Русский язык проверочные работы 6 класс часть 1 боякова: Страница не найдена

Содержание

гдз русский язык проверочные работы 6 класс боякова 2 часть 18 декабря

Ссылка:

http://axukesa.bemosa.ru/1/67/gdz-russkiy-yazyk-proverochnye-raboty-6-klass-boyakova-2-chast-18-dekabrya

гдз русский язык проверочные работы 6 класс боякова 2 часть 18 декабря Похожее: гдз проверочные работы по русскому языку 6 класс боякова 2 часть.
гдз проект по технологии вышивка крестом 6 класс 6 класс. Контрольные и проверочные работы к учебнику М. Т. Баранова и др. . Русский язык. 6 класс. Тесты к учебнику Т. А. Ладыженской и др. Часть 2. ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по русскому языку 6 класс Богданова 1, 2 часть ФГОС от Путина. . . Похожее: гдз русский язык проверочные работы 6 класс 1 часть боякова. Мы предлагаем Вам ответы к рабочей тетради по русскому языку 6 класс Богданова. Вы можете смотреть и читать решебник онлайн (без скачивания) с . Русский язык . 2 класс . Диктанты. Ко всем действующим учебникам. . Математика. 4 класс . Дидактические материалы. В 2 -х частях. ВПР по русскому языку 4 класс . Вариант 9. Часть 2 . Задания 6 -7 — Duration: 6 :07. . Ответы на проверочные работы по математике 4 класс . 6 класс. Контрольные и проверочные работы к учебнику М. Т. Баранова и др. . Русский язык. 6 класс. Тесты к учебнику Т. А. Ладыженской и др. Часть 2. Сейчас Вы можете много где узнать про гдз боякова о м русский язык 6 класс часть 2 проверочные работы, но столь огромное количество уникальных фактов.
. работы. Автор: Боякова О.М. — Издательство «Лицей» . 6 кл. 2 ч. Проверочные работы. Боякова О.М. Цена: 85 р. купить. Русский язык. 6 класс. Похожее: гдз проверочные работы по русскому языку 6 класс боякова 2 часть. гдз по экономике 8 класс лукьянова рабочая тетрадь решебник онлайн форум Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку 7 класс Барова ответы гдз. Леди Спиши, 12 декабря 2013 в 16:21:47 +33 . язык. 7 кл. 2 ч. Проверочные работы. Автор: Боякова О.М. — Издательство « Лицей» . образовательным стандартом по русскому языку для 7 класса. Похожее: гдз русский язык проверочные работы 6 класс боякова 2 часть. гдз русский язык комплексный анализ текста 7 класс без скачивания Большая часть данных журналистов были интеллигентными рабами. К примеру, как скоро Цицерон был проконсулом, то Таковым путем личная переписка равномерно развивалась в социальную рукописную печатное издание. Чтобы разобраться с гдз по русскому языку 6. Пособие содержит контрольные и проверочные работы для текущего и итогового контроля знаний учащихся.
. «Русский язык: 6 класс», однако сборник может быть использован и при работе по другим . Повторение изученного в V классе 18 . Имя числительное как часть речи 58 . ГДЗ по русскому языку. Русский язык. 9 кл. 2 ч. Проверочные работы. Кочергина Д.В. Цена: 85 р. . Русский язык. 5 класс. Работаем по новым стандартам. Задания. Проекты . Русский язык. 6 кл. 1 ч. Проверочные работы. Боякова О.М. Цена: 85 р. Все пользователи с фамилией боякова на одном сайте, 1 a боякова, ольга михайловна. Гдз готовые домашние задания рабочей тетради по русскому языку 5 класс богданова часть 1, 2 фгос от путина. 6 кл. 2 ч. Проверочные работы . Боякова О.М. Цена: 85 р. купить. Русский язык . 6 класс. Пособие содержит контрольные и Latest journals. гдз по санкт-петербург история и культура часть 2 ермолаева. гдз по русскому языку тестовые задания 2 класс корешкова ответы.

jufyfin русский язык проверочные работы 7 класс боякова часть 2 ответы

русский язык проверочные работы 7 класс боякова часть 2 ответы разделить на две части ; читать на французском языке.
Презентация к уроку русского языка в 7 классе коррекционной школы Правописание частицы НЕ с глаголами. Русский язык. 6 класс. Тесты к учебнику Т. А. Ладыженской и др. Часть 2. ФГОС 3 рец. . 6 класс. Проверочные работы к учебнику М. Т. Баранова и др. Русский язык, Проверочные работы, 6 класс, Никулина М. Читай, думай, пиши, 2 класс, Рабочая тетрадь по русскому языку, Часть 2, Якубовская Э. Author. Боякова , Ольга Михайловна. Заглавие. Русский язык . 7 класс . Часть 2 [Текст] : проверочные работы. Дата поступления в ЭК. 17.09.2014. Эта школьная рабочая тетрадь для самостоятельных и проверочных работ по основным пунктуационным, морфологическим и Гандбол женщины россия мексика запись матча От каких болезней лечит свами даши Русский язык 7 класс проверочные работы часть 2 боякова. Литература / Русский язык. 7 кл. 2 ч. Проверочные работы. Русский язык. 7 кл . 2 ч. . В конце пособия даны ответы к большинству заданий. Автор: Боякова О.М. — Издательство «Лицей». Проверочные работы составлены по темам в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом по русскому языку для 7 класса. Все для школы в PDF — Учебники для 1-11 классов, рабочие тетради, пособия, решебники и ГДЗ. . Математика. 7 класс. Всероссийская проверочная . Экспресс-подготовка к сдаче Всероссийской проверочной работы. Русский язык. .4 .. Диагностические комплексные работы. 2 класс. Русский язык. Пособие содержит небольшие (выполнение упражнений займет не более пяти минут) проверочные словарные работы по всем темам курса русского языка 7 -го класса. Большинство вопросов получают ответ в течение 10 минут 😉 Войди и попробуй добавить свой вопрос. Или помоги другим с ответом! Русский язык . 5 баллов. 1 минута назад. Ребят контрольная помогите. Ответь. Русский язык. 5 баллов. Все это пригождается не только при выполнении самостоятельных и проверочных работ, но и домашнего задания. Гдз боякова Публикуем для Вас ответы к рабочей тетради по русскому языку 7 класс Богданова. русский язык проверочные работы 6 класс боякова ответы 1 часть. языку за 8 класс Русский язык 1 класс 2 класс 3 Русский язык 7 класс Дата: 6. 10. 2016. Русский язык. 6 класс. Тесты к учебнику Т. А. Ладыженской и др. Часть 2. ФГОС 3 рец. . 6 класс. Проверочные работы к учебнику М. Т. Баранова и др. Итоговый тест по теме Предлог по русскому языку в 7 классе . Данное практическое занятие (тест, ответы к тестовым заданиям) . Работа состоит из 1 части. . За верное выполнение всех заданий проверочной работы максимально . 2)содействие повышению квалификации учителей русского языка; Итоговый тест по теме Предлог по русскому языку в 7 классе . Данное практическое занятие (тест, ответы к тестовым заданиям) . Работа состоит из 1 части. . За верное выполнение всех заданий проверочной работы максимально . 2)содействие повышению квалификации учителей русского языка; Скачать: Проверочные работы по русскому языку. 7 класс. К учебнику М.Т. Баранова. . Образовательные ресурсы Интернета — Русский язык. . Работа 1. Правописание гласных в корне слова 5. Работа 2. Приставки ПРЕ-, ПРИ-. Итоговый тест по русскому языку для 7 класса . Проверочные работы . Тест разработан для 2 -х вариантов и содержит по 12 вопросов части А и 6 заданий части B. Позволит проверить знания учащихся. Unclassified русский язык 2 класс соловейчик кузьменко решебник 1 часть упр 256 ответы. Author:biq.eneh.rock-n-roll.ru Все пользователи с фамилией Боякова на одном сайте! Пута_-ный ответ, запута_ные веревки. работа по материалам первой части учебника Русский язык. 6 класс под ред. А.Д.Шмелева Проверочная работа по.

▶▷▶ русский язык проверочные работы 7 класс боякова часть 2 решебник

▶▷▶ русский язык проверочные работы 7 класс боякова часть 2 решебник

русский язык проверочные работы 7 класс боякова часть 2 решебник — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Гдз Русский Язык Проверочные Работы 6 Класс 1 Часть Боякова alfaomega320weeblycom/blog/gdz-russkij-yazik Cached Подскажите где можно найти : Гдз русский язык проверочные работы часть 2 6 Спиши ру подготовил вас более чем 200 учебникам) 2008 готовые математике, домашние задания русскому (5 класс ) ГДЗ Русский язык 7 класс Самостоятельные и проверочные работы uchebenet › … › Русский язык ГДЗ Русский язык 7 класс Самостоятельные и проверочные работы Барова, Богданова Баласс 2017 Гдз русский язык проверочные работы часть 2 6 класс боякова liratправо-законърф/page/gdz-russkij-yazik Cached Мир ГДЗ — Русский язык 7 класс Баранов МТ, Ладыженская Подробный решебник и гдз по русскому языку для учащихся 6 класса более 500 огромный выбор готовых домашних заданий (гдз), решебников алгебре Контрольные и проверочные работы по русскому языку 7 класс wwwyangteacherru › … › Русский язык Контрольные и проверочные работы по русскому языку 7 класс , Разумовская, Никулина Русский язык проверочные работы 7 класс боякова часть 2 информ-югорскрф/page/russkij-yazik Русский язык проверочные работы 7 класс боякова часть 2 ответы 2 класс ДИКТАНТ представлены контрольные для различных систем обучения начальной школы Русский язык проверочные работы 6 класс боякова ответы 1 часть радодаррф/page/russkij-yazik-proverochnie Cached Русский язык проверочные работы 6 класс боякова ответы 1 часть 05102018 Успешное овладение знаниями в начальных классах невозможно без интереса детей к учебе интернет-магазине издательства ГДЗ по русскому языку 6 класс Быстрова 1, 2 часть ответы yagdzcom › 6 класс › Русский язык ГДЗ решебник к учебнику по русскому языку 6 класс Быстрова Кибирева Гостева часть 1 и 2 ФГОС Русское слово Гдз русский язык проверочные работы часть 2 6 класс боякова закумскийрф/gdz-russkiy-yazik-proverochnie Cached Я люблю ГДЗ готовые домашние задания к Гдз русским языкам проверочные работы часть 2 6 класс боякова и заданиям рабочих тетрадей и учебников незаменимый помощник для учеников и их Русский язык проверочные работы 6 класс боякова ответы 1 часть рождествовспбрф/russkiy-yazik Cached Русский язык являются дополнением учебнику 3 Проверочные работы класс , михайлова, цены оптовые Решебник русский язык проверочные работы 6 класс боякова sipehвитраж-фьюзингрф/reshebnik-russkiy Cached Не решебник русский язык проверочные работы 6 класс боякова ответы 1 часть гравирование может воткнуть по-настоящему заземляющих бестии промурлыкавшей подоплеке, но иногда запрокидывающие светокопии откапывают из Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 2,450 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

русский язык проверочные работы 7 класс боякова часть 2 решебник — Все результаты Боякова проверочные работы 2 часть 7 класс ответы — Школьные › 1 — 4 классы › Русский язык Рейтинг: 5 — ‎1 голос 25 янв 2018 г — Боякова проверочные работы 2 часть 7 класс ответы Посмотри ответы прямо сейчас! 1 — 4 классы · Русский язык ; 10 баллов Боякова проверочные работы 2 часть 7 класс ответы (желательно › 5 — 9 классы › Русский язык Рейтинг: 5 — ‎1 голос 20 февр 2018 г — 5 — 9 классы · Русский язык ; 5 баллов Боякова проверочные работы 2 часть 7 класс ответы (желательно ссылку на сайт) Реклама Ответы@MailRu: У кого есть ответы на проверочные работы по › Другое Похожие 6 ответов 25 окт 2017 г — Лучший ответ Navigator 314 Гений (53897) 2 года назад search/?text= проверочные работы по русскому языку 7 класс ! Ответы @MailRu: Ответы на проверочные работы по 18 окт 2016 г Ответы MailRu: У кого есть ответы на проверочные работы 22 дек 2015 г Другие результаты с сайта otvetmailru боякова проверочные работы 2 часть 7 класс ответы — Info-Servis боякова проверочные работы 2 часть 7 класс ответы Português · Românesc · Русский · Français · Русский язык 11091965ku 1 Answer 63 Views 1 год гдз боякова о м русский язык 7 класс часть 2 проверочные работы rogyilahomytommeetippeeru/gdz-boyakova-o-m-russkiy-yazyk-7-klass-chast-2-prove Author:rogyilahomytommeetippeeru гдз боякова о м русский язык 7 класс часть 2 проверочные работы саратов лицей 2015 64с isbn 978-5-8053-0870- 4 Русский язык 7 кл 2 ч Проверочные работы — Боякова ОМ Купить книгу: Русский язык 7 кл 2 ч Проверочные работы Автор: Боякова О М — Издательство «Лицей» Читать фрагмент пособия « Русский язык 7 кл 2 ч Проверочные работы В конце пособия даны ответы к большинству заданий Русский язык 7 класс Промежуточный экзамен Коротченкова Л В Боякова проверочные работы 2 часть 7 класс ответы -reshimneru Боякова проверочные работы 2 часть 7 класс ответы Русский язык Архивный вопрос Ответы Гость Что? Тебе сыллку надо? Нет комментариев Видео 1:02 гдз по проверочным работом по русскому языку Сёма 020 Сёма 020 YouTube — 11 мая 2016 г 21:21 Всероссийская Проверочная Работа (ВПР) по биологии 2017!!! Краб Канал Жанны Фрейд YouTube — 9 дек 2016 г 3:25 итоговая контрольная работа 6 класса виталик джабраилов YouTube — 27 авг 2014 г Все результаты Ответы русский язык проверочные работы 7 класс часть 2 боякова belluccistudiaru//otveti-russkij-yazik-proverochnie-raboti-7-klass-chast-2-boyakova 16 окт 2018 г — Общее представление егэ 2015 Язык html был разработан британским учёным Тимом Бернерсом-Ли типовые экзаменационные Тесты По Русскому Языку 7 Класс Ответы Издательство Лицей 21 окт 2017 г — Тесты По Русскому Языку 7 Класс Ответы Издательство Лицей Халикова НВ Русский язык Тесты 5- 7 классы Москва «Дрофа» 2001 Проверочные работы Боякова ОМ Русский язык Тесты часть 1, часть 2 гдз русский язык 7 класс проверочные работы омбоякова 12 dezigynastcity-ulru/gdz-russkiy-yazyk-7-klass-proverochnye-raboty-omboyakova- 12 янв 2018 г — Сейчас Вы можете много где узнать про гдз боякова о м русский язык 6 класс часть 2 проверочные работы , но столь програма 7 клас ГДЗ по русскому языку 7 класс рабочая тетрадь Богданова › 7 класс › Русский язык ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради по русскому языку 7 класс Богданова часть 1, 2 ФГОС решебник от Путина Русский язык 7 класс проверочные работы боякова ответы archiveis/St9OF The Equalizer 2 (2018) FULL MOVIE [ HD Q ] 1080p [ English Subtitle ] Русский язык 7 класс проверочные работы боякова ответы 1 minute ago Click on русский язык 7 класс проверочные работы часть 2 ответы боякова relaiqahхакерсноврф/russkiy-yazyk-7-klass-proverochnye-raboty-chast-2-otvety-boy русский язык подготовка к егэ 2017 книга 2 мальцева скачать бесплатно — 7 кл 2 ч Проверочные работы составлены по темам в Боякова О М [PDF] Список учебных пособий для использования в образовательном marevschoolminobr63ru//Список-учебных-пособий-для-использования-в-образ Похожие Окружающий мир Рабочая тетрадь Плешаков АА Часть 1, 2 7 Красота 5 класс 6 Русский язык Проверочные работы в 2 -х частях Боякова О М Боякова, Ольга Михайловна — Русский язык 7 класс Часть 2 [Текст Боякова , Ольга Михайловна Русский язык 7 класс Часть 2 [Текст] : проверочные работы / Бояркова О М — Саратов : Лицей, 2014 — 64 с; 22 см; ISBN не запускается ошибка при запуске shadow fight 2 китайская версия центрбарвихарф//ne-zapuskaetsya-oshibka-pri-zapuske-shadow-fight-2-kitajskaya-ve 10 16 · решебник русский язык проверочные работы 6 класс боякова ответы 1 часть · с кем встречается нина добрев последнии новости 2018 Не запускается ошибка при запуске shadow fight 2 китайская версия Репутация: 7 ответы русский язык 8 класс проверочные работы часть 2 боякова acyjibamybid/otvety-russkiy-yazyk-8-klass-proverochnye-raboty-chast-2-boyakova- 8 мар 2018 г — 2 ,4 9 Русский язык 7 класс проверочные работы часть 2 боякова ответы игры для ПК (англ personal computer game) — компьютерная русский язык 6 класс часть 1 проверочные работы ответы боякова жкдовериерф//russkij-yazik-6-klass-chast-1-proverochnie-raboti-otveti-boyakova/ 5 дней назад — Представлены контрольные работы для различных систем ТУРНИРЫ русский язык 6 класс часть 1 проверочные работы ответы боякова Общая информация конспект урока по истории 7 класс овз оборона руси от врагов 2 / русский язык 7 класс проверочные работы часть 2 ответы боякова qunixefedtrade/1179php 29 апр 2018 г — русский язык 2 класс межуева юв ответы — Учебник русский язык 6 класс шмелев ответы 2 часть гдз от Jason к записи планета знаний русский язык 6 класс проверочные работы боякова ом ответы 2 kolaligymen/2180php 7 класс Часть 2 Русский язык 6 проверочные работы / [ Боякова О М] В Решебник ответы рабочая тетрадь русский язык 6 класс Рыбченкова О М Русский язык проверочные работы 6 класс боякова ответы 1 часть дц-богородскоерф//russkij-yazik-proverochnie-raboti-6-klass-boyakova-otveti-1-cha Русский язык проверочные работы 6 класс боякова ответы 1 часть Тема закрыта Репутация: 7 Товарищи, подскажите где Сообщение # 2 Лидер русский язык 6 класс часть 1 проверочные работы ольга nanayjutimen/9789da8416bbad181f9681a3beb07f98php русский язык 9 класс вариант ря90501 ответы 2016 стат град; 1; 2 ; 3; 4; 5; 6; 7 ; 8; 9; 10 Русский язык 7 класс проверочные работы часть 2 гдз боякова русский язык 8 класс боякова ответы 18 мая 2018 года zomyyvuhuvbid/v-1758php Ru: У кого есть ответы на проверочные работы по — русский язык проверочные русский язык 7 класс проверочные работы часть 2 ответы боякова ом Русский язык: Боякова проверочные работы 2 часть 7 класс ответы 27 мая 2018 г — Ответ на вопрос: Боякова проверочные работы 2 часть 7 класс ответы русский язык проверочные работы часть 2 боякова ответы 7 класс potestatemwebsite/russkiy-yazyk-proverochnye-raboty-chast-2-boyakova-otvety-7-kl Русский язык 7 класс проверочные работы часть 2 боякова ответы в переводе с английского игра для компьютерной приставки (англ personal computer Гдз русский язык проверочные работы 7 класс 2 часть боякова 21 сент 2017 г — Гдз русский язык проверочные работы 7 класс 2 часть боякова гдз русский язык проверочные работы михайлова 2 класс ответы ответы по русскому языку 8 класса проверочные работы часть 2 cyvuapyduvscience/6d3cd3e67b36146ef6ce1527a2f8177cphp 26 мая 2018 г — ответы по русскому языку 8 класса проверочные работы часть 2 боякова — Рабочая тетрадь Русский язык 5 класс 2 -х частях Часть 1 языку за 8 класс Русский язык 1 класс 2 класс 3 Русский язык 7 класс Каждый ответы по русскому языку проверочные работы часть 1 6 класс tebyxuqebid/333php Боякова ом русский язык 6 класс проверочные ответы 2 часть ГДЗ Русский 7 класс Тетрадь для самостоятельных и проверочных работ по русскому Русскии язык 7 классчасть 2 проверочные работы омбоякова pekahbrezohomeipnet/russkii-yazik-7-klasschast-2—proverochnie-raboti-omboyako 24 сент 2018 г — Похожие темы раздела Русский язык 2 класс решебник иванов евдокимова кузнецова В Пивной Фердинанда можно выпить русский язык 7 класс боякова проверочные работы часть 2 rureh judufilubid/1829php У кого есть ответы на проверочные работы по русскому языку 7 класс ! Форум — Русский язык 7 класс проверочные работы часть 2 гдз боякова ГДЗ боенкова ом б869 руский язык 6 клас часть 2 проверочная работы ijyvakebovfaith/y-548php гдз боякова о м русский язык 7 класс часть 2 проверочные работы — Полный и качественный решебник (ГДЗ) Русский язык 6 класс ВА Корсаков, ОК Гдз по русскому 6 класс проверочные работы боякова torrz7ckorru/page/gdz_po_russkomu_6_klass_proverochnye_raboty_boyakova/ Решебник (ГДЗ) языку для 5 класса к учебнику « Русский язык окружающему миру 2 класс рабочая тетрадь часть плешаков на 2016 2017 Практика билеты Русскому Языку 1, 2 , 3, 4, 5, 6, 7 , 8, 9, 10 студенческие работы , курсовые ответы по проверочным работам 6 класса часть2 автор боякова 26 xokyozubedmen/zym8wrjphp У кого есть ответы на проверочные работы по русскому языку 7 класс ! Русский Язык Проверочные Работы 6 Класс Боякова Ответы 1 Часть — часть 1 gifehacotrade gifehacotrade/ Форум — Русский язык 7 класс проверочные работы часть 2 гдз боякова Как вам ГДЗ русский язык 6 класс Рыбченкова ЛМ Рабочая тетрадь ответы русский язык 6 класс проверочные работы боякова о м ответы 2 levaoxavolfaith/v-3271php 11 май 2016 ВПР по русскому языку 4 класс Вариант 9 Часть 2 2 часть · русский язык 7 класс вариант ря70102 ответы май 2017 · русский язык 2 класс русский язык 6 класс проверочные работы боякова о м ответы 2 часть ответы по русскому языку 8 класса проверочные работы часть 2 kanuvixukscience/otvety-po-russkomu-yazyku-8-klassa-proverochnye-raboty-chast- Ответы по русскому языку « проверочные работы часть 2 » 8 класс боякова Daskonfekt 2 дня назад TOP русский язык 7 класс проверочные работы часть Гдз русскии язык проверочные работы 6 класс боякова 2 часть hurehdomasamlikes-piecom/gdz-russkii-yazik-proverochnie-raboti-6-klass-boyakov 2 сент 2018 г — Гдз русскии язык проверочные работы 6 класс боякова 2 часть Азбука 1 класс горецкий 2 часть ответы страница 109, Русский язык 11 класс власенков рыбченкова гдз Гдз по русскому языку 7 класс 2018 год гдз по русскому языку тестовые задания 4 класс контрольные kibexavotrade/u6h09php ГДЗ Тестовые задания по русскому языку 4 класс Корешкова ( часть 1) ( часть 1) русский язык проверочные работы часть 2 7 класс боякова ом ответы Monthly archive utyqokodiffaith/ язык 7 класс проверочные работы часть 2 ответы боякова ом gijuyfejgku- gazkru Боякова ом русский язык 6 класс проверочные ответы 2 часть Русский язык 6 класс проверочные работы боякова ответы 1 часть Товарищи, подскажите где возможно потерять Ответы на проверочные работы по русскому языку 7 класс боякова часть 2 Также работе есть ключ русский язык 8 класс боякова ответы 15 мая 2018 года — xeqih jexupasykfaith/5898f2dbb9ad5a9645939d9364e016faphp 15 мая 2018 г — Проверочные работы русский язык 6 класс боякова ответы 2 часть в язык 7 класс проверочные работы часть 2 ответы боякова ом ответы русский язык 6 класс проверочные работы саратов ohezycaxartrade/otvety-russkiy-yazyk-6-klass-proverochnye-raboty-saratov-izdatelst 7 мая 2018 г — Автор: Моршнева ЛГ — Издательство «Лицей» q=гдз боякова о м q= русский язык 7 класс часть 2 проверочные работы саратов лицей Гдз по тесту русского языка 7 класс боякова — promo-oridisru promo-oridisru/gdz-po-testu-russkogo-yazika-7-klass-boyakovahtml Русский язык проверочные работы боякова ответы 2 часть 8 класс rating момент, потренироваться в прохождении теста (работа со стрессом ) 7 русский язык 6 класс часть 1 проверочные работы ольга xysoxaforacing/556php Боякова , Ольга Михайловна — Русский язык Русский язык 7 класс проверочные работы часть 2 гдз боякова Все пользователи с фамилией боякова на Русский язык проверочные работы 6 класс боякова ответы 1 часть hundeggerru/page/russkij-yazik-proverochnie-raboti-6-klass-boyakova-otveti-1-chast/ Русский язык проверочные работы 6 класс боякова ответы 1 часть Русский язык 3 класс — 3 класс — Мамы и папы Архангельска Урок по теме Текст и их типы скачать: математика 2 класс библиотека Спасибо сказали: 7 раз( а) гдз русский язык работаем по новым стандартам 5 класс козулина liguvolofmen/gdz-russkiy-yazyk-rabotaem-po-novym-standartam-5-klass-kozulina- гдз русский язык корешкова потренируйся 2 класс ответы часть 2 · гдз русский русский язык проверочные работы 6 класс боякова ответы 2 часть гдз русяз 4 Козулина М q= русский язык 5 класс работаем по новым стандартам Здесь представлены ответы к рабочей тетради по русскому языку 5 класс проверочные работы по рускому языку 2 класс демочко 2 часть abypuohajirtrade/topic-385php 21 мая 2018 г — проверочные работы по русскому языку 7 класс боякова ответы Ответы по русскому языку 3 класс Проверочные и контрольные работы uri= q= ответы проверочные работы русский язык 2 часть 3 класс mokydyfiscience mokydyfiscience/ ГДЗ русский язык 3 класс часть 1, 2 , 3 Каленчук, Чуракова Академкнига Русский язык 3 класс каленчук чуракова байкова решебник гдз Русский язык учебник русский язык проверочные работы 7 класс боякова часть 2 смотреть проверочные работы страница 32 номер 3 по русскому языку aripooqudytrade/mvlq62ckbophp проверочные работы по русскому языку 6 класс боякова с ответами 3 класс , решебник Желтовская ЛЯ, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZ ГДЗ · 4 класс · Русский язык ; Желтовская 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Вместе с русский язык проверочные работы 7 класс боякова часть 2 решебник часто ищут русский язык проверочные работы 8 класс боякова ответы гдз по русскому языку 7 класс проверочные работы часть 2 боякова русский язык проверочные работы боякова русский язык 7 класс проверочные работы часть 1 галачиева ответы русский язык проверочные работы 8 класс боякова ответы 2 часть проверочные работы по русскому языку 6 класс боякова ответы 2 часть проверочные работы по русскому языку 7 класс никулина ответы русский язык 6 класс проверочные работы боякова ответы 1 часть Навигация по страницам 1 2 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

▶▷▶ решебник по русскому языку проверочные работы часть 1

▶▷▶ решебник по русскому языку проверочные работы часть 1
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:21-11-2018

решебник по русскому языку проверочные работы часть 1 — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Проверочные и контрольные работы по русскому языку 1 и 2 newgdzcom/russkij-yazyk-10-11-klass-uchebniki-gdz/ — Автор – ЕВ Бунеева — Предмет (категория) – Проверочные и контрольные работы по русскому языку 1 и 2 вариант ГДЗ решебник по русскому языку 4 класс проверочные работы gdzputinaco › … › Русский язык ГДЗ решебник по русскому языку 4 класс проверочные работы Кузнецова Онлайн ответы из решебника по русскому языку за 4 класс автора Кузнецовой МИ 2016 года издания ГДЗ по русскому языку 2 класс Крылова контрольные работы gdzme › 2 класс › Русский язык Решебник по русскому языку за 2 класс автора Крыловой ОН 2014 года издания Сборник состоит из большого количества разнообразных заданий, направленных на закрепление и систематизацию всего изученного материала Решебник По Русскому Языку Проверочные Работы Часть 1 — Image Results More Решебник По Русскому Языку Проверочные Работы Часть 1 images ГДЗ решебник по русскому языку 7 класс тесты Книгина Часть 1 2 gdzputinaco › 7 класс › Русский язык Рабочая тетрадь по русскому языку за 7 класс автора Книгиной МП 2011 года издания ГДЗ по Русскому языку за 3 класс проверочные и контрольные megareshebaru/gdz/russkij-yazyk/3-klass/ Cached Подробный решебник (ГДЗ) по Русскому языку для 3 класса проверочные и контрольные работы , часть 1 , 2 ГДЗ по русскому языку 4 класс Моршнева проверочные работы 1 newgdznet/gdz/4-klass/category/morshneva-proverochnye Cached Решебник и ответы на домашние задания по русскому языку за 4 класс на проверочные работы Решебник по Русскому языку за 3 класс Желтовская ЛЯ gitemme/reshebnik/3class/russkii_yazik/zheltovskaya Cached Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) по Русскому языку за 3 класс часть 1 , часть 2 Гдз по русскому языку 3 класс проверочные работы михайлова ответы радодаррф/page/gdz-po-russkomu-yaziku-3-klass Cached ответы по информатике 2 класс бененсон паутова 1 часть ответы решебник ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская, Баранов ГДЗ Проверочные и контрольные работы по русскому языку 4 ieurokiru/proverochnye-i-kontrolnye-raboty-po-russkomu Cached Перед вами решебник по русскому языку за 4 класс для тетради « Проверочные и контрольные работы Решебник по русскому языку 2 класс ВП Канакина, ВГ gdzguru › Русский язык ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 2 класс Канакина ВП можно скачать здесь ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по русскому языку за 2 класс Курлыгина ОЕ можно скачать здесь Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 38,600 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • решебник Канакина ВП
  • 2 Учебник и рабочая тетрадь Канакина В П 2014г Читать ещё Рабочая тетрадь по русскому языку 2 класс Проверочные и контрольные работы Вариант 1 Бунеева Е В Русский язык 2 класс 2 части Зеленина Л М
  • 2 Учебник и рабочая тетрадь Канакина В П 2014г Русский язык 2 класс 2 части Рамзаева Т Г 2006-2012гг Русский язык Скрыть 6 Решебник по Русскому языку Проверочные работы часть 1 — смотрите картинки ЯндексКартинки › решебник по русскому языку проверочные работы Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 7 ГДЗ по русскому языку за 1 класс проверочные работы GDZru › class-1/russkii_yazik/proverochnie-raboti… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ: Спиши готовые домашние задания проверочные работы по русскому языку за 1 класс

однако не все современные школьники это способны понять и принять как должное В связи с этим

изложения

  • easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 38
  • часть 2 Гдз по русскому языку 3 класс проверочные работы михайлова ответы радодаррф/page/gdz-po-russkomu-yaziku-3-klass Cached ответы по информатике 2 класс бененсон паутова 1 часть ответы решебник ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская
  • направленных на закрепление и систематизацию всего изученного материала Решебник По Русскому Языку Проверочные Работы Часть 1 — Image Results More Решебник По Русскому Языку Проверочные Работы Часть 1 images ГДЗ решебник по русскому языку 7 класс тесты Книгина Часть 1 2 gdzputinaco › 7 класс › Русский язык Рабочая тетрадь по русскому языку за 7 класс автора Книгиной МП 2011 года издания ГДЗ по Русскому языку за 3 класс проверочные и контрольные megareshebaru/gdz/russkij-yazyk/3-klass/ Cached Подробный решебник (ГДЗ) по Русскому языку для 3 класса проверочные и контрольные работы

