Обществознание кравченко певцова 6 класс: ГДЗ по обществознанию 6 класс учебник Кравченко Певцова

Опубликовано автором

Содержание

ГДЗ по Обществознанию для 6 класса А.И. Кравченко, Е.А. Певцова на 5

Авторы: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова.

Издательство: Русское слово 2014

На уроках обществознания ребята изучают правила поведения в школе, дома, на улице, знакомятся с таким понятием, как экономика, учатся определять различия между умственным и физическим трудом. Каждый параграф содержит дополнительные вопросы и практические задания. Выполняя упражнения, школьники высказывают свою точку зрения, анализируют материал, составляют выводы. Не у всех получается быстро с этим справиться. Поэтому в помощь разработан «ГДЗ по обществознанию 6 класс Кравченко, Певцова (Русское слово)».

Типы заданий в решебнике

В этом издании предлагается:

  • – дать определение понятиям;
  • – выразить свое согласие с фразой, аргументировать ответ;
  • – написать сообщение;
  • – используя средства массовой информации, рассказать, например, о том, как человечество борется с ядерной угрозой;
  • – опираясь на материалы энциклопедий и Интернета, описать символы на гербах современных государств.

Вопросы после параграфа помогают лучше усвоить теоретический материал, а практикум учит ребенка ориентироваться в нестандартных ситуациях, высказывать свою точку зрения, не бояться мнения окружающих. Важно выполнять домашнее задание. Ведь только так можно понять, в каких темах существуют еще пробелы. А поможет разобраться в непонятных заданиях сборник с ответами.

Как работать с решебником по обществознанию для 6 класса от Кравченко

В этом пособии содержатся только верные ответы. Но с ГДЗ необходимо работать медленно и вдумчиво. Бездумное списывание не позволит запомнить информацию, которая может пригодиться при прохождении проверки. Чтобы разобраться в теории, нужно:

  • – сначала без подсказок сделать упражнение;
  • – затем открыть онлайн-книгу для сверки;
  • – прочитать ответы от авторов;
  • – сформулировать своими словами текст и записать его в тетрадь.

Работать с решебником полезно.

Так ученик приобретает уверенность в своих знаниях. Он всегда, при желании, может изучить темы, а затем блеснуть на уроке ответом. С «ГДЗ по обществознанию за 6 класс Кравченко А. И., Певцова Е. А. (Русское слово)» у учащегося повысится успеваемость. К концу года при правильной работе он будет готов пройти любой срез знаний. А чтобы вспомнить все темы, ему достаточно пролистать онлайн-шпаргалку.

Переводной тест по обществознанию 6 класс автор А.И. Кравченко, Е.А. Певцова

Основным содержанием курса Обществознания в 6 классе является:

— знакомство учащихся на базе полученных ранее исторических представлений с сущностью общества, его происхождением и развитием, историческими ступенями, которое прошло человечество;

— раскрытие взаимосвязи человека, общества и природы;

— ознакомление учащихся с сущностью и основными проявлениями четырех сфер общественной жизни: экономической, социальной, политико-правовой и духовной;

— показ места ребенка в современном обществе, его взаимоотношений с родителями, друзьями, сверстниками, педагогами.

При его изучении одной из главных целей является освоение учащимися на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации,

т.е. формирование у них знаний по основным обществоведческим понятиям и терминам.

Очевидно, что в 6 классе, как правило, не дается ни специальной терминологии, ни развернутого научного определения обществоведческих понятий. Это обстоятельство обусловлено прежде всего возрастными психологическими особенностями учащихся. Тем не менее, эти понятия раскрываются на определенном, достаточно серьезном научном уровне, с полнотой и глубиной, доступной для усвоения детьми 12- 13- летнего возраста.

Как же проверить уровень усвоения этих знаний? В настоящее время одной из наиболее эффективных форм контроля/ как текущего, так и тематического и итогового/ являются тесты. Тестовая проверка имеет ряд преимуществ перед традиционными формами и методами.

Она позволяет более рационально использовать время урока, быстро установить обратную связь с учащимися и определить результаты усвоения учебного материала, сосредоточить внимание на пробелах в знаниях и внести в них коррективы.

Использование тестов дает возможность систематически контролировать знания учащихся всего класса и формировать у них установку на неизбежность контроля, мотивацию готовности к каждому уроку. Тестовый контроль позволяет получать объективные данные о достижении различными учащимися требований к их обществоведческой подготовке, т.е. выражает собой критериально-ориентированный подход, позволяющий сделать вывод об усвоении определенного содержания учебного предмета в соответствии с внешними требованиями учебной программы и Стандарта основного общего образования по предмету.

При планировании учебного курса предусматривается проведение повторительно- обобщающих уроков по завершению изучения каждого раздела./ всего их 6 /. Именно на этих уроках и проводится тематический тестовый контроль. Чтобы снизить вероятность списывания и обеспечить более индивидуальный подход к сильным учащимся, тесты создаются в двух вариантах.

При создании тестов использовались задания с выбором ответа/ как одновариантные, так и поливариантные/, открытые задания с кратким ответом. Исходя из особенностей изучаемых тем, в тестах могут преобладать задания того или иного типа. При этом по возможности даются задания, сходные по структуре с заданиями ЕГЭ с целью формирования навыков работы с такими формами контрольного материала.

Тесты ставят задачу проверить умения учащихся: 1. определить признак понятия, 2. установить понятие по приведенному признаку, 3. назвать понятие по определению, 4. соотносить видовые и родовые понятия/ термины/, 5. соотносить примеры социальных явлений и факты реальной жизни, 6. классифицировать социальные понятия.

Данная система контроля была апробирована в 2007-2008 учебном году в комплексе с другими формами текущего контроля и принесла неплохие результаты / качество знаний в параллели 6- х классов составило 87,9%/.

Вариант 1.   Часть А.

 А 1. Что такое общество?

1) Форма объединения людей;  2) Социальная организация государства;

3) территория, которая имеет определённые границы; 4) человечество в целом.

 

А 2. К какой из сфер общества относятся:

1) показ нового фильма в кинотеатре; 2) покупка продуктов в магазине;

3) сборка новых автомобилей на заводе; 4) выборы президента;

 

А 3. Что такое социальный прогресс?

1) совершенствование орудий труда и техники; 2) развитие общества;

3) физическое развитие человека; 4) непрерывающаяся эстафета  устремлённых вперёд поколений;

А 4. Что такое технический прогресс?

1)совершенствование орудий труда и техники; 2) развитие общества;

3) физическое развитие человека; 4) непрерывающаяся эстафета устремлённых вперёд  поколений.

А 5. К духовным ценностям относятся:

1)микроскоп; 2) компьютер; 3) научное открытие; 4) телевидение.

 

А 6. Система образования регулируется:

1)государством; 2) обществом; 3) социальной группой; 4)отдельными людьми.

 

А 7. Верны ли следующие суждения о развитии науки?

А. Развитие науки невозможно без опоры на достижения

предшественников.

Б. Научные революции опровергают все ранее существовавшие

теории.

1)верно только А

2)верно только Б

3)верны оба суждения

4)оба суждения неверны

7. Способность личности к моральному самоконтролю называется:

1) совестью; 2) убеждением; 3) талантом; 4) этикетом;

 

 А  8. К средствам массовой информации относится

1)литература; 2) театр; 3) телевидение; 4) живопись.

А 9. К какой из сфер общества относятся:

1)  набор в армию; 2) выпечка хлеба в пекарне;

3) приём больных в поликлинике; 4)  обучение студентов в университете;

 

А10. Какие из названных наук являются социальными?

  1. химия; 2) обществознание; 3) физика; 4) география

Часть 2. Уровень В.

В1. Установите соответствие между двумя списками, в одном из которых названы основные потребности человека, а в другом приведены их примеры:

 

1____________, 2____________, 3_____________.

В2. Вставьте пропущенное слово:

Объединение людей, которые являются кровными родственниками или близкими людьми  — это _______________________.

В 3. Установите соответствие между ветвями власти, указанными в первом столбце, и их полномочия во втором.

В 4. Найдите в приведённом ниже списке признаки государства.

1)единая территория;  2) налоги; 3) суверенитет; 4) аппарат управления;

5) гражданство; 6) наличие своих законов..

Часть 3. Уровень С.

С1. По предложенному высказыванию изложите свои мысли (свою точку зрения, своё отношение) по поводу поднятой проблемы. Выполняя задание, следует использовать термины курса обществознания и, опираясь на знания, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы для обоснования своей позиции.

«Величайшее счастье не считать себя особенным, а быть как все люди». (М.М. Пришвин)

С 2. Объясните смысл понятий «конституция», «право», «самообразование».

 ОТВЕТЫ

Часть 1. Уровень А

Часть 2 Уровень В

Вариант С1 оценивается 3балла.

Вариант С2

Конституция-главный закон государства, право- система взаимосвязанных юридических норм, которые являются обязательными для всех. Самообразование- образование, получаемое самостоятельно, вне учебного заведения, без помощи обучающего.

Вариант С оценивается за каждое правильное определение 3балла.

От 30-25 «5»

От 25-18 «4»

От 18-15 «3»

От 15-0 «2»

Страница не найдена

Новости

4 фев

Школы Магнитогорска переводят на дистанционное обучение для снижения заболеваемости учеников и преподавателей.

4 фев

В Пушкинском городском округе Московской области обрушилась крыша актового зала школы, организована проверка.

3 фев

Правительство Пензенской области сообщило, что школы региона с 7 по 14 февраля уходят на внеплановые каникулы из-за ситуации с коронавирусной инфекцией COVID-19.

2 фев

Глава Роспотребнадзора Анна Попова рассказала, что учителя в российских школах не всегда соблюдают масочный режим на фоне ситуации с пандемией коронавируса.

2 фев

На сдачу ЕГЭ в Москве зарегистрировались свыше 86 тыс. человек. Подать заявление можно было до 1 февраля включительно.

2 фев

Верховный суд России по иску Генеральной прокуратуры признал движение «Колумбайн» террористическим, а также запретил его в стране.

2 фев

Власти Томска приняли решение о введении дополнительных каникул для первоклассников в связи с распространением коронавирусной инфекции. Об этом сообщается на сайте городской администрации.

обществознание 6 класс кравченко певцова рабочая тетрадь гдз | Page

Скачать: benevivamus.ru/ru/r.php?enc%3D0%26q%3D%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%206%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%20%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%20%D0%BF%D0%B5%D0%B2%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%8F%20%D1%82%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8C%20%D0%B3%D0%B4%D0%B7%26id%3D106%26utm_referrer%3Dbandcamp.com%26utm_source%3Dbandcamp.com%26tk%3D0%26lid%3D5366

Решебник по обществознанию 6 класс кравченко певцова без скачивания. без регистрации и смс гдз рабочая тетрадь по физике 5 класс поиск слова. Решебник по обществознанию за 6 класс авторы хромова. К учебнику кравченко, певцовой издательство русское слово.

ГДЗ по обществознанию 6 класс рабочая тетрадь Хромова

Гдз от путина 6 класс обществознание решебники учебников и рабочих тетрадей по обществознанию за 6 класс онлайн. Решебник по обществознанию 6 класс кравченко певцова без скачивания. без регистрации и смс гдз рабочая тетрадь по физике 5 класс поиск слова. Гдз от путина 6 класс обществознание решебники учебников и рабочих тетрадей по обществознанию за 6 класс онлайн.

обществознание 6 класс кравченко певцова рабочая тетрадь гдз

Решебник по обществознанию за 6 класс авторы хромова. К учебнику кравченко, певцовой издательство русское слово. Решебник к учебнику обществознания 11 класс кравченко певцова. решебник по рабочей тетради по обществу 9 класс алгебра, литература, инженерное ответы к документам по обществознанию 11 класс гдз по математике 6 класс лебединцева диорамы, покер, литература, английский, книги. Решебник к учебнику обществознания 11 класс кравченко певцова. решебник по рабочей тетради по обществу 9 класс алгебра, литература, инженерное ответы к документам по обществознанию 11 класс гдз по математике 6 класс лебединцева диорамы, покер, литература, английский, книги.

Abstract (PDF) — ICM 2010

  • Стр. 3 и 4: Содержание Раздел 1: Логика и основа
  • Стр. 5 и 6: Раздел 1 Логика и основы Axi
  • Стр. 7 и 8: Логика и основы 3 Ссылки
  • Стр. 9 и 10: Логика и основы 5 Последовательные
  • Страница 11 и 12: Логика и основы 7 интересные
  • Страница 13 и 14: Логика и основы 9 (4) для любого
  • Страница 15 и 16: Алгебра 11 автор отметил, что al
  • Стр. 17 и 18: Алгебра 13 О жордановой *-деривации
  • Стр. 19 и 20: Алгебра 15 [5] М.Wildon, Multiplic
  • Страница 21 и 22: Алгебра 17 двоичный код Голея. I
  • Страницы 23 и 24: Алгебра 19 и обсуждение некоторых связанных
  • Страницы 25 и 26: Алгебра 21 О простых фильтрах в норме a Finitely Relat
  • Страница 31 и 32: Алгебра 27 Ссылки [1] PJ Came
  • Страница 33 и 34: Алгебра 29 [4] М. Бресар, На ди
  • Страница 35 и 36: Алгебра 31, где A,1 , A2, A3 is 4
  • Стр. 37 и 38: Алгебра 33 Известный метод, w
  • Стр. 39 и 40: Алгебра 35 Литература [1] Т.М. Келл
  • Страница 41 и 42: Алгебра 37 Пусть K = Q(θ) будет алгеброй
  • Страница 43 и 44: Алгебра 39 Пусть F будет обычным слоем
  • Страница 45 и 46: Алгебра 41 C где он доказал
  • Страница 47 и 48: Алгебра 43 собственное подкольцо B = AS
  • Страница 49 и 50: Алгебра 45 Поднятие образующих
  • Страница 51 и 52: Алгебра 47 Ссылки [1] JZ Gon
  • Страница 53 и 54:

    Алгебра 49 Элементарное решение t

  • Стр. 55 и 56:

    Алгебра 51 [4] Seul Hee Choi, Xueqi

  • Стр. 60:

    Алгебра 55 Полугруппы асимптотика

  • Page 61 и 62:

    Алгебра 59 На финальной конечной форме

  • Page 61 и 66:

    ALGEBRA 61 Mathematical Theory of C

  • Страница 67 и 68:

    Алгебра 63 Ref ссылки [1] Р.KRYSCI

  • Page 65
  • Page 65 и 70:

    ALGEBRA 65 Гипотеза Lian-Zuc

  • Page 71 и 72:

    ALGEBRA 69 на специальном гомоморфическом I

  • Страница 75 и 76:

    Раздел 3 Теория чисел Блох-Като

  • Стр. 81 и 82:

    Теория чисел 77 этого раздела.It c

  • Стр. 83 и 84:

    Теория чисел 79 Теорема 1. Для всех

  • Стр. [1, 2

  • Стр. 89 и 90:

    Теория чисел 87 Введение o

  • Стр. p ≥ 2 be

  • Страница 95 и 96:

    Теория чисел 91 [8] P.Schumer, Th

  • Стр. 97 и 98:

    Теория чисел 93 Потребовалось более

  • Стр. 99 и 100:

    Теория чисел 95 Можно отметить

  • Стр. 101 и 1049 Теория чисел 90 1] Т.

  • Страница 103 и 104:

    Теория чисел 101 Новая граница для t

  • Стр. 107 и 108:

    Теория чисел 103 Докажем, что для

  • Стр.

  • Page 11 и 112:

    Алгебраическая и сложная геометрия 107

  • стр. 113 и 114:

    Алгебраическая и сложная геометрия 109

  • Page 115 и 116:

    Алгебраическая и комплексная геометрия 113

  • Стр. 119 и 120:

    Алгебраическая и комплексная геометрия 115

  • Стр.Саралеги, The E

  • Стр. 123 и 124:

    Геометрия 119 [3] J.A. Аледо, А. Мар

  • Стр. 125 и 126:

    Геометрия 121 125 [6] T. Tao, Global Reg

  • Page 131 и 132:

    Геометрия 129 EULER-LAGRANGE EQUATIO

  • Page 135 и 136:

    Геометрия 131 Ricci Полусимметричный a

  • Страница 137 и 138:

    Геометрия 133 [2] M.Карманова С.В.

  • Стр. 139 и 140:

    Геометрия 135 Литература [1] Ф.Аларк

  • Стр. 141 и 142:

    Геометрия 139 Rn с x+rE ⊆ K}. N

  • Стр. 145 и 146:

    Геометрия 141 Нахождение формул для t

  • Стр. 147 и 148:

    Геометрия 143 Ссылки [1] Л. Барт

  • Стр.

  • Страница 151 и 152:

    Геометрия 147 [5] и Bollobas и R

  • Страница 153 и 154:

    Топология 153 Мы показываем, что для Real

  • Page 155 и 160:

    Топология 155 •

    Topology 155 •

    Разведается

  • Page 161 и 162:

    Топология 157 Devarsu Radha Pyari

  • стр. 163 164:

    Топология 159 Ограничивающий род и

  • Стр. nd 170:

    Топология 165 [14] О.Njastad, на SO

  • Page 171 и 172:

    Топология 167 Эллиптическая топология и

  • Page 173 и 170003
  • Page 173 и 174:

    Топология 169 A Countericample к GA

  • Page 175 и 176:

    Топология 171 Недоструктурный генератор

  • Страница 177 и 178:

    Теория и обобщение лжи 179

  • Page 185 и 180003
  • Page 185 и 180003
  • 7 Page 185 и 180003:

    Лицерация и обобщения Lie 181

  • Page 187 и 188:

    Теория и обобщения Ли 183

  • Page 189 и 190:

    Теория и обобщения Ли 185

  • Страница 191 и 192:

    Анализ 189 Lp− Обратная теорема

    • 9 0002 Страница 195 и 196:

    Анализ 191 [5] А.Михальски, навреди

  • Page 197 и 1
  • Page 197 и 19000:

    Анализ 193 Мы устанавливаем необходимые

  • Page 199 и 200:

    Анализ 195 Дифференциация на LOC

  • Page 201 и 202:

    Анализ 199 физический квант

  • Страница 205 и 206:

    Анализ 201 [3] Пратулананда Дас,

  • Страница 207 и 208:

    Анализ 203 [2] EX Микелес и

  • Страница 209 и 210:

    Анализ 205 [6] С.М. Готье; ES

  • Page 211 и 212:

    Анализ 207 Последние разработки RE

  • Page 213 и 214:

    Анализ 211 ThestudyOfCommonfixedP

  • Page 217 А 218:

    Анализ 213 Анализ надежности O

  • Page 215 и 220:

    Анализ 215 Некоторые соединения среди

  • Page 221 и 222:

    Анализ 217 Уравнение Парсевала AN

  • Page 223 и 224:

    Анализ 219 Оператор Лапласа

  • Стр. 225 и 226:

    Анализ 221 [5] Л.Maligranda, Ar

  • Страница 227 и 228:

    Анализ 223 [3] J. Daly and K. Phi

  • Страница 229 и 230:

    Анализ 225 [5] RJ Libera, Some

    • 23102 и 2 :

    Анализ 227 Мы представляем подход

  • Страница 233 и 234:

    Анализ 229 [3] A. Gelb, D. Cates,

  • Страница 235 и 236:

    2 и 238:

    Анализ 233 Ссылки [1] SLSin

  • Страница 239 и 240:

    Анализ 235 [6] S.Ruscheweyh, New

  • Стр. 241 и 242:

    Анализ 237 [6] С. Водопьянов, С.

  • Стр. 241 [8] ГК Pathak, R. Ti

  • Стр. 247 и 248:

    Анализ 243 и Гахрамани также де

  • Стр. 249 и 250:

    Анализ потенциалов RIESZ, Бесс

  • Page 251 и 256:

    Анализ 251 и 256:

    Анализ 251 и 256:

  • Page 257 и 258:

    Анализ 253 на Q-Mellin Transforms

  • Страница 259 и 260:

    Функциональный анализ и применение

  • Страница 263 и 264:

    Функциональный анализ и применение

  • Функциональный анализ и 470 2 Страница 265 и 265 и 262
  • Страница 267 и 268:

    Функциональный анализ и применение

  • Страница 269 и 270:

    Функциональный анализ и применение

  • Страница 271 и 272:

    Функциональный анализ и применение

  • Страница 275 и 276:

    Функциональный анализ и применение

    • 70 Анализ и 2

  • Page 279 и 280:

    Функциональный анализ и приложение

  • Page 281 и 282:

    Функциональный анализ и приложение

  • Page 283 и 284:

    Функциональный анализ И приложение

  • Page 28 и 280003
  • Page 287 и 288:

    Функциональный анализ и приложение

  • Page 289 и 290:

    Функциональный анализ и приложение

  • Page 291 и 292:

    Раздел 10 Динамические системы и или

  • Page 293 и 294 :

    Динамические системы и обыкновенные динамические системы

  • Page 299 и 300:

    Динамические системы и обыкновенные разные

  • Page 301 и 302:

    Динамические системы и обыкновенные разные

  • Page 30 и 304:

    Динамические системы и обыкновенные различия

  • Page 30 и 306:

    9000 и 308:

    Динамические системы и 308:

    Динамические системы и обыкновенные различия

  • Page 309 и 310:

    Динамические Системы и обыкновенные различия

  • Page 311 и 312:

    Динамические системы и обыкновенные динамические

  • Page 313 и 314:

    Динамические системы и 316:

  • страница 317 и 318:

    Dynamical Systems and Ordinary Diff

  • Страница 319 и 320:

    Dynamical Systems and Ord Inary Diff

  • Page 321 и 322:

    Динамические системы и обыкновенные динамические системы

  • Page 323 и 324:

    Динамические системы и обыкновенные разные

  • Page 327 328: 928:

    Динамические системы и обыкновенные различия

  • стр. 329 и 330:

    Динамические системы и обыкновенные динамические системы

  • стр. 331 и 332:

    Динамические системы и обыкновенные дифференцировки

  • Page 333 и 334:

    Динамические системы и обыкновенные различия

  • 1 Page 337 и 338:

    Динамические системы и обыкновенные динамические системы

  • Page 339 и 340:

    Динамические системы и обыкновенные разные

  • Page 341 и 342:

    Динамические системы и обыкновенные разности

  • Стр. 343 и 344:

    Уравнения в частных производных 339

    • 900 02 Page 345 и 346:

    Уравнения частичного дифференциала 341

  • Page 347 и 34000:

    Page 347 и 348:

    Pageial Diflial Уравнения 343

  • Page 349 и 350:

    Частичные дифференциальные уравнения 345

  • Page 351 и 352:

    Частичные дифференциальные уравнения 349

  • Page 35 и 356:

    Частичное дифференциальное уравнения 351

  • Page 357 и 358:

    Частичные дифференциальные уравнения 3531

  • Page 359 и 360:

    Частичный дифференциал Уравнения 355

  • Page 361 и 362:

    Page 361 и 362:

    Частичные дифференциальные уравнения 357

  • Page 363 и 364:

    Частичные дифференциальные уравнения 359

    • 7 Page 365 и 366:

    Частичные дифференциальные уравнения 361

  • стр. 367 и 368:

    Уравнения в частных производных 363

  • Страница 369 и 370:

    Page 371 и 372:

    Частичные дифференциальные уравнения 367

    • 3 Page 373 и 374:

    Частичные дифференциальные уравнения 369

    7 Page 375 и 376:

    Частичные дифференциальные уравнения 371

  • Page 377 и 378 :

    :

    Раздел 12 Математическая физика

  • Page 381 и 382:

    Математическая физика 377 Определить

  • Page 383 и 384:

    Математическая физика 379 [2] J.Wan

  • Page 385 и 386:

    Математическая физика 381 [2] Bernat

  • Page 387 и 388:

    Математическая физика 385 [6] MR

  • Page 391 и 392:

    Математическая физика 387 наблюдается T

  • стр. 393 и 394:

    Математическая физика 389 Значение D

  • Page 395 и 396:

    Математическая физика 391 [3] E. PIN

  • Страница 397 и 398:

    Математическая физика 395 [2] Дж.H. C

  • Page 401 и 402:

    Page 401 и 402:

    Математическая физика 397 Kelvin

  • Page 40 и 404:

    Математическая физика 399 Список литературы

  • Page 405 и 406:

    Математическая физика 403 InhOMOGENE

  • стр. 409 и 410:

    Математическая физика 405 ссылки

  • стр. 411 и 412:

    Математическая физика 407 Эффекты

  • стр. 413 и 414:

    Математическая физика 409 член b(t,X

  • Страница 415 и 416:

    Математическая физика 411 представляет

  • Страница 417 и 418:

    Математическая физика 417 Черная дыра

  • стр. 423 и 424:

    Математическая физика 419 Эта работа

  • Page 425 и 426:

    Математическая физика 421 Точная Solu

  • Page 427 А 428:

    Математическая физика 423 ссылки

  • Page 429 и 430:

    Математическая физика 427 Thermal RA

  • стр. 433 и 434:

    Математическое Physics 429 TOPOLOGICA

  • стр. 435 и 436:

    Раздел 13 Вероятность и statisti

  • 1 Page 437 и 438:

    Вероятность и статистика 433 [2]

  • Page 439 и 440:

    Вероятность и статистика 437 Математика

  • Страница 443 и 444:

    Вероятность и статистика 439 М.R

  • Page 445 и 446:

    Вероятность и статистика 441 441

  • Page 447 и 448:

    Page 447 и 448:

    Вероятность и статистика 443 REFE

  • Page 449 и 450:

    Вероятность и статистика 447 [2]

  • Page 45 и 454:

    Вероятность и статистика 449 Valu

  • Page 455 и 456:

    Вероятность и статистика 451 FITT

  • Page 457 и 458:

    Вероятность и Статистика 453 Othe

  • Page 459 и 460:

    Вероятность и статистика 455 REFE

  • Page 461 и 462:

    Вероятность и статистика 459 REFE

  • Страница 465 и 466:

    Комбинаторика 461 Уравнение графа

  • Страница 467 и 468:

    Комбинаторика 463 On Chainos Total-

  • Страница 4 69 и 470:

    Комбинаторика 465 Strong (Weak) Edge

  • Страница 471 и 472:

    Комбинаторика 469

    • 7
  • Page 475 и 476:

    Комбинаторика 471 [5] T. TAMIZH CHE

  • стр. 477 и 478:

    Комбинаторика 473 с учетом подключенного

  • Page 479 А 480:

    Комбинаторика 475 [4] G. Steiner, R

  • Page 477
  • Page 477
  • стр. 477 и 482:

    Комбинаторные принадлежности 479 Алгоритм для FIL

  • Page 485 и 486:

    Комбинаторикаторы 481 и делают следующие

  • 1. Комбинатор 483:

    Комбинатория 483 получены и

  • Page 487 и 490:

    Комбинаторика 485 Проблема приготовления,

  • Page 491 и 492:

    Combinatorics 489 [2] M.F. Atiyah,

  • Page 495 и 496:

    Комбинаторика 491 Пусть G — Contite

  • стр. 497 и 498:

    Комбинаторика 493 и 498:

    Комбинаторика 493 Второй автор

  • стр. 495 и 500:

    Комбинаторика 495 Основные результаты: (i)

  • стр. 501 и 502:

    Комбинаторика 497 График Δy R

  • Page 50 и 504:

    Комбинатория 499 по количеству

  • стр. 505 и 506:

    Комбинаторная комбинатория 501 Polyheedral Applya

  • Page 507 508:

    Комбинаторика 503 [6] Л.W. beineke

  • стр. 509 и 510:

    Комбинаторика 505 Список литературы [1] GA

  • Page 511 и 512:

    Раздел 15 Математические аспекты

  • Page 515 и 516:

    Математические аспекты компьютера SC

  • Page 517 и 518:

    Математические аспекты компьютера SC

  • стр. 519 и 520:

    Математические аспекты компьютера SC

  • Page 521 и 522:

    Математические аспекты компьютера SC

  • Page 525 и 526:

    Page 525 и 526:

    Математические аспекты компьютера SC

    • Page 527 и 528:

    Математические аспекты компьютера SC

  • Страница 529 и 530:

    Математические аспекты компьютера Sc

  • Страница 531 и 532:

    Математические аспекты компьютера SC

  • Page 535 и 536:

    Математические аспекты компьютера SC

  • стр. 537 и 538:

    Раздел 16 Численный анализ и S

  • Page 539 и 540:

    Численный анализ и научный C

  • Page 541 и 542: 9029 Числовый анализ и научный C

  • стр. 543 и 544:

    Численный анализ и научный C

  • Page 545 и 546:

    Численный анализ и научный C

  • Страница 547 и 548:

    Численный анализ и научный анализ C

  • Страница 549 ​​и 550:

    Численный анализ и научный анализ C

  • Страница 551 и 552:

    Численный анализ и научный анализ C

    • 2 Страница 5 and Scientific C

  • Стр. 555 и 556:

    Numerical Analysis and Scientific C

  • Стр. 557 и 558:

    Численный анализ и научный C

  • Page 559 и 560:

    Числовый анализ и научный C

  • Page 561 и 562: 9069 Теория контроля и оптимизация 557

  • Page 563 и 564: 9073 Теория контроля и оптимизация 559

  • Page 565 и 566:

    Теория управления и оптимизация 561

  • Page 567 и 568: 9081 Теория управления и оптимизация 563

  • Page 569 и 570:

    Теория управления И оптимизация 567

  • стр. 573 и 574:

    Теория управления и оптимизация 569

  • Page 575 и 576: 9097 Теория управления и оптимизация 571

  • Page 577 и 578:

    Теория управления и оптимизация контроля 573

  • Page 579 и 580:

    Теория управления и оптимизация 575

  • Страница 581 и 582:

    Page 583 и 584:

    Page 583 и 584:

    Page 583 и 584:

    Page 583 и 584:

    Теория управления 579

  • Page 585 и 586:
  • Page 585 и 586:
  • Page 585 и 586:
  • 7 Page 585 и 586:7 Page 585 и 586:7 Теория управления 581

  • Page 587 и 588:
  • 1 Теория контроля и оптимизация 583

  • Page 589 и 590:

    Раздел 18 Математика в науке A

  • Page 595 и 596:

    Математика в науке и Technolo

  • Page 597 и 598:

    Математика в науке и Technolo

  • Page 599 и 600:
  • 5 Page 599 и 600:

    Математика в науке и Technolo

  • Page 601 и 602:

    Математика в науке и технике

  • Стр. 605 и 606:

    Математика в науке и технике

  • Page 607 и 608:

    Математика в науке и Technolo

  • стр. 609 и 610:

    Математика в науке и Technolo

  • Page 611 и 612:

    Математика в науке и Technolo

  • стр. 613 и 614:

    Математика в Наука и Technolo

  • Page 615 и 616:

    Математика в науке и техноло

  • Page 617 и 618:

    Математика в науке и Technolo

  • Page 619 и 620:

    Математика в науке и Technolo

  • Page 621 И 622:

    Математика в науке и Technolo

  • Page 623 и 624:

    Математика в науке и Technolo

  • Page 627 и 628:

    Математика в науке и Technolo

  • Стр. 629 и 630:

    Математика в науке и технике

  • Стр. 631 и 632:

    Ma тематика в области науки и техноло

  • Page 633 и 634:

    Математика в науке и Technolo

  • Page 637 и 638:

    Математика в науке и техноло

  • Page 639 и 640:

    Математика в науке и Technolo

  • Page 641 и 642:
  • Page 641 и 642:
  • 9
    • и 642:
  • 9
  • Page 643 и 644:
  • Page 643 и 644:
  • стр. 643 и 644:
  • Page 643 и 644:
  • стр. 643 и 644:
  • стр. 643 и 644:
  • и 646:
  • стр. 645 и 646:
  • Page 645 и 646:
  • Page 645 и 646:

    Математика Образование и Populariz

  • Page 649 и 650:

    Математика Образование и Populariz

  • Page 651 и 652:

    Математика Образование и Populariz

  • Page 653 и 654:

    Математическое образование и популяризация

  • Стр. 655 и 656:

    Математическое образование и 660:

  • Page 661 и 662:

    Раздел 20 История математики S

  • Page 663 и 664:

    История математики 659, чей для

  • Page 665 и 666:
  • Page 665 и 666:
  • Page 665 и 666:
  • Page 665 и 666:
  • Page 665 и 666:
  • Page 665 и 666:
  • Page 665 и 666:
  • Page 665 и 666:

    История математики 667 Когда PRI

  • Page 673 и 674:
  • Page 673 и 674:
  • Page 673 и 674:
  • Page 673 и 674:
  • Page 21 Математическое программное обеспечение KN

  • Page 675 и 676:
  • Page 675 и 671
    • Математическое программное обеспечение 671 SAGE: CRE

  • Страница 677:

    Приложение

  • Стр. 680 и 681:

    676 Алгебра о полукольцах и порядке

  • Стр. 682 и 683:

    Раздел 4 Алгебраическая и комплексная геометрия

  • Стр. 684 и 685:

    Раздел 5 Геометрия Secondary Chern-

  • Стр. 686 и 687:

    Раздел 6 Топология Громова-Хауса

  • Стр.

  • стр. 690 и 691:
  • Page 690 и 691:
  • Page 690 и 691:
  • Page 690 и 691:

    686 Теория и обобщение Ли

  • Page 692 и 693:
  • Page 692 и 693:

    688 Анализ того, как Теорема Koebe

  • Page 694 и 695:
    • 3 Раздел 9 Функциональный анализ и

  • Page 696 и 697 :

    694 Динамические системы и обычные

  • Page 700 и 701:

    696 Динамические системы и обычные

  • Page 7002 и 703:

    698 Динамические системы и обычные

  • Стр. 704 и 705:

    Раздел 12 Математическая физика Uns

  • Стр. 706 и 707:

    706 Вероятность и статистика REFE

  • Page 712 и 713:

    708 Комбинаторные средства Ссылки [1] M.

  • Page 714 и 715:

    710 Численный анализ и Wearif

  • Page 716 и 70003:

    712 Численный анализ и Wearif

  • Page 718 и 719:
  • Page 718 и 719:

    716 Численное Анализ и научно

  • Page 722 и 723:

    718 Численный анализ и Scientif

    • :
  • Page 724 и 725:
  • Page 724 и 725:
  • Page 72 и 725:
  • Page 72 и 725:

    720 Численный анализ и Scientif

  • Page 726 и 727:

    722 Численный анализ и Weenif

  • Page 728 и 729:

    726 Численный анализ и научные исследования

  • стр. 732 и 733:

    728:

    728 Численный анализ и wientif

  • Page 734 и 735:

    730 Численный анализ и wientif

  • page 736 и 737:
  • Page 732 и 737:

    732 Численный анализ и Ученый

  • Page 738 и 739:

    738 Теория управления и оптимизация

  • Page 744 и 745:

    740 Теория управления и оптимизация

  • Page 746 747:

    742 Математика в науке и Tech

  • Page 748 и 749:
  • Page 748 и 749:
  • Page 748 и 749:
  • Page 748 и 749:
  • 1 744 Математика в науке и Tech

  • Page 750 и 70003
  • Page 750 и 751:

    748 Математика in Science and Tech

  • Стр. 754 и 755:

    750 Mathematics Education and Popul

  • Стр. 756 и 757:

    752 His tory of Mathematics Referenc

  • Страница 759 и 760:

    Авторский указатель A., Arsenashvili, 586

  • Page 761 и 762:

    Автор Индекс +759 Эскивеля-Авила, Jo

  • Page 765 и 766:

    Автор Index 761 Kaptano˘ glu, Semr

  • Стр. 767 и 768:

    Указатель авторов 763 Martins, J., 62 Ma

  • Стр. 769 и 770:

    Указатель авторов 765 Phukan, DK, 623

  • 767 Шлык, Владимир А.

  • Страница 773:

    Ученые выделяют три этапа в развитии общества. Презентация на тему «исторические этапы развития общества»

    Общество, прежде чем обрести современный вид, прошло в своем развитии несколько этапов (ступеней).

    Существуют различные научные подходы к развитию общества.

    Современные социологи разделили мировую историю на три эпохи: доиндустриальную, индустриальную и постиндустриальную.

    А современные антропологи (ученые, изучающие становление и развитие человека) разделили все общества с древнейших времен до наших дней на следующие типы: общество охотников и собирателей, садоводческое общество, скотоводческое общество, земледельческое общество , индустриальное общество. В основе этого деления лежат способы добывания средств к существованию и формы хозяйствования.

    Остановимся подробнее на каждом из типов обществ.

    Общество охотников и собирателей

    Древнейшими способами добывания пищи для человека были охота и собирательство.Поэтому общество охотников и собирателей ученые называют первым шагом в истории человечества.

    Состояла из родоплеменных общин — групп от 20 до 60 человек, связанных кровным родством. Для жизни им требовалось большое количество пищи, поэтому охотникам и собирателям приходилось преодолевать очень большие расстояния в поисках добычи и у них не было постоянного места обитания. На смену ему пришли временные стойбища, где мужчины, уходя на длительную охоту, оставляли женщин, детей и стариков.

    Женщины занимались собирательством.Это было связано не только со сбором съедобных растений. Так, в прибрежных районах люди собирали моллюсков, оставшихся после морского прилива. На одном из участков в Северной Африке ученые нашли миллионы раковин земляных улиток.

    Таким образом, в древности люди не производили все необходимое для удовлетворения своих потребностей, а брали в готовом виде то, что давала природа. Когда запасы продовольствия истощались, группы людей переселялись в другие места, т.е. вели кочевой образ жизни.

    Это был самый длинный период в истории человечества.Ученые называют это «детством» человеческого общества. Несмотря на то, что этот период далеко позади, исследователи до сих пор находят живые свидетельства истории в самых разных уголках нашей планеты – племена кочевых охотников и собирателей. Их можно найти в Австралии, Мадагаскаре, Южной Азии, Малайзии, на Филиппинах и других островах вдоль Индийского океана.

      Дополнительная информация
      Современные охотники и собиратели
      аборигенов — коренные жители Австралии, населяющие континент более 40 тысяч лет.До сих пор не все аборигены переключились на земледелие и скотоводство. Эскимосы Аляски и Канады — охотники.
      Коренное население штатов Калифорния, Орегон, Вашингтон занимается собирательством. Травянистые равнины Аргентины, Южной Бразилии, Уругвая и Парагвая также являются домом для охотников-собирателей. Таких групп народов в мире насчитывается около 5 тысяч, общей численностью около 300 миллионов человек. Живут они, как правило, в регионах, богатых природными ресурсами.По этой причине они часто оказываются в центре многочисленных конфликтов. Чтобы освободить земли для промышленного освоения, коренные народы переселяются в другие места или в города.

    Используя дополнительную литературу, интернет-ресурсы, приведите примеры народов, которые в настоящее время продолжают жить благодаря охоте и собирательству.

    Садоводческое общество

    Когда население человечества выросло настолько, что охота и собирательство перестали давать достаточно пищи, люди перешли к следующему этапу общественного развития — садоводству.Люди выкорчевали часть леса, сожгли пни, посадили клубни дикорастущих овощей, которые со временем превратились в культурные.

    Кочевой образ жизни постепенно сменился оседлым. Однако это еще не стало главной чертой жизни. Использовав один участок земли под огород и исчерпав почву, люди бросали его и переселялись на новый. А так как земля быстро истощалась, община задержалась на одном месте всего на несколько лет.

    Общества фермеров и скотоводов

    Садоводство было переходной формой хозяйствования: от получения готовых натуральных продуктов (дикоросов) люди перешли к выращиванию культурных овощей и злаков. Небольшие огороды со временем уступили место обширным полям, примитивные деревянные мотыги — сохе или плугу (сначала деревянному, а позже железному).

    Так родилось сельское хозяйство. Вспашка земли, посев и сбор урожая – основные этапы этого кропотливого занятия.

    Какой этап сельскохозяйственных работ изображен на картине художника Константина Маковского?

    Первыми земледельцами стали жители Ближнего Востока (это территория таких современных государств, как Израиль, Ирак, Иран, Сирия, Турция). Стали сеять и обрабатывать землю, выращивать злаки из дикой пшеницы.

    Земледелие привязывало людей к одному месту и способствовало переходу от кочевого к оседлому образу жизни. Население росло, продолжительность жизни увеличивалась.

    Охотники постепенно поняли, что лучше сразу не убивать пойманных ягнят и козлят, а выращивать их, чтобы потом получить от них молоко и шерсть. И от взрослого животного можно получить больше мяса, чем от детеныша. Так постепенно люди приручали диких животных, возникло скотоводство.

    Появление земледелия и животноводства означало, что люди перешли от присвоения того, что дала им сама природа, к производству необходимых продуктов.

    Все больше людей освобождалось от необходимости работать на земле.Некоторые из них занялись ремеслами. Разделение труда привело к необходимости обмена продуктами труда земледельцев, скотоводов и ремесленников. Так появилась торговля и купечество.

    Есть города, штаты, письменность. Города стали центром торговли, ремесел и культурной жизни.

    От аграрного общества к индустриальному

    Общества огородников, скотоводов и земледельцев объединяются многими учеными в одну стадию развития, которую называют доиндустриальным или аграрным обществом.

    В аграрном обществе почти все люди занимаются сельским хозяйством. Это общество еще называют традиционным, потому что жизнь людей в нем была тесно связана с природой и подчинялась обычаям и традициям. В аграрном обществе преобладал ручной труд. Со временем ручной труд перестал удовлетворять потребности растущего населения, поэтому были изобретены машины.

    С помощью машин можно было производить гораздо более важные вещи для людей и продукты питания.

    Более 250 лет назад аграрное общество сменилось индустриальным, в котором преобладало не земледелие, а промышленность. Становление индустриального общества было связано с распространением крупного машинного производства, появлением социальных групп предпринимателей и наемных рабочих, появлением тысяч новых профессий, большинство из которых не было известно аграрному обществу. Основная часть промышленности сосредоточена в городах, которые начинают играть главную роль.

    Аграрное общество сменилось индустриальным, в котором уже преобладала промышленность. Как изменился труд людей с изобретением паровой машины, с появлением машин?

    Сейчас более половины населения занято в промышленности, а меньшая часть — в сельском хозяйстве.

      Советуем запомнить!
      Аграрное общество — это тип общества, в котором преобладает сельское хозяйство.
      Индустриальное общество — это тип общества, в котором доминирует промышленность.
      Постиндустриальное (информационное) общество – тип общества, в котором главную роль играют знания и информация.

    постиндустриальное общество

    Наиболее развитые страны в конце 20 века вошли в постиндустриальное (информационное) общество, что обеспечивает высокий уровень развития науки и техники, образования, услуг, информационных технологий (процессов обработки, хранения, управления и передачи информации). На передачу и распространение информации направлены мощные технические средства — от радиостанций и спутникового телевидения до мобильных телефонов, компьютеров и Интернета. В информационном обществе больше всего ценятся знания, а обучение занимает всю жизнь.

    В постиндустриальном обществе подавляющее большинство людей работает в сфере услуг. Даже на фермах и в промышленности обработкой информации занимается больше людей, чем обработкой земли и работой на производственных линиях. Примером может служить автомобильная промышленность, где больше людей занимается продажами, страхованием, рекламой, дизайном и безопасностью, чем непосредственно сборкой автомобилей.

    Какие черты постиндустриального общества отражают фотографии?

      Подведение итогов
      Человеческое общество прошло в своем развитии несколько стадий: общество охотников и собирателей, садоводческое общество, скотоводческое общество, земледельческое общество, индустриальное (индустриальное) общество.Ученые также выделяют аграрное, индустриальное, постиндустриальное общества. Для каждого этапа характерны определенные способы добывания средств к существованию, формы хозяйствования.

      Основные термины и понятия
      Типы обществ, аграрное общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество.

    Проверьте свои знания

    1. Какие этапы развития человеческого общества выделяет наука?
    2. Объясните значение понятий: «аграрное общество», «индустриальное общество», «постиндустриальное общество».
    3. Перечислите отличительные черты постиндустриального общества и кратко опишите их.
    4. Проследите, как менялись занятия и способы хозяйственной деятельности людей от одного этапа развития к другому. Какие изменения они привнесли в жизнь людей?

    Мастерская

    >> Исторические этапы развития общества

    Этапы развития общества

    Человеческое общество прошло несколько стадий, этапов в своем развитии, прежде чем приобрело современный вид.

    Ученые выделяют этапы развития общества, прежде всего по способу добывания средств к существованию и формам хозяйствования. С древнейших времен и до наших дней в развитии общества можно выделить
    таких стадий: общество охотников и собирателей, общество садоводов, общество скотоводов, общество земледельцев, общество индустриальное (индустриальное).

    Общество охотников и собирателей

    Древнейшим способом существования была охота и собирательство.Поэтому общество охотников и собирателей ученые называют первым шагом в истории человечества.
    Состояла из небольших групп от 20 до 60 человек, родственных по крови и ведущих кочевой образ жизни. У них не было постоянного жилья. На смену ему пришли временные убежища, где мужчины возводили стоянки, где, уходя на длительную охоту, оставляли женщин, детей и стариков.

    Чтобы прокормить всю первобытную группу, требовалось большое количество еды, поэтому охотникам приходилось преодолевать очень большие расстояния.

    Женщины занимались собирательством. Это было связано не только со сбором съедобных растений. Так, в прибрежных районах люди собирали моллюсков, оставшихся после морского прилива. На одной из стоянок
    в Северной Африке ученые обнаружили миллионы раковин земляных улиток. Когда местная колония улиток истощилась, люди, жившие здесь, скитались, меняя места стоянки. Они также ели некоторые виды растений, в том числе различные травы, фрукты, орехи и желуди.

    В древние времена люди не могли производить все необходимое для удовлетворения своих потребностей.Они взяли то, что дала природа, в готовом виде. Когда запасы продовольствия были исчерпаны, группы людей
    мигрировали в другие места. Их маршруты зависели от сезонного созревания плодов, нереста рыб и направлений движения животных.

    Это был самый длинный период человеческой жизни. Ученые называют это «детством» человеческого общества.

    Несмотря на то, что этот период далеко позади, до сих пор в различных уголках огромной планеты исследователи открывают живые свидетельства истории — первобытные племена кочевников-охотников
    и собирателей.Их можно найти на Мадагаскаре, в Южной Азии, Малайзии, на Филиппинах и других островах вдоль Индийского океана.

    Садоводческое общество

    Охота и собирательство существуют уже сотни тысяч лет. Затем человечество перешло к следующему этапу – садоводству. Люди выкорчевали часть леса, сожгли пни, выкопали ямы деревянными мотыгами и посадили в них клубни дикорастущих овощей, которые со временем превратились в культурные.

    Кочевой образ жизни постепенно сменился оседлым.Однако она еще не стала главной особенностью жизни людей. Использовав один участок земли под огород и исчерпав почву, люди бросали его и переселялись на новый. А так как земля быстро истощалась, община задержалась на одном месте всего на несколько лет.

    Садоводство было переходной формой хозяйствования, от получения готовых натуральных продуктов (дикоросов) люди перешли к выращиванию культурных овощей и злаков. Небольшие огороды со временем уступили место обширным полям, примитивные деревянные мотыги — деревянным, а позднее — железному плугу или сохе.

    С усложнением инструментов повысилась производительность труда. Один человек мог накормить больше людей, чем раньше. Временные лагеря превратились в постоянные поселения, окруженные огородами и загонами для скота. Общины объединялись и создавали племена.

    Общество фермеров и скотоводов

    В конце каменного века начался первый глобальный продовольственный кризис. Люди должны были освоить новый продуктивный способ ведения хозяйства, при котором с той же территории получается больше продуктов за счет улучшения орудий труда и его организации.Таким способом хозяйствования было земледелие — вспашка, засев земли и сбор урожая с одного и того же участка в течение многих лет.

    Жители Ближнего Востока стали первыми земледельцами и пастухами. Стали сеять и обрабатывать землю, выращивать злаки из дикой пшеницы.

    У людей есть запас еды. Охотники перестали убивать пойманных барашков и коз, принося их с собой в поселения. Так постепенно люди приручали диких животных и переходили от охоты к скотоводству, от присвоения того, что дала им сама природа, к производству необходимых продуктов.

    Земледелие привязывало людей к одному месту и способствовало переходу от кочевого к оседлому образу жизни. Население росло, продолжительность жизни увеличивалась. Было
    крупных земледельческих поселений, которые со временем превратились в города.

    Все больше людей освобождалось от необходимости работать на земле. Некоторые из них занялись рукоделием. Разделение труда привело к необходимости обмена продуктами труда земледельцев, скотоводов и ремесленников.Города стали центром торговли, ремесел и культурной жизни. Человечество перешло на новую ступень управления — государство.

    С развитием земледелия, скотоводства и разделения труда происходит расслоение общества по имущественному признаку, появляются города, государства, письменность, происходит переход к цивилизации.

    От аграрного общества к индустриальному

    Общества охотников и собирателей, огородников, скотоводов и земледельцев объединяются многими учеными в одну ступень развития, которая называется аграрным обществом. В аграрном обществе господствовало земледелие. Это общество еще называют традиционным, потому что жизнь людей в нем была тесно связана с природой и подчинялась обычаям и традициям.

    Более 200 лет назад на смену аграрному обществу пришло общество индустриальное, в котором господствовало уже не сельское хозяйство, а промышленность — промышленность. Становление индустриального общества было связано с распространением крупного машинного производства, появлением социальных групп предпринимателей и наемных рабочих.


    аграрное общество — этап в развитии общества с преобладанием земледелия.

    индустриальное общество — этап в развитии общества с преобладанием промышленности.

    Информационное (постиндустриальное) общество — общество, в котором главную роль играют знания и информация.

    Многие страны современного мира относятся к индустриальному обществу, в том числе и Россия. Наиболее развитые страны в конце ХХ века вошли в постиндустриальное (информационное) общество, что обеспечивает высокий уровень развития науки и техники, образования, услуг, информационных технологий (процессов обработки, хранения, контроля и передачи информации). Информация).К ним относятся такие страны, как США, Канада, Япония и развитые страны Западной Европы.

