7 класс лабораторная работа 3 по биологии: ГДЗ биология 7 класс Константинов, Бабенко Вентана-Граф Задание: § Лабораторные работы

Содержание

ГДЗ биология 7 класс Константинов, Бабенко Вентана-Граф Задание: § Стр 21

Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации)

Авторы: Константинов, Бабенко

Издательство: Вентана-Граф

Вид УМК: учебник

Серия: Алгоритм успеха

На данной странице представлено детальное решение задания § Стр. 21 по биологии для учеников 7 классa автор(ы) Константинов, Бабенко

§ Стр. 21

Вопросы после параграфа

№ 1. Используя текст параграфа и привлекая информационные ресурсы, составьте таблицу с характеристикой основных этапов развития зоологии.

Древнейшие временаПроисходит накопление знаний о существующих животных (птицы, звери, насекомые и т.д.).
384 – 322 гг.
до н.э.
Зоология берет начало в античной Греции, где в произведениях Аристотеля найдены описания около 500 животных.
23 – 79 гг. до н.э.Автор работы «Естественная история», которая стала крупнейшим энциклопедическим сочинением античности.
Средние векаЗапрет на занятие естествоведением.
Эпоха ВозрожденияНакопление сведений о строении и разнообразии животных, об их образе жизни и средах обитания (работы Геснера, Бюффона).
Конец 16 – начало 17 векаНачало познания мира микроорганизмов, изучение зародышевого развития животных организмов, их микроскопического строения. Все это стало возможным благодаря голландскому ученому Антонию ван Левенгуку, который изобрел оптический микроскоп современного образца, позволяющий видеть одноклеточные организмы.
Конец 17 – первая половина 18 векаАнглийский ученый Джон Рей и шведский ученый Карл Линней открыли понятие современной систематизации животного мира. Основополагающим трудом в этой области считается книга «Система природы» ((1735 г.).
Конец 18 – начало 19 векаВ сочинениях крупных зоологов появляются идеи исторического развития органического мира. Жан-Батист-Лемарк был автором первой теории его эволюции, которую он изложил в книге «Философия зоологии» (1809 г). В 30 – 40 годах 19 века немецкий ученый Теодор Шванн открыл клеточную теорию, которая являлась одним из трех масштабных открытий естествознания. В 1859 году Чарльз Дарвин создал теорию эволюции органического мира, которая не только твердила исторический взгляд на природу, но и описала важный движущий фактор эволюции – естественный отбор.
Вторая половина 19 векаВозникновение сравнительной эволюционной эмбриологии благодаря русским зоологам А.О. Ковалевскому и И.И. Мечникову.

№ 2. Какое значение имели труды К. Линнея и Ч. Дарвина для развития зоологии?

Количество публикаций К. Линнея достаточно велико и большая их часть относится к описательной естественной истории, связанной с научной инвентаризацией природных тел. Одна часть его работ раскрывает теоретические основы инвентаризации природы, а вторая – практическое воплощение этих идей. До работ К. Линнея четкая определенность в описании растений и животных отсутствовала. Из-за этого было затруднительно определить, нужно ли описывать конкретную природную форму или она уже ранее была описана. Благодаря К. Линнею данная проблема решилась. Этому поспособствовало введение точной терминологии в описании растений и животных.

Главным значением трудов Ч. Дарвина является то, что он первым установил механизмы эволюции, которые смогли пояснить не только многообразие живых существ, но и их целесообразность, приспособленность к разным условиям существования. Он доказал, что животный мир меняется и в большей степени благодаря естественному отбору, который выражен в развитии, борьбе за выживание и т.д.

№ 3.

В каких биологических науках были проведены исследования, которые способствовали развитию зоологии в нашей стране в ХХ в.?

Исследования, поспособствовавшие развитию зоологии в нашей стране в ХХ веке, были проведены в таких биологических науках, как: генетика, экология, эволюция, эмбриология животных, зоогеография и фауна.

Глава 2

Строение тела животных

Рис. 1. ГДЗ биология 7 класс Константинов, Бабенко Вентана-Граф Задание: § Стр 21

Add

Новыe решебники

ГДЗ биология 7 класс Константинов, Бабенко Вентана-Граф Задание: § Стр 42

На данной странице представлено детальное решение задания § Стр. 42 по биологии для учеников 7 классa автор(ы) Константинов, Бабенко

§ Стр. 42

Лабораторная работа № 1

Тема: Строение и передвижение инфузории-туфельки

Цель: Изучить особенности строения и передвижения инфузории-туфельки.

Оборудование и материалы: микроскоп, штативная лупа, предметное и покровное стекла, пипетка, вата, культура инфузории-туфельки в пробирке.

Ход работы

  1. Устанавливаем, видны ли невооруженным глазом инфузории-туфельки в пробирке.

Нет, не видны, потому что длина их тела составляет около 0,5 мм.

  1. На предметное стекло наносим из пробирки каплю воды с инфузориями-туфельками. Рассматриваем с помощью лупы форму тела, внешнее строение, отличие передней части тела от задней, способ передвижения. Считаем, сколько инфузорий в капле воды.

Тело инфузории-туфельки веретеновидной формы, которая отдаленно напоминает туфлю, из-за чего и существует такое название. Передвигается она тупым концом вперед со скоростью до 2,5 мм в секунду при помощи движения ресничек, которые тянут клетку. Задняя часть менее затуплена, чем передняя.

  1. Помещаем две капли воды с инфузориями на предметное стекло, соединяем их водяным «мостиком». На край одной капли кладем кристаллик соли. Объясняем происходящее явления.

Клетки, которые находятся в капле, в которой есть соль, начнут переплывать в каплю, где нет соли, по водяному «мостику». Так происходит, потому что инфузории-туфельки могут реагировать на изменения окружающей среды благодаря способности к раздражимости.

  1. В каплю воды с инфузориями кладем два-три волоконца ваты (для замедления движения инфузорий). Осторожно накрываем покровным стеклом.

  2. Помещаем препарат под микроскоп. Внимательно рассматриваем инфузорий вначале при малом, а затем при большом увеличении микроскопа.

При малом увеличении можно увидеть форму тела инфузории-туфельки, расположенные по всему периметру реснички, каждая из которых выполняет движения, напоминающие импульс, которые задают темп, и вновь возвращаются в начальное положение. Все реснички работают слаженно.

При большом увеличении микроскопа видны и хорошо различимы все органоиды инфузории-туфельки: малое и большое ядро, клеточную оболочку, клеточный рот, пищеварительную и сократительную вакуоли, эндоплазму и эктоплазму, порошицу.

  1. Зарисовываем внешнее и внутреннее строение инфузории-туфельки, пользуясь большим увеличением микроскопа.

    Делаем необходимые обозначения.

  1. Вывод

Инфузории-туфельки являются сложно организованными простейшими организмами, длина которых около 0,5 мм. У них постоянная веретеновидная форма тела и имеется два ядра – малое (принимает участие в размножении) и большое (участвует в питании, движении, дыхании, обмене веществ). Передвигаются инфузории-туфельки при помощи ресничек. В составе тела выделяют клеточный рот, пищеварительные вакуоли, сократительные вакуоли, цитоплазму, порошицу. Процесс размножения происходит бесполым (деление надвое) и половым путем (конъюгация).

Рис. 1. ГДЗ биология 7 класс Константинов, Бабенко Вентана-Граф Задание: § Стр 42

ГДЗ биология 7 класс Константинов, Бабенко Вентана-Граф Задание: § Стр 43

На данной странице представлено детальное решение задания § Стр. 43 по биологии для учеников 7 классa автор(ы) Константинов, Бабенко

§ Стр. 43

Вопросы после параграфа

№ 1. Докажите на конкретных примерах, что инфузории имеют более сложное строение, чем амебовые и жгутиковые.

У инфузории-туфельки более сложное строение, чем у амёбовых и жгутиковых, которое выражено в наличии в их строении двух ядер. Одно ядро – большое и отвечает за такие процессы, как дыхание, питание, обмен веществ, передвижение. Второе ядро – маленькое, принимающее участие в половом размножении инфузорий.

Также постоянная форма у инфузории поддерживается при помощи тонкой эластичной оболочки, которая покрывает ее снаружи. А прилегающий к оболочке слой цитоплазмы дополнительно укреплен опорными волокнами. Движение инфузории-туфельки осуществляется благодаря нескольким тысячам ресничек, которые слаженно колеблются и за счет этого толкают ее тело вперед.

№ 2. Установите связь между усложнением строения инфузории-туфельки и процессами питания и выделения.

У инфузории-туфельки гетеротрофный тип питания, потому как питается она готовыми органическими веществами. Попадают они сначала в клеточный рот – углубление на теле инфузории, около которого располагается большое количество длинных и толстых ресничек. Именно движением этих ресничек с током воды бактерии и мельчайшие частички загоняются в клеточную глотку. На ее дне пища попадает в пищеварительные вакуоли, которые постоянно перемещаются в теле инфузории благодаря току цитоплазмы. Остатки пищи, которые не переварились, выбрасываются через порошицу – особая структура, которая располагается на заднем конце инфузории-туфельки.

Органом выделения служат две сократительные вакуоли, которые находятся у разных концов тела инфузории. Каждая из них состоит из центрального резервуара и нескольких каналов, направленных к нему. Лишняя жидкость сначала попадает в каналы, а потом в центральный резервуар. Примерно 2 – 4 раза в минуту вакуоли поочередно сокращаются, выталкивая накопленную жидкость и растворенные в ней вредные продукты жизнедеятельности во внешнюю среду.

№ 3. Охарактеризуйте особенности процесса размножения инфузории-туфельки.

Инфузории-туфельки размножаются обычно бесполым способом – делением клетки надвое при помощи образования перетяжки. Но, в отличие от жгутиковых, у которых тело делится вдоль, у инфузории оно делится поперек. Первым начинает делиться ядро – большое и малое. Таким образом, у каждой образовавшейся клетки есть по два ядра и часть органоидов. Недостающие органоиды образуются заново. При этом деление может происходить несколько раз в сутки при благоприятных условиях.

Половое размножение у инфузорий-туфелек заключается в контакте двух клеток, в результате которого происходит обмен содержимым ядер через мостик цитоплазмы, образовавшийся в месте соприкосновения оболочек. Большие ядра в теле клеток исчезают, а малые начинают дважды делиться, образуя в каждой дочерней клетке по четыре маленьких ядра. Далее три ядра разрушаются, а одно начинает снова делиться. Таким образом, в каждой клетке образуется два малых ядра, одно из которых переходит по цитоплазматическому мостику к другой особи, где и сливается с оставшимся там ядром. Данный процесс называется конъюгацией.

№ 4. Объясните, почему половой процесс не является половым размножением. В чем его биологическое значение?

При половом процессе между инфузориями-туфельками, который называется конъюгацией, не происходит увеличение числа особей. В месте соприкосновения двух организмов оболочки растворяются, образуя своеобразный мостик из цитоплазмы. В результате большие ядра исчезают, а малые начинают делиться.

Таким образом, в каждой инфузории-туфельке образуется по четыре маленьких ядра. Далее по цитоплазматическому мостику происходит обмен ядрами – от каждой особи одно из ядер переходит к другой особи, где и сливается с оставшимся ядром.