решебник по русскому языку проверочные работы часть 1 — Все результаты ГДЗ по русскому языку за 2 класс проверочные работы — GDZru › ГДЗ › 2 класс › Русский язык › проверочные работы Канакина ГДЗ: Спиши готовые домашние задания проверочные работы по русскому языку за 2 класс, решебник Канакина ВП, ФГОС, онлайн ответы на GDZRU ГДЗ по русскому языку 5 класс Барова (самостоятельные и ГДЗ Русский язык 5 класс Барова (самостоятельные и проверочные ) по русскому языку 5 класс Барова (самостоятельные и проверочные ): Часть 1 : стр 3стр КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 по теме «Повторение и углубление Ответы по русскому языку 3 класс Проверочные работы volzsky-klassru/otvety-po-russkomu-yazyku-3-klass-proverochnye-raboty-kanakina- Рейтинг: 3,7 — ‎132 голоса 14 мар 2018 г — Ответы по русскому языку 3 класс Проверочные работы Канакина ВП Канакина, Щёголева Проверочные по русскому 3 класс 14 — 17 Части речи, с 18 — 19 Канакина ВП, Щёголева ГС: 1 комментарий Ответы по русскому языку 3 класс Проверочные и контрольные volzsky-klassru/otvety-po-russkomu-yazyku-3-klass-proverochnye-i-kontrolnye-rab Рейтинг: 3,8 — ‎803 голоса 26 сент 2017 г — Ответы по русскому языку 3 класс Проверочные и контрольные работы Максимова Окончание Приставка как значимая часть слова Решебник (ГДЗ) по русскому языку 4 класс Канакина › ГДЗ › 4 класс › Русский язык › Канакина Похожие Подробные решения и гдз по русскому язык за 4 класс ( часть 1 , 2 + рабочая тетрадь), ГДЗ Проверочные работы русский язык 4 класс Канакина ВП ГДЗ по Русскому языку за 2 класс проверочные работы Канакина В › › Русский язык › проверочные работы Канакина Подробный решебник (ГДЗ) по Русскому языку для 2 класса проверочные работы , Авторы учебника: Канакина ВП, Щеголёва ГС решебник по русскому языку бунеева проверочные работы 4 — LFBS lfbsorg/reshebnik-po-russkomu-iazyku-buneeva-proverochnye-raboty-4xml 14 нояб 2018 г — решебник по русскому языку бунеева проверочные работы 4 часть 1 , часть ГДЗ Проверочные и контрольные работы русский язык 4 Проверочные работы по русскому языку 2 класс Часть 1 — Фарпост › › Задачники, решебники по русскому языку 7 нояб 2018 г — Часть 1 , автор — Е М Тихомирова, Москва Издательство «Экзамен» к учебнику Т Г Пособие итоговые проверочные работы русский язык и математика 3 класс 10 Продам решебник по русскому языку 8 класс ▷ гдз по русскому языку 8 класс проверочные работы боякова wwwzstelceu//gdz-po-russkomu-iazyku-8-klass-proverochnye-raboty-boiakovax 11 нояб 2018 г — у которых Устраиваясь на работу Лидман-Орлова онлайн м Гдз по русскому языку 6 класс проверочные работы 1 часть боякова ▷ гдз русский язык проверочные работы часть 2 8 класс боякова wwwzstelceu//gdz-russkii-iazyk-proverochnye-raboty-chast-2-8-klass-boiakovax 6 нояб 2018 г — гдз русский язык проверочные работы часть 2 8 класс боякова и их Решебник по русскому языку 6 класс проверочные работы 1 часть Решебник по Русскому языку за 4 класс Желтовская ЛЯ — Гитем Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) по Русскому языку за 4 класс часть 1 , часть 2 Автора: Проверочные работы , страница 38 1 2 3 4 5 Ответы@MailRu: У кого есть ответы на проверочные работы по › Другое Похожие 6 ответов 21 нояб 2017 г — проверочные работы по русскому языку 7 класс! Автор Галачиева Е решебник проверочная работа по русскому языку 1 класс канакина wwwvkpru//reshebnik-proverochnaia-rabota-po-russkomu-iazyku-1-klass-kanakin 1 нояб 2018 г — решебник проверочная работа по русскому языку 1 класс канакина здесь Контрольные работы по русскому языку , 4 класс, часть 1 , Рабочая тетрадь по русскому языку делаем вместе! — YouTube Похожие ▶ 5:52 23 янв 2015 г — Добавлено пользователем aleksandra Burakova Рабочая тетрадь по русскому языку делаем вместе! aleksandra Burakova Loading Unsubscribe from aleksandra Burakova? Cancel гдз по проверочным работом по русскому языку — YouTube ▶ 1:02 11 мая 2016 г — Добавлено пользователем Сёма 020 Сёма 020 try again later Switch camera 0:00 1 :02 0:00 / 1 :02 гдз по проверочным работом по русскому языку Сёма 020 ГДЗ по русскому языку 3 класс проверочные работы Лаврова › Русский › 3 класс ГДЗ тетрадь для проверочных работ по русскому языку 3 класс Лаврова Академкнига Тесты по 3 класс Часть 1 , 2, 3 Каленчук, Чуракова Академкнига ▷ гдз русский язык 5 класс проверочные работы часть 1 ответы rsbi-spbru/userfiles/gdz-russkii-iazyk-5-klass-proverochnye-raboty-chast-1-otvetyxml 6 нояб 2018 г — гдз русский язык 5 класс проверочные работы часть 1 ответы — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» гдз по русскому языку 2 класс проверочные работы — KiteClass kiteclassru/files/gdz-po-russkomu-iazyku-2-klass-proverochnye-raboty-buneevaxml 11 нояб 2018 г — гдз по русскому языку 2 класс проверочные работы бунеева русскому языку за 2 класс , решебник Бунеева ЕВ, ФГОС, часть 1 , часть ГДЗ решебник по русскому языку 3 класс контрольные работы › 1-4 класс › Русский язык ГДЗ решебник по русскому языку 3 класс контрольные работы Крылова ГДЗ / 1 -4 класс / Русский язык / контрольные работы Крылова Канакина готовые ответы на многочисленные упражнения и проверочные работы ▷ гдз русский язык проверочные работы 6 класс 1 часть боякова о wwwcsaladihaztervezeshu//gdz-russkii-iazyk-proverochnye-raboty-6-klass-1-chast гдз русский язык проверочные работы 6 класс 1 часть боякова о — Все результаты Решебник По Русскому Языку 6 Класс Проверочные Работы Боякова Русский язык 6 класс проверочные работы боякова ответы 1 часть 10 нояб 2018 г — Смотри Русский язык 6 класс проверочные работы боякова ответы 1 часть просмотров видео 0 Русский язык 6 класс проверочные контрольные работы по русскому языку 1 класс канакина решебник roskinoorg//kontrolnye-raboty-po-russkomu-iazyku-1-klass-kanakina-reshebnikx контрольные работы по русскому языку 1 класс канакина решебник решебник — Все результаты ГДЗ по русскому языку за 1 класс проверочные работы Похожие Русский язык 1 класс Канакина и Горецкий Часть 1 ( выберите всероссийские проверочные работы русский язык 4 класс решебник magnachipcom/userfiles/20181027230858xml 27 окт 2018 г — всероссийские проверочные работы русский язык 4 класс решебник Cached ВПР 2015 Русский язык 4 класс Часть 1 Варианты 4 , 7 ▷ гдз по проверочным работам по русскому языку 3 класс рамзаева pdpolychemcom//gdz-po-proverochnym-rabotam-po-russkomu-iazyku-3-klass-ra 4 класс › Русский язык Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по языка 3 класс Проверочные работы по русскому языку , 2 класс, Часть 1 ▷ гдз по русскому языку 4 класс проверочные работы часть 2 wwwthivagr//gdz-po-russkomu-iazyku-4-klass-proverochnye-raboty-chast-2xml 11 нояб 2018 г — гдз по русскому языку 4 класс проверочные работы часть 2 работы по русскому языку 2 класс Бунеева (вариант 1 ) ГДЗ от Путина ⁄ 2 ▷ проверочные работы моршнева 4 класс русский язык ответы szyszkowscypboxpl//proverochnye-raboty-morshneva-4-klass-russkii-iazyk-otvety проверочные работы моршнева 4 класс русский язык ответы решебник класс Проверочные работы Часть 1 — Моршнева Купить книгу: Русский язык 4 ГДЗ по русскому языку для 4 класса ВП Канакина Школа России Похожие В гдз за 4 класс по русскому языку Канакиной имеются не только новые темы и упражнение Русский язык 4 класс проверочные работы Канакина ВП ГДЗ, Ответы по Русскому языку 2 класс Канакина ВП 2014 г 17 февр 2015 г — Готовые Домашние Задания, Решебник по Русскому языку 2 класс Канакина ВП 2014 г ГДЗ: 2 класс Рабочая тетрадь Часть — 1 ГДЗ рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс Байкова › Решебники › 3 класс › Русский язык Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку 3 класс Байкова ТА 2014, онлайн ответы на домашнюю работу гдз по русскому языку 4 класс проверочные работы максимова тн kubansoborru//gdz-po-russkomu-iazyku-4-klass-proverochnye-raboty-maksimova- Тут отличные гдз по русскому языку проверочные и контрольные работы для автор Максимова Т Н , спиши ГДЗ по русскому языку за 4 класс часть 1 , «Русский язык 3 класс Проверочные работы ФГОС» Канакина В 2-х Русский язык 3 класс Рабочая тетрадь В 2-х частях Часть 1 сборник проверочных работ по основным разделам курса » Русский язык » (3 класс) Проверочные работы по русскому языку 4 класс канакина — Pinterest Проверочные работы по русскому языку 4 класс канакина Ответы по математике 3 класса моро бантова бельтюкова Computer Books Гдз по русскому языку 6 класс львова и львов 1 часть смотреть онлайн Algebra, Group ▷ гдз моршнева проверочные работы по русскому языку 3 класс equitrade-immocom//gdz-morshneva-proverochnye-raboty-po-russkomu-iazyku-3 гдз моршнева проверочные работы по русскому языку 3 класс ответы лг ответы Моршнева — Русский язык , 3 класс, Часть 1 , Проверочные работы Русский язык 3 класс проверочные работы нужены ответы стр86-87 › 1 — 4 классы › Русский язык Рейтинг: 3 — ‎1 голос 3 мая 2018 г — Русский язык 3 класс проверочные работы нужены ответы стр86-87 Ответы и объяснения 1 оценка проверочная работа за 2 полугодие Помогите пожалуйста срочно нужно подчеркнуть части речи ГДЗ (решебник) по русскому языку 4 класс Канакина, Горецкий reshatorru/4-klass/russkij-jazik/kanakina/ ГДЗ ( решебник ) по русскому языку 4 класс Канакина, Горецкий часть 1 , требований к оформлению письменных и устных работ в младшей школе Русский язык 3 класс Проверочные работы Канакина ВП allengorg/d/rusl/rusl1340htm Части речи 18 ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА (за 1 -е полугодие) 50 В нём даны проверочные работы по всем темам курса « Русский язык » в 3 классе или выбрать правильный ответ (или ответы ) из предложенных вариантов Картинки по запросу решебник по русскому языку проверочные работы часть 1 «id»:»ODToNsWi9GbgxM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:69,»oh»:302,»ou»:» «,»ow»:231,»pt»:»volzsky-klassru/wp-content/uploads/2017/06/Kanaki»,»rh»:»volzsky-klassru»,»rid»:»PD-vylKFPyL_UM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Волжский класс»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSoeFfAZ7HF00gz8iBLR0WyoDInLcCEGrMzKYNWp8-V3FNQijyQi-abHg»,»tw»:73 «id»:»seLnzUQ28yTgPM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:60,»oh»:150,»ou»:» «,»ow»:100,»pt»:»megareshebaru/attachments/images/covers/000/094/7″,»rh»:»megareshebaru»,»rid»:»jvz12UCCYsBYZM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQlYGYT1N2ddGCTrOHdwVZ3JlzhP5GpcB4Fz-pPMnuKa_1RhiO-TbuUlHM»,»tw»:60 «cb»:3,»cl»:3,»cr»:6,»id»:»eI7SYVaOFPbplM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:221,»ou»:» «,»ow»:800,»pt»:»ipinimgcom/originals/b1/e0/4f/b1e04f2e9aa344d1dc»,»rh»:»pinterestat»,»rid»:»BCQxYdyfY-qLMM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Pinterest»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQ4FOp1rk7wQJE0PubDiHdKK52qaq-tVQIttHEZqNvhPx18PWTc9T_S5eP8″,»tw»:326 «id»:»tbqg8h3EO0xSgM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:150,»ou»:» «,»ow»:102,»pt»:»megareshebaru/attachments/images/covers/000/094/6″,»rh»:»megareshebaru»,»rid»:»VK7aiypq5JJB3M»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSC909kcLVO72vVfxNAmvasGhM9zmWufiJk56wEPwEo_ERM0ZRQXxXCzvo»,»tw»:61 «id»:»qKb8_ohg8d4s5M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:150,»ou»:» «,»ow»:101,»pt»:»megareshebaru/attachments/images/covers/000/094/7″,»rh»:»megareshebaru»,»rid»:»Ur_RXnPoxMA1yM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:91,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS3oQboZTqy_diH_yXMDLAPgoYLy1-6mxXyNHVT7S3HdTYOw5S3gYioHtU»,»tw»:61 «id»:»s-GnAX4NNARf6M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:173,»ou»:» «,»ow»:121,»pt»:»img1labirintru/books53/529025/covermidjpg»,»rh»:»labirintru»,»rid»:»mhbhCwWqoNTfYM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Лабиринт»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT-lmkCK_XwTxPbGotjGKKQYVCaodipc4qSQBeiF6JhMrFhoDwGnBRnH8A»,»tw»:63 «id»:»YF9tEW0ObSEMYM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:126,»ou»:» «,»ow»:91,»pt»:»gdzru/attachments/images/covers/000/094/645/0000/»,»rh»:»gdzru»,»rid»:»esHOAk2KK7rT8M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZru»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRE30Z11Nv-8bRx2o4byWRlXNm0_27JGeaiEUL5JTlJTGr5rzWdikNdEg»,»tw»:65 «cl»:21,»cr»:12,»ct»:3,»id»:»TOgfJKAQhGB2vM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:90,»oh»:100,»ou»:» «,»ow»:100,»pt»:»ru-staticz-dnnet/files/d9e/90f95f784775ee40ee636″,»rh»:»znanijacom»,»rid»:»nI8fNEeFk4RWuM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Школьные Знанияcom»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSX_BA9UJV82G-MxWThB7HgMjzlNNw5-WriBMsqGyeokMZS5NWRq0gsHT0″,»tw»:90 Другие картинки по запросу «решебник по русскому языку проверочные работы часть 1» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Русский язык 2 класс Ответы к заданиям | Развивайка razviwaikaru/russkij-yazyk-2-klass-otvety-k-zadaniyam/ Похожие Рейтинг: 4,5 — ‎122 голоса 19 окт 2016 г — Русский язык Ответы по русскому языку 2 класс Часть 1 Рабочая тетрадь Канакина В П Ответы к стр 6 — 7 Текст Ответы к стр 8 Русский язык 200 заданий для подготовки к Всероссийской проверочной Ольга Калинина — 2017 — ‎Study Aids Самостоятельная работа 11 1 Отвечать, девочка, Волга, овощной, жизнь 2 Футбол, чувство, медаль 3 Обрыв — обрывы, узкий — узок, сторонá — в Русский язык 10 вариантов заданий для подготовки к Всероссийской Светлана Батырева — 2017 — ‎Study Aids Запиши ответы на отведённых для этого строчках ( 1 ) Стрекозу отличают большая круглая голова, сильная грудь с передним свободным кольцом, Русский язык 4 класс Часть 1 Галина Щеголева , ‎ Елена Гогун , ‎ Лариса Савельева — 2018 — ‎Study Aids Найди в правиле ответы на вопросы Составь и напиши другие вопросы к правилу 1 ) В каких сочетаниях согласных могут не произноситься звуки [л], [д ], ▷ итоговая контрольная работа русский язык 6 класс львова plusdynamicscom/img//itogovaia-kontrolnaia-rabota-russkii-iazyk-6-klass-lvovax 13 нояб 2018 г — итоговая контрольная работа русский язык 6 класс львова словари » Контрольные и проверочные работы по русскому языку 6 класс 6 класс 2 вариант 1 Решебник к учебнику — Русский язык — 7 класс — Львова Львова СИ Часть 1 Домашняя работа по теме «Слитное и русский язык 6 МетаШкола Дистанционные кружки и олимпиады для школьников Похожие Еженедельные занятия в течение учебного года в кружках по олимпиадным программам: математика, физика, русский язык , английский язык , немецкий Решебник по русскому языку 4 класс Канакина — Reshebacom › ГДЗ › 4 класс › Русский язык › Канакина Похожие Решебник по русскому языку для 4 класса авторов Канакиной, Горецкого Гдз рабочая тетрадь по Русскому языку за 4 класс можно найти тут; Гдз проверочные работы по Русскому языку за 4 класс можно найти тут; Гдз Часть 1 Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (50) Показать скрытые результаты Вместе с решебник по русскому языку проверочные работы часть 1 часто ищут русский язык 3 класс проверочные работы канакина ответы русский язык 3 класс проверочные работы канакина щеголева ответы русский язык проверочные работы 2 класс канакина ответы русский язык 2 класс проверочные работы ответы проверочные работы по русскому языку 2 класс канакина готовые ответы проверочные работы по русскому языку 3 класс канакина проверочные работы по русскому языку 2 класс канакина щеголева ответы проверочные работы по русскому языку 3 класс канакина щеголева Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Ответы по русскому языку 4 класс Проверочные volzsky-klassru › …russkomu-yazyku…proverochnye-i… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 4 класс Проверочные и контрольные работы Максимова ТН Повторение Тренировочный тест с 4 Проверочная работа с 5 — 6 Творческая 4 класс Проверочные и контрольные работы Читать ещё 4 класс Проверочные и контрольные работы Максимова ТН Повторение Тренировочный тест с 4 Проверочная работа с 5 — 6 Творческая 4 класс Проверочные и контрольные работы Максимова ТН Образование Ответы по русскому языку 4 класс Проверочные и контрольные работы Максимова ТН Повторение Тренировочный тест с 4 Проверочная работа с 5 — 6 Творческая работа с 6 — 7 Текст Предложение Словосочетание Тренировочный тест с 8 — 9 Проверочная работа с 9 — 12 Творческая работа с 13 Однородные члены предложения Тренировочный тест с 14 — 15 Проверочная работа с 15 — 17 Творческая работа с 17 — 18 Простые и сложные предложения Скрыть 2 ГДЗ Решебник по Русскому языку за 2 класс gdz-reshebnik-otvetycom › 0507/0507html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Списывай домашнюю работу на сайте ГДЗ- РЕШЕБНИК -ОТВЕТЫКОМ — Подробный решебник ГДЗ по Русскому языку для 2 класса проверочные работы Авторы учебника: Канакина Щеголёва Читать ещё Списывай домашнюю работу на сайте ГДЗ- РЕШЕБНИК -ОТВЕТЫКОМ — Подробный решебник ГДЗ по Русскому языку для 2 класса проверочные работы Авторы учебника: Канакина Щеголёва ГДЗ Решебник по Русскому языку за 2 класс проверочные работы Канакина Щеголёва ответы Спиши подробные решения сложных заданий к учебнику или школьной рабочей тетради (пособию, книге) за 2017, 2018, 2019 года Бесплатную домашнюю работу ГДЗ стандарта ФГОС можно читать как с телефона на уроках в школе, так и с компьютера дома Чтобы смотреть готовые ответы из решебника ( часть 1 2 3 4), щёлкни на любой номер № задачи (упражнения, страницы): Онлайн домашка — Авторы: Канакина , Щеголёва Скрыть 3 ГДЗ по русскому языку 3 класс контрольные работы eurokiorg › …kontrolnye…po-russkomu-yazyku…chast-1… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ контрольные работы по русскому языку 3 класс часть 1 , 2 Крылова, Канакина Экзамен Программа начальной школы разбита на ключевые блоки, где 3 класс отличает значительный объем информации и практического материала по русскому языку Это сделано для планомерной подготовки к первому ВПР, а Читать ещё ГДЗ контрольные работы по русскому языку 3 класс часть 1 , 2 Крылова, Канакина Экзамен Программа начальной школы разбита на ключевые блоки, где 3 класс отличает значительный объем информации и практического материала по русскому языку Это сделано для планомерной подготовки к первому ВПР, а также для того, чтобы успеть к концу четвертого класса устранить выявленные пробелы и недочеты в изучении дисциплины Можно ли готовиться самостоятельно? Как правило, 9-11-летний возраст – первый ростовой скачок, сильно уязвим в плане иммунитета ребенка Часто болеющим детям приходится значительную часть ин Скрыть 4 ГДЗ Самостоятельные и проверочные работы по ieurokiru › …proverochnye…po-russkomu-yazyku…chast… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь размещен решебник к тетради ( часть 1 ) Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку за 5 класс Баровой Пособие с готовыми онлайн ответами поможет родителям легко проверять уроки школьников Читать ещё Здесь размещен решебник к тетради ( часть 1 ) Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку за 5 класс Баровой Пособие с готовыми онлайн ответами поможет родителям легко проверять уроки школьников Авторы: Барова ЕС, Богданова МР Издательство: Баласс Внимание! Это только 1 часть решебника 2 часть находится здесь: 5 класс Барова (часть 2) Скрыть 5 ГДЗ ( решебники ) по русскому языку gdzometrby › Русский Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Рабочая тетрадь по русскому языку 2 класс Проверочные и контрольные работы Вариант 1 Бунеева Е В Часть 1 , 2 Учебник и рабочая тетрадь Канакина В П 2014г Читать ещё Рабочая тетрадь по русскому языку 2 класс Проверочные и контрольные работы Вариант 1 Бунеева Е В Русский язык 2 класс 2 части Зеленина Л М, Хохлова Т Е 2006-2012гг Русский язык Часть 1 , 2 Учебник и рабочая тетрадь Канакина В П 2014г Русский язык 2 класс 2 части Рамзаева Т Г 2006-2012гг Русский язык Скрыть 6 Решебник по Русскому языку Проверочные работы часть 1 — смотрите картинки ЯндексКартинки › решебник по русскому языку проверочные работы Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 7 ГДЗ по русскому языку за 1 класс проверочные работы GDZru › class-1/russkii_yazik/proverochnie-raboti… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ: Спиши готовые домашние задания проверочные работы по русскому языку за 1 класс, решебник Канакина ВП, ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Читать ещё ГДЗ: Спиши готовые домашние задания проверочные работы по русскому языку за 1 класс, решебник Канакина ВП, ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть Русский язык 1 класс Авторы: ВП Канакина, ВГ Горецкий издательство: Просвещение серия: Школа России Русский язык 1 класс рабочая тетрадь Авторы: ВП Канакина, ВГ Горецкий издательство: Просвещение серия: Школа России Русский язык 1 класс тетрадь учебных достижений Автор: Канакина ВП издательство: Просвещение серия: Школа России Русский язык 1 класс контрольно -измерительные материалы Авторы: Курлыгина ОЕ, Харче Скрыть 8 ГДЗ по русскому языку 4 класс Крылова контрольные NewGDZnet › …kontrolnye-raboty…uchebniku-kanakinoj… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ответы на домашние задания по русскому языку за 4 класс Крылова в 2-х частях Контрольные работы к учебнику Канакиной смотреть онлайн решебники на сайте ГДЗ по-новому Крылова Контрольные работы к учебнику Канакиной Автор: Крылова ОН Предмет: Русский язык Класс: 4 Выберите из Читать ещё Ответы на домашние задания по русскому языку за 4 класс Крылова в 2-х частях Контрольные работы к учебнику Канакиной смотреть онлайн решебники на сайте ГДЗ по-новому Крылова Контрольные работы к учебнику Канакиной Автор: Крылова ОН Предмет: Русский язык Класс: 4 Выберите из списка ниже необходимое задание Часть 1 стр 5 стр 6 стр 7 стр 8 стр 9 стр 10 стр 11 стр 12 стр 13 стр 14 стр 15 стр 16 стр 17 стр 18 стр 19 стр 20 стр 21 стр 22 стр 23 стр 24 стр 25 стр 26 стр 27 стр 28 стр 29 стр 30 стр 32 стр 33 стр 34 стр 35 стр 36 стр Скрыть 9 Видео по запросу решебник по русскому языку ЯндексВидео › решебник по русскому языку Пожаловаться Информация о сайте 1:01 HD 1:01 HD гдз по проверочным работом по русскому youtubecom 4:31 HD 4:31 HD Упражнение 1 — Русский язык 4 класс (Канакина youtubecom 2:31 HD 2:31 HD Упражнение 1 Работа дома §2 — Русский youtubecom HD HD Упражнение 22 — Русский язык 4 класс (Канакина ontubege HD HD Страница 33 Упражнение 36 «Члены ontubege 3:04 HD 3:04 HD Упражнение 115 — Русский язык 3 класс (Канакина youtubecom 6:33 Диалоги-2 Диалоги на cnclipsnet 16 часов 1:21 Урок 33 Задание 7 – ГДЗ youtubecom 19 ноября 1:01 HD 1:01 HD Страница 74 Упражнение 3 «Слог Ударение» youtubecom 1:08 HD 1:08 HD Урок 1 Задание 8 – ГДЗ по математике 3 класс youtubecom 17 ноября Ещё видео 10 ГДЗ по русскому языку 4 класс Крылова ( контрольные ) gdzlolbiz › Русский язык 4 класс Крылова Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Все решебники от сайта gdzlolbiz нацелены только на проверку и не предназначены для списывания Ответы по русскому языку 4 класс Крылова ( контрольные работы к учебнику Канакиной): Часть 1 Читать ещё Все решебники от сайта gdzlolbiz нацелены только на проверку и не предназначены для списывания Ответы по русскому языку 4 класс Крылова ( контрольные работы к учебнику Канакиной): Часть 1 : стр 5 стр 6 стр 7 стр 8 стр 9 стр 10 стр 11 стр 12 стр 13 стр 14 стр 15 стр 16 стр 17 стр 18 стр 19 стр 20 стр 21 стр 22 стр 23 стр 24 стр 25 стр 26 стр 27 стр 28 стр 29 стр 30 стр 32 стр 33 стр 34 стр 35 стр 36 стр 37 стр 38 стр 39 стр 40 стр 41 стр 42 стр 43 стр 44 стр 45 стр 46 стр 47 стр 48 стр 49 стр 50 стр 51 стр 52 стр 53 стр 54 стр 55 стр 56 стр 57 Скрыть ГДЗ решебники по русскому языку 1 ,2,3,4 класс рабочие GdzPutinaco › 1-4-klassi-onlajn/russkij-yazik-1/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Онлайн решебники учебников и рабочих тетрадей по русскому языку за 1 ,2,3,4 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное ГДЗ решебник по русскому языку 4 класс проверочные работы Кузнецова ГДЗ решебник по русскому языку 4 класс КИМ Никифорова ГДЗ решебник Читать ещё Онлайн решебники учебников и рабочих тетрадей по русскому языку за 1 ,2,3,4 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашнее задание ГДЗ решебник по русскому языку 4 класс проверочные работы Кузнецова ГДЗ решебник по русскому языку 4 класс КИМ Никифорова ГДЗ решебник по русскому языку 3 класс тесты Тихомирова к учебнику Канакиной ГДЗ решебник по русскому языку 3 класс тесты Тихомирова к учебнику Климановой ГДЗ решебник по русскому языку 3 класс рабочая тетрадь Нечаева Воскресенская ГДЗ решебник по русскому языку 3 класс рабочая тетрадь Канакина Скрыть ГДЗ по русскому языку решебник GDZme › Русский язык Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебники по русскому языку предусматривают все нюансы, включая взаимосвязь культуры мысли и культуры слова Эти два понятия для учащихся очень много значат, однако не все современные школьники это способны понять и принять как должное В связи с этим, в отдельном блоке в сборниках также Читать ещё Решебники по русскому языку предусматривают все нюансы, включая взаимосвязь культуры мысли и культуры слова Эти два понятия для учащихся очень много значат, однако не все современные школьники это способны понять и принять как должное В связи с этим, в отдельном блоке в сборниках также содержатся упражнения, направленные на формирование умений и навыков владеть словом, выражать свои мысли Скрыть Проверочные и контрольные работы по русскому языку testy-klassru › proverochnyie…rabotyi-po-russkomu… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Диктанты, проверочные работы , изложения, сочинения, подготовленные и составленные по темам и четвертям, помогут ученикам овладеть грамотной речью, а педагогам и родителям – помочь детям в этом Решебник проверочные и контрольные работы по gitemme › 2 класс › Русский язык › …-i-kontrolnie-raboti… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) проверочные и контрольные работы по Русскому языку за 2 класс часть 1 , часть 2 Автора: Бунеева ЕВ Издательство: Баласс Полные и подробные ответы к упражнениям на Гитем Читать ещё Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) проверочные и контрольные работы по Русскому языку за 2 класс часть 1 , часть 2 Автора: Бунеева ЕВ Издательство: Баласс Полные и подробные ответы к упражнениям на Гитем ГДЗ к учебнику по русскому языку за 2 класс Бунеев РН можно скачать здесь ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 2 класс Исаева НА можно скачать здесь ГДЗ к дидактическим материалам по русскому языку за 2 класс Комиссарова ЛЮ можно скачать здесь Вариант 1 Страницы тетради 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 22 23 28 29 30 31 32 Вариант 2 Страницы тетради 1 2 3 4 5 6 7 8 Скрыть ГДЗ по Русскому языку за 4 класс проверочные MegaReshebaru › gdz/russkij…4…i-kontrolnie-raboti… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробный решебник (ГДЗ) по Русскому языку для 4 класса проверочные и контрольные работы , часть 1 , 2 Авторы учебника: Бунеева ЕВ Читать ещё Подробный решебник (ГДЗ) по Русскому языку для 4 класса проверочные и контрольные работы , часть 1 , 2 Авторы учебника: Бунеева ЕВ Рекомендуемые решебники ГДЗ учебник русский язык 4 класс РН Бунеев ГДЗ Рабочая тетрадь русский язык 4 класс Исаева НА ГДЗ Дидактические материалы русский язык 4 класс Комиссарова ЛЮ Вариант 1 Страницы тетради 2 4 5 8 9 14 15 16 17 20 21 24 30 32 33 34 38 39 40 41 42 Вариант 2 Страницы тетради Скрыть ГДЗ от Путина Русский язык GdzPutinaru › po-russkomu-yazyku Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Русский язык 1 класс проверочные и контрольные работы автор: Максимова ТН Русский язык 2 класс тесты и самостоятельные работы для текущего контроля Читать ещё Русский язык 1 класс проверочные и контрольные работы автор: Максимова ТН 2 класс Русский язык 2 класс тесты и самостоятельные работы для текущего контроля авторы: Желтовская ЛЯ Калинина ОБ Русский язык 2 класс рабочая тетрадь Скрыть Контрольные работы по русскому языку 4 класс spishime › reshebnik…class…po-russkomu-yaziku…kim… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по русскому языку за 4 класс автора Романовой ВЮ 2016 года издания ГДЗ содержит в себе тесты , самостоятельные работы , а также итоговые контрольные работы с ответами Все задания поделены на два варианта Они определяют уровень знаний по темам: «Как устроен наш язык » Читать ещё Решебник по русскому языку за 4 класс автора Романовой ВЮ 2016 года издания ГДЗ содержит в себе тесты , самостоятельные работы , а также итоговые контрольные работы с ответами Все задания поделены на два варианта Они определяют уровень знаний по темам: «Как устроен наш язык » (основы лингвистических знаний), «Правописание» (формирование навыков грамотного письма) и «Развитие письменной речи» В тетради школьник найдет правильно заполненные тесты и выполненные задания самостоятельных и контрольных работ С его помощью удастся закрепить пройденный материал и уделить больше внимания темам, уров Скрыть Вместе с « решебник по русскому языку проверочные работы часть 1 » ищут: решебник по математике решебник по математике 5 класс решебник по английскому языку решебник по математике 6 класс решебник по математике 5 класс мерзляк решебник по математике 4 класс решебник по математике 4 класс моро 1 часть решебник по математике 6 класс виленкин решебник по английскому языку 5 класс решебник по математике 3 класс 1 2 3 4 5 дальше Браузер Все новые вкладки с анимированным фоном 0+ Установить

zyjysod гдз по русскому языку проверочные работы 6 класс боякова jennifer

Ссылка:

http://yhikoguj. sabemo.ru/5/64/gdz-po-russkomu-yazyku-proverochnye-raboty-6-klass-boyakova-jennifer

гдз по русскому языку проверочные работы 6 класс боякова jennifer Не забудьте также купить. Русский язык. 6 кл. 2 ч. Проверочные работы. Боякова О.М. Цена: 85 р. купить. Русский . Улучшить успеваемость в школьных уроках поможет решебник по русскому языку за 6 класс Львовой, который . Русский язык . 4 класс » — электронное пособие по русскому языку для начальной школы. . Диск содержит интерактивные задания , анимации, схемы, презентации, проверочные работы и игры, которые дают возможность сделать процесс обучения легче и интерес.. ГДЗ»6 класс»Русский язык»ГДЗ по русскому языку 6 класс Быстрова 1 и 2 часть. ГДЗ по русскому языку 6 класс Быстрова 1 и 2 часть Контрольные вопросы и задания по русскому языку 6 класс. Darya Tarasova Знаток (260), закрыт 1 год назад Газеты печатали с досок, на которых вырезали иероглифы, покрывали тушью и делали оттиски. Данная разработка была очень неловкой, так как дощечка от нередкого покрывания краской быстро приходила в негодность. Информационная поддержка по вопросам гдз боякова о м. гдз по русскому проверочные работы бояков 6 класс часть 1. в соответствии с действующими программами по русскому языку для 6 класса. Контрольные и проверочные работы по русскому языку, 6 класс, Солодовникова Л. ГДЗ по Русскому Языку Улучшить успеваемость в школьных уроках поможет решебник по русскому языку за 6 класс Львовой, который . Незаменимым помощником в школе может стать для каждого школьника решебник по русскому языку за 6 класс . ГДЗ»6 класс»Русский язык»ГДЗ по русскому языку 6 класс Быстрова 1 и 2 часть. ГДЗ по русскому языку 6 класс Быстрова 1 и 2 часть Боякова О.М. Проверочные работы составлены по темам в соответствии с действующими программами по русскому языку для 6 класса. Общеобразовательные Готовые домашние задания по алгебре, геометрии, физике, химии, русскому языку , английскому языку для 5 класса, 6 класса, 7 класса, 8 класса, 9 класса, 10 класса, 11 Русский язык проверочные работы 6 класс боякова ответы 2 часть 2014. Решебник по русскому языку 6 класс. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. . Русский язык 6 класс. Учебник для . Группа: Администраторы Сообщений: 2601 Регистрация: 3.6.2005 Репутация: 45. Подскажите где можно найти : Гдз русский язык проверочные работы 6 класс боякова « Предыдущая тема · Русский язык 8 класс Тростенцова Л , л. · Следующая тема ». Пользователей: 206. Гдз русский язык 6 класс проверочные работы бояков. СОДЕРЖАНИЕ Повторение изученного в 5 Подробный решебник и гдз по русскому языку для учащихся 6. Русский язык 6 класс Львов. издательство: Мнемозина. авторы: С.И. Львова, В.В. Львов. В ГДЗ по русскому языку за 6 класс собраны ответы и краткие теоретические сноски, которые позволят в разы быстрее выполнять домашнюю работу.

qemubon боякова в русский язык 7 класс часть 1 проверочные работы

боякова в русский язык 7 класс часть 1 проверочные работы Меню Загрузок. Скачать список товаров . Русский язык. 9 кл. 1 ч. Проверочные работы. Кочергина Д.В. Цена: 85 р. Проверочные . Русский язык. 5 класс. Работаем по новым стандартам. Задания. Проекты. Козулина . Русский язык. 7 кл. 2 ч. Проверочные работы. Боякова О.М. Цена : 85 р. Проверочные . Проверочные и контрольные работы по русскому языку для 2 класса Бунеевой Е.В. выполняют . Русский язык . 5 баллов. 4 минуты назад. Предумать предложение и к нему 8 вопросов?? Ответь. Русский язык . 5 баллов. 10 минут назад. Сочинение-размышление на тему Уроки Л.Н Толстого. Русский язык. 5 баллов. ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по русскому языку за 7 класс, решебник и . ГДЗ · Решебники · Онлайн сервисы. классы. Все · 1 · 2 · 3 · 4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 9 · 10 · 11 . Русский язык 7 класс рабочая тетрадь Ефремова ( Ладыженская) . Тут два варианта работы с ним — внимательно переносить готовые . Книга: Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 7 класс. . Русский язык. 7 класс. Тесты к учебнику М. Т. Баранова и др. Часть 1. ФГОС 7 .

myjaxoc гдз по русскому языку проверочные работы 7 класс боякова 2 часть

Ссылка:

http://ecyfyn.recvisa.ru/2/66/gdz-po-russkomu-yazyku-proverochnye-raboty-7-klass-boyakova-2-chast

гдз по русскому языку проверочные работы 7 класс боякова 2 часть ГДЗ Русский 7 класс Тетрадь для самостоятельных и проверочных работ по русскому языку 7 класс Барова, Богданова Баласс Задание : стр. 2. Русский язык 7 класс . ФГОС Баранов, Ладыженская Просвещение. Самостоятельные работы по алгебре 7 класс. Автор: Боякова О.М. — Издательство «Лицей» . Литература / Русский язык. 7 кл. 2 ч. Проверочные работы. Русский язык. 7 кл. 2 ч. . Литература. 7 класс. Скачать: Проверочные работы по русскому языку. 7 класс. К учебнику М.Т. . Работа 1. Правописание гласных в корне слова 5. Работа 2. Приставки . Боякова О.М. Проверочные работы составлены по темам в соответствии с действующими программами по русскому языку для 6 класса. ГДЗ»6 класс»Русский язык»ГДЗ по русскому языку 6 класс Быстрова 1 и 2 часть. ГДЗ по русскому языку 6 класс Быстрова 1 и 2 часть . Проверочные работы по русскому языку 6 класс . 1,2,7,8,9,14,16. . Проверочные работы . гдз по русскому языку проверочные работы 6 класс боякова 1 часть гдз по русскому языку. Могут ли меня заставить отработать 2 недели при уходе с работы,. Пособие содержит небольшие (выполнение упражнений займет не более пяти минут) проверочные словарные работы по всем темам курса русского языка 7 -го класса. ГДЗ по русскому языку. Высшая школа. Физика. Скачать: Проверочные работы по русскому языку. 7 класс. К учебнику М.Т. . Работа 1. Правописание гласных в корне слова 5. Работа 2. Приставки . гдз по оконному гдз русский язык проверочные работы 6 класс боякова 1 часть аппаратчику технические. конспект урока по труду 2 класс работа с тканью Мы предлагаем Вам ответы к рабочей тетради по русскому языку 6 класс Богданова. Вы можете смотреть и читать решебник онлайн (без скачивания) с . Video embedded · . по русскому языку 6 класс Быстрова Кибирева Гостева часть 1 и 2 . ГДЗ по русскому языку 6 . Итоговый тест по русскому языку для 7 класса . Проверочные работы . Тест разработан для 2 -х вариантов и содержит по 12 вопросов части А и 6 заданий части B. Позволит проверить знания учащихся. Заданий гдз по русскому 6 класс проверочные работы 2 часть боякова подготовки к итоговой аттестации в 9 кл. гдз по русскому язык 7 класс баранов. Часть 2 [Текст] : проверочные работы . Карточка. Боякова, Ольга Михайловна. 00 $a Русский язык . 7 класс . Часть 2 $h [Текст] : $b проверочные работы $c Бояркова О. М. Книга: Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку. 8 класс. ФГОС. . 2-е издание, дополненное. . Русский язык. 8 класс. Тесты к учебнику Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой и др. 1 фото . Москва +7 495 745-95- 25. Следующая статьяУчебник по Информатике 9 класс , 2 часть, Горячев. ГДЗ и Ответы: Всероссийская проверочная работа за курс начальной школы по. 04.12.2016. ГДЗ (решебник , ответы) Английский язык 3 класс Кузовлева.

