Тетрадь для лабораторных работ по биологии 6 класс: «Биология 6 класс Тетрадь для лабораторных работ к учебнику ТА Исаевой ФГОС» Юлия Амахина: рецензии и отзывы на книгу | ISBN 978-5-00007-287-5, 978-5-00092-520-1, 9785000928585, 978-5-00092-948-3, 978-5-533-01047-4

Содержание

Решебник по Биологии 6 класс Тетрадь для лабораторных работ и самостоятельных наблюдений Сфера жизни Акперова И.А., Сысолятина Н.Б., Сонин Н.И.

Биология 6 класс Акперова И.А. тетрадь для лабораторных работ и самостоятельных наблюдений

Авторы: Акперова И.А., Сысолятина Н.Б., Сонин Н.И.

Когда ученики завершают обучение в начальной школе, большинству из них кажется, что они освоили теперь основы абсолютно всех наук, и наступает более спокойное время. Но пятый класс приносит с собой слишком много новых предметов, а старые, давно знакомы науки поднимаются на новую ступень сложности. После напряжённого пятого учебного года шестой класс кажется ученикам относительно спокойным. Но это затишье перед бурей – седьмой класс становится для многих самым сложным учебным годом за все школьные годы. Именно поэтому сейчас самое подходящее время, чтобы в спокойной обстановке подтянуть имеющиеся «хвосты», обнаружить и устранить пробелы в знаниях.

Но это работа достаточно сложная, но облегчить её сможет профессиональный консультант, надёжное онлайн пособие «ГДЗ по биологии 6 класс Тетрадь для лабораторных работ и самостоятельных наблюдений Сфера жизни Акперова, Сысолятина (Дрофа)».

Получаем твёрдые знания с ГДЗ по биологии 6 класс тетрадь для лабораторных работ и самостоятельных наблюдений Акперова

На следующий год ученики начнут знакомство с несколькими сверх-сложными науками – алгеброй, физикой и геометрией. Впрочем, в некоторых школах в этот же период начинается и освоение химии. В таких условиях ребятам будет не хватать времени на работу с более лёгкими, по их мнению, предметами – с теми, которые не требуют формул и расчётов. Но никакая дисциплина не потерпит неуважительного и невнимательного к себе отношения. Как же распределить своё время так, чтобы его хватало на все предметы? Только с помощью персонального репетитора, виртуального помощника,

«ГДЗ по биологии 6 класс Тетрадь для лабораторных работ и самостоятельных наблюдений Сфера жизни Акперова И. А., Сысолятина Н.Б., Сонин Н.И. (Дрофа)».

Что включено в пособие

Издание предлагает шестикласснику 22 лабораторных и практических работы, которые охватывают все темы основного учебника биологии текущего учебного года и позволяют повторить ранее пройденный материал:

  1. Химический состав семян.
  2. Раздражимость.
  3. Выработка условных рефлексов у животных.
  4. Строение клеток живых организмов.
  5. Растительные ткани.
  6. Как устроены корневые системы, стебли, листья.

Каждый вопрос сопровождается подробным и понятным вариантом ответа, изучая который, ученик сможет без проблем выполнять аналогичные задания на любой контрольной проверке в классе. Задания, которые предлагает пособие, достаточно разнообразны и увлекательны: рассказать, как изменилось поведение животных и птиц с наступлением осени, описать свои зимние наблюдения, и в чём заключаются весенние перемены в природе. Удобная навигация ГДЗ позволяет легко и быстро ориентироваться в решебнике.

Биология 6 класс Тетрадь для практических работ лабораторных исследований и исследовательского практикума — Тетради 6 класс

Добавить отзыв

ISBN: 9789661110549

Автор книги: Балан П.Г., Котик Т.С.

Издательство: Генеза

Страниц: 48

Количество:

Добавить в корзину

Краткая информация

В пособии приведены инструктивные карточки к практическим работам, лабораторных исследований и исследовательского практикума. Оптимально определена цель практической деятельности учащихся. Использование тетради поможет учащимся самостоятельно выполнять задачи исследований и получать знания, приобретать умения и навыки по изучению природы, применять эти знания на практике, научит самостоятельно делать выводы.

Читать дальше

Скрыть

ГДЗ по биологии 6 класс рабочая тетрадь Преображенская


ГДЗ рабочая тетрадь Биология. 6 класс Н. В. Преображенской к учебнику В.В. Пасечника. Издательство: Экзамен, серия: Учебно – методический комплект. Состоит из одной части и 80 страниц.

Перейдя в шестой класс, учащиеся продолжат изучать увлекательный и доступный предмет – биологию. Рабочая тетрадь входит в учебно – методический комплект, отвечающий условиям ФГОС, предназначенный для использования к обучению в образовательных учреждениях.

Школьники смогут выполнить задания по всему спектру изучаемых тем, в том числе: строение семян, типы корневых систем, побег и почка, строение листа, стебля, фотосинтез, соцветия и др. Рабочая тетрадь содержит большое количество лабораторных работ, необходимых для практического усвоения теоретического материала. Для подготовки к итоговому экзамену имеется специальный раздел, вопросы которого по своей структуре соответствуют экзаменационным.

ГДЗ к рабочей тетради курса биологии шестого класса, представленный командой профессионалов ЯГДЗ, поможет в решении самых сложных задач, выполнении трудных лабораторных работ. Ученики смогут самостоятельно проверить выполнение работ на дом, не привлекая родителей. Используя наши ответы, можно с уверенностью подготовиться к итоговому годовому экзамену и получить лимит знаний, необходимый для дальнейшего изучения биологии.


Строение семян
Лабораторная работа. Строение семян двудольных растений
Лабораторная работа. Строение семян однодольных растений
Виды корней и типы корневых систем
Лабораторная работа. Стержневая и мочковатая корневые системы
Зоны (участки) корня
Лабораторная работа. Корневой чехлик и корневые волоски
Условия произрастания и видоизменения корней
Побег и почки
Лабораторная работа. Строение почек. Расположение почек на стебле

Внешнее строение листа
Лабораторная работа. Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение
Лабораторная работа. Строение кожицы листа
Лабораторная работа. Клеточное строение листа
Влияние факторов среды на строение листа. Видоизменения листьев
Строение стебля
Лабораторная работа. Внутреннее строение ветки дерева
Видоизменения побегов
Лабораторная работа. Строение клубня
Лабораторная работа. Строение луковицы
Цветок
Лабораторная работа. Строение цветка
Соцветия
Лабораторная работа. Соцветия
Плоды
Лабораторная работа. Классификация плодов
Распространение плодов и семян
Готовимся к ГИА и ЕГЭ
Минеральное питание растений
Фотосинтез
Дыхание растений
Испарение воды растениями. Листопад
Передвижение воды и питательных веществ в растении
Лабораторная работа. Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю
Прорастание семян
Способы размножения растений
размножение споровых растений
Размножение голосеменных растений
Половое размножение покрытосеменных растений
Вегетативное размножение покрытосеменных растений
Готовимся к ГИА и ЕГЭ
Основы систематики растений
Класс Двудольные. Семейства Крестоцветные и Розоцветные
Класс Двудольные. Семейства Паслёновые, Мотыльковые (Бобовые) и Сложноцветные
Класс Однодольные. Семейства Лилейные и Злаки
Лабораторная работа. Строение растения семейства злаковые
Культурные растения
Готовимся к ГИА и ЕГЭ
Растительные сообщества
Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений
Готовимся к ГИА и ЕГЭ

Лабораторные работы по биологии для 6 класса. Сухорукова

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

к рабочей программе учебного предмета «Биология»

ФГОС

6 класс

СОДЕРЖАНИЕ

Лабораторная работа №1 «Внешнее строение побега растений.

Строение вегетативной и генеративной почек»

Лабораторная работа №2 «Строение стебля»

Лабораторная работа №3 «Внешнее строение листа. Листорасположение. Простые и сложные листья»

Лабораторная работа №4 «Строение корневого волоска. Корневые системы»

Лабораторная работа №5 «Видоизменения подземных побегов»

Лабораторная работа №6 «Передвижение воды и минеральных веществ в растении»

Лабораторная работа №7 «Строение цветка»

Лабораторная работа №8 «Изучение строения семян однодольных и двудольных растений»

Лабораторная работа №9 «Определение плодов»

Лабораторная работа №10 «Развитие насекомых»

Практическая работа №1 «Вегетативное размножение комнатных растений»

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №1

«Внешнее строение побега растения. Строение вегетативной и генеративной почек»

Цель: познакомиться с внешним строением побега растения, изучить строение вегетативной и генеративной почек.

Оборудование: гербарий, таблицы, учебник, тетрадь.

Ход работы:

1. Рассмотрите побеги растений.

Найдите: узел, междоузлие, пазуху листа, пазушную почку.

2. Нарисуйте в тетради схему побега и подпишите его части.

3. Найдите на побеге вегетативную почку. Рассмотрите ее.

Зарисуйте увиденное в тетради. Подпишите названия частей почки.


4. Найдите на побеге генеративную почку. Рассмотрите ее.

Зарисуйте увиденное в тетради. Подпишите названия частей почки.


5. Сравните вегетативную и генеративную почки.

6. Сделайте вывод. Обратите внимание на отличие вегетативной и генеративной почек.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №2

Строение стебля

Цель: рассмотреть и описать внутреннее строение стебля растения.

Оборудование: микроскоп, готовый микропрепарат «срез ветки дерева», иллюстрации «Внутреннее строение стебля».

Ход работы

  1. Рассмотрите срез ветки дерева в микроскоп, найдите сердцевину, древесину, камбий, луб, кору.

  2. Определите, к какому типу ткани относятся сердцевина, древесина, камбий, луб, кора. Пользуясь текстом учебника определите особенности строения этих тканей.

  3. Постройте таблицу

Внутреннее строение стебля

Часть стебля и тип ткани

Особенности строения

функции

1

сердцевина

2

древесина

3

камбий

4

луб

5

кора

Ответьте на вопросы:

  1. Как появляются годичные кольца на стволах деревьев?

  2. Как осуществляется дыхание стебля?

  3. Как происходит рост стебля?

  4. Кратко сформулируйте основные функции стебля.

  5. Что такое березовый сок, взятый весной из ствола дерева?

  6. Какими органами растения являются корневище, клубень и луковица? Объясните, почему вы так думаете.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №3

Внешнее строение листа. Листорасположение. Простые и сложные листья

Цель: изучить внешнее строение листа, листорасположение и типы листьев.

Оборудование: гербарные образцы

Ход работы

1. С помощью учебного пособия определите тип листовых пластинок, жилкование, характер прикрепления листьев к стеблю, тип листорасположения. Внесите данные в таблицу.

2. Зарисуйте формы листовых платин

3. Сделайте вывод. Каковы особенности внешнего строения листьев?

Листья состоят из листовых пластинок, которые отвечают за фотосинтез, черешка, который располагает листовую пластинку в пространстве, и основания, которым лист крепится к стеблю.

4. Почему у одного и того же растения черешковые листья имеют разную длину черешка?

Что удобно было формировать листовую мозаику.

5. Чем можно объяснить такое разнообразие форм листовых пластинок у листьев разных видов?

Форма листовых пластинок определяется условиями среды.

6. Чем будут отличаться листья у растений одного вида, растущих на лугу и под пологом леса?

Вывод

У растений, растущих под пологом леса, листовые пластинки будут больше, поскольку им это необходимо для улавливания света.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №4

Строение корневых волосков и корневого чехлика

Цель: изучить строение корневого волоска и корневого чехлика.

Оборудование: карточки-инструкции

Ход работы:

Зона всасывания длиной всего несколько сантиметров. Она характеризуется обилием корневых волосков, которые представляют собой трубчатые выросты клеток наружной кожицы. Длина их составляет 0,15-8 мм, а продолжительность жизни – 10-15 дней. С их помощью растения всасывают воду и растворённые в ней питательные вещества. Благодаря волоскам площадь поглощающей поверхности корня увеличивается. Они также выполняют и механическую роль – служат опорой верхушке корня.

