Учебник обж 7 класс смирнов читать: Читать Учебник ОБЖ 7 класс Смирнов Хренников

Содержание

Читать «Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс» — Петров Сергей Викторович, Смирнов Анатолий Тихонович, Гаткин Евгений Яковлевич, Фролов Михаил Петрович, Жилов Юрий Дмитриевич, Корнейчук Юрий Юрьевич, Литвинов Евгений Николаевич — Страница 1

Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс

Введение

Наша Земля прекрасна и в летнее солнечное утро, и в снежный зимний день, и в весеннюю грозу, и в осенний дождь. Изумительны по-своему и тропический ливень, и северное сияние, и грохочущие лавины, извержения вулканов, огромные морские волны и барханы в пустыне.

Но многие природные явления могут приобрести такую силу, что становятся опасными для человека.

И если мы не готовы, не знаем, как защитить себя, свой дом и имущество от стихийных сил природы, может возникнуть опасная и даже чрезвычайная ситуация, угрожающая жизни многих людей, их интересам и даже безопасности страны.

Понимая важность этой проблемы, в Российской Федерации принят Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» и ряд постановлений Правительства, на основании которых развернута подготовка населения к защите от чрезвычайных ситуаций, в том числе преподавание дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности».

Наш учебник написан в соответствии с программой этой дисциплины на основе информационных материалов и опыта лучших специалистов страны. Он поможет не только узнать механизмы возникновения опасных природных ситуаций, но и познакомит с опытом действий по защите от поражающих природных факторов.

За последние годы расширяется география наших поездок, мы становимся очевидцами стихийных явлений, которых не бывает там, где мы живем. Каждый из нас может оказаться в зоне стихийного бедствия, чрезвычайной ситуации природного характера. И от наших действий будет зависеть наша жизнь, жизнь близких людей. Природа Земли такова, что опасные природные явления всегда были, есть и будут, а значит, мы должны быть к ним готовы.

Изучая курс ОБЖ, вы уменьшаете вероятность ошибок при действиях в опасных и чрезвычайных ситуациях, возникновение страха и паники — главных причин стресса и гибели людей.

Как работать с учебником

В первую очередь ознакомьтесь с оглавлением учебника, вам будут понятны его структура и логика изложения материала. Работая с учебником, обращайте внимание на выделенные в тексте слова — понятия и термины. Для успешного усвоения знаний в учебнике предлагается дополнительный материал:

в рубрике «На заметку» дается информация, расширяющая представления об изучаемом опасном природном явлении;

в рубрике «Некоторые факты» приводятся документальные сведения о проявлении стихийных бедствий, необходимые статистические данные.

«Вопросы и задания» в конце параграфа помогут вам проверить свои знания и понять, как вы усвоили новый материал.

Заполнять кроссворды следует без нажима простым карандашом — ведь этот учебник ещё будет служить другим ребятам.

При подготовке к занятиям обращайтесь к форзацам учебника, там вы найдёте фотографии, иллюстрирующие разнообразные природные стихийные явления.

Раздел I

ОПАСНЫЕ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ И БЕЗОПАСНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА

Глава 1

ОПАСНЫЕ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ПРИРОДНОГО ХАРАКТЕРА И ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ ОТ ИХ ПОСЛЕДСТВИЙ

1

ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ И ЕДИНАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИСТЕМА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ЛИКВИДАЦИИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ

Под чрезвычайной ситуацией (ЧС) принято понимать обстановку на определенной территории, сложившуюся в результате аварии, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности населения. ЧС возникают не сразу, как правило, они развиваются постепенно из происшествий техногенного, социального или природного характера.

Чрезвычайные ситуации классифицируются в зависимости от количества людей, пострадавших в этих ситуациях, людей, у которых оказались нарушенными условия жизнедеятельности, от размера материального ущерба, а также от границы зон распространения поражающих факторов чрезвычайных ситуаций.

Для ликвидации чрезвычайных ситуаций в нашей стране создана специальная система — Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (кратко РСЧС).

РСЧС имеет свои силы, предназначенные для ликвидации чрезвычайных ситуаций (это подразделения МЧС, МВД, ФСБ и других государственных органов). Если этих сил недостаточно, то для ликвидации крупных чрезвычайных ситуаций могут привлекаться Вооруженные Силы Российской Федерации, Войска гражданской обороны Российской Федерации, другие войска и воинские формирования в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Надо сказать, что защита населения является важнейшей задачей Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, органов государственной власти, а также местного самоуправления всех уровней, руководителей всех учреждений (в том числе и школ) и предприятий.

К числу основных задач этой системы в области защиты населения отнесены:

прогноз чрезвычайных ситуаций;

сбор, обработка, обмен и выдача информации в области защиты населения;

подготовка населения к действиям в чрезвычайных ситуациях;

ликвидация чрезвычайных ситуаций;

создание резервов финансовых и материальных ресурсов для ликвидации чрезвычайных ситуаций.

В данном учебнике мы подробно рассмотрим опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в результате природных явлений и неблагоприятных факторов.

Всё население нашей страны имеет право на защиту своей жизни, здоровья, а также имущества в случае возникновения чрезвычайной ситуации. Вместе с тем, каждый человек должен сам заботиться о собственной безопасности. Граждане Российской Федерации обязаны участвовать в мероприятиях по защите от чрезвычайных ситуаций и обучаться действиям в подобных ситуациях.

Защита населения достигается применением целого ряда мер, среди которых:

□ прогноз возможных чрезвычайных ситуаций и их последствий для населения;

□ непрерывное наблюдение за состоянием окружающей среды;

□ оповещение населения об угрозе и возникновении чрезвычайной ситуации;

□ эвакуация людей из опасных зон;

□ подготовка к действиям в чрезвычайных ситуациях населения, руководителей предприятий и организаций, органов управления;

□ проведение спасательных работ.

Особое внимание уделяется подготовке учащейся молодежи. Введение в 1991 году в государственных общеобразовательных учреждениях нового курса — «Основы безопасности жизнедеятельности» — тому подтверждение.

Отнеситесь серьезно к изучению и практическому освоению данного курса. То, что хорошо усвоено в юности, остается на всю жизнь, а эти знания пригодятся всегда.

В последнее время отмечается опасная тенденция увеличения числа природных катастроф. Сейчас они происходят в 5 раз чаще, чем 30 лет назад, а экономический ущерб, наносимый ими, возрос в 8 раз. Год от года растет число жертв от последствий чрезвычайных ситуаций.

Главной причиной такой неутешительной статистики эксперты считают растущую концентрацию населения в крупных городах, расположенных в зонах повышенного риска.

Изучение наиболее вероятных чрезвычайных ситуаций, их особенностей и возможных последствий, обучение правилам поведения в подобных условиях призвано подготовить человека к выбору правильного решения для выхода из чрезвычайной ситуации с наименьшими потерями.

ГДЗ по обж за 7 класс, решебник и ответы онлайн

ОБЖ нельзя назвать одним из наиболее важных школьных предметов, поэтому его изучению не отводится такого большого внимания, как например, прохождению тем по русскому языку, математике, химии, физике. Тем не менее, знать материал по данной дисциплине следует каждому ученику, так как полученные навыки и знания способны помочь ребенку в повседневной жизни. В седьмом классе вне зависимости от авторов УМК школьники знакомятся со следующими разделами:

  • Чрезвычайные ситуации: наводнения, землетрясения, ураганы, смерчи, цунами, лесные пожары и прочие стихийные бедствия. Классификация, причины возникновения, меры предосторожности, последствия;
  • Экстремальные ситуации социального характера: поведение в толпе, террористические акты;
  • Безопасность человека при дорожном движении;
  • Здоровый образ жизни, оказание первой медицинской помощи.

В процессе обучения преподавателями закладываются основы социального поведения в различных ситуациях, также у школьников формируется определенный уровень культуры безопасности жизнедеятельности.

Сборники с готовыми ответами для учебников и рабочих тетрадей по Основам Безопасности Жизнедеятельности призваны помочь в деле нахождения недостающей информации, без которой ученик не сможет правильно ответить на поставленные в текстах задач вопросы. Внушительный объем необходимых данных, ключи к упражнениям, важные правила, термины и пояснения – всем этим может воспользоваться подросток для преодоления трудностей.

Плюсы использования сайта гдз.ру

Основными преимуществами применения справочных данных с этого портала являются:

  1. Широкий ассортимент материалов не только по предмету основ безопасности жизнедеятельности, но и по другим: русский язык, математика, естественные науки.
  2. Доступ с любого стационарного компьютера или мобильного устройства с интернетом.
  3. Подробные объяснения от авторов, в том числе и в формате видеорешений.

Интернет-портал обладает большой электронной библиотекой с решебниками для учебных программ таких методистов, как Фролов, Подолян, Латчук, Смирнов, Хренников, Маслов и др. Все пособия структурно повторяют основные книги и соответствуют стандартам ФГОС РФ.

ОБЖ — Школьные учебники / Учебники для студентов / Презентации по предметам

В эпоху общедоступности информации скачать школьные учебники ОБЖ не составит труда. Естественно, это значительно облегчает образовательный процесс и делает его более доступным. Теперь нужная книга всегда будет под рукой.

Из года в год наука стремительно движется вперёд. Практически любая сфера жизни автоматизируется, а это означает, что человек все больше и больше изменяет природу. В многих случаях такие изменения приводят к потере равновесия в экологической среде и возникновению техногенных катастроф. Под воздействием таких факторов образовалась довольно молодая наука – Безопасность Жизнедеятельности (БЖД), которую преподают практически во всех учебных заведениях. Школьный учебник ОБЖ, который вы найдете на school-textbook.com охватывает все необходимые теоретические основы по данной научной дисциплине. В него включен следующий материал:
• категории и определение безопасной жизнедеятельности, а также классификация опасных ситуаций;
• человек как биологический и социальный элемент среды обитания. К данному пункту зачисляются физические, психические особенности человеческого организма, проблемы со здоровьем и социальной адаптацией в обществе;
• бытовые и производственные виды опасных ситуаций, а также способы их предотвращения. Здесь рассматриваются виды химических веществ и биологических организмов, опасных для человека;
• виды чрезвычайных ситуаций, способы их предотвращения;
• организация безопасной среды обитания.

Главная цель учебника ОБЖ – сформировать у школьника сознательное и ответственное отношение к собственной безопасности и тех людей, что нас окружают. Научить человека вовремя распознать и оценить потенциальную угрозу, определить путь надежной защиты, уметь оказать помощь себе и другим людям в случае необходимости. На сайте school-textbook.com есть учебники ОБЖ для 5-11 классов в свободном доступе – воспользуйтесь возможностью расширить свою базу знаний!

Электронные учебники | Средняя общеобразовательная школа №21

Каталог электронных учебников МОБУ «СОШ №21» г.Оренбурга  Все учебники можно скачать с сайта бесплатно

Учебники для 4 класса
http://www.alleng.ru/d/math/math937.htm 
Математика. 4 класс. Учебник. В 2 частях.  Моро М.И., Бантова М.А. и др.
http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl558.htm  Русский язык. 4 класс. Учебник в 2 ч. 
Канакина В.П., Горецкий

http://www.alleng.ru/d/natur/nat085.htm  Окружающий мир. 4 класс. В 2 ч. Плешаков А.А., Крючкова Е.А.

http://www.alleng.ru/d/lit/lit232.htm Литературное чтение. 4 класс. В. 2 ч. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. и др.

 

Математика 5 класс Виленкин Н.Я. и др. ФГОС

Обществознание 

http://www.alleng.ru/d/soc/soc85.htm   обществознание Кравченко А.И. 5 класс

http://www.alleng.ru/d/soc/soc102.htm обществознание Кравченко А.И. 6 класс

http://www.alleng.ru/d/soc/soc126.htm обществознание Кравченко А.И. 7 класс

http://www.alleng.ru/d/soc/soc103.htm обществознание Кравченко А.И. 8 класс

http://www.alleng.ru/d/soc/soc121.htm обществознание Кравченко А.И. 9 класс

http://www.alleng.ru/d/soc/soc166.htm обществознание Кравченко А.И. 10 класс

http://www.alleng.ru/d/soc/soc167.htm обществознание Кравченко А.И. 11 класс

 

Физика

https://docs.google.com/file/d/0B7Ce4p7ik67PcWQ2dzZNQWtiQjA/edit?pli=1 Физика Перышкин А.В. 7 класс

https://docs.google.com/file/d/0B7Ce4p7ik67PRmIyZ283eTVDUUE/edit?pli=1 Физика Перышкин А.В. 8 класс

https://drive.google.com/file/d/0Bw_f54pvrxEtcVEzdVF0NHk0d1E/edit?pli=1 Физика Перышкин А.В. 9 класс

http://www.alleng.ru/d/phys/phys439.htm Физика Тихомирова С.А. 10 класс

http://www.alleng.ru/d/phys/phys443.htm Физика Тихомирова С.А. 11 класс

 

География

https://drive.google.com/file/d/0Bw_f54pvrxEtMUFsTTlZVlhwUXc/edit?pli=1 география Домогацких Е.М. 6 класс

http://www.alleng.ru/d/geog/geo099.htm география Домогацких Е.М. 7 класс

drive.google.com/file/d/0Bw_f54pvrxEteGljTmExTTRweDQ/edit?pli=1 география Домогацких Е.М. 8 класс

http://www.alleng.ru/d/geog/geo121.htm география Домогацких Е.М. 9 класс

http://www.alleng.ru/d/geog/geo092.htm география Домогацких Е.М. 10-11 класс

 

История

http://kurokam.ru/load/uchebniki_i_uchebnye_posobija/uchebniki/istorija_drevnego_mira_uchebnik_5_klass_mikhajlovskij_f_a/3-1-0-1296 учебник Михайловский Ф.А. 5 класс Всеобщая история. История древнего мира.

http://kurokam.ru/load/uchebniki_i_uchebnye_posobija/uchebniki/istorija_vseobshhaja_istorija_istorija_srednikh_vekov_uchebnik_6_klass_bojcov_m_a_shukurov_r_m/3-1-0-866 Бойцов М.А., Шукуров Р.М. 6 класс. Всеобщая история. История Средних веков.

http://book.tr200.net/v.php?id=13292 Дмитриева О.В.7 класс.  Всеобщая история. История Нового времени.

http://nashol.com/2013031570032/vseobschaya-istoriya-istoriya-novogo-vremeni-xix-nachalo-xx-veka-8-klass-zagladin-n-v-2010.html Загладин Н.В.8 класс.  Всеобщая история. История Нового времени.

http://nashol.com/2013042570722/vseobschaya-istoriya-noveishaya-istoriya-9-klass-zagladin-n-v-2007.html Загладин Н.В. 9 класс. Всеобщая история. Новейшая история.

http://www.alleng.ru/d/hist/hist305.htm Пчелов Е.В. История России. 6 класс.

http://ierixon.ru/news/istorija_rossii_xvii_xviii_veka_7_klass_pchelov_e_v/2012-12-09-9036 Пчелов Е.В. История России. 7 класс.

