Grammar practice 1 spotlight 6 класс ответы: ГДЗ по английскому языку за 6 класс Spotlight рабочая тетрадь. Ответы и переводы из рт спотлайт «английский в фокусе».

Содержание

6 класс Модуль 3 Grammar Practice and Translator’s corner | SPOTLIGHT рабочая тетрадь

Решение заданий Модуля 3 «Практика Грамматики» и «Уголок переводчика» workbook «Английский в фокусе за 6й класс»

Модуль 3 Grammar Practice

  1. 1 Look at the board.
    2 Come in.
    3 Don’t be late.
    4 Don’t drive fast.
  2. a) A: Can Tony ride a bike?
    B: Yes, he can.
    A: Can Tony play the guitar?
    B: No, he can’t.
    A: Can Tony cook?
    B: No, he can’t.
    A: Can Ann swim?
    B: Yes, she can.
    A: Can Ann ride a bike?
    B: No, she can’t.
    A: Can Ann play the guitar?
    B: Yes, she can.
    A: Can Ann cook?
    B: No, she can’t.
    A: Can Bill and Sue swim?
    B: No, they can’t.
    A: Can Bill and Sue ride a bike?
    B: Yes, they can.
    A: Can Bill and Sue play the guitar?
    B: No, they can’t.
    A: Can Bill and Sue cook?
    B: Yes, they can.
    b) Tony can swim and ride a bike. He can’t play the guitar or cook. Ann can swim and she can play the guitar. She can’t ride a bike or cook. Bill and Sue can ride a bike and cook. They can’t swim or play the guitar.
  3. 1 Always wear your seat belt.
    2 Don’t talk to the driver.
    3 Look both ways before crossing.
    4 Walk on the pavement.
  4. 1 can’t; 2 can’t; 3 can; 4 can’t; 5 can; 6 can; 7 can’t; 8 can;
  5. 1 can; 2 can’t; 3 can’t; 4 can’t; 5 can;
  6. 2 Don’t look at her.
    3 Don’t eat it.
    4 Don’t listen to them.
    5 Don’t make a sandwich for him.

Модуль 3 Translator’s corner

  1. a) Переведите на английский:
    Дорожные знаки, пешеходный переход, идти по тротуару, пользоваться ремнями безопасности, проверить тормоза, правила безопасности движения, плыть на катере, быть осторожным на дорогах, забавные прозвище моего брата, красный двухэтажный автобус.
    a) Перевод:
    traffic signs, a zebra crossing, to walk on the pavement, to wear seat belts, check the brakes, safety rules/traffic regulations, to sail a boat, to be careful on the roads, my brother’s funny nickname, a red double-decker;b) Переведите на английский:
    Ехать на машине, ехать на велосипеде, ехать на автобусе, дети до 12 лет, идти пешком, приехать 6-часовым поездом, выйти из машины, ехать со скоростью 100 километров в час, добраться до гостиницы, первый поворот направо, транспортные средства.

    Перевод:
    to travel/go in a car/by car, to ride a bike, to travel on a bus, children under 12 years old, to go on foot, to come by the 6 o’clock train, to get out of the car, to drive at 100 kph, to get to the hotel, (to take) the 1st turning on your right, means of transport.
  2. a) 1. Don’t talk to the bus driver.
    2.In England, when you cross the street you should look right and then left.
    3. You can’t park here. The parking zone is behind the corner.
    4. Stop at the traffic lights! When the light turns green cross the street and turn left towards the bus stop.
    5. Can I turn right here? — Look at the sign: you can go only straight.
    6. Can your brother drive? —Yes, he has got a driving licence.
    b) — Excuse me, how can I get to the metro station? — Go straight to the traffic lights, cross the street and turn right. — Is it far? — Not really, it’s a 5 minute
    walk. — Thank you. — You are welcome.

Назад к списку заданий->

«« 6 класс Модуль 5 — Festive time Задания 5a Рабочей тетради 6 класс Модуль 4 Grammar Practice and Translator’s corner »»

Module 1 — grammar гдз по английскому языку 6 класс Ваулина, Дули Рабочая тетрадь Spotlight

Решебники, ГДЗ

  • 1 Класс
    • Математика
    • Русский язык
    • Английский язык
    • Информатика
    • Немецкий язык
    • Литература
    • Человек и мир
    • Природоведение
    • Основы здоровья
    • Музыка
    • Окружающий мир
    • Технология
  • 2 Класс
    • Математика
    • Русский язык
    • Белорусский язык
    • Английский язык
    • Информатика
    • Украинский язык
    • Французский язык
    • Немецкий язык
    • Литература
    • Человек и мир
    • Природоведение
    • Основы здоровья
    • Музыка
    • Окружающий мир
    • Технология
    • Испанский язык
  • 3 Класс
    • Математика
    • Русский язык
    • Белорусский язык
    • Английский язык
    • Информатика
    • Украинский язык

Английский язык, рабочая тетрадь Spotlight Workbook 6 класс

  • Автор:

    Афанасьева О. В., Дули Д.

    Издательство:

    Просвещение

ГДЗ(готовые домашние задания), решебник, рабочая тетрадь онлайн по английскому языку, Spotlight Workbook за 6 класс авторов Афанасьева, Дули module 1, Grammar Practice, задание 1 — вариант решения задания 1

Unit 1:

    Unit 1a. Family members: 1 2 3 Unit 1b. Who are you?: 1 2 3 Unit 1c. My country: 1 2 3 Unit 1d. Writing (an email): 1 2 3 4

Unit 2:

    Unit 2a. Happy times: 1 2 3 4 5 Unit 2b. My place: 1 2 3 4 Unit 2c. My neighbourhood: 1 2 Unit 2d. Writing (a house advert): 1 2 3 4

Unit 3:

    Unit 3a. Road safety: 1 2 3 4 Unit 3b. On the move: 1 2 3 4 Unit 3d. Writing (a letter giving directions): 1 2

Unit 4:

    Unit 4a. Day in, Day out: 1 2 3 Unit 4b. How about …?: 1 2 3 4 Unit 4c. My favourite day: 1 2 3 Unit 4d. Writing (a short text about a person): 1 2 3

Unit 5:

    Unit 5a. Festive time: 1 2 3 Unit 5b. Let’s celebrate: 1 2 3 4 Unit 5c. Special days: 1 2 3 Unit 5d. Writing (an article about a celebration): 1 2 3

Unit 6:

    Unit 6a. Free time: 1 2 3 4 Unit 6d. Writing (a letter to a friend): 1 2 3 4

Unit 7:

    Unit 7a. In the past: 1 2 3 Unit 7b. Halloween Spirit: 1 2 Unit 7c. Famous firsts: 1 2 4 Unit 7d. Writing (a story): 1 2 3

Unit 8:

    Unit 8a. That’s the rule: 1 2 3 4 Unit 8b. Shall we?: 1 2 4 Unit 8c. Rules & Regulations: 1 2 Unit 8d. Writing (giving instructions): 1

Unit 9:

    Unit 9a. Food & drink: 1 2 3 Unit 9b. On the menu: 1 2 3 4 Unit 9c. Let’s cook!: 1 2 3 Unit 9d. Writing (a restaurant review): 1 2

Unit 10:

    Unit 10a. Holiday plans: 1 2 3 4 Unit 10b. What’s the weather like?: 1 2 3 Unit 10c. Weekend fun: 1 2 3 Unit 10d. Writing (a postcard): 1 2 3

Spotlight 6 Test 4A (Module 4) ОТВЕТЫ

Spotlight 6 Test 4A (Module 4) ОТВЕТЫ

Spotlight 6 Test 4A (Module 4) + KEY to test (Английский язык 6 класс: Спотлайт Тест 4A Модуль 4 + Ответы) — цитаты Теста № 4 А с ответами из сборника контрольных заданий УМК по английскому языку серии «Английский в фокусе» для учащихся 6 класса. Авторы: Ю.Е. Ваулина и др./ М.: Просвещение. Цитаты использованы в учебных целях.

Часть 1. Только ОТВЕТЫ

A).  1 sitcom.   2 news.    3 reality show.     4 talk show.   5 science fiction.
B).   6 wonderful.   7 enjoyable.   8 interesting.    9 fantastic.    10 exciting.
C).  11 brush.   12 uniform.   13 greenhouse.  14 dressed.   16 thing.   15 go.   17 concert.   18 around.    19 on.   20 build.
D).  21 teaches.   22 catches.   23 do you have.    24 doesn’t eat.    25 does he leave.   26 meet.  27 works.   28 Does Margaret go.    29 Do your parents go.    30 takes.
E).  31 before.   32 when.   33 then.   34 after that.     35 before.
F).  36 C.   37 A.   38 F.   39 В.   40 E.
G).  41 C.   42 A.   43 A.   44 В.   45 C.
H).  46 H.   47 D.   48 A.   49 В.   50 E.


 

Часть 2. Задания и Ответы

Vocabulary

A Complete the types of TV programmes.
1 sitcom      2 news      3 reality show      4 talk show      5 science fiction

        В Form adjectives from the following words using -ful, -ing, -able or -ic.
6 wonder — …………………. wonderful
7 enjoy — ………………….. enjoyable
8 interest — ……………….. interesting
9 fantasy — ………………….. fantastic
10 excite -……………………. exciting

          C Underline the correct word.
11 It is very important to wash/brush your teeth twice a day.
12 We have to wear a school suit/uniform at my school.
13 My uncle grows tomatoes in a greenhouse/dormitory.
14 I help my little brother to get clothed/dressed every morning.
15 They often go/do camping at weekends.
16 Rock music is not really my thing/programme.
17 What about a pop music/concert?
18 I always help my parents around/over the house.
19 My favourite comedy is on/at TV today.
20 The leader teaches us how to build/tie fires.

Grammar

          D Put the verbs in brackets into the correct Present Simple form.
21 Mr Bradley……..teaches………..(teach) Biology at the Community School.
22 She ………catches……….. (catch) the No. 16 bus every morning.
23 What time ……….do you have…………… (you/have) lunch?
24 My sister ……….doesn’t eat…………… (not/eat) breakfast every day.
25 What time ………does he leave………… (he/leave) for school on Mondays?
26 Jack and Frank ……meet…….. (meet) once a week.
27 Mrs McCarthy ……….works……… (work) in a computer factory.
28 ……Does Margaret go…….. (Margaret/go) to the cinema on Saturdays?
29 ……Do your parents go…….. (your parents/go) out on Friday night?
30 Jane ……..takes………. (take) the train at 8 o’clock every morning.

          E Underline the correct word.
31 I have my breakfast before/when I brush my teeth.
32 I get up then/when my alarm clock rings.
33 On Saturdays we have lunch and then/before we go shopping.
34 He watches a film on TV; after that/and he goes to bed.
35 They always leave out food for the cat before/and they leave the house.

Everyday English

        F Match the questions to the responses.
36 When would you like to meet?    C How about next Thursday?
37 How about going to the cinema?   A Sounds great!
38 Would you like to come to dinner tonight?    F I’m afraid I’m busy tonight.
39 Are you free tomorrow?   В No, I’m afraid not.
40 Shall we say 8 o’clock at my place?   E Sure. See you later, then.

Reading

G Read the email and choose the best word A, В or C for each space.
Hi! Thanks for e. g. your email. I hope you are well. I want to tell you about my hobbies and interests. During the week, I do my homework 41)… in…… the evenings and after 42)… that….. I watch TV. I like watching sitcoms and reality shows but I don’t really like talk shows. Sometimes my friends 43)… come ….. around and we watch a DVD.
At the weekend, I do some sports. On Saturday morning, I play football with the school team and in the afternoon I go shopping. I always go to the cinema 44)…with…… friends on Saturday night. On Sunday, I relax at home and read a book or 45)….sometimes….. I go cycling. Tell me what you like doing in your next email.
Love, Carrie


41 A at    В on    C in
42 A that    В it    C them
43 A come    В comes    C coming
44 A by     В with    C for
45 A always     В never     C sometimes

Listening

       H Listen to Kenneth talking to a new friend about his free-time activities. What does he usually do each day? Match the activities to the days (46-50). There are two extra that you do not need.
46 Tuesday ……… H plays basketball
47 Wednesday ……….. D goes swimming
 48 Thursday ………… A goes cycling
49 Friday ………. В goes to the cinema
50 Saturday ……….. E plays football

 


Вы смотрели: Spotlight 6 Test 4A (Module 4) + KEY to test (Английский язык 6 класс: Спотлайт Тест 4A Модуль 4 + Ответы) — цитаты Теста № 4 А с ответами из сборника контрольных заданий УМК по английскому языку серии «Английский в фокусе» для учащихся 6 класса. Авторы: Ю.Е. Ваулина и др./ М.: Просвещение. Цитаты использованы в учебных целях.

Вернуться на страницу Spotlight 6 Test booklet (Оглавление)

Перейти на страницу «Английский язык 6 класс».

Дополнительные упражнения к УМК «Spotlight 6» | Учебно-методический материал по английскому языку (6 класс):

Module 2

2a. Happy time

1. Look at exercise 1 in SB, p.16 and answer the questions.

  • Where does Janet have her birthday party?
  • What holiday will people celebrate if they receive invitation B?
  • Is Phillip Taylor a school student?
  • What is the subject of Clair’s e-mail?
  • When and what time should Sara come to the party?

