Teachershelp вербицкая 7 класс unit 1 – Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 7 класса. Unit 1

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 7 класса. Test Workbook

Forward 7

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 7 класса. Test 1

Ex. 1 Read the text and statements below the text. Mark them as true (T) or false (F). — Прочитайте текст и предложения под текстом. Отметьте их как истинные (Т) или ложные (F).

The London Bus
The first London Bus started service on July 4, 1829. However it was only a horse and carriage for about 20 people. Its route was from Paddington Station to Bank, and it was an instant success. The first double-decker buses (Picture 1) appeared in public in 1850, and London is now famous for them.
By 1901 there were more than 3,500 horse-and-carriage buses on the streets. The first motorised buses came out in 1904, and they were extremely successful. In fact ten years later there were no horse- pulled buses. Now all the buses have diesel engines.
(отрывок из текста)

Лондонский автобус
Первый Лондонский автобус начал обслуживание 4 июля 1829 г. Однако это была лишь лошадь и экипаж для около 20 человек. Его маршрут был от вокзала Паддингтон до банка, и это был мгновенный успех. Первые двухэтажные автобусы (рисунок 1) появились на публике в 1850 году и Лондон в настоящее время известен ими.


К 1901 году насчитывалось более 3500 лошадиных автобусов на улицах. Первые моторизованные автобусы вышли в 1904 году, и они были весьма успешными. На самом деле через десять лет не было никаких лошадиных автобусов. Теперь все автобусы имели дизельные двигатели.
В 1950-е годы Лондонский Транспорт представил новый тип автобуса, Рутмастер (рисунок 2). Этот новый автобус был больше и перевозил больше пассажиров (64 места по сравнению с 56), и в настоящее время некоторые Рутмастеры продолжают работать на оживленных центральных лондонских маршрутах. Перед Рутмастерами на автобусе было два человека: водитель и кондуктор. Но старые Лондонские автобусы не были эффективными с точки зрения затрат и прибыли. Поэтому они решили переделать двигатель сзади, чтобы пассажиры садились спереди и платили водителю за билет.
Сегодня автобусы, работающие в Лондоне, включают двух- и одноэтажные транспортные средства и более короткие мини автобусы, которые лучше для окружающей среды. В 1995 году консервативное правительство приватизировано Лондонский Транспорт, и они продали все свои автобусы частным компаниям.

1 — T. The first London bus went from Paddington Station to Bank. — Первый лондонский автобус ездил от вокзала Паддингтон до банка.
2 — F. The first double-decker buses were motorised. — Первые двухэтажные автобусы были моторизованные.
3 — T. In 1914 all buses were motorised. — В 1914 году все автобусы были моторизованные.
4 — F. London transport introduced the Routemaster bus in 1965. – Лондонский Транспорт представил автобус Рутмастер в 1965 году.
5 — F. There are no Routemaster buses in London now. – В настоящее время в Лондоне нет Рутмастеров.
6 — F. Bus passengers in London buy their ticket before they get on the bus. — Пассажиры автобусов в Лондоне покупают билет, прежде чем они садятся на автобус.

7 — T. You can see three types of buses in London today. — Вы можете увидеть три типа автобусов в Лондоне сегодня.

Ex. 2 Translate the following sentences from Russian into English. — Переведите следующие предложения с русского на английский.

1. В этой стране дети идут в школу с четырёх лет. — In this country kids/children start school when they are 4.
2. В конце учебного года все сдают экзамены. — At the end of the academic year everybody takes exams.
3. Он специализируется по математике и физике. — He specialises in maths and physics.
4. Он закончил школу в прошлом году. — He left school last year.
5. Моя сестра с удовольствием ходила в школу. — My sister enjoyed her time at school/enjoyed school.

Ex. 3 In the following text use apostrophes where needed. – В следующем тексте используйте апостроф где необходимо.

This is our school. It’s made of bricks. Its roof is bright red. There’s a garden around the school building. I have many friends at school. John is my best friend. He lives next door, and he’s got a dog. It’s a small dog, but its ears are very big. All my friends have pets. My friends’ pets are very nice. I’d like to have a pet too.
Это наша школа. Она сделана из кирпича. Ее крыша ярко-красного цвета. Вокруг здания школы есть сад. У меня много друзей в школе. Джон мой лучший друг. Он живет по соседству, и у него есть собака. Это небольшая собака, но ее уши очень большие. У всех моих друзей есть домашние животные. Домашние животные моих друзей очень хорошие. Я хотел бы иметь домашнее животное тоже.

Ex. 4

Paraphrase the following sentences using used to. – Перефразируйте следующие предложения, используя конструкцию used to.

1. When I was five, I often played with this toy car. — When I was five, I used to play with this toy car. — Когда мне было пять лет, я часто играл с этим игрушечным автомобилем. — Когда мне было пять лет, я играл с этим игрушечным автомобилем.
2. My grandfather played football when he was in his twenties. — My grandfather used to play football when he was in his twenties. — Мой дед играл в футбол, когда ему было двадцать. — Мой дедушка имел обыкновение играть в футбол, когда ему было двадцать.
3. Our cat often caught mice when we lived in the countryside. — Our cat used to catch mice when we lived in the countryside. — Наша кошка часто ловила мышей, когда мы жили в сельской местности. — Наша кошка ловила мышей, когда мы жили в сельской местности.

Ex. 5 Use the correct form of the verbs in brackets. – Используйте правильную форму глаголов в скобках.

1. If you know the answer, you’ll/will win the game. — Если вы знаете ответ, вы выиграете игру.
2. If my mother calls, we’ll/will tell her about our plans. — Если моя мама позвонит, мы расскажем ей о наших планах.
3. If you go by plane, it’ll/will be faster than by train. — Если вы полетите на самолете, это будет быстрее, чем на поезде.
4. Our friends’ll/will visit us, if we invite them. – Наши друзья посетят нас, если мы пригласим их.

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 7 класса. Test Workbook

Test 2
Ex. 1 Read the following statements, then read the text and match its paragraphs with the statements. There is one extra statement. — Прочитайте следующие утверждения, а затем прочитайте текст и сопоставьте его пункты с предложениями. Существует одно лишнее предложение.

1. Studying is very important for Chinese students. – Учеба очень важна для китайских студентов.
2. Students stay in their classrooms for lunch. — Студенты остаются в своих классах на обед.
3. Students have all the classes in the same classroom. — Студенты имеют все уроки в одном классе.
4. Maths and English are students’ favourite classes. — Математика и английский являются любимыми уроками студентов.
5. Homework does not take too much time. — Домашнее задание не занимает слишком много времени.
6. Chinese schools have their own typical features. — Китайские школы имеют свои характерные черты.

A In China education plays a very important role. Schools in China are very much like schools in Europe or America. There are, however, some differences. — Образования в Китае играет очень важную роль. Школы в Китае очень похожи на школы в Европе или Америке. Есть, однако, некоторые различия.

В There are usually about 45 students in a classroom. Students stay in the same classrooms for all subjects, teachers travel from classroom to classroom to teach their subjects. Starting from the third grade, each subject is taught by a teacher who specialises only in that subject. – В классе, как правило, около 45 студентов. Студенты остаются в одних и тех же классах на все предметы, учителя перемещаются из класса в класс, чтобы научить своих подопечных. Начиная с третьего класса, каждый предмет преподает учитель, который специализируется только в этой теме.

С School hours are from 8 a.m. to 4 p.m. Students have 10-minute breaks in between 40-minute classes. At noontime the students eat lunch, which is prepared by school kitchen staff and brought to their classrooms. — Школьные часы с 8 утра до 4 часов вечера. Студенты имеют 10-минутные перерывы между 40-минутными уроками. В полдень студенты едят обед, который кухонный персонал школы доставляет в их классы.

D Chinese schools do not generally give much homework. Most students can complete it in about one hour, after that they do extracurricular activities. Extracurricular activities for many students include weekend classes. The majority of kids prepare for the Olympiads in maths and English in their extracurricular weekend classes. – Китайские школы, как правило, не дают много домашних заданий. Большинство студентов могут завершить его в течение примерно одного часа, после этого они занимаются внеклассными мероприятиями. Внеклассные мероприятия для многих студентов включают в себя занятия в выходные дни. Большинство детей готовятся к олимпиадам по математике и английскому языку на своих внешкольных занятиях в выходные дни.

E The Chinese hold learning and education in the highest regard. Even when in hospital, they would do homework while receiving treatment. Teachers say that though children are smarter and more confident today, there is always room for improvement. Today students need to be taught discipline and teamwork. — Китайцы держат обучение и образование на высоком уровне. Даже когда они находятся в больнице, они будут делать домашнее задание во время лечения. Учителя говорят, что хотя дети умнее и более уверенны сегодня, всегда есть место для совершенствования. Сегодня студентов нужно учить дисциплине и работе в команде.

Paragraphs А В C D E
Statements 6 3 2 5 1

Ex. 2 Complete the sentences using the words in brackets in the correct form. Mind the word order. — Дополните предложения, используя слова в скобках в правильной форме. Имейте в виду порядок слов.

An Ideal Young Man
I live in a big city in an apartment block. I also have a country house, where I 1 spend my weekends. I usually go to my country house by car. But once I 2 was travelling by train. I 3 was reading a book but soon got bored. At one of the stations a woman got into the train and took a seat next to me. She was about thirty-five years old. She 4 looked at me and smiled. We 5 started talking. The woman 6 told me that she had a husband and a son. “Does your son smoke?” I asked. “No, he 7 has never smoked,” answered the woman. “Good, tobacco is bad for one’s health,” I said. “Does your son come home late at night?” was my next question. “No, he 8 has never come home late at night,” answered the woman. I said, “Oh, he is a wise young man, how old is he?” The woman 9 smiled, “He 10 is 5 months old today!”

Идеальный молодой человек
Я живу в большом городе, в многоквартирном доме. У меня также есть загородный дом, где я провожу свои выходные. Я обычно езжу в свой загородный дом на машине. Но однажды я поехал на поезде. Я читал книгу, но скоро заскучал. На одной из станций женщина зашла в поезд и села рядом со мной. Ей было около тридцати пяти лет. Она посмотрел на меня и улыбнулась. Мы начали говорить. Женщина рассказала мне, что у нее есть муж и сын. «Ваш сын курит?» спросил я. «Нет, он никогда не курил,» ответила женщина. «Хорошо, табак вреден для здоровья,» сказал я. «Приходит ли ваш сын домой поздно ночью?» был мой следующий вопрос. «Нет, он никогда не приходил домой поздно ночью,» ответила женщина. Я сказал: «О, он мудрый молодой человек, сколько ему лет?» Женщина улыбнулась, «Ему 5 месяцев сегодня!»

Ex. 3 Complete the sentences with the words much, too many, enough. — Дополните предложения словами много, слишком много, достаточно.

1. There are too many cars in the streets of big cities. – На улицах больших городов слишком много машин.

2. In some African countries kids don’t have enough textbooks. — В некоторых африканских странах дети не имеют достаточного количества учебников.
3. There’s much pollution in industrial countries. — В промышленно развитых странах много загрязнения окружающей среды.
4. I haven’t got much homework to do this weekend. — У меня нет много домашних заданий, которые нужно сделать в эти выходные.
5. Have you got enough money to buy the book? — Есть ли у Вас достаточно денег, чтобы купить книгу?

Ex. 4 Use either should/shouldn’t or must/mustn’t in the following sentences. — Используйте либо следует / не следует или должны / не должны в следующих предложениях.

1. Everyone must be here by 8 o’clock. — Каждый должен быть здесь к 8 часам.
2. You must cross the street when the traffic lights change from yellow to red. — Вы должны переходить улицу, когда светофор меняться с желтого на красный.
3. My dentist says I shouldn’t eat too many sweets. — Мой стоматолог говорит, что я не должен съесть слишком много сладостей.
4. You look tired, I think you should have a rest. — Ты выглядишь усталой, я думаю, ты должна отдохнуть.
5. All exits must be kept clear in case of fire. — Все выходы должны быть свободными в случае возникновения пожара.

Ex. 5 Complete the sentences with the words from the box. Some words are used twice. — Дополните предложения словами из рамки. Некоторые слова используются дважды.

1. There is an International Festival in the capital of Scotland every year in August. — Каждый год в августе проходит международный фестиваль в столице Шотландии.
2. Snowdonia is a national park in Wales. — Сноудония – это национальный парк в Уэльсе.
3. Ben Nevis, the highest mountain of the British Isles, is in Scotland. — Бен-Невис, самая высокая гора на Британских островах, находится в Шотландии.
4. In Wales people speak a different language. — В Уэльсе люди говорят на другом языке.
5. In 1917 the Civil War started in Ireland. — В 1917 году началась гражданская война в Ирландии.

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 7 класса. Test Workbook

Test 3
Ex. 1 Read the text and the statements below it. Mark them as true (T), false (F) or not stated (NS). — Прочитайте текст и предложения ниже него. Отметьте их как истина (T), ложь (F) или не указано (NS).

Clockwork Radio
Do you know what a clockwork radio is? Clockwork radio appeared in 1994 thanks to British inventor Trevor Baylis.
Trevor realised that many people in Africa were cut off from the outside world. In Europe and North America people could get information and entertainment by radio, television and the Internet. But many homes in African countries had no electricity.
(отрывок из текста)

Заводное Радио
Вы знаете, что такое заводное радио? Заводное радио появилось в 1994 году благодаря британскому изобретателю Тревору Бейлису.
Тревор понял, что многие люди в Африке были отрезаны от внешнего мира. В Европе и Северной Америке люди могли получать информацию и развлечения по радио, телевидению и Интернету. Но во многих домах в африканских странах не было электричества.
Даже батареи были либо очень дороги, либо их было невозможно найти, и в результате многие дома были полностью изолированы. Бейлис хотел помочь людям в этой ситуации, поэтому он изобрел первое в мире заводное радио. Вы просто заводите его в течение 20 секунд, как вы заводите механические часы, и вы можете слушать его в течение 40 минут. И, конечно, не нужно электричество или батареи!
На каждые 100 проданных, 13 радио были пожертвованы на благотворительные цели, потому что Тревор хотел помочь людям в Африке.

1 — T. In 1990s many people in Africa had difficulty getting information about the rest of the world. — В 1990-е годы многие люди в Африке испытывали трудности с получением информации об остальной части мира.
2 — F. At that time batteries in Africa were cheap and easy to find. — В то время батареи в Африке было дешевы и их было легко найти.
3 — T. The radio that Trevor Baylis invented was mechanical. — Радио, которое изобрел Тревор Бейлис, было механическое.
4 — F. Trevor Baylis wanted to make a lot of money, so he invented the clockwork radio. — Тревор Бейлис хотел получить много денег, поэтому он изобрел заводное радио.
5 — NS. The first clockwork radio was very big. – Первое заводное радио было очень большим.
6 — F. For the clockwork radio to work, you had to wind it up every forty minutes. – Чтобы заводное радио работало, вам нужно заводить его через каждые сорок минут.
7 — NS. Trevor Baylis collected clocks. — Тревор Бейлис коллекционировал часы.
8 — F. If you bought 100 radios, you got 13 radios free. — Если вы покупали 100 радио, вы получали 13 радио бесплатно.
9 — T. Trevor Baylis’s invention helped people in some African countries. — Изобретение Тревора Бейлиса помогло людям в некоторых африканских странах.
10 — NS. The clockwork radio is called “Baylis”. — Заводное радио называется «Бейлис».

