Баранов всеобщая история 7 класс рабочая тетрадь: ГДЗ по истории 7 класс рабочая тетрадь Баранов Всеобщая история

Содержание

ГДЗ по истории 7 класс рабочая тетрадь Баранов Всеобщая история


ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по Всеобщей истории 7 класс Баранов Вентана Граф ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Введение

1 2 3

§ 1. Великие географические открытия

1 2 3 4 5

§ 2. Возникновение колониальных империй. Последствия Великих географических открытий

1 2 3 4 5

§ 3. Итальянское Возрождение

1 2 3 4 5

§ 4. Возрождение в других странах Западной Европы

1 2 3 4 5 6

§ 5. Итальянские войны

1 2 3

§ 6. Реформация в Германии

1 2 3 4 5

§ 7. Реформация в других странах Европы. Католическая реформация

1 2 3 4 5 6 7 9

§ 8. Золотой век Испании

1 2 3 4 5

§ 9. Война за независимость Нидерландов. Расцвет и упадок Голландской республики

1 2 3 4 5 6 7

§ 10. Англия под властью Тюдоров

1 2 3 4 5 6

§ 11. Франция в эпоху Ренессанса и гугенотских войн

1 2 3 4 5 6 7



§ 12. Международные отношения в конце XVI — начале XVII в. Тридцатилетняя война

1 2 3 4 5 6

Итоговые задания к главам 1,2

1 2 3 4 5 6 7

§ 13. Франция во времена кардиналов и короля-солнце

1 2 3 4 5 6

§ 14. Англия в эпоху революционных потрясений

1 2 3 4 5 6 7 8

§ 15. Реставрация Стюартов и «Славная революция» в Англии

1 2 3 4 5 6 7

§ 16. Международные отношения второй половины XVII — начала XVIII в

1 2 3

§ 17. Рождение Великобритании

1 2 3 4 5 6 7 8 9

§ 18. Британские колонии в Северной Америке

1 2 3 4 5

§ 19. Война за независимость и образование США

1 2 3 4 5 6

§ 20. Эпоха Просвещения во Франции

1 2 3 4 5 6

§ 21. Международные отношения в XVIII в

1 2 3

§ 22. Начало Великой французской революции

1 2 3 5 6 7 8

§ 23. Великая французская революция — от монархии к республике

1 2 3 4 5 6 7 8

§ 24. Якобинская диктатура и режим Директории

1 2 3 4 5 6 7

§ 25. Великая французская революция в Европе

1 2 3 4 5

Итоговые задания к главам 3-5

1 2 3 4 5 6 7

§ 26. Османская империя и Персия в XVI-XVIII вв

1 2 3

§ 27. Индия в XVI-XVIII вв

1 2 3 4

§ 28. Страны Дальнего Востока в XVI-XVIII вв

1 2 3 4 5 6

Итоговые задания к главе 6

1 2 3 4 5 6 7

Итоговые задания по курсу

1 2 3

ГДЗ по истории 7 класс рабочая тетрадь Юдовская Ванюшкина Баранов


ГДЗ рабочая тетрадь Всеобщая история. История Нового времени. 7 класс А. Я. Юдовской, П. А. Баранова, Л. М. Ванюшкиной. Издательство Просвещение. Серия История. Всеобщая история. Состоит из двух частей (1 часть – 80 страниц, 2 часть – 80 страниц) ФГОС.

История Нового времени занимает особое место в курсе Всеобщей истории. Рабочая тетрадь содержит задания по всем основным историческим событиям эпохи. Учащиеся смогут оценить роль технических открытий и изобретений в поиске выхода к Мировому океану, значение Великих географических открытий для всего человечества в целом. Школьники узнают значение слова огораживание – сгон крестьян английскими дворянами с их наделов и превращение этих земель в пастбища для овец. Изучение быта и культуры народов Европы позволит увидеть различия между ними, а также оценить разность между семьями крестьян, горожан, буржуазии, аристократов. Освоение материала базируется на принципе социального подхода, предполагающего оценку исторических процессов с точки зрения всех социальных групп общества, слоев населения, отдельных личностей. Принцип объективности ставит во главу угла разностороннее понимание исторического опыта, неприятие чьей – либо единственной точки зрения.

Готовые домашние задания ГДЗ окажут положительное влияние на успеваемость семиклассников, освободят большое количество времени, сделают изучение истории еще познавательнее.

Часть 1

От Средневековья к Новому времени

1 2 3

§ 1. Технические открытия и выход к Мировому океану

1 2 3 4

Итоговые задания к главе I

1 2

§ 2. Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия

1 2 3 4

§ 3. Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе

1 2 3 4 5

§ 4. Дух предпринимательства преобразует экономику

1 2 3 4 5 6 7

§ 5. Европейское общество в раннее Новое время

1 2 3 4

§ 6. Повседневная жизнь

1 2 3 4

§ 7. Великие гуманисты Европы

1 2 3 4 5 6 7

§ 8-9. Мир художественной культуры Возрождения

1 2 3 4 5 6

§ 10. Рождение новой европейской науки

1 2 3 4

§ 11. Начало Реформации в Европе. Обновление христианства

1 2 3 4 5 6

§ 12. Распространение Реформации в Европе. Контрреформация


1 2 3 4 5 6

§ 13. Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях

1 2 3 4

§ 14. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции

1 2 3 4 5 6 7

§ 15. Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединенных провинций

1 2 3 4 5 6

§ 16. Парламент против короля. Революция в Англии

1 2 3 4 5 6 7 8 9

§ 17. Путь к парламентской монархии

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Часть 2

§ 18-19. Международные отношения в XVI-XVIII вв

1 2 3 4 5

Итоговые задания к главе II

1 2

§ 20. Великие просветители Европы

1 2 3

§ 21. Мир художественной культуры Просвещения

1 2 3 4 5 6 7 8

§ 22. На пути к индустриальной эре

1 2 3 4 5 6

§ 23. Английские колонии в Северной Америке

1 2 3 4 5 6

§ 24. Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки

1 3 4 5 6

§ 25. Франция в XVIII в. Причины и начало Французской революции

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

§ 26. Французская революция. От монархии к республике

1 2 3 4 5 6 7 8

§ 27. Французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта

1 2 3 4 5 6

Итоговые задания к главе III

1 2

§ 28. Государства Востока — традиционное общество в эпоху раннего Нового времени

1 2 3 4 5 6 7

§ 29-30. Государства Востока. Начало европейской колонизации

2 3 4 5 6

Итоговые задания к главе IV

1 2

Итоговые вопросы и задания для повторения курса

1 2 3 4 5

ГДЗ по истории 7 класс рабочая тетрадь Баранов Всеобщая история


ГДЗ рабочая тетрадь Всеобщая история. 7 класс. ФГОС П. А. Баранова к учебнику В.В. Носков, Т.П. Андреевская. Издательство Вентана — Граф. Серия Всеобщая история. Состоит из одной части и 112 страниц.

Безошибочно выполнить домашнее задание по истории непросто даже для учащихся, дополнительно интересующихся предметом. ЯГДЗ подготовил решебник ГДЗ к рабочей тетради курса Новая история, в котором дети найдут точно сформулированные, полные и правильные ответы на задаваемые вопросы, в том числе по таким глобальным историческим событиям как Великие географические открытия, колониальные империи, итальянское Возрождение, Реформация в Германии, Англия под властью Тюдоров.Рабочая тетрадь содержит задания, выполнение которых позволит глубже вникнуть в суть исторических процессов, сформировать и правильно выразить свое личное мнение, на основе которого строится умение полемизировать и аргументированно отстаивать свои взгляды. Сравнение исторических событий, произошедших в европейских странах в Средние века с выделением черт сходства и различия, развитие познавательного интереса к предмету, умение выделить главное и отделить его от второстепенного сделают из простого ученика — претендента на участие в олимпиадах по предмету.Работа с историческим картами дополнит многочисленный перечень навыков и умений, которые приобретут семиклассники в процессе освоения Новой истории.

Введение

1 2 3

§ 1. Великие географические открытия

1 2 3 4 5

§ 2. Возникновение колониальных империй. Последствия Великих географических открытий

1 2 3 4 5

§ 3. Итальянское Возрождение

1 2 3 4 5

§ 4. Возрождение в других странах Западной Европы

1 2 3 4 5 6

§ 5. Итальянские войны

1 2 3

§ 6. Реформация в Германии

1 2 3 4 5

§ 7. Реформация в других странах Европы. Католическая реформация

1 2 3 4 5 6 7 9

§ 8. Золотой век Испании

1 2 3 4 5

§ 9. Война за независимость Нидерландов. Расцвет и упадок Голландской республики

1 2 3 4 5 6 7

§ 10. Англия под властью Тюдоров


1 2 3 4 5 6

§ 11. Франция в эпоху Ренессанса и гугенотских войн

1 2 3 4 5 6 7

§ 12. Международные отношения в конце XVI — начале XVII в. Тридцатилетняя война

1 2 3 4 5 6

Итоговые задания к главам 1,2

1 2 3 4 5 6 7

§ 13. Франция во времена кардиналов и короля-солнце

1 2 3 4 5 6

§ 14. Англия в эпоху революционных потрясений

1 2 3 4 5 6 7 8

§ 15. Реставрация Стюартов и Славная революция в Англии

1 2 3 4 5 6 7

§ 16. Международные отношения второй половины XVII — начала XVIII в

1 2 3

§ 17. Рождение Великобритании

1 2 3 4 5 6 7 8 9

§ 18. Британские колонии в Северной Америке

1 2 3 4 5

§ 19. Война за независимость и образование США

1 2 3 4 5 6

§ 20. Эпоха Просвещения во Франции

1 2 3 4 5 6

§ 21. Международные отношения в XVIII в

1 2 3

§ 22. Начало Великой французской революции

1 2 3 5 6 7 8

§ 23. Великая французская революция — от монархии к республике

1 2 3 4 5 6 7 8

§ 24. Якобинская диктатура и режим Директории

1 2 3 4 5 6 7

§ 25. Великая французская революция в Европе

1 2 3 4 5

Итоговые задания к главам 3-5

1 2 3 4 5 6 7

§ 26. Османская империя и Персия в XVI-XVIII вв

1 2 3

§ 27. Индия в XVI-XVIII вв

1 2 3 4

§ 28. Страны Дальнего Востока в XVI-XVIII вв

1 2 3 4 5 6

Итоговые задания к главе 6

1 2 3 4 5 6 7

Итоговые задания по курсу

1 2 3

ГДЗ по Истории 7 класс рабочая тетрадь Юдовская часть 1, 2

Авторы: Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М., Баранов П.А..

Огромный объём домашних заданий нередко отбивает у школьников всякую охоту изучать предмет. В особенности это касается таких дисциплин, как история, поскольку ученикам требуется запомнить немалое количество дат, исторических событий и имён выдающихся деятелей тех времён. На помощь приходит данный онлайн-решебник по истории за 7 класс, краткий экскурс в наше прошлое без сложной и занудной терминологии, где максимально сжато, описаны в хронологическом порядке ключевые сражения и нововведения в период с 1500 по 1800 гг.

