Рыбченкова русский язык 7 класс рабочая тетрадь ответы: ГДЗ по русскому языку 7 класс рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик Решебник

Содержание

ГДЗ по русскому языку 7 класс рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик Решебник

Виртуальный репетитор в виде пособия формата готовых домашних заданий неоднократно пригодится школьникам на протяжении всего учебного года. Благодаря этому справочнику подростки смогут не только повысить среднюю успеваемость, но и уровень знаний. Умение грамотно изъясняться поможет им в дальнейшей учебе, так как за правильно оформленные верные ответы ученики будут получать самые высокие оценки. Одним из лучших представителей этого жанра вспомогательной учебной литературы является решебник к дополнительному изданию Рыбченковой Л. М., выпущенному в двух частях издательством «Просвещение». Семиклассники, которые обучаются по этой программе, найдут в книге с ключами много полезных материалов.

К сожалению, в самом учебнике даны лишь общие сведения. Этого недостаточно, чтобы сильно отстающий от программы ученик мог закрепить пройденное в классе. За более подробной информацией следует обратиться к ГДЗ. Так как книга находится в электронном доступе, то найти ответ на тот или иной вопрос можно за пару секунд по номеру задания. Пользоваться пособием разрешается и дома, и в классе. Если школьнику что-то непонятно, то он может заглянуть на страницы онлайн-справочника и посмотреть, как решается то или иное упражнение. В книге даны не просто ответы, но еще и развернутые авторские комментарии, заметки методистов. Все это сопровождается схемами и таблицами. Это поможет учащемуся самому разобраться в незнакомой теме, если какой-либо урок был пропущен.

Преодолеваем сложности курса с ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 7 класс Рыбченкова

Новый учебный год приготовил для ребят множество испытаний. Чтобы через них пройти, для начала нужно изучить и понять следующие темы:

  1. Лексика и фразеология.
  2. Обобщение сведений о причастии.
  3. Стили литературного языка.
  4. Спряжение глагола.
  5. Действительные и страдательные причастия.
  6. Морфологический разбор слова.

После каждого раздела ученикам предстоит ответить на ряд контрольных вопросов. Это поможет учителю выяснить, кто и как усвоил материал. Чтобы подготовиться к очередному испытанию, учащимся следует воспользоваться электронным консультантом.

Чем будет полезен решебник рабочей тетради по русскому для 7 класса Рыбченкова, Роговик

Каждый подросток мечтает хорошо учиться. Для этого ему нужно:

  • регулярно выполнять домашние задания;
  • не пропускать уроки;
  • внимательно слушать учителя;
  • готовиться ко всем видам проверочных работ;
  • закреплять пройденное в классе.

Все эти процессы могут отнять много времени и сил, а ведь есть и другие дисциплины, к которым тоже нужно тщательно готовиться. Чтобы упростить себе задачу, лучше воспользоваться качественным пособием формата ГДЗ.

ГДЗ Русский язык 7 класс Рыбченкова, Роговик

Русский язык в средней школе

Средняя школа – время когда ученик не уделяет много времени обучению, так как его свободное время уделяется другим вещам. Но чтобы заинтересовать школьника в обучении учителя и родители стараются подобрать интересные учебные материалы, которые не оставят равнодушным даже самого придирчивого семиклассника. Его привлечение к учебному процессу происходит посредством различных дополнительных учебников по русскому языку, а также проведением тематических занятий.

Содержание рабочей тетради

Как уже отмечено ранее, чтобы заинтересовать ученика в учебе учителя прибегают к различным методам. К одним из коорых относится использование дополнительных учебников.

Рабочая тетрадь по русскому языку за 7 класс авторов Рыбченковой, Роговик издательства Просвещение – наиболее часто используемый учебник, для проверки и оценки пройденных разделов русского языка. Учебник содержит задания различных видов, некоторые из них направлены на развитие творческого мышления ученика, что и вызывает неподдельный интерес у него.

Для чего нужен решебник?

Приятным бонусом для семиклассника будет наличие онлайн-решебника к данной рабочей тетради. Но сначала нужно понять в чем заключаются её необходимость и как правильно нужно с ней обращаться. Онлайн ГДЗ – это, во-первых, помощник, при возникновении некоторых трудностей, а уже только потом интернет-ресурс, с которого можно просто списать не задумываясь. Онлайн-решебник

нужно использовать с умом, только в правильных целях, для проверки домашнего задания на наличие ошибок, для самостоятельного изучения новой темы и пропущенных тем.

Положительные стороны, которые имеются у решебника:

  • актуальная, регулярно обновляемая информация;
  • краткие пояснения к каждому заданию;
  • нумерация, которая позволяет свободно ориентироваться на сайте.

ГДЗ по русскому языку 7 класс Рыбченкова учебник


ГДЗ ответы из учебника (учебно-методических комплект) по русскому языку 7 класс Л. М. Рыбченкова, О. М. Александрова, О. В. Загоровская 2018 издательства Просвещение ФГОС от Путина. Решебник (ответы на упражнения) учебника необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн


Упражнение: 1 2 3 4 5 Орфографический практикум 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Орфографический практикум 17 18 19 20 21 22 23 24 Орфографический практикум 25 26 27 28 29 Орфографический практикум 30 31 Орфографический практикум 32 33 34 35 36 Орфографический практикум 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Орфографический практикум 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 Орфографический практикум 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 Орфографический практикум 70 71 72 Орфографический практикум 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 Орфографический практикум 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 Орфографический практикум 95 96 97 98 99 100 101 102 Орфографический практикум 103 104 105 106 107 108 109 110 Орфографический практикум 111 112 113 114 115 116 117 118 119 Орфографический практикум 120 121 122 123 124 125 126 Орфографический практикум 127 128 Орфографический практикум 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 Орфографический практикум 140 141 142 143 144 145 146 Повторение темы — Причастие Орфографический практикум 147 148 149 150 151 152 153 154 Орфографический практикум 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 Орфографический практикум 166 167 168 169 170 171 172 Орфографический практикум 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 Орфографический практикум 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 Орфографический практикум 194 Повторение темы — Деепричастие Орфографический практикум 195 196 197 198 199 200 201 202 203 Орфографический практикум 204 205 206 207 Орфографический практикум 208 209 210 211 212 213 214 215 Орфографический практикум 216 217 218 219 220 Орфографический практикум 221 222 Орфографический практикум 223 224 225 226 227 Орфографический практикум 228 229 230 231 Орфографический практикум 232 233 234 235 Орфографический практикум 236 237 238 239 240 241 Орфографический практикум 242 243 244 245 246 247 248 Орфографический практикум 249 250 251 252 Повторение темы — Наречие Орфографический практикум 253 254 255 256 Орфографический практикум 257 258 259 260 261 262 263 264 Орфографический практикум 265 266 267 268 269 270 Орфографический практикум 271 272 273 274 275 276 277 278 279 Орфографический практикум 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 Орфографический практикум 291 292 293 Повторение темы — Предлог Орфографический практикум 294 295 296 297 Орфографический практикум 298 299 300 301 302 Орфографический практикум 303 304 305 306 Орфографический практикум 307 308 309 Орфографический практикум 310 311 312 313 314 315 316 317 Орфографический практикум 318 319 320 321 322 323 Орфографический практикум 324 325 326 327 328 329 330 331 332 Орфографический практикум 333 334 335 Повторение темы — Союз Орфографический практикум 336 337 338 Орфографический практикум 339 340 341 342 343 344 345 346 347 Орфографический практикум 348 349 350 351 352 Орфографический практикум 353 354 355 356 357 358 359 360 Орфографический практикум 361 362 363 364 365 366 367 368 Повторение темы — Частица Орфографический практикум 369 370 371 372 373 374 375

▶▷▶▷ гдз по русскому языку 7 класс 2 часть рыбченкова

▶▷▶▷ гдз по русскому языку 7 класс 2 часть рыбченкова
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:01-11-2019

гдз по русскому языку 7 класс 2 часть рыбченкова — ГДЗ по русскому языку 7 класс Рыбченкова учебник 1, 2 часть yagdzcom 7 -klassrusskij-yazyk- 7 gdz- 7 Cached ГДЗ решебник Учебник Русский язык 7 класс О М Александровой, Л М Рыбченковой, О В Загоровской часть 1 и 2 Издательство Просвещение ответы на вопросы и задания ГДЗ по русскому языку за 7 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 onlinegdzapp 7 -klassrusskii_yazikrabochaya Cached Лучшие гдз по русскому языку за 7 класс рабочая тетрадь , Рыбченкова ЛМ, Роговик ТН С подробными решениями и удобным интерфейсом от Онлайн ГДЗ Гдз По Русскому Языку 7 Класс 2 Часть Рыбченкова — Image Results More Гдз По Русскому Языку 7 Класс 2 Часть Рыбченкова images ГДЗ по Русскому языку за 7 класс Л М Рыбченкова, О М megareshebarugdzrusskij_jazyk5-klassrybchenkova Cached Хотите, чтобы русский язык не доставлял вам сложностей в его изучении, пользуйтесь ГДЗ по русскому языку учебник за 7 класс автор: Рыбченкова Именно с ним у вас не будет ни каких проблем в ГДЗ по русскому языку за 7 класс рабочая тетрадь Рыбченкова Л gdzruclass- 7 russkii_yazikrabochaya-tetrad Cached ГДЗ : Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по русскому языку за 7 класс , решебник Рыбченкова ЛМ, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на gdzru ГДЗ решебник по русскому языку 7 класс рабочая тетрадь gdzputinaco 7 -klass-onlajnrusskij-yazik- 7 gdz Cached ГДЗ решебник по русскому языку 7 класс рабочая тетрадь Рыбченкова Роговик Часть 1 Решебник по русскому языку за 7 класс авторов Рыбченковой ЛМ, Роговика ТН 2014 года издания ГДЗ по русскому языку 7 класс Рыбченкова Роговик рабочая gdzme 7 -classrusskiy-yazik- 7 rabochaya-tetrad Cached ГДЗ по русскому языку 7 класс к рабочей тетради часть 1, 2 Рыбченкова Роговик, онлайн ответы из решебника ГДЗ по русскому языку 5 класс Рыбченкова 1, 2 часть ответы yagdzcom5-klassrusskij-yazyk-5gdz-po Cached Рыбченкова (5-11) Состоит из двух частей (1 часть 159 страниц, 2 часть 160 страниц) Перейдя в пятый класс , ученики начинают более углубленное изучение курса русского языка ГДЗ по Русскому языку 7 класс Ладыженская, Решебник gdzputinainforeshebniki 7 -klassrusskiy-yazyk Cached ГДЗ по русскому языку 7 класс : Ладыженская, Баранов, Тростенцова Программа изучения русского языка в 7 классе сложная и насыщенная ГДЗ по русскому языку 6 класс Рыбченкова учебник 1, 2 часть yagdzcom6-klassrusskij-yazyk-6gdz-po Cached ГДЗ 6 класс Русский язык ГДЗ по русскому языку 6 класс Рыбченкова учебник Учебник Русский язык 6 класс ГДЗ по русскому языку 5 класс Рыбченкова учебник gdz-putinainfo5-klassrusskij-yazik-5gdz Cached ГДЗ ответы на вопросы учебника по русскому языку 5 класс Рыбченкова Александрова Глазков Лисицын часть 1, 2 ФГОС решебник от Путина Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 136,000

  • Рабочая тетрадь 2 по русскому языку. Власенков A. И., Рыбченкова Л. М. 2002-2013гг. Готовые домашние
  • задания (ГДЗ) по русскому языку для 1-11 классов: Русский язык. Авторы: Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.. Официальные ГДЗ России. Решебник по русскому языку 10-11 класс Власенков. Именно поэтому ру
  • а Л.М.. Официальные ГДЗ России. Решебник по русскому языку 10-11 класс Власенков. Именно поэтому русский язык считается одним из самых сложных предметов в школьной программе. Гдз русский язык 10 класс Власенков, Рыбченкова. Рабочая тетрадь к учебнику quot;Русский языкquot;. 2 класс. Часть 1Л. Найти книги автора Л. М. Рыбченкова, Т. Н. Роговик (в том числе и для скачивания) на Litres.ru. В 2-х частях. Рыбченкова Л.М. Русский язык ГИА. Учебник является продолжением новой линии учебно-методических комплексов русского языку и предназначен для базовой общеобразовательной школы. Учреждений О.С. Габриелян , Г.Г. Лысова. 2-е изд., испр. М.: Дрофа, 2002 г.) Часть 2: Задачник 4-е изд. М.: Мнемозина, 2002г. Djvu скачать бесплатно гдз по русскому языку 7 класс баранов м т ладыженская т а. Комплект: из 2 предметов. В 2-х частях. Часть 1quot; Рыбченкова, Роговик. Русский язык. Укажите адрес электронной почты или мобильный телефон (в формате 9XXXXXXXXX, без 7 или 8) 5 класс в 2-х частях под редакцией Л. М. Рыбченковой. М.: Просвещение, 2011). В 2 ч. Авторы: Л. М. Рыбченкова, Т. Н. Роговик. Материал п. 2, работа со схемой, опрос: языкознание, практикум.

испр. М.: Дрофа

работа со схемой

  • чтобы русский язык не доставлял вам сложностей в его изучении
  • 2 часть yagdzcom6-klassrusskij-yazyk-6gdz-po Cached ГДЗ 6 класс Русский язык ГДЗ по русскому языку 6 класс Рыбченкова учебник Учебник Русский язык 6 класс ГДЗ по русскому языку 5 класс Рыбченкова учебник gdz-putinainfo5-klassrusskij-yazik-5gdz Cached ГДЗ ответы на вопросы учебника по русскому языку 5 класс Рыбченкова Александрова Глазков Лисицын часть 1
  • 2 часть 160 страниц) Перейдя в пятый класс