2. Write the ordinal numbers.

  • One – __________________
  • Three – _________________
  • Six – __________________
  • Five – _________________
  • Nine – _________________
  • Twelve – ________________
  • Twenty – ________________
  • Thirty-three – ______________

3. Look at the poem below. It needs to be completed and you will learn about Solomon Grundy’s life. Words in the frame will help you.

_________________on Monday

_________________on Tuesday

_________________on Wednesday

_________________on Thursday

_________________on Friday

_________________on Saturday

_________________on Sunday

This is the end of Solomon Grundy.

Married                        Worse                  Born                  

                      Took ill      

         Died                       Buried                Christened

Practice reading the rhyme and record yourself. Learn it by heart.

4. Write in on/in/at.

  • ____ 10 October
  • ____half past four
  • ____1987
  • ____Friday morning
  • ____the morning
  • ____summer
  • ____Wednesday

5. Complete the sentences with on/in/at.

  • Goodbye! See you ___ Saturday.
  • I usually get up ___ 8 o’clock in the morning.
  • What are you doing ___ Thursday evening?
  • My granny’s birthday is ___ February.
  • I like to look at the Moon ___ night.
  • We often go to the beach ___ summer.
  • Let’s meet ___ 6-30 tomorrow evening.

6. Imagine you’re leaving for another country and decided to throw a farewell party. Write an e-mail invitation to your friend.

2b. My place

1. Look at the picture of the room in SB, p. 18. Read the sentences and tick (√) if they are right and cross (X) if they are false. Correct the sentence if it is wrong.

  • There’s a coffee table next to the sofa. ___
  • There are four paintings on the wall. ___
  • The cushions are on the armchair. ___
  • There’s a cat on the sofa. ___
  • There’s a lamp behind the coffee table. ___
  • There’s a newspaper under the table. ___
  • There’s a vase on the table. ___

2. What are these things? Complete the sentences with words from the table.

game      river       fruit       flower         musical instrument             vegetable

  • A potato is __ ______________.
  • Football is __ ______________.
  • The Volga is __ ____________.
  • A piano is __ _______________________________.
  • An apple is __ _____________.
  • A daffodil is __ ____________.

3. Answer the questions to the dialogue in SB, p. 19.

  • Is there enough place in the living room?
  • Steve asks for help, doesn’t he?
  • Laura wants the sofa next to the window, doesn’t she?
  • Where do they place the armchair?
  • John easily carries the armchair, doesn’t he?
  • Where does Laura want them to put the armchair?
  • Why does Laura feel worried about the clock?
  • What is the greatest mistake they made?
  • Do they place the table between the fireplace and the armchair or between the sofa and the armchair?

4. Read the dialogue carefully and draw the living room of Laura, Steven and John.

5. Practise reading the words. Pay attention to the sounds [w] – [v] – [f].

we – vee

while – vile

wiper – viper

west – vest

worse – verse

wore – four

wheel – feel

wool – fool

wear – fair

wire – fire

6. a. Read the title of the poem. What is it going to be about, to your mind? Is it important to keep your hands clean? Why?

Washing

by John Drinkwater

What is all this washing about,

Every day, week in, week out?

From getting up till going to bed,

I’m tired of hearing the same thing said.

Whether I’m dirty or whether I’m not,

Whether the water is cold or hot,

Whether I like it or whether I don’t –

Whether I will or whether I won’t –

Have you washed your hands, and washed your face?

I seem to live in a washing place.

b. Read the poem to yourself. Does the main character like to wash his face and hands? Why do you think so?

c. Make a group of five students. The first student whispers the 1st line. The 2nd student reads the 2nd line in a low voice. The 3rd student reads the 3rd line a bit louder and thus up to the 5th line. Then the 1st student reads the 6th line in a high and loud voice, others in a lower voice and the last line is whispered. So, the volume of the poem is like this figure:        (triangle).

2 c. My neighbourhood

1. Language puzzle. Find 10 places in town. List them and say what you can buy there.

r

s

u

p

e

r

m

a

r

k

e

t

u

j

f

g

h

e

c

a

c

h

e

m

i

s

t

s

e

r

y

j

b

f

t

y

s

f

t

u

m

p

n

e

w

s

a

g

e

n

t

s

u

k

b

o

z

e

n

a

l

i

b

r

a

r

y

t

o

r

w

n

u

g

e

q

m

o

u

c

t

i

r

t

z

g

x

v

b

n

g

y

r

j

k

l

p

s

q

r

s

c

f

r

t

g

a

n

h

j

o

s

t

o

y

s

h

o

p

s

n

z

c

f

d

h

t

c

y

h

n

b

p

e

t

s

h

o

p

o

p

e

b

g

d

s

a

z

a

b

r

w

q

p

a

r

e

p

o

s

t

o

f

f

i

c

e

u

b

s

e

h

j

k

i

u

t

e

w

s

z

a

  1. _________________________
  2. _________________________
  3. _________________________
  4. _________________________
  5. _________________________
  6. _________________________
  7. _________________________
  8. _________________________
  9. _________________________
  10. _________________________

2. Say the sentences in English.

  • Я живу в красивом районе.
  • Поблизости много кафе и магазинов.
  • Справа от аптеки находится почта.
  • Напротив аптеки расположен банк.
  • За аптекой находится газетный киоск, напротив которого расположена автобусная остановка.

3. Draw the neighbourhood of your dream, the place you would like to live in. Speak about it.

2 d.  Culture corner

1. Match the English words and word combinations with the Russian ones.

The heart of London

Торговая улица

Shopping street

Отпечаток руки/ноги

Store

Узкий

Pavement

Символ денег и власти

Hand/footprint

Сердце Лондона

A symbol of money and power

Магазин

Narrow

Асфальт

 

2. Read in the Student’s book about the famous streets and answer the questions.

  • What is Oxford Street famous for?
  • Oxford Street is in one of the cities in the USA, isn’t it?
  • What is Wall Street a symbol of? Why?
  • Where can you find handprints and footprints of famous actors?
  • There are lots of famous film museums in Wall Street, aren’t there?
  • Which of the streets would you like to visit and why?

English in Use and Extensive Reading

1.  Read the utterances of a dialogue between Katherine and Garry. Put them in the correct order and act the dialogue out.

K.: There’s no light in my flat, though sockets work.

G.: What’s up, Katherine?

K.: Good morning. Can I speak to Garry Batt, please?

G.: Ok. Don’t worry, I’ll send an electrician over and he’ll have a look.

K.: Garry, hi. This is Katherine Smith.

K.: Thank you.

G.: Hallo, Garry is speaking.

2. a. Read the words and put them in the correct column. Listen and check. (необходимо озвучить слова)

food       nook      two      noon      foot      cool      look       cook      took       loop

2. b. Practise reading the sentences. When can you use them?

  • Who’ll do the rooms?
  • Review the rules of the future tenses.
  • You knew it’s true, didn’t you?
  • It looks good.
  • Would you help the woman, if you could?

3. Give Russian equivalents to the words:

  • Relationship – _____________________
  • To measure the distance – __________________________
  • Straight – ________________________
  • At the bottom of the paper – ____________________________
  • Scale – _______________
  • Measurements – ____________________

Keys. Module 2

2a.

1.

  • Her address is: 18, Oxbridge Rd., Plymton.
  • Halloween.
  • No, he isn’t. He’s a university student.
  • Party!
  • Sara should come on Sunday, 4th September at 5:45 pm.

2.

  • One – the first
  • Three – the third
  • Six – the sixth
  • Five – the fifth
  • Nine – the ninth
  • Twelve – the twelfth
  • Twenty – the twentieth
  • Thirty-three – the thirty-third

        

3.

Born on Monday

Christened on Tuesday

Married on Wednesday

Took ill on Thursday

Worse on Friday

Died on Saturday

Buried on Sunday

This is the end of Solomon Grundy.

4.

5.

  • Goodbye! See you on Saturday.
  • I usually get up at 8 o’clock in the morning.
  • What are you doing on Thursday evening?
  • My granny’s birthday is in February.
  • I like to look at the Moon at night.
  • We often go to the beach in summer.
  • Let’s meet at 6:30 tomorrow evening.

2b.

1. Look at the picture of the room in SB, p.18. Read the sentences and tick (√) if they are right and cross (X) if they are false. Correct the sentence if it is wrong.

  • There’s a coffee table next to the sofa. √
  • There are four paintings on the wall. X
  • The cushions are on the armchair. X
  • There’s a cat on the sofa. X
  • There’s a lamp behind the coffee table. X
  • There’s a newspaper under the table. X
  • There’s a vase on the table. √

2.

  • A potato is a vegetable.
  • Football is a game.
  • The Volga is a river.
  • A piano is a musical instrument.
  • An apple is a fruit.
  • A daffodil is a flower.

3. Answer the questions to the dialogue in SB, p. 19.

  • Yes, there is.
  • Yes, he does.
  • No, she doesn’t. She wants the sofa in front of the window.
  • They want to place the armchair next to the fireplace.
  • No, he doesn’t. He says the arm chair is really heavy.
  • Between the fireplace and the door.
  • She feels worried about the clock because it’s very expensive.
  • They didn’t put the carpet on the floor first.
  • They place the table between the sofa and the armchair.

2 c.

1.

s

u

p

e

r

m

a

r

k

e

t

g

c

h

e

m

i

s

t

s

r

s

p

n

e

w

s

a

g

e

n

t

s

o

e

l

i

b

r

a

r

y

r

n

u

t

g

r

s

r

a

s

t

o

y

s

h

o

p

n

h

c

p

e

t

s

h

o

p

o

e

p

r

p

o

s

t

o

f

f

i

c

e

s

  1. supermarket
  2. chemist’s
  3. newsagent’s
  4. library
  5. toy shop
  6. pet shop
  7. post office
  8. greengrocer’s
  9. restaurant
  10. sports shop

2.

  • I live in a beautiful neighbourhood.
  • There are lots of cafes and shops around here.
  • There’s a post office to the right of the chemist’s.
  • Opposite the chemist’s, there’s a bank.
  • Behind the chemist’s there’s a newsagent’s and opposite it there’s a bus stop.

2 d.

1.

The heart of London

Сердце Лондона

Shopping street

Торговая улица

Store

Магазин

Pavement

Асфальт

Hand/footprint

Отпечаток руки/ноги

A symbol of money and power

Символ денег и власти

Narrow

Узкий

 

2. Read in the Student’s book about the famous streets and answer the questions.

  • Oxford Street is famous for a big number of shops there. It’s a shopping street.
  • No, it isn’t. It is in London.
  • Wall Street is a symbol of money and power because there are lots of banks.
  • In Hollywood boulevard.
  • No, there aren’t. They are in Hollywood boulevard.

English in Use and Extensive Reading

1.

K.: Good morning. Can I speak to Garry Batt, please?

G.: Hallo, Garry is speaking.

K.: Garry, hi. This is Katherine Smith.

G.: What’s up, Katherine?

K.: There’s no light in my flat, though sockets work.

G.: Ok. Don’t worry, I’ll send an electrician over and he’ll have a look.

K.: Thank you.

2. a.

[u:]

[u]

food      

foot      

two      

took      

noon      

nook      

cool      

cook      

loop

look      

3.

  • Relationship – отношение
  • To measure the distance – измерить расстояние
  • Straight – прямой
  • At the bottom of the paper – внизу страницы
  • Scale – масштаб
  • Measurements – измерение

Spotlight 6 Test 4 ОТВЕТЫ

Spotlight 6 Test 4 Module 4

Spotlight 6 Test 4 ОТВЕТЫ — контрольная работа № 4 по английскому языку в 6 классе с ответами из сборника контрольных заданий УМК серии «Английский в фокусе» для учащихся 6 класса общеобразовательных организаций. Авторы: Ю.Е. Ваулина и др./ М.: Просвещение. Цитаты из пособия указаны в учебных целях.


Spotlight 6 Test 4A Module 4 ОТВЕТЫ

Vocabulary

A Complete the types of TV programmes.
1 sitcom      2 news      3 reality show      4 talk show      5 science fiction

        В Form adjectives from the following words using -ful, -ing, -able or -ic.
6 wonder — …………………. wonderful
7 enjoy — ………………….. enjoyable
8 interest — ……………….. interesting
9 fantasy — ………………….. fantastic
10 excite -……………………. exciting

          C Underline the correct word.
11 It is very important to wash/brush your teeth twice a day.
12 We have to wear a school suit/uniform at my school.
13 My uncle grows tomatoes in a greenhouse/dormitory.
14 I help my little brother to get clothed/dressed every morning.
15 They often go/do camping at weekends.
16 Rock music is not really my thing/programme.
17 What about a pop music/concert?
18 I always help my parents around/over the house.
19 My favourite comedy is on/at TV today.
20 The leader teaches us how to build/tie fires.

Grammar

          D Put the verbs in brackets into the correct Present Simple form.
21 Mr Bradley……..teaches………..(teach) Biology at the Community School.
22 She ………catches……….. (catch) the No. 16 bus every morning.
23 What time ……….do you have…………… (you/have) lunch?
24 My sister ……….doesn’t eat…………… (not/eat) breakfast every day.
25 What time ………does he leave………… (he/leave) for school on Mondays?
26 Jack and Frank ……meet…….. (meet) once a week.
27 Mrs McCarthy ……….works……… (work) in a computer factory.
28 ……Does Margaret go…….. (Margaret/go) to the cinema on Saturdays?
29 ……Do your parents go…….. (your parents/go) out on Friday night?
30 Jane ……..takes………. (take) the train at 8 o’clock every morning.

