Летние задания по биологии пасечник 6 класс: Летние задания | bio-geo.ru

Содержание

Летние задания | bio-geo.ru

1. Изучите видовой состав деревьев, кустарников и веточно-декоративных (применяемых в озеленении) растений. Установите, в какой период (цветения, плодоношения и т. д.) каждый вид наиболее декоративен. Какие растения следует шире применять в озеленении?

Растения, применяемые в озеленении

Наиболее декоративный период для растения

Акация белая

Период цветения
Акация жёлтая (карагана)

Период цветения

Тополь

Период после завершения плодоношения
Каштан

Период цветения и плодоношения

Береза

Период распускания листьев и листопад
Ольха

Период созревания плодов

Ива

Период цветения и после завершения
Боярышник

Период цветения и плодоношения

Сирень

Период цветения
Лиственница

Период цветения

2. Изучите видовой состав одного из растительных сообществ. Составьте список растений, растущих в разных ярусах.

Ярусность в растительном сообществе «Лиственный лес»:

  • первый (верхний) ярус — дубы, липы, берёзы, осины, клёны, вязы и т.д.;
  • второй ярус — рябины, черёмухи;
  • третий ярус — орешник (лещина), жимолость лесная, бересклет;
  • четвёртый ярус — чина, копытень, вороний глаз, сныть, колокольчики, звездчатки, ветреницы, ландыш, медуница лекарственная, зеленчук жёлтый и папоротники;
  • пятый ярус — лишайники, мхи и грибы.

3. Изучите особенности строения растений, относящихся к различным экологическим группам. Опишите 2—3 изученных вами растения из разных экологических групп.

Растения в природе делятся на несколько экологических групп:

  1. гидатофиты — это растения полностью погруженные в воду, например, элодея;
  2. гидрофиты — это растения частично погружённые в воду, которые обычно обитают по берегам водоёмов, например, рис;
  3. гигрофиты — это растения, которые произрастают с высокой влажностью воздуха, например, мох сфагнум;
  4. мезофиты — это растения, живущие в местах умеренного увлажнения, например, одуванчик;
  5. ксерофиты — это растения, произрастающие в местах с недостаточным увлажнениям, например, кактус.

Элодея

Элодея относится к экологической группе гидатофиты. Это полностью водное растение, которое погибает, если его вытащить из привычной среды. В природе элодея произрастает в прудах и речных заводях Западной Сибири, Европы, Азии, Австралии и Африки. Родиной же элодеи является Северная Америка.

Для того, чтобы рассмотреть элодею, достаточно заглянуть в любой домашний аквариум, поскольку это самое распространенное аквариумное растение в нашей стране. Длинные, сильноразветвлённые стебли элодеи быстро растут и способны за короткий срок заполонить весь аквариум. Длина стебля может достигать 2 метров!

Вместо корней у элодеи имеются длинные ризоиды. Листья растения — тонкие и собранные мутовки (пучки из трёх листочков). Цветки элодеи могут быть мужскими или женскими. Причём цветки разных полов расположены на отдельных растениях. Распускаются цветки элодеи только после того, как стебель достигает поверхности водоёма, либо если поверхности достигнет сильно  удлинившаяся цветоножка.

Элодея популярна как аквариумное растение, хотя в некоторых странах это растение используют на корм скоту или в  качестве удобрения. 

Рис

Рис относится к экологической группе гидрофиты. Это растение действительно невероятно любит влагу. Его побеги растут прямо в воде. Так что рисовые поля — это огромные территории затопленные водой на высоту в несколько сантиметров, причём осушаются только эти поля только перед сбором урожая.

Рис — растение тёплого и влажного климата. Выращивают его в торических и субтропических зонах Азии, Африки, Америки и Австралии. В нашей стране рисовые поля можно встретить только в Краснодарском крае в районе Таманского полуострова. 

Выглядит рис как обычный злак:

  • длинные стебли, достигающие 1.5 метров в высоту;
  • длинные тёмно-зелёные листья;
  • на конце стебля колосок в виде соцветия метёлка.

После того, как рис созревает, зерна из его колосков используются для приготовления пищи (плов, рисотто, рисовая каша и т.д.), а из рисовой соломы (стебля) изготавливается тончайшая рисовая бумага и плотный картон. Также из рисовой соломы плетут корзинки, дамские шляпки и небольшие коврики. Отруби же, оставшиеся после очистки риса, идут на корм скоту.

Кактус

Кактусы относятся к экологической группе ксерофиты. Произрастают они в условиях засушливого тропического климата. Родиной кактусов является Америка, но также это растение можно увидеть в Африке, на Мадагаскаре и на острове Шри-Ланка. В России кактусы в дикой природе растут на юге Поволжья и в Крыму.

Все кактусы отличаются очень интересным строением органов. Так внутри толстого стебля кактуса находится мясистая зелёная сердцевина. Именно сюда попадает вся вода, которую удаётся добыть корням растения. Внутри сердцевины происходит процесс фотосинтеза и вода превращается в густой сок, насыщенный питательными веществами. Этот сок тщательно сохраняется наружными слоями стебля — ксилемой и эпидермисом. В результате, кактус, напитавшись водой даже от небольшого дождичка, может долгое время выживать в условиях жаркого сухого климата, используя питательные вещества и влагу, накопленную в сердцевине ствола.

Листья кактуса, в отличие от большинства растений, участия в фотосинтезе не принимают. Они видоизменены в колючки для того, чтобы максимально снизить количество испаряемой из растения влаги. Цветки кактуса обычно одиночные и достаточно большие. Они испускают сильный сладковатый аромат, который привлекает бабочек — главных опылителей кактусов. Плоды кактусов — это чаще всего ягоды, причём некоторые из них могут достигать в диаметре 10 см. 

4. Изучите особенности и различия в строении вегетативных органов растений одного вида, произрастающих в разных условиях обитания.

Рассмотрим различия в строении вегетативных органов растений, произрастающих в разных условиях обитания на примере дуба

Дубы, растущие в средней полосе России на хорошо освещённом свободном пространстве, например посередине поля или поляны, отличаются мощными стволами и раскидистыми кронами. Ветки начинают разрастаться практически от самого основания дерева, а листья отличаются средними размерами и изумрудно-зелёной окраской.

Лесные дубы выглядят иначе. Из-за недостатка места для развития кроны ветвиться они начинают достаточно высоко от основания дерева. Стволы таких дубов  более «стройные» и ровные, ветви более тонкие, а листовые пластины больше, чем у их свободно растущих собратьев. 

Дубы растущие в самых тёмных и густых чащах леса обладают особенной окраской. Их стволы обычно практически полностью покрыты мхом и из-за этого выглядят бирюзово-зелёными. Листья отличаются большим размером листовой пластины и тёмно-зелёной окраской. Это следствие того, что при обилии влаги деревья не получают достаточное количество света и деревья пытаются «поймать» большими листьями наибольшее количество солнечных лучей.

Северные дубы, например, растущие на границе с Финляндией или в Норвегии, заметно ниже дубов, растущих в средней полосе России. Их крона не такая густая, а листья имеют менее насыщенный светло-зелёный оттенок. Это происходит потому, что растения получают много света, но недостаточное количество тепла, так что их вегетативные органы не имеют возможности развиться в полную силу.

Дубы, произрастающие в субтропическом климате Причерноморья и Средиземноморья — это огромные мощные деревья с развитой корневой системой и невероятно толстыми стволами. У таких растений широко разветвлённые кроны и небольшие листовые пластины травянисто-зелёного цвета. Дело в том, что растения находящиеся в условиях жаркого и влажного климата в большом количестве получают и влагу, и солнечный свет, и тепло. Так что они в избытке получают минеральные и органические вещества и активно развиваются. 

5. Выясните влияние густоты посева на рост и развитие растений. Посейте семена моркови (свёклы, редиса) на двух одинаковых делянках (контрольной и опытной). После появления всходов на опытной делянке проредите их, через 10—15 дней повторите прореживание. Наблюдайте за развитием растений. Определите, на какой делянке урожай больше. Запишите результаты в дневник.

Рассмотрим влияние густоты посева на рост и развитие растений на примере моркови:

  • на контрольной делянке (без прореживания) морковь выросла тонкая и кривая, урожай оказался совсем небольшим;
  • на опытной делянке (с прореживанием) морковь выросла крупная, с толстыми и длинными корнеплодами правильной формы, урожай был собран большой.

Вывод: небольшая густота посева семян помогает вырастить корнеплоды большего размера, правильной формы и с лучшими вкусовыми характеристиками. Наибольшей урожайности можно достичь при выборе правильной густоты посева растений.

6. У нескольких растений томатов удалите боковые побеги. Сравнивая эти растения с теми, у которых боковые побеги не были удалены, определите, какие из растений дали больший урожай.

За счёт удаления боковых побегов оставшиеся органы куста томатов начинают получать большее количество питательных веществ. В том числе большее количество питательных веществ начинают получать и плоды томатов. При удалении боковых побегов вызревает больше плодов и они вырастают крупнее, чем на растениях с оставленными боковыми побегами.

7. Выберите несколько (2—3) деревьев и кустарников, растущих вблизи вашего дома, и проведите наблюдения за ними: отметьте размеры, форму кроны, ветвление, особенности коры, расположение почек и листьев на побеге, наблюдайте за развитием побегов, цветением и т. д. Все данные записывайте в дневник. Наблюдения продолжайте и осенью.

Шиповник

  • размеры растения — 1,5 — 2,5 метра;
  • форма кроны — шарообразная;
  • ветвление — кущение, то есть крупные боковые побеги вырастают из самых нижних почек, находящихся прямо у поверхности земли или под землёй;
  • особенности коры — у молодых побегов кора зелёная, с мелкими острыми щетинками и волосками, а у более взрослых побегов — красноватая кора с толстыми длинными шипами;
  • расположение почек и листьев на побеге — очередное;
  • развитие побегов — шиповник отличается очень быстрым ростом побегов, а также корневой поросли, которая может начать расти даже на расстоянии одного метра от материнского растения;
  • цветение — у шиповника белые или розовые цветки с пятью свободными лепестками, пятью чашелистиками, множеством тычинок и одним пестиком, распускаются цветки в конце мая — начале июня;
  • плод — многоорешек диаметром 1 — 1,5 см, который вызревает в конце сентября — начале октября.

