Конспект история 6 класс 1 параграф: Конспекты уроков по истории — 6 класс

Содержание

» Горожане и их образ жизни». (6 класс)

Тема: Горожане и их образ жизни. (6 кл.)

Цель: ознакомление учащихся с образом жизни горожан в средние века, с их занятиями; как выглядели города в это время.

Задачи:

Образовательные: усвоение и расширение новых знаний о горожанах, формирование общеучебных умений и навыков при работе с текстом учебника, закрепление умения сравнивать, выделять главное, делать выводы.

Развивающие: развитие познавательного интереса к истории, умение анализировать и решать проблемные вопросы; усиление коммуникативных свойств речи.

Воспитательные: уважительное отношение к истории, воспитание роли труда в обществе.

Оборудование: карта Европы 10-13 века, компьютер с проектором, дидактические карточки, картины, иллюстрации.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  1.  Проверка домашнего задания.

А) Исторический диктант (работа с понятиями).

          1. Военные состязания рыцарей в силе и ловкости …

2. Отличительный         знак рода …

3. Лучший образец изделия (выдающееся произведение искусства) …

4. Союзы ремесленников …

5. Специалисты по денежным делам …

6. Наиболее известная ярмарка на северо-востоке Франции …

7. Военные состязания рыцарей в силе и ловкости …

8. Отличительный         знак рода …

9. Лучший образец изделия (выдающееся произведение искусства) …

10. Союзы ремесленников …

11.Специалисты по денежным делам …

12. Наиболее известная ярмарка на северо-востоке Франции …

Б) Задания «Соотносите правильно »  (сл.4)

  1. Изучение новой темы.

Городом управляли богачи — купцы, владельцы кораблей и домов, земельных участков. Они заседали в городском совете и ведали казной. Семьи богатых горожан роднились между собой.

Постепенно они выделялись в городскую знать — их называли патрициями. Патриции в быту подражали рыцарям. Они жили в каменных домах, заводили гербы, сражались верхом на конях, роскошно одевались. Нередко они получали рыцарское звание, становились «благородными».

В то же время господа, проживавшие в городах, не брезговали заниматься торговлей, покупать торговые корабли, сдавать свои земли в аренду под лавки, мастерские и кабаки. Ремесленники с XIV века начали бороться за участие в управлении городом, но лишь в немногих городах им удавалось включить своих делегатов в старые советы. Чаще всего создавался новый совет все из тех же патрициев.

Из округи в города приходило много бедняков. Они нанимались на грязную и тяжелую работу, становились поденщиками, слугами, матросами. В городах скапливалась масса искалеченных и немощных людей, которые нищенствовали и воровали, а также множество голодающих, бежавших из деревень. Не раз в городах вспыхивали восстания бедняков, но их жестоко подавляли, подчас прибегая к помощи соседних феодалов.

Как жили горожане.

Обычно население средневекового города не превышало 5-6 тысяч человек, а часто было и того меньше — 1- 2 тысячи. Большими считались города в 40-50 тысяч жителей (Любек, Гамбург и ряд других). Лишь немногие города Западной Европы, такие, как Лондон, Константинополь, Париж, насчитывали до 100-200 тысяч жителей.

Хотя главным занятием горожан были ремесла, торговля, сфера обслуживания (кабаки, трактиры, гостиницы, бани, строительные артели и т. п.), жители города еще долго не порывали с сельским хозяйством. Город защищал себя мощными стенами, с бойницами и укрепленными воротами. Он выглядел как настоящая крепость (по-немецки — «бург»), поэтому горожан называли в Средние века бюргерами. За городскими стенами простирались возделанные поля, сады и огороды, пастбища. Нередко горожане владели и пашнями. Луга и огороды часто располагались и в пределах города, по улицам бродили свиньи.

Горожанам было тесно на небольшом пространстве, зажатом кольцом стен. Ширина главных улиц не превышала 7-8 м, а переулков — 1-2 м. В Брюсселе одна из улиц называлась «Улица одного человека» — двое не могли на ней разминуться.

Дома строили в два-три этажа, верхние этажи нависали над нижними. Средневековые дома не имели номеров, их заменяли фигурки, обозначавшие занятие владельца:

Большинство домов в городе были деревянными. Во время частых пожаров выгорали целые кварталы.

Почти во всех городах Западной Европы до конца Средних веков не было мостовых и уличного освещения, водопровода и канализации. Помои нередко выливали на улицу, на головы зазевавшихся прохожих. Скопившиеся груды мусора и нечистот сбрасывались в реки и рвы. Водосточные канавы и вывоз мусора повозками появились в крупных городах в XIV веке. Раньше всего улицы стали мостить камнем в крупных городах Франции и Португалии. В большинстве городов Европы мостовых не было. В дождливое время на улицах стояли огромные лужи. Согласно легенде, в одной из таких луж Парижа утонул всадник с конем. Из-за тесноты и грязи часто распространялись заразные болезни, от которых погибали жители целых городов.

Центром города была небольшая рыночная площадь, с городскими весами, фонтаном, где горожане поили лошадей. На этой площади казнили или привязывали к «позорному столбу» преступников. Поблизости высилась главная городская церковь — собор, обычно самое красивое здание в городе; к двери собора нередко прибивали «локоть» — образцовую меру длины для тканей в виде палки длиной в полметра. 

На рыночной площади горожане сооружали ратушу — здание городского совета. Ратушу венчала башня с городскими часами и набатным колоколом. Его тревожный звон возвещал о бедствии:

В ратуше размещались зал для заседаний, городская казна, тюрьма и арсенал. В городах возводились и другие общественные здания: крытые рынки, торговые склады, больницы, учебные заведения, мастерские (оружейные, монетные, кирпичные), дома городских сообществ.

Взгляд из города.

Групповая работа.

1 группа: люди каких профессий жили в городе?

2 группа: почему горожане высоко ценили время?

3 группа: почему растущим городам требовалось все больше образованных людей?

4 группа: какие праздники и представления проходили в городе?

Город стал самым ярким и динамичным явлением Средневековья. Он отразил и вобрал в себя многообразие тогдашнего мира. Здесь были и стены, и разные по размеру дома. Рядом с монастырями, дворцами знати и купеческими особняками располагались кварталы ремесленников, гостиницы, хижины бедняков, кабаки, портовые склады. От главной площади, с ее ратушей, соборами и красивыми узкими фасадами домов, улицы разбегались радиусами во все стороны, ветвились переулками. Торговые лавки и мастерские стояли на мостах.

Города были административными, политическими центрами, там располагались местные правители, а в самых крупных строили дворцы короли и жили там со всем своим огромным окружением, принимали просителей и дипломатов, собирали парламент.

Города с их стенами служили и военным целям, там размещались гарнизоны солдат во главе с офицерами.

Больницы, мастерские, лавки привлекали в города массу приезжего люда — из разных земель и стран. На улицах городов слышалась многоязычная речь, можно было увидеть людей в странной одежде, непривычного вида и цвета кожи.

Многообразие населения, значительную часть которого составляли приезжие люди, позволяло горожанам расширять кругозор, познавать окружающий мир, обогащаться за счет многих культурных заимствований. Город был центром культурного взаимодействия и культурной активности в эпоху Средневековья, что способствовало развитию европейского общества.

Горожане по-новому оценивали мир, в котором жили. Они стремились нажить богатство прежде всего торговлей, банковским делом и производством товаров, но не брезговали при этом грабежом на войне и захватами земель.

Купцы были деятельны и предприимчивы, пускались в далекие и опасные путешествия. Деловые люди следовали правилу: «Человек рожден не для того, чтобы провести жизнь во сне, а для действий». Город создал новый образ жизни, новых людей, новые ценности.

Сообщение учащегося о городе Гамбург.

  1. Закрепление.

А.Тесты. (слайды 23-31)

Б.  1.  Кто такие патриции? Чем они занимались?

  1. Как выглядели средневековые города?

  2. Почему жители средневековых городов дорожили личной свободой больше, чем крестьяне?

          4. Какой был состав населения в городах?

  1. Домашнее задание.

Параграф 15, вопросы на стр.124 -125.

Конспект урока обществознания 6 класс «Будь смелым»

13.03.19
Обществознание
6 класс
Урок № 26
Тема урока: Будь смелым
Планируемые результаты:
Предметные: применять изученный понятийный аппарат; объяснять сущность феномена страха, выявить причины его появления; взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения: находить нужную социальную информацию;

Метапредметные–
1) коммуникативные: критично относится к своему мнению, корректировать его, с достоинством признавать его ошибочность;
2) регулятивные: сравнивать способ действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых корректировок;
3) познавательные: осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, давать определения понятий;
4) личностные: сознательная организация и регулирование своей модели поведения; развитие творческих способностей через активные формы деятельности.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: учебник, схемы к уроку, пакет с рабочим материалом для работы в группах, мультимедийная презентация, проектор, цветные карандаши, листы бумаги для рисования.
Ход урока
I. Организационный момент
Приветствие. Проверка готовности к уроку
II. Мотивационно-целевой этап
Один человек остановился на ночь на постоялом дворе. Поздно вечером он поужинал и на следующее утро уехал. Через год он снова оказался на том же постоялом дворе. Увидев его, трактирщик был потрясен.
— У вас все в порядке? -спросил он путешественника.
— Все в порядке. А что?
— Мы очень боялись, — сказал трактирщик.- Видите ли, последний раз, когда вы здесь останавливались, в горшок с пищей, которую вам подали, упала змея. Эту пищу съели еще четыре человека, и они вскоре умерли. Мы не могли себе представить, что случилось с вами, потому что вы уехали так рано. Мы беспокоились о вас. Услышав это, путешественник сказал:
— Что? Змея у меня в еде? – и упал замертво. Через год!
Вопросы классу:
— Отчего умер путешественник? Как вы поняли смысл притчи?
Итак, ребята, о чем мы будем сегодня говорить на уроке?
Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о таком чувстве, как страх и противоположном ему – смелости и влиянии этих чувств на нашу с вами жизнь.
III. Изучение нового материала
Сегодня на уроке вы должны будете:
— познакомиться с понятиями: страх, фобия, смелость;
— выявить причины возникновения страха;
— рассмотреть проявления и последствия страха;
— обсудить практические способы преодоления страха.
1. Что такое страх?
Учитель: Нелегко найти человека, который никогда не испытывал чувство страха. Беспокойство, тревога, страх – такие же неотъемлемые проявления нашей психической жизни, как и радость, восхищение, удивление, гнев, печаль. Но при чрезмерной податливости страху меняется поведение человека, он становится неуверенным в себе.
Задание: Попробуйте выстроить в порядке нарастания следующие чувства: испуг, боязнь, опасение, ужас, тревога. (опасение, тревога, боязнь, испуг, ужас)
Работа в группах:
Разделившись на три группы, составьте список самых распространенных страхов.
Первая группа: Школьники обычно боятся…
Вторая группа: Взрослые обычно боятся…
Третья группа: Учителя обычно боятся…
(Проверка выполнения задания)
Учитель: Чувство страха испытывают не только люди, но и животные.
Трусость овец вошла в поговорку, и их действительно нетрудно испугать. Они легко заражаются страхом друг от друга. При этом овцы стараются держаться поближе одна к другой и в панике бегут за вожаком. В горной Шотландии чужая охотничья собака ворвалась в овечий хлев и принялась гоняться за овцами. Они пришли в такой ужас, что, нажав случайно на дверь, отворили ее и помчались через холмы, не заметив обрыва, они свалились с кручи и погибли все до одной.
Сильный испуг иногда называют животным страхом.
«В древнегреческих мифах говорится, что от брака Афродиты, богини красоты и любви, и Ареса, вероломного бога войны, родились сыновья Деймос, в переводе «ужас» и Фобос, в переводе «страх».
От слова «Фобос» произошло слово «Фобия».(запись в тетрадях) Фобия – это страх, постоянная боязнь чего-либо и психическое расстройство человека. Фобий насчитывается огромное множество. Кто-то боится темноты, собак, высоты.
-Один из самых великих исторических персонажей — Наполеон Бонапарт боялся белых лошадей. Многочисленные полотна, где Бонапарт изображен верхом на белой лошади, это фантазии художника. Этих лошадей не было в его конюшнях.
-Петр I избегал свободного пространства, не мог чувствовать себя комфортно в больших, просторных помещениях с высокими потолками.
— А какие страхи вы испытываете?
Работа с новыми словами:
Есть совсем необычные фобии:
Арифмофобия – люди боятся конкретного числа или нескольких чисел.
Метрофобия – это страх поэзии. Метрофоб не может читать стихи или слушать, как их читают другие, его бросает в дрожь от любого четверостишия.
Интернетофобия – люди страдают боязнью выхода в интернет, опасаются вирусов и того, что могут стать жертвами преступников, использующих возможности всемирной паутины.
Одним из самых распространенных человеческих страхов может стать номофобия – боязнь остаться без своего мобильного телефона и оказаться оторванным от внешнего мира.
Иногда фобия принимает характер болезни.
Итак, что представляет собой страх? Страх –это состояние ожидания какой –либо грозящей опасности (запись в тетрадях)
Страх перед чем-либо не проходит бесследно для нашего здоровья. Он может спровоцировать головокружение, тошноту, учащенное сердцебиение. Тревога увеличивает уровень гормона стресса, который влияет на работу нашей иммунной системы. Организму становится сложнее бороться с вирусами и бактериями, мы рискуем заболеть, не только простудой, но и чем-нибудь более серьезным.
С детства нас учат, что страх- это признак слабости. На протяжении многих столетий это чувство считалось недостойным уважаемого человека, но у страха есть и положительное назначение.
Работа с текстом учебника стр.93
Задание: Прочтите первые два абзаца. Докажите, что страх – это не только вредное чувство, но и полезное.
(служит предупреждением об опасности; позволяет сосредоточить внимание на источнике тревоги, требует осторожности; не будь страха, человечество было бы беспечно и могло бы погибнуть)
Каждый человек испытывает страх, потому что это врожденная защитная реакция. Но страх можно преодолеть, поняв его причину.
— Как сделать так, чтобы страх не брал верх над человеком? (важно постараться понять, в чем его причина)
2. Смелость города берет
— Как вы думаете, ребята, смелость – это врожденное качество?
Смелыми люди не рождаются. Смелость воспитывается. Умение владеть собой перед лицом страха – вот главное свойство смелого человека.
Задание: подберите синонимы к слову «смелость» (храбрость, мужество, отвага, бесстрашие, неустрашимость, безбоязненность.)
Какие же качества должен воспитывать в себе человек, чтобы назвать себя смелым?
храбрость жизнестойкость

Смелость

цельность настойчивость

В словаре В. Даля говорится, что смелый – это неустрашимый, безбоязненный, отважный, храбрый и решительный человек.
Задание: прочтите материал рубрики «Жил на свете человек» на стр.94 учебника и ответьте на вопросы:
— Почему Чернышева Евгения Николаевича можно назвать смелым человеком?
— Назовите профессии связанные с риском, для которых смелость необходимое качество.
Смелость является необходимым качеством для любого человека в критической ситуации.
3. Имей смелость сказать злу «нет»
Учитель: Кто же будет спорить с тем, что страх надо уметь преодолевать? Хорошо героям сказок. Даже в самых страшных сказках им на помощь приходят волшебники, Конек-горбунок, Серый Волк. А в жизни чаще всего приходится надеяться только на самого себя. Особенно важно проявить смелость перед лицом зла. Часто от этого зависит, можно ли считать себя настоящим человеком. Зло проявляется не только в войнах, драках, оскорблениях, но и в мелких проступках: кто-то обидел малыша, отказался помочь ближнему, сказал обидные слова. Только честный человек смело вступает в борьбу со злом.
Многое зависит от внутреннего настроя. Тот, кто все время твердит: «Я боюсь», скорее всего, струсит в непростой ситуации. Если же себе говорить: Мне нечего бояться, я храбрый», то в подходящий момент храбрость проявится. Многие люди, совершившие смелый поступок, говорят, что все произошло само собой. На самом деле внутренний приказ помог стать смелым
Турист обратился к горцу: «Послушай, почему ты так легко ходишь по узким, скользким тропинкам над пропастью, тогда как я, двигаясь по ним, буквально трясусь от страха и чувствую, что мое сердце вот-вот выпрыгнет?» Горец усмехнулся: «Все очень просто: когда я иду на ту сторону, я иду за водой, без нее моя семья и я погибнем от жажды, а когда возвращаюсь, я так хочу видеть мою семью, что даже не думаю о пропасти внизу»
-Почему горец не боится ходить над пропастью?
Один древний мудрец сказал, что храбрость – это умение различать, что беда, а что нет. Если беда грозит тебе или твоим близким, как тут не стать храбрецом? А если беда грозит твоей Родине? В годы ВОВ героизм был массовым.
Учитель: Одним из верных способов победить страх является смех.
-Почему когда смешно, то не страшно?