          E Underline the correct word.
31 I have my breakfast before/when I brush my teeth.
32 I get up then/when my alarm clock rings.
33 On Saturdays we have lunch and then/before we go shopping.
34 He watches a film on TV; after that/and he goes to bed.
35 They always leave out food for the cat before/and they leave the house.

Everyday English

        F Match the questions to the responses.
36 When would you like to meet?    C How about next Thursday?
37 How about going to the cinema?   A Sounds great!
38 Would you like to come to dinner tonight?    F I’m afraid I’m busy tonight.
39 Are you free tomorrow?   В No, I’m afraid not.
40 Shall we say 8 o’clock at my place?   E Sure. See you later, then.

Reading

G Read the email and choose the best word A, В or C for each space.
Hi! Thanks for e.g. your email. I hope you are well. I want to tell you about my hobbies and interests. During the week, I do my homework 41)… in…… the evenings and after 42)… that….. I watch TV. I like watching sitcoms and reality shows but I don’t really like talk shows. Sometimes my friends 43)… come ….. around and we watch a DVD.
At the weekend, I do some sports. On Saturday morning, I play football with the school team and in the afternoon I go shopping. I always go to the cinema 44)…with…… friends on Saturday night. On Sunday, I relax at home and read a book or 45)….sometimes….. I go cycling. Tell me what you like doing in your next email.
Love, Carrie
41 A at    В on    C in
42 A that    В it    C them
43 A come    В comes    C coming
44 A by     В with    C for
45 A always     В never     C sometimes

Listening

       H Listen to Kenneth talking to a new friend about his free-time activities. What does he usually do each day? Match the activities to the days (46-50). There are two extra that you do not need.
46 Tuesday ……… H plays basketball
47 Wednesday …………….. D goes swimming
 48 Thursday …………………… A goes cycling
49 Friday ………. В goes to the cinema
50 Saturday …………………… E plays football

 


Spotlight 6 Test 4B Module 4 ОТВЕТЫ

Vocabulary

        A Complete the types of TV programmes.
1 talk show    2 music show    3 comedy    4 news    5 sports

  1. Form adjectives from the following words using -ful, -mg, -able or -ic.
    6 disgust — ……….. disgusting
    7 excite — ………… exciting
    8 fantasy — ……….. fantastic
    9 enjoy — ……… enjoyable
    10 wonder — …………… wonderful

         C Underline the correct word, e.g. I think hamburgers are delicious/boring.
11 Kelly and Susan often go/do camping at weekends.
12 Police officers usually wear suits/uniforms.
13 Some school children sleep in a dungeon/dormitory.
14 You should always brush/wash your teeth in the morning.
15 I help my little sister to put/get dressed every morning.
16 What about a rock concert/music?
17 Pop music is not really my programme/thing.
18 My favourite thriller is on/at TV tonight.
19 Sue always helps her parents over/around the house.
20 The leader teaches us how to build/tie fires.

Grammar

        D Put the verbs in brackets into the correct Present Simple form.
21 ……Does he like……….. (he/like) watching TV?
22 She …… washes………. (wash) her hair three times a week.
23 He ……. doesn’t play……….. (not/play) football very often.
24 Harriet ………studies………. (study) a lot at the weekend.
25 What time ……..do they come……….. (they/come) home from school?
26 How often …….do you visit………… (you/visit) your grandparents?
27 Tom and Kim …….like…….. (like) cycling in the countryside.
28 My little brother often ……….cries………. (cry) at night.
29 ……Does Katherine sleep……….. (Katherine/sleep) a lot?
30 My dad buys old model aeroplanes and ……..fixes……..(fix) them.

        E Underline the correct word.
31 I get up then/when my alarm clock rings.
32 She gets dressed when/before she has her breakfast.
33 I always have a glass of milk before/and I go to bed.
34 On Sundays we have lunch and after that/when we go cycling.
35 He leaves work and/when he finishes cleaning up.

Everyday English

        F Match the questions to the responses.
36 Are you free tonight?   F I think so, why?
37 Shall we say nine at my place?   E Sure, see you later.
38 Would you like to come to the concert with us tomorrow?   В Yes, I’d love to.
39 How about going to the theatre?   C Sounds great! What time?
40 I’m afraid I can’t come tonight.   A Ok, we’ll do it some other time.

         G Read the email and choose the best word A, В or C for each space.
 Sam, Hi. Thanks for e.g. your email. I hope you are well. I want to tell you about my hobbies and interests. During the week, 41)….. do……. my homework in the evenings and 42)….. after…… that I watch TV. I like watching sitcoms and reality shows but I don’t really like talk shows. Sometimes my friends come around and we watch a DVD.
43)…. At…… the weekend, I do some sports. On Saturday morning, I play football with the school team and in the afternoon I go shopping. I always go 44)…. to……. the cinema with friends on Saturday night and then on Sunday I relax at home and read a book or 45)….. sometimes……. I go cycling. Tell me what you like doing in your next email.
Love, Carrie
41 A make    В do    С study
42 A after    В then    С when
43 A In    В At    С For
44 A at    В in    C to
45 A sometimes    В never    C always

Listening

         H Listen to Kenneth talking to a new friend about his free-time activities. What does he usually do each day? Match the activities to the days (46-50). There are two extra that you do not need.
46 Tuesday ……. H plays basketball
47 Wednesday ……. D goes swimming
48 Thursday ……. А
49 Friday ……. В goes to the cinema
50 Saturday ……. E plays football

 


Spotlight 6 Test 4 Module 4 ОТВЕТЫ — контрольная работа № 4 по английскому языку в 6 классе с ответами из сборника контрольных заданий УМК серии «Английский в фокусе» для учащихся 6 класса. Авторы: Ю.Е. Ваулина и др.

Вернуться к списку контрольных работ Spotlight 6 Test booklet Ответы.

Грамматические вопросы для шестого класса (6 класс) для тестов и рабочих листов

Вы можете создавать печатные тесты и рабочие листы из этих Грамматика 6 класса вопроса! Выберите один или несколько вопросов, установив флажки над каждым вопросом. Затем нажмите кнопку добавить выбранные вопросы к тесту перед переходом на другую страницу.

Предыдущая Страница 1 из 91 Следующие Выбрать все вопросы Прочтите предложение:

Аарон сказал: «Я изучаю французский язык, поэтому я смогу поговорить со своими родственниками из Франции.»

Какие слова нужно писать с заглавной буквы?

  1. Аарон, я, француз, я, Франция
  2. Аарон, я, Франция
  3. Аарон, я, я, Франция
  4. Аарон, я, Франция, француз
Какое из следующих предложений правильное?
  1. «Музыка начинается в 4:00 или 4:30?» поинтересовалась г-жаКларк.
  2. «Музыка начинается в 4:00 или 4:30», — спросила мисс Кларк?
  3. «Музыка начинается на 400 или 430?» — спросила мисс Кларк.
  4. «Музыка начинается в 4:00 или 4:30»? поинтересовалась г-жаКларк.
В каком предложении правильно используются запятые?
  1. Джон Китс, великий английский поэт-романтик, сказал, что «прекрасное — это вечная радость.»
  2. Джон Китс, великий английский романтик, поэт сказал, что «прекрасное — вечная радость».
  3. Джон Китс, великий английский поэт-романтик, сказал, что «прекрасное — это вечная радость».
  4. Джон Китс, великий английский поэт-романтик, сказал, что «прекрасное — это вечная радость.»
Какое из следующих предложений правильное?
  1. Келси сказала, что я хочу пойти к тете Джой на День Благодарения.
  2. Келси сказала: «Я хочу пойти к тете Джойс на День Благодарения».
  3. Келси сказала: «Я хочу пойти к тете Джой на День Благодарения».
  4. Келси сказала: «Я хочу пойти к тете Джойс на День Благодарения.»
В каком предложении правильно используются заглавные буквы?
  1. Сегодня днем ​​мы с тобой будем играть в баскетбол с Кэтлин в пиксли.
  2. Сегодня днем ​​мы с тобой будем играть в баскетбол с Кэтлин в Пиксли.
  3. Сегодня днем ​​мы с тобой будем играть в баскетбол с Кэтлин в пиксли.
  4. Сегодня днем ​​мы с тобой будем играть в баскетбол с Кэтлин в пиксли.
Предыдущая Страница 1 из 91 Следующие

1 класс.Учебник по грамматике

Учебник по грамматике для 1 класса

2 В

3 Часть 1 Все о нас Мы особенные, Пэм и Сэм Готовы, готово, вперед! Я могу! Ты можешь? Время взросления для детей: как вы росли домашних животных Уловки для домашних животных Командная работа Приговоры по футболу Приговоры…2 Механика корректуры … 4 Проверка и оценка порядка слов Механика порядка слов … 8 Проверка и оценка утверждений Механика утверждений … 13 Проверка и оценка вопросов, восклицательных знаков и восклицаний … 17 Механика корректуры .. .19 Проверка и оценка Написание предложений Механика написания предложений … 23 Проверка и оценка проверки …. 25

4 Часть 2 За пределами моей двери Семьи животных Мамы и папы животных, помогающие рыжей курочке, где живут животные Время для детей: луговые собачки Дома Пой и танцуй! Группа Веселых Детей Давайте смеяться по дороге в школу Существительные Существительные Механика корректуры…29 Проверка и оценка существительных множественного числа. Механика существительных … 33 Корректура Проверка и оценка неправильных существительных множественного числа. Механика неправильных существительных множественного числа … 38 Проверка и оценка существительных собственных … 42 Механика корректуры … 44 Проверка и оценка Оценка дней, месяцев и праздников Механика дней, месяцев и праздников … 48 Проверка и оценка … 50

5 Раздел 3 Давайте соединимся Быть друзьями Игра Кейт Дети со всего мира Дети могут помочь мне и моей тени для детей: короткие тени, длинные тени Наши семьи Улыбнись, Майк! Семейное время Gram и глаголы Me Verbs…52 Механика Вычитка … 54 Проверка и оценка глаголов настоящего времени Механика глаголов настоящего времени … 58 Вычитка Проверка и оценка глаголов прошедшего времени … 61 Механика глаголов прошедшего времени … 63 Проверка и оценка есть и есть и являются ли … 67 Корректура механики … 69 Просмотр и оценка сокращений без сокращений с немеханиками … 73 Проверка и оценка корректуры … 75

6 Блок 4 Наши земные птицы Пеликан голодал Утилизация Июнь Робот убирается Какая погода? Время для детей: бурная погода. Что ученые встречаются с Беном Франклином Любимые рассказы «Маленький кролик и падающий плод» были и были, были и были Корректура механики…79 Обзор и оценка, имеет и имеет, и имеет механизмы … 83 Корректура Обзор и оценка, делайте и делайте … 86 Иди и делайте, механики … 88 Проверка и оценка Смотрите и говорите Смотрите и говорите … 92 Вычитка механики … 94 Проверка и оценка сокращений без сокращений с помощью немеханики … 98 Проверка и оценка

7 Раздел 5 Я могу! Выразите себя, Оливия, посмотрите, как идет лягушка и жаба: изобретения воздушного змея Время для детей: дети Великие изобретения Я могу это сделать Свистом для Вилли Как он растет? Фрукт — чемодан для семян Прилагательные Механика Прилагательные Корректура Обзор и оценка прилагательных, которые сравнивают прилагательные, которые сравнивают механику Корректура Обзор и оценка цветных слов Механика цветных слов Вычитка Проверка и оценка числовых слов Механика числовых слов Вычитка Проверка и оценка синонимов и антонимов Механика синонимов и антонимов Проверка и оценка

8 Раздел 6 Давайте обнаружим ошибки, ошибки, ошибки! Точка и Джаббер и загадка большого жука Изучение космоса Голубая сойка находит способ на работе Время для детей: Крутые работы Наблюдать за ростом животных Тигренок вырастает Давайте строить замок из песка Предметы Предметы Механика Вычитка и оценка Предикаты Предикаты Механика Вычитка Проверка и оценка Местоимения Местоимения Механика Вычитка Проверка и оценка Я или Я Я или Я Механика Вычитка Проверка и оценка Комбинирование предложений Комбинирование предложений Механика Вычитка Проверка и оценка

9 Обведите предложения.1. Она села. 2. Мы можем вскочить. 3. Бежал сюда. 4. Пэт может это сделать. 5. Нравится. Дома: составьте предложение о каждом члене вашей семьи. Пэм и Сэм Книга 1.1 / Блок 1

10 Предложение — это группа слов, передающая общую идею. Используйте слова в рамке, чтобы составлять предложения. Пэм может прыгнуть, сбежав. Летучая мышь 1. Моя кошка. 2. есть шапка. 3. немного. 4. Сэм. 5. Сам и прыгать умеет.Пэм и Сэм Книга 1.1 / Раздел 1 Дома: нарисуйте картинку, чтобы проиллюстрировать одно предложение на этой странице.

11 Напишите каждое предложение правильно. 1. это моя шапка. 2. ты можешь играть со мной. 3. она села. 4. Подбежала наня. 5. у него есть мат. Дома: укажите на заглавные буквы, с которых начинаются предложения на одной странице любимого сборника рассказов. Пэм и Сэм Книга 1.1 / Блок 1

12 Предложение — это группа слов, передающая общую идею.Каждое предложение начинается с заглавной буквы. Напишите каждое предложение правильно. 1. мы можем вздремнуть здесь. 2. она бежала и бежала. 3. Сэм сказал подняться. 4. не прыгать. Добавьте слова, чтобы получилось предложение. 5. У Нан есть Пэм и Сэм Книга 1.1 / Раздел 1 Дома: напишите предложение, используя слова человек и бежал.

