Ответы по биологии 7 класс рабочая тетрадь задорожный: ГДЗ по Биологии 7 класс

Содержание

ГДЗ по биологии 5 класс рабочая тетрадь Задорожный Захарова Терехова

Авторы: К. Н. Задорожный, О. С. Захарова, А. В. Терехова

Издательство: Аркти, Наша школа

Тип книги: Рабочая тетрадь

ГДЗ рабочая тетрадь Биология. Живой организм. 5 класс К. Н. Задорожного, О. С. Захаровой, А.В. Тереховой. Издательство Аркти, Наша школа, ФГОС. Состоит из одной части и имеет 64 страницы.

ГДЗ рабочая тетрадь по биологии полностью соответствует по своему содержанию структуре учебника. Школьники в процессе изучения предмета познакомятся с абсолютно новыми для себя темами. Рабочая тетрадь состоит из 4 глав, разбитых на 29 параграфов, которые содержат задания разной степени сложности. В первой главе Введение пятиклассники получат знания о биологии как науке, условиях проживания живых организмов, а также осенних явлениях в жизни растительного мира родного края. Все царства живых организмов – растения, животные, грибы и бактерии изучаются во второй главе Разнообразие живых организмов.

Третья глава позволит учащимся окунуться в мир клеточного строения организмов, школьники познакомятся со строением микроскопа, а также приобретут практические навыки пользования увеличительными приборами, что позволит плавно перейти к знакомству с тканями живых организмов. Задания для решения на тему Ткани живых организмов находятся в последней части рабочей тетради. Для закрепления пройденного материала по итогам глав имеется раздел Обобщение и систематизация знаний по темам, вопросы которого охватывают весь перечень материала, предложенного для изучения в курсе биологии.

Представленный на сайте ЯГДЗ готовые домашние задания ГДЗ к рабочей тетради по биологии поможет Вам с легкостью ответить на все поставленные вопросы, а также выполнить практические работы.

Введение

1. Биология – наука о живых организмах

1 2 3 4 5 6 7 8

2. Условия, необходимые для жизни организмов

1 2 3 4 5 6 7 8

3. Осенние явления в жизни растений родного края

1 2 3 4 5 6 7 8

Разнообразие живых организмов

4. Признаки живых организмов. Царство растений

1 2 3 4 5 6 7

5. Царство Животные

1 2 3 4 5 6 7 8

6. Царство Грибы. Царство Бактерии

1 2 3 4 5 6 7 8

7. Деление царства Растения на группы

1 2 3 4 5 6 7 8

8. Деление царства Животные на группы

1 2 3 4 5 6

9. Экологические факторы

1 2 3 4 5 6 7

10. Вода как среда жизни организмов

1 2 3 4 5 6 7 8

11. Наземно-воздушная среда жизни

1 2 3 4 5 6 7

12. Свет в жизни наземных растений и животных

1 2 3 4 5 6 7 8


13. Почва как среда жизни. Роль растений и животных в почвообразовании

1 2 3 4 5 6 7 8

14. Организменная среда жизни

1 2 3 4 5 6 7

15. Сообщество живых организмов. Роль растений в сообществе

1 2 3 4 5 6 7 8

16. Роль животных, грибов и бактерий в сообществе

1 2 3 4 5 6 7 8

17. Типы взаимоотношений организмов в сообществе

1 2 3 4 5 6 7 8

Обобщение и систематизация знаний по темам Разнообразие живых организмов, Среды жизни

1 2 4 5 6 7 8 9 10 11

Клеточное строение живых организмов

18. Клеточная теория. Устройство увеличительных приборов (лупа и микроскоп)

1 2 3 4 5 6 7 8

19. Состав и строение клеток

1 2 3 4 5 6 7 8

20. Строение клеток бактерий

1 2 3 4 5 6 7 8

21. Строение клеток растений, животных и грибов. Вирусы

1 2 3 4 5 6 7 8

22. Образование новых клеток

1
2 3 4 5 6 7 8

23. Одноклеточные организмы. Одноклеточные растения и грибы

1 2 3 4 5 6 7 8

24. Одноклеточные животные

1 2 3 4 5 6 7 8

25. Колониальные и многоклеточные организмы

1 2 3 4 5 6 7 8

Ткани живых организмов

26. Ткани. Покровные ткани растений. Покровные ткани животных

1 2 3 4 5 6 7 8

27. Механические и проводящие ткани растений. Основные и образовательные ткани растений

1 2 3 4 5 6 7 8

28. Соединительные ткани животных. Хрящевая ткань. Костная ткань. Кровь. Жировая ткань

1 2 3 4 5 6 7 8

29. Мышечная ткань животных. Нервная ткань животных

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Обобщение и систематизация знаний по темам Клеточное строение живых организмов, Ткани живых организмов

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

hehalib

hehalib
гдз по биологии 6 класс рабочая тетрадь задорожный захарова терехова Ссылка:

http://adofeky.

sabemo.ru/4/64/gdz-po-biologii-6-klass-rabochaya-tetrad-zadorozhnyy-zaharova-terehova

гдз по биологии 6 класс рабочая тетрадь задорожный захарова терехова ГДЗ (готовые домашние задания) и решебники к учебникам и рабочим тетрадям по биологии для 6 класса.
ГДЗ рабочая тетрадь по биологии 6 класс Пономарева 1 и 2 часть. ГДЗ Биология /Окр. мир 6 класс Рабочая тетрадь по биологии 6 класс. Тематические тесты по русскому языку 6 класс . ФГОС Каськова Просвещение. Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории России 6 класс. ГдЗ РЕШЕБНИК по биологии 6 кл задорожный рабочая тетрадь. Паша Шеремет (107), закрыт. Nice woman Высший разум (458216) ГДЗ Зошит Біологія 6 клас Задорожний — відповіді. Ответы рабочая тетрадь Биология 6 класс Задорожный. Смотреть ГДЗ (решебник) онлайн: Вступ№ . Решебники учебников и рабочих тетрадей по биологии за 6 класс онлайн. Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашнее задание. Photoshop 6 для Windows & Macintosh:Уэйнманн Элейн, Лурекас Питер .. Общая биология:Мамонтов Сергей Григорьевич, Захаров Владимир Борисович .. Задачи повышенной трудности в курсе алгебры 7-9 классов: Кострикина . › Enjoy English 5-6 класс. Решебник и ГДЗ Рабочая тетрадь по Биологии 7 класс Захаров Сонин. Введите номер страницы р. т.:. . Рабочая тетрадь по биологии 9 . ГДЗ Решебник Рабочая тетрадь по биологии 9 класс . Готовое Домашнее Задание (ГДЗ — решебник) по Немецкому языку за 7 класс Рабочая тетрадь с.Подскажите где можно найти : Рабочая тетрадь по биологии 5 класс задорожный захарова терехова в pdf скачать ? Оглавление учебника «Биология. Многообразие живых организмов», 7 класс, Захаров В.Б., Сонин Н.И., издательство «Дрофа», 2003 год. Подскажите где можно найти : Ответы в тетради по биологии 5 класс задорожный захарова ответы ?Урок по теме Фартук в национальном костюме гдз, ответы, домашние учебнику английский язык класс, english-4. Рабочая тетрадь по биологии для шестиклассника. С началом нового учебного года все ребята будут знакомиться с учебниками и рабочими тетрадями . Ищу : Гдз по биологии 5 класс рабочая тетрадь задорожный захарова терехова ответы. Практические работы мельнікава з. ГДЗ 5-6 класс учебник Сухова.

http://hehalib. blog.fc2.com/tb.php/6-56eb9c19

template design by takamu
Copyright © 2006 hehalib All Rights Reserved

▶▷▶ решебник тетради по биологии 8 класс задорожный

▶▷▶ решебник тетради по биологии 8 класс задорожный
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:11-01-2019

решебник тетради по биологии 8 класс задорожный — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник (ГДЗ) Біологія 8 класс КМ Задорожний 2016 Робочий vshkolecom › … › Біологія Ответы к рабочей тетради по биологии Если Вы столкнулись с проблемой в выполнении заданий из рабочей тетради по биологии , то не спешите отчаиваться! Ответы Зошит Біологія 8 клас Задорожний ГДЗ 4bookorg › … › 8 класс › Біологія Відповіді к тетради онлайн Решебник на телефоне и планшете Биология 8 класс Задорожный Биология 8 класс Задорожный 2016 на русском Скачать, читать 4bookorg › … › 8 класс › Біологія Биология 8 класс Задорожный 2016 на русском Скачать бесплатно, читать учебник онлайн Новая программа ГДЗ Біологія 8 клас Задорожний Робочий зошит 2016 Лабораторні gdzonlinenet/676-biologiya- 8 -klas-zadorozhnyy Cached Біологія 8 клас Задорожний Робочий зошит 2016 гдз, готові домашні завдання, решебник , розв’язані задачі та вправи Учебник По Биологии Задорожный — gameskombat gameskombatweeblycom/blog/uchebnik-po-biologii-zadorozhnij Cached Биология 6 класс рабочая тетрадь захароваос задорожный кн — Решебник к рабочей тетради по биологии 6 класс Пасечник к учебнику Биология 6 класс , ФГОС, издательство Экзамен, 2014 год издания Решебник (ГДЗ) Біологія 6 класс КМ Задорожний 2014 Робочий vshkolecom › … › Біологія Если у Вас завтра урок по биологии и нужно будет решить задачу, то цифровой решебник как раз то, что нужно Биология рабочая тетрадь 7 класс задорожный гдз — решебник по wwwrvistacke/tmp/geometrii/biologiya-rabochaya-tetrad Cached Гдз решебник по биологии 10 класс рабочая тетрадь агафонова сивоглазов скачать, просмотреть онлайн или купить Парень Алексеев Бажен Николаевич, место рождения: г Гдз по биологии 5 класс рабочая тетрадь к н задорожный ответы botevмалое-предпринимательство Cached Гдз по биологии 5 класс рабочая тетрадь к н задорожный ответы ГДЗ по Биологии 5 класс Рабочая тетрадь Школа и ВУЗ ГДЗ по биологии за 8 класс решебники и рабочие тетради botanamnet › Решебники › 8 класс ГДЗ (готовые домашние задания) и решебники к учебникам и рабочим тетрадям по биологии для 8 класса Смотреть ответы гдз по биологии 8 класс онлайн или скачать на телефон (андроид, iphone, ipad) Гдз по биологии 5 класс рабочая тетрадь задорожный захарова витраж-фьюзингрф/page/gdz-po-biologii-5 Cached Решебники учебникам рабочим тетрадям от Путина, мегарешеба еуроки Решебник Биологии общая биология 8 класс класс , захаров в Драгомилов А б Г , мамонтов с Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 2,400 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • Т А Цехмистренко « Биология Человек Культура здоровья 8 класс » (изд-во «Просвещение»)… — Наша школа
  • Сонин НИ Рекомендуемые решебники ГДЗ учебник биология 8 класс Сонин НИ ГДЗ Тетрадь для лабораторных работ и самостоятельных наблюдений биология 8 класс Липатникова ВА Страницы 5–12 13–14 15–17 18–23 24–26 27–31 32–33 34–38 39–41 42–46 47–48 49–52 53 54–55 56–63 64–66 67 68–77 78–80 81–88 89–96 97–99 100–111 112–114 115–124 125–127 128–131 132–133 134–135 136–142 143–144 Скрыть 8 ГДЗ ( решебник ) Биология 8 класс КМ Задорожний 2016 obozrevatelcom › moyashkola/gdz/8klass…zadorozhnij… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Учебники : Биология 8 класс К Н Задорожный (2016) Именно ГДЗ по биологии за 8 класс КМ Задорожний 2016
  • ГДЗ 1 Класс Подробный решебник (ГДЗ) по Биологии для 8 класса рабочая тетрадь

10 ОГРН: 1027739244741 Вместе с « решебник тетради по биологии 8 класс задорожный » ищут: решебник тетради по английскому языку 8 класс комарова решебник тетради по английскому языку 9 класс rainbow english решебник тетради по немецкому языку бим 5 класс решебник тетради по геометрии 7 класс мищенко решебник тетради по русскому языку 2 класс n2 нечаевой решебник тетради проверочных работ математике 4 класс решебник тетради тренажёра по английскому 6 класс афанасьева решебник тетради spotlight решебник тетради по английскому языку 3 класс по вербицкой решебник тетради по географии 6 класс бойко 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 110 млн результатов Дать объявление Показать все Регистрация Войти Войдите через соцcеть Спасибо

Захаров ВБ издательство: Дрофа серия: Живой организм Биология 8 класс рабочая тетрадь Авторы: Захаров ВБ

  • розв’язані задачі та вправи Учебник По Биологии Задорожный — gameskombat gameskombatweeblycom/blog/uchebnik-po-biologii-zadorozhnij Cached Биология 6 класс рабочая тетрадь захароваос задорожный кн — Решебник к рабочей тетради по биологии 6 класс Пасечник к учебнику Биология 6 класс
  • готові домашні завдання
  • читать 4bookorg › … › 8 класс › Біологія Биология 8 класс Задорожный 2016 на русском Скачать бесплатно

