Русский 6 класс 20: Номер №20 — ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Содержание

Карточки для учащихся 6 класса по русскому языку

Карточки для учащихся 6 класса по русскому языку

Пояснительная записка

Дисциплина русский язык

Раздел «Орфография»

Тема «Орфография»

Класс 6

Возраст предполагаемой аудитории: 12 лет

Рекомендуемый тип занятия  обобщение изученного

Ожидаемые результаты: учащиеся смогут повторить изученные темы по орфографии, закрепить орфоэпические и грамматические навыки.

Карточки могут быть использованы учителем на уроке для фронтальной и индивидуальной работы, а также как домашнее задание с последующей проверкой и анализом.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 6 класса:

Находить изученные орфограммы. Правильно писать слова с изученными орфограммами.

Карточка 1.

1. Говори правильно

(орфоэпия)

Августовский 

ассиметрИя

афЕра (не афёра)

аэропОрт, Р. аэропОрта
баловАть, балУю 
бензопровОд 

бомбардировАть

вОзраст, вОзрасты, вОзрастов
газопровОд 

гололЕдица

двусостАвный

дефИс

2. Говори правильно

(грамматические формы)

авенЮ нескл., ж.р.

армяне, Р.мн. армян

бАнты (мн.), Р. бАнта, Тв. бАнтом

близкий, кратк. ф. близкА, блИзко, блИзки и близкИ

бОроды (мн.), Вин. бОроду,  Р. мн. борОд, Дат. мн. бородАм

бухгАлтер, бухгАлтеры

голова, гОлову

грущу по ваС
две пары сапог
двое ботинок

3. Пиши правильно. Орфограммы корня. Проверяемые гласные.

Зап..вать лекарство, отв..рить картошку, обл..чение пороков, оч..ровать друзей, увл..каться спортом, ш..ловливый малыш, отв..рить окно, пол..скать белье, местный ст. .рожил, сост..влять план, неисс..каемый источник, посв..тить себе фонариком, погл..щает зап..хи, посв..тить себя науке, промышленность разв..вается, объед..ниться в союз, пог..сить свет, флаги разв..ваются, ум..лять достоинства, вы..влять недостатки, укр..шение одежды, ум..лять о помощи, ч..стота колебаний, ч..стота помещения, возр..ждение л..генды, восхв..ление г..роя, гарм..нировать с обл..ком пом..щения, задр..жать от хол..да, стр..шнейшее землетр..сение, изнем..гать от усталости, к..лючий и с..рдитый кактус, м..рщинистый к..решок, насл..ждаться уд..вольствиями, неисс..каемый р..дник, обл..котиться о п..рила, обн..жить пороки, обн..вленный дог..вор, загл..нуть в огл..вление, опл..тить ком..ндировку, созд..валось оп..лчение, прод..лжение отт..п

Диктанты 6 класс по Русскому Языку

Контрольные и итоговые диктанты по русскому языку для 6 класса — разбиты по темам, с грамматическими заданиями для школ России — контрольные работы с повторением изученного материала. УМК Ладыженская, Баранов. Объём диктанта ФГОС для 6 класса: 100 — 110 слов.

Входной диктант «За грибами»

В августе в окрестных лесах появляется много грибов. Собираемся и идём в лес. За деревней расстилаются широкие поля. По тропинке направляемся к дальней роще. Здесь всегда много грибов. Из-под листика виднеется шляпка сыроежки, но мы решаем собирать только «благородные» грибы: белые, подосиновики и подберёзовики. Ребята расходятся по лесу, и далеко раздаются их голоса. Вот у берёзки два крепких боровика… Объём слов: 104

Входной диктант «Осенью»

Лес уже сбросил листву. Дни наступили пасмурные, но тихие, без ветра, настоящие дни поздней осени. В такой тусклый день идешь по лесной тропинке среди молодых березок, дубов, осинок, среди кустов орешника. Не слышишь пения птиц, шороха листьев. Только иногда упадет на землю тяжелый созревший желудь. На голых листьях повисли капли росы от ночного тумана. .. Объём слов: 90

Итоговый диктант «Журавли»

Каждый год возвращаются журавли из далёкий тёплых стран на родное болото. Над морями и широкой степью, над светлыми реками и синими лесами летят на свою родину весной журавли. Высоким камышом и сухой осокой заросло большое болото. В самых недоступных местах устраивают гнёзда журавли… Объём слов: 110

Итоговый диктант «Июль — макушка лета»

Ненастье — редкое явление этой чудесной летней поры. Появятся на ясной лазури неба синеватые облачка, и вдруг прольется недолгий дождь. Пузырями покроются лужи, засверкают серебряные капли на листьях и сразу просохнут. Последние небольшие облачка сползают за горизонт, и опять над головой простирается необъятная синева величественного небосвода. Только ярче блестит листва, жарче воздух… Объём слов: 111

Итоговый диктант «Конец сентября»

Я проснулся ранним утром. Комната была залита ровным жёлтым светом. Свет шел из окна и ярче всего освещал потолок.

Этот неяркий и неподвижный свет исходил от осенних листьев. За долгую и ветреную ночь сад сбросил сухую листву. Она лежала разноцветными грудами на земле и распространяла тусклое сияние, и от этого сияния лица людей казались загорелыми… Объём слов: 125

Итоговый диктант «Лес»

Вот и лес. Тень и тишина. Статные осины тихонько лепечут над вами. Висячие ветви берез едва шевелятся. Могучий дуб стоит подле красивой липы. Вы едете по узкой дорожке. Большие желтые мухи неподвижно висят в золотистом воздухе и вдруг слетаются. Мошки вьются столбом, светлеют в тени, темнеют на солнце. Вы въезжаете дальше в лес… Объём слов: 124

Итоговый диктант «Поход в лес»

Утром мы отправились в лес. Ярко разгоралась в небе зорька. Первые лучи солнца прорывались через облака и играли с зеленой травой. От такой игры трава на полянках выгорала и желтела. Маленький ручеек спрятался от солнца в густой траве. Мы расположились на его берегу, загорали и наслаждались летом. Вечером разожгли костер… Объём слов: 110

Итоговый диктант «Утро ранней весной»

Небо перед утренней зарёй прояснилось. На нём нет туч и облаков. Над узкой речкой расстилается синий туман. В такую раннюю пору здесь ни с кем не встретиться. Предрассветная тишь долго не нарушается никакими звуками, ничьими голосами… Объём слов: 112

Итоговый диктант за 1 четверть

Во все времена года хорош русский лес: зимой, летом, осенью и весной. В тихий зимний день выйдешь в лес на лыжах, дышишь и не надышишься. Под деревьями расстилаются белые сугробы, а над лесными тропинками кружевными арками согнулись под тяжестью инея молодые березки. Хорош лес ранней и поздней весной, когда пробуждается в нем бурная жизнь. Тает снег. Все больше слышатся в лесу голоса птиц. На лесных полянках появляются проталины, ковром разрастаются подснежники… Объём слов: 101

Итоговый диктант за 2 четверть

Прошлой осенью ходил я к дальнему лесному озеру.

Тихо и светло бывает в лесу ясным осенним днем. Листья осыпались и не затеняют землю. Ветер не шумит кроной, и птиц не слышно. Они уже улетели на юг. Стволы деревьев подпирают небо. Между ними расстилается мягкий ковер из сухих листьев. Редко попадаются молодые дубки… Объём слов: 110

Итоговый диктант за 3 четверть

Еще хмурится свинцовое небо, но в просветах облаков на некоторое время пробивается мечом луч солнца. Весна набирает скорость. По утрам легкий холодок держится в низинах, а на южной стороне пригорка уже загорелись желтые огоньки какого-то растения. Это мать-и-мачеха. Ни с чем не спутаешь желтые корзинки ее цветка… Объём слов: 118

Итоговый диктант за 6 класс

В отсветах вечерней зари виднеется зубчатый частокол елей. Сгущаются сумерки, и все исчезает во мраке ночи. Но вот выглядывает месяц и мягким светом загоняет потемки в лесную чащу, серебряным сиянием заливает небольшую поляну. Ничто не нарушает тишины. Вдруг хрустнул снег под чьими-то тяжелыми ногами.

.. Объём слов: 117

Контрольный диктант «Байкал»

Глубина озера Байкал – 1640 метров. Оно самое глубокое на планете. В нём содержится пятая часть мирового запаса пресной воды. В Байкал впадает 336 рек, а вытекает одна – Ангара. Совсем недавно жители прибрежных селений преспокойно пили воду прямо из озера. Сейчас оно страдает от промышленных отходов… Объём слов: 108

Контрольный диктант «Битва во ржи»

Высокая густая рожь – это для многих животных густой лес. Солнце давно уже село, догорает короткая летняя зорька, какие – то тени реют над полем. Это совы вылетели за добычей. В лунную ночь будут они присматриваться, ловить мышей и полёвок. Надо много ловкости, чтобы поймать их в высокой ржи… Объём слов: 112

Контрольный диктант «Весна в лесу»

По глухим чащобам и болотам ранней весной пробирается охотник от края до края через глухой лес. Много птиц и зверей видел он в пробудившемся лесу. Видел, как на краю болота токует глухарь, как в молодом осиннике, на припеке, пасутся лоси, а по лесному оврагу бежит с добычей старый волк.

Много видел и слышал в лесу внимательный охотник… Объём слов: 108

Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады школьников 2020: Об этапе

Пригласительный этап Всероссийской олимпиады школьников прошел для учеников 3-10 классов. Олимпиада помогла ребятам познакомиться с новыми задачами, расширить кругозор, определить для себя самый интересный предмет. 

Олимпиада была организована Образовательным центром «Сириус» и Департаментом образования и науки г. Москвы при поддержке тематической площадки «Образование» Общероссийского народного фронта. 

Экспертное сопровождение обеспечивали Образовательный центр «Сириус» и Центр педагогического мастерства г. Москвы.

В Олимпиаде приняли участие 305 953 школьника 3-10 классов
Списки победителей и призеров доступны на вкладках туров по предметам
Дипломы победителей и призеров доступны в личных кабинетах участников

Ответы на популярные вопросы

Чьи данные указывать при регистрации: родителя или ребенка?

При регистрации в Личном кабинете и в заявке необходимо указывать данные школьника – участника олимпиады.

Какой класс указывать в заявке?

В заявке есть два поля для указания класса: в котором школьник учится и за который школьник будет участвовать в олимпиаде. Эксперты рекомендуют указывать

тот же класс участия, что и класс обучения: задания пригласительного школьного этапа соответствуют текущей программе, т.е. концу текущего класса.
Пример. Если сейчас вы учитесь в 7 классе и осенью предполагаете участвовать во Всероссийской олимпиаде школьников за 8 класс (так как перейдете уже в него), в пригласительном туре следует указать именно ваш текущий класс, 7-й.
Можно выбрать и класс старше (но выбрать можно только один класс: так же, как и на самой Всероссийской олимпиаде). При этом стоит оценить свои возможности – попробовать порешать варианты прошлого года. 

Не могу зарегистрироваться на сайте. Что делать?

Проверьте правильность написания электронной почты. Возможно, вы использовали недопустимые символы, например, буквы, набранные в русской раскладке клавиатуры (кириллицу). Пример правильного адреса электронной почты: [email protected]. Также проверяйте, чтобы перед и после адреса не было пробелов.