Берёза повислая

  • размеры растения — 25-30 метров;
  • форма кроны — конусообразная, достаточно ветвистая, нижние ветви свисают вниз;
  • ветвление — хорошо развитое, новый побег может развиться из любой почки;
  • особенности коры — у молодых побегов кора коричневая, у растений старше 8 — 10 лет — белая с хорошо заметными черными чечевичками, у старых деревьев в нижней части ствола кора становится чёрной;
  • расположение почек и листьев на побеге — очередное;
  • развитие побегов — новые побеги закладываются на боковых и верхушечных почках летом, а развиваются уже весной следующего года, сначала молодые побеги красновато-бурые с большим количеством восковых желёзок, которых со временем становится меньше;
  • цветение — у берёзы мелкие невзрачные цветы собранные в соцветие серёжка, распускаются цветы ещё до начала распускания листьев, обычно в конце апреля — начале мая;
  • плод — мелкий крылатый орешек, которые созревает в конце августа и затем рассеивается в течение всей осени и зимы.

8. Изучите строение цветков насекомоопыляемых растений. Определите, какова продолжительность цветения, какие насекомые их опыляют.

Рассмотрим строение цветка клевера лугового;

  • цветки неправильные, раздельнолепестные;
  • цветки содержат 5 сросшихся чашелистиков чашечки, 5 раздельных лепестков венчика (верхний крупный парус, 2 боковых  — крылья и 2 нижних целиком или частично сросшихся — лодочка), 10 тычинок (9 сросшихся и 1 свободная) и 1 пестик;
  • цветки клевера мелкие, яркие, издающие интенсивный аромат;
  • цветки (30 — 150 штук) собраны в соцветие головка;
  • цветение происходит с июня по октябрь;
  • опыляется шмелями, медоносными пчелами, бабочками.

9. Примите участие в изготовлении наглядных учебных пособий, используя растения со школьного учебноопытного или приусадебного участка. Изготовьте гербарии и тематические коллекции, используя только культурные, сорные или широко распространённые растения, например, «Листья простые и сложные», «Жилкование листьев», «Повреждение листьев вредителями», «Фазы развития пшеницы», «Лекарственные растения» и др.

Тематическая коллекция «Лекарственные растения»

ГДЗ к рабочей тетради Пасечника 6 класс

Содержание

Строение и многообразие покрытосеменных растений

§ 1. Строение семян (страницы 4, 5, 6)
§ 2. Виды корней и типы корневых систем (страницы 7, 8)
§ 3. Зоны (участки) корня (страницы 9, 10)
§ 4. Условия произрастания и видоизменения корней (страница 11)
§ 5. Побег и почки (страницы 11, 12, 13)

§ 6. Внешнее строение листа (страницы 14, 15)
§ 7. Клеточное строение листа (страницы 16, 17)
§ 8. Влияние факторов среды на строение листа. Видоизменения листьев (страницы 17, 18)
§ 9. Строение стебля (страницы 18, 19, 20)
§ 10. Видоизменения побегов (страницы 21, 22)

§ 11. Цветок (страницы 22, 23, 24)
§ 12. Соцветия (страницы 25, 26)
§ 13. Плоды (страницы 26, 27)
§ 14. Распространение плодов и семян (страницы 27, 28)

Тренировочные задания (страницы 28, 29, 30)

Жизнь растений

§ 15. Минеральное питание растений (страницы 31, 32, 33)
§ 16. Фотосинтез (страницы 33, 34, 35)
§ 17. Дыхание растений (страницы 35, 36, 37)
§ 18. Испарение воды растениями. Листопад (страницы 37, 38, 39)
§ 19. Передвижение воды и питательных веществ в растении (страницы 40, 41)

§ 20. Прорастание семян (страницы 41, 42, 43)
§ 21. Способы размножения растений (страницы 43, 44)
§ 22. Размножение споровых растений (страницы 44, 45, 46)
§ 23. Размножение голосеменных растений (страница 47)
§ 24. Половое размножение покрытосеменных растений (страница 47, 48, 49, 50)
§ 25. Вегетативное размножение покрытосеменных растений (страница 50, 51, 52)

Тренировочные задания (страница 52, 53, 54)

Классификация растений

§ 26. Основы систематики растений (страница 55, 56)
§ 27. Класс Двудольные. Семейства Крестоцветные (Капустные) и Розоцветные (страница 56, 57)
§ 28. Класс Двудольные. Семейства Паслёновые, Мотыльковые (Бобовые) и Сложноцветные (Астровые) (страница 57, 58)
§ 29. Класс Однодольные. Семейства Лилейные и Злаки (страница 58, 59, 60)
§ 30. Культурные растения (страница 66, 67, 68)

Тренировочные задания (страница 68, 69, 70)

Природные сообщества

§ 31. Растительные сообщества (страница 71, 72)
§ 32. Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений (страница 73, 74)

Тренировочные задания (страница 74, 75, 76)

Летнее задание по биологии для учащихся 6 класса. требования к исследовательской работе.

Летнее задание 6 класс задание № 5,6,7 стр. 227-228

Выберите задание на лето, запиши в тетрадь. Подготовьте отчет о выполнении задания к 1 сентября.

  1. Изготовить гербарий по теме «Внешнее строение цветкового растения »

Засушить небольшие экземпляры цветковых растений со всеми органами (корнем, стеблем и цветком), прикрепить по 1 растению с корнем и побегом, подписать название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

  1. Изготовить гербарий по теме «Споры папоротника».

Засушить лист папоротника со спорами, прикрепить, подписать название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

  1. Изготовить гербарий по теме «Внешнее строение корня цветкового растения»

Засушить небольшие экземпляры цветковых растений со стержневым и мочковатым корнем. Прикрепить на каждом листе по 2 растения: со стрежневой и мочковатой корневой системой, подписать название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

  1. Изготовить гербарий по теме « Строение листа цветкового растения »

Засушить и прикрепить сидячие, черешковые, простые и сложные листья, подписать их название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

  1. Изготовить гербарий по теме « Строение листа цветкового растения »

Засушить и прикрепить листья с сетчатым, параллельным и дуговым жилкованием, подписать их название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

  1. Изготовить гербарий по теме « Соцветия».

Засушить растения с разными типами соцветий, прикрепить, подписать название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

  1. Изготовить гербарий по теме « Семейство крестоцветные».

Засушить небольшие экземпляры цветковых растений со всеми органами — корнем, стеблем и цветком, если стебель длинный, часть стебля удалить. Прикрепить к листу бумаги по 1 растению, подписать название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

  1. Изготовить гербарий по теме « Семейство розоцветные».

Засушить небольшие экземпляры цветковых растений со всеми органами — корнем, стеблем и цветком,если стебель длинный, часть стебля удалить. Прикрепить к листу бумаги по 1 растению, подписать название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

  1. Изготовить гербарий по теме « Семейство бобовые».

Засушить небольшие экземпляры цветковых растений со всеми органами — корнем, стеблем и цветком, если стебель длинный, часть стебля удалить. Прикрепить к листу бумаги по 1 растению, подписать название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

  1. Изготовить гербарий по теме « Семейство злаковые».

Засушить небольшие экземпляры цветковых растений со всеми органами — корнем, стеблем и цветком , если стебель длинный, часть стебля удалить. Прикрепить к листу бумаги по 1 растению, подписать название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

  1. Изготовить гербарий по теме « Семейство лилейные».

Засушить небольшие экземпляры цветковых растений со всеми органами — корнем, стеблем и цветком, если стебель длинный, часть стебля удалить. Прикрепить к листу бумаги по 1 растению, подписать название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

  1. Изготовить гербарий по теме « Многообразие моховидных».

Засушить небольшие экземпляры. Прикрепить к листу бумаги по 1 растению, подписать название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

  1. Изготовить гербарий по теме «Многообразие лишайников».

Засушить небольшие экземпляры цветковых растений со всеми органами (корнем, стеблем и цветком (если стебель длинный, часть стебля удалить). Прикрепить к листу бумаги по 1 растению, подписать название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

  1. Изготовить гербарий по теме «Многообразие Голосеменных».

Засушить небольшие экземпляры цветковых растений со всеми органами (корнем, стеблем и цветком (если стебель длинный, часть стебля удалить). Прикрепить к листу бумаги по 1 растению, подписать название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

  1. Изготовить гербарий по теме «Растительное сообщество соснового бора».

Засушить побеги растений соснового бора. Прикрепить к листу бумаги по 1 растению, подписать название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

  1. Изготовить гербарий по теме «Растительное сообщество березовой рощи».

Засушить побеги растений березового леса. Прикрепить к листу бумаги по 1 растению, подписать название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

  1. Изготовить гербарий по теме «Растительное сообщество смешанного леса».

Засушить побеги растений смешанного леса. Прикрепить к листу бумаги по 1 растению, подписать название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

  1. Изготовить гербарий по теме «Растительное сообщество болота».

Засушить побеги растений болота. Прикрепить к листу бумаги по 1 растению, подписать название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

  1. Изготовить гербарий по теме «Растительное сообщество луга».

Засушить побеги растений луга. Прикрепить к листу бумаги по 1 растению, подписать название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

  1. Изготовить гербарий по теме «Растительное сообщество елового леса».

Засушить побеги растений елового леса. Прикрепить к листу бумаги по 1 растению, подписать название, дату, место сбора, ф.и. класс — 10 шт.

Структура исследовательской работы

I. Введение.

1.Содержит обзор литературы по данной теме, который должен подвести к нерешенной проблеме, показать, какой пробел в наших знаниях может восполнить данное исследование.

2. Сведения из литературы должны быть изложены словами автора. Если текст из какой –либо книги переписан дословно, его берут в кавычки и указывают автора (Книпович, 1983) или указывают № авторов из списка литературы ( 2, 6).

3. Если работа продолжается не один год, то во введении описывается, кто и когда начал работу, какие результаты были уже получены.

4. Во введении ставится и обосновывается цель работы:

  • Почему, зачем выполняется эта работа, какая в ней надобность?

  • Цель должна быть сформулирована конкретно.

Например, нельзя изучить поведение кошки, собаки, птиц. Правильно будет изучение приемов добывания пищи, суточной активности, отношения между отдельными особями, пищевые предпочтения и др.

  • Цель должна быть общественно значимой для науки (не должна быть сугубо личной и не интересной для других, например : «Я решил научиться …»)

5. Завершается введение четкой постановкой задач исследования ( т.е. кратким планом работы)

II. Описание материалов и методики изучения.

  • Описание места проведения наблюдения. (карты-схемы местности, маршрутов, фото)

  • Указание времени наблюдения, опыты ( с … и до…).

  • Кто проводил наблюдения, опыты.

  • Как проводились наблюдения, опыты.

  • С какой точностью проводились подсчеты.

  • Какие способы обработки данных использовались.

Полезно привести схемы, рисунки, таблицы. Описание методики работы лучше сделать очень подробно. Здесь необходимо указать: кто и какую помощь оказал автору в работе (учитель, родственники, рук. Кружка, экспедиции, соавторы). Следует поблагодарить за помощь здесь или в конце работы.

  1. Изложение результатов.