Ex. 2 Circle the correct form of the verb denoting a future action. – Обведите правильную форму глагола, обозначающего будущие действия.

1. I think more people will live in the countryside in future. — Я думаю, что все больше людей будут жить в сельской местности в будущем.
2. Tomorrow we’re moving to a new house in the countryside. — Завтра мы переезжаем в новый дом в сельской местности.
3. Don’t worry! I’m coming to help you at the week-end. — Не волнуйтесь! Я приду помочь вам на выходные.
4. I’ll find a part-time job some day. — Я найду работу на неполный рабочий день в один прекрасный день.
5. I’m leaving for Dublin in two days. I’ve just bought the ticket. — Я уезжаю в Дублин через два дня. Я только что купил билет.

Ex. 3 Add question tags to these sentences. – Добавьте разделительный вопрос в этих предложениях.

1. Your friend’s name is Mary Stuart, isn’t it? — Имя вашего друга Мэри Стюарт, не так ли?
2. She lives in London now, doesn’t she? — Она живет сейчас в Лондоне, не так ли?
3. She used to live in the countryside, didn’t she? — Она имела обыкновение жить в сельской местности, не так ли?
4. Mary has lived in London for 3 years already, hasn’t she? — Мэри уже живет в Лондоне в течение 3-х лет, не так ли?
5. She doesn’t like London, does she? — Она не любит Лондон, не так ли?
6. She would prefer to move back to the country, wouldn’t she? — Она предпочла бы вернуться в страну, не так ли?

Ex. 4 Read the text and complete the sentences with the derivatives formed form the words given in capitals in the right column. — Прочитайте текст и завершите предложения однокоренными словами слов, указанных заглавными буквами в правой колонке.

I like reading illustrated magazines. “Friend” is the title of my 1 favourite magazine. It has a lot of 2 colourful pictures and provides useful 3 information for people who love animals. The magazine publishes 4 interesting articles connected with pets. The articles deal with pet food, animal health and many other topics important for any animal 5 lover . “Friend” also includes interviews with 6 different people. Some of the interviewees are 7 scientists who study domestic animals. They tell the 8 readers how to take care of their pets. Other interviewees are actors and pop-stars, they tell 9 exciting stories about their pets.

Я люблю читать иллюстрированные журналы. «Друг» это название моего любимого журнала. Он имеет много красочных картинок и предоставляет полезную информацию для людей, которые любят животных. Журнал публикует интересные статьи, связанные с домашними животными. В статьях рассматривается корм для домашних животных, здоровье животных и многие другие темы, важные для любого любителя животных. «Друг» также включает в себя интервью с разными людьми. Некоторые из опрошенных ученые, которые изучают домашних животных. Они рассказывают читателям, как заботиться о своих домашних животных. Другие респонденты являются актерами и поп-звездами, они рассказывают захватывающие истории о своих домашних животных.

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 7 класса. Test Workbook

Test 4
Ex. 1 Read the text and answer the questions below writing complete sentences. — Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы, записывая полные предложения.

The Zip
Before zips most clothes, shoes and boots were fastened with buttons. There were often many buttons on each piece of clothing. And this meant that you needed a long time to get dressed!
On 29th August 1893 an American engineer, Whitcomb Judson, registered a new type of fastener with the US Patent Office. It was made of a series of wire hooks which were pulled together and locked by a metal guide. However there were problems as the fastener often got stuck or opened at inconvenient moments.
(отрывок из текста)

Застежка молния
До молний большинство одежды, обуви и сапог были закреплены с помощью пуговиц. Было много пуговиц на каждой части одежды. И это означало, что вам нужно много времени, чтобы одеться!
29 августа 1893 г. американский инженер, Уиткомб Джадсон, зарегистрировал новый тип крепления в Патентном ведомстве США. Он был изготовлен из серии проволочных крючков, которые стягивались и закреплялись металлической направляющей. Однако были проблемы, так как застежка-молния часто застревала или открывалась в неудобные моменты.
Другой инженер, Гидеон Сундбэк, сделал лучшую версию молнии в 1913 году. Его молнии не использовали крючки, но использовали зубцы.
В одежде молнии были впервые использованы в мужских брюках.
Они использовались в женской одежде в конце 1920-х годов. Но молнии стали модными в 1934 году. Они были использованы для всего, от палаток и курток до ремней для денег и спортивных сумок.

1. What did people use before the invention of zips? — People used buttons. — Что люди использовали до изобретения молний? — Люди использовали пуговицы.
2. When was the zip invented? — It was invented in 1913. — Когда была изобретена молния? — Она была изобретена в 1913 году.
3. What nationality was Whitcomb Judson? — He was American. — Какой национальности был Уиткомб Джадсон? — Он был американцем.
4. What was Judson’s profession? — He was an engineer. — Какова была профессия Джадсона? — Он был инженером.
5. Who invented the modern version of the zip? — Gideon Sundback. — Кто изобрел современную версию молнии? — Гидеон Сундбэк.
6. What was the difference between the first and second versions of the zip? — The first version used (a series of) wire hooks, and the second used teeth. — Какая разница между первой и второй версиями молнии? – В первой версии использовались проволочные крючки, а во второй зубчики.
7. On what clothes were zips first used? — They were used on men’s trousers. — На какой одежде были впервые использованы застежки-молнии? — Они были использованы на мужских брюках.
8. What are three examples of the first uses of zips? — They were used for everything, from tents and jackets to money belts and sport bags. — Какие три примера первых случаев использования застежек-молний? — Они использовались для всего, от палаток и курток до ремней для денег и спортивных сумок.

Ex. 2 Read the text with indirect speech and complete the sentences with the right form of the appropriate verb from the box. Some verbs from the box are used more than once. — Прочитайте текст с косвенной речью и завершите предложения правильной формой соответствующего глагола из рамки. Некоторые глаголы из рамки используются более чем один раз.

Jody Simpson
She says her name 1 is Jody Simpson and she 2 lives in Melbourne in Australia. Jody says her favourite hobbies 3 are swimming, scuba diving and surfing. She says she 4 starts school every day at 9 o’clock, and she finishes school at four, but after school she 5 works in a supermarket near her home. She says she 6 is saving her money for a new surfboard. Jody says she 7 is going to travel to Europe with her friend Jane in summer. She says she 8 has been to Europe before. It was when she 9 was five years old.

Джоди Симпсон
Она говорит, что ее зовут Джоди Симпсон и она живет в Мельбурне в Австралии. Джоди говорит, что ее любимое хобби плавание, подводное плавание и серфинг. Она говорит, что ходит в школу каждый день в 9 часов, и она заканчивает уроки в четыре часа, но после школы она работает в супермаркете недалеко от своего дома. Она говорит, что копит свои деньги на новую доску для серфинга. Джоди говорит, что она собирается поехать в Европу со своей подругой Джейн летом. Она говорит, что она была в Европе раньше. Это было, когда ей было пять лет.

Ex. 3 Rewrite the text about Jody Simpson in the form of a letter she has written to Trevor. Remember the rules of letter writing. — Перепишите текст о Джоди Симпсон в форме письма, которое она написала Тревору. Помните правила письма.

(1) Melbourne, Australia
20 May 2015
(2) Dear Trevor,
(3) My name is Jody Simpson and I live in Melbourne in Australia. My favourite hobbies are swimming, scuba diving and surfing. I start school every day at 9 o’clock, and I finish school at four, but after school I work in a supermarket near my home. (4) I’m saving my money for a new surfboard. I’m going to travel to Europe with my friend Jane in summer. I’ve been to Europe before. It was when I was five years old.
(5) Bye,
Jody

(1) Мельбурн, Австралия
20 мая 2015
(2) Дорогой Тревор,
(3) Меня зовут Джоди Симпсон и я живу в Мельбурне в Австралии. Мои любимые хобби плавание, подводное плавание и серфинг. Я начинаю школу каждый день в 9 часов, и я заканчиваю уроки в четыре часа, но после школы я работаю в супермаркете рядом с домом. (4) Я коплю деньги для новой доски для серфинга. Я собираюсь поехать в Европу с моей подругой Джейн летом. Я была в Европе раньше. Это было, когда мне было пять лет.
(5) Пока,
Джоди

teachershelp.ru

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 7 класса. Dialogue of cultures

Forward 7

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 7 класса. Dialogue of cultures 1

Ex. 1 Do the quiz with your friend and then discuss difficult questions with the class. — Выполните викторину с вашим другом, а затем обсудите сложные вопросы с классом.

Discovering New Zealand – Открывая Новую Зеландию
1. According to historians, the original inhabitants first settled in New Zealand in … . — По мнению историков, коренные жители впервые поселились в Новой Зеландии в
a) 600 B.C. b) 800-900 A.D. c) 1200-1300 A.D.
2. What is the name of the original inhabitants of New Zealand? – Как называют коренных жителей Новой Зеландии?
a) aborigines b) Maori c) kiwis
3. Who was the first white person to set foot in New Zealand? — Кто был первым белым человеком, ступившим на земли Новой Зеландии?
a) Captain James Cook b) Abel Tasman c) Columbus
4. What is the capital of New Zealand? You can use the map. — Столица Новой Зеландии? Вы можете использовать карту.
a) Wellington b) Auckland c) Christchurch
5. What is the largest city in New Zealand? — Какой самый крупный город в Новой Зеландии?
a) Wellington b) Auckland c) Christchurch

6. New Zealanders have a nickname which is also the name of a bird found only in that country. What is it? – У новозеландцев есть прозвище, которое также является названием птицы, встречающейся только в этой стране. Что это?
a) kiwis b) emus c) toucans
7. New Zealand was the first country in the world to introduce … . — Новая Зеландия стала первой страной в мире предоставившей
a) an old age pension b) a driving license c) votes for women
8. What season is Christmas in New Zealand? – В какое время года в Новой Зеландии Рождество?
a) winter b) summer c) autumn
9. New Zealand has over 2,600 classified spider species and many more yet to be classified. The largest, the Nelson cave spider, can have a leg span of up to … . — Новая Зеландия имеет более чем 2600 классифицированных видов пауков и много еще предстоит классифицировать. Самый большой паук пещеры Нельсона может иметь размах лап до
a) 5 centimetres b) 9 centimetres c) 13 centimetres
10. What farm animal do most people immediately associate with NZ? – Какое сельскохозяйственное животное многие люди сразу ассоциируют с Новой Зеландией?
a) sheep b) cows c) horses
11. New Zealand is a very beautiful country with a great variety of scenery. Many popular movies were made here. Which one of these series of films was made in New Zealand? — Новая Зеландия является очень красивой страной с большим разнообразием пейзажей. Многие популярные фильмы снимались здесь. Какой из этих фильмов снимался в Новой Зеландии?
a) “Avatar” b) “Lord of the Rings” c) “Pirates of the Caribbean”
12. How much butter does New Zealand produce per person per year? – Сколько масла производит Новая Зеландия на человека в год?
a) 100 kg b) 10 kg c) 5 kg
13. What is New Zealand’s national bird? — Национальная птица Новой Зеландии?
a) emu b) ostrich c) kiwi
14. Rugby is the national sport of New Zealand. What is the name of the most popular and most successful NZ rugby team? — Регби является национальным видом спорта Новой Зеландии. Как называется самая популярная и самая успешная команда по регби Новой Зеландии?
a) “All Whites” b) “All Blacks” c) “All Reds”

Ex. 2 Did you know why NZ rugby team is called “All Blacks”?
The name “All Blacks” was coined on the New Zealand rugby team tour of the British Isles in the 1905—06 season. There are different theories of the origin of the name. One theory is that the name came from a newspaper misprint. The players were described as “all backs”. Rugby players are divided into two general categories: “forwards” and “backs”. Forwards are generally chosen for their size and strength. They are expected to run with the ball and attack. Backs are usually smaller and faster. Their roles require speed and ball-playing skills, rather than just strength, to take advantage of the field position gained by the forwards. (отрывок из текста)

Знаете ли вы почему команда регби Новой Зеландии называется «All Blacks»?
Название «All Blacks» было придумано в туре новозеландской команды по регби на Британские острова в сезоне 1905-06. Существуют различные теории о происхождении названия. Одна теория состоит в том, что название произошло из газетной опечатки. Игроки были описаны как «все обороняющиеся». Игроки регби делятся на две основные категории: «нападающие», и «обороняющиеся». Нападающие обычно выбираются из-за их размера и силы. Ожидается, что они бегут с мячом и атакуют. Обороняющиеся, как правило, меньше и быстрее. Их роли требуют скорости и навыков игры с мячом, а не только силы, чтобы воспользоваться положением поля, завоеванным нападающими. Когда журналист сказал, что «все обороняющиеся», он, вероятно, имел в виду, что нападающие передавали и пинали мяч с таким же мастерством, как обороняющиеся, но в газете напечатали «All Blacks» вместо этого. Другая теория состоит в том, что это была просто ссылка на черный цвет их игровой нашивки. Другие люди считают, что это, вероятно, сочетание или путаница между ними.
Вы можете задаться вопросом, что делают игроки на фото — они не играют в регби. Они празднуют свою победу? Они выражают свой гнев от поражения? Нет, они выполняют Хака — танец маори.

Ex. 3 Did you know what haka is?
“Haka” is a type of an ancient Maori war dance. It was traditionally used on the battlefield, as well as when groups came together in peace. It shows a tribe’s pride, strength and unity. Haka is performed by men, and women accompany the dance by their singing. Most haka seen today are “haka taparahi” — haka without weapons. In the picture dating back to 1845 you can see men performing haka with weapons.
Today, haka is still used during Maori ceremonies and celebrations to honour guests and show the importance of the occasion. The dance is also used to challenge opponents on the sports field. New Zealand’s “All Blacks” always perform haka before a rugby match.

Знаете ли вы что такое Хака?
«Хака» является одним из видов древнего военного танца Маори. Он традиционно использовался на поле боя, а также, когда группы собрались вместе в мире. Он показывает гордость племени, его силу и и единство. Хака выполняется мужчинами, а женщины сопровождают танец пением. Большинство Хака представленные сегодня «Хака тапарахи» — Хака без оружия. На картинке, датируемой 1845 годом вы можете увидеть мужчин выполняющих Хака с оружием.
Сегодня, Хака до сих пор используется во время церемоний Маори и торжеств в честь гостей и показывает важность этого события. Танец также используется, чтобы бросить вызов противникам на спортивной площадке. Новозеландская «All Blacks» всегда выполняют Хака перед матчем по регби.

Ex. 4 Tell your friend what you now know about New Zealand. – Расскажите другу, что теперь вы знаете о Новой Зеландии.

Ex. 5 Make a quiz on some other country you would like to know more about. Find some interesting Information on the Internet. Then do the quiz with your friends in class. — Сделайте тест о какой-либо другой стране, которую вы хотели бы узнать больше. Найдите интересную информацию в Интернете. Затем сделайте тест с друзьями в классе.