На корнях каждого растения таких волосков очень много. Волоски недолговечны и в процессе роста корня быстро образуются в нижней части зоны всасывания и отмирают в верхней.

Клетки корневого чехлика живут от 4 до 9 дней и, заменяются новыми. Кончик корня вместе с чехликом продвигается между частицами почвы. Чтобы облегчить скольжение чехлик покрыт слизью.

Что делать. Рассмотрите корни проростков пшеницы. В средней части корня найдите и рассмотрите корневые волоски.

Приготовьте микропрепарат части корня с корневыми волосками и рассмотрите под лупой.

Что наблюдаем. Корневые волоски имеют вид лёгкого пушка.

Что делать. Рассмотрите под большим увеличением один корневой волосок.

Каково строение корневого волоска?

Что делать. Найдите на микропрепарате кончик корня. Рассмотрите его.

Подготовить к отчёту. Рисунки: клетку кожицы корня с корневым волоском; кончик корня с корневым чехликом.

Подумайте над вопросом. Как возникают корневые волоски и какое значение они имеют?

Вывод:

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №5

Видоизменения подземных побегов

Цель: рассмотреть и изучить строение видоизмененных побегов на примере клубня картофеля; рассмотреть и изучить строение видоизмененных побегов на примере луковицы репчатого лука.

Оборудование: клубень картофеля; луковица репчатого лука.

Ход работы:

Вариант №1. Строение клубня

1. Рассмотрите клубень картофеля. Найдите верхушку и основание.

2. Рассмотрите глазки. Каково их расположение на клубне?

3. Зарисуйте клубень и надземный побег, сделайте подписи к рисунку.

4. Докажите, что клубень – видоизмененный подземный побег.

Вывод: рассмотрели и изучили строение видоизмененных побегов на примере клубня картофеля.

Вариант №2. Строение луковицы

  1. Рассмотрите внешнее строение луковицы.

Какое значение имеют сухие чешуи?

  1. Разрежьте луковицу вдоль. Зарисуйте продольный разрез луковицы, сделайте подписи к рисунку.

  1. Докажите, что луковица – видоизмененный подземный побег.

Вывод: рассмотрели и изучили строение видоизмененных побегов на примере луковицы репчатого лука.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №6

Передвижение воды и минеральных веществ в растении

Цель: изучить передвижение веществ в растении

Оборудование: карточки-задания, видеоролик

Ход работы:

Задание 1

Сосуды — это длинные трубки, образованные мертвыми клетками,

между которыми растворились поперечные перегородки

Проводящие ткани — это вид тканей растения, которые служат для передвижения растворённых питательных веществ по растению.

Ситовидные трубки — это мертвые вытянутые клетки, поперечные перегородки которых пронизаны мельчайшими порами

Сосуды находятся в древесине

По ситовидным трубкам перемещаются сахара

Задание 2. Ответьте на следующие вопросы:
  1. Что такое пасынкование?

  2. С какой целью используют этот агротехнический прием?

  3. Приведите примеры ипользования пасынкования.

Задание 3. Дополните схему:

1-__________________

2 — _________________

3-__________________

Практическая работа:

1) Просмотрите и проанализируйте видео с проделанным опытом и выполните следующие задания:

а) определите ,какой слой стебля окрасился?

б) нарисуйте продольный и поперечный срез стебля

2) Сделай вывод об особенности пережвижения воды и минеральных веществ по стеблю

Вывод:

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №7

Строение цветка.

Цель: изучить строение цветка.

Оборудование: цветки, лупа, гербарные образцы соцветий.

Ход работы

Задание 1. Рассмотрите цветок растения – Лен посевной. Опишите гербарный материал по плану:

  1. Название растения, которому принадлежит цветок (Лен посевной)

  2. Венчик (окраска и число лепестков) (синяя, лепестков – 5)

  3. Чашечка (окраска и число чашелистиков) (зеленая, чашелистиков – 5)

  4. Число тычинок и пестиков (пестик – 1, тычинок – 6)

Задание 2. Зарисуйте цветок и подпишите его части

Вывод:

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №8

Строение семян двудольных и однодольных растений

Цель: изучить строение семени фасоли и зерновки пшеницы

Оборудование: проросшие семена фасоли, микроскоп, микропрепарат «Зерновка пшеницы», лупы, препаровальные иглы, карточки для выполнения лабораторной работы.

Ход работы:

1. Рассмотрите сухие и набухшие семена фасоли. Сравните их размеры и формы (запишите в тетрадь)

2. Найдите рубчик (след от прикрепления семени к оболочке плода) и семявход (через который проникает вода).

3. Пользуясь препаровальной иглой осторожно снимите семенную кожуру.

4. Найдите зародыш семени. Изучите его строение. Рассмотрите части зародыша: две семядоли, корешок, стебелёк и почечку.

5. Определите, в какой части семени фасоли находятся запасные питательные вещества.

6.Поьзуясь учебником, выясните, в каких частях семени запасают питательные вещества другие двудольные растения (ответ запишите в тетрадь)

7.Зарисуйте в тетради строение семян фасоли и подпишите части обозначенные цифрами.

Рис.1. Строение семени фасоли

8. Составьте схему строения семени фасоли

Семя фасоли

Семенная кожура

Зародыш

2 семядоли

Корешок

Стебелек

Почечка

9. Изучите и зарисуйте внешнее строение зерновки пшеницы и подпишите все части обозначенные цифрами. (Рис.2)

Рис.2. Строение зерна пшеницы

10. Составьте схему строения зерна пшеницы.

Зерно пшеницы

Околоплодник,

сросшийся с семенной зародыш

кожурой

эндосперм

1 семядоля

Корешок

Стебелек

Почечка

11.Сделать вывод.

Сравните сходства и различия двудольных и однодольных растений.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №9

Определение плодов

Цель: научиться определять разные типы плодов.

Оборудование: сухие плоды в гербарии, муляжи, натуральные плоды, рисунки плодов.

Ход работы:

1. Рассмотрите предложенные вам плоды. Найдите среди них сочные и сухие плоды, односемянные и многосемянные. Определите типы этих плодов.

2. Заполните таблицу:

3. Делая вывод, объясните, какое значение имеет разнообразие плодов в природе?

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №10

Развитие насекомых

Вариант 1

Цель: научиться различать развитие насекомых с полным и неполным превращением.

Оборудование: коллекция насекомых, карточки, рисунки стадий развития насекомых.

Ход работы

1. Рассмотрите коллекционный материал насекомых. Определите, где представлены насекомые с полным и неполным превращением.

2. Рассмотрите рисунки. Определите тип развития насекомых (с полным или неполным превращением), зарисуйте и подпишите названия стадий развития.

3. Чем личинки с полным превращением отличаются от личинок насекомых с неполным превращением?

4. Делая выводы, ответьте на вопрос: Каково значение развития с превращением и его отличия от развития без превращения?

Вариант 2

1. Рассмотрите коллекционный материал насекомых. Определите, где представлены насекомые с полным и неполным превращением.

2. Рассмотрите рисунки. Определите тип развития насекомых (с полным или неполным превращением), зарисуйте и подпишите названия стадий развития.

3. Чем личинки с полным превращением отличаются от личинок насекомых с неполным превращением?

4. Делая выводы, ответьте на вопрос: Каково значение развития с превращением и его отличия от развития без превращения?

Вариант 3

1. Рассмотрите коллекционный материал насекомых. Определите, где представлены насекомые с полным и неполным превращением.

2. Рассмотрите рисунки. Определите тип развития насекомых (с полным или неполным превращением), зарисуйте и подпишите названия стадий развития.

3. Чем личинки с полным превращением отличаются от личинок насекомых с неполным превращением?

4. Делая выводы, ответьте на вопрос: Каково значение развития с превращением и его отличия от развития без превращения?

Вариант 4

1. Рассмотрите коллекционный материал насекомых. Определите, где представлены насекомые с полным и неполным превращением.

2. Рассмотрите рисунки. Определите тип развития насекомых (с полным или неполным превращением), зарисуйте и подпишите названия стадий развития.

3. Чем личинки с полным превращением отличаются от личинок насекомых с неполным превращением?

4. Делая выводы, ответьте на вопрос: Каково значение развития с превращением и его отличия от развития без превращения?

Практическая работа №1

Вегетативное размножение комнатных растений

Цель: научиться черенковать комнатные растения и вести наблюдения за развитием черенков

Оборудование: три склянки с водой; скальпель; комнатные растения.

Ход работы:

Черенкование стеблей

  1. Внимательно осмотрите побеги растений: традесканции, колеуса, бегонии металлической. Обратите внимание, что придаточные корни появятся раньше всего около узлов. Поэтому нижний срез надо делать под узлом.

  2. Разрежьте побег на черенки с 2 — 3 листьями (узлами) на каждом. Удалите нижний лист.

  3. Поставьте черенки в воду так, чтобы 2/3 стебля были над водой.

Черенкование листьев

  1. Срежьте у сенполии (или глоксинии, кустовой пеперомии, эписции) листовую пластинку вместе с черешком и поставьте в неглубокую воду.

  2. Разрежьте длинный лист сансевьеры (или стрептокарпуса) на листовые черенки длиной в 5 — 7 см каждый.

  3. Поставьте черенки в неглубокую воду (не спутайте верх и низ черенков!).

Наблюдение за развитием корней у черенка

  1. Все сосуды с черенками поставьте в светлое нежаркое место.

  2. После развития корней посадите в цветочные горшки с почвой. Полейте.

  3. Наблюдение за развитием корней записывайте в таблицу.

Дата развития корней

длиной 1,5-2 см

Сделать выводы исходя из поставленной цели лабораторной работы.

Жданова Е.В., учитель химии и биологии

Лабораторные работы (биология, 6 класс) – УчМет

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лянторская средняя общеобразовательная школа № 4»

Лабораторные работы по разделу

«Основные отделы царства растений»

6 класс

Составитель: Петрова Ольга Яковлевна,

учитель биологии

МБОУ «Лянторская СОШ № 4»

Введение

В системе обучения предметам естественнонаучного цикла лабораторные работы занимают одно из важнейших мест. Практическая деятельность позволяет формировать у учащихся целостные представления об окружающем мире, умение четко устанавливать причинно-следственные связи между объектами и явлениями. В первую очередь, это обусловлено тем, что при выполнении учащимися лабораторного практикума происходит формирование и развитие умений и навыков экспериментального изучения живой природы, глубокого проникновения в закономерности ее существования.

Основы формирования умений и навыков выполнения лабораторных и работ по биологии закладываются с 5 класса.

В ходе обучения учащиеся должны овладеть следующими умениями:

-пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты и работать с ними;

-распознавать органоиды клетки, узнавать основные формы цветкового растения, распознавать органы и системы органов изученных организмов;

— проводить наблюдения в природе за сезонными изменениями, вести фенологический дневник;

— составлять простейшие цепи питания.

Основными задачами лабораторного практикума по биологии являются развитие исследовательской культуры учащихся, их устойчивого познавательного интереса к изучению биологии.

Лабораторные работы.

1. «Знакомство с водорослями».

2. «Строение мхов».

3. «Строение папоротникообразных».

4. «Споры папоротника».

5. «Сравнительная характеристика сосны и ели».

6. «Определение растений из разных семейств».

«Основные отделы царства растений» , 6 класс

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1

по теме: «Знакомство с водорослями».

Цель: познакомиться с особенностями строения водорослей,

научиться устанавливать взаимосвязь между строением и функцией

Оборудование: 1) вода из аквариума с одноклеточными зелеными водорослями;

2) предметное и покровное стекла, пипетка;

3) микроскоп;

4) микропрепарат «Спирогира»;

5) гербарные листы с бурыми и красными водорослями.

Ход работы:

1. Приготовьте микропрепарат из зацветшей аквариумной воды, рассмотрите его под микроскопом, найдите хламидомонаду.

2. Рассмотрите под микроскопом спирогиру.

3. Рассмотрите на гербарных листах бурые и красные водоросли.

Оформление результатов:

зарисуйте увиденные вами водоросли в тетрадь, подпишите их части.

