Гдз по обществознанию 6 класс учебник боголюбов: ГДЗ параграф 10 обществознание 6 класс Боголюбов, Виноградова

Содержание

▶▷▶▷ гдз по обществознанию 6 класс учебник боголюбова рабочая тетрадь

▶▷▶▷ гдз по обществознанию 6 класс учебник боголюбова рабочая тетрадь
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:10-12-2019

гдз по обществознанию 6 класс учебник боголюбова рабочая тетрадь — ГДЗ по обществознанию 6 класс учебник Боголюбова Иванова gdz-putinainfo 6 -klassobshhestvoznanie- 6 gdz Cached ГДЗ по обществознанию 6 класс учебник Боголюбова Иванова ГДЗ готовые домашние задания учебника Боголюбова Иванован 6 класс по обществознанию ФГОС от Путина 395 (568) ГДЗ к учебнику по обществознанию 6 класс: Боголюбов, Иванова gdzlife 6 classobshchestvobogolyubov Cached Подробные ГДЗ к учебнику по обществознанию 6 класса Л Н Боголюбова , Л Ф Ивановой Решебник содержит ответы на вопросы всех разделов учебного пособия, включая практикум и итоговое Гдз по обществознанию 6 класс рабочая тетрадь Боголюбов, Митькин reshebamegdzobshhestvoznanie 6 -klass Cached Ответы на вопросы и задания к рабочей тетради по обществознанию для учащихся 6 класса, авторы АС Митькин, к учебнику ЛН Боголюбова , ЛФ Ивановой 2016 год ГДЗ решебники по обществознанию 6 класс рабочие тетради и gdzputinaco 6 -klass-onlajnobshhestvoznanie- 6 Cached Решебники учебников и рабочих тетрадей по обществознанию за 6 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашнее задание Гдз По Обществознанию 6 Класс Учебник Боголюбова Рабочая Тетрадь — Image Results More Гдз По Обществознанию 6 Класс Учебник Боголюбова Рабочая Тетрадь images Книга: Обществознание 6 класс Рабочая тетрадь к учебнику wwwlabirintrubooks536942 Cached Рабочая тетрадь соответствует содержанию и структуре учебника по обществознанию для 6 класса под ред Л Н Боголюбова , Л Ф Ивановой 55 (17) ГДЗ по обществознанию 6 класс рабочая тетрадь Митькин gdz-putinainfo 6 -klassobshhestvoznanie- 6 6 Cached ГДЗ по обществознанию 6 класс рабочая тетрадь Митькин ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по обществознанию 6 класс Митькин к учебнику Боголюбова 2016-2017 ФГОС от Путина 325 (12) ГДЗ по обществознанию 6 класс рабочая тетрадь Иванова Хотеенкова gdz-putinainfo 6 -klassobshhestvoznanie- 6 gdz Cached ГДЗ по обществознанию 6 класс рабочая тетрадь Иванова Хотеенкова ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по обществознанию 6 класс Иванова Хотеенкова зеленая ФГОС от Путина 395 (620) ГДЗ по обществознанию 6 класс учебник Боголюбова Иванова gdzputinaco 6 -klass-onlajnobshhestvoznanie- 6 Cached ГДЗ по обществознанию 6 класс рабочая тетрадь Иванова Хотеенкова ГДЗ ответы по обществознанию 6 класс рабочая тетрадь Хромова ГДЗ по обществознанию 6 класс Боголюбова учебник yagdzcom 6 -klassobshhestvoznanie- 6 gdz-po Cached ГДЗ ответы учебник по обществознанию для 6 класса ЛН Боголюбова , НФ Виноградовой, НИ Городецкой, ЛФ Ивановой издательства Просвещение состоит из 1 части и имеет 111 страниц ГДЗ по обществознанию 7 класс Боголюбова Иванова gdz-putinainfo7-klassobshhestvoznanie-7gdz Cached ГДЗ по обществознанию 7 класс Боголюбова Иванова ГДЗ готовые домашние задания учебника Боголюбова , Иванова 7 класс по обществознанию ФГОС в классе и дома ответы ФГОС от Путина 45 (324) 1 2 3 4 5 Next 33,300

  • 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе CD. Учебни
  • к продолжает авторскую линию курса quot;Обществознаниеquot; для основной школы и создает условия для подготовки учащихся к изучению обществознания в старших классах. Введите в строку поиска только фа
  • подготовки учащихся к изучению обществознания в старших классах. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. К учебнику: Обществознание. 7 класс под редакцией Боголюбова Л. Н., Ивановой Л. Ф. Котова О. А., Лискова Т. Е. Купить книгу Обществознание. 5 класс. Рабочая тетрадь к учебнику Л.Н. Боголюбова (Иванова Л.Ф.) в Интернет-магазине My-shop.ru. Низкая цена, доставка курьером и почтой, самовывоз. Читать аннотацию, отзывы покупателей, оставить свой комментарий. 5 класс quot; (нажмите на ссылку, чтобы увидеть все … Он уже перешел в шестой класс. Для этого авторы Иванова Хотеенкова написали для учеников шестого класса учебник по обществознанию. 6 класс вмещает в себе достаточное количество иллюстраций, которые делают материал более интересным.
    Главная ГДЗ обществознание 6 класс Решебник по обществознанию 6 класс рабочая тетрадь Иванова Хотеенкова. Данная рабочая тетрадь станет отличным помощником в разборе тем из учебника — подскажет не только нужные решения… ZUBRILA.NET Обществознание 6 класс Обществознание. Обществознание 6 класс рабочая тетрадь к учебнику кравченко а и певцовой е а хромова и с. Автор — Л.Н. Боголюбов — 2008 год. Учебник по обществознанию 6 класс. Образовательный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. 6 классquot;. Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В. Школьные учебники с 1 по 11 класс купить учебники для школы в книжном интернет-магазине Ozon.ru. Рабочая тетрадь по обществознанию 6 класс к учебнику под редакцией л н боголюбова л ф ивановой обществознание 6 класс фгос. Гдз по обществознанию 6 класс рабочая тетрадь Боголюбов. Издательство: Экзамен 2016 год. Авторы: А.С. Митькин, Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова.

отзывы покупателей

самовывоз. Читать аннотацию

  • НИ Городецкой
  • к учебнику ЛН Боголюбова
  • Митькин reshebamegdzobshhestvoznanie 6 -klass Cached Ответы на вопросы и задания к рабочей тетради по обществознанию для учащихся 6 класса

гдз по обществознанию класс учебник боголюбова рабочая тетрадь Поиск в Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд Все Картинки Новости Покупки Карты Видео Книги Инструменты поиска На всех языках На всех языках Только на русский За всё время За всё время За час За часа За неделю За месяц За год Все результаты Все результаты Точное соответствие ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Иванова klass gdzpo ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по обществознанию класс Иванова Хотеенкова зеленая ГДЗ по обществознанию класс учебник Боголюбова Иванова klass gdzpo ГДЗ готовые домашние задания учебника Боголюбова Иванован класс по обществознанию ФГОС от Путина ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Иванова класс Под редакцией Боголюбова Л Н издан учебник ФГОС Обществознание класс Просвещение выпустило ГДЗ по обществознанию класс учебник Боголюбова Иванова obshhestvoznanie Решебник ГДЗ по обществознанию класс учебник авторы Боголюбова, Иванова Ответы к задачам и примерам ГДЗ к учебнику по обществознанию класс Боголюбов class bogolyubov Оценка , Постигнув основы обществознания в предыдущем году, ученики класса начинают получать конструктивные ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Иванова gdz klass rabo Хорошим помощником в освоении обществознания помимо учебника, служит рабочая тетрадь Ивановой для ГДЗ по обществознанию для класса рабочая тетрадь АС klass rabochay Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по обществознанию рабочая тетрадь для класса, АС Митькин, ЛН Боголюбов, ЛФ Иванова от Путина Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ решебники по обществознанию класс рабочие obshhestvoznanie ГДЗ, решебник и ответы для класс по обществознанию Боголюбова Иванова,обществознанию рабочая тетрадь Митькин,обществознанию рабочая класс учебник Боголюбова Иванова ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Иванова Обществознание ГДЗ, учебник, решебник и ответы для ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Иванова Хотеенкова ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Я ГДЗ Обществознание ГДЗ ответы рабочая тетрадь по обществознанию для класса под редакцией ЛФ Ивановой, ЯВ Хотеенковой ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Митькин Обществознание ГДЗ ответы рабочая тетрадь по обществознанию для класса под редакцией АС Митькина издательства ГДЗ по обществознанию класс Боголюбов ЛН класс Обществознание ГДЗ готовые ответы по обществознанию за класс, решебник Боголюбов Л Н, ФГОС, онлайн решения на GDZ ГДЗ по Обществознанию за класс рабочая тетрадь ЛФ gdz klass r Подробный решебник ГДЗ по Обществознанию для класса рабочая тетрадь, Авторы учебника ЛФ ГДЗ учебник обществознание класс Боголюбов ЛН ГДЗ к рабочей тетради по гдз класс по обществознанию иванова учебник ответы wwwzstelceu content file gdzkl нояб г Обществознание ГДЗ по обществознанию класс учебник Боголюбова Иванова ГДЗ готовые решебник рабочая тетрадь по обществознанию класс Иванова Хотеенкова ГДЗ по обществознанию класс учебник Боголюбова Иванова obschestvoznanie Наконец стали доступны ответы к учебнику Боголюбова Иванован класс по обществознанию ФГОС Самые гдз по обществознанию класс иванова боголюбова тетрадь asppermru content gdzpoobshches нояб г Обществознание ГДЗ класс Обществознание ГДЗ по рабочая тетрадь по обществознанию класс Иванова класс учебник Боголюбова Иванова gdzputinainfo решебник по обществознанию класс боголюбов и иванова nsdadventistorg FCKData reshebnik нояб г Иванова учебник рабочая тетрадь задания и гдз к учебнику по обществознанию для гдз по обществознанию класс иванова ответы на вопросы gmartexpresscom demo uploadpic нояб г Обществознание ГДЗ решебник к рабочей тетради по которые стремятся к лаконичному изучению ГДЗ по обществознанию класс учебник Боголюбова Иванова обществознание класс гдз ответы schpskoveduru site htmlimages окт г обществознание класс гдз ответы ГДЗ по обществознанию класс учебник Боголюбова Иванова к задачам и примерам ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь ГДЗ рабочая тетрадь по обществознанию класс Иванова obshhestvoznanie Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по обществознанию класс Иванова ЛФ, Хотеенкова ЯВ , Решебник для класса по Обществознанию на Гитем ми obshhestvoznanie авторы ЛФ Иванова ЯВ Хотеенкова Обществознание класс рабочая тетрадь Митькин к учебнику Боголюбов Гдз обществознание класс боголюбова иванова стр gdzobschestvoznanieklassbogolyubovaivanovastrfortunafishrfru апр г ГДЗ по обществознанию класс Боголюбова, Иванова учебник рабочая тетрадь , ГДЗ по обществознанию класс учебник Боголюбова Иванова ГДЗ ответы на гдз по обществознанию класс боголюбова иванова вопросы wwwcsaladihaztervezeshu Files File нояб г вам проверить ГДЗ по обществознанию класс учебник Боголюбова Обществознание ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Иванова Хотеенкова ГДЗ готовые Обществознание класс учебник скачать бесплатно Обществознание Рабочая тетрадь по обществознанию Тесты по обществознанию класс К учебнику ЛН Боголюбова и ГДЗ по обществознанию класс учебник Боголюбова Иванова post нояб г ГДЗ по обществознанию класс учебник Боголюбова Иванова Надежда Алешкова ГДЗ по английскому языку класс Вербицкая рабочая тетрадь Татьяна Кулешова ГДЗ рабочая тетрадь Иванова Хотеенкова класс klass gdzra ГДЗ рабочая тетрадь Иванова Хотеенкова класс Повторяем из курса класс Глава Человек личность гдз по обществознание класс учебник боголюбова dushkzru uploads fck gdzpoobs нояб г гдз по обществознание класс учебник боголюбова Л Ф Иванова Обществознание класс рабочая тетрадь Боголюбов Учебник Обществознание гдз обществознание класс практикум ответы sergeybazarovru gdzobshchestvoznan сент г ГДЗ по обществознанию класс учебник Боголюбова Главная класс Обществознание Решебник ГДЗ по ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Котова гдз к учебнику по обществознанию класс барабанов ayufoodscom upload gdzkuchebni нояб г Обществознание ГДЗ класс Обществознание ГДЗ по класс Барабанов Насонова учебник ГДЗ решебник к ГДЗ решебник рабочая тетрадь по обществознанию ГДЗ Решебник по обществознанию класс рабочая тетрадь klassrabocha ГДЗ к зеленой рабочей тетради , года по обществознанию Иванова Хотеенкова Представляем вашему Учебник Обществознание Класс Барабанов Насонова blog нояб г себя ответы на все вопросы из рабочей тетради и пунктов учебника для Gdzputinainfo ГДЗ по обществознанию класс учебник Обществознание Класс Боголюбова гдз по обществознанию тпо боголюбов hrampetraipavlavosstanovlenieru user сент г в конце параграфа учебника и т д ГДЗ по обществознанию класс учебник Боголюбова Решебник ГДЗ к рабочей тетради по Обществу класс Иванова Хотеенкова гдз к учебнику по обществознанию класс иванова wwwborscz img wswg gdzkuche нояб г Обществознание ГДЗ класс Обществознание ГДЗ по ГДЗ по обществознанию класс учебник Боголюбова класс Боголюбова Иванова класс рабочая тетрадь обществознание класс боголюбов гдз ответы рабочая wwwphiltonecouk userfiles obshch Обществознание ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Котова Лискова ГДЗ ГДЗ класс учебник Боголюбова ГДЗ по обществознанию класс учебник Боголюбова гдз по обществознанию класс ответы в классе и дома wwworenpromcom img account file нояб г гдз по обществознанию класс ответы в классе и дома учебника класс Боголюбова ГДЗ решебник к учебнику АИ Кравченко Обществознание класс рабочая тетрадь гдз обществознание класс учебник ответы на вопросы guestinhousecom images gdzobshch нояб г гдз обществознание класс учебник ответы на вопросы к учебнику по обществознанию класс Боголюбова по обществознанию класс рабочая тетрадь Cоболева гдз по обществознанию класс л н боголюбова н и hotelgariccom upload gdzpoobshc нояб г Обществознание Учебник Обществознание класс Л Н класс Боголюбов ЛН Учебнометодический Рабочая тетрадь по Скрыть Гдз Боголюбов Л Н , Иванова Л Ф к Обществознание класс Боголюбова ГДЗ , ответы worldluxrealtycom obshchestvoznanie дек г Рабочая тетрадь и решебник ГДЗ обществознание , учебник с ответами Боголюбова класс Картинки Показать все Показать все Л Ф Иванова, Я В Хотеенкова Обществознание класс productlf , р Рабочая тетрадь в отзывах покупателей, обзорах, видео и учебника Обществознание класс под редакцией ЛН Боголюбова, ЛФ Рабочая тетрадь к учебнику ЛН Боголюбова ГДЗ решебник по обществознанию класс КИМ Поздеев obshhestvoznanie Решебник по обществознанию за класс автора Поздеева АВ года издания В данном издании автор ввел ГДЗ Решебник по обществознанию класс учебник erka reshebnikpoob ГДЗ к учебнику по обществознанию для класса авторов Боголюбова Иванова Краткий, но тем не менее, ГДЗ решебник Обществознание класс стр Проверим pabysunemulosilarunet xeqilu uгд ГДЗ готовые домашние задания учебника Боголюбова Иванован класс по обществознанию ФГОС от Обществознание класс рабочая тетрадь авторы ЛФ Иванова ЯВ Хотеенкова гдз по обществознанию практикум класс учебник cvkhk images library янв г Обществознание ГДЗ по обществознанию класс учебник Боголюбова Иванова ГДЗ готовые домашние ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Митькин ГДЗ по Решебники ГДЗ онлайн бесплатно класс Изображение учебника ГДЗ по английскому языку и переводы текстов распространяются в виде Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Похожие запросы гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь боголюбова иванова гдз по обществознанию класс учебник боголюбова практикум гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь митькин гдз по обществознанию класс иванова учебник гдз по обществознанию класс учебник практикум гдз по обществознанию шестой класс рабочая тетрадь гдз по обществознанию класс боголюбова практикум рабочая тетрадь по обществознанию класс иванова хотеенкова скачать Войти Настройки Конфиденциальность Условия

7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе CD. Учебник продолжает авторскую линию курса quot;Обществознаниеquot; для основной школы и создает условия для подготовки учащихся к изучению обществознания в старших классах. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. К учебнику: Обществознание. 7 класс под редакцией Боголюбова Л. Н., Ивановой Л. Ф. Котова О. А., Лискова Т. Е. Купить книгу Обществознание. 5 класс. Рабочая тетрадь к учебнику Л.Н. Боголюбова (Иванова Л.Ф.) в Интернет-магазине My-shop.ru. Низкая цена, доставка курьером и почтой, самовывоз. Читать аннотацию, отзывы покупателей, оставить свой комментарий. 5 класс quot; (нажмите на ссылку, чтобы увидеть все … Он уже перешел в шестой класс. Для этого авторы Иванова Хотеенкова написали для учеников шестого класса учебник по обществознанию. 6 класс вмещает в себе достаточное количество иллюстраций, которые делают материал более интересным. Главная ГДЗ обществознание 6 класс Решебник по обществознанию 6 класс рабочая тетрадь Иванова Хотеенкова. Данная рабочая тетрадь станет отличным помощником в разборе тем из учебника — подскажет не только нужные решения. .. ZUBRILA.NET Обществознание 6 класс Обществознание. Обществознание 6 класс рабочая тетрадь к учебнику кравченко а и певцовой е а хромова и с. Автор — Л.Н. Боголюбов — 2008 год. Учебник по обществознанию 6 класс. Образовательный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. 6 классquot;. Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В. Школьные учебники с 1 по 11 класс купить учебники для школы в книжном интернет-магазине Ozon.ru. Рабочая тетрадь по обществознанию 6 класс к учебнику под редакцией л н боголюбова л ф ивановой обществознание 6 класс фгос. Гдз по обществознанию 6 класс рабочая тетрадь Боголюбов. Издательство: Экзамен 2016 год. Авторы: А.С. Митькин, Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова.

учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература

Обществознание 6 класс: учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература учебникиГДЗтесты и ГИАдля учителя
  • Обществознание, 5-9 класс, Рабочие программы, Боголюбов Л. Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., 2014
  • Обществознание, 6 класс, Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., 2010
  • Обществознание, 6 класс, Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., 2012
  • Обществознание, 6 класс, Данилов Д.Д., Давыдова С.М., Сизова Е.В., 2015
  • Обществознание, 6 класс, Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Давыдова С.М., 2013
  • Обществознание, 6 класс, Кравченко А.И., Певцова Е.А., 2009
  • Обществознание, 6 класс, Кравченко А.И., Певцова Е.А., 2012
  • Обществознание, 6 класс, Кравченко А.И., Певцова Е.А., 2013
  • Обществознание, 6 класс, Поурочные разработки, Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Лискова Т.Е., 2014
  • Обществознание, учебник для общеобразовательных учреждений, 6-11 класс, Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Матвеев А.И., 2011
  • Поурочные разработки по обществознанию, 6 класс, Сорокина Е.Н., 2016
  • Чувство Родины, 6 класс, Костецкий В.А., Маметова Г.У., Мелькумова Л.А., Сергеева Н. И., 2007
  • Я — гражданин России, 5-7 класс, Иоффе А.Н., Крицкая Н.Ф., Мостяева Л.В., 2008
  • Обществознание, 6 класс, Рабочая тетрадь, Хромова И.С., 2013
  • Обществознание, 6 класс, Рабочая тетрадь, Хромова И.С., 2014
  • Обществознание, Рабочая тетрадь, 6 класс, Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В., 2012
  • Промежуточная аттестация по обществознанию, 6-9 класс, Боголюбов Л.Н., 2010
  • Промежуточное тестирование, Обществознание, 6 класс, Калачёва E.Н., 2015
  • Рабочая тетрадь по обществознанию, 6 класс, к учебнику под редакцией Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. «Обществознание, 6 класс», Митькин А.С., 2014
  • Тесты по обществознанию, 6 класс, Коваль Т.В., 2016
  • Тесты по обществознанию, 6 класс, Хромова И.С., 2013
  • Обществознание, 6 класс, Рабочая тетрадь, Хромова И.С., 2013
  • Обществознание, 6 класс, Рабочая тетрадь, Хромова И.С., 2014
  • Обществознание, Рабочая тетрадь, 6 класс, Иванова Л. Ф., Хотеенкова Я.В., 2012
  • Промежуточная аттестация по обществознанию, 6-9 класс, Боголюбов Л.Н., 2010
  • Промежуточное тестирование, Обществознание, 6 класс, Калачёва E.Н., 2015
  • Рабочая тетрадь по обществознанию, 6 класс, к учебнику под редакцией Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. «Обществознание, 6 класс», Митькин А.С., 2014
  • Тесты по обществознанию, 6 класс, Коваль Т.В., 2016
  • Тесты по обществознанию, 6 класс, Хромова И.С., 2013

▶▷▶▷ обществознание 7 класс боголюбова иванова учебник гдз

▶▷▶▷ обществознание 7 класс боголюбова иванова учебник гдз
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:15-10-2019

обществознание 7 класс боголюбова иванова учебник гдз — ГДЗ по обществознанию 7 класс Боголюбова Иванова gdz-putinainfo 7 -klassobshhestvoznanie- 7 gdz Cached ГДЗ готовые домашние задания учебника Боголюбова , Иванова 7 класс по обществознанию ФГОС в классе и дома ответы ФГОС от Путина ГДЗ по обществознанию 7 класс учебник Боголюбова Иванова yagdzcom 7 -klassobshhestvoznanie- 7 gdz-po Cached Все ГДЗ 7 класс Обществознание Учебник по обществознанию для 7 класса под редакцией ЛН Боголюбова , ЛФ Ивановой, НИ Городецкой издательства Просвещение состоит из 1 части и имеет 159 ГДЗ и решебник по обществознанию 7 класс Боголюбов, Иванова reshebamegdzobshhestvoznanie 7 -klassbogolyubov Cached Подробные ответы на вопросы, задания и гдз к учебнику по обществознанию для учащихся 7 класса, авторов ЛН Боголюбов, ЛФ Иванова на 2016 год Обществознание 7 Класс Боголюбова Иванова Учебник Гдз — Image Results More Обществознание 7 Класс Боголюбова Иванова Учебник Гдз images ГДЗ по обществознанию 6 класс Боголюбова Иванова учебник yagdzcom6-klassobshhestvoznanie-6gdz-po Cached ГДЗ ответы учебник по обществознанию для 6 класса ЛН Боголюбова , НФ Виноградовой, НИ Городецкой, ЛФ Ивановой издательства Просвещение состоит из 1 части и имеет 111 страниц ГДЗ по обществознанию 7 класс Боголюбова Иванова учебник gdzputinaco 7 -klass-onlajnobshhestvoznanie- 7 Cached ГДЗ 7 класс Обществознание Боголюбова Иванова учебник Здесь представлены ответы к учебнику Боголюбова , Иванова 7 класс по обществознанию ФГОС в классе и дома ответы ГДЗ по обществознанию 6 класс учебник Боголюбова Иванова gdz-putinainfo6-klassobshhestvoznanie-6gdz Cached ГДЗ по обществознанию 6 класс учебник Боголюбова Иванова ГДЗ готовые домашние задания учебника Боголюбова Иванован 6 класс по обществознанию ФГОС от Путина ГДЗ решебник по Обществознанию 7 класс Боголюбова Иванова 2010 gdzmonsternet 7 -klassgdz-po-obschestvoznaniyu Cached ГДЗ решебник к учебнику по обществознанию 7 класс Боголюбова Иванова ФГОС Ответы на вопросы и задания, практика, в классе и дома на сайте ГДЗМонстр из учебника 7 класс Боголюбова Иванова позволят вам проверить Решебник, ГДЗ по обществознанию 7 класс Боголюбова, Иванова vpr-klasscomgdz_obshestvoznaniye 7 klass Cached Решебник, ГДЗ по обществознанию 7 класс Боголюбова , Иванова — учебник ответы Смотрите домашку к учебнику на обществознание за 7 класс ГДЗ по обществознанию 8 класс Боголюбов Л Н megareshebarugdzobshhestvoznanie8-klass Cached Учебник Боголюбова за 8 класс рассматривает различные темы: личность и общество, сфера социальной и духовной жизни, экономика Внимательно изучая этот материал, восьмиклассник сможет Учебник Обществознание 7 класс ЛН Боголюбов, ЛФ Иванова vklassework 7 -klassuchebnikiobschestvoznanie Cached Так же как и просматривать учебник Обществознание 7 класс ЛН Боголюбов, ЛФ Иванова , можно скачать его и сохранить на свой компьютер Таким образом Вы сможете сформировать на нем целое Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 27,000

  • ГДЗ решебник обществознание 7 класс Боголюбова, Иванова учебник ответы. Номера заданий к ГДЗ удобно
  • читать и смотреть онлайн с телефонов (скачать нельзя). Её содержание полностью соответствует содержанию нового учебника quot;Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений с при
  • жанию нового учебника quot;Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе CD. Иванова Л.Ф. Обществознание 7 класс: учебники, поурочные разработки, рабочие тетради. Образовательный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. Автор — Боголюбов Л.Н. — 2013 год. …скачать учебник, скачать книгу, купить книгу, купить учебник, скачать задачник, ЕГЭ, ГИА, ГДЗ, электронная книга, школьные учебники, скачать книгу… Учебник для 7 класса quot;Обществознание. Боголюбов Л. Н. quot; рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации. К учебнику: Обществознание. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. 7 класс под редакцией Боголюбова Л. Н., Ивановой Л. Ф. Котова О. А., Лискова Т. Е. Учебники — Обществознание. Учебник. 7 класс. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. для уроков онлайн. ГДЗ и решебники. Выберите один из отелей в Иванове. Ответы по обществознанию 7 класс боголюбова иванова учебник. Базовый учебник: Соболева О.Б., Иванов О.В. Обществознание: введение в. ГДЗ. Иванова Л.Ф., Хотеенкова. Скачать обществознание для школьников.. Он поможет отвечать Вам на разные вопросы.. ответы на вопросы. по обществознанию 7. Решебник по обществознанию 6 класс рабочая тетрадь иванова хотеенкова. Поищи в разделах: ГДЗ обществознание 6 класс , ГДЗ для 6 класса. Боголюбов Л.Н. Иванова Л. Ф., найти все товары. Сообщить о поступлении в продажу. Обществознание 7 класс учебник фгос.

поурочные разработки

Городецкая Н.И.

