Параграф история средних веков 6 класс: «Всеобщая история История Средних веков 6 класс Учебник ФГОС» Агибалова, Донской: рецензии и отзывы на книгу | ISBN 5-09-010207-4, 5-09-013959-8, 5-09-015601-8, 978-5-09-019698-7, 978-5-09-021404-9, 978-5-09-021444-5, 978-5-09-024147-2, 978-5-09-025143-3, 978-5-09-030855-7, 978-5-0903-2173-0, 978-5-09-034610-8, 978-5-09-037929-8, 978-5-09-044205-3, 978-5-09-057179

Содержание

Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс. Методическое пособие

Пособие является частью учебно-методического комплекса по всеобщей истории, подготовленного в соответствии с требованиями ФГОС и ПООП основного общего образования. Содержит поурочное планирование, развернутые рекомендации по организации и проведению уроков, разнообразный дополнительный материал.

Пособие разработано с учетом возрастных особенностей учащихся, что позволит эффективно организовать их познавательную деятельность и осуществить контроль знаний.

Содержание

  1. Введение
  2. Поурочно-тематическое планирование
  3. Поурочные разработки
    • Урок 1. Вводный
    • Тема 1. Западная Европа в раннее Средневековье
      • – Урок 2. Варвары и варварские государства
      • – Урок 3. Держава Каролингов
      • – Урок 4. Новая волна завоеваний в Европе
      • – Урок 5.
        Христианство и культура раннего Средневековья
      • – Обобщающий урок по теме 1. У истоков средневековой Европы
    • Тема 2. Восточнохристианский и мусульманский миры в IV–XI вв.
      • – Урок 6. Византийская империя и ее соседи в раннее Средневековье
      • – Урок 7. Культура восточнохристианского мира
      • – Урок 8. Арабы. Возникновение ислама и государства мусульман
      • – Урок 9. Создание Арабского халифата и его судьба. Мусульманская культура
      • – Обобщающий урок по теме 2. Восточнохристианский и мусульманский миры: что изменилось к концу раннего Средневековья?
    • Тема 3. Западная Европа в XI XIV вв.: хозяйство и общество
      • – Урок 10. Развитие феодального общества
      • – Урок 11. Католическая церковь
      • – Урок 12. Средневековое рыцарство
      • – Урок 13. Третье сословие: крестьяне и горожане
      • – Обобщающий урок по теме 3. Зрелое Средневековье в лицах и ликах
    • Тема 4. Западная Европа в XI–XV вв.: от расцвета к закату Средневековья
      • – Урок 14. Крестовые походы
      • – Урок 15. Англия и Франция в XI–XIII вв.
      • – Урок 16. Столетняя война и торжество королевской власти в Англии и Франции
      • – Урок 17. Германия, Италия и Священная Римская империя
      • – Урок 18. Страны и народы Центральной и Восточной Европы
      • – Уроки 19–20. Западноевропейская культура в XI–XV вв.
      • – Обобщающий урок по теме 4. Западная Европа во времена расцвета и заката
    • Тема 5. Взаимодействие христианского и мусульманского миров в Средние века
      • – Урок 21. Реконкиста и государства Пиренейского полуострова
      • – Урок 22. Балканы и Малая Азия в XIII–XIV вв.
      • – Урок 23. Падение Византии и образование Османской империи
      • – Обобщающий урок по теме 5.
        Итоги «взаимодействия»: три мира к концу зрелого Средневековья
    • Тема 6. Страны и народы Евразии, Африки и Америки в Средние века
      • – Урок 24. Народы и государства Великой степи
      • – Урок 25–26. Китай, Япония, Индия в Средние века
      • – Урок 27. Государства Африки и доколумбовой Америки
      • – Обобщающий урок по теме 6. Каким оказался мир за пределами средневековой Европы?
    • Итоговый урок. Тысяча лет средневековой истории
  4. Список литературы
  5. Интернет-ресурсы
  6. Кинофильмы

Пересказ параграфа по истории, 6 класс (всеобщая история средних веков параграф 4 Бойцов Шукуров 2007 год)

§4. Возникновение и распространение ислама.

Исламская религия возникла на территории Аравийского полуострова – историческая область между Сирией и Междуречьем. Аравия была частью Великого шелкового пути, поэтому населявшие местность арабы-бедуины занимались продажей золота, олова, слоновой кости, африканских рабов.

На территории Аравии находилась арабская языческая Мекка – святое место, где располагался кубический храм Кааба. Мекка была не только религиозным, но и развитым торговым центром. Здесь кипела оживленная городская жизнь. И здесь зародился ислам.

Проповедник арабского единобожия Мухаммад родился в 570 году. Он был женат на зажиточной горожанке, занимался торговлей. После долгих скитаний в одиночестве по горным пещерам Аравии, Мухаммад вернулся в Мекку с откровением для рядовых горожан. Пророк призвал отказаться от поклонения языческим богам и уверовать в Единого бога.

Жители Мекки не признали проповедей. Мухаммад покинул город и отправился в Ясриб. Жители Ясриба были более благосклонны к Пророку: он стал градоначальником, переименовывал Ясриб в Медину и собрал большое количество сторонников новой веры. С 622 года, как считают мусульмане, начинается исламское летосчисление: именно в этот год Мухаммад утвердился в Ясрибе (Медине).

Жители Медины стали не только почитателями Пророка.

Они пополнили его личную армию, что позволило Мухаммаду завоевать Мекку. Таким образом, вся Аравия стала подвластна пророку, а Кааба стала центром исламского сакрального мира.

Главные черты исламской религии можно охарактеризовать кратко:

  • Коран – это откровение, которое от Аллаха получил Мухаммад. Его последователи запоминали и записывали все учения Пророка.
  • Ислам дословно переводится как «предание себя Богу».
  • Аллах, то есть Бог – это творец всего мира и всего живого. Он свят и непререкаем. В конце человеческой истории ожидается Страшный суд, как и в большинстве мировых религий.
  • Мир делиться на ад и рай. В ад попадут все, кто не следовал Единому божьему закону, в рай попадут праведники.
  • Сунна – это предания Пророка, шариат – мусульманское право. Вместе с почитанием Корана, эти два документа имеют огромное значение для мусульман.
  • Мечеть – это сакральное место для молитв. Вершина мечети называется минаретом. Отсюда оповещают о времени чтения ежедневных молитв.
  • В исламе нет церковной иерархии и института церкви, но есть имамы – самые благочестивые из мусульман.

После смерти Мухаммада мусульмане приняли решение о создании наместничества – халифата. Первыми «праведными» халифами стали – Абу Бакр, Умар, Усман, Али. Первые четыре халифа положили начало Арабскому халифату.

В 661 году последний праведный халиф Али был убит. После этого мусульманская община разделилась: на шиитов – тех, кто верит, что власть должна переходить строго по наследственной линии от Али, и суннитов – тех, кто верит в то, что Али не имел особой святости и руководствуются Сунной.

История средних веков 6 класс агибалова 8 параграф краткое содержание?​

Ответ:

Образование государств у славянских народов

1.Расселение славянских народов

Издавна в Прибалтике, в Восточной и Европе и в центре Европы жили славяне,которые потом заняли земли на юге и на востоке и стали жить на большой территории. Они образовали три группы –западных, восточных и южных славян.

 

2. Чем занимались славяне?

Главным их занятием было земледелие, разведение скота и ремесло. В середине первого тысячелетия славяне делились на племена,которые возглавляли князья, но главные вопросы решало вече – собрание племени. У князей имелись дружины, с помощью которых они оборонялись от врагов и нападали на соседей, а для укрепления своей силы соединялись с другими племенами. Из некоторых этих союзов возникли первые государства славян.

3. Государство болгар

Во 2 половине 7 века славяне на дунайских землях были покорены кочевниками, так возникло Болгарское царство, название от кочевников перешло и к славянам. В Болгарском государстве распространилось христианство, ему приходилось воевать с Византией.  Но в 11 веке Византия стала разрушать Болгарское государство, которое лишилось независимости.

4 Создание Великоморавской державы

Эта держава возникла в 9 веке у западных славян, сначала она подчинялась франкам, а потом Германии. Сначала князья платили Германии дань,  а после стали бороться с ней и стали союзничать с Византией. Чтобы немецкое духовенство не влияло на церковь, ей требовалось помощь миссионеров на славянском языке. Болгарские монахи Кирилл и Мефодий стали просветителями. Они стали миссионерами в этой державе, создали славянскую письменность. Были открыты храмы, школа, церковь. После смерти братьев их учеников преследовали. Ученики переехали в Болгарию, откуда письменность перешла и на территорию Руси.

В результате борьбы с Германией держава ослабла и произошел её распад.

5. Образование государств у славян

В конце 9 века восточные славяне создали Древнерусское государство.На месте распавшейся Великоморавской державы образовалось Чешское государство.В 10 веке польский князь Мешко подчинил племена, так начиналось Польское государство. Болеслав 1 завершил объединение Польши. Болеслав 1 вел войны, был даже провозглашен королем, позднее Польша  стала феодальной, раздробленной страной.

История Средних веков, 6 класс

IV–VII в.  – Великое переселение народов перемещение германцев, гуннов, славян и др. племен с периферии Римской империи на ее территорию). Создание германцами в западной части Римской империи «варварских королевств», в восточной части – образование Византийской империи. Расселение германцев и славян на территории от Британии, Галлии и Испании до Финского залива, Верхней Волги и Дона.

481–511 гг. – правление короля франков Хлодвига из династии Меровингов. Принятие франками христианства. Создание «Салической правды» – записи обычного права салических франков.

486 г. – битва у г. Суассон между войском вождя салических франков Хлодвига и войсками бывшего римского наместника Сиагрия. 3авоевание франками Галлии – исходный этап образования Франкского государства.

 

493–526 гг. – правление короля остготов Те-одориха Великого. Основание остготского государства в Италии.

527–565 гг. – правление византийского императора Юстиниана I. Кодификация римского п рава (Кодекс Юстиниана). Усиление центральной власти, армии, налогового гнета. Преследование еретиков. Строительство военных укреплений для обороны от вторжений варваров, в Константинополе – храма Святой Софии. Возвращение захваченных варварами областей 3ападной Римской империи Северная Африка, Сардиния, Корсика, Апеннинский полуостров, Сицилия, юго-восточная часть Пиренейского полуострова).

532 г. – восстание «Ника» в Константинополе название от клича-пароля восставших – «Ника!» («Побеждай!»). Вызвано налоговым гнетом и притеснениями властей, преследованием еретиков и язычников. С помощью наемных отрядов готов и герулов подавлено.

560–796 гг.  – Аварский каганат. Располагался в Паннонии. Совершал набеги на славян, франков, лангобардов, грузин и Византию. Уничтожен королем франков Карлом Великим.

568 г. – завоевание лангобардами Италии. Образование Лангобардского королевства в Северной и Центральной Италии.

622 г. – переселение Мухаммеда из Мекки вМедину Хиджра). Начало мусульманского летосчисления.

VII в. – возникновение ислама. Создание единого мусульманского государства в Аравии – Арабского халифата.

VII–VIII вв. – период обширных арабских завоеваний. Присоединение к Арабскому халифату Ирака, Сирии, Египта, Двуречья, Ливии, Ирана, западной части Северной Африки, Испании, южных и юго– западных областей Франции.

681 г. – возникновение Первого Болгарского царства.

715–741 гг. – правление майордома Франкского государства Карла Мартелла («молот»). Восстановил политическое единство Франкского государства. Покончил с прежним порядком дарения королями земельных владений в полную собственность, выдавал земли в пожизненное пользование на условиях обязательного несения королевской военной службы – бенефиций. Земельный фонд для раздачи бенефициев создавал путем конфискации владений непокорных магнатов и широкой секуляризации церковных земель.

718 г. – битва христиан с маврами в долине Ковандога в Астурии (Испания). Начало Реконкисты (отвоевание коренным населением Пиренейского полуострова территорий, захваченных арабами).

732 г. – разгром франками арабов при Пу-атье. Продвижение арабов в Западную Европу остановлено.

741–768 гг. – правление франкского майор-дома, а затем короля Пипина Короткого. Основал династию Каролингов. Объединил под своей властью всю страну – от Ла-Манша до берегов Средиземного моря. Разгромил лангобардов.

756 г. – образование светского государства пап на территории, отнятой франкским королем Пипином Коротким у лангобардов.

768–814 гг. – правление Карла Великого. Расширил границы королевства. Стремился к централизации власти (контролировал деятельность графов с помощью «государственных посланцев»). Поощрял принудительную христианизацию населения завоеванных земель. Внутренняя политика способствовала процессу феодализации франкского общества – установлению феодальной поземельной зависимости крестьянства и росту крупного землевладения.

800 г. – образование империи Карла Великого. Вручение Карлу Великому императорской короны в Риме.

843 г.  – Верденский договор. Раздел империи Карла Великого между внуками Карла Великого: Лотарь получил территорию Италии и земли вдоль Рейна и Роны – впоследствии Лотарингия, Карл Лысый – земли к западу от Рейна, Людовик Немецкий – земли к востоку от Рейна.

IX в. – просветительская деятельность Кирилла и Мефодия. Создание славянской письменности – кириллицы.

955 г. – разгром германским войском Оттона I венгров на р. Лех. Венгры перестают совершать грабительские набеги, переходят к оседлому образу жизни и расселяются в Паннонии. В конце Х в. принимают христианство.

962 г. – образование Священной Римской империи во главе с германским императором Оттоном I. Включала Германию, Северную и значительную часть Средней Италии, некоторые славянские земли, а также часть Южной и Юго-Восточной Франции.

987–996 гг. – правление французского короля Гуго Капета, основателя династии Капетингов. Правила во Франции до 1792 г.

1000 г. – образование Венгерского королевства.

Около 1000 г. – открытие исландским викингом Лейвом Эйрикссоном северо-восточного побережья Северной Америки.

1054 г. – разделение христианской церкви на Западную римско-католическую и Восточную греко-католическую (православную).

1066 г. – нормандское завоевание Англии. Разгром нормандцами во главе с Вильгельмом Завоевателем войска англосаксонского короля Гарольда II в битве при Гастингсе. Установление прямой вассальной зависимости всех феодалов от короля и собственности короля на землю. Окончательное подчинение крестьян сеньориальной власти. Содействовало завершению процесса феодализации.

1077 г. – «хождение в Каноссу» императора Генриха IV. В основе конфликта и императора Священной Римской империи с папой римским – борьба за право вводить в должность епископов (инвеституру).

1096 г. – начало Крестовых походов. Проходили под лозунгом освобождения христианских святынь в Палестине из-под власти мусульман. Участники: рыцарство, крупные сеньоры, крестьянство, купечество.

Идейным вдохновителем и организатором походов выступила католическая церковь.

1096–1099 гг.  – Первый Крестовый поход. Провозглашен папой Урбаном II в 1095 г. Образованы первые государства крестоносцев: графство Эдесса и княжество Антиохия.

1099 г. – завоевание крестоносцами Иерусалима. Создание Иерусалимского королевства, в вассальной зависимости от него находились остальные государства крестоносцев на Востоке.

XII в. – создание государства и нков в Южной Америке.

