Грамматика 6 класс: Упражнения по английскому языку для 6 класса

Содержание

Упражнения по английскому языку для 6 класса

Сегодня предлагаю Вам подборку лексических и грамматических упражнений по английскому языку для 6 класса. Упражнения поделены на категории. К большинству заданий Вы найдете ответы в конце материала. Упражнения для 6 класса подобраны с целью повторить основные правила, которые должны знать ученики 6 класса.

Грамматические упражнения для 6 класса.

В этом разделе даны тренировочные задания по грамматике английского языка для учеников 6 класса. Начнем с повторения глагола to be и времен.

Упражнения на времена для 6 класса.

To be.

Упражнение 1. Выберите правильный вариант ответа.

  1. Can I talk to Molly, please? — She _________ (is/are) busy now.
  2. What ______ (am/is/are) you painting? — I_________ (am/is/are) not painting now.
  3. My friends______ (am/are) working now.
  4. Where __________ (am/is/are) uncle Patrick on a holiday? — In Kenya.
  5. Why___________ (am/is/are) Nickolas crying? —He’s lost the

Present Continuous.

Упражнение 2. Определите предложения, в которых глаголы употреблены Present Continuous.

  1. Frank gets up at 6 o’clock.
  2. What is auntie Pam doing now?
  3. At 4 o’clock Molly is doing her tests.
  4. My friend often goes hiking.
  5. Sandy’s going to eat less fatty food.

На сайте есть много упражнений на Present Continuous.

Past Simple.

Упражнение 3. Употребите  Present Perfect или Past Simple.

  1. Meredith _________ (live) in Кenya last year.
  2. The rain_________ (stop) two hours ago.
  3. Masha_________ (buy) a new hat.
  4. The wind _________ (to blow) off the old man’s hat, and he cannot catch it.
  5. We just_________ (to meet) our math teacher.
  6. Sergio _________ (to go) home.
  7. He _______ (to leave) the room a moment ago.
  8. Fred_________ (to change) so much.
  9. Anything ______ (to happen)?

Больше упражнений на Past Simple.

Present Perfect.

Упражнение 4. Определите  предложения, в которых глаголы употреблены в Present Perfect.

  1. My name is Lisa.
  2. Sally has a lot of questions to ask.
  3. Molly has never been to Tanzania.
  4. I had a good holiday last year.
  5. Have Sally and Molly ever been to North Africa?

 

Упражнение 5. Переведите предложения на английский язык.

  1. Ты купил подарок бабушке?
  2. Мередит еще не видела этот фильм.
  3. Я только что разбил вазу.
  4. Вероника только что вернулась из Парижа.
  5. Петр уже сделал домашнее задание.

Упражнение 6. Задайте вопросы к предложениям.

  1. I’ve been to Mir. — When
  2. I’ve read this book. — When
  3. I’ve just come from village. — How long
  4. I’ve broken a vase. — What
  5. I’ve met Kate. — Where

Больше упражнений на Present Perfect.

Past Continuous.

Упражнение 7. Underline Past Continuous forms.

  1. When I saw Nick, he was writing a letter.
  2. At 2 o’clock my mother Fiona was cooking soup.
  3. The father was not sleeping when little Freddie opened the door.
  4. At 10 o’clock, Samantha was doing homework.
  5. When the old teacher came in, the children were talking.

Упражнение 8.  Complete the sentences using Past Continuous.

  1. When my mother came home, I
  2. On Saturday at 9 o’clock my brother
  3. When the telephone suddenly rang, we still
  4. When I met my friend yesterday, he
  5. From 2 till 5 o’clock yesterday I

Больше упражнений на Past Continuous.

Комплексные упражнения на времена для 6 класса.

Упражнение 9. Выберите корректный вариант.

  1. Не_________ (is/are) going to be a teacher. He likes children.
  2. We’ll go on a bicycle__________ (last/next) Sunday.
  3. What_______ (am/are) you going to do after school?
  4. I think I (wan’t/won’t) go to the village next summer.
  5. I_________ (am/is) going to go to the mountains.

Упражнение 10. Найдите в тексте 5 ошибок.

Summer is my favourite time of the year because it are vacation time. Last summer I go to my granny in Russia. We also go to Moscow. I loved staying in hotels. There is swimming pools there and I is very happy.

Упражнение 11. Вставьте last night, ever, just, yet, always в нужном месте:

  1. My uncle went to Bosnia.
  2. Scot has come back from America.
  3. Have you been to Yemen?
  4. You haven’t visited your granny.
  5. I clean my teeth two times a day.

Упражнение 12. Подчеркните правильную опцию.

  1. Why (do, have) you bought so much sugar?
  2. What foreign language (have / do) you know?
  3. Where (do, have) you celebrate New Year?
  4. Why (do, have) you broken this toy?
  5. What (do, have) you do every day?

Упражнение 13. Choose the correct word for each conversation.

  1. (Would/Do) you like a cup of tea? Yes, please. I’m very thirsty.
  2. (Would/do) you like steak? No, I don’t eat meat.
  3. Tom (would like/likes) something to drink. I’ll bring mineral water.
  4. What is your favorite meat?  I (would like/like) chicken.
  5. Can I help you?  Yes? I (would like/like) an ice-cream.

Другие упражнения по грамматике для 6 класса.

Упражнение 14. Образуйте множественное число существительных

a wolf —    

a bison —

a sheep —

a tooth —

a glass —

an ox —

Больше упражнений на множественное число.

Упражнение 15. Образуйте степени сравнения.

short   —  

bad   —    

boring —

far –

Больше упражнений на степени сравнения.

Вопросительные предложения.

Упражнение 16.  Put the words in the correct order to make the questions.

  1. Did, happen, when, the accident
  2. Do, the boys, do, what, housework
  3. Machines, what, you, can, use
  4. Does, Molly, what, do, her, room, in
  5. You, do, like, film, this

Упражнение 17.   Complete the questions with the words how much, how many.

  1. _________ milk would you like?
  2. _________ sweets have you eaten?
  3. ________cabbage do you want to buy?
  4. _________ biscuits have you bought?
  5. _________ eggs have you added?

Упражнение 18. Complete the tail questions.

  1. The book is very interesting,_______?
  2. You haven’t seen The Lost World: Jurassic Park yet,________?
  3. You can go to granny tomorrow, ________?
  4. My brother thinks adventure stories are exciting, ________?
  5. Kate really likes eating ice-cream, ________?

Упражнение 19. Ask questions.

  1. Greg finished repairing his bicycle yesterday. — When __________?
  2. Yesterday Nelly was working at her English from 5 till 7. — How long ?
  3. My sister is in the kitchen. — Where ?
  4. Little Millie is brushing her teeth at the moment. — What ?
  5. Aunt Pam got a postcard from her cousin two days ago. — When ?

Больше упражнений на построение вопросов.

Упражнение 20. Fill in have to/has to, don’t / doesn’t have to, etc

  1. Sandy________ buy any milk. Her sister melody has already bought it.
  2. I don’t have a pencil. I________ ask somebody for a pencil.
  3. Nick is studying literature. He______ read a lot of books.
  4. ______ you______learn the poem by heart? No, I know it.
  5. I_________ clean the blackboard. Tim has already cleaned it.

Лексические упражнения для 6 класса.

Упражнение 21. Соотнесите слова и их перевод.

A.

Abroad

dangerous

plant

wild

danger

a)                   опасный

b)                   растение

c)                   за границей

d)                   опасность

e)                   дикий

B.

comfortable

population

cross

capital

anthem

a) крест

b) удобный

c) столица

d) гимн

e) население

Упражнение 22. Fill in when or while.

  1. Fred was watching TV, ________ Pit was reading.
  2. _________ mother came into the room, Anthony was sleeping.
  3. Melody was crying ______ Derek first saw her.
  4. Gill was cooking _______ the phone rang.
  5. _________ Steven was thinking, the train left.

Упражнение 23.  Match these verbs with the words.

1.       Do

2.       Make

3.       Clean

4.       Wash

5.       Water

a) the plants

b) your homework

c) the bed

d) the dishes

e) the house

Упражнение 24. Put these words into the most suitable column.

Steak, cucumber, onion, ham, potatoes, apple, lemon, carrot, bacon, grapes

Vegetable:                                                                                                                               

Fruit:

Meat:

Упражнение 25. Put the words into the correct order to make sentences.

  1. has to, stay, Ann, at school, lessons, after
  2. get, early, up, tomorrow, don’t, have to, I
  3. the dates, have to, they, learn, by heart
  4. have to, the, blackboard, clean, I
  5. don’t, eat, have to, you, the soup

Упражнение 26. Use the words to complete the sentences.

 exciting, boring, amusing, touching, horror

  1. The “Titanic” is a very _________ film.
  2. The film was very_________- , so I fell asleep.
  3. “Car” is an__________cartoon for the whole family.
  4. The “Star wars” is a very__________ film, so I couldn’t stop watching it.
  5. The “Dracula” was a __________ film, so I was not asleep.

Ответы.

Exercise 1.  1 is, 2 are / am, 3 are, 4 is, 5 is

Exercise 2.  2 /3 /5

Exercise 3.

1 lived, 2 stopped, 3 has bought, 4 has blown, 5 have just met, 6 has gone,  7 left, 8 has changed, 9 has … happened  

Exercise 4.  3 /5

Exercise 5.

  1. Have you bought a present for your Granny?
  2. Meredith hasn’t seen this film, yet.
  3. I’ve just broken the vase.
  4. Veronica has just come from Paris.
  5. Petr has already done his homework.

Exercise 6.

  1. When were you in Mir?
  2. When did you read it?
  3. How long have you been in the village?
  4. What have you done? or What have you broken?
  5. Where have you met Kate?

Exercise 7. Was writing, was cooking, was not sleeping, was doing, were talking

Exercise 8. Your own answers.

Exercise 9. 1 is, 2 next, 3 are, 4 won’t, 5 am

Exercise 10. it are vacation -> it is vacation, I go ->I went, also go -> also went, There is swimming -> there were swimming, I is very -> I was very

Exercise 11.

  1. My uncle went to Bosnia last night.
  2. Scot has just come back from America.
  3. Have you ever been to Yemen?
  4. You haven’t visited your granny, yet.
  5. I always clean my teeth two times a day.

Exercise 12. 1 have, 2 do, 3 do, 4 have, 5 do

Exercise 13. 1 would, 2 do, 3 would like, 4 like, 5 would like

Exercise 14. Wolves, bison, sheep, teeth, glasses, oxen.

Exercise 15. 1 Shorter than – the shortest, 2 worse than – the worst, 3 more boring – the most boring, farther / further than – the farthest/ furthest

Exercise 16.

When did the accident happen?

