Всеобщая история 6 класс онлайн учебник: Учебник Агибалова Донской 6 класс читать онлайн. Ответы на вопросы «История Средних веков»
Читать онлайн «Всеобщая история. История средних веков. 6 класс» автора Абрамов Андрей Вячеславович — RuLit
M. В. Пономарев, А. В. Абрамов, С. В. Тырин
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всемирная история, рассказывающая нам о судьбах разных стран и народов, похожа на широкий водный поток, текущий из прошлого в будущее. Вглядевшись в этот поток, мы заметим, что он состоит из множества составляющих: крупных полноводных рек, небольших речушек и даже из крохотных ручейков. Они переплетаются друг с другом, сходятся, расходятся, неожиданно появляются и внезапно исчезают. Все страны и народы разные, у них свой неповторимый облик, они живут по своим законам и традициям, но в их развитии есть и общие черты.
С первым периодом Всемирной истории – историей Древнего мира – вы уже познакомились в пятом классе, теперь узнаете о втором – истории Средних веков. Что же такое «Средние века»? Откуда взялось такое название? Средними веками ученые называют отрезок человеческой истории с V по XV век, от падения Западной Римской империи до крушения Византийской державы и открытия европейскими мореплавателями Америки и других земель.
Назовите периоды всемирной истории и их хронологические границы.
Термин «Средние века» возник в XV веке. Его придумали ученые и писатели, делившие латинскую литературу на три периода: Античность, которую они считали временем расцвета культуры и искусства; Современность – время, в которое они жили; и Средние века, лежащие между этими периодами. Жившим тогда людям Средневековье казалось временем мрака и невежества, черным провалом в культуре.
Постепенно понятие «Средние века» стали использовать и историки. Сохранилось оно и до сих пор. Но, в отличие от людей XV–XVI веков, современные ученые не разделяют мнения о Средневековье как о мрачной эпохе. Они знают, что наряду с кровопролитными войнами, страшными эпидемиями, сожжением на кострах заподозренных в вероотступничестве людей происходили и совсем другие события: строились величественные соборы, слагались великолепные песни и стихи, возникали новые государственные учреждения, совершались научные открытия. Культура и невежество, свет и мрак удивительным образом сочетались в эту необычную эпоху.
В отличие от истории Древнего мира, Средние века изучены гораздо лучше. Это объясняется тем, что до нашего времени допело больше предметов быта, книг и народных преданий той эпохи. Тщательно сопоставляя эти исторические источники друг с другом, ученые трудятся над воссозданием картины прошлого. До сих пор историки совершают новые открытия, стирают «белые пятна», стремясь сделать далекое Средневековье близким и понятным.
Условные обозначения
Новые слова, которые необходимо запомнить, в тексте они выделены курсивом.
Наиболее важные даты, требующие запоминания.
Задания, которые нужно выполнять во время работы с текстом.
Вопросы и задания к картам.
Высказывания, ярко характеризующие исторические события и их участников.
Глава 1
Западная Европа на заре Средневековья
«Варварские вторжения имели важнейшее значение для истории Европы. Результатом их было падение рабовладельческой Римской империи на Западе. Политическая карта Европы изменилась: на территории, прежде занятой Западной Римской империей, к концу V – началу VI века появились варварские королевства, в которых создавались условия, необходимые для развития новых общественных отношений».
Российский историк А. Р. Корсунский
Флот викингов. Современный рисунок
§ 1. Начало эпохи средних веков
Упадок античного мира
В начале первого тысячелетия новой эры мир был мало похож на сегодняшний. В Европе, Азии и Африке существовали всего несколько государств, крупнейшим из которых была Римская империя. Она раскинулась от Атлантического океана на западе до Евфрата на востоке, от Рейна и Дуная на севере до африканских пустынь на юге. Римская держава принадлежала к античному миру.
В Римской империи жило множество народов и племен. Многие из них были в разное время покорены римлянами и затем романизированы. В III веке почти все свободное население империи получило права римских граждан. Все они подчинялись общим законам, платили налоги императору, служили в войске. Как и в любом обществе, среди римлян были богатые и бедные. Богатые (магнаты – «могущественные») жили в роскошных дворцах, владели землей и рабами. Уделом бедных был тяжелый труд.
История Средних Веков 6 класс Ведюшкин В.А., Уколова В.И.
Аннотация
Пример из учебника
Что такое Средние века? Несколько тысячелетий продолжалась история Древнего мира. С падением в конце V в. Западной Римской империи ей на смену пришёл новый период всемирной истории, продолжавшийся до конца XV в. Этот тысячелетний отрезок времени принято называть Средними веками или Средневековьем.
Содержание
Введение 5
Работаем с учебником 8
I. РОЖДЕНИЕ СРЕДНЕВЕКОВОГО МИРА
1. Образование германских королевств 10
3. Византийское тысячелетие 14
4. Культура Византии 16
5. Иран в V-VII вв 18
6. Возникновение новой религии 20
7. Мир ислама 22
8. Империя Карла Великого 26
9. Западная Европа в IX-XI вв 30
10. Возникновение славянских государств 34
Подведём итоги 36
II. ПОДЪЕМ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ЕВРОПЫ
11. Сеньоры и вассалы 38
12. Рыцарство 40
13. Средневековая деревня 42
14. Средневековый город 44
15. Католическая церковь в XI-XIII вв 48
16. Крестовые походы 52
17. Франция и Англия: пути объединения 56
18. Священная Римская империя в XII XV вв 60
19. XIV век в истории Европы 64
21. Торжество королевской власти 70
22. Гибель Византии и возникновение Османской империи 72
23. Знания и образование в зените Средневековья 74
24. Время соборов 76
25. Культура Западной Европы в XIV-XV вв 78
Подведём итоги 82
III. МНОГОЛИКОЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ
26. Средневековая Индия 84
27. Поднебесная империя 86
28. Культура Китая 88
29. Страна восходящего солнца 90
30. Тюрки на просторах Азии и Европы 92
31. Монгольские завоевания 96
32. Африка: пути развития 98
33. Страны и народы Америки 100
Подведём итоги 102
Заключение 103
Итоговые вопросы и задания к курсу «История Средних веков» 105
Словарь 106
Подробнее 111
Для комфортного и реалистичного чтения учебника в онлайн режиме, встроен простой и мощный 3D плагин. Вы можете скачать учебник в PDF формате по прямой ссылке.
Андрей Абрамов: Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
M. В. Пономарев, А. В. Абрамов, С. В. Тырин
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история, рассказывающая нам о судьбах разных стран и народов, похожа на широкий водный поток, текущий из прошлого в будущее. Вглядевшись в этот поток, мы заметим, что он состоит из множества составляющих: крупных полноводных рек, небольших речушек и даже из крохотных ручейков. Они переплетаются друг с другом, сходятся, расходятся, неожиданно появляются и внезапно исчезают. Все страны и народы разные, у них свой неповторимый облик, они живут по своим законам и традициям, но в их развитии есть и общие черты.
С первым периодом Всеобщей истории – историей Древнего мира – вы уже познакомились в 5 классе, теперь узнаете о втором – истории Средних веков. Что же такое «Средние века»? Откуда взялось такое название? Средними веками учёные называют отрезок истории человечества с V по XV век, от падения Западной Римской империи до крушения Византийской державы и открытия европейскими мореплавателями Америки и других земель.
Термин «Средние века» возник в XV веке. Его придумали учёные и писатели, делившие латинскую литературу на три периода: Античность, которую они считали временем расцвета культуры и искусства; Современность – время, в которое они жили, и Средние века, лежащие между этими периодами. Жившим тогда людям Средневековье казалось временем мрака и невежества, чёрным провалом в культуре.
Постепенно понятие «Средние века» стали использовать и историки. Сохранилось оно и до сих пор. Но, в отличие от людей XV–XVI веков, современные учёные не разделяют мнения о Средневековье как о мрачной эпохе. Они знают, что наряду с кровопролитными войнами, страшными эпидемиями, сожжением на кострах заподозренных в вероотступничестве людей происходили и совсем другие события: строились величественные соборы, слагались великолепные песни и стихи, возникали новые государственные учреждения, совершались научные открытия. Культура и невежество, свет и мрак удивительным образом сочетались в эту необычную эпоху.
Назовите периоды Всеобщей истории и их хронологические границы.
В отличие от истории Древнего мира, Средние века изучены гораздо лучше. Это объясняется тем, что до нашего времени дошло больше предметов быта, книг и народных преданий той эпохи. Тщательно сопоставляя эти исторические источники друг с другом, учёные трудятся над воссозданием картины прошлого. До сих пор историки совершают новые открытия, стирают «белые пятна», стремясь сделать далёкое Средневековье близким и понятным.
Условные обозначенияНовые слова, которые необходимо запомнить, в тексте выделены курсивом.
Наиболее важные даты, требующие запоминания.
Задания, которые нужно выполнять во время работы с текстом.
Вопросы и задания к картам и иллюстрациям.
Высказывания, ярко характеризующие исторические события и их участников.
* Вопросы повышенного уровня сложности.
Глава 1
Западная Европа на заре Средневековья
«Варварские вторжения имели важнейшее значение для истории Европы. Результатом их было падение рабовладельческой Римской империи на Западе. Политическая карта Европы изменилась: на территории, прежде занятой Западной Римской империей, к концу V – началу VI века появились варварские королевства, в которых создавались условия, необходимые для развития новых общественных отношений».
Российский историк А. Р. КорсунскийФлот викингов. Современный рисунок
§ 1. Начало эпохи средних веков
Упадок античного мираВ начале первого тысячелетия новой эры мир был мало похож на сегодняшний. В Европе, Азии и Африке существовали всего несколько государств, крупнейшим из которых была Римская империя. Она раскинулась от Атлантического океана на западе до Евфрата на востоке, от Рейна и Дуная на севере до африканских пустынь на юге. Римская держава принадлежала к античному миру.
В Римской империи проживало множество народов и племён. Многие из них были в разное время покорены римлянами и затем романизированы. В III веке почти всё свободное население империи получило права римских граждан. Все они подчинялись общим законам, платили налоги императору, служили в войске. Как и в любом обществе, среди римлян были богатые и бедные. Богатые (магнаты – «могущественные») жили в роскошных дворцах, владели землёй и рабами. Уделом бедных был тяжёлый труд.
