История россии 8 класс параграф 5: Церковная реформа. Положение традиционных конфессий

Содержание

Предпосылки Петровских реформ. Деятельность Симеона Полоцкого

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Приведите примеры усиления иноземного влияния в России в XVII в. Оцените значение этого влияния на реформаторскую деятельность представителей власти.

С воцарением династии Романовых началось систематическое приглашение для консультаций и на службу в Россию иностранных военных специалистов, врачей, аптекарей. На окраине Москвы появилась Немецкая слобода – Кукуй, где жили выходцы из западноевропейских стран. Уже в ходе русско-польской (Смоленской) войны в составе русской армии воевали шесть полков «иноземного строя». При Алексее Михайловиче был создан воинский устав, составленный по западным образцам. Голландские специалисты участвовали в строительстве пушечного завода в Москве и первого русского военного корабля «Орел», построенного в 1667 г. Модными стали западноевропейская одежда, танцы (полонез, мазурка), иностранные языки.

Это влияние способствовало реформаторской деятельности представителей власти. Во-первых, таким образом можно было познакомиться с преимуществами и недостатками технических достижений и социального устройства зарубежных стран. Во-вторых, мода на всё иностранное повышала престиж реформаторов, следовавших иностранным образцам. В-третьих, использование иноземного опыта позволяло использовать готовые образцы, экономить ресурсы, а не «изобретать велосипед».

2. Расскажите о жизни и деятельности Симеона Полоцкого. Какое влияние он оказал на детей Алексея Михайловича?

Выходец из Белоруссии Самуил Петровский-Ситнианович (1629 – 1680) окончил Киево-Могилянскую академию и около 1656 г. постригся в монахи, приняв имя Симеона. Он жил в Богоявленском монастыре в Полоцке (откуда и его более позднее прозвище – Полоцкий). Здесь же Симеон учительствовал, получив широкое признание у населения благодаря своим высоким профессиональным и нравственным качествам.

Он писал стихи на белорусском и польском языках. Симеон выступал за объединение русского, украинского и белорусского народов в рамках единого Российского государства. Слава о просвещенном монахе быстро распространилась по России, и Симеон был приглашен в Москву. С 1664 г. он обучал будущих служащих московских приказов в школе при Заиконоспасском монастыре на Никольской улице, возле Кремля.

Симеон стал первым придворным поэтом, прославлявшим в своих произведениях царскую фамилию. Его публицистические работы также превозносили самодержавие. Вскоре царь Алексей Михайлович поручил ему воспитание и образование своих детей. Двое из них – Федор и Софья – стали затем царствовать. Это были первые правители России, получившие элементы западного образования, включавшего знание европейской истории, культуры, иностранных языков. Неудивительно, что царствование Алексея Михайловича, Федора Алексеевича и правление царевны Софьи были отмечены попытками проводить реформы по западному образцу.

3. Какие реформаторские проекты принадлежали А.Л.Ордин-Нащокину? Что из них удалось воплотить, а что нет и почему?

А.Л.Ордин-Нащокину принадлежали реформаторские проекты во внешне- и внутриполитической сфере. Он способствовал заключению Андрусовского перемирия с Речью Посполитой. На лишь после его смерти Россия перешла от соперничества с Польшей к союзу с ней, направленному против турецкой угрозы, чтобы обезопасить западные и южные рубежи России. В области внутренней политики он отменил привилегии иностранных кампаний, предоставив льготы русским купцам (Новоторговый устав 1667 г.) и основателям ряда новых мануфактур, организовал постоянную почтовую связь между Москвой, Вильно и Ригой. Но многое из задуманного ему так и не удалось осуществить – сократить дворянское ополчение, увеличив число стрелецких полков, ввести рекрутскую повинность, осуществить постепенный переход к постоянно действующей армии, ввести элементы самоуправления по образцу.

4. Как вы думаете, почему историк В. О. Ключевский назвал Ордин-Нащокина «государственным человеком»?

Историк В.О.Ключевский по праву назвал А.Л.Ордин-Нащокина «государственным человеком», поскольку этот один из самых известных политических деятелей России XVII в. был не только незаурядным военным и дипломатом, но крупным реформатором. Он радел об интересах страны, правильно понимал необходимость преобразований в России, разрабатывал важнейшие государственные документы и реформы, выступал за расширение экономических и культурных связей со странами Западной Европы и Востока.

5. Выскажите свое мнение о деятельности и государственных проектах князя В.В.Голицына. Почему многие его проекты так и не воплотились в жизнь?

В.В.Голицын был приближенным царевны Софьи, но не обладал всей полнотой власти. Многие его начинания (отмена смертной казни, отмена крепостного права) опередили время и не были воплощены в жизнь. Видимо, ему не хватило социальной опоры, помешали традиционный характер мировоззрения большинства населения и недостаток ресурсов для государственных преобразований и создания наемной армии.

6. Как вы думаете, какие слои общества могли быть недовольны реформаторской деятельностью представителей власти? А кто был в ней заинтересован?

Мне кажется, реформаторской деятельностью представителей власти были многие слои населения. Во-первых, у реформаторов было много завистников, соперников и противников среди царского окружения и высших слоев общества. Во-вторых, против преобразований выступало большинство духовенства, державшееся за старину и противившееся иноземным обычаям. В-третьих, торговые люди, крестьяне и ремесленники также опасались изменений, опасаясь ухудшения своего положения. В реформаторской деятельности были заинтересованы немногочисленные европейски просвещенные люди, купцы и предприниматели, получавшую выгоду от развития международной торговли.

Изучаем документ

1. Нет ли противоречия между приведенными высказываниями А.Л. Ордин-Нащокина? Ответ аргументируйте.

Я считаю, что никакого противоречия между приведенными высказываниями нет. А.Л. Ордин-Нащокин выступал за использование западноевропейских образцов, но подчеркивал, что при переносе зарубежного опыта на нашу почву необходимо учитывать особенности российской культуры и традиций. Во-первых, он был хорошо знаком иноземными порядками и особенностями российской жизни, понимал, что серьезные преобразования требуют долгого времени. Во-вторых, А.Л. Ордин-Нащокин знал, что географические условия и исторический путь России отличается от стран Западной Европы, заимствования оттуда должны быть приспособлены для восприятия нашими людьми.

2. К какому виду исторических источников можно отнести данный документ?

Данный документ можно отнести к такому виду исторических источников, как публицистика.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Напишите короткий биографический очерк об одном из реформаторов XVII в. В конце очерка дайте собственную оценку его личности и государственной деятельности.

Ордин-Нащокин, Афанасий Лаврентьевич (ум. 1680) — выдающийся русский дипломат. Сын небогатого псковского помещика, Ордин-Нащокин получил довольно хорошее для своего времени образование, изучил математику, иностранные языки (латинский и немецкий), ознакомился с порядками в иностранных государствах. Теоретическая подготовка и личная одарённость Ордин-Нащокина обратили на него внимание русского правительства. Ещё в 1642 году ему было поручено проведение пограничного размежевания с Швецией.

Особенно Ордин-Нащокин отличился как дипломат во время русско-шведской войны 1656-1658 годов. После взятия русскими войсками Куконойса Ордин-Нащокин был назначен туда на воеводство и сделался фактическим управителем Ливонии. Ордин-Нащокин был сторонником антишведской внешнеполитической программы, считая для Русского государства необходимым утверждение на берегах Балтийского моря и приобретение морских гаваней. Время пребывания Ордин-Нащокина в Ливонии являлось удобным моментом для осуществления этой цели, т. к. против Швеции образовалась коалиция из Речи Посполитой, Германской империи, Дании и Бранденбурга. Понимая невозможность одновременной войны с Швецией за Ливонию и с Польшей за Украину, Ордин-Нащокин высказывался за мирные отношения с Польшей и готов был даже пожертвовать Украиной. Стремясь укрепить русские позиции против Швеции, Ордин-Нащокин добился официального перехода Курляндии под патронат России. В целях противодействия шведскому флоту Ордин-Нащокин принял меры к строительству русского флота на Западной Двине. Однако планы Ордин-Нащокина не получили поддержки в Москве. Во внешней политике Русского государства победила линия сторонников войны с Польшей, поддержанная царём Алексеем Михайловичем. Было решено начать переговоры о мире с Швецией, ведение которых было поручено Ордин-Нащокину. В результате переговоров в декабре 1658 года в Валиесаре было заключено перемирие на 3 года, согласно которому Россия сохраняла свои завоевания в Ливонии. Кардисский мирный договор 1661 года вернул Швеции её владения в Ливонии, закреплённые за Россией по Валиесарскому перемирию. Таким образом, дипломатические планы Ордин-Нащокина были разрушены. Но, несмотря на это, он и в дальнейшем упорно добивался перед царём претворения в жизнь своей программы, предлагая помириться с Польшей и доказывая, что обладание Ливонией выгоднее присоединения Украины. В январе 1657 года Ордин-Нащокин заключил Андрусовский договор с Польшей, знаменовавший большой дипломатический успех Русского государства. По возвращении из Андрусова Ордин-Нащокин был пожалован в бояре, а затем назначен начальником Посольского приказа с титулом «царственные большие печати и государственных великих посольских дел оберегатель». Качество дипломатической службы, с точки зрения Ордин-Нащокина, определялось не количеством посольских работников, а их талантами и чувством ответственности за своё дело. Для того чтобы держать Посольский приказ в курсе зарубежных событий, переводчики Посольского приказа составляли на основе иностранных газет и ведомостей, поступавших из-за границы, так называемые «куранты», т. е. рукописные сводки иностранных известий.

В качестве главы Посольского приказа и руководителя внешней политики Русского государства Ордин-Нащокин принимал меры к обеспечению торговых интересов России в сношениях со странами Запада и Востока. Новоторговый устав 1667 года, тоже связанный с именем Ордин-Нащокина, основанный на меркантилистических принципах, регламентировал торговлю иностранцев в целях устранения конкуренции на русском рынке. При Ордин-Нащокине был снаряжён с дипломатическими и торговыми целями ряд посольств на Запад: в Испанию, Францию, Венецию, Голландию, Англию, Пруссию, Швецию. В мае 1667 года Ордин-Нащокин заключил торговый договор с армянской «Персидской компанией», ведшей торговлю шёлком. Заботился он и об укреплении торговых связей с Бухарой и Хивой, снарядил посольство в Индию.

Недовольство в правительственных кругах действиями Ордин-Нащокина скоро привело к его устранению сначала с поста руководителя Малороссийского, а затем и Посольского приказа. Тем не менее, в 1679 году он участвовал ещё с успехом в переговорах о продлении Андрусовского перемирия.