Сделайте вывод, перечислив все части клеток водорослей и указав их значение.

Рис.1 Спирогира Рис.2 Красные и бурые водоросли

«Основные отделы царства растений» , 6 класс

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2

по теме: «Строение мхов».

Цель: познакомиться с внешним и внутренним строением зеленых и белых

мхов, научиться их сравнивать

Оборудование: 1) гербарные листы с растениями кукушкин лен и сфагнум;

2) лупа и микроскоп;

3) микропрепарат «Спорангий кукушкиного льна».

Ход работы:

1. Изучите особенности строения кукушкиного льна на гербарном листе и под микроскопом.

2. Рассмотрите сфагнум.

Оформление результатов:

зарисуйте оба мха в тетрадь и подпишите их части

Сделайте вывод, сравнив строение кукушкиного льна и сфагнума.

Рис.1 Кукушкин лен Рис.2 Сфагнум

«Основные отделы царства растений»

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3

по теме: «Строение папоротникообразных».

Цель: познакомиться со строением папоротника, хвоща и плауна,

научиться выявлять их особенности

Оборудование: 1) гербарные листы с папоротниками, хвощами и плаунами;

2) лупа и микроскоп;

3) микропрепарат «Сорус папоротника».

Ход работы:

1. Рассмотрите папоротник на гербарном листе и под микроскопом, отметьте особенности его листьев, стебля, корневища и корней.

2. Рассмотрите гербарные листы с хвощом и плауном, отметьте особенности их листьев, стеблей, колосков со спорами.

Оформление работы: сделайте рисунки в тетради.

Сделайте вывод об особенностях строения папоротникообразных по сравнению с мхами.

Рис.1 Плаун, хвощ и папоротник.

«Основные отделы царства растений» , 6 класс

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

по теме: «Споры папоротника».

Цель работы: ознакомить учащихся с внешним строением листа спорового растения папоротника и его спорами.

Оборудование:

  1. цифровые микроскопы;

  2. лист папоротника;

  3. препаровальная игла;

  4. инструктивная карточка.

Инструктивная карточка.

Ход работы.

1.Включить компьютер и запустить программу работы с цифровым микроскопом.
2.Рассмотреть лист папоротника, найти на нижней поверхности листа коричневые выросты.
3.Поместить лист под микроскоп при увеличении 10*, используя верхнее освещение.
4.Сделайте фотографию.
5.Переведите микроскоп на увеличение 60*.
6.Рассмотрите спорангий папоротника и сделайте его фотографию.

Обработка результатов исследования.

1. Перейдите в коллекцию рисунков.
2. Поместите на один рисунок лист папоротника при увеличении 10* и сорус при увеличении 60*.
3. Сделайте подписи:

4.Сохраните рисунок в своей папке под названием «Лист папоротника».

Пример оформления практической работы:

«Основные отделы царства растений» , 6 класс

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5

по теме: «Сравнительная характеристика сосны и ели».

Цель: изучить внешний вид побегов и шишек сосны и ели

научиться их сравнивать

Оборудование: 1) гербарные листы с побегами сосны и ели;

2) шишки этих растений;

3) лупа.

Ход работы:

1. Рассмотрите внешний вид побегов сосны и ели, определите, как располагается хвоя у этих деревьев, сравните ее размеры и окраску.

2. Рассмотрите шишки и сравните их.

Оформление результатов:

сделайте рисунки побегов и шишек, заполните таблицу:

Растения

Хвоя Шишки

длина

окраска

расположение

на ветке

продолжитель-

ность жизни

размеры

плотность

сосна

ель

Сделайте вывод об особенностях внешнего строения голосеменных растений по сравнению с папоротникообразными.

Рис.1Сосна обыкновенная Рис.2 Ель европейская

«Основные отделы царства растений» , 6 класс

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6

по теме: «Определение растений из разных семейств».

Цель: научиться пользоваться определительной карточкой,

закрепить умение выявлять у растений особенности их строения

и доказывать принадлежность растений к определённому классу

Оборудование: 1) определительные карточки;

2) гербарные листы с растениями из разных семейств;

3) лупа.

Ход работы:

После подробного пояснения учителем, пользуясь определительной карточкой, назовите растение на предложенном вам гербарном листе.

Оформление результатов:

сделайте в тетради краткие записи этапов определения растения и напишите название этого растения (заполните таблицу).

Таблица №1 «Характеристика растений из разных семейств».

Название семейства, растения

Название класса

Формула цветка

Соцветие

Плод

Расположение листьев

1.

2.

3.

4.

Сделайте вывод, указав к какому классу относится это растение.

Докажите принадлежность данного растения к этому классу.

Тетрадь по биологии для лабораторных и практических работ (6 класс) согласно КТП рабочей программы

Баусина Виталия Львовна, учитель биологии,  Муниципальное образовательное     учреждение   Сынковская   средняя общеобразовательная школа, с. Сынково г.о. Подольск. Тетрадь по биологии для лабораторных и практических работ (6 класс)  согласно КТП рабочей программы Для оформления отчета по выполнению лабораторной работы по биологии существуют определенные рекомендации. Как правило, их выполняют в обычных тетрадях в клеточку, производя запись о  проделанной работе  по  алгоритму:  дата,  номер работы,  тема, цели, оборудование, ход работы, результаты, выводы, результаты проверки.  Наряду с обычными тетрадями могут использоваться специальные Рабочие тетради на печатной основе, которые изданы   как   сопровождение   соответствующей   линии   учебников.   Однако,   в   тетрадях   на печатной   основе,   полный   алгоритм   не   прописан,   а   рукописное   оформление   по   шаблону занимает у определенной категории учеников много времени. В связи с этим,  у меня возникла потребность   скомпоновать тетрадь для лабораторных и практических работ для печатного варианта согласно КТП рабочей программы начиная с даты проведения работы, заканчивая выводами и оценкой результата. В   нашей   школе   преподавание   биологии   осуществляется   по УМК   Пасечник   В.   В., включенного   в   федеральный   перечень   учебников,   рекомендованных   к   использованию   при реализации имеющих   государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования (приказ Минобрнауки России № 870 от 18.07.2016 с дополнениями и изменениями: приказ Минпросвещения России № 345 от 28.12.2018). В соответствии с этим, рабочие     программы   по   биологии   для   5   –   9   классов     составлены   на   основе   программы авторского   коллектива   под   руководством     В. В.Пасечника   (сборник   «Биология.   Рабочие программы. 5—9 классы.» ­ М.: Дрофа, 2017.). Таким образом,  при разработке тетрадей для лабораторных и практических работ на печатной   основе   для   6   класса   за   основу   взята   информация   линии   УМК   Пасечника, календарно­тематическое   планирование   из   рабочей   программы   МОУ   Сынковской   СОШ, требования к оформлению лабораторных и практических работ. 6 класс ___ Дата Лабораторная работа №1 Изучение строения семян двудольных растений Цель: знакомство со строением семян двудольных растений. Оборудование: сухие и проросшие семена фасоли с различной окраской; микроскоп, лупа; препаровальная игла, пинцет. Ход работы:  Выполните   лабораторную  работу   (учебник   стр.   9).  Подпишите   части семени фасоли. 1 – 2 –  3 –  4­  5 ­  Рис. 1 Строение семени фасоли Вывод:  Оценка__________         Подпись_____________________________  Лабораторная работа № 2 6 класс Дата       Изучение строения семян однодольных растений Цель: познакомиться со строением семян однодольных растений. Оборудование: сухие   и   набухшие   зерновки   пшеницы;   микроскоп,   лупа, микропрепарат «Зерновка пшеницы». Ход работы:  Выполните   лабораторную  работу  (учебник   стр.10).  Подпишите  части зерновки. 1 – 2 –  3 –  4 ­  5 –  6­ 7 ­  Рис. 2 Строение зерновки пшеницы Вывод:  Заполните таблицу: 1. Сравнение семян двудольного и однодольного растения Растения Фасоль Пшеница Признаки для  сравнения Части семени Части зародыша Где находятся  питательные  вещества Вывод:__________________________________________________________________ Оценка__________         Подпись_____________________________  6 класс Дата       Лабораторная работа № 3 Виды корней. Стержневые и мочковатые корневые системы Цель: знакомство   с   внешним   строением   корня,   учиться   распознавать   разные   типы корневых систем и сравнивать их. Оборудование: проросшие   семена   тыквы,   пшеницы,   фасоли;   лупа;   гербарные материалы растений с разными типами корневых систем. 2 Ход работы: Выполните лабораторную работу (учебник стр. 14).  Подпишите части корней: 2. Стержневая и мочковатая корневые системы Стержневая  Мочковатая     я а в е н р о К а м е т с и с   Класс 1 ­ Главный корень ,  2 – Боковые корни, 3 – Придаточные корни Двудольные Однодольные Заполните таблицу: 3. Стержневая и мочковатая корневая система Корневая система стержневая мочковатая Класс однодольные двудольные Названия растений Одуванчик Фасоль Горох Морковь Пшеница Подсолнух Томат Вывод: __________________________________________________________________ Оценка__________         Подпись_____________________________  6 класс Дата       Лабораторная работа № 4 Корневой чехлик и корневые волоски Цель работы: изучить внешнее строение корня Оборудование: готовый микропрепарат «Корневой чехлик и корневые волоски» Ход работы: Выполните лабораторную работу (учебник стр.18).  Подпишите зоны корня: 4. Зоны корня 3 1­ Корневой чехлик 2 – Корневые волоски 3 – Зона деления 4 – Зона роста 5 – Зона деления 6 –  Зона всасывания Сравните строение клеток кожицы лука и корневого волоска на рисунке.  Соедините стрелками одинаковые части клеток: Рис. 3. Сравнение строения клеток кожицы и корневого волоска Вывод: _________________________________________________________________ Оценка__________         Подпись_____________________________  6 класс Дата       Лабораторная работа № 5 Строение почек. Расположение почек на стебле Цель работы: познакомиться со строением почек и их расположением на стебле. Оборудование: черенки   побегов   сирени,   вишни,   смородины,   абрикоса,   рисунки учебника Ход работы: Выполните лабораторную работу (учебник стр.28).  Зарисуйте расположение почек на стебе: Рис. 4. Расположение почек на стебле Вывод:_________________________________________________________________ Сравните сходства и отличия вегетативной почки от генеративной, сделайте вывод: 1 – 2 –  3 –  4 ­ Вегетативная  (Листовая) почка Генеративная   (Цветочная) почка 4 Рис. 5. Вегетативная и генеративная почки Вывод: __________________________________________________________________  Оценка__________         Подпись_____________________________  6 класс Дата       Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение Лабораторная работа № 6 Цель:  научиться   определять   тип   расположения   листьев   на   стебле,   особенности жилкования листьев, различать простые и сложные листья. Оборудование: гербарий растений, лупа. Ход работы: Выполните лабораторную работу (учебник стр.35).  Определите тип жилкования: Рис.6 Тип жилкования листьев Выполните работу, заполните таблицу: 5. Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение Название растения Строение листа (простое или сложное) Жилкование Листорасположение Каштан Подорожник Ландыш Напишите, можно ли по жилкованию листа определить однодольное или двудольное растение: Вывод: __________________________________________________________________ Оценка__________         Подпись_____________________________  6 класс Дата       Лабораторная работа № 7 Строение кожицы листа Цели: познакомить со строением кожицы листа как покровной тканью; выявить связь строения кожицы листа с выполняемыми ею функциями. Оборудование: свежие листья герани, микроскопы, препаровальные иглы, скальпели, пинцеты, предметные и покровные стекла, пипетки (на каждый стол), водный раствор йода. (Можно использовать готовый микропрепарат «Эпидермис листа герани».) 5 Ход работы: Выполните лабораторную работу (учебник стр.38). 6. Строение кожицы лука и устьица под микроскопом Цитоплазма –  Вакуоли –  Клеточная стенка –  Ядро ­  Устьичная щель –  Замыкающие клетки –  Хлоропласты –  Клетки кожицы ­  Кожица лука под микроскопом Устьице  Сделайте вывод о значении кожицы листа. Вывод: ___________________________________________________________________ Оценка__________         Подпись_____________________________  6 класс Дата                                                          Лабораторная работа № 8 Клеточное строение листа Цель: изучить клеточное строение листа Оборудование:  лист   растения,   микроскоп,   предметное   и   покровное   стекла, препаровальная игла, вода. Ход работы: Выполните лабораторную работу (учебник стр.39­40).   1 ­ Кожица 2 ­  Клетки мякоти 3 ­ Сосуды 4 ­ Устьице 5 – Ситовидные трубки 6 ­ Волокна Рис. 7. Клеточное строение листа Сделайте вывод какие функции выполняют клетки листа: Вывод: _________________________________________________________________ Оценка__________         Подпись_____________________________  6 класс Дата                                       Лабораторная работа № 9 Внутреннее строение ветки дерева Цель: познакомиться с микроскопическим строением стебля Оборудование:  живые ветки, игла, лупа, готовый микропрепарат «поперечный срез веточки липы», микроскопы Ход работы: Выполните лабораторную работу (учебник стр.50­51).   7. Внутреннее строение ствола и ветки дерева Спил ствола дерева Поперечный срез ветки дерева 1­ 2­ 3­ 4 – 5 – 6 – 7 – 6 1­ 2 ­ 3 ­ 4 ­ 5 ­ 8 – 9 – 10­ Сделайте вывод о функциях стебля: Вывод: ___________________________________________________________________ Оценка__________         Подпись_____________________________  6 класс Дата       Лабораторная работа № 10 Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица) Цель: изучение  строения видоизмененных  подземных побегов,  научиться приводить аргументы и делать выводы, производя доказательство. Оборудование: гербарный   лист   с   корневищным   растением;   клубень   картофеля; луковица лука; лупа. Ход   работы:  Выполните   лабораторную   работу   (учебник   стр.54­56).   Сравните поперечный срез стебля с поперечным срезом клубня. Соедините стрелками соответствующие части побега и клубня. Рис. 8. Строение клубня Подпишите основные части луковицы: 1 – 2­ 3 – 4 ­ 1 – 2 – 3 – 4 – 5 ­ Рис. 9 Строение луковицы Сделайте вывод о функциях видоизмененных побегов: Вывод:_______________________________________________________________ Оценка__________         Подпись_____________________________  6 класс Дата       Изучение строения цветка Лабораторная работа № 11 7 Цель: знакомство со строением цветка, его функциями. Оборудование: модель   цветка   тюльпана,   таблицы,   живые   цветки,   лупа,   пинцет, препаровальные иглы; гербарные листы растений. Ход   работы:  Выполните   лабораторную   работу   (учебник   стр.62­63).   Подпишите название частей цветка: 1 – Лепесток 2 – Пыльник 3 – Тычиночная нить 4 – Тычинка 5 ­ Чашелистик 6 – Рыльце 7 – Столбик 8 – Завязь 9 – Цветоножка 10 ­ Цветоложе Рис. 10.  Строение цветка Сравните строение цветков вишни и тюльпана, подпишите основные части, сделайте вывод почему цветок является видоизмененным побегом: Вывод:_________________________________________________________________ 1 – 2 –  3 – 4 ­ Рис.11. Сравнение строения цветка вишни и тюльпана Сделайте вывод о сходствах и различиях в строении цветков: Вывод.  _________________________________________________________________ Оценка__________         Подпись_____________________________  6 класс Дата       Лабораторная работа № 12 Ознакомление с различными видами соцветий Цель: Развивать знания о строении и многообразии цветков, познакомиться с наиболее распространенными соцветиями. Оборудование: гербарии, листы с заданиями. Ход работы: Выполните лабораторную работу (учебник стр.66).  Подпишите названия соцветий: 1 – 2 –  3 ­ 4 – 5 – 6 ­ 7 – 8 – 9 ­ Рис. 12. Типы соцветий Сделайте вывод о биологическом значении соцветий: 8 Вывод.__________________________________________________________________ Оценка__________         Подпись_____________________________  6 класс Дата       Ознакомление с сухими и сочными плодами Цели:  Сформировать   представление   о   плоде,   как   о   важном   генеративном   органе покрытосеменного растения. Познакомиться   с многообразием ,со строением плодов и семян, их функциями и различными приспособлениями к распространению. Лабораторная работа № 13 Оборудование: таблицы «Цветковое растение и его орган»,  «Типы плодов»; гербарии растений; коллекции сухих и сочных плодов, коллекции семян, муляжи плодов. Ход работы: Выполните лабораторную работу (учебник стр.72). Заполните таблицу: 8. Сухие и сочные плоды Название плода Тип плода Сочный или сухой Односемянный   или многосемянный Какие растения  имеют такой плод Пользуясь   стр.   73   учебника   проведите   сравнение   двух   плодов,   сделайте   выводы   о строении плодов: Вывод: __________________________________________________________________ Оценка__________         Подпись_____________________________  6 класс Дата       Передвижение веществ по побегу растения Цель: формирование представлений о проводящей функции стебля. Оборудование: живые побеги липы (тополя) или цветы с белыми лепестками, стакан с Лабораторная работа № 14 водой, подкрашенной чернилами. Ход работы:  Выполните лабораторную работу (учебник стр.103). Зарисуйте срезы и сделайте вывод. Начало опыта Рис. 13. Передвижение веществ по побегу растения Сделайте выводы об особенностях   передвижения воды и минеральных веществ по Конец опыта стеблю. Вывод: ___________________________________________________________________ Оценка__________         Подпись_____________________________  9 Лабораторная работа № 15 6 класс Дата       Определение всхожести семян растений и их посев Цель: определить всхожесть семян растений и их посев. Оборудование: учебник. Ход работы: Выполните  работу (учебник стр.110) Подсчитайте, сколько потребуется воды для набухания и прорастания 100 кг семян: Просо ­ Кукуруза ­  Пшеница ­  Рожь ­  Рассмотрите рисунок: Лен ­  Горох ­  Рис. 14. Проращивание семян Сделайте вывод: в каком сосуде семена прорастут. Вывод:  _________________________________________________________________ Оценка__________         Подпись_____________________________  6 класс Дата       Лабораторная работа № 16 Вегетативное размножение комнатных растений Цель: изучить вегетативное размножение, его виды. Оборудование: учебник, побег комнатного растения бегонии.   Ход работы: Учебник стр.138­145. 1.   Разрежьте   побег   на   черенки   с   2­3   листьями   на   каждом.   (придаточные   корни появляются раньше всего около листьев, нижний срез надо делать под листом) 2. Поставьте черенки в воду так, чтобы 2/3 стебля были над водой. Наблюдения за развитием корней записывайте в таблицу: 9. Черенкование бегонии Дата черенкования Растение Бегония Дата появления   первого корня   развития Дата корней длиной 1,5 – 2 см Дата   посадки   в почву Сделайте выводы о вегетативном размножении растений: Вывод:  _________________________________________________________________ Оценка__________         Подпись_____________________________  Библиография 10 1. Пасечник В.В. Многообразие покрытосеменных растений. 6 кл.: рабочая тетрадь к учебнику В. В. Пасечника «Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс».­ М., Дрофа, 2017. 2.   Пасечник   В.В.   Многообразие   покрытосеменных   растений.   6   кл.:   учебник.­   М., Дрофа, 2017. 11