 

Английский язык

http://basedoc.ru/textbooks/671-skachat-uchebnik-biboletova-5-klass.html Биболетова М.З. 5 класс

http://basedoc.ru/textbooks/672-skachat-biboletova-6-klass-uchebnik.html Биболетова М.З. 6 класс

http://www.twirpx.com/file/538780/ Биболетова М.З.  7 класс

http://www.alleng.ru/d/engl/engl459.htm Биболетова М.З.  8 класс

http://www.alleng.ru/d/engl/engl339.htm  Биболетова М.З. 9 класс

http://elkniga.ucoz.ru/publ/uchebniki/anglijskij_jazyk/uchebnik_po_anglijskomu_jazyku_enjoy_english_10_klass_biboletova_m_z_i_dr_student_39_s_book/47-1-0-507 Биболетова М.З. 10 класс

http://elkniga.ucoz.ru/publ/uchebniki/anglijskij_jazyk/uchebnik_po_anglijskomu_jazyku_enjoy_english_11_klass_biboletova_m_z_i_dr_student_39_s_book/47-1-0-199 Биболетова М.З. 11 класс.

http://elkniga.ucoz.ru/publ/uchebniki/anglijskij_jazyk/anglijskij_jazyk_enjoy_english_2_klass_biboletova_m_z_i_dr_student_39_s_book/47-1-0-195 Биболетова М.З. 2 класс

http://elkniga.ucoz.ru/publ/uchebniki/anglijskij_jazyk/enjoy_english_2_student_39_s_book_anglijskij_s_udovolstviem_3_4_klassy_komplekt_iz_2_knig_biboletova_m_z/47-1-0-210 Биболетова М.З. 3-4 класс.

 

Русский язык

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl366.htm  Русский язык. 5 класс. Учебник в 2 ч. Ладыженская Т.А

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl435.htm Русский язык. 6 класс. Учебник в 2 ч. Баранов М.Т., Ладыженская

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl368.htm Русский язык. 7 класс. Учебник.Баранов М.Т., Ладыженская Т.А.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl369.htm Русский язык. 8 класс. Учебник.Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl324.htm Русский язык. 9 класс. Учебник.Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl285.htm Русский язык. 10-11 классы. Учебник. Греков В.Ф., Крючков С.Е.

 

Литература

http://www.alleng.ru/d/lit/lit157.htm Литература. 5 класс. Учебник в 2 ч.  Коровина В.Я.

http://www.alleng.ru/d/lit/lit158.htm Литература. 6 класс. Учебник в 2 ч.  Коровина В.Я.

http://www.alleng.ru/d/lit/lit170.htm  Литература. 7 класс. Учебник в 2 ч.   Коровина В.Я

http://www.alleng.ru/d/lit/lit109.htm Литература. 8 класс. Учебник в 2 ч.  Коровина В.Я.

http://www.alleng.ru/d/lit/lit153.htm Литература. 9 класс. Учебник в 2 ч.  Коровина В.Я.

http://www.alleng.ru/d/lit/lit145.htm Литература. 10 класс. Учебник в 2 ч.  Под ред. Коровина В.И.

http://www.alleng.ru/d/lit/lit96.htm Литература. 11 класс. Учебник в 2 ч.  Под ред. Журавлева В.П.

Алгебра

http://www.alleng.ru/d/math/math56.htm учебник Мордковича 7 класс

http://www.alleng.ru/d/math/math58.htm учебник Мордкович 8 класс

http://www.alleng.ru/d/math/math50.htm учебник Мордкович 9 класс

http://www.alleng.ru/d/math/math511.htm учебник Мордкович 10-11 класс

 

Геометрия

http://www.alleng.ru/d/math/math59.htm учебник Атанасян «Геометрия» 7-9 классы.

http://www.alleng.ru/d/math/math64_1.htm учебник Атанасян 10-11 классы.

http://catalog.prosv.ru/item/21818 «Геометрия» Атанасян Электронное приложение

 

Биология

5 класс: https://docs.google.com/file/d/0B6IlrxVNSZ8Ha25Bb3k5WXRpQXM/edit

6 класс:  https://docs.google.com/file/d/0B6IlrxVNSZ8HM1ZOclFZZGJ0cmc/edit

7 класс:  https://docs.google.com/file/d/0B6IlrxVNSZ8HX0trUGtnWXZXVlU/edit

8 класс:  http://nashol.com/2013032470284/biologiya-chelovek-8-klass-sonin-n-i-sapin-m-r-2012.html

9 класс: http://nashol.com/2012121668604/biologiya-obschie-zakonomernosti-9-klass-mamontov-s-g-zaharov-v-b-2011.html

10 класс:  http://nashol.com/2013082573116/biologiya-10-klass-zaharov-v-b-mamontov-s-g-sonin-n-i.html

11 класс:  http://nashol.com/2012010262670/biologiya-obschaya-biologiya-11-klass-zaharov-v-b-mamontov-s-g-sonin-n-i-2010.html

 

Химия

http://www.alleng.ru/d/chem/chem29_1.htm Химия Габриелян О.С. 8 класс

https://drive.google.com/file/d/0Bw_f54pvrxEtb1RNaUcyNl9GSEk/edit?pli=1 Химия Габриэлян О.С. 9 класс

http://www.alleng.ru/d/chem/chem31_1.htm Габриелян О.С. 10 класс.

http://www.alleng.ru/d/chem/chem32_1.htm Габриелян О.С. 11 класс

 

Информатика и ИКТ

Информатика. Учебник для 2 класса в двух частях. Матвеева Н.В.,Челак Е.Н.  http://www.alleng.ru/d/comp/comp168.htm

Информатика. Учебник для 3 класса в двух частях. Матвеева Н.В.,Челак Е.Н.

http://zubrila.net/books/informatika-i-ikt/3-klass/informatika-uchebnik-dlya-3-klassa-v-2-ch-matveeva-n-v-chelak-e-n-i-dr.html

Информатика. Учебник для 4 класса в двух частях. Матвеева Н.В.,Челак Е.Н.

http://www.alleng.ru/d/comp/comp264.htm

Информатика. Учебник для 5 класса. Босова Л.Л.   http://www.alleng.ru/d/comp/comp78.htm

Информатика. Учебник для 6 класса. Босова Л.Л.  http://www.alleng.ru/d/comp/comp15.htm

Информатика. Учебник для 7 класса. Босова Л.Л.  http://www.alleng.ru/d/comp/comp129.htm

Информатика. Учебник для 8 класса. Семакин и др. http://www.alleng.ru/d/comp/comp08.htm

Информатика. Учебник для 9 класса. Семакин и др. http://www.alleng.ru/d/comp/comp09.htm

Информатика. Учебник для 10-11 классов. Семакин и др  http://www.alleng.ru/d/comp/comp125.htm

 

Основы безопасности жизнедеятельности

Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс. Смирнов А.Т.,Хренников Б.О.  http://www.alleng.ru/d/saf/saf59.htm

Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс. Смирнов А.Т.,Хренников Б.О.

http://www.alleng.ru/d/saf/saf60.htm

Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс. Смирнов А.Т.,Хренников Б.О.

http://www.otbet.ru/book/class-7/obj/uchebnik-smirnov/

Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс. Смирнов А.Т.,Хренников Б.О.

http://www.alleng.ru/d/saf/saf58.htm

Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс. Смирнов А.Т.,Хренников Б.О.

http://knigapark.ru/load/uchebniki_skachat_besplatno/uchebniki_po_obzh/uchebnik_po_obzh_za_9_klass_smirnov_a_t_khrennikov_b_o/27-1-0-318

Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс. Смирнов А.Т.,Хренников Б.О.

http://www.alleng.ru/d/saf/saf83.htm

Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс. Смирнов А.Т.,Хренников Б.О.

http://www.alleng.ru/d/saf/saf112.htm

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебник по обж клас смирнов

Скачать учебник по обж клас смирнов fb2

6 класс ОБЖ Основы безопасности жизнедеятельности А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. 6_Smirnov_pdf. МБ. 3. Нравится Показать список оценивших. Я — учитель ОБЖ! 23 фев в Рабочая тетрадь по ОБЖ. 9 класс. К учебнику Фролова М.П. и др. — Подолян Ю.П. ОБЖ. Название: Основы безопасности жизнедеятельности 11 класс Автор(ы): А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников Год издания: Издательство: Просвещение Количество страниц: Формат: pdf Скачать: kvadratnyy-metr.ru [23,79 Mb] (cкачиваний: ). Скачанный файл не открывается?

Смотрите также: Основы безопасности жизнедеятельности 8 класс А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. Основы безопасности жизнедеятельности 7 класс А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. Основы безопасности жизнедеятельности 6 класс А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. Основы безопасности жизнедеятельности 5 класс А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников.

ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности). 8 класс. Рабочая тетрадь. Смирнов А.Т. ОБЖ. 9 класс. Рабочая тетрадь. Смирнов А.Т. ОБЖ 10 класс Смирнов, Хренников ОБЖ 11 класс Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Обж 5 класс Смирнов Хренников (Основы безопасности жизнедеятельности). Метки: Обж. Категория: 8 класс · Учебники.

Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен. Новинки. Информатика классы Компьютерный практикум Босова.  Смирнов А. Т., Хренников Б. О. / Под ред. Смирнова А. Т. Гов** учебник ничему нового не научил. Антон Ответить. Это ты такой сам. Основы безопасности жизнедеятельности, 5 класс, Смирнов А.Т., Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Вихорева Т.С., Погорелова Е.О., 6 класс. Классные часы по правилам дорожного движения, класс, Романова Е.А., Малюшкии А.Б.,   Различные материалы к разделу Книги и учебники по ОБЖ для студентов, школьников и преподавателей.

Азбука выживания, Это должен знать каждый, Макнаб К., Аттестация рабочих мест, Иванов Ю.И., Зубарева В.А., Поляк Л.М., ГДЗ → 5-ый класс → ОБЖ → А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-ый класс. Учебник. ОБЖ 5-ый класс →. ОБЖ за 5-ый класс — А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-ый класс.

Учебник.

Федеральный перечень учебников год по предмету: Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). На этой странице представлена выборка учебников по предмету: Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) из федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию в современных школах для начального, основного и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской федерации № от 28 декабря года в редакции от 15 мая года.  10 класс, Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) Перейти к содержанию.

Код учебника. Авторы. Загрузка файла — 8 класс ОБЖ Смирнов kvadratnyy-metr.ru 8 класс ОБЖ Смирнов kvadratnyy-metr.ru Описание отсутствует. MB, скачали раз. Все файлы скачиваются без каких либо ограничений по скорости!. Учебник фиксированного формата 10 класса Смирнова, Хренникова по ОБЖ разработан по модульному принципу. Знакомит с теоретическими — практическими задачами в области БЖ (в т.

ч. противодействие терроризму). Излагает основы базовых знаний о воинской обязанности -об обороне государства.

PDF, fb2, txt, EPUB

Похожее:

  • Завдання по математиці 2 клас онлайн
  • Гдз на 8 клас українська мова глазова кузнецов
  • Зошит для самостійних і контрольних робіт з математики 9 клас
  • Гдз 3 клас читання о.я.савченко план
  • Дпа 2014 9 клас алгебра завдання
  • Гдз по обж 8 класс смирнов учебник

    Скачать гдз по обж 8 класс смирнов учебник djvu

    ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по ОБЖ 8 класс Смирнов Хренников Маслов ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн.

    Выберите номер задания рабочей тетради. Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Учебник по обж за 8 класс: Смирнов А.Т. авторы: Смирнов А.Т., Хренников Б.О.

    издательство: Просвещение. ответил 03 Май, 18 от moon05moon_zn (60 баллов). задать связанный вопрос.  На сайте tvbooking.ru собраны ответы и решения на все виды школьных задач и университетских заданий.

    Книги и учебники онлайн. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс. Смирнов. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: учеб, для общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова; Рос.

    акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». — 6-е изд. — М.: Просвещение, — с., [4] л. ил.: ил. — (Академический школьный учебник). — ISBN В учебнике изложены важнейшие правила безопасного поведения в повседневной жизни и чрезвычайных ситуациях техногенного характера, а также правила оказания первой помощи при различных не.

    Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс — Смирнов А.Т., Хренников Б.О. cкачать в PDF. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс — Смирнов А.Т., Хренников Б.О. cкачать в PDF. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс — Фролов М.П., Литвинов Е.Н. и др. cкачать в PDF. Основы безопасности жизнедеятельности.

    8 класс — Фролов М.П., Литвинов Е.Н. и др. cкачать в PDF. Основы безопасности жизнедеятельности. Тестовые задания.  Рабочая тетрадь по ОБЖ. 8 класс.

    К учебнику Фролова М.П. и др. — Подолян Ю.П. cкачать в PDF. Рабочая тетрадь по ОБЖ. 8 класс. К учебнику Фролова М.П. и др. — Подолян Ю.П. cкачать в PDF. Основы безопасности жизнедеятельности. Посмотреть, как выполнить домашнюю работу, поможет ГДЗ по ОБЖ за 8 класс к учебнику авторов Смирнов А.Т., Хренников Б.О., который вы можете наблюдать на нашем сайте.

    Изучение основ безопасности жизнедеятельности станет легким и приятным делом, как для родителей, так и для ребенка. Решебник по ОБЖ Смирнова, Хренникова ФГОС Просвещение имеет при себе ответы на вопросы с авторскими пояснениями. Родителям остается только найти интересующее задание, посмотреть ответ и донести до ребенка полученную информацию.

    Подробный разбор и анализ поможет восьмикласснику на проверочных и контрольных работах. Па.

    Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса разработана в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании РФ» на основе Федерального компонента го Читать еще. tvbooking.ru doc. Посмотреть. Тематическое планирование ОБЖ 8 класс. ОБЖ, 8 класс Составил: Смирнов В.В. преподаватель-организатор ОБЖ. Принято на заседании педагогического совета Протокол № ____ «__»_г.

    Пояснительная записка. Рабочая программа по ОБЖ со Читать еще. tvbooking.ru Познавай школьный предмет по книге — Учебник ОБЖ 8 класс Смирнов Хренников. Готовься к урокам бесплатно.  Делай домашнюю работу и помни, что это не готовые ответы или решебники.

    Здесь нет ГДЗ, потому что самостоятельное решение заданий и упражнений, гораздо полезнее и эффективнее. Номер страницы: ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; Электронная библиотека» Валерий Марков» Основы безопасности жизнедеятельности.

    8 класс» онлайн чтение — страница 1. Текст книги «Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс». Текст добавлен: 17 июля ,  Автор книги: Валерий Марков.  С.

    Н. Вангородский, М. И. Кузнецов, В. Н. Латчук Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс. Введение. Человечество на всём протяжении своей истории постоянно подвергается воздействию катастроф. Они уносят тысячи человеческих жизней, наносят колоссальный экономический ущерб, разрушают многое из того, что люди создавали годами, десятилетиями и даже веками.

    doc, doc, PDF, djvu

    Похожее:

  • Книга диктантів 9 клас
  • Зошит з я у світі 4 клас відповіді нова програма
  • Гдз інформатика 7 клас нова програма 2015 ривкінд
  • Прийменник як частина мови презентація 4 клас
  • Біологія 7 клас остапченко скачати повністю
  • Обж 9 клас підручник — designflorgroup.ru

    Скачать обж 9 клас підручник EPUB

    Основы безопасности жизнедеятельности, 9 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Основы безопасности жизнедеятельности, Айзман Р.И., Шуленина Н.С., Ширшова В.М., Основы безопасности жизнедеятельности, Айзман, Шуленина, Ширшова,   Основы безопасности жизнедеятельности — 8 класс — Вангородский С.Н.

    Охрана труда при производстве сварочных работ, Куликов О.Н., Родин Е.И., Чтобы читать и смотреть Учебник ОБЖ 9 класс Смирнов Хренников, нажмите на нужные страницы.