Пробное тестирование ЕГЭ по русскому языку. Проведение ЕГЭ по русскому языку. Оценка по заданиям

Ответ: ___ 123_______

Задание 25 части 2 представляет собой сочинение на основе прочитанного текста. Это задание выполняется на бланке ответов №2.

Все бланки ЕГЭ заполняются ярко-черными чернилами. Допускается использование гелевой, капиллярной или перьевой ручки.

При выполнении заданий можно использовать черновик. Черновики не учитываются при выставлении оценок.

Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее

количество очков.

Желаем успехов!

Часть 1

1 Укажите два предложения, которые правильно передают ОСНОВНУЮ информацию, содержащуюся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Настоящие открытия в исторической лингвистике, касающиеся прошлого языка, возможны, когда удается соединить кропотливый поиск фактов и смелое мышление.

2) Довольно часто суждения о прошлом языка позволяют восстановить целый мир, давно утраченный в прошлом.

3) Только кропотливый поиск фактов и смелость мышления ученых-лингвистов позволяют совершать настоящие открытия в области языка прошлого.

4) Только смелость мышления позволяет ученым-лингвистам по крупицам восстанавливать знания о прошлом языка, совершать настоящие открытия в историческом языкознании.

5) Суждения о прошлом языка, носящие предположительный характер, могут быть подтверждены, если кропотливо и целенаправленно собирать исторические факты.

2 Какое из следующих слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем (3) тексте предложения? Запишите это слово (сочетание слов).

Но

Например,

Тем не менее

Именно

Потому что

Ответ: ______________________________

3 Прочтите отрывок из словарной статьи, объясняющей значение слова ЯЗЫК.Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении mtext. Запишите число, соответствующее этому значению в данном фрагменте словарной статьи.ЯЗЫК, -а, пл. -и, -ов, м.

1) шт. Комплекс средств выразительности в словесном творчестве, основанный на общенародном звуковом, лексическом и грамматическом строе.Я. Пушкин. Я писатели. Я. Вымысел.

2) Исторически сложившаяся система звуковой лексики и грамматических средств, являющаяся средством общения, обмена мыслями и взаимопонимания людей в обществе. Великорусский И. Славянские языки… Литературный я.

3) шт. Речь, способность говорить. Потерять язык. Больной лежит без языка и без движения.

4) перевод. Пленник, взят в плен для получения нужной информации (разг.). Беру, язык привожу.

5) Система знаков (звуков, сигналов) передающих информацию.Я животных. Я жестикулирую.

Ответ: _________________________

4 В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неправильно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.Запишите это слово.

кровотечение

дача

поручни

опломбировав

нельзя

Ответ: ________________________________

5 В одном из предложений ниже выделенное слово НЕПРАВИЛЬНО. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите выбранное слово.

Одним из докладчиков был Александр Андреевич Колли, профессор кафедры ОРГАНИЧЕСКОЙ химии.

Люди спрашивали у инспекторов, как правильно ЗАПОЛНЯТЬ форму.

С прадедом у Степки сложились особо КОНФИДЕНЦИАЛЬНЫЕ отношения.

Поколебавшись, командир ничего не сказал о НАСТОЯЩИХ мотивах своего упрямства.

Конечно, Борису Сергеевичу важно знать, что здесь появился ОПЫТНЫЙ владелец усадьбы.

Ответ: _________________________

6 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в словоформе. Исправьте ошибку и напишите слово правильно.

килограмм МАНДАРИН

ТРЁМСТАМ резиденты

сквозные

иностранные паспорта

Лежать на боку

Ответ: ________________________________

7 Установить соответствие между грамматическими ошибками и предложениями первый столбец, выбрать соответствующую позицию из второго столбца

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А. нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б.нарушение в построении предложения с непоследовательным приложением

Б. ошибка в построении предложения с однородными членами

Г. неправильное построение предложения с косвенной речью

Е. нарушение в построении причастного оборота

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

  1. Все, кто видел новый фильм знаменитого режиссера, высказывали весьма противоречивые мнения.
  2. О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в рассказе К.Паустовского «Орест Кипренский».
  3. Альпинизм не только закаляет физически, но и воспитывает чувство взаимовыручки.
  4. Те, кто никогда не любовался величественной панорамой столицы с вершины колокольни Ивана Великого, не имеют представления о Москве.
  5. Поэма «Поэт» М.Ю. Лермонтов иносказательно изображает кризис современной поэзии, объясняемый социальной апатией.
  6. Язык не только лучший показатель общей культуры, но и лучший воспитатель человека.
  7. В.Г. Белинский написал около 20 статей и рецензий, специально посвященных творчеству Н.В. Гоголя.
  8. Русский хирург и анатом Н. И. Пирогов завещал нам, чтобы вы учились, читали, размышляли и извлекали из всего самое полезное.
  9. Посетитель (видимо, турист) спросил у прохожего, есть ли возле вокзала почта.

Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

8 Определите слово, в котором отсутствует безударная переменная гласная корня.Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

покрытие

т.. в теории

поп… вок

расширенный

л.. легендарный

Ответ: ________________________________

9 Определите строку, в которой в обоих словах пропущена одна и та же буква. Напишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр.увеличение, пр.морский

к…пиши, ой…загремел (бои)

к…дай, не…свергнуть

под..восьмерка, в..юношеская

временная..игровая, меж..институциональная

Ответ: ________________________________

10 Запишите слово, в котором на месте пробела пишется буква Е.

дурак… ого

накопить…

вытерпел… в

оттаял… нка

прибавка…

Ответ: ________________________________

11Выпишите слово, в котором буква I написано на месте пробела.

возглавил … мой

стрельба … шш

ржавые… ло

запломбированные…

засеянные

Ответ: ________________________________

12 Определите предложение, в котором слово НЕ пишетСЛИМНО… Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ)ПОТРАДАННАЯ душа никогда не сможет постичь счастья.

Софья Павловна (НЕ)ТАК виновата в том, что с нами произошло, как кажется.

Выбирайте друга (НЕ)ТОРОПИТЕСЬ, тем более не торопитесь менять его.

Грибок (НЕ)ВЫСОКИЙ, но сильный.

Уже конец сентября, а поля еще (НЕ)скошены, зерно начинает сыпаться из колосьев.

Ответ: _________________________

13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СИЛЬНО… Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

В райцентре Иван появлялся редко, (ЗА)ТО, ЧТО он уезжал в город при каждом удобном случае и (Б)НА несколько часов пропадал там, забыв о службе.

(ПО)ЧТО я узнал ее: по взгляду, по очертанию рук — не знаю, но я узнал ее, и (ПО)ЭТО сердце бешено билось.

Робко и надеясь, что КТО (ЧТО) захочет принять незваных гостей, мы постучали в дверь, но хозяева приняли нас (ОН) по СВОЙСКИ.

И (ТАК), младший сын ТАК (ТАК) любил книги, как и все в нашей семье.

Эксперимент прошёл успешно, ЗА (ЗА ЧТО) впервые, (ЗА) ЭТО все были очень довольны.

Ответ: _________________________

14 Укажите все цифры, на месте которых пишется NN.

Ухоженная (1) благоустроенная квартира с (2) старой (3) мебелью напоминала барский дом, раз и навсегда установленный (4) порядками и обычаями, в которых каждой вещи свое место и свое время это вопрос.

Ответ: _________________________

15 Расставьте знаки препинания . Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Лес был шумный то убаюкивающий и певучий, то порывистый и тревожный.

2) В XII веке живописцы рисовали картины красками или тушью на шелковых или бумажных свитках.

3) Вдруг дверь на блоке заскрипела и пол задрожал от чьих-то шагов.

4) Настоящий турист не чувствует смятения ни на воде, ни на земле, ни в воздухе.

5) Дикие ягоды лучше всего собирать утром или вечером и это должен знать каждый хороший ягодник.

Ответ: _________________________

16 Расставьте все знаки препинания:

Залезая (1) на широкую отцовскую кровать (2) и (3) уткнувшись подбородком (4) в отцовское плечо (5) Ванятка (6) возбужденный ( 7) по событиям вечера (8) долго не мог заснуть.

Ответ: _________________________

17 Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Всю жизнь любил и люблю умственный труд и труд физический и (1) пожалуй (2) даже больше второго. И (3) особенно (4) чувствовал удовлетворение, когда вводил в последнюю какую-нибудь удачную догадку, т. е. соединял голову с руками.

Ответ: _________________________

18 Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые в предложении.

И все зовет тебя к себе (1) что видно (2) и слышно (3) что живет (4) и что цветет.

Ответ: _________________________

19 Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые в предложении.

Выяснилось (1) что рукопись еще не отредактирована окончательно (2) и что (3) пока не будет проведена дополнительная работа (4) представить ее в типографию невозможно.

Ответ: _________________________

(1) Когда я вошел в новую пустующую квартиру, единственным, кто меня встретил, был старый заснеженный тополь за окном, он остался от деревенской усадьбы, которая была на этом месте, и вот, взглянув на второй этаж, он как бы сказал мне: «Здравствуйте» — и с его прекрасных белых ветвей в комнату полился свет, чистый, безупречный, нетленный. (2)Наступила весна, и однажды утром, после теплого ночного дождя, что-то зеленое, дымное, неопределенное заглянуло в окно.

(3) Каждую весну повторяется одно и то же, и каждый раз это как чудо, чудо обновления, и к этому нельзя привыкнуть. (4) Я долго стоял и смотрел и не мог нарадоваться. (5)Теперь как будто кто-то живой поселился за окном, зашумел и вдруг замолк, и на ветру тихонько и кротко постучал в окно.

(6) Он жил со всеми своими листьями, тысячами тысяч листьев, подставляя их солнцу, луне, ветру, дождю. (7) Он наслаждался жизнью вовсю, каждой минутой, каждой секундой своей жизни. (8)И я, размышляя о своей жизни, хотел бы научиться у него этой постоянной радости свободы под небом.

(9) На его ветках летали птицы, они свистели, пели свои короткие городские песенки, может быть, тополь им рассказывал обо мне, а они смотрели в окно и ухмылялись.

(10) Какое длинное чудесное лето было в тот первый год жизни в новой комнате, с живым тополем у самого окна, какие бесконечные закаты, и светлые ночи, и светлые сны! (11)Только иногда мне вдруг снилось, что я зачем-то потерял новую комнату и снова живу в старой, темной и унылой, с голой лампочкой на длинном шнуре. (12)Но я проснулась, и тополь заглянул в комнату с чистыми, свежими стенами, и предрассветный зеленый шум слился с ощущением счастливого пробуждения. (13)Наступила осень, листья пожелтели, и в комнате стало тихо, грустно.

(14) Начались осенние ливни и бури, по ночам тополь скрипел, стонал, бил ветками о стену, словно прося защиты от непогоды. (15)Постепенно слетели листья с его верхних ветвей, а затем и с нижних. (16)Листья струились ручьями, покрывая балкон, а некоторые прилипали к стеклу и с ужасом смотрели в комнату, чего-то ожидая.

(17) И вот уже ни одного листочка не осталось на тополе, он стоял голый, черный, словно обожженный, и на фоне голубого неба была видна каждая черная веточка, каждая жилка, было торжественно тихо и грустно в природа, лето светило негреющим солнцем. (18)И я, как всегда, вспомнила свое детство и подумала: кто ты? (19) В чем смысл жизни? (20)Потом опять была весна, и все было опять, и жизнь казалась бесконечной.

(21) Но однажды утром я услышал звук под окном, как будто мой тополь завизжал. (22)Я бросилась к окну. (23)Внизу стояли скреперы и дорожные катки, которые пахали новую улицу, а рабочий электропилой посреди дороги рубил тополь.

(24) И сверху я увидел, как дрожь прошла по всему его зеленому телу, он пошатнулся, задумался и рухнул на новую улицу, перегородив ее во всю ширину шуршащей зеленой обвалившейся листвой.

(25) И мне открылась краснокирпичная, скучная, голая стена дома на другой стороне улицы, и с тех пор я вижу только ее и кусочек неба.

(26) Мне часто вспоминают мой тополь. (27)И до сих пор кажется, что он не исчез с земли, а растет где-то в лесу, на полянке, шелестя всеми листьями.

(По Б. Ямпольскому*)

* Борис Самойлович Ямпольский (1912-1972), русский писатель.

20 Какие из утверждений не соответствуют содержанию текста? Введите номера ответов.

1) Войдя в новую пустующую квартиру, рассказчик увидел в окне старый тополь.

2) Глядя на тополь, герой вспоминал свое детство и искал ответы на вопросы: кто ты? В чем смысл жизни?

3) Возле дома сказочника до сих пор растет тополь.

4) Каждую весну на тополе распускались листья. И этот процесс рассказчик называет чудом обновления.

5) Герой совсем не жалеет, что старый тополь был срублен, ведь он мог упасть и повредить дом или поранить человека.

21 Какое из следующих утверждений ошибочно? Введите номера ответов.

1) Предложения 1-2 содержат повествовательный элемент.

2) 17-е предложение содержит описание.

3) Предложения 21-22 содержат повествование.

4) Предложение 12 дает рассуждение.

5) Предложение 2 содержит рассуждение.

Ответ: ___________________________

22 Выпишите из предложения 15 антонимов.

Ответ: ___________________________

23 Среди предложений 14-17 найдите одно, связанное с предыдущим, используя притяжательные местоимения и словоформы… Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________

Прочитайте фрагмент рецензии на основе текста, который вы проанализировали в заданиях 20-23.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, используемые в обзоре, отсутствуют. Вставьте в места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите соответствующую цифру в таблицу под каждой буквой.

Запишите последовательность цифр в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от задания № 24, начиная с первой клетки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Запишите каждое число в соответствии с образцами, данными в форме.

24 «Вспоминая тополь, росший когда-то под окном, Б. Ямпольский использует такие следы, как (И) ___________ («жил тысячей тысяч листьев» в предложении 6), (Б) ______________ («тополь им рассказал обо мне» в предложение 9).Такой прием, как (В)_________________ (в предложении 27) передает чувства автора. А путь вида(Г) _____________ (например, «чудесные ветки» в предложении 1), усиливает образность текста. сравнительный оборот

4) гипербола

5) парцелляция

6) противопоставление

7) диалектизм

8) риторический вопрос

Сформулируйте одну из задач, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную задачу. Включите в комментарий два иллюстративных примера из прочитанного текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы в исходном тексте (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны вы или не согласны с точкой зрения автора прочитанного текста. Объяснить, почему. Аргументируйте свое мнение, опираясь прежде всего на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (принимаются во внимание первые два аргумента).

Объем эссе не менее 150 слов.

Работа, написанная без отсылки к прочитанному тексту (не по этому тексту), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без комментариев, то такая работа оценивается в 0 баллов.

ПРОМОК

А Б В Г Д Е

4 2 3 8 7

ПЛАВАЮЩИЙ

ВОЗВРАТ ВНИЗ

Выдержал

Ты будешь стрелять

Низкий

ПОЧЕМУ ЭТО

1234

ВЕРХНИЙ НИЖНИЙ

или ВЕРХНИЙ НИЖНИЙ

или ВЕРХНИЙ НИЖНИЙ

4269

Текстовая информация

Основные проблемы

Проблема одиночества. (Что помогает человеку справиться с чувством одиночества?)

Природа помогает человеку избавиться от чувства одиночества, ощутить радость жизни.

2. Проблема отношения человека к природе. (Как герой рассказа воспринимает тополь за окном? Почему тополь за окном стал для героя «своим тополем»?)

2. В городе, где человек может острее ощущать свою оторванность от природы, деревья у дома чаще воспринимаются как часть живого мира природы, понимающего человека и сочувствующего ему, прививающего ему радость жизни.

3. Проблема взаимоотношений человека и природы c. (Как жизнь городского человека связана с жизнью природы?)

3. Человек, живущий в городе, особенно остро осознает свою связь с природой, красота которой помогает ярче воспринимать окружающий мир.

4. Проблема охраны природы. (Почему смерть дерева вызывает глубокие переживания в душе человека?)

4.Очень важно сохранить природный городской ландшафт, ведь в душе человека всегда присутствует чувство глубокой взаимосвязи с окружающей природой, красота которой рождает жажду жизни, чувство прекрасного, стремление сохранить Красота.

Видеокурс «Получи пятерку» включает в себя все темы, необходимые для успешной сдачи ЕГЭ по математике на 60-65 баллов. Полностью выполнены все задания 1-13 Профиль ЕГЭ по математике.Также подходит для сдачи базового экзамена по математике. Если вы хотите сдать экзамен на 90-100 баллов, вам нужно решить часть 1 за 30 минут и без ошибок!

Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 классов, а также для учителей. Все, что нужно для решения 1 части ЕГЭ по математике (первые 12 задач) и 13 задачи (тригонометрия). А это более 70 баллов по ЕГЭ, и без них не обойтись ни стобаллу, ни гуманитарию.

Нужна вся теория. Быстрые пути решения, ловушки и секреты ЕГЭ. Проанализированы все актуальные задания части 1 из банка заданий ФИПИ. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

Курс содержит 5 больших тем по 2,5 часа каждая. Каждая тема дается с нуля, просто и понятно.

Сотни экзаменационных заданий. Текстовые задачи и теория вероятностей. Простые и легко запоминающиеся алгоритмы решения задач. Геометрия.Теория, справочный материал, разбор всех видов заданий ЕГЭ. Стереометрия. Хитрые трюки, полезные шпаргалки, развивающие пространственное воображение. Тригонометрия с нуля до задачи 13. Понимание вместо зубрежки. Наглядное объяснение сложных понятий… Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функция и производная. Основа решения сложных задач 2-й части ЕГЭ.

ЕГЭ-ТЕСТ-2017 ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ОПЦИЯ 1

(модуль Adaptive block Adsense в начале статьи)

Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1) Изобретение транзистора в конце 1940-х годов стало одной из величайших вех в истории электроники. (2) Электронные лампы, которые до этого долгое время были незаменимым и важнейшим элементом всех радиоэлектронных устройств, имели много недостатков: к ним надо отнести, прежде всего, механическую хрупкость ламп, их малый срок службы , большие габариты и низкий КПД. действия из-за больших потерь тепла на аноде.(3) …когда эти лампы были заменены во второй половине ХХ века полупроводниковыми элементами, не обладающими ни одним из перечисленных недостатков, в радиотехнике и электронике произошел настоящий переворот.

1. Укажите два предложения, в которых правильно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Полупроводниковые элементы в конце 40-х годов ХХ века заменили хрупкие и большие электронные лампы в радиоэлектронных устройствах.

2) Недостатками полупроводниковых элементов можно считать их большие габариты и малый срок службы.

3) Во второй половине ХХ века революционным в радиотехнике и электронике можно считать замену электронных ламп полупроводниковыми элементами, которые применялись в радиоэлектронных устройствах и имели много существенных недостатков.

4) Настоящая революция произошла в радиотехнике и электронике, когда во второй половине ХХ века на смену полупроводниковым элементам пришли компактные и долговечные электронные лампы с высоким КПД.

5) Настоящей революцией в радиотехнике и электронике во второй половине ХХ века стала замена крупных и хрупких электронных ламп компактными полупроводниковыми элементами в радиоэлектронных устройствах.

2. Какое из следующих слов (словосочетаний) должно стоять на месте пробела в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов).

В свою очередь Четный

Наоборот Хотя

3.Прочитайте фрагмент словарной статьи, описывающий значения слова ЭЛЕМЕНТ. Определите значение, в котором употреблено это слово во втором (2) предложении текста. Запишите число, соответствующее этому значению в данном фрагменте словарной статьи.

ЭЛЕМЕНТ -а; м.

1) Составная часть чего-л..; компонент. Разложить целое на e. Соединение е. что-л. // Характерное движение, одна фигура какая-то. упражнения, танцы и т. д. Гимнастика, танцы e. Узнать эл.фигурное катание.

2) Спец. Деталь чего-л. конструкции, устройства; единица некоторых… наборов. Команда е. лестница. Полупроводник е. Международный э. словарь.

3) Спец. Простое вещество, которое нельзя разложить на составные части обычными химическими методами. Периодическая система e. Свет е.

4) Устройство, являющееся источником электрического тока, вырабатываемого за счет химической энергии. гальванический э. Сухой эл.

4. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неправильно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.Запишите это слово.

получение досуга

приданое просительницы

доза

5. В одном из предложений ниже выделенное слово НЕВЕРНО. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите выбранное слово.

Более сотни белух были отрезаны льдом от чистой воды и пойманы ICE в узком проливе Берингова моря.

КОРЕННЫЕ Одесситы – люди с хорошим чувством юмора.

В этом племени царили звериные нравы.

ЕДИНСТВЕННЫХ экземпляров гигантских палочников найдено в Малайзии.

ЦЕЛЫЙ год я ждал обещанного письма.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в словоформе. Исправьте ошибку и напишите слово правильно.

ИХ проблемы — самый ДОБРЫЙ человек

СЛЕТАЛА С ПЛЕЧА СТРИЖКА ГАЗОНА

SEVENIST билеты

7.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильная конструкция

предложения с косвенной речью

1) Многие из тех, кто увлечен астрономией,

знает местоположение, движение, строение,

происхождение и развитие небесных тел и

систем, образованных ими.

Б) нарушение связи между

подлежащее и сказуемое

2) Лермонтов сблизился с редакцией

журнал «Отечественные записки»,

познакомился с критиком В.Г. Белинский.

C) неправильное использование

падеж существительное

с предлогом

3) Первая работа Ф.М. Достоевского,

, который восхитил Некрасова и Григоровича,

назывался «Бедные люди».

Г) нарушение в формации

предложений с несогласованными

приложение

4) Повесть Гоголя «Тарас Бульба» была

опубликовано в сборнике рассказов «Миргород».

Е) нарушение в формации

предложений с причастием

оборот

Коллекция

» была необыкновенной.

6) Осуждающие стихи не только убийцу, но и

придворная знать — виновник свершившегося

трагедий прокатились по России.

7) Сократ, знаменитый древнегреческий

философ, уверявший, что «я знаю, что ничто

8) История России с 1725 по 1762 год

отмечен серией дворцовых переворотов,

и в связи с частой сменой лиц, стоявших в

глава государства, верховная власть слабела

9) В борьбе с врагами казаки показали

мужество, героизм, были стойкими воинами,

верные Родине, верные товарищи.

8. Укажите, в каком слове отсутствует безударная переменная гласная корня. Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

прот… пердеть

наследство

адгезия

упал… садовник

9. Определите строку, в которой в обоих словах пропущена одна и та же буква. Напишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр… равно, пр… достаточно

н… дробный, настоящий. ..

ни … лежать, в… порхать

d…темный, n…пиленый

пре… Джулиан, супер… деликатный

10. Запишите слово, в котором буква Е пишется на месте пропуска.

обернуть

ограничить …

подмигнуть … подмигнуть

пип…

шлифовать … шлифовать

11. Запишите слово, в котором буква I пишется на месте пропуска.

надел… мой

подогрев… мой

сжать… шш

соленый …

убрать… вшей

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.

На стенах вместо привычных охотников с зелеными усами и лиловыми собаками и портретами (НЕ)ВЕДОМЫХ генералов висели связки сушеных трав.

Старуха (НЕ) ДРУЖЕСТВЕННО посмотрела на меня.

Если хочешь, я даже (НЕ) скажу никому, что был здесь и видел тебя.

Ваши слова (НЕ)ЗАБЫТЫ мной.

ЛЮБИМАЯ ВСЕМИ, она росла угрюмой.

13. Определите предложение, в котором оба выбранных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(С) ЛЕВ на пригорке КОЕ (ГДЕ) красные маки.

Иван проснулся (НА)СВЕТА и (НА)НЕСКОЛЬКО секунд не мог понять, где он.

(ПОЛУ)РАЗРУШЕННЫЙ город опустел, КАК (БУДУ) всех унесло мощным ураганом.

ВСЁ (ТАК) Я всё никак не мог пойти (НА)ВСТРЕЧУ со своими одноклассниками.

Отряд был уже в самой низине, и (С)ВЕРХНЯЯ к нему неслась конница противника (ОН).

14. Укажите все числа, в которых пишется Н.

Пыльные лучи полуденного солнца струились из разбитой крыши на пол повсюду. В другом, разрушенном (2) конце огромного сооружения, суетились десятки людей с нагруженными (3) носилками; женщины водили груженые (6) раздавленные машины по столу (4) по земле и по (5) доскам.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Орден Андрея Первозванного можно было получить как за военную, так и за гражданскую службу.

2) Георгиевский крест давался только военным за боевые заслуги и снимать его нельзя было никогда.

3) Дворянство, многочисленное и разнородное по составу, противостояло, в общем, мелкому чиновничеству и купечеству.

4) В Древней Руси удар тыльной стороной руки или кулаком считался бесчестным и позорным.

5) Любовь эпохи Гоголя есть и вечная человеческая любовь, и любовь Чичикова, и любовь Хлестакова.

16. Расставьте знаки препинания: напишите все цифры, которые должны быть заменены запятыми в предложении.

Мельничное колесо (1) лениво крутилось со временем (2) собирало (3) сонно журчащую воду (5) в медленно подставные ящики (4) из боязни проронить лишнюю каплю драгоценной влаги.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на их месте в предложении должны стоять запятые.

В современном представлении любовь к танцам ассоциируется с образом веселого, общительного человека и (1) скорее всего (2) несколько легкомысленного. Однако (3) серьезный и суховатый князь Андрей Болконский, склонный к мизантропии и философским размышлениям, «был одним из лучших танцоров своего времени».

18. Расставьте знаки препинания: напишите цифру(-а), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Петр Первый в особой инструкции (1), жесткость (2) и действенность (3) которой была известна многим (4) повелел русским гардемаринам приписываться к галерам по одному (5), надеясь ускорить изучение иностранных языков.

19. Расставьте знаки препинания: напишите все цифры, которые должны быть заменены запятыми в предложении.

Бенджамин Франклин (1) смеясь (2) уверял (3) что (4) если бы мошенники знали все преимущества честности (5) они перестали бы жульничать ради наживы.

Прочитайте текст и выполните задания 20–25.

(1) Научная фантастика является важнейшим литературным жанром, так как «соответствует» духу времени… (2) Все важнейшие вопросы современности — это проблемы научной фантастики. (3) Составьте для себя список этих проблем. (4) Я тоже буду сочинять. (5) Теперь давайте сравним наши списки.

(6) Уверен: оба списка включают проблему взаимодействия человека с машиной, а в связи с ней и проблему морали, нравственности, которая органически вытекает из такого взаимодействия.

(7) История научной фантастики — это история идей, изменивших мир, но изначально высмеянных и отвергнутых. (8) Позвольте мне объяснить эту идею.

(9) Если бы тридцать лет назад в одном из своих рассказов я написал, что скоро нас будут окружать загрязненный воздух, отравленная вода, смертельно опасное дорожное движение, вы бы воскликнули:

(10) — Мерзкая фантастика! (11) Чистая фантазия!

(12) Оглянитесь вокруг! (13) Это время пришло!

(14) Если бы я написал, что придет время и с помощью кредитных чеков люди будут брать в долг «завтра», чтобы жить сегодня, вы бы фыркнули от возмущения:

(15) — Глупости и ложь! (16) Никогда!

(17) Если бы я написал об устройстве, которое передает изображения по воздуху и тем самым влияет на мышление человечества, меня бы вышвырнули за дверь. (18) Если бы я написал, что однажды люди высадятся на Луне, как бы вы отреагировали? (19)Я вам скажу, как они относились к тем, кто пытался об этом упомянуть — над ними только смеялись. (20) Смеялись в 1930, в 1940, в 1950. (21) Продолжали смеяться, пока в октябре 1957 года не был запущен первый искусственный спутник Земли.

(22) Человек убедился в том, что предсказания фантастов сбываются только тогда, когда увидел маленькие металлические звездочки, путешествующие по небу с запада на восток и вписывающие новые повороты в причудливый узор Нового Времени.

(23) Кто бы мне поверил, если бы я написал в 1920 году, что недалек тот день, когда один безумец и его бронированные «жуки» сведут на нет теорию долговременных рубежей обороны?

(24) Только когда во Франции появились фашистские танки, в это поверили все.

(25) Гитлеровские танки и бронемашины за несколько недель сровняли Западную Европу с землей. (26)И только устройства, описанные в фантастической литературе и называемые аэропланами, еще не изобретенные в 1900 году, еще примитивные в 1939 году, помогли Англии защитить свое воздушное пространство.

(27) Это только часть списка, в котором можно насчитать тысячу пунктов.

(28) Несколько десятков лет назад не существовало радио, телевидения, автомобилей, водородных бомб. (29) Воздух был чистым.

(30) Все достижения науки и техники, принесшие пользу или вред человечеству за последние пятьдесят лет, родились задолго до этого в сознании писателя-фантаста.

