Учебники 6 класс по русскому языку: Книга: «Русский язык. 6 класс. Учебник в 2-х частях. Часть 2. ФГОС» — Баранов, Тростенцова, Ладыженская. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-09-067815-5

Содержание

Анализ учебника по русскому языку для 6 класса

Титова Е.В.

Слушатель курсов учителей

русского языка и литературы

группа №2

Анализ учебника М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской

«Русский язык. 6 класс» (часть І, ІІ ) 2016 г.

(Учебник рекомендован Министерством образования и науки

Российской Федерации)

Учебник русского языка для 6 класса этих авторов соответствует обязательному минимуму содержания основных образовательных программ.

Темы спланированы с учѐтом тех знаний, которыми должны были овладеть школьники в процессе изучения русского языка в предшествующие годы обучения. Опора на них позволяет избежать дублирования уже известного учащимся материала и продвигаться дальше в совершенствовании умений и навыков.

Обновленный учебник входит в переработанную в соответствии с ФГОС основного общего образования линию УМК Т.А. Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой и др.

Учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирования лингвистической и коммуникативной компетенций, а также привлечение большего объема сведений культурологического характера.

Новое художественное оформление, усовершенствованный методический аппарат учебника способствует оптимизации учебного процесса.

Учебник часть І, ІІ состоит из:

1. Оглавления.

2. Предисловия.

3. Основной части.

4. Приложения.

В начале учебника подаются условные обозначения:

— восклицательный знак – определение и правила для заучивания;

— стрелка – теоретические сведения;

— звездочка – материал для самостоятельных наблюдений;

— Р – задания по развитию коммуникативных умений;

— кружочек – задания для повторения изученного;

— квадратик — задания повышенной трудности;

— задания игрового и занимательного характера;

— задания по речевому этикету.

А также предоставлена рубрика «Знаки около слов обозначают».

Приложения включают в себя: памятки (условные обозначения, как готовиться к диктанту, к изложению, к сжатому изложению, как работать над сочинением, как совершенствовать написанное, план отзыва о сочинении ), рубрика «Пиши правильно!», «Произноси правильно!», толковый словарь), фрагменты картин известных художников.

Условные обозначения ( части слова и члены предложения).

Толковый словарь подается в алфавитном порядке.

«Произноси правильно!» — слова, выделенные в учебнике для запоминания.

«Пиши правильно!» — слова, выделенные в учебнике для запоминания в алфавитном порядке.

Содержание материала подается в конце учебника. Первая часть учебника заканчивается изучением имени существительного. Вторая часть начинается с изучения имени прилагательного и заканчивается разделом «Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах». После изучения каждой темы введены разделы «Повторение. Контрольные вопросы и задания».

Названия параграфов выделяется сиреневым цветом. Теоретический материал – светло-сиреневым. Схемы тоже оформлены в цветовой гамме. Слова, которые нужно запомнить, берутся в рамочку. Тексты упражнений сопровождаются цветными картинками. Теоретический материал подается в форме схем, таблиц.

В закрепительно-тренировочных упражнениях авторы стремятся избегать однотипных заданий: они выдержаны по принципу нарастания трудностей — вначале проводится закрепление на уровне наблюдения за языковым явлением, затем на уровне самостоятельного распознавания и применения. В упражнения включены задания, связанные с различными видами разборов.

Ученик должен показать, что он владеет знаниями, осознаѐт взаимосвязи языковых явлений.

На страницах учебника уделяется внимание и работе со словами с непроверяемыми или труднопроверяемыми орфограммами. Это так называемые словарные слова. Ведѐтся работа по орфоэпии. Большое внимание уделяется формированию умения «видеть» структуру слова, определять значение морфем, и в первую очередь корня, так как это во многом способствует успешной работе по предупреждению ошибки в написании безударной гласной в корне. Задания учебника интересные, разнообразные.

Подача материала проводится дедуктивным и индуктивно-дедуктивным способами.

В учебник включены упражнения по развитию речи.

Также введена рубрика «Исторические справки» (сопровождается текстами по этой теме с фотографиями).

Воспитательные моменты в текстах: патриотическое воспитание (маленькие станции России, любовь к Родине), выбор профессии, космос, любовь к природе, к труду.

Очень много в учебнике скороговорок, пословиц, стихотворений русских поэтов, фрагментов картин известных художников.

Но хочется сказать, что некоторые темы нужно дополнить. Тема «Русский язык –

один из развитых языков мира» не имеет теоретического материала. В теме «Исконно русские и заимствованные слова» теоретический материал есть, но его желательно расширить. Раздел «Имя числительное» следует пополнить закрепительно- тренировочными упражнениями.

В разделе «Словообразование и орфография» тему «Чередование корней» дополнить чередованием –мак-, -мок-, -равн-, -ровн-, -клан-, -клон-, -твар-, -твор-, вставить закрепительно-тренировочные упражнения. Эти чередования корней не входят в учебную тему, но встречаются в тестах по итоговой аттестации учащихся.

Учащихся нужно знакомить с тестовыми заданиями. С этой целью в конце каждого раздела должны быть страницы с тестами.

В целом же, учебник соответствует образовательному стандарту основного общего образования по русскому языку.

1. Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 / [ М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М. Шанский ]. – 7-е изд. – М. : Просвещение, 2016 – 191 с.

2. Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 / [ М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М. Шанский ]. – 7-е изд. – М. : Просвещение, 2016 – 175 с.

Учебник по русскому языку 6 класс Разумовская Львова Капинос Львов читать онлайн

Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из учебника по русскому языку за 6 класс — Разумовская Львова Капинос Львов Леканта. Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Электронное учебное пособие подходит к разным годам: от 2011-2012-2013-2014 до 2015-2016-2017 года — создано по стандартам ФГОС.

Номер № страницы:

1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30; 31; 32; 33; 34; 35; 36; 37; 38; 39; 40; 41; 42; 43; 44; 45; 46; 47; 48; 49; 50; 51; 52; 53; 54; 55; 56; 57; 58; 59; 60; 61; 62; 63; 64; 65; 66; 67; 68; 69; 70; 71; 72; 73; 74; 75; 76; 77; 78; 79; 80; 81; 82; 83; 84; 85; 86; 87; 88; 89; 90; 91; 92; 93; 94; 95; 96; 97; 98; 99; 100; 101; 102; 103; 104; 105; 106; 107; 108; 109; 110; 111; 112; 113; 114; 115; 116; 117; 118; 119; 120; 121; 122; 123; 124; 125; 126; 127; 128; 129; 130; 131; 132; 133; 134; 135; 136; 137; 138; 139; 140; 141; 142; 143; 144; 145; 146; 147; 148; 149; 150; 151; 152;

153; 154; 155; 156; 157; 158; 159; 160; 161; 162; 163; 164; 165; 166; 167; 168; 169; 170; 171; 172; 173; 174; 175; 176; 177; 178; 179; 180; 181; 182; 183; 184; 185; 186; 187; 188; 189; 190; 191; 192; 193; 194; 195; 196; 197; 198; 199; 200; 201; 202; 203; 204; 205; 206; 207; 208; 209; 210; 211; 212; 213; 214; 215; 216; 217; 218; 219; 220; 221; 222; 223; 224; 225; 226; 227; 228; 229; 230; 231; 232; 233; 234; 235; 236; 237; 238; 239; 240; 241; 242; 243; 244; 245; 246; 247; 248; 249; 250; 251; 252; 253; 254; 255; 256; 257; 258; 259; 260; 261; 262; 263; 264; 265; 266; 267; 268; 269; 270; 271; 272; 273; 274; 275; 276; 277; 278; 279; 280; 281; 282; 283; 284; 285; 286; 287; 288; 289; 290; 291; 292; 293; 294; 295; 296; 297; 298; 299; 300; 301; 302; 303; 304; 305; 306; 307; 308; 309; 310; 311; 312; 313; 314; 315; 316; 317; 318; 319; 320; 321; 322; 323; 324; 325; 326; 327; 328; 329; 330; 331; 332; 333; 334; 335; 336; 337; 338; 339; 340; 341; 342; 343; 344; 345; 346; 347; 348; 349; 350; 351; 352; 353

Чтобы читать онлайн или скачать в формате pdf, нажмите ниже.

Учебник — Нажми!

МОУ «КОРН» — Электронные учебники

Статистика

Онлайн всего: 3

Гостей: 3

Пользователей: 0


Изображение материала

Наименование, аннотация

Функционал

Математика. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. / Г.М. Капустина, М.Н. Перова.  – 12-е изд. – М. : Просвещение, 2016. – 239 с. : ил. – ISBN 978-5-09-037137-7  

Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Математика».

Содержание учебника включает следующие темы: «Тысяча», «Обыкновенные дроби», «Геометрический материал», «Повторение». Учебные и практические задания соответству3ют возрастным и психологическим особенностям учащихся с нарушением интеллекта, доступны им по своему содержанию, имеют предметно-практическую направленность.

Учебник составляет учебно-методический комплект с рабочей тетрадью по математике для 6 класса авторов  М.Н. Перовой, И.М. Яковлевой.

Скачать DOCX
 

Скачать PDF

Русский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. / Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская.  – 10-е изд. – М. : Просвещение, 2017. – 270 с. : ил. – ISBN 978-5-09-049783-1  

Учебник предназначен для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика».

Учебник составляет учебно-методический комплект с рабочими тетрадями по русскому языку для 5-9 классов авторов Э.В. Якубовской, Н.Г. Галунчиковой.

Скачать DOCX
 

Скачать PDF

Чтение. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / авт.-сост. И. М. Бгажнокова, Е. С. Погостина. — 15-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2018. — 229 с. : ил. — ISBN 978-5-09-059020-4.

Учебник предназначен для обучающихся с интеллектуальными наруше­ниями и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика».

В учебник включены разножанровые произведения (стихи, рассказы, сказки) отечественных и зарубежных авторов, подобранные с учётом преем­ственности литературного материала, изучаемого в разных классах. Содержа­ние текстов и методического аппарата направлено на решение образователь­ных и коррекционно-воспитательных задач, учитывающих познавательные, интеллектуальные и личностные особенности учащихся.

Скачать DOCX
 

Скачать PDF

Биология. Неживая природа. 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. / А.И. Никишов.  – 7-е изд. – М. : Просвещение, 2017. – 200 с. : ил. – ISBN 978-5-09-050998-5  

Учебник предназначен для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Естествознание».

Учебник составляет методический комплект с рабочей тетрадью автора И.И. Никишова.

Скачать DOCX
 

Скачать PDF

География. 6 класс : учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида : с прил. / Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. – 9-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 184 с.: ил. + Прил. (16 с. : ил., карт. ). – ISBN 978-5-09-036583-3

Учебник предназначен для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и обеспечивает реализацию требований Адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Естествознание».

Цель учебника – дать учащимся 6 класса элементарные сведения о поверхности Земли (материки, океаны, моря, равнины, горы, реки, озёра), климате, растительном и животном мире, хозяйственной деятельности людей, об ориентировании на местности. плане и карте, о Земле как планете Солнечной системы, о географическом положении России и её природных ресурсах. Методический аппарат помогает наглядно представить изучаемые объекты. В настоящем издании исправлен картографический материал.