ГДЗ по биологии для 6 класса на 5.fun

ГДЗ по биологии для 6 класса на 5.fun
    • Биология 6 класс
    • Автор: Пасечник В. В.
    • Издательство: Дрофа 2015
    • Биология 6 класс Рабочая тетрадь
    • Авторы: В.В. Пасечник, В.А. Снисаренко
    • Издательство: Дрофа 2015
    • Биология 6 класс Алгоритм успеха
    • Авторы: Т.С. Сухова, В.И. Строганов
    • Издательство: Вентана-граф 2015
    • Биология 6 класс Живой организм
    • Авторы: Н.И. Сонин, В.И. Сонина
    • Издательство: Дрофа 2015
    • Биология 6 класс Линия жизни
    • Авторы: Пасечник В. В., Суматохин С.В., Калинова Г.С., Гапонюк З.Г.
    • Издательство: Просвещение 2016
    • Биология 6 класс Рабочая тетрадь Линия жизни
    • Авторы: В.В. Пасечник, С.В. Суматохин, Г.С. Калинова, Г.Г. Швецов, З.Г. Гапонюк
    • Издательство: Просвещение 2016
    • Биология 6 класс Школа 2100
    • Авторы: Ловягин С.Н., Вахрушев А.А., Раутиан А.С.
    • Издательство: Баласс 2015
    • Биология 6 класс
    • Авторы: Викторов В.П., Никишов А.И.
    • Издательство: Владос 2014
    • Биология 6 класс Живая природа
    • Авторы: Сухова Т.С., Дмитриева Т.А.
    • Издательство: Вентана-граф 2016
    • Биология 6 класс Рабочая тетрадь Живая природа
    • Авторы: Сухова Т.С., Дмитриева Т.А.
    • Издательство: Вентана-граф 2017
    • Биология 6 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ)
    • Автор: Богданов Н.А.
    • Издательство: ВАКО 2017
    • Биология 6 класс Тестовые задания
    • Авторы: Багоцкий С.В., Рубачева Л.И., Шурхал Л.И.
    • Издательство: Дрофа 2016
    • Биология 6 класс Алгоритм успеха
    • Авторы: Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С.
    • Издательство: Вентана-граф 2018
    • Биология 6 класс Рабочая тетрадь Алгоритм успеха
    • Авторы: Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С.
    • Издательство: Вентана-граф 2018
    • Биология 6 класс Рабочая тетрадь Инновационная школа
    • Авторы: Исаева Т.А., Романова Н.И.
    • Издательство: Русское слово 2017
    • Биология 6 класс Тетрадь для лабораторных работ Инновационная школа
    • Автор: Амахина Ю.В.
    • Издательство: Русское слово 2017
    • Биология 6 класс Рабочая тетрадь Алгоритм успеха
    • Авторы: Сухова Т.С., Строганов В.И.
    • Издательство: Вентана-граф 2017
    • Биология 6 класс Инновационная школа
    • Авторы: Исаева Т.А., Романова Н.И.
    • Издательство: Русское слово 2017
    • Биология 6 класс Контрольные работы Школа 2100
    • Авторы: Ловягин С.Н., Вахрушев А.А., Раутнан А.С.
    • Издательство: Баласс 2014
    • Биология 6 класс Тетрадь-практикум Сферы
    • Авторы: Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С.
    • Издательство: Просвещение 2017
    • Биология 6 класс Тетрадь-тренажёр Сферы
    • Авторы: Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Дмитриева Е.А., Котляр О.Г.
    • Издательство: Просвещение 2017
    • Биология 6 класс Тетрадь-экзаменатор Сферы
    • Авторы: Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С.
    • Издательство: Просвещение 2017
    • Биология 6 класс Тетрадь для лабораторных работ и самостоятельных наблюдений Сфера жизни
    • Авторы: Акперова И.А., Сысолятина Н.Б., Сонин Н.И.
    • Издательство: Дрофа 2017
    • Биология 6 класс Рабочая тетрадь Сфера жизни
    • Автор: Сонин Н.И.
    • Издательство: Дрофа 2017
    • Биология 6 класс Рабочая тетрадь
    • Автор: Пасечник В.В.
    • Издательство: Дрофа 2019
    • Биология 6 класс Сфера жизни
    • Автор: Сонин Н.И.
    • Издательство: Дрофа 2018
    • Биология 6 класс Сферы
    • Авторы: Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Колесникова И.Я.
    • Издательство: Просвещение 2014