Решебник «Всеобщая история. История Нового времени. 7 класс» (аватор:А. Я. Юдовская)

существенно сэкономит ваше время. Больше не нужно тратить кучу времени на поиски правильных ответов: они все собраны в одном месте, верно и лаконично сформулированы. Номера упражнений с готовыми ответами на поставленные вопросы идут по порядку, что повышает удобство пользования сайтом. Кроме того, учебник поможет подготовиться к предстоящим тестам, проверочным и контрольным работам, а также ответить на высокие баллы по пройденному материалу на уроке. Вы всегда можете обратиться к учебнику для того, чтобы заранее проработать новый материал. Используйте интернет-ресурс с готовыми домашними заданиями (ГДЗ), если желаете в полной мере освоить дисциплину и повысить свою успеваемость.

Этот решебник будет полезен не только ученикам, но и родителям, которые хотели бы проверить усвоение прочитанной информации у своего ребёнка или подготовить с ним домашнюю работу, в случае если у него возникли трудности с решением заданий и упражнений. С помощью данного онлайн-учебника школьники, помимо прочего, смогут самостоятельно сверить свои ответы, не беспокоя лишний раз родителей, старших братьев и сестёр, и, в случае чего, исправить ошибки. Ресурс подойдёт как для выполнения заданий на дому, так и для того, чтобы повторить и освежить выученный прежде материал ещё раз непосредственно перед уроком. Преимущества:

  • сайт работает круглосуточно;
  • удобная навигация;
  • работает на всех гаджетах.

Рабочая программа к УМК «Всеобщая история. История Нового времени. 7 класс» под авторством А. Я. Юдовской составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).

Всеобщая история. 7 класс. Рабочая тетрадь.ФГОС | 978-5-360-09089-2

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Воронеж, ул. Маршака, д.18А

8 (473) 231-87-02

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

ГДЗ по истории рабочая тетрадь 7 класс Юдовская А.Я.

Издательство: Просвещение

Авторы: Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М., Баранов П.А.

Если школьник в последнее время стал приходить на уроки с неправильно выполненным домашним заданием, то это первый признак того, что нужно обратиться за помощью к ГДЗ по истории за 7 класс рабочая тетрадь Юдовская и вместе с ним готовиться к занятиям. Решебник поможет подростку выявить и подтянуть слабые места, устранить часто повторяющиеся ошибки и незначительные погрешности, а также восполнить образовавшиеся пробелы в знаниях.

На уроках ребята только познакомятся, а дома более детально разберут следующие темы:

  1. Основные тенденции социально-экономического развития европейского общества.
  2. Религиозные войны и укрепление монархии во Франции.
  3. Тридцатилетняя война.
  4. Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии.
  5. Североамериканские колонии в борьбе за независимость.
  6. Османская империя в XVI — XVII вв.

Что есть в ГДЗ по истории за 7 класс рабочая тетрадь Юдовская

На теоретические вопросы могут ответить почти все, так как для этого всего лишь нужно внимательно прочитать параграф. Трудности возникают при выполнении практических заданий из учебника. Не все подростки умеют применять знания в деле, а у других скопилось очень много пробелов, мешающих двигаться дальше. Поможет решить эти и другие проблемы данное пособие.

Книга состоит из 30 параграфов и итоговых заданий к главам. На страницах издания можно обнаружить верные ответы на вопросы в рамках рабочей программы, решенные номера из тестов, начерченные линии времени, причинно-следственные связи, исторические карты.

Многие отдают предпочтение ГДЗ по истории за 7 класс, рабочая тетрадь, Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М., Баранов П. А., так как благодаря этому справочнику с ответами можно научиться работать с текстом, грамотно высказывать свою точку зрения, ориентироваться по карте, составлять логическую цепочку. Если подросток часто пропускает школу по причине болезни, то данный комплекс поможет ему изучать темы в спокойной домашней обстановке, не записываясь на дополнительные курсы и не прибегая к дорогостоящим услугам частных репетиторов.

Носков. Всеобщая История 7 класс. Рабочая тетрадь. ФГОС / Баранов (Вентана-Граф)

Переплет мягкий
ISBN 978-5-36-009089-2
Количество томов 1
Формат 70×90/16 (170×215мм)
Количество страниц 112
Год издания 2017
Соответствие ФГОС ФГОС
Серия Всеобщая история. УМК Мясников В.С.
Издательство Вентана-Граф
Автор
Возрастная категория 7 кл.
Раздел История
Тип издания Рабочая тетрадь
Язык русский

Описание к товару: «Носков. Всеобщая История. 7 класс. Рабочая тетрадь. ФГОС»

Рабочая тетрадь входит в учебно-методический комплект «Всемирная история» и включена в систему Алгоритм успеха для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений. Содержащиеся в ней вопросы и задания помогут закрепить полученные учениками знания по Всемирной истории XVI-XVIII веков, дать оценку историческим событиям, выразить свое отношение к общественным и политическим деятелям того времени.В рабочей тетради представлены также разнообразные познавательные задачи, шифрограммы, кроссворды и тесты, которые направлены на формирование и развитие познавательной деятельности учащихся. Кроме вопросов и заданий в самих параграфах, есть итоговые вопросы к главам и к самому курсу.Задания повышенной сложности обозначены символом «звездочка» (*).Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.)

Раздел: История

Издательство: ВЕНТАНА-ГРАФ
Серия: Всеобщая история. УМК Мясников В.С.

Вы можете получить более полную информацию о товаре «Носков. Всеобщая История 7 класс. Рабочая тетрадь. ФГОС / Баранов (Вентана-Граф)«, относящуюся к серии: Всеобщая история. УМК Мясников В.С., издательства Вентана-Граф, ISBN: 978-5-36-009089-2, автора/авторов: Баранов П.А., если напишите нам в форме обратной связи.

Учебный план / общественные науки

Раздел 8: Империализм США

В этом классе, изучая историю Соединенных Штатов, студенты участвуют в аутентичной исторической работе. Классное время тратится на чтение первичных документов, формулирование исторических вопросов, выдвижение критических аргументов, обсуждение спорных вопросов, изучение оригинальных запросов и написание научных работ. В классе делается упор на изучение процесса исторического анализа. Этот курс объединяет изучение истории, государственного управления, географии и экономики и разработан так, чтобы быть академически сложным для студентов.

Название курса : Темы всемирной истории Кафедра : Социальные науки

Уровень оценки : 10

Время в день / неделю : 42 минуты / 5 дней Продолжительность курса : год

Единицы обучения :

Раздел 1: Основы географии и культуры

Раздел 2: Политические системы и структура

Раздел 3: Принципы мировых религий

Раздел 4: Глобальный конфликт и сотрудничество

Блок 5: Модернизация и ее влияние

Раздел 6: Мировая экономика и ресурсы

Оценки на основе учебной программы : викторины, модульные тесты, модульные проекты, документальные оценки, документальные эссе, промежуточный экзамен, заключительный экзамен / проект

Стандартизированные экзамены : Н / Д

Описание курса :

Этот курс предназначен для ознакомления студентов с тематическим подходом к изучению всемирной истории.В отличие от многих курсов всемирной истории, посвященных обзору, глубина и объем курса являются как тематическими, так и хронологическими. Этот тематический подход разработан, чтобы помочь студентам понять и проанализировать взаимосвязь исторических событий, людей, мест и идей. Каждая из основных тем, затронутых в курсе, будет включать анализ значимых участников и их влияние на различные регионы и мир в целом. Основными темами, включенными в курс, будут принципы географии и культуры, принципы мировых религий, политические системы и структура, глобальный конфликт и сотрудничество, модернизация и ее влияние, а также глобальная экономика и ресурсы.Затем концепции из этих тем будут применяться различными способами, чтобы позволить учащимся интерпретировать и оценивать их использование на протяжении всей истории. Студенты смогут синтезировать эту информацию со своим мировоззрением. Курс объединяет изучение истории, государственного управления, географии и экономики и может потребовать итоговой оценки на основе проекта.



Название курса : Темы с отличием по всемирной истории Кафедра : Социальные науки

Уровень оценки : 10

Время в день / неделю : 42 минуты / 5 раз в неделю Продолжительность курса: Год

Разделы обучения :
Раздел 1: Принципы географии и культуры
Раздел 2: Политические системы и структура
Раздел 3: Принципы мировых религий
Раздел 4: Глобальный конфликт и сотрудничество
Раздел 5: Модернизация и ее влияние
Раздел 6: Мировая экономика и ресурсы

Оценки на основе учебной программы : Модульные викторины, Модульные экзамены, Общие оценки курса, Оценка документов, Групповые проекты

Стандартизированные оценки : н / д

Описание курса :

Этот курс предназначен для ознакомления студентов с тематическим подходом к изучению всемирной истории.В отличие от многих курсов уровня изучения всемирной истории, глубина и объем курса являются как тематическими, так и хронологическими. Этот тематический подход разработан, чтобы помочь студентам понять и проанализировать взаимосвязь исторических событий, людей, мест и идей. С этой целью мы будем широко использовать первичные и вторичные исходные материалы, проводить многочисленные объективные и письменные оценки, а также выполнять некоторые проектные и аутентичные / смоделированные учебные опыты. Каждая из основных тем, затронутых в курсе, будет включать региональный анализ, важные участники и влияние на регионы и мир в целом.Основными темами, включенными в курс, будут принципы географии и культуры, принципы мировых религий, политические системы и структура, глобальный конфликт и сотрудничество, модернизация и ее влияние, а также глобальная экономика и ресурсы. Разнообразие основных тем, исторических периодов времени и регионов мира должно дать учащимся более широкое представление об окружающем мире и о влиянии, которое он оказал на наше общество.



Название курса: AP Европейская история Кафедра: Социальные науки Этот курс будет использовать обучение и применение различных навыков критического мышления в соответствии с учебной программой уровня колледжа для подготовки студентов к AP Экзамен по новейшей истории Европы.Используемые тематические цели обучения будут соответствовать целям, перечисленным Советом колледжей, и учебным планам, разработанным Джексоном Спилфогелем и одобренным TCB. Совет колледжа использует четыре конкретных навыка исторического мышления на своем экзамене, и они будут представлять линзы, через которые класс рассматривает европейскую историю с 1450 года по настоящее время: контекстуализация, сравнение, причинно-следственная связь, а также непрерывность и изменение во времени. Этим четырем навыкам рассуждения будут обучены 6 тематических учебных целей: 1.Взаимодействие Европы и мира, 2. Бедность и процветание, 3. Объективные знания и субъективные взгляды, 4. Государства и другие институты власти, 5. Человек и общество, 6. Национальная и европейская идентичность. Основное внимание уделяется первичным исходным документам, анализу процесса принятия решений и визуальным произведениям, чтобы развить полное понимание общества и взаимодействия. Развитие исторических аргументов и доказательств будет иметь первостепенное значение для этого курса и экзамена AP. В сочетании с экзаменом AP учебная программа и навыки в рамках этого курса подготовят студентов к будущим курсам AP в дополнение к любому другому высшему образованию.