Ответы на все популярные вопросы (FAQ)

Не нашли ответ – пишите на [email protected]

Правила проведения

1. Пригласительный школьный этап всероссийской олимпиады школьников (далее – Олимпиада) проводится для обучающихся 3-10 классов  2019/20 учебного года из образовательных организаций всех субъектов Российской Федерации, кроме г. Москвы. Условия участия школьников из г. Москвы опубликованы на сайте vos.olimpiada.ru.

2. Олимпиада проходит по 6 предметам в рамках приоритетов стратегии научно-технологического развития РФ: математика, информатика, физика, химия, биология и астрономия. 

3. Олимпиада пройдет в период с 20 апреля по 29 мая в дистанционной форме в соответствии с графиком ее проведения

4. Для участия надо зарегистрироваться на тур по выбранному общеобразовательному предмету на сайте Центра Сириус. Можно регистрироваться на несколько предметов. При регистрации школьник указывает класс, за который будет участвовать в олимпиаде. Он должен быть не меньше, чем тот класс, в котором школьник учится. Зарегистрироваться можно в любой момент до 13:00 дня начала тура по московскому времени.

5. Для каждого предмета и каждого класса будут сформированы требования к проведению тура, которые включают продолжительность тура и рекомендации по использованию оборудования и справочных средств. Они будут опубликованы не позднее, чем за 3 дня до начала тура.

6. Каждый тур стартует в 15:00 по московскому времени в указанную в расписании дату и продолжается 2 суток (в информатике – 4 суток). Начать тур можно в любой момент в этот промежуток, с момента старта время прохождения будет ограничено продолжительностью тура.

7. Участники выполняют олимпиадные задания индивидуально и самостоятельно. Запрещается коллективное выполнение олимпиадных заданий, использование посторонней помощи (родители, учителя, сеть Интернет и т. д.).

8. Участники олимпиады узнают свои результаты (баллы по задачам) не позднее, чем через 10 календарных дней после даты окончания олимпиадного тура.

9. Апелляции по вопросам содержания и структуры олимпиадных заданий, критериев и методики оценивания их выполнения не принимаются и не рассматриваются. 

10. Итоговые результаты пригласительного школьного этапа олимпиады по каждому предмету (список победителей и призеров) подводятся независимо для каждого класса и публикуются на сайте Образовательного центра «Сириус» до 15 июня 2020 года.

Ответы на популярные вопросы (FAQ)

Все объявления о программах — в телеграм-канале «Сириуса»

Перевод баллов ВПР в оценки 2021

Информация актуальна на 2021 год.

За каждое задание в ВПР можно получить от одного до нескольких первичных баллов. Узнать сколько баллов даёт каждое задание можно в образцах (после заданий) (ссылки на все классы). Затем эти баллы переводятся в оценку.

  2 3 4 5
Математика
4 класс
0-5 6-9 10-14 15-20
Русский язык
4 класс
0-13 14-23 24-32 33-38
Окружающий мир
4 класс
0-7 8-17 18-26 27-32
Русский язык
5 класс
0-17 18-28 29-38 39-45
Математика
5 класс
0-6 7-10 11-14 15-20
Биология
5 класс
0-11 12-17 18-23 24-29
История
5 класс
0-3 4-7 8-11 12-15
Биология
6 класс
0–11 12–17 18–23 24–28
География
6 класс
0–9 10–21 22–30 31–37
История
6 класс
0–5 6–10 11–15 16–20
Математика
6 класс
0–5 6–9 10–13 14–16
Обществознание
6 класс
0–8 9–14 15–19 20–23
Русский язык
6 класс
0–24 25–34 35–44 45–51
Биология
7 класс
0–9 10–16 17–22 23–28
Английский
7 класс
0–12 13–20 21–26 27–30
География
7 класс
0 – 10 11 – 25 26 – 32 33 – 37
История
7 класс
0–6 7–12 13–18 19–25
Математика
7 класс
0–6 7–11 12–15 16–19
Обществознание
7 класс
0–9 10–15 16–20 21–23
Русский язык
7 класс
0–21 22–31 32–41 42–47
Физика
7 класс
0–4 5–7 8–10 11–18
Обществознание
8 класс
0–10 11–16 17–21 22–25
Математика
8 класс
0–7 8–14 15–20 21–25
История
8 класс
0–6 7–11 12–17 18–24
География
8 класс
0–12 13–26 27–34 35–40
Биология
8 класс
0–12 13–20 21–28 29–36
Русский язык
8 класс
0–25 26–31 32–44 45–51
Химия
8 класс
0–9 10–18 19–27 28–36
Физика
8 класс
0–4 5–7 8–10 11–18
Биология
11 класс
0–10 11–17 18–24 25–32
Ин. яз. П+У части
11 класс
0–10 11–17 18–24 25–32
Физика
11 класс
0-8 9-15 16-20 21-26
География
11 класс
0–6 7–12 13–17 18–21
Химия
11 класс
0–10 11–19 20–27 28–33
История
11 класс
0–6 7–12 13–17 18–21

Рабочая тетрадь по истории России. Артасов 6 класс. Параграф 20

Параграф 20. Наша Родина — Россия — Рабочая тетрадь по истории России. Артасов 6 класс

Задание 1. Учёные считают, что в XIV в. существовали причины и предпосылки (предварительные условия) объединения русских земель. Используя Интернет и дополнительную литературу запишите эти причины и предпосылки.

Политические

  • Укрепление власти московских князей
  • Необходимость освобождения от ордынского владычества
  • Стремление русского народа к политической стабильности

Социально-экономические

  • Необходимость восстановления экономики, возрождение ремесел
  • Стремление усилить торговые связи, восстановить торговые пути
  • Рост феодального землевладения
  • Стремление бояр приобретать вотчины за пределами своих княжеств

Культурно-исторические

  • Сохранение единого языка
  • Наличие общей православной религии
  • Сохранение общей культуры
  • Стремление к сохранению духовного и культурного единства

Задание 2. Ответьте на вопросы.

Каким образом русский князь мог стать великим князем владимирским? Почему носить титул великого князя владимирского было выгодно и почётно? Укажите не менее четырёх причин. Какая из этих причин, на ваш взгляд, является наиболее важной. Поясните своё мнение.

Князь мог стать великим князем владимирским, получив в Орде ярлык на великое княжение. Великое княжение давало:

  1. Богатство — сбор дани со всей Руси переходил к великому князю и часть ее «оседала» в его казне;
  2. Мир в княжестве — поездки князя в Орду предотвращали набеги монголов.
  3. Главенство — Великий князь владимирский занимал главное положение среди русских князей, решал споры, устанавливал размер налогов, торговых пошлин и границы владений.
  4. Влияние — с ХIV века получивший титул князь мог оставаться в своём княжестве, присоединяя к своим владениям Владимирское княжество, к нему переходили все военные силы и выплачивались все налоги Владимира

Самая важная причина на мой взгляд — это влияние. Присоединение Владимирского княжества давало богатство, власть, возможность распоряжаться военными силами.

Задание 3. Заполните пропуски в схеме.

Задание 4. Проведите соединительные линии трёх цветов между именами московских князей и их делами.

Даниил Александрович (1276-1303)

  • Отвоевал у рязанского князя Коломну,
  • Присоединил Переяславское княжество.

Юрий Данилович (1303-1325)

  • Отвоевал у смоленского князя Можайск,
  • Женился на сестре хана Узбека Кончаке,
  • Первым вступил в борьбу с тверским князем за Владимирский престол.

Иван Данилович (1325-1340)

  • Получил право сбора дани для Орды со всех русских земель,
  • Присоединил Ростов, Галич, Белоозеро, Углич,
  • Уговорил митрополита Петра переехать в Москву,
  • Подавил восстание в Твери.

Задание 5. Приведите факты, с помощью которых можно доказать, что Московское княжество при Иване Калите стало самым сильным и влиятельным на Руси.

Иван Калита обеспечил взаимовыгодные отношения и получил поддержку Орды, исправно выплачивая дань и борясь с западническими выступлениями. Это позволило не только прекратить ордынские набеги и обеспечить несколько десятилетий спокойной жизни для населения, но и получить для Ивана Калиты право сбора дани со всей Руси. Естественно, часть собранной дани оставалась в казне Московского княжества, что увеличивало богатство княжества и обеспечивало экономические предпосылки для усиления Москвы. Также Иван Калита получил поддержку со стороны Русской православной церкви – в Москву была перенесена резиденция митрополита. В свою очередь митрополит Алексей смог получить в Орде грамоту, изменяющую порядок передачи власти – великое княжение на Руси стало наследственным правом московских князей из династии Ивана Калиты. Это позволило избежать дробление земель. Кроме того, Московское княжество сумело привлечь множество активных и деятельных людей: русских, татар, литовцев, византийцев, половцев – всех, кто не имел богатств и власти, но обладали отменными личными качествами. Правители Московского княжества сумели объединить всех этих людей единой православной верой.

Задание 6. Расставьте причины возвышения Москвы в порядке их значимости. Порядковые номера запишите перед предложениями.

(4) Удобство географического положения.
(5) Расположение на перекрёстке торговых путей.
(6) Умелая политика московских князей.
(2) Поддержка московских князей православной церковью.
(3) Москве удалось избежать дробления из-за того, что в княжеских семьях было мало сыновей.
(1) Поддержка московских князей ордынскими ханами.

Задание 7. Используя картину «Московский Кремль при Иване Калите» художника А. М. Васнецова на с. 45 учебника (2-я часть), дайте короткое описание Московского Кремля при Иване Калите.

На картине мы видим дубовые кремлёвские стены будущего города. Художник показал город со стороны реки Неглинной и Москвы реки. На переднем плане изображена небольшая часть реки, лодки и люди, которые занимаются своими делами. Деревянный мост, который переброшен через Неглинку, ведёт в Кремль через Боровицкие ворота. На берегу люди начинают топить бани, а из их окон валят клубки дыма. Частокол, установленный напротив кремлёвской стены, построен специально, в целях безопасности Кремля. На холме расположен княжеский терем, соединённый срубами из дерева, а к нему установлена высокая лестница. По левую сторону от княжеского двора изображён Успенский собор, выполненный из камня, а чуть поодаль, построен Архангельский собор.

Задание 8. С помощью Интернета и учебников по истории России и истории Средних веков продолжите составлять в тетради (или в электронной форме) список известных исторических деятелей, живших в одно время.

Русь. Великие князья владимирские

  • Александр Ярославич Невский (1252-1263)
  • Ярослав Ярославич Тверской (1264-1272)
  • Василий Ярославич Костромской (1272-1277)
  • Дмитрий Александрович Переяславский (1277-1281)
  • Андрей Александрович Городецкий (1281-1283)
  • Дмитрий Александрович Переяславский (1283-1293)
  • Андрей Александрович Городецкий (1293-1304)
  • Михаил Ярославич Тверской (1304-1318)
  • Юрий Данилович Московский (1318-1322)
  • Дмитрий Михайлович Грозные Очи Тверской (1322-1326)
  • Александр Михайлович Тверской (1326—1328)
  • Иван Данилович Калита Московский (1328-1340)
  • Семён Иванович Гордый Московский (1340-1353)
  • Иван Иванович Красный Московский (1354-1359)
  • Дмитрий Константинович Суздальско-Нижегородский (1360-1362)
  • Дмитрий Иванович Донской Московский (1363-1389)

Орда

В первый период правители Золотой Орды признавали главенство великого каана Монгольской империи.