What housework do the boys do?

What machines can you use?

What does Molly do in her room?

Do you like this film?

Exercise 17.

 

 

HOW

1.       much

2.       many

3.       much

4.       many

5.       many

Exercise 18.

1 isn’t it?

2 have you?

3 can’t you?

4 doesn’t he?

5 doesn’t she?

Exercise 19.

  1. When did Greg finish repairing his bicycle?
  2. How long was Nelly working at her English yesterday?
  3. Where is your sister?
  4. What is little Millie doing? Or What is little Millie brushing?
  5. When did aunt Pam get a postcard from her cousin?

Exercise 20. 1 doesn’t have to, 2 have to, 3 has to, 4 do … have to, 5 don’t have to

Exercise 21.

A: Abroad – c,  dangerous – a, plant – b, wild – e, danger – d.

B: comfortable – b, population – e,  cross – a, capital – c,  anthem– d.

Exercise 22. 1 while, 2 when, 3 when, 4 when, 5 while

Exercise 23. 1 – b, 2 – c, 3 –e, 4- d, 5-a

Exercise 24.

Vegetable:  cucumber, onion, potatoes, carrot.

Fruit: apple, lemon, grapes

Meat: steak, ham, bacon, grapes

Exercise 26.  1 touching, 2 boring, 3 amusing, 4 exciting, 5 horror

Надеюсь эти лексические и грамматические упражнения для 6 класса были полезны для тренировки навыков английского языка.

Понравилось? Сохраните на будущее и поделитесь с друзьями!

ГДЗ сборник упражнений к учебнику Афанасьевой по английскому языку за 6 класс Барашкова ФГОС

ГДЗ по английскому языку за 6 класс к сборнику упражнений «Грамматика английского языка» под авторством Барашковой (к учебнику Афанасьевой) могут использовать как отличники, так и дети, которым трудно дается изучение этой весьма непростой дисциплины. В первом случае, благодаря справочнику, школьники научатся совершать самопроверку, а во втором — книга поможет улучшить оценки по предмету за короткий срок. На шестой ступени обучения в школе ребята будут проходить следующие лексические и грамматические темы:

  1. Выражение количества.
  2. Согласование времен.
  3. Здоровый образ жизни.
  4. Моя любимая книга.
  5. Словообразование (использование префиксов и суффиксов).
  6. Все виды вопросов (общие, специальные, альтернативные, разделительные).

Как показывает практика, именно при выполнении грамматических номеров из учебника многие учащиеся сталкиваются с трудностями. Это происходит по разным причинам. У кого-то образовалось слишком много пробелов в знаниях. Другие не умеют применять полученные знания в деле. А остальные просто невнимательны на уроках. Поможет решить все проблемы разом данное учебно-методическое пособие, которое было выпущено известным издательством под названием «Экзамен».

Эффективность ГДЗ по английскому языку 6 класс сборник упражнений «Грамматика английского языка» Барашкова (к учебнику Афанасьевой)

Некоторые родители запрещают своим детям обращаться за помощью к готовым домашним заданиям, так как полагают, что они способны нанести вред учебному процессу. По их мнению, ученик перестает самостоятельно мыслить, а лишь переписывает верные ответы к номерам в чистовик, надеясь за такую работу получить хорошую отметку. Но на самом деле все иначе. Во-первых, с помощью пособия ребята учатся оформлять ответы, согласно всем строгим правилам ФГОС. Во-вторых, благодаря онлайн-справочнику, ребенок чувствует себя более уверенно. Он не ждет помощи со стороны, а лишь надеется на собственные силы.

Как устроен решебник по английскому языку 6 класс сборник упражнений «Грамматика английского языка» Е. А. Барашкова (к учебнику Афанасьевой), (Экзамен)

Издание очень объемное. Готовые домашние задания по английскому языку за 6 класс к сборнику упражнений Барашковой, выпущенных к учебнику Афанасьевой, состоит из двух частей, в каждой из которых более 100 страниц. Материалы в книге представлены в виде:

  • качественных переводов текстов;
  • примеров сочинений;
  • словарей;
  • грамматических правил, и исключений из них;
  • исчерпывающих авторских комментариев.

Все это выгодно отличает данный справочник от других современных информационных источников, которые также помогают выучить иностранный, но, к сожалению, не призваны устранить языковой барьер.

Лексико-грамматические тесты по английскому языку 6 класс

6 класс

Test №1

Present Continuous.

1. Look! Tom (not work). He ( listen) to music.

2. Ann (not read) now. She ( write) a letter.

3. I (study) English, but I (not learn) very fast.

4. My brother (not sleep). He (play) computer games.

6.You ( watch) TV. You ( not listen) to me!

5. Jane (not eat) breakfast. She (sleep).

6. They (not do) their homework. They (run) in the garden.

7. My mother ( have) a shower. She ( not cook).

8. I( spend) a day at the seaside. The sun (shine) brightly.

9. I can`t go to the cinema. I (do) my homework.

10. You (have) an English lesson now?

11. My parents aren`t here at the moment. They (play) golf.

12. Bob (work) now ?

13. She (not listen) to music.

14. What`s the matter? Why you (cry)?

15. Don`t go out: it (rain) hard.

16. What the children (do) in the garden?

17. You can`t listen to music because the stereo( not work).

18. We don`t want to go for a walk. We ( watch) a very interesting film.

19. Where is Cindy? She (have) lunch?

20. I (not wash) my hair.

21. My brother (learn) English at the moment.

Test №2

Present Simple.

1. We (have/ has ) got three dogs.

2. My sister (live/ lives) in Kiev.

3. Where ( do/ does) he go swimming?

4. My friends (hate/ hates) doing homework.

5. (Does/ Do) Olga like English?

6. I (enjoy / enjoys) roller- skating.

7. What (do/ does) you do in your leasure time?

8. They (watch / watches) television in the evening.

9. Tom (go/ goes) swimming every day.

10. My brother and I (like/ likes) singing very much.

Test №3

Present Simple or Present Continuous?

1. What the children (do)?

2. The shops( open) at 9 o`clock and ( close) at 5.30.

3. Julia (speak) 4 languages.

4. They (not listen) to music now.

5. Your brother often (go) cycling?

6. She usually (not go) to the park.

7. Where your parents (live)?

8. Listen ! The phone ( ring).

9. I (not play) tennis.

10. Look! It (snow).

11. It (snow) every year in this country.

12. We often (not go ) on picnics.

13. He usually (watch) TV in the evening.

14. How often you (read) English books?

15. Where is Tom? He (have) a shower.

16. I (not watch) television very often.

17. John (work ) today? I` sorry, I (not know).

18. Sue (not like ) coffee . She (prefer) tea.

19. She (hate) eating soup.

20. Where is Paul? In the kitchen. He (cook).

21. Why are you under the table? What you (do)?

22. You (know) that girl? Yes, but I (not remember) her name.

23. Mary (watch) television every afternoon.

24. John and Susan usually (eat) at a restaurant on Sundays.

25. Be quite! The baby (sleep)

26. Most young people in my country (not wear ) a uniform at school.

27. Stella (not always do) her homework.

28. Jane (not carry) an umbrella today because it is sunny.

29. My parents (work) right now.

30. Look! The children (play) on their computer again.

31. Laura (not sing) at the moment .She (dance)

32. She usually (catch) the bus to school.

33. Susan and Kate (study) now.

34. He (not like) swimming.

35. John (wear) his jeans today

36. Excuse me, I (sit) here.

37. Tony (work) in a hotel.

38. They (swim) now.

39. Mrs Smith (live) in Scotland.

40. She (not drive) a car.

41. She (not go ) shopping on Fridays.

42. What they do at the moment?

43. What time you (get up ) on Sundays?

Test №4

Present Simple or Present Continuous?

1. Tony usually (works/ is working) late.

2. Paula (is cooking/ cooks) dinner at the momen.

3. Pat and Bob ( wash/ are washing) the dishes right now.

4. John ( does / is doing ) his homework every afternoon.

5. Helen ( is reading /reads ) a book now.

6. Tina often ( goes / is going) to the cinema.

7. Bill sometimes (is sleeping / sleeps) till late on Sundays.

8. Kim ( has / is having ) a piano lesson every Tuesday.

9. Ann and Bill usually (eat / are eating) at a restaurant on Fridays.

10. Mark ( listens/ is listening) to music at the moment.

11. I usually ( am getting up / get up) late on holidays.

12. Mark (skies / is skiing) at the moment.

Test №5

1. Mark ( play) the guitar.

2. Linda (do) her homework at the moment.

3. Lucy and Brian ( spend ) their summer holidays in Rome now.

4. ……..(they/ watch ) TV now?

5. John (go) to the gym every afternoon.

6. We (often / not / go ) for a picnic in spring.

7. What (she / wear) at the moment?

8. He always (invite) lots of friends to his birthday party.

9. Susan ( buy ) a pair of shoes every month.

10. Jack ( not / study ) at the moment. We can go to the cinema.

11. She usually (eat) at an Italian restaurant on Saturdays.

12. My sister and I ( not/ play ) computer games now.

13. Listen! Paul ( play) the piano.

14. Betty (wake ) up early every day.

15. They ( visit ) their parents on Sundays.

16. He never ( eat) fruit but he is eating an apple now.

17. It usually snows in Aberdeen but now the sun (shine).

18. The phone ( ring) now.

19. How much this shirt (cost )?

20. John (make ) a pizza now.

Test №6

Вариант №1

1. This is………classroom.

A. we B. our C. ours

2. That big grey house is…….

A. us B.my C. mine

3. The children………..in the garden.

A. are B. is C. am

4. My sister…….5 years old.

A. does B. has C. is.

5. My ………..name is Mike.

A. friend`s B. friends` C.friend

6. Give me…….sugar, please.

A. a B. an C. some

7. There are……..apples on the plate.

A. many B. much C. any

8. We are going to the museum……..the weekend.

A. on B. in C. for D. at

9. I`d like to introduce you ……..my friend.

A. for B. to C. with D. on

10. My mother goes to work……..bus.

A. by B. in C. with D. on

11. After Tuesday comes……..

A. Thursday B. Wednesday C. Monday

12. My uncle has got two children, my………..

A. brother B. aunt C. cousins D. twins

13. If the person is 52, we say he is in his ………..fifties.

A. mid B. early C. no D. late

14………talk to the driver!