решебник тетради по биологии 8 класс задорожный — Поиск в Google Специальные ссылки Перейти к основному контенту Справка по использованию специальных возможностей Оставить отзыв о специальных возможностях Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд Войти Удалить Пожаловаться на неприемлемые подсказки Режимы поиска Все Картинки Новости Покупки Видео Ещё Карты Книги Авиабилеты Финансы Настройки Настройки поиска Языки (Languages) Включить Безопасный поиск Расширенный поиск Ваши данные в Поиске История Поиск в справке Инструменты Результатов: примерно 26 (0,38 сек) Looking for results in English? Change to English Оставить русский Изменить язык Результаты поиска Все результаты ГДЗ и решебники Биология 8 класс | Моя Школа › Моя Школа › ГДЗ › 8 класс Сохраненная копия Все ГДЗ ( решебник ) по Биологии 8 класс онлайн на сайте Только правильные ГДЗ Биология 8 класс КМ Задорожний 2016 Рабочая тетрадь Автор: Решебник (ГДЗ) Біологія 8 класс КМ Задорожний 2016 Робочий › Решебники за 8 класс › Біологія Сохраненная копия Перевести эту страницу Рейтинг: 4,6 — ‎6 584 голоса Полный и качественный решебник (ГДЗ) Біологія 8 класс КМ Задорожний 2016 Робочий зошит Доступно на ваших смартфонах Картинки по запросу решебник тетради по биологии 8 класс задорожный «crea»:»Radik»,»id»:»5odAGK2JkzeZIM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:62,»oh»:292,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»4bookorg/photo/5852/4de2/eef8/8841/8c5f/527c/big_»,»rh»:»4bookorg»,»rid»:»GfFTNoPmZBesNM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»4bookorg»,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSVugDeJE8ExHfkp8vMBnZG3eDYOjlWPxqh5o9PZQb_Q0vxOVSJfcbqAsc»,»tw»:69 «id»:»QjG9RpvnbpcLBM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:71,»oh»:800,»ou»:» «,»ow»:635,»pt»:»i2rozetkaua/goods/4743328/43044144_images_474332″,»rh»:»rozetkacomua»,»rid»:»x3cx9-ZVJJE1RM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Rozetkaua»,»th»:94,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT5zkEd_O1Fpxk-UgF5EBGptD8PgWb-vFMTIqrk17zsHmhIJ9atulmYwBA»,»tw»:74 «cb»:12,»cr»:6,»id»:»WDRaW3C7VFUngM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:299,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»4bookorg/photo/583b/ead0/eef8/884e/8401/5362/big_»,»rh»:»4bookorg»,»rid»:»fdDisG4DwFAwMM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»4bookorg»,»th»:102,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSzyhmanfFd0fUNutV8e8pL1cednOIDJtE40hp_funUkIi6FTyjCRIDrw»,»tw»:68 «cb»:12,»id»:»j4sN24oHY01qGM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:70,»oh»:800,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»staticmy-shopru/product/3/195/1941315jpg»,»rh»:»gdz-po-biologii-8-klass-rabochaia-tetrad-zado»,»rid»:»2SL_NZjpqMQXOM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»Peatix»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSo6mX4mrK-gjQydmf5KAZjq0d_WsD33lpItHzryJOzTABpJt3cFwxJVFY»,»tw»:72 «id»:»Jw-xHOMf7l-aUM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:536,»ou»:» «,»ow»:800,»pt»:»imgotbetovnet/ukr/bio7z/1-page-007jpg»,»rh»:»gdz-po-biologii-8-klass-zadorozhnyi-testypea»,»rid»:»4SeGGRYlNRlFAM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Peatix»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSC-g9kqwdKsb_vq_h08LR9jZ1XjAC56AjCTu9nvdHF_gyLUPd7NM296BdA»,»tw»:134 «id»:»0RrwdejLwCgIjM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:62,»oh»:260,»ou»:» «,»ow»:180,»pt»:»4bookorg/photo/5803/9367/eef8/884e/ba01/3eba/big_»,»rh»:»4bookorg»,»rid»:»s3b5VdgUK3C4RM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»4bookorg»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRt7HgRrCZ6gnEZrafrtLD87jZMOWx3OZHBaxZ9YYVwX6ug-9oDukVEtA»,»tw»:69 «id»:»pzoTb4UecfFBuM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:265,»ou»:» «,»ow»:180,»pt»:»4bookorg/photo/5bcd/987d/2b1f/9472/f089/d703/big_»,»rh»:»4bookorg»,»rid»:»8wnUNSlcK58k_M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»4bookorg»,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcR0r7qDpgNAH0uI4CbTiQUaPT1hoxeKsk1h4njHKhkMfpKj2-MJAxuGpw»,»tw»:69 «id»:»vnAkRJ6WTHZJ1M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:250,»ou»:» «,»ow»:179,»pt»:»nasholcom/img/ekzamen/biologiya/945/94507jpg»,»rh»:»gdz-biologiia-8-klass-rabochaia-tetrad-zadoro»,»rid»:»klJVvxh3iwtcEM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Peatix»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSnqJgrG9g7RYASlpD-VwelX1YGPJ1Q1f1Lp6NNNv27oMgPuIJeFeBeJoQ»,»tw»:70 Другие картинки по запросу «решебник тетради по биологии 8 класс задорожный» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Ответы по печатной тетради по биологии 9 класс задорожный — PDF Сохраненная копия Ответы по печатной тетради по биологии 9 класс задорожный Биология 8 класс Серебряков Д Школа ВУЗ Независимый добро ▷ решебник 7 классах по биологии рабочая тетрадь задорожный profcareerru//reshebnik-7-klassakh-po-biologii-rabochaia-tetrad-zadorozhnyixml Сохраненная копия 9 нояб 2018 г — решебник 7 классах по биологии рабочая тетрадь задорожный в составе программного обеспечения эвм Гдз по биологии 8 класс Биология | ГДЗ — GDZsu gdzsu/glavnaya-stranitsa/vse-predmety/biologiya Сохраненная копия Похожие 6 класс Сонин Н И Природознавство 6 клас Задорожный Нет нужного 8 класс Сонин, Сапин Рабочая тетрадь по биологии 8 класс Колесов, Маш Гдз по биологии 8 класс рабочая тетрадь яременко – Google My Сохраненная копия В поле зрения школьников — эволюция человека как части органического мира Готові домашні завдання до Робочий зошит Біологія 8 клас Задорожний Гдз биология 8 класс учебник задорожный — читать блог 19 сент 2018 г — Страница поста Гдз биология 8 класс учебник задорожный в блоге Гдз по биологии 5 класс рабочая тетрадь задорожный захарова ГДЗ/Відповіді до «Робочий зошит з біології 8 клас» К М Задорожний 8nextcom/8b_z_u2016rzhtml Сохраненная копия Похожие Перевести эту страницу Інші ГДЗ дивись тут ГДЗ / ВІДПОВІДІ / ОТВЕТЫ КМ Задорожний РОБОЧИЙ ЗОШИТ З БІОЛОГІЇ 8 клас , вид-во Ранок, 2016 р ГДЗ УКЛАДЕНО ВИКЛЮЧНО гдз биология живой организм рабочая тетрадь 6 класс — Profile guzeagotescience/8e8a4188d329b8478dde707ff0dcd887php Сохраненная копия гдз биология живой организм рабочая тетрадь 6 класс задорожный 5–6 классы» (изд-во «Просвещение» гдз по биологии для 8 класса на 2016 Биология Рабочая тетрадь 8 класс — Задорожный КН | Купить Сохраненная копия 184,00 ₽ — ‎В наличии Купить книгу « Биология Рабочая тетрадь 8 класс » ( Задорожный КН) в Интернет-магазине My-shopru Низкая цена, доставка курьером и почтой, Биология от а до я 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс Сохраненная копия Все готовые ответы (гдз) рабочие тетради по биологии с 5 по 11 класс от Все решебники по биологии 8 класс от авторов: Колесов, Беляев, Маш, Ответы MailRu: помогите найти решебник по тетради практикум › Домашние задания › Другие предметы Сохраненная копия Похожие Пользователь Зинаида Стулева задал вопрос в категории Другие предметы и получил на него 4 ответа Биология Рабочая тетрадь 8 класс Задорожный КН, Захарова О shkolarossiiru/110401 Сохраненная копия 8 класс » (изд-во «Просвещение») Она состоит из двух частей — собственно рабочей тетради и тетради для лабораторных и практических работ Гдз тетрадь по биологии 7 класс задорожный Биолгоия все на 5 itlentacom/index5php?t=gdz-tetrad-po-biologii-7-klass-zadorozhniy зошит для практичних робіт з біології 7 клас задорожний підручник біологія 7 клас задорожний біологія 8 клас задорожний гдз гдз робочий зошит з Биология Рабочая тетрадь 11 класс — Задорожный КН | Купить Сохраненная копия 196,00 ₽ — ‎В наличии 11 класс » ( Задорожный КН) в Интернет-магазине My-shopru Низкая цена, доставка Тетрадь адресована учащимся 11 классов и учителям биологии Рабочие тетради — TopGdzru topgdzru/rabochie-tetradi/ 1 класс Millie Starter 1 Колтавская, Костюк Часть 1 · Enjoy English 1 Биболетова, Трубанева 2016 Биология 1 Трафимов, Трафимова, Федотова 2014 Гдз биологии 7 класс задорожный — TravelAgentscom — WNcom Сохраненная копия Гдз по биологии за 7 класс рабочая тетрадь сухова т Download: Решебник рабочая тетрадь по биологии 7 класс задорожный Виявлення прикладу Ранок Биология 8 класс Рабочая тетрадь — Задорожный — Rozetka › Офис, школа, книги › Книги › Учебники Сохраненная копия 36,00 грн — ‎Нет в наличии Тетрадь соответствует новой программе по биологии для 8 класса общеобразовательных учебных заведений Она представляет собой два в одном ▷ решебник для практических тетрадей по биологии 7 класс wwwzstelceu/content//reshebnik-dlia-prakticheskikh-tetradei-po-biologii-7-klassx Сохраненная копия 17 нояб 2018 г — решебник для практических тетрадей по биологии 7 класс географии ГДЗ ( решебник ) по биологии 8 класс рабочая тетрадь Маш otlgdzonline › 8 решебник 7 классах по биологии рабочая тетрадь задорожный ▷ гдз биология 6 класс рабочая тетрадь скачать бесплатно wwwzstelceu/content//gdz-biologiia-6-klass-rabochaia-tetrad-skachat-besplatnoxm Сохраненная копия 15 нояб 2018 г — 7 класс рабочая тетрадь 2016 ГДЗ решебник по биологии 8 класс Гдз рабочая тетрадь по биологии 9 класс задорожный захарова Гдз по биологии 6 класс задорожный ответы — английский zevspro/includes/ershova/gdz-po-biologii-6-klass-zadorozhniy-otvetihtml Сохраненная копия Английский решебник 8 кузовлев схемы, используя при этом понятные всем и упражнения и даны ответы на все гдз по биологии 6 класс задорожный ответы из гдз по биологии 9 класс мамонтов захаров рабочая тетрадь Решебник (ГДЗ) по биологии за 9 класс › ГДЗ › 9 класс › Биология Сохраненная копия Похожие Подробный решебник (гдз) по Биологии за 9 класс к учебнику школьной программы Биология 9 класс рабочая тетрадь авторы: ТА Козлова, ВС К М Задорожний Підручник з біології 9 клас — YouTube ▶ 12:36 19 янв 2017 г — Добавлено пользователем Електронні книги «РАНОК» К М Задорожний Підручник з біології 9 клас Електронні книги «РАНОК» Loading Unsubscribe from Електронні книги «РАНОК»? Cancel Биология 8 класс Задорожный 2016 Сохраненная копия 9 сент 2016 г — Біологія Підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою (Російською мовою) • Автор: Гдз биология 5 класс рабочая тетрадь задорожный | senloteacon Сохраненная копия 12 нояб 2018 г — Сергей Теляковский, Решебник Алгебре 8 Многие школьники с интересом Биология рабочая тетрадь 7 класс задорожный гдз базар у Решебник рабочая тетрадь по биологии 8 класс задорожный Сохраненная копия Изучение обновлениях решебник рабочая тетрадь по биологии 8 класс задорожный лучше понять окружающий мир и стать более эрудированным Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (34) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Вместе с решебник тетради по биологии 8 класс задорожный часто ищут гдз по биологии 8 класс задорожный гдз по биологии 8 класс рабочая тетрадь яременко 2017 гдз по биологии 8 класс соболь гдз з біології 8 клас соболь підручник гдз зошит з біології 8 клас яременко 2016 гдз по биологии 8 класс матяш зошит для лабораторних робіт з біології 8 клас ілюха гдз біологія 8 клас задорожний гдз книга Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Покупки Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Біологія 8 клас Задорожний Робочий зошит 2016 gdzonlinenet › Читати Перевести Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ до робочого зошита з Біології для 8 класу, автор Задорожний Костянтин Миколайович Відповіді видані за новою програмою, 2016 рік Розв’язані лабораторні дослідження та дослідницькі практикуми 2 ГДЗ по биологии 8 класс | Рабочие тетради Пасечник Богданов Сонин Жемчугова, Романова eurokiorg › gdz/ru/biologiya/8_klass Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Скачать гдз или решебник по биологии 8 класс в один клик Поскольку биология — востребованная дисциплина для поступления в ВУЗы и колледжи различных направлений, многие школьники выбирают именно её в качестве дополнительного экзамена на ГИА Еще один нюанс заключается в том, что зачастую Читать ещё Скачать гдз или решебник по биологии 8 класс в один клик Поскольку биология — востребованная дисциплина для поступления в ВУЗы и колледжи различных направлений, многие школьники выбирают именно её в качестве дополнительного экзамена на ГИА Еще один нюанс заключается в том, что зачастую проходные баллы в учебные заведения, где требуется биология (медицинские, исследовательские, ветеринарные и пр) достаточно высокие Поэтому подготовку следует проводить грамотно и планомерно, не откладывая на последний, выпускной год Специалисты рекомендуют начинать интенсивную часть не позднее 8 -го класса школы Помимо занятий в школе и с репетиторами важна самопо Скрыть 3 ГДЗ до робочого зошита з біології 8 клас КМ Задорожний gdz4youcom › ГДЗ › 8 клас › Біологія › Робочий зошит Перевести Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готова домашня робота з біології для 8 класу Рішення та відповіді до робочого зошита з біології для 8 класу КМ Задорожний 2016 рік Проблема з готовим домашнім завданням? Якщо у когось виникають сумніви з приводу доцільності вивчення певних пред Читать ещё Готова домашня робота з біології для 8 класу Рішення та відповіді до робочого зошита з біології для 8 класу КМ Задорожний 2016 рік Проблема з готовим домашнім завданням? Якщо у когось виникають сумніви з приводу доцільності вивчення певних предметів, то це точно не про біологію Саме ця наука знайомить нас із природою, показує нам її різносторонність і неймовірну красу Життя людини невіддільно пов’язане із природою, адже всі ми живемо в її оточенні, користуємось благами, які вона нам дарує Людина також є частиною природи, і саме у восьмому класі діти будуть здобувати знання про організ Скрыть 4 Решебник (ГДЗ) Біологія 8 клас Робочий зошит gdzometrby › book2609 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Введите в строку поиска только фамилию автора и класс Например: макарычев 8 Відповіді до робочого зошита з біології для 8 класу Задорожний Ответы к рабочей тетради по биологии для 8 класса Задорожный Читать ещё Введите в строку поиска только фамилию автора и класс Например: макарычев 8 Добавить книги в список » По запросу «» не найдено ни одной книги Біологія 8 клас Робочий зошит 2016 рік Задорожний К М « Біологія 8 клас Робочий зошит 2016 рік» ГДЗ Задорожний К М Відповіді до робочого зошита з біології для 8 класу Задорожний Ответы к рабочей тетради по биологии для 8 класса Задорожный Страницы решебника Скрыть 5 ГДЗ Робочий зошит Біологія 8 клас Задорожний 2016 Нова ukrdzinua › Відповіді онлайн Перевести Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Мова навчання: Українська Автор підручника: КМ Задорожний Видавництво: Харків, «Ранок» Рік видання: 2016 Кількість сторінок: 64 + додаток (16 с) Формат підручника: PDF Дивитись онлайн та читати відповіді до підручника Робочий зошит Біологія 8 6 ГДЗ Біологія 8 клас Задорожній — Робочий зошит 2016 12balivcomua › gdz-8-klas-biolohiya-zadorozhnyj… Перевести Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ (готові домашні завдання): Біологія 8 класКМ Задорожний Робочий зошит Відповіді до підручника Зручно користуватися з Ваших смартфонів! 7 ГДЗ по биологии 8 класс рабочая тетрадь Захаров ВБ MegaReshebaru › gdz/biologiya/8-klass/sonin…tetrad Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебники , ГДЗ 1 Класс Подробный решебник (ГДЗ) по Биологии для 8 класса рабочая тетрадь , Авторы учебника : Захаров ВБ, Сонин НИ Читать ещё Решебники , ГДЗ 1 Класс Подробный решебник (ГДЗ) по Биологии для 8 класса рабочая тетрадь , Авторы учебника : Захаров ВБ, Сонин НИ Рекомендуемые решебники ГДЗ учебник биология 8 класс Сонин НИ ГДЗ Тетрадь для лабораторных работ и самостоятельных наблюдений биология 8 класс Липатникова ВА Страницы 5–12 13–14 15–17 18–23 24–26 27–31 32–33 34–38 39–41 42–46 47–48 49–52 53 54–55 56–63 64–66 67 68–77 78–80 81–88 89–96 97–99 100–111 112–114 115–124 125–127 128–131 132–133 134–135 136–142 143–144 Скрыть 8 ГДЗ ( решебник ) Биология 8 класс КМ Задорожний 2016 obozrevatelcom › moyashkola/gdz/8klass…zadorozhnij… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Учебники : Биология 8 класс К Н Задорожный (2016) Именно ГДЗ по биологии за 8 класс КМ Задорожний 2016, рабочая тетрадь поможет школьникам проверить уровень Восьмой класс — это тот период, когда школьная программа начинает усложняться и при изучении нового материала школьники откровенно Читать ещё Учебники : Биология 8 класс К Н Задорожный (2016) 284 Вступ Именно ГДЗ по биологии за 8 класс КМ Задорожний 2016, рабочая тетрадь поможет школьникам проверить уровень собственной подготовки и разобраться в том, на какие темы им стоит обратить особое внимание Что в ГДЗ Восьмой класс — это тот период, когда школьная программа начинает усложняться и при изучении нового материала школьники откровенно нуждаются в помощи В этом случае издание за 8 класс ГДЗ по биологии КМ Задорожний 2016, рабочая тетрадь будет просто незаменимым помощником для школьников, которые смогут не только проверить правильно ли они выполнили задание, но и вспомнят пройденный материал Скрыть 9 Решебник тетради по Биологии 8 класс Задорожный — смотрите картинки ЯндексКартинки › решебник тетради по биологии 8 класс задорожный Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 ГДЗ по Биологии 8 класс Захаров ВБ, Сонин eurokiapp › gdz/biologiya/8class/sonin-zaharov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Биологии рабочая тетрадь за 8 класс , автор: Захаров ВБ, Сонин НИ Издательство: Дрофа Показать решебники Видеорешения Читать ещё Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Биологии рабочая тетрадь за 8 класс , автор: Захаров ВБ, Сонин НИ Издательство: Дрофа Показать решебники Видеорешения Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Математика 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Английский язык 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Скрыть Гдз по биологии 8 класс тетрадь задорожный | Готовые belpartsru /…po-biologii-8-klass…zadorozhnyjhtml Информация о сайте Решебник (ГДЗ) Біологія 8 класс М Сторінка 170 Узагаьнення за темою Сторінка 148 Узагаьнення за темою ГДЗ ( Решебник ) по Биологии для 8 класса , ответы GdzMonsternet › 8-klass/gdz-po-biologii/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ и Решебник по Биологии 8 класс Лабораторные и практические работы 8 2011 Биология 8 Мирна, Бітюк, Віркун 2010 Лабораторнi та практичнi роботи 8 Олійник 2016 Рабочие тетради Биология 8 Воронина, Федорова 2012 Читать ещё ГДЗ и Решебник по Биологии 8 класс Лабораторные и практические работы 8 2011 Лабораторные работы 8 2011 География 8 2011 Лабораторні работи 8 Іонцева 2016 Биология 8 Архипчук, Радчик 2015 Биология 8 Базанова 2008 Контрольно-измерительные материалы (КИМ) 8 Богданов 2015 Биология 8 Ионцева 2016-2017 Биология 8 Колесов, Маш, Беляев 2013 Биология 8 Колесов, Пасечник 2007 Биология 8 Маш, Драгомилов Часть 1 и 2 Биология 8 Межжерін 2008 Биология 8 Мирна, Бітюк, Віркун 2010 Лабораторнi та практичнi роботи 8 Олійник 2016 Биология 8 Примак, Опаренюк 2014 Рабочие тетради Биология 8 Воронина, Федорова 2012 Биология 8 Калінчук 2015 Скрыть Книга: Задорожный КН Биология Рабочая тетрадь dicacademicru › …65781832/Биология…тетрадь8 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Тип книги Задорожный КН Биология Рабочая тетрадь 7 класс Рабочая тетрадь отвечает требованиям ФГОС ООО и соответствует учебнику Л Н Сухоруковой, В С Кучменко, Т А Цехмистренко « Биология Читать ещё Тип книги Задорожный КН Биология Рабочая тетрадь 7 класс Рабочая тетрадь отвечает требованиям ФГОС ООО и соответствует учебнику Л Н Сухоруковой, В С Кучменко, И Я Колесниковой « Биология Разнообразие живых организмов 7 класс » (изд-во «Просвещение»)… Рабочая тетрадь отвечает требованиям ФГОС ООО и соответствует учебнику Л Н Сухоруковой, В С Кучменко, Т А Цехмистренко « Биология Человек Культура здоровья 8 класс » (изд-во «Просвещение»)… — Наша школа, Аркти, Рабочая тетрадь Подробнее 2014 184 бумажная книга Задорожный КН Биология Рабочая тетрадь 8 класс Скрыть ГДЗ по биологии за 8 класс тетрадь для лабораторных GDZru › class-8/biologiya/lipatnikova-tetrad-dlya… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ тетрадь для лабораторных работ и самостоятельных упражнений по биологии 8 класс Липатникова ВА, Сысолятина НБ Издательство: Дрофа серия: Живой организм ГДЗ: Спиши готовые домашние задания тетрадь для лабораторных Читать ещё ГДЗ тетрадь для лабораторных работ и самостоятельных упражнений по биологии 8 класс Липатникова ВА, Сысолятина НБ ФГОС Авторы : Липатникова ВА, Сысолятина НБ, Сонин НИ Издательство: Дрофа серия: Живой организм ГДЗ: Спиши готовые домашние задания тетрадь для лабораторных работ и самостоятельных упражнений по биологии за 8 класс , решебник Липатникова ВА, ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть Биология 8 класс Авторы: Сонин НИ, Захаров ВБ издательство: Дрофа серия: Живой организм Биология 8 класс рабочая тетрадь Авторы: Захаров ВБ, Сонин НИ издательство: Скрыть ГДЗ: Рабочая тетрадь по Биологии 8 класс : Сонин yougdzcom › exesize/310 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 8 класс » Учебник соответствует Федеральному образовательному стандарту основного общего образования Биология 8 класс : Рабочая тетрадь Авторы: Сонин НИ, Агафонова ИБ Издательство: Дрофа 2017 год Читать ещё 8 класс » Учебник соответствует Федеральному образовательному стандарту основного общего образования Помимо тетради в состав УМК входят электронное приложение, методическое пособие и рабочая программа Бесплатный доступ к электронному приложению и рабочей программе можно получить на сайте издательства Материал в тетради расположен в той же последовательности, что и в учебнике В конце каждого раздела помещена рубрика «Тренировочные задания», вопросы которой составлены по форме и с учетом требований ЕГЭ Биология 8 класс : Рабочая тетрадь Авторы: Сонин НИ, Агафонова ИБ Издательство: Дрофа 2017 год Поделись с друзьями Скрыть Биология 8 класс Задорожний 2016 Новая программа bookforschoolinua › 1073-biologiya-8-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Скачать учебник Биология 8 класс * После ознакомления с содержанием учебника Вам следует незамедлительно его удалить и приобрести печатное издание Сохраняя учебник , вы несете ответственность в соответствии с законодательством Любое коммерческое и иное использование, кроме предварительного Читать ещё Скачать учебник Биология 8 класс * После ознакомления с содержанием учебника Вам следует незамедлительно его удалить и приобрести печатное издание Сохраняя учебник , вы несете ответственность в соответствии с законодательством Любое коммерческое и иное использование, кроме предварительного ознакомления, запрещено Все авторские права принадлежат их владельцам 18-09-2016, 08:02 5 516 Скрыть Тетради с доставкой – Быстрая доставка по России Бестселлеры Бумага Письменные принадлежности Для офиса ozonru Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Тетради 20 способов оплаты, широкий ассортимент Покупайте на OZONru Контактная информация +7 (495) 730-67-67 круглосуточно Магазин на Маркете Продавец: Интернет-магазин Ozonru Адрес: Рос… Продавец: Интернет-магазин Ozonru Адрес: Россия, Москва, Пресненская набережная, 10 ОГРН: 1027739244741 Вместе с « решебник тетради по биологии 8 класс задорожный » ищут: решебник тетради по английскому языку 8 класс комарова решебник тетради по английскому языку 9 класс rainbow english решебник тетради по немецкому языку бим 5 класс решебник тетради по геометрии 7 класс мищенко решебник тетради по русскому языку 2 класс n2 нечаевой решебник тетради проверочных работ математике 4 класс решебник тетради тренажёра по английскому 6 класс афанасьева решебник тетради spotlight решебник тетради по английскому языку 3 класс по вербицкой решебник тетради по географии 6 класс бойко 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 110 млн результатов Дать объявление Показать все Регистрация Войти Войдите через соцcеть Спасибо, что помогаете делать Яндекс лучше! Эта реклама отправилась на дополнительную проверку ОК ЯндексДирект Попробовать ещё раз Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2019 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Алиса в ЯндексБраузере Помогает искать в интернете и поддерживает беседы 0+ Установить Включить

dezuluf ответы для рабочей тетради по биологии 6 класс задорожный захарова терехова