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз по русскому языку класс часть рыбченкова Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ по русскому языку класс Рыбченкова учебник https gdz putinainfo klass gdz ГДЗ ответы из учебника учебнометодических комплект по русскому языку класс Л М Рыбченкова , О М ГДЗ по русскому языку класс Рыбченкова , Александрова https gdz plusme klass rybchenkov Подробный разбор упражнений из учебника по русскому языку за класс авторов Рыбченкова , Александрова, Номер , ГДЗ по русскому Номер , ГДЗ по русскому Л М Рыбченкова , О М Александрова, О В ГДЗ https gdz ru class russkiirybchenko ГДЗ Спиши готовые домашние задания по русскому языку за класс , решебник Л М Рыбченкова , ФГОС, онлайн ГДЗ по русскому языку класс Рыбченкова , Александрова с klass rybchenkova Разбор упражнений из учебника по русскому языку за класс Рыбченковой Л М, Александровой ОМ Все Л М Рыбченкова , О М Александрова, О В ГДЗ gdz klass Подробный решебник ГДЗ по Русскому языку для класса , ГДЗ Рабочая тетрадь русский язык класс Рыбченкова ЛМ gdz klass Подробный решебник ГДЗ по Русскому языку для класса рабочая тетрадь , часть , Авторы учебника Решебник по Русскому языку за класс Л М Рыбченкова , О class rybchenkova Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Русскому языку за класс Автора Л М Рыбченкова , О М ГДЗ по русскому языку для класса Л М Рыбченкова https gdz putinaru klass rybchenko Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по русскому языку для класса , Л М Рыбченкова , О М Александрова, ГДЗ по русскому языку класс рабочая тетрадь Рыбченкова https gdz putinaru klass rabochaya ГДЗ к учебнику по русскому языку за класс Рыбченкова ЛМ можно скачать здесь Часть Страницы тетради ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ГДЗ по русскому языку класс Рыбченкова , Александрова reshatorcom gdz klass rybchenkova ГДЗ домашнее задание по русскому языку за класс к учебнику Рыбченковой , Александровой, Загоровской ГДЗ по русскому языку класс Рыбченкова , Александрова eurokiorg gdz _ klass Решебник по русскому языку за класс авторы Рыбченкова , Часть , Рыбченкова , Роговик Просвещение ГДЗ Русский язык класс Рыбченкова , Александрова https gdz ltd class russkiykl Решения и ГДЗ Русский язык класс Рыбченкова , Александрова Учебник Просвещение с Решебник ГДЗ по русскому языку класс Л М Рыбченкова , О М https gdz fmrusskii klass ГДЗ по русскому языку класс , авторы , Л М Рыбченкова , О М Александрова, О В Загоровская, Просвещение ГДЗ по русскому языку класс Рыбченкова ЛМ , решебник gdz rybchenkova Для тебя приготовлены ГДЗ , готовые домашние задания по русскому языку класс , автор учебника Рыбченкова Русский язык класс Рыбченкова ЛМ, Александрова ОМ Русский язык класс Рыбченкова ЛМ, Александрова ОМ и др е изд Наречие как часть речи ГДЗ по русскому языку класс Л М Рыбченкова , О М lineikaxyz klass klass Решебник по русскому языку за класс хорошо подходит для проверки домашних заданий В ГДЗ собраны ГДЗ по Русскому языку рабочая тетрадь класс Рыбченкова https гдз рус class rabochayatetrad ГДЗ рабочая тетрадь по Русскому языку класс Рыбченкова ЛМ ГДЗ рабочая Часть , ГДЗ рус поможет Вам гдз по русскому языку класс рыбченкова учебник год wwwolympicwroclawpl gdz po ноя гдз по русскому языку класс рыбченкова учебник год Александрова, Загоровская, Нарушевич часть и ФГОС гдз русский язык класс рыбченкова часть учебник ГДЗ по русскому языку за класс Л М Рыбченкова gdz online klass gdz po ГДЗ Спиши готовые домашние задания по русскому языку за класс , решебник Л После изучения материала по конкретной части речи школьнику предстоит класс; класс; класс; класс; класс; класс; класс ; класс ГДЗ по русскому языку рабочая тетрадь класс Рыбченкова gdz klass rabocha Русский язык класс рабочая тетрадь Рыбченкова ЛМ тетрадь по русскому языку авторы Рыбченкова ЛМ, Роговик Тн часть , Гдз по Русскому языку за класс можно найти тут Книга Русский язык класс Учебник в х частях ФП labirintrubooks Книга Русский язык класс Учебник в х частях ФП Автор Александрова, Рыбченкова , Загоровская Решебник гдз по Русскому языку для класса Л М gdz class Онлайн решебник по Русскому языку для класса Л М Рыбченкова , О М Александрова, О В Загоровская, гдз и Учебник Русский язык класс Рыбченкова Александрова Учебник Русский язык класс Рыбченкова Александрова читай бесплатно электронную версию, листая онлайн гдз о русскому фгос класс stonehelpru gdz orusskomufgos сен класс Учебник с приложением ГДЗ по Русскому языку класс Л М Рыбченкова , О М Воителева часть , ФГОС от Путина ГДЗ по русскому языку за класс , решебник и ГДЗ рабочая тетрадь по русскому языку класс Рыбченкова gdz com gdz klass Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку класс Рыбченкова ЛМ, Роговик ТН , Рабочая программа по русскому языку класс по учебнику сен класс в х частях ЛМ Рыбченкова , ОМ Деление текста на смысловые части Гдз по Русскому языку за класс , авторы Л М Рыбченкова gdz class Мегаботан подробные гдз по Русскому языку для класса , авторов Л М Рыбченкова , О М Александрова, О В Русский язык класс Рабочая тетрадь В ч Часть kla июн класс Рабочая тетрадь В ч Часть Рыбченкова ЛМ, Роговик ТН Категория Русский язык гдз по русскому языку для класс учебник роговик рыбченкова erostovru gdz porusskomuiazykudl апр Роговик ТН часть , ГДЗ класс Русский язык рабочая тетрадь Рыбченкова ГДЗ и Решебник Русский язык класс рыбченкова читать онлайн PDF docplayerruRusskiyyazyk Что называется орфограммой? Назовите способа Теоретический минимум по русскому Гдз по русскому языку класс рыбченкова учебник часть Гдз по русскому языку класс Рабочая программа по русскому языку класс Рыбченкова ноя Программа по русскому языку для класса основной общеобразовательной Введение часов часов часа развития речи Деление текста на смысловые части русский язык гдз класс рыбченкова александрова posudabavariarurusskiiiazyk gdz русский язык гдз класс рыбченкова александрова загоровская Русский язык ; Рыбченкова ГДЗ по Русскому языку за класс Рыбченкова ЛМ, Александрова ОМ часть , ФГОС языку за ГДЗ по русскому языку класс Рыбченкова https gdz lolbizrusskijyazyk klass Друзья, гдз лол орг представляет вам сборник ответов для учебника русского языка за класс и части ГДЗ Русский язык класс Рыбченкова , Роговик Рабочая https gdz chat _ klass rabochayatetr Рабочая тетрадь по русскому языку за класс авторов Рыбченковой , Роговик издательства Просвещение Часть Упражнения стр стр стр стр стр стр стр стр стр Решебник и ГДЗ по Русскому языку за класс , авторы Л М https gdz putinanet klass russkijyazy Решебник и ГДЗ по Русскому языку для класса , авторы учебника Л М Рыбченкова , О М Александрова, О В PDF Русский язык класс Л М Рыбченкова , ИГ Добротина uchitelslovesnostirupdfpdf Рыбченкова Л М Р Русский язык Поурочные разработки класс пособие для учителей применение приобретённых знаний, умений и навыков сомнений, что часть трудностей при выполнении заданий в рамках Гдз по русскому языку класс рыбченкова печатная тетрадь kuchoothostyluslangcomivph gdz po другие программы заменяли часть полезного кода рабочейпрограммы своим или Простое прошедшее время Lesson , и с принципиальной БЕЗРАДОСТНЫЙ, гдз по русскому языку класс рыбченкова печатная гдз по русскому языку лм рыбченкова ом александрова asppermru gdz porusskomuiazyku ноя ГДЗ класс по Русскому языку Л М Рыбченкова , О М М часть , Подробный решебник ГДЗ по Русскому языку для класса , часть , Авторы учебника Рыбченкова Л М гдз рыбченкова и роговик класс konisochiru gdz rybchenkovai окт гдз рыбченкова и роговик класс ГДЗ по русскому языку класс Л М Рыбченковой , О В Загоровской часть и Издательство Русский язык класс рыбченкова л м гдз русский язык класс рыбченкова часть решебник batmkurganschoolruphp окт гдз русский язык класс баранов ладыженская тростенцова год фгос Гдз домашнее ГДЗ по русскому языку класс Рыбченкова Домашка Друзья, домашка онлайн представляет вам сборник ответов для учебника русского языка за класс и части гдз по литературе класс рыбченкова tennissamararu gdz politerature сен гдз по литературе класс рыбченкова ГДЗ по русскому языку класс Рыбченкова учебник русского языка за класс и части автора Рыбченкова ГДЗ от Путина класс ГДЗ по русскому языку класс Рыбченкова учебник http ГДЗ решебник учебник Русский язык класс Т Г Рамзаевой часть и Издательство Дрофа ответы на Русский язык класс рыбченкова александрова решебник Гдз по сен Gdz это огромный образовательный портал, который может предложить вам Гдз по русской Русский язык класс Рыбченкова, Роговик Рабочая ГДЗ class rabochaya Решебник Русский язык класс Рыбченкова , Роговик всегда доступен онлайн и бесплатно Часть Упражнения из учебника с с с с с с с с с с с с с с с Гдз по русскому языку класс рыбченкова часть учебник oofethaitualsggxee gdz porusskomu Глубоко, приятно прогуливаться по улицам и слышать у себя под ногами разноцветные листья Почему его стали Гдз по русскому языку класс рыбченкова часть рабочая gdz porusskomuyazyku klass Title Русский язык класс рыбченкова л м рабочая тетрадь, Author object решения и подробные гдз по русскому языку для учеников класса , гдз по математике класс часть бука Л М Рыбченкова новинки LiveLib livelibrulatestlm класс Рабочая тетрадь В частях Часть Хочу купить Русский язык класс Рабочая тетрадь ГДЗ по Русский язык класс Рабочая тетрадь Часть gdz gdz russkiyyazik ГДЗ по Русский язык класс Рабочая тетрадь Часть Рыбченкова Решебник Лучшие бесплатные решебники и ГДЗ Русский язык за класс Рыбченкова ЛМ, Роговик ТН gdz class rabochay ГДЗ по Русскому языку класс Рыбченкова ЛМ, Роговик ТН Приветствуем на часть страница Запросы, похожие на гдз по русскому языку класс часть рыбченкова гдз от путина по русскому языку класс рыбченкова гдз по русскому языку класс рыбченкова рабочая тетрадь ягдз гдз по русскому языку класс рыбченкова русский язык класс рыбченкова учебник учебник по русскому языку класс рыбченкова читать онлайн гдз по русскому класс рыбченкова рабочая тетрадь от путина гдз по русскому языку класс рыбченкова решатор гдз по русскому языку класс рыбченкова упражнение След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Рабочая тетрадь 2 по русскому языку. Власенков A. И., Рыбченкова Л. М. 2002-2013гг. Готовые домашние задания (ГДЗ) по русскому языку для 1-11 классов: Русский язык. Авторы: Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.. Официальные ГДЗ России. Решебник по русскому языку 10-11 класс Власенков. Именно поэтому русский язык считается одним из самых сложных предметов в школьной программе. Гдз русский язык 10 класс Власенков, Рыбченкова. Рабочая тетрадь к учебнику quot;Русский языкquot;. 2 класс. Часть 1Л. Найти книги автора Л. М. Рыбченкова, Т. Н. Роговик (в том числе и для скачивания) на Litres.ru. В 2-х частях. Рыбченкова Л.М. Русский язык ГИА. Учебник является продолжением новой линии учебно-методических комплексов русского языку и предназначен для базовой общеобразовательной школы. Учреждений О.С. Габриелян , Г.Г. Лысова. 2-е изд., испр. М.: Дрофа, 2002 г.) Часть 2: Задачник 4-е изд. М.: Мнемозина, 2002г. Djvu скачать бесплатно гдз по русскому языку 7 класс баранов м т ладыженская т а. Комплект: из 2 предметов. В 2-х частях. Часть 1quot; Рыбченкова, Роговик. Русский язык. Укажите адрес электронной почты или мобильный телефон (в формате 9XXXXXXXXX, без 7 или 8) 5 класс в 2-х частях под редакцией Л. М. Рыбченковой. М.: Просвещение, 2011). В 2 ч. Авторы: Л. М. Рыбченкова, Т. Н. Роговик. Материал п. 2, работа со схемой, опрос: языкознание, практикум.

ГДЗ по русскому языку 7 класс Рыбченкова новый учебник


ГДЗ учебник новый Русский язык. 7 класс. ФГОС Л. М. Рыбченковой, О. М. Александровой, О. В. Загоровской, А. Г. Нарушевича, Вакуровой, А.В. Григорьева, Кузиной 2019. Издательство Просвещение. Серия Русский язык. Рыбченкова (5-11) из двух частей (1 часть — 144 страниц, 2 часть – 144 страниц).

Изучение и познания русского языка в средней образовательной школе поможет школьнику добиваться своих целей и задач в дальнейшей жизни и быть успешным. Ученики разовьют способность грамотно говорить и правильно мыслить, умение коммуницировать с окружающими людьми, быть интересным собеседником, зная русский литературный язык в разнообразных областях знаний, готовность к пониманию других и стремиться к самостоятельному развитию свой речи. В процессе обучения произойдет обогащение словарно-лексического запаса русского языка, учащие познакомятся с его устройством и функционирование в многообразных обстоятельствах общения.

На нашем сайте ЯГДЗ вы найдете ответы ГДЗ готовые домашние задания к новому учебнику по русскому языку

Часть 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265



Часть 2

266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562

ГДЗ по Русскому языку за 7 класс Рабочая тетрадь Рыбченкова Л.

М., Роговик Т.Н.

Русский язык 7 класс Рыбченкова Л.М. рабочая тетрадь

Авторы: Рыбченкова Л.М., Роговик Т.Н.

Как ГДЗ помогает осваивать школьную программу

«Решебник по Русскому языку 7 класс Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик (Просвещение)» подскажет ребятам путь к успешному освоению главной гуманитарной дисциплины в период школьного обучения. У ГДЗ есть масса полезных качеств:

  • содержание отвечает всем требованиям федерального государственного образовательного стандарта;
  • необходимый номер упражнения легко найти благодаря интуитивно понятной навигации;
  • домашние задания выполняются быстро и эффективно;
  • семиклассник станет более самостоятельным, справится с любыми затруднениями без помощи родителей;
  • ГДЗ позволит наверстать пробелы в знаниях, без ущерба для образовательного процесса;
  • исчезнет потребность в приглашении репетитора, которого без проблем заменит онлайн-решебник.

С помощью вышеизложенных свойств самоучитель окажет всеобъемлющую поддержку учащимся, чтобы получать положительные оценки на регулярной основе. Они больше не будут отвлекаться на личные неудачи, и не расстроятся из-за этого.

Зачем ГДЗ по русскому языку 7 класс рабочая тетрадь Рыбченкова доступен в онлайн-версии

Для удобства школьника самоучитель размещен в интернете. Онлайн-доступ обеспечивает использование решебника прямо со смартфона, или любого другого гаджета. Универсальность пособия объясняется именно этим фактом его удалённой поддержки 24/7, лишь бы ловила сеть, и под рукой было устройство, поддерживающее браузер. В эпоху развития информационных технологий такое решение о дислокации ГДЗ является максимально оправданным, и комфортным для пользователя.

Характеристика процесса обучения в седьмом классе

Семиклассники в этом году изучают подробно глаголы, причастия, деепричастия, наречия, другие самостоятельные и служебные части речи, а также:

  1. Отличие производных предлогов от непроизводных.
  2. Написание простых и составных союзов.
  3. Какие частицы носят определение формообразующих.
  4. Как правильно ставить дефис в междометиях.
  5. Способ писать «не» с деепричастиями.
  6. Как проводить морфологический разбор причастий.

«Решебник по Русскому языку 7 класс Рабочая тетрадь Рыбченкова Л.М., Роговик Т.Н. (Просвещение)» поможет учащимся достичь всех поставленных программой образовательных целей. Ребята без лишнего стресса освоят полный курс дисциплины «русский язык» на положительную итоговую оценку. Желаем удачи в изучении родного наречия!

Русский язык 7 класс Рабочая тетрадь Рыбченкова Л.М., Роговик Т.Н.

Рабочая тетрадь 7 класса Рыбченковой, Роговика по русскому языку соответствует учебнику Рыбченковой, Роговик. Все упражнения — задания раб. тетради структурированы согласно разделам — параграфам учебника. Предназначена для организации закрепления — проверки знаний. Предлагает разнообразные упражнения, тесты, творч. задания по развитию речи.

-Содержание-

Часть 01.
Обращение к учащимся 4
Обращение к учителю 5
Русский язык в соврем. мире 5
Речь. Речевое общение 8
Речевой этикет —9
Функциональные разновидности языка 10
Текст, его основная — дополнительная информация. Тезисы 12
Морфология 13
Система частей речи .. 14
Понятие о причастии 15
Признаки глагола — прилагательного у причастия 17
Причастный оборот 17
Действительные — страдательные причастия… 20
Полные — краткие формы причастий 22
Причастия настоящего — прошедшего времени 22
Образование действительных причастий наст. и прошедшего времени 24
Образование страдательных причастий наст. и прошедшего времени 26
Правописание … 26
Морфологический разбор причастия 31
Правописание не  причастиями 32
Повторение темы «Причастие» 35
Итоговый тест — 38
Понятие о деепричастии 39
Деепричастный оборот 39
Правописание не  деепричастиями 42
Деепричастия совершенного — несовершенного вида 43
Рассуждение -его виды 45
Морфологический разбор деепричастия 47
Повторение темы «Деепричастие» 48
Итоговый тест — 53
Наречие- часть речи 52
Разряды наречий . . 53
Степени сравнения наречий 55
Слитное — раздельное написание не … 56
Морфологический разбор наречия 59
Часть 02.
Обращение к учащимся 4
Обращение к учителю 5
Морфология 5
Итоговый тест 12
Предлог — часть речи 17
Предлоги производные — непроизводные 18
Предлоги простые — составные 20
Правописание предлогов 21
Употребление предлогов — речи 22
Морфологический разбор предлога 24
Повторение темы «Предлог» — 25
Итоговый тест — 19
Союз- часть речи 28
Разряды союзов 30
Сочинительные союзы 32
Подчинительные союзы 32
Правописание союзов 34
Союзы — союзные слова 36
Морфологический разбор союза 39
Повторение темы «Союз» 40
Итоговый тест — 44
Частица — часть речи 45
Разряды частиц 47
Правописание частиц 48
Правописание частицы не 50
Разграничение частиц … 50
Повторение темы «Частица» 54
Итоговый тест — 56
Междометие 58

 

Размер файла: 13 Мб; Формат: pdf/zip.

Вместе с «Русский язык 7 класс Рабочая тетрадь — Рыбченкова» скачивают: Admin

Гдз Русский язык 6 7

Изображения обложек учебников представлены на страницах этого сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой ГК РФ)

  • Русский язык 6 класс. ФГОС Разумовская Дрофа
  • Русский язык 6 класс. Тематический контроль Александров, Цыбулько Национальное образование
  • Русский язык 6 класс Рыбченкова, Александрова Образование
  • Русский язык 6 класс.Часть 1, 2. ФГОС Баранова, Ладыженская Образование
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по русскому языку 6 класс. ФГОС Егорова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по русскому языку 6 класс Аксенова Экзамен

Рабочие тетради

  • Богданова Генжер
  • Рабочая тетрадь по русскому языку 6 класс. Орфография. ФГОС Ларионова Дрофа
  • Рабочая тетрадь по русскому языку, 6 класс. ФГОС Бабайцева, Сергиенко Дрофа
  • Тетрадь для оценки качества знаний русского языка в 6 классе Львов.К учебнику Разумовской Дрофы
  • Рабочая тетрадь по русскому языку 6 класс Ефремова Просветление
  • Рабочая тетрадь по русскому языку, 6 класс. Часть 1, 2 Рыбченкова, Роговик Просвещение
  • Рабочая тетрадь по русскому языку, 6 класс. Комплексный анализ учебника ( КПП) Малюшкин Сфера
  • Рабочая тетрадь по русскому языку, 6 класс. Часть 1, 2 Тростенцова, Дейкина. К учебнику Ладыженская, Баранов Экзамен

Тесты

  • Тесты по русскому языку 6 класс.Часть 1, 2 Лицей Книгина
  • Тематическая Каськова Просветление
  • Тесты по русскому языку 6 класс. ФГОС Малюшкин Сфера
  • Тесты по русскому языку 6 класс. ФГОС Груздева, Разумовская Экзамен
  • Тесты по русскому языку 6 класс. ФГОС Сергеева Экзамен
  • Русский язык тесты 6 класс. Часть 1, 2. ФГОС Селезнева. К учебнику Баранова, Ладыженская Экзамен

ГДЗ на русском языке для 6 класса. ФГОС

  • Русский язык — один из самых сложных предметов для изучения.Если взрослому человеку запомнить написание непросто, то вполне понятно, что школьники 6-го класса, которые еще интересуются куклами, машинками и подвижными играми, часто испытывают трудности с этим предметом. Для их преодоления существует ГДЗ на русском языке для 6 класса. В этой книге собраны правильные ответы на все задания школьного курса, которые решаются с детьми на уроках и задаются дома. Это решение представлено в электронном виде. Благодаря удобному расположению абзацев и тем на нашем ресурсе вы не будете тратить время на поиски правильного ответа.Мы позаботились о том, чтобы изучение русского языка не доставляло трудностей шестиклассникам. Справиться с усвоением множества новых правил, а также исключений из них, предполагающих школьную программу, поможет репетитор по русскому языку для учеников 6 класса.
  • Преимущества использования предлагаемого

    GDZ
  • Редко встречаются ученики, которые на отлично выполняют все школьные задания по русскому языку, потому что с каждым годом программа становится все более обширной и сложной.К тому же не всегда есть возможность присутствовать на уроках, а, как известно, все темы взаимосвязаны. Однако не стоит отчаиваться из-за трудностей в обучении. Если какой-то материал был пропущен или непонятен во время уроков, вы можете наверстать потерянное время дома с помощью ответов на русском языке. Для удобства поиска ответы в сборнике расположены в той же последовательности, что и задания в учебнике.
  • Используя предложенные ответы, ученик сможет быстро разобраться в особенностях орфографии, тонкостях стилистической композиции предложений, а также научится правильно расставлять знаки препинания, чтобы объединить слова в логическую цепочку.В ГДЗ на русском языке собраны развернутые ответы с многочисленными примерами, которые позволяют легко усвоить пройденный материал и хорошо поработать над домашним заданием.
  • С помощью этого решателя вы можете самостоятельно проверить, насколько правильно выполнена работа, посмотреть образцы рефератов на разные темы, подготовиться к диктанту и в целом улучшить свои знания русского языка, поэтому рекомендуется Используйте Готовое домашнее задание как подспорье к учебнику.
  • Русский язык 6 класс — основа подготовки к будущему и настоящему

  • На уроках русского языка шестиклассники изучают обширный блок материала, многие из которых войдут в итоговые тесты в 9–11 классах школы. Секрет успешной подготовки не только к экзамену / экзамену, но и к врожденным порокам, диагностическим и верификационным работам, к олимпиадам — ​​ответственная подготовка, основательность подхода и удачный образовательный комплекс с дисциплинированными руководителями.
  • Составить его может школьный учитель, тьютор, руководитель учебных курсов. Главное при работе с GDZ — это:
    — согласованность;
    — строгое соблюдение планового графика, выполнение всех поставленных задач в срок и в полном объеме;
    — оценка динамики процесса подготовки и корректировка хода работ в случае возникновения затруднений или отклонений от планов.
    Если работа идет с опережением плана или, наоборот, имеется значительное отставание, набор литературы можно изменить, дополнив его соответствующими учебными пособиями и сборниками.
  • Наибольшие трудности в овладении русским языком в 6 классе вызывают такие разделы и темы, как:
    — местоимения, порядок их написания, классификация и морфологический анализ;
    — глаголы разных типов и их наклонения, морфологический анализ;
    — порядок написания гласных в глагольных суффиксах;
    — составление и запись грамотного рассказа на основе услышанного.
  • В комплект подготовительных материалов, помимо учебника по русскому языку для 6 класса, специалисты рекомендуют включать следующие учебные пособия и практические занятия:
    — рабочая тетрадь по дисциплине;
    — контрольные материалы;
    — домашние, диагностические и испытательные работы;
    — «скорая помощь», позволяющая на простых примерах быстро и эффективно разобрать самые сложные нюансы при изучении русского языка шестиклассниками;
    — контрольные работы и диктанты.
  • Также в ряд учебных материалов включены отдельные тематические сборники, позволяющие на практике отработать самые сложные разделы и темы. Например, знаки препинания в несоюзных предложениях, написание наречий, частицы «не» и «не» и т. Д. Вы можете сами выбирать материалы, но желательно получить квалифицированную помощь в решении этого вопроса. Лучше, если он будет предоставлен специалистом, который хорошо знает ученика, его возможности и способности, а также цели, которые он перед собой ставит и хочет достичь в процессе обучения.

Важную роль в успеваемости студента играет формирование навыков самостоятельного приобретения знаний. В том числе при использовании гдз и онлайн-решебников к учебнику Ладыженской. Если вы с детства окружали ребенка чрезмерной заботой, что проявляется также в постоянном контроле за выполнением домашних заданий — это не принесет положительных результатов. Молодой ученик будет постоянно ожидать помощи от родителей и не сможет самостоятельно подготовиться к урокам.Поэтому обратите внимание на развитие у ребенка навыков самообучения. Школьные пособия, например, ГДЗ на русском языке для 6 класса Ладыженской, Барановой, могут стать хорошим подспорьем в этом процессе. При этом нужно сконцентрироваться на правильном использовании готовых ответов из книги решений Баранова часть 1, 2.