Учебник составляет учебно-методический комплект с рабочей тетрадью по географии для 6 класса автора Лифановой Т.М.

Скачать DOCX
 

Скачать PDF

Технология. Слесарное дело. 6 класс : учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / В.Г. Патракеев. – М. : Просвещение, 2013. – 200 с. : ил. – ISBN 978-5-09-023656-0.

 

Скачать DOCX
 

Скачать PDF

Технология. Швейное дело. 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций,   реализующих адапт. основные обгцеобразоват. программы / Г. Б. Картушина, Г.   Г. Мозговая. — 9-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2018. — 168 с. : ил. — ISBN 978- 5-09-054206-7.

Учебник предназначен для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и   обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразо­вательной   программы в предметной области «Технологии».

Содержание учебника направлено на подготовку учащихся к самостоятельно­му   выполнению несложных видов швейных работ на производстве и в быту.

В учебнике представлены сведения о хлопчатобумажных, и льняных тканях, их свойствах и особенностях; информация о бытовых швейных машинах с элек­троприводом, их рабочих механизмах и механизмах регулировки; материал по построению чертежей и пошиву одежды; технология обработки отдельных дета­лей и узлов швейных изделий. Разделы учебника включают практические работы, выполняя которые обучающиеся смогут освоить приёмы ручных и машинных работ с тканью, своими руками выполнить ремонт одежды (наложить заплату, выполнить штопку трикотажных изделий), изготовить швейные изделия (фартук, сорочку, летние головные уборы и др.).

Скачать DOCX
 

Скачать PDF

Технология. Подготовка младшего обслуживающего   персонала: Учебник для 6 класса для учащихся с ОВЗ   (умственная отсталость, сложная структура дефекта), обучающихся по   адаптированным основным общеобразовательным программам / А.И. Галина, Е.Ю.   Головинская. — Самара: Современные образовательные техноло­гии, М.: Русское   слово — учебник, 2014. — 80 с.

ISBN 978-5-91780-033-2 Современные образовательные     технологии  

ISBN 978-5-00007-717-7 Русское слово — учебник

Учебник «Технология. Подготовка младшего обслуживающего персонала» предна­значен   для подготовки школьников с ограниченными возможностями здоровья к работе   младшего обслуживающего персонала (дворник, рабочий по комплексной уборке и   со­держанию домовладений с прилегающими территориями, рабочий зелёного   хозяйства, уборщик служебных и производственных помещений, горничная) на   уроках технологии в 6 классе.

Практическая направленность заданий и широкое использование визуального   ряда обеспечивает возможность использования учебника в работе с детьми с   выраженными интеллектуальными нарушениями.

Учебник входит в учебно-методический комплект по технологии.

Скачать DOCX
 

Скачать PDF

Уроки СБО: учеб. пособие для 6 кл.   общеобразовательных организа­ций, реализующих ФГОС образования обучающихся с   умственной отста­лостью (интеллектуальными нарушениями) / О.Б. Жестовская. —   М.: Издательство ВЛАДОС, 2018. — 159 с. : ил.

ISBN 978-5-906992-72-7

В учебном пособии представлены уроки по социально-бытовой ориентировке   (СБО) для 6-го класса общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС   образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными   нарушениями). Занятия предусматривают практическую подготовку детей с   нарушением интеллекта к самосто­ятельной жизни и труду, формированию у них   знаний и умений, способствующих соци­альной адаптации.

Учебный материал объединен по разделам: «Личная гигиена», «Одежда и   обувь», «Питание», «Семья», «Культура поведения», Жилище», «Транспорт»,   «Торговля», «Средства связи», «Медицинская помощь», «Детские образовательные   организации».

Пособие направлено на расширение знаний по учебным темам, повышение   умствен­ной активности на уроках СБО, развитие интеллектуальных возможностей   и способно­стей школьников.

Пособие предназначено для учащихся 6-го класса общеобразовательных   организа­ций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной   отсталостью (интел­лектуальными нарушениями).

Скачать DOCX
 

Скачать PDF

 

Календарь
«  Январь 2022  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31
Мы в соцсетях
VK

Учебники по русскому языку за 6 класс

Показано 1 — 14 из 14

Учебник для общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения (на русском языке). Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання (російською мовою). Содержание: Лексикология. Состав слова. Сло

Учебник входит в состав УМК по русскому языку для 6-го класса общеобразовательной школы (под редакцией С. И. Львовой) и обеспечивает интенсивное развитие речевых, интеллектуальных, творческих способностей школьников, овладение общеучебными умениями.

Учебник входит в состав УМК по русскому языку для 6-го класса общеобразовательной школы (под редакцией С. И. Львовой) и обеспечивает интенсивное развитие речевых, интеллектуальных, творческих способностей школьников, овладение общеучебными умениями.

Учебник входит в состав УМК по русскому языку для 6-го класса общеобразовательной школы (под редакцией С. И. Львовой) и обеспечивает интенсивное развитие речевых, интеллектуальных, творческих способностей школьников, овладение общеучебными умениями.

Учебник входит в переработанную в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования линию УМК Т. А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. Обновлённый учебник реализует идею интегрированног

Учебник входит в переработанную в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования линию УМК Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. Обновлённый учебник реализует идею интегрированног

Научный редактор — академик, доктор филологических наук Н.М. Шанский. Учебник удостоен Государственной премии СССР 1984 года. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. СОДЕРЖАНИЕ Русский язык — один из развитых языков

Учебник предназначен для учащихся 6-го класса общеобразовательной школы. Соответствует Федеральному государственному стандарту основного общего образования, является продолжением непрерывного курса русского языка и составной частью комплекта учебнико

Учебник, продолжающий завершённую линию учебно-методических комплексов по русскому языку под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта для 5—9 классов, написан по оригинальной авторской методике, реализующей идею синтеза речевого развития школьников со с

Издание окажет помощь старшеклассникам при подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Книга поможет быстро и эффективно повторить и обобщить учебный материал. В пособие включен теоретический материал, касающийся правил пунктуации и орфографии в русском язык

Книга по развитию речи является неотъемлемой частью учебного комплекса по русскому языку для 5-9 классов (В.В. Бабайцевой, А.Ю. Купаловой, Е.И. Никитиной и др.), хорошо зарекомендовавшего себя в школе и известного учителям и учащимся. Учебник выполня

Справочник охватывает весь школьный курс русского языка. Материал систематизирован и представлен в сжатом и наглядном виде. С помощью QR-кода предоставляется быстрый доступ к информационным ресурсам общего пользования (Wikipedia) по каждой конкретной

Данный учебник — неотъемлемая часть учебного комплекса по русскому языку для 5—9 классов, хорошо зарекомендовавшего себя в школе и известного учителям и учащимся. Книга является центральным компонентом комплекса. В ней содержится систематически излож

Учебник содержит полный объём теоретических сведений, предусмотренных программой для углублённого изучения русского языка. Теоретические сведения сопровождаются указанием соответствующих норм литературного языка (лексических, орфоэпических, грамматич

Показано 1 — 14 из 14

Левон Сергеевич Атанасян — автор главного учебника по геометрии для школьников

Пролог

Больше всего в школе я не любил геометрию. Я прекрасно представлял у себя в голове геометрические фигуры и читая задачи мог совершить с ними действия описанные там, но не мог написать доказательство. Мне было стыдно за это, потому что четверку по этому предмету я получал буквально чудом и она с легкостью могла перейти в тройку. Сейчас являясь студентом 4 курса колледжа, я готовлюсь к поступлению в ВУЗ и мне снова пришлось взяться за этот предмет. В ходе подготовки я использую учебник по геометрии за 7-9 и 10-11 класс соответственно. И странное дело, теоремы и доказательсва в этих учебниках сейчас понимаются на удивление просто, а это при учете того, что я до этого три года не занимался геометрией. Поразившись этому я решил посмотреть авторов учебника и среди множества людей обнаружил там Л.С Атанасяна. Позже спустя пару дней, я с удивлением для себя обнаружил, что прошло сто лет со дня его рождения и решил написать эту статью. (однако статья выйдет уже в 2022 году и она выйдет очень большой).

Глава 1. Детство

Левон Сергеевич Атанасян родился в 1921 года в Ереване. По словам его сына Сергея Левоновича Атанасяна, долгие годы его день рождения праздновали 8 декабря (ноября), так как такая дата была написана в его паспорте, однако настоящей датой рождения оказалось 15 июля. Была найдена фотография на которой изображен маленький Атанасян и на обратной стороне, рукой его отца было написано. «Сегодня 15 июля исполнилось ровно три года Лёве».

Отцом Левона Сергеевича был Сергей Андреевич Атанасян. До войны он учился в Санкт-Петербургском Сельскохозяйственном институте и планировал стать инженером-геодезистом, однако с началом Первой мировой войны ушел на фронт, служил в артиллерии, после ее окончания служил в армянской армии и воевал против турецкой армии. Когда красная армия в 1924 году вошла в Армению он вместе со своей батареей перешел на сторону большевиков. Позже доучился в своем институте. Принимал участие в создании Ереванского Сельскохозяйственного института и преподавал там математику.

Матерью Левона Сергеевича была Елена Багратовна. Принадлежала к древнеармянскому княжескому роду. Преподавала русский язык и литературу в ереванских школах.

Л.С.Атанасян со своей матерью

Учился Атанасян в двух школах. В армянской школе, где основным языком обучения был армянский и русский язык он изучал отдельным предметом. После школы пытался исправить свой акцент и ему это удалось. А параллельно учился в музыкальной школе.

В 1938 году, отец Л.С. был арестован, как белогвардейский офицер и в том же году расстрелян. В 1956 году был посмертно реабилитирован коллегией Верховного суда Армянской ССР.

Глава 2. Учеба и служба в армии

В 1939 году Атанасян закончил школу и в день получения аттестата поехал в Москву поступать в ВУЗ. В МГУ, его не взяли, так как его отец был репрессирован. В итоге его приняли в автодорожный институт (единственный институт который принял его документы). Зимой того же года началась война с Финляндией и многих студентов московских ВУЗов призвали в армию. Соответственно открылись вакансии на многие факультеты и Л.С. в том же году смог перевестись на физико-математический факультет Московского государственного педагогического института имени К. Либкнехта. Там он познакомился со своей женой Верой Алексеевной.

Вера Алексеевна Атанасян

При этом он опять параллельно учился в Московской филармонии по классу фортепиано. Из-за войны он бросил обучение в филармонии, впоследствии преподаватели консерватории очень жалели, что будучи очень способным студентом он был вынужден прекратить обучение. Всю оставшуюся жизнь он любил классическую музыку, но к музыкальным инструментам не прикасался.

В 1941 и 1942 годах работал на строительстве оборонительных сооружений под Москвой. В октябре 1941 года институт был эвакуирован в город Ойрот-Туру, который находится в Алтайском крае. В 1942 году, когда до окончания института оставалось несколько месяцев был призван в армию и попал на учебу в военное училище. Ночью его вызвали к начальнику училища, где он узнал, что ректор пединститута добился для него отсрочки в несколько месяцев, для завершения обучения (стоит отметить, что Левон Сергеевич был отличником). Спустя те самые несколько месяцев с отличием закончил пединститут.