ответы для рабочей тетради по биологии 6 класс задорожный захарова терехова Теги: рабочая тетрадь, биология, 6 класс. Задорожный К. Н., Захарова О. С., Терехова А. В. Биология.шестнадцать плюс восемь = ?(ответ прописью)*. Закрыть окно. Рабочая тетрадь по биологии для шестиклассника. С началом нового учебного года все ребята будут знакомиться с учебниками и рабочими тетрадями . 6 класс : рабочая тетрадь / К. Н. Задорожный, О. С. Захарова, А. В. Терехова. рабочей тетради и тетради для лабораторных и практических работ. Готовые ответы для рабочей тетради по биологии для 6 класса, Н. Сонин, 2015 г. ГДЗ по Биологии за 6 класс Захаров В.Б. Відповіді к тетради онлайн ❤. Решебник на телефоне, планшете. . Ответы рабочая тетрадь Биология 6 класс Задорожный. Смотреть ГДЗ (решебник) онлайн: Вступ№ Стр.4-7. . Рабочая тетрадь по биологии 7 класс Захаров, Сонин – ГДЗ, решебник, ответы Интересные рецензии пользователей на книгу Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс. Рабочая тетрадь к учебнику В. Захарова, Н. Сонина Захаров, Сонин: Сын в восторге!!! . В отличии от 6 класса здесь рисунки черно-белые. . Доставка и оплата · Как заказать · Вопрос-ответ · Сертификаты . Рабочая тетрадь по биологии для шестиклассника. С началом нового учебного года все ребята будут знакомиться с учебниками и рабочими тетрадями для шестого класса по биологии. .

zyxoguk гдз по биологии рабочая тетрадь 5 класс автор задорожный захарова

гдз по биологии рабочая тетрадь 5 класс автор задорожный захарова ГДЗ к рабочей тетради автора Сонин по биологии за 5 класс. Скачать гдз или решебник по биологии 7 класс в один клик. Відповіді до робочого зошита з біології для 6 класу, автор Задорожний, рік 2014. . гдз, готові домашні завдання, решебник, розвязані задачі та вправи. Обкладинка Біологія 6 клас Задорожний Робочий зошит . Сторінка 5 Ответы к рабочей тетради по биологии. Если Вы столкнулись с проблемой в выполнении заданий из рабочей тетради по биологии, то не спешите . Биология. 5-6 класс. Рабочая тетрадь. Часть 2. ФГОС, 2017 г. Сухова Т.С. В тетради представлена система заданий для организации индивидуальной и . Здесь расположены готовые домашние задания по биологии за 5 класс. Эти ответы к рабочей тетради автора Сонин созданы для родителей в помощь при проверке домашней работы в пятом классе по биологии. . Оглавление учебника «Биология. Многообразие живых организмов», 7 класс, Захаров В.Б., Сонин Н.И., издательство «Дрофа», 2003 год. ГДЗ Биология/Окр. мир 5 класс Рабочая тетрадь по биологии 5 класс. . Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по географии 5 класс. ФГОС Жижина Вако. Рабочая тетрадь по естествознанию 5 класс. . ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по биология 5 класс рабочая тетрадь Корнилова Николаев Симонова ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей. Рабочая тетрадь по биологии со всеми решениями. Если у семиклассников возникнут проблемы с самостоятельным выполнением заданий из рабочей . 5. Doc 9377 AN/915 Руководство по координации между органами … Общая биология:Мамонтов Сергей Григорьевич, Захаров Владимир Борисович .. Задачи повышенной трудности в курсе алгебры 7-9 классов:Кострикина Нина . 6-го класса . ГДЗ Біологія 6 клас К.М. Задорожний (2014 рік) Робочий зошит. 5556 . Тема 5. Гриби . Рабочая тетрадь по биологии для шестиклассника. «Рабочая тетрадь по биологии. 5 класс.» ГДЗ Сонин Н. И. стр. 3. стр. 6. стр. 7. стр. 8. стр. 9. ГДЗ Зошит Біологія 6 клас Задорожний — відповіді. Ответы рабочая тетрадь Биология 6 класс Задорожный. Смотреть ГДЗ (решебник) онлайн: Вступ№ . Биология. 5-6 класс. Рабочая тетрадь. Часть 2. ФГОС, 2017 г. Сухова Т.С. В тетради представлена система заданий для организации индивидуальной и . Очень удобный вариант для решения проблем с домашней работой — ГДЗ к рабочей тетради по биологии для 9 класса Мамонтова Захарова Агафонова .

« гдз по географии иркутской области 8-9 класс савченко рабочая тетрадь l Главная страница l гдз по new round up 2 ответы »

Active Science для класса 7 Science Chapter 13

Страница № 184:
Вопрос 1:

Какие из этих действий можно измерить в часах?
(a) написание одной страницы
(b) поедание бутерброда
(c) путешествие из Ченнаи в Мумбаи
(d) просмотр телесериала

Ответ:

(c) Путешествие из Ченнаи в Мумбаи

Чтобы написать страницу и съесть бутерброд, требуется меньшая единица, чем час. Просмотр сериала можно измерять часами, но самый подходящий вариант – путешествие из Ченнаи в Мумбаи.

Страница № 184:
Вопрос 2:

Скорость движущегося объекта означает
(а) как далеко он уходит.
(б) как долго он продолжает двигаться.
(c) как далеко он проходит за определенное время.
(d) ни один из них.

Ответ:

(c) расстояние, которое он проходит за определенное время

Скорость – это скорость, с которой объект проходит заданное расстояние за определенный период времени.

Страница № 184:
Вопрос 3:

В субботу вечером Прачи потратила 18 минут на домашнее задание по обществознанию, 35 минут на домашнее задание по математике и 22 минуты на домашнее задание по английскому языку. Сколько всего времени она потратила на домашнее задание?
(a) 1 ч 75 мин
(b) 2 ч 15 мин
(c) 2 ч 75 мин
(d) 1 ч 15 мин

Ответ:

(d) 1 час 15 минут

Время, затраченное Prachi на домашнее задание по общественным наукам = 18 минут
Время, затраченное Prachi на домашнее задание по математике = 35 минут
Время, затраченное Prachi на домашнее задание по английскому языку = 22 минуты Ее домашнее задание = 18 + 35 + 22
= 75 мин или (60 + 15) мин (∵ 1 ч = 60 мин)
= 1 ч 15 мин

Страница № 184:
Вопрос 4:

Если движущееся тело проходит равные расстояния за равные промежутки времени, говорят, что
(а) имеет одинаковую скорость.
(b) иметь равномерное движение.
(c) иметь неравномерное движение
(d) ничего из вышеперечисленного

Ответ:

(b) иметь равномерное движение

Равномерное движение — это движение, при котором тело проходит равные расстояния за равные промежутки времени. Это говорит о том, что тело движется с постоянной скоростью.

Страница № 184:
Вопрос 5:

Изучите приведенную ниже таблицу.Отметьте правильное утверждение.

  Пройденное расстояние Затраченное время
Викрам 144 км 2 часа
Тарун 25 м 2 с
Баран 100 м 6 с

а) Викрам едет быстрее всех.
б) Все трое движутся с одинаковой скоростью.
в) Тарун и Рам едут с одинаковой скоростью.
г) Рам движется с наибольшей скоростью.
Ответ:

(a) Викрам едет быстрее всех.

Расстояние, пройденное Vikram = 144 км
= (144 × 1000) М
= 144000 м (∵ 1 км = 1000 м)

Время, необходимое им = 2 ч
= (2 × 60 × 60) S
= 7200 с (∵ 1 ч = 60 × 60 с)

Скорость Vikram = расстояние пройдено / Время взятое
= 144000/7200
= 20 м / с

Аналогично,

скорость Tarun = расстояние, пройденное Tarun / Time взято
                         = 25/2
                         = 12.5 м/с
And,

Скорость барана = расстояние, пройденное бараном/затраченное время
                      = 100/6
                                

Страница № 184:
Вопрос 6:

A. Поезд идет из Нью-Дели в Калькутту. Сначала он преодолевает расстояние 400 км за 7 часов, а затем расстояние 550 км за 8 часов.
Б. Ратна участвует в автогонках. Она проезжает расстояние 70 км в первый, второй и третий час.

(a) A — пример равномерного движения, а B — пример неравномерного движения.
(b) A — пример неравномерного движения, а B — пример равномерного движения.
(c) A и B являются примерами равномерного движения.
(d) A и B являются примерами неравномерного движения.

Ответ:

(b) A — пример неравномерного движения, а B — пример равномерного движения.

A. Скорость поезда в первой части путешествия = 400/7
= 57,14 км / ч

скорость поезда во второй части путешествия = 550/8
= 68,75 км / ч (∵ Скорость = Расстояние/Время)

В обеих частях поезд имеет разные скорости. Следовательно, это пример неравномерного движения.

Б. Ратна проходит расстояние 70 км за первый, второй и третий час. Это означает, что она проходит равные расстояния за равные промежутки времени. Другими словами, она движется с постоянной скоростью. Таким образом, это пример равномерного движения.

Страница № 184:
Вопрос 7:

На этом графике показано:
(a) движение вашего школьного автобуса, когда он подбирает учеников.
(б) движение Рави, который останавливается на рынке по пути домой из школы.
(c) движение муравья, собирающего рисовые зерна.
(d) движение спортсмена, бегущего на 200 м.
График

Ответ:

(б) движение Рави, который останавливается на рынке по пути домой из школы.

Рави останавливается на (11 — 7) минут, то есть 4 минуты.

Страница № 185:
Вопрос 8:

На каком из этих графиков объект покоится?
(a) график 1
(b) график 2
(c) график 3
(d) график 4

Ответ:

(б) График 2

Здесь расстояние до объекта постоянно во времени.

Страница № 185:
Вопрос 9:

На каком из этих графиков скорость движущегося объекта постоянна?
(a) график 1
(b) график 2
(c) график 3
(d) график 4

Ответ:

(a) График 1

График расстояние-время объекта, движущегося с постоянной скоростью, всегда изображается прямой линией.

Страница № 185:
Вопрос 10:

На графике показано движение двух автомобилей A и B. Какой из них движется с большей скоростью?
(a) A
(b) B
(c) и A, и B движутся с одинаковой скоростью.
(d) Не могу сказать по этим графикам.
график

Ответ:

(a) A

Мы знаем:

Скорость = Расстояние/Время

Приведенное выше соотношение показывает, что скорость автомобиля больше, если он преодолевает максимальное расстояние за заданный интервал времени. Чтобы сравнить расстояния, проведите линию, перпендикулярную оси времени.

Теперь очевидно, что за заданное время t расстояние, пройденное транспортным средством А, больше, чем расстояние, пройденное транспортным средством В. Следовательно, транспортное средство А движется с большей скоростью.

Страница № 185:
Вопрос 11:

Выразите это время в 24-часовом формате.
(а) 2:25
(б) 3:05
(в) 10.17:00
(г) 20:05
(д) 19:05

Ответ:

(a) 2:25
Это 2 часа после начала дня, поэтому часы в 24-часовом формате будут показывать время как 0225.

(b) 3:05
Это 3 часа после начала дня, поэтому часы в 24-часовом формате будут показывать время как 03:05.

(c) 22:50
Это 22 часа (12 + 10) после начала дня, поэтому часы в 24-часовом формате будут показывать время как 2250.

(д) 20:05
Это 20 часов (12 + 8) после начала дня, поэтому часы в 24-часовом формате будут показывать время как 2005 год.

(e) 19:05.
Это 19 часов (12 + 7) после начала дня, поэтому часы в 24-часовом формате будут показывать время как 19:05.

Страница № 185:
Вопрос 12:

Выразите это время в 12-часовом формате.
(a) 00:50
(b) 16:50
(c) 18:30
(d) 10:07
(e) 23:45

Ответ:

(а) 12:50м.

(б) 16:50

(с) 18:30

(г) 10:07

(д) 23:45

Страница № 185:
Вопрос 13:

Выразите следующие скорости в м/с.
(a) 45 км/ч
(b) 135 км/ч
(c) 90 км/ч
(d) 75 км/ч

Ответ:

Мы знаем:

1 км = 1000 м
1 ч = (60 × 60 ) с = 3600 с5 м/с

(b) 135 км/ч = (135 × 1000)/(1 × 3600)            
                                       = 37,5 м/с 3600)
                  = 25 м/с

(d) 75 км/ч = (75 × 1000)/(1 × 3600)
                   = 20,83 м/с

Страница № 185:
Вопрос 14:

Выразите следующие скорости в км/ч.
(a) 65 км/ч
(b) 40 км/ч
(c) 100 м/с
(d) 10 м/с

Ответ:

Мы знаем:

1000 м = 1 км
1 м = (1/1000) км

Кроме того,

(60 × 60) с или 3600 с = 1 ч
1 с = (1/3600) ч

(a) 65 м/с = (65/1000)(1/3600)
                 = 234 км/ч h

(c) 100 м/с = (100/1000)(1/3600)
                 = 360 км/ч км/ч

Страница № 185:
Вопрос 15:

Спортсмен преодолевает 1500 м за 4 минуты.Вычислите его скорость в м/с и км/ч.

Ответ:

Мы знаем:
1 км = 1000 м
и,
1 ч = 60 мин
= (60 × 60) S
= 3600 S

Now,

Расстояние, пройденное спортом = 1500 м
= (1500 / 1000) км
= 1,5 км
Время приняты = 4 мин
= 4/60 ч
= 1/15 ч или (4 × 60) S
= 240 S

Скорость в м / с :
Скорость = расстояние /Time
           = 1500/240
           = 6. 25 м/с

Скорость в км/ч:
Скорость = Расстояние/Время
           = 1,5/(1/15)
           = 22,5 км/ч

Страница № 185:
Вопрос 16:

Гепард бежит со скоростью 96 км/ч. за какое время он преодолеет 288000 м.

Ответ:

скорость гепарда = 96 км / ч
Расстояние покрывается Cheetah = 288000 м
= (288000/1000) км
= 288 км (∵ 1 км = 1000 м)

Мы знаем:
Speed ​​= расстояние / время
∴ Время = Расстояние/Скорость
             = 288 / 96
             = 3 ч

Страница № 185:
Вопрос 17:

Какова скорость пловца, если он преодолевает 100 м за 60 секунд?

Ответ:

Расстояние, пройденное пловцом = 100 м
Время, затраченное пловцом = 60 с

∴ Скорость = Расстояние/Время
               = 100/6067 м/с

Страница № 185:
Вопрос 18:

Какое расстояние проедет автомобиль за 4 секунды со скоростью 45 км/ч?

Ответ:

Дано:

Скорость автомобиля = 45 км/ч
                                 = 45×10001 ×3600

                                                                                (∵ 1 км = 1000 м и 1 ч = 3600 с) Скорость × Время
               = 12. 5 × 4
               = 50 м

Таким образом, автомобиль проедет расстояние 50 метров за 4 секунды.

Страница № 185:
Вопрос 19:

Прашант проехал 100 м за 20 секунд. При такой скорости за какое время он проедет 1 км? Какова его скорость в км/ч? Какое расстояние он преодолеет за 40 минут?

Ответ:

Расстояние, пройденное Prashant в 20 S = 100 м
∴ Расстояние, пройденное Prashant в 1 S = 100/20
= 5 м
Скорость PraShant = 5 м / с

Теперь,
Время, необходимое Prashant, чтобы путешествовать на расстоянии 5 м = 1 с
∴ Время, предпринятое им для поездки на расстояние 1 км или 1000 м = 15 × 1000
= 200 S
скорость в км / ч
5 м / с = (5/1000) 1 /3600
                                                                                                                                                                                                                                                              = 18 км/ч. = 5 × 2400
                                                                                      

Страница № 186:
Вопрос 20:

Укажите на ошибки в следующих случаях.
(a) Две машины двигались 5 минут и 2 минуты соответственно. Вторая машина быстрее, потому что занимает меньше времени.
(b) Два автомобиля движутся со скоростью 45 км/ч. Их скорости одинаковы.
(c) Поезда, движущиеся в одном направлении, имеют одинаковую скорость.
(d) Автомобилист проехал 600 км. Другой автомобилист проезжает всего 560 км.вторая машина медленнее первой.

Ответ:

(a) Расстояния, пройденные двумя автомобилями, не указаны; они необходимы для расчета скорости автомобилей и оценки того, какой автомобиль быстрее. Следовательно, мы не можем сказать, что вторая машина быстрее первой.