А. Do B. Don`t C. Doesn’t

15. Sally………..not like cooking.

A. do B. don`t C. does

16. I ……….go to Spain. I’ve got a house there.

A. never B. often C. rarely

17. My friends……….doing homework.

A. hate B. hates C. is hating

18. Helen is ………….a book now.

A. read B. reads C. reading

19. Tony usually………..late.

A. works B. work C. is working.

20. My brother and I ………singing very much.

A. like B. are liking C. likes

21. We met ten years……

A. gone B. ago C. past

22. Did they …….home early last night?

A. arrived B. arrives C. arrive

23. Be quiet! You ……make noise.

A. mustn’t B. must C. can

24. A lion is………than an elephant

A. smaller B. smallest C. small

25. We………on holiday last summer.

A. meet B. met C. meets

Вариант №2

Выберите правильный вариант.

1. Look at…….. He is my friend.

A. him B. her C. he

2. This car is……….

A. her B. hers C. she

3. She………..a doctor at the hospital.

A. am B. is C. are

4. I……….two dogs.

A. has B. hasn`t got C. have got

5. …………..favourite colour is blue.

A. Tamara`s B. Tamara C. Tamaras`

6. There……two books on the table.

A. is B. are C. some

7. There isn`t………cheese in this sandwich.

A. some B. a C. any

8. Please come to my party……..Sunday.

A. in B. on C. at D. under

9. I don`t like to listen……..classical music.

A. to B. on C. — D. with

10. We go on holiday……….August.

A. in B. near C. at D. on

11. Britain- British, Spain- Spanish, China-……….

A. Chinish B. Chinese C. Chanian D. China

12. After Monday comes………..

A. Tuesday B. Wednesday C. Thursday D. Friday

13. The brother of my mother is my…………

A. aunt B. grandfather C. uncle D. cousin

14. If the person is 59, we say he is in his……..fifties.

A. mid B. early C. no D. late

15. He………….like soup.

A. not B. isn`t C. don`t D. doesn`t

16. I………….go to the gym because I don`t have time

A. always B. never C. sometimes

17. They ……….football after school.

A. play B. are playing C. plays

18. Paula ……..cooking dinner at the moment.

A. am B. has C. is

19. Bill sometimes ……..till late at weekends

A. sleeps B. sleep C. is sleeping

20. Look! The clowns………on the grass.

A. dance B. are dancing C. will dance D dances

21. Mike walked to school……

A. now B. yesterday C. every day

22. You’re on holiday. You……….wake up early.

A. have to B. mustn’t C. don’t have to

23. This book is ………than the one we read last year

A. difficulter B. more difficult C. the most difficult

24. Did you …….out last night?

A. went B. goes C. go

25. She…..a cold a week ago

A. had B. have C. has

Проверочные 6 класс Барашкова гдз

Проверочные 6 класс Барашкова гдз. К учебнику О. В. Афанасьевой И.В. Михеевой «Английский язык» 6 класс в 2 частях. ФГОС. 2017 год.  Грамматика английского языка  проверочные работы, 6 класс.  Ответы на задания. В пособие  включены проверочные задания для контроля усвоения грамматического материала шестого класса. Каждая работа имеет 4 варианта. Дома учащиеся готовятся к проверочной  работе, просматривая все варианты. На уроке учитель сообщает, какой именно вариант следует сделать. Учащиеся выполняют задания, вырезают страницу из книжки и сдают ее на проверку. Если дома при подготовке возникнут сложности, то помочь детям смогут родители. Для этого рядом с каждым заданием указан номер соответствующего параграфа книги для родителей. Проверочные работы можно использовать и в дидактических целях.  Закажите наши услуги для родителей, если не знаете английского

Если заметите ошибку — напишите в комментариях, я исправлю. На предложениях, где я не уверенна в ответе стоит рядом знак вопроса. В заданиях найдена одна ошибка, слово leaf написано как leave на странице 55.

Стр. 1 Проверочная работа 1. Вариант 1

Стр.2-3 Проверочная работа 1 Вариант 2

Стр. 4-5 Проверочная работа 1 Вариант 3

Стр. 6-7 Проверочная работа 1 Вариант 4

Стр. 8-9 Проверочная работа 2 Вариант 1

Стр. 10-11 Проверочная работа 2 вариант 2

Стр. 12-13

Стр. 14-15

Стр. 16-17

Стр. 18-19

Стр. 20-21

Стр. 22-23

Стр. 24-25

Стр.  26-27

Стр. 28-29

Стр. 30-31

Стр. 32-33

Стр. 34-35

Стр. 36-37

Стр. 38-39

Стр.  40-41

Стр. 42-43

Стр. 44-45

Стр. 46-47

Стр. 48-49

Стр. 50-51 Проверочные 6 класс Барашкова гдз. К учебнику О. В. Афанасьевой И.В. Михеевой «Английский язык» 6 класс в 2 частях. ФГОС. 2017 год. Ответы на задания.

Стр. 52-53

Стр. 54-55

Стр. 56-57

Стр. 58-59

Стр. 60-61

Стр. 62-63 Проверочные 6 класс Барашкова гдз

Стр. 64

Вконтакте

Facebook

Twitter

Одноклассники

Мой мир

Рабочая программа. Элективный курс. Грамматика. 6 класс (Spotlight) | Рабочая программа по английскому языку (6 класс) на тему:

№ урока

Тема урока

Кален

дарные сроки/Дата

Планируемые результаты обучения

Виды контр.

Предметные результаты

Метапредметные результаты

ууд

КЭС

Контролируемые элементы содержания

КПУ

Проверяемые умения

I четверть ( 8ч.)

Притяжательные прилагательные. Притяжательные местоимения.

1 неделя

5.2.24

5.2.25

Местоимения: личные (в именительном и объектном
падежах, а также в абсолютной форме),
притяжательные, указательные, неопределенные,
относительные, вопросительные

Имена прилагательные в положительной,
сравнительной и превосходной степенях, образованные
по правилу, а также исключения

2.3.24

2.3.25

Распознавать и употреблять в речи местоимения: личные
(в именительном и объектном падежах, а также в абсолютной
форме), притяжательные, указательные, неопределенные,
относительные, вопросительные
Распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в
положительной, сравнительной и превосходной степенях,
образованные по правилу, и исключения

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Притяжательный падеж.  

2 неделя

5.2.24

Местоимения: личные (в именительном и объектном
падежах, а также в абсолютной форме),
притяжательные, указательные, неопределенные,
относительные, вопросительные

2.3.24

Распознавать и употреблять в речи местоимения: личные
(в именительном и объектном падежах, а также в абсолютной
форме), притяжательные, указательные, неопределенные,
относительные, вопросительные

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Предлоги места. Предлоги времени.

3 неделя

5.2.28

Предлоги места, направления, времени

2.3.28

Распознавать и употреблять предлоги во фразах, выражающих
направление, время, место действия

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Местоимения some/any. Артикль a/an. Наречия.

4 неделя

5.2.24

5.2.26

Местоимения: неопределенные

Наречия

2.3.24

Распознавать и употреблять в речи местоимения: неопределенные.

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Повелительное наклонение.

5 неделя

5.2.1

Коммуникативные типы предложений:
утвердительные, вопросительные (общий,
специальный, альтернативный, разделительный
вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect;
Present Continuous), отрицательные, побудительные (в
утвердительной и отрицательной формах) – и порядок
слов в них

2.3.1

Распознавать и употреблять в речи различные
коммуникативные типы предложений: утвердительные,
вопросительные (общий, специальный, альтернативный,
разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present
Perfect; Present Continuous), отрицательные, побудительные
(в утвердительной и отрицательной формах)

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Глагол can: ability/prohibition/ permission

6 неделя

5.2.18

Модальные глаголы и их эквиваленты (may, can/be able
to, must/have to/should; need, shall, could, might, would)

2.3.18

Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты
(may, can/be able to, must/have to/should; need, shall, could,
might, would)

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Повторение

7 неделя

Контрольная работа.

8 неделя

Регулятивные УУД:

учитывать установленные правила в контроле способа выполнения заданий

Познавательные УУД:  произвольно и осознанно владеть  общими приемами выполнения заданий, проводить рефлексию

Контр. работа в виде теста

2 четверть (8 ч.)

Настоящее простое время. Наречия частоты.

9 неделя

5.2.1

5.2.15

Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий,

специальный в Present Simple), отрицательные, побудительные (в

утвердительной и отрицательной формах) – и порядок слов в них.

Наиболее употребительные личные формы глаголов

действительного залога: Present Simple.

2.3.1

2.3.15

Распознавать и употреблять в речи различные

коммуникативные типы предложений: утвердительные,

вопросительные (общий, специальный вопросы в Present Simple отрицательные, побудительные

(в утвердительной и отрицательной формах).

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временны́х формах действительного залога:

Present Simple.

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

-умение сознательно использовать нужные фразы

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Настоящее простое время.  (короткие ответы). Союзы, союзные слова.

10 неделя

5.2.6

Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами

2.3.6

Распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные

предложения с союзами и союзными словами  if, unless.

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

-умение сознательно использовать нужные фразы.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Настоящее длительное время. Утвердительные предложения

11 неделя

5.2.1

5.2.15

Коммуникативные типы предложений:

утвердительные, вопросительные (общий,

специальный в Present Continuous), отрицательные, побудительные (в

утвердительной и отрицательной формах) – и порядок слов в них.        

Наиболее употребительные личные формы глаголов

действительного залога: Present Continuous.

2.3.1

2.3.15

Распознавать и употреблять в речи различные

коммуникативные типы предложений: утвердительные,

вопросительные (общий, специальный вопросы в Present Continuous отрицательные, побудительные

(в утвердительной и отрицательной формах).

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее

употребительных временны́х формах действительного залога:

Present Continuous.

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Настоящее длительное время. Вопросительные и отрицательные предложения

12 неделя

5.2.1

Коммуникативные типы предложений:
утвердительные, вопросительные (общий,
специальный, альтернативный, разделительный
вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect;
Present Continuous), отрицательные, побудительные (в
утвердительной и отрицательной формах) – и порядок
слов в них

2.3.1

Распознавать и употреблять в речи различные
коммуникативные типы предложений: утвердительные,
вопросительные (общий, специальный, альтернативный,
разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present
Perfect; Present Continuous), отрицательные, побудительные
(в утвердительной и отрицательной формах)

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Сложные составные существительные .

13 неделя

5.3.2

Наиболее распространенные устойчивые
словосочетания

2.4.2

Распознавать и употреблять в речи наиболее
распространенные устойчивые словосочетания

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Соединительные слова и предложения

14 неделя

5.2.6

Сложноподчиненные предложения с союзами и
союзными словами what, when, why, which, that, who, if,
because, that’s why, than, so, for, since, during, so that,
unless

2.3.6

Распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные
предложения с союзами и союзными словами what, when, why,
which, that, who, if, because, that’s why, than, so, for, since,
during, so that, unless

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Повторение

15 неделя

Контрольная работа.