  • Джучи, сын Чингисхана (1224-1227)
  • Бату (ок. 1208—ок. 1255), сын Джучи (1227-1255)
  • Сартак, сын Бату (1255-1256)
  • Улагчи, сын Бату (или Сартака) (1256-1257) при регентстве Боракчин-хатун, вдовы Бату
  • Берке, сын Джучи (1257-1266)
  • Мункэ-Тимур, сын Тукана, внук Бату (1266-1269)

Ханы Золотой Орды

  • Мункэ-Тимур (1269-1282), первый хан Золотой Орды, независимой от Монгольской империи
  • Туда Менгу (1282-1287)
  • Тула Буга (1287-1291)
  • Тохта (1291-1312)
  • Узбек-хан (1313-1341)
  • Тинибек (1341-1342)
  • Джанибек (1342-1357)

Средняя Азия. Великие эмиры

  • Тамерлан, Тимур (1370-1405) — среднеазиатский тюркский полководец и завоеватель, сыгравший существенную роль в истории Средней, Южной и Западной Азии, а также Кавказа, Поволжья и Руси.

Литва

  • Миндовг (1230-1264)
  • Гедимин (1316-1341)
  • Ольгерд (1345-1377)
  • Ягайло (1377-1386), затем — Король польский (1386—1434)
  • Витовт (1392-1430)

Чехия

  • Вацлав II (1278—1305)
  • Вацлав III (1305—1306)
  • Генрих Хорутанский (1306)
  • Рудольф I Габсбург (1306—1307)
  • Генрих Хорутанский (1307—1310, во второй раз)
  • Ян Слепой (1310—1346)
  • Карел I (1346—1378)
  • Вацлав IV (1378—1419)

НИКО — Центр оценки качества образования

Приказ Департамента образования Ивановской области от 27. 03.2015 №479-o «Об участии общеобразовательных организаций Ивановской области в федеральном мониторинговом исследовании качества начального общего образования в 4 классах»

Презентация «Национальное исследования качества начального образования» Э.М. Абдурахманова

Презентация «Дистанционная консультация»

Ответы на часто задаваемые вопросы

 

Обучающие видео для специалистов пунктов проведения исследования:

1. Проверка готовности аудитории

2. Прибытие независимого наблюдателя в аудиторию

3. Вход детей в аудиторию

4. Инструктаж участников и начало процедуры исследования

5. Выполнение участниками заданий первой части

6. Перерыв, сбор материалов 1-й части

7. Возвращение участников после перерыва

8. Выполнение заданий 2-й части

9. Заполнение участниками анкеты

10. Окончание процедуры, упаковка материалов

11. Передача материалов отвественному организатору

12. Возможные проблемы и способы их устранения

 

Демонстрационные варианты:

Диагностическая работа по математике, 4 класс, демонстрационный вариант

Система оценивания диагностической работы по математике, демонстрационный вариант

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностической работы по математике, 4 класс

 

Диагностическая работа по предмету «Окружающий мир», 4 класс, демонстрационный вариант

Система оценивания диагностической работы по предмету «Окружающий мир», демонстрационный вариант

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностической работы по предмету «Окружающий мир», 4 класс

 

Диагностическая работа по русскому языку, 4 класс, демонстрационный вариант

Система оценивания диагностической работы по русскому языку, демонстрационный вариант 

В школе появились русский родной язык и русская родная литература — Российская газета

Примерные школьные программы утверждены по 18 национальным языкам. Большинство уроков, конечно же, идут на русском. Однако в этом учебном году для многих родителей сюрпризом стало то, что в расписании появились два новых обязательных предмета: русский родной язык и русская родная литература. Посыпался град вопросов. И главный: чем уроки русского родного отличаются от «просто» русского языка? Об этом корреспондент «РГ» беседует с председателем Ассоциации учителей русского языка и литературы, кандидатом педагогических наук Романом Дощинским.

Роман Анатольевич, чем все-таки уроки русского родного языка отличаются от «обычного» русского?

Роман Дощинский: В первом случае мы изучаем язык как систему, большое внимание уделяем развитию речи, освоению орфографии и пунктуации. Что касается курса родного языка, то он разбит на три блока. Первый — лингвокультурология. Это попытка соотнести язык и культуру — погрузиться в забытые слова (архаизмы и историзмы), «поиграть» с дополнительными оттенками, которые несут некоторые слова и выражения, отражающие мировоззрение русского человека. В обычном курсе русского языка на это просто не хватает времени. Данный модуль позволит пробудить мысли, эмоции ребенка по поводу того, каким богатством он владеет — русским языком.

Второй блок — это нормы речи. Правильная постановка ударения, верное словоупотребление, грамматическая культура речи — все это западающие звенья традиционного курса русского языка. А третий — риторика. Этим мы тоже на уроках русского языка почти не занимаемся. Как правило, у школьников проверяются навыки письменной речи — диктанты, изложения, сочинения. С учетом того, что в девятом классе ввели итоговое собеседование, возвращение риторики в школу — новость хорошая. И вообще, учитель-словесник только рад тому, что в расписании появились дополнительные часы, которые он точно не потратит впустую.

Почему именно новые предметы, а не, скажем, факультативы? Ведь так много говорят о том, что дети перегружены?

Роман Дощинский: Нужно знать «историю вопроса». Четыре года назад были скорректированы школьные стандарты — ФГОС. В них появилось разделение на три крупных блока. Отдельно — русский с литературой, отдельно — родной язык и родная литература и отдельно — иностранные языки. Все — обязательные для изучения. И если в пятом классе на государственный русский язык отводится, например, пять часов, то теперь никто не может их забрать в пользу других предметов филологического цикла.

В новом учебном году многим родителям впервые предложили написать заявление о том, какой родной язык будет изучать их ребенок

Но что получилось в некоторых национальных республиках? Весь класс шел на урок национального родного языка, а что было делать ребенку, для которого родной — русский язык? Он шел на занятия вместе со всеми. Подобные случаи в 2017-м вызвали большой общественный резонанс. После этого на федеральном уровне пришлось вносить изменения в Закон «Об образовании в РФ».

Какие именно?

Роман Дощинский: Было прописано, что родным языком считаются все языки народов РФ, в том числе русский. И почему в таком случае дети в национальной республике изучают свой родной язык и родную литературу как отдельные предметы, а ребята, допустим, в Ивановской области этого лишены с точки зрения дополнительных часов? У всех детей, независимо от региона, должны быть равные образовательные возможности. Вот так фактически и появились новые предметы — русский родной язык и русская родная литература. По своему содержанию они не могут и не должны дублировать уже существующие школьные предметы.

С нового учебного года родители пишут заявление о том, какой родной язык будет изучать их ребенок. Правда, есть ограничение. В том же Законе «Об образовании в РФ» сказано, что всем детям «гарантируется получение образования на государственном языке РФ, а также выбор языка обучения и воспитания в пределах возможностей, предоставляемых системой образования». Что значит эта фраза на практике? Если родители захотят, чтобы ребенок изучал язык, который больше никто в школе изучать не будет или если нет преподавателей, то в качестве родного ему будет предлагаться русский язык.

А если, скажем, в обычную столичную школу пришел маленький якут или кабардин. Но родители не хотят, чтобы их ребенок изучал русский как родной. Семья может отказаться?

Роман Дощинский: В принципе, может. Здесь недопустимы перекосы. Но проблема еще и в том, что предметы «родной язык» и «родная литература» стали обязательной частью программы. Отметки за них должны быть выставлены в аттестат.

Выход из ситуации?

Роман Дощинский: Я вижу два варианта. Первый — сетевая модель обучения, когда для обучающегося подыскивается внешний (из другой образовательной организации) преподаватель его родного языка, а школа по договоренности засчитывает результаты, которые ребенок получает при прохождении курса. Только при таком раскладе школа может столкнуться с трудностью юридического оформления собственной образовательной программы, в которой должна быть заложена возможность изучения любого языка народов РФ.

Двести пятьдесят национальных языков, на которых говорят народы России

Второй вариант — дистанционное обучение с помощью современных электронных ресурсов. Если бы на платформе Российской электронной школы ребенок мог пройти курс родного языка и получить на ней итоговую отметку, то школа могла бы ее зачесть в аттестат. Но это пока лишь планы, которые, возможно, будут реализованы. Решать этот вопрос нужно как можно быстрее.

Допустим, все дети в школе готовы изучать русский язык как родной. Где взять часы? Переходить на шестидневку?

Роман Дощинский: По-моему, все уже давно договорились о том, что шестой день — это развивающий. Нет, шестидневка не может быть выходом из положения. Тогда что? Многие директора школ сегодня пытаются решить эту сложную проблему. Стоит заметить: ни один «обязательный» документ не оговаривает, с какого класса вводить курс родного русского языка и сколько часов на него отвести. В этом смысле многое дано на откуп самой школы. При этом для выставления отметки в аттестат курс должен быть пройден в объеме чуть более 60 часов.

Но на какие шаги иногда идут в регионах? «Режут» и без того урезанные эстетические программы — ИЗО, музыку, мировую художественную культуру. Некоторые школы стали даже забирать часы у русского государственного языка — и искусственно передавать их в русский родной язык. Этого категорически нельзя делать, о чем в регионы были разосланы специальные письма минпросвещения и Рособрнадзора. Подчас на местах катастрофически не хватает разъяснительной информации.

Единственное безболезненное решение, которое вижу я для регионов с подавляющим большинством русскоязычного населения, — это возможность создания интегрированных курсов. Когда, например, в рамках одного урока изучаются государственный русский и русский родной языки. Мы сейчас переживаем переходный период. И пока, к сожалению, вопросов действительно больше, чем ответов.

Предметы «родной язык» и «родная литература» стали обязательной частью программы. Отметки за них должны быть выставлены в аттестат

А учебники по новым предметам есть?

Роман Дощинский: Есть две линейки учебных пособий, разработанные ведущими издательствами. Но это именно пособия, которые пока не включены в федеральный перечень учебников. Деньги на их закупку школам проблематично выделить. Поэтому сейчас одна из важнейших задач — форсировать процедуру экспертизы этих пособий и включения их в федеральный перечень именно как учебников. Иначе школы побоятся потратить деньги на их закупку. И это одна сторона проблемы.

А вот вторая сторона. В России больше 250 национальных языков. Но далеко не по всем из них разработаны примерные образовательные программы. А по предмету «русская родная литература» и вовсе беда — нет ни примерных программ, ни учебных пособий. Школы пока должны «выплывать» своими силами.

Официально

Примерные образовательные программы для школ утверждены уже по 18 национальным языкам, в том числе русскому родному. Их можно найти на официальном сайте реестра общеобразовательных программ.

Однако, как рассказали «Российской газете» в министерстве просвещения, до конца года в помощь школам появится еще более десятка программ. И на этом работа по их составлению не остановится. Всего же, по оценкам ведомства, сегодня существует запрос на изучение 81 языка народов нашей страны. Среди них есть коренные и малочисленные. Первые 64 учебника по 8 языкам для начальной школы будут созданы уже до конца этого года. Ряд учебников уже находится на стадии утверждения для включения в федеральный перечень. Также в ближайшее время будет утверждена Концепция преподавания родных языков.

«Министерство обеспечивает сопровождение изучения и преподавания государственных языков субъектов Российской Федерации, родных языков народов России. И в этой связи особая роль отведена Фонду сохранения и изучения родных языков народов РФ, — рассказали в ведомстве. — Кроме того, вопросы разработки и внедрения передовых технологий по преподаванию родных языков народов России, в том числе методик для работы с двуязычными детьми, на всех уровнях образования ведет Институт развития родных языков народов Российской Федерации, созданный на базе Центра реализации государственной образовательной политики и информационных технологий».