Как научить ребенка правильно делать домашнее задание с помощью решебника

  • Сначала следите за временем тренировки. Если сегодня выходной, лучше начинать готовить домашнее задание с утра.Учеными доказано, что концентрация внимания утром значительно выше. Это значит, что даже сложные упражнения из учебника Ладыженской ваше детище сможет выполнять за более короткий промежуток времени.
  • Использование гдз — готовое домашнее задание следует делать только для проверки уже выполненных заданий.
  • Никогда не заставляйте ребенка переписывать все домашние задания по-новому. Лучше поработайте над ошибками. Для этого можно использовать Решебник по русскому языку для 6 класса Ладыженской части 1 или другие учебные пособия.
  • Не оставайтесь с ребенком все время, делая уроки по русскому языку. Это может отвлечь его, лишить концентрации, порождать комплекс вины за то, что он не может справиться с задачей самостоятельно.

Ответы на русском языке для 6 класса Ладыженская, Баранов можно найти на решателе

Теперь можно навсегда забыть о необходимости покупать бумажные мануалы ГДЗ и Решебников на русском языке Ладыженская часть 2. Хватит тратить деньги на это дело.На решателе можно найти все ответы на русском языке для 6 класса Баранова от гдз онлайн. Достаточно сделать пару кликов (перейти на страницу поиска ГДЗ к учебнику Ладыженской за 6 класс часть 1 / часть 2 и нажать на номер упражнения). После этого вы попадете на страницу с готовым ответом из русского решебника.

Обращаем ваше внимание на то, что вы можете получить доступ к нашему сайту с gdz, а не только с компьютера.Теперь вы можете сделать это с помощью различных мобильных устройств, например смартфонов.

Мы поможем вам улучшить успеваемость вашего ребенка по русскому языку и сделаем это совершенно бесплатно.

При использовании этого решения ученик понимает, что он помогает ему учиться, оттачивать свои навыки и что ему нужно учиться. Данное издание представляет собой своего рода сборник материалов, с помощью которых вы сможете преодолеть трудности обучения.

ГДЗ по русскому языку 6 класс М.Баранова Т. Ладыженская, Л.А. Тростенцова поможет студенту подготовиться к тестам, научит делать домашнее задание, грамотно писать диктанты, так как есть варианты диктантов. В этом решебнике выделены все темы, которые содержатся в учебнике для 6 класса. В нем подробно описаны все этапы и нюансы решения той или иной задачи. Благодаря такой четкости ученик быстро разберется с упражнениями любой сложности. Используя это решение, ученику будет проще овладеть фонетикой, синтаксисом, пунктуацией, речью, словообразованием, лексикой, общением, поскольку в нем подробно разбирается каждая тема.Этот решебник позволит ученику постепенно осваивать программу, не просиживая целый день за учебниками и не испытывая стресса.

ГДЗ к рабочей тетради на русском языке для 6 класса Ефремова Е.А. можно скачать.

ГДЗ для рабочей тетради по русскому языку для 6 класса Янченко В.Д. можно скачать.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку для 6 класса Вовк С.М. можно скачать.

ГДЗ для проверочной работы по русскому языку для 6 класса Егорова Н.В. можно скачать.

ГДЗ для дидактических материалов по русскому языку для 6 класса Черногрудова Е.П. можно скачать

Решебник по русскому языку для 6 класса Ладыженская, Баранов — это готовые домашние задания, выполняемые на основе упражнений из учебника по предмету, составленного коллективом авторитетных российских ученых: Т.А. Ладыженская, М. Баранов, Л.А. Тростенова и др., 2012.

Решебник по русскому языку 6 класс: Ладыженская, Баранов, Тростенцова

Изучение русского языка — непрерывный процесс, этапы которого прочно связаны друг с другом.Если ученик что-то пропустил в 6 классе, то в последующие годы учебы он испытает трудности в изучении предмета.

Поскольку шестиклассники не справляются со всеми упражнениями по русскому языку, большинство родителей спешат искать репетиторов для своего любимого ребенка.

Этой проблемы можно избежать, если правильно использовать ГДЗ на русском языке для 6 класса Ладыженская, Баранова. Практическое руководство раскрывает подробный алгоритм выполнения упражнения с комментариями.

Удобнее всего использовать решение через наш веб-сайт, который:

  • Доступен с телефона, ноутбука или планшета;
  • Содержит таблицы номеров задач, позволяющие быстро найти правильный ответ;
  • Предоставляет пользователям только самые свежие версии учебников.

Студенты могут проверить правильность своего домашнего задания с помощью решебника. Родители также получают возможность следить за успеваемостью своих детей.

ГДЗ по русскому языку 6 класс Ладыженская — 1, 2 части 2015-2019

Актуальная версия учебника Ладыженская Т.А., Баранов М.Т. и другие, на основе которых большинство русских шестиклассников изучают основы русского языка, — это его 5-е издание, вышедшее в 2015 году.

Книга состоит из двух глав, всего 159 абзацев. В ходе изучения предмета учащиеся 6 класса знакомятся с такими темами, как:

  1. словарный запас и культура языка, морфология и словообразование;
  2. морфология, части речи и их свойства.

Особое внимание в учебном пособии авторы уделяют написанию и использованию различных частей речи в тексте.Книга учит детальному морфологическому анализу исполнения … Авторы выделили отдельный раздел тому, что изучалось в пятом классе (20% материала). В остальном учебник — это новые правила, требующие новых навыков выполнения практических упражнений.

Примеров официального общения на русском языке. Что такое диалог и монолог на русском языке

Эта статья отвечает на вопрос: «Что такое диалог и монолог?» Даны характеристика этих двух форм речи, определения, даны разновидности каждой из них, пунктуация и другие особенности.Надеемся, что наша статья поможет вам детально прояснить различия между ними, узнать что-то новое для себя.

Диалог: определение

Диалог — это форма речи, которая представляет собой разговор между двумя или более людьми, который состоит из обмена репликами между ними. Основная единица диалога называется диалогическим единством — это тематическое (смысловое) объединение нескольких отдельных реплик в одну, представляющее собой обмен высказываниями, мнениями, каждое из которых связано с предыдущим и зависит от него.

Существование диалогического единства объясняется соединением разнородных реплик (сложение, распространение, повествование, согласие-несогласие, вопрос-ответ, формулы речевого этикета).

Иногда он может существовать благодаря высказываниям, которые являются реакцией не на предыдущего собеседника собеседника, а в целом на речевую ситуацию, в которой участник беседы задает встречный вопрос:

Что, на ваш взгляд, такое диалог и монолог?

Как вы думаете?

Характер высказываний может зависеть от множества факторов: в первую очередь, от личностей участников диалога с их речевой тактикой и стратегией, от их речевой культуры, фактора наличия «потенциального слушателя» ( который не участвует в разговоре, хотя и присутствует в нем), степень официальной среды, в которой происходит общение.

Типы взаимодействия


Код отношений участников разговора, т.е. их тип взаимодействия. Выделяют три основных типа: сотрудничество, зависимость и равенство. Степень формальности среды определяет контроль говорящих над своей речью и соблюдение языковых требований и норм.

Структура диалога

Диалог на русском языке всегда имеет определенную структуру, в большинстве типов она остается неизменной: сначала начало, затем основная часть и, наконец, финал.Причиной может быть одна из множества формул речевого этикета (Здравствуйте, Василий Владимирович!) Или первое вопросительное замечание (Который час?), А также реплика-суждение (Прекрасная погода сегодня!).

Следует отметить, что длина диалога теоретически может быть бесконечной, так как его нижняя граница может оставаться открытой. Практически любой диалог на русском языке можно продолжить, усилив диалогическое единство, в котором он состоит. Однако на практике диалогическая речь имеет окончание (фраза речевого этикета (до свидания!), Реплика-согласие (несомненно!) Или реплика-ответ).

Функции диалога

Диалог — это естественная форма общения, которая является первичной. Поэтому эта форма получила наибольшее распространение. Но диалог (определение которого было дано выше) присутствует и в публицистической, научной и официальной деловой речи.

Условия диалога

Для возникновения диалога, с одной стороны, необходима исходная общая база информации, которой участники будут делиться, а с другой, необходимо, чтобы существовала минимальная разница в знаниях участники этого речевого взаимодействия.В противном случае они не смогут передавать друг другу информацию о соответствующем предмете речи, а значит, диалог будет непродуктивным. То есть недостаток информации отрицательно сказывается на продуктивности этой формы речи. Подобный фактор может появиться не только при низкой речевой компетенции участников разговора, но и при отсутствии у них желания начать диалог или развивать его.

Диалог, в котором используется только одна форма речевого этикета, называемая формами этикета, имеет формальное значение, другими словами, не информативно.При этом у участников нет потребности или желания получать информацию, но сам диалог формально является общепринятым в некоторых ситуациях (например, при встрече в общественных местах):

Здравствуйте!

Как дела?

Хорошо, спасибо. И у тебя есть?

Все нормально, работаю медленно.

Ну до свидания, радостно!

Обязательным условием возникновения диалога, направленного на получение новой информации, является потребность в общении.Этот фактор возникает в результате потенциального разрыва во владении информацией и знаниями между его участниками.

Типы диалогов

В зависимости от задач и целей, ролей собеседников и ситуации общения различают следующие типы диалогов: деловая беседа, повседневный диалог и интервью.

Отличительными чертами повседневного диалога являются возможное отклонение от темы, незапланированность, отсутствие целей и необходимость какого-либо решения, разнообразие тем для обсуждения, личное самовыражение, широкое использование невербальных (невербальных) способов общения,

Деловой разговор — это общение, в основном, между двумя участниками разговора, который, следовательно, в значительной степени носит межличностный характер.В этом случае применяются различные приемы и приемы вербального и невербального воздействия участников друг на друга. Деловая беседа, хотя она всегда имеет конкретную тему, более личностно ориентирована (в отличие, например, от и происходит в основном между представителями одной и той же компании.

Интервью — общение представителя прессы с кем-то, чья личность является публичной. Интерес. Его отличительной чертой является двуадресность, то есть интервьюер (тот, кто проводит интервью), обращаясь напрямую к адресату, выстраивает особую драматургию разговора, опираясь прежде всего на особенности его восприятия будущими читателями.


Пунктуация диалогов

Орфография диалогов на русском языке — очень простая тема. Если реплики выступающих начинаются с нового абзаца, перед каждым из них ставится тире, например:

Что такое диалог и монолог?

Это две формы речи.

А чем они друг от друга отличаются?

Количество участников.

Если реплики выбраны без указания принадлежности к тому или иному лицу, каждая из них оформляется в кавычки и отделяется от следующей тире.Например: «Что такое диалог и монолог?» — «Формы речи». — «Спасибо за совет!».

Если после утверждения следуют слова автора, тире перед следующим из них опускается: «Как вы живете?» — спросила Мария Петровна. «Ничего, понемногу», — ответил Игорь Олегович.

Зная эти простые правила и применяя их на практике, вы всегда сможете правильно составить диалог.

Монолог: определение


Монолог имеет относительную продолжительность во времени (он состоит из частей разных томов, которые являются высказываниями, связанными по значению и структуре), а также отличается разнообразием и богатством словарного запаса.Темы монолога очень разные, которые могут спонтанно меняться в процессе своего развития.

Типы монологов

Принято различать два основных типа монологов.

1. Монологическая речь, представляющая собой процесс целенаправленного, осознанного общения и обращения к слушателю, в основном используется в устной форме книжной речи: научной устной (например, доклад или учебная лекция), устной публичной и публичной речи. судебная речь. Наиболее развитый монолог в художественной речи.

2. Монолог как речь наедине с собой, то есть обращенная не к непосредственному слушателю, а к самому себе. Такая речь называется «внутренним монологом». Он не предназначен для того, чтобы спровоцировать реакцию человека.


Монолог, примеров которого множество, может быть как спонтанным, неподготовленным (чаще всего используется в разговорной речи), так и заранее спланированным, подготовленным.

Виды монологов по целям

Согласно цели, преследуемой заявлением, можно выделить три основных типа: информационная речь, убеждающая и побуждающая.

Основная цель информации — передача знаний. Говорящий в этом случае принимает во внимание прежде всего интеллектуальность и восприятие текста слушателями.

Разнообразные информационные монологи представляют собой различные выступления, доклады, лекции, доклады, сообщения.

Убедительный монолог направлен в первую очередь на эмоции и чувства слушателя. Спикер в первую очередь учитывает восприимчивость последних. К такому виду речи относятся: торжественные, поздравительные, напутственные.

Мотивирующий монолог (примерами которого являются очень популярные в наши дни политические выступления) в первую очередь направлен на побуждение слушателей к различным действиям. Сюда входят: выступления-протесты, политические выступления, выступления-призывы к действию.


Композиционная форма монолога

Монолог человека по своей структуре представляет собой композиционную форму, зависящую либо от функционально-смысловой, либо от жанрово-стилистической принадлежности. Различают разновидности жанрово-стилистического монолога: ораторский, служебно-деловой и художественный монолог на русском языке, а также другие виды.Функционально-смысловые включают повествование, описание, рассуждение.

Монологи бывают разные по степени формальности и подготовленности. Например, ораторская речь — это всегда заранее спланированный и подготовленный монолог, который обязательно будет произнесен в официальной обстановке. Но в какой-то степени это искусственная форма речи, всегда стремящаяся стать диалогом. Поэтому в любом монологе есть разные способы диалога. К ним относятся, например, риторические вопросы, призывы, вопросно-ответная форма речи и т. Д.Другими словами, это все, что свидетельствует о желании говорящего повысить речевую активность своего адресата-собеседника, вызвать его реакцию.

В монологе проводится различие между введением (в котором предмет речи определяется говорящим), основной частью и заключением (в котором говорящий резюмирует свою речь).

Заключение

Таким образом, можно отметить, что монолог и диалог — две основные формы речи, которые отличаются друг от друга количеством субъектов, участвующих в общении.Диалог — это первичная и естественная форма, как способ обмена мнениями и мыслями между его участниками, а монолог — это подробное высказывание, в котором рассказчиком является только одно лицо. И монологическая, и диалогическая речь существует как в устной, так и в письменной форме, хотя последняя всегда основана на диалогической и устной форме.

Для учителей русского языка

1. Познакомить учащихся с понятием «диалог».
2. Развивать умения и умения составлять диалог на предложенную тему, расставлять знаки препинания в диалоге.
3. Воспитывать культуру речи.

На занятиях

Психологическое отношение к уроку:

— в школе на уроке,
— сейчас начну учиться.
«Я рад этому».
— Мое внимание растет.
«Как разведчик, я все замечу».
— У меня крепкая память
— Голова ясно мыслит.
— хочу учиться.
«Я готов к работе».
— работаю.

At: Спасибо.Мы готовы к работе.

— Сегодня, ребята, у нас будет необычный урок. Вы попробуете себя в роли актеров, знатоков русского языка, писателей и даже редакторов.

И цели и задачи для всех нас будут общими: нам предстоит решить

— что такое диалог?
— где он встречается в речи?
— как он выделяется в письме?

Но без вашей помощи, вашего активного участия в работе сделать это будет сложно.

— Итак, откройте тетради, запишите дату, вид работы (классную работу), тему урока.
— А сейчас ученики вашего класса ставят небольшое стихотворение О. Григорьева «Яма».

Ваша задача будет заключаться в следующем: внимательно прослушать стихотворение и ответить на вопросы:

— Сколько персонажей участвует в разговоре?
— Какой из персонажей диалога заслуживает осуждения и почему?

Постановка стихотворения.

— Вырыли яму?
— Копание.
— Вы в яму упали?
— Упал.
«Ты что, в яме сидишь?»
— сижу.
— В ожидании лестницы?
— Жду.
— Сырная косточка?
— Сыр.
— Как голова?
— Целый.
«Так живо?»
— Жив.
— Ну, я пошел домой.

— Итак, разговор между двумя или более людьми называется диалогом.

— А в каком стиле речи чаще всего используется диалог? (В разговорной речи, в обыденной, повседневной речи: в школе, на улице, дома.) Мы каждый день сталкиваемся с элементами диалога.

Работа с термином «диалог».

MONO
POLY
Dialog
EPI
Противоракетная оборона

JOTE TOTS На каждом листе бумаги придумайте одно слово, относящееся к понятию «диалог» (например, разговор, информация и т. Д.). произнесите это слово громко для членов вашей команды и запишите на одном листе бумаги, положите его лицевой стороной вверх в центр стола. У каждого из вас по 4 листа.Всего в центре таблицы будет 16 листов. Слова не должны повторяться.

Теперь оставьте на столе любые 9 карт в три ряда.

TIK-TEK-TOU Каждый член команды составляет 1 предложение, используя любые три слова на одной линии (вертикальной, горизонтальной или диагональной) из этих 9 карточек. Выберите лучшее предложение и прочтите его.

Чтение, размышление. Подскажите пожалуйста сколько времени Ольга просила.

1. Вот предложение с прямой речью. Запишите его, расставьте необходимые знаки препинания.Составьте схему. Мы помогаем партнерам на столе.

2. Посмотрите, как на письме формируется диалог.

Каково же было мое удивление, когда на рассвете меня тонким голосом разбудили. Он сказал: A:
— Пожалуйста … нарисуйте мне барашка! — П!
— А? .. — П?
«Нарисуйте мне ягненка», — попросил голос. — П, — а.
(Антуан де Сент-Экзюпери.)

Итак, какие знаки препинания ставятся в диалоге?

  • Слова каждого из участников диалога называются репликой.
  • Каждая новая реплика пишется красной линией. Перед ним ставится прочерк.
  • Этот знак помогает увидеть границу между высказываниями разных участников диалога.

Наблюдение за языком.

Сейчас мы встретим вас с небольшим шутливым стихотворением, и вы должны подумать и ответить:

— Есть ли в этом стихотворении диалог и в каком стиле речи он происходит?
— Согласны ли вы с героем стихотворения? Почему он не прав?

Выразительное прочтение стихотворения Григория Граубина «Ленивое дело».

Лежебокина спросили:
— Ну скажи,
Почему ты так ненавидишь
Не любишь чехлы?
Когда-то все школьники
Их знали наизусть.
А за два года выучить
Ты один не смог бы.
Он сердито ответил:
«Это не моя вина».
Пусть первые ученые
Измените имена.
«Потому что я кейс
Я специально не учу:
Работаю,
И уж тем более
Создавать
не хочу.
А случай вроде Dative
не переносил с детства.
Давать, делиться
Я не люблю друзей.
Предложный Ненавижу:
Чтобы не усвоить урок,
Придется изобрести
Какое-нибудь извинение.
А на винительный падеж
А я вообще злюсь.
Отец во всех шалостях
Всегда винит меня.
— Да, переделка вроде
Серьезная необходимость.
А ты сам мог новый
с названиями придумать?
— Давно придумал:
Энергичный,
Грязный
Лежа
Грубый,
Ленивый
И напоследок Venial !

— Ребята, а среди вас есть Лежебокин? Вы хорошие друзья?

Группа Mix-Freeze двигается под музыку, музыка останавливается и задается вопрос, требующий числового ответа, дети должны объединиться:

1.Сколько падежей в русском? (6) Назовите их.
2. Сколько людей обычно ведет диалог? (2)
3. Сколько основных членов предложений в русском языке? (2) Назовите их.
4. Сколько несовершеннолетних в русском языке? (3) Назовите их.

— Где еще может происходить диалог? (В художественном произведении, художественном стиле.)
«В сказках используются диалоги?»

Братья стояли молча
да в затылке почесали.
«Спрос — не грех.Простите нас, —
Сказал старец, кланяясь: —
, если не заикаюсь,
об этом. «Я не сержусь, —
она тихо сказала: —
и мой отказ не виноват. «
Женихов поклонились ей,
медленно покинули
и согласно всему снова
стал жить и жить.

Попробуем вспомнить из какой сказки этот отрывок? («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина.)

— Кто с кем разговаривает?
«Почему принцесса отказывается братьям?»