13 Обведите кружок рядом с полным предложением. 1. Пэм должна уйти. а не шляпу для Сэма 2.Пэт и Сэм Спрыгиваем. с тобой 3. Нан подбежала ко мне. вверх и вниз по циновке Тан имеет 4. немного погладить кошку бегал и бежал Кошки могут подняться. 5. коврик Сэм может играть. моя маленькая шапочка Дома: просмотрите эту страницу вместе. Пэм и Сэм Книга 1.1 / Блок 1

14 Обведите предложения, в которых слова находятся в правильном порядке. 1. Дэн прыгает через шляпу. 2. Перепрыгиваем. 3.Пэт теги Дэна. 4. Она тоже играет в теги. 5. забежал сюда Сэма. Я могу! Ты можешь? Книга 1.1 / Раздел 1 Дома: расставьте слова в пунктах 2 и 5 в правильном порядке.

15 Слова в предложении должны быть в правильном порядке. Порядок должен иметь смысл. Напишите слова по порядку. 1. смотрит Mack up. 2. У меня есть сумка Хэ. 3. перейти к сказанному Пэт. 4. Оберните Мак для прыжков. 5. Это мы тоже делаем.Дома: придумайте рассказ о кошке. Используйте три предложения. Я могу! Ты можешь? Книга 1.1 / Блок 1

16 Ставьте точку в конце каждого предложения. Обведите отметку. 1. Посмотри, как я иду 2. Мак бежала вот так 3. Она перепрыгивает через него 4. Хэл вон там 5. Мы можем играть здесь 6. Это то, что мне нравится делать Я Могу! Ты можешь? Книга 1.1 / Раздел 1 Дома: напишите предложения о том, чем вы занимаетесь в дождливые дни.Включите конечные метки.

17 Слова в предложении должны иметь смысл. Предложение заканчивается точкой. Посмотрите на предложения. Напишите C, если предложение правильное. Исправьте остальные, написав слова по порядку. 1. Пэм не может пойти. 2. У него есть карта. 3. Кот сел на него. 4. вниз прыгает Она вверх и. 5. Сэм видит Хэла. Дома: нарисуйте картинку, чтобы проиллюстрировать одно из предложений на этой странице.Я могу! Ты можешь? Книга 1.1 / Блок 1

18 Поставьте крестик рядом с предложениями, в которых слова не расположены по порядку. Расставьте слова по порядку. Пишите предложения правильно на линиях. 1. мой кот. Мак Тибл 2. поверх коврика. прыгать Он может 3. У Сэма есть сумка для Мака. 4. Мак любит играть с ним. 5. тоже. Он Сэм, любит Я могу! Ты можешь? Книга 1.1 / Раздел 1 Дома: просмотрите эту страницу вместе.

19 Проведите черту под заявлениями.1. Подремать и вздремнуть. 2. Тоже копает 3. Ваг есть у меня шапка. 4. Он бежит ко мне. 5. Ездит 6. Виляю и играю. Дома: создайте утверждения для элементов, которые вы не подчеркнули. Как вы выросли Книга 1.1 / Часть 1

20 Заявление о чем-то говорит. Пример: Ян умеет ездить верхом. Проведите линию от заявления к его картинке. 1. Джек может пнуть. 2. Пэм бежит. 3. Шляпа слишком большая. 4. У Вэла есть бита.Как вы выросли Книга 1.1 / Раздел 1 Дома: напишите предложения о том, что вы делаете на перемене.

21 Напишите каждое утверждение правильно. 1. Джек быстрый 2. Он катается вверх и вниз 3. Пэм собирает сумку 4. Она может это делать 5. Мы большие Дома: Расскажите о том, что вы можете сделать сами, чего не могли делать в детстве . Как вы выросли Книга 1.1 / Часть 1

22 Утверждение — это предложение, которое что-то говорит.Заявление начинается с заглавной буквы и заканчивается точкой. Прочтите каждую пару утверждений. Обведите правильное утверждение. 1. Она бегает и прыгает. Мы тоже прыгаем 2. он садится Джек едет со мной. 3. Моя кепка здесь. Пэм этого не видит 4. Сэм может играть в это. Вы можете это сделать. Как вы выросли Книга 1.1 / Раздел 1 Дома: нарисуйте то, чем вы хотели бы заниматься, когда станете старше.

23 Проведите черту под заявлениями. 1. В сумку собирает.Выглядит 2. Это тоже Здесь Она сказала да. 3. Большая шляпа. Шляпа мне подходит. Видит 4. Ездить умеем. Прыгает через Вэла и Рика 5. Будет Пинок и Бегёт Рик побеждает. Дома: просмотрите эту страницу вместе. Как вы выросли Книга 1.1 / Часть 1

24 Напишите Q рядом с каждым вопросом. Не пишите ничего, если предложение не является вопросом. 1. Кот там есть? 2. Кота здесь нет. 3. Кот поднялся? 4. Кот упал? 5. Я не видел этого кота. 6. Где это может быть? Напишите вопрос на линии.Книга «Уловки домашних животных» 1.1 / Блок 1 Дома: замените утверждения на вопросы.

25 Восклицательный знак — это предложение, которое выражает сильные чувства. Пример: Какой это толстый кот! Обведите восклицательные знаки. 1. Иди сюда быстро! 2. Что это? 3. Посмотрите на это! 4. Какой ты хороший кот! 5. Куда пропал котенок? 6. Хватай кота! Дома: найдите фотографии трех животных. Если бы вы могли задать каждому вопрос, что бы вы спросили? Книга трюков с домашними животными 1.1 / Часть 1

26 Обведите кружком правильный конец каждого предложения.Напишите отметку на линии. 1. Остерегайтесь Пала ?! 2. Схватить его ?! 3. Он прыгнет на меня ?! 4. Он слишком быстр ?! 5. Что делать ?! 6. Можем ли мы обмануть Пала ?! Книга «Уловки домашних животных» 1.1 / Раздел 1 Дома: создавайте возгласы о любимом питомце или животном.

27 Вопрос что-то задает. Вопрос заканчивается вопросительным знаком. Восклицательный знак свидетельствует о сильных чувствах. Восклицательный знак заканчивается восклицательным знаком. Напишите каждое предложение правильно. Напишите C, если предложение правильное.1. Что на коврике! 2. Это большое! 3. Быстро схватить кошку? 4. Мы можем войти! 5. Это ловушка? Дома: поговорите о волнующем дне вашей жизни. Используйте восклицания. Pet Tricks Book 1.1 / Unit 1

28 Ставьте вопросительный или восклицательный знак в конце каждого предложения. 1. Иди сюда, быстро 2. Что это в траве 3. Посмотри, как он подпрыгивает 4. Прыгнет ли он на меня 5. Хватай мою шляпу 6. Беги, беги, беги 7. Вы это видите 8. Где это it go Pet Tricks Book 1.1 / Блок 1 Дома: просмотрите эту страницу вместе.

29 Напишите каждое предложение правильно. Начните с заглавной буквы. Добавьте конечную метку, указанную в (). 1. она может воспользоваться моей помощью (точка) 2. где она приземлилась (вопросительный знак) 3. посмотри, как она поднялась (восклицательный знак) 4. ветер сейчас поможет (точка) Дома: посмотрите любимую историю. Найдите примеры предложений, которые заканчиваются точкой, вопросительным знаком и восклицательным знаком. Soccer Book 1.1 / Unit 1

30 Каждое предложение начинается с заглавной буквы.Каждое предложение заканчивается специальной отметкой. Обведите предложение, правильное в каждой группе. 1. Хэнк быстро бежит Хэнк быстро бежит Хэнк быстро бежит. 2. можем ли мы помочь ему победить? Можем ли мы помочь ему победить? мы можем помочь ему победить? 3. Он побеждает! он побеждает. Он побеждает. Напишите предложение, в котором говорится, что может произойти дальше. Книга по футболу 1.1 / Раздел 1 Дома: напишите рассказ о спортивной гонке. Используйте утверждения, вопросы и восклицания.

31 Расшифруйте слова в рамке, чтобы завершить предложение.Напишите предложение правильно. 1. Мы можем это использовать 2. Поможет ли это вам 3. Посмотрите, что краб совсем немного 4. Где краб сделал дома: Нарисуйте картинку, чтобы проиллюстрировать ваш ответ на пункт 3. Футбольная книга 1.1 / Блок 1

32 Напишите C, если предложение правильное. Если предложение неверно, напишите письмо или буквы, чтобы рассказать, как вы бы его исправили. A B C Начните с заглавной буквы. В конце поставьте специальную отметку. Не менять. 1. Рик прыгает на коврик.2. Будет Пэм быстро бегать 3. Она может лететь как ветер, 4. Теперь Сэм бежит и прыгает. 5. он приземлился в песок? 6. Это был очень хороший прыжок! Вернитесь к предложениям. Обведите любую букву, которая должна быть заглавной. Поставьте правильную отметку в конце. Книга по футболу 1.1 / Раздел 1 Дома: укажите на заглавные буквы в начале предложений в любимой истории.

33 Прочтите предложения. Напишите их правильно. Ты поможешь, тоже можешь подобрать кирпичи, вот кирпичи, Папа, какой ты большой помощник, мы хотели бы помочь тебе Напиши два утверждения из коробки.y a d ay a y Напишите два вопроса из поля Напишите одно восклицание из поля. 5. Дома: просмотрите эту страницу вместе. Soccer Book 1.1 / Unit 1

34 Произнесите имя существительного на картинке. человек место вещь Обведите существительное в каждом предложении. 1. Посмотрите на собачку. 2. Он сидит в траве. 3. Мама сбегает. 4. Они видят муравья. 5. Выкапывает песок. 6. Какой это большой холм! Мамы и папы-животные Книга 1.2 / Раздел 2 Дома: прогуляйтесь (внутри или снаружи).Найдите и назовите людей, места и предметы.

35 Существительное — это слово, которым называют человека, место или предмет. Напишите существительное из поля для слов, чтобы завершить каждое предложение. Обведите в кружок все существительные в каждом предложении. Колодка пруда, папа, лягушка-рок 1. Маленькая буква g прыгает на бревно. 2. Мама в р. 3. Это большая жирная лягушка? 4. Папа сидит на о. 5. Они прыгают на р. Дома: Найдите существительные, обведенные на этой странице. Скажите, называют ли существительные имя человека, место или предмет.Животные Мамы и папы Книга 1.2 / Блок 2

36 Прочтите каждую пару предложений. Обведите правильное утверждение. 1. Мама со своим комплектом Мама со своим комплектом. 2. Комплект лисенок? Набор — лисенок. 3. Мама помогает лисичке. Мама помогает лисичке 4. Теперь они играют в траве. Теперь они играют в траве. Животные Мамы и папы Книга 1.2 / Раздел 2 Дома: Назовите пять животных из джунглей и пять морских существ. Объясните, почему эти слова являются существительными.

37 Существительное называет человека, место или вещь. Большинство предложений содержат существительные. Каждое предложение начинайте с заглавной буквы. Заканчивайте каждое утверждение точкой. Напишите заявление правильно. Обведите существительные. 1. я вижу одну маленькую кошку 2. она не может перебраться через бревно g g 3. кошка не прыгает, как лягушка 4. мама поможет p Дома: найдите существительные в любимом сборнике рассказов и произнесите их вслух. Животные, мамы и папы Книга 1.2 / Блок 2

38 Посмотрите на подчеркнутые слова в каждом предложении.Напишите то, что является существительным. 1. Я проворный поросенок. 2. Посмотри, как я сбегаю с холма. 3. Моя мама сказала, чтобы она вернулась. 4. Помогите папе сейчас. 5. Я могу принести ему это большое бревно. 6. Могу ли я сейчас поиграть со своим хорошим другом? Животные Мамы и папы Книга 1.2 / Раздел 2 Дома: просмотрите эту страницу вместе.

39 Обведите существительное во множественном числе в каждом предложении. 1. У мамы много работы. 2. Дети любят ей помогать. 3. Пэм закрепит кровати. 4. Собакам нужно сейчас есть.5. Джек моет кастрюли в раковине. 6. Теперь у нас есть яйца. Дома: проиллюстрируйте существительные множественного числа, обведенные в каждом предложении. Little Red Hen Book 1.2 / Unit 2

40 Существительное во множественном числе обозначает более одного человека, места или вещи. Добавляет -es для образования множественного числа существительных, оканчивающихся на s, ss, sh, ch или x. Пример: один поцелуй, два поцелуя. Напишите существительное во множественном числе, чтобы завершить предложение. Картинка и слова в рамке помогут. блюдо из стеклянной коробки. Поможете упаковать 2.Это для горшков и? 3. Эта коробка для мамы лучше. g 4. Что на ?. Маленькая Красная Курица Книга 1.2 / Часть 2 Дома: перечитайте любимую историю, чтобы найти существительные во множественном числе, оканчивающиеся на -s или -es.