В январе 1943 года его отправили на учебу в Омское военно-пехотное училище имени Фрунзе (так как он имел высшее образование) в котором готовили офицеров минометчиков. Сразу после попадания в училище дали ему звание сержанта и назначили комсоргом роты (комсорг — это комсомольский организатор). В марте, апреле 1943 года советские войска готовились к Курской битве и в это время его вызывает командир роты, и говорит, что пришла разнарядка. Половине курсантов роты, дать звание сержанта и отправить на фронт, а половину оставить здесь и доучиваться. Атанасяна оставили учиться и это спасло ему жизнь. Тех курсантов которых отобрали на фронт, не доехали до туда. Весь эшелон, в котором они ехали разбомбили. Многие курсанты были жителями Омска и те, кому посчастливилось выжить возвращались туда без рук и без ног.

Л.С. Атанасян во время службы в армии

После окончания училища получил звание младшего лейтенанта и был оставлен в нем преподавателем высшей математики, а также назначен командиром взвода курсантов. Позже был переведен в Барнаульское пехотное училище.

Л.С Атанасян вместе со своим взводом курсантов

Глава 3. Работа в институте и немного о жене героя

В 1946 году был демобилизован и решил вернуться Москву. В течение 5 дней он добирался до Москвы и прибыв туда, на площадке Казанского вокзала, он совершенно случайно увидел стоящую там, свою будущую жену Веру Алексеевну, которую не видел уже много лет. Позже она спрашивала его, почему у него, когда он записывал ее адрес дрожали руки. Левон Сергеевич ответил, что боялся, что она вышла замуж и сменила фамилию.

Вера Алексеевна во время и после войны служила в НКВД/МГБ в отделе анализа агентурных шифров. В 1948 году они поженились. Спустя какое-то время ее вызвал начальник отдела. Так как у Л.С. отец был репрессирован, то это накладывало определенный след на ее работу в органах. Но начальник сообщил, что им удалось ее «отстоять» и она продолжила работу (во время войны она взломала множество шифров, что пошло ей на пользу при защите). В том же 1948 году у них родился сын, которого назвали Сергеем. В 1949 году во время Ленинградского дела, все органы избавлялись от неблагонадежных сотрудников и потому ее уволили.

После войны институт где учился Левон Сергеевич, был слит вместе с МГПИ имени В.И. Ленина и именно туда он поступил в аспирантуру. В 1949 году он под руководством Д.И. Перепелкина (его жена также защищала диссертацию под его руководством) защитил диссертацию на степень кандидата физико-математических наук. По теме: «Оснащенные многообразия частного вида в многомерном аффинном пространстве».

Если более развернуто говорить, то они занимались изучением, оснащения поверхностей в n-мерных, многомерных аффинных пространствах. Л.С. сделал диссертацию для определенного вида таких поверхностей, а В.А. сделала общий случай.

После окончания аспирантуры в 1949 году Л.С. был оставлен на кафедре геометрии МПГИ имени В.И. Ленина в должности ассистента, а в 1952 году стал работать старшим преподавателем.

В 1951 году был юбилей открытия геометрии Лобачевского и у Л.С. были друзья еще с автодорожного института. Впоследствии они стали инженерами, он стал математиком, но дружба между ними сохранилась. Они попросили его рассказать о геометрии Лобачевского. Собираясь вечерами у него дома (нужно отметить, что в то время с жильем у семьи Атанасян были большие проблемы и они снимали разные углы, к моменту 1951 года, они снимали небольшое помещение, стоит сказать, что в такой ситуации оказывались не только они, так как не так давно закончилась война и многие здания были разрушены, а массовое хрущевское строительство еще не началось). И там Л.С. стал рассказывать (ну по сути читать серию лекций) о геометрии Лобачевского. И один из его друзей Яков, потешался над терминологией, а другой друг Марк, очень серьезно относился к рассказываемым темам. Тем временем сосед, сидящий за стенкой, слушая тему и поражаясь, что соседи оперируют какими-то непонятными терминами и что-то долго обсуждают, донес. В своем доносе он написал, что собирались такие-то граждане, болтали там о чем-то странном и Марка арестовали. А за комнатой Атанасяна следили, также как и за ним самим. Марка принуждали (в том числе и физически), чтобы он дал показания, на своих товарищей. Но он выстоял. И в 1956, 1957 году его выпустили из тюрьмы.

В 1953 году Л.С. получил ученое звание доцента и был откомандирован в Калужский государственный педагогический учительский институт на должность декана физико-математического факультета. В 1955 году, скончался Д.И. Перепелкин и Атанасяна вернули в Москву, где он был избран по конкурсу на должность заведующего кафедрой геометрии. Позже он стал деканом физико-математического факультета(1956-1961), а с 1961 года стал проректором по учебной работе.

Л.С. Атанасян во время работы в МПГИ

По воспоминаниям коллег и студентов Л.С. был великолепным лектором. Он имел очень четкие формулировки, большое количество примеров, позволяющие понять тему, а также темп прочтения лекции был достаточно неторопливым, что, однако не мешало ему успевать объяснить тему за пару. Если у студента были проблемы с пониманием какой-то темы, или он не мог решить задачу, то преподаватель задавал несколько вопросов, потом говорил, что-то близкое к этой теме, и спустя несколько минут, до студента доходило, как решить задачу или провести доказательство.

Все его лекции были открытыми и в аудитории помимо его студентов, сидели также аспиранты, стажеры и преподаватели с других кафедр. Сам он также часто посещал лекции своих коллег и после пар обсуждал с ними, как можно было бы улучшить качество подаваемого ими материала. Те в свою очередь, могли спорить с ним, отстаивая свои методы обучения либо соглашаться, как правило, то что он предлагал, очень помогало им в работе.

Л.С. Атанасян со студентами

В 1963 году, Республика Индия обратилась в ЮНЕСКО, чтобы оно создало комиссию для проверки высшего педагогического образования в Индии и вынесло свои рекомендации по улучшению работы педагогов. При создании отчета основное бремя работы упало на Л.С. Вскоре вся комиссия вернулась в СССР, но ЮНЕСКО обратило внимание на Левона Сергеевича.

Л.С. Атанасян в Индии

В 1968 году в МПГИ набирали группы учителей математики со знанием иностранного языка, для работы в развивающихся странах. И с третьего, четвертого курса у них начались спецкурсы на иностранном языке. Л.С. начал изучать английский язык, так как его пригласили работать в ЮНЕСКО (спойлер, но вы дальше об этом узнаете подробней), где рабочим языком общения, был этот язык. Изучать его он стал с начала учебного года, а со второго семестра, он стал читать студентам спецкурс. Поначалу (если быть точным с февраля) он читал их с конспектами на иностранном языке и студенты, у которых было много часов по этому языку задавали ему каверзные вопросы. Не все вопросы он понимал и часто переходил на русский язык, при ответе. Однако в начале мая, ко всеобщему удивлению, он стал свободно разговаривать на английском языке, запретил им разговаривать на парах по-русски и соответственно весь зачет был на английском. Как он им задавал вопросы, так и они ему задавали вопросы с которыми он уже прекрасно справлялся. (Тут конечно мое почтение, что за такой промежуток времени выучить английский, видимо он умел находить время для учебы).

Работа на кафедре, а позже в деканате была делом всей его жизни. Он отдавал ей все свое свободное время, очень тщательно относился к кандидатам на работу. И требовал от всех такой же отдачи, какую требовал от себя.

Глава 4. ЮНЕСКО

В 1969 году его пригласили работать в аппарат ЮНЕСКО. И бросив работу в Москве он переехал в Париж, Вера Алексеевна, в 1970 году также переехала в Париж и пробыли они там, до 1977, и под новый год вернулись в Москву.

В ЮНЕСКО Л.С. сначала работал в отделе Высшего образования, а потом возглавил данный отдел. В перечень работ отдела входило (цитирую статью С.Л. Атанасяна и Н.С.Деносовой об Л.С. Атанасяне):

Сбор и распространение информации по нововведениям в области высшего образования в вузах государств-членов ЮНЕСКО. Особое внимание уделялось изучению опыта работы новых университетов Великобритании и других стран, а также так называемых общинных колледжей в США. Л.С. Атанасян лично руководил отдельными проектами, которые были связаны с работой этих учебных заведений.

Организация и проведение международных конференций, симпозиумов.

Помощь развивающимся странам — членам ЮНЕСКО в открытии новых ВУЗов и в совершенствовании работы высшего образования.

В целом за период работы Л.С. Атанасяна в ЮНЕСКО отдел под его руководством в различных странах осуществил около 70 проектов по созданию новых совершенствованию работы имеющихся университетов. Также при его личном участии было подготовлено и опубликовано в различных изданиях около 40 статей, отзывов и различных проектов по деятельности ЮНЕСКО.

Вернувшись в СССР Левон Сергеевич получал пенсию, соответсвенно советскую. Однако за годы работы в ЮНЕСКО также мог и по сути должен был получать пенсию от ЮНЕСКО. Но в СССР согласно законадательству, источник дохода должен быть один. И потому, раз в год к нему приходил человек из министерсва и проверял, жив ли он (Ведь пенсия ЮНЕСКО засчитывается) и Л.С. подписывал какие-то документы, скорее всего об отказе от этой пенсии и этот молодой человек исчезал снова на год. Неизвестно куда далее отправлялась эта пенсия, но он всегда говорил так:

«Я не хочу, иметь никаких финансовых споров с нашим государством».

Глава 5. Научные работы и создание учебников

Л.С. Атанасян являлся специалистом в области многомерной дифференциальной геометрии. Его первые работы «Труды семинара по векторному тензорному анализу при МГУ», а также в «Докладах академии наук СССР» показали его, как человека кропотливо изучающую свою тему, а также привносившего в геометрию, что-то новое.

В 1956 году у него вышло первое методическое пособие по курсу геометрии. Позже он создал учебник по «Аналитической геометрии» и также два задачника к нему, созданные им вместе с его женой.

В конце 70-ых годов Атанасян вместе Г.Б Гуревичем создали двухтомный учебник по геометрии куда входили все разделы геометрии для педагогических ВУЗов в первую очередь (большой популярности он не заработал, многие его называют пробой пера). В 1986, 1987 году авторский коллектив Атанасяна и В.Т Базылева создали учебник, также состоящий из двух частей курс геометрии, который до сих пор используется во многим педагогических институтах и университетах. Задачник к ним выпустили уже после смерти Л.С.

Долгое время основными школьными учебниками по геометрии, были учебники А.П. Киселёва, позже в 1963, 1964 году было решено создать учебники на основе теоретико-множественного подхода. Создание данных учебников было возложено на А.Н.Колмогорова (один из крупнейших математиков 20 века). В школы их ввели в середине 60-ых, начале 70-ых годов. Однако в 1978 году министерство просвещения РСФСР обнаружило, что математическое образование в стране катастрофически упало, во многом из-за вышеописанного подхода. В связи с этим, было решено создать новые учебники (отказавшись от теоретико-множественного подхода и заменить его на старый подход, изучающий фигуры и их свойства) по математике. Многие ученые тут же принялись за работу в создании нового учебника по геометрии.

