Упр 13 русский 6 класс: ГДЗ упражнение 13 русский язык 6 класс Ладыженская, Баранов

Содержание

ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранов Ладыженская Тростенцова


ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по русскому языку 6 класс Баранов Ладыженская Тростенцова часть 1, 2 2015-2016 ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебника необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Часть 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317



Часть 2

318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621

ГДЗ По Русскому Упр 13 – Telegraph


➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

ГДЗ По Русскому Упр 13

ГДЗ по русскому языку для 5 класса — Мурина, Часть 1, 2 . Авторы . Л . А . Мурина, Т . В . Игнатович, Ж . Ф . Жадейко .  Материал, опубликованный на этой странице, поможет школьнику справиться с изучением курса русского языка 5 класса . 

Онлайн решебник по русскому языку для 5-го класса к новому учебнику 2020 года, авторов Мурина Л . А ., Игнатович Т . В ., с подробными объяснениями всех заданий .  Обращаясь к ГДЗ, вы экономите не только свое время, но и поддерживаете интерес к учебе у вашего ребенка . 

Белорусские ГДЗ и Решебник за 3 класс по Русскому языку часть 1, часть 2 поможет Вам найти верный ответ на самый сложный номер задания онлайн . Автор учебника: Антипова М .Б ., Верниковская А .В ., Грабчикова Е .С . от издательства Национальный институт образования 2019 . 

ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер №13 по учебнику Русский язык . 7 класс : учебник для общеобразовательных учреждений .  Ответ на Номер №13 из ГДЗ по Русскому языку 7 класс: Ладыженская Т .А . 

Готовые домашние задания по русскому языку 5 класса под авторством: Мурина Л . А ., Литвинко Ф .М . и Николаенко Г .И . 2020 .  13 .  Особенности ГДЗ : поиск нужного задания по номеру  упр 185 . 30 в 18:03 . Нравится Показать список оценивших . 

Упражнения . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48  Упражнения . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 . . 

Упр .13 ГДЗ Бархударов 9 класс (русский язык) New . Не совпадает с вашим учебником? Посмотрите решебник по старому учебнику .  13 Продолжите предложения так, чтобы получились определения терминов . Полученные предложения запишите . 

Упражнение 13, Прочитайте . Составьте и запишите предложения из данных слов .  Продолжите текст: составьте и запишите 1-2 предложения на эту же тему . ГДЗ решебник и ответы 4 класс, Русский язык, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1 . Страница 13 . 

О сервисе Прессе Правообладателям Связаться с нами Авторам Рекламодателям . .
ГДЗ 6 класс Русский язык Ладыженская, Баранов, Тростенцова Упражнение №13 . 

ГДЗ (готовые домашние задания ), решебник онлайн к учебнику часть 1 по русскому языку за 4 класс автор Канакина, Горецкий задание(номер) 13 — вариант решения упражнения 13 . 

ГДЗ по русскому языку • 7 класс Ладыженская • Упр . 13 .  Проверь и спиши Упражнение 13 по готовым домашним заданиям из разных решебников собранных на учебник по русскому языку 7 класса от авторов Т . А . Ладыженская, Л . А . Тростенцова, М . Т . Баранов и др . написанного в . . 

ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская упражнение — 13 .  Подробное решение упражнение № 13 по русскому языку для учащихся 5 класса , авторов Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба 2019-2020 . 

13 . Прочитайте пословицы . Объясните их смысл . Спишите . 1 . Где слова привета, там улыбка1 для ответа . 2 . Лодырь хочет прожить не трудом, а языком .  13 . Прочитайте пословицы . Объясните их смысл . 

Решение задания номер 13 .   ГДЗ по русскому языку 6 класс Разумовская . Решебник, математика, 6 класс — Зубарева, Мордкович — ГДЗ онлайн . 

ГДЗ по русскому языку для 5 класса — Мурина, Часть 1, 2 . Авторы . Л . А . Мурина, Т . В . Игнатович, Ж . Ф . Жадейко .  Материал, опубликованный на этой странице, поможет школьнику справиться с изучением курса русского языка 5 класса . 

Онлайн решебник по русскому языку для 5-го класса к новому учебнику 2020 года, авторов Мурина Л . А ., Игнатович Т . В ., с подробными объяснениями всех заданий .  Обращаясь к ГДЗ, вы экономите не только свое время, но и поддерживаете интерес к учебе у вашего ребенка . 

Белорусские ГДЗ и Решебник за 3 класс по Русскому языку часть 1, часть 2 поможет Вам найти верный ответ на самый сложный номер задания онлайн . Автор учебника: Антипова М .Б ., Верниковская А .В ., Грабчикова Е .С . от издательства Национальный институт образования 2019 . 

ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер №13 по учебнику Русский язык . 7 класс : учебник для общеобразовательных учреждений .  Ответ на Номер №13 из ГДЗ по Русскому языку 7 класс: Ладыженская Т .А . 

Готовые домашние задания по русскому языку 5 класса под авторством: Мурина Л .А ., Литвинко Ф .М . и Николаенко Г .И . 2020 .  13 .  Особенности ГДЗ : поиск нужного задания по номеру  упр 185 . 30 в 18:03 . Нравится Показать список оценивших . 

Упражнения . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48  Упражнения . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 . . 

Упр .13 ГДЗ Бархударов 9 класс (русский язык) New . Не совпадает с вашим учебником? Посмотрите решебник по старому учебнику .  13 Продолжите предложения так, чтобы получились определения терминов . Полученные предложения запишите . 

Упражнение 13, Прочитайте . Составьте и запишите предложения из данных слов .

  Продолжите текст: составьте и запишите 1-2 предложения на эту же тему . ГДЗ решебник и ответы 4 класс, Русский язык, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1 . Страница 13 . 

О сервисе Прессе Правообладателям Связаться с нами Авторам Рекламодателям . .
ГДЗ 6 класс Русский язык Ладыженская, Баранов, Тростенцова Упражнение №13 . 

ГДЗ (готовые домашние задания ), решебник онлайн к учебнику часть 1 по русскому языку за 4 класс автор Канакина, Горецкий задание(номер) 13 — вариант решения упражнения 13 . 

ГДЗ по русскому языку • 7 класс Ладыженская • Упр . 13 .  Проверь и спиши Упражнение 13 по готовым домашним заданиям из разных решебников собранных на учебник по русскому языку 7 класса от авторов Т . А . Ладыженская, Л . А . Тростенцова, М . Т . Баранов и др . написанного в . . 

ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская упражнение — 13 .  Подробное решение упражнение № 13 по русскому языку для учащихся 5 класса , авторов Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба 2019-2020 .

 

13 . Прочитайте пословицы . Объясните их смысл . Спишите . 1 . Где слова привета, там улыбка1 для ответа . 2 . Лодырь хочет прожить не трудом, а языком .  13 . Прочитайте пословицы . Объясните их смысл . 

Решение задания номер 13 .  ГДЗ по русскому языку 6 класс Разумовская . Решебник, математика, 6 класс — Зубарева, Мордкович — ГДЗ онлайн . 

Решебник Химия 11 Класс Шиманович 2013
ГДЗ По Английскому 10 Кауфман Учебник
ГДЗ По Биологии 9 Класс Автор Пасечник
ГДЗ По Математике Языку Четвертый Класс
ГДЗ Математика Комплексный Тренажер 3 Класс
ГДЗ Дидактика 5 Класс
Решебник Задач По Математике Для Втузов
Решебник Чесноков
ГДЗ Английский Верещагина Рабочая Тетрадь

Каленчук Русский Язык 3 Класс Учебник Решебник
Спотлайт 5 Класс Рабочая Тетрадь ГДЗ Ответы
Лидман Орлова 6 Класс Русский Практика ГДЗ
ГДЗ По Геометрии Класс Анастасян
ГДЗ По Русскому Языку Впр Потапова
Упражнение 207 ГДЗ
Немецкий Язык 6 Класс Радченко Учебник ГДЗ
ГДЗ Русский 4 Класс Бесплатно
ГДЗ Русский 8 Класс 2020
ГДЗ По Русскому 6 Класс Рыбченкова 1
ГДЗ По Родному Языку 6 Класс Александровой
Макарычев Учебник Онлайн 7 Класс ГДЗ
Алгебра Седьмой Класс Теляковского ГДЗ Ответы
ГДЗ Математика 5 Класс Дорофеев Решение
ГДЗ По Химии 9 Радецкий
ГДЗ По 9 Класс Афанасьева Михеева
ГДЗ Перышкин Синий Учебник
Решебник Мордкович 10
Решебник Немецкий 3
ГДЗ Русский Язык 10 11 2020
ГДЗ Узорова Нефедова 3 Класс
ГДЗ 9 Класс Алгебра Макарычев Номер 2
ГДЗ Тростенцова 5
ГДЗ От Путина 7 Класс Атанасян
ГДЗ Английский 2 Афанасьева Тетрадь
ГДЗ Школа России 4 Класс Матика Язык
ГДЗ По Русскому Языку 4 Класс Сильнова
Литература 6 Класс Меркин ГДЗ Ответы
ГДЗ Английский 6 Класс Студентс Бук
ГДЗ По Истории 5 Класс Никишин
ГДЗ По Немецкому 9 Класс Горизонты Рт
Виленкин 6 Класс ГДЗ Новые Учебники
ГДЗ Английский 9 Спотлайт Учебник
ГДЗ По Химии 7 Класс Рудзитис
ГДЗ По Русскому Языку Ладыженская 2009
ГДЗ По Алгебре 9 Класс Дорофеев 2020
ГДЗ 1 Класс 2 Часть Ответы
ГДЗ По Химии Габриелян 10 Класс Базовый
ГДЗ По Геометрии Волчкевич 7 8
Решебник По Чтению 6 Класс Меркин
ГДЗ Решебник По Русскому Языку 4

ГДЗ По Алгебре Петерсон

ГДЗ Английский Students Book 10

ГДЗ По Русскому 5 Канакина

Решебник Сольфеджио 2 Класс Калинина

ГДЗ По Английскому 5 Баранова Тетрадь


ПНШ 3 класс.

Русский язык. Учебник №2 упр. 13, с. 32 – 34

13. Прочитай текст.

ГДЕ ЁЖИК? 

Саше и Маше подарили ёжика. Он жил у них всё лето и очень привык к ним. Ёжик прибегал на зов детей, брал у них из рук кусочки мяса и хлеба. Зверёк свободно разгуливал не только по дому, но и по саду.
Наступила осень. Как же дети огорчились, когда их ёжик вдруг исчез. Они бегали по всему дому, звали ёжика, искали его, но всё напрасно.
Садовник повёл детей в сад и показал им кучку земли между кустами. Он видел, как ёжик вырыл себе ямку, натаскал туда травы и влез в эту норку. Дети узнали, что теперь ёжик тут спит и проснётся только весной. Садовник просил не будить и не трогать ёжика, чтобы зверёк не захворал.
Дети послушались садовника и терпеливо ждали весны. Как же они были рады, когда однажды, в тёплый апрельский день, их друг ёжик снова вернулся к ним!

(По М. Быковой)

Ёжику жилось хорошо у детей? Какие строчки из текста подтверждают твой ответ? 

Ёжику хорошо жилось у детей: “Ёжик прибегал на зов детей, брал у них из рук кусочки мяса и хлеба. Зверёк свободно разгуливал не только по дому, но и по саду.”

Из каких строчек видно, что дети сильно привязались к ёжику? 

“Как же дети огорчились, когда их ёжик вдруг исчез. Они бегали по всему дому, звали ёжика, искали его, но всё напрасно.” “Как же они были рады, когда однажды, в тёплый апрельский день, их друг ёжик снова вернулся к ним!”

Как ты думаешь, детям хотелось взглянуть на спящего ёжика? А почему они этого не сделали? 

Детям очень хотелось взглянуть на спящего ёжика, но они не стали будить и трогать ёжика, чтобы зверёк не захворал.

— А теперь попробуйте пересказать эту историю своими словами, – попросила Анишит Йокоповна.
Чтобы справиться с заданием, Маша и Миша решили придумать название для каждой части текста.

Ты тоже сделай это, и у тебя получится план текста.  Запиши свой план в тетрадь.

Примерный план. 

1. Ёжик у детей.
2. Ёжик исчез.
3. Ямка между кустами.
4. Ёжик вернулся!

Перескажи текст по плану. Вернись к тексту. Письменно перескажи текст.

Ответы к заданиям. Русский язык. Учебник. Часть 2. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.  2013 г.

Русский язык. 3 класс. Чуракова Н. А.

4.2 / 5 ( 5 голосов )

ГДЗ рабочая тетрадь по русскому языку 6 класс Ефремова Просвещение

Многим шестиклассникам с трудом дается изучение этой дисциплины. Разобраться и успешно разрешить трудности можно и самостоятельно, не прибегая к репетиторской помощи. Для этого пригодится гдз по русскому за 6 класс рабочая тетрадь Ефремова при грамотно организованных занятиях с этим сборником. Среди базовых слагаемых успеха — ежедневность проведения подготовительной работы и ее достаточная по времени продолжительность. На первом этапе подготовки достаточно тратить час в день, но не допуская долговременных, превышающих двух и более недель, перерывов в такой работе. Иначе изученное будет забываться, а последующее наверстывание вызывать усталость и потерю интереса к планомерным занятиям.

Основные группы пользователей качественных онлайн сборников по русскому

Среди тех, кто системно использует онлайн решения к рабочей тетради по русскому 6 класс Ефремова в своей практике:

  • дети, заинтересованные в науке, принимающие активное участие в языковых конкурсных, научных мероприятиях. В том случае, если в школе они изучают дисциплину по другим учебным пособиям, сборник позволит им расширить свои познания, рассмотреть те или иные вопросы под другим углом зрения;
  • часто по объективным причинам (болезнь, реабилитация, активные занятия творчеством, спортом) отсутствующие в классе шестиклассники. Площадка станет для них альтернативой объяснению материала учителем, позволит качественно подготовиться и ответить в школе, получив хорошую оценку;
  • обучающиеся на дистанционном формате, переведенные на домашнюю/семейную формы. Ресурс будет актуальным дополнением, поможет восполнить отсутствующее на каждом занятии пояснение педагога по теме, разделу;
  • школьные преподаватели-предметники, которым необходимо срочно проверить тетради своих учеников в большом количестве. Зная, насколько загружен современный учитель, становится понята безусловная полезность для них этого источника информации — с его помощью можно быстро завершить проверку, не рискуя качеством ее результата;
  • родители шестиклассников, оценивающие знания своего ребенка, не внедряясь в курс дисциплины.