41 Пишите вопросы правильно. 1. Кто поможет мне достать яйца 2. Клюют ли меня куры 3. Можем ли мы пойти посмотреть на свиней 4. Что едят поросята Дома: Обсудите работу по дому, которую нужно выполнять дома. Напишите вопросы о помощи по дому.Little Red Hen Book 1.2 / Unit 2

42 Добавляет-или -es для образования множественного числа большинства существительных. Каждое предложение начинайте с заглавной буквы. Завершите вопрос вопросительным знаком. Найдите ошибки. Обведите буквы, которые должны быть заглавными. Подчеркните существительные, которые должны быть во множественном числе. Добавьте правильную конечную метку. 1. вы поможете мне встать 2. кто упал на все яйцо 3. два кота набросились на меня 4. где они сейчас 5. вы видите там какую-то ножку 6. что в двух кустах Маленькая красная курочка Книга 1.2 / Блок 2 Дома: правильно напишите каждое предложение на листе бумаги. Расскажите о внесенных исправлениях.

43 Напишите множественное число для каждого существительного. 1. Домашнее животное 2. Коробка 3. Яйцо GG 4. Блюдо 5. Стакан 6. Обед Напишите два предложения о том, как вы помогаете по дому. Используйте одно или два существительных во множественном числе, которые вы написали в каждом предложении. Дома: просмотрите эту страницу вместе. Маленькая Красная Курица Книжка 1.2 / Часть 2

44 Произнесите существительные и их множественное число.ребенок дети мужчина мужчины гусь гуси мышь мышь ступня ноги Обведите в каждой группе множественное или множественное число. 1. мышонок, гуси, гуси 2. мужские ноги ребенка 3. гуси детские ноги 4. человек ребенок мыши Домашняя книга луговых собачек 1.2 / Раздел 2 Дома: выберите четыре существительных во множественном числе сверху. Напишите предложение для каждого существительного.

45 Некоторые существительные во множественном числе используют новое слово для обозначения более чем одного. Выберите существительное во множественном числе в каждом предложении. Напишите это на строчке. 1. (Мужчины, мужчины) рыбачат в пруду.2. (Дети) играют с кораблем. 3. Они видят на песке следы многих (ступней, ступней). 4. Живут ли здесь (мыши, мыши)? 5. Нет. В пруду живут (гуси, гуси). g Дома: составляйте глупые предложения, используя неправильные существительные множественного числа, написанные в строках выше. Домашняя книга луговых собачек 1.2 / Часть 2

46 Найдите восклицательный знак в каждой паре. Поставьте галочку [] рядом с восклицательным знаком. Обведите восклицательный знак. 1. Посмотрите на всех мышей! Где они живут? 2.Они живут в мужском магазине. Мыши его носки едят! 3. Перестань есть мои носки! Что будет делать мужчина? 4. Он приведет в магазин двух кошек. Беги, мыши, беги! Домашняя книга луговых собачек 1.2 / Раздел 2 «Дома»: расскажите историю на основе одного или нескольких неправильных множественных чисел, найденных выше.

47 Помните, что некоторые существительные используют новые слова, чтобы назвать более одного. Каждое предложение начинайте с заглавной буквы. Завершите восклицательный знак восклицательным знаком. Напишите C, если предложение правильное.Если предложение неправильное, обведите ошибки. 1. Не заходи туда! 2. Гусям это не понравится. 3. этот гусь сейчас очень зол? 4. Чайлдс, уходи скорее. 5. Она умеет клевать своим счетом! Дома: выявите ошибки в предложениях и обсудите, как их исправить. Домашняя книга луговых собачек 1.2 / Часть 2

48 Обведите правильное множественное число для каждого существительного. 1. гуси гуси гуси гуси 2. ступни, ступни, ступни, ступни 3. мужчины, мужчины, мужчины, мужчины, мужчины, 4. дети, дети, дети, дети. Напишите слово во множественном числе в скобках (), чтобы завершить предложение.5. Спрятался в траве. (мышь) Домашняя книга луговых собачек 1.2 / Блок 2 дома: просмотрите эту страницу вместе.

49 Напишите имя собственное в каждой группе. 1. Рик играет на барабанах 2. Хэл Хэ 3. Лин дети весело 4. Покажи Джен 5. В Атланте покупай ее дома: составьте предложение, используя все три слова в числах 1, 3 и 6. Группа Fun Kids Band Книга 1.2 / Часть 2

50 Имя собственным именует особого человека или особенное место.Некоторые имена собственные состоят из нескольких слов. Каждое слово в имени собственном начинается с заглавной буквы. Miss Pink Buck Hill School West Street Подчеркните имена собственные в каждом предложении. 1. Где находится земельная школа? 2. Это на Фрэнк-стрит. 3. Пройдите мимо Red Duck Pond, чтобы добраться до него. 4. Мисс Винн хочет устроить представление. 5. Пэм тоже будет в шоу. 6. Раньше она жила в Патнэме, штат Вермонт. The Fun Kids Band Book 1.2 / Раздел 2 Дома: напишите и проиллюстрируйте предложения, используя фамилии как имена собственные.

51 Следуйте инструкциям по написанию имен собственных.1. Напишите свое имя и фамилию. 2. Напишите свой адрес. (улица) (город, штат, почтовый индекс) 3. Напишите название вашей школы. 4. Напишите имя вашего учителя. Дома: сделайте табличку для почтового ящика с именами членов семьи, почтовым адресом и городом или городом. The Fun Kids Band Book 1.2 / Часть 2

52 Начинайте имя собственное с заглавной буквы. Некоторые имена собственные состоят из нескольких слов. Каждое слово в имени собственном начинайте с заглавной буквы. Обведите слова, которые должны состоять из заглавных букв.1. Ал и Пэм ходят в школу банков. 2. У мисс Энн там хорошая группа. 3. Я играю на барабанах, — сказал чан. 4. Я купил их в магазине на Тип-топ-стрит. 5. Группа выступит в Нью-Йорке. 6. Будет ли Ник петь с группой? The Fun Kids Band Book 1.2 / Unit 2 At Home: перепишите слова, которые были обведены. Обязательно используйте заглавные буквы.

53 Перепишите предложения. Каждое имя собственное начинайте с заглавной буквы. 1. А вот и группа из школы гребня.2. Они спускаются по морозной улице. 3. Мои приятели Рик и Тан играют в группе. 4. Мисс Хилл и дети поют. 5. Они поют три песни из Техаса. Дома: просмотрите эту страницу вместе. Веселая детская группа Книга 1.2 / Часть 2

54 Скажи дни. Обведите заглавные буквы. Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота Воскресенье Назовите месяцы. Обведите заглавные буквы. Январь Февраль Март Апрель Май Июнь Июль Август Сентябрь Октябрь Ноябрь 1 декабря. Какой день вам больше всего нравится? 2.Какой месяц тебе больше нравится? По дороге в школу Книга 1.2 / Раздел 2 Дома: задавайте такие вопросы, как «Какой день предшествует вторнику?» и какой месяц приходится между мартом и маем?

55 Некоторые имена собственные именуют праздники. Названия праздников начинаются с заглавных букв. Примеры: День благодарения Валентина. Проведите линию, чтобы совместить праздник с его изображением. 1. День благодарения 2. День независимости (четвертое июля) 3. День святого Валентина 4. Новый год дома: поговорим о любимых праздниках.Выберите один особенный день и напишите предложение о том, почему этот день особенный. Книга 1.2 / Часть 2

56 Напишите слово, завершающее предложение правильно. 1. Сегодня есть. (Четверг, четверг) 2. В школу не хожу. (Июль, июль) 3. Ставим флаг на. (День независимости, День независимости) 4. Будем весело проводить время. (Суббота, суббота) 5. Некоторые дети начинают школу в. (Август, август) На моем пути в школу Книга 1.2 / Раздел 2 Дома: создайте коллаж дней и месяцев, написав имена и вырезав их из журналов и газет .

57 Названия дней, месяцев и праздников начинайте с заглавных букв. Обведите буквы, которые должны быть заглавными. Напишите правильно день, месяц или праздник. 1. Веселились в новогодний день. y 2. Это было в январе. y 3. Сегодня вторник, 14 февраля. y 4. Тогда должно быть День святого Валентина. y 5. В понедельник мы вешаем в школе маленькие красные флажки. 6. Какие забавные вещи мы можем сделать в марте? Дома: составьте и проиллюстрируйте семейный календарь особых дней на этот месяц.На пути к школе Книга 1.2 / Блок 2

58 Подчеркните название дня, месяца или праздника в каждом предложении. Напишите C, если имя написано правильно. Напишите NC, если имя неправильное. Тогда напиши правильно. 1. В четверг у нас нет школы. 2. Это День Благодарения. 3. В пятницу тоже нет школы. y 4. Вы уезжаете в декабре ?, 5. Мы вернемся в день нового года., y 6. Тогда будет январь. По дороге в школу Книга 1.2 / Раздел 2 Дома: просмотрите эту страницу вместе.

59 Найдите глагол в каждой группе. Заполните кружок. Первый сделан для тебя. 1. сегодня 2. гулять, ездить все три 3. мужик 4. заставить его немного поесть 5. не 6. играть на многих 7. тянуть 8. сейчас очень помогите хорошо мне дома: составляйте и пишите предложения, используя глаголы на этой странице. Kate’s Game Book 1.3 / Unit 3

60 Глагол — это слово, обозначающее действие. Напишите глагол из коробки, чтобы завершить предложение.Картинки могут помочь. 1. Мои друзья и я игры. 2. Мы к воротам. 3. Перемещайте блоки. 4. Один, два, три! 5. Джейн — большая гонка. Книга игр Кейт 1.3 / Раздел 3 Дома: Подумайте о действиях, которые произошли сегодня. Выполните некоторые из этих действий.

61 1. Обведите запятые после приветствия и закрытия в этом письме. Дорогой Фред, ты можешь прийти ко мне в понедельник? Ваш приятель, Рик 2. В этом письме ставьте запятые после приветствия и закрытия. Привет, Лиз, я выиграла большую гонку.Это было весело! Ваша подруга Энн дома: Перепишите приветствие и завершение в предложении 2. Замените имена фамилиями. Kate’s Game Book 1.3 / Unit 3

62 Используйте глаголы, чтобы показать действие. Ставьте запятые после приветствия и закрытия в письме. В этом письме отсутствуют две запятые и три глагола. Добавьте глаголы из коробки. Добавьте запятые. сохранил запеченный съел Привет, Нан, мама, и я торт. Потом мы кое-что. Это было очень хорошо. Я тебе кое-что в жестяной банке. Приходи ко мне.Тогда можешь и пирог. Книга игр 1.3 вашего лучшего друга Пэм Кейт / Раздел 3 Дома: напишите короткое письмо другу или близкому члену семьи.

63 Обведите глагол в каждом предложении. 1. Зашли в Gram s. 2. Мой приятель Мак кормил мою кошку. 3. Он тоже выгуливал мою собаку. 4. Мы вернулись в самолет. 5. Самолет приземлился в 18:00. 6. Я поблагодарил Мака. Напишите два предложения о том, как вы помогаете своим друзьям. Обведите глаголы дома: просмотрите эту страницу вместе. Книга игр Кейт 1.3 / Unit 3

64 Время глагола указывает, когда происходит действие. Глаголы в настоящем времени рассказывают о действии, которое происходит сейчас. Примеры: Dell делает торт. Пэм помогает. Обведите глаголы в настоящем времени. Напишите их в строках ниже. 1. Маленький мальчик спотыкается о коврик. 2. Он роняет коробку. 3. Блоки высыпались. 4. Энн подбежала. 5. Она кладет их обратно в коробку. p Книга 1.3 / Раздел 3 «Дети могут помочь»: дома: используйте слова в настоящем времени, обведенные выше, чтобы написать новое предложение для каждого глагола.

65 Напишите глагол в настоящем времени, чтобы завершить каждое предложение. Добавляет -s к глаголу в (). 1. Папа ухаживает за растениями. (взять) 2. Сыну в помощь. (хочу) 3. Он большая консервная банка. (достать) 4. Он запил водой. (заполнить) 5. Затем он перешел к папе. (принести) Дома: составьте еще два предложения в настоящем времени, чтобы описать другие способы, которыми помогает сын. Книга 1.3 «Дети могут помочь» / Блок 3

66 Важные слова в названии книги начинаются с заглавной буквы.Первое слово в названии книги всегда пишется с заглавной буквы. Название книги подчеркнуто. Примеры: Девушка в красной шляпе. Подчеркните правильное название книги. 1. Дети помогают Kids Help Out 2. Люди, которые заботятся о людях, которым не все равно 3. Как я могу помочь? Чем я могу помочь? 4. Давайте вместе. Давайте вместе. Дети могут помочь Книга 1.3 / Раздел 3 Дома: посмотрите любимые сборники рассказов и скопируйте названия на бумаге.

67 Напишите C, если предложение правильное. Если предложение неверно, напишите письмо или буквы, чтобы рассказать, как вы бы его исправили.Добавляет -s, чтобы сделать глагол в настоящем времени. Сделайте букву заглавной. Не менять. 1. Он смотрит на книгу. 2. Она подбирает посуду. 3. Он копал землю для мамы. 4. Мальчик ухаживает за курицей. 5. Он получает яйца. Дома: подумайте о глаголе в настоящем времени для любимого занятия. Напишите и проиллюстрируйте предложение, используя этот глагол. Книга «Дети могут помочь» 1.3 / Блок 3

68 Сделайте так, чтобы эти предложения рассказали о настоящем. Подчеркните правильный глагол в (). 1. Чан (помогите, помогите, помогите) Мама сегодня.2. Он (достал, достал, достал) кастрюлю для нее. 3. Мама (употребляет, употребляет, использует) два яйца. 4. Она (добавляет, доливает, доливает) стакан воды. 5. Папа (ел, ел, ел) с ними. 6. Мама (смотрит, смотрит, смотрит) на часы. 7. Чан (ходит, идет, идет) к автобусу. 8. Он (машет рукой, машет рукой) маме и папе. Книга 1.3 / Раздел 3 «Дети могут помочь дома». Просмотрите эту страницу вместе.