    Появятся изображения с бесплатными учебными материалами.  Онлайн Учебник ОБЖ 9 класс Смирнов Хренников бесплатно читать. Смотри школьные учебники (не гдз) на образовательном ресурсе — Рабочая-тетрадь-и-учебник.ком.

    Книги ФГОС можно читать абсолютно бесплатно с любых электронных гаджетов (мобильных телефонов, планшетов, айфонов и т.д.). Ниже нажми по номеру страницы и откроется изображение с учебным материалом за и года. Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из учебника по обж за 9 класс — Смирнов Хренников.

    Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Электронное учебное пособие подходит к разным годам: от до года — создано по стандартам ФГОС. Усі шкільні підручники з основ здоров’я 9 клас! Завантажити шкільні підручники з основ здоров’я для 9 класу онлайн! GDZ4YOU — з нами вчитись дійсно легко, відчуй це!  Т.Є. Бойченко, І.П. Василашко, О.К.

    Гурська, М.Б. Польова, Н.С. Коваль, С.А. Попадюк. Українська мова навчання. Учебники по основам безопасности жизнедеятельности для школьников, рабочие тетради, тесты, проверочные и контрольные работы, рабочие программы, поурочные планы, дополнительная литература.  Найти учебник. Класс/Возраст. Все Классы 1 класс 1 класс 1 класс 10 класс 10 класс 10 класс 11 класс 11 класс 11 класс 2 класс 2 класс 2 класс 2 класс 3 класс 3 класс 3 класс 3 класс 4 класс 4 класс 4 класс 4 класс 5 класс 5 класс 5 класс 5 класс 6 класс 6 класс 6 класс 6 класс 7 класс 7.

    Основы безопасности жизнедеятельности, 9 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Основы безопасности жизнедеятельности, Айзман Р.И., Шуленина Н.С., Ширшова В.М., Основы безопасности жизнедеятельности, Айзман, Шуленина, Ширшова,   Основы безопасности жизнедеятельности — 8 класс — Вангородский С.Н.

    Охрана труда при производстве сварочных работ, Куликов О.Н., Родин Е.И., Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности, 9 класс» под редакцией Смирнов А.Т.

    и Хренникова Б.О. полностью отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования и является частью авторской предметной линии учебников для классов.

    Издание знакомит учащихся важнейшими рекомендациями безопасного поведения в повседневной жизни и чрезвычайных ситуациях, а также правилами оказания первой помощи при разнообразных несчастных случаях.  Читать онлайн: Вы прочитали ОБЖ 9 класс Смирнов отличной Вам учебы! Самые популярные статьи: Читать ОБЖ 9 класс Вангородский онлайн.

    Читать ОБЖ 9 класс Фролов онлайн. Основы безопасности жизнедеятельности. Ответы на экзаменационные билеты. 9 класс — Миронов С.К. cкачать в PDF. Основы безопасности жизнедеятельности. Тестовые задания. классы — Клюев А.В., Шакуров В.А.

    cкачать в PDF. Out of stock. Основы безопасности жизнедеятельности. Тестовые задания. классы — Клюев А.В., Шакуров В.А. cкачать в PDF.  Рабочая тетрадь по ОБЖ. 9 класс. К учебнику Фролова М.П. и др. — Подолян Ю.П. cкачать в PDF. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс — Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. и др cкачать в PDF. Out of stock. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс — Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. и др cкачать в PDF.

    ДИСЦИПЛИНЫ.

    fb2, doc, txt, doc

    Похожее:

  • Гдз зошит з біології 7 клас яременко гусева відповіді
  • Мій дідусь герой війни презентація
  • Лялька зерновушка історія
  • Демічева і о природознавство 5 клас робочий зошит
  • Підручник з математики 6 клас за новою програмою 2014 року
  • План-конспект уроку з англійської мови 3 клас карпюк
  • История Петра Смирнова и переворота империи: Химельштейн, Линда: 9780060855895: Amazon.com: Книги

    Журналист Гимельштейн воссоздает золотой век России глазами бывшего крепостного предпринимателя по производству водки Петра Арсеньевича Смирнова (1831–1898). С первых дней своего существования в качестве мелкого торговца спиртными напитками и до одного из самых богатых людей России Смирнов был заклятым врагом Толстого, который обвинил в бедах страны конца XIX века жажду своих соотечественников к алкоголю.Как первый российский бренд-архитектор и продавец высококачественных и недорогих спиртных напитков, Смирнов делает увлекательную тему в своем жизненном пути и огромных амбициях. Он ходатайствовал о титуле Поставщика в Императорский двор, но отказ царя, вместо того, чтобы опровергнуть чрезмерные амбиции Смирнова, придал ему смелости. Это пробудило что-то глубоко внутри человека, творческую искру, превратившую Смирнова из грамотного бизнесмена в одного из самых изобретательных маркетологов своего времени. В то время как десятки препятствий, включая закрытие Имперских архивов и нехватку информации о годах крепостного права Смирнова, могли отпугнуть менее значительных исследователей, Химельштейн одержал победу, выпустив вневременную книгу, которая развлекает, информирует и вдохновляет любого потенциального предпринимателя преследовать его. его мечты. (май)
    © Reed Business Information, подразделение Reed Elsevier Inc. Все права защищены.

    Если бы Петр Смирнов (1831–98) был литературным, он мог бы озаглавить мемуары «Вверх из крепостного права». Но он был весь бизнес, как рассказывается в этой истории знаменитой водочной марки. Вспоминая предпринимательскую среду, в которой Смирнов перегонял и продвигал свой путь к успеху, Химельштейн указывает на московского дядю, торговавшего водкой, который был опорой ее провинциального героя в мире коммерции.Проницательность Смирнова высвободили великие реформы царя Александра II в 1860-х годах, две из которых были судьбоносными для Смирнова: отмена крепостного права и реформа налогообложения водки. Описывая нововведения Смирнова, которые вызывали лояльность клиентов, Гимельштейн подчеркивает параллельное стремление бывшего крепостного к социальной респектабельности, поскольку, будучи щедрым филантропом, он добивался и получил множество царских почестей. Но увы его капиталистическому состоянию. То, что не растратило второе поколение Смирновых, большевики экспроприировали.Завершая сагу юридическим выживанием товарных знаков Смирнова, успех Himelstein заключается в тщательном исследовании чего-то, что соответствует популярным вкусам как для семьи, так и для российской истории. — Гилберт Тейлор

    Обзор

    Одна из «лучших книг года». (BusinessWeek)

    «Эта книга представляет собой впечатляющий подвиг исследования, рассказанный быстро и с энтузиазмом». (San Francisco Chronicle)

    «Химельштейн предлагает тщательные исследования и сильные письменные работы по увлекательному предмету.»(BusinessWeek)

    « Химельштейн оживляет историю России и даже текущую политику ». (USA Today)

    «Линда Химельштейн совершила выдающийся подвиг в повествовании». (Джулия Флинн Силер, автор книги «Дом Мондави: взлет и падение американской винной династии»)

    «Проследить жизнь членов семьи Смирновых в этом ярком рассказе — значит ощутить течение русской истории с 1830-х годов. до настоящего времени. (Профессор Патриция Херлихи, почетный профессор истории Университета Брауна и автор книги «Алкогольная империя»)

    «История семьи Смирновых — это оперный тур, и Линда Химельштейн рассказывает ее с изяществом и страстью.»(Тилар Дж. Маццео, автор« Вдовы Клико »)

    « Удивительная история … »(Miami Herald)

    С задней стороны обложки

    В этой обширной истории водочного отпрыска Петра Смирнова и его семьи выдающийся журналист Линда Химельштейн разгадывает великую загадку российской истории через историю скромного крепостного, который поднялся и создал одну из самых знаменитых бизнес-империй, которые когда-либо знал мир. В центре этого яркого повествования Петр Смирнов оживает как герой удивительной сложности — человек огромных амбиций и сверхъестественного делового чутья, патриарх семьи, который поможет определить российское общество и пострадать от последствий революции, и сторонник нации, которая однажды почитает его как сокровище государства.

    Родившийся в небольшой деревне в 1831 году, Смирнов полагался на водку — товар, во многом определяющий Россию, — чтобы превратить жизнь в условиях дефицита и анонимности в жизнь огромного богатства и международного признания. Начиная с закоулков и переулков Москвы XIX века, Смирнов использовал золотой век эмансипации и блестящие стратегии массового маркетинга, чтобы популяризировать свою продукцию и укоренить свой бренд среди жажды и воображения пьющих по всему миру. Его водку глотали в тавернах России и Европы, хвалили с похвалой на всемирных ярмарках, и она стала основным продуктом на столах царей.Его невероятное восхождение — противостоять крестовому походу трезвости, поддерживаемому Чеховым и Толстым, нарастающим политическим восстаниям и забастовкам рабочих, возможной монополизации торговли водкой государством — рухнет в хаосе большевистской революции. Только несколько странных совпадений, включая невероятный побег из тюрьмы одного из сыновей Смирнова в 1919 году, не позволят наследию Смирнова уйти в небытие.

    На фоне политических и идеологических течений, которые будут определять ход мировой истории — от падения царей до подъема коммунизма, от популяризации водки никем иным, как Джеймсом Бондом, до появления Смирнова как многомиллиардного доллара. бренд — история триумфа и трагедии Смирнова — увлекательный исторический пробный камень. The King of Vodka — это гораздо больше, чем биография выдающегося человека. Это произведение повествовательной истории в эпическом масштабе.

    Об авторе

    Линда Химельштейн начала свою карьеру в вашингтонском бюро The Wall Street Journal , прежде чем работать в The San Francisco Recorder и Legal Times . В 1993 году она присоединилась к BusinessWeek в качестве редактора по правовым вопросам и писала на самые разные темы, включая табачную промышленность и Уолл-стрит.Одна из ее статей помогла BusinessWeek выиграть Национальную премию журнала. Позже, будучи руководителем бюро журнала в Кремниевой долине, она писала о новинках eBay, Yahoo !, и других компаний. Она живет с семьей в Северной Калифорнии.

    из The Washington Post

    Из Книжного мира The Washington Post / Wingtonpost.com Рецензия на Александра Ф. Ремингтон Водка Smirnoff была основана Петром Смирновым, бывшим крепостным, который дослужился до царя и стал производителем водки; вскоре после его смерти его империя рухнула из-за царской водочной национализации, некомпетентного руководства его юных детей и большевистской революции.Название бренда возродилось спустя годы (с заменой «v» на «ff») после того, как он был продан Западу — возможно, незаконно — одним из сыновей Смирнова, который после бегства из Советского Союза был почти без гроша в кармане. Это хорошая история, рассказанная плохо. Химельштейн — деловой журналист, но она мало проливает свет ни на бренд, ни на человека. В документальных свидетельствах (большая часть которых была уничтожена коммунистами) часто встречаются пробелы, атональная проза мало анализирует, и она не имеет ничего, кроме похвалы самому Смирнову, считая его невиновным в деструктивном поведении его детей, которые загнали бизнес в упадок. земля.Успех бренда в Америке в разгар холодной войны (с рекламными лозунгами вроде «Белый виски Smirnoff — без запаха, без вкуса») сам по себе был бы увлекательной историей, но здесь кажется неприятным, так как он происходит спустя долгое время после смерти. главного героя.
    Авторское право 2009 г., The Washington Post. Все права защищены.

    Некролог Дмитрия Смирнова | Классическая музыка

    Композитор Дмитрий Смирнов, скончавшийся в возрасте 71 года от COVID-19, был глубоко близок к поэту Уильяму Блейку.В 1967 году, когда он был новым студентом Московской консерватории, его пленили парадоксы «Ожиданий невиновности» Блейка: «Чтобы увидеть мир в песчинке и небо в полевом цветке, держите бесконечность на ладони. рука, и Вечность через час ». Он начал изучать английский язык в поисках текстов, которые можно было бы положить на музыку, и со временем обратился ко всему, что Блейк писал и рисовал. В конце концов он продолжил издавать переводы всех завершенных работ Блейка на русский язык и первую на этом языке биографию (2016).

    Слова, образы и идеи Блейка вдохновили более чем на 50 сочинений Смирнова. Одним из первых был его цикл песен «Времена года» (1979), в котором были сыграны первые четыре из ранних «Поэтических зарисовок» Блейка. В следующем году он трансформировал и расширил этот цикл в чисто оркестровых терминах, без голоса, для своей Первой симфонии «Времена года», чье мастерство цвета и текстуры помогло завоевать международную репутацию.

    После перевода всех ранних текстов Блейка Смирнов приступил к работе над сложной аллегорической поэмой «Тириэль».К началу 1983 года он создал по нему либретто, а два года спустя его опера «Тириэль» была завершена. Он был поставлен во Фрайбурге, на юго-западе Германии; композитор считал это своим лучшим произведением. Его выразительный пролог впервые появился как дуэт «Тириэль — Размышление на стихотворение Блейка» для виолончели и фортепиано.

    Стихи и иллюстрации к «Книге Тела» Блейка легли в основу его второй оперы «Плач Тела», премьера которой состоялась в театре «Алмейда» в Лондоне в июне 1989 года в Театре Комплите (ныне «Комплите»).В сентябре 1990 года пришли приглашения на премьеры в Лондоне в апреле следующего года двух лондонских комиссий по симфониетте: «Лестницы Иакова» Смирнова, еще одной работы, вдохновленной Блейком, и Камерного концерта № 4 Фирсовой. Политические потрясения в Советском Союзе принесли как неопределенность, так и новые возможности: Оформляя визы, Смирнов и Фирсова обнаружили, что могут брать с собой детей, и поэтому решили посмотреть, смогут ли они поселиться в Великобритании, где, в случае, если Смирнов прожил всю оставшуюся жизнь.

    Дмитрий родился в Минске, в то время в Советском Союзе, а теперь в столице Беларуси. Он был сыном двух оперных певцов, Николы Сенькина-Садовского и Евгении Смирновой. Во время учебы в Московской консерватории Дмитрий познакомился с другим композитором — Еленой Фирсовой; они закончили там учебу и поженились в 1972 году. Его ненасытное любопытство поощрялось его учителем консерватории Эдисоном Денисовым и частными уроками с Филипом Гершковицем, который сам был учеником Антона Веберна и Альбана Берга в Вене, и Смирнов уехал далеко от безопасного диапазона. стили, ожидаемые от послушного советского композитора.

    Когда в 1979 году секретарь Союза советских композиторов Тихон Хренников выступил с речью «Музыка принадлежит народу», Смирнов был одним из семи композиторов — Фирсова, Денисов и Софья Губайдулина — подвергшихся критике и занесению в черный список. Для любого, кто знал его, как и я с 1998 года, было ясно, что это только укрепило бы его решимость следовать своим собственным путем.

    Когда в 1991 году поэт и ученый Блейка Кэтлин Рейн узнала, что он приедет, она познакомила его с Джоном Лейном из Дартингтонского фонда в Девоне.В начале 1992 года Смирнов и Фирсова провели три месяца в Кембридже в качестве совместных стипендиатов в колледже Святого Иоанна, а затем на год им был предоставлен дом в Дартингтоне. Смирнов сказал, что обстановка «выглядела как райский сад».

    В течение пяти лет, начиная с 1993 года, супруги были приглашенными профессорами композиции в Кильском университете. Через несколько месяцев после его приезда ученики и коллеги Смирнова устроили для него сюрприз спектакль «Плач Тела», отрепетировавший его без его ведома.