Ордин-Нащокин был человеком незаурядного ума и яркого таланта, политиком с хорошей теоретической подготовкой и большим практическим опытом. Его наиболее характерной чертой было стремление к самостоятельности в проведении внешнеполитической программы: «нельзя во всём дожидаться государева указа». Как дипломат он отличался большим искусством в ведении переговоров и вместе с тем большой принципиальностью.

2. Используя материалы параграфа и интернета, оцените позицию В.В.Голицына относительно преимущества наемной армии перед иными принципами комплектования армии. Поддержите или опровергните эту позицию. Сделайте вывод.

В истории известно два основных принципа формирования армии:

1) Принудительный. Это призывная армия, иначе ее еще называют народной или национальной. В призывной армии военный коллектив нацелен на защиту общества от вооруженных нападений извне, связан неразрывными узами с родной страной и своим народом. Но военные эксперты придерживаются мнения, что за недолгое время срочной службы невозможно подготовить хорошего бойца.

2) Добровольческий. Это контрактная армия. К ней нужно отнести и наёмную – она ведь тоже работает по контракту. При наемной армии военный коллектив может превратится в группу хорошо обученных и вооруженных людей, которые служат не стране, а лишь узкому клану или социальной группе, стоящей у власти, оплачивающих их работу и использующих наемников для достижения личных целей.

Видный итальянский государственный деятель, философ Никколо Макиавелли считал, что войско государства может быть полностью или частично наемным, союзным, а также собственным. В тоже время, Макиавелли полагал что наемные и союзнические войска не только бесполезными, но и опасными для государства-нанимателя: наемники честолюбивы, задиристы, лишены моральных принципов, распущенны, вероломны, в бою трусливы, в мирное время они воруют и грабят мирное население. Сколько бы им не платили – им будет всегда мало, а главное, у них полностью отсутствует побуждение ценой своей жизни защитить кого-либо.

Многие утверждают, что наемный солдат будет более профессионально выполнять свои обязанности, чем служащий по призыву. Но мне кажется, что в действительности ни боевые, ни специальные качества бойца не зависят от того, каким путем он попал в армию, а обусловлены личным отношением каждого человека к порученному ему делу.

Можно с уверенностью сделать вывод: наемная армия неспособна участвовать в масштабных и длительных боевых действиях. Для такой большой страны, как наша Россия, содержание исключительно наёмной армии еще и слишком большая финансовая нагрузка. Таким образом, я думаю, что необходимо использовать преимущества призывной и наёмной армии в сочетании.

3. Приведите примеры влияния Симеона Полоцкого на взгляды детей царя Алексея Михайловича. Составьте тезисы сообщения на эту тему.

В 1667 Симеон Полоцкий назначается царем на высокие государственные должности воспитателя царевичей и царского придворного поэта. Симеон воспитывает Федора и Петра (будущего Великого), которым дает замечательное многогранное образование, обучает латыни и польскому языку.

На С. Полоцкого было возложено воспитание царских детей, для которых он написал несколько сочинений: «Вертоград Многоцветный» (сборник стихотворений, предназначенный служить «книгой для чтения») , «Житие и учение Христа Господа и Бога нашего» , «Книга кратких вопросов и ответов катехизических». В «Венце веры кафолической» Полоцкий сгруппировал всю сумму знаний, какие дали ему школа и чтение, начиная с апокрифов и кончая астрологией.

С. Полоцкому приписывается большинством исследователей авторство первоначального проекта Устава («Привилеи») Славяно-греко-латинской академии, представленного на утверждение Фёдора Алексеевича в 1682 году Сильвестром Медведевым. По Уставу академии Полоцкого, ректору и преподавателям академии предоставлялась высший контроль по делам веры и образования; на корпорацию академии возлагалась обязанность бороться с ересями, причём за многие преступления привилея предусматривала сожжение.

Особо следует подчеркнуть ясное понимание С. Полоцким роли православия в деле единения трёх братских восточнославянских народов. Он занимал чёткую позицию по вопросу церковного раскола. Русская Православная Церковь, в отличие от наднациональной римско-католической церкви, всегда была национальной структурой, выражавшей и защищавшей интересы русского, белорусского и украинского народов. Выступавшие против Единой национальной церкви раскольники-староверы разрушали общность народа, для которого православие означало нечто большее, чем конфессия. Раскол был прежде всего выгоден врагам России. Не случайно А.И. Солженицын назвал раскол «великой трагедией русского народа». В 1666 году С. Полоцкий выступил с резким осуждением челобитников — раскольников Лазаря и Никиты. В 1667 году было опубликовано его сочинение «Жезл православия», в котором резко осуждались взгляды старообрядцев. В том же году Церковный собор высоко оценил этот трактат С. Полоцкого.

С. Полоцкий не только обучал своих царственных учеников гуманитарным наукам (языкам, риторике), но и формировал у них политическое сознание, утверждая, что «Россия славу расширяет не мечом только, но скоротечным типом, через книги, сущим многовечным».

4. Продолжите в тетради заполнение таблицы «Современники». Подчеркните имена, которые вам встречались ранее.

История в лицах: современники:

Термины и понятия по Истории России (8 класс)

01.01.2020  ·   admin  ·   Комментарии: 0  ·  8 класс, XVII век, история россии, термины

Термины и понятия по истории России XVII-XVIII вв. (8 класс) в порядке их изучения

  • История России — область знаний, часть гуманитарной исторической науки, изучающая российское государство в прошлом
  • Модернизация — обновление основных сторон жизни общества
  • Лига — союз, форма объединения государств
  • Гегемония — политическое, экономическое, военное превосходство, контроль одного государства над другим
  • Экспансия — территориальное расширение или расширение зоны влияния отдельного государства, народа, культуры 
  • Реформа — преобразование, изменение, переустройство в какой-либо сфере общества.
  • Гвардия — отборная, привилегированная часть войск. В России создана Петром I в 90-х гг. XVII в.
  • Лавра — название крупнейших мужских православных монастырей, подчиненных патриарху (главе Церкви)
  • Империя — монархическое государство во главе с императором, имеет колониальные владения
  • Конфузия — неловкое положение, оплошность, в иных случаях — позор
  • Рекрутские наборы — способ комплектования русской армии со времен Петра I до введения всеобщей воинской повинности (1864 г.)
  • Полки иноземного строя — воинские части, сформированные в 17 в. в России по образцу западноевропейских армий
  • Абсолютизм — форма государства, при которой вся верховная власть неограниченно принадлежит монарху
  • Аристократия — родовая знать
  • Губерния — основная административно-территориальная единица России с XVII по XX век.
  • Коллегия — высшее правительственное учреждение Российской Империи XVII в.
  • Прокурор — должностное лицо органов прокуратуры, призванной следить за исполнением закона
  • Ратуша — сословный судебный орган в небольших российских городах до нач. XIX в.
  • Сенат — высший государственный орган России, подчиненный Императору (с XVII по XX век. )
  • Табель о рангах — закон Петра I (1722 г.), определявший порядок прохождения службы чиновниками империи (инфографика)
  • Фискал — госслужащий для надзора за деятельностью госучреждений и чиновников.
  • Крепостная мануфактура — мануфактура, обслуживаемая трудом крепостных крестьян и работников.
  • Кумпанства — товарищества, добровольно созданные из светских и церковных землевладельцев для отбывания повинности постройки и снаряжения кораблей в России в конце XVII в.
  • Протекционизм
  • Меркантилизм — политика активного торгового баланса.
  • Отходники — крестьяне, вынужденные уходить на заработки из родных мест как на мануфактуры, так и на сельскохозяйственные работы.
  • Посессионные крестьяне — категория крепостных крестьян в Российской империи XVIII — первой половины XIX в., закреплённых за мануфактурами. Посессионные крестьяне не могли продаваться отдельно от предприятия.
  • Подушная подать — основной прямой налог в России в XVIII в., взимаемый со всех лиц мужского пола.
  • Гильдии — купеческие, политические, религиозные объединения, защищавшие права своих членов. В России с XVIII в. существовали купеческие гильдии.
  • Магистрат — сословный орган городского управления в России с 1720 по 1864 г. Первоначально имел административно-судебные, а с 1775 г. — преимущественно судебные функции.
  • Прибыльщик — государственный чиновник с 1704 г., в задачу которого входило изыскание источника дохода для государства.
  • Ревизия — перепись населения (главным образом податного) в России в XVIII — первой половине XIX в.
  • Синод — в России в 1721—1917 гг. — один из высших государственных органов. Занимался вопросами духовной жизни и церковного управления после отмены патриаршества.
  • Конфессия — вероисповедание
  • Регламент — совокупность правил, определяющих порядок работы государственных органов, учреждений, организаций
  • Обер-прокурор — глава Святейшего синода
  • Работные люди — рабочие на промыслах и в промышленности (крепостные крестьяне-отходники, посессионные и вольные наёмные работники).
  • Ассамблеи — собрания-балы с участием женщин в домах российской знати, введённые Петром I.
  • Гравюра — печатный оттиск рельефного рисунка на бумаге.
  • Канты — вид бытовой многоголосной песни.
  • Клавикорды — струнный клавишно-ударный музыкальный инструмент. Классицизм — стиль и направление в литературе и искусстве XVII— начала XIX в., обращённые к античному наследию как художественному образцу для подражания.
  • Классицизм — направление в искусстве XVII — начала XIX в., основанное на подражании античным образцам, античной поэтике
  • Повседневная жизнь — условия жизни, труда и отдыха (быта, условий проживания, рациона питания, способов лечения, социальной адаптации)
  • Бироновщина — политический режим в России, характеризующийся засильем иностранцев, главным образом немцев, на важнейших государственных постах
  • Верховный тайный совет — высшее государственное учреждение в Российской империи в 1726-1730. Создан Екатериной I.
  • Эпоха дворцовых переворотов — насильственное взятие верховной власти с использованием военной силы в результате заговора
  • Кондиции — условия вступления на престол императрицы Анны Иоанновны, выдвинутые Верховным советом с целью ограничить самодержавную власть монарха
  • Манифест о вольности дворянства — 1762 г. указ, изданный Петром III, освобождавший дворянство от обязательной службы
  • Кадетский корпус — начальное военно-учебное заведение для подготовки молодежи к военной карьере
  • Фаворитизм — ситуация, когда часть власти и полномочий монарха переходит в руки к другому лицу, выбор которого обусловлен только лишь личной приязнью монарха.
  • Тайная канцелярия — орган политического сыска и суда в России в XVIII веке
  • Капитуляция — прекращение военных действий и сдача на милость победителя.
  • Коалиция — объединение, союз (государств, партий и т. п.) для достижения общей цели.
  • Рыцарство —  привилегированное военно-землевладельческое сословие в Западной Европе в средние века
  • Жуз — исторически сложившееся объединение казахов.
  • Лама — религиозный учитель, монах в тибетском буддизме.
  • Конвенция — международный договор по специальному вопросу
  • Просвещенный абсолютизм — политика абсолютизма в ряде европейских стран второй половины XVIII в., которая выражалась в преобразовании наиболее устаревших сторон жизни общества по инициативе монарха-реформатора.
  • Уложенная комиссия — временный коллегиальный орган в истории России XVIII в., созываемый для кодификации законов, вступивших в силу после Соборного уложения 1649 г. Наиболее известна в истории Уложенная комиссия, созванная Екатериной II в 1767—1769 гг.
  • Духовное управление мусульман —  учреждение, призванное осуществлять назначения мулл в мечети и контроль за их деятельностью.
  • Ассигнации сначала расчётная, вспомогательная, а затем основная денежная единица (бумажные деньги) Российской империи с 1769 по 1849 г., имевшая хождение наравне с серебряным рублём с рыночным курсом взаимного обмена обеих валют.
  • Месячина — содержание, получаемое натурой от помещиков за шестидневную барщину безземельными крепостными крестьянами. В месячину входили как продукты питания, так и одежда.
  • Секуляризация — конфискация государством церковных и монастырских имуществ.
  • Феодально-крепостнические отношения — отношения, характеризующиеся сочетанием крупной земельной собственности класса феодалов и мелкого индивидуального хозяйства непосредственных производителей — крестьян, эксплуатируемых с помощью внеэкономического принуждения.
  • Жалованная грамота — правовой акт, предоставлявших дворянам, церквям, монастырям и различным корпорациям, учреждениям и частным лицам определённые льготы и преимущества
  • Государственные крестьяне —  особое сословие крестьянства в России XVIII—XIX века. В отличие от помещичьих крестьян они считались лично свободными, хотя и прикреплёнными к земле.
  • Дворцовые крестьяне — зависимые крестьяне в России, принадлежавшие лично царю и членам царской фамилии
  • Кабинетские крестьяне — крестьяне, принадлежавшие лично самому государю
  • Конюшенные крестьяне — разновидность дворцовых крестьян
  • «Прелестные грамоты» — воззвания (письма, листовки) к простому люду, призывавшее присоединиться к восстанию и выступить против власти
  • Гетманство — правление казацких гетманов на территории части Украины, входившей в Россию
  • Казаки — особое сословие воинов-земледельцев на рубежах русского государства
  • Новокрещенные — нерусские народы Поволжья, обращенные в православное христианство
  • Униаты — представители греко-католических церквей
  • Колонисты —  поселенцы из другой земли; переселенцы.
  • Толерантность — терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям
  • Черта оседлости — граница территории, за пределами которой запрещалось постоянное жительство евреям, введена в России при Екатерине II. К этой черте относились украинские, белорусские, польские земли. Колонизация — заселение и хозяйственное освоение территории.
  • Буферное государство — как правило, небольшое или зависимое государство, расположенное между двумя или несколькими крупными странами и вынужденное маневрировать между ними.
  • Нейтралитет — отказ присоединиться к одной из сторон в войне, дипломатическом конфликте и т. п.
  • Курень — казачье жилище, дом. У запорожцев куренем называли деревню в 100 домов
  • Диаспора — часть народа, проживающая вне страны своего происхождения, живущая в сплочённых и устойчивых группах в стране проживания
  • Континентальная блокада
  • Барокко — одно из стилевых направлений в искусстве конца XVI — середины XVIII в., отличающееся торжественностью и пышностью оформления.
  • Рококо — стилевое направление в европейском искусстве первой половины XVIII в., для которого характерно большое внимание к фантазийным и мифологическим сюжетам, комфорту.
  • Классицизм — стиль и направление в литературе и искусстве XVII — начала XIX в., обращённые к античному наследию как художественному образцу для подражания.
  • Сентиментализм — течение в европейской и американской литературе и искусстве второй половины XVIII — начала XIX в., делающее упор на чувства, возникающие у читателя (зрителя) при знакомстве с произведением.
  • Публицистика
  • Мемуары
  • Университет
  • Академия
  • Кунсткамера — первый музей России, учреждённый императором Петром I в Санкт-Петербурге.
  • Эрмитаж — крупнейший в России и один из крупнейших в мире художественных и культурно-исторических музеев.
  • Национальная политика
  • Межнациональные отношения
  • Юрта — куполообразное переносное жилище из войлока у народов Средней Азии и Сибири.