Читать дальшеВсемирная история Кокебаева Г. | OKULYK.KZ
Предмет: | Всемирная История |
Класс: | 6 класс |
Авторы: | Кокебаева Г., Мыразбенко Р., Картабаева Е. |
Издательство: | Мектеп |
2018 | |
Страниц: | 137 |
Язык: | Русский / Казахский |
Издание за год |
На данной странице предствлен электронный учебник по предмету Всемирная История для учеников 6 класса, выпущен издательством Мектеп в 2018 году, язык обучения — Русский.
Представь всю тяжесть рюкзака за плечами, в котором лежит несколько книг, тетради, канцелярия, сменка и еще куча всяких полезностей. Не малый вес, правда? А что на счёт стоимости печатной литературы? Мы готовы помочь «разгрузить» портфель ученика и защитить финансы родителей. Учебник
Учебник онлайн:
На весь экран Читать учебник онлайнMore Information Less Information
Close
Ссылка на источникГДЗ по истории 6 класс ответы и решения онлайн к учебникам и рабочим тетрадям
Всеобщая история в разрезе преподаваемых шестиклассникам тем — это события и имена средневековой эпохи. Достаточно интересное и загадочное время, изучение которого привлекает многих подростков. Участие в традиционных предметных исторических олимпиадах, конкурсах, иных состязательных и научно-практических мероприятиях по истории Средних веков — распространенное и популярное у шестиклассников явление. Чтобы подготовка дала ожидаемые, и даже — сверх ожидания, результаты, необходимо подходить к её реализации:
- комплексно, используя различные источники соответствующей литературы и решебники к ним;
- системно. Работать с гдз по истории за 6 класс следует по определенной схеме, учитывающей базовый уровень знаний шестиклассников, те цели, которые они ставят и их возможности, а также — планируемую регулярность занятий и время, которое будет отводиться на подготовку;
- критически, периодически оценивая достигнутые успехи, корректируя проблемы и нивелируя неудачи.
Какие темы вызывают наибольшие трудности у учащихся?
В числе тем, разбираемых учащимися на истории в 6 классе и вызывающих у них максимальные трудности в усвоении, можно отметить:
- особенности развития стран средневековой Европы на пороге эры средневековья, существующие взаимоотношения между европейскими государствами в этот период;
- ислам и мир восточных христиан;
- 11-15 века — зрелое средневековое общество Западной Европы, международные отношения и закат средневековья;
- жизнь народов Америки и Азии в средние века.
Дополнительные практикумы для лучшего усвоения материала
Для того, чтобы освоить материал истории за 6 класс в полном объеме, помимо стандартного теоретического учебного пособия школьникам могут понадобиться:
- рабочие тетради по дисциплине;
- атласы и комплекты контурных карт, поскольку картографическая информация позволяет более глубоко и полно усваивать, запоминать даже самый сложный материал;
- контрольно-проверочные, тестовые задания для оценки достигнутых успехов.
Подобрать необходимый комплект литературы можно как самостоятельно, так и обратившись за специализированной помощью к профессионалам. В числе последних могут быть школьные педагоги, репетиторы, руководители кружковой и курсовой работы с учащимися средней школы, а также гдз по истории для 6 класса. При необходимости освоение дополнительного материала, например, в процессе олимпиадной подготовки, перечень можно обновлять и дополнять другими источниками.
Словарь терминов по истории России | Материал по истории (6 класс) на тему:
Атаман – глава казачьего объединения
Барщина – все виды принудительных работ, выполняемые зависимыми крестьянами на феодала, прежде всего на господской земле в течение нескольких дней в неделю.
Баскаки – представители ордынского хана на Руси , которые осуществляли контроль за действиями князей и ведали сбором дани.
«Белые слободы» — городские поселения, освобождённые от государственных
повинностей.
Бобыли – представители бедного слоя крестьянского сословия, не имеющие двора и лично-зависимые.
Бортничество – сбор мёда диких пчёл у древних славян
Бояре – в Киевской Руси старшие дружинники князя, помогавшие ему управлять
государством. С 15 века бояре – высший чин среди служилых людей.
Боярин — представитель высшего слоя общества на Руси в XI-XVII вв. Изначально бояре были вассалами князей, обязанными служить в их войсках, но впоследствии сделались самостоятельной политической силой в ряде русских княжеств. В XIV в. делились на бояр введенных (ближайшие советники князя) и бояр путных (возглавлявших отдельные отрасли управления). С конца XV в. звание боярина стало высшим думным чином, его носители принимали непосредственное участие в управлении государством наряду с монархом.
Боярская Дума – высший совет при князе на Руси (1547 года при царе).
Братчина – древнерусское застолье.
Былина – произведения устного народного творчества в Древней Руси, основанные на реальных событиях. Рассказывают о подвигах русских богатырей.
Варяги – так в Древней Руси называли норманнов (викингов), выходцев из Скандинавии, участников грабительских походов.
Великий князь – первоначально титул киевского князя, позже глава великого княжества на Руси.
Великое переселение народов – эпоха грандиозных этнических перемещений на
протяжении 4-7 веков н.э.,составной частью которых явилось расселение славян.
Вервь – община свободных крестьян («веревка» — с её помощью определялись границы между общинами).
Вече – в Древней Руси – народное собрание у восточных славян, на котором решения принимались большинством голосов. В Новгородской и Псковской республиках вечу принадлежала высшая законодательная и судебная власть. Собиралось на специально отведенных местах; решения принимались большинством присутствовавших. Атрибутами веча были вечевой колокол и специальная трибуна.
Византия — средневековое государство от названия г. Византий, на месте которого
император Римской империи Константин I Великий (306-337) основал Константинополь и перенес сюда из Рима столицу. Существовала до середины XV в., когда была уничтожена турками-османами; до конца XII в. это было могущественное, богатейшее государство, игравшее огромную роль в политической жизни Европы и стран Ближнего Востока.
Викинги — скандинавские мореплаватели средневековья, предки современных шведов, норвежцев, датчан и исландцев. В VIII-XI вв. их опустошительные набеги приводили к разорению целых областей европейских стран. В Англии викингов называли датчанами, в других странах Западной Европы — норманнами, на Руси — варягами.
Вира – денежный штраф в пользу князя в Древнерусском государстве, налагавшийся за убийство свободного человека.
Воевода – военачальник в Древней Руси. Впоследствии (с конца XV в.) воеводы
назначались командующими основными полками в составе московского войска. В XVI-XVIII вв. воеводы также стояли во главе местного управления в Русском государстве (были царскими наместниками в городах). Имели в своих руках всю полноту административной и военной исполнительной власти в городе и уезде (в XVIII в. — в провинции).
Воеводство – территориальная единица княжества Литвы. Воевода – глава воеводства.
Волхв — языческий жрец, служитель культа в Древней Руси; человек, за которым
признавались сверхъестественные способности, кудесник, колдун. Согласно языческим верованиям, волхвы могли предсказывать будущее, узнавая волю богов, и творить чудеса. С введением христианства стали считаться противниками государственной власти, возглавляли ряд социальных выступлений.
Вотчина – феодально-земельное владение, передававшееся по наследству.
Гетман – глава литовской армии.
Глаголица – одна из первых славянских азбук, по предположению, созданная славянским просветителем Кириллом. В отличие от кириллицы не получила широкого распространения.
Голова – военачальник, ниже, чем воевода.
Городище – остатки древнего укреплённого поселения или города.
Гости – купцы, занимавшиеся междугородней и международной торговлей.
Грамота – письменный документ.
Греческий огонь – горящая смесь из смолы и других горючих веществ, способная гореть даже на вода.
Гривна – самая крупная денежная единица древней Руси в московской Руси – 10 копеек или 20 денег.
Дань – натуральный или денежный сбор с побеждённых в пользу победителя, а также одна из форм налога с подданных.
Дворяне – феодальное служилое сословие, которое владело землёй на условии
обязательного несения воинской службы без права продажи своей земельной собственности, которая являлась вознаграждением за эту службу.-+—
Дворянство — привилегированное сословие светских землевладельцев и государственных служащих. В XIII-XIV вв. термин обозначал лиц, обязанных князьям военной службой и исполнением поручений. С XV в. дворяне наделялись землей и сливались с основной массой феодалов. В XVI-XVII вв. существовали московские и выборные (городовые) дворяне, с начала XVIII в. окончательно сложилось единое дворянское сословие. Обязательность службы, введенная при Петре I, была отменена манифестом 1762 г., права и привилегии дворянского
сословия юридически закреплены при Екатерине II в ходе губернской реформы 1775 г. и в Жалованной грамоте 1785 г.
Денежный оброк – форма платежа крестьянина феодалу в виде денег.
Десятина (церковная)– одна десятая часть урожая или иных доходов, отдаваемая
населением на содержание церкви.
Десятина – русская мера площади земли, равная 1,0925 га.
Дети боярские – небогатые дворяне.
Династический брак – брак между представителями правящих в разных странах династий с целью укрепления союза между государствами.
Династия – ряд правителей, последовательно сменявших друг друга по принципу родства и традиции престолонаследия.
Домен княжеский – комплекс земель, населённых людьми, принадлежащих
непосредственно главе государства, главе династии.
Дружина – отряд воинов, объединявшихся вокруг вождя. В Древнеё Руси – вооружённый конный отряд при князе, участвовавший в военных походах, управлении княжеством, а такжеличным хозяйством князя.
Дьяк – с 15 по 18 века должностное лицо (чиновник): управляющий делами приказа, письмоводитель, начальник канцелярии разных ведомств. Дьяки составляли верхушку слоя бюрократии («приказных людей») в Московском государстве, во второй половине XVI в. появляется чин думного дьяка. На них возлагались обязанности ведения текущего делопроизводства в центральных учреждениях, а также при воеводах на местах. Дьяки были, в основном, выходцами из недворянских слоев общества, хотя в XVII в. в составе приказной бюрократии появились и представители титулованной аристократии.
Дьякон – низший чин православной церкви, помощник священника.
Ересь – религиозное учение, вступающее в противоречие с официальным вероучением.
Житие – произведение, жизнеописание духовного или светского лица, как правило, причисленного христианской церковью к лику святых.
Жито – хлеб.
Житница – склад для хранения зерна.
Заповедные лета – годы, в которые запрещался переход крестьян от одного владельца к другому (“заповедь” – запрет). Первоначально были введены Иваном IV в 1581 г. и планировались как временная мера. Однако потом неоднократно продлевались
Закупы – те крестьяне и общинники, которые становились зависимыми, взяв в долг «купу» (ссуду).