    В 1998 году Смирнов и его семья переехали в Сент-Олбанс, Хартфордшир, и вскоре после этого его попросили в короткие сроки предоставить музыку к документальному фильму Ангуса Маккуина «Гулаг» (1999) для BBC2, в котором были взяты интервью с ветеранами, пережившими советские лагеря в Сибири. Партитура, законченная за две недели и записанная ансамблем, которого я собрал, добавила стальной грани. \ textrm {T} \).2} \)

    где:

    • \ (\ hat {y} _h \) — это « подогнанное значение » или « предсказанное значение » ответа, когда значения предиктора равны \ (\ textbf {X} _ {h} \).
    • \ (t _ {(\ alpha / 2, n-p)} \) — это « t -множитель ». Заметим еще раз, что умножитель t имеет n-p степеней свободы, потому что интервал прогнозирования использует среднеквадратичную ошибку ( MSE ), знаменатель которой равен n-p .2} \) — это «стандартная ошибка предсказания », которая очень похожа на «стандартную ошибку соответствия» при оценке \ (\ mu_ {Y} \). Стандартная ошибка прогноза просто имеет дополнительный член MSE, которого нет у стандартной ошибки подбора. (Подробнее об этом чуть позже.)

    Опять же, мы не будем использовать формулу для расчета интервалов прогнозирования. Мы позволим статистическому программному обеспечению, такому как Minitab, производить расчеты за нас. Давайте посмотрим на интервал прогноза для нашего примера IQ (данные о размере IQ):

    Настройки
    Новый Obs Мозг Высота
    1 90.0 70,0
    Прогноз
    Новый Obs Подходит SE Fit 95% ДИ 95% PI
    1 105,64 3,65 (98,24, 113,04) (65,35, 145,93)

    Выходные данные представляют 95% интервал прогноза для отдельного студента колледжа с размером мозга = 90 и ростом = 70.Мы можем быть уверены на 95% в том, что результативность IQ отдельного студента колледжа с размером мозга = 90 и ростом = 70 будет составлять от 65,35 до 145,93 баллов на 10000.

    Когда можно использовать интервал прогнозирования для формулы \ (y_ {new} \)?

    Требования аналогичны, но немного более строгие, чем требования для доверительного интервала. Ничего страшного:

    • Когда \ (\ textbf {X} _ {h} \) находится в «рамках модели». Опять же, \ (\ textbf {X} _ {h} \) не обязательно должно быть фактическим наблюдением в наборе данных.
    • Когда выполняются условия «ЛИНИЯ» — линейность, независимые ошибки, нормальные ошибки, равные отклонения ошибок. В отличие от формулы для доверительного интервала, формула для прогнозного интервала сильно зависит от при условии, что члены ошибки распределены нормально.

    Разница между двумя формулами

    При обсуждении доверительного интервала для \ (\ mu_ {Y} \) мы использовали формулу, чтобы исследовать, какие факторы влияют на ширину доверительного интервала.2} \)

    , чтобы сравнить его с формулой доверительного интервала для \ (\ mu_ {Y} \):

    \ (\ hat {y} _h \ pm t _ {(\ alpha / 2, n-p)} \ times \ textrm {se} (\ hat {y} _ {h}) \)

    Обратите внимание, что единственное различие в формулах состоит в том, что стандартная ошибка прогноза для \ (y_ {new} \) содержит дополнительный член MSE , что стандартная ошибка соответствия для \ (\ mu_ {Y} \) не. Если вы не уверены, почему это имеет смысл, перечитайте раздел 3.3 «Интервал прогнозирования для нового ответа» в контексте простой линейной регрессии.

    Каковы практические последствия различия двух формул?

    • Поскольку интервал прогнозирования имеет дополнительный член MSE , доверительный интервал \ (\ left (1- \ alpha \ right) 100 \% \) для \ (\ mu_ {Y} \) при \ (\ textbf { X} _ {h} \) всегда будет уже, чем соответствующий (1-α) 100% интервал прогнозирования для \ (y_ {new} \) в \ (\ textbf {X} _ {h} \).
    • Посредством вычисления интервала в средстве выборки значений предиктора и увеличения размера выборки n стандартная ошибка доверительного интервала может приближаться к 0.Поскольку интервал прогнозирования имеет дополнительный член MSE , стандартная ошибка интервала прогнозирования не может приблизиться к 0.

    Профиль вундеркинда: Антон Смирнов

    Профиль вундеркинда: Антон Смирнов

    Джеймс Сатрапа

    Антон Смирнов в 2014 г. (Источник: Эрик Липпей)

    Сын сиднейского международного мастера Владимира Смирнова, Антон научился шахматам у своего отца в возрасте четырех лет и в течение нескольких месяцев выиграл чемпионат Австралии до 8 лет в возрасте пяти лет.Год спустя у него был свой первый опыт участия в международных соревнованиях, когда он участвовал в чемпионате мира до 8 лет в Турции, набрав 6,5 балла, что является самым высоким показателем для 6-летнего ребенка в этом мероприятии. Он дважды играл в чемпионате мира до 8 лет, заняв второе место в своей третьей попытке в 2009 году.

    Вернувшись в Австралию, его игра созрела до такой степени, что он начал показывать положительные результаты против титулованных игроков, такие как ничья против FM Gene Nakauchi в Australian Young Masters 2009 и победа над FM (теперь IM) Junta Ikeda в версии 2010 года. событие, когда ему было девять.В 2011 году в возрасте десяти лет он занял четвертое место в турнире молодых мастеров Австралии с результатом 5,5 / 9. В начале 2012 года Смирнов занял равное второе место на Australian Junior U18 Open, набрав 7,5 из 11, а в 2014 году, все еще будучи 12-летним, он выиграл Australian Junior U18 с лишним патроном! Поразительный результат.

    FM Антон Смирнов был самым рейтинговым в мире 12-летним
    на начало конца 2013 года

    В высшем дивизионе чемпионата тогдашний 10-летний игрок закончил 2011 год и начал 2012 год со своей первой попытки на чемпионате Австралии.Он начал с 25-го посева из 30 и закончил с результатом 5,5 / 11 (+3 -3 = 5), заняв очень приличное равное двенадцатое место. Его третье место на чемпионате штата Новый Южный Уэльс в 2013 году предшествовало завоеванию его титула чемпиона FM на турнире Oceania Zonal 3.6 в 2013 году. В чемпионате Австралии 2014-15 годов, сыгранном в январе 2014 года, он был одним из лидеров в 11-м и последнем раунде. . Победа обеспечила бы национальное первенство в нежном двенадцатилетнем возрасте, но он проиграл победителю соревнований Максу Иллингворту, набрав 7 баллов.0/11 и вынужден довольствоваться равным пятым. Нет необходимости говорить, что в ближайшие годы он будет одним из фаворитов на завоевание титула.

    Иллингворт опередил Смирнова в последнем раунде, когда они встретились на чемпионате Австралии.

    Первые турниры с рейтингом ФИДЕ для Антона состоялись в 2008 году, когда в том же году прошли чемпионат мира среди молодежи до 8 лет и Ford Memorial Open в Сиднее. Постоянный участник Мемориала Форда, он с каждым годом улучшался до такой степени, что выигрывал с результатом 8.0/9 в 2011 году, опередив 69 других игроков, что стало самым молодым игроком и опередил ФМ Грегори Канфелла, которого он победил в их индивидуальной схватке. Он впервые сыграл в международном открытом турнире Sydney International Open (SIO) 2009 в возрасте восьми лет, где набрал солидные 3,5 / 8. За умеренно положительными результатами в Сиднее в 2010 году и в Кубке Доберла 2010 (Major) в Канберре, в сочетании с другими его усилиями в 2010 году и хорошими результатами на Открытом чемпионате Австралии 2011 года, последовало его участие в Аэрофлоте C 2011 года и в Москве. Открытые соревнования E, где его результаты, хотя и были скромными, были достаточными для повышения его рейтинга Эло.

    В сентябре 2012 года он занял первое место с Майклом Моррисом на турнире John Purdy Memorial Open 2012, набрав 8,0 из 9, а одиннадцатилетний Смирнов завершил 2012 год ошеломляющей победой на турнире Australasian Masters 2012 с результатом 6,0 / 9, выиграв свою первую игру против IM (Джеймс Моррис) и добавив 47 очков к своему рейтингу. За выдающиеся результаты в 2012 году Смирнов был награжден Австралийской шахматной федерацией медалью Арлаускаса (признан австралийским юным игроком года).Он завершил 2012 год с цифрой 2160, что является лишь предвкушением гигантских успехов, которые должны произойти в 2013 году

    .

    Вывод МГ Василия Папина против ФМ Антона Смирнова с чемпионата Австралии по блицу 2014

    После нескольких незначительных неудач Смирнов хорошо показал себя на Кубке Доберла 2013 года и на Sydney International Open 2013 (где он выиграл свою первую норму международного мастерства и победил своего первого гроссмейстера Раджарама Р. Лаксмана), добавив к своему рейтингу феноменальные 89 очков. карточка, чтобы вывести его на чистое первое место в мире среди юношей до 12 лет.В октябре 2013 года он выиграл свою 2-ю норму IM на Открытом чемпионате Индонезии, его результат с лихвой компенсировал относительно плохие результаты на Олимпиаде до 16 лет в июле. Он закончил 2013 год с хорошей игрой в турнире с нормой GM в Австралазии Masters, проходившем в Мельбурне, чуть не достигнув нормы IM, хотя он записал еще одну победу над гроссмейстером, а именно с Дэррилом Йохансеном. 2013 год подтвердил безумный прогресс молодого вундеркинда, поскольку он закончил с 2318, почти 160 Эло за двенадцать месяцев.

    2014 год начался хорошо с хорошего результата на Easter Doeberl Cup 2014, но снова пропустил норму IM, когда он проиграл свою последнюю игру раунда Моултану Ли.После стольких промахов его третья норма IM явно не за горами.

    Прогресс рейтингов Эло

    (источник: ФИДЕ)

    Что насчет будущего? Ученик 7 класса средней школы Киллара в Сиднее, Антон, естественно, должен совмещать школьную работу с шахматами. У него нет графика или целевых дат для завоевания норм и титулов, и он считает, что если он будет просто делать шаг за шагом и концентрироваться на улучшении своей игры, результаты и титулы последуют.Неизбежно, его повышение по шахматной лестнице приведет его к участию в других зарубежных турнирах, поскольку его игровая сила как одного из сильнейших игроков Австралии такова, что школьные и юношеские программы, доступные ему в Австралии, не соответствуют его потребностям в развитии. Это подчеркивается тем фактом, что Австралийская шахматная федерация выбрала молодежный вариант, выбрав свою самую молодую открытую команду для предстоящей Олимпиады, а Антон был выбран представлять Австралию в Тромсё.

    Любимый активный игрок Антона — Магнус Карлсен из-за его впечатляющих достижений, включая завоевание титула чемпиона мира и получение наивысшего рейтинга ФИДЕ. Его любимый игрок — Гарри Каспаров по тем же причинам, особенно из-за его длительного доминирования в качестве чемпиона мира и номер 1 в мире. Его тренировочный режим включает в себя решение учебных и / или шахматных задач и улучшение его дебютов. Он играет в пятиминутный блиц онлайн и иногда играет в тренировочные матчи, состоящие из партий с шагом 25 минут + 10 секунд.Его любимая книга — «Учебник шахматных комбинаций» Иващенко, а его любимый шахматный сайт — Chessbase.

    Его самый большой технический прорыв?

    «Когда мне было шесть лет, я научился делать мат со слоном и конем. Я мог бы сделать это с минутой на моих часах ».

    Антон поддерживает свою физическую форму плаванием, теннисом и настольным теннисом. Он также представляет свою школу в беге.

    Клуб радости и удачи Эми Тан — Руководство для чтения: 9780143129493

    РУКОВОДСТВО ДЛЯ ЧИТАТЕЛЕЙ

    Вопросы и темы для обсуждения

    ВВЕДЕНИЕ

    Через рассказы The Joy Luck Club мы вглядываемся в загадочную жизнь восьми китайских матерей-иммигрантов и их дочерей, рожденных в Америке.Дочери отвергают, казалось бы, постоянную критику своих матерей всего, что они выбирают, от мужа до прически. Они считают предупреждения матерей неуместными, а их советы навязчивыми. Дочери не знают, что послужило источником их предупреждений и советов: о невзгодах, которые пережили их матери в Китае до приезда в Америку. Таким образом, как видят матери, их дочери в современных американских условиях не могут использовать то, что «у них в костях», семейную унаследованную боль, которая привела к их решительной силе для выживания, которую их матери пытаются передать им в наследство. .Между тем матери с болью наблюдают, как разваливаются браки их дочерей, поскольку они ожидают все меньше и меньше и поэтому все меньше и меньше принимают. Они вспоминают моменты из своего прошлого, когда они сталкивались с подобными обстоятельствами, но бросали вызов тому, что, по их мнению, было плохой судьбой, чтобы найти свою истинную ценность.

    Книга начинается голосом Джун (Цзин-мэй) Ву, женщины лет тридцати, которая живет в Сан-Франциско. Ее мать, Суюань, неожиданно умерла, и теперь давние друзья ее матери по клубу радости и удачи пригласили Джун занять место ее матери за столом для маджонга, где истории, охватывающие семь десятилетий, вспоминаются сквозь шум вращающихся плиток.Этим тетушкам Джун признается в том, чего боится каждая мать: мать и дочь никогда не понимали друг друга. Для дочерей надежды матерей превратились в невыполнимые ожидания. Их предупреждения были отсталыми суевериями. Их любовь не обнимала, а душила. В переплетенных голосах матери и дочери в частном порядке вспоминают поворотные моменты из своего прошлого, когда они были девочками и молодыми женщинами, когда они подводили своих матерей в общественных и частных отношениях и, таким образом, строили стены, чтобы защитить себя в будущем.

    Отдельные истории сгруппированы в четыре раздела, каждый из которых связан эмоциональными темами. Первый раздел касается жертв и потерь, что подразумевается под самоотдачей и сдачей. Как вспоминает Джун, Суюань рассказывает о том, как она бросила свою жизнь, чтобы спасти своих близнецов во время войны, только чтобы узнать, что она выжила, но ее дети были потеряны. Аньмэй вспоминает, как ее мать жертвовала собственной плотью, чтобы спасти жизнь своей матери, которая уже отреклась от нее. Линдо рассказывает о своем подчинении браку по расчету, но не судьбе, переданной ей кем-то другим.И Инь-Инь вспоминает то время, когда она не могла стоять на месте в тени другого человека, как от нее требовалось, и, уступив свое желание неправильным вещам, позже отказалась от своего духа.

    В следующих двух разделах дочери вспоминают моменты неуверенности, гнева или страха в детстве. Это также истории о сопротивлении и восстании, а также об отказе от того, что они считают ложными убеждениями, которые пытались внушить их матери. Вундеркинд Вэйверли считает, что стала умнее матери, которая дала ей «невидимую силу».Лена боится быть втянутой в безумие матери и утешает себя, воображая, что у других жизнь хуже, чем у нее. Роуз, мать которой не может отпустить воспоминания о своем утонувшем сыне, теперь считает, что, надеясь на меньшее, вы не так уязвимы для потерь. И Джун считает, что это были невероятно высокие ожидания матери, которые заставляют ее чувствовать, что даже сегодня она — неудачница. Отголоски этих детских уроков проявляются, когда четыре взрослые дочери сталкиваются с семейными конфликтами, неудачами в карьере и отчаянием от того, что так и не нашли то, что имело для них значение.Теперь они должны сделать выбор в пользу будущего, но не знают, что им делать.