Созданием учебников по математике и геометрии занималось министерство просвещения СССР и министерство просвещения РСФСР. В комиссию по созданию новых учебников от РСФСР вошел Атанасян, который стал создавать учебник по геометрии для школьников.

Авторами учебника по геометрии были: Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г. Позняк, И.И. Юдина. Один преподаватель МПГИ, два преподавателя МГУ и два учителя.

Издание подготовлено под научным руководством академика А.Н. Тихонова (личность для целого ряда статей на мой взгляд).

Чтобы понять, о чем учебник процитирую, что написано на второй странице: «Содержание учебника позволяет достичь планируемых результатов обучения, предусмотренных ФГОС основного общего образования. Учебник включает трёступенчатую систему задач, а также исследовательские задачи, темы рефератов, списки рекомендуемой литературы, что позволит учащимся расширить и углубить свои знания по геометрии».

Многим этот учебник показался очень простым. Очень легкие задачки, которые могут не заинтересовать тех учеников, кто увлекается геометрией (хотя признаться таких и в то время было мало, но специально для них придумали задачи повышенной сложности, с так называемой звездочкой). Еще одной проблемой считали некоторую художественность учебника. Многие доказательства или некоторые темы описаны, не строго, а с аналогиями или с некоторым количеством так называемой «воды», дабы облегчить погружение школьника в тему (момент конечно спорный, но если они считали, что в данном учебнике присутствует «вода», то что бы они сказали, про современные книги о Python, где иногда легкая тема превращается в океан ненужного текста, а в трудных темах, которые было бы полезно сопроводить примерами, видимо постигла засуха). На мой взгляд все темы здесь описаны максимально четко и по делу.

Примерно в то же время был представлен учебник А.В. Погорелова, который уже использовался в некоторых харьковских школах на протяжении 20 лет. Одной из главных проблем учебника Погорелова были сложные задачи, которые многие школьники просто не понимали. Для исправления ситуации школьникам просто показывали, как решать данный тип задач, объясняли какими теоремами пользоваться и давали похожие задачи (с одной стороны практично, с другой стороны желание школьника к исследованию отпадало). Министерство просвещения СССР практически сразу ввело этот учебник, как основной учебник по геометрии во всех школах союза, но министерство просвещения РСФСР не было согласно с этим решением и выбило для учебника по геометрии Атанасяна 7 областей РСФСР, где он стал использоваться. Данный эксперимент очень строго оценивался, министерством просвещения СССР, РСФСР и Академией Наук СССР.

Одной из главных задач новых учебников было, помимо облегчения учебы школьников, объяснить или если хотите донести до школьных учителей математики, о том, что теоретико-множественный подход идет во вред школьникам, и что новые учебники направлены, на улучшение качества образования. Да и к тому же многие школьные учителя сами не понимали толком данный подход (ведь выучить тему и рассказать ее по терминам которые сам не понимаешь, это плохая затея, и мой преподаватель по математике подтверждает данную мысль делом, рассказывая определение, но не понимая его смысл и особенности). Учителя делали определенные книжечки, в которых оценивали качество новых учебников и отсылали их в центр.

Крайний справа Л.С. Атанасян в центре А.В. Погорелов

Со временем около 70% всех школ СССР перешло на учебники Атанасяна, то есть отказывались от учебников Погорелова. Первая причина были вышеописанные трудные задачи (которые даже не все учителя могли решить), а вторая это очень «сухое» описание тем, не очень интересных для школьников не интересующихся точными науками (хотя стоит отметить, что учебник Атанасяна и Погорелова были очень доступными в плане объяснения тем, чего нельзя было сказать об учебнике Колмогорова, который признавался, что его учебники рассчитаны на подготовленных школьников, но тут надо понимать, он никогда не преподавал в школах и тот подход, который он был вынужден описывать, не так уж и лёгок в объяснении ученикам).

Глава 6. Смерть

Я всю жизнь мечтал написать книгу о геометрии Лобачевского в доступном изложении для школьников. Это мой главный труд. Напишу, можно умирать

Л.С. Атанасян

В итоге он ее написал, правда выпустили ее уже после его смерти. На создание этого учебника ему потребовалось много времени и сил, так как данную систему неевклидовой геометрии, очень непросто понять, а описать еще сложней. Однако ему это удалось и до сих пор данный учебник применяется во многих ВУЗах.

Умер Левон Сергеевич Атанасян 5 июля 1998 года в возрасте 76 лет. Все характеризуют его, как хорошего управленца, человека преданному своему делу и требующему от других такой же отдачи, жесткого, но справедливого, прекрасно разбирающегося в своей теме и умеющего преподносить материал максимально доступно, с прекрасным чувством юмора и мудрого. Возможно такими и должны быть преподаватели.

Эпилог

Если вы знаете еще какие-то факты связанные с этим человеком, смело пишите их в комментарии. (Я не идеально знаю русский, поэтому в тексте могут быть ошибки, уж простите). А в конце я хотел бы процитировать последние строчки в самом начале учебника по геометрии за 7-9 класс. Как мне кажется именно в этих строчках заключается и весь подход Л.С. Атанасяна к тем кто принялся изучать геометрию.

Всем, кто проявит интерес к геометрии, кому понравится решать задачи и доказывать теоремы, мы советуем порешать не только обязательные задачи, но и задачи со звездочкой, дополнительные задачи и задачи повышенной трудности. Решать такие задачи непросто, но интересно. Не всегда удаётся сразу найти решение. В таком случае не унывайте, а проявите терпение и настойчивость. Радость от решения трудной задачи будет вам наградой за упорство. Не бойтесь заглядывать вперёд, читать те параграфы, которые еще не проходили в классе. Задавайте вопросы учителю, товарищам, родителям.

Доброго вам пути, ребята!

Home — Центр шестого класса

Добро пожаловать на веб-сайт Центра шестого класса Quakertown!

Центр шестого класса (или «SGC») — это уникальное школьное сообщество, которое обслуживает всех учащихся шестого класса школьного округа Квакертаун. Физическое здание было одним из первых строительных проектов недавно сформированного школьного округа в середине 1960-х годов и служило округу более 50 лет в качестве неполной средней школы, средней школы, центра для первокурсников и центра шестого класса.В 2005 году школа претерпела капитальный ремонт и пристройку.

Наша школа во многом позиционируется как «центр» для наших учеников и общества. Географически мы расположены в центре муниципального школьного округа Квакертаун, на углу улиц Юг 9 и и главных улиц района Квакертаун.

В хронологическом порядке мы являемся центром обучения наших студентов государственному образованию. 13-летнее путешествие, которое начинается на красочном ковре в детском саду и завершается на сцене арены, достигает своего апогея в шестом классе, с нами, в Центре шестого класса, и мы очень усердно работаем, чтобы служить эшафотом между начальным и миры средней школы.

Символично, что наше учебное сообщество является центральным, объединяющим местом для наших учащихся и их семей. Нашим девизом могло бы быть E pluribus unum — «из многих одно», потому что учащиеся и семьи покидают пять разных сообществ начальной школы и объединяются, чтобы сформировать единое сообщество учащихся, класс, который будет вместе до конца года. их школа живет в Квакертауне.

В Центре шестого класса наш девиз — «Сильнее… Становимся сильнее», что свидетельствует о нашем стремлении к постоянному развитию — социальному, эмоциональному и академическому.Наша школа структурирована как средняя школа с тремя междисциплинарными командами, командой смежных искусств и группой обслуживания/поддержки учащихся. У нас есть 60 преподавателей и сотрудников, которые обслуживают около 440 студентов.

Мы очень гордимся нашими учениками и нашим учебным сообществом, где мы каждый день работаем, чтобы быть безопасными, ответственными, уважительными и добрыми.

Спасибо, что посетили наш сайт!

К. Эрик Томпсон, главный



MS TSA Canvas Recordment

MS TSA Canvas Access для студентов и родителей

Powerschool Студент / родительский доступ

QCSD Средней школы


Список поставок студента, 2021-22

SGC 2021 -2022 Расписание звонков

SGC Слайд-шоу для учащихся/родителей 23. 08.21

SGC Выход в туалет 2021-22

QCSD Возможности трудоустройства

Данные переписи населения CCPCR, осень 2015 г.

Запись Дата Школа Имя Учитель Телефон Факс Учебники
4 марта 09 Чесапик ГС Кэтлин О’Нил 410.255-9600 н/д Лицо для лица I,II используется на уровнях 1,2,3
К-8 Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4 Уровень 5 Уровень 6
0 0 0 0 0 0 0
Улица Город Государственный Почтовый индекс Электронная почта Итого
4798 Горная дорога. Пасадена МД 21122 [email protected]  

ПРОГРАММА ЗАВЕРШЕНА

Вход Дата Школа Имя Учитель Телефон Факс Учебники
28 сент.’10 Школа французского погружения Роберта Годдарда Дэни Сандерс (301) 918-8660 Голоса
К-8 Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4 Уровень 5 Уровень 6
173 0 0 0 0 0 0
Улица Город Государственный Почтовый индекс Электронная почта Итого
9850 Дорога удачи Сибрук МД 20706 дани. [email protected] 149

КОММЕНТАРИЙ

Я новый преподаватель русского языка в PGCPS, MD. Я преподаю вводный русский язык 56 ученикам в 6-м классе, русский язык один для 69 учеников в 7-м и 8-м классах и русский язык два для 24 учеников в 8-м классе. Учебная программа составлена ​​на основе учебника ГОЛОСА.