    • Полученные результаты должны быть описаны словесно со ссылками на графики, диаграммы, таблицы, рисунки. Нельзя писать «Как видно из таблицы IV…». Правильно будет «Как видно из данных, приведенных в таблице…»

    • Термины, изучаемые в пределах школьной программы, расшифровывать не следует. Если применяется термин, принятый в узкой области науки, его надо расшифровать со ссылкой на источник.

  2. Обсуждение результатов.

  • Сначала необходимо описание выявленные общие характерные черты (закономерности), потом частные, присущие отдельным частям материала.

  • Сравнить полученные результаты с ранее известными, полученными другими авторами. Выявить различия, попробовать объяснить их причины.

  • Необходимо показать умение мыслить, делать выводы, доказывать на основе полученных фактов.

  • Выводы должны быть связаны с целью и задачами исследования.

  1. Выводы.

В выводах кратко повторяется то, что было доказано в предыдущей главе при обсуждении результатов. Их можно пронумеровать.

  1. Используемая литература.

  • Статьи и книги располагаются в алфавитном порядке по фамилиям авторов.

  • Порядок записи: фамилия, инициалы, название статьи, название журнала, том, место издания, название издательства, год, номер страницы.

Пример: Наумов А.Д., Нинбург Е.А. // Изменчивость формы раковины гребешков. Зоол. журн., т. 6, 1983, с. 45-50

  1. Приложения ( диаграммы, фото, схемы, описания, гербарии, коллекции, модели и др. )

Требования к компьютерной презентации.

( журн. «Исследовательская работа школьников» №2, 2007 с. 135)

  1. Презентация создается в программе PowerРoint.

  2. Презентация предназначена для иллюстрации выступления продолжительностью 5-7 мин.

  3. Презентация записывается на электронный носитель.

  4. Презентация состоит из 8 слайдов.

  5. Текст презентации выполняется прямым шрифтом, соотношение текстовой, графическо, табличной и фотоинформации сравнимо друг с другом, размер шрифта не менее 24.

  6. Докладчик во время доклада излагает его содержание своими словами ( а не зачитывает текст на слайде), периодически обращаясь к изображению. Смена слайда происходит по словам докладчика «следующий, пожалуйста».

  7. Примерный состав слайдов презентации:

№1 Название доклада, ФИО автора, руководителя, название организации ( можно поместить фото)

№2 Цели и задачи работы ( м.б. фото, рисунок объекта исследования)

№3 Блок –схема выполнения работы ( гипотеза-методика-эксперимент, массив данных, обработка анализ, вывоы).

№4 Демонстрация хода исследований. Фото автора или коллектива в работе. Карта-схема местности.

№5. Демонстрация объектов исследований (фото образцов с подписью).

№6. таблица полученных данных, графики, диаграммы .

№7. Выводы ( текст.)

№8. Благодарности руководителю, помощникам (возможно текст, рисунок, фото)

  1. Слайды презентации не должны быть перегружены информацией.

  2. Использование анимации минимальное, только в самых необходимых случаях.

  3. В случае необходимости презентация может включать фрагменты медиа — продуктов (фильмов, слайдов, аудио записей и т.д.)

ГДЗ § 32. Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений Летние задания биология 6 класс Пасечник

Решение есть!
  • 1 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
  • 2 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Технология
  • 3 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Казахский язык
  • 4 класс
    • Математика
    • Английский язык

Летние задания по биологии 6 класс | Методическая разработка по биологии (6 класс):

                                                                Дорогие ребята!

Для закрепления знаний по биологии Вам необходимо выполнить летние практические задания.      В учебном году вы в основном изучали биологию по учебнику и наглядным пособиям. Летом же вы можете применить знания, полученные на уроках, на практике, провести наблюдения над растениями в их естественной среде.

Отметки, полученные за них, начинают ваш новый учебный год!

Не упустите шанс получить «5»!

Выберите любую интересную для вас тему (всего их -11). Наблюдайте за выбранными  растениями. Для определения растений воспользуйтесь определителем растений по фото в интернете.

Далее оформите свои наблюдения в виде дневника наблюдений или компьютерной презентации. Рекомендуется использовать свои фотографии, а не из интернета. Оформите гербарий исследуемых  объектов, используя листы А-4 или коллекцию исследуемых объектов.  С технологией изготовления гербария  ознакомьтесь  по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=Bc28qmLIXh0.

Проводя наблюдения в природе, вы увидите, как много в ней интересного и удивительного! И для этого совсем не надо ехать куда-то далеко!

Желаю удачи!

Темы летних заданий:

1. Изучение приспособлений растений к перекрестному опылению

1. Определите способы опыления у различных видов растений с помощью простых визуальных наблюдений.

 2. Установите вблизи цветка предметные стекла, смазанные вазелином. Рассмотрите под лупой прилипшую к стеклу пыльцу исследуемых видов растений, опишите и зарисуйте ее.

3. Внимательно рассмотрите строение цветков разных растений. Выясните, как они приспособлены к определенному типу опыления. Опишите и зарисуйте цветки и имеющиеся у них приспособления.

 4. Проведите наблюдения за «поведением» цветков. Выясните время их раскрывания, опишите и зарисуйте последовательность отгибания, раскручивания лепестков, вытягивания тычинок, изменения положения цветка и т.д. Определите продолжительность жизни цветка.

 5. Проследите за «поведением» соцветий, расположением в них цветков. Выясните, одинаковы ли цветки в соцветии, одновременно ли они раскрываются.

 6. Пронаблюдайте за поведением насекомых на исследуемых растениях: какие насекомые посещают цветки, как насекомое садится на цветок, как долго на нем находится. Проследите за движениями ног и ротового аппарата насекомого. Подсчитайте частоту посещения насекомыми цветка за один час в разное время суток.

7. Установите связь строения и «поведения» цветков и соцветий растений, насекомых.

8. Изготовьте гербарий цветков и соцветий исследуемых растений.

2.  Изучение видового состава древесных и кустарниковых насаждений в городских или сельских поселениях.

1. Выясните, какие деревья и кустарники растут в нашем селе.

2. Перечислите их в дневнике наблюдений, указав их жизненную форму: название растения — дерево или кустарник.

3. Какие из них хорошо растут, а какие находятся в угнетенном состоянии, какие из них наиболее декоративны.

2. Соберите по одному листу (или побегу с двумя тремя листьями) с каждого вида дерева и кустарника, расправьте их и изготовьте гербарий.

 3. Изучение видового состава травянистых растений, произрастающих в городских или других поселениях.

1. Установите, к каким видам (или родам) относятся травы, растущие вблизи вашего дома.

2.  Какие приспособления развились у них к выживанию в условиях вытаптывания и других воздействий человека?

3.  Какие из них преобладают по численности, а какие встречаются довольно редко?

4.  В каком состоянии (цветение, плодоношение) они находятся в летнее время?

5.  Сравните их между собой и выясните, чем они различаются по форме побегов, листьев, строению цветков или плодов.

6. Выкопайте по одному растению каждого вида, промойте их в воде, немного подсушите на свежем воздухе, расправьте и высушите между листами газетной бумаги, а затем изготовьте гербарные листы с подписями названий размещенных на них растений.

4. Выяснение влияния на внешний вид деревьев условий его жизни.

1. Выберите для наблюдений деревья одного вида и примерно одного возраста, растущие на открытом месте, на опушке леса и в его глубине.

2. Установите, чем они различаются по расположению ветвей на их стволах, форме крон, по высоте и толщине стволов. Подумайте, какие условия произрастания оказывают влияние на внешний облик деревьев.

3. Сделайте фотографии или схематический рисунок наблюдаемых деревьев с подписями их мест произрастания.

5. Изучение видового состава растений, растущих на пустырях.

1. Выберите какой либо неиспользованный участок между постройками, вдоль заборов или на других местах, называемых пустырями.

2. Выясните, какие из растений — репейник, бодяк, чертополох, крапива, полынь, дурман, белена — произрастают на выбранном участке, какие признаки характерны для этой группы травянистых растений и почему человек и животные обычно обходят места их произрастания, какие из них имеют колючки, жгучие волоски или другие приспособления к защите от поедания животными, какие из них являются сложноцветными, а какие — пасленовыми.

3. Соберите и засушите боковые побеги пустырных растений и сделайте затем гербарные листы с названиями группы растений и ее представителей.

6.  Изучение состава придорожного сообщества растений.

1. Выберите какой-либо участок прохожей дороги и установите, какие из растений — подорожники, одуванчик лекарственный, клевер ползучий, ромашка пахучая, гусиная лапка, спорыш (птичья гречиха, трава мурава), гусиная лапка — произрастают по ее сторонам.

2.  Выясните, какие из придорожный растений имеют укороченный стебель, а какие — ползучий или невысоко приподнимающийся, у каких растений листья с сильно развитыми упругими жилками, а у каких они — небольшие или сильно рассеченные.

3. Подумайте, какое значение в жизни придорожных растений имеют такие особенности строения.

4. Установите, в каком состоянии (цветения или плодоношения) находятся летом те или иные придорожные растения, какие из них преобладают по численности, а какие встречаются довольно редко.

5. Соберите материал для гербария 7-8 видов растений придорожного сообщества.

7. Наблюдения за состоянием растений барометров.

1. Проведите наблюдения состоянием цветков желтой акации, мальвы, вьюнка полевого, мокрицы и соцветий одуванчика, ноготков (календулы).

2.  Выясните, что происходит с их цветками или соцветиями в ненастную погоду перед наступлением дождя.

3. Подумайте, в связи, с чем возникли у них такие приспособления?

4. Выясните, какие другие растения и, каким образом, могут предсказать приближение дождя.

5. Соберите по одному растению барометру, засушите их между листьями газетной бумаги и смонтируйте гербарные листы с подписями названий растений.

8. Наблюдения над растениями цветочными часами.

1. Проведите наблюдения за временем раскрытия и закрытия цветков или соцветий некоторых дикорастущих и садовых цветковых растений, например, одуванчика, ноготков, садового вьюнка -ипомеи.

2. Выясните, в какое время раскрываются и закрываются цветки каких либо других наиболее известных вам цветковых растений.

3. Установите, с чем связаны наблюдаемые явления в жизни растений.

4.  Соберите для засушивания и изготовления гербария несколько растений (5-6), открывающих цветки или соцветия в строго определенное время суток.

 9. Изучение приспособлений сорняков к условиям жизни. 

1. Найдите на полях культурных злаковых растений сходные с ними по внешнему строению сорняки: у ржи, пшеницы и ячменя, овса — костер ржаной, костер полевой, овсюг; у проса — ежовник, куриное просо.

2. Установите, чем названные сорняки сходны с культурными злаками.

3.  Подумайте, каково значение для сорных злаков имеет сходство с культурными растениями, которым они сопутствуют?

4.  Соберите и изготовьте гербарий культурных злаковых растений и сопутствующих им сорняков.

10. Изучение способов распространения растениями плодов и семян. 