Название курса : AP US History Кафедра : Социальные науки

Уровень : 10-12

Время в день / неделю : 42 минуты / 5 раз в неделю Продолжительность курса : год

Основные ресурсы : Незавершенная нация: краткая история американского народа, том 1; Макгроу-Хилл

Единицы обучения :

Единицы разделены AP Central на 9 периодов:
Период 1: 1491-1607 Колумбийская биржа, влияние
Период 2: 1607-1754 Колониальная экономика и институты
Период 3: 1754-1800 годы Революция, новое правительство
Период 4: 1800- 1848 г. Экономические / демографические изменения
Период 5: 1844-77 гг. Гражданская война и реконструкция
Период 6: 1865-1900 гг. Экономика, политика Золотого века
Период 7: 1890-1945 гг. Внешняя политика Империализм до Второй мировой войны
Период 8: 1945-1980 гг. Гражданские права и Гражданские свободы
Период 9: 1980-2000 движения, политика, экономика

Оценки на основе учебной программы : Единичные оценки в стиле AP Exam, квартальные DBQ, эссе с коротким ответом, длинное эссе, моделирование на основе проблем

Стандартизированные экзамены : Экзамен по истории AP США

Описание курса :

AP История США — это годичный курс для старших классов средней школы, который приравнивается к курсу исследования истории Америки для первокурсников в колледже.Студентов просят анализировать исторические события в определенных рамках, таких как непрерывность и изменение, причинно-следственная связь и периодизация. Темы исследований варьируются от доколумбовых американских обществ до роли США в мире после 11 сентября. Классное время посвящено изучению свидетельств с помощью различных методов, основных вопросов и основ изучения американской истории. На протяжении всего курса рассматриваются все семь тем истории, включая идентичность, работу / обмен / технологии, население, политику и власть, американцев в мире, окружающую среду и географию, а также идеи, убеждения и культуру.Ожидается, что студенты прочитают учебник курса, интерпретируют чтения из первоисточников и изучат интерпретации ученых о конкретных событиях и тенденциях. Письмо на уровне колледжа считается одним из самых приоритетных в этом классе. Написание на этом уровне включает подробные заметки, позиционные и исследовательские работы. Оценка обучения студентов осуществляется с помощью тестов с несколькими вариантами ответов, заданных на основе документов (DBQ), длинных и коротких вопросов для эссе, а также с помощью дискуссий в классе и домашних заданий, используемых для измерения успеха в интерпретации первичных и вторичных источников.Цель курса — способствовать широким знаниям американской истории в критических, основанных на фактах рамках, повысить интерес к дальнейшему изучению истории и подготовить студентов к экзамену Совета колледжей.



Название курса : История США от двадцатого века до наших дней Кафедра : Социальные науки

Оценка Уровень : 11

Время в день / неделю : 42 минуты / 5 дней в неделю Продолжительность курса : Год

Единицы обучения :

Часть 1: Первая мировая война 1914-1918 гг.С. Перспектива

Блок 2: Бурные двадцатые годы, Великая депрессия и новый курс 1920-1941 годов

Часть 3: Вторая мировая война 1941-1945 гг., Холодная война 1945-1989 гг.

Раздел 4: Гражданские права на Уотергейт 1950-1975

Раздел 5: Эра Рейгана до 11 сентября 1980-2001 гг.

Раздел 6: The Post 9/11 World, 2001 — настоящее время

Оценки на основе учебного плана : Викторины, статьи, проекты, модульные тесты, среднесрочные, финальные

Стандартизированные экзамены : нет данных

Описание курса :

Этот курс предназначен для предоставления студентам информации и навыков, необходимых для лучшего понимания американской истории 20-го века.История США: от двадцатого века до наших дней — это всеобъемлющий курс истории, который дает студентам возможность оценить американскую культурную, экономическую, политическую и социальную историю. Этот курс дает учащимся навыки, необходимые для успешной учебы в колледже, и умственные привычки, необходимые для повышения уровня обучения. Стратегии включают понимание прочитанного, анализ исторических произведений искусства, улучшение письма учащихся и использование первичных и вторичных дополнительных исходных материалов для критического анализа.Некоторые из основных тем и единиц обучения включают: Первая мировая война, Прибытие реформ, Бурные двадцатые годы, Великая депрессия и Новый курс, Изоляция мировой войны, Изменение послевоенного мира, Вьетнам и эра Уотергейта и Революции Рейгана и Клинтона до наших дней. Этот курс объединяет изучение истории, государственного управления, географии и экономики.



Название курса : С отличием История США: от двадцатого века до наших дней Кафедра : Социальные науки

Оценка Уровень : 11

Время в день / неделю : 42 минуты / 5 дней в неделю Продолжительность курса : Год

Основные ресурсы: История Америки: связь с прошлым: обзор, издание AP; МакГроу Хилл

Единицы обучения :

Часть 1: Первая мировая война 1914-1918 гг.С. Перспектива

Блок 2: Бурные двадцатые годы, депрессия и новый курс 1920-1941 годов

Часть 3: Вторая мировая война 1941-1945 гг .;

Часть 4: Холодная война 1945-1989

Раздел 5: Гражданские права на Уотергейт 1950-1975

Блок 6: Эра Рейгана до 11 сентября 1980-2001 гг.

Раздел 7: The Post 9/11 World, 2001 — настоящее время

Оценки на основе учебного плана : Тесты, статьи, проекты, модульные тесты, промежуточные / финальные

Стандартизированные экзамены : н / д

Описание курса :

Этот курс предназначен для предоставления студентам информации и навыков, необходимых для лучшего понимания американской истории 20-го века.История США: от двадцатого века до наших дней — это всеобъемлющий курс истории, который дает студентам возможность оценить американскую культурную, экономическую, политическую и социальную историю. Этот курс дает учащимся навыки, необходимые для успешной учебы в колледже, и умственные привычки, необходимые для повышения уровня обучения. Стратегии включают понимание прочитанного, анализ исторических произведений искусства, улучшение письма учащихся и использование первичных и вторичных дополнительных исходных материалов для критического анализа.Некоторые из основных тем и единиц обучения включают: Первая мировая война, Прибытие реформ, Бурные двадцатые годы, Великая депрессия и Новый курс, Изоляция мировой войны, Изменение послевоенного мира, Вьетнам и эра Уотергейта и Революции Рейгана и Клинтона до наших дней. Этот курс объединяет изучение истории, государственного управления, географии и экономики.

Веб-сайт курса (с примерами материалов курса): https://sites.google.com/pinerichland.org/bdevinneyhush/home



Название курса : Азиатские исследования Кафедра : Социальные науки

Уровень : 11,12

Время в день / неделю : 42 минуты / 5 дней Продолжительность курса : Год

Основные ресурсы: История Азии; Пирсон

Разделы исследования :
Раздел 1: Технологические и экологические преобразования в c.600 до н. Э.
Блок 2: Организация и реорганизация человеческих обществ, c. 600 до н. Э. до ок. 600 г. н. э.
Блок 3: Региональные и межрегиональные взаимодействия, ок. С 600 г. до н. Э. До н. Э. 1450
Блок 4: Глобальные взаимодействия
Блок 5: Индустриализация и глобальная интеграция, c. 1750 до с. 1900
Раздел 6: Ускорение глобальных изменений и перестроек, c 1900 по настоящее время

Оценки на основе учебного плана : Тесты по главам, модульные тесты, оценки на основе проектов и задач.

Стандартизированные экзамены : Н / Д

Описание курса :

Этот курс исследует культуры Азии через социологическую призму. Курс ориентирован на Юго-Западную, Южную и Восточную Азию. Анализ и оценка первичных и вторичных исходных документов, включая научные исследования и публикации для СМИ, являются неотъемлемой частью этого курса. Студенты должны выполнить исследовательский проект, демонстрирующий глубокое понимание данной культуры в регионе.Ожидается, что студенты прочитают различные чтения и проведут индивидуальные и групповые исследовательские проекты.


Название курса: AP Микроэкономика Кафедра: Социальные науки


Уровень оценки: 11-12

Время в день / неделю: 42 минуты / 5 дней Продолжительность курса: Год


Первичные ресурсы: Принципы экономики ; Cengage Learning

Единицы исследования:
Единица 1: Мыслить как экономист
Единица 2: Взаимозависимость и выгоды от торговли
Единица 3: Рыночные силы спроса и предложения
Единица 4: Эластичность и ее применение
Раздел 5: Предложение, Спрос и государственная политика
Блок 6: Потребители, производители и эффективность рынков
Блок 7: Приложение: Стоимость налогообложения
Блок 8: Внешние эффекты
Блок 9: Общественные блага и общие ресурсы
Блок 10: Затраты на производство
Блок 11: Фирмы на конкурентных рынках
Блок 12: Монополия
Блок 13: Монополистическая конкуренция
Блок 14: Олигополия
Блок 15: Рынки факторов производства
Блок 16: Доходы и дискриминация

Оценки на основе учебной программы: викторин, модульных тестов, модульных проектов, промежуточный экзамен, заключительный экзамен


Стандартизированные экзамены: College Board AP Exam


Описание курса:

Микроэкономика — это исследование поведения отдельных лиц, домашних хозяйств и фирм при принятии решений и распределении ограниченных ресурсов.Обычно он применяется к рынкам товаров и услуг и касается индивидуальных и экономических вопросов.



Название курса : Продвинутый уровень Американское правительство и политика Кафедра: Социальные науки

Оценка Уровень : 12

Время в день / неделю : 42 минуты / 5 дней в неделю Продолжительность курса : год

Единицы обучения :

Раздел 1: Фонды правительства

Раздел 2: Гражданские права и гражданские свободы

Раздел 3: Политические убеждения и участие в политической жизни

Раздел 4: Ветви правительства, формирование политики, социальное обеспечение, экономическая политика, * Внешняя и экологическая политика

Оценки на основе учебных программ :

-Глава на основе викторин и экзаменов

-Чтение необходимых документов коллегии

-FRQ и количественный анализ

-Оценка, основанная на проектах и ​​задачах

— Ежеквартальные единичные экзамены (на основе опубликованных вопросов об экзамене College Board)

Стандартные экзамены: College Board Advanced Placement Exam

Описание курса :

AP Government — это однолетний курс политологии, который готовит студентов к поступлению в College Board Advanced Placement U.S. Экзамен по правительству и политике сдается ежегодно в мае. Этот курс разработан, чтобы дать студентам критический взгляд на правительство и политику в Соединенных Штатах. Этот курс включает изучение общих концепций, используемых для интерпретации американской политики, и анализ конкретных тематических исследований. Это требует знания взаимодействия между институтами, группами, убеждениями и идеями, составляющими американскую политическую реальность. Хотя в данном исследовании не используется какой-либо единый подход, общие единицы исследования включают конституционные основы американского правительства, политические убеждения и поведение, политические партии и группы интересов, институты и политические процессы национального правительства, а также гражданские права и гражданские свободы.Студенты этого курса должны быть высоко мотивированы и ожидать еженедельных чтений, а также частых письменных заданий, дебатов и дискуссий.


Название курса : Психология Кафедра: Социальные науки

Оценка Уровень : 12

Время в день / неделю : 42 минуты / 5 дней в неделю Продолжительность курса : семестр

Основные ресурсы : Основы психологии; Психология: темы и вариации; Размышляя о психологии

Единицы обучения:

Раздел 1: История и психология

Раздел 2: Неврология и поведение

Раздел 3: Обучение

Блок 4: Память

Блок 5: Личность

Блок 6: Заболевания

Блок 7: Лечение

Блок 8: Напряжение

Оценки на основе учебной программы: Н / Д

Стандартизированные оценки: Н / Д

Описание курса:

Этот курс представляет собой подробное и динамичное введение в научное изучение поведения. Он помогает студентам понять основы психологических теорий.Типичные темы для исследования включают текущие и прошлые психологические теории, изучение мозга, обучение, мышление, память, эмоции, мотивацию, стресс, психологические расстройства и психотерапию. Кроме того, этот курс улучшит навыки критического мышления за счет изучения методов исследования, а также интерпретации и оценки текущих исследований. Студенты должны выполнять исследовательские проекты, проекты в компьютерных лабораториях, демонстрации и простые эксперименты, чтобы помочь закрепить концепции, изложенные в тексте.Эти занятия в классе расширяют значение концепций, содержащихся в учебной программе по психологии.