 

IV. Закрепление
Игра «Верю — не верю»
1. Сына греческой богини Афродиты, чье имя в переводе на русский язык звали Фобос.
2. Постоянную боязнь чего-либо называют отчаяние.
3. Смелым называют человека, который умеет владеть собой перед лицом страха.
4. Чувство страха можно преодолеть и сохранить человеческое достоинство.
5. Полезное свойство страха в том, что чувство страха сближает человека с животным миром
6. Перед лицом опасности люди ведут себя одинаково
7. Воспитывая в себе смелость, ты противостоишь злу.
8. Страх не позволяет сосредоточить внимание на источнике тревоги
9. Одним из способов преодоления страха является смех.
V. Подведение итогов урока. Рефлексия
— Зачем нам был нужен это урок?
-За что вы можете себя похвалить?
-За что вы можете похвалить одноклассников?
— За что вы можете похвалить учителя?
VI. Домашнее задание
Прочитать §11. Выполнить задание 1, на выбор- задание 2 или 3 рубрики «В классе и дома»

В заключение урока рекомендуем предложить сыграть в игру «Скульптор и глина» (с. 214 в учебнике).
Тому, кто не захочет лепить скульптуру страха, следует предложить придумать свой вариант скульптуры по теме данного урока.
Дополнительный материал
Карл Павлович Брюллов (1799—1852) учился живописи с раннего детства: сначала дома (несколько поколений семьи Брюлло или Брилло — так звучала эта фамилия, позднее переделанная на русский лад — были художниками), а с 1809 по 1821 год — в Петербургской академии художеств.
В 1827 году Брюллов посетил раскопки античного города Помпеи, который был погребен под толстым слоем лавы и пепла во время извержения вулкана Везувий в 79 году до нашей эры. Картина «Последний день Помпеи» (1830—1833) стала самым известным произведением мастера. Мотив катастрофы, неистовства сил природы, эффектное грозовое освещение — все это характерно для романтической идеи господства рока и стихии над человеком. В картине нет главного героя. Все персонажи написаны в академическом духе: их позы красивы и величественны, они похожи на античные статуи, волнение и ужас отражаются лишь на лицах. Среди многочисленных охваченных паникой героев картины выделяется фигура художника, несущего ящик с красками, — это автопортрет Брюллова, который изобразил себя в роли участника трагедии.
Во время работы Брюллов тщательно изучил свидетельства современников катастрофы и открытия археологов. Для некоторых персонажей (мать с дочерью, лежащие в центре на первом плане) художник использовал слепки, сделанные во время раскопок (в пустоты, образованные в пепле телами погибших, заливался гипс, который, застывая, воссоздавал их предсмертные позы).
Пословицы о страхе и смелости
Смелость силе воевода.
Отвага — половина спасения.
Смелый приступ не хуже (половина) победы.
Двух смертей не бывать, одной не миновать.
Волков бояться — в лес не ходить.
Семь бед — один ответ.
У страха глаза что плошки, а не видят ни крошки. ..
Глаза страшатся, а руки делают.
Либо пан, либо пропал.
Риск — благородное дело.
На всякую беду страху не напасешься.
На смелого собака лает, а трусливого рвет.
Один со страху помер, другой ожил.
Кто смел, тот два съел — да и подавился. 

В заповедных и дремучих,
страшных Муромских лесах
Всяка нечисть бродит тучей
и в проезжих сеет страх:
Воет воем, что твои упокойники,
Если есть там соловьи — то разбойники.

Страшно, аж жуть!

В заколдованных болотах
там кикиморы живут, —
Защекочут до икоты
и на дно уволокут.
Будь ты пеший, будь ты конный —
заграбастают,
А уж лешие — так по лесу и шастают.

Страшно, аж жуть!

А мужик, купец и воин —
попадал в дремучий лес, —
Кто зачем: кто с перепою,
а кто сдуру в чащу лез.
По причине пропадали, без причины ли, —
Только всех их и видали — словно сгинули.

Страшно, аж жуть!

Из заморского из лесу
где и вовсе сущий ад,
Где такие злые бесы —
чуть друг друга не едят, —
Чтоб творить им совместное зло потом,
Поделиться приехали опытом.

Страшно, аж жуть!

Соловей-разбойник главный
им устроил буйный пир,
А от них был Змей трехглавый
и слуга его — Вампир, —
Пили зелье в черепах, ели бульники,
Танцевали на гробах, богохульники!

Страшно, аж жуть!

Змей Горыныч взмыл на дерево,
ну — раскачивать его:
«Выводи, Разбойник, девок, —
пусть покажут кой-чего!
Пусть нам лешие попляшут, попоют!
А не то я, матерь вашу, всех сгною!»

Страшно, аж жуть!

Все взревели, как медведи:
«Натерпелись — сколько лет!
Ведьмы мы али не ведьмы,
Патриоты али нет?!
Налил бельма, ишь ты, клещ, — отоварился!
А еще на наших женщин позарился!..»

Страшно, аж жуть!

Соловей-разбойник тоже
был не только лыком шит, —
Гикнул, свистнул, крикнул: «Рожа,
ты, заморский, паразит!
Убирайся без боя, уматывай
И Вампира с собою прихватывай!»

Страшно, аж жуть!

…А теперь седые люди
помнят прежние дела:
Билась нечисть грудью в груди
и друг друга извела, —
Прекратилося навек безобразие —
Ходит в лес человек безбоязненно,

И не страшно ничуть!

 

Верю — не верю
10. Сына греческой богини Афродиты, чье имя в переводе на русский язык звали Фобос.
11. Постоянную боязнь чего-либо называют отчаяние.
12. Смелым называют человека, который умеет владеть собой перед лицом страха.
13. Чувство страха можно преодолеть и сохранить человеческое достоинство.
14. Полезное свойство страха в том, что чувство страха сближает человека с животным миром
15. Перед лицом опасности люди ведут себя одинаково
16. Воспитывая в себе смелость, ты противостоишь злу.
17. Страх не позволяет сосредоточить внимание на источнике тревоги
18. Одним из способов преодоления страха является смех.

 

Тест по обществознанию по теме: «Будь смелым»
1 вариант

А1. Как звали сына греческой богини Афродиты, чьё имя в переводе на русский означает «страх»?
1) Арес 2) Деймос 3) Марс 4) Фобос

А2. Постоянную боязнь чего-либо называют:
1) реакция 2) фобия 3) отчаяние 4) война

А3. Кого можно назвать смелым человеком?
1) того, кто умеет владеть собой перед лицом страха
2) того, кто пытается уклониться от встречи с опасностью
3) того, кто пытается показать всем свою смелость
4) того, кто предупреждает всех, что он не смельчак

А4. Верны ли суждения о смелости:
А) смелость на глазах многих людей проявить бывает иногда легче, чем в одиночку;
Б) смелость требуется и в самых простых житейских ситуациях.

1) верно только А 3) оба ответа верны
2) верно только Б 4) нет верного ответа

А5. Чувство страха:
А) знакомо только людям и некоторым животным;
Б) можно преодолеть и сохранить человеческое достоинство.

1) верно только А 3) оба ответа верны
2) верно только Б 4) нет верного ответа

В1.Все термины, приведённые ниже, за исключением одного, связаны с понятием «страх». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1) Ужас 2) Фобия 3) Испуг 4) Аккуратность 5) Тревога 6) Боязнь

В2. Все термины, приведённые ниже, за исключением одного, связаны с понятием «смелость». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1) Мужество 2) Безволие 3) Отвага 4) Героизм 5) Храбрость

В3. Заполните пропуск в предложении.

Воспитывая в себе…., ты противостоишь злу.

Тест по обществознанию по теме: «Будь смелым»
2 вариант

А1. Полезное свойство страха в том, что:
1) чувство страха сближает человека с животным миром
2) страх позволяет сосредоточить внимание на источнике тревоги
3) страх парализует волю человека
4) страх затмевает истину

А2. Матерью Деймоса и Фобоса была греческая богиня:

1) Афродита 2) Афина 3) Артемида 4) Гера

А3. Чем смелый человек отличается от остальных людей?

1) вступает в борьбу со злом
2) честно признаётся, что боится
3) ничего не боится
4) отличает добро от зла

А4. Верны ли следующие суждения о страхе:
А) страх – чувство, присущее только человеку;
Б) чувство страха может быть полезным.

1) верно только А 3) оба ответа верны
2) верно только Б 4) нет верного ответа

А5. Верно ли, что:
А) знаменитый полководец А.В. Суворов не проиграл ни одного сражения;
Б) перед лицом опасности люди ведут себя по-разному.

1) верно только А 3) оба ответа верны
2) верно только Б 4) нет верного ответа

В1. Все термины, приведённые ниже, за исключением одного, связаны с понятием «страх». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1) Ужас 2) Фобия 3) Испуг 4) Аккуратность 5) Тревога 6) Боязнь

В2. Все термины, приведённые ниже, за исключением одного, связаны с понятием «смелость». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1) Мужество 2) Безволие 3) Отвага 4) Героизм 5) Храбрость

В3. Заполните пропуск в предложении.

….. города берёт.

 

 

Ключ.

1 вариант: А1- 4, А2 – 2, А3 – 1, А4 – 3, А5 – 2, В1 – 4, В2 – 2, В3 – смелость.

2 вариант: А1- 2, А2 – 1, А3 – 1, А4 – 2, А5 – 3, В1 – 4, В2 – 2, В3 – смелость.

 

Конспект урока истории в 6 классе «Образование Великого Княжества Литовского»

Урок истории в 6 классе
Тема: «Образование Великого Княжества Литовского»



Тип урока: комбинированный

Цели урока:
1. Описать особенности образования Великого Княжества Литовского и борьбы первых его князей за укрепление государства, определить значение их деятельности.
2. Развивать способности взаимодействовать в группе, называть факты, доказывать правоту или ошибочность утверждений, характеризовать исторических личностей, понимать суть таких исторических категорий как, «причины», «предпосылки».
3. Подвести учащихся к пониманию важности исторических событий, связанных с возникновением государства.
4. Вызвать восхищение нашим прошлым, продолжив формирование мотивации к изучению отечественной истории.

Новые понятия: Новгородское княжество.

Основные даты и события:
• 1009 г. – первое упоминание о Литве в письменных источниках;
• 1230-е – 1264 гг. – княжение Миндовга;
• 1253 г. – коронация Миндовга;
• 1260 г. – битва у озера Дурбе;
• 1264 – 1266 гг. – княжение Его;
• 1293 – 1316 гг. – княжение Образом.

Исторические деятели: Миндовг, Войшелк.

Обеспечение урока:
1. Учебная карта “Образование Великого Княжества Литовского около 1245 – 1316 гг”.
2. Карточки с заданиями.

Учебная задача:
определить где, когда, почему образовалось Великое Княжество Литовское и какую роль сыграли первые его князья.

План изучения новой темы:

1. Первые сведения о Литве.
2. Возвышение Новгородского княжества.
3. Коронация Миндовга.
4. Борьба с крестоносцами.
5. Борьба за укрепление государства.

Ход урока:

I. Организационно-мотивационный этап.
В частности, учитель отмечает: история государства, которую мы сегодня будем рассматривать, определила судьбу нашего и некоторых соседних народов более чем на 500 лет вперед. Эта государство – Великое Княжество Литовское. Но перед этим посмотрим. Как вы поняли истоки возникновения этого государства – предпосылки и причины, материал прошлого урока. Поэтому работаем в группах, где каждый из вас может себе хорошо проявить.

II. Проверка домашнего задания.

Работа с карточками в группах:

Карточка № 1. Вопросы и задания группе 1:

1. Процесс заселения и освоения земель происходил в … (V ) — … (XIII) вв.
2. Сформулируйте внутренние причины образования Великого Княжества Литовского.
(Примерный ответ:
1) Хозяйственное развитие славянских земель, заинтересованность его жителей в мире и спокойствии.
2) Начало преодоления восточными славянами политической раздробленности.
3. Обоснуйте правильность или ошибочность утверждения: «В результате колонизации славянами земель и славянизации балтов образовались восточнославянские удельные княжества». (Ответ свободный).

Памятка «Как доказать правильность или
доказать ошибочность утверждения»


Сформулируйте утверждение, которое нужно доказать или
опровергнуть.
2. Найдите в тексте учебника или в дополнительной информации сведения по этому вопросу.
3. Определите, доказывает или опровергает эта информация утверждение.
4. Кратко сформулируйте несколько аргументов, которые бы опровергали, утверждали главную мысль:
Аргумент 1…
Аргумент 2…
Аргумент 3…
5. Сделайте вывод, в котором опровергает или утверждаете главную мысль.

 

Карточка № 2. Вопросы и задания группе 2:

1. Племена балтов, которые жили в Прибалтике, — предки современных народов — … (латышей) и… (литовцев).
2. Сформулируйте внешнеполитические причины образования Великого Княжества Литовского.
(Примерный ответ:
1) Внешняя опасность со стороны монголо-татар и славян для славян и балтов, необходимость объединения для общей защиты.
2) Внешние торговые и экономические связи славян и балтов в Прибалтике с Европой, которые приводили к определенному объединения интересов.
3. Докажите или опровергните утверждение: «В ХІІ – ХІІІ вв. племена балтов вступили в стадию распада родового строя и формирования государства. (Ответ свободный).
(См. памятку «Как доказать правильность или ошибочность утверждения»).

III. Рассмотрение новой темы:
Учитель: Как видим, в первой половине ХІІІ в. сложились благоприятные условия для образования нового государства – Великого Княжества Литовского. (При этом учителем ставится учебная задача, см. выше). Вы, дети, уже говорили, что центром объединения балтийских племен стала Литва

Карточка № 3. Заполните пропуски.

1. 1009 г.. — _____________________________________________________.
2. На какое-то время Литва попала в зависимость от ________________.
3. В начале XIII в. Литва выступает как значительная военная сила, угрожая ____________________________________________________________.
4. В 1236 г.. ____________________________________________________.
5. Первое упоминание о «Литву Миндовга» в источниках относится к ______ г.
(При рассказе ученик показывает на карте те географические объекты, которые упоминаются, а учитель просит учеников найти Литву Миндовга на карте)

Учитель: Но, одним балтам по разным причинам не удалось создать государство, на историческую сцену выходит одно из княжеств, которое существовало и возвысившееся – Новгородская земля. Что собой представлял самим увидеть различие в начале XIII в.? Чем объяснить возвышение Новгородского княжества (определите внешнеполитическую (1-я группа) и внутриполитические (2-я группа) вследствие этого) – города и княжества, которые еще недавно не играли существенной роли? На эти вопрос попробуем ответить, прослушав сообщение ученика (опережающее домашнее задание).

После прослушивания сообщения учащиеся отвечают на поставленные вопросы. (Примерный ответ:
1) внешнеполитическая причина — самим увидеть различие и Новгородское княжество в меньшей степени, чем другие русские земли, коснулись монголо-татарское нашествия;
2) внутренние причины: а) хозяйственное развитие Новгородского княжества, заинтересованность его жителей в сохранении мира и спокойствия;
3) мирное сосуществование славян и балтов;
4)хозяйственный подъем.

Учитель: Какому же литовскому князю удалось подчинить себе других литовских правителей? Чтобы ответить на этот вопрос поработаем с документом (стр. . 16 учебного пособия).

Вопросы к документу:
1. Как называется документ?
2. Про какого князя ведется здесь речь?
3. Каким образом, согласно с хроникой, Миндовг пришел к власти?
4. Какие пути просиживал Миндовг, чтобы сохранить власть.
5. О каких чертах личности как князя и человека это все свидетельствует.

Учитель: Как видим, Миндовг был хитрым, умным и Литва по мнению Н. Ермоловича дальновидным политиком. Чего стоит, например, его коронация. Этим самым он спутал карты многим своим противником и сохранился во власти. Но про коронацию более подробно расскажет нам ученик на следующем уроке (подготовит индивидуальное сообщение, пользуясь дополнительным материалом).

Работа с учебником.
Учитель: А теперь работаем с учебником, читаем материал пособия «Борьба с крестоносцами» и «Борьба за укрепление государства.

IV. Закрепление новой темы.
Учитель: После знакомства с деятельностью первых князей, уважаемые друзья, предлагаю ответить на следующие вопросы:
1. Кто из великих князей литовских, на ваш взгляд, сыграл наиболее значительную роль в становление Великого Княжества Литовского? Объясните, почему вы так считаете.
2. Пользуясь картой-схемой (стр. 12 учебного пособия) и настенной картой «Образование Великого Княжества Литовского», а также картой Литвы (см. карточку), укажите:
а) территорию «Литвы Миндовга» (по М. Ермоловича), докажите выгодное географическое положение среди соседних славянских и балтийских земель:
б) г. Самим увидеть различие и Новгородского княжества;
в) территорию государства при Миндовгу;
г) территорию государства при Вицени.
(а, в – показывает команда 1; б, г – команда 2).
3. Назовите главные итоги правления великих князей: а) Миндовга, Траняты, Его.
Результатом ответа должно стать таблица:


Большие князья литовские

Результаты деятельности великих князей литовских

1. Миндовг Объединил Литву и Новгородское княжество. Создатель государства. Выдержал борьбу на многих фронтах. Убит в результате заговора.
2. Транята В результате обострения борьбы за власть был убит.
3. Войшелк Восстановил единство Великого Княжества Литовского, отомстил за смерть отца. Передал власть Шварну – ушел в монастырь.
4. Шварны Распространение власти великих князей литовских на все Верхнее Понеманье.

5. Витень Отстоял единство государства, укрепил власть великого князя. Ввел герб «Погоня». Расширение территории Великого Княжества Литовского.

V. Подведение итогов урока и рефлексия.

Название: Конспект урока истории в 6 классе «Образование Великого Княжества Литовского»
Номинация: Школа, История (класс 5-11), 6 класс
Автор: Костюкевич Наталья Владимировна
Должность: учитель истории и обществознания
Место работы: МБОУ ЦО «Наследие» Свердловской области
Месторасположение: деревня Уфа-Шигири, Нижнесергинский район, Свердловская область

Дата изменения: 19. 05.2016
Дата публикации: 19.05.2016

Написание реферата для исследовательской работы – The Writing Center – UW–Madison

Определение и цель тезисов

Аннотация представляет собой краткое изложение вашей (опубликованной или неопубликованной) исследовательской работы, обычно длиной около абзаца (около 6–7 предложений, 150–250 слов). Хорошо написанный реферат служит нескольким целям:

  • аннотация позволяет читателям быстро понять суть вашей статьи или статьи, чтобы решить, читать ли ее полностью;
  • аннотация подготавливает читателей к подробной информации, анализу и аргументам в вашей полной статье;
  • , а затем и аннотация помогут читателям запомнить ключевые моменты вашей статьи.