В фокусе — научные исследования, создание и обновление словарей, проведение культурно-просветительских конкурсов, олимпиад и культурных проектов. Ну и, конечно, разработка учебников и методических пособий для учителей.

Что касается предметов «русский родной язык» и «русская родная литература», то они носят культурологический характер, подчеркнули в министерстве просвещения.

«Важнейшая задача курса «Русский родной язык» — приобщение школьников к фактам русской языковой истории, истории русского народа, формирование представлений о сходстве и различиях русского и других языков в контексте их богатства и своеобразия, национальных традиций и культур народов России, — рассказали в ведомстве. — Кроме того, содержание курса направлено на формирование представлений о языке как живом, развивающемся явлении. Оно опирается на основной курс — «Русский язык и литературное чтение» — сопровождает и поддерживает, но не дублирует его. Имеет преимущественно практико-ориентированный характер».

Программа обучения русскому языку — FutureSchool

.
1 Самооценка Самооценка — 10 год
Цель: По завершении формирующей оценки курса создается индивидуальный учебный план, в котором определяются уроки, требующие пересмотра.
2 Дроби Умножение и деление для получения эквивалентных дробей
Цель: По завершении урока учащийся сможет: получать эквивалентные дроби с помощью числовой линии или диаграммы, разрабатывать умственные стратегии для получения эквивалентных дробей и сокращать дробь до самой низкой эквивалентной формы.
3 Дроби Уменьшение дроби до наименьшего эквивалента
Цель: По завершении урока ученик сможет уменьшить дробь до ее наименьшего эквивалента, разделив числитель и знаменатель на общий множитель.
4 Дроби Сравнение и заказ дробей больше (>) 1
Задача: По завершении урока учащийся сможет использовать диаграммы, числовые линии и эквивалентные дроби для сравнения и упорядочения дробей больше (>) единицы.
5 Дроби Вычитание дробей из целых чисел
Цель: По завершении урока ученик сможет: использовать диаграмму для вычитания дробей из целого числа, разрабатывать умственные стратегии для вычитания дробей из целых чисел, а также распознавать и использовать письменную форму для вычитания дробей из
6 Дроби Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем
Задача: По завершении урока ученик сможет складывать и вычитать дроби с одинаковым знаменателем.
7 Дроби Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
Цель: По завершении урока ученик сможет складывать и вычитать дроби, в которых один знаменатель кратен другому.
8 Дроби Умножение дробей на целые числа
Задача: По завершении урока ученик сможет умножать простые дроби на целые числа.
9 Дроби Умножение дробей
Задача: По завершении урока ученик сможет умножать дроби и приводить ответ к самому низкому виду.
10 Дроби Умножение смешанных чисел (смешанных чисел)
Задача: По завершении урока ученик сможет умножать смешанные числа (смешанные числа) и приводить ответ к наименьшей форме.
11 Дроби Нахождение обратных дробей и смешанных чисел (смешанные числа)
Задача: По окончании урока ученик сможет найти обратные дроби и смешанные числа (смешанные числа).
12 Дроби Разделительные дроби
Задача: По окончании урока ученик сможет делить дроби.
13 Дроби Деление смешанных чисел (смешанные числа)
Задача: По завершении урока ученик научится делить смешанные числа (смешанные числа).
14 Правила свойства Использование процедур порядка работы (BIDMAS) с дробями
Цель: По завершении урока ученик научится применять правила порядка операций для упрощения выражений с целыми числами и дробями.
15 В процентах Вычисление количеств в процентах и ​​долях
Цель: найти проценты и доли количеств и решить проблемы с процентами
16 Алгебраические уравнения Решение уравнений, содержащих биномиальные выражения
Цель: По завершении урока учащийся сможет перемещать члены в биномиальных уравнениях.
17 Десятичные Добавление десятичных знаков к двум десятичным разрядам
Задача: По завершении урока ученик сможет складывать десятичные дроби с таким же количеством десятичных знаков (до двух знаков после запятой)
18 Десятичные Вычитание десятичных знаков до двух знаков после запятой
Задача: По завершении урока ученик сможет вычитать десятичные дроби с таким же количеством десятичных знаков (до двух знаков после запятой)
19 Десятичные Использование десятичных знаков — проблемы с покупками
Цель: По завершении урока ученик сможет: читать и интерпретировать задачи, связанные с деньгами, интерпретировать повседневное использование десятичных знаков и выполнять вычисления с деньгами.
20 Десятичные Использование десятичных знаков для записи длины
Цель: По завершении урока учащийся сможет интерпретировать повседневное использование дробей и десятичных знаков и использовать свои знания десятичных знаков для записи измерений.
21 Десятичные Десятичные до трех десятичных знаков
Задача: По завершении урока учащийся научится выражать тысячные доли десятичным числом и интерпретировать десятичное представление тысячных долей.
22 Десятичные Добавление десятичных знаков с другим количеством десятичных знаков
Задача: По завершении урока ученик сможет складывать десятичные числа с разным количеством десятичных знаков.
23 Десятичные Вычитание десятичных знаков с разным количеством знаков
Задача: По завершении урока ученик сможет вычитать десятичные дроби с разным количеством десятичных знаков.
24 Десятичные Умножение десятичных знаков на десятичные до двух десятичных знаков
Задача: По завершении урока ученик сможет умножать десятичные дроби на две цифры.
25 Десятичные Деление десятичных знаков на 10, 100 и 1000
Задача: По завершении урока ученик сможет разделить десятичные числа на сто и распознать образец, образованный при делении десятичных чисел на десять, сто и тысячу.
26 Десятичные Разделение десятичных дробей на целые числа
Задача: По завершении урока ученик научится делить десятичные дроби на целые числа.
27 Десятичные Деление чисел на десятичную дробь
Задача: По завершении урока ученик сможет делить числа на десятичную дробь.
28 В процентах Введение в проценты, в том числе соотнесение обыкновенных дробей с процентами
Задача: По завершении урока учащийся сможет распознать, что символ% означает «процент» и соотнести обычные дроби с процентами.
29 В процентах Преобразование дробных и десятичных дробей в проценты с использованием десятых и сотых
Цель: По завершении урока ученик сможет заменить простые дроби на проценты и десятичные дроби на проценты с помощью преобразования разряда.
30 В процентах Преобразование процентов в дроби и десятичные дроби
Задача: По завершении урока ученик сможет переводить проценты на дроби и знать, как переводить проценты на десятичные.
31 В процентах Одно количество в процентах от другого
Задача: По завершении урока ученик сможет найти процент от суммы и как выразить одно количество в процентах от другого.
32 Алгебраические уравнения Уравнения, содержащие символы группировки.
Задача: По завершении урока учащийся сможет решать уравнения, используя символы группировки.
33 Алгебраические уравнения Уравнения с дробями.
Цель: По завершении урока ученик научится решать уравнения с использованием дробей.
34 Алгебра-неравенства Устранение неравенств.
Цель: По завершении урока ученик научится понимать знаки «больше» и «меньше» и сможет выполнять простые неравенства.
35 Факторизация по алгебре Упрощение простых алгебраических дробей.
Цель: По завершении урока ученик поймет, как упростить алгебраические дроби с помощью факторизации.
36 Правила для индексов / экспонентов Сложение индексов при умножении членов с одинаковым основанием
Задача: По завершении урока ученик научится использовать индексный закон сложения степеней при умножении членов с одинаковым основанием.
37 Правила для индексов / экспонентов Вычитание индексов при делении членов с одинаковым основанием
Задача: По завершении урока ученик научится использовать индексный закон вычитания степеней при делении членов с одинаковым основанием.
38 Правила для индексов / экспонентов Умножение индексов при возведении степени в степень
Задача: По завершении урока ученик будет использовать закон умножения индексов при возведении степени в степень.
39 Правила для индексов / экспонентов Умножение индексов при возведении более чем в один член
Задача: По завершении урока ученик сможет использовать закон умножения показателей при возведении более одного семестра в одну степень.
40 Правила для индексов / экспонентов Термины возведены в степень нуля
Цель: По завершении урока ученик научится оценивать или упрощать термины, возведенные в степень нуля.
41 Правила для индексов / экспонентов Отрицательные индексы
Цель: По завершении урока ученик научится оценивать или упрощать выражения, содержащие отрицательные индексы.
42 Алгебраические дроби Упрощение алгебраических дробей с помощью законов индекса.
Цель: По завершении урока ученик сможет упростить большинство алгебраических дробей, используя различные методики.
43 Дробные индексы / показатели Дробные индексы
Цель: По завершении урока ученик научится оценивать или упрощать выражения, содержащие дробные индексы.
44 Научная запись Научная запись с большими числами
Задача: По завершении урока ученик сможет заменить числа больше 1 на научное представление.
45 Научная запись Научная запись с малыми числами
Задача: По завершении урока учащийся сможет переводить числа от нуля до 1 в научное представление.
46 Научная запись Замена экспонента на числа
Цель: По завершении урока ученик сможет заменить числа, записанные в экспоненциальном представлении, на основные числа и уметь решать задачи на калькуляторе в экспоненциальном представлении.
47 Значимые цифры Значимые цифры
Задача: По завершении урока ученик сможет увидеть, сколько значащих цифр в числе и как выразить число до определенного уровня значащих цифр.
48 Тригонометрические отношения Использование тригонометрических соотношений для нахождения неизвестной длины. [Коэффициент касания для случая 3].
Цель: По завершении урока учащийся сможет использовать коэффициент касательной для вычисления длины противоположной стороны прямоугольного треугольника.
49 Тригонометрические отношения В знаменателе неизвестно. [Случай 4].
Задача: По завершении урока ученик поймет, как использовать триггерные отношения для вычисления длины и расстояния, когда знаменатель неизвестен.
50 Тригонометрический компас Пеленги — компас.
Задача: По завершении урока ученик сможет определять пеленг компаса, пеленг компаса с острыми углами и трехзначный пеленг от истинного севера.
51 Тригонометрия-возвышение Углы возвышения и понижения.
Задача: По завершении урока учащийся сможет определить углы наклона и подъема, а также взаимосвязь между ними.
52 Тригонометрия практическая Тригонометрические соотношения в практических ситуациях.
Цель: По завершении урока учащийся сможет использовать тригонометрические отношения для решения задач, связанных с пеленгом компаса, а также углами наклона и подъема.
53 Тригонометрия- отношения Используя тригонометрические соотношения, найдите угол в прямоугольном треугольнике.
Цель: По завершении урока ученик сможет найти значение неизвестного угла в прямоугольном треугольнике, учитывая длины двух сторон.
54 Тригонометрические отношения Использование калькулятора для определения угла с учетом тригонометрического отношения.
Цель: По завершении урока учащийся сможет использовать калькулятор для определения значения неизвестного угла при заданном тригонометрическом соотношении.
55 Геометрические задачи Дополнительные вопросы о параллельных линиях
Цель: По завершении урока ученик сможет ответить на вопросы, состоящие из двух параллельных строк, и определить другие способы их решения.
56 Геометрия-четырехугольники Четырехугольники
Задача: По завершении урока ученик сможет найти недостающие углы, используя тот факт, что сумма углов четырехугольника равна 360 градусам.
57 Геометрия-конструкции Геометрические конструкции
Задача: По окончании урока учащийся сможет выполнять построения с помощью линейки и циркуля.
58 Геометрия-рассуждение Дальнейшие сложные упражнения с формальным рассуждением
Цель: По завершении урока ученик сможет определить, какие геометрические свойства необходимы для ответа на вопрос, и сможет использовать формальные рассуждения, чтобы записать эту информацию.
59 Геометрия-конгруэнтность Конгруэнтных треугольников, тест 1 и 2
Задача: По завершении урока ученик сможет определить, какой тест использовать, чтобы показать, что два треугольника совпадают.
60 Геометрия-конгруэнтность Конгруэнтных треугольников, тест 3 и 4
Задача: По завершении урока ученик сможет определить другие тесты, чтобы показать, что два треугольника совпадают.
61 Геометрия-конгруэнтность Доказательства и равные треугольники.
Задача: По завершении урока ученик сможет представить формальное доказательство того, что два треугольника совпадают.
62 Подобные треугольники Использование одинаковых треугольников для вычисления длины
Задача: По завершении урока учащийся сможет рассчитать длину, используя аналогичные треугольники.
63 Перекрывающиеся треугольники Примеры перекрывающихся треугольников
Задача: По завершении урока ученик сможет вычислять неизвестные стороны в перекрывающихся или смежных подобных треугольниках.
64 Геометрия — треугольники Теорема о неравенстве треугольника
Цель: По завершении урока ученик поймет и использует теорему о неравенстве треугольника.
65 Площадь Площадь трапеции.
Задача: По завершении урока учащийся сможет рассчитать площадь всех типов трапеций разной формы по заданной формуле.
66 Площадь Площадь ромба.
Задача: По завершении урока учащийся сможет: определять ромб, научиться находить формулу для вычисления площади ромба и использовать ее при решении задач.
67 Площадь Площадь круга.
Задача: По завершении урока ученик сможет вычислить площадь круга, а также вычислить радиус и диаметр круга.
68 Площадь Площадь правильных многоугольников и составных фигур.
Цель: По завершении урока учащийся сможет вычислить площадь ряда различных форм, применив соответствующую формулу.
69 Площадь Площадь поверхности куба / прямоугольной призмы.
Цель: По завершении урока ученик сможет вычислить площадь поверхности нескольких различных форм, применив соответствующую формулу.
70 Площадь Площадь поверхности треугольной / трапециевидной призмы.
Цель: По завершении урока ученик сможет вычислить площадь поверхности ряда треугольных и трапециевидных форм, применив соответствующую формулу.
71 Площадь Площадь поверхности цилиндра и сферы.
Цель: По завершении урока ученик сможет вычислить площадь поверхности различных цилиндрических и сферических форм, применяя соответствующую формулу.
72 Площадь Площадь пирамид
Задача: По завершении урока ученик сможет находить поверхности пирамид.
73 Площадь Площадь конусов
Задача: По завершении урока учащийся сможет найти участки поверхности конусов путем нахождения участка или основания ‘p r. ‘И площадь криволинейной поверхности‘ p r l ’.Учащийся также сможет найти наклонную высоту «l» с учетом перпендикуляра
74 Площадь Площадь поверхности сложных твердых тел
Задача: По завершении урока учащийся сможет находить площади поверхности композитных тел.
75 Объем Объем пирамид и конусов.
Задача: По завершении урока ученик сможет: использовать формулы для определения объема правильных пирамид и конусов, а также вычислять объем различных пирамид и конусов.
76 Объем Составные твердые тела.
Цель: По завершении урока учащийся сможет: разбивать составные твердые тела на более простые формы, чтобы можно было рассчитать объем, вычислять объем различных составных твердых тел и соответствующим образом использовать формулы.
77 Координатная геометрия — плоскость Формула расстояния.
Цель: По завершении урока ученик сможет вычислить расстояние между любыми двумя точками на числовой плоскости и интерпретировать результаты.
78 Координата Геометрия-середина, уклон Формула средней точки
Цель: По завершении урока ученик сможет понять формулу средней точки и использовать ее на практике.
79 Координатная геометрия-градиент Градиент
Цель: По завершении урока ученик сможет вычислить уклон линии с учетом ее наклона или угла к положительному направлению оси x; или его взлет и бег.
80 Координатная геометрия-градиент Формула градиента.
Задача: По завершении урока ученик сможет рассчитать уклон линии с учетом любых двух точек на линии, а также сможет проверить, лежат ли 3 или более точки на одной линии и какая неизвестная точка. сделаю параллельными линиями.
81 Координатная геометрия-прямая Прямая.
Цель: По завершении урока ученик сможет нарисовать линию, параллельную любой из осей, и прокомментировать ее градиент там, где этот градиент существует.
82 Координата Геометрия-наклон и т. Д. Строки через исходную точку.
Задача: По завершении урока ученик сможет нарисовать линию, проходящую через начало координат формы y = mx, и прокомментировать ее градиент по сравнению с градиентами других линий через начало координат и использовать эту информацию для решать проблемы.
83 Координатная геометрия-уравнение прямой Общий вид линии и пересечения по осям x и y.
Задача: По завершении урока ученик сможет преобразовать уравнение прямой из формы, записанной как y = mx + c, в общую форму и наоборот.
84 Координатная геометрия-пересечение Форма пересечения линии с наклоном.
Задача: По завершении урока учащийся сможет найти наклон и точку пересечения по уравнению, а также по наклону и точке пересечения и вывести уравнение.
85 Координата Геометрия-точка наклона Точечный уклон прямой
Цель: По завершении урока ученик поймет, как вывести уравнение прямой линии с учетом уклона и точки на прямой.
86 Статистика Таблица распределения частот
Задача: По завершении урока учащийся сможет построить таблицу частотного распределения для необработанных данных и интерпретировать эту таблицу.
87 Статистическая вероятность Суммарная частота
Задача: По завершении урока учащийся сможет построить столбцы совокупной частоты, гистограммы и многоугольники.
88 Статистическая вероятность Вычисление медианы по частотному распределению
Задача: По завершении урока учащийся сможет определить медианное значение по многоугольнику совокупной частоты.
89 Статистическая вероятность Древовидные диаграммы — вне зависимости от предыдущих результатов
Задача: По завершении урока учащийся будет уверенно рисовать древовидные диаграммы для перечисления результатов многоэтапной вероятностной задачи, а затем находить вероятности определенных событий, не зависящих от предыдущих результатов.
90 Статистическая вероятность Древовидные диаграммы — в зависимости от предыдущих результатов
Задача: По завершении урока учащийся будет уверенно рисовать древовидные диаграммы для перечисления результатов других многоэтапных вероятностных задач, а затем находить вероятности определенных событий в зависимости от предыдущих результатов.
91 Экзамен Экзамен — 10 курс
Цель: Экзамен