(b) Если оба автомобиля движутся со скоростью 45 км/ч, то их скорости не обязательно должны быть одинаковыми, поскольку направления движения не заданы.

(c) Для одной и той же скорости величины и направления должны быть одинаковыми, но в утверждении указано только направление.

(d) Время, необходимое для расчета скоростей автомобилей и оценки того, кто из автомобилистов медленнее, не указывается. Следовательно, нельзя сказать, что вторая машина медленнее первой.

Страница № 186:
Вопрос 21:

Саранг хотел изучить, как быстро могут двигаться улитки.Для этого он поставил четырех улиток рядом друг с другом и отметил их следы. Он поставил крестик (x) там, где каждая улитка достигла через 20 секунд.
(a) Какая улитка бежала быстрее?
(b) Если бы улитка C продолжала двигаться с той же скоростью еще 10 секунд, как далеко она ушла бы от точки X?
фигура

Ответ:

Расстояние, пройденное улиткой A = 70 мм
                                        = (70/1000) м 07 м
Время взят = 20 с

∴ Скорость улитки A = Расстояние пройденное / Время
= 0,07 / 20
= 0,0035 м / с
Точно так же

Скорость улитки B = 0,05 / 20
= 0,0025 м / 20
= 0,0025 м / 20
= 0,0025 м / S

Скорость улитки C = 0,06 / 20
= 0,0030 м / с

Скорость улитки d = 0,04 / 20
= 0,0020 м / с

(a) Улитка A переместилась самая быстрая.

(б) Скорость улитки C = 0,0030 м / с
Время = 10 с
Расстояние пройдено = скорость × Время
= 0,030 × 10
= 0,03 м

Таким образом, Унитра C будет проходить расстояние от 0,03 м или 30 мм за точкой X.

Страница № 186:
Вопрос 22:

Изучите приведенную ниже таблицу и ответьте на следующие вопросы.

Город Расстояние от Дели Затраченное время Самолет
Агра 360 км _______ч   Пушпак
Нагпур 765 км 3 ч 45 м Дакота
Мумбаи ___________км 1 ч 50 м Аэробус
Калькутта 1035 км 1 ч 55 м Боинг 737
Ченнаи 1860 м __________ МИГ

а) Рассчитайте скорости Боинга 737 и Дакоты.
(б) Рассчитайте, сколько времени потребуется пушпаку, движущемуся со скоростью 200 км/ч, чтобы преодолеть расстояние между Дели и Агрой?
(c) Airbus движется с той же скоростью, что и Boeing 737. Каково расстояние между Дели и Мумбаи?
г) Сколько времени потребуется МИГу со скоростью 1800 км/ч, чтобы добраться из Дели в Ченнаи?
Ответ:

(a) Для Boeing 737:
Пройденное расстояние = 1035 км
Время = 1 ч 55 мин
         = 1 ч + (55/60) ч
         = 23/12 ч
                                 = 1035/(23/12)
                                  = 955.4 км/ч
Для Дакоты:
Пройденное расстояние = 765 км
Время = 3 ч 45 мин
         = 3 ч + (45/60) ч
         =15/4 ч

Скорость Дакоты = 765/(15/4 )
= 204 км / ч

(б) Скорость pushPak = 200 км / ч
Расстояние пройдено = 360 км
Время, сделанное PushPak = расстояние / скорость
= 360/200
= 1,8 ч

(в) скорость аэробуса = скорость Боинга 737 = 955. 4 км / ч
Время принято = 1 ч 50 мин
= 11/6 ч
∴ Требуемое расстояние = скорость × Time
= 955,4 × 11/6
= 1751,6 км

(d) скорость MIG = 1800 км / ч
Пройденное расстояние = 1860 м
                             = 1,860 км
∴ Время = расстояние/скорость

Страница № 186:
Вопрос 23:

На графике показаны путешествия Раджа и Сураджа.
graph

(a) Какова была скорость Раджа в первые пять минут?
(б) Они оба проголодались и остановились в Митхайвале Рамджи. Как долго они простояли в магазине?
(c) Как далеко от начала Радж встретил Сураджа?
(г) Сколько времени они шли вместе?

Ответ:

(a) Расстояние, пройденное Raj = 500 м
Время, принимаемое = 5 мин.
= 5 × 60 S
= 300 S

∴ Speed ​​= Расстояние / Время
= 500/300
= 1. 67 м/с

(b) Время, которое они провели в магазине = 35 — 15
                                                                           = 20 мин.

(c) тысяча метров далеко от начала

(d) расстояние, которое они шли вместе = 1500 — 1000
= 500 м

, они шли вместе на расстоянии 500 метров.

Посмотреть решения NCERT для всех глав класса 7

Живая наука для класса 7 Наука Глава 6

Страница № 63:
Вопрос 1:

Проводимость имеет место в

(a) только в твердых телах
(b) только в жидкостях
(c) только в газах
(d) в твердых телах, жидкостях и газах

Ответ:

(a) только твердое тело
При проводимости молекулы вибрируют и ударяются друг о друга, передавая тепловую энергию между собой. Молекулы не должны путешествовать из одного конца в другой. Поэтому оно возможно только в твердых телах, в которых молекулы не движутся, а колеблются при нагревании.

Страница № 63:
Вопрос 2:

При каком способе передачи тепла молекулы перемещаются из горячей части в холодную?

(а) проводимость
(б) конвекция
(в) излучение
(г) все вышеперечисленное

Ответ:

(b) Конвекция
В методе конвекции молекулы перемещаются из более горячей области в более холодную.То же самое и при нагревании воды.

Страница № 63:
Вопрос 3:

Ручки кухонных принадлежностей должны быть изготовлены из материала, который

(a) хорошо проводит тепло
(b) плохо проводит тепло
(c) хорошо излучает тепло
(d) плохо излучает тепло

Ответ:

(b) плохо проводит тепло
Потому что, если ручки будут проводить тепло от посуды, они станут слишком горячими, и мы не сможем держать посуду.

Страница № 63:
Вопрос 4:

Конвекция происходит в

(a) только в твердых телах
(b) только в жидкостях
(c) только в газах
(d) только в жидкостях и газах

Ответ:

(d) только жидкости и газы
В процессе конвекции молекулы перемещаются из более горячего места в более холодное. Следовательно, в твердых телах конвекция невозможна, поскольку молекулы жесткие и при нагревании колеблются.В жидкостях и газах молекулы сравнительно менее жесткие и могут легко двигаться, благодаря чему в них возможна конвекция.

Страница № 64:
Вопрос 1:

Какие условия необходимы для передачи теплоты от одного тела к другому путем теплопроводности?

Ответ:

Условия, необходимые для передачи тепла от одного тела к другому путем теплопроводности, следующие:

  1. Два объекта должны соприкасаться друг с другом.
  2. Температура обоих объектов должна быть разной.
Страница № 64:
Вопрос 2:

Различают хороших и плохих проводников тепла.

Ответ:

Хорошие проводники тепла Плохие проводники тепла
Материалы, которые могут легко проводить через себя тепло, являются хорошими проводниками тепла. Материалы, которые не могут проводить через себя тепло, являются изоляторами тепла или плохими проводниками тепла.
Например, железо, медь и серебро Например, стекло, дерево и пластик
Страница № 64:
Вопрос 3:

Почему в шерстяной одежде зимой нам теплее, чем в хлопчатобумажной?

Ответ:

Шерстяное волокно содержит промежутки между ними, удерживающие воздух. Поскольку воздух является плохим проводником тепла, он не позволяет теплу тела уходить, тем самым сохраняя тепло зимой. Однако в хлопковом волокне таких пространств нет; следовательно, она не может согреть нас по сравнению с шерстяной одеждой.

Страница № 64:
Вопрос 4:

Почему вентиляторы в домах устанавливаются наверху стен?

Ответ:

Вентиляторы устанавливаются на верхней части стен, потому что выдыхаемый нами воздух теплее и легче и движется вверх.Этот спертый воздух выходит через вентиляторы, а свежий и более прохладный воздух поступает в комнату через двери и окна, чтобы занять его место.

Страница № 64:
Вопрос 5:

Как до нас доходит солнечное тепло? С какой скоростью происходит этот перенос тепла?

Ответ:

Солнечное тепло доходит до нас в процессе излучения. Между Землей и Солнцем миллионы миль пустого пространства; следовательно, только через излучение может передаваться на Землю тепло от Солнца, так как для этого не требуется никакой среды. Лучистое тепло распространяется со скоростью света.

Страница № 64:
Вопрос 6:

Какова функция полированной изогнутой поверхности задней части нагревательного стержня в комнатном обогревателе?

Ответ:

Полированная изогнутая поверхность задней части нагревательного стержня комнатного обогревателя отражает лучистое тепло от нагревательного стержня.Таким образом, лучистое тепло распространяется по комнате, тем самым делая помещение теплее.

Страница № 64:
Вопрос 1:

Объясните, как тепло передается от нагретого конца стержня к его холодному концу.

Ответ:

Тепло передается от нагретого конца стержня к его холодному концу за счет эффективной вибрации его молекул. Молекулы стержня начинают колебаться при подводе к нему тепла.Когда один конец стержня нагревается, молекулы этого конца начинают вибрировать и сталкиваться с соседними молекулами, делая их нестабильными. Эти молекулы далее сталкиваются с соседними молекулами для передачи тепла. Таким образом, тепло передается от одного конца стержня к другому его концу.

Страница № 64:
Вопрос 2:

На каждом примере объясните использование хороших и плохих проводников тепла.

Ответ:

Хорошие проводники тепла используются там, где мы хотим быстрее передать тепло от одной точки к другой. Например, кухонная утварь изготавливается из таких металлов, как латунь, сталь и алюминий, которые являются хорошими проводниками тепла. Хотя серебро и медь являются лучшими проводниками тепла, их обычно не используют в кухонной утвари из-за их дороговизны.

Плохие проводники тепла используются там, где мы хотим предотвратить передачу тепла или когда мы не хотим, чтобы тепло отдавалось или приобреталось из окружающей среды.Например, ручки посуды изготавливаются из дерева или пластика, которые плохо проводят тепло. Следовательно, ручки не нагреваются во время приготовления пищи, что позволяет удобно держать посуду.

Страница № 64:
Вопрос 5:

Морской и сухопутный бризы

(a) вызываются течениями, возникающими в воздухе вследствие теплопроводности.
(b) вызваны токами, возникающими в воздухе вследствие конвекции
(c) вызваны течениями, возникающими в воздухе вследствие излучения
(d) не имеют отношения к проводимости, конвекции или излучению

Ответ:


(b) вызваны потоками воздуха, возникающими в результате конвекции
В результате конвекции горячий воздух с суши движется к морю днем ​​и наоборот ночью. Это вызывает сухопутные и морские бризы.

Страница № 64:
Вопрос 6:

Термос предотвращает потерю или приток тепла за счет

(a) только теплопроводности
(b) только конвекции
(c) только излучения
(d) всего вышеперечисленного

Ответ:

(d) все вышеперечисленное
Пустое пространство между двумя стеклянными стенками предотвращает потерю тепла в результате теплопроводности и конвекции, поскольку для обоих этих процессов требуется среда для передачи тепла.Также серебристая стенка колбы отражает тепло и предотвращает его потерю через излучение.

Страница № 64:
Вопрос 7:

Какой из них является лучшим проводником тепла?

(а) железо
(б) вода
(в) азот
(г) спирт

Ответ:

(a) железо
Молекулы железа переносят тепло от более горячей области к более холодной, ударяя окружающие молекулы посредством вибрации, не перемещаясь с одного конца на другой. Но вода и спирт — жидкости, а азот — газ; следовательно, они не могут проводить тепло.

Страница № 64:
Вопрос 8:

Какой из них является лучшим теплоизолятором?

(а) железо
(б) вода
(в) азот
(г) спирт

Ответ:

(c) азот

Газы плохо проводят тепло, а азот, будучи газом, можно считать лучшим изолятором среди приведенных вариантов.

Страница № 64:
Вопрос 9:

Перенос тепла от молекулы к молекуле без перемещения молекул из одного места в другое называется

(а) теплопроводностью
(б) конвекцией
(в) излучением
(г) любым из этих

Ответ:

(a) Проводимость
При проводимости тепло передается из одного места в другое без движения молекул. Однако при конвекции и излучении тепловая энергия передается за счет движения молекул.

Страница № 64:
Вопрос 1:

Каким способом передается теплота в твердых телах?

Ответ:

В твердых телах тепло передается в процессе теплопроводности. Это связано с тем, что молекулы в твердых телах жесткие и вибрируют только при нагревании, а не перемещаются из одного места в другое.Вибрирующие молекулы более горячей области сталкиваются с молекулами более холодной области, вызывая передачу тепла.

Страница № 64:
Вопрос 2:

Большинство металлов являются хорошими или плохими проводниками тепла?

Ответ:

Большинство металлов являются хорошими проводниками тепла. Это связано с тем, что молекулы металлов вибрируют и ударяются о близлежащие молекулы для передачи тепловой энергии, а не перемещаются из одного места в другое.

Страница № 64:
Вопрос 3:

Газы являются изоляторами тепла. Правда или ложь?

Ответ:

Правда
Газы являются изоляторами тепла, потому что их молекулы слабо связаны; следовательно, они не проводят тепло.

Страница № 64:
Вопрос 4:

Каким способом передается теплота в жидкостях?

Ответ:

Теплопередача в жидкостях происходит посредством процесса конвекции.В этом случае молекулы жидкости перемещаются из одного места в другое для передачи тепловой энергии.

Страница № 64:
Вопрос 5:

Назовите жидкости, хорошо проводящие тепло.

Ответ:

Ртуть — жидкость, хорошо проводящая тепло. Это исключение, так как все жидкости являются хорошим теплоизолятором.

Страница № 64:
Вопрос 6:

Когда вы нагреваете воду в кастрюле, каким способом передается большая часть тепла: теплопроводностью, конвекцией или излучением?

Ответ:

Когда мы нагреваем воду в кастрюле, тепло распространяется по воде посредством процесса конвекции.

Страница № 64:
Вопрос 7:

При каком способе передачи тепла среда не нагревается?

Ответ:

Излучение — это процесс, при котором молекулы не передают и не переносят тепло от более горячих областей к более холодным, а сам материал излучает тепловую энергию. Следовательно, для передачи тепла не требуется среда.Чем выше температура тела, тем больше оно излучает тепла.

Страница № 64:
Вопрос 8:

Термос состоит из двустенного стеклянного сосуда, пространство между которыми заполнено воздухом, плохо проводящим тепло. Правда о флазе?

Ответ:

Ложь.
В термосе пространство между двумя стеклянными стенками пусто.Этот вакуум предотвращает потерю тепла за счет теплопроводности и конвекции, поскольку отсутствует среда для передачи тепла этими двумя процессами.

Страница № 64:
Вопрос 9:

Лучистое тепло, падающее на тело, частично поглощается, а частично __________. Некоторые из них также могут быть __________

Ответ:

Лучистое тепло, падающее на тело, частично поглощается и частично отражается . Некоторые из них также могут передавать .

Часть излучения поглощается объектом, а часть попадает на его поверхность и отражается подобно мячу, отскакивающему от стены. Остальная часть излучения будет проходить через объект подобно свету, проходящему через стекло, т. е. пропущенному.

Страница № 65:
Вопрос 3:

Опишите процесс конвекции тепла.

Ответ:

Процесс передачи тепла через жидкость (жидкость или газ) называется конвекцией.

Можно заметить, что при нагревании воды вода возле пламени нагревается и начинает подниматься вверх. С другой стороны, холодная вода движется вниз от стенок колбы к источнику тепла. Затем эта вода становится горячей и поднимается вверх. Этот процесс продолжается до тех пор, пока вся вода, находящаяся в колбе, не нагреется.Этот процесс теплообмена называется конвекцией.

 

Страница № 65:
Вопрос 4:

Объясните с помощью схем, как образуются морские и сухопутные бризы.

Ответ:

Днём суша прогревается быстрее, чем море. Так, воздух над землей становится теплее и легче и движется вверх. На его место устремляется воздух над морем, который относительно прохладнее.Это приводит к морскому бризу в течение дня.

Ночью земля остывает быстрее, чем море. Поэтому воздух над сушей холоднее и плотнее, а воздух над морем теплее и легче. Воздух над морем будет двигаться вверх, а более прохладный воздух с суши устремится на его место. Это вызывает наземный бриз в ночное время.

Страница № 65:
Вопрос 5:

Черные предметы поглощают больше тепла, чем белые или полированные. Приведите два случая ежедневного использования этого принципа.

Ответ:

Принцип, согласно которому черные предметы поглощают больше тепла, чем белые или полированные, используется в повседневной жизни следующим образом:

1)      Посуда для приготовления пищи имеет черную полированную/окрашенную в черный цвет внешнюю поверхность для поглощения большего количества тепла. Это помогает готовить пищу за меньшее время.
2)      Зимой мы носим черную или темную одежду, так как она может поглощать больше тепла и согревать нас, чем белая или тусклая.
Страница № 65:
Вопрос 6:

Черные предметы излучают больше тепла, чем белые. Приведите два повседневных применения этого принципа.

Ответ:

Черные предметы излучают больше тепла, чем белые. Два повседневных применения этого принципа:

  1. Трубы холодильника окрашены в тусклый черный цвет, чтобы они могли отдавать тепло окружающим и охлаждаться.
  2. Нагревательные пластины окрашены в черный цвет, чтобы они могли излучать больше тепловой энергии и эффективно выполнять свою задачу.
Страница № 65:
Вопрос 7:

Нарисуйте аккуратную маркированную схему термоса. Как он предотвращает передачу тепла теплопроводностью, конвекцией или излучением?

Ответ:

Термос состоит из двойных стеклянных или металлических стенок с промежутком между ними.Из этого пространства полностью отсасывают воздух, после чего герметизируют стенки у горлышка или на дне колбы. Этот вакуум создается для предотвращения потери тепла из-за теплопроводности и конвекции, поскольку оба этих метода требуют среды для передачи тепла. Затем стены серебрятся. Эта серебряная полировка предотвращает потерю тепла через излучение, так как тепло внутри колбы излучается обратно к ней, а внешнее тепло отражается обратно в окружающую среду. Наконец, сосуд помещают в металлический корпус с пластиковой или пробковой опорой с обеих сторон, чтобы защитить стекло от разрушения.Наконец, горловина сосуда закрывается пробкой из изоляционного материала, такого как пластик или пробка.

Страница № 65:
Вопрос 8:

Две пробирки, наполненные водой, нагреваются: одна снизу, другая ближе кверху. В каком случае вода будет нагреваться быстрее и почему?