Что еще почитать?

История России. XVIII век. 8 класс: в 2 ч. – Ч. 1

Екатеринбург: Издательство «Артефакт», 2020. — 232 с.

 

В средней школе, как и в начальной, для нас по-прежнему самым значимым в процессе обучения является не формальная передача некоторого набора сведений нашим юным ученикам, а пробуждение в них интереса к каждому изучаемому предмету. Возможно, даже и любви к нему. Это касается всех предметов, и истории в том числе. Может быть, истории даже в большей степени, так как она является основополагающим мировоззренческим школьным предметом. Две вещи архиважны для нас — привить любовь к истории Отечества, любовь к самому Отечеству, любовь к людям, которые в нём жили и живут, и привить чувство сопричастности к своей земле и её народу.

Учебники историков Сергея и Татьяны Перевезенцевых, авторов линейки пособий по истории России с 6 по 11 классы, как нельзя лучше соответствуют нашим целям и задачам, а также без ненужного стеснения рассказывают детям о православном фундаменте российской государственности. Возможно, это отсутствие стеснения стало одной из причин исключения данных учебников из федерального перечня рекомендованных пособий. Но то, что для системы было минусом, для нас является однозначным плюсом.

По нашей просьбе авторы во многом дорабатывают свои исходные ФГОСовские учебники с учётом того, что аудитория РКШ воспринимает их православную направленность с благодарностью. Наверное, никто лучше самого автора не расскажет о концепции, лежащей в основе его работы, поэтому в следующем видео предоставляем слово доктору исторических наук Сергею Вячеславовичу Перевезенцеву.

Данный учебник для восьмого класса в доступной и увлекательной форме повествует о XVIII столетии, которое стало ещё одним важным этапом в отечественной истории. XVIII век — это время величайших побед русского оружия. Но Россия одерживала победы не только на полях воинских ристалищ. Именно в этом веке родились русская наука, живопись и театр, небывалыми темпами стали развиваться литература и архитектура, философия и медицина. XVIII столетие подарило нам немало примеров истинной русской святости. Поэтому навсегда в памяти потомков останутся имена правителей России Петра I, Елизаветы Петровны и Екатерины II, замечательных учёных М. В. Ломоносова и В. Н. Татищева, великих полководцев А. В. Суворова и Ф. Ф. Ушакова, святителя Тихона Задонского и блаженной Ксении Петербургской. В первой части учебного пособия рассказывается о событиях первой половины XVIII века: от времени правления императора Петра I до последних лет властвования его дочери императрицы Елизаветы Петровны.

Новая экономическая политика Ленина: что это было и как изменилось Советский Союз

К 1921 году экономика России была искалечена последствиями военного коммунизма. Социализм начался не на хорошей ноте, и Владимира Ленина стало беспокоить плачевное состояние экономики. Его ответ на бедную экономику, которую он принял, и то, как он планировал ее улучшить, был назван Новой экономической политикой, или НЭПом, получившим свое название от того факта, что она была «новой» по сравнению со «старой» царской экономикой ». политика.”

The N.E.P. был мастерски разработан, чтобы привлечь капитал в государство, что он и сделал, и помочь ему в экономическом процветании. Однако некоторые социалисты считают, что он, возможно, зашел слишком далеко со своим экономическим стилем свободного рынка и, возможно, мог бы привести Советский Союз к постоянному владению капиталистической экономикой, что разрушило бы социалистический приоритет. Первоначальный план, однако, заключался в сохранении капитализма до тех пор, пока экономика не станет достаточно сильной для достижения социализма.

После большевистской революции 1917 года Владимир Ленин и его партия задумались о том, что подойдет для экономики России, которая в то время страдала от социальных проблем.До революции в основном было всего три класса людей: крестьяне, дворяне и романовы. Несмотря на то, что были проведены определенные реформы, с крестьянами по-прежнему плохо обращались, и дворяне использовали их в своих интересах. В то же время шла Первая мировая война, которая не только отрицательно сказалась на экономике России, но и оказала большое влияние на российское общество.

Первое, что было внедрено, было так называемый «военный коммунизм». Причина, по которой он был назван так, заключалась в том, что он должен был быть экономическим методом, используемым во время гражданской войны, но на самом деле он начался до войны и оставался в силе после войны до 1921 года.Сразу же, когда большевики захватили власть, Ленин недооценил проблемы внутри страны не только в экономическом, но и в социальном плане. В течение первых нескольких месяцев после революции все, что можно было изменить, было изменено (Ленин, 5). Самыми глубокими изменениями, которые должны были произойти в первые месяцы существования Советского Союза, было изъятие частной собственности у капиталистов: сельскохозяйственных угодий, фабрик, заводов, железных дорог, банков и другой собственности без компенсации (Ленин, 5).

Ленин совершил ошибку, взяв нынешнее правительство и его людей и погрузившись в полномасштабный коммунизм, не осознавая, что все они экономически не подготовлены для такого преобразования (Каплан).Вместе с тем резко вырос уровень безработицы. Почти все производство и розничная торговля были национализированы, а урожай крестьян принудительно реквизировался государством с целью, чтобы весь урожай передавался государству, после чего он распределялся равномерно. Также была введена политика принудительного труда, заставляющая как гражданских, так и военных служить государству.

Как сказал Ленин, обращаясь к проблемам, а также к очевидному решению возврата к капитализму, он говорит о том, что «беспрецедентно дислоцированная страна только начинает восстанавливаться, только только осознает всю глубину своего разорения, страдает от самые страшные невзгоды — остановка промышленности, неурожаи, голод, эпидемии »(Ленин).В конце концов большевики осознали, что Россия начала тонуть под этим военным коммунизмом из-за целого ряда обстоятельств, таких как голод, нехватка ресурсов и болезни из-за недоедания. Этим Ленин признает, что «мы поднялись на высшую и в то же время сложнейшую ступень нашей исторической борьбы».