Ощутимая польза от применения полных ответов по русскому 6 класс для рабочей тетради Ефремовой

Далеко не все признают пользу еуроки ГДЗ, некоторые считают их площадкой для списывания, мешающей подросткам думать самостоятельно. Но это спорный и неоднозначный подход. Тогда как плюсов у ресурса множество:

  • их круглосуточная, постоянная доступность для всех;
  • удобство формата, позволяющее отыскать и использовать нужный ответ в максимально короткий срок;
  • соответствие изложенных в них данных, включая оформление результата, требованиям Стандартов образования;
  • возможность существенной экономии семейных финансов — онлайн справочники отлично заменяют репетиторов и платные курсы.

Применяя онлайн собрания подробных решений, учащиеся средней школы учатся грамотно работать со справочными данными: икать и находить, сравнивать и анализировать их, применять по назначению.

Гдз решебник по русскому языку 1 класс Канакина, Горецкий ответы к учебнику

Авторы учебника по русскому языку: Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Класс: 1 класс

Издательство: январь 2018

Источник ответов: Бакулина Полина Викторовна

Страница 8 Упражнение 5Страница 6 Упражнение 1Страница 6 Упражнение 2Страница 6 Упражнение 3Страница 6 Упражнение 4Страница 8 Упражнение 5Страница 10 Упражнение 1Страница 11 Упражнение 2Страница 11 Упражнение 3Страница 12 Упражнение 4Страница 12 Упражнение 5Страница 13 Упражнение 6Страница 14 Упражнение 7Страница 15 Упражнение 8Страница 16 Упражнение 1Страница 16 Упражнение 2Страница 16 Упражнение 3Страница 16 Упражнение 4Страница 18 Упражнение 1Страница 19 Упражнение 2Страница 19 Упражнение 3Страница 20 Упражнение 4Страница 20 Упражнение 5Страница 21 Упражнение 6Страница 22 Упражнение 7Страница 22 Упражнение 8Страница 23 Упражнение 9Страница 23 Упражнение 10Страница 24 Упражнение 11Страница 24 Упражнение 12Страница 25 Упражнение 13Страница 25 Упражнение 14Страница 26 Упражнение 15Страница 26 Упражнение 16Страница 27 Упражнение 17Страница 28 Упражнение 18Страница 28 Упражнение 19Страница 30 Упражнение 1Страница 30 Упражнение 2Страница 30 Упражнение 3Страница 30 Упражнение 4Страница 30 Упражнение 5Страница 30 Упражнение 7Страница 32 Упражнение 1Страница 32 Упражнение 2Страница 33 Упражнение 3Страница 33 Упражнение 4Страница 34 Упражнение 5Страница 34 Упражнение 6Страница 35 Упражнение 1Страница 35 Упражнение 2Страница 35 Упражнение 3Страница 35 Упражнение 7Страница 36 Упражнение 1Страница 36 Упражнение 2Страница 37 Упражнение 3Страница 38 Упражнение 1Страница 38 Упражнение 2Страница 38 Упражнение 4Страница 38 Упражнение 5Страница 39 Упражнение 1Страница 40 Упражнение 2Страница 40 Упражнение 3Страница 41 Упражнение 4Страница 41 Упражнение 5Страница 42 Упражнение 6Страница 42 Упражнение 7Страница 42 Упражнение 8Страница 43 Упражнение 9Страница 43 Упражнение 10Страница 44 Упражнение 1Страница 44 Упражнение 2Страница 44 Упражнение 11Страница 46 Упражнение 1Страница 46 Упражнение 2Страница 47 Упражнение 3Страница 47 Упражнение 4Страница 48 Упражнение 5Страница 49 Упражнение 6Страница 49 Упражнение 7Страница 50 Упражнение 8Страница 50 Упражнение 9Страница 51 Упражнение 1Страница 51 Упражнение 2Страница 51 Упражнение 10Страница 52 Упражнение 1Страница 53 Упражнение 2Страница 53 Упражнение 3Страница 54 Упражнение 4Страница 54 Упражнение 5Страница 55 Упражнение 6Страница 55 Упражнение 7Страница 56 Упражнение 8Страница 56 Упражнение 9Страница 56 Упражнение 10Страница 57 Упражнение 1Страница 57 Упражнение 2Страница 57 Упражнение 11Страница 57 Упражнение 12Страница 58 Упражнение 1Страница 58 Упражнение 2Страница 59 Упражнение 3Страница 59 Упражнение 4Страница 59 Упражнение 5Страница 60 Упражнение 6Страница 60 Упражнение 7Страница 60 Упражнение 8Страница 61 Упражнение 9Страница 62 Упражнение 10Страница 63 Упражнение 1Страница 63 Упражнение 2Страница 63 Упражнение 3Страница 63 Упражнение 4Страница 64 Упражнение 5Страница 66 Упражнение 6Страница 66 Упражнение 7Страница 67 Упражнение 8Страница 67 Упражнение 9Страница 67 Упражнение 10Страница 68 Упражнение 11Страница 68 Упражнение 12Страница 69 Упражнение 13Страница 69 Упражнение 14Страница 70 Упражнение 15Страница 70 Упражнение 16Страница 71 Упражнение 17Страница 71 Упражнение 18Страница 72 Упражнение 19Страница 74 Упражнение 1Страница 74 Упражнение 2Страница 75 Упражнение 3Страница 75 Упражнение 4Страница 76 Упражнение 5Страница 76 Упражнение 6Страница 77 Упражнение 7Страница 77 Упражнение 8Страница 78 Упражнение 1Страница 78 Упражнение 2Страница 79 Упражнение 3Страница 79 Упражнение 4Страница 80 Упражнение 5Страница 81 Упражнение 1Страница 81 Упражнение 2Страница 82 Упражнение 3Страница 82 Упражнение 4Страница 83 Упражнение 5Страница 84 Упражнение 6Страница 84 Упражнение 7Страница 85 Упражнение 8Страница 85 Упражнение 9Страница 86 Упражнение 10Страница 87 Упражнение 1Страница 87 Упражнение 2Страница 88 Упражнение 3Страница 88 Упражнение 4Страница 89 Упражнение 5Страница 89 Упражнение 6Страница 89 Упражнение 7Страница 90 Упражнение 8Страница 90 Упражнение 9Страница 91 Упражнение 10Страница 92 Упражнение 1Страница 92 Упражнение 2Страница 93 Упражнение 3Страница 93 Упражнение 4Страница 94 Упражнение 5Страница 95 Упражнение 6Страница 95 Упражнение 7Страница 96 Упражнение 8Страница 97 Упражнение 9Страница 98 Упражнение 9Страница 99 Упражнение 11Страница 99 Упражнение 12Страница 100 Упражнение 13Страница 100 Упражнение 14Страница 100 Упражнение 15Страница 101 Упражнение 16Страница 102 Упражнение 17Страница 102 Упражнение 18Страница 103 Упражнение 19Страница 104 Упражнение 1Страница 104 Упражнение 2Страница 105 Упражнение 3Страница 106 Упражнение 4Страница 106 Упражнение 5Страница 107 Упражнение 6Страница 110 Упражнение 1Страница 110 Упражнение 2Страница 111 Упражнение 3Страница 111 Упражнение 4Страница 111 Упражнение 5Страница 111 Упражнение 6Страница 112 Упражнение 7Страница 112 Упражнение 8Страница 113 Упражнение 9Страница 114 Упражнение 10Страница 115 Упражнение 1Страница 116 Упражнение 2Страница 116 Упражнение 3Страница 117 Упражнение 4Страница 117 Упражнение 5Страница 118 Упражнение 6Страница 118 Упражнение 7Страница 118 Упражнение 8Страница 119 Упражнение 9Страница 119 Упражнение 10Страница 120 Упражнение 11Страница 121 Упражнение 12Страница 121 Упражнение 13Страница 122 Упражнение 1Страница 123 Упражнение 2Страница 124 Упражнение 3Страница 124 Упражнение 4Страница 124 Упражнение 5Страница 125 Упражнение 6Страница 125 Упражнение 7Страница 126 Упражнение 8Страница 126 Упражнение 9Страница 127 Упражнение 10Страница 127 Упражнение 11Страница 128 Упражнение 12Страница 129 Упражнение 1Страница 130 Упражнение 1Страница 130 Упражнение 2Страница 131 Упражнение 3Страница 131 Упражнение 4Страница 132 Упражнение 5Упражнение 20 Страница 72

Приходя первый раз, в первый класс, ученика впереди ждет много трудностей, и первым из которых будет постижение родного языка, на пути юного ученика трудности только начинаются, и каждый новый день в школе для первоклассника будет открытием. Но стоит понимать что ребенок, который впервые в своей жизни пересек порок школьного класса, в прямом смысле этого слова будет буквально не понимать большую часть программного курса обучения. Ввиду сложности начального обучения, в помощь первоклассникам рекомендуют гдз по русскому 1 класс канакина, в котором имеется самая простая для детского восприятия информация, рассчитанная именно для самых маленьких учеников. Гдз по русскому 1 класс горецкий имеет определенное количество несложных для понимания примеров, наглядно демонстрирующих малышу пример работы с домашним заданием, таким образов новоиспеченный ученик получает фундаментальные познания в области Русского языка, открывая себе дорогу в мир больших знаний.

Решебник по русскому 1 класс канакина, составлен максимально просто, и написан доступным языком, любой ребенок достигший 6-7 летнего возраста способен его освоить, и уже после нескольких занятий с книгой способен выполнять задания автоматически обращаясь к готовым примерам детально расписанным в учебнике. Решебник по русскому 1 класс горецкий очень прост для понимания неокрепшим умом, максимально прост, не имеет сложных схем, и речевых оборотов, дабы не ввести юного ученика в заблуждение, и недопонимание школьника. Ответы к учебнику по русскому 1 класс канакина одобрены министерством образования Российской Федерации, и получили положительные отзывы от многих отечественных учителей.

Учебник для самых маленьких школьников был максимально упрощен, на начальном этапе начала освоения школьной программы, мозг ребенка не будет усваивать сложный материал по одной простой причине, сложности построения логической цепочки. Данный учебник является самым простым для понимания из всех аналогичных учебников, убрать сложные элементы было осознанной задумкой авторов, для упрощения усвоения информации первоклассником. Готовые домашние работы по русскому 1 класс горецкий помогут ребенку не только полноценно развиваться самому, но еще и продумывать ответы самостоятельно, а не только оперируя готовыми ответами. В учебнике есть большое количество примеров, которые помогут ребенку в решении тех, или иных задач, выступая в роли подсказчика.

 

Похожие решебники

Карантин — 12 Декабря 2016

В связи с ростом заболеваемости ОРВИ с 13 декабря по 19 декабря 2016 года в школе объявлен карантин. Занятия возобновятся в 1-11 классах с 20 декабря 2016 года.

1 класс

2 А класс

Немецкий язык

Английский SB упр. 1 стр 54-55 читать  AB стр. 34 А В

Математика учебник стр. 12-15. р.т. стр 5-6

Литературное чтение учебник стр. 164-167 читать стр. 168 стихотворение наизусть р.т. стр. 74-76

Русский язык учебник стр. 135, 137, 139 правило стр. 136-137 упр 1, 2, 3, 4 стр. 138-139 упр 1, 2, 3, 4

Окр. мир учебник стр. 118-122 читать р.т. стр. 60 упр. 26, 27

2 Б класс

Немецкий язык 

Русский язык р. т. стр. 100, упр 1, 2

Чтение стр. 162-163 наизусть, стр. 164-167 читать вызазительно р.т. стр. 73-75

Математика таблица умножения и деления числа  4 р.т. стр. 46-47 №9, 10, 11

Окр мир учебник стр. 118-122 читать отв. на вопросы. р.т. стр. 60 упр 26, 27

3 А класс:

Русский язык упр 1 стр 142

Математика №18 стр 98 

Лит. чтение Н. Некрасов «Саша»

Окр. мир 

Английский SB упр. 1 стр. 58-59 читать  AB стр. 35 F G

Немецкий язык 

3 Б класс:

Немецкий язык

Математика  печ. тетр стр 43 №152, 153

Русский язык печ. тетр. стр 36 упр 4,5

Чтение А. Б. Чехов «Степь»  учебник стр 131 — 133 выразит.

Окр. мир  

4 А класс

Немецкий язык

Математика стр 131-137 

Окр. мир 

Литературное чтение Марк Твен «Приключение Тома Соера»

Русский язык урок 57, 58, 59

4 Б класс

Немецкий язык  

Английский SB упр. 3 стр. 51  AB стр. 31 F G

Математика 

Русский язык 

Чтение 

Окр. мир 

5 А класс

География 

История пр. 24, 25 (пересказ, работа с рисунками)

Биология 

Русский язык 

Литература 

Английский раб. тетр. упр. 7- 11 стр. 34-36

5 Б класс

География 

История пр. 24, 25 (пересказ, работа с рисунками)

Биология 

Русский язык 

Литература 

Английский раб. тетр. упр. 7- 11 стр. 34-36

6  класс

География 

Немецкий язык  

История пр. 27, 28 ответы на вопросы стр. 228-229, 235

Английский раб. тетр. упр.11, 12, 14, 15 стр. 51-53 

Английский SB упр. 17 стр 69  WB  упр. 7 стр. 49

Обществознание пр. 11 вопросы и задания стр. 83-84

Русский язык 

Литература 

7 А класс

География 

Новая история 

Литература 

Русский язык 

Немецкий язык упр. 3 стр 87 (текст), упр. 1 стр 89 (стихи) читать, перевести, слова упр. 2 стр 89 (ответить на вопросы, диалог) читать упр 3 а, б стр 89-90 (читать, найти ответы в тексте) упр. 5 дорожные знаки наизусть.