Данный процесс происходит для того, чтобы клетки могли обменяться генетическим материалом. Его биологическое значение состоит в обновлении генетического материала и, как следствии, возможном появлении у клеток новых признаков.

Параграф Значение простейших

Стр. 43. Вспомните

№ 1. Какими чертами строения эвглена зеленая и инфузория-туфелька отличаются от амебы протей?

Эвглена зеленая является активно передвигающимся простейшим, у которого есть органоиды для движения – жгутики. Ее тело покрыто тонкой эластичной оболочкой, благодаря которой имеет постоянную веретеновидную форму. На переднем конце тела эвглены зеленой есть длинный жгутик, который вращается и тащит за собой клетку. На переднем конце находится клеточный рот и ярко-красного цвета глазок. Там же, в передней части, располагается сократительная вакуоль, а в задней трети тела – ядро. В цитоплазме также находятся зеленые хлоропласты с хлорофиллом (отличительная особенность данной клетки) и пищеварительная вакуоль.

Инфузория-туфелька является наиболее сложноорганизованным простейшим, на поверхности тела которого есть такие органоиды движения, как реснички. Также ее отличительной особенностью является наличие в ее составе двух ядер – малого и большого, каждое из которых отвечает за определённые функции. Форма тела у инфузории-туфельки веретеновидная, напоминающая туфлю, постоянная за счет тонкой эластичной оболочки, которая покрывает его снаружи. Также к оболочке прилегает слой цитоплазмы, который укреплен опорными волокнами. А под оболочкой располагаются органоиды, которые служат клетке для защиты и при наступлении опасности выбрасываются наружу, превращаясь в упругие, тонкие и длинные нити.

Внешне амеба протей напоминает небольшой студеный комочек. Тело ее не имеет постоянной формы, потому что лишено плотной оболочки. Оно образует выросты или ложноножки, при помощи которых амеба может медленно передвигаться из одного места в другое, захватывая добычу. В самостоятельном организме амебы протей содержится цитоплазма, которая покрыта клеточной мембраной. Наружный слой ее плотный и прозрачный, внешний – более текучий и зернистый. Также в цитоплазме находится ядро, пищеварительная и сократительная вакуоли.

№ 2. В каких средах жизни обитают простейшие?

Простейшие могут обитать в самых разнообразных условиях среды. Большинство среди них – водные организмы, которые широко распространены в морских и пресных водоемах. Некоторые из них живут даже в придонных слоях, а также входят в состав бентоса.

Небольшое число видов простейших приспособилось к выживанию в почве, а именно в тончайших оболочках воды, которые окружают почвенные частицы и заполняют капиллярные просветы в структуре почвы.

Есть простейшие, которые ведут паразитический образ жизни – используют другие живые организмы в качестве своей среды обитания и источника пищи. Это могут быть растения, животные и даже человек.

№ 3. Какие организмы называют паразитами?

Паразитами называют организмы, которые выбирают другие организмы в качестве своей среды обитания (внутри или на поверхности тела) и питаются за их счет, отравляя и нанося вред продуктами своей жизнедеятельности.

Рис. 1. ГДЗ биология 7 класс Константинов, Бабенко Вентана-Граф Задание: § Стр 43

ГДЗ по биологии 7 класс рабочая тетрадь Преображенская

Авторы: Н. В. Преображенская

Издательство: Экзамен

Тип книги: Рабочая тетрадь

ГДЗ рабочая тетрадь Биология. 7 класс Н. В. Преображенской к учебнику Латюшина, Шапкина. Издательство: Экзамен, серия: Учебно – методический комплект. Состоит из одной части со 112 страницами.

В чем различия между классами Насекомые, Пресмыкающиеся, Земноводные, Млекопитающие – в строении, месте обитания, размножении, способах передвижения — об этом подробно дети смогут узнать, изучая курс биологии в седьмом классе. Школьники ознакомятся с этапами эволюции животного мира на примере изучения органов и систем животных, их опорно-двигательного аппарата, кровеносной, нервной, пищеварительной системы, рефлексов, инстинктов. Большое количество практических лабораторных работ не только привлечёт учащихся к предмету, но и поможет лучше понять практическую важность и применимость биологии. Они научатся определять возраст деревьев по годичным дугам и кольцам, изучат способы передвижения животных, сходства и различия во внешнем виде. Блок заданий Готовимся к ЕГЭ станет основой подготовки к сдаче ГИА.

Готовые домашние задания ГДЗ с ответами на все вопросы и задания рабочей тетради, разработанный командой сайта ЯГДЗ, поможет разобраться в выполнении разнообразных заданий. Теперь можно будет сверить самостоятельно сделанные решения, а, в случае затруднений, просто найти правильный ответ и проанализировать его.


Введение
Простейшие
Готовимся к ЕГЭ
Многоклеточные животные. Тип Губки
Тип Кишечнополостные
Готовимся к ЕГЭ
Тип Плоские черви
Тип Круглые черви
Лабораторная работа № 2. Знакомство с многообразием круглых червей
Тип Кольчатые черви, или Кольчецы
Лабораторная работа № 3. Внешнее строение дождевого червя
Готовимся к ЕГЭ
Тип Моллюски
Лабораторная работа № 4. Особенности строения и жизни моллюсков
Готовимся к ЕГЭ
Тип Иглокожие
Тип Членистоногие
Лабораторная работа № 5. Знакомство с ракообразными
Класс Насекомые
Лабораторная работа № 6. Изучение представителей отрядов насекомых
Готовимся к ЕГЭ
Тип Хордовые
Лабораторная работа № 7. Внешнее строение и передвижение рыб
Готовимся к ЕГЭ
Класс Земноводные
Готовимся к ЕГЭ
Класс Пресмыкающиеся
Готовимся к ЕГЭ
Лабораторная работа № 8. Изучение внешнего строения птиц
Готовимся к ЕГЭ
Класс Млекопитающие, или Звери
Готовимся к ЕГЭ
Эволюция строения и функций органов и и систем. Покровы тела
Лабораторная работа № 9. Изучение особенностей покровов тела
Опорно-двигательная система
Особенности передвижения животных. Полости тела
Лабораторная работа № 10. Изучение способов передвижения животных
Органы дыхания и газообмен
Лабораторная работа № 11. Изучение способов дыхания животных
Органы пищеварения
Кровеносная система. Кровь
Органы выделения
Нервная система. Рефлекс. Инстинкт
Лабораторная работа № 12. Изучение ответной реакции животных на раздражения
Органы чувств. Регуляция деятельности организма
Лабораторная работа № 13. Изучение органов чувств животных
Продолжение рода. Органы размножения
Способы размножения животных. Оплодотворение
Развитие животных с превращением и без превращения
Периодизация и продолжительность жизни животных
Лабораторная работа 14. Определение возраста животных
Готовимся к ЕГЭ
Развитие и закономерности размещения животных на Земле
Готовимся к ЕГЭ
Биоценозы
Животный мир и хозяйственная деятельность человека
Готовимся к ЕГЭ

Как написать научный лабораторный отчет

При обучении на ученого важно знать, как написать лабораторную процедуру и уметь писать эффективно, чтобы детали вашего эксперимента можно было объяснить ясно и подробно. На протяжении всего вашего пребывания в Мэривуде вас попросят подготовить лабораторные отчеты для нескольких ваших лабораторных занятий. Ниже приведены рекомендации по написанию научного лабораторного отчета. Кроме того, лабораторные отчеты пишутся в прошедшем времени и от третьего лица. И всегда помните, что грамматика и правописание важны!

Имя:  Имя экспериментатора
Партнер(ы) лаборатории: Укажите имена и фамилии
Название: Название эксперимента
Дата:  Дата проведения эксперимента

Назначение: Краткое описание того, почему проводится эксперимент. Включите подробную информацию об эксперименте, например, используемые методы, конкретную химическую реакцию (реакции) и/или ожидаемый продукт.

Гипотеза: Предоставьте одно или два утверждения об ожидаемом результате эксперимента.

Экспериментальная процедура: Пошаговое описание эксперимента, включая используемые химикаты, оборудование и/или методы. Для описания должны использоваться полные предложения. ЗАПРЕЩАЕТСЯ просто копировать процедуру из лабораторного руководства или раздаточного материала. Сократите данную процедуру в шаги, чтобы вы могли понять и следовать им.

Лабораторная безопасность: Дайте полный описательный перечень мер предосторожности, опасностей или других мер безопасности, необходимых для этого эксперимента.

Экспериментальные данные: Запишите все данные, полученные в результате эксперимента, в свою лабораторную тетрадь. Экспериментальные данные должны быть записаны в табличной форме. Не записывайте свои экспериментальные данные в лабораторное руководство.

Наблюдения: Этот раздел используется для записи любых качественных наблюдений и заметок об изменениях в экспериментальной процедуре. В этот раздел следует вносить внезапные всплески научных открытий или другую информацию во время эксперимента, которая может помочь в интерпретации полученных данных.Баллы не начисляются, если наблюдения записываются вне лаборатории. Также важно, чтобы вы записали свой неизвестный номер в этом разделе своей записной книжки.

Расчеты: Представление результатов/резюме анализа данных с использованием таблиц, графиков Excel и/или рисунков. Перечислите отдельно все соответствующие математические уравнения, а затем примерный расчет для каждого из них. Используйте записанные данные из эксперимента при выполнении расчетов.

Результаты/Обсуждение: Вопросы, которые следует рассмотреть в этом разделе, могут включать: Удался ли эксперимент, и если нет, то почему? Были ли результаты, полученные в эксперименте, ожидаемыми на основе лабораторной процедуры? Если бы эксперимент пришлось повторить, какие улучшения были бы сделаны? Какие типы ошибок произошли и как их можно исправить? Как наблюдения сыграли роль в исходе эксперимента? Когда это применимо, вы должны сравнить свои экспериментальные значения с опубликованными литературными значениями, комментируя точность вашего метода.

Заключение: Обобщите результаты эксперимента, которые должны включать окончательные результаты эксперимента, например, процентный выход реакции, личность неизвестного и т. д. Вспомните цель и гипотезу эксперимента. вашего эксперимента и оцените, достигли ли вы своей цели при проведении эксперимента.

Ссылки: Включите всю соответствующую информацию, такую ​​как лабораторное руководство, учебники, веб-сайты и любые другие библиотечные ресурсы, использованные при подготовке вашего лабораторного отчета.

Лабораторные методы безопасности: защита людей и оборудования — видео и расшифровка урока

Индивидуальная защита тела

Твоя мама вбила это тебе в голову, и здесь мы тоже делаем это главным приоритетом — мой руки. Грязные руки могут загрязнить лабораторные материалы, если вы не вымоете их перед началом работы. Мытье рук после того, как вы закончите работу в лаборатории, также гарантирует, что вы не заберете с собой попутчиков, когда будете уходить.

И хотя никогда не рекомендуется прикасаться к лицу, глазам, носу или рту в лаборатории, если это абсолютно необходимо, вы всегда должны мыть руки перед этим, если на них есть химикаты или другие вещества.

Пока мы говорим о вашем лице, важно держать подальше от лаборатории еду, напитки и жевательную резинку. Вы можете не только загрязнить свои лабораторные материалы, но и ваши лабораторные материалы могут загрязнить вашу пищу. Из-за этого также не рекомендуется брать что-либо в рот в лаборатории, например, ручки и карандаши.