 
Вход Дата Школа Имя Учитель Телефон Факс Учебники
  Элеонора Рузвельт HS неизвестно (301)513-5400 (301) 614-3446 Лицо to Face 1 & 2, Russian Stage One — Level 5
К-8 Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4 Уровень 5 Уровень 6
0 36 20 18 12 20 0
Улица Город Государственный Почтовый индекс Электронная почта Итого
7601 Ганновер Пквай Зеленая зона МД 20770 [email protected] ком  

Комментарий

По состоянию на 2011 г. в школе Элеоноры Рузвельт по-прежнему преподается русский язык

нет данных
Вход Дата Школа Имя Учитель Телефон Факс Учебники
26 апреля 2016 г. Друзья Школа Балтимора Элизабет Ли Роби, Шеннон Джонсон (410)649-3252 410-649-3279

Уровень 1 — мы используем «Голосу», новый онлайн-учебник «Между нами», а также рассказы и раздаточные материалы, созданные учителем. В 8 классе мы читаем Бедную Аню.
Уровень 2 — Этап первый: Прямой эфир из России, том 1; Материалы олимпиады 2 уровня.
Уровень 3 — Этап первый: Live from Russia, тома 1 и 2 + актуальная лексика, чтение, аудирование от Голоса; Материалы олимпиады 3 уровня
Уровень 4 — Прямой эфир из России, том 2 + актуальная лексика, чтение и прослушивание из Голоса и интернет-источников; Материалы олимпиады 4 уровня
Уровень 5 — В пути и чтения из прессы (интернет), Кино для русского разговора (для избранных фильмов)

К-8 Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4 Уровень 5 Уровень 6
  42 15 10 11 11 0
Улица Город Государственный Почтовый индекс Электронная почта Итого
5114 Н. Чарльз Ст Балтимор МД 21210 [email protected] 47

Комментарий

6-й, 7-й, 8-й класс: эквивалент уровня 1 (учитель: Шеннон Джонсон)

Вход Дата Школа Имя Учитель Телефон Факс Учебники
29 апреля 2016 г. Начальная школа Зеленого пояса Дэни Сандерс (301) 513-5911 (301) 513-5319  
К-8 Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4 Уровень 5 Уровень 6
304 0 0 0 0 0 0
Улица Город Государственный Почтовый индекс Электронная почта Итого
66 Ридж Роуд Зеленая зона МД 20770 дани. [email protected] 149

КОММЕНТАРИЙ

Россия ФЛЭС К-2

нет данных
Вход Дата Школа Имя Учитель Телефон Факс Учебники
12 апреля 2016 г. Паркдейл HS Уильям Вернола 301-513-5700 301-513-5209

 

Голоса

К-8 Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4 Уровень 5 Уровень 6
0 51 23 17 3 1 0
Улица Город Государственный Почтовый индекс Электронная почта Итого
6001 Good Luck Rd. Ривердейл МД 20737 [email protected] 95

Комментарий

Две секции IB русский язык (1 и 2 курс)

Вход Дата Школа Имя Учитель Телефон Факс Учебники
15 апреля 2016 г. Роланд Загородная школа Парка Джим Свайгерт (410)323-5500 (410) 323-2164 Прямой эфир из России! -Уровни один и два
К-8 Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4 Уровень 5 Уровень 6
0 11 17 16 7 0 9
Улица Город Государственный Почтовый индекс Электронная почта Итого
5204 Роланд Авеню Балтимор МД 21210 [email protected] орг 51

Комментарий

Школа

регулярно принимает участие в Национальном конкурсе сочинений по русскому языку ACTR и в Мэрилендской олимпиаде разговорного русского языка ACTR. Обмены проводятся с московской школой раз в два учебного года.

Дата ввода Название школы Учитель Телефон Факс Учебники
15 апреля 2016 г. Уолт Уитмен HS Мишель Квакенбуш 301-320-6600 301-320-6600

Русский для начинающих; В Пути; Русский: от среднего до продвинутого — все тексты исходят из UCLA; Студенты вполне довольны материалами, текстами и оценками.

К-8 Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4 Уровень 5 Уровень 6
0 5 7 9 4 8 0
Улица Город Государственный Почтовый индекс Электронная почта Итого
7100 бульвар Уиттиер Бетесда МД 20817 Мишель_М_Квакенбуш@mcpsmd. орг 33

Комментарий

В этом году мы внедрили русский язык для начинающих и V пути в государственных школах округа Монтгомери. Средние школы Уолта Уитмена и Уинстона Черчилля совместно работали над усовершенствованием программы обучения русскому языку в нашем школьном округе. Для Heritage Speakers мы используем русский язык: от среднего до продвинутого. .

 

Дата ввода Школа Учитель Школьный телефон Школьный факс Учебники
24 окт. ’11 Западная средняя школа Кристен Ходжес (410) 396-7040 (410) 396-7492 Голоса 1-2  
К-8 Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4 Уровень 5 Уровень 6
0 36 27 32 23 0 0
Адрес Город Государственный Молния Электронная почта Всего студентов  
4600 Falls Rd Балтимор МД 21209 [email protected] k12.md.us 118  
 

10 книг Льва Толстого, которые вы должны прочитать величайшие романисты всех времен. Мы рассмотрим его лучшие произведения, от эпических романов и новелл, описывающих русское общество, в котором он вырос, до научно-популярных рассказов о его духовном кризисе и последующем пробуждении.

Величайший роман из когда-либо написанных, по мнению как ведущих авторов, так и непрофессионалов, Анна Каренина — это шедевр 1877 года, рисующий яркую картину современного российского общества. Первый самопровозглашенный роман Толстого « Анна Каренина, » повествует об одноименной русской светской женщине, которая, изначально пойманная в ловушку социальных условностей, осмеливается бросить свой брак без любви ради незаконной любви и сталкивается с трагическими последствиями. Другой титан русской литературы, Федор Достоевский, назвал « Анну Каренину » «безупречным произведением искусства», поэтому, если вы собираетесь прочитать только один роман Толстого, то, вероятно, это должен быть тот.

© Опубликовано Vintage Books в 1877 г. | © Издано Vintage Books в 1877 г.

На более чем 1000 страниц и с 580 уникальными персонажами (некоторые исторические, многие вымышленные), вам будет прощено пропустить Война и мир в пользу чего-то менее пугающего, если вы после легкого, легкого чтения. Однако этот шедевр русской литературы не следует легкомысленно избегать, поскольку любой, кто возьмется за эту, казалось бы, гигантскую задачу, обязательно пожнет обильные плоды, зарытые на страницах пугающе эпического романа.Следуя за жизнью сети аристократических русских семей во время вторжения Наполеона, « Война и мир » сильно повлияли на батальные сцены из « Отверженных» Виктора Гюго .

Получив свое название от одноименной партитуры Моцарта, «Крейцерова соната » — противоречивая и полемическая новелла, которая была быстро подвергнута цензуре российскими властями после ее публикации в 1889 году. всепоглощающая паранойя по поводу его жены и ее отношений с ее музыкальным партнером, «Крейцерова соната » подробно описывает взгляд Толстого на лицемерие брачных условностей 19-го века.Оценивая роль музыки, искусства, любви и вожделения в обществе, а также сложные и многогранные отношения между полами, эту поучительную критику нельзя пропустить.

Еще одна из знаменитых новелл Толстого, Смерть Ивана Ильича затрагивает щекотливую тему смерти и умирания, когда верховный судья и главный герой Ильич впервые сталкивается со своей неизбежной и неизбежной смертностью. Написанная в период глубокого духовного кризиса в личной жизни Толстого, « Смерть Ивана Ильича » является художественной кульминацией девятилетнего профессионального перерыва после публикации « Анны Карениной ».Эта художественная новелла, часто мрачно-очаровательная и ужасающе захватывающая, также развивает исследование Толстым философии и искупительного спасения христианства — то самое исследование, которое привело к его отлучению от Русской православной церкви.

© Издательство Penguin Books Ltd (27 марта 1986 г.)

Толстой был младшим лейтенантом в артиллерийском полку во время Крымской войны и лег в основу этих трех рассказов, которые входят в число его первых произведений. Рассказы — «Севастополь в декабре», «Севастополь в мае» и «Севастополь в августе» — в общих чертах основаны на собственном опыте Толстого на войне, и его главной целью было донести до русского населения настоящие зверства войны.Многие из событий, описанных в этих трех коротких «очерках», были предшественниками эпизодов, рассказанных в «Война и мир» , поэтому сначала прочитайте его, чтобы окунуться в волнующие воды.

Этот роман конца XIX века о стремлении дворянина Дмитрия Ивановича Нехлюдова к искуплению после греховной жизни является последним крупным романом Толстого перед его смертью в 1910 году. У читателей будут сложные отношения с измученным главным героем и его отчаянными попытками искупления и прощение, так как ошибочные решения и юношеские ошибки Нехлюдова часто не так уж отличаются от наших. Resurrection — это резкое изложение бесчисленных предрассудков созданной человеком системы правосудия и лицемерия истеблишмента, а также исследование экономической философии георгизма, ярым сторонником которого Толстой стал к концу своей жизни.

Плакат к Воскресению Толстого | © MasquelV/WikiCommons

Этот короткий роман, первоначально названный «Молодость», рассказывает о дворянине Дмитрии Оленине, который, как и сам Толстой, идет в армию после того, как разочаровался в своей привилегированной жизни.Частично биографическая история уходит своими корнями в собственный военный опыт Толстого на более поздних этапах Кавказской войны, но вымышленная история о русском аристократе, влюбившемся в казачку, имеет много параллелей с Анной Карениной . Толстой начал писать « Казаки » в 1857 году, а закончил его только шесть лет спустя, чтобы расплатиться с долгами после особенно болезненного проигрыша в карты, но быстрое окончание определенно не умаляет его ценности.

К своему 50-летию Толстой уже написал получившие широкое признание романы, которые обеспечили ему положение одного из гигантов русской литературы, однако на личном уровне он поддался глубокому нравственному и духовному кризису.Находясь на грани самоубийства, он посвятил себя поиску «смысла жизни» в широком и жадном чтении основных религиозных текстов. Автобиографическая книга «Исповедь » представляет собой болезненно откровенный и необычайно честный отчет об этом тревожном времени и повествует о его пути от глубокого морального кризиса к последующему духовному пробуждению.

Философский трактат Толстого 1894 года, опубликованный после его глубокого духовного кризиса и последующего обращения в пылкое христианство, исследует, по его мнению, решающую связь между пацифизмом и религией.Именно непоколебимая вера Толстого в «подставление другой щеки» фактически привела к тому, что эта книга была запрещена в России, поскольку ее послание считалось угрозой для Церкви и государства. Однако это никак не замедлило распространение идей Толстого о ненасильственном сопротивлении, а темы, затронутые на страницах Царство Божье внутри вас , оказали глубокое влияние на некоторых из самых важных фигур 20-го века, включая Мохандаса Ганди. и Мартин Лютер Кинг мл.

Толстой, продолжение книги «Исповедь », был одной из серии книг, опубликованных после глубокого экзистенциального кризиса, пережитого им в 50 лет. Исключительно откровенный отчет об этом чрезвычайно бурном периоде его жизни, Во что я верю , представляет собой нехудожественный отчет о личной интерпретации Толстым христианского учения и богословия. Книга « Во что я верю » не входит в число его самых простых книг для чтения. Она сильно отличается от его ранних художественных произведений и показывает разочарование Толстого в Русской православной церкви в частности и лицемерие организованной религии в целом.Прочитайте это, чтобы глубже понять философию одного из величайших романистов всех времен.

50 лучших книг о Второй мировой войне для учащихся средних классов

Вам интересно, какие книги о Второй мировой войне являются лучшими для учащихся средних классов? Не смотрите дальше! Я тебя прикрыл!

Я помню, как в старшей школе узнал о Второй мировой войне, и жестокости и сложности всего этого были шокирующими. Народ, это тяжелая тема. Поэтому, когда мой 12-летний сын проявил интерес к войне, я забеспокоился.Я имею в виду, что мы полностью следуем интересам наших детей, и это большой интерес для моего ребенка.

Мол, он одержим.

Это важная тема, и я хотел, чтобы мой сын понял войну в соответствии с возрастом, не вдаваясь слишком глубоко в детали и жестокость , пока он не будет готов.  

Сегодня я делюсь всеми замечательными книгами, которые мы обнаружили, погрузившись во Вторую мировую войну.

В этом списке вы найдете как художественную, так и научно-популярную литературу, а также главы, исторические романы и даже пару книг с картинками.

Некоторые книги полны фактов, в то время как другие рассказывают о борьбе с предрассудками и издевательствами, терпимости к различиям и жертвах ради семьи, друзей и соседей, и все это переплетено с прекрасным повествованием.