25 апреля 1921 г. Ленин ввел политику натурального налога, которая заменила «ассигнование излишков продовольствия», или политику, которая закрепляла определенное количество крестьянской продукции, на которую имел право государство.Собранная продукция поступала непосредственно в государство, а затем распространялась по остальной части страны, чтобы обеспечить еду для всех. Теоретически это казалось действенной системой. Однако, как только это было реализовано на практике, страна вскоре столкнулась с голодом из-за того, что было слишком много людей и не хватало еды. Правительство было бессильно это исправить.

Политика «Натурального налога», которая заменила бы систему присвоения излишков продовольствия фиксированным налогом (о котором крестьяне будут уведомлены заранее), однако, была призвана облегчить бремя, которое военный коммунизм возложил на крестьян и , следовательно, повысить их мотивацию к работе.По словам Ленина, «крестьяне теперь с большей уверенностью и волей, а это главное, возьмутся за работу в своих хозяйствах». Натуральный налог не только дал бы крестьянам стимул к увеличению производства, но также дал им свободу продавать то, что они производили, на рынке с целью получения прибыли, что было бы недопустимо при военном коммунизме.

По совпадению Ленин понял, когда экономика России рушилась под тяжестью немедленного коммунизма, что крестьяне составляли большинство населения, и, хотя правительство было создано для пролетариата, на самом деле дело было в том, что только небольшой процент населения (даже не 10%) составлял фактическое население фабричных рабочих, а большинство остальных составляли крестьянство.Следовательно, они должны быть учтены в новой экономической политике, потому что, если бы они не были таковыми, как в случае с военным коммунизмом, экономика продолжала бы страдать.

Во время 2-го съезда отделов политического просвещения в октябре 1921 года Владимир Ленин начал обсуждение новой экономической политики и необходимости ее немедленного применения в связи с разрушительными последствиями военного коммунизма. Был сделан вывод, что ошибка была сделана, когда большевики решили прибегнуть к коммунизму в первые месяцы победы, хотя цель заключалась в том, чтобы использовать капитализм как своего рода мост между мелкобуржуазной экономической политикой и коммунистической экономической политикой.

Однако этого не произошло, и в результате Россия столкнулась с острой нехваткой продовольствия, что привело к недоеданию, болезням и смерти; таким образом оказывая воздействие на рабочий класс и крестьянство, таким образом оказывая ужасное воздействие на Россию в целом. Было решено, что новая экономическая политика была скорее «стратегическим отступлением», чем чем-либо еще. Это определенно не будет чем-то постоянным, а будет лишь способом избавить Россию от бремени, порожденного военным коммунизмом, и вместо этого заменить процедуры реквизиции продовольствия и национализации сельскохозяйственных земель своего рода рыночной экономикой с надбавкой. частного бизнеса.

По словам Ленина, «экономически и политически новая экономическая политика полностью обеспечивает нам возможность построения фундамента социалистической экономики». Это должно было быть основано на существовании капитализма. По сути, это будет комбинация капиталистической экономики и коммунистической политики. Крупный бизнес по-прежнему будет национализирован, чтобы гарантировать, что «мелкая буржуазия» или капиталистические империалисты не получат слишком большую власть над растущим социалистическим обществом и не встанут на его пути.Ленин считал, что капитализм приведет к империализму, который они только что ликвидировали.

The N.E.P. был способом манипулировать капитализмом, чтобы гарантировать, что капитал будет результатом труда, но империализм не сможет проникнуть в систему и вернуть себе власть. Помимо социалистического поворота, новая экономическая политика была предназначена для того, чтобы Советский Союз испытал временный вкус капитализма, чтобы улучшить экономику и успешно внедрить коммунизм.Новая экономическая политика означала значительное восстановление капитализма. Как упоминалось ранее, система распределения продуктов питания и политика реквизиции продуктов питания будут отменены. Взамен крестьянам будет разрешено свободно продавать (с прибылью) то, что они оставили после сбора налога (этот налог будет небольшим и доступным). Теперь будет разрешена внешняя торговля и аренда предприятий (Ленин, 64).

План действий должен был заключаться в восстановлении и открытии фабрик, которые были разрушены в годы военного коммунизма, и повторном использовании класса пролетариата на этих фабриках, которые, как было решено, будут производить продукцию, которую можно будет купить и купить. продавались и были полезны, те, которые улучшили бы жизнь и улучшили состояние.Как замечает Ленин по этому поводу, фабрики будут заниматься производством общественно полезных материалов … не спекуляциями, не производством зажигалок для продажи и другой «работой», которая не очень полезна, но неизбежна. когда наша промышленность находится в разорении »(Ленин, 66).

Одной из самых больших проблем большевиков было: «Кто победит, капиталист или Советская власть?» (Ленин, 65). Действительно, существовало обоснованное опасение, что капиталисты возьмут власть и снова вернутся к империалистическому правительству и экономике.Как сказал Ленин в этом конкретном документе, «капиталист, которому мы позволяем войти через дверь, и даже через несколько дверей (и через многие двери, о которых мы не знаем, и которые открываются без нас и вопреки нам»). ) »(Ленин, 65).

По словам Ленина, было два варианта: либо капиталисты захватят власть и вытеснят коммунистов, либо капитализм используется пролетариатом и крестьянами, подчиняясь государству и служа ему (Ленин, 66). Всегда был шанс, что если капитализм свергнет коммунизм и станет доминирующей причиной, то снова может возникнуть тот же старый режим, который был у власти ранее, а это означало бы, что вся тяжелая работа Ленина и его партии закончилась бы. растрачивать и, по сути, быть виноватым в падении коммунизма и (технически) приветствии деспотичного империализма, еще раз.

В предложении Новой экономической политики было особо подчеркнуто «Принцип личного стимулирования и ответственности». Как упоминалось ранее, N.E.P. Это означало бы разрешить свободную торговлю между крестьянами и разрешить им хранить или продавать (в зависимости от того, что они предпочитают) после уплаты налога, который был гарантирован в небольшом количестве. В любом случае, государство выражало огромное доверие и веру в свой народ. Как упоминалось ранее, в основе лежал страх, что капитализм станет слишком мощным и возьмет верх над Коммунистической партией, и это, конечно же, было принято во внимание.

От советских людей теперь ожидалось, что они будут защищать не только большевиков и Коммунистическую партию, но и дело коммунизма. От них ожидалось, что они будут придерживаться коммунистических ценностей и бороться против капиталистов, если они поднимут восстание или будут сочтены опасными для дела. По словам Ленина, «кто теперь отступает от порядка и дисциплины, тот позволяет врагу проникнуть в середину» (Ленин, 71). Чтобы еще больше гарантировать, что это не станет проблемой, советское правительство обсудило множество тактик, которые будут применяться для удержания капитализма под контролем.Во время 2-го съезда отделов политического просвещения, состоявшегося 17 октября 1921 г., Ленин обошел некоторые факты этих мер предосторожности, заявив своей партии, что «были приняты строгие, суровые меры, включая смертную казнь, меры, которые даже бывшее правительство не обращалось »(Ленин, 71).

Хотя это очевидно, благодаря глубокому анализу его документов и сильному выражению его убеждений в коммунизме и против империализма и капитализма, некоторым может показаться почти параноидальная тревога капиталистов.Дело не только в том, что он признает опасность капитализма и неизбежную вероятность того, что найдутся те, кто не согласится с коммунизмом, но и есть неопровержимые доказательства того, что это действительно было для него настоящим страхом. Пример этой паранойи — когда он говорит о том, что советским людям теперь придется работать бок о бок с капиталистами, и как их будет трудно выделить из толпы. Но то, что «из вас выжимают прибыль …» и что «они обогащаются, работая вместе с вами» (Ленин, 72).

К сожалению, новая экономическая политика будет недолгой, потому что после смерти Ленина в январе 1924 года Советскому Союзу были навязаны печально известные пятилетние планы Сталина. Сразу же отказались от новой экономической политики; это окажется как хорошо, так и плохо. В каком-то смысле N.E.P. действительно улучшил советскую экономику, но только до уровня, на котором она была во время Первой мировой войны. Крестьяне оправдали ожидания правительства (следовательно, не выполнили свою часть соглашения об условиях рыночного стиля экономики), что означало, что, хотя был достигнут прогресс по сравнению с безысходностью времен войны Коммунизм, не было достаточного прогресса.По мнению Сталина, Н.Е.П. должен был уйти!

Новая экономическая политика была искусно создана для того, чтобы вылечить время ужасных экономических неудач, голода и безработицы. Ошибка была сделана при прямом переходе от империализма к коммунизму, который, согласно основным экономическим и социальным законам, невозможен. В результате был выработан новый подход, объединивший коллективные усилия, капитализм и служение государству в одном лице. Естественно, что N.E.P. не предназначался для постоянного использования в советской экономике или политике, а скорее как своего рода ступенька, а также способ улучшить экономическое состояние за счет использования капитализма, но с коммунистическим уклоном: несмотря на свободный рынок и шанс для свободной торговли и продаж, экономика по-прежнему будет подчиняться государству, и главная цель капитала, принесенного Н.E.P. будет укреплять государство, его народ и его партию, чтобы подготовить их к настоящему делу: коммунизму.

Еще раз используя мудрые слова гения, стоящего за этим разумным планом: «Мы должны следить за тем, чтобы каждый, кто работает, посвятил себя укреплению рабочего и крестьянского государства» (Ленин, 72). Благодаря его Новой экономической политике мы не только можем заглянуть в то, чем мог бы быть , но также лучше понять преданность, страсть, дисциплину и, почти, одержимость государством, его благополучие, а главное — советских людей.

Однако следует задаться вопросом: на разработку новой экономической политики оставалось всего три года. Что, если бы Ленин прожил дольше, поддерживая таким образом систему капитализма при коммунизме? Это то, что обсуждается и ставится под сомнение по сей день. Набожные ленинцы были бы вынуждены, даже более чем охотно, заявить, что если бы Ленин прожил, возможно, на десять лет дольше, новая экономическая политика, среди многих других вещей, процветала бы и, возможно, мелкие заблуждения были бы исправлены.Владимир Ленин считал, что, испытав на себе последствия мгновенного коммунизма, стабильная, успешная экономика будет собрана со временем, продолжительность которого неизвестна и не имеет границ.


Альфред Г. Мейер, Коммунизм (Нью-Йорк: Рэндом Хаус, 1984), 36-48.