Часто ищут

    • География 6 класс
    • Авторы: В. П. Дронов, Л. Е. Савельева
    • Издательство: Дрофа 2015
    • География 6 класс
    • Авторы: Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова
    • Издательство: Дрофа 2015
    • Английский язык 6 класс Rainbow
    • Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.
    • Издательство: Дрофа 2016
    • Математика 6 класс
    • Авторы: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд
    • Издательство: Мнемозина 2015
    • Русский язык 6 класс
    • Автор: Никитина Е.И.
    • Издательство: Дрофа 2014
    • География 6 класс Инновационная школа
    • Авторы: Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский
    • Издательство: Русское слово 2015
    • Немецкий язык 6 класс
    • Авторы: И.Л. Бим, Л.В. Садомова, Л.М. Санникова
    • Издательство: Просвещение 2015
    • Немецкий язык 6 класс Рабочая тетрадь
    • Авторы: И.Л. Бим, Л.М. Фомичева
    • Издательство: Просвещение 2016
    • Математика 6 класс Рабочая тетрадь Алгоритм успеха
    • Авторы: Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.
    • Издательство: Вентана-граф 2016

Записная книжка лаборатории биологии для студентов естественных наук / исследователей / колледжей [101 страница * идеальный переплет * 8 x 10 дюймов]: книга smART: 9781517787066: Amazon.com: книги

Книга лаборатории наук о жизни [US 8,99 $ 5,98 | UK 6,99 £ 4,78 | CA 13,99 7,78 $]
Примечание: эта книга НЕ поддерживает дублирование страниц.
ЕСЛИ СМОТРЕТЬ ВНУТРИ НЕ ЗАГРУЖАЕТСЯ, прокрутите вниз, чтобы увидеть отзывы клиентов (только для США).
Обложка книги: Прочная мягкая обложка с периодической таблицей, полезными константами, общими метрическими префиксами и конфигурациями электронной оболочки на обратной стороне.
Переплет: Надежный профессиональный переплет в мягкой обложке, то есть долговечность; страницы не выпадут через несколько месяцев использования.
Размеры: 20,3 x 25,4 см (8 дюймов x 10 дюймов). (Почти такой же ширины, как A4, но на несколько сантиметров короче по высоте — только немного легче втиснуть в сумку.)
Внутри:
— 101 страница толстой белой бумаги (минимизирует просачивание чернил),
— сетка разлинованный тонкими линиями, которые не заглушают личные обозначения,
— Таблицы преобразования единиц измерения на последней странице.
Подходящие продукты: Два других лабораторных ноутбука с такими же справочными таблицами и внутренним содержанием, что и этот, но охватывают конструкции, более специфичные для химических и физических наук. [Поищите на Amazon слова «наука» и «книга» (не забывайте «х»)].
Подобные продукты: Ряд записных книжек Composition для школы, колледжа и работы. У них такое же качество бумаги и размеры, что и у этой лабораторной книги (8 x 10 дюймов), но их внутренние правила регулируются колледжем.

Спасибо за внимание,
Команда разработчиков smART bookx

Покупайте с уверенностью, потому что нашим клиентам нравятся наши канцелярские товары:
***** Доступно, но все же хорошего качества! … Очень доволен этим продуктом… доступный вариант, к тому же очень тщательный. У многих других планировщиков просто не было всех нужных мне разделов, или они были, и они стоили слишком дорого … Обложка очень милая и мягкая.
***** Очень красиво … Красиво. Дочка их любила !!!
***** Люблю записную книжку Ван Гога … Обожаю, держу в сумочке на случай творческих порывов.
***** Love This! … Этот планировщик очень милый, и мне очень нравится его обложка.Много места для включения всех видов информации.
***** Отлично подходит для теоретических заметок или написания музыки! … Я специализируюсь на музыке, и мне нужна была штатная бумага… Это симпатичный продукт, и штатная бумага отличная.
***** Удивительная книга рецептов … Это третья книга рецептов smART bookx, которую я купил. У меня он есть с обложкой Carnival, и я купил обложку в горошек, чтобы скопировать рецепты для моей дочери … Мне нравятся страницы указателя … Легко найти точный рецепт, который вы ищете, поскольку в указателе показаны все пронумерованные страницы с рецептами.Настоятельно рекомендуется.

Exploring the Building Blocks of Science Book 6 Lab Notebook

Есть вопросы? Обратитесь в службу поддержки клиентов.

406-256-0990 или Живой чат в

Уровень 6
На складе, готово к отправке
Это нужно быстро? Смотрите варианты доставки в корзине.

Лабораторный блокнот Book 6 сопровождает учебник для учащихся и руководство для учителя. Проведите 22 научных эксперимента (по одному на каждую главу учебника) с еще 22 дополнительными экспериментами. Читать Более

участников My Science Perks зарабатывают не менее $ 0.58 назад на этот товар. Войдите или создайте Бесплатный HST Аккаунт для начала зарабатывать сегодня

ОПИСАНИЕ

Лабораторная тетрадь «Книга 6» прилагается к учебникам и пособиям для учителей.Дети проводят 22 научных эксперимента, чтобы проиллюстрировать ключевые концепции, соответствующие главам учебника для учащихся. Плюс, получите 22 дополнительных эксперимента. Мягкое покрытие; 242 страницы.

Building Blocks of Science Book 6 Experiments

  • Измерения в химии.
  • Изучите кислоты и основания.
  • Используйте световой микроскоп.
  • Приготовьте и используйте чашки с агаром.
  • Примените физику к спорту.
  • Рассчитайте тангенциальную скорость.
  • Используйте спутниковые изображения, чтобы наблюдать за изменениями на Земле.
  • Сделайте карты.
  • Используйте триангуляцию для измерения расстояний.
  • Исследуйте образование облаков.
  • Используйте звездную карту и многое другое!

Что такое изучение строительных блоков науки?

Exploring the Building Blocks of Science — последнее предложение от Ребекки Келлер, доктора философии. Этот учебный план присоединяется к другому бестселлеру от Gravitas Publications & Real Science-4-Kids: Focus On.Building Blocks — это программа, рассчитанная на год.

Чего я могу ожидать от Building Blocks of Science Laboratory Notebooks?

  • 5 основных научных дисциплин: химия, биология, физика, геология и астрономия
  • 22 эксперимента, совпадающих с главами учебника для учащихся
  • 22 дополнительных эксперимента просто для удовольствия
  • Студенты проводят собственные эксперименты и собирают собственные данные
  • Студенты записывают свои данные прямо в лабораторный блокнот

Строительные блоки науки христианские или светские?

Как и все RS4K, эти книги знакомят детей с настоящей наукой.Это означает общепринятые в настоящее время научные факты и теории, поэтому книги соответствуют светской философии домашнего обучения.

Но книги также знакомят с основами философии науки. Таким образом, RS4K побуждает студентов исследовать противоположные точки зрения. Христианские домашние школы интерпретируют то, что факты и теории значат для отдельных людей, групп и общества.

ПРИМЕЧАНИЕ. Этот продукт может не участвовать в некоторых рекламных акциях.

Важное примечание. Чтобы получить планы уроков для печати, отправьте название своей книги «Строительные блоки» по адресу [электронная почта защищена] и не забудьте упомянуть, что вы приобрели эту учебную программу в Home Science Tools.

БОЛЬШЕ ИНФОРМАЦИИ

ВКЛАДКА С СОДЕРЖАНИЕМ

ТАБЛИЦА ТЕХНИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК

Описание
RS-BB6LAB
Технические характеристики
СОДЕРЖАНИЕ

Мы хотим, чтобы этот предмет был живым, когда вы его получите! Следовательно, нам необходимо знать, когда вы будете дома, чтобы получить его (минимизируя воздействие стихии).Пожалуйста, укажите дату доставки, среда — Пятница, это минимум 7 дней с сегодняшнего дня.

Учебная программа и комплекты домашнего образования / Изучение основных элементов науки

/ science-curriculum-kits /, / science-curriculum-kits / строительные блоки-науки /

Мы поняли. Наука может быть беспорядочной. Но продукты и услуги Home Science Tools справятся с этим.

Наши продукты долговечны, надежны и доступны по цене, чтобы доставить вас из полевых условий в лабораторию и на кухню. Они не подведут, с чем бы они ни боролись. Будь то (чрезмерно) нетерпеливые молодые ученые из года в год или строгие требования, которые возникают раз в жизни.

И если ваш научный запрос идет не так, как ожидалось, вы можете рассчитывать на помощь нашей службы поддержки клиентов. Рассчитывайте на дружеские голоса на другом конце телефона и советы экспертов в вашем почтовом ящике.Они не будут счастливы, пока вы не станете счастливыми.

Нижняя строка? Мы гарантируем, что наши продукты и услуги не испортят ваше научное исследование, каким бы беспорядочным оно ни было.

Вопросы? Свяжитесь с нашей службой поддержки клиентов.

Lab Notebook Expectations

Lab Notebook Expectations

Самое важное оборудование, которое вы будете использовать при работе в лаборатории — ваша лабораторная тетрадь. Поскольку наука построена на предпосылке что результаты воспроизводимы, мы должны оставить подробную информацию чтобы другие могли воспроизвести нашу работу, если прочитают наши заметки. Для этого класса вам следует использовать скоросшиватель с тремя кольцами. Ваш ноутбук единственный источник информации обо всем, что вы сделали в лаборатория. Это должно быть точное описание того, что вы сделали, почему вы сделал это, когда вы это сделали, каковы были результаты и какие результаты означают. Вот несколько простых правил, которые следует помнить, пока разработка вашего ноутбука.

1) Ноутбуки не обязательно должны быть «аккуратными», но должны быть разборчивым (т.е. напишите достаточно аккуратно, чтобы я мог его прочитать). Запишите дату вверху каждой страницы. Не копируйте свои записи заново. НИКОГДА!! Повторно скопировав свои заметки, вы можете отфильтровать некоторую информацию это кажется незначительным в то время, но может быть очень ценным потом.

Кроме того, ноутбук не предназначен для дублирования лабораторное руководство. Просто процитируйте страницы справочника лаборатории, а затем запишите любые отклонения от опубликованного протокола.

Разделите записную книжку на 3 части: а) копии протоколов. ты используешь; б) ваши заметки и бумажные копии ваших данных; в) статьи и оттиски.

2) Вы можете использовать ручку или карандаш, но если вы используете карандаш, убедитесь, что он достаточно темный, чтобы его можно было легко увидеть.

3) Запишите все измерения и вычисления, которые вы выполняете.

4) Объясните, почему вы выполняете ту или иную процедуру. Какова цель и что вы ожидаете увидеть? Есть еще чем один возможный исход?

5) Запишите данные в формате бумажной копии и сделайте резервную копию любого электронного данные.Если это гель, приклейте копию геля в блокнот, отметьте полосы (по номерам) и привязать фото геля к соответствующей дате. В данные следует размещать как можно ближе к тому месту, где вы планировали эксперимент. Оставьте пустое место для ожидающих данных. Например, если вы сделали ПЦР в неделя 2 и прогон геля на неделе 3, укажите, когда образцы были приготовлены возле геля. Обозначьте процент геля и то, что было загружено в каждый переулок (я.е. расскажите, что означают цифры для каждой полосы).

6) Очень важно включить бумажные копии ваших данных с последующей интерпретацией результатов. Что означают все эти маленькие точки иметь в виду??! Обратитесь к бумажной копии ваших данных и напишите подробные объяснения о том, что ваши данные значат для вас и что вам нужно делать дальше.

7) Обратите внимание, нужно ли вам повторить эксперимент, или вы готовы к следующему шагу.На этот раз вы должны упомянуть каков следующий шаг.

8) Запишите все наблюдения, которые, по вашему мнению, могут быть важными. Если вы отклонились от обычного протокола, вам следует записывать все вариации.

9) Часто бывает полезно записывать время, когда вы начинаете и прекратить процедуру. Это позволит вам убедиться, что вы не идти слишком долго или слишком коротко.


Синтетическая биология

Геномика Лабораторный курс

Молекулярная биология Главная страница

Биология Главная страница


© Copyright 2010 Департамент биологии, Дэвидсон-колледж,
Присылайте комментарии, вопросы и предложения по адресу: macampbell @ davidson.edu

Как выбрать электронный лабораторный блокнот

По крайней мере, с 1990-х годов в статьях по технологиям предсказывалось неизбежное широкое распространение электронных лабораторных записных книжек (ELN) исследователями. Этого еще не произошло, но все больше и больше ученых делают решительный шаг.