Физика пр. 30 упр. 11 №1 №279, 280, 269-271 Задачник

Английский раб. тетр. упр.11 стр. 51-53

Английский SB упр. 13 стр 59  WB упр. 11 стр. 43

Алгебра пр. 14 №14.1, 14.5 пр.15 № 15.1-15.8 (в,г)

Геометрия пр. 21-23 №143, 144, 145, 146, 147

7 Б класс

География 

Новая история 

Литература 

Русский язык 

Немецкий язык   

Физика пр. 30 упр. 11 №1 №279, 280, 269-271 Задачник

Английский раб. тетр. упр.11 стр. 51-53

Английский SB упр. 13 стр 59  WB упр. 11 стр. 43

Алгебра пр. 14 №14.1, 14.5 пр.15 № 15.1-15.8 (в,г)

Геометрия пр. 21-23 №143, 144, 145, 146, 147

8  класс

География 

Немецкий язык  

Биология 

История 

Русский язык 

Литература 

Физика пр. 30, 31 №939 по 946 задачник

Английский раб. тетр. упр. на стр. 38-41

Алгебра пр. 15 № 15.10-15.20 (в,г) пр. 16 № 16.1-16.5 (в,г) № 16.7

Геометрия пр. 35 № 1-9 пр. 36 № 3, 4, 5, 6, 8, 9, 14

9 А класс

География

Алгебра пр. 10 № 10.1, 10.4, 10.7, 10.9

Геометрия пр. 66 № 1-7, вопросы

История 

Физика пр. 26 №1716-1720 задачник

Русский 

Немецкий язык 

9 Б класс

География

Алгебра пр. 10 № 10.1, 10.4, 10.7, 10.9

Геометрия пр. 66 № 1-7, вопросы

История пр. 30, 31 История России

Обществознание пр. 14 вопросы и задания стр. 85

Английский SB упр. 1 стр 78-79  R упр. 6 стр. 41-42 AB упр 1 стр 55

Физика пр. 26 №1716-1720 задачник

Русский 

Немецкий язык 

10 А класс

География 

Физика база пр. 60, 61

Физика профиль книга 1 раздел 8 пр. 1-4 пр. 5 книга 1 раздел 9 пр. 1,2

Английский SB упр. 1 стр 58-59 AB упр. 13 стр 25 R упр 6 стр. 26

Математика 

Немецкий язык 1) Монологи: семья Томаса, семья Стефона стр. 55-56 упр. 1 Работа по текстам 2) Диалог — интервью с Сузаной  (читать, переводить) стр 58-59 упр 10 стр 59 3) Подготовить проект «Моя семья»

10 Б класс

География

Алгебра п 20 №20.1, 20.2, 20.6, 20.7

Геометрия п 14 № 72, 84

Русский язык 

Литература 

Физика база пр. 60, 61

Физика профиль книга 1 раздел 8 пр. 1-4 пр. 5 книга 1 раздел 9 пр. 1,2

Английский SB упр. 1 стр 58-59 AB упр. 13 стр 25 R упр 6 стр. 26

Математика 

Немецкий язык 1) Монологи: семья Томаса, семья Стефона стр. 55-56 упр. 1 Работа по текстам 2) Диалог — интервью с Сузаной  (читать, переводить) стр 58-59 упр 10 стр 59 3) Подготовить проект «Моя семья»

11 А класс

География 

Биология 

История пр. 26, 27

Обществознание (база) 

Обществознание (профиль) пр. 14 выполнить задание письменно в тетради стр. 153 № 1, 2, 3 тесты стр 153-154

Русский язык 

Литература 

Физика база пр. 75, 76, 77

Английский раб. тетр. упр.6-9 стр 65-67

Математика 13. 4 — 13.7, 13.20, 13.23-13.25, 13.32

Немецкий язык 1)проект подготовить «Мой любимый фильм» 2) Мы идем в кино. Диалог 1 часть перевести (упр 9 стр 128) ответить на вопросы 3) Приглашение в кино, посещение кинотеатра, после кино делимся впечатлениями (монолог) упр 8 (2 часть) стр 128

11 Б класс

География 

История пр. 26, 27

Математика 14.23 — 14.24, 14.28 — 14.29

Английский раб. тетр. упр.6-9 стр 65-67

Обществознание (база) пр. 14 выполнить задание на стр. 172 1-4 письменно в тетради.

Физика база пр. 75, 76, 77

Физика профиль книга 4 раздел 5 пр. 6-9

тесты, сочинения, 

Немецкий язык 1)проект подготовить «Мой любимый фильм» 2) Мы идем в кино. Диалог 1 часть перевести (упр 9 стр 128) ответить на вопросы 3) Приглашение в кино, посещение кинотеатра, после кино делимся впечатлениями (монолог) упр 8 (2 часть) стр 128

Переведенные модули | EngageNY

Математический модуль дошкольного возраста 1 * Арабский, бенгали, китайский упрощенный
Математика дошкольного возраста Модуль 2 * Арабский, бенгальский, упрощенный китайский
Математический модуль дошкольного возраста 3 * Арабский, бенгальский, испанский, упрощенный китайский
Детский сад Математика Модуль 1 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Детский сад Математика Модуль 2 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Детский сад Математика Модуль 3 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Детский сад Математика Модуль 4 Арабский, бенгальский, испанский, упрощенный китайский ***
Детский сад Математика Модуль 5 Испанский ***
Детский сад Математика Модуль 6 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 1 класс Модуль 1 * Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 1 класс, модуль 2 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 1 класс, модуль 3 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 1 класс, модуль 4 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 1 класс, модуль 5 Арабский *, бенгальский *, испанский ***, традиционный китайский
Математика 1 класс, модуль 6 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 2 класс, модуль 1 Арабский, бенгальский *, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 2 класс, модуль 2 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 2 класс, модуль 3 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 2 класс, модуль 4 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 2 класс, модуль 5 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 2 класс, модуль 6 бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 2 класс, модуль 7 арабский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 2 класс, модуль 8 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 3 класс, модуль 1 Арабский, бенгальский, испанский, традиционный китайский, упрощенный китайский
Математика 3 класс, модуль 2 Арабский, бенгальский, испанский, традиционный китайский, упрощенный китайский
Математика 3 класс, модуль 3 Арабский, бенгальский, испанский, традиционный китайский, упрощенный китайский
Математика 3 класс, модуль 4 Арабский, бенгальский, испанский, традиционный китайский, упрощенный китайский
Математика 3 класс, модуль 5 бенгальский, упрощенный китайский, испанский, традиционный китайский
Математика 3 класс, модуль 6 Арабский, Испанский, Традиционный китайский
Математика 3 класс, модуль 7 Арабский, бенгальский, испанский, традиционный китайский, упрощенный китайский
Математика 4 класс 1 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 4 класс, модуль 2 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 4 класс 3 модуль Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 4 класс, модуль 4 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 4 класс, модуль 5 бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 4 класс, модуль 6 арабский, испанский ***
Математика 4 класс, модуль 7 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 5 класс 1 модуль Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 5 класс, модуль 2 Арабский, бенгальский, испанский, упрощенный китайский *; ***, традиционный китайский
Математика 5 класс 3 модуль Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 5 класс, модуль 4 бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 5 класс арабский, испанский ***
Математика 5 класс, модуль 6 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 6 класс 1 модуль Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 6 класс, модуль 2 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, традиционный китайский
Математика 6 класс 3 модуль Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, традиционный китайский
Математика 6 класс, модуль 4 бенгальский, упрощенный китайский, испанский, традиционный китайский
Математика 6 класс, модуль 5 Арабский, Испанский
Математика 6 класс Арабский, бенгальский, испанский, упрощенный китайский, традиционный китайский
Математика 7 класс 1 модуль Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, традиционный китайский
Математика 7 класс, модуль 2 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, традиционный китайский
Математика 7 класс 3 модуль Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, традиционный китайский
Математика 7 класс, модуль 4 бенгальский, упрощенный китайский, испанский, традиционный китайский
Математика 7 класс, модуль 5 Арабский, Испанский
Математика 7 класс, модуль 6 Арабский, бенгальский, испанский, традиционный китайский, упрощенный китайский
Математика 8 класс 1 модуль Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 8 класс, модуль 2 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 8 класс 3 модуль Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, традиционный китайский
Математика 8 класс, модуль 4 Арабский, бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Математика 8 класс 5 бенгальский, упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский **
Математика 8 класс Арабский, бенгальский *, упрощенный китайский, испанский, традиционный китайский
Математика 8 класс, модуль 7 арабский *, испанский
Алгебра I Модуль 1 Арабский, испанский (упрощенный), китайский ***, традиционный китайский
Алгебра I Модуль 2 Арабский, испанский (упрощенный), китайский ***, традиционный китайский
Алгебра I Модуль 3 Упрощенный китайский, испанский ***, традиционный китайский
Алгебра I Модуль 4 Арабский, Испанский
Алгебра I Модуль 5 Арабский, испанский, традиционный китайский, упрощенный китайский
Модуль геометрии 1 Арабский, испанский, традиционный китайский, упрощенный китайский
Модуль геометрии 2 Арабский, испанский, традиционный китайский, упрощенный китайский
Модуль геометрии 3 Арабский, испанский, традиционный китайский, упрощенный китайский
Модуль геометрии 4 Арабский, испанский, традиционный китайский, упрощенный китайский
Модуль геометрии 5 Испанский, традиционный китайский
Модуль 1 алгебры II Арабский, испанский, традиционный китайский, упрощенный китайский
Модуль 2 алгебры II Арабский, испанский, традиционный китайский, упрощенный китайский
Алгебра II Модуль 3 Арабский, испанский, традиционный китайский, упрощенный китайский
Модуль 4 алгебры II Арабский, испанский, традиционный китайский, упрощенный китайский
Предварительный расчет и дополнительные темы Модуль 1 Арабский, испанский, традиционный китайский, упрощенный китайский
Предварительный расчет и дополнительные темы Модуль 2 Арабский, испанский, традиционный китайский, упрощенный китайский
Предварительный расчет и дополнительные темы Модуль 3 Арабский, испанский, традиционный китайский, упрощенный китайский
Предварительный расчет и дополнительные темы Модуль 4 Арабский, испанский, традиционный китайский, упрощенный китайский

13 невероятно бесплатных ресурсов, чтобы выучить русский язык, не тратя ни копейки!

Изучение русского — дорогое удовольствие.

Учебники могут стоить руки и ноги.

Оплата лучших курсов русского языка, даже онлайн-курсов, тоже может существенно возрасти.

И, конечно же, вам нужно будет выделить немного денег, чтобы попробовать лучшие русские деликатесы (разумеется, строго в образовательных целях).

При таких огромных расходах как можно получить все необходимые ресурсы?

Ответ прост: включите бесплатные ресурсы в свой арсенал средств изучения русского языка.

Существует множество онлайн-ресурсов, таких как обучающие сайты. К счастью, некоторые из лучших сайтов для изучения русского языка даже бесплатны.

Совершенно верно: вы действительно можете выучить русский язык бесплатно с соответствующими ресурсами.

Итак, если вы хотите выучить русский язык, не тратя ни цента (или копейки), не ищите ничего, кроме этих 13 сказочно бесплатных ресурсов!

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Как выучить русский язык бесплатно

Прежде чем мы перейдем к списку, вот несколько советов, которые помогут вам максимально эффективно использовать эти бесплатные ресурсы.

Во-первых, воспользуйтесь бесплатными пробными версиями . Многие веб-сайты, которые обычно взимают плату за свои услуги, предлагают бесплатные пробные версии. Во время бесплатной пробной версии вы можете не только немного поучиться, но и выяснить, на какие веб-сайты стоит потратить бюджет.

Например, FluentU предлагает бесплатную пробную версию.Во время бесплатной пробной версии вы можете использовать все инновационные учебные ресурсы FluentU.

Каждое видео снабжено субтитрами, а субтитры аннотированы определениями слов, примерами предложений и соответствующим изображением для слов. Вы даже можете нажать на слово, чтобы увидеть, как оно используется в других видео.

Plus, FluentU предлагает «режим обучения», который превращает видео, примеры предложений и изображения в увлекательные занятия и карточки. Это здорово за одну бесплатную пробную версию!

Кроме того, материала достаточно, поэкспериментируйте, чтобы определить, какие ресурсы вам нравятся больше всего .Когда вы впервые замечаете, что что-то бесплатное, может возникнуть соблазн просто придерживаться этого ресурса и никогда не пробовать что-то еще. Однако даже если вы хотите использовать исключительно бесплатные ресурсы, их много, поэтому не останавливайтесь только на первом найденном ресурсе. Экспериментирование с ресурсами поможет вам найти то, что лучше всего для вас, и побудит вас продолжать учиться.

Наконец, без колебаний использует более одного ресурса . Объединение нескольких вместе может дать вам всестороннее образование.Некоторые ресурсы, которые вы можете использовать для практики аудирования. Другие ресурсы, которые вы можете использовать для пополнения словарного запаса. В любом случае, совместное использование нескольких из них может быть простым способом получить более всестороннее образование, чем может дать один ресурс.

1. Duolingo

Duolingo — популярный бесплатный ресурс, и на то есть веские причины: им весело и легко пользоваться.

Российская программа Duolingo разбита на «навыки». В каждом разделе «Навыки» есть заметки, которые помогут вам подготовиться к урокам, содержащимся в этом разделе.

Сами уроки довольно простые. Они имеют формат викторины, и вас просят дать ответы. Уроки короткие, поэтому вы можете легко приспособиться к некоторым занятиям всего за пять минут в день. Однако материала достаточно, чтобы при желании вы могли заниматься гораздо дольше подряд.

Программа

Duolingo отлично подходит для студентов от начального до среднего. Он начинается с алфавита, но затем охватывает более сложные навыки, такие как падежная система и более абстрактная лексика.

2. Loecsen

Если вы хотите выучить основы русского языка бесплатно, Лёссен должен быть в вашем распоряжении.

Loecsen предлагает словарь по основным темам, таким как разговор, семья, цвета и многое другое. Для каждого словарного слова или фразы вам будет предоставлено русское слово / фраза, транслитерация, английское значение и русский звук. Кроме того, каждое словарное слово / фраза сопровождается забавной иллюстрацией, показывающей значение.

3. Курсы русского языка Корпуса мира с Live Lingua

Хотите выучить русский язык так, как его изучает член Корпуса мира? Live Lingua предлагает эти материалы онлайн!

Через Live Lingua вы можете получить доступ к шести различным наборам учебных материалов на русском языке, включая некоторые региональные варианты, такие как кыргызский и казахский русский.Материалы охватывают русский язык от начального до среднего уровня.

Каждый комплект материалов доступен онлайн или для загрузки. Некоторые фокусируются исключительно на тексте, в то время как другие в большей степени на аудио. Есть также рабочая тетрадь, которую можно использовать для практики.

4. RussianLessons.Net

Когда вам нужно немного поднять уровень владения русским языком, RussianLessons. Net всегда готов помочь.

Предлагает широкий выбор бесплатных материалов для изучающих русский язык. Если вы только начинаете, вы можете попробовать уроки этого уровня.