Доминик Сальваторе, Национальная экономическая политика (Вестпорт: Greenwood Press, 1991)

Карл Маркс и Фридрих Энгельс, Коммунистический манифест , изд.Фрэнсис Б. Рэндалл, доктор философии (Нью-Йорк: Simon & Schuster Inc.)

В.И. Ленина, Избранные произведения Vol. I , изд. А. Файнберг (Нью-Йорк: Международное издательство)

В.И. Ленина, Избранные произведения Vol. II, изд. А. Файнберг (Нью-Йорк: Международное издательство)

В.И. Ленина, Избранные произведения Vol. VII, изд. А. Файнберг (Нью-Йорк: Международное издательство)

В.И. Ленина, Избранные произведения Vol. VIII, изд. А. Файнберг (Нью-Йорк: Международное издательство)

В.И. Ленин, Избранные произведения Vol. XXXII, изд. Юрий Сдобников (М .: Прогресс, 1965), 133, 214, 366-367.

В.И. Ленина, Избранные произведения Vol. XXXIII, изд. Давид Сквирский и Джордж Ханна (М .: Издательство Прогресс, 1966), 21-25, 60-66.

В.И. Ленин, Избранные произведения в одном томе, (Нью-Йорк: Интернэшнл Паблишерс Ко., Инк., 1974) 325-329, 640, 650-652.

Николас В. Рязановский и Марк Д. Стейнберг, История России (Нью-Йорк: Oxford University Press, 2005), 484-485.

животных фермы: Русская революция | Критические эссе

Критические очерки Русская революция

Одна из целей Оруэлла при написании Animal Farm состояла в том, чтобы изобразить русскую (или большевистскую) революцию 1917 года как революцию, которая привела к созданию более деспотичного, тоталитарного и смертоносного правительства, чем свергнутое. Многие персонажи и события романа Оруэлла параллельны событиям русской революции: короче говоря, усадьба — это модель России, а старый Майор, Снежок и Наполеон — главные фигуры русской революции.

Мистер Джонс создан по образу царя Николая II (1868-1918), последнего российского императора. Его правление (1894-1917 гг.) Было отмечено его настойчивым утверждением, что он был неоспоримым правителем нации. Во время его правления русский народ переживал ужасную нищету и потрясения, отмеченные кровавой резней в воскресенье в 1905 году, когда невооруженные демонстранты, требовавшие социальных реформ, были расстреляны армией возле Никольского дворца. Поскольку животные под руководством Джонса живут в голоде и нужде, жизнь миллионов россиян ухудшилась во время правления Николая.Когда Россия вступила в Первую мировую войну и впоследствии потеряла больше людей, чем любая другая страна в любой предыдущей войне, возмущенные и отчаявшиеся люди начали серию забастовок и мятежей, которые ознаменовали конец царского контроля. Когда его собственные генералы отказались от его поддержки, Николай отрекся от престола в надежде избежать полномасштабной гражданской войны — но гражданская война пришла в форме большевистской революции, когда Николас, как и Джонс, был смещен со своего места. правления, а затем умер вскоре после этого.

старый майор — это животная версия В. И. Ленина (1870-1924), лидера партии большевиков, захватившей власть в революции 1917 года. В то время как старый Майор излагает принципы анимализма, теории, согласно которой все животные равны и должны восстать против своих угнетателей, Ленин был вдохновлен теорией коммунизма Карла Маркса, которая призывает «рабочих всего мира» объединиться против своих экономических угнетателей. Как Анимализм представляет мир, в котором все животные участвуют в процветании фермы, коммунизм утверждает, что «общинный» образ жизни позволит всем людям жить в условиях экономического равенства.старый Майор умирает, не успев увидеть окончательные результаты революции, как это сделал Ленин до того, как стал свидетелем того, как его ученики продолжали дело реформы.

старый майор абсолютен в своей ненависти к человеку, поскольку Ленин был бескомпромиссен в своих взглядах: широко распространено мнение, что он был ответственен за то, что отдал приказ убить Николая и его семью после того, как большевики захватили власть. Ленин отвечал за преобразование России в СССР, так как старый майор отвечает за преобразование усадебной фермы в животноводческую ферму.На флаге СССР были изображены серп и молот — орудия восставших рабочих, — поэтому на флаге Скотного двора изображены рог и копыто.

Одним из союзников Ленина был Лев Троцкий (1879-1940), еще один мыслитель-марксист, участвовавший в ряде революционных демонстраций и восстаний. Его двойником в Animal Farm является Снежок, который, как и Троцкий, считал, что для достижения конечных целей революции необходима серия восстаний во всем мире. Планы Снежка относительно ветряной мельницы и программ отражают интеллектуальный характер Троцкого и его идеи о лучших способах претворить теории Маркса в жизнь.Троцкий также был лидером Ленинской Красной Армии, поскольку Снежок руководит армией животных, которые отталкивают Джонса.

В конце концов, Троцкий был изгнан из СССР и убит агентами Иосифа Сталина (1979-1953), когда Снежок был изгнан с фермы Наполеоном — заместителем Сталина Оруэлла. Как и Наполеон, Сталина не интересовали споры и идеи. Вместо этого он ценил власть ради нее самой и к 1927 году взял на себя полный контроль над Коммунистической партией посредством актов террора и жестокости.Собаки Наполеона похожи на сталинский КГБ, его тайную полицию, которую он использовал для уничтожения всей оппозиции. Когда Наполеон получает контроль под предлогом улучшения жизни животных, Сталин использовал большую пропаганду — символизируемой Визгом в романе — чтобы представить себя идеалистом, работающим на перемены. Его план строительства ветряной мельницы отражает пятилетний план Сталина по оживлению промышленности и сельского хозяйства страны. Приказ Сталина поместить тело Ленина в подобную святыне гробницу Ленина параллелен раскопкам Наполеоном черепа старого майора, а создание им Ордена Зеленого Знамени аналогично созданию Сталиным ордена Ленина.Отчасти благодаря таким животным, как Боксер (которые проглатывают всю ложь своего лидера), Сталин стал одним из самых страшных и жестоких диктаторов в мире.

Многочисленные события в романе основаны на событиях, произошедших во время правления Сталина. Битва у коровника параллельна гражданской войне, которая произошла после революции 1917 года. Джонс; Фредерик представляет Адольфа Гитлера (1889-1945), который заключил союз со Сталиным в 1939 году, но затем оказался в борьбе с армией Сталина в 1941 году. Фридрих кажется союзником Наполеона, но его поддельные банкноты раскрывают его истинный характер.Признания и казни животных отражают различные чистки и «показательные процессы», которые Сталин проводил, чтобы избавиться от любой возможной угрозы разногласий. В 1921 году матросы на военной базе в Кроншдадте безуспешно восстали против коммунистического режима, поскольку куры пытаются восстать против Наполеона. Битва у Ветряной мельницы отражает участие СССР во Второй мировой войне — в частности, в Сталинградской битве 1943 года, когда войска Сталина победили Гитлера (как поражение Наполеона, Фридрих).Наконец, карточная игра в конце романа параллельна Тегеранской конференции (28 ноября — 1 декабря 1943 г.), где Сталин, Уинстон Черчилль и Франклин Д. Рузвельт встретились, чтобы обсудить способы достижения прочного мира после войны — мира. что Оруэлл издевается, заставляя Наполеона и Пилкингтона льстить друг другу, а затем предают свою двуличную природу, обманывая в карточной игре.

Английский язык в 8 классе — Блок 3: Злоупотребление властью: животноводческая ферма и злая история

Сводка по агрегату

Ферма Animal Farm Джорджа Оруэлла оказала большое международное влияние своими посланиями о власти и политической коррупции в 20 веке.Оруэлл стал свидетелем зверств, санкционированных Иосифом Сталиным под видом коммунизма, а его знаменитый роман представляет собой сатиру на общества, позволяющие лидерам лгать, обманывать и угнетать наивные, послушные массы. Решение автора изобразить персонажей-животных напоминает классические детские басни, но в этой истории нет ничего простого или детского. Роман Оруэлла не предназначен для развлечения; скорее, это критика исторических событий и предупреждение будущим поколениям об опасностях тирании.

Чтобы предоставить студентам необходимую схему для понимания периода времени, который высмеивает Оруэлл, этот блок начинается с научно-популярного текста Иосиф Сталин (Злая история), , который погружает в историю Иосифа Сталина и русской революции. Этот текст призван познакомить студентов с реальными зверствами, совершенными в этот период времени, и дать им небольшое окно в жизни десятков миллионов людей, которые были убиты, голодали, сосланы, заключены в тюрьму или убиты на поле битвы. все по указанию Иосифа Сталина.

Работая с этими двумя текстами, учащиеся будут изучать вопросы о силе языка и делать выводы о том, как его можно использовать в качестве метода контроля. Они будут глубоко разбираться в использовании и влиянии пропаганды. Они исследуют жанр аллегории, влияние сатиры и то, как историческое знание может создать драматическую иронию в тексте. Кроме того, у студентов будет возможность подумать о художественной интерпретации через две линзы: они будут думать о том, как авторы используют и интерпретируют исторические события в художественном тексте, и они будут анализировать, как интерпретация фильма может отличаться от исходного текста, и оценивать решения режиссеров. делать.

Поскольку этот блок следует непосредственно за блоком, посвященным программе «Ночь » Эли Визеля, студентов продолжат годичное изучение справедливости / несправедливости, особенно в контексте крайней человеческой жестокости и страданий. Подобно сообщению Эли Визеля о том, что истории о человеческих зверствах необходимо продолжать рассказывать, текст Оруэлла продолжает действовать как срочный и актуальный призыв к действию.

Социализм в Европе и русский революционный класс 9 важных вопросов История Глава 2

Социализм в Европе и русский революционный класс 9 важных вопросов Социальные науки История Глава 2

Важные вопросы для 9 класса социальных наук История Глава 2 Социализм в Европе и русская революция

Социализм в Европе и русский революционный класс 9 важных вопросов Очень короткий тип ответа Вопросы

Вопрос 1.
В контексте России, какая группа была сторонницей женских суфражистских движений?
Ответ:
радикалов.

Вопрос 2.
Кем был Карл Маркс?
Ответ:
Карл Маркс был философом, сторонником социализма. Он считал, что, чтобы освободиться от капиталистической эксплуатации, рабочие должны построить радикально социалистическое общество, в котором все имущество находится под социальным контролем.

Вопрос 3.
Кем был написан «Das Capital»?
Ответ:
Карл Маркс.

Вопрос 4.
Назовите термин, относящийся к «праву женщин на голосование». HOTS
Ответ:
Suffragette.