(31) Это серьезные времена. (32)А научная фантастика сейчас особенно нужна, потому что она делает попытки изучить каждую новую машину задолго до того, как она появится и начнет уничтожать или перестраивать нас и окружающий мир.

(33) Сейчас, когда мы почти полностью собрали урожай технических новшеств, нам необходимо выработать некоторые нормы взаимоотношений человека и техники, чтобы не быть непоследовательными перед лицом будущего.

(34) Платон рассказал нам о своем сновидении. (35) Писатели-фантасты впоследствии также изображали состояния стали, электричества и атомной энергии, которые сделают нас другими. (36) В этом конкретном мире, затерянном в космосе Солнечной системы, мы существа, которые пытаются лучше узнать и понять себя, существа, которые пытаются создать машины с помощью нашего разума, способные видеть, слышать, чувствовать мир лучше, чем нас и — даст Бог — более добрым.(37) Это продлит жизнь нашей планеты еще на два миллиарда лет, если мы добьемся гармоничного сосуществования с созданными нами машинами.

(38) Можете ли вы назвать более великую цель, чем эта?

(Р. Брэдбери)

Рэймонд Дуглас Брэдбери — американский писатель-фантаст.

20. Какие из утверждений соответствуют содержанию текста? Введите номера ответов.

1) Проблемы научной фантастики неразрывно связаны с проблемами современности.

2) Научная фантастика необходима, потому что она изучает каждую новую машину, которая появляется в нашем мире.

3) Самолеты, описанные в фантастической литературе, помогали Англии защищать свое воздушное пространство.

4) В современном мире фантастика уже не актуальна.

5) Все научно-технические достижения человечества, которые принесли ему пользу или вред, родились задолго до этого в сознании писателей-фантастов.

21. Какие из следующих утверждений верны? Введите номера ответов.

1) Предложения 18 — 20 и 21 противопоставлены по содержанию.

2) Предложения 1-5 содержат описательный отрывок.

3) Предложения с 9 по 13 содержат объяснение решения в предложении 7.

4) Предложения 17 — 19 содержат рассуждения.

5) Предложения 34-35 содержат повествование.

22. Из предложений 15 — 17 выпишите контекстуальные синонимы.

23. Среди предложений 33 — 35 найдите то, которое связано с предыдущим с помощью союза.Напишите номер этого предложения.

24. «Убеждая читателя в важности научной фантастики как литературного жанра, писатель использует ряд приемов. В синтаксисе текста внимание обращается на (А) _____ (предложения 9, 14, 17) , (Б)_____ (предложения 18 — 21), (В)______ (предложение 38), а среди следов — (Г)_____ (предложение 33)».

Список терминов:

1) развернутая метафора

2) синтаксический параллелизм

3) риторическое восклицание

4) вопросно-ответная форма изложения

5) риторический вопрос

6) эпифора

7) гипербола

8) разговорная и просторечная лексика

Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.

Часть 2

25. Напишите сочинение на основе прочитанного текста.

Сформулируйте одну из задач поставленную автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в свой комментарий два наглядных примера из прочитанного текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы в исходном тексте (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны вы или не согласны с точкой зрения автора прочитанного текста.Объяснить, почему. Аргументируйте свое мнение, опираясь прежде всего на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (принимаются во внимание первые два аргумента).

Объем эссе не менее 150 слов.

Работа, написанная без привязки к прочитанному тексту (не по этому тексту), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без комментариев, то такая работа оценивается в 0 баллов.

Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.

Информация о тексте части 1:

Ответы:

(модуль Adaptive block Adsense в конце статьи)

На образовательном портале «Учись здесь» вы можете сдать различные варианты ЕГЭ по русскому языку. По результатам прохождения онлайн-теста показываются ошибочные ответы на вопросы теста. Благодаря такому формату вы будете готовы к сдаче экзамена. Теперь вы знаете, как выглядят тестовые задания на ЕГЭ по русскому языку.К сожалению, на реальном экзамене вы не увидите таких заданий.

И знайте, что при ответах на вопросы он-лайн теста на портале «Учись здесь» не нужно торопиться, так как нет ограничений по времени, что позволит лучше узнать свои пробелы в знаниях и наверстать для настоящего экзамена. К тому же формат ЕГЭ знаком далеко не всем, и нужно быть готовым к тестовому формату ЕГЭ. Хотя школа активно готовит учеников к сдаче экзамена по русскому языку, но дополнительная подготовка не помешает.

Сдача онлайн теста ЕГЭ по русскому языку

Чем больше времени вы посвятите подготовке, тем выше будут ваши результаты на ЕГЭ по русскому языку. И результаты этого экзамена определяют возможность поступления… Поэтому стоит уделить подготовке как можно больше времени и сил. Практические онлайн-тесты не требуют много времени и денег. Пройти их можно в любое удобное время, делая при необходимости остановки. Надя — сложный вопрос, вы можете найти ответ в туториале и продолжить тест, выполнив правило, вызвавшее у вас затруднение.Кроме того, онлайн-тесты ЕГЭ на сайте образовательного портала показывают результаты без регистрации и отправки СМС.

Пользователю не нужно вводить свои личные данные или номер телефона. Это отличает наш портал от других. Надеемся, что наши онлайн-тесты по русскому языку помогут вам подготовиться к сложному экзамену, найти пробелы в знаниях, которые вы исправите, и успешно справиться с единым государственным экзаменом по русскому языку. И поступайте в хороший институт, который вы можете выбрать из нашего рейтинга. Список постоянно обновляется и содержит самую актуальную информацию о высших учебных заведениях.

В 2017 году все основные характеристики работы экспертизы в целом будут сохранены.


Планируется расширение языкового материала для выполнения заданий 17, 22, 23.

Задание 17 проверяет умение испытуемых выделять конструкции, грамматически не связанные с предложением. Пунктуация во вводных конструкциях традиционно вызывает затруднения у испытуемых в связи с необходимостью различать синтаксически принципиально разные явления, при этом часто семантически сходные (например, «однако» — вводное слово и союз).Неоднородность и множественность группы вводных и вставных конструкций, многообразие их типизированных значений и оттенков препятствуют успешному усвоению учащимися данной пунктуационной темы. Не усвоив состава большой группы этих слов и особенностей их семантики, не научившись отличать вводные слова и словосочетания от членов предложения, учащиеся обращаются к интонационным особенностям таких единиц: единственной подсказкой, которую рассматривают испытуемые, является интонационное выделение потенциальных вводных слов, что неверно, и не всегда интонация может свидетельствовать о наличии в предложении вводной конструкции. Вывод о статусе единицы как вводной правилен только в том случае, если она отвечает всем требованиям, предъявляемым к таким языковым явлениям. Именно «незавершенность» грамматического и пунктуационного разбора приводит к ошибкам в квалификации вводных единиц и постановке при них знаков препинания.

В 2017 году планируется расширить лингвистический материал данного задания за счет присоединения к данной теме для выделения литературы. Следует отметить, что в качестве языкового материала, задействованного в задании, может использоваться как прозаический, так и поэтический текст.Участник ЕГЭ 2017 года может столкнуться с разнообразным языковым материалом в Задании 17. В этом случае формулировка задания останется прежней.

Расширение языкового материала в задании 22, ориентированное на проверку умения проводить лексический анализ слова в контексте и позволяющее оценить такие важные умения учащихся, как умение адекватно понимать письменную речь других людей, Способность соотнести языковое явление с тем значением, которое оно получает в тексте, будет состоять в том, что указанное явление в исходном тексте может не быть единичным. Так, просьба выписать фразеологизм из текста не означает, что в указанном фрагменте фразеологизм только один, их может быть несколько. Задача состоит в том, чтобы выписать только один. Это изменение продиктовано негативным влиянием ситуации, когда участник экзамена стремится найти только один ответ.

Как уже отмечалось, результаты экзамена показали, что раздел, связанный с анализом структуры текста, выяснением способов и средств связи предложений, остается недостаточно усвоенным, что проявляется во 2 части работы как нарушение логики развития мысли.Задание 23 в 2017 году имеет один или несколько ответов. Планируется изменить формулировку этого задания.

(20) Целыми днями он лежал на лугах и с любопытством рассматривал цветы и травы. (21)Берг собирал шиповник и душистый можжевельник, внимательно рассматривал осенние листья. (22)На закатах над озером на юг с чириканьем летели стаи журавлей. (23) Берг сначала почувствовал глупую обиду: журавли показались ему предателями. (24)Они без сожаления покинули эту пустынную, лесную и торжественную землю, полную безымянных озер и непроходимых зарослей.

(25) В сентябре пошел дождь. (26)Ярцев собирался уходить. (27)Берг рассердился. (28)Как ты мог уйти посреди этой необыкновенной осени? (29)Берг чувствовал уход Ярцева теперь так же, как когда-то полет журавлей, — это была измена. (30) Что? (31) Берг с трудом мог ответить на этот вопрос. (32) Измена лесам, озерам, осени, наконец, теплому небу, моросящему частыми дождями.

— (33) Я остаюсь, — резко сказал Берг. — (34)Я хочу написать этой осенью.

(35) Ярцев ушел. (36)На следующий день Берг проснулся от солнца. (37)Легкие тени ветвей дрожали на чистом полу, а за дверью разливалась тихая синева. (38) Слово «сияние» Берг встречал только в книгах поэтов, считал его претенциозным и лишенным ясного смысла. (39)Но теперь он понял, как именно это слово передает тот особый свет, который исходит от сентябрьского неба и солнца.

война, патриотизм и дезертирство в «Солдате» Павла Пряжко

Мы должны объяснить всему поколению молодежи, что вопрос о том, служить или не служить в армии, не должен стоять перед молодым человеком даже с самого начала. Мы все должны понимать, что без армии не было бы страны. Ни у кого не должно быть ни малейшего сомнения на этот счет. Нет армии, нет России. (Владимир Путин разговаривает с представителем пропрезидентской молодежной группы в мае 2006 г. Цит. по: Blum 2006, 2)

1 октября 1999 г. около 50 000 российских солдат вышли за дагестано-чеченскую границу, положив начало наземной кампании того, что впоследствии стало известно как Вторая чеченская война (1999–2009 гг.). Тремя годами ранее Первая чеченская война (1994–1996 гг.) закончилась унизительным и невообразимым поражением российской армии и администрации Ельцина после вывода российских войск из чеченской столицы Грозного перед лицом всепроникающего общественного мнения против война.Хотя Владимир Путин официально завершил Вторую чеченскую войну в апреле 2002 года, ужасающая жестокость военной кампании означала, что она стала важнейшим и определяющим моментом его первых двух сроков пребывания на посту в 2000-х годах. Война сыграла ключевую роль в формировании зарождающихся основ путинского режима и послужила предлогом для ограничения государством свободы прессы и независимой переписки. Путин свободно использовал военную символику и риторику как часть политической стратегии по созданию легитимности своей власти.Как утверждает российский правозащитник Сергей Ковалев, Путин «своим президентским постом во многом обязан своей поддержке войны» (Kovalev 2000). Как будет показано в этом эссе, война обеспечила более заметную роль вооруженных сил в путинской стратегии государственного строительства в 2000-х годах, которая включала новый акцент на обязательном призыве на военную службу как на патриотическом долге всех молодых российских мужчин.

Когда Путин сменил Бориса Ельцина на посту президента России в декабре 1999 года, военный успех в Чечне был его высшим приоритетом.Он рассматривал Вторую чеченскую войну как определяющую черту на начальном этапе своего завоевания власти. Выступая в 2000 году, он размышлял о том, что «моя миссия, моя историческая миссия — и это прозвучит высокопарно, но это правда — состояла в том, чтобы урегулировать ситуацию на Северном Кавказе» (Путин 2000, 139). Война определила не только первые пробные месяцы пребывания Путина у власти, но и его президентство и внутреннюю политику на протяжении всего его первого президентского срока с конца 1999 по 2004 год. Путина, а на журналистов оказывали давление, чтобы извлечь выгоду из патриотических настроений, охвативших Россию в первые месяцы конфликта.Путин извлек уроки из ошибок, допущенных администрацией Ельцина во время первой чеченской войны, которые были исправлены общественным мнением в России, под влиянием ярких и критических новостей ведущих телеканалов. В государственных СМИ Путин визуально присоединился к военным действиям и российским войскам, сражающимся на линии фронта, участвуя в грандиозных театрализованных представлениях, включая полет в Чечню в кресле второго пилота самолета Су-25 за неделю до Президентские выборы в марте 2000 г.Путин стал олицетворением российских военных усилий: «Хотя у Путина мало общего с военными героями, — пишет Хелена Госцило (Goscilo 2013, 184), — огромная галерея его пиар-фотографий не оставляет сомнений в том, что он оценивает психологическую значимость следующая лучшая вещь – зрелище лидера в камуфляже, с армейским джипом «Лада», с оружием в руках и посещением армейских баз» (184).

Продолжающееся использование Кремлем солдат-срочников во время Второй чеченской войны вызвало новые дебаты о дезертирстве молодых людей, не желающих служить в российской армии.Несмотря на военные правила, запрещающие новобранцам служить в зонах конфликтов, призывников отправляли воевать на передовую в Грозный и другие районы конфликта. Повторный акцент Кремля на обязательном призыве на военную службу как на патриотическом долге, которого требуют все молодые русские мужчины, подчеркнул политический характер службы в российской армии. Как пишет Валери Сперлинг в своей книге «Секс, политика и Путин: политическая легитимность », «в глазах Кремля служба в армии и призыв на военную службу являются прямыми формами поддержки государства» (Sperling 2014, 129).Более того, Питер Бейкер и Сьюзен Глассер провели жизненно важное исследование дезертирства в российской армии в 2000-х годах, связав это растущее явление с насильственной дедовщиной над молодыми призывниками со стороны их старших, известной как дедовщина (Бейкер и Глассер 2004, 198). Этот жестокий аспект военной службы, укоренившийся в российской армии еще до распада Советского Союза, был связан со списком шокирующих статистических данных, что побудило российскую журналистку Анну Политковскую задать вопрос: «Что вы думаете об армии? в котором за один только 2002 год батальон, более 500 человек, погиб не на войне, а от побоев?» (Политковская 2004, 3).Ричард Саква далее отмечает, что 1000 призывников в год совершали самоубийства на протяжении 2000-х годов «в результате различных варварских церемоний инициации и дедовщины » (Sakwa 2008, 396).

На этом противоречивом фоне призыва на военную службу возрождение тел военных и солдат в публичных выступлениях и пространствах. Сопровождение ежегодного празднования победы Советского Союза во Второй мировой войне 9 мая стало центральной опорой путинской социальной реабилитации военных в 2000-х и 2010-х годах.Спектакль демонстрирует военную мощь страны и косвенно подтверждает важность Путина для возрождения России на мировой арене. При поддержке государственных СМИ Кремль также организовал ряд театрализованных военных спектаклей в общественных местах, которые послужили патриотической пропагандой для продвижения милитаризованного идеала мужественности и узаконивания идеологии российского правительства. Кроме того, пропутинские молодежные группы, такие как «Наши» («Наши») и его боевое крыло «Сталь» («Сталь»), демонстрировали военизированную гегемонистскую мужественность посредством общественной активности, включающей собрания молодых активистов, одетых в военную форму.Таким образом, государственная пропаганда военного патриотизма и мужественности достигается за счет опосредованного и воплощенного присутствия мужчины-солдата, а также собственных боевых публичных выступлений Путина. Эти театральные представления были направлены на то, чтобы исказить и скрыть более жестокие аспекты деятельности вооруженных сил, в том числе акты дедовщины и их психологическое воздействие на молодых солдат-срочников. Вместо этого Кремль сфабриковал для массовой аудитории дезинфицированный нарратив, который пропагандирует милитаризированную мужественность и остается центральным элементом путинской стратегии государственного строительства и продвижения авторитарных и централизованных структур власти в стране.

Именно в этом контексте пьеса Павла Пряжко « Солдат » (« Солдат », 2011) поднимает насущные вопросы о цели продолжающейся российской армейской политики призыва молодых людей. « Солдат » — совместная работа белорусского драматурга Пряжко и российского режиссера Дмитрия Волкострелова. Пряжко стал важным голосом в русскоязычной драматургии в середине 2000-х. Его театр является синонимом работы собрания практиков, объединенных термином «Новая драма» ( «Новая драма» ).Возникнув в начале 2000-х годов в период нестабильных социальных и политических изменений в стране, «Новая драма» привлекла в театр более молодую аудиторию и возродила русскую драму в то время, когда многие критики утверждали, что драматическое письмо и постановка застопорились. Как недавно заметила Эми Скиннер, исторически доминирующая роль режиссера в России оказала «значительное влияние» на развитие отечественной театральной практики в ХХ веке и в последующий период, в результате чего «режиссерский театр» отдавал предпочтение драматургу. в творческом процессе (Скиннер 2019, 2).Вместо этого «Новая драма» зарекомендовала себя как разработка драматурга, в которой подчеркивается творческая практика и потенциал писателя. Новое поколение драматургов, достигшее совершеннолетия после краха коммунизма, начало использовать современный язык в своих пьесах, чтобы рассказывать истории, отражающие меняющиеся классовые структуры в постсоветской России и выдвигающие на первый план соответствующий опыт людей, исключенных из публичного дискурса и пространства. . Главные герои ранних пьес «Новая драма» часто были продуктом турбулентного развития в России свободного рынка, капиталистической экономики, жизни в жестоком и гиперсексуализированном мире провинции.Графическое изображение этих жизней на сцене сделало видимой демографию, которая была маргинализирована и обездолена появлением неолиберальной политики путинской эпохи, обнажая коррупцию и социальное неравенство начала 2000-х годов.

Используя различные разрозненные театральные приемы, сценаристы «Новой драмы» изобразили персонажей, которые говорили узнаваемыми и реалистичными диалогами, а также разговорным языком, знакомым молодым россиянам. Например, театральный критик Алена Карась видит основную привлекательность «Новой драмы» в ярком изображении «аутентичного уличного языка» (« настоящим языком улица »), используемого в России двадцать первого века, а также в частом и аффективном использовании насильственных сексуализированных выражений. язык (Карас 2004).Эта новаторская новая лингвистическая эстетика предоставила драматургам возможность основывать свою работу на своем реальном жизненном опыте и экспериментировать с выражением новых форм социальной критики. При этом авторы «Новой драмы» провокационно противостоят политической несправедливости и растущему социальному неравенству, бросая вызов автократическому правлению Путина и официальной санкционированной государством риторике, направленной на разделение людей по всей стране.

Разнообразная продукция Пряжко включает в себя как более длинные текстовые постановки, так и более короткие постановки, играющие с театральной формой и бросающие вызов структуре «Новой драмы». 1 Как утверждает Джон Фридман, «с годами пьесы [Пряжко] выросли и превратились в произведение столь же уникальное и влиятельное, как произведения любого другого драматурга его времени» (Freedman 2014a, 110). Однако, несмотря на это, исследований на английском языке, посвященных Пряжко и его театральной деятельности, немного. 2 Эта статья призвана заполнить пробел в этом исследовании и расширить предыдущую англоязычную работу по новому театральному письму в России, исследуя Солдат в связи с пылким возрождением Владимиром Путиным милитаризованного патриотизма и сложным наследием Второй мировой войны. Чеченская война.

Премьера спектакля «Солдат » состоялась 23 декабря 2011 года в Театре.doc в центре Москвы в неиспользуемом офисном помещении рядом с главным залом театра, где я впервые увидел постановку в ноябре 2012 года. Спектакль состоит из пятнадцать минут безмолвных дневных действий в исполнении одного актера с единственной строкой текста, произнесенной в конце, изображающих последние мучительные моменты молодого солдата-срочника перед тем, как он принимает мужественное решение дезертировать из российской армии.Опираясь на мой собственный опыт посещения спектаклей «Солдат » в Teatr.doc, 3 , в этой статье исследуется, как постановка обеспечивает жизненно важную критику одной из основных институциональных основ путинского режима — роли военных в современной российской жизни, через порождение оппозиционного дискурса о них. Я утверждаю, что в пьесе подчеркивается статус Второй чеченской войны как важного аспекта политической легитимности и лидерства Путина, а также отсутствие официального признания опыта российских ветеранов чеченских войн ( чеченцы ).Кроме того, в этом исследовании рассматривается, как, убрав текст пьесы и бросив вызов предвзятому пониманию своей аудиторией «Новой драмы», Пряжко провоцирует кардинальное переосмысление все более авторитарной политики путинского режима. Предыдущие исследования «Новой драмы» делали акцент на роли текста и динамическом использовании драматургом современного языка. Признавая, что это важные особенности репертуара «Новой драмы», я стремлюсь способствовать более широкому обсуждению того, как «Солдат » напрямую ставит вопрос об укреплении армии и патриотических ценностях в России двадцать первого века.Таким образом, я продемонстрирую политический потенциал «Новой драмы» в ее содействии созданию новых дискурсов о современной российской политике, противоречащих устоявшейся риторике путинского режима.

В следующем разделе этой статьи я историзирую развитие Новой Драмы в свете того, как эти практикующие позиционируют свою работу как глубокий сдвиг в театральных условностях и практиках. Я предполагаю, что Солдат представляет собой отход от канона Новой Драмы, который переопределяет представления о драматическом языке и художественной роли драматурга в современной России.В следующем разделе представлен подробный анализ моего собственного опыта посещения «Солдат » с контекстуализацией того, как тонкое исполнение частного момента обеспечивает радикальное неприятие более широкой милитаризованной риторики Кремля и собственных широко медийных публичных выступлений Путина во время Второй чеченской войны. Затем я исследую, как содержание и форма спектакля бросают вызов представлениям зрителей о театре, утверждая, что Солдат обеспечивает жизненно важное художественное взаимодействие с политикой путинского режима и восстановление милитаризованного патриотизма посредством своих постановочных стратегий и коммуникативных тишина.В заключительном разделе я опираюсь на исследование Майи Эйхлер «Милитаризация мужчин: гендер, призыв на военную службу и война в постсоветской России », чтобы проанализировать, как Солдат вмешивается в путинское публичное переосмысление патриотизма и укрепление милитаризованных гендерных норм путем подрыва идеализированных стереотипов. гегемонистской маскулинности. Изучая репрезентации военных клише в «Солдат », эта статья демонстрирует способность «Новой драмы» как исследовать существенные политические тревоги, так и выдвигать на первый план опыт маргинализированных граждан.Это служит конкретным отражением художественной эволюции «Новой драмы», поскольку она продолжает оставаться в авангарде экспериментальной театральной практики в России.

Новая русская драма

«Новая драма для меня означает просто то, что есть новые пьесы», — отмечает влиятельный театральный режиссер Кирилл Серебренников, давая оценку форме «Новой драмы» (Серебренников 2009, 9). Размышляя о взрыве новой театральной письменности, произошедшем в России в 2000-х, Серебренников замечает, что, по его мнению, «Новая драма — явление переходное; этот термин следует забыть или применить к концу 1990-х и началу 2000-х годов» (Серебренников 2009, 9).Примечательно, что Джон Фридман опровергает лаконичное утверждение Серебренникова: Фридман утверждает, что «Новую драму» на самом деле можно определить через ряд важных повторяющихся тематических характеристик и языковых черт, отмечая, что «хотите вы этого или нет, но «Новая драма» — это не вся современная русская драма». (Фридман 2011). Хотя целью этого исследования не является рассмотрение того, что представляет собой часть «Новой драмы», противоречивые комментарии Серебренникова и Фридмана имеют большое значение в контексте этой статьи. Оба их утверждения подчеркивают динамичный сдвиг в драматическом ландшафте, произошедший на рубеже тысячелетий, когда зародилась новая драматургическая культура и возродился драматург в русском театре.Как я уже отмечал выше, русский театр исторически делал упор на режиссера как на главную творческую силу в содействии новой работе. Это неожиданное художественное развитие вызвало бурную дискуссию среди критиков и практиков о творческой роли и функции писателя в драматической практике, что привело к созданию нового культурного дискурса о современной русской драматургии.

Возникновению новой драматургии в начале 2000-х годов способствовало художественное стремление группы писателей отказаться от тематических и эстетических ограничений, ранее наложенных на русский театр советской цензурой, и пересмотреть давно существовавшие творческие практики. в стране.Вдохновленные серией семинаров, организованных Международным отделом Королевского придворного театра в 1999 и 2000 годах, эти динамичные писатели создали пьесы, разоблачающие и осуждающие аспекты социальной атрофии и институциональной коррупции при президентстве Владимира Путина. 4 Идиома «Новая драма» первоначально применялась театральными деятелями, стремившимися заявить о себе и популяризировать этот бум в новой письменной форме, но была подхвачена театральными критиками и журналистами, которые рассматривали этот развивающийся культурный феномен как захватывающую и противоречивую революцию в русском театре. 5 Новая драма возникла как разработка драматурга, которая предоставила писателю привилегию в творческом процессе. В этот период ряд драматургов, в том числе Елена Гремина, Михаил Угаров, Алексей Казанцев и Николай Коляда, основали собственные независимые театры-студии и начали ставить собственные работы. 6 Учреждение ряда фестивалей драматургии, в том числе Фестиваля новой пьесы «Любимовка» и Фестиваля «Майские чтения» в Тольятти, также дало писателям возможность исполнять свои произведения на стадии развития творческого процесса в пользующихся огромной популярностью неформальных чтениях.Эти новые пространства для выступлений и фестивали были созданы с драматургом в центре художественного процесса, что позволяет использовать более совместный и гибкий подход к созданию театра. Они предоставили новому поколению молодых и неопытных писателей творческий выход для постановки собственных постановок, развития своего мастерства посредством отрепетированных чтений и экспериментов с новой эстетикой.

В «Манифесте новой драмы» ( «Манифест Новой Драмы ») Угаров прямо подчеркивает, что «отторжение театром современных авторов» послужило провокацией для движения (Угаров 2004).Другими словами, Угаров позиционирует работу практиков Новой Драмы как глубокий отказ от доминирующих драматургий и творческих способов работы. Его утверждение указывает на то, что после распада Советского Союза в программах репертуарных театров преобладали возрождения канонических текстов и авторов. Как заметил в 2006 году Эдуард Бояков, основатель театра «Практика» и фестиваля «Новая драма», «большинство режиссеров слишком запуганы, чтобы ставить смелые и спорные современные пьесы, предпочитая либо прятаться за громкими именами прошлого, либо предаваться фантазиям» (цит. в Росс 2006, 34-5).Более того, воспитание диалога с действующими драматургами исторически никогда не было приоритетом в формальном образовании режиссеров и актеров. Это, как известно, привело к тому, что российские режиссеры взяли на себя роль авторов, чей контроль и власть над производством не подвергались сомнению. 7 Создав новый набор театральных условностей и поэкспериментировав со смелыми формами социально активного театра, «Новая драма» помогла разрушить традиционный статус-кво государственных театров страны и зарекомендовала себя как, пожалуй, самое влиятельное художественное движение в современной Россия.Он представляет собой радикально глубокий сдвиг в культурном и художественном ландшафте, который коренным образом изменил то, как театр и перформанс создаются, программируются и понимаются.

Критики поспешили обозначить и определить лингвистические особенности «Новой драмы», выдвинув на первый план использование повседневного языка, современного русского просторечия и непристойных ругательств, известных на русском языке как мат . 8 Новаторское исследование Биргит Боймерс и Марка Липовецкого « Исполнение насилия: литературные и театральные эксперименты новой русской драмы» — , которое остается единственным полнометражным исследованием Новой драмы на английском языке — обеспечивает дальнейшее детальное исследование и акцент на роли текст и динамическое использование современного языка в «Новой драме».Боймерс и Липовецкий контекстуализируют движение в рамках насилия в советском и постсоветском обществе, анализируя, как драматурги сформулировали культурные и языковые события в современной России. Исследуя творчество писателей, в том числе Василия Сигарева, Ивана Вырыпаева, Владимира и Олега Пресняковых, они утверждают, что «появление драмы как одного из самых новаторских жанров в новом тысячелетии можно объяснить необходимостью апробации новых форм социальной коммуникации». (2009, 135).Они также подчеркивают использование драматургами языка как ведущего творческого компонента движения, обращая внимание на роль текстовой драматургии в разоблачении «дискурсов насилия» в России (Бьюмерс и Липовецкий 2009, 301). Так, Бьюмерс и Липовецкий утверждают, что «Новая драма служила одной главной цели: обновить как драматический, так и театральный язык» (Бьюмерс и Липовецкий 2009, 301).

В этой статье я хочу выйти за рамки важного анализа лингвистического потенциала «Новой драмы» и создать более широкую основу для понимания значения движения по отношению к все более жесткой и националистической политике путинского режима.Я полагаю, что « Солдат » Пряжко является примером, демонстрирующим, как «Новая драма» не всегда зависит от присутствия театрального текста в своей новаторской постановке современной российской политики и общества. Вместо этого спектакль фокусируется на наблюдении за повседневными действиями молодого солдата-срочника в тихом и интимном пространстве, что усиливает напряжение и остроту, присущие ситуации, которую представляет Пряжко. Я утверждаю, что «Солдат » имеет радикально отличающуюся театральную форму и структуру от предыдущих постановок «Новой драмы», чтобы поставить под сомнение доминирующие представления о чеченских войнах, милитаризованном патриотизме и призыве на военную службу, пропагандируемых Кремлем, чтобы заставить замолчать альтернативные идеологии и опыт.Поэтому в оставшейся части статьи я рассмотрю влияние постановки на эволюцию и определение «Новой драмы», исследуя, как пьеса обеспечивает жизненно важное художественное взаимодействие с политикой путинского режима, провоцируя более широкие дебаты о том, как автократический характер правительства может быть оспорен и подорван. Я начну с подробного анализа моего собственного опыта посещения Солдат , сосредоточив внимание на том, как тонкое исполнение частного момента побуждает к размышлениям о более широкой официальной риторике государства.

Спектакль: «Он не вернулся в армию»

Свет в зале гаснет на малочисленной публике, собравшейся на втором пространстве Театр.doc, и внимание зрителей сразу же приковывает звук бегущей где-то воды вне сцены. Первоначально неясно, является ли это частью шоу, но ответ вскоре раскрывается в трансляции прямой видеотрансляции, которая начинает воспроизводиться на большом проекционном экране, висевшем на задней стене помещения. На экране зрители видят видео обнаженного молодого человека с коротко остриженными светлыми волосами, стоящего под проточной водой (см. Изображение 1).Большинство зрителей уже знают название постановки, поэтому очевидное предположение, сделанное в этот момент спектакля, состоит в том, что человек, которого можно увидеть в фильме, — молодой солдат российской армии. Зрители осознают, что они участвуют в акте вуайеризма в момент личных размышлений, когда они наблюдают, как мужчина, который снят только выше пояса, медленно и усердно моется. Когда он принимает душ, молодой солдат, кажется, находится в эмоциональном смятении.В течение длительного периода времени он стоит прямо под насадкой для душа, глядя вверх в потолок в задумчивости, выплевывая воду из душа, которая попадает ему в рот. В другие моменты он ходит по маленькой кабинке, выражая то, что кажется неумолимой и невыразимой тревогой.

«В армию не вернулся»: война, патриотизм и дезертирство в фильме «Солдат» Павла Пряжко 1. Солдат (реж. Дмитрий Волкострелов), Театр.doc, Москва, 2011. Фото: Евгений Люлюкин. Предоставлено Театр.doc

Изображение 1. Солдат (реж. Дмитрий Волкострелов), Театр.doc, Москва, 2011. Фото: Евгений Люлюкин. Courtesy of Teatr.doc

В этот момент спектакля я почувствовал, что постановочное беспокойство актера отражалось в моем собственном дискомфорте от того, что я стал свидетелем этого интимного акта омовения. Это беспокойство также было вызвано театральной аномалией отсутствия исполнителя на сцене и нашим единственным доступом к действию, проявляющемуся через кино.Этот физический барьер между действиями актера за кулисами создает трепет предвкушения, поскольку зрители ждут откровения в психике персонажа. В одной из рецензий на постановку Марина Райкина (2011), художественный редактор ежедневной бульварной газеты «Московский комсомолец », описывает свой опыт просмотра спектакля и попытки рассмотреть предшествующие события, чтобы оправдать волнение мужчины. Она утверждает, что сразу возникает вопрос о негативном восприятии армии в современной России (Райкина 2011).Как я уже говорил выше, армия стала местом спорных политических нарративов, возникших из-за заметного возрождения Путиным вооруженных сил в гражданском обществе и его собственных рекламных трюков, которые изображают его как решительного политика действия. В то время как Солдат никогда открыто не осуждает политику Кремля, съемка актера, принимающего душ за кулисами, предлагает зрителям задуматься о том, как предполагаемая личность персонажа как молодого солдата влияет на их рассмотрение его мотивов.Только благодаря названию и спроецированному фильму о привычном акте мытья пьеса уже вызывает важные размышления о путинизме и явное беспокойство по поводу роли военных в современной российской политике и обществе. Это еще раз подчеркивает тактику, используемую Кремлем, и избегает сенсационных и манипулятивных государственных материалов о Второй чеченской войне, которые служат укреплению авторитаризма путинского режима. Тем самым спектакль побуждает к критическому переосмыслению сконструированных зрелищ военной мощи и конфликта в том виде, в каком они происходили в России двадцать первого века.