16 неделя

Регулятивные УУД:

учитывать установленные правила в контроле способа выполнения заданий

Познавательные УУД:  произвольно и осознанно владеть  общими приемами выполнения заданий, проводить рефлексию

Контр. работа в виде теста

3 четверть (11ч.)

Настоящее простое и настоящее длительное время. Сравнение.

17 неделя

5.2.1

Коммуникативные типы предложений:
утвердительные, вопросительные (общий,
специальный, альтернативный, разделительный
вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect;
Present Continuous), отрицательные, побудительные (в
утвердительной и отрицательной формах) – и порядок
слов в них

2.3.1

Распознавать и употреблять в речи различные
коммуникативные типы предложений: утвердительные,
вопросительные (общий, специальный, альтернативный,
разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present
Perfect; Present Continuous), отрицательные, побудительные
(в утвердительной и отрицательной формах)

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Простое прошедшее время. Правильные глаголы

18 неделя

5.2.1

Коммуникативные типы предложений:
утвердительные, вопросительные (общий,
специальный, альтернативный, разделительный
вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect;
Present Continuous), отрицательные, побудительные (в
утвердительной и отрицательной формах) – и порядок
слов в них

2.3.1

Распознавать и употреблять в речи различные
коммуникативные типы предложений: утвердительные,
вопросительные (общий, специальный, альтернативный,
разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present
Perfect; Present Continuous), отрицательные, побудительные
(в утвердительной и отрицательной формах)

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Простое прошедшее время. Неправильные глаголы.

19 неделя

5.2.1

Коммуникативные типы предложений:
утвердительные, вопросительные (общий,
специальный, альтернативный, разделительный
вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect;
Present Continuous), отрицательные, побудительные (в
утвердительной и отрицательной формах) – и порядок
слов в них

2.3.1

Распознавать и употреблять в речи различные
коммуникативные типы предложений: утвердительные,
вопросительные (общий, специальный, альтернативный,
разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present
Perfect; Present Continuous), отрицательные, побудительные
(в утвердительной и отрицательной формах)

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Модальные глаголы Must/mustn’t/can’t

20 неделя

5.2.18

Модальные глаголы и их эквиваленты (must/can’t)

2.3.18

Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (must/can’t)

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Степени сравнения прилагательных

21 неделя

5.2.25

Имена прилагательные в положительной,

сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения

2.3.25

Распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в

положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Модальные глаголы have to/don’t have to/ needn’t

22 неделя

5.2.18

Модальные глаголы и их эквиваленты (don`t) have to.)

2.3.18

Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты.

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Определители количества. Исчисляемые существительные.

23 неделя

5.2.22

Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

2.3.22

Распознавать и употреблять в речи исчисляемые и

неисчисляемые имена существительные

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

-умение сознательно использовать нужные фразы.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Определители количества. Не исчисляемые существительные.

24 неделя

5.2.22

Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

2.3.22

Распознавать и употреблять в речи исчисляемые и

неисчисляемые имена существительные

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

-умение сознательно использовать нужные фразы.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Настоящее простое время. 5 типов вопросов.

25 неделя

5.2.1

Коммуникативные типы предложений:

Вопросительные (разделительный

вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect;

Present Continuous), – и порядок слов в них.

2.3.1

Распознавать и употреблять в речи различные

коммуникативные типы предложений:

разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present

Perfect; Present Continuous).

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Повторение.

26 неделя

Контрольная работа.

27 неделя

Регулятивные УУД:

учитывать установленные правила в контроле способа выполнения заданий

Познавательные УУД:  произвольно и осознанно владеть  общими приемами выполнения заданий, проводить рефлексию

Контр. работа в виде теста

4 четверть (8 ч.)

Настоящее длительное время. 5 типов вопросов.

28 неделя

5.2.1

Коммуникативные типы предложений:

Вопросительные (разделительный

вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect;

Present Continuous), – и порядок слов в них.

2.3.1

Распознавать и употреблять в речи различные

коммуникативные типы предложений:

разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present

Perfect; Present Continuous).

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Конструкция going to…

29 неделя

5.2.19

Различные грамматические средства для выражения

будущего времени: Simple Future, to be going to, Present

Continuous

2.3.19

Распознавать и употреблять в речи различные грамматические

средства для выражения будущего времени: Simple Future, to

be going to, Present Continuous

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Настоящее длительное время (планы на будущее) going to/will

30 неделя

5.2.19

Различные грамматические средства для выражения

будущего времени: Simple Future, to be going to, Present

Continuous

2.3.19

Распознавать и употреблять в речи различные грамматические

средства для выражения будущего времени: Simple Future, to

be going to, Present Continuous

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Соединительные слова because / so

31 неделя

5.2.6

Сложноподчиненные предложения с союзами и
союзными словами what, when, why, which, that, who, if,
because, that’s why, than, so, for, since, during, so that,
unless

2.3.6

Распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные
предложения с союзами и союзными словами what, when, why,
which, that, who, if, because, that’s why, than, so, for, since,
during, so that, unless

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Причастия на -ing, -ed. Фразовые глаголы с put

6 неделя

5.2.20

5.2.17

Причастия настоящего и прошедшего времени

(причастие I и причастие II).

Фразовые глаголы

2.3.17

2.3.20

Распознавать и употреблять в речи фразовые глаголы.

Распознавать и употреблять в речи причастия настоящего и

прошедшего времени (причастие I и причастие II)

Познавательные:

— умение применять новый грамматический и лексический материал в письменной и устной речи, придерживаясь правил.

-умение сознательно использовать нужные фразы.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу.

Повторение

33 неделя

        Контрольная работа.

34 неделя

Регулятивные УУД:

учитывать установленные правила в контроле способа выполнения заданий

Познавательные УУД:  произвольно и осознанно владеть  общими приемами выполнения заданий, проводить рефлексию

Контр. работа в виде теста

Анализ контрольной работы  и работа над ошибками.

35 неделя

Грамматика английского языка для 6 класса

Запишись на урок и обсуди эту тему с нами!

Английский язык, 6 класс, грамматика… Пожалуй, это самая пугающая тема для многих учеников, продвигающихся по учебной лестнице средней школы. Программа начинает усложняться более стремительно, загруженность другими предметами возрастает, а это очень часто приводит к тому, что ребенок начинает отставать по английскому. Многое здесь зависит и от педагога. Часты случаи, когда преподаватель в обычной общеобразовательной школе выполняет свой «долг» ради лишних часов. Увы, но такое положение дел ухудшит ситуацию с изучением грамматики. В этом случае будет очень полезно отдать ребенка на дополнительные курсы и занятия.

Особенности курса грамматики и выбор материала

Грамматика английского языка для 6 класса подразумевает несколько составляющих. Только совместно они смогут дать необходимый результат. Если одни из перечисленных пунктов входят в обязательную школьную программу, то другие должны все равно быть изучены самостоятельно или с использованием специальных языковых курсов.

Главными особенностями занятий по грамматике английского для 6 класса должны быть:

  1. Доступность материала. В этом случае степень сложности упражнений и тестов может определяться только начальными знаниями основ грамматики.
  2. Точный подход. Он должен сочетать в себе как творческую, так и научную составляющую.
  3. Свежесть материала. Ранее усвоенные материалы уже переходят в стадию продуктивного запоминания. Ребенок начинает доводить до совершенства орфографию и лексику.
  4. Расширение базы знаний. Материал обязательно должен логично расширяться. Только углубляясь в тонкости грамматики, возможно восполнить существующие пробелы и дать ребенку дополнительные качественные знания.
  5. Межпредметная связь. Обучение английского языка очень тесно связано с изучением математики, а также русского языка. Идет развитие логического мышления, сравнение и систематизация знаний.

Индивидуализация процесса обучения – важнейший момент. В том случае, когда общеобразовательный материал не подогнан под каждого ученика группы, добиться максимального результата практически невозможно. Но как быть, если это касается собственного ребенка. Если изучение грамматики в 6-м классе резко ухудшилось и просвета в дальнейшем не наблюдается? Конечно, обращаться к дополнительным источникам, таким, как языковые курсы или индивидуальное репетиторство.

Что требуется от родителей

Успеваемость ребенка – это многокомпонентный вопрос, в который включена и «успеваемость» родителей, и адекватность и профессионализм педагогов. Для детей очень важно в этот период изучения грамматики не пропустить ни одной темы. Иначе слишком большие потери в обучении превратятся в полное невежество. Не допустить этого могут лишь родители, своевременно дополнившие пробелы с помощью специальных программ языковых школ. Divelang – то самое место, где ребенку помогут с радостью освоить необходимые грамматические знания. Благодаря особому подходу и интересной форме обучения занятия проходят весело, а главное, эффективно! Обращайтесь уже сегодня, чтобы Ваш ребенок стал успешным завтра.


Контрольная работа по грамматике (6 класс)

Контрольная работа 6 класс

Вариант I

Упражнение 1

Раскройте скобки (Past Simple or Present Perfect)

  1. We just … (meet) an American actor.

  2. Your husband … (sell) the house.

  3. It happened many years ago.

  4. I … (not start) my new job yet.

  5. …you … (be) to New York before?

  6. I (work) very hard yesterday.

  7. They … (do) the shopping last Sunday.

Упражнение 2

Поставьте артикль там, где необходимо (a, an, the, —)

  1. This is … pen. … pen is red.

  2. He would like to visit … Paris.

  3. …Snowdon is a mountain in …Wales.

  4. We live on … third floor.

  5. … Albert Einstein was … famous scientist

  6. Katy is … most beautiful girl of our class.

  7. My sister is … artist.

  8. …Browns travelled twice across … Pacific Ocean

Упражнение 3

Поставьте необходимые возвратные местоимения и переведите

  1. Tell me more about …

  2. Peter, you are talking about … all the time

  3. It was difficult but they did everything …

  4. Did he translate the text …?

  5. I saw everything … and can explain you.

  6. The knife was sharp, and she cut …

  7. Did you make the dress …?

  8. Тhе monkey did that trick …

Упражнение 4 *

Допишите разделительный вопрос

  1. They won’t go to the party,… ?

  2. This house is new, …?

  3. My parents have got a new house, …?

  4. They had many tomatoes last summer, …?

  5. We can all make mistakes,…?

  6. Our homework was not checked by the, …?

  7. Teacher explained new rules, …?

Контрольная работа 6 класс

Вариант II

Упражнение 1

Раскройте скобки (Past Simple or Present Perfect)

  1. …Tom … ever (visit) Disneyland?