  • Иванова reshebamegdzobshhestvoznanie 7 -klassbogolyubov Cached Подробные ответы на вопросы
  • Иванова vpr-klasscomgdz_obshestvoznaniye 7 klass Cached Решебник
  • в классе и дома на сайте ГДЗМонстр из учебника 7 класс Боголюбова Иванова позволят вам проверить Решебник

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд обществознание класс боголюбова иванова учебник гдз Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ по обществознанию класс Боголюбова Иванова ответы https gdz putinainfo klass gdz po ГДЗ готовые домашние задания учебника Боголюбова , Иванова класс по обществознанию ФГОС в классе и ГДЗ по обществознанию класс Боголюбов , Иванова https gdz life klass bogolyubov Рейтинг , голос Обществознание класс Боголюбов Решебник по обществознанию для го класса автора Л Н Боголюбова ГДЗ по обществознанию класс Боголюбова Иванова учебник gdz online klass gdz po На уроках обществознания семиклассники знакомятся с основами правовой и экономической жизни общества, ГДЗ решебник к учебнику по обществознанию класс https gdz goorg klass ГДЗ решебник к учебнику по обществознанию класс Боголюбова , Иванова ГДЗ к учебнику по обществознанию ГДЗ по обществознанию класс Боголюбова Иванова учебник https gdz center klass gdz po класс Боголюбова Иванова учебник На сайте GDZ CENTER вы найдете ответы к учебнику Боголюбова , Иванова класс по обществознанию ФГОС в классе и Рубрика Обществознание Обществознание класс Боголюбов издательство ГДЗ gdz klass Подробные ответы на вопросы, задания и гдз к учебнику по для учащихся класса , авторов ЛН Боголюбов , ЛФ Иванова на год ГДЗ по обществознанию класс Боголюбов ГДЗ учебник по обществознанию Боголюбова Иванова klass gdz ГДЗ учебник по обществознанию Боголюбова Иванова ГДЗ учебник по обществознанию Боголюбова Иванова ГДЗ от Путина к учебнику по обществознанию класс https gdz putinacc klass Ответы к учебнику по обществознанию для класса Боголюбова , Иванова позволяют самостоятельно Гдз по обществознанию класс учебник Боголюбов https gdz znaniyaru bogolubov Решебник по обществознание за класс для учебника авторов Боголюбов , Иванова издательство Просвещение Повторение глава Гдз по обществознанию класс https gdz znaniyaru povtoreniek Решебник по обществознание за класс для учебника авторов Боголюбов , Иванова издательство Просвещение ГДЗ по обществознанию класс Боголюбова Иванова учебник https gdz popme klass gdz po Мы предлагаем Вам ответы к учебнику Боголюбова , Иванова класс по обществознанию ФГОС в классе и дома решебник по обществознанию класс боголюбов mamdoctorcomreshebnikpo апр класс Боголюбова Иванова gdz putinainfo Обществознание ГДЗ ответы на вопросы учебника Обществознание класс Авторы Боголюбов Л Н ГДЗ https gdz ru class reshebnik ГДЗ Спиши готовые домашние задания по обществознанию за класс , решебник Боголюбов Л Н, ФГОС, Учебник Обществознание Класс Боголюбова Иванова янв ГДЗ решебник к учебнику по обществознанию класс Боголюбова Иванова Учебника класс Обществознание класс авторы Боголюбов Л Н ГДЗ gdz klass Авторы учебника Боголюбов Л Н, Городецкая Н И, Иванова Л Ф Учебник Боголюбова Обществознание для класса предоставит основные темы, изучив их, школьник станет Картинки по запросу обществознание класс боголюбова иванова учебник гдз Книга Обществознание класс Учебник ФГОС labirintrubooks Книга Обществознание класс Учебник ФГОС Автор Боголюбов , Иванова , Городецкая Аннотация, отзывы Обществознание Боголюбов ЛН класс InternetUrok klass Видеоуроки, тесты и тренажёры по предмету Обществознание за класс по учебнику Боголюбов ЛН Конспект по обществознанию класс авторы учебника pinterestcom Конспект по обществознанию класс авторы учебника боголюбова иванова параграф Рабочая программа по обществознанию класс на тему авг Обществознание Учебник ЛН Боголюбов , НИГородецкая, ЛФ Иванова , класс Обществознание класс Учебник Боголюбов Л, Иванова В книжном интернетмагазине Читайгород вы можете заказать книгу Обществознание класс Учебник гдз обществознание тетрадь класс боголюбов adrionikagreeceru gdz сен гдз обществознание тетрадь класс боголюбов Боголюбов ЛН ГДЗ Рабочая тетрадь обществознание класс ЛФ Иванова Учебники по обществознанию для класса ГДЗ по обществознанию класс учебник Боголюбова Иванова gdz com klass gdz po ГДЗ ответы учебник по обществознанию для класса под редакцией ЛН Боголюбова , ЛФ Ивановой, НИ ГДЗ решебник обществознание класс Боголюбова , Иванова gdz putinabiz gdz gdz reshebnik Предлагаем Вам списать готовые ответы на вопросы к страницам учебника по обществознанию за класс Решебник , ГДЗ по обществознанию класс Боголюбова vpr klass com gdz klass ivanova kl Смотрите домашку к учебнику на обществознание за класс Решебник и ГДЗ по обществознанию класс Боголюбова , Иванова учебник рабочая тетрадь , Учебник ; стр ГДЗ и решебник по обществознанию для класса автор https gdz otvetyreshebnikicom ГДЗ и решебник Обществознание класс ответы Авторы учебника рабочей тетради Боголюбова Иванова Скачать бесплатно обществознание класс боголюбова pinterestru Скачать бесплатно обществознание класс боголюбова иванова Гдз физика сборник задач степанова е издание Media Center, Business Учебник физики класс тихомирова ГДЗ по обществознанию класс Боголюбова Иванова ответы gdz po ГДЗ ответы на вопросы учебника Боголюбова , Иванова класс по обществознанию ФГОС в классе и дома ГДЗ по Обществознанию за класс Боголюбов Л Н gdz class авторы Боголюбов Л Н, Городецкая Н И, Иванова Л Ф Издательство Просвещение год Убедись в ГДЗ по обществознанию для класс от Путина https gdz putinarupo klass Обществознание класс авторы Боголюбов Л Н Городецкая Н И Обществознание класс рабочая тетрадь ГДЗ Решебник по обществознанию класс учебник апр Видео ГДЗ Решебник по обществознанию класс учебник Боголюбова Иванова ПОЧЕМУ ВАЖНО СОБЛЮДАТЬ ЗАКОНЫ Обществознание класс milogynet Аудиокнига Человек и общество Обществознание апр Это школьный учебник Человек и общество Обществознание часть Для тех у кого нет myoutubecom ГДЗ по обществознанию класс учебник Боголюбова https gdz avrinfo gdz po Рейтинг голоса ГДЗ по обществознанию класс Боголюбова Иванова учебник ГДЗ по обществознанию класс учебник решебник по тетради обществознанию класс боголюбова яршколарфreshebnikpotetradi ноя Обществознание ГДЗ класс Обществознание ГДЗ готовые домашние задания Обществознание ГДЗ ответы на вопросы учебника Боголюбова , Иванова класс по Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху , мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на обществознание класс боголюбова иванова учебник гдз гдз по обществознанию класс боголюбова гдз по обществознанию класс боголюбова рабочая тетрадь обществознание класс учебник гдз по обществознанию класс соболева гдз по обществознанию класс никитин гдз по обществознанию класс боголюбова гдз по обществознанию класс боголюбова вопросы для итогового повторения гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь митькин Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

ГДЗ решебник обществознание 7 класс Боголюбова, Иванова учебник ответы. Номера заданий к ГДЗ удобно читать и смотреть онлайн с телефонов (скачать нельзя). Её содержание полностью соответствует содержанию нового учебника quot;Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе CD. Иванова Л.Ф. Обществознание 7 класс: учебники, поурочные разработки, рабочие тетради. Образовательный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. Автор — Боголюбов Л.Н. — 2013 год. …скачать учебник, скачать книгу, купить книгу, купить учебник, скачать задачник, ЕГЭ, ГИА, ГДЗ, электронная книга, школьные учебники, скачать книгу… Учебник для 7 класса quot;Обществознание. Боголюбов Л. Н. quot; рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации. К учебнику: Обществознание. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. 7 класс под редакцией Боголюбова Л. Н., Ивановой Л. Ф. Котова О. А., Лискова Т. Е. Учебники — Обществознание. Учебник. 7 класс. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н. И., Иванова Л.Ф. для уроков онлайн. ГДЗ и решебники. Выберите один из отелей в Иванове. Ответы по обществознанию 7 класс боголюбова иванова учебник. Базовый учебник: Соболева О.Б., Иванов О.В. Обществознание: введение в. ГДЗ. Иванова Л.Ф., Хотеенкова. Скачать обществознание для школьников.. Он поможет отвечать Вам на разные вопросы.. ответы на вопросы. по обществознанию 7. Решебник по обществознанию 6 класс рабочая тетрадь иванова хотеенкова. Поищи в разделах: ГДЗ обществознание 6 класс , ГДЗ для 6 класса. Боголюбов Л.Н. Иванова Л. Ф., найти все товары. Сообщить о поступлении в продажу. Обществознание 7 класс учебник фгос.

Урок 6. когда возможности ограничены — Обществознание — 6 класс

Обществознание, 6 класс

Урок 6. Когда возможности ограничены

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке

  1. Люди с ограниченными возможностями.
  2. Особые потребности людей с ограниченными возможностями.

Тезаурус

ОВЗ– ограниченные возможности здоровья.

Лица с ОВЗ – это люди, имеющие ограничения в физическом и (или) психическом развитии, то есть глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие, с тяжёлыми нарушениями речи, нарушениями опорно-двигательного аппарата и другие, в том числе дети-инвалиды.

Инвалиды – люди с ограниченными возможностями, у которых навсегда или на длительный срок нарушены какие-то важные функции организма.

Здоровье – это состояниелюбогоживогоорганизма, прикоторомонвцеломивсеегоорганыспособны полностьювыполнятьсвоифункции; отсутствиенедуга, болезни.

Инвалидность–(лат.Invalidus– букв. «несильный»,in– «не» +validus– «силач») – состояние человека, при котором имеются препятствия или ограничения в деятельности человека с физическими, умственными, сенсорными или психическими отклонениями.

Реабилитация–(лат.rehabilitatio, восстановление) – комплекс медицинских мероприятий, направленных на максимально возможное восстановление или компенсацию нарушенных, или полностью утраченных, в результатеболезни функций человеческого организма.

Пандус – (фр. pente douce – пологий скат), это пологая наклонная площадка, соединяющая две разновысокие горизонтальные поверхности, обычно для обеспечения перемещения колёсных транспортных средств с одной на другую.

Основная и дополнительная литература по теме урока

  1. Обществознание. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Л. Н. Боголюбов, Н. Ф. Виноградова, Н. И. Городецкая и др. – М.: Просвещение, 2017.
  2. Обществознание. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Л. Н. Боголюбов, Н. Ф. Виноградова, Н. И. Городецкая и др. Электронная форма учебника.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Здоровье – это состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции; отсутствие недуга, болезни.

К сожалению, случается так, что многие дети рождаются нездоровыми, многие болезни до сих пор не лечатся, или после длительного периода лечения все равно остаются тяжелые и необратимые для человека последствия.

Вся жизнь человека связана с опасностью. Если человек не работает на вредном производстве (связанный с, например, с химией или радиацией), то он все равно может получить травму занимаясь спортом или танцами. А что там говорить, ведь в повседневной жизни так часты случаи автомобильных аварий, пожаров, обвалов, неосторожное обращение с электричеством или даже кипятком.

Часто мы идем на риски, не задумываясь о последствиях: переходим дорогу в неположенном месте, залезаем на большую высоту, выходим на тонкий лед.

Жизнь бесценна и быстротечна, поэтому каждому из нас хочется прожить ее как можно ярче и насыщеннее. Люди с ограниченными возможностями здоровья не исключение, хотя им постоянно приходится доказывать себе и окружающим, что физические недостатки не мешают быть успешными в жизни. Существуют даже параолимпийские игры, вид международных спортивных соревнований для инвалидов.

Инвалиды – люди с ограниченными возможностями, у которых навсегда или на длительный срок нарушены какие-то важные функции организма. Инвалидность дается людям для того, чтобы с помощью специальных выплат и льгот сделать их жизнь лучше и приблизить к жизни людей, у которых все функции в норме. Пенсия по инвалидности — это ежемесячная денежная выплата, которая выплачивается гражданам в связи с присвоенной группой инвалидности.

Люди с ограниченными возможностями нуждаются в помощи и поддержке здоровых людей. Они почти ничем не отличаются, только носят очки с толстыми линзами, слуховой аппарат, используют вспомогательную технику для передвижения, специальные книги для чтения, принимают определённые медицинские препараты и т.д.

Одним из видов ограничений возможностей здоровья является слепота.

Слепота – это медицинский термин, подразумевающий полное отсутствие зрения или его серьезное повреждение. Для людей с нарушением зрения есть много специальных

средств, чтобы облегчить и без того нелегкую жизнь. Например, трости, специально обученные собаки-поводыри, звуковые светофоры, специальные клавиатуры, часы со звуковым сопровождением и наконец современные телефоны с функцией набора номера с помощью голоса.

Еще в 1824 году французом Луи Брайлем был создан специальный шрифт для письма и чтения плохо видящим людям.

Азбука Брайля

Существуют специальные учебные заведения для слепых и слабовидящих. Работают такие люди, как правило, на телефоне (диспетчер) и руками (на производстве, массаж).

Нарушение слуха – полное (глухота) или частичное (тугоухость) снижение способности обнаруживать и понимать звуки. Нарушением слуха может страдать любой организм, способный воспринимать звук. Для таких людей также придуманы средства, чтобы удовлетворить их потребности. Например, слуховой аппарат, язык жестов, по телевидению сурдоперевод или наличие титров. Когда общаешься с такими людьми, нужно четко запомнить: смотреть всегда в лицо и говорить, не спеша! Они прекрасно читают по губам.

Детский церебральный паралич – это поражение нервной системы в период рождения, при котором нарушена координация движений, также возможны нарушения зрения, речи и умственного развития.

Запомните! Это не наследственная болезнь и ею нельзя заразиться!

Дети с ДЦП обучаются как в специальных учебных заведениях, так и в обычных общеобразовательных школах, все зависит от тяжести заболевания.

Также случаются повреждения позвоночника и опорно-двигательного аппарата. Для улучшения жизни таких людей изобретены инвалидные коляски, пандусы в общественных местах, подъездах, переходах — специальные подъёмники.

Инвалидность– это состояние человека, при котором имеются препятствия или ограничения в деятельности человека с физическими, умственными, сенсорными или психическими отклонениями. Для получения инвалидности и присвоения группы (их всего 3) необходимо заключение медицинской экспертизы. Это заключение носит и юридический характер, так как предполагает наличие у инвалида льгот, выплаты пенсии по инвалидности.

Комплекс мероприятий, направленных на максимально возможное восстановление или компенсацию нарушенных, или полностью утраченных, в результатеболезни функций человеческого организма называют реабилитацией. Все условия, создаваемые для удобства людей с ограниченными возможностями здоровья, называются «Доступная среда».

Инклюзивное (франц. Inclusif – включающий в себя, от лат. include – заключаю, включаю) или включенное образование – термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных школах.

Принципы инклюзивного образования:

  • Ценность человека не зависит от его способностей и достижений.
  • Каждый человек способен чувствовать и думать.
  • Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным.
  • Все люди нуждаются друг в друге.
  • Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.
  • Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

Слышали ли вы когда-нибудь термин «особые дети»? Таким термином принято называть детей с особыми потребностями. Этот термин был предложен самими инвалидами, потому что так они чувствуют себя более комфортно.

Наша с вами главная задача сделать все, чтобы такие дети не чувствовали себя ущемленными и отрешенными от общества, ведь помощь и доброе слово делают нашу жизнь лучше!

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 1.Зачеркните неправильные высказывания.

  1. Причиной инвалидности всегда становится наследственность.
  2. Причиной инвалидности может послужить трагическая случайность.

Ответ:Причиной инвалидности всегда становится наследственность.

Задание 2.Ответьте на вопросы, чтобы узнать дату Международного дня инвалида.Для каждого верного утверждения поставьте 1, для каждого неверного утверждения – 0.

  1. Одна из категорий ограничения возможностей здоровья – это нарушение двигательных функций.
  2. Трагическая случайность не может стать причиной инвалидности.

Ответ:

Ответы

Вписываются слова

1

3

0

декабря

▶▷▶▷ обществознание 6 класс практикум никитин гдз

▶▷▶▷ обществознание 6 класс практикум никитин гдз
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:15-10-2019

обществознание 6 класс практикум никитин гдз — ГДЗ по обществознанию 6 класс Никитин Никитина учебник gdz-putinainfo 6 -klassobshhestvoznanie- 6 gdz Cached ГДЗ 6 класс Обществознание ГДЗ готовые домашние задания к учебника по обществознанию 6 класс Никитин Никитина ФГОС от Путина ГДЗ по обществознанию 6 класс учебник Никитин Никитина yagdzcom 6 -klassobshhestvoznanie- 6 gdz- 6 Cached ГДЗ по обществознанию 6 класс учебник Никитин Никитина Учебник по обществознанию для 6 класса под редакцией АФ Никитина, ТИ Никитиной издательства Дрофа состоит из 1 части и имеет 160 ГДЗ от Путина 6 класс Обществознание gdz-putinainfo 6 -klassobshhestvoznanie- 6 Cached ГДЗ от Путина 6 класс Обществознание решебники учебников и рабочих тетрадей по обществознанию за 6 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашние ГДЗ по обществознанию 6 класс Боголюбова учебник yagdzcom 6 -klassobshhestvoznanie- 6 gdz-po Cached ГДЗ ответы учебник по обществознанию для 6 класса ЛН Боголюбова, НФ Виноградовой, НИ Городецкой, ЛФ Ивановой издательства Просвещение состоит из 1 части и имеет 111 страниц ГДЗ по Обществознанию 6 класс gdz-putinafunklass- 6 obshhestvoznanie Cached Лучшие решебники к учебникам по Обществознанию за 6 класс , для всех авторов на 2018-2019 учебный год Обществознание 6 Класс Практикум Никитин Гдз — Image Results More Обществознание 6 Класс Практикум Никитин Гдз images ГДЗ (Решебник) по Обществознанию для 6 класса, ответы gdzmonsternet 6 -klassgdz-po-obschestvoznaniyu Cached ГДЗ и Решебник по Обществознанию 6 класс Обществознание 6 Барабанов, Насонова 2015 Обществознание 6 Боголюбова, Иванова 2012 Решебник по обществознанию за 6 класс, ответы онлайн gdzgurucomreshebniki 6 -klassobshhestvoznanie Cached ГДЗ : Онлайн Готовые Домашние Задания по обществознанию за 6 класс , решебник и ответы спиши на gdzgurucom ГДЗ решебник к учебнику по обществознанию 6 класс Боголюбова gdzgoorg 6 -klass714-obshhestvoznanie146 ГДЗ решебник к учебнику по обществознанию 6 класс Боголюбова, Иванова Учебник по обществознанию под редакцией Боголюбовой и Ивановой рекомендуется к применению в средних Решебник (ГДЗ) по обществознанию за 8 класс megareshebarugdzobshhestvoznanie8-klass Cached Подробный решебник ( гдз ) по Обществознанию за 8 класс к учебнику школьной программы Решебник по обществознанию — ГДЗ megareshebarugdzobshhestvoznanie Cached Подробный решебник с готовыми домашними заданиями по Обществознанию к школьному учебнику Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 27,100

  • Рутковская, Н.И. Городецкая, Е.С. Королькова.- М.: Издательство Экзамен, 2011. скачать (6,6 Кб zip).
  • Скачать книгу:. Королькова Е.С., Никитин А.Ф., Суворова Н.Г.doc b. 6. 25 вариантов ЕГЭ по обществознанию 2013 года, по 6-7 вариантов каждой зоны:. К всем вариантам приведены ответы для заданий част
  • ознанию 2013 года, по 6-7 вариантов каждой зоны:. К всем вариантам приведены ответы для заданий частей А и В,. СТАТГРАД, КДР ответы.. Скачать ответы гдз Обществознание. ГДЗ по английскому языку. Никитин А.Ф., Никитина Т.И. Скачать бесплатно Обществознание: учебник для 10 кл.: профильный уровень. Обществознание. 9 класс СКАЧАТЬ: учебник, рабочая тетрадь, тесты. гдз, ответы, решебник, экономика, вопросы, практикум, задания, контрольные работы, фгос, конспект, программа. Главная Обществознание. Учебник Никитин А.Ф. и др. 8-е… К учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой quot;Обществознание. Никитин А.Ф. К учебнику Кравченко А.И. quot;Обществознание 8, 9 классquot; Кравченко А.И., Певцова. по обществознанию 6. Гдз Англійська мова (Несвіт) 6 клас. ГДЗ Решебник по обществознанию 6 класс Боголюбов. ее отвечать на. В рабочей тетради представлены разные типы заданий, тесты, которые помогут учащимся приобщиться к сложному миру права, а также подготовиться к ЕГЭ по обществознанию (раздел quot;Правоquot;). …н пр. Большевиков, д. 6… Файл в формате ZIP — Скачать браузер против блокировок Обществознание. Методическое пособие содержит рекомендации по проведению уроков информатики в 5-6 классах.

2011. скачать (6

6 Кб zip). Скачать книгу:. Королькова Е.С.

  • ТИ Никитиной издательства Дрофа состоит из 1 части и имеет 160 ГДЗ от Путина 6 класс Обществознание gdz-putinainfo 6 -klassobshhestvoznanie- 6 Cached ГДЗ от Путина 6 класс Обществознание решебники учебников и рабочих тетрадей по обществознанию за 6 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашние ГДЗ по обществознанию 6 класс Боголюбова учебник yagdzcom 6 -klassobshhestvoznanie- 6 gdz-po Cached ГДЗ ответы учебник по обществознанию для 6 класса ЛН Боголюбова
  • ответы онлайн gdzgurucomreshebniki 6 -klassobshhestvoznanie Cached ГДЗ : Онлайн Готовые Домашние Задания по обществознанию за 6 класс
  • Иванова 2012 Решебник по обществознанию за 6 класс

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд обществознание класс практикум никитин гдз Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ по обществознанию класс Никитин Никитина учебник https gdz putinainfo klass gdz po ГДЗ готовые домашние задания к учебника по обществознанию класс Никитин Никитина ФГОС Практикум Никитин АФ, Никитина ТИ издательство ГДЗ https gdz ru class nikitin ГДЗ Спиши готовые домашние задания по обществознанию за класс , решебник Никитин АФ, ФГОС, онлайн ГДЗ по обществознанию для класса Никитин АФ https gdz putinarupo klass nikitin Тут отличные гдз по обществознанию для класса , Никитин АФ, Никитина ТИ от Путина Очень удобный ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Федорова eurokiorg gdz _ klass Решебник по обществознанию за класс авторы Федорова, Никитина издательство Дрофа Никитин АФ, Никитина ТИ тип ГДЗ gdz klass Подробный решебник ГДЗ по Обществознанию для класса , Авторы учебника Никитин АФ, Никитина ТИ Решебник по Обществознанию за класс Никитин АФ class nikiti Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Обществознанию за класс Автора Никитин АФ, Никитина ТИ Купить учебное пособие по обществознанию класс , авт Дрофа Вентана Купить учебное пособие авт Никитин АФ, Никитина Т И по обществознанию для го класса Картинки по запросу обществознание класс практикум никитин гдз Решебник по обществознанию класс ГДЗ gdz klass Обществознание класс рабочая тетрадь Иванова Обществознание класс Федорова Никитин тетрадь Обществознание , класс , Калуцкая ЕК, методическое июн ЕК, методическое пособие к учебнику Никитина АФ, Учебники, ГДЗ , решебники, ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги Содержание курса Обществознание класс ч ГДЗ по обществознанию класс учебник Никитин Никитина ГДЗ решебник учебник Lehrbuch Немецкий язык класс Второй иностранный язык М М Аверина, Джин Ф Обществознание класс никитин онлайн гдз trictusend pinterestcom Обществознание класс никитин онлайн гдз Обществознание класс кравченко и певцова практикумы Виргиния, Ответы на задания по истории класс ведюшкин крючкова без Гдз Никитин АФ к учебнику по обществознанию класс https gdz znaniyaru nikitin Подробные ответы на вопросы, решебник и гдз к учебнику по обществознанию для учащихся класса , автора А Ф Никитин , Обществознание класс читать онлайн на nikitin Рейтинг , голосов сен онлайн бесплатно Обществознание класс от А Ф Никитина ! Обществознание класс Обществознание Учебники Пособия Электронная книга elknigaucozruindex Учебники Задачники Пособия ГДЗ класс Рабочая тетрадь к учебнику Боголюбова Обществознание класс класс Учебник Никитин А Ф Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ Лазебникова Онлайн решебники гдз для класса Решебникком gdz class Онлайн решебники класс по всем предметам, гдз и ответы к домашним Английский язык класс лексикограмматический практикум Rainbow Обществознание класс Никитин АФ практикум обществознанию важенин ответы сентября wadylomadouvnruphp сен практикум математика класс межуева Some snippets from your converted document по обществознанию класс никитин гдз от путина практикум по обществу класс Русский родной язык классы Русское слово русскоесловорф klass matematika Математика Алгебра и начала математического анализа, геометрия класс Автор ВВ Козлов, АА Никитин , решебник по практикуму по обществознанию важенин cyqumymdouruphp сен ответы решебник по обществознанию класс учебник никитин Билеты с ответами по обществознанию , класс, Ответы практикум по обществознанию важенин гдз по ГДЗ по обществознанию класс учебник Никитин и Никитина gdz com klass gdz Учебник по обществознанию для класса под редакцией АФ Никитина , ТИ Никитиной Практикум Обществознание класс рабочая тетрадь ответы никитина klass Пишем обществознание класс боголюбов гдз практикум AASA wwwaasanetorg обществознание класс боголюбов гдз практикум ответы учебник обществознанию класс иванова гдз по обществознанию класс никитин обществознание класс учебник боголюбова обществознание класс никитин никитина практикум qityxidounruphp сен Гдз решебник учебника по обществознанию класс никитин никитина фгос Ответы на вопросы обществознание класс практикум ответы никитин qityxidounruphp сен обществознание класс практикум ответы никитин Скачать гдз или решебник по обществознанию класс в один клик гдз обществознание класс класс гдз по обществознанию класс учебник никитин и никитина buwygozoxenyruphp сен гдз по обществознанию класс учебник никитин и никитина практикум Заходите, практикум по обществознанию класс никитин ответы на qozolomoudoddhshruphp практикум по обществознанию класс никитин ответы на вопросы учебник и субботин гдз практическая работа по географии класс супрычев григоренко ответыпрактическая работа по решебник учебника обществознания класс никитина jihinajodumiruphp сен Решебник учебника обществознания класс никитина практикум Учебники по Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты Запросы, похожие на обществознание класс практикум никитин гдз гдз по обществознанию класс никитина рабочая тетрадь гдз по обществознанию класс королькова обществознание класс никитин читать гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь кравченко гдз по обществознанию никитин класс гдз по обществознанию класс учебник практикум обществознание класс никитин никитина читать гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь данилов Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Рутковская, Н.И. Городецкая, Е.С. Королькова.- М.: Издательство Экзамен, 2011. скачать (6,6 Кб zip). Скачать книгу:. Королькова Е.С., Никитин А.Ф., Суворова Н.Г.doc b. 6. 25 вариантов ЕГЭ по обществознанию 2013 года, по 6-7 вариантов каждой зоны:. К всем вариантам приведены ответы для заданий частей А и В,. СТАТГРАД, КДР ответы.. Скачать ответы гдз Обществознание. ГДЗ по английскому языку. Никитин А.Ф., Никитина Т.И. Скачать бесплатно Обществознание: учебник для 10 кл.: профильный уровень. Обществознание. 9 класс СКАЧАТЬ: учебник, рабочая тетрадь, тесты. гдз, ответы, решебник, экономика, вопросы, практикум, задания, контрольные работы, фгос, конспект, программа. Главная Обществознание. Учебник Никитин А.Ф. и др. 8-е… К учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой quot;Обществознание. Никитин А.Ф. К учебнику Кравченко А.И. quot;Обществознание 8, 9 классquot; Кравченко А.И., Певцова. по обществознанию 6. Гдз Англійська мова (Несвіт) 6 клас. ГДЗ Решебник по обществознанию 6 класс Боголюбов. ее отвечать на. В рабочей тетради представлены разные типы заданий, тесты, которые помогут учащимся приобщиться к сложному миру права, а также подготовиться к ЕГЭ по обществознанию (раздел quot;Правоquot;). …н пр. Большевиков, д. 6… Файл в формате ZIP — Скачать браузер против блокировок Обществознание. Методическое пособие содержит рекомендации по проведению уроков информатики в 5-6 классах.

ГДЗ по Обществознанию 7 класс учебник Боголюбов итоговое повторение глава 1

Вопросы для итогового повторения к главе 1

Страница 152

Вопрос 1. Что значит жить по правилам?


Ответ:

Жить по правилам означает вести нормальный образ жизни, не нарушая при этом установленных государством и обществом правил. В любом обществе существуют определенные нормы, которые регулируют действия людей. Если человек следует этим нормам, то он живет по правилам.

Вопрос 2. Какие правила существуют в обществе?


Ответ:

В обществе существуют разнообразные правила, но все они имеют общий смысл – регулирование поведение человека. Общественные нормы по-другому называются социальными нормами. Они разделяются на несколько видов:

  1. По направленности – предписывающие и запрещающие.
  2. По степени обязательности – нормы-правила и нормы-ожидания.
  3. По форме – формальные и неформальные.

Вопрос 3. Что такое права человека? Где проходит граница прав человека?