Ответ:

Пробирка, нагреваемая снизу, нагревается быстрее.Когда мы нагреваем воду снизу, молекулы на дне воды начинают нагреваться и расширяться, за счет чего они становятся легкими и движутся вверх. Двигаясь вверх, они передают тепловую энергию другим молекулам. После передачи своей энергии они сокращаются и снова возвращаются на дно. Этот цикл продолжается до тех пор, пока вся вода не прогреется в режиме конвекции. Если воду нагревать сверху, то нагретые молекулы наверху изменят свое состояние на пар, так как они с трудом могут передать тепловую энергию нижнему слою за счет конвекционных потоков.

Страница № 65:
Вопрос 1:

В воде тепло распространяется вверх гораздо быстрее, чем вниз. Объяснять.

Ответ:

Когда мы нагреваем воду снизу, молекулы в нижнем слое воды начинают нагреваться и расширяться, благодаря чему они становятся легкими и движутся вверх. Двигаясь вверх, они передают тепловую энергию другим молекулам.После передачи своей энергии они сокращаются и снова возвращаются на дно. Этот цикл продолжается до тех пор, пока вся вода не нагреется. Однако, если вода нагревается сверху, нагретые молекулы в верхнем слое либо изменят свое состояние, образуя пар, либо останутся в жидком состоянии, чтобы передать тепло соседним молекулам. Таким образом, теплу требуется больше времени, чтобы двигаться вниз, чем вверх.

Страница № 65:
Вопрос 2:

В местах с жарким климатом наружные стены домов рекомендуется красить в белый цвет.Объяснить, почему?

Ответ:

Белый цвет отражает излучаемое тепло в окружающую среду; поэтому внешние стены домов в более жарких регионах Земли окрашены в белый цвет, чтобы сохранять прохладу.

Страница № 65:
Вопрос 3:

Два объекта с одинаковой температурой — один больше другого — соприкасаются.
Будет ли тепло передаваться от одного объекта к другому? Объяснять.

Ответ:

Для передачи тепла от одного объекта к другому он должен удовлетворять двум условиям. Во-первых, объекты должны соприкасаться друг с другом. Во-вторых, они должны иметь разную температуру. Но в этом случае выполняется только первое условие; следовательно, тепловая энергия не будет передаваться.

Страница № 65:
Вопрос 4:

В комнате обогреватель лучше всего размещать на полу, а кондиционер у потолка.Почему?

Ответ:

Комнатный обогреватель нагревает воздух, тем самым расширяя его и делая светлым. Затем этот теплый воздух поднимается вверх и распространяется по комнате. Таким образом, комнатный обогреватель должен быть размещен на полу, чтобы эффективно обогревать помещение. Кондиционер следует размещать под потолком, потому что он охлаждает воздух у потолка, тем самым делая его достаточно тяжелым, чтобы двигаться вниз и охлаждать всю комнату.

Страница № 65:
Вопрос 5:

Почему облачные ночи теплее ясных?

Ответ:

Облачные ночи теплее ясных, потому что облака не дают теплу, излучаемому Землей, уйти в космос.

Страница № 65:
Вопрос 6:

Как перья птицы защищают ее от холода?

Ответ:

В перьях птиц есть полости, заполненные воздухом. Этот механизм действует как изолятор тепла и защищает птиц от холода.

Посмотреть решения NCERT для всех глав класса 7

Lido Learning — онлайн-уроки в небольших группах для улучшения оценок.

лидо-любителей по всей стране сдали школьные экзамены лучше всех!

Ваш ребенок тоже может получать оценки, подобные этим топперам Lido. Гарантировано.

Адитья Барот

CBSE класс 6

Труптимайи Суэйн

CBSE класс 6

Тануш Дхонтинени

CBSE класс 7

Ритвик Ананта

6 класс ICSE

Сохам Наяк

5 класс ICSE

Айеша Джавид

CBSE, класс 5

Адитья Барот

CBSE класс 6

Труптимайи Суэйн

CBSE класс 6

Тануш Дхонтинени

CBSE класс 7

Ритвик Ананта

6 класс ICSE

Сохам Наяк

5 класс ICSE

Айеша Джавид

CBSE, класс 5

Никаких пустых обещаний. Лучшие оценки или ваши деньги обратно. Гарантировано.

Наши технологии делают школьную программу понятной, а обучение увлекательным, поэтому каждый ученик учится умнее, учится быстрее и достигает большего.

Учителя, которые помогут вам
Получить. Это. Сделанный.

1

Строгий отбор репетитора

Только 5% репетиторов проходят наши 10-балльные критерии отбора.

2

Сосредоточьтесь на улучшении

100% фокус на оценках благодаря концептуальному пониманию

3

Прогресс ученика = Прогресс учителя

Ваши преподаватели прогрессируют только тогда, когда ВЫ преуспеваете в классе и вне его!

Учебная программа разработана экспертами Стэнфорда, Гарварда
и IIT.

1

Визуально богатый

Анимированные учебные материалы, которые помогут вам учиться быстрее и лучше

2

Проекты на основе деятельности

Углубите свое понимание всех тем с коллегами

3

Понять «почему» и «как»

Сосредоточьтесь на «почему и как», а не только на «когда и что» для обучения на протяжении всей жизни

Начать обучение

Небольшие группы для быстрого прогресса и повышения уверенности.

1

Сосредоточенное внимание учителя

Понимание концепций быстрее благодаря личному вниманию учителей

2

Учитесь у своих сверстников

Сотрудничайте и решайте реальные проблемы с такими же учениками, как и вы

3

Высшие оценки

Получайте более высокие оценки с индивидуальными домашними заданиями для целенаправленного улучшения

Начать обучение Начать обучение

Учитесь со студентами на том же уровне обучения, скорости и стиля

1

Идеальная скорость обучения

Ни один учитель никогда не будет слишком быстрым или слишком медленным

2

Больше ясности концепции

Сосредоточьтесь на углублении и улучшении, когда все
студентов имеют одинаковые потребности

3

Комфорт = Уверенность

Никогда не пугайтесь своих сверстников, просто
здоровой конкуренции!

Начать обучение Начать обучение

Посетители Лидо учатся в 2 раза быстрее, чем студенты других школ

Наши технологии и ИИ гарантируют, что ваш ребенок будет учиться лучше, быстрее и навсегда!

Обучение в малых группах Лидо Другое обучение

1

Качество преподавания

Лучшие 5% репетиторов Индии, отобранные по 10-балльному критерию Местные, неподготовленные, неопытные репетиторы

2

Личное внимание

Небольшой размер партии, гарантированное индивидуальное внимание
студентов того же уровня, более быстрое улучшение
Большой размер партии, мало возможностей для личного внимания
Несоответствие потребностей, медленное обучение

3

Структура класса

Понять > Изучить > Пересмотреть > Практиковаться Читать > Запомнить > Проверить > Повторить

4

Концептуальное понимание

100% ясность концепции с анимационными видеороликами, забавными проектами и практическими примерами Сосредоточьтесь на механическом запоминании со статическим содержанием, основанным на учебниках.

5

Разрешение сомнений

БЕСПЛАТНЫЕ дополнительные сеансы помощи один на один Возможно только во время занятий в больших группах

6

Веселое обучение

Еженедельные цели и награды за участие в классе Скучный, скучный, основанный на тестах

7

Развитие личности

БЕСПЛАТНОЕ лидерство, личность, укрепление доверия, наставнические занятия Ориентация только на успехи в учебе, никаких возможностей для всестороннего развития

8

Родительские собрания

PTM по запросу с отчетами о ходе работы в режиме реального времени в приложении Super Parent Ежеквартальные PTM, без отслеживания прогресса, без подотчетности

9

Безопасность и комфорт

Нулевое время на дорогу и безопасность дома для лучшего качества жизни! Много времени на поездки на занятия и обратно

10

Гарантия возврата денег

Полный возврат средств, если ваш ребенок не получит более высокие оценки Нет гарантии производительности, нет ответственности

40 участников Lido будут наставлять суперзвезды технологий, писательства и науки!

Лагерь Lido Leaders Camp — это уникальный шанс получить наставничество от легендарных экспертов в течение 2 месяцев в году. Не пропустите!

Получить наставника

Посмотрите, что придумали молодые новаторы и изобретатели Lido!

Лабиринт Золотой Охоты

Выполнил Илиша Бархате | 5 класс

Лошадиный бегун

Сделано Рухула Шелмохакар | 6 класс

Звезды Анимация

Выполнено Бхарат Чандрой | 6 класс

Игра Ракетный Корабль

Выполнено Випулом Шанкаром | 6 класс

Создайте свой собственный проект

Пользователи Lido тратят более 60 минут каждый день, решая викторины, просматривая видео, выполняя забавные проекты и посещая семинары на Lido.Присоединяйся к ним!

Присоединяйтесь к Лидо сегодня

Присоединяйтесь к более чем 100 000 родителей, которые доверяют занятиям в небольших группах Lido, чтобы обеспечить успех и развитие личности своих детей!

Головной старт

Анкита Аггарвал

Родитель Авика Аггарвала
2 класс

Математика

Аша Ядав

Родитель Самридхи Ядав
7 класс

Головной старт

Бхавна Нагпал

Родитель Аян Нагпал
3 класс

Английский

Кавита КВ

Родитель Дхаршиты К. В.
5 класс

Головной старт

Наградж М

Родитель Дакши М.
3 класс

Математика

Сантош Кумар

Родитель Аюшдип Сингх
8 класс

Головной старт

Шривидья Виреш

Родитель Адхарва Виреша
1 класс

Головной старт

Суреш Кумар Патель

Родитель Сиддхи Пателя
KG

Головной старт

Ума Бишт

Родитель Татсат Сингха
1 класс

Головной старт

Мурали Редди

Родитель Рити Редди
2 класс

Головной старт

Анкита Аггарвал

Родитель Авика Аггарвала
2 класс

Математика

Аша Ядав

Родитель Самридхи Ядав
7 класс

Головной старт

Бхавна Нагпал

Родитель Аян Нагпал
3 класс

Английский

Кавита КВ

Родитель Дхаршиты К. В.
5 класс

Головной старт

Наградж М

Родитель Дакши М.
3 класс

Математика

Сантош Кумар

Родитель Аюшдип Сингх
8 класс

Головной старт

Шривидья Виреш

Родитель Адхарва Виреша
1 класс

Головной старт

Суреш Кумар Патель

Родитель Сиддхи Пателя
KG

Головной старт

Ума Бишт

Родитель Татсат Сингха
1 класс

Головной старт

Мурали Редди

Родитель Рити Редди
2 класс

Присоединяйтесь к родительскому сообществу Lido

Начните обучающий путь вашего ребенка сегодня.

Гибкое, прозрачное ценообразование в соответствии с потребностями вашего ребенка в обучении

*Продолжительность указана приблизительно. Фактическая продолжительность зависит от использования кредита.

Полный доступ для ВСЕХ планов

Стипендия молодых лидеров

стипендий от лучших миллиардеров Индии для Lido Rockstars.

Магазин наград за участие

Получить iPhone и MacBook для участия в классе.

Бесплатные сеансы дополнительной помощи

Заказывайте неограниченное количество индивидуальных сеансов помощи при сдаче экзамена и решения вопросов.

Бесплатные PTM по требованию

Назначайте встречи с вашими наставниками для получения обновлений прогресса без дополнительной платы.

Lido TV и переговоры с лидерами

Получите советы по лидерству от гуру и звезд индустрии.

Сеансы развития личности

Индивидуальное наставничество с вашим академическим тренером.

Получить индивидуальные пакеты

Адаптировано к стилю обучения вашего ребенка!

Получите кураторские пакеты всего от ₹3000 в месяц и платите за то, что вам нужно

Начните с бесплатного занятия

Готов стать Топпер?

Сканируй меня! Загрузите наше приложение, чтобы получить доступ к
БЕСПЛАТНАЯ библиотека Lido с более чем 85 000 видео и вопросами!

17.3. Вкус и запах. Концепции биологии. 1-е канадское издание

.

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

  • Объясните, чем обонятельные и вкусовые раздражители отличаются от других сенсорных раздражителей
  • Определить пять основных вкусов, которые может различать человек
  • Объясните с помощью анатомических терминов, почему обоняние собаки более острое, чем у человека

Вкус, также называемый вкусом , и обоняние, также называемое обонянием , являются наиболее взаимосвязанными чувствами, поскольку оба включают молекулы раздражителя, поступающие в тело и связывающиеся с рецепторами. Запах позволяет животному ощущать присутствие пищи или других животных — потенциальных партнеров, хищников или добычи — или других химических веществ в окружающей среде, которые могут повлиять на их выживание. Точно так же чувство вкуса позволяет животным различать типы пищи. Хотя ценность обоняния очевидна, какова ценность чувства вкуса? Разные на вкус продукты имеют разные свойства, как полезные, так и вредные. Например, сладкие на вкус вещества, как правило, очень калорийны, что может быть необходимо для выживания в голодные времена.Горечь связана с токсичностью, а кислинка с испорченной пищей. Соленая пища важна для поддержания гомеостаза, помогая организму удерживать воду и обеспечивая клетки ионами, необходимыми для функционирования.

И вкусовые, и обонятельные стимулы представляют собой молекулы, поступающие из окружающей среды. Основными вкусами, определяемыми человеком, являются сладкий, кислый, горький, соленый и умами. Первые четыре вкуса не нуждаются в объяснении. Идентификация умами как основного вкуса произошла сравнительно недавно — он был идентифицирован в 1908 году японским ученым Кикунаэ Икеда, когда он работал с бульоном из морских водорослей, но он не был широко признан как вкус, который можно было бы физиологически различить, до тех пор, пока много лет спустя.Вкус умами, также известный как пикантность, обусловлен вкусом аминокислоты L-глутамата. Фактически, глутамат натрия часто используется в кулинарии для усиления пикантного вкуса определенных продуктов. Какова адаптивная ценность способности различать умами? Пикантные вещества, как правило, содержат много белка.

Все запахи, которые мы воспринимаем, представляют собой молекулы воздуха, которым мы дышим. Если вещество не выпускает молекулы в воздух со своей поверхности, оно не имеет запаха. И если у человека или другого животного нет рецептора, распознающего определенную молекулу, то эта молекула не имеет запаха.У людей есть около 350 подтипов обонятельных рецепторов, которые работают в различных комбинациях, что позволяет нам ощущать около 10 000 различных запахов. Сравните это, например, с мышами, которые имеют около 1300 типов обонятельных рецепторов и поэтому, вероятно, чувствуют больше запахов. И запахи, и вкусы связаны с молекулами, которые стимулируют определенные хеморецепторы. Хотя люди обычно различают вкус как одно чувство и запах как другое, они работают вместе, чтобы создать восприятие вкуса. Восприятие вкуса человеком снижено, если у него заложен нос.

Прием и трансдукция

Одоранты (молекулы запаха) попадают в нос и растворяются в обонятельном эпителии, слизистой оболочке задней части носовой полости (как показано на рис. 17.8). Обонятельный эпителий представляет собой набор специализированных обонятельных рецепторов в задней части носовой полости, занимающий площадь около 5 см 2 у человека. Напомним, что сенсорные клетки — это нейроны. Обонятельный рецептор , являющийся дендритом специализированного нейрона, отвечает, когда он связывает определенные молекулы, вдыхаемые из окружающей среды, посылая импульсы непосредственно в обонятельную луковицу головного мозга. У человека около 12 миллионов обонятельных рецепторов, распределенных среди сотен различных типов рецепторов, которые реагируют на разные запахи. Двенадцать миллионов рецепторов кажутся большим числом, но сравните это с другими животными: у кроликов около 100 миллионов, у большинства собак около 1 миллиарда, а у ищейки — собак, специально выведенных по обонянию, — около 4 миллиардов. Общий размер обонятельного эпителия также различается у разных видов, например, у ищейки он во много раз больше, чем у человека.

обонятельных нейронов составляют биполярных нейрона (нейроны с двумя отростками от тела клетки). Каждый нейрон имеет один дендрит, погребенный в обонятельном эпителии, и от этого дендрита отходит от 5 до 20 волосовидных ресничек, нагруженных рецепторами, которые улавливают молекулы запаха. Сенсорные рецепторы на ресничках представляют собой белки, и именно вариации их аминокислотных цепей делают рецепторы чувствительными к различным одорантам. Каждый обонятельный сенсорный нейрон имеет только один тип рецепторов на своих ресничках, и рецепторы специализированы для обнаружения определенных запахов, поэтому биполярные нейроны сами по себе специализированы. Когда одорант связывается с рецептором, который его распознает, сенсорный нейрон, связанный с рецептором, стимулируется. Обонятельная стимуляция — единственная сенсорная информация, которая напрямую достигает коры головного мозга, в то время как другие ощущения передаются через таламус.

Рисунок 17.8. В обонятельной системе человека (а) биполярные обонятельные нейроны простираются от (б) обонятельного эпителия, где расположены обонятельные рецепторы, до обонятельной луковицы. (кредит: модификация работы Патрика Дж.Линч, медицинский иллюстратор; C. Карл Яффе, доктор медицинских наук, кардиолог)

Феромоны

Феромон — это химическое вещество, выделяемое животным, которое влияет на поведение или физиологию животных того же вида. Сигналы феромонов могут оказывать глубокое воздействие на животных, которые их вдыхают, но феромоны, по-видимому, не воспринимаются сознательно так же, как другие запахи. Существует несколько различных типов феромонов, которые выделяются с мочой или секретом желез. Некоторые феромоны являются аттрактантами для потенциальных партнеров, другие являются репеллентами для потенциальных конкурентов того же пола, а третьи играют роль в привязанности матери к ребенку.Некоторые феромоны также могут влиять на сроки полового созревания, изменять репродуктивные циклы и даже предотвращать имплантацию эмбриона. В то время как роль феромонов у многих нечеловеческих видов важна, феромоны стали менее важными в человеческом поведении с течением времени по сравнению с их важностью для организмов с более ограниченным поведенческим репертуаром.

Сошниково-носовой орган (VNO, или орган Якобсона) представляет собой трубчатый, заполненный жидкостью орган обоняния, присутствующий у многих позвоночных животных и примыкающий к носовой полости.Он очень чувствителен к феромонам и соединен с носовой полостью протоком. Когда молекулы растворяются в слизистой оболочке полости носа, они затем попадают во ВНО, где молекулы феромонов среди них связываются со специализированными рецепторами феромонов. При воздействии феромонов своего или других видов многие животные, включая кошек, могут демонстрировать реакцию флемена (показана на рис. 17.9) — скручивание верхней губы, помогающее молекулам феромона проникнуть в ВНО.