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 7 класса. Dialogue of cultures

DIALOGUE OF CULTURES (2)
Ex. 1 Do the quiz with your friend and then discuss difficult questions with the class. — Выполните викторину с вашим другом, а затем обсудите сложные вопросы с классом.

The Olympics — Олимпийские игры
1. How many countries took part in the 2014 Sochi Olympics? — Сколько стран приняли участие в Олимпийских играх 2014 года в Сочи?
a) 82 b) 88 c) 96
2. Approximately how many medals have been made for the Sochi Olympic Games? — Примерно сколько медалей было сделано для Олимпийских игр в Сочи?
a) 1,300 b) 1,000 c) 800
3. How many Russian athletes took part in the 2014 Sochi Olympics? – Сколько российских спортсменов приняли участие в Олимпийских играх 2014 года в Сочи?
a) 200 b) 225 c) 250
4. When and where were the first Winter Olympic Games held? — Когда и где были проведены первые зимние Олимпийские игры?
a) Ancient times, Greece b) 1924, France c) 1932, Lake Placid
5. Which country has won the most gold medals at the Winter Games since they began? — Какая страна завоевала наибольшее количество золотых медалей на зимних Олимпийских играх, с тех пор как они начались?
a) The USA b) Russia c) Norway
6. What four indoor sports are part of the Winter Olympics? — Какие четыре вида спорта в закрытом помещении являются частью зимних Олимпийских игр?
a) Curling, figure skating, speed skating, and ice hockey.
b) Curling, skeleton, speed skating, and ice hockey.
c) Curling, skeleton, bobsleigh, and ice hockey.
7. Curling is a game played with heavy flat-bottomed stones with handles sent along the ice toward a target. What country does it come from? — Керлинг это игра с тяжелыми плоскими камнями с ручками, посланных по льду в сторону мишени. Из какой страны она происходит?
a) Scotland b) Iceland c) Canada
8. Slalom is a downhill race through a series of “gates”. What are these gates made of? — Слалом это скоростной спуск через серию «ворот». Из чего сделаны эти ворота?
a) hockey sticks b) flagpoles c) ski poles
9. Who was the oldest individual Olympic champion at the Winter Games? In what kind of sport? — Кто был самым старым индивидуальным олимпийским чемпионом в зимних играх? В каком виде спорта?
a) Robin Welsh Senior, Great Britain
b) Duff Gibson, Canada
c) Ole Einar Bjoerndalen, Norway, biathlete — норвежский биатлонист Уле-Эйнар Бьорндален
10. Who was the youngest individual Olympic champion at the Winter Games? In what kind of sport? — Кто был самым молодым индивидуальным олимпийским чемпионом в зимних играх? В каком виде спорта?
a) Julia Lipnitskaya, Russia, figure skating
b) Tara Lipinski, the USA
c) Kim Yun-Mi, Korea

Ex. 2 Listen and repeat. Which country names are used with the definite article? – Послушайте и повторите. Названия каких стран используются с определенным артиклем.

Ex. 3 Did you know why the Olympic flag has five rings and what the Olympic motto is?
These five interlocking Olympic Rings stand for the unity of five continents where the athletes travel from to take part in the sporting events. The Olympic Flag made its debut at the 1920 Olympic Games in Antwerp, Belgium.
At the end of each Olympic Games the mayor of the host-city presents the flag to the mayor of the next host- city. Then the flag stays at the town hall of the next host-city for four years until the Opening Ceremony of their Olympic Games.
The Olympic Motto is “Citius, Altius, Fortius”. In English it means “Faster, Higher, Stronger”. Pierre de Coubertin, considered the father of the modern Olympic games, proposed the motto in 1894.

Знаете ли вы, почему олимпийский флаг имеет пять колец и каков олимпийский девиз?
Эти пять перекрещенных олимпийских колец означают единство пяти континентов, откуда приезжают спортсмены для участия в спортивных мероприятиях. Олимпийский флаг дебютировал в Олимпийских играх 1920 в Антверпене, Бельгия.
В конце каждых Олимпийских игр мэр принимающего города передает флаг мэру следующего принимающего города. Затем флаг остается в мэрии следующего принимающего города в течение четырех лет до церемонии открытия их Олимпийских игр.
Олимпийский девиз «Citius, Altius, Fortius». На английском языке это означает «Быстрее, выше, сильнее». Пьер де Кубертен, считается отцом современных Олимпийских игр, предложившим девиз в 1894 году.

Ex. 4 Did you know how the Olympics started?
The first games which were later called “the Olympics” were held about a thousand years before our era. The ancient games tradition lasted for almost 1200 years from 776 B.C. until 393 A.D., when the Christian emperor of Rome, Theodosius I, banned them, because the games were pagan!
The revival of the Olympic Games began in 1894, when a young French teacher, Pierre de Coubertin, made a public speech before the International Congress of 15 nations in Paris. In his speech he emphasized the importance of sports in uniting peoples of the world and serving the cause of peace, as in ancient times. The first Olympics of modern times were held in 1896 in Athens, Greece.

Знаете ли вы, как начались Олимпийские игры?
Первые игры, которые позже были названы «Олимпийские игры», проводились около тысячи лет до нашей эры. Древняя традиция игр длилась почти 1200 лет от 776 г. до Р. Х. до 393 г. н.э., когда христианский император Рима, Феодосий I запретил их, потому что игры были языческими!
Возрождение Олимпийских игр началась в 1894 году, когда молодой французский учитель, Пьер де Кубертен выступил с публичной речью перед Международным конгрессом 15 стран в Париже. В своем выступлении он подчеркнул важность спорта в объединении народов мира и службе делу мира, как и в древние времена. Первые Олимпийские игры современности были проведены в 1896 году в Афинах, Греция.

Ex. 5 Did you know how the Winter Olympics started?
Winter sports made their Olympic debut in 1908, when ice figure skating was included in the Olympic programme among summer sports. It was as early as the 16th century that ice skating became a popular sport in Holland. However, it took three centuries to develop the rules and structure of international competitions. In Russia the first skating rink was opened in 1865. Nowadays, Russian athletes are among the best in most kinds of ice figure skating, but we cannot help mentioning the legend of ice figure skating, Sonya Heiny, from Norway. She won 10 world championships (1927—1936) and three Olympics (1928, 1932 and 1936).
(отрывок из текста)

Знаете ли вы, как начались зимние Олимпийские игры?
Зимние виды спорта сделали свой олимпийский дебют в 1908 году, когда ледовое фигурное катание было включено в программу Олимпийских игр среди летних видов спорта. В начале 16-го века катание на коньках стало популярным видом спорта в Голландии. Тем не менее, потребовалось три столетия, чтобы разработать правила и структуру международных соревнований. В России открылся первый каток в 1865. На сегодняшний день российские спортсмены являются одними из лучших в большинстве видов фигурного катания на льду, но мы не можем не упомянуть легенду фигурного катания на льду, Соня Хейне, из Норвегии. Она выиграла 10 чемпионатов мира (1927-1936) и три Олимпиады (1928, 1932 и 1936).
В 1925 году Международный олимпийский комитет принял решение рассмотреть зимнюю международную спортивную неделю, которая произошла в 1924 году в Шамони, Франция, это были первые зимние Олимпийские игры. С тех пор зимние и летние Олимпийские игры проводятся регулярно каждые четыре года только с тремя исключениями. Во время двух мировых войн игры не могли состояться в 1916, 1940 и 1944 годах.
В 1952 году СССР принимал участие в Олимпийских играх в первый раз и в 1956 году стал лидером по медалям в финальном зачете. В 2014 году на Олимпиаде в Сочи Россия завоевала больше медалей, чем любая другая страна.

Ex. 6 Tell your friend what you now know about the history of the Olympics or about the Winter Olympics. – Расскажите другу, что теперь вы знаете об истории Олимпийских игр или о зимних Олимпийских играх.

Ex. 7 Make a quiz on the Summer Olympics. Use Exercise 1 as an example. Find interesting information on the Internet. Then do the quiz with your friends in class. — Сделайте тест о летних Олимпийских играх. Используйте Упражнение 1 в качестве примера. Найдите интересную информацию в Интернете. Затем сделайте тест с друзьями в классе.

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 7 класса. Dialogue of cultures

DIALOGUE OF CULTURES (3)

Ex. 1 Do the quiz with your friend and then discuss difficult questions with the class. — Выполните викторину с вашим другом, а затем обсудите сложные вопросы с классом.

The Paralympics — Паралимпийские игры
1. How many countries took part in the 2014 Sochi Winter Paralympics? — Сколько стран приняли участие в Паралимпийских играх в Сочи в 2014 году?
a) 15 b) 19 c) 25
Согласно Википедии: В соревнованиях на зимних Паралимпийских играх 2014 года приняли участие 547 спортсменов из 45 стран
2. How many sets of medals were awarded to Paralympians in Sochi? — Сколько комплектов медалей были вручены паралимпийцам в Сочи?
a) 72 b) 53 c) 34
3. How many athletes took part in the 2014 Sochi Paralympics? — Сколько спортсменов приняли участие в Паралимпийских играх в Сочи 2014?
a) 803 b) 692 c) 550
4. When and where was the first sports competition for disabled people held? — Когда и где проводилось первое спортивное соревнование для людей с ограниченными возможностями?
a) Ancient times, Greece
b) 1948, England
c) 1960, Rome
5. What was that first competition called? – Как называлось первое соревнование?
a) The Paralympics
b) The Disabled People Games
c) The Stoke Mandeville Games
6. In the first competition for disabled people there was one kind of sport. What was it? — В первом соревновании для людей с ограниченными возможностями был один вид спорта. Что это было?
a) archery b) swimming c) table tennis
7. When did the games become international? — Когда игры стали международными?
a) 1960 b) 1948 c) 1952
8. When and where were the first Winter Paralympics held? — Когда и где были проведены первые зимние Паралимпийские игры?
a) Rome, 1960 b) Sweden, 1976 c) Russia, 2014
9. In how many sports did the athletes compete in the Sochi Winter Paralympics? – В скольких видах спорта соревновались спортсмены на зимних Паралимпийских играх в Сочи?
a) 4 b) 5 c) 6
10. How many Paralympic medals does the most decorated competitor in the history of the Games have? In what sport? — Сколько Паралимпийских медалей имеет самый титулованный участник в истории Игр? В каком виде спорта?
a) 55 b)33 c)11
A. swimming B. archery C. skiing
Триша Зорн. Примечание. На многих сайтах (практически на всех) представлено, что Триша Зорн выиграла 55 медалей. Но на официальном сайте паралимпийского спорта paralympic.org на страничке спортсменки дается информация о 46 медалях. Это может быть связано с особенностями классификации спортсменов-паралимпийцев в 80-е годы ХХ века.
11. How old was the youngest individual gold medallist at the Paralympics? In what sport? — Сколько лет было самому молодому золотому медалисту на Паралимпийских играх? В каком виде спорта?
a) 17 b) 15 c) 13
A. swimming B. archery C. skiing
Eleanor May «Ellie» Simmonds is a British Paralympian swimmer

Ex. 2 Read the short names of the countries in the table aloud. Can you give their official names? — Прочитайте вслух краткие названия стран в таблице. Можете ли вы дать их официальные названия?

Ex. 3 Did you know what is the Paralympic motto?
The Paralympic motto is “Spirit in Motion.” It shows the courage and determination of disabled people and the victory of spirit over the disabilities of the body. The symbol for the Paralympic Games contains three colours — red, blue and green, which are the colours you see most often in national flags.

Знаете ли вы Паралимпийский девиз?
Паралимпийский девиз: «Дух в движении.» Это показывает мужество и решимость людей с ограниченными возможностями и победу духа над нетрудоспособными телами. Символ Паралимпийских игр содержит три цвета — красный, синий и зеленый, которые являются цветами которые вы видите чаще всего в национальных флагах.

Ex. 4 Did you know who founded the Paralympics?
The idea of the Paralympics belongs to Professor Sir Ludwig Guttmann. He was born in Germany in 1899. He was always interested in medicine and became a doctor when he was 25 years old. In 1938 he moved from Fascist Germany to Great Britain, and in 1943 he became the director of Stoke Mandeville Hospital. He didn’t simply treat paralysed patients, he wanted to rehabilitate them — to help them have a normal, useful life again. He felt it was very important to inspire hope and self-belief in his patients.
(отрывок из текста)

Вы знаете, кто основал Паралимпийские игры?
Идея Паралимпийских игр принадлежит профессор сэру Людвигу Гутману. Он родился в Германии в 1899 году. Он всегда был заинтересован в медицине и стал врачом, когда ему было 25 лет. В 1938 году он переехал из фашистской Германии в Великобританию, а в 1943 году он стал директором больницы Стоук Мандевиль. Он не просто лечил парализованных пациентов, он хотел восстановить их — чтобы помочь им иметь нормальную, полезную жизнь снова. Он чувствовал, что было очень важно вселить надежду и уверенность в себе в своих пациентов.
Гуттманн ввел новые методы в лечении пациентов в инвалидных креслах. Он понял, что спорт помогает телу человека, а также их уму. Он призвал своих пациентов принять участие в занятиях спортом. Он сказал: «Цели спорта для инвалидов, а также неинвалидов, должны развивать умственную активность, уверенность в себе, самодисциплину, дух соревнования и товарищество.»
В 1948 году больница провела спортивное мероприятие под названием «Игры Стоук Мандевиль» — соревнование в стрельбе из лука, в котором приняли участие ветераны войны инвалиды. К 1952 году событие стало больше, голландские ветераны войны присоединились к соревнованию. В 1960 году были проведены Олимпийские игры в Риме, и Гутман организовал для спортсменов с ограниченными физическими возможностями «параллельные» Олимпийские игры проходившими в Риме наряду с официальными летними Олимпийскими играми. Название было сокращено до Паралимпийских игр.
Людвиг Гутман, основатель и отец Паралимпийских игр, умер в 1980 году. Паралимпийские игры растут и развиваются.

Ex. 5 Did you know the life story of Irek Zaripov, Russian Paralympian?
Irek Zaripov became the most titled Russian athlete in Vancouver winning four gold and one silver medal in skiing and biathlon. At the age of 31 in Sochi he came second in cross country skiing, 15 km, sitting. Now he is confident, successful and strong. But there was a moment when he couldn’t find himself or his place in life. When he was 17, he lost his legs in an accident. After many operations there were two years of despair and depression. His life was senseless; he was only eating, drinking and sleeping. He gained almost 100 kgs. Now he weighs 65.
(отрывок из текста)

Знаете ли вы историю жизни Ирека Зарипова, русского параолимпийца?
Ирек Зарипов стал самым титулованным спортсменом России в Ванкувере, завоевав четыре золотые и одну серебряную медаль на лыжах и биатлоне. В возрасте 31 года в Сочи он занял второе место по лыжным гонкам, в 15 км, сидя. Теперь он уверенный, успешный и сильный. Но был момент, когда он не мог найти себя или свое место в жизни. Когда ему было 17 лет, он потерял ноги в результате несчастного случая. После многих операций были два года отчаяния и депрессии. Его жизнь была бессмысленной; он только ел, пил и спал. Он был почти 100 килограммов. Сейчас он весит 65.
Родители Ирека помогли ему победить депрессию. Они призвали его начать заниматься спортом. Зарипов приступил к тренировкам в легкой атлетике, плаванию и лыжном спорте. Он проехал километры на инвалидной коляске с лыжниками, которые тренировались на роликовых лыжах. «Когда я начал заниматься спортом, я понял — это мой путь. Жизнь не скучна, у меня была цель достичь максимальных высот в спорте, «вспоминает Зарипов. Он достиг их, и не только в спорте. «Я абсолютно счастлив», сказал он. «У меня есть семья, моя жена, мои дети, моя любимая работа.»
Его секрет успеха — мужество и решимость. Он показал себе и всему миру, что он смог это сделать, ему хватило характера для достижения своих целей.
Медалисты из Паралимпиады сильные примеры того, как человек может изменить свою жизнь к лучшему, несмотря на все трудности и проблемы.