Ответ:

Права человека – это возможность совершать какие-либо действия для поддержания нормальных условий жизнедеятельности. Каждый гражданин с рождения имеет неотчуждаемые права, например, право на жизнь, на семью, на жилище, на образование.

Граница прав человека проходит там, где начинается право другого. Права, данные гражданину, не должны нарушать общественного порядка и личную жизнь других граждан.

Вопрос 4. Какие группы прав существуют?


Ответ:

Существует 4 группы прав:

  1. Гражданские (личные) права: право на жизнь, на личную неприкосновенность, на честь и достоинство.
  2. Политические права: возможности граждан участвовать в жизни государства.
  3. Экономические и социальные права: право на социальную защиту, на наследство, на образование, на собственность.
  4. Культурные права: свобода творчества, право на участие в культурной жизни общества.

Вопрос 5. Как права человека связаны с обязанностями?


Ответ:

У каждого человека есть не только права, но и обязанности. Они закреплены в тех же нормативно-правовых актах, что и права. Права и обязанности не могут существовать друг без друга: если убрать что-то одно, то не будет действовать и другое.

В качестве примера будет приведена ситуация. Человек заболел и решил отправиться на прием к доктору, ведь он имеет полное право на получение медицинской помощи. А в этот день медицинский работник решил не идти на работу, а остаться поспать подольше.

Таким образом, не была выполнена обязанность одного человека, в результате чего другой не смог реализовать свое право.

Вопрос 6. Почему важно соблюдать законы?


Ответ:

Законы важно соблюдать для того, чтобы устанавливать и поддерживать порядок в обществе. Отсутствие законов грозит бедами, войнами и другими страшными последствиями. Если человек не будет соблюдать закон, то он будет действовать только в личных интересах. Из-за этого пострадает другой гражданин, и нормальная жизнь в обществе будет невозможна.

Вопрос 7. В чем состоит воинский долг? Как можно подготовиться к его исполнению?


Ответ:

Воинский долг – это обязанность гражданина поступить на срочную службу и придти на помощь своему Отечеству во время военных действий.

Для того чтобы подготовиться к его исполнению, нужно сначала хорошо учиться в школе, развивать в себе физические навыки и стойкий характер, а затем по достижении 18 лет пройти комиссию в военкомате и отправиться на службу.

Вопрос 8. Что такое дисциплина?


Ответ:

Дисциплина – это порядок поведения людей, который соответствует установленным в обществе нормам права и морали. Дисциплина может быть обязательной и специальной. Обязательная дисциплина включает в себя правила, которые должен соблюдать каждый гражданин. Специальная же подразделяется на несколько более узких разновидностей, характерных для определенной организации, например, воинская, школьная, трудовая.

Вопрос 9. Какое поведение называют правомерным, а какое – противоправным?


Ответ:

Поведение называется правомерным только в том случае, если оно соответствует всем нормам права и морали, установленным в обществе.

Противоправное поведение – это такое поведение, которое нарушает права и свободы других граждан, а так же общественные законы.

Вопрос 10. Как закон охраняет справедливость?


Ответ:

Закон встает на охрану справедливости. Справедливость – это такое положение в обществе, при котором все равны друг перед другом, и каждый получает то, что заслужил.

По закону все люди считаются равными перед судом. Каждый гражданин имеет ряд обязанностей и прав, которые одинаковы для всех. Таким образом закон позволяет устанавливать и сохранять справедливость в обществе.

Вопрос 11. Какие задачи стоят перед правоохранительными органами?


Ответ:

На территории Российской Федерации выделяют 5 основных видов правоохранительных органов, перед каждым из которых стоят определенные задачи:

  • Суды занимаются обеспечением законности в обществе и правосудием;
  • Прокуратура следит за соблюдением законов и защищает государство на суде;
  • Полиция охраняет права и свободы граждан, поддерживает общественный порядок и обеспечивает безопасную жизнь гражданам;
  • Федеральная служба безопасности пресекает любые попытки преступлений против государства;
  • Таможня осуществляет контроль за законностью любых перемещений за границу.

Несмотря на разнообразие задач, перед каждым правоохранительным органом стоит главная цель – защитить права и свободы человека.

ГДЗ по Обществознанию 6 класс Боголюбов

Шестиклассники осваивают премудрости обществознания уже второй год. Целью дисциплины является не только знакомство ученика с социальным устройством общества, но и развитие очень важных навыков: умения анализировать, рассуждать и формулировать собственное мнение по любым вопросам. Но задача это непростая. Для многих учеников разделы этой науки не менее трудны, чем математика или информатика. «ГДЗ по обществознанию 6 класс Боголюбов, Виноградова (Просвещение)» поможет разобраться во всех нюансах предмета и закрепить полученные на уроках знания.

Решебник консультирует ученика

Большинству ребят крайне интересны разделы данной науки о межличностных отношениях и становлении собственного характера. Ведь скоро шестиклассник вступит в подростковый возраст, когда подобные вопросы каждый будет решать для себя самостоятельно, но для этого необходимо понять смысл всей проблемы. А разобраться в любом вопросе гораздо проще (да и быстрее), если в любую минуту можно посоветоваться с настоящим профессионалом, готовым не просто подсказать нужный ответ, но и помочь серьёзно изучить каждую тему. Именно эту функцию успешно выполняет «ГДЗ по обществознанию за 6 класс Боголюбов Л. Н., Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. (Просвещение)».

Что включено в справочник

Издание состоит из 12-ти тематических параграфов и трёх глав с материалом для повторения. Упражнения охватывают все темы и разделы основного учебника для шестого класса:

  1. Что такое личность и каково её место в обществе.
  2. Для чего необходимо самообразование.
  3. Каковы основные виды деятельности человека.
  4. В чём заключается значение групповых норм и правил поведения.
  5. Как можно охарактеризовать проявления гуманизма.
  6. Важность самооценки.

В готовых домашних заданиях учащийся сможет найти образцы решений к каждому вопросу и тем самым получит возможность досконально разобраться в каждой программной теме.

Что можно изучить с онлайн-решебником по обществознанию для 6 класса от Виноградовой

Если относиться к работе добросовестно и самостоятельно выполнять все задания, предложенные в учебнике, то можно не просто надёжно подготовиться к занятиям, но и разобраться в чрезвычайно сложных вопросах:

  • познание мира;
  • виды деятельности людей;
  • потребности человека;
  • на пути к жизненному успеху;
  • человек в группе;
  • общение.

Многие затронутые в пособии темы интересны ребятам и смогут очень многое объяснить им в системы общечеловеческих ценностей.

ГДЗ к рабочей тетради по обществознанию 6 класс Иванова можно посмотреть здесь.

ГДЗ к рабочей тетради по обществознанию 6 класс Митькин (Экзамен) можно посмотреть здесь.

Жан Кристоф — человек, одержимый идеей…. Подготовил Иван Купарвас

Так получилось, что всего одна мысль может полностью поглотить наш разум, радикально изменить весь наш образ жизни и заставить нас строить всю нашу жизнь на основе ее ценности, которая в какой-то момент становится для нас абсолютной. Когда это происходит, говорят, что человеком одержима переоцененная идея. Но почему это происходит? Что заставляет нас поставить все остальное на обочину нашей системы ценностей и оставить только одно? И разве это плохо для человека, потому что одержимость какой-то одной идеей концентрирует наши чувства, усилия в одном направлении, а значит, позволяет более эффективно реализовать наше стремление к цели? Это так?

Что ж, давайте разберемся, что это такое, переоцененная идея.

Переоцененная идея как психическое расстройство.

Понятие «переоцененная идея» впервые появилось в 1892 году в Германии, когда известный психиатр Карл Вернике, изучая различные навязчивые идеи у своих пациентов, столкнулся с необходимостью отделить одни состояния от других. Причина в том, что пациенты, одержимые разными идеями, по-разному проявляли эту одержимость.

Итак, один из пациентов Вернике был твердо уверен, что его жена постоянно изменяет.В то же время его уверенность основывалась на убеждениях, которые не поддавались обычной логике и с точки зрения обычного человека были совершенно нелепыми. Например, когда он увидел свет в окне дома напротив, он убедил себя, что это сигнал его жене от любовника к встрече. Ее желание купить себе новое платье неизменно встречало с его стороны сопротивление, потому что он был абсолютно уверен, что это действительно сделано для ее любовника, а когда его жена устала с работы, он уверял себя, что усталость вызвана не работой, а плотскими утехами…

Другая часть пациентов фиксировала свои навязчивые идеи по-другому, сохраняя ясное сознание, способность адекватно оценивать ситуацию и нормальное логическое мышление. Идеи таких людей, казалось, не возникли ниоткуда. Напротив, мысль или идея, долгое время находившаяся на грани их сознания и имевшая вполне нормальную логическую основу, в определенный момент стала чем-то исключительным, решающим фактором невероятной важности.

Такая идея всегда сопровождалась мощным эмоциональным откликом, и эта комбинация часто приводила к тому, что она начинала занимать доминирующее положение в сознании и, будучи превосходно логически обоснованной и эмоционально значимой, побуждала человека быть очень активным в его реализация. Еще одним важным признаком было гипертрофированное и даже болезненное преувеличение значения реальных фактов, лежащих в основе первоначального убеждения.

Но наиболее важной особенностью состояния, которое Вернике определял как переоцененную идею, было то, что в какой-то момент оно начало занимать абсолютно доминирующее положение в сознании пациента, подчиняя его волю, его стремления, а иногда и его вся жизнь, смысл которой во многом предопределен этим болезненным психическим предпочтением.

Как появляется переоцененная идея.

Вы очень цените свой труд и ужасно боитесь увольнения. В какой-то момент к вам приходит понимание (катарсис), что это увольнение обязательно должно быть сфальсифицировано другими сотрудниками, которые завидуют вашему успеху. Отныне ваша жизнь кардинально меняется. Отныне вы придаете значение событиям, на которые раньше не обращали внимания: случайный косой взгляд коллеги, разговор друзей во время перекура в сторону, ухмылка начальника, звонок от неизвестный номер телефона — все это становится звеном одной цепочки, направленной на то, чтобы лишить вас должности… При этом основания для ваших подозрений всегда реалистичны, любое из описываемых событий чисто гипотетически может быть частью заговора против вас, ведь известно, что так бывает в жизни. Если все происходит так, то с большой долей вероятности вами овладела переоцененная идея.

Разница между переоцененной идеей и другими навязчивыми идеями.

Карл Вернике

Карл Вернике, основываясь на наблюдениях за своими пациентами, первым ввел определение переоцененной идеи, выделив ее как отдельное ментальное отклонение.Критерии, отделяющие его от другого типа навязчивой идеи — переоцененного заблуждения, заключались в том, насколько идея пациента и ее предпосылки понятны другим, а также есть ли у других возможность убедить человека в ложности его идей. Другими словами, если навязчивая идея была основана на реальных фактах и ​​пациент действовал с помощью логики, знакомой большинству людей, то он страдал от переоцененной идеи, а не от бреда, который всегда основывался на фантастических предположениях. Как нетрудно понять, диагноз, отделяющий одно от другого, был основан на оценочных суждениях других, и именно они определили границы нормы.

Основные идеи Вернике по-прежнему лежат в основе диагностики состояний навязчивой идеи, и, несмотря на то, что не все психиатры их поддерживают, нет других четких определений, которые отличают завышенные бредовые идеи от идей.

Как отличить переоцененную идею от других навязчивых идей, таких как переоцененные иллюзии и навязчивые идеи? Сегодня психиатры говорят о четырех основных признаках, по которым это можно сделать.

Первый критерий — абсолютное преобладание идеи в сознании.Неважно, что происходит в мире: революции, землетрясения … Самым главным для вас будет теоретическая измена партнера.

Второй критерий — переоцененная идея имеет для вас огромное эмоциональное значение. Какую бы форму он ни принял, он неизменно вызывает у вас сильный и устойчивый эмоциональный отклик.

Третий критерий — идеи, которые, по вашему мнению, лежат в основе навязчивой идеи, на самом деле присутствуют в вашей жизни или вашем предыдущем опыте, а реальность означает тот факт, что эти предпосылки реальны с точки зрения других.Итак, брауни, постоянно мешающий вам заснуть, ни в коем случае не является таким признаком и говорит окружающим, что ваша навязчивая идея — это бред.

Четвертый признак — критичность вашего мышления. Это значит, что если сторонний наблюдатель с помощью каких-то аргументов сумел убедить вас в ложности вашей идеи, значит, вы страдаете не от бреда, а от переоцененной идеи.

Здесь следует уточнить: последние два критерия — это всего лишь признаки, которые отличают завышенное заблуждение от простой идеи, хотя не все психиатры согласны с последним.

Знаки владения.

Не секрет, что в повседневных разговорах мы часто ставим «мысленный диагноз» нашему собеседнику, если с точки зрения логики его позиция не выдерживает критики. В такие моменты мы чаще всего произносим слова «что за чушь!» Мы прекрасно понимаем, что это выражение — всего лишь метафора, и человеку, говорящему «ерунду», вряд ли можно серьезно поставить диагноз психического расстройства. Отсутствие логики не всегда означает наличие переоцененной идеи или заблуждения, а глупость и неспособность мыслить не являются признаком психического отклонения.Однако навязчивые мысли и переоцененные идеи вовсе не редкость в нашем мире, другой вопрос, насколько их можно считать психическими проблемами, ведь, в отличие от того, что является ерундой, здесь не все так очевидно.

Так, например, один из моих знакомых давно и твердо верил в существование тайного мирового правительства, которое на протяжении многих сотен лет дергает за ниточки лидеров отдельных стран и безжалостно эксплуатирует несчастные народы в своих собственных интересах. корыстные цели.При этом, как и огромное количество других людей, которые верят в подобные вещи, у него нет реальных доказательств своей позиции, но убедить его в обратном невозможно, разумные аргументы не работают, потому что каждый раз их решительно сметают. в сторону как незначительные и несуществующие. Казалось бы, если в данном случае используются два последних критерия, то речь идет о наличии не просто переоцененной идеи, а вполне реального бреда. И все же это ни в коем случае не ерунда или даже идея, потому что самое первое условие не выполняется — идея должна полностью доминировать в сознании, и если ваша идея не живет с вами большую часть вашего времени, то скажите, что она для вас переоценен, нет никакой возможности.

Из приведенных выше примеров становится ясно, что границы между заблуждениями, навязчивыми и переоцененными идеями очень расплывчаты и условны, и эти явления очень близки по своей природе. В свете такой расплывчатости границ различия становятся очень важными, что позволяет провести приблизительную границу между этими понятиями.

Итак, если мы говорим о навязчивых мыслях и идеях (диагноз «навязчивая идея»), то их принципиальная особенность состоит в том, что чаще всего они воспринимаются не как свои собственные, а как исходящие извне.Они не несут цели и в то же время склонны к зацикливанию, как банальная запись. Это очень болезненное состояние, особенностью которого является ярко выраженное желание пациента его устранить. Человек, никогда не испытывавший состояния одержимости, может отдаленно сравнить это состояние с появлением в голове простенькой, но очень навязчивой мелодии, от которой невозможно избавиться.

Делирий (диагноз «завышенный бред») чаще всего проявляется эпизодами, полностью захватывает сознание, и в основе этого состояния лежит то, чего в реальной жизни нет.Рассуждения пациента почти всегда отсутствуют в привычной нам логике, которая часто заменяется причудливыми паралогическими выводами (ложной логикой). Завышенный бред имеет большую ценность для человека и воспринимается как нечто, что вообще не подлежит критическому рассмотрению.

Что касается идеи (диагноз «переоцененная идея»), то это очень сильная эмоциональная убежденность в чем-то, от которой хоть и нелегко избавиться, но критическое отношение к ней со стороны пациента. все еще возможно.Выводы, приводящие человека к такой идее, в большинстве случаев основаны на обычной логике и относятся к вещам, более или менее связанным с реальным миром.

Конечно, разделение симптомов этих навязчивых состояний вовсе не означает, что одно не может перейти в другое. Таким образом, переоцененная идея вполне может оказаться этапом на пути к бредовым состояниям (в случае бредового развития это часто случается), но это не означает, что навязчивая идея обязательно превращается в бред.Некоторые психиатры считают, что обсессивные компульсии имеют одну и ту же природу и что на самом деле они представляют собой одно заболевание, которое просто имеет разные проявления и разные стадии. В качестве примеров они приводят случаи, когда совершенно правильная формальная логика и критическое отношение вообще не исчезали, а были успешно поставлены пациентами на службу своему бреду. Так рассуждал один пациент, убежденный, что он оборотень. «Я волк, но теперь я вижу во мне человеческие руки и ноги из-за простой оптической иллюзии, и невидимость моей истинной внешности ничего не значит перед фактом моей истинной природы, которую я чувствую всеми своими существование.«Так логика становится фрагментом, помогающим объяснить истину природы бредового состояния.

Переоцененная идея как признак психического расстройства.

В наше время в психиатрии переоцененные идеи рассматриваются как признаки ряда психических расстройств, в то время как каждое конкретное расстройство имеет свой собственный набор более или менее типичных представлений.

Пример — обсессивно-компульсивное расстройство (обсессивно-компульсивное расстройство и обсессивно-компульсивное расстройство), когда с помощью компульсивно-ритуальных действий пациент стремится предотвратить любое очень маловероятное событие (нужно 10 раз мыть руки, чтобы не чтобы заразиться).

Дисморфофобия — одержимость мелкими дефектами своего тела (больной не может перестать думать и беспокоиться о небольшой родинке на шее, считая, что все вокруг обращают внимание только на это).

Ипохондрическое расстройство, заключающееся в постоянном тревожном поиске симптомов опасных заболеваний (которые всегда обнаруживаются).

Фантомная беременность — это навязчивое состояние, чаще всего возникающее у женщин на фоне сильного желания забеременеть.

Социофобия — пациент исходит из убеждения, что все вокруг обращают внимание только на него, и это внимание, безусловно, осуждающее.

Персонажи, склонные к переоцененным идеям.

Психиатры считают, что существует несколько четко определенных темпераментов (акцентуаций), наиболее подверженных навязчивым идеям.

Сюда входят шизоидные и параноидальные темпераменты. Шизоидным людям свойственно увлечение новыми и необычными идеями, и это хобби иногда сводится к психической патологии.Что касается параноидального мышления, то эти люди, как правило, чрезмерно озабочены различными событиями, которые теоретически могут иметь для них неблагоприятные последствия, на этой основе развиваются состояния, связанные с навязчивыми фобиями. Конечно, это вовсе не означает, что люди этого типа непременно станут одержимы навязчивыми идеями, только эти типы персонажей более склонны к этому типу психических расстройств, чем другие.

Нужно ли лечить людей, одержимых переоцененной идеей?

Хороший вопрос — нужно ли лечить человека с переоцененными идеями? И почему мы вообще пытаемся лечить психические расстройства, если их носители в большинстве случаев не представляют общественной опасности?

Причиной лечения человека от психического заболевания может быть либо его желание, либо очень редкие случаи, когда такие пациенты представляют реальную опасность для себя или общества.Конечно, такие симптомы почти всегда доставляют определенные неудобства для непосредственного окружения человека, но это не причина и никогда не должно быть поводом для принятия решения о лечении, если оно не основано на желании самого пациента.

Навязчивые идеи вредны или полезны?

Когда мы говорим о одержимости идеей как о болезни, мы иногда забываем, что под этим флагом люди могут сделать много хорошего. Итак, если обратиться к истории науки, то редкие большие открытия обошлись без элементов навязчивой идеи.То же самое можно сказать о многих блестящих произведениях искусства и литературы, географических открытиях, изобретениях, духовных прозрениях.

Однако история знает немало случаев, когда во имя таких идей совершались преступления. Сегодня можно вспомнить радикальные религиозные течения, политические партии крайних убеждений, массовые проявления истерии, которые почти всегда основываются на таких идеях (вспомним гитлеровскую Германию). , Сталинская Россия или движение Красной гвардии в Китае).

Конечно, как и почти все в этом мире, переоцененная идея не может рассматриваться в какой-либо однозначной плоскости, но вопрос о том, приносит ли она вред или пользу, очевидно, следует рассматривать с двух точек зрения — с точки зрения от самого человека (от его навязчивой идеи или для него это подарок судьбы) и с точки зрения общества (полезно это или вредно для других).

Переоцененные идеи довольно распространены в человеческом обществе, и они определенно играют важную роль в культуре и истории. Что касается взгляда на это явление как на болезненное проявление психики, всегда следует помнить две вещи:

Понятие психологической нормы всегда было и будет социально субъективным, так же как критерии психологических отклонений всегда будут отличаться довольно размытыми границами. А это значит, что всегда будет сложно определить, в какой момент заканчивается «норма» и начинается болезнь.И реальность сегодня такова, что часто критерии оценки психологических отклонений определяются не только психиатрами, но и социальными стереотипами, преобладающими в данном обществе.

Границы самого заболевания должны определять психиатры, а решение о лечении болезни должен принимать только сам пациент — разумеется, при условии, что он не представляет опасности для себя или окружающих.

На сегодняшний день не существует определенного метода лечения обсессивно-компульсивного расстройства, и методы воздействия на пациентов выбираются в зависимости от типа и степени расстройства.Это может быть психотерапия, а в особо выраженных случаях используются антидепрессанты и нейролептики.

Одержимость как черта личности — это способность полностью и всесторонне подчинять разум, чувства и разум чему-либо, любой идее, желанию, цели.

Интересно посмотреть на феномен навязчивой идеи как с позиции подчинения нескольким духам, демонам, демонам или дьяволу, так и с позиции мощного генератора идей, вдохновителя конструктивности, творчества и концентрации мысли на решении проблемы. конкретная проблема.Не будем отбирать хлеб у демонологов и сосредоточить все внимание на одержимости — верном друге гениев.

В бестселлере «Думай и богатей» Наполеон Хилл, говоря о первом необходимом условии для достижения успеха — горячем желании, сам того не зная, дал блестящее определение навязчивой идеи: «обычное желание не принесет богатства. Только страстное, непреодолимое желание, которое становится навязчивой идеей, которая направляет все планы, действия, цели и проявляется с той настойчивостью, которая полностью исключает возможность поражения — только такое желание принесет богатство! «

Для достижения целей, преследуемых навязчивой идеей, нужно «сжигать мосты».Это выражение пришло к нам от Юлия Цезаря, который сказал: «Все мосты сожжены, Рубикон надо переходить». Во время боевых действий мосты сжигали в двух случаях: — чтобы не было соблазна отступить; — чтобы вы может уйти от преследования врага, задержать его перед этим мостом. Позже это выражение перешло в мирную речь. Но смысл остался прежним — совершить поступок, который не позволит вернуться в прошлое. Это поступок, точка невозврата которого пройдена.Когда Юлий Цезарь Галлийский пересек Ла-Манш и высадился со своими легионами на территории современной Англии, он приказал своим солдатам остановиться на меловых скалах Дувра; глядя вниз с высоты двухсот футов над уровнем моря, они увидели красное пламя, пожирающее все корабли, на которых они прибыли. Они находились во вражеской стране, последнее звено с континентом исчезло, последнее средство отступления было сожжено, и им оставалось только одно: наступать и побеждать. И они победили.

Природа навязчивой идеи зависит от человека, в чьи черты личности она впала — порядочного или порочного человека.Поистине ужасно, когда его носителем становится злой гений, человеконенавистник или фанатик. Степан Халтурин был одержим маниакальной идеей убить царя: «Царь падет, царизм падет, наступит новая эра, эра свободы. Смерть Александра II принесет с собой политическую свободу, а с политической свободой рабочее движение в нашей стране прекратится. Тогда у нас не будет таких союзов, и нам не придется прятаться за рабочими газетами ». Он устроился работать в Зимний дворец столяром на имя Батышкова.Его комната находилась в подвале дворца. Прямо над ним была гауптвахта, еще выше, на втором этаже — покои государя. Личным имуществом Халтурина-Батышкова был огромный сундук в углу подвала — по сей день непонятно, почему царская полиция так и не потрудилась в него заглянуть. Террорист принес во дворец динамит небольшими связками. Когда взрывчатки накопилось около трех пудов, Халтурин совершил покушение на царя. Нападение должно было произойти в столовой, где обычно обедал император.Однако это не принесло желаемых террористами результатов. Александр II не пострадал, его спасло то, что он опоздал, нарушил привычный распорядок дня и не пошел в столовую в обычное время. Вместо этого было убито 11 солдат дворцовой гвардии, героев недавно завершившейся русско-турецкой войны, за разницу зачисленных на службу в императорский дворец, 56 человек были ранены. Трое из пострадавших — вятичи, земляки убийцы. Это обстоятельство нисколько не смутило человека, одержимого дурацкой идеей, он продолжал думать: «Пусть погибнет 50-100 человек, лишь бы добраться до« самого »!» Ему было на тот момент всего 23 года.

В доброжелательных, творческих руках одержимость превращается в незаменимого помощника и вдохновителя творческого процесса, в кладезь энергии и источник страсти. Ричард Бах писал: «То, что нас очаровывает, также направляет и защищает. Страстная одержимость тем, что мы любим — парусами, самолетами, идеями и неконтролируемым потоком магии, прокладывает нам путь, сводя на нет значение правил, здравого смысла и разногласий, ведя нас через самые глубокие ущелья разногласий.Без силы этой любви мы становимся лодками, застрявшими в спокойном море безнадежной скуки, а это фатально. «

Одержимость требует огромной концентрации ума на предмете ее исследования. Одержимый ученый — это человек с постоянным сознанием. Даже во сне он продолжает искать решение проблемы. Ощущения одержимых сидят на голодной диете, разум работает «на полную катушку». По этой причине одержимость дружит с рассеянностью.Человек ничего не замечает вокруг. Окружающие видят в нем эксцентрика, объект для насмешек, не подозревая, что «рассеянный ученый» может в этот момент придумать для них необходимое лекарство или задуматься над идеей, которая существенно изменит их жизнь к лучшему. .

Однажды, войдя в берлинский трамвай, Эйнштейн по привычке погрузился в чтение. Затем, не глядя на кондуктора, он достал из кармана заранее рассчитанные на билет деньги.«Здесь мало», — сказал дирижер. — Этого не может быть, — ответил ученый, не отрываясь от книги. — А я вам говорю — мало. Эйнштейн еще раз покачал головой, мол, этого не может быть. Дирижер возмутился: — Тогда считайте, вот — 15 пфеннигов. Значит, не хватает еще пяти. Эйнштейн порылся в кармане и нашел нужную монету. Он смутился, но дирижер, улыбаясь, сказал: — Ничего, дедушка, просто надо учить арифметику. Одержимый идеями, Эйнштейн мог работать над научными открытиями круглосуточно в любой среде.Например, холодной зимней ночью в метель его заметили под электрическим фонарем с листом бумаги, где он лихорадочно что-то писал, несмотря на хлопья падающего снега. Его жена Эльза рассказала, что муж не мог выходить из комнаты несколько дней, занимаясь научной работой, еда ему оставляли возле двери на подносе. Так проявляется навязчивая идея.

Нет ничего невозможного для одержимости. Связь ее сердца и разума с идеей и желанием сильна и неразрушима.Одержимый человек, как и все люди, подвержен страху, но у него есть особый страх — одержимость боится не успеть. Большинство великих ученых — бескорыстные люди, которые думают и живут ради других. Они не боятся за свою жизнь. Самое страшное и страшное для них — не успеть подарить людям свои чудесные открытия.

Ковалев Петр

Одержимость в большинстве случаев кажется состоянием внешнего вида человека, часто отличным от его нормального состояния.Но и одержимый может не иметь особо заметных внешних проявлений, и только его действия могут выдать в нем «одержимого». Одержимый привык сравнивать с «психом» или маньяком, с человеком, который по христианской вере чем-то или кем-то одержим. В любом случае такая характеристика человека несет в себе больше негатива и связана с душевным состоянием и душой.

И что это вообще значит? Если человек одержим, это означает, что его жизнь контролирует внешний фактор (стимул, цель), воспринимаемый человеком как личный мотив и который он считает единственно верным и полезным для всех.Все его действия направлены на стремление к цели, на которую указывает такой фактор. Само по себе достижение цели — это не навязчивая идея. При этом заболевании достижение цели является постоянным, то есть постоянным, непрерывным путем. Было бы хорошо, если бы одержимые прислушивались к мнению других, у которых могут быть другие потребности и цели.