Залежная система земледелия – примитивная система хозяйствования, при которой траву на участке выжигали и удобренную землю использовали до полного истощения, после этого участок оставляли на 2-4 года до восстановления травяного покрова.
Земский собор – высший законосовещательный орган власти в России в XVI-XVII вв. Первый Земский собор созван в 1549 г. В дальнейшем соборы созывались вплоть до конца XVII в. по инициативе царя. В состав участников Земского собора входили представители всех основных сословий: бояре (в составе Боярской Думы), духовенство (“Освященный собор”), дворяне, горожане и даже черносошные крестьяне. Земские соборы собирались нерегулярно и для решения важнейших государственных дел (избрание нового царя, важнейшие реформы внутри страны, вопросы внешней политики). Время действия Земских собор связывают со временем существования сословно-представительной монархии в России.
Зодчество – так называлось на Руси строительное искусство.
Золотая Орда – монголо-татарское государство, основано в начале 40-х гг. XIII в. ханом Батыем. В состав Золотой Орды входили территории Западной Сибири, Северного Хорезма, Волжской Болгарии, Северного Кавказа, Крыма, восточная часть Казахстана. В вассальной зависимости от Золотой Орды находились русские княжества. Столицы: Сарай-Бату, с первой половины XIV в. – Сарай-Берке (Нижнее Поволжье). В XV в. распалась на Сибирское, Казанское, Крымское, Астраханское и др. ханства
Игумен – глава (настоятель) русского православного мужского монастыря.
Идол – изображение божества, которому поклонялись язычники, выполненное чаще всего из камня или дерева.
Икона – живописное изображение бога или святых в православном христианстве.
Иконопись – церковная живопись.
Индоевропейская группа народов – это обобщающее понятие для племён из
индоевропейской языковой семьи и имеющих на ранней стадии своего развития общие корни (англичане, немцы, французы, греки, иранцы, армяне, ирландцы)
Иноки – монахи.
Избранная рада – круг приближенных царя Ивана IV Васильевича, фактически неофициальное правительство России в 50-х гг. XVI в. Активные члены Избранной рады: протопоп Сильвестр, А. Ф. Адашев, князь А. М. Курбский, И. М. Висковатый, митрополит Макарий. “Рада” – польский термин, происходит от немецкого rat – “совет”. Термин “рада” впервые употреблен А. М. Курбским, писавшим свое сочинение в Литве, куда он бежал в 1564 г.
Каган – титул главы государства у древних тюркских (кочевых, племенных) народов, наряду с титулом — князь у восточных славян.
Каганат – государство тюркоязычных племён, во главе которого стоит каган.
Казаки – вольные жители окраин Российского государства, несшие военную службу, а также занимавшиеся земледелием, охотой, а иногда и разбоем.
Киевская Русь – так в историографии принято называть Древнерусское государство середины 9 — начала 12 веков.
Кириллица – древнеславянская азбука, созданная в 9 веке православными миссионерами братьями Кириллом и Мефодием. На её основе возник русский алфавит.
Крестово-купольный храм – тип христианского храма, возникший в средневековой архитектуре Византии. Купол или барабан опирается на 4 столба в центре здания, расчленяющие внутреннее пространство храм
Князь – военный вождь у восточных славян, позже глава государства Древней Руси.
Кормление – территория и система содержания бояр-наместников за счёт поборов с местного населения.
Кормленщик — представитель местной княжеской администрации XIII-XV вв., которого население обязано было содержать («кормить») в течение всего периода службы. В города и волости князья посылали бояр в качестве наместников, предоставляя им также право сбора пошлин в свою пользу. Произвол и злоупотребления кормленщиков привели к необходимости
регламентировать их доходы специальными грамотами. В результате земской реформы 1555-1556 гг. система кормлений была ликвидирована, а сборы на содержание кормленщиков правительство преобразовало в особый налог в пользу казны.
Кремль – (детинец) центральная укреплённая часть древнерусских городов, обнесённая крепостными стенами с башнями.
Крепостное право – такие общественные порядки, при которых владелец земли имел право на принудительный труд, имущество и личность прикреплённых к его земле и принадлежащих ему крестьян.
Крепостные крестьяне – земледельцы, прикреплённые к земле и определенному
помещику, считались его личной собственностью, подлежащей купле-продаже и даже лишению жизни.
Крепость – письменный документ на владение крестьянином, холопом, имуществом.
Крестьяне – (от слова «христиане») – в 13-14 веках название сельских и городских
жителей, а с 15 века – обобщённое название только сельских жителей в отличие от прежнего деления (люди, смерды).
Куны – деньги в Киевской Руси, равные 1/50 гривны.
Купа — в Древней Руси денежная или натуральная ссуда, выданная кому-либо в долг ростовщиком или землевладельцем, на том условии, что для ее возврата должник («закуп») на какое-то время попадает в зависимость от своего кредитора и работает в его хозяйстве, выполняет различные поручения и т. д. В случае неуплаты долга заимодавец имел право сделать несостоятельного должника своим холопом.
Курултай – собрание монгольской знати и военачальников при хане.
Ладья — быстроходная однодеревка, лодка из выскобленных стволов огромных деревьев, с веслами или под парусами, рассчитанная на несколько сот пудов груза или экипаж в 40-50 человек.
«Ледовое побоище» — разгром немецких рыцарей на льду Чудского озера в 1242 году новгородскими дружинниками во главе с князем Александром Невским.
Летописный свод – собрание летописей.
Летопись – древнерусские исторические произведения, в которых события описываются по годам (летам).
«Люди» — свободные крестьяне-общинники.
Местничество – порядок назначений на должность по знатности рода и давности службы великому князю.
Митрополит (греч. mitropolitis — человек из главного города) — один из высших чинов христианской церковной иерархии. С конца X в. и до учреждения патриаршества митрополит возглавлял церковную организацию на Руси. В церкви Византийской империи термин означал епископа столичного города той или иной провинции. До середины XV в. Русская митрополия являлась одной из провинций Константинопольской патриархии.
Мозаика – изображения, составленные из разноцветных кусочков стекла или камешков. Монархия (греч. monarchia — единовластие) — форма правления и государство, во главе которого стоит одно лицо (монарх), власть которого передается по наследству. Монархия может быть абсолютной, и тогда она сливается с самодержавием, но может быть и конституционной, парламентской.
Монастырь — религиозная община, живущая обособленно по единым правилам (уставу) и ведущая свое хозяйство. Крупнейшие монастыри на Руси назывались лаврами. Монастыри владели землями и крепостными крестьянами. В начале XVI в. на почве отношения к монастырскому имуществу в русской православной церкви произошел раскол на иосифлян и нестяжателей. В 1764 г. при Екатерине II была осуществлена секуляризация (конфискация) церковных земель.
Монгольская империя — государство на территории Евразии, сложившееся в XIII в. В результате завоевательных походов его основателя Чингисхана в состав империи вошли Северный Китай, Средняя Азия, большая часть Ирана и Кавказа. При его потомках завоевания продолжались (поход Бату-хана на Русь и в Восточную Европу, захват Китая Хубилаем), но одновременно начался распад империи на несколько самостоятельных государств, одним из которых стала Золотая Орда.
«Москва – III Рим» — теория, созданная игуменом Псковского Елеазарова монастыря Филофеем в начале 16 века, в которой утверждалось, что центр мирового христианства после падения Византийской империи переместился в Москву, т.к. Россия осталась единственным независимым православным государством, гарантом сохранения истинной христианской веры.
Налоги – установленные государством обязательные платежи, взимаемые с населения.
Натуральное хозяйство – тип хозяйства, при котором продукты труда производились для удовлетворения собственных потребностей, а не для продажи на рынке.
Натуральный оброк – платежи крестьян в пользу феодала в виде натуральных продуктов.
Наместник – на Руси X-XVI вв. должностное лицо, возглавлявшее местное управление. Назначался князем. В XIV-XV вв. получал кормление. Должность наместника упразднена с отменой кормлений в 1555-1556 г.
Норманнская теория – возникшее во второй четверти 18 века направление в русской и зарубежной историографии, сторонники которого ставили в заслугу норманнам (варягам) создание государства у восточных славян.
Оброк – форма платежа зависимого крестьянина феодалу за пользование землёй в виде денег (денежный) или натуральных продуктов (натуральный).
Огнищанин – управляющий вотчиной (огнище – очаг).
Окольничий — второй (после боярина) по значимости думный чин (Боярская Дума) в Русском государстве XV-XVII вв. Наряду с боярами, окольничие с конца XV в. входят в состав Думы и Государева двора, позднее возглавляют приказы и отдельные отрасли государственного управления. Чин окольничего давался вначале младшим представителям знатных княжеских и боярских родов, но со второй половины XVI в. его получают и дворяне.
Орда – форма сообщества кочевых народов, объединявшая несколько родов.
«Ордынский выход» — дань Золотой Орде, которую собирали баскаки при помощи
вооружённых отрядов.
Отроки – младшие дружинники, сопровождавшие князя.
Отчина – наследственное владение князей.
Паны – богатые литовские землевладельцы.
Пергамен – материал для письма, изготавливавшийся из кожи домашних животных – мелкого и крупного рогатого скота.
Племя – несколько родов, проживающих вместе на одной территории, говорящих на одном языке и связанных общими обычаями, единым вождем, традициями и религиозным культом.
«Погосты» — определённые места, куда в указанный срок должна была свозиться дань (налог). А так же название административных единиц, с которых взимался определённый размер налога.
Подсечная система земледелия – примитивная система хозяйствования, при которой на участке леса деревья подрубали и оставляли сохнуть на корню, а затем выкорчёвывали и сжигали. Участок использовался до полного истощения, а потом расчищали новый. Требовала коллективного ведения хозяйства всем родом и даже племенем.
Пожилое – денежный сбор с крестьян при их переходе от одного владельца к другому, установленный Судебником 1497 года.
Полюдье– объезд князем и дружиной подвластных ему территорий (племен) с целью сбора дани (9-10 века).
Поместье – форма феодального землевладения в России в XIV-XVII вв., базировавшаяся на условном праве распоряжения собственностью. Поместья давались их владельцам (дворянам) на условии несения военной службы в пользу сюзерена — сначала великого князя, затем царя. В условное владение на поместном праве получали земли, в основном, дворяне и дети боярские, составлявшие конное ополчение в русской армии того времени. К началу XVIII в. правовой статус поместья сливается с вотчиной, так что их владельцы приобретают все права безусловного распоряжения собственностью.