  2. I … (see) a horror film last Saturday.

  3. She … (find) her coat ten minutes ago.

  4. The cat already … (eat up) the fish.

  5. I just…( do) my homework

  6. You ( play) the piano yesterday.

  7. Ann … (not watch) this film yet.

Упражнение 2

Поставьте артикль там, где необходимо (a, an, the, —)

  1. This is …book. … book is interesting

  2. My sister went to …Rome last summer.

  3. …London is the capital of … United Kingdom.

  4. I study in … sixth form.

  5. … Jack London is … well-known American writer

  6. …Mike is … most athletic boy of our class.

  7. My brother is … actor.

  8. …Smiths went to … Black Sea last summer.

Упражнение 3

Поставьте необходимые возвратные местоимения и переведите

  1. Can you do many things …?

  2. Does your friend Nick often talk to you about …?

  3. Did your mother buy anything for … last week?

  4. My dear friends, help … to the sandwiches and fruits.

  5. The zebra can’t defend … .

  6. Did the pupils answer all the questions …?

  7. My granny has knitted this scarf …

  8. Don’t worry, I can do it …

Упражнение 4*

Допишите разделительный вопрос

  1. Our friends have never been to Asia, …?

  2. She is a great singer, …?

  3. They went to Paris ten years ago,… ?

  4. The boy wasn’t at home, …?

  5. They are dancing, …?

  6. His nephew can’t speak Chinese, …?

  7. It will be warm tomorrow, …?

бесплатных заданий по грамматике | Электронные таблицы

Грамматика английского языка может быть сложной задачей. Даже носители английского языка борются с правилами, регулирующими их язык. Но собрание заданий по грамматике английского языка и заданий на этой странице должно дать студентам хорошую практику в этой широкой теме.

В каждом разделе на этой странице я перечислил некоторые из лучших рабочих листов по каждой теме. Тем не менее, этот веб-сайт может предложить еще больше. В конце каждого раздела будет ссылка.Щелкните эти ссылки, чтобы перейти на страницы, посвященные каждой теме, и найти еще больше БЕСПЛАТНЫХ, ценных рабочих листов, уроков PowerPoint и упражнений по грамматике английского языка .

Задания по грамматике

Таблицы капитализации

Изучение грамматики английского языка? Вы пришли в нужное место.

Использование заглавных букв в английском языке может быть непростым делом. Однако это не невозможно. Эти рабочие листы с заглавными буквами направят ваших учеников на путь мастерства.Приведенные ниже рабочие листы — это всего лишь выборка ресурсов по использованию заглавных букв на этом веб-сайте.
Щелкните здесь, чтобы просмотреть все мои рабочие листы и ресурсы с заглавными буквами.

Рабочий лист 1 — Учащиеся читают 15 забавных предложений, посвященных книгам и процессу чтения. Все предложения написаны строчными буквами. Учащиеся определят слова, которые нужно писать с заглавной буквы, и выделят их или обведут в кружок. Затем они выполнят ряд задач, связанных с капитализацией.
Рабочий лист 1 | RTF
Рабочий лист 1 | PDF
Рабочий лист 1 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 1 | Ответы
Рабочий лист 1 | Электронный лист

Рабочий лист 2 — Вот еще один забавный рабочий лист капитализации. На этот раз он посвящен пиратам, и это очень весело. Студенты определяют ошибки в написании заглавных букв в 15 предложениях. Затем они пишут свои собственные предложения, в которых практикуют правила использования заглавных букв.
Рабочий лист 2 | RTF
Рабочий лист 2 | PDF
Рабочий лист 2 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 2 | Ответы
Рабочий лист 2 | Электронный лист

Рабочий лист 3 — Вот еще один рабочий лист заглавных букв, который поможет студентам достичь мастерства. Этот посвящен космическим пришельцам и содержит множество забавных маленьких трюков. После этого ваши ученики должны быть готовы к тесту.
Рабочий лист 3 | RTF
Рабочий лист 3 | PDF
Рабочий лист 3 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 3 | Ответы
Рабочий лист 3 | Электронный лист

Щелкните здесь, чтобы узнать больше о заглавных буквах и ресурсах
Щелкните здесь, чтобы получить дополнительные ресурсы по существительным и типам существительных

Рабочие листы по сокращению

Сокращения полезны для экономии времени.Однако они не являются формальными и должны редко использоваться в академической письменной форме. Тем не менее, изучение того, как образовывать сокращения и когда их следует использовать, является важной частью овладения грамматикой английского языка. Вот несколько рабочих листов, которые помогут вашим ученикам развить это мастерство.
Щелкните здесь, чтобы просмотреть все мои рабочие листы и ресурсы по сокращению.

Рабочий лист 1 — Учащиеся практикуют определение и выполнение схваток на этом веселом рабочем листе, который следует за приключениями пары вымышленных наездниц.Это задание доступно в виде распечатываемого рабочего листа, редактируемого файла RTF или интерактивного задания.
Рабочий лист сокращений 1 | RTF
Рабочий лист сокращений 1 | PDF
Рабочий лист схваток 1 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 1 | Ответы
Рабочий лист 1 | Электронный лист

Рабочий лист сокращений 2 — Еще несколько упражнений с сокращениями для учащихся. Этот рабочий лист содержит 15 предложений о кошках в аэропорту. Учащиеся определяют слова, которые можно сократить в каждом предложении.Затем они пишут пять предложений, в которых образуют собственные сокращения. Попробуйте онлайн-версию!
Рабочий лист сокращений 2 | RTF
Рабочий лист сокращений 2 | PDF
Рабочий лист сокращений 2 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 2 | Ответы
Рабочий лист 2 | Электронный лист

Рабочий лист 3 — Вот еще 15 практических задач по схваткам. В этом упражнении ученики обводят пары слов, которые можно сократить. Затем они упражняются в сокращении собственных сокращений в оригинальных предложениях.Это развлечение для всей семьи.
Рабочий лист сокращений 3 | RTF
Рабочий лист сокращений 3 | PDF
Рабочий лист сокращений 3 | Предварительный просмотр
Рабочий лист 3 | Ответы
Рабочий лист 3 | Электронный лист

Щелкните здесь, чтобы просмотреть дополнительные рабочие листы и ресурсы по сокращению

Щелкните здесь, чтобы узнать о пунктуации

Рабочие листы с двойным отрицанием

Отрицательные слова, такие как , а не и , но не , являются важной частью любого языка.Однако использование более одного отрицательного слова во фразе или предложении обычно считается плохой грамматикой. Причина этого в том, что двойное отрицание сбивает с толку читателей и слушателей. Обычно есть более простой способ сказать или написать это, не прибегая к отрицанию. Ниже приведены рабочие листы, которые помогут учащимся распознавать двойное отрицание и избегать его. Если вам нравятся эти ресурсы, посетите мою страницу о двойных отрицаниях, чтобы получить дополнительную информацию о PowerPoint
и видео-урок о двойных отрицаниях.
Щелкните здесь, чтобы увидеть все мои рабочие листы и ресурсы по двойным негативам.

Рабочий лист с двойными минусами 1 — Хотите попрактиковаться в выявлении негативных слов? Этот рабочий лист содержит 10 практических задач, посвященных некоторым «храбрым» рыцарям. Учащиеся обводят отрицательные слова в каждом предложении, а затем переписывают предложения без использования двойных отрицаний.
Двойное отрицание, Рабочий лист 1 | RTF
Двойное отрицание. Рабочий лист 1 | PDF
Рабочий лист с двойным минусом 1 | Предварительный просмотр
Рабочий лист с двойным минусом 1 | Ответы
Двойное отрицание. Рабочий лист 1 | Электронный лист

Рабочий лист с двойными минусами 2 — Вы все еще ищете практику определения негативных слов? Вы его нашли! Этот рабочий лист содержит еще 10 практических задач.На этот раз примеры посвящены теннисистам. Учащиеся определяют отрицательные слова, а затем переписывают предложения без использования двойных отрицаний. Так весело!
Рабочий лист с двойным минусом 2 | RTF
Двойное отрицание. Рабочий лист 2 | PDF
Рабочий лист с двойным минусом 2 | Предварительный просмотр
Рабочий лист с двойным минусом 2 | Ответы
Задание с двойным отрицанием 2 | Электронный лист

Двойной минус-лист. Рабочий лист 3 — У вас недостаточно практики в определении негативных слов, не так ли? Что ж, это последний рабочий лист по теме, который у меня есть прямо сейчас.К счастью, хороший. На этом листе есть еще 10 предложений с двойным или тройным отрицанием. На этот раз рабочий лист посвящен старателям и искателям претензий. И снова ученики найдут отрицательные слова и перепишут предложения без двойных отрицаний. Они полюбят это.
Рабочий лист с двойным минусом 3 | RTF
Двойное отрицание. Рабочий лист 3 | PDF
Рабочий лист с двойным минусом 3 | Предварительный просмотр
Рабочий лист с двойным минусом 3 | Ответы
Рабочий лист с двойным отрицанием 3 | Электронный лист

Щелкните здесь, чтобы увидеть больше рабочих листов и ресурсов с двойным отрицанием

Рабочие листы для омофонов и выбора слов

Омофоны — это слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному.Освоить омофоны очень сложно, потому что нет ярлыка. Изучающим язык просто нужно встретить и запомнить каждый набор похожих по звучанию слов. Вот набор рабочих листов для омофона и выбора слов, которые помогут вашим ученикам начать овладевать этим навыком.
Щелкните здесь, чтобы увидеть все мои рабочие листы и ресурсы для омофонов и выбора слов.