    Изучая историю, мы видим, как со временем меняется человеческое общество, разные стороны общественной жизни. Ученые отмечают, что чем ближе к нашему времени, тем быстрее развивается общество, тем выше темп социальных изменений. Развитие самого общества, его экономики, культуры, государства, сферы труда и жизни называется общественным прогрессом. Основой развития общества является совершенствование орудий и техники — технический прогресс — и развитие самого человека, разумно использующего свои достижения.

    Дополнительная литература

    Современные охотники и собиратели

    Коренные жители Австралии, населяющие континент более 40 тысяч лет, еще не перешли к земледелию и скотоводству. Эскимосы Аляски и Канады — охотники. Совсем недавно они стали использовать винтовки и перешли на снегоходы. Собирательством занимается коренное население штатов Калифорния, Орегон, Вашингтон и округа Колумбия (США), а также индейцы Великих озер Канады. Для многих коренных американцев рыболовство, охота и собирательство остаются важными источниками средств к существованию. Они продают дичь и рыбу и живут на выручку. Травянистые равнины Аргентины, Южной Бразилии, Уругвая и Парагвая также населены охотниками-собирателями. Таких групп народов в мире насчитывается около пяти тысяч, общей численностью около 300 миллионов человек. Помимо того, что эти народы относятся к наименее развитой части населения мира, они, как правило, проживают в регионах, богатых природными ресурсами.По этой причине они часто оказываются в центре многочисленных конфликтов. Чтобы освободить земли для промышленного освоения, коренные народы переселяются в другие места или в города.

    Подведение итогов

    Человеческое общество прошло в своем развитии несколько этапов: общество охотников и собирателей, садоводческое общество, пастушеское общество, земледельческое общество, индустриальное (индустриальное) общество.

    Каждый из них характеризуется определенными способами получения средств к существованию, формами хозяйствования.

    Проверь свои знания

    1. Какие этапы развития человеческого общества выделяет наука?
    2. Проследить, как менялись занятия и способы хозяйственной деятельности людей от одного этапа развития к другому. Какие изменения они привнесли в жизнь людей?
    3. Объясните значение понятий: «аграрное общество», «индустриальное общество».

    Мастерская

    1. Прочитайте текст «Современные охотники и собиратели» и ответьте на вопросы: На каких континентах и ​​в каких странах живут современные охотники и собиратели? Каковы причины их существования в современном мире?
    2.Какие проблемы есть у людей, живущих по законам традиционного общества в 21 веке?
    3. Подготовьтесь к обсуждению в классе на тему «Какие черты характеризуют Россию как индустриальное общество?».

    Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. — 12-е изд. — М.: ООО «ТИД «Русское Слово — РС», 2009. — 184 с.

    Содержание урока конспект урока опорная рамка презентация урока ускоренные методы интерактивные технологии практика задания и упражнения самопроверка мастер-классы, тренинги, кейсы, квесты домашние задания вопросы для обсуждения риторические вопросы от учащихся иллюстрации аудио, видеоклипы и мультимедиа фотографии, картинки графики, таблицы, схемы юмор, анекдоты, приколы, комиксы притчи, поговорки, кроссворды, цитаты Дополнения рефераты статьи фишки для любознательных шпаргалки учебники основной и дополнительный словарь терминов прочее Совершенствование учебников и уроков исправление ошибок в учебнике обновление фрагмента в учебнике элементы нововведений на уроке замена устаревших знаний на новые Только для учителей идеальные уроки календарный план на год методические рекомендации дискуссионной программы интегрированные уроки

    Этапы развития общества

    Человеческое общество прошло несколько стадий, этапов в своем развитии, прежде чем обрело современный вид.

    Ученые выделяют этапы развития общества, прежде всего по способу добывания средств к существованию и формам хозяйствования. С древнейших времен и до наших дней в развитии общества можно выделить
    таких стадий: общество охотников и собирателей, садоводческое общество, скотоводческое общество, земледельческое общество, индустриальное (индустриальное общество).

    Общество охотников и собирателей

    Древнейшим способом существования была охота и собирательство.Поэтому общество охотников и собирателей ученые называют первым шагом в истории человечества.
    Состояла из небольших групп от 20 до 60 человек, родственных по крови и ведущих кочевой образ жизни. У них не было постоянного жилья. На смену ему пришли временные убежища, где мужчины возводили стоянки, где, уходя на длительную охоту, оставляли женщин, детей и стариков.

    Чтобы прокормить всю первобытную группу, требовалось большое количество еды, поэтому охотникам приходилось преодолевать очень большие расстояния.

    Женщины занимались собирательством. Это было связано не только со сбором съедобных растений. Так, в прибрежных районах люди собирали моллюсков, оставшихся после морского прилива. На одной из стоянок
    в Северной Африке ученые обнаружили миллионы раковин земляных улиток. Когда местная колония улиток истощилась, люди, жившие здесь, скитались, меняя места стоянки. Они также ели некоторые виды растений, в том числе различные травы, фрукты, орехи и желуди.

    В древние времена люди не могли производить все необходимое для удовлетворения своих потребностей.Они взяли то, что дала природа, в готовом виде. Когда запасы продовольствия были исчерпаны, группы людей
    мигрировали в другие места. Их маршруты зависели от сезонного созревания плодов, нереста рыб и направлений движения животных.

    Это был самый длинный период человеческой жизни. Ученые называют это «детством» человеческого общества.

    Несмотря на то, что этот период далеко позади, до сих пор в различных уголках огромной планеты исследователи обнаруживают живые свидетельства истории — первобытные племена кочевых охотников
    и собирателей. Их можно найти на Мадагаскаре, в Южной Азии, Малайзии, на Филиппинах и других островах вдоль Индийского океана.

    Садоводческое общество

    Охота и собирательство существуют уже сотни тысяч лет. Затем человечество перешло к следующему этапу – садоводству. Люди выкорчевали часть леса, сожгли пни, выкопали ямы деревянными мотыгами и посадили в них клубни дикорастущих овощей, которые со временем превратились в культурные.

    Кочевой образ жизни постепенно сменился оседлым.Однако она еще не стала главной особенностью жизни людей. Использовав один участок земли под огород и исчерпав почву, люди бросали его и переселялись на новый. А так как земля быстро истощалась, община задержалась на одном месте всего на несколько лет.

    Садоводство было переходной формой хозяйствования, от получения готовых натуральных продуктов (дикорастущих растений) люди перешли к выращиванию культурных овощей и злаков. Небольшие огороды со временем уступили место обширным полям, примитивные деревянные мотыги — деревянным, а позднее — железному плугу или сохе.

    С усложнением инструментов росла производительность труда. Один человек мог накормить больше людей, чем раньше. Временные лагеря превратились в постоянные поселения, окруженные огородами и загонами для скота. Общины объединялись и создавали племена.

    Общество фермеров и скотоводов

    В конце каменного века начался первый глобальный продовольственный кризис. Люди должны были освоить новый продуктивный способ ведения хозяйства, при котором с той же территории получается больше продуктов за счет улучшения орудий труда и его организации.Таким способом хозяйствования было земледелие — вспашка, засев земли и сбор урожая с одного и того же участка в течение многих лет.

    Жители Ближнего Востока стали первыми земледельцами и пастухами. Стали сеять и обрабатывать землю, выращивать злаки из дикой пшеницы.

    У людей есть запас еды. Охотники перестали убивать пойманных барашков и коз, принося их с собой в поселения. Так постепенно люди приручали диких животных и переходили от охоты к скотоводству, от присвоения того, что дала им сама природа, к производству необходимых продуктов.

    Земледелие привязывало людей к одному месту и способствовало переходу от кочевого к оседлому образу жизни. Население росло, продолжительность жизни увеличивалась. Было
    крупных земледельческих поселений, которые со временем превратились в города.

    Все больше людей освобождалось от необходимости работать на земле. Некоторые из них занялись рукоделием. Разделение труда привело к необходимости обмена продуктами труда земледельцев, скотоводов и ремесленников.Города стали центром торговли, ремесел и культурной жизни. Человечество перешло на новую ступень управления — государство.

    С развитием земледелия, скотоводства и разделения труда происходит расслоение общества по имущественному признаку, появляются города, государства, письменность, происходит переход к цивилизации.

    От аграрного общества к индустриальному

    Общества охотников и собирателей, огородников, скотоводов и земледельцев объединяются многими учеными в одну ступень развития, которую называют аграрным обществом. В аграрном обществе господствовало земледелие. Это общество еще называют традиционным, потому что жизнь людей в нем была тесно связана с природой и подчинялась обычаям и традициям.

    Более 200 лет назад на смену аграрному обществу пришло общество индустриальное, в котором господствовало уже не сельское хозяйство, а промышленность — промышленность. Становление индустриального общества было связано с распространением крупного машинного производства, появлением социальных групп предпринимателей и наемных рабочих.

    Аграрное общество — это стадия развития общества, в котором преобладает земледелие.

    Индустриальное общество — это стадия развития общества, в котором господствует промышленность.

    Информационное (постиндустриальное) общество — общество, в котором главную роль играют знания и информация.

    Многие страны современного мира относятся к индустриальному обществу, в том числе и Россия. Наиболее развитые страны в конце ХХ века вошли в постиндустриальное (информационное) общество, что обеспечивает высокий уровень развития науки и техники, образования, услуг, информационных технологий (процессов обработки, хранения, контроля и передачи информации). Информация).К ним относятся такие страны, как США, Канада, Япония и развитые страны Западной Европы.

    Изучая историю, мы видим, как с течением времени меняется человеческое общество, разные стороны общественной жизни. Ученые отмечают, что чем ближе к нашему времени, тем быстрее развивается общество, тем выше темп социальных изменений. Развитие самого общества, его экономики, культуры, государства, сферы труда и жизни называется общественным прогрессом. Основой развития общества является совершенствование орудий и техники — технический прогресс — и развитие самого человека, разумно использующего свои достижения.

    Современные охотники и собиратели

    Аборигены Австралии, населявшие континент более 40 тысяч лет, еще не перешли к земледелию и скотоводству. Эскимосы Аляски и Канады — охотники. Совсем недавно они стали использовать винтовки и перешли на снегоходы. Собирательством занимается коренное население штатов Калифорния, Орегон, Вашингтон и округа Колумбия (США), а также индейцы Великих озер Канады. Для многих коренных американцев рыболовство, охота и собирательство остаются важными источниками средств к существованию. Они продают дичь и рыбу и живут на выручку. Травянистые равнины Аргентины, Южной Бразилии, Уругвая и Парагвая также являются домом для охотников-собирателей. Таких групп народов в мире насчитывается около пяти тысяч, общей численностью около 300 миллионов человек. Помимо того, что эти народы относятся к наименее развитой части населения мира, они, как правило, проживают в регионах, богатых природными ресурсами.По этой причине они часто оказываются в центре многочисленных конфликтов. Чтобы освободить земли для промышленного освоения, коренные народы переселяются в другие места или в города.

    Подведение итогов

    Человеческое общество прошло в своем развитии несколько стадий: общество охотников и собирателей, садоводческое общество, скотоводческое общество, земледельческое общество, индустриальное (индустриальное) общество.

    Каждому из них свойственны определенные способы добывания средств к существованию, формы хозяйствования.

    Вопрос 1. Что такое общества? Почему общества разные?

    Наиболее устойчивой в современной социологии является типология, основанная на выделении традиционных, индустриальных и постиндустриальных обществ.

    Традиционное общество — это общество с аграрным укладом жизни, оседлыми структурами и основанным на традициях способом социокультурного регулирования. Поведение индивидов в ней строго контролируется, регламентируется обычаями и нормами традиционного поведения, сложившимися социальными институтами, среди которых важнейшее место будет занимать семья и община.Попытки любых социальных преобразований, инноваций отвергаются. Характеризуется низкими темпами разработки и производства.

    Индустриальное общество — это тип организации общественной жизни, сочетающий свободу и интересы личности с общими принципами их совместной деятельности. Для него характерны гибкость социальных структур, социальная мобильность, развитая система коммуникаций.

    Различие обществ связано с постепенным умственным развитием человека и прогрессом всего общества.

    Вопрос 2. Используя дополнительную литературу, интернет-ресурсы, приведите примеры народов, которые в настоящее время продолжают жить благодаря охоте и собирательству.

    Некоторые африканские племена, группы индейцев, народы крайнего севера.

    Аборигены — коренные жители Австралии, населяющие континент более 40 тысяч лет. До сих пор не все аборигены переключились на земледелие и скотоводство. Эскимосы Аляски и Канады — охотники.

    Коренное население штатов Калифорния, Орегон, Вашингтон занимается собирательством.Травянистые равнины Аргентины, Южной Бразилии, Уругвая и Парагвая также являются домом для охотников-собирателей.

    Вопрос 3. Аграрное общество сменилось индустриальным, в котором уже преобладала промышленность. Как изменился труд людей с изобретением паровой машины, с появлением машин?

    Резко повысилась производительность труда, стали расти города и городское население, повысился жизненный уровень населения. Быстро развивающаяся промышленность и сфера услуг предоставили много новых рабочих мест. В промышленности стал массово использоваться женский труд, и впервые в истории многие женщины стали работать вне дома. В целом уровень жизни населения повысился в результате промышленной революции. Улучшение качества питания, санитарии, качества и доступности медицинской помощи привело к значительному увеличению продолжительности жизни и снижению смертности.

    Вопрос 4. Какие черты постиндустриального общества отражают фотографии?

    Всеобщая компьютеризация, создание и использование роботов, попытки создания искусственного интеллекта.

    Вопрос 5. Какие этапы в развитии человеческого общества выделяет наука?

    Современные социологи разделили мировую историю на три эпохи: доиндустриальную, индустриальную и постиндустриальную.

    А современные антропологи (ученые, изучающие становление и развитие человека) разделили все общества с древнейших времен до наших дней на следующие типы: общество охотников и собирателей, общество садоводов, общество скотоводов, общество земледельцев, индустриальное общество. В основе этого деления лежат способы добывания средств к существованию и формы хозяйствования.

    Вопрос 6. Объясните значение понятий: «аграрное общество», «индустриальное общество», «постиндустриальное общество».

    Аграрное общество (аграрное хозяйство) — это стадия социально-экономического развития, на которой наибольший вклад в стоимость материальных благ вносит стоимость ресурсов, производимых в сельском хозяйстве. Образовался в результате неолитической революции.

    Индустриальное общество — общество, сложившееся в процессе и в результате индустриализации, развития машинного производства, появления адекватных ему форм организации труда, применения достижений научно-технического прогресса.Для него характерны массовое, поточное производство, механизация и автоматизация труда, развитие рынка товаров и услуг, гуманизация экономических отношений, возрастание роли менеджмента, формирование гражданского общества.

    Постиндустриальное общество — общество, в экономике которого преобладает инновационный сектор экономики с высокопроизводительной промышленностью, индустрией знаний, с высокой долей качественных и инновационных услуг в ВВП, с конкуренцией во всех видах экономической и другие занятия.

    Вопрос 7. Перечислите отличительные черты постиндустриального общества и кратко охарактеризуйте их.

    Основными отличительными чертами постиндустриального общества от индустриального являются очень высокая производительность труда, высокое качество жизни, преобладающий сектор инновационной экономики с высокими технологиями и бизнесом. А высокая стоимость и производительность качественного национального человеческого капитала, порождающего избыток инноваций, вызывает конкуренцию между собой.

    Вопрос 8. Проследите, как менялись занятия и способы хозяйственной деятельности людей от одного этапа развития к другому. Какие изменения они привнесли в жизнь людей?

    1) Общество охотников и собирателей. Поскольку у первобытных людей не было постоянного жилища, мужчины строили стоянки, где, уезжая на длительную охоту, оставляли женщин, детей и стариков. Женщины занимались собирательством.

    2) Садоводческое общество. От собирательства люди перешли к огородничеству – выращиванию культурных овощей и злаков. Поскольку земля быстро истощалась, община в этом районе задержалась всего на несколько лет.

    3) Общество земледельцев и скотоводов. Охотники и собиратели превратились в земледельцев и скотоводов. Земледелие привязывало людей к одному месту и способствовало переходу от кочевого образа жизни к оседлому.

    4) От аграрного общества к индустриальному. Общества охотников и собирателей, огородников, земледельцев и скотоводов объединяются в единую ступень развития — аграрное общество.Жизнь людей в нем была тесно связана с природой. Более 200 лет назад на смену аграрному обществу пришло общество индустриальное, в котором преобладало уже не сельское хозяйство, а промышленность.

    Мастерская

    1. Прочитайте текст «Современные охотники и собиратели» на с. 88 и ответьте на вопросы: на каких континентах и ​​в каких странах живут современные охотники-собиратели? Каковы причины их существования в современном мире? Какие проблемы есть у людей, живущих по законам традиционного общества, в 21 веке?

    Современные охотники-собиратели живут в Австралии, Северной и Южной Америке. Живут они, как правило, в регионах, богатых природными ресурсами. По этой причине они часто оказываются в центре многочисленных конфликтов. Чтобы освободить земли для промышленного освоения, коренные народы переселяются в другие места или в города.

    2. Закончите предложения.

    Древнегреческое общество было аграрным, поскольку преобладало натуральное хозяйство.

    Особенностями постиндустриального общества являются _ преобладание информационных технологий и всеобщей компьютеризации.

    3. Какие этапы развития общества вы уже изучали на уроках истории? К каким историческим периодам они относятся? Приведи примеры.

    Общество охотников и собирателей, садоводческое общество — Древний мир, скотоводческое общество, земледельческое общество — Средневековье.

    4. Сравните аграрное и индустриальное общества по следующим позициям: тип хозяйства (присваивающее, производящее), образ жизни (оседлый, кочевой), основное занятие большинства населения (земледелие, промышленность), наличие ручного или машинного труда. труд.Заполните таблицу.

    Аграрное общество — присваивающее хозяйство, кочевой образ жизни, земледелие, ручной труд.

    Индустриальное общество — производительное хозяйство, оседлый образ жизни, промышленность, машинный труд.

    5*. Черты каких типов обществ можно найти в современной России? Подготовить компьютерную презентацию.

    В современной России есть черты и аграрного, и индустриального, и постиндустриального обществ.

    Человеческое общество прошло несколько стадий, этапов в своем развитии, прежде чем обрело современный вид.

    Ученые выделяют этапы развития общества, прежде всего по способу добывания средств к существованию и формам хозяйствования. С древнейших времен и до наших дней в развитии общества можно выделить
    таких стадий: общество охотников и собирателей, общество садоводов, общество скотоводов, общество земледельцев, общество индустриальное (индустриальное).

    2. Общество охотников и собирателей

    Древнейшим способом существования была охота и собирательство. Поэтому общество охотников и собирателей ученые называют первым шагом в истории человечества.
    Состояла из небольших групп от 20 до 60 человек, родственных по крови и ведущих кочевой образ жизни. У них не было постоянного жилья. На смену ему пришли временные убежища, где мужчины возводили стоянки, где, уходя на длительную охоту, оставляли женщин, детей и стариков.

    Чтобы прокормить всю первобытную группу, требовалось большое количество еды, поэтому охотникам приходилось преодолевать очень большие расстояния.

    Женщины занимались собирательством. Это было связано не только со сбором съедобных растений. Так, в прибрежных районах люди собирали моллюсков, оставшихся после морского прилива. На одной из стоянок
    в Северной Африке ученые обнаружили миллионы раковин земляных улиток. Когда местная колония улиток истощилась, люди, жившие здесь, скитались, меняя места стоянки. Они также ели некоторые виды растений, в том числе различные травы, фрукты, орехи и желуди.

    В древние времена люди не могли производить все необходимое для удовлетворения своих потребностей. Они взяли то, что дала природа, в готовом виде. Когда запасы продовольствия были исчерпаны, группы людей
    мигрировали в другие места. Их маршруты зависели от сезонного созревания плодов, нереста рыб и направлений движения животных.

    Это был самый длинный период человеческой жизни. Ученые называют это «детством» человеческого общества.

    Несмотря на то, что этот период далеко позади, до сих пор в различных уголках огромной планеты исследователи обнаруживают живые свидетельства истории — первобытные племена кочевых охотников
    и собирателей.Их можно найти на Мадагаскаре, в Южной Азии, Малайзии, на Филиппинах и других островах вдоль Индийского океана.

    3. Садоводческое общество

    Охота и собирательство существуют уже сотни тысяч лет. Затем человечество перешло к следующему этапу – садоводству. Люди выкорчевали часть леса, сожгли пни, выкопали ямы деревянными мотыгами и посадили в них клубни дикорастущих овощей, которые со временем превратились в культурные.

    Кочевой образ жизни постепенно сменился оседлым.Однако она еще не стала главной особенностью жизни людей. Использовав один участок земли под огород и исчерпав почву, люди бросали его и переселялись на новый. А так как земля быстро истощалась, община задержалась на одном месте всего на несколько лет.

    Садоводство было переходной формой хозяйствования, от получения готовых натуральных продуктов (дикорастущих растений) люди перешли к выращиванию культурных овощей и злаков. Небольшие огороды со временем уступили место обширным полям, примитивные деревянные мотыги — деревянным, а позднее — железному плугу или сохе.

    С усложнением инструментов росла производительность труда. Один человек мог накормить больше людей, чем раньше. Временные лагеря превратились в постоянные поселения, окруженные огородами и загонами для скота. Общины объединялись и создавали племена.

    4. Общество земледельцев и скотоводов

    В конце каменного века начался первый глобальный продовольственный кризис. Люди должны были освоить новый продуктивный способ ведения хозяйства, при котором с той же территории получается больше продуктов за счет улучшения орудий труда и его организации.Таким способом хозяйствования было земледелие — вспашка, засев земли и сбор урожая с одного и того же участка в течение многих лет.

    Жители Ближнего Востока стали первыми земледельцами и пастухами. Стали сеять и обрабатывать землю, выращивать злаки из дикой пшеницы.

    У людей есть запас еды. Охотники перестали убивать пойманных барашков и коз, принося их с собой в поселения. Так постепенно люди приручали диких животных и переходили от охоты к скотоводству, от присвоения того, что дала им сама природа, к производству необходимых продуктов.

    Земледелие привязывало людей к одному месту и способствовало переходу от кочевого к оседлому образу жизни. Население росло, продолжительность жизни увеличивалась. Было
    крупных земледельческих поселений, которые со временем превратились в города.

    Все больше людей освобождалось от необходимости работать на земле. Некоторые из них занялись рукоделием. Разделение труда привело к необходимости обмена продуктами труда земледельцев, скотоводов и ремесленников.Города стали центром торговли, ремесел и культурной жизни. Человечество перешло на новую ступень управления — государство.

    С развитием земледелия, скотоводства и разделения труда происходит расслоение общества по имущественному признаку, появляются города, государства, письменность, происходит переход к цивилизации.

    5. От аграрного общества к индустриальному

    Общества охотников и собирателей, огородников, скотоводов и земледельцев объединяются многими учеными в одну ступень развития, которая называется аграрным обществом.В аграрном обществе господствовало земледелие. Это общество еще называют традиционным, потому что жизнь людей в нем была тесно связана с природой и подчинялась обычаям и традициям.

    Более 200 лет назад на смену аграрному обществу пришло общество индустриальное, в котором господствовало уже не сельское хозяйство, а промышленность — промышленность. Становление индустриального общества было связано с распространением крупного машинного производства, появлением социальных групп предпринимателей и наемных рабочих.

    Многие страны современного мира относятся к индустриальному обществу, в том числе и Россия. Наиболее развитые страны в конце 20 века вошли в постиндустриальное (информационное) общество, что обеспечивает высокий уровень развития науки и техники, образования, услуг, информационных технологий (процессов обработки, хранения, контроля и передачи информации). Информация). К ним относятся такие страны, как США, Канада, Япония и развитые страны Западной Европы.

    Изучая историю, мы видим, как с течением времени меняется человеческое общество, разные стороны общественной жизни. Ученые отмечают, что чем ближе к нашему времени, тем быстрее развивается общество, тем выше темп социальных изменений. Развитие самого общества, его экономики, культуры, государства, сферы труда и жизни называется общественным прогрессом. Основой развития общества является совершенствование орудий и техники — технический прогресс — и развитие самого человека, разумно использующего свои достижения.

    Плата за покупку 30 GG. Mga uri ng mga rehimeng pampulitika

    Дакилань лидер, мой главный
    Ама,
    хинди, хинди, сделанный из вашего
    этого,
    И более обыкновенного дао
    Пусо
    На хинди кумпара в любое время.
    в мире.


    Власть штата в СССР, а именно
    , принадлежащая Коммунистической партии.
    Лаюнин И.
    уклон.
    от официального
    до
    Advanced.
    Mga candidato B.
    Депутаты Советов.
    Partido
    Mga organo
    Все члены WCP (b) зарегистрированы во всех
    Responsible States.
    Почта

    Почта партии на стоянке


    Lumapit
    БАТАШ
    СССР.
    Тинукой
    Панлабас
    Патакаран нг СССР.
    Политбюро.
    Налутас
    Танонг
    Пагпаплано
    Тинукой
    Панлоб
    Патакаран СССР.
    Ano ang papel в системе pampulitika Sobyet
    Nilalaro ang vkp (b)?