69 Поставьте галочку рядом с предложением, рассказывающим о прошлом. Обведите глагол в прошедшем времени. 1. Сэм сделал фигуру руками.Сэм делает фигуру руками. 2. Чак наблюдает за ним. Чак наблюдал за ним. 3. Сэм показывает Чаку форму собаки. Сэм показал Чаку форму собаки. 4. Чаку этот понравился больше всего. Чаку это нравится больше всего. Дома: составьте предложения о том, что произошло вчера. Выполните несколько из этих предложений. Короткие тени, длинные тени Книга 1.3 / Часть 3

70 Глаголы прошедшего времени рассказывают о действиях, которые уже произошли. Большинство глаголов в прошедшем времени оканчиваются на -ed. watch + ed = watched Используйте глагол из коробки, чтобы завершить предложение.Обведите окончание -ed в глаголе. гулял моргал хотел потянул посмотрел 1. я на солнышко в лицо. 2. Мама убирает тень. 3. Кот в берлогу. 4. Подбираем форму на тени. 5. Затем кошку поесть. Короткие тени, длинные тени Книга 1.3 / Раздел 3 Дома: Найдите и обведите примеры слов прошедшего времени в газете.

71 Напишите предложения. Подчеркнутые имена собственные пишите с заглавной буквы. 1. Пэм пошла посмотреть на китов. 2. Они с мамой поздно приехали на причал.g 3. Они сбегали с пути кораблей. 4. Ник видел корабль в воде? 5. Один корабль прибыл из Парижа. Дома: Назовите и напишите имя собственное для обозначения девочки, мальчика, улицы, школы. Короткие тени, длинные тени Книга 1.3 / Часть 3

72 Прочтите историю. Обведите буквы, которые должны быть заглавными. Подчеркните четыре глагола, которые должны быть в прошедшем времени. Напишите глаголы в прошедшем времени в строках ниже. Папа и Джеймс пошли гулять. Они проходят мимо Фитч-лейн. Мисс Чин кричит им привет.Они машут ей. Солнце садилось. Джеймс оглянулся. Я вижу свою тень! он сказал «Короткие тени», «Длинные тени», Книга 1.3 / Блок 3 Дома: Продолжайте рассказ, чтобы рассказать, что произошло дальше. Используйте в предложениях глаголы прошедшего времени.

73 Обведите в кружок все глаголы прошедшего времени. 1. резкий взгляд, забота, ходьба 2. похлопывание, сделанное, пошло 3. сидело, жило, бегало, прыгало 4. нравилось, тянуло, сказал напитки 5. перетаскивал, пел, использовал помогло Переписать каждое предложение, чтобы рассказать о прошлом. Замените подчеркнутый глагол на прошедшее время.6. Мы смотрим на восход солнца. 7. Дети играют в тени. стр. 8. Энн и Сет хотят выпить. Дома: просмотрите эту страницу вместе. Короткие тени, длинные тени Книга 1.3 / Часть 3

74 Глаголы есть и говорят о настоящем. Рассказывает об одном человеке, месте или предмете. Они рассказывают о более чем одном человеке, месте или предмете. Примеры: Папа там. Кошки здесь. Обведите глагол в каждом предложении. Напишите 1, если глагол говорит об одном. Напишите 2, если глагол говорит о более чем одном.1. Мама ушла. 2. С ней наши две собаки. 3. Близнецы в воде. 4. Мама сидит на стуле. 5. Эта игра так весело! Улыбнись, Майк! Книга 1.3 / Часть 3

75 Напишите или завершите каждое предложение. 1. Мои вещи повсюду. 2. Ким здесь, чтобы помочь. 3. Блоки в коробке. 4. Мое пространство теперь не в беспорядке. Дома: найдите одного или более одного человека, места или предмета, о которых говорит глагол, в каждом из предложений. Улыбнись, Майк! Книга 1.3 / Unit 3

76 Каждое предложение начинается с заглавной буквы. Заявление заканчивается точкой. Восклицательный знак заканчивается восклицательным знаком. Пишите утверждения правильно. 1. мы все здесь 2. грамм тоже с нами 3. наши сумки в палатке Пишите правильно восклицания. 4. Берегитесь этой черной палки 5. Это змея, а не палка, Улыбнись, Майк! Книга 1.3 / Раздел 3 Дома: напишите четыре предложения о семейном отпуске или поездке на занятия. Используйте два утверждения и два восклицания.

77 Найдите ошибки. Вычеркните глагол, если он неправильный. Напишите над ним правильный глагол. Обведите все буквы, которые должны быть заглавными. Добавьте правильную конечную метку, если она отсутствует. (Подсказка: в каждом предложении есть две ошибки.) 1. Маленькие дети в логове 2. Не позволяйте собакам сюда 3. Спрячьте игру, быстро 4. Уже слишком поздно. 5. Собаки в нашей игре! 6. Дома это не так уж и смешно: напишите два предложения, в которых используется глагол. Напишите два предложения, в которых используется глагол are.Улыбнись, Майк! Книга 1.3 / Часть 3

78 Напишите или должны завершить каждое предложение. 1. Пора, сказала мама. 2. Джейн и я в наших лучших платьях. 3. Джайлз и Ник позади нас. 4. Джайлз такой забавный. 5. Наши улыбки очень и очень большие! Напишите предложение о своей семье. Использование есть или есть в предложении. 6. у, Улыбнись, Майк! Книга 1.3 / Раздел 3 «Дома»: просмотрите эту страницу вместе.

79 Обведите рамкой найденные схватки.1. Мы не можем сейчас кататься на коньках. 2. Грамма не было в автобусе. 3. Я ее не видел. 4. Почему не позвонил Gram? 5. Разве это не Грамм? 6. Не нашла коньки. Дома: составляйте предложения о том, чем можно заняться с членами семьи. Используйте сокращение на этой странице в каждом предложении. Gram and Me Book 1.3 / Unit 3

80 Сокращение — это краткая форма двух слов. Два слова складываются, а буквы опускаются. Апостроф () показывает, где пропущены буквы.Пример: ее здесь нет. (is not = isn t) Посмотрите на подчеркнутое сокращение. Обведите два слова, используемых для сокращения. 1. Папы не было в его магазине. Папы не было в его магазине. 2. Мы не ходили в школу. Мы не ходили в школу. 3. Они не выгуливают собак. Они не выгуливают собак. 4. Грэм не могла ездить на велосипеде. Грэм не могла ездить на велосипеде. 5. Автобусы не ходили. Автобусы не ходили. Gram and Me Book 1.3 / Unit 3 At Home: Найдите схватки в любимых сборниках рассказов.

81 Напишите сокращение для подчеркнутых слов в каждом предложении.1. Splash не хочет помогать. 2. «Это не весело, — сказал он. 3. Он не стал мыть посуду. 4. Он не скреб посуду. 5. Ты не будешь играть, — сказала мама. Дома: создайте рассказ о Сплэше и его семье. Используйте как можно больше сокращений. Gram and Me Book 1.3 / Unit 3

82 Сокращение — это короткий способ написать и произнести два слова. Используйте апостроф (), чтобы заменить буквы, оставленные вне сокращения. Обведите неправильные схватки.Напишите схватки правильно. Напишите C, если сокращение правильное. 1. Мама не любит, когда мы опаздываем. 2. Вы не пропустите автобус! 3. Автобусов еще нет. 4. Это было не вовремя. 5. Мы рады, что нас не поразило. Gram and Me Книга 1.3 / Раздел 3 Дома: Определите два слова, которые использовались для сокращения на этой странице. Составляйте новые предложения, используя эти и другие знакомые сокращения.

83 Используйте слова в (), чтобы сформировать сокращение.Напишите сокращение, чтобы завершить предложение. 1. Грамм сюда. (нет) 2. Она сзади. (не было) 3. Вижу ее на палубе. (не сделал) 4. Грамм спрятался там. (не стал бы) 5. Почему мы зовем ее? (не надо) 6. Мы еще искали все ее тайники. (нет) Дома: Просмотрите эту страницу вместе. Gram and Me Book 1.3 / Unit 3

84 Глаголы были и рассказывают о прошлом. Было рассказано об одном человеке, месте или предмете. Были рассказаны о более чем одном человеке, месте или предмете.Примеры: Рыжик был в гнезде. Мама и папа тоже были там. Обведите глагол, входящий в предложение. 1. Солнце (было, было) взошло. 2. Три яйца (было, было) в гнезде. 3. Одно яйцо (было, было) не в гнезде. 4. Папа (был, был) далеко от гнезда. 5. Мама и Рыжик (был, были) на ветке. Пеликан был голоден. Книга 1.4 / Unit4 At Home: нарисуйте стрелку от глагола к человеку (ям), месту (ям) или предмету (ям), которые описывает глагол.

85 Написать было или должны были закончить предложение.1. Наша школьная игра сегодня. 2. Все дети в нем. 3. Маленькие жучки Ким и Джо. 4. Я куст розы. 5. Один мальчик малиновка. 6. Забавные шляпы для Ким и Теда. Дома: составьте и проиллюстрируйте предложения о естественной обстановке. Использование было и было в каждом предложении. Пеликан был голоден Книга 1.4 / Часть 4

86 Имя собственным именует особого человека, место или вещь. Имя собственное начинается с заглавной буквы. Прочтите каждую строку слов. Обведите слово или слова, которые должны начинаться с заглавных букв.1. девочка Фрэн Боб 2. Майк Хэ Вяз Лейн 3. Дом школы Хилл Гроув 4. Мальчик скоро мисс Роуз Заполните пропуски, чтобы завершить предложения. Используйте имена собственные, которые вы обвели выше. 5. и были дальше. Они шли к. 6. Разве это не было на автобусной остановке? Пеликан был голоден. Книга 1.4 / Unit4 At Home: напишите предложение, используя два собственных существительных, которые были обведены, но не использовались в пунктах пятый и шестой.

87 Найдите в рассказе четыре ошибки. Обведите ошибки. Пишите предложения правильно на линиях.Хэл живет на сливовом переулке. Джон пришел играть. Двое мальчиков были в стороне. Увидели малиновку в гнезде. В траве было много жуков. Один баг не понравился. Хотелось укусить Хэла за нос. Дома: перечитайте историю. Затем напишите новую концовку рассказа. Пеликан был голоден Книга 1.4 / Блок 4

88 Обведите и пишите, чтобы завершить каждое предложение. 1. Шесть белых чаек на песке. было 2. Одна чайка на посту. было 3. Несколько рыб под водой.было 4. Вскоре все чайки вместе. было 5. Клюв чайки широко раскрылся. было 6. Это большой всплеск! был Пеликан был голоден Книга 1.4 / Unit4 Дома: просмотрите эту страницу вместе.

89 Подчеркните глагол, если он говорит об одном. Обведите глагол, если он говорит о более чем одном. 1. У детей есть работа. 2. У Пру есть черный мешок для банок. 3. У Зака ​​много банок. 4. У Лулу и папы есть стеклянные вещи. 5. У мамы есть ящик для стекла. 6. У двух девочек большие груды вещей.Дома: составьте предложения о содержании в чистоте района. Используйте в каждом предложении глагол have или has. Июнь Робот убирает Книгу 1.4 / Блок 4

90 Используйте глагол, чтобы рассказать об одном человеке, месте или предмете. Используйте глагол, чтобы рассказать о более чем одном человеке, месте или предмете. Совместите части, чтобы написать предложение о картинке. Обведите глагол в каждом предложении. Мой приятель Чан Твоя сумка Энн и Билл Две кучки веселятся вместе. в нем большая дыра.иметь шнурок на них. есть коробка с играми. Июньский робот очищает книгу 1.4 / Unit4 At Home: назовите глагол в каждом предложении выше и скажите, говорит ли он об одном или нескольких.

91 Напишите каждое предложение правильно. 1. Что у Джо в мешке 2. У Джо есть для нас сосновые шишки 3. У вас есть веревка, чтобы повесить шишки 4. У флоки есть хорошее место, чтобы поесть сейчас Дома: проведите мозговой штурм с сегодняшнего дня. Напишите заявление и вопрос об этих событиях.Июнь Робот убирает Книгу 1.4 / Блок 4

92 Найдите ошибки. A Измените глагол на has или have. B Начните с заглавной буквы. C Добавьте отметку конца. D Не меняйте. (1) Некоторых не волнует наша земля (2) вы видите весь хлам на песке? (3) Теперь Карлос и Роза должны его поднять. (4) песок сейчас не выглядит хорошо (5) Карлос и Роза должны забрать домой банки и стакан. (6) Мама находит им хорошее применение. Напишите письмо или буквы, в которых рассказывается, как бы вы исправили ошибку, Июньский робот очищает книгу 1.4 / Unit4 Дома: правильно напишите предложения с ошибками на другом листе бумаги.