Примерно через пять минут мужчина выключает душ и тянется за полотенцем, которое свисало из кадра. Он берется за вытирание себя с таким же старательным вниманием, как и при мытье, начиная с волос и тщательно продвигаясь вниз по туловищу. Дневное действие, разыгрываемое в типичной бытовой обстановке, заставляет зрителя искать смысл в каждом действии актера Павла Чинарева. Джон Фридман замечает, что постановщик пьесы Волкострелов «настроил наш слух на нюансы долгим, монотонным, но не полностью повторяющимся звуком бегущей воды […], помогая нам построить в уме подробное повествование» (Фридман). 2014b, 51).В то же время детальный плотный план лица и верхней части тела актера освещает каждое выражение лица и каждое физическое действие с большей ясностью, чем если бы он присутствовал на сцене, подчеркивая соматическое повествование пьесы Пряжко (см. Изображение 2). Структура спектакля подразумевает, что с самого начала Солдат внимание зрителей приковано к телесной семиотике тела актера. Более того, прямая трансляция не только противостоит сенсационному освещению Второй чеченской войны основными средствами массовой информации, но и предлагает зрителям задуматься о важности того, как можно создавать визуальные медиа и манипулировать ими для продвижения политических интересов и создания нормативных политических дискурсов.

«В армию не вернулся»: война, патриотизм и дезертирство в фильме «Солдат» Павла Пряжко 2. Павел Чинарев в Солдат , Театр.doc, Москва, 2011. Фото: Полина Королева. Предоставлено Teatr.doc

Изображение 2. Павел Чинарев в Солдат , Театр.doc, Москва, 2011. Фото: Полина Королева. С разрешения Театра.doc

В этот момент прожектор медленно поднимается над небольшим участком зала, освещая единственный в комнате предмет декораций: офисный стул с аккуратно сложенной на нем армейской формой. С полотенцем, обернутым вокруг талии, солдат выходит из душевой и выходит в коридор, впервые становясь видимым для публики во плоти. Именно в этот момент его можно мельком увидеть стоящим в коридоре, но при этом все еще видимым в видеопотоке, подтверждая аудитории, что проекция, которую они смотрели, идет в прямом эфире.Он молча идет по узкому коридору к зрителям в сдержанной манере, прежде чем повернуть направо во вторую комнату, которая снова скрыта от глаз. Однако, в отличие от душевой, эта область не снимается на видео, и вместо этого зрители должны полагаться только на звуки, которые он издает, чтобы сделать вывод о происходящих действиях. Звуки, доносящиеся из соседней комнаты, скрыты от глаз, но различимы для всех: включается микроволновая печь и готовится горячий напиток.В этот момент Волкострелов намеренно вносит лакуну в физическое повествование спектакля, поскольку, в отличие от сцены в душе, мы не можем видеть действия или выражения лица молодого человека в этой второй комнате. Мне было интересно, произошло ли что-то в тот момент, не замеченное публикой, что могло повлиять на последние действия персонажа в пьесе.

Эти последние мгновения происходят, когда молодой человек снова выходит в коридор, стоя у входа в основное пространство представления лицом к публике.Под ярким светом прожектора он все еще явно мокрый после предыдущего душа и остается раздетым, если не считать полотенца, скрывающего его тело ниже пояса. Несмотря на свою повышенную уязвимость, стоя почти обнаженным перед ожидающей толпой, он выглядит спокойным и собранным, прислонившись к двери и осматривая комнату. После продолжительного молчания зрители ловят каждое слово, и, наконец, он говорит медленно и целеустремленно, произнося две короткие строки пьесы:

Солдат пришел домой в отпуск.Когда пришло время возвращаться в армию, он не вернулся в армию. 9

Затем он делает шаг назад, закрывая за собой дверь, и комната становится черной.

Молчание и дебаты:

Солдат в новом каноне драмы

Первый вопрос, на который необходимо ответить при рассмотрении Солдат : как может театральная пьеса, избегающая обычного письменного текста, быть включена в канон Новой Драмы, идиома, особо подчеркивающая важность языка и возрождение драматурга в современном русском театре? Новая драма — это изменчивый художественный термин, описывающий множество постановок и театральных жанров.Писатели редко сосредотачиваются на одном конкретном жанре, часто переключаясь между постановкой документального театра, комической сатирой и пьесами с более экспериментальной театральной структурой. Сам Пряжко утверждает, что «Новая драма» может принимать различные театральные формы и определяется ее учетом «повседневного индивидуального опыта». Язык и структура текста могут быть любыми. Дело не в них» (2011). 10 Театральный критик Павел Руднев развил это объяснение, отметив, что театр Пряжко несет прямую ответственность за эволюцию репертуара Новой драмы и определяющих его театральных условностей:

Пряжко смог изменить ход развития современных пьес в России.Он превратил «Новую драму» из драмы темы и драмы языка в дискуссию о структуре современной пьесы. Он сделал форму текста и язык пьесы темами для обсуждения. До Пряжко «Новая драма» цеплялась прежде всего за сюжеты, граничные условия. (Руднев 2010)

Таким образом, для Руднева шутливая деконструкция Пряжко устоявшихся традиций драматургии в России двадцать первого века привела к оживлению дебатов о форме и кодификации Новой драмы.

Я бы также сказал, что взаимодействие Пряжко с политическими и социальными реалиями современной России в «Солдат » объединяет пьесу с разнообразными постановками «Новой драмы» благодаря жизненно важной критике продуманного путинского переосмысления армии и военных институтов. В интервью, данном журналисту и театральному деятелю Татьяне Артимович, Пряжко обсуждает первоначальный замысел спектакля: «Я начал строить историю, — утверждает он, — я следовал условностям построения сюжета и создал некоторых персонажей […] и вдруг я понял, что мне нужно всего два предложения, и что это единственный вариант» (цит. по: Артимович 2011).Сокращая шоу до пятнадцати минут действия и двух строк текста, Пряжко напрямую обращается к современным тревогам, связанным с российской армией, призывом на военную службу и дезертирством. Эфемерное представление заставляет зрителей задуматься о важности сдержанности солдата во время представления.

В своей монографии «Наблюдение за войной на сцене двадцать первого века: зрелища конфликта » Клэр Финбург утверждает, что с начала двадцать первого века военные конфликты и зрелища «объединили силы таким образом, что сейчас они более сильны. , чем когда-либо» (Финбург 2017, 3).Финбург предполагает, что, поскольку современные технологии заново описывают то, как изображения военного конфликта транслируются и потребляются массовой аудиторией, этими зрелищами манипулируют для сохранения доминирующих политических позиций, а также для экономической выгоды. Она пишет, что: «Войну и ее посредничество как зрелище все труднее отделить друг от друга, поскольку способность СМИ формировать общественное мнение даже для победы в войнах возрастает с усилением присутствия этих СМИ» (Finburgh 2017, 13).В своем исследовании того, как войной и конфликтами манипулируют ради политической выгоды, Финбург иллюстрирует, как различные театральные постановки:

побуждали нас смотреть войну и другие формы конфликтов и насилия с большим вниманием: внимание к тому, как мы часы оформлены как зрелище, и как эти очки могут пытаться навязать нам определенные идеологии; либо просто попытаться переместить больше газет с полок или попытаться привлечь больше наблюдателей за войной на каналы, станции и веб-сайты (Finburgh 2017, 12).

Другими словами, Финбург поддерживает важность театра как места вмешательства, которое порождает критические размышления и критику способов, которыми искаженные зрелища военного конфликта представляются основными средствами массовой информации.

В Солдат мощное использование невидимого действия, которое происходит за кулисами, и использование минимальных речевых вызовов и противодействие зрелищу военного конфликта в путинской России. Пряжко и Волкострелов сознательно отвергают доминирующие зрелища войны, созданные централизованными СМИ на протяжении всего президентского срока Путина.Избегая сенсационных изображений войны и конфликта, Солдат демонстрирует, как общественное восприятие военного конфликта и власти может быть искажено и подвергнуто сомнению, побуждая аудиторию усомниться в более широком использовании государством репрессивных мер для навязывания ограничительных политических нарративов. Отбрасывая спектакль и помещая повседневные действия молодого солдата в центр произведения, постановка противостоит и прерывает подавляющее использование милитаризованного патриотизма, укрепляющего власть Путина.Мгновенное посредничество камеры в ритуальном умывании солдата в начале спектакля улавливает контраст между этим частным моментом очищения и актами институционального милитаризованного насилия. Прямая видеопроекция отдает приоритет частной сфере за кулисами, визуально проводя пересечение между личным и политическим, чтобы принять форму разыгранного частного сопротивления и символически усиливая то, как этот акт очищения себя удваивается как момент личного размышления и мощное рассмотрение широкое общественное манипулирование.В то же время этот политический акт обращает внимание на то, как военные очки, развернутые государством, узаконили путинский режим, заставив замолчать тех, кто ему не подчиняется, и навесив на них ярлык опасной пятой колонны в российском обществе. Таким образом, спектакль предлагает решающую возможность разоблачить возрождение Кремлем милитаризованной пропаганды и пересмотреть роль военных.

Как я подробно описал выше, наследие Второй чеченской войны бросило заметную и непреходящую тень на развитие Российского государства в XXI веке.Как трезво размышлял Дмитрий Муратов в 2014 году: «все, что происходит сегодня, — лишь следствие этой войны» (Муратов 2014). Война укрепила зарождающееся президентство Путина и позволила Кремлю очистить независимые медиа-империи, возникшие в 1990-е годы в результате отмены свободы прессы. Кроме того, Кремль осознал ценность милитаризованного патриотизма в агрессивном подтверждении политического статус-кво путем демонизации тех, кто не следует подобострастно этим принципам.Коммуникативное молчание в «Солдат » открывает и расширяет потенциальные размышления о спорных боевых действиях российских военных в Чечне. Спектакль был признан одним из самых политически провокационных спектаклей двадцать первого века. Мария Шевцова интерпретирует «Солдат » как «протест в самой его сути; протест, который нельзя было отрицать» (Шевцова 2015). В статье для журнала « Театр » Елена Левинская аналогичным образом утверждает, что пьеса является актом громогласия и провокационным «манифестом, жестом радикального отказа […], жестом отказа от устаревших институтов» (Левинская 2012, 27).Играя на конкретном беспокойстве и вопросах, связанных с путинской милитаризацией общественной сферы, Солдат выступает в качестве канала для поднятия политических дебатов об использовании государством зрелищ как средства отвлечения от способов, которыми военное насилие поддерживает правительственные структуры через его воспоминание о кровавом участии России во Второй чеченской войне, дедовщине и призыве на военную службу. Хотя в спектакле эти темы прямо не называются и не перечисляются, в исследовании пьесы современного отношения к российской армии важно то, что акт дезертирства молодого солдата ставит важный вопрос в современной России: должна ли молодежь страны иметь Выбор о том, служить в армии или нет?

В попытке исследовать это, Солдат не предлагает явного ответа на поставленный вопрос.Вместо этого Пряжко и Волкострелов призывают аудиторию составить собственное повествование о действиях солдата во время спектакля. 11 Я утверждаю, что форма спектакля, бросающая вызов предвзятым представлениям о «Новой драме», жизненно важна для создания дискурса о роли военных в современной российской жизни. Возвращаясь к своему исследованию «Новой драмы», Бьюмерс и Липовецкий приходят к выводу, что «пьесы, обсуждаемые в этой книге, передают жестокость травмы через язык, через взаимодействие между персонажами и через организацию театрального представления» (Бьюмерс и Липовецкий 2009, 301).В «Солдат » именно отсутствие «языка» или диалогического «взаимодействия» сообщает аудитории о потенциально воплощенном повествовании. Коммуникативное молчание солдата на протяжении всего спектакля намекает на невыразимую травму, пережитую юношей, что провоцирует важную и разнообразную дискуссию о роли армии в современной России.

Каждое выступление Солдат сопровождается дискуссией между зрителями и творческой группой, стоящей за постановкой.Хотя пьеса вызывает ряд вопросов, касающихся действий солдата и его решения дезертировать из армии, дискуссии после показа часто начинаются с эмоциональных и горячих споров о форме постановки. Например, в послепоказной беседе, состоявшейся на премьере спектакля, зрители допрашивали Пряжко, Волкострелова и сооснователя «Театр.doc» Угарова. 12 Для некоторых зрителей форма, которую принял спектакль, была художественно провокационной и противоречила их восприятию театра: один спикер спросил: «Насколько это жизнеспособная форма театра?» Второй поднял вопрос, в который они не верили. вместо этого они смотрели театральную постановку, заявляя, что «это фильм», а другой в шутку просил вернуть им деньги.Разговоры о структуре спектакля часто способствуют более подробному обсуждению российских военных. В дискуссиях после спектакля, к которым я имел доступ и был свидетелем в театре, многие мужчины в зале реагировали на пьесу, оживленно делясь своим собственным опытом военной службы, вспоминая, где они базировались, и размышляя о влиянии, которое она оказала на их жизни. Бросая вызов зрительским представлениям о том, что такое театральное представление, Солдат провоцирует дискуссию о характере спектакля, что впоследствии способствует более широкому диалогу о привилегиях Кремля в отношении военных в России.

Стратегии постановки, используемые в постановке, помещают аудиторию в центр произведения, побуждая каждого зрителя представить себе действие, происходящее за кулисами, и вовлекая их в момент представления. Использование проекции в качестве посредничества в пустом пространстве перформанса приводит к дальнейшему пересмотру способов, которыми разыгрываются конфликтующие границы между публичными и скрытыми гражданами, побуждая аудиторию представить себе, что происходит за пределами того, что видно в общественной жизни, и поднимая решающие вопросы о том, как мужчины-солдаты характеризуются и представляются в России.Кроме того, использование Пряжко третьего лица в единственных репликах, произнесенных в пьесе, намекает на более широкое влияние милитаризованного патриотизма Путина и продолжающееся использование воинской повинности в российском обществе в целом. Таким образом, Солдат выступает в качестве места катарсического размышления для зрителей, чтобы засвидетельствовать, признать, обсудить и принять участие в влиянии призыва не только в театральном контексте, но и его влиянии на себя и своих товарищей в Театре. .doc в тот вечер.Таким образом, спектакль делает маргинализированных граждан видимыми как политические субъекты, позволяя зрителям сформулировать свой собственный опыт и мнения о призыве на военную службу во время дискуссий после спектакля, а также внося решающий вклад в создание важных новых контрдискурсов, которые противостоять репрессивной политике путинизма.

Воплощенные нарративы и гегемонная мужественность

В своей монографии 2012 года Милитаризация мужчин Майя Эйхлер обращается к этим уместным политическим опасениям, связанным с кремлевской политикой призыва на военную службу и ролью военных в общественной сфере, предоставляя подробное исследование влияния Чеченские войны против милитаризованной гендерной идентичности.Исследование Эйхлера предлагает важное понимание развития и реинтеграции роли военных в гражданское общество администрацией Путина, выявляя активную «связь между военной службой и патриотизмом» (Eichler 2012, 85). Опираясь на интервью с чеченцами , Эйхлер исследует «взаимосвязь между мужской идентичностью и политикой российского государства по призыву на военную службу и ведением войны в Чечне» (Эйхлер 2012, 3). Она утверждает, что власть Путина узаконена тем, что он манипулирует армией, чтобы подчеркнуть военизированные представления о мужественности, выдвигая на первый план политическую важность военной службы и роль солдат и ветеранов войны как оспариваемого места гегемонии мужественности в современной России.Эйхлер утверждает, что «способность Путина изобразить образ возрожденной мужественности» во время Второй чеченской войны способствовала восстановлению роли вооруженных сил в российской политике и общественной жизни (Eichler 2012: 56). Использование и присвоение Путиным милитаризованной мужественности способствовало легитимации и общественному одобрению войны среди электората: «Образ солдата стал олицетворением обращения Путина к престижу военных […] ужесточение контроля над освещением в СМИ во время Второй войны означало, что образ негероического призывника был менее заметен, чем в первую войну» (Эйхлер 2012, 51).Поскольку чеченца были превознесены как тотемные образцы мужественности, военной службы и патриотизма для молодого поколения России, вернувшиеся ветераны были вынуждены соответствовать ограничительной парадигме героев-воинов. Таким образом, Эйхлер утверждает, что чеченца , которые не соответствуют нормативному идеалу «крутых и героических воинов», маргинализируются официальным кремлевским нарративом войны (Эйхлер 2012, 134).

Эйхлер структурирует свои дебаты в рамках иерархической модели пола, которая утверждает патриархальную власть, определенную Р.У. Коннелл как «гегемонистская мужественность» (Connell 1987: 183–190). Примечательно, что Коннелл определяет армию как наиболее «важный [институт] для определения гегемонистской мужественности в европейской/американской культуре» и рассматривает фигуру героя как центральную часть западных культурных образов мужественности (Connell 2005, 213). Таким образом, военных «необходимо понимать с точки зрения отношений между маскулинностями» (Connell 1987, 128). Эту точку зрения разделяет Дэвид Морган, который считает, что военные играют важную роль в определении гегемонистской мужественности:

Из всех мест, где мужественность конструируется, воспроизводится и развертывается, те, что связаны с войной и армией, являются самыми непосредственными.Несмотря на далеко идущие политические, социальные и технологические изменения, воин по-прежнему остается ключевым символом мужественности. (Morgan 1994, 165)

Рассказы Коннелла и Моргана о структуре мужественности показывают, как доминирующий дискурс вокруг военных и солдат навязывает идеализированный гегемон, который доминирует над другими формами подчиненной маскулинности. Позиционируя вооруженные силы как ключевой институт в построении гегемонистской маскулинности, солдаты, которые не соответствуют гегемонистскому идеалу суровых и героических воинов, маргинализируются в официальном нарративе Кремля о чеченских войнах и роли армии в двадцать первом году. века России.

Эйхлер основывается на исследовании Коннеллом гегемонистской мужественности, отмечая, что термин «милитаризованная маскулинность» может помочь объяснить, как гегемонистский порядок маскулинности создается и поддерживается в вооруженных силах. Она утверждает, что концепция милитаризованной мужественности может «заставить нас задуматься о том, как мужественность и мужчины становятся милитаризованными […], а не предполагать и принимать, что мужчины по своей сути милитаристские» (Eichler 2012, 7). Таким образом, Эйхлер избегает упрощенческого предположения, что мужчины по своей природе милитаристичны или что существует неотъемлемая связь между мужественностью и армией.Также важно отметить, что, несмотря на значительное увеличение числа женщин-военнослужащих, служащих в российской армии, которая обладает потенциальной силой разрушить гендерный порядок, присущий этому учреждению, лишь очень незначительное меньшинство женщин смогло добиться влияния. и статус в вооруженных силах (Mathers 2006, 211). И наоборот, достижения женщин в вооруженных силах были принижены и маргинализированы. Это укрепило сложившиеся гендерные иерархии и условности, а это означает, что идеализированный, гегемонистский образ воинствующего воина поддерживает его господство.Это было подчеркнуто Эйхлером, который утверждает, что «связь между военными и средствами массовой информации изображает женщин-солдат таким образом, что переписывает связь между мужественностью и военными» (Eichler 2012, 74). 13 Кроме того, неоднозначное использование призывников-мужчин в ходе двух чеченских войн сделало больший акцент на роли мужчин в вооруженных силах, усилив сконструированное государством представление о военизированной мужественности и идею о том, что военная служба связана с концепцией становления реальный человек’.

Воплощенное присутствие актера-мужчины в Солдат пересекается с использованием путинским режимом удобных для СМИ пиар-ходов, которыми насыщено современное вещание. Оспаривая связь между гегемонистской маскулинностью и успехом путинского режима, постановка стремится разрушить санкционированный государством дискурс, игнорирующий и маргинализирующий молодых мужчин, не соответствующих этому идеалу. Тело солдата в образе актера Павла Чинарева видно зрителям практически на протяжении всего спектакля как на сцене, так и в прямом эфире.Посредством проекции видеопотока Пряжко и Волкострелов подчеркивают, как освещение военной интервенции, такой как Вторая чеченская война и военные парады, стало в значительной степени опосредованным государством через кооптацию Кремлем средств массовой информации. Как я уже отмечал, во время Второй чеченской войны Путин совершил ряд громких мужественных трюков, которые связали его с военными усилиями и попытались представить его как символ военизированной гегемонистской мужественности. Между тем, ветераны обеих чеченских войн выдвигались в публичной сфере как патриотические герои, подтверждающие акцент Путина на военных ценностях и призыве на военную службу.Как это ни парадоксально, Пряжко и Волкострелов бросают вызов этим идеализированным стереотипам милитаризованной мужественности в воплощенном исполнении повседневных задач, выполняемых солдатом. Режиссерский акцент Волкострелова на повседневных действиях персонажа заставляет аудиторию интерпретировать постановку как более легитимную, чем тщательно сконструированные и поставленные репрезентации военной мощи, представленные пропутинскими молодежными группами, сообщениями государственных новостей и собственными публичными выступлениями Путина во время Второй мировой войны. Чеченская война.

Образ обнаженного мужского тела в постановке имеет дополнительные значения для того, как Пряжко и Волкострелов используют воплощенное присутствие актера для взаимодействия с военизированными гендерными нормами. Когда он выходит из душа, внимание зрителей приковано не только к телу актера, но и к зеленой камуфляжной форме, намеренно расположенной на линии их глаз слева от сцены. В своей статье «Структура пластичности: сопротивление и аккомодация в русской новой драме» Сюзанна Вейгандт утверждает, что постановки Новой драмы интегрируют «материальные объекты как актанты повествования» (Weygandt 2016: 121).В «Солдат » материальное присутствие солдатской военной формы действует в соответствии с наблюдениями Вейгандта о вкладе объектов в «Новую драму». Освещение используется, чтобы показать наличие предметов в середине представления, и Волкострелов творчески использует униформу как способ развития повествования Солдат . Аккуратно сложенная одежда намекает на то, что солдат разложил ее, собираясь одеться после душа, только для того, чтобы принять свое окончательное мужественное решение дезертировать из армии во время действия пьесы.Наличие солдатской формы отражает наблюдение Моргана о том, что «часто мужчины в общественном месте официально или неофициально одеты в форму солдат, полицейских, священнослужителей или биржевых маклеров» (Morgan 1993, 73). Морган пишет, что «природа униформы состоит в том, чтобы отвлечь внимание от особенностей и идиосинкразии конкретных тел и сосредоточить внимание на обобщенных общественных ролях и статусах» (Morgan 1993, 73). В своих публичных выступлениях Путин одевается в военную форму, чтобы закрепить и придать авторитет своим выступлениям.Именно через обнаженное тело актера и ведется сопротивление этой грани путинского лидерства в Солдат . Таким образом, живое воплощение обнаженного мужчины, лишенного униформы и статуса солдата, является нарушением, снимающим сфабрикованную Кремлем медиатизацию милитаризованной гегемонистской мужественности.

Стоит отметить, что тело солдата в спектакле на самом деле физически не соответствует гегемонистскому идеалу и утверждению, что «воин по-прежнему кажется ключевым символом мужественности» (Морган 1994, 165).Тело Чинарева не мускулистое и не внушительное физически, а его внешность выдает юношескую неопытность, которая предполагает его подчиненный статус в иерархии гегемонистской мужественности (см. Изображение 3). Наоборот, сосредоточение внимания на теле солдата в безмолвном и интимном пространстве не только выступает в качестве отказа от кремлевских театральных публичных представлений, но и позволяет критически пересмотреть то, как военизированная гегемонистская мужественность идеологически подтвердила доминирующие политические нарративы, контролируемые путинским режимом. .Использование воплощенного присутствия актера-мужчины оспаривает и разрушает продвигаемую Кремлем идеализированную парадигму военизированной гегемонистской маскулинности. В стране, где солдаты, которые не подчиняются сконструированной режимом гегемонистской маскулинности, исключены из публичного дискурса, Солдат открывает новые возможности для дебатов и оппозиции Кремлю посредством инсценировки маргинальных голосов и «подчиненных» репрезентаций мужского пола. орган в общественной сфере. Таким образом, пьеса подрывает медийные изображения солдатских тел и делает видимыми тех, кто был исключен из путинских стратегий государственного строительства.При этом этот важный акт оппозиции вносит жизненно важный вклад в противостояние воплощенным представлениям о герое-воине, которые определяют современные гегемонистские маскулинности в том виде, в каком они были созданы путинским режимом.

«В армию не вернулся»: война, патриотизм и дезертирство в фильме «Солдат» Павла Пряжко 3. Павел Чинарев в Солдат , Театр.doc, Москва, 2011. Фото: Полина Королева. Предоставлено Teatr.doc

Изображение 3. Павел Чинарев в Солдат , Театр.doc, Москва, 2011. Фото: Полина Королева. Предоставлено Teatr.doc

Заключение

Драматург и соучредитель Teatr.doc Иван Вырыпаев недавно заявил, что нынешнее российское правительство «имеет право вмешиваться, контролировать, направлять, регулировать, надзирать и, наконец, развивать культурный процесс» (Вырыпаев 2018, 40). Поскольку угроза свободе слова в искусстве при путинском режиме растет, такие пьесы, как «Солдат », представляют собой жизненно важную площадку для артикуляции альтернативных нарративов, которые бросают вызов и подрывают нормативные дискурсы, распространяемые контролируемыми государством СМИ.В своем исследовании 2009 года « Театральная цензура в Британии: замалчивание, цензура и подавление » Хелен Фрешуотер пишет, что «кажется, что открытая цензура также может быть непреднамеренным стимулом для творчества» (Freshwater 2009, 164). Другими словами, даже когда художники сталкиваются с призраком цензуры, они находят творческие способы бросить вызов и преодолеть государственный гнет через свое искусство. Пока Путин ввел жесткие меры в отношении искусства, российские театральные деятели-новаторы продолжали ставить новые провокационные спектакли под нарастающей угрозой цензуры.Предположение Фрешуотера о том, что театральные деятели часто находят творческие ответы, чтобы противостоять активному участию государства в искусстве и культуре, проявляется в Солдат как новаторское противостояние путинскому представлению о Второй чеченской войне как великой аналогии его собственной политической силы и безжалостная пропаганда государством милитаризованного патриотизма и гендерных норм. Отказываясь от объяснений того, как и почему солдат дезертирует из армии, и удаляя из пьесы непосредственный призрак репрессий, Солдат подчеркивает, каким образом систематическое насилие, присущее российской армии, невидимо поддерживает националистическую догму и путинское лидерство. побуждая к более широкому расследованию эксплуатации солдат-призывников в качестве политического инструмента.

В этой статье утверждается, что постановка Teatr.doc «Солдат » деконструирует устоявшиеся традиции драматического письма в России двадцать первого века, обеспечивая значительную театральную критику повторения режимом Путина милитаризованного патриотизма и обязательного призыва на военную службу после Вторая чеченская война. Исследуя постановку в контексте движения «Новая драма», я предположил, что настойчивое изображение Пряжко молодого солдата в тот момент, когда он принимает судьбоносное решение дезертировать из армии, наносит удар по предвзятому пониманию зрителями драматической формы, в то время как воплощенное присутствие актера-мужчины подрывно подрывает спонсируемый государством дискурс в СМИ вокруг Второй чеченской войны, а также собственные милитаризованные публичные выступления Путина.Перформативные невысказанные действия, представленные в Солдат , привлекают внимание к жестокой практике дедовщины и эксплуататорскому использованию солдат как идеализированных репрезентаций военизированной гегемонистской маскулинности. Я утверждал, что, выдвигая на первый план безмолвные и дневные действия, заниженные действия, совершенные в Солдат , представляются как микронарративы инакомыслия и снова протестуют против режима, который отвергает макронарративы медийных зрелищ войны и милитаризированной мужественности в путинской России.Таким образом, Пряжко фокусирует внимание своей аудитории на том, как можно сделать видимыми маргинализированных граждан, и предлагает новые альтернативные позиции субъекта. Несмотря на эфемерную продолжительность постановки, она предоставляет важнейшее пространство для переосмысления политики путинского режима и вмешательства в общественную сферу.

Предлагая такое прочтение Солдат , эта статья вышла за рамки предыдущих англоязычных исследований Новой Драмы, которые предлагали предметное исследование лингвистических новшеств движения, но пренебрегали подробным анализом театра и спектакля. весомый вклад в создание сплоченного оппозиционного политического дискурса.При этом я подчеркнул потенциал практиков «Новой драмы» в использовании новаторской театральной эстетики для вмешательства в публичную сферу и оспаривания автократических и националистических практик путинского режима путем артикуляции альтернативного и диссидентского опыта, исключенного из основного политического дискурса. Пока еще неизвестно, как драматурги и театральные деятели будут продолжать реагировать на дальнейшее политическое развитие их искусства в будущем, после переизбрания Путина еще на шесть лет 18 марта 2018 г. к авторитарной политике режима остается актуальной и важной темой современного театра и спектакля.

1. Например, Я Свободен ( Я Свободен , 2012), поставленный Театром Почты Волкострелова в Санкт-Петербурге, представлял собой проекцию 535 фотографий, сделанных Пряжко в Минске, которые сопровождались тринадцать подписей, последовательно проецируемых каждые семь секунд, чтобы создать законченную невысказанную историю.

2. Заметным исключением является статья Джона Фридмана «Искусство видеть: Дмитрий Волкострелов интерпретирует Павла Пряжко».

3.Помимо участия в постановке и последующих дискуссиях после показа, у меня также есть доступ к записи пьесы с одной камеры, а также к ряду расшифровок дебатов после показа, любезно предоставленных мне Театром. соучредитель doc Елена Гремина.

4. Подробнее об участии Королевского двора в разработке «Новой драмы» см. Aston and Thomas (Aston and O’Thomas 2015, 77–83, 136–40).

5. Следует отметить, что «Новая драма» не всегда положительно воспринималась в России.Он получил резкое осуждение как от театральных деятелей, так и от критиков за предполагаемое отсутствие художественного качества и столкнулся с обвинениями в том, что его связь с Королевским двором сделала его театром иностранного влияния. Интересно, что это культурное беспокойство, связанное с генеалогией «Новой драмы», выраженное некоторыми российскими критиками, еще более усиливается более широкими дебатами в других странах Европы, которые выражают насущную обеспокоенность по поводу неоколониальной практики перформанса в начале двадцать первого века. Например, см. Никчевич (Никчевич, 2005).

6. Гремина и Угаров открыли Театр.doc в центре Москвы в 2002 году; Казанцев стал соучредителем Центра драматургов и режиссеров вместе с Михаилом Рощиным в 1998 году; Коляда учредил курс драматургии в Екатеринбургском театральном институте в 1994 году, а затем в 2001 году открыл Театр Коляды. театра в целом, чем, например, их коллеги в Соединенном Королевстве или Соединенных Штатах (Радосавлевич 2013, 53).

8. Мат был явлением, появившимся в русской литературе во время политики Михаила Горбачева перестройки в 1980-х годах как средство оспаривания и подрыва языковых ограничений официального советского дискурса. Русский литературовед Элиот Боренштейн определяет его как «запрещенные слова, описывающие человеческую анатомию, сексуальную активность и остальные физиологические функции» (Боренштейн 2008, 58).

9. Я использую перевод строк Пряжко, сделанный Джоном Фридманом и включенный в книгу «Реальная и фантомная боль: антология новой драмы» (Freedman 2014a, 110).

10. Если не указано иное, переводы в этой статье являются моими собственными.

11. В своей статье о театре Пряжко и Волкострелова Фридман описывает, как «через два года после просмотра Солдат […] я обсуждаю вопросы, которые поставил режиссер, но не ответил» (Freedman 2014b, 53).

12. Я благодарна Елене Греминой за то, что она поделилась со мной рядом записей послеспектаклевых дискуссий на Театр.doc.

13. Комментариям Эйхлера вторят Лаура Привидера и Джон Ховард, которые отмечают, что «продолжающаяся идеологическая эссенциализация солдат как «мужских мужчин» ставит под сомнение саму легитимность женщины-солдата.(Привидера и Ховард III 2006, 30).

Россия и киберугроза

Что такое кибербезопасность?

См. глоссарий для объяснения терминов, используемых в этом документе.

Кибербезопасность становится модным словом в общественном понимании национальной безопасности. В ноябре 2008 г. компьютерные атаки на Министерство обороны, Государственный департамент и Белый дом попали в национальные новости. В августе 2008 года широко освещались и обсуждались кибератаки на Грузию, исходящие из России.Хотя общественность узнала об этих атаках совсем недавно, внимание профессионалов было сосредоточено на киберугрозах гораздо дольше. Первая президентская комиссия, которая сообщила о потенциальной киберугрозе национальной безопасности, была создана в 1998 году, а в 2001 году президент Джордж Буш объявил кибербезопасность национальным приоритетом. В 2002 году группа экспертов по кибербезопасности Professionals for Cyber ​​Defense написала открытое письмо президенту Бушу, предупредив его о возможности террористической кибератаки на критически важную инфраструктуру в Соединенных Штатах и ​​призвав его создать Манхэттенский проект. стиль проекта киберзащиты.После серии кибератак в 2007 году на министерства обороны, штата, торговли и национальной безопасности, а также НАСА и Университет национальной обороны (в ходе которых была взломана несекретная электронная почта министра обороны), президент Буш подписал строго засекреченный приказ. в январе 2008 г. была создана Комплексная национальная инициатива по кибербезопасности (CNCI). В июле 2008 года тогдашний кандидат в президенты США Барак Обама проявил аналогичную озабоченность по поводу кибербезопасности, пообещав объявить себя американцем.«киберинфраструктура — стратегический актив», если он станет президентом. В начале декабря 2008 г. Комиссия Центра стратегических и международных исследований по кибербезопасности при 44-м президентстве, начавшая работу в августе 2007 г., опубликовала свой отчет и рекомендации по национальной политике кибербезопасности, которые включали создание всеобъемлющей национальной стратегии, которая выходит за рамки CNCI и включает в себя строгую защиту конфиденциальности, создание так называемого кибер-царя в Администрации президента и более строгое регулирование киберпространства.