    В последнем разделе истории матери и дочери переплетаются и показывают, как надежда и любовь могут изменить печаль, гнев, отчаяние и страхи из прошлого. Клуб радости и удачи посвящен силе рассказывания историй между поколениями: знать прошлое своей семьи — значит познать себя, и с этим знанием вы можете сами определять свою судьбу. Благодаря рассказыванию историй хрупкие узы между матерью и дочерью растягиваются и укрепляются, поскольку каждый чувствует, что другой подразумевает под надеждой.

    Клуб радости и удачи — это портрет четырех вымышленных семей на фоне Китая и Америки, однако открытия семейного наследия и индивидуальной идентичности, столкновений и примирения универсальны для всех нас.


    ОБ ЭМИ ТАН

    Эми Тан — автор семи книг, включая New York Times бестселлеров Клуб радости и удачи , The Kitchen God Wife и The Opposite of Fate , которые был также New York Times Известная книга.Распечатанные миллионы экземпляров книги Тана продолжают привлекать новых читателей и часто используются в школах и муниципальных программах чтения по всей территории Соединенных Штатов. Тан также была сопродюсером и соавтором сценария киноверсии «Клуб радости и удачи» , а ее эссе и рассказы публиковались во многих журналах и антологиях. Она является литературным редактором WEST , еженедельного журнала, выпускаемого Los Angeles Times . Ее работы переведены более чем на тридцать языков.Она живет с мужем в Нью-Йорке и Сан-Франциско.


    РАЗГОВОР С ЭМИ ТАН
    Q. «Клуб радости и удачи» была вашей первой книгой. Вы были удивлены тем, насколько успешным он стал, оставаясь в списке бестселлеров New York Times более чем на полгода? Как изменилась ваша жизнь после публикации этой книги?

    Я написал эту книгу, не ожидая, что ее прочитает очень много людей. Мне сказали, что типичная первая книга неизвестного писателя может быть продана тиражом пять тысяч экземпляров — если вам повезет.Я слышал, что она может продержаться на полках книжных магазинов шесть недель — если вам повезет. С этими разумными ожиданиями я написал книгу The Joy Luck Club без неловкости, которую я почувствовал позже, когда книга попала в список бестселлеров. Никто не предсказал траекторию движения книги, и я был ошеломлен, как будто я выиграл в лотерею, даже не купив билетов.

    Это может показаться странным, но неожиданный успех книги меня напугал. Вместо ликования я был расстроен тем, что моя прежняя жизнь была узурпирована успехом, который вышел из-под контроля.Я не знал, как подготовиться к дальнейшим изменениям, хорошим или плохим. Я твердил себе неделю за неделей, что на следующей неделе все закончится. Вместо этого он обострился, и вскоре меня завалили просьбами об интервью и выступлениях, что создало еще больше хаоса и беспокойства. Отчасти я не хотел верить этому или принимать его, считая его иллюзорным и опасным. Когда я попытался написать вторую книгу, меня разочаровали ожидания. У меня была постоянная боль в спине из-за давления общественности.

    Прошло семь месяцев, прежде чем я принял новую жизнь и радость от того, что могу писать художественную литературу всю оставшуюся жизнь. Но я также записал то, что было важнее всего в моей жизни и моих письмах, потому что я знал, что мне понадобится напоминание, когда может последовать новый цикл хаоса. Легко упустить из виду то, что является ценным и значимым в слепящем свете коммерческого успеха. Я всегда спрашиваю себя, что сейчас важно, а что останется, несмотря на мнения других людей, взлеты и падения рынка, хорошие или плохие отзывы.

    В. Во многих обзорах и статьях, написанных о Клуб радости и удачи , он упоминается как роман, но вы сказали, что считаете его сборником рассказов. Это правда, что каждая виньетка с участием ваших восьми главных героев самодостаточна и легко может стоять сама по себе, но общий эффект от рассказов, когда они читаются последовательно, представляет собой повествовательную дугу, напоминающую роман. Как вы подошли к написанию этих рассказов? Как вы решили, как их расположить?

    У меня возникла путаница.Я написал рассказ, чтобы посетить свою первую писательскую конференцию в 1985 году. Он на тринадцати страницах охватывал жизнь персонажа от шести до тридцати шести лет. Писательница Молли Джайлз раскритиковала мою работу и сказала, что в ней нет последовательного голоса и дюжины сюжетных нитей, но нет настоящего рассказчика или истории. Она предложила мне начать все сначала и выбрать одну ветку рассказа и один голос. Но что такое голос и что такое история, — подумал я. Что было первым. Молли посоветовала написать и посмотреть. Я написал рассказ о чемпионке по шахматам и ее матери.К моему большому удивлению, я увидел, как появился голос и рассказ. Голос был не диалогом, а тем внутренним голосом человека с тайными мыслями. И история была связана не столько с сюжетом, сколько с трансформацией перспективы к концу. Было больше сюрпризов. По рекомендации Молли мой рассказ попросил показать небольшой журнал тиражом триста экземпляров. Они взяли его и заплатили мне 35 долларов. Я добился успеха. (Этот редактор, кстати, с тех пор стал главным редактором известной издательской компании.)

    Я продолжил писать вторую историю, на этот раз голосом пожилой женщины. Между тем агент увидел первую опубликованную историю и попросил меня представлять меня. Мне нечего было продавать, поэтому она каждую неделю приставляла меня писать еще одну историю. Я так и сделал, а затем она попросила меня написать описание того, что может включать в себя целая книга подобных историй, чтобы она могла найти заинтересованных издателей. Я думал, что она была нереально оптимистичной, поэтому я потратил всего несколько часов на создание идей для историй, которые приходили мне в голову, каждая из которых описывалась примерно в трех предложениях.Поскольку остальные три истории не были связаны между собой, я сплел из них одну предпосылку: они будут рассказами о пяти семьях и о старших и младших голосах, все из которых принадлежат к общине. Я решил, что это будет социальная группа, Клуб радости и удачи. Пять семей сократились до четырех, когда в тот день у меня закончились идеи для рассказов. Я намеренно не ограничивал рассказы историями матерей и дочерей. Это естественно произошло, и я узнал это только ретроспективно. Когда книга вышла в свет, сборник рассказов рецензенты назвали романом.

    Итак, у вас есть процесс писателя о том, как рассказ превратился в роман.

    В. Все истории в этой книге связаны с отношениями между матерями и дочерьми. Насколько сильно ваши отношения с собственной матерью повлияли на каждую историю? Есть ли два персонажа, которые отражают ваш собственный опыт дочери китайского иммигранта, родившейся в Америке?

    Мои отношения с мамой во многом связаны с каждой историей. Вскоре после того, как я начал писать художественную литературу, моя мать перенесла, как мне сказали, сердечный приступ.В те моменты, когда я думал, что она могла умереть, я обещал, что, если она выживет, я поеду с ней в Китай, познакомлюсь с другими ее дочерьми от первого брака и умоляю ее рассказать мне истории, которые я избегал слышать всю свою жизнь. . По этой причине я поехал в Китай, поэтому я начал с рассказа о дочери, которая только что потеряла мать, а затем впервые едет в Китай и встречает своих сводных сестер, которые остались дома.

    Истории не являются зеркалом ни меня, ни моей матери.Они больше похожи на преломления, разные углы какой-то части нас, изгиб того, что произошло на самом деле. Моя мать была жива, когда я писал эту историю, но что бы я почувствовал, если бы она умерла? Я начал рассказ, который касался именно этого: «Мой отец попросил меня занять место моей матери за столом маджонга». Моя мать хотела, чтобы я был вундеркиндом, и пыталась научить меня играть на фортепиано. Я писал о девочке, которая является вундеркиндом, мать которой воспитала в ней талант, который называется «невидимая сила».«Я хотел восстать против идей моей матери и выбрать то, чем я хочу заниматься. Уэйверли восстает против своей матери, думая, что она стала умнее и больше не нуждается в ее советах. Моя мать оставила трех дочерей в Китае и в конце концов воссоединилась с ними. Я встретил их, когда ездил в Китай с мамой в 1987 году. В версии рассказа моя мать считала, что ее дочери-близнецы умерли во время войны, а после смерти матери Джун узнает, что другие дочери живы, и идет им навстречу.Общим для реального и вымышленного является связь с прошлым и способность видеть то, что разделяется, несмотря на обстоятельства.

    Уловка художественной литературы необходима мне как писателю, чтобы найти истину. Я знаю, что это звучит противоречиво. Для меня художественная литература — это уловка, которая делает себя скрытым наблюдателем. Но часто случается так, что я понимаю, что некоторые наблюдения имеют отношение к тому, что скрыто в моей семье и во мне.

    Моя мать сильно повлияла на то, как я пишу художественную литературу.Когда она рассказывала истории из своего прошлого, она действовала так, как если бы воспоминание было таким же, как в момент, в котором она находилась. Она разыгрывала сцену, как если бы она разворачивалась перед ней, невидимая сцена с привидениями, с ее ретрансляцией для меня происходящее происходило с непосредственностью деталей и эмоций.

    Во время одной из сессий рассказывания историй глаза моей матери обратились в сторону моей гостиной, и она застыла в сложной позе. «Этот плохой человек входит», — сказала она и практически выплюнула слова.«Он кричит, чтобы все упали на колени и ударились головой об пол в знак уважения». Она изображала людей, быстро склоняющих руки над головой. Она продолжила: «Он указывает на пистолет, и все падают, кроме меня. «Давай, убей меня, — говорю я ему, — и он направляет пистолет мне в лицо, прямо здесь, и все кричат, и внезапно он смеется и кладет пистолет». Он всем говорит, что это всего лишь шутка. Он счастлив, что заставил их напугаться.Только шутка! Я знаю, что это не шутка.

    Когда я пишу, я стараюсь видеть сцену так, как будто она разворачивается передо мной. Вот как мама повлияла на мои рассказы.

    Q. Клуб радости и удачи был превращен в художественный фильм в 1993 году, и вы написали для него сценарий. На что был похож этот опыт? Что вы думаете о получившемся фильме? Вы бы рассмотрели возможность адаптации любых других своих художественных произведений к фильмам?

    Несмотря на то, что я осознавал и опасался всех плохих вещей, которые могут случиться с писателями, мечтающими превратить свои романы в фильмы, у меня был удивительно хороший опыт, и в результате я снял фильм, который мне очень нравится.Вначале я отклонил несколько предложений опциона на книгу, потому что боялся, что кто-то снимет фильм, ужасающий своими изображениями китайцев, например, что люди будут носить шляпы кули и иметь изогнутые ногти как кинжалы, хотя они не были на рисовых полях и не продавали опиум Чарли Чану. Но затем я встретил двух человек, которые, казалось, понимали суть этой книги так, как я никогда не думал. Это были режиссер Уэйн Ван и сценарист Рон Басс.Вместе мы провели три дня, обсуждая суть истории, и Рон разбил все это на поминутные «биты» или сцены. Он также создал четкую структуру, в которую вписались все истории: прощальная вечеринка в июне, на которой собрались все матери и дочери, чтобы пожелать ей удачи в ее поездке в Китай, чтобы встретить давно потерянных дочерей ее покойной матери.

    Этим планом я сделал первый удар при написании диалога. Я отправлял несколько страниц Рону по факсу, и он делал резкие заметки и изменения, а затем отправлял их мне по факсу.Я бы переписал и двинулся дальше. Это была интенсивная командная работа, время не терялось, творческий подъем и, в конечном счете, лучший урок по написанию сценариев, который я мог когда-либо посещать, частные уроки с мастером, зарабатываемые, пока учишься.

    Мы втроем заключили договор, что не будем продавать сценарий или права на книгу, пока не найдем студию, которая дала бы нам полный творческий контроль, то есть мы контролировали сценарий, выбор места и актеров, съемку, редактирование, вплоть до окончательного монтажа.В киноиндустрии это практически невозможно. Но я всегда считал, что причиной для этого стал процесс написания этого сценария с двумя великими профессионалами. Если это так и не было снято, это было нормально. Все равно это время и усилия были бы потрачены не зря и без сожалений. Когда мы действительно нашли студию, готовую предоставить нам полный творческий контроль, это было бонусом. Как ни странно, студия настояла, чтобы я тоже был сопродюсером. По сей день я понятия не имею, чем занимается продюсер, кроме как ходит на собрания и говорит «да» одним вещам и нет — другим.

    Мне предложили другие возможности снимать фильмы. Но все эти проекты также потребовали, чтобы я был задействован как сценарист и продюсер. Тогда это потребовало бы от меня отказаться от написания художественной литературы на двух-трехлетний период, необходимый для создания фильма. Я действительно стал творческим консультантом, превратив детскую книгу « Sagwa » в анимационный телесериал для PBS. Но это было ограниченное по времени участие всего в несколько месяцев. Я снова общался с хорошими людьми — и под этим я имел в виду людей, одновременно талантливых, с этичностью, порядочностью и искренним сердцем.Сериал получился лучше, чем я мог себе представить. У меня сердце заболевает, когда маленькие дети робко говорят мне, что смотрят Sagwa . Это напоминает мне о том, как я в детстве смотрел мультфильмы и гадал, кто их создал.

    В. Книга оформлена по мотивам истории Цзин-мэй У. Ее мать, Суюань, создала Клуб радости и удачи, и после ее недавней смерти Цзин-мэй должна занять ее место на собрании. Хотя этот клуб служит названием книги и объединяющей темой для всех персонажей, не так много встреч клуба вспоминается в рассказах — многие истории происходят задолго до того, как клуб был задуман.Что побудило вас использовать Клуб радости и удачи в качестве основы книги, но не сосредотачиваться на нем в действии? Как вы пришли к концепции «Радость и удача»?

    Клуб радости и удачи — это структура, основа сообщества и способ связать то, что в противном случае было бы разрозненными историями и разрозненными персонажами с индивидуальным прошлым. Меня больше интересовали отдельные лица, чем вся структура. И как только структура была создана, больше не было необходимости возвращаться к ней.

    Эти истории также связаны надеждой, свойственной иммигрантам, что новая страна принесет им радость и удачу, эти две вещи связаны, чтобы стать радостью удачей, и это было в отличие от невезения, которое преследовало многие из них.

    У клуба есть какая-то основа в моей жизни. Мои отец и мать принадлежали к настоящему клубу радости и удачи, и отец дал ему название. Я выросла с дочерьми из других семей, и мы устраивали вечеринки для сна и слушали, как наши родители играют в маджонг и громко разговаривают всю ночь.В полночь они ели димсам, и иногда нам разрешали с ними поздно перекусить. Выросший в настоящем Клубе радости и удачи, я думал, что это название ничем не примечательное. И когда мой агент попросил меня придумать название для предлагаемого сборника, для которого было написано всего три рассказа, я выбрал Ветер и Вода после понятий фэн-шуй, расположения элементов, определяющих гармонию с природой. Это было тогда, когда мало кто знал, что означает фэн-шуй, и мой агент думал, что Ветер и вода одновременно эзотерическое и драгоценное.Она предложила мне изменить его на название первого рассказа, Клуб радости и удачи . Мне не особенно понравилось название, но я предполагал, что никто не купит предложение, поэтому позволил ей называть это как она хотела. Мне повезло.