20 лучших репетиторов русского рядом со мной в Мемфисе, TN

Если вы ищете репетитора русского в Мемфисе, репетиторы Varsity могут помочь вам связаться с тщательно проверенным частным инструктором. Возможно, вы пытаетесь найти дополнительную помощь для своего старшеклассника. Может быть, вы сами записаны на занятия в такую ​​школу, как Университет Мемфиса. Возможно, вы ищете работу в правительстве, сфере технологий или исследований и хотите улучшить свое резюме.Какими бы ни были ваши аргументы в пользу того, что вы хотите отточить свои навыки, поиск репетитора русского языка в Мемфисе может быть разумным выбором.

Что дает работа с репетитором русского в Мемфисе рядом со мной?

Существует множество причин задуматься о работе с репетитором русского языка в Мемфисе. Одна из причин заключается в том, что вы получаете руководство, которое проведет вас по очень сложному языку. В самом верху вам нужно познакомиться с новым алфавитом, состоящим из 32 различных символов.Как только вы преодолеете это препятствие, вам придется привыкнуть к набору новых грамматических правил, которые могут вас немного сбить с толку. Даже если вы раньше изучали другие языки, может быть сложно понять эти концепции. Как и в романских языках, существуют существительные по родам, но, в отличие от романских языков, здесь три рода вместо двух, и нет определенных или неопределенных артиклей, которые могли бы служить ориентирами. Вместо порядка слов, чтобы помочь определить отношения существительного к другим словам в предложении, как в случае с английским языком, отношения русских существительных продиктованы окончанием и формой существительного с использованием падежной системы.Именно такие нюансы могут сделать изучение русского языка особенно сложным.

Работа с репетиторами русского в Мемфисе может немного облегчить этот процесс. Они могут представить планы уроков, которые начинаются с основ и строятся оттуда. Если у вас есть вопросы, они ответят на них. Такой вид индивидуального внимания не всегда доступен в традиционных классных комнатах. Репетиторы русского языка в Мемфисе также могут помочь с разговорным обучением. Независимо от того, общаетесь ли вы с ними с помощью функции видеочата на платформе Live Learning Platform или встречаетесь с ними лично, ваш репетитор по русскому языку в Мемфисе может помочь вам попрактиковаться в разговорных навыках, обучая ухо переводить язык в более быстром темпе и исправляя ваше произношение. как вы идете.Этот тип обучения может быть особенно полезен для профессионалов, желающих улучшить свои коммуникативные навыки с помощью своих международных контактов.

Memphis Репетиторство русского полезно еще и потому, что оно может быть адаптировано к вашим индивидуальным потребностям в обучении. В обычном классе ваш учитель часто скован рамками учебного года. В учебном году есть ограниченное количество учебных дней, и у них есть определенный объем материала, который они должны охватить. В результате они не всегда могут замедлиться и убедиться, что все готовы двигаться дальше, прежде чем приступить к следующему блоку.Репетиторы русского в Мемфисе могут рассчитать план урока в соответствии с вашим уровнем понимания. Как только у вас будет готовый материал, они могут перейти к следующей теме, чтобы вам никогда не было скучно. С другой стороны, если вы боретесь с заданной темой, они могут изменить план урока, чтобы убедиться, что ваш уровень понимания находится на нужном уровне. Эти занятия вращаются вокруг вас и ваших целей.

Мемфис Репетиторство по русскому языку представляет собой гибкое образовательное решение. Мы позаботимся о том, чтобы вам подобрали инструктора, чей график совпадает с вашим, чтобы вам не пришлось менять свою жизнь, чтобы участвовать.Если вы выберете онлайн-вариант, вы можете войти на платформу Live Learning из любого места, где есть Интернет, и подключиться с помощью видеочата, виртуальной доски и совместного использования документов, не выходя из тишины библиотеки или не выходя из дома на диване. Если вы предпочитаете личное общение, вы можете договориться о встрече с местным инструктором где-нибудь поблизости, что сделает это решение отличным вариантом для занятых профессионалов и студентов.

Как мне найти репетитора русского в Мемфисе рядом со мной?

Начать работать с частным наставником намного проще, чем можно было подумать.Независимо от того, ищете ли вы вариант онлайн или лично, репетиторы Varsity могут связать вас с русскими репетиторами в Мемфисе всего за 24 часа. Если вы хотите дополнить эту инструкцию, записавшись на интерактивный онлайн-курс, вы можете получить дополнительную информацию о своих возможностях, поговорив с одним из наших консультантов по обучению о предстоящих разделах курса. Нет причин ждать еще секунду. Обратитесь к репетиторам университета прямо сейчас, чтобы начать процесс.