Помещики – новый вид дворян, возникающий в 13-14 веках — княжеские дворяне,
наделяемые землёй (поместьем) на определённых условиях (чаще всего на условии несения военной службы).
Посад — торгово-ремесленная часть русского города, населенная купцами и мастеровыми. Как правило, жители городов находились под управлением княжеского наместника и несли повинности в пользу государственной казны. Борьба за ликвидацию внутри посадов частных земельных владений и дворов, принадлежавших крупным феодалам, завершилась в XVII в. с принятием Соборного Уложения.
Посадник – выборное должностное лицо в древнерусских городах республиках (Новгород, Псков), глава исполнительной власти, городского управления. Назначался князем или избирался на вече.
Постриг – пострижение в монахи (иноки).
Политическая (феодальная) раздробленность – этап в истории средневековых европейских государств, когда они были разделены на феодальные владения и собственник каждого из них сам издавал законы, судил, собирал налоги, содержал свою армию, а центральный правитель не имел реальной власти.
Православие — одно из и главных направлений в христианстве, возникшее с разделением в 395 г. Римской Империи на Западную и Восточную. Окончательно сложилось в 1054 году.
Привилегии – особые права или преимущества.
Присваивающее хозяйство – такое хозяйство, при котором человек ничего не производит сам, его кормит природа. Он занимается собирательством и охотой.
Производящее хозяйство – такое хозяйство, при котором человек сам разводит скот, обрабатывает землю, выращивает урожай, т.е. сам кормит себя.
Путь из «варяг в греки» — основной торговый путь, проходивший по территории
Киевской Руси, который до 12 века связывал напрямую страны Западной Европы с Востоком.
Рада – совет высшей знати при великом князе литовском, а также народное собрание в Литве и Польше.
Рать – русское войско.
Резиденция – местопребывание высокопоставленного лица.
Ремесло – производство различных товаров ремесленниками – мастерами.
Республика – форма государственного правления, при которой верховная власть
принадлежит избранным населением представителям.
Род – группа кровных родственников в первобытном обществе.
Родовая община – объединение людей, основанное на кровном родстве, а также на
общности имущества и труда. Объединение родственных семей
«Русская правда» — первый писаный свод законов в Киевской Руси.
Ряд – договор, соглашение в Древней Руси.
Рядовичи – лица, служившие феодалам по договору (ряду), близки к закупам.
Скоропись – самый быстрый тип письма, при котором буквы выходят за край строчки, много сокращений слов.
Слобода – населённая людьми (ремесленниками) сходных профессий часть города, чаще всего на окраине, жители которой освобождались от государственных повинностей (белые слободы). Черные слободы не освобождались от тягла.
Смерды – крестьяне-общинники в Древней Руси, зависимые от князя.(Затем свободные и лично зависимые).
Собор – главный храм города, в котором богослужение совершают высшие духовные лица.
Соседская община – объединение людей, основанное на общности хозяйственных
интересов.
Сословие – группа людей с одинаковыми правами и обязанностями, передающимися по наследству.
Сотни – купеческие объединения (корпорации).
Сруб – дом, построенный из бревен.
Стан – лагерь.
Станица – казачий лагерь.
Старейшина – выборный глава общины, который обеспечивал порядок и справедливое распределение в рамках рода или племени.
«Стояние на Угре» — длительное противостояние монгольских и русских дружин у р. Угра в 1480 году, закончившееся бегством хана Ахмата и его войск. Это знаменовала освобождение Руси от монголо-татарского ига.
Стрельцы – в Русском государстве XVI – начала XVIII вв. служилые люди, составлявшие постоянное войско; пехота, вооружённая огнестрельным оружием. Изначально набирались из свободного сельского и городского населения, затем их служба стала пожизненной и наследственной. Получали жалованье деньгами, хлебом, иногда землёй. Жили слободами и имели семьи, занимались также ремёслами и торговлей. Стрельцы были активными участниками Московского восстания 1682 и стрелецкого восстания 1698. Стрелецкое войско упразднено Петром I в связи с созданием регулярной русской армии.
Стоглавый собор – церковный собор с участием Ивана IV в 1551 г. Был созван по инициативе светской власти. Унифицировал церковные обряды, объявил всех местночтимых русских святых общечтимыми, предписал создание училищ для подготовки священнослужителей, регламентировал нормы поведения духовенства, запретил монастырям основывать слободы в городах, установил неподсудность духовенства светскому суду и неприкосновенность церковного имущества.
Судебник – свод законов единого Российского государства, принятый великим князем московским Иваном III Васильевичем в 1497. Были установлены единые нормы суда для всей территории страны. 57-я статья Судебника вводила ограничение на крестьянский переход: крестьяне могли уходить от своих владельцев раз в году – неделю до и после осеннего Юрьева дня (26 ноября). При этом обязательна была выплата “пожилого” – единовременного платежа за проживание на земле феодала. Судебник также ограничил источники холопства. Судебник Ивана IV (1550 г.) подтвердил ограничение крестьянского перехода, ликвидировал судебные привилегии удельных князей и усилил роль центральных государственных судебных органов.
Таможенный сбор (пошлина) – плата, собираемая государством за провоз через границу иностранных товаров.
Темник – глава монгольского тумена.
Тиун – слуга, управлявший боярским или княжеским хозяйством. Помощник огнищанина.
Торг – центральная площадь древнерусского города.
Трехполье — система ведения хозяйства в средневековой Руси, когда пашня делилась на три участка, из которых ежегодно засевался только один (по очереди), а два других оставались нетронутыми, дабы восстановить плодородие почвы. Применялась с XIII в., стала господствующей в стране с XV в. и сохраняла свое значение в крестьянском хозяйстве вплоть до конца XVIII в. один засевался весной – яровыми, другой – осенью – озимыми, третий – под паром.
Троичность божества (Троица) – христианский догмат, утверждающий, будто единый бог существует в трёх лицах: Бога-отца, Бога-сына и Бога-духа святого.
Тумен — одно из боевых подразделений в составе монгольской армии XIII в.,
насчитывавшее, как правило, от 5 до 10 тыс. воинов. В русском переводе изменило свое звучание на «тьма». Использовалось на Руси и в XIV в.: в летописях, например, «темником» (т. е. командиром тумена, «тьмы») называется Мамай.
Тысяцкий – в Новгороде был ближайшим помощником посадника, ведал вопросами торговли и налогов. Также – это выборный руководитель городского ополчения.
Тысяча – городское ополчение.
Тягло – совокупность всех денежных и натуральных повинностей крестьян и посадских людей в пользу государства, отсюда «тяглые крестьяне» — «черносошные» и частновладельческие, платившие государственные налоги и несшие повинности в пользу государства (участие в различных общественных работах).
Удел – земля, часть государства, которую князь выделял своим сыновьям или
родственникам.
Удельный период Руси – эпоха раздробленности, когда владения князей стали
обособляться от единого Киевского государства.
Уезды – территориальные единицы, на которые делилось русское государство в 16 веке. Они делились на станы и волости.
Улус – в переводе с монгольского – владение. Самоуправляющееся владение
Монгольского государства. Русь была улусом хана Золотой орды, а русские князья, таким образом, являлись вассалами хана.
Уния (лат. unio — единение, союз) — объединение двух монархических государств общим монархом или объединение церквей.
«Уроки» — ведённые княгиней Ольгой размеры налогообложения (дани).
Усобицы (междоусобицы) – войны между князьями за великокняжеский престол.
Устав – древнейший тип письма на Руси. Тщательное неторопливое письмо.
Феодалы – в Средние века земельные собственники, получившие землю в наследственное владение от князя на условиях несения службы у него.
Феодальная раздробленность – период в истории феодализма, закономерный процесс обособления отдельных земель во главе с князьями, претендующими на политическую самостоятельность. При этом власть верховного правителя значительно ослабевала.
Хан – предводитель племени у некоторых восточных народов в средние века, в частности у монголо-татар.
Холопы – категория зависимого населения на Руси, близкая по своему правовому
положению к рабам.
Хоромы – жилой деревянный дом, часто из отдельных строений, соединённых сенями и переходами; жилище князей и бояр.
Царь – в России в 1547-1721 годах официальный титул главы государства.
Челядь – домашние: женщины, дети, слуги, рабы.
Черносошные крестьяне – лично-свободные крестьяне, находящиеся в собственности государства.
«Чёрные» люди – общее название городского и сельского населения в 12-17 веках,
нёсшего тягло в пользу государства.
Шапка Мономаха – великокняжеский головной убор.
Шляхта – служилые землевладельцы Польши и Великого княжества Литовского.
«Юрьев день» — единый срок (неделя до 26 ноября и неделя после) перехода крестьян от одного владельца к другому, установленный Судебником 1497 года.
Языковая семья – объединение родственных языков.
Язычество — религиозные верования, для которых характерно многобожие (политеизм) и обожествление предметов и животных (фетишизм и тотемизм). За природой, космосом признается судьбоносная, творческая сила. Боги олицетворяют силы природы или какие-либо занятия человека.
Ярлык – ханская грамота на княжение, дававшая право русским князьям властвовать в своих землях. Также – это ханская грамота церковным иерархам на определенные права.
Ярмарка – периодически организуемые (1-2 раза в году) в одном установленном месте торги.
Ясак – натуральный налог с народов Севера и Сибири, состоял главным образом из пушнины, поэтому население (так называемые «инородцы»), облагаемое подобным налогом, получило название «ясачных» людей. В XVII в. они стали лично свободными.
Алгебра 8 Контрольные (Макарычев Ю.Н)
Алгебра 8 Контрольные (Макарычев Ю.Н). Задания, решения и ответы на контрольные работы из учебного пособия: «Алгебра 8 класс. Дидактические материалы/ В.И. Жохов, Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк — М.:Просвещение». Представленные ниже контрольные работы ориентированы на учебник «Алгебра 8» авторов Ю.Н. Макарычева и др. под редакцией С.А. Теляковского. В начале указана цитата (материал контрольной работы) из вышеуказанного учебного пособия. Каждая цитата представлена в форме удобной для проверки знаний (на одной странице). Затем представлены решения и ответы. При постоянном использовании данных контрольных работ (в 4-х вариантах) рекомендуем КУПИТЬ книгу: Алгебра 8 класс. Дидактические материалы/ В.И. Жохов, Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк — М.:Просвещение (переход по ссылке в интернет-магазин «Лабиринт.Ру»). Вопросы представлены в учебных целях, а также для ознакомления и покупки учебного пособия. Ответы на контрольные работы адресованы родителям, которые смогут проконтролировать правильность выполнения задания.