Но RussianLessons.Net предлагает гораздо больше, чем уроки уровня. Он также предлагает руководства по грамматике, списки лексики и доступ к дополнительным инструментам и викторинам, которые идеально подходят для начинающих и учащихся продвинутого уровня.

5. Учить русский язык

Уроки, словарный запас и грамматические таблицы — о боже!

«Учить русский» предлагает отличные материалы для русских студентов начального и среднего уровня.

Существует более 100 уроков, которые помогут студентам изучить все основы.Кроме того, регулярные тесты помогают оценить обучение.

Но это еще не все! Если вам когда-нибудь понадобится пополнить свои языковые навыки дополнительным словарным запасом, «Учите русский» предлагает десятки списков словарного запаса. Проблемы с правилом грамматики? Таблицы грамматики русского языка — это быстрые и простые справочные материалы, которые помогут устранить любую путаницу.

6. Русский для всех

Хотя он не такой яркий, как некоторые сайты, «Русский для всех» выполняет свою работу аккуратно и эффективно.

Русский для всех предлагает несколько вводных уроков, несколько разговорников и десятки уроков грамматики, подходящих для учащихся от начального до среднего. Кроме того, викторины и тесты расположены в шахматном порядке, чтобы было легче увидеть, сколько вы узнали.

Плюс, если вам нужен перерыв в конце сложной учебной сессии, «Русский для всех» предлагает ряд игр, в которых используется русский язык.

7. Русский бесплатно

Русский бесплатно разработан, чтобы помочь начинающим и продвинутым изучающим русский язык, не требуя при этом ни цента.

Русский бесплатно предлагает курсы трех уровней. Первый посвящен чтению, второй — разговорной речи, а третий — системе падежей. Уроки содержат письменный материал, аудио, словарные списки и диалоги, которые помогут вам на пути к разговору по-русски.

Помимо бесплатных курсов, «Русский бесплатно» предлагает дополнительные учебные материалы, в том числе грамматические упражнения, словарные игры, мультфильмы, музыку и разговорники.

8. Кафе Русская

Cafe Russian — это канал на YouTube, который предлагает короткие простые видеоролики для русских студентов начального и среднего уровня.

Например, вы можете посмотреть короткое видео о российских делах на повторении. Серия о 10 неприятных ошибках в русском языке также особенно полезна для студентов и преподает вам ценные уроки, например, почему вам, вероятно, не следует использовать ругательства по-русски.

9. Русский с Дашей

LearnRussianTV — это старый канал YouTube, предлагающий десятки видеороликов на темы, которые будут полезны учащимся начального и среднего уровня.

Словарные видеоролики, такие как «Учите русский язык: 100 нарицательных существ», — полезный способ быстро пополнить свой словарный запас. Тем не менее, есть также множество уроков грамматики, таких как «Легко выучить русский: прошедшее настоящее и будущее время», чтобы научить вас использовать свой словарный запас в грамматически правильных предложениях.

11. Настоящий Русский Клуб

Real Russian Club — это канал на YouTube с широким спектром предложений для начинающих и продвинутых российских студентов.

Для начинающих студентов есть уроки базовой лексики, например, когда использовать вы и ты (формальное и неформальное «ты»).

Серия канала «Медленный русский» великолепна для учащихся среднего уровня, поскольку в ней используется настоящий русский язык, на котором говорят медленно. Кроме того, в сериале затрагиваются культурно значимые темы, например, это видео о русской элитной деревне.

Более продвинутым ученикам будет полезен видеоролик о том, как думать по-русски.

12. GLOSS (Глобальная система языковой поддержки в Интернете)

GLOSS (Глобальная система поддержки языков в Интернете) — это огромная база данных, поддерживаемая Центром иностранных языков Института иностранных языков Министерства обороны США.Как вы понимаете, эта база данных содержит инструменты для изучения языков государственного уровня. Другими словами, это фантастические уроки!

GLOSS проводит мероприятия и уроки изучения языков для десятков языков, включая французский, немецкий, курманджи и, как вы уже догадались, русский. Фактически, существует более 640 бесплатных уроков русского языка, посвященных аудированию, чтению и письму совершенно бесплатно. Кроме того, вы можете получить доступ ко всем этим урокам даже без регистрации!

Чтобы изучить уроки русского, просто нажмите «Русский» в поле поиска.Это откроет полный каталог уроков русского языка. Если у вас есть более конкретное задание, вы можете отсортировать уроки по уровню владения (1-4), модальности (аудирование или чтение), компетенции (типу упражнений) и теме. Темы включают уроки по культуре, окружающей среде, науке и т. Д.

Каждый урок начинается с предварительного обучения. Это может быть короткое задание на сопоставление или задание по заполнению пропусков для введения словарного запаса, который будет использоваться во время основного чтения урока или упражнения на аудирование.

После этого основного ролика для чтения или прослушивания следуют упражнения для проверки понимания и отработки словарного запаса. К ним относятся дальнейшие действия по сопоставлению или заполнению пробелов, а также вопросы с короткими ответами, которые дают вам возможность писать по-русски. GLOSS также включает немедленные и подробные исправления, чтобы дать вам значимую обратную связь.

Лучше всего то, что многие уроки по GLOSS также имеют загружаемые документы или аудиоклипы.

13. Магистр русского языка

Master Russian — это универсальный сайт, посвященный изучению русского языка, который предлагает сотни бесплатных материалов.

Его основные ресурсы включают в себя учебники по грамматике и словарные списки, а также подробные объяснения грамматических структур. Я имею в виду, кому не нужно хорошее, по существу объяснение вопросов русской грамматики?

Некоторые ресурсы разделены на «базовый» и «продвинутый» уровни. Я бы порекомендовал «базовые» ресурсы для тех, кто не имеет опыта русского языка или у них начальный (от А1 до А2) уровень русского языка, и «продвинутые» ресурсы для тех, кто имеет средний уровень (В1) или выше.Если вы нажмете на эти два подзаголовка на левой боковой панели, вы сможете логически следовать урокам в соответствии со своим уровнем.

Для ресурсов, которые не отсортированы по определенному уровню, вы можете найти учебники по грамматике, которые охватывают такие темы, как падеж и склонение существительных, спряжение глаголов и местоимения. Есть также подробные учебники по произношению и словарному запасу, таким как еда вне дома, времена года и праздники.

Master Russian также содержит список из 1000 лучших русских слов с аудиозаписями, так что вы можете значительно улучшить свой словарный запас.Также есть словарь с картинками и подкаст для изучающих русский язык. На самом деле, список предложений от Master Russian, кажется, растет с каждым днем!

Итак, если вы хотите выучить русский язык, сэкономив при этом свои рубли, не ищите ничего, кроме этих 13 сказочно бесплатных ресурсов!

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ выучить русский язык с помощью реальных видео.

Погрузитесь в русский язык онлайн!

Запятая. Упражнение 4 Ответы // Лаборатория письма Purdue

Эта страница предоставлена ​​вам OWL в Университете Пердью. При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.

Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.


Ответ: Упражнение с запятой 4

Правильные ответы выделены жирным шрифтом.

1. Девушка с яркой, дружелюбной улыбкой надела ярко-зеленый шарф, чтобы отпраздновать День Святого Патрика.

2. Читая рассказ Чехова , , он осознал гений русского.

3. Остров Дофин , , расположенный у побережья Алабамы, — излюбленное место рыбалки.

4. Она была, на самом деле , в основном заинтересована в демонстрации своего словарного запаса.

5. Я часто хожу на берег моря и собираю там камни.

6. Не дойдя до вершины , альпинисты были вынуждены из-за шторма повернуть назад.

7. Знаете ли вы, что Джеймс Эйджи, писатель и поэт, также был кинокритиком?

8. Леди Джейн Грей была королевой Англии с 10 июля 1553, по 19 июля 19, 1553.

9. Джозеф зарегистрирован для изучения английского языка 101, истории 204, и биологии 106.

10. После обсуждения « Дождь, » мы пришли к выводу, что Сомерсет Моэм действительно может рассказать хорошую историю.

11. Скво Valley, Калифорния, место проведения зимних Олимпийских игр в 1960, — горнолыжный курорт.

12. Завтра, Я полагаю, — последний день регистрации для участия в ноябрьских всеобщих выборах.

13. Чтобы хорошо выступить в субботу днем, спортсмен должен тренироваться каждый день недели.

14. Понимание истории расширяет ваше понимание современного мира.

15. Мэг Фишер, мой двоюродный брат , надеется окончить юридический факультет через два года.

16. Читает все: дороги карты, хочу объявлений, и коробки с хлопьями.

17. Срезав роз, она решила принести их подруге в больницу.

18. « Когда, » Хайме a sked, «Вы вернете мою книгу?»

Назад к вопросам

ABRSM: Виолончель класс 6

Музыканты учатся играть на музыкальном инструменте, чтобы изучить и исполнить репертуар, поэтому в основе экзамена лежат пьесы — кандидатов просят представить по три в каждом классе.Репертуар программы состоит из трех списков, в которых исследуются различные традиции и стили, начиная с эпохи Возрождения и до наших дней.

Выбор по одной пьесе из каждого списка дает кандидатам возможность провести сбалансированный выбор и продемонстрировать ряд навыков. В этой программе пьесы в целом сгруппированы в списки по характеристикам музыки:

  • Элементы списка A, как правило, движутся быстрее и требуют технической ловкости
  • Произведения списка B более лиричны и предполагают выразительную игру
  • Произведения списка C отражают самые разные музыкальные традиции, стили и характеры.

Большинство пьес требует аккомпанемента, поскольку взаимодействие с другими музыкантами является важным музыкальным навыком, но есть также возможности выбрать сольные пьесы и развить уверенность при игре без сопровождения.

Мы надеемся, что, предложив такое разнообразие в программе, кандидаты найдут музыку, которая их вдохновляет, и что им понравится учиться и выступать.

6 класс

Кандидаты выбирают три фигуры, по одной из каждого списка (A, B и C) — по 30 баллов.Полные требования и информация к деталям объясняются после списков.

Список A

Композитор Информация о штуке Публикации
1 И. С. Бах Menuet 1 And Menuet 2 (SOLO)
из Suite No. 1 в G , BWV 1007
И. С. Бах: Шесть сюит для сольного виолончели
Bärenreiter (BA 320)

Подробнее

Дж.С. Бах: Шесть сюит для сольного виолончели
Петерс (EP238)

Подробнее

И. С. Бах: Шесть сюит для сольного виолончели (Urtext)
Петерс (EP9054)

Подробнее

2 Буамортье Allemanda
1-я часть из Соната соль минор , соч. 26 № 5
(верхняя часть в одинарном издании)
Буамортье: Соната соль минор, соч. 26 Нет.5
Schott (CB 98)

Подробнее

Знаменитые оригинальные пьесы для виолончели и фортепиано
Schott (ED 22072)

Подробнее

3 Б. Марчелло Allegro
4-я часть из Сонаты до C , соч. 2 № 5
Знаменитые оригинальные пьесы для виолончели и фортепиано
Schott (ED 22072)

Подробнее

4 Бони Allegro
1-я часть из Сонаты F , соч.1 № 5
(дополнительное оснащение)
Виолончель и фортепиано 2 , аранж. Pejtsik
Editio Musica Budapest (Z. 14637)

Подробнее

5 Де Феш Siciliano And Allemanda
1-я часть И 2-я часть из Соната ре минор , Op. 8 № 3
Де Феш: Сонаты для виолончели, соч. 8 № 4 и 3
Peters (EP7239)

Подробнее

6 Д.Габриэлли Grave And Allegro
1-я часть И 2-я часть из Sonata in A
Д. Габриэлли: Полное собрание сочинений для виолончели
Bärenreiter (BA 10920)

Подробнее

7 Жан Батист Лойе
обр. Рапп
Gavotte und Musette № 2 из Мелодии старых мастеров для юных виолончелистов, Vol.2 , обр. Rapp
Schott (ED 5533)

Подробнее

8 Pergolesi Allegro
2-я часть из Sinfonia в F
Десять итальянских сонат для виолончели и континуо
Ricordi (141566)

Подробнее

9 А. Скарлатти Allegretto
2-я часть из Sonata No.2 до минор
А. Скарлатти: Три сонаты для виолончели
Г. Ширмер (GS26226)

Подробнее

10 Telemann Largo And Allegro
3-я часть И 4-я часть из Сонаты в D , TWV 41: D6
Telemann: Sonata in D, TWV 41: D6
Bärenreiter (HM 13)

Подробнее

Виолончель и фортепиано 1 , аранж.Pejtsik
Editio Musica Budapest (Z. 14636)

Подробнее

Список Б

Композитор Информация о штуке Публикации
1 Cui Orientale
No. 9 из Kaleidoscope , Op. 50
2 Давидофф Romance sans paroles
Op.23
Davidoff: Romance sans paroles
Schott (ED 11059)

Подробнее

3 Гольтерманн Notturno (Ноктюрн)
№ 3 из Quatre morceaux caractéristiques , Op. 43
4 Григ Интермеццо
EG 115
5 атрибутParadis
обр. Подагра и легг или обр. Душкин
Sicilienne Paradis: Sicilienne для скрипки или виолончели , аранж. Душкин
Schott (ED 11197)

Подробнее

Обучение теноровому ключу , обр. Legg and Gout
Faber (0571519172)

Подробнее

6 Ромберг
обр. Янсен
Allegro non troppo
1-я часть из Соната ми минор , соч.38 No. 1
(Партия 1 виолончели в Альфреде Эдна)
Ромберг: Соната для виолончели ми минор, соч. 38 No. 1
Dowani (DOW 03503)

Подробнее

Ромберг: Соната ми минор, соч. 38 №1 , обр. Jansen
IMC (IMC3697)

Подробнее

Соло для юных виолончелистов, Vol. 3
Alfred (21030X)

Подробнее

7 Сен-Санс Романс фа
Op.36
P. 10 из Saint-Saëns: The Complete Shorter Works
Faber (0571518079)

Подробнее

8 Сибелиус Романс
№ 2 из Четыре пьесы , соч. 78
9 Чайковский
обр. Роза
Valse sentimentale
Op. 51 № 6
Чайковский: Сентиментальный вальс, соч.51 № 6 , обр. Rose
IMC (IMC1644)

Подробнее

Виолончель и фортепиано 1 , аранж. Pejtsik
Editio Musica Budapest (Z. 14636)

Подробнее

10 Вилла-Лобос Песнь Черного лебедя Мир виолончели Стивена Иссерлиса
Фабер (0571518850)

Подробнее

Джулиан Ллойд Уэббер: Песня для виолончели
Честер (CH60883)

Подробнее

Список C

Композитор Информация о штуке Публикации
1 Адориан Испанский танец
No. 1 из Баскская серенада
Соло для юных виолончелистов, Vol. 3
Alfred (21030X)

Подробнее

2 Bartók
пер. Сильва
Joc cu bâtă And Buciumeana
No.1 И № 4 из Румынские народные танцы
Барток: Румынские народные танцы для виолончели , пер. Silva
Universal (UE13265)

Подробнее

3 Овсянка Танцевальный каприз
4 Адриана Фигероа Маньяс Pieza No. 1
из Tres piezas en clave de tango
№1 из Адриана Фигероа Маньяс: Tres piezas en clave de tango
Hildegard

Подробнее

5 Глазунов Sérénade espagnole
No. 2 из Deux morceaux , Op. 20
Глазунов: Испанская серенада, соч. 20 No. 2
Belaieff (BEL 204)

Подробнее

Глазунов: Испанская серенада, соч. 20 No. 2
IMC (IMC1345)

Подробнее

6 Хиндемит Lebhaft
No.3 из Drei leichte stücke
7 Джулиан Якобсон Hip Hip Bourrée
8 Кабалевский Март (СОЛО)
№ 2 из Пять основных и второстепенных этюдов
№ 2 из Кабалевский: Пять этюдов в мажоре и минор, соч. 67
Peters (EP4765)

Подробнее

№2 из Кабалевский: Пять этюдов в мажоре и минорной тональности, соч. 68
Sikorski

Подробнее

9 Аарон Мински Varsity Days (SOLO)
No. 1 из Pop Goes the Cello
10 Сквайр Danse rustique
Op. 20 № 5
Squire: Danse rustique, Op. 20 No. 5
Stainer & Bell (2281)

Подробнее


Требования к виолончели и информация: Пьесы

Планирование программы : Кандидаты должны выбрать по одному листу из каждого из трех списков (A, B и C).На экзамене кандидаты должны сообщить экзаменатору, какие произведения они исполняют, и они могут использовать для этого программу экзамена и форму текущего заказа.