Россия в фактах | National Geographic Kids

Приготовьтесь к одному серьезно кругленькому кругу серьезно крутая страна с нашей фантастикой факты о России

Официальное наименование : Российская Федерация
Форма правления : Федерация
Столица : Москва
Население : 144, 125, 000
Официальный язык : Русский
Деньги : Рубль
Площадь : 17 075 200 кв. Км
Основные горные хребты : Урал, Алтай
Основные реки : Амур, Иртыш, Лена, Обь, Волга, Енисей

российский флаг Карта россии

Как самая большая страна в мире, Россия занимает одну десятую всей суши на Земле .Он охватывает 11 часовых поясов на двух континентах (Европе и Азии) и имеет берега трех океанов (Атлантический, Тихий и Северный Ледовитый океан).

Русский пейзаж варьируется от песчаных и замерзших пустынь, высоких гор до гигантских болот. Большая часть России состоит из холмистых безлесных равнин, называемых «степями». В регионе Сибирь , который занимает три четверти территории России, преобладают обширные сосновые леса, называемые «тайгас».

Российский пейзаж варьируется от пустыни до замерзшего побережья, от высоких гор до гигантских болот.

В России около 100 000 рек, в том числе одни из самых длинных и мощных в мире.Здесь также есть много озер, в том числе Ладожское и Онежское (два крупнейших озера в Европе), а также озеро Байкал, в котором больше воды, чем в любом другом озере на Земле.

Поскольку Россия такая огромная, неудивительно, что эта невероятная страна является домом для большого количества экосистем и различных видов. Его леса, степи и тундры являются средой обитания для многих редких животных, в том числе азиатских черных медведей , снежных барсов , белых медведей и мелких кролиководных млекопитающих пищух .

Первые национальные парки в России были созданы в XIX веке, но десятилетия нерегулируемого загрязнения нанесли ущерб многим диким местам страны. Чтобы защитить и восстановить природную красоту страны, были созданы заповедники, известные как заповедники .

Самым известным видом животных в России является сибирский тигр , самая большая кошка в мире. Эти исчезающие гиганты, обитающие в лесах востока России, могут вырастать до 3 м в длину и весить до 300 кг.Как тебе такая большая кошка ?!

Не забудьте узнать больше удивительных фактов о тиграх!

Сибирские тигры хорошо приспособились к жизни в заснеженных горах России.

Первые поселения людей в России возникли около 500 г. н.э., когда скандинавы переместились на юг в районы, расположенные в верховьях реки Волги . Эти поселенцы смешались со славянами с запада и построили крепость, которая в конечном итоге стала украинским городом Киев .

Киев превратился в империю, которая управляла большей частью Европейской России в течение 200 лет, затем распалась на Украина , Беларусь и Московию .Столица Московии, Москва , оставалась небольшим торговым постом до 13 века, когда монгольские нашествия на юг вынудили людей селиться в Москве.

В 1550-х годах московский правитель Иван IV стал первым русским царем (российским императором) после изгнания монголов из Киева и объединения региона. В 1682 г., Петр Великий стал царем в возрасте всего десяти лет и 42 года работал над тем, чтобы сделать Россию более современной и европейской.

Смольный собор в Санкт-Петербурге.Петербург был построен между 1748 и 1765 годами.

В 1917 году русские, недовольные своим правительством, свергли царя и сформировали новое избранное правительство. Однако всего несколько месяцев спустя коммунистическая группа назвала большевиками захват власти. Их лидер, Владимир Ленин , создал Союз Советских Социалистических Республик (СССР) из России и 11 других стран.

СССР воевал на стороне США в Второй мировой войне .Но вскоре после окончания войны в 1945 году отношения между двумя державами и их союзниками обострились, что привело к так называемой холодной войне . После десятилетий конфликта холодная война закончилась в 1991 году распадом Советского Союза.

В России около 120 этносов, говорящих более чем на ста языках. Примерно 80 процентов россиян ведут свое происхождение от славян, поселившихся в стране 1500 лет назад. Другие основные группы включают татар, пришедших с монгольскими захватчиками, и украинцев.

Россия известна во всем мире своими мыслителями и художниками, в том числе писателями, такими как Лев Толстой и Федор Достоевский , композиторами, такими как Петр Ильич Чайковский , и артистами балета, такими как Рудольф Нуриев .

Благовещенский собор соединен с Большим Кремлевским дворцом в Москве.

История России как демократии коротка. Первые выборы в стране, состоявшиеся в 1917 году, были быстро отменены большевиками, и только на выборах Бориса Ельцина в 1991 году воцарилась демократия.

Россия — это федерация 86 республик, областей, краев и округов, контролируемых правительством Москвы. Глава государства — президент, избираемый народом. Экономика основана на огромных запасах природных ресурсов, включая нефть, уголь, железную руду, золото и алюминий. Что вы сделали с этими интересными фактами о России? Дайте нам знать в комментариях ниже!

Что вы сделали с этими интересными фактами о России? Дайте нам знать в комментариях ниже!

Кредиты

Карта России: National Geographic Maps.Смольный собор в Санкт-Петербурге, Россия: Татьяна Савватеева, Dreamstime. Собор Василия Блаженного в Москве: Alex83ch, Dreamstime. Благовещенский собор в Москве: Врангель, Dreamstime. Восход солнца над русским пейзажем: Алексей Шулика, Dreamstime. Туман над русскими горами: Дмитрийминин, Dreamstime. Все остальные изображения: Getty Images UK. Нравится

25 крупнейших экономик мира

Первая десятка стран по номинальному ВВП на текущий момент U.Курс Южного Доллара
Страна Номинальный ВВП (в триллионах) ВВП, скорректированный по ППС (в триллионах) Годовой рост (%) ВВП на душу населения (в тысячах)
США $ 21,43 $ 21,43 2,2% 65 298 долларов США
Китай $ 14,34 23 доллара.52 6,1% 10 262 долл. США
Япония $ 5,08 $ 5,46 0,7% 40 247 долларов США
Германия $ 3,86 4,68 долл. США 0,6% 46 445 долларов США
Индия $ 2,87 $ 9,56 4,2% 2 100 долл. США
Соединенное Королевство $ 2,83 $ 3,25 1,5% 42 330 долл. США
Франция $ 2.72 $ 3,32 1,5% 40 493,9 долл. США
Италия $ 2,00 2,67 $ 0,3% 33 228,2 долл. США
Бразилия $ 1,84 $ 3,23 1,1% $ 8 717
Канада $ 1,74 $ 1,93 1,7% $ 46 195

Взаимодействие с другими людьми

1. США

  • 2019 Номинальный ВВП в текущих U.С.Долларов: 21,43 триллиона долларов
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 21,43 трлн долларов
  • Рост ВВП в 2019 году: 2,2%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США в 2019 г .: $ 65 298

Экономика США является крупнейшей в мире по номинальному ВВП. Наибольший вклад в этот ВВП вносит сектор услуг экономики, который включает финансы, недвижимость, страхование, профессиональные и деловые услуги, а также здравоохранение.Взаимодействие с другими людьми

В США относительно открытая экономика, что способствует гибкому бизнес-инвестированию и прямым иностранным инвестициям в страну. Это доминирующая геополитическая держава в мире, которая способна поддерживать большой внешний государственный долг как производитель основной мировой резервной валюты. Экономика США находится на переднем крае развития технологий во многих отраслях, но она сталкивается с растущими угрозами в виде экономического неравенства, роста затрат на здравоохранение и социальную защиту и ухудшения инфраструктуры.Взаимодействие с другими людьми

2. Китай

  • Номинальный ВВП в долларах США в 2019 году: 14,34 трлн долларов США
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 23,52 трлн долларов
  • Рост ВВП в 2019 г.: 6,1%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США в 2019 г .: 10 262 долл. США

У Китая второй по величине номинальный ВВП в мире в текущих долларах и самый большой по ППС. При ежегодном росте, который постоянно опережает США, Китай в ближайшие годы может стать крупнейшей экономикой в ​​мире по номинальному ВВП.Взаимодействие с другими людьми

По мере того как Китай постепенно открывал свою экономику за последние четыре десятилетия, экономическое развитие и уровень жизни значительно улучшились. Поскольку правительство постепенно отказалось от коллективизации сельского хозяйства и промышленности, допустило большую гибкость рыночных цен и увеличило автономию предприятий, возросла внешняя и внутренняя торговля и инвестиции. В сочетании с промышленной политикой, стимулирующей внутреннее производство, это сделало Китай экспортером номер один в мире.Несмотря на эти преимущества, Китай сталкивается с некоторыми серьезными проблемами, такими как быстрое старение населения и серьезная деградация окружающей среды.

3. Япония

  • Номинальный ВВП в текущих долларах США в 2019 г .: 5,08 трлн долларов США
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 5,49 трлн долларов
  • Рост ВВП в 2019 г.: 0,7%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США в 2019 г .: $ 40 247

Япония — третья по величине экономика в мире.В 2019 году ее ВВП превысил отметку в 5 триллионов долларов. Тесное сотрудничество между правительством и промышленностью, а также передовые технологические ноу-хау построили в Японии производственную и ориентированную на экспорт экономику. Многие крупные японские предприятия организованы в виде сетей связанных компаний, известных как Кэйрэцу. После потерянного десятилетия 1990-х годов и воздействия мировой Великой рецессии в Японии в последние годы произошел всплеск роста в рамках политики премьер-министра Синдзо Абэ. Однако Япония бедна природными ресурсами и зависит от импорта энергии, особенно после общего закрытия ее атомной энергетики после аварии на Фукусиме 2011 года.Япония также борется с быстро стареющим населением.

4. Германия

  • Номинальный ВВП в текущих долларах США в 2019 г .: 3,86 трлн долларов
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 4,68 трлн долларов
  • Рост ВВП в 2019 г.: 0,6%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США в 2019 г .: $ 46 445

Четвертое место среди мировых экономик занимает Германия, ее ВВП в 2019 году составил 3,86 триллиона долларов. Германия также является крупнейшей экономикой Европы.Германия является ведущим экспортером автомобилей, оборудования, химикатов и других промышленных товаров и имеет высококвалифицированную рабочую силу. Однако Германия сталкивается с некоторыми демографическими проблемами на пути экономического роста. Низкий уровень рождаемости затрудняет замену стареющей рабочей силы, а высокий уровень чистой иммиграции создает нагрузку на систему социального обеспечения.

5. Индия

  • Номинальный ВВП в текущих долларах США в 2019 г .: 2,87 трлн долл.
  • ВВП с поправкой на ППС на 2019 год в текущих международных долларах: 9 долларов США.56 трлн
  • Рост ВВП в 2019 г.: 4,2%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США на 2019 год: 2100 долларов США

Индия является пятой по величине экономикой в ​​мире с ВВП в 2,87 триллиона долларов в 2019 году, что более чем на 4% выше, чем в 2018 году. Из-за большой численности населения Индия имеет самый низкий ВВП на душу населения в нашем списке. Экономика Индии представляет собой смесь традиционного сельского хозяйства и кустарного промысла наряду с быстро развивающейся современной промышленностью и механизированным сельским хозяйством. Индия является крупным экспортером технологических услуг и бизнес-аутсорсинга, а сектор услуг составляет значительную долю ее экономического производства.Либерализация экономики Индии с 1990-х годов ускорила экономический рост, но негибкое регулирование бизнеса, широко распространенная коррупция и хроническая бедность создают проблемы для продолжающегося роста.