1192 г. – захват власти в Японии сегунами из самурайского рода Минамото (правили до 1333 г.).

1147–1149 гг.  – Второй Крестовый поход. Повод: взятие сельджуками в 1144 г. г. Эдессы. Поход возглавили французский король Людовик VII и немецкий король Конрад III, потерпел неудачу.

1154–1189 гг. – правление английского короля Генриха II Плантагенета Генриха Анжуйского), первого из династии Планта-генетов. Проведение реформ по укреплению королевской власти и ограничению власти феодалов.

1180–1223 гг. – правление французского короля Филиппа II Августа. Проведение политики централизации государства увеличение королевского домена, ограничение самостоятельности феодальной знати). Возвращение Нормандии и других областей на севере и юге страны, принадлежавших английскому королю.

1189–1192 гг.  – Третий Крестовый поход, вызван завоеванием Иерусалима в 1187 г. египетским султаном Салах-ад-дином (Са-ладином). Поход возглавляли император «Священной Римской империи» Фридрих I Барбаросса, французский король Филипп II Август и английский король Ричард I Львиное Сердце. Иерусалим остался в руках мусульман.

1202–1204 гг.  – Четвертый Крестовый поход. Организован папой Иннокентием III. Завоевание христианских городов Задар в Далмации и Константинополя. Создание на территории Византийской империи государств крестоносцев крупнейшее – Латинская империя).

1204 г. – захват крестоносцами Константинополя.

1206 г. – избрание Чингисхана великим ханом всей Монголии.

1212 г. -Крестовый поход детей.

1212 г. – сражение при Лас-Навас-де-Толосе. Объединенные силы Кастилии, Леона, Арагона и Наварры нанесли сокрушительное поражение арабским завоевателям.

 

1215 г. – подписание английским королем Иоанном Безземельным «Великой хартии вольностей» посвящена установлению законности, правопорядка и гарантиям личных прав населения). Впоследствии однин из основных конституционных актов Великобритании.

1217–1221 гг.  – Пятый Крестовый поход. Предпринят против Египта сборным войском крестоносцев во главе с австрийским герцогом Леопольдом VI и венгерским королем Андрашом II. Закончился заключением перемирия с египетским султаном.

1219–1221 гг. – поход монголов во главе с Чингисханом в Среднюю Азию.

1226–1270 гг. – правление Людовика IX Святого. Провел военную, монетную и судебную реформы, установил правило «40 дней короля» между объявлением войны и ее началом, заключил Парижский договор (1259), по которому английский король отказывался от притязаний на Нормандию, Мен и другие французские территории, потерянные Англией при Иоанне Безземельном, но сохранял Гиень. Возглавил Седьмой и Восьмой Крестовые походы, потерпевшие полный крах.

1228–1229 гг.  – Шестой Крестовый поход.

Возглавлял император «Священной Римской империи» Фридрих II. Заключил договор с египетским султаном о возвращении Иерусалима христианам и объявлении 10-летнего перемирия. В 1244 г. город вновь был отвоеван мусульманами.

Около 1230 г. – основание инквизиции.

1235 г. – завоевание монголами Северного Китая.

1241–1242 гг. – вторжение монголо-татар на территорию ряда государств Восточной Европы Польша, Чехия, Венгрия, Далмация, Валахия, Трансильвания).

1248–1254 гг., 1270 г.  – Седьмой и Восьмой Крестовые походы в Египет и в Тунис, возглавляемые французским королем Людовиком IX Святым.

1261 г. – падение Латинской империи и возрождение Византийской империи под властью императора Михаила VIII, основателя династии Палеологов.

1265 г. – созыв парламента в Англии, оформление сословно-представительной монархии.

1279 г. – завоевание монголами Южного Китая.

1285–1314 гг. – правление французского короля Филиппа IV Красивого. Расширил территорию королевского домена. Захватил в 1300 г. Фландрию, потерял в 1302 г. в результате восстания фландрских городов. Поставил папство в зависимость от французских королей. Созвал первые Генеральные штаты. Добился от папы упразднения в 1312 г. ордена тамплиеров.

1289-1 326 гг. – правление турецкого султана Османа I. Основатель династии Османов, правивших в Турции до 1922 г.

1291 г. – потеря европейцами последних владений на Востоке.

1302 г. – созыв Генеральных штатов во Франции, оформление сословно-представитель-ной монархии.

1309–1377 гг.  – «Авиньонское пленение» – вынужденное (под давлением французских королей) пребывание пап римских в городе Авиньоне (Южная Франция), где (с перерывом в 1367–1370 гг.) находилась папская резиденция.

1337–1453 гг.  – Столетняя война между Англией и Францией. Причины войны: стремление Англии ликвидировать вассальную зависимость Гиени от Франции и вернуть утраченные при Иоанне Безземельном Нормандию, Анжу и другие французские территории, борьба обоих государств за господство над Фландрией, претензии английских королей, связанных узами родства с французской династией Капетингов, на французский престол; Франция стремилась вытеснить англичан из Гиени. Англия потерпела поражение ввойне, уступила все свои владения во Франции кроме порта Кале.

1356 г. – подписание Карлом IV «Золотой буллы» (избрание императора коллегией курфюрстов, закрепление за ними других привилегий). Усиление политической раздробленности Германии. Действовала до 1806 г.

1356 г. – сражение у Пуатье между французами и англичанами. Разгром французских рыцарей и пленение французского короля Иоанна II Доброго. 1358 г.  – «Жакерия» во Франции. Крестьянское восстании вызвано поражением французских войск, экономической разрухой, увеличением поборов и налогов. Подавлено войсками.

1368 г. – изгнание монголов из Китая. Начало правления династии Мин.

1378 г. – восстание «чомпи» во Флоренции. Наемные рабочие, небогатые ремесленники («чомпи») требовали предоставить им право участвовать в управлении городом.

После подавления восстания во Флоренции установилась тирания – единоличная диктатура отдельных богатых семейств. С 1434 по 1737 г. (с перерывами) правителем Флоренции стал род Медичи.

1381 г. – восстание Уота Тайлера в Англии.

Способствовало ликвидации крепостного права и барщинной системы.

1385 г. – заключение Кревской унии – династического союза между Великим княжеством Литовским и Польшей (литовский великий князь Ягайло, вступая в брак с польской королевой Ядвигой, становился польским королем). Для польской знати союз означал возможность расширения своих владений к востоку от Западного Буга и устранение опасности включения Польши в состав Венгрии. Литва получала возможность сосредоточить свои усилия на борьбе с монголо-татарами и отодвинуть пределы государства дальше на восток. Ягайло и его подданные обязывались принять католичество, присоединить земли княжества к Польше и способствовать возвращению владений, утраченных польским королевством.

1389 г. – битва на Косовом поле между объединенными войсками сербов и боснийцев под командованием сербского князя Лазаря и турецкой армией султана Мурада I.

Поражение Сербии и превращение в вассала Османской империи.

1396 г. – крестовый поход под предводительством венгерского короля Сигизмунда I против турок-османов. Поражение войска крестоносцев в Никопольском сражении от турецкой армии султана Б аязида I Молниеносного. Установление господства Турции на Балканском полуострове.

XIV-ХV вв.  – Раннее Возрождение в Италии.

1402 г. – разгром войском Тимура турок-османов во главе с султаном Баязидом I Молниеносным.

1410 г., 15 июля – победа над Тевтонским орденом в битве при Грюнвальде объединенного войска русских, литовцев, чехов и поляков. Приостановлена агрессия тевтонцев на восток.

1415 г. – осуждение и сожжение на костре как еретика лидера движения за независимую от Рима национальную чешскую церковь, профессора богословия Пражского университета Яна Гуса.

1415–1460 гг. – организация португальским принцем Генрихом Мореплавателем морских экспедиций к северо-западным берегам Африки, которые положили начало португальской экспансии на этот материк.

1419–1437 гг.  – Гуситские войны против немецкого дворянства и верховной власти германского императора, носившие религиозную окраску. Крестовые походы против гуситов, организованные папой Мартином V и императором Сигизмундом.

1439 г. – решение Флорентийского собора об объединении православной и католической церквей.

1445 г. – изобретение книгопечатания Иоганн Гутенберг выпустил первую печатную книгу).

1453 г. – захват Константинополя турками-османами во главе с султаном Мехмедом II Завоевателем. Гибель Византийской империи. Переименование Константинополя в Стамбул.

1455–1485 гг. – война Алой и Белой розы: междоусобная война феодальных родов вАнглии, принявшая форму борьбы за престол между двумя ветвями династии Плантагенетов – Ланкастеров в гербе алая роза) и Норками (в гербе белая роза). Гибель в войне главных представителей обеих династий и значительной части феодальной знати облегчила установление абсолютизма Тюдоров.

1461–1483 гг. – правление французского короля Людовика XI. Проводил политику централизации власти, подавлял феодальные мятежи. Присоединил к королевскому домену Анжу, Пикардию и другие территории.

1479 г. – образование единого Испанского государства под властью Фернандо и Изабеллы посредством объединения Арагона и Кастилии.

Конспект урока по истории 6 класс «Что изучает история средних веков»

Урок 1. ЧТО ИЗУЧАЕТ ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ*

Педагогические

цели

Способствовать ознакомлению с учебником; создать условия для формирования первоначальных представлений об эпохе Средневековья, этапах и хронологических рамках данного исторического периода; познакомить с историческими источниками, рассказывающими о Средневековье

Тип урока

Постановочный (вводный)

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные: определяют место Средневековья на ленте времени, характеризуют источники, рассказывающие о средневековой эпохе, знают происхождение и смысл понятия «Средневековье».

Метапредметные:

Познавательные: приобретают умение ориентироваться в учебнике, преобразуют информацию из одной формы в другую, делают выводы, используют знаково-символические средства, выделяют существенную информацию из текста.

Регулятивные: принимают учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносят в них необходимые коррективы, учитывая допущенные ошибки, адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, формулируют устные ответы на поставленные вопросы; выражают собственное мнение, учатся аргументированно его отстаивать.

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому материалу, осознают важность сохранения исторического наследия, проводят самооценку своей учебной деятельности

Образовательные
ресурсы

Агибалова, Е. В. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / Е. В. Агибалова, Г. М. Донской ; под ред. А. А. Сванидзе. – М. : Просвещение, 2016.

Презентация «Что изучает история Средних веков», подготовленная учителем

Оборудование

Интерактивная доска (экран), компьютер, мультимедийный проектор, атлас истории Средних веков; карта «Мир в Средние века»

Основное содержание темы, понятия и термины

Знакомство с учебником. Понятие «Средние века». Хронологические рамки Средневековья. Источники по истории Средних веков

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы
организации совзаимодействия
на уроке

Планируемые результаты

Формы контроля

предметные

формируемые умения (универсальные
учебные действия)

I. Организаци-

онный момент

Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Фронтальная

Личностные: проявляют положительное отношение к учебной деятельности

II. Постановка

учебных

задач

Работа
с учеб-ником

Знакомит с темой урока, требованиями, предъявляемыми к изучению курса, с учебником (его внешним видом, общим содержанием, условными обозначениями).

– Найдите в учебнике и назовите основные темы курса.

– Сформулируйте задачи, которые вам предстоит решить в ходе освоения предмета

Записывают тему урока
в тетрадь. Знакомятся с учебником. Формулируют задачи курса истории Средних веков

Фронтальная

Познавательные: приобретают умение ориентироваться в учебнике.

Регулятивные: принимают учебную
задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому материалу

Работа
с учебником

III. Актуализация знаний

Беседа по вопросам

– Какую историю вы изучали в 5 классе? (Историю Древнего мира.)

– С какими странами вы познакомились в курсе истории Древнего мира?

(Древним Египтом, Междуречьем, Вавилоном, Китаем, Индией, Древней Грецией, Спартой, Древним Римом.)

Формулируют ответы, приводят примеры

Фронтальная

Перечисляют страны из курса истории Древнего мира и кратко их характеризуют

Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью

Беседа по вопросам

IV. Изучение нового материала

Презентация «Что

изучает история Средних

веков»

Комментирует информацию, содержащуюся в презентации, акцентирует внимание на основных моментах (см. Приложение 1)

Слушают учителя, знакомятся с презентацией, делают записи в тетрадь

Фронтальная

Устанавливают связь истории Средних веков
с историей Древнего мира, знают происхождение
и смысл понятия «Средневековье»

Познавательные: преобразуют информацию из одной формы в другую, делают выводы.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии
с поставленной за-дачей

Записи
в тетради

Работа
с лентой

времени

(с. 7**)

– Опираясь на текст в учебнике, начертите в тетради «Ленту времени» и обозначьте на ней основные периоды.

– Разделите эпоху Средневековья на основные этапы

Самостоятельная работа

Индивидуальная

Представляют длительность изучаемой исторической эпохи

Познавательные: используют знаково-символические средства.

Регулятивные: принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения

Схема
в тетради

Работа
с текстом учебника

(с. 9–11)

Предлагает прочитать о том, по каким
источникам ученые изучают историю Средних веков, и ответить на следующие вопросы:

– Что такое исторические источники?

(Исторические источники – это вещественные, устные или письменные свидетельства, а также памятники эпохи, в том числе произведения искусства.)

– Какие источники по истории Средних веков вам известны? (Вещественные: инструменты, оружие, монеты, мебель, посуда, одежда, картины, храмы, замки
и т. д.
Письменные: рукописи, деловые документы, законы, указы правителей, исторические сочинения, хроники, произведения художественной литературы, сочинения ученых и т. д. Произведения искусства: иконы, фрески, картины, статуи.)

Работают с текстом учебника, самостоятельно выполняют задание, дают аргументированные ответы на вопросы

Фронтальная, индивидуальная

Характеризуют
источники, рассказывающие об исторической эпохе

Познавательные: выделяют существенную информацию из текста.

Регулятивные: вносят в свои действия необходимые коррективы, учитывая допущенные ошибки.

Коммуникативные: аргументируют свою точку зрения.

Личностные: осо-знают важность сохранения исторического наследия

Устные ответы

V. Первичное осмысление
и закрепление знаний

Рассказ учителя «Можно

ли называть Средневековье темным временем?»

(см. Приложение 2)

После рассказа задает вопросы:

– Почему Средние века часто называют темным временем? (Потому что в этот период в Европе постоянно шли феодальные войны. Различные болезни уничтожали население целых городов; господствовало религиозное сознание, действовал религиозный суд – инквизиция.)

– Какие положительные явления современной жизни берут начало в Средне-вековье? (Средние века подарили лю-

дям множество вещей: были изобретены фарфор, зеркала, вилки, мыло, очки, пуговицы, механические часы и многое другое. Современные государства Европы появились именно в это время. Современные формы демократии, суд присяжных, такие формы правления, как монархия, берут начало в Средневековье. Первые университеты также были открыты в Средневековье, было доказано, что земля шарообразна, и т. д.)

Слушают рассказ учителя, формулируют

ответы, приводят примеры

Фронтальная, индивидуальная

Дают характеристику изучаемой эпохи

Регулятивные: принимают учебную задачу и планируют

свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: формулируют устные ответы на поставленные вопросы, выражают собственное мнение, учатся аргументировано его отстаивать

Ответы на вопросы

VI. Итоги урока. Реф-лексия

Обобщающая беседа

– Какая цель, задачи стояли в начале нашего урока? Смогли ли вы их достичь?