Название курса : Психология AP Кафедра: Социальные науки

Оценка Уровень : 12

Время в день / неделю : 42 минуты / 5 дней в неделю Продолжительность курса : Год

Единицы обучения:

Раздел 1: Психологическая наука

Раздел 2: Биопсихология

Раздел 3: Обучение, память и познание

Раздел 4: Личностное развитие

Раздел 5: Социальная и организационная психология

Раздел 6: Заболевания и терапия

Оценки на основе учебного плана : тесты по главам, модульные тесты, промежуточный проект, финальный проект

Стандартизированные экзамены : Экзамен AP

Описание курса :

Курс психологии AP разработан, чтобы познакомить студентов с систематическим и научным изучением поведения и психических процессов людей и других животных.Студенты знакомятся с психологическими фактами, принципами и явлениями, связанными с каждой из основных областей психологии. Они также узнают об этике и методах, которые психологи используют в своей науке и практике. Курсовая работа включает лекции, обсуждения в классе, дебаты, исследования и позиционные работы, тесты по главам и модульные тесты.



Название курса : Принципы экономики Кафедра : Социальные науки

Уровень оценки : 12

Время в день / неделю : 1 раз / день 5 раз в неделю Продолжительность курса : семестр

Основные ресурсы : Экономика сегодня и завтра; Гленко МакГроу-Хилл

Единиц обучения :
Часть 1: Что такое экономика? Экономические предметы включают; дефицит, факторы производства, потребности v.потребности и выбор. (Глава 1)
Блок 2: Сравнительные экономические системы. Включает изучение традиционной системы, командной системы, рыночной системы и смешанной экономики. (Глава 2)
Раздел 3: Спрос и предложение. Включает изучение PPC (кривой производственных возможностей), альтернативных издержек и анализ причинно-следственных связей между спросом и предложением. (Глава 7)
Раздел 4: Инвестиции. Фондовый рынок. Ценные бумаги, облигации, акции и рынок. (Внешние источники)
Раздел 5: Типы конкуренции.Включает изучение совершенной конкуренции, монополии, олигополии, монополистической конкуренции и государственной политики в отношении конкуренции. (Глава 9)
Раздел 6: Маркетинг и распространение. Включает изменение роли маркетинга, комплекса маркетинга, областей и типов распределения. (Глава 11)

Оценки на основе учебной программы : Экзамены на основе глав и модулей, оценки на основе проектов, совместные мероприятия и симуляции.

Стандартизированные оценки : н / д

Описание курса :

Этот курс включает изучение американской экономики.Содержание курса включает введение в изучение экономики, сравнительный анализ мировых экономик, углубленное изучение функционирования рыночной экономики и микроэкономики (коммерческие организации, спрос / предложение, финансовые инвестиции, денежно-кредитная политика). Этот курс дает учащимся навыки, необходимые для успешной учебы в колледже, и умственные привычки, необходимые для повышения уровня обучения. Осуществляется инвестиционный исследовательский проект, в котором студенты гипотетически инвестируют в акции и следят за своими инвестициями в течение 8 недель.Требуются два официальных письменных задания; отчет о портфеле фондового рынка и полевое исследование.



Название курса : Принципы права Кафедра : Социальные науки

Оценка Уровень : 12

Время в день / неделю : 42 минуты в день / 5 раз в неделю Продолжительность курса : семестр

Основные ресурсы : Уличное право: курс практического права; Макгроу-Хилл

Разделы исследования :
Раздел 1: Юриспруденция: как закон отражает социальные ценности
Раздел 2: Противоборствующая система правосудия США
Раздел 3: Судебный процесс состязательной системы
Раздел 4: Преступления и закон о несовершеннолетних
Раздел 5: Правонарушение и халатность

Оценки на основе учебной программы : Тесты на основе глав, модульные экзамены, оценивания, ориентированные на проект / учащегося

Стандартизированные оценки: Н / Д

Описание курса:

Этот курс фокусируется на изучении тех принципов, которые считаются необходимыми для ответственного гражданина.Содержание курса включает в себя историю писаного права, уголовного права и TORT-права. Курс включает внеклассные экскурсии и приглашенных лекторов из юридической профессии. Курс предназначен для удовлетворения повседневных потребностей студентов в выполнении юридических обязанностей. Студенты получают представление о «духе» закона, а также о «букве» закона. При использовании тематических исследований в качестве инструментов для анализа применения закона необходимо много читать. Студенты должны выполнять исследовательские проекты, проекты в компьютерных лабораториях, демонстрации и моделирование, чтобы помочь закрепить концепции, изложенные в тексте.

Средняя школа

Чтобы перейти непосредственно к описанию курса, щелкните названия курса ниже.

Для удобного просмотра щелкните здесь, чтобы увидеть распечатанное расписание средней / старшей школы

Для получения информации об обучении и оплате щелкните: ЗДЕСЬ!

* В дополнение к стоимости курса и материалов, перечисленных ниже, каждой семье будет выставлен счет на оплату ежегодной регистрации, строительства и административных сборов *

КЛАССЫ средней школы

КЛАССЫ средней и старшей школы

НАУЧНИК : Триша Пеллегрино

НЕОБХОДИМЫЕ ТЕКСТЫ : Apologia, исследуя творчество с помощью анатомии и физиологии

ДЛИНА КЛАССА : 90 минут./ 32 недели

ВРЕМЯ КЛАССА : вторник 1: 00-2: 30

ПЛАТА ЗА КУРС : 256 долларов США СБОР НА МАТЕРИАЛЫ: 50 долларов

ДОМАШНИЙ УРОВЕНЬ : Средний

Физиология и анатомия человека: лабораторный курс, изучающий структуру и функции человеческого тела. Обсуждаемые темы будут включать основную организацию организма и основных систем организма, а также влияние болезней на определенные системы. Этот курс будет включать анатомирование, использование микроскопа, короткие устные презентации и практические занятия для закрепления знаний.Учащиеся будут использовать учебник в качестве основного ресурса, а инструктор предоставит дополнительные учебные ресурсы.

вернуться наверх

НАУЧНИК : Триша Пеллегрино

НЕОБХОДИМЫЙ ТЕКСТ : Текст и журнал Apologia Chemistry and Physics

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КЛАССА : 90 мин. / 32 недели 9000 КУРС 2 : 30-12: 00

СТОИМОСТЬ КУРСА : 256 долларов США СТОИМОСТЬ МАТЕРИАЛОВ: 50 долларов США

ДОМАШНИЙ УРОВЕНЬ : от низкого до среднего

УРОВЕНЬ : 7-8 классы

ОПИСАНИЕ КУРСА: ОПИСАНИЕ КУРСА студенты будут изучать основные строительные блоки творения, атомов и молекул, а затем изучат простые химические вещества, законы движения и энергию во многих ее формах, прежде чем откроют для себя концепции электричества и магнетизма.Большая часть учебного времени будет использоваться для изучения темы, лабораторных работ и практических занятий для закрепления концепций. Домашнее задание будет включать чтение, обзорные задания и тесты по главам. Оценки будут основываться на домашнем задании, участии в лабораторных работах и ​​тестах по главам.

вернуться наверх

НАУЧНИК : Джессика Круз

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ УЧАСТИЯ: 60 минут два раза в неделю

ВРЕМЯ КЛАССА: Вторник 2: 30-3: 30; Четверг 9: 00–10: 00

СТОИМОСТЬ КУРСА: 370 долларов США СТОИМОСТЬ МАТЕРИАЛА: 25 долларов США

УРОВЕНЬ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ: Студенты должны выполнять домашнее задание как минимум 3 дня в неделю вне времени занятий Anchor.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: Учащиеся должны работать на уровне 6-7 классов. Если вы не уверены, готов ли ваш ученик, напишите Кэролайн Элли по адресу [email protected] .com

ОПИСАНИЕ КУРСА: Этот класс будет посвящен навыкам, необходимым вашим ученикам для подготовки к предалгебре. Каждую неделю будет обучаться от двух до трех новых навыков, и преподаватель будет работать в тесном сотрудничестве со студентами, чтобы обеспечить понимание новой информации. Студенты должны выполнять задания вне класса, чтобы не отставать от темпа курса.Во время занятий ученики будут работать независимо и в группах, и их будут проинструктировать, чтобы они были максимально вовлечены и понимали. Рассмотренные и усиленные темы будут включать: положительные и отрицательные числа, объединение терминов, решение уравнений и неравенств, построение графиков, линейные уравнения и начальную геометрию.

вернуться наверх

УЧИТЕЛЬ: Кэти Бэкхаус

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: Поскольку этот уровень IEW развивается более быстрыми темпами, рекомендуется, чтобы студент, который не знаком с IEW, мог написать организованный абзац с четкое тематическое предложение и полные основные предложения перед записью на этот курс.Если есть сомнения относительно зачисления семиклассника в класс IEW, было бы полезно поговорить с г-жой Бакхаус перед регистрацией.

НЕОБХОДИМЫЙ ТЕКСТ И МАТЕРИАЛЫ: IEW (Институт совершенства в письменной форме) Уроки письма на основе истории в США, второе издание, ноябрь 2019 г., автор Лори Верстеген (только учебник) Обратите внимание, что это исправленное издание.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КЛАССА: 90 минут / 32 недели

ВРЕМЯ КЛАССА: Вторник 9: 00-10: 30

СТОИМОСТЬ КУРСА: 276 долларов США СБОР НА МАТЕРИАЛЫ: 45 долларов США

OR LE Приблизительно 30-45 минут ежедневно; варьируется от студента к студенту.

УРОВЕНЬ УРОВНЯ: 7-9 классы

ОПИСАНИЕ КУРСА: Этот класс будет развивать композицию, грамматику и словарный запас, пока ученики будут писать об истории США. Постепенно обучение будет охватывать все модели структуры и элементы стиля IEW, включая грамматические правила, словарный запас и стилистические приемы. Мы будем писать рассказы, стихи, исследовательские работы, критические обзоры, формальные эссе из пяти абзацев с правильным форматированием и резюмирующие ссылки.Ежедневные записи в дневнике для практики письменного выражения будут делаться каждые две недели в течение года. Кроме того, мы будем заполнять еженедельные рабочие листы по редактированию FIX-IT Grammar, которые улучшат общую способность студентов общаться с помощью письменного слова.

вернуться наверх

НАУЧНИК : Гайла Кингстон

НЕОБХОДИМЫЕ ТЕКСТЫ : Уточняется инструктором

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КЛАССА : 90 мин. / 32 недели

-10: 30

СТОИМОСТЬ КУРСА : 256 долларов США СТОИМОСТЬ МАТЕРИАЛОВ: 20 долларов США

ДОМАШНИЙ УРОВЕНЬ : Умеренный

ОПИСАНИЕ КУРСА : Этот класс будет изучать документальные и художественные жанры литературы.Во время осеннего семестра студенты будут использовать эссе, выступления, автобиографии и биографии для изучения научной литературы. Студенты выберут биографию для чтения и разработают презентацию для класса в конце осеннего семестра. Ожидается, что они также напишут различные типы эссе в осеннем семестре. В весеннем семестре акцент сместится на художественную литературу, поскольку мы исследуем драму, историческую фантастику, научную фантастику и детективы. Студенты будут изучать творческое письмо и литературные элементы в весеннем семестре.Цели этого курса включают ознакомление с двумя основными категориями литературы и соответствующими литературными произведениями. Студенты также будут иметь возможность разработать методы мозгового штурма для различных вариантов написания и подготовки и проведения презентаций. Ожидается, что учащиеся будут выполнять еженедельные домашние задания и, при необходимости, читать выбранные материалы перед занятием.