Одержимый человек может быть одержим вещами, материальными или духовными идеями. Например, это может быть любитель хорошей еды или такой человек, как Троцкий, который является классическим примером духовной одержимости (идея перманентной революции).Стоит отметить, что не обязательно относить людей с зависимостью к одержимым (диабетикам, алкоголикам, наркоманам), то есть они больны, и с радостью отказались бы от такой зависимости.

Если с одержимостью материальным все более-менее понятно, то с одержимостью духовным дела обстоят намного сложнее. Вроде бы такие же, как и все: улыбаются, нормально общаются, шутят, ведут неприметный образ жизни, имеют семьи и детей, ходят на работу.Но у них болезненное отношение к мнению других людей, не совпадающему с их личным мнением. Однако насколько это личное, нужно еще разобраться.

Такие люди любят доказывать другим свою точку зрения, которая для них является единственно правильной. Но кто из нормальных людей не любит этого делать? Естественно, каждому приятно почувствовать себя победителем в споре, сильным и невероятно умным. Все это связано с личным эгоизмом.И как иногда это неприятно, и мы понимаем, что ошибаемся, когда аргументы собеседника точнее наших собственных. Это нормальная реакция человека в процессе познания мира. Все делают ошибки, и каждый может их исправить. Но с одержимыми все иначе. Однажды закрепившаяся в голове идея и наличие чувства неполноценности (что также связано с безответственностью за принятые действия и решения: одержимый считает, что у всех должно что-то быть) не позволяет ему взглянуть на себя со стороны. снаружи, чтобы увидеть свои ошибки и, тем более, признать их.Он всегда защищает себя, приводит к абсурдным выводам, переходит к личному, вешает ярлыки, избегает прямых вопросов. Для одержимого человека (как биологического вида, а не как совокупности определенных психических качеств) иное мнение, отличное от его, является знаком калибровки врага. Те, кто не с нами, против нас.

Поскольку духовная одержимость связана с психическим состоянием человека, возник социологический термин «ментальный троцкизм». Проще говоря, это человек, который говорит одно, а на самом деле делает другое.На этот критерий ссылается большинство общественных деятелей и современных политиков. Но не забывайте, что политика — это деятельность, в которой нужно учитывать множество интересов. Например, Обаму можно отнести к категории одержимых, а Махмуда Ахмадинежада — нет, хотя в последнее время он «ведет себя непослушно». Среди других исторических личностей, которым поставлен диагноз «ментальный троцкизм», — Гитлер, Черчилль, Троцкий, Бухарин, Свердлов, Хрущев, Горбачев, царь Николай II.

В эту категорию легко можно отнести марионеточных лидеров различных локальных революций и диктаторов в Африке, Латинской Америке и Юго-Восточной Азии.В «цивилизованном» обществе их немало: они носят дорогие костюмы, произносят сладкие речи, дают многообещающие прогнозы. Все возражения против их мнения переводятся в категорию невежественных. Иногда создается впечатление, что у такого человека аутизм, хотя часто это не так. Они точно знают, чего хотят, и постоянно корректируют реальность в соответствии со своими моделями и восприятием мира. Все, что не подходит, они отбрасывают как злонамеренное. Всякая критика воспринимается как однозначное зло, вредное для дела.Такой человек при наличии ресурсов никогда не сможет отказаться от своих планов. Девиз одержимого: цель оправдывает средства, но на самом деле средства оправдывают цель. Результатом этой «детерминации» могут стать разные неприятности: как с одержимым (тот же Троцкий), так и с окружающими (Чернобыльская катастрофа, 1986). Таких людей рядом с собой замечать однозначно приятно, но если их много, задумайтесь: вы попали туда и что с этим делать?

Чтобы прославиться, нужно не только быть рискованным и отчаянным человеком, но и верить в себя и любить свое дело.Всегда были люди, которые были просто одержимы своей идеей. Иногда их считали сумасшедшими. Возможно, в этом была доля правды, но в любом случае эти люди могут быть отличным примером того, как добиться своего. В этом обзоре фильмы о людях, которые ради своей цели были готовы на любой, даже самый безумный поступок.

1. «Фицкарральдо»

Режиссер Вернер Херцог, 1982
Режиссер этой драмы сам является образцом настоящего безумца, готового к любым отчаянным действиям.Он легко делает ставку, что в конечном итоге съест свою обувь. Ему ничего не стоит быстро собраться и отправиться в далекие края к аборигенам с показом шедевров мирового кино.

Неслучайно его герои наделены нотками безумия и фантастическими замыслами. В этой записи Герцога таким носителем таких идей был меломан Фицджеральд, которого индейцы называли Фицкарральдо. Его идея верна — построить оперный театр в непроходимых джунглях. Можно только представить, на что он готов пойти, чтобы реализовать свой грандиозный проект.

2. «Амадей»

Режиссер Милош Форман, 1984 г.
Один из самых любимых специалистами фильмов, получивший сразу восемь престижных статуэток «Оскар». Секрет такого успеха не только в показе музыкальных личностей мирового масштаба, но и в сюжетной структуре и скрытых недосказанностях.

Кто-то считает ленту своеобразной попыткой постичь секрет гения великого Моцарта. Кто-то видит в ней, прежде всего, удивительную историю Сальери — музыканта от Бога и одержимого сумасшедшего, у которого только одна цель в жизни — превзойти Амадея в гениальности.

3. «Винсент и Тео»

Режиссер Роберт Альтман, 1990
Художественная среда — отличная питательная среда для безумных гениев всех мастей. И все же Винсент Ван Гог — безусловный лидер среди них. Что это за история о его бедном ухе, которое художник отрезал в назидание за то, что оно не поддавалось «правильному» изображению на автопортрете.

Культового художника Альтмана играет Тим ​​Рот, и фильм сосредоточен на извечной проблеме создателей — нехватке средств.Их поиск, естественно, вредит творчеству, и здесь с братом Тео у Винсента очень непростые отношения …

4. «Пи»

Режиссер Даррен Аронофски, 1998 год
У этого режиссера есть одна особенность. общее с Вернером Херцогом в его творчестве — их герои настоящие безумцы. Дебютный фильм Аронофски — это история о математике Максе, который страдает от невыносимых головных болей, переходящих в приступы паранойи.

Его мечта — найти закономерности в постоянно меняющейся цене акций.Такой глобальный вопрос часто приводил к непредсказуемым событиям: от встреч с легендарными личностями Уолл-стрит до преследований ее религиозными радикалами.

5. «Поллок»

Режиссер Эд Харрис, 2000 г.
Главный герой ленты — американец Джексон Поллок. Гений художника добавляет Родине величия. В Испании есть Сальвадор Дали, в России — Малевич, а в США — знаменитый художник-экспрессионист Поллок. В ХХ веке он кардинально изменил само представление о живописи.Его манера письма была физическим действием, полным импульсивности и неописуемого хаоса.

Его живопись недаром отождествляют с одержимостью. Но его гений был изрядно притуплен алкоголем, после чего он стал просто невыносимым. Он рано умер. Он погиб в автокатастрофе в 44 года. Причина проста — он был мертвецки пьян.

6. «Игры разума»

Режиссер Рон Ховард, 2001 г.
Гениальный фильм, получивший четыре «Оскара», в том числе в основной номинации.История лауреата Нобелевской премии по экономике Джона Нэша не оставляет равнодушными. С раннего возраста Нэш страдал шизофренией, которая затем вызывала галлюцинации.

Ему велено было при жизни разрываться между своим гением и невыносимыми атаками. Но он не жалел себя, а полностью посвятил себя работе, потому что понимал, что силы могут покинуть его в любую секунду.

7. «Авиатор»

Режиссер Мартин Скорсезе, 2004 г.
Главный герой ленты — Говард Хьюз.Он один из самых известных миллионеров в истории Америки. Чем он знаменит? Помимо огромного состояния, безграничной любви к красивым женщинам и кино, он известен своими изобретениями и фанатизмом в авиации. Именно одержимость ею предопределила трагический конец.

Он всегда рассчитывал свои силы, прежде чем браться за «грандиозные планы». Но его идея построить уникальный самолет-разведчик по заказу Минобороны и все нервные расходы, связанные с этим, вызвали у него тяжелый душевный срыв.

8. «Духи: История убийцы»

Режиссер Том Тыквер, 2006 г.
Лента стала экранизацией известного романа Патрика Зюскинда о парфюмере Греной. Во французской столице этого молодого человека называли «лучшим парижанским носом». Он знал и чувствовал мир через запахи. Его поиски идеального аромата часто омрачались ужасными делами, в том числе убийствами. Его навязчивая идея ни перед чем не останавливала, а воплощение мечты и криминальный азарт слились в жуткий тандем.

9. «Темная материя»

, режиссер Ши-Чжэн Чен, 2008 г.
Совместный проект американских и китайских кинематографистов рассказывал трогательную историю из жизни студента Лю Цин, изучавшего физику в одном из американские университеты. Там он присоединился к международной команде космолога Райзера, ища ответы на вопросы о происхождении Вселенной.

Но на определенном этапе взгляды Цин и его учителя кардинально разошлись.Теперь ученик стал одержим знанием темной материи. Именно этой субстанции Лю дал лидерство в формировании нашей Вселенной. Эти его невероятные исследования могли привести его к номинантам на Нобелевскую премию и, к сожалению, предопределили трагический финал.

10. Стив Джобс

Режиссер Дэнни Бойл, 2015
Основатель Apple — уникальная личность. Его жизнь, как американские горки, полна стремительных взлетов и падений. Она вместе с его поразительной беспринципностью превратила Стива в некую икону в мире информационных технологий.Фильм Бойла посвящен трем основным этапам его выдающейся карьеры — запуску трех продуктов Apple.

Если первое могло положить конец дальнейшей карьере Стива, то второе позволило человечеству увидеть iMac — изобретение, которое покорило его своей революционностью и совершенством. Это могло быть плодом труда одержимых людей!

Великий реформатор, превосходный военный стратег, выдающийся государственный деятель, сумевший сделать Россию одной из крупнейших мировых держав и заложивший в ней прочные основы просвещения.Петр I родился 30 мая 1672 года. Цесаревич Петр был младшим, четырнадцатым по счету, сыном царя Алексея Михайловича и первым ребенком от второй жены царя Натальи Нарышкиной, представительницы одного из самых богатых и знаменитых. семьи в России. С детства князь был окружен любовью и обожанием. Множество игрушек, среди которых самыми любимыми были солдатики и игрушечная сабля, подаренная его отцом, а также игры со сверстниками наполнили этот яркий период детства маленького Петра.В январе 1676 года скончался царь Алексей Михайлович, на престол вступил старший сын, царевич Федор Алексеевич. По приказу наследника престола с 5 лет Петр начал активно обучать грамоте. Дьяк Никита Зотов стал учителем будущего императора, завоевавшего симпатию и уважение своего ученика. Он очень интересовался историей, географией, но больше всего его увлекало военное искусство. Позже, когда он взойдет на престол, он лично составит алфавит, легкий и простой для детского восприятия и запоминания.

В апреле 1682 г., после смерти болезненного царя Федора Алексеевича, родственники и последователи Нарышкиных возвели на престол Петра, минуя его сводного брата Ивана. Однако это вызвало недовольство их сестры — княгини Софьи и Милославских — родственников жены царя Федора Алексеевича. Они использовали восстание стрельцов для дворцового переворота, и в мае 1682 года княгиня София взяла на себя управление. В период правления Софии Алексеевны Петр I изредка бывает в столице, большую часть времени проводит в селах Семеновское, Коломенское и Преображенское.Светлая голова и тяга к знаниям подтолкнули Петра к изучению военного дела, он устраивает «военные забавы», которые со временем перерастут в настоящие военные учения, а из «забавных полков» Петра вырастет настоящая, хорошо организованная военная сила, способная противостояния стрелецкой армии.

Петр не сидит сложа руки, он вникает во все, осваивает ремесла кузнеца, плотника, плотника и каменщика, учится полиграфическому и военному делу, приобретает навыки артиллериста.Здесь Петр начинает продумывать план формирования русского флота. Так забавный кораблик положит начало могучему военному флоту Российского государства … Узнавайте интересные факты о биографиях и других исторических личностях на сайте знаменитостей. Желая устроить сына, Наталья Нарышкина выходит замуж за семнадцатилетнего Петра за боярина Евдокию Лопухину, но будущего государя больше привлекают корабли, чем красавица-жена.

В августе 1689 года Петр узнал, что София, стремясь к самодержавию, готовит новый дворцовый переворот.Петр спешно уехал в Троицкий монастырь, куда стали прибывать верные ему войска и сторонники. Войска окружили Москву, и Софья после отречения от престола была заключена в Новодевичий монастырь. Петр I по праву вступил на престол, а после смерти своего сводного брата Ивана в 1696 году стал полновластным царем государства Российского.

В первые годы своего правления Петр I уделял особое внимание военной мощи, совершенствованию и развитию внутреннего военного дела.Он был одержим желанием расширять и укреплять государство, благодаря ему в октябре 1721 года Россия была названа Империей, а Сенат присвоил Петру I титул Великого Императора и Отца Российского государства. Внешняя политика Императора направлена ​​на завоевание выхода к Черному морю. В 1695 году он начинает мощную военную кампанию, отправив 30-тысячную армию в Османскую империю. Командование армией возложено на Шереметьева. Он одержим идеей развития военно-морского флота и превращения России в мощную морскую державу, которая имела бы выход к северным и южным морям.Стремясь завоевать прибрежные территории, Россия принимает участие в военных Азовских походах и Северной войне. В длительной Северной войне со шведами Петр потерпел поражение под Нарвой, но позже, в 1709 году, нанес сокрушительное поражение армии Карла XI I под Полтавой. В 1703 году он основал город Санкт-Петербург, который в 1712 году стал столицей государства.

В последующие годы Петр I активно участвует во внутриполитической жизни страны, он провел множество административных и социальных реформ, стимулировал развитие мануфактур и фабрик, подчинил церковь государству.Преобразования, осуществленные Петром I, коснулись буквально всех сфер общественной жизни государства. Реформистский режим, установившийся при Петре I, был признан одним из самых успешных периодов развития в истории Российской империи. После смерти Петра I в 1725 году все его начинания взяли на себя и развили его верные последователи и преемники. Императора похоронили в Петропавловском соборе, а на престол взошла его вторая жена, императрица Екатерина I.

«В то же время рухнули противоречия, между которыми, не желая признавать этого, долгое время боролся Кристоф. Ибо, несмотря на то, что он был настоящим художником, он, тем не менее, часто смешивал художественные задачи, которые были ему чужды; он приписывал ему определенную социальную миссию. И он не заметил, что в нем было два человека: художник, который творит, не заботясь ни о каких моральных выводах, и человек действия, рассуждающий и стремящийся сделать свое искусство высокоморальным и социальным.Иногда они ставят друг друга в очень сложную ситуацию. Теперь, когда любая творческая мысль с ее органически заложенной закономерностью казалась ему высшей реальностью, он был вырван из рабства практического разума. Конечно, он, как и прежде, презирал сохранявшуюся безнравственность своего времени; конечно, он продолжал думать, что нездоровое, развратное искусство — это низшая стадия искусства, потому что это болезнь, гриб, растущий на гнилом стволе, но если искусство для развлечения — искусство проституции, то Кристоф все же не противился этому. с вульгарным утилитаризмом искусства ради морали, этот бескрылый Пегас запряжен в плуг.Высшее искусство, единственное, заслуживающее этого имени, стоит выше законов и требований дня: оно подобно комете, брошенной в бесконечность. Является ли эта сила полезной или кажется нам бесполезной и даже опасной с практической точки зрения, это сила, это пламя, это молния с неба; и поэтому он священен, таким образом он наполнен благодатью. Ее благословения могут случайно оказаться полезными, но ее истинная божественная благодать, как и вера, принадлежит сверхъестественным явлениям. Она подобна солнцу, от которого пришла.Солнце не морально и не аморально. Это начало всего сущего. Он побеждает тьму вселенной. Это тоже искусство.

Поддавшись силе искусства, Кристоф с изумлением заметил, как в нем появились неизвестные силы, о которых он раньше не подозревал: нечто совершенно отличное от его страстей, его горестей, его сознательной души — новой незнакомой души, равнодушной. всему, что любил и чем болел, на всю жизнь радостной душе, эксцентричной, дикой, непонятной… Она обуздала его, ударами шпор рвала ему бока. И в те редкие моменты, когда он мог свободно дышать, он спрашивал себя, перечитывая только что написанное: «Как это, это могло возникнуть во мне?»

Он был одержим душевной лихорадкой, знакомой каждому гению, чужой волей, независимой от его воли, «той необъяснимой тайной мира и жизни», которую Гете называл «чертовщиной», и хотя он всегда был вооружен против, но часто подчинялся ему.

И Кристоф все написал и написал.Днями, неделями. Бывают периоды, когда оплодотворенный дух может питаться исключительно самим собой и продолжает творить почти бесконечно. Легкого прикосновения пыльцы, принесенной ветром, достаточно, чтобы прорасти и зацвести внутренние саженцы, мириады саженцев. У Кристофа не было времени думать, не было времени жить. На развалинах жизни царила творческая душа. «

Ромен Роллан, Жан-Кристоф / Собрание сочинений в 14 томах, Том 6, М.,» Государственное издательство художественной литературы «, 1956, с.186-188.

Мэри Шелли, «мать» Франкенштейна, популяризировала архетип «безумного ученого». В ее книге доктор был настолько одержим своей идеей избавления от безжизненной материи, что бросил ей и здравый смысл, и этические нормы.

Но то же самое и в реальной жизни. Многие ученые, даже при жизни по прозвищу «сумасшедшие», проводили эксперименты, балансируя на грани правовых и моральных принципов (а иногда и переходя эту черту).

Представляем вам 5 лучших безумных ученых .

Доктор Роберт Корниш был одержим тем, чтобы стать реаниматором. Он считал, что не слишком поврежденное и недавно мертвое тело можно восстановить с помощью большой дозы антикоагулянтов и качелей, которые раскачивают тело, чтобы «перезапустить» кровообращение.

Странно, но факт: Корнишу удалось оживить двух собак — Лазаря IV и V, которые были убиты передозировкой эфира. Врач неоднократно обращался в тюрьмы с прошениями о разрешении ему использовать тела казненных преступников.В 1948 году убийца Томас МакГонигал, ожидавший газовую камеру, связался с Корнишем. Он был готов отдать свое тело опыту. Проблема заключалась в том, что тело ученого требовалось сразу после казни, и власти опасались, что оживший преступник будет освобожден (дважды за одно преступление казнить нельзя). В результате просьба МакГонигала о реанимации была отклонена, и Корниш переключился на другие эксперименты.

В рейтинге сумасшедших ученых не обошлось без представителя России.В отличие от Корниша, который был одержим одной идеей, Богданов, революционный и выдающийся писатель-фантаст, имел широкие интересы. В частности, он специализировался на исследованиях крови. Его влияние и статус привели к созданию Института переливания крови в 1926 году. В конце, он убедился, что переливание крови можно использовать для омоложения и, возможно, для продления жизни человеческого тела.

Богданов подверг свое тело многочисленным переливаниям крови. По иронии судьбы, в 1928 году ученый умер из-за гемолитической трансфузионной реакции после переливания крови больному малярией.

Этот британский физиолог произвел революцию в области лечения эректильной дисфункции с помощью инъекций и запомнился своим выступлением на собрании ассоциации урологов в Лас-Вегасе, 1983 г.

Он рассказал о своем успешном опыте лечения эректильной дисфункции с помощью инъекций папаверина. Во время лекции 57-летний доктор показал слайды своего эрегированного полового члена, а затем снял штаны , чтобы показать, что лечение папаверином может вызвать эрекцию без эротической стимуляции.Бриндли сделал себе укол перед лекцией. Он даже прихрамывал, чтобы зрители первых рядов могли оценить степень отечности половых органов.

Его работы легли в основу многих современных, лучшие из них мы публиковали ранее.

Швейцарский ученый 16 века стал основоположником токсикологии … Он утверждал, что небольшие дозы токсичных веществ могут быть использованы с пользой, и что только доза определяет, является ли вещество лекарством или ядом.

Специалист в области медицины и философии также был знаком с алхимией и оккультизмом. В 1537 году он написал трактат De Rerum Naturae, в котором описал некоторые из своих алхимических секретов, включая создание гомункула, крошечного искусственного человека.

Психолог из Университета штата Айова Сад , известный своим безумным логопедическим экспериментом , проведенным в 1939 году. В нем приняли участие 22 ребенка, у которых не было родителей.

Джонсон и его аспирантка Мария Тюдор разделили детей на две группы по 11 человек.Половина детей в каждой группе заикались, а другая половина говорила нормально.

Счастливая группа прошла позитивную логопедию. В этой группе детям сказали, что их речь очень правильная и четкая.

В другой группе над детьми издевались в течение 6 месяцев, чтобы посмотреть, как это повлияет на их заикание.

У части детей, попавших во вторую группу, до эксперимента не было проблем с речью. А после этого появились ярко выраженные симптомы заикания, закрепившиеся на всю жизнь.

Фраза «исправить идею» используется многими людьми, вкручивая ее в разговор как в положительном, так и в отрицательном смысле. Но изначально это был медицинский термин. Он был обнаружен в 1892 году немецким психиатром Карлом Вернике. Талантливый врач классифицировал идею исправления как психическое расстройство, возникающее в результате реальных обстоятельств, но сопровождающееся чрезмерным эмоциональным напряжением и преобладающее в сознании над всеми остальными суждениями. То есть человека охватывает чрезмерная одержимость достижением цели, и исход этого состояния непредсказуем.Если это сопровождается депрессией, не исключено, что идея исправления может сопровождать своего владельца в клинику для душевнобольных. И все же, если бы многие ученые, математики, историки, художники в свое время не владели, без скольких открытий, изобретений и произведений искусства осталось бы человечество! Белл изобрел телефон, будучи одержимым поиском лекарства от глухоты. Однако, если бы Адольф Гитлер не был одержим идеей создания нового мирового порядка, основанного на расовых характеристиках, человечество избежало бы ужасов Второй мировой войны.Можно было бы и менее прозаично: достаточно вспомнить одного широко известного в узких кругах русского криптозоолога, одержимого идеей встречи с снежным человеком. Регулярно отправляясь в экспедиции в Казахстан, засоряя подмосковную квартиру сомнительными находками, доказывающими существование «снежного человека», он успел пару раз поймать йети, потеряв при этом жену … Супруг не выдержал детской одержимости ее любимого.

Опираясь на реальность

«Главное правило реальности — не запутаться в своих иллюзиях», — умен был герой фильма «Начало».У здоровых людей тоже есть доминирующие идеи, когда они к чему-то упорно стремятся, сосредотачиваются только на результате, все ставят ему на алтарь, критически относятся к своим действиям. Ведь у каждого человека свои сверхценности: кому-то важен порядок на рабочем месте, кто-то излишне озабочен внешностью, а кто-то зациклен на собственной персоне и болезненно реагирует на шутки друзей в свой адрес.

«Все — яд, это всего лишь доза», — сказал однажды Парацельс. Все люди переоценивают идеи, но не все знают, как с ними жить.Пациентка американского врача Фишера была замужем десять лет, мечтала о ребенке, но из этого ничего не вышло. Желание Джин стать матерью стало навязчивой идеей. Как только у нее случилась «задержка», Джин была рада, что ей, наконец, удалось забеременеть. Все последующие месяцы женщина ощущала все признаки беременности: слабость по утрам, прибавку в весе, временами ей даже казалось, что ребенок шевелится в ее утробе. Но когда она пошла к гинекологу, и он сказал ей, что она ошибалась, Джин была просто шокирована.Однако вскоре после этого симптомы беременности исчезли сами собой. История Джин — пример того, как эмоциональный стресс (одержимость рождением ребенка) повлиял на работу эндокринных желез. Ее безмерное желание забеременеть сказывалось на яичниках, подавляло их деятельность. Похожий случай был зафиксирован в истории, когда отчаявшаяся королева Англии Мария, поглощенная желанием дать престолу наследника, также стала жертвой ложной беременности.

Даем установку

Сегодня, в эпоху господства коммуникаций, исправительные идеи приходят в голову прямо с экранов телевизоров, компьютерных мониторов, радио и газет.Именно с помощью средств массовой информации с их расширенным арсеналом приемов и методов такого воздействия можно использовать значительный охват аудитории. Воздействие на коллективное ментальное сознание оказывается наиболее эффективным фактором управления массами. Эмоциональная порка необходима как для того, чтобы поддерживать постоянный интерес человека к тому, о чем говорит пропаганда, так и для того, чтобы информация легче проникала в голову. Привычки и желания потребителей информации в настоящее время являются объектами пристального изучения, затем через контролируемые государством СМИ население знакомится с необходимыми «знаниями» — психологическими установками, социальными стереотипами, политическими симпатиями и антипатиями, превращаясь в массовые исправительные идеи. .Обычно в качестве вестников выбирают людей, покоряющих своей искренностью.

Похвальное стремление улучшить свою физическую форму, приблизившись к картинке с плакатов и по телевизору, сегодня стало для многих настоящей навязчивой идеей. Примеры включают бесконечные истории женщин, которые из-за диеты и / или упражнений отправили себя в тот мир, убежденные, что им нужно «похудеть».

Не менее коварно желание «стать больше». Историей бодибилдера Стива Михалика родители пугают подростков.Больше всего в жизни Стив хотел выйти на ринг Beacon Theater в Нью-Йорке в «Ночь чемпионов», чтобы зрители задыхались своим телом рельефных мускулов. Идея исправления застряла в голове Михалика, когда ему было всего 11 лет. Парень решил, что он слишком мал, и решил стать больше. В своем бизнесе он доходил до крайностей: покупал обезьяньи головы и вырезал черепа, чтобы пить богатую гормонами жидкость, вытекающую из гипоталамуса. Следующим шагом стали стероиды. Парень пил коктейль, в который иногда входило 14 различных химических соединений.« Я принимал все больше и больше новых лекарств, что приводило к новым побочным эффектам, которые заставляли меня принимать новые лекарства, которые имели новые побочные эффекты», — говорит Стив.

Тем не менее, несмотря на всю свою опасность и боль, одержимость идеей может подпитывать творчество или стать основой человеческой жизни. Лауреат Нобелевской премии ирландский поэт Уильям Батлер Йейтс пятьдесят лет страдал одержимостью любовью. Однажды он увидел красивую девушку, ирландскую революционерку Мод Гонн, стоящую в дверях среди цветущих яблонь.Позже он сказал, что это было началом величайшего несчастья в его жизни. Спустя полвека, находясь на смертном одре, он все еще продолжал писать о ней. Йейтс везде следовал за ней. Он неоднократно предлагал ей руку и сердце, каждый раз получая отказ. Измученный его одержимостью, Йейтс предложил выдать его замуж за его маленькую дочь Гонн. Отвергнутый матерью и дочерью, поэт все же женился на некой англичанке, но мысли его все еще оставались с Мод. Идея исправления, мучившая Йейтса, подарила миру чудесные строчки его стихов.

Великий английский астроном Уильям Гершель-старший (именно он открыл планету Уран, двойные звезды, открыл инфракрасное солнечное излучение) был одержим своей работой, довел себя до изнеможения, потому что не хотел отрываться от такой базы. занятие как еда. Сестра кормила его, кладя куски еды в открытый рот … Древний философ Платон признавал одержимость идеями источником и причиной творчества в искусстве, а многие современные психологи считают это неотъемлемой частью рецепта успеха.

Наполеон Хилл, автор книги «Думай и богатей», настаивает на том, что одержимость — верный путь к успеху, и рекомендует записать идею исправления на листе бумаги, объяснить ее как можно проще, а затем опубликовать это сообщение в разных местах. сделать это всегда перед вашими глазами и таким образом навсегда застрять в ваших мыслях. « Если вы регулярно думаете о своей цели, если она становится идеей исправления, вся ваша внутренняя энергия направляется на то, чтобы помочь вам добиться успеха. Идея исправления не только поможет вам повысить уровень вашей энергии и добиться успеха, но и избавит вас от очень серьезных проблем. серьезная ошибка — трата сил. », — рекомендует философ успеха.