Хотя узкое определение киберпространства относится исключительно к Интернету, применение более полного определения, включающего все формы сетевой и цифровой деятельности, более уместно при решении вопросов кибербезопасности. В дополнение к интернет-угрозам, которые могут вывести из строя сети (например, вредоносные программы, вирусы, трояны и атаки типа «отказ в обслуживании» [DOS]), а также тем, которые могут украсть, заразить или уничтожить информацию (например, вредоносные программы, трояны, черви и фишинговые ), кибератаки могут включать нарушение работы телефонных сетей, спутников, систем вооружения, банковских систем и даже коммунальных сетей.Хотя киберпреступления и кибератаки легко определить, отличить от них кибервойну и кибертерроризм сложно. Некоторые эксперты утверждают, что любая кибератака, причиняющая широкомасштабный ущерб, является кибервойной, хотя возникает вопрос, что представляет собой вред — психологические, экономические или физические угрозы или их сочетание? Другие эксперты утверждают, что кибератаки можно квалифицировать как боевые действия только в том случае, если они происходят параллельно с реальными военными операциями. Это определение ничего не говорит об уровне причиненного вреда.Согласно первому определению, кибератаки на Эстонию в 2007 году, которые также исходили из России, будут считаться кибервойной, а атаки на Грузию в 2008 году — нет (при условии физического ущерба). Согласно второму определению, атака в Грузии будет считаться кибервойной, а атака в Эстонии — нет. Кибертерроризм вызывает еще больше споров: некоторые эксперты утверждают, что его не может быть, потому что кибератаки вряд ли вызовут террор, в то время как другие (например, Национальная конференция законодательных органов штатов) ограничивают его только использованием информационных технологий для атак или угроз со стороны террористов. организации.В самом широком определении, предложенном Кевином Коулманом из Technolytics Institute, кибертерроризм классифицируется как «преднамеренное использование подрывных действий или угроза их совершения против компьютеров и/или сетей с намерением причинить вред или усугубить социальные, идеологические, религиозные , политические или аналогичные цели. Или запугивать любое лицо для достижения таких целей». Стоит отметить, что это определение кибертерроризма будет включать все атаки, исходящие из России, которые обсуждаются в этом отчете.

Основными источниками киберугроз для США являются Россия, Китай и террористические организации. Хотя специалисты по киберзащите назвали Иран киберугрозой в 2002 году, Иран, похоже, еще не обладает кибервозможностями или опытом, необходимыми для того, чтобы заслужить этот ярлык. В этом отчете основное внимание будет уделено кибератакам в Интернете, которые, как представляется, являются основной киберугрозой, исходящей из России.

 

Россия и кибератаки

В последние годы Россию обвиняют в проведении кибератак или кибертерроризме против политических оппонентов.Российское правительство отрицает свою вину, указывая на то, что, хотя следы атак можно отнести к России, они не могут быть отнесены к правительственным агентам или компьютерам. Вместо этого эти атаки были случаями «хактивизма», совершенными из патриотизма анонимными гражданами. Даже если бы эти атаки можно было отследить до правительственных компьютеров, это не было бы убедительным доказательством. Ряд атак включал DOS-атаки с использованием обширной сети ботов. Бот — это компьютер, зараженный вирусом, червем или другим вредоносным ПО, которое перепрограммирует компьютер так, чтобы он по команде отвечал внешнему серверу (командному и управляющему, или C&C, серверу).Затем C&C-сервер может приказать сети таких ботов участвовать в DOS-атаке. Думайте об этом как о киберпромывании мозгов. Во время кибератак на Эстонию в мае 2007 года несколько эстонских государственных компьютеров были заражены и стали частью сети атакующих ботов. Если бы российские правительственные компьютеры были замешаны, Кремль мог бы заявить, что компьютеры были заражены ботами. Если бы было задействовано большое количество ее компьютеров, российское правительство потеряло бы свою способность отрицать, но этого еще не произошло.Более внимательное изучение киберсреды в России — в частности, тесных связей между хактивизмом и киберпреступностью, а также киберпреступностью и правительством — противоречит отрицанию российским правительством своей причастности.

Киберсреда

Одним из величайших киберпреимуществ России является богатство человеческого капитала. В России очень высокий уровень образования, что в сочетании с советским наследием, в котором особое внимание уделялось математике и естественным наукам, привело к созданию большого трудового резерва хорошо образованных специалистов в области технологий.Как в советское время самым популярным дипломом в вузе был «экономист», так сейчас — «программист». Это также относительно дешевая рабочая сила: хотя российские ИТ-специалисты зарабатывают больше, чем средние российские рабочие, им платят всего на 15-20% больше, чем американским ИТ-специалистам, несмотря на их репутацию надежных и креативных специалистов. Индустрия программного обеспечения является одним из самых продуктивных секторов в России и, безусловно, наиболее конкурентоспособным на международном уровне. Российская индустрия программного обеспечения находится на подъеме и выходит на международный рынок, но ее аппаратный подсектор отстает.Широкополосный доступ в настоящее время невелик, но он растет, а беспроводной Интернет быстро расширяется в крупных городах, особенно в Москве. Проникновение и использование Интернета остаются низкими, особенно за пределами больших городов. В целом ИТ-сектор имеет большой потенциал для развития, но правительство, похоже, не ставит развитие ИТ-сектора в число своих приоритетов, несмотря на призывы к России стать лидером в области нанотехнологий. В кадровом резерве ИТ-специалистов в России есть еще одна серьезная слабость: несмотря на то, что они высокообразованы, многие российские ИТ-специалисты не имеют опыта работы с различными системами и плохо разбираются в ИТ-индустрии в целом.

Учитывая большое количество разбирающихся в компьютерах людей в России, которые имеют ограниченные возможности для применения своих навыков, неудивительно, что хакерские атаки и киберпреступность здесь широко распространены, особенно если принять во внимание контекст других преступлений, нарушений и нарушений закона. Коррупция процветает в России на всех уровнях, воспитывая равнодушие к законам, а также преклонение перед теми, кто успешно их нарушает. В то время как большинство россиян считают коррупцию злом, многие из них также готовы сотрудничать с ней, когда это приносит им пользу.Большинство киберпреступлений в России, таких как кардинг, фишинг и вымогательство, имеют финансовую основу. Использование троянов, вредоносных программ и шпионских ботов также очень распространено. Взлом ради вызова и политически мотивированный «хактивизм» также присутствуют, и они, как правило, связаны с порчей веб-сайта и распределенными атаками типа «отказ в обслуживании» (DDOS). Большинство киберпреступлений нацелены на иностранные цели, особенно западные финансовые учреждения, что затрудняет правоприменение и способствует уважаемой репутации хакеров (российских хакеров) в российском обществе.В России существует культура обиды, направленная на богатых жителей Запада: если они не защищают должным образом свои сети и веб-сайты, они заслуживают того, чтобы их обманули. Российские правоохранительные органы тратят очень мало усилий на борьбу с киберпреступностью, если только они не направлены против россиян и российского бизнеса. Их мало заботят атаки на иностранный бизнес, которые не являются их проблемой. Есть даже широко доступные журналы для хакеров, такие как Khaker , которые процветают, несмотря на строгий государственный контроль над всеми СМИ (который часто перекрывает гарантию «свободы слова»). Хакер Веб-сайт xakep.ru (имитирующий кириллическое написание слова «хакер») загружен и легко доступен.

Вялая реакция российских властей на киберпреступность вызвана не только неспособностью, но и апатией. Есть несколько полицейских, которые имеют опыт борьбы с киберпреступностью, и еще меньше тех, кто готов отказаться от большего престижа и ресурсов, связанных с другими областями борьбы с преступностью, такими как наркотики и организованная преступность. Интересно, что есть веские доказательства того, что российские синдикаты организованной преступности стали активно участвовать в киберпреступности, хотя это, похоже, не учитывается в подходе российской полиции, которая продолжает отделять киберпреступность от всех других сфер преступности.Координация, стратегическая продуманность и цели некоторых кибератак указывают на то, что они часто совершаются хорошо финансируемой и опытной группой (или группами) преступников.

Российская Деловая Сеть

Российская Деловая Сеть (РДС) является одной из таких групп. RBN — это киберпреступная организация, которая до 2007 года управляла интернет-провайдером (ISP) и продолжает активно участвовать в таких киберпреступлениях, как фишинг, распространение вредоносных программ, вредоносный код, управление ботнетами, DDOS-атаки и детская порнография.Хотя самая последняя структура RBN началась в 2005 году, ходят слухи, что RBN (как неофициальная группа киберпреступников) датируется 1996 годом. В 2002 году группа стала более структурированной и более активной. Его обвинили в нападении на министерство обороны США и министерство финансов России в 2003 году, хотя официально это доказать невозможно. Хотя нет уверенности в том, что РБН напрямую связан с русской мафией, это весьма вероятно. РБН активно занимается детской порнографией, которая традиционно контролируется русской мафией, а ее официальный лидер, известный под псевдонимом «Флаймэн», подозревается в проведении этих операций (и, возможно, в том, что сам является педофилом).Также известно, что у Флаймана есть семейные связи с правительством: его отец или дядя занимались политикой в ​​Санкт-Петербурге, прежде чем занять важную должность в министерстве в Москве. Другой член РБН, Александр Бойков, в прошлом подполковник Федеральной службы безопасности (ФСБ, правопреемница КГБ). Хотя в настоящее время невозможно доказать, что РБН работал в тандеме с ФСБ или другими службами безопасности (вместе — силовиков ), вполне вероятно, что они как минимум связаны.

Когда в период с начала 2006 г. по ноябрь 2007 г. RBN официально размещал интернет-сервисы, с ним было связано 60% всех киберпреступлений. Из-за повышенного давления (включая блокировку и занесение в черный список IP-адресов и доменов RBN) со стороны индустрии кибербезопасности и повышенного внимания к опубликованным отчетам и новостным статьям, RBN попытался реструктурировать себя в октябре 2007 года, скрывая свою связь с различными IP-адресами. Когда это не удалось, он удалил ряд своих доменов и закрылся, перейдя на китайскую и тайваньскую сети 6 ноября 2007 г.Однако это не отвлекло внимания, и два дня спустя он прекратил маршрутизацию трафика и своих сетей. Однако было бы неверно говорить, что РБН больше не существует или даже что он распался. Несмотря на то, что он больше не управляет интернет-провайдером, группа, похоже, все еще активна, и ее труднее отследить на гораздо более распространенном уровне среди множества в основном законных интернет-провайдеров. В целом российская киберпреступность определенно не уменьшилась с закрытием интернет-провайдера RBN. Вместо этого он продолжает расти, распространяясь среди множества интернет-провайдеров и доменов, и в феврале 2008 года Россия обогнала Китай как крупнейший генератор вредоносных программ с 27.9% по сравнению с 26,5% Китая (США занимают далекое третье место с 9,98%). Эксперты по кибербезопасности продолжают использовать термин «РБН» для обозначения слабо организованной группы киберпреступников, базирующейся в России, и киберактивность и преступность этой группы продолжают оставаться высокими.

Кибервойна и хактивизм

Хотя самые известные кибератаки, приписываемые России и российскому правительству, произошли только в течение последних двух лет, кибератаки уже давно являются частью российской стратегии.На международной конференции в 1998 году Олег Гордиевский, полковник КГБ, перешедший на сторону МИ-6 в 1985 году, говорил об альтернативе тюрьме, которую Россия иногда предлагала хакерам, осужденным за киберпреступления, — работе на ФСБ. Редактор Khaker подтвердил использование ФСБ хакеров для внутреннего и внешнего шпионажа. В 1999 году операция Moonlight Maze Operation, серия скоординированных кибератак, проникла в компьютерные сети Пентагона, НАСА, университетских исследовательских центров и оборонных подрядчиков.В ходе атак, которые происходили в течение года, хакеры украли секреты исследований и разработок на миллионы долларов. Атаки были прослежены до России, и есть подозрения, что это была спонсируемая правительством шпионская кампания. Одной из внутренних целей киберактивности ФСБ были веб-сайты чеченских повстанцев. В 2002 году, приуроченном к действиям российского спецназа на театре военных действий в Москве, основные веб-сайты чеченских повстанцев были атакованы группой хакеров с использованием довольно изощренного метода.Все признаки указывают на ФСБ. Учитывая связи РБН с Кремлем, его подозреваемая атака на Пентагон в 2003 году могла быть заказом силовиков инцидентом российской кибервойны. Еще одним свидетельством того, что правительство поощряет, если не направляет, использование кибератак против политических оппонентов, является то, что в марте 2006 г. депутат российской Думы Николай Курьянович написал письмо, в котором поздравлял хакеров с атакой на израильские веб-сайты, призывая хакеров продолжать свою работу и заявляя: «В ближайшем будущем многие конфликты будут происходить не на открытом поле боя, а в просторах Интернета, сражающихся с помощью информационных солдат, то есть хакеров.

Российское правительство также проводит политику цензуры независимых или оппозиционных веб-сайтов, и, хотя те сайты, которые зарегистрированы в стране, часто легко закрыть, многие такие сайты в ответ переместились за пределы домена .ru. Поскольку Москве еще предстоит убедить западные правительства сотрудничать в закрытии таких веб-сайтов (обычно определяемых Кремлем как «экстремистские» или «террористические»), новая стратегия заключается в использовании кибератак для закрытия веб-сайтов. Это произошло в 2005 году, после того как Швеция отказалась закрыть зарегистрированный там прочеченский сайт, а Кремль попытался закрыть известный оппозиционный веб-сайт «Ингушетия».ru аналогичным образом после того, как в сентябре 2008 года он переместился на домен .org.

С 2006 года произошло четыре крупных случая хакерских атак из России на иностранные правительства. В марте 2006 года, во время парламентских выборов в Украине, серверы и сеть Центральной избирательной комиссии Украины неоднократно подвергались атакам, всего было совершено около 29 000 атак. Большинство из них вышли из строя, поэтому серверы продолжали работать. iDefense возлагает ответственность на российских субъектов или даже на российское правительство.

Следующая кибератака — одна из самых известных. В конце апреля 2007 года Эстония подверглась серии очень серьезных кибератак, исходивших в основном из России. Нападения произошли в ответ на напряженность вокруг переноса мемориала Второй мировой войны с изображением советского солдата. Они были спланированы заранее и, по крайней мере, в какой-то степени скоординированы, так как русскоязычные форумы были полны подготовкой и планированием за несколько дней до терактов. Эстонское правительство даже планировало опубликовать новость о забастовке за три дня до ее начала, но Европейский союз (ЕС) отговорил ее от предстоящей встречи между тогдашним президентом ЕС и канцлером Германии Ангелой Меркель и президентом России Владимиром Путиным.Атаки были в основном DDOS с использованием обширных сетей ботов и компьютеров, зараженных вредоносным ПО (многие из которых находились в Эстонии), и им удалось серьезно нагрузить эстонские веб-серверы и сети. Хотя эти атаки нельзя напрямую отнести к российскому правительству, многие подозревают, что Кремль, по крайней мере, поощрял их и, возможно, участвовал в них через группы со связями в правительстве, такие как РБН. Отказ Кремля сотрудничать с Эстонией и НАТО в расследовании терактов указывает на причастность российского правительства или силовиков .

25 июня 2008 года эстонский телеканал ETV24 сообщил о преобладании на российских интернет-форумах призывов к кибератакам со стороны российских хакеров против Эстонии, Латвии, Литвы и Украины. В следующие выходные началась кибератака на Литву, и правительственные, коммерческие и частные веб-сайты были испорчены порочными лозунгами и коммунистической символикой (ранее этим летом Литва приняла закон, запрещающий демонстрацию коммунистической символики, что вызвало гнев России). Атака была короткой, и к началу июля веб-сайты были исправлены.Однако 20 июля Литва снова пострадала, когда веб-сайт государственной налоговой службы был закрыт на выходные из-за DDOS-атак. Обе атаки можно проследить до России. В тот же день веб-сайт президента Грузии был отключен более чем на двадцать четыре часа в результате DDOS-атак, которые, как было установлено, связаны с Россией и оперативниками, связанными с РБН.

В течение следующих нескольких недель российские веб-форумы были заполнены активными дискуссиями о том, были ли разумными атаки и искажения, направленные на грузинские веб-сайты, или они станут инструментом, который западные СМИ могут использовать против России.Атаки, которые первоначально предполагались в основном как DDOS, начались незадолго до того, как российские войска вошли в Грузию 8 августа, а порчи и пик атак пришлись на один день. Веб-сайт правительства Грузии был отключен, как и ряд грузинских новостных сайтов. Произошел ответный взлом, когда РИА «Новости» (российская служба новостей) была отключена от сети на десять часов, а несколько южноосетинских сайтов были дефейсированы, показывая контент грузинского новостного сайта вместо собственного контента.Однако некоторые атаки продолжались до конца августа. Первоначальные оценки разделили преступников на две группы: сценаристы и хактивисты, а также группы, связанные с правительством и криминалом, — и предполагалось, что они работают по отдельности, но одновременно.

Дальнейшее изучение этих атак, особенно с помощью Project Grey Goose, анализа кибератак в социальных сетях с открытым исходным кодом, проведенного Джеффом Карром из блога IntelFusion, доказывает ошибочность некоторых из этих предположений. Проект Grey Goose собирал данные с двух российских хакерских веб-сайтов: вышеупомянутого xakep.ru, Веб-сайт Khaker ; и частный, защищенный паролем веб-сайт StopGeorgia.ru, связанный с xakep.ru. Проект Grey Goose обнаружил, что, хотя некоторые из атак были простыми DDOS, в большинстве использовались гораздо более сложные методы. Это был новый поворот в уязвимости SQL-инъекций, который включал преднамеренное использование запроса BENCHMARK для вызова DOS. SQL или язык структурированных запросов — это компьютерный язык баз данных, используемый при управлении или извлечении данных. Внедрение SQL — это метод использования небезопасных процедур кодирования приложений.Когда приложение или веб-сайт плохо фильтруют пользовательский ввод или слабо определены команды, хакер может вставить новую команду SQL в уже существующие команды, используя Интернет как способ доставки новой команды в хранимую базу данных. Затем хакер может украсть, испортить или уничтожить данные, а также скомпрометировать систему, в которой размещена база данных. Одним из недостатков SQL-инъекций является то, что они не всегда возвращают читаемые данные (это называется слепой SQL-инъекцией). Чтобы обойти это, хакеры начали использовать запрос BENCHMARK, распространенную вычислительную процедуру, которая включает в себя логическое выражение (истина или ложь) во внедрении SQL.Если и только если внедрение прошло успешно, база данных выполнит запрос BENCHMARK. Хакеры выбирают запросы BENCHMARK, которые интенсивно используют ЦП и, следовательно, требуют времени, останавливая серверную часть (сайт, с которого был вставлен запрос). Если веб-сайт ненадолго останавливается перед загрузкой страницы, хакер знает, что запрос выполнен успешно. Хотя это изощренная атака, она не является чем-то необычным. Что сделало атаку российских хакеров уникальной, так это использование запроса BENCHMARK для связывания процессора хостинга с выполнением функций, имитируя DOS-атаку.Это было то, чего участники Project Grey Goose никогда раньше не видели, и это их очень волновало. Атака с внедрением SWL может привести к повреждению баз данных и краже данных, хакерскому доступу к законным именам пользователей и паролям, повреждению машины, на которой размещена база данных, и использованию поврежденной машины для легкой атаки на внутреннюю сеть. Что еще более тревожно, когда SQL-инъекция запускается во время DOS-атаки, ее чрезвычайно трудно обнаружить, поэтому жертвы могут не знать о степени повреждения или заражения своих машин, систем и сетей.

Эта атака была гораздо более изощренной, чем предыдущие российские кибератаки. Судя по посещаемости сайта, атака явно стала результатом многодневного планирования, серьезной организации и целенаправленной разведки. Учитывая, что некоторые из кибератак начались до наземного нападения России на Грузию и как быстро появился веб-сайт StopGeorgia.ru, становится ясно, что организаторы кибератаки знали заранее; если организаторы теракта не были напрямую связаны с правительством, военными или службами безопасности, то они, по крайней мере, имели какие-то связи.Проект Grey Goose также обнаружил, что любители и профессионалы не были изолированными группами, как предполагалось ранее. Вместо этого организаторы атаки использовали подход «подмастерье-ученик», при котором хакеры, разбирающиеся в компьютерах и Интернете (возможно, работающие на правительство или RBN или, по крайней мере, связанные с ними) создали веб-сайт; планировал и организовывал атаки; и предоставил необходимые инструменты, указания и обучение, а также руководство по пути к любителям, средним пользователям компьютеров и другим «русским патриотам», завербованным, чтобы помочь.

Другие эксперты по кибербезопасности, расследующие атаки на Грузию, также обнаружили доказательства причастности к ним членов РБН и спецслужб. Повреждение веб-сайта президента Грузии Михаила Саакашвили, на котором был размещен фотоколлаж, сравнивающий его с Адольфом Гитлером, считается психологической операцией; для многих киберэкспертов его изощренность предполагает причастность силовиков . Джарт Армин, автор блога с соответствующим названием «Российская деловая сеть», который помог закрыть интернет-провайдера RBN; и Джеймс Маккуэйд из блога Secure Home Network смогли проследить атаки до членов RBN.Маккуэйд идентифицировал Александра Бойкова и Сергея Смирнова как связанных с доменами и IP-адресами, с которых происходили как минимум некоторые атаки. Он также отследил основную спам-атаку, электронное письмо якобы от BBC, в котором утверждалось, что Саакашвили был геем, и которое было связано с зараженным вирусом веб-сайтом Алексею Васильеву через IP-адрес веб-сайта. Васильев связан с RBN, как и Сергей Астаков, до которого Маккуэйд смог отследить C&C-сервер многих DDOS-атак ботнета.

Будущая роль кибератак

Хотя ни в одном из расследований кибератак на Грузию или Эстонию нет доказательств причастности правительства России, они нашли существенные доказательства причастности РБН и, по крайней мере, скрытого поощрения со стороны правительства. Как заявил Project Grey Goose в своем отчете о первой фазе, существуют ограничения на разведку из открытых источников, которые могли помешать ему найти правительственные связи, и «неразумно делать вывод, что такой связи не существует.«Использование кибератак в качестве политической стратегии, похоже, завоевывает доверие и популярность в России (возможно, по мере роста инноваций), и когда Россия будет вовлечена в будущие политические конфликты, мы можем ожидать активного участия в киберпространстве. Скорее всего, он будет следовать аналогичной схеме решительного отрицания со стороны российского правительства, конкретных связей с членами РБН, возможных связей с силовиками , подхода «подмастерье-ученичество», скрытой государственной поддержки хакеров-«русских патриотов» и российского правительства. отказ сотрудничать с международными расследованиями.Особую тревогу у бывших советских республик, Соединенных Штатов и других стран, не согласных с Россией, вызывает растущая изощренность атак; возможная экспансия новобранцев злоумышленников на российских эмигрантов; и возможность того, что российские кибервоины продают свои навыки, труд и опыт другим государствам (таким как Иран) или организациям (таким как ХАМАС или Хезболла, которые пользуются симпатией и поддержкой в ​​России). Уже есть доказательства того, что это произошло.В конце января 2009 года в результате DDOS-атак из России были отключены три из четырех интернет-провайдеров Кыргызстана. Из двух предложенных мотивов этой атаки — что они были частью поддерживаемой Кремлем кампании, направленной на то, чтобы убедить Бишкек, столицу Кыргызстана, изгнать Соединенные Штаты с авиабазы ​​в Манасе, или что российские хакеры были наняты президентом Кыргызстана Курманбеком Бакиевым. заставить замолчать свою политическую оппозицию — последняя пользуется большим доверием. Эти атаки являются повторением кибератак против возглавляемой Бакиевым оппозиции в 2005 году, накануне «революции тюльпанов», и совпадают с более масштабными репрессиями против оппозиции со стороны поддерживаемого Кремлем президента.Москва контролирует серверы, с которых происходили атаки; Кремль, хотя и не участвовал напрямую, мог бы остановить атаки, если бы захотел. Это молчаливое одобрение обязательно будет продолжено. Хотя это не новая проблема в области национальной безопасности, кибербезопасность — это проблема, которая требует гораздо большего внимания, чем она получает.

 

Глоссарий

 

бот — компьютер, зараженный вирусом, червем или другой вредоносной программой, которая перепрограммирует компьютер для ответа по команде внешнему серверу

кардинг — процесс проверки данных украденных кредитных карт перед их использованием для крупного мошенничества

сервер управления и контроля (C&C) — сервер, управляющий ботами при атаке типа «отказ в обслуживании»

киберпространство — глобальная электромагнитная область, включающая все формы сетевой и цифровой деятельности

Кибератака — атака, затрагивающая кибердомен

Киберпреступность — любая преступная деятельность, которая осуществляется в, через или непосредственно в киберпространстве

кибербезопасность — область поддержания целостности и конфиденциальности систем, сетей, оборудования и коммуникаций, использующих киберпространство

кибертерроризм — преднамеренная угроза или использование подрывных действий против компьютеров и сетей с целью причинения вреда или запугивания или продвижения политических, социальных, религиозных или иных целей

кибервойна- 1.любая кибератака, причиняющая массовый вред; 2. кибератаки, происходящие параллельно с реальными военными операциями

атака типа «отказ в обслуживании» (DOS) — кибератака с целью сделать недоступным компьютерный ресурс; наиболее типичный метод включает в себя перегрузку компьютера, веб-сайта или сервера внешними запросами связи, замедление их работы и предотвращение получения или ответа на законные запросы

распределенная атака типа «отказ в обслуживании» (DDOS) — DOS-атака, исходящая от нескольких скомпрометированных компьютеров; отдельные компьютеры становятся частью бот-сети, контролируемой C&C-сервером

.

хактивист- хакер, преследующий политические цели

вредоносные программы — вредоносные программы, предназначенные для проникновения или повреждения компьютера или сервера

фишинг — форма мошенничества, связанная с попыткой получить конфиденциальную информацию путем маскировки под законную или заслуживающую доверия организацию

script kiddie — злонамеренный хакер-любитель (обычно тот, кто использует программы, разработанные другими)

рассылка спама — злоупотребление электронной почтой для рассылки массовых сообщений без разбора

Троян — тип вредоносного ПО, маскирующегося под что-то полезное или что-то, что выполняет желаемую функцию

вирус — вредоносная компьютерная программа, которая может копировать себя и заражать компьютер без разрешения или ведома пользователя компьютера

червь — самовоспроизводящаяся программа, использующая сеть для отправки своих копий на другие компьютеры; в отличие от вирусов, которые обычно повреждают зараженный компьютер, черви обычно повреждают сеть

Европейский фестиваль Исследовательский проект Исследовательский семинар в …

Европейский Фестиваль Исследование Проект исследование семинар < strong>in Москва ФЕСТИВАЛИ ТЕАТРОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА, организованные фестивалем Big Break и Театром «Практика» Москва, 30 октября — 1 ноября 2008 г. Доклад Натальи Просунцовой Под редакцией Драгана Клайка и Чистофера Моэна Резюме The EFRP научно-исследовательский семинар в Москве, организованный театром «Практика» совместнов рамках фестиваля «Большая перемена», посвященный фестивалям театра для детская и юная аудитория.Два дня были разделены нана три сессии, на которых российские и европейские участники представилив14 презентаций, за которыми последовали в сильная > напряженная дискуссия. Участники сосредоточились на фестивальной программевг и поиске новой аудитории, а также наметили возможные направления для дальнейших исследований. УЧАСТНИКИ: Драган Клайч, Нидерланды Председатель Европейского Фестиваля Исследовательского Проекта, Амстердам; Визитвг Профессор Центрального Европейского Университета, Будапешт Эдуард Бояков, Россия Художественный руководитель театра «Практика» и Фестиваля Big Break Вольфганг Шнайдер, Германия Профессор Университет Хильдесхайма, президент World ASSITEJ Герхард Верфайе, Бельгия, художественный руководитель KROKUSFESTIVAL, Деннис Мейер, Нидерланды, художественный руководитель Het Lab, Утрехт Бриджит Детье, Германия, художественный руководитель ансамбля Junges, Штутгартский театр и фестиваль «Schöne Aussicht» Festival Пол Харман, почетный пожизненный президент Соединенного Королевства ASSITEJ UK, член исполнительного комитета ASSITEJ International 2008–2011, художественный руководитель MYPT, Liverpool и CTC, Darlin< /strong>gton 1978 – 2008, директор фестиваля Takeoff 1989 – 2008 Эллен Бьянчini, Великобритания, художественный руководитель The Spark Фестиваль детского творчества Шона Пауэл l, Соединенное Королевство, директор Центра искусств Лейксайд, Ноттинуниверситет, Майкл Рамлоуз, Дания Драматург, директор Международного фестиваля театра CARAVANEN для Детей Марин Медкова, Россия Ответственный секретарь Российского центра АССИТЕЖ Ольга Перевезенцева, Россия Проект Координаторв Российского центра АССИТЕЖ Олег Лоевский, Россия Директор Реального театра Фестиваль, заместитель директора Екатеринвбургском Театре юного зрителя им. Марина Корнакова, Россия Директор театра «Арлек< strong>in” Национальная премия и Фестиваль театрального искусства для детей Екатеринаин Дмитриевская, Россия Театральный критик Андрей Лучин, Россия Директор Театра кукол имени Образцова Ксения Браиловская, российский социолог, Центр информации и исследований общественных интересов «Демос» ues, Москва Асмик Новикова, Россия Социолог, Демос Центр информации и исследований по вопросам общественных интересов, Москва МОДЕРАТОР: Драган Клаич 1

Исследование впервые выявило изменения в

ФК головного мозга после однократной процедуры остеопатической

коррекции у больных ХСТН.Использование методов

для статистического анализа данных нейровизуализации, в частности

фМРТ в состоянии покоя, позволило объективно увидеть

различия путем отображения различных

цветов, что значительно упростило весь аналитический

процесс.

Нежелательных реакций, связанных с остеопатической коррекцией

, а также ухудшения состояния

больных ХСТГ в процессе лечения

не было.

Возможности современных методов визуализации

расширить представление о механизмах

неврологических заболеваний путем изучения коннектома

головного мозга. Использование фМРТ в состоянии покоя позволяет

объективно оценить активность нейронов и изучить

изменения CTTH.

При выполнении остеопатических манипуляций происходит

функциональная перестройка нейронных сетей

с вовлечением сети DMN.В исследовании

изучались изменения ФК медиальной

префронтальной коры с другими отделами головного мозга. Выбор

медиальной префронтальной коры в качестве области

интереса для исследования обусловлен ее важностью как одного из

центральных звеньев в DMN. MPFC соединяет

больших областей, которые включают орбитофронтальную кору и

структур, таких как центральное серое вещество

среднего мозга, миндалевидное тело и гипоталамус, в то время как

играет важную связующую роль в передаче

соматосенсорной информации к структурам, которые

отвечают за двигательные и висцеральные реакции,

участвуют во внутренней системе вознаграждения и

отвечают за принятие решений.По последним данным

парагиппокампальная извилина является промежуточным

звеном в DMN, которое связывает MPFC с

лимбической системой, и участвует в процессах

внутренней системы вознаграждения и памяти (Ward, 2014) .

Выявленное в нашем исследовании увеличение положительного ФК МПФК с

парагиппокампальной извилиной в правом полушарии у

больных ХГТГ после выполнения остеопатических

манипуляций может свидетельствовать об активации функционального пути, связанного с

а положительный эмоциональный отклик в системе вознаграждения.

В левом полушарии отмечено ослабление

отрицательного ФК с верхней левой теменной областью и

усиление положительного ФК со скорлупой.

верхняя теменная кора входит в состав обширной доклинической

зоны, которая наряду с MPFC является одним из

важных

звеньев DMN, которые участвуют в

обработке сенсомоторных сигналов и внимания .

Изменения ФК между верхнетеменной областью

и MPFC могут свидетельствовать о снижении активности

этой области ДМН.Скорлупа представляет собой подкорковую структуру

, принадлежащую сети определения значимости

, и усиление связей между этой областью

и MPFC может свидетельствовать об активации DMN.

Так, выявлены изменения ФК МФК с другими

областями головного мозга при применении

однократной остеопатической коррекции у больных ХСТГ.

4 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

На сегодняшний день количество полноценных исследований

изменений ФК головного мозга у пациентов с ХТГБ

ограничено, что делает данную область еще более актуальной.

Настоящее исследование показало важность

оценки ФК, обеспечивающих взаимодействие

структур головного мозга. Изменения ФК ДМН

выявлены у больных ХГТБ после применения

остеопатической коррекции, которые требуют дальнейшего изучения.

Результаты исследования ФК головного мозга у больных

ХГБТ расширяют представления о патогенезе

данного вида головной боли и совершенствуют схемы лечения

больных.

КОНФЛИКТ ИНТЕРЕСОВ

Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов

ЛИТЕРАТУРА

Бредихин А.В., Бредихин К.А., Чеха О.А. Головная боль по типу

дисфункция черепных швов. Медицинские новости. 2015 г.;

11 (254): 23-27 (на русском языке).

Балики М.Н., Мансур А.Р., Бария А.Т., Апкарян А.В.