6. Соединенное Королевство

  • Номинальный ВВП в текущих долларах США в 2019 г .: 2,83 трлн долларов
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 3,25 трлн долларов
  • Рост ВВП в 2019 г.: 1,5%
  • 2019 Номинальный ВВП на душу населения в текущих U.С.Долларов: 42 330 долл. США

Соединенное Королевство занимает шестое место в мире по величине экономики. В 2019 году ее ВВП составил 2,83 триллиона долларов, что на 1,4% больше, чем в предыдущем году. Движущей силой экономики Великобритании является ее большой сектор услуг, особенно в сфере финансов, страхования и деловых услуг. Широкие торговые отношения страны с континентальной Европой были значительно осложнены резолюцией о Брексите после голосования 2016 года о выходе из Европейского Союза.К. официально не является членом ЕС, но спорные переговоры о торговых отношениях между ними продолжаются.

7. Франция

  • Номинальный ВВП в текущих долларах США в 2019 г .: 2,72 триллиона долларов
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 3,32 трлн долларов
  • Рост ВВП в 2019 г.: 1,5%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США в 2019 г .: $ 40 494

В 2019 году Франция имела ВВП в размере 2,72 триллиона долларов, занимая седьмое место в мире.Туризм — важная отрасль, и Франция ежегодно принимает больше всего посетителей из любой страны. Франция — это смешанная экономика, в которой есть много частных и получастных предприятий в самых разных отраслях. Тем не менее, правительство по-прежнему активно участвует в некоторых ключевых секторах, таких как оборона и производство электроэнергии. Приверженность французского правительства экономическому вмешательству в пользу социального равенства также создает некоторые проблемы для экономики, такие как негибкий рынок труда с высоким уровнем безработицы и большим государственным долгом по сравнению с другими странами с развитой экономикой.Взаимодействие с другими людьми

8. Италия

  • Номинальный ВВП в текущих долларах США в 2019 г .: 2,00 триллиона долларов
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 2,67 трлн долларов
  • Рост ВВП в 2019 г.: 0,3%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США в 2019 г .: 33 228 долларов США

Восьмой по величине ВВП в мире принадлежит Италии, который в 2019 году составил 2,00 триллиона долларов, что на 0,3% больше, чем в 2018 году. Третья по величине экономика еврозоны, экономика Италии и уровень развития заметно различаются по регионам, при этом более развитая промышленная экономика северные и слаборазвитые южные регионы.Италия постоянно сталкивается с вялым экономическим ростом из-за очень высокого государственного долга, неэффективной судебной системы, слабого банковского сектора, неэффективного рынка труда с хронически высокой безработицей среди молодежи и большой теневой экономики.

9. Бразилия

  • Номинальный ВВП в текущих долларах США в 2019 г .: 1,84 трлн долларов
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 3,23 триллиона долларов
  • Рост ВВП в 2019 г.: 1,1%
  • 2019 Номинальный ВВП на душу населения в текущих U.С. Долларов: 8 717 долларов США (
  • долларов США)

Бразилия является девятой по величине экономикой в ​​мире и крупнейшей в Южной Америке с ВВП в размере 1,84 триллиона долларов в 2019 году. Диверсифицированная экономика Бразилии охватывает весь спектр от тяжелой промышленности, такой как производство самолетов и автомобилей, до добычи минеральных и энергетических ресурсов. Он также имеет большой сельскохозяйственный сектор, что делает его крупным экспортером кофе и соевых бобов. Бразилия вышла из серьезной рецессии в 2017 году и попутно пострадала от ряда коррупционных скандалов на высоком уровне.После этих событий Бразилия провела серию крупных экономических реформ, направленных на сокращение государственных расходов и долга, инвестирование в энергетическую инфраструктуру, снижение барьеров для иностранных инвестиций и улучшение условий на рынке труда.

10. Канада

  • Номинальный ВВП в текущих долларах США в 2019 г .: 1,74 трлн долларов
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 1,93 трлн долларов
  • Рост ВВП в 2019 году: 1,7%
  • 2019 Номинальный ВВП на душу населения в текущих U.С. Доллары: 46 195 долл. США

ВВП Канады в 2019 году составил 1,74 триллиона долларов, что замыкает первую десятку экономик мира по ВВП. В Канаде хорошо развит сектор добычи энергии с третьими по величине доказанными запасами нефти в мире. В Канаде также есть впечатляющие производственные секторы и сектор услуг, базирующиеся в основном в городских районах недалеко от границы с США. Отношения Канады в области свободной торговли с США означают, что три четверти канадского экспорта ежегодно направляется на рынок США. Тесные связи Канады с США.S. означают, что она развивалась в основном параллельно с крупнейшей экономикой мира.

11. Россия

  • Номинальный ВВП в текущих долларах США в 2019 г .: 1,70 триллиона долларов
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 4,28 трлн долларов
  • Рост ВВП в 2019 году: 1,3%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США в 2019 г .: $ 11 585

Россия является 11-й по величине экономикой мира с ВВП в 1,70 триллиона долларов по состоянию на 2019 год1.На 3% выше, чем в 2018 году. Россия перешла к более рыночной экономике за 30 лет после распада Советского Союза, но государственная собственность и вмешательство в бизнес по-прежнему являются обычным явлением. Экономика России как ведущего экспортера нефти и газа, а также других полезных ископаемых и металлов очень чувствительна к колебаниям мировых цен на сырье.

12. Южная Корея

  • Номинальный ВВП в текущих долларах США в 2019 г .: 1,65 трлн долларов
  • ВВП с поправкой на ППС на 2019 год в текущих международных долларах: 2 доллара США.23 трлн
  • Рост ВВП в 2019 г.: 2,0%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США в 2019 г .: $ 31 846

Южная Корея с ВВП в 1,65 триллиона долларов в 2019 году занимает 12-е место в мире по величине экономики. Экономика Южной Кореи — это история успеха 20-го века, которая сегодня прочно утвердилась как развитая индустриальная экономика. Известная своей стратегией роста за счет экспорта и доминированием своих чеболей (крупных бизнес-конгломератов), Южная Корея за последние десятилетия создала сеть соглашений о свободной торговле, охватывающих 58 стран, на которые приходится более трех четвертей мирового ВВП.Это крупный производитель и экспортер электроники, телекоммуникационного оборудования и автомобилей. Однако благодаря этому прогрессу Южная Корея теперь также сталкивается с некоторыми из тех же проблем, с которыми сталкиваются многие другие страны с развитой экономикой, включая замедление роста и стареющую рабочую силу.

13. Австралия

  • Номинальный ВВП в США на 2019 год: 1,40 трлн долларов США
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 1,36 трлн долларов
  • 2019 Рост ВВП: 2.2%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США в 2019 г .: $ 55060

Австралия является 13-й по величине экономикой в ​​мире с ВВП 1,40 триллиона долларов в 2019 году. Австралия сочетает в себе относительно открытую внутреннюю экономику с разветвленной сетью соглашений о свободной торговле с торговыми партнерами по всему Азиатско-Тихоокеанскому региону. Это работает на преимущества богатых природных ресурсов Австралии и экспортных сельскохозяйственных отраслей. Однако это также сделало Австралию уязвимой к колебаниям мирового спроса на сырьевые товары и цен на энергоносители (уголь и природный газ), металлы (железная руда и золото) и сельскохозяйственные продукты (говядина и продукты из овец).Взаимодействие с другими людьми

14. Испания

  • Номинальный ВВП в долларах США в 2019 г .: 1,39 триллиона долларов
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 1,99 трлн долларов
  • Рост ВВП в 2019 г.: 2,0%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США в 2019 г .: $ 29 600

В 2019 году ВВП Испании составил 1,39 триллиона долларов, что сделало ее 14-й по величине экономикой в ​​мире по ВВП. Экономика Испании сильно пострадала во время Великой рецессии, когда безработица превысила 25% и увеличился государственный долг, несмотря на попытки жесткой бюджетной экономии.В последние годы он восстановился, поскольку снижение инфляции и затрат на рабочую силу стимулировали иностранные инвестиции и повысили конкурентоспособность экспорта Испании, включая промышленное оборудование и продукты питания. Однако политическая нестабильность помешала правительству поддерживать дальнейшие экономические реформы.

15. Мексика

  • Номинальный ВВП в текущих долларах США в 2019 г .: 1,27 трлн долларов
  • ВВП с поправкой на ППС на 2019 год в текущих международных долларах: 2 доллара США.63 трлн
  • Рост ВВП в 2019 г.: −0,1%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США в 2019 г .: $ 9846

В 2019 году ВВП Мексики составил 1,27 триллиона долларов, что сделало ее 15-й по величине экономикой в ​​мире. За последние три десятилетия Мексика превратилась в производственную экономику в рамках ряда соглашений о свободной торговле с США, Канадой и 44 другими странами. . Многие крупные производители США интегрировали цепочки поставок с партнерами или предприятиями в Мексике.Мексика поддерживает широкий спектр экспорта, включая бытовую электронику, автомобили и автозапчасти, а также нефть и сельскохозяйственную продукцию. Международная торговля наркотиками представляет собой постоянную проблему для развития Мексики, которая напрямую способствует насилию и коррупции в стране. Слабые правовые институты затрудняют регулирование и интеграцию крупной неформальной экономики, в которой занято более половины рабочей силы Мексики.

16. Индонезия

  • 2019 Номинальный ВВП в текущих U.С. Долларов: 1,12 триллиона долларов
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 3,34 трлн долларов
  • Рост ВВП в 2019 г .: 5,0%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США в 2019 году: 4136 долларов США

Индонезия является 16-й по величине экономикой мира с ВВП в 1,12 триллиона долларов на 2019 год. Экономика Индонезии является крупнейшей экономикой Юго-Восточной Азии и в основном основана на отраслях, экспортирующих сырьевые товары. Основные статьи экспорта включают уголь и нефтепродукты, а также сельскохозяйственные товары, пригодные для промышленного использования, такие как каучук и пальмовое масло.В Индонезии установлен институциональный предел дефицита национального бюджета на уровне 3% ВВП, что привело к относительно низкому долговому бремени и кредитному рейтингу инвестиционного уровня. Однако региональное неравенство, отсутствие инфраструктуры и коррупция в правительстве остаются проблемами для растущей экономики Индонезии.

17. Нидерланды

  • Номинальный ВВП в текущих долларах США на 2019 год: 907,05 млрд долларов США
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 1,03 трлн долларов
  • 2019 Рост ВВП: 1.7%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США в 2019 г .: $ 52 331

Нидерланды занимают 17-е место в мире по величине экономики с ВВП в 2019 году в размере 907,05 млрд долларов. Нидерланды являются крупным коммерческим транспортным узлом с некоторым промышленным производством, а также добычей и переработкой нефти. Он имеет высокоразвитый сельскохозяйственный сектор и является вторым по величине экспортером сельскохозяйственной продукции в мире. В Нидерландах имеется большой сектор финансовых услуг, активы которого в четыре раза превышают размер голландского ВВП.Взаимодействие с другими людьми

18. Саудовская Аравия

  • Номинальный ВВП в текущих долларах США в 2019 г .: 792,97 млрд долларов
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 1,68 трлн долларов
  • Рост ВВП в 2019 г.: 0,3%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США в 2019 г .: $ 23 140

ВВП Саудовской Аравии в 2019 году составил 792,97 млрд долларов, что является 18-м по величине в мире. Экономика Саудовской Аравии в значительной степени основана на нефти и является крупнейшим в мире экспортером нефти.Правительство Саудовской Аравии владеет и управляет большей частью основной промышленности страны через свою нефтяную компанию Aramco. Однако в связи с тем, что глобальные экологические проблемы вызывают растущий интерес к развитию источников энергии, не использующих ископаемое топливо, саудовцы стремятся диверсифицировать свою экономику, поощряя увеличение частных инвестиций в здравоохранение и другие сферы услуг. Правительство Саудовской Аравии также начало, по крайней мере, частичную приватизацию Aramco, запустив IPO компании в конце 2019 года.