Вопрос 5.
Кто такие «зеленые» и «белые»?
Ответ:
Это была группа людей, которые были против большевистской революции. Они начали гражданскую войну. Их поддерживали французские, американские, британские и японские войска, поскольку эти страны были обеспокоены ростом социализма в России.

Вопрос 6.
В чем заключалась основная идея социализма?
Ответ:
Социалисты были против частной собственности и видели в ней корень всех социальных болезней того времени.

Вопрос 7.
В чем заключалась основная идея коммунистического общества?
Ответ:
Вся собственность должна находиться под социальным контролем.

Вопрос 8.
Кто построил кооператив «Новая Гармония»?
Ответ:
Роберт Оуэн.

Вопрос 9.
Назовите европейскую страну, где было сформировано первое в истории социалистическое правительство.
Ответ:
Россия.

Вопрос 10.
Чем была русская революция?
Ответ:
Падение монархии в феврале 1917 г. и октябрьские события принято называть русской революцией.

Вопрос 11.
Когда и кем была основана Российская социал-демократическая рабочая партия?
Ответ:
В 1898 году социалистами, уважавшими идеи Маркса.

Вопрос 12.
Кто правил Россией, когда произошла русская революция?
Ответ:
Царь Николай II.

Вопрос 13.
Что такое Второй Интернационал?
Ответ:
Это была международная организация, которая была создана для координации идей социалистов.

Вопрос 14.
«1904 год был особенно тяжелым для русских рабочих» Обоснуйте.
Ответ:
В 1904 году цены на товары первой необходимости выросли очень быстро, а реальная заработная плата снизилась на 20%.

Вопрос 15.
Что такое Дума?
Ответ:
Это был выборный консультативный парламент России.

Вопрос 16.
Назовите термин, относящийся к значению слова «советский».
Ответ:
Революционная организация.

Вопрос 17.
Какие были большевики?
Ответ:
Это была социалистическая партия России, которую возглавлял Ленин.

Вопрос 18.
Какие были меньшевики?
Ответ:
Это была отколовшаяся группа большевиков. Это тоже была социалистическая партия, подобная большевистской.

Вопрос 19.
Определите кулаков.
Ответ:
Состоятельные крестьяне России.

Вопрос 20.
Что такое «колхоз» в контексте России? HOTS
Ответ:
Колхозов были колхозы, в которых все крестьяне были вынуждены заниматься обработкой с 1929 года.

Вопрос 21.
Кто начал «Программу коллективизации» в России?
Ответ:
Сталин.

Вопрос 22.
Кто возглавил КПРФ после смерти Ленина?
Ответ:
Сталин.

Вопрос 23.
Какой эпизод в российской истории известен как «Кровавое воскресенье»?
Ответ:
Это был инцидент, в результате которого более 100 рабочих были убиты и около 300 ранены. На этих рабочих напала полиция в 1905 году, когда они добрались до Зимнего дворца.

Вопрос 24.
Что такое Апрельские тезисы Ленина?
Ответ:
В 1917 году Ленин объявил о прекращении войны, передаче земли крестьянам и национализации банков.Эти три требования были «Апрельскими тезисами» Ленина.

Вопрос 25.
Как новое название Санкт-Петербург *?
Ответ:
Петроград.

Вопрос 26.
Назовите несколько стран, которые были частью центральной власти во время Первой мировой войны?
Ответ:
Германия, Австрия и Турция.

Вопрос 27.
Назовите термин, который использовался для обозначения избранного Консультативного парламента в России?
Ответ:
Дума.

Вопрос 28.
Где работало подавляющее большинство россиян в начале ХХ века? .
Ответ:
Аграрный сектор.

Вопрос 29.
Когда разразилась Первая мировая война?
Ответ:
1914.

Вопрос 30.
Почему 22 февраля отмечается Международный женский день?
Ответ:
Потому что в этот день. работницы России возглавили огромную забастовку на заводах.

Вопрос 31.
Как называли мусульманских реформаторов в Российской Империи?
Ответ:
джадидистов.

Вопрос 32.
В каком месте индустриализация свела вместе мужчин, женщин и детей?
Ответ:
фабрик.

Вопрос 33.
Назовите любых двух индийских националистов, которые говорили о значении Французской революции.
Ответ:

  • Раджа Рам Мохан Рой и
  • Дерозио.

Вопрос 34.
Назовите несколько стран, которые были включены в состав Российской империи в 1914 году.
Ответ:
Финляндия, Литва и Латвия.

Социализм в Европе и русский революционный класс 9 важных вопросов Тип короткого ответа Вопросы

Вопрос 1.
Опишите взгляды радикалов.
Ответ:
Взгляды радикалов следующие:

  • Группа радикалов, которая хотела немедленных социальных изменений в России.
  • Они хотели иметь власть над большинством населения страны.
  • Они были против частной собственности.

Вопрос 2.
Кто такие либералы? Каковы были их политические и социальные взгляды?
Или
Либералы не были демократами. Объяснять.
Ответ:
Либералы: Одной из групп, которые стремились изменить общество, были либералы.
Политические и социальные взгляды либералов:

  • Либералы хотели нацию, терпимую ко всем религиям.
  • Либералы также выступили против неконтролируемой власти династических правителей. Они хотели защитить права людей от правительств.
  • Они выступали за представительное, избранное парламентское правительство, подчиняющееся законам, интерпретируемым хорошо подготовленной судебной системой, независимой от правителей и должностных лиц.
  • Однако они не были «демократами».Они не верили во всеобщее избирательное право для взрослых, то есть в право каждого гражданина голосовать. Они считали, что право голоса должны иметь в основном люди, обладающие собственностью.
  • Они также не хотели голосовать за женщин.

Вопрос 3.
Различают идеи либералов и радикалов.
Ответ:

Либералы Радикалы
(i) Они выступали за представительное, избранное парламентское правительство, но не верили в универсальное право взрослых. Они также выступали за представительное избранное парламентское правительство, но верили в универсальное право взрослых.
(ii) Они считали, что люди, обладающие собственностью, должны иметь право голоса. Они считали, что все граждане должны иметь право голоса
(iii) Они выступали за предоставление привилегий богатым или богатым людям. Они выступали против привилегий богатых или людей собственности.

Вопрос 4.
Кто правил Россией в 1914 году? Как он управлял своей империей? Объяснять.
Ответ:
Царь Николай II правил Россией во время революции.

  • Он был самодержцем.
  • Хотя он и создал «Думу» после революции, но никогда не заботился об этом.
  • Он вел войну против воли народа.
  • Он работал под началом монаха по имени Распутин.

Вопрос 5.
Объясните взгляды разных социалистов и философов на видение будущего или преобразование общества.
Ответ:

  • Роберт Оуэн, ведущий английский промышленник и социалист, стремился построить кооперативное сообщество под названием New Harmony в Индиане (США).
  • Луи Блан из Франции хотел, чтобы правительство поощряло кооперативы и заменяло капиталистов.
  • Карл Маркс считал, что, чтобы освободиться от капиталистической эксплуатации, рабочие должны построить радикально социалистическое общество, в котором все имущество находится под социальным контролем.
  • Фридрих Энгельс также был против капитализма.

Вопрос 6.
Объясните любые три причины, которые привели к гражданской войне между большевиками и российской армией небольшевиков.
Или
Какие условия привели к Гражданской войне в России в 1918-1920 годах? Ставьте любые четыре балла.
Ответ:

  • Влияние политики перераспределения земель на солдат: Когда большевики приказали перераспределить землю, русская армия начала распадаться. Солдаты, в основном крестьяне, пожелали домой на передел и дезертировали.
  • Оппозиция со стороны зеленых и белых: социалисты-небольшевики, либералы и сторонники самодержавия осудили большевистское восстание. Их лидеры двинулись на юг России и организовали войска для борьбы с большевиками (красными) ». В 1918 и 1919 годах зеленые (социалисты-революционеры) и белые (царисты) контролировали большую часть Российской империи.
  • Внешние силы: Зеленых и белых поддерживали французские, американские, британские и японские войска. Все эти силы беспокоил рост социализма в России.
  • Применение силы: Во многих частях колонисты-большевики зверски убивали местных националистов во имя защиты социализма. В этой ситуации многие не понимали, что представляет собой большевистское правительство.

Вопрос 7.
«Коммунистическое общество было естественным обществом будущего». Объясните.
Или
Объясните взгляды Карла Маркса на капитализм.
или
Объясните мысли и убеждения Карла Маркса, которые убедили рабочих вступить в конфликт с капиталистами.
Ответ:

  • Маркс считал индустриальное общество «капиталистическим».
  • Капиталисты получают прибыль благодаря рабочим.
  • Для увеличения своей прибыли капиталист использует два метода: либо путем уменьшения заработной платы, либо путем увеличения рабочего времени.
  • Маркс считал, что, чтобы освободиться от капиталистов, рабочие должны построить радикально социалистическое общество, в котором все имущество находится под социальным контролем.

Вопрос 8.
Объясните экономическое положение рабочих до революции в России.
Ответ:

  • Большинство предприятий находились в частной собственности промышленников. Большинство рабочих работали от 10 до 12 часов в день.
  • Им платили очень низкую заработную плату.
  • Условия труда тоже были очень плохими.
  • Работницы составляют около 31% фабричного труда, но им платят меньше, чем мужчинам.

Вопрос 9.
Назовите четыре особенности социализма.
Ответ:

  • Социалисты были против частной собственности.
  • При социализме средства производства находятся под контролем правительства.
  • Социалисты считали частную собственность первопричиной всех социальных зол.
  • Социализм поощряет кооперативы.

Вопрос 10.
Назовите любые четыре особенности российской экономики в начале 20 века.
Или
Опишите экономическое состояние России до 1905 года.
Ответ:

  • Подавляющее большинство жителей России были земледельцами. Около 85 процентов населения Российской империи зарабатывали себе на жизнь сельским хозяйством.
  • Промышленность обнаружена в карманах. Видными промышленными районами были Санкт-Петербург и Москва. Ремесленники производили большую часть продукции, но наряду с ремесленными мастерскими существовали крупные фабрики.
  • Многие фабрики были основаны в 1890-х годах, когда сеть железных дорог России была расширена, а иностранные инвестиции в промышленность увеличились.Добыча угля увеличилась вдвое, а производство чугуна и стали — в 4 раза.
  • В округе крестьяне обрабатывали большую часть земли. Но дворянство, корона и православная церковь владели большими имениями.