Во имя своей мечты мы часто пренебрегаем собственным здоровьем, семьей, друзьями и даже теряем чувство времени. Однажды тот же Наполеон Хилл признался, что так много работал, что принял отражение восходящего солнца в стекле небоскреба перед собой за отражение лунного света …

С одной стороны, благодаря чудовищной концентрации мы можем отключиться от внешнего мира, с другой, такая одержимость на работе и возникающий на ее основе трудоголизм может принести не только успех, но и разочарование, и даже болезнь. .Одержимость может быть как конструктивной, так и деструктивной. Главное, чтобы цель успеха не была сама по себе, потому что в этом случае теряется его смысл. Также важно помнить, что, даже открыв космос, человек продолжает нуждаться, прежде всего, в человеке, с которым он сможет разделить радость своего открытия, успеха, победы.

Если вы обнаружили ошибку, выберите фрагмент текста и нажмите Ctrl + Enter .

Авторы: Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф.
Год: 2012
Описание: ГДЗ к учебнику Боголюбов Л.Н. по обществознанию для 6 класса. На страницах Решебника вы найдете, сделанные опытными специалистами — готовые домашние задания, большие и короткие заметки, подробные и грамотные ответы на вопросы, правильные решения для тестов, отличные эссе по задачам и мастер-классы.

Боголюбов 6 класс / Раздел 5

Пункт 5. На пути к жизненному успеху.

Проверим сами. (стр. 47).

1. В чем человек видит свое счастье?

У каждого человека свой взгляд на понятие «счастье», и ответ не может быть однозначным. Например, счастье матери может заключаться в здоровье ее ребенка; девушка может быть счастлива, что выходит замуж за любимого человека. Счастье человека, возможно, может заключаться в том, что его желания и потребности могут совпадать с его возможностями. То есть человек хотел купить квартиру и у него есть такая возможность, потому что у него высокооплачиваемая работа.Для других счастьем может быть собственное здоровье, возможность помочь любимому человеку, жить в мирное время без войн.

2. Что дает успех в жизни?

Для успеха в жизни важно понимание и помощь со стороны окружающих, близких людей, друзей.

3. Как выбрать себе бизнес?

Главное в этом выборе — почувствовать и понять пульс общества, как оно живет, каковы его ценности и проблемы.

4. Можно ли увидеть в работе смысл жизни?

Конечно можно, если это приносит радость и удовлетворение, пользу.

На уроках и дома.

1. Назовите поведенческие особенности ваших сверстников, которые указывают на появление чувства взрослой жизни.

Основными показателями чувства взрослости являются:

  • проявления потребности в уважении, доверии, признании независимости;
  • желание защитить некоторые сферы своей жизни от вмешательства взрослых;
  • имеющие собственную линию поведения, несмотря на несогласие взрослых или сверстников.

2. Узнайте и расскажите одноклассникам о людях, одержимых их идеями.

Д.И. Менделеев был одержим идеей создания периодической системы. Несмотря на то, что идея Менделеева сформировалась за довольно короткий промежуток времени, он долгое время не мог сформулировать свои выводы. Ему было важно представить свою идею в виде четкой обобщающей, строгой и наглядной системы. По словам биографов, после этого разговора ученый три дня и три ночи работал над созданием стола, не ложась спать.Он рассмотрел различные варианты объединения элементов в таблицу. Работа осложнялась тем, что на момент создания периодической системы далеко не все химические элементы были известны науке. В 1869–1871 гг. Менделеев продолжал развивать идеи периодичности, выдвинутые и принятые научным сообществом. Одним из шагов было введение понятия места элемента в таблице Менделеева как совокупности его свойств в сравнении со свойствами других элементов.Именно на основании этого, а также на основании результатов, полученных в ходе изучения последовательности изменений стеклообразующих оксидов, Менделеев скорректировал значения атомных масс 9 элементов, в том числе бериллия, индия. , уран и другие. В ходе своей работы Д.И. Менделеев стремился заполнить пустые ячейки составленной им таблицы. В результате в 1870 году он предсказал открытие элементов, неизвестных в то время науке. Менделеев рассчитал атомные массы и описал свойства трех элементов, которые тогда еще не были открыты: «экаалюминий» — открытый в 1875 г., названный галлий, «экабора» — открытый в 1879 г., названный скандием, «экасилиция» — открытый в 1885 г., названный германий.Его следующие осуществленные предсказания — открытие еще восьми элементов, включая полоний (открытый в 1898 году), астат (открытый в 1942-1943 годах), технеций (открытый в 1937 году), рений (открытый в 1925 году) и Франция (открытый в 1939 году). В 1900 году Дмитрий Иванович Менделеев и Уильям Рамзи пришли к выводу о необходимости включения в периодическую систему элементов особой нулевой группы. Сегодня эти элементы называют благородными газами (до 1962 года эти газы назывались инертными газами).

3. Русский ученый О.Ю. Шмидт в 14 лет составил план своей будущей жизни: чем заняться, какими знаниями овладеть, как развиваться физически и т. Д. На его выполнение потребовалось 150 лет. Работая на пределе творчества, ученый к концу жизни (умер в 64 года) выполнил всю 150-летнюю программу. Вам нужно и зачем планировать свою жизнь? Попробуйте спланировать на 1 месяц, 1 год, 3 года. Обсуди это с родителями, друзьями.

Крайне важно планировать свою жизнь, чтобы достичь своих целей, развиваться и «получать» высшие награды.

Например, простой месячный план:

  1. прочитать книгу;
  2. не пропускают школу;
  3. завести новых друзей;
  4. зайдите в какой-нибудь раздел.

За 3 года:

  1. добиться успехов в изучении иностранного языка;
  2. получить музыкальный сертификат;
  3. изучать предмет, который не преподается в школе;
  4. научиться играть на фортепиано;
  5. накопить определенную сумму денег;
  6. помочь бездомным животным найти дом или отдать их в приют.

5. Как вы понимаете характерный «достойный образ жизни»? Предложите и обоснуйте его составляющие.

Человек не должен жить в бедности. Когда приходится постоянно думать, хватит ли денег на оплату коммунальных услуг, еды, одежды, сложно реализовать свой творческий потенциал. Только единицы могут творить, отказавшись от всего земного. Это как первый шаг в развитии достойного образа жизни — научиться удовлетворять свои повседневные потребности.Когда мозг очищается от повседневных проблем, человек понимает, что быть сытым недостаточно, чтобы быть счастливым. Начали появляться вопросы — а чем было бы так интересно заняться? Творческая деятельность включена. Человек ищет что-то себе по душе. А кто ищет, всегда найдет. Только в том, что нам нравится, мы можем добиться значительных успехов. Ни одному человеку, занимающемуся делом, не приносящим ему удовольствия, не удалось достичь каких-либо высот. И когда человек находится «на своем месте», он творит, он счастлив, он в гармонии со всем миром и людьми вокруг него.Такие люди отличаются крепким здоровьем, обаянием и доброжелательностью. Именно про них говорят, что человек ведет достойный образ жизни. В первую очередь достоин самого себя. Когда человек застаивается в нищете, уходит на нелюбимую работу, он постепенно теряет уважение к себе, а вместе с тем и собственное достоинство. А потеря самоуважения и достоинства превращает его в злое, завистливое существо, лишенное каких-либо моральных принципов. Каждый интуитивно чувствует, что пришел в этот мир не просто для размножения, а для чего-то большего.И стремление к достойному образу жизни — это не просто стремление к сытости и достатку, это стремление к самореализации и гармонии.

7. Как мир профессий отражается в образовательной деятельности? Готовит ли вас к работе только предмет «Трудовое обучение»? Назовите, в каких профессиях, специальностях чтение является основным звеном трудовой деятельности, и в которых используются математические расчеты. Какие профессии связаны с навыками, приобретенными на школьном уроке «Рисование», и по каким предметам учат понимать мотивы поведения людей?

Что касается урока рисования, профессия архитектор, дизайнер, художник.

Мотивы поведения — психолог, следователи. Математические расчеты — экономист, инженер, менеджер.

Чтение — диктор, комментатор.

Жан Кристоф — человек, одержимый идеей … Люди, одержимые его идеей ненадолго

Бывает, что всего одна мысль может полностью поглотить наш разум, в корне изменить весь наш образ жизни и заставить строить всю нашу жизнь, исходя из ее ценности, которая в какой-то момент становится для нас абсолютной.Когда это происходит, говорят, что человеком одержима переоцененная идея. Но почему это происходит? Что заставляет нас поставить все остальное на обочину нашей системы ценностей и оставить только одно? И разве это плохо для человека, потому что одержимость какой-то одной идеей концентрирует наши чувства, усилия в одном направлении, а значит, позволяет более эффективно реализовать наше стремление к цели? Это так?

Что ж, давайте разберемся, что это — переоцененная идея.

Переоцененная идея как психическое расстройство.

Понятие «переоцененная идея» впервые появилось в 1892 году в Германии, когда известный психиатр Карл Вернике, изучая различные навязчивые идеи у своих пациентов, столкнулся с необходимостью отделить одни состояния от других. Причина в том, что пациенты, одержимые разными идеями, по-разному проявляли эту одержимость.

Итак, один из пациентов Вернике был твердо уверен, что его жена постоянно изменяет.В то же время его уверенность основывалась на убеждениях, не поддающихся обычной логике и совершенно нелепых с точки зрения обычного человека. Например, когда он увидел свет в окне дома напротив, он убедил себя, что это сигнал его жене от любовника к встрече. Ее желание купить себе новое платье неизменно встречало сопротивление с его стороны, поскольку он был абсолютно уверен, что это действительно сделано для ее любовника, а когда его жена устала с работы, он уверял себя, что усталость вызвана вовсе не работой. , но плотскими утехами…

Другая часть пациентов фиксировала свои навязчивые идеи по-другому, сохраняя ясное сознание, способность адекватно оценивать ситуацию и нормальное логическое мышление. Идеи таких людей, казалось, не возникли ниоткуда. Напротив, мысль или идея, долгое время находившаяся на грани их сознания и имевшая вполне нормальную логическую основу, в определенный момент стала чем-то исключительным, решающим фактором невероятной важности.

Такая идея всегда сопровождалась мощным эмоциональным откликом, и эта комбинация часто приводила к тому, что она начинала занимать доминирующее положение в сознании и, будучи в высшей степени логичной и эмоционально значимой, побуждала человека проявлять большую активность в своем сознании. реализация. Еще одним важным признаком было гипертрофированное и даже болезненное преувеличение значения реальных фактов, лежащих в основе первоначального убеждения.

Но наиболее важной особенностью состояния, которое Вернике определил как переоцененную идею, было то, что в какой-то момент оно начало занимать абсолютно доминирующее положение в сознании пациента, подчиняя его волю, его стремления, а иногда и всю его жизнь. смысл которого во многом был предопределен этим болезненным психическим предпочтением.

Как появляется переоцененная идея.

Вы очень цените свой труд и ужасно боитесь увольнения. В какой-то момент к вам приходит понимание (катарсис), что это увольнение обязательно должно быть сфальсифицировано другими сотрудниками, завидующими вашему успеху. Отныне ваша жизнь кардинально меняется. Отныне вы придаете значение событиям, на которые раньше не обращали внимания: случайный косой взгляд коллеги, разговор друзей во время перекура в сторону, ухмылка начальника, звонок от неизвестный номер телефона — все это становится звеном одной цепочки, направленной на то, чтобы лишить вас должности… При этом основания для ваших подозрений всегда реалистичны, любое из описываемых событий чисто гипотетически может быть частью заговора по отношению к вам, ведь известно, что так бывает в жизни. Если все так и происходит, то с большой долей вероятности вами овладела переоцененная идея.

Разница между переоцененной идеей и другими навязчивыми идеями.

Карл Вернике

Карл Вернике, основываясь на наблюдениях за своими пациентами, первым ввел определение переоцененной идеи, выделив ее как отдельное ментальное отклонение.Критерии, отделяющие его от другого типа навязчивой идеи — переоцененного заблуждения, заключались в том, насколько идея пациента и ее предпосылки понятны другим, а также есть ли у других возможность убедить человека в ложности его идей. Другими словами, если навязчивая идея была основана на реальных фактах и ​​пациент действовал с помощью логики, знакомой большинству людей, то он страдал от переоцененной идеи, а не от бреда, который всегда основывался на фантастических предположениях. Как нетрудно понять, диагноз, отделяющий одно от другого, был основан на оценочных суждениях других, и именно они определили границы нормы.

Основные идеи Вернике сегодня лежат в основе диагностики состояний навязчивой идеи, и, несмотря на то, что не все психиатры их поддерживают, нет других четких определений, которые отличают завышенное заблуждение от идеи.

Как отличить переоцененную идею от других навязчивых идей, таких как переоцененные иллюзии и навязчивые идеи? Сегодня психиатры говорят о четырех основных признаках, по которым это можно сделать.

Первый критерий — абсолютное преобладание идеи в сознании.Неважно, что происходит в мире: революции, землетрясения … Самым главным для вас будет теоретическая измена партнера.

Второй критерий — переоцененная идея имеет для вас огромное эмоциональное значение. Какую бы форму он ни принял, он неизменно вызывает у вас сильный и устойчивый эмоциональный отклик.

Третий критерий — идеи, которые, по вашему мнению, лежат в основе навязчивой идеи, на самом деле присутствуют в вашей жизни или вашем предыдущем опыте, а реальность означает тот факт, что эти предпосылки реальны с точки зрения других.Итак, брауни, постоянно мешающий вам заснуть, ни в коем случае не является таким признаком и говорит окружающим, что ваша навязчивая идея — это бред.

Четвертый признак — критичность вашего мышления. Это значит, что если сторонний наблюдатель с помощью каких-то аргументов сумел убедить вас в ложности вашей идеи, значит, вы страдаете не от бреда, а от переоцененной идеи.

Здесь следует уточнить: последние два критерия — это всего лишь признаки, которые отличают завышенное заблуждение от простой идеи, хотя не все психиатры согласны с последним.

Знаки владения.

Не секрет, что в повседневных разговорах мы часто ставим «мысленный диагноз» нашему собеседнику, если с точки зрения логики его позиция не выдерживает критики. В такие моменты мы чаще всего произносим слова «что за чушь!» Мы прекрасно понимаем, что это выражение — всего лишь метафора, и человеку, говорящему «ерунду», вряд ли можно серьезно поставить диагноз психического расстройства. Отсутствие логики не всегда означает наличие переоцененной идеи или глупости, а глупость и неспособность мыслить не являются признаком психического расстройства.Однако навязчивые мысли и переоцененные идеи вовсе не редкость в нашем мире, другой вопрос, насколько их можно считать психическими проблемами, ведь, в отличие от того, что является ерундой, здесь не все так очевидно.

Например, один из моих знакомых давно и твердо верил в существование тайного мирового правительства, которое на протяжении многих сотен лет дергает за ниточки лидеров отдельных стран и безжалостно эксплуатирует несчастные народы в своих корыстных целях. .При этом, как и огромное количество других людей, которые верят в подобные вещи, у него нет реальных доказательств своей позиции, но убедить его в обратном невозможно, разумные аргументы не работают, потому что каждый раз их решительно сметают. в сторону как незначительные и несуществующие. Казалось бы, если в данном случае используются два последних критерия, то речь идет о наличии не просто переоцененной идеи, а вполне реального бреда. И все же это ни в коем случае не ерунда или даже идея, потому что самое первое условие не выполняется — идея должна полностью доминировать в сознании, и если ваша идея не живет с вами большую часть вашего времени, то скажите, что она для вас переоценен, нет никакой возможности.

Из приведенных выше примеров становится ясно, что границы между заблуждениями, навязчивыми идеями и переоцененными идеями очень расплывчаты и условны, и эти явления очень близки по своей природе. В свете этой нечеткости границ большое значение имеют различия, позволяющие провести приблизительную границу между этими понятиями.

Итак, если мы говорим о навязчивых мыслях и идеях (диагноз «навязчивая идея»), то их принципиальная особенность заключается в том, что чаще всего они воспринимаются не как свои собственные, а как исходящие извне.Они не несут цели и, в то же время, имеют тенденцию застревать, как изношенная пластинка. Это очень болезненное состояние, особенностью которого является четко выраженное желание пациента его устранить. Человек, никогда не испытывавший состояния одержимости, может отдаленно сравнить это состояние с появлением в голове простенькой, но очень навязчивой мелодии, от которой невозможно избавиться.

Делирий (диагноз «завышенный бред») чаще всего проявляется эпизодами, полностью захватывает сознание, и в основе этого состояния лежит то, чего в реальной жизни нет.Рассуждения пациента почти всегда отсутствуют в привычной нам логике, которая часто заменяется причудливыми паралогическими выводами (ложной логикой). Завышенный бред имеет большую ценность для человека и воспринимается как нечто, не подлежащее критическому рассмотрению.

Что касается идеи (диагноз «переоцененная идея»), то это очень сильная эмоциональная убежденность в чем-то, от которой хоть и нелегко избавиться, но критическое отношение к ней со стороны пациента. все еще возможно.Выводы, приводящие человека к такой идее, в большинстве случаев основаны на обычной логике и относятся к вещам, более или менее связанным с реальным миром.

Конечно, разделение симптомов этих навязчивых состояний вовсе не означает, что одно не может перейти в другое. Таким образом, переоцененная идея вполне может оказаться этапом на пути к бредовым состояниям (в случае бредового развития это часто случается), но это не означает, что навязчивая идея обязательно превращается в бред.Некоторые психиатры считают, что обсессивные компульсии имеют одну и ту же природу и что на самом деле это одно заболевание, которое просто имеет разные проявления и разные стадии. В качестве примеров они приводят случаи, когда совершенно правильная формальная логика и критическое отношение вообще не исчезали, а были успешно поставлены пациентами на службу своему бреду. Так рассуждал один пациент, убежденный, что он оборотень. «Я волк, но теперь я вижу во мне человеческие руки и ноги из-за простой оптической иллюзии, и невидимость моей истинной внешности ничего не значит перед фактом моей истинной природы, которую я чувствую всеми своими существование.«Так логика становится фрагментом, помогающим объяснить истину природы бредового состояния.

Переоцененная идея как признак психического расстройства.

В наше время в психиатрии переоцененные идеи рассматриваются как признаки ряда психических расстройств, в то время как каждое конкретное расстройство имеет свой собственный набор более или менее типичных представлений.

Примером может служить обсессивно-компульсивное расстройство (обсессивно-компульсивное расстройство и обсессивно-компульсивное расстройство), когда с помощью компульсивно-ритуальных действий пациент пытается предотвратить какое-то очень маловероятное событие (нужно 10 раз мыть руки, чтобы не заразиться заразой).

Дисморфофобия — одержимость мелкими дефектами своего тела (больной не может перестать думать и беспокоиться о небольшой родинке на шее, считая, что все вокруг обращают внимание только на это).

Ипохондрическое расстройство, заключающееся в постоянном тревожном поиске симптомов опасных заболеваний (которые всегда обнаруживаются).

Фантомная беременность — это навязчивое состояние, чаще всего возникающее у женщин на фоне сильного желания забеременеть.

Социофобия — пациент исходит из убеждения, что все вокруг обращают внимание только на него, и это внимание, безусловно, осуждающее.

Персонажи, склонные к переоцененным идеям.

Психиатры считают, что существует несколько четко определенных темпераментов (акцентуаций), наиболее подверженных навязчивым идеям.

Сюда входят шизоидные и параноидальные темпераменты. Шизоидные люди обычно склонны увлекаться новыми и необычными идеями, и это хобби иногда сводится к психической патологии.Что касается параноидального мышления, то эти люди, как правило, чрезмерно озабочены различными событиями, которые теоретически могут иметь для них неблагоприятные последствия, на этой основе развиваются состояния, связанные с навязчивыми фобиями. Конечно, это вовсе не означает, что люди этого типа непременно станут одержимы навязчивыми идеями, только эти типы персонажей более склонны к этому типу психических расстройств, чем другие.

Нужно ли лечить людей, одержимых переоцененной идеей?

Хороший вопрос — нужно ли лечить человека с переоцененными идеями? И зачем вообще лечить психические расстройства, если в большинстве случаев их носители не представляют общественной опасности?

Причиной лечения человека от психического заболевания может быть либо его желание, либо очень редкие случаи, когда такие пациенты представляют реальную опасность для себя или общества.Конечно, такие симптомы почти всегда доставляют определенные неудобства для непосредственного окружения человека, но это не причина и никогда не должно быть поводом для принятия решения о лечении, если оно не основано на желании самого пациента.

Вредна или полезна одержимость?

Когда мы говорим о одержимости идеей как о болезни, мы иногда забываем, что под этим флагом люди могут сделать много хорошего. Итак, если обратиться к истории науки, то редкие большие открытия обошлись без элементов навязчивой идеи.То же самое можно сказать о многих блестящих произведениях искусства и литературы, географических открытиях, изобретениях, духовных прозрениях.

Однако история знает немало случаев, когда во имя таких идей совершались преступления. Сегодня можно вспомнить радикальные религиозные течения, политические партии крайних убеждений, массовые проявления истерии, которые почти всегда основываются на таких идеях (вспомним гитлеровскую Германию). , Сталинская Россия или движение Красной гвардии в Китае).

Конечно, как и почти все в этом мире, переоцененная идея не может рассматриваться в какой-либо однозначной плоскости, однако вопрос о том, приносит ли она вред или пользу, очевидно, следует рассматривать с двух точек зрения — с точки зрения взгляд на самого человека (будь он от своей навязчивой идеи или для него это подарок судьбы) и с точки зрения общества (полезно это или вредно для других).

Переоцененные идеи довольно распространены в человеческом обществе, и они определенно играют важную роль в культуре и истории. Что касается взгляда на это явление как на болезненное проявление психики, всегда следует помнить две вещи:

— понятие психологической нормы всегда было и будет социально субъективным, так же как критерии психологических отклонений всегда будут отличаться довольно размытыми границами. А это значит, что всегда будет сложно определить, в какой момент заканчивается «норма» и начинается болезнь.И реальность сегодня такова, что часто критерии оценки психологических отклонений определяются не только психиатрами, но и социальными стереотипами, преобладающими в данном обществе.

— границы самого заболевания должны определять психиатры, а решение о лечении заболевания должен принимать только сам пациент — разумеется, при условии, что он не представляет опасности для себя или окружающих.

На сегодняшний день не существует конкретного метода лечения обсессивно-компульсивного расстройства, и методы воздействия на пациентов выбираются в зависимости от типа и степени расстройства.Это может быть психотерапия, а в особо выраженных случаях используются антидепрессанты и нейролептики.

Некоторые коллекционеры, одержимые идеей пополнения своих коллекций, со временем превращают хобби в профессию, открывая в своих домах настоящие музеи, а самые необычные коллекции получают право на занесение в Книгу рекордов Гиннеса

Перевод для — Голованова Анна

В разных уголках нашей планеты живут люди, которых объединяет всепоглощающая страсть к коллекционированию причудливых и оригинальных вещей.Кто-то коллекционирует бюстгальтеры или обувь, кто-то — настенные часы, жестяные коробки или раскладные картинки-пазлы.

Некоторые заядлые коллекционеры принадлежат к творческим профессиям, в частности, они художники или мастера. Остальные люди — просто энтузиасты своего дела, разместившие на небольшом участке частных домов и квартир тысячи дорогих сердцу вещей: от мягких игрушек до сувениров и одежды с тематикой «Звездных войн» или комиксов про Супермен.

Некоторые коллекционеры, одержимые идеей пополнения своих коллекций, со временем превращают хобби в профессию, открывая в своих домах настоящие музеи, а самые необычные коллекции получают право быть занесенными в Книгу рекордов Гиннеса.

Предлагаем вашему вниманию фотографии некоторых коллекционеров на фоне их странных, порой даже жутких коллекций.

Герберт Чавес в роли Кларка Кента из Смоллвилля, телеадаптация комиксов о Супермене

Герберт Чавес из Каламбы в филиппинской провинции Лагуна накопил множество сувениров, связанных с Суперменом, включая одежду супергероев, миниатюры, плакаты, статуи в натуральную величину и многое другое.

Цзянь Ян вынужден встать на табурет, чтобы получить доступ к некоторым из его обширных коллекций в доме коллекционера в Сингапуре.

Цзянь Ян из Сингапура начал коллекционировать кукол еще подростком. Он никогда не обращал внимания на широко распространенное мнение, что коллекционирование кукол интересно только слабой половине человечества. Сегодня Цзянь Ян является владельцем девяти тысяч кукол, шесть тысяч из которых популярны во всем мире — куклы Барби.

Необычный балкон Итаниса Гонсалеса в столице Венесуэлы пугает соседей художника

Популярный венесуэльский художник Этанис Гонсалес разместил огромное количество жутких кукол на своем балконе в Каракасе.

Андреа Рохас позирует перед своей коллекцией кукол в своем доме в городе Эредиа, расположенном в нескольких километрах к северу от столицы страны Сан-Хосе

Жительница Коста-Рики Андреа Рохас также коллекционирует кукол. В ее коллекции их уже более четырех с половиной тысяч.

Лондонский дом Маргарет Тайлер стал прибежищем британской королевской семьи. Хозяйка дома в гостиной в окружении своих сокровищ

Стойкая роялистка Маргарет Тайлер собрала самую большую в мире коллекцию памятных вещей, связанных с британской королевской семьей за тридцать лет: посуду, статуэтки, книги, журналы, картины, плакаты, фотографии и т. Д.Всего коллекция Маргарет Тайлер сегодня насчитывает десять тысяч предметов.

Ли Тао вытирает пыль со старинных часов в своем музее

Житель Китая Ли Тао владеет музеем старинных часов в городе Шэньян на северо-востоке Китая в провинции Ляонин. Ли Тао заинтересовался часами и часовым механизмом еще в детстве под влиянием отца. Сегодня коллекция Ли Тао насчитывает пять с половиной тысяч предметов, многие из которых имеют не только художественное, но и большое историческое значение.

Впечатляющая коллекция Иветт Дарден заняла все жилое пространство ее дома в Большом Галле на востоке Бельгии, поэтому владельцам пришлось купить еще одно дополнительное здание

Бельгийская пенсионерка Иветт Дарден собрала в своем доме более пятидесяти пяти тысяч старых металлических ящиков. Необычные экспонаты всевозможных размеров и форм с крышками и литографическими изображениями являются отражением разных исторических эпох и событий.

Чжан Дафан позирует с одним из ценных предметов своей коллекции.

Пекинские апартаменты гражданина Китая Чжан Дафана забиты невероятным количеством телефонов.

Джордан Майкл Геллер перед кроссовками Nike Air Jordan Retro, специально созданными для легенды баскетбола Майкла Джордана.

Джордан Майкл Геллер из Лас-Вегаса собрал самую большую коллекцию кроссовок Nike, открыв первый в мире музей кроссовок ShoeZeum на бульваре Лас-Вегас, штат Невада. В 2013 году коллекция Геллера, насчитывающая более двух с половиной тысяч пар, была занесена в Книгу рекордов Гиннеса.

He Peiqi рядом со своим уникальным предметом

Терпеливый художник и коллекционер Хэ Пэйци из Чунцина в центральном Китае создал самую точную миниатюрную копию своего города. Мужчине потребовалось около пятидесяти тысяч монет различных типов, в том числе уже вышедших из употребления, огромное количество цветных камней для украшения улиц и палочек для еды, с помощью которых мастер сконструировал свое творение.

Юрий Крешков и его коллекция бутылок

Юрий Крешков из Киева собрал около трех тысяч пустых бутылок алкогольных напитков за двадцать лет, разместив необычную коллекцию в своей небольшой двухкомнатной квартире.

Джина Лакуна собирает пазл для своего музея в городе Тагатай

Владелец небольшого бизнеса по продаже детской одежды Джина Лакуна из города Тагайтай в провинции Кавите на филиппинском острове Лусон, в пятидесяти километрах от Манилы, собрала 473 пазла.

Селин Корнет с игрушкой в ​​виде панды у себя дома в Аккуре

Коллекция панд, принадлежащая пожилой супружеской паре Селин и Андре Корне из бельгийского города Аккур, насчитывает две тысячи двести очаровательных мягких игрушек.Первая игрушка появилась у супругов еще в 1978 году. По решению супругов после их смерти коллекция будет передана больным детям.

Эмелин Дуотой позирует на фоне своей пятнистой коллекции в своем доме в Сен-Омер на севере Франции.

Французская модель Амелин Дуотой уже более семи лет занимается коллекционированием игрушечных коров. Сегодня девочка владеет обширной коллекцией из 1679 предметов, в которую входят мягкие игрушки, чашки, тапочки, магниты, безделушки и другие мелочи с «коровьей» символикой.