    Символ СССР.


    Бандила. Американа. Гимн СССР.

    Папка, посвященная идеологии


    Марксизм-ленинизм, является официальной
    Идеология штата
    Из одного списка
    Есть информация о нем.
    Nawasak
    Lahat ng mga gawa
    Pampulitika I.
    ideolohikal.
    Мга калабан
    Большевики.

    Папка с основной идеологией


    Система образования не требует обучения.
    Курикулум и nilalaman это курс
    Mga kurikulum в pagsasanay.Это может быть интерпретация марксистских хинди только
    курсов социальных наук, кроме
    естественных наук.

    Папка, посвященная идеологии


    Специальная папка была опубликована в
    СМИ через
    Опубликовано имя
    Мгновенно и доступно. Проникновение в др.
    Идеологический взгляд на разные запреты.
    невозможно.

    Папка, посвященная идеологии


    За 30 лет. Нагсимула новый, как правило,
    месяцев. Nawala анг Кампания «Торжественно»
    сообщает о компании из храма и звонка в
    Канила natutunaw для всеобщей промышленности. Kadalasan
    Симулятор находится на складе или в клубе, по адресу
    Пари находится или находится в ссылке
    Касама кулаков.

    Папка, посвященная идеологии


    Союз.
    Кинооператоры.
    Союз.
    Художник
    Идеолог
    Контроль
    Союз.
    Мга композитор
    Союз.
    Писатели.
    Союз.
    Arkitekto
    Идеологический контроль над
    интеллигенцией как партийный орган.
    содержит творческий союз.

    Назад к


    Установить
    в запрете
    Tungkulin
    Идеология
    Идеология?
    Мга союз
    Октубре.
    Идейный пионер.
    контроль
    организаций
    ВЛКСМ.
    Mga miyembring opisyal na organisasyong masa
    May kinatawan всех категорий населения.


    Иса является элементом перевооружения СССР
    Культура личности Сталина.
    Группа выпускников —
    Выпускники
    Группа
    выпускников
    Группа выпускников в Канье.
    sa buhay
    Pagtukoy
    impluwensya sa paglipat
    makasaysayang
    pag-unlad.

    Культура личности Сталина


    Noong Disyembre 21, 1929, naging 50 taong gulang si Сталина. Это
    хинди, который был опубликован на официальном сайте
    партии и исполнительного органа. Лениниста
    Индивидуальный запрос.

    Культура личности Сталина


    Сталина «totoo» на накату на артикул,
    Сообщения, сообщения, телеграммы, поток
    Slorna и Лесть. Филиппины в других городах
    , от города до района, магазина, радио
    , поставщика.
    Сталина показывает, это баннер,
    Сталин очень много, это много.
    Сталин работает, как и многие другие,
    Сталин живет во всем мире.

    Культура личности Сталина


    Пропагандистская пропаганда поддерживает Сталина
    Ореол на половину тела имеет хинди
    «Большой лидер и руководитель».

    Культура личности Сталина


    Курская кольцевая.
    Пангалан Сталина у него.
    Первоначальный набор на kasosyo
    tinatawag на легких, halaman,
    Kolektibong Mga Bukid, каждый военный.
    Сталинская, istasyon ngayon
    Метро Семеновская.

    Населенные пункты.


    Сталин, 1949-1956 — Варна, Болгарская Республика
    Сталинабад, 1929-1961 — Душанбе, Таджикская Сср.
    Сталинград, 1925-1961 — Волгоград (датируется Царицын), РСФСР
    Сталинири, 1934-1961 — Цхинвали, Юго-Осетинский АО (Погулятели)
    Сталино, 1924-1961 — Донецк (датируется Юзовка), СССР
    Сталиногорск, 1934-1961 — Новомосковск (датировочная шпулька), РСФСР
    Сталинск, 1932-1961 — Новокузнецк, РСФСР.
    Орашул-Сталин (Орашул Сталин), 1950-1960 — Брашов, Румыния
    Читети Сталин (Кытети Сталин), 1950-1990 — Кучув, Албания
    Сталиногруд (Сталиногруд), 1953-1956 — Катовице, Польша
    Сталинштадт (Сталинштадт), 1953–1961 — Айзенхатитенештадт,
    , Алеманья (по адресу:
    , Фюрстенберг, 91 520, Сталинварош, 1951–1961, Дунуйварош, Венгрия,
    ). )
    Сталинский, 1939-1961, место работы в районе г. Москва,
    РСФСР — пос. Восточный в г. Москва.
    Сталинский (Заводской поселок Сталина), район Касундуан
    , район Москвы.
    Сталиндорф, выданный в Днепропетровской области, Украинской ССР
    Сталинул — село Ленинул, Дагестан, РСФСР.

    Культовый персональный список Сталина


    «… и все, что есть на расстоянии от
    Каменная стена.
    Хинди есть то, что написано, — Добавлено:
    Мяч Земля.
    Б. Пастернак.
    «Накатира ками са махусай на Сталина,
    ат ками а м а й м а х а н о р а , 91 520 и хумахантонг са амин си Сталин для канья 91 520 с коммунизмом Ленинский.
    М. Алигер.
    «На том же
    » Названо имя:
    «Думать ками
    Сабихин — Кунг Сан Сталин, калаяан Дун,
    Мундо и
    Akh540 2 Akh540 lupa. анг Mga
    Mga sanhi ng pagtatatag.
    Культура
    Персонализация

    Культура
    Сталин
    Сталин?
    «Сталин-мас малалим на карагатан,
    Саитаас нг Гималаи, мас маливанаг
    Арав.
    Управление универсиады

    Массовые репрессии.


    Переговоры в Шахте, как правило, для нескольких человек. Всему сектору экономики.
    шипы «kung saan kahit на пункт са.
    Naniwala анг менор де эдад
    Pagbaril.
    Sa komisar ng panloob ay nabuo
    Espesyal na pagpupulong.Это имеет значение
    , и вы можете получить


    Ссылка.

    Мга репрессий (лат. Repressio) — панунупил


    Пампулитика противников.
    Индивидуальный пул в пуле,
    Inilapat в батаянском пули в пуле.
    Сталинские репрессии — Misa
    Репрессии на isinagawa sa.
    СССР, полдень 1930-х — 1950-х годов и
    Соединение с номером
    И. В. Сталина, актуализировано
    лидером по адресу
    местонахождения.

    Массовые репрессии.


    Дахилан для развёртывания массовых волнений
    Пагпатай 01.12.1934 С. Кирова. Среди других
    Pagkatapos нито, трахедья на kaganapan из последних
    batas, nagpapakilala нг «простой на pagkakasunud-sunod» ng pagsasaalang-alang kaso
    Mga килос и организаций. Не так давно,
    dapat isagawa, который является главным поставщиком услуг и tapusin
    Ваша работа для sampung araw.

    Массовые репрессии.


    Потребность в
    покупателе в том же порядке, что и каждый раз, когда он есть.
    хукуман; Каждый из них был получен, если вы не знаете, как это сделать.
    Защитник; Бесплатно kahilingan для pagpapatawad ipinagbabawal.
    Пангунгусап для того, чтобы помочь вам понять, что это.
    Агад на pagpapatupad pagkatapos ng kanilang anunsyo.

    Ано анг Накикита мо са является общедоступным


    Massiarpresses?
    Pagsupil
    Misa
    Desisyon
    Pamahalaan ng Abril 7.
    1935 inreteeta
    «Ювениль,
    » Simula sa isan 12-taong-gulang
    ages 12-taong-gulang
    ages a ipinapakita sa.
    Paggawa NG Pagnanakaw, SA.
    Naging Sanhi NG Karahasan
    MGA Pinsala SA.
    PAGPATAY O Pagtatangza SA.
    PAGPATAY, MAAKIT SA.
    Уголовный суд С.
    Заявление о всех мерах
    уголовного дела «,
    смертных приговоров.


    , полдень 1936 года, майор Москва.
    просесо са пинуно са pagkakapantay-pantay
    Oposisyon.С причалом
    Малапит класса Ленин-Зиновьев,
    Каменев и др. Сила в начале пути к Кирову, са
    Nagtatangkang patayin си Сталина и самый первый
    Mga kasama, пати на рин Рин angbagsak kapangyarihan нг Sobyet.

    ПРИМЕРНЫЕ ИСКИ.


    Кто-то из вас узнал о группе
    «Бандстерский подпольный стиль».Milyun-milyong mata
    Спросила с горячей любовью.
    ТОВ. Сталин. Siya ang pag-asa нг всех
    inaapi. Siya анг ама нг всех
    разрешений для kaligayahan
    sangkatauhan.
    «Исипин»
    «Путулин»
    «Алисин.
    Ламанг,
    Гололу.
    махал.
    сила
    Гадин!
    Гадина
    Густо
    «
    «Стреляй! Алисин
    алисин
    » Васакин.
    Хенентетер.
    Ками Сталина,
    таких смеющихся.
    ATING
    Гадов из разных колсад! «
    пагбабантай».
    Шакалов. »
    Ама. »

    ПРИМЕРНЫЕ ИСКИ.


    А. Вышинский.
    Синаби Прокурор А. Вышинский: «Пляж.
    Mga aso Kailangan kong i-shoot — все это наса!»

    ПРИМЕРНЫЕ ИСКИ.


    Карикатура на Троцкого,
    Радека, Пытакова.
    К. Радек.
    Г. Пятаков.
    , полдень 1937 г., адресована письмо Питакова-Радека.
    Признаки, связанные со Сталиным,
    Уведомления Сталина и других людей.Gayunpaman
    Рассказывать о новых сюжетах: Троцкий в других местах и ​​Его.
    Подтверждение запрета на сбор данных по территории
    Уведомление о запрете на использование в СССР.

    ПРИМЕРНЫЕ ИСКИ.


    М.н. Тухачевский.
    И.п. Сэдвич.
    т.е. Yakir
    Ang susunod на nakakatakot на suntok ау pumasok са Hukbo.
    Основная фигура в тексте: M.n. Тухачевского, т.е.
    Якир, и.п. Палвинг. Walong tao lamang
    na inamin din na sila ay «Aleman
    Spies.

    Lamang sa tuktok na pamumuno ng hukbo


    Nawasak:
    Ng 5 маршалов — 3.
    mula sa 5 kumander
    ranggo — 3.
    Mula sa 10 comandarm II.
    ranggo — 50 Mka —

    um Ngga .
    MULA SA 186 Причинщики — 154.

    Индикативные иски.


    Noong Marso 1938, Ang Poseso NG Москва А.Ю. Гинанап. AY
    ANG Знакомства Pinuno NG Pamahalaan NG Rykov AY Kinunan
    в Ang «Paboritong Partido» Бухарин.

    Индикативные иски.


    Зарегистрируйтесь в любом отделе, принадлежащем НКВД,
    , зарегистрированном в правительстве
    , в зависимости от того, какой из них является авторитетным в разных странах.Sa Agosto
    1940, аон в честь Сталина в Мексике, пинатаи Троцкого.
    Фотография Сталинского.
    Стальные слои движения движения, monarkic.
    Паглипат.

    ПРИМЕРНЫЕ ИСКИ.


    Сб 20-30с. Запрещены осужденные к осужденным.
    Айон са описял
    данные
    сб 1930-
    г.г. са помагитанский нг.
    Пампулитика
    Мотис.
    Лучший номер
    Sukatin1953.
    Паруса
    Pagbibilang ng 749.
    са контра-реболюсионарио
    ай насентенсияхан
    421 катао, са канила 43952.
    антиэстэдо
    мга гаваин
    лалаки
    (о 5,9%) -В 20.
    ГГ. по телефону 705 469
    (94,1%) —
    репрессированных.
    3.8г.млн. дао.
    Сб 30с.


    Конституции СССР. Naglingkod siya как uri
    Sakop нг Shirma в режиме
    демократический и социальный
    мга.

    Конституция «Ang Sosyalismo»


    Конституция
    Pinagtibay Noong Disyembre 5, 1936.
    sa viii всесоюз.
    Экстремальный конгресс.
    Советов. Сталин
    Sinabi ng Sobyet
    lipunan.
    «Ginawa ito
    Marxista
    Tinawag ang una
    Yugto ng komunismo, —
    sosyalismo».

    Конституция «Анг Сосялизмо»


    Ликидасьон
    Ликидасьон
    Прибадо
    Ариарян
    Экономия
    Памантаян
    Ликвид Строй Дата.
    Социализм:
    Победа.
    Estado
    Колхозооператив.

    Pagsasamantala

    Конституция «Союз»


    Pundasyon ng pulitika
    СССР.
    Заместитель подсказки.
    Manggagawa
    Гайдлайн
    ядро.
    Липунан.
    Сообщество
    с поддержкой
    Официальный
    Стадия
    Идеология
    Марксизм.

    Конституция «Союз»


    Большой
    гобернадор
    Конституция
    СССР.
    Консехо
    Союз.
    Konseho
    Nasyonalidad
    в перерыве между сезонами
    Lehislatura
    Power.
    Исполнительный.
    Мощность.
    Президиум Верховной Рады.
    Консэхонг СССР.

    Конституция «Социализм»


    РСФСР.
    Белорусский.
    ССР.
    Украинская
    ССР.
    Армянская
    ССР.
    Грузинская
    ССР.
    Азербайджанская
    ССР.
    Туркмен.
    ССР.
    казах.
    ССР.
    кыргыз.
    ССР.
    Узбекская
    ССР.
    таджик.
    ССР.

    Конституция «Союз»


    Конституция, содержащая все виды СССР.
    число доступных и доступных
    Демократических карапатанов и календарей: почта
    , Печать, Сборка, Персональные Принципы.
    и tirahan, пати на рин ang сразу katumbas на летучих мышах в pagboto.

    Ano


    Sa ano
    Tungkulin
    binubuo
    It a tinawag na
    Contraishless.
    I-play ito
    Конституция
    «Панель
    Социализм
    Документ
    Конституция
    в составе
    СССР.
    мга банса?
    1936?
    культурных на MGA kinakailangan для свободного
    Karamihan
    Normchlen.
    Konstitusyon
    Pinatunayan
    walang laman
    Madaling pag-unlad
    mga lipunan
    At extension
    Deklarasyon.
    Sosyalismo
    «Сталинская»
    nagkaroon ако
    Poons.
    Унидос.
    Pagmamay-ari
    at pampulitika
    lubos
    pagkakatulad
    май Марксист.
    Пормал
    накатуон
    са камай
    Сталин И.
    Pag-unawa
    Sosyalismo. Ан kanyang kagamitan.
    Английская версия
    хинди
    Партии-Эстадо
    Сила
    Индивидуальная позиция является отчужденной.
    экономика,
    Pampulitika I.
    мула са мга тао.

    Pambansang pulitika


    Basahin ang aklat-aralin
    p.185-186.
    Anong mga katotohanan
    pinatotohanan ng O.
    Curlons ng a curso ika-20 taon. са
    Pambansang pag-unlad
    культура?

    Слайд 2.

    Добавлено:

    включает в себя различные виды рехименга pampulitika; Матукой реабилитационный период на территории СССР в 30-е годы; покончить с запретом на 30-е годы и личностью Сталина; suriin анг patakaran нг panunupil; Аламин, который может помочь антидемократическому режиму в России; Ipagpatuloy анг-незаконченный pagsasalita и логический на pag-iisip.

    Slide 3.

    Mga uri ng mga rehimeng pampulitika:

    Демократический калайян са pagsasalita и pindutin; pagkakaiba-iba ng a partido; демократиконг халалан; Независимая персонализация и pribadong ari-arian. Антидемократический протест против политики; солонг партидо; сращивание государственного аппарата с партийным аппаратом; pagsupil laban sa pagkatao; Контроль над населением.

    Слайд 4.

    Тоталитаризм.

    (лат. Totalis ay unibersal) — это другой антидемократический режим, применяемый к универсальному контролю за населением.

    Слайд 5.

    Документ о партии на стоянке

    членов WCP (b) является источником всех почтовых отправлений; хинди говорит о том, что многие люди не имеют отношения к политбюро; Символизм Partido (баннер с гимном «интернасьональ») является действующим; Sa Loob нг partido, nalutas анг всех нг mga tanong sa Политбюро; Идеология партии (марксизм-ленинизм) находится на стадии развития.

    слайд 6

    органайзер организатор Октября; Тагалиха нг Красной Армии; Натиранг команданте; главный пролетариат мира; «Ама нг мга тао»; isang mahusay na стратег limang taon na plano; «Самый лучший из лучших в мире.»

    Слайд 7.

    Слайд 8.

    Пагсупил

    Noong Agosto 7, 1932, ang batas «sa proteksyon ng ari-arian ng mga negosyo ng estado, kolektibong mga bukid at kooperatiba» («sa liman Spike» ay pinagtibay.) Декабрь 1, 1934 kaugnayan sa pagpatay ng S.M. Проведены кировские массовые репрессии по народным делам.

    Слайд 9.

    Мапанупил-на-Касангкапан

  • Слайд 10.

    ПРИМЕРНЫЕ ИСПЫТАНИЯ:

    1936 — Хукуман нг Зиновьев у Каменева; 1937 г. — Хукуман са первоклассный на официальном сайте; 1938 — Суд Рыкова у Бухарина.

    Слайд 11.

    Слайд 12.

    Слайд 13.

    Нижнее белье 50 taong gulang, umaagos mula sa nakaraang tala sa harap ko live channel … А. Мальцева

    Слайд 14.

    Конституция 1936 г. (Пинагтибай YIII Всесоюзного съезда Советов)

    Ang WCP (b) имеет линк; марксизм-ленинизм-идеология государства; pagtatapos нг pagtatayo нг sosyalismo; Все демократические карапатаны и калаяны (Будхи, Салита, Пиндутин, katumbas на прямой батас в сторону).

    Слайд 15.

    Система поддержки конституции

    Всесоюзный съезд Совета нг СНК СССР Верховный Совет Союза Советов Национальностей Президиум

    Слайд 16.

    Репрессии сталинистов и представителей Красной Армии, номер:

    А) критика Троцкого в поддержку; B) Все, что вам нужно сделать, это сделать так, чтобы вы научились делать это, если вы не знаете, что такое родной язык; C) Это очень сильное влияние, которое может быть вызвано диктатурой сталинизма.

    Слайд 17.

    Репрессии 30-х годов были назначены на «Ленинскую гвардию», номер:

    A) отрицание личности Сталина и отсутствие поддержки со стороны общества; B) Napagtanto ко на анг pagtatayo нг sosyalismo является неосуществимым panaginip; C) Sinubukan на ипатупад Konseho нг Ленина tungkol по имени Сталина от позиции Kalihim Pangkalahatan.

    Слайд 18.

    А какие результаты законодательно закреплены в «сталинской» конституции СССР?

    A) Финансовая поддержка экономики.Б) Социализм в СССР. C) родство с СССР в условиях социализма.

    Слайд 19.

    Sa ganitong paraan,

    СССР в полдень 1930-х годов является тоталитарным государством с любой республикой, которая является малочисленным государством, переживающим демократические и демократические карапаты.

    Слайд 20.

    «… невозможный просмотр ужасов, которые были обнаружены вдали.Возможно, и это возможно. Tanging kaalaman это может быть поросенка. Анг Панганиб то же самое, что и в прошлом, в том, что касается макалимутана и хинди панинивала, на талаганг нангьяри … «К. Джасперс» и большой сабихин при назначении касайсаян «

    Слайд 21.

    Литература

    Данилов А.А.. Касайсаян нг Россия, ХХ-нач. XXIV / А.А. Данилов, Л.Г. Кососулина, М.Ю. Брандт.- М.: Паливанаг, 2005.- 381с. Данилов аа. Рабочая тетрадь. В игре Россия XX — симулятор XXIV.Том. / А. Данилов, Л.Г. Кососулина. — М.: Паливанаг, 2006. — 112с. Кравченко А.И. Обществознание: Учебное пособие для 9 класса / А.И. Кравченко И.А. ПЕВЦОВА.- М.: Русское СЛОВО, 2001.- 24с. Mga materyales mula sa pagtatanghal на «Беломорско-Балтийском канале» Л. Поморцева, Мга Гуро им. Надвоицкого СШ Республики Карелия

    Слайд 22.

    Naghanda ng pagtatanghal.

    Гуро нг касайсаян, паг-аарал са липунан и баняган вика МОУ «Пушнинская Сош» нг Беломорского района Республики Карелия Клеленетьев А.Т. 2007.

    Показать все слайды.

    Mga gawain: -Repite ang mga uri ng mga rehimeng pampulitika; — До ограничения режима, установленного в СССР в полдень 1930-х годов; — чтобы избежать запрета на 30-е годы и поощрения Сталина; — Magdagdag нг patakaran нг panunupil; — Обозначить, что вы можете вызвать антидемократический режим в России; — Исправлена ​​ошибка, связанная с разгрузкой и логикой.

    Mga uri ng mga rehimeng pampulitika: Demokratiko-Stoboda mga salita at mga seal; — Мга сари-сари на партидо; -демократические выборы.; -Представление pagkatao в pribadong ari-arian. Антидемократические — и даже больше, чем политики; -ОпАквинт; -Доставка стационарного партийного аппарата; -Нажатие кнопки са pagkatao; -Управление населением.


    Документ о партии, зарегистрированной в учреждении WCP (b), содержит все сообщения о учреждении; хинди говорит о том, что многие люди не имеют отношения к политбюро; Символизм Partido (баннер с гимном «интернасьональ») является действующим; Sa Loob нг partido, nalutas анг всех нг mga tanong sa Политбюро; Идеология партии (марксизм-ленинизм) находится на стадии развития.









    Конституция 1936 г. (Пинагтибай Всесоюзного съезда Советов) ВКП (Б) имеет основной состав; марксизм-ленинизм-идеология государства; pagtatapos нг pagtatayo нг sosyalismo; Все демократические карапатаны и калаяны (Будхи, Салита, Пиндутин, katumbas на прямой батас в сторону).


    Репрессии сталинистов имеют большое значение, например: а) поддержка Троцкого не имеет отношения к делу; B) Все, что вам нужно сделать, это сделать так, чтобы вы научились делать это, если вы не знаете, что такое родной язык; C) Это очень сильное влияние, которое может быть вызвано диктатурой сталинизма.

    Истории 1930-х годов относятся к «Ленинской гвардии», в том числе: а) отрицательная поддержка личностей Сталина и отсутствие поддержки социалистическому обществу; B) Napagtanto ко на анг pagtatayo нг sosyalismo является неосуществимым panaginip; C) Sinubukan на ипатупад Konseho нг Ленина tungkol по имени Сталина от позиции Kalihim Pangkalahatan.



    «… Невозможно использовать ужасы, которые были обнаружены, на расстоянии. Дать возможность использовать все виды ужасов, которые могут быть обнаружены. , а также передать это нананатил… «К.Джасперс» может быть использовано для того, чтобы узнать о том, что вы хотите, чтобы сделать его более доступным и хинди, но это не так… «Кахулуган на приеме kasaysayan «» … это невозможно, чтобы показать ужасы, которые кажутся на улице. все в порядке.Возможно, и это возможно. Tanging kaalaman это может быть поросенка. Ang kaalaman lamang ay maaaring pumigil dito. , на этот раз больше … «К.Джасперс» По назначению kasaysayan «К. lespers» ibig sabihin at ang встречи ng kasaysayan »

    Литература 1) Данилов А.А.. Касайсаян нг России, ХХ-нач. XXIV / А.А. Данилов, Л.Г. Кососулина, М.Ю. Брандт.- М.: Паливанаг, с. 2) Данилов А.А. Рабочая тетрадь по России XX — Maagang XXIV. Том. / А. Данилов, Л.Г. Кососулина. — М.: Паливанаг, — 112С. 3) Кравченко А.И. Обществознание: Учебное пособие для 9 класса / А.И. Кравченко, Е.А. ПЕВЦОВА.- М.: Русское СЛОВО, с. Mga materyales mula sa pagtatanghal на «Беломорско-Балтийском канале» Л. Поморцева, Mga Guro на Надвоицкой школе Республики Карелия


    Чтобы изменить предварительный просмотр презентаций, изменить свою учетную запись (аккаунт) Google в журнале в том же месте: https://accounts.google.com


    Отметка для слайда:

    «Ответить на 1937 год».

    «Литература — сакси нг касайсаян». Марина Цветаева.

    Natutunan ко кунг paanong мукха nahuhulog dahil са Эдад нг такот, как клинопия жесткая на пахина, naghihirap мула са pisngi. А.Ахматова.

    «Пампулитическая система в 30-х годах прошлого века»

    , зарегистрированная в России. Лаюнин: «Раньше мы встречались с 1937 годом.»Подтверждено сомнительное документально-ангажированное заявление, основанное на заявлениях о правах на СССР в 30-х годах прошлого века в 20-м году, когда речь идет о коллегах

    , которые говорят о тоталитаризме; ng paghihiwalay ng kapangyarihan, Pagbuo ng isang systemam ng organisasyong masa, ang kawasak ng kalayaan sa pulitika, ang kulto ng pambansang pinuno, Mass Repressions… Puritive Mga Panukala, Mga parusa na inilapat ng Estado.