Вопрос 11.
Объясните любые три взгляда социалистов на частную собственность.
Ответ:
Взгляды социалистов на частную собственность:

  • Они были против частной собственности.
  • Они видели в этом корень всех социальных бед.
  • Физические лица, владеющие недвижимостью, беспокоились только о личной выгоде.
  • Владельцы собственности игнорируют тех, кто делает собственность продуктивной, (любые три)

Вопрос 12.
Назовите любые четыре характеристики российского общества ХХ века.
Ответ:

  • Подавляющее большинство жителей России были земледельцами. Около 85 процентов населения Российской империи зарабатывали себе на жизнь сельским хозяйством.
  • Рабочие были разделенной социальной группой. У некоторых были прочные связи с деревнями, из которых они прибыли.Остальные поселились в городах навсегда.
  • К 1914 году женщины составляли 31 процент фабрично-заводской рабочей силы, но им платили меньше, чем мужчинам (от половины до трех четвертей заработной платы мужчины).
  • В деревне крестьяне обрабатывали большую часть земли. Но дворянство, корона и православная церковь владели большими имениями. Дворяне получили свою власть и положение благодаря служению царю, а не благодаря местной популярности.

Вопрос 13.
В чем отличия русских крестьян от других крестьян Европы?
или
Чем крестьяне России отличались от остальной Европы?
Ответ:

  • Люди России были земледельцами.Около 85 процентов населения Российской империи зарабатывали себе на жизнь сельским хозяйством. Эта доля была выше, чем в большинстве европейских стран. Например, во Франции и Германии соотношение составляло от 40 до 50 процентов.
  • В России крестьяне хотели отдать им дворянскую землю. Они не уважали их, тогда как в других частях Европы дворян уважали.
  • Российские крестьяне периодически объединяли свои земли вместе, а их община делила ее в соответствии с потребностями отдельных семей.Такого никогда не происходило в других частях Европы.

Вопрос 14.
Каковы были основные требования Апрельских тезисов?
или
Объясните «Апрельские тезисы» Ленина.
Или
Опишите три основных требования большевиков в 1917 году.
Ответ:
Основными требованиями апрельских тезисов были:

  • Ленин вернулся в Россию из ссылки и почувствовал, что пришло время Советам захватить власть. Он заявил, что война должна быть прекращена, земля должна быть передана крестьянам, а банки национализированы.Он также выступал за переименование Партии большевиков в Коммунистическую партию.
  • Началось планирование восстания против правительства при поддержке армии.
  • Военно-революционный комитет планировал захватить власть и взять город под контроль.

Вопрос 15.
Почему пало «правительство Керенского» в России?
или
Почему правительство Керенского стало непопулярным в России? .
Ответ:

  • Ленин: В апреле 1917 года вождь большевиков Ленин вернулся в Россию из ссылки.Он выдвинул «Апрельские тезисы», благодаря чему получил полную поддержку российских рабочих. Под его руководством под одним зонтом были собраны сторонники большевиков в армии, на заводах и крестьянах.
  • Профсоюзы и другие организации: После Февральской революции рабочие получили право создавать ассоциации и союзы. Так количество профсоюзов росло.
  • Конфликт между большевиками и правительством: Регулярные конфликты между большевиками и правительством ослабляли правительство.Большевиков поддерживала Советская армия и заводские рабочие.
  • Невыполнение требований: Временное правительство не выполнило ни одного требования рабочих и простых людей.

Вопрос 16.
Опишите события, которые привели к Революции 1905 года в России.
или
Напишите заметку о кровавом воскресении.
или
Какой инцидент получил название «Кровавое воскресенье»? Каковы были его последствия? V3Q
Ответ:

  • 1904 год был особенно тяжелым для русских рабочих.Цены на товары первой необходимости выросли так быстро, что реальная заработная плата снизилась на 20%.
  • Когда четыре члена Ассамблеи русских рабочих были уволены, рабочие забеспокоились.
  • В январе 1905 года большое количество мирных рабочих во главе с отцом Гапоном подошло к Зимнему дворцу в Санкт-Петербурге, чтобы подать прошение царю.
  • Рабочие подверглись нападению со стороны полиции. Погибло более 100 рабочих, около 300 ранено. Поскольку инцидент произошел в воскресенье, он известен как «Кровавое воскресенье»
    Последствия: Царь под давлением масс был вынужден объявить свой манифест, который привел к формированию Думы.

Вопрос 17.
Объясните основные события, которые привели к русской революции 1905 года.
Или
Почему в России в 1905 году произошли революционные волнения?
Каковы были требования революционеров?
Ответ:

  • Самодержавное правление: Россия находилась под самодержавным господством царей. Царь Николай II был неэффективным и коррумпированным правителем.
  • Роль либералов и социалистов: И либералы, и социалисты были против династического правления.Они работали с крестьянами и рабочими, требуя конституции. Их поддерживали джадидисты.
  • Забастовка рабочих: 1904 год был плохим годом для русских рабочих. Цены на товары первой необходимости выросли так быстро, что реальная заработная плата снизилась на 20%. Итак, рабочие устроили забастовку. Они
    требовали сокращения рабочего времени, повышения заработной платы и улучшения условий труда.
  • Кровавое воскресенье: Поворотным моментом стал инцидент в «Кровавое воскресенье», в котором погибло более 100 рабочих.Это привело к общероссийской забастовке. Юристы, врачи, инженеры и другие требовали учредительного собрания.

Вопрос 18.
Что подразумевается под «Октябрьской революцией»?
Ответ:

  • Это была революция, произошедшая в октябре 1917 года. Ею руководили Петроградский Совет и партия большевиков под руководством Ленина.
  • Военно-революционный комитет был назначен Советом под руководством Льва Троцкого для организации захвата.
  • Восстание началось 24 октября.Хотя премьер-министр Керенский сопротивлялся, захват был завершен в течение дня.
  • Партия большевиков была переименована в Коммунистическую партию России (большевиков).
  • В ноябре 1917 года большевики провели выборы в Учредительное собрание, но не получили поддержки большинства. В январе 1918 г. собрание отклонило меры большевизма, и Ленин распустил собрание.
  • В последующие годы большевики взяли полный контроль над правительством, и Россия стала единым партийным государством.

Вопрос 19.
Объясните три основных последствия русской революции октября 1917 года для российской экономики.
Ответ:

  • Нет частной собственности: частная собственность на средства производства была отменена. Земля и другие средства производства были объявлены собственностью всей нации. Труд стал обязательным для всех, а экономической эксплуатации капиталистов и помещиков пришел конец.
  • Национализация отраслей: контроль над отраслями был передан рабочим.Все банки, страховые компании, крупные предприятия, шахты, водный транспорт и железные дороги были национализированы.
  • Централизованное планирование: введен процесс централизованного планирования. Чиновники оценили, как может работать экономика, и поставили цели на пятилетний период. Исходя из этого, они составили пятилетние планы.

Вопрос 20.
Как участие России в Первой мировой войне стало причиной падения царя? Объяснять.
Или
Объясните любые четыре причины, по которым русский народ хотел, чтобы царь ушел с Первой мировой войны.
Ответ:

  • Потеря солдат: В Первой мировой войне Россия потеряла более 7 миллионов солдат. Так что в массах было недовольство.
  • Уничтожение посевов: Война привела к уничтожению посевов, домов и промышленных предприятий. Таким образом, более 3 миллионов человек стали беженцами.
  • Влияние на промышленность: Российская промышленность зависела от других стран и была отрезана от других поставщиков промышленных товаров.
  • Нехватка рабочих: Была нехватка рабочих, так как большинство рабочих было отправлено в армию.

Социализм в Европе и класс русской революции 9 важных вопросов Вопросы с длинным ответом

Вопрос 1.
Каковы основные цели либералов в России?
Ответ:
Основные цели либералов таковы:

  • Они ожидали, что нация будет терпима ко всем религиям.
  • Они выступили против неконтролируемой силы династических правил.
  • Они хотели защитить право личности от правительства.
  • Они не верили в универсальную франшизу для взрослых, поскольку не были демократами.
  • Либералы выступали за представителя, избранного правительством. Они подчинялись законам, прерванным хорошо подготовленной судебной системой, независимой от правителей и должностных лиц.
  • В тех частях Европы, где еще не существовало независимых национальных государств. Например, Германия, Италия, Польша — мужчины и женщины — объединили свои требования конституционализма с национальным объединением.
  • Они воспользовались растущими беспорядками и выдвинули свои требования о создании конституции со свободой прессы и свободой объединений.

Вопрос 2.
Объясните любые пять отличий между крестьянами России и крестьянами Европы.
Ответ:

Крестьяне Европы Крестьяне России
(i) Они создавали союзы и боролись за лучшую заработную плату и хорошие условия жизни. Изначально у них не было собственных союзов и ассоциаций. Это появилось намного позже.
(ii) Рабочие были едины в своих требованиях о политических правах и сокращении рабочего времени. Рабочие не объединились. Их разделили по роду занятий.
(iii) ассоциации рабочих имели тесные связи с политическими партиями и сами образовывали политические партии. Например, лейбористская партия Великобритании. Рабочие ассоциации были признаны незаконными и были подавлены.
(iv) Во Франции во время Французской революции в Бретани крестьяне уважали дворян и сражались за них. Но в России крестьяне не уважали дворянство и часто восставали против него.
(v) Крестьяне в Европе имели политические права и пользовались ими. Крестьяне не пользовались политическими правами.

Вопрос 3.
Насколько экономические и социальные условия России были ответственны за Русскую революцию? Объясните на примерах.
Или
Опишите обстоятельства, которые привели к Русской революции.
Ответ:

(i) Аграрное хозяйство и плохое положение крестьян: В начале 20 века более 85% населения России зарабатывало себе на жизнь сельским хозяйством. Большая часть земли принадлежала богатым людям. Большинство крестьян работали от рассвета до заката 90–150 с очень низкой заработной платой или долей. Большинство крестьян было против богатых и дворян.

(ii) Плохое состояние рабочих: большинство отраслей находились под контролем частных лиц. В ремесленных частях и небольших мастерских рабочий день составлял иногда 15 часов.Большинство рабочих работали и жили в плохих условиях. Большинство рабочих получали низкую заработную плату.

(iii) Безработица: Уровень безработицы был очень высоким. Богатые промышленники эксплуатировали рабочих.
(iv) Высокие цены: цены на товары первой необходимости выросли так быстро, что реальная заработная плата снизилась на 20%.