– Что нового вы сегодня узнали?

– Что запомнилось больше всего?

– Довольны ли вы своей работой?

Отвечают
на вопросы, оценивают свою работу
на уроке, эмоциональное
состояние.

Фронтальная

Личностные: проводят самооценку своей учебной деятельности.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя; принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения

Оцени-вание
работы учащихся на уроке

Домашнее за-дание

Учебник, с. 7–11; записи в тетрадях

Записывают домашнее задание, уточняют его

Средневековье – это эпоха в истории человечества между Древним миром и Новым временем, продлившаяся примерно 11 столетий, от гибели Западной Римской империи до эпохи Великих географических открытий.

Эпоху Средневековья принято делить на три этапа:

1) раннее Средневековье (конец V – середина XI вв.) – зарождение отличительных черт эпохи;

2) развитое Средневековье (середина XI–XIII вв.) – период максимального расцвета феодализма, складывание национальных государств;

3) позднее Средневековье (XIV–XV вв.) – период зарождения капиталистических черт в обществе и постепенного разложения феодального строя.

МОЖНО ЛИ НАЗЫВАТЬ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ ТЕМНЫМ ВРЕМЕНЕМ?

Период Средневековья медиевисты (от слова медиа, то есть средний, – историки, которые изучают Средние века) оценивают неоднозначно. Первоначально главенствовало мнение, что Средние века – это период темных веков, когда по всей Европе бушевали эпидемии холеры, оспы, уносящие население целых городов, шли непрерывные междоусобные войны: Столетняя война, Война Алой и Белой розы, многочисленные феодальные войны, то есть военные конфликты между сеньорами и вассалами. Отражением подобных настроений был тот факт, что сам термин «Средние века» как отрезок времени, характеризующий период от падения Западной Римской империи до эпохи Возрождения, появился сравнительно поздно. До этого использовался термин «темные века».

Господство религиозного сознания позволило появиться и просуществовать несколько веков такому явлению, как инквизиция (учреждения римско-католической церкви, предназначенные для борьбы с инакомыслием), внесшему множество кровавых страниц в и без того насыщенный войнами период. Для примера можно привести несколько фактов. В Средние века весьма распространенным явлением была так называемая охота на ведьм. По последним данным, в Европе было сожжено приблизительно 100 тысяч женщин и девушек, считавшихся ведьмами. Чтобы попасть на скамью подсудимых, достаточно было иметь, например, зеленые глаза или рыжие волосы – это считалось знаком дьявола; или просто чихнуть во время проповеди… такие простые вещи могли повлечь за собой судебное разбирательство, которое сопровождалось применением разнообразных пыток, и последующее публичное сожжение на центральной городской площади. Основной же удар инквизиции был направлен на подавление многочисленных еретических учений, получивших широкое распространение в этот период и подрывавших авторитет католической церкви.

Все эти явления действительно имели место. Но все ли было только плохо? Современные ученые пришли к выводу, что нет. Средние века подарили нам множество вещей, без которых мы не представляем себе повседневную жизнь: фарфоровую посуду, зеркала, вилки, мыло, очки, пуговицы, механические часы и многое другое.

Большинство современных государств образовались именно в это время – Англия, Франция, Нидерланды, Германия и др. В Средние века в Европе зародилась система современной демократии с ее атрибутами – представительными учреждениями (парламентом) и судом присяжных. В основе средневекового законодательства, как и законов многих современных государств, таких как Великобритания, Франция, Германия, США, Россия и пр., лежит римское право, которое было записано и  усовершенствовано по приказу византийского императора Юстиниана также в Средние века. Формы правления, которые существуют и сейчас, к примеру монархия, – тоже достижение этого времени.

В Средние века появилось организованное профессиональное обучение в виде университетов, было изобретено книгопечатание, положено начало развитию таких наук, как алгебра, астрономия, люди убедились, что Земля – круглая. Достижения средневековой культуры – это готический и романский стили в архитектуре, литература, живопись эпохи Возрождения… Все это тоже Средневековье.

6. Средневековье — г-жа Смит, шестой класс

Обзор и общая информация

Анненберг Ученик: Средневековье

— Узнайте больше о феодализме, религии, доме, одежде, здоровье, искусстве и развлечениях, а также городской жизни на этом сайте.



Ducksters — Средневековье

— Отличная отправная точка для вашего исследования вместе с короткими викторинами, чтобы проверить свои знания!


Лорды и дамы

— Еще одна отличная отправная точка для исследований.Посмотрите вокруг и найдите темы, которые вас интересуют!


Средневековье — Средневековые ресурсы

— Этот сайт является отличной отправной точкой для исследования средневековья. Некоторые из тем, затронутых на этом сайте, включают известных людей, Бубонная чума, оружие и война, искусство и развлечения, люди и образ жизни и спорт.


Замки

Замки Британии — На этом сайте много полезной информации о замках, но к сожалению, это все в текстовой форме (без картинок).Тем не менее, проверьте это из! Есть чему поучиться!

Нова: Разрушить Замок — Думаете, вы знаете кое-что о средневековой войне? Попробуйте свои силы в постройке требушета и разрушении стены замка!

MiddleAges.Net: Knights

Много полезной информации о том, что значит быть рыцарем.

Fleur-de-lis Designs — Покопайтесь, чтобы найти значение, скрывающееся за различными геральдическими символами и гербами.

Введение в геральдику


Повседневная жизнь и культура

Инструменты средневековья и Возрождения — Интересно узнать больше о крутых инструментах, используемых средневековые люди? Посетите этот сайт, чтобы узнать о более чем 30 инструменты!

Средневековое и византийское искусство


Здоровье, медицина и черная смерть
Черная смерть из Рататуй


Бесплатная программа по истории средневековья

Часть 5: История средневековья

Добро пожаловать в последний пост о бесплатных планах по истории Древнего мира!
Это последний раздел «Древних юнитов».В этом разделе мы расскажем обо всех интересных людях и местах этого периода. Рыцари, короли и замки, сражения, интриги, черная смерть, изобретатели, невероятное искусство и многое другое!
Для ознакомления с этой учебной программой и того, как вы можете адаптировать ее ко всем вашим потребностям, начните ниже с первого поста в этой серии —
«Свободный хронологический план всемирной истории» .


** Если вы просто хотите увидеть БЕСПЛАТНУЮ Учебную программу Средневековья, продолжайте прокручивать страницу вниз, и вы найдете ее (выделено красным)! **



Вы можете найти ежедневные планы для каждой части БЕСПЛАТНОЙ серии учебных программ по истории ниже:

* Раздел 1: Древние цивилизации и Ветхий Завет
+ БЕСПЛАТНО История древних цивилизаций / Ветхий Завет Планы уроков
+ БЕСПЛАТНО Древние цивилизации / Ветхий Завет Карты истории для печати
+ Древние цивилизации / ОТ Версия для печати PDF
+ БЕСПЛАТНО 21 Интересные факты о древних цивилизациях
+21 Интересные факты о древних цивилизациях Версия для печати PDF
+ Древние цивилизации / Великие книги OT Список для чтения
+ Древние цивилизации / История Ветхого Завета НАБОР

* Раздел 2: Древний Египет (включая Древний Китай)
+ БЕСПЛАТНО История Древнего Египта / Китайская программа уроков
+ Древний Египет / Китай Учебная программа Версия для печати PDF Версия
+ Древний Египет Печатные карты истории
+ БЕСПЛАТНО 21 увлекательный факт о Древнем Египте
+ 21 увлекательный факт о Древнем Египте Версия для печати PDF Версия
+ Список великих книг Древнего Египта / Китая!
+ Комплект по истории Древнего Египта

* Раздел 3: Древняя Греция
+ БЕСПЛАТНАЯ история Древней Греции Учебная программа Планы уроков
+ Учебная программа по истории Древней Греции — Версия для печати PDF
+ Карточки истории Древней Греции для печати
+ Древняя Греция Список книг и ресурсов
+ БЕСПЛАТНО 21 увлекательный факт о Древней Греции — Начало истории
+ 21 увлекательный факт о Древней Греции — PDF-версия
* НАБОР по истории Древней Греции

* Раздел 4: Древний Рим
+ БЕСПЛАТНАЯ история Учебная программа Древнего Рима Планы уроков
+ Учебная программа по истории Древнего Рима — Для печати PDF
+ Список книг и ресурсов Древнего Рима
+ Печатные карточки по истории Древнего Рима
+ БЕСПЛАТНО 21 увлекательный факт о Древнем Риме — Начинающие с истории
+ 21 увлекательный факт о древнем Рим- Версия PDF
* История Древнего Рима НАБОР

* Раздел 5: Средневековье и Возрождение
+ БЕСПЛАТНЫЕ планы уроков по истории средневековья
+ Учебный план по истории средневековья- Для печати PDF
+ Список книг и ресурсов
+ Карты для печати по истории средневековья
+ БЕСПЛАТНО 21 30 Увлекательно Факты о средневековье
+ 21 30 увлекательных фактов о средневековье Версия для печати PDF
+ История средневековья НАБОР

* НОВИНКА 2020!

+ Серия учебных программ по древней истории Версия PDF — НАБОР
+ Серия учебных программ по древней истории Карты истории для печати — НАБОР
+ ЗАВЕРШИТЬ Древнюю историю НАБОР

* Если вы продолжаете читать Американская история , вы можете найти следующий раздел этой серии здесь ->
Бесплатная программа по ранней американской истории и Бесплатная программа по современной американской истории


Не забудьте также подписаться на мои доски Pinterest по древней истории!
Я буду часто к ним добавлять.
* Доска древних цивилизаций
* Доска Древнего Египта
* Доска Древней Греции
* Доска Древнего Рима
* Доска Средневековья
Множество бесплатных идей и занятий, которые можно добавить к этим урокам.

Если у вас есть ЛЮБЫЕ ВОПРОСЫ, я буду рад получить от вас ответ!
Вы можете оставить комментарий внизу этого сообщения или написать мне по электронной почте
[электронная почта защищена]
Наслаждайтесь!

-> Это сообщение содержит партнерские ссылки.Если вы перейдете на Amazon по этим ссылкам, с вас НЕ будет взиматься дополнительная плата, но я сделаю небольшую комиссию, если вы это сделаете! Так что спасибо за поддержку моей работы! 🙂



* Хронология средневековья

1. Падение Римской Империи / Темные века (476 г. н.э.)
2. Карл Великий (800 г. н.э.)
3. Крестовые походы (1095 г. н.э.)
4.Великая хартия вольностей (1215 г.)
5. Марко Поло (1324 г.)
6. Черная смерть (1334 г.)
7. Столетняя война (1337 г.)
8. Жанна д’Арк (1431 г.)
9. Печатный станок Гутенберга (1436 г.)
10.Испанская инквизиция (1478 г.)
11. Мартин Лютер / Реформация (1517 г.)
12. Искусство, архитектура и изобретения эпохи Возрождения

* Обзор уроков для этого раздела:

* Неделя 1– География Европы, падение Рима и франки
* Неделя 2– Карл Великий и средневековая жизнь
* Неделя 3– Замки и дни рыцарей
* Неделя 4– Дни рыцарей и рыцарский кодекс
* 5 неделя — Церковь в средневековье и крестовые походы
* 6 неделя — Узнайте больше!
неделя * 7-я неделя Норманны, Тюдоры и елизаветинская эпоха
* 8-я неделя Короли и королевы
* 9-я неделя
Эпоха Возрождения
Запишите это! Неделя / выставка «Что вы знаете» Неделя
(* Пояснения к планам на эту неделю в начале)
* Неделя 10- Искусство, архитектура и изобретения эпохи Возрождения
* Неделя 11- Последняя неделя истории древнего мира
(* Пояснение в начале планов на эту неделю)

* Цели обучения в средние века:

+ Уметь упорядочивать карт Средневековья
(и карты OT / Древних цивилизаций, Египта, Греции и Рима)
+ Уметь рассказать по крайней мере 3 факта о каждой карте
+ Уметь сказать что означают «средневековье» и термин «ренессанс».
+ Уметь сказать , когда и в какой части мира произошло большинство изучаемых событий.
+ Уметь найти континент Европы на карте и другие области, которые мы отметили в наших исследованиях.
+ Уметь определять:
— крепостной-рыцарство -веллум -лорд -hearldic
-готика-вассал-герб
-летающий контрфорс -монах-рукопись
-иллюминация-романский-еретик
-папа-фреска — монастырь -Англо-саксонский
-крестьянин-собор -минестрель -иепископ
-кельтский
+ Уметь описать , на что были похожи политические и социальные системы средневековья.
+ Назовите некоторых из ваших любимых королей, королев и правителей того времени.
+ Уметь обсуждать Кодекс рыцарства.
+ Уметь описать , каким был бы день из жизни ребенка, живущего в средние века. Включите, как могут выглядеть их дома, имущество и жизнь в зависимости от их социального статуса.
+ Уметь узнать произведений искусства и архитектуры этого периода и обсудить, что отличает их от других древних видов искусства, о которых мы узнали.
+ Помните о некоторых достижениях в области архитектуры, исследований и науки, которые произошли за это время.
+ Назовите хотя бы одного известного художника, одного изобретателя и одного ученого того времени.
+ Уметь обсудить некоторые важные события, произошедшие в этот период, и рассказать, почему они были такой важной частью работы Бога.
+ Добавьте хотя бы по одной странице для каждого события в свою папку
(убедитесь, что вы включаете важных людей и представителей искусства!)

** ЧТО такое подшивка истории? **
В этой серии вы увидите упоминания о добавлении страниц в свою «подшивку истории».Так что я имею в виду?
Вот как мы сделали нашу…
Изучая каждый раздел истории, каждый из нас сохранил свою собственную папку с тремя кольцами — временную шкалу типа «все в одном месте». Мы заполнили папки забавными фактами, историческими раскрасками, рисунками, распечатками и т. Д. На каждой странице с датой внизу (или, по крайней мере, застряли в соответствующем порядке / «периоде» истории). Мы даже добавили брошюры из художественного музея и других экскурсий, связанных с нашими древними исследованиями! Планируя наш год, я также включил биографии важных людей, великих художников, музыкантов, авторов, ученых и т. Д.если применимо, и также добавил их в связующее. Предложения, которые вы найдете в разделах «Люди», «Места», «События» и «Словарь», могут стать отличными заголовками страниц для включения в эти подшивки. Когда вы листаете свои папки, чтобы добавить страницы, это автоматический визуальный обзор того, как эти вещи сочетаются друг с другом в хронологической истории нашего мира. Карты истории для печати и 21 увлекательный факт для начинающих также являются отличным дополнением!
Прокрутите вниз до НЕДЕЛЯ 7 в этом разделе, чтобы прочитать еще несколько идей о том, что добавить в свои папки!
Нужно ли использовать подшивку истории?
№Вы можете нарисовать огромную хронологию на стене или просто вести блокнот с вкладками для словарного запаса, важных людей и мест и т. Д. Эта учебная программа предназначена для того, чтобы просто дать вам план для работы. Добавьте или уберите все, что хотите, чтобы он идеально подходил для ВАШЕЙ семьи!