Наблюдение за языком.

«Но иногда, используя диалог, мы не замечаем, что забиваем нашу речь словами-сорняками».

Что нам делать с сорняками, если пропалываем грядку? (Разорвать, уничтожить.)

— Верно. Послушайте сейчас короткий текст и ответьте на вопрос: «Почему собеседник не понял нашего героя? Что ему мешало? ”

Сережа вернулся из кино.
— Что, картинка хорошая? — Я спросил.
«Вау, это здорово!» Он ответил. «Сначала это значит, что он вдруг узнает, а потом, ну, сами понимаете… Ну, одним словом, просто здорово … Понимаешь?
Но я не понял. Ему так и не удалось прямо сказать мне, что ему так нравится в картине. Он не нашел подходящих слов для такой истории.

ЧАСЫ БАДИС Встретьтесь с партнером в 15:00. и обсудите с ним ответ на этот вопрос.

— Слова-сорняки засоряют нашу речь, обедняют ее, не могут выразительно, точно, ярко рассказывать о понравившемся фильме, прочитанной книге, делают речь скудной и невыразительной.И вам следует избегать таких слов в своей речи.
— Но от каких слов никак нельзя отказаться, разговаривая по телефону, покупая продукты в магазине, встречаясь или прощаясь друг с другом?

Привет, до свидания, спасибо, спасибо, извините, пожалуйста.

— Почему вам нужно использовать эти слова в своей речи? (Вы показываете свое воспитание, знание правил поведения, уважительное отношение к собеседнику.)
— Представьте себе такую ​​ситуацию: вы позвонили другу (девушке), но его (ее) не было дома, а мать забрала трубку. Телефон.С чего вы начнете и чем закончите диалог?

Пример диалога.

— Здравствуйте! Пожалуйста, позвоните Коле.
«А его нет дома».
«Пусть он мне перезвонит, когда приедет».
— обязательно передам.
— Большое спасибо. Извините за беспокойство.

Краткое содержание урока:

— Итак, что мы узнали о диалоге сегодня?

1. Диалог — разговор двух и более человек.
2. Диалог состоит из реплик и слов автора.
3. Каждая реплика записывается с новой строки через тире.
4. Знаки препинания ставятся так же, как и в прямой речи, но диалоги не выделяются кавычками.
5. Диалог используется в разговорном и художественном стилях.
6. В диалоге необходимо правильно использовать слова автора, избегая лишних слов и повторов.

Выездной билет.

Ответьте на 1 из этих вопросов письменно.

Что такое ДИАЛОГ?
Какие знаки препинания используются в ДИАЛОГЕ?
В какой речи чаще всего используется ДИАЛОГ?
Как вы понимаете, что такое культура общения?

Домашнее задание: Создайте небольшой диалог на тему: «Разговор по телефону», используя «волшебные слова».

Диалог — один из четырех возможных способов включения чужой речи в авторский текст. Мы рассказали о первых трех способах передачи чужой речи.

Записанные таким образом иностранные предложения полностью сохраняют как форму, так и содержание. Прямая или косвенная речь используется авторами, когда необходимо воспроизвести фразу, принадлежащую какому-либо одному персонажу, а диалог (от греч. Dialogos — разговор) используется в случаях, когда необходимо передать несколько реплик персонажей, говорящих между собой. самих себя.

Поговорим о пунктуации диалогической речи.

В приведенном выше тексте легко различить слова автора и строки символов: первое и последнее предложение — это авторская речь, внутри которой две строки, принадлежащие разным персонажам. Но одно важное отличие диалога от прямой косвенной речи состоит в том, что в диалоге авторские слова могут вообще отсутствовать. Прочтите следующий диалог.

Чтобы запомнить, как ставятся знаки препинания при записи реплик диалога, мы можем сравнить эту форму записи чужой речи с уже известной нам прямой речью.Дизайн диалога отличается от дизайна прямой речи тем, что примечания не заключаются в кавычки, а начинаются с новой строки и с тире. В следующих примерах одни и те же слова пишутся двумя способами. Для оформления диалога, а также для записи прямой речи существует четыре правила, каждое из которых соответствует схеме на иллюстрации.

Легенда:

R — Реплика, начинающаяся с заглавной буквы;
r — Реплика, начинающаяся со строчной буквы
A — слова автора, начинающиеся с заглавной буквы;
a — слова автора, начинающиеся со строчной буквы.

Вам нужны мертвые души? — спросил Собакевич просто, без малейшего удивления … (Гоголь)

«Вам нужны мертвые души?» Спросил Собакевич просто, без малейшего удивления …

Он сказал:

— Здравствуйте! — и подошел к окну … (Драгун)

Он сказал: «Здравствуйте!» — и подошел к окну.

Упражнение № 1

    Добрый вечер, _ _ на всякий случай показался Маленьким принцем.

    Добрый вечер_, змейка сияла.

    На Землю, _ _ показала змея. _ В Африку_.

Задание № 2

    Они заняты, _ _ трубка ответила дребезжащим голосом, _ а кто спрашивает?

    Иван Савельевич? _ _ трубка ужасно вскрикнула. _ Ужасно рада слышать твой голос! Как твое здоровье?

    Милосердие, _ _ Варенуха злобно ответил, _ _ с кем я говорю?

    Его помощник, его помощник и переводчик Коровьев, _ _ снимал трубку, _ _ к вашим услугам, дорогой Иван Савельевич! Распоряжайся мной, как хочешь.

(Булгаков)

Упражнение № 3

Я сказал_

    Хорошая песня, правда? _ _ Я спросил.

    Хорошо, — сказал Борис Сергеевич и прикрыл глаза платком.

    Жалко только, что вы очень тихо сыграли, Борис Сергеевич, _ _ сказал я, __ было бы еще громче.

    Ладно, учту, _ _ показал Борис Сергеевич. _ _ разве вы не заметили, что я сыграл одну, а вы пели немного иначе?

    Нет, _ _ Я сказал, _ _ Я этого не заметил! Да неважно.Мне просто нужно было играть громче.

    Ну _ _ Борис Сергеевич показал, _ _ аз вы ничего не заметили, пока ставим вам тройку. Для усердия.

Диалог (от греч. Dialogos — разговор) — разговор двух и более лиц.

Посмотрите, как складывается диалог, на примере отрывка из сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (рис. 1).


Рис. 1. Пример диалога

Диалог состоит из реплик фигурантов и слов автора.Слова каждого человека в диалоге (т. Е. Каждое новое замечание) записываются в новую строку . Перед ними ставится тире. Если примечание сопровождается словами автора, используются те же знаки препинания, что и в прямой речи, но без кавычек.

В диалоге из рассказа В. Распутина «Уроки французского» расставим знаки препинания (рис. 2):



Рис. 2. Диалог

Обратите внимание на предложения (рис.3):

Рис. 3. Предложения из диалога

Первому предложению предшествуют тире, копия, вопросительный знак, тире, слова автора (рис. 4).

Рис. 4. Предложение из диалога

Второму предложению предшествуют тире, копия, вопросительный знак, тире, слова автора (рис. 5).

Рис. 5. Предложение из диалога

Восстановите диалог, расположив авторские реплики и слова в правильном порядке (рис. 6):


Рис.6. Отрывок из работы

Результат должен быть следующим (рис. 7):




Рис. 7. Диалог

Список литературы

  1. Львов С.И., Львов В.В. Русский язык. 5-й класс. В 3-х частях. — 9-е изд., Перераб. — М .: 2012 Часть 1 — 182 с., Часть 2 — 167 с., Часть 3 — 63 с.
  2. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 5-й класс. Учебник в 2-х частях.- М .: Просвещение, 2012. — Часть 1 — 192 с .; Часть 2 — 176 с.
  3. Русский язык. 5 класс / Под ред. Разумовской М.М., Лекант П.А. — М .: 2012 — 318 с.
  4. Рыбченкова Л.М. и др. Русский язык. 5-й класс. Учебник в 2-х частях — М .: Просвещение, 2014. — 1 часть — 127 с., 2 часть — 160 с.
  1. Интернет-портал «ЯКласс» ()
  2. Интернет-портал «Фестиваль образовательных идей« Открытый урок »» ()
  3. Интернет-портал «Nsportal.ru» ()

Домашнее задание

  1. Что такое диалог?
  2. Как в диалогах пишутся реплики героев? А как же слова автора?
  3. Могут ли диалог и прямая речь присутствовать в тексте одновременно?

Русский язык 6 Рыбченко.Кому следует обращаться к пособию

Основы знания русского языка закладываются на начальных этапах обучения в средней школе. Информация, полученная на этом этапе, становится основой для дальнейшего успешного обучения и сдачи выпускных экзаменов. Поэтому студенту важно усвоить весь материал по изучаемым темам. Однако далеко не всем это удается, потому что русский язык — довольно сложный для понимания предмет. Поэтому тем, кто испытывает трудности, стоит обратить внимание на поселенцев.

Сборник Государственной Думы за 6 класс на русском языке под авторством Рыбченковой Л.М. дополняет основной учебник. Электронное руководство разработано с учетом государственных образовательных стандартов. Он предназначен для того, чтобы студенты могли полностью усвоить информацию по предмету и повысить свой уровень. Задания охватывают основы произношения и написания слов и предложений. Большинство упражнений направлены на исправление орфографии и устранение ошибок.

Интернет-ресурс содержит ответы на все основные задачи, а также ключи к мастер-классам по орфографии.Информация предоставлена ​​максимально подробно и понятно, что экономит время на усвоение материала.

Кому следует обращаться к руководству?

Основная целевая группа ГДЗ — школьники шестого класса, проходящие дисциплину с использованием соответствующих учебных материалов. При правильном использовании представленной информации ученик не только расширит диапазон языковых знаний, но и повысит свой средний балл. В будущем этот ценный багаж пригодится для изучения более сложных тем.

Можно использовать и готовое домашнее задание:

Для взрослых данная русскоязычная книга (станет помощником в управлении подростка при выполнении им домашнего задания. Также они смогут помочь шестикласснику в случае трудностей, тем самым проведя с ними время с пользой.

Учитель с помощью пособия получит возможность создавать новые упражнения и материалы для диктантов, контрольных и контрольных работ. Готовые правильные ответы также помогут быстро проверить домашнее задание шестиклассников.

аннотация

Учебник входит в учебные комплекты новой линейки по русскому языку для общеобразовательной школы; соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Особенностью учебника является направленность обучения на взаимосвязанное овладение языковыми, коммуникативными и информационными компетенциями.

Пример из учебника

Русский язык в России выполняет три основные функции: это язык русской нации, государственный язык Российской Федерации и язык общения.
Национальный русский язык является средством общения всех этнических русских, проживающих в России, и включает в себя все разновидности русского национального языка: русский литературный язык …

Введение
§ 1. Русский язык является государственным языком Российской Федерации и языком межнационального общения 4
§ 2. Понятие о функциональных разновидностях языка g
§ 3. Текст и его особенности 12
§ 4. Ортоэпические нормы 16
Морфема, словообразование, правописание
§ 5.Состав слова 20
§ 6. Основные способы образования слов в русском языке. 26
§ 7. Сложные и сложные слова 32
§ 8. Понятие этимологии 36
§ 9. Морфемный и словообразовательный анализ 38
§ 10. Буквы о и а в корнях — горы — / — гар -, — пробел — / — зар -, — рост — / — выросли- 42
§ 11. Написание приставок pre- и pri- 46
§ 12. Повтор темы «Морфема, словообразование, орфография» 48
Лексикология, орфография.Культура речи
§ 13. Повторение того, что изучалось в 5 классе 50
§ 14. Метафора 54
§ 15. Лексические выразительные средства 58
§ 16. Чередование гласных в корнях — так как — / — skoch-, equal- / -level-, -var — / — creative- 64
§ 17. Оригинальные русские слова 68
§ 18. Заимствованные слова 74
§ 19. Слова с полными и несовпадающими сочетаниями 78
§ 20. Словарь русского языка язык с точки зрения его активного и пассивного использования. Архаизмы, историзмы, неологизмы 32
§ 21.0
§ 26. Фразеологизмы. Источники фразеологизмов 104
§ 27. Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные JQQ
§ 28. Повторение темы «Лексикология»
Грамматика
Морфология, орфография. Культура речи
§ 29. Части речи в русском языке 112
Существительное
§ 30. Существительное как часть речи 116
§ 31. Отходящие и не склоняющиеся существительные 120
§ 32. Существительные общего рода 124
§ 33 Морфологический анализ существительного 126
§ 34.Словообразование существительных 128
§ 35. Сокращенные существительные 134
§ 36. Правописание гласных в суффиксах существительных 138
§ 37. Повторение темы «Существительное» 142
Прилагательное
§ 38. Прилагательное как часть речи 144
§ 39. Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень 148
§ 40. Степени сравнения имен прилагательных.
Превосходная степень 154

Наряду с этим также читают:

3-е изд.- М .: 2014. — Часть 1 — 159с., Часть 2 — 159с.

Учебник входит в учебные комплекты новой линейки по русскому языку для общеобразовательной школы; соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Особенностью учебника является направленность обучения на взаимосвязанное овладение языковыми, коммуникативными и информационными компетенциями. При таком подходе каждый урок русского языка становится не только уроком по овладению знаниями языковой системы, языковых навыков, но и уроком по развитию речи учащихся, уроком по формированию метапредметных умений и приемов. работы.

Часть 1.

Формат: pdf

Размер: 47 Мб

Загрузить: Ноябрь

Часть 2.

Формат: pdf

Размер: 62 Мб

Скачать: Ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе ИД «Просвещение» (см. Примечание)

Часть 1.
Введение
§ 1.Русский язык является государственным языком Российской Федерации и языком межнационального общения 4
§ 2. Понятие о функциональных разновидностях языка g
§ 3. Текст и его особенности 12
§ 4. Ортоэпические нормы 16
Морфема , словообразование, написание
§ 5. Состав слова 20
§ 6. Основные способы образования слов в русском языке .. 26
§ 7. Сложные и сложные слова 32
§ 8. Понятие этимологии 36
§ 9.Анализ морфемных и словообразовательных слов 38
§ 10. Буквы о и а в корнях — горы — / — гар -, — пробел — / — зар -, — рост — / — выросли- 42
§ 11. Написание приставок pre — и при- 46
§ 12. Повтор темы «Морфема, словообразование, правописание» 48
Лексикология, орфография. Культура речи
§ 13. Повторение того, что изучалось в 5 классе 50
§ 14. Метафора 54
§ 15. Лексические выразительные средства 58
§ 16.Чередование гласных в корнях — так как — / — skoch-, equal- / -level-, -var — / — creative- 64
§ 17. Оригинальные русские слова 68
§ 18. Заимствованные слова 74
§ 19. Слова с полными и несогласованными сочетаниями 78
§ 20. Лексика русского языка с точки зрения ее активного и пассивного употребления. Архаизмы, историзмы, неологизмы 32
§ 21. Обыкновенно употребляемые слова. Диалектизм 86
§ 22. Профессионализм 90
§ 23. Жаргонизм 94
§ 24.0
§ 26. Фразеологизмы. Источники фразеологизмов 104
§ 27. Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные JQQ
§ 28. Повтор темы «Лексикология»
Грамматика
Морфология, орфография. Культура речи
§ 29. Части речи в русском языке 112
Существительное
§ 30. Существительное как часть речи 116
§ 31. Отходящие и не склоняющиеся существительные 120
§ 32. Существительные общего рода 124
§ 33. Морфологический анализ существительного 126
§ 34.Словообразование существительных 128
§ 35. Сокращенные существительные 134
§ 36. Написание гласных в суффиксах существительных 138
§ 37. Повторение темы «Существительное» 142
Прилагательное
§ 38. Прилагательное как часть речи 144
§ 39. Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень 148
§ 40. Степени сравнения имен прилагательных.
Превосходная степень 154

Часть 2.
Прилагательное
§ 41. Значения прилагательных.Качественные прилагательные 4
§ 42. Значения прилагательных по значению. Относительные прилагательные 8
§ 43. Значения прилагательных по значению. Притяжательные прилагательные 12
§ 44. Морфологический анализ названия прилагательного 16
§ 45. Словообразование прилагательных. Буквы o и e после шипения и c в суффиксах прилагательных. .. 18
§ 46. Одна и две буквы n в суффиксах имен прилагательных 20
§ 47. Написание прилагательных с суффиксами -k- и -sk- 24
§ 48.Словообразование прилагательных. Правописание сложных прилагательных 26
§ 49. Описание знаков предметов и явлений окружающего мира 30
§ 50. Повторение темы «Имя прилагательного» 32
Цифра
§ 51. Цифра как часть речи 34
§ 52. Простые, сложные и составные числа 36
§ 53. Количественные и порядковые числа 38
§ 54. Склонение числительных 42
§ 55. Категории количественных чисел (целые, дробные, собирательные).. 46
§ 56. Синтаксическая роль числительного в предложении 52
§ 57. Морфологический анализ имени числительного. 54
§ 58. Повторение темы «Числовое имя» 56
Местоимение
§ 59. Местоимение как часть речи. Разряды местоимений 58
§ 60. Личные местоимения 62
§ 61. Возвратное местоимение себя 66
§ 62. Притяжательные местоимения 68
§ 63. Указательные местоимения 72
§ 64. Определительные местоимения 74
§ 65.Вопросительно-относительные местоимения 76
§ 66. Неопределенные местоимения 80
§ 67. Отрицательные местоимения 84
§ 68. Морфологический анализ местоимения 88
§ 69. Повторение темы «Местоимение» 92
Глагол
§ 70. Глагол 94
§ 71. Совершенная и несовершенная формы глагола 98
§ 72. Несоединяемые глаголы 102
§ 73. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы 104
§ 74. Наклон глагола. Ориентировочное настроение 108
§ 75.Условное наклонение 114
§ 76. Повелительное наклонение 116
§ 77. Использование наклонений 122
§ 78. Безличностные глаголы 124
§ 79. Морфологический анализ глагола 128
§ 80. Правописание гласных в суффиксах глаголов 130
§ 81 . Рассказ о событии 132
§ 82. Повторение темы «Глагол» 136
Синтаксис, пунктуация, культура речи
§ 83. Основные синтаксические единицы 138
§ 84. Простое предложение 140
§ 85. Порядок слов в приговор 144
§ 86.Простое сложное предложение 146
§ 87. Причина 150
§ 88. Сложное предложение 152
§ 89. Повторение темы «Синтаксис, пунктуация, культура речи» 154

Русский язык — один из основных предметов в школьной системе образования. Любой грамотный человек должен владеть своими знаниями на высоком уровне. По этому предмету все школьники сдают экзамены при поступлении в вуз. Для успешной сдачи ОГЭ и ЕГЭ необходимо уже использовать онлайн-решатель для 6 класса в средних классах, авторами которого являются Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Загоровская О. Пособие содержит правильные ответы на все упражнения из учебника издательства «Образование» за 2016 год. Сборник актуален на сегодняшний день (2019). В своей работе многие учителя и наставники используют его для создания уникальных авторских программ.

Всего пять с русскоязычной книгой Рыбченкова

В 6 классе рабочая программа сложная, большое внимание уделяется изучению морфологии, синтаксиса, фонетики, культуры речи.Ребенку следует серьезно отнестись к изучению нового материала: записать все примеры и исключения, запомнить все правила, выучить словарные слова, знаки препинания. Несомненно, большую часть информации ученик получает непосредственно на уроке. Все новые темы педагог старается объяснять как можно доступнее, чтобы ребенку было легче учиться самостоятельно. Чтобы сделать «домашнее задание» более продуктивным, стоит воспользоваться онлайн-сборником шестиклассников Рыбченковой, Александровой, Загоровской.

Основные преимущества электронного ресурса для студентов:

  • удобная таблица с правильными ответами. Каждое решение имеет свой собственный поисковый номер;
  • интересных и полезных рекомендаций в виде бонуса;
  • наличие материала из любого источника — планшет, компьютер, телефон. Главное, чтобы был включен интернет;
  • вариативных решений одного и того же упражнения на выбор.