Лабораторные вещества могут быть опасны, и с ними всегда следует обращаться соответствующим образом. Никогда не пробуйте и не нюхайте химикаты или другие лабораторные материалы. Кроме того, рекомендуется всегда носить защитные очки, перчатки и лабораторный халат для защиты глаз, кожи и одежды.

Даже если у вас нет лабораторного халата, существуют рекомендации по выбору одежды, которую следует носить в лаборатории. В общем, старайтесь не носить красивую одежду, так как она может испачкаться. Все, что свободно или мешковато, может зацепиться за оборудование и контейнеры, что приведет к разливу или несчастным случаям, поэтому их также следует избегать.То же самое касается украшений и длинных волос, но вы можете легко завязать длинные волосы и снять украшения перед работой в лаборатории. Соответствующая обувь защитит ваши ноги, если вы уроните оборудование или вещества. Всегда носите закрытую обувь вместо шлепанцев или сандалий.

Контейнеры и вещества

Одна из самых важных вещей при работе в лаборатории — это знать, что вы делаете и с чем работаете. Хорошей практикой является заранее прочитать всю лабораторную работу, чтобы подготовиться к дневным занятиям.

Все ваши контейнеры и вещества должны быть надлежащим образом маркированы. Если что-то помечено неправильно, сообщите об этом своему лаборанту, чтобы он мог подобрать вам подходящие материалы. Опять же, не нюхайте и не пробуйте его, чтобы узнать, что это такое. Просто предположим, что это опасно, и завладейте нужными вещами.

Каждый раз, когда вы закончите с контейнером, убедитесь, что вы плотно его закрываете. Вы можете подумать, что это сэкономит некоторое время, просто поставив крышку на место, чтобы вы могли легко открыть ее позже, но всегда есть шанс, что вы забудете, что крышка не плотно закрыта, и прольется. Также рекомендуется высыпать материалы в отдельный контейнер, чтобы предотвратить загрязнение в контейнере, а также обеспечить более точное измерение.

Аварии и разливы

Даже если вы будете осторожны и будете соблюдать все меры предосторожности, несчастные случаи все равно случаются. Первое, что нужно сделать, если кто-то поранился, пролилось вещество или что-то сломалось, — это немедленно уведомить своего инструктора, независимо от того, насколько незначительным может показаться несчастный случай или разлив. Она лучше всех знает, как убрать пролитую жидкость или вылечить травму, поэтому безопаснее сначала получить инструкции, чем пытаться сделать это самостоятельно.

На заметку: никогда не бывает безопасно поднимать разбитое стекло руками. Опять же, если вы не знаете, как лучше почистить сломанное оборудование, спросите своего лаборанта, и она поможет вам.

Несмотря на то, что ваш инструктор является первым шагом в ликвидации аварии или разлива, вы всегда должны убедиться, что знаете, где в лаборатории расположены станции экстренной помощи. В каждой лаборатории будет аварийный душ и станция для промывания глаз, а также огнетушитель. Знание того, где они расположены, может сэкономить драгоценное время, если вам в конечном итоге понадобится их использовать.

Очистка и здравый смысл

Чистая лабораторная станция — счастливая лабораторная станция. Содержание вашего рабочего места в чистоте уменьшит количество несчастных случаев, а также облегчит уборку, когда вы закончите свою деятельность. Очистка и хранение вашего лабораторного оборудования позволяет другим использовать его позже.

Следует помнить, что каждое лабораторное вещество имеет особые инструкции по утилизации. Не все можно выбрасывать в мусорное ведро или выливать в раковину, поэтому проконсультируйтесь со своим лаборантом, если не знаете, как правильно утилизировать свои материалы.

Как вы, наверное, заметили, безопасность в лаборатории во многом зависит от здравого смысла. Помимо ранее упомянутых правил безопасности в лаборатории, стоит упомянуть еще несколько. Может показаться глупым поднимать их, но слишком часто они приводят к серьезным несчастным случаям или травмам, поэтому мы хотели бы прикрыть их на всякий случай.

Работа в лаборатории — это весело, но хорошо провести время в лаборатории — это не то же самое, что пошалить. В лаборатории не место возням, так как вы легко можете что-то опрокинуть, что приведет к аварии.

Часто мы нагреваем материалы в лаборатории, и точно так же, как вы не отходите от приготовления пищи на плите, вы никогда не должны оставлять нагреваемые лабораторные материалы без присмотра. Обязательно оставайтесь со своими материалами и внимательно следите за ними. Опять же, точно так же, как вы не должны прикасаться к химическим веществам или материалам, вы не должны прикасаться к горячим плитам или открытому огню, даже если вы носите защитное снаряжение.

Краткое содержание урока

Лабораторное время — одна из лучших частей биологии. Работа на практике и применение того, что вы узнали в классе, может быть захватывающим. Но для того, чтобы это оставалось приятным для всех, важно практиковать безопасность в лаборатории. Большинство из них включает в себя правила здравого смысла, такие как не пробовать на вкус и не нюхать материалы, носить соответствующую одежду и не дурачиться. Но также полезно знать, что делать в случае разлива или аварии, а также поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте. Соблюдение основных правил безопасности в лаборатории позволяет всем получать удовольствие от работы в лаборатории и обеспечивает безопасность и доступность лаборатории для будущих занятий и студентов.

Результаты обучения

После изучения этого урока вы сможете:

  • Определить важность соблюдения правил безопасности в лаборатории
  • Опишите несколько распространенных методов обеспечения безопасности в лаборатории
  • Объясните, почему вы должны знать, где в лаборатории находится оборудование для обеспечения безопасности, такое как огнетушитель
  • Кратко опишите действия, которые вы должны предпринять в лаборатории, если произойдет несчастный случай

Лабораторный опыт физиологии человека

Опыт бакалавриата в области физиологии человека Лаборатория: биология 256L

Лабораторный курс «Биология 256 Основы физиологии человека» дополняет курс лекций «Биология 256» и был разработан, чтобы предоставить студентам практический доступ к современным методам физиологического анализа человека с использованием исследовательского педагогического подхода на основе курса. В этом курсе студенты узнают, как выполнять поиск литературы; генерировать исследовательские вопросы и гипотезы; дизайнерские эксперименты; собирать, анализировать, визуализировать и интерпретировать данные; и представить научные результаты другим. Студенты приобретают навыки научного процесса, еженедельно проводя эксперименты и/или клинические исследования. Примерно в середине семестра студенты пишут серию коротких исследовательских предложений. Лучшее предложение устно представляется классу и рецензируется при подготовке к окончательному оригинальному эксперименту.В течение последней недели занятий классу представляют результаты студенческих исследовательских проектов.

Учебная программа Biol 256L предлагает высокоэффективный опыт изучения физиологии человека, который способствует развитию навыков критического мышления, необходимых для успешного гражданина в современном мире, наполненном дезинформацией. Эта цель достигается за счет:

  • Создание учебной среды, основанной на совместной работе и делающей упор на общение между сотрудниками и коллегами.
  • Акцент на совместных заданиях, когда учащиеся участвуют в экспериментах в качестве экспериментаторов и испытуемых.
  • Сосредоточение внимания на исследованиях бакалавриата (CURE), в которых литература может не дать убедительных выводов о физиологических результатах экспериментов.

Результаты обучения:

  1. Развивать навыки, необходимые для изучения и интерпретации вопросов, связанных с физиологией человека, с точки зрения, основанной на фактических данных.
  2. Синтезируйте идеи, чтобы установить связь между знаниями анатомии, физиологии и реальными проблемами, связанными со здоровьем человека и медициной.

Цели обучения:          

  1. Узнайте, как использовать стандартные инструменты и процедуры лаборатории физиологии, в том числе как использовать оборудование для сбора данных и программное обеспечение для анализа.
  2. Понимать, как проводить точные измерения физиологических явлений, включая определение источников ошибок.
  3. Используйте знание концепций физиологии из лекций и научных методов, чтобы предлагать, выдвигать гипотезы и планировать эксперименты для проверки физиологических явлений.
  4. Применение знаний о графиках и диаграммах для визуального представления данных.
  5. Пишите и делайте презентации об экспериментальных выводах, используя соответствующую физиологическую терминологию.

Биология 256 модулей курса:

Модули курса предоставляются онлайн в Canvas. Каждый модуль Canvas содержит викторину и лабораторный отчет.

Модуль 1: Введение в экспериментальные методы исследования физиологии человека. Домашнее задание: получение достоверной информации из литературных поисков.

Модуль 2: Введение в iWorx и LabScribe. Домашнее задание: Статистический анализ температуры тела человека.Модуль 3: Свойства крови. Домашнее задание: анализ данных и визуализация.

Модуль 4: Влияние температуры на насыщение кислородом периферической крови, определяемое с помощью пульсоксиметрии.

Модуль 5: Клинические методы: проведение неврологической оценки.

Модуль 6: Факторы, влияющие на время рефлексов ахиллова сухожилия и рефлексы растяжения надколенника.

Модуль 7: Нервная проводимость человека: тест скорости нервной проводимости и переменные, влияющие на проводимость.

Модуль 8: Слуховые и зрительные пути и время реакции. Домашнее задание: исследовательское предложение 1. 

Модуль 9: Электромиография (ЭМГ) произвольных движений мышц. Домашнее задание: исследовательское предложение 2.

Модуль 10: Чтение электрокардиограммы (ЭКГ) и корреляция с тонами сердца. Домашнее задание: исследовательское предложение 3.

Модуль 11: Дыхание и гравитация: факторы, влияющие на объем легких.

Модуль 12: Современное использование электроокулографии (ЭОГ) и технологий слежения за глазами. Домашнее задание: подготовить устную презентацию предложения.

В течение последних трех недель курса студенты представляют окончательные исследовательские предложения для экспертной оценки, проводят свои оригинальные эксперименты и представляют окончательные результаты экспериментов.

Опыт бакалавриата в области физиологии человека Лаборатория: БИОЛОГИЯ 491 Ассистент преподавателя бакалавриата

Мотивированные учащиеся, достигшие высоких результатов по биологии 256L, могут подать заявку на участие в программе Biology 491, чтобы стать ассистентом преподавателя в лаборатории физиологии.Пожалуйста, свяжитесь с Ароном Накамой, [email protected], для получения дополнительной информации.

Основы физиологии человека: компонент с отличием

Проект с отличием для курса лекций BIOL 256 состоит из дискуссионной группы по клиническим и экспериментальным методам в физиологии, которая собирается 4-5 раз, прежде чем студенты сделают выбор для продолжения одного из трех возможных проектов в лаборатории физиологии: 1.) электроокулограмма ( EOG) задача проектирования вспомогательных устройств связи; 2.) эксперимент по скорости проводимости нерва человека (NCV); или 3.) задача дизайна протеза руки. Студенты встречаются в течение часа один раз в неделю, чтобы обсудить методы и фундаментальную физиологическую теорию, которые имеют отношение к каждому проекту. После выбора проекта студенты встречаются в лаборатории в течение нескольких недель, чтобы изучить лабораторные методы, исследовать и спроектировать вспомогательные устройства, разработать экспериментальные протоколы и провести эксперименты или испытать прототипы. Будут проведены итоговые встречи или лабораторные занятия для записи окончательных результатов проекта в виде лабораторного отчета.