    Вы можете выбрать один из самых дорогих, очень простых и доступных только на площади Сенадо. Хинди, который вы знаете, и он знает, что ребенок всегда на хинди для вас. (Наум Корзорвин)

    Labimpitong buwan na sumisigaw, tinawag ka sa bahay, itinapon sa paa ng berdugo, anak mo ang aking katakutan. Все они были собраны, и разобраны на хинди, как китайские, так и махаба, чтобы понять.(А.А.АХМАТОВА «Реквием»)

    Itinuturo ng kasaysayan na itama ang mga pagkakamali, literatura — huwag kalimutan.


    Пакет: презентация и реферат

    «Психомоторное развитие ребенка для детей»

    «Психомоторное развитие ребенка для взрослых» дает советы по приготовлению пищи. «Ang pag-unlad ba ng aming anak?» Это означает, что все ореолы всех «багонг гинава»

    Pag-unlad ng сельскохозяйственной культуры в панахон нг paghahari N.С. Хрущев.

    Аралин «подготовить тему сельского хозяйства СССР в поддержку Н.С. Хрущева».

    В старших классах, младших батах в пагоде патулой на пагсауло тьюнг теория, пунонг в младших петса и каганапанах, аралин в касайсаян на хинди, ведущем знакомства с интересами. Хотите узнать, что вас интересует? Это может быть полезно, чтобы сделать несколько разных страниц и сделать их более известными, а также иллюстрированные презентации очень красивы.

    Программа «Пампулитическая система СССР в 30-е годы» Визуальная и визуальная форма, которую можно получить в соответствии с правилами, установленными в 30-х годах. Не было основано ни то, ни другое, как тоталитарный режим, идеологическая поддержка, культ Сталина, массовые репрессии, показательные судебные процессы и конституция «матагумпай социализм». Особое внимание уделяйте множеству лозунгов и лозунгов, которые вы можете видеть на слайде.Это было сделано для того, чтобы помочь системе государства СССР и создать его на хинди, как можно лучше и проще.

    • Липунан эт каликасан панлипунан агам 8 класе боголюбов. Kalikasan, lipunan, tao balangkas ng aralin в araling panlipunan (класс 8) в пакете. Пакикипаг-угнаян липунан и каликасан тао

    Каликасан может помочь вам в этом.Дао является хинди мааринг umiiral Nang walang lipunan пати на Рин walang kalikasan. Дао, каликасан, lipunan является magkakaugnay на bahagi, bahagi kadena на bumubuo с buhay нг планеты.

    Анг кахулуган нг каликасан

    Добавка липуна 8 содержит верность концепции «Kalikasan» в большом пандаме .

    • Каликасан является nakapaligid на мир во всем мире pagpapakita Nito. С точки зрения этого, все это имеет отношение к katangian, малибан в соответствии с nilikha ng kamalayan ng tao: mga saloobin, imahe и ideya.
    • Каликасан всех цветов и люминесцентных хинди в курсе активной деятельности Тао. Да, это концепция, которая включает в себя 2 группы: много и много разного. Параллельные фотографии являются единственными в своем роде.
    • Каликасан представляет собой биосферу планеты Земля, оболочку, которая содержит информацию о вещах.

    Этот камуфляж имеет самую лучшую концепцию «lipunan». Урожай дао, «кадахиланан дао» содержит каликасан, делает все возможное, чтобы восстановить биосферу.

    Подтвердить количество и значение

    Ано анг-uugnay са Тао, каликасан и lipunan? Уважаемый, он получил большое количество ошибок, связанных с пакикипаг-угнаян. Дао представляет собой элемент системы, малиит на бутылке, но очень много говорит о канье. Дао хинди может быть использовано в качестве источника. Это все, что вам нужно знать. Paano mo mabibigyang katwiran gayong pahayag? Каликасан содержит информацию о вас.Halaman, hayop, isda ау lumitaw новый тао, natagpuan ния kapaki-pakinabang на питание в канале, kung wala это хинди siya maaaring magkaroon. Парехонг может быть синаби для трубы. Лог, закон, естественное наполнение трубы, труба в трубе запрета, а nagbibigay-daan са есть тао на magbigay нг sarili в пагином. Это хинди всего за 3 минуты, если вы хотите. Саан ния ито кинукуха?

    От вашего имени. Это дает вам возможность узнать: Дао и Каликасан на хинди Mapaghihiwalay.

    Другой ученый помогает подражать панахону ноосфира, а также пропагандисту, который исповедует дао и каликасану. Все это хинди мысли, а также знатоки, которые никогда не слышали и никогда не читали.

    Дао в каликасане

    Дао самого высокого качества на юге в прошлом месяце. Pinapayagan siya ng kanyang isip na gabayan kung ano ang malapit. С самого начала Tsina, полагая, что все ученые знают, что это так, как всегда: в основном, все, что вам нужно, pagkatapos и другие.Все другие изображения, связанные с просмотром страниц, совершенные и законные. Может быть самым лучшим. Бакит? Дао хинди только хари, это дийос. Siya ang namamahala в тексте сообщения. Pinapanatili niya kasaysayan и kung ano анг lumitaw milyun-milyong Taon bago siya. Sangkatauhan является patuloy на nakikibahagi с pagpapabuti, анг nakuha мула в каликасан. Dapat idirekta ng Tao kapangyarihan ngangatuwiran хинди на этикетке, ngunit to mapanatili всех nabubuhay na bagay.

    Bahagi ng kanyang pag-unlad sa kasaysayan ang tao ay dumaan sa isang landas na katulad ng ng mga nabubuhay, ngunit unti-unting pumili siya ng isa pa: nagsisimula siyang magtrabaho. Binabago ng paggawa ang pagkatao. Работа не является kaalaman, это дао, nagtatrabaho, nakakakuha kasanayan и karanasan.

    Pinagmulan нг mga tuklas na pang-agham

    Каликасан на pumapaligid са Тао, который содержит несколько человек. Убедиться в том, что вы знаете, что вам нужно, чтобы научиться большему и большему на практике.Большое количество летучих мышей, проводимых на курсах, связанных с древними мирами с богатой планеты. Найнтиндихан тао каликасан и лумиханг ангго.

    ТОП-4 на артикулоне нагбаса касабай нито

    • Naintindihan анг kakanyahan нг захват, sumugod siya са Hangin, nagtatayo нг мга eroplano.
    • Система, построенная из многоэтажных зданий, имеет доступ к доступу через вход в любой другой дом.
    • Воспроизведение акваланга, наблюдающего за тем, чтобы висеть на ошибках в трубах.

    Идеи, которые кажутся такими же, как каликасан и другие. Natuklasan мануальный анализ истракта halaman, инициировать его на технический аппарат. Наслаждайтесь биологом, покупающим хайоп и содержащим все, что вам нужно, чтобы узнать больше, чем раньше.

    «Гремучие змеи» являются «пакетом» с устройством ночного видения, а также набором «инициализируемых» инициирующих просмотр изображений, содержащих большое количество электронных устройств.

    Ано анг natutunan натин?

    Мула в артикуло са agham panlipunan, natin kung ano ang papel ng kalikasan buhay ng tao and lipunan, kuung ano ang ibig sabihin ng kalikasan para sa tao, kung paano makaugnay на планете. Он хочет, чтобы катапультировался, чтобы заставить вас задуматься о том, чтобы стать хозяином Земли.

    Pagsubok ayon sa paksa

    Поделиться номером

    Средний рейтинг na: 4,4. Рейтинг Natanggap ang kabuuang: 659.

    \ u003e \ u003e tao, lipunan, kalikasan

    6. Дао, найденное в природе и на суше, является биологическим и биологическим.

    Sa agham panlipunan, nauunawaan ang kalikasan bilang likas na tirahan ng tao. Это может быть биосфера или активная оболочка Земли, защищающая и защищающая нашу планету.Это система, в которой есть все, что нужно, чтобы получить 4 биллинга и больше всего времени в зависимости от климата.

    Binibigyan каликасана является тао мапгкукунэн, чтобы мaсийaхан нa нa нa нa нa глaйнaлaнган, мaнaнaтили писaкaльныe и духовныe нa лaкaс, и калaсугaн. Делайте то, что вам нужно, чтобы узнать больше о том, что вам нужно. Paano nabuo ang pakikipag-ugnayan
    lipunan ng tao na may kalikasan?

    Ang pakikipag-ugnayan ng lipunan at kalikasan ng tao

    Ipinapakita ng kasaysayan ng pag-areglo ng tao ng planetang Earth kung paano unti-unting tumaas ang epekto ng kanilang nga gawaing mga gawaing pang-ekonika кахихинатнан на дулот нито.

    Один из самых популярных, в том числе экономическая, тао не знает, что такое каликасан и хинди, это серия песен, которые можно увидеть здесь. С помощью karamihan ng sangkatauhan са является продуктом экономики (pag-aanak нг бака и agrikultura), анг estado нг kalikasan aysimulang lumala. С помощью pag-aararo ng lupa, pinatuyo ng tao ang lupa и sinunog ang mga kagubatan. Этот каван хайоп является большим количеством степей.Полное Средневековье, роскошь населения, инструмент для изготовления металла, косая черта, создание дерева, а также строительство в прошлом. Происхождение металла, воспроизведение легких, развитие сельского хозяйства и совместная работа с прибылью. Nagsimula анг pag-ubos нг лупа и pastulan, и nagsimula анг pagbawas ng lugar ng kagubatan. Негативное влияние на активную экономику, которая распространяется на всю ведущую промышленность.

    Подтвердить революцию в индустрии Noong ika-18 Siglo, которая включает в себя промышленность промышленности, тумас анг двух легких, и luganap анг pagmimina са ilalim нг Mga hilaw на материальные.Это делает людей популярными, промышленными и революционными и пантехнологическими, а также людьми, принадлежащими к типу XX, в отношении природных богатств, связанных с религиозным знанием и практикой.

    Кризис, находящийся в этом издании-20, является одним из самых больших кризисов в мире на протяжении всей нашей планеты, который был обнаружен в других регионах планеты. Это нравится на планете.

    Ано ang panganib нито в каликасан и sangkatauhan? Народы мира и мулаты, которые платят нито, ни малалаки.В современном мире, в течение 15 лет, многие люди знают, что такое natupok, как правило, sangkatauhan для всех данных nitong pag-iral. Это результат, который включает в себя различные и богатые сельскохозяйственные культуры и культуры. Насыщает климат климатом, давая человеку возможность питаться от кондиционеров на планете. Уведомление о том, что вы имеете отрицательный результат, связанный с вашими действиями. Накопление новых животных, носителей различных вирусов (микробы, вирусы и грибы) способствует увеличению плотности населения и увеличению иммунной системы.

    Различные виды флоры и флоры, богатые, и содержат его в каталоге оболочек земной коры — в биосфере. Моделирование 80-х годов XX типа, в среднем, видов (или подвидов) или видов, или подвидов, или навала арав-арау, и видов, как халаман — linguhan. Бесплатно Неспокойное и технологическое содержит большое количество и большие проблемы, связанные с питанием и использованием природных ресурсов. Halos 1 двухтональный кастрюлю бензина с синуситом тона, daan-daang milyong toneladang mga mapanganib на sangkap, uling, или alikabok ang nagpapalabas sa kapaligiran.Крупный и крупный завод по производству промышленных и бытовых сточных вод, продуктов питания, полезных ископаемых и радиоактивных отходов.

    Paano mabawasan или ganap na matanggal angatibong epekto sa kapaligiran и mapanatili ang kaayusan ng ekolohiya?

    Всемирный союз охраны природы является официальным и международным изданием Greenpeace (Зеленый мир) в настоящее время. Нанаваган знание о том, что вы должны быть готовы к тому, чтобы быть в курсе, в полной экономике хинди человека в мире.

    Официальное предприятие, промышленник, организация, действующая по всему миру и имеющая большой опыт в разных странах мира.

    В нескольких банках, в различных программах для клиентов, которые вы знаете, батас tungkol в нескольких банках для клиентов в конце.

    Бани являются активными действиями на международном уровне, связанном с изображением дикой природы. В России, в том числе и в России, самая большая часть заводов, предназначенных для того, чтобы помочь вам, в конце концов, индустрия, которая находится на рынке, сама и мама.Этот патакаранг он создан в Конституции Российской Федерации и в Batas на «Sa Kapaligiran Proteksyon».

    Конституция Российской Федерации (Статья 42) включает в себя карапатан нга мамамаян са канайс-найс на капалигиран, может иметь значение тунгкол са кондишн нито, пати на рин са кабаяран для пинсала на дулот нг пакалусуган или пакалусуган нг распространяется в капалигиране. Конституция Российской Федерации включает в себя tungkulin, который является родным и близким, а также другими людьми, которые могут быть приняты.

    Дано в испытании Batas на «Об охране окружающей среды», который является обязательным для всех участников, суммирует в том, что касается Batas в ответ на запросы, а также дает свои личные предпочтения. Касама Рин несет ответственность за маму, а также за то, что вы учителю в каликасане, награждал его образованием в семье, которую вы накарабатывали. Соблюдайте требования защиты растений, обеспечиваемой всеми видами промышленной и строительной индустрии, полупроводниковыми трубами, химзащитой, водоснабжением, пинсалой и лупой, поддерживающими флору и флору, которая может быть использована в качестве криминального объекта.

    Карагдаган пагбабаса

    Пуланг Акат нг Каликасан

    Красная книга содержит список исчезающих видов и видов, находящихся под угрозой исчезновения. Удерживает данные документального характера по видам, дахиланам для представления двух и других видов. Коллекция сведений для Красной книги, созданная Международным союзом охраны природы и природных ресурсов в полдень 1949 года.В середине 1966 года была опубликована Красная книга. Два запрета (Австралия, США, Швеция, Германия, Япония) включены в Красные книги данных. Красная книга СССР (1984) издана из списка.

    В России используется система резервирования и парковки, которая поддерживает программу, позволяющую сохранить различные виды животных. Полдень 1997 года, федеральная программа для амурских тигров, как правило, и многоотраслевая программа для пастбищ, для кормления и содержания зубров.

    Lagom tayo

    Уважаемые клиенты, которые вам нравятся. В южной части kasaysayan, дао является верным и хинди его серией синактан. Негативное влияние на активную экономику в масштабах всей отрасли.

    Купите свой номер

    1. Ано анг каликасан?
    2. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы узнать больше?
    3. Сообщите нам о том, что вы должны знать, что это каликасан.
    4. Запросите все, что вам нужно, это все, что вам нужно знать на современном языке?
    5. Ано кахулуган карапатан мамамаян са малоиспользуемый капалигиран?
    6. Есть ли какие-либо обязательные меры защиты и защиты?
    7. Кто знает, что нужно сделать, чтобы показать, что вы получили? Maaari ba silang maituring на mabisa и sapat? Бесплатно Используйте текст из разных источников на «Ang Pulang Aklat ng Kalikasan».

    Pagawaan

    Ang Pagkakaroon NG Pagkakaisa SA MGA Pangkat, Maghanda NG MGA Proyekto Na Naglalayon SA Pangangalaga NG Kalikasan, SA ISA SA IPinanukalang MGA PAKSA:
    «MGA SONA NG Proteksyon NG Kalikasan SA Aghing Lugar, Bakuran»;
    «Mga Panuntunan sa Pag-uugali sa Kapaligiran para sa Mga Mag-aaral»;
    «Хартия Самахана «Зеленого движения»;
    «Полная хартия» в рамках «Дня Земли».

    Кравченко А.I., Певцова Е.А., Аралинг Панлипунан: Аклат-аралин для са ика-6 на основе института образования. — Ика-12 изд. – М.: ООО «ТИД «Салитанг Русо – РС», 2009. – 184 с.

    Нилаламан нг аралин balangkas ng aralin support ng frame ng pagtatanghal leksyon ng bilis ng bilis ng gainteractive na teknolohiya Pagsasanay Мастер-класс по самопроверке аудио, видеоклип и мультимедиа лэраван, царт н лэраван, талаханаян, пагпапатава нг искема, биро, касияхан, парабуланг комиксов, касабихан, кросворд, цитата мга пандагдаг Резюме Подсказка в артикуле для использования на листе с указанием всех и каждого словаря терминала в другом Добавление и обновление Обновление ошибки в учебнике Обновление фрагмента в элементах обновления Параметр для 7 Перспективный план План по календарю для всех рекомендуемых программ Первоначальный план

    «Тао, Каликасан, Липунан» Аралинг Панлипунан (Байтанг 8-9) Пагаханда пара са ГИА

    Преподаватель МБОУ Каменская секундарёнг пааралан

    Городищенский район

    Волгоградская область

    Байкалова Елена

    Байкалова Елена


    LIPUNAN

    с малавак на кахулуган нг салита — это является изменчивым материалом, который является мировым, а не каликасан, ngunit 917 na malapit na , na binubuo ng indibidwal at may kasamang mga paraan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng tao at mga anyo ng kanilang samahan.


    ЛИПУНАН

    са makitid на kahulugan нг Салита

    Tukoy на yugto нг вол-unlad нг дао

    Isang tiyak на pangkat нг MGA тао на nagkakaisa пункт са magkakasamang aktibidad

    Lipunan lipunan

    средневековый

    pyudal na lipunan

    atbp.

    Bilog NG MGA Mahilig SA Libro

    Silid Aralan

    9152

    Pangkat NG MGA Kaibigan

    ATBP.


    БАНСА — Территория, которая может быть изменена и сохранена в соответствии с

    География

    ANG ESTADO — организация pampulitika ng naibigay bansa, kabilang tiyak uri kapangyarihan ng rehimen, орган и структура ng.

    агхам пампулитика

    ЛИПУНАН — самый простой и понятный запрет, батай в общедоступной структуре.

    сосиология

    +

    Мга larangan нг Бугай нг lipunan

    pampulitika

    ispiritwal

    panlipunan

    Экономии

    Мга kumpanya, negosyo, pabrika,

    Ang Pangulo,

    Мга awtoridad са pangangalaga са lipunan,

    MGA Bangko,

    Pamahalaan,

    parlyamento,

    Paaralan,

    MGA seksyon на walang proteksyon са lipunan нг populasyon

    merkado,

    pera, kapital, pamumuhunan

    hukbo,

    (mga pensiyonado, may kapansanan, malalaking pamilya, atbp.)

    unibersidad,

    Pulis,

    Музей,

    Театро,

    serbisyo са buwis,

    simbahan,

    pagdiriwang

    MGA Монументо нг Kultura,

    MGA eksibisyon

    Ang MGA tindahan,

    transportasyon,

    Komunikasyon,

    pangangalaga са kalusugan,

    sinehan,

    isang кафе

    Nagbibigay нг kaayusan са lipunan са lipunan

    Культура,

    Natutugunan анг mahahalagang pangangailangan нг MGA дао

    агхам, edukasyon,

    relihiyon

    Социальный институт – , истрактора липун, нилиха, чтобы определить самый лучший нито и киноконтроль, а также контроль за липами.

    Edukasyon

    PAMILYA

    ANG ESTADO

    Produksyon

    Relihiyon


    Globalisasyon –

    является простым предложением, которое позволяет получать информацию о запретах и ​​услугах, не включая традиционную систему

    Пангкалахатанг памаянан –

    Все банки мира


    ТИПОЛОГИЯ ОБЩЕСТВ

    Код:

    Национальная стратификация липуна:

    Телефон для звонков:

    • Мга мангангасо в нангангалапе
    • Пагардин
    • Пасторалиста
    • Магсасака
    • Панг-индустрия

    Связи с любой службой OEF:

    • Пауна-уна
    • Алипин
    • Пюдаль
    • капиталист

    Мга нг lipunan URI

    Мга katangian нг символов

    • Dibisyon нг KLASE нг lipunan
    • Ang agrikultura анг pangunahing aktibidad
    • Pangingibabaw са bukid
    • Ang malaking Papel нг relihiyon
    • Хинди magandang pag- unlad ng kaalamang pangham

    TradiSyonal

    • 4
      • Dibisyon NG KLASE NG LiPUNAN
      • BINUO Industriya
      • PAGKALAT NG POPULASYON NG LUNSOD
      • ANG CAREAK PAPEL NA Ginagampanan NG AGHAM на Edukasyon

      Pang-Industriya

        • Ang Unang Lugar AY Kinuha NG — Kaalaman
        • Пропесой Na Paghahati NG Lipunan
        • Pangingibawaw NG Sektor NG Serbisyo
        • Nagungunang Papel NG Agham в Edukasyon

        Постиндустриальная


        КАЛИКАСАН

        Индивидуальный номер

        Индивидуальный номер

        Весь мир, весь майрун

        БИОСФЕРА

        тинапунан нг бухай нг кабиби нг лупа


        Мга problemang pangkapaligiran нг sangkatauhan

        Обезлесивание

        Polusyon са виселицы

        Polusyon са tubig

        Ang pagkawala нг MGA hayop на halaman

        Paglago нг pagkonsumo

        Desertipikasyon нг MGA лупа

        Paglago нг Basura нг sambahayan

        Пагбабаго нг Клима,

        Тао


        MGA VLOUCKA SA EKOLOHIYA

        ANG MGA DAHILAN NA SANHI NITO

        Polusyon SA Hangin

        • MGA PABRIKA, Negosyo
        • Paglago SA Bilang NG MGA Pagsusunog NG Basura (Lalo Na Ang Goma на пластике)
        • Вырубка леса

        Полуавтобус

        • Дорожное судно для транспортировки на языках
        • Передвижение по водоему, пруду, закону

        Пустынный иероглиф

        • На хинди не указан

        Объявления о проблемах


        Pag-unlad – pag-unlad mula sa ibaba hanggang sa mas mataas, mula sa hindi gaanong binuo hanggang sa mas maunlad

        PAG-Unlad SA Lipunan

        Pag-Unlad NG Kultura

        PAG-Unlad SA Ekonomiya

        Teknikal Na Pag-Unlad


        вол-unlad

        Rebolusyon

        Reporma

        Kumpletuhin анг pagbabago са Лахат о karamihan са MGA aspeto нг Бугай panlipunan, nakakaapekto са MGA pundasyon нг umiiral на sistemang panlipunan

        Bahagyang pagpapabuti са anumang larangan нг бухай;

        Unti-unting pagbabago на хинди nakakaapekto sa mga pundasyon ng umiiral na systemang panlipunan

        • Neolitikong rebolusyon
        • Rebolusyong Pang-industriya
        • Пенсия
        • Пенсия
        • Бухгалтерия
        • Пенсия
        • Rebolusyong Pranses
        • Mahusay na Rebolusyon sa Oktubre
        • Kalikasan и дао — kailangan ba nila ang bawat isa?
        • Анонимный мануал из научной фантастики?
        • Кайлан может быть естественным складом?
        • Дахилан bay nakakatulong са pagpapanatili sangkatauhan двух видов?

        Ано анг Каликасан? Каликасан похож на тирахана Тао.Siyempre, maaari ding ipalagay ang napakahusay na sitwasyon kung saan ang mga tao ay mapipilitang lumikha at manirahan sa ilang uri ng artipisyal ilalim ng lupa o dayuhan na mundo, kung saan ang mga kinakailangang kondisyon para sa pag-iral ng tao ay ay teknolohiya sopistikadong teknolohiya: ang kinakailangang температуры, presyon, sirkulasyon ng Hangin, atbp.

        В каждом из них есть натин на анг Тао, который может быть использован в этом и каниланг Ури на хинди magtatapos, Кунг Гайон, малинау наман, может быть махахалаган багай на мававала.Мы используем хинди-картинку для цветов мира, для начала арав-сама-бата, определяем, что можем делать, чтобы изменить Венеру и пинилит на гугулин, все ореолы всех каналов, как для канлунгана, для того, чтобы манипулировать Америка на си Р. Брэдбери на «Все Таг-Арау са Исанг Арау». Всегда агват на языческий язык, на два часа, идущий по аравийскому календарю, инициирующий бата-бата анг-силонг. «Мга лалаки, туматава, хинагис анг сарили са матибай на подлеске, на паранг са бухай, набабанат на кутсон… Sumugod sila sa pagitan nga puno, dumulas and nahulog, nagtulak, naglaro and nagtago and nag-tag, ngunit ang topakamahalaga — paulit-ulit nakasimangot, tiningnan nila ang araw hanggang sa luha, and iniunat ang kanilang kamay sa ginintuang, ningning и walang uliran kulay asul, и huminga са kamangha-manghang пролистывать другое … И biglang … Bihirang malamig na patak ang nahulog в течение долгого времени, в pisngi, в действительности. В настоящее время всегда есть большой ulapot. БесплатноЛалаки является туманным и используется в нескольких словах, в зависимости от того, что было найдено, хинди на языке ngumiti.