Также стоит помнить, что поисковые системы и библиографические базы данных используют рефераты, а также заголовок, чтобы определить ключевые термины для индексации опубликованной статьи. Поэтому то, что вы включаете в свой реферат и заголовок, имеет решающее значение для того, чтобы помочь другим исследователям найти вашу работу или статью.

Если вы пишете реферат для курсовой работы, ваш преподаватель может дать вам конкретные указания, что включать и как организовать реферат. Точно так же академические журналы часто предъявляют особые требования к рефератам.Таким образом, в дополнение к советам на этой странице, вы должны обязательно искать и следовать любым рекомендациям из курса или журнала, для которого вы пишете.

Содержание реферата

Тезисы содержат большую часть следующих видов информации в краткой форме. Основная часть вашей статьи, конечно, будет развивать и объяснять эти идеи гораздо полнее. Как вы увидите в приведенных ниже примерах, доля вашей аннотации, которую вы посвящаете каждому виду информации, и последовательность этой информации, будут варьироваться в зависимости от характера и жанра статьи, которую вы резюмируете в своей аннотации.А в некоторых случаях часть этой информации подразумевается, а не указывается явно. Руководство по публикациям Американской психологической ассоциации , которое широко используется в социальных науках, дает конкретные рекомендации относительно того, что включать в реферат для различных видов статей — для эмпирических исследований, обзоров литературы или метаанализов, теоретических статей, методические статьи и тематические исследования.

Вот типичные виды информации, которые можно найти в большинстве рефератов:

  1. контекст или справочная информация для вашего исследования; изучаемая общая тема ; конкретная тема вашего исследования
  2. основные вопросы или постановка задачи адреса ваших исследований
  3. что уже известно об этом вопросе, что предыдущие исследования сделали или показали
  4. основная причина (причины) , необходимость, обоснование , цели вашего исследования — Почему важно ответить на эти вопросы? Вы, например, изучаете новую тему? Почему стоит изучить эту тему? Заполняете ли вы пробел в предыдущих исследованиях? Применяете новые методы, чтобы по-новому взглянуть на существующие идеи или данные? Разрешение спора в литературе в вашей области? .. .
  5. ваши исследования и/или аналитические методы
  6. ваше главное выводы , результаты или аргументы
  7. значение или последствия ваших выводов или аргументов.

Ваш реферат должен быть понятен сам по себе, и читателю не нужно читать всю статью. А в реферате вы обычно а не цитируете ссылки — большая часть вашего реферата будет описывать, что вы изучили в своем исследовании, что вы нашли и что вы аргументируете в своей статье.В основной части своей статьи вы будете цитировать конкретную литературу, которая информирует вас о вашем исследовании.

Когда писать реферат

Хотя у вас может возникнуть соблазн написать реферат первым, потому что он появится в самой первой части вашей статьи, рекомендуется подождать с написанием реферата до тех пор, пока после вы не напишете полный проект своей статьи, чтобы вы знали что вы резюмируете.

Ниже приведены некоторые образцы рефератов в опубликованных статьях или статьях, написанных преподавателями Университета Вашингтона в Мэдисоне, представляющими различные дисциплины.Мы аннотировали эти образцы, чтобы помочь вам увидеть работу этих авторов в своих рефератах.

Выбор времени глагола в реферате

Образец социальных наук (образец 1) ниже использует настоящее время для описания общих фактов и интерпретаций, которые были и остаются верными в настоящее время, включая преобладающее объяснение изучаемого социального явления. В этом реферате также используется настоящее время для описания методов, результатов, аргументов и последствий результатов их нового исследования.Авторы используют прошедшее время для описания предыдущих исследований.

Образец гуманитарных наук (образец 2) ниже использует прошедшее время для описания завершенных событий в прошлом (тексты, созданные в индустрии криминального чтива в 1970-х и 80-х годах) и использует настоящее время для описания того, что происходит в эти тексты, объяснить значение или значение этих текстов и описать аргументы, представленные в статье.

Образцы science (примеры 3 и 4) ниже используют прошедшее время для описания того, что было сделано в предыдущих исследованиях, и исследований, которые провели авторы, методов, которым они следовали, и того, что они обнаружили. В своем обосновании или обосновании своего исследования (что еще предстоит сделать) они используют настоящее время. Они также используют настоящее время, чтобы представить свое исследование (в образце 3 «Здесь мы сообщаем…») и объяснить значение своего исследования (в образце 3 это перепрограммирование… «обеспечивает масштабируемый источник ячеек для. . .”).

Образец реферата 1

Из социальных наук

Сообщение о новых данных о причинах увеличения экономической гомогамии среди супругов

Гоналон-Понс, Пилар и Кристин Р.Шварц. «Тенденции экономической гомогамии: изменения в ассортативном спаривании или разделении труда в браке?» Демография , том. 54, нет. 3, 2017, стр. 985-1005.

Образец реферата 2

Из гуманитарных наук

Анализируя подпольные публикации криминального чтива в Танзании, в этой статье приводится аргумент о культурной значимости этих публикаций

Эмили Каллачи. «Уличная текстуальность: социализм, мужественность и городская принадлежность в издательской индустрии криминального чтива Танзании, 1975–1985 гг. Сравнительные исследования в обществе и истории , том. 59, нет. 1, 2017, стр. 183-210.

Образец реферата/резюме 3

Из наук

Сообщение о новом методе перепрограммирования фибробластов взрослых мышей в индуцированные клетки-предшественники сердца

Лалит, Пратик А., Макс Р. Салик, Дэрил О. Нельсон, Джейн М. Сквиррелл, Кристина М. Шафер, Нил Г. Патель, Имаан Саид, Эрик Г. Шмак, Йогананда С.Маркандея, Рэйчел Вонг, Мартин Р. Ли, Кевин В. Элисейри, Тимоти А. Хакер, Венди К. Кроун, Майкл Киба, Дэниел Дж. Гарри, Рон Стюарт, Джеймс А. Томсон, Карен М. Даунс, Гэри Э. Лайонс и Тимоти Дж. Камп. «Линейное перепрограммирование фибробластов в клетки-предшественники сердца, индуцированные пролиферацией, с помощью определенных факторов». Стволовая клетка , vol. 18, 2016, стр. 354-367.

Примечание. Этот журнал называет этот абзац в начале статьи «Резюме», а не «Аннотация».Этот журнал предоставляет читателям несколько способов быстро понять содержание этой исследовательской статьи. В дополнение к этому прозаическому резюме длиной в абзац, эта статья также содержит эффективную графическую аннотацию, маркированный список основных моментов в начале статьи и краткое резюме из двух предложений.

Образец реферата 4,

a Структурированный реферат

Из наук

Сообщение результатов об эффективности антибиотикотерапии при лечении острого бактериального синусита из строго контролируемого исследования

Примечание. Этот журнал требует, чтобы авторы разделили свои рефераты на четыре отдельных раздела со строгим ограничением по количеству слов.Поскольку заголовки этого структурированного реферата говорят сами за себя, мы решили не добавлять аннотации к этому образцу реферата.

Уолд, Эллен Р. , Дэвид Нэш и Йенс Эйкхофф. «Эффективность амоксициллина/клавуланата калия при лечении острого бактериального синусита у детей». Педиатрия , том. 124, нет. 1, 2009, стр. 9-15.

Аннотация

«ЦЕЛЬ: Роль антибиотикотерапии в лечении острого бактериального синусита (АБС) у детей противоречива.Целью данного исследования было определение эффективности высоких доз амоксициллина/клавуланата калия при лечении детей с диагнозом АБС.

МЕТОДЫ : Это было рандомизированное двойное слепое плацебо-контролируемое исследование. Дети в возрасте от 1 до 10 лет с клиническими проявлениями, совместимыми с АБС, имели право на участие. Пациенты были стратифицированы в соответствии с возрастом (<6 или ≥6 лет) и клинической тяжестью и случайным образом распределены для получения либо амоксициллина (90 мг/кг), либо клавуланата калия (6.4 мг/кг) или плацебо. Обследование симптомов проводили на 0, 1, 2, 3, 5, 7, 10, 20 и 30 сутки. Больных обследовали на 14 сутки. Состояние детей оценивали как излеченное, улучшенное или неудовлетворительное в соответствии с правилами подсчета баллов.

РЕЗУЛЬТАТЫ: Две тысячи сто тридцать пять детей с респираторными жалобами были обследованы для зачисления; 139 (6,5%) имели АБС. В исследование было включено 58 пациентов, 56 из которых были рандомизированы. Средний возраст составил 6630 месяцев. У 50 (89%) пациентов были стойкие симптомы, а у 6 (11%) — непостоянные симптомы.У 24 (43%) детей заболевание расценивалось как легкое, у остальных 32 (57%) — тяжелое. Из 28 детей, получавших антибиотик, 14 (50%) выздоровели, у 4 (14%) наступило улучшение, у 4 (14%) лечение было неэффективным, а 6 (21%) выбыли из исследования. Из 28 детей, получавших плацебо, 4 (14%) вылечились, 5 (18%) улучшились, а 19 (68%) испытали неэффективность лечения. У детей, получавших антибиотик, было больше шансов вылечиться (50% против 14%) и меньше вероятность неэффективности лечения (14% против 68%), чем у детей, получавших плацебо.

ВЫВОДЫ : АБС является частым осложнением вирусных инфекций верхних дыхательных путей. Амоксициллин/клавуланат калия приводит к значительно большему количеству излечений и меньшему количеству неудач, чем плацебо, согласно отчету родителей о времени до разрешения». (9)

Несколько отличных советов по написанию рефератов для научных исследований от профессора Адриано Агуцци из Института невропатологии Цюрихского университета:

Ида Б. Уэллс-Барнетт | Национальный музей истории женщин

Ида Б.Уэллс-Барнетт был выдающимся журналистом, активистом и исследователем в конце 19 и начале 20 веков. За свою жизнь она боролась с сексизмом, расизмом и насилием. Как опытный писатель, Уэллс-Барнетт также использовала свои навыки журналиста, чтобы пролить свет на условия жизни афроамериканцев на Юге.

Ида Белл Уэллс родилась в Холли-Спрингс, штат Миссисипи, 16 июля года года 1862 года. Она родилась в рабстве во время Гражданской войны. После окончания войны родители Уэллса-Барнетта стали политически активными в политике эпохи Реконструкции.Родители прививали ей важность образования. Уэллс-Барнетт поступила в Rust College, но была исключена, когда затеяла спор с президентом университета. В 1878 году Уэллс-Барнетт поехала навестить свою бабушку. Пока она была там, Уэллс-Барнетт узнала, что эпидемия желтой лихорадки поразила ее родной город. Болезнь поразила обоих родителей Уэллс-Барнетт и ее младшего брата. Оставшись воспитывать своих братьев и сестру, она устроилась на работу учителем, чтобы сохранить семью.В конце концов Уэллс-Барнетт перевезла своих братьев и сестер в Мемфис, штат Теннесси. Там она продолжала работать воспитателем.

В 1884 году Уэллс-Барнетт подал иск против компании по производству вагонов в Мемфисе за несправедливое обращение. Ее выбросили из поезда первого класса, несмотря на то, что у нее был билет. Хотя она выиграла дело на местном уровне, решение в конечном итоге было отменено в федеральном суде. После линчевания одного из ее друзей Уэллс-Барнетт обратила свое внимание на насилие белой мафии. Она скептически отнеслась к причинам линчевания чернокожих мужчин и решила расследовать несколько случаев.Она опубликовала свои выводы в брошюре и написала несколько колонок в местных газетах. Ее разоблачение линчевания 1892 года привело в ярость местных жителей, которые сожгли ее прессу и выгнали из Мемфиса. Через несколько месяцев угрозы стали настолько серьезными, что она была вынуждена переехать в Чикаго, штат Иллинойс.

В 1893 году Уэллс-Барнетт присоединился к другим афроамериканским лидерам в призыве к бойкоту Всемирной колумбийской выставки. Бойкотисты обвинили экспозиционный комитет в блокировке афроамериканцев и негативном изображении чернокожего сообщества.В 1895 году Уэллс-Барнетт вышла замуж за известного афроамериканского юриста Фердинанда Барнетта. Вместе у пары родилось четверо детей. На протяжении всей своей карьеры Уэллс-Барнетт уравновешивала материнство своей активностью.

Уэллс-Барнетт путешествовал по всему миру, проливая свет на линчевание иностранной аудитории. За границей она открыто противостояла белым женщинам в избирательном движении, которые игнорировали линчевание. Из-за своей позиции она часто подвергалась насмешкам и остракизму со стороны женских избирательных организаций в Соединенных Штатах.Тем не менее, Уэллс-Барнетт оставалась активной в движении за права женщин. Она была основателем Национальной ассоциации клубов цветных женщин, созданной для решения вопросов, касающихся гражданских прав и избирательного права женщин. Хотя она была в Ниагара-Фолс для основания Национальной ассоциации содействия развитию цветных людей (NAACP), ее имя не упоминается как официальный основатель. В конце своей карьеры Уэллс-Барнетт сосредоточилась на городской реформе в растущем городе Чикаго. Умерла 25 марта года года 1931 года.

Пандемия COVID-19: краткое изложение

Загрузите PDF-файл здесь для удобства!

Коронавирусы представляют собой большое семейство оболочечных, несегментированных, одноцепочечных вирусов с положительной смысловой РНК, которые циркулируют среди животных, включая верблюдов, кошек и летучих мышей. Коронавирусы получили свое название от своего электронно-микроскопического изображения, которое напоминает корону или корону (см. Рисунок 1).

Рисунок 1. Коронавирус под электронным микроскопом.Кредит: CDC/Фред Мерфи.

Шесть штаммов коронавируса заразили людей, четыре из которых вместе ответственны примерно за одну треть простудных заболеваний. За последние два десятилетия произошло три глобальные вспышки коронавируса (1). Тяжелый острый респираторный синдром (ТОРС), вызванный коронавирусом, получившим название SARS-CoV, начался в 2003 году в провинции Гуандун, Китай, и распространился на многие страны Юго-Восточной Азии, Северной Америки, Европы и Южной Африки. Летучие мыши являются естественными хозяевами SARS-CoV; его промежуточными хозяевами являются пальмовые циветты и енотовидные собаки.Ранние случаи атипичной пневмонии были связаны с контактами людей и животных на рынках живой дичи. Передача происходила от человека к человеку воздушно-капельным путем при кашле или чихании, при личном контакте и при прикосновении к зараженным поверхностям. При атипичной пневмонии пик выделения вируса происходит примерно через 10 дней после начала заболевания, когда многие пациенты госпитализируются, что объясняет, почему медицинские работники имеют особенно высокий риск заражения. SARS-CoV имеет R 0 из 4, что означает, что каждый инфицированный человек распространяет болезнь в среднем на четырех других, а коэффициент летальности составляет 9.5 процентов. Хотя вирус заразил 8069 человек и стал причиной 774 смертей, последний известный случай атипичной пневмонии был выявлен в сентябре 2003 года.

Девять лет спустя в Саудовской Аравии появился MERS-CoV, вызывающий ближневосточный респираторный синдром (MERS). БВРС характеризуется спорадической зоонозной передачей от верблюдов и ограниченными эпизодами передачи от человека к человеку. Взрывная внутрибольничная передача была связана с единичными суперраспространителями инфекции. Почти все случаи были связаны с людьми на Аравийском полуострове или вблизи него.

Шесть штаммов коронавируса заразили людей, четыре из которых вместе ответственны примерно за одну треть простудных заболеваний.

Симптомы MERS неспецифичны, но у многих пациентов развивается атипичная пневмония и тяжелая острая респираторная недостаточность. До 80 процентов пациентов с MERS нуждаются в искусственной вентиляции легких. Кроме того, у пациентов часто наблюдаются выраженные желудочно-кишечные симптомы и острая почечная недостаточность.Это созвездие симптомов связано со связыванием гликопротеина S MERS-CoV с дипептидилпептидазой 4, которая присутствует в нижних дыхательных путях, желудочно-кишечном тракте и почках.

Как и в случае с SARS, медицинские работники подвержены высокому риску заражения MERS. Болезнь все еще циркулирует и на сегодняшний день заразила около 2500 человек и стала причиной 850 смертей. Основным фактором, контролирующим распространение MERS-CoV, является его очень низкий R 0 из 1. Однако уровень летальности очень высок и составляет 35 процентов.

30 декабря 2019 г. группа пациентов с пневмонией неизвестной этиологии наблюдалась в Ухане, Китай, о чем было сообщено китайскому бюро Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) в Пекине. Ко 2 января 2020 года полный геном нового коронавируса (SARS-CoV-2) был секвенирован Ши Чжэнли, экспертом по коронавирусу из Уханьского института вирусологии; чуть более недели спустя последовательность была опубликована, и Национальная комиссия здравоохранения Китая предупредила о ее потенциальной опасности.Первоначально вирус был назван ВОЗ «новым коронавирусом 2019» (2019-nCoV), но 11 февраля 2020 г. Международный комитет по таксономии вирусов присвоил ему официальное название SARS-CoV-2 (2). ).

