мнению автора, это сопоставимо с числом жертв Первой мировой войны, которое они оценивают в 8,4 млн человек (Пленков и др., 2011, 135). Они также вкратце рассказывают о восстании в Венгрии в 1956 году, включая фотографии этих событий. В то же время нам сообщают, что Румыния добилась вывода советских войск со своей территории в 1958 г. (там же, 140).

ЧССР 1968 года — первый серьезный конфликт, упомянутый в учебнике Пленкова и др.Используя фразу «Пражская весна», учебник рассказывает о том, как группа реформаторов во главе с Александром Дубчеком решила перестроить социализм. В Москве это восприняли как угрозу тому, что Советы считали социализмом. В августе 1968 года под предлогом «защиты социализма» и «целостности социалистического содружества» в Чехословакию вошли войска Варшавского договора: «Попытка населения Чехословакии отразить вторжение успехом не удалась» (там же. , 141).

На странице 142 читатель получает информацию о берлинском кризисе 1948 и 1949 годов.Очевидно, авторы считали этот кризис менее серьезным, чем Пражская весна, а берлинский кризис называли «одним из первых кризисов холодной войны». Его причиной авторы называют попытку западных союзников провести денежную реформу в Западном Берлине. По мнению руководства СССР, этот шаг считался отходом от договоренностей по Берлину, и Москва решила организовать блокаду Западного Берлина. Это история о неудачных санкциях, примененных СССР против населения Берлина.Западным автомобилям не разрешалось ездить в Западный Берлин ни по железной дороге, ни по дороге. Для связи с западными секторами Берлина европейские страны наладили эффективную авиаперевозку, по которой американские и британские самолеты успешно снабжали население продовольствием. Блокада закончилась в течение года. По мнению авторов этого текста, СССР оказался хуже в этом конфликте, теперь публично воспринимаемом в негативном свете из-за своих действий. В геополитическом плане блокада привела к объединению западных зон оккупации и созданию Федеративной Республики Германии, а также возникновению НАТО в 1949 году (там же., 142).

Этот учебник демонстрирует заметно новое отношение к западной науке и включает недавно открытые документы из архивов. Это более поздняя тенденция, свидетельствующая о том, что российские авторы учебников пытаются включать разные историографические подходы. Например, в качестве источника приводится отрывок из книги современного американского историка Кэтрин Уэзерсби о роли СССР в войне в Корее (там же, 163). В учебнике также используется четкий метод избегания подачи материала по конкретной стране, который преобладал в советские времена, за счет приглушения любых проблемных аспектов, которые могли бы прервать основное повествование.Авторы использовали следующие рубрики: «Противостояние в арабском мире и проблема Израиля в годы холодной войны», «Деколонизация Африки», «Латинская Америка между авторитаризмом и демократией» и другие рубрики, с помощью которых они организуют материал по проблемную основу. В конце главы история холодной войны подводится следующим образом:
  • Холодная война стала важным фактором в развитии событий послевоенных десятилетий,

  • События холодной войны затронули различные страны,

  • История еще не знала такого идеологического противостояния,

  • Противостояние холодной войны было обусловлено различиями социальных систем Запада и Востока и было почти неизбежным,

  • пик конфронтации пришелся на первое послевоенное десятилетие, а само противостояние продолжалось,

  • Соперничество и разные подходы к решению мировых проблем сохранялись между США и Россией после окончания холодной войны (там же. , 185).

Такое соперничество автор считает «естественным процессом политического развития», однако далее утверждая, что «отношения соперничества будут продолжаться и в дальнейшем, но вовсе не обязательно, чтобы они принимали характер воинствующего идеологического противостояния, как во времена холодной войны» (там же, 185).

Восстания и конфликты против господства СССР в странах Восточного блока в данном учебнике представлены не полностью. В то время как о восстании в Венгрии и кризисах в ГДР есть информация, о польских кризисах ничего не сообщается.Здесь мы снова видим черты упомянутого выше нейтрального стиля, который, безусловно, связан с общим патриотическим нарративом: о том, что правительство СССР стремилось защитить безопасность страны в годы «холодной войны» и избегало ошибок. Следовательно, по мнению Пленкова и др., некоторые детали событий холодной войны можно опустить, так как она закончилась без победы Советского Союза.