Были приложены все усилия, чтобы представить широкий спектр репертуара, который подходил бы кандидатам разного возраста, происхождения и интересов и привлекал их. Некоторые пьесы могут не подходить для каждого кандидата по техническим причинам или из-за более широкого контекста (исторический, культурный, предмет более крупной работы, из которой они взяты, тексты аранжировки песни и т. Д.). Пьесы следует тщательно продумать на предмет их соответствия каждому человеку, что может потребовать консультации между учителями и родителями / опекунами. Учителя и родители / опекуны также должны проявлять осторожность, разрешая младшим кандидатам проводить исследования в Интернете (см. Www.nspcc.org.uk/onlinesafety).

Аккомпанемент : Живое фортепиано или струнный аккомпанемент (где указана опция) требуется для всех произведений, кроме тех, которые опубликованы как этюды или произведения без сопровождения (в приведенных выше списках они помечены как СОЛО).

В начальных классах – 3 кандидаты могут исполнять некоторые или все свои произведения под струнный аккомпанемент. Пьесы, которые публикуются как дуэты (или только со струнным аккомпанементом), в списках выше помечены как DUET. Пьесы, опубликованные с опциями фортепианного и струнного аккомпанемента, помечены в приведенных выше списках PF / VC и могут исполняться на экзамене с любым аккомпанементом.

Кандидаты должны предоставить собственного аккомпаниатора (-ов), который может находиться в экзаменационной комнате только в сопровождении.Преподаватель кандидата может сопровождать (экзаменаторы не будут). При необходимости аккомпаниатор может упростить любую часть аккомпанемента, если результат будет музыкальным. Запрещается записывать аккомпанемент.

Музыка для экзамена и выпуски : везде, где программа включает аранжировку или транскрипцию (отображается как «arr.» Или «trans.» В списке программ), на экзамене должно использоваться издание, указанное в программе. Для всех других произведений редакции указаны только для ознакомления, и кандидаты могут использовать любое издание по своему выбору (напечатанное, распечатанное или загружаемое).Подробные сведения о поиске музыки для экзамена см. В разделе Получение музыки для экзамена.

Интерпретация оценки : Печатные редакционные предложения, такие как аппликатура, поклон, метрономные отметки, изготовление украшений и т. Д., Не требуют строгого соблюдения. Независимо от того, содержит ли произведение музыкальное сопровождение или нет, кандидатам рекомендуется интерпретировать партитуру музыкально и стилистически. Оценка экзаменатора будет определяться тем, как контроль высоты звука, времени, тона, формы и исполнения способствует общему музыкальному результату.

Вибрато : Использование и управление вибрато, а также его влияние на тон и форму будут приниматься во внимание экзаменаторами, которые будут оценивать общий музыкальный результат. Пьесы, которые в значительной степени зависят от вибрато для их полного музыкального эффекта, как правило, не появляются в программе до 5 класса.

Повторы : Если в программе не указано иное, следует соблюдать все указания da capo и dal segno, но другие повторы (включая такты в первый раз) не должны воспроизводиться, если они не очень короткие (т.е. несколько баров).

Каденции и туттис : Каденции не должны воспроизводиться, если в программе не указано иное. Аккомпаниаторам следует вырезать длинные оркестровые отрывки тутти.

Исполнение по памяти : Кандидаты могут исполнять любое свое произведение по памяти; при этом они должны убедиться, что копия музыки доступна экзаменатору для ознакомления. За игру по памяти дополнительных оценок не начисляется.

Перелистывание страниц : Экзаменаторы будут понимать, если перелистывание страниц приводит к нарушению непрерывности во время работы, и это не повлияет на оценку.Кандидаты (и концертмейстеры) могут использовать дополнительную копию музыки или фотокопию части пьесы (но см. «Фотокопии» ниже) для облегчения перелистывания страниц. Кандидаты и концертмейстеры 6–8 классов могут привести на экзамен переводчика, если нет решения для особенно неудобного перелистывания страниц (предварительное разрешение не требуется; переводчик может быть учителем кандидата). Эксперты не могут помочь с перелистыванием страниц.

Фотокопии : Изготовление с несанкционированных фотокопий (или других видов копий) изданий, защищенных авторским правом, запрещено.ABRSM может удержать результат экзамена, если есть доказательства использования незаконной копии (или копий). В Великобритании копии могут использоваться в определенных ограниченных обстоятельствах — для получения полной информации см. Кодекс добросовестной практики MPA на сайте www.mpaonline.org.uk. Во всех остальных случаях необходимо подать заявку правообладателю до того, как будет сделана какая-либо копия, и на экзамен необходимо предоставить доказательства разрешения.

Академики | Прием в бакалавриат | Техасский университет в Остине


Школа архитектуры предлагает зачисление только на осенний семестр.

  • Архитектурные исследования
  • Архитектура
  • Архитектура / План II *
  • Архитектура / Архитектурное проектирование *
  • Дизайн интерьера

Школа бизнеса Маккомбса предлагает зачисление первокурсников только на летний или осенний семестры, а переводное зачисление — только на осень. Обратитесь в Unspecified Business , затем объявите специализацию в:

  • Бухгалтерский учет
  • Программа поощрения бизнеса Кэнфилда
  • Финансы
  • Международный бизнес
  • Магистр профессионального бухгалтерского учета ***
  • Менеджмент
  • Информационные системы управления
  • Маркетинг
  • Управление наукой и технологиями
  • Управление цепочкой поставок

Колледж коммуникации Moody College предлагает зачисление только на осенний семестр.

  • Реклама
  • Коммуникация и лидерство
  • Науки о речи, языке и слухе
    • Аудиология
    • Образование глухих / Исследования глухих
    • Патология речи / языка
  • Коммуникационные исследования
    • Корпоративные коммуникации
    • Межличностное общение
    • Политическая коммуникация
  • Журналистика
  • Связи с общественностью
  • Радио-Телевидение-Фильм
  • Undeclared (Связь)

  • Прикладное обучение и развитие
    • Общее специальное образование всех уровней
    • От раннего детства до 6-го класса Общий специалист
    • Сертификат двуязычного универсального специалиста от детей младшего до 6-го класса
    • Английский язык как второй язык с раннего возраста до 6 класса
    • Молодежь и общественные исследования
      (Подайте заявку на любую специальность, затем укажите специализацию.)
  • Athletic Training
    (Подайте заявку на предатлетическую подготовку; дополнительную информацию см. В специальных программах.)
  • Кинезиология и санитарное просвещение
    • Наука прикладного движения
    • Наука о физических упражнениях
    • Укрепление здоровья и поведенческие науки
    • Физическая культура и спорт
    • Управление спортом
      ( Подайте заявку на участие в занятиях физической культурой и спортом; дополнительную информацию см. В разделе «Специальные программы».)
Педагогический колледж предлагает прием первокурсников на все условия поступления; лето, осень и весна.

Инженерная школа Кокрелла предлагает зачисление первокурсников только на летний или осенний семестр, а зачисление на перевод — только на осень.

  • Аэрокосмическая техника
  • Архитектурное проектирование
  • Биомедицинская инженерия
  • Химическая инженерия
  • Гражданское строительство
  • Вычислительная инженерия
  • Электротехника и вычислительная техника
  • Экологическая инженерия
  • Инженерия геосистем и гидрогеология **
  • Машиностроение
  • Нефтяное машиностроение

Колледж изящных искусств предлагает зачисление только на осенний семестр, а отдает предпочтение при зачислении и стипендиях за художественные заслуги абитуриентам, которые выбирают специальности изящных искусств в качестве своего первого выбора.Хотите, чтобы вас считали на специальность факультета искусства и истории искусств? Выберите его как свой первый выбор.

  • И.о.
    (Допускаются только поступающие на первокурсники)
  • История искусств
  • Искусство и развлекательные технологии
  • танец
  • Обучение танцам
    (Подайте заявку на обучение танцам, затем укажите специализацию.)
  • Дизайн
  • Джаз
  • Музыка (бакалавр)
  • Музыкальное произведение (Б.А. или Б.М.)
  • Музыкальное представление
  • Музыкальные исследования
    • Акцент на хоровую музыку
    • Инструментальный акцент
  • Студия Арт
  • Театр и танец
  • Театроведение
  • Исследования изобразительного искусства

Школа геонаук Джексона предлагает зачисление только на осенний семестр.

  • Науки об окружающей среде (геологические науки)
  • Геологические науки
    (Подайте заявку на получение геологических наук, затем укажите специализацию.)
    • Общие
    • Геофизика
    • Гидрогеология
    • Наука об окружающей среде и устойчивое развитие
    • Обучение
  • Инженерия геосистем и гидрогеология **

  • Информатика (BA или B.S.I.)
Школа информации предлагает прием первокурсников на все условия поступления; лето, осень и весна.
  • Исследования африканской и африканской диаспоры
  • Американские исследования
  • Антропология
  • Азиатские культуры и языки
    (Подайте заявку на азиатские культуры и языки, затем объявите специализацию.)
    • китайский
    • Хинди / Урду
    • Японский
    • Корейский
    • Малаялам
    • Санскрит
    • Тамил
  • Азиатские исследования
    ( Подайте заявку на азиатские исследования, затем укажите специализацию.)
    • Восточная Азия
    • Южная Азия
    • Тайвань
  • Классические языки
    (Подайте заявку на классические языки, затем объявите специализацию.)
  • Классические исследования
    ( Подайте заявку на классические исследования, затем укажите специализацию.)
    • Древняя история
    • Классическая археология
  • Экономика
  • Английский
  • Наука об окружающей среде (географические науки)
    ( Предлагает зачисление только на осенний семестр)
  • Этнические исследования
    • Американцы азиатского происхождения
    • Американец мексиканского происхождения
  • Европейские исследования
  • Французские исследования
  • География
  • Немецкий
  • Правительство
  • Здоровье и общество
  • История
  • Человеческое измерение организаций
  • Гуманитарные науки
    (Допускается перевод только на осенний семестр; для поступающих на первокурсник см. Специальные программы для получения дополнительной информации.)
  • Международные отношения и глобальные исследования
  • Итальянский
  • Иудаика
  • Латиноамериканские исследования
  • Языкознание
  • Ближневосточные исследования
  • Философия
  • Plan II Honors Program
    (зачисление первокурсников только на осенний семестр)
  • Португальский
  • Психология
  • Раса, коренное происхождение и миграция
  • Религиоведение
  • Риторика и письмо
  • Исследования России, Восточной Европы и Евразии
  • Социология
  • Испанский
  • Исследования в области устойчивого развития
  • Undeclared (Liberal Arts)
    (Допускаются только поступающие на первый курс)
  • Городские исследования
  • Женские и гендерные исследования

Колледж свободных искусств предлагает зачисление первокурсников на все условия поступления; лето, осень и весна.


Все студенты принимаются со статусом начального уровня по выбранной специальности. Студенты будут решать, какой путь получения степени выбрать после завершения курсовой работы начального уровня.

  • Астрономия
  • Биохимия
  • Биология
    • Клеточная и молекулярная биология
    • Вычислительная биология
    • Экология, эволюция и поведение
    • Генетика и геномика
    • Биология человека
    • Морские и пресноводные науки
    • Микробиология и инфекционные болезни
    • Биология растений
    • Обучение
  • Химия
  • Компьютерные науки
    (Допускается перевод только на осенний семестр)
  • Наука об окружающей среде (биологические науки)
    (допускаются только на осенний семестр)
  • Человеческое развитие и семейные науки
    • Раннее детство
    • Семья и личные отношения
    • Семья и общество
    • Человеческое развитие
  • Экология человека
  • Математика
    • Актуарная наука
    • Прикладная математика
    • Математические науки
    • Чистая математика
    • Обучение
  • Медицинская лаборатория науки
  • Неврология
  • Питание
    • Диетология
    • Интернешнл Нутришн
    • Науки о питании
    • Питание и общественное здравоохранение
  • Физика
    • Биофизика
    • Расчет
    • Радиационная физика
    • Науки о космосе
    • Обучение
  • Предварительная аптека
  • Общественное здравоохранение
  • Текстиль и одежда
    • Мерчандайзинг и потребительские науки
    • Одежда, функциональный и технический дизайн
    • Сохранение текстиля и музейное дело
  • Незаявленный (естественные науки)
    (Допускаются только поступающие на первый курс)

Школа медсестер предлагает зачисление только на осенний семестр. Хотите, чтобы вас рассматривали в качестве медсестры? Если вы подаете заявление о переводе, выберите «Медсестра» в качестве первого выбора.