вернуться наверх

НАУЧНИК : Бекки Ван Рис- [электронная почта защищена]

НЕОБХОДИМЫЕ ТЕКСТЫ :

1.) История США: от колоний до страны 1735–1791 гг. Джой Хаким

2.) История США: Новая нация 1789–1850 гг. Джой Хаким

3.) Наша Конституция потрясает! Автор: Juliette Turner

ДЛИНА КЛАССА : 90 мин. / 32 недели

ВРЕМЯ КЛАССА : четверг 1:00

СТОИМОСТЬ КУРСА : 256 долларов США ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ ЗА МАТЕРИАЛЫ : 35 долларов США

ДОМАШНИЙ УРОВЕНЬ : От умеренного до тяжелого

КУРС: КУРС: ОПИСАНИЕ КУРСА исследуйте политические и культурные силы, которые сделали Америку… Америкой .Этот курс предложит студентам возможность исследовать исторические вопросы, анализируя первичные документы. Мы воспользуемся сократовским подходом при изучении истории США от Мэйфлауэрского договора до семян гражданской войны. Студенты научатся глубже разбираться в тексте и самостоятельно изучать историю посредством внимательного чтения, контекстуализации и сотрудничества. Студенты продемонстрируют свое понимание посредством насыщенных устных дискуссий, письменных работ, независимых исследований, исторических симуляций, сообщений в блогах и цифровых проектов.

вернуться на вершину

НАУЧНИК: Никки Филлипс

ТЕКСТ: TBD

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КЛАССА: 90 минут / 32 недели

УРОВЕНЬ УРОВНЯ: 9-8 классы2000 Четверг 1: 00–2: 30

СТОИМОСТЬ КУРСА: 256 долларов США ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ ЗА МАТЕРИАЛЫ: 20 долларов США

УРОВЕНЬ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ: Умеренный

ОПИСАНИЕ КУРСА: Этот курс можно использовать как зачетные баллы по английскому языку и истории.Этот курс поможет студентам развить и развить свои навыки исследования сочинений и написания сочинений. Мы рассмотрим тезисы, разработку абзацев и переходы. Мы также будем работать над основами письма. Задания будут предлагать структурную автономию, чтобы дать цель написания. Самое приятное то, что все наши задания позволят студентам сосредоточиться на Мэриленде и его богатой истории. Мы добьемся этого с помощью письменных ресурсов и экскурсий. Эти поездки потребуют родительских сопровождающих, а некоторые потребуют вступительных взносов.

вернуться наверх

НАУЧНИК : Дэйв Сильвен

НЕОБХОДИМЫЕ ТЕКСТЫ: Уточняется инструктором

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КЛАССА: 90 минут / 16 недель

9000 006-10: ВРЕМЯ КЛАССА

9000 006-10: ВРЕМЯ : 30

СТОИМОСТЬ КУРСА: 140 долларов США СТОИМОСТЬ МАТЕРИАЛОВ: 25 долларов США

ДОМАШНИЙ УРОВЕНЬ: От легкого до среднего

Описание: В этом семестровом курсе вы получите практический опыт работы с освещением, камерами, микрофонами и программное обеспечение для редактирования, чтобы вы могли уверенно создавать свои собственные видео.Это введение в принципы кинопроизводства даст вам прочную основу для развития в качестве хобби, подработки или даже в профессиональном плане!

* Настоятельно рекомендуется переносной компьютер с 16 ГБ ОЗУ, но это не обязательно.

Учит Дэвид Сильвен. Дэвид — творческий пастор в церкви NEWLIFE, курирующий все коммуникации, творчество и онлайн-элементы служения в NEWLIFE

вернуться наверх

НАУЧНИК: Кэти Бакхаус

ТЕКСТ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ ТОЛЬКО НАУЧНИКОМ: Картографирование США: Сердце Дэвида Смита.Студенту не нужно покупать текст.

НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ : Каждому ученику понадобится атлас, который закажет репетитор.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КЛАССА: 60 минут / 32 недели

УРОВЕНЬ УРОВНЯ: 6–12 классы

ВРЕМЯ КЛАССА: Вторник 3: 00-4: 00

СТОИМОСТЬ КУРСОВ: СТОИМОСТЬ 180 $ : $ 60

Обратите внимание, что большая часть платы за материалы будет использована для покупки полного набора студенческих карт для каждого студента и графической бумаги, используемой для этого курса.

ДОМАШНИЙ УРОВЕНЬ: Light

УРОВЕНЬ УРОВНЯ: 6–12 классы

ОПИСАНИЕ КУРСА: Учащиеся научатся читать и создавать карты мира с помощью книги Дэвида Смита «Картирование США наизусть». Это будет практический класс, в котором учащиеся узнают, как понимать карты, и к концу года смогут создать свою собственную карту мира. Для получения дополнительной информации посетите сайт www.mapping.com. (Покупка не требуется)

НАУЧНИК : Ким Столарик

НЕОБХОДИМЫЕ ТЕКСТЫ: Код.org

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КЛАССА: 90 минут / 32 недели

ВРЕМЯ КЛАССА : Четверг 10: 30-12: 00

СТОИМОСТЬ КУРСА: 256 долларов США ПЛАТА ЗА МАТЕРИАЛЫ: 20 долларов США

УРОВЕНЬ HOMEWORK

ОПИСАНИЕ КУРСА: Основы компьютерных наук, разработанный code.org, представляет собой всестороннее введение для студентов, не имеющих опыта компьютерного программирования. Некоторые затронутые темы включают цифровое гражданство, последовательность, циклы, события, влияние вычислений, двоичные числа, данные и многие другие навыки.Мы будем использовать практические занятия для конкретного представления абстрактных понятий, прежде чем переходить к компьютеру! Студентам понадобится компьютер для класса, который отвечает требованиям, перечисленным code.org, для запуска их программы и видео. Технические требования можно найти на сайте Code.org.

НАУЧНИК: Уильям Пеллегрино

НЕОБХОДИМЫЙ ТЕКСТ: Пакет работ для начинающих публичных выступлений студентов Ссылка на учебник здесь!

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КЛАССА: 90 мин./ 16 недель

УРОВЕНЬ УРОВНЯ: 7–12 классы

ВРЕМЯ КЛАССА : Четверг 9: 00-10: 30

ПЛАТА ЗА КУРС : 140 долларов ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ: 000 долларов США

OR УРОВЕНЬ Умеренный

ОПИСАНИЕ КУРСА: Этот курс предоставит студентам основы базовых навыков публичных выступлений, применимых к будущим курсам и карьере. Охватываемые навыки будут включать конструктивную критику, пояснительные выступления, содержание и доставку, импровизированное выступление, убедительное ораторское искусство и текущие события.Студенты будут практиковаться в написании и выступлении перед своими сверстниками с различными речами, чтобы улучшить свои навыки публичных выступлений. Домашнее задание будет включать написание, запоминание и подготовку речей.

НАУЧНИК: Анджела Сомерс

НЕОБХОДИМЫЙ ТЕКСТ: Предоставлено наставником

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КЛАССА: 60 минут вторник и четверг

УРОВЕНЬ УРОВНЯ: 7–9000 классы , вторник, 9000 классы 2 2: 30–3: 30 четверг 2: 30–3: 30

СТОИМОСТЬ КУРСА : 370 долларов США ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ ЗА МАТЕРИАЛЫ: 20 долларов США

УРОВЕНЬ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ: Средний

ОПИСАНИЕ КУРСА: Основная направленность курса знакомит студентов с американским языком жестов.В дополнение к изучению ASL студенты познакомятся с фундаментальными аспектами сообщества глухих. Следуя историческому развитию сообщества глухих в Америке в качестве основы, этот междисциплинарный курс будет исследовать историю глухих, культуру и сообщество глухих, американский язык жестов, литературу и искусство. На уровне 1 ученики должны приветствовать других, описывать основные занятия, типы погоды, основные ежедневные и еженедельные распорядки, рассказывать, где вы живете, называть членов семьи, друзей, типы отношений, и я рад добавить христианские знаки!

НАУЧНИК: Тина Дженкинс

НЕОБХОДИМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ: Компьютер с программным обеспечением для редактирования фотографий по выбору ученика; камеру DSLR (ВНИМАНИЕ! Использование фотоаппаратов типа «наведи и снимай» запрещено.Камера должна иметь ручной режим.)

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КЛАССА: 60 минут / 32 недели

ВРЕМЯ КЛАССА: Четверг 10: 30-12: 00

ПЛАТА КУРСА: 180 долларов США ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ ЗА МАТЕРИАЛЫ: 35 долларов США

ДОМАШНИЙ УРОВЕНЬ: От легкого до среднего

УРОВЕНЬ УРОВНЯ : 8–12 классы

ОПИСАНИЕ КУРСА: Это веселое практическое занятие с большой активностью. Мы начнем год с истории фотографии и быстро перейдем к использованию наших камер в ручном режиме.Студенты должны будут еженедельно загружать изображения на сайт класса. В первой половине года мы будем работать над основами фотографии, составляя фотографии техники. Они будут собраны в альбом, созданный студентом на веб-сайте Shutterfly. В последней части года студенты будут сотрудничать, чтобы создать фотоисторию, используя свои методы. Эта фотоистория также будет создана на сайте Shutterfly, а копия будет распечатана для каждого студента, чтобы использовать его в обзоре своего портфолио.Завершим год фотовыставкой. Каждый учащийся должен будет предоставить два матовых отпечатка 8×10 для этого мероприятия в конце учебного года. Репетитор выставит оценку этому классу, чтобы ученики успели выполнить свои задания вовремя. Важное примечание: Студенты должны будут распечатать свой собственный альбом, содержащий свои технические фотографии, за свой счет на Shutterfly.com. Репетитор распечатает альбом с совместной фотоисторией для класса. Это будет дополнительная плата в конце года и зависит от длины альбома и других факторов, но стоимость будет сведена к минимуму.

вернуться наверх

НАУЧНИК: Кайла Хэндли

НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ: Комфортная одежда и кроссовки

ДЛИНА КЛАССА: 40 минут

ВРЕМЯ КЛАССА: : 30-3000 : 15-4: 00

СТОИМОСТЬ КУРСА: 85 долларов США / семестр

УРОВЕНЬ УРОВНЯ: 7-12 классы

ОПИСАНИЕ КУРСА: Этот класс будет 40 минут энергичной и веселой деятельности. начиная с динамической разминки, серии упражнений и заканчивая играми.Делая упражнения увлекательными, учащиеся получают удовольствие от передвижения. Движение приводит к тому, что вы становитесь физически сильнее и энергичнее. Это отличный первый шаг на пути к здоровью и фитнесу на всю жизнь!

вернуться наверх

НАУЧНИК : Кайла Хэндли

НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ : удобная одежда и кроссовки

ДЛИНА КЛАССА : 40 минут.

ВРЕМЯ КЛАССА : четверг 1: 00–1: 45; 1: 45-2: 30

СТОИМОСТЬ КУРСА : 150 долларов США / семестр

МАКСИМАЛЬНЫЙ РАЗМЕР КЛАССА: 6

УРОВЕНЬ УРОВНЯ: 7-12 классы

ОПИСАНИЕ КУРСА Фитнес: для всех для повышения силы и выносливости для любой деятельности.Эта веселая тренировка состоит из спортивных упражнений, легких весов, прыжков со скакалкой, бокса, схем, веселых игр и интервальных тренировок. Всего на этом занятии будут присутствовать шесть человек, чтобы получить более личный опыт тренировок.