Ex. 6 Tell your friend what you now know about the history of Paralympics. Can you explain the difference between the symbols of the Paralympic and the Olympic Games? – Расскажите другу что теперь вы знаете об истории Паралимпийских игр. Можете ли вы объяснить разницу между символами Паралимпийских и Олимпийских игр?

Ex. 7 Make a quiz on the Summer Paralympics. Use Exercise 1 as an example. Find interesting information on the Internet. Then do the quiz with your friends in class. Alternatively, you can prepare a talk on the life story of a Paralympian. — Сделайте тест о летних Паралимпийских играх. Используйте Упражнение 1 в качестве примера. Найдите интересную информацию в Интернете. Затем сделайте тест с друзьями в классе. В качестве альтернативы, вы можете подготовить разговор об истории жизни параолимпийца.

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 7 класса. Dialogue of cultures

DIALOGUE OF CULTURES (4)

Ex. 1 Do the quiz with your friend and then discuss difficult questions with the class. — Выполните викторину с вашим другом, а затем обсудите сложные вопросы с классом.

Discovering Canada – Открытие Канады
1. How did Canada get its name? — Как Канада получила свое название?
a) It was named after its explorer.
b) It was named that by mistake.
c) That is what the original inhabitants called their country. — Это то, как коренные жители называли свою страну.
2 Which of these is true about Canada? – Что из этого правда о Канаде?
a) It’s the second largest country in territory and in population.
b) It’s the third largest country in territory and second largest in population.
c) It’s the second largest country in territory and the 28th in population. — Это вторая по величине страна по территории и 28-я по численности населения.
3. What is the national capital of Canada? You can use the map. – Национальная столица Канады? Вы можете использовать карту.
a) Ottawa b) Toronto c) Montreal
4. What is the largest city in Canada? – Самый крупный город в Канаде?
a) Ottawa b) Toronto c) Montreal
5. What is the official language in Canada? – Официальный язык Канады?
a) English b) French c) both English and French
6. How many people per one car are there in Canada? — Сколько человек на одну машину в Канаде?
a) 2 b) 5 c) 10
Canada — 662 motor vehicles per 1000 people (2014)
7. Canada is a very beautiful country with a great variety of scenery. Many popular movies were made there. Which one of these films was made off the coast in Halifax? — Канада является очень красивой страной с большим разнообразием пейзажей. Многие популярные фильмы снимались там. Какой из этих фильмов снимался у побережья в Галифаксе?
a) “Avatar” b) “Titanic” c) “Pirates of the Caribbean”
8. Canada has the longest … in the world. — Канада имеет самый длинный … в мире.
a) street b) coastline c) border with another state

Ex. 2 Did you know why English and French are official languages in Canada?
Canada has two official languages: English and French. Most Canadians speak either French or English, and many speak both. English is used all over Canada except in Quebec, where French is the official language. Why two languages? How did it all happen?
The first people to live in Canada were the Inuits. The first Europeans to reach the country were likely the Vikings, and it is believed that a Norse explorer, Leif Eriksson, led them to the coast of Labrador or Nova Scotia in 1000 C.E. However, European settlement did not begin in Canada until the 16th century. In 1534 a French explorer, Jacques Cartier, discovered the St Lawrence River while searching for fur. Soon after that he claimed Canada for France. (отрывок из текста)

Знаете ли вы, почему английский и французский языки являются официальными языками в Канаде?
В Канаде два официальных языка: английский и французский. Большинство канадцев говорят на французском или английском, и многие говорят на двух. Английский используется по всей Канаде, за исключением Квебека, где французский является официальным языком. Почему два языка? Как же все это произошло?
Первыми людьми, которые жили в Канаде, были эскимосы. Первыми европейцами, достигшими страны, скорее всего, были викинги, и считается, что норвежский исследователь, Лейф Эриксон, привел их к побережью Лабрадора или Новой Шотландии в 1000 г. Тем не менее, европейское поселение не находилось в Канаде до 16-го века. В 1534 году французский исследователь Жак Картье, открыл реку Святого Лаврентия в поисках меха. Вскоре после этого он заявил права на Канаду для Франции. Французы начали селиться там в 1541 году, но официальное поселение не было создано до 1604 года. То поселение, называемое Порт Рояль, было расположено там, где теперь Новая Шотландия.
Помимо французов, англичане также начали исследовать Канаду из-за ее меха и торговли рыбой, и в 1670 году была создана Компания Гудзонского залива. В 1713 году развернулся конфликт между англичанами и французами, и англичане выиграли контроль над Ньюфаундлендом, Новой Шотландией и Гудзоновым заливом. В 1756 году началась Семилетняя война, в которой Англия хотела получить больше контроля над страной. Эта война закончилась в 1763 году, и Англия получила полный контроль над Канадой с Парижским трактом.
В последующие годы после Парижского трактата многие английские колонисты переехали в Канаду из Англии и Соединенных Штатов. В 1849 году Канада получила право на самоуправление, а страна Канада была официально создана в 1867 году. В настоящее время Канада является федеральной парламентской демократией и конституционной монархией с королевой Елизаветой II в качестве главы государства.

Ex. 3 Did you know that Winnie-the-Pooh has Canadian origin?
The character of Winnie-the-Pooh, the famous bear created by Alan Alexander Milne, was inspired by Winnipeg, or Winnie, a female black bear that lived in London Zoo from 1915 until her death in 1934. She was bought as a small cub for $20 (probably from the hunter who had shot her mother) at a stop in White River, Ontario, by Lieutenant Harry Colebourn, who named her after his home city of Winnipeg, Manitoba. (отрывок из текста)

Знаете ли вы, что Винни-Пух имеет канадское происхождение?
Персонаж Винни-Пух, знаменитый медведь, созданный Аланом Александром Милном, был вдохновлен Виннипеге, или Винни, черной медведицей, которая жиля в Лондонском зоопарке с 1915 года до самой своей смерти в 1934 году. Она была куплена небольшим медвежонком за 20 долларов (вероятно, у охотника, который застрелил ее мать) на остановке в Уайт-Ривер, Онтарио, лейтенантом Гарри Колеборном, который назвал ее в честь своего родного города Виннипеге, Манитоба. Она была домашним животным и талисманом полка, где он служил. Это было в 1914 году во время Первой мировой войны, и канадский полк собирался на Западный фронт во Францию через Лондон. Перед отъездом во Францию лейтенант Гарри Клеборн оставил Винни в лондонском зоопарке. Там ее любили за ее игривость и мягкость. Среди ее поклонников был сын A.A. Милна, Кристофер Робин, который любил Виннипеге так сильно, что он изменил имя своего собственного плюшевого мишки с » Медведь Эдвард » на «Винни-Пух». Рассказы A.A. Милна о Винни-Пухе стали любимы детьми.

Ex. 4 Tell your friend what you now know about Canada. – Расскажите другу что теперь вы знаете о Канаде.

Ex. 5 Make a quiz on some other country you are interested in. Use Exercise 1 as an example. You may ask your parents for help, if necessary. Then do the quiz with your friends in class. — Сделайте тест о какой-либо другой стране, которой вы интересуетесь. Используйте Упражнение 1 в качестве примера. Вы можете попросить своих родителей помочь, если это необходимо. Затем сделайте тест с друзьями в классе.

teachershelp.ru

ГДЗ Вербицкая М.В. 7 класс по Английскому языку Форвард ФГОС на Мегарешеба ком

    • Решебники, ГДЗ
    • 11 класс
      • Русский язык
      • Английский язык
      • Немецкий язык
      • Математика
      • Алгебра
      • Геометрия
      • Химия
      • Физика
      • История
      • Биология
      • Информатика
      • Белорусский язык
      • Литература
      • География
      • Обществознание
      • Астрономия
    • 10 класс
      • Русский язык
      • Английский язык
      • Немецкий язык
      • Математика
      • Алгебра
      • Геометрия
      • Химия
      • Физика
      • История
      • Биология
      • Информатика
      • Белорусский язык
      • Литература
      • География
      • Обществознание
      • Испанский язык
      • Кубановедение
    • 9 класс
      • Русский язык
      • Английский язык
      • Немецкий язык
      • Математика
      • Алгебра
      • Геометрия
      • Химия
      • Физика
      • История
      • Биология
      • Черчение
      • Информатика
      • Белорусский язык
      • Литература
      • Французский язык
      • ОБЖ
      • География
      • Обществознание
      • Испанский язык
      • Искусство
      • Кубановедение
    • 8 класс
      • Русский язык
      • Английский язык
      • Немецкий язык
      • Алгебра
      • Геометрия
      • Химия
      • Физика
      • История
      • Биология
      • Черчение

megaresheba.com

ГДЗ по Английскому Forward 7 класс Вербицкая, Гаярделли, Редли, Миндрул, Савчук Student’s Book Часть 1, 2 Вентана-граф

    • Вход
    • &nbsp|&nbsp
    • Регистрация
    • Добро пожаловать
    • Войти через:
    • Запомнить меня.
      • 11 класс
        • Русский язык
        • Алгебра
        • Английский язык
        • Геометрия
        • Физика
        • Химия
        • Математика
        • Биология/Окр. мир
        • География
        • Литература
        • История
        • Обществознание
        • Информатика
        • Немецкий язык
        • Французский язык
      • 10 класс
        • Русский язык
        • Алгебра
        • Английский язык
        • Геометрия
        • Физика
        • Химия
        • Математика
        • Биология/Окр. мир
        • География
        • Литература
        • История
        • Обществознание
        • Информатика
        • Немецкий язык
        • Французский язык
      • 9 класс
        • Русский язык
        • Алгебра
        • Английский язык
        • Геометрия
        • Физика
        • Химия
        • Биология/Окр. мир
        • География
        • Литература
        • История
        • Обществознание
        • Информатика
        • Немецкий язык
        • Французский язык
        • ОБЖ
      • 8 класс
        • Русский язык
        • Алгебра
        • Английский язык
        • Геометрия
        • Физика
        • Химия
        • Математика
        • Биология/Окр. мир
        • География
        • Литература
        • История
        • Обществознание
        • Информатика
        • Немецкий язык
        • ОБЖ
      • 7 класс
        • Русский язык
        • Алгебра
        • Английский язык
        • Геометрия
        • Физика
        • Химия
        • Биология/Окр. мир
        • География
        • Литература
        • История
        • Обществознание
        • Информатика
        • Немецкий язык
        • Французский язык
        • ОБЖ
        • Технология
        • Экология
      • 6 класс
        • Русский язык
        • Английский язык
        • Физика
        • Математика
        • Биология/Окр. мир
        • География
        • Литература
        • История
        • Обществознание
        • Информатика
        • Немецкий язык
        • Французский язык
        • ОБЖ
        • Технология
        • Экология
      • 5 класс
        • Русский язык
        • Английский язык
        • Математика
        • Биология/Окр. мир
        • География
        • Литература
        • История
        • Обществознание
        • Информатика
        • Немецкий язык
        • Французский язык
        • ОБЖ
        • Технология
      • 4 класс
        • Русский язык
        • Английский язык
        • Математика
        • Биология/Окр. мир
        • География
        • Литература
        • Информатика
        • Немецкий язык
        • Французский язык
        • ОБЖ
      • 3 класс
        • Русский язык
        • Английский язык
        • Математика
        • Биология/Окр. мир
        • География
        • Литература
        • Информатика
        • Немецкий язык
      • 2 класс
        • Русский язык
        • Английский язык

    yougdz.com

    Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 6 класса. Unit 9

    Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 6 класса. Unit 9 Eating traditions and customs

    Ex. 1 page 4 Nevita decides to make a chicken curry for her friends to celebrate her return from Australia. They are at Rachel’s house. Listen to the conversation without looking at the text. Then answer the question: Why do the friends want to go to the supermarket? — Невита решает сделать курицу карри для своих друзей, чтобы отпраздновать свое возвращение из Австралии. Они находятся в доме Рахили. Послушайте разговор, не глядя в текст. Затем ответитьте на вопрос: Почему друзья хотят идти в супермаркет?

    Mrs W: Would you like a cup of tea, Nevita? – Невита, не хотела бы ты чашечку чая?
    Nevita: No, thanks, Mrs Wallace. I’d rather have coffee. – Нет, спасибо, миссис Уоллес. Я бы предпочла кофе.
    Mrs W: What about you, Rachel? – А ты, Рейчел?
    Rachel: Yes, please, Mum. – Да, пожалуйста, мама.
    Mrs W: Would you like coffee or tea, boys? – Мальчики, вы будите кофе или чай?
    Trevor: Coffee, please, Mrs Wallace. — Кофе, пожалуйста, миссис Уоллес.
    Robert: Me, too. Thanks. – Мне тоже. Спасибо.

    Rachel: Do you want some cake? — Вы хотите немного торта?
    Nevita: No, thanks. – Нет, спасибо.
    Trevor: Yes, please. – Да, пожалуйста.
    Robert: No, thanks. – Нет, спасибо.
    Rachel: Do you want some biscuits? – Хотите немного печенья?
    Nevita: Yes, please. – Да, пожалуйста.
    Nevita: Now, let’s check, we’ve got the ingredients. Have we got any chicken, Rachel? — Теперь, давайте проверим, какие у нас есть ингредиенты. Есть ли у нас курица, Рэйчел?
    Rachel: Yes, we’ve got four pieces. – Да, у нас есть два кусочка.
    Nevita: And have we got any rice? – У нас есть рис?
    Rachel: No, we haven’t. We haven’t got any rice. – Нет. У нас нет риса.
    Nevita: Write down rice, Trevor. And how much curry powder have we got? – Тревор, записывай рис. А сколько у нас порошка карри?
    Rachel: We haven’t got much. – У нас его немного.
    Nevita: OK. Put curry powder on the list, Trevor. How many onions have we got? – Хорошо. Включи порошок карри в список. Сколько у нас лука?
    Rachel: We haven’t got many… only three. – У нас немного… только три луковицы.
    Robert: Oh, no, Scoop! Come back here. — О, нет, Скуп! Вернись.
    Rachel: What’s the matter? – что случилось?
    Robert: Scoop’s got the chicken. He’s eating it! – Скуп стащил курицу. Он ест ее.
    Trevor: Oh, no! – О, нет.
    Rachel: Come on! Let’s go to the supermarket. — Ладно! Давайте пойдем в супермаркет.