Одним из препятствий для внедрения является широкий спектр доступных продуктов. ELN представляют собой программное обеспечение, которое помогает исследователям документировать эксперименты и которое часто имеет такие функции, как шаблоны протоколов, инструменты для совместной работы, поддержку электронных подписей и возможность управлять инвентаризацией лаборатории.Но рынок ELN весьма разнообразен; исследование, проведенное в 2016 г. Саутгемптонским университетом, Великобритания, выявило 72 активных продукта (S. Kanza и др. J. Cheminformatics 9 , 31; 2017). «Это просто безумие», — говорит Сиан Джонс, инженер-нефтяник из Делфтского технологического университета в Нидерландах. «Это действительно сбивает с толку». А многим исследователям просто не хватает времени или мотивации для перехода на ELN.

Но сегодняшние начинающие исследователи, выросшие на цифровых технологиях, обычно ожидают — и принимают — электронные решения.Последние тенденции в исследованиях также вызвали потребность в таких изменениях: по мере того, как ученые имеют дело с растущими объемами данных, наклеивание распечатанных результатов в бумажный блокнот становится все более архаичным. Обеспокоенность по поводу воспроизводимости, а также более строгие требования к управлению данными со стороны финансирующих агентств, побудили улучшить документацию лабораторных работ. Рынок ELN расширился за счет более интуитивно понятных инструментов, таких как облачные продукты, которые легче внедрить, чем те, для установки которых требуется поддержка информационных технологий (ИТ).«Я чувствую, что мы приближаемся к переломному моменту», — говорит Аластер Дауни, глава ИТ-отдела Института Гурдона при Кембриджском университете, Великобритания.

Разработчики ELN говорят, что они также заметили признаки растущего интереса. По словам Саймона Бангерс, соучредителя labfolder, компании ELN в Берлине, если раньше исследователи сомневались в полезности ELN, то теперь они внедряются быстрее. По словам исполнительного директора Саджита Викрамасекара, Benchling, электронная исследовательская платформа в Сан-Франциско, Калифорния, за последние два года более чем в два раза использовала свой ELN в академических кругах, при этом десятки тысяч исследователей заходят в систему каждый день.И многие университеты начали предоставлять такие продукты своим исследователям. Например, LabArchives в Карлсбаде, штат Калифорния, продала лицензии на создание сайта для своей платформы ELN более чем 375 исследовательским учреждениям по всему миру. (В прошлом месяце LabArchives объявила о партнерстве с Macmillan Learning of New York City, которая является частью Holtzbrinck Publishing Group в Штутгарте, Германия; Хольцбринк является мажоритарным акционером издателя Nature , Springer Nature.)

Адвокаты рекламируют многие преимущества ELN перед их бумажными аналогами.Их легко искать, копировать и архивировать. А благодаря шаблонам ученым не нужно переписывать протоколы. Исследователи могут связывать эксперименты с конкретными образцами или файлами, а также легко обмениваться информацией с другими членами лаборатории и соавторами, облегчая воспроизводимость. А руководители могут удаленно контролировать деятельность своих команд.

Но есть и минусы. Хотя многие компании предлагают бесплатные версии своего программного обеспечения ELN, они часто имеют ограничения по количеству пользователей, хранилищу данных или размеру файла.Если компания свернет или поднимет цены, исследователи могут оказаться только с экспортом своих данных в формате PDF, которые они не смогут перенести в конкурирующий продукт. Сбои в работе сети могут временно ограничить доступ к данным. И исследователи могут по-прежнему предпочесть делать заметки или наброски на бумаге на стенде, которые затем необходимо импортировать в ELN.

Несмотря на эти недостатки, все больше и больше исследователей переходят на цифровые технологии. Чтобы найти программное решение, соответствующее вашим потребностям, опытные пользователи предлагают выполнить следующие действия.

Получите образование. Интернет-ресурсы могут дать потенциальным пользователям представление о рынке. Справочник Дауни по ELN, размещенный на веб-сайте Института Гурдона, включает информацию о таких атрибутах, как уровни затрат, поддержка вычислительных платформ и места хранения данных для 28 продуктов. Матрица электронных лабораторных ноутбуков, составленная Гарвардской медицинской школой в Бостоне, штат Массачусетс, содержит подробную информацию о более чем 50 функциях для 27 ELN. В labfolder есть руководство по 16 популярным ELN.

Рассчитать затраты. Платные версии большинства сервисов ELN, используемых в академических кругах, стоят 10–20 долларов США на пользователя в месяц, говорит Дауни. Ограничения, связанные с бесплатными версиями этих инструментов, могут быть гибкими, особенно при падении цен на хранилище; Викрамасекара говорит, что, например, ограничение в 10 гигабайт на бесплатной академической платформе Benchling часто может быть увеличено по запросу. Также доступны варианты с открытым исходным кодом, такие как Open Science Framework от Центра открытой науки в Шарлоттсвилле, Вирджиния.

Разбираемся в юридических вопросах. Некоторые спонсоры накладывают ограничения на место хранения данных, поэтому исследователи должны помнить об этом при оценке облачных ELN. Ученые, использующие персональные данные, подпадающие под действие Общего регламента ЕС по защите данных, должны учитывать, соответствует ли хранилище данных ELN этим правилам. Выбор программного обеспечения ELN, которое позволяет блокировать заполненные страницы и подписывать их электронным способом, может иметь решающее значение, если документы необходимы для защиты исследователей от заявлений о мошенничестве или должны быть представлены в Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США в рамках нормативных процессов.Документы, подписанные цифровой подписью и засвидетельствованные, также могут быть использованы в качестве доказательства в патентном споре, говорит Дениз Каллихан, которая управляет библиотечными услугами, включая поиск патентов и систему ELN, для компании PPG по производству красок и покрытий из Монровилля, штат Пенсильвания. PPG использует программное обеспечение ELN под названием PatentSafe от компании Amphora Research Systems в Андовере, штат Массачусетс.

Оценить стабильность. Исследователи могут захотеть оценить шансы компании ELN на выживание. Даурин Несдилл, библиотекарь по управлению исследовательскими данными в Университете штата Юта в Солт-Лейк-Сити, говорит, что она рассматривала этот вопрос при оценке вариантов в 2010 году.Она отдавала предпочтение LabArchives отчасти потому, что руководители компании уже запустили успешное программное обеспечение для управления библиографией. Несдилл советует исследователям выбирать компанию, которой не менее пяти лет, со стабильным финансированием, и в условиях обслуживания заявляет, что пользователи смогут получить доступ к своим данным, если компания разорится или будет продана.

Думайте мобильно. Некоторые лаборатории предпочитают ELN, которые могут работать на мобильных устройствах. Так было с Ричардом Гейтсом, инженером-химиком из Национального института стандартов и технологий США в Гейтерсбурге, штат Мэриленд.Он и его коллеги хотели использовать планшеты для записи экспериментов во время работы в чистой комнате, потому что устройства портативны и их легко протирать. Исследователи, которые выбрали программу Microsoft для создания заметок OneNote в качестве ELN, используют камеру планшета, чтобы делать фотографии инструментов и результатов, и стилус, чтобы комментировать изображения.

Рассмотрите возможность интеграции программного обеспечения. Ссылки на любимые программы могут склонить чашу весов в пользу некоторых ученых. Химики-органики, например, могут предпочесть PerkinElmer Signals Notebook от PerkinElmer в Уолтеме, штат Массачусетс, говорит Несдилл, потому что он интегрируется с программным обеспечением ChemDraw компании для рисования химической структуры, позволяя добавлять структуры в ELN.«ResearchSpace» в Эдинбурге, Великобритания, интегрирует свою ELN с такими инструментами, как платформа разработки программного обеспечения GitHub и менеджер по работе с клиентами Менделей, отмечает Джонс.

Пройдите тест-драйв. Jones предлагает для тестирования бесплатные версии нескольких продуктов, от базовых до сложных. «Не смотрите больше, чем на четыре, иначе у вас взорвется голова», — говорит она. Оценивая несколько ELN в прошлом году, Кристоф Зайлер, который руководит лабораторией для экспериментов с рыбками данио в Детской больнице Филадельфии в Пенсильвании, спросил себя: «Могу ли я использовать этот интерфейс каждый день?» Он остановился на Benchling отчасти потому, что нашел ее ELN привлекательной и хорошо организованной.

Предпочтения по второстепенным функциям зависят от личного вкуса. Например, Дауни нравится, что ELN от SciNote в Миддлтоне, штат Висконсин, обеспечивает гибкую, похожую на блок-схему структуру, а Джонсу нравится видеть ленту действий других пользователей в Labguru, ELN от BioData в Кембридже, штат Массачусетс. . (Компания Digital Science в Лондоне, которая является частью Holtzbrinck, является инвестором в BioData.)

Попробуйте универсальные платформы. Некоторые ученые придерживаются обычных продуктов для заметок.Майкл Готтхардт, исследователь сердечно-сосудистых заболеваний из Центра молекулярной медицины Макса Дельбрюка Ассоциации Гельмгольца в Берлине, выбрал OneNote, потому что ему нужен недорогой продукт, «практически не требующий обучения», который ИТ-отдел мог бы легко установить на месте. Каждый месяц его команда экспортирует страницы в файлы PDF и подписывает их в электронном виде; затем файлы перемещаются в каталог, где их нельзя изменить. Evernote от Evernote Corporation в Редвуд-Сити, Калифорния, является альтернативным вариантом для создания заметок.

Подтвердите изменение. В 2017 году Дауни был одним из руководителей испытания четырех ELN, в ходе которого исследователи из Кембриджского университета оценили такие функции, как пользовательский интерфейс, поддержка совместной работы и возможности управления файлами. Хотя многие ученые первоначально выразили энтузиазм по поводу ELN, только 37 из 161 участника выполнили упражнение. «Это показывает необходимый уровень приверженности», — говорит Дауни. «Нельзя просто сунуть ногу в воду. Вы должны полностью погрузиться.”

Тем не менее, может потребоваться некоторая акклиматизация. Готтхардт дал своей команде три месяца, чтобы поиграть с OneNote, продолжая записывать эксперименты на бумаге. Затем все переключились — изменение, по его словам, прошло гладко. Ульрих Дирнагл, невролог-экспериментатор из Берлинского института здравоохранения, который предоставляет лабораторные папки сотрудникам одного из своих учреждений, говорит, что наибольшее распространение он получил, когда один из сотрудников лаборатории начинает использовать ELN и информация распространяется среди коллег, а не когда вся группа вынуждена обратиться.

«Раньше они говорили:« Мне это не нужно, я просто хочу записать свои небольшие заметки », — говорит Дирнагл. «Через три недели после начала существования ELN они хотят нажать кнопку, чтобы приготовить капучино».

Лучший обзор электронных лабораторных ноутбуков (ELN) для вашей лаборатории 2021

Splice активно следит за изменениями и улучшениями в области электронных лабораторных ноутбуков (ELN), чтобы предоставить вам самую свежую информацию. В июне (2020 г.) мы обновили наш список из 9 лучших ELN, из которых вы в настоящее время можете выбирать.В нашем обзоре основное внимание уделяется сетям ELN с наилучшим соотношением цены и качества .

ELN от PerkinElmer, Agilent Technologies, BIOVIA (ранее известная как Accelrys) и IDBS отсутствуют в списке, поскольку их функции больше подходят для регулируемых сред. На данный момент исследователям доступно более 100 ELN. В этой обновленной статье мы расширили наш предыдущий список из 7 лучших ELN до 9 лучших ELN, которые соответствуют нашим критериям и могут поддержать академические круги и промышленность.Обзоры следуют ниже.

Бумажные лабораторные ноутбуки

Не секрет, что бумажный лабораторный блокнот является наиболее широко используемой формой отслеживания экспериментальных данных в лабораториях по всему миру. Он существует уже несколько столетий (даже у да Винчи был), и вы найдете его в кабинете каждого ученого. Но обязательно ли это означает, что это также самый эффективный способ записи научных данных?