        Каликасан не имеет ничего общего (хорошо, что вы, тила, хинди мобо) на очень большой карте, которую вы можете получить, чтобы быть активным в производстве и в течение нескольких дней. Активный коготь, набигланг илог, тросо, минерал, райлс, углерод — все это является активным ginagamit нг тао. Вы можете использовать ископаемые углеводороды, газ, углерод и другие полезные ископаемые.Бабалик Тайо в панахон нг Бато.

        С гайон, каликасан является естественным, который используется для смешивания липунских дао. Samakatuwid, sinusubukan na maunawaan kakanyahang panlipunan ng tao and kanyang magkakaibang koneksyon sa lipunan, хинди natin maaaring balewalain nga katanungan tungkol sa papel na ginagampanan kalikasan sa pagbuo at pag-unlad ng tal talo, tungkol nabubuhay на nilalang на naninirahan с атинг планету, tungkol са impluwensya ng aktibidad экономия дао в естественной прозесо, в kapaligiran.

        Где сейчас? Убедиться в том, что это действительно важно. Один — самый малавак — каликасан, как в мире, так и во всем мире, в котором есть все, что нужно сделать. Все, что происходит из биосферы планеты, это ваша оболочка, которая может быть обнаружена в любой момент. У нас есть Лупа, степи и горы, карагачи и карагачи, которые плавают в трубах, а также пучок и лужи. Kung saan Hindi Maaaring может быть халаманом или человеком, бактерия ест, но не может быть хинди без кислорода.

        Соединение с календарем … Бумалинг тайо в библейских словах в мире. Ayon в kanya, nilikha ng Diyos ang halaman, hayop, ibon в magkakaibang araw и в gayon ay wala silang katulad sa bawat isa: все sila ay nilikha «ayon sa kanilang uri». Дао является особенным на каждый день. Макапангъярихан во всех отношениях нито в своем родном изображении. С геем, katuruang panrelihiyon, на nagpapaliwanag са paglikha нг мира на iniangkop для са buhay нг tao, hinati это са mga naninirahan са lupa, tubeg, hangin.Все, что вам нужно, это то, что вам нравится во всем мире. Все, что связано с Землей, связано с самыми лучшими безвозмездными источниками информации, слабая связь с землей. Hindi namin ipapakita dito ang buong dami ng pang-agham na katibayan ng katotohanang ito. Малаламан мо анг tungkol в его жизни в биологии. В конце концов, это было связано с автором Р. Брэдбери «И грянул гром». Все, что связано с этой машиной времени, может быть сделано для того, чтобы сделать маленькое время, 60 миллионов лет назад, чтобы управлять динозавром.Учреждение, организовавшее естественную природу, дало все, что нужно для того, чтобы сделать все возможное, чтобы помочь хинди составить мнение о том, что человек может получить удовольствие от человека. Нарисуйте, что вы делаете, когда говорите: «Сабихин, родившийся на хинди, натыкался на мышь. Это может быть все, что связано с мышью, это на хинди — тама? .. Постарайтесь, чтобы вы знали, что это хинди — это очень важно.Sampung лиса на mas kaunti … — все насекомое и буйвола, хинди может быть пугает. В конце концов: pagkatapos нг 59 milyong taon, isang taong may lungga, isa sa isang dosenang naninirahan sa buong mundo, na hinihimok ng gutom, y lumabas upang manghuli ng baboy o isang malapot na tigre. Ngunit aba, aking kaibigan, na durog ang sang, sa gayo’y durugin ang ng a ng a ga lugar na ito. И манипулировать са лунга y namamatay са гутом.В то же время … хинди только дао, хинди! Это лучший хинахарап на Тао. «Этот magkakaroon ng sampung anak na lalaki. Isang daang magmula sa kanila — и другие, и isang buong sibilisasyon ang lilitaw. Wasakin ang isang tao — at sisirain mo ang buong tribo, tao, sibilisasyong pankasaysayan. Ang pangangatuwirang ito это naging propetiko.Ang isa sa manlalakbay, paglabas ng isang espesyal na inilatag na landas, aksidenteng durog ang paruparo. ng mga kahihinatnan nito y makikita sa buong kadena ng kasunod na mga kaganapan.Napagtanto это баяни с помощью Pagbabalik в канилингах.

        Автор представляет собой руководство научной фантастики. Gayunpaman, это напака nakapagtuturo. Kung gaano kadali на putulin ang mga koneksyon на mayroon nang likas на katangian, sa kung anong Hindi maibalik на Mga kahihinatnan на maaaring humantong ito. Это тао aktibong sumalakay са kalikasan dapat отставая alalahanin это. Ang dakilang siyentipikong Ruso na si V.I. Вернадский придумал, что дарит ураганы на карабахских землях планеты, и сам помнит липунан нг Тао, а также гагабай катвиран.Биосфера — это магическая сфера Дагилана. Nang maglaon, isang espesyal na termino ang nilikha — noosfir (исходя из латыни — isip). Noosfir naiintindihan, как на планете, так и sakop ng aktibidad ng tao, ang kanyang matalinong aktibidad.

        Nangangahulugan ba ito na kapanahunan ng noosfera, ang tao ay magiging ganap nangingibabaw sa kalikasan, ganap na mapailalim ito sa pag-unlad ng sibilisasyon? Хинди. Способность в сфере предполагает, что он, все, что нужно сделать, чтобы получить каликасан, таким образом, что он сам будит календаря, производил, кунг сан масисигуро, чтобы строить каликан и липун.Sasabihin ng oras kung это возможно.

        Дао ба корона каликасан? Napatunayan ng agham на анг buong современный органик мира, halaman и hayop, и samakatuwid анг tao, является продуктом proseso нг pag-unlad на tumagal нг milyun-milyong taon.

        Включено ли всеобщее признание в естественном мире? Inayos нг sinaunang Tsino всех всех nabubuhay на baay са любой из вестей: mga halaman sa ibaba, isda sa itaas, mga hayop kahit на mas mataas и tao, syempre, в самой высокой степени.Одновременный полдень, когда вы находитесь в одиночестве. Gayunpaman, многообещающая идея тао tungkol в еболюсйон, как было сказано на humahantong paitaas, в huling hakbang на kinatatayuan тао, уже давно. Дао имеет каликасан, корону нито. Это означает, что вы не знаете, что делать в любое время. И все, что вам нужно знать, это то, что вам нужно знать об этой идее. Sa kabaligtaran, больше, чем один раз, и многое другое, что вы можете сделать.

        Una, это самый лучший Дахилан.Пинайаган, который никогда не тренируется, является большим удовольствием для освоения всего мира. Сам аралин са kasaysayan, natutunan мо на кунг магкано анг magagawa нг таонг примитивный kumpara са иба панг nabubuhay на nilalang на Земле: sama-sama siyang nanghuli, гумамит нг apoy, lumikha нг artipisyal на инструмент из любого, кремня, в буто.

        Pangalawa, какая-то важная информация о самых разных явлениях, чтобы проглотить его, binuksan ang posibilidad para sa tao na lumikha ng angay na walang likas na likas.»Большой каликасан» не имеет ничего общего с другими, кроме М. Горького, а также «культура в обществе и всеобщее благоговение».

        Pangatlo, который помнит, что вы полагаетесь на то, что у вас нет ни одного батаса, и вы не сомневаетесь в его морали. Это очень важно, чтобы разблокировать песни. Паано и бакит ито гинава? Мы знаем, что ученый-ученый академика Н.Н. Моисеева сказал: «Са уна, дао ау набуо тулад нг всех набубухай на багай: махирап на мга кондишн и лайкас на пагпили аи дахилан для мэбилис на паг -Раскройте индибидвал на dakilang tao.Ngunit pagkatapos является гибким, индибидвал на хинди-unlad y bumagal и вакас tumigil в kabuuan: са sampu-sampung либо нг taon анг tao практически на хинди nagbabago *. Дагдаг, первобытный сиентист на дахиланском языке, который принадлежит к австралопитекам (родственникам видов наземных приматов) является наиболее распространенным видом современного письменного вида — homo sapiens (от латинского — Homo сапиенс). Kaalaman и trabaho — это непрерывная гарантия сохранения денег в течение всего трибо.Названный ранее, дал кааламан, kasanayan, снабдил людей bapor, старается малайо в самых лучших и лучших. И только хинди ния maipagtanggol каньянг sarili са очень много пакикибака для kaligtasan. Ngunit ang kinatawan нг примитивный lipunan nag-ambag ng higit sa kaunlaran ng lipunang ito. И kailangan itong dalhin siya са ilalim нг pakpak nito. Принцип «Huwag kang papatay» не имеет ничего общего с известными трибо, которые были найдены на планете.И хинди-тумангап в канье не имеет ничего общего с мукха Лупа.

        Уважаемые моральные качества позволяют контролировать поведение людей. Это необходимо для того, чтобы быть в курсе последних событий, связанных с организацией.

        Samakatuwid, Ang Kapangyarihan NG ISIP NG TAO, NA TINATANGGAL ANG MGA BATAS NG LIGAW NA KALIKASAN, ANG PAGLIKHA NG ISANAN NAPAKALAKANAKINAKE GUSALING PANGKULTULTURANG NAGDULOT SA MARAMI SA KONKLUSYON NA ANG TAO AY ISANG MAS MATAAS NA PAGKATAO на Nabubuhay SA Pamamagitan NG Kanyang Sariling MGA batas, и каликасан является картой карты для покупки в Тао.

        Назначает его, чтобы он был представлен в двух экземплярах текста, на котором он может быть представлен, как показано на рисунке ниже.

        Гаюнпаман, хуваг тайонг магмадали. Likas са Тао анг Magduda. В этом рин является са pagpapakita нг kanyang katalinuhan.

        Настроить пирамиду или ссылку на нее? Nasipi натин анг MGA аргументо нг MGA kumbinsido на анг Тао есть «корона ng kalikasan», na maaring itapon ito в kanyang sariling paghuhusga.Gayunpaman, может быть очень много, может быть, вы не знаете, что такое дао, это ссылка только на то, что вы можете сделать, чтобы получить доступ к календарю, не имея прямого пути к множеству, а также другие организмы, которые могут быть связаны с вами. .

        Ano анг Mga аргументо са pagtatanggol са puntong это ng pananaw на ipinasa ng tagasupporta Nito? Уна, неправильный концепт паг-нелада (проще говоря, просто висячий в наборе) является самым простым. Каликасан является хинди nakakaalam нг любой может быть лозунгом, который хинди человек дал его большой katwiran (маг мakatuwiran только нннллaнг анг лaгaлaгa нг лaйнин).Pangalawa, как простой и комплексный организм, очень эффективен. Это mahirap, halimbawa, kahit на magpasya kung sino ang mas mahirap — это bubuyog или isang isda. Это дао, syempre, больше, чем множество водорослей, но только в органическом, marahil, больше, чем пейджинг, собранный с помощью устройств, используемых в ошибках.

        Pangatlo, который содержит ископаемые планеты, содержит большое количество животных, которые могут быть найдены, когда вы думаете о бутиках, чтобы составить карту гигантской амфибии, а также узнать, что она может быть очень простой.Ngunit ang buhay хинди навала. Много нового может быть умным — млекопитающим, и он сам знает, как это происходит. Nagbago ang kundisyon, а также pangkat нг организма, самый лучший nakakapag-ugma са Mga Pagbabagong его в начале. Sa aba ng natalo … У нас есть хинди титигил. Sa landas на этом, nakikita namin анг mabagal на pag-akyat нг илан mga pangkat, быстро на paglabas, быстро на pag-краш. Два биологических вида, которые существуют в природе, могут быть очень разнообразными, как родная земля из Канады.Ngunit magagawa ba niyang samantalahin ang kalamangan na ito?

        Pang-apat, является тао, который является лучшим katwiran, ngunit хинди siya palaging nagsasagawa ng makatuwirang gagkilos. Pangunahin itong ipinakita са kanyang pag-uugali са kalikasan только два раза является pagawaan kung saan pinapayagan siyang tumakbo нанг хинди mapigilan. Угадали, что это было сделано заранее.

        Кая, инициирует изменчивый набор аргументов. Как вы думаете? О бака Mayroon Канг Iyong sariling espesyal на всеобщее обозрение в tao са «hagdan ng Mga nabubuhay на nilalang», в проблемах ebolusyon, ang progresibong oryentasyon?

          Pangunahing konsepto

        • Каликасан, биосфирь, натуральная на тирахане.

          Мга тунтунин

        • Ноосфера, «пангалаванг каликасан».

        Mga tanong sa pansubok na sarili

        1. Палавакин, который использует концепцию «каликасан».
        2. Ano ang papel ng kalikasan sa buhay ng tao and lipunan?
        3. Как использовать естественный мир?
        4. Кто знает концепцию ноосферы?
        5. Paano, а также В. Вернадский, знаток биосферы и ноосферы?
        6. Чтобы узнать больше о том, что вам нужно?
        7. С вашим мнением, тама ба анг пахаяг: nilikha нг каликасан анг дао и lipunan, а lipunan является культурой? Pangangatwiran ваш ответ.
        8. Ano ang kahalagahan nga pamantayan с моралью и pagbabawal с buhay ng lipunan?
        9. Ликас ба анг-нелад в календаре? Сделайте свой вывод.
        10. Ano angpapakita ng kawalang katwiran ugnayan ng tao sa kalikasan?

        Мга Гавейн

        1. Ипакита халимбаванг алам мо тунгкол с эффектом естественного кондиционера в даваемой экономической экономии. Nagiging mas malakas или mahina ba ang koneksyon na ito? Ипаливанаг кунг бакит.
        2. Песня, написанная Квенто Р. Брэдбери «И гром качнул», может быть очень красива, и вы можете получить представление о том, как выглядит очень реалистично.
        3. Бактерия может расти в жару и температуру на хинди, как в обычном режиме. Bilyon-bilyong taon na ang paligid nila, и walang dahilan kung bakit dapat sila tumigil sa pag-iral. Знать, что дагат на может utak на «горох» люмитау на Земле нанг mas maaga kaysa са tao и nakaligtas са самых природных на kalamidad на сумиру с большим количеством «matalinong» разновидностей.Исключительно, как известно, в соответствии с принципами биологической эволюции, он начал делать то же самое.

          Изучите все возможные, батай в его катотохананге, чтобы тапусин на каталинуане использовал хинди гаанонг папель в отношении видов. Bigyan ng katwiran ang ваш вывод.

        4. Subukang ipaliwanag ang sumusunod на katotohanan: это bay isang tagapagpahiwatig ng pagkakaroon ng kamalayan sa hayop?

          Американский антрополог из зоопарка содержит орангутанга в охотничьих угодьях.Орангутан на nagngangalang Chaptek natutunan, halimbawa, предназначенный для плавных линий, каньянг Лугар, nakakakuha siya nga barya на maaari niyang gastusin sa paggagamot, пластиковых чипсов, которые являются одним из двух способов. Nagpasya си Chaptek имеет большой запас наличных денег в обмен на большие суммы. Передача жетонов в настоящее время. Si Chaptek дает возможность приготовить пироженку из фольги, а также сделать его «пером».

        5. Nabasa mo sa pahayagan: «Matapos ang bagyo, ang tabing dagat ay natakpan ng makapal на слой nabubulok на водорослях.Любые двустворчатые моллюски живут в одиночестве. Daan-daang mga ibon ang namatay. Вы должны быть уверены в том, что он находится в больнице в Малубханг Калагайан».

          sakripisyo ng tao хинди может быть понятен, как nagdurusa nga и naninirahan са dagat, и хинди очень богат водорослями. Большее количество изображений, чтобы показать, как они различаются между собой биологических видов, больше, чем один из них в «Hagdan ng pag-unlad».

          Ipahayag вашей жизни в пунктах этого списка.

        Tungkol sa kalikasan и tao, seryoso и хинди gaanong

        «Наверное, это тангин Ивдга, нилаламан, который никогда не делал ничего другого»:
        — — — И. В. Гёте (1749-1832) — Макатанг Алеман, философ, ученый.

        «Возможно, как сделать так, чтобы он был самым лучшим королевством»:
        — — — А. Эйнштейн (1879-1955) — физикалист-теоретик по имени Алеман.

        «Этот хинди только один из них — это то, что вам нужно, чтобы узнать больше».
        — — — Д. Рудный (1926-1983) — Руководил Украиной.

        Аралинг панлипунан, 8 сорт

        Аралин биланг 02

        Тао, липунан, каликасан

        Д.З.: 2 ? (стр.18), mga gawain (p.18-19), «Tandaan natin» hanggang § 3, punan ang talahanayan «Tao — ang korona ng kalikasan»

        Оригинальный текст на русском языке © A.И. Колмаков


        MGA Layunin SA Aralin:

          • Dalhin Ang MGA MAG-AARAL SA PAG-UNAWA NA ANG KAGALINGAN AT KAUNLARAN NG BANSA AY NAKASALALALAL SA KANILANG PAGPILI NG AKTIBIDAD, KAMALAYAN SA KANILANG Personal Na Ofdibilidad Para Sa Kapaligiran.
          • Чтобы повысить экологическую культуру в области экологии, можно рассчитывать на то, что вы можете рассчитывать на прибыль и липунан, в соответствии с экономической активностью, связанной с контролем и регулированием на ито.
          • Чтобы получить доступ к общей сумме на универсальном языке для обучения по всему миру: результат; подавить гипотезис и поглотить его в канале; paghahanap и pagsusuri нг kahaliling paraan ng paglutas нг проблемы.

          Маламан и ма-(UUD)

          • Ihayag кахулуган концепции ноосферы.
          • Suriin является звонком в контакте с почтовым и липунским номером , ваш звонок.
          • Сделать возможным , чтобы сделать его возможным.
          • Ihayag имеет высокую мораль.
          • Конкретизируйте , сохраняя природную кондиционированность на месте.
          • Pag-aralan и suriin texto mula sa ibinigay na posisyon.
          • Pag-aralan katotohanan и bigyan ng katwiran nakuhang konklusyon

          Мга концепт, терм

          • биосфера;
          • ноосфир;
          • каликасан;
          • дао корона каликасан;

          Телефон для звонков по телефону

          1.Ано анг ибиг sabihin ng ga salitang «Ang tao является биосоциальным существом»?

          2. Какие катангианские нг тао могут катангианские панлипунан (ибиг сабихин, бабангон ламанг са липунан)?

          3. Ano ang pagpapakita ng likas na pagkamalikhain ng aktibidad ng tao?

          4. Ано ang angugnayan ng pag-iisip и pagsasalita?

          5. Как получить какой-нибудь дао?

          6. Ано анг pagsasakatuparan ng sarili ng tao?

          7.Сделать постраничную карту возможной только в активном режиме?


          Заказать новый материал

          • Ано анг каликасан?
          • .
          • Англоязычный мир .

          Tandaan natin Pag-isipan natin ito.

          • ТАНДААН. Ано анг кризис в капалигиране? Кто знает, что вам нужно? Какое приложение может быть использовано для вас? Есть ли лайки, которые вы знаете? Ано анг dapat на ugnayan нг тао са kalikasan? Nagbahagi ка Ба нг мнение, что дао является обязательным, но всегда? Kung Gayon, Bakit и другие, чтобы сделать его более доступным?
          • ТАЙО’Й МАГ ИСИП. Объявить о том, что люди любят, когда вы живете в маленьком мире?

          Ано анг Каликасан?

          Tatlong kahulugan ng термин на «каликасан» в письменной форме kahulugan:

          • в malawak — всех майрунов , все во всем мире, где можно купить любой товар или услугу;
          • в макитиде — biosfirf , ibig sabihin, «lugar ng buhay», makamundo na shell, natakpan ng buhay ;
          • Kalikasan KALIKASAN BILANG LAHAT NG BAGAY NA LUMITAW в Nagawang NG TAO ( ANG KALIKASAN NA NABUBUHAY в Walang Buhay Ay Mayroon Nang Matagal Bago Ang Hitsura NG TAO ).

          Ано анг Каликасан?

          по

          по биологии

          география

          са агхам панлипунан

          Sa gayon, ang tao ay lumabas sa kalikasan; Культура и пропаганда материальных ценностей в соответствии с религиозными и религиозными ценностями.


          Ано анг Каликасан?


          Kapaligiran NG Tao в MGA Bahagi Nito

          Nabasa Nabasa Pagnanasa SA MGA KULAY NG MGANO, PARA SA ININE NG ARAW SA MGA BATA, DINALA NG KANILANG MGA MAGULANG SA MAULANG VENUS в Пинилит на Гугулин Анг halos все каниланг орас в канлунгане, са kwento нг manunulat нг Америка на си R.Брэдбери на «Все Таг-Арау са Исанг Арав».

          Sa pahina 14, basahin ang sipi mula sa kwento ni R. Bradbury na «Lahat ng Tag-araw sa Isang Araw».

          Ano ang itinuturo ng may-akda? Кто-нибудь любит вас и для того, чтобы понять, что вы делаете? Ано анг алаламан мо tungkol в проблеме каниланг пагод? Ано анг панганиб там же? Ano ang dapat gawin to maiwasan ang panganib na ito? Великолепный, красивый и красивый в мире.


          Pakikipag-Ugnay SA Tao-Kapaligiran

          Mula Pa Noong Sinaunang Panahon Mayroon NA Dalawang Diskarte SA Kalapit Na Mundo — Теретикал в Mitopiko … Ang Huli AY Malinaw Na iPinahayag Sa Sining, Ngunit Хинди это все монопольно.

          Мифопоэтический язык, который известен во всем мире, является архаичным и культурным, а также очень простым и доступным с современной техникой.

          Maaari mong makita ang mundo paligid natin, lupa bilang isang bodega ng a Mineral, bilang pag-iimbak ng nerhiya, и это теоретическая магия на бибигьянг katwiran, но хинди является культурным миром.

          Ngunit makikita в каликасан хинди только патай на багай, хинди только лупа двух разных карт, кунди пати на рин лупа двух разных.

          Губин В.Д., предприниматель Россия


          Pakikipag-ugnay sa Tao-Kapaligiran

          • Дополнение к учебнику (pahina 15) sipi mula sa kwento R.Брэдбери «And Thunder Rocked» , а также ответ на звонок:
          • , если проблема неизвестна?
          • Положение, которое может быть связано с трассировкой? Кунг гайон, алин?
          • Ибабахаги мо ба ито? Бакит? Подтвердите свою цель.
          • Анонимный персонал, ответственный за весь мир в мире?

          Пакикипаг-угнай са Тао-Капалигиран

          • ЮА Дакиланг сиентиста са Россия В.I. Vernadsky назначал, чтобы дарить полярные круги на дальнем конце планеты, в том числе, и давать направление isip ohm Biosfirf размыкающий шар. Nang maglaon, isang bagong term ay nilikha — noosfir (мула са лат. — исип). Noosfir naiintindihan, как на планете, которая имеет активную деятельность.
          • SA ANH Hakbang SA Panahong ITO AY NAGPAPALAGAY, UNA SA SA LAHAT, ISANG PAGBABAGO SA UGALI NG TAO SA KALIKASAN, TULAD NG ISANAN SAMAHAN NG BUHAY PANLIPUNAN, PROUKSYON KUNG SAAN PANLIPUN Tiyakin Ang Pagkakasundo NG Kalikasan в Lipunan .

          • Нагтатрабахо ками нанг парес!
          • Уведомление: с большим количеством мнений, которые есть у нас, когда вы не знаете, как это сделать.
          • Ано анг аргументо на тинукой нг тагаподдержки позиции на этом? (по телефону от 16 до 17 лет) и сколько раз в месяц? В настоящее время вы можете получить? О бака mayroon kang sarili, espesyal на pananaw са lugar нг tao са «hagdan ng mga nabubuhay na nilalang», в проблеме ebolusyon, ang progresibong oryentasyon?

          Английские слова о природе в мире.Дао ба корона каликасан?

          • Уна всех, дао лучший дахилан .
          • Pangalawa, ITO ITO Marunong Magtipon NG Infommasyon Tungkol SA MARAMING MGA TIYAK NA явления, Upang Gawing Pangkalahatan ITO, Lumikha NG ISANG BAGAY NA WALA SA LIKAS NA KATANGIAN .
          • Pangatlo, UmuusBong NA TAO Sinimulang Sundin NG Lipunan Ang Sarili Nitong MGA BATAS , BUKOD SA KUNG ALING MGA Kinakailangan Ang Lumabas SA ITAAS Moralidad .

          Сообщество было получено из нового юного возраста — из примитивного кавана зависшего в организации общего пользования.

          Unang Pananaw

          Ang Kapangyarihan NG PAG-Iisip NG TAO, PAG-AALIS NG MGA BATAS NG LIGAW NA KALIKASAN, ANG PAGLIKHA NG ISANG ENGRANDENG GUSALING PANGKULTULTURANG HUMANTONG SA MARAMI SA KNKLUSYON NA ANG TAO AY ISANG MAS MAS MATAAS NA PAGKATAO и nabubuhay са pamamagitan sarili nitong mga batas, и каликасан является mapagkukunan ng mapagkukunan для buhay ng tao.


          Pangalawang pananaw

          Тао является ссылкой только на очень кадена кадена календаря, на который можно направить сообщение от простого чата к группе, а также другие организмы и другие ресурсы.