Алгебра 8 Контрольные работы
(УМК Макарычев Ю.Н. и др.)
КР-1. Тема: §1. Рациональные дроби и их свойства. §2. Сумма и разность дробей.
КР-1 Вариант 1 КР-1 Вариант 2 КР-1 Вариант 3 КР-1 Вариант 4
КР-2. Проверяемая тема: §3. Произведение и частное дробей.
КР-2 Вариант 1 КР-2 Вариант 2 КР-2 Вариант 3 КР-2 Вариант 4
КР-3: §5. Арифметический квадратный корень. §6. Свойства арифметического квадратного корня.
КР-3 Вариант 1 КР-3 Вариант 2 КР-3 Вариант 3 КР-3 Вариант 4
КР-4: §7. Применение свойств арифметического квадратного корня.
КР-4 Вариант 1 КР-4 Вариант 2 КР-4 Вариант 3 КР-4 Вариант 4
КР-5: §8. Квадратное уравнение и его корни.
КР-5 Вариант 1 КР-5 Вариант 2 КР-5 Вариант 3 КР-5 Вариант 4
КР-6: §9. Дробные рациональные уравнения.
КР-6 Вариант 1 КР-6 Вариант 2 КР-6 Вариант 3 КР-6 Вариант 4
КР-7: §10. Числовые неравенства и их свойства.
КР-7 Вариант 1 КР-7 Вариант 2 КР-7 Вариант 3 КР-7 Вариант 4
КР-8: §11. Неравенства с одной переменной и их системы.
КР-8 Вариант 1 КР-8 Вариант 2 КР-8 Вариант 3 КР-8 Вариант 4
КР-9: §12. Степень с целым показателем и её свойства.
КР-9 Вариант 1 КР-9 Вариант 2 КР-9 Вариант 3 КР-9 Вариант 4
КР-10: Итоговая контрольная работа за 8 класс
К-10 Вариант 1 К-10 Вариант 2 К-10 Вариант 3 К-10 Вариант 4
Смотрите также другие материалы по УМК Макарычев Ю.Н. для 8 класса:
УМК МАКАРЫЧЕВ: Жохов Дидактические материалы — Самостоятельные (57 СР)
УМК МАКАРЫЧЕВ: Глазков. Контрольно измерительные работы (10 КР)
УМК МАКАРЫЧЕВ: Дудницын. Тематические тесты для 8 класса
УМК МАКАРЫЧЕВ: Рурукин. Поурочные разработки: Контрольные (10 КР)
УМК МАКАРЫЧЕВ (угл.): Карачинский. Самостоятельные и контрольные работы 8 кл
Другие контрольные работы по алгебре в 8 классе:
УМК МЕРЗЛЯК: Дидактические материалы: Контрольные работы (7 КР)
УМК МЕРЗЛЯК: Дидактические материалы: Самостоятельные работы (28 СР)
УМК МЕРЗЛЯК (угл.): КиСР — Контрольные работы. 8 кл (10 КР)
УМК МОРДКОВИЧ: Попов М.А. Дидактические материалы: Контрольные работы (7 КР)
УМК МОРДКОВИЧ: Александрова. Контрольные работы в 8 классе
УМК МОРДКОВИЧ: Домашние контрольные работы из учебника «Алгебра 8 класс. Часть 2-я»
УМК НИКОЛЬСКИЙ (МГУ — школе): Потапов. Дидактические материалы — Контрольные (7 КР)
УМК ДОРОФЕЕВ: Кузнецова и др. Контрольные работы для 8 класса (9 КР)
УМК АЛИМОВ: Жохов и др. Дидактические материалы — Контрольные работы (9 КР)
Вы смотрели страницу Контрольные работы по Алгебре в 8 классе (по учебнику Макарычева Ю.Н.).
Вернуться на страницу «Алгебра 8 класс»
ресурсов по исследованиям наследия | Ресурсы для учебников
Ресурсы по изучению наследия | Ресурсы для учебников | BJU Press Перейти к основному содержанию Предупреждение: некоторые функции сайта будут недоступны без включенного JavaScript.Ресурсы по элементарным исследованиям наследия
Ресурсы по вторичным исследованиям наследия
- 6 класс,
3 изд. - 6 класс,
4 изд. - 7 класс:
Мировые исследования,
3-е изд. - 7 класс:
Мировые исследования,
4-е изд. - 8 класс:
Американский
Республика,
4-е изд. - 8 класс:
Американский
Республика,
5 изд. - 9 класс:
Культурный
География,
4-е изд. - 9 класс:
Культурный
География,
5 изд. - 10 класс:
Всемирная история
4-е изд. - 10 класс:
Всемирная история
5 изд. - 11 класс:
История США,
4-е изд. - 11 класс:
U.С. История,
5 изд. - 12 класс:
Американский
Правительство,
3-е изд. - 12 класс:
Американский
Правительство,
4-е изд. - 12 класс:
Экономика - 12 класс:
Экономика,
3-е изд.
Шестой класс г-жи Тарапоре
Оценка 6
Интернет-учебники
Перейти к содержанию Щиток приборовАвторизоваться
Панель приборов
Календарь
Входящие
История
Помощь
- Мой Dashboard
- 6 класс
- Страниц
- Онлайн-учебники
- Домашняя страница
- Задания
- Модули
- Страницы
- Файлы
- Irvine USD Веб-сайт
- My Media
- McGraw-Hill
- Учебные материалы
- Google Drive
- Блокнот
- Office 365
- Class Notebook
- Office 365
- Class Notebook
- Office 365
- Britannica ImageQuest
- Nearpod
- Clever
- Learn 360
- Sora
- Adobe Spark
- Khan Academy
- Savvas
- Еженедельные исследования
- Граммы культуры
- Sirs Discoverer
В пакет «Социальные исследования на дому» 6 класс Всемирная история
Этот продукт включает один год (12 месяцев) онлайн-доступа к цифровым ресурсам.Мы больше не можем предлагать отложенную активацию на этом курсе; процесс онлайн-активации начнется сразу после покупки. Все онлайн-активации должны быть инициированы до 21.12.20.
Системные требования для Win / Mac: интернет-браузер (рекомендуется Chrome v60 или выше, хотя Safari v10, Firefox v55 или Edge v40 также будут работать), версии Windows 7-10 (не рекомендуется для Windows XP или Vista). Приложение также можно использовать на мобильных устройствах Apple и Android (планшетах и смартфонах), хотя для оптимальной работы рекомендуется экран 7 дюймов или больше.Требования для Apple / Android: iOS 11 или новее или Android версии 5 («леденец») или новее.
Программные материалы включают следующее:
Студенческие материалы: Расходные материалы для студенческих журналов включают мотивационные, научно-популярные темы, с интересными вопросами, особенностями и заданиями.
Материалы для учителя: Online Teacher Access предоставляет цифровую версию Руководства для учителя.Руководство для учителя включает предложения по интеграции печатных и цифровых компонентов, подробные инструкции по лексике, поддержку навыков чтения и навыков, варианты дифференциации, междисциплинарные ссылки, задания на успеваемость и оценки.
Студенческие журналы включают следующие заголовки:
* География мира
* Климат и окружающая среда
* Ранние люди мира
* Месопотамия
* Древний Египет
* Археология
* Язык
* Древняя Индия
* Древний Китай
* Ольмеки и майя
* Древние евреи
* Древняя Персия
* Индийские империи
* Империи Китая
* Великая Китайская стена
* Ранние греки
* Золотой век Греции
* Ранние римляне
* Римская Империя
* Христианство и наследие Рима
* Раннее Средневековье
* Викинги
* Африканские королевства
* Восточноазиатские цивилизации
* Ацтеки
* Инки
* Первые американцы
* Византийская Империя
* Мусульманские Империи
* Высокое / Позднее Средневековье
* Возрождение и Реформация
* Эпоха исследований и колонизации
* Австралия и острова Тихого океана
* Просвещение
* Промышленная революция
* Эпоха империализма
* Национализм
* Великая война
* Вторая мировая Война
* Коммунизм
* Мир в 21 веке
Найти открытые учебники — Ресурсы BCcampus OpenEd
Разработка шаблонов: листовой металл, уровень 1
Автор (ы): Брайан Коуи, Колледж Камосан
Обновлено: 22 сентября 2021 г.
Описание: Эта книга охватывает все три формы планировки, а также геометрическое построение.Он знакомит учащихся с методами, используемыми в параллельной линии, радиальной линии и триангуляции. С помощью видео и анимации учащийся имеет возможность воспроизводить, приостанавливать и перематывать, когда они практикуют эти методы. В этой книге рассказывается о материалах, необходимых для ученика уровня 1 по обработке листового металла (строка E).
ДоступноСтатистика с использованием технологий — третье издание
Автор (ы): Кэтрин Козак
Обновлено: 21 сентября 2021 г.
Описание: Это вводный учебник по статистике для первого года обучения в колледже.В этой книге данные находятся в центре внимания. Он также использует статистический пакет R, хотя вы можете использовать другой статистический компьютерный пакет, если хотите.
Методы исследований выпускников в социальной работе
Автор (ы): Мэтью ДеКарло, Кори Каммингс, Кейт Аньелли
Обновлено: 21 сентября 2021 г. через исследовательский процесс от концептуализации до распространения.Мы делаем упор на культурное смирение, информационную грамотность, прагматизм, этику и ценности как на ключевые компоненты исследования социальной работы.
Дополнительные материалыКопание в канадских почвах
Автор (ы): Канадское общество почвоведения
Обновлено: 21 сентября 2021 г.
Описание: Полностью написано членами Канадского общества почв. Наука, «Копание в канадских почвах: введение в почвоведение» представляет собой введение в основные дисциплины почвоведения, а также знакомит с концепциями и словарным запасом, необходимыми студентам, только начинающим свой путь в почвоведение.Учебник содержит дополнительные материалы, которые относятся к регионам Канады или могут представлять особый интерес, помимо вводного материала по почвоведению. Важно … [подробнее]
Стратегия, ориентированная на клиента
Автор (ы): Керри Шилдс, Centennial College
Обновлено: 21 сентября 2021 г.