Феромональные сигналы посылаются не в основную обонятельную луковицу, а в другую нервную структуру, которая проецируется непосредственно на миндалевидное тело (напомним, что миндалевидное тело является мозговым центром, важным для эмоциональных реакций, таких как страх).Затем феромональный сигнал продолжается в областях гипоталамуса, которые являются ключевыми для репродуктивной физиологии и поведения. В то время как некоторые ученые утверждают, что VNO, по-видимому, является функционально рудиментарным у людей, хотя аналогичная структура расположена вблизи носовых полостей человека, другие исследуют ее как возможную функциональную систему, которая может, например, способствовать синхронизации менструальных циклов у женщин. проживающих в непосредственной близости.

Рисунок 17.9.
Реакция флемена у этого тигра приводит к скручиванию верхней губы и помогает переносимым по воздуху молекулам феромона проникать в сошниково-носовой орган.(кредит: модификация работы «chadh»/Flickr)

Обнаружение вкуса (вкуса) очень похоже на обнаружение запаха (обоняния), учитывая, что и вкус, и обоняние зависят от химических рецепторов, которые стимулируются определенными молекулами. Основным органом вкуса является вкусовая почка. Вкусовая почка представляет собой группу вкусовых рецепторов (вкусовых клеток), расположенных внутри бугорков на языке, называемых сосочками (в единственном числе: сосочек) (показано на рис. 17.10). Есть несколько структурно различных папилл.Нитевидные сосочки, расположенные поперек языка, осязательны, обеспечивают трение, помогающее языку перемещать вещества, и не содержат вкусовых клеток. Напротив, грибовидные сосочки, расположенные в основном на передних двух третях языка, содержат от одной до восьми вкусовых луковиц, а также имеют рецепторы давления и температуры. Большие желобовидные сосочки содержат до 100 вкусовых луковиц и образуют букву V у заднего края языка.

Рисунок 17.10. (а) Листовидные, желобовидные и грибовидные сосочки расположены на разных участках языка.(b) Листовидные сосочки являются заметными выступами на этой световой микрофотографии. (кредит а: модификация работы NCI; данные масштабной линейки от Мэтта Рассела)

В дополнение к этим двум типам химически и механически чувствительных сосочков имеются листовидные сосочки — листовидные сосочки, расположенные параллельными складками по краям и к задней части языка, как видно на микрофотографии рис. 17.10. Листовидные сосочки содержат около 1300 вкусовых луковиц в своих складках. Наконец, есть желобовидные сосочки, которые представляют собой стенообразные сосочки в форме перевернутой буквы «V» на задней части языка.Каждый из этих сосочков окружен бороздкой и содержит около 250 вкусовых луковиц.

Вкусовые клетки каждой вкусовой почки заменяются каждые 10–14 дней. Это продолговатые клетки с волосовидными отростками, называемыми микроворсинками, на концах, которые заходят в поры вкусовых луковиц (рис. 17.11). Молекулы пищи ( вкуса ) растворяются в слюне, связываются с рецепторами микроворсинок и стимулируют их. Рецепторы для вкусовых ощущений расположены на внешней и передней части языка, за пределами средней области, где наиболее заметны нитевидные сосочки.

Рисунок 17.11. Поры на языке позволяют вкусовым веществам проникать во вкусовые поры на языке. (кредит: модификация работы Винченцо Риццо)

У человека существует пять основных вкусовых ощущений, и каждому вкусу соответствует только один тип рецептора. Таким образом, как и обоняние, каждый рецептор специфичен для своего стимула (вкусового). Преобразование пяти вкусов происходит с помощью различных механизмов, которые отражают молекулярный состав вкуса. Соленый вкус (содержащий NaCl) обеспечивает ионы натрия (Na + ), которые проникают во вкусовые нейроны и непосредственно возбуждают их.Кислые вкусовые вещества представляют собой кислоты и принадлежат к семейству терморецепторных белков. Связывание кислоты или другой молекулы с кислым вкусом вызывает изменение ионного канала, что увеличивает концентрацию ионов водорода (H + ) во вкусовых нейронах, тем самым деполяризуя их. Сладкий, горький вкус и вкус умами требуют рецептора, связанного с G-белком. Эти вкусовые вещества связываются с соответствующими рецепторами, тем самым возбуждая связанные с ними специализированные нейроны.

И вкусовые качества, и обоняние меняются с возрастом.У людей чувства резко ухудшаются к 50 годам и продолжают ухудшаться. Ребенку еда может показаться слишком острой, а пожилому человеку та же еда может показаться пресной и неаппетитной.

Концепция в действии


Посмотрите эту анимацию, которая показывает, как работает чувство вкуса.

Запах и вкус в мозгу

Обонятельные нейроны отходят от обонятельного эпителия к обонятельной луковице в виде тонких немиелинизированных аксонов.Обонятельная луковица состоит из нервных кластеров, называемых клубочками , и каждый клубочек получает сигналы от одного типа обонятельных рецепторов, поэтому каждый клубочек специфичен для одного одоранта. От клубочков обонятельные сигналы идут непосредственно к обонятельной коре, а затем к лобной коре и таламусу. Напомним, что это путь, отличный от большинства другой сенсорной информации, которая отправляется непосредственно в таламус, прежде чем попасть в кору. Обонятельные сигналы также поступают непосредственно в миндалевидное тело, а затем достигают гипоталамуса, таламуса и лобной коры.Последняя структура, к которой обонятельные сигналы направляются напрямую, — это корковый центр в структуре височной доли, важный для пространственных, автобиографических, декларативных и эпизодических воспоминаний. Наконец, обоняние обрабатывается областями мозга, отвечающими за память, эмоции, воспроизведение и мышление.

Вкусовые нейроны проецируются из вкусовых клеток языка, пищевода и неба в продолговатый мозг в стволе мозга. Из продолговатого мозга вкусовые сигналы поступают в таламус, а затем в первичную вкусовую кору.Информация из разных областей языка разделяется на продолговатый мозг, таламус и кору.

Резюме

У человека пять основных вкусов: сладкий, кислый, горький, соленый и умами. Каждый вкус имеет свой тип рецепторов, которые реагируют только на этот вкус. Вкусовые вещества попадают в организм и растворяются в слюне. Вкусовые клетки расположены во вкусовых сосочках, которые находятся на трех из четырех типов сосочков во рту.

Что касается обоняния, то существует много тысяч пахучих веществ, но человек улавливает только около 10 000.Как и вкусовые рецепторы, обонятельные рецепторы реагируют только на один запах. Одоранты растворяются в слизистой оболочке носа, где они возбуждают соответствующие обонятельные чувствительные клетки. Когда эти клетки обнаруживают запах, они посылают свои сигналы в основную обонятельную луковицу, а затем в другие участки мозга, включая обонятельную кору.

Упражнения

  1. У какого из перечисленных ниже вкусовых рецепторов меньше всего?
    1. грибовидные сосочки
    2. желобовидные сосочки
    3. листовидные сосочки
    4. нитевидные сосочки
  2. Сколько различных вкусовых молекул обнаруживает каждая вкусовая клетка?
    1. один
    2. пять
    3. десять
    4. Зависит от пятна на языке
  3. Соленая пища активирует вкусовые клетки ______.
    1. прямое возбуждение вкусовой клетки
    2. вызывает попадание ионов водорода в клетку
    3. вызывает закрытие натриевых каналов
    4. связывается непосредственно с рецепторами
  4. Все сенсорные сигналы, кроме _____, поступают в _____ в головном мозге перед корой головного мозга.
    1. зрение; таламус
    2. обоняние; талмус
    3. зрение; черепные нервы
    4. обоняние; черепные нервы
  5. Чем с точки зрения получателя сигнала отличаются феромоны от других одорантов?
  6. Как может отразиться на животном невозможность восприятия вкуса?

Ответы

  1. Д
  2. А
  3. А
  4. Б
  5. Феромоны могут не восприниматься сознательно, и феромоны могут оказывать прямое физиологическое и поведенческое воздействие на своих получателей.
  6. Животное может быть не в состоянии распознавать различия в источниках пищи и, таким образом, может быть не в состоянии отличить испорченную пищу от безопасной пищи или между продуктами, которые содержат необходимые питательные вещества, такие как белки, и продуктами, которые их не содержат.

 

Упражнения

1. У какого из перечисленных ниже вкусовых рецепторов меньше всего?

А) грибовидные сосочки

B) желобовидные сосочки

C) листовидные сосочки

Г) нитевидные сосочки

2.Сколько различных вкусовых молекул обнаруживает каждая вкусовая клетка?

А) один

Б) пять

В) десять

D) Зависит от пятна на языке

3. Соленая пища активирует вкусовые клетки _____.

А) прямое возбуждение вкусовой клетки

B) вызывает проникновение ионов водорода в клетку

C) вызывает закрытие натриевых каналов

D) связывание непосредственно с рецепторами

4. Все сенсорные сигналы, кроме _____, проходят к _____ в головном мозге перед корой головного мозга.

А) зрение; таламус

Б) обоняние; таламус

В) зрение; черепные нервы

Г) обоняние; черепные нервы

5. Чем феромоны отличаются от других одорантов с точки зрения получателя сигнала?

Феромоны могут не восприниматься сознательно, и феромоны могут оказывать прямое физиологическое и поведенческое воздействие на своих получателей.

6. Как может отразиться на животном невозможность восприятия вкуса?

 

Животное может быть не в состоянии распознавать различия в источниках пищи и, таким образом, может не различать испорченную пищу и безопасную пищу или пищу, содержащую необходимые питательные вещества, такие как белки, и пищу, которая их не содержит.

Глоссарий

биполярный нейрон
нейрон с двумя отростками от тела клетки, как правило, в противоположных направлениях
клубочек
в обонятельной луковице, одном из двух нервных кластеров, который получает сигналы от одного типа обонятельных рецепторов
вкус
чувство вкуса
отдушка
переносимая по воздуху молекула, стимулирующая обонятельный рецептор
обоняние
обоняние
обонятельный эпителий
специализированная ткань полости носа, в которой расположены обонятельные рецепторы
обонятельный рецептор
дендрит специализированного нейрона
феромон
вещество, выделяемое животным, которое может повлиять на физиологию или поведение других животных
вкус
пищевая молекула, стимулирующая вкусовые рецепторы
умами
один из пяти основных вкусов, который описывается как «пикантный» и который может быть в основном вкусом L-глутамата

 

5.

E: Фотосинтез (упражнения) — Biology LibreTexts

Все живые организмы на Земле состоят из одной или нескольких клеток. Каждая клетка работает за счет химической энергии, содержащейся главным образом в молекулах углеводов (пища), и большинство этих молекул производится в результате одного процесса: фотосинтеза. В процессе фотосинтеза некоторые организмы преобразуют солнечную энергию (солнечный свет) в химическую энергию, которая затем используется для построения молекул углеводов. Энергия, используемая для удержания этих молекул вместе, высвобождается, когда организм расщепляет пищу.

Множественный выбор

Какие два продукта образуются в результате фотосинтеза?

A. вода и углекислый газ
B. вода и кислород
C. глюкоза и кислород
D. глюкоза и углекислый газ

Ответить

С

Какое утверждение о тилакоидах эукариот не верно?

A. Тилакоиды собраны в стопки.
B. Тилакоиды существуют в виде лабиринта складчатых мембран.
C. Пространство, окружающее тилакоиды, называется стромой.
D. Тилакоиды содержат хлорофилл.

Ответить

Б

Откуда непосредственно получает энергию гетеротроф?

A. солнце
B. солнце и поедание других организмов
C. поедание других организмов
D. простые химические вещества в окружающей среде

Ответить

С

Свободный ответ

Каково общее назначение световых реакций при фотосинтезе?

Ответить

Для преобразования солнечной энергии в химическую энергию, которую клетки могут использовать для выполнения работы.

Почему плотоядные животные, такие как львы, зависят от фотосинтеза, чтобы выжить?

Ответить

Потому что львы едят животных, которые едят растения.

Как можно использовать свет для приготовления пищи? Легко думать о свете как о чем-то, что существует и позволяет живым организмам, таким как люди, видеть, но свет — это форма энергии. Как и всякая энергия, свет может путешествовать, изменять форму и использоваться для выполнения работы.В случае фотосинтеза световая энергия преобразуется в химическую энергию, которую автотрофы используют для построения молекул углеводов. Однако автотрофы используют только определенный компонент солнечного света.

Множественный выбор

Что такое энергия фотона, впервые использованная в фотосинтезе?

A. расщепляет молекулу воды
B. возбуждает электрон
C. производит АТФ
D. синтезирует глюкозу

Ответить

Б

Какая молекула поглощает энергию фотона при фотосинтезе?

А.АТФ
B. Глюкоза
C. Хлорофилл
D. Вода

Ответить

С

Растения производят кислород при фотосинтезе. Откуда берется кислород?

A. расщепление молекул воды
B. синтез АТФ
C. электрон-транспортная цепь
D. хлорофилл

Ответить

А

Какой цвет (цвета) света отражает хлорофилл a ?

А.красный и синий
B. зеленый
C. красный
D. синий

Ответить

Б

Свободный ответ

Опишите пути прохождения энергии в светозависимых реакциях.

Ответить

Энергия изначально присутствует в виде света. Фотон света попадает на хлорофилл, вызывая возбуждение электрона. Свободный электрон движется по электрон-транспортной цепи, а энергия электрона используется для перекачки ионов водорода в тилакоидное пространство, переводя энергию в электрохимический градиент.Энергия электрохимического градиента используется для питания АТФ-синтазы, и эта энергия передается связи в молекуле АТФ. Кроме того, энергия другого фотона может быть использована для создания высокоэнергетической связи в молекуле НАДФН.

Созданные молекулы углеводов будут иметь основу из атомов углерода. Откуда берется углерод? Атомы углерода, используемые для построения молекул углеводов, образуются из углекислого газа, газа, который животные выдыхают при каждом вдохе.Цикл Кальвина — это термин, используемый для реакций фотосинтеза, в которых используется энергия, накопленная в результате реакций, зависящих от света, для образования глюкозы и других молекул углеводов.

Множественный выбор

Где в клетках растений протекает цикл Кальвина?

A. тилакоидная мембрана
B. тилакоидное пространство
C. строма
D. granum

Ответить

С

Какое утверждение правильно описывает фиксацию углерода?

А.превращение CO 2 в органическое соединение
B. использование RuBisCO для образования 3-PGA
C. получение молекул углеводов из G3P
D. образование RuBP из молекул G3P
E. использование АТФ и НАДФН для снижения содержания CO 2

Ответить

А

Какая молекула покидает цикл Кальвина для превращения в глюкозу?

А. АДП
Б. G3P
С.
руб. Д. 3-ПГА

Ответить

Б

Свободный ответ

Какая часть цикла Кальвина будет затронута, если клетка не сможет вырабатывать фермент RuBisCO?

Ответить

Ни один из циклов не может состояться, потому что RuBisCO необходим для связывания углекислого газа. В частности, RuBisCO катализирует реакцию между диоксидом углерода и RuBP в начале цикла.

Объясните взаимный характер общих химических реакций фотосинтеза и дыхания.

Ответить

Фотосинтез использует энергию солнечного света и объединяет воду и углекислый газ для производства сахара и кислорода в качестве отходов. Реакции дыхания поглощают сахар и потребляют кислород, чтобы расщепить его на углекислый газ и воду, высвобождая энергию. Таким образом, реагенты фотосинтеза являются продуктами дыхания, и наоборот.

Преимущества экскурсий

Что ты помнишь из школы? Что заставило вас стать тем, кто вы есть сегодня? Скорее всего, вам помог принять решение групповой проект, специальный спикер или экскурсия. Возможно, это было даже то, что вы сделали самостоятельно, вне школы, после того, как узнали о заданной теме. В вашей жизни было что-то, что вызвало у вас страсть или любопытство. Это подтолкнуло вас взять свое обучение в свои руки и узнать больше.

Каждый ученик приходит в класс с разным мировым опытом. Мы знаем, что учащиеся, которые знакомятся с разными вещами, лучше учатся в школе. Для того, чтобы быть успешными читателями, студенты должны связать то, что они читают, с тем, что они испытали. Чтобы мыслить широко, учащиеся должны иметь разнообразный опыт.

Как учителя, мы знаем, что экскурсии важны, но почему именно? Есть ряд существенных преимуществ.


Обучение в реальном мире

Как учителя, экскурсия является одним из лучших инструментов, которые мы можем использовать, чтобы предоставить каждому ученику реальный опыт.Будь то поездка в местный продуктовый магазин, прибрежный парк, библиотеку, музей, театр, общественный сад или ресторан, каждый опыт, в котором участвует учащийся, способствует его пониманию мира.

Когда учащиеся выходят из класса, они видят связь между тем, что происходит в школе, и «реальным миром». Они начинают понимать, что то, чему они учатся в стенах классной комнаты, может помочь им решить проблемы, которые они видят в окружающем мире, и может оказать прямое влияние на то, кем они станут как люди.


Доступ

Учащиеся могут получить доступ к инструментам и средам, недоступным в школе. Наши сообщества — это богатые учебные лаборатории. Экскурсии позволяют студентам увидеть подводную экосистему в аквариуме, принять участие в общественной науке в реке, использовать мощные микроскопы, лично увидеть и потрогать исторические артефакты и представить их на публичной сцене среди сотен других вещей. Каждый опыт укрепляет обучение и поддерживает важные академические концепции.


Социально-эмоциональное развитие

Студенты, которые отправляются на экскурсию, становятся более чуткими и терпимыми. Исследование, проведенное Университетом Арканзаса, показало, что студенты, участвующие в экскурсии в художественный музей, демонстрируют повышенные навыки сочувствия, терпимости и критического мышления. Изучение искусства дает студентам возможность подумать о теме или теме с другой точки зрения.


Академическое влияние

Обучение в полевых условиях увеличивает результаты тестов.Недавнее исследование, проведенное Эмилин Рубл Уайтселл, показало, что учащиеся средних школ, которые участвуют в научных поездках в рамках программы «Городское преимущество», получают более высокие результаты на государственном тесте по естествознанию. Экскурсии и практическое обучение делают концепции более запоминающимися. Просто вспомните, чему вы научились в школе, о поездках, которые вы совершили, и о том, чему вы научились на них, — все еще одни из самых ясных понятий.

Кроме того, экскурсии важны, потому что учащиеся могут взаимодействовать с контентом различными способами.Концепции представлены в различных средствах массовой информации и в различных модальностях, поэтому учащиеся, испытывающие трудности с традиционным обучением, могут чувствовать себя умными и уверенными. Они могут лучше получать доступ к контенту, когда они могут учиться целостно. Когда они вернутся в школу, поездка, которую они предприняли, может послужить точкой соприкосновения для всего подразделения.