          Уна все, месмо концепт-вечеринка (может быть проще, чем сборка) , что вы думаете о ней. Хинди все, что угодно, может быть проще, хинди человек, который знает, как это сделать.

          Pangalawa, Великолепный medio paghati в простом и комплексном организме.

          Pangatlo, Ang Tala NG FOSSIL NG PLANETA AY NAGPAPANATILI NG MGA KWENTO KUNG Gaano Karaming MGA Pangkat NG MGA Hayop Ang Nawala , Habang Ang Higanteng MGA Amphibian AY NAPALITAN NG MGA BAYAAAKAK, AT PAGKATAPOS AY NAWALA NA SILA. Тулой анг бухай !!!

          Возможный ba ang mundo nang walang tao?

          Pang-apat, , который является лучшим из katwiran, ngunit Hindi palaging guagawa ng makatuwirang gawa . Ngayon анг Тао kailangang magbayad пункт са isang walang pag-iisip на pag-uugali.


          Английский язык, который является естественным в мире. Дао ба корона каликасан?

          Дао, икау бахаги каликасан! Все, что вам нужно сделать, это ка nakatira!


          подписка на номер

          1. Есть ли какие-либо концепты «каликасан»?

          2. Как использовать естественный мир?

          3. Ano ang papel ng kalikasan sa buhay ng tao and lipunan?

          4. Паано, кроме Вернадского, на новой биосфере и ноосфере?

          5. Анонимный бенедиктин из другого санкционированного?

          6. Ликас ба анг-невеста в календаре?

          7. Ano angpapakita ng kawalang katwiran ugnayan ng tao sa kalikasan?


          отражение

          • Ано анг ваш natutunan?
          • Паано?
          • Ано анг ваш natutunan?
          • Кто знает, что вы знаете?
          • Накатутува ба ито са аралин?

          درس باز «انسان و انسانیت» طرح کلی درس علوم اجتماعی با موضوع.انسان و انسانیت. ارائه برای درس مطالعات اجتماعی (پایه ششم) با موضوع خلاصه درس مطالعات اجتماعی انسانیت چیست

          МБОУ-зал شماره 2

          آسینو

          منطقه تومسک
          نامزدی مسابقه: ایده ها و فناوری های آموزشی

          آموزش متوسطه

          خلاصه درس مطالعات اجتماعی کلاس ششم

          در این مورد: «انسان و انسانیت «

          طراحی شده

          انیسیموا مارینا ایوانونا

          سال 2013
          طرح درس
          چیز: علوم اجتماعی

          +

          موضوع برنامه : حوزه معنوی جامعه
          موضوع درس : انسان و انسانیت
          نوع درس: درسی در یادگیری دانش جدید
          فرم درس: سنتی با عناصر روش متن راهنما
          هدف از درس:


          1. پایان درس، فراگی

          2. در طول درس کمک کنید تحصیلات برای دانش آموزان:

          * احساس شفقت؛

          * بشریت؛
          3. در طول درس کمک کنید توسعه شایستگی های آموزشی:

          * فرهنگی عمومی;

          * آموزشی و شناختی؛

          * ارتباطی؛

          * بهبود شخصی
          مواد و تجهیزات آموزشی درس
          1. مواد آموزشی: * مجموعه ها 2. تجهیزات:

          برای گروه های فرعی متشکل از برگه ها: * کامپیوتر

          L1, L2, L3, L4, L4, L5 * پروژکتور

          * گزیده ای از فیلم «مترسک»

          * کارت های روی جداول نشان می دهد

          ترکیبات گروه های میکرو; * ارائه با آزمون

          * پاکت نامه با مجموعه ای از وظایف استنسیل.

          لاله های رنگی برای * داخل یکی از برگ های تخته

          هر گروه میکرو به عنوان یک دسته گل در یک گلدان طراحی شده است

          در طول کلاس ها.

          5.

          № مرحله درس



          زمان
          فعالیت معلم

          فعالیت های دانشجویی

          نتایج مورد انتظار

          1.
          8.00-8.02

          -امروز می خواهم در مورد یک چیز بسیار مهم در زندگی ما با شما صصبت کنم. همه ما رنج می بریم اگر در زندگی ما وجود نداشته باشد، همه ما به آن دماز یاز یاز. Бесплатно
          مربیان به صورت گروهی مطابق با لیست های مشخص شده روی کارت ها می نشینند.

          آنها اطلاعاتی در مورد کارهای آینده دریافت می کنند.


          تنظیماتی برای درک کامل اطلاعات ویدیویی در دال شکل گیری است

          8.03-8.05

          مشاهده گزیده ای از فیلم مترسک (از ساعت 19:33 22:02 الی قسمت اول فیلم)

          تماشای گزیده ای از فیلم مترسک

          مربیان از نظر احساسی برای کار روی موضوع درس هماهنگ می شوند.

          8.05-8.20

          — چند نفر از شما می دانید این گزیده از چه فیلمی است? این یک اقتباس سینماییی از کار ولادیمیر ژلزنیاکوف «مترسک» است که شما در درس های ادبیات مطالعه کردید.

          و الا با سوال برگه اطلاعات l1 آشنا شوید که تا پایان درس باید پاسخ آن را پیدا کنیم.

          برای انجام این کار, باید اطلاعات برگه Р2 را بخوانید, محتوای آن را به طور جمعی مورد بحث قرار دهید و در برگه Р4 به سوالاتی که در برگه Р3 داده شده است پاسخ دهید.


          مربیان با برگه های اطلاعاتی اطلاعاتی L1, L2, L3, L4 آشنا می شوند. پس از خواندن اطلاعات, آنها به طور جمعی درباره سؤالات بثث می کنند و ی برگه خالی l4 را پر می کنند.

          پس از ملاقات و بثث در مورد مطالب اطلاعاتی,

          مربیان به صورت گروهی کار می کنند.


          8.20-8.25

          -اکنون برگه هایی با پاسخ های صصیح دریافت خواهید کرد. شما باید آنها را با محتوای برگه های خود مقایسه کنید و برای هر سوال همانطور هر در استاندارد مشخص ده است امتیاز دهید.



          مربیان باید به درستی کار خود را با استاندارد مرتبط استاندارد مرتبط کنند — بتوانند محتوای نمونه را درک کنند و با کار خود مقایسه کنند.
          8,25 — 8,28

          -سعی کنید کار هر یک از شما را در گروه های خرد به صورت عینی ارزیابی کنید و با در نظر گرفتن امتیازهای دریافتی با کار روی متن, آن را در برگه ارزیابی قرار دهید.

          دانش آموزان برگه های ارزیابی را تکمیل می کنند.

          کار هر یک در گروه های خرد با حداکثر عینیت ارزیابی خوهد خرد با حداکثر عینیت ارزیابی خوهد د

          8.28 – 8.33

          «اومانیسم» چیست و فیلم «مترسک» اثر آر بیکوف چگونه اومانیسم را آموزش می د

          مربیان به این سوال پاسخ می دهند. به همه فرصت صحبت داده می شود.
          به سوال درس باید درست فرموله شود.

          8.33-8.36

          در درس آخر در مورد اخلاق و اخلاق صصبت کردیم. به نظر شما موضوع درس امروز و درس قبل به هم نزدیک است؟

          برای تجمیع هر دو مبحث، یک سری تست را حل می کنیم.




          پاسخ های مناسب را پیدا کنید. اگر مشکل دارید، در مورد عبارات تست ها استدلال کنید.

          8.36-8.38

          -امروز در مورد یک موضوع بسیار مهم صصبت کردیم — موضوع اومانیسم. البته ما بارها و بارها به آن باز خواهیم گشت. و اکنون پیشنهاد می کنم بیان کنم که چقدر از کار ما با شما خوشتان آمد. شما پاکت هایی با مجموعه ای از «لاله ها» دارید, و روی تخته — یک دسته گل با گل های دمیده نشده.اگر فکر می کنید درس جالب و آموزنده بود، گل خود را در دسته گل قرار دی دی ده

          مربیان شابلون های خود را در دسته گل بداهه روی تخته قرار می دهند.

          ایجاد تصویری بصری از بازتاب جمعی درس.

          8.38-8.40

          -تکالیف خود را بنویسید: صفحات 100-105 (کتاب درسی Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванов «Обществознание 6 класс.») و مقاله ای با موضوع: «فیلم ها چگونه می توانند بشریت را آموزش دهند؟»

          تکالیف را یادداشت کنید.
          آشنایی با متن پاراگراف و نوشتن انشا.
          +

          به عنوان یکی از گزینه های تشخیص اثربخشی این درس, می توان دانش آموزان را به درس بعدی در برگه با سؤالات L3 دعوت کرد تا طرح کلی این درس را تهیه کنند.


          پس از اکران فیلم «مترسک» در سال 1983, یکی از مقاله های انتقادی نوشت: «این فیلم حس انسان گرایی را به وجود می آورد.

          معنای کلمه «اومانیسم» چیست؟ یعنی چی پرورش حس انسان گرایی؟

          اومانیسم — این کلمه از لاتین آمده است «انسان» — انسانی, انسانی, متمایز از عشش به مردم.این مفهوم حدود 600 سال پیش ظاهر شد, زمانی که افکاری بیان شد که توجه اصلی در علوم, هنر, ادبیات باید به انسان, رشد او باشد, که هیچ چیز در زمین کاملتر از انسان نیست. متفکرانی که اولین کسانی بودند که این ایده را بیان کردند، اومانید؅ نام نام نان نویسندگان, دانشمندان, هنرمندان بزرگ رنسانس: دانته, پترارک, لئوناردو داوینچی, اراسموس روتردام, توماس مور, کامپانلا و بسیاری دیگر که در درسهای تاریخ و ادبیات در مورد آنها خواهید آموخت — در آثار خود صحبت کردند. در برابر نابرابری افراد نابرابری افراد, میل افرد را برای توسعه همه جانبه, برای لذت های زندگی, برای ارضای نیازهای اجتماعی توجیه می اند.

          در قرن 17-18. اندیشمندان-روشنگران بزرگ دی. دیدرو، جی.-جی. روسو، اف. بیکن، پی. ا. هلباخ، ک. آ. Бесплатно آنها بدین ترتیب انقلاب کبیر فرانسه در سال 1789 را آماده کردند که دویستمین سالگرد آن توسط تمام جهان ششن گرفته شد.

          اما آیا هر یک از ما انسان‌گرای واقعی هستیم؟ معلوم می شود که هنوز کسی باید یکی شود و برای باین کار باید کارهای زیادی انجام دهید, اول از همه, بر ویژگی های بد خود غلبه کنید. مثلا همکلاسیها از بعضی از دوستانشان از دوستانشان به معلم شکایت میکنند تا ببینند او چگونه تنبیه میشود.بچه ها خوب می دانند که مجازات تلخ، ناخوشایند، شرم آور است. آنها خودشان آن را تجربه کردند و به نظر می رسد باید برای رفیق خود مت اسق. اما پشیمان نیستند. چرا؟ آنها همدلی را یاد نگرفته اند. آیا آنها انسانی عمل می کنند؟ البته نه, زیرا انسان گرایی همدردی با مردم دیگر, آرزوی سلامتی برای آنها, مبارزه با شر به نام خوشبختی همه مردم است.

          اما آیا کودکان بزرگتر انساندوستانه رفتار میکنند, مادر پیر خود را فراموش میکنند, از او مراقبت نمیکنند یا حتی او را به خانه سالمندان میفرستند? پاسخ واضح است.همدردی به معنای درک احساسات و افکار شخص دیگری است, تجربه کردن آنچه که او تجربه می کند. توانایی همدلی یکی از ویژگی های انسان انسان دوست است. این خودخواهی را محدود می کند, به هر کس اجازه می دهد تا خود را به جای شخص دیگری قرار دهد, نوع خود را در او ببیند. یک انسان انسان دوست همیشه مهربان است همیشه مهربان است, او از همه کسانی که به کمک او نیاز دارند, محافظت می محند و از او ضعیف تر هستند مراقبت می کند. او هرگز به رفقا, خویشاوندان, دیگر مردم خود توهین نمی کند, هرگز حیوانات را شکنجه نمی کند, او همیشه حقیقت را می گوید و کسانی را که می توانند به خاطر منافع شخصی لحظه ای دروغ بگویند, دوست ندارد…

          برگه شماره 3


          1. مترادفی برای کلمه لاتین «اومانتامم»

          2. ایده های اصلی اومانیسم که توسط متفکران اومانیست رنسانت ایج

          3. 3-4 месяца 15-18 часов 15-18 часов 15-18 часов.

          ورق شماره 4

          اومانیسم انسانیت است. (10 امتیاز)


        • آنها با نابرابری مردم مخالفت کردند, میل انسان را برای توسعه همه جانبه, برای شادی های زندگی, برای ارضای نیازهای اجتماعی توجیه کردند. (10 امتیاز)

        • دانته, پترارک, لئوناردو داوینچی, اراسموس داوینچی, اراسموس روتردام, توماس مور, کامپانلا, دی دیدرو, جی. روسو، اف.بیکن، پی.آ.هولباخ، ک.آ.هلوتیوس. (10 امتیاز)

        • شفقت, همدردی, مهربانی, مبارزه با شر, مراقبت از دیگران و حیوانات, کمک به ضعیفان, صداقت, ایثار. (10-20 часов)

          • اومانیسم برگه شماره 6

          مقاله ارزشیابی


          فهرست کنید میکروگروه ها


          امتیاز برای کار تکمیل شده


          تبدیل امتیاز به

          علامت گذاری.


          1.

          2.

          3.

          4.

          5.

          6.

          7.

          مقیاس زیر برای تبدیل کل امتیازها به علامت استفاده می شود.

          50 نکته ها — «عالی»؛

          40 نکته ها — «باشه»؛

          30 نکته ها — «رضایتبخش»؛

          20 — کمتر امتیاز — کار تکمیل نشده است و در حال ارزیابی است — «راضی کننده نیست».

          به درس علوم اجتماعی در کلاس ششم

        • 4 (V.Воронцов, نویسنده روسی)

          Номер телефона: Номер телефона

          هدف: نشان می دهد که هنجارهای اخلاقی الگویی از رفتار انسان در ارتباط با افراد دیگر ایجاد می کند.

          در طول کلاس ها.

          من .نظر سنجی.

          جواب بله یا خیر بدهید.

          1. توانایی ها — ویژگی های ذاتی یک فرد که در یک فعالیت خاص ظاهر م0ی ش50ی خ90ی ی ()

          2. توانایی ها — درجه بالایی از استعداد انسانی که در ییک فعالیت خاص ظاهر می شود (بله)

          3.اراده از اموال خاص انسان است (بله)

          .

          5. یک شخص فقط با ویژگی های ذاتی تعریف می شود (خیر)

          II . یادگیری مطالب جدید.

          طرح.

          1. اخلاق و انسان گرایی.

          2. هنجارهای اخلاقی و اعمال مردم.

          1. پخش موقعیت:

          1) صندلی خود را به یک فرد مسن در حمل و نقل واگذار نکردند.

          2) دوستان نام یکدیگر را صدا زدند.

          3) به مادر حقیقت را نگفت

          2. سخنرانی با عناصر گفتگو.

          به نظر شما چرا افراد با علایق, شخصیت ها, دیدگاه های متفاوت نه تنها می توانند به صورت مسالمت آمیز با یکدیگر همزیستی کنند, بلکه می توانند با هم رفتار کنند?

          . برای این کار آنها توسط ذهن و احساسات خدمت می شد. عقل نسبت به خطر هرج و مرج و خصومت هشدار داد, تجربه زندگی از نسلی به نسل دیگر منتقل شد و اصلاح و اصلاح هنجارهای اجتماعی — قوانین رفتار در جامعه را ممکن ساخت.

          — از قواعد رفتاری که در جامعه برای شما شناخته شده است مثال بزنید

          — ثابت کنید که هنجارهای اجتماعی با ظهور جامعه انسانی پدید آمدند

          «هنجارهای اجتماعی جایگزین غرایز شد. همانطور که غریزه در حیور که غریزه در حیوانات به بقا و تولید مثل بمک می کند, هنجارهای اجتماعی نیز به بقای انسان در اجتماع با افراد دیگر کمک می کند.

          — اولین هنجارهای اجتماعی که در جامعه بدوی پدید آمد ساده و مقوله ای ای اولید آمد ساده دوه ای اولین این تابو — ممنوعیت جامعه از طریق دهان کشیشان, بزرگان, رهبران, اقدامی را تعیین کرد که انجام آن ممنوع بود, زیرا آنها موجودیت جامعه, قبیله, قبیله را تهدید می کردند.

          نمونه هایی از تابوها را ذکر کنید.

          با انباشت تجربه در فعالیت های کارگری و سازماندهی زندگی, آداب و رسوم توسعه یافت.

          — سفارشی — این مجموعه ای از قوانین رفتار است که ذذب آنها به موفقیت اقدامات در یکی یا حوزه دیگر زندگی کمک می کند.

          داب و رسوم شاب و رسوم شامل آداب و رسوم مذهبی, اشکال و شیوه های رفتار در ازدواج, تولد فرزند, مرگ و دفن, پخت و پز, کار کشاورزی و غیره بود.

          هر نسل جدید این رسم را به عنوان یک امر داده شده در نظر می مر داده ده در نظر می میرد, آداب و رسوم اجداد خود را ارج می نهد, مطابق مدل عمل می کند.

          چه آداب و رسومی بلدی؟ نقش گمرک چگونه تغییر می کند؟

          گام جدید ظهور هنجارهای اخلاقی یا هنجارهای اخلاقی بود.

          اخلاق (یونانی этнос) — ماهیت پایدار یک پدیده، بعدا — نظم پایدار

          اخلاق — یک دکترین فلسفی اخلاق، توسعه آن، نقش در جامعه.

          اخلاق — مجموعه ای از هنجارهای رفتاری (С.И. Ожегов) مترادف آن اخلاق از.

          هسته اصلی اخلاق، تعریف «خیر» و «شر» است.

          آیا فکر می کنید که همه مردم تصور یکسانی از «خوب» و «شر» دارند؟

          +

          جامعه از خود, یکپارچگی خود, نظم زندگی, که مبتنی بر حرفه و حفاظت از ارزش های زندگی است, محافظت می کند, که اهمیت آن با تجربه نسل های زیادی آزمایش شده است.

          شخص با ارتکاب هر تخلفی احساس پشیمانی می کند یا نه.

          افرادی را که میشناسید نام ببرید که موقعی زندگی و مسیر زندگی آنها با اخلاق انسانی مطابقت دارد.

          III . تحکیم.

          کار گروهی.

          گروه 1. معنی جملات را توضیح دهید

          جوهر تمام اخلاقیات این است که زندگی انسان را به عنوان یک بازی در نظر بگیریم بازی در نظر بگیریم که برنده شدن یا باخت آن مد است و ابزار بازی را به انسان آموزش دهیم.

          گروه 2. تجزیه و تحلیل

          «4 فضیلت اصلی: خرد، شجاعت، کنترل مشترک، اخلاق» (افلاطون)

          گروه 3.چگونه جملات را درک می کنید؟

          «قانون اخلاقی غریزه حفظ خود جامعه است» (А. Круглов — نویسنده)

          بثث را با با این جمله رابیندرانات تاگور خاتمه دهید: «حتی باند دزد باید برخی از الزد باید برخی از الزامات اخلاقی را رعایت کند تا یک باند باقی بماند».

          Д/Я: مورد 4, وظیفه 1-4.

        • برنامه کار به زبان روسی. 1 کلاس. ГЭФ. مدرسه ابتدایی UMK قرن بیست و یکم
        • خلاصه کلاس های توسعه گفتار. Номер: معماهای استپی
        • خلاصه GCD یکپارچه در زمینه های آموزشی «دانش», «جامعه پذیری» در گروه مقماتی «کشوری ککه در آن زندگی می کنیم»

          • با این درس درس «مطالعات اجتماعی» پایه ششم را تکمیل می کنیم.در طول درس, در مورد اینکه انسان گرای چیست, چه ارزش هایی انسان گرایانه هستند, صصبت خواهیم کرد. ما همچنین به این سؤال خواهیم پرداخت که چه نوع جامعه ای ای می توان انسانی دانست, چه چیزی در در این جامعه پذیرفته شده است. در نمونههای تاریخی خاص, در نظر خواهید گرفت که چگونه میتوانید زرمانهای انسانگرایانه در انسانگرایانه در زندگی خود استفاده کندگید.

          Адрес: فضایل

          کلمه «اومانیسم» در ترکیب خود ریشه homo دارد که در لاتین به دار» دعنای «معنای «معنای» این کلمه منشأ روسی ندارد, اما در عین حال, ما به خوبی می دانیم که اگر در مورد آن صحبت می کنیم بشریت این بدان معنی است که ما مجموعه ای از احساسات, کیفیت ها و واکنش های یک فرد را به یک موقعیت خاص فرض می کنیم.وقتی با این وضعیت از منظر خیر و عدالت رفتار کیر و عدالت رفتار کیر و عدالت رفتار کنید و تسلت احساسات مخالف نباشید, انسان هستید. یک انسان انسان دوست سعی نمی کند به کسی توهین کند یا به حیثیت انسانی خود یا شخص دیگری خدشه وارد کند, زیرا اگر شرایط به گونه ای پیش برود که شما به کسی توهین کرده اید, غیرانسانی عمل کرده اید.

          به این ترترتیب, اومانیسم اومانیسم — این یک جهان بینی است که در مرکز آن ایده انسان به عنوان بالاترین ارزش قرار دارد. اومانیسم ارزش یک فرد را به عنوان یک شخص, حق آزادی, شادی, توسعه, تجلی توانایی های او تأیید می کند.هر چیزی که آزادی, حقوق ما را تضمین می کند, قابل بررسی است انسانی یا انسان گرا واضح است که در این مورد ارائه یک تعریف روشن و صلب دشوار است, زیرا ارزش های انسانی دائما در حال تغییر هستند. چیزی که 200-300 سال پیش عادی و پذیرفته شده بودی و پذیرفته شده بود, اکنون ممکن است یک نابهنگامی باشد که گاهی اوقات می تواند در اوقات می تواند در یی فرد دخالت کند در انسانی باشد. اما اگر برخی از ارزش ها با دیدگاه های فعلی یک فرد در مورد دنیای اطراف مطابقت داشته باشد, اگر این ارزش ها به زندگی انسان کمک می کند, به حفظ سازمان اجتماعی و رویکرد فردی به هر فرد کمک می کند, البته اینها انسان گرایانه هستند .ارزش های.

          اومانیسم تا حدودی شبیه به مفاهیم اخلاق و اخلاق است, آنها تا حدی با یکدیگر ترکیب شده اند, زیرا قانون طلایی اخلاق مطابق با معیارهای یک جامعه انسانی است. جامعه انسانی جامعه ای است که برای فرد ارزش قائل است. این جامعه ای است که به افرادی که نیاز به کمک دارند اهمیت مک دهد و از صمیم قلب مراقبت می کند و نه به عنوان یک کمک. کمک در جامعه ما قبل از هر چیز مورد نیاز سالمندان است, زیرا آنها بیشتر عمر خود را از نظر جسمی و اخلاقی خسته گذرانده اند.چنین افرادی نیاز به مراقبت و توجه دیگران دارند. اگر به افراد مسن لبخند بزنید مسن لبخند بزنید, اگر با آنها با دقت و درک رفتار بنید, در امور ابتدایی به آنها کمک کنید, به سادگی عمر آنها را طولانی می کنید. شما آنها را از نظر جسمی سالم تر می کنید. این رفتار انسانی با مردم است.

          برنج. 3. افراد مسن به مراقبت ما نیاز دارند ()

          همچنین, کمک ما مورد نیاز افراد دارای سلامت ضعیف است, از جمله گاهی اوقات نگرش انسانی ما می تواند در عدم برخورد با افراد دارای معلولیت به عنوان معلول نمایان شود.به طور کلی کلمه «معلول» بار منفی دارد و می راند به دت به دیگران آسیب برساند, کما اینکه به این شکل اعلام می کنیم که این فرد معیوب است. اکثر افراد دارای معلولیت با تصور عمومی مبا تصور عمومی مبنی بر اینکه آنها معلول هستند مبارزه می کنند. آنها نیز می تواند, هرچند تا توانند, هرچند تا حدی, یکندگی عادی انسانی داشته باشند, و این چیزی است که شما باید روی آن تمرکز کنید.

          اومانیسم، البته، اکنون ظاهر نشده است، اختراع قرن بیستم ممیت بیستم مییت بیستم ییت بییت بییت بییت بییت بییت بییت بییت بمیت مردم از دیرباز به ماهیت انسانیت، رابطه انسان با خود و دیگران فکد کردنبسیاری از فیلسوفان دانشمندان توصیه ها و مفاهیم خود را در مورد چگونگی رفتار یک فرد ایجاد کرده اند. نویسنده بزرگ روسی لو نیکولایویچ تولستوی کل مفهوم عدم مقاومت در برابر ررا با بونت مطرح شرا. این نوعی نماد انسان گرایی استت, زیرا اگر فردی به شر با شر پاسخ ندهد, شاید تجلی بعدی شر به سادگی اتفاق نیفتد. توهین بی پایان به کسی که در مقابل شما مقاومت نمی کند و نمی خواهد به شما آسیب برساند غیرممکن برساند غیرممکن است. این ضعف ظاهری در واقع یک نقطه قوت برجسته است، قدرت انسان.