Описание: Ориентация на клиента — это организационная трансформация, превращающая клиента фокус для бизнес-решений, процессов, разработки продуктов, услуг и процедур.Некоторые компании претендуют на то, чтобы ориентироваться на клиента, но им не удается объединить эту концепцию во всех функциональных областях бизнеса. Несмотря на то, что предлагать превосходное обслуживание клиентов важно, ориентированность на клиента — это гораздо больше. Речь идет о составлении карты пути клиента, чтобы выявить потребности и желания клиентов, а также … [подробнее]
Дополнительные материалыДавайте поговорим о самоубийстве: повышение осведомленности и поддержка студентов
Автор (ы): Дон Шелл, Университет Виктории, Джуэлл Гиллис, Барбара Джонстон, Лиз Уорвик
Обновлено: 21 сентября 2021 г.
Описание: «Давайте поговорим о самоубийстве: повышение осведомленности и поддержка студентов» включает руководство для фасилитатора с раздаточными материалами и презентацией в PowerPoint.Этот адаптируемый ресурс предлагает деликатный, уважительный и подробный тренинг по осведомленности о суициде и реагированию на него. Его можно использовать для двухчасовых синхронных тренировок или для самостоятельной работы.
Доступно Дополнительные материалыПсихология — H5P Edition
Автор (ы): Роуз М. Спилман, Кэтрин Дампер, Уильям Дженкинс, Арлин Лакомб, Мэрилин Ловетт, Мэрион Перлмуттер
Обновлено: 20 сентября, 2021
Описание: Психология — H5P Edition разработан с учетом требований к объему и последовательности вводного курса психологии на один семестр.Книга предлагает всестороннее рассмотрение основных концепций, основанных как на классических исследованиях, так и на текущих и новых исследованиях. В текст также включено описание DSM-5 при обследовании психических расстройств. Психология включает в себя дискуссии, которые отражают разнообразие внутри дисциплины, а также разнообразие культур и сообществ через … [подробнее]
Дополнительные материалыКаталог виртуальных лабораторий и научных ресурсов
Автор (ы): Arianna Cheveldave
Обновлено: 20 сентября 2021 г.
Описание: Виртуальная лаборатория открытого образования BCcampus и Справочник научных ресурсов перечисляют бесплатные научные ресурсы, предназначенные для поддержки дистанционного научного образования.Этот каталог обновляется по мере обнаружения новых ресурсов. Обратите внимание, что, хотя все ресурсы в этом каталоге бесплатны, не все открыты. Ресурсы с лицензией Creative Commons или иными открытыми лицензиями четко обозначены.
ДоступноСправочник информации
Автор (ы): Лаури М. Эзоф
Обновлено: 20 сентября 2021 г.
Описание: Справочник информации содержит текущие события, мнения и связанные с OER расследования открыть образование в четырех категориях: блоги, книги, новости и исследования.Он был создан для удовлетворения потребностей в канадской информации, в частности о Британской Колумбии, об открытом образовании. Тем не менее, Информационный каталог также включает контент из других англоязычных стран с разделами по США, Северному полушарию и Южному полушарию. Этот каталог считается … [подробнее]
ДоступноOER по Discipline Directory
Автор (ы): Джози Грей, BCcampus (редактор)
Обновлено: 20 сентября 2021 г.
Описание : BCcampus Open Education OER by Discipline Directory перечисляет широкий спектр открытых образовательных ресурсов, организованных по дисциплинам.Он действует как справочник, где предоставляются имя ресурса, ссылка на то, где к нему можно получить доступ, его лицензия, а затем краткое описание. Также включены коллекции по конкретным дисциплинам. Поскольку этот каталог часто обновляется по мере обнаружения новых ресурсов, файлы для каталога не предоставляются (но могут быть запрошены). Обратите внимание, что учебники в … [подробнее]
ДоступноИстория США — открытая библиотека учебников
Отзыв Бет Фаулер, старший преподаватель Государственного университета Уэйна, 01.12.18
Полнота рейтинг: 4 видеть меньше
В целом, это один из самых всеобъемлющих и увлекательных учебников, которые я когда-либо читал! Подавляющее большинство событий, проблем и тем, которые я представляю в классе и хочу, чтобы мои ученики подумали, были освещены или, по крайней мере, представлены.То, как книга объединяет истории недопредставленных групп, например, особенно коренных американцев, афроамериканцев и женщин, за некоторыми исключениями, переплетается с остальной историей, а не представляется как отдельные «нишевые» темы. . Одним из основных исключений является то, что опыт порабощенных народов во время Среднего перехода, в северных областях и даже на юге до гражданской войны в значительной степени игнорируется. Рабство постоянно упоминается как политическая проблема, но студенты не знакомятся с жизненным опытом людей до главы 12, которая полностью посвящена плантациям в Глубоком Юге, ведущих к Гражданской войне.В книге также есть отличная работа по представлению Соединенных Штатов в глобальном контексте. Это начинается с самого начала, поскольку американские колонии рассматриваются в контексте борьбы за власть в Европе, а создание расового рабства движимого имущества представляется как результат политической и религиозной борьбы между европейскими странами, а также с Ближним Востоком и Африкой. Этот превосходный глобальный контекст продолжается борьбой южан во время Гражданской войны, связанной с решением англичан закупить хлопок у Индии, а не вступать в конфликт с мятежной нацией, а также в главе о Второй мировой войне, которая работает намного лучше, чем большинство объяснительных текстов. дорога к войне в Германии и Италии.Два места, где исторические записи, как ни странно, ограничиваются Соединенными Штатами, — это различные разделы, посвященные рабочим движениям и иммиграции в конце 19-го и начале 20-го веков. Хотя книга хорошо исследует многие отрасли трудовой политики в Соединенных Штатах (включая поддержку гражданских прав Коммунистической партией), я был удивлен, что в ней не контекстуализирована эта борьба, обсуждая аналогичные движения в Германии, Италии и других странах. Англия. Действительно, более четкие ссылки на работы Карла Маркса в целом были бы полезны, особенно с учетом отсутствия у многих студентов знаний о коммунизме и других формах левой политики.Точно так же разделы, посвященные иммиграции, отлично объясняют, какой была жизнь людей, приехавших в Соединенные Штаты, и как их культурные традиции повлияли на Соединенные Штаты в начале 20-го века. Но студенты так часто предполагают, что люди совершили этот путь для «лучшей жизни» или строго в экономических целях, что это поможет прояснить войну и дискриминационную политику в Ирландии, Италии, России и Османской империи, которые повлияли на решения людей. Мне очень понравились последние две главы, в которых рассматривается недавняя история, особенно потому, что ее часто так сложно преподавать.Я часто нахожу, что исторические закономерности еще не очевидны, но эти главы отлично справляются с определением некоторых связей с основными темами, в частности, как 11 сентября привело в действие многие текущие проблемы, и весь раздел «Новый век, старый» Споры «. Раздел 31.2, который включает в себя взгляд на войну с наркотиками и путь к массовому заключению, также является образцовым способом заставить студентов задуматься о текущих проблемах, но его можно расширить, включив в него обзор программ Stop-and-Frisk и рост приватизированных тюрем.
Точность содержания рейтинг: 4
В целом, историческая точность книги очень высока — у меня было мало жалоб на содержание, даже в таких областях, как движение за гражданские права, на которых сосредоточено мое собственное исследование. Связи, которые книга устанавливает между несколькими темами, особенно хороши. Например, объяснение того, как коррупция и пренебрежение в политике позолоченного века привели к требованиям реформ во время прогрессивной эры, действительно помогает студентам понять, как происходят изменения, в то время как G.I. Билл представлен не только как катализатор роста среднего класса в Америке после Второй мировой войны, но и как средство систематического усиления расовой сегрегации путем работы с дискриминирующими по расовому признаку банками, страховыми офисами и отделениями приема в школы. Хотя следует также упомянуть HOLC и FHA, чтобы студенты знали, как федеральное правительство обеспечивало расово-сегрегированную структуру жилья, эти связи, а также взгляд на то, как американцы японского происхождения вернулись в общество после того, как их заставили в лагерях для интернированных во время войны, на самом деле помочь студентам увидеть пределы демократии в этот период.Однако есть несколько конкретных областей, которые действительно нуждаются в уточнении или пересмотре. К Вудро Вильсону довольно традиционно относятся как к «либеральному» президенту, чье «просвещение» привело его к поддержке движения за избирательное право и глобальной демократии, в то время как его укоренившийся расизм и сексизм игнорируются. Некоторые характеристики Генри Форда также неточны, хотя я могу быть особенно чувствителен к этому, поскольку я из Детройта и часто веду уроки урбанистики. Не все рабочие получали пять долларов в день — процесс утверждения был на самом деле утомительным и навязчивым — а черным и белым почти никогда не платили равную заработную плату.Наконец, Форд ввел справедливое рабочее время только потому, что AFL боролась за это годами, и он не хотел, чтобы рабочие объединялись в профсоюзы. Наконец, 28.4, который рассматривает культуру 1950-х годов, был превосходным — это моя конкретная область исследовательской специализации, поэтому я был взволнован, увидев исследование подростковой культуры и потребления, а также объяснения того, как рок-н-ролл затрагивает цвета. линия во время движения за гражданские права. Однако, насколько я ценю включение этой темы, в этом разделе слишком много внимания уделяется белым исполнителям рокабилли и Алану Фриду, в то время как черные исполнители R&B и независимые радиостанции играли столь же важную роль в создании и популяризации этой музыки.Наконец, студенческое и антивоенное движения освещены довольно подробно — я никогда раньше не видел, чтобы учебник признавал ERAP и JOIN! — и мне особенно понравилось, как текст проводит параллель между аболиционизмом и движением избирательного права с тем, как женское движение был сформирован движением за гражданские права. Единственное, чего не хватает в этом разделе, так это экзамена по COINTELPRO — студенты должны осознавать тот факт, что федеральное правительство реагировало на это движение пагубным образом, и что многие активисты боролись за эти цели.
Актуальность / долголетие рейтинг: 5
Книга посвящена потребительской и популярной культуре, и она очень интересна и соответствует социальным и культурно-историческим тенденциям. В главе о рекламе, например, объясняется, как «доступ к продуктам стал более важным, чем доступ к средствам производства», что привлекает студентов и одновременно объясняет массовый сдвиг в том, как люди связаны с экономикой. Один из моих любимых разделов во всей книге (а также ссылка на соответствующий веб-сайт с первоисточником) посвящен культуре яппи в 1980-х годах.Он привлекает студентов, которые в настоящее время заинтригованы модой и культурой этого периода времени, но не настолько осведомлены о себе, чтобы они устарели. Резюме, показывающее, как Рейганомика причинила вред многим уязвимым людям, позволяя яппи процветать, помещает это крутое и забавное исследование в более широкую и более важную историческую перспективу. Единственное предостережение здесь в том, что некоторые ссылки ведут на статьи, которые, хотя и актуальны сейчас, могут стать устаревшими в будущем. Но поскольку это открытый текст, преподаватели могут ссылаться на новые статьи, если захотят.