Сайт работает круглосуточно, а это значит, что ответы можно списать в любое время суток.Но прежде чем просто переписать «дом», вам следует разобраться с заданными числами самостоятельно. Ведь бездумная работа с готовым материалом не способствует повышению успеваемости. Сначала ребенок сам должен выучить все правила, постараться разобраться в теме и только потом сверять с решателем.

Какие темы рассматривает ГДЗ (авторы: Рыбченкова, Александрова, Загоровская) в 6 классе

Все родители хотят, чтобы их дети учились в школе на «отлично» и не испытывали трудностей.Для этого многие взрослые нанимают частных дорогих репетиторов. К сожалению, не у всех есть материальные средства. Поэтому отличной альтернативой станет пособие по русскому языку, содержащее следующие темы:

  • морфема, словообразование, культура речи;
  • лексикология, орфография;
  • грамматика. Морфология, орфография.

Учебный комплекс будет полезен не только школьникам и их родителям, но и практикующим педагогам. С его помощью вы легко подготовитесь к любой тестовой и проверочной работе, а также к экзаменам.

Всемирно известная галерея диктантов. Фонд оценочных работ по русскому языку методических разработок по русскому языку (9 класс) по теме. Тесты для проверки знаний и умений студентов

Ячейки: Русский язык

Задачи урока:

  • совершенствование навыков работы с текстом на основе анализа текстов отдельной темы: определение темы, текстовые идеи, выделение ключевых слов;
  • развитие устной и письменной речи, умение связно и грамотно излагать свои мысли, давать развернутый ответ на поставленный вопрос;
  • развитие умения сравнивать, выделять главное;
  • эстетическое воспитание школьников через произведения русской живописи;
  • гражданского воспитания школьников через осмысление портретного эссе П.М. Третьяков.

Оборудование: компьютерная презентация репродукций картин русских художников в Третьяковской галерее.

Предварительное домашнее задание: прочитать тексты № 11, 35, 36 («Сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку» — автор — составитель Рыбченкова Л.М., Склярова В.Л.), определиться с темой, представлением u200по каждому тексту, заголовок, выделите ключевые слова в каждом тексте.

Индивидуальные задания:

  1. Текст.11 — определить слова, которые трудно понять, и объяснить их лексическое значение в толковом словаре.
  2. Текст № 35 — составьте план текста в виде вопросов и задайте их товарищам по уроку.
  3. Ответьте на вопрос по тексту № 35: «О каких чертах характера художника свидетельствует этот текст?»
  4. Рассказать о своем впечатлении от картины Саврасова «Грачи прилетели».
  5. Подготовьте краткий пересказ текста No.36.

Во время занятий:

1. Организационный момент.

Делать записи в блокноте.

Сегодня мы проводим очередное занятие по подготовке к экзаменационной презентации. Однако это не просто урок, а урок — поездка в Третьяковскую галерею (слайд №1).

2. Выполнение индивидуальных заданий за доской.

А) Вставьте пропущенные буквы, поясните написание слов графически.

Be от koris t naya love
N e подбрасывание денег by- принцы
Anti торговые заслуги
Choice ir ha for ha l ереси
Национальный музей wow wow ss tWA
Etc и e s проживает в Москве

B) Объясните графически пунктуацию в предложениях (текст дается без знаков препинания).

стр.М. Третьяков — основатель Музея народного искусства в Москве.

Автор хочет заинтересовать нас личностью П.М. Третьяков, посвятивший всю свою жизнь созданию национальной картинной галереи. Это был человек фантастического трудолюбия, глубокого внутреннего благородства, редкой скромности и удивительной требовательности к себе. Жизнь П.М. Третьяков — настоящий гражданский подвиг, ведь он сохранил шедевры русской живописи для будущих поколений.

3. Класс. Словарный запас.

Начинаем урок со словарного диктанта с последующей самопроверкой (в процессе работы дается толкование лексического значения сложных слов).

Русская живопись
Огромная коллекция

Третьяковская галерея
Историческая картина
Неожиданные ассоциации (ассоциация — это связь отдельных изображений, в которых одно из изображений вызывает другое.)
Светотень и раскраска
Масляные краски
Приготовленный альбом для рисования

(Альбом для рисования — это специальная плоская коробка с принадлежностями для рисования, рисования и местом для размещения этюда.Эскиз — это рисунок, картина или скульптура, сделанная с натуры и обычно являющаяся частью будущего большого произведения.)

Как вы думаете, почему мы написали эти слова сегодня?

Ответ: Эти фразы взяты из текстов, которые мы встретили дома. Они являются ключевыми и объединяют все эти тексты.

Какая тема объединяет тексты № 11,35,36?

Ответ: Все эти тексы связаны между собой, они говорят о шедеврах русской живописи, которые находятся в Третьяковской галерее.

Итак, сегодня на уроке мы отправляемся на экскурсию в Третьяковскую галерею. (слайд №1)

4. Основная часть урока.

1. Определите тему текста 11.

Тема: рассказ о Павле Михайловиче Третьякове — основателе Музея народного искусства в Москве, который носит его имя — Третьяковская галерея, или Третьяковская галерея. (слайд №2 — И.Е. Репин. Портрет основателя Третьяковской галереи П.М. Третьякова, 1883 г.)

2. Определите стиль, тип речи и жанр текста.

Текст относится к публицистическому стилю, тип речи — повествование, жанр — портретное эссе.

3. Кто герой портретного эссе?

Конкретное лицо с определенными достоинствами или недостатками.

4. Как строится портретный набросок? Есть какой-то конкретный план?

Автор может рассказать о своем герое через создание внешнего и внутреннего портрета.
Как автор текста Л. Волынский раскрывает нам личность Третьякова? (через действия, отношение к искусству, художникам)

5. Проверка индивидуального домашнего задания: выявить слова, которые трудно понять, и объяснить их лексическое значение в толковом словаре.

Знатные меценаты

  • дворяне — дворяне
  • состоятельный меценат — состоятельный меценат

Бескорыстная любовь

  • бескорыстный — чуждый корысти
  • корысть — выгода, материальная выгода

Тщеславие — высокомерная погоня за славой, почитанием

The Vanity — любитель славы, щеголяющий своими достоинствами

Гуманизм — человечность в общественной деятельности по отношению к людям

Передвижники — передовой, демократически настроенный художник — реалист второй половины XIX века, участник передвижных выставок

Место паломничества

  • паломничество — путешествие с целью знакомства
  • с некоторыми прицелами

шедевров живописи

  • шедевров — исключительное произведение искусства и литературы.

6. Проверка индивидуального присвоения A.

Объясните написание слов.

Самоотверженная любовь
Княжеские деньги не бросили
Противоречивые заслуги
Выбрать в галерею
Музей народного искусства
Прибытие в Москву

Какие черты характера Третьякова впечатлили вас?

Задание в классе: найти в тексте и зачитать предложения, в которых используются эти слова и словосочетания.

7. Определите идею этого текста.

Автор хочет заинтересовать нас личностью П.М. Третьякова, человека, посвятившего всю свою жизнь созданию национальной картинной галереи. Это был человек фантастического трудолюбия, глубокого внутреннего благородства, редкой скромности, удивительной требовательности к себе. Он совершил настоящий гражданский подвиг — подарив Москве галерею, а значит и всю Россию, сохранил шедевры русской живописи для будущих поколений.

Хочу процитировать высказывание художника М. Нестерова: «… не П.М. Тогда появляется Третьяков, не поддавайтесь большой идее, не начинайте собирать русское искусство вместе, судьбы у него были бы другие, может быть, мы не знали бы ни «Боярина Морозова», ни «Крестный ход». », Ни все те большие и маленькие картины, которые сейчас украшают знаменитую Третьяковскую галерею. Тогда, в те далекие годы, это был подвиг ».

(слайды № 3, 4, 5 — залы Третьяковской галереи; слайды №6, 7, 8. 9, 10 — в нем некоторые картины:

N.N.G. Петр I допрашивает цесаревича Алексея в Петергофе, 1871 г.
И.И. Шишкин. Утро в сосновом лесу, 1889 г.
И.И. Шишкин. Корабельная роща, 1898
В.М. Васнецов. Аленушка, 1881
И.И. Левитан. Март 1895 г.)

Проверка индивидуального задания Б — пунктуационный анализ предложений.

8. Как вы озаглавили текст?

Создатель Третьяковской галереи.
Бизнес на всю жизнь.
Жизнь, посвященная искусству.
Великий гражданский подвиг.

9. Текст № 35.

А) Что описано в этом тексте? (к истории создания картины художника Сурикова «Боярин Морозов») (слайд № 11 — В.И. Суриков. Боярина Морозова, 1887 г.)

Б) Чтобы понять содержание картинки, нам нужно обратиться к исторической информации. Кто такая дворянка Морозова?

Морозова Феодосия Прокофьевна — дворянка (год рождения неизвестен, год смерти — 1672), одна из крупнейших фигур раскола, старообрядцев.Старообрядцы — религиозное движение, направленное против церковных реформ патриарха Никона, который приступил к изменению богослужебных книг, церковных обрядов. Староверы — приверженцы старой веры, противники церковных нововведений. На уроках литературы мы говорили о протопопе Аввакуме — предводителе старообрядцев.

Указом царя Алексея Михайловича богатейшие имения и все имущество Морозовой были конфискованы, а сама она была сослана в Боровский Пафнутьев монастырь и заключена в тюрьму, где и скончалась.На картине Сурикова запечатлен момент, когда дворянку Морозову отправляют из Москвы в ссылку.

В) Проверка индивидуального домашнего задания: составьте план текста № 35 в виде вопросов и задайте их друзьям на уроке.

Как Суриков работал над картиной? (Слайды № 12, 13 — В. И. Суриков. Голова дворянки Морозовой, 1886 г. Этюд к картине «Боярина Морозова»; В. И. Суриков. Дворянка в синей шубе, 1887 г. Этюд к картине «Боярина Морозова»).

Г) Проверка индивидуального домашнего задания.

Ответьте на вопрос по тексту № 35: «О каких чертах характера художника свидетельствует этот текст?»

10. Текст № 36.

А) Какую картину написал А.К. Саврасова в селе Молвитин?

Ответ: Саврасов написал картину «Грачи прилетели», и это произошло более 130 лет назад. Сейчас это село называется село Сусаннино (Костромская область). Жители села очень гордятся этим событием.Однако сейчас грачи возле церкви не гнездятся, так как старых берез уже нет, их пришлось срубить по старости, а новые как-то не удосужились сажать людей. Но все же грачи в село прибывают.

А.К. Саврасов очень хорошо сумел передать в картине ощущение прихода весны, радость обновления природы. Неслучайно художник после названия картины поставил ей не точку, а восклицательный знак.

(слайд № 14 — А.К. Саврасов. Прилетели грачи, 1871 г., слайд № 15.16 А.К. Саврасов. Прилетели грачи. Фрагмент, 1871 г.)

Б) Проверка домашнего задания: краткий пересказ текста № 36.

C) Задания к тексту № 11 и № 36 совпадают.

№11 Расскажите о своем впечатлении от любой картины из Третьяковской галереи.

№ 36 Какую картину создал художник в селе Молвитине? Напишите о своем отношении к ней.

Проверка индивидуальной домашней работы:

рассказать о своем впечатлении от картины Саврасова «Грачи прилетели».

Алексей Кондратьевич Саврасов — один из самых известных русских пейзажистов. В течение 1871 года Саврасов с увлечением работал над своим главным произведением — «Грачи прилетели». Свой первый этюд художник написал для него в марте в деревне Молвитино, затем началась долгая кропотливая работа над композицией картины. Его картина «Грачи прилетели» нам знакома с детства. Перед нами неброский пейзаж обычной русской деревни. Серый весенний день. Мы видим старую церковь с колокольней, длинный деревянный забор, крыши деревянных домов; на переднем плане несколько простых тонких берез.На них прилетали гнезда грачи. Здесь все просто и привычно. Весна — это чистый и прозрачный воздух. Снег стал совсем рыхлым, появились проталины. Художник не использует ярких красок. Саврасов на удивление точно передал наступление на весну, это не только видно, но и слышно, и чувствуется. Саврасов сказал: «Искусство и пейзажи не нужны там, где нет чувства. Если нет души, то и в картине не будет ничего … Но у пейзажа нет цели, если он только красив.В нем должна быть история души. Это должен быть звук в соответствии с сердечными чувствами. ”

5. Результат урока.

Что нового вы узнали на уроке? Что ты узнал? Помог ли этот урок вам лучше понять тексты песен?

6. Домашнее задание: Произведение на ваш выбор по темам «Экскурсия в Третьяковскую галерею», «Хочу рассказать о живописи …».

«Сложный приговор. Структура СПП.»

Подготовлено и проведено

учитель русского языка и литературы

    улучшить навыки: установить смысловые отношения между простыми предложениями в NGN; Составить схемы NGN для определения места придаточных предложений в составном предложении, способов их связи с основным; развивать умение правильно расставлять знаки препинания в СПП, орфографическую бдительность; проверить способность выполнять синтаксический и пунктуационный анализ NGN; воспитывать бережное отношение к слову, интерес к изучению русского языка;

Оснащение:

    таблицы — схемы NGN; мультимедиа

1.Оргмент

Учитель

Итак, оформим тему урока в рабочие тетради. Запишите сегодняшнее число и тему «Сложные предложения. Структура СПП. «

Цель сегодняшнего урока:

Установление семантических отношений между простыми предложениями в NGN; Отображение NGN

Улучшение умения определять место придаточных предложений в сложном предложении, способы их связи с основным;

И, конечно же, воспитание уважения к слову.

2. Чек D / Z

Учитель

Поскольку основной единицей синтаксиса является предложение, мы начинаем урок с его синтаксического анализа. (То, что вы делали дома.) У доски будет работать один человек. (Индивидуальное задание)

Всемирно известная галерея, в которой представлены работы русских художников, носит свое имя.

Другой студент будет работать на компьютере по теме «Корни с чередованием». Сам компьютер оценит его работу.(Индивидуальная работа)

(работа за компьютером)

3. Практическое задание

А мы выполним еще одну задачу. Пожалуйста, посмотрите на экран. Ваша задача собрать текст из «перепутанных» предложений. (Работа в команде)

Из «перепутанных» предложений соберите текст.

A. Он был бизнесменом, и его бизнес процветал.

Б.

C. (27 декабря, 1 декабря 1898 г.) — русский предприниматель, меценатов *, коллекционер произведений отечественного изобразительного искусства, основатель картинной галереи.

Д. Он был потомственным купцом и оставался с ним всю жизнь.

Выберите вариант ответа:

A) A, B, C, D

B) C, D, A, B (правильный ответ)

C) B, C, A, D

D) A, D, B, C

Знаете ли вы значение выделенного * слова (благотворитель)?

Я попросил студента провести небольшое исследование, поработать со справочными материалами, «покопаться» и найти происхождение слова.Пожалуйста, давай послушаем.

В первом веке до нашей эры в Риме жил богатый филантроп (это имя собственное, то есть его имя) (между 74 и 64 годами до нашей эры). Он служил при дворе императора Августа, был искусным дипломатом и умным политиком. Но, главное, меценат был знатоком искусства и покровительствовал поэтам, художникам и художникам: помогал им деньгами, давал работу, приглашал на застолья … И это то, что увековечило его имя. Со временем меценаты стали называть всех богатых людей, помогающих искусству.

В «Толковом словаре» под редакцией Ожегова и Шведовой указано, что он является богатым меценатом наук и искусств; в общем тот, кто покровительствует каким-то делам, начинанию.

Запишите NGN. Объясните графически знаки препинания. Составьте план предложения.

E. Третьяков свято верил, что «богатство народа» обязательно должно вернуться к «людям в каких-то полезных учреждениях».

(Предложение сложное, сложное, имеет две грамматические основы.Простые предложения как часть сложного соединяются подчиненным союзом WHAT, поэтому ставится запятая.)

Разбор предложения

Всемирно известная галерея, в которой представлены работы русских художников, носит свое имя. (Рассказ., Без вощения, комплексная,

союз, СПП:

1. Простое двухчастное распределение.

2. Простое, двухчастное, распределение.)

Мы с вами разобрались с типом сложного предложения, давайте попробуем восстановить знания о сложном предложении.Итак — небольшой тест. (Тест есть у каждого папа для индивидуальной работы)

Тест.

1. Укажите неверные утверждения. Сложные предложения:

а) союзные; б) без профсоюзов; в) сложный; г) сложные подчиненные.

2. Укажите правильное утверждение. Сложные предложения состоят из

а) только из придаточных статей; б) из 2-х независимых предложений; в) от главного и подчиненного.

3.Укажите правильное утверждение. Пункты:

а) только после основного; б) только перед главным; в) перед главным, разбивает главное, после основного предложения.

А теперь проверим!

Какие группы делятся на сложные предложения?

Итак, сложные предложения:

Какие предложения называются сложными?

Я вам подсказал, но здесь надо работать. Соедините кусочки посыпанного текста.

1 Простые предложения

4 … это такие сложные предложения, в которых одна часть в некотором смысле подчинена другой и связана с ней подчиненным

объединение или объединенное слово.

2 Сложные предложения

5 … это сложные предложения, в которых нет союзов и союзных слов.

3 Сложные предложения

1… это предложения, в которых есть только одна грамматическая основа.

4 Сложные предложения

2 … это предложения, состоящие из двух или более простых предложений.

5Union предлагает

3 … это сложные предложения, в которых простые предложения равны по значению и связаны творческой связью.

Учитель.

Правильная пунктуация помогает знать структуру предложений и умение строить шаблоны сложных предложений.

Прочтите схемы. Объясните знаки препинания на этих диаграммах.

4. Схематический диктант. (На доске рисуются схемы)

1. Воздух замечаем, когда его начинает не хватать.

2. В одном месте мы спугнули несколько пар журавлей, которые с грустным криком полетели дальше.

3.Если будет летная погода, экспедиция отправится в Арктику.

4. Чтобы свет не мешал пациенту, окна были занавешены.

5. На улице было холодно, хотя солнце светило ярко.

Физминут

Играем!

1. И бедный всадник прячется в ущелье,

1. Как осенняя паутина блестит на солнце.

2. Настала минута

2. Что слоны у нас необычные.

3.В ясный день увидите в лесу

3. Где Терек играет в лютую забаву.

4. Известно

4. и в саду было холодно

5. Солнце еще не взошло,

5. Когда я ужасно устал.

Соедините половинки сложных предложений. Найдите предложение, которое отличается по структуре. Почему это лишнее?

Ответ: (1-3, 2-5, 3-1, 4-2, 5-4).

5-4 (дополнительная программа самообучения)

Сегодня я хотел бы поговорить с вами о поэзии Жана Роберты.Это французский поэт 15 века. Пушкин интересовался его поэзией и, оценивая творчество Жана Роберты, сказал: «Он развил идею, что человек один среди людей». И назвал парадокс «главной, любимой техникой своего творчества» Звучит странно. Но давайте прочитаем одно стихотворение этого поэта и попробуем проникнуть в его художественный мир.

Выше весны умираю от жажды.

Мне сладко быть горьким.

Я питаюсь враждебной любовью.

Я враждебен тем, кого должен любить.

Славлю всех, кого следует поносить.

Я с большей охотой приму зло, чем добро.

Зря ищу на что смотреть.

Я не верю в то, что известно уму.

Я уверен, что сильно сомневаюсь.

(Жан Роберта)

— Каким вы представляете лирического героя?

(Человек, который всему противопоставляет.)

(Все понимает, но все сознательно отвергает..)

(Мне кажется, он отвергает законы, по которым живет общество.)

(По какой-то причине мучает себя.)

-Да, наверное, он себя за что-то наказывает, уже в первой строке мы это видим, потому что родник всегда дает жизнь водоему, питает все живое, а герой отказывается от жизни, он жаждет

штампов. Он, вероятно, грешник и наказывает себя за это.

— Ребята, из каких предложений состоит это стихотворение?

(NGN)

— Назовите их.