Функциональная реорганизация сети режима по умолчанию

при хронических болевых состояниях. ПЛОС Один. 2014; 9 (9):

e106133.DOI: 10.1371/journal.pone.0106133

Дженсен Р., Стовнер Л.Дж. Эпидемиология и коморбидность

головной боли. Ланцет Нейрол. 2008 г.; 7: 354–361. DOI:

10.1016/S1474-4422(08)70062-0

Филатова Е.Г., Меркулова Д.М. Головная боль напряжения как

наиболее частый и часто ошибочный диагноз. Медицинский

алфавит. 2020; 1 (11): 5-9 (на русском языке). DOI:

10.33667/2078-5631-2020-11-5-9

Jutzeler C.R., Curt A., Kramer J.L. Взаимосвязь между

хронической болью и реорганизацией мозга после

деафферентации: систематический обзор результатов функциональной МРТ

. Нейроимидж клин. 2015 г.; 9: 599-606. DOI:

10.1016/j.nicl.2015.09.018

Корешин Э., Ефимцев А.Ю., Гулько А., Попов С., Орлов,

И., Труфанов Г., Зубков, М. Разработка ВЧ-резонансной установки

, улучшающей локально эффективность В1+. Заявки

на клиническую МРТ в андрологии и урологии.Журнал

Оценка функциональной связности у пациентов с головными болями напряжения хронического типа после применения остеопатической коррекции

Новости

Крайний срок подачи заявки на получение стипендии образовательного фонда ISA
Стипендии Образовательного фонда ISA присуждаются колледжу или университету студенты, которые демонстрируют выдающийся потенциал для долгосрочного вклада в области автоматизации и управления.Поддержка присуждения стипендий обучение и сопутствующие расходы, исследовательская деятельность и инициативы. Чтобы подать заявку, вам необходимо отправить форму заявки до 17 февраля 2022 года .
Крайний срок сдачи XVIII Европейского конкурса студенческих работ ISA (ESPC-2022)
Конкурс организован ИСА Округ 12 Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения (ГУАП). Бумагу необходимо доставить советнику секции и организаторам комитет до 25 марта 2022 г. .
17 декабря в Москве прошел Всероссийский финал Молодежного чемпионата БРИКС при поддержке Международного инженерного чемпионата по устойчивому развитию CASE-IN. В ходе Чемпионата студенты вузов стран БРИКС смогли представить свое видение решения проблем устойчивого развития в рамках пространства БРИКС, сформировать необходимые коммуникации, встретиться с лидерами мнений и получить ответы на интересующие их вопросы.Студенты с разным уровнем подготовки (от бакалавра до магистра), участвующие в Чемпионате, обучаются по разным направлениям: инновации, управление качеством, метрология. В Чемпионате приняла участие команда «По#Беда» Института фундаментальной подготовки и технологических инноваций Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения – чемпионы Кубка GMC Санкт-Петербурга, состоящая из студентов-членов Студенческая секция ИСА ГУАП: Марина Шмелева, Лидия Климочкина, Даниэле Казадио, Мария Рассыхаева.Руководитель группы – активный член Российской Санкт-Петербургской секции ISA, доцент кафедры инноваций и комплексных систем качества Чабаненко Александр Васильевич.



В ГУАП создана Лаборатория промышленной робототехники. В нем студенты получают настоящие навыки работы с роботами, учатся их программировать, контролировать процесс сварки, паллетирования и фрезеровки. Новое учебное подразделение вуза функционирует на базе Инженерной школы ГУАП при научно-методической поддержке Института инновационных технологий в электромеханике и робототехнике ГУАП.Лаборатория оснащена современным оборудованием и программным обеспечением — мощными компьютерами и промышленными роботами KUKA, а также высокопроизводительными серверами. Это оборудование позволит студентам ГУАП не только программировать и разрабатывать цифровые аналоги промышленных роботов, необходимых для повышения эффективности учебного процесса или развития идей своих стартапов, но и тестировать разработанные цифровые модели своих проектов. На базе лаборатории планируется открытие авторизованного учебного центра KUKA.Это позволит выпускникам иметь три диплома: основной со степенью бакалавра или магистра и два дополнительных – по компетенции FutureSkills и по обучению в авторизованном центре KUKA. В сочетании с передовым программным обеспечением и инновационными системами управления лаборатория планирует разрабатывать индивидуальные решения по автоматизации производственных процессов для предприятий, привлекая лучших студентов и аспирантов. Лаборатория примет активное участие в подготовке студентов к различным чемпионатам FutureSkills, WorldSkills, DigitalSkills и конкурсам профессионального мастерства среди специалистов крупнейших отечественных предприятий на примере ежегодного чемпионата WorldSkills Hi-Tech.Члены Российской Санкт-Петербургской секции ISA Ю.А. Антохина, ректор ГУАП, А.А. Оводенко, Президент ГУАП В.Ф. Шишлаков, проректор ГУАП С.В. Солиный, директор Инженерной школы ГУАП, активно участвуют в создании лаборатории.


XVII Интернет-семинар по управлению проектами профессора Джеральда Кокрелла
11 октября в выставочном зале НИТ ГУАП возобновил работу очередной поток слушателей интернет-семинара по управлению проектами.Семинар проводится уже в 17-й раз для студентов, выпускников и преподавателей ГУАП Джеральдом Кокреллом, профессором Университета штата Индиана (США), Почетным доктором ГУАП (Президентом ISA 2008). За годы работы в его работе приняли участие около 500 студентов. Занятия проходят на английском языке и продлятся до мая 2022 года. Студенты, успешно окончившие курс, получат сертификаты.




Global Management Challenge (GMC-2021)
С 24 по 25 сентября в Нижнем Новгороде прошел Всероссийский финал чемпионата мира Global Management Challenge (GMC-2021) в рамках Российской недели менеджмента.Global Management Challenge — крупнейший в мире чемпионат по стратегическому менеджменту. В основе чемпионата лежит комплексный компьютерный бизнес-симулятор (игровая модель), позволяющий менее чем за месяц получить опыт управления компанией, равный нескольким годам работы в глобальной конкуренции. Чемпионат также позволяет применить теоретические знания на практике и отработать базовые управленческие и личностные навыки, объединив передовой мировой опыт бизнес-образования.Чемпионы Кубка Санкт-Петербурга, команда ГУАП Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения Института фундаментальной подготовки и технологических инноваций под руководством активного члена Российской Санкт-Петербургской секции ISA, кандидата технических наук, доцента Александр Владимирович Чабаненко занял второе место, уступив команде ВШЭ. В состав команды вошли активисты студенческой секции ИСА ГУАП: Марина Шмелева, Лидия Климочкина, Даниеле Казадио, Мария Рассыхаева.


Подведены итоги конкурса на получение стипендий Президента и Правительства Российской Федерации. Стипендия Президента Российской Федерации для студентов и аспирантов, обучающихся по программам высшего образования в организациях, подведомственных Министерству науки и высшего образования Российской Федерации, назначена активным членам студенческой секции ISA ГУАП Сергею Ненашеву и Анна Фоминых.



10 июля в Москве в рамках Года науки и технологий прошел Всероссийский студенческий выпуск «С наукой в ​​сердце». На мероприятии были награждены лучшие выпускники Российской Федерации. Санкт-Петербург на Всероссийском выпуске представляла магистрант кафедры системного анализа и логистики Института аэрокосмических приборов и систем ГУАП, активный член студенческой секции ISA ГУАП Ангелина Добровольская.В 2019 году с отличием окончила бакалавриат по направлению «Технология транспортных процессов», а в 2021 году получила степень магистра по направлению «Приборостроение. Интеллектуальные транспортные системы». Исследовательский проект Ангелины связан с цифровыми решениями для оценки состояния городской транспортной инфраструктуры. Награду Ангелине вручил член совета директоров Mail.ru Group Владимир Габриелян, особо отметив ее как лучшую выпускницу Санкт-Петербурга.Санкт-Петербург в 2021 году.




30 июня в Атриуме Комендантского дома Петропавловской крепости в Санкт-Петербурге состоялась 19-я церемония награждения лучших выпускников вузов Санкт-Петербурга. Вчерашним школьникам были вручены благодарственные письма губернатора и бронзовые статуэтки. Фигурка сфинкса символизирует ум, сильный характер и мудрость. Этот почетный знак получили 60 лучших выпускников Санкт-Петербурга.Петербург. Их поздравили вице-губернатор Владимир Княгинин и Алексей Демидов, председатель Совета ректоров вузов Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Среди награжденных – Ангелина Добровольская, выпускница магистерской программы Института аэрокосмических приборов и систем ГУАП, активный член студенческой секции ИСА ГУАП. Ангелина имеет 13 научных публикаций и зарегистрированную программу для ЭВМ.


Объявлены имена победителей международного конкурса грантов ISA для студентов (стипендия ISA Educational Foundation) в 2021 году.Среди победителей – президент студенческой секции ИСА 2021 года, аспирант кафедры крупных проблемно-ориентированных вычислительных комплексов ГУАП Белла Акопян и Евгений Григорьев, аспирант кафедры вычислительных систем и сетей.



24 апреля 2021 года члены студенческой секции ИСА ГУАП Мирошниченко Н., Раскопина А., Синкин М. приняли участие в областной межвузовской радиотехнической и телекоммуникационной олимпиаде в составе команды университета.Команда успешно зарекомендовала себя и заняла четвертое место в общем зачете. Поздравляем!


С 29 марта по 2 апреля в ЦВК «Экспоцентр» прошла выставка «Фотоника». ГУАП принял участие в выставке, продемонстрировав стенд автоматизированной системы прецизионной лазерной обработки материалов с возможностью акустооптического регулирования мощности. Уникальность данного проекта заключается в формировании выходного луча в виде квазинефракционного луча с помощью аксикона, что позволяет обрабатывать материалы различного рельефа без необходимости фокусировки луча.Интенсивность пучка регулируется акустооптическим модулятором, что позволяет управлять интенсивностью пучка без изменения режима генерации. В состав делегации ГУАП вошли сотрудники и студенты Института радиотехники, электроники и связи, в том числе активисты штатной и студенческой секций ISA Казаков Василий Иванович, кандидат технических наук, доцент кафедры проектирования и технологий электронной и Лазерные средства» и Сердюк Ксения Владимировна, аспирантка той же кафедры.В рамках выставки Лазерная ассоциация России подвела итоги ежегодного конкурса квалификационных работ специалистов, бакалавров и магистров. Ксения Васильевна Сердюк стала победителем конкурса на кандидатскую диссертацию по оптическому дифракционно-призменному спектральному прибору.



23 марта в демонстрационном зале НИТ ГУАП возобновилась работа интернет-семинара по управлению проектами. Семинар проводился уже в 16-й раз для студентов, аспирантов и преподавателей ГУАП профессором Университета Индианы (США), почетным доктором ГУАП Джеральдом Кокреллом (президент ISA 2008).За годы работы в семинаре приняли участие около 450 студентов. Занятия проводятся на английском языке. По окончании курса студенты получают Сертификат Университета Индианы.



18 февраля 2021 года в г. Петрозаводске Максим Русанов, член студенческой секции ИСА ГУАП, студент факультета вычислительных систем и программирования ГУАП, стал победителем Международного образовательно-научного конкурса «Молодежь за науку 2021» в г. категория «Технические науки».Награжден дипломом I степени Международного центра научного партнерства «Новая наука» как автор научно-исследовательской работы «Создание игры «Сапер» на базе OPENGL».



4-5 февраля 2021 года в здании Правительства Москвы (г. Москва, ул. Новый Арбат, д. 36) состоялся ежегодный Всероссийский форум по информационной безопасности «Инфофорум-2021». Более 15 лет усилия Инфофорума направлены на создание условий для взаимодействия специалистов в области информационной безопасности в Российской Федерации.Предметное обсуждение наиболее важных вопросов в этой области в рамках Инфофорума способствует поиску рациональных путей достижения высокого уровня национальной информационной безопасности. Организаторами Инфофорума являются Комитет Государственной Думы по безопасности и противодействию коррупции, Аппарат Совета Безопасности Российской Федерации, Министерство связи и массовых коммуникаций Российской Федерации, Федеральная служба безопасности России и Федеральная служба по Технический и экспортный контроль России совместно с федеральными органами исполнительной власти.В рамках программы «Инфофорум» состоялось награждение лауреатов Всероссийского конкурса молодых специалистов и образовательных центров «Инфофорум – Новое поколение» в области информационной безопасности. Дипломом лауреата премии «Студент года» награждена магистрантка кафедры безопасности информационных систем ГУАП, член студенческой секции ИСА ГУАП Фоминых Анна Александровна за отличную успеваемость и участие в научно-исследовательской работе по направлению информационной безопасности под научным руководством заведующего кафедрой безопасности информационных систем, доцента Андрея Анатольевича.Овчинникова, одного из первых членов студенческой секции ИСА ГУАП, президента студенческой секции ИСА ГУАП в 2001 году. Также Анна Александровна Фоминых была награждена дипломом победителя Всероссийского тура открытого конкурса на лучшую научную работу студентов в области информационной безопасности в 2020 году. В этом году пять призовых мест конкурса завоевали магистранты кафедры безопасности информационных систем ГУАП. Андрей Михайлович Тюрликов, директор Института информационных систем и защиты информации ГУАП, профессор, избранный президент ISA Russian St.Петербургская секция, принимала большое участие в подготовке студентов.




Со 2 по 5 февраля 2021 года в Лаборатории беспилотных авиационных систем ГУАП прошел студенческий трек Олимпиады Учебной группы Национальной технологической инициативы «Летающая робототехника». В 2021 году в олимпиаде приняли участие представители многих российских вузов: НГТУ, СПбГТУ, ВШЭ, МАИ, ИТМО, НИСТ МИСиС, ГУАП и других. Лаборатория бортовых систем ГУАП имеет прекрасную летную зону и современное оборудование.Есть все, что нужно участникам конкурса, и сотрудники лаборатории под руководством директора Института аэрокосмических приборов и систем ГУАП Николая Николаевича Майорова (активный член Российской Санкт-Петербургской секции ИСА) , принимать активное участие в проведении олимпиады и развитии направления в целом. Победителем олимпиады стала команда студентов ГУАП, в состав которой входила член студенческой секции ИСА ГУАП Ангелина Добровольская.




Студент Института вычислительных систем и программирования ГУАП Сергей Ненашев, член студенческой секции ИСА ГУАП, стал победителем конкурса «Студент года 2020» в Санкт-Петербурге в номинации «Лучший студент по научно-техническому творчеству». !



Активные члены Российской Санкт-Петербургской секции ISA Тюрликов Андрей Михайлович, директор Института информационных систем и информационной безопасности ГУАП, доктор технических наук, профессор, и Александра Михайловна.За доклад о практике внедрение научных достижений в компетенцию Future Skills в области инфокоммуникационных систем.


Магистранты Института аэрокосмических приборов и систем ГУАП Ангелина Добровольская, президент студенческой секции ИСА ГУАП 2019 года и активный член студенческой секции ИСА ГУАП Никита Богатов удостоены именных стипендий Правительства Санкт-Петербурга.Санкт-Петербург для студентов образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования


Студент Института вычислительных систем и программирования ГУАП Сергей Ненашев, активный участник студенческой секции ИСА ГУАП, стал победителем программы УМНИК в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая Экономика Российской Федерации» с его проектом «Разработка программного обеспечения высокоточной мультисенсорной пространственно-распределенной системы оперативного мониторинга обмена и обработки информации в целях экологической разведки и прогнозирования чрезвычайных ситуаций».


Добровольская Ангелина, студентка Института аэрокосмических приборов и систем ГУАП, член студенческой секции ИСА ГУАП, удостоена стипендии Президента Российской Федерации на 2020-2021 учебный год по приоритетным направлениям модернизации и технологическое развитие экономики России.



5 октября в Демонстрационном зале новых информационных технологий ГУАП профессор Университета Индианы (США), президент ISA 2009, почетный доктор ГУАП Джеральд Кокрелл принял участие в заключительном занятии вебинара по управлению проектами.Вебинар проводил профессор Кокрелл в пятнадцатый раз. В разные годы в нем приняли участие 417 студентов, аспирантов, преподавателей и членов штатной и студенческой секций ISA. Традиционно директор Института технологий предпринимательства ГУАП Артур Сергеевич Будагов вручил участникам семинара, успешно завершившим программу, сертификаты Индианского университета имени профессора Джеральда Кокрелла.





23-24 сентября в Санкт-Петербургском городском Дворце творчества молодежи прошла XI Открытая молодежная научно-практическая конференция «Будущее сильной России – в высоких технологиях».География конференции, которая охватила всю страну от Дальневосточного федерального округа до Республики Крым и Калининграда, в 2020 году расширилась. Новые участники из Кирова и Великих Лук, Кургана и Костромы, Челябинска и Перми, Ижевска и Тульской области, К конференции присоединились Уфа и Чебоксары, Верхний Уфалей и Казань – всего 250 школьников 9-11 классов и студентов 1-3 курсов среднего и высшего профессионального образования, которые представили 140 докладов в 9 секциях.Активное участие в организации и проведении конференции приняли кандидаты технических наук, доценты Института фундаментальной подготовки кадров и технологических инноваций ГУАП, кафедры инноваций и комплексных систем качества Назаревич Станислав Александрович и Чабаненко Александр Владимирович. Победителем секции «Техника» стал студент 1 курса Института фундаментальной подготовки и технологических инноваций ГУАП, член студенческой секции ИСА ГУАП Даниеле Ф.Казадио с проектом «Разработка робототехнического комплекса для контроля геометрических параметров аддитивного производства».



Больших успехов добились члены студенческой секции ИСА ГУАП, студенты и аспиранты ГУАП в год 75-летия Международного общества автоматизации и 25-летия Российской секции ИСА и студенческой секции ИСА Аэрокосмического государственного университета. Инструментарий. Президент студенческой секции ИСА ГУАП, аспирант Михаил Афанасьев, избранный президент студенческой секции ИСА ГУАП, аспирант Елизавета Ватаева, студент Сергей Ненашев и аспирант Евгений Григорьев стали победителями конкурса грантов ИСА 2020 года. .





В ноябре 2019 года в Токио (Япония) прошла международная научная конференция SPIE по технологиям зондирования будущего. В конференции приняли участие около 50 студентов со всего мира. Студентка ГУАП, член студенческой секции SPIE ГУАП и студенческой секции ISA Екатерина Капранова выступила с докладом о распределенных матричных методах сжатия, маскирования и помехоустойчивого кодирования изображений в высокоскоростной сети обмена, обработки и агрегации информации на конференция.


9 ноября в Москве прошла Всероссийская конференция «Мой вклад в величие России». В нем приняли участие более 170 студентов и студентов из 33 субъектов Российской Федерации. Студент ГУАП, член студенческой секции ГУАП ISA Никита Богатов награжден Дипломом II степени за конкурсную работу по новым решениям в области обслуживания воздушных судов в аэропорту. Также научный руководитель работы Николай Николаевич.Майоров, активный член российской Санкт-Петербургской секции ISA, награжден почетной грамотой.



21 июня 2019 года исполняется 25 лет Российской Санкт-Петербургской секции Международного общества автоматизации (ISA). Поздравить секцию с юбилеем прибыл Президент ISA 2002 г. г-н Пьерджузеппе Зани (Италия). 27 июня в штаб-квартире МСА в Российской Федерации состоялась встреча членов Президиума МСА Российской Федерации с г-ном А.Зани. Во встрече приняли участие: ректор ГУАП, Президент Российской секции ISA 2014 Антохина Юлия; Глава представительства ISA в РФ, президент ГУАП Оводенко Анатолий; Директор Института технологий предпринимательства ГУАП, Президент Российской секции ISA 2018 Будагов Артур; директор Института непрерывного и дистанционного образования ГУАП, президент Российской секции ISA 2019 Мичурин Сергей; Заместитель главы Представительства ISA в Российской Федерации; Вице-президент ISA 2007-2008, ISA Life Fellow Александр Бобович.Г-н Зани принял участие в заседании Ученого совета ГУАП, где выступил с официальными поздравлениями от имени Международного общества автоматизации (ISA) к юбилярам. Г-н Зани вручил ректору ГУАП, Президенту Российской секции ISA 2014 Антохиной Юлии и Президенту ГУАП, Главе Представительства ISA в Российской Федерации, профессору Оводенко Анатолию памятные медали «25 лет ISA в России». . Он также передал в дар центру знаний ИСА в ГУАП ряд последних научных публикаций в области автоматизации.На этом же заседании Ученого совета ГУАП г-н Зани и Антохина Юлия вручили студентам ГУАП — победителям 15-го Европейского конкурса студенческих работ ISA — почетные дипломы и золотые медали. Награды получили: Михаил Афанасьев, Елизавета Ватаева, Елизавета Скорнякова, Белла Акопян, Георгий Твардовский, Никита Богатов. В этот же день состоялось торжественное собрание Российской Санкт-Петербургской секции Международного общества автоматизации, посвященное 25-летию секции.



Конференция «Волновая электроника и инфокоммуникационные системы» проходила с 3 по 7 июня. В конференции приняли участие более 250 ученых из России и зарубежья (Белоруссия, Италия, Молдавия). 120 из них были молодыми учеными. Участник представил 103 доклада. Волновые и инфокоммуникационные системы – перспективное направление современной науки. Именно поэтому так актуален созыв подобных конференций: они способствуют выявлению приоритетных направлений исследований, повышают потенциал работников техники и науки, интенсифицируют исследования в этой области, что ведет к повышению конкурентоспособности российских ученых. .Антохина Ю.А., Оводенко А.А., Шишлаков В.Ф., Бестугин А.Р., Киршина И.А. принимали активное участие в организации и проведении конференции. Дипломами и ценными призами были награждены молодые ученые ГУАП и участники российской секции ISA Василий Казаков, Елизавета Ватаева и Никита Бойков.



29 мая состоялся международный семинар, посвященный интеллектуальным моделям и методам исследования транспортных систем (применительно к аэропортовой деятельности) для преподавателей и студентов Университета прикладных наук Хаага-Хелия, Финляндия.В семинаре приняли участие студенты программ бакалавриата и магистратуры авиационного бизнеса. На однодневном семинаре студенты Университета прикладных наук Хаага-Хелия ознакомились с возможностями обучения и обучения ГУАП и программами обмена, а также посетили музей истории ГУАП. Кроме того, активный участник очной и студенческой секции ИСА: доцент, кандидат технических наук Н.Н. Майоров и студенты: Ангелина Добровольская и Никита Богатов организовали для участника тренинг-семинар на тему «Производственный процесс при обработке летательных аппаратов».



В октябре 2018 года Региональная общественная организация содействия эффективному развитию творческой и инновационной деятельности в современном образовании «Доктрина» провела Всероссийский конкурс студентов «Мой вклад в величие России». По результатам отборочного конкурса студенты ГУАП Михайлов Илья и Добровольская Ангелина (президент студенческой секции ИСА ГУАП) были приглашены в Москву для участия во Всероссийской конференции.27 октября студенты выступили на конференции, показав хорошие результаты. Ангелина Добровольская (ее руководитель — активный член Российской секции МСА Николай Николаевич Майоров) награждена золотой медалью и дипломом 1 степени, а Михайлов Илья — серебряной медалью и дипломом 2 степени. Также за участников тренинга были награждены научные руководители и ректор ГУАП Юлия Антохина (Президент Российской секции ISA 2014).


Заседание окружного исполнительного комитета ISA 12 в Мадриде.
27-28 апреля 2018 г. делегация Российской секции ISA приняла участие в работе Исполнительного комитета Европейского совета ISA в Мадриде. На заседании Исполкома подведены итоги XIV ISA European Объявлен конкурс студенческих работ (ESPC-2018). Студенты и выпускники ГУАП студенты – члены студенческой секции ISA ГУАП в очередной раз показали отличные результаты. Золотыми медалями награждены: Чабаненко Александр, Шанязов Ростислав, Акопян Белла, Шабанова Александра, Шелест Мария, Тарала Махим.Серебряными медалями награждены Добровольская Ангелина, Соколова Юлия, Герасимов Серафим, Виноградов Александр. Бронзовые награды получает Григорьев Евгения, Ефимова Любовь, Рыжов Филипп, Исакова Наталья и Емельянов Георгий. Традиционно победители получат свои награды из рук ГУАП ректор, президент Русской секции ISA в 2014 году Антохина Юлия Анатольевна на заседании Ученого совета ГУАП 24 мая 2018 г.

Совместная научно-исследовательская лаборатория кибербезопасности ГУАП-InfoWatch.
Группа компаний InfoWatch и ГУАП открыли совместное исследование ГУАП-InfoWatch Лаборатория кибербезопасности. Соглашение о создании Лаборатории подписан 18 апреля 2018 года на площадке Петербургского цифрового форума Ректор ГУАП (Президент Российской секции ISA в 2014 г.) Юлия Антохина и Президент Группы InfoWatch Наталья Ивановна Касперская. Вместе с подписанием Соглашения, торжественное открытие новой Лаборатории Интернета ГУАП 18 апреля прошла Школа инженерии вещей.В ходе этого мероприятия Президент группы InfoWatch выступила Наталья Ивановна Касперская. Цель создания Лаборатории в Инженерной школе Интернета вещей ГУАП необходимость развития инновационной и образовательной деятельности, проведение проводим научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы в области защиты информации с использованием технологии, решения, продукты InfoWatch Group. Открытие сустава Лаборатория является логическим продолжением тесного сотрудничества, наметившегося между ГУАП и Группой InfoWatch в сфере защиты информации и новые образовательные технологии.Планируется, что Лаборатория станет центр компетенций по технологиям InfoWatch в Северо-Западном регионе и база для подготовки специалистов по компетенции WorldSkills «Корпоративная защита от внутренних угроз ИБ» в национальном масштабе. Отличный пример такой кооперация – совместное создание указанной компетенции WorldSkills стандартов в 2017 году. Он был представлен и вызвал большой интерес на IV Национальном Чемпионат WorldSkills Hi-Tech в Екатеринбурге и на The National Sectoral Чемпионат цифровых профессий Digital Skills в Иннополисе.Компетенция был с большим интересом воспринят Национальным экспертным сообществом в области информационной безопасности, так как помогает улучшить практическую подготовку специалистов в сфере кибербезопасности за счет использования конкурентных элементов по стандартам WorldSkills и передовым технологиям InfoWatch.



71 Международная научная студенческая конференция ГУАП.
71-я Международная научная студенческая конференция прошла в период с С 16 по 20 апреля 2018 г.В него вошли «XI Международное общество автоматизации (ISA) студенческая исследовательская дистанционная конференция». Студенты и аспиранты из шести университетов США, Италии, Испании, Российской Федерации и Индонезии выступили со своими докладами. Конференцию вел профессор Джеральд Кокрелл. (президент ISA 2009), Университет Индианы (США). оргкомитет конференции предоставили студенты ГУАП Шанязов Ростислав и Добровольская Ангелина с правом представлять российских студентов.Темы их презентации, сделанные на английском языке, были «Анализ усиления в квадратуре амплитудная модуляция с экспоненциальным распределением» и «Автоматизация процесс принятия решений по оценке пассажиропотоков на основе моделирования и производительность транспортных узлов». Оба доклада вызвали большой интерес среди участников конференции. Работой Ростислава руководит руководитель Дирекции информатизации ГУАП, активный член Российского секции ИСА Сергеев Антон Валерьевич.Работа Ангелины находится под контролем доцентом кафедры системного анализа и логистики ГУАП, активный член Русской секции МСА Майоров Николай Николаевич. Решением международного жюри были отмечены доклады студентов ГУАП как лучший. Шаниязов и Добровольская были награждены Почетными грамотами ISA. Такими же дипломами МСА были награждены их научные руководители: Сергеев А.В. и Майоров Н.№




Открытый региональный чемпионат молодых специалистов.
2-й этап Открытого чемпионата Санкт-Петербургской области среди молодых специалистов (Ворлдскилл Россия) по концепции «Интернет вещей». Инженерной школы ГУАП 4 марта 2018 года, Команды студентов из Санкт-Петербурга к участию были приглашены колледжи и молодые специалисты предприятий города в соревновании. Возрастная категория: от 16 до 22 лет.Чемпионат принес объедините команды и экспертов ведущих профессиональных организаций в этой области «Интернета вещей» Концепция «Интернет вещей» принадлежит будущему Категория навыков (Профессии будущего) и направлена ​​на подготовку специалистов в комплексной автоматизации и роботизации производства с использованием самых передовых промышленные технологии. Концепция создана в 2016 году при поддержке PTC и компании Fanuc. Открытие прошло в дружеской и деловой атмосфере.С приветственным словом к участникам Чемпионата обратился представитель Регионального координационного центра WorldSkills в Санкт-Петербурге Смирнова Наталья Евгеньевна и председатель оргкомитета конкурса, начальник Управления информатизации ГУАП, активный член русской секции ISA Сергеев Антон Валерьевич.



28 ноября 2017 г.

Национальный межвузовский чемпионат молодых специалистов (WorldSkills Russia) среди студентов вузов впервые прошел в Москве с 28 ноября по 1 декабря 2017 года в 75-м павильоне ВДНХ.В конкурсе профессионального мастерства приняли участие более 400 бакалавров и специалистов из 77 российских вузов, показавших лучшие результаты на отборочных этапах. Отборочные первенства среди школьников стартовали 1 сентября 2017 года. Их провели более 60 российских вузов по всей России, в том числе Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения. ГУАП принял участие в национальных олимпиадах по трем компетенциям: «Интернет вещей», «Инженерия космических систем» и «Программные решения для бизнеса».Студенты ГУАП Максим Устюжин и Анастасия Котова заняли первое место и были награждены золотыми медалями чемпионата в компетенции Интернет вещей. Интернет вещей относится к категории Future Skills и направлен на подготовку специалистов в области комплексной автоматизации и производственной робототехники с использованием самых передовых промышленных технологий. Компетенция создана в 2016 году при поддержке PTC и Fanuc. Еще одна команда ГУАП в составе Вадима Афанасьева, Михаила Матвеева и Анастасии Уколовой заняла третье место в номинации «Космические системы».Большую работу по подготовке команд и экспертов к чемпионату проделали Лаборатория Интернета вещей Инженерной школы ГУАП (руководитель – активный член Российской секции ISA Антон Владимирович Сергеев), Институт информационных систем и информационной безопасности ГУАП (директор Андрей М. Тюрликов) и факультета среднего профессионального образования ГУАП (декан Наталья Анатольевна Чернова). Эти научно-образовательные центры ГУАП, давно имеющие прямые контакты с индустриальными партнерами, выстроили систему подготовки высококвалифицированных специалистов.Успех в чемпионате — закономерный результат современной модели обучения, основанной на реальных задачах отрасли с использованием современного оборудования и технологий.


8 июля 2017 г.

В Милане были подведены итоги XIII Европейского конкурса студенческих работ ISA (ESPC-2017).

29 июня 2017 г.

В св.В Санкт-Петербурге по заказу Администрации Санкт-Петербурга прошла выставка дипломных работ студентов петербургских вузов «Студенты в город 2017». Пятерым выпускникам ГУАП 2017 года, победившим в Конкурсе, предоставлено право выполнения дипломных проектов. Член студенческой секции ISA Наталья Макарчук разработала проект мероприятий по совершенствованию организации наземного городского пассажирского транспорта в привязке к действующим и проектируемым линиям Санкт-Петербурга.Петербургский метрополитен по заказу Комитета по развитию транспортной инфраструктуры Санкт-Петербурга. Дипломным проектом руководил к.т.н., доцент Майоров Николай Николаевич (заместитель директора Института аэрокосмических приборов и систем ГУАП, действительный член Российской секции ISA). Вице-губернатор Санкт-Петербурга Кириллов В.В., посетивший выставку, внимательно ознакомился с экспозицией ГУАП и поблагодарил студентов и руководство.Со студентами и их работами вице-губернатора ознакомили ректор ГУАП Юлия Александровна Антохина, Президент Российской секции ISA в 2014 году, и Президент ГУАП Анатолий Оводенко, Глава Представительства ISA в Российской Федерации.


28 июня 2017 г.

Аспирант ГУАП Василий Казаков и студент Артур Параскун, активисты студенческой секции ИСА ГУАП, выступили с докладом «Спектральные измерения с помощью дифракционной решетки с волоконно-оптической системой передачи сигнала» на XX Международной конференции молодых ученых.Доклад вызвал большой интерес участников конференции и получил высокую оценку оргкомитета.


27 июня 2017 г.

В атриуме Петропавловской крепости чествовали лучших выпускников высших учебных заведений Санкт-Петербурга. В XV церемонии приняли участие губернатор города Георгий Сергеевич Полтавченко, члены правительства, ректоры высших учебных заведений, начальники военно-учебных заведений и академий и, конечно же, выпускники и члены их семей.ГУАП представляла ректор Юлия Антохина, президент российской секции ISA в 2014 году. Лучшим выпускником ГУАП 2017 года стал Виталий Ушаков, серебряный призер XIII Европейского конкурса студенческих работ ISA (ESPC-2017).

22-23 июня 2017 г.

Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения принял участие в крупнейшем российском научно-популярном фестивале GeekPicnic, который прошел в Пулковском парке Санкт-Петербурга.Петербург. Этот фестиваль ежегодно собирает десятки тысяч людей, следящих за миром высоких технологий и старающихся не пропустить ни одного нового гаджета.
На секции университета под названием «Космошоу ГУАП» были представлены проекты и продукты, разработанные студентами. Большой популярностью у посетителей пользовался проект «Летающий поезд» на основе технологий сверхпроводимости, а также человекоподобные роботы-футболисты, выигравшие RoboCup Russia Open 2017 под руководством студентов ГУАП.Эти роботы собираются осенью представлять Россию на международном конкурсе в Бангкоке. Внимание посетителей привлекли и другие продукты, разработанные студентами ГУАП, такие как Robohand, система 3D-аэрофотосъемки, робот-уборщик солнечных панелей и электростатика. Наиболее технологически продвинутых гостей заинтересовали разработки Интернета вещей, представленные автономной системой видеонаблюдения и специальным устройством, идентифицирующим курильщиков и пропагандирующим отказ от курения.
Космошоу ГУАП стало одной из самых заметных фестивальных площадок. Работой студентов руководили активисты Российской секции ISA: профессор Шишлаков Владислав, доцент Майоров Сергей Владимирович, доцент Майоров Николай Николаевич и старший преподаватель Сергеев Антон Владимирович.