Некоторые из наших студенческих миров настолько малы, но сообщество, в котором живет каждый ребенок, является невероятным ресурсом для его расширения. В городе или регионе каждого учащегося есть люди и места, к которым учащиеся имеют доступ, но которые нельзя воспроизвести через Интернет или в классе.Этот опыт мультисенсорного обучения может воплотить в жизнь одномерные уроки и вызвать энтузиазм в отношении предмета, который трудно воспроизвести с помощью других средств. Как учителя, мы обязаны сделать это возможным.


Explorable Places — это новая онлайн-платформа, которая поможет вам найти лучшую экскурсию для ваших учеников. Нажмите здесь для поиска по предмету, классу, цене, местоположению и размещению. Вы найдете именно то, что ищете.

Plus One English Textbook Answers Unit 3 Chapter 2 The Trip of Le Horla (рассказ)

Kerala Plus One English English Textbook Answers Unit 3 Chapter 2 The Trip of Le Horla (рассказ)

The Trip of Le Horla (рассказ) ) Текстовые вопросы и ответы

Вопрос 1.
Что особенного в предложениях в телеграмме?
Ответ:
Предложения не грамматические. Сообщение передается короткими фразами.

Вопрос 2.
С чем сравнивает автор воздушный шар?
Ответ:
Воздушный шар сравнивают с тортом из желтой ткани.

Вопрос 3.
Какая еще мысль приходит в голову каждому?
Ответ:
Другая мысль, которая приходит в голову каждому, это младенец в утробе матери, который питается через пуповину до своего рождения.

Вопрос 4.
Выразите отношение зрителей и пассажиров к воздухоплаванию.
Ответ:
Некоторые зрители думают, что шар упадет, не долетев до места назначения. Они также критикуют несколько других аспектов воздушного шара. Но пассажиры счастливы и воодушевлены тем, что они собираются делать, и с оптимизмом смотрят на свой успех.

Вопрос 5.
Какой установленный обычай упоминается здесь?
Ответ:
Обедать пассажирами в столовой газового завода установленный обычай, упомянутый здесь.

Вопрос 6.
Когда путешественники выходят, что они видят?
Ответ:
Когда путешественники выходят, они видят, что воздушный шар движется из стороны в сторону, огромный и прозрачный, большой золотой плод, чудесная груша, которая еще зреет с последними лучами заходящего солнца. Корзина прилагается. Принесены барометры и сирена. Там же были две трубы, съестное, шинели и плащи.

Вопрос 7.
Назовите пассажиров воздушного шара.
Ответ:
Джовис — капитан. Затем идут лейтенант Малле, месье Этьерин Бир, месье Поль Бессан и рассказчик Ги де Мопассан.

Вопрос 8.
Кто назначен вахтенным офицером?
Ответ:
Лейтенант Маллет назначен вахтенным офицером.

Вопрос 9.
Почему М. Эйрис выбирается из воздушного шара? Он сожалеет? Почему?
Ответ:
М. Эйрис слезает с воздушного шара, потому что корзина с пассажирами стала слишком тяжелой для воздушного шара.Он сожалеет. Он планировал этот полет, и, поскольку ему пришлось отказаться от него в последнюю минуту, он был несчастлив. Он будет скучать по всем приключениям и развлечениям.

Вопрос 10.
Что говорят нам о нем дела и слова г-на Жолье?
Ответ:
Его слова и дела говорят о том, что М. Джолиет — благородный джентльмен. Он галантно просит дам немного постоять в стороне, потому что взлетающий шар может засыпать их шляпки песком. Это показывает, насколько он внимателен к дамам.

Вопрос 11.
Комментарий к употреблению слова «свобода».
Ответ:
Мопассан употребил это слово «свобода» самым подходящим образом. Перерезав веревку, которая удерживает Le Horla на земле, Le Horla получает свободу свободно летать в бескрайнем небе, как птица.

Вопрос 12.
Опишите вид Парижа с воздуха.
Ответ:
Париж подобен тёмно-синему пятну, прорезанному его улицами. Купола, башни и шпили Парижа видны из. небо. Вокруг него равнина, изрезанная длинными дорогами среди зеленых полей и лесов.

Вопрос 13.
Видели ли вы когда-нибудь место с высоты птичьего полета?
Ответ:
Да, был. Однажды я летел из Кочина в Мумбаи и увидел Мумбаи с высоты птичьего полета.

Вопрос 14.
Может ли вид с самолета быть таким же живописным, как этот вид с воздушного шара? Почему?
Ответ:
Нет, не может быть. Потому что самолет летит на гораздо большей высоте и с большей скоростью, поэтому вид не может быть таким живописным, как с воздушного шара, который летит на меньшей высоте и с меньшей скоростью.

Вопрос 15.
Как путешественники узнают, поднимаются они или опускаются?
Ответ:
Путешественники узнают, поднимаются они или опускаются, выбрасывая сигаретную бумагу из корзины. Если бумага падает камнем, значит, воздушный шар поднимается. Если кажется, что он стреляет в небо, шар тонет.

Вопрос 16.
Все шумы легко узнаваемы. Упомяните разнообразные звуки, которые достигают ушей путешественников.
Ответ:
Звуки, которые доносятся до слуха путешественников, это: стук колес по улицам, щелканье кнута, крики машинистов, качание и свист поездов и смех бегающих друг за другом мальчишек. .Когда они пролетают над деревней, шум детских голосов слышен над остальными с большей ясностью.

Вопрос 17.
Как животные получают воздушный шар? Каким предстает перед ними воздушный шар?
Ответ:
Собаки лают. Коровы низкие. Всем животным воздушный шар кажется чудовищем, летящим по воздуху. Они боятся этого.

Вопрос 18.
Восхитительные запахи почвы поднимаются к нам, запах сена, цветов, влажной, зеленой земли, наполняя воздух… Определите тип используемых здесь образов.
Ответ:
Образ свадьбы – невеста радостно и радостно встречает жениха.

Вопрос 19.
Как вы думаете, какова была бы судьба воздушного шара?
Ответ:
Я думаю, что воздушный шар выйдет из-под контроля.

Вопрос 20.
Почему Молоток просит Капитана бросить полгорсти песка?
Ответ:
Молоток попросит капитана бросить полгорсти песка, потому что это уменьшит вес воздушного шара, помогая ему подняться.

Вопрос 21.
Воздушный шар одновременно и бесплатная игрушка, и раб ветра. Выскажите свое отношение к этому утверждению.
Ответ:
Воздушный шар одновременно и бесплатная игрушка, и раб ветра. Путешественники поднимают и опускают шар по своему усмотрению, используя при этом мешок с балластом (песком, камнями и т. д.). Таким образом, это игрушка для них. Но они ничего не смогут сделать, если его застигнет буря, и тогда воздушный шар станет рабом, и путешественники потеряют над ним контроль.

Вопрос 22.
Вы чувствуете запах? Почему автор так говорит?
Ответ:
Обычно мы не можем наблюдать запах. Мы можем только чувствовать запах. Автор говорит, что это можно было наблюдать, потому что он видел, как шар расширялся из-за потока теплого воздуха и газа, выходящего через выпускной клапан.

Вопрос 23.
Прокомментируйте выражение: «теряет свою невидимую кровь через выпускной клапан».
Ответ:
Кровь поддерживает жизнь в теле. В случае с воздушным шаром именно газ поддерживает его «живость» — возможность летать в воздухе. Таким образом, газ — это невидимая кровь.

Вопрос 24.
На что указывают покрытая туманом земля и звездное небо?
Ответ:
Покрытая туманом земля и звездное небо указывают на то, что сейчас ночь, а воздушный шар и его пассажиры находятся на большой высоте.

Вопрос 25.
Как описывается восход луны?
Ответ:
Появляется серебристый свет, и небо бледнеет. Оно поднимается из неведомых глубин, за горизонтом, на краю облака.

Вопрос 26.
Посмотрите на выражение «вкусная инерция». «Можете ли вы определить фигуру речи, использованную здесь?
Ответ:
Используемая здесь фигура речи — Метафора.

Вопрос 27.
Почему космические путешествия рассматриваются рассказчиком как «вкусная инерция»?
Ответ:
Инерция означает апатию, нежелание двигаться или . действовать. Рассказчик считает, что космические путешествия прекрасны, и сравнивает их с вкусной едой. При путешествии в космосе в состоянии инерции возникает огромное ощущение удовлетворения и счастья. Они чувствуют себя птицами, которым даже не нужно взмахивать крыльями.

Вопрос 28.
Выражения-монеты для описания воздушного шара, как и автор, который называет воздушный шар «миром, блуждающим в небе» и «блуждающим, путешествующим миром». мимолетный мир в небе».

Вопрос 29.
Когда шар остановится? Почему?
Ответ:
Воздушный шар останавливается, когда достигает высоты две тысячи триста пятьдесят метров.Давление воздуха должно было снизиться, поэтому воздушный шар перестал подниматься, а затем начал опускаться.

Вопрос 30.
Как автор описывает быстрое снижение воздушного шара?
Ответ:
Автор говорит, что они очень быстро падают. Месье Малле просит пассажиров выбросить еще балласта. Они бросают песок и камни, чтобы облегчить воздушный шар, чтобы он мог взлететь вверх, но их спуск происходит так быстро, что песок, который они бросают, летит им обратно в глаза.

Вопрос 31.
Какой тень воздушного шара видится путешественникам?
Ответ:
Путешественники смотрят вниз и видят что-то, бегущее по земле с огромной скоростью, с такой легкостью перепрыгивая через канавы, дороги и деревья, но они не могут догадаться, что это такое, пока капитан не скажет им, что это тень воздушного шара.

Вопрос 32.
Как далеко полярная звезда направляет путешественников?
Ответ:
Полярная звезда направляет путешественников в Бельгию, которая граничит с Францией на юге.

Вопрос 33.
Как вы думаете, это научный способ путешествовать?
Ответ:
Да. Полярную звезду также называют Полярной звездой. Он использовался путешественниками на протяжении веков, чтобы помочь им узнать направление, поскольку он остается неизменным в своем положении.

Вопрос 34.
Кто этот сбитый с толку человек? Почему он сбит с толку?
Ответ:
Лейтенант Маллет, наблюдавший за полетом воздушного шара, был сбит с толку. Он сбит с толку или сбит с толку, потому что воздушный шар движется так быстро, что он даже не знает, где они.Прокомментируйте реакцию капитана на бушующий ветер.

Вопрос 35.
Можете ли вы оправдать поведение Капитана?
Ответ:
Капитан знает, что звук, который они слышат, — это звук приближающейся бури. Он не хочет пугать своих пассажиров, поэтому говорит, что это шум водопада, и подталкивает рассказчика к молчанию. Я могу оправдать поведение капитана. Если пассажиры напуганы, они могут сделать какую-нибудь глупость, а это очень опасно, так как они находятся в маленькой корзине летающего шара.

Вопрос 36.
Определите, какие виды и звуки приветствуют рассвет.
Ответ:

Вопрос 37.
«Мир, убегающий под ногами» — какой опыт пытается передать автор?
Ответ:
Мир бежит у нас под ногами. Автор использует олицетворение, чтобы передать опыт быстрого движения земли, когда он путешествовал на воздушном шаре.

Вопрос 38.
Если бы вы оказались в такой ситуации, как бы вы отреагировали?
Ответ:
Если бы я был на летящем воздушном шаре, и надвигалась буря, и нам нужно было бы быстро снижаться, я бы поступил так, как это сделали пассажиры на воздушном шаре.Я бы, конечно, испугался, но помог бы, чтобы мы приземлились как можно безопаснее.

Вопрос 39.
«Религиозно закрытый» – каково ваше мнение об употребленном здесь наречии? Как наречие связано с глаголом «закрыт»?
Ответ:
Это показывает, насколько серьезно и осторожно нужно относиться ко всему во время путешествия на воздушном шаре. Фраза «религиозно закрытый» является персонификацией. Наречие «религиозно» означает серьезность и заботу и используется для описания глагола «закрыт».Рассказчик имеет в виду, что выпускной клапан был очень бережно заключен в белый пакет, чтобы все пассажиры были осторожны и относились к нему уважительно, не сунулись в него и не прикоснулись к нему.

Вопрос 40.
Как вы думаете, почему птицы не решаются следовать за воздушным шаром?
Ответ:
Грохочет гром, и птицы не решаются следовать за воздушным шаром, похожим на чудовище. Они не хотят быть застигнуты бурей и чудовищем.

Вопрос 41.
Перечислите слова и выражения, обозначающие бешеный полет воздушного шара.
Ответ:
Описан безумный полет воздушного шара:

  • Корзина дрожит и опрокидывается.
  • Растяжка касается высоких деревьев.
  • Воздушный шар пролетает с пугающей скоростью.
  • Растерянные куры, голуби и утки улетают
  • Коровы, кошки и собаки в ужасе бегут к дому.

Вопрос 42.
Какое действие выполняет Маллет?
Ответ:
Молоток тянется за веревкой к выпускному клапану и цепляется за нее.Затем ножом перерезается шнур к якорю.

Вопрос 43.
Комментарий к визуальному эффекту «приземления воздушного шара».
Ответ:
Приземление воздушного шара визуализируется как падение раненого зверя во время охоты. Очень эффектно изображен раненый зверь, пытающийся убежать. Но затем он падает и борется, наконец вздохнув в последний раз.

Вопрос 44.
Опишите прием крестьянами воздушного шара.
Ответ:
Крестьяне побежали к приземляющемуся воздушному шару и, ожидая, пока он сдуется, несколько крестьян прыгали и жестикулировали, как дикари.Крестьяне были любезны и гостеприимны и помогли путникам упаковать все их имущество и отнести его на ближайшую станцию.

Путешествие Ле Орла (рассказ) Текстовые упражнения Вопросы и ответы

Задание -1 (Подумайте и ответьте)

Вопрос 1.
Представьте, что вам выпал шанс стать капитаном программы тура. Каким капитаном вы хотели бы стать?
Ответ:
Я хотел бы быть умным и эффективным капитаном программы тура.Все участники программы должны получать удовольствие и веселиться.

Перечислите качества идеального капитана.

    • Полезные
    • Эффективные
    • Smart
    • Smartful
    • Smartsular
    • Surgeous
    • Sumior

    Activity

Activity — II (Live TV Report)

Вопрос 2.
Проект живого телевидения.
Ответ:
Далее в нашем информационно-развлекательном разделе у нас есть Рахул Биной, репортаж в прямом эфире об истории «Le Horla Conquers the Skies» с газового завода La Villette.

Добрый день, дамы и господа. Сегодня день, 8 июля, когда Le Horla вылетает из La Villette. Мы находимся прямо перед Le Horla, воздушным шаром. Он наполняется, набухает и извивается, как огромный червь. Его окружает около 300 энтузиастов. Пассажиры садятся. Капитана зовут Джовис. Другие в корзине, прикрепленной к воздушному шару, — лейтенант Малле, М. Этьерин Бир, М. Поль Бессанд и М. Патрис Эйрис.

Я вижу, как они оживленно разговаривают.Сейчас спускается Патрис Эйрис. Кажется, он не может уйти, потому что воздушный шар не может выдержать их всех. Он уходит удрученный. Бедный парень! Вся его мечта о приключениях исчезла!

М. Джолиет говорит дамам держаться подальше. Когда воздушный шар поднимется, им в шапки бросят песок. Он перерезает веревки, удерживающие воздушный шар на земле. Смотреть! Le Horla поднимается вверх, как взлетает птица. Вверх, вверх и вверх летит воздушный шар! Люди кричат ​​от радости! Le Horla поднимается над городом Парижем и медленно исчезает! Вид земли с воздушного шара будет фантастическим.Желаем пассажирам удачи!

Упражнение – III (Что нужно и чего нельзя делать)

Вопрос 3.
Планируя поездку, мы должны учитывать многие вещи. Что можно и чего нельзя делать при этом?
Ответ:
ДО

  • Возьмите аптечку.
  • Носите соответствующую одежду.
  • Носите соответствующую обувь.
  • Убедитесь, что у вас есть питьевая вода.
  • Держите достаточно денег.
  • Если вы собираетесь за границу, убедитесь, что у вас есть . паспорт и виза с собой.
  • Возьми камеру.

НЕЛЬЗЯ

  • Не берите с собой дорогие вещи
  • Не переедайте перед поездкой.
  • Не берите с собой слишком много багажа. Меньше багажа, больше комфорта.
  • Не пытайтесь хвастаться, делая очень рискованные вещи.
  • Не расстраивайтесь из-за мелких раздражителей.

Занятие – IV (Сравнение)

Вопрос 4.
Нет ничего более забавного, более тонкого, более интересного, чем маневрирование на воздушном шаре.Какая степень сравнения здесь используется?
Сравнительная степень Прочитайте отрывок на с. 88. Перепишите его, сравнив с земной жизнью.
Ответ:
Теперь наши умы и мысли более независимы, чем когда мы были на земле. Мы счастливее здесь, потому что у нас нет сожалений. Мы выглядим и чувствуем себя лучше здесь. Наше путешествие сюда более дикое и фантастическое, чем любое путешествие на земле, потому что здесь мы видим только луну. Мы блуждающий, путешествующий мир, как наши сестры, планеты.Пятеро из нас почти забыли, что мы принадлежим земле, поскольку мы перемещаемся в пространстве, как птицы. Ни толпы, ни шума, ни пыли, ни дыма! Красивое голубое небо и правильная луна! Мы чувствуем себя на небесах, плывем в потоке радости!

Действие – V (Рассказ)

Вопрос 5.
Прочитайте примечания к способу повествования, данные ниже:
Расскажите о приземлении воздушного шара с точки зрения одного из крестьян.

Способ повествования Описание
Повествование от первого лица В этом режиме рассказчик обычно является главным героем или центральным персонажем истории.
Рассказ от второго лица Указания и инструкции обычно передаются от второго лица.
Повествование от третьего лица
Существует три различных режима повествования от третьего лица: объективный, ограниченный и всеведущий.
Объект от третьего лица Рассказчик не раскрывает мысли и чувства персонажей.
Ограниченное право просмотра от третьего лица Рассказчик раскрывает мысли и чувства одного персонажа посредством явного повествования.
Всеведущее от третьего лица V Повествование раскроет внутреннюю работу более чем одного персонажа; рассказчик всезнающий.