    В. Все четыре женщины из Клуба радости и удачи посещают Первую китайскую баптистскую церковь в Сан-Франциско, когда переезжают туда, хотя не все из них были воспитаны христианками. Церковь служит местом встреч для многих иммигрантов, местом, где они могут посещать уроки английского языка и где их детям дарят рождественские подарки.Китай не является традиционно христианской нацией, но когда персонажи идут в церковь, вопрос религии не становится проблемой. Что вы думаете о многих китайских иммигрантах в США, которые стали христианами? А что делать тем, у кого нет? Считаете ли вы, что существует какое-либо противоречие между духовными верованиями, которые важны в китайской культуре, и те, которые доминируют в западных христианских доктринах?

    Христианство в Китае имеет долгую историю и в значительной степени совместимо с бедными.И он также участвовал в восстаниях бедняков, в частности, во время восстания тайпинов и восстания боксеров. Это евангелизационная религия, направленная на обращение невежественных и неверующих. Это отличается от целей других религий, таких как иудаизм или буддизм.

    Со стороны тана моей семьи мой прадед, который не происходил из богатой семьи, смог получить образование в миссионерской школе, где он научился читать, писать и говорить по-английски. Христианство не мешало людям соблюдать другие китайские традиции, например, молиться предкам.Обращение моего прадеда могло быть искренним, но в последние годы он также взял на себя молодую наложницу, которая родила ему сына, когда ему было восемьдесят пять лет. Последнее было рассказано мне как доказательство жизнеспособности моего прадеда, но ничего не было сказано ни о молодой наложнице, ни об обстоятельствах, которые привели ее к тому, что она стала владением старика. И все же она была моей прабабушкой, а сыном, которого она родила, был мой дедушка. Он также получил образование в христианской школе. Мой дедушка продолжил традицию и передал свои языковые навыки и религиозный пыл своим четырнадцати детям, старшим из которых был мой отец.Они также помогали поддерживать семейный храм Тан, здание, где семья молилась нашим предкам — или, возможно, теперь молились за них. С помощью баптистских миссионеров мой отец смог приехать в Штаты, где он поступил в Баптистскую богословскую школу Беркли и стал священником Первой китайской баптистской церкви Фресно. Из-за финансовых затруднений он в конце концов вернулся к своей первоначальной профессии в качестве инженера-электрика, но продолжал посвящать свое свободное время служению.

    Моя мать не была христианкой, но выросла в Шанхае, где для людей было обычным делом иметь контакт с западными людьми и христианскими верованиями. И Шанхай, и Пекин были разделены на иностранные концессии, и моя мать жила во французской концессии в иностранном садовом домике, что в западном стиле, в ян фанг юаней . Она была воспитана без какой-либо конкретной религии, но имела пестрые верования, общие для многих обеспеченных ее поколения, то есть ритуалы для выражения уважения к предкам, боязнь несчастных призраков (по какой-то причине призраки никогда не были счастлива) и вера в реинкарнацию, которая может объяснить многое, например проклятия, судьбу и принятие своих плохих обстоятельств.Иногда моя мать считала меня реинкарнацией того, кого она обидела, и я вернулся в качестве кармической мести, чтобы сделать ее жизнь несчастной. Сегодня члены семьи моего отца продолжают проповедовать на Тайване и в Китае. Со стороны матери моя семья не придерживается никакой религии, ни китайской, ни западной. Но им нравится любой повод для пиршества, и они применяют всевозможные ритуалы, включая отправку мне рождественских открыток, которые при открытии воспроизводят неприятную электронную версию «Тихой ночи».

    Q. Клуб радости и удачи был впервые опубликован в 1989 году. Как изменился ваш взгляд на книгу за прошедшие семнадцать лет? Какие персонажи или истории остались наиболее яркими в вашей памяти? Что бы вы изменили в книге, если бы могли?

    Книга существует для меня в собственной капсуле времени. В нем описаны обстоятельства, которые побудили меня написать его. Во многих смыслах это личный дневник моих обычных мыслей и странных навязчивых идей, все из которых были поглощены при написании книги.Так что я бы ничего не изменил. Я так отношусь к каждой книге. Все они существуют по своим особым причинам. Я не могу изменить причины, чтобы не менять книгу.

    Что наиболее яркое для меня в книге, так это образы, которые напрямую связаны с чем-то очень эмоциональным в нашей семье: моя бабушка отрезала кусок плоти со своей руки, чтобы сделать свою умирающую мать душой, изнасилование и смерть моей бабушки. Это образы в рассказах «Шрам» и «Сороки». В этом огромная боль, которая пережила нашу семью.Думаю, отчасти поэтому я писатель. Иногда мне кажется, что моя бабушка, у которой не было собственного голоса, проложила путь множеству удачных совпадений, чтобы я стал писателем и озвучил то, что с ней случилось.

    В. Всем четырем дочерям в этой книге так или иначе не повезло в любви — Цзин-мэй все еще не замужем в сорок, Вэйверли собирается выйти замуж во второй раз, а Роуз и Лена. находятся на грани развода. Большинство из них также вышли замуж за белых американцев, и между их родителями (особенно матерями) и их супругами существует большая напряженность.Что побудило вас выдать всех девушек замуж за белых? Каковы были ваши намерения, когда вы создавали эти союзы? Испытывали ли на вас влияние какие-либо пары, которые вы знали, или отношения, которые были у вас лично?

    Мои намерения при написании рассказов всегда личные. До того, как меня опубликовали, я никогда не чувствовал неловкости, возникающей из-за того, что неизвестная публика читает мои рассказы. Мне не приходило в голову, что детали этой истории могут вызвать вопросы о том, что было представлено как более крупный социологический феномен в отношении смешанных браков.То, что я написал, было основано только на знакомых. Мой муж не китаец. Все мои друзья и родственники китайского происхождения, родившиеся в Америке, вышли замуж за некитайцев. Люди могут сказать, что это доказательство того, что мы, китайцы, родившиеся в Америке, считали белых более желанными. Я думаю, что выбор белых мужчин или белых женщин в качестве супругов был больше связан с возможностями, возможностью встретить множество кавказцев и немногочисленными возможностями познакомиться с другими китайцами. Единственными китайскими мальчиками, которых я знал, когда я рос, были мои братья, двоюродные братья и сестры, а также мальчики, за которыми я ухаживал, пока их родители играли с моими в маджонг.К тому времени, когда я учился в неполной средней школе, мы жили в пригороде, где не было азиатов. Даже в колледже было всего двое азиатов, и один стал хорошим другом. Мы с ним шутили, что мы должны были пожениться, потому что мы азиатки. Я встретила своего будущего мужа на первом курсе, так что это был конец моей карьеры в свидании. Моя мать однажды призналась мне, что ожидала, что я выйду замуж за вайгуо жэнь, «иностранца», как она называла кого-нибудь, кроме китайца. Она знала, что я не смогу встретить слишком много китайских мальчиков, и никогда не выражала разочарования по поводу того, что Лу не китаец.Матери в книге не критично относятся к выбору дочерей в отношении мужчин исключительно по признаку расы. Как и в случае с моей матерью, беспокойство больше касалось того, действительно ли мужчина уважает дочь и заботится о ней. Моя мать, например, хотела, чтобы Лу доказал свою любовь ко мне, выступив против своих родителей, когда они предложили нам прекратить отношения. Она посоветовала ему «инвестировать» в наш брак — купить мне золото в двадцать четыре карата, чтобы, если я почувствую себя несчастным, я смогу поставить весы на весы, продать его, а затем начать новую жизнь.Она посоветовала ему купить мне пианино, чтобы я мог поработать эти пятнадцать лет уроков игры на фортепиано, а также заставить Лу дважды подумать, прежде чем бросить меня; это также означало бы бросить очень дорогое пианино. Ее методы обеспечения прочного брака должны работать, потому что Лу и я все еще вместе после тридцати шести лет.

    Как и матери в сказках, моя мать подозрительно относилась ко всем мужчинам, основываясь на опыте. Ее мать изнасиловали, заставили стать наложницей, а позже она покончила с собой, чтобы сбежать.Моя мать была выдана замуж за плохого человека, который лгал, играл в азартные игры, жульничал и выставлял напоказ свою неверность, приводя домой других женщин. Еще он насиловал маленьких девочек. Моя мать предупреждала меня, когда я был ребенком, не целовать мужчин, потому что это приведет к позору «синдрома подержанных товаров», который включает стыд, болезни, нежеланных детей, семейный позор, безумие, самоубийства и, наконец, несчастное привидение. С этой перспективой, связанной с поцелуем, мне повезло, что я вообще женился!

    В. Что за книга получилась бы, если бы Цзин-мэй, Роуз, Лена и Вэйверли рассказывали свои истории своим дочерям? Что вы думаете о следующем поколении американок китайского происхождения, которое достигнет совершеннолетия? Насколько важно для них, чтобы им рассказывали истории жизни своих матерей и бабушек?

    Я не задумывался над первым вопросом.Но вот удар: дочери Клуба радости и удачи сделают все возможное, чтобы вырастить своих дочерей без критики; без ожиданий, что они станут вундеркиндами, докторами или хорошими женами; и без пропаганды идеи, что романтика приведет к стыду и самоубийству. Поэтому они предпочитают рассказывать истории о людях, которые сажают деревья, о девушках, которые являются спортсменами, космонавтами или социальными работниками, о работе, основанной на их собственных увлечениях, и о людях разного цвета кожи, живущих в гармонии и спасающих землю.Но в этом новом поколении историй дочери, ставшие матерями, поймут, что они не дали своим детям того, что необходимо, особенно когда их дочери впадают в кризис, например, когда они почти передозируются наркотиками или бросают их. в школе и впадают в депрессию, или когда у них диагностировано заболевание, передающееся половым путем, или когда на них нападает сексуальный хищник, или когда они в случае дорожной ярости сбивают велосипедиста и обвиняются в преступлении. Затем матери расскажут своим дочерям истории о своей семье — от прабабушек до бабушек и самих себя, и истории будут о тех временах, когда мы заблудились, когда мы потеряли то, что важно и что важно.Рассказы будут о семье и о том, с чем она уже сталкивалась несколько поколений назад, как много раз выживала, независимо от обстоятельств, данных или выбранных для нас. И причины, по которым они выжили, связаны с семейным унаследованием любви и надежды и осознанием того, что любовь и надежда на самом деле одно и то же.

    Q. Клуб радости и удачи широко используется как часть школьных программ чтения, подпадающих под категорию «мультикультурная литература». Вы неоднократно говорили, что вам не нравится этот ярлык.Не могли бы вы немного рассказать об этом и о своих мыслях об американском литературном каноне, который в этом новом столетии становится все более «мультикультурным»?

    Это очень сложный вопрос, и он заслуживает более длительного обсуждения многими людьми. Какие бы замечания я здесь ни делал, я надеюсь, что люди продолжат свои мысли.

    Некоторые из моих прошлых замечаний о моем дискомфорте с ярлыками в литературе были связаны с тем, что происходило пятнадцать-двадцать лет назад. Есть американская литература, состоящая в основном из книг мертвых белых мужчин, а также женская литература, черная литература и мультикультурная литература, которые также назывались «обязательным чтением».Этикетки были там, потому что эти книги не были включены в обычный литературный канон.

    Вот пример того, как все изменилось. В прошлом журнал The Joy Luck Club был включен в обязательные списки чтения, потому что рассказы отличались от общепринятых и, таким образом, давали юным читателям возможность познакомиться с другой культурой. Это были времена, когда общины не были столь разнообразными. Сегодняшняя ирония заключается в том, что преподаватели выбирают мою книгу так, чтобы юные читатели могли идентифицировать с рассказом.Студенты мультикультурны, и те же самые книги, которые когда-то были выбраны для понимания , теперь выбираются , чтобы понять мы сами, .

    То, что входит в канон американской литературы, теперь включает много разных голосов, что свидетельствует о том, что Америка включает в себя много разных голосов. Но я все же считаю важным изучить, как мы относимся к любой книге как к предмету, а не как к рассказу. По-прежнему существует тенденция оценивать истории с персонажами из другой культуры как или культуры.Поэтому, когда мы слышим слова «обязательное чтение», мы должны спросить себя: «Для чего нам нужна литература?»

    Позвольте мне поспешить добавить, что для меня большая честь быть в обязательных списках чтения. В наши дни я больше всего боюсь, что какой-нибудь студент увидит название моей книги в списке и вздохнет от отвращения. Но я надеюсь, что после прочтения ученики также почувствуют, что я писал не только о китайцах или просто о матерях или дочерях. Я просто писал рассказ. Я хочу, чтобы ученик знал, что я почувствовал что-то неожиданное, когда писал рассказ, и это что-то значит только для меня.Возможно, ученик почувствует что-то неожиданное при чтении. История может сделать так много всего, что не требуется. Просто так бывает.

    В. До того, как вы написали Клуб радости и удачи , вы работали учителем лингвистики. Если бы вы сегодня не были писателем, какой еще профессией вы бы себя представляли?

    Я тоже могу представить себя композитором. Когда я в детстве играл на пианино, я видел сказки в музыке. Сонаты содержали длинные рассказы. Прелюдии состояли из рассказов.Иногда мне снится, что я могу писать сонаты без особых усилий, с полной оркестровкой и мотивами, которые вплетаются и выходят из частей оркестра. Я вообще-то сочиняю, когда бодрствую. Когда я пою в душе, я сочиняю прекрасные песни, большинство из них о моих собаках, которые смотрят на меня, пока я мою волосы шампунем. Песни как-то не такие блестящие, когда воду выключают.

    Я тоже хотел бы быть художником. Это было моей тайной детской мечтой с семи лет.Мне нравилось рисовать карандашом. Я рисовал свою кошку в разных позах, и изображения были четкими и мягкими. Они запечатлели момент, когда моя кошка лежала на солнце, наблюдала за мухой или лежала у меня на коленях. Я точно не буду акварелистом. Чтобы быть хорошим мастером, вы должны с уверенностью брать кисть за бумагу. Вы не можете быть осторожными. Постоянным мазком не замутить. Вы не можете стереть. Однажды я взял уроки глиняной скульптуры и, помимо отвращения к пачканию и липкости рук, мне очень понравился этот процесс.Мои письма обладают качествами скульптуры. Я начинаю с комка и формирую его, убирая куски, шлепая по кусочкам, сглаживая его, глядя на него со всех сторон, затем снова превращая его в комок, чтобы начать все сначала. Некоторые ненавидят пересмотр. Мне нравится это.

    Q. Клуб радости и удачи разделен на четыре секции, каждой из которых предшествует краткая история, которая так или иначе отражает каждый этап жизни восьми женщин. Эти истории читаются как маленькие мифы — на самом деле в этой книге много мифологических элементов.Что вас вдохновило на создание четырех сказок? А как насчет книги в целом — какой аллегорический смысл вы хотели придать ей?