  • Аптека
    (Подайте заявление на предварительную аптеку в Колледже естественных наук; дополнительную информацию см. В специальных программах.)

Требования к программе Фармацевтического колледжа включают в себя как минимум два года подготовки к поступлению в бакалавриат, а также требования к базовому / основному курсу.


Школа социальной работы Стива Хикса предлагает прием первокурсников на все условия поступления; лето, осень и весна.

Школа бакалавриата предлагает зачисление только для первокурсников.


* План двойного градуса

** Предлагается совместно Инженерной школой Кокрелла и Школой геонаук Джексона; первокурсникам следует подавать документы в школу Джексона, а переводчикам — в Кокрелл

.

*** Комплексная программа бакалавриата / магистратуры

Covid-19: что мы знаем о Sputnik V и других российских вакцинах?

  1. Крис Баранюк
  1. Белфаст, Великобритания
  1. chrisbaraniuk {at} gmail.com

В августе 2020 года президент России Владимир Путин удивил мир, утвердив свою первую отечественную вакцину против COVID-19, еще до начала клинических испытаний III фазы. Крис Баранюк рассматривает то, что мы знаем, а не

Что такое Sputnik V?

Первая вакцина, одобренная для использования в России, была разработана и произведена исключительно внутри страны; ее название намеренно напоминает космическую гонку 1950-х годов. К тому времени, когда Всемирная организация здравоохранения объявила covid-19 пандемией, в начале марта 2020 года Национальный центр эпидемиологии и микробиологии имени Гамалеи в Москве уже работал над прототипом Sputnik V, финансируемым Российским фондом прямых инвестиций (РФПИ). фонд суверенного благосостояния страны.

Исследователи Гамалеи использовали вирусы простуды в своем прототипе вакцины. Примечательно, что они выбрали два разных аденовирусных вектора (rAd26 и rAd5), доставляемые отдельно в первой и второй дозах с разницей в 21 день.1 Использование одного и того же аденовируса для двух доз может привести к развитию иммунного ответа организма против вектора и уничтожению это при введении второй дозы. Два разных вектора уменьшают вероятность этого.

Для создания вакцины аденовирусы комбинируются со спайковым белком SARS-CoV-2, который побуждает организм вырабатывать иммунный ответ на него.

Насколько Спутник В безопасен и эффективен?

Результаты фаз I и II 76 участников открытого нерандомизированного исследования были опубликованы в журнале Lancet в сентябре.2 Согласно статье, у всех участников развились антитела против SARS-CoV-2. Серьезных нежелательных явлений не выявлено. Большинство побочных эффектов были легкими, например, чуть более половины из них испытывали боль в месте инъекции.

Промежуточные данные фазы III были опубликованы в начале февраля 2021 года.3 Рандомизированное двойное слепое плацебо-контролируемое исследование включало почти 22000 взрослых в возрасте 18 лет и старше, набранных в 25 больницах и клиниках в Москве в период с 7 сентября по 24 ноября 2020 года.Каждый участник получил либо две дозы вакцины, либо плацебо, которые вводили с интервалом 21 день.

Промежуточные результаты (основанные на данных 14 964 участников в группе вакцины и 4902 в группе плацебо) показывают, что вакцина эффективна на 91,6%, исходя из ее способности предотвращать симптоматическую инфекцию. По крайней мере, через 21 день после первой дозы в вакцинированной группе не было случаев умеренного или тяжелого заболевания COVID-19. Около 94% зарегистрированных побочных эффектов были очень легкими (степень 1).Было обнаружено, что четыре смерти, зарегистрированные в ходе исследования, не были связаны с вакциной.

Убеждены ли ученые?

Сомнения были посеяны, когда президент Путин удивил мир, объявив о разрешении России на экстренное использование Спутника V еще в августе 2020 года, до того, как были опубликованы данные фазы I или II и до того, как началось испытание фазы III.

Раннее одобрение вакцины и напыщенность России по поводу вакцины вызвали скептицизм среди ученых. В сентябре открытое письмо, подписанное 30 учеными со всего мира, подвергло критике несоответствия в исследовательских документах фазы I и II.4 Команда Sputnik V отклонила опасения в письме, опубликованном в журнале Lancet , 5 указав, что некоторые из предполагаемых отклонений — например, подозрительно схожий подсчет антител среди участников — были, вероятно, совпадениями, частично вызванными такими факторами, как небольшой размер выборки. и округление чисел в точках данных.

Данные фазы III были встречены более тепло. Некоторые комментаторы отметили, что, например, о первичном исходе сообщили необычно рано, через 21 день после первой дозы, а не после второй дозы — исходный протокол испытания не был опубликован, поэтому невозможно узнать было ли это решено до или во время судебного разбирательства.Но другие утверждают, что опубликованные на сегодняшний день данные по фазе III подтвердили решение России продолжить вакцинацию Sputnik V.

Как Россия использует вакцину?

2 декабря, в тот же день, когда Великобритания одобрила использование вакцины Pfizer BioNTech, Путин заявил, что массовая вакцинация с использованием Sputnik V, предоставляемого гражданам бесплатно, должна начаться в течение нескольких дней.

Фактически, введение «Спутника V» началось еще раньше — сотрудники «Гамалеи» были одними из первых, кто получил опытные дозы весной 2020 года до того, как летом прошли I и II фазы испытаний.Путин сообщил, что одной из его дочерей уже сделали две дозы вакцины. Более 2500 российских солдат также получили укол.6

Первыми представителями общественности, получившими дозу Sputnik V, были школьные и медицинские работники, которым было предложено записаться на прием через систему онлайн-бронирования. Тем не менее, открылись и пункты приема звонков без предварительной записи. Один хаб находится в торговом центре ГУМ на Красной площади в Москве. Люди могут стоять в очереди за дозой вакцины, а те, кто ее получит, получают бесплатно ледяной леденец.7

По данным министра здравоохранения Михаила Мурашко, по состоянию на 10 февраля в России более двух миллионов человек были вакцинированы как минимум одной дозой Sputnik V. По последним имеющимся данным8 это почти три дозы вакцины на 100 человек (для сравнения, в Великобритании введено почти в 10 раз больше). Развертыванию может помешать скептицизм в отношении Спутника V среди российской общественности — онлайн-опрос 1600 россиян, проведенный газетой Moscow Times , показал, что 60% респондентов против его получения.9 Быстрое одобрение также вызвало настороженность у некоторых российских врачей.10

Какие еще страны используют Sputnik V?

Россия сделала все возможное, чтобы продвигать Sputnik V за пределы своих границ в рамках кампании по вакцинной дипломатии, пообещав, что это будет стоить менее 10 долларов США за дозу для международных покупателей11.

РФПИ заявляет, что имеет подписали контракты с более чем десятком производителей в 10 странах на производство 1,4 миллиарда доз. На момент написания статьи 29 стран, помимо России, одобрили использование Sputnik V в чрезвычайных ситуациях.12 Это включает Венгрию, единственную страну ЕС, которая на сегодняшний день сделала это, хотя Европейское агентство по лекарственным средствам (EMA) опровергло сообщения о том, что в то время оно рассматривало вакцину (государства ЕС могут одобрять вакцины для использования на двусторонней основе) .13 EMA позже объявила о начале обзора Спутника V14.

Урсула фон дер Ляйен, президент Европейской комиссии, публично задалась вопросом, почему Россия «теоретически предлагает миллионы и миллионы доз, но при этом недостаточно прогрессирует в вакцинации собственного населения.”15 Действительно, сотни тысяч доз были отправлены в несколько стран. Согласно отчетам, Sputnik V уже запущен в Аргентине16 и Черногории.17

Кроме того, Оксфордский университет и AstraZeneca начали испытание, которое будет проведено в России, чтобы оценить, может ли смешивание доз их вакцины и Sputnik V дать какие-либо результаты. больше преимуществ.18

Какие еще вакцины есть в России?

В настоящее время в России нет общедоступной вакцины, кроме Sputnik V.

Правительство России, однако, одобрило две другие вакцины, разработанные в России для экстренного использования: EpiVacCorona, производимая Институтом вектора в Новосибирске, и CoviVac, разработанная Центром Чумакова в Санкт-Петербурге, известная своим сотрудничеством с американским ученым Альбертом Сабиным в области исследований. вакцина против полиомиелита во время холодной войны19. Как и в случае одобрения Sputnik V, обе эти вакцины еще не начали крупномасштабные клинические испытания.

EpiVacCorona не использует живых вирусов и вместо этого полагается на синтетические пептидные антигены, основанные на отборе антигенов, обнаруженных в SARS-CoV-2.Подобно воссозданию белка-шипа, этот подход использует фрагменты вируса, чтобы вызвать иммунный ответ.20

CoviVac включает инактивированный вирус простуды в технологии «цельного вириона», аналогично вакцинам-кандидатам, разработанным китайской компанией Sinovac и индийской компанией. Bharat Biotech.21 Этот метод может спровоцировать более широкий иммунный ответ, который может защитить от множества вариантов (другие вакцины сосредоточены только на спайковом белке SARS-CoV-2, который может содержать компоненты, специфичные для определенных вариантов).

Ученые в России также работают над двумя версиями исходной вакцины Sputnik V22: одна, которая должна храниться при -18 ° C, температуре морозильной камеры, а другая использует высушенный (лиофилизированный) материал, который можно хранить при температуре от 2 до 8 ° C. C в ряде стандартных холодильников, которые могут облегчить транспортировку и распространение. Еще больше версий вакцины также находятся в разработке, включая альтернативу однократной дозе23.

Сноски

  • Введены в эксплуатацию, проверены экспертами.

  • Конкурирующие интересы: Я прочитал и понял политику BMJ в отношении декларирования интересов, и у меня нет соответствующих интересов, которые я мог бы декларировать.

Эта статья предоставляется бесплатно для использования в соответствии с условиями веб-сайта BMJ на время пандемии covid-19 или до тех пор, пока BMJ не определит иное. Вы можете использовать, загружать и распечатывать статью в любых законных некоммерческих целях (включая анализ текста и данных) при условии сохранения всех уведомлений об авторских правах и торговых марок.

https://bmj.com/coronavirus/usage

Спортивная специализация молодых спортсменов

Спортивное здоровье.2013 май; 5 (3): 251–257.

Доказательные рекомендации

, MD, * , BS, , PhD, , MPH, § и, MD

Neeru Jayanthi

1 Медицинская школа Лойолы Стритч, Мейвуд, Иллинойс

Система здравоохранения Университета Лойолы, Мейвуд, Иллинойс

Кортни Пинкам

Медицинская школа Лойолы Стритч, Мейвуд, Иллинойс

Медицинская школа Лойолы Стритч, Мэйвуд, Иллинойс

Бриттани Патрик

§ Отделение ортопедии, Детская мемориальная больница, Чикаго, Иллинойс

Синтия ЛаБелла

Институт спортивной медицины, Детская мемориальная больница, Чикаго, Иллинойс и Северо-Западный университет, Чикаго, Иллинойс

Медицинская школа Лойолы Стритч, Мэйвуд, Иллинойс

Система здравоохранения Университета Лойола, Мэйвуд, Иллинойс

§ Отделение ортопедии, Детская Мемориальная больница, Чикаго, Иллинойс

Институт спортивной медицины, Детская Мемориальная больница, Чикаго, Иллинойс, и Северо-Западный университет, Чикаго, Иллинойс

* Neeru Jayanthi, доктор медицины, доцент кафедры семейной медицины, ортопедической хирургии и реабилитации, Медицинская школа Лойолы Стритч, 2160 First Avenue, Bldg 54, Rm 260, Maywood, IL 60153 (электронная почта: ude.cmul @ tnayajn) Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

Abstract

Контекст:

Спортивная специализация — это интенсивные тренировки в одном виде спорта, исключая другие. Спортивная специализация в раннем и среднем детстве становится все более распространенной. Хотя большинство экспертов согласны с тем, что для достижения элитного уровня необходима определенная степень спортивной специализации, ведутся споры о том, следует ли начинать такие интенсивные тренировки в раннем детстве и исключать другие виды спорта, чтобы максимизировать потенциал для достижения успеха.Есть опасения, что спортивная специализация до подросткового возраста может быть вредной для молодого спортсмена.

Получение доказательств:

В PubMed и OVID был проведен поиск статей на английском языке с 1990 по 2011 год, в которых обсуждались спортивная специализация, опытные спортсмены или элитные спортсмены в сравнении с новичками, включая оригинальные исследовательские статьи, согласованные мнения и заявления о позиции.

Результаты:

Для большинства видов спорта нет доказательств того, что интенсивные тренировки и специализация до полового созревания необходимы для достижения элитного статуса.Риски ранней спортивной специализации включают более высокий уровень травм, повышенный психологический стресс и отказ от занятий спортом в молодом возрасте. Спортивная специализация происходит непрерывно. Разрабатываются инструменты опроса, чтобы определить, к какой категории спортсменов относятся по спектру специализации.

Заключение:

Определенная степень спортивной специализации необходима для развития навыков элитного уровня. Однако для большинства видов спорта такие интенсивные тренировки в одном виде спорта, исключая другие, следует отложить до позднего подросткового возраста, чтобы оптимизировать успех и минимизировать травмы, психологический стресс и выгорание.

Ключевые слова: интенсивные тренировки, дети, подростки, перетренированность, упражнения

Занятия спортом среди молодежи превратились из ориентированной на детей развлекательной свободной игры для удовольствия в управляемую взрослыми, высоко структурированную, целенаправленную практику, посвященную развитию специфических спортивных навыков . 12,32 Акцент делается на развитии и достижении достаточных уровней навыков, чтобы преуспеть на многих уровнях легкой атлетики. 35,44 Эта эволюция в молодежном спорте, возможно, произошла в результате растущего внимания общества к успешным спортсменам, которые пользуются значительным признанием и финансовым вознаграждением за свои достижения.Следовательно, многие дети и подростки, занимающиеся спортом, теперь стремятся достичь элитного уровня. 44,46

Объем тренировок, необходимых для развития спортивных навыков высшего уровня, уже давно обсуждается. Эрикссон и др. Определили необходимые компоненты для приобретения профессиональных навыков у музыкантов, и эти концепции были экстраполированы на спорт. 16 Чтобы получить опыт, музыканты должны практиковать 10 000 часов в течение 10 лет. Эта интенсивная практика, скорее всего, будет успешной, если начнется в первые годы разработки.Меньшая практика и отложенный старт привели к меньшему количеству опыта. Напротив, другие считают, что для достижения навыков элитного уровня требуется меньше часов и что интенсивная специализированная подготовка более эффективна на более поздних этапах развития. 42

Опрос элитных молодых спортсменов (Исследование подготовки молодых спортсменов) показал, что родители оказали наибольшее влияние на начало занятия спортом (гимнастика, теннис, плавание, футбол), в то время как тренеры оказали наибольшее влияние на их решение выполнять интенсивные тренировки. 8 Аналогичным образом, опрос 153 спортивных директоров средних школ показал, что тренеры оказали самое сильное влияние на специализацию в каком-то одном виде спорта. 23 Это может вызвать разрыв связи: сначала родитель знакомит ребенка с этим видом спорта; успехи следуют; затем тренер поощряет специализированное обучение для достижения более высокого уровня успеха. Родитель может признавать и поощрять более активное участие, не желать вмешиваться в отношения ребенка и наставника и / или предполагать, что этот путь необходим для дальнейшего успеха.Если ребенок получил травму в результате тренировки, врач может вылечить травму, но может не располагать достаточной информацией, чтобы дать соответствующие рекомендации по тренировке для предотвращения травм.