В учебнике Олега Волобуева в параграфе 15 главы 4 «Мир во второй половине ХХ – начале ХХI века» авторы рассматривают историю социалистических стран и особенности их развития после Второй мировой войны. По сути, в этой главе рассказывается история холодной войны. Именно в этом контексте упоминаются основные кризисы в этом регионе. Авторы подчеркивают, что разделенная Германия не раз становилась ареной серьезных конфликтов. Первый конфликт, рассмотренный авторами, связан с событиями 1948 г. и блокадой Советским Союзом «транспортных путей, ведущих из западных зон оккупации в западные сектора Берлина» (Волобуев 2012, 132). Этот конфликт объясняется тем, что поток обесценившихся ассигнаций «из-за денежной реформы перетек из западных зон в советскую зону».В советской зоне возникла угроза экономического хаоса (там же, 132). В этой интерпретации мы видим стремление авторов объяснить блокаду Западного Берлина в 1948-1949 годах не как политическое противостояние, а как конфликт, возникший по экономическим причинам.

Следующий кризис возник в ГДР в 1953 году. Авторы констатируют, что после смерти Сталина здесь начались волнения, переросшие в восстание против просоветского режима (там же, 132). Причину кризиса авторы вновь ищут в экономическом состоянии ГДР: «Это был ответ немцев на падение их жизненного уровня», тогда как в ФРГ они констатируют, благодаря реформам, «ситуацию ha[d] улучшилось» (там же., 132). Коммунистической элите не удалось подавить оппозицию, и советские войска вошли в Берлин. Однако, по мнению авторов, ГДР все больше проигрывала конкуренцию уровню жизни в ФРГ, и в 1961 г. граница между Западным и Восточным Берлином была закрыта. В августе 1961 года была построена Берлинская стена: «Это сооружение стало символом холодной войны и раскола немецкой нации» (там же, 133).

Далее в учебнике авторы анализируют кризис в Польше и восстание в Венгрии в 1956 году.По давней традиции их называют «событиями» — общим термином, используемым как в историографии, так и во многих учебниках. Авторы обсуждают призыв советского лидера Н. С. Хрущева к установлению социализма в Восточной Европе в соответствии с национальными особенностями, высказанное им на ХХ съезде КПСС. Неожиданно для советского руководства осуждение старой политики в Восточной Европе и сталинизма переросло отрицание «социалистических завоеваний» и коммунистической идеологии (там же., 133). В Польше началась всеобщая забастовка, которая, по мнению авторов, была подавлена ​​благодаря политике Владислава Гомулки. В 1956 году Польше удалось подавить дальнейший советский контроль. В Венгрии коммунистическое руководство было менее способно преодолеть сталинизм, и народ начал восстание. В ноябре 1956 года восстание в Венгрии было подавлено с помощью советских войск. Глава восставшего правительства Имре Надь был казнен, а власть перешла в руки Яноша Кадара (Волобуев 2012, 133-134).

Далее авторы учебника подробно интерпретируют события 1968 года в Чехословакии. Общий вывод этого раздела существенно отличается от прежних трактовок истории социалистических стран, при этом события признаются безусловно положительными. Авторы обращают внимание на то, что в странах Восточной Европы коммунистические правительства пришли к власти при поддержке СССР. Несмотря на определенные успехи в развитии экономики, политика руководства этих социалистических стран приводила к острым социально-политическим кризисам.Власть коммунистических правительств в этих странах сохранилась только благодаря вмешательству СССР (там же, 136). Этот вывод близок к точному описанию событий, но в нем не говорится, что эти социалистические страны были оккупированы Советами.

Согласно учебнику Загладина и Петрова, самым серьезным вопросом, разрабатывавшимся в конце 1940-х годов, был вопрос о месте Германии в Европе. Загладин считает, что каждая сторона в холодной войне боролась за ресурсы и потенциал Германии.В данном учебнике представлена ​​краткая информация о берлинском кризисе 1948-1949 гг., подчеркнуто, что, несмотря на критический характер конфликта и готовность обеих сторон перейти к открытому военному противостоянию, «берлинский кризис разрешился мирным путем, но решение германский вопрос — создание единой, нейтральной и демократической Германии — был заморожен на долгие годы» (Загладин, Петров 2014, 270). Эта идея нерешенного немецкого «вопроса» распространена в новейших российских учебниках истории.