SARS-CoV-2 — это бета-коронавирус (оболочечный одноцепочечный РНК-вирус), который на 79 процентов имеет общую генетическую последовательность с SARS-CoV и имеет 96-процентную гомологию со штаммом коронавируса RATG13 у летучих мышей. Однако, в отличие от коронавирусов летучих мышей, SARS-CoV-2 имеет шиповидный белок, оптимизированный для высокоаффинного связывания с рецепторами ACE2 человека, и функциональный многоосновной сайт расщепления на стыке субъединиц S1 и S2 шиповидного белка (функция, которая усиливает расщепление шиповидного белка). и повышает вирусную инфекционность).

Вирион содержит четыре структурных белка (шип, оболочка, мембрана и нуклеокапсид) и одноцепочечную РНК (см. рис. 2).

Рисунок 2. Структура SARS-CoV-2. Кредит: Научная анимация™.

Геном РНК состоит из 29 903 нуклеотидов — больше, чем у большинства других РНК-вирусов. Одна треть генома состоит из генов четырех структурных белков и восьми генов вспомогательных белков, подавляющих защитные силы хозяина.Большая часть остатка генома состоит из гена репликазы, который кодирует два больших полипротеина, расщепленных на 16 неструктурных белков (NSP), которые помогают в репликации и корректировке вирусного генома (см. Рисунок 3).

Рисунок 3. Организация генома SARS-CoV-2. Предоставлено: пользователь Викимедиа Furfur.

вириона SARS-CoV-2 прикрепляются к клеткам человека с помощью своего густо гликозилированного шиповидного белка и с высокой аффинностью связываются с рецептором ангиотензинпревращающего фермента 2 (ACE2) на клетках человека. Белок спайка функционально разделен на домен S1, отвечающий за связывание с рецептором, и домен S2, ответственный за слияние клеточной мембраны. В частности, RBD шиповидного белка опосредует распознавание рецептора ACE2. Эти рецепторы присутствуют во многих типах клеток по всему телу, включая легкие, сердце, печень, кишечник, почки, яички и кровеносные сосуды. Эти клетки также обладают сериновой протеазой TMPRSS2, которая необходима для расщепления шиповидного белка и облегчения проникновения в клетки SARS-CoV-2.

После того, как вирус прикрепился к рецепторам ACE2, протеаза TMPRSS2 расщепляет шиповидный белок, обнажая слитый пептид. Затем вирионы могут проникать и высвобождать свою РНК в инфицированные клетки, где она реплицируется и транслируется в новые вирусные белки. Нуклеокапсидные белки связываются с молекулами РНК и затем инкапсулируются белками оболочки, шипа и мембраны с образованием новых вирионов. Зараженные клетки могут производить от 100 до 1000 вирионов в день.

Как вирус в ходе эволюции стал передаваться человеку, неизвестно, но преобладают две теории: либо естественный отбор у животного-хозяина перед зоонозной передачей человеку, либо естественный отбор у человека-хозяина после зоонозной передачи.

Первый сценарий возможен, потому что разные коронавирусы, заражающие одного и того же хозяина, могут обмениваться генными сегментами. Вирус летучей мыши, такой как RATG13, коинфицирующий животное другим коронавирусом, мог приобрести рецептор-связывающий домен (RBD), более подходящий для заражения людей, что привело к SARS-CoV-2. В этом сценарии пандемия возникла бы быстро, как только люди были бы инфицированы, потому что вирус уже эволюционировал и стал очень заразным.

Во втором сценарии непатогенная версия вируса перешла от животного-хозяина к человеку, а затем эволюционировала до своего нынешнего патогенного состояния.Например, некоторые коронавирусы панголинов имеют структуру RBD, почти идентичную структуре SARS-CoV-2. Коронавирус панголина мог передаться человеку; эти животные высоко ценятся в традиционной китайской медицине и продаются на таких рынках, как Уханьский рынок морепродуктов и дикой природы, где произошло много ранних случаев заболевания людей.

Видные вирусологи в США считают крайне маловероятным, что SARS-CoV-2 мог приобрести обе свои уникальные особенности в культуре тканей.

Другая, более провокационная теория предполагает, что SARS-CoV-2 был создан (случайно или преднамеренно) в Уханьском институте вирусологии, учреждении с долгой историей исследований коронавируса летучих мышей. Эти теории предполагают, что вирус был либо преднамеренно, либо случайно выпущен в окружающее сообщество. Хотя лаборатория исследовала рекомбинацию геномов коронавирусов разных видов, чтобы определить их способность заражать клетки человека, видные вирусологи в США считают крайне маловероятным, что SARS-CoV-2 мог приобрести обе свои уникальные особенности (высокоинфекционная RBD). и полиосновный сайт расщепления) в культуре ткани.

Этот тип исследований проводится в лабораториях уровня биобезопасности 4 (BSL-4), которые обеспечивают высочайший уровень биозащиты и следуют самым строгим протоколам биобезопасности. Однако утечка патогенов из лабораторий BSL-4 была документирована несколько раз. Последний известный в мире случай оспы был вызван утечкой из британской лаборатории в 1978 году; аналогичное происхождение имела вспышка ящура в 2007 г. ; лаборатории в Соединенных Штатах случайно выпустили вирус Эбола и смертельный штамм птичьего гриппа; и китайские работники лабораторий были инфицированы SARS-CoV и передавали его внешним контактам как минимум в двух случаях.На сегодняшний день существует около 70 лабораторий BSL-4 в 30 странах, и планируется увеличить их число. Многие ученые опасаются, что из-за того, что так много биологов активно охотятся за вирусами летучих мышей и проводят эксперименты по увеличению функциональности, мир подвергается все большему риску пандемии лабораторного происхождения.

Заболевание, вызываемое вирусом SARS-CoV-2, известно как коронавирусная болезнь 2019 – или COVID-19.

По данным Центра системных наук и инженерии Джона Хопкинса, по состоянию на 26 июня 2020 года их было более 10.1 миллион подтвержденных случаев COVID-19 и 502 589 смертей во всем мире (3), но эти цифры продолжают неуклонно расти (см. рис. 4). Во всем мире подтвержденный уровень летальности превышает 5 процентов, то есть один из каждых 20 человек с подтвержденным положительным тестом на COVID-19 умер от болезни.

Рисунок 4. Глобальные случаи COVID-19, зарегистрированные Центром системных наук и инженерии Джона Хопкинса.

В конце января был диагностирован первый пациент с COVID-19 в США.По состоянию на 26 июня 2020 года в стране зарегистрировано 2 422 312 подтвержденных случаев заболевания COVID-19 и 124 415 случаев смерти. Среднее число новых случаев в день в США достигло пика в 31 000 10 апреля 2020 года, а затем медленно снизилось до примерно 22 000 в день. Однако через несколько недель после возобновления работы экономики число новых случаев заболевания в день неуклонно росло до 33 000. Согласно текущим моделям, на данный момент инфицировано от 3 до 10 процентов американцев (от 10 до 33 миллионов человек).

К счастью, количество смертей в день в США снизилось с более чем 2000 в день в апреле до примерно 600 в день в середине июня. Снижение числа смертей может быть объяснено переходом к инфицированию более молодых людей, постоянной защитой пожилых людей, увеличением количества тестов людей, у которых нет симптомов или с легкими симптомами, и более эффективным лечением. В других странах такого разрыва между увеличением числа новых случаев в день и числом смертей в день не наблюдается, но поскольку число смертей отстает от числа новых случаев примерно на три-четыре недели, ожидается, что число смертей в США снова возрастет.

Инкубационный период до появления симптомов COVID-19 составляет от одного до 14 дней, в среднем 5–7 дней. Пациенты, средний возраст которых составляет 59 лет, имеют лихорадку, сухой кашель, потерю обоняния или вкуса, одышку, озноб, озноб, утомляемость, миалгию, головную боль, боль в горле и диарею.

COVID-19 имеет широкий клинический спектр: от бессимптомной инфекции или легкого заболевания верхних дыхательных путей до многоочаговой пневмонии, дыхательной недостаточности и смерти.Приблизительно у 80 процентов пациентов заболевание протекает в легкой или средней степени тяжести, у 15 процентов — тяжелое течение, требующее интенсивной терапии, а 5 процентам требуется искусственная вентиляция легких. У пациентов может развиться пневмония к концу первой недели инфекции. Средний интервал от появления симптомов до госпитализации составляет от 9 до 12 дней; средняя продолжительность от появления симптомов до выписки из больницы составляет 25 дней.

В наиболее тяжелых случаях развиваются пневмония и острый респираторный дистресс-синдром (ОРДС).Жизненно важные признаки, указывающие на тяжелое течение, включают частоту дыхания более 24 вдохов в минуту, частоту сердечных сокращений более 125 ударов в минуту и ​​насыщение кислородом более 90 процентов на комнатном воздухе.

Наиболее частые аномальные результаты лабораторных исследований включают лимфопению (70 процентов), повышение СРБ (61–86 процентов), умеренное удлинение протромбинового времени (58 процентов), повышение уровня лактатдегидрогеназы (40 процентов), повышение уровня АСТ и АЛТ (4–22 процента). ). Результаты, предсказывающие тяжелое заболевание, включают D-димер >1000 нг/мл, ферритин >300 мкг/л, лактатдегидрогеназу >245 МЕ/л, абсолютное количество лимфоцитов <800, отношение нейтрофилов к лимфоцитам >3, количество тромбоцитов <35000/л. мкл, СРБ >100 мг/л и повышенный уровень высокочувствительного тропонина.

Синдром высвобождения цитокинов («цитокиновый шторм») вызывается гиперпродукцией провоспалительных цитокинов раннего ответа, включая фактор некроза опухоли, IL-1β и IL-6 (один из лучших биомаркеров тяжести цитокинового шторма и риска смертности) .

Рентгенограммы грудной клетки имеют отклонения в 60% случаев (77% в тяжелых случаях). КТ грудной клетки не соответствует норме в 86% случаев (95% в тяжелых случаях). Рентгенограмма грудной клетки характеризуется двусторонними пятнистыми инфильтратами, а компьютерная томография грудной клетки демонстрирует непрозрачность по типу матового стекла в 86% случаев.Более чем в 50% случаев имеется периферическое распространение. «Сумасшедшая мостовая» и консолидация становятся доминирующими результатами КТ (см. Рисунок 5), достигая пика через 9–13 дней, после чего следует медленное очищение (4).

Рисунок 5. КТ-изображение COVID-19. Вверху: а) тонкослойная КТ и б) КТ высокого разрешения, показывающая множественные пятнистые и легкие уплотнения в обоих легких 50-летней женщины с COVID-19. Внизу: а) Тонкослойная КТ и б) КТ с высоким разрешением, показывающая множественные пятна и «сумасшедшую мостовую» в обоих легких 38-летнего мужчины с COVID-19.

Факторы риска для COVID-19 включают:

  • пожилой возраст
  • этническую принадлежность
  • мужской пол
  • сопутствующие заболевания (включая гипертонию, диабет, ишемическую болезнь сердца, хронические заболевания легких/почек/печени, рак, гематологические злокачественные новообразования, трансплантацию органов, или иммуносупрессии)

Люди с сопутствующими заболеваниями имеют в шесть раз больше шансов быть госпитализированными и в 12 раз больше шансов умереть от болезни по сравнению с пациентами, у которых ранее не было заболеваний.

Приблизительно у 30 процентов госпитализированных пациентов с COVID-19 развивается прогрессирующее заболевание легких. Основной причиной смертности от COVID-19 является дыхательная недостаточность, вторичная по отношению к ОРДС и тромбозу. ОРДС характеризуется просачиванием богатой фибрином жидкости из легочных капилляров в альвеолы. Это может быть вызвано прямым связыванием SARS-CoV-2 с рецепторами ACE2, регулирующими выработку ангиотензина, на эндотелиальных клетках. Нарушение активности ACE2 может привести к активации калликреин-брадикининового пути, что, в свою очередь, увеличивает проницаемость сосудов.Инфицированные эндотелиальные клетки также экспрессируют молекулы адгезии лейкоцитов, которые привлекают активированные нейтрофилы и лимфоциты к месту повреждения. Накопление цитокинов, нейтрофилов и лимфоцитов вызывает воспаление, ослабляет соединения эндотелиальных клеток, повышает проницаемость сосудов, способствует задержке альвеолярной жидкости и усиливает повреждение легочной ткани.

Основной причиной смертности от COVID-19 является дыхательная недостаточность, вторичная по отношению к ОРДС и тромбозу.

В недавнем отчете о вскрытии гистологические картины легких пациентов, умерших от гриппа, сравнивались с пациентами, умершими от COVID-19. Обе группы имели диффузное альвеолярное повреждение с гиалиновыми мембранами и периваскулярными Т-лимфоцитарными инфильтратами. Легкие пациентов с COVID-19 имели характерные сосудистые особенности из-за инвазии SARS-CoV-2 в эндотелиальные клетки, включая разрушение клеточных мембран и тяжелое повреждение эндотелия. Это вызвало микроангиопатию и распространенный тромбоз мелких сосудов и капилляров легких.Альвеолярно-капиллярные микротромбы встречались в девять раз чаще у пациентов, умерших от COVID-19, чем у умерших от гриппа.

В недавних отчетах из Европы и Северной Америки описаны группы детей и подростков, нуждающихся в госпитализации в отделения интенсивной терапии с педиатрическим воспалительным мультисистемным синдромом (PIMS), связанным с инфекцией SARS-CoV-2. Синдром имеет много общих черт с болезнью Кавасаки. До сих пор дети получали противовоспалительные препараты, в том числе парентеральные иммуноглобулины и стероиды.

Раннее выявление и тестирование лиц с симптомами COVID-19 были основным направлением смягчения последствий для общественного здравоохранения. Однако многие исследования показали, что значительная часть людей, инфицированных SARS-CoV-2, не имеют никаких симптомов на момент тестирования.

Показатели инфицирования сильно различаются между популяциями (см. Таблицу 1). Однако во всех исследованиях доля людей, у которых не было симптомов при положительном результате теста, была неизменно высокой.Поскольку в этих исследованиях тестировались ограниченные группы населения, процент людей с бессимптомным течением и положительным результатом теста, вероятно, завышен. Некоторые эксперты предполагают, что бессимптомный уровень составляет от 40 до 45 процентов.

Таблица 1. Сводка исследований результатов тестирования на COVID-19 с выделением процента положительных результатов тестов, полученных от бессимптомных пациентов.

Бессимптомные пациенты имеют такую ​​же вирусную нагрузку, как и многие пациенты с симптомами, и могут передавать вирус в течение как минимум 14 дней.И отсутствие симптомов у людей, инфицированных SARS-CoV-2, не означает, что они свободны от вреда; у 33–48% бессимптомных пациентов, прошедших компьютерную томографию легких, были затемнения по типу «матового стекла».

Риски COVID-19 наиболее высоки у пожилых пациентов с ранее существовавшими заболеваниями, такими как гипертония, диабет, сердечно-сосудистые заболевания и ожирение. Общая тема? Их связь с воспалением сосудов и эндотелиальной дисфункцией. Многочисленные исследования отмечают более высокую частоту легочной эмболии и венозной тромбоэмболии у пациентов с COVID-19, поступивших в отделение интенсивной терапии.

SARS-CoV-2 может напрямую инфицировать эндотелиальные клетки, связываясь с их рецепторами ACE2. Эндотелиалит – инфицирование эндотелиальных клеток и последующее периваскулярное воспаление – нарушает целостность сосудов, обнажает базальные мембраны капилляров и активирует коагуляционный каскад. Активированные эндотелиальные клетки экспрессируют Р-селектин, фактор фон Виллебранда (ФВ) и фибриноген, которые усиливают адгезию тромбоцитов. Активированные тромбоциты высвобождают VEGF, который запускает эндотелиальные клетки для усиления экспрессии тканевого фактора.В совокупности эти явления приводят к тромбозу и ишемии тканей.

Дисбаланс VWF и ADAMTS13 также может играть роль в коагулопатии, связанной с COVID-19. VWF представляет собой белок острофазового ответа, высвобождаемый активированными эндотелиальными клетками в ответ на воспалительные стимулы. В случае повреждения сосудов VWF способствует связыванию тромбоцитов с субэндотелием за счет взаимодействия с коллагеном, вызывая образование тромбов. ФВ также связывается с нейтрофильными внеклеточными ловушками и рекрутирует тромбоциты и лейкоциты, способствуя тромбообразованию.Напротив, ADAMTS13 является белком отрицательного острого ответа; его активность снижается в ответ на воспаление. Высвобождение провоспалительных медиаторов во время тяжелой фазы COVID-19 может увеличить секрецию сверхкрупных мультимеров ФВ, которые не расщепляются полностью (из-за снижения секреции ADAMTS13), что может привести к тромбозу и тромбоцитопении. В ответ на образование тромба активируется фибринолитический путь (что объясняет высокий уровень D-димера и его тесную корреляцию с неблагоприятным исходом для пациента).

Тромбоз, вызванный SARS-CoV-2, может быть причиной очень низкого уровня насыщения крови кислородом у некоторых пациентов. COVID-19 снижает оксигенацию тканей не только за счет пневмонии и ОРДС, но и за счет тромбоза.

Два фактора способствовали первоначальному быстрому распространению COVID-19 в Ухане: i) население в 11 миллионов жителей, что увеличивало вероятность контактов между людьми, и ii) загруженный транспортный узел города, который увеличивал вероятность экспорта дел в другие места.Несмотря на меры сдерживания Китая, COVID-19 перерос в полномасштабную пандемию.