Определение спортивной специализации

Спортивная специализация определяется как интенсивные круглогодичные тренировки по одному виду спорта за исключением других видов спорта. 29,35 Существуют вариации на эту общую тему, с разногласиями по поводу того, какой объем тренировок считается «интенсивным» и является ли круглогодичное участие или исключение всех других видов спорта существенным для классификации спортсмена как специализированного.Некоторые выступают за то, чтобы для соответствия определению необходим минимальный объем тренировок, 16,42 , в то время как другие определяют специализацию как простое ограничение участия в одном виде спорта на круглогодичной основе, независимо от объема тренировок. 23 Эрикссон и др. Предложили 3 этапа для того, чтобы стать профессиональным музыкантом или опытным музыкантом: (1) начать в раннем возрасте, (2) специализироваться и расширять участие и (3) посвятить себя полной занятости. 16 Коте и др. Далее характеризует интенсивные тренировки как конечную цель улучшения результатов («осознанная практика»), а не получение удовольствия от деятельности («осознанная игра»). 14 Соберлак и Коте разработали другой подход к оценке элитных хоккеистов: выборочный (возраст 6–12 лет), специализированный (возраст 13–15 лет) и инвестиционный (возраст от 16 лет). 42 Различие в спортивной специализации действительно должно быть сосредоточено на детях, которые занимаются исключительно спортом в течение младших и средних классов начальной школы, поскольку более поздняя специализация очень распространена и почти стандартна в современном обществе. 46

Эти определения исключают спортсменов, которые выполняют большой объем интенсивных тренировок в одном виде спорта в течение года, но все еще соревнуются в других одновременно, и тех, кто интенсивно тренируется в одном виде спорта в течение нескольких периодов года с переменным круглогодичным участием. .В результате спортивная специализация может быть лучше определена по континууму.

В текущем исследовании показатели спортивной специализации молодых спортсменов (8–18 лет), обращавшихся к педиатру или семейному врачу за физкультурой, сравнивались с показателями тех, кто обращался за травмой. 29 На основании вопросов об их спортивном участии для каждого спортсмена был подсчитан балл по спортивной специализации. Предварительные данные показывают, что наиболее актуальным является вопрос, бросили ли они другие виды спорта, чтобы сосредоточиться на одном виде спорта.На этот фактор приходится 38% разброса оценок по спортивной специализации. 29 Второй по значимости вопрос (32% дисперсии) заключался в том, провел ли ребенок более трех четвертей своего тренировочного времени в одном виде спорта. Круглогодичное обучение и / или обучение за пределами штата и соревнования также имели значение для определения уровня специализации.

Тенденции в спортивной специализации

В Соединенных Штатах участие в организованном спорте увеличилось с примерно 9% детей в возрасте 6 лет и младше в 1997 году до 12% в 2008 году. 35 Большинство (77,7%) спортивных директоров средних школ сообщили о тенденции к увеличению спортивной специализации. 23 Еще одним свидетельством ранней спортивной специализации является растущее число страновых лиг в возрасте 7 или 8 лет 37 и увеличение числа молодых олимпийских спортсменов. 46

Показатели спортивной специализации увеличиваются с возрастом. Исследование 519 юных теннисистов Теннисной ассоциации США показало, что 70% из них начали специализироваться в среднем в возрасте 10 лет.4 года. 28 Уровень специализации постепенно увеличивался через 14 лет, и к 18 годам 95% игроков. Однако рейтинги удовольствия и удовлетворенности снизились у игроков старше 14 лет ( P <0,01).

Реальность такова, что немногие спортсмены достигают элитного или профессионального уровня. 35 Менее 1% молодых спортсменов в возрасте от 6 до 17 лет достигают элитного статуса в баскетболе, футболе, бейсболе, софтболе или футболе. 35 Данные аналогичны для Германии 21 и Австралии. 39

Способствует ли ранняя специализация успеху в спорте?

Существует общее мнение, что количество часов, потраченных на целенаправленную практику и тренировки, положительно коррелирует с уровнем достижений как в индивидуальных, так и в командных видах спорта; Вопрос о том, должна ли эта интенсивная практика начинаться в раннем детстве и исключая другие виды спорта, является предметом споров. Данных, подтверждающих эти теории, относительно мало. Профессиональные медицинские организации опубликовали заявления о спортивной специализации и интенсивных тренировках молодых людей, но имеют ограниченные данные, на которых можно основывать свои рекомендации, и поэтому полагаются на мнение экспертов. 2,3,17,26,36

Раннее и позднее интенсивное обучение

Лучшие музыканты потратили более 10 000 часов на репетиции в одиночку, в то время как их менее успешные коллеги накопили 7000 часов или меньше, что совпало с критическими периодами биологических и биологических исследований. когнитивное развитие. Музыканты начали заниматься примерно в 5-летнем возрасте; те, кто начал в возрасте старше 5 лет, не смогли наверстать упущенное.

Исследования спортсменов не продемонстрировали однозначно, что ранние интенсивные тренировки необходимы для достижения элитного уровня во всех видах спорта (). 5,6,13,21,22,24,25,30,31,38,42,45 Данные этих исследований ограничены подмножеством видов спорта, небольшими размерами выборок и ретроспективным дизайном; немногие из них включали спортсменов, которые начали интенсивные тренировки до 12 лет. Два исследования показали, что успешные спортсмены высокого уровня с большей вероятностью начинают интенсивные тренировки в раннем и среднем детстве; обе занимались женской художественной гимнастикой. В гимнастике пиковая производительность достигается до полного созревания, что требует интенсивных тренировок до полового созревания. 25,30

Таблица 1.

Доказательства за и против ранней спортивной специализации для достижения элитного статуса

До 12 лет a
После 12 лет 98624978
Учеба Спорт Спортсмены Начать b Начать c Начать b Диверсифицировать / Начать учебу
  • 3
  • 12 902
    Хьюм и др. 25 Художественная гимнастика 106 на всех уровнях + + Количество гимнастических тренировок во время развития зависит от уровня их достижений.Все гимнастки занимались другими видами спорта, без разницы между элитой и субэлитой. Удовольствие от гимнастики было сильным предиктором достижений.
    Лоу и др. 30 Художественная гимнастика 6 элитных, 6 субэлитных + + Элиты и субэлиты начали интенсивные тренировки в одном возрасте, но элиты участвовали в меньшем количестве других занятия в возрасте от 4 до 16 лет и накопленные часы тренировок к возрасту 16 лет.
    Helsen et al 22 Мужской футбол, мужской хоккей на траве 33 международный, 39 натл, 52 провинциальный + Футбол начал заниматься в возрасте 5 лет, хоккей на траве в возраст 9 лет. Время, затраченное на практику, было одинаковым для всех уровней до 12 лет. После 12 лет международные игроки тратили больше времени на тренировку, чем национальные игроки, а национальные игроки тратили больше времени, чем провинциальные игроки.
    Ходжес и Старкес 24 Борьба 21 элита, 21 клубный уровень + Элитные борцы после 16 лет тренировались больше, чем борцы клубного уровня. Однако, поскольку все испытуемые начали интенсивные тренировки в 13,2 ± 0,6 года, сравнение с ранними интенсивными тренировками (до 12 лет) было невозможно.
    Соберлак и Коте 42 Мужской хоккей с шайбой 4 элита + + Элитные игроки активизировали свои целенаправленные тренировки по хоккею в позднем подростковом возрасте и занялись другими видами спорта в годы развития.
    Carlson 13 Мужской, женский теннис 10 элитных, 10 почти элитных + + Элитные игроки начали интенсивные тренировки, а позже специализировались (после 13-15 лет) ), чем близкие к элите (возраст 11 лет).
    Лидор и Лавян 31 Различные виды мужского и женского спорта 63 элита, 78 почти элита + + Элитные спортсмены с большей вероятностью, чем почти элитные спортсмены, начнут интенсивные тренировки старше 12 лет и в период развития занимались> 1 видом спорта.
    Гуллих и Эмрих 21 Олимпийские виды спорта 1558 Немецкие спортсмены (олимпийские программы продвижения) + + Элитные спортсмены начали интенсивные тренировки и соревнования в своем виде спорта позже элиты (11,4 против 10,2 года и 13,1 против 12,0 лет). Более представители элиты участвовали в> 1 виде спорта в возрасте от 11 лет, чем представители элиты (64% против 50%).
    Moesch et al 38 Спорт измеряется в сантиметрах, граммах или с e 148 элита, 95 почти элита + Элитные спортсмены начали обучение в более старшем возрасте по сравнению с почти элитными.Около элиты накопили больше часов тренировок к возрасту 9, 12 и 15 лет, чем представители элиты, в то время как элиты накопили больше тренировок к возрасту 21 год, чем почти элиты.
    Baker et al. 5 Мужской, женский хоккей на траве; мужской баскетбол; женский нетбол 15 элитных, 13 почти элитных + + Элитные игроки с 12 лет накопили больше часов занятий спортом. Однако все испытуемые начали интенсивные тренировки примерно в возрасте 12 лет, что не может сравниться с ранней группой интенсивных тренировок.У представителей элиты был более широкий диапазон спортивного опыта на протяжении всей своей карьеры по сравнению с представителями почти элиты.
    Барынина и Вайцеховский 6 Мужское, женское плавание Российские элитные пловцы (количество не указано) + Пловцы, начавшие специализироваться до 11 лет, тратили меньше времени на сборной и вышли на пенсию раньше, чем более поздние специалисты.
    Wall and Côté 45 Мальчики, хоккей с шайбой Родители 8 игроков низшей лиги (средний возраст 13 лет.9 лет) и 4 бывших игрока низшей лиги (средний возраст 14,5 лет) + Отсевы начали тренироваться вне льда раньше, чем не выбывали (11,75 против 13,8 лет) и проводили больше часов в тренировки вне льда (107 против 6,8 в год). Обе группы занимались одинаковым количеством других видов спорта (4,75) в возрасте от 6 до 13 лет.

    Напротив, элитные спортсмены, занимающиеся другими видами спорта, с большей вероятностью начали интенсивные тренировки в более позднем подростковом возрасте.Спортсмены мирового уровня с большей вероятностью начинали соревноваться в более позднем возрасте, участвовали в других видах спорта и обычно отбирались для участия в программе спортивной федерации в более старшем возрасте, чем спортсмены национального уровня. 44 Недавний опрос 148 элитных и 95 почти элитных датских спортсменов (средний возраст 24,5 года; легкая атлетика, тяжелая атлетика, езда на велосипеде, гребля, плавание, катание на лыжах) показал, что элитная группа начала интенсивные тренировки в более позднем возрасте и проводили меньше часов, занимаясь своим основным видом спорта, до 15 лет по сравнению с группой, близкой к элите.К 18 годам две группы накопили одинаковое количество часов тренировок, но к 21 году элиты накопили больше часов тренировок38. Занятия другими видами спорта не различались между группами и не предвещали успеха. Эти виды спорта требуют высокой физической и аэробной способности и более низких технических или тактических требований по сравнению с мячом и спортивными видами спорта (гимнастика 11 и фигурное катание 43 ). Хотя некоторые физиологические адаптации к аэробным тренировкам происходят в детстве, они гораздо менее выражены, чем адаптации в подростковом возрасте.

    Ранняя и поздняя специализация

    Для большинства видов спорта ранняя диверсификация с большей вероятностью приведет к успеху (). 5,6,13,21,22,24,31,38,42,45 Опрос 376 спортсменок межвузовского уровня 1-го уровня показал, что большинство из них впервые занимались организованными видами спорта в других видах спорта. 35 Только 17% ранее занимались исключительно своим текущим видом спорта; большинство одновременно занимались индивидуальными видами спорта (плавание, легкая атлетика, дайвинг, теннис и гольф). 35

    Ранняя диверсификация предоставляет молодым спортсменам ценную физическую, когнитивную и психосоциальную среду и способствует их мотивации. 1,2,36,38,46

    Среди спортсменов высокого уровня, занимающихся баскетболом, нетболом и хоккеем на траве, тем большее количество видов деятельности, которые атлеты испытали и практиковали в свои развивающиеся годы (возраст 0-12 лет) , тем меньше требовалось спортивной практики для приобретения опыта в этом виде спорта. 4,5 Это передача навыков запоминания образов из одного вида спорта в другой, наиболее выраженная на ранних стадиях участия. 1 Ранняя диверсификация с последующей специализацией может привести к большему удовольствию, меньшему количеству травм и более длительному участию, повышая шансы на успех. 6,20,45

    Другие факторы, способствующие успеху в спорте

    Различия в раннем участии между элитными юношескими футболистами, которые достигли профессионального статуса в возрасте 16 лет, и теми, кто не раскрыл, что те, кто добился прогресса, накопили больше часов в год в неструктурированной футбольной деятельности в возрасте от 6 до 12 лет.В то время не было разницы в тренировках по футболу, футбольных соревнованиях или других видах спорта. 19 Это говорит о том, что элиты искали более неструктурированный футбол в свободное время. Это подтверждается данными, которые показывают, что удовольствие от спорта и внутренняя мотивация предопределяют достижения. 20,25,31 Успешные элитные теннисисты часто имеют хорошие долгосрочные отношения с одним и тем же тренером, имеют доступ к теннисным кортам и менее общие требования к успеху по сравнению с контрольной группой того же возраста. 13

    Риски интенсивных тренировок в отдельных видах спорта

    Риски интенсивных тренировок в отдельных видах спорта включают неблагоприятный психологический стресс и преждевременное прекращение занятий спортом. Текущие данные показывают, что интенсивное обучение и специализация могут быть независимыми факторами риска. 28,29