Чэнь Цзинчжу читал лекции в более чем тридцати учебных заведениях по всей стране, где он учил девочек, что неправильное нижнее белье увеличивает риск заболевания. После лекций девушки охотно жертвуют коллекционеру бюстгальтеры.

Жительница курортного городка Санья на самом юге острова Хайнань в Китае Чэнь Цзинчжу собрала очень необычную коллекцию из пяти тысяч женских бюстгальтеров. Своими действиями коллекционер пытается привлечь внимание общественности к такому страшному раку, как рак груди.

Коллекция камней Луиджи Линери

Итальянец Луиджи Линери, живущий на берегу реки Адидже недалеко от Вероны, посвящает свободное время коллекционированию камней, которым воды реки придали характерную и легко узнаваемую форму, например, голову рыбы или человека. лицо. Десятки тысяч камней уже находятся в домашней мастерской 79-летнего Линери. «Я даже не буду их считать, но их огромное количество», — говорит коллекционер.

Джеймс Бернс и его коллекция сувениров из «Звездных войн»

Любовь к сериалу «Звездные войны» сделала англичанина Джеймса Бернса больше, чем просто обладателем большой и разнообразной коллекции предметов с символикой любимого фильма. Благодаря необычному увлечению у него появились новые друзья. «Я встретил огромное количество замечательных людей по всему миру. Я счастлив принадлежать к такому прекрасному сообществу единомышленников », — сказал он. «Ничто не сравнится с этим».

Никола Тесла — 10 неизвестных фактов

Сербский изобретатель Никола Тесла, долгое время находившийся в тени своего знаменитого работодателя Томаса Эдисона, стал известен как создатель асинхронного двигателя переменного тока и катушки Тесла.Хотя ученый сделал карьеру успешного изобретателя, он никогда не переставал удивлять окружающих странным поведением и никогда не был замечен в романтических отношениях. К сожалению, Тесла закончил свою жизнь разрушенным и одиноким.

Становясь с каждым годом все более эксцентричным, он собрал коллекцию странностей, чем заслужил титул настоящего «сумасшедшего ученого».

Перечислим лишь несколько интересных фактов о Tesla:

1. Тесла придумал современный смартфон — в 1909 году

Одержимый идеей создания компактного устройства для передачи текстовых сообщений и изображений на расстоянии с использованием кодированных сигналов, Тесла спроектировал первую башню беспроводной передачи, которая была установлена ​​на Лонг-Айленде в Нью-Йорке.Башня Уорденклиф предназначалась для коммерческой трансатлантической телефонии, радиовещания и демонстрации беспроводной передачи энергии. Башня никогда не функционировала полностью и была разобрана в 1917 году.

2. Тесла боялся жемчуга

Ученый не выдержал даже взгляда на жемчужину и однажды даже отправил свою секретаршу домой, когда она едва появилась на горизонте с ниткой жемчуга на шее.И это лишь одна из многих странностей, таких как, например, одержимость ученого числом 3, что вместе позволяет нам сделать предположение, что Тесла страдал обсессивно-компульсивным расстройством.

3. Тесла спал редко

По словам самого ученого, он спал всего 2 часа в сутки, а иногда и два дня проводил в своей лаборатории без сна. Друг изобретателя Кеннет Суизи подтвердил эту информацию и рассказал о случае, когда поздно ночью в его квартире раздался звонок из Теслы: «Я спал дома…. Вдруг меня разбудил телефонный звонок … Тесла с энтузиазмом разговаривал … с некоторыми паузами … он обсуждал проблему, сравнивая разные теории и комментируя свои предположения; когда он почувствовал, что ищет решение, он внезапно повесил трубку. «Случилось так, что он, казалось, был отключен от внешнего мира и впал в полусон, что позволило ему« перезарядить батареи ».

4. У Теслы была фотографическая память

Умение одновременно читать литературу и запоминать текст, несомненно, сыграло на руку ученому.Он мог использовать всю необходимую информацию в своей памяти, как если бы в его распоряжении всегда была целая библиотека. Это позволяло изобретателю редко пользоваться чертежами: все проецировалось в его голове прямо на основе имеющейся там информации.

5. Tesla говорила на 8 языках

Благодаря выдающимся способностям своего мозга и удивительной памяти ученый свободно говорил на 8 языках: сербохорватском, английском, чешском, немецком, французском, венгерском, итальянском и латыни.Лингвисты называют таких людей «гиперполиглотами» (людьми, свободно владеющими 6 или более языками).

6. Tesla изобрела первую гидроэлектростанцию ​​

В 1895 году вместе с Джорджем Вестингаузом Тесла спроектировал и построил первую гидроэлектростанцию, использующую энергию Ниагарского водопада.

7. Тесла знал секрет «луча смерти»

Если быть более точным, у ученого был сложный проект по созданию «лучей смерти» — энергетической пушки под названием «Teleforce», которая должна была использоваться во время Первой мировой войны и могла уничтожать целые армии.Он честно описал изобретение следующим образом: «Пушка посылает по воздуху концентрированные частицы с такой непреодолимой энергией, что она может уничтожить весь флот на расстоянии 200 миль …». Тесла работал над стрельбой из пушки до самой смерти.

8. У Tesla странное отношение к голубям

Хотя ученый не был способен проявлять чувства к людям и воспринимался как асоциальный человек, он проявлял свои эмоции по отношению к голубям.Как и многие люди, он часто кормил этих птиц в парках. Более того, даже когда он был слишком болен, чтобы делать это самостоятельно, он нанимал людей, которые делали это за него. V последние годы В своей жизни он часто приводил раненых голубей в гостиницу, где жил, чтобы вылечить и выпустить птицу. Он особенно сильно любил одну птицу: «Я любил эту птицу, как мужчина любит женщину. Пока она была рядом со мной, в моей жизни был смысл. «

9. Тесла умер один и без денег

Очень печальный конец для такого великого мыслителя, но Тесла умер 7 января 1943 года от коронарного тромбоза в номере нью-йоркского отеля, который стал его домом на 10 лет.Горничная обнаружила его тело через два дня, рискуя проигнорировать табличку «Не беспокоить» на двери его комнаты. Несмотря на продажу прав на изобретение, Тесла умер в нищете, так как сам спонсировал собственные проекты изобретений, конца и конца которых не было видно.

10. Многие изобретения Теслы оставались засекреченными

Многие изобретения ученого после его смерти были конфискованы Управлением иностранной собственности, хотя Тесла был гражданином США.Спустя некоторое время одни изобретения были переданы его семье, другие остались в музее Тесла в Белграде, но многие изобретения ученого остались засекреченными. Люди могут только догадываться, что еще Тесла мог изобрести — например, источник бесплатной энергии — перед своей смертью.

Кого называют одержимыми? Если обратиться к толковому словарю, то мы получим информацию примерно следующего содержания: это человек, увлеченный своей идеей, мыслью или деятельностью.Люди, которые чем-то одержимы, часто не замечают того, что происходит вокруг них. Все, что не влияет на их внутренний мир, неосознанно отделяется или даже без колебаний отвергается. Они целиком и полностью сосредоточены на собственных чувствах и готовы каждый час делать новые удивительные открытия. Что отличает этих личностей? Какие черты характера приводят к успеху, помогают не сдаваться, а следовать своей мечте? Попробуем разобраться!

Способность управлять собой

Одержимые люди — это не люди, которые обезумели от каких-то мыслей и не могут сосредоточиться на том, что происходит вокруг них.В первую очередь их отличает чрезмерное погружение в процесс творчества. Так, музыкант может часами работать над симфонией, а поэт долгие минуты не покидает своего места в ожидании подходящей рифмы. При этом внешние события действительности остаются незамеченными. Людей в искусстве часто называют одержимыми. Так они кажутся окружающим — оторванным от мира взглядом, задумчивым выражением лица, погружением в вечность. Было бы ошибкой полагать, что творческая личность не способна собрать волю в кулак и действовать целенаправленно.На самом деле страсть к идее проявляется в умении управлять собственным внутренним состоянием. Эмоции находятся под контролем, потому что мозг полностью сосредоточен на достижении поставленной цели.

Умение управлять собой — это, прежде всего, правильная организация пространства для деятельности. Добившийся успеха человек с радостью делится своими секретами с окружающими: по несколько часов в день он полностью сосредоточен на решении неотложной задачи, понимая, что этот необходимый шаг приближает его к общей цели.Люди, одержимые своей мечтой, не боятся решительных действий. Им свойственны смелость и энтузиазм. Совершая ошибки, они продолжают двигаться вперед, часто полностью осознавая, что с ними происходит. Человек, увлеченный собственной мыслью, умеет наполниться новыми позитивными мыслями, сосредоточиться на главном и не думать о чем-то второстепенном.

Победа над неудачей

Ошибки случаются с каждым. Великие умы человечества утверждали, что нельзя идти по дороге, чтобы не споткнуться и не упасть.Только так мы постигнем мудрую науку о жизни, научимся делать соответствующие выводы. Умение после неудачи встать и найти в себе силы пойти дальше олицетворяет величайшую силу. Большинство людей слишком легко сдаются, когда сталкиваются даже с незначительными трудностями. Основная масса теряется в любых неоправданных ожиданиях, поддаётся мелким трудностям и бесконечно жалуется на судьбу.

Одержимые люди часто выглядят в глазах общества безумными, но они, как никто другой, остаются верными своей судьбе.Художник или музыкант никогда не откажется от своего призвания, они перенесут голод и неблагоприятные условия, но не сломаются, не откажутся в порыве отчаяния от своего дара. Умение преодолевать неудачи — очень ценный актив. Если у вас есть такое качество, то в мире нет серьезных препятствий, которые могли бы помешать вам прийти к своим величайшим открытиям.

Верность своему таланту

У каждого человека есть определенные способности. Кто-то с детства умеет рисовать или придумывать захватывающие истории.Другой прекрасно играет на музыкальных инструментах, а третий красиво танцует. Но далеко не все стремятся развиваться в выбранном направлении, прилагают значительные усилия для собственного становления. Между тем успех зависит именно от этого фактора — от того, насколько много и самоотверженно мы работаем. Большинство живет просто по инерции, не пытаясь развивать свои таланты и открывать новые возможности. Такой подход к делу не может не огорчать.

Люди, помешанные на своей профессии, как правило, остаются ей верны долго, всю жизнь.Со стороны может показаться, что их больше ничего не интересует, но на самом деле это не так. Такой человек хочет состояться как личность, максимально развивать свою индивидуальность. В большинстве случаев ему удается достичь цели, но только он один знает, сколько выплачено победы, сколькими придется пожертвовать ради будущего успеха.

Самосовершенствование

Одержимые люди не склонны вести скучную и однообразную жизнь. Для них нет ничего печальнее, чем монотонно и грустно проводить будни, не встречать рассвет и не ложиться допоздна для творчества.Такое времяпрепровождение похоже на каторгу, от которой нет избавления, потому что вы хотите ее по возможности избегать. Они стремятся открыть для себя новые горизонты, выявить дополнительные перспективы, найти возможности. Без такой внутренней мотивации им становится трудно жить. Их постоянно куда-то привлекает и привлекает — звуки, цвета, запахи кажутся удивительно привлекательными! Чем интеллектуальнее человек, тем больше он стремится к саморазвитию. Люди, зацикленные на своей идее, как правило, не стоят на одном месте, но любой ценой хотят развиваться дальше.Улучшая свои способности, они фактически движутся в направлении желаемого успеха.

Самосовершенствование — это серьезная работа над собой, которая заставляет человека постоянно сомневаться в своих достижениях, анализировать свой жизненный путь в целом и каждый отдельный шаг в частности. Большинство из нас, попадая в беду, начинает искать утешения в окружающих. Творческих людей часто не понимают многие, поэтому они остаются одни в самые грустные моменты. Тот, кто сосредоточен на собственной мечте, не отступает перед трудностями, не стремится убежать от сомнений и страха.Когда у человека есть цель, которая ведет его вперед, вся его жизнь начинает предстать в ином свете — в более светлых и позитивных тонах.

Способность испытывать вдохновение

Обладая способностью контролировать свою деятельность, люди, одержимые своей целью, действительно испытывают радость от того, что они делают. Во все времена такой подход к работе считался величайшей редкостью. Их берут на работу с чувством любопытства, гордости и большого интереса. Их день начинается с осознанного намерения что-то сделать, а не просто хаотичных действий, доведенных до автоматизма.Несравненное удовольствие возникает в моменты творческого вдохновения. Они могут часами любоваться открытием, как дети, удивляться всему, что происходит в мире. На самом деле, независимо от физического возраста, художники, поэты, музыканты, актеры, ученые всегда остаются молодыми. Молодость — это состояние души, а не количество прожитых лет. Каждая победа становится для них величайшим подарком, безымянным откровением.

Способность испытывать вдохновение — прерогатива творческого человека, одержимого мечтой.Какими бы серьезными ни были препятствия, ничто не может негативно повлиять на его формирование. Пожалуй, самое ценное в жизни такого человека — это свобода, умение самому распоряжаться своим временем. Вот почему творческий человек более одинок, чем другие. Для одаренного человека нет ничего печальнее, чем необходимость подстраиваться под обстоятельства, мнение посторонних, ничего не понимающих в искусстве и науке.

Сила воли

Мало кто может похвастаться тем, что действительно контролирует свое время и держит все под контролем.Большинство не готовы жить в ожидании чудесных перемен, перестают надеяться на лучшее в результате неблагоприятных событий прошлого. Мы бесконечно жалуемся, ищем виноватых, не замечаем собственных достоинств. Принятие на себя ответственности означает, что человек должен отказаться от всяческих обвинений в адрес кого бы то ни было, смело действовать самостоятельно. Сила воли — это то, что отличает людей, одержимых идеей. У них есть уникальная способность отказывать себе даже в самом важном. Благодаря этому происходит высвобождение времени, которое уверенно используется для саморазвития, обучения, творчества, позволяя приходить к новым удивительным открытиям.

Сила воли помогает не останавливаться на достигнутом, а продолжать действовать с той же настойчивостью. Даже в те моменты, когда вы падаете духом, а вера в себя медленно тает, именно этот компонент способствует возможности взбодриться. Великие умы человечества отличались тем, что видели перед собой конкретную цель и постепенно двигались к ее достижению. Все талантливые актеры, писатели, художники, музыканты на работе забыли о бедах, черпали неиссякаемый источник вдохновения и жизненной силы.

Примеры

Что значит — одержимый? Это тот, кто, не жалея себя, идет в направлении своего плана. Часто сильные личности не знают, как добиться всего, чего хотят, но в итоге события развиваются именно так, как нужно. Развитием цивилизации всегда руководили неординарные натуры, для которых не существовало преград и ограничений. Стремясь выйти за рамки, они руководили толпами людей, которые развивались независимо, часто без какой-либо поддержки извне.В истории человечества есть известные люди, одержимые своей идеей. Примеры людей показывают, насколько важны для них конкретные принципы и убеждения. Благодаря преданности творчеству и активности они достигли оглушительной популярности, прославились и прославились. Сегодня их имена известны на всю страну, а некоторые из них даже снискали мировую известность. Примеры одержимых людей, прославившихся своим даром, будут представлены ниже.

Людвиг ван Бетховен

Его незабываемая музыка до сих пор поражает сердца истинных ценителей бессмертной классики! Такие шедевры, как «Симфония No.5 »,« Лунная соната »,« Навстречу Элизе »известны во всем мире. Бетховен известен своими яркими произведениями и страстным отношением к творческому процессу. В довольно юном возрасте он постепенно начал терять слух.

Такое несчастье не остановило композитора — он с еще большим вдохновением стал сочинять глубокую музыку. Совершенно потеряв слух, он создал самые успешные и известные произведения, которые сегодня знает вся планета. Этот человек, переживающий колоссальное внутреннее состояние. боли, продолжал бороться за право на творчество и доказал себе, насколько несокрушимой может быть внутренняя сила зрелой, сильной, самодостаточной личности.

Д. И. Менделеев

Д. И. Менделеев — величайший ученый, сделавший много открытий. Его достоинства трудно переоценить, как невозможно принизить. Создание периодической таблицы элементов принесло ученому большую известность. На долгие годы он подошел к этому открытию.

Особенно он был помешан на работе, не забывая о ней даже ночью. Именно по этой причине во сне он смог прийти к результату своего многолетнего труда.Д.И. Менделеев внес значительный вклад в химическую науку.

М. В. Ломоносов

Величайший гений своей эпохи, один из самых выдающихся ученых мирового масштаба. Ему принадлежат открытия, сделанные в различных областях знаний — математике, физике, географии, медицине, физиологии. Много часов подряд он изучал фундаментальные материалы, бесконечно читал научные и другие книги, иногда жертвуя сном и потребностью в еде. На такой подвиг способны только люди, одержимые своей идеей.Ломоносов был одним из них.

Леонардо да Винчи

Его шедевры известны во всем мире. «Мона Лиза», «Крещение Христа», «Тайная вечеря», «Дама с горностаем», «Мадонна в скалах», «Иоанн Креститель» — и по сей день мы в восторге от этих гениальных произведений, поражающих нашу воображение. Пожалуй, трудно сказать, чего не умел делать этот человек.

Помимо создания живописных картин, Леонардо да Винчи умел предсказывать, изобрел пулемет, акваланг.Идея полета была им очень одержима. Сам художник очень сожалел о том, что не умеет летать, и придумывал различные способы парения в воздухе.

Марина Цветаева

Это известная русская поэтесса, стихи которой потрясают воображение истинных ценителей настоящей поэзии. Творчество этой личности отличается слогом, который берет душу. Создается впечатление, что Цветаева существовала на грани надежды и отчаяния, как человек, одержимый манией.Ее жизнь нельзя назвать простой и беззаботной. Судьба поэтессы сложилась непросто, по этой причине ей пришлось много лет бороться, чтобы вырастить детей, поддержать мужа. Творческое наследие Марины Цветаевой — результат ее отношения к жизни.

Не всегда ее принимало и ценило общество, она очень страдала от несправедливого обращения. Примеры одержимых людей показывают степень уязвимости и чувствительности, с которой они подошли к миру.

Елена Ксенофонтова

Сегодня эта актриса привлекает тысячи восхищенных взглядов. Елена Ксенофонтова заслуживает всяческого уважения. В ее жизни произошли события, которые сломили многих, заставили потерять веру в себя и свои силы. Однако артистка не сломалась, не потеряла высокой работоспособности. Эффективность ее работы подтверждается ее многочисленными ролями в области кинематографии. Прежде чем стать актрисой, Елена Ксенофонтова прошла ряд сложных испытаний: пережить постановление неутешительного диагноза, долго готовиться к рождению детей.

Елена Ксенофонтова привлекает восхищенные взгляды зрителей еще и потому, что умеет побеждать. Человек, который зациклен на своей работе так же, как сама актриса отдает себя профессии, полностью сосредоточен на собственных целях. Она не хочет сдаваться и любит во всем быть первой, единственной в своем роде.

Таким образом, одержимые — это творческие личности, наделенные каким-то талантом. Их способности часто трудно измерить словами, наградами или достижениями.Мы просто смотрим на их деятельность и восхищаемся всем, что предстает перед нашими глазами. Эти величайшие творцы прошлого и настоящего стремятся жить с полной самоотдачей, даря миру свои чувства, эмоции и впечатления, содержащиеся в продуктах творения.

Авторы: Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф.
Год: 2012
Описание: ГДЗ к учебнику ⁠ Боголюбов Л.Н. по обществознанию для 6 класса. На страницах Решебника вы найдете, сделанные опытными специалистами — готовые домашние задания, большие и короткие заметки, подробные и грамотные ответы на вопросы, правильные решения тестов, отличные эссе по задачам и мастер-классы.

Боголюбов 6 класс / Раздел 5

Пункт 5. На пути к жизненному успеху.

Проверим сами. (стр. 47).

1. В чем человек видит свое счастье?

У каждого человека свой взгляд на понятие «счастье», и ответ не может быть однозначным. Например, счастье матери может заключаться в здоровье ее ребенка; девушка может быть счастлива, что выходит замуж за любимого человека. Счастье человека, возможно, может заключаться в том, что его желания и потребности могут совпадать с его возможностями.То есть человек хотел купить квартиру и у него есть такая возможность, потому что у него высокооплачиваемая работа … Для других счастьем может быть собственное здоровье, возможность помочь близкому человеку, жить в мирное время без войн .

2. Что сопровождает успех в жизни?

Для успеха в жизни важно понимание и помощь окружающих, близких и друзей.

3. Как выбрать себе бизнес?

Главное в этом выборе — почувствовать и понять пульс общества, как оно живет, каковы его ценности и проблемы.

4. Можно ли увидеть в работе смысл жизни?

Конечно можно, если это приносит радость и удовлетворение, пользу.

На уроках и дома.

1. Назовите особенности поведения ваших сверстников, которые указывают на появление у них чувства взрослости.

Основными показателями чувства взрослости являются:

  • проявления потребности в уважении, доверии, признании независимости;
  • желание защитить некоторые сферы своей жизни от вмешательства взрослых;
  • имеющие собственную линию поведения, несмотря на несогласие взрослых или сверстников.

2. Узнайте и расскажите своим одноклассникам о людях, одержимых своими идеями.

Д.И. Менделеев был одержим идеей создания периодической системы. Несмотря на то, что идея Менделеева сформировалась в довольно короткие сроки, он долгое время не мог сформулировать свои выводы. Ему было важно представить свою идею в виде четкого обобщения, строгой и наглядной системы. По словам биографов, после этого разговора ученый три дня и три ночи работал над созданием стола, не ложась спать.Он рассмотрел различные варианты объединения элементов в таблицу. Работа осложнялась тем, что на момент создания периодической системы далеко не все химические элементы были известны науке. В 1869–1871 гг. Менделеев продолжал развивать идеи периодичности, выдвинутые и принятые научным сообществом. Одним из шагов было введение понятия места элемента в таблице Менделеева как совокупности его свойств в сравнении со свойствами других элементов.Именно на основании этого, а также на основании результатов, полученных в ходе изучения последовательности изменений стеклообразующих оксидов, Менделеев скорректировал значения атомных масс 9 элементов, в том числе бериллия, индия, уран и другие. В ходе своей работы Д.И. Менделеев пытался заполнить пустые ячейки составленной им таблицы. В результате в 1870 году он предсказал открытие элементов, неизвестных в то время науке. Менделеев рассчитал атомные массы и описал свойства трех элементов, которые тогда еще не были открыты: «экаалюминий» — открытый в 1875 г., названный галлий, «экабора» — открытый в 1879 г., названный скандием, «экасилиция» — открытый в 1885 г., названный германий.Его следующие осуществленные предсказания — открытие еще восьми элементов, включая полоний (открытый в 1898 году), астат (открытый в 1942-1943 годах), технеций (открытый в 1937 году), рений (открытый в 1925 году) и Франция (открытый в 1939 году). В 1900 году Дмитрий Иванович Менделеев и Уильям Рамзи пришли к выводу о необходимости включения в периодическую систему элементов особой нулевой группы. Сегодня эти элементы называют благородными газами (до 1962 года эти газы назывались инертными газами).

3. Русский ученый О.Ю. Шмидт в 14 лет составил план своей будущей жизни: чем заняться, какими знаниями овладеть, как развиваться физически и т. Д. На его выполнение потребовалось 150 лет. Работая на пределе творчества, ученый к концу жизни (умер в 64 года) выполнил всю 150-летнюю программу. Вам нужно и зачем планировать свою жизнь? Попробуйте составить план на 1 месяц, 1 год, 3 года. Обсуди это с родителями, друзьями.

Крайне важно планировать свою жизнь, чтобы достичь своих целей, развиваться и «получать» высшие награды.

Например, простой месячный план:

  1. прочитать книгу;
  2. не пропускают школу;
  3. завести новых друзей;
  4. зайдите в какой-нибудь раздел.

За 3 года:

  1. добиться успехов в изучении иностранного языка;
  2. получить музыкальный сертификат;
  3. изучать предмет, который не преподается в школе;
  4. научиться играть на фортепиано;
  5. накопить определенную сумму денег;
  6. помочь бездомным животным найти дом или отдать их в приют.

5. Как вы понимаете характерный «достойный образ жизни»? Предложите и обоснуйте его составляющие.

Человек не должен жить в бедности. Когда приходится постоянно думать, хватит ли денег на оплату коммунальных услуг, еды, одежды, сложно реализовать свой творческий потенциал … Только единицы могут творить, отказавшись от всего земного. Это как первый шаг в развитии достойного образа жизни — научиться удовлетворять свои повседневные потребности.Когда мозг очищается от повседневных проблем, человек понимает, что быть сытым недостаточно, чтобы быть счастливым. Начали появляться вопросы — а чем было бы так интересно заняться? Творческая деятельность включена. Человек ищет что-то себе по душе. А кто ищет, всегда найдет. Только в том деле, которое нам нравится, мы можем добиться значительных успехов. Ни одному человеку, занимающемуся делом, не приносящим ему удовольствия, не удалось достичь каких-либо высот. И когда человек находится «на своем месте», он творит, он счастлив, он в гармонии со всем миром и людьми вокруг него.Такие люди, как правило, обладают крепким здоровьем, обаянием и доброжелательностью. Именно про них говорят, что человек ведет достойный образ жизни. Достойный, прежде всего, самого себя. Когда человек прозябает в нищете, ходит по нелюбимой работе, он постепенно теряет уважение к себе, а вместе с ним и собственное достоинство. А потеря самоуважения и достоинства превращает его в злое, завистливое существо, лишенное каких-либо моральных принципов. Каждый интуитивно чувствует, что пришел в этот мир не просто для размножения, а для чего-то большего.И стремление к достойному образу жизни — это не просто стремление к сытости и достатку, это стремление к самореализации и гармонии.

7. Как мир профессий отражается в образовательной деятельности? Готовит ли вас к работе только предмет «Трудовое обучение»? Назовите, в каких профессиях, специальностях чтение является основным звеном трудовой деятельности, и в каких математических расчетах используются. Какие профессии связаны с навыками, приобретенными на школьном уроке «Рисование», и по каким предметам учат понимать мотивы поведения людей?

Что касается урока рисования, профессия архитектор, дизайнер, художник.

Мотивы поведения — психолог, следователи. Математические расчеты — экономист, инженер, менеджер.

Чтение — диктор, комментатор.

россиян помешаны на своей идее. Одержимые люди

Мэри Шелли, «мама» Франкенштейна, популяризировала архетип «безумный ученый». В ее книге доктор был настолько одержим своей идеей возродить безжизненную материю, что бросил ей и здравый смысл, и этические нормы.

Но то же самое происходит и в реальной жизни.Многие ученые, даже при жизни по прозвищу «сумасшедшие», проводили эксперименты, балансируя на грани правовых и моральных принципов (а иногда и выходя за эту черту).

Представляем вам 5 лучших безумных ученых .

Доктор Роберт Корниш был одержим тем, чтобы стать реаниматором. Он считал, что не слишком поврежденное и недавно мертвое тело можно восстановить с помощью большой дозы антикоагулянтов и качелей, которые раскачивают тело, чтобы «возобновить» кровообращение.

Странно, но факт: Корнишу удалось реанимировать двух собак — Лазаря IV и V, которые были убиты передозировкой эфира. Врач неоднократно обращался в тюрьмы с просьбой разрешить ему использовать тела казненных преступников. В 1948 году с Корнишем связался убийца Томас МакГонигал, ожидавший газовой камеры. Он был готов отдать свое тело опыту. Проблема заключалась в том, что тело ученого понадобилось сразу после казни, и власти опасались, что оживший преступник будет освобожден (дважды за одно и то же преступление казнить нельзя).В результате просьба МакГонигала о реанимации была отклонена, и Корниш переключился на другие эксперименты.

В рейтинге сумасшедших ученых не обошлось без представителя России. В отличие от Корниша, который был одержим одной идеей, Богданов, революционный и выдающийся писатель-фантаст, имел широкие интересы. В частности, он специализировался на исследованиях крови. Его влияние и статус привели к основанию Института переливания крови в 1926 году. В конце концов, он убедился, что переливание крови можно использовать для омоложения и, возможно, для продления жизни человеческого тела.

Богданов подверг свое тело многочисленным переливаниям крови. По иронии судьбы, в 1928 году ученый умер из-за гемолитической трансфузионной реакции после переливания крови больному малярией.

Этот британский физиолог произвел революцию в области лечения эректильной дисфункции с помощью инъекций и запомнился своим выступлением на собрании ассоциации урологов в Лас-Вегасе, 1983 г.