1. Выявите время образования плодов и семян у некоторых растений, например, у осота, бодяка, череды, репейника, бальзамина, одуванчика.

2. Соберите их плоды и семена и установите, у каких из них развились приспособления к распространению ветром или животными, саморазбрасыванием и в чем проявляется та или иная приспособленность.

3. Сделайте коллекцию плодов и семян, распространяемых растениями с помощью ветра (3-4), животных (3-4) и саморазбрасыванием (3-4).

 11.  Изучение состава растений хвойного, лиственного или смешанного леса.

1. Выберите для наблюдений определённый вид леса: хвойный, лиственный или смешанный лес.

2. Выявите, какие деревья наиболее обычны в  выбранном вами лесу, какие из них образуют первый (верхний), а какие — второй ярусы, чем различаются между собой деревья, образующие первый и второй ярусы.

2.  Какие растения образуют третий и четвертый ярусы выбранного вами леса? Чем условия жизни растений этих ярусов отличаются от условий жизни растений первого и второго ярусов?

3.Соберите и изготовьте гербарий  листьев деревьев с подписями названий исследуемых объектов.

Летние задания для самостоятельной работы. 6 кл. | Методическая разработка по биологии (6 класс) по теме:

  1. Объект исследования – мхи

Отдел Моховидные

Мхи – маленькие нежные зеленые растения, распространены преимущественно в хорошо увлажненных местах. Тело мхов представляет собой слоевище или расчленено на стебель  и листья. Настоящих корней у мхов нет, их заменяют резоиды, которыми растение укрепляется в почве и всасывает воду. На вершине такого растеньица формируются мужские и женские половые органы. Оплодотворение происходит только при наличии воды. Ра следующий год из зиготы на женском растении развивается спорангий представляет собой коробочку на длинной ножке.

Выясните, в каких условиях (свет, влажность, температура и т. д.)обитают мхи. Для этого сравните моховой покров влажного и сухого леса, луга, оврага пустыря. Где мхов больше? Почему?

 Рассмотрите мхи на стволах деревьев. С какой стороны ствола (северной или южной) обычно растут мхи? Почему? В каких случаях мхи можно встретить с другой стороны? Почему?

Соберите образцы мхов, произрастающих в вашей местности, сфотографируйте или зарисуйте их. Попытайтесь выяснить название мхов. Укажите местообитания каждого вида.

Высушите образцы мхов, а затем поместите их в воду на некоторое время. Какие изменения при этом можно наблюдать? Вновь высушите мхи. Заметьте, за какое время  они полностью  высохнут. Будет ли различаться это время у разных видов мхов? Чем можно объяснить различия? Рассмотрите коробочки, в которых созревают споры у мхов. Зарисуйте разные виды коробочек и подпишите, какому виду они принадлежат, если вам удалось это определить.

Высыпьте на лист черной бумаги, смазанной клеем, споры мха. Каковы размеры спор? Какого они цвета?

Опишите свои наблюдения и результаты исследований, объясните их.

  1. Объект исследования – трутовые грибы

Царство Грибы, класс Базидиомицеты

Паразиты – разрушители древесины. Поселяются на стволах деревьев, если кора повреждена, и споры могут прорасти в ней. Плодовые тела толстые, от 10 до 40 см в диаметре. Верхняя корка темная складчатая. Слой «трута внутри гриба светло бурый. Чаще встречается на буке, березе, ольхе. Раньше применялись для получения огня при высекании искры кремнем.

Найдите на стволах деревьев копытообразные наросты – плодовые тела грибов – трутовиков. Встречаются ли одинаковые трутовики на разных деревьях? А разные трутовики на одном дереве? Какие виды деревьев предпочитают трутовики?  

На Каких деревьях (старых или молодых) чаще поселяются трутовики? С какой стороны( с северной или южной) они обычно располагаются? На какой Высоте? Обратите внимание на наличие трещин и ра н у дерева, пораженных трутовиками.  

Можно ли встретить трутовики на засохших или поваленных деревьях? На старых пнях?

Сделайте снимки или зарисовки обнаруженных вами трутовиков. В каждом случае укажите размеры гриба и название дерева, на котором он поселился. По результатам своих наблюдений сформулируйте выводы о закономерностях распространения трутовиков.

  1. Объект исследования – пауки

Тип Членистоногие,

Класс Паукообразные

У большинства представителей четыре пары ног. Голова и грудь сливаются вместе, образуя  голово — грудь. Усиков нет. Первая пара ротовых конечностей с ядовитыми железами. Дыхание трахейно – легочное. Обитают главным образом на суше.

Найдите ловчую сеть паука. Зарисуйте внешний вид пауков и форму ловчей сети, или сфотографируйте. Может быть, вы сумели определить, к какому виду относится ваш паук. Укажите это. Понаблюдайте, как часто выходит паук из своего укрытия. С какой целью он покидает свое убежище?

Осторожно прикоснитесь к ловчей сети. Как будет вести себя при этом паук?

Понаблюдайте за действиями паука при ловле добычи.  Какие насекомые чаще становятся его жертвами? Что происходит с животными, попавшими в сеть паука? Сразу ли паук съедает свою жертву? Где питается паук – прямо на паутине или в укрытии? Какое время необходимо пауку для питания? Зависит ли это время от размера, попавшего в сеть животного? Выясните, полностью ли паук съедает свою добычу Что остается через некоторое время от паучьих жертв? Как часто питается паук? Каковы промежутки времени между приемами пищи? Выясните, как  ведет паук себя после охоты – строит  новую сеть или восстанавливает старую.

Опишите свои наблюдения. Сделайте необходимые пояснения.

AP Биология Летнее задание Глава 2 Викторина

Углеводы, белки и липиды

Углеводы, белки и липиды Глава 3 МАКРОМОЛЕКУЛЫ Макромолекулы: полимеры с молекулярной массой> 1000 Функциональные группы ЧЕТЫРЕ МАКРОМОЛЕКУЛЫ В ЖИЗНИ Молекулы в живых организмах: белки,

Дополнительная информация

Биохимия клеток

Биохимия клеток 1 Молекулы на основе углерода Хотя клетка в основном состоит из воды, остальная часть клетки состоит в основном из молекул на основе углерода. Органическая химия — это исследование соединений углерода. Углерод

Дополнительная информация

Глава 3 Молекулы клеток

Био 100 Молекулы клеток 1 Глава 3 Молекулы клеток Соединения, содержащие углерод, называются органическими соединениями. Такие молекулы, как метан, которые состоят только из углерода и водорода, называются углеводородами

Дополнительная информация

Элементы в биологических молекулах

Глава 3: Биологические молекулы 1.Углеводы 2. Липиды 3. Белки 4. Нуклеиновые кислоты Элементы в биологических молекулах Биологические макромолекулы почти полностью состоят всего из 6 элементов: Углерод (C)

Дополнительная информация

БИОЛОГИЧЕСКИЕ МОЛЕКУЛЫ ЖИЗНИ

БИОЛОГИЧЕСКИЕ МОЛЕКУЛЫ ЖИЗНИ К А Р Б О Х И Д Р А Т Е С, Л И П И Д С, П Р О Т Е И Н С, А Н Д Н У К Л Е И К А К И Д С Центр академической поддержки @ Daytona State College (Science 115, страница 1 из 29) Carbon

Дополнительная информация

Углеродно-органические соединения

Элементы в клетках. Живое вещество клеток состоит из цитоплазмы и структур внутри нее.Около 96% цитоплазмы и входящих в нее структур состоят из элементов углерода, водорода, кислорода,

Дополнительная информация

Молекулы клеток

Молекулы клеток I. Введение A. Большая часть населения мира не может переваривать молочные продукты. 1. Эти люди не переносят лактозу, потому что им не хватает фермента лактазы. 2. Это показывает

Дополнительная информация

Биологические молекулы:

Биологические молекулы: все органические (на основе углерода).Мономеры против полимеров: Мономеры относятся к субъединицам, которые при полимеризации составляют более крупный полимер. Мономеры могут функционировать сами по себе в некоторых

Дополнительная информация

Глава 2 Химические принципы

Глава 2 Химические основы I. Химия. [Студенты должны прочитать этот раздел самостоятельно]. а. Химия — это изучение взаимодействия между атомами и молекулами. б. Атом — самая маленькая единица

Дополнительная информация

АТОМЫ И ОБЛИГАЦИИ.Облигации

АТОМЫ И СВЯЗИ Атомы элементов — это простейшие единицы организации в мире природы. Атомы состоят из протонов (положительный заряд), нейтронов (нейтральный заряд) и электронов (отрицательный заряд).

Дополнительная информация

БИОМОЛЕКУЛЫ. отражать

Отражать Строительные блоки ребенка — это относительно простые конструкции. Однако, когда они собираются вместе, они могут образовывать великолепные структуры.Сложная городская сцена справа сделана из небольших простых элементов

. Дополнительная информация

НЕСКОЛЬКО ВОПРОСОВ НА ВЫБОР

МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР ВОПРОСОВ 1. Большинство компонентов систем преобразования энергии возникли очень рано; таким образом, наиболее фундаментальные аспекты энергетического метаболизма имеют тенденцию быть: A. совершенно разными среди разнообразной группы

Дополнительная информация

Молекулярная клеточная биология

Харви Лодиш Арнольд Берк Пол Мацудаира Крис А.Кайзер Монти Кригер Мэтью П. Скотт Лоуренс Зипурски Джеймс Дарнелл Молекулярная клеточная биология, пятое издание Глава 2: Химические основы Copyright 2004

Дополнительная информация

Белки и нуклеиновые кислоты

Белки и нуклеиновые кислоты Глава 5 Макромолекулы: белки Белки Группа биомолекул, наиболее разнообразная в структурном и функциональном отношении. : o Участвует почти во всем o Ферменты o Структура (кератин,

Дополнительная информация

Глава 8: Энергия и метаболизм

Глава 8: Энергия и метаболизм 1.Обсудите преобразование энергии и 1-й и 2-й законы термодинамики. Обязательно используйте термины работа, потенциальная энергия, кинетическая энергия и энтропия. 2. Что такое

джоулей Дополнительная информация

Макромолекулы в моей пище !!

Макромолекулы в моей пище !! Имя Примечания / Общая информация Еда — это топливо: все живые существа должны получать топливо из чего-либо. Будь то самодельный в процессе фотосинтеза или путем проглатывания

Дополнительная информация

Глава 3: Вода и жизнь

Название Период Глава 3: Концепция воды и жизни 3.1 Полярные ковалентные связи в воде приводят к образованию водородных связей 1. Изучите молекулы воды справа. На центральной молекуле пометьте кислород (O) и водород

. Дополнительная информация

Химические связи и группы — Часть 1

Химические связи и группы — Часть 1 ARB SKELETS arbon играет уникальную роль в клетке благодаря своей способности образовывать прочные ковалентные связи с другими атомами углерода. Таким образом, атомы углерода могут соединяться в цепочки.