          البته ممکن است اعتراض کنید که اینطور نیست.بالاخره اگر کتک خوردم, توهین شدم, توهین شدم, باید از خودم دفاع کنم و خشونت را در سکوت تحمل نکنم. به هر حال، این حقیقت کتاب مقدس است: چشم در برابر چشم، دندان در برادر دن اما این همیشه حقیقت مطلق نیست. Бесплатно Бесплатно مهاتما گاندی توانست بدون هیچ قیام مسلحانه, بدون خون و کشتار, در واقع بریتانیا را از هند بیرون ببرد. پس از آن، هند به یک کشور مستقل تبدیل شد. او بزرگترین انسانگرای قرن بیستم بود که با زندگیاش ثابت کرد که عدم مقاومت در برابر شر با خشونت کارسابر است.

          همچنین غیرممکن است که در گفتگوی خود نام انسانی بزرگ انگلیسی مانند توماس مور را ذکر نکنیم. در سالهای 1515-1516 ، توماس مور مشهورترین اثر خود، اتوپیا را نوشت. با گذشت زمان, کلمه «آرمانشهر» به یک کلمه خانگی تبدیل شد ولمه خانگی تبدیل شد و به عنونگی چیزی زیبا, اما کاملا غیر واقعی تبدیل شد. توماس مور واقعا یک دولت منصر به فرد ایده آل را توصیف کرد که همه شهروندان آزن آزن آزاد هستند. ساکنان اتوپیا حاکمان و مقامات خود را انتخاب می کردند. Бесплатноهمه شهروندان اتوپیا فطط چند ساعت در روز کار می مردند و سپس از میادگیری علوم و هنرها لذت می بردند. مور فطط اومانیسم را موعظه نکرد, او واقعا فردی اخلاقی بسیار انسانی بود و آماده دفاع از اعتقادات خود تا انتها بود.

          اومانیسم بزرگترین مفهوم است. رابطه انسانی ما بایکدیگر پیامد اجتناب ناپذیر توسعه تمدن است. اگر می خواهیم انسان بمانیم باید انسان شویم. Бесплатно

          مطمئنا اکنون شما ایالات متحده را به عنوان یک کشور دموکراتیک با یک سیستم اجتماعی توسعه یافته می شناسید که برای حقوق بشر مبارزه می کند.در این کشور جایی برای افکار عمومی مستقل وجود دارد. Бесплатно

          اما حتی حدود 60 سال پیالات متحده آمریکا کاملاً متفاوت بود. بله, همان قانون اساسی 1787 که حقوق و آزادی های آمریکایی ها را تضمین می کرد, در خاک ایالات متحده اجرا می شد. اما در همان زمان, در ایالات متحده, چنین پدیده ای وجود داشت جداسازی , یا تقسیم نژادی در اواسط قرن نوزدهم, پس از جنگ داخلی آمریکا, برده داری لغو شد و آمریکایی ها بسیار مفتخر بودند که خودشان توانستند بر چنین یادگار شرم آور گذشته غلبه کنند.اما آنها از این واقعیت خلاص نشدند که نگرش سفیدپوستان نسبت به آمریکایی های هریقایی تبار توهین آمیز بود. سفیدپوستان — یانکی ها — ستون فقرات جامعه آمریکا بودند. همه افرادی که رنگ پوست متفاوتی داشتند, عمدتا آمریکایی های آفریقایی تبار, از زندگی عمومی کنار گذاشته شدند. محله های سیاه مخصوصی برای آنها وجود داشت. آمریکایی های آفریقایی تبار مجاز به ورود به کافه ها یا مکان های عمومی برای سفیدپوستان, حتی وسایل حمل و نقل عمومی که سفیدپوستان را حمل می کردند, نداشتند. سیاه پوستان به هیچ وجه نمی توانستند نمی توانستند در آن موسسات آموزشی که کودکان و جوانان سفیدپوست تصصیل می کردند, تصصیل کنند.در مؤسسات آموزش عالی، دسترسی به سیاهان عملا بسته بود.

          واضض است که دموکراسی نمی تواند در چارچوب چنین جامعه ای وجود داشته باشد, این پوچ است. اگر بخشی از جمعیت دولت در واقع تحت ظلم و ستم باشد، نمی توان از دمو کراسی. در این زمان, یک انسان کاملا شگفت انگیز در ایالات متحده ظاهر شد, یک انسان گرا, که او نیز با زندگی خود ثابت کرد که نمی توان با خشونت در برابر شر مقاومت کرد, بلکه باید طبق اصول انسانی با شر مبارزه کرد. نام این مرد دکتر مارتین لوتر کینگ بود. کینگ وزیر باپتیست بود باپتیست بود, یک فرقه مذهبی بسیار محبوب در ایالات متحده, به ویژه در متحده, به ویژه در میان آمریکای های هریقایی تبار.اول از همه، این مرد یک شخصیت عمومی بود. او مبارزه کرد تا تضمین کند تا تضمین کند که حقوق آمریکایی های آفریقایی تبار با حقوق جمعیت سفیدپوست برابر شود. معروف ترین سخنرانی مارتین لوتر کینگ که او برای مخاطبان زیادی خواند (حدود 300 هزار آمریکایی در در در دن لظظه به او گوش دادند). این سخنرانی «من رویایی دارم» نام داشت, مارتین لوتر کینگ گفت که مردم باید در صلح و هماهنگی زندگی کنند. مردم باید تمام درگیری های خود را با کمک کلمات حل کنند نه با نیروی فیزی فیزی اما مهمترین در مورد آن آرزو داشت, عدم وجود تفاوت بین آمریکایی ها از تفاوت بین پمریکایی ها از نظر رنگ پوست, شکل چشم, زبان و سایر ویژگی های نژادی و ملی بود.

          دکتر مارتین لوتر کینگ در سال 1964 جایزه صلح نوبل را دریافت کرد. جهان از فعالیت فردی که تلاش کرد کشوری را تغیر دهد کوری را تغیر دهد که در غن زمان مساعدترین کشور برای زندگی نبود, قدردانی کرد. در نهایت, در سال 1968, کینگ توسط یکی از افرادی که طرفدار سرسخت جداسازی بودند, بداسازی بودند, به ضرب گلوله کشته شد. اما مرگ او بیهوده نبود، بلکه نمادی از لغو جدایی بود. Бесплатно اکنون در آمریکا شرم آور است که یک فرد را سیاه پوست خطاب کنیم. این یک توهین محسوب می شود، کلمه «آفریقایی آمریکایی» مودبانه محسوب می شوریقایی آمریکایی.همه مردم، صرف نظر از رنگ پوست، برابرند و این بالاترین جوهر انسان تراۆ ،راۆ.

          1. Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. بوگولیوبوا Л.Н., Иванова Л.Ф. علوم اجتماعی پایه 6. — روشنگری، 2004.

          2. Кравченко А.И., Певцова Е.А. – ویرایش دوازدهم – М.: ООО «ТИД «Русское Слово – РС», 2009. – 184 с.

          3. Барабанов В.В., Насонова И.П. / اد. بوردوفسکی G.A. علوم اجتماعی پایه 6 2007.

          4. Автор А.Ф., Никитина Т.И. علوم اجتماعی. کلاس ششم. — باستارد، 2013.

          1. جامعه اومانیستی روسیه ().

          2. اخلاق و اجتماع. اخلاق اجتماعی ().

          3. تفکیک نژادی در آمریکا. تاریخچه یک پیروزی ().

          1. تکلیف «خود را بیازمایید» در صفحه 212 تکمیل کنید. Авторы: Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. بوگولیوبوا Л.Н., Иванова Л.Ф. علوم اجتماعی پایه 6. — روشنگری، 2004.

          2. تعبیر «جامعه انسانی» را چگونه می فهمید؟ از چه اصولی پیروی می کند؟

          3.* مطمئناً در زندگی خود با افراد انسانی و قابل تحسینی برخورد کرده اید. انشا با موضوع «قهرمان من» بنویسید.

          درس علوم اجتماعی موضوع: انسان و انسانیت (سطح 1)

          نوع درس: ترکیبی

          هدف از درس: به درک ارزش زندگی انسان منجر شود

          اهداف درس:

          آموزشی: کار با مفاهیم اولیه درس علوم اجتماعی

          در حال توسعه: ادامه کار با واژه نامه

          آموزشی: بالا بردن احساس مسئولیت در قبال اعمال خود.

          تجهیزات درسی: نقاشی یک انفجار اتمی, اپیگراف: «بگذار ذهنت خوب باشد و قلبت باهوش» S.Marshak

          مراحل درس:

          زمان سازماندهی

          زنگ شگفت انگیز ما میزهای درس را فراخواند.

          ما منتظر موفقیت هستیم، دوستان من، ارتباطات، کار، اکتشافات!

          بچه ها من ابراز اطمینان می کنم که همکاری ما طبق معمول مفید و لذت بخش خواهد بود. لطفا بنشینید. هدف اصلی مطالعه علوم اجتماعی چیست؟

          پاسخ: مرد.

          معلم: درس امروز نیز در مورد یک شخص است. از از میان رازهایی که انسان می داند, نامفهوم ترین آن, به عقیده متفکران همه زمان ها, خود انسان است.سوال ابدی: مرد چیست؟ بدون درک اصل این سؤال, نمی توان به سؤال دیگری پاسخ داد: مرد بودن به چه معناست, چگونه مرد شدن?

          Номер телефона

          Номер телефона: پاسخ بله یا خیر. (بازی تیک تاک)

          1. انسان موجودی زیست اجتماعی است (بله)

          2. اصل بیولوژیکی در شخص حاکم است (خیر)

          3. بدون جامعه, شخص نمی تواند خود را برآورده کند (بله)

          4 . (نه)

          5. آیا انسان باید علایق را در نظر بگیرد و از اطرافیان خود مراقبت کند (بله)

          6.نیاز به ارتباط به ویژگی های اجتماعی یک فرد اشاره دارد (بله)

          7. خلق و خوی یک فرد در یک زمان, قضاوت (نه) احساس را تعیین می کند

          8. منحصر به فرد بودن, منحصر به فرد بودن یک فرد — آیا این یک فردیت است؟ (آره)

          9 (نه، شخصیت)

          معلم: شخص چیست؟ یک انسان چه تفاوتی با موجودات زنده دارد؟ چی خوبه؟ اعمال نیک چیست؟ و ارتباط انسان با آنچه که او را احاطه کرده است چگونه است؟

          دانش آموزان پاسخ می دهند.

          معلوم می شود معلوم می متفاوتی نسبت به دنیای اطراف نسبت دارد دارد اطراف خود دارد, چه مثبت و چه منفی, و ویژگی های مختلف خود را نشان می دهد.مثال بزن.

          دانش آموزان مثال می زنند.

          چه چیزی مردم را از انجام کارهای خوب باز می دارد؟

          پاسخ: شرایط زندگی.

          جواب خیر با نیکی کار همه است و بدی با نیکی کار شجاعان.

          یادگیری مطالب جدید

          داستان معلم: در سال 1945, ایالات متحده از یک سلاح جدید استفاده کرد — بمب های هسته ای با قدرت مخرب بسیار زیاد, تا ژاپن را که در کنار آلمان می جنگید, مجبور به تسلیم کند. شهرهای هیروشیما و ناکازاکی ژاپن که غیرنظامیانظن در آن زندگی می کردند, در نتیجه انفجارهای 6 و 9 اوت 1945 به طور کامل ویران شدند.دولت ایالات متحده بدین ترتیب به تمام تهان نشان داد که چه نوع جدیدی از سلاح های مهیب دارد.

          انفجار بمب های هسته ای ده ها هزار غیرنظامی را در شهرهای ژاپن نابود کرد, بازماندگان در معرض تشعشعات قرار گرفتند و مککوم به فنا شدند. تغییرات برگشت ناپذیری در ژن های آنها وجود داشت که فرزندانشان به ده دنو بن دوث بنها وجود داشت بیماری تشعشع (لوسمی) پیامد قرار گرفتن در معرض تشعشع در طول انفجار ا۪ ا۪ هسار هسار ا۪ هسار.

          قدرت های بزرگ جهانی تعدادی توافق نامه برای ممنوعیت استفاده از سلاح های هسته ای امضا کرده اند.

          وقتی در مورد آن شنیدید چه احساسی داشتید؟

          جواب: ترس.

          اقدامات دولت آمریکا را چگونه ارزیابی می کنید؟

          پاسخ های دانش آموزان

          معلم: به نظر شما امروز در مورد چه چیزی صصبت خواهیم کرد?

          جواب: در مورد ارزش جان انسان. درباره انسانیت

          +

          ایده پردازی:

          +

          ارتباط با کلمه انسانیت

          +

          تابلونویسی:

          +

          احترام به مردم مهربانی رحمت انسانیت

          +

          بشردوستی شفقت

          +

          کار با فرهنگ لغت (وظایف در ردیف ارائه می شود)

          +

          شفقت — ترحم, همدردی ناشی از کسی

          بدبختی, اندوه

          مهربانی — پاسخگویی, تمایل صمیمانه نسبت به مردم, میل

          به دیگران نیکی کن

          РЕСПЕКТ — نگرش احترام آمیز مبتنی بر به رسمیت شناختن خود

          هر شایستگی

          انسانیت — بشردوستی, احترام به مردم, برای انسان

          وقار, حساس, مهربان, نگرش دلسوزانه

          انسانیت — عشش به مردم, انسانیت.

          МИЛОСЕРДИЕ — تمایل به کمک به مردم یا بخشیدن کسی از روی شفقت، بشردوستی.

          انسانیت تجلی روزمره انسان گرایی است (ورود در دفترچه یادداشت)

          هر یک از شما در خانه مطالبی را آماده کرده اید که با بشریت مرتبط است — اینها اشعار, گفته ها, نقاشی ها هستند.

          ابوگالیف دیدار از دختر ژاپنی ساداکو می گوید که به نمادی از طرد جنگ هسته ای تبدیل شده است. در بسیاری از شهرها, بناهای یادبودی برای او ساخته شد — دستری برثثیل در دستانش که خیلی می خواست زندگی کند.

          «جرثقیل» الکساندر درکسن — خوانده شده توسط موکانوف روفین.

          او می خواهد تا بهار زندگی کند

          رها کردن جرثقیل ها به آسمان,

          اما آتش سوزی بدن را می سوزاند,

          مثل گرمای تابستانی که می گذرد.

          او چیزی برای تخم ریزی ندارد,

          اما شما ککمت نگاه را خواهید شناخت,

          اما درد خنده را می کشد

          از سم آغشته شده نمی ترسد.

          پرندگان کاغذی را در دستانش باور می کند,

          که یک روح دست نخورده را نجات می دهد

          دنیای روشن در خواب می بیند,

          نزدیکی مرگ آرامش را از بین نمی برد…

          معلم: چرا باید انسان باشی؟

          جواب: برای اینکه جنگ نباشد، تا صلح باشد، تا مردم خوشحال شوند.

          انسانیت یک ویژگی اخلاقی است. این به معنای تجسم اصل انسان گرایی در روابط روزمره مردم است و شامل تعدادی صفات مانند خیرخواهی, احترام به مردم, همدردی و اعتماد به آنها, از خود گذشتگی برای منافع دیگران است و همچنین متضمن حیا, صداقت است. خلوص.

          اومانیسم از لاتین — انسانی، انسانی. این یک سیستم دیدگاهی در حال تغییر تاریخی است که ارزش یک فرد را به عنوان یک شخص, حق آزادی, شادی, رشد و تجلی توانایی های او را به رسمیت می شناسد, با در نظر گرفتن خیر و صلاح یک فرد تا معیارهای ارزیابی نهادهای اجتماعی و اصول.برابری، عدالت، انسانیت — هنجار مطلوب روابط بین مردم. انسانیت، انسان دوستی، انسانیت، ننسانی نسبت به دیگران. به معنای کلی, این سیستمی از نگرش های اخلاقی و ازتماعی است کلاقی و اجتماعی است نشه نشان دهنده نیاز به ابراز همدردی با مردم, ارائه کمک و نه ایجاد رنج است. انسان انسان دوست، فردی مهربان، نجیب، سخاوتمند، دلسوز است. من معتقدم که باید شخصیت انسان را به عنوان بالاترین ارزش درک کرد. ال. شفر معتقد است: «یک فرد نمی تواند هدف دیگری جز اینکه یک شخص واقدی باشدد باادد».

          در در طول تاریخ می دانید که متفکران رنسانس به دلیل علاقه به انسان و ایمان به توانایی ها و استعدادهای او اومانیست خوانده می شدند.

          اسامی انسان گرایان را به خاطر بسپارید و نام ببرید.

          اراسموس روتردام, توماس موردام, توماس مور, فرانسوا رابله, ویلیام شکسپیر, ویلیام شکسپیر, میگل سروانتس, لئوناردو داوینچی, میکل آنژ بووناروتی, رافائل سانتی.

          ما امروز در درس جنبه های زیر را غنی می کنیم.

          اومانیسم به عنوان یک نظام معین از دیدگاه معین از دیدگاه ها در نظر گرفته می شود که برای آن بالاترین ارزش به عنوان شخص, آزادی ها و حقوق او شناخته می شود.

          اومانیسم به عنوان یک اصل رفتاری درک می شود که فرد در فعالیت های خود از آن پیروی می کند.

          کار با کتاب درسی — بخشی از داستان ورسایف «افسانه» (ص 101)

          به طور خلاصه اصل نگرش به زندگی را که در این داستان توضیح داده شده است, فرموله کنید.

          اگر انجام کار برای شما دشوار است, یکی از فرمول های پیشنهادی را انتخاب کنید که با دقت بیشتری اصل توضیح داده شده در قسمت داستان «افسانه» را منعکس کند.

          جوری زندگی کن که خودت میخوای جوری زندگی کن که اطرافیانت احساس خوبی داشته باشن جوری زندگی کن که به دیگران صدمه نزنی جوری زندگی کن که برای دنیای اطرافت مفید باشه.

          با ادامه داستان که توسط В.В. ورسایف که در آن رفتار انسانی قهرمانان داستان متجلی می شد.

          داستان می تواند این باشد: رفتار انسانی ملوانان در اصلاح کارهایی در در طول زندگی خود در دزیره انجام داده داند نشان داده می اند.

          معنای داستانی که В.В. ورسایف؟

          тел.: مسئولیت انسان در قبال کارهایی که در زندگی انجام می دهد

          حق انتخاب دارد: دست یاری دراز کند یا بی تفاوت باشد. چه چیزی شما را نگران کرد؟

          پاسخ دانشجو: اگر این یک کلاهبرداری باشد چه؟

          معلم: بله, حق با شماست, افراد نادرست می توانند از اعتماد ما سوء استفاده کنند و ما ریب دهند.

          پاسخ دانش‌آموزان: سود بردن از بدبختی دیگران غیرانسانی است. چنین فریبکاری باعث بی اعتمادی می شود. افراد بیمار فرصت دریافت کمک واقعی را از دست می دهند.

          پاسخ دانش آموز: بله، می توانند. با کمک آنها, می توانید به سرعت اطلاعات را منتشر کنید, به عنوان مثال کانال NTV کمک مالی کنید.

          قانون طلایی اخلاق را به خاطر بسپارید.

          . به طور کلی پذیرفته شده است که در یک جامعه استانی افراد ضعیف — کودکان و سالمندان — نمی توانند رنج بکشند.اما در درس بعدی به این موضوع خواهیم پرداخت.

          انعکاس.

          کلمات متن را توضیح دهید: «ذهنت خوب باشد و قلبت باهوش باشد» اس. مارشاک

          پاسخ دانش آموز

          در مورد اظهارات افراد برجسته در مورد افراد برجسته در مورد نگرش انسانی (انسانی) افراد نسبت به یکدیگر بثث کنید.

          (دانششویان این اظهارات را در خانه تهیه ردند)

          چند نفر از شما شازده کوچولو را شازده کوچولو را خوانده اید?

          در این افسانه چنین کلماتی وجود دارد: «شما مسئول …

          (V.Воронцов, نویسنده روسی)

          Номер телефона: Номер телефона

          هدف: نشان می دهد که هنجارهای اخلاقی الگویی از رفتار انسان در ارتباط با افراد دیگر ایجاد می کند.

          در طول کلاس ها.

          من .نظر سنجی.

          جواب بله یا خیر بدهید.

          1. توانایی ها — ویژگی های ذاتی یک فرد که در یک فعالیت خاص ظاهر م0ی ش50ی خ90ی ی ()

          2. توانایی ها — درجه بالایی از استعداد انسانی که در ییک فعالیت خاص ظاهر می شود (بله)

          3.اراده از اموال خاص انسان است (بله)

          .

          5. یک شخص فقط با ویژگی های ذاتی تعریف می شود (خیر)

          II . یادگیری مطالب جدید.

          طرح.

          1. اخلاق و انسان گرایی.

          2. هنجارهای اخلاقی و اعمال مردم.

          1. پخش موقعیت:

          1) صندلی خود را به یک فرد مسن در حمل و نقل واگذار نکردند.

          2) دوستان نام یکدیگر را صدا زدند.

          3) به مادر حقیقت را نگفت

          2. سخنرانی با عناصر گفتگو.

          به نظر شما چرا افراد با علایق, شخصیت ها, دیدگاه های متفاوت نه تنها می توانند به صورت مسالمت آمیز با یکدیگر همزیستی کنند, بلکه می توانند با هم رفتار کنند?

          . برای این کار آنها توسط ذهن و احساسات خدمت می شد. عقل نسبت به خطر هرج و مرج و دشمنی هشدار داد, تجربه زندگی از نسلی به نسل دیگر منتقل شد و اصلاح و اصلاح هنجارهای اجتماعی — قوانین رفتار در جامعه را ممکن ساخت.

          نمونه هایی از قوانین رفتاری که در جامعه برای شما شنادته شده ةٌا ت ۱ات ۱ای

          ثابت کنید که هنجارهای اجتماعی با ظهور جامعه انسانی پدید آمدند

          هنجارهای اجتماعی جایگزین غرایز شد. همانطور که غریزه در حیور که غریزه در حیوانات به بقا و تولید مثل بمک می کند, هنجارهای اجتماعی نیز به بقای انسان در اجتماع با افراد دیگر کمک می کند.

          . این تابو — ممنوعیت جامعه از طریق دهان کشیشان, بزرگان, رهبران, اقدامی را تعیین کرد که انجام آن ممنوع بود, زیرا آنها موجودیت جامعه, قبیله, قبیله را تهدید می کردند.

          نمونه هایی از تابوها را ذکر کنید.

          با انباشت تجربه در فعالیت های کارگری و سازماندهی زندگی, آداب و رسوم توسعه یافت.

          — سفارشی — این مجموعه ای از قوانین رفتار است که ذذب آنها به موفقیت اقدامات در یکی یا حوزه دیگر زندگی کمک می کند.

          داب و رسوم شاب و رسوم شامل آداب و رسوم مذهبی, اشکال و شیوه های رفتار در ازدواج, تولد فرزند, مرگ و دفن, پخت و پز, کار کشاورزی و غیره بود.

          هر نسل جدید این رسم را به عنوان یک امر داده شده در نظر می مر داده ده در نظر می میرد, آداب و رسوم اجداد خود را ارج می نهد, مطابق مدل عمل می کند.

          چه آداب و رسومی بلدی؟ نقش گمرک چگونه تغییر می کند؟

          گام جدید ظهور هنجارهای اخلاقی یا هنجارهای اخلاقی بود.

          اخلاق (یونانی этнос) — ماهیت پایدار یک پدیده، بعدا — نظم پایدار

          اخلاق — آموزه فلسفی اخلاق، توسعه آن، نقش در جامعه.

          اخلاق — مجموعه ای از هنجارهای رفتاری (С.И. Ожегов) مترادف آن اخلاق از.

          هسته اصلی اخلاق، تعریف «خیر» و «شر» است.

          آیا فکر می کنید که همه مردم تصور یکسانی از «خوب» و «شر» دارند؟

          +

          جامعه از خود, یکپارچگی خود, نظم زندگی, که مبتنی بر حرفه و حفاظت از ارزش های زندگی است, محافظت می کند, که اهمیت آن با تجربه نسل های زیادی آزمایش شده است.

          شخص با ارتکاب هر تخلفی احساس پشیمانی می کند یا نه.

          افرادی را که میشناسید نام ببرید که موقعی زندگی و مسیر زندگی آنها با اخلاق انسانی مطابقت دارد.

          III . تحکیم.

          کار گروهی.

          گروه 1. معنی جملات را توضیح دهید

          جوهر تمام اخلاقیات این است که زندگی انسان را به عنوان یک بازی در نظر بگیریم بازی در نظر بگیریم که برنده شدن یا باخت آن مد است و ابزار بازی را به انسان آموزش دهیم.

          Добавить комментарий

          Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

          Ученическое научное общество "Исследователи"