Учащиеся будут делиться результатами своего проекта в виде лабораторного отчета с подробным описанием протоколов экспериментального и/или инженерного проектирования, необходимых для завершения проекта, и окончательных результатов проекта. В отчете будут освещены итерации дизайна проекта и то, как тестирование прототипов привело к окончательным результатам. Наконец, лабораторный отчет будет включать соответствующие справочные исследования и потенциальную будущую работу над проектом.

Хронология:

Неделя 1: часовая встреча (вводная)

Неделя 2: часовая встреча (EOG)

Неделя 3: часовая встреча (тест NCV)

Неделя 4: часовая встреча (протезирование)

Неделя 5: лабораторное совещание 1 (введение в сбор данных)

Неделя 6: лабораторное заседание 2 (экспериментальные методы)

Неделя 7: лабораторное совещание 3 (экспериментальные методы/тестирование прототипа)

Неделя 8: лабораторное совещание 4 (тестирование прототипа)

Неделя 9: итоговое лабораторное собрание

Неделя 10: окончательный отчет сдается

Награда 290: Создание протеза для 3D-печати

Вся инженерия направлена ​​на решение социальных потребностей с помощью дизайна, но редко социальные потребности бывают настолько интуитивными, жизнью или смертью, или настолько сильно влияют на состояние человека, как границы биомедицинской инженерии.По мере того, как мир вступает в Четвертую промышленную революцию, время, когда новые технологии стирают границы физического, цифрового и биологического, и по мере того, как население мира и средняя продолжительность жизни людей продолжают увеличиваться, разработка персонализированного здравоохранения будет на первом месте. в авангарде инноваций следующего поколения.

Одной из проблем, с которыми сталкиваются инженеры-биомедики, является наличие серьезных различий в состоянии здоровья в Соединенных Штатах и ​​во всем мире. Различия в состоянии здоровья — это «предотвратимые различия в заболеваемости, распространенности и бремени болезней» (Vazquez 2018) среди сообществ, на которые нацелены пол, возраст, географическое положение, раса, этническая принадлежность или социально-экономический статус.Инженер-биомедик занимает ключевое положение в изучении новых парадигм и инновационных технологий, которые сокращают неравенство в доступе к ресурсам здравоохранения, особенно за счет индивидуализации медицинского обслуживания для сообществ или отдельных лиц.

Сообщество специалистов по 3D-печати добилось значительного прогресса в снижении затрат и времени ожидания, связанных с приобретением традиционного протеза, что сделало протезы доступными и доступными вне зависимости от социально-экономических границ. Всплеск интереса к демократизации протезов с помощью 3D-печати привел к симбиотическому взрыву творчества в дизайне протезов и огромным возможностям для социального предпринимательства.В этом групповом проекте под руководством доктора Хэна Уитмера отличники узнают о методах 3D-печати и создадут искусственный протез руки. Основные концепции нейрофизиологии будут рассмотрены в начале проекта. Предыдущий опыт работы в области биомедицинской инженерии не требуется.

Биология 255 Основы анатомии человека с отличием Компонент: нейровизуализация

Компонент с отличием для BIOL 255 сосредоточен на использовании фундаментальных принципов анатомии и физиологии человека для изучения клинических лабораторных методов, связанных с расстройствами центральной нервной системы.Проект с отличием состоит из изучения базовых основ и клинических методов в дискуссионной группе, которая встречается 4-5 раз, прежде чем студенты приступают к лабораторной работе, предлагая практическую практику с использованием этой техники. Для написания окончательного лабораторного отчета будут проводиться итоговые встречи или лабораторные занятия.

Студенты поделятся результатами своего проекта в виде лабораторного отчета с подробным описанием клинических протоколов. Лабораторный отчет содержит достаточную информацию о методе, чтобы другие учащиеся могли точно использовать его в диагностических целях.Лабораторный отчет будет включать соответствующие фоновые исследования и потенциальную будущую работу с использованием этого метода.

Хронология курса 2021

Неделя 1:  введение в нервные клетки и их функции

Неделя 2: функционирование синапсов

Неделя 3: активация скелетных мышц

Неделя 4: нервно-мышечное заболевание

Неделя 5: методы записи нейронной активности

Неделя 6: методы записи нейронной активности 2

Неделя 7: настройка ЭЭГ

Неделя 8–10: анализ ЭЭГ

 

Довузовская программа:

Лаборатории анатомии и физиологии человека принимают ряд выдающихся студентов для экспериментальной и исследовательской работы во время летней сессии.

OPPTAG (вышедшая из эксплуатации программа)

Курс: Введение в человеческое тело и нейроинженерию

Место проведения курса: 1233 Bessey Hall Laboratory

Этот летний курс для студентов подготовительных курсов знакомит с строением и функциями человеческого тела. Утренние занятия направлены на углубление знаний об основах анатомии человека, включая изучение структуры клеток, тканей, органов и систем органов человека. Дневные занятия в основном посвящены пониманию того, как функционируют эти структуры, путем проведения клинических измерений с помощью лабораторных датчиков физиологии человека, размещенных на поверхности тела.В этом курсе особое внимание уделяется разработке искусственных устройств для улучшения функций человеческого тела, особенно нейропротезов и других интерфейсов человек-компьютер.

Хронология:

Дата

Утро

Полдень

День 1

Введение в клетки и ткани животных. Микроскопическое исследование влажного препарата и сохраненных тканей человека.

Анализ систем организма – вскрытие модельного системного организма (плод свиньи).

День 2

Кровеносная и мочевыделительная системы человека. Электропроводящая система сердца. Рассечение сердца и почек.

Оценка функции сердца с помощью ЭКГ (электрокардиограммы). Искусственные сердца, LVAD и кардиостимуляторы.

День 3

Основы скелетных мышц и их иннервации: потенциалы действия, нервно-мышечные соединения и мышечные сокращения.

Исследование нервной проводимости человека с использованием ЭМГ.

ЭМГ и человеко-машинное протезирование. Вызов протеза когтя.

День 4

Человеко-человеческий интерфейс. Центральная нервная система, двигательный контроль и особые чувства. Рассечение мозга и глаз.

Основы электроокулограммы (ЭОГ) и задача интерфейса человек-компьютер БАС.

День 5

Завершите задание EOG и поработайте над презентациями.

Практические презентации и дни открытых дверей.

Верхний предел

Этот курс знакомит со строением и функциями человеческого тела. Занятия сосредоточены на развитии вводных знаний об основах анатомии человека, включая изучение структуры клеток, тканей, органов и систем органов человека.

Большинство занятий с понедельника по четверг заканчиваются домашним заданием, лабораторным отчетом или письменным резюме.По пятницам студенты сдают экзамен по материалу этой недели. Экзамены представляют собой комбинацию вопросов для идентификации структуры на анатомических изображениях или моделях и вопросов для эссе с краткими ответами. В течение 4-й недели учащиеся работают над короткими презентациями, которые они представят классу в последний день. Эти презентации будут охватывать утвержденную тему, связанную с материалами предыдущих недель.

 

 

Для получения дополнительной информации об этих курсах, пожалуйста, свяжитесь с Карри Хаен Уитмер по адресу [email protected]образование

Добро пожаловать в компанию Carolina Biological Supply

Carolina.com

Просмотр лучших категорий

  • Живые организмы

    На протяжении более 80 лет Каролина поставляет живые организмы и культуры высочайшего качества.

  • Сохранившиеся образцы и организмы

    В

    Каролине есть лучшие доступные образцы, а также материалы для препарирования, инструменты и многое другое.

  • Лабораторные принадлежности и оборудование

    Каролина с гордостью предлагает одну из самых обширных линеек лабораторных принадлежностей и оборудования в отрасли.

  • Образовательные программы STEM для K–8

    Учебные программы K–8 программы STEM Каролины разработаны в соответствии с национальными научными стандартами.

  • Ресурсы для электронного обучения

    Carolina Science Online®, наша новая платформа электронного обучения, оживляет ваш класс с помощью ресурсов для всех возрастов.

  • Принадлежности для химии

    Мы предлагаем первоклассные расходные материалы для химии и продукты AP® Chemistry при поддержке нашей экспертной технической поддержки.

  • Биотехнология

    На протяжении четверти века компания Carolina Biological Supply стремится внедрять биотехнологии в школьные классы.

  • Науки о жизни

    Каролина охватывает мир наук о жизни всем, от предметных стекол и наборов до сельскохозяйственных и ветеринарных наук.

  • Микроскопы и оптика

    Широкий ассортимент компаундных и стереомикроскопов Carolina охватывает практически все уровни и области применения.

  •  

Загрузка

Биология 40 | Органическая биология

                                                                           

            Лекция пн-чт 10:30– 12:35 SM56

            Лаборатория Пн-Чт 12:40-14:45

 

Преподаватель лекций:  Летисия Галлардо   Офис: SM 55H    Телефон: 408-741-2416

Веб-страница инструктора

: http://instruct.westvalley.edu/gallardo

Часы работы: Пн-Чт 14:45-15:15 или по приб. электронная почта: [email protected]                                                      

Необходимые тексты и материалы:

*Фриман и др. Biological Science 7 th edition. Pearson Education, Inc.  2019. ISBN-978-0134678320 (обратите внимание, что вкладной лист ИЛИ текст ИЛИ выпуск 6   также приемлемы)

* Адамс и Кроули.Фотографический атлас Ван Де Граафа для лаборатории биологии 8 издание. ISBN-978-1617317651

*Биология 040 Лабораторное руководство по биологии организма. Лето 2021 г. Издательство Chimps, факультет биологии колледжа Вест-Вэлли.

*Надежный доступ в Интернет, компьютер с активированной камерой и звуком, браузер Chrome, расширение Proctorio и возможность сканирования документов

Обратитесь в отдел студенческих нужд за помощью в получении надежного компьютера или доступа в Интернет.https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf3BteSB95bUOiGuUSSPijiAvoPqKmB66OE_Wd1A7HUyPID9Q/viewform

Важные даты, которые нужно помнить

Последняя дата добавления:  23.06.21              Последний день вывода с буквой «W»: 26.07.21

Последний день занятий: 29.07.21              Заключительный экзамен: 29. 07.21

4 июля Праздник: 05.07.21

 

Общее описание: Этот курс, состоящий из 4 частей, предназначен для студентов-биологов и представляет собой обзор основ биологии и разнообразия одноклеточных и многоклеточных организмов.В нем подчеркиваются общие биологические принципы, классификация, структура, функция и эволюционная адаптация организмов (включая растения, грибы, животные и одноклеточные организмы) к окружающей среде. Трансфер CSU/UC. Требования: Математика 106 или 106R. Ожидается, что студенты будут читать и писать на уровне колледжа.

 

Результаты обучения учащихся

* Оценивать взаимоотношения организмов друг с другом и окружающей их средой.

* Объясните элементы жизни, основные гипотезы истории жизни и механизмы разнообразия жизни.

* Сравните и сопоставьте развитие, жизненные циклы, анатомические и физиологические характеристики основных таксонов организмов.

*Опишите, определите ключевые характеристики и классифицируйте репрезентативные образцы до репрезентативных типов.