Рабочий лист омофонов 1 — Вот 25 практических задач на омофоны. Этот посвящен ниндзя, что, кажется, нравится студентам.Учащиеся читают каждый пример и выбирают слово, которое лучше всего завершает предложение. Затем они практикуются в использовании хитрых омофонов в собственных предложениях.
Омофон. Рабочий лист 1 | RTF
Омофоны. Рабочий лист 1 | PDF
Омофоны. Рабочий лист 1 | Предварительный просмотр
Омофоны. Рабочий лист 1 | Ответы
Омофоны. Рабочий лист 1 | Электронный лист

Рабочий лист омофонов 2 — Ищете больше практики с омофонами? Вот еще 25 практических задач по омофонам. Этот рабочий лист посвящен инопланетному посетителю.Студенты прочитают вопросы и выберут омофон, который лучше всего завершит каждое предложение. Затем они будут практиковаться в написании собственных предложений с помощью омофонов, которые часто путают.
Омофон. Рабочий лист 2 | RTF
Омофоны. Рабочий лист 2 | PDF
Рабочий лист для омофонов 2 | Предварительный просмотр
Рабочий лист омофонов 2 | Ответы
омофонов. Рабочий лист 2 | Электронный лист

Рабочий лист 3 для омофонов — Все еще ищете практику выбора слов? Этот рабочий лист содержит еще 25 задач.Студенты исследуют группы омофонов и выбирают лучший из них, который завершает каждое предложение. Затем студенты пишут свои собственные предложения. Этот рабочий лист посвящен подводному приключению. Я надеюсь, что вашим ученикам понравится этот урок.
Омофон. Рабочий лист 3 | RTF
Омофоны. Рабочий лист 3 | PDF
Рабочий лист для омофонов 3 | Предварительный просмотр
Омофоны. Рабочий лист 3 | Ответы
Омофоны. Рабочий лист 3 | Электронный лист

Щелкните здесь, чтобы увидеть другие рабочие листы и ресурсы по выбору омофонов и слов

Рабочие листы структуры предложений

Субъекты и предикаты — Определите, отсутствует ли в предложении подлежащее или сказуемое.Заполните недостающую тему или сказуемое. Нарисуйте линии, разделяющие подлежащее и сказуемое.
Субъекты и предикаты RTF
Субъекты и предикаты PDF
Предварительный просмотр субъектов и предикатов в браузере

Субъекты, предикаты и объекты — Подчеркните тему, обведите предикаты и дважды подчеркните объекты. Вы можете загрузить файл RTF и CTRL + F найти и заменить свое имя на мое, если вы собираетесь использовать этот рабочий лист.
Субъекты, предикаты и объекты RTF
Субъекты, предикаты и объекты PDF
Предварительный просмотр субъектов, предикатов и объектов в браузере

Составные субъекты и предикаты — Подчеркните темы, обведите предикаты, определите, есть ли в предложении составное подлежащее, составное сказуемое или и то, и другое.
Составные субъекты и предикаты RTF
Составные субъекты и предикаты PDF
Предварительный просмотр составных субъектов и предикатов в браузере

Рабочий лист — Учащиеся обводят кружком, следует ли использовать «был» или «был» в различных предложениях, а затем обведите в кружок, почему выбранная ими форма была правильной. Рабочий лист
Was and Were RTF
Рабочий лист Was and Were PDF
Предварительный просмотр рабочего листа Was and Were в вашем браузере
Просмотреть ответы

Рабочий лист предложений и фраз — включает захватывающую тему лепреконов.Обведите сказуемые, подчеркните подлежащее, дважды подчеркните фразы.
Рабочий лист предложений и фраз RTF
Рабочий лист предложений и фраз PDF
Предварительный просмотр предложений и фраз в браузере

Ищете другие рабочие листы по языковым искусствам?
Части заданий по устной речи
Задания по пунктуации
Все задания по чтению

Все еще что-то ищете?
Ищите здесь.

6-й класс ELA — миссис.Киффер / Грамматические правила

ПРАВИЛА КАПИТАЛИЗАЦИИ

A. Первое слово каждого предложения, стихотворной строки или прямой цитаты.

Пример: Лидия сказала: «Мой газон не нужно стричь».

B. Существительные собственные, собственные прилагательные и титулы, предшествующие имени.

Примеры: судья Джонс, дядя Джеймс, китайская кухня

C. Все священные имена, Библия и все ее части, названия всех религиозных сект и названия церквей.

Примеры:

Мы нашли цитату из Ветхого Завета в «Книге Иова».

«Следуй за Христом, Царем …»

Лютеранская церковь Св. Иакова, еврейская, католическая

D. Месяцы, дни недели и все праздники.

Примеры:

День памяти, понедельник, 4 июня

Примечание: сезоны не пишутся с заглавной буквы.

E. Слова север, юг, восток и запад, когда они относятся к части страны, но не когда они относятся к направлению.

Примеры:

Компания считает, что Северо-Запад предлагает больше возможностей, чем Восток.

Мы ехали на восток.

F. Особые события, исторические эпохи и географические районы.

Примеры:

Испано-американская война, покупка Луизианы, Бостонское чаепитие, викторианская эпоха

г. Названия специальных зданий, организаций и предприятий.

Примеры: страховая компания для путешественников, здание Woolworth, Ротари-клуб

.

H.Названия книг, документов, рассказов, стихов, музыкальных произведений, произведений искусства и пьес. Все слова в заголовках пишутся с заглавной буквы, кроме предлогов, союзов и артиклей a, an и the.

Примеры: История Бермудских островов, «О переноске трости»

Примечание. Предлоги, состоящие более чем из четырех букв, часто пишутся с заглавной буквы.

Примеры: «Путешествие по Бруклину»

I. Слово президент, когда оно относится к президенту Соединенных Штатов.

Пример: Президент наложил вето на законопроект.

J. Названия сокращений образовательных степеней.

Примеры: магистр наук, бакалавр.

K. Имена всех рас и национальностей.

Примеры: индийские костюмы, французские солдаты, мексиканская кухня

L. Мать и Отец, если им не предшествуют такие слова, как мой, его, ваш и т. Д.

Примеры:

Я знал, что отец будет тренировать команду.

Я знал, что мой отец будет тренировать команду.

M. Используйте все языки с большой буквы.

Примеры: испанский, английский, латинский, русский

N. Используйте заглавные буквы в школьных предметах, которые являются языками или имеют цифры после них. Не используйте заглавные буквы в других предметах.

Примеры: Он берет русский язык. Планирую заниматься искусством и алгеброй. Планирую брать Art 101.

Правила использования заглавных букв

Правило 1: Делайте первое слово в каждом предложении с заглавной буквы.

Также используйте заглавную букву в первом слове в официальной прямой цитате.

Пример: Она сказала: «Пожалуйста, иди сюда».

Он сказал, что собирается пойти за своей палкой для битья.

Правило 2: Местоимение I. пишите с заглавной буквы.

Правило 3: Имена собственные пишутся с заглавной буквы.

(1) Имена лиц.

(2) Географические названия.(Река Огайо, Юг консервативен.)

(3) Названия организаций, коммерческих предприятий, учреждений и государственных органов.

(4) Названия особых событий и элементов календаря.

(5) Исторические события и периоды.

(6) Имена национальностей, рас и религий.

(7) Торговые марки. (Мыло Tide, банки Pepsi Cola)

(8) НЕ используйте сезоны с заглавной буквы, если они не используются в названии (Зимнее торжество)

(9) НЕ пишите направления (север, юг, восток, запад) с заглавной буквы, если они не описывают регион страны.

(10) Названия кораблей, планет, памятников, наград.

* Слово земля не пишется с заглавной буквы, если оно не указано с другими планетами. Солнце и луна никогда не пишутся с заглавной буквы.

Правило 4: Используйте прилагательные с заглавной буквы.

Примеры: Греция Греческий театр

Конгресс Слушания в Конгрессе

Правило 5: Не НЕ используйте заглавные буквы в названиях школьных предметов, за исключением языков и названий курсов, за которыми следует число.

Пример: история, набор текста, английский, испанский, история 101, музыка III

Правило 6: Используйте заглавные буквы.

(1) Используйте заглавные буквы в названии человека, если оно стоит перед именем.

(2) Используйте заглавные буквы в названии, которое используется отдельно или после имени человека, если оно относится к высокопоставленному должностному лицу. (Примечание: если название используется вместо имени в прямом адресе, оно должно быть написано с заглавной буквы.

(3) Используйте заглавные буквы в словах, указывающих на семейные отношения, когда они используются с именем человека, если только имени не предшествует притяжательное местоимение (Will Aunt Sally My aunt Sally)

(4) Делайте первые и последние слова и наиболее важные слова заглавными буквами в названиях книг, периодических изданий, стихов, рассказов, фильмов, картин и других произведений искусства.

(5) Слова, относящиеся к Божеству, пишутся с заглавной буквы. (Бог, Создатель, Всемогущий) Не используйте слово бог с заглавной буквы, когда оно относится к богам древней мифологии.

запятая

1. Разделить слова в списке или серии:
Младенцу нравятся виноград, бананы и дыня.

2 . Чтобы отделить два или более прилагательных, стоящих перед существительным, когда можно заменить и без изменения значения:
Он был добрым и щедрым.
У собаки был густой, мягкий, блестящий мех.
Не используйте запятую, если прилагательные вместе выражают одну идею или существительное представляет собой соединение, состоящее из прилагательного и существительного:
На кухне были ярко-желтые занавески.
Величественный белоголовый орлан парил над головой.

3. Чтобы выделить слова или фразы в приложении к существительному:
Джордж Элиот, великий романист XIX века, родился в 1819 году.
Не используйте запятые, когда соответствующее слово или фраза имеют важное значение для значения слова предложение:
Писатель Джордж Элиот родился в 1819 году.

4. Чтобы выделить несущественные фразы и предложения:
Мой профессор французского, обладающий странным чувством юмора, преподает около 30 лет.
Не используйте запятые, когда фраза или предложение имеют важное значение для смысла предложения:
У профессора, который преподает на моем уроке французского, странное чувство юмора.

5. Чтобы отделить независимые предложения, соединенные координирующим союзом в составном предложении:
Он живет в Нью-Йорке, а она живет в Лондоне.
Кто-то любит гольф, кто-то предпочитает теннис.

6. Для срабатывания прерывателей, таких как , конечно, однако, я думаю, и между прочим из остальной части предложения:
Она, конечно, знала, что он лжет.
Кстати, на следующей неделе меня не будет.

7. Чтобы выделить вводное слово, фразу или предложение в начале предложения:
Да, я хочу пойти с вами.
Через несколько лет мы снова встретились.
Из-за того, что она высокая, ее часто дразнят.

8. Выделить слово по прямому адресу:
Спасибо, ребята, за вашу помощь.
Как прошла поездка, Кэти?

9. Чтобы задать вопрос по тегу:
Вы больше не будете этого делать, не так ли?

10. Чтобы ввести короткую цитату:
Царица сказала: пусть едят торт!

11. Чтобы закрыть приветствие в личном письме и приветственное закрытие в деловом или личном письме:
Дорогая Мэри, С уважением, Фред

12.Для обозначения званий и ученых степеней:
Сара Литтл, доктор философии. Роберт Джонсон-младший

13. Чтобы отделить элементы предложения, которые могут быть неправильно прочитаны без запятой:
По мере ввода в тени вы могли видеть скрывающуюся фигуру.

14. Чтобы вынести месяц и день из года в полные даты:
Конференция состоится 6 августа 2001 года.
Не используйте запятую, когда указаны только месяц и год:
Конференция будет состоялась в августе 2001 г.

15.Для отправления города и штата по адресу:
Sam Green
10 Joy Street
Boston, MA 02116


Если адрес вставлен в текст, добавьте вторую запятую после состояния:
Цинциннати, Огайо, их дом.

Написание чисел

  1. Запишите числа, которые можно написать одним или двумя словами. Если число больше 999 999, используйте цифры, за которыми следует слово «миллион» или «миллиард» и т. Д., Даже если число может быть записано двумя словами.