    Ex. 2 page 5 Look at the pictures. What is this food called?

    1 ice cream — мороженное
    2 bananas — бананы
    3 chips – картофель фри
    4 fruit juice – фруктовый сок
    5 biscuits — печенье
    6 pepper — перец
    7 apples — яблоки
    8 oranges — апельсины
    9 cake — торт
    10 carrots — морковь
    11 onions — лук
    12 salad — салат
    13 rice — рис
    14 curry powder – порошок карри
    15 chicken — курица
    16 bread — хлеб
    17 salt — соль
    18 pasta – паста (лапша)
    19 cakes — пирожные
    20 steak — стейк
    21 crisps — чипсы
    22 fish — рыба
    23 coffee — кофе
    24 tea — чай
    25 potatoes — картофель
    26 sugar — сахар

    Ex. 10 page 7 Quickly read the chat discussion. Can you guess the meaning of veggie (vegetarian), healthy food, junk food, organic food? Who is a veggie? Who is fond of junk food? Who prefers healthy food? — Быстро прочитайте дискуссию в чате. Можете ли вы угадать смысл слова вегетарианский (вегетарианец), здоровое питание, фаст-фуд, органические продукты питания? Кто вегетарианец? Кто любит фаст фуд? Кто предпочитает здоровую пищу?

    Dasha6: I love fast food most of all. I am crazy for hamburgers and French fries. I’ll have a hamburger or hotdog whenever I can. McD’s is where I could eat three times a day. — Я люблю фастфуд больше всего. Я с ума схожу от гамбургеров и картофеля фри. Я буду есть гамбургер или хот-дог, когда я могу. McD это то место, где я могу есть три раза в день.

    Nevita-theRAP: But this is junk food, not healthy, bad for your health. You should eat more vegetables and fruit! An apple a day keeps the doctor away! — Но это вредная пища, не здоровая, это плохо для твоего здоровья. Ты должна есть больше овощей и фруктов! Одно яблоко в день и врач не понадобится!

    Maggie Veggie: Or even go for a vegetarian diet! You’ll like it. You’ll always feel good, full of energy. No meat in your diet will do you good. Beans are just as nourishing as meat, only better for your health. And-fresh fruit like apples or bananas or pineapples go very well with honey — yummy-yummy! — Или даже сядь на вегетарианскую диету! Тебе понравится. Ты всегда будешь чувствовать себя хорошо, будешь полна энергии. Отсутствие мяса в твоем рационе это хорошо. Фасоль такая же питательная, как мясо, только лучше для твоего здоровья. А свежие фрукты, такие как яблоки или бананы или ананасы очень хороши с медом — вкуснятина!

    Nevita-theRAP: Yes, right. I know lots of vegetarian recipes — you can make quite a few with, say, potatoes, mushrooms, tomatoes, celery or onions. They all taste delicious. My Mum’s an excellent cook and we always look forward to our dinners together. — Да, верно. Я знаю много вегетарианских рецептов — ты сможешь сделать довольно много из, скажем, картофеля, грибов, помидоров, сельдерея или лука. Они все вкусные. Моя мама прекрасно готовит, и мы всегда с нетерпением ждем наших совместных ужинов.

    Guest: I’m not a 100% veggie, I eat fish or chicken once in a while, but I would never eat fast food. — Я не 100% вегетарианец, я ем рыбу или курицу время от времени, но я бы никогда не ем фаст-фуд.

    Rachel: I prefer organic food — it’s bought directly from the farmers. It could be meat, or fish, or fruit and vegetables. What’s important is that it’s free of any artificial flavouring and artificial food additives, so it’s healthy, good quality and always fresh. – Я предпочитаю органические продукты питания – которые покупают прямо у фермеров. Это может быть мясо, или рыба, или фрукты и овощи. Важно то, что они без каких-либо искусственных ароматизаторов и искусственных пищевых добавок, так это здорово, хорошее качество и всегда свежие продукты.

    Dasha6: Thanks everybody! I’m beginning to feel like I want a plateful of salad with a piece of roasted chicken. A dessert to follow would be nice — perhaps an apple or banana? — Спасибо всем! Я чувствую, что я хочу тарелку салата с куском жареного цыпленка. И десерт было бы неплохо — возможно, яблоко или банан?

    Ex. 14 page 8 Listen and read the text, check your answers and find out more about British meals. – Послушайте и прочитайте текст, проверьте свои ответы и узнайте больше о британских блюдах.

    British meals: traditions and customs
    One of the popular myths about the English is that they only eat fish and chips and roast beef, the Scots eat porridge, and the Irish live on potatoes. Some of it is true, but the British people also eat many other kinds of food, including their classic puddings, pies, soups, stews and sandwiches.
    The traditional English breakfast consists of eggs, bacon, sausages, toast, baked beans and mushrooms. It is always served in hotels and guest houses around Britain but not many people in the UK will eat this for breakfast today. A typical English breakfast is more likely to be a bowl of cereal, a slice of toast, orange juice and a cup of coffee. In winter many people eat ‘porridge’ or boiled oats.
    (отрывок текста)

    Британские блюда: традиции и обычаи
    Одним из популярных мифов об англичанах является то, что они едят только рыбу и картофель фри, и ростбиф, шотландцы едят овсянку, а ирландцы живут на картофеле. Некоторое из этого правда, но британцы также едят много других видов пищи, в том числе их классические пудинги, пироги, супы, тушеное мясо и бутерброды.
    Традиционный английский завтрак состоит из яиц, бекона, сосисок, тостов, запеченных бобов и грибов. Его всегда накрывают в гостиницах и гостевых домах по всей Великобритании, но не многие в Великобритании будут есть это на завтрак сегодня. Типичным английским завтраком, скорее всего, будет тарелка хлопьев, ломтик тоста, апельсиновый сок и чашка кофе. Зимой многие люди едят овсянку или вареные овес.
    В британских школах дети едят в школе или приносят упакованный обед в середине дня. А «ланч», как правило, состоит из сэндвича, пакета чипсов, фрукта и напитка. Обед хранится в пластиковом контейнере.
    Вечерний прием пищи, как правило, называется dinner или supper. Традиционная британская еда на ужин – «мясо и два овоща», один из которых, как правило, картофель. В настоящее время, кроме воскресенья, большинство людей в Великобритании едят карри, рис или пасту на ужин. Овощи, например, морковь, горох, лук и капуста очень популярны, тоже. Воскресным ужином является Жареное воскресенье. Оно состоит из жареного мяса, двух различных видов овощей и картофеля с йоркширским пудингом.

    Ex. 21 page 10 Read the first text again. Find phrases 1-7 in the text and match them with their Russian translations A-G. – Прочитайте первый текст снова. Найдите фразы в тексте и сопоставьте их с русским переводом.

    1 place the oats in a saucepan — В насыпать овсяные хлопья в кастрюлю
    2 add the milk or water — F добавить молоко или воду
    3 bring to the boil — A довести до кипения
    4 stir all the time — E непрерывно помешивать
    5 begin to thicken — С начинать густеть
    6 remove from the heat — G снять с огня
    7 put on the lid — D накрыть крышкой

    Ex. 23 page 11 Listen to Dasha again and put the sentences in the right order. – Послушайте Дашу снова и расставьте предложения в правильном порядке.

    4 Rinse a cup of buckwheat groats 2-3 times. — Промойте чашку гречневой крупы 2-3 раза.
    7 Bring 2 cups of water to the boil. – Доведите 2 чашки воды до кипения.
    3 Add rinsed buckwheat groats to the boiling water. — Добавить промытую гречневую крупу в кипящую воду.
    1 Put the lid on the saucepan. – Накройте кастрюлю крышкой.
    5 Turn the heat down. — Выключите высокую температуру.
    8 Remove from the heat. – Снимите с огня.
    2 Let the kasha sit for 10 min. – Дайте каше отстоятся 10 минут.
    6 Add milk, sugar, honey or butter. – Добавьте молоко, сахар, мед или масло.

    Ex. 29 page 11 Read this letter from Samantha about her favourite food. — Прочтите это письмо от Саманты о ее любимой пищи.

    Dear Gordon,
    Thanks for your letter. The weather’s terrible at the moment and it’s raining and cold now. I’m at home cooking lunch for me and my sister.
    My favourite food is pasta! I like spaghetti alia carbonara and I also like lasagne. I don’t like meat very much and don’t like carrots. What kind of food do you like? Write, please.
    Love,
    Samantha

    Дорогой Гордон,
    Спасибо за твое письмо. Сейчас ужасная погода, идет дождь и холодно. Я нахожусь дома, и готовлю обед для себя и своей сестры. Мое любимое блюдо макароны! Мне нравятся спагетти карбонара и я также люблю лазанью. Я не очень люблю мясо, и не люблю морковь. Какую пищу ты любишь? Напишите, пожалуйста.
    С любовью,
    Саманта

    Ex. 32 page 13 Quickly read the text. – Быстро прочитайте текст.

    Did you know who made the first sandwich?
    They say it was John Montagu, the fourth Earl of Sandwich, who invented the sandwich in 1762. The Earl loved playing cards and so as not to interrupt his card game a servant was ordered to bring him a piece of meat between two slices of buttered bread.
    That is how the Earl gave his name to sandwiches.

    Знаете ли вы, кто сделал первый сэндвич?
    Говорят, что это был Джон Монтегю, четвертый граф Сэндвич, который изобрел бутерброд в 1762 году. Граф любил играть в карты, и чтобы не прервать свою игру в карты, слуге было приказано принести ему кусок мяса между двумя ломтиками хлеба с маслом.
    Вот так граф дал свое имя сэндвичу.

    Ex. 33 page 13 Complete the sentences with a or b. – Дополните предложения вариантами a или b.

    1 The first sandwiches were… – Первые сэндвичи были
    a) two slices of bread with some butter in between. — два ломтика хлеба с небольшим количеством масла между ними.
    b) two slices of bread with some butter and meat in between. — два ломтика хлеба с небольшим количеством масла и мяса между ними.

    2 Sandwich was the name of… — Сэндвич было имя
    a) John Montagu, the Earl, — Джон Монтегю, граф
    b) John Montagu’s servant. – Слуга Джона Монтегю.

    3 John Montagu loved… — Джон Монтегю любил
    a) cooking. — готовить
    b) playing cards. – играть в карты

    4 John Montagu ordered a servant to bring him a piece of meat between two slices of bread because he wanted to… – Джон Монтегю приказал слуге принести ему кусок мяса между двумя ломтиками хлеба, потому что он хотел,
    a) have more bread, — больше хлеба
    b) continue his card game. — продолжить свою карточную игру.

    Workbook. Unit 9 Eating traditions and customs

    Ex. 1 page 59 Listen to the conversation without looking at the text. Then answer the question: Why do the friends want to go to the supermarket? Listen again and make a list of the ingredients Nevita needs for the chicken curry, then tick (v) those which she has. — Послушайте разговор, не глядя в текст. Затем ответить на вопрос: Почему друзья хотят идти в супермаркет? Послушайте снова и сделайте список ингредиентов, которые потребуются Невите для куриного карри, отметьте то, что у нее есть.
    Chicken curry – куриное карри
    Chicken, rice, curry powder, onions – курица, рис, порошок карри, лук.

    Ex. 2 page 59 Listen to Nevita discussing the shopping list for Saturday and write the ingredients for the chicken curry and the dessert in the order you hear them. – Послушайте Невиту, обсуждающую субботние покупки и напишите ингредиенты для куриного карри и десерта, в том порядке в котором вы их услышите.
    Ingredients Quantity
    1 chicken 4 pieces – курица 4 кусочка
    2 rice 2 packets – рис два пакета
    3 curry powder no – порошок карри нет
    4 onions 3 – луковицы 3
    5 salt 2 packets – соль два пакета
    6 pepper no – перец нет
    7 bananas 5 – бананы 5
    8 apples no – яблоки нет
    9 oranges no – апельсины нет

    Ex. 3 page 59 Write questions for these answers using How much … ? or How many … ? – Напишите вопросы к эти ответам используя How much … ? or How many … ?

    1 How much bread have we got? — We haven’t got much. – Сколько у нас хлеба? – У нас немного.
    2 How much rice have we got? — We’ve got a lot of rice. – Сколько у нас риса? – У нас много риса.
    3 How much steak have we got? — We’ve got four pieces. – Сколько у нас мяса? – У нас 4 кусочка.
    4 How much tea have we got? — We haven’t got much. – Сколько у нас чая? – У нас немного.
    5 How many apples have we got? — We’ve got 5 apples. – Сколько у нас яблок? – У нас 5 яблок.
    6 How many packets of crisps have we got? — We’ve got three packets. – Сколько у нас пакетов чипсов? – У нас три упаковки.
    7 How much sugar have we got? — We haven’t got much. – Сколько у нас сахара? – У нас его немного.
    8 How much fruit have we got? (or How many fruits have we got?) — We’ve got three bananas and two oranges. – Сколько у нас фруктов? – У нас три банана и два апельсина.

    Ex. 4 page 60 Do you remember these words? Do the crossword and check yourself. – Вы помните эти слова? Разгадайте кроссворд и проверьте сябя.
    Clues across Clues down
    2 biscuits 1 rice
    4 crips 3 vegetables
    6 ice cream 4 chicken
    9 steak 5 potatoes
    10 apples 7 crisps
    11 pasta 8 salt
    12 pepper 14 onions
    13 salad
    15 bananas
    16 carrots
    17 oranges

    Ex. 5 page 60 Complete the sentences with any or some. – Дополните предложения any или some.

    Are there any onions? – There are some onions. – There aren’t any onions.
    Is there any bread? – There is some bread. – There isn’t any bread.
    Have we got any salt? – We’ve got some salt. – We haven’t got any salt.
    Would you like some cake? — I’d rather have some biscuits. – She hasn’t got any biscuits.
    Are there any oranges? – There are some oranges. – There aren’t any oranges.
    Is there any rice? – There is some rice. – There isn’t any rice.
    Have we got any milk? – We’ve got some milk. – We haven’t got any milk.
    Would you like some juice? – I’d rather have some tea. – We haven’t got any tea.
    Would you like some cake? – I’d rather have some bread. – I haven’t got any bread.
    Would you like some apples? – I’d rather have some bananas. – I haven’t got any bananas.
    Have we got any sugar? – We’ve got some sugar. – We haven’t got any sugar.

    Ex. 7 page 61 Work in pairs. Write mini-dialogues offering some food and expressing preferences. Get ready to perform these dialogues in class. — Работа в парах. Напишите мини-диалоги, предлагающие еду и выражающие предпочтения. Будьте готовы представить эти диалоги в классе.