Ясность рейтинг: 5
Одна из лучших особенностей книги — то, что многие разделы начинаются с повторения предыдущей информации, чтобы обеспечить контекст для того, что должно произойти. В разделе 28.5, например, кампания «Двойная буква V» и усиление «красной черты» в городских районах, предложенное законопроектом о гражданской ответственности, переформулированы как механизмы создания рамок для борьбы за гражданские права в 1950-х годах. Студенты не обязательно запоминают информацию, о которой они читали в предыдущие недели, или могут видеть, как одно ведет к другому или вызывает другое.Мне нравится, как эта структура не только напоминает студентам о том, что они читали ранее, но и показывает, что история не происходит в вакууме, и этот поток существует от недели к неделе и из года в год. Вот как я пытаюсь структурировать свои занятия, спрашивая учащихся о контексте в начале и в конце каждого занятия, поэтому идеально, чтобы книга была построена таким образом.
Последовательность рейтинг: 5
Как указывалось ранее, многие разделы начинаются с повторения того, что было изучено ранее. Большинство глав разбиты на политические, социальные и культурные вопросы с особым анализом отдельных групп идентичности.Большинству президентов дается краткая биография и обсуждение их важности в определенные исторические периоды. И хотя глобальное значение страны не очевидно в каждой главе, оно достаточно заметно, чтобы его можно было считать последовательным по всему тексту.
Модульность рейтинг: 5
Я фактически использовал этот обзор как возможность разбить задания по чтению для занятий в следующем семестре и был рад обнаружить, что это было довольно легко сделать. За исключением Вьетнама (который обсуждается в трех главах, а не в одной), отдельные главы достаточно хорошо сочетаются с конкретными классами, а там, где это не так, они довольно легко разбиваются по разделам.Внутри разделов текст красиво разбит на изображения с подписями и / или аналитическими вопросами, краткие первичные документы с дополнительными вопросами и ссылки на сторонние материалы. Было довольно легко пройти через каждый раздел, поскольку абзацы, как правило, фокусировались на узких предметах и почти всегда сопровождались альтернативными источниками и вопросами для немедленного размышления над текстом.
Организация / структура / поток рейтинг: 4
В целом книга очень четкая. Главы в основном разделены таким образом, чтобы отразить мою учебную программу, а текст на всем протяжении поддерживает четкую историческую нить причинно-следственной связи.Однако есть места, где тема неожиданно всплывает. Например, изучение жизни порабощенных людей в основном ограничивается главой, предшествующей началу Гражданской войны. Несмотря на то, что рабство обсуждается как политическая проблема почти во всех предыдущих главах, ожидание до этого места в книге, чтобы включить взгляд на жизнь людей, может ввести студентов в заблуждение, заставив их думать, что рабство существовало только на южных плантациях или что люди не начинали сопротивлялись до кануна Гражданской войны.Раздел о Великом переселении людей тоже находится в странном месте. Текст вводит эту тему в главу 19, которая охватывает период с 1870 по 1900 годы, когда модели миграции действительно не начинали меняться до Первой мировой войны. На данный момент имеет смысл определить факторы, подталкивающие к миграции, но было бы разумнее переместить фактический раздел в главу, посвященную Первой мировой войне. В этом разделе также упоминается Redlining, что опять же странно, поскольку оно не было введено до 1930-х годов. Мне действительно понравилось, как текст разделил разделы о войне во Вьетнаме на три разные главы — это может помочь студентам понять долгую историю этой войны, а также ее многочисленные изменения при трех разных администрациях.Но я не так веду свой класс — я обычно посвящаю один или два урока одному Вьетнаму. Это не является неуправляемым, поскольку студенты будут подготовлены к обсуждению к тому времени, когда мы дойдем до войны, но я не уверен, сколько из этого они запомнят к этому моменту. Наконец, раздел 31.2, который фокусируется на росте новых правых, должен появиться раньше и быть расширен, чтобы включить более глубокий взгляд на культурные войны, особенно на то, как аборты стали центром внимания. Краткое упоминание, содержащееся здесь, недостаточно для объяснения политического господства Рейгана.
Интерфейс рейтинг: 5
Еще одним из лучших атрибутов книги является множество онлайн-ссылок на первоисточники, сайты музеев и правительств, произведения искусства и статьи. Я планировал назначить читателя-первоисточника для дополнения этой книги, но думаю, что вместо этого я попытаюсь использовать эти ссылки. Одна из основных проблем, с которыми я сталкиваюсь, — это заставить студентов завершить назначенные чтения, чтобы мы могли участвовать в обсуждении. Даже если студенты завершают чтение, они часто забывают то, о чем читают, или не вовлекаются достаточно глубоко, чтобы по-настоящему их проанализировать.Тем не менее, если студенты изучают Федеральную базу данных о рабах, устные рассказы новых иммигрантов из Библиотеки Конгресса или экспонаты в Национальном музее ковбоев, это может заинтересовать их интересы, быстрее завершиться онлайн, а также будет полезно для занятий в классе. Единственная проблема с этими ссылками заключается в том, что после нажатия на них вы не можете вернуться туда, где вы были в тексте. Вместо этого я начал открывать ссылки на отдельной вкладке, так что это не проблема, но я мог видеть, как студенты расстраиваются, если они не думают об этом.
Грамматические ошибки рейтинг: 5
Нет явных ошибок.
Культурная значимость рейтинг: 4
Эта книга отлично справляется со связью историй о недопредставленных группах на протяжении всей истории США. Первая глава — отличный пример: в ней рассказывается о жизни и традициях отдельных американских племен гораздо больше, чем я видел в любом другом учебнике. В книге также представлены события, которые были скрыты из-за их воздействия на цветных людей, такие как стрельба полицией в Государственном колледже Джексона, наряду с аналогичными событиями, такими как стрельба в штате Кент, чтобы подчеркнуть, как раса участников влияет на то, как мы помним. их.В целом, культурная компетентность — это не просто атрибут этой книги — кажется, она была определяющей чертой с самого начала. Единственная группа, которая не получает такого обращения на протяжении большей части книги, — это люди, идентифицирующие себя как ЛГБТК. Сексуальная и / или гендерная идентичность даже не упоминается до раздела, посвященного маккартизму, и даже тогда только на короткое время. Последующие разделы, посвященные восстанию Каменной стены, Движению за права геев, СПИДу и ACT UP, а также Закону о защите брака, гораздо более подробны, но, кажется, они появляются из ниоткуда для студентов, если действия и вклад ЛГБТК-людей не упоминаются в в предыдущих главах.
КомментарииВ целом, это была всеобъемлющая и интересная книга — мне действительно понравилось читать большинство разделов и даже узнавать что-то новое о предмете, который я преподаю в течение многих лет. Внешние ссылки, изображения и отрывки из первоисточников делают эту книгу идеальной для обучения со всех точек зрения. Что наиболее важно, в книге представлены истории женщин, афроамериканцев, коренных американцев и других недопредставленных групп, которые неразрывно связаны с историей нации в целом, а культура и повседневная жизнь исследуются почти так же внимательно, как и более крупные политические и экономические сдвиги.Я очень рад передать эту книгу своим ученикам!
Бесплатные обучающие онлайн-ресурсы | Институт образования
Мы составили список бесплатных ресурсов, которые могут быть полезны учителям, руководителям школ, родителям / опекунам и молодежи.
Ресурсы
Связанные с коронавирусом
Относящиеся к домашнему обучению
Английский как дополнительный язык (EAL)
Ресурсы для детей, говорящих на EAL:
Начальная школа
Общая
- The Learning Zone (Оксфордская зона обучения) Сайт Университетского музея естествознания) — охватывает животных, окаменелости, насекомых, минералы, горные породы.
- Веб-сайт основных ресурсов — планы уроков, идеи мероприятий и ресурсы для учителей начальной школы.
- Сайт Classroom Secrets Kids — платформа для изучения грамматики, пунктуации, орфографии, математики, истории чтения (1-6 классы).
- Интернет-сайт Doorway — коллекция интерактивных игр для обучения грамоте и математических упражнений.
- Веб-сайт Emotional ABCs — научите детей в возрасте 4-11 лет тому, как понять, что они чувствуют, почему у них возникают эти эмоции, и как сделать лучший выбор.
- Сайт «Поббле 365» — «Одна картинка. Один учебный ресурс. Каждый день. »
- Веб-сайт Multi Academy Trust Робин Гуда — множество учебных проектов для родителей и школ (EYFS, KS1, Y3 / 4, Y5 / 6). Обязательно сначала прочтите руководства по обзору проекта.
- Ресурсы для домашнего обучения (веб-сайт для учителей) — предоставляет тысячи ресурсов для KS1 и KS2.
- Обучение на дому (веб-сайт TTS) — буклеты для домашнего обучения для детей младшего возраста, KS1 и KS2.
- Веб-сайт Twinkl — 500 000+ материалов и ресурсов, созданных учителями.
Art
Грамотность
Счетность
Физическое воспитание
- Веб-сайт Jump Start Jonny — еженедельные тренировки и мероприятия (платный сайт с доступом к некоторым бесплатным занятиям).
Science
- Веб-сайт Wild days — ежедневные занятия на свежем воздухе для детей в возрасте от 4 до 11 лет. Создано Earthwatch с Микаэлой Страчан и Ником Бейкером.
- Научные исследования на веб-сайте программы Робертсона (Канада). Обучение математике и естественным наукам на основе запросов.
- Climate Kids на веб-сайте НАСА — подготовлено Командой по связям с науками о Земле в Лаборатории реактивного движения НАСА.
- IPP Science for kids (PDF, 1MB) в Институте физики плазмы Макса Планка (Германия): Учебное пособие по энергии и синтезу.
- Научные занятия для первичных родителей (Y1-6) на веб-сайте «Переосмысление образования» — практические идеи для родителей, которые можно сделать со своими детьми. Связан с национальной учебной программой на 1-6 классы.
- Веб-сайт That Science Lady — множество ресурсов, включая вопросы для домашнего обсуждения, вопросы для справок и информацию о карьере.