Этот пост может содержать партнерские ссылки. Пожалуйста  , прочитайте мое заявление о раскрытии информации  для получения дополнительной информации.

50 лучших книг о Второй мировой войне для школьников

Каждую неделю этой весной мы ходили в библиотеку.

Это наша вещь.

Каждую неделю мы с сыном искали еще книги о Второй мировой войне . Некоторые книги я отложил из-за хороших отзывов. Другие мы обнаружили через библиотекаря или в ходе наших собственных поисков вверх и вниз по проходам. Тем не менее, другие у нас есть. Мы не собирали их все сразу, но каждую неделю мы погружались немного глубже и исследовали немного дальше.

Эти глубокие погружения и интересующие исследования — вот то, как мы освещаем историю. Так получилось, что он немного нырнул в войну, а потом всплыл, так сказать, подышать воздухом.Каждое погружение было немного глубже.

Вторая мировая война — сложная тема, ребята. Я хотел убедиться, что мы использовали различные ресурсы и книги, чтобы дать всестороннее представление о войне. Я также хотел избежать каких-либо тревожных визуальных эффектов, к которым мой чувствительный парень не был готов, а также сосредоточиться на добре и героях, которые противостояли ужасным вещам, происходящим в то время. Мы соединили эти книги с исследованием «Домашняя школа в лесу» «Путешественники во времени: Вторая мировая война», а также с документальными фильмами и другими ресурсами.Мой сын также посещал несколько внешкольных занятий, которые ему очень понравились: Фильмы и документальные фильмы о Второй мировой войне для детей от 10 до 15 лет и 52 недели истории Второй мировой войны для детей от 7 до 12 лет.

*Я добавил рекомендуемый возраст для каждой книги. Вы лучше всех знаете своего ребенка; поэтому, пожалуйста, прочитайте заранее и оцените, к чему, по вашему мнению, они готовы.*

Детские книги о Второй мировой войне

Вторая мировая война для детей: история с 21 заданием использовался в качестве основы, когда мы изучали Вторую мировую войну.Это отличная книга, наполненная 21 практическим заданием!

Рекомендуется для детей от 9 лет

Вторая мировая война: визуальная энциклопедия — замечательная визуальная энциклопедия с соответствующими возрасту текстами и изображениями. Это было идеальной отправной точкой для нашего исследования Второй мировой войны. Мой сын часами сидел за чтением, а затем перечитывал это наглядное пособие!

Рекомендуется для детей от 9 до 12 лет

Простая история: простое руководство по Второй мировой войне от  Дэниел Тернер рассказывает простые факты о Второй мировой войне из разных источников, в том числе американского, немецкого, британского, русского, итальянского и японского.

Рекомендуется для детей от 7 до 18 лет

«Ужасные истории»: «Ужасные истории» рассказывают историю в юмористической форме, и мой сын много лет наслаждался сериалом. Это отличная серия для неохотных читателей.

Рекомендуется для детей от 8 до 12 лет

Книги о Второй мировой войне

Кто был?/Что было? Книги: это отличная серия книг для средних классов, и есть несколько книг, посвященных людям и событиям, связанным со Второй мировой войной.

Рекомендуется для детей от 8 до 12 лет

 

Вы бы не хотели быть секретным агентом во время Второй мировой войны! Джона Малама исследует, какой была жизнь секретных агентов во Франции во время Второй мировой войны.

Рекомендуется для детей от 8 до 12 лет

Вы не хотели бы быть пилотом Второй мировой войны! на  Ян Грэм исследует опасность работы пилотом Королевских ВВС во время Второй мировой войны.

Рекомендуется для детей от 8 до 12 лет

Атака на Перл-Харбор Питера Бенуа дает подробности, приведшие к нападению на Перл-Харбор, и последующую реакцию Соединенных Штатов как в Тихом океане, так и в тылу.

Рекомендуется для детей от 9 до 12 лет

Книги о Второй мировой войне для средней школы

Бойцы сопротивления времен Второй мировой войны Мэтта Дудена было прекрасным чтением для изучения людей и организаций, которые творчески боролись против нацистов, помогая союзникам и угнетенным.

Рекомендуется для детей от 8 до 12 лет

Советские ночные ведьмы: отважные женщины-бомбардировщики Второй мировой войны Памела Джейн Делл рассказывает историю отважных советских женщин, совершивших более 30 000 боевых вылетов.

Рекомендуется для детей от 6 до 8 лет

Кодировщики навахо by  Стюарт А. Каллен был прекрасным знакомством с героическими навахо, которые помогли союзникам с их невзламываемым кодом.

Рекомендуется для детей от 8 до 12 лет

Рейд невозврата : История Второй мировой войны о рейде Дулиттла Натана Хейла превосходно! Он наполнен информацией и волнением. Рассказ об армейских бомбардировщиках, целью которых был Токио, и обо всем, что они пережили.

Рекомендуется для детей от 8 до 12 лет

Ныряй! Истории Второй мировой войны о моряках и подводных лодках в Тихом океане: невероятная история подводных лодок США во Второй мировой войне by Дебора Хопкинсон дает уникальный взгляд на боевые действия подводных лодок США в Тихом океане.

Рекомендуется для детей от 8 до 12 лет

I Survived Books — захватывающая серия, посвященная различным моментам истории. Это динамичные книги, которые идеально подходят для неохотных читателей или читателей, только что познакомившихся с исторической фантастикой.

Рекомендуется для детей от 8 до 12 лет

Лучшие книги о Второй мировой войне: чтение вслух и аудиокниги

Все эти книги были великолепны как для чтения вслух, так и в качестве аудиокниг для средних классов. Мы обнаружили, что слушаем их за обедом, а затем ведем замечательные беседы об истории, географии, сюжете и персонажах. Другие сын читал сам, хотя и я тоже читал. Тогда нам еще удавалось вместе обсуждать исторические романы.

Книги о Второй мировой войне для средних классов

Twenty and Ten   Клэр Юше Бишоп и Джанет Джоли — короткая книга.Это была замечательная аудиокнига о Второй мировой войне . Мы прослушали всю звуковую версию за один день. Это история о двадцати французских детях и их учителе, живущих в сельской местности в школе, которые решают взять десять еврейских детей, чтобы защитить их от нацистов, даже на свой страх и риск.

Рекомендуется для детей от 10 лет и старше *Моему 6-летнему ребенку тоже понравилось*

Мальчик на деревянном ящике:  Как невозможное стало возможным . . . в Списке Шиндлера автора Леон Лейсон — это единственные мемуары бывшего ребенка из Списка Шиндлера. Это рассказано с точки зрения Леона в детстве, когда он и его семья переживают изменения в своей повседневной жизни, когда нацисты захватывают власть.

Это так здорово, ребята. Это заставляет вас чувствовать себя правильно и напоминает нам, что всегда есть хорошее, даже в самые темные дни.

Рекомендуется для детей от 9 лет

 

 

50 книг о Второй мировой войне

Книжный вор Маркуса Зусака рассказывается с точки зрения Смерть! Лизель Мемингер — приемная девочка, живущая за пределами Мюнхена.Она сводит скудное существование воровством. Единственное, перед чем она не может устоять, — это книги! Она даже читает свои драгоценные книги вслух другим, когда они прячутся в бомбоубежищах во время воздушных налетов. Это была фантастическая аудиокнига!

Рекомендуемый возраст от 12 лет и старше

Номер Звезды Лоис Лоури рассказывает о датском сопротивлении, которое контрабандой вывезло почти все население датских евреев из страны. Мы слушали это на Audible и нам очень понравилось.

Рекомендуемый возраст 10-12 лет

Я Дэвид Энн Холм рассказывает о 12-летнем мальчике, который сбегает из трудового лагеря в Восточной Европе. Имея только компас, несколько корок хлеба и своих врагов, спешащих за ним по пятам, он направляется на север, в Данию.

Рекомендуемый возраст 8-12 лет

Письма из Рифки Карен Гессе технически происходят во время Гражданской войны в России (из которой был создан Советский Союз) в 1919 году, но я включил это, поскольку оно относилось к иммигрантской еврейской девочке, бежавшей из России, и ее миграции в Соединенные Штаты.Она мечтает о том, какой будет ее жизнь в Америке. Ее переживания, в том числе разлука с семьей, стригущий лишай, тиф, штормы на море и остров Эллис, описаны в письмах к ее двоюродной сестре Тове. Эта книга основана на реальной истории двоюродной бабушки автора. Предупреждение: в начале книги, когда Рифка и ее семья бегут из России, есть момент с участием русских солдат с сексуальным подтекстом, а затем снова с грубым медицинским осмотром и польским врачом.

Рекомендуется для детей от 10 до 14 лет

Книги о Второй мировой войне: чтение вслух и аудио

Когда Гитлер украл розового кролика Джудит Керр рассказывает о еврейской девочке по имени Анна и побеге ее семьи из Берлина. Из-за Гитлера Анна должна все бросить.

Рекомендуемый возраст 8-12 лет

Echo Пэм Муньос Райан была потрясающей аудиокнигой! Гармошка и другая музыка, которая играет на заднем плане, просто прекрасны.«Эхо» — это история трех молодых людей времен Второй мировой войны, переплетающихся с волшебной губной гармошкой.

Рекомендуется для детей от 11 лет

Война, которая спасла мне жизнь Кимберли Брубейкер Брэдли — это песня, которую мой сын слушал на аудио. Он в полном восторге от этой книги! Десятилетняя Ана подвергается жестокому обращению со стороны матери. На самом деле, ей никогда не разрешалось покидать свою квартиру! Итак, когда ее брата отправляют в английскую сельскую местность для защиты от немецких бомб, Ана сбегает вместе с ним.

Рекомендуется для детей от 9 лет

Маленькие всадники Маргарета Шемин рассказывает об американской девочке по имени Джоанна, навещающей своих бабушку и дедушку в Голландии, когда немцы захватили власть во время Второй мировой войны. Ее дедушка работает часовщиком на древней деревенской башне с часами. Он вмещает двенадцать металлических всадников, которые выезжают каждый час дня. Джоанна и вся деревня любят этих маленьких наездников. Они являются символом надежды и мужества для людей.

Рекомендуется для детей от 8 до 12 лет

Книги о Второй мировой войне

Анна Франк: Дневник молодой девушки от  Анна Франк должна быть обязательна к прочтению для всех, на мой взгляд. Но убедитесь, что ваш ребенок готов к этому вдумчивому и убедительному дневнику. Он наполнен мыслями, надеждами, мечтами и повседневной жизнью подростка Анны Франк, которая живет 25 месяцев в секретной пристройке в Амстердаме.

Рекомендуется для детей от 11 лет

Арифметика дьявола Джейн Йолен рассказывает о еврейской девочке по имени Ханна, которая устала слушать личную историю своего деда о Холокосте.Так продолжалось до тех пор, пока однажды ночью во время празднования Седера она не перенеслась в прошлое, чтобы испытать это на себе.

Рекомендуется для детей от 10 лет и старше

Книги о Второй мировой войне: чтение вслух и аудио

Наблюдатель Джоан Хайатт Харлоу рассказывает о 14-летней американской девочке по имени Венди, которую предала мать. Венди оказывается похищенной и оказывается в Германии во время Второй мировой войны. Теперь Венди и ее щенок немецкой овчарки пытаются найти помощь у союзников, которые присматривают за ней.