В классе двадцати шести учеников.

Арена вмещает пятьдесят пятьсот человек.

1 миллион 280 миллиардов 3,2 трлн

  1. Используйте цифры для чисел, состоящих более чем из двух слов.

Расстояние между двумя городами составляет 150 миль.

  1. Запишите любое число, которое начинается в предложении, или измените формулировку предложения, чтобы оно не начиналось с числа.

Четыре тысячи двести восемьдесят три болельщика посетили игру.

Посещаемость игры составила 4283.

  1. Номера одного вида следует записывать одинаково. Если одно число должно быть записано как цифра, запишите все числа как цифры.

8 сентября 383 студента проголосовали за новое правило, а 50 студента проголосовали против него.

  1. Впишите порядковые номера 9 (первая, вторая, третья и т. Д.) Под сотней.

девятого июня будет двадцать четвертой годовщиной свадьбы пары.

  1. Используйте слова, чтобы написать время дня, если вы не используете A.M. или после полудня.

Я обычно гуляю в в четыре часа дня.Я возвращаюсь домой в 9000 без четверти пять.

Первый звонок прозвенел в 8:42 утра, , а последний — в 15:13.

  1. Используйте цифры, чтобы написать даты, номера домов, номера улиц больше девяноста девяти, номера квартир и комнат, номера телефонов, суммы денег более двух слов и проценты.

10 июня 1999 года , я встретил Яна по адресу 41 East 329 th Street в квартире 3 G.Ее номер телефона 555-2121 .

Нашел два доллара .

Первоначальная цена книги $ 13,95.

Правило 1: Сократите титулы мистер, миссис, мисс и доктор перед именем человека. Также сократите профессиональные или академические степени, следующие за именем человека, а также звания Jr. и Sr.

.

Примеры: Mr .Эд Уилсон младший Гарри Янг, доктор медицины Энн Сперри

Томас Диас, доктор философии. Г-жа Шеннон Данко, М.Б. А.

Правило 2: Используйте все заглавные буквы без точки для сокращений, которые произносятся буква за буквой или как слова. Исключения составляют U.S. и Washington, D.C., , в которых используются точки.

Примеры: NASA Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства

MVP Самый ценный игрок

FBI Федеральное бюро расследований

Правило 3: Используйте сокращение A.М. (ante meridiem, до полудня) и после полудня. (post meridiem, после полудня), чтобы узнать точное время. Для дат используйте B.C. (до Рождества Христова), а иногда и в год нашей эры (anno Domini, в год Господа, после Христа).

Примеры: 6:15 A.M. 17:30 PM 20 до н. Э. год от Р. 476

Правило 4: Сокращайте элементы календаря только в диаграммах и списках .

Примеры: Пн.Мы б. Чт. Пт. Январь Мар Ноябрь

Правило 5: В научном письме сокращайте единицы измерения. Используйте точки с сокращениями английских единиц, но не в метрических единицах.

Примеры: дюйм дюйм . фут (фут ) фут грамм г литра л

Правило 6: На конвертах сократите слова, относящиеся к улицам в названиях улиц.Расскажите о них везде.

Примеры: Street St. Avenue Ave. Road Rd. Суд Ct.

Правило 7: На конвертах используйте аббревиатуры государственных почтовых служб для названий штатов. В других местах укажите названия штатов.

Примеры: Индиана IN Аризона AZ Алабама AL Делавэр DE

Мэриленд MD Джорджия GA Флорида FL Калифорния CA

Использование апострофов и дефисов

Правило 1: Использование апострофа и s (s) для образования притяжательного падежа существительного в единственном числе.

девочка + s = девочки Charles + s = Charless

Правило 2: Используйте апостроф и в качестве s (s) для образования притяжательного падежа существительного во множественном числе, которое

не заканчивается на s.

женщины + s = женские мыши + s = мыши

Правило 3: Используйте апостроф только для образования притяжательного падежа существительного во множественном числе, оканчивающегося на s.

девочки + s = девочки города + s = города

Не используйте апостроф в притяжательном местоимении.

Это ее коньки. Их в машине.

Правило 4: Используйте апостроф для замены букв, которые были пропущены в сокращении .

Сокращение — это слово, образованное путем объединения двух слов в одно и

без одной или нескольких букв.

это = это ты + есть = ты

Правило 5: Используйте дефис, чтобы показать разделение слова в конце строки. Всегда делите

слово между слогами.

С мужем Пьером, Мария Склодовская Кюри дис-

охватывает радий и полоний.

Правило 6: Используйте дефис в составных числах.

шестьдесят пять эссе сорок два эксперимента

Правило 7: Используйте дефис или дефис в некоторых составных существительных. Обратитесь к словарю, чтобы быть

конечно.

двоюродная невестка невестка поверенный главный редактор

Использование кавычек и курсива

Правило 1: Используйте кавычки до и после прямого цитирования.

  • Соджорнер Трут родилась в рабстве, — сказала Джиллиан.

Правило 2: Используйте кавычки вокруг каждой части прерванной цитаты.

  • Она была, объяснил Джон, великим борцом против рабства.

Правило 3: Используйте запятую или запятую, чтобы отделить фразу, например он сказал , от самой цитаты. Поместите запятые вне открывающих кавычек, но внутри закрывающих кавычек.

  • Бет сказала: Соджорнер Трут стала свободна в 1828 году.
  • Она наконец получила свободу по закону Нью-Йорка, добавила Либби.

Правило 4: Поместите точку внутри закрывающих кавычек.

  • Ян заявил, что Соджорнер Истина проповедует заботу о благополучии других.

Правило 5: Ставьте вопросительный или восклицательный знак внутри кавычек, если он является частью цитаты.

  • Джастин спросил, нашла ли она работу для сбежавших порабощенных людей?

  • Грег сказал, что Соджорнер Трут посетила президента Линкольна?

Правило 7: Используйте кавычки для названия рассказа, эссе, стихотворения, песни, статьи из журнала или газеты или главы книги.

  • Скауты Чести (рассказ)
  • Шенандоа (песня)
  • Тайгер (стихотворение)

Правило 8: Используйте курсив (подчеркивание) для обозначения названия книги, пьесы, фильма, телесериала, журнала или газеты.

  • Где растет красный папоротник (название книги)
  • Раскат грома, услышь мой крик (название книги)
  • National Geographic (журнал)
  • The Buffalo News (газета)

Использование точки с запятой и двоеточия

Правило 1 : Используйте точку с запятой для соединения частей составного предложения, когда союз, такой как и, но , или или , не используется.Помните, что в составном предложении два или

Еще

простых предложения, соединенных союзом.

· Альберт Эйнштейн сделал много открытий в науке; его теория относительности

изменил научную мысль.

· Эйнштейн родился в Германии в 1879 году; он переехал в США в

1933.

· Эйнштейн любил классическую музыку; он играл на скрипке.

Правило 2: Используйте двоеточие, чтобы ввести список элементов, завершающих предложение.Перед списком используйте фразу вроде этих, следующих или следующих.

· Список величайших ученых в истории обычно начинается с этих имен: Ньютон и Эйнштейн.

· Теория относительности Эйнштейна выдвинула новые идеи о времени, пространстве, массе и движении.

· Эйнштейн написал свое знаменитое уравнение следующим образом: E = mc2.

Не используйте двоеточие сразу после глагола или предлога.Либо опустите двоеточие, либо перефразируйте предложение.

  • Эйнштейн изучал математику, физику и английский язык.
  • При жизни он жил в Германии, Швейцарии и США.

Правило 3: Используйте двоеточие, чтобы отделять час от минуты, когда вы пишете время дня.

  • Поезд Эйнштейна отправился из Принстона в 10:05. и прибыл в Нью-Йорк

в 2:30 P.М.

Правило 4: Используйте двоеточие после приветствия в деловом письме.

  • Уважаемый сэр или госпожа:
  • Уважаемая миссис Уильямс:

6 класс, рабочий лист теста по грамматике английского языка

Расширенный поиск

Содержание:

Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, летцебургский, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:

Оценка / уровень: Возраст: 345678

12131415161718+

Поиск: Все рабочие листыТолько мои подписанные пользователиТолько мои любимые рабочие листыТолько мои собственные рабочие листы

грамматика 6 класса | Блог издательства Pennington

Преподавание грамматики, использования и механики 4, 5, 6, 7, и классы 8 — это годичные программы с большим количеством лечебных практик до

.

Программа средней школы

поможет вашим ученикам догнать , в то время как соответствовать стандартам на уровне своего класса.Программа включает 56 уроков по 25 минут два раза в неделю, которые помогут вам преподавать и тестировать грамматику, принципы использования и механики на уровне своего класса, грамматику, использование и механику на уровне своего класса.

Кроме того, диагностические тесты помогут вам определить, что ваши ученики должны уже знать, но не знают. Соответствующие рабочие листы и мероприятия направлены на устранение этих недостатков с помощью практики и формирующих оценок.

Щелкните для быстрого просмотра Предварительный просмотр видео 4 класса или Предварительный просмотр программы PDF .

Щелкните для быстрого просмотра Предварительный просмотр видео 5 класса или Предварительный просмотр программы PDF .

Щелкните для быстрого просмотра Предварительный просмотр видео 6 класса или Предварительный просмотр программы PDF .

Щелкните для быстрого просмотра Предварительный просмотр видео 7 уровня или Предварительный просмотр программы PDF .

Щелкните для быстрого просмотра Предварительный просмотр видео 8 класса или Предварительный просмотр программы PDF .

Каждая программа на уровне класса была разработана для очного и дистанционного обучения с печатных PDF-файлов и слайдов, форм и листов Google. Если вы предпочитаете преподавать с помощью PowerPoint, просто загрузите слайды в этом формате. Как говорится в рекламе Burger King: «Делайте по-своему.”

Как преподавать 56 уроков по сценариям, без подготовки и с минимальной коррекцией:

  1. Управляйте диагностической оценкой, чтобы определить уровень владения предыдущими стандартами уровня обучения (формы Google с матрицей записи таблиц Google или PDF-файлы).
  2. Используйте сценарий урока и экран урока в руководстве для учителя (PDF-файлы), чтобы преподавать парные уроки механики и грамматики в классе или с помощью Zoom и т. Д.
  3. Учащиеся заполняют и самостоятельно корректируют практические занятия, упражнения на слайдах, простую диаграмму предложений, текст наставника, написание приложений и формирующие оценки на основе диктовки предложений (слайды Google и PDF-файлы)
  4. Назначьте дополнительную независимую практику, если это необходимо всем или некоторым студентам (слайды Google и PDF-файлы).
  5. После завершения четырех уроков проводите двухнедельный модульный тест (формы Google или PDF-файлы). Проведите выпускной экзамен в конце года (формы Google с матрицей записи таблиц Google).