** ПРИМЕЧАНИЕ: Ниже приводится план чтения / занятий для трехдневного расписания. Вы можете легко изменить это время на 5 дней, добавив несколько полезных занятий, если это лучше соответствует вашим потребностям.Представьте, что в два других «нерабочих» дня вы выполняете проекты Art / Discovery, связанные с эпохой… создавая свой собственный замок или свой собственный герб, или готовьте свой собственный королевский банкетный стиль! Возможности безграничны и так весело !!! Это такие проекты, которые оставят ВОСПОМИНАНИЯ! Как в тот раз, когда за нашим столом в День Благодарения появилась мумия 😀 Если вы пропустили это, вы можете прочитать об этом ЗДЕСЬ . Я думаю, мы говорим об этом почти каждый год (это случилось, когда моему 25-летнему сыну было около 4)! лол

Во время этого исследования мы прочитали много ВЕЛИКИХ исторических художественных книг по языку «Искусство языка».Это отличный способ получить много времени, чтобы НАСЛАДИТЬ чтение и охватить сразу две «предметные области». Это также делает эти уроки очень простыми в использовании для ВСЕХ ДЕТЕЙ! Я считаю, что нужно держать корзину, полную книг разного уровня чтения по этой теме, где ваши дети их заметят. Таким образом, малыши могут просматривать картинки книг, которые выше их уровня чтения, а большие люди могут быстро прочитать многие книги, которые им легче читать.

Обучение для всех возрастов одновременно —

Уроки, которые я написал в этой серии, предназначены для самостоятельного обучения в среднем школьном возрасте.Но если вы используете это для разных возрастов, как я, я просто читаю вслух «Историю мира» ИЛИ «Детскую историю мира», а иногда и другие исторические произведения. Я включил несколько «дополнительных» книг внизу этой страницы для гораздо более молодых читателей, и их всегда можно использовать в практических занятиях. Дни рыцарей и девиц: Руководство по деятельности — мой любимый вариант, где можно найти идеи, которые можно выровнять или сделать немного более простыми, но которые понравятся всем !!

Моя «маленькая» часто раскрашивала страницы, чтобы вложить ее в папку с хронологией, пока я читаю вслух! Очень легко найти (ЗДЕСЬ, или ЗДЕСЬ, или ЗДЕСЬ), или вы можете заинтересовать несколько бесплатных печатных материалов, чтобы держать их под рукой, когда начнутся шевеления.Я был поражен тем, как много она впитала, просто раскрашивая и слушая !! Их также можно добавить к папкам с хронологией для больших детей 🙂

НОВИНКА !!
Кроме того, не забудьте проверить ПЕЧАТИВАЕМЫЙ PDF-файл , Печатные карты истории и БЕСПЛАТНЫЕ стартеры истории для этого исследования!
Средневековье PDF для печати — Теперь вы можете распечатать каждый урок и сразу же подготовить его (PDF)! Быстро пополняйте словарный запас из прочитанного, отмечайте факты, чтобы добавить их в свою временную шкалу, или используйте их для отметки выполненной работы.Этот 30-страничный пакет включает в себя идеи для полевых поездок, планировщики и множество мелких дополнений, которые помогут организовать этот блок без стресса и УДОВОЛЬСТВИЯ для всей семьи!
Печатные карты истории Средневековья — Используйте эти сопутствующие печатные карты истории, чтобы продлить ВЕСЕЛО и практическое обучение !! Откройте для себя всех людей, места и события средневековья и эпохи Возрождения ПРИЯТНЫМ способом! Просто ПЕЧАТИ И ИДИ! В каждом наборе карточек истории есть список моих любимых игр и идей для обучения!
БЕСПЛАТНО 21 увлекательный факт о средневековье — Чудеса средневековой эпохи потрясут и поразят вас! Кажется, что мы запоминаем небольшие фрагменты информации.Может быть, потому, что это пробуждает в нас интерес и заставляет жаждать большего. Вот почему я хотел написать эту серию постов. Начинайте каждый урок бесплатной программы по истории Средневековья с удивительного, увлекательного, странного или замечательного факта и получайте ВОЛНОВЕНИЕ от обучения в этом году!

PHEW! НАКОНЕЦ !
Итак… ВОТ МЫ ИДЕМ!

* Словарь — Просто краткий список … добавляйте по ходу дела, если хотите
+ варвар + поместье + рыцарство + геральдика
+ реформация + гобелен + крепостной + феодализм
+ оруженосец + вассал + копье + ученик
+ крепостной вал + гильдия + наемник + царство
+ аптекарь + парламент + возрождение
+ крестьянин + лорд + алхимия + папа

* Люди — так много Генри и Чарльза и… как словарный запас, добавляйте сколько хотите.
+ Варвары + Византийцы + Франки + Хлодвиг
+ Карл Великий + Папа Лев + Папа Григорий
+ Мартин Лютер + Иоганн Гутенберг + Томас Бекет
+ Генрих II + Норманны + Готы + Галилей
+ Ричард Львиное Сердце + Коперник
+ Тюдоры + Леонардо Давинчи + Елизавета I

** ПРИМЕЧАНИЕ:
Когда я писал этот блок, я сначала использовал только «Детскую историю мира» для главного позвоночника.Однако я часто добавлял части из «Истории мира» (том 2). И поскольку у многих из вас, вероятно, уже есть копия «Истории мира» (том 2) (SOTW2) или «Детской истории мира» (CHOW), я написал планы чтения для каждый день до включают обе из этих книг. Вы можете использовать один, оба или даже ни один из них и использовать то, что у вас есть! 🙂 Я включил много соответствующих материалов для чтения в Интернете, так что вы можете, по сути, выполнить этот модуль и добавить свое собственное чтение.

* НЕДЕЛЯ 1: География Европы,
Падение Рима и франки

Рекомендуемая дополнительная литература: «Дверь в стене»


* День 1 — Что такое средневековье?
и география средневековой Европы

+ Читать-
* CHOW- Глава 40: Варварские захватчики
* SOTW2- Глава 1: Слава, которая была Римом

+ Исследуйте-
* Что такое средневековье? (Интерактивный квест)
* География средневековой Европы
–Средневековая Европа География и карты

+ Цвет и метка эта карта средневековой Европы
и вам может понравиться и карта ниже
— Восточная Европа 1400 г. н.э.
из Layers of Learning (кстати, мне нравится этот сайт !!)

+ Часы-
* Что такое средневековье? Введение из Khan Academy (10 минут)
* Возможно, вам понравится (ладно… может быть, ВЫ не захотите, но ваши дети, скорее всего, понравятся) просмотром «Ужасных историй схоластика: жалкое средневековье» (22 минуты)


* День 2- Падение Рима и англосаксов

+ Читать-
* CHOW- Глава 42: Новые места- Новые герои
* SOTW2- Глава 2: Первые дни Британии
* Кто Были англосаксы?

+ Исследуйте —
* BBC Kids History — Кто были англосаксы
и
Римляне, бритты и англосаксы (интерактивно)

+ Watch-
* Знакомство с англосаксонским воином (около 2 минут)
* 8 коротких роликов о жизни в англосаксонской деревне

+ Запись —
— Добавить слова из этого раздела в блокнот истории
(в разделе словаря)


* День 3 — Кем были франки?

+ Читать-
* CHOW- Глава 47-48: Две империи, два императора и начало пути
* SOTW2- Глава 11: Королевство франков
* Кто были франки?
* Средние века и франки

+ Смотреть-
* Короткое видео из Study.com о франкской истории: Хлодвиг и Меровингов
(Лучшее для старшеклассников, но действительно хорошая информация! около 6 минут)

+ Запись —
— Закончить словарный запас этого раздела



* НЕДЕЛЯ 2: Карл Великий и средневековая жизнь
Рекомендуемая дополнительная литература: «Дверь в стене»


* День 1 — Кем был Карл Великий?

+ Читать-
* SOTW2- Глава 13: Великие короли Франции
* Кто был Карл Великий?
* Кем был Папа Адриан?
* Конец Франкской Империи

+ Explore-
* Ознакомьтесь с этой картой Европы в конце жизни Карла Великого

+ Часы-
* Карл Великий! (Учителя истории поют)
* Знакомство с Карлом Великим (Академия Хана — около 7 минут)


* День 2 — Что такое феодализм?

+ Читать-
* CHOW- Глава 50: Настоящие замки
* SOTW2- Глава 16: Англия после завоевания
* Что такое феодализм?
* Что такое дворянская система?

+ Watch-
* Чем отличается феодализм от поместья? (Около 6 минут)

+ Explore-
* Feudalism (BrainPop- Interactive Game)
* Explore Medieval Life (интерактивно)

* День 3 — Жизнь в поместье и замке

+ Читать —
* «Если бы вы жили во времена рыцарей»
(стр.7-11; 18-19; 26-27; 40-42; 62-64 наверх)
-> примечание: эту книгу легко и весело читать… Я попытался расположить чтения вокруг тем урока в ежедневных планах… это заставило меня немного прыгнуть. Вы можете просто читать понемногу каждый день в том порядке, в котором была написана книга 🙂

* Где они все жили?
* Простолюдины (крестьяне и крепостные)
* Дворянство И Дворянство и титулы
* Рыцари

+ Watch-
* Краткое вступление к жизни в замке (около 2 минут)
* Знакомство со средневековой знатной женщиной (около 3 минут)
* Повседневная жизнь в средние века (около 24 минут)
* День в Жизнь… 10-летнего нормандского мальчика (BBC… около 2 минут)
* Повседневная жизнь в средневековом замке
* Замки Дэвида Маколея
(полный видеоролик автора известной книги «Замок»)


+ Исследуйте-

* Жизнь в поместье (интерактивно)
* Жизнь в замке
* Исследуйте средневековый замок
* Совершите виртуальный тур по замку Раглан и замку Уорик
* Создайте свою собственную арку собора



* НЕДЕЛЯ 3: Дни рыцарей
Рекомендуемая дополнительная литература: «Дверь в стене»

* День 1- Кто были рыцари?

+ Читать-
* SOTW2- Глава 15: Первые короли Англии
* «Если бы вы жили во времена рыцарей» (стр.13-17)

+ Watch-
* Как провести рыцарский турнир как средневековый рыцарь (3 минуты)
* Средневековые рыцари (ребенок объясняет историю около 3 минут)
* Посмотрите этот короткий отрывок о рыцарском турнире в замке Хевер (3 минуты) или ЭТОМ ( History.com)
* Простая история — Все о средневековых рыцарях (около 4 минут)
* Я рыцарь (Почему эти пародийные песни такие запоминающиеся?)

+ Исследуйте-
* Введение -> Средневековые рыцари, затем исследуйте рыцарей и рыцарские соревнования (интерактивно)

* День 2 — Рыцари и доспехи

+ Читать-
* SOTW2- Глава 16: Англия после завоевания
* «Если бы вы жили во времена рыцарей» (стр.22-23; 20-21; 28-30)
* Рыцари и доспехи

+ Watch-
* Вооружение средневекового рыцаря (около 3 минут)

+ Запись —
* Словарь людей и мест (см. Список в верхней части модуля)

* День 3 — Рыцари и геральдика

+ Читать-
* «Если бы вы жили во времена рыцарей» (стр. 24)
* Закончите «Дверь в стене»
* Что такое геральдика?
* Рыцари и гербы

+ Часы-
* Рыцари и герб (около 6 минут)

+ Изучите —
* Создайте свой собственный герб также ЗДЕСЬ (интерактивный онлайн)
* Рыцари и замки (интерактивный)
* Изучите герб



* НЕДЕЛЯ 4: Дни рыцарей и рыцарский кодекс

* Рекомендуемая дополнительная литература — «Мальчик для битья»



* День 1- Рыцарский кодекс

+ Читать-
* SOTW2- Глава 17: Рыцари и самураи
* Что такое Рыцарский кодекс?
* «Если бы вы жили во времена рыцарей» (стр.50-51 вверху)
* Рыцарский кодекс
(На этом сайте тоже есть несколько действительно хороших старинных картин!)
* Средневековые рыцарские кодексы перечислены
(Включает Правила куртуазной любви — со ссылкой на Энн Бойлен)

+ Часы —
* Рыцарство — Академия Хана (около 3 минут)
* Король Артур и Рыцари Круглого стола
(Вы можете слушать эту бесплатную аудиокнигу — 1 час 24 минуты)

* День 2 — Средневековые коды

* Читать —
* Миф и легенда о Робин Гуде (подходит для детей младшего возраста)
* Кто был Робин Гуд? (от National Geographic)

* Часы —
* Ребенок объясняет историю — Робин Гуд (около 5 минут)
* Настоящий Робин Гуд… Он действительно существовал? (История.com Около 4 минут)
«Приключения Робин Гуда» (можно посмотреть на YouTube бесплатно — 1 час 35 минут)
ИЛИ

* День 3 — Рыцари и средневековая литература

+ Читать-
* Завершить чтение «Мальчика для битья»
* Рыцари и средневековая литература
* Истории Роланда Roland 🙂
* Что такое «Песня Роланда»?
* Вот еще несколько «Историй Роланда»
(Цифровая книга — вы также можете прочитать версию в формате PDF)

+ Watch-
* Beowulf (Действительно хороший пересказ! 26 минут)
* The Song of Roland (Аудиокнига на YouTube — около 20 минут)
* Sir Gawain and the Green Knight (Анимированный пересказ — 24 минуты)
* The Песня Роланда (исполняется на традиционных инструментах и ​​исполняется)



* Неделя 5: Церковь в средние века и крестовые походы

* Рекомендуемая дополнительная литература — «Монахи и мистики»


* День 1- Церковь в Средние века

+ Читать-
* CHOW- Глава 43: Быть добрым и Глава 56: Библия из камня и стекла
* SOTW2- Глава 3: Христианство приходит в Британия и Глава 4: Византийская империя
* Религия в средневековой Европе ИЛИ Церковь в средневековой Европе
* Монахи и монастыри

+ Watch-
* Церковь (подробное объяснение церковной иерархии и терминов… видео 9 мин.)
* Знакомство со средневековым монахом (действительно красиво! 4 минуты)
* День средневековой жизни — Монах ( 20 минут)

+ Исследуйте —
* МНОГО ссылок для изучения религии в средние века, а также -> ЗДЕСЬ

* День 2 — Что такое Реформация?

+ Читать-
* CHOW- Глава 67: Христианские ссоры
* SOTW2- Глава 34: Новые идеи Мартина Лютера
* Что такое реформация?
* Реформация для детей

+ Watch-
* Реформация (подходит для средней / старшей школы — около 10 минут)
* День Мартина Лютера и Реформации (Путешествие по истории — 3 минуты)
and Martin Luther Special (9 минут)
* Мартин Лютер (Учителя истории поют- извините, я ничего не мог с собой поделать!)

+ Исследуйте —
* Интерактивный средневековый монах (Мартин Лютер Введение) — из PBS

* День 3 — Что такое крестовые походы?