93 Пишите, нужно или нужно завершить каждое предложение. 1. Он куча использованных бумаг. 2. Все они чистая сторона. 3. Текла хороший план. 4. Мы несколько кистей. 5. Девочки и мальчики веселятся. 6. Это смешное лицо. Дома: просмотрите эту страницу вместе. Июнь Робот очищает Книгу 1.4 / Часть 4

94 Глаголы идут и имеют разные формы, чтобы рассказать о настоящем и прошлом.Настоящее Он идет. Мы идем. Она делает. Они делают. Прошлое Мы все прошли. Мы все сделали. Напишите глагол, рассказывающий о настоящем. 1. Джей на улице, чтобы поиграть. (идет, идет) 2. Эл не любит плескаться. (делает, делает) 3. Веселимся под дождем. (делать, идти) Напишите глагол, рассказывающий о прошлом. 4. Когда выйдет солнце? (делаю, делаю) 5. Мэй и Лулу на прогулке. (пошла, пошла) 6. Я зашла, когда стало холодно. (идет, идет) Штормовая погода Книга 1.4 / Раздел 4 Дома: нарисуйте картинку и напишите предложение о занятии в дождливый день. Используйте в предложении форму go или do.

95 Подчеркните формы го в настоящем времени. Обведите формы го или до в прошедшем времени. 1. Дождь идет, хлоп, хлоп! или делать. 2. Вы слышали большой хлопок? 3. Почему так много дождя? 4. Свет погас. 5. Что мы будем делать сейчас? Напишите предложение о погоде. Используйте прошедшее время go или do. 6. y Дома: измените время глаголов на этой странице с настоящего на прошедшее или с прошедшего на настоящее. Книга бурной погоды 1.4 / Блок 4

96 Начинайте имена собственные с заглавных букв.Если имя человека или места состоит более чем из одного слова, пишите все важные слова с большой буквы. Sam Shade Flop the Fish Обведите буквы, которые должны быть заглавными. Напишите правильно имена собственные. 1. Танк тигр вышел на улицу с сыном. 2. Смотри, как солнце входит и уходит, — сказала полоса. 3. Мне не нравится шум ветра, — сказал папа-обезьяна. 4. В воздухе действительно холодно, — сказала Змея. p p 5. Кто-нибудь смотрел новости? — сказала мама-обезьяна. Книга «Штормовая погода» 1.4 / Раздел 4 Дома: сделайте визитки для своей семьи.Напишите имя, отчество и фамилию на одной стороне. Ставьте никнеймы на других.

97 Прочтите историю. Обведите четыре предложения с ошибками. Пишите предложения правильно. Однажды Западный Ветер сошел с ума. «Я сделаю очень холодным», — сказал западный ветер. Это будет весело. Это не звучит весело для Sunray. Так солнечный луч сиял и сиял. Вскоре стало очень тепло. Теперь это весело! Она сказала Дома: придумайте имена других персонажей на основе слов о погоде. Нарисуйте персонажей и пометьте их.Книга бурной погоды 1.4 / Блок 4

98 Подчеркните форму глагола go или do в каждом предложении. Напишите Present или Past, чтобы определить время подчеркнутого глагола. 1. Моя кошка не любит дождь. 2. Она уходит под стул, чтобы спрятаться. 3. Мои собаки любят дождь. 4. Они вышли, когда вошла мама. 5. Они все промокли? 6. Мама заставляет их пойти в сарай. Книга «Штормовая погода» 1.4 / Раздел 4 Дома: просмотрите эту страницу вместе.

99 Глаголы see and say имеют особые формы, чтобы рассказывать о прошлом.Настоящее Она видит. Мы видим. Он говорит. Они говорят. Они видели прошлое. Мы сказали. Обведите глагол, рассказывающий о прошлом. 1. Жан (видит, видит, видел) лист. 2. Мисс Инес (скажем, говорит, сказала) присмотреться. 3. Похлопайте (видит, видит, видел) много линий на листе. Обведите глагол, рассказывающий о настоящем. 4. Сью (говорит, говорит, говорит), посмотрите на это! 5. Пэт и Сью (увидели, увидели, увидели) баг. 6. Этого бага так мало, они (говорят, говорят, говорят). Дома: В конце каждого дня на этой неделе отвечайте на эти вопросы: Что вы видели сегодня? Что ты сказал сегодня? Познакомьтесь с Беном Франклином, Книга 1.4 / Unit 4

100 Глаголы see и say имеют разные формы для настоящего и прошедшего времени. Настоящее: видит, видит, говорит, говорит Прошлое: видел, сказал Круговые предложения, рассказывающие о настоящем. Подчеркните предложения, рассказывающие о прошлом. 1. Мы видели пьесу о Бене Франклине. 2. Бен плохо видит. 3. Я сделал новые очки, — сказал Бен. 4. Сын Бена Уилл видит воздушного змея и веревку. 5. Уилл увидел, что на улице идет дождь. 6. Он сказал: для чего был змей? 7.Бен говорит, я тебе покажу. Познакомьтесь с Беном Франклином Книга 1.4 / Unit4 Дома: прочтите предложения члену семьи. Укажите, увидьте или скажите и скажите, было ли это настоящим или прошлым.

101 Обведите запятые в этом письме. 30 июня 1752 г. Дорогой Петр! Моя идея сработала. Я сказал, что будет. Приезжайте ко мне в Филадельфию, штат Пенсильвания. Ваш друг Бен. Добавьте недостающие запятые в это письмо. Может, дорогой дедушка. Тебе нравится жить в Бате, штат Мэн? Мама сказала, что мы можем скоро навестить. Я принесу свой новый воздушный змей.Твоя лучшая девочка Лена Дома: просматривайте старые письма или открытки от друзей и родственников. Обведите все запятые кружком. Познакомьтесь с Беном Франклином Книга 1.4 / Часть 4

102 Прочтите письмо. Две запятые отсутствуют. Три глагола неверны. Добавьте недостающие запятые. Вычеркните неправильные глаголы. Напишите глаголы в прошедшем времени в строках ниже. Сентябрь Дорогая Нана! Папа построил домик на нашем вязе. Он говорит, что это дом летучих мышей. В прошлый понедельник пришли мои друзья.Мы видели, как в дом вошли пять летучих мышей. Мы видим, как летучие мыши висят вверх ногами. Я говорю: на летучих мышей интересно смотреть. Ваш внук Джо Познакомьтесь с Беном Франклином Книга 1.4 / Unit4 Дома: напишите письмо другу или родственнику о том, что вы узнали или могли бы узнать о природе.

103 Напишите настоящее время слова «увидеть» или «сказать», чтобы завершить каждое предложение. 1. Мама, смотри. 2. Ал и Джо Мамы наполняют горшок водой. 3. Ей поставили кастрюлю на плиту. 4. Вы повторно нагреваете воду, они.5. Я слышу булькающий звук, Джо. 6. Затем поднимается пар алюминия. Перепишите два предложения. Используйте прошедшее время от «увидеть» или «дома»: просмотрите эту страницу вместе. Познакомьтесь с Беном Франклином Книга 1.4 / Часть 4

104 Сокращение — это короткий способ произнести и написать два слова. Многие сокращения образуются с not. Апостроф () занимает место пропущенных букв. Примеры: do + not do + not don t doesn t Сопоставляет подчеркнутые слова с сокращениями.Напишите букву предложения на линии. Первый сделан для тебя. — Это не смешно, — сказал Банни. Б. Вы не хорошие друзья. — Я этого не делал, — сказал Лягушка. Д. Это был не я, — сказал Скунс. E. Они сказали, что нас здесь не было. F. Мы не могли открыть коробку. 1. это не А 2. не было 3. не было 4. не было 5. не могло 6. не то Маленький кролик и падающий фрукт Книга 1.4 / Unit4 Дома: прочтите предложения вслух с сокращениями вместо подчеркнутых слова.

105 Сокращение — это краткая форма двух слов.Вместо пропущенных букв стоит апостроф (). Напишите сокращение из поля для слов для подчеркнутых слов. не было бы не смогло бы 1. Маленькое пятно не помогло бы с уборкой. 2. Mama Spot была не очень довольна. 3. Little Spot не мог выйти поиграть. 4. «Я не люблю печальные концовки», — сказала Бет. 5. Я еще не дошел до конца, — сказал папа. Дома: придумайте новый финал для истории Little Spot. Нарисуйте картинку и напишите предложение, используя сокращение. Маленький кролик и книга падающих фруктов 1.4 / Unit 4

106 Апостроф () занимает место o в сокращениях, образованных с not. Пример: have + not = haven t Напишите сокращение для двух слов в (). 1. Я думаю, что Бампи дома, — сказал Сэнди. (не надо) 2. Он здесь принимает ванну, — сказала Большая Зеленая Лягушка. (нет) 3. Он прыгает в пруд, чтобы искупаться, — сказал Белый лебедь. (не сделал) 4. Куда бы Сэнди смотрел ухабисто. (не было) Маленький кролик и падающие фрукты Книга 1.4 / Unit4 Дома: ищите сокращения, образованные не в любимой книге.

107 Поставьте галочку [] рядом с предложением с правильным сокращением. Обведите сокращение. 1. Лисица не могла достать виноград. Лисица не могла достать виноград. 2. Мальчик не лгал. Мальчик не лгал. 3. Кролик не выиграл гонку. Кролик не выиграл гонку 4. Человек не удержал говорящую рыбу. Мужчина не удерживает говорящую рыбу. 5. Кошка и мышка не друзья. Кошка и мышка не друзья.Дома: Расскажите, какие слова образуют сокращения на этой странице. «Маленький кролик и падающие фрукты» 1.4 / Блок 4

108 Отметьте сокращение для подчеркнутых слов. 1. Это не очень хорошо, — сказал Банни. не т не т не 2. Это была не самая лучшая идея, сказал Фокс. — Не было бы — 3. Я не хотел, чтобы ты это делал, — сказал Медведь. — Нет, не так 4. Маме это не понравится, — сказал Банни. не т не т не т 5. Не нравится! — сказала мама Кролик.не нет 6. У тебя нет волос! не могу не иметь «Маленький Кролик и Падающие фрукты» 1.4 / Unit4 At Home: просмотрите эту страницу вместе.

109 Обведите прилагательное в каждом предложении. Подчеркните существительное, о котором идет речь. Первый сделан для тебя. 1. Лодка плывет по синему морю. 2. На палубе стоит маленькая девочка. 3. Холодный ветер развевает ее волосы. 4. Высокие паруса развеваются на ветру. 5. Люди машут с песчаного пляжа. 6.Вы хороший художник. Дома: укажите на предметы в комнате и произнесите прилагательное, чтобы описать каждый предмет. Olivia Book1.5 / Unit 5

110 Прилагательное — это слово, которое говорит о существительном. Некоторые прилагательные говорят, какие именно. Некоторые прилагательные говорят, сколько. Примеры: Какого рода Сколько хороших мальчиков, трех девочек, глупых собак, многих кошек Обведите прилагательные, которые говорят о том, какие именно. Подчеркните прилагательные, говорящие о количестве. 1. Это милые свиньи. 2. Я придал им форму из розовой глины.3. Какие забавные хвосты у этих свиней! 4. Кто сделал двух уток? 5. У этой курицы есть цыплята. 6. Этот цыпленок продолжает падать. Olivia Book1.5 / Раздел 5 Дома: Подумайте о новых прилагательных, которые сообщают, какого рода или сколько существительных на этой странице.

111 Обведите в каждом предложении имя собственное. Напишите правильно на строчке. 1. У вала есть песок и стеклянная банка. 2. Это песок с пляжа Джонс? 3. Нет, мама купила в магазинчике 4. Магазин на главной улице.5. Теперь Эми кладет в красный песок. Дома: поищите имена собственные в журнале или газете. Укажите на заглавные буквы. Оливия Бук1,5 / Блок 5

112 Прочтите письмо. Обведите шесть слов, которые должны начинаться с заглавных букв. Дорогой Майк, хочешь пойти с нами в Shoat Gallery? Он находится на главной улице города. папа сказал, что мы там увидим несколько отличных картин. Едем через две недели. Ваш друг, Сэнди Ван Напишите предложение правильно. Добавьте прилагательное, чтобы подробнее рассказать о подчеркнутых существительных.1. Имя девушки, нарисовавшей эту ромашку, — Джоан Рид. p Olivia Book1.5 / Раздел 5 Дома: напишите предложение о любимом месте, в которое любите пойти вы и ваш особенный друг или член семьи.

Все времена — PDF Лист грамматики — B1

% PDF-1.7 % 2 0 obj > / Метаданные 4 0 R / Страницы 5 0 R / StructTreeRoot 6 0 R / Тип / Каталог / ViewerPreferences 7 0 R >> endobj 4 0 obj > поток Microsoft® Word для Office 365

  • Николаус РОСМАНИЦ
  • Все времена — PDF Лист грамматики — B1 — T006
  • Все времена — PDF Лист грамматики — B1 — Средний
  • Все времена
  • Рабочий лист
  • Microsoft® Word для Office 3652019-10-19T05: 18: 30 + 02: 002019-10-19T05: 19: 20 + 02: 00uuid: 69CA6A8B-CBE5-42C9-8855-C91A6897C171uuid: 69CA6A8B-CBE5-42C9-8855-C171A68 конечный поток endobj 13 0 объект > поток x] mo8 ^ C (JbIm} Ի E {8k [^ Y \ Pr∣: 8ƶg8 $ 3ã ^ kGu => 㲮 Gjrq [oTuQ8 ~ RY / ˬ0Y «\ x? g? Igxe, HRJ, 1%? [q + * k_ ~ Dj6] M?; 1 * dA # E? 8ZV3 Ãt0u x (cx ‘(1i} ‘_ûvZ 30 @ DXG6x% (.qK / ĠX> ޳ QqFp4 $ | X + ȿ

    Бесплатные практические тесты по грамматике английского языка [100+ вопросов]]

    • Главная
    • Тесты
    • Поиск
    • Рекомендуемые продукты

    Английский язык 6, Раздел 11, Урок 4: Практика грамматики | authorSTREAM

    PowerPoint Presentation:

    ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В НАШ КЛАСС СЕГОДНЯ! Английский 6

    Блок 11: Что вы едите ?:

    Блок 11: Что вы едите? Нравится и не нравится Урок 4: Практика грамматики Picture Cue Drills

    PowerPoint Presentation:

    Любите хлеб? Да, люблю / Нет, не люблю Он хлеб? Да, знает./ Нет, не знает.