Фактор R, основное репродуктивное число вируса, обозначается как R 0 — среднее число людей, которых заразит тот, кто является носителем вируса. Чем выше R 0 , тем быстрее может распространяться эпидемия. В начале пандемии R 0 для SARS-CoV-2 оценивался от 2,0 до 2,5, что указывает на то, что один пациент может передать вирус двум (или немного больше) другим людям.Время удвоения числа случаев COVID-19 оценивается в три-шесть дней.

Рисунок 6. Электронно-микроскопическое изображение изолята из первого случая заболевания COVID-19 в США. Кредит: CDC.

Вирус (см. рис. 6) передается в основном через капли диаметром 5–10 мкм, выделяемые инфицированным человеком при кашле, чихании, разговоре и даже выдохе. Эти воздушно-капельные частицы могут прикрепляться к слизистой оболочке дыхательных путей или конъюнктиве другого человека.Они также могут оседать на поверхностях или фомитах и ​​передаваться другому человеку при контакте. SARS-CoV-2 более стабилен на пластике и стали (до трех дней), чем на картоне (до одного дня) или меди. Вирусная передача возможна, если кто-то прикасается к лицу, глазам, носу или рту после контакта с зараженными поверхностями или фомитами.

Передача также может происходить через аэрозоли, которые представляют собой частицы размером менее 5 мкм. SARS-CoV-2 остается жизнеспособным в этих частицах до трех часов.Аэрозольная передача представляет серьезный риск для медицинских работников во время таких процедур, как интубация, бронхоскопия, отсасывание, поворот пациента в положение лежа или отключение пациента от аппарата ИВЛ.

Один кашель или чихание инфицированного человека может распространить до 200 миллионов вирусных частиц.

Некоторые эксперты считают, что воздействие всего 1000 частиц SARS-CoV-2 может вызвать инфекцию.Один выпускает около 3000 дыхательных капель, которые летят со скоростью 50 миль в час; большинство из них большие и быстро падают на землю, но многие остаются в воздухе и могут перемещаться по комнате за несколько секунд. При чихании высвобождается около 30 000 капель, летящих со скоростью до 200 миль в час, большинство из которых маленькие и переносятся на большие расстояния. Один кашель или чихание инфицированного человека может распространить до 200 миллионов вирусных частиц.

Напротив, при одном вдохе выделяется от 50 до 5000 капель, большинство из которых движутся с низкой скоростью и быстро падают.Поскольку дыхание выбрасывается с небольшой силой, вирусные частицы, находящиеся в нижних отделах дыхательных путей, не выбрасываются, а это означает, что дыхание может выделять всего 20–30 вирусных частиц в минуту. Разговор увеличивает высвобождение примерно в десять раз (200 вирусных частиц в минуту), поэтому пять и более минут личного разговора могут привести к заражению.

Но заражение SARS-CoV-2 зависит не только от дозы, но и от времени воздействия. Если инфицированный человек кашляет или чихает прямо на кого-то, он может вдохнуть 1000 вирусных частиц за несколько минут.Если кто-то входит в комнату вскоре после того, как инфицированный человек кашляет или чихает, может потребоваться всего несколько вдохов — тогда как, если они просто находились в комнате, где дышал инфицированный человек, для вдыхания инфекционной дозы может потребоваться 50 минут или больше.

Среднее время от появления симптомов до смерти составляет 18 дней. Коэффициент летальности (CFR), который рассчитывается путем деления числа смертей на количество известных случаев, составляет 6,4 процента во всем мире, что значительно выше у пожилых пациентов.Но CFR почти наверняка переоценивает истинную летальность вируса. В число подтвержденных случаев обычно входят только люди, симптомы которых были достаточно серьезными, чтобы их можно было протестировать, что приводит к систематической ошибке тяжести. По оценкам эпидемиологов, людей с бессимптомными инфекциями в пять-десять раз больше. Кроме того, количество смертей может быть неточным на момент подсчета, потому что смерть обычно происходит через один-два месяца после заражения человека, и не все смерти очевидны одновременно.Случаи смерти от COVID-19, произошедшие дома, занижены по сравнению со случаями смерти в больнице.

Коэффициент летальности от инфекции — это доля инфицированных людей, которые умрут от COVID-19, включая тех, кто не проходит тестирование или у кого проявляются симптомы. По оценкам, смертность от инфекции составляет от 0,5 до 1 процента. Даже при таких темпах COVID-19 представляет серьезную угрозу для общественного здравоохранения. Для сравнения, смертность от сезонного гриппа составляет примерно 0,1 процента, и тем не менее ежегодно он убивает сотни тысяч человек.

Все 3711 пассажиров и членов экипажа на борту круизного лайнера Diamond Princess были протестированы, и 19 процентов из них дали положительный результат на COVID-19. Уровень летальности, который включал только лиц с симптомами, составил 2,6 процента. Однако 47 процентов пассажиров с положительным результатом теста не имели симптомов на момент тестирования. Смертность от инфекции, которая включала как симптоматических, так и бессимптомных лиц с положительным результатом теста, составила 1,3 процента.

Если предположить, что количество бессимптомных или малосимптомных случаев в несколько раз превышает количество зарегистрированных случаев, коэффициент летальности может быть менее 1 процента. Несмотря на то, что уровень летальности ниже, чем у MERS-CoV, SARS-CoV-2 станет причиной гораздо большего числа смертей, потому что было и будет гораздо больше случаев. Как и в случае с другими коронавирусами, передача инфекции, связанная с оказанием медицинской помощи, является основным путем заражения.

Одно гистопатологическое исследование легких умершего пациента выявило образование гиалиновых мембран (см. рис. 7), интерстициальные мононуклеарные воспалительные инфильтраты и многоядерные гигантские клетки.Эти результаты соответствовали острому респираторному дистресс-синдрому.

Рисунок 7. Формирование гиалиновой мембраны при диффузном альвеолярном повреждении, гистологический коррелят острого респираторного дистресс-синдрома. Предоставлено: пользователь Викимедиа Nephron.

РНК SARS-CoV-2 была обнаружена в нескольких жидкостях организма, включая 93 процента жидкости бронхоальвеолярного лаважа, 72 процента мокроты, 63 процента мазков из носа, 32 процента мазков из глотки, 29 процентов фекалий и 1 процент образцов крови. .Ни один образец мочи не дал положительного результата. Средний порог цикла для всех образцов составил 31, что соответствовало вирусной нагрузке менее 2,6×10 4 копий/мл. Назальные мазки имели порог цикла 24, что указывает на гораздо более высокую вирусную нагрузку 1,4×10 6 копий/мл.

Около 12% пациентов с COVID-19 имеют желудочно-кишечные симптомы, а 41% выделяют вирусную РНК с фекалиями. Присутствие вирусной РНК не обязательно указывает на присутствие живого вируса, но повышает вероятность передачи от человека человеку фекально-оральным путем.SARS-CoV-2 также был обнаружен в грудном молоке человека от матери-одиночки на 10, 12 и 13 день после рождения. Обнаружение вирусной РНК совпало с легкими симптомами COVID-19 и положительным результатом ПЦР у новорожденного.

Руководящие принципы CDC гласят, что обычная лабораторная практика BSL-2 адекватна для образцов от пациентов, у которых может быть инфекция SARS-CoV-2, за исключением того, что потенциально инфекционные образцы от этих пациентов следует манипулировать только в боксе биологической безопасности. Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) настоятельно рекомендуют воздерживаться от посева вирусов из образцов, которые могут содержать SARS-CoV-2.Тем не менее, персонал клинической лаборатории должен носить средства индивидуальной защиты (СИЗ) и соблюдать стандартные меры предосторожности при контакте и воздушно-капельным путем, включая использование масок и средств защиты глаз. Медицинские работники должны соблюдать социальную дистанцию ​​на рабочем месте.

Последовательность SARS-CoV-2 была опубликована китайскими учеными 11 января 2020 года; На следующей неделе вирусологи в Берлине, Германия, произвели первый диагностический тест полимеразной цепной реакции (ОТ-ПЦР) с обратной транскриптазой в реальном времени на COVID-19.Этот тест был предоставлен ВОЗ, и многие страны приняли его. К сожалению, Центры США по контролю и профилактике заболеваний (CDC) отказались использовать этот тест и запретили лабораториям проводить собственные анализы. 5 февраля CDC начал поставлять свой собственный набор для ОТ-ПЦР на SARS-CoV-2, но он дал ненадежные результаты и был признан непригодным для использования. Хотя проблемы были подняты 7 февраля, прошло более 50 дней, прежде чем CDC разработал альтернативный тест. Даже после того, как наборы стали доступны, тестирование было затруднено из-за нехватки реагентов для выделения РНК и мазков из носоглотки.

В конце концов CDC опубликовал праймеры, зонды и протоколы. Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (FDA) выпустило новое руководство 29 февраля 2020 года, чтобы лаборатории могли разрабатывать и использовать молекулярные диагностические тесты на COVID-19 (но должны были подать заявку на разрешение на использование в чрезвычайных ситуациях, или EUA, в течение 15 рабочих дней с момента клинического применения). использовать). Хотя клинические лаборатории могли приобретать праймеры и зонды для анализа CDC у компании Integrated DNA Technologies (IDT), другие реагенты приходилось закупать в других местах. Чтобы оставаться в соответствии с FDA, лаборатории должны были точно следовать спецификациям, в соответствии с которыми было предоставлено EUA. Если они запускали набор IDT на альтернативной платформе, требовалось новое одобрение EUA — испытание, слишком обременительное для большинства больничных клинических лабораторий.

Анализ ВОЗ ОТ-ПЦР нацелен на ген оболочки SARS-CoV-2 и ген РНК-зависимой РНК-полимеразы. Если обе цели обнаружены, результат считается положительным; если обнаружен только один, результат считается неубедительным. Оригинальный анализ CDC включал три различных участка амплификации гена N; NS3 был разработан для обнаружения всех SARS-подобных коронавирусов, тогда как области N1 и N2 были специфичны для SARS-CoV-2.Цель NS3 давала слишком много ложноположительных результатов, и ее пришлось исключить.

Другие лаборатории и диагностические компании разработали тесты ОТ-ПЦР, нацеленные на различные комбинации генов открытой рамки считывания, оболочки, нуклеокапсида и РНК-зависимой РНК-полимеразы. Предел обнаружения большинства таких анализов составлял 100 копий вируса/мл или выше. Несколько коммерческих референс-лабораторий начали тестирование во вторую неделю марта, благодаря крупным поставщикам диагностики in vitro с EUA для своих анализов, но для проверки этих анализов использовались синтетические последовательности РНК, добавленные в образцы из дыхательных путей, и данные, документирующие их клиническую диагностическую эффективность, были ограничены.

Отрицательного результата ПЦР недостаточно для исключения инфекции SARS-CoV-2 у пациентов с высокой претестовой вероятностью заражения; время сбора образца, источник образца, качество образца и эффективность метода влияют на точность результатов.

Недавние исследования показывают, что пик вирусной нагрузки SARS-CoV-2 приходится на первые пять-шесть дней от начала заболевания. Вирусная РНК может быть обнаружена на второй неделе от начала заболевания, но вирусная нагрузка ниже.Несмотря на высокую чувствительность, отрицательной ПЦР недостаточно для исключения инфекции SARS-CoV-2 у пациентов с высокой претестовой вероятностью инфекции; время сбора образца, источник образца, качество образца и эффективность метода влияют на точность результатов. Если требуется повторное ПЦР-тестирование, второй образец должен быть получен через 24 часа после первого сбора; более длительные интервалы между образцами увеличивают риск пропуска диагноза, поскольку со временем вирусная нагрузка снижается. Повторное тестирование образца из нижних дыхательных путей (бронхоальвеолярный лаваж) может быть необходимо для диагностики пациента с тяжелым или прогрессирующим заболеванием и повторением отрицательных результатов с мазками из носоглотки.

Мазки из носоглотки, а не мазки из зева, должны быть представлены для тестирования ОТ-ПЦР. Если мазок из носоглотки (НГ) вставлен неправильно, существует более высокая вероятность ложноотрицательного результата. Тампоны от НП следует транспортировать в лабораторию в универсальной транспортной среде или физиологическом растворе, а не пневмошлангом, и хранить при температуре 2–8°С.

Вирусная нагрузка, измеренная на образцах NP, намного выше у пациентов с тяжелым заболеванием, чем у пациентов с легким заболеванием, хотя тестирование ОТ-ПЦР может дать положительные результаты даже у некоторых бессимптомных пациентов.У большинства пациентов с легким течением болезни тест отрицательный через 10 дней после появления симптомов. Напротив, пациенты с тяжелым заболеванием выделяют вирус в среднем в течение 20 дней после появления симптомов. Вирус может постоянно обнаруживаться до смерти у некоторых невыживших.

Серологические тесты выявляют антитела, образующиеся в крови после заражения SARS-CoV-2. Чтобы повысить доступность, FDA разрешает компаниям разрабатывать и распространять серологические тесты, если они проверяют тесты с образцами от пациентов с подтвержденным COVID-19 и уведомляют FDA о своих намерениях.Результаты должны сопровождаться заявлением: «Этот тест не был рассмотрен FDA».

Более 200 производителей начали продажу серологических тестов в США. Большинство тестов, наводнивших рынок, — это анализы бокового потока; лабораторные тесты на антитела представляют собой иммуноферментный или хемилюминесцентный иммуноанализ. Во всем мире высказываются опасения по поводу надежности тестов, которые быстро разрабатываются и продаются без строгого контроля. Некоторые компании заявляют о высокой чувствительности и специфичности без сопутствующих данных, и FDA предупредило, что некоторые компании ложно заявляли об одобрении FDA. Тесты на антитела к SARS-CoV-2, продаваемые до или без EUA, не одобрены FDA и не получили классификации CLIA. Эти тесты по умолчанию считаются тестами высокой сложности до тех пор, пока они не получат одобрение, позволяющее считать их тестами средней сложности или отказом от CLIA.

Доступные в настоящее время тесты нацелены на антитела к одному из двух белков SARS-CoV-2, либо к нуклеокапсидному фосфопротеину, либо к шиповидному белку. Большинство анализов латерального потока обнаруживают антитела IgG и IgM отдельно.Связанные с ферментами и хемилюминесцентные иммуноанализы определяют либо общее количество антител, либо только IgG, либо отдельно IgG и IgM. Нет существенного преимущества у анализов, выявляющих IgG, по сравнению с общими антителами.

Американское общество инфекционистов (IDSA) недавно опубликовало руководство по серологическому тестированию на COVID-19 (5). Они заявляют, что тестирование на антитела не было клинически подтверждено и не должно использоваться в качестве единственного теста для принятия диагностических решений. Результаты тестов на антитела не должны использоваться для принятия кадровых решений или решений относительно необходимости СИЗ до тех пор, пока не будет получено больше данных о защитном иммунитете.

Согласно IDSA, серология SARS-CoV-2 может:

  • подтверждать диагноз COVID-19 у пациентов с поздним обращением и отрицательным результатом ПЦР, или когда забор образцов из нижних дыхательных путей невозможен
  • идентифицировать людей с реакцией на антитела для использования в качестве доноров реконвалесцентной плазмы
  • позволяют провести эпидемиологические исследования распространенности заболевания
  • подтвердить ответ на вакцину после выявления коррелята(ов) защиты с антителами

Тесты на антитела не следует использовать для диагностики острых инфекций COVID-19.У людей с симптомами COVID-19 обычно не обнаруживаются антитела к SARS-CoV-2 в течение 10 дней после появления симптомов. У большинства госпитализированных пациентов с подтвержденной вирусной РНК антитела IgG обнаруживаются через 14 дней после появления симптомов; Антитела IgM обнаруживаются только на один-два дня раньше, поэтому эти тесты пропускают инфекционных пациентов на ранних стадиях заболевания и пациентов с легкими симптомами (у которых могут быть более низкие титры антител). Они также могут быть неэффективными у пожилых пациентов или пациентов с ослабленным иммунитетом, у которых после заражения может не вырабатываться обнаруживаемый уровень антител.Еще более тревожным является то, что некоторые пациенты продолжают выделять вирусную РНК после сероконверсии. Отрицательный серологический тест может дать пациентам ложное чувство безопасности, что приведет к безрассудному поведению.

Антитела к сезонному коронавирусу снижаются всего через несколько недель после заражения, а некоторые люди подвержены повторному заражению в течение одного года.

Тесты на антитела могут играть роль в выявлении нераспознанной перенесенной инфекции и иммунитета, но эта роль должна быть тщательно оценена.В настоящее время никто не знает, как долго сохраняются антитела к SARS-CoV-2. Антитела к сезонному коронавирусу снижаются всего через несколько недель после заражения, а некоторые люди подвержены повторному заражению в течение одного года. Еще более обнадеживает то, что пик антител к SARS-CoV достигается примерно через четыре месяца после заражения и защищает пациентов в течение двух-трех лет.

Наличие антител к SARS-CoV-2 не гарантирует иммунитет. В настоящее время неизвестно, какие ответы антител — если таковые имеются — являются защитными или устойчивыми.Из пациентов с COVID-19, у которых выработались антитела во время госпитализации, у каждого третьего отсутствовали антитела, которые нейтрализуют вирус в анализах роста бляшек (стандартный тест на эффективность антител). Лучший способ исследовать иммунитет — наблюдать за людьми с антителами и без, чтобы определить, не заражаются ли они повторно.