+ Читать-
* CHOW- Глава 53: Большое приключение и Глава 54: Три короля подряд
* SOTW2- Глава 18: Эпоха крестовых походов
* Кто начал крестовые походы?
* Что такое крестовые походы?
* Последствия крестовых походов
* История крестовых походов
(Это хронологический список всех «крестовых походов»)

+ Watch-
* Объяснение крестовых походов
(подходит для средней / старшей школы около 9 минут)
* Что положило начало крестовым походам? (15 минут)

+ Explore-
* Интерактивная карта: The Crusades


* Неделя 6 — узнайте больше! Неделя

* Эта неделя посвящена РАЗВЛЕЧЕНИЮ РУК!
Я перечислю некоторые из моих любимых идей, но вы можете найти гораздо больше на моей доске Pinterest Homeschool- Middle Ages , а в моем списке книг есть целый раздел моих любимых практических учебников для средневековья.Вы можете найти этот пост -> ЗДЕСЬ

— Создайте свой собственный герб (Динамическая домашняя школа Тины)
— Сделайте свой собственный витраж! (Мне нравится это! От «Развлекайся дома»)
–Создайте свои собственные катапульты (от Family Maven)
– Проведите свой собственный средневековый пир (от Owlcation)
–Попробуйте средневековую химию (от динамической домашней школы Тины)



* Неделя 7 — Норманны, Тюдоры и елизаветинская эра

* Рекомендуемая дополнительная литература — «Монахи и мистики»

* День 1- Великая хартия вольностей, Тюдоры и елизаветинская эпоха

+ Читать-
* CHOW- Глава 57: Джон, которого никто не любил
* SOTW2- Глава 19: Новый вид короля
* Король Иоанн и Великая хартия вольностей
* Что такое Великая хартия вольностей?
* Тюдоры и елизаветинская эра

+ Часы —
* История Великой хартии вольностей (Анимационный видеоролик — 13 минут)
* Тюдоры (Захватывающая песня, чтобы вспомнить факты Тюдоров)
* Королева Елизавета I (BrainPop 4 минуты)

+ Исследуйте —
* Исследуйте Великую хартию вольностей
* Исследуйте жизнь Тюдоров (интерактивно)
* Играйте в игру «Улица Тюдоров»
* Игра «Оденьте Тюдоров»
* Шпионская игра в елизаветинскую эпоху
* Дизайн и елизаветинский сад

* День 2- Вильгельм Завоеватель, Битва при Гастингсе и норманны

+ Читать-
* CHOW- Глава 52: Правнук пирата
* Норманны и завоевание Англии
* Что такое Гобелен из Байе? и что он говорит нам о Вильгельме Завоевателе?

+ Часы —
* Познакомьтесь с Уильямом Завоевателем и королем Гарольдом
* Битва за Гастингс
* Почему Уильям выиграл битву

+ Исследуйте-
* Откройте для себя интерактивную битву при Гастингсе
* Игра «Битва при Гастингсе»
* Создайте свой собственный гобелен из Байё


* День 3 — Черная чума
ПРИМЕЧАНИЕ: вы можете пропустить этот урок (он довольно наглядный), если ваши дети маленькие или у вас есть ипохондрики, которые слушают 😀

+ Читать-
* CHOW- Глава 60: Затем испытать бородавку Ненависть Verwas
* SOTW2- Глава 25: Конец света
* Что такое Черная чума? ИЛИ Черная смерть (от BBC Bitesize)
* 9 Место, связанное с Черной смертью
(информативно того времени и объясняет большую часть произведений искусства того времени)
* 9 Странные средневековые лекарства (просто потому, что это так интересно 🙂)
* Скрытые истории 3 детских стишков

+ Watch-
* Ребенок объясняет историю — Черная смерть (3 минуты)
* Черная смерть (History.Com — ПРИМЕЧАНИЕ: немного страшно! 4 минуты)

+ Исследуйте-
* Исследуйте Черную чуму, жизнь во время Black Plague Interactive
и Как распространяется чума


* Неделя 8 — Короли и королевы

* Рекомендуемая дополнительная литература —
«Король Артур и его рыцари круглого стола»

* День 1 — Генрих V, Карл VI и Жанна д’Арк

+ Читать-
* SOTW2- Глава 26: Франция и Англия в войне
* Столетняя война
* Генрих V ИЛИ 10 фактов, о которых вы, вероятно, не знали…
* Карл VI Франции
* Жанна д’Арк

+ Часы —
* Битва при Азенкуре (3 минуты)
* Жанна д’Арк (Анимированные классические фильмы о героях — около 24 минут)
* Жанна д’Арк (поют учителя истории — около 4 минут)

+ Исследуй-
* Исследуй королей и королев!
* Как была выиграна битва при Азенкуре (интерактивно)


* День 2 — Войны роз

+ Читать-
* SOTW2- Глава 27: Война за английский трон
* Что такое Войны роз?

+ Watch-
* Войны, которые вдохновили Игру престолов
(TEDTalk около 6 минут… не о GOT, хорошие визуальные эффекты для
, преподающего этот урок!)

+ Исследуйте-
* Исследуйте людей и места Войны роз (и Тюдоров!)

* День 3 — Королева Елизавета

+ Читать-
* CHOW- Глава 68: Королева Елизавета и Глава 69: Эпоха Елизаветы
* Кем была королева Елизавета I?
* Что такое елизаветинская эра?

+ Часы —
* Волшебная дедушка — Елизавета I (видео BBC около 14 минут)

+ Исследуйте-
* Все о королеве Елизавете I (интерактивно)
* Исследуйте елизаветинскую эпоху



* Неделя 9 — Чтение и заключение
* Рекомендуемая дополнительная литература —
«Король Артур и его рыцари круглого стола»

* ПРИМЕЧАНИЕ. Эта неделя предназначена для того, чтобы наверстать упущенное и закончить лексику, записную книжку
, карточки истории и т. Д. И в основном для использования для ЧИТАТЬ, ЧИТАТЬ, ЧИТАТЬ.
Моим детям очень понравилось читать без перерыва. Вы можете просто пропустить это, если хотите, и перейти к девятой неделе. Я всегда стараюсь включать такую ​​неделю в свои модули, чтобы получить чистое удовольствие от книг и темы.


* Неделя 10 — Искусство, архитектура и изобретения эпохи Возрождения

* Рекомендуемая дополнительная литература — «Ученик»

* День 1- Искусство эпохи Возрождения

+ Читать-
* CHOW- Глава 66: Возрождение
* SOTW2- Глава 35: Возрождение
* Искусство и художники эпохи Возрождения
* Искусство эпохи Возрождения

+ Часы —
* Обзор эпохи Возрождения (фокус на искусстве — около 8 минут)
* Искусство эпохи Возрождения (Академия Хана, 9 минут)
* Микеланджело (около 5 минут)

+ Explore-
* Исследуйте эпоху Возрождения (интерактивно)
* Виртуальные арт-туры по искусству эпохи Возрождения из веб-галереи искусства
* Виртуальный тур по Сикстинской капелле
* Изучите искусство эпохи Возрождения (ссылки на многие сайты!)

+ День 2- Архитектура Возрождения

+ Читать-
* SOTW2- Глава 37: Новая Вселенная
* Архитектура эпохи Возрождения
* Факты об архитектуре эпохи Возрождения (много изображений прокрутите вниз)

+ Watch-
* Архитектура эпохи Возрождения (4 минуты)
* Искусство и архитектура эпохи Возрождения (виртуальная экскурсия)

+ Изучить-
* Рисунки архитектуры эпохи Возрождения
* Виртуальный тур по часовне Павла

+ День 3- Возрождение и изобретение

+ Читать-
* Возрождение: изобретатели и ученые
* Астрономия
* 10 увлекательных изобретений эпохи Возрождения и —-> ЭТО

+ часы —
* Галилео (видео Nest — около 28 минут)
* Леонардо Да Винчи (видео Nest — около 28 минут)
* Печатный станок Gutenberg (около 5 минут)

+ Исследуйте-
* Леонардо Да Винчи



* Неделя 11 — последняя неделя древней истории

* День 1-

+ Сделайте титульной страницей этого раздела, чтобы добавить его в свою папку.Обязательно проведите линию в нижней части страницы и отметьте нашу «дату начала».

+ Сделайте страницей для каждого из 13 разделов (см. Ниже).
Это могут быть распечатки, раскраски или рукописные страницы. БУДЬ КРЕАТИВНЫМ!
Сегодня нужно сделать заголовок и строку для каждой страницы.
(Опять же, не забудьте добавить строку даты на временной шкале внизу каждой страницы)

1. Падение Римской Империи / Темные века (476 г. н.э.)
2. Карл Великий (800 г. н.э.)
3.Отто I (936 г.)
4. Крестовые походы (1095 г.)
5. Великая хартия вольностей (1215 г.)
6. Марко Поло (1324 г.)
7. Черная смерть (1334 г.)
8.Столетняя война (1337 г.)
9. Жанна д’Арк (1431 г.)
10. Печатный станок Гутенберга (1436 г.)
11. Испанская инквизиция (1478 г.)
12. Мартин Лютер / Реформация (1517 г.)
13 . Искусство, архитектура и изобретения эпохи Возрождения

* День 2-

+ Добавьте информации для каждой из 13 страниц, которые вы сделали в первый день.
Вы можете писать вещи, которые вы можете вспомнить… цитаты… рисовать картинки и т.д. и т.п.
Вы также можете использовать основные идеи из чтения
(вырезать и вставить картинки, пузырьковые заметки или маркеры…)
Вам могут понравиться эти
Раскраски Средневековья

* День 3-
+ Просмотрите 13 каталожных карточек.
+ Пройдите тест на конфеты сегодня!

* СЛЕДУЮЩЕЕ:
Бесплатное исследование и ранняя история Америки

-> Ниже партнерские ссылки. Если вы перейдете на Amazon по этим ссылкам, с вас НЕ будет взиматься дополнительная плата, но я сделаю небольшую комиссию, если вы это сделаете! Так что спасибо за поддержку моей работы! 🙂

* СПИСОК КНИГ / РЕСУРСОВ (1 основная книга / 6 дополнительных)
ИЛИ




* Другие рекомендуемые ресурсы по истории древнего мира (просто для развлечения!)
* Это краткий список некоторых «дополнений» к этому отряду.Я выложу еще один список всех моих любимых книг отдельно.

** ПОМНИТЕ:
Обязательно следите за моими досками Pinterest по древней истории.
Я буду часто к ним добавлять!
* Доска древних цивилизаций
* Доска Древнего Египта
* Доска Древней Греции
* Доска Древнего Рима
* Доска Средневековья
Множество бесплатных идей и мероприятий, которые можно добавить к этим единицам.

И обязательно ознакомьтесь с моим полным списком АБСОЛЮТНО ЛЮБИМЫХ живых книг и ресурсов, которые помогут оживить историю древнего мира !!
Книжный список Средневековья и Возрождения

Книжный список Древнего Рима
Книжный список Древней Греции
Книжный список Древнего Египта
Книжный список древних цивилизаций и Ветхого Завета

Женщины в средние века

Жизнь женщин в средние века определялась церковью и аристократией.Средневековая церковь давала людям «общую картину» смысла жизни и своего места в ней; аристократия обеспечивала всем пребывание на своих местах благодаря феодальной системе правления, которая делила общество на три класса: духовенство, дворянство и крепостных.

Место женщины в духовенстве было ограничено женским монастырем. Положение знатных женщин было продиктовано тем, сколько земли они принесли замуж, потому что земля равнялась власти; поэтому качество жизни и возможности автономии могут значительно различаться среди высшего класса.Женщины низшего класса на самом деле имели больше свободы выражения, чем два других, потому что жизнь крепостных — мужчин и женщин — была одинаково трудной, и женщины работали вместе с мужчинами на полях и в средневековых гильдиях на равных или почти равных.

Средневековые женщины

Стюарт (CC BY-NC-ND)

Однако права и возможности женщин в средние века не были одинаковыми, хотя у представителей низшего класса было наименьшее количество различий. Ученые делят средневековье на три периода:

г.
  • Раннее средневековье — 476-1000 гг. Н. Э.
  • Высокое средневековье — 1000-1300 гг. Н. Э.
  • Позднее средневековье — 1300-1500 гг. Н. Э.

Права женщин с самой ранней эпохи до последней значительно выросли в основном благодаря двум различным факторам: возрастающей популярности культа Девы Марии и развитию концепций придворной любви и рыцарства.Статус и возможности женщин также расширились после вспышки пандемии «черной смерти» в 1347–1352 годах нашей эры, в результате которой погибло так много женщин, что женщинам было разрешено взять на себя управление бизнесом своего покойного мужа. Права женщин достигли апогея в позднем средневековье, когда патриархальная система ввела больше ограничений, прежде всего потому, что социальное положение женщин угрожало статус-кво.

Изменение отношения к женщинам

Культ Девы Марии не был чем-то новым для средневековья.Мария была провозглашена Церковью Богородицей в 431 году н.э. на Третьем Вселенском Соборе. Однако высокое положение Мэри мало что сделало для повышения статуса женщины в обществе. Церковь демонизировала и возвышала женщин через дихотомию библейского рассказа о Еве, которая вызвала падение человечества от благодати в Эдемском саду, и о Деве Марии, чей сын, как полагали, искупил это падение. Женщины одновременно считались источником всех бед этого мира и средством искупления этого мира через рождение Иисуса Христа.

Представление о женщинах как о злых соблазнительницах или девственных богинях не оставляло золотой середины для разумного восприятия.

Соответственно, женщинам сразу было отказано в том же социальном статусе, что и мужчинам, и при этом они были юридически признаны партнером, помощницей мужчины и, при определенных условиях, даже равным ему. Представление о женщинах как о злых соблазнительницах или девственных богинях не оставляло золотой середины для разумного восприятия женщины как личности. В раннем средневековье преобладала модель женщины-соблазнительницы, поскольку духовенство подчеркивало роль Евы в падении мужчины.С XII века н.э., в период Высокого Средневековья и до самого конца, культ Марии был более популярен, и поэтому восприятие женщин улучшилось.

История любви?

Подпишитесь на нашу бесплатную еженедельную рассылку новостей по электронной почте!

Несмотря на это, женщины по-прежнему коллективно демонизировались даже на пике популярности культа за то, что они не отражали совершенство Девы Марии. Женщины, безусловно, рассматривались в лучшем свете, чем они были раньше, но это не означало, что духовенство, аристократия или мужчины в целом были заинтересованы в том, чтобы видеть их возвышенными над их предполагаемым Богом данным местом, как ясно сказано в Библии в таких отрывках, как 1 Коринфянам 11: 3, где говорится, что мужчина является главой женщины, или 1 Тимофею 2: 11-15, где ясно сказано, что женщины подчинены мужчинам, а Ева была первой грешницей.Таким образом, женщины всегда были связаны с Евой, и в то же время их возвышала связь с Марией. Комментарий ученого Эйлин Пауэр:

При рассмотрении характерных средневековых представлений о женщине важно знать не только о самих этих представлениях, но и о том, из каких источников они берут начало. Выраженное мнение любого возраста зависит от людей и классов, которые его формулируют; и только по этой причине он часто представляет взгляды небольшого, но громкого меньшинства.В раннем средневековье то, что считалось современным мнением, исходило из двух источников — церкви и аристократии. (9)

Пауэр далее указывает, что эти два источника — один — безбрачие, а другой рассматривает женщин как «декоративное достояние» — наименее квалифицированы, чтобы писать о женщинах. Несмотря на « официальное » представление о женщинах как о гражданах второго сорта, встречающееся в этих источниках, особенно в проповедях и других церковных трудах, домашние записи, юридические документы, записи гильдий и другие документы показывают, что женщины на протяжении большей части Средневековья живя в той же профессии, что и мужчины, часто брали бизнес после смерти мужа и ценились торговцами, художниками и ремесленниками.