* Применять процессы научных исследований, филогенетического анализа и планирования экспериментов к разнообразию организмов.

 

Ожидания от курса: Этот курс биологии рассчитан на 4,25 часа в ДЕНЬ . Помимо запланированных собраний, запланируйте дополнительное время на учебу и выполнение домашних заданий ЕЖЕДНЕВНО . Чтобы получить максимальную отдачу от этого класса, вы должны посвятить учебное время вне класса. Количество времени, которое вы проводите в классе и вне его, в значительной степени определяет, насколько хорошо вы справитесь с курсом. Ожидается, что студенты будут присутствовать и участвовать во всех лекциях.Любой учащийся, отсутствующий на 4 или более занятиях (лекция и лабораторная работа считаются за занятие), может быть исключен инструктором из курса. Студентам предлагается оставаться активными участниками в классе. Вовлечение класса не только сделает курс более интересным, но также облегчит понимание, обучение и запоминание учащимися. Ожидается, что все студенты прибудут на занятия вовремя, ознакомившись с соответствующим материалом, относящимся к лекциям.

 

Посещаемость: Посещаемость обязательна для успешной учебы.Политика штата и округа предусматривает, что учащиеся, пропускающие более 10% учебных часов без подтвержденного школьным округом документального отсутствия, будут исключены — это примерно эквивалентно 4 урокам. Обратите внимание, что лекция и лабораторный период считаются отдельными периодами занятий/отсутствиями, поэтому пропуск 2 дней занятий составляет 10% разрешенных пропусков. Пропуск такого количества занятий очень вредит успеху в курсе, поэтому не рекомендуется пропускать такое количество занятий, если вы хотите добиться успеха.Студент обязан посещать ВСЕ занятия и лабораторные работы. Занятия начнутся вовремя и будут продолжаться все время. Запланируйте визиты к врачу, стоматологу, няне и т. д. соответственно. Если вы отсутствуете по какой-либо причине, пожалуйста, сообщите мне как можно скорее. Если студент пропускает лекцию, он/она/их несет ответственность за получение любых раздаточных материалов и предоставленной информации. Опять же, если студент отсутствует более чем на четырех занятиях, он/она/они будут ИСКЛЮЧЕНЫ из курса. Часть вашей оценки будет определяться вашим участием в классе, поэтому важно, чтобы вы посещали все занятия класса, чтобы заработать как можно больше баллов . Учащиеся, повторно пропускающие занятия, теряют все дополнительные кредитные баллы.

 

Требования к времени онлайн-курса: Летняя школа, естественно, быстро развивается из-за сокращения 16-недельного семестра до 6 недель. Кроме того, студенты сообщают, что у них меньше времени на онлайн-курсы из-за того, что им приходится самостоятельно выбирать темп и изучать материал самостоятельно, без сопровождения в классе. Имейте в виду, что в среднем учащиеся должны ежедневно тратить более 4,25 часов учебного времени (M-TH) на занятия в классе Zoom и лабораторные работы, а также дополнительное время на выполнение заданий, просмотр презентаций и текста и изучение. Если вы не можете придерживаться этого напряженного графика, возможно, вам следует подумать о том, чтобы пройти курс, когда у вас будет больше времени, чтобы выделить его. Будьте реалистичны в своих ожиданиях относительно того, что потребуется для успеха в этом курсе.

 

Выход из курса: Любой, кто не присутствовал в начале семестра, будет исключен.После первого занятия студент, который зарегистрировался, обязан отказаться от занятий, даже если он/она/они перестали посещать занятия. Не думайте, что если вы перестанете ходить на занятия, вас автоматически отчислят. Студенты, которые не посещают занятия, но не сообщают об этом преподавателю и официально отказываются от курса, получат неудовлетворительную оценку.

 

Поведение: Деструктивное поведение на лекции неприемлемо . Это включает в себя опоздания, деструктивные или неуважительные разговоры, звонки на мобильные телефоны, пейджеры и использование iPod.Обязательно отключите звук во время сеансов Zoom, если вы активно не задаете вопрос или не участвуете в какой-либо деятельности. Студентам, нарушившим порядок, будет предложено уйти, и они потеряют баллы за участие. Продолжение деструктивного поведения приведет к дисциплинарным взысканиям. Учащиеся, нарушающие правила поведения или академической честности, теряют все предложенные/заработанные дополнительные кредитные баллы. *Уважать. Уважительно относитесь к окружающей среде, к своим одноклассникам и преподавателю.

Заявление WVC о недискриминации: Округ и каждое лицо, представляющее Округ, должны предоставлять доступ к своим услугам, курсам и программам независимо от национального происхождения, религии, пола, гендерной идентичности, гендерного самовыражения, пола, расы, этнической принадлежности. , цвет кожи, состояние здоровья, генетическая информация, происхождение, сексуальная ориентация, семейное положение, физическая или умственная неполноценность, беременность, военный статус или статус ветерана, или потому, что он/она/они воспринимаются как обладающие одной или несколькими из вышеперечисленных характеристик, или на основе ассоциации с человеком или группой с одной или несколькими из этих фактических или предполагаемых характеристик.

Управление здоровьем/стрессом: всем нам нужна поддержка в трудные времена. Ты не одинок. В кампусе есть полезные ресурсы, и важной частью обучения в колледже является обучение тому, как просить о помощи. Просить о помощи — умный и смелый, хотя иногда и трудный поступок — для себя и для тех, кто о вас заботится. Если вы или кто-то из ваших знакомых испытывает какой-либо академический стресс, тяжелые жизненные события или такие чувства, как тревога или депрессия, я настоятельно рекомендую вам обратиться за поддержкой.Вы можете обратиться к своему инструктору за советом по ресурсам кампуса или обратиться в Службу здравоохранения West Valley College Health Services для получения бесплатной конфиденциальной личной консультации. Звоните по телефону 408-741-2027, приходите в офис Health Services с понедельника по четверг с 9:00 до 16:30. http://www.westvalley.edu/services/counseling Кроме того, Управление по делам студентов предлагает поддержку студентов в виде компьютерной ссуды, срочной ссуды, бесплатных обедов и программ продовольственного банка. https://www.westvalley.edu/services/student-needs/

 

Специальное размещение: Если у вас есть потребности в обучении или физические потребности, которые потребуют специальных условий в этом классе, вы должны будете уведомить меня в письменной форме о ваших потребностях в размещении.Пожалуйста, сообщите мне после первого класса , если вам требуются какие-либо специальные приспособления для обучения или физические недостатки. Это позволит мне наилучшим образом удовлетворить ваши потребности и предоставить нам широкие возможности для предоставления подходящего жилья. West Valley College предоставляет разумных приспособлений для лиц с документально подтвержденной инвалидностью. Учащиеся с приспособлениями DESP должны соблюдать правила, установленные их указанными приспособлениями, которые включают обсуждение и планирование любых приспособлений с инструктором заранее (минимум за 48 часов) .В зависимости от размещения экзамены могут проходить в прямом эфире в Zoom с персоналом DESP и должны быть запланированы на то же время, что и запланированный класс. DESP Изменение расписания экзаменов и заданий остается в компетенции преподавателя. Материалы колледжа будут доступны в альтернативных форматах (шрифт Брайля, аудио, электронный формат или крупный шрифт) по запросу. За помощью обращайтесь в Программу поддержки инвалидов и образования по телефону (408) 741-2010 (голосовой) или (408) 741-2658 (телетайп).

 

Веб-сайты: Этот курс будет иметь активную веб-страницу, которую можно использовать для просмотра расписания лекций и лабораторных работ, а также общих правил занятий в течение семестра.Учебный план инструктора с политиками и лекционными презентациями Powerpoint будет предоставляться студентам еженедельно. Эти материалы очень полезны для концентрации вашего учебного времени и при правильном использовании помогут вам добиться успеха в этом курсе. Имейте в виду, что использование этих ресурсов является привилегией, а не правом, и их использование может быть прекращено по усмотрению инструктора. http://instruct.westvalley.edu/leticia-gallardo/ Учащиеся также обязаны ежедневно заходить на веб-страницу Canvas для выполнения любых домашних заданий и проверки объявлений о курсах или обновлений по электронной почте.http://instruct.westvalley.edu/leticia-gallardo/

 

Canvas: Студенты также несут ответственность за вход в систему управления курсом — веб-страницу Canvas для отправки ежедневных домашних заданий/лабораторных заданий и проверки объявлений и обновлений по электронной почте, относящихся к курсу. Студентам рекомендуется ежедневно проверять эту веб-страницу. Вам нужно будет войти в Canvas, используя свое имя пользователя и пароль. Инструкции по входу в систему приведены на следующей веб-странице: https://wvm. instructure.ком/логин/холст

 

Учебное время : За каждый час, проведенный в классе, учащиеся должны проводить как минимум 2-3 часа внеклассных занятий, чтобы получить среднюю оценку (C). (Обратите внимание, что эта оценка предназначена для среднего студента, чтобы получить среднюю оценку за быстро развивающийся летний курс лекций / лабораторных работ из 4 частей, который составляет 32–48 часов в неделю!) Вы должны изучить, просмотреть и подготовиться к классу и лаборатории каждый день недели !

Примечание. Будьте осторожны, не путайте количество изучения с качество изучение.Простая трата времени на книги и материалы не принесет вам более высокой оценки. Только часы целенаправленного, мотивированного обучения помогут вам получить более высокую оценку! Как ваш инструктор, я здесь, чтобы облегчить ваше обучение, представляя материал и помогая вам понять. Я сделаю все, что в моих силах, чтобы помочь вам, но в конечном счете именно вы получите свою окончательную оценку!

Академическая честность: Академическая честность ОБЯЗАТЕЛЬНА. Политика колледжа в отношении списывания четко прописана в каталоге колледжа и будет строго соблюдаться.Использование любого метода, отличного от ваших знаний и памяти (например, заметок, просмотра работ других учащихся, общения между учащимися, использования Интернета и т. д.), для ответа на вопросы задания/экзамена/викторины представляет собой мошенничество и приведет к провалу экзамена. задание/экзамен/тест. К нечестному поведению также относятся: все формы мошенничества, фальсификации, фальсификации, плагиата и помощи в выполнении любого задания/экзамена/викторины. Это означает, что ВСЯ ВАША РАБОТА ДОЛЖНА БЫТЬ СВОИМИ СЛОВАМИ И ОСНОВАТЬСЯ НА СОБСТВЕННОМ ОПЫТЕ.Копирование материалов других учащихся, учебников, сайтов, таких как Chegg, других интернет-ресурсов или опубликованных источников считается нечестным поведением. Любому учащемуся, уличенному в нечестном поведении, будет объявлен соответствующий выговор. Поэтому будьте активны; держите свою работу при себе и будьте уверены, что вся работа принадлежит вам и написана вашими словами. Это включает в себя любые назначенные групповые действия, хотя вы можете работать в команде, вы все должны участвовать, а резюме или отчеты должны быть заполнены индивидуально, своими словами.Любой учащийся, уличенный или уличенный в нечестном поведении, получит соответствующий выговор. Студенты получат АВТОМАТИЧЕСКИЙ НОЛЬ за это задание/экзамен/викторину, а обо всех случаях нечестного поведения будет сообщено вице-президенту по работе со студентами, и они будут рассмотрены Комитетом по дисциплинарным взысканиям. Последующее дисциплинарное взыскание может включать одно или несколько из следующих действий: академический испытательный срок, отстранение от занятий, исключение из окружных колледжей и отметку о академической нечестности. Процедуры и политики тестирования подробно описаны ниже.Учащиеся, нарушающие правила поведения или академической честности, теряют все предложенные/заработанные дополнительные кредитные баллы. Учащиеся, пойманные на мошенничестве, также лишаются всех дополнительных кредитных баллов.