Серораспространенность SARS-CoV-2 остается низкой даже в наиболее сильно пострадавших сообществах. Когда общая распространенность заболевания низкая, предпочтение отдается максимальной специфичности и положительной прогностической ценности.Тест на антитела со специфичностью 99 процентов или выше будет давать самую высокую положительную прогностическую ценность в популяциях с распространенностью 5 процентов или выше. Этот тест имеет еще больше шансов быть точным при тестировании группы высокого риска, такой как медицинские работники или члены семьи, подвергшиеся воздействию.

Когда не следует использовать результаты серологических тестов? Они не должны способствовать принятию решений о группировании людей в школах, общежитиях или исправительных учреждениях; о возвращении людей на работу; или об изменениях в клинической практике или использовании СИЗ.

Уход за пациентами с COVID-19 аналогичен уходу за пациентами с другими вирусными пневмониями. Он состоит в основном из поддерживающей терапии и кислородных добавок, когда это необходимо. Сообщалось, что дексаметазон снижает уровень смертности пациентов с тяжелыми респираторными заболеваниями (6). Ремдесивир, пролекарство нуклеозида, которое ингибирует транскрипцию многих РНК-вирусов, может сократить пребывание в больнице, связанное с COVID-19, в среднем на три дня (7). Тоцилизумаб, моноклональное антитело к ИЛ-6, проходит испытания у пациентов с цитокиновым штормом и тяжелым респираторным заболеванием.Кроме того, исследуется лопинавир/ритонавир (Калетра), смесь двух ингибиторов протеазы ВИЧ. Недавно Китай одобрил использование фавилавира (Фавипиравир), противовирусного препарата, применяемого при гриппе, в качестве экспериментальной терапии COVID-19 (8).

Гидроксихлорохин, широко рекламируемый за его потенциальный терапевтический эффект, в 2002 году показал, что он препятствует проникновению SARS-CoV в клетки, но не приносит пользы пациентам с COVID-19. FDA недавно отозвало экстренное разрешение на использование гидроксихлорохина и хлорохина для лечения COVID-19, поскольку ни один из препаратов не продемонстрировал преимущества, которые перевешивают риски опасных сердечных аритмий.

24 марта 2020 г. FDA одобрило использование в исследованиях реконвалесцентной плазмы, содержащей антитела к SARS-CoV-2, у пациентов с серьезным или опасным для жизни заболеванием. Реконвалесцентная плазма COVID-19 (CCP) является потенциально безопасным и эффективным, но недоказанным методом лечения COVID-19. FDA требует, чтобы клиническое применение CCP проводилось по одному из трех определенных путей: i) заявка на исследование нового лекарственного средства (IND) для поддержки исследований – традиционный подход к клиническим испытаниям; ii) IND экстренного использования для сострадательного использования у отдельного пациента с тяжелым или угрожающим жизни COVID-19; или iii) инициатива правительства по предоставлению программы расширенного доступа (EAP) IND участвующим учреждениям в соответствии с основным протоколом лечения со скромными требованиями к представлению данных.Клиника Мэйо возглавляет EAP IND для госпитализированных пациентов с тяжелым или опасным для жизни COVID-19.

Было предложено несколько исследований для оценки КПК для:

  • постконтактной профилактики среди взрослых с тесным контактом с COVID-19, у которых еще не проявились симптомы
  • лечения пациентов с подтвержденным легким заболеванием , госпитализированные пациенты, которые не были госпитализированы в отделение интенсивной терапии или нуждались в искусственной вентиляции легких
  • спасательная терапия для пациентов, нуждающихся в искусственной вентиляции легких
  • безопасность и фармакокинетика у педиатрических пациентов с высоким риском.

Потенциальные доноры КПК должны соответствовать следующим критериям:

  • Документально подтвержденный диагноз COVID-19 с помощью ПЦР во время болезни или положительный тест на антитела к SARS-CoV-2 после выздоровления, если ПЦР не проводилась.
  • Отсутствие симптомов в течение не менее 28 дней до донорства или не менее 14 дней до донорства и отрицательный результат мазка из носоглотки методом ПЦР.
  • Соответствие всем требованиям приемлемости донора крови.

Доноры проверяются на группу крови и инфекционные заболевания.Беременных женщин также проверяют на антитела к HLA; если они присутствуют, их плазма не используется для переливания. Каждая единица КПК содержит примерно 200 мл и должна быть совместима с реципиентом по системе АВО. Доза составляет одну-две единицы на пациента. Скорость переливания составляет от 100 до 250 мл в час или в соответствии с политикой больницы. Блоки ККТ можно заморозить и хранить в течение одного года; после оттаивания плазма может храниться до пяти дней при температуре 1–6°C. Возможные нежелательные явления такие же, как и для других компонентов плазмы.На данный момент CCP предназначен только для исследовательских целей.

1 мая 2020 года федеральное правительство США начало операцию «Скорость деформации» , чтобы доставить вакцину от COVID-19 к январю 2021 года, на несколько лет раньше стандартных сроков вакцинации. Обычно вакцину сначала тестируют на животных. Если он окажется безопасным и эффективным, тогда начнутся три фазы клинических испытаний на людях. Фаза I оценивает безопасность вакцины для людей; некоторые вакцины могут сделать вирусную инфекцию более вирулентной с помощью механизма, называемого антителозависимым усилением.Фаза II устанавливает рецептуру и дозы вакцины для оптимизации ее эффективности. Затем на этапе III проверяется безопасность и эффективность вакцины на большей группе людей. Только после того, как вакцина проходит все три этапа, она лицензируется, производится, распространяется и вводится людям. Из-за срочности пандемии некоторые ученые предлагают заменить этот метод более быстрыми «испытаниями с вызовом», которые преднамеренно подвергают вакцинированных добровольцев воздействию вируса и могут определить эффективность вакцины за недели, а не за годы.

Во всем мире разрабатываются 123 различных вакцины-кандидата против SARS-CoV-2, 10 из которых проходят испытания на людях. Многие из них не тестировались на животных. В июле Национальные институты здравоохранения (NIH) начнут рандомизированные испытания фазы III, чтобы определить, предотвращает ли какая-либо из этих 10 вакцин инфекцию SARS-CoV-2. Они планируют зарегистрировать 20 000 человек, которые получат вакцину, и 10 000 человек, которые получат плацебо.

Во всем мире разрабатываются 123 различных вакцины-кандидата против SARS-CoV-2, 10 из которых проходят испытания на людях.

Обычные вакцины основаны на производстве либо живого аттенуированного вируса, либо инактивированного вируса. Живые аттенуированные вакцины используют ослабленную форму вируса для создания иммунного ответа, не вызывая серьезного заболевания. Поскольку в них используется живой вирус, эти вакцины нуждаются в тщательном тестировании на безопасность. Некоторые живые вирусы могут передаваться другим людям, что вызывает беспокойство у людей с ослабленным иммунитетом. В инактивированных вирусных вакцинах используется убитый вирус, который может быть более безопасным, но часто вызывает более слабый иммунный ответ.Эти вакцины требуют многократных доз и бустеров для обеспечения длительного иммунитета. Для некоторых вакцин также требуются адъюванты для усиления иммунного ответа, и уже ведется работа над лицензированными адъювантами для использования с вакцинами против COVID-19.

Вакцина, нацеленная на шиповидный белок SARS-CoV-2, теоретически должна предотвращать связывание вируса с клетками человека и его размножение. Появление генной инженерии может позволить ученым производить новые вакцины, специально нацеленные на этот антиген.Ген одного белка SARS-CoV-2 может быть введен в клеточные культуры, которые синтезируют большое количество относительно чистого белка для использования в качестве вакцины. В качестве альтернативы ген можно вставить в безвредный вирус, такой как аденовирус, который затем вводят людям. Генетически сконструированный аденовирус заражает клетки человека, размножается и экспрессирует шиповидный белок, вызывая иммунный ответ.

Некоторые компании пытаются производить вакцины на основе нуклеиновых кислот, в которых ген антигена SARS-CoV-2 вводится непосредственно в виде сегмента ДНК или РНК.Такие вакцины должны нести меньший риск заражения, потому что они не требуют культивирования клеток или вирусов, но ни одна РНК- или ДНК-вакцина никогда не была лицензирована для использования у людей в любой точке мира. ДНК-плазмидные вакцины переносят генетический план РНК в клетки, которые затем синтезируют спайковые антигены; одна такая вакцина была разработана для MERS, но так и не была произведена. РНК-вакцины устраняют необходимость в ДНК-плазмидах за счет встраивания РНК в липидные глобулы, которые могут сливаться с клеточными мембранами. Затем клетки человека синтезируют соответствующий антиген.РНК-вакцины могут вызывать более сильный иммунитет, чем ДНК-плазмиды, но они менее стабильны и должны храниться в замороженном виде.

Некоторые страны пытались снизить заразность пандемии до R 0 путем принудительного подавления. R 0 ниже 1 указывает на то, что каждый инфицированный человек передает SARS-CoV-2 менее чем одному другому человеку. Успешное подавление требует раннего и широкого тестирования, в том числе людей без симптомов. Тех, у кого положительный результат, изолируют, чтобы они не могли заразить других.

Неспособность провести раннее тестирование в других странах вынудила их полагаться на смягчение, а не на подавление, чтобы замедлить распространение болезни. Меры по смягчению последствий включают мытье рук, закрытие школ и предприятий, ограничения на поездки, ношение масок и социальное дистанцирование для снижения вероятности передачи инфекции от человека к человеку. Смягчение направлено на защиту наиболее уязвимых от последствий болезни, которая уже широко распространена в обществе. Сокращая количество активных случаев в любой момент времени, поставщики медицинских услуг могут реагировать, не перегружаясь (см. рис. 8).

Рисунок 8. «Сглаживание кривой» — подход к снижению и отсрочке эпидемического пика. Предоставлено: Эстер Ким и Карл Т. Бергстрем.

Крутая пунктирная кривая представляет количество случаев без защитных мер с течением времени. Более плоский сплошной пик иллюстрирует положительный эффект смягчения последствий, также известного как «сглаживание кривой». Центр исследований и политики в области инфекционных заболеваний (CIDRAP) прогнозирует, что пандемия COVID-19 продлится от 18 до 24 месяцев и не остановится до тех пор, пока 60-70 процентов населения не приобретет иммунитет (10).В зависимости от мер контроля случаи могут возникать волнами с различным воздействием и с разными интервалами, как показано в следующих трех сценариях.

Сценарий 1: За первой волной COVID-19 (весна 2020 г.) следует серия повторяющихся меньших волн, которые возникают в течение лета, а затем последовательно в течение одного-двух лет, постепенно уменьшаясь в 2021 г. Эти волны могут варьироваться географически и могут зависеть от того, какие меры по смягчению принимаются и как они смягчаются.В зависимости от высоты пиков волн этот сценарий может потребовать периодического восстановления и последующего ослабления смягчающих мер в течение следующих одного-двух лет.

Сценарий 2: За первой волной COVID-19 следует более крупная волна в конце 2020 г. и одна или несколько меньших волн в 2021 г. Эта схема потребует повторного введения мер по смягчению последствий осенью, чтобы уменьшить распространение инфекции и предотвратить перегрузку систем здравоохранения.

Сценарий 3: За первой волной COVID-19 следует медленное всплеск продолжающейся передачи и возникновения случаев, но без четкой картины волны.Опять же, эта модель может несколько различаться географически и может зависеть от степени мер по смягчению последствий, принятых в различных областях. Этот сценарий, скорее всего, не потребует восстановления смягчающих мер, хотя случаи заболевания и смерти будут продолжаться.

Какой бы сценарий ни развивалась пандемия, значительный уровень заражения COVID-19, вероятно, сохранится во всем мире, при этом очаги инфекции будут периодически возникать в различных географических районах. По мере ослабления пандемии вполне вероятно, что SARS-CoV-2 продолжит циркулировать в человеческом населении и будет синхронизироваться с сезонным характером с уменьшением серьезности с течением времени, как и в случае с другими менее патогенными коронавирусами.

Клинический профессор и медицинский директор клинических лабораторий Медицинской школы Канзасского университета, Канзас-Сити, США.

Гарлем Ренессанс Резюме

Резюме Возрождения Гарлема

Гарлемский ренессанс — название, данное культурному, социальному и художественному взрыву, который произошел в Гарлеме между концом Первой мировой войны и серединой 1930-х годов. В то время оно было известно как «Новое негритянское движение», названное в честь антологии 1925 года Алена Локка.В этот период Гарлем был Меккой, куда путешествовали чернокожие писатели, художники, музыканты, фотографы, поэты и ученые, чтобы найти место, где они могли бы свободно проявить свои таланты.

Одним из факторов, способствовавших подъему Гарлемского Возрождения, была Великая миграция афроамериканцев в северные города между 1919 и 1926 годами. Двумя основными причинами, подпитывавшими Великую миграцию, были законы Джима Кроу о сегрегации на юге и на юге. начало Первой мировой войны. Когда в Европе началась Первая мировая война, иностранные рабочие больше не могли эмигрировать в Америку, а фабрики на севере нуждались в новом источнике рабочей силы, и они искали эту рабочую силу на юге.Сотни тысяч чернокожих мигрировали в этот период, но, по оценкам, пять миллионов чернокожих мигрировали с юга в период с 1900 по 1960 год.

Гарлемский ренессанс был литературным, художественным и интеллектуальным движением, которое зажгло новую черную культурную идентичность. Его сущность была подытожена Аленом Локком, когда он заявил, что посредством искусства «негритянская жизнь использует свои первые шансы для группового выражения и самоопределения». Гарлем стал центром «духовного взросления», когда «новый негр» Локка превратил социальное разочарование в расовую гордость.Гарлемский ренессанс был успешным во многих отношениях. Это четко ввело опыт чернокожих в «корпус» американской культурной истории и способствовало новому пониманию народных корней и культуры. На социологическом уровне это изменило то, как Америка и мир рассматривали афроамериканцев, превратив их из сельских малообразованных крестьян в искушенных городских жителей. Эпоха Возрождения повлияла на будущие поколения чернокожих художников, писателей и музыкантов, поделившись своим богатым культурным опытом.

Видео ниже представляет собой компиляцию из трех фрагментов, объединенных в этот монтаж, в котором содержится общая информация о Гарлемском Возрождении, затем освещаются джаз и кино, и, наконец, писатели того периода.

История алгебры | al-Khwarizmi

Если вы когда-нибудь захотите перечитывать ее столько раз, сколько захотите, вот загружаемый PDF-файл, чтобы узнать больше.

Этапы развития алгебры

В «Символическая алгебра» есть три критических этапа развития, а именно:

1. Риторическая алгебра

Он был разработан древними вавилонянами где уравнение было записано в виде слов, сохранившихся до 16 века.

Пример: x + 5 = 8, записывается как «Вещь плюс пять равно восьми»

2. Синкопированная алгебра

Его выражение впервые появилось в Diophantus Arithmetica (3 век) Brahmagupta ‘s «Спута Сиддханта Брахмагупты» (9 век), , где несколько символов использовалось только один раз, а в уравнении вычитания использовалось только один раз. .

3. Символическая алгебра

На этом этапе в алгебре использовались все символы.2 + q = px \end{align}\]

В ранней алгебре Квадратные уравнения играли важную роль, где говорят, что они принадлежат одному из трех вышеупомянутых уравнений.

# Греки и индийские ведические математики разработали еще два этапа алгебры, которые лежат между риторическим и синкопированным этапами, известными как этапы геометрического конструирования.

Взносы разных стран

I. Вавилон

Древние вавилоняне разработали риторический этап алгебры, где уравнения записывались в виде слов.Они использовали линейную интерполяцию для аппроксимации промежуточных значений , поскольку их больше не интересовали точные решения. Табличка Plimpton 322, одна из самых известных табличек, разработанная примерно в 1900 — 1600 гг. до н.э., дает таблицы «Пифагорейские тройки».

Узнайте больше о .

Ниже перечислены важные взносы:

  • Они разработали гибких алгебраических операций для устранения дробей и множителей путем добавления равных к равным и умножения одинаковых величин в обеих частях уравнения.
  • Они также знали простых форм разложения на множители , трехчленные квадратные уравнения с положительным членом и кубические уравнения

II. Древний Египет

Ахмед, египетский математик , написал египетский папирус в 1650 г. до н.э., известный как «Папирус Ринда» , который считается самым обширным древнеегипетским математическим документом в истории. В основном они использовали линейные уравнения.

Папирус Райнда содержит задачи линейного уравнения в форме

x + xa = b и x + xa + bx = c , где a, b и c являются известными терминами , а x упоминается как «aha» или куча .Уравнения решались «методом ложного положения» или «правильным ложным положением» , при котором в левую часть уравнения подставляется конкретное значение, а полученный ответ после выполнения требуемой арифметической операции сравнивается с правая часть уравнения.

III. Китай
  • ZHOUBI SUANGJING — один из старейших китайских математических документов.

Ниже приведены пять основных книг китайских математиков по алгебре.

Девять глав по математическому искусству

Это одна из самых влиятельных книг, в которой даны решения для определения и неопределенных одновременных линейных уравнений с использованием как положительных, так и отрицательных чисел.

В одной из задач есть решение для пяти неизвестных в четырех уравнениях.

Морское зеркало Круга- измерение

LI ZHI написал эту книгу, в которой он решал уравнения высшей степени, равной шести, с помощью метода Горнера.

Математический трактат в девяти разделах

Цинь Чиу-Шао, богатый губернатор и министр, изобрел китайскую теорему об остатках для решения одновременных сравнений.

Магический квадрат

В этой книге автор Ян Хуэй сформировал магический квадрат или матрицу, расставив коэффициенты и константы для решения одновременных линейных уравнений.

Чтобы найти решение, он работал с методами сокращения столбцов.