    Мне стыдно признать, что мифоподобные сказки были результатом структурного переоснащения, запоздалой мысли, высказанной моим редактором Фейт Сейл из Патнэма. После того, как я сдал рукопись, я встретился с Фейт пару месяцев спустя. Мы пошли в старинный нью-йоркский ресторан с кабинками, обшитыми темными деревянными панелями. Мы разложили истории по столу, и она сказала мне, что нам нужно переупорядочить их так, чтобы это казалось правильным и имело смысл.Мы попытались сделать это в хронологическом порядке, затем по семейным отношениям, а затем по чередованию голосов матерей и дочерей. В конце концов, мы остановились на интуитивном порядке, который казался правильным. Возникла эмоциональная дуга, охватывающая шестнадцать историй. Эти истории естественным образом распадались на четыре группы по четыре рассказа. Я почувствовал, что у каждой группы из четырех человек была своя эмоциональная дуга. Некоторые были больше о потерях, некоторые больше о надежде и так далее. Фейт попросила меня создать короткие виньетки, которые очертили бы раздел и предложили связность историй внутри.Я пошел искать источники вдохновения и нашел их в китайском альманахе и книге из четырех иероглифов. В этих источниках были элементы, напоминающие сказки: волшебное перо, предупреждения двадцати четырех злых врат, гармония, найденная в фэн-шуй, и мудрость ребенка, передающего свою наивную мудрость королеве-матери западного неба. .

    С каждым из них я добавил в историю несколько личных аспектов. Мой дядя в Пекине, например, однажды подарил мне подарок и использовал выражение «лебединое перо за тысячу ли», имея в виду, что это немного пустяк, но у него большое сердце, так что оно дорого стоит. .Это напомнило мне убеждение моей матери, что чем больше работы требуется, тем больше она стоит. Борьба была хорошей. Так что я изо всех сил пытался написать эти четыре виньетки и дочитал книгу, надеясь, что мой редактор увидит ее ценность.


    ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

    1. Хотя женщины в The Joy Luck Club китайцы или американки китайского происхождения, и их наследие играет важную роль в их жизни, у них также есть опыт, с которым все мы сталкиваемся, независимо от того, культура, даже сегодня.Они борются с воспитанием своих детей, борются с несчастливыми браками, справляются с трудными финансовыми обстоятельствами и разочаровываются из-за невезения. С кем из восьми главных героев вы больше всего себя отождествляли? Почему?

    2. Когда тетушки Цзин-мэй рассказывают ей о ее сестрах, они настаивают на том, чтобы она поехала в Китай, чтобы повидаться с ними, чтобы рассказать им об их матери. Они удивляются, когда Цзин-мэй отвечает. «Что я скажу? Что я могу рассказать им о своей матери? Я ничего не знаю.Она была моей матерью »(с. 36). Цзин-мэй считает, что это расстраивает тетушек потому, что они боятся, что они тоже могут не знать своих дочерей. Как этот обмен подготовит почву для последующих историй? Насколько вы думаете, что Цзин-мэй прав? Насколько хорошо кто-либо из матерей и дочерей знает друг друга в этой книге?

    3. Обсудите тему брака, как она представлена ​​в Клуб радости и удачи . Каждая из женщин сталкивается с трудным выбором, когда дело доходит до замужества — будь то Линдо Чен, вынужденный вступить в ранний союз с мужчиной, которого она ненавидит, Инь-Ин Стрит.Клэр начинает жизнь заново с американцем после того, как ее бросил ее первый муж, или Роуз Хсу Джордан, которой грозит развод с мужчиной, семья которого никогда не понимала ее. Каким образом на романтический выбор дочерей влияют их матери, у которых было меньше собственных возможностей выбора, если вообще влияло?

    4. В молодости Уэверли Джонг была вундеркиндом. В США принято считать, что маленькие азиатские дети более целеустремленные, чем их сверстники, и с большей вероятностью преуспеют, потому что их родители требуют от них большего.Однако именно мать Уэйверли заставила Вэйверли бросить шахматы из-за обидного спора. Как вы относитесь к реакции матери и дочери на это событие? Найдите другие примеры, бросающие вызов американским стереотипам о китайской культуре, в The Joy Luck Club .

    5. В то время как Уэверли была вундеркиндом и выросла, чтобы добиться успеха в своей карьере, Цзин-мэй (или «Джун», как ее называют в Америке) столкнулась с большими трудностями. Ее родители также хотели, чтобы она была «гением», как будто только тяжелый труд мог этого сделать.Используя главу Цзин-мэй У «Лучшее качество» (стр. 221) в качестве платформы, обсудите различия между дочерьми членов Клуба радости и удачи. Что сцена ужина между Уэверли и Джун говорит о каждом из их персонажей? Как на их поведение влияют семья и культура?

    6. В своих рассказах женщины из The Joy Luck Club и их дочери в разные моменты проявляют множество признаков силы и слабости. На странице 170, когда ул. Лена.Клер описывает свои отношения с Гарольдом, она утверждает: «Я думаю, что заслуживаю кого-то вроде Гарольда, и я имею в виду в хорошем смысле слова, а не как плохую карму. Мы равны ». Вы думаете, что это правда, зная, что вы делаете с отношениями Лены и Гарольда? Представляет ли такая мысль силу или слабость Лены? Какие еще моменты силы и слабости, большие и второстепенные, вы можете выделить в женщинах из этой книги?

    7. Название книги, Клуб радости и удачи , взято из организации Суюань Ву собрания женщин, сначала в Китае, а затем в Сан-Франциско.Клуб поддерживался в течение многих лет и претерпел множество изменений с момента своего основания — например, теперь в нем участвуют мужья женщин и объединяют свои деньги, чтобы купить акции, вместо того, чтобы полагаться только на свои выигрыши в маджонг. Как вы думаете, какое значение имеют эти встречи для женщин, которые их посещают? Как вы думаете, почему эти четыре семьи продолжают собираться вот так после того, как прошло так много времени? Можете ли вы вспомнить какие-либо ритуалы, которые вы проводите с друзьями, похожими на этот?

    8.В рассказе Роуз Сюй Джордан «Половина» ужасная трагедия постигает ее младшего брата Бинга, когда она наблюдает за ним. Сначала она опасается, что родители рассердятся на нее, но вместо этого ее мать полагается как на свою христианскую веру, так и на китайские верования в поклонении предкам. На странице 140 Роуз говорит следующее: «Я думаю о Бинге, о том, как я узнал, что он в опасности, как я позволил этому случиться. Я думаю о своем браке, о том, как я увидел признаки, которые у меня действительно были. Но я просто позволил этому случиться. И теперь я думаю, что судьба формируется наполовину верой, наполовину невниманием.Что она имеет в виду? Вы с ней согласны? Вы думаете, что мать Роуз, Аньмэй, действительно потеряла веру в тот день, когда они потеряли Бинг?

    9. Суюань У — единственный член Клуба радости и удачи, у которого нет своего голоса в этой книге — она ​​умерла за несколько месяцев до начала истории. Как вы думаете, почему автор сделал такой выбор? Почему важно, что ее дочь является главным повествователем, и что именно история ее потерянных дочерей в Квейлине служит началом и концом книги?

    10.Когда Цзин-мэй приезжает в Китай со своим отцом в конце книги, ее постоянно поражают повсюду признаки капитализма: в отеле она находит «бар с пивом Heineken, Coke Classic и Seven-Up, mini. -бутылки Johnnie Walker Red, рома Bacardi и водки Smirnoff, а также пакеты M&M’s, кешью, запеченные в меде, и плитки шоколада Cadbury. И снова я говорю вслух: «Это коммунистический Китай?» (Стр. 319). Что она имеет в виду под этим наблюдением и вопросом? Как вы думаете, чего она ожидала, когда отправлялась в поездку? В этой сцене Цзин-мэй также впервые посещает родину своих родителей, услышав так много историй о ней.Вы когда-нибудь были в чужом месте и обнаруживали, что оно сильно отличается от того, что вы себе представляли?

    11. Что вы думаете о структуре The Joy Luck Club ? Это не традиционный роман, рассказанный одним рассказчиком, но истории очень замысловато связаны. Как это повлияло на ваш опыт чтения? Какие отличия вы заметили в том, как вы читали эту книгу, по сравнению с другими романами или сборниками рассказов?

    12. Работа Эми Тан стала антологией для студентов, а ее книги, особенно The Joy Luck Club , читают более чем в тридцати странах по всему миру.Как вы думаете, почему эта книга так привлекательна для всех? Какие элементы сюжета и аспекты персонажей заставляют так много разных людей захотеть его прочитать?

    Оценка результатов обучения по коротким текстам студентов в социальных сетях | EPJ Data Science

    Prediction

    Сначала мы исследовали предсказательную силу общих текстовых функций в отношении академической успеваемости.{-15} \)).

    Рис. 1

    Корреляция Пирсона между общими характеристиками текста и успеваемостью. Использование заглавных слов, смайликов и восклицаний (среднее число на пост, нормализованное по длине поста в токенах) отрицательно коррелирует с производительностью. Использование латинских символов, средняя длина сообщения и слова, размер словарного запаса и энтропия текстов пользователей положительно коррелируют с академической успеваемостью

    Мы использовали модель TF-IDF для получения базового прогноза академической успеваемости на основе сообщений пользователей .Мы отобрали 1000 наиболее распространенных униграмм и биграмм из нашего корпуса, исключая стоп-слова, для русского языка. Затем мы применили преобразование TF-IDF, чтобы представить сообщения в виде 1000-мерных векторов, а затем обучили модель линейной регрессии для отдельных сообщений, чтобы предсказать академическую успеваемость их авторов. Корреляция между прогнозируемыми и реальными оценками составляет \ (r = 0,285 \). Здесь и для следующих моделей мы сообщаем результаты на уровне пользователя, полученные с помощью перекрестной проверки исключения по одному, т.е.е. баллы для сообщений определенного пользователя были получены из модели, обученной на сообщениях всех других пользователей. Мы получили значительно лучшие результаты с моделью, в которой использовались вложения слов (см. Методы). Мы также обнаружили, что вложения, обученные в корпусе ВКонтакте, превосходят модели, обученные в корпусах Википедии и Common Crawl (Таблица 1).

    Таблица 1 Прогностическая сила моделей, измеренная как корреляция Пирсона между реальными и прогнозируемыми результатами. Результаты были рассчитаны с использованием перекрестной проверки с исключением по одному

    Прогностическая сила модели зависит от количества сообщений, доступных для каждого пользователя (см. Рис.2). Если для каждого пользователя доступно только одно сообщение, прогнозирующая способность будет довольно низкой (\ (r = 0,237 \)). Однако он увеличивается с количеством доступных сообщений, достигая \ (r = 0,541 \) для 20 сообщений на пользователя.

    Рисунок 2

    Прогностическая сила модели в зависимости от количества сообщений, используемых на пользователя. Сначала отбирались пользователи, у которых было не менее 20 постов. Затем для каждого пользователя было выбрано N их сообщений для прогнозирования их академической успеваемости (\ (N = 1, \ ldots, 20 \)). Заштрихованная область соответствует начальному 90% доверительному интервалу

    Помимо прогнозирования исходных оценок, мы анализируем, насколько хорошо модель может различать низкоэффективных и высокопроизводительных пользователей.Чтобы помочь интерпретировать, что означают баллы учащихся по существу, шкала PISA разделена на шесть уровней владения языком [30]. В таблице 2 мы сообщаем о способности нашей модели различать студентов с разным уровнем владения языком. Производительность модели измеряется как площадь под кривой ROC (AUC). Согласно ОЭСР, Уровень 2 — это базовый уровень владения языком, необходимый для полноценного участия в жизни современного общества [30]. Учащиеся, не соответствующие этому базовому показателю, считаются неуспевающими.Учащиеся с высокой успеваемостью — это те, кто достигает уровня 5 или выше. Способность нашей модели различать учащихся с низкой и высокой успеваемостью, то есть между уровнями 0 и 1 и уровнями 5 и 6, составляет 93,7%.

    Таблица 2 Производительность модели при различении различных уровней владения языком, измеренная как площадь под кривой ROC

    Передача

    На рисунке 3 показана корреляция между прогнозируемой успеваемостью школ (a) — (c) и университетов (d) и Результаты ЕГЭ своих выпускников или абитуриентов.Во всех четырех случаях мы обнаруживаем относительно сильный сигнал, несмотря на то, что выборка ВКонтакте могла быть не репрезентативной и что академическая успеваемость измерялась иначе, чем в условиях обучения, и была доступна только в агрегированной форме и из вторичных источников.

    Рисунок 3

    Корреляция между прогнозируемой и реальной эффективностью школ и университетов. Коэффициенты корреляции Пирсона между прогнозируемыми школьными баллами и баллами ЕГЭ их выпускников были рассчитаны для Санкт-Петербурга ( a ), Самары ( b ) и Томска ( c ).Корреляция между прогнозируемыми баллами университетов и баллами ЕГЭ их абитуриентов также была рассчитана для 100 крупнейших российских университетов ( d )

    Интересно, что мы обнаружили, что замена сообщений ВКонтакте твитами существенно не меняет итоговую результативность ( см. рис. 4)). Для честного сравнения мы используем данные ВКонтакте только для тех пользователей, для которых также были доступны данные Twitter. Поэтому производительность модели существенно ниже, чем на рис. 3 (г), где использовались все доступные данные ВКонтакте.

    Рисунок 4

    Сравнение прогнозов на основе данных ВКонтакте и Twitter. Хотя оценки из Twitter и VK различаются для отдельных университетов, общая эффективность модели одинакова для обоих случаев. Обратите внимание, что производительность модели довольно низка из-за ограниченного количества пользователей в каждом университете, для которых доступны данные ВК и Twitter

    Дифференциальное использование языка

    Мы исследовали полученную модель, выбрав 400 слов с наивысшим и наименьшим баллом которые появляются не менее 5 раз в тренировочном корпусе.Представление t-SNE вложений, произведенных нашей моделью, помогло [42] идентифицировать несколько тематических кластеров (рис. 5). Высокопроизводительные кластеры включают английские слова (выше, говоря, ваш, обязательно), слова, относящиеся к литературе (Лютик, Брэдбери, Фаренгейт, Оруэлл, Хаксли, Фолкнер, Набоков, Бродский, Камю, Манн, Шелли, Шекспир), слова, относящиеся к чтению (читать, перечитывать, опубликовать, книга, том), слова, относящиеся к физике (вселенная, дыра, струна, теория, квант, Эйнштейн, Ньютон, Хокинг), и слова, относящиеся к процессам мышления, включая различные синонимы «мышления» и «запоминания». .”

    Рис. 5

    Представление t-SNE слов с наивысшим и наименьшим количеством баллов из обучающего набора данных. Высокопроизводительные кластеры (оранжевый) включают английские слова и слова, связанные с литературой, физикой или мыслительными процессами. Кластеры с низкой эффективностью (зеленые) включают орфографические ошибки и слова, связанные с гороскопами, военной службой или автомобилями и дорожно-транспортными происшествиями

    Кластеры с низкой эффективностью включают распространенные орфографические ошибки и опечатки, названия популярных компьютерных игр, слова, связанные с военной службой (армия, служить, военная присяга), гороскопы (Овен, Стрелец), а также автомобили и дорожно-транспортные происшествия (ДТП, Главное управление безопасности дорожного движения, колеса, тюнинг).

    Использование непрерывных представлений слов позволяет вычислять оценки даже для слов, которые не присутствовали в наборе обучающих данных. Мы подсчитали оценки для всех 2,5 млн слов в нашей векторной модели и сделали ее доступной для дальнейшего изучения [36]. Это можно было бы использовать для исследовательского анализа, чтобы получить представление о различиях в использовании языка в отношении академической успеваемости, и можно было бы применить к различным областям, от литературы до политики или еды (рис. 6).