Он рассказал о своем успешном опыте лечения эректильной дисфункции с помощью инъекций папаверина.Во время лекции 57-летний доктор показал слайды своего эрегированного полового члена, а затем снял штаны , чтобы показать, что лечение папаверином может вызвать эрекцию без эротической стимуляции. Бриндли сделал себе укол перед лекцией. Он даже прихрамывал, чтобы зрители первых рядов могли оценить степень отечности половых органов.

Его работы легли в основу многих современных, лучшие из них мы публиковали ранее.

Швейцарский ученый 16 века стал основоположником токсикологии …. Он утверждал, что небольшие дозы токсичных веществ могут быть использованы с пользой, и что только доза определяет, является ли вещество лекарством или ядом.

Знаток медицины и философии тоже был знаком с алхимией и оккультизмом. В 1537 году он написал De Rerum Naturae, в котором описал некоторые из своих алхимических секретов, включая создание гомункула, крошечного искусственного человека.

Психолог из Университета штата Айова Груст , известный своим безумным логопедическим экспериментом , проведенным в 1939 году.В нем приняли участие 22 ребенка, не имевшие родителей.

Джонсон и его аспирантка Мария Тюдор разделили детей на две группы по 11 человек. Половина детей в каждой группе заикались, а другая половина говорила нормально.

Счастливая группа прошла позитивную логопедию. В этой группе детям сказали, что их речь очень правильная и четкая.

В другой группе над детьми издевались в течение 6 месяцев, чтобы посмотреть, как это повлияет на их заикание.

У некоторых детей, попавших во вторую группу, до эксперимента не было проблем с речью. А после этого появились ярко выраженные симптомы заикания, закрепившиеся на всю жизнь.

Фраза «исправить идею» используется многими людьми, вкручивая ее в разговор как в положительном, так и в отрицательном смысле. Но изначально это был медицинский термин … Он был определен в 1892 году немецким психиатром Карлом Вернике. Талантливый врач классифицировал идею исправления как психические расстройства, которые возникают в результате реальных обстоятельств, но сопровождаются чрезмерным эмоциональным напряжением и преобладают в сознании над всеми остальными суждениями.То есть человека охватывает чрезмерная одержимость достижением цели, и исход этого состояния непредсказуем. Если это сопровождается депрессией, не исключено, что идея исправления может сопровождать своего владельца в клинику для душевнобольных. И все же, если бы многие ученые, математики, историки, художники в свое время не были одержимы, без скольких открытий, изобретений и произведений искусства осталось бы человечество! Белл изобрел телефон, будучи одержимым поиском лекарства от глухоты.Однако, если бы Адольф Гитлер не был одержим идеей создания нового мирового порядка, основанного на расовых характеристиках, человечество избежало бы ужасов Второй мировой войны. Можно и менее прозаично: достаточно вспомнить одного широко известного в узких кругах русского криптозоолога, одержимого идеей встречи с снежным человеком. Регулярно отправляясь в экспедиции в Казахстан, засоряя квартиру под Москвой сомнительными находками, доказывающими существование «снежного человека», он успел пару раз поймать йети, потеряв при этом жену… Супруга не выдержала детской навязчивой идеи любимого.

Опираясь на реальность

«Главное правило реальности — не запутаться в своих иллюзиях», — умен герой картины «Начало». У здоровых людей тоже есть доминирующие идеи, когда они к чему-то упорно стремятся, сосредотачиваются только на результате, все кладут ему на алтарь, критически относятся к своим действиям. Ведь у каждого человека свои сверхценности: кому-то важен порядок на рабочем месте, кто-то чрезмерно озабочен внешностью, а кто-то зациклен на собственной персоне и болезненно реагирует на шутки друзей в его адрес.

«Все — яд, это всего лишь доза», — сказал однажды Парацельс. Все люди переоценивают идеи, но не все знают, как с ними жить. Пациентка американского врача Фишера была замужем десять лет, мечтала о ребенке, но из этого ничего не вышло. Желание Джин стать матерью стало навязчивой идеей. Как только у нее случилась «задержка», Джин была рада, что ей, наконец, удалось забеременеть. Все последующие месяцы женщина ощущала все признаки беременности: слабость по утрам, прибавку в весе, временами ей даже казалось, что ребенок шевелится в ее утробе.Но когда она пошла к гинекологу, и он сказал ей, что она ошибалась, Джин была просто шокирована. Однако через короткое время симптомы беременности исчезли сами собой. История Джин — пример того, как эмоциональный стресс (одержимость рождением ребенка) повлиял на работу эндокринных желез. Ее безмерное желание забеременеть сказывалось на яичниках, подавляло их деятельность. Похожий случай был зафиксирован в истории, когда отчаявшаяся королева Англии Мария, поглощенная желанием дать престолу наследника, также стала жертвой ложной беременности.

Даем установку

Сегодня, в эпоху господства коммуникаций, исправительные идеи приходят в голову прямо с экранов телевизоров, компьютерных мониторов, радио и газет. Именно с помощью СМИ с их расширенным арсеналом приемов и методов такого воздействия можно использовать значительный охват аудитории. Воздействие на коллективное ментальное сознание оказывается наиболее эффективным фактором управления массами. Эмоциональная порка необходима как для того, чтобы поддерживать постоянный интерес человека к тому, о чем говорит пропаганда, так и для того, чтобы информация легче проникала в голову.Привычки и желания потребителей информации в настоящее время являются объектами пристального изучения, затем через контролируемые государством СМИ население знакомится с необходимыми «знаниями» — психологическими установками, социальными стереотипами, политическими симпатиями и антипатиями, превращаясь в массовые исправительные идеи. . Обычно в качестве вестников выбирают людей, покоряющих своей искренностью.

Похвальное стремление улучшить свою физическую форму, приближаясь к картинке с рекламных плакатов и телевидения, сегодня стало для многих настоящей навязчивой идеей.В качестве примера можно привести бесконечные истории о женщинах, которые с помощью диеты и / или упражнений отправили себя в тот мир, убежденные, что им нужно «похудеть».

Не менее коварно желание «стать больше». Историей бодибилдера Стива Михалика родители пугают подростков. Стив больше всего на свете хотел выйти на ринг Beacon Theatre в Нью-Йорке в «Ночь чемпионов», чтобы заставить аудиторию ахнуть своим скульптурным телом. Идея исправления застряла в голове Михалика, когда ему было всего 11 лет.Парень решил, что он слишком мал, и решил стать больше. В своем бизнесе он доходил до крайностей: покупал обезьяньи головы и вырезал черепа, чтобы пить богатую гормонами жидкость, вытекающую из гипоталамуса. Следующим шагом стали стероиды. Парень пил коктейль, в который иногда входило 14 различных химических соединений. « Я принимал все больше и больше новых лекарств, что приводило к новым побочным эффектам, которые заставляли меня принимать новые лекарства, у которых были новые побочные эффекты », — вспоминает Стив.

И все же, несмотря на всю свою опасность и боль, одержимость идеей может подпитывать творчество или стать основой человеческой жизни.Лауреат Нобелевской премии ирландский поэт Уильям Батлер Йейтс пятьдесят лет страдал одержимостью любовью. Однажды он увидел красивую девушку, ирландскую революционерку Мод Гонн, стоящую в дверях среди цветущих яблонь. Позже он сказал, что это было началом величайшего несчастья в его жизни. Спустя полвека, находясь на смертном одре, он все еще продолжал писать о ней. Йейтс везде следовал за ней. Он неоднократно предлагал ей руку и сердце, каждый раз получая отказ.Измученный своей одержимостью, Йейтс предложил жениться на своей маленькой дочери Гонн. Отвергнутый матерью и дочерью, поэт все же женился на некой англичанке, но мысли его все еще оставались с Мод. Идея исправления, мучившая Йейтса, подарила миру чудесные строчки его стихов.

Великий английский астроном Уильям Гершель-старший (именно он открыл планету Уран, двойные звезды, открыл инфракрасное солнечное излучение) был одержим своей работой, довел себя до изнеможения, потому что не хотел отрываться от такой базы. занятие как еда.Сестра кормила его, кладя куски еды в открытый рот … Древний философ Платон признавал одержимость идеями источником и причиной творчества в искусстве, а многие современные психологи считают это неотъемлемой частью рецепта успеха.

Наполеон Хилл, автор книги «Думай и богатей», настаивает на том, что одержимость — это вернейший путь к успеху, и рекомендует записать идею исправления на листе бумаги, объяснить ее как можно проще, а затем разместить это сообщение в разных местах, чтобы он всегда перед нашими глазами и, таким образом, навсегда застрял в ваших мыслях.» Если вы регулярно думаете о своей цели, если она становится идеей исправления, вся ваша внутренняя энергия направляется на то, чтобы помочь вам добиться успеха. Идея исправления не только поможет вам повысить уровень вашей энергии и добиться успеха, но и избавит вас от очень серьезных проблем. серьезная ошибка — трата энергии. », — рекомендует философ успеха.

Во имя своей мечты мы часто пренебрегаем собственным здоровьем, семьей, друзьями и даже теряем чувство времени. Однажды тот же Наполеон Хилл признался, что так много работал, что принял отражение восходящего солнца в стекле небоскреба перед ним за отражение лунного света…

С одной стороны, благодаря чудовищной концентрации мы можем отключиться от внешнего мира, с другой — такая одержимость на работе, и возникающий на ее основе трудоголизм может принести не только успех, но и разочарование, и даже болезнь. Одержимость может быть как конструктивной, так и деструктивной. Главное, чтобы цель успеха не была сама по себе, потому что в этом случае теряется его смысл. Также важно помнить, что, даже открыв космос, человек продолжает нуждаться, прежде всего, в человеке, с которым он сможет разделить радость своего открытия, успеха, победы.

Если вы обнаружили ошибку, выберите фрагмент текста и нажмите Ctrl + Enter .

Авторы: Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф.
Год: 2012
Описание: ГДЗ к учебнику ⁠ Боголюбов Л.Н. по обществознанию для 6 класса. На страницах Решебника вы найдете, сделанные опытными специалистами — готовые домашние задания, большие и короткие заметки, подробные и грамотные ответы на вопросы, правильные решения тестов, отличные эссе по задачам и мастер-классы.

Боголюбов 6 класс / Раздел 5

Пункт 5. На пути к жизненному успеху.

Проверим сами. (стр. 47).

1. В чем человек видит свое счастье?

У каждого человека свой взгляд на понятие «счастье», и ответ не может быть однозначным. Например, счастье матери может заключаться в здоровье ее ребенка; девушка может быть счастлива, что выходит замуж за любимого человека. Счастье человека, возможно, может заключаться в том, что его желания и потребности могут совпадать с его возможностями.То есть человек хотел купить квартиру и у него есть такая возможность, потому что у него высокооплачиваемая работа … Для других счастьем может быть собственное здоровье, возможность помочь близкому человеку, жить в мирное время без войн .

2. Что сопровождает успех в жизни?

Для жизненного успеха важно понимание и помощь окружающих, близких, друзей.

3. Как выбрать себе бизнес?

Главное в этом выборе — почувствовать и понять пульс общества, как оно живет, каковы его ценности и проблемы.

4. Можно ли увидеть в работе смысл жизни?

Конечно можно, если это приносит радость и удовлетворение, пользу.

На уроках и дома.

1. Назовите особенности поведения ваших сверстников, которые указывают на появление у них чувства взрослости.

Основными показателями чувства взрослости являются:

  • проявления потребности в уважении, доверии, признании независимости;
  • желание защитить некоторые сферы своей жизни от вмешательства взрослых;
  • имеющие собственную линию поведения, несмотря на несогласие взрослых или сверстников.

2. Узнайте и расскажите своим одноклассникам о людях, одержимых своими идеями.

Д.И. Менделеев был одержим идеей создания периодической системы. Несмотря на то, что идея Менделеева сформировалась в довольно короткие сроки, он долгое время не мог сформулировать свои выводы. Ему было важно представить свою идею в виде четкого обобщения, строгой и наглядной системы. По словам биографов, после этого разговора ученый три дня и три ночи работал над созданием стола, не ложась спать.Он рассмотрел различные варианты объединения элементов в таблицу. Работа осложнялась тем, что на момент создания периодической системы далеко не все химические элементы были известны науке. В 1869–1871 гг. Менделеев продолжал развивать идеи периодичности, выдвинутые и принятые научным сообществом. Одним из шагов было введение понятия места элемента в таблице Менделеева как совокупности его свойств в сравнении со свойствами других элементов.Именно на основании этого, а также на основании результатов, полученных в ходе изучения последовательности изменений стеклообразующих оксидов, Менделеев скорректировал значения атомных масс 9 элементов, в том числе бериллия, индия, уран и другие. В ходе своей работы Д.И. Менделеев пытался заполнить пустые ячейки составленной им таблицы. В результате в 1870 году он предсказал открытие элементов, неизвестных в то время науке. Менделеев рассчитал атомные массы и описал свойства трех элементов, которые тогда еще не были открыты: «экаалюминий» — открытый в 1875 г., названный галлий, «экабора» — открытый в 1879 г., названный скандием, «экасилиция» — открытый в 1885 г., названный германий.Его следующие осуществленные предсказания — открытие еще восьми элементов, включая полоний (открытый в 1898 году), астат (открытый в 1942-1943 годах), технеций (открытый в 1937 году), рений (открытый в 1925 году) и Франция (открытый в 1939 году). В 1900 году Дмитрий Иванович Менделеев и Уильям Рамзи пришли к выводу о необходимости включения в периодическую систему элементов особой нулевой группы. Сегодня эти элементы называют благородными газами (до 1962 года эти газы назывались инертными газами).

3. Русский ученый О.Ю. Шмидт в 14 лет составил план своей будущей жизни: чем заниматься, какими знаниями овладеть, как развиваться физически и т. Д. На его выполнение потребовалось 150 лет. Работая на пределе творчества, ученый к концу жизни (умер в 64 года) выполнил всю 150-летнюю программу. Вам нужно и зачем планировать свою жизнь? Попробуйте составить план на 1 месяц, 1 год, 3 года. Обсуди это с родителями, друзьями.

Крайне важно планировать свою жизнь, чтобы достичь своих целей, развиваться и «получать» высшие награды.

Например, простой месячный план:

  1. прочитать книгу;
  2. не пропускают школу;
  3. завести новых друзей;
  4. зайдите в какой-нибудь раздел.

За 3 года:

  1. добиться успехов в изучении иностранного языка;
  2. получить музыкальный сертификат;
  3. изучать предмет, который не преподается в школе;
  4. научиться играть на фортепиано;
  5. накопить определенную сумму денег;
  6. помочь бездомным животным найти дом или отдать их в приют.

5. Как вы понимаете характерный «достойный образ жизни»? Предложите и обоснуйте его составляющие.

Человек не должен жить в бедности. Когда приходится постоянно думать, хватит ли денег на оплату коммунальных услуг, еды, одежды, сложно реализовать свой творческий потенциал. Только единицы могут творить, отказавшись от всего земного. Это как первый шаг в развитии достойного образа жизни — научиться удовлетворять свои повседневные потребности.Когда мозг очищается от повседневных проблем, человек понимает, что быть сытым недостаточно, чтобы быть счастливым. Начали появляться вопросы — а чем было бы так интересно заняться? Творческая деятельность включена. Человек ищет что-то себе по душе. А кто ищет, всегда найдет. Только в том деле, которое нам нравится, мы можем добиться значительных успехов. Ни одному человеку, занимающемуся делом, не приносящим ему удовольствия, не удалось достичь каких-либо высот. И когда человек находится «на своем месте», он творит, он счастлив, он в гармонии со всем миром и людьми вокруг него.Такие люди, как правило, обладают крепким здоровьем, обаянием и доброжелательностью. Именно про них говорят, что человек ведет достойный образ жизни. Достойный, прежде всего, самого себя. Когда человек застаивается в нищете, уходит на нелюбимую работу, он постепенно теряет уважение к себе, а вместе с тем и собственное достоинство. А потеря чувства собственного достоинства и достоинства превращает его в злое завистливое существо, лишенное каких-либо моральных принципов. Каждый интуитивно чувствует, что пришел в этот мир не просто для размножения, а для чего-то большего.И стремление к достойному образу жизни — это не просто стремление к сытости и достатку, это стремление к самореализации и гармонии.

7. Как мир профессий отражается в образовательной деятельности? Разве только предмет «Трудовое обучение» Готовит к работе? Назовите, в каких профессиях, специальностях чтение является основным звеном трудовой деятельности, и в каких математических расчетах используются. Какие профессии связаны с навыками, приобретенными на школьном уроке «Рисование». , а какие предметы учат понимать мотивы поведения людей?

Что касается урока рисования, то профессия архитектор, дизайнер, художник.

Мотивы поведения — психолог, следователи. Математические расчеты — экономист, инженер, менеджер.

Чтение — диктор, комментатор.

В конце 19 века в лаборатории американского города Колорадо-Спрингс был проведен очень зрелищный и опасный эксперимент. Из большого медного полушария, венчающего очень высокую башню, внезапно ударила молния длиной до сорока метров. Гигантские электрические разряды сопровождались громовыми грохотами, которые можно было услышать за 15 миль.Огромный шар света вспыхнул вокруг башни.

И в двадцати пяти милях от башни под аплодисменты наблюдателей зажглись сразу 200 лампочек. Электрический заряд передавался им без проводов. Невероятный эксперимент поставил Никола Тесла.

Этот ученый, посвятивший всю свою жизнь изучению электрической энергии, сам обладал неиссякаемой энергией. Его одержимость не знала границ. Он выделял четыре часа на отдых, из которых два обычно тратил на размышления об идеях, а два — на сон.Многие считали его очень странным человеком, и началось это еще в детстве.

Никола Тесла, родился 10 июля 1856 года, был четвертым ребенком сербского православного священника. С пятилетнего возраста у Николы начались странные фантастические видения, которые сопровождались вспышками ослепительного света. Его часто переполняло сильное возбуждение, и, чтобы справиться с ним, он доводил себя до изнеможения физическими упражнениями и даже впадал в состояние транса. И даже в юности Никола проводил ночи за чтением, глотая книги с какой-то маниакальной страстью.

Его отец хотел, чтобы Никола тоже стал священником, но он поступил в Высшую техническую школу в австрийском городе Грац, а затем перевелся в Пражский университет.

В 1880 году ему пришла в голову идея создать генератор переменного тока. Профессор Пешль, с которым студент Тесла поделился первоначальной идеей, считал, что она противоречит всем представлениям об электричестве. Но заключение профессора только подстегнуло изобретателя, и через два года он представил изумленным специалистам работающую модель.

После этого Тесла решил продемонстрировать свой генератор великому изобретателю Эдисону. Он продал все необходимое, чтобы купить билет на трансатлантический рейс, и прибыл в Америку в 1884 году.

«Король изобретателей» Томас Альва Эдисон снисходительно выслушал своего гостя. Эдисон был в зените. Лампочка, фонограф и динамо-машина сделали его миллионером. Однако постоянный ток лежал в основе всех работ известного американца в области электричества. И Эдисон предложил Тесле работу в его компании: вспомнить его генераторы постоянного тока Эдисона.Молодой эмигрант согласился, но, работая на Эдисона, не переставал улучшать свой генератор. В октябре 1887 года он получил на него патент. Эдисон этого не потерпел, он начал публично критиковать генераторы Теслы.

«Если вы так уверены в своей правоте, — возразил Тесла, — что мешает вам позволить мне попробовать это или ваше предприятие?» Внезапно Эдисон согласился и даже пообещал своему оппоненту 50 000 долларов, если он сможет электрифицировать одну из своих фабрик по-своему. Он был убежден, что это невозможно.Тесла реализовал свой план в короткие сроки. Эффект превзошел все ожидания. Эдисон был обескуражен, но отказался платить, сказав, что его обещание было просто шуткой.

После этого они окончательно выпали. Тесла до конца жизни не мог простить «королю изобретателей» его обман. В 30-х годах 20 века он даже отказался принять Нобелевскую премию, присужденную ему совместно с Эдисоном. А затем, после распада, в апреле 1887 года, Никола Тесла, сумев собрать средства, открыл собственную фирму Tesla Electric Light Company.16 мая 1888 года Теста продемонстрировал свою работу в области переменного тока в Американском институте инженеров-электриков. В холле был миллионер Джордж Вестингауз, изобретатель гидравлического тормоза.

Производительность

Tesla шокировала Westinghouse. Он предложил изобретателю миллион долларов за его патенты плюс гонорары. Был заключен договор, и недавний эмигрант получил огромные по тем временам деньги. Когда компания «Westinghouse Electric» осуществила разработку Tesla, построив гидроэлектростанцию ​​на Ниагарском водопаде, стало явным свидетельством того, что путь, пройденный изобретателем, открывает новые горизонты в электротехнике.

Получив финансовую независимость. Тесла продолжил свои исследования. Более того, он умел очень эффективно знакомить их с простыми американцами. То, что он однажды продемонстрировал на улицах Колорадо-Спрингс, казалось настоящей фантастикой. На глазах у зрителей с обычного автомобиля сняли бензиновый двигатель и установили электродвигатель. Затем Тесла прикрепил под капот небольшой ящик, из которого торчали два стержня. Выдвигая их вперед, Тесла сказал: «Итак, теперь у нас есть энергия.«Потом водители сели, нажали на педаль, и машина тронулась! Он целую неделю ездил на ней по городу, а в машине не было ни батареек, ни аккумуляторов.

«Откуда берется энергия?» — спросили озадаченные коллеги-учёные Теслы. Он спокойно ответил: «Из окружающего нас эфира». После столь абсурдного заявления поползли слухи о безумии электрика. Это разозлило Теслу. Он вынул волшебную шкатулку из машины и вернулся в лабораторию, навсегда похоронив секрет своего электромобиля.

Но сосредоточенность на энергии из воздуха впечатлила миллиардера Джона Моргана. По его приглашению изобретатель переехал в Нью-Йорк, чтобы реализовать амбициозный проект «Уорденклифф» — Всемирный центр беспроводной передачи энергии. Морган выделил на это 150 тысяч долларов (по тогдашней покупательной способности эта сумма сегодня равнялась бы нескольким десяткам миллионов) и предоставил участок в 200 акров на Лонг-Айленде. Там была построена башня высотой 57 метров со стальным валом, заглубленным в землю на 36 метров.На вершине башни был установлен 55-тонный металлический купол диаметром 20 метров.

Испытание беспрецедентной установки состоялось в полночь 15 июня 1903 года и произвело ошеломляющий эффект. Ослепительно яркие струи электрической плазмы длиной более ста миль тянулись вверх от сферического купола, освещая всю местность. «Тесла поджег небо над океаном на тысячи миль», — писали газеты. Это был триумф. Но…

После необычной ночи Тесла внезапно покинул Варденклиф и больше там не появлялся.Позже в своей автобиографии он объяснил это так: «Мой проект был отложен под влиянием законов природы. Мир еще не был готов принять это. Он слишком опередил время, в которое он появился. «

В общем, почти все, что делал Тесла, выходило за рамки понимания его современников. Однажды он прикрепил электромеханическое устройство к железной балке на чердаке здания, где располагалась его лаборатория. Через некоторое время стены домов в нескольких милях от лаборатории начали вибрировать, и люди в панике выбегали на улицу.

К тому времени все уже слышали о фантастических экспериментах «безумного изобретателя». Конечно, это его уловка! Полиция немедленно бросилась к дому Теслы, и толпа репортеров бросилась. Тесле удалось выключить и уничтожить свой вибратор, понимая, что он может вызвать серьезную катастрофу. «Я мог бы снести Бруклинский мост за час», — признался он позже. И, немного подумав, он добавил, что тоже может разделить Землю, все, что было нужно, — это подходящий вибратор и точное время.

Неудивительно, что фантастические эксперименты и изобретения, ставившие в тупик ученых, принесли Тесле зловещую славу «упрямого маньяка». Однако он сам поспособствовал этому своими многочисленными странностями. Например, Никола боялся микробов, постоянно мыл руки, а в отелях требовал до 18 полотенец в день. Если во время обеда на стол садилась муха, он заставлял официанта заменять все блюда. Он заселялся в отель только в том случае, если номер его квартиры был кратен трем.

Жители Колорадо-Спрингс, где располагалась лаборатория Теслы, боялись этого человека с пронзительными черными глазами и даже подозревали его в черной магии. Идя по улице, он мог внезапно взлететь и сделать сальто. Он часто гулял по парку и громко декламировал Гете «Фауст», не обращая внимания на окружающих. Сам Никола сказал, что именно в эти моменты ему приходили в голову гениальные технические идеи.

С другой стороны, он часто проявлял дар предвидения.Однажды он буквально силой задержал приходивших к нему друзей, так что они опоздали на поезд, и это спасло им жизнь — поезд сошел с рельсов, многие пассажиры погибли или получили ранения. А миллиардера Джона Моргана уговорили отказаться от поездки на Титанике, затонувшем после столкновения с айсбергом.

Никола Тесла умер 7 января 1943 года в своей лаборатории. Многие из его гениальных разработок были потеряны для потомков, а большинство дневников и рукописей исчезли при необъяснимых обстоятельствах.Некоторые считают, что Никола сам сжег их в начале Второй мировой войны, убежденный, что содержащиеся в них знания слишком опасны для неразумного человечества …

Из всех достижений Теслы в учебниках физики обычно упоминается только одно — «высокочастотный трансформатор Теслы». Тем временем он открыл переменный ток, впервые разработал принципы дистанционного управления, основы лечения токами высокой частоты, сконструировал первые электрические часы, двигатель на солнечной энергии и многое другое, получив 300 патентов на свои изобретения в разных странах.Более того, вся современная электроэнергетика была бы невозможна без его открытий.

Кого называют одержимыми? Если обратиться к толковому словарю, то мы получим информацию примерно следующего содержания: это человек, увлеченный своей идеей, мыслью или деятельностью. Люди, которые чем-то одержимы, часто не замечают происходящих вокруг них событий. Все, что не влияет на их внутренний мир, неосознанно отделяется или даже без колебаний отвергается.Они целиком и полностью сосредоточены на собственных чувствах и готовы каждый час делать новые удивительные открытия. Что отличает этих личностей? Какие черты характера приводят к успеху, помогают не сдаваться, а следовать своей мечте? Попробуем разобраться!

Способность управлять собой

Одержимые люди — это не люди, которые обезумели от каких-то мыслей и не могут сосредоточиться на том, что происходит вокруг них. В первую очередь их отличает чрезмерное погружение в процесс творчества.Так, музыкант может часами работать над симфонией, а поэт долгие минуты не покидает своего места в ожидании подходящей рифмы. При этом внешние события действительности остаются незамеченными. Людей в искусстве часто называют одержимыми. Такими они кажутся окружающим — оторванным от мира взглядом, задумчивым выражением лица, погружением в вечность. Было бы ошибкой полагать, что творческая личность не способна собрать волю в кулак и действовать целенаправленно. На самом деле страсть к идее проявляется в умении управлять собственным внутренним состоянием.Эмоции находятся под контролем, потому что мозг полностью сосредоточен на достижении поставленной цели.

Умение управлять собой — это, прежде всего, правильная организация пространства для деятельности. Добившийся успеха человек с радостью делится своими секретами с окружающими: по несколько часов в день он полностью сосредоточен на решении неотложной задачи, понимая, что этот необходимый шаг приближает его к общей цели … Люди, одержимые своей мечтой, — не боится решительных действий.Им свойственны смелость и энтузиазм. Совершая ошибки, они продолжают двигаться вперед, часто полностью осознавая, что с ними происходит. Человек, увлеченный собственной мыслью, умеет наполниться новыми позитивными мыслями, сосредоточиться на главном и не думать о чем-то второстепенном.

Победа над неудачей

Ошибки случаются с каждым. Великие умы человечества утверждали, что нельзя идти по дороге, чтобы не споткнуться и не упасть. Только так мы постигнем мудрую науку о жизни, научимся делать соответствующие выводы.Умение после неудачи встать и найти в себе силы пойти дальше олицетворяет величайшую силу. Большинство людей слишком легко сдаются, когда сталкиваются даже с незначительными трудностями. Основная масса теряется в любых неоправданных ожиданиях, поддаётся мелким трудностям и бесконечно жалуется на судьбу.