Драгоценное зеркало четырех стихий

Чу Ши-Чие написал эту книгу в 1303 году, в которой неизвестные величины в алгебраических уравнениях были представлены как небо, человек, земля и материя.

Метод Горнера используется для решения уравнения уравнений с высшей степенью четырнадцати.

 


Драгоценное зеркало четырех стихий

IV Греция

Греческий математик представил стороны геометрических объектов, линий и связанных с ними букв, что называется Геометрическая алгебра .

Изобрели «Применение площадей» для получения решений уравнений, решаемых в геометрической алгебре.

Ниже приведены несколько греческих математиков, чей вклад стал важной вехой в истории алгебры:

1.Тимарид (ок. 400 г. до н.э. — 350 г. до н.э.) создал известное правило под названием

.

  «Цветение Тимарида» , в котором говорится, что

 

 

‘Если дана сумма n величин, а также сумма каждой пары, содержащей определенную величину, то эта конкретная величина равна [1/(n — 2)] разности между суммами этих пар и первая данная сумма’

  2. Евклид Александрийский , называемый «Отцом геометрии». Он написал учебник под названием «Элементы» , который обеспечивает основу для обобщения формул, выходящих за рамки решения конкретных задач, в более общие системы постановки и решения уравнений.

Во времена Евклида отрезки считались величинами. Они были решены с помощью теории геометрии, которая в современной алгебре представляет собой не что иное, как решение известных и неизвестных величин с применением арифметических операций.

В Книге II есть четырнадцать утверждений, которые теперь известны как геометрические эквиваленты и тригонометрия.2 + 2ab \end{выравнивание}\]

  • Предложение 6 и 11 дает решение квадратного уравнения

ax + x 2 = b 2  и ax + x 2 = a 2 геометрически.

Дата — еще одна книга, написанная Евклидом для Александрийской школы. Он содержит пятнадцать определений и девяносто пять утверждений, которые служат алгебраическими правилами и формулами.

В книге есть решение для dx 2 + b 2 c — adx = 0.

3. Диофант был эллинистическим математиком , написавшим ARITHMETICA , трактат; шесть из тринадцати книг сохранились. Диофант был первым, кто ввел символы для неизвестных сокращений чисел для степеней чисел, отношений и операций , используемых в синкопированной алгебре.

Единственная разница между Diophantus Arithmetica и современной алгеброй состоит в специальных символах для операций, экспонент и отношений.2 \конец{выравнивание}\]

2. Брахма Спхта Сиддханта

Брахмагупта написал Брахма Спхта Сиддханту, в которой дал решений общих квадратных уравнений как для положительных, так и для отрицательных корней . Он дал пифагорейским триадам м,

\(\begin{align}½ ( m2/n — n), ½ ( m2/n + n) \end{align}\) с использованием неопределенного анализа. Он первым дал решение диофантова линейного уравнения ax + by = c , где a, b и c — целые числа.

Брахмагупта следовал синкопированной алгебре, где сложение, вычитание и деление представлены так, как указано в таблице ниже. Аббревиатуры использовались для обозначения умножения, эволюции и неизвестных величин.

Дополнение

Размещение номеров рядом

Вычитание

Помещение точки над вычитаемым

Подразделение

Размещение делителя под делимым

3. Бхаскара II

  • Один из ведущих индийских математиков 12 века.
  • Он написал книги под названием «Лилавати» и «Вия — Ганита» , в которых дал решения для определенных и неопределенных уравнений, линейных и квадратных уравнений и троек Пифагора.
  • Он также дал решение уравнения Пелла.
  • Он обозначил неизвестные переменные как начальных символов цветов.
  • Бхаскара лучше всех давал решения с использованием неопределенного анализа.

Вклады великих математиков:

1.

Мухаммад ибн Муса аль-Хорезми


Мухаммад ибн Муса аль-Хорезми

  1. персидский математик, чьи работы оказали большое влияние на математику, астрономию и географию.
  1. Он написал книгу «Краткая книга по расчетам путем завершения и уравновешивания» , переведенную на арабский язык как «Китаб Аль Мухтасар фи Хисаб Аль Габр Ва И Мукабала» , из которой было придумано слово АЛГЕБРА.
  1. В книге дается систематический подход к решению линейных и квадратных уравнений методами редукции и уравновешивания . Вот шаги, которые он использовал:
  • Шаг 1 : редукция, при которой данное уравнение сводится к одному из следующих стандартных типов,

ось 2 = ось

Квадраты равные корни

топор 2 = с

Число одинаковых квадратов

бх = с

Корни равные числа

ось 2 + bx = с

Квадраты и корни равные числа

ось 2 + с = bx

Квадраты и числа равны корням.2 + 7 = x\end{align}\)

  1. Аль-Хорезми дал объединяющую теорию, которая произвела новую революцию в истории математики, где рациональные числа, иррациональные числа, геометрические величины рассматриваются как «алгебраические объекты».

  2. .Вклад Мухаммада ибн Мусы аль-Хорезми в алгебру сделал его адресным имеет «Отец алгебры»

2. Эмми Нётер

 Амалия Эмми Нётер, немецкий математик , внесла свой вклад в абстрактную алгебру . Знаменитая теорема математической физики была названа ее именем и известна как Теорема Нётер . Она разработала теорий колец, полей и алгебр. В физике теорема Нётер объясняет связь между симметрией и законами сохранения.

Эмми Нётер родилась во франконской еврейской семье в семье Макса Нётер, который был математиком. Она изучала математику в «Университете Эрлангена» Она работала в Математическом институте Эрлангена под руководством Пола Гордана в 1907 году.

В 1915 году она получила приглашение присоединиться к «Геттингенскому университету », всемирно известному центру математических исследований от Дэвида Гильберта, и Флиекс Клиен поступить на математический факультет .Четыре года она читала лекции под именем Дэвида Гильберта. В 1919 году она получила «звание приват-доцента» после получения разрешения на хабилитацию.

Математическая работа Нётер делится на три «эпохи»

  • Вклад в теории алгебраических инвариантов и числовых полей (1908 — 1919)
  • Нётер развила «теорию идеалов в коммутативных кольцах» в инструмент, имеющий широкое применение, который был опубликован в ее статье «Idealtheorie in Ringbereichen» (1920 — 1926)
  • Опубликовала работы по некоммутативным алгебрам и гиперкомплексным числам и объединила теорию представлений групп с теорией модулей и идеалов (1927 — 1935).

Павел Александрос, Альберт Эйнштейн, Жан Дьедонн, Герман Вейль и Норберт Винер описали ее как одну из самых важных женщин в истории математики . За вклад в абстрактную алгебру она получила титул «Мать алгебры»


Сводка:

История алгебры почти началась с 9 века, и вклад математиков разных стран безграничен.Современная алгебра — это эволюция всех их работ, которая упростила задачу. Решение квадратных уравнений с любым количеством экспонент может быть получено как для положительных, так и для отрицательных целых чисел с помощью простого арифметического анализа.

Написано Нетравати С., учителем Куэмата


О Куэмате

Cuemath, удобная для учащихся математическая платформа, проводит регулярные онлайн-уроки для обучения и развития навыков, а их приложение Mental Math для iOS и Android представляет собой универсальное решение для развития у детей различных навыков.Ознакомьтесь со структурой комиссий Cuemath и подпишитесь на бесплатную пробную версию.


Часто задаваемые вопросы (FAQ)

Кто такой Мухаммад ибн Муса аль-Хорезми?

Мухаммад ибн Муса аль-Хорезми был мусульманским математиком и астрономом, жившим в Багдаде примерно в 9 веке. Он написал книгу под названием «китаб Аль-Джабр», от которой произошло слово «АЛГЕБРА».

Кто отец алгебры?

Мухаммад ибн Муса аль-Хорезми известен как «Отец алгебры».

Кто мать алгебры?

Эмми Нётер Известна как «Мать современной алгебры»

Каков вклад исламского мира в алгебру?
  • Арабские математики первыми ввели алгебру как самостоятельную дисциплину в элементарной форме.
  • Подчеркивает индуистское влияние, подчеркивает месопотамское или персидско-сирийское влияние и подчеркивает греческое влияние — это три алгебраические теории, происходящие из АРАБСКОЙ АЛГЕБРЫ.
  • Аль-Хассар, математик из Марокко, разработал специальное математическое обозначение дробей, в котором числитель и знаменатель разделены горизонтальной чертой.
  • Омар Хайям написал книгу по алгебре, в которую вошли алгебраические уравнения 3-й степени. Он предоставил как арифметические, так и геометрические решения квадратных уравнений.
  • Аль-Кархи Преемник Абу Аль-Вафа аль-Бузджани был первым, кто нашел решения уравнений вида .Он первый, кто заменил геометрические операции арифметическими операциями, составляющими основу алгебры.

Когда была изобретена алгебра?

Мухаммад ибн Муса аль-Хорезми, мусульманский математик написал книгу в году 9 века под названием «Китаб аль-Джабр», от которой произошло слово «АЛГЕБРА». Итак, алгебра была изобретена в году 9 века.

Неспокойная история Мьянмы: перевороты, военное правление и этнические конфликты

Введение

На протяжении десятилетий своей независимости Мьянма боролась с военным правлением, гражданской войной, плохим управлением и повсеместной бедностью.Военный переворот в феврале 2021 года разрушил надежды на демократические реформы в стране Юго-Восточной Азии.

Подробнее от наших экспертов

Мьянма вступила в новую главу жестокости. Военные, известные как «Татмадау», сталкиваются с широкомасштабным и ожесточенным сопротивлением со стороны этнических вооруженных организаций, с которыми они сражались еще до переворота, и простых граждан, организовавших ополчения. Поклявшись противостоять военной хунте, бывшие законодатели и активисты сформировали теневое правительство и мобилизовали боевые силы по всей стране.Военные ответили жесткими репрессиями против сил оппозиции и протестующих. Но ей так и не удалось укрепить контроль над большими территориями страны, и эксперты предупреждают, что в 2022 году насилие почти наверняка будет обостряться.

Подробнее:

Мьянма

Юго-Восточная Азия

Азия

Демократия

Войны и конфликты

Переворот также привел к экономическим потрясениям, сведя на нет скромные успехи в сокращении бедности, достигнутые за последнее десятилетие.В 2021 году экономика сократилась почти на 20 процентов. Кроме того, из-за пандемии COVID-19 рухнула система здравоохранения. Миллионам людей грозит голод, а десятки тысяч бежали в другие районы Мьянмы или за границу. По словам Джошуа Курланцика из CFR, из-за переворота Мьянма стала несостоятельным государством.

Что произошло после переворота 2021 года?

Краткий обзор ежедневных новостей

Сводка мировых новостей с анализом CFR доставляется на ваш почтовый ящик каждое утро.
Большинство будних дней.

Еженедельный дайджест последних новостей от CFR о крупнейших событиях недели в области внешней политики, включающий краткие сведения, мнения и разъяснения.
Каждую пятницу.

Подборка оригинальных анализов, визуализаций данных и комментариев, посвященных дискуссиям и усилиям по улучшению здоровья во всем мире. Еженедельно.

Вводя свой адрес электронной почты и нажимая «Подписаться», вы соглашаетесь получать объявления от CFR о наших продуктах и ​​услугах, а также приглашения на мероприятия CFR. Вы также соглашаетесь с нашей Политикой конфиденциальности и Условиями использования.

В феврале 2021 года старший генерал Мин Аунг Хлаинг и другие военачальники устроили переворот. Этот шаг был предпринят после того, как прокси-партия военных, Союзная партия солидарности и развития (СДП), потерпела серьезный удар на выборах 2020 года.Хунта, официально именуемая Советом государственного управления, задержала и обвинила де-факто гражданского лидера Аун Сан Су Чжи в коррупции и других преступлениях. Законодатели от ее партии, Национальной лиги за демократию (НЛД) и других партий, а также многие активисты были помещены под домашний арест.

Через несколько недель после переворота по всей стране вспыхнули массовые протесты. Десятки тысяч человек, в том числе медицинские работники, банкиры и учителя, присоединились к тому, что изначально было мирным движением гражданского неповиновения, отказываясь идти на работу до тех пор, пока избранное правительство не вернется к власти.В конце концов свергнутые законодатели НЛД, лидеры протестов и активисты из нескольких групп меньшинств создали параллельное правительство, известное как Правительство национального единства (NUG). Он направлен на объединение разрозненных групп, выступающих против хунты, на укрепление единства между этническими группами, разработку программы для постхунты в Мьянме и обеспечение поддержки со стороны иностранных правительств. В сентябре НУГ объявила войну хунте и сформировала вооруженную дивизию, известную как Народные силы обороны.

Подробнее от наших экспертов

Жестокое подавление инакомыслия военными и широко распространенные нарушения в ходе конфликта вызвали осуждение со стороны Организации Объединенных Наций, иностранных правительств и правозащитных организаций.Сразу после переворота военные стреляли боевыми патронами по мирным протестующим и по домам людей. К концу 2021 года военные уничтожали целые деревни, которые, как считалось, поддерживали оппозицию, убивая как мирных жителей, так и бойцов оппозиции. По данным таиландской некоммерческой ассоциации помощи политическим заключенным (Бирма), по меньшей мере 1500 человек были убиты военными, что, вероятно, занижено. Хунта арестовала более восьми тысяч человек, в том числе журналистов, медицинских работников и политиков НЛД.

К январю 2022 года аналитики сообщали, что столкновения между Народными силами обороны и военными происходили на большей части территории страны. «Сейчас мы наблюдаем боевые действия в поселках, в которых не было никаких боевых действий со времен обретения Мьянмой независимости», — говорит Джейсон Тауэр из Института мира США (USIP). Примечательно, что насилие не ограничивается районами на границе с Мьянмой, где проживает большое количество этнических меньшинств, но также имеет место в крупных центральных городах, таких как Мандалай и Янгон.Широко распространенное насилие вынудило тысячи мирных жителей бежать в соседние Индию и Таиланд.

Подробнее:

Мьянма

Юго-Восточная Азия

Азия

Демократия

Войны и конфликты

Оппозиция помешала военным укрепить контроль над страной, в результате чего Ричард Хорси из Международной кризисной группы предупредил, что «затяжная и все более ожесточенная конфронтация кажется неизбежной.Однако в «Башне» USIP говорится, что, учитывая значительные потери «Татмадау» на поле боя, к середине 2022 года Народные силы обороны могут выйти из-под контроля военных над половиной поселков Мьянмы.

Всегда ли Мьянма управлялась военными?

Мьянмой многие годы управляла военная хунта с тех пор, как она обрела независимость от британского колониального господства в 1948 году. Бирманский Союз начинался как парламентская демократия, как и большинство его новых независимых соседей на Индийском субконтиненте.Но представительная демократия просуществовала только до 1962 года, когда генерал Не Вин совершил военный переворот и удерживал власть в течение следующих двадцати шести лет.

Не Вин приняла новую конституцию в 1974 году, основанную на изоляционистской внешней политике и социалистической экономической программе, которая национализировала основные предприятия Бирмы. Экономическая ситуация быстро ухудшалась, и закрепилась экономика черного рынка. К 1988 году широко распространенная коррупция, быстрые изменения в экономической политике, связанные с валютой Мьянмы, и нехватка продовольствия привели к массовым протестам.В августе 1988 года армия расправилась с протестующими, убив по меньшей мере три тысячи человек и вытеснив еще тысячи.

После репрессий 1988 года Не Вин ушел с поста председателя своей партии, хотя он оставался активным за кулисами, когда к власти пришла другая военная хунта. В 1989 году новый военный режим изменил название страны с Союза Бирмы на Союз Мьянмы, а столицу Рангун переименовали в Янгон. В 2005 году военное правительство перенесло административную столицу в Най Пьи Тау, город, построенный им в центральной части Мьянмы.Хунта утверждала, что название «Бирма» было пережитком колониальной эпохи, которая благоприятствовала этническому большинству бирманцев, и что «Мьянма» была более всеобъемлющей. Официальная политика США по-прежнему называет страну Бирмой, хотя большинство стран называют ее Мьянмой.

В 2007 году вспыхнула так называемая Шафрановая революция — широкомасштабные антиправительственные протесты, вызванные повышением цен на топливо и названные в честь шафрановых мантий, которые носили участвующие в акции буддийские монахи. Столкнувшись с международным давлением, хунта начала ослаблять контроль, полагая, что сможет продолжать править Мьянмой, даже если немного отступит.Возможно, он также хотел привлечь инвестиции и уменьшить свою зависимость от Китая. В 2008 году она выдвинула новую конституцию, действующую до сих пор, которая давала военным широкие полномочия даже при гражданском правлении. Военная хунта официально распалась в 2011 году и учредила гражданский парламент, в котором доминируют военные, на переходный период, во время которого президентом был назначен бывший армейский чиновник и премьер-министр Тейн Сейн.

Президент Тейн Сейн возглавил некоторые реформы, в том числе амнистию политическим заключенным, ослабление цензуры СМИ и проведение экономической политики для поощрения иностранных инвестиций.В 2015 году в Мьянме прошли первые общенациональные многопартийные выборы. Оппозиционная партия НЛД Су Чжи одержала убедительную победу. Новые законодатели избрали президентом Хтина Чжо, давнего доверенного лица Су Чжи. Но реальная власть находилась в руках Су Чжи, который был назначен на вновь созданную должность статского советника и стал фактическим главой гражданского правительства. Однако Татмадау по-прежнему сохранял контроль над внутренней безопасностью, большинством аспектов внешних отношений и многими другими вопросами, связанными с внутренней политикой.Действительно, конституция 2008 года [PDF] включает несколько положений, защищающих господство военных, например резервирование мест в парламенте для военных.