    1 Would you like a cup of tea? — No, thanks. I’d rather have a cup of coffee. — Хотите чашку чая? — Нет, спасибо. Я предпочел бы чашку кофе.
    2 Would you like a piece of cake? – No, thanks. I’d rather have some biscuits. — Хотите кусок пирога? — Нет, спасибо. Я предпочел бы печенье.
    3 Would you like some crisps? – Yes, please. — Хотите немного чипсов? — Да, пожалуйста.
    4 Would you like an apple? – Yes, please. — Вы хотите яблоко? — Да, пожалуйста.
    5 Would you like some chicken? – No, thanks. I’d rather have some fish. – Хотите курицу? — Нет, спасибо. Я предпочел немного рыбы.
    6 Would you like some salad? – Yes, please. — Хочешь салат? — Да, пожалуйста.
    7 Would you like a banana? – No, thanks. I’d rather have an orange. — Хотите банан? — Нет, спасибо. Я предпочел бы апельсин.
    8 Would you like some ice-cream? — No, thanks. I’d rather have some cake. — Хочешь мороженое? — Нет, спасибо. Я предпочел бы торт.

    Ex. 8 page 62 Look at the picture and read the words. Describe what you can see on the table. — Посмотрите на картинку и прочитайте слова. Опишите, что вы видите на столе.

    1 There’s some lettuce. – Немного салата.
    2 There aren’t any potatoes. – Нет картофеля.
    3 There isn’t any steak. – Нет мяса.
    4 There isn’t any chicken. – Нет курицы.
    5 There aren’t any apples. – Нет яблок.
    6 There are two bananas. – Два банана.
    7 There aren’t any carrots. – Нет моркови.
    8 There isn’t any pasta. – Нет пасты.
    9 There is some ice-cream. – Немного мороженого.
    10 There are two onions. – Две луковицы.
    11 There is a knife. – Есть нож.
    12 There isn’t any salt. – Нет соли.
    13 There aren’t any oranges. – Нет апельсинов.
    14 There isn’t any spoon. – Нет ложки.

    Ex. 9 page 62-63 Complete the dialogue and get ready for the shopping role-play. – Дополните диалог и будьте готовы к ролевой игре.

    Pete: Let’s go shopping. – пойдем за покупками.
    Jane: OK. What do we need? – Хорошо. Что нам нужно?
    Pete: Er… Let me see. Have we got any fruit? — Э-э … Давай посмотрим. У нас есть фрукты?
    Jane: Yes, we have 4 bananas, 2 apples and 3 oranges. — Да, у нас есть 4 банана, 2 яблока и 3 апельсина.
    Pete: Good. So, we don’t need fruit. What about vegetables? Have we got any vegetables? — Хорошо. Нам не нужны фрукты. А что насчет овощей?
    Jane: No, we haven’t got any vegetables. – Нет, у нас нет овощей.
    Pete: Well, what vegetables do you like? – Ну, какие овощи ты бы хотел?
    Jane: I like potatoes and carrots. — Мне нравится картофель и морковь.
    Pete: OK. Let’s buy potatoes and carrots then. – Хорошо. Давай тогда купим картофель и морковь.
    Jane: Would you like fish or meat? – Ты хотела бы рыбу или мясо?
    Pete: I’d rather have some fish. I don’t like meat. — Я бы предпочел рыбу. Я не люблю мясо.
    Jane: OK. Fish. Do you like ice-cream? – Хорошо. Рыба. Тебе нравится мороженное?
    Pete: Yes. I like ice-cream very much. — Да. Мне очень нравится мороженое.
    Jane: Me too. Let’s buy some ice-cream, then. – Мне тоже. Давай купим немного мороженного.
    Pete: Right! That’s all. Let’s go. — Правильно! Это все. Пойдем.

    Ex. 10 page 63 Billy Silly needs your help again. Read the sentences and correct mistakes in using some and any. Cross out the wrong words and underline the right ones. – Билли Глупый нуждается в вашей помощи еще раз. Прочитайте предложения и исправьте ошибки в использовании some и any. Вычеркните неправильные слова и подчеркните правильные.

    1 I’ve got some pets. — У меня есть домашние животные.
    2 Would you like some biscuits? — No, thanks. I’d rather have some coffee. – Не хотели бы вы немного печенья? — Нет, спасибо. Я предпочел бы немного кофе.
    3 She hasn’t got any brothers or sisters. – У нее нет ни братьев ни сестер.
    4 Would you like some tea? — No, thanks. — Не хотели бы вы немного чая? — Нет, спасибо.
    5 There aren’t any chairs in my bedroom. – В моей спальне нет стульев.
    6 Have you got any rice? — Yes, there’s some rice in the cupboard. — У вас есть рис? — Да, есть немного риса в шкафу.
    7 We haven’t got any salt. – У нас нет соли.
    8 Have they got any bananas? — No, they haven’t. – У них есть бананы? – Нет.

    Ex. 11 page 64 Study the recipes and underline the main ingredients of each recipe. Play ‘The best cook’ game (see Student’s Book, Part 2, page 11, Exercise 25). — Изучите рецепты и подчеркните основные ингредиенты каждого рецепта. Сыграй в игру лучший повар.

    AS-YOU-LIKE-IT BREAKFAST RECIPE – Рецепты на завтрак как ты это любишь.
    1 Mix 3-4 eggs, some milk and cheese in a large bowl. – Смешайте 3-4 яйца, молоко и сыр в большой миске.
    2 Add some bread and carefully stir the time until the mix begins to thicken. — Добавьте хлеб и тщательно размешайте до тех пор пока смесь не загустеет.
    3 Add mushrooms, onions, ham. – Добавьте грибы, лук, ветчину.
    4 Add salt and pepper to taste. – Добавьте соль и перец по вкусу.
    5 Bake in oven for 50 minutes to an hour. – Выпекайте в духовке в течение 50 минут — часа.
    6 Remove from oven and let cool for10 minutes before serving. – Достаньте из духовки и позвольте остыть в течение 10 минут перед подачей на стол.

    Beef Stroganoff — Бефстроганов
    1 Place several strips of beef in a pan. – Разместите несколько кусочков говядины на сковородке.
    2 When both sides are browned, remove the beef from the heat to a bowl and set aside. – Когда обе стороны поджарились, уберите говядину со сковородку в миску и отставьте в сторону.
    3 In the same pan, reduce the heat to medium and add onions. Cook for a minute or two. — В той же сковороде, уменьшите огонь до среднего и добавьте лук. Готовьте в течение минуты или двух.
    4 Remove the onions to the same bowl as the beef and set aside. – Переложите лук в ту же миску, что и говядину и отставьте в сторону.
    5 Add mushrooms. – добавьте грибы.
    6 Reduce the heat to low and add some sour cream to the mushrooms. — Уменьшите огонь до минимума и добавьте сметану к грибам.
    7 Mix everything together in the bowl and bake for about 10 minutes. — Смешайте все вместе в миске и запекайте около 10 минут.

    The Perfect Scone Recipe – Рецепт идеального Сконе
    1 Heat oven to 220 °C. – Разогрейте духовку до 220 ° С.
    2 Put some flour and salt into the largest bowl and add butter. — Положите муку и соль в самую большую миску и добавьте сливочное масло.
    3 Add some sugar and fruit, milk and an egg. Stir with a spoon. — Добавить сахар и фрукты, молоко и яйцо. Перемешайте ложкой.
    4 Cut into 6-7 cm rounds. – Нарежьте на кружки 6-7 см.
    5 Bake for about 10 minutes. – Выпекайте около 10 минут.
    6 Leave to cool on the tray for 5 minutes. — Охладить на протвине в течение 5 минут.

    BANANA SNACK BARS – Банановые закуски
    1 Mix some cereal and flour in a large bowl. — Смешайте немного овсянки и муки в большой миске.
    2 Place honey and butter in a small saucepan. Bring to boil over medium high heat, stirring constantly. – Положите мед и масло в маленькую кастрюльку. Доведите до кипения на среднем огне, постоянно помешивая.
    3 Pour over the cereal and mix. – Залейте овсянку и перемешайте.
    4 Bake 12-15 min. Cool. – Выпекайте 12-15 мин. Остудите.
    5 Remove the dessert from the pan. Cut the dessert into 32 bars. – Достаньте десерт из сковородки. Разрежьте десерт на 32 кусочка.

    teachershelp.ru

    Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 1

    Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 1 Let’s make a magazine + Workbook

    Listening and reading – аудирование и чтение

    Ex. 1 Listen and read. – послушайте и прочитайте

    Vera, Dasha, Lera and Nikita meet at school after the summer holidays. They are chatting to Sam and Kate on Skype. — Вера, Даша, Лера и Никита встречаются в школе после летних каникул. Они болтают с Сэмом и Кейт по скайпу.

    Vera: Hello, Sam! Hi, Kate! How are you? — Привет, Сэм! Привет, Кейт! Как вы?
    Sam: Fine, thanks. And you? — Хорошо, спасибо. А ты?
    Nikita: Very well, thank you. We’ve got an idea. — Очень хорошо, спасибо. У нас есть идея.
    Lera: We’d like to make a magazine. — Мы хотели бы сделать журнал.
    Sam: A magazine? What kind of magazine? — Журнал? Какой журнал?
    Vera: We are going to make a school magazine for English language learners. We can write about interesting things in English. — Мы собираемся сделать школьный журнал для изучающих английский язык. Мы можем писать об интересных вещах на английском языке.

    Kate: I like it. It’s great fun! I think that we can help you. — Мне это нравится. Это очень весело! Я думаю, что мы можем помочь вам.
    Dasha: Great! Thanks a lot! Welcome to our team! — Отлично! Большое спасибо! Добро пожаловать в нашу команду!
    Sam: What are you going to write about? — О чем вы собираетесь писать?
    Vera: Well, I’m going to write about literature because I like reading. You know, Sam, I liked your comics about your last year adventure very much. You can do something of that kind. — Ну, я собираюсь писать о литературе, потому что я люблю читать. Ты знаешь, Сэм, мне очень понравились твои комиксы о твоем прошлогоднем приключении. Ты можешь сделать что-то в этом роде.
    Sam: Well, I can think about a new story. And Kate will help me with pictures and photos. She’s going to enter a photography competition. — Ну, я могу подумать о новой истории. И Кейт поможет мне с картинками и фотографиями. Она собирается участвовать в фотоконкурсе.
    Nikita: Very well! Kate can write an article about photography. I will write about interesting facts, science and technology. Dasha and Lera are going to write about interesting places all over the world, festivals and holidays in different countries. — Очень хорошо! Кейт может написать статью о фотографии. Я напишу об интересных фактах, науке и технике. Даша и Лера собираются писать об интересных местах во всем мире, фестивалях и праздниках в разных странах.
    Dasha: Yes, we have a lot of ideas! — Да, у нас есть много идей!
    Nikita: Let’s think of a name. — Давайте подумаем о названии.
    Sam: What about “Forward”? — А как насчет «Вперед»?
    Kate: Great! — Отлично!
    Vera: Thank you, friends! — Спасибо, друзья!

    Ex. 2 Read the text in pairs. – Прочитайте текст в парах.

    Ex. 3 Ask your questions about the children in the pictures and their conversation. — Задайте свои вопросы о детях на картинах и их разговоре.
    Example:
    A: Who’s this boy? — Кто этот мальчик?
    B: He’s Nikita, Dasha’s brother. — Это Никита, брат Даши.
    A: What did the children want to do? — Что дети хотели сделать?
    B: They wanted to … . — Они хотели ….

    Reading and speaking – чтение и говорение

    Ex. 4 What do you remember about Kate and Sam? Read the Identity cards and speak about them. Pupil A, close your book. Pupil B, check the answers and ask questions. — Что вы помните о Кейт и Сэме? Прочитайте удостоверения личности и поговорите о них. Ученик А закрывает книгу. Ученик В проверяет ответы и задает вопросы.
    Example:
    A: Kate is from England. — Кейт из Англии.
    B: Right. How old is she? — Верно. Сколько ей лет?
    A: Kate is 11. — Кейт 11.
    B: No, I don’t think so. — Нет, я так не думаю.

    Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
    Yes. — Да.
    Right. — Правильно.
    Right you are. — Вы правы.
    Good. — Хорошо.
    No. I don’t think so. — Нет, я так не думаю.
    Sorry, you are wrong. — К сожалению, вы не правы.
    I’m afraid you are wrong. — Боюсь, что вы не правы.
    That’s not right, I’m afraid. — Это не так, я боюсь.

    Identity card — удостоверение личности
    Name: Kate Lewis — Имя: Кейт Льюис
    Age: 12 — Возраст: 12
    Birthday: August 18th — День рождения: 18 августа
    Nationality : British — Национальность: британка
    From: Newtown, Britain – Из: Ньютаун, Великобритания
    Hair: black — Волосы: черные
    Eyes: brown – Глаза: карие
    Pet: cat – Домашнее животное: кошка
    Hobby: photography — Хобби: фотография
    Phone number: 124 971 — Номер телефона: 124 971
    Address: 18 Lime Avenue, Newtown — Адрес: 18 Лайм Авеню, Ньютаун

    Identity card — удостоверение личности
    Name: Sam Roberts — Имя: Сэм Робертс
    Age: 12 — Возраст: 12
    Birthday: June 3rd — День рождения: 3 июня
    Nationality: British – Национальность: британец
    From: Newtown, Britain – Из: Ньютаун, Великобритания
    Hair: fair — Волосы: русые
    Eyes: grey — Глаза: серые
    Pet: dog — Домашнее животное: собака
    Hobby: adventure stories, comics — Хобби: приключенческие рассказы, комиксы
    Phone number: 567 894 — Номер телефона: 567 894
    Address: 45 Lime Avenue, Newtown — Адрес: 45 Лайм Авеню, Ньютаун

    Ex. 5 Role-play. Kate speaks to Jill/Ben about the magazine. Pupil A is Kate. Pupil В is Jill/Ben. — Ролевая игра. Кейт говорит с Джилл / Беном о журнале. Ученик А Кейт. Ученик В Джилл / Бен.
    Example:
    A: Hello, how are you? — Здравствуйте, как вы?
    B: Fine, thanks. And you? — Хорошо, спасибо. А ты?

    Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
    Hello, how are you? — Привет как дела?
    Our Russian friends …. — Наши российские друзья ….
    Vera is going to … . — Вера собирается ….
    Sam will think of … . – Сэм придумает …
    I will take photos. — Я буду делать фотографии.
    What can I do? — Что я могу сделать?
    I’ve got an idea. — У меня идея.
    I like it. It’s great fun! — Мне это нравится. Это очень весело!
    What about the name? — Что насчет названия?
    Great! – Здорово!

    Ex. 6 Complete the sentences. – Дополните предложения.

    Russian and English children want to make a school magazine. — Российские и английские дети хотят сделать школьный журнал.
    They are going to write about literature, interesting facts, science and technology. — Они собираются писать о литературе, интересных фактах, науке и технике.
    Kate will help Sam with pictures and photos. — Кейт поможет Сэму с картинками и фотографиями.
    I think it will be great magazine. — Я думаю, что это будет замечательный журнал.

    Listening and reading — аудирование и чтение
    LANGUAGE FOCUS: The Past Simple Tense (1) – простое прошедшее время

    Ex. 7 Listen and read. – Послушайте и прочитайте.

    Where were you three weeks ago? — Где вы были три недели назад?
    I went on a boat trip with my father. — Я плавал на лодке с моим отцом.
    We swam in the river and walked in the woods. — Мы плавали в реке и гуляли в лесу.
    I was in my grandmother’s village. — Я был в деревне моей бабушки.
    What did you do last summer? — Что ты делал прошлым летом?