(v) Положение женщин: Большинство женщин работали на небольших фабриках. Женщины составляли около 31% рабочей силы фабрики. Им платили меньшую заработную плату и заставляли работать долгие часы.Когда они начали агитацию, в них стреляла полиция.

Вопрос 4.
Объясните взгляды социалистов на частную собственность с особым акцентом на Карла Маркса.
Ответ:

  • Маркс утверждал, что индустриальное общество было капиталистическим. Капиталисты владели капиталом, вложенным в фабрики, а прибыль капиталистов производилась рабочими.
  • Положение рабочих не могло улучшиться, пока эта прибыль накапливалась частными капиталистами.
  • Рабочим пришлось свергнуть капитализм и власть частной собственности.
  • Маркс считал, что, чтобы освободиться от капиталистической эксплуатации, рабочие должны построить радикально управляемую социалистами. Это было бы коммунистическое общество. Он был убежден, что рабочие одержат победу в своем конфликте с капиталистами. Коммунистическое общество было естественным обществом будущего.

Вопрос 5.
Какие социальные изменения произошли в обществе после индустриализации?
или
Как индустриализация изменила жизнь людей в Европе? Объяснять.
Ответ:

  • Рабочий класс: Индустриализация привела на фабрики мужчин, женщин и детей. Часы работы часто были долгими, а заработная плата низка.
  • Проблема безработицы и бедности: Проблема безработицы и бедности была редкостью в сельской местности, но это стало обычным явлением с индустриализацией. Безработица была обычным явлением, особенно в периоды низкого спроса на промышленные товары.
  • Проблема жилья и санитарии: крупномасштабная миграция в города приводит к проблемам с жильем и санитарией.
  • Профсоюзы: Рабочие Англии и Германии начали создавать ассоциации, чтобы бороться за улучшение условий жизни и труда. Они учредили фонды, чтобы помочь членам Церкви в трудные времена, и потребовали сокращения рабочего времени и права голоса. В Германии эти ассоциации тесно сотрудничали с Социал-демократической партией (СДПГ) и помогли ей получить места в парламенте. К 1905 году социалисты и профсоюзные деятели сформировали Лейбористскую партию в Великобритании и Социалистическую партию во Франции.
  • Социализм: Профсоюзы и профсоюзы рабочих ведут к идее социализма.Развитие идеи социализма изменило политический сценарий. Эти профсоюзы требовали своей доли в политической власти.

Вопрос 6.
Объясните коллективизационную политику Сталина.
или
Какие основные изменения внес Сталин в сельское хозяйство? Объяснять.
Ответ:

  • Политика коллективизации была введена Сталиным, пришедшим к власти после смерти Ленина.
  • Основная причина — нехватка зерна.
  • Утверждалось, что нехватка зерна частично объясняется небольшим размером хозяйства.
  • После 1917 года земля была передана крестьянам. Эти мелкие крестьянские хозяйства не подлежали модернизации. Чтобы развивать современные фермы и управлять ими в соответствии с производственными линиями с использованием техники, необходимо было ликвидировать «кулаков», отобрать землю у крестьян и создать крупные хозяйства, контролируемые государством.
  • С 1929 года правительство заставило всех крестьян заниматься земледелием в колхозах (колхозах).Основная часть земли и инвентаря была передана в собственность колхозов. Крестьяне работали на земле, и прибыль колхоза распределялась.
  • Разъяренные крестьяне оказали сопротивление властям и истребили их скот. С 1929 по 1931 год поголовье крупного рогатого скота сократилось на треть. Те, кто сопротивлялся коллективизации, были сурово наказаны. Многие были депортированы и сосланы.
  • Крестьяне, сопротивляясь коллективизации, утверждали, что они небогаты и не против социализма.Они не хотели работать в колхозах по разным причинам.
  • Правительство Сталина разрешало некоторые независимые культивации, но относилось к таким культиваторам без сочувствия.
  • Несмотря на коллективизацию, производство увеличилось не сразу. Фактически, неурожай 1930-1933 годов привел к одному из самых разрушительных голодовок в советской истории, когда погибло более 4 миллионов человек.

Вопрос 7.
Выделите любые пять изменений, внесенных Лениным в Россию после Октябрьской революции 1917 года.HOTS
Ответ:
Роль Ленина в русской революции после 1917 года:

  • Конфликт между временным правительством и большевиками обострился в сентябре 1917 года. Ленин начал планировать восстание против правительства и начал организовывать своих сторонников из любых секретов и заводов.
  • Военно-революционный комитет во главе с Лениным Троцким планировал захват власти.
  • Восстание началось 4 октября 1917 года. Премьер-министр Каренский с правительственными войсками пытался подчинить большевика, но потерпел неудачу.
  • Военно-революционный комитет под руководством Ленина отреагировал быстро, и к ночи город оказался под контролем комитета.
  • На заседании Всероссийского съезда Советов в Петрограде большинство одобрило действия большевиков. Русская революция поставила Россию под коммунистический контроль.

Вопрос 8.
Кто был Ленин? Каков был его вклад в русскую революцию?
Ответ:
Ленин был социалистическим лидером, который был против самодержавного правления царя.Его вклад в русскую революцию был следующим:
(i) Апрельские тезисы: он выдвинул три требования: положить конец войне, передать землю крестьянам и национализировать банки; Эти три требования были Апрельскими тезисами Ленина. Он также утверждал, что партия большевиков переименовала себя в Коммунистическую партию, чтобы обозначить свои новые радикальные цели.

(ii) Временное правительство и Ленин: Временное правительство, которое было создано после Февральской революции 1917 года, контролировалось помещиками, промышленниками и армейскими чиновниками.Значит, Ленин был против Временного правительства. Он собрал разные Советы и подготовил их к революции.

(iii) Свержение Временного правительства: Под руководством Ленина Временное правительство было свергнуто Советами. 16 октября 1917 г. Ленин убедил Петроградский Совет и партию большевиков согласиться на социалистический захват власти. Советский Союз назначил Военно-революционный комитет для организации захвата.

(iv) Коммунистическое государство: Ленин заложил основы коммунистического государства.После Октябрьской революции партия большевиков была переименована в Коммунистическую партию России.

Вопрос 9.
Объясните русскую февральскую революцию 1917 года.
Или
Петроград возглавил Февральскую революцию, которая свергла монархию в феврале 1917 года. Объясните. HOTS
Ответ:
(i) Мрачные условия в Петрограде: Зимой 1917 года условия в столице, Петрограде, были тяжелыми. В феврале 1917 года в рабочих кварталах остро ощущалась нехватка продуктов питания. Зима была очень холодной.Был сильный мороз и сильный снегопад.

(ii) Женщины возглавляют забастовку: 22 февраля на фабрике произошел локаут. На следующий день рабочие пятидесяти заводов в знак сочувствия объявили забастовку. На многих фабриках женщины возглавляли забастовки. Это стало называться Международным женским днем.

(iii) Инциденты с применением насилия: В следующие несколько дней рабочие пытались убедить правительство выполнить их требование, но правительство вызвало кавалерию. Улицы заполнились людьми, поднимающими лозунги о хлебе, заработной плате, улучшении рабочего времени и демократии.Однако кавалерия отказалась стрелять по демонстрантам. Офицер был расстрелян в казарме полка, и еще три полка подняли мятеж, голосуя за присоединение к бастующим рабочим.

(iv) Формирование Совета: К вечеру солдаты и бастующие рабочие собрались, чтобы сформировать совет или совет в том же здании, где заседала Дума. Это был Петроградский Совет.

(v) Формирование Временного правительства: Уже на следующий день делегация отправилась к царю. Военное командование посоветовало ему отречься от престола.Он последовал их совету и 2 марта отрекся от престола. Советские лидеры и лидеры Думы сформировали Временное правительство для управления страной. Будущее России будет решаться учредительным собранием, избранным на основе всеобщего избирательного права взрослых.

Вопрос 10.
Опишите важность Сталингарской битвы во Второй мировой войне.
Ответ:
Значение Сталингарской битвы во Второй мировой войне:

  • Сталинградская битва произошла между Россией и Германией на территории России.
  • Это сражение считается важным, потому что оно ознаменовало поражение Германии и Гитлера вместе с нацистской партией.
  • Гитлер подписал с Россией договор о ненападении в августе 1939 года нашей эры. Поскольку он не верил в Россию, он считал Россию жизненно важной угрозой для нацистской Германии.
  • Гитлер также имел имперские замыслы в отношении плодородного бассейна Украины и его рудников.
  • Он также хотел европеизировать территорию Азиатской степи.
  • По указанным выше причинам Гитлер нарушил Пакт 1939 года и напал на Россию с трех сторон.
  • Это привело к битве при Сталингарде под Москвой.
  • Германии не удалось захватить Сталингард из-за недостаточной подготовки немецких солдат к сильным дождям и морозам в октябре.
  • Это привело к провалу кампании Гитлера.
  • В целом Гитлер разоблачил немца. Западный фронт британской воздушной связи. Восточный фронт был открыт для мощной Советской Армии. В этой битве Германия сильно пострадала, и советская гегемония была установлена ​​над всей Восточной Европой.
Важные вопросы для 9 класса социальных наук
Решения NCERT для социальных наук 9 класса

Слабых сторон Временного правительства — Причины успеха Октябрьской революции 1917 года — Высшая редакция истории

Создание Временного правительства

Князь Львов

Временное правительство было сформировано 1 марта 1917 года. быть временным органом, который будет управлять Россией вместо царя до проведения выборов.

В отличие от Петроградского Совета временное правительство не было избрано. Многие видели в нем диктаторский орган граждан высшего сословия — князь Львов был его премьер-министром.

Выборы были отложены, и Временное правительство находилось у власти до конца того же года.

Временное правительство приняло важные решения — Россия продолжила военные действия в Первой мировой войне, а земельные реформы были отложены. Оба решения сильно повлияли на россиян. Это сделало правительство все более непопулярным и обеспечило боеприпасы революционерам, которые призывали к его роспуску.

Создание Советов

Советы были советами, избранными рабочими, солдатами и матросами:

После Февральской революции первый Совет появился в Петрограде. Вскоре Советы были избраны в Москве и других городах.

Обычно они были хаотичными, шумными и неорганизованными. Но они были избраны — в отличие от Временного правительства.

Ленин провозгласил «Вся власть Советам», подразумевая, что Советы должны управлять Россией вместо Временного правительства.Это стало чрезвычайно эффективным сплоченным лозунгом большевиков.

Петроградский Совет на заседании

Двоевластие

Существование Временного правительства и Петроградского Совета означало, что власть была разделена.