    Травма

    Риски интенсивных тренировок у элитных молодых спортсменов в Соединенном Королевстве были относительно низкими (уровень травм <1/1000 часов тренировки) с небольшими серьезными последствиями. 7,34 Объемы обучения часто были <16 часов в неделю; ниже, чем у других интенсивно тренированных спортсменов. 29,41 10-летнее наблюдение показывает, что частота травм значительно выше у спортсменов, соревнующихся на международном уровне (87,5%) и уровне региона / страны (64,0%), по сравнению с спортсменами, соревнующимися на национальном уровне (16,7%). %) или рекреационного уровня (47,1%). 33

    Более высокие объемы тренировок могут увеличить риск получения травм при занятиях различными видами спорта. 41 У 2721 спортсмена средней школы повышенное воздействие было наиболее важным фактором риска травм. 41 Наблюдалась линейная зависимость между воздействием и риском травмы (отношение шансов 8,28), что свидетельствует о значительном повышении риска после того, как объем тренировок превышал 16 часов в неделю (). Совокупное воздействие на матчи (или соревнования) также несет в себе значительный риск: количество отказов от лечения увеличилось у национальных теннисистов после проведения> 5 матчей в год в наднациональных турнирах. 27 Игроки, специализирующиеся только на теннисе, в 1,5 раза чаще сообщали о травмах. 28 10-летний проспективный анализ 481 юного бейсбольного питчера (9–14 лет) показал, что вероятность получения травм у тех, кто подавал более 100 подач в год, была в 3,5 раза выше. 18 Другие обнаружили значительно повышенный риск (отношение шансов, 5,05) операции на плече или локте, если питчинг проводился более 8 месяцев в году. 40

    Связь травмы с часами воздействия у спортсменов средней школы. 41

    Риск травмы в результате интенсивных тренировок и специализации может зависеть от возраста, соревновательного уровня, скорости роста и стадии полового созревания. Более высокий уровень травм был обнаружен у спортсменов старше 13 лет и у спортсменов более высокого уровня. 15 Перипубертатные гимнастки чаще получают травмы в периоды быстрого роста (стадии 2 и 3 по Таннеру). 11 Риск перелома также выше при максимальной скорости. 9,29

    Психологический стресс и прекращение занятий спортом

    Ранняя спортивная специализация может способствовать выгоранию и прекращению занятий спортом (). 5,6,13,22,24,25,30,38,42,45 Пловцы, которые специализировались рано, меньше времени проводили в сборной и уходили на пенсию раньше, чем спортсмены, которые специализировались позже. 6 Хоккеисты низшей лиги (мальчики), выбывшие из спорта, начали тренировки вне льда раньше и проводили больше времени на тренировках вне льда, чем те, кто продолжал соревноваться. 45

    В ретроспективном 10-летнем обзоре 1 из 5 наиболее конкурентоспособных элитных спортсменов сообщил, что причиной отказа от спорта стала травма. 10 Художественные гимнасты, которые раньше специализировались и тратили больше часов на тренировки в возрасте от 4 до 16 лет, оценили свое здоровье хуже и испытали меньше удовольствия. 30 Юные теннисисты, которые рано перегорели, меньше вкладывались в свои тренировки, имели более высокий уровень критики и ожиданий со стороны родителей и более низкий уровень внешней мотивации. 20 Вышедшие из спорта элитные российские пловцы сообщили, что основными причинами ухода из спорта были психологическая усталость, общее состояние здоровья и тяжелые нагрузки. 6

    Заключение

    Определенная степень спортивной специализации необходима для достижения профессиональных навыков. 2,3,17,26,36 Однако для большинства видов спорта интенсивные тренировки в одном виде спорта, исключая другие, следует отложить до позднего подросткового возраста, чтобы оптимизировать успех и минимизировать риск травм и психологического стресса. 5,6,13,22,24,25,30,38,42,45

    Сноски

    Следующие авторы заявили о потенциальном конфликте интересов: Neeru Jayanthi, MD, получил грант от Американского медицинского общества по спорту. Медицина, а также гонорары и дорожные / транспортные расходы от Теннисной ассоциации США (развитие игроков) на лекции и расходы, а также командировочные / расходы на работу в Совете директоров Американского медицинского общества спортивной медицины; Бриттани Патрик получила грант Американского медицинского общества спортивной медицины; Синтия ЛаБелла, доктор медицины, получила грант от Американского медицинского общества спортивной медицины, а также гонорары за лекции, прочитанные в AAP NCE, гонорары за опубликованные работы и оплату путевых расходов исполнительного комитета AAP COSMF.

    Список литературы

    1. Абернети Б., Бейкер Дж., Коте Дж. Передача навыков запоминания образов может способствовать развитию спортивных навыков. Appl Cognit Psychol. 2005; 19: 705-718 [Google Scholar] 2. Американская академия педиатрии Комитет по спортивной медицине и фитнесу. Интенсивная тренировка и спортивная специализация юных спортсменов. Педиатрия. 2000; 106: 154-157 [PubMed] [Google Scholar] 3. Американский колледж спортивной медицины Профилактика спортивных травм у детей и подростков. Med Sci Sport.1993; 25 (8): 1-7 [PubMed] [Google Scholar] 4. Бейкер Дж., Коте Дж., Абернети Б. Обучение у экспертов: практическая деятельность специалистов, принимающих решения в спорте. Res Q Exerc Sport. 2003; 74: 342-347 [PubMed] [Google Scholar] 5. Бейкер Дж., Коте Дж., Абернети Б. Специализированная спортивная практика и развитие навыков принятия решений в командных видах спорта с мячом. J Appl Sport Psychol. 2003; 15: 12-25 [Google Scholar] 6. Барынина И.И., Вайцеховский С.М. Последствия ранней спортивной специализации высококвалифицированных пловцов.Фитнес Спорт Rev Int. 1992; 27: 132-133 [Google Scholar] 8. Baxter-Jones AD, Maffulli N; Исследовательская группа TOYA Влияние родителей на занятия спортом у молодых спортсменов высокого уровня. J Sports Med Phys Fitness. 2003; 43 (2): 250-255 [PubMed] [Google Scholar] 9. Блимки С.Дж., Лефевр Дж., Бунен Г.П., Ренсон Р., Декекер Дж., Ван Дамм П. Переломы, физическая активность и скорость роста бельгийских мальчиков-подростков. Медико-спортивные упражнения. 1993; 25 (7): 801-808 [PubMed] [Google Scholar] 10. Мясник Дж., Линднер К.Дж., Джонс Д.П. Отказ от соревновательного юношеского спорта: ретроспективное десятилетнее исследование.J Sport Behav. 2002; 25 (2): 145-163 [Google Scholar] 11. Caine D, Cochrane B, Caine C, Zemper E. Эпидемиологическое расследование травм юных конкурентоспособных гимнасток. Am J Sports Med. 1989; 17 (6): 811-820 [PubMed] [Google Scholar] 12. Кейн Д., Маффулли Н., Кейн С. Эпидемиология травм в детском и подростковом спорте: уровни травматизма, факторы риска и профилактика. Clin Sports Med. 2008; 27: 19-50 [PubMed] [Google Scholar] 13. Карлсон Р. Социализация элитных теннисистов в Швеции: анализ происхождения и развития игроков.Sociol Sport J. 1988; 5: 241-256 [Google Scholar] 14. Коте Ж, Лидор Р., Хакфорт Д. Позиционный стенд ISSP: пробовать или специализироваться? Семь постулатов о молодежных спортивных мероприятиях, которые ведут к продолжению участия и достижению высоких результатов. Int J Sport Exerc Psychol. 2009; 9: 7-17 [Google Scholar] 15. Эмери К. Факторы риска травм в детском и подростковом спорте. Clin J Sport Med. 2003; 13 (4): 256-268 [PubMed] [Google Scholar] 16. Эрикссон К.А., Крампе Р.Т., Теш-Ромер К. Роль осознанной практики в приобретении экспертного мастерства.Psychol Rev.1993; 100 (3): 363-406 [Google Scholar] 17. Специальный комитет FIMS / ВОЗ по спорту и детям Спорт и дети: заявление о консенсусе в отношении организованных детских видов спорта. Bull World Health Organ. 1998; 76 (5): 445-447 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 18. Флейзиг Г.С., Эндрюс Дж. Р., Каттер Г. Р. и др. Риск серьезной травмы для молодых бейсбольных питчеров: 10-летнее проспективное исследование. Am J Sports Med. 2011; 39 (2): 253-257 [PubMed] [Google Scholar] 19. Ford PR, Ward P, Hodges N, Williams AM.Роль осознанной практики и игры в карьерном росте в спорте: гипотеза раннего вовлечения. Исследования высоких способностей. 2009; 20 (1): 65-75 [Google Scholar] 20. Гулд Д., Удри Э, Таффи С., Лоер Дж. Выгорание у конкурентоспособных юных теннисистов: пт. 1. Количественная психологическая оценка. Sport Psychol. 1996; 10: 322-340 [Google Scholar] 21. Гуллич А., Эмрих Э. Оценка поддержки юных спортсменов в системе спорта высших достижений. Eur J Sport Soc. 2006; 3: 85-108 [Google Scholar] 22. Хелсен В.Ф., Старкес Дж. Л., Ходжес, штат Нью-Джерси.Командные виды спорта и теория осознанной практики. J Sport Exerc Psychol. 1998; 20: 12-34 [Google Scholar] 23. Хилл Дж., Саймонс Дж. Изучение спортивной специализации по легкой атлетике в средней школе. J Sport Social Iss. 1989; 13 (1): 1-13 [Google Scholar] 24. Ходжес, штат Нью-Джерси, Старкес, Дж. Борьба с природой опыта: специальный спортивный тест теории «осознанной практики» Эрикссона, Крампе и Теш-Ромера (1993). Int J Sport Psychol. 1996; 27: 400-424 [Google Scholar] 25. Хьюм П.А., Хопкинс В.Г., Робинсон Д.М., Робинсон С.М., Холлингс СК.Предикторы успеваемости в художественной спортивной гимнастике. J Sports Med Phys Fitness. 1994; 33 (4): 367-377 [PubMed] [Google Scholar] 26. Хьюсон Р. Дети в соревновательных видах спорта: мультидисциплинарный подход. Может J Appl Sport Sci. 1986; 11 (4): 162-172 [PubMed] [Google Scholar] 27. Джаянти Н., О’Бойл Дж., Дуразо-Арвизу Р. Факторы риска отказа от медицинских услуг на юношеских национальных теннисных турнирах Ассоциации тенниса США: описательное эпидемиологическое исследование. Спортивное здоровье. 2009; 1 (3): 231-235 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 28.Джаянти Н.А., Дечерт А., Дуразо Р., Люк А. Риски подготовки и специализации юных элитных теннисистов J Med Sci Теннис. 2011; 16 (1): 14-20 [Google Scholar] 29. Джаянти Н.А., Пинкхэм С., Дуразо-Ариву Р., Дугас Л., Люк А. Риски спортивной специализации и быстрого роста юных спортсменов. Clin J Sports Med. 2011; 21 (2): 157 [Google Scholar] 30. Закон М., Коте Дж., Эрикссон К.А. Особенности экспертного развития в художественной гимнастике: ретроспективное исследование. Int J Exerc Sport Psychol. 2007; 5: 82-103 [Google Scholar] 31.Лидор Р., Лавян З. Ретроспективная картина раннего спортивного опыта среди элитных и почти элитных израильских спортсменов: перспективы развития и психологические аспекты. Int J Sport Psychol. 2002; 33: 269-289 [Google Scholar] 32. Маффулли Н. Растущий ребенок в спорте. Br Med Bull. 1992; 48 (3): 561-568 [PubMed] [Google Scholar] 33. Маффулли Н., Бакстер-Джонс А.Д., Грив А. Длительные занятия спортом и уровень спортивного травматизма у высококвалифицированных спортсменов. Arch Dis Child. 2005; 90: 525-527 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 34.Маффулли Н., Кинг Дж., Хелмс П. Тренировка элитных молодых спортсменов (обучение молодых спортсменов (TOYA), исследование: травмы, гибкость и изометрическая сила. Br J Sports Med. 1994; 28 (2): 123-136 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]) 35. Малина РМ. Ранняя спортивная специализация: корни, эффективность, риски. Curr Sports Med Rep. 2010; 9 (6): 364-371 [PubMed] [Google Scholar] 36. McLeod TCV, Decoster L, Loud KJ, et al. Заявление о позиции Национальной ассоциации спортивных тренеров: предотвращение педиатрических травм, связанных с чрезмерным перенапряжением.J Athl Train. 2011; 46 (2): 206-220 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 37. Metzl JD. Ожидания детского спортивного участия педиатров, пациентов и родителей. Pediatr Clin North Am. 2002; 49 (3): 497-504 [PubMed] [Google Scholar] 38. Моеш К., Эльба А.М., Хауге М.Л., Викман Дж. М.. Поздняя специализация: ключ к успеху в спорте на сантиметры, граммы или секунды. Scand J Med Sci Sports. 2011; 21 (6): e282-e290 [PubMed] [Google Scholar] 39. Oldenziel KE, Gagne F, Gulbin J. Факторы, влияющие на скорость развития спортсмена от новичка до старшей элиты: насколько применимо правило 10 лет? Доклад представлен на: Предолимпийский конгресс 2004 г.: спортивная наука сквозь века; Август 2004 г .; Салоники, Греция [Google Scholar] 40.Олсен SJ, Fleisig GS, Shouchen D, Loftice J, Andrews JR. Факторы риска травм плеча и локтя у бейсбольных питчеров-подростков. Am J Sports Med. 2006; 34: 905-912 [PubMed] [Google Scholar] 41. Роуз М.С., Эмери, Калифорния, Meeuwisse WH. Социально-демографические предикторы спортивной травмы у подростков. Медико-спортивные упражнения. 2008; 40 (3): 444-450 [PubMed] [Google Scholar] 42. Соберлак П., Коте Ж. Развивающая деятельность элитных хоккеистов. J Appl Sport Psyc. 2003; 15: 41-49 [Google Scholar] 43. Старкес Дж. Л., Дикин Дж., Аллард Ф., Ходжес Нью-Джерси, Хейс А.Сознательные занятия спортом: что это вообще такое? В: Ericsson KA, ed. Дорога к совершенству: приобретение экспертных результатов в области искусства и науки, портов и игр.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *