Гдз обществознание 8 класс никитин учебник – Решебник и ГДЗ по Обществознанию за 8 класс , авторы Никитин А.Ф., Никитина Т.И.

§22 Гдз Никитин А.Ф. к учебнику по обществознанию 8 класс

авторы: ⁠⁠Никитин А.Ф.

Гдз к учебнику ⁠Никитин А.Ф. по обществознанию для 8 класса. На страницах решебника Вы найдёте, сделанные опытными специалистами — готовые домашние задания, большие и краткие конспекты, подробные и грамотные ответы на вопросы, правильные решения к тестам, отличные сочинения к проблемам и практикумам.

⁠§22. Глобальные проблемы человечества.

 

⁠1. Что такое глобальные проблемы? Чем они отличаются от других проблем, стоящих перед обществом?

 

    Глобальные проблемы отличаются рядом особенностей. Они имеют общемировой, планетарный характер и стоят перед всеми народами и государствами. Глобальные проблемы, если их не решать, могут привести к необратимым последствиям и даже к гибели человечества. Наконец, они являются неотложными. Нельзя откладывать их решение, потому что риск гибели человечества слишком велик. Причем действовать должны не отдельные страны, а все народы, совместно, согласованно.

 

2. Какие глобальные проблемы вам известны?

 

    Проблем вселенского масштаба много: сохранение мира, борьба против экологической угрозы, преодоление отсталости и разрыва между богатыми и бедными странами, регулирование стремительного роста населения, обеспечение человечества продовольствием, энергией, другими ресурсами, борьба с неизлечимыми заболеваниями. 

 

3. В чем проявляется экологический кризис? Чем он опасен?

    Благополучию землян угрожает истощение важнейших природных ресурсов. Все меньше становится нефти, газа, угля, скудеют запасы пресной воды и древесины (достаточно сказать, что около трети населения Земли не имеют доступа к безопасной для здоровья воде). В связи с этим те же развитые страны консервируют свои природные кладовые, приберегают естественные богатства для будущих поколений, предпочитая покупать нефть, газ и древесину у стран, которые живут за счет продажи сырья.

 

4. В чем состоит проблема отсталости? Почему она приобрела глобальный характер?

 

    Речь идет о том, что отставание наиболее бедных стран становится проблемой, угрожающей всему мировому сообществу. Отсталость проявляется в условиях питания, уровне жизни, организации образования и здравоохранения. Она имеет комплексный характер. В мире немало стран, где царит ужасающая нищета населения, массы людей живут под открытым небом, питаются отбросами, не имеют минимальной медицинской помощи, умирают от болезней, которые вполне излечимы. От голода, по данным международных организаций, ежегодно умирают 30–40 миллионов человек. Это страшная цифра!

    Без решения проблемы отсталости развивающихся стран невозможно преодолеть и все остальные глобальные проблемы современности. Чтобы добиться успеха, нужны совместные усилия всего человечества.

 

5. При каких условиях можно решить глобальные проблемы?

    У человечества множество глобальных проблем, которые могут в итоге привести к его гибели. Решить эти проблемы можно только в том случае, если консолидировать усилия – в противном случае усилия одной или нескольких стран будут сведены к нулю. Таким образом цивилизационное развитие и решение проблем всеобщего масштаба возможны только в том случае, если выживание человека как вида станет выше экономических и государственных интересов.

gdzznaniya.ru

§15 Гдз Никитин А.Ф. к учебнику по обществознанию 8 класс

авторы: ⁠⁠Никитин А.Ф.

Гдз к учебнику ⁠Никитин А.Ф. по обществознанию для 8 класса. На страницах решебника Вы найдёте, сделанные опытными специалистами — готовые домашние задания, большие и краткие конспекты, подробные и грамотные ответы на вопросы, правильные решения к тестам, отличные сочинения к проблемам и практикумам.

⁠§15. Образование и наука.

 

⁠1. Что такое образование?

    Образование — результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков, условие подготовки человека к жизни. Как и наука, оно – база, основа общей культуры личности и общества, средство ее сохранения и обогащения. Весьма сильно образование воздействует на экономическое, социальное, политическое развитие страны. Уровень образования, просвещения – важнейшая характеристика общества.

2. Какова роль самообразования в развитии личности?

    Получая образование, человек не только овладевает определенной суммой знаний и умений. Он совершенствуется как личность. Становится богаче, тоньше его внутренний мир. Эта цель образования становится главной для тех, кто сумел взглянуть на него неформально, глубоко, философски.

3. Какое явление называют «образованщиной»?

    Это видимость образования, нечто, формально похожее на образование. Полученные знания не влияют на нравственный облик людей, не делают их ценными для общества. Получив формальное образование, закончив престижное учебное заведение, а иногда получив ученую степень, такие люди кичатся своей ролью в обществе, перестают работать над собой, быстро деградируют интеллектуально и нравственно, с презрением относятся к «простому народу». Будучи бесплодными в творческом отношении, они требуют к себе повышенного внимания, занимают чужое место, приносят вред обществу.

4. В чем заключается смысл науки, научной деятельности?

    Смысл науки, научной деятельности — получение с помощью специальных методов новых достоверных знаний, расширяющих возможности человека и человечества. На всем протяжении истории наука успешно выполняла эту непростую миссию. В самые мрачные времена научное знание озаряло светом надежды путь человечества, внушало надежду на лучшее будущее.

5. Каковы взаимоотношения науки и государства в России?

    В России наука традиционно опиралась на помощь государства, была государственным делом. Вот почему ее успехи находятся в прямой зависимости от того, какое значение придает ей общество. Отношению людей к науке, научной деятельности была свойственна известная романтическая возвышенность. Науку рассматривали как служение. Революционеры, расставшиеся с иллюзиями насильственного переустройства общества, нередко обращались к научной деятельности.

6. Каковы перспективные направления развития науки?

    Мировая наука сосредоточилась в основном на исследовании различных технологий, применение которых обещает большие доходы в производстве товаров и информации.

    В ближайшем будущем науке предстоит продолжить работу в трех основных направлениях:

  • разработать качественно новые источники энергии, сделать управляемой ядерную реакцию;
  • с помощью генной инженерии и достижений медицины продлить жизнь человека и обеспечить население питанием;
  • использовать усовершенствованную компьютерную технику и программы;
  • развивать нанотехнологии.

gdzznaniya.ru

§21 Гдз Никитин А.Ф. к учебнику по обществознанию 8 класс

авторы: ⁠⁠Никитин А.Ф.

Гдз к учебнику ⁠Никитин А.Ф. по обществознанию для 8 класса. На страницах решебника Вы найдёте, сделанные опытными специалистами — готовые домашние задания, большие и краткие конспекты, подробные и грамотные ответы на вопросы, правильные решения к тестам, отличные сочинения к проблемам и практикумам.

⁠§21. Отношения в обществе.

 

⁠1. Что такое структура общества?

    Структура общества — это совокупность больших и малых социальных групп, коллективных и индивидуальных отношений между ними, воплощаемых в различного рода организациях (институтах).

2. На какие виды делятся все общественные отношения?

 

    Выделяют три вида общественных отношений: социокультурные, производственные (экономические) и политические.

    Основными участниками социокультурных отношений являются семья, церковь, творческие союзы, учреждения культуры, средства массовой информации. В производственные (экономические) отношения вступают частные, государственные и муниципальные предприятия, акционерные общества, профессиональные объединения. Что касается политических отношений, то здесь заметны государство, политические партии, общественно-политические движения и фронты, лоббистские группы.

 

3. Как возникают социальные конфликты?

 

    Между социальными группами могут возникать конфликты. Причины их многообразны, например, из-за недовольства своим материальным положением, которое усиливает убеждение в том, что виноваты в этом члены какой-то другой группы.

    Глубинная причина всех социальных конфликтов – несовпадение экономических, политических, духовных интересов различных общественных сил, а также социальное неравенство.

 

4. Что лежит в основе межнациональных конфликтов на территории бывшего СССР?

 

    Правящий режим СССР решил, что за преступления немногих нужно осудить целые народы. Депортации (выселению) подверглись такие талантливые и трудолюбивые народы, как крымские татары, чеченцы, ингуши, калмыки, балкарцы, греки, турки-месхетинцы и др. Впоследствии многим из них разрешили вернуться на родину, но горечь незаслуженных страданий обострила их национальные чувства.

 

5. Как можно уладить конфликты?

 

    Любой конфликт можно уладить двумя средствами: силой или согласием. Решение, принесенное штыками, пушками, танками, ружьями, недолговечно. Подавленное силой недовольство все равно возгорится, как плохо потушенный костер в жаркую погоду. Остается единственный путь – переговоры, поиск согласия, компромисс. В чем-то надо уступить одной стороне, в чем-то – другой. Нужно раз и навсегда отказаться от принципа: «Все или ничего». И терпеливо продвигаться к мирному, дружному сосуществованию.

gdzznaniya.ru

§16 Гдз Никитин А.Ф. к учебнику по обществознанию 8 класс

авторы: ⁠⁠Никитин А.Ф.

Гдз к учебнику ⁠Никитин А.Ф. по обществознанию для 8 класса. На страницах решебника Вы найдёте, сделанные опытными специалистами — готовые домашние задания, большие и краткие конспекты, подробные и грамотные ответы на вопросы, правильные решения к тестам, отличные сочинения к проблемам и практикумам.

⁠§16. Гражданское общество.

 

⁠1. Что такое гражданское общество?

    Гражданское общество – это закономерный итог общественного развития, его определенный рубеж. Оно стало формироваться в ряде государств при переходе от традиционного общества к индустриальному. В современном мире сложилось несколько моделей гражданского общества. В России оно только формируется.

2. Как вы понимаете утверждение о том, что не общество служит государству, а государство – обществу?

    Это общество устойчивого порядка, основанного на уважении к закону, к праву. Порядок обеспечивается не столько внешним принуждением, сколько внутренним согласием граждан. Согласие достигается за счет самоорганизации: граждане договариваются между собой, какой должна быть власть, как ее избирать, какие законы принимать, чего добиваться. К согласию ведет ключевой принцип: не общество служит государству, власти, а власть, государство – обществу.

3. Что мешает обществу стать гражданским?

    Причин много, назовем две важнейшие.

    Первая. Существуют вековые традиции зависимости общества от государства. Это типично для недемократических государств. Общество не привыкло к самостоятельности. Оно требует от государства указаний, опеки, постоянного контроля. Что касается государства, то ему проще управлять обществом, которое не способно или не хочет поставить государство себе на службу. Власть нередко препятствует реализации гражданских и политических прав граждан, запрещает свободно создавать общественные организации, политические партии, издавать газеты и журналы.

    Вторая. К сожалению, политическая и правовая культура членов общества остается относительно невысокой. Люди плохо знают законы, правовые средства защиты своих интересов, они не верят в политические пути решения сложных проблем. Подчас общество готово терпеть экономическое, политическое, социальное насилие со стороны государства. Эта причина, пожалуй, является важнейшей. Общество, неготовое к борьбе за свои права, обречено оставаться негражданским.

gdzznaniya.ru

§4 Гдз Никитин А.Ф. к учебнику по обществознанию 8 класс

авторы: ⁠⁠Никитин А.Ф.

Гдз к учебнику ⁠Никитин А.Ф. по обществознанию для 8 класса. На страницах решебника Вы найдёте, сделанные опытными специалистами — готовые домашние задания, большие и краткие конспекты, подробные и грамотные ответы на вопросы, правильные решения к тестам, отличные сочинения к проблемам и практикумам.

⁠§4. О совести.

 

⁠1. Каково происхождение слова «совесть»?

    Совесть — это нравственное сознание, нравственное чутье или чувство в человеке; внутреннее сознание добра и зла; тайник души, в котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка; способность распознавать качество поступка; чувство, побуждающее к истине и добру, отвращающее ото лжи и зла; невольная любовь к добру и к истине; прирожденная правда.

 

    Слово совесть пришло к нам из греческого языка очень давно. Сама же совесть появилась тысячи лет назад. Например, «Чистая совесть есть постоянный праздник души» — сказал римский мыслитель Сенека (около 4 лет до н.э. — 65 лет н.э.). 
 

2. Что значит «иметь совесть»?

    Иметь совесть — это значит уметь признавать свою вину. Тот, кто совестлив, всегда извинится перед человеком, которого обидел, признается в плохом поступке, откроет правду.

3. Как понимают совесть верующие люди?

 

    Голос совести — искра Божья в каждом из нас. Иметь совесть — это значит реагировать на голос совести и следовать ему. У тех, кто отмахивается от него и совершает плохие поступки, он притупляется. И такой человек  получит   соответствующие плоды рано или поздно.


4. Почему совесть хранит и оберегает общечеловеческие ценности?

    Потому что советь — это нравственное чувство, дающее способность различать добро и зло, побуждающее к истине и добру, вызывающее отвращение к лжи и злу. Оно делает людей более добродушными, убивает в них все злые качества и мысли.

gdzznaniya.ru

§17 Гдз Никитин А.Ф. к учебнику по обществознанию 8 класс

авторы: ⁠⁠Никитин А.Ф.

Гдз к учебнику ⁠Никитин А.Ф. по обществознанию для 8 класса. На страницах решебника Вы найдёте, сделанные опытными специалистами — готовые домашние задания, большие и краткие конспекты, подробные и грамотные ответы на вопросы, правильные решения к тестам, отличные сочинения к проблемам и практикумам.

⁠§17. Исторические типы общества.

 

⁠1. Какие исторические типы общества выделяют ученые?

    Ученые обычно делят все существовавшие и ныне существующие общества на три типа: доиндустриальные, индустриальные и постиндустриальные.

2. Что характерно для доиндустриальных обществ?

    Подавляющее большинство населения занято в сельском хозяйстве. Основой производства является земля. Валовой национальный продукт (все, что производится в стране за определенный период, например за один год) в расчете на душу населения мал. Главные усилия сосредоточены на добывании пищи, производстве самого необходимого для жизни. Преобладает ручной труд. Основной вид экспорта – сырье. Средняя продолжительность жизни низка, обычно не превышает 40–50 лет. Большая часть населения неграмотна, уровень образования низок.

3. Назовите важнейшие признаки индустриального общества.

    Характерной чертой индустриального общества является развитие крупной машинной промышленности, механизированного сельского хозяйства, массового стандартизированного производства. Население занято главным образом в промышленном производстве. Основная доля вложений капитала, затрат труда приходится на промышленное производство. Валовой продукт на душу населения растет, в десятки раз превосходя показатели, типичные для доиндустриальных обществ. Характерно широкое применение машинной техники. Преобладают крупные промышленные объединения, корпорации, которые ограничивают свободу рынка и сковывают инициативу мелких производителей. Основной вид экспорта – средства производства. Средняя продолжительность жизни возрастает до 70 лет. Задача преодоления неграмотности населения успешно решена. Перед образованием стоят цели подготовки и переподготовки специалистов.

4. Каковы характеристики постиндустриального общества?

    Во-первых, это общество является информационным. Основой производства становятся знания, научная, техническая, творческая информация. Для производства материальных и духовных ценностей характерно широкое использование компьютеров.

    Во-вторых, в постиндустриальном обществе ведущую роль играют сфера услуг, наука и образование. Основная часть населения занята в сфере услуг. Услуги становятся главной статьей экспорта.

    В-третьих, изменяются способы управления обществом – главным образом с использованием средств массовой информации: телевидения, радио, прессы.

    В-четвертых, в новой экономике интеллектуальные продукты преобладают над промышленными. Они свободно передвигаются, удержать в государственных границах ценную теорию, промышленную разработку или компьютерную программу практически невозможно. 

    В-пятых, в постиндустриальном обществе возрастает роль малых предприятий в производстве товаров и услуг. Индивидуальный предприниматель получает хорошие возможности для проявления своей инициативы.

gdzznaniya.ru

§23 Гдз Никитин А.Ф. к учебнику по обществознанию 8 класс

авторы: ⁠⁠Никитин А.Ф.

Гдз к учебнику ⁠Никитин А.Ф. по обществознанию для 8 класса. На страницах решебника Вы найдёте, сделанные опытными специалистами — готовые домашние задания, большие и краткие конспекты, подробные и грамотные ответы на вопросы, правильные решения к тестам, отличные сочинения к проблемам и практикумам.

⁠§23. К миру без войн.

 

⁠1. Почему проблема сохранения мира относится к числу глобальных?

    Потому что во время войн страдают все. Погибают миллионы людей, защищая свою Родину, природа оказывается в очень плачевном, загрязнённом состоянии. А с сегодняшними технологиями, в виде атомных ракет и бомб, из-за даже одной войны между двумя государствами может погибнуть совершенно всё человечество.

2. Почему возникают военные конфликты между странами и народами?
 

    Причинами международных военных конфликтов ученые называют:

 

        1) конкуренцию государств;

        2) несовпадение национальных интересов;

        3) территориальные притязания;

        4) социальную несправедливость в глобальном масштабе;

       5) неравномерное распределение в мире природных ресурсов;

        6) глобализация;

        7) негативное восприятие сторонами друг друга;

 

        8) личную несовместимость руководителей и прочие.

3. Что нужно, чтобы не допустить войны, укрепить мир?

    Прежде всего сознательно и целеустремленно действовать, работать во имя мира. Есть немало людей, допускающих войны, ограниченные рамками определенных территорий. Если постоянно не напоминать о безумии, безнравственности войны, мир сохранить не удастся.

    Мир можно сохранить, только борясь за него. Это значит: мир надо защищать, но быть при этом всегда готовыми к отпору агрессору, который пожелает навязать свою волю. Быть и сильным, и миролюбивым.

gdzznaniya.ru