Из-за нескольких случаев мошенничества будут применяться очень строгие процедуры тестирования!

  1. Учащимся ЗАПРЕЩАЕТСЯ покидать тестовую «комнату» ни по какой причине после проведения экзамена. Это включает в себя: использование туалета, ответы на мобильные телефоны и т. д.
  2. Если вы должны покинуть комнату, вы должны сдать экзамен и лишиться оставшегося времени. Я оценю только ту часть экзамена, которую вы выполнили.
  3. Будь вовремя! После того, как первый человек покинет экзаменационную комнату, никто из опоздавших не будет допущен к экзамену.
  4. Все записи, книги и личные вещи будут оставлены за пределами комнаты. Интернет-браузер/окна, кроме страницы экзамена, должны быть закрыты
  5. Сотовые телефоны/пейджеры должны быть выключены во время экзамена и помещены в рюкзаки или сумки.Звонки на мобильные телефоны и/или пейджеры во время экзамена могут привести к провалу экзамена. Если по какой-либо причине вы отвечаете на звонок по мобильному телефону или пейджеру во время экзамена, вы должны сдать экзамен и лишиться оставшегося времени.
  6. Абсолютно никакие бумаги (кроме предоставленных преподавателем) не допускаются на рабочем месте учащегося или рядом с ним.
  7. Списывание приведет к нулю на экзамене и возможному исключению из класса. Все дополнительные кредитные баллы будут аннулированы.

Если обстоятельства не позволяют вам придерживаться этих правил, вы должны поговорить со своим инструктором ДО экзамена

 

Proctorio : Proctorio будет использоваться для всех экзаменов.Вам потребуется загрузить расширение Proctorio Chrome. Вам нужно будет использовать Chrome на компьютере и иметь активную камеру и звук. Ссылку и инструкции по установке расширения Proctorio можно найти на странице Canvas курса.

 

Формат курса :

Формат лекций : Лекции будут использоваться для представления, уточнения и расширения информации, представленной в вашей книге и лабораторном руководстве. Хотя мы будем следовать типичному формату лекций, участие и участие в классе поощряются .Если во время лекции у вас возникнут вопросы, поднимите руку или напишите в чат, и я постараюсь ответить, когда это будет уместно. Вы должны знать всю информацию, представленную в лекциях класса, независимо от того, есть ли материал в тексте или нет.

Лекции будут проходить синхронно на ZOOM M-Th. Ваше присутствие является обязательным, и вы должны планировать свое расписание соответствующим образом.

 

Лабораторный формат : Лабораторные оценки обычно основаны на двух вещах; лабораторные отчеты и экзамены.Примечание: посещение и выполнение лабораторных упражнений в классе необходимы для того, чтобы заработать лабораторные баллы. Лаборатория будет представлена ​​в гибридной модальности. Введение в лабораторию будет представлено Zoom синхронно, и у вас будут действия или наблюдательная работа, которые будут выполняться независимо. Большинство лабораторных материалов будет предоставлено, однако некоторые свежие предметы, возможно, потребуется приобрести для некоторых лабораторных работ. Лабораторные отчеты (найденные в руководстве по курсу) будут заполнены, отсканированы и отправлены ежедневно на холсте.

 

Оценка:

Участие : 5% Участие будет оцениваться по записям о посещаемости, а также по участию и выступлениям на собраниях класса Zoom. Вот некоторые способы заработать баллы за участие: 1) выполнение классных заданий; 2) посещение занятий; 3) участие в обсуждениях; 4) подготовка к занятиям в классе; 5) конструктивное поведение на уроке.

 

Лабораторные и домашние задания: 35% Выполненные лабораторные отчеты и домашние задания будут отправляться ежедневно.Все вопросы и упражнения должны быть выполнены, если не указано иное. Вы будете нести ответственность за самостоятельное выполнение лабораторных и домашних заданий в соответствии с инструкциями, предоставленными во время ежедневных лабораторных собраний Zoom. КОПИРОВАНИЕ считается МОШЕННИЧЕСТВОМ и все вовлеченные стороны получат нулевую оценку. Вы напишете свои ответы в купленном печатном экземпляре руководства к лабораторной работе. После завершения вы будете нести ответственность за сканирование завершенной лабораторной работы в виде единого документа и отправку его через Canvas.Вы будете нести ответственность за получение приложения для сканирования, такого как «заметки» или «гениальное сканирование». Большинство лабораторных материалов будет предоставлено вам для выполнения заданий или наблюдения за виртуальными видами. Некоторые предметы вскрытия должны быть куплены студентом. Если финансовые ограничения являются проблемой, пожалуйста, свяжитесь с инструктором заранее для получения стипендии. Лабораторные и домашние задания будут сданы на следующий день к 10:00. За несвоевременную работу будет теряться 10% стоимости баллов в день (включая выходные). Поздняя работа будет принята для частичного зачета до даты экзамена по соответствующему блоку.Поздняя работа после 27 июля не принимается. В любой момент во время лекции можно проводить опросы. Тестов по макияжу нет. ТАК БУДЬТЕ В КЛАССЕ, БУДЬТЕ ВОВРЕМЯ!!

 

Лабораторные работы

будут оцениваться на основе завершения и точности. Примечание: посещение и выполнение лабораторных упражнений в классе необходимы для того, чтобы заработать лабораторные баллы

.

Лабораторные отчеты будут оцениваться по следующему критерию:

10 баллов       На все вопросы/действия даны правильные, подробные и продуманные ответы

 8 баллов        На большинство вопросов/мероприятий даны правильные, подробные и продуманные ответы

                                   (одна или две ошибки или вопросы без ответа)

 7 баллов         На большинство вопросов даны правильные, подробные и продуманные ответы

                                   (три или четыре ошибки или вопросы без ответа)

 

ПРОБЛЕМЫ С КОМПЬЮТЕРОМ НЕ ЯВЛЯЮТСЯ РАЗУМНЫМ ОПРАВДАНИЕМ за несвоевременную сдачу заданий.Вы должны использовать надежный компьютер и Wi-Fi при выполнении ваших заданий. Свяжитесь с офисом по работе со студентами, чтобы получить помощь в получении надежного компьютера или доступа в Интернет. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf3BteSB95bUOiGuUSSPijiAvoPqKmB66OE_Wd1A7HUyPID9Q/viewform

 

Экзамены: 60% 4 экзамена и 1 выпускной экзамен составляют основную часть баллов учащегося по классу. Студенты несут ответственность за весь материал, представленный на лекции и лабораторной работе, независимо от того, можно ли найти его в тексте или нет.Каждый экзамен представляет собой комбинированный двойной лекционный и лабораторный экзамен. Экзамены будут рассчитаны по времени и состоят из комбинации вопросов с множественным выбором, сопоставлением, кратким ответом, маркировкой и идентификационными вопросами. Экзамены будут проводиться синхронно в масштабе во время запланированного занятия с использованием программного обеспечения для прокторинга Proctorio и будут завершены в Canvas LMS. Явка на плановые экзамены обязательна. Есть NO макияж экзаменов. Результаты экзаменов не будут удалены или заменены. Экзамены будут проводиться во время лабораторного периода запланированной даты экзамена.Студенты должны посещать лекции в дни экзаменов, в противном случае их экзаменационные баллы будут снижены на 10%. Экзамены начнутся быстро, пожалуйста, приходите вовремя и обратите внимание, что вы получите , а не дополнительное время, чтобы компенсировать опоздание. Все студенты должны сдать выпускной экзамен в течение установленного периода времени.

 

ПРОБЛЕМЫ С КОМПЬЮТЕРОМ НЕ ЯВЛЯЮТСЯ РАЗУМНЫМ ОПРАВДАНИЕМ за несвоевременную сдачу экзаменов При сдаче экзаменов следует использовать надежный компьютер и Wi-Fi.Свяжитесь с офисом по работе со студентами, чтобы получить помощь в получении надежного компьютера или доступа в Интернет. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf3BteSB95bUOiGuUSSPijiAvoPqKmB66OE_Wd1A7HUyPID9Q/viewform

 

Из-за нескольких случаев мошенничества будут применяться очень строгие процедуры тестирования!

  1. Студентам НЕ разрешается покидать аудиторию ни по какой причине после проведения экзамена. Это включает в себя: использование туалета, ответы на мобильные телефоны и т. д.
  2. Если вы должны покинуть экзамен, вы должны сдать экзамен и потерять оставшееся время. Я оценю только ту часть экзамена, которую вы выполнили.
  3. Будь вовремя! Часть удостоверения личности будет проверяться в начале периода экзамена. После того, как первый человек заполнит экзаменационную комнату, никто, опоздавший, не будет допущен к началу экзамена.
  4. Все записи, книги и личные вещи должны быть убраны и вне поля зрения
  5. Мобильные телефоны должны быть выключены во время экзамена и находиться вне поля зрения
  6. Абсолютно никакие бумаги (кроме предоставленных преподавателем) не допускаются на рабочем месте учащегося или рядом с ним.
  7. Списывание приведет к нулю на экзамене и возможному исключению из класса.

Если обстоятельства не позволяют вам придерживаться этих правил, вы должны поговорить со своим инструктором ДО экзамена.

 

Proctorio: Proctorio будет использоваться для всех экзаменов. Вам потребуется загрузить расширение Proctorio Chrome. Вам нужно будет использовать Chrome на компьютере и иметь активную камеру и звук. Ссылку и инструкции по установке расширения Proctorio можно найти на странице Canvas курса.

 

Расчет класса:

Курсу будет присвоена комбинированная оценка из 4 лекций (3 модуля) и лабораторных работ (1 модуль). Все баллы, полученные в разделе лекций, будут конвертированы в процентное соотношение (заработанные баллы ÷ возможные баллы).

5 экзаменов ……………………………………………………………………………….. … 60%

Лабораторная и домашняя работа………….………..………………..……………………….35%

Участие……………………………………………………………………..…..5%

Максимальное количество возможных лекций                                                 100%*

*Если сложности в проектах приводят к прекращению выполнения заданий или если даются дополнительные задания, для расчета оценок будет использоваться процентная шкала скорректированных баллов.

Ваша итоговая оценка за курс будет основываться на следующей шкале:

      A (90–100%), B (80–89%), C (65–79%), D (55–65%), F (ниже 55%)

Периодически буду выкладывать ваши оценки. Это дает вам возможность подтвердить свое место в классе

.

 

Куда обращаться Дополнительная помощь:

Часы работы:          Пн-Чт 14:45–15:15 или по прил.