Ответ:
Вижу над каналом вдалеке огромный шар, с которого висит корзина. Корзина дрожит и слегка опрокидывается. Я вижу веревку, тянущуюся за ней и касающуюся высоких деревьев по обоим берегам. Теперь он пролетает с пугающей скоростью над большой фермой. Растерянные куры, голуби и утки улетают.Перепуганные коровы, кошки и собаки бегут к дому. Я не знаю, что происходит. Теперь воздушный шар пролетает над деревьями. Я вижу, как шар и корзина трясутся. Что-то падает вниз, и вдруг воздушный шар останавливается. Вскоре он касается земли. Корзина касается земли. Потом снова поднимается. Еще раз оно падает, снова подпрыгивает вверх и, наконец, оседает на землю. Воздушный шар бешено бьется, как раненый зверь. Теперь дело заходит в тупик. Я вижу пятерых мужчин, вылезающих из корзины.На их лицах радость успеха. Я и мои спутники им помогаем. Они говорят, что хотят поехать в Хейст, ближайшую железнодорожную станцию. Они хотят сесть на поезд в 20:20 до Парижа. Мы помогаем им донести багаж до вокзала.

Задание – VI (Путевой очерк)

Вопрос 6.
Прочтите заметки о путешествии ниже:

Описание физических особенностей Париж расстилается под нами, темное голубоватое пятно, прорезанное улицами , из которого кое-где возвышаются купола, башни, шпили…
Практические вопросы, связанные с путешествием …две трубы, съестное, пальто и плащи, все мелкие предметы, которые могут взять с собой мужчины в этом летающая корзина.
Местные впечатления С помощью любезных и гостеприимных бельгийских крестьян мы можем за короткое время упаковать все наши материалы. ..
Личные впечатления пространство в восхитительной инерции. Мы стали чем-то неописуемым, птицами, которым даже не нужно взмахивать крыльями.

Теперь напишите сочинение о путешествии, описав свое недавнее путешествие.
Ответ:
Мои родители обещали мне поездку за границу, если я сдам свой SSLC с очень высокими баллами. Я очень много работал и прошел с отличием. Так родители разрешили мне отправиться в путешествие по Европе. Так как путешествовать в одиночку было бы сложно, я решил присоединиться к туристической группе, организованной компанией Intersight, Kochi. Первой проблемой было получение европейской визы. Компания сказала, что сделает это для меня. Я планировал поехать в апреле. Апрель в Керале жаркий, а в Европе еще холодно.Так что мне пришлось взять теплую одежду для поездки. Мне тоже нужна была хорошая камера.

Мы начали наше путешествие из Коччи. Представитель Интерсайта был там, чтобы все организовать. Я сообщил в аэропорт за 3 часа до взлета. После прохождения регистрации я отправился на иммиграционные формальности. После тщательного осмотра мне разрешили пройти в удобный зал ожидания.

Мы летели Qatar Airways в Цюрих. Объявили рейс, и мы сели в самолет.Это был огромный самолет. Улыбающиеся стюардессы проводили нас к нашим местам. Вскоре мы взлетели. Нам подали прохладительные напитки. После этого я посмотрел фильм в полете. Через 3 часа мы приземлились в аэропорту Катара. Это огромный аэропорт. Нам пришлось провести некоторое время в зале ожидания аэропорта, чтобы успеть на рейс в Цюрих.

Рейс в Цюрих также выполнялся Qatar Airways. В полете нас кормили. После еды я пошел спать. Через восемь часов мы приземлились в Цюрихе. Нас отвезли в отель на автобусе.Именно тогда я узнал, кто были участники группового тура. Был еще один мальчик моего возраста, и вскоре мы подружились.

Наш первый визит был в горы Титлис в Альпах. По дороге мы видели жизнь людей. Какими дисциплинированными были люди. Как красиво они вели себя на дорогах. Никакие животные и птицы не переходили дорогу. Мы почти не видели, чтобы кто-то шел по дорогам. По обеим сторонам были поля. Мы видели, как пасется скот. Швейцария красивая страна.

Вскоре мы достигли Титлиса.На вершину нас поднимали по канатным дорогам и подъемникам. Мы достигли вершины. Сцена была захватывающей. Вся территория была покрыта снегом и льдом. Люди катались на коньках. Мы отправились на прогулку по ледяному тоннелю. Они построили туннель во льду, и я прошел почти километр по туннелю. Лед сверху, лед снизу и лед с обеих сторон. Это был прекрасный опыт. Я был взволнован. Завтра мы поедем в Париж на автобусе, чтобы увидеть Эйфелеву башню и другие замечательные достопримечательности этого великого города.

Упражнение – VII (Прогрессивное время)

Вопрос 7.
a. Прочтите примечания и пояснения, данные на странице 89 Текста.

Но за нами сгущаются тучи…
Вороны кричат…

В приведенных сегментах действие продолжается даже в момент речи. В таком контексте используется форма настоящего продолженного времени глагола. Глаголы в приведенных выше сегментах предложений («собирать» и «воронить») стоят в форме настоящего продолженного времени.Продолжительные времена также называют прогрессивными временами.

Мы используем настоящее продолженное время, чтобы обозначить

  • то, что происходит в момент речи.
  • то, что происходит до и после определенного времени.
  • то, что мы считаем временным.
  • что-то новое и контрастирует с предыдущим состоянием.
  • то, что происходит снова и снова.
  • для разговоров о будущем; для чего-то, что было организовано или запланировано.

Выберите в рассказе случаи, когда глагол употребляется в форме настоящего продолженного времени.

Ответ:

б. Составьте предложение самостоятельно:

Контекст Предложение
происходящее в момент речи ……………………………………. .
через определенное время ……………………………………..
нечто временное ……………………………………..
что-то новое, отличающееся от предыдущего состояния …………………………………………………………………………………………………………………………………..
происходит снова и снова ……………………………… ……..
было организовано или запланировано ………………………………………..

Ответ:

Употреблять времена Simple Present и Present Continuous правильно.

Простое настоящее время обычно используется для обозначения

  • обычных действий, текущих ситуаций или фактов в целом.
  • относятся к более длительным или постоянным ситуациям.
  • относятся к действиям, которые произойдут очень скоро.
  • относятся к коротким действиям, происходящим во время разговора; как правило, в обзорах фильмов или книг.
  • ……………………………………………………………………………….
  • ……………………………………………………………………………….

Читать и размышлять

Вопрос 1.
Путешествие — это больше, чем просто изучение физических особенностей ландшафта. Он уводит нас за пределы особенностей ландшафта в его обычаи, традиции и ритуалы.Этот опыт путешествия рассказывает нам о странном ритуале на острове Фиджи.

Путешествие Ле Орла (рассказ) Об авторе:


– Ги де Мопассан

Ги де Мопассан (1850-1893) был популярным французским писателем. Он считается одним из мастеров современного рассказа. «Путешествие Ле Орла» рассказывает о его полете на воздушном шаре.

Путешествие Ле Орла Резюме

Стр. 78 :
Утром 8 июля я получил телеграмму.Он гласил: «Прекрасный день. Всегда мои предсказания, бельгийская граница. Багаж и слуги покидают в полдень на светской сессии. Начало маневров в три. Так что я буду ждать вас на заводе с пяти часов, Джовис.

Воздушный шар лежит во дворе и выглядит как торт из желтой ткани. Он лежит на земле под веревкой.

Стр. 79 :
На него смотрят двести или триста человек.Некоторые сидят, а некоторые стоят. Некоторые рассматривают корзину. Это миленькая квадратная корзинка для человеческого груза. На его боку золотыми буквами было написано «Le Horia» на пластине из красного дерева.

Внезапно люди начинают отступать, поскольку газ поступает в шар через длинную трубку из желтой ткани. Ткань на масле. Он набухает и двигается, как большой червь. Но другая мысль приходит в голову каждому. Таким образом, сама природа питает существа до их рождения. Существо, которое скоро поднимется, начинает двигаться.Слуги капитана Джовиса расстелили и поставили сеть, закрывающую его по мере того, как Ле Хория становится больше. Сетка поможет давлению быть регулярным и равномерно распределенным в самой точке.

Толпа заговорила. Некоторые мужчины, которые выглядят специалистами, просят нас спуститься. Многие вещи были подвергнуты критике в этом новом типе воздушного шара. Мы собираемся поэкспериментировать с ним с большим удовольствием и успехом. Воздушный шар растет медленно, но верно.

Капитан Джовис и его помощники заняты последними деталями.По установившемуся обычаю путешественники идут обедать в столовую на газовом заводе.

Когда мы выходим, воздушный шар качается. Он большой и прозрачный. Он был похож на большой плод, чудесную грушу, которая еще зреет, окутанная последними лучами заходящего солнца. Теперь корзина прикреплена, и барометры принесены. Сирена тоже привезена. Еще были две трубы, съестное, пальто и плащи, которые мужчины могли взять в летающей корзине. Капитан Джовис готов и вызывает всех пассажиров.

Стр. 80 :
Лейтенант Маллет запрыгивает на борт, забираясь первым по воздушной сети между корзиной и воздушным шаром. С него он будет наблюдать ночью за движением Ле Хории по небу. М. Этьерин Бир садится за ним. Затем приходит месье Поль Бессан. Затем приходит месье Патрис Эйрис. Я последний. (Примечание: по-французски «М» перед именем означает «мистер М.» — это сокращение от «месье», что означает «мистер»). Ему было очень жаль это делать.

М. Джолиет выпрямилась на краю корзины. Он очень учтиво умоляет дам немного отойти в сторону. Он думает, что, вставая, может посыпать их шляпы песком. Потом командует: «Отпусти». Одним взмахом ножа он перерезает веревки, удерживающие воздушный шар на земле. Le Horla получает свободу!

Через одну секунду мы взлетаем ввысь. Ничего не слышно. Мы плывем, мы поднимаемся, мы летим, мы скользим! Наши друзья кричат ​​от радости. Они аплодируют, но мы их почти не слышим и не видим

их.Мы уже так далеко, так высоко! Мы удивлены. Неужели мы действительно оставляем этих людей там? Является ли это возможным? Париж расстилается под нами. Он похож на темное голубоватое пятно, прорезанное его улицами. Оттуда кое-где возвышаются купола, башни, шпили (башенки). Затем идет равнина, изрезанная длинными дорогами среди зеленых полей и черного леса. Появляется солнце, которое не было видно снизу.

Мы можем увидеть, поднимаемся мы или опускаемся, только время от времени выбрасывая сигаретную бумагу из корзины. Если бумага падает камнем, значит, воздушный шар поднимается. Если кажется, что он стреляет в небо, воздушный шар снижается.

Страница 81 :
Два барометра показывают примерно 500 метров. Мы с восхищением смотрим на землю, которую покидаем. Мы никоим образом к этому не привязаны. Это похоже на цветную карту. Но все его звуки очень отчетливо доносятся до наших ушей. Мы слышим звук катящихся по улицам колес, щелканье кнута, крики водителей, качение и свист поездов и смех бегущих друг за другом мальчишек.Когда мы проезжаем над деревней, шум детских голосов отчетливо слышен над остальными.

Вид превосходный. На земле темно. Но мы все еще в свете. Сейчас уже больше десяти часов. Теперь мы начинаем слышать легкие деревенские звуки, особенно двойной крик перепелов. Мы можем слышать мяуканье кошек и лай собак. Собаки учуяли запах воздушного шара. Они это видели и предупреждают. Мы слышим их лай по всей равнине.Коровы также просыпаются в своих коровниках. Мы слышим их мычание. Все звери боятся монстра, движущегося по воздуху.

Вкусные запахи земли поднимаются к нам. Запах сена, цветов, влажной зеленой земли наполняет воздух.

То поднимаемся, то спускаемся. Каждые несколько минут лейтенант Маллет говорит капитану Джовису: «Мы снижаемся; брось полгорсти». И капитан берет горсть песка из мешка между ног и выбрасывает за борт.

Страница 82 :
Нет ничего более забавного, более тонкого и более интересного, чем маневрирование на воздушном шаре. Это большая игрушка, свободная и Qjcile, но послушная. Это раб ветра, которого мы не можем контролировать. Любая мелочь, которую мы выбрасываем за борт, заставит воздушный шар взлететь вверх. Это может быть щепотка песка, половина листа бумаги, одна-две капли воды или кости съеденной нами курицы.

Земля спит. Звери пробуждаются от нашего приближения и возвещают об этом повсюду.Теперь мы «наблюдаем» сильный и непрерывный запах газа. Должно быть, нас встретил поток теплого воздуха. Баллон расширяется, теряя невидимую кровь через выпускной клапан.

Мы поднимаемся. Земля больше не отвечает эхом наших труб. Мы поднялись почти на 2000 футов. Нет света, чтобы посоветоваться с нашими инструментами. Мы знаем, что всегда поднимаемся. Мы больше не можем видеть землю. Легкий туман отделяет нас от него. Над нашими головами мерцают бесчисленные звездочки.

Серебристый свет появляется перед нами и заставляет небо бледнеть.Внезапно луна поднимается над краем облака. Кажется, что оно идет снизу, и мы смотрим на него с большой высоты. Ясный и круглый он выходит из облаков и медленно поднимается в небо.

Теперь кажется, что Земли не существует. Он утопает в молочных парах, напоминающих море. Мы сейчас в космосе с Луной, которая выглядит как еще один воздушный шар. Наш воздушный шар похож на большую луну, блуждающую среди звезд. Мы больше не говорим, не думаем и не живем; мы плывем сквозь пространство в восхитительной инерции.Мы стали чем-то неописуемым. Мы теперь как птицы, которым даже не нужно махать крыльями.

Стр. 83 :
Вся память исчезла из нашего сознания, все тревоги из наших мыслей. У нас больше нет сожалений, планов или надежд. Мы дико наслаждаемся фантастическим путешествием. Мы блуждающий путешествующий мир. Планеты — наши сестры. В этом мире пятеро мужчин, и они забыли землю. Барометры показывают двенадцать сотен метров, потом тринадцать, четырнадцать, полторы тысячи. Маленькие рисовые бумажки падают вокруг нас.

Сейчас мы на высоте двух тысяч метров. Затем мы идем к 2350 и воздушный шар останавливается. Мы врубаем сирену, но нам никто не отвечает. Теперь мы быстро спускаемся вниз, М. Малле продолжает кричать: «Выбросьте больше песка!». Песок и камни, которые мы бросаем, возвращаются нам в лицо, как будто они поднимаются вверх, брошенные снизу. Наш спуск быстрый.

Вот земля! Где мы? Сейчас уже за полночь, и мы пересекаем широкую, сухую, хорошо возделанную местность. Справа большой город. Внезапно из земли поднимается яркий сказочный свет.Он исчезает и снова появляется. Но не успеваешь разглядеть ясно, как шар быстро пролетает по ветру.

Мы уже совсем рядом с землей. Пиво восклицает: «Видишь, что это там бегает по полям? Разве это не собака? Что-то бежало по земле с огромной скоростью, но мы не могли понять, что это было. Капитан говорит, что это тень нашего воздушного шара, и она будет расти по мере нашего спуска.

Я слышу громкий шум литейных цехов вдалеке. По словам полярной звезды, мы направляемся прямо в Бельгию.

Стр. 84:
Наша сирена и два наших рожка постоянно звонят. Мы спрашиваем: «Где мы?» Но шар летит так быстро, что испуганный человек даже не успевает нам ответить. Растущая тень Ле Орлы бежит перед нами по полям, дорогам и лесам. Он идет ровно, опережая нас примерно на четверть мили. Я высовываюсь из корзины, прислушиваясь к реву ветра в деревьях и над полями. Я говорю капитану Джовису, что ветер сильный.

Джовис говорит, что это могут быть водопады. Я настаиваю, что это ветер. Затем Джовис подталкивает меня. Он не хочет пугать своих счастливых, тихих пассажиров, потому что знает, что нас преследует буря. Внезапно появляются огни города. Там такой чудесный поток света, что я чувствую, что нахожусь в волшебной стране. Облака сгущаются позади нас, скрывая луну. Но к востоку небо становится ясно-голубым с красным оттенком. Это рассвет. Он быстро растет и показывает нам все мелкие детали земли — поезда, ручейки, коров, коз.Все это проходит под нами с удивительной скоростью. Кричат ​​петухи, но голос уток заглушает все.

Ранние крестьяне машут руками, призывая нас валить. Но мы идем, неуклонно наблюдая, как мир убегает у нас из-под ног. Впереди нас ждет яркое шоссе. Это похоже на большую реку, полную островов.

Страница 85 :
Капитан просит готовиться к спуску. Он заставляет г-на Малле покинуть сетку и вернуться к корзине. Затем мы упаковываем барометры и все, что может быть повреждено при возможном ударе.Месье Бессанд просит нас посмотреть на мачты слева. Он говорит, что мы в море. Туманы до сих пор скрывали это от нас. Море везде.

Необходимо спуститься в течение минуты-двух. Веревка к выпускному клапану была благоговейно завернута в маленький белый мешочек. Его держали на виду у всех, чтобы никто его не трогал. Теперь она развернута, и месье Малле держит ее в руке. Капитан Джовис ищет благоприятную посадку. За нами гремит гром, и ни одна птица не следует за нашим безумным полетом.

Мы проходим через канал. Корзина дрожит и слегка опрокидывается. Оттяжка (веревка, которая держит что-то прикрепленным к земле) касается высоких деревьев по обоим берегам. Проезжаем с пугающей скоростью над большой фермой. Растерянные куры, голуби и утки улетают. Перепуганные коровы, кошки и собаки бегут к дому. Осталось только полмешка песка (камней). Джовис выбрасывает его за борт. Le Horla легко летит по крыше. Капитан кричит «Выпускной клапан!»

М.Маллет тянется к веревке и висит на ней, и мы падаем, как стрела. Ударом ножа перерезается шнур, удерживающий анчджай, и мы тащим его за собой через свекольное поле. Вот деревья. Кричит: «Берегись! Стойко держаться! Берегите свои головы!» Проходим мимо деревьев. Затем нас сотрясает сильный толчок. Якорь зацепил. Нам говорят, что мы собираемся коснуться земли. Корзина касается земли. Потом снова взлетает. Он снова падает и снова взлетает вверх и, наконец, оседает на землю, а шар бешено бьется, как раненый зверь.

Страница 86 : К нам бегут крестьяне. Они не осмеливаются подойти. Нельзя ступить на землю, пока мешок почти полностью не сдуется. Некоторые удивленные мужчины прыгают с дикими жестами дикарей. Все коровы, пасущиеся вдоль побережья, подходят к нам. Они окружают наш воздушный шар странным смешным кругом из рогов, больших глаз и сморкающихся ноздрей.

С помощью бельгийских крестьян мы собираем все наши материалы и несем их на т(т.е. на станцию ​​Хейст. В 8.20, садимся на поезд в Париж. Спуск произошел в 3.15 утра.

Благодаря капитану Джовису мы смогли за одну ночь увидеть издалека в небе закат солнца, восход луны и рассвет, а также добраться из Парижа до устья реки.