    Listen and repeat. – Послушайте и повторите.

    Grammar and speaking – грамматика и говорение

    Ex. 8 Подбери к неопределённой форме глагола соответствующую ему форму Past Simple. Нужно ли запоминать формы простого прошедшего времени этих глаголов, или они образуются по общему правилу?
    to do — did — делать
    to be — was/were – быть находиться
    to have — had — иметь
    to go – went – идти, ходить
    to make – made — делать
    to come – came – приходить приезжать

    Ex. 9 What did they do last year? In pairs, ask and answer questions about the pictures. — Что они делали в прошлом году? В парах, задайте вопросы и ответьте на вопросы о фотографиях.

    Example:
    A: What did Vera do last year? — Что Вера делала в прошлом году?
    B: Last year she grew flowers and read fairy tales. — В прошлом году она выращивала цветы и читала сказки.

    Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
    to grow a flower — grew a flower — вырастить цветок
    to play football — played football — играть в футбол
    to learn about computers — learnt about computers — узнать о компьютерах
    to send a letter — sent a letter — послать письмо
    to make photos — made photos — делать фотографии
    to climb down a cliff — climbed down a cliff — спуститься вниз с обрыва
    to design a model village — designed a model village — разработать модель деревни
    to cook delicious food — cooked delicious food — готовить вкусные блюда
    to get to the taiga — got to the taiga — добраться до тайги
    to go to the zoo — went to the zoo — пойти в зоопарк
    to play computer games — played computer games — играть в компьютерные игры
    to read the tales — read the tales — читать сказки

    Ex. 10 What did they do last summer? Look at the pictures and talk about them with your friend. — Что они делали прошлым летом? Посмотрите на фотографии и поговорите о них с вашим другом.

    Goodbye, summer! — Прощай лето!
    Example:
    A: What did Lera do last summer? — Что Лера делала прошлым летом?
    B: She swam and dived in the sea. — Она плавала и ныряла в море.

    Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
    to go on a boat trip — went on a boat trip — отправиться в путешествие на лодке
    to go hiking in the woods — went hiking in the woods — отправиться в поход в лес
    to walk in the woods — walked in the woods – гулять в лесу
    to swim and dive in the sea — swam and dive in the sea — плавать и нырять в море
    to ride a bicycle — rode a bicycle — кататься на велосипеде
    to sing songs by the fire — sang songs by the fire — петь песни у костра
    to play tennis — played tennis — играть в теннис
    to go to the fair — went to the fair – ходить на ярмарку

    Project idea — идея проекта

    Ex. 11 Collect photos about your summer holidays and write about them. Make a poster or a collage The best summer holiday. — Соберите фотографии о ваших летних каникулах и напишите о них. Сделайте плакат или коллаж Лучшее летние каникулы.

    REMEMBER! The Past Simple Tense – Помните! Простое прошедшее время

    Ex. 12 Talk about your holidays. – Поговорите о ваших каникулах.
    Example:
    A: What did you do last month? — Что вы делали в прошлом месяце?
    В: I went to my uncle’s farm. — Я ездил на ферму дяди.
    to ride – rode — ездить
    to swim – swam — плавать
    to sing – sang — петь
    to read – read — читать

    Grammar and writing – грамматика и письмо

    Ex. 13 Выпиши в два столбика правильные и неправильные глаголы по образцу.

    Regular Verbs – правильные глаголы
    to walk — walked — гулять
    talk – talked – говорить, разговаривать
    climb – climbed — лазать
    jump – jumped — прыгать
    work – worked — работать
    live – lived — жить
    paint – painted — рисовать
    like – liked — нравится
    want — wanted — хотеть
    collect – collected — собирать

    Irregular Verbs – неправильные глаголы
    swim — swam — плавать
    do – did — делать
    make – made — делать
    sing – sang — петь
    ride – rode — кататься
    read — read — читать
    have — had — иметь
    go — went – идти, ходить
    be — were – быть, находиться

    Ex. 14 Подбери форму Past Simple к каждому глаголу. Какие это глаголы?
    become – became — становиться
    meet – met – встречать(ся)
    tell – told – говорить, рассказывать
    find – found — находить
    get – got — получать
    send – sent — посылать
    sleep – slept — спать
    steal – stole — красть
    swim – swam — плавать
    eat – ate – есть, кушать
    grow – grew – расти, выращивать
    throw – threw — бросать

    Writing – письмо

    Ex. 16 Do you remember what the friends wanted to write about (see Exercise 1)? Complete the sentences and find the name for each section. — Вы помните, о чем друзья хотели написать (см упражнение 1)? Дополните предложения и найдите название для каждого раздела.

    Example:
    1. Vera is going to write about literature in the “Reading is fun” section. — Вера собирается писать о литературе в разделе «Чтение – это весело».
    2. Nikita will write about interesting facts in the “Did you know?” section. — Никита будет писать об интересных фактах в разделе «Знаете ли вы?».
    3. Dasha and Lera are going to write about holidays and festivals in different countries in the “Holidays and festivals” section. — Даша и Лера собираются писать о праздниках и фестивалях в разных странах в разделе «Праздники и фестивали».
    4. Dasha and Lera will also write about interesting places in the “Journey club” section. — Даша и Лера будут также писать об интересных местах в разделе «Клуб Путешествий».

    Reading — чтение

    Ex. 17 Read the headlines (заголовки). Match the headlines 1-4 and the sections (see Exercise 16). — Прочитайте заголовки. Сопоставьте заголовки 1-4 и секции (см упражнение 16).

    Did you know? — 1) WHY DO HURRICANES HAVE NAMES? – Почему ураганы имеют названия?
    Holidays and festivals — 2) NATIONAL UNITY DAY (November 4th) — День народного единства (4-е ноября)
    Journey club — 3) WELCOME TO SCOTLAND! — Добро пожаловать в Шотландию!
    Reading is fun — 4) Goodbye, Harry Potter! — Прощай, Гарри Поттер!

    Vocabulary — лексика

    Ex. 18 Какие русские слова напоминают тебе эти английские слова? Попробуй догадаться об их значении самостоятельно, а потом проверь себя по словарю.
    organization — организация
    meteorological — метеорологический
    hurricane — ураган
    national — национальный
    heroic — героический
    series — серии
    alphabetical — буквенный

    Reading – чтение

    Ex. 20 Match the articles a-d and the headlines 1-4 (from Exercise 17). – Сопоставьте статьи a-d и заголовки 1-4 (из упражнения 17)

    (a) WHY DO HURRICANES HAVE NAMES? – Почему ураганы имеют названия?
    Because of an Australian weatherman called Clement Wet Wragge. He named hurricanes after his neighbours — those he quarrelled with. Now each year the World Meteorological Organisation prepares a list of girls’ and boys’ names in alphabetical order, ready for future hurricanes. — Из-за австралийского метеоролога по имени Клемент Уэт Уэредж. Он называл ураганы именами соседей — тех, с кем он поссорился. Теперь каждый год Всемирная метеорологическая организация готовит список имен девочек и мальчиков в алфавитном порядке, готовясь к будущим ураганам.

    (b) Goodbye, Harry Potter! — Прощай, Гарри Поттер!
    My favourite writer is Joanna Rowling. I’ve read all her books about Harry Potter. It was great fun! I feel sad because the writer doesn’t want to go on with the series. I want more books about Harry Potter and his friends. — Мой любимый писатель Джоанна Роулинг. Я прочитал все ее книги о Гарри Поттере. Это было очень весело! Мне грустно, потому что автор не хочет продолжать серию. Я хочу больше книг о Гарри Поттере и его друзьях.

    (с) NATIONAL UNITY DAY (November 4th) — День народного единства (4-е ноября)
    Russian people first celebrated this holiday in 2005, but it goes back to 1612. On 4 November 1612 Moscow was liberated from Polish-Lithuanian occupation. The names of Minin and Pozharsky are connected with those heroic days in the history of Russia. — Русский народ впервые отмечал этот праздник в 2005 году, но он восходит к 1612 г. 4 ноября 1612 года Москва была освобождена от польско-литовской оккупации. Имена Минина и Пожарского связаны с героическими днями в истории России.

    (d) WELCOME TO SCOTLAND! — Добро пожаловать в Шотландию!
    Scotland is very beautiful country with a lot of mountains, lakes and valleys. The most famous lake in Scotland is Loch Ness. Many people believe that Nessie, the Loch Ness monster lives in the lake. — Шотландия очень красивая страна с большим количеством гор, озер и долин. Самое известное озеро в Шотландии Лох-Несс. Многие люди считают, что Несси, чудовище озера Лох-Несс живет в озере.

    Ex. 21 Прочитай названия разделов из журнала ребят. Укажи заголовок (из задания 17) и статью (из задания 20) для каждого раздела.

    A Journey club — WELCOME TO SCOTLAND! — Добро пожаловать в Шотландию!
    В Reading is fun — Goodbye, Harry Potter! — Прощай, Гарри Поттер!
    С Did you know? — WHY DO HURRICANES HAVE NAMES? – Почему ураганы имеют названия?
    D Holidays and festivals — NATIONAL UNITY DAY (November 4th) — День народного единства (4-е ноября)

    Ex. 22 Read the sentences. Are they true or false? — Прочитайте предложения. Являются ли они истинными или ложными?

    T-1. Clement Wet Wragge was an American weatherman who named hurricanes after his neighbours. — Клемент Уэт Уэредж был американским метеорологом, который называл ураганы именами его соседей.
    F-2. Loch Ness is the most famous valley in Scotland. — Лох-Несс является самой известной долиной в Шотландии.
    T-3. Joanna Rowling is the author of the books about Harry Potter. — Джоанна Роулинг является автором книг о Гарри Поттере.
    F-4. Russian people first celebrated National Unity Day on 4 November 1612. — Русский народ впервые отмечал День народного единства 4 ноября 1612 года.

    Listening and reading – аудирование и чтение

    Ex. 23 In pairs, read the headlines on this page and look at the picture. Answer the questions — Работая в парах, прочитайте заголовки на этой странице и посмотрите на картину. Ответьте на вопросы:
    • Who is the author of this book? — Кто является автором этой книги?
    SARAH J. HALE
    • When did she write this book? — Когда она написала эту книгу?
    Boston, May 1, 1830
    • Do you know any other poems for children in English? — Знаете ли вы какие-либо другие стихи для детей на английском языке?

    Nursery rhyme: to all good children – Детские песенки (потешки): всем хорошим детям
    Nursery rhyme — a short ‘traditional’ poem for young children in Britain and other English-speaking countries. One of the most popular nursery rhymes is “Mary Had a Little Lamb”. — Детские песенки — короткое «традиционное» стихотворение для детей младшего возраста в Великобритании и других англоговорящих странах. Одной из самых популярных детских песенок является «У Мэри был маленький барашек».

    Mary Had a Little Lamb — У Мэри был маленький барашек

    Mary had a little lamb, — У Мэри был маленький барашек,
    With fleece as white as snow; — Его шерсть была белой как снег,
    And everywhere that Mary went, — И всюду, куда Мэри шла,
    The lamb was sure to go. — Барашек всегда следовала за ней.

    It followed her to school one day, — Однажды он пошел с ней в школу
    Which was against the rule. — Это было против правил
    And made the children laugh and play, — Дети стали смеяться и играться,
    To see a lamb at school. — Увидев барашка в школе

    And so the teacher turned it out, — Поэтому учитель выгнал его,
    But still it lingered near, — Но он задержался рядом
    And waited patiently about, — И терпеливо поджидал
    Till Mary did appear. — Пока Мэри появится

    ‘What makes the lamb love Mary so?’ — “Почему барашек так любит Мэри?” –
    The eager children cry. — Нетерпеливые дети закричали.
    ‘Why, Mary loves the lamb, you know!’ — “Видите ли, Мэри любит барашка”, –
    The teacher did reply. — Ответил учитель.

    The original preface (Предисловие)

    To all good children in the United States
    DEAR CHILDREN,
    I wrote this book for you to please and instruct you. I know children love to read rhymes, and sing little verses; but they often read silly rhymes, and such manner of spending their time is not good. I intended, when I began to write this book, to furnish you with a few pretty songs and poems which would teach you truths, and, I hope, induce you to love truth and goodness.
    Children who love their parents and their home can soon teach their hearts to love their God and their country.
    SARAH J. HALE.
    Boston, May 1, 1830.

    Всем хорошим детям в Соединенных Штатах
    Дорогие дети,
    Я написала эту книгу для вас, чтобы угодить и проинструктировать вас. Я знаю, что дети любят читать стишки, и поют маленькие стихи; но они часто читают глупые стишки, и это пустая трата времени не очень хороша. Я намеревалась, когда я начала писать эту книгу, предоставить вам несколько красивых песен и стихов, которые бы научили вас истине, и, я надеюсь, побудили вас любить истину и добро.
    Дети, которые любят своих родителей и свой дом вскоре смогут научить свои сердца любить своего Бога и свою страну.
    САРА Дж. Хейл.
    Бостон, 1 мая, 1830.

    Ex. 24 Listen to the rhyme and read it. Practise reading aloud. Послушайте стихотворение и прочитайте его. Потренируйся читать вслух.

    Ex. 25 Find in the text the answers to these questions and read them aloud. — Найдите в тексте ответы на эти вопросы и прочитайте их вслух.

    1. Who had the lamb? – У кого был барашек?
    Mary had a little lamb. — У Мэри был маленький барашек.
    2. Where did the lamb follow the girl one day? – Куда барашек последовал за девочкой однажды?
    It followed her to school one day. — Однажды он пошел с ней в школу.
    3. Why did the children at school laugh and play? — Почему дети в школе смеялись и играли?
    And made the children laugh and play, — Дети стали смеяться и играться,
    To see a lamb at school. — Увидев барашка в школе.
    4. What question did the children ask the teacher? — Какой вопрос дети задали учителю?
    ‘What makes the lamb love Mary so?’ — “Почему барашек так любит Мэри?” –
    5. What did the teacher answer? – Что ответил учитель?
    ‘Why, Mary loves the lamb, you know!’ — “Видите ли, Мэри любит барашка”,

    Reading and writing – чтение и письмо

    Ex. 26 Read the text again, fill in the gaps and write the sentences. — Прочитайте текст еще раз, заполните пробелы и напишите предложения.

    1. A girl had a little lamb who was as white as snow. – У девочки был маленький барашек, который был белым, как снег.
    2. The lamb followed her to school one day. — Барашек последовал за ней в школу однажды.
    3. The teacher turned the lamb out of school because it was against the rule. — Учитель отправил барашка из школы, потому что это было против правил.
    4. But the lamb didn’t go home without the girl. When Mary came out, the lamb was near the school. — Но барашек не пошел домой без девочки. Когда Мэри вышла, барашек был рядом со школой.

    Speaking – говорение

    Ex. 28 Read the preface once again and answer the question. Use the words from the box. — Прочитайте предисловие еще раз, и ответьте на этот вопрос. Используйте слова из рамки.