вернуться наверх

НАУЧНИК: Лаура Томпсон

НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ: Репетитор отправит список материалов по электронной почте.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КЛАССА : 90 минут / 17 недель Весенний семестр

ВРЕМЯ КЛАССА: Четверг: 9: 00-10: 30 или 10: 30-12: 00

ПЛАТА ЗА КУРС: 140 долларов США ПЛАТА ЗА МАТЕРИАЛЫ : $ 55

УРОВЕНЬ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ: Light

УРОВЕНЬ УРОВНЯ: 7–12 классы

ОПИСАНИЕ КУРСА: Более глубокое исследование творческого процесса с помощью инструментов для рисования, рисования, выжигания по дереву и глины.вернуться наверх

НАУЧНИК: Лаура Томпсон

НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ: Репетитор отправит список материалов по электронной почте.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КЛАССА : 90 минут / 17 недель Весенний семестр

ВРЕМЯ КЛАССА: Четверг: 9: 00-10: 30 или 10: 30-12: 00

ПЛАТА ЗА КУРС: 140 долларов США ПЛАТА ЗА МАТЕРИАЛЫ : $ 55

ДОМАШНИЙ УРОВЕНЬ: Light

УРОВЕНЬ УРОВНЯ: 7–12 классы

ОПИСАНИЕ КУРСА: Более глубокое исследование творческого процесса с помощью перьев и чернил, бумажного коллажа, печати и ткачества .

вернуться наверх

Терминология по животноводству | Ярмарка штата Техас

Общие условия

Порода — поголовье животных внутри вида, имеющее отличительный внешний вид и обычно выведенное путем преднамеренного отбора
Племенное животное — животное, от которого обычно получают потомство контролируемым и организованным образом
Плотина — самка родитель
Стадо — группа видов домашнего скота (овцы, птица)
Стадо — группа одного вида животных (крупный рогатый скот, лошади, свиньи, козы)
Животноводство — домашние сельскохозяйственные животные, содержащиеся на производственные цели (мясо, молоко, работа, шерсть)
Товарный скот — домашний скот, разводимый и выращиваемый для употребления в пищу
Опрошенный — безрогий животный
Отец — родитель мужского пола
Помет — многоплодное потомство одно рождение от многоплодного млекопитающего.Также называется выводок

Цыплята

Цыпленок — только что вылупившийся или очень молодой цыпленок
Бройлеры — цыпленок в возрасте от шести до 13 недель, используемый для производства мяса
Молодка — Самка моложе одного года
Курица — Самка птица старше 1 года
Петушок — Самец до 1 года
Петух — Самец старше 1 года
Популярные товары — яйца и курица

Крупный рогатый скот

КРС — научное название крупного рогатого скота
Теленок — неполовозрелый молодой крупный рогатый скот
Телка — молодая самка крупного рогатого скота, еще не родившая детеныша
Корова — зрелая самка крупного рогатого скота
Steer — кастрированный самец крупного рогатого скота
Бык — половозрелый самец крупного рогатого скота
Популярные товары — молоко, говядина и кожа

Утки

Дрейк — Взрослый самец
Утка — Взрослая самка

Гуси

Гусак — Взрослый самец
Гусь — Взрослая самка

Козы

Козлятина — относится к животным из семейства козьих
Малыш — молодой козел
Wether — кастрированный козел
Самец — (также известный как.няня) коза
Buck — (он же billy) половозрелый козел
Популярные товары — молоко, * cabrito, ** мохер и кашемир.
* Козы — производитель молока номер один в мире.
** Козье мясо имеет много разных названий, которые зависят от географического положения козы и возраста животного.

Свиньи

Свинья — a относится к животным из семейства свиней
Barrow — молодой кастрированный самец свиньи
Кабан — половозрелый самец свиньи
Gilt — молодая самка свиньи
Hog — взрослый свинья (обычно весом более 120 фунтов)
Свинья — (также известная как.поросенок) молодняк свиньи (обычно весом менее 120 фунтов)
Свиноматка — зрелая самка свиньи

Овцы

Овца — научное название овцы
Овца — овца
Ягненок — овца младше одного года
Баран — самец
Wether — кастрированный самец
Популярные Товары — баранина, * баранина, * свинья * и шерсть

Индейки

Индюшка — Молодняк домашней индейки
Курица — Взрослая самка
Том — Взрослый самец

Лошадь

Лошадь — название семейства, в которое входят лошади, ослы и зебры
Жеребенок — животное из семейства лошадиных, любого пола, не старше одного года
Кольт — самец моложе возраста из четырех
Фили — лошадь в возрасте до четырех лет
Мерин — кастрированное животное из семейства лошадиных
Пони — зрелая лошадь ростом менее 14 лет.2hands
Mare — взрослая лошадь-самка
Stallion — взрослая лошадь-самец
Draft Horse — большая лошадь, выведенная для тяжелых, тяжелых задач, таких как пахота и работа на ферме
Hand — единица, не относящаяся к системе СИ измерения, равного четырем дюймам

Осел и мул

Жеребенок — животное из семейства лошадиных, любого пола, возрастом не менее одного года
Дженни — осел женского пола
Джек — осел мужского пола
Мул — потомок мужского пола осел и лошадь-самка
Осел — домашнее животное из семейства лошадиных, в основном используемое в качестве рабочего животного

Кролик

Kit — молодой кролик
Doe — кролик-самка
Buck — кролик-самец
Популярные товары — мех и мясо

Ламы

Cria — молодой лама
Мать — самка ламы
Мерин — кастрированный самец ламы
Стад — самец ламы
Популярные товары — шерсть

% PDF-1.N 1_pRe`r [F ٛ aO1 ܶ auně8

Amplify ELA (2019) — Отчет седьмого класса

Рейтинги соответствия и удобства использования присваиваются в зависимости от того, как материалы оцениваются по ряду критериев и индикаторы с рецензентами, предоставляющими подтверждающие доказательства для определения и обоснования каждого присужденного балла.

Для ELA и математика, рейтинги совмещения представляют собой степень соответствия материалов ожиданиям, частично соответствия ожиданиям или не соответствуют ожиданиям в отношении соответствия стандартам подготовки к колледжу и карьере, включая все стандарты присутствуют и рассматриваются с соответствующей глубиной, чтобы помочь студентам в освоении навыков и знания, которые им необходимы, чтобы быть готовыми к поступлению в колледж и карьере.

Для науки рейтинги соответствия представляют собой степень соответствия материалов ожиданиям, частичного соответствия ожиданиям или не соответствуют ожиданиям в отношении соответствия научным стандартам следующего поколения, включая все стандарты присутствуют и рассматриваются с соответствующей глубиной, чтобы помочь студентам в освоении навыков и знания, которые им необходимы, чтобы быть готовыми к поступлению в колледж и карьере.

Для всех областей контента рейтинги юзабилити представляют собой степень соответствия материалов ожиданиям, частичного соответствия ожиданиям или не соответствуют ожиданиям в отношении эффективных практик (как указано в инструменте оценки) для использования и дизайн, планирование и обучение учителей, оценка, дифференцированное обучение и эффективное использование технологий.

Математика K-8
  • Фокус и согласованность — 14 возможных точек
    • 12–14 баллов: оправдывает ожидания
    • 8-11 баллов: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 8 баллов: не оправдывает ожиданий
  • Строгость и математическая практика — 18 возможных баллов
    • 16-18 баллов: оправдывает ожидания
    • 11-15 баллов: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 11 баллов: не оправдывает ожиданий
  • Поддержка с инструкциями и удобство использования — 38 возможных баллов
    • 31–38 баллов: оправдывает ожидания
    • 23-30 баллов: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 23: не оправдывает ожиданий
Средняя школа математики
  • F ocus и Coherence — 18 возможных точек
    • 14–18 баллов: оправдывает ожидания
    • 10-13 баллов: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 10 баллов: не оправдывает ожиданий
  • Строгость и математическая практика — 16 возможных баллов
    • 14–16 баллов: оправдывает ожидания
    • 10-13 баллов: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 10 баллов: не оправдывает ожиданий
  • Поддержка с инструкциями и удобство использования — 36 возможных баллов
    • 30-36 баллов: оправдывает ожидания
    • 22–29 баллов: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 22: не оправдывает ожиданий
ELA К-2
  • Сложность и качество текста — 58 возможных баллов
    • 52-58 баллов: оправдывает ожидания
    • 28-51 балл: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 28 баллов: не оправдывает ожиданий
  • Формирование знаний с помощью текстов, словарного запаса и задач — 32 возможных балла
    • 28-32 балла: оправдать ожидания
    • 16–27 баллов: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 16 баллов: не оправдывает ожиданий
  • Поддержка с инструкциями и удобство использования — 34 возможных балла
    • 30-34 балла: оправдывает ожидания
    • 24–29 баллов: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 24 баллов: не оправдывает ожиданий
ELA 3-5
  • Сложность и качество текста — 42 возможных балла
    • 37-42 балла: оправдывает ожидания
    • 21–36 баллов: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 21 балла: не оправдывает ожиданий
  • Формирование знаний с помощью текстов, словарного запаса и задач — 32 возможных балла
    • 28-32 балла: оправдать ожидания
    • 16–27 баллов: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 16 баллов: не оправдывает ожиданий
  • Поддержка с инструкциями и удобство использования — 34 возможных балла
    • 30-34 балла: оправдывает ожидания
    • 24–29 баллов: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 24 баллов: не оправдывает ожиданий
ELA 6-8
  • Сложность и качество текста — 36 возможных баллов
    • 32–36 баллов: оправдывает ожидания
    • 18–31 балл: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 18 баллов: не оправдывает ожиданий
  • Формирование знаний с помощью текстов, словарного запаса и задач — 32 возможных балла
    • 28-32 балла: оправдать ожидания
    • 16–27 баллов: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 16 баллов: не оправдывает ожиданий
  • Поддержка с инструкциями и удобство использования — 34 возможных балла
    • 30-34 балла: оправдывает ожидания
    • 24–29 баллов: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 24 баллов: не оправдывает ожиданий

Средняя школа ELA
  • Сложность и качество текста — 32 возможных балла
    • 28-32 балла: оправдывает ожидания
    • 16–27 баллов: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 16 баллов: не оправдывает ожиданий
  • Формирование знаний с помощью текстов, словарного запаса и задач — 32 возможных балла
    • 28-32 балла: оправдать ожидания
    • 16–27 баллов: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 16 баллов: не оправдывает ожиданий
  • Поддержка с инструкциями и удобство использования — 34 возможных балла
    • 30-34 балла: оправдывает ожидания
    • 24–29 баллов: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 24 баллов: не оправдывает ожиданий
Средняя школа естественных наук
  • Предназначен для NGSS — 26 возможных точек
    • 22–26 баллов: оправдывает ожидания
    • 13–21 балл: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 13 баллов: не оправдывает ожиданий

  • Coherence and Scope — 56 возможных точек
    • 48-56 баллов: оправдывает ожидания
    • 30-47 баллов: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 30 баллов: не оправдывает ожиданий

  • Поддержка с инструкциями и удобство использования — 54 возможных балла
    • 46-54 балла: оправдывает ожидания
    • 29-45 баллов: частично соответствует ожиданиям
    • Ниже 29 баллов: не оправдывает ожиданий

Новый свет на Стоунхендж | История

Примечание редактора. Эта статья была адаптирована из ее первоначальной формы и обновлена, чтобы включить новую информацию для книжного журнала Смитсоновского института «Тайны древнего мира», опубликованного осенью 2009 года.