Сформируйте учебные группы : ваши одноклассники — ценный ресурс

Служба поддержки : Воспользуйтесь услугами службы поддержки на территории кампуса. Они здесь, чтобы помочь вам! Контактная информация службы указана ниже

Репетиторство: Услуги репетитора: Все студенты имеют право на бесплатное обучение в кампусе. Если вы хотите получить помощь, вы ДОЛЖНЫ взять на себя обязательство посещать любые запланированные обучающие занятия.Если какой-либо учащийся пропустит 2 неотмененных учебных занятия, он будет исключен из программы. https://www.westvalley.edu/services/success-center/

Важные номера телефонов:

Программа поддержки инвалидов и образования (DESP.………………741-2010         Консультационный центр……………………………………………741-2009

Технологический центр………………………………………….……………….741-2666           Кабинет научно-математического отдела ……….……. .…….741-2018

Медицинское обслуживание студентов на территории кампуса…………………………………741-2027           Книжный магазин………………………………………………………..741-2015

Учебные услуги………………………………………..…………..…………..741-2038          Служба сопровождения безопасности (полиция кампуса) ……… ……741-2092

Программы и услуги с расширенными возможностями (EOPS)……..……741-2010                            

 

 

Предварительное расписание лекций и лабораторных работ

 

 

ДАТА

ЛЕКЦИЯ

ЛАБОРАТОРИЯ

ГЛАВА

 

 

1

21. 06.

Введение в научный процесс

Лаборатория 1: Научное исследование

Гл. 1.5, В2, В16 и 25

22.06.

Эволюция

Лабораторная работа 2: Таксономия и филогения

Гл. 22 и 23, B13

23/6

Естественный отбор и филогения

Лаборатория 3: Эволюция

Гл. 24

6/24

Бактериальное разнообразие

Лаборатория 4: Микроскопы и бактерии

Гл. 26

 

 

2

28.06.

Введение в экологию

Блок осмотра 1

Гл. 49

29.06.

Диверсификация эукариот

Лаборатория 5: Protista I — Amoebazoa и Excavata

Гл. 27

30/6

Диверсификация эукариот

Лаборатория 6: Protista 2- Rhizaria, Alveolata и Stramenopila

Гл. 27

01.07.

Эволюция зеленых водорослей и архепластид

Лаборатория 7: Archaeplastida-Rhodophyta и Chlorophyta

Гл. 28

 

 

3

05.07.

Праздник

Праздник

 

06.07.

Экология населения

Блок осмотра 2

Гл. 51

7/07

Грибы

 

Лаборатория 8: Опистоконта- Грибы

Гл. 29

08. 07.

Бессемянные растения – Мохообразные и Птеридофиты

Лаборатория 9: Архепластиды — Мохообразные и Птеридофиты

Гл. 28

 

 

4

7/12

Семенные растения — голосеменные и покрытосеменные

Лаборатория 10: Архепластиды — голосеменные и покрытосеменные растения

Гл. 28 и 38

13/7

Общественная экология

Блок осмотра 3

Гл. 52

14.07

Форма и функции растения — корни, побеги, сосудистые ткани

Лаборатория 11: Растительные ткани

Гл. 34

15/7

Знакомство с животными и разнообразием животных 1

Лаборатория 12: Opisthokonta-Porifera и Cnidaria

Гл. 30 и 31

 

 

5

19 июля

Первичноротые и разнообразие животных 2-

Лаборатория 13: Opisthokonta-Rotifera, Platyhelminthes, Annelida

Гл. 31

20.07.

Экосистема Экология и изменение климата

Блок осмотра 4

Гл. 53

21.07.

Протостом 2- Моллюска

Лаборатория 14: Опистоконта- Моллюска

Гл. 31

22.07

Протостом 3-

Лаборатория 15: Opisthokonta — членистоногие и нематоды

Гл. 31

 

6

26 июля

Deuterostome-Echinodermata и Protochordata

Лаборатория 16: Opisthokonta-Echinodermata & Chordata

Гл. 32

27.07

Вторичноротые — Рыбы

Лаборатория 17: Опистоконта- Рыбы

Гл. 32

28 июля

Вторичноротый- тетрапод

Лаборатория 18: Opisthokonta-Tetrapods

Гл. 32

29 июля

Итоговый экзамен

 

 

 

Страница создана Летицией Галлардо

 

 

Биология — Университет Уилкса

Этот курс знакомит с концепциями и современными идеями, относящимися к миру природы и наук о жизни.Каждый семестр будет рассматриваться и изучаться выбранная тема. с точки зрения расследования. В то время как научный метод будет подчеркнут в каждом предложении диапазон тем, указанный в подзаголовке в предложении курса данные, будут включать, например, 1) Генетика, эволюция и экология: последствия для меняющегося общества, 2) биология человека, 3) современные проблемы наук о жизни, и другие.Этот курс предназначен для студентов, которые не специализируются в области естественных наук, инженерное дело, предфармацевтика и уход за больными или получение степени бакалавра наук. программы по математике или Информатика. Осенние семестры: биология человека — два часа лекций и два часа лаборатории в неделю. Вскрытие образцов может потребоваться в лаборатории. компонент. Весенние семестры: современные проблемы наук о жизни — три часа. лекций каждую неделю.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

В этом курсе представлены основные принципы бактериологии и взаимосвязь микроорганизмов к болезням, их профилактике, контролю и лечению. Он считает Влияние микробов на организм и реакция организма на них. лекция, три часа в неделю; лаборатория, три часа в неделю. Предлагается каждый весенний семестр.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Предварительные условия

БИО-115 или разрешение инструктора.

Кредиты: 4

Предлагаемые условия: Осень

Этот курс обеспечивает общее изучение человеческого тела, его строения и нормального функционирования. Он обеспечивает
оценку сложной природы человеческого тела в отношении продвижения здорового организма. Вскрытие образцов требуется в лабораторной части этих курсов. Лекция, три часа в неделю; лаборатория, три часа в неделю.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Кредиты: 4

Предлагаемые условия: Весна

Данный курс является продолжением БИО-115 и обеспечивает общее изучение человеческого организма, его строения и нормального функционирования.Он дает представление о сложной природе человеческого тела в отношении продвижения здорового организма. Препарирование образцов требуется в лабораторной части этих курсов. Лекция, три часа в неделю; лаборатория, три часа в неделю.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Предварительные условия

БИО-115 или разрешение инструктора.

Кредиты: 4

Предлагаемые условия: Осень

Введение в концепции современной биологии для студентов, специализирующихся в области биологии и другие науки.Рассматриваемые темы включают происхождение жизни, основы биохимии, клетки строение и функции, энергетика, репродукция и наследственность, молекулярная генетика, и эволюция. Четыре часа лекций и три часа лабораторных в неделю. Предложенный каждый осенний семестр. Требуется для всех специальностей биологии.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Кредиты: 4

Предлагаемые условия: Весна

Введение в биологическое разнообразие, структуру и функции млекопитающих для научных специальностей, обычно воспринимаемое как продолжение BIO-121.Темы включают классификацию организмов, обзор биологического разнообразия (включая характеристики, экологию, филогенетические отношения, экономическое и биомедицинское использование) микробов, растений и животных, а также обзор тела млекопитающих, касающийся формы и функции ключевых систем органов. Препарирование образцов требуется в лабораторной части этого курса. Четыре часа лекций и три часа лабораторных в неделю. Предлагается каждый весенний семестр. Требуется для всех специальностей биологии.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Изучение тем, представляющих особый интерес, которые широко не освещаются в регулярно предлагаемых курсы.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Предварительные условия

Будет варьироваться в зависимости от конкретных тем курса.

Кредиты: 4

Предлагаемые условия: Осень

В этом курсе основное внимание уделяется закономерностям и процессам эволюционных изменений в живых существах. системы в экологическом контексте.Он рассматривает основные характеристики и динамику популяций и актуальность популяционной экологии и популяционной генетики для эволюция видов. Эволюция человека, социобиология и другие противоречивые также рассматриваются вопросы. Лабораторные упражнения подчеркивают экспериментальный подход к более глубокое изучение конкретных тем, затронутых в лекции. Четыре часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю.Предлагается каждый осенний семестр. Требуется от всей биологии майоры.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Кредиты: 4

Предлагаемые условия: Весна

Структура клетки по отношению к функции. Биохимия и физиология животных, растений, а бактериальные клетки и их вирусы представлены в контексте молекулярной биологии.Изучают деление и развитие клеток. Четыре часа лекций и три часа лаборатории в неделю. Предлагается каждый весенний семестр. Требуется для всех специальностей биологии.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Superlab — это исследовательский курс, в котором студенты выполняют лабораторные и полевые исследования в таких областях, как экотоксикология, физиология растений, экология, филогенетика, молекулярная биология и биология рака.В этом курсе студенты иметь один час занятий в классе в неделю в течение обычного семестра, за которым следуют через десять дней (в течение двух недель) интенсивной лабораторной работы после окончания семестра. На втором этапе курса студенты разрабатывают и реализуют эксперименты и проводить исследования, обсуждавшиеся на первом этапе, с помощью их инструкторы.Предлагается каждый год.

Изучение тем, представляющих особый интерес, которые широко не освещаются в регулярно предлагаемых курсы.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Предварительные условия

Будет варьироваться в зависимости от конкретных тем курса.

Этот курс представляет собой изучение основных типов беспозвоночных в отношении их таксономии, эволюция, морфология, физиология и экология.Три часа лекций и три часа лаборатории в неделю. Предлагается через год.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Сравнительная физиология включает изучение функций органов и функций систем органов. в разных группах животных. Особое внимание уделяется системной физиологии позвоночных животных. Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю.Предлагается каждую весну семестр. Предлагается через год.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Паразитология – это наука об организмах, которые живут на других организмах или внутри них и отношения этих организмов к своим хозяевам. Этот курс посвящен общим паразиты, поражающие человека и других животных. Три часа лекций и три часа лаборатории в неделю.Предлагается через год.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Этот курс посвящен эволюции и анатомии систем органов позвоночных. Лекции посвящены сравнительной анатомии классов позвоночных. Лабораторные вскрытия включите миногу, акулу, грязевого щенка и кошку в деталях. Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю.Предлагается через год.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

В этом курсе изучается функция систем млекопитающих в отношении гомеостаза, обмен веществ, рост и размножение. Нормальные физиологические процессы, а также некоторые рассматриваются патофизиологические ситуации. Хотя упор делается на физиологию человека, другие системы млекопитающих обсуждаются, чтобы продемонстрировать физиологическую приспособляемость к различные экологические ситуации.Лабораторные упражнения включают физиологические эксперименты. в живых системах и в компьютерном моделировании. Три часа лекций и три часа лаборатории в неделю. Предлагается через год. Этот курс удовлетворяет требованиям для курса с упором на количественную биологию.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Этот курс посвящен микроскопическому исследованию тканей млекопитающих по морфологическим признакам. и физиологических аспектов.Ссылка делается на эмбриогенез органов для поддержки понимание формы и функции органов. Подготовка ткани к гистологическому экспертиза включена. Три часа лекций и три часа лабораторных занятий. неделю. Предлагается через год.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Кредиты: 4