Дополнительная информация

Молекулярные модели в биологии

Молекулярные модели в биологии Цели: После этой лабораторной работы студент сможет: 1) Понимать свойства атомов, образующих связи. 2) Понять, как и почему атомы образуют ионы. 3) Модель ковалентная,

Дополнительная информация

CHEM 121. Глава 19, Имя: Дата:

ХИМ 121.Глава 19, Название: Дата: 1. Липид — это любое вещество биохимического происхождения, которое A) растворимо в воде, но нерастворимо в неполярных растворителях B) нерастворимо как в воде, так и в неполярных растворителях C) нерастворимо

Дополнительная информация

3120-1 — Стр. 1. Имя:

Название: 1) Какие серии расположены в правильном порядке по убыванию размеров конструкций? A) ДНК, ядро, хромосома, нуклеотид, азотистое основание B) хромосома, ядро, азотистое основание, нуклеотид,

Дополнительная информация

ИСТОРИЯ КЛЕТОЧНОЙ БИОЛОГИИ

РАЗДЕЛ 4-1 ОБЗОР ИСТОРИИ КЛЕТОЧНОЙ БИОЛОГИИ Определите следующие термины.1. Ячейка 2. Теория ячеек Напишите правильную букву в поле. 1. Одним из первых свидетельств, подтверждающих клеточную теорию, был

. Дополнительная информация

Предварительная викторина MFM

Предварительный тест на MFM 1. Основным носителем химической энергии во всех клетках является: A) аденозинмонофосфат B) аденозиндифосфат C) аденозинтрифосфат D) гуанозинтрифосфат E) карбамоилфосфат

Дополнительная информация

Биологические молекулы

Биологические молекулы Не буду врать.Это, наверное, самая скучная тема, которую вы когда-либо обсуждали в науке. Это очень просто: выучите материал, который с этим справится. Наслаждайтесь, не говорите, что я не

Дополнительная информация

Ферменты: практические вопросы # 1

Ферменты: практические вопросы №1 1. Соединение X увеличивает скорость реакции, указанной ниже. Соединение X, скорее всего, A. фермент B. молекула липида C. индикатор D. молекула ADP 2.Уравнение ниже

Дополнительная информация

2007 7.013 Ключ для набора задач 1

2007 7.013 Набор задач 1 КЛЮЧ Срок должен быть выполнен до 17:00 в ПЯТНИЦУ, 16 февраля 2007 г. Сдавайте ответы в коробку за пределами 68–120. ПОЖАЛУЙСТА, НАПИШИТЕ СВОИ ОТВЕТЫ НА ЭТОМ ПЕЧАТИ. 1. Где в эукариотической клетке вы

Дополнительная информация

19.1 Связь и молекулы

Большая часть материи вокруг вас и внутри вас находится в форме соединений.Например, ваше тело на 80 процентов состоит из воды. В последнем разделе вы узнали, что вода, H 2 O, состоит из водорода и

Дополнительная информация

Свойства воды

1 Материя и энергия: свойства воды, pH, химические реакции EVPP 110 Лекция GMU Доктор Ларген Фолл 2003 2 Свойства воды 3 Вода — ее свойства и ее роль в пригодности для окружающей среды, важность

Дополнительная информация

20.08.2012 H C OH H R.Белки

Белки Мономер Rubisco = аминокислоты 20 различных аминокислот полимер = полипептидный белок может представлять собой одну или несколько полипептидных цепей, сложенных и связанных вместе большой и сложной трехмерной формы гемоглобин Аминокислоты

Дополнительная информация

Вопросы по диагностике химии

Вопросы по диагностике химии Ответьте на эти 40 вопросов с несколькими вариантами ответов, а затем проверьте свои ответы, расположенные в конце этого документа.Если вы правильно ответили менее чем на 25 вопросов, вам необходимо

Дополнительная информация

Глава 5 Чтение учащихся

Глава 5 Студент, читающий ПОЛЯРНОСТЬ МОЛЕКУЛЫ ВОДЫ Замечательная вода Вода — удивительное вещество. Мы пьем его, готовим и моемся с ним, плаваем и играем в нем и используем его для многих других целей.

Дополнительная информация

Mannix, Sierra (с отличием по биологии, 7 класс естественных наук) / задания по биологии

Перейти к основному содержанию div { отступ: 8px 0 0 55px; font-weight: жирный; } div.sw-special-mode-bar> div> a { маржа слева: 20 пикселей; фон: # A0803D; -moz-border-radius: 5 пикселей; -webkit-border-radius: 5 пикселей; цвет: #fff; отступ: 4px 6px 4px 6px; размер шрифта: 11 пикселей; } / * КОНЕЦ СПЕЦИАЛЬНОГО РЕЖИМА * / ]]> Район Дом

Выберите школу …

Выберите школу

  • Начальная школа А. Брайана Мерри
  • А. Р. Джонсон
  • Академия округа Ричмонд
  • Начальная школа Бартон Чапел
  • Начальная школа Бейвейла
  • Белаир К-8 Школа
  • Начальная школа Блайта
  • Средняя школа Батлера
  • С.Традиционный магнит T. Walker
  • Начальная школа Коупленда
  • Средняя школа Кросс-Крик
  • Cyber ​​Academy of Excellence
  • Дэвидсон изящных искусств
  • Начальная школа Дир Чейз
  • Начальная школа Даймонд Лейкс
  • Школа Фридом Парк
  • Начальная школа Гарретта
  • Начальная школа Гленн Хиллс
  • Средняя школа Гленн Хиллз
  • Средняя школа Гленн Хиллз
  • Начальная школа Гошен
  • Начальная школа Грейсвуда
  • А.Начальная школа Дороти Хейнс,
  • Начальная школа Хефзибы
  • Средняя школа Хефзибы
  • Средняя школа Хефзибы
  • Начальная школа Дженкинса Уайт
  • Начальная школа Джеймстауна
  • Начальная школа Лейк-Форест-Хиллз
  • Начальная школа Ламар-Милледж
  • Средняя школа Лэнгфорда
  • Средняя школа Люси С. Лэйни
  • Начальная школа Макбина
  • Начальная школа Мидоубрук
  • Начальная школа Монте Сано
  • Альтернативная школа на Морган-роуд

Справка по биологии | Помощь в выполнении домашних заданий онлайн

Биология — чрезвычайно сложный предмет для преуспевания, независимо от академического уровня.С таким количеством терминов и концепций, которые необходимо запомнить, в дополнение к очень строгим правилам форматирования отчетов, курсовых и исследовательских работ, неудивительно, что так много студентов борются с этой дисциплиной. Время пролететь незаметно, когда ты пойдешь на уроки биологии. Вскоре вам понадобится отчет биологической лаборатории, чтобы просто держать голову над водой, что вы начинаете паниковать, ища решение. Прежде чем вы начнете выдергивать волосы, хныкайте: «Кто будет делать мою домашнюю работу по биологии?» знаю, что AssignmentGeek.com здесь, чтобы предоставить качественную и доступную помощь в выполнении домашних заданий по биологии, не имеющую аналогов.

Справка по написанию заданий по биологии

Независимо от того, какая помощь вам требуется, на сайте AssignmentGeek.com всегда под рукой есть только квалифицированные помощники по выполнению домашних заданий. Наши дружелюбные представители службы поддержки клиентов круглосуточно готовы предложить вам цену или ответить на любые вопросы. Они проведут вас через отправку спецификаций вашего задания, обработку вашего заказа и выбор автора-эксперта.Мы понимаем, что это тяжелое время для вас, поэтому избавляемся от всех хлопот, связанных с получением помощи в выполнении домашних заданий по биологии, необходимой вам, чтобы получить высшие оценки, которых вы так желаете и заслуживаете.

Все наши писатели не просто обладают навыками письма как профессии, каждый эксперт, которого вы выберете, имеет многолетний опыт в предоставлении помощи в лабораторных отчетах по биологии, научных исследованиях по биологии и написании курсовых работ на всех уровнях образования. Итак, учитесь ли вы в старшей школе, колледже или аспирантуре, вы обязательно найдете кого-то, с кем сможете поработать, и предоставление такой существенной и качественной помощи с заданиями по биологии положительно повлияет на вашу успеваемость в качестве студента. .

Помощь с написанием домашнего задания по биологии

Авторы AssignmentGeek.com очень осторожны и обязательно отправят вам статью прямо на вашу электронную почту. Это означает, что только вы будете знать, что купили бумагу, чтобы сдать ее как свою. Кроме того, вся предоставляемая нами работа написана полностью с нуля, поэтому вы можете быть уверены, что то, что вы получите, не будет плагиатом или получено из огромной базы данных ранее использованных документов, подобных тем, которые предоставляют некоторые из наших конкурентов.Нас отличает качество и цена помощи с заданиями по биологии, которые мы предоставляем. Мы понимаем ценность отличного обслуживания и стремимся оправдать все ваши ожидания.

Гордитесь соблюдением сроков, получив онлайн-справку по биологии

Многие студенты говорят: «Мне нужно закончить биологическую лабораторию». Для правильного выполнения домашних заданий, связанных с любыми науками, потребуется время и точность. Теперь, когда вы знаете, какие услуги мы предлагаем, вам необходимо рассмотреть истинные преимущества помощи при назначении.Возможно, самым большим преимуществом является то, что вы сможете сдать свою работу вовремя. Быстрая отправка заданий — важная часть отличия в классе. Это показывает вашему инструктору, что вы заботитесь. Обращаясь к нашим специалистам, вы гарантированно выполните задание в срок. Независимо от того, нужна ли вам письменная статья или более длительный проект, у нас есть навыки, необходимые для обеспечения качества и быстрой обработки. Так что вы можете быть уверены, что справитесь со своей работой.

На уроках биологии нужно изучать так много тем.Иногда может показаться ошеломляющим узнать так много за такой короткий период времени. Вы должны усердно учиться и сосредоточиться на работе других ваших классов. Вот почему так легко застрять и пропустить сроки или даже сдать некачественную работу. С помощью онлайн-биологии вам не придется беспокоиться ни о чем из этих вещей. Некоторые инструкторы даже не принимают поздние задания, поэтому чем раньше вы их сделаете, тем лучше. Это достаточно веская причина, чтобы попробовать наши услуги по написанию заданий и получить лучшую помощь в выполнении домашних заданий.Вы будете рады, что Вы сделали.