Друиды прибыли около 16:00. Под теплым полуденным солнцем группа из восьми человек медленно шла под ритм единственного барабана от входа для посетителей к возвышающемуся величественному каменному монументу. Стук барабана становился все громче, свита приблизилась к внешнему кругу массивных каменных трилитонов — каждый из двух огромных столбов, увенчанных каменной перемычкой — и прошла через них во внутренний круг.Здесь их приветствовали Тимоти Дарвилл, которому сейчас 51 год, профессор археологии Борнмутского университета, и Джеффри Уэйнрайт, которому сейчас 72 года, президент Лондонского общества антикваров.

В течение двух недель они вели первые за 44 года раскопки внутреннего круга Стоунхенджа — самого известного и загадочного мегалитического памятника в мире. Пришло время снова наполнить яму, которую они вырыли. Друиды пришли предложить свои благословения, как они сделали 14 дней назад, прежде чем первая лопата вошла в землю.«Вначале мы предупредили духов страны, что это произойдет, и не чувствовали себя вторгшимися», — сказал один из их числа, назвавшийся только Фрэнком. «Теперь мы предлагаем большое спасибо предкам, которых мы просили передать знания нашему поколению».

Друиды бросили в яму семь зерен пшеницы, по одному для каждого континента, и вознесли молитву, чтобы накормить голодных во всем мире. Этот жест казался подходящим, учитывая характер раскопок; в то время как другие эксперты предполагают, что Стоунхендж был доисторической обсерваторией или королевским захоронением, Дарвилл и Уэйнрайт намерены доказать, что это было прежде всего священное место исцеления, куда приходили лечить больных, а раненые и немощные восстанавливались.

Теория Дарвилла и Уэйнрайта почти буквально основана на голубых камнях — необычных магматических породах, таких как долерит и риолит, — названных так потому, что они приобретают голубоватый оттенок при намокании или огранке. На протяжении веков легенды наделяли эти камни мистическими свойствами. Британский поэт Лайамон, вдохновленный фольклорными рассказами священнослужителя XII века Джеффри Монмутского, писал в 1215 году нашей эры:

.

Камни большие;
И магическая сила у них есть;
Больные мужчины;
Проезд до этого камня;
И они омывают тот камень;
И этой водой омыть их болезни.

Теперь мы знаем, что Стоунхендж создавался не менее 400 лет. Первая фаза, построенная около 3000 г. до н.э., представляла собой простую круглую ограду из земляных работ, похожую на многие «хенджи» (священные ограды, обычно состоящие из круглого берега и канавы), встречающиеся на Британских островах. Около 2800 г. до н.э. внутри ограды были возведены деревянные столбы. Опять же, в таких столбах нет ничего необычного — например, Вудхендж, который когда-то состоял из высоких столбов, расположенных серией из шести концентрических овальных колец, находится всего в нескольких милях к востоку.

Археологи долгое время считали, что Стоунхендж начал принимать свой современный вид два столетия спустя, когда на это место были доставлены большие камни на третьем и последнем этапе его строительства. Первыми установили около 80 голубых камней, которые были расположены двойным кругом с входом на северо-восток. «Их появление — это когда Стоунхендж из вполне обычного и типичного памятника превратился в нечто необычное», — говорит Эндрю Фицпатрик из некоммерческой организации Wessex Archeology, расположенной в Солсбери.

Важность голубых камней подчеркивается огромными усилиями, затраченными на их перемещение на большие расстояния — некоторые из них были длиной до десяти футов и весили четыре тонны. Геологические исследования 1920-х годов установили, что они пришли из гор Пресели на юго-западе Уэльса, в 140 милях от Стоунхенджа. Некоторые геологи утверждали, что ледники сдвинули камни, но теперь большинство экспертов считают, что эту важную задачу взяли на себя люди.

Наиболее вероятный маршрут потребовал бы преодоления около 250 миль — с камнями, плывущими на плотах, затем вытаскиваемыми по суше группами людей и волов или катящимися на бревнах — вдоль южного побережья Уэльса, пересекая реку Эйвон около Бристоля и затем направляясь к юго-востоку до равнины Солсбери.Кроме того, камни могли плыть на лодке вокруг Лендс-Энд и вдоль южного побережья Англии, прежде чем отправиться вверх по реке и, наконец, по суше в Стоунхендж. Каким бы ни был путь и метод, масштабность предприятия, требующего тысяч человеко-часов и сложной логистики, убедили Дарвилла и Уэйнрайта в том, что голубые камни, должно быть, считались выдающимися. В конце концов, сарсены Стоунхенджа — огромные блоки твердого песчаника, которые использовались для строительства возвышающихся трилитонов, — были добыты и собраны в холмах Мальборо всего в 20 милях к северу.

Эти двое мужчин провели последние шесть лет, исследуя горы Пресели, пытаясь выяснить, почему люди неолита могли полагать, что камни обладают мистическими свойствами. Большинство из них было добыто на участке, известном как Карн Менин, в серии скальных обнажений долерита с белыми пятнами. «Это особенный район, — говорит Уэйнрайт, сам валлийский гражданин. «Приближаясь к Карн Менин с юга, вы поднимаетесь все выше и выше, а затем внезапно видите этот вал, состоящий из природных каменных столбов.Очевидно, Карн Менин вдохновлял древних. Горс Фаур, коллекция из 16 вертикальных голубых камней, расположенных по кругу, находится у подножия холма Карн Менин.

Но Дарвилл и Уэйнрайт говорят, что настоящий поворотный момент наступил в 2006 году, когда пара заглянула за пределы скальных образований Карн Менин и начала изучать некоторые источники вокруг основания скал, многие из которых были изменены, чтобы создать «улучшенные плацдармы» — естественные струи. был загорожен короткими стенами, чтобы образовались бассейны, в которых вода выходила из скалы.Что еще более важно, некоторые плацдармы были украшены доисторическими предметами искусства.

«Это очень необычно», — говорит Уэйнрайт. «Есть источники, с которыми в периоды римского и железного веков делали забавные вещи, но увидеть это в доисторический период — редкость, поэтому мы знали, что кое-что натолкнули». В своей истории Британии Джеффри из Монмута отмечал, что лечебные свойства камней Стоунхенджа были усилены обливанием их водой для купания больных. Действительно, многие источники и колодцы на юго-западе Уэльса до сих пор считаются целебными и таким образом используются местными приверженцами традиционных практик.Как вспоминает Уэйнрайт, «кусочки головоломки сошлись воедино, когда мы с Тимом посмотрели друг на друга и сказали:« Речь идет об исцелении ».

Как только археологи пришли к выводу, что древние наделили скалы Карн-Менин мистическими свойствами, «франчайзинг» их со Стоунхенджем имело смысл. «Его внутренняя сила, казалось бы, заключена в материале, из которого он был сделан, и, за исключением посещения Карн Менин, что, возможно, не всегда было осуществимо, следующим лучшим шагом было бы создание святыни из могущественной субстанции, камень из самого Карн Менин », — говорит Тимоти Инсолл, археолог из Манчестерского университета.Он задокументировал подобное поведение в северной Гане, где валуны из земного святилища Тонна’аб — также наделенные лечебными свойствами — были перенесены в связанные святыни в новых местах.

Доказательства того, что люди совершали лечебные паломничества в Стоунхендж, также получены из человеческих останков, найденных в этом районе, особенно из самой богатой неолитической могилы, когда-либо найденной на Британских островах. Он принадлежал «лучнику Эймсбери» — мужчине в возрасте от 35 до 45 лет, который был похоронен примерно в пяти милях от Стоунхенджа между 2400 и 2200 годами до нашей эры.C. с почти 100 имуществом, включая впечатляющую коллекцию кремневых наконечников стрел, медных ножей и золотых серег.

Кости Эймсберийского лучника рассказывают историю о больном, раненом путешественнике, прибывшем в Стоунхендж из-за рубежа, например, из швейцарских или немецких Альп. Коленная чашечка Лучника была инфицирована, и он страдал от абсцесса зуба, настолько опасного, что он разрушил часть его челюсти. Он бы отчаянно нуждался в помощи, говорит Жаклин МакКинли из Wessex Archaeology.

Всего в 15 футах от того места, где был похоронен лучник Эймсбери, археологи обнаружили еще одну группу человеческих останков, это были останки более молодого человека от 20 до 25 лет.Патологии костей, присущие обоим мужчинам, предполагают, что они могли быть родственниками — возможно, с отцом, которому помогал его сын. Неужели они вместе пришли в Стоунхендж в поисках его целительных сил?

Примечательно, что хотя Стоунхендж — один из самых известных памятников в мире, окончательных данных о нем мало. Отчасти это связано с нежеланием компании English Heritage, хранителя объекта, разрешить раскопки. Современная хронология основана в основном на раскопках, проведенных в 1920-х годах, при поддержке работ, проделанных в 50-х и 60-х годах.«Но ни одно из этих раскопок не было особенно хорошо зарегистрировано», — говорит Майк Питтс, редактор журнала British Archeology и один из немногих, кто руководил раскопками в Стоунхендже за последние десятилетия. «Мы все еще не уверены в деталях хронологии и природе различных построек, которые когда-то стояли на этом месте».

Чтобы укрепить свои аргументы в пользу Стоунхенджа как доисторической Лурдес, Дарвиллу и Уэйнрайту нужно было установить эту хронологию с большей уверенностью.Были ли установлены голубые камни к тому времени, когда лучник Эймсбери совершил свое паломничество к мегалитам? Установление сроков строительства Стоунхенджа также может пролить свет на то, что делало это место таким особенным: с таким количеством хижин по всей Британии, почему именно этот был выбран для благословения голубых камней? На такие вопросы можно было ответить только при раскопках в самом Стоунхендже.

Дарвилл и Уэйнрайт были подходящими для такого проекта. Уэйнрайт был главным археологом English Heritage в течение нескольких лет.В 2005 году Дарвилл работал с организацией над планом исследования памятника «Объект всемирного наследия Стоунхендж: рамки археологических исследований», в котором обосновывались мелкомасштабные целевые раскопки. Следуя этим рекомендациям, Дарвилл и Уэйнрайт запросили официальное разрешение на археологический эквивалент хирургии замочной скважины, чтобы изучить часть первого камня из голубого камня на этом месте.

Итак, под пасмурным небом, покрывающим равнину Солсбери, под пристальным вниманием сотрудников English Heritage и представителей СМИ со всего мира команда Дарвилла и Уэйнрайта начала раскопки в марте 2008 года.В предыдущие выходные команда построила временное здание, которое будет служить базой для операций, и разметила участок, на котором будут раскопки. Рядом с парковкой на территории недавно установленного шатра транслировалась прямая видеотрансляция акции и предлагался выбор сувенирных футболок, на одной из которых было написано «Камни Стоунхенджа».

Траншея, которую Дарвилл и Уэйнрайт выделили для раскопок, была на удивление маленькой: всего 8 на 11 футов и от 2 до 6 футов глубиной в юго-восточном секторе каменного круга.Но траншея, зажатая между высоким сарсеном и двумя голубыми камнями, была выбрана далеко не случайно. Фактически, часть этого перекрывалась с раскопками, проведенными археологом Ричардом Аткинсоном и его коллегами в 1964 году, которые частично обнаружили (хотя и не в первый раз) одну из оригинальных розеток из синего камня и дали повод полагать, что поблизости будет другая розетка. . Кроме того, исследователи из Университета Борнмута провели георадарную съемку, что дало дополнительную уверенность в том, что это будет продуктивное место.