Экспериментальные записи, которые не оцифровываются, составляют 17% потерь всех данных исследований и лабораторные книги становятся узкими местами в управлении информацией.Это создает большие угрозы повторяемости, огромные затраты и значительные ограничения для обмена знаниями внутри организации и сообщества.

Честно говоря, бумажные лабораторные книги до сих пор выполняли довольно приличную работу. Многие функции делают его отличным; например они недорогие и для работы не требуются батарейки. С другой стороны, есть всего несколько вещей, которые мы не модернизировали более века , не говоря уже о тысячелетии. Технологические достижения просто улучшают ситуацию, и вы не найдете никого, кто платит налоги на счетах.

Взгляд в будущее

Автоматизация и оцифровка позволили исследователям достичь невиданного ранее уровня результатов. С появлением сотен новых платформ для обмена знаниями данные теперь можно распространять по всему миру, прежде чем вы сможете сказать «ДНК». Подход, основанный на интеграции, позволил науке процветать, а функциональная совместимость быстро становится новым модным словом в современных исследованиях. Представьте, что все ваши инструменты отправляют аналитические данные непосредственно в единую программную платформу.Больше не нужно бегать с USB-накопителями, копировать, печатать, вырезать и склеивать. Пожалуйста, расскажи поподробнее.

Представляем электронный лабораторный блокнот (ELN)

ELN расшифровывается как Electronic Laboratory Notebook, но это не просто замена бумаги. Он обеспечивает систематическое, безопасное и эффективное хранение данных наряду с функционально совместимым распределением данных.

Большинство недавно разработанных ELN настроены как облачное программное обеспечение (например, Dropbox).Это означает, что исследователи могут беспрепятственно сотрудничать в режиме реального времени, избавиться от утомительного ручного обмена данными и преодолеть препятствия в общении.

Я упоминал, что электронные лабораторные ноутбуки (ELN) устойчивы к кофе?

С 2000 года, когда мировые правительства издали законы, предоставляющие всем электронным записям такой же срок действия, как и бумажным записям , количество доступных ELN увеличивалось в геометрической прогрессии. Сегодня 75% лабораторий проявляют интерес к технологии.Тот факт, что эти цифры продолжают расти с каждым обновлением этой статьи (ежегодно), является отличным знаком для ELN и науки в целом. Тем не менее, скептики, утверждающие, что использовать бумагу проще, чем ее электронный аналог, остаются. Но так ли это на самом деле? Университеты проводят целые курсы по документации бумажных лабораторных книг — достаточно взглянуть на это руководство по обслуживанию лабораторных ноутбуков от Колумбийского университета и решить для себя, что на самом деле проще. Если мы узнали одну вещь во время кризиса COVID-19, так это то, что организации могут очень быстро перейти на цифровые технологии, если их заставят это сделать.

Возможно, вас также заинтересует: Возврат инвестиций при внедрении электронного лабораторного ноутбука

Какой бы ни была ваша позиция по поводу электронных лабораторных ноутбуков, очевидно, что цифровая революция уже на пороге. Имея более 60 ELN, сложно решить, с чего вообще начать. Вот почему мы собрали 9 самых лучших ELN, которые упростят ваш переход, когда вы решите принять эту красную таблетку.

Наши критерии — особенности ELN под увеличительным стеклом

ОПЫТ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ

  • Графический интерфейс пользователя (GUI)
  • Интуитивность
  • Поддержка (он-лайн поддержка, доступные руководства и видеоуроки)

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ГИБКОСТЬ

  • Совместимость с несколькими устройствами
  • Работа с разными операционными системами и браузерами
  • Облако
  • Сотрудничество в реальном времени
  • Интеграция приборов и открытые API

БИЗНЕС-МОДЕЛЬ И ЦЕНЫ

  • Модель лицензирования, бизнес-модель и монетизация
  • Бесплатная версия (да или нет)
  • Экономическая эффективность

Вердикт — Наш выбор из 9 лучших ELN

ЗА:

  • Интуитивно понятный и простой в использовании
  • Управление запасами и интеграция с MS Office
  • Автоматически создает отчеты и черновики рукописей
  • Экспортирует все данные в читаемый формат и API
  • Опция бесплатного счета

Минусы:

  • Нет интеграции с ПО для редактирования генома CRISPR / CAS9

ЗА:

  • Возможное управление архивами, встроенные метрики и аналитика
  • Может подключаться к системе отслеживания образцов eCAT
  • Поддерживает химические структуры
  • Бесплатное использование с неограниченным хранилищем
  • Множество интеграций

Минусы:

  • Без открытого кода
  • GUI может использовать улучшения

ЗА:

  • Очень удобный и быстрый в установке
  • Полезные инструменты ДНК (руководство CRISPR и разработка праймеров)
  • Шаблоны для сопоставления последовательностей и совместного использования
  • Бесплатная учетная запись с 10 ГБ дискового пространства

Минусы:

  • Бесплатный план привязан к одному пользователю и имеет ограниченные функции
  • Ограниченный (поддерживаемый) видеоконтент
  • Невозможно создать отчеты
  • Дорогой и нишевый

ЗА:

  • Полезные дополнения и интеграции
  • Гибкая структура для генерации протокола
  • Вариант сотрудничества
  • Хорошее управление запасами

Минусы:

  • Нет видео поддержки и неясный доступ к странице поддержки
  • Нет связи в реальном времени
  • Нет бесплатной опции

ЗА:

  • Расширенная система тегов для удобного поиска
  • Отслеживание записи от номера партии до концентрации

Минусы:

  • Не очень интуитивно понятный
  • Слишком сложный вид проекта
  • Нет доступного бесплатного плана
  • Дорогая подписка
  • Нет поддерживаемого видео

ЗА:

  • Эскиз
  • Бесплатная учетная запись для небольших команд и бесплатное мобильное приложение
  • Интеграция с Mendeley

Минусы:

  • Не очень интуитивно понятный
  • Незаметный структурированный дизайн
  • Бесплатная версия ограничена 3 членами команды

ЗА:

  • Редактор записей опубликованных ссылок
  • Интеграция с GraphPad Prism

Минусы:

  • Графический интерфейс пользователя требует улучшений, а не интуитивно понятный
  • Довольно сложно, требуется дополнительное обучение
  • Не много места для хранения в бесплатной версии (25 МБ)
  • Не открытый код
  • Ограниченная поддержка, прямой контакт

ЗА:

  • Поддерживает все операционные системы и браузеры
  • Подходит для химических лабораторий высокого уровня

Минусы:

  • Нет бесплатной учетной записи, только бесплатная пробная версия
  • Нишевый интерфейс, не очень интуитивно понятный
  • Не открытый код
  • Подходит только для химических лабораторий

ЗА:

  • Интеграция репозитория данных Mendeley

Минусы:

  • Плохой графический интерфейс
  • Нет поддержки
  • Невозможно импортировать инвентарь или протоколы
  • Нет предварительного просмотра прикрепленных файлов
  • Не совместим с Android

Каждая лаборатория имеет свой собственный набор ожиданий, намерений и возможностей, которые, скорее всего, никогда не будут полностью удовлетворены одним универсальным ELN.

Лаборатории будущего, несомненно, будут полагаться на совместимость своих инструментов и устройств. Я считаю, что перечисленные здесь ELN смогут выдержать испытание временем, поскольку они уже совместимы со смартфонами, планшетами и многими другими цифровыми гаджетами и платформами. Инструменты будут следующими.

Хотите внедрить ELN? Мы можем помочь. Загрузите нашу бесплатную таблицу проверки поставщиков ELN

Заключение

Пришло время быть исследователем.Мы являемся свидетелями цифровой революции в науке, и нам предстоит изучить ее преимущества. Ограничения COVID-19, вероятно, ускорят этот переход, и это уже произошло. Электронный лабораторный ноутбук находится у руля революции, когда речь идет о лабораториях, и о столь необходимом глотке свежего воздуха в управлении экспериментальными данными. Теперь есть несколько отличных ELN на выбор, каждая из которых предоставляет свой уникальный набор инструментов, которые сделают вашу работу проще и эффективнее. Надеюсь, этот обзор поможет вам выбрать свой и сделать шаг к цифровому завтрашнему дню.

Решили попробовать ELN? Вот пошаговое руководство по выбору лучшего для вас: Полное руководство по выбору электронного лабораторного ноутбука для вашей лаборатории

Вопросы и ответы

Какие ключевые элементы следует учитывать при выборе электронного лабораторного ноутбука (ELN)?

Пользователи обычно указывают на удобство использования (UX), совместимость, гибкость и цены как на самые важные соображения, когда дело доходит до выбора электронного лабораторного ноутбука (ELN).

Каковы характеристики хорошего взаимодействия с пользователем (UX) Electronic Lab Notebook (ELN)?

Идеальный ELN должен быть интуитивно понятным в использовании, иметь привлекательный, простой в использовании графический интерфейс пользователя (GUI) и специальную систему поддержки (агенты онлайн-поддержки, руководства и видеоуроки).

Как можно обеспечить функциональную совместимость и доступность электронного лабораторного ноутбука (ELN)?

Совместимые ELN обычно обеспечивают совместимость с несколькими устройствами (настольный компьютер, планшет, мобильный телефон), доступ к облаку, совместную работу в режиме реального времени и интеграцию с лабораторными приборами через открытые API.В идеале ELN должен работать во всех основных операционных системах и браузерах.

Что важно учитывать, когда речь идет о ценах на электронные лабораторные ноутбуки (ELN)?

ELN поставляются с различными моделями ценообразования, важно найти ту, которая лучше всего соответствует вашим потребностям и возможностям. Ищите поставщиков, предлагающих бесплатные версии, они могут быть отличным вариантом для лабораторий с ограниченным бюджетом или просто опробовать продукт, прежде чем совершить покупку.

Какой электронный лабораторный блокнот (ELN) подойдет мне лучше всего?

Не существует универсального решения с ELN, все сводится к конкретным потребностям вашей лаборатории. Согласно критериям, описанным в этом обзоре, SciNote ELN получил самый высокий общий балл, однако мы рекомендуем вам просмотреть всех претендентов и найти наиболее подходящего для вас!

& amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; / p & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; gt; & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; br / & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; gt; & amp; amp; amp; amp; amp; amp; a mp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; br / & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; gt; & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; br / & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; gt; & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; div style = ”display: inline;” & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; gt; & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; br / & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; br / & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; gt; & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; br / & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; gt; & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; br / & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; br / & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; gt; & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; img height = «1 ″ width =» 1 ″ style = «border-style: none;» alt = ”” src = ”// googleads.g.doubleclick.net/pagead/viewthroughconversion/872304814/?guid=ON&amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; script = 0 ″ / & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; gt; & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; br / & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; gt; & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; br / & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; br / & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; br / & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; br / & amp; amp; amp; amp; amp; ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; gt; & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; lt; br / & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; gt; & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; / div & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; / div & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; gt; & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; br / & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; gt; & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; gt; & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; gt; & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt ; br / & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; gt; & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; br / & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp ; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; gt; & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; lt; p & amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; amp; gt;

Лука Зупанчич Магистр, Университет прикладных наук Technikum, Вена

* Splice — это научный новостной блог, финансируемый BioSistemika LLC, компанией по разработке программного обеспечения, которая также является соучредителем sciNote LLC (бесплатный ELN с открытым исходным кодом).Все ELN, включенные в этот обзор, были оценены независимым автором и исследователем на основе основных критериев, определенных в крупнейшем исследовании восприятия пользователями электронных лабораторных записных книжек, когда-либо опубликованных, чтобы предоставить нашим читателям наиболее актуальную и объективную информацию. Автор заявляет, что взгляды и мнения полностью принадлежат ему.