Эксперты по домашнему заданию по биологии

Если вы не на 100% удовлетворены содержанием, которое мы предоставляем, мы внесем столько изменений, сколько потребуется для соответствия вашим требованиям, абсолютно бесплатно. Просто не забудьте позвонить нам пораньше, чтобы у наших авторов было время, необходимое для завершения исправлений. Хотя мы рады выполнять срочные задания, они не оставляют достаточно места для тщательной доработки. Так что не сомневайтесь, если в ближайшие дни у вас будет задание по биологии.Перестаньте спрашивать: «Кто будет делать мою домашнюю работу по биологии?» Позвоните AssignmentGeek.com сегодня и поговорите с одним из наших представителей по работе с клиентами. Вы будете так счастливы, что сделали.

Размышляя о содержании пчел, часть 1 — Затраты, время и нематериальные активы — Пчеловодство Келли

Это первая часть из трех частей, в которых мы рассмотрим, что нужно учитывать, начиная разводить пчел.

Итак, вы думаете о содержании пчел. Замечательно! Мы думаем, что мир был бы лучше, если бы практически все держали пчел! Мы также думаем, что вам следует как можно лучше понимать материальные затраты и время.

Сколько это стоит?

Когда мы спросили почти тысячу пчеловодов, что они хотели бы знать, прежде чем разводить пчел, около 5% упомянули стоимость как один из факторов (часто перечислялось несколько факторов). Некоторые сказали, что это лучшее из тех хобби, которые у них когда-либо были, но большинство, кто упомянул стоимость, сказали, что это было дороже, чем они предполагали.

Имейте в виду, что вы можете содержать пчел без каких-либо вложений, кроме тяжелого труда и навыков для создания того, что вам нужно, и удачи в захвате роя.Содержание пчел без первоначальных денежных затрат возможно, но редко. Большинству из нас будут необходимы некоторые покупки. Вот предположения, на которых основана остальная часть этой статьи:

Вы приобретете оборудование

Вы будете использовать улей Лангстрота. Есть и другие варианты — все более популярными становятся верхняя планка и ульи Варра. Лангстрот, однако, из-за его стандартизированного подхода и широкого использования, мы рекомендуем для начинающих

.

Купите пчел

Три группы затрат в пчеловодстве

  1. Первоначальные вложения в оборудование: что нужно для содержания и ухода за пчелами
  2. Медоносные пчелы: настоящие пчелы
  3. Рабочее оборудование: оборудование, которое помогает вам лучше всего работать с пчелами и оптимально управлять ими

1.Первоначальные инвестиции в оборудование

Большая часть этих расходов — это первоначальные вложения, которых хватит на долгие годы, как и покупка клюшек для гольфа или рыбацкой лодки, если вы собираетесь преследовать эти интересы. То, что вам нужно будет инвестировать в последующие годы, уменьшится, если вы не добавите больше пчелиных семей.

Корпус

Каждой пчелиной колонии требуется собственная живая конструкция, называемая ульем. Эти вложения составляют около 200 долларов на улей. Эта цена зависит от типа улья, количества скидок, расходов на доставку и опций.Эти вложения обычно включают в себя все необходимые компоненты улья Лангстрота, такие как верхняя крышка, внутренняя крышка, нижняя доска, рамы и фундамент, хотя некоторые считают фундамент необязательным.

Пожалуйста, обратите внимание на оборудование с 10 рамками и с 8 рамками, а также на размер корпуса улья. (Корпус улья — это ящик, в который вы кладете рамки и пчел.) Выбор средних ящиков по сравнению с комбинацией глубоких и более мелких ящиков имеет свои преимущества. Есть плюсы и минусы по количеству рамок на коробку.Изучите и поговорите с другими пчеловодами об их предпочтениях.
Использование всего среднего оборудования означает, что у вас есть только один размер для коробки, рам и фундамента. Многие из опрошенных нами пчеловодов сказали, что хотели бы знать о среднем варианте, когда только начинали.

Жилье б / у? Нет. Да, мы продаем то, что вам нужно, но мы говорим «нет» не по этой причине. Если вы не знаете, почему это оборудование доступно и как оно использовалось, вы можете медленно или быстро убивать свои инвестиции в пчел, помещая их в опасное оборудование.Бывшее в употреблении оборудование может быть переносчиком болезней, которые убили его прежних обитателей и оставили остатки, которые живут годами. Оборудование, особенно вытянутый воск, также может содержать химические вещества или химические отложения, которые негативно повлияют на ваших пчел.

Подготовка улья

Помимо улья, подготовка улья требует затрат. Улей требует покраски или чего-то еще, чтобы защитить его от непогоды, а также подставки и нижней доски для вентиляции дна. Подставка для улья может быть от пары бетонных блоков до готовой подставки для улья.Мы оценим 20 долларов за улей, хотя, возможно, у вас уже есть все необходимое для подготовки.

Подготовка пасеки

При подготовке пасеки могут возникнуть дополнительные расходы. Некоторые из опрошенных нами пчеловодов сказали, что здесь они провели неожиданно. После того, как они полюбили своих пчел, они потратили незапланированные средства на создание более дружелюбной, более благоприятной для пчел области, например, обширное озеленение с включением благоприятных для пчел растений и даже удобное место для отдыха, с которого можно было наблюдать за пасекой.

2. Медоносные пчелы

Варианты приобретения

Медоносных пчел обычно покупают одним из двух способов: упаковкой или ядерным зарядом.

Пакет обычно состоит из трех фунтов пчел с маткой в ​​отдельной клетке, все в закрытом ящике. Пакетные пчелы необходимо переместить в улей.

Ядро — это небольшая колония с ядром, обычно состоящая из 3-7 рамок, пчел, уже тянущих соты и ухаживающих за яйцами и личинками, и освобожденной матки, работающей над расширением колонии, все в небольшой коробочке, похожей на улей.Ядро можно ненадолго оставить в ящике.

У каждого есть свои плюсы и минусы. Лично я предвзято отношусь к пакетам, потому что для меня участие в процессе перехода от пакета к процветающему улью было невероятно увлекательным. От поездки в почтовое отделение, чтобы забрать проволочную «обувную коробку» с насекомыми и море людей, расставшихся, когда я ее вынес, до того, как я услышал этот гул и почувствовал тепло этого скопления, и увидел, как всего за две короткие недели они начали преобразовывать листы форматированного воска в идеальные структуры, которые служили им веками… свидетельство, которое остается одним из моих основных моментов в пчеловодстве.
У меня есть приятель-пчеловод, который покупает только ядерные заряды. Ему нужна проверенная королева и процветающая колония. Он не хочет беспокоиться о том, чтобы накормить пакет, чтобы помочь ему начать работу, и не хочет знать, что будет, если в первый месяц будет холодно и дождливо.

Одноразовое вложение?

Надеюсь, вам нужно будет купить пчел только один раз. Однако в наши дни медоносные пчелы гибнут в большом количестве — от заражения клещом Варроа, заражения мелкими жуками-ульями (SHB), суровой зимой, влажной весной, сухим летом, расстройством разрушения колоний (CCD) и большим количеством невежества пчеловодов.За эти годы я знал десятки начинающих пчеловодов; Я не знаю никого, кто не потерял бы хотя бы некоторых, если не всех своих пчел за каждый год. Я также знаю только одного, кто не смог «снова сесть на лошадь». Как только вы попадаете в ловушку магии пчел, избавиться от их чар практически невозможно.

3. Операционное оборудование

Операционное оборудование обычно включает следующие основы. Хотя мы подозреваем, что большинство пчеловодов согласятся с этим списком, есть пчеловоды, которые говорят, что в этом нет необходимости.Обратите внимание, что комплект для ульев, например, предлагаемый Kelley Beekeeping, включает в себя почти все, что вам нужно, из следующего списка, а также некоторые другие.
Стоимость товаров этой категории может сильно различаться в зависимости от индивидуальных предпочтений.

Если бы я написал эту статью пять лет назад, я бы указал фонд в качестве обязательных начальных затрат. Я, как и большинство пчеловодов, по-прежнему рекомендую тональный крем … но он не требуется, и волна разрешения пчелам строить их самостоятельно растет. Фундамент также необходимо со временем заменить из-за остатков.Он поглощает химические вещества, которые пчелы находят на посещаемых ими растениях, в самой окружающей среде, а также любые химические вещества, которые вы можете использовать в улье.

Нижняя строка?

Если вы воспользуетесь таким предложением, как набор для новичков, и купите пакет пчел, вы можете заняться пчеловодством менее чем за 500 долларов. Однако настоятельно рекомендуется не начинать с одного улья — не только нами, но и десятками опрошенных нами пчеловодов. Дон из Bittersweet Bee Farm в Индиане поделился: «Хотел бы я знать, когда начинал, что, если позволяют деньги, действительно следует начинать с двух ульев, а не только с одного.С одним вам не с чем сравнивать, чтобы знать, здоров ли ваш улей и нормален ли он, или он нуждается в некотором уходе «.

Это стоит больше?

Цветущая пчелиная колония растет в геометрической прогрессии. Наши читатели поделились, что их страсть к пчеловодству тоже. Это будет связано с расходами, но большинство опрошенных нами пчеловодов заявили, что это инвестиции, которые они делают добровольно, и согласились с Джеффом, который сказал, что хотел бы знать: «Насколько дорого это станет.Но опыт того стоил ».

Сколько времени это займет?

Если в том-то и дело, по большинству оценок уходят 15–30 часов в год на содержание одной пчелиной семьи. Конечно, подготовка оборудования в первый год занимает больше времени. Кроме того, чем больше ульев, тем больше времени, но время улья немного уменьшается.

Лучше спросить: «Сколько времени вы хотите уделить этому?» Вы можете сыграть партию в гольф за два часа, но на то, чтобы делать это хорошо и получать удовольствие от прогулки, может потребоваться вдвое больше, а на то, чтобы научиться делать это хорошо, требуется бесчисленное количество часов, большинство из которых окупаются, когда вы бросаете вызов себе, чтобы стать лучше.

То же и с пчеловодством. В первый год вам нужно потратить 15–30 часов, но чтобы научиться делать это хорошо, нужно время. Вам нужно будет исследовать, обсуждать и изучать как пчел, так и информацию о том, как лучше всего с ними обращаться.

Итак, подсчитайте минимум 15-30 часов на улей в первый год, зная, что по мере роста вашего интереса и желания делать это хорошо, это может легко превратиться в пару сотен часов в год подсчета времени на пчелиных собраниях, разговора с другие, изучая и исследуя, думая о пчелах и наблюдая за ними.

Скорее всего, чем больше вы вложите в них, тем больше вы получите от них, как объясняет респондент Джо: «Я думал, что пчелы — это животные, помогающие самим себе, и мне сказали, что они не требуют особого ухода. Чем больше вложения денег, времени и внимания, тем больше мой уход. Когда в этом году они произвели около 16 фунтов меда, я стал больше заботиться о нем ».

Деннис из Огайо отметил: «Я думаю, что на пенсии я нашел правильное занятие, которое не отнимает ни много, ни мало времени и приносит новые знания.
Возможно, Эрни из Оклахомы резюмировал это лучше всего: «Время, проведенное за работой ульев, похоже на время, освежающее душу».