    Рисунок 6

    Ранжирование выбранных слов по их прогнозируемой оценке (перевод с русского).Применение модели к словам из разных доменов подтверждает ее истинность

    Как стать разработчиком Python

    В этом посте я представляю учебный план разработчика программного обеспечения Python. Он состоит из этих 8 непростых шагов:

    1. Выбрать проект
    2. Выбрать техническую специализацию
    3. Изучите основы Python
    4. Практика программирования
    5. Изучите экосистему
    6. Изучение информатики
    7. Подготовьтесь к работе
    8. Найти наставника

    Почему я пишу это

    Один из моих бывших коллег спросил меня, как стать разработчиком Python.Конечно, существуют тысячи курсов, учебных лагерей и различных программ, которые помогают людям начать карьеру разработчика. Некоторые из них неприятны, например «Изучите C ++ за 21 день» или, скорее, «Заработайте шестизначную сумму после двухнедельного учебного лагеря».

    Многих разработчиков настораживает количество таких курсов. Эти скептики обычно напоминают вам, что у них есть начало кодирования в сборке на глиняных табличках. А если у вас нет страсти к программированию и вас интересуют только деньги, вам не следует делать карьеру программиста.

    Я не люблю такую ​​охрану. Возможно, этим ненавистникам повезло, что они нашли свою страсть в раннем возрасте. Но вполне нормально искать его в 30, 40 и так далее. И менять карьеру — это нормально. К счастью, разработка программного обеспечения — это не то же самое, что быть врачом — вам не нужно тратить 20 лет на обучение. Считаю, что 1–1,5 года более чем достаточно.

    Здорово зарабатывать много денег и заниматься такой работой. Приятно изучать другую профессию. Кроме того, я сомневаюсь, что есть люди, которые не увлечены технологиями.Достаточно взглянуть на список самых ценных компаний в мире. Это все технологические гиганты. Технологии повсюду. Даже такие обыденные вещи, как светофоры, контролируют движение и адаптируют его тайминги к нагрузке.

    Итак, я решил составить учебный план для человека, который хочет начать карьеру разработчика программного обеспечения.

    Обо мне

    Мой путь к программированию был не очень эффективным. Я программировал симуляторы физики в школе и университете. От расчета простого маятника до газовой динамики и лазерной физики.После университета я не занимался программированием около 6 лет, так как работал сетевым инженером.

    Когда я получил свою первую работу программиста в 2015 году, я начал проект в своей компании — веб-сервис, с помощью которого мои коллеги могли запускать видеопоток для других. Код был ужасен (надеюсь, они его переписали). Но я многому научился, и то, что люди использовали мое приложение, послужило огромной мотивацией для продолжения.

    И эта идея — работа над проектом, который дает вам мотивацию, — центральная идея предлагаемого плана обучения.

    Почему Python

    Вероятно, выбор языка программирования в первую очередь не является оптимальным решением. Вы услышите, что это всего лишь инструмент, и вам нужно выбрать инструмент в зависимости от задачи. Все это, конечно, правда — вы выбираете проблему и находите подходящий инструмент для ее решения.

    С другой стороны, Python — хороший язык программирования для начала. Во-первых, это очень популярно. Рейтинги, такие как TIOBE, показывают, однако, что есть вопросы к их методологии расчета рейтинга.Но очевидно, что многие компании используют Python — просто ищите вакансии Python поблизости. Итак, давайте выберем Python и поработаем с ним.

    Выберите проект

    Первый шаг в предложенном плане — найти интересующий вас проект. Я разделю такие проекты на 2 пула. Проекты пула №1 основаны на вашей текущей работе. Рассмотрим следующие примеры:

    1. Вы являетесь контент-маркетологом и хотите писать более интересные сообщения
    2. Вы продавец, отправляете много холодных писем вручную и хотите автоматизировать процесс
    3. VFX artist вручную ротоскопирование волос — это сводит с ума
    4. Создатель с идеей, которую можно реализовать только с помощью робототехники
    5. Кассир, ищущий способ оптимизировать график работы кассовых аппаратов

    Второй пул предназначен для хобби-проектов или чего-то, кроме вашей повседневной работы:

    1. Вы увлечены велосипедами, и вам некуда сравнивать разные модели
    2. Игрок, у которого есть видение нового «Среди нас»
    3. Фотограф ищет способы систематизировать фотографии после длительного снимка
    4. Вы хотите создать свой собственный канал рекомендаций YouTube

    Подумайте о какой-нибудь скучной или повторяющейся задаче.Или проблема, которой вы увлечены.

    Выберите техническую специализацию

    Python — это язык программирования общего назначения. В принципе, с его помощью можно писать что угодно. Но есть подробности. Большинство вещей, которые сейчас пишут разработчики, опираются на какую-то структуру. А некоторые специализации и фреймворки в Python менее развиты.

    Я постараюсь обрисовать наиболее распространенные технические специализации и фреймворки для Python. И снова их можно разделить на две группы.Первая группа используется в профессиональной среде — есть компании, которые платят разработчикам за работу с этими фреймворками. Вторая группа — для любительских проектов. Вряд ли есть компании, использующие Python для этих специализаций.

    Но не расстраивайтесь, если интересующая вас специализация находится во второй группе. Цель этого учебного плана — изучить программирование на Python. И, на мой взгляд, гораздо важнее работать над проблемой и специализацией, которой вы увлечены, чем над тем, что используется в бизнесе.Как только вы овладеете языком и получите код, который покажет, вы получите работу. Подробнее о поиске работы позже в этом посте.

    1. Веб-разработка.

    Его можно разделить на 2 подгруппы:

    1а. Backend разработка.

    Это код, обеспечивающий работу веб-сайта. В нем заложена вся логика. Вот где сияет Python. Наиболее часто используемые фреймворки — это Django и Flask, и они широко используются в промышленности. Это определенно профессиональная специализация.

    Рекомендуемые ссылки:

    1б. Внешний интерфейс.

    Обычно это то, что вы видите на веб-странице. Некоторое время назад все веб-страницы отображались на серверах и служили статичными для пользователей. Больше нет — теперь все тонкости реализованы в браузере с помощью таких фреймворков, как React / Vue. И они написаны на JavaScript. Существует фронтенд-фреймворк, написанный на Python — bryton. Но я не думаю, что его используют в серьезных проектах. Эта подгруппа относится к хобби-специализациям.

    Оформить заказ на сборку этой браузерной игры с помощью bryton https://brython.info/gallery/3Dwalker.html

    2. Наука о данных / Машинное обучение / Искусственный интеллект.

    Эта специализация огромна. Есть аналитики, которые анализируют большие объемы данных и представляют их руководству для принятия правильных бизнес-решений. Есть инженеры по машинному обучению, которые обучают и развертывают модели машинного обучения, на которых работают, например, алгоритмы рекомендаций YouTube. И есть исследователи, которые изобретают новые подходы и алгоритмы.

    И Python здесь номер один с такими фреймворками, как PyTorch, Tensoflow, scikit-learn и многими другими. На данный момент это очень горячая и популярная специализация.

    И снова наука о данных и машинное обучение — огромная область. Также есть подспециализации — некоторые работают с естественными языками (НЛП), а некоторые — с изображениями и видео (компьютерное зрение). Я бы сказал, что Python здесь используется профессионально, но в некоторых случаях — например, компьютерное зрение — вам также необходимо знать C ++.

    Книга «Постройте карьеру в области науки о данных» https://www.manning.com/books/build-a-career-in-data-science много рассказывает о карьере в этой специализации.

    3. Инфраструктура / DevOps

    Python широко используется в DevOps и в работе системных администраторов. Это правда — многие инструменты в этой области написаны на Python, но DevOps — просто пользователи таких инструментов, поэтому программирование на Python мало. Кроме того, я считаю, что программирование — очень небольшая часть роли DevOps, и это определенно не область для новичков — нет младших инженеров DevOps.Наверное, не с этого начинать.

    2. Встроенные системы / Робототехника / Промышленная автоматизация / Интернет вещей

    Python используется в большем количестве хобби-проектов в этой области. Крупные компании используют языки программирования C / Prolog / VHDL для микропроцессоров / роботов и т. Д. Но у Python есть свое место. Такие фреймворки, как micropython и платформы, как Arduino / Raspberry, позволяют использовать Python. Это хобби-специализация для тех, кто использует Python.

    3. Игры

    Здесь короли

    языков C ++ / C # и фреймворков Unity / Unreal.Python может использоваться при разработке игр, но не в качестве основного инструмента. Однако существуют любительские фреймворки, позволяющие создавать игры на Python. Pygame среди них. А еще есть движки для 3D-игр — например, Panda3D. Но это не значит, что вы не можете создать популярную инди-игру с помощью Python.

    4. Автоматика

    Подумайте о ботах, манипулировании данными на вашем локальном компьютере. Очистка веб-страниц от данных и сценариев, которые вы запускаете на своем компьютере для работы, не связанной с программированием. Python — лучший инструмент для этого.Это полупрофессиональная специализация — вы можете написать сценарий, который поможет вам в вашей работе, не связанной с программированием, но, скорее всего, это не то, что вы будете делать на своей работе в качестве программиста.

    Как видите, в некоторых случаях Python используется компаниями, и вы можете найти там работу и получать деньги. В некоторых — больше хобби. Но я мог бы не перечислить их все.

    Теперь думает о проекте — проблеме, которую вы пытаетесь решить, и о специализации — техническом решении этой проблемы.Это важный шаг в этом плане, потому что он даст вам мотивацию пройти через довольно скучные вещи в будущем.

    Изучите основы

    Пришло время изучить язык и фреймворк, который вы будете использовать. По моему опыту, это можно сделать двумя способами.

    Первый — прочитать книгу. Вы можете выбрать любую книгу по Python, которая охватывает основы. Не тратьте много времени на запоминание. Я считаю, что вам следует прочитать ее быстро, чтобы получить представление о том, что в книге.Как только вы начнете работать над своим проектом, вы будете многократно обращаться к книге. И, прочитав книгу много раз, вы научитесь использовать Python.

    Рекомендованных книг:

    Может быть, вы чего-то не понимаете в книге. Здесь на помощь приходит второй путь — исследования под руководством. Это может быть видеокурс или интерактивная система типа codecademy. Они все подробно объяснят, но недостатком является то, что с ними трудно обращаться к ним позже, когда вы работаете над проектом.Но опять же идея здесь состоит в том, чтобы охватить сложные части и понять действительно базовые вещи, потому что вы фактически изучаете язык и программирование только во время работы над проектом.

    Рекомендуемые курсы:

    Не во всех фреймворках есть книги и курсы — вы можете найти массу материалов по Django, но очень мало по micropython. Но в Интернете есть множество руководств. Выберите самый простой и следуйте ему. Не нужно искать, следуйте за всеми из них, избегайте ада учебников.

    Работа над вашим проектом

    Теперь у вас есть проект, вы знаете основы Python и фреймворк, который собираетесь использовать.И вот основная работа. Выбранный вами проект может оказаться слишком амбициозным для новичка. Попробуйте разложить его на более мелкие удобоваримые куски. Это может быть сложно для того, кто только начал. Я бы посоветовал вам найти здесь наставника, человека, который будет направлять вас.

    Наставник также может сделать весь процесс более эффективным, руководя вашей осознанной практикой. Это мощная техника — подробнее об этом здесь. По сути, вам понадобится кто-то, кто будет давать постоянную обратную связь, сохранять концентрацию, находить возможности для постоянного улучшения.Подробнее о поиске наставника позже в этом посте.

    Изучите экосистему

    Теперь у вас есть проект, работающий на вашей машине, и пришло время изучить другие инженерные приемы, которые используются разработчиками.

    Контроль версий . У вас есть исходный код локально, и это нормально, если вы над ним работаете. В профессиональных настройках разработчики используют программное обеспечение для контроля версий, такое как GIT, для совместного использования кода. Создайте репозиторий на GitHub и разместите там свой код.И узнайте, как организовать свой код, какие есть ветки, запросы на слияние и как писать хорошие сообщения о фиксации.

    Рекомендации:

    Далее идет кодовый стиль . Скорее всего, код, который вы написали, ужасен. Трудно читать даже вам после месяца, когда вы его не видели. Поскольку код много читают другие разработчики, вам нужно облегчить себе и им жизнь. Проект, которым вы поделились на GitHub, станет вашим портфолио и сыграет большую роль при поиске работы, поэтому он должен хорошо выглядеть.С Python это действительно просто — найдите PEP8 и используйте flake8 в своем коде.

    Рекомендации:

    Испытания . Написание автоматических тестов для вашего кода в настоящее время является стандартной практикой. Изучите среду тестирования и напишите пару тестов для своих проектов. Вы быстро увидите преимущества этого, когда захотите что-то изменить в своем коде, и вам не придется беспокоиться о том, нарушите ли вы существующее поведение.

    Рекомендуемые ссылки:

    Развертывание .В большинстве случаев код, который вы пишете, не предназначен для работы только на вашем компьютере. Узнайте, как развернуть свой код в разных средах. Вы можете запустить его в Linux? Можете ли вы создать исполняемый файл своей игры? Если это веб-сервер, как узнать, что пользователи сервера не испытывают с ним проблем?

    Рекомендуемые ссылки (специализация веб-разработка):

    Изучение информатики

    До этого момента план обучения был очень практичным — просто делайте то, что работает.Но чтобы быть хорошим разработчиком, вам нужно знать науку, лежащую в основе всего этого, и избежать этого невозможно. Здесь я имею в виду такие вещи, как структуры данных и алгоритмы. Выберите по этому поводу книгу с хорошим видеокурсом.

    Рекомендации:

    Еще одна область для изучения — это парадигмы программирования, такие как объектно-ориентированное программирование, а также шаблоны и принципы разработки программного обеспечения (SOLID, DDD и т. Д.).

    Рекомендации:

    Это огромная область для изучения, но как только вы начнете, попробуйте вернуться к своему проекту и изменить его.Если вы обнаружили паттерн — попробуйте использовать его в своем проекте, чтобы увидеть, как он работает.

    Подготовьтесь к работе

    На данный момент у вас есть проект, который вы хотите показать, вы знакомы с экосистемой, и не только с Python, вы знакомы с наукой, лежащей в основе программирования. Пришло время найти работу. Я считаю, что ваш проект на GitHub — мощный инструмент для этого. Вы можете описать потенциальным работодателям, чему вы научились при этом, и это 99% успеха.

    Но при поиске работы есть свои правила.Вам необходимо иметь резюме, вы должны уметь говорить и ясно выражать свои мысли во время собеседования. У меня не так уж много опыта в развитии этих навыков межличностного общения, но я думаю, что блог, описывающий ваше путешествие, может мне очень помочь.

    Кроме того, вам необходимо попрактиковаться в программировании. Создайте учетную запись на HackerRack и решайте задачи за день, начиная с самых простых. Такие проблемы часто встречаются во время собеседований. И, однако, это не то, чем вы будете заниматься на своей работе — разгадывать головоломки — это часть игры по набору персонала, и лучше быть готовым.

    Найдите наставника

    Этот учебный план представляет собой действительно вид с высоты птичьего полета на процесс становления разработчика Python. Это не совсем последовательный процесс — вы можете начать шаг 4 — попрактиковаться в программировании и одновременно освоить управление версиями, начиная с шага 5. Изучите основы из шага 3 и решите головоломки из шага 7. Вы можете пройти по этому пути самостоятельно. Задайте вопрос на Quora или r / learnpython Reddit, и вы не застрянете. Если хотите двигаться быстрее — найдите наставника — человека, который будет направлять вас.На моей нынешней работе я наставляю разработчиков, изучающих Python. Я не использую этот точный план, потому что наставничество на рабочем месте — это нечто иное, и у него есть свои ограничения.