- Веб-сайт GrowEatGift — 30 способов увлечься наукой.
- Рулетка поиска (через Google Диск) — листы вопросов и ответов для классов начальной науки с 1 по 6, написанные Луизой Касс и мистером Бэдхэмом.
Secondary
General
- Retrieval Roulettes (веб-сайт химической ортодоксии) — список таблиц вопросов и ответов для практики поиска, включая историю, английский язык, бизнес-менеджмент IB, психологию A-level, RE, социологию, философию, и много по науке.
- Веб-сайт Gojimo — приложение для пересмотра, которое охватывает 28 предметов GCSE, 20 предметов уровня A и многое другое.
Бизнес-исследования
Английский
Математика
Современные иностранные языки
Религиозное образование (RE)
Наука
- Antibubbles (веб-сайт Born to Engineer) — видеоклипы, практические занятия, рабочие листы и дополнительные материалы для чтения для KS3.
- Изменение климата: откуда мы знаем? (Веб-сайт НАСА) — научные доказательства потепления климатической системы.
- Веб-сайт факультета естественных наук Академии Ормстон-Меридиан — включает листы SLOP (пролить много практики), организаторы знаний, таблицы для игры в рулетку.
Веб-сайт Stairway Learning — платформа, которая сделает изучение предметов STEM (наука, технология, инженерия и математика) приятным и эффективным. Интерактивные уроки предназначены для студентов, готовящихся к сдаче экзаменов GCSE по математике, физике и биологии.
STEM (наука, технологии, инженерия и математика)
- Сайт Smallpeice — инженерные проекты для детей 11-17 лет.
Общее среднее и начальное
- BBC Bitesize на веб-сайте BBC — предоставляет интерактивные мероприятия, сопоставленные с национальными учебными программами Англии, Северной Ирландии, Шотландии и Уэльса. Охватывает младшие классы, начальную, среднюю школу и 16+.
- Сделайте любую комнату классной комнатой (веб-сайт BrainPOP) — ресурсы по целому ряду предметов, как традиционных школьных предметов, так и актуальных предметов.
- «Открывая детские книги» (веб-сайт Британской библиотеки).
- Интернет-ресурсы (веб-сайт Британской библиотеки) — уникальные коллекции и комментарии экспертов, связанные с историей, английским языком, религиоведением и гражданством.
- Веб-сайт Coursera — американская платформа онлайн-обучения, которая предлагает массовые открытые онлайн-курсы (MOOC), специализации и степени по различным предметам, таким как инженерия, наука о данных, машинное обучение, математика, бизнес, информатика, цифровой маркетинг, гуманитарные науки, медицина, биология, социальные науки и другие.
- Учебные мероприятия (веб-сайт Детского университета Манчестера) — набор мероприятий и ресурсов, охватывающих историю, языки, науку, искусство и дизайн, а также студенческую жизнь.
- Веб-сайт Discovery education (в США) — видеоролики, мероприятия, ресурсы для печати по широкому кругу тем. (доступен некоторый бесплатный контент).
- Сайт энциклопедии «Британника» — серия викторин, видео и новости по актуальным вопросам.
- Ресурсы для учителей, родителей и детей (веб-сайт Economist Educational Foundation) — ряд классных ресурсов о политиках и власти, всеобщих выборах, новостях, чрезвычайных климатических условиях, преступлениях с применением ножей и т. Д.
- Go Noodle (приложение) — движение и упражнения на внимательность для детей.
- Веб-сайт Kahoot — платформа, на которой вы можете создавать викторины или использовать викторины, сделанные другими. Дети могут играть индивидуально или в команде. Требуется два экрана.
- Сайт дистанционного обучения Kahoot — удобное руководство по дистанционному обучению (PDF).
- Сайт Академии Хан — обширная библиотека онлайн-курсов.
- Факты о детской энциклопедии (веб-сайт Kiddle): энциклопедия для детей.
- Веб-сайт Kialo — общественная дискуссионная площадка, предназначенная для аргументированного обсуждения сложных тем в Интернете.
- Веб-сайт «Обучение по вопросам» — обширный ресурс, охватывающий английский язык, математику и естественные науки в начальной и средней школе. Предназначен для преподавания и обучения в классе, но может использоваться для доставки наборов вопросов ученикам дома.
- Сайт MemRise — интерактивная площадка для изучения языков.
- Веб-сайт «Мифы и легенды» — предоставляет информацию, мероприятия и ресурсы для учителей.
- Веб-сайт Panjango — платформа для профессионального обучения на основе опыта, чтобы помочь детям узнать о мире труда.
- Scholastic Learn at Home на веб-сайте Classroom Magazine (в США) — учись дома, 20 ежедневных проектов, которые помогут детям читать, думать и расти.
- Веб-сайт Seneca — огромный выбор онлайн-курсов и ресурсов, охватывающих широкий спектр курсов, от начальных до 16+. Также включает НПР для учителей.
- Home Learning Hub (веб-сайт для создания навыков) — занятия, призванные помочь молодым людям развить основные навыки, необходимые им для достижения успеха, независимо от их жизненного пути.
- Идеи для детей (сайт Smart School House) — множество творческих идей для поделок дома.
- Сайт Summer Camp Hub — виртуальные летние лагеря.
- Сайт «Путешествия и отдых» — виртуальные туры по 12 известным музеям.
- Сайт клуба набора текста — научитесь печатать вслепую.
- Сайт юных писателей — регулярные конкурсы писателей для детей младшего и среднего возраста.
- Веб-сайт Quizlet — веб-сайт и приложение, которые предоставляют обучающие инструменты, игры и интерактивные карточки, охватывающие различные темы и уровни сложности.
Computing
English
- Learning from home (веб-сайт Poetry Society) — посвящается поэзии рядом мероприятий, образовательных программ и ресурсов. Включает специальную страницу «Обучение на дому», на которой есть ссылки на широкий спектр ресурсов для учащихся, начиная с 1 класса и заканчивая дополнительным образованием.
Maths
- Me-U Maths (веб-сайт Me-U) — практические вопросы для детей от приема до 9-го класса.
Science
- Проекты домашнего обучения (веб-сайт CREST Awards) — различные виды домашнего обучения проекты для детей 5-18 лет.
- Space to Learn (веб-сайт ISSET) — каждый вторник в 14:00 по британскому летнему времени проводится прямая трансляция вопросов и ответов с астронавтами на Международной космической станции. Астронавт Стив Суонсон говорит: «Как и многие люди на Земле прямо сейчас, астронавты живут в самоизоляции на Международной космической станции. Подключайтесь, чтобы узнать, как я развлекал космос, и задайте мне свой любимый« космический »вопрос!»
- Ресурсы для преподавателей на веб-сайте Science North (Канада) — с привлечением научных мероприятий, экспериментов и видео.
- Earth School (веб-сайт TED Ed) — предлагает ежедневные приключения или квесты, которые помогают детям понять и отпраздновать наш мир природы, одновременно узнав о том, насколько мы зависимы от нашей планеты. Каждый будний день между Днем Земли (22 апреля) и Всемирным днем окружающей среды (5 июня).
- Учебный ресурс: Что такое археология? История под нашими ногами (веб-сайт Лондонского музея археологии) — межучебный проект, подходящий для детей 7-13 лет.
YouTube
Есть много каналов с образовательными курсами для детей и взрослых.Вот лишь некоторые из них:
Для учителей и руководителей школ
- Веб-сайт Африканских королевств — набор ресурсов для учителей, планирующих преподавать историю Западной Африки. Предназначен для британских учителей от KS2 до KS5.
- Веб-сайт Education City — учебные ресурсы по различным темам для детей в возрасте от трех до 11 лет.
Вы также найдете исходные материалы, основанные на национальном исследовании одного из наших коллег по профессиональным учебным сообществам и инструментам самооценки для руководителей школ. и для учителей, основанных на нашем исследовании научно-обоснованного преподавания.
Исходные материалы
Ознакомление и углубление понимания
Аудит
Действие
Мониторинг и оценка
Обучение на основе фактов: инструменты самооценки
Эти инструменты являются продуктом двухлетнего исследования, проведенного по заказу Департамента Образование (DfE), Обучение на основе фактов: оценка прогресса в Англии для оценки прогресса на пути к системе обучения, основанной на фактах. Мы хотели бы поблагодарить DfE за поддержку в проведении исследования и были рады сотрудничеству с Chartered College of Teaching в публикации инструментов.
Отказ от ответственности
Обратите внимание, что вы используете все содержимое на свой страх и риск. Ресурсы, доступные через списки, регулируются положениями и условиями третьих лиц и законом об авторском праве. Доступ к ресурсам в большинстве случаев бесплатный, но вы обязаны проверить, нужно ли вам платить за просмотр и / или копирование определенного контента, содержащегося в ресурсах.
Чтений онлайн | Портал ресурсов городка Перри
Электронные книги
Google Книги
«Самый полный в мире указатель полнотекстовых книг.«Многие бесплатные классические произведения доступны в виде отсканированных изображений старинных книг.
4–12 классы
Коллекции электронных книг Публичной библиотеки Индианаполиса
Тысячи электронных книг, аудиокниг и видео доступны для бесплатного оформления любому, у кого есть билет в публичную библиотеку. (Все ученики и учителя Perry Township могут подписаться на бесплатную карту в любом месте Indy PL.)
Классы K-12 (Соответствующие возрасту коллекции с их собственными страницами просмотра доступны для детей и подростков.)
Поэзия 180
«Поэма в день для американских средних школ», куратор — поэт-лауреат Билли Коллинз 2001–2003 годов.
9–12 классы
Read.gov
Включает полноцветные, удобочитаемые отсканированные изображения прекрасных старинных классических произведений из коллекции редких книг Библиотеки Конгресса США.
Марки К-12
Журналы
EarthSky
Научный онлайн-журнал. «Источник новостей науки и информации о ночном небе в Интернете.”
Марка К-12
Entertainment Weekly
Новости и обзоры индустрии развлечений и поп-культуры, посвященные телевидению, кино, музыке, книгам и театру.
9–12 классы
ESPN
Избранные статьи из журнала ESPN, а также оригинальные онлайн-материалы. Спорт, фитнес, история спорта и многое другое.
6–12 классы
Mental Floss
Хотя Mental Floss прекратил выпуск печатной версии своего отмеченного наградами журнала, они продолжают публиковать в Интернете «жизнерадостные, остроумные исследования всего, от науки до поп-культуры, технологий и истории».