Заключение

Вот несколько голосов опыта:

«Я думаю, что многие люди недооценивают время, необходимое для достижения успеха. Быть пчеловодом, а не «пчеловодом», как говорят. Кроме того, первоначальные затраты на установку могут быстро накапливаться, необходимо понимать, что сбор необходимого оборудования и материалов требует значительных начальных затрат.Один из лучших советов, который я получил, — начать с двух ульев вместо одного; все они развиваются с разной скоростью и сталкиваются с разными проблемами, И вы можете легко спасти отказавший улей с помощью его соседа! » Люк, штат Миссури,
[Я был удивлен] «Сколько денег вы можете потратить на хобби! Просто рада, что у меня тоже нет лодки. Джефф, Техас,

«Я рада, что не знала некоторых вещей, когда начала заниматься пчеловодством. Если бы я знал, сколько денег мне потребуется, чтобы начать работу, я бы, вероятно, не стал этого делать! Я ходил в школу пчеловодства при КГУ и много читал перед тем, как начать, но мне жаль, что я не работал с кем-нибудь с их пчелами, прежде чем я начал.Но я держу пчел, потому что люблю мёд (очень много!). Мы с мужем начали разводить пчел после того, как наши дети выросли … Это был отличный способ восстановить связь друг с другом, оценить сильные стороны друг друга и насладиться обществом друг друга ». Пегги, Кентукки,

«Что касается меня, то я хотел бы понять, что вам не нужно сразу вкладывать много денег в работу с пчелами, вы можете начать с одного улья и работать с любым количеством пчел. Вы можете приобретать предметы, которые вам нужны, постепенно, по мере обучения.Пэм, штат Миссури,

«Мы хотели бы знать, сколько это будет стоить в виде начальных сборов и текущих расходов. С другой стороны, мы никогда не мечтали, что у наших пчел и у других пчеловодов есть чему поучиться бесконечной глубине! » Дайан и Рич, Северная Каролина,

[Хотелось бы, чтобы я понимал с самого начала] «затраты, если вы хотите сделать это правильно. Но это мое единственное настоящее хобби. Мне очень нравится вовлекать других. За последние два года у меня занялись пчеловодством семь друзей.Наши жены думают, что мы все чокнутые, но любят мед, когда мы приносим его домой ». Дэвид, Индиана

Следите за обновлениями в следующем месяце во второй части серии, когда мы рассмотрим разновидности пчел, где их взять и куда их посадить.

Справка по заданию по биологии | СКИДКА 20% на высшие задания по биологии

Онлайн-справка по биологии

Помощь с заданиями по биологии для студентов-медиков, которые ищут онлайн-справку по заданию по биологии. Отправьте свое задание и воспользуйтесь качественной справкой по биологии.

Биологию можно определить как естественную науку, которая занимается изучением живой материи или жизни во всех структурах и формах, включая их происхождение, структуру, рост, функции и эволюцию. Все в биологии очень сложно и требует большого внимания к деталям. Чтобы иметь четкое представление о предмете, нужно хорошо разбираться как в теории, так и в практической. Студенты, выбравшие биологию в качестве своей специализации, хорошо осведомлены о трудностях, с которыми они могут столкнуться, когда им будет назначено задание по одной из многих тем, относящихся к биологии.

Написание задания по биологии — очень напряженная и трудоемкая задача. Это требует подробного объяснения различных терминов и того, как вещи функционируют в окружающей среде. Все их знания и понимание должны быть продемонстрированы в их заданиях, поскольку учителя оценивают их на основе задания. Однако многие ученики не могут так хорошо работать на бумаге. Им требуется помощь в задании по биологии и помощь в понимании тем задания по биологии.

Если вы студент, которому сложно написать задание, воспользуйтесь справкой по биологии от GoAssignmentHelp и получите лучшую помощь по биологии в Интернете.Вам не нужно терять сон из-за задания по биологии, потому что мы всегда готовы предложить вам помощь наших мастеров по заданию. Мы не только поможем вам выполнить задание, но и поможем прояснить ваши концепции и разобраться со всеми вашими сомнениями и вопросами, чтобы вы могли хорошо работать и в других формах оценки.

Помощь при назначении по биологии в Австралии для всех основных категорий

Предмет биологии довольно обширен и включает несколько классификаций. Таким образом, он разделен на отдельные и эксклюзивные ветви, чтобы облегчить процесс обучения.Несмотря на значительные различия, все подкатегории связаны и взаимосвязаны фундаментальным принципом биологии.

  • Ботаника: Это та категория биологии, которая изучает жизнь растений.
  • Зоология: Это та категория биологии, которая связана с царством животных.
  • Microbiology: Эта категория биологии занимается изучением всех трех типов микроскопических организмов: одноклеточных, многоклеточных и клеточных.
  • Орнитология: Эта категория биологии занимается изучением птиц.
  • Микология: Это особая наука, которая занимается наблюдением и изучением грибов, включая их биохимические и генетические свойства.
  • Ихтиология: Эта наука занимается изучением рыб и их различных видов.
  • Биотехнология: Эта область связана с изучением живых организмов, процессов или систем как в сфере услуг, так и в обрабатывающей промышленности.
  • Морская биология: Это научное исследование направлено на раскрытие разнообразных фактов об океанах и морях.
  • Антропология: Эта наука изучает людей в настоящем и прошлом.
  • Энтомология: Эта наука изучает насекомых.
  • Герпетология: Это подраздел зоологии, связанный с изучением рептилий и земноводных.

Мы предоставляем лучшую в своем классе справочную систему по биологии, которая помогает студентам получать отличные оценки.Наша команда составителей-призраков и редакторов заданий высококвалифицирована и имеет многолетний профессиональный опыт во всех областях биологии. У них есть глубокие знания о предмете и его подкатегориях. Они точно знают, что входит в выдающееся задание. С их профессиональной помощью учащиеся смогут набрать больше очков, добиться результатов своей мечты и добиться успеха в своей академической карьере. Просто воспользуйтесь нашей услугой по написанию заданий по биологии, чтобы получить лучшее решение по темам заданий по биологии и нашего поставщика заданий и достичь своих целей.

Профессиональная помощь по биологии для всех типов клеток

Большинство заданий по биологии вращаются вокруг клеточной структуры. Есть два основных типа клеток: эукариоты и прокариоты.

Характеристики эукариот

  • Эти клетки в основном встречаются у людей, растений и животных.
  • Они состоят из ядра, ДНК, рибосом, цитоплазмы и клеточной мембраны.
  • Большинство этих ячеек многоклеточные.
  • Этот тип клетки более сложен по сравнению с прокариотической клеткой.

Характеристики прокариот

  • Прокариотические клетки — это в основном организмы, состоящие из одиночных клеток, которые в основном встречаются у бактерий.
  • Эти клетки лишены ядра.
  • У них мало органелл по сравнению с эукариотами.
  • Организмы, состоящие из прокариотических клеток, преимущественно бесполые. Это означает, что им не нужен партнер для размножения.

Когда дело доходит до клеточной структуры, наши биологические задания являются точными и точными. Назначение по клеточной биологии, а также помощь в назначении по биотехнологии становятся все более популярными среди современных студентов. Студенты, которым нужна помощь по биологии в Интернете, должны воспользоваться нашей справкой по заданиям в Перте. Это очень поможет студентам.

Биологическое задание Написание справки по факторам наследственности и генетике

Генетика — это биологическое исследование, которое проливает свет на наследственные черты.Это исследование показывает, как наследственные черты обычно передаются от биологических родителей их потомству. И наоборот, наследственность — это общая сумма всех биологических процессов, посредством которых черты и характеристики обычно передаются от биологических родителей к их потомству.

Задание по биологии для всех основных теорий

Большинство тем заданий по биологии основано на основных теориях биологии, некоторые из которых описаны ниже.

Теория гена

Основы теории генов были заложены в 1860-х годах монахом по имени Грегор Мендель.В основе этой теории лежит концепция, согласно которой признаки преимущественно передаются от биологических родителей к их потомству посредством генетической передачи. Гены расположены в хромосомах и состоят из ДНК. Значительное количество студентов выбирают теорию генов в качестве заданий по биологии. Мы предоставляем комплексную помощь в назначении биологии, независимо от характера задания.

Эволюция

Эволюция может быть определена как генетические изменения в данной популяции, унаследованные от множества поколений.Эти изменения могут быть значительными или незначительными, незамеченными или заметными. Чтобы событие было названо эволюцией, изменения должны происходить на генетическом уровне данной популяции и, таким образом, передаваться от одного поколения к другому. Задание по биологии человека может охватывать или не охватывать теорию эволюции.

Термодинамика

Термодинамика считается объединяющим принципом биологии. Эта теория иллюстрирует концепции, согласно которым энергия остается постоянной, а преобразование энергии не полностью эффективно.

Наши лучшие эксперты

Грейс Куриан

Доктор философии по бухгалтерскому учету

НАЙТИ МЕНЯ

Получите лучшие оценки с помощью экспертов по биологии

Мы являемся универсальным центром онлайн-помощи при выполнении заданий по биологии. Наша группа экспертов состоит из высококвалифицированных и хорошо подготовленных преподавателей и экспертов с обширным опытом в области биологии. Следовательно, мы можем предоставить квалифицированную помощь с заданием по биологии. Благодаря их квалификации и профессиональному опыту вы можете рассчитывать на выдающиеся задания, которые гарантируют вам действительно хорошие оценки.Наряду с заданием мы также предоставляем некоторые учебные материалы, которые помогут вам лучше понять различные концепции. Мы хотим быть максимально полезными. и мы хотим, чтобы наши студенты в целом преуспели в учебе, и поэтому мы всегда открыты, чтобы помочь им. Воспользуйтесь нашей помощью по заданию по биологии и позвольте нам помочь вам с проблемами со словами в задании. Мы предлагаем наши образцовые услуги редактирования эссе по выгодным ценам и в короткие сроки.

Мы понимаем, что у студентов ограниченный бюджет, и поэтому устанавливаем цены в соответствии с ним.Мы также предлагаем множество скидок в нескольких случаях, чтобы эти студенты могли воспользоваться ими. Наш способ оплаты очень простой и удобный. Нет никаких скрытых затрат или условий, а также никаких дополнительных сборов. Мы не берем никаких денег за доставку. Мы поддерживаем полную прозрачность в отношении денег наших пользователей.

Более того, вы можете получить доступ к любому репетитору круглосуточно, потому что мы работаем круглосуточно и без выходных. Мы всегда готовы помочь вам со всеми вашими сомнениями и вопросами.Вы можете связаться с нами, когда почувствуете в этом необходимость. У нас есть специальная команда, которая поможет вам в любое время дня и ночи. Таким образом, если вы ищете онлайн-помощь для выполнения задания по биологии, значит, вы достигли пункта назначения.