Рекомендуемый возраст 8-12 лет

Крылатый сторож by  Хильда Ван Стокум рассказывает о семье Верхаген, которая во время Второй мировой войны жила на старой ветряной мельнице под названием Крылатый сторож. В рамках голландского сопротивления семья переживает тяготы войны, помогая евреям и пилотам RAF бежать от немцев.

Рекомендуется для детей от 8 лет и старше

Книги с картинками о Второй мировой войне могут быть полезны и для средних классов

Маленькие корабли: героическое спасение в Дюнкерке во время Второй мировой войны by  Луиза Борден, хоть и книжка с картинками, рассказывает историю чудесного спасения тысяч британских и французских солдат через Ла-Манш.Не стоит недооценивать силу книжек с картинками для средних классов!

Рекомендуется для детей от 9 до 12 лет

 

«

Садако и тысяча бумажных журавликов » Элеоноры Кёрр основан на реальных событиях. Эта книга о девочке, пережившей атомную бомбу, сброшенную на Хиросиму. Радиация, которой она подверглась, вызвала лейкемию, с которой она теперь борется каждый день. Она считает, что если сможет сделать тысячу бумажных журавликов, то сможет исцелиться. Мужественная борьба Садако вдохновила мир во всем мире, как и ее бумажные журавлики.

Рекомендуется для детей от 8 до 12 лет

Книги о Второй мировой войне: чтение вслух и аудио

Велосипедный шпион Йона Зелдис Макдонаф Марсель — французский мальчик, одержимый Тур де Франс и своим велосипедом. Но с началом Второй мировой войны Тур де Франс был отменен на неопределенный срок. Теперь он ловит себя на том, что берет секретные сообщения в буханках хлеба для своих родителей, которые являются частью французского сопротивления.Потом его новый друг. Она знает о велосипедах больше, чем кто-либо, но вскоре он узнает, что ей и ее семье угрожает реальная опасность со стороны немцев.

Рекомендуемый возраст 8-12 лет

Дети Ирены: Издание для юных читателей; Правдивая история мужества by  Мэри Кронк Фаррелл рассказывает о настоящих героических подвигах Ирены Сендлер , молодой польки, жившей в Варшаве во время Второй мировой войны. Ей удалось спасти 2500 детей от смерти и депортации нацистами.

Рекомендуется для детей от 10 лет и старше

Бескрайняя степь, выросшая в Сибири Эстер Хаутциг — это книга о депортации одной еврейской семьи из Польши русскими в русские степи, где они неустанно работают на прополке картофельных полей и в шахтах. Основан на детском опыте автора.

Рекомендуемый возраст от 10 лет и старше

Книги о Второй мировой войне

Конфетный бомбардировщик: история «Шоколадного пилота» Берлинского авиалайнера Майкла О.Таннелл основан на реальной истории американского пилота, который знал, что дети Берлина страдают после окончания Второй мировой войны. Российская блокада не позволяла доставлять продовольствие и припасы, кроме как по воздуху, из Великобритании и Америки. Лейтенант ВВС США Гейл С. Халворсен решила подарить детям немного надежды, сбрасывая с парашютом конфеты и жевательную резинку. Этот одноразовый жест стал известен как «Операция Little Vittles».

Рекомендуется для детей от 9 до 12 лет

Snow Treasure   Мари МакСвиган рассказывает о вторжении в Норвегию.Питеру Лундстрему и его друзьям поручено ехать на санях, наполненных норвежским золотом, под носом у оккупационных немецких войск, чтобы доставить деньги в Америку и не дать им попасть в руки врага. Эта история основана на реальных событиях!

Рекомендуется для детей от 8 лет и старше

Под кроваво-красным солнцем Грэма Солсбери — это история о Томи, чьи родители, бабушка и дедушка из Японии, которая живет на Гавайях и любит бейсбол.Вторая мировая война кажется далекой до бомбардировки Перл-Харбора.

Рекомендуемый возраст от 12 лет и старше

Farewell to Manzanar by  Jeanne Wakatsuki Houston рассказывает о сообществе под названием Мансанар в горах Калифорнии, которое было построено для размещения тысяч американцев японского происхождения во время Второй мировой войны. Эта книга основана на опыте авторов в детстве в этом сообществе.

Рекомендуется для детей от 12 лет

Лучшие книги о Второй мировой войне: чтение вслух и аудиокниги

Paper Wishes by  Лоис Сепахбан рассказывает о 10-летней Манами и о том, как она и ее семья вынуждены покинуть свой дом на острове Бейнбридж после бомбардировки Перл-Харбора.Они и тысячи других американцев японского происхождения должны отправиться в лагерь для военнопленных в пустыне. Им разрешено брать только то, что они могут унести с собой. Манами пытается засунуть под пальто собаку своего дедушки Юджин. Но вскоре его обнаруживают, и он должен покинуть Юджин. Манами теперь должна справиться с трудностями и чувством вины за то, что потеряла свой дом, свою свободу и свою собаку.

Рекомендуется для детей от 9 до 12 лет

Дом шестидесяти отцов by  Мейндерт ДеДжонг — Тьен Пао со своей китайской семьей пытается спастись от японского вторжения во время Второй мировой войны. К сожалению, он отделяется от них, когда лодка, в которой он спит, дрейфует прямо к японским солдатам. В компании только своей свиньи Тьен Пао отправляется в путешествие на поиски своей семьи.

Рекомендуемый возраст от 10 лет и старше

Бейсбол спас нас от  Кен Мотидзуки – еще одна книжка с картинками, которую стоит прочитать ученикам средних классов. Коротышка и его семья входят в число тысяч американцев японского происхождения, которые вынуждены переехать в лагеря для военнопленных.Папа Коротышки решает создать бейсбольное поле посреди бескрайней пустыни. Так в окружении колючей проволоки и охраны рождается бейсбольная лига. И Коротышка вскоре обнаруживает, что играет не только для победы, но и для обретения достоинства и самоуважения.

Рекомендуется для детей от 6 до 11 лет

Книги о Второй мировой войне для средних классов

Имея богатый источник книг, мои дети смогли визуализировать, как жизнь людей во всем мире повлияла на них, развивая при этом сочувствие и понимание того, как Вторая мировая война повлияла на людей по всему миру.

Итак, скажите, вы читали какие-нибудь замечательные книги о Второй мировой войне для средних классов?

Обязательно ознакомьтесь с исследованием Домашняя школа в лесу Путешественники во времени: Вторая мировая война , которое мы использовали! Он предлагает лэпбукинг времен Второй мировой войны, творческое письмо, страницы для блокнотов, проекты, рецепты и мини-хронологию — все в одном!

 

Вам также могут понравиться эти другие записи истории:

Вам также могут понравиться следующие списки книг:

Книги для средних классов с главными героями-евреями

Если вы ищете хорошие книги для средних классов с главными героями-евреями, я надеюсь, что этот список книг окажется для вас полезным.В последнее время я читал много замечательных названий, и мне было трудно ограничить свой выбор, но я думаю, что выбрал книги для читателей в возрасте 9-13 лет, которые ищут как зеркала самих себя, так и окна в жизни других, которые они действительно будут Наслаждайтесь! Все дети смогут относиться к чему-то в опыте персонажей из этого списка.

Большинство этих книг написаны еврейскими авторами, но я признаю, что это не совсем список #СобственныхГолосов. Я разделил список на несколько разделов:

  • Современная реалистическая фантастика
  • Фэнтези
  • Историческая фантастика (не о Второй мировой войне)
  • Историческая фантастика о Второй мировой войне

(обложки и названия заметок являются партнерскими ссылками)

Современная еврейская реалистическая фантастика

Многие действия в книгах этого раздела разворачиваются на фоне подготовки к летучей мыши или бар-мицве.Настройки либо современные, либо в недалеком прошлом.

Порванные струны

Эрика Уолтерса и Кэти Касер

Ширли любит играть и петь. Она получает роль в школьной постановке «Скрипач на крыше », и хотя это не та роль, которую она хотела, она полностью в ней участвует. Ширли регулярно навещает своего деда, пережившего Холокост. Однажды Ширли находит у него на чердаке скрипку, что странно, поскольку она понимает, что ее дедушка никогда не хочет слушать музыку.Постепенно Ширли узнает мрачную историю своего дедушки, и когда музыкальная постановка теряет режиссера, дедушка Ширли снова берется за скрипку. Действие этой истории происходит после 11 сентября, и персонажи размышляют о нынешней роли предубеждений в их сообществе.


Это просто тест

Венди Ван-Лонг Шанг и Мадлен Розенберг.

Мне очень понравилась эта книга. На дворе начало 1980-х, и Дэвид готовится к бар-мицве.Две его бабушки, одна еврейка и одна китаянка, не облегчают ему жизнь своими постоянными спорами о том, какое наследие Давида должно быть важнее еврейского или китайского. Кроме того, Дэвид и его друг тайно строят убежище от радиоактивных осадков, вдохновленное фильмом «: День после ». Детям понравится юмор, характер Дэвида и немного историческая обстановка ( «слегка историческая» — это что-то такое? ) добавляет интересный слой, не становясь слишком отдаленным для современной аудитории.


Все три марионетки

Эрика С. Перл

Ной Коэн и его лучший друг Дэш любят комедии, особенно «Три марионетки». Вместе со своими сверстниками из еврейской школы они работают над проектом мицвы на тему «Еврейские комедианты». Однако, когда отец Дэш внезапно умирает, дружба Ноя и Дэш борется за выживание. Несмотря на некоторые серьезные темы в этом романе, автор Эрика Перл нашла превосходный баланс между описанием боли, которую испытывают Ной и Дэш, и юмором в некоторых ситуациях.Мне также понравилось, что Perl не представляет еврейскую идентичность персонажей как «другую».

 


Моя Басмати Бат-мицва

Паулы Дж. Фридман

Тара готовится к своей бат-мицве, но у нее возникают разногласия по поводу своей культурной принадлежности и своей веры. Ее мать-индианка обратилась в иудаизм еще до рождения Тары, поэтому Тара знает, что «технически» она еврейка, хотя девочка в школе пытается заставить ее думать иначе. Тара впервые плывет по водам средней школы, пересматривая свои отношения со своими лучшими друзьями и ведя глубокие беседы с раввином о Боге. Несмотря на то, что Тара испытывает типичную для раннего подросткового возраста тревогу в отношениях с родителями, ясно, что они поддерживают ее, а ее большая семья, также живущая в Нью-Йорке, является неотъемлемой частью их семейной жизни. Это потрясающее чтение, особенно для детей из столь же сложных семей, а также для того, чтобы рассказать детям о разнообразном опыте мультикультурных семей.