— это синтаксический параллелизм. Так же, как в геометрии, вы рисуете параллельные, предложения в стихотворении тоже расположены.

— Часто ли мы находим СПП в стихах?

Выпишем предложения SPP и построим их схемы.

Если есть время, поработайте над отдельными папками по опциям:

1 вариант

Ставьте знаки препинания в> предложениях.

… сосуд, крышка которого …
… пластиковая оболочка, назначение …
… высокий забор, вдоль которого …
… большие дома на нижних этажах которого …

(… сосуд, крышка которого …
… пластиковая оболочка, назначение которой …
… высокий забор, вдоль которого …
… большие дома, в нижнем этажи из которых …)

Вариант 2

Отредактируйте текст, чтобы исключить надоедливое повторение слова спряжения , которое соответствует .Вставьте недостающие буквы, расставьте знаки препинания.

Имя получает только тот предмет, который используется на практике. Сборщики грибов дают имя только тем грибам, которые они собирают … из (не) съедобных, у которых (нет) кто (не) далеко (не) всегда есть имя. Перевод гриба, который ранее (не) употреблялся в пищу … всегда имел связь … но с тем фактом, что он … обнаружен … что имя — это слово, как если бы оно было … … со знанием ….. предмет .

( Имя получает только желаемый предмет, который используется на практике. Грибники дают имя только тем грибам, которые они собирают, а несъедобные грибы, которые никто не берет, не всегда имеют имя. гриб, который раньше не ели, всегда ассоциируется с тем фактом, что он получает имя, слово, как будто прорастающее, с познаваемым предметом.)

Домашнее задание:

долларов

Внесите предложения по схемам ниже (схемы написаны на плате):

[uk next + noun], (который — =).

[существительное], (где = — и -).

[существительное], (который =).

[uk next + noun], (где = -].

управление исполнением 88

Подержанные книги:

1. и другие. Русский язык 9 класс. М., «Просвещение», 2008 г.

2 .. Развитие урока русского языка 9 М класс, «Вако» 2007

3. DVD Фестиваль образовательных идей «Открытый урок»

Фонд аттестации русского языка
9 класс

Составил:
учитель русского языка и литературы
Мовсисян Р.А.

Согласовано:
Заместитель директора ОВО
Шлыкова Н.В. Санкт-Петербург — 2014
1 квартал
Контрольный диктант в разделе «Обеспечение обучающихся в 5-8 классах.

Буря.
Надвигалась гроза. Все чаще и чаще гром гремел над затемненными полями. Отягощенные влагой облака охватили всю степь, низко опускались и медленно двигались, словно гадая, где им удобнее лежать на еще горячей земле. Ветер стих, наступила тишина, предвещая приближение дождя.
Подсолнухи, сочная киноа, растущая у дороги, и лопухи, татары, поднявшие рыжие головы, — все было начеку, пахло дождем: птицы молчали. Только один-единственный жаворонок еще сверлил небо, напевая что-то свое, веселое, словно спорив с громом. Но раскаты грома, разразившиеся так близко, оглушили этого гордого певца — он упал на землю и спрятался под листом лопуха. Оцепеневшая от страха птица слушала гром.
Дождь был совсем близко, и Сергей почувствовал на шее властное дыхание.Пока Сергей размышлял, можно ли укрыться под навесами, которые рядом были темными, разразился ливень. Промокший Сергей прыгнул в сенцов первого попавшегося домика. (140 слов)
(по С.Бабаевскому)
Грамматическое задание.
1) Разберите предложение (со схемой):
Дождь был очень близок, и Сергей почувствовал на спине его влажное дыхание.
2) Разобрать слова по составу: надвигающийся, властный, интимный, неторопливый, приподнятый, оцепенелый.3) Сделайте морфологический анализ слова подсолнечник.
2. Контрольный диктант по теме «Сложное предложение»

«Слово полка Игоря» — старинная рукопись.

«Слово о полку Игореве» встречается всего на нескольких страницах старинного манускрипта, но на протяжении двух веков народ России, терзаемый княжеской междоусобицей и набегами кочевников, вспоминал его, цитировал наизусть мудрые патриотические строки.
Ко времени похода Игоря, который тайно отозвал свой отряд на Дон и нечаянно потерял свое войско, честь полководца, Россия раскололась на несколько независимых княжеств.Вражда князей превратилась в кровавые войны, а кочевые племена половцев, постоянно совершавшие набеги на русские земли, перерезали древний путь «от викингов к грекам» и нарушили экономические связи России с южными и восточными странами. земли. Их набеги сопровождались разорением городов и захватом жителей, но потерявшие чувство патриотизма князья не смогли нанести решающий удар половцам из-за постоянного соперничества.
Летописцы, как правило, только фиксировали события, и лишь единицы из них решались на оценку отдельных поступков князей.Но ни один из древнерусских писцов не поднялся, как автор «Слова …», на высоту мудрых исторических обобщений, а поэма постепенно была забыта, и только в конце XVIII века, после открытия. из единственного уцелевшего списка, это прозвучало с новой силой. (166 слов)
(по Б. Рыбакова)
2 квартал
3. Контрольный диктант по закреплению темы «Сложное предложение с подчиненными дефинитивом и пояснением»
Андрей Рублев.
На много часов Андрей остается наедине со своим учителем Даниилом Черным, который открывает юному художнику секреты живописи.
Даниил, судя по всему, был живописцем первой величины. Однако самой большой его заслугой было то, что он не только разглядел талант Рублева, но и воспитал в нем самостоятельную творческую мысль и манеру. Он не подавлял свой авторитет, понимая, что каждый должен идти своим путем. Сделать это — значит проявить поистине великий ум, удивительное уважение к личности, неиссякаемую любовь к жизни. В конце концов, мастеру нелегко смириться с тем, что его собственный ученик начинает спорить с вами, и не только не пытается его перебить, но и всячески поощряет его продолжать этот спор.
Рублеву посчастливилось иметь рядом с собой такого искреннего и опытного старшего товарища с первых же шагов. Андрей ценил это и всю жизнь бережно относился к своему учителю с признательностью и уважением.
С того далекого времени сохранилась миниатюра, на которой Рублев запечатлен с гордо поднятой головой. Неизвестный автор в Рублеве увидел не гордость, считавшуюся в России величайшим грехом, а достоинство, достойное уважения.
Грамматическое задание:
1) Заголовок текста.
2) Находите сложные предложения с подчиненными окончательными и пояснительными предложениями, составляйте схемы. 3) Сделайте фонетический анализ далекого слова.
Итоговая контрольная работа по разделу «Сложное предложение».
Диктант
Основатель Третьяковской галереи.
Всемирно известная галерея, в которой представлены произведения искусства выдающихся художников России, носит имя Павла Третьякова.
Богатый, образованный торговец, он решил использовать свое богатство на благо народа.«Во всех европейских странах есть богатые музеи, в которых собраны работы лучших художников этих стран», — сказал он. «Пришло время сделать то же самое».
Первые две картины, приобретенные в 1856 году, положили начало этой замечательной коллекции. Третьяков тщательно отбирал свою коллекцию. Когда он появился на открытии выставки сосредоточенным, безмолвным, казалось, что он только слушает то, о чем говорят другие, но художников поразили его меткие замечания, верные оценки картин.Если Третьякову картина понравилась, он сразу ее приобрел и был не хуже всех.
Во-первых, для осмотра галереи требовалось разрешение самого Третьякова. Позже, когда он подарил ее городу Москве, вход был открыт для всех желающих. (141 слово) (По В. Порудоминскому)
Грамматическое задание.
1) Найдите NGN, укажите типы подчиненных предложений.
2) Составьте схему одного из сложных предложений.
3) Проведите синтаксический и пунктуационный анализ первого предложения второго абзаца.
3 квартал.
Контрольный диктант в разделе «Несоюзное сложное предложение».
Кусака Кусака долгое время металась по стопам уходивших людей, бежала на станцию ​​и, мокрая, грязная, возвращалась. Здесь она сделала то, чего, однако, никто не видел: поднялась на террасу и, приподнявшись на задние лапы и заглянув в стеклянную дверь, почесала когти. Комнаты были пусты, и никто не ответил Кусаке.
Начался частый дождь, и отовсюду стал приближаться мрак осенней ночи.Быстро и глухо он заполнил пустой коттедж; он молча выполз из кустов и вместе с дождем хлынул с негостеприимного неба. На террасе, с которой было снято полотно, из-за чего она казалась странно пустой, свет надолго осветил следы грязных ног, но вскоре он уступил место.
И когда уже не было сомнений, что наступила ночь, пес жалобно завыл. Вой, резкий, как отчаяние, вылился в монотонный шум дождя, прорезал тьму и, замерзнув, пронесся над обнаженными полями.
И тому, кто слышал это, казалось, что сама безнадежная темная ночь стонет и рвется к свету, и хочет согреть, до яркого огня, любящее сердце. (160 слов)
(по Л. Андрееву)
Грамматическое задание:
1) Заголовок текста.
2) Разобрать второе предложение (со схемой).
3) Провести пунктуационный анализ второго предложения третьего абзаца.
4) Морфемный анализ слов: бесшумно, поднимаясь, двигаться вперед, везде, монотонно, освещено.
Контрольный диктант в разделе «Сложные предложения с различными видами коммуникации».

Старый музыкант.
Старый скрипач любил играть у подножия памятника Пушкину, который стоит в начале Тверского бульвара. Поднявшись по ступеням к самому пьедесталу, музыкант дотронулся смычком до струн скрипки. У памятника прямо сейчас собирались дети и прохожие, и все они замолчали в ожидании музыки, потому что она утешает людей, сулит им счастье и славную жизнь.Музыкант положил футляр для скрипки на землю; он был закрыт, и в нем лежали кусок черного хлеба и яблоко, чтобы можно было есть, когда захочешь.
Обычно старик выходил поиграть вечером: для его музыки нужно было, чтобы мир стал тише. Старик страдал от мысли, что он не приносит людям добра, и поэтому добровольно пошел играть на бульваре. Звуки скрипки разносились в воздухе и доходили до глубины человеческих сердец, касаясь их с нежной и мужественной силой.Некоторые слушатели вынимали деньги, чтобы отдать старику, но не знали, куда их девать: футляр для скрипки был закрыт, а сам музыкант находился высоко у подножия памятника, почти рядом с Пушкиным.
(162 слова)
(А. Платонов)
Грамматическое задание:
1) Разобрать первое предложение по частям речи.
2) Сделайте морфологический анализ слова по возрастанию.
3) Разобрать первое предложение второго абзаца. Постройте схему.
4 квартал
Контрольный словарный диктант по разделу: «Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах».
Ветреный, безлюдный, по весеннему березовому лесу, одевающийся по весне, увешанный сережками, осень, по проторенной тропе, плотно застегнутый, даже застегнутый, в голубой плащ; авторский замысел, острый конфликт, неизгладимое впечатление, интеллект, словесное искусство, мастер, искусственное, неповторимое, опять же, классическое.
Дополнительные задачи.
1) Разберитесь в составе слов уникальное, искусственное, еще раз.
2) Подберите синонимы к словам увлекательный, уникальный, умелый, опять же, немного.
3) Образуйте наречия из слов художественный, умелый, умный, увлекательный, непредсказуемый, незабываемый.
4) Подбирайте антонимы к словам вражда, доброта, невидимое, накапливать, творить, оружие, закат, любовь, связь, легко. 5) Используя слова или фразы из словарного диктанта, составьте 1 простое, 1 сложное и 1 сложное предложение.

Контентно-композиционный анализ текста.
Погода уже три дня стоит тихая и теплая. На улицах (не) было видно… клочок снега и грязное место замерзло .. там взорвался тротуар и быстрые ручьи. Последние капли уже падали с крыш и в п … лисицу на деревьях надувались деревья (? Ки. Во дворе была сухая тропинка, а у крыльца между камнями была мшистая трава. тот особенный (н, нн) период весны, который имеет наибольшее влияние на человеческую душу, яркое солнце, ручьи и талые .. нн, п .. свежий свежий .. в воздухе и (нежно) голубое небо .
Все объекты были освещены .. (n, nn) ​​ярко и комната пов..селет. Какое-то (новое) чувство для меня .. чувство проникло в мою душу. Влажная земля, на которой (где) вышли (где) зеленые иголки травы (ярко) зеленые иглы травы … струи на солнце, пахнущий влажным воздухом и радостным солнцем, все рассказали мне о красоте, счастье и добре … мне.
(По Л. Толстому)
Вставить пропущенные буквы, поставить знаки препинания.
Определите стиль речи.
Сделайте схему из последних предложений первого и второго абзаца. Объясните знаки препинания.
Разберите глаголы в третьем предложении и приведите аналогичные примеры.
В предложениях первого абзаца выделите грамматическую основу и укажите способы выражения сказуемого.
Заключительная контрольная работа.

Диктант
Утро в тайге
Тайга дышала, просыпалась, росла.
Мое сердце трепетало и застывало от радости: на каждом листе, на каждой иголке, траве, в кронах соцветий и на живых стволах деревьев — повсюду мерцали капельки росы, светясь и играя.
И каждая из них уронила крошечную искорку света, но слилась воедино, эти искры залили сиянием торжествующей жизни все вокруг.
Ни один луч солнца не пронзил овчину тайги острой иглой, а расплывалась сыпь по небу, и белесые глубины неба таяли, таяли, обнажая блеклый, прозрачно-ледяной синий цвет, в котором все было видны на ощупь, не жирны, пока не наберут силу тепла.
Живым духом восполнены леса, кусты, зелень, листья.Снова щелкали по стволам деревьев и по камням железных жуков и божьих коровок; бурундук вымыл лапы о корягу и небрежно куда-то убежал; наш костер, едва тлеющий, оживился, щелкнул раз или два, рассыпав угли, и сам загорелся.
Солнце во всем своем сиянии взошло над лесом, рассекая его от края до края пучками хрупких игл, которые рассыпались в быстро текущих водах реки. (160 слов)
(По В. Астафьеву)

Грамматическое задание
1) Сопоставьте заголовок с текстом.
2) Найдите единственное составное предложение, замените его родственным составным предложением.
3) Разобрать 3-е предложение. Нарисуйте схему.
4) Проведите пунктуационный анализ последнего предложения.

Всемирно известная галерея, в которой представлены работы выдающихся русских художников, носит имя Павла Третьякова.

Богатый, образованный купец решил использовать свое богатство на благо народа. «Во всех европейских странах есть богатые музеи, в которых собраны работы лучших художников этих стран», — сказал он.«Пришло время сделать то же самое».

Основу этой замечательной коллекции положили две картины, приобретенные в 1856 году. Третьяков тщательно отбирал свою коллекцию. Когда он появился на открытии выставки, казалось, что он только слушает то, о чем говорят другие. Но художников поразили его меткие замечания, верные оценки картин. Если Третьякову картина нравилась, он сразу ее приобретал и был не хуже всех.

Во-первых, для осмотра галереи требовалось разрешение самого Третьякова.Когда он подарил ее городу Москве, вход был открыт для всех.

( 110 слов)

Задание (выбор ученика)

  1. Определите тему и основную идею текста. Заголовок;
    • какие языковые инструменты используются для общения между предложениями?
    • объясняет пунктуацию в предложении прямой речью. Какова цель прямой речи в тексте?
  2. Обозначение орфографии и пунктограммы.Сгруппируйте их. Привести примеры;
    • выполнять морфологический анализ числительных;
    • отказ от написания составного количественного числа;
    • выполняет различные виды анализа (фонетический, морфемический, морфологический, синтаксический).
  3. Опишите свои впечатления от посещения Третьяковской галереи (или заочной экскурсии). Используйте числа.

Я не видел глаз красивее Белинского. Голубые, с золотом и блестками в глубине зрачков, эти глаза, обычно закрытые ресницами, расширялись и искрились в моменты энтузиазма, в минуты веселья, их глаза приобретали пленительное выражение дружелюбной доброты и беззаботного счастья.(И. Тургенев.)

Малые станции России,

Поле, северный лес,

В тополевой метели весной

Золотая осенью, зимой

В голубых сугробах под луной

Примет поезд, мелькнул в окошке —

И земля будет казаться красивой.

Потому что всегда позади

Малые станции России

По дороге в большие города.

(А. Чепуров.) (84 слова)

Если вы посмотрите на белую березу при самом раннем весеннем свете, то белая кора по сравнению с белизной снега покажется немного розовой.А белизна снега под березой покажется голубоватой.

Иногда, блуждая глазами по синему снегу, можно увидеть желтоватое пятно с двумя черными пуговицами. Оказывается, под розовой березкой в ​​синем снегу прячется желтоватый заяц.

Вот как меняется один и тот же белый цвет, если мы сравниваем разных белых существ в лесу, пока весь лес не приобретет общий зеленый цвет. (М. Пришвин.) (80 слов)

Дом в Лаврушинском переулке

Павла Михайловича Третьякова сложно назвать коллекционером в правильном смысле этого слова.Всю свою жизнь он посвятил коллекционированию картин, отдавал этому делу все свои силы и средства. Третьяков — создатель обширной коллекции предметов искусства. Всю жизнь он приобретал картины, которые были лучшими в русской национальной живописи, а затем подарил их Москве.

Мысленно перенесемся в середину прошлого века на Сухаревку. Мы увидим Павла Михайловича, он еще совсем юный, ходит с пачкой принтов, которые только что купил. Для всех он Замоскворецкий купец, хозяин дома в тихом Лаврушинском переулке.Павлу Третьякову не было еще и тридцати лет, когда он встал на путь, с которого не покидал почти четыре десятилетия. Вся его последующая жизнь была посвящена собранию русской живописи. (117 слов)

Павел Третьяков не преследовал корыстных целей.

Ему пришла в голову идея создать музей национальной живописи. Об этом он писал еще на заре собирательства. Тогда он уже подготовил завещательное письмо.

Первые картины были приобретены в 1856 году.Этот год он считал датой основания галереи.

Третьяков обладал безупречным вкусом. Он не боялся покупать работы молодых, еще неизвестных художников.

В начале нашего века фасад здания, который известен всему миру, был построен по чертежам художника Виктора Васнецова.

Известный русский искусствовед В.В. Стасов написал в некрологе: «Третьяков умер знаменитым не только на всю Россию, но и на всю Европу.Кто бы ни приехал в Москву, он назначил себе день, когда ему совершенно необходимо отправиться в дальний угол Москвы, в Лаврушинский переулок, и с восхищением и благодарностью посмотреть на все те сокровища, которые накопил этот удивительный человек на протяжении всей своей жизни. »(По Е. Осетрова.) (137 слов)

Гоголь не пишет, а рисует, его образы дышат живыми красками действительности. Вы их видите и слышите: каждое слово, каждая фраза выражает в нем мысль, и напрасно вы хотели бы придумать другое слово или другую фразу, чтобы выразить эту мысль.Это слог, который есть только у великих писателей.

Гоголь признался, что не может ничего создать в воображении. Ему хорошо только то, что он взял из реальности, заметил в натуре; он чутко защищает любую деталь. Записные книжки Гоголя полны описаний русского быта, обычаев, природы, жилища, одежды, даже еды … Он постоянно ищет слова, чтобы рассказать о бесконечном мире вещей, окружающих человека, об их компании, цвете, запахе, о их предназначение, об их отношении к нему человека, который ими владеет и использует.(По В. Прудоминскому.) (120 слов)

Глагол — это не отдельное понятие, как существительное, это сообщение о чем-то. Это не описание внешнего вида, как прилагательное. Когда-то слово называлось глаголом. Вспомните у Пушкина: «Глаголом сожгите сердца людей». Глагол — это действие, повторяющее жизнь. Нас всегда очаровывает проза Пушкина, у негров каждое третье слово — глагол. Глагол — самая необходимая часть речи. Именно среди глаголов мало заимствований.