19.Турция

  • Номинальный ВВП в текущих долларах США в 2019 г .: 761,43 миллиарда долларов
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 2,35 трлн долларов
  • Рост ВВП в 2019 г.: 0,9%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США в 2019 году: 9 127 долларов США

Турция является 19-й по величине экономикой в ​​мире с ВВП в размере 761,43 миллиарда долларов в 2019 году. Турция имеет в значительной степени открытую экономику с крупными промышленными секторами и секторами услуг. Основные отрасли промышленности включают электронику, нефтехимию и автомобилестроение.Политические потрясения и участие в региональных вооруженных конфликтах привели в последние годы к некоторой нестабильности на финансовых и валютных рынках и неопределенности в отношении экономического будущего Турции.

20. Швейцария

  • Номинальный ВВП в текущих долларах США в 2019 г .: 703,08 млрд долларов США
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 608,72 млрд долларов
  • Рост ВВП в 2019 г.: 0,9%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США в 2019 г .: $ 81 994

ВВП швейцарской альпийской нации составлял 703 доллара.08 миллиардов долларов в 2019 году, что делает ее 20-й по величине экономикой в ​​мире.Швейцария имеет большой сектор услуг, включая финансовые услуги, и сектор высокотехнологичного производства, обслуживаемый высококвалифицированной рабочей силой. Высококачественные правовые, политические и экономические институты и прочная физическая инфраструктура создают основу для производительной экономики с одним из самых высоких показателей ВВП на душу населения в мире.

21. Польша

  • Номинальный ВВП на 2019 год в текущих долларах США: 595 долларов США.86 миллиардов
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 1,31 трлн долларов
  • Рост ВВП в 2019 году: 4,5%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США на 2019 год: 15 693 долларов США

Польша занимает 21 место в мире по величине экономики, ее ВВП в 2019 году составил 595,86 млрд долларов. Тяжелая промышленность, включая производство черной металлургии, машиностроение, судостроение и добычу угля, является важной частью экономики Польши. Благоприятный деловой климат в Польше и разумная макроэкономическая политика позволили Польше быть единственным E.США, чтобы избежать рецессии после финансового кризиса 2008 года. Однако неэффективные правовые и регулирующие структуры и старение населения представляют собой проблемы для продолжающегося роста Польши в будущем.

22. Таиланд

  • Номинальный ВВП в текущих долларах США в 2019 г .: 543,55 млрд долларов
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 1,34 трлн долларов
  • Рост ВВП в 2019 г.: 2,4%
  • 2019 Номинальный ВВП на душу населения в текущих U.Южнокорейские доллары: 7 807
  • долларов

Тайланд является 22-й по величине экономикой в ​​мире с ВВП в размере 543,55 млрд долларов в 2019 году. Тайская экономика обладает относительно высококачественной инфраструктурой, а также политикой поддержки свободного предпринимательства и инвестиций. Таиланд сильно зависит от экспорта, на который приходится около двух третей его ВВП. Его основной экспорт включает электронику, сельскохозяйственную продукцию, автомобили и запчасти, а также продукты питания. В Таиланде также имеется развитая международная туристическая индустрия.Его сельскохозяйственный сектор составляет около 10% экономики, но в нем занято около 30% рабочих.

23. Швеция

  • Номинальный ВВП в текущих долларах США в 2019 г .: 530,88 млрд долларов
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 574,13 млрд долларов
  • Рост ВВП в 2019 году: 1,3%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США в 2019 г .: $ 51 615

Швеция с ВВП в 2019 году в размере 530,88 миллиарда долларов является 23-й по величине экономикой в ​​мире.Швеция — это конкурентоспособная экономика с высоким уровнем жизни и сочетанием свободного предпринимательства и щедрого социального государства. Промышленная экономика Швеции в значительной степени зависит от иностранного экспорта, включая машины, автомобили и телекоммуникации. Швеция приняла большое количество новых иммигрантов и, таким образом, столкнулась с краткосрочной и среднесрочной проблемой интеграции их в шведское общество и его рынок труда.

24. Бельгия

  • 2019 Номинальный ВВП в текущих U.С.Долларов: 533,10 млрд долларов
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 630,53 миллиарда долларов
  • Рост ВВП в 2019 году: 1,7%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США в 2019 г .: $ 46 421

ВВП Бельгии в 2019 году составил 533,10 миллиарда долларов, что сделало ее 24-й по величине мировой экономикой. Бельгия является торговым и транспортным центром с диверсифицированной экономикой, сочетающей в себе услуги, производство и высокотехнологичную промышленность. Из-за своей глубокой интеграции с остальной частью европейской экономики Бельгия очень чувствительна к колебаниям в общих экономических показателях своих соседей.Бельгия сталкивается с высоким бременем государственного долга по сравнению с ее ВВП, что может стать препятствием для роста.

25. Нигерия

  • Номинальный ВВП в долларах США в 2019 году: 448,12 млрд долларов США
  • ВВП с поправкой на ППС 2019 в текущих международных долларах: 1,08 трлн долларов
  • Рост ВВП в 2019 году: 2,2%
  • Номинальный ВВП на душу населения в текущих долларах США в 2019 г .: $ 2230

Экономика Нигерии, одной из крупнейших экономик Африки, во многом зависит от нефтяной промышленности.Нигерия является крупнейшим экспортером нефти на континенте, а также обладает крупнейшими в Африке запасами природного газа. Другие отрасли добычи полезных ископаемых, такие как добыча угля, олова и других металлов, также важны для экономики Нигерии. Хотя нефть доминирует с точки зрения вклада в ВВП и экспорт, от пятой до половины нигерийцев работают в сельском хозяйстве, в основном в мелкомасштабном натуральном сельском хозяйстве. Экономика Нигерии быстро росла в последние десятилетия, но страна также сталкивается с серьезными проблемами, такими как опустынивание, отсутствие инфраструктуры и коррупция в правительстве.Взаимодействие с другими людьми

Уголок | Национальный обзор

Полувоенный полицейский стоит на страже на площади Тяньаньмэнь в Пекине, Китай, 2013 год. (Kim Kyung-Hoon / Reuters)

Гонконгский совет демократии, помимо шести человек, включая бывшего министра торговли США Уилбура Росса, был добавлен сегодня в новый список «ответных контрсанкций» Китая. Группа защиты правозащитников из округа Колумбия отреагировала на эту новость заявлением, в названии которого точно указано, что оно было «признано Министерством иностранных дел КНР для защиты прав человека».”

«Быть ​​объектом преследования и санкций со стороны авторитарного режима, такого как КПК, — это знак чести. Это лучшее подтверждение того, за что и за кого мы боремся », — сказал Самуэль Чу, директор группы.

«Пекин может наложить на нас санкции, но это только подтверждает нашу эффективность, укрепляет нашу решимость и обнажает их постыдные репрессии на всеобщее обозрение. Вызов бесстрашных защитников и официальных лиц, освещающих зверства КПК, поднимает нашу работу. «

Чу не привыкать к тактике запугивания Пекина.Прошлым летом в сообщениях говорилось, что китайские власти добивались его ареста в соответствии с Законом о национальной безопасности Гонконга. Хотя Чу является гражданином США, который живет в Америке, Коммунистическая партия Китая требует глобальной юрисдикции в отношении речевых преступлений в соответствии с законом, который был принят чуть более года назад.

Выражая радость по поводу того, что его добавили в список, Чу почти наверняка говорит о других его дополнениях, в том числе Софи Ричардсон, китайском директоре Human Rights Watch; и Кэролайн Бартоломью, председатель U.Южно-Китайская комиссия по обзору экономики и безопасности.

Reuters сообщает, что санкции были введены в соответствии с новым законом, призванным отомстить иностранным санкциям. Министерство иностранных дел Китая заявляет, что является ответом на недавнее решение администрации Байдена предостеречь американцев от ведения бизнеса в Гонконге. Не совсем понятно, что влекут за собой эти санкции, помимо запрета их объектам въезда в Китай.

Этот шаг — не первый раз, когда Пекин использует санкции, чтобы послать сигнал.Во время инаугурационной речи Джо Байдена Китай объявил о санкциях против граждан США, включая бывших высокопоставленных чиновников администрации Трампа, сыгравших центральную роль в выработке конфронтационной политики в отношении партии-государства.

Этот шаг, казалось, был направлен на то, чтобы напугать приходящих к власти чиновников Байдена, сигнализируя о том, что продолжение политики эпохи Трампа будет иметь последствия для тех, кто ищет работу в компаниях, связанных с Китаем в будущем.

Похоже, это не сработало, поскольку администрация Байдена сохранила большую часть подхода администрации Трампа к Китаю, включая ее усилия по установлению более тесных дипломатических отношений с Тайванем и реагированию на геноцид уйгуров.

Китайское правительство также ввело санкции против ряда европейских и британских политиков и исследователей в марте после того, как Европейский Союз, Великобритания и Канада присоединились к возглавляемой США кампании по наложению санкций на официальных лиц, причастных к репрессиям в Пекине в Синьцзяне. Однако это решение имело неприятные последствия, побудив парламент ЕС выступить против спорной торговой сделки с Китаем.

После объявления санкций сегодня пресс-секретарь Белого дома Джен Псаки заявила, что действия Китая «только демонстрируют дальнейшую изоляцию [Китая] от мира» и что США.С. «не испуган».

Что в основном верно. На данный момент месть Пекина — это второстепенная задача, которая вряд ли серьезно помешает критической работе по противостоянию Коммунистической партии Китая, поэтому Чу и другие могут носить свое признание как знак чести. Но такие вещи не всегда могут быть такими уж пустяками.

Волонтеры / Возможности волонтеров

Присоединяйтесь к Read Fort Worth в предоставлении ресурсов и помощи семьям

Образование улучшает здоровье и повышает уровень жизни, способствует социальной стабильности и способствует долгосрочному экономическому росту.Read Fort Worth работает с общественными организациями и добровольцами, чтобы обеспечить зачисление всех детей школьного возраста в 2021-22 учебный год.

Поможете ли вы Read Fort Worth в обеспечении того, чтобы каждый ребенок мог получить образование, необходимое для раскрытия своего потенциала в полной мере?

Добровольцы нужны для:

Добровольцы, звонящие по номеру — Помогите позвонить семьям, чтобы определить, какие ресурсы нужны семье и когда лучше всего их посетить.Будет предложено краткое ознакомление. Приглашаются англоговорящие и двуязычные волонтеры.

Когда:

  • Четверг, 29 июля: доступны три смены (с 8:30 до 16:00 или с 8:30 до 13:00 или с 13:00 до 16:00)
  • Пятница, 30 июля: доступны три смены (с 8:30 до 16:00 или с 8:30 до 13:00 или с 13:00 до 16:00)

Где: Manuel Jara Elementary -2100 Lincoln Ave. Fort Worth, TX 76164

Чтобы зарегистрироваться, нажмите следующую ссылку: https: // forms.gle / oVWVghembUFBMLCi8

Посещение крыльца Добровольцы — Помогают доставить веселые учебные материалы и ресурсы семьям на крыльцо.