Предлагаемые условия: Весна

Этот курс знакомит студентов с современными концепциями и методами молекулярной биологии. благодаря подлинному исследовательскому опыту использования клеточной и молекулярной биологии для изучения по фундаментальной проблеме биологии.Вместо того, чтобы следовать заданной серии лекций, мы изучаем проблему и видим, куда она нас ведет. Мы используем информацию, предоставленную в лекциях и чтение заданий для решения исследовательских задач и, в процессе, многому научиться молекулярной биологии. Предлагается каждую весну.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Этот курс посвящен структуре, биохимии и функциям гормонов млекопитающих. и эндокринные железы.Также обсуждаются гормоны птиц, амфибий и беспозвоночных. где это уместно. Клинические патологии, возникающие в результате избытка или недостатка гормонов обсуждаются, так как это необходимо для овладения пониманием эндокринологии. Лабораторные занятия включают эксперименты с живыми системами и компьютерное моделирование. Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю.Предлагается попеременно годы.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Этот курс посвящен биологическим механизмам и химии реагентов. и медиаторы, связанные с естественными и приобретенными состояниями иммунитета, тканями и реакции сыворотки крови на инфекцию и иммунизацию. Связанные патофизиологические изменения обсуждаются также явления гиперчувствительности у позвоночных животных и человека.Три часов лекций и трех часов лабораторных занятий в неделю. Предлагается через год.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Медицинская микробиология представляет собой введение в микробиологию профессионального уровня, ориентированное на применение микробиологии к изучению этиологии и эпидемиологии инфекционных заболеваний. Лаборатория охватывает методы, используемые для выделения и идентификации микроорганизмов.Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю. Перекрестный список с PHA-327.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Курс, посвященный принципам развития животных на основе описательных, экспериментальных, и эволюционные перспективы. Лабораторная работа включает как описательные, так и экспериментальные эмбриология, включая молекулярные методы.Три часа лекций и три часа лаборатории в неделю. Предлагается через год.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Вирусология представляет собой введение в биологию вирусов животных. Описание за молекулярной архитектурой вируса и организацией генома следует обзор стратегий используется для размножения и регуляции экспрессии генов.Патогенез вирусного инфекций рассматривается с точки зрения стратегии репродукции вируса и хозяина. защита.

Кредиты: 3

Предлагаемые условия: Осень

Введение в то, как компьютеры используются для понимания биологической информации, особенно данные, полученные в рамках проекта генома человека. Рассматриваемые темы включают базы данных и интеллектуальный анализ данных, парное и множественное выравнивание последовательностей, молекулярная филогения, поиск генов в необработанных последовательностях ДНК, прогнозирование белков и РНК вторичных и третичных структуры, создание и анализ транскриптомных данных, рациональный дизайн лекарств, метаболические моделирование и искусственный интеллект. Предлагается онлайн каждую осень с одним заданием каждую неделю.Этот курс удовлетворяет требованиям к курсу с упором на количественная биология.

Этот курс лекций предназначен для изучения различных концепций и механизмов, связанных с с происхождением, разработками и будущими разработками в области клеточной трансформации и канцерогенез. Особое внимание уделяется молекулярной биологии и физиологии эти процессы; поэтому требуется солидный опыт в области базовой биологии.онкогены, гены-супрессоры опухолей и нарушение гомеостаза подробно освещены, в то время как медицинские явления обычно получают более общий уровень охвата.

Этот курс охватывает основные темы природоохранной биологии, включая введение биоразнообразию, угрозы биоразнообразию и решения по уменьшению вымирания и население сокращается.Лекции: три часа в неделю. Предлагается каждый год.

Изучение биологических и экологических аспектов ручьев, озер и водно-болотных угодий с точки зрения водораздела. За первоначальным введением в физические, химические и геологические принципы лимнологии следует акцент на биологии пресной воды. Лаборатории включают полевые исследования водоразделов и оценки управления озерами с использованием методов географических информационных систем.Два часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю. Предлагается через год. Перекрестный список с EES-341.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Изучение биологии архозавров. Основные темы включают эволюционный история, морфология, физиология, поведение, экология и охрана архозавров. Лаборатория в основном работает в полевых условиях с упором на идентификацию местной фауны и методы оценки населения.Лаборатория также включает препарирование, гистологию и поход в музей. Предлагается через год.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Предварительные условия

БИО-225 или разрешение инструктора.

Изучение биологии морской жизни в контексте современных экологических принципов.Строение и физиология морских организмов изучаются с позиций адаптации к океану как среде обитания, биологической продуктивности и межвидовых отношений. Особое внимание уделяется жизни в приливных зонах, эстуариях, поверхностных водах и морских глубинах. Два часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю. Предлагается через год. Перекрестный список с EES-343.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Предварительные условия

ЕЭС-230 и БИО-121-БИО-122. Студенты должны иметь формальный опыт курсов по океанографии и биологии на уровне основных естественных наук или закончить второй год обучения по специальности биология.

Исследование современного экологического мышления в отношении взаимосвязей организмов и окружающей их среды. Особое внимание уделяется взаимодействию на уровне населения и сообщества. Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю.Предлагается через год. Перекрестный список с EES-344. Этот курс удовлетворяет требованиям курса с упором на количественную биологию.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Этот курс представляет собой подробное рассмотрение генетики за пределами вводного уровня в областях как передачи, так и молекулярной генетики. Он включает в себя обсуждение роль генетики в таких областях, как развивающая медицина.Три часа лекции и три часа лаборатории в неделю. Предлагается каждый осенний семестр.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Курс, посвященный поведению как реакции животных на физическую и социальную среду. изменять. Он охватывает процессы, которые определяют, когда происходят изменения в поведении и в какой форме происходят изменения.Лаборатории, используя местную фауну, демонстрируют принципы обсуждалось на лекции. Три часа лекций и три часа лабораторных занятий в неделю. Предлагается через год. Этот курс удовлетворяет требованиям к курсу с акцент в количественной биологии.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

В этом курсе рассматриваются статистические парадигмы и методы анализа биологические явления.При необходимости используются частотные и байесовские методы. с акцентом на прикладную статистику и экспериментальный дизайн. Лабораторные занятия включают разработку, анализ и обсуждение экспериментов. Вычисление и компьютер кодирование используется в лабораторных упражнениях. Предлагается через год.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Целью этого летнего курса является ознакомление с полевыми методами зоологии и повышение знакомство с животными Пенсильвании.Охваченные таксоны включают черепах, змей, птиц, рыбы, членистоногие и млекопитающие. Охватываемые темы включают вопросы сохранения, население методы оценки и выборки. Время распределяется между лекцией, лабораторией и полевой работой. Предлагается ежегодно.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Патофизиология предлагает серию лекций, упражнений и занятий по решению проблем. объединение концепций функциональной анатомии с болезнями человека.Проблемное обучение поощряется просмотром иллюстративных клинических случаев и использованием интерактивных аудиовизуальных средства массовой информации. Предлагается через год.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Введение в морфологию, анатомию, цитологию и физиологию сосудистых растений. Структурные и функциональные аспекты растений интерпретируются по отношению друг к другу. и в экологическом и эволюционном контекстах.Предлагается в формате семинара из двух занятия по три часа в неделю. Предлагается каждый второй осенний семестр.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Комплексное исследование водорослей, мохообразных и сосудистых растений с акцентом на их структура, репродуктивная биология, естественная история, эволюция и важность для человека. Предлагается в формате семинара два трехчасовых занятия в неделю.Предлагал каждый другой осенний семестр.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Специализированный летний полевой курс, посвященный таксономическим, филогенетическим и экологическим исследованиям сосудистых растений, произрастающих в северо-восточной Пенсильвании. Курс включает в себя экскурсии по разнообразным местам обитания на северо-востоке Пенсильвании. Перекрестный список с EES-366. Предлагается через год.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Специализированный летний курс, который дает научно обоснованный обзор Как растения влияют на здоровье человека. Темы включают культурные и исторические перспективы растений и лекарств, растения, вызывающие болезни человека, растения, применяемые для лечения человека болезни и психоактивные растения.Два часа лекций в день в течение пяти недель. Предложенный через год.

Этот курс знакомит студентов с современными концепциями и методами физиологии растений. благодаря подлинному исследовательскому опыту с использованием методов физиологии растений для узнать о проблеме в биологии растений. Вместо того, чтобы следовать заданной серии лекций, мы изучаем проблему и видим, куда она нас ведет.Мы используем информацию, предоставленную в лекциях и чтение заданий для решения исследовательских задач и, в процессе, многому научиться физиологии растений. Предлагается через год.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Кредиты: 1

Предлагаемые условия: Осень

Студент занимается независимыми исследованиями в составе группы старших специалистов по биологии.Каждая группа несет ответственность за выявление исходной исследовательской проблемы, тщательный обзор литературы по проблеме, подробный проспект, подготовленный в формате заявки на получение гранта и официальных устных презентаций. Требуется старший научный сотрудник все специальности биологии, желающие получить четырехлетнюю степень по биологии. Открыт только для старших специальностей биологии.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Предварительные условия

Биология старший курс

Кредиты: 2

Предлагаемые условия: Весна

Продолжение БИО-391.Студент проводит независимые исследования в составе группы старших специалистов по биологии. Каждая команда отвечает за выполнение своего исследовательского проекта, формальную устную презентацию, постер и окончательную рукопись, подготовленную в стандартном журнальном формате. Старшие исследования требуются от всех специальностей биологии, желающих получить четырехлетнюю степень в области биологии. Открыт только для старших специалистов по биологии или с разрешения инструктора.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

 

Предварительные условия

Высшее образование по специальности «Биология» или с разрешения инструктора.

Этот курс включает в себя самостоятельное изучение и исследование для продвинутых студентов в этой области. майора под руководством штатного сотрудника. Исследовательская работа на уровне значительно помимо курсовой работы не требуется; он также должен быть представлен устно в соответствующем выездная научная встреча.


Требования:
Требуется письменное согласие заведующего отделением.
Кандидаты на независимые исследования должны иметь минимальный средний балл 3,00 и иметь высшее образование. стояние класса.

Этот курс включает в себя самостоятельное изучение и исследование для продвинутых студентов в этой области. майора под руководством штатного сотрудника.Исследовательская работа на уровне значительно помимо курсовой работы не требуется; он также должен быть представлен устно в соответствующем выездная научная встреча.


Требования:
Требуется письменное согласие заведующего отделением.
Кандидаты на независимые исследования должны иметь минимальный средний балл 3,00 и иметь высшее образование. стояние класса.

Методы профессиональной подготовки знакомят специалистов по биологии с биологией как профессией. Учащиеся учатся читать, писать и анализировать исследовательские работы, а также как составлять устные презентации и постеры с использованием электронных и бумажных приложений. Развитие карьеры также рассматриваются вопросы, включая эффективное представление полномочий.Предложенный каждую осень и каждый весенний семестр.

Предварительные условия

Статус младшего уровня или разрешение инструктора.

Изучение тем, представляющих особый интерес, которые широко не освещаются в регулярно предлагаемых курсы.

Щелкните здесь, чтобы узнать стоимость курса.

Предварительные условия

Будет варьироваться в зависимости от конкретных тем курса.

Профессиональное кооперативное обучение в частной или общественной организации, связанной с к академическим целям студента и карьерным целям. Помимо опыта работы, учащиеся должны еженедельно представлять рефераты и академический проект в координатор факультета по студенческой дисциплине.См. раздел «Совместное обучение». настоящего бюллетеня для процедур размещения. Требования: Второкурсник, 2.0 минимальный совокупный средний балл, согласие научного руководителя и одобрение размещения со стороны заведующего кафедрой.