В нашем языке, как и в любом другом, глагол ближе к популярному образу, чем другие корни; он более точно и быстро отражает потребности разговора и размышлений. Действительно, цель глагола — выразить само действие, ход мысли. (По В. Колесову.) (93 слова)

Готовые школьные домашние задания: фото ответы на задания APK 1.1

Готовые школьные домашние задания на основе фотографий — мечта каждого, кто учится в средней или старшей школе! Это приложение поможет вам найти готовые домашние задания по всем школьным предметам с 1 по 11 класс.Достаточно сфотографировать на смартфон страницу с домашним заданием из учебника или рабочей тетради, и приложение найдет ответ. Также вы можете получить решения задач, уравнения и примеры по фото.

Преимущество нашего образовательного приложения — широкая база авторов учебников, рабочих тетрадей, тестов и викторин по основным школьным предметам.

Вы найдете готовые домашние задания по самым популярным школьным предметам:
— Математика
— Русский
— Алгебра
— Английский
— Геометрия
— Физика
— Биология
— История
— География
— Литература
— Химия
— Немецкий
— Компьютерные науки
— Социальные науки

В приложении вы найдете готовые домашние задания к учебникам, рабочим тетрадям, контрольным материалам, дидактическим материалам, тестам, викторинам, тренажерам и сборникам заданий от следующих авторов: Александрова, Алимов, Атанасян , Афанасьева, Баранов, Баранова, Бархударов, Башмаков, Боголюбова, Босова, Бунеев, Бунимович, Бутузов, Быстрова, Ваулина, Виленкин, Волкова, Габриелян, Гаврилова, Гамбарин, Глазков, Гольцова, Дорастьева, Дорогорцова, Дорогорцова, Горецкий , Ерина, Ефремова, Желтовская, Жохов, Звавич, Зив, Зубарева, Иванов, Истомина, Иченская, Канакина, Кауфман, Кибирева, Климанова, Ключникова, Козлов, Колягин, Комарова, Коровин а, Кузнецова, Кузовлева, Купалова, Ладыженская, Ларионова, Литвинова, Львова, Макарычева, Мартышова, Мерзляк, Меркин, Минаева, Миндюк, Миракова, Мищенко, Мордкович, Моро, Муравин, Мякишев, Никитерышевы, Пещенешевы, Пещенешевы, Пещинешевы, Пещиньи, Никитины, Никитины, Никольские Пичугов, Погорелов, Полонский, Попов, Попова, Потапов, Разумова, Разумовская, Рамзаева, Рубин, Рудницкая, Рыбченкова, Смирнова, Соловейчик, Ткачева, Тростенцова, Чекин, Чесноков, Чулков, Шарыгин, Шмелев и другие.

Скачать самоучители на русском языке. Книги на русском языке

  1. «125 основных правил русской грамматики с упражнениями для школьников и студентов» (под ред. Леканта П.)
  2. Голуб И. «ЕГЭ 2013. Русский язык без репетитора. Сдаем без проблем»
  3. Граудина Л., Ицкович В., Катлинская Л. «Грамматическая правильность русской речи.Словарь стилистических вариантов »
  4. Греков В., Крючков С., Чешко Л. «Русский язык. 10-11 класс «
  5. Журавлева Л. «Русский язык в алгоритмах»
  6. Загидуллина М. «Русский язык. Полный курс подготовки к ЕГЭ «
  7. »
  8. Иссерс О., Кузьмина Н. «Интенсивный курс русского языка: пособие для подготовки к тестированию и реферат по правилам, алгоритмам и шпаргалкам»
  9. Кайдалова А. Калинина И. «Современное русское правописание»
  10. Литневская Е.»Русский язык. Краткий теоретический курс для школьников »
  11. Розенталь Д. «Справочник по орфографии и литературному редактированию»
  12. Розенталь Д., Голуб И., Теленкова М. «Современный русский язык»
  13. Сенина Н., Глянцева Т., Гурдаева Н. «Русский язык. 10-11 классы. Нормы речи »
  14. Сенина Н. «Русский язык. 10-11 классы. Тематическое обучение. Подготовка к экзамену «
  15. »
  16. Сенина Н. «Русский язык. Подготовка к экзамену «
  17. »
  18. Сенина Н., Нарушевич А. «Русский язык. Состав на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки
  19. Сковородникова А. «Изобразительные средства русского языка и речевые ошибки и недостатки»

Расширенный список литературы по русскому языку

1. Амелина Е.В. Русский язык в таблицах и схемах / Е.В. Амелин. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.

.

2. Антонова Е.С. Русский язык и культура речи: учебник / Е.С. Антонова, Т. Войтелева.- М .: Академия, 2007. (Среднее профессиональное образование. Общеобразовательные дисциплины)

3. Базжина, Т.В. Русская пунктуация: учебное пособие-справочник / Т.В. Базжина, Т.Ю. Крючкова. — М .: Форум, 2010.

.

4. Бархударов, С.Г. Правила русской орфографии и пунктуации / С.Г. Бархударов. — Тула: Автограф, 1995.

.

5. Беднарская, Л.Д. Компетентный человек: учебное пособие / Л.Д. Беднарская, Л.А.Константинова, Е.П. Щенников. — М .: Флинт: Наука, 2009.

.

6.Бобунова, М.А.Русская лексикография XXI века: учебное пособие / М.А.Бобунова. — М .: Флинт: Наука, 2009.

.

7. Богоявление, Д.Н. Психология овладения правописанием / Д.Н. Богоявленье. — М .: Просвещение, 1966.

.

8. Бромли, С.В. Проблемы диалектологии, лингогеографии и истории русского языка / С.В. Бромли. — М .: Азбуковник, 2010.

.

9. Бронникова Ю.О. Русский язык и культура речи: учебник / Ю.О. Бронникова, А.П. Сдобнова, И.А. Тарасова. — М .: Флинт: Наука, 2009.

.

10. Вакуров В.Н. Трудности русского языка: словарь. Эд. Л.И. Рахманова. — Часть 2. М-я. — М .: МГУ, 1994.

.

11. Валгина Н.С. Орфография и пунктуация: справочник / Н.С. Валгин, Светлышева. — М .: Высшая школа, 1993.

.

12. Валгина Н.С. Русский язык: учебник / Н.С. Валгина Д.Е. Розенталь, М. Фомина. — М .: Высшая школа, 1968.

.

13. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка: учебник / Н.С. Валгина. — М .: Агар, 2000.

.

14. Валгина Н.С. Сложные вопросы пунктуации: книга для учителя / Н.С. Валгина. — М .: Просвещение, 1983.

.

15. Валгина Н.С. Современный русский язык: пунктуация: учебное пособие / Н.С. Валгина. — М .: Высшая школа, 1989.

.

16. Введенская, Л.А. Русская лексикография: учебник / Л.А. Введенская. — М. — Ростов-на-Дону: март 2007 г. (Серия «Словари»)

17. Введенская, Л.А. Этимология: учебник / Л.В. Введенская, Н.П. Колесников. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.

.

18. Виноградов В.В. Лексикология и лексикография: избранные труды / В.В. Виноградов. — М .: Наука, 1977.

.

19. Виноградова В.Н. Стилистика русского языка. Жанрово-коммуникативный аспект стилистики текста / В. Виноградова, Т. Винокур, Л. Еремин и др. — М .: Наука, 1987.

.

20. Войлова К.А. История русского литературного языка: учебник / К.А. Войлова, В. Леденева. — М .: Дрофа, 2009.

.

21.Войтелева, Т. Русский язык и культура речи. Дидактические материалы / Т. Войтелева. — М .: Академия, 2008.

.

22. Воронцова В.Л. Грамматическое исследование: функционально-стилистический аспект. Морфология. словообразование. Синтаксис / В.Л. Воронцова. — М .: Наука, 1991.

.

23. Воронцова, В.Л. Морфология и синтаксис современного русского литературного языка / В.Л. Воронцова, Л. Граудина, С. Кузьмина и др. — Русский язык и советское общество. — 1968.

24. Воронцова В.Л. Русский язык конца ХХ века. 1985-1995 / В.Л. Воронцова и др. — М .: Языки русской культуры, 2000.

.

25. Ганиев, Ю.В. Русский язык. Фонетика и ортоэпия / Ю.В. Ганиев — М .: Высшая школа, 1990.

.

26. Гвоздев А.Н. Очерки стиля русского языка / А. Прибивание. — М .: Изд-во Академии пед. Наук РСФСР, 1952 г.

27. Глагол. Из заметок по русской грамматике. — Т. 4, вып. 2, — 1977.

28.Голуб, И. Б. Грамматическая стилистика современного русского языка: учебное пособие / И. Б. Голуб. — М .: Высшая школа, 1989.

.

29. Голуб И. Б. Стилистика русского языка: Учебное пособие. пособие / И. Б. Голуб. — М .: Ирис Пресс, 1997.

.

30. Горбачевич, К.С. Нормы современного русского литературного языка / К.С. Горбачевич. — М .: Просвещение, 1989.

.

31. Горбачевич, К. С. Русский синонимический словарь / К. С. Горбаревич; открытое изд. Кузнецов С.А. — СПб.: ОР РАН, 1996.

.

32. Горшков А. И. История русского литературного языка. Краткий курс лекций: учебное пособие для государства. высокие сапоги и пед. вузы СССР / А.И. Горшков. — М .: Высшая школа, 1961.

.

33. Граник, Г. Г. Тайны орфографии / Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концевая. — М .: Просвещение, 1994.

.

34. Григорьева Т. М. Русский язык. Ортоэпия. Графика. Написание. История и современность: учебник. пособие / Т. М. Григорьев.- М .: Академия, 2004.

.

35. Гридина Т. А. Современный русский язык. Словообразование: теория, алгоритмы анализа, обучение: учебное пособие / Т. А. Гридина, Н. И. Коновалова. — М .: Флинт: Наука, 2009.

.

36. Гудков, Д. Б. О русском языке, и не только о нем / Д. Б. Гудков, Э. Ю. Гудков. Скороходова. — М .: Гнозис, 2010.

.

37. Даниленко В.П. История русского языкознания. лекционный курс: учебное пособие / В.П. Даниленко. — М .: Флинт: Наука, 2009.

.

38. Демьянов В.Г. Иностранная лексика в истории русского языка XI-XVII вв .: Проблемы морфологической адаптации / В. Г. Демьянов. — М .: Наука, 2001.

.

39. Десяев, Н. Д. Стилистика современного русского языка: учебное пособие / Н. Д. Десяев, С. А. Арефьев. — М .: Академия, 2008.

.

40. Диалектная лексика — 2009 / Институт языкознания. исследовал РАН. — СПб. : Наука, 2009.

.

41. Дроняева, Т.С. Стилистика современного русского языка: мастерская / Т.С. Дроняева, Н. И. Клушина, И. В. Бирюкова. — М .: Флинт: Наука, 2010.

.

42. Дубичинский В.В. Лексикография русского языка: учебное пособие / В.В. Дубичинский — М .: Кремень: Наука, 2009.

.

43. Дунев А.И. Русский язык и культура речи: учебник / А.И. Дунев и др. — М .: Юрайт: Изд-во Юрайт, 2011.

.

44. Дурново, Н. Н. Избранные труды по истории русского языка / Н. Н. Дурново. — М .: Языки русской культуры, 2000.

45. Елистратов, В. С. Арго и культура. МГУ, фак. иностранный язык — М .: Изд-во МГУ, 1995.

46. Ефимов, А. И. История русского литературного языка: Учебник / А. И. Ефимов. — М .: Высшая школа, 1967.

.

47. Жестерева Е.В. Русский язык: учебное пособие / Е.В. Жестерева, Е.И. Стерина. — М .: Учебник вуза, 2011.

.

48. Живов, В.М. Очерки исторической морфологии русского языка XVII-XVIII веков / В.М. Живов. — М .: Языки славянской культуры, 2004.

.

50. Журавлева Л. И. Русский язык в алгоритмах. Орфография: Учебное пособие для учащихся 5-7 классов / Л. И. Журавлева. — Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 2004.

.

51. Запольская, Н. Н. История русского литературного языка: методические рекомендации для студентов филологических факультетов государственных вузов / Н. Н. Запольская. — М .: Изд-во МГУ, 1991.

.

52. Земская, Е.А. Современный русский язык. Словообразование: учебное пособие / Е. А. Земская. — М .: Флинт: Наука, 2009.

.

53. Иванова В.Ф. История и принципы русской пунктуации: учебное пособие / В.Ф. Иванова. — Ленинград: Изд-во Ленинградского университета, 1962.

.

54. Иванова, Е. В. Русский язык без репетитора: Орфография. Пунктуация. Упражнения. Диктанты. Ответы / Е.В. Иванова, А. Иванов. — М .: Высшая школа, 2002.

.

55. Иванова-Лукьянова Г. Н. Культура устной речи: интонация, пауза, логическое ударение, темп, ритм: учеб.пособие / Г. Иванова-Лукьянова. — М .: Кремень; Наука, 2002.

.

56. Иконников С. Н. Стилистическая работа в процессе изучения русского языка. Содержание и методы обучения / С. Н. Иконников. — М .: Педагогика, 1977.

.

57. Ильяхов А.Г. Древние корни русского языка. этимологический словарь / А.Г. Иляхов. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.

.

58. Инфантова Г.Г. Русский язык. Ведущий в науку о языке. Лексикология. Этимология. Фразеология.Лексикография: учебник / Г. Г. Инфантова, Л. Г. Барлас, М. Г. Сейфулин, Н. А. Сенина. — М .: Академический проект, 2010.

.

59. История слова русского литературного языка (XVIII-XX вв.): Опыт литературного указателя, издававшегося в СССР на русском языке с 1918 по 1970 год / сост. Е. А. Левашов. — Ленинград: Наука, Ленинградское отделение, 1983.

60. Кайдалова, А. И. Современная русская орфография: учебное пособие / А. И. Кайдалова, И. К. Калинина. — М .: Высшая школа, 1983.

61. Камынина А. А. Современный русский язык. Морфология: учебник / А. А. Камынина. — М .: Изд-во МГУ, 2010.

.

62. Карданова М.А. Русский язык. Синтаксис: учебник / М.А. Карданова. — М .: Флинт: Наука, 2009.

.

63. Карпов А.К. Словообразование современного русского языка: Учебное пособие. пособие на пед. университеты / А.К. Карпов. — Нижневартовск: Изд-во Нижневартовского педагогического института, 2000.

.

64. Касаткин, Л.Л. Современный русский диалект и литературная фонетика как источник по истории русского языка / Л. Л. Касаткин; РАН. Inst. Рус. lang их. В.В. Виноградова. — М .: Языки русской культуры, 1999.

.

65. Касаткин Л. Л. Современный русский язык. Фонетика: учебник / Л. Л. Касаткин. — М .: Academia, 2006.

.

66. Клубков, П. А. Пожалуйста, говори правильно / П. А. Клубков. — СПб. : Norint, 2002.

.

67. Ковалевская, Е. Г. История русского литературного языка: учебник / Е.Г. Ковалевская. — М .: Просвещение, 1992.

.

68. Когда словари не помогают … Через 2 часа 2008г.

69. Кожина, М. Н. Стилистика русского языка: учебник / М. Н. Кожина, Л. Р. Дускаев, В. А. Салимовский. — М .: Флинт: Наука, 2010.

.

70. Колбенева М.Г. Органы чувств, эмоции и прилагательные русского языка. Лингвистико-психологический словарь / М.Г. Колбенева, Ю.И. Александров. — М .: Языки славянских культур, 2010.

.

71.Костомаров В.Г. Наш язык в действии. Очерки современной русской стилистики / В. Г. Костомаров. — М .: Гардарики, 2005.

.

72. Кохтев, Н.Н. Практическая стилистика русского языка: сборник упражнений: учебное пособие / Н.Н. Кохтев, И.Б. Голуб, Г.Я. Солганик. — М .: Высшая школа, 1987.

.

73. Красухин К.Г. Куда пропало слово. Заметки по этимологии и семантике / К. Г. Красухин. — М .: Наука, 2008.

.

74. Кронгауз, М. А. Русский язык на грани нервного срыва / М.Кронгауз. — М .: Знак: Языки славянских культур, 2009.

.

75. Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: учебник / Н.В. Кузнецова. — М .: ФОРУМ, 2010.

.

76. Кузнецова, Е. В. Лексикология русского языка: учебник для студентов филологических специальностей вузов / Е. В. Кузнецова. — М .: Высшая школа, 1989.

.

77. Культура русской речи. энциклопедический словарь. Вырос. Акад. Наук, Ин-т. lang их. В.В. Виноградова.- М .: Флинт: Наука, 2007.

.

78. Кустова, Г. И. Синтаксис современного русского языка: учебное пособие / Г. И. Кустова, К. И. Мишина, В. А. Федосеев. — М .: Академия, 2007. 79. Кучеренко, О.Г. Обучение грамоте, или Русская орфография и пунктуация в таблицах и упражнениях / О.Г. Кучеренко, И.А. Кондратьев. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.

.

80. Лефельдт, В. Акцент и ударение в современном русском языке / В. Лефельдт. — М .: Языки славянской культуры, 2010.

.

81.Лица языка: сборник / РАН. ; Inst. Рус. lang их. В.В. Виноградова; открытое изд. М. Ю. Гловинская. — М .: Наследие, 1998.

.

82. Лопатин В.В. Многогранное русское слово. Избранные статьи по русскому языку / В.В. Лопатин. — М .: [Алфавитный указатель], 2007.

.

83. Лыткина, О.И. Практическая стилистика русского языка: учебное пособие / О.И. Лыткина, Л.В. Селезнева, Е.Ю. Скороходова. — М .: Флинт: Наука, 2009.

.

84. Лютикова, В. Д. Русский язык: нормы произношения и ударения: учебное пособие / В.Д. Лютикова. — М .: Флинт: Наука, 2009.

.

85. Макарова, Б.А. Абсолютная орфографическая грамотность за 30 дней: учебное пособие / Б.А. Макарова. — М .: АСТ: Астрель, 2011. 86. Максимов, В.И. Стилистика и литературное редактирование: учебник / В.И. Максимов, Ю. А. Бельчиков, А. В. Голубева и др. — М .: Гардарики, 2008. 87. Малычева, Н. В. Стилистика и литературное редактирование: Учебное пособие / Н. В. Малычева и др. — М .: Наука-Спектр: Дашков и Ко, 2011.

.

88. Мандель Б. Р. Русский язык и культура речи.История, теория, практика: учебник / Б. Р. Мандель. — М .: Учебник вуза: ИНФРА-М, 2011.

.

89. Миронова Н. И. Русский язык. Орфография и пунктуация / Н.И. Миронова, Л.П. Петренко. — М .: Мир книги, 2008.

.

90. Моисеев, А. И. Основные вопросы словообразования в современном русском литературном языке: учебник / А. И. Моисеев. — Ленинград: Изд-во Ленинградского университета, 1987.

.

91. Мокиенко В. М. Образы русской речи. Историко-этимологические очерки фразеологии / В.М. Мокиенко. — М .: Флинт: Наука, 2009.

.

92. Москвин В. П. Правильность современной русской речи. Норма и варианты. теоретический курс для филологов: учебник / В.П. Москвин. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.

.

93. Москвин В.П. Стилистика русского языка. теоретический курс: учебник / В.П. Москвин. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.

.

94. Мурашов, А.А. Абсолютная грамотность: учебное пособие / А.А. Мурашов. — М .: МПСИ: Воронеж: МОДЭК, 2006.

.

95.Мусатов, В. Н. Русский язык: морфема, морфонология, словообразование: учебное пособие / В. Н. Мусатов. — М .: Флинта: Наука, 2010. 96. Николина, Н. А. Словообразование современного русского языка: учебное пособие / Н. А. Николина, Е. А. Фролова, М. М. Литвинова. — М .: Академия, 2005.

.

97. Новикова, Л. И. Русский язык. Орфография: учебное пособие / Л.И. Новикова, Н.Ю. Соловьев. — М .: РИОР: ИНФРА-М, 2010.

.

98. Нормы русского литературного языка: учебник по культуре речи / Л.Константинова А., Ефремова Л. В., Захарова Н. Н. и другие. — М .: Флинт: Наука, 2010.

.