Авторы также анализируют основные события холодной войны в Азии. В текст включены сведения о столкновении в Китае, победе КПК и образовании КНР, войне в Корее с 1950 по 1953 год и войне во Вьетнаме. Авторы называют Карибский кризис 1962 г. «самым критическим конфликтом холодной войны» (там же, 273). Урегулирование произошло, по мнению авторов, «благодаря сдержанности и благоразумию, проявленным президентом Джоном Ф. Кеннеди и советским лидером Никитой С.Хрущев. Советские ракеты, вызвавшие обострение, были доставлены с Кубы, США отменили морскую блокаду Кубы, США пообещали уважать ее суверенитет и вывести из Турции ракеты, нацеленные на СССР» (там же, 273). Карибский кризис 1962 года, известный на Западе как Карибский кризис или Октябрьский кризис, присутствует во всех используемых учебниках истории. В работе Пленкова и соавт. Учебник Кубинский ракетный кризис и связанная с ним возросшая опасность военной конфронтации исследуются на двух страницах (Пленков и др. 2011, 220). В учебнике Чубарьяна также рассматривается кризис, авторы утверждают, что причиной поведения советского руководства было использование Кубы для обострения проблем в США: «Существование социалистической Кубы подтолкнуло советских руководителей использовать эту страну для создания трудности для США 3 (Чубарьян и др., 2011, 200).

Учебник Загладина подробно рассматривает события, происходившие в Восточной Европе, находившейся на «орбите СССР», в этот период и упоминает все серьезные конфликты и кризисы.Отдельные страницы посвящены конфликту между Китайской Народной Республикой (КНР) и СССР в 1960-е годы (Загладин, Петров 2014, 280-283).

В учебнике Чубарьяна применен хронологический подход к распределению исторических фактов. В главе 8 очерчены основные этапы истории «холодной войны»: зарождение, «раскол Европы», кризисы «холодной войны» 1950–1960 годов и разрядка. Берлинский кризис 1948 года изображается как главный кризис послевоенного периода, из которого авторы исследуют оставшиеся события конфликта Восток-Запад: создание Германии и ГДР, появление НАТО, Варшавского договора, и Comecon (СЭВ) (Чубарьян и др. 2011, 196). Причины берлинского кризиса 1948 года авторы текста связывают с закрытием советскими войсками контрольно-пропускных пунктов, ведущих в Западный Берлин. Авторы не упоминают денежную реформу в Западной Германии, не включают в них экономические причины кризиса и денежную реформу, которые упоминаются (опять же «нейтрально») в учебниках Пленкова и Волобьева. Закрытие контрольно-пропускных пунктов в Берлине Советским Союзом остается необъяснимым.

В тексте Чубарьяна автор уделяет особое внимание тесной связи между внешней конфронтацией и репрессивной внутренней политикой в ​​Советском Союзе в период кризиса холодной войны.Нарастали антизападные настроения, множились обвинения в адрес граждан и художников, которые, казалось, «поклонялись» Западу. В то же время: «Аналогичные процессы, связанные с репрессиями против инакомыслящих, критикой коммунизма и Советского Союза происходили в США и странах Западной Европы 4 (там же, 197).

По мнению авторов, США опередили другие страны по реакции на всех симпатизирующих Советскому Союзу или коммунизму в целом антикоммунистической истерией, ведущей к «охоте на ведьм». В США преследовались даже те, кого просто подозревали в симпатиях к коммунистам (197). Однако термин маккартизм в учебнике не упоминается. Более подробно о маккартизме мы находим в учебнике Волобуева, в котором утверждается, что во время президентства Д. Эйзенхауэра в США в начале 1950-х годов распространялись слухи о просоветском коммунистическом заговоре, подпитываемые советской поддержкой американских коммунистов и успеха советской разведки. Однако «охота на ведьм» дискредитировала американскую политическую систему, и комиссия сенатора Маккарти была распущена в 1954 г. (Волобуев 2012, 120).