— Общая биология в Университете Фэрфилда


Преподаватели:

Доктор Кэтрин Андерсен; доб.2266; BNW 217 — вторник и среда Labs
Ленка Биарди, доб. 3196; BNW 248 — Лаборатория четверга и лаборатория вечера среды
Доктор Филлис Браун; доб. 2111; BNW 213 — вторник, среда и четверг Labs
Бриджит Файн; доб. 2034; BNW 252 — понедельник Лаборатория
Доктор Брайан Уокер; доб. 3464; BNW 216 — Monday Lab

Лабораторный компонент является ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ частью вводного курса биологии. курс. Лаборатория предназначена для проведения исследовательских работ. опыт работы с концепциями, затронутыми в курсе.Студенты обычно работают в парах, и им настоятельно рекомендуется участвовать в обсуждениях в классе.

ПОЛИТИКА ПОСЕЩЕНИЯ

1. ПОСЕЩЕНИЕ ВАШЕГО ОТДЕЛЕНИЯ ЛАБОРАТОРИИ ОБЯЗАТЕЛЬНО!

2. НЕПРАВИЛЬНЫЕ ОТСУТСТВИЯ НЕИСПРАВНОСТИ НЕ МОГУТ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ и приведут к следующему штрафы:

  • Единственное отсутствие без уважительной причины из лаборатории приведет к снижению финального лабораторная оценка одной буквенной оценкой.
  • Два или более отсутствия без уважительной причины приведет к сбою лаборатории и курса.

3. ИСКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ОТСУТСТВИЯ ДОЛЖНЫ БЫТЬ СОЗДАНЫ В ДРУГОМ РАЗДЕЛЕ НА ЭТОЙ НЕДЕЛЕ. (с одобрения инструктора).

  • Отсутствие на работе должно быть подтверждено деканом или тренером (студенты-спортсмены должны предоставить инструктора с датами пропущенных лабораторных работ до лабораторных)
  • Если студент не может составить одну ОТВЕДЕННУЮ лабораторную работу это приведет к снижению итоговой лабораторной оценки на одну буквенную оценку.Если студент не может для выполнения ДВУХ или более ОТВЕДЕННЫХ лабораторных работ студент получит неполный для курса и, следовательно, должен повторно взять БИ 170.

НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Следующие материалы необходимы для каждого студента и должны быть принесены на каждую лабораторную сессию:
. Лабораторное руководство (предоставлено вам во время вашей первой лабораторной встречи)
• Переплетенный лабораторный блокнот с четырьмя линейками (предоставляется во время первого лабораторное совещание)
• Лабораторный халат (требуется всегда в лаборатории; можно приобрести в книжном магазине или онлайн: Allheart, Равномерное преимущество, импульс Униформа, Униформа города или Амазонка)
• Туфли с закрытым носком
• Ручки, карандаши, ножницы, линейка

Руководящие принципы

  • Ваш переплетенный лабораторный блокнот с четырьмя линейками должен быть посвященным исключительно лаборатории требуется от каждого студента.
  • Ваше лабораторное руководство должно быть доставлено в каждую лабораторию, иначе вас попросят уйти.
  • В лаборатории необходимо носить лабораторный халат. всегда. Студентов без пальто попросят покинуть лаборатория.
  • Перед лабораторной работой студенты должны подготовиться, прочитав всю заданную лаборатории, и завершив предлабораторное письменное задание на лист бумаги.
  • Вам не разрешат войти в лабораторию в обуви с открытым носком.
  • Мы не можем позволить студентам посещать лабораторные секции, кроме их собственный. Лаборатории макияжа допускаются только при особых обстоятельствах. и с разрешения инструктора.
  • Использование сотовых телефонов или стереонаушников / музыкальных устройств на занятиях разрушительно для других. Пожалуйста, выключите их и уберите в то время как в классе.
  • В лабораториях АБСОЛЮТНО ЗАПРЕЩАЕТСЯ ЕДА И НАПИТКИ. в любое время — включая время работы ОТКРЫТОЙ ЛАБОРАТОРИИ — нарушителей спросят покинуть лабораторию.
  • Отдельным студентам не разрешат покидать лабораторию до тех пор, пока класс увольняется преподавателем.

Цели обучения
Чтобы обеспечить успех в последующих курсах биологии, вы будете учиться базовые лабораторные навыки в лабораториях BI 170.Ожидается, что каждый студент овладеет следующие навыки к концу семестра:

  • Наличие заполненной лабораторной тетради в начале каждой лабораторной работы как указано в ИНСТРУКЦИЯХ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНОЙ ЗАПИСИ вашего лабораторное руководство
  • Завершение предварительных лабораторных работ на отдельном листе бумаги как указано ниже
  • Способность разработать проверяемую гипотезу и прогноз для эксперимента
  • Способность определять зависимые и независимые переменные в эксперименте
  • Способность правильно отображать данные — назначать переменные для правильные оси, использовать Excel для построения графика средних значений и включать стандартное отклонение в виде столбцов ошибок по оси Y
  • Способность самостоятельно фокусировать микроскоп, просматривать образец при увеличении увеличения, и нарисовать правильный микроскоп эскиз образца
  • Возможность точного дозирования стеклянными пипетками и микропипетторы

Компоненты лаборатории

  1. Лабораторные ноутбуки
    В первый день лабораторных работ мы дадим вам лабораторный блокнот, который будет используется исключительно для этого курса.Эксперименты будут записаны в записные книжки, и они будут проверяться на комплектность в конце каждого лабораторный период. Неполные записные книжки будут наказаны. Хотя обсуждение лабораторных работ и заданных вопросов другим студентам приветствуется, плагиат явно запрещено. Ознакомьтесь с инструкциями в документе. ИНСТРУКЦИИ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНОЙ ЗАПИСИ, найденные в руководстве по лаборатории.
  2. Компьютеры и программное обеспечение
    Несколько лабораторных упражнений потребуют использования компьютера для анализа данных. и построение графиков.Вам нужно будет использовать Microsoft Word и Excel или аналогичный программное обеспечение.
  3. Предварительные лабораторные работы
    Ожидается, что вы прочитаете лабораторную работу и выполните все письменные предварительные лабораторные работы до приходить в лабораторию для проведения экспериментов. Письменные предварительные лабораторные работы могут включать: цель каждого эксперимента, а также определенная терминология определения.
  4. Производительность и выполнение лаборатории
    Ожидается, что вы придете в каждую лабораторию подготовленными и соблюдаете все инструкции. и все правила техники безопасности.Также ожидается, что вы завершите все убрать перед тем, как покинуть лабораторию.
  5. Тесты
    Ожидается, что вначале вы пройдете короткие викторины с открытой записной книжкой. большинства лабораторных периодов. Они будут охватывать тему этой лабораторной работы и Лаборатория предыдущей недели. Вы сможете использовать свое предварительное письменное задание в качестве справки во время вашей викторины, так что ПРИХОДИТЕ ГОТОВЫ! Потому что все может быть плохой день, ваш самый низкий результат викторины будет понижен.
  6. Лабораторный отчет
    Вам будет предложено написать официальный лабораторный отчет по одной из лабораторий. эксперименты. Это будет соответствовать формату стандартной журнальной статьи, который будет представлен вам и описан в вашей лаборатории Раздел Приложения к руководству. Требуется черновой вариант отчета, и студенты получат обратную связь для пересмотра своего заключительного лабораторного отчета.
  7. Практические занятия
    Два лабораторных практикума будут включены для проверки лабораторных концепций. и навыки, охваченные курсом.
  8. Открытые лаборатории
    Лабораторные классы будут открыты вне расписания лабораторных работ. так что вы можете войти и просмотреть материал или заполнить лабораторный блокнот напишите ups (если ваш инструктор позволяет вам это сделать). Часы работы лаборатории вывешен на дверях лабораторий. НЕ РАЗРЕШАЕТСЯ ЕДА И НАПИТКИ. ЛАБОРАТОРИИ ВО ВРЕМЯ ОТКРЫТОГО ЛАБОРАТОРИИ. Вас попросят уйти, если вы нарушите это правило безопасности.

Оценка
Лабораторный компонент составляет 25% от вашей итоговой оценки за курс. Ты должен пройти лабораторный компонент BI 170, чтобы пройти BI 170 курс.

  • Лабораторный ноутбук: 7,5% (на основе общего качества ноутбука и 3 лабораторных работ в подробно)
  • Тесты: 2,5%
  • Производительность / выполнение лаборатории: 2%
  • Лабораторный отчет: 5% (требуется черновик)
  • Лабораторные практики: 8% (по 4%)

BI 170 — Общая биология: клетка, генетика, и развитие

Учебная программа, осень 2018 г.

Неделя 9 / 10-9 / 13
Лаборатория № 1
Научный метод
Неделя от 17.09.2019
Лаборатория № 2
Эксперимент с серийным разбавлением
Неделя с 24 сентября по 9 августа
Лаборатория № 3
Микроскопия и клетки
Лабораторные ноутбуки Срок погашения
1 неделя 10/10/4
Лаборатория № 4
Митоз и мейоз
Назначить артикул

Неделя с 8 по 10 ноября
ПЕРЕРЫВ ПАДЕНИЯ — НЕТ ЛАБОРАТОРИИ

Работа по статье
Неделя с 15.10 по 18.10.
ЛАБОРАТОРИЯ № 5
Менделирующая генетика: дрозофилия
Статья Срок погашения
Назначить лабораторные отчеты
Неделя с 22.10 по 25.10
ЛАБОРАТОРИЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ №1
Неделя от 29.10.11.1
ЛАБОРАТОРИЯ № 6
Серповидноклеточная анемия
Лабораторные отчеты Срок
Неделя с 5 по 11 августа 8
Лаборатория № 7
PCR
Неделя от 12.11-15.15
Лабораторная работа № 8: стр. 73
Lac Operon Анализ
Получено лабораторных отчетов
Неделя 19-11-22
БЛАГОДАРНОСТЬ — ОТСУТСТВИЕ ЛАБОРАТОРИИ

26-11 / 29
Лаборатория № 9
Развитие животных
Окончательные лабораторные отчеты должны быть сданы
12 / 3-12 / 6
ЛАБОРАТОРИЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ №2
Лабораторные ноутбуки Срок погашения

План урока | Введение в научное рисование

У большинства из нас, взрослых и детей, рисование ассоциируется с созданием красивой картинки.Эта ассоциация может ограничивать нас, особенно если мы чувствуем, что не умеем рисовать. Ученый делает наброски для записи и передачи информации, а не для творчества. Наряду с рисунком научный эскиз часто включает в себя надписи и диаграммы, вопросы и пояснения. Не нужно быть художником, чтобы создать успешный научный набросок. Вам просто нужно уделить время, внимательно наблюдать и записывать то, что вы видите.

Запись того, что вы видите, отличается от рисования картинки, которая у вас в голове.У многих из нас в голове есть мультяшные изображения деревьев, цветов, домов, яблок, кроликов и т.д. чем обобщенный образ, который вы носите в голове. Вы можете помочь учащимся понять это, сосредоточив внимание на особенностях предмета из примера — например, листа с дырками или камня неправильной формы. Ученым очень важно зафиксировать эти особенности.

Один из способов помочь учащимся почувствовать себя успешным — дать им несколько практических советов о том, как нарисовать данный объект.По крайней мере, сделайте им первый шаг (он будет зависеть от объекта), чтобы они знали, с чего начать. [См. « Scientific Sketching PowerPoint », где приведен пример пошагового процесса рисования листа красного дерева.] Если вы предоставите достаточно строительных лесов, даже те ученики, которые считают, что они «плохо рисуют», получат точку входа. Вполне вероятно, что эти ученики уйдут удивленными своими способностями.

Пневмонический ABCDE [i] дает студентам четкое представление о том, что составляет хороший научный очерк.Это также позволяет вам, как учителю, давать учащимся значимую обратную связь. Вместо того, чтобы хвалить рисунок как «красивый», вы можете сказать: «Отлично поработали над вашим эскизом большим ; это действительно помогает мне видеть детали »или« Я рад, что вы включили объяснения в свой набросок; они помогут другому ученому понять, что важно ». Чтобы получить конструктивный ответ, попробуйте: «Что вы могли бы сделать, чтобы сделать этот эскиз более точным ?» или «Готов поспорить, добавление цвета поможет другому ученому понять, как на самом деле выглядит объект.