    PowerPoint Presentation:

    Запишите Что вам нравится? Мне нравится …………… (Ей нравится …….. Мне не нравится … (Ей не нравится ….

    Презентация в PowerPoint:

    2) A, примерно

    Презентация в PowerPoint:

    Есть там есть Есть банка газировки Бутылка растительного масла Стакан молока Тюбик зубной пасты Рис Салат Кофе Лимонад Яблоки Апельсины Картофель Морковь Рыба Бананы

    Презентация в PowerPoint:

    Там есть немного Банка газировки Бутылка растительного масла Стакан молока Тюбик зубной пасты Рис Салат Кофе Лимонад Яблоки Апельсины Картофель Морковь Рыба Бананы ReSulT

    PowerPoint Presentation:

    Грамматическая практика 3 3.Прилагательные

    Презентация в PowerPoint:

    Грамматическая практика 4 4. Вопросительные слова

    Презентация в PowerPoint:

    Сколько у него домашнего задания? Кто в гостиной? Что делает Би? а) … находится в гостиной? — Ба и Фифи в гостиной. б) … Би делает? — Он делает уроки. в) … у него много домашней работы? д) … она? — Она под столом. Где она ?

    PowerPoint Presentation:

    Grammar Practice 5 A / ест B / пьет C / едет D / едет E / получает F / путешествует Тема + be + V — ing 5.Present Simple vs. Present Progressive

    Презентация PowerPoint:

    Счастливые числа

    Презентация PowerPoint:

    Завершите упражнения в своих блокнотах 2. Приготовьтесь к письменному тесту. 4. homeworks

    Презентация PowerPoint:

    Спасибо за ваше присутствие

    Презентация PowerPoint:

    Счастливый номер

    Презентация PowerPoint:

    1. Что входит в состав растительного масла? бутылка `

    PowerPoint Presentation:

    2.Что входит в состав чая? пакет `

    PowerPoint Presentation:

    3. Что входит в состав мыла? бар `

    PowerPoint Presentation:

    5. Что входит в состав газированных напитков? банка `

    PowerPoint Presentation:

    7. Что входит в состав холодного лимонада? стакан `

    PowerPoint Presentation:

    8. Что входят в состав шоколадных конфет? коробка `

    PowerPoint Presentation:

    12. Что входит в состав зубной пасты? трубка `


    НАЧАЛЬНАЯ ГРАММАТИКА -ТЕСТ 8 — IELTS TOEFL PTE YDS YÖKDİL iTEP

    — Прошлое простое — Негативы и назад
    — Выражения времени — Какая дата?
    — Связующие слова (потому что, когда, до)
    — Предлоги

    1.Принц Чарльз _____ канадец. Он _____ английский.
    A) не было / не было
    B) не было / не было
    C) не было / есть
    D) не было / было

    2. Я _____ быть _____ художником, когда _____ ребенок.
    A) хотел / an / было
    B) хочу / a / было
    C) хочет / an / было
    D) хотеть / an / было

    3. Он _____ ослепил _____ автокатастрофу _____ пляж.
    A) пришел / пришел / на
    B) пошел / пришел / на
    C) пошел / пришел / в
    D) пришел / пришел / пришел

    4. Мой друг _____ подарок _____ мне _____ праздник Рамадан
    в прошлом году.
    A) дает / к / в
    B) дает / в / в
    C) дает / в / в
    D) дает / в / на

    5. Это _____ много _____ наш праздник.
    A) не было дождя / в течение
    B) не было / во время
    C) не было дождя / на
    D) не было дождя / в

    6. Какой он человек! Он _____ свой паспорт и _____ ключи _____ его машина
    вчера.
    A) забыл / потерял / из B) забыл / потерял / из
    C) забыл / потерял / из D) забыл / потерял / из
    7. A: Вы смотрели футбольный матч _____ ТВ?
    B: Нет, не знал.Но транслировалось _____ радио.
    A) на / на
    B) на / на
    C) на / на
    D) на / на

    8. Могу я разговаривать _____ г-н Адамс _____ по вашему мобильному телефону?
    A) с / на
    B) на / на
    C) на / на
    D) на / на

    9. Это _____ действительно плохая шутка; никто не засмеялся _____ его шутке.
    A) было / с
    B) было / при
    C) было / при
    D) было / при

    10. Я узнал _____ в Интернете, что концерт поп-музыки состоится _____ третьего
    _____ ноября.
    A) в / в / из
    B) в / в / из
    C) в / в / из
    D) в / в / из

    11.Кто эта блондинка _____ в первом ряду?
    A) на
    B) на
    C) на
    D) на более

    12. Вы найдете стихотворение _____ стр. 16.
    A) на
    B) на
    C) на
    D) *

    13. Они жили в этом городе _____ 1980 г.
    А) с Б) по
    В) примерно Г) до

    14. Зеленые жили в Лондоне _____ шесть лет.
    A) с
    B) для
    C) для
    D) для

    15. A: _____ день рождения Аманды?
    B: Сейчас _____ 25 _____ декабря.
    A) Что / в / в
    B) Когда / в / из
    C) Когда / в / в
    D) Что / в / из

    16. A: Что такое _____ сегодня?
    B: Сегодня _____ 1 _____.
    A) день / май
    B) день / понедельник
    C) месяц / июль
    D) число / октябрь

    17. A: Когда _____ Туркменистан станет независимым?
    B: Это _____ Независимо от _____.
    A) сделал / стал / 27 октября 1991 года.
    B) стал / сделал / 27 октября 1991 года
    C) сделал / стал / 27 октября 1991 года
    D) сделал / сделал / 1991, 27 октября , Октябрь

    18.A: _____ век сейчас?
    B: Это _____.
    A: Что _____ прошлый век?
    B: Это было _____.
    A) Что / 21 век / был / 20 век
    B) Что / 21 век / был / 20 век
    C) Что / 21 век / есть / 20 век
    D) Когда / 21 век / был / 20 век
    — Предлоги
    19. А: _____ это _____ месяц?
    B: Сейчас май.
    A: Какой _____ 2 _____ месяц?
    B: Сейчас февраль.
    A: Какой _____ 12-й месяц?
    B: Сейчас декабрь.
    A) What / 5th / * / st / the
    B) which / 5 / the / th / the
    C) which / 5th / the / nd / the
    D) which / 5th / the / rd / the

    20. Мы _____ видели Тома вчера вечером.
    A) не
    B) не
    C) не
    D) не

    21. Я _____ в США десять лет назад.
    A) пошел
    B) пошел
    C) посетил
    D) пошел

    22. Что _____ телевидение сегодня вечером?
    A) на
    B) на
    C) на
    D) на

    23. Сегодня третье _____ апреля.
    A) на
    B) на
    C) на
    D) на

    24. Я рано ушла с вечеринки _____ Я плохо себя чувствовала.
    A) потому что
    B) но
    C) до
    D) поэтому

    25. Они не легли спать _____ полночь.
    A) когда
    B) до
    C) так
    D) потому что
    26. Мы встретили брата Кена в прошлую субботу _____ они пришли на обед.
    A) но
    B) до
    C) когда
    D) поэтому

    27. Я _____ мобильный телефон.
    A) на
    B) на
    C) на
    D) на

    28.Некоторые люди пытаются найти друзей _____ в Интернете.
    A) на
    B) на
    C) на
    D) на

    29. Мы не смеялись _____ его шутка.
    A) на
    B) на
    C) на
    D) на

    30. Постучали _____ в дверь.
    A) из
    B) в
    C) в
    D) для

    31. Мы встречались пятьдесят лет _____.
    A) до
    B) назад
    C) из
    D) после

    32. Я плохо себя чувствовал _____ Я рано ушла с вечеринки.
    A) так
    B) потому что
    C) но
    D) до

    33.Питер не мог говорить _____ ему было 6.
    A) до
    B) потому что
    C) поэтому
    D) где

    34. Мне не нравились уроки математики _____ Я училась в школе.
    A) до
    B) когда
    C) потому что
    D) и

    35. Салли не купила красные туфли _____ она не могла себе их позволить.
    A) до
    B) так
    C) потому что
    D) когда

    36. В прошлую субботу мы встретили жену Кена _____ ее родителей.
    A) до
    B) когда
    C) потому что
    D) и

    37.Она _____ видит меня.
    A) не
    B) не
    C) не
    D) не

    38. Наша учительница _____ пришла в школу.
    A) не
    B) не
    C) не было
    D) не было

    39. Павел _____ читал до восьми лет.
    A) не могу
    B) не могу
    C) не смог
    D) мог
    40. У меня часто _____ много времени, поэтому я _____ покупаю сам.
    A) не делал / не делал
    B) не делал / не делал
    C) не делал / делал
    D) не делал / не делал

    41.Я _____ его три месяца назад.
    A) см.
    B) видел
    C) видел
    D) видел

    42. Мы _____ в 1965 году.
    A) встретил
    B) встретил
    C) встретил
    D) встретил

    43. Принцесса Диана _____ в 1997 году.
    A) умереть
    B) умерла
    C) умерла
    D) красить

    44. Алиса _____ вернулась из Америки в прошлом месяце.
    A) пришел
    B) пришел
    C) пришел
    D) пришел

    45. Их сын _____ родился в 2 часа ночи.
    A) было
    B) было
    C) было
    D) было

    46.Я _____ вчера вечером принял душ.
    A) не было
    B) не было
    C) не было
    D) не было
    47. Я _____ ответ сейчас.
    A) знаю
    B) знаю
    C) знает
    D) знал

    48. Я _____ хлеб сегодня утром.
    A) купить
    B) купил
    C) продать
    D) купить

    49. Родился _____ 1955 г.
    А)
    Б)
    В)
    Г)

    50. 130 __________
    A) сто тридцать
    B) сто пятнадцать
    C) сто пятьдесят
    D) сто тринадцать

    51.862 __________
    A) восемьсот сорок два
    B) восемьсот шестьдесят два
    C) восемьсот шестьдесят
    D) восемьсот шестнадцать

    52. 999 __________
    A) девятьсот девятнадцать – девять
    B) девятьсот девяносто шесть
    C) одна тысяча девяносто девять
    D) девятьсот девяносто девять

    53. 603 __________
    A) шестьсот тринадцать
    B) шестьсот тридцать
    C) шестьсот три
    D) шестьсот девять

    54.387 __________
    A) триста восемьдесят семь
    B) триста восемнадцать
    C) триста восемьдесят
    D) триста восемьдесят восемь
    55. Мне понравился фильм _____ Мне не понравилась книга.
    A) до
    b) но
    C) поэтому
    D) когда

    56. Я учился в университете, _____ Сэнди — нет.
    A) до
    B) так
    C) но
    D) и

    57. Она вышла замуж за _____ ей было всего восемнадцать.
    A) при
    B) до
    C) но
    D) и

    58.Мы были вместе почти каждый день _____ мы бросили школу двенадцать
    лет спустя.
    A) когда
    B) до
    C) поэтому
    D) и

    59. Я не очень часто виделась с Сэнди _____ мы разговаривали по телефону.
    A) и
    B) но
    C) до
    D) когда

    60. Мы остановились на три четверти часа _____ в аэропорту Нью-Йорка.
    A) на
    B) на
    C) на
    D) на
    61. Где твоя мать? Она снова _____ парикмахер?
    A) на
    B) на
    C) на
    D) *

    62.Я закончу работу _____ две недели.
    A) на
    B) на
    C) с
    D) на

    63. Я буду дома _____ 7 часов.
    A) на
    B) на
    C) на
    D) с

    64. Он жил с кочевниками _____ в пустыне Сахара два года.
    A) более
    B) на
    C) в
    D) из

    65. Я не останусь _____ кровать; Я просто лягу _____ в кровать на час.
    A) в / в
    B) в / в
    C) в / в
    D) в / в

    66. В последний раз я видел ее _____ на автостоянке.
    A) на
    B) под
    C) на
    D) *

    67. Он выращивает кукурузу _____ на своей ферме.
    A) на
    B) с
    C) на
    D) на
    68. Они жили в Испании _____ Вторая мировая война.
    A) в течение
    B) для
    C) начиная с
    D) для

    69. Она открыла рот, чтобы врач мог осмотреть _____ ее горло. От
    A) до
    B) на
    C) на
    D) на

    70. Я порезался _____ ножом.
    A) на
    B) на
    C) на
    D) более

    71.Вам лучше _____ следующим самолетом в Лондон.
    A) на
    B) на
    C) на
    D) на

    72. Она поздоровалась _____ со всеми, кроме меня.
    A) до
    B) *
    C) при
    D) из

    73. Она беспокоится ______ экзамены.
    A) из
    B) около
    C) с
    D) *

    74. Расскажите _____ о своем празднике.
    A) *
    B) из
    C) около
    D) с

    75. Мистер Коллинз всегда сам ______.
    A) до
    B) с
    C) при
    D) в

    76.