Мы гарантируем вам лучшую помощь при выполнении заданий в Канберре, Перте и по всей Австралии. Наши предметные эксперты и редакторы — местные австралийцы, поэтому они полностью осведомлены о правилах колледжа и других требованиях. Но все же мы предпочитаем знать ваш стиль письма и есть ли у вас какие-либо особые требования.

Если вы хотите разместить у нас заказ, просто посетите наш веб-сайт GoAssignmentHelp, отправьте свой вопрос о назначении, укажите свои требования, укажите крайний срок. Мы берем немного денег за выполнение задания, так как предоставляем вам наши лучшие услуги. После того, как вы отправили требования к заданию, переходите к оплате. Как только ваш заказ будет размещен, вы можете связаться с нашим специалистом. Вы можете поговорить с ним напрямую и упомянуть все, что вам нужно. Это просто и безопасно. Воспользуйтесь нашей помощью по биологии прямо сейчас!

Помощь с написанием заданий по биологии в Австралии!

Наши писатели следуют определенной схеме, когда получают онлайн-заказ на выполнение задания.Во-первых, они проводят необходимые исследования и подробно планируют, чтобы быть максимально информированными и тщательными. Затем они составляют задание и упоминают все важные и актуальные моменты. Затем они приступают к выполнению представленного задания, в котором подробно и правильно объясняют каждый пункт. Наконец, когда они закончили задание, они проводят необходимое редактирование и корректуру, чтобы убедиться, что задание не содержит ошибок. Мы также следим за тем, чтобы в задании не было плагиата.Мы используем несколько инструментов, чтобы убедиться, что содержание задания оригинальное.

Мы проходим очень тщательно спланированную систему наших услуг, чтобы гарантировать, что задания, которые мы доставляем вам, выделяются и помогают вам всеми возможными способами. С нашей поддержкой по заданию по биологии вы не только сможете набрать хорошие баллы, но и научитесь лучше учиться и сможете добиться хороших результатов в целом. Если вы столкнулись с проблемами при выполнении задания и теряете много сна из-за стресса, дайте нам шанс помочь вам.Мы можем помочь вам достичь вашей мечты без особых усилий. Воспользуйтесь нашей службой по назначению биологии, чтобы дать нам возможность помочь вам с лучшей службой помощи по заданиям. У нас есть большая клиентская база, которая пока очень довольна нашими услугами. Если в любом случае мы не сможем вам помочь или мы не сможем помочь вам с вашим заданием, мы гарантируем 100% возврат денег. Вы можете доверить нам свои деньги и свою академическую карьеру.

Мы помогаем студентам изучать более 100 предметов и имеем более 3000 экспертов, специализирующихся на различных предметах.Поможем со всеми тематическими заданиями. У нас есть необходимая рабочая сила, и она чрезвычайно способна выполнять лучшие задания для наших пользователей.

Так что хватит ждать и беспокоиться о своих оценках и позвоните нам, чтобы поддержать вас в достижении ваших целей с помощью нашей справки по биологии.

Часто задаваемые вопросы?

Да. Наши эксперты по биологии могут помочь вам выбрать актуальную, а также подходящую тему для вашего задания или проекта по биологии.

Да. Вы можете получить доступ к нашей справке по биологии.

Да. Вы должны предоставить нам свои данные вместе с вопросами о задании. Наша служба поддержки клиентов объяснит вам все этапы совершения платежей и размещения заказа.

Вы можете попросить нашу CSO связать вас с экспертами по биологии в любое время или вы можете просто войти на студенческий портал, предоставленный нами.

Десять советов по получению отличника по биологии

  1. Образование
  2. Наука
  3. Биология
  4. Десять советов по получению отличника по биологии

Рене Фестер Крац

Естественные науки, такие как биология, могут быть среди самые сложные классы, которые вы когда-либо посещали.Чтобы получить пятерку по биологии, нужно изучить некоторые из основных проблем, с которыми вы столкнетесь, и получить советы по их решению.

План уроков биологии

Одна из причин того, что уроки естествознания так сложны, заключается в том, что они просят вас взглянуть на вещи, на которые вы никогда раньше не смотрели. Когда вы берете уроки английского или даже уроки психологии, вы часто оказываетесь на знакомой земле, пополняя знания, полученные на прошлых уроках или из других источников.

Практическое правило для урока естествознания — выделять два часа вне уроков на каждый час, который вы проводите в классе.Для класса, который собирается пять часов в неделю, это десять дополнительных часов учебного времени — всего для этого класса.

Составьте карточки со словарем

Исследования показали, что на первом курсе биологии вы выучите больше новых слов, чем на первом курсе языка. Это много терминологии. И инструкторы представят вам термин только один раз, а затем проверит вас на нем позже.

Карточки — отличное средство для запоминания. Посвящайте хотя бы один час учебного времени в неделю, создавая и изучая карточки.Поместите новый термин на одну сторону карточки, а определение — на другую. Просмотрите свой стек и проверьте свою способность запоминать значение каждого термина. Когда у вас получится карта, положите ее в отдельную стопку. Продолжайте практиковаться с другими картами, пока не получите их все правильно.

Шагай самостоятельно

Ваш мозг имеет два типа памяти — краткосрочную и долгосрочную. Вы когда-нибудь слушали, как ваш инструктор что-то объясняет, и думали: «Круто, я полностью понимаю», но потом обнаруживали, что почесываете голову, пытаясь вспомнить детали того, что вы узнали? Это потому, что у вас была идея или процесс в краткосрочной памяти, но вы не закрепили их в долговременной памяти.

Запланируйте небольшое количество учебного времени каждый день вместо того, чтобы планировать большие марафонские занятия один раз в неделю. Если вы просмотрите свои конспекты лекций в тот день, когда вы их впервые записали, пока информация еще свежа в вашей краткосрочной памяти, вы увеличите свои шансы сохранить часть этой информации в своей долговременной памяти, прежде чем уйти. спать.

Учись активно, а не пассивно

Само по себе чтение не даст большинству людей хороших оценок на уроках естествознания. Чтобы сохранить информацию в своей долговременной памяти, вы должны активно использовать информацию.Вы можете практиковать то, что вы узнали, несколькими способами:

  • Выполняйте задания в лаборатории. Практические лабораторные эксперименты помогают закрепить концепции, полученные в классе — так что приходите в лабораторию готовыми к экспериментам и задавайте вопросы!

  • Рисование процессов и структур. Возьмите чистый лист бумаги и попытайтесь нарисовать то, что вы изучаете. Обозначьте все и объясните себе концепции по ходу дела. Загляните в свои записи, когда вам нужно, но продолжайте повторять процесс, пока вам больше не придется подглядывать.

  • Объясняйте другим. Если вы учитесь в одиночку, вы можете объяснять себе вслух. Или объясните что-то своей второй половинке, родителям, детям или даже кошке.

  • Ответьте на вопросы в конце главы вашей книги. Инструкторы часто рекомендуют вопросы к чтению. Эти вопросы — хорошая практика, особенно вопросы критического мышления, которые просят вас подумать о реальных сценариях и применить то, что вы узнали.

Позвонить другу

Учебные группы действительно могут улучшить ваши успехи на уроках естествознания. Вы можете практиковать свои объяснения на людях, изучающих один и тот же материал, задавать вопросы и отвечать на них, а также делиться друг с другом советами и приемами.

Вы также можете поддерживать друг друга эмоционально и, возможно, даже сделать учебу более увлекательной. Многие студенты образуют учебные группы, которые остаются вместе в течение целого года занятий, а иногда и дольше.

Проверьте себя, прежде чем ваш инструктор проверит вас

Перед тем, как пройти тест, найдите способы проверить себя и определить свои слабые места, чтобы убедиться, что вы действительно готовы.

Вот несколько советов, как проверить себя:

  • Некоторые инструкторы фактически дают студентам копии старых экзаменов для практики. Спросите своего инструктора, делает ли она это.

  • Учебники содержат викторины в конце глав, и часто есть сайты-компаньоны с большим количеством викторин.

Максимум простых точек

Чтобы получить хорошую оценку, вы должны получить наилучший общий процент в классе. Экзаменационные баллы, как правило, получить сложнее всего, поэтому убедитесь, что вы получаете все простые — или, по крайней мере, более простые — баллы, которые обычно получаются за домашние задания, лабораторные работы, посещаемость и даже за дополнительные баллы.Воспользуйтесь каждым простым заданием, которое встречается на вашем пути. Тогда, если вы пропустите несколько экзаменационных баллов, вы снова вернетесь.

Обратитесь за помощью заранее

Не ждите, пока не станет слишком поздно, чтобы обратиться за помощью. При первых признаках неприятностей, таких как плохая оценка за задание или викторину, обратитесь за помощью к своему преподавателю, помощнику преподавателя, в учебный центр или к другу, который хорошо успевает в классе.

Вы не должны быть экспертом в этой области; вот почему вы ходите на занятия.Иногда вопрос, который вы задаете, задает еще десять человек. Инструкторам и техническим специалистам платят за то, чтобы они помогали вам учиться, и большинству из них нравится то, что они делают.

Используйте свои ресурсы

Большинство учебников биологии загружены информацией, и иногда их трудно читать. Узнайте, проводит ли ваш инструктор тесты по его лекциям, учебнику или их комбинации. Если ваш инструктор считает ваш текст важным ресурсом и будет проверять вас вне книги, убедитесь, что у вас есть время на чтение.

Один из способов помочь вам разобраться и обработать информацию в плотном учебнике биологии — это поставить перед собой набор вопросов во время чтения. Вы часто можете найти хорошие вопросы в разделе обзора в конце главы, а иногда и сводные вопросы в конце каждого раздела главы. Вместо того, чтобы отвечать на эти вопросы после прочтения, отвечайте на них во время чтения. Это сделает ваше время чтения более целенаправленным и продуктивным.

Учебники

по биологии поставляются с некоторыми изящными надстройками, такими как доступ к веб-сайтам с анимацией, викторинами и учебными пособиями.Иногда хорошая анимация стоит тысячи слов, поэтому проверьте свои ресурсы и включите хорошие в свою учебную программу.

Если в вашей книге нет этих наворотов, вы все равно можете найти много хороших материалов в Интернете. YouTube загружен анимацией и даже песнями, созданными студентами, которые помогут вам что-то запомнить.

Будьте осторожны с материалами, которые созданы не издателем или ученым. Некоторые самодельные материалы будут иметь погрешности.

Не оставляйте в классе

Исследования человеческого обучения показывают, что люди лучше запоминают информацию, когда понимают ее важность.Другими словами, когда информация связана с фундаментальной концепцией, которая является частью их существующих знаний, они запоминают ее.

Вся суть науки в том, чтобы помочь людям лучше понять их мир.