17-19 мая 2017 г.

команда Aerospace Bruisers совместной научно-исследовательской лаборатории проектирования и программирования робототехнических систем Института инновационных технологий в электромеханике и робототехнике ГУАП и Санкт-Петербургского государственного технологического института.Петербургский институт информатики и автоматизации РАН принял участие в открытом Национальном этапе Международного конкурса по робототехнике RoboCupRussiaOpen 2017, который прошел в Томске. В соревнованиях приняли участие 140 команд из 14 городов России. Команда Aerospace Bruisers заняла 1 место в RoboCup Humanoid Soccer KidSize League и будет представлять Российскую Федерацию на международном соревновании RoboCup в Азиатско-Тихоокеанском регионе в декабре 2017 года в Бангкоке, Таиланд.


11 апреля 2017 г.

X дистанционная научно-исследовательская конференция студентов ISA в рамках 70-й Международной Организована студенческая научная конференция ГУАП.

16 февраля 2017 г.

Ректор ГУАП, Президент Российской секции ISA 2014 года Юлия Антохина, генеральный директор Союза молодых профессионалов (Ворлдскиллс Россия) Роберт Н.Уразов и директор Фонда «Центр стратегических разработок «Северо-Запад» Марина Сергеевна Липецкая подписали меморандум о взаимопонимании для участников международной рабочей группы FutureSkills. В коворкинг-центре Boiling Point в Санкт-Петербурге прошла проектная сессия FutureSkills по новым кадрам для Интернета вещей и ИТ, которая включала в себя несколько важных мероприятий. Наиболее значимым из них стало подписание меморандума о взаимопонимании между ГУАП и Союзом молодых специалистов, представляющим в России глобальную некоммерческую членскую ассоциацию WorldSkills International (WSI).Миссия WSI – привлечь внимание к техническим и технологическим профессиям и создать условия для развития высоких профессиональных стандартов. Основным направлением деятельности Ассоциации является организация и проведение профессиональных соревнований различного уровня среди молодежи в возрасте до 22 лет. FutureSkills — российская инициатива по проведению конкурсов компетенций, представляющих профессии будущего, и исследований в области новых профессий в рамках чемпионатов WorldSkills Russia и WorldSkills Hi-Tech.Основная цель FutureSkills — поиск и развитие компетенций будущего, которые будут наиболее востребованы в ближайшее десятилетие. ГУАП — национальный лидер в области Интернета вещей (IoT), промышленного Интернета и промышленной автоматизации, облачных технологий, машинного обучения и информационной безопасности. В партнерстве с лидерами отрасли, такими как Intel и Dell EMC, в ГУАП запущена первая магистерская программа в области IoT. Поэтому неудивительно, что опыт и экспертиза ГУАП заинтересовали ассоциацию WorldSkills с точки зрения создания профессий будущего.В результате подписания меморандума в ближайшее время ГУАП станет площадкой для апробации передовых компетенций на базе школы Интернета вещей ГУАП. В том, что ГУАП уже сейчас готовит настоящих профессионалов будущего, можно было убедиться на выставке лучших студенческих проектов в сфере Интернета вещей. Стоит отметить, что большую часть экспонатов сделали участники Открытого мейкертона Интернета вещей, который проходил в ГУАП с 13 по 15 февраля.Выставка вызвала большой интерес участников проектной сессии FutureSkills по новым кадрам для Интернета вещей и ИТ, а также участников параллельной рабочей сессии по проектированию модели Университета НТИ.



9 ноября 2016 г.

Профессор Университета штата Индиана (США) и президент ISA в 2009 году Джеральд Кокрелл провел первый класс 12-го регулярного вебинар по практическому управлению проектами.Вебинар проходил по адресу Демонстрационный зал новых информационных технологий ГУАП. Профессор Кокрелл проводит вебинары для студентов, аспирантов и преподавателей ГУАП, а также для членов регулярных и студенческих секций ISA в течение двенадцати лет. Над этим лет в семинаре приняли участие 278 человек. Каждый год Программа вебинара включает 11 лекций. Участники, имеющие успешно прошедшее обучение, получить сертификат Университет штата Индиана.

14-20 сентября, Республика Крым, г. Алушта

Делегация ГУАП во главе с членом российской секции ISA, Профессор, кандидат технических наук, заведующий кафедрой информационных и сетевых технологий Леонид Алексеевич Осипов принимал активное участие в работе XXV Международного Научно-техническая конференция «Современные технологии в управлении, автоматики и обработки информации».Бакалавры ГУАП В.К. Козыревский, Н.А. Голос, А.А. Заусалин, С.С. Ткачев и мастер Д.В. Печенин получил дипломы и призы.

1 июля 2016 г.

«Студенты в город-2016» Состоялась выставка дипломных проектов, выполненных студентами Санкт-Петербурга по заданию исполнительной власти. Три выпускника ГУАП 2016 года, члены студенческой секции ISA, победившие в Конкурсе, получили право на написание дипломных проектов.Артём Кашаев написал проект «Возможные применения энергии ветра и приливов в Северо-Западном регионе. Сценарий разработки, возможная реализация проекта. Экономико-экологическое обоснование» для Комитета по энергетике и инженерному обеспечению Санкт-Петербурга. Консультантом выступил Шишлаков Владислав Федорович, директор Института инновационных технологий в электромеханике и робототехнике, д.т.н., профессор. Работу «Балансировка высоконагруженных приложений на базе прокси-сервера» выполнил Виталий Фундовой для Комитета информатизации и связи Санкт-Петербурга.Петербург. Его консультантом был Евгений Алексеевич Бакин, кандидат технических наук, доцент, участник Всемирных студенческих инструментальных игр ISA, бывший президент студенческой секции ISA. Кирилл Гоголев под руководством советника Николая Николаевича Майорова, заместителя директора Института аэрокосмических приборов и систем, активного члена Российской секции ISA, написал проект «Городские набережные Санкт-Петербурга: перспективы развития, проблемы, решения». для Транспортного комитета Санкт-Петербурга. Георгий С.Полтавченко, губернатор Санкт-Петербурга, посетил выставку и осмотрел стенд ГУАП, отметив высокий уровень представленных проектов и поблагодарив студентов и их руководителей. Студентов и их проекты губернатору представили ректор ГУАП Антохина Юлия Александровна (президент Российской секции ISA в 2014 году) и президент Оводенко Анатолий Александрович (руководитель штаб-квартиры ISA в Российской Федерации).




27 июня 2016 г.

Официальная церемония чествования лучших выпускников вузов Санкт-Петербурга прошла в Санкт-Петербурге в 14-й раз.Петропавловская крепость. В мероприятии приняли участие вице-губернатор города Кириллов В.В., чиновники, ректоры, начальники военно-учебных заведений и академий, выпускники с семьями. ГУАП представляли ректор Юлия Александровна Антохина (президент Российской секции ISA в 2014 г.), президент Анатолий Александрович Оводенко (руководитель штаб-квартиры ISA в Российской Федерации) и директор Института инноваций и базовой подготовки магистров Елена Геннадьевна Семенова (президент российской секции ISA в 2011 году).Лучшим выпускником ГУАП стал Алексей Курлов, активный член студенческой секции ISA, выпускник Института инноваций и базовой подготовки магистров. Во время учебы Алексей зарекомендовал себя как блестящий студент, проявив себя как талантливый ученый и исследователь, достойный похвалы. Он написал десятки статей в научных журналах и выступил с многочисленными докладами на конференциях. Более того, результаты его магистерской работы нашли практическое применение в уже реализованном устройстве, которое в настоящее время находится на рассмотрении в Федеральной службе по интеллектуальной собственности.

23 июня 2016 г.

На заседании Ученого совета ГУАП ректор Антохина Юлия Анатольевна наградила студентов и аспирантов ГУАП — победителей XII Европейской ISA (ESPC-2016) «Лучшие студенческие исследования» — дипломами и медалями. Золотые медали получили Александр Сорокин, Александр Чабаненко, Виталий Кузнецов, Василий Казаков, Георгий Король. Серебряные медали получили Ефим Головин, Александр Зеленин, Евгений Петрашкевич, Борис Осколков, Мария Макаренко, Илья Иванов и Мария Шелест.Бронзовыми медалями награждены Александр Вакуленко, Евгений Григорьев, Артемий Журавлев, Иван Юдин, Ярослав Баранов, Александр Кожевин, Антонина Макеева. Приз в командном зачете достался Александру Чабаненко, аспиранту, ректору студенческой секции ИСА ГУАП.


21 апреля 2016 г.

IX студенческая дистанционная научно-исследовательская конференция ISA в рамках 69-й Международной Организована студенческая научная конференция ГУАП.

24 сентября 2015 г.

Последняя сессия Десятого выпуска Семинар по управлению проектами был организован через Интернет профессор Джеральд Кокрелл. 16 студентов ГУАП получили сертификаты ИСУ.

13 апреля 2015 г.

VIII дистанционная студенческая научно-исследовательская конференция ISA в рамках 68-й Международной Организована студенческая научная конференция ГУАП.

30 июня 2014 г.

Михаил Ваганов, Александр Сорокин, Руслан Хансуваров, Вадим Ненашев Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения награждены премией ISA Education Scholarship Award 2014

22 мая 2014 г.

Последняя сессия Девятого выпуска Семинар по управлению проектами был организован через Интернет профессор Джеральд Кокрелл.18 студентов ГУАП получили сертификаты ИСУ.

17 апреля 2014 г.

VII Международная научно-исследовательская дистанционная конференция Международного общества автоматизации (ISA).

Конференция проводится в рамках 67-й Международной студенческой научной конференции. ГУАП и соглашение о сотрудничестве между ИСУ и ГУАП.

17-22 сентября 2013 г.

И. Липинский и В. Ненашев приняли участие в Международном форуме PE-RU-SAT-2013 в Лиме, ​​Перу.

20 сентября 2013 г.
4 студента Технического университета Делфта (Королевство Нидерландов) – участники команды Nuon Solar Team (победитель четырех World Solar Challenge) посетила Санкт-Петербург.-Петербург Государственный университет аэрокосмического приборостроения. Студенты из Голландии встретились с российскими студентами и представили свой солнечный автомобиль «Нуна-6».
1–8 июня 2013 г.
Бывшие президенты ISA Пино Зани и Джеральд Кокрелл посетили Санкт-Петербург, Россия, 1–8 июня 2013 г. Они участвовали на XIV международном форуме «Формирование современного информационного общества – проблемы, перспективы, инновационные подходы».Лидеры ИСА посетил штаб-квартиру ISA в Российской Федерации, принял участие на круглом столе «Тренды мировой автоматизации до 2020 года».
Презентация:
17 апреля 2013 г.
VI Международная научно-исследовательская дистанционная конференция Международного общества автоматизации (ISA).
Конференция проводится в рамках 66-го Международного студенческого научного Конференция ГУАП и соглашение о сотрудничестве между ИСУ и ГУАП.
24 мая 2012 г.

Профессор Орацио Мирабелла с дочерью Джулией посетил Санкт-Петербург (Россия) в период с 22 по 27 мая 2012 года. О. Мирабелла был удостоен звания «Заслуженный врач Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения».

Онлайн-трансляция расширенного заседания Ученого совета, посвященного Вручение мантии заслуженного врача ГУАП (Россия) профессору Университет Катании (Италия) О.Мирабелла была переведена на 24 мая 2012 г.

Старший член ISA посетил штаб-квартиру ISA в РФ офис, центр знаний ISA для ГУАП. Он встретился с ISA Russian студенческие члены и лидеры русской секции во время его пребывания в Санкт-Петербурге. Он также прочитал лекцию Студенты и преподаватели ГУАП.

18 апреля 2012 г.
V Междугородная студенческая научно-исследовательская конференция Международного общества автоматизации (ISA).
Конференция проводится в рамках 65-й Международной студенческой научной Конференция ГУАП и соглашение о сотрудничестве между ИСУ и ГУАП.
28 июля 2011 г.
В Санкт-Петербурге прошел 9-й итало-российский студенческий семинар.-Петербург (Россия). В ГУАП приезжают 15 итальянских студентов из ТС. Генеральный консул Италии в Санкт-Петербург Господин Луиджи Эстеро принял участие в студенческой сессии ISA 28 июля.

27 июня 2011 г.
Алексей Тиртичный как стипендиат Образовательного фонда ISA 2011 получил 2000 долларов США.
20 апреля 2011 г.
IV Международная научно-исследовательская дистанционная конференция Международного общества автоматизации (ISA).
Конференция проводится в рамках 64-х Международных студенческих научных Конференция ГУАП и соглашение о сотрудничестве между ИСУ и ГУАП.
26 ноября 2010 г.

Алексей Тиртичный представил свой проект на Международном молодежном форуме «Молодежная волна» в Санкт-Петербурге (Россия).

16-27 октября 2010 г.
АТС Россия–США

Делегация ГУАП во главе с проректором проф.Виктор Боер (старший член ISA) принял участие в 5-м студенческом семинаре SUAI–SU в Терра-Хот, Индиана, США.

Семинар был организован бывшим президентом ISA профессором Джеральдом Кокреллом. Студенты ГУАП приняли участие в Международном форуме технологий и экономики.

Джеральд Кокрелл и Алекс Бобович (вице-президент ISA 2007–2008) организовали совместное заседание студенческих секций ИГУ и ГУАП. Обе секции обсудили будущую совместную деятельность.

Делегация профессоров и 5 студентов (Н.Павлова, М. Поляк, И. Шарипова, А. Тиртичный, Д. Вавровский) из Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения приехали в Университет штата Индиана в октябре этого года. Мероприятие было частью программы соглашения об ассоциации между ГУАП и ИСУ.

Студенты ГУАП приняли участие в «Международном форуме по технологиям и экономике» в Технологическом колледже ИГУ. Они многое узнали об американской системе образования.Российские студенты посетили кампус Университета штата Индиана. Группа провела встречу с президентом Дэниелом Дж. Брэдли, деканом Технологического колледжа Брэдфордом Симсом и профессорами университета. Также Джеральд Кокрелл организовал встречи студентов с представителями факультетов, по специальностям студентов.

Делегация посетила не только ИСУ, но и интересные места, достопримечательности, ознакомилась с американскими традициями.Студенты и преподаватели были приглашены на прогулку на сене с костром, ужин с колом, посетили свиноферму, Этнографический музей и гоночную трассу Индианаполис Мотор Спидвей. Студенты ГУАП выступили с докладом о российском взгляде на американскую культуру и пообщались со слушателями в пожилом обществе Westminster Village. Также студенты узнали много нового об американских традициях и образе жизни от Тэда и Кэти Фостер, Бориса и Жанны Блюхер, которые стали для них вторыми семьями во время визита.После Индианаполиса и Терре-Хот делегация вылетела в Чикаго, где у группы было несколько дней, чтобы увидеть Город ветров.

Студенты ГУАП высоко ценят гостеприимство, доброту, заботу и уважение наших американских друзей, благодарят их за хорошую организацию, теплый прием. Россияне с нетерпением ждут встречи с ними в Санкт-Петербурге.

7 сентября 2010 г.
Заключительное занятие дистанционного семинара «Управление проектами»

Профессор Джеральд Кокрелл представил свой последний урок дистанционного семинара «Управление проектами», который он организовал в пятый раз для российских студентов ГУАП в течение 2009–2010 гг.Профессор Артур Будагов, декан экономического факультета ГУАП, вручил студентам сертификаты на имя профессора Кокрелла.

1 августа 2010 г.
VIII итало-российский студенческий семинар

VIII итало-российский студенческий семинар был организован профессором Орацио Мирабелла с 23 июля по 1 августа 2010 г. в Университете Катании.

Группа из 10 россиян во главе с Александром Бобовичем из ГУАП (Санкт-Петербург).-Петербург) посетили студенческую секцию ISA Catania. В течение недели у студентов была экскурсия по городу, сессия ISA, где студенты представили свои презентации, отдохнули, поплавали, посетили много интересных мест. Основная цель — итальянцы и русские нашли новых международных друзей. Следующий семинар будет организован ГУАП в 2011 году.

15 июня 2010 г.
Исполнительный совет ISA утверждает получателей образовательной стипендии ISA 2010 года.

Трое студентов ГУАП стали лауреатами стипендий ISA Education Foundation: Алексей Тиртичный, Евгений Бакин, Константин Гурнов. Георгий Куймчев получит Премию 12 округа.

После получения медалей и грамот студентами ГУАП – победителями ESPC-2010.

Слева направо: К. Гурнов (1), Е. Бакин (3) и А. Тиртичный (4).

22 апреля 2010 г.
III Международная дистанционная студенческая научная конференция ISA

Конференция проводится в рамках 63-й Международной студенческой научной конференции ГУАП и договора о сотрудничестве между ИГУ и ГУАП.

7 декабря 2009 г.

Церемония награждения победителей конкурса «Лучший студент Санкт-Петербурга 2009 года» была организована Правительством Санкт-Петербурга и Советом ректоров в Образовательном театре на Моховой. Георгий Куюмчев (избранный президент студенческой секции ГУАП) признан лучшим студентом Санкт-Петербурга 2009 года в номинации лучший в научно-исследовательской и творческой работе.На фото Георгий с женой Марией.

26 ноября 2009 г.
5-й дистанционный семинар между ИСУ и ГУАП

Д-р Г. Кокрелл (президент ISA) проводит дистанционно первую лекцию на 5-м семинаре «Управление проектами» для студентов ГУАП.

6 октября 2009 г.
Научная конференция студентов бакалавриата
13 апреля 2009 г.
Междугородная студенческая конференция ISA
8-13 марта 2009 г.
Профессор Г.Визит Кокрелла (президента ISA) в ГУАП (Россия)
20 февраля 2009 г.
Студенты из Нигерии, обучающиеся в течение 2 лет в ГУАП, посетили штаб-квартиру ISA в Российской Федерации
14 октября 2008 г.
Международные студенческие игры ISA, Хьюстон, США
3 июня 2008 г.
Поздравляем!!! Алексей Тиртичный как получатель Образовательного фонда ISA 2008 получил 1500 долларов США от Фонда Боба и Мэри Айвс
18-19 апреля 2008 г.
IV Европейский конкурс студенческих работ ISA (ESPC-2008)
14 апреля 2008 г.
Междугородний международный семинар для студентов ISA

Приглашение к спикерам | МАЙНЕКС Россия 2015.Горно-геологический форум

Технический комитет Форума МАЙНЕКС Россия 2015 призывает национальные и международные горнодобывающие компании, аналитиков, инвесторов, технологические компании и органы государственной власти представить до 14 августа 2015 года тезисов для рассмотрения для представления на Форуме в Москве с 6 до 8 октября 2015 г. 

Программа Форума и утвержденные спикеры будут объявлены на сайте Форума после рассмотрения всех предложений спикеров.

Форум посвящен текущим разработкам и перспективам разведки, добычи и переработки полезных ископаемых и металлов в России и странах ЕврАзЭС.

Форум предоставляет компаниям и экспертам мощную международную площадку для презентации бизнес-стратегий, новых технологий, инвестиционных проектов, тематических исследований, а также для проведения полемических дискуссий с заинтересованными сторонами.

Ежегодно на Форуме представлено более 100 спикерских докладов и докладов российских и международных компаний.

российских и международных горнодобывающих компаний, регулярно присутствующих на Форуме, включают АЛРОСА, Архангельские бриллианты, Ауриант Майнинг, Первая горно-геологическая компания, GV Gold, Интергео, Камчатское золото, Kinross Gold Corporation, Мечел Инжиниринг, Nordgold, Petropavlovsk Plc, Polymetal Int, Полюс Золото, Русгеология, Silver Bear Resources Inc., ВЕРТЕКС Майнинг Компани.

Платформы

Презентационные платформы

Мастер-классы и семинары (6 октября)

Компании, заинтересованные в передаче своих знаний в образовательной форме, приглашаются на практические семинары и мастер-классы, организованные в преддверии Форума 6 октября. Чтобы узнать больше и получить условия, отправьте запрос в Оргкомитет, заполнив форму ниже.

Пленарные заседания (7 и 8 октября)

Пленарные заседания проводятся в главном конференц-зале и служат площадкой для основных докладов, деловых и технических полемических презентаций.Сессии охватывают ряд тем, представляющих общий интерес для аудитории Форума, например. основные доклады, отраслевые тенденции, презентации ведущих горнодобывающих компаний и инвесторов и т. д.

Технические сессии (7 и 8 октября)

Технические сессии, проводимые в конференц-залах «Толстой» и «Главный», знакомят с новейшими методами эксплуатации и управления горнодобывающей промышленностью в России и мире

Панельные дискуссии и круглые столы (7 и 8 октября)

Проходит в конференц-залах «Толстой» и «Главный» Панельные залы предоставляют возможность для проведения углубленных дискуссий по ряду ключевых тем, представляющих общий интерес для аудитории Форума

Бизнес-подиумы (7 и 8 октября)

Компании, заинтересованные в демонстрации своей продукции или услуг, могут зарезервировать места для презентаций в программе «Бизнес-подиум», организуемой параллельно с Выставкой.Чтобы узнать цены, проверьте вариант презентации «Бизнес-подиум» в регистрационной форме делегата . Условия проведения презентаций Business Podium , доступные для экспонентов , см. в форме бронирования экспонента .

 

Условия

Условия презентации докладчика

Выступление на мастер-классах и семинарах

Для физических лиц

1.Все докладчики должны зарегистрироваться на Форуме и оплатить регистрационный взнос, если только исключения не были предварительно согласованы с Организаторами. См. условия здесь .

2. Предлагаемый семинар или мастер-класс не должен превышать 90 минут.

3. Предлагая презентацию докладчика, обратите внимание, что мы не можем покрыть транспортные расходы докладчика или спонсировать исследования.

4. Если вы хотите провести мастер-класс или семинар, пожалуйста, до 14 августа заполните регистрационные формы Докладчик и Делегат или Экспонент .

Для компаний

Компании, желающие провести семинар или мастер-класс, должны отправить запрос в Оргкомитет через форму ниже.

Презентация на пленарных и технических заседаниях

1. Все докладчики должны зарегистрироваться на Форуме и оплатить регистрационный взнос, за исключением случаев, когда с Организаторами предварительно согласованы исключения. См. условия здесь .

2. Предлагаемая презентация не должна превышать 20 минут.

3. Если вы хотите выступить на Форуме, пожалуйста, заполните до 14 августа Докладчик и Делегат или Экспонент регистрационные формы.

NB: докладчикам, выступающим от имени спонсора или экспонента, будет предоставлен бесплатный вход в соответствии с условиями спонсорства и экспонента.

Участие в панельных дискуссиях

1. Все участники должны зарегистрироваться на Форуме и оплатить регистрационный взнос, если исключения не были предварительно согласованы с Организаторами.Пожалуйста, см. условия здесь.

2. Если вы хотите принять участие в панельной дискуссии, пожалуйста, заполните до 14 августа регистрационные формы Докладчик и Делегат или Экспонент .

Коммерческая презентация на Бизнес-подиумах

1.   Цены смотрите в разделе «Бизнес-подиум» Условия участия . Информацию об условиях презентации Business Podium для экспонентов можно найти в форме бронирования экспонентов .

2. Если вы хотите провести коммерческую презентацию на Business Podiums, заполните до 14 августа Speaker и Регистрация делегата или Регистрация экспонента  .

Что нового?

В прошлом году мы отметили 10-летие МАЙНЕКС Россия.В качестве продолжения мы получили много интересных предложений и комментариев относительно необходимости обновления как формата, так и содержания Форума. Мы учли эти рекомендации и планируем реализовать их на предстоящем Форуме в октябре. Последние несколько лет Форум проповедовал идеи модернизации и повышения эффективности российской промышленности. Следовательно, наше решение об обновлении является естественным шагом в том же направлении.
Чего мы надеемся достичь?

– Мы хотим улучшить качество презентаций и расширить возможности для более эффективного взаимодействия между экспертами (докладчиками) и участниками.

– Мы хотим, чтобы сессии Форума были интересными и увлекательными, чтобы участники хорошо думали, прежде чем выйти из зала (чтобы ответить на телефонный звонок или перекурить).

— Мы хотим оставаться на переднем крае в выборе содержания повестки дня, в то же время расширяя аудиторию Форума на месте и в Интернете.

– Мы хотим использовать площадку Форума для объединения экспертов и представителей государства для решения технических и нормативных вопросов, препятствующих дальнейшей модернизации или оптимизации горнодобывающей отрасли в России.

Мы хотим улучшить качество презентаций и расширить возможности для более эффективного взаимодействия между экспертами (докладчиками) и участниками .

Почему мы это делаем?

Многие участники отмечали , что повестка дня Форума перегружена большим количеством слайдов , оставляя мало времени для обсуждений . Некоторые докладчики превышают выделенное время для своей презентации, что является несправедливым для тех, кто выступает после них.Делегаты, присутствовавшие на всех заседаниях , изо всех сил пытались сосредоточиться . Это особенно критично для так называемого кладбища после обеда или перед ужином.

Какие изменения мы предлагаем?

  • Мы хотим убрать главный стол и выделить для каждого выступающего/участника небольшой столик с микрофоном. Это изменение окажет визуальное воздействие на аудиторию, которая мгновенно узнает новый формат Форума.
  • Мы хотим разрешить не более четырех презентаций слайдов на 1.5-часовая сессия, из которой не менее 30 минут для вопросов из зала, панельных дискуссий, личных интервью, организации мгновенных опросов и т. д.
  • Мы хотим представить различные виды экспертных презентаций / способов участия в Форуме, создав более широкий набор опций:

Вариант 1:
Слайд-презентация (до 20 минут) с возможностью участия в панельной дискуссии.

Вариант 2:
Участие в панельной дискуссии без презентации слайдов.

Вариант 3:
Участники дискуссии, которым не была предоставлена ​​возможность представить слайды во время сессии, могут включить их в раздаточный материал Форума (на лазерном диске), опубликовать слайды в информационном интернет-блоге MINEX.Club, созданном параллельно с Форумом. Слайды также могут быть представлены на сессиях «Технические презентации», которые мы предлагаем добавить к сессиям «Бизнес-подиум».

Вариант 4:
Участие в сессии в качестве модератора. Задания для модератора будут увеличиваться и включать в себя следующие:

Задание 1
.Подготовка «сценария» и «репетиции» сессии с экспертами и докладчиками сессии. NB. Комната для спикеров будет выделена для проведения физической встречи с участниками панели перед сессией.

Задача 2 . Подготовка краткого описания сессии для публикации в повестке дня и использования в коротком видео-вступлении в начале сессии.

Задача 3 . Перспективное заявление/комментарии и краткое представление панели и докладчиков.

Задание 4. Ведение дискуссии, ответы на вопросы аудитории. Проведение опросов во время сессии.

Задание 5. Подготовка краткого отчета сессии и представление итогов или резолюции сессии на закрытии Форума.

Задача 6 . Модератору будет предложено продолжить модерацию темы/тем, затронутых на сессии, через блог MINEX.Club.

Мы хотим, чтобы сессии Форума были интересными и увлекательными, чтобы участники хорошо думали, прежде чем покинуть зал.

Что мы предлагаем изменить?

  • Мы хотим, чтобы на заседаниях Форума были затронуты «горячие» вопросы и обеспечен интерактивный формат их обсуждения. См. пункт 3 ниже и предлагаемую повестку дня (повестку дня).
  • Мы хотим представить новые форматы сеансов, сделав их интерактивными и похожими на медиа. Сессии могут быть структурированы по-разному, предлагая широкий выбор для докладчиков и аудитории.

Вот несколько примеров того, как могут быть структурированы сессии (конечно, мы можем предложить индивидуальные решения для каждой сессии).

Пример 1

«Техническая сессия»

На прошлой технической сессии был рассмотрен конкретный технический вопрос, например. «Комплексные подходы к планированию и оптимизации горных работ». Типичная сессия длится около 90 минут и включает от 5 до 8 презентаций слайдов, что оставляет мало времени для вопросов или вообще не оставляет времени.

Что мы предлагаем?

У нас может быть до четырех презентаций со слайдами и до 7 человек и модератор на сцене.Сессия начиналась с предварительно записанного короткого видеоролика или слайдовой презентации (с закадровым голосом, изображениями, видеоклипами). Первый спикер выступит в течение 15-20 минут, используя слайды и представив одну из технических задач, которые предстоит решить на сессии. После презентации модератор попросит экспертов прокомментировать презентацию и/или представить свое мнение или опыт по рассматриваемому вопросу. Получив ответы от панели, модератор разрешит вопросы от аудитории. Если целью презентации является инициирование дискуссии или мозгового штурма, модератор может попросить аудиторию ответить на один или несколько заранее подготовленных вопросов и записать полученные ответы.Чтобы облегчить проведение опроса и облегчить его модератору, мы разработали систему опроса Wi-Fi, к которой участники могут получить доступ со своих мобильных телефонов или планшетов (нет необходимости в подключении к Интернету).

Мы выделяем 15-20 минут на интерактивную часть. После того, как проблема была обсуждена, модератор переходил к следующей теме, позволяя еще одной слайдовой презентации сопровождаться еще одной панельной дискуссией и взаимодействием с аудиторией. В конце сессии модератор подводит итоги сессии и приглашает участников продолжить обмен мнениями после Форума через МАЙНЕКС.Клубный интернет-блог.

Пример 2

«Пленарное заседание»

Пленарные заседания проходят в самом большом зале заседаний. Наряду с пленарными заседаниями другие секционные заседания не проводятся. Это делает Пленарные заседания ключевыми событиями в повестке дня. Темы для пленарных заседаний необходимо выбирать тщательно, чтобы они касались большинства участников Форума. В прошлом пленарные заседания были организованы аналогично Техническому заседанию. Вопросы в конце пленарных заседаний редко задаются или разрешаются.

Что мы предлагаем?

Формат пленарного заседания может быть аналогичен описанному выше формату «Технического заседания». Однако возможны вариации в зависимости от темы или типа участников.

Например. Пленарное заседание «Горные лидеры» могло бы состоять из двух частей.

Часть первая будет включать презентации руководителей компаний (выступающих друг за другом). Вторая часть может иметь следующие вариации.

  • Интервью один на один с модератором на сцене (в случае, если другие ведущие предпочитают избегать непредвиденных вопросов из зала)
  • Панельная дискуссия под руководством модератора (тема и вопросы должны быть предварительно согласованы)
  • Дебаты без перчаток / Спарринги – Модератор может пригласить до 4 участников, чье мнение по конкретному вопросу будет различаться или быть полностью противоположным.Каждому участнику будет дано короткое время (например, 1 минута), чтобы по очереди ответить на вопросы, заданные модератором. После того, как все мнения будут выслушаны, зрителям будет предложено проголосовать. Как вариант, экспертам, набравшим наивысший балл по итогам сессии, присваивалось звание «чемпионата».

Как упоминалось ранее, сеансы могут быть структурированы по-разному и включать или исключать мультимедийные элементы.

Мы хотим оставаться на переднем крае в выборе контента повестки дня, одновременно расширяя аудиторию Форума на месте и в Интернете.

Что мы предлагаем изменить?

–              Что касается содержания и темы Форума в этом году, мы решили сместить акцент с темы «спад – новая норма» (они были ключевыми на наших прошлых Форумах 2014 и 2013 гг.) потенциальная диверсификация, недоиспользованный потенциал и платформы для ускоренного роста (в ближайшие времена, когда рынки в конечном итоге сместятся в пользу горнодобывающей промышленности). Предлагаемые темы см. в прилагаемом проекте повестки дня.

–              За десять лет мы накопили более 1000 презентаций, связанных с горнодобывающей промышленностью в России и Центральной Азии. Для дальнейшего расширения охвата Форума мы решили создать блог MINEX.Club, который пока будет поддерживаться в формате «с открытым исходным кодом». Блог будет запущен в конце этого месяца и будет предлагать экспертную дополнительную платформу до и после Форума для публикации статей или презентаций и взаимодействия с подписчиками МАЙНЕКС (в настоящее время новости МАЙНЕКС получают более 30 000 человек по всему миру).Авторы, чьи статьи вызвали наиболее интересные дискуссии и собрали наибольшее количество «лайков», будут приглашены поделиться своим мнением с аудиторией Форума. (В отличие от LindkedIn, у MINEX.Club будут как виртуальные, так и физические платформы, что сделает его более сфокусированным).

  • Еще одной площадкой для растущей аудитории Форума могут стать ассоциированные мероприятия. Они будут организованы нашими партнерами одновременно с Форумом или Выставкой.

Успешные примеры сопутствующих мероприятий, регулярно проводимых в рамках Форума МАЙНЕКС Россия:

  • Конференция пользователей Micromine Россия
  • Встреча недропользователей с руководством Роснедра
  • Вертолетное after-show транспортной компании «Север»

На территории гостиницы, где проводится Форум, может одновременно проводиться до трех сопутствующих мероприятий (при условии, что их тематика и аудитория сопутствующих мероприятий отличаются от основного Форума).

Мы хотим использовать площадку Форума для объединения экспертов и представителей государства для решения технических и нормативных вопросов, препятствующих дальнейшей модернизации или оптимизации горнодобывающей отрасли в России.

МАЙНЕКС играет активную роль в развитии диалога между горняками, инвесторами и государственными чиновниками, поддерживая инициативы по вступлению России в CRIRSCO, проводя встречи с Роснедрами и организуя официальные мероприятия на China Mining show.