Кризисы в Центральной и Восточной Европе – Венгрия в 1956 году, обострение ситуации в районе Берлина, чехословацкий кризис 1968 года – относительно подробно освещены в этой главе учебника. Однако большое место отводится и «большим» кризисам «холодной войны», таким как Карибский кризис и конфликт на Ближнем Востоке (198–201 гг.). Авторы предполагают, что события, произошедшие между 1953 и 1955 годами, в какой-то степени способствовали ослаблению конфликта между державами, называя их «первой разрядкой» эпохи «холодной войны». Они утверждают, что после смерти Сталина в 1953 году между противоборствующими сторонами начался диалог. В результате было подписано соглашение о прекращении войны в Корее, в 1954 году состоялась Берлинская встреча, а в 1955 году советские войска были выведены из Австрии. Однако авторы завершают этот аргумент утверждением, что «первая разрядка» не положила конец более общему конфликту (Чубарьян и др. 2011, 198).

Таким образом, мы можем видеть широкий выбор фактов и аргументов в этих учебниках.Тех, кто в современной России поддерживает единую версию истории и единый объяснительный нарратив для школьников, последние учебники разочаруют. В то время как либерализация истории, появление новых интерпретаций прошлого и дискуссии между историками — все это события, которые можно легко обратить вспять, следует надеяться, что открытые дебаты и множественные точки зрения в области исторического образования не могут быть полностью подавлены; по крайней мере, память о более либеральных временах сохранится.

Путин хочет уничтожить Украину: глава службы безопасности Киева

Президент России Владимир Путин намерен уничтожить Украину, но серьезного риска неминуемого вторжения нет, заявил в пятницу высокопоставленный сотрудник службы безопасности Украины.

В интервью AFP секретарь Совета национальной безопасности и обороны Алексей Данилов сказал, что разговоры о вторжении Москвы могут дестабилизировать Украину и сыграть на руку Путину.

«Путин хочет уничтожить нашу страну.Удастся ли ему? Нет, не будет», — сказал Даниллов.

«Наши граждане будут защищать нашу страну», — сказал он, добавив, что и армия, и гражданские лица сформируют широкое национальное движение «сопротивления», если Россия нападет.

«Мы собираемся для защиты нашей страны. Точка».

Напряженность нарастала с середины ноября, когда Вашингтон забил тревогу в связи с массовым наращиванием российских войск на границе с Украиной и обвинил Путина в подготовке вторжения.

Читать | США «готовы» к переговорам с Россия с начала января: официальный представитель США

Но 59-летний Данилов преуменьшил риск крупной военной эскалации, заявив, что украинские официальные лица не видели никакого «критического наращивания». »

По оценкам Киева, численность российских войск вдоль границ Украины увеличилась примерно с 93 000 человек в октябре до 104 000 в настоящее время. помощник президента Владимира Зеленского подчеркнул, что власти не хотели «пугать людей» разговорами о войне, поскольку это «дестабилизировало бы ситуацию внутри страны». Украинцы — «один народ.

Во время итоговой пресс-конференции в четверг Путин сказал, что Украина была «создана» Владимиром Лениным, основателем Советского Союза, в 1920-х годах.

Данилов обвинил Кремль в стремлении дестабилизировать Украину изнутри, прибегая к кибератакам и углубляя энергетический кризис в одной из беднейших стран Европы

«Я настаиваю на том, что это главная задача для Путина», — сказал он. границы, добавил Данилов.

Запад давно обвиняет Кремль в прямой военной поддержке пророссийских сепаратистов, которые образовали два государства на востоке Украины вскоре после аннексии Крыма Москвой в 2014 году. которая унесла более 13 000 жизней, является геноцидом.

Данилов обвинил Кремль в стремлении к дальнейшему разделу Украины.

«Они хотят разорвать нашу страну, чтобы она перестала существовать в своих нынешних границах», — сказал он.

Москва отрицает, что планирует начать наступление, и обвинила Киев в планировании вернуть поддерживаемые Москвой сепаратистские государства силой.

Данилов, однако, сказал, что наступление не является приемлемым решением для украинских властей, поскольку это приведет к значительному увеличению жертв среди гражданского населения.

«Мы бы хотели, чтобы были переговоры, мы бы хотели, чтобы русские вывели свои войска, свои танки и разошлись по домам», — сказал он.

«Но Путин этого не хочет.

Президент США Джо Байден пригрозил Путину санкциями, «каких он никогда не видел» в случае нападения на Украину.

Вашингтон также заявил о готовности усилить свое военное присутствие в Восточной Европе.

Украинские официальные лица призвали Запад предоставить больше военной помощи, а также ударить Россию рядом превентивных санкций.