99. Обнорский С.П. Читатель по истории русского языка: Учебник. пособие для вузов. — Часть 1. / С.П. Обнорский, Бархударов. — М .: Аспект-Пресс, 1999. 100. Осипов Б.И. Судьба русской письменности. История русской графики, орфографии и пунктуации: Монография / Б. И. Осипов. — М. — Омск: Омский научный вестник, 2010.

.

101. Осипова, Л.И. Морфология современного русского языка: Учебное пособие / Л.И.И. Осипова. — М .: Академия, 2010.

.

102. Панова, Е. А. Русский язык: учебное пособие / Е. А. Панова, А. А. Позднякова. — М .: АСТ [и др.], 2010.

.

103. Пожарицкая, С.К. Русская диалектология: учебник / С.К. Пожарицкая. — М .: Парадигма: Академический проект, 2005.

.

104. Потебня, А. А. Мысль и язык: сборник сочинений / А. А. Потебня. — М .: Лабиринт, 1999.

.

105. Потенциал русского языка: источники и реализованные возможности: монография.- Краснодар, Изд-во КубГУ, 2001.

.

106. Правила русской орфографии и пунктуации. Полная академическая справка / Рос. Акад. Наук, Отдельный источник-филол. Наук, Ин-т. lang их. В.В. Виноградова. — М .: Эксмо, 2007.

.

107. Приходько В.К. Выразительные средства языка: учебник / В.К. Приходько. — М .: Академия, 2008.

.

108. Ремчукова Е. Н. Морфология современного русского языка. Категория типа глагола: учебник / Е. Н. Ремчукова. — М.: Flinta: Наука, 2007. 109. Розенталь Д. Э. Большая ссылка на русский язык: орфография, пунктуация, орфографический словарь, прописные или строчные буквы? / Д.Е. Розенталь. — М .: Мир и образование: Оникс, 2009.

.

110. Розенталь Д. Э. Орфография и морфология. Правила и упражнения / Д. Э. Розенталь. — М .: Оникс: Мир и образование, 2010.

.

111. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка / Д. Э. Розенталь — М .: АСТ, 1998.

112. Розенталь, Д. Э.Практическая стилистика русского языка: учебник / Д. Э. Розенталь. — М .: Высшая школа, 1977.

.

113. Розенталь Д. Э. Словарь трудностей русского языка. Около 30 000 слов / Д.Э. Розенталь, М.А.Теленкова. — М .: Русский язык, 1987.

.

114. Розенталь, Д. Э. Современный русский язык: учебник / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб, М. А. Теленкова. — М .: Высшая школа, 1991.

.

115. Романова, Н.Н. Стилистика и стили: учебное пособие / Н.Н.Романова, А.В. Филиппов. — М .: Флинт: Московский психолого-социальный институт, 2006.

.

116. Русская судьба крылатых слов / Рос. Акад. Наук, Ин-т. горит (Пушкин. Дом). — Санкт-Петербург: Наука, 2010.

.

117. Рябушкина С.В. Морфология современного русского языка: семинар / С.В. Рябушкина. — М .: Флинт: Наука, 2009.

.

118. Селезнева Л. Б. Русская орфография. алгоритмические схемы, тесты, упражнения: учебное пособие / Л. Б. Селезнева. — М .: Флинт: Наука, 2007.

119. Селезнева Л. Б. Русская пунктуация. алгоритмические схемы, тесты, упражнения: учебное пособие / Л. Б. Селезнева. — М .: Флинт: Наука, 2007.

.

120. Солганик Г.Я. Практическая стилистика русского языка: учебник / Г.Я. Солганик. — М .: Академия, 2007.

.

121. Соловьева Н. Н. Весь русский язык в таблицах. от фонетики к синтаксису / Н. Н. Соловьев. — М .: Оникс: Мир и образование, 2010.

.

122. Соловьева Н. Н. Как правильно пишется? Нормы орфографии и пунктуации русского литературного языка: справочник / Н.Н. Соловьев. — М .: Оникс: Мир и образование, 2009.

.

123. Соловьева Н. Н. Как составить текст? Стилистические нормы русского литературного языка / Н. Н. Соловьев. — М .: Оникс: Мир и образование, 2009.

.

124. Солодуб Ю.П. Современный русский язык. Лексика и фразеология: сравнительный аспект: учебник / Ю. П. Солодуб, Ф. Б. Альбрехт. — М .: Флинт: Наука, 2003.

.

125. Стилистический энциклопедический словарь русского языка / Л. М. Алексеева и др. — М .: Кремень: Наука, 2003.

126. Telia, V.N. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурный аспекты / В. Телия-М .: Языки русской культуры, 1996.

127. Тимофеева М.К. Язык с позиций философии, психологии, математики: учебное пособие / М.К. Тимофеева. — М .: Флинт: Наука, 2009.

.

128. Успенский, Б.А. История русского литературного языка (XI-XVII вв.) / Б.А. Успенский. — М .: Аспект-Пресс, 2002.

.

129. Филиппова, Л.С. Современный русский язык. Морфема, словообразование: учебное пособие / Л. С. Филиппова. — М .: Флинт: Наука, 2009.

.

130. Фразеологизмы в русской речи: слова. / сост. Н.В. Баско. — М .: Кремень; Наука, 2002.

.

131. Харченко В.К. На языке, достойном человека: учебное пособие / В.К. Харченко. — Москва: Кремень: Наука, 2010.

.

132. Храп, В.В. От кадыка до яблока раздора. Происхождение слов и выражений / В. Храп. — М .: ЭНАС, 2010.

.

133.Шанский, Н. М. Очерки русского словообразования / Н. М. Шанский. — М .: Изд-во МГУ, 1968.

.

134. Шанский Н. М. Словообразование. Морфология: учебник / Н. М. Шанский, А. Н. Тихонов. Современный русский язык. — Часть 2. — 1987.

135. Шахматов А.А. Русская диалектология: лекции. / А. А. Шахматов. — Санкт-Петербург: Филологический и художественный факультет СПбГУ, 2010.

.

136. Шелепова, Л. И. Русская этимология. Теория и практика: учебник / Л.И. Шелепова. — М .: Академия, 2007.

.

137. Шмелев, А. Д. Русский язык и экстралингвистическая реальность / А. Д. Шмелев. — М .: Языки славянской культуры, 2002.

.

138. Strecker, N. Yu. Современный русский язык. Исторический комментарий: учебное пособие / Н.Ю. Стрекер. — М .: Academia, 2005.

.

139. Шустрова Л.В. Лексическая стилистика русского языка: эксперимент. учебник. пособие для студентов-искусствоведов. класс Гимназии, лицеи, колледжи и школы гуманистичны.Профиль / Л.В. Шустова. — М .: Аз, 1995.

.

140. Юдина, Н. В. Русский язык в XXI веке: кризис? эволюция? прогресс? : монография / Н.В. Юдина. — М .: Гнозис, 2010.

.

141. Яранцев, Р. И. Русская фразеология: словарь-справочник, около 1500 фразеологизмов / Р. И. Яранцев. — М .: Русский язык, 1997.

.

Литература

  1. Азарова Н. «Текст. Учебное пособие по русской литературе XIX века »
  2. .
  3. Безносов Э., Бурдина И., Буровцева Н. и др. «Русская литература. XIX век. Большое учебное пособие для студентов и студентов вузов »
  4. Бугров Б., Голубков М. «Русская литература XIX — XX веков. В 2 х ТТ. Учебник для поступающих в вузы»
  5. Егорова Н. «Кратко обо всех произведениях школьной программы по литературе. 5–9 классы
  6. Ерохина Е. Л., Якушина Л. С. «Экзамен по литературе. Пособие для старшеклассников и абитуриентов »
  7. Зверев В. «Русские поэты первой половины XIX века»
  8. Ланин Б.«Современная русская литература. Учебник для старшеклассников и студентов ВУЗов «
  9. ».
  10. Лукьянченко О. «Русские писатели. Биографический словарь-справочник для школьников »
  11. .
  12. Мещерякова М. «Литература в таблицах и схемах»
  13. Нестерова О. «Литература. Универсальный справочник »
  14. Скубачевская Л., Надозирная Т., Косолапова Т., Слаутина Н. «Последний полный справочник для школьника. 5-11 классы. Литература »
  15. Сухих И.«Русская литература для всех. Классное чтение! (От Гоголя до Чехова) »
  16. «Словарь литературных терминов» (составитель И. Клюхин)

Расширенный список публикаций по литературе (от античности до наших дней)

Энциклопедии, справочники

  1. Иностранные писатели: Библиографический словарь. В 2-х частях. / Под ред. Н.П. Михальская М., 1997.
  2. История западноевропейского театра. М., 1956-1988. Т. 1-8.
  3. История русской литературы: В 4 т.Л., 1980-1983 гг. Т. 1-4.
  4. Литературная энциклопедия терминов и понятий / Сост. и гл. изд. А.Н. Николюкин. М., 2001.
  5. .
  6. Энциклопедический литературный словарь / Под ред. Кожевникова В.М., Николаев П.А. — М .: Советская энциклопедия, 1987.
  7. .
  8. Луков В. А. История литературы: зарубежная литература от истоков до наших дней: Учебник для старшеклассников. учебник. учреждения. — М .: Издательский центр «Академия», 2003.
  9. .
  10. Постмодернизм: Энциклопедия / Сост. и научные редакторы А.А. Грицанов, М. А. Можейко. Минск, 2001.
  11. русских писателей. XIX век: Библиографический словарь. В двух частях. / Под ред. П.А. Николаева. М., 1996.
  12. .
  13. Теоретическая поэтика: понятия и определения: Хрестоматия для студентов филологических факультетов / автор-составитель Тамарченко Н.Д. М., 1999.
  14. .

Древняя литература

  1. Античная литература: Учебник для пед. ин-к / А. Ф. Лосев, Г. А. Сонькина, А. А. Тахо-Годи и др .; Под общ.изд. проф. А.А. Тахо-Годи — 2-е изд., Перераб. — М .: Просвещение, 1973.
  2. .
  3. Античная литература: Рим. Антология. / Сост. Федоров Н. Мирошникова. М., 1981.
  4. Античные писатели: Словарь. СПб. : Издательство «Лань», 1999.
  5. .
  6. Бояджиев Г. Н. От Софокла до Брехта за сорок театральных вечеров. Научно-популярное издание. — 2-е издание. — М .: Просвещение, 1981.
  7. .
  8. Бычков В.В. Эстетика поздней античности. II — III вв. — М .: Наука, 1981.
  9. Кун Н. А. Легенды и мифы Древней Греции. — М .: Астрель: АСТ, 2009.
  10. .

Зарубежная литература средневековья и Возрождения

  1. Бахтин М. М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Возрождения. М., 1990.
  2. Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. М., 1982.
  3. Пуришев Б. И. Литература эпохи Возрождения: Курс лекций. М., 1996.
  4. .
  5. Федотов О. И. История западноевропейской литературы средневековья: Учебник-хрестоматия: Идеограммы, схемы, графики.М., 1999.
  6. .
  7. Шайтанов И.О. История зарубежной литературы: Возрождение: В 2 тт. М., 2001.
  8. .

Древнерусская литература

  1. Древнерусская литература. Читатель / Сост. Н.И. Прокофьев.- М., 1980.
  2. .
  3. История русской литературы 11-17 вв. / Под ред. Д.С.Лихачев. — М., 1985.
  4. .
  5. Кусков В.В. История древнерусской литературы. — М., 1982.
  6. Лихачев Д. С. Избранное: Великое наследие: Классические произведения Древней Руси: Записки на русском языке.СПб., 1997.
  7. Лихачев Д.С., Панченко А.И., Понырко Н.В. Смех в Древней Руси. Л., 1984.

Иностранная литература (XVII-XVIII вв.)

  1. Западноевропейская литература XVII века: антология / Сост. Б.И. Пуришев; Предисловие и подготовка В. А. Лукова. М., 2002.
  2. .
  3. Зарубежная литература 17-18 веков. Антология. / Сост. Артамонов С. Д. М., 1982.
  4. Литературные манифесты западноевропейских классиков. М., 1980.
  5. История зарубежной литературы XVII века / Под ред. З. И. Плавскина. М., 1987.
  6. .
  7. История зарубежной литературы XVIII века / Под ред. З. И. Плавскина. М., 1991.
  8. История зарубежной литературы XVIII века: Учебник. для филол. специальные университеты / Л.В. Сидорченко, Е.М.Апенко, А.В. Белобратов и другие; Эд. Л.В. Сидорченко. М., 2001.

Русская литература (XVIII в.)

  1. Гуковский Г.А. Русская литература 18 века. М., 1998.
  2. .
  3. Лебедева О.Б. История русской литературы 18 века. М., 2000.
  4. Лотман Ю. М. Карамзин. СПб., 1997.
  5. Москвичёва Г.В. Русский классицизм. М., 1986.
  6. Рассказ разумный и запутанный: популярная проза 18 века. / Сост. С.Ю. Баранов. М., 1989.
  7. Русская литература последней четверти XVIII века Антология. / Сост. В.А. Западов. М., 1985.
  8. Русская сатирическая проза 18 века Л., 1986.
  9. Смирнов А. А. Литературная теория русского классицизма. М., 1981.
  10. Федоров В.И. История русской литературы 18 века. М., 1982.

Иностранная литература (XIX в.)

  1. История зарубежной литературы XIX века. В 2-х частях. / Под ред. Н.П. Михальская. М., 1991.
  2. Зарубежная литература XIX века: Мастерская / Под ред. изд. В.А. Луков. М., 2002.
  3. Храповицкая Г.Н., Коровин А.В. История зарубежной литературы: западноевропейский и американский романтизм: Учебник. М., 2002.
  4. .
  5. Бент М.И. Немецкий романтический рассказ: генезис, эволюция, типология. Иркутск, 1987.
  6. .
  7. Берковский Н.Я. Романтизм в Германии. М., 2001.
  8. .
  9. Федоров Ф.П. Мужчина в романтической литературе. Рига, 1987.

Русская литература (XIX в., Романтизм)

  1. История русской литературы XIX века.1800 — 1830-е гг. / Под ред. В.Н. Аношкина. М., 1989.
  2. Маймин Э.А. О русском романтизме. М., 1975.
  3. Максимов Д.Е. Поэзия Лермонтова. М .; Л., 1964.
  4. Манн Ю. V. Поэтика русского романтизма. М., 1976.

Иностранная литература (XIX в., Реализм)

  1. История зарубежной литературы XIX века. В 2-х частях. / Под ред. Михальская Н.П. М., 1991.
  2. Проскурнин Б. М., Яшенкина Р. Ф. История зарубежной литературы XIX века: западноевропейская реалистическая проза: Учебное пособие.М., 1998.
  3. .

Русская литература (XIX в., Реализм)

  1. История русской литературы XIX века. 40-60с. / Под ред. В.Н. Аношкина. М., 1998.
  2. .
  3. Мезенцев П. А. История русской литературы XIX века (первая половина). — М., 1963.
  4. .
  5. Ревякин Л.И. История русской литературы XIX века. Первая половина. — М., 1981.
  6. Соколов А.Г. История русской литературы XIX века. — Т. 1. — 2-е изд. — М., 1965.

Иностранная литература (ХХ в.)

  1. Андреев Л.Г. Жан-Поль Сартр. Свободное сознание и ХХ век. М., 1994.
  2. .
  3. Андреев Л.Г. Импрессионизм. М., 1980.
  4. Галинская И. Л. Загадки известных книг. М., 1986.
  5. Зарубежная литература ХХ века. Учебник. / Под ред. L.G. Андреева М., 1996.
  6. Зарубежная эстетика и теория литературы XIX — XX веков. М., 1987.
  7. .
  8. Засурский Ю. Н. Американская литература ХХ века.М., 1983.
  9. Затонский Д. Австрийская литература в XX веке. М., 1985.
  10. Зонина Л. Следы времени. Записки о поисках французских романистов (60-70 гг.) М., 1984.
  11. Ивашева В.В. Новые черты реализма на Западе. М., 1986.
  12. Каралашвили Р. Мир романа Германа Гессе. Тбилиси, 1984.
  13. Кутейщикова В.Н., Осповат Л.С. Новый латиноамериканский роман. М., 1983.
  14. Михальская Н.П., Аникин Г.В. Английский роман ХХ века.М., 1982.
  15. Мотылева Т. Зарубежный роман сегодня. М., 1986.
  16. Называйте вещи своими именами. Основные доклады мастеров западноевропейской литературы ХХ века. М., 1986.
  17. Павлова Н. С. Типология немецкого романа. 199-1945. М., 1982.
  18. Самосознание европейской культуры ХХ века. М., 1991. (О. Шпенглер, К. Г. Юнг, М. Хайдеггер, Г. Бёлль).

Русская литература (ХХ в.)

  1. Ермилова Е.В. Теория и образный мир русского символизма.- М., 1989.
  2. .
  3. Ильин И. А. О тьме и просвещении. Бунин, Ремизов, Шмелев. — М., 1991.
  4. .
  5. История русской литературы ХХ века (20-90 гг.). Основные имена. М., 1998.
  6. .
  7. Колобаева Л. А. Концепция личности в русской прозе конца XIX — начала XX века. — М., 1987.
  8. .
  9. Роднянская И. Художник в поисках истины. — М., 1989.
  10. .
  11. Русская литература конца XIX — начала ХХ веков (1901 — 1907).М., 1997.
  12. .
  13. русских писателей. ХХ век: Библиографический словарь. В двух частях. / Под ред. Н. Н. Скатова. М., 1998.
  14. .
  15. Эткинд Э. Единство «серебряного века» // Звезда. — 1989. — №2.
  16. .

В этом разделе вы можете скачать бесплатно и без регистрации Книги на русском языке . В разделе вы найдете книги и учебники по русскому языку для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов, а также для студентов высших учебных заведений.

В сборнике для 3-го класса «95 упражнений по всем правилам русского языка» О. Ушакова представлены упражнения по русскому языку разной степени сложности для учащихся 3-х классов. Целью предлагаемых упражнений является тщательная отработка всех моделей правописания, изучаемых в 3-м классе, а также развитие определенных навыков и умений в автоматизации обучения грамоте учащихся.

В ХХ веке русский язык стал одним из так называемых мировых языков.Распространение русского языка географически и территориально было во многом следствием деятельности Российской империи, а теперь и Российской Федерации, которая является крупнейшим суверенным государством планеты. Аналогичный глобальный статус русского языка закреплен в ООН, где русский язык является одним из рабочих языков.

Раздел «Книги по русскому языку» задуман нами как практическое пособие для изучающих русский язык, вне зависимости от степени подготовленности наших будущих пользователей.Мы хотим помочь всем, кто хочет выучить основы русского языка, восстановить школьные знания по этому предмету, улучшить свой русский язык, научиться читать и писать, общаться на русском языке.

Собрание автора Ушакова О.Д. «5 упражнений по всем правилам русского языка» пригодятся ученикам 4 класса при работе над закреплением пройденного в школе материала. Сборник разделен на темы, которые изучаются на уроках русского языка. Каждой теме предшествуют основные правила, изложенные в краткой и доступной форме.Затем следуют упражнения. В конце сборника находится раздел «Проверь себя!», В котором даются ответы на многие упражнения.

В учебном пособии Камынина А.А. «Современный русский язык, морфология». освещены теоретические и практические вопросы морфологии современного русского языка. Материал представлен в объеме, предусмотренном обязательной программой для студентов филологических факультетов вузов. Новые исследования разрабатываются по категориям пола, числа, случая, вида, времени и т. Д.Пособие написано на основе курса лекций, прочитанных автором в МГУ. Для студентов-филологов, аспирантов, учителей русского языка и учителей школ с гуманитарной направленностью.

Также читайте книги авторов: Зверева Е.Н., Еремина Е.А., Кусова М.Л., Мисаренко Г.Г., Войченко Н.Г., Кусова М.Л., Игнатьева Л.В., Колесникова Е.В., Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., Чуракова Н.А., Власенков А.И., Рыбченкова. Л.М., Львова С.