Уэйнрайт предупредил меня, что наблюдение за археологическими раскопками похоже на наблюдение за высыханием краски. Но хотя работа действительно медленная и методичная, она также безмятежная и даже задумчивая. Добродушная фигура с белой бородой, обрамлявшей улыбающееся красное лицо, Уэйнрайт присоединилась к студентам Борнмутского университета, работающим с большим грохочущим ситом, собирая все интересное: кости, черепки, фрагменты сарсена и голубого камня.

Иногда здесь дул сильный ветер, создавая небольшой пылесборник.В другие дни приносили дождь, мокрый снег и даже снег. По мере того как материал был извлечен из траншеи и просеян через грубое сито, его переправили во временное здание, построенное на стоянке. Здесь другие студенты и Дебби Костен, научный сотрудник Дарвилла, поместили материал во флотационный резервуар, в результате чего любое органическое вещество — например, обугленные остатки растений, которые можно было использовать для радиоуглеродного датирования — всплыло на поверхность.

К концу раскопок были видны контуры столбов, в которых когда-то стояли деревянные столбы, и вырезанные в скале гнезда для голубых камней.Кроме того, были собраны десятки образцов органического материала, включая обугленные зерна злаков и кости, и 14 из них были отобраны для радиоуглеродного датирования. Хотя по самим гнездам из голубого камня установить дату невозможно, их возраст можно определить по возрасту извлеченных органических материалов, которые тем старше, чем глубже они погребены. Археолог-эколог Майк Аллен сравнил положение и глубину гнезд из синего камня с этой хронологией.Используя эти расчеты, Дарвилл и Уэйнрайт позже подсчитали, что первые голубые камни были размещены между 2400 и 2200 годами до нашей эры — на два или три столетия позже, чем предыдущая оценка — 2600 год до нашей эры.

Это означает, что первые голубые камни были установлены в Стоунхендже примерно во время паломничества Эймсбери Арчера, что подтверждает версию о том, что он пришел туда, чтобы исцелиться.

Среди других находок в почве были обнаружены две римские монеты, датируемые концом IV в.D. Подобные монеты были найдены в Стоунхендже и раньше, но они были извлечены из вырезанных ям и шахты, что указывает на то, что римляне переделывали и переделывали памятник еще долго после того, как предполагалось, что такая деятельность закончилась. «Это то, чего люди раньше не осознавали», — говорит Дарвилл. «Сила Стоунхенджа, кажется, давно пережила свое первоначальное предназначение, и эти новые находки обеспечивают прочную связь с миром поздней античности, которая, вероятно, послужила источником историй, поднятых Джеффри из Монмута всего несколько столетий спустя.”

Как это часто бывает в археологии, новые находки вызывают почти столько же вопросов, сколько и дают ответов. Древесный уголь, добытый Дарвиллом и Уэйнрайтом, — свидетельствующий о сжигании соснового леса поблизости — датируется восьмым тысячелетием до нашей эры. Мог ли этот район быть ритуальным центром сообществ охотников-собирателей примерно за 6000 лет до того, как был выкопан земляной изгородь? «Истоки Стоунхенджа, вероятно, уходят корнями в мезолит, и нам нужно переосмыслить наши вопросы для следующих раскопок, чтобы заглянуть в более глубокие времена», — говорит Дарвилл.

Новое радиоуглеродное датирование также поднимает вопросы о теории, выдвинутой археологом Майком Паркером Пирсоном из Университета Шеффилда, который давно предположил, что Стоунхендж был массивным местом захоронения, а камни были символами мертвых — последней остановкой тщательно продуманных похорон. шествие неолитических скорбящих из близлежащих поселений. Самые старые человеческие останки, обнаруженные командой Паркера Пирсона, датируются примерно 3030 годом до нашей эры, примерно в то время, когда был построен хендж, но задолго до появления голубых камней.Это означает, по словам Дарвилла, что «камни появляются после захоронений и напрямую с ними не связаны».

Конечно, вполне возможно, что Стоунхендж был одновременно большим кладбищем и местом исцеления, как охотно признают Дарвилл и Уэйнрайт. «Изначально кажется, что это было место для усопших с кремациями и мемориалами, — говорит Дарвилл, — но примерно после 2300 г. до н. Э. акцент меняется, и это центр жизни, место, где целители и медицинские работники их возраста заботятся о телах и душах больных и немощных.Аманда Чадберн из English Heritage также считает правдоподобной теорию двойного назначения. «Это настолько важное место, что люди хотят ассоциироваться с ним и похоронить его поблизости, — говорит она, — но это также могло быть настолько волшебным местом, что его тоже использовали для исцеления».

Не все соглашаются с теорией исцеляющих камней. «Я думаю, что исследования [Дарвилл и Уэйнрайт], которые проводят на холмах Пресели, великолепны, и я очень с нетерпением жду полной публикации того, что они там обнаружили», — говорит Майк Питтс.«Однако идея о том, что существует доисторическая связь между целебными свойствами голубого камня и Стоунхенджем как местом исцеления, для меня ничего не делает. Насколько я понимаю, это сказка. Питтс также хочет увидеть больше доказательств того, что люди, страдающие от травм и болезней, посещали Стоунхендж. «На самом деле очень мало — вы можете пересчитать их по пальцам — человеческих останков современников Стоунхенджа, которые не были кремированы, чтобы вы могли увидеть, от каких травм или болезней они могли пострадать», — говорит он.«В течение долгих периодов неолита у нас не хватало человеческих останков любого рода».

Со своей стороны, Уэйнрайт считает, что ни одна теория никогда не будет полностью принята, какими бы убедительными ни были доказательства. «Я думаю, что большинству людей нравится в Стоунхендже то, что на самом деле никто не знает, зачем он был построен, и я думаю, что так будет всегда», — говорит он. «Это чертовски великая тайна».

Faith Life — Католическая школа Эвансвилля

Религиозное образование, как указано в Философии, является совместными усилиями родителей, учителей и католической приходской общины Святых Розариев, поскольку мы входим в миссию Церкви по исполнению последних записанных слов Иисуса перед Его Вознесением. , «Иди, научи все народы…»

Религиозная программа Священного Розария дает детям точное и всестороннее религиозное обучение на основе следующего:

  • Священное Писание и Предания
  • Катехизис католической церкви (U.S. Совет католических епископов — USCCB, 2000)
  • Общее руководство по катехизации (USCCB, 2005)
  • Формирование людей веры (Эвансвиллская епархия, ноябрь 1999 г.)

Эта учебная программа предлагает ежедневное религиозное обучение, включая католические доктрины, Священные Писания, нравственность, жития святых, социальную справедливость, а также подготовку к литургии. Каждый год ученики католической школы Святого Розария уделяют особое внимание изучению католической доктрины и традиции.

  • Детский сад — Бог любит меня
  • 1 класс — Троица
  • 2 класс — Таинства Евхаристии и примирения
  • 3 класс — Церковь и литургический год
  • 4 класс — Заповеди и блаженства
  • 5 класс — Семь таинств
  • 6 класс — Ветхий Завет
  • 7 класс — Новый Завет
  • 8 класс — История церкви

Религиозное образование выходит далеко за рамки формального обучения католической доктрине и традициям.Он включает в себя ведение наших молодых людей к жизни, сосредоточенной на Христе. Вот где важно наше партнерство. Мы верим, что еженедельное участие в воскресном богослужении и таинствах, а также участие в жизни и миссии приходской общины повысят эффективность нашей программы религиозного образования и укрепят верных церковных лидеров на долгие годы. Поэтому семьям настоятельно рекомендуется проводить вместе богослужение каждое воскресенье и взять на себя обязательство участвовать в приходской общине.

Каждый год наш Комитет по католической идентичности, а также сотрудники школы и прихода внимательно изучают, как мы выражаем нашу католическую идентичность через наши слова, поведение, а также через атмосферу и среду, которые мы создаем вокруг нашего кампуса.

Мы рады отметить следующие области, в которых мы чувствуем сильное чувство католической идентичности:

В Святом Розарии, студенты и преподаватели / сотрудники

Как и любое другое сообщество, мы стремимся к постоянному росту нашей веры и выражению нашей католической идентичности.С этой целью мы продолжаем укреплять нашу признательность и почтение к литургии, продвигать возможности служения / проповеди и работать вместе с нашими словами и действиями над созиданием Царства Божьего. Мы с нетерпением ждем в 2018-2019 учебном году празднования нашей темы, Освещение мира надеждой, с нашей семьей Святого Розария и подготовки сегодняшних учеников к дальнейшему служению в соответствии с Божьим планом для нас.

Марки К-4

Наша серия о религии — «В поисках Бога» издается издательством Loyola Press.В поисках Бога представлены подлинные учения Католической церкви через методы активного обучения, которые позволяют детям участвовать, учиться и расти в вере и ученичестве. Основанная на игнатианской духовности, программа «В поисках Бога» вовлекает всего ребенка — разум, сердце, тело и душу — уникальным образом направляя детей практиковать молитву и размышления, исследовать Священные Писания и находить Бога во всем. Обретение Бога побуждает детей свидетельствовать о вере всем, с кем они встречаются.

Посетите веб-сайт https: // www.loyolapress.com/faith-formation/finding-god/finding-god-2013, чтобы найти учебные пособия и занятия для вашего ребенка. Не забудьте также просмотреть учебник вашего ребенка, чтобы знать, что ваш ребенок изучает в школе. Мы также будем говорить о временах Адвента и Великого Поста, Святых Днях и Розарии. Массовое планирование также будет частью нашей учебной программы. Наше отношение к религии сохраняется в течение дня.

5–8 классы

Наша серия статей о религии для учащихся 5–8 классов — «Благословенны мы: вера в действии», опубликованная издательством RCL Benziger Religion Publishers.Мы благословлены: вера в действии — это тематическая учебная программа, в которой каждый класс сосредоточен на одной области церковного учения, сосредоточенной на жизни, учениях и таинствах Иисуса, а также на истории спасения и истории ранней церкви, начиная с Пятидесятницы. Посредством наших религиозных программ мы работаем над тем, чтобы связать доктрину (во что мы верим) с тем, как мы поклоняемся и как мы живем. Компонент учебной программы «Вера в действии» предлагает молодым людям подумать о том, как они и Святой Розарий могут претворить в жизнь принципы католического социального обучения.

Посетите веб-сайт http://blestarewe.com, чтобы найти ресурсы для студентов, такие как учебные пособия, игры и мероприятия. В этом году для студентов и семей доступен доступ к электронным книгам по религии, поэтому ваши дети всегда будут иметь доступ, если они оставят книгу по религии в школе. Не забывайте регулярно просматривать учебники вашего ребенка, чтобы знать, что ваш ребенок изучает в школе.

Поклонение и благословение

В рамках наших постоянных усилий по моделированию и воплощению нашей католической идентичности в католической школе Святого Розария мы рады предоставить нашим студентам и сотрудникам возможность испытать евхаристическое поклонение перед Святым причастием в течение школьного дня.Студенты и сотрудники отдела кадров будут ходить в нашу церковь в первые пятницы каждого месяца, когда в школе проводятся занятия.