    Why did the author write her book for children? — Почему автор написала книгу для детей?
    She wrote this book for children to please and instruct them. She wanted to teach them truths, and, hoped, induce them to love truth and goodness. — Она написала эту книгу для детей, чтобы угодить им и наставлять их. Она хотела научить их истине, и, надеялась, побудить их любить истину и добро.

    Vocabulary and writing – лексика и письмо

    Ex. 29 Make word combinations out of these words. — Сделайте словосочетания из этих слов.
    alphabetical order — алфавитный порядок
    meteorological organisation — метеорологическая организация
    national holiday — национальный праздник
    heroic past — героическое прошлое

    Listening and writing – аудирование и письмо

    Ex. 30 Do you remember this rhyme? Fill in the gaps with the words from the box and write this nursery rhyme in your notebook. – Вы помните этот стишок? Заполните пропуски словами из рамки и напишите эту детскую песенку в вашей тетради.

    Twinkle, twinkle, little star — Мерцай, мерцай, звездочка маленькая.
    How I wonder what you are. — Как же рад я, что есть ты!
    Up above the world so high — Вверху, над миром высоко,
    Like a diamond in the sky. — Словно в небе бриллиант.
    Twinkle, twinkle, little star. — Мерцай, мерцай, звездочка маленькая.
    How I wonder what you are. — Как же рад я, что есть ты!

    Reading and writing – чтение и письмо

    Ex. 31 Просмотри тексты из рубрики «Знаете ли вы?» (Did you know?). Какой темой они объединены?

    — The nursery rhyme “Mary Had a Little Lamb” is an original poem by Sarah Josepha Hale. An actual incident inspired this poem. Mary Sawyer was a girl from Sterling, Massachusetts. She kept a pet lamb and one day she took him to school. Mary’s classmates were very pleased when they saw the lamb in the classroom. — Детский стишок «У Мэри был барашек» является оригинальным стихотворение Сары Джозепы Хейл. Фактический инцидент вдохновил ее на это стихотворение. Мэри Сойер была девочкой из Стерлинга, штат Массачусетс. Она держала барашка и в один прекрасный день она взяла его в школу. Одноклассники Мэри были очень рады, когда они увидели барашка в классе.

    — Thomas Edison recited the first stanza of this poem to test his invention of the phonograph in 1877. — Томас Эдисон прочитал первую строфу этого стихотворения, чтобы проверить свое изобретение фонографа в 1877 году.

    — In 1923 Edison’s friend Henry Ford moved the building which he believed was the original schoolhouse mentioned in the poem “Mary Had a Little Lamb” from Sterling, Massachusetts to the grounds of the Wayside Inn. — В 1923 году друг Эдисона Генри Форд переехал в здание, которое, по его мнению, было оригинальной школой, упомянутой в стихотворении «У Мэри был барашек» из Стерлинга, штат Массачусетс на основании Вайсайд Инн.

    Ex. 32 Read the texts about this poem again and fill in the card. — Прочитайте тексты об этом стихотворении снова и заполните карточку.

    Poem “Mary Had a Little Lamb” — Стихотворение «У Мэри был барашек»
    Author: Sarah Josepha Hale — Автор: Сара Дж. Хейл
    Date of publication: May 1, 1830 — Дата публикации: 1 мая 1830
    Place of publication: Boston — Место издания: Бостон
    Language: English – Язык: английский
    Form: nursery rhyme — Форма: детский стишок

    Ex. 33 Complete the sentences with the information from the texts. — Дополни предложения информацией из текстов.

    1. The author of the nursery rhyme “Mary Had a Little Lamb” is Sarah J. Hale. She published her book in 1830. — Автором детского стишка «У Мэри был барашек» является Сара Дж. Хейл. Она опубликовала свою книгу в 1830 году.
    2. The inventor of the phonograph is Thomas Edison. He recited the first stanza of the poem “Mary Had a Little Lamb” to test his invention in 1877. — Изобретателем фонографа является Томас Эдисон. Он прочел первую строфу стихотворения «У Мэри был барашек», чтобы проверить свое изобретение в 1877 году.
    3. Mary Sawyer lived in Sterling, Massachusetts. She kept a pet lamb and one day she took him to school. — Мэри Сойер жила в городе Стерлинг, штат Массачусетс. Она держала барашка и однажды она взяла его в школу.

    Speaking — говорение

    Ex. 34 Recite the rhymes “Twinkle, Twinkle, Little Star” or “Mary Had a Little Lamb”. – Расскажите наизусть стишки «Мерцает, мерцает, маленькая звезда» или «У Мэри был барашек».

    Workbook Unit 1 Let’s make a magazine – Давайте сделаем журнал

    Writing — письмо

    Ex. 1 Fill in the Questionnaire. Answer the questions and then ask your friend. — Заполни анкету. Ответь на вопросы, затем расспроси друга.

    What’s your name? — Как тебя зовут?
    How old are you? — Сколько тебе лет?
    When’s your birthday? — Когда твой день рождения?
    What’s your telephone number? — Какой у тебя номер телефона?
    What colour are your socks? — Какого цвета твои носки?
    Do you like films? – Ты любишь фильмы?
    Do you like travelling? — Тебе нравится путешествовать?
    Do you like parties? — Тебе нравятся вечеринки?
    Do you like music? — Ты любишь музыку?
    What’s your favourite food? — Какое твое любимое блюдо?
    What’s your favourite smell? — Какой твой любимый запах?
    Have you got any hobbies? — У тебя есть хобби?
    Have you got any pets? — У тебя есть домашние животные?
    Have you got a camera? — У тебя есть фотоаппарат?
    Have you got a bike? — У тебя есть велосипед?
    Can you dive? – Ты умеешь нырять?
    Can you read music? — Ты можешь читать музыку?
    What time do you get up? — В какое время ты встаешь?
    What time do you have lunch? – Во сколько ты обедаешь?
    What time do you go to bed? — Когда ты ложишься спать?

    Reading and speaking – чтение и говорение

    Ex. 2 What did the children do last year? Look at the information in the table and write sentences about them. — Чем занимались ребята в прошлом году? Используя информацию из таблицы, напиши предложения о каждом из них.

    Maxim walked in the woods and went to the taiga. — Максим гулял по лесу и ходил в тайгу.

    Dasha designed a model village and cooked pancakes. — Даша спроектировала деревню и готовила блины.

    Vera painted pictures and read interesting books. — Вера рисовала картины и читала интересные книги.

    Nikita played football, learnt about computers and collected stamps. — Никита играл в футбол, узнал о компьютерах и собирал марки.

    Sam climbed down a cliff and visited Japan. — Сэм спускался вниз с обрыва и посетил Японию.

    Ex. 3 What did you do last year? Prepare a short talk. — Что ты делал в прошлом году? Подготовь короткий разговор.

    I visited the zoo, took a lot of pictures of animals, played football with my friends, grew beautiful flowers, read interesting books, cooked delicious breakfast and walked in the woods. — Я посетил зоопарк, сделал много фотографий животных, играл в футбол со своими друзьями, вырастил красивые цветы, прочитал интересные книги, приготовил вкусный завтрак и гулял в лесу.

    Grammar – грамматика

    Ex. 4 Find the way out. Follow only the irregular verbs stones. — Найди выход из лабиринта. Перемещайся только по камешкам с неправильными глаголами.
    Irregular Verbs Maze: The Past Simple Tense – Лабиринт неправильных глаголов: Простое прошедшее время

    Write the Past Simple forms of the irregular verbs from the maze. — Запиши в форме простого прошедшего времени неправильные глаголы, которые помогли тебе найти выход из лабиринта.
    to meet – met — встречать
    to tell – told — рассказывать
    to send – sent — посылать
    to eat – ate – есть, кушать
    to grow – grew – расти, выращивать
    to become – became — становиться
    to swim – swam — плавать
    to ride – rode — кататься
    to throw – threw — бросать
    to read – read — читать
    to take – took – брать, взять
    to sing – sang — петь
    to learn – learnt – учить, узнавать
    to find – found — находить
    to have – had — иметь
    to get – got — получать
    to do – did — делать
    to steal – stole -красть
    to make – made — делать
    to go –went – идти, ходить

    Reading and writing – чтение и письмо

    Ex. 5 What mishaps did Lera have last week? Complete the sentences using the verbs in the Past Simple. — С какими неприятностями столкнулась Лера на прошлой неделе? Дополни предложения глаголами в форме простого прошедшего времени.

    Lera had lots of fun last summer. She went to the seaside. She swam and dived in the warm water. She watched dolphins and collected seashells. She played sand volleyball with her friends and rode a bike. She visited a fun fair and went on a roller coaster! She didn’t have time to watch television. But last week she had three mishaps. She wanted to swim but the water was too cold. She wanted to ride a bike but the wheels were flat. She wanted to watch TV but the programme was boring. What went wrong?

    У Леры было много веселья прошлым летом. Она ездила к морю. Она плавала и ныряла в теплой воде. Она наблюдала за дельфинами и собирала ракушки. Она играла в волейбол на песке со своими друзьями и каталась на велосипеде. Она посетила ярмарку и каталась на американских горках! У нее не было времени, чтобы смотреть телевизор. Но на прошлой неделе у нее было три неудачи. Она хотела плавать, но вода была слишком холодной. Она хотела покататься на велосипеде, но колеса были спушенными. Она хотела посмотреть телевизор, но программа была скучной. Что пошло не так?

    What went wrong? Read the message to find out the answer and write two sentences. — Что случилось? Прочитай записку, чтобы найти ответ, и запиши два предложения.

    Summer is over. Goodbye summer. – Лето закончилось. Прощай лето.

    What mishaps did you have last week? Write your answer. — Какие казусы у были у тебя на прошлой неделе? Запиши свой ответ.

    Last week I wanted to play football with Den but he was ill. — На прошлой неделе я хотел играть в футбол с Дэном, но он был болен.

    Reading and writing – чтение и письмо

    Ex. 6 Enter a poetry competition! Read the poems about school and fill in the missing rhymes. — Прочитай стихи о школе и допиши пропущенные рифмы.
    Why do I go to school? — Почему я хожу в школу?

    Why do I go to school? — Почему я хожу в школу?
    I sometimes think it’s not very cool, — Я иногда думаю, что это не очень здорово,
    But as I sit, I know that it’s wrong. — Но, когда я сижу, я знаю, что это неправильно.
    Because school always makes your brain very strong. — Потому что школа всегда делает ваш мозг очень сильным.

    The Best Way to Study — Лучший способ учиться
    Read and write, — читай и пиши
    Count and play, — считай и играй
    Listen to your teachers every day. – слушай своих учителей каждый день.
    Learn new rules, — учи новые правила,
    Look up new facts, — ищи новые факты,
    This is the best way to study perhaps! — Это самый лучший способ учиться, возможно!

    Which of the poems did you like best? Choose one of them and perform it in class. — Какое из стихотворений понравилось тебе больше? Выбери его и выразительно прочитай в классе.

    Ex. 7 What kind of competition would you like to enter this year? If you win, which prize would you choose? Complete the sentences. — В каком соревновании тебе хотелось бы принять участие в этом году? Какой приз ты выберешь, если победишь? Дополни предложения.

    This year I would like to take part (to enter) waterskiing competition. — В этом году я хотел бы принять участие в соревновании по водным лыжам.
    If I win, I would choose computer game as a prize, because I like playing computer games. — Если я выиграю, я выберу компьютерную игру в качестве приза, потому что мне нравится играть в компьютерные игры.

    Reading — чтение

    Ex. 8 Look at the book covers. — Рассмотри обложки.

    Who wrote these books? Match the names of the writers with the titles of their books. — Кто написал эти книги? Соедини имя автора с названием его книги.

    Roald Dahl — Charlie and the Chocolate Factory, Matilda — Роальд Даль — Чарли и шоколадная фабрика, Матильда
    Francesca Simon — Don’t Cook Cinderella, Horrid Henry — Франческа Саймон — Не готовьте Золушку, Ужасный Генри
    Jacqueline Wilson — Double Act, The Bed and Breakfast Star — Жаклин Уилсон — Двойной акт, Звезда с Кроватью и завтраком

    Fill in the gaps with the names of writers and titles of their books. — Заполни пропуски именами авторов и названиями книг.

    1. Roald wrote many books for children. Charlie and the Chocolate Factory and Matilda are very famous. — Роальд написал много книг для детей. Чарли и шоколадная фабрика и Матильда очень известны.

    2. What books did Francesca Simon write? Is she the author of Don’t Cook Cinderella and Horrid Henry books? — Какие книги написала Франческа Саймон? Она автор книг Не готовьте Золушку и Ужасный Генри?

    3. Jacqueline Wilson writes her books in English. But last week I saw two of her books in Russian. I asked my Dad to buy Double Act and The Bed and Breakfast Star. I don’t know who translated them but I enjoyed reading them. I finished reading the first book in three days! — Жаклин Уилсон пишет свои книги на английском языке. Но на прошлой неделе я увидел две ее книги на русском языке. Я попросил моего папу, чтобы он купил Двойной акт и Звезда с кроватью и завтраком. Я не знаю, кто перевел их, но мне понравилось их читать. Я закончил читать первую книгу за три дня!

    Ex. 9 Look at the picture and read the text. — Посмотрите на картинку и прочитайте текст.

    J.K. Rowling started to write her famous book when she lived in Scotland. She was poor and had money only for a cup of coffee in this cafe in the center of Edinburgh. — Дж.К. Роулинг начала писать свою знаменитую книгу, когда она жила в Шотландии. Она была бедной, и у нее были деньги только на чашку кофе в кафе в центре Эдинбурга.

    Read the questions about this place and write your answers. — Прочитайте вопросы об этом месте и запишите свои ответы.

    1. Who lived in this city? — Кто жил в этом городе?
    2. Who visited this place? — Кто посетил это место?
    3. Who wrote a bestseller in this place? — Кто написал бестселлер в этом месте?

    Speaking — говорение

    Ex. 10 Get ready to talk about the book you like in class. Write short answers. — Подготовься к рассказу о своей любимой книге в классе. Напишите краткие ответы.

    My favourite book is — Моя любимая книга
    1. When did you read it? — Когда вы читали ее?
    2. Why did you like it? — Почему вам она нравится?
    3. Who is the main character? — Кто главный герой?
    4. What kind of things did he/she like to do? — Какие вещи ему / ей нравится делать?
    5. Do you want to recommend this book to your friend? Why? — Вы хотите порекомендовать эту книгу своему другу? Почему?

    Vocabulary – лексика (запас слов)

    Ex. 11 Find words on the topic “School”. Which word can you see three times? — Найди слова no теме «Школа». Какое слово встречается три раза?

    book — книга
    сomputers — компьютеры
    school desk – школьная парта
    dictionary — словарь
    file — папка
    globe map – карта мира
    pencil — карандаш
    rubber – резинка (ластик)
    ruler — линейка
    school subject – школьный предмет
    teacher — учитель
    textbook — учебник
    timetable -расписание
    classroom — кабинет
    library — библиотека
    mark — оценка
    lesson — урок
    pupil — ученик
    alphabet — алфавит
    school friend – школьный друг
    class -класс

    teachershelp.ru