Лили и Данкин

Донна Гефарт

Это чудесно написанная история, рассказанная разными голосами. Лили Джо знает, что она девушка, но большая часть мира знает ее как Тима. У нее есть поддержка ее мамы, сестры и лучшего друга, но Лили нуждается в любви и поддержке своего отца, чтобы обрести уверенность и лекарства, в которых она нуждается. Данкин — новичок в городе; он и его мать переехали к его одержимой фитнесом «Бабби». » Он изо всех сил пытается смириться со своим биполярным расстройством и понять, где он тоже вписывается. У двух главных героев могут быть трудности, с которыми не столкнется большинство детей, но их путешествия, чтобы выразить себя, найти свой собственный путь и сделать правильный выбор. друзья найдут отклик у всех школьников

ПРИМЕЧАНИЕ. Гефарт написал ряд книг с еврейскими персонажами, которые я очень рекомендую, в том числе «Смерть от туалетной бумаги» , «Парижский проект» и «В твоих ботинках» .


Вся история полдевочки

Вира Хиранандани

Соня Надхамуни наполовину еврейка, наполовину индианка, но она не уверена, как себя идентифицирует. Ни один из ее родителей не особенно наблюдателен, и теперь, когда она больше не учится в маленькой частной школе, ее новые одноклассники задают много вопросов о ее личности. У нее темная кожа, но она не идентифицирует себя как черную, и в своей новой школе она видит, как черные и белые ученики разделяются. Где она подходит? Кроме того, она должна выяснить, действительно ли кто из девушек хочет быть ее подругой.


Фэнтези с еврейскими персонажами

Аня и дракон

София Пастернак

Я прочитал это вслух, и моему сыну это очень понравилось. Находясь в средневековой России, где обычное использование магии теперь запрещено законом, Аня все еще надеется, что ее собственный магический талант раскроется перед ней. Поскольку ее семья еврейская, они чужаки в своей деревне, и местный судья пытается их выгнать.Когда Иван и его семья, семья, которой разрешено использовать магию, приезжают в город, они заручаются помощью Ани в выслеживании таинственного водяного дракона. Аня соглашается помочь им, чтобы спасти ферму своей семьи. Аня и Иван должны защитить дракона от других, которые хотят его уничтожить. Пастернак умело использует сюжетные элементы из русского, славянского и еврейского фольклора.


Херевиль: как Мирка получила свой меч

Барри Дойч

Что это, говорите вы? Вы ищете графический роман об ортодоксальной еврейской девушке, мечтающей сразить драконов? Что ж, вы попали в нужное место. Эта книга довольно замечательная. Мирке 11 лет, и ее не интересуют стереотипные «женские занятия». Например, она ужасная вязальщица. Книга начинается с того, что Мирка пытается убедить свою мачеху в том, что Бог, должно быть, хочет, чтобы она совершала ошибки при наборе. Когда вы увидите, какую роль в преодолении страшного тролля играет вязание, вы, наверное, согласитесь с оценкой Мирки. Однажды Мирка попадает в заваруху, связанную с борьбой со свиньей (, хотя ей никто не верит, а что делает свинья в православной общине, все равно все говорят ), но это только начало.


История инквизитора, или Трое волшебных детей и их священная собака

Адам Гидвиц

Несколько рассказчиков описывают приключения нескольких детей и их ( потенциально ) священной собаки. Эта книга представляет собой удивительное сочетание нравоучительной сказки и загадочной тайны. Жанна с ее экстрасенсорными видениями, Виллиан, мусульманский монах двух рас, обладающий сверхчеловеческими способностями, и Джейкоб, еврей, бежавший из своей разрушенной деревни, обладающий целительной силой, собираются вместе для приключения, которое обогащает их жизнь, а также жизнь читателей. Есть несколько напряженных действий, так что эта история не для слабого сердца.


Историческая фантастика (не о Первой мировой войне)

Если вы ищете историческую фантастику с участием еврейских персонажей, действие которых происходит не во время событий Второй мировой войны, вашим детям понравится эта эклектичная коллекция названий.

Счастливая сломленная девочка

Рут Бехар

В 1960-х годах Рути и ее семья были недавними еврейско-кубинскими иммигрантами, живущими в Нью-Йорке.После автомобильной аварии Рути получает ужасные травмы, и ей накладывают гипс. Прикованная к постели и полностью зависящая от других, физический мир Рути сужается, но по мере того, как к ней приходят другие, Рути начинает собирать истории, и ее эмоциональный и интеллектуальный мир расширяется. Автор основывает рассказ на собственном опыте, и это замечательная, трогательная книга


Универсальная семья

Сидни Тейлор

Это классический сериал о еврейской семье с пятью девочками, выросшей в Нижнем Ист-Сайде Нью-Йорка в начале 20 века. Эта книга есть в каждом списке книг, обязательных к прочтению, который вы только можете себе представить, а семейные приключения старой школы согревают и развлекают.


Ищу меня: …в этой большой большой семье

Бетси Р. Розенталь

Исторический фантастический роман, написанный в стихах. 11-летняя Эдит — четвертая из двенадцати детей в еврейской семье, выросшая в Балтиморе эпохи депрессии. Эдит чувствует себя немного потерянной в своей семье, и текст полон ее наблюдений — иногда забавных, иногда грустных, всегда проницательных — о своих братьях и сестрах, родителях, друзьях и соседях.Эдит любит учиться и мечтает стать учителем, хотя не чувствует себя очень умной. Однако она получает тихую поддержку нескольких особенных людей и учится идентифицировать себя как нечто иное, чем «четвертый ребенок».


Письма от Рифки

Карен Хессе

На дворе 1919 год, и семья Рифки спасается от антисемитской политики и насилия в России. Во время побега и путешествий по Польше они страдают от болезней, унижений и лишений.Когда Рифке отказывают в проходе из-за заразной кожной инфекции, она должна оставаться дома, пока не поправится. Она остается с чуткой семьей в Бельгии, учится быть независимой и уверенной в себе, приобретая навыки, которые пригодятся ей, когда она, наконец, садится на корабль на остров Эллис, где ей предстоит столкнуться с новыми препятствиями. Написанная в эпистолярной форме, это относительно короткая, но чрезвычайно увлекательная книга.


Историческая фантастика: Вторая мировая война

Обсуждение Холокоста с нашими детьми может быть трудным и болезненным, и часто мы не знаем, с чего начать или что уместно рассказать нашим маленьким детям.Из личного опыта я знаю, что дети в возрасте 9 лет могут полностью понять ужасы того, что случилось с еврейским населением Европы, и задать любопытные, актуальные вопросы. Как и приведенные ниже книги, книжки с картинками могут стать отличным учебным пособием, которое поможет вам начать разговор.

Когда Гитлер украл розового кролика

Джудит Керр.

Керр основывала эту книгу на своем собственном опыте, когда она покинула нацистскую Германию и жила в Швейцарии и Франции, прежде чем, наконец, направиться в Англию.Будучи молодой еврейской девушкой, Анна знает, что в ее родной стране происходит что-то тревожное, и средства к существованию ее отца находятся под угрозой, но она не совсем понимает опасность, которую представляет Гитлер. Находясь в Цюрихе и Париже, юная Анна должна научиться ориентироваться в новых школах и культурах, завести новых друзей и признать, что ее семейная жизнь безвозвратно изменилась. Несмотря на все это, Анна придерживается идеи, что пока их семья вместе, это все, что имеет значение.


Адам и Томас

Аарон Аппельфельд

Эта история о двух еврейских мальчиках, которые прячутся в лесу, невероятно трогательна.Мальчишек отправили в лес их матери. Они строят гнездо на дереве, и когда их запасы заканчиваются, они начинают добывать пищу. Крестьянская девушка оставляет им еду, и пес Адама Миро находит их глубоко в лесу с посланием от матери. Однако война вторгается в лес понемногу, когда проходят люди. Все говорят им оставаться в лесу и прятаться. С наступлением зимы борьба за выживание становится все более острой. Стиль повествования тихий, почти сказочный, и повествование переключается между точками зрения двух мальчиков, поскольку они извлекают ценные уроки друг из друга.( Первоначально опубликовано на иврите )


Скрытое: детская история Холокоста

Лоика Довилье, Грега Сальседо и Марка Лизано. Это необычайно трогательная книга и рассказ о Холокосте, очень подходящий для детей. Дуня рассказывает внучке о том, как пряталась во Франции во время Второй мировой войны, когда ее родителей отправили в концлагеря. Прелесть этой книги в том, что мы слышим и видим историю с точки зрения как ребенка, так и бабушки и дедушки, а ключевые моменты рассказываются с помощью иллюстраций, которые заставляют читателя задавать больше вопросов и самостоятельно анализировать происходящее. Если вы когда-либо чувствовали, что графические романы — это «меньшая» форма литературы, я призываю вас прочитать эту книгу.


Другие книги для среднего класса:

Хотите, чтобы ваши дети любили быть отключенными от сети?

Подпишитесь на нашу рассылку и в качестве благодарности получите 10 игр-ожиданий, в которые дети могут играть в любое время и в любом месте.

Ваша электронная почта *никогда* не будет передана или продана третьим лицам. Нажмите здесь, чтобы посмотреть нашу политику конфиденциальности.

Украина требует от Испании отозвать школьные учебники с «русским» Крымом

 

Посольство Украины в Испании обратилось к министру образования страны с требованием изъять школьные учебники, где аннексированный украинский Крым указан в составе России. Богдан Довгань, украинец, проживающий в Испании, первым сообщил об учебнике в Facebook после того, как его дочь, которая учится в мадридской школе, показала ему карту.

Карта в учебнике, где Крым обозначен как Россия. Источник: сообщение Богдана Довганя.

Название учебника

Посольство Украины в Испании поблагодарило Довгань за бдительность и действия по защите национальных интересов.

« Посол Сергей Погорельцев немедленно обратился к министру образования и профессиональной подготовки Испании Пилар Алегрия по поводу грубой ошибки, допущенной в учебнике «Обществознание» для 6-го класса школы, изданном издательством «Эдельвивес».Был поднят вопрос об изъятии всего издания этого учебника из испанских учебных заведений. Также внесена просьба не допускать такие учебники, к которым ошибочно отнесен Крымский полуостров, к аттестации для учебных заведений Испании в будущем, », — написали в посольстве.

Отдельно посольство призвало украинцев, которые обнаруживают подобные нарушения, не только публиковать посты в социальных сетях, но и обращаться к издателям и госорганам в странах, где такие случаи зафиксированы. «Коллективные обращения делают свое дело», — заявили в посольстве.

Посол Украины в Испании Сергей Погорельцев (в центре) во время встречи 24 ноября по подготовке к Дням украинской культуры в Мадриде.

Ранее, после общественного резонанса и обращений украинских дипломатов, британское издательство Oxford Press прекратило распространение учебника с потерянным в России Крымом. Французское издательство Larousse, также выпустившее атлас, в котором Крым указан как территория России, в очередном издании своего атласа исправило свою ошибку.

Связанный:

Украине нужна независимая журналистика. И ты нам нужен. Присоединяйтесь к нашему сообществу на Patreon и помогите нам лучше связать Украину с миром. Мы будем использовать ваш вклад для привлечения новых авторов, обновления нашего веб-сайта и оптимизации его SEO. Всего за одну чашку кофе в месяц вы можете помочь навести мосты между Украиной и остальным миром, а также стать соавтором и проголосовать за темы, которые мы должны осветить следующими.