Права женщин

В средние века женщины из низшего сословия были пекарями, пивоварами, доярками, буфетчиками, ремесленниками, ткачами и, в первую очередь, фермерами-арендаторами, которые работали вместе со своими мужьями и детьми на полях. Феодальная система диктовала, что земля принадлежала лорду, который сдавал ее в аренду своим арендаторам — крепостным — которые были связаны с этой землей. Лорд контролировал все аспекты жизни крепостного, и это распространялось на жену и дочерей мужчины.

Лорд решал, за кого выйдет замуж девушка, а не отец девушки, потому что дочь крепостного была по существу собственностью лорда, как и ее отец и мать.После того, как девушка вышла замуж, ее муж контролировал ее интересы и отвечал за ее поведение, и по этой причине женщины не так часто упоминались в юридических вопросах, как мужчины в раннем средневековье. Если преступление совершит женщина, то подадут иск против мужа женщины, а не самой женщины. Работа женщины заключалась в том, чтобы заботиться о доме, помогать мужу в работе и рожать детей. Пауэр пишет: «Подавляющее большинство женщин жили и умирали совершенно незарегистрированными, когда они трудились в поле, на ферме и дома» (Loyn, 346).

Средневековые фермеры-арендаторы

Электронные коды (CC BY-NC-SA)

Иерархия средневекового общества строго поддерживалась, и человек очень редко поднимался выше положения, на котором родился. Среднего класса не было, и единственная надежда для женщины поправить свое положение, не выходя замуж, — поступить в женский монастырь. Возможно, как предполагают некоторые ученые, были женщины, которые выбрали этот путь в надежде получить образование, но если это так, они были в значительной степени разочарованы.

Священники по большей части не видели никакой пользы в грамотных монахинях. Даже Энде (X век н.э.), известная женщина-иллюстратор рукописей из Испании, скорее всего, была неграмотной. Монахини выучили свои молитвы и молитвы наизусть, а не по книгам, хотя считается, что многие молодые женщины со средствами научились читать из популярного религиозного труда, известного как « Час ».

Юридический и экономический статус

Упор на торговлю в средние века предоставил женщинам больше возможностей.В этот период, первоначально в Испании и Франции, средний класс начал появляться, поскольку купцы накопили достаточно богатства, чтобы иметь возможность влиять на политические дела. Средневековая гильдия во многом способствовала появлению среднего класса, а также отвечала за расширение прав и обязанностей женщин.

Женщины высшего класса обладали большей мобильностью, но все же ожидали, что они останутся в своей социально приемлемой нише.

Женщины новой буржуазии могли работать со своими мужьями и отцами в определенной профессии и часто сменяли мужчину в качестве главы бизнеса после его смерти.«Женщина как дешевая рабочая сила» была концепцией, уже прочно утвердившейся в феодальной системе и закрепленной в системе гильдий, поскольку женщины не являлись юридическими лицами и поэтому могли получать меньше, чем мужчина. В то же время многие женщины в этот период фигурируют в юридических документах как оштрафованные за различные преступления вместо своих мужей, что является значительным отклонением от прецедента раннего средневековья.

Низший класс крепостных и знатные женщины из высшего сословия продолжали жить более или менее, как женщины до них, и оба были так или иначе связаны с землей.Мощность пишет:

Среди знати брак был решающим фактором в передаче земли и феодальных владений и был организован семьями с большой осторожностью, часто без учета предпочтений сторон, один или оба из которых могли быть детьми. Только в те периоды и в местах, где женщины обладали личными правами на землю, они проявляли большую независимость. (Лойн, 346)

Средневековая свадьба, созданная художником

Игры на ирокезе (Авторское право)

Женщины высшего класса обладали большей мобильностью, но все же ожидали, что они останутся в своей социально приемлемой нише и будут выполнять обязанности, связанные с этой позицией.Исключения из этого правила в раннем средневековье примечательны тем, что они были очень редкими: Этельфлед, леди Мерсии (годы правления 911–918 гг. Н. Э.), Которая возглавила сопротивление Мерсии набегам викингов и правила своим королевством после смерти ее мужа, или теолог Св. Хильда из Уитби (ок. 614–680 н. Э.), Основавшая знаменитый монастырь Уитби в Нортумбрии. Другими известными женщинами того времени были Клотильда (475-545 гг. Н. Э.), Жена Хлодвига, короля франков, обратившего своего мужа в христианство; Феодора (497-548 гг.567-613 гг. Н.э.), которая управляла своей страной как единственный монарх.

Изображение и участие в искусстве

Ко времени Высокого Средневековья, когда Культ Девы Марии становился все более популярным, более благородные женщины пользовались властью, а некоторые до такой степени, что значительно изменили представление о женщинах в их культуре. Двумя самыми влиятельными женщинами этой эпохи были Элеонора Аквитанская (1122–1204 гг. Н. Э.) И ее дочь Мария де Шампань (1145–1198 гг. Н. Э.). Элеонора была одной из самых влиятельных политических фигур — мужского или женского пола — в Средневековье в целом.Она была женой Людовика VII Французского (годы правления 1137–1180 гг. Н. Э.) С 1137 г. до н. Э. До расторжения брака в 1152 г., когда она вышла замуж за Генриха II Английского (годы правления 1154–1189 гг. Н. Э.). Элеонора приняла участие во Втором крестовом походе вместе со своими фрейлинами, управляла собственными поместьями и финансами и была важным покровителем искусств, особенно романтической литературы.

Ученые продолжают спорить о роли Элеоноры в развитии концепции куртуазной любви и рыцарского кодекса, но нет сомнений в том, что многие из крупных французских авторов самых известных работ по этой теме (например, Уэйс, Андреас Каппеланус, Бернарт де Вентадорн) пользовался ее покровительством.Говорят, что ее дочь Мари либо помогла своей матери развить эти концепции в Пуатье, либо была вдохновлена ​​более ранними усилиями матери по созданию так называемых «дворов любви» в ее поместье на юге Франции.

Элеонора Аквитанская

g0ng00zlr (CC BY)

Суды по любви якобы созывались для обсуждения вопросов, касающихся романтической любви и отношений между мужчинами и женщинами. Среди обсуждаемых и обсуждаемых тем было то, может ли романтическая любовь существовать в браке (было решено, что не может), и что было хуже: потерять любовника из-за смерти или неверности (неверность считалась хуже, потому что любовник забирал не только будущее, но и воспоминания о прошлом).Мари была покровительницей одного из величайших писателей Средневековья, Кретьена де Труа, чьи романы о короле Артуре популяризировали идеи куртуазной любви и рыцарства.

Раньше женщина была собственностью мужчины и его подчиненных; романтическая поэзия XII века перевернула эту парадигму, поощряя возвышение женщин, которых должен был защищать и обслуживать утонченный и утонченный джентльмен — рыцарский рыцарь. Эти работы оказали огромное влияние на аристократию средневековой Европы, как отмечает ученый Норман Кантор:

Сделав женские качества героическими, поэты-романтики усилили достоинство женщины и сделали ее существом с отличительными и ценными качествами.(348)

Элеонора и Мария были связаны со средневековой религиозной ересью катаризма, которая почитала богиню мудрости (Софию) и отходила от ортодоксального католицизма по ряду важных моментов. Поэтому было высказано предположение, что романтическая поэзия куртуазной любви на самом деле была создана как своего рода «священное писание» для приверженцев секты, которые в противном случае подверглись бы гонениям со стороны церкви. Великая леди, которая появляется в стихах под разными именами, — София, а преданный рыцарь, который ей служит, — Катар.Это утверждение, хотя и подтверждается значительными доказательствами, по-прежнему оспаривается многими современными учеными и далеко не всеми признано.

Были ли стихи религиозными аллегориями или просто развлечением, они сочетались с экономическим и социальным климатом высокого средневековья, чтобы наделить женщин высшего и среднего классов большим уважением и большим равенством. Женщины всегда несли ответственность за финансовые дела своего мужа после его смерти или когда он был вызван для совершения каких-либо дел или на войну, но эта практика становится более распространенной в средние века.

Жизнь женщин в позднем средневековье продолжалась в соответствии с той же парадигмой, при этом верхний и нижний классы снова оставались довольно стабильными, а средний класс претерпевал самые драматические изменения. Тем не менее, новая модель женщин как ценных личностей набирала обороты, что привело к тому, что все больше женщин из высших слоев общества выражали себя в литературных и религиозных произведениях.

Кристин де Пизан

Leinad-Z (общественное достояние)

Наиболее драматический отход от старой парадигмы иллюстрируется великой французско-итальянской писательницей Кристин де Пизан (также известной как Кристин де Пизан, l.1364-1430 гг. Н.э.). Пизан родилась в Венеции и переехала в Париж, когда ее отец-ученый был назначен астрологом при дворе Карла V (1364–1380 гг. Н. Э.). Согласно собственным работам Пизан, ее отец поощрял ее литературные интересы, в то время как мать считала, что она должна ограничиться «женской работой», такой как обучение прядению и ткачеству ткани. Оставшись без средств к существованию после смерти отца и мужа, Пизан занялась писательской деятельностью, став первой женщиной-профессиональным писателем в европейской истории.

Эта парадигма распространилась на церковь, которая отказала женщинам в доступе к образованию, благодаря жизням и работам таких известных авторов, как Юлиан Норвичский (l. 1342-1416 гг. Н. Э.), Екатерина Сиенская (1347-1380 гг. Н. Э.) И св. Тереза ​​д’Авила (l.1515-1582 гг. Н.э.) и другие.

Роль в обществе

В то время как в период позднего средневековья женщины в аббатствах, женских монастырях и при дворе находили новую свободу в самовыражении и большее признание среди мужчин, буржуазные женщины столкнулись с новыми ограничениями.В позднем средневековье женщины в гильдиях находили все меньше и меньше работы, поскольку гильдии начали отказывать им в членстве, а коллеги-мужчины усложняли их жизнь. Женщинам по-прежнему платят меньше, чем мужчинам, поэтому в целом для магазина выгоднее нанимать женщину, а не мужчину. По мере того, как эта практика становилась все более распространенной, мужчинам угрожали потерей работы и принимали ответные меры; гильдии все чаще были ограничены мужчинами.

Неясно, поступало ли больше женщин в женские монастыри в этот период, но известно, что монахини освещали рукописи еще в 10 веке нашей эры, писцы-женщины были по крайней мере к 1274 году нашей эры, и больше женщин, похоже, были вовлечены в производство книг. в 14 веке н.э., чем раньше.Женские религиозные ордена, похоже, остались стабильными, но новый орден, бегуин, возникший во Франции в 13 веке нашей эры, быстро приобрел значительное число приверженцев.

Бегинаж

Чарльз Хатчинс (CC BY)

Все бегины были преданными женщинами, которые жили в нищете, добрыми делами и благотворительностью, но не были монахинями и могли покинуть группу, когда захотели. Эти женщины заботились друг о друге и об окружающем сообществе, производя товары и предоставляя услуги, и, таким образом, смогли обойти новые ограничения гильдий и жить в соответствии со своими собственными ценностями, не выходя замуж или присоединяясь к религиозному ордену. .

Замужние женщины среднего класса в Средневековье обычно заботились о деловых счетах своего мужа и взяли их на себя после его смерти. Эта практика получила более широкое распространение после пандемии «черной смерти» 1347–1352 годов н.э., когда женщины регулярно вели бизнес своего покойного мужа или сына, получали право собственности на свои земли и имели большую автономию, чем раньше. Благородные женщины, которые должны были управлять имуществом своего мужа и вассалами, когда он был вызван по делам или на войну, теперь стали единолично ответственными за операции и сделки после смерти их мужа и сыновей.

Заключение

В средневековье женщины не были пассивными жертвами религиозного и политического патриархата, независимо от того, как часто это утверждение повторяется. Женщины часто находили способы обойти препятствия на своем пути или прокладывали новые пути, когда проблема оказывалась слишком сложной. Они взяли на себя бизнес своего мужа и успешно управляли им, продолжали работать в гильдиях или даже создали свои собственные гильдии, как свидетельствуют текстильные гильдии Италии.

Церковь, поддерживая и поощряя понимание того, что женщины менее ценны, чем мужчины, сделала некоторые важные уступки в признании ценности женщин, подобных упомянутым выше авторам, и, что не менее важно, постановила, что женщины являются ценными личностями, а не просто мужское владение.В Дании в XII веке нашей эры церковь постановила, что изнасилование является преступлением против женщины, а не — как считалось ранее — преступлением только против ее отца или мужа. Даже в этом случае успех и успехи женщин в эпоху позднего средневековья не могли изменить статус-кво, поддерживаемый патриархатом церкви и аристократии. Дальнейшие ограничения были наложены на женщин, даже когда общество вступило в более просвещенную эпоху Возрождения.

Перед публикацией эта статья была проверена на предмет точности, надежности и соответствия академическим стандартам.

В чем разница в истории между средневековьем (средневековьем) и эпохой Возрождения?

Какая разница в истории между средневековьем (средневековьем) и эпохой Возрождения?

Середина четырнадцатого века ознаменовала начало перехода от средневекового мира к современному. Этот переход известен как ренессанс , — французское возрождение.

Движение началось в Италии и охватило почти все стороны жизни, включая политику, интеллект и искусство.Основные участники Возрождения (такие как Петрарка, Да Винчи и Данте) классифицировали средневековый период как медленный и мрачный, время отсутствия образования или инноваций. Они рассматривали средневековый период как разрыв культуры между классическим миром Греции и Рима и ими самими.

Идея сообщества отличила средневековый период. Люди сталкивались с реальными угрозами голода, болезней и войн — опасностями, которые усиливали зависимость от общества в таких областях, как работа и религия.Например, средневековый ремесленник принадлежал к гильдии, которая диктовала все аспекты его бизнеса. Идея заключалась в том, что все мастера должны хорошо зарабатывать, но никто не должен делать ничего лучше остальных.

Эпоха Возрождения, с другой стороны, подчеркнула важность индивидуальных и индивидуальных талантов. Эта идея, известная как индивидуализм , очевидна в философии и искусстве того периода. Кроме того, в то время как средневековые ученые изучали древнегреческие и римские документы, чтобы узнать о Боге и христианстве, ученые эпохи Возрождения изучали их, чтобы узнать больше о человеческой природе.Эта новая интерпретация была известна как гуманизм .

Искусство эпохи Возрождения также отражает гуманизм. В то время как средневековое искусство должно было преподать урок, возможно, библейскую историю, искусство эпохи Возрождения прославляло человечность людей, которых изображали. Средневековые статуи, как правило, изображали святых неестественного вида. Напротив, Давид Микеланджело кажется живым. Статуи больше не были застывшими образами благочестия; вместо этого они казались готовыми к действию.