Кто такая Аун Сан Су Чжи?

Су Чжи, дочь героя независимости генерала Аун Сана, стала известна во время протестов 1988 года. После репрессий она и другие сформировали оппозиционную партию НЛД. Она была задержана в 1989 году и провела более пятнадцати лет в тюрьме и под домашним арестом, пока не вышла на свободу в 2010 году.В 1991 году Су Чжи была удостоена Нобелевской премии мира, все еще находясь под домашним арестом.

Аун Сан Су Чжи обменивается рукопожатием со сторонниками в ноябре 2012 года. Со Зейя Тун/Reuters

Су Чжи стала фактическим лидером Мьянмы в 2015 году (Конституция не позволяла ей занять пост президента). военных, защищая свои злоупотребления от рохинджа и ограничивая свободу прессы.«В последние годы ей не удалось укрепить демократию и создать демократические оплоты», — написал Курланцик.

После переворота 2021 года Су Чжи была задержана и содержалась без связи с внешним миром в доме в Най Пьи Тау. Военные возбудили против нее около дюжины дел, в том числе за нарушение правил COVID-19, незаконное владение рациями и коррупцию, ответственность за которые она отрицает. Хотя Су Чжи указана как один из высших лидеров NUG, NUG фактически вышла за рамки ее лидерства, работая над достижением более широкого консенсуса и выбирая представителей групп меньшинств.

Почему в Мьянме так много этнических конфликтов?

Мьянма – многонациональная страна, в которой государство признает более ста этнических групп. Составляя примерно две трети населения, этнические бирманцы, известные как бамары, пользовались привилегированным положением в обществе и занимали большинство государственных и военных должностей. С другой стороны, многие группы этнических меньшинств столкнулись с системной дискриминацией, отсутствием экономических возможностей и развития в своих регионах, минимальным представительством в правительстве и злоупотреблениями со стороны военных.

Подразделения, специально созданные под британским колониальным правлением, и продолжающаяся дискриминация разожгли затяжные вооруженные конфликты между Татмадау и более чем десятком этнических вооруженных организаций, а также десятками более мелких групп ополченцев, что привело к тому, что некоторые аналитики назвали самой продолжительной гражданской войной в мире. . После обретения страной независимости несколько этнических вооруженных организаций боролись за большую автономию. Напряженность обострилась в 1962 году, когда к власти пришла военная хунта, урезавшая права этнических меньшинств и применившая тактику выжженной земли против некоторых этнических вооруженных организаций.Некоторые из недавних боевых действий были сосредоточены вокруг контроля над природными ресурсами и незаконной деятельностью, включая незаконную добычу драгоценных камней и торговлю наркотиками.

До переворота 2021 года боевые действия в основном происходили в приграничных районах Мьянмы [PDF]. Среди участников столкновений с правительственными войсками были Каренская национально-освободительная армия в штате Кайин; Армия независимости Качина в штате Качин; и Армия штата Шан в штате Шан; среди других групп. В конфликтах погибли десятки тысяч человек.В течение многих лет наблюдатели за соблюдением прав человека документировали злоупотребления Татмадау в отношении гражданских лиц в районах, в основном населенных группами этнических меньшинств; к ним относятся внесудебные казни, принудительный труд, изнасилования, пытки и использование детей-солдат.

Более миллиона человек бежали за границу в качестве беженцев до переворота 2021 года. Еще сотни тысяч остаются перемещенными внутри страны. Многие из этих беженцев в последние годы были рохинджа, преимущественно мусульманским этническим меньшинством, которое десятилетиями подвергалось репрессиям.В 2016 и 2017 годах «Татмадау» и местные силы безопасности развернули жестокую кампанию против рохинджа, убив тысячи людей и разрушив сотни деревень. Правозащитные группы и официальные лица ООН подозревают, что военные учинили геноцид против рохинджа. В 2019 году Гамбия подала первый международный иск против Мьянмы в Международный суд ООН, обвинив страну в нарушении Конвенции ООН о геноциде. И правительство Су Чжи, и военные отрицают факт этнической чистки, а Су Чжи защищала военных в Гаагском трибунале.Ожидается, что представители военной хунты выдвинут первоначальные возражения по этому делу в начале 2022 года, а окончательное решение может занять годы. Большинство рохинджа нашли убежище в Бангладеш, где ресурсы и земля для защиты беженцев ограничены. Бангладеш продолжал настаивать на репатриации беженцев рохинджа в Мьянму, но переворот застопорил переговоры между странами.

Переворот положил конец шаткому мирному процессу, начатому правительством Су Чжи между центральным правительством и вооруженными этническими организациями.Большинство этнических вооруженных организаций выступали против военной хунты, и многие из них сотрудничали с НУГ. Другие пытались укрепить контроль над своими территориями, и между некоторыми группами вспыхнули боевые действия.

Каково экономическое положение Мьянмы?

Мьянма долгое время была беднее большинства своих соседей из-за изоляционистской политики, одобренной военной хунтой в 1960-х и 1970-х годах, бесхозяйственности с тех пор и продолжающегося конфликта, среди прочих проблем.

Большая часть населения зарабатывает на жизнь сельским хозяйством. Бедность остается высокой в ​​сельской местности, где проживает большинство людей. Значительные месторождения полезных ископаемых страны, особенно нефрита и рубинов, а также запасы природного газа привлекли международное внимание. Но некоторые страны, в том числе Соединенные Штаты, ввели санкции в отношении экспорта многих видов драгоценных камней из Мьянмы, потому что драгоценные камни, природный газ и другие ресурсы часто напрямую контролируются военными фирмами или фирмами, близкими к вооруженным силам.

Реформы, начатые в 2011 году, в том числе открытие для торговли и инвестиций, привели к некоторым скромным экономическим выгодам и всплеску иностранных инвестиций. К 2019 году валовой внутренний продукт (ВВП) на душу населения достиг примерно 1400 долларов США, что почти вдвое больше, чем в 2008 году. Уровень бедности в стране резко снизился с 48 процентов в 2005 году до 25 процентов в 2017 году. Доноры, такие как Европейский союз, Япония и США резко увеличили свою помощь Мьянме.

Однако многие из этих достижений теперь сводятся на нет.Вызванный пандемией экономический спад, а также массовые политические беспорядки и насилие после переворота заставили Программу развития ООН предупредить, что Мьянма скатится к такому уровню лишений, которого она не видела десятилетиями. Ожидается, что уровень бедности удвоится в 2022 году по сравнению с допандемическим уровнем. ВВП Мьянмы также, вероятно, будет значительно хуже, чем у ее соседей, с сокращением на 18 процентов в 2021 году.

Еще до переворота многие иностранные инвесторы ушли из Мьянмы.Теперь из-за серьезных ограничений, гражданских беспорядков и иностранных санкций уходит еще больше иностранных фирм. (Многие китайские компании, а также некоторые японские фирмы остались.) Доступ к наличным часто затруднен, а финансовая система находится на грани хаоса. Индустрия туризма, жизненно важный источник твердой валюты, также рухнула.

Каковы отношения Мьянмы с Китаем?

Китай, граничащий с Мьянмой, в последние годы был крупнейшим торговым партнером страны и ее ближайшим дипломатическим союзником.После переворота Пекин в конце концов признал военачальников де-факто. (Россия стала одним из сильнейших международных сторонников хунты, а Москва активизировала военное и экономическое сотрудничество с Най Пьи Тау.)

Интересы Китая разнообразны: защита и расширение его инфраструктурных проектов и инвестиций в Мьянме; предотвратить прямую гражданскую войну, особенно вблизи своих границ; поддерживать доминирующее влияние на хунту по мере роста участия России; и предотвратить широкое участие ведущих демократий, включая Соединенные Штаты, в стране на ее периферии.Китай обладает значительным влиянием на хунту, а также настаивает на том, чтобы Ассоциация государств Юго-Восточной Азии (АСЕАН) возглавила международную реакцию на переворот. Однако в течение года после переворота АСЕАН мало что сделала в ответ. Некоторые члены АСЕАН, такие как Таиланд, близки к хунте.

Китай финансирует инфраструктурные и энергетические проекты по всей Мьянме в рамках своей инициативы «Один пояс, один путь». Нефть и природный газ текут по трубопроводам из Мьянмы в Китай.Пекин также работает над созданием китайско-мьянманского экономического коридора в штате Ракхайн, который соединит китайскую провинцию Юньнань, не имеющую выхода к морю, с Индийским океаном. Переворот остановил работу над этими проектами развития и привел к нападениям на несколько китайских фабрик. С тех пор работа над проектами развития возобновилась. Но атаки продолжались и в 2022 году: например, в январе силы оппозиции нарушили поддерживаемый Китаем никелевый завод.

В то же время, по данным Международной кризисной группы, некоторые из высших военных руководителей Мьянмы уже давно настороженно относятся к Китаю, опасаясь, что Най Пьи Тау может слишком глубоко попасть в сферу влияния Пекина.Аналитики считают, что этот страх отчасти побудил военачальников провести реформы 2011 года и начать развивать связи с другими странами.

Какова политика США в отношении Мьянмы?

Соединенные Штаты поддерживали отдаленные отношения с Мьянмой после конца 1980-х годов, применяя широкомасштабные экономические санкции против страны в следующие два десятилетия. Возвращение Мьянмы к квазигражданскому правлению привело к тому, что Соединенные Штаты восстановили связи с ней и отменили широкомасштабные санкции.Но переворот принес еще один спад в отношениях.

Президент Барак Обама провозгласил новый подход к отношениям США с Мьянмой. Его администрация увеличила гуманитарную помощь, ослабила запреты на новые инвестиции в США и в 2012 году назначила своего первого посла в стране за двадцать два года. (У Соединенных Штатов было посольство в Мьянме, но им руководил временный поверенный в делах.) Обама дважды посещал Мьянму, а президент Тейн Сейн совершил поездку в Вашингтон. Обама удалил большинство U.S. ввел санкции через год после выборов в Мьянме в 2015 году, хотя целый ряд неэкономических ограничений оставался в силе, в том числе эмбарго на продажу оружия и визовые ограничения для некоторых должностных лиц.

Администрация Дональда Трампа продолжила тот же путь, приветствуя расширение связей с Мьянмой, но сохраняя санкции в отношении некоторых лиц и определенные ограничения на отношения США [PDF] со страной. Администрация ввела целенаправленные санкции в отношении высших военачальников, в том числе старшего генерала Мин Аунг Хлаинга, из-за их роли в надзоре за убийствами рохинджа.Некоторые члены Конгресса призвали к дополнительным ограничениям в отношении того, что администрация назвала этнической чисткой рохинджа.

После переворота 2021 года администрация Джо Байдена заняла более жесткую позицию. Администрация Байдена наложила санкции на военнослужащих и других лиц, связанных с военными компаниями и конгломератами, находящимися под ее контролем. Официальные лица осудили нарушения прав человека хунтой и подтолкнули страны АСЕАН к усилению давления на хунту. Советник по национальной безопасности Джейк Салливан виртуально встретился с NUG в октябре.Вашингтон также предоставил временный защищенный статус людям из Мьянмы, которые находились в Соединенных Штатах, когда произошел переворот. Кроме того, Конгресс принял закон, требующий от администрации составить план реагирования на переворот в 2022 году, призывая к действиям, включая возложение расходов на хунту и легитимацию NUG. Но активисты и аналитики говорят, что Вашингтон мог бы сделать больше, например, увеличить помощь NUG, оказать давление на страны, поставляющие военные поставки хунте, и ввести санкции в отношении доходов Мьянмы от нефти и газа.

Что такое художественное эссе | Эссе о том, что такое искусство для студентов и детей на английском языке

Эссе о том, что такое искусство:  Художники используют свои уникальные произведения искусства, чтобы передать свои взгляды и чувства. Важность и ценность искусства и художника для общества оставались неизменными на протяжении всей истории.

Искусство, созданное художником, создает новаторский взгляд на мир или общество вокруг нас. Интерпретация искусства зависит от опыта человека или художника, их ассоциаций, дальновидных мыслей и культуры.

Вы также можете найти больше Написание эссе  статьи о событиях, людях, спорте, технологиях и многом другом.

Длинные и короткие эссе на тему «Что такое искусство» для студентов и детей на английском языке

Мы предоставляем учащимся образцы эссе на тему «что такое искусство» на 500 слов и короткое эссе на 150 слов на тему «что такое искусство» для справки.

Длинное эссе о том, что такое искусство 500 слов на английском языке

Длинное эссе о том, что такое искусство обычно дается 7, 8, 9 и 10 классам.

Искусство выражает эмоции или является выражением жизни. Искусство — это творение, допускающее любую интерпретацию. Я читал, что искусство считается человеческим умением, а не природой, умением, применимым к музыке, рисованию, поэзии и т. д. Я считаю, что природа — это тоже искусство. Если что-то сделано кем-то или природой определенным образом, то оно по-своему уникально и особенно.

Художники будут использовать свои уникальные произведения искусства, чтобы передать свои взгляды и чувства. Важность и ценность искусства и художника для общества оставались неизменными на протяжении всей истории.Инновационный взгляд на мир или общество вокруг нас создается художником через его искусство. Интерпретация искусства зависит от опыта человека или художника, их ассоциаций, дальновидных мыслей и культуры.

Искусство похоже на любовь и имеет множество определений и примеров для каждого из них. Поэтому я считаю, что искусство не в совершенстве; искусство — это то, что продолжает развиваться и расти, как его видят, то есть открывать все поколения эмоций, мыслей и человеческих способностей.

Искусство — это творение посредством наблюдения и интерпретации искусства, а также изображения своего ремесла художником так, как он хочет, независимо от того, рассматривается ли оно так же, как наблюдатель, или так, как он это видит. Понятные и узнаваемые мысли и эмоции мира считаются искусством. В эмоциях и мыслях мира искусство позволяет понять и распознать эти переживания.

Знаменитая картина Уотсона «Мир и любовь», в которой он использует основные элементы, чтобы передать послание любви и мира.Цвет — самый доминирующий и заметный элемент, который он использует в картине. Синий цвет используется им для обозначения мира и эмоций, которые можно заметить, глядя на произведение. Чтобы подчеркнуть особый важный аспект, такой как любовь, власть и сила среди черных, он использует небольшое количество красного цвета по всему произведению. Браун привык представлять ощущение дома и уюта. На заднем плане использование Уотсоном синего цвета с оттенком перекрещивающихся линий, которые в сочетании с волосами модели добавляют картине нетактильную глубину и текстуру.

Тема «Растафарианство» используется Ватсоном, потому что растафарианство обычно ассоциируется с миром и медитацией. Если искусство рассматривать как действие, то человек, который действует, известен как художник. Человек, который выполняет различные виды деятельности и считается искусством, тогда человек в описательном термине называется художником.

Общение через искусство — это то, что художники используют в своем ремесле и работах. В течение долгого времени ямайские художники, как известно, изображали сильные чувства через свои работы и искусство.Каждое искусство и работа по-своему представляли какие-то идеи, эмоции или чувства либо в двухмерной, либо в трехмерной форме.

Произведение искусства может быть реальным или абстрактным произведением, изображающим или рассказывающим истории и идеи. Для большинства людей произведение искусства, которое как бы пробуждает чувства и эмоции зрителя, считает главным наслаждением в искусстве.

Краткое эссе о том, что такое искусство 150 слов на английском языке

Краткое эссе о том, что такое искусство обычно дается в классах 1, 2, 3, 4, 5 и 6.

Искусство — это творчество, которое позволяет интерпретировать или выражать эмоции или является выражением жизни любого рода. Искусство считается человеческим умением, в отличие от природы, и умение применяется к музыке, рисованию, поэзии и т. д. Я считаю, что природа также является искусством. Если что-то сделано кем-то или природой определенным образом, то оно по-своему уникально и особенно.

Если искусство считается действием, то лицо, совершающее действие, известно как художник. Человек, чья деятельность называется искусством, тогда человек в описательном термине называется художником.

Общение через искусство — это то, что художники используют в своем ремесле и работах. Произведение искусства может быть либо реальным произведением, либо абстрактным, изображающим или рассказывающим истории и идеи. Для большинства людей произведение искусства, которое как бы пробуждает чувства и эмоции зрителя, считает главным наслаждением в искусстве.

10 строк о том, что такое искусство Эссе на английском языке

1. Практика и изучение искусства тесно связаны с чтением и математикой.
2. Искусство способствует социальному развитию, творчеству и самооценке.
3. Только на рисование губ Моны Лизы у Леонардо да Винчи ушло 12 лет.
4. Статуи, сделанные в Риме, имели съемные головы, и их можно было взять или заменить еще одной.
5. Первым словом, произнесенным Пикассо, было «карандаш» по-испански, и рисовать он научился еще до того, как начал ходить.
6. Есть много способов интерпретировать мир так, как учатся дети, чтобы отмечать различные точки зрения на наш мир через искусство.
7. Искусство учит людей тому, что у проблемы может быть несколько решений.
8. У Пабло Пикассо были коза, черепаха, сова и домашняя обезьяна, а также стаи кошек и собак, и он считался любителем животных.
9. Все рождаются творческими; что всем нужно, так это больше практики, чтобы найти свое творчество.
10. Первый карандаш был изобретен в Англии в 1565 году.

Часто задаваемые вопросы о том, что такое искусство

Вопрос 1. 
Кто создал искусство?

Ответ: 
Если бы у искусства был один изобретатель, то им был бы африканец, живший более 70 000 лет назад в эпоху древнейшего произведения искусства в мире, называемого пещерой Бломбос.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.