Преподавание грамматики, использования и механики классы 4, 5, 6, 7, и 8 включает тему секретного агента на слайдах Google с действиями перетаскивания, практикой ввода в поле, аудио файлы и решения проблем (секретные коды и т. д.). Тема веселая, но учебные задания жесткие.

Введите код скидки 3716 при оформлении заказа по самой низкой цене на Преподавание грамматики, использования и механики 4, 5, 6, 7, и 8 .

*****
ДРУГИЕ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ

Щелкните, чтобы просмотреть быстрый предварительный просмотр видео в средней школе или предварительный просмотр программы в формате PDF.

Интерактивный блокнот по грамматике

Interactive Notebook для 4-8 классов Грамматика, использование и механика Interactive Notebook

Видео для быстрого просмотра программы

Примеры расширенных программ

Центр коррекционной грамотности

Центр грамотности языковых соглашений

Центры грамотности: Языковые конвенции Центр академической грамотности и Центр коррекционной грамматики и механики

Языковые условные обозначения Центр академической грамотности Примеры обширных программ

Образцы обширных программ Центра повышения грамотности по грамматике и механике

Грамматика / Механика цифровые программы, грамматика 4-го класса, грамматика 5-го класса, грамматика 6-го класса, грамматика 7-го класса, грамматика 8-го класса, грамматические программы, части речи

Планы уроков по грамматике и механике для шестого класса, домашние задания, викторины

Планы уроков по грамматике и механике для шестого класса, домашние задания, викторины

Шестой класс Грамматика и механика

    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2…, седьмой класс, восьмой класс
    • 91,231 Просмотры
    • 2 Избранное

    Красочные части речи

    Линдси Джозеф

    Место: Представление 8 великих частей речи

    Цель: Учащиеся смогут определять функции слов в предложении.

    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
    • 28,834 Просмотры
    • 3 Избранное

    Глаголы печенья с предсказанием

    Линдси Джозеф

    Место: Представление 8 великих частей речи

    Цель: Учащиеся научатся определять глаголы в предложении и эффективно использовать их в письменной форме.

    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
    • 13,857 Просмотры

    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2…, седьмой класс, восьмой класс
    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
    • 16,911 Просмотры

    Части речевых шарад

    Линдси Джозеф

    Место: Представление 8 великих частей речи

    Задача: Учащиеся смогут определять, описывать и объяснять различные части речи.

    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
    • 15,742 Просмотры

    Части речи скороговорки

    Линдси Джозеф

    Место: Представление 8 великих частей речи

    Задача: Студенты смогут улучшить свои знания и понимание частей речи. Студенты смогут объяснить отношения между предметами…

    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2…, седьмой класс, восьмой класс
    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
    • 18,073 Просмотры
    • 1 Любимый

    Табу прилагательных и наречий

    Линдси Джозеф

    Место: Представление 8 великих частей речи

    Цель: Учащиеся научатся правильно определять и использовать прилагательные и наречия.

    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
  • Большая идея: Практика ведет к совершенству! Студенты практикуются в определении и написании местоимений с правильной формой!

    Ресурсы (16)

    Размышления (1)

    Избранное (119)

    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2…, седьмой класс, восьмой класс
    • 19,484 Просмотры

    Использование местоимений The Write Way

    Линдси Джозеф

    Место: Представление 8 великих частей речи

    Цель: Учащиеся смогут эффективно использовать местоимения в устной и письменной речи

    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2…, седьмой класс, восьмой класс
    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
    • 10,990 Просмотры

    Привлекательные прилагательные

    Линдси Джозеф

    Место: Представление 8 великих частей речи

    Цель: Учащиеся уметь определять прилагательные.Студенты смогут эффективно использовать прилагательные в письменной форме.

    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
    • Шестой класс
      Седьмой класс еще 1 …, Седьмой класс
    • 11,316 Просмотры
    • 3 Избранное

    Части речи Проект

    Линдси Джозеф

    Место: Представление 8 великих частей речи

    Задача: Студенты смогут продемонстрировать свои знания, понимание и способность использовать 8 частей речи, выполнив этот творческий проект.

    • Шестой класс
      Седьмой класс еще 1 …, Седьмой класс
    • Пятый класс
      Шестой класс 1 еще …, Шестой класс
    • 11,383 Просмотры

    Дополнительные приговоры

    Робин Догерти из христианской школы Кингс-Ридж, штат Джорджия

    Местонахождение: Приговор

    Задача: После завершения урока ученик сможет определять, исправлять и расставлять акценты в повторяющихся предложениях.

    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
    • 8,951 Просмотры

    Грамматика

    Линдси Джозеф

    Место: Представление 8 великих частей речи

    Задача: Учащиеся смогут определять, описывать и объяснять различные части речи.

    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
    • 5,247 Просмотры

    Приговор Рамми

    Линдси Джозеф

    Место: Представление 8 великих частей речи

    Задача: Учащиеся смогут писать предложения, используя правильные части речи.

    • Шестой класс
      Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
    • Второй класс
      Третий класс, Четвертый класс, Пятый класс, Шестой класс еще 4 …, Третий класс, Четвертый класс, Пятый класс, Шестой класс
    • 3,173 Просмотры
    • 1 Любимый

    iVerbs Активность

    Пол Хобсон из Академии искусств Кинг-Чавеса

    Местонахождение: Части речи

    Задача: Учащиеся разыграют глаголы.Студенты будут создавать произведения искусства, используя изображения своих жестов.

    • Второй класс
      Третий класс, Четвертый класс, Пятый класс, Шестой класс еще 4 …, Третий класс, Четвертый класс, Пятый класс, Шестой класс
    • Третий класс
      Четвертый класс, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс еще 4 …, Четвертый класс, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс
    • 4,905 Просмотры

    Написание поводка или крючка

    Кэти Бирнс

    Расположение: Writing Strategies

    Задача: Студенты будут использовать примеры талантливых писателей, чтобы построить свои собственные творческие зацепки / поводки для своего письма.

    • Третий класс
      Четвертый класс, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс еще 4 …, Четвертый класс, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс

Что-то пошло не так. Смотрите подробности для получения дополнительной информации

Ежедневная практика по грамматике, 6 класс, продвинутый — Книжный магазин DGP

Обзор учебной программы

Руководство для учителя:

Руководство для учителя включает инструкции, воспроизводимые материалы, ключи ответов и многое другое.Ежедневная практика грамматики — это 30-недельная учебная программа.

Скачать образец руководства для учителя

Обучающие видео DGP Academy:

DGP Academy предназначена для учителей, которые хотят быть более подготовленными, чтобы отвечать на вопросы студентов, и для студентов, которые самостоятельно работают с DGP дома. DGP Academy предлагает короткие видеоуроки (примерно по 1-5 минут каждый), которые сопровождают ежедневную практику грамматики. Дон Бернетт, создатель DGP, проведет вас через каждое предложение, объясняя все концепции и отвечая на вопросы, которые часто задают ученики и учителя.Это все равно, что иметь эксперта в качестве личного инструктора! Доступ к каждой видеоколлекции DGP Academy включает более 150 видеороликов и никогда не истекает. Обратите внимание, что видео являются потоковыми, а не загружаемыми, поэтому вы можете показывать их в онлайн-классе, но не можете размещать их на своей онлайн-платформе для просмотра учащимися позже.

С DGP Academy вам по-прежнему понадобится копия руководства для учителя, но вы можете использовать код скидки Teacher40 при оформлении заказа, чтобы получить скидку 40% на руководство для учителя при покупке соответствующей коллекции DGP Academy.

(Образцы на всю неделю смотрите в нашем блоге!)

Посмотреть образцы блога

Посмотреть образец видео для 6-го класса можно здесь:

Рабочая тетрадь:

Дополнительная рабочая тетрадь для учащихся не воспроизводится и не содержит ключей ответов, которые можно найти в руководстве для учителя.

Объемная скидка на рабочую тетрадь для учащихся : Если вы купите 6-10 рабочих тетрадей, вы получите скидку в размере $ 2,00 на каждую рабочую тетрадь; 11-19 копий — 4 доллара.00 с каждого. Вы можете запросить дополнительную скидку на количество 20 или более, связавшись с Rod по адресу [email protected] или 706-745-1005.

Скачать образец рабочей тетради для учащихся

Накладные CD:

Этот компакт-диск содержит PDF-файл с упражнениями на каждый день ежедневной практики грамматики. Поскольку на компакт-диске нет ключей для ответов, он не заменяет руководство для учителя. Кроме того, вы не можете печатать с компакт-диска. Компакт-диск — это дополнительный аксессуар, который обеспечивает удобный способ проецировать ежедневную работу, если ваши ученики не используют рабочие тетради.

Грамматика 6 набор

Практика грамматики стала практической.

Вы закончили The Grammar Ace и Grammar 5 ?

Положитесь на Grammar 6 , чтобы глубже познакомить ваших учеников с чудесными хитросплетениями существительных и глаголов, структуры предложений и дикции.

С помощью этих 72 самостоятельных уроков учащиеся овладевают грамматическими понятиями и развивают навыки письма.Пусть будет множество простых (и увлекательных) объяснений и упражнений.

Grammar 6 идеально подходит для студентов, которые завершили Grammar 5 и готовы улучшить свои письменные навыки. На каждом уроке студенты будут:

  • Прочтите отрывок из превосходного письма (из книг в Sonlight G)
  • Выучите или повторите грамматическую концепцию, представленную в этом отрывке
  • Выполните упражнения, которые помогут им претворить эту идею в жизнь
  • Практикуйте концепции, которые они усвоили на прошлых уроках

По мере того, как в течение года постоянно появляются важные концепции, ваши молодые писатели овладевают инструментами, необходимыми им для успешной сдачи стандартных тестов.И что еще более важно, они станут солидными писателями, которые знают, как использовать свои слова.

Для учителя (вас!), Грамматика 6 может быть мечтой. Студенты руководствуются собой, но подробные ответы на вопросы и краткое справочное руководство по грамматике дадут вам инструменты, которые помогут им добиться успеха. У вас даже есть матрица, в которой указано, какие навыки они будут изучать и проверять каждую неделю. Grammar 6 — прекрасное дополнение к любой программе Language Arts.

Эта простая программа для самостоятельного обучения закрепит грамматику, которая действительно необходима вашим детям… в формате, который вам обязательно понравится!

Пожалуйста, введите свое имя и адрес электронной почты, чтобы просмотреть образцы.

  • Grammar_6_Answer_Guide_Sample_1.pdf | 904,65 КБ
  • Grammar_6_Activity_Sheets_Sample_1.