Средние века в Западной Европе

Средние века в Западной Европе, 400 г.D./C.E. — 1500-е годы

Студенты анализируют географические, политические, экономические, социальные и религиозные структуры цивилизаций.

Нюрнбергские хроники

Ксилография из Нюрнбергских хроник (латинская копия в Сан-Паулу), 1493 год, карта города.

нажмите для увеличения

Средневековая торговля [Азия]

На этой карте показаны приблизительные наземные и морские пути в Азию. Кроме того, на нем показаны маршруты Иоанна Пьяна де Карпина (с 1245 по 1247 год), Вильгельма Рубрука (1253-1255) и Марко Поло (1271-1295).Источник: Шеперд, Уильям Р. Исторический атлас. Нью-Йорк: Генри Холт и компания, 1911. 102–3.

нажмите для увеличения

Carta Marina

Старая морская карта. Настенная карта Скандинавии, сделанная Олаусом Магнусом. Подпись гласит: «Морская карта и описание северных земель и их чудес», наиболее тщательно составленные в Венеции в 1539 году при щедрой помощи достопочтенного лорда Иеронимо Квирино.

нажмите для увеличения

Нюрнбергские хроники

Ксилография из Нюрнбергских хроник (латинская копия в Сан-Паулу), 1493 год, карта города.

нажмите для увеличения

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ

ОТРАЖЕНИЕ

  • Как разные правители получают и сохраняют свою власть?

  • Какие последствия приносят вторжения?

  • Почему церкви становятся такими важными и могущественными?

  • Как идеи распространяются по странам, а затем по всему миру?

  • Каковы положительные и отрицательные эффекты роста и торговли?

  • Какие факторы привели к подъему и падению феодализма в Европе?

  • Как крестовые походы повлияли на средневековье?

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

«…. весь мир собрался перед его глазами в том, что казалось единым лучом света. Глядя на все это великолепное зрелище, он увидел душу Германа, епископа Капуи, которую ангелы несли на небо в огненном шаре ».
— Григорий Великий, Диалоги
Источник: Литература по средневековой истории. изд. Патрик Дж. Гири, Онтарио: Broadview Press, 1998. 205.

.

«Среди всех прочих разумное существо более совершенным образом подчиняется божественному провидению, поскольку оно само принимает участие в промысле, будучи предусмотрительным как для себя, так и для других.Следовательно, в нем есть доля вечного разума, благодаря чему у него есть естественная склонность к своему собственному действию и цели; и это участие вечного закона в разумном существе называется естественным законом »~ Фома Аквинский (Summa Theologiae, II / I, 91, 2).

УСТОЙЧИВОЕ ПОНИМАНИЕ СТУДЕНТЫ ПОНЯТ:

  • Обобщите, как развивались европейские королевства в раннем средневековье, и осознайте важность тесных отношений нации с Папой.

  • Опишите влияние Римско-католической церкви в обществе, а также ее строительство великих соборов в готическом стиле.

  • Расскажите, как евреи пережили средневековый антисемитизм.

  • Опишите Кусады и их влияние на средневековую Европу.

  • Опишите социальные и экономические последствия роста городов и Черной смерти.

  • Обсудить развитие национальных государств в Европе.

  • Объясните Великий раскол и определите дальнейшие проблемы Римско-католической церкви.

  • Средневековое европейское общество формировалось болезнями, войнами и классовой структурой.

КЛЮЧЕВЫЕ ССЫЛКИ НА СРЕДНЕВЕКОВЬЕ

География Европы …

7.32 Определите физическое местоположение и особенности Европы, включая Альпы, Уральские горы, Северо-Европейскую равнину и Средиземное море, а также влияние Североатлантического дрейфа.

Это видео описывает весь европейский континент с точки зрения его физических характеристик. Это продукт Mexus Education Pvt. Ltd., инновационная компания в сфере образования, базирующаяся в Мумбаи, Индия.

Средневековье за ​​3 1/2 минуты …

Броня: забавные факты / Mocomi Kids …

Моя жизнь рыцаря …

Повседневная жизнь в средние века
Повседневная жизнь в средние века определялась богатством, властью, статусом и феодальной системой.Феодальная система поддерживалась правами и привилегиями, данными высшим классам и в большинстве случаев закреплялась законами. Все было источником привилегий для знати. Высокопоставленная знать жили в замках со своими рыцарями, дамами и свитой. Другие наслаждались повседневной жизнью в своих поместьях. Крестьяне, в том числе крепостные, вольные и деревенские, проводили свою повседневную жизнь в имении или деревне.

Средневековые Папы против Королей …

7.34 Продемонстрировать понимание конфликта и сотрудничества между папством и европейскими монархами, включая Карла Великого, Григория VII и императора Генриха IV.

Папа Григорий VII восстает против императоров Священной Римской империи, которые обычно назначали своих епископов, и возвращает себе власть.

Великая хартия вольностей …

Как средневековые короли делили власть со своими баронами? История короля Иоанна дает ответ.

7.36 Провести небольшой исследовательский проект, разъясняющий значение изменений в правовой и конституционной практике средневековой Англии и их важность в подъеме современной демократической мысли и представительных институтов, включая суд присяжных, общее право, Великую хартию вольностей, парламент, хабеас корпус и независимая судебная система в Англии.

Версия Великой хартии вольностей 1297 года, один из четырех оригиналов документа.Эта копия ранее принадлежала семье Бруденелл и графам Кардиган, а затем Фонду Перо. Дэвид Марк Рубинштейн, соучредитель и управляющий директор Carlyle Group, приобрел этот документ в 2007 году и передал его Национальному управлению архивов и документации. Сейчас он выставлен на всеобщее обозрение в галерее Западной Ротонды здания Национального архива в Вашингтоне, округ Колумбия, США. [Public Domain] через Wikimedia Commons

Крестовые походы — паломничество или священная война ?: ускоренный курс

СЛОВАРЬ

СЛОВАРЬ:

  • средневековый

  • возрождение

  • имение

  • вассал

  • сеньор

  • господин

  • рыцарство

  • крепостной

  • десятина

  • монастырь

  • монастырь

  • Готика

  • Антисемитизм

  • папство

  • раскол

  • государство крестоносцев

  • бюргерский

  • гильдия

  • эпидемия

  • общее право

  • Парламент

  • Estates General

  • национализм

  • Инквизиция

  • Великий раскол

  • антипапа

  • снисходительность

ОСНОВНЫЕ РЕСУРСЫ УЧИТЕЛЯ:

ОНЛАЙН-УРОКИ:

Маньориализм и феодализм…

Какой была жизнь крепостных и крестьян в годы, последовавшие за нормандским завоеванием? Модуль посещает Стоксей в Шропшире, особняк, упомянутый в Книге Судного дня. Он исследует жизнь трудящихся на поместьях и роль усадебных дворов.

7.33 Опишите развитие феодализма и манориализма, его роль в средневековой европейской экономике и то, как на него повлияла физическая география (роль поместья и рост городов).

Норманнское завоевание …

Модуль исследует норманнское завоевание 1066 года, битву при Гастингсе и установление норманнской власти в саксонской Англии, уделяя особое внимание строительству замков и «северному завоеванию». Это показывает, как норманнские короли укрепили свою базу власти через контроль над землей, и как Книга Судного дня была инструментом этого угнетения.

7.35 Изучите вторжение норманнов, битву при Гастингсе и влияние правления Вильгельма Завоевателя на Англию и Северную Францию.

Средневековое распространение христианства …

7.37 Изучите распространение христианства к северу от Альп и роль ранней церкви и монастырей в его распространении после падения западной половины Римской империи.

Средневековые монахи: Монах …

Создание истории — средневековое монашеское духовенство…Жизнь в монастырях в средневековой Европе была намного труднее, чем это показывают современные фильмы.

Важность средневековой католической церкви …

Средневековые царства — сила церкви

7.39 Объясните важность католической церкви как политического, интеллектуального и эстетического института, включая создание университетов, политическую и духовную роль духовенства, создание монашеских и нищенствующих религиозных орденов, сохранение латинского языка и религиозных текстов, Томас Фома Аквинский синтез классической философии с христианским богословием и концепцией «естественного права».”

ЧТЕНИЯ

ДСКРИПТОРИЙ

DScriptorium предназначен для сбора, хранения и распространения цифровых изображений средневековых рукописей (D — Digital).

ЭХОУСЕР

Онлайн-помощь
для учителей и студентов
Чосера и позднего средневековья

СРЕДНЕВЕКОВОЕ УБИЙСТВО

Чтение свидетельства очевидца средневекового убийства, сделанного летописцем, который дает представление о преступлениях и наказаниях в Лондоне в 14 веке.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПОСТРОЙТЕ АНИМАЦИЮ СРЕДНЕВЕКОВОЙ АРКИ

Узнайте, как средневековые каменщики строили соборные арки без использования современных технологий.

ФЕОДАЛЬНАЯ СИСТЕМА

Урок «Feudal M&M» по феодализму. Каждому ученику была отведена одна из ролей в игре-симуляторе феодализма: король, дворянин, вассал или крестьянин.

ВИРТУАЛЬНЫЕ ПОЛЕВЫЕ ПЕРЕДАЧИ

7.38 Проанализировать причины, ход и последствия европейских крестовых походов и их влияние на христианское, мусульманское и еврейское население Европы, уделяя особое внимание возрастающим контактам европейцев с культурами Восточного Средиземноморья.
Прочтите следующие статьи:
В своей группе вы должны ответить на следующие вопросы о вашем документе: (Обязательно приводите КОНКРЕТНЫЕ примеры из вашей статьи)
1.Каковы были причины крестовых походов согласно этой статье?
2. Кажется, эта статья отражает идею о том, что крестовые походы были справедливыми? Почему или почему нет?
3. Каковы долговременные последствия крестовых походов для сегодняшнего мира? Почему?
4. Опровергают ли какие-либо идеи в статье ваши предыдущие представления о причинах / следствиях крестовых походов?
Будьте готовы поделиться своими ответами на эти вопросы с классом! Вы должны делать заметки, слушая своих одноклассников, потому что в конце урока у вас будет открытая викторина!
1.Какова САМАЯ важная причина начала крестовых походов в соответствии со статьями, которые вы читаете? (Религиозная, экономическая или политическая)
2. В какой степени католическая церковь была оправдана в начале крестовых походов?
3. Каковы долговременные последствия крестовых походов для сегодняшнего мира? Почему?

«Отчет о крестовых походах»

УЖАСНЫЕ ИСТОРИИ BBC И ОТЧЕТ О КРУЗАДЯХ

Ужасные истории — Краткое изложение крестовых походов

«Черная смерть»

Исследование Черной смерти и ее разрушительного воздействия на средневековую Англию.

7.40 Опишите экономические и социальные последствия распространения «черной смерти» (бубонной чумы) из Центральной Азии в Китай, Ближний Восток и Европу, а также ее влияние на население мира.

МНЭ

ССЫЛКИ НА ИССЛЕДОВАНИЕ

7.42 Опишите упадок мусульманского правления на Пиренейском полуострове, кульминацией которого стали Реконкиста, инквизиция и возвышение испанского и португальского королевств.

Историки различают четыре различных проявления инквизиции:

  • Средневековая инквизиция (1184-)

  • Испанская инквизиция (1478-1834)

  • Португальская инквизиция (1536-1821)

  • Римская инквизиция (1542- ~ 1860)

PBS СРЕДНЕВЕКОВАЯ НАУКА ВИТРАЖА ИНТЕРАКТИВНАЯ

Производство стекла восходит к XVI веку до нашей эры.В. В эту раннюю эпоху древние ассирийцы записали основной рецепт изготовления стекла на глиняных табличках. Но мастера средневековья подняли эту практику до высокого искусства в эпоху готического строительства соборов (1150-1500 гг. Н.э.) и разработали методы, которые до сих пор используются стеклодувами. В этом слайд-шоу вы увидите потрясающие образцы художественного оформления витражей и узнайте, что за этим стоит.

«Кристина: Средневековая жизнь»

Историк Майкл Вуд копается в средневековых судебных записях, чтобы проследить судьбу деревни в Хартфордшире и, в частности, семьи крестьянки Кристины Кок.XIV век был опасным временем в британской истории, пронизанным голодом, чумой и войнами. Это было время изменения климата, серьезных болезней крупного рогатого скота и, прежде всего, Черной смерти. Но это было также время, когда современный менталитет формировался не только правителями, но и простыми людьми. Это было началом конца крепостного права, роста личной свободы и начала капиталистической рыночной экономики. Майкл выбирает повседневную историю средневековой деревенской семьи, чтобы проиллюстрировать более широкую картину того, как формировались характер и судьба обычных британцев.Это история, рассказанная не сверху, а снизу — и особенно глазами забытого Майкла, оживляющая историю большой семьи 14-го века: крестьянина Кристины Кок, ее отца Хью, отчужденного мужа Уильяма и ее дети Джон и Алиса. Майкл показывает нам, что, хотя их жизнь на первый взгляд может показаться довольно чуждой, вам нужно только копнуть глубже, чтобы найти сверхъестественные связи с современными британцами. В них вы можете увидеть наши истоки как нацию владельцев магазинов и корни британской любви к пиву и футболу.Возможно, более важным является торжество той стойкой и непреклонной черты индивидуализма, которая на протяжении веков была характерной чертой «британства».

7.41 Проследите появление современной экономики, включая рост банковского дела, технологических и сельскохозяйственных усовершенствований, торговли, городов и класса купцов.

Юмористические моменты

УЖАСНЫЕ ИСТОРИИ BBC И Средние века Мизли

Ужасные истории — Черная смерть, чума

УЖАСНЫЕ ИСТОРИИ BBC И МЕЗЛИ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ

Ужасные истории — изворотливые религиозные реликвии

УЖАСНЫЕ ИСТОРИИ BBC обналичить мой грех

Ужасные истории — «индульгенции»

Первичные документы и подтверждающие тексты для чтения: отрывки из «Жития Карла Великого: Сам император», Эйнхард; избранные отчеты о Черной смерти; выдержки из Summa Theologica, Thomas Aquinas
Основные документы и подтверждающие тексты для рассмотрения: выдержки из книги «Франк-лэнд»: исламский взгляд на Запад, Аль-Казвини; отрывки из Уолтера из Хенлиского хозяйства (описывает жизнь в поместье)

12 причудливых средневековых тенденций | Живая наука

Каждый век имеет тенденцию оглядываться на старшие поколения и судить об обычаях, верованиях и традициях того времени.Однако будет справедливо сказать, что в истории есть несколько периодов, которые мы рассматриваем так же странно, как Средневековье.

Средние века были отмечены неудачным временем для рождения, и популярное мнение сводится к тому, что люди были бедны, еда была скучной, все было грязным, и в подавляющем большинстве случаев население падало, как мухи. Мы не слышим о том, что люди создали одни из самых необычных, причудливых, забавных и поразительных тенденций в истории человечества. Давайте займемся средневековым периодом и всеми его очаровательными причудами.

Связано: 10 величайших мифов о средневековых пытках

1. Суд над животными

(Изображение предоставлено: журнал All About History)

Жизнь в средневековые времена могла быть сложной, и это относилось не только к людям. Как и их двуногие владельцы, все животные, от домашнего скота до насекомых, подвергались суду, если их подозревали в нарушении закона. Есть записи по крайней мере о 85 судах над животными, которые проводились в средние века, и сказки варьируются от трагических до абсурдных, как описано в книге Э.П. Эванс (E. P. Dutton and Company, 1906).

Безусловно, наиболее серийными преступниками были свиньи, обвиненные и признанные виновными в откусывании частей тела и даже поедании детей. Большинство из них были признаны виновными и приговорены к смертной казни через повешение или сожжение на костре. В 1386 году осужденная свинья была одета в жилет, перчатки, панталоны и человеческую маску для казни.

Но не только свиньи почувствовали укус закона. В 1474 году суд признал петуха виновным в «неестественном преступлении» — несении яйца; нежелательные крысы часто получали строго сформулированные письма с просьбой покинуть помещение; и, как ни странно, в 1596 году в Марселе проводилось испытание дельфинов.

Однако не все судебные процессы закончились жестокостью. Один осел, который оказался жертвой нежелательных сексуальных домогательств, был объявлен невиновным после настойчивой рекомендации настоятеля монастыря, который объявил ее добродетельным и хорошо воспитанным животным.

(Изображение предоставлено: журнал All About History)

2. Невероятная мужская мода

Одежда была чрезвычайно важна для средневековой элиты, поскольку она была способом продемонстрировать свое богатство и общее превосходство над бедными.Из-за этого по Европе прокатились различные необычные модные тенденции, такие как длинные мужские туфли с острым носком, как описано в книге Пэм Крэбтри «Энциклопедия общества и культуры в средневековом мире» (Facts of File, 2008). Чем длиннее были туфли, тем выше был достаток и, следовательно, социальный статус владельца. Некоторые туфли были настолько длинными, что их приходилось укреплять китовым усом.

Мужчины конца 14 века стремились показать свое тело в дерзкой и откровенной одежде и носили опасно короткие туники с колготками.За этой тенденцией последовал гульфик — карман, прикрепленный к передней части мужских брюк, имеющий форму и набивку, подчеркивающую их мужественность.

Связано: Высокая цена моды: как каблуки повреждают тело

3. Свадьбы из дробовика

(Изображение предоставлено: All About History)

Многое из того, что люди думают о средневековых браках высшего класса, правда — это Согласно книге Конора Маккарти «Брак в средневековой Англии» (The Boydell Press, 2004), это редко происходило из-за любви, а скорее для политической и социальной выгоды.И женщины, как и почти все аспекты средневековой жизни, не имели права голоса. Фактически, мужчины и женщины были признаны готовыми к браку, как только их тела достигли половой зрелости, в возрасте 12 лет для девочек и 14 лет для мальчиков.

Однако церемония бракосочетания, как мы ее знаем сегодня, была совсем другой. Во-первых, официальная церемония началась намного позже, и парам не требовалось разрешение на вступление в брак. Они могли сделать это в считанные секунды, выразив согласие, что привело к бракам на улице, в пабе или даже в постели.Это означало, что стало довольно сложно доказать, что люди действительно женаты, поэтому в 12 веке это было объявлено священным таинством, которое должен соблюдать Бог.

И нужно было соблюдать не только брак. Завершение церемонии, особенно среди молодоженов из высшего сословия, было далеко не частным. Не было ничего необычного в том, что невеста несла в постель ее семья. Акт «постельных принадлежностей» не рассматривался как интимный момент, а скорее как акт инвестирования в союз, который требует наблюдения свидетелей.Некоторым парам удалось избавиться от румянца из-за роскоши занавески на кровати, но это было не для всех, и вместо этого наблюдатели ждали по всей комнате, пока акт не будет «завершен».

4. Куртуазная любовь

(Изображение предоставлено: журнал All About History)

Как уже упоминалось, большинство средневековых браков высшего сословия часто представляли собой пустые оболочки, предназначенные исключительно для финансовой и социальной выгоды. Поэтому, чтобы не броситься в ближайшее болото, средневековая знать исполняла свои романтические желания в «придворной любви».«

Совершенная, что неудивительно, членами судов, куртуазная любовь позволяла лордам и дамам практиковать элементы любви независимо от их семейного положения, — объяснила Памела Портер в своей книге« Куртуазная любовь в средневековых рукописях ». танцевать, хихикать и даже держаться за руки. Секс, однако, был строго запрещен и предназначен только для супруга. Куртуазная любовь была настолько популярна, что был составлен список правил, в том числе: «Брак не может служить оправданием отсутствия любви.»

Связано: 13 научно доказанных признаков того, что вы влюблены

5. Развод в результате боевых действий

(Изображение предоставлено: All About History)

Пары в средневековой Германии не теряли времени даром, когда дело доходило до решая свои споры. Вместо того, чтобы просто спорить, как любая нормальная пара, они вышли на ринг. Испытание единоборством было популярным способом разрешения разногласий, а когда муж и жена ссорились, существовали странные ограничения, например, муж должен стоять в дыра с рукой за спиной, а его жена бегала с мешком, набитым камнями.

Связано: 6 научных советов для успешного брака

(Изображение предоставлено: журнал All About History)

6. Безволосые лица

В то время как сегодня многие женщины тратят деньги, чтобы подчеркнуть свои ресницы, все было по-другому. Средние века, согласно книге Маргарет Шаус «Женщины и гендер в средневековой Европе — энциклопедия» (Routledge, 2006).

Поскольку лоб считался центральной точкой их лиц, женщины удаляли ресницы и брови, чтобы подчеркнуть его.Некоторые были настолько преданы своему делу, что выщипывали волосы, чтобы получить идеально овальное лысое лицо.

7. Прекрасная смерть

(Изображение предоставлено: журнал All About History)

В средние века люди были очень озабочены смертью, что можно понять, если учесть, насколько благочестивым было общество в то время, а также тот факт, что многие люди становились жертвами Черной смерти. В результате в моду вошло направление, известное как «ars moriendi» или «Искусство умирания».

Идея заключалась в том, чтобы умереть доброй христианской смертью, согласно книге Аустры Рейнис «Реформирование искусства умирания» (Ashgate, 2007).Смерть должна быть спланированной и мирной. Просто чтобы добавить еще больше стресса, когда вы собираетесь вытряхнуть свои сабо, умирающий должен, подобно Христу, принять свою судьбу без отчаяния, неверия, нетерпения, гордости или жадности. Колодец был особенно популярен среди жрецов, что привело к тому, что многие из печально известных средневековых картин монахов и святых людей принимают свои жестокие убийства со спокойной безмятежностью.

8. Футбол без правил

(Изображение предоставлено: журнал All About History)

Если вы думали, что профессиональные спортивные хулиганы — это современное явление, подумайте еще раз — в средневековой Англии было насилие со стороны толпы, связанное со спортом, еще до того, как спорт был назван. к «Футбольной истории» Монтегю Ширмана (Longmans, Green, and Co., 1901).

То, что мы сегодня называем футболом (или футболом, как его называют за пределами США), было жестоким, хаотичным и даже смертельным. В нем участвовало бесконечное количество игроков, в нем могли участвовать целые деревни, и часто били ногами не по мячу, а противнику. В одном из сводов правил «Масленичного футбола» указано, что для забивания можно использовать любые средства, кроме фактического убийства. В 1314 году король Эдуард II решил, что этого достаточно, и запретил игру, указав «под страхом тюремного заключения, что такие игры будут использоваться в городе в будущем».«Ясно, что он был большим поклонником гольфа.

9. Единороги и Иисус

(Изображение предоставлено: журнал All About History)

Если средневековые люди любили две вещи, то это были мифология и религия, и эти две вещи часто объединялись в очень Согласно «Книге зверей: Бестиарий в средневековом мире», из-за неправильного перевода того, что, вероятно, должно было быть быком, люди обычно считали, что Библия сравнивает Иисуса с единорогом. 2019) под редакцией Элизабет Моррисон.

Средневековый народ придерживался этой идеи, и единорог, или то, что они считали единорогом, неоднократно появлялся в религиозном средневековом искусстве. Поскольку только невинным девушкам разрешалось прикасаться к единорогам, единорог также использовался как странно неудобная аллегория Христа, входящего в утробу своей матери.

10. Шуты

(Изображение предоставлено: журнал All About History)

Быть шутом в средние века может показаться ужасной судьбой — в конце концов, их шляпы были смоделированы по образцу ослиных ушей.Но шутам также были предоставлены уникальные привилегии, согласно книге Беатрис К. Отто «Дураки везде: придворный шут во всем мире» (University of Chicago Press, 2007).

Поскольку все, что исходило из их уст, было по королевскому указу, чтобы восприниматься как «шутка», они могли избежать наказания за клевету на лордов и придворных дам и высказывать свои политические взгляды в то время, когда это было строго запрещено. . Быть смешным окупается даже при средневековом дворе.

11. Петухи в шлемах

(Изображение предоставлено: журнал All About History)

Если вы были бедным человеком в средние века, еда по большей части была скучной, скучной и однообразной.Однако для богатых ничто не было запретным, как объясняется в книге Теренса Скалли «Искусство кулинарии в средние века» (BOYE6, 2005). Им нравилось обедать лебедями и бобровым хвостом, чтобы они продолжали одалживать.

Однако они пробирались сквозь такое количество животных, что были вынуждены создавать новых, более причудливых. Фаворитом стола был петух в шлеме — приготовленный сшиванием петуха, так что казалось, что он сидит верхом на свинье.

Связано: Колбаса из какашки для питья: 7 Валовая «человеческая еда»

12.Праздник дураков

(Изображение предоставлено: журнал All About History)

Многие люди средневековой Европы собрались вместе в начале января, чтобы отпраздновать Праздник дураков. Это эклектичное событие, как и большинство христианских фестивалей, было вдохновлено языческим праздником — Сатурналиями — и перевернуло статус-кво с ног на голову, согласно «Священной глупости: Новая история праздника дураков» (Cornell University Press, 2011). Макс Харрис. Самые уважаемые чиновники поменялись местами с низшими, служанки стали хозяевами, а король дурного правления был коронован.

Хотя изначально предназначалось для использования только в священных залах церквей, простые люди взяли на себя ответственность праздновать. Были парады, юмористические представления, костюмы, переодевания в одежду другого пола, похабные песни и, конечно же, запой.

Связанный: Вот сколько алкоголя можно пить в 19 странах

Не совсем связанный, но столь же сложный для понимания, был Фестиваль осла, когда девочка с ребенком в руках каталась на осле. церкви, и на протяжении всей службы прихожане заменяли «аминь» на «хи-хау».»

Учитывая, что празднование проводилось в очень строгой христианской средневековой Европе, впечатляет, что он просуществовал так долго. Однако со временем правила были ужесточены, некоторые действия запрещены, а последний гвоздь в гроб веселья пришел с протестантской реформацией. , который осуждал все приятные излишества.

Дополнительные ресурсы:

(Изображение предоставлено: Future)

Ресурсы для учителей Home-Waldorf

Миссия и видение

Миссия этого сайта - предоставить учителям Вальдорфа возможность поделиться друг с другом тем, что сработало.Это место, где мы можем поделиться своими идеями по учебной программе, основными страницами уроков, музыкой, ресурсами и, прежде всего, своим вдохновением и опытом.

Этот сайт посвящен тому, чтобы сделать обучение в Вальдорфе устойчивым. Ежегодная подготовка к новой учебной программе - это грандиозная задача. Этот сайт является источником идей и материалов, чтобы мы могли проводить больше времени с нашими семьями и заботиться о себе, что, в конечном итоге, делает нас лучшими учителями.

Как это работает

Вы найдете материалы, упорядоченные по классам и блокам уроков, каждый из которых имеет вкладку «Самоцветы»."На этой вкладке находятся отдельные сообщения, содержащие идеи учебной программы и материалы, которые хорошо зарекомендовали себя в классе. К каждому сообщению могут быть прикреплены основные работы урока или полезные материалы. Учителя могут" отвечать "на сообщение, чтобы добавить дополнительные материалы или отзывы. Учителя также могут добавлять свои собственные сообщения с новыми идеями. Щелкните следующую ссылку, чтобы ознакомиться с процедурой и рекомендациями по размещению.

Для рассмотрения

В качестве предостережения, ничто не может заменить нашу внутреннюю работу. Любое образование, основанное только на методах и материалах, не является в живых.Задача вальдорфского учителя - учить художественно. Мы учим художественно, когда связаны с духовным миром, поскольку именно здесь все истинное искусство находит свой источник. Искусство - это результат жизненной силы, которая течет через нас из этого источника, и отражается в том, как мы готовим и проводим урок. Это отражается в том, как мы настраиваемся на потребности детей в классе и реагируем на них. Хотя материалы на этом сайте обеспечивают в основном физическую поддержку, мы надеемся, что капля духа и вдохновения, вложенная в их привлечение в класс, также может быть передана.Все это легко потерять при переводе и эффективности документации. Пожалуйста, не забудьте спросить: «Почему я беру этот урок? Как этот урок удовлетворяет интеллектуальные, эмоциональные и / или физические потребности детей? Какие способности он помогает развить?»

Это совершенно бесплатно?

Этот сайт предоставляется учителям и школам совершенно бесплатно. Если вы сочтете это ценным, пожертвование поможет покрыть расходы на содержание веб-сайта.

Почему требуется регистрация для определенных функций веб-сайта

Регистрация гарантирует, что вы человек с реальным адресом электронной почты.Это помогает предотвратить рассылку спама на страницах учебных программ. Это также помогает сохранить доступ к этим страницам для целевой аудитории. Те, кто понимает ценность, приложат дополнительные усилия для регистрации.

Макет сайта

Каждая страница учебной программы имеет до трех вкладок.

GEMS - это сердце веб-сайта. Он содержит сообщения с элементами учебной программы (идеи, материалы урока, основные страницы урока, музыка и т. Д.). Как следует из названия, в идеале он содержит «то, что сработало» в классе, или драгоценные камни для обучения.Вы можете размещать свои собственные работы на этих страницах.
ГАЛЕРЕЯ содержит все изображения для страницы, содержащиеся в ее сообщениях. РЕСУРСЫ содержит все ссылки для страницы, содержащиеся в ее сообщениях, а также иногда другие полезные ссылки. Поиск позволяет быстро находить темы по включенным словам. Верхний поиск будет выполнять глобальный поиск, возвращая результаты из любой точки сайта. Нижний поиск возвращает результаты в рамках текущей темы или фильтрует результаты дальше.

Что впереди ...

В июне 2013 года я закончила восьмой класс. После годичного перерыва я начал заново с новым классом. Я активно занимаюсь наполнением этого сайта материалами, полученными за годы преподавания в классах, а также размещением материалов, которые другие учителя щедро предоставили в распоряжение. Этот сайт открыт для всех учителей, которые могут загружать свои материалы и публиковать свои идеи. Добавление моего материала - это медленный процесс, и в ближайшие годы я буду преподавать в новом классе, прежде чем я опубликую полную учебную программу.Ты можешь помочь. Пожалуйста, внесите свой вклад и сделайте это живым ресурсом.