Одержимые люди часто выглядят в глазах общества безумными, но они, как никто другой, остаются верными своей судьбе. Художник или музыкант никогда не откажется от своего призвания, они перенесут голод и неблагоприятные условия, но не сломаются, не откажутся в порыве отчаяния от своего дара.Умение преодолевать неудачи — очень ценный актив. Если у вас есть такое качество, то в мире нет серьезных препятствий, которые могли бы помешать вам прийти к своим величайшим открытиям.

Верность своему таланту

У каждого человека есть определенные способности. Кто-то с детства умеет рисовать или придумывать захватывающие истории. Другой прекрасно играет на музыкальных инструментах, а третий красиво танцует. Но далеко не все стремятся развиваться в выбранном направлении, прилагают значительные усилия для собственного становления.Между тем успех зависит именно от этого фактора — от того, насколько много и самоотверженно мы работаем. Большинство живет просто по инерции, не пытаясь развивать свои таланты и открывать новые возможности. Такой подход к делу не может не огорчать.

Люди, помешанные на своей профессии, как правило, остаются ей верны долго, всю жизнь. Со стороны может показаться, что их больше ничего не интересует, но на самом деле это не так. Такой человек хочет состояться как личность, максимально развивать свою индивидуальность.В большинстве случаев ему удается достичь цели, но только он один знает, сколько выплачено победы, сколькими придется пожертвовать ради будущего успеха.

Самосовершенствование

Одержимые люди не склонны вести скучную и однообразную жизнь. Для них нет ничего печальнее, чем монотонно и уныло проводить повседневную жизнь, не встречать рассвет и не задерживаться надолго для творческой работы допоздна. Такое времяпрепровождение похоже на каторгу, от которой нет избавления, потому что вы хотите ее по возможности избегать.Они стремятся открыть для себя новые горизонты, выявить дополнительные перспективы, найти возможности. Без такой внутренней мотивации им становится трудно жить. Их постоянно куда-то привлекает и привлекает — звуки, цвета, запахи кажутся удивительно привлекательными! Чем интеллектуальнее человек, тем больше он стремится к саморазвитию. Люди, зацикленные на своей идее, как правило, не стоят на одном месте, но любой ценой хотят развиваться дальше. Совершенствуя свои способности, они фактически продвигаются к желаемому успеху.

Самосовершенствование — это серьезная работа над собой, которая заставляет человека постоянно сомневаться в своих достижениях, анализировать свой жизненный путь в целом и каждый отдельный шаг в частности. Большинство из нас, попадая в беду, начинает искать утешения в окружающих. но часто мало кто понимает, поэтому в самые грустные моменты они остаются одни. Тот, кто сосредоточен на собственной мечте, не отступает перед трудностями, не стремится убежать от сомнений и страха. Когда у человека есть цель, которая ведет его вперед, вся его жизнь начинает предстать в ином свете — в более светлых и позитивных тонах.

Способность испытывать вдохновение

Обладая способностью контролировать свою деятельность, люди, одержимые своей целью, действительно испытывают радость от того, что они делают. Во все времена такой подход к работе считался величайшей редкостью. Их берут на работу с чувством любопытства, гордости и большого интереса. Их день начинается с осознанного намерения что-то сделать, а не просто с хаотических действий, доведенных до автоматизма. Несравненное удовольствие возникает в моменты творческого вдохновения.Они могут часами любоваться открытием, как дети, удивляться всему, что происходит в мире. На самом деле, независимо от физического возраста, художники, поэты, музыканты, актеры, ученые всегда остаются молодыми. Молодость — это состояние души, а не количество прожитых лет. Каждая победа становится для них величайшим подарком, безымянным откровением.

Способность испытывать вдохновение — прерогатива творческого человека, одержимого мечтой. Какими бы серьезными ни были препятствия, ничто не может негативно повлиять на его формирование.Пожалуй, самое ценное в жизни такого человека — это свобода, умение самому распоряжаться своим временем. Вот почему творческий человек более одинок, чем другие. Для одаренного человека нет ничего печальнее, чем необходимость подстраиваться под обстоятельства, мнения посторонних, ничего не знающих об искусстве и науке.

Сила воли

Мало кто может похвастаться тем, что действительно контролирует свое время и держит все под контролем. Большинство не готовы жить в ожидании чудесных перемен, перестают надеяться на лучшее в результате неблагоприятных событий прошлого.Мы бесконечно жалуемся, ищем виноватых, не замечаем собственных достоинств. Принятие на себя ответственности означает, что человек должен отказаться от всяческих обвинений в адрес кого бы то ни было, смело действовать самостоятельно. Сила воли — это то, что отличает людей, одержимых идеей. У них есть уникальная способность отказывать себе даже в самом важном. Благодаря этому происходит высвобождение времени, которое уверенно используется для саморазвития, обучения, творчества, позволяя приходить к новым удивительным открытиям.

Сила воли помогает не останавливаться на достигнутом, а продолжать действовать с той же настойчивостью. Даже в те моменты, когда руки опускаются и медленно тают, именно этот компонент способствует возможности взбодриться. Великие умы человечества отличались тем, что видели перед собой конкретную цель и постепенно двигались к ее достижению. Все талантливые актеры, писатели, художники, музыканты на работе забыли о неприятностях, черпали неиссякаемый источник вдохновения и жизненных сил.

Примеры

Что значит — одержимый? Это тот, кто, не жалея себя, идет в направлении своего плана. Часто сильные личности не знают, как добиться всего, чего хотят, но в итоге события развиваются именно так, как нужно. Развитием цивилизации всегда руководили неординарные люди, для которых не было преград и ограничений. Стремясь выйти за рамки, они руководили толпами людей, которые развивались независимо, часто без какой-либо поддержки извне.В истории человечества есть известные люди, одержимые своей идеей. Примеры людей показывают, насколько важны для них конкретные принципы и убеждения. Благодаря преданности творчеству и активности они достигли оглушительной популярности, прославились и прославились. Сегодня их имена известны на всю страну, а некоторые из них даже снискали мировую известность. Примеры одержимых людей, прославившихся своим даром, будут представлены ниже.

Людвиг ван Бетховен

Его незабываемая музыка до сих пор поражает сердца истинных ценителей бессмертной классики! Такие шедевры, как «Симфония No.5 »,« Лунная соната »,« Навстречу Элизе »известны во всем мире. Бетховен известен своими яркими произведениями, бешеным отношением к творческому процессу. В довольно юном возрасте он постепенно начал терять слух.

Такое несчастье не остановило композитора — он с еще большим вдохновением стал сочинять глубокую музыку. Совершенно потеряв слух, он создал самые успешные и известные произведения, которые сегодня знает вся планета. Этот человек, переживающий колоссальное внутреннее состояние. боли, продолжал бороться за право на творчество и доказал себе, насколько несокрушимой может быть внутренняя сила зрелой, сильной, самодостаточной личности.

Д. И. Менделеев

Д. И. Менделеев — величайший ученый, сделавший много открытий. Его достоинства трудно переоценить, как невозможно принизить. Создание периодической таблицы элементов принесло ученому большую известность. На долгие годы он подошел к этому открытию.

Особенно он был помешан на работе, не забывая о ней даже ночью. Именно по этой причине во сне он смог прийти к результату своего многолетнего труда.Д.И. Менделеев внес значительный вклад в химическую науку.

М. В. Ломоносов

Величайший гений своей эпохи, один из самых выдающихся ученых мирового масштаба. Ему принадлежат открытия, сделанные в различных областях знаний — математике, физике, географии, медицине, физиологии. Много часов подряд он изучал фундаментальные материалы, бесконечно читал научные и другие книги, иногда жертвуя сном и потребностью в еде. На такой подвиг способны только люди, одержимые своей идеей.Ломоносов был одним из них.

Леонардо да Винчи

Его шедевры известны во всем мире. «Мона Лиза», «Крещение Христа», «Тайная вечеря», «Дама с горностаем», «Мадонна в скалах», «Иоанн Креститель» — и по сей день мы в восторге от этих гениальных произведений, поражающих нашу воображение. Пожалуй, трудно сказать, чего не умел делать этот человек.

Помимо создания живописных картин, Леонардо да Винчи умел предсказывать, изобрел пулемет, акваланг.Идея полета была им очень одержима. Сам художник очень сожалел о том, что не умеет летать, и придумывал разные способы парения в воздухе.

Марина Цветаева

Это известная русская поэтесса, стихи которой потрясают воображение истинных ценителей настоящей поэзии. Творчество этого человека отличается слогом, который берет душу. Создается впечатление, что Цветаева существовала на грани надежды и отчаяния, как человек, одержимый манией.Ее жизнь нельзя назвать простой и беззаботной. Судьба поэтессы сложилась непросто, по этой причине ей пришлось много лет бороться, чтобы вырастить детей, поддержать мужа. Творческое наследие Марины Цветаевой — результат ее отношения к жизни.

Не всегда ее принимало и ценило общество, она очень страдала от несправедливого обращения. Примеры одержимых людей показывают степень уязвимости и чувствительности, с которой они подошли к миру.

Елена Ксенофонтова

Сегодня эта актриса привлекает тысячи восхищенных взглядов. Елена Ксенофонтова заслуживает всяческого уважения. В ее жизни произошли события, которые сломили многих, заставили потерять веру в себя и свои силы. Однако артистка не сломалась, не потеряла высокой работоспособности. Эффективность ее работы подтверждается ее многочисленными ролями в области кинематографии. Прежде чем стать актрисой, Елена Ксенофонтова прошла ряд сложных испытаний: пережить постановление неутешительного диагноза, долго готовиться к рождению детей.

Елена Ксенофонтова привлекает восхищенные взгляды зрителей еще и потому, что умеет побеждать. Человек, который зациклен на своей работе так же, как сама актриса отдает себя профессии, полностью сосредоточен на собственных целях. Она не хочет сдаваться и любит во всем быть первой, единственной в своем роде.

Таким образом, одержимые — это творческие личности, наделенные каким-то талантом. Их способности часто трудно измерить словами, наградами или достижениями.Мы просто смотрим на их деятельность и восхищаемся всем, что предстает перед нашими глазами. Эти величайшие творцы прошлого и настоящего стремятся жить с полной самоотдачей, даря миру свои чувства, эмоции и впечатления, содержащиеся в продуктах творения.

Проблема школьной дисциплины. Что такое дисциплина? Зачем это нужно человеку? Сообщение о том, зачем нужна дисциплина

3 3 716 0

Недисциплинированный студент, недисциплинированный пациент. Недисциплинированный работник.Недисциплинированный спортсмен. Как сложно с ними учителю, врачу, руководителю, тренеру.

Давайте посмотрим на проблему с другой стороны. Насколько недисциплинированность влияет на самого человека? Делает ли это его жизнь легче или труднее?

Давайте разберемся.

Псевдооблегчение жизни

Стимулом к ​​нарушению дисциплины является желание избежать трудностей, обойти их, избежать напряжения.

  • Человеку, например, трудно рано встать — он позволил себе подольше понежиться в постели.
  • Похоже, он устал — бросил работу и пошел отдыхать.
  • Устал соблюдать режим — начал делать то, что и когда хотел …

Да, это не те случаи, когда нарушение дисциплины, несоблюдение правил и инструкций перерастает в производственную травму, аварию, автокатастрофу, наносит прямой вред здоровью. Ситуации кажутся безобидными. Но даже если проследить всю цепочку событий, они пагубно сказываются на качестве жизни.

Опоздав где-то, не выполняя в срок дела и обязательства, нарушая установленные правила и инструкции, человек неизбежно создает неудобства для окружающих и трудности для производства в целом.

Поведение по принципу «как хочу» не может быть бесконфликтным, не может не создавать вокруг личности зону определенного отчуждения.

Даже если кажется, что мнение окружающих ему безразлично, это не так.Как бы он ни старался казаться равнодушным к жалобам и замечаниям, к недовольству коллег по работе, все это кусает, лишает внутреннего покоя и создает чувство незащищенности.

Важность дисциплины

Дисциплина как определенный порядок поведения, соответствующий нормам права и морали, преобладающим в обществе, необходим не только в интересах общества. Это становится важным условием благополучия человека. Согласованность действий, их упорядоченность позволяют достичь наивысших результатов работы, получить те материальные ценности, которыми пользуется каждый член коллектива.Соблюдая общепринятый распорядок дня, человек чувствует себя более комфортно.

Дисциплина — это закон жизни, существующий на всех ее уровнях. Сама природа преподает нам урок упорядоченности:

  • днем ​​и ночью;
  • восход и закат;
  • приливы и отливы;
  • фазы Луны и сезона строго цикличны.

А что такое жизнедеятельность организма, как не постоянное наведение порядка?

Организм неуклонно защищает постоянство своей внутренней среды, ежечасно и каждую минуту приводя в движение десятки своих регулирующих механизмов, подстраивая отдельные процессы под нужды единой системы.

Внутренние ритмы тела, конечно, не всегда соответствуют ритмам, которые требует от нас жизнь. Но человек обладает уникальной способностью к саморегулированию. Он может выработать необходимый стереотип поведения, адаптируя естественные, непроизвольные ритмы к нужным, произвольным.

Это касается, например, ритма сна и бодрствования, скорости реакции, способности концентрировать внимание.

Самодисциплина позволяет человеку достичь оптимальных возможностей, компенсировать свои естественные недостатки.

Она отличный учитель и воспитатель.

Что такое сознательная дисциплина

Чем значительнее для человека его деятельность, чем лучше он осознает необходимость решения той или иной проблемы, тем легче ему дисциплинировать себя. В этом заключается огромная творческая сила сознательной дисциплины. Именно тогда оно из необходимости превращается в потребность, в тот рычаг, с помощью которого человек совершенствует себя.

Психологический эффект сознательной дисциплины состоит в том, что она устраняет противоречие между «хочу» и «должно».Человек хочет делать то, что должен.

Необходимое превращается для него в желаемое. Это — главное условие внутреннего равновесия, душевного благополучия.

Дисциплина как моральный фактор

Талантливый педагог А.С. Макаренко, организатор и руководитель колонии для беспризорников, провел психологический эксперимент. Из подростков, искалеченных годами бездомной жизни, он создал коммуну — дружный, сплоченный коллектив, отличительной чертой которого была высочайшая организованность.Влияние коллектива, ответственность друг за друга, осознанное стремление к успеху коммуны сотворили чудо: парни, олицетворяющие анархию, начали рассматривать пятиминутную задержку на линии как серьезное нарушение.

Непосредственные наблюдения за жизнью коммуны, за каждым ее членом убедили Макаренко в том, что дисциплина необходима не только коллективу, чтобы он лучше и быстрее достигал своих целей, но и для того, чтобы каждый человек развивал и культивировал способность преодолевать любые препятствия.

Дисциплина имеет защитный эффект. Человек чувствует единство со своим коллективом. Если он не нарушает общепринятые правила, если он со всеми и для всех, то все для него, значит, он может рассчитывать на поддержку.

Многочисленные социально-психологические исследования, проведенные на крупных предприятиях, показали, что мнение коллег по работе может сильно влиять на самочувствие и поведение человека.

На вопрос: «Какое значение для вас имеет оценка вашего труда товарищами?»

Желание не подводить — один из сильнейших стимулов для воспитания самодисциплины.Находясь в атмосфере дружного, сплоченного коллектива, человек воспринимает существующие здесь ценности, стремится не нарушать принятые правила. Особенно это касается молодых рабочих.

Период адаптации к новым условиям и новым требованиям проходит быстрее, если они попадают в дисциплинированную команду.

Зачем искать авторитет

О молодой человек, подростку часто говорят: «Он никого не слушает! Для него вообще нет авторитетов! «… Не может быть, чтобы у человека не было авторитетов.Если подросток не считается со своими родителями и учителями, со своим наставником или учителем, значит, он рассчитывает с кем-то другим. Попытайтесь выяснить, кто составляет для него «авторитетную группу». Затем, сосредотачиваясь на обстоятельствах, либо возьмите их под контроль, пытаясь изменить нежелательные тенденции, либо опровергните их в глазах подростка, найдите для него другие ориентиры.

Воспитание дисциплины в человеке — важная задача для семьи. Но ее решение не следует сводить к упражнению, к желанию сделать ребенка пассивно послушным.В результате рождается сознательная дисциплина, направленная, прежде всего, на формирование чувства долга и ответственности, силы воли и сдержанности, целеустремленности и трудолюбия, требовательности к себе и доброжелательности к людям.

Связь дисциплины и режима

Гигиеническую ценность режима знают все. Его неукоснительное соблюдение становится и универсальным методом профилактики, и важнейшим условием успешного лечения практически всех заболеваний, и эффективным методом укрепления здоровья.

Если человек, скажем, всегда ест в одно и то же время, органы пищеварения рефлекторно активируются на обычный режим, а это регулирует аппетит и способствует лучшему усвоению пищи.

Ложась и вставая по расписанию, вы можете настроить свою нервную систему, и тогда вы сможете быстро заснуть без снотворного и проснуться без будильника.

Когда человек начинает работать ровно в определенное время, то «раскачки» не требуется, все идет хорошо с первых минут.

Режим также имеет важный психологический и образовательный аспект. Его точность, достоверность, недопущение отклонений без серьезных причин уже сами по себе организуют поведение не только детей, но и всех членов семьи.

Также важно, какие задания вы даете другим, как вы их поручаете и как вы следите за выполнением. Приказы не следует отдавать с гневом и раздражением, но не в форме попрошайничества. Требования должны быть разумными, посильными для ребенка.Не должно противоречить другим вашим приказам. Сдав что-то, обязательно нужно проверить, было ли это сделано и как: вовремя или поздно, аккуратно или как-то.

Заключение

Заключение

Если работа интересная, то в самопринуждении нет нужды. Однако нужно приучать себя делать то, что не интересно, а нужно. Радость преодоления, осознание выполненного долга, эффект от достижения цели — все, что составляет приятное чувство морального удовлетворения, станет компенсацией стресса и волевых усилий.

Собственное неисполнение угнетает человека. С юных лет необходимо воспитывать нетерпимость к невыполнению других людей, к проявлениям неточности, разгильдяйства и нарушений социальных норм.

Товарищеская дисциплина относится к категории морали. Без дисциплины нет творческого раскрытия личности, нет гармонии, нет полного согласия ни с другими, ни с самим собой.

Видео к материалу

Если вы видите ошибку, выберите фрагмент текста и нажмите Ctrl + Enter .

Сегодня все чаще можно услышать, что причина всех проблем, связанных с подростками и детьми, кроется в плохом воспитании. Обоснованы ли обвинения в адрес родителей, утверждающих, что они виноваты в большинстве спорных вопросов и проблем нынешнего молодого поколения?

Трудно найти доказательства этого. Становление человека происходит в результате его воспитания, при непосредственном влиянии сверстников и СМИ. Конечно, большинство родителей стремятся воспитать детей, которые знают, что нужно говорить «да» хорошему и «нет» плохому.Этому детей нужно учить с самого раннего возраста.

Что такое хорошее воспитание?

Хорошее воспитание означает направлять ребенка, чтобы помочь ему стать тем человеком, которым он должен стать. Его нельзя сводить к эмоциональному давлению на ребенка, принуждению его стать идеалом или превращению его в точную копию одного из родителей. Также ошибочно оставлять ребенка без каких-либо указаний и ограничений.

Все родители стремятся дать своему ребенку чувство защищенности и защищенности.При этом очень важно научить его делать правильный выбор, дав ему свободу действий в этом. Это можно сделать, только создав атмосферу, дающую ребенку чувство любви и защищенности. Ребенок чувствует себя в безопасности, когда растет в определенных границах, установленных его родителями, и понимает, что его любят, что бы он ни делал. Поэтому связывать ограничения и дисциплину с чувством родительской любви ни в коем случае нельзя. Важно, чтобы ребенок знал, что они не перестанут любить его из-за того, что он не согласен с родителями или имеет собственные убеждения.

Зачем нужны ограничения?

Ребенок не рождается с ограничениями в поведении — их нужно развивать так же, как и другие качества и способности. Устанавливая границы, родители предоставляют своим детям информацию, необходимую им для принятия правильных решений, которые будут определять их будущую жизнь. Важно сформировать представление о том, что невозможно иметь все и делать все, что хочешь. Будьте настойчивы. Непостоянство — злейший враг воспитания, посылая ребенку совершенно неверные сообщения.

Воспитание и то, как мы позволяем нашим детям реагировать на дисциплину и ограничения, окажет огромное влияние на всю их жизнь.

Почему дисциплина?

У некоторых людей слово «дисциплина» вызывает негативные чувства и ассоциации, потому что они не знают, что такое дисциплина. По сути, это всего лишь внутренние ограничения, направленные на развитие поведения. Дисциплина должна включать инструкции, предупреждения и указания. Она помогает ребенку систематизировать свою жизнь, вырастить ответственным человеком, умеющим отличать плохое от хорошего.

Хорошее воспитание включает в себя обучение вашего ребенка самодисциплине, что повысит его чувство ответственности и самоконтроль. Важно привить ребенку чувство ответственности за свои действия.

Нашим детям нужна дисциплина и сдержанность. Работа взрослых — помогать ребенку содержать их.

Хорошее воспитание — трудный и длительный процесс. Все родители ошибаются. Не расстраивайтесь, когда это произойдет, сделав выводы, учитесь на таких ошибках.

Что такое дисциплина и зачем она нужна?

МБОУ «Пурдошанская общеобразовательная школа»

Выступление на учительском совете: «Дисциплина»

Подготовила Самсонкина Т.Н.

Дисциплина Это процесс обучения правилам и навыкам, которые позволяют ребенку контролировать себя; действие учителя направлено на создание необходимой формы поведения ученика.

Причины отсутствия дисциплины у детей:
Воспитание — это две крайности: родители слишком нежны со своими детьми или им нет дела до них.
Учитель не имеет авторитета среди детей.
Общее попустительство: никому нет дела, ни у кого нет желания навязать дисциплину.
У детей нет положительного опыта дисциплинированного поведения.
Неудовлетворенные физические, умственные потребности.

Как поддерживать дисциплину:

1. Профилактика легче, чем вылечить:
Внешние условия — комната должна соответствовать гигиеническим требованиям (посторонние шумы, отвлекающие факторы, роспись стен, освящение, воздух, отопление)
Учитель должен поддерживать дисциплину .
Ребенок с самого начала должен знать правила поведения на уроке.

2. Использование вербальных и невербальных средств:
Пауза.
Прицел.
Подойдите к нарушителю.
Физический контакт (прикосновение к плечу).
Спрашиваем причину такого поведения.
«Спасибо, что успокоились» — оставайтесь на шаг впереди.
Принять участие в уроке, дать индивидуальное задание.
Устраните причину плохого поведения.
Расскажите нам о своих ожиданиях в отношении их поведения.

3. Что не нужно использовать:
Не стоит требовать от ребенка того, что в силу возраста он не может выполнить.
Использование сарказма, насмешек и стыда в отношении ребенка — это направлено против человека, а не против поведения — не работает и сильно подрывает отношения между учителем и учеником.
Наказание должно соответствовать правонарушению — не применять жестокость.
Показать, кто здесь самый сильный, — очень короткое действие, которое лишает ребенка любви к вам.
Угроза — это то, что не применяется принудительно, никогда не имеет эффекта, и угроза, которая не применяется с первого раза, также не срабатывает с первого раза.
Крик — в следующий раз, когда вы не будете кричать, на вас никто не обратит внимания — лишает ребенка чувства уважения к вам. Часто ученик на уроке является объектом педагогического воздействия и, следовательно, пассивным участником урока. Но у ребенка есть желание проявить себя, часто это проявление воспринимается педагогами как нарушение поведения и дисциплины.Сегодня в нашем уроке мы рассмотрим эту проблему.

Вопросы воспитания сознательной дисциплины в нашей школе становятся чрезвычайно важными, ведь дисциплина — одно из самых необходимых и обязательных условий обучения. Без дисциплины, без дисциплины невозможно правильно выстроить учебный процесс.

Давайте сравним ваши определения с теми, которые встречаются в работах известных учителей.

Дисциплина в широком смысле слова — это послушание, подчинение порядку.

    Дисциплина — это подчинение. Студент должен быть дисциплинирован. Но для чего? Чтобы учитель мог учить, чтобы класс и каждый ученик работали индивидуально — учились и двигались вперед. Это означает, что высший смысл дисциплины не в послушании, а в работе, в эффективности класса и ученика.

    Дисциплина — это не послушание, а умение работать, сосредоточенность на работе.

Дисциплинированный класс — это не тот, где все сидят, боясь пошевелиться, опасаясь крика или наказания, а тот, который работает на уроке.Все работают. Все заняты — слушают объяснения учителя, обсуждают проблемы вместе или в группах, решают задачи, проводят эксперименты. Все работают с определенным напряжением сил и, следовательно, продуктивно. Дисциплина группы измеряется производительностью ее работы и ничем иным.

Дисциплина учащихся на уроке — это высокий деловой настрой при выполнении учебных заданий учителя. Истинная дисциплина учеников характеризуется их хорошим эмоциональным настроем, внутренней сосредоточенностью, но не скованностью.Это порядок, но не ради самого порядка, а ради создания условий для плодотворной воспитательной работы.

В рамках подготовки к семинару мы провели опрос среди учеников 6-11 классов и учителей. В исследовании приняли участие …… студентов из 58 (… ..% респондентов) и …… учителей.

Ученикам было предложено ответить только на три вопроса:

1 Вопрос: По каким предметам ученики вашего класса нарушают дисциплину?

Вопрос 2: Каковы, на ваш взгляд, причины нарушения дисциплины по этим предметам?

Вопрос 3: Как учителя поддерживают дисциплину на этих уроках?

Эти вопросы позволили нам выяснить, что часто происходит за закрытыми дверями классной комнаты во время учебного процесса.

Учителей также попросили ответить на три вопроса.

1 вопрос: Есть ли у вас проблемы с дисциплиной на уроке (назовите класс)

Вопрос 2: Каковы причины нарушения дисциплины на ваших уроках?

Вопрос 3: Какие методы вы используете для установления дисциплины на уроке?

В результате анализа анкет студентов мы получили печальную картину. Дисциплинированность на уроках отметили ученики всех классов.Обратимся к цифрам:

В 6 классе таких предметов —

В 7 классе —

В 8 классе —

В 9 классе —

В 10 классе —

В 11 классе —

студенты очень ясно дали понять, что у наших учителей есть проблемы с поддержанием дисциплины в классе. Более того, некоторые предметы повторяли ученики каждого класса. Например, особую озабоченность вызывают 7 (где учатся дети-подростки, и у них резко меняется настроение и поведение) и выпускные классы (9,11),

Что показал опрос учителей? ….Учителя школы признали, что сталкиваются с дисциплинарными проблемами в классе, но только в одном конкретном классе. На основании анализа ответов учеников и учителей на первый вопрос можно сделать вывод, что с дисциплиной на уроках, да и в школе в целом не все в порядке.

Наиболее часто повторяющиеся причины :

Не все ученики заняты в классе

Избалованность некоторых учеников

Ученики знают, что им все позволено на уроке, они знают, что учитель все равно простит

Слабый контроль учителя над дисциплиной на уроке

Есть ли в классе главарь

По мнению учителей, нарушение дисциплины в… … занятия связаны с периодом адаптации. Дети привыкают к новым учителям, новым

Ученики постарались показать в анкете зависимость дисциплины на уроке от поведения учителя и учеников.

Как учителя решают вопрос дисциплины? На этот вопрос ответили и ученики, и учителя школы.

При анализе анкет учеников поразило обилие методов, используемых учителями для поддержания дисциплины.Об этом часто говорили студенты, грустно, повышая голос, крича. Но этот прием очень нравится детям. Судя по всему, в нашей школе преобладают шумовые эффекты. Встречаются и случаи задания двоек для поведения (этот метод, на наш взгляд, применим только в случае беспомощности). Большинство учеников написали в анкете, что учитель использует на уроке словесные угрозы типа «сейчас поставлю два», «не буду ставить хорошую оценку за четверть» и т. Д.

Но это далеко не так. весь арсенал методик, используемых школьными учителями.Учителя используют следующие методы:

Дают самостоятельную работу, заставляют самостоятельно изучать абзацы учебника

Звонить классному руководителю в классе

Комментировать устно

Ставить неудовлетворительные оценки

Их пугают факт, что они позвонят завучу или директору

Обещают поговорить с родителями, но не сдерживают свое слово

Просят встать и выйти из офиса

Открыть дверь в коридор

Обещают увеличить объем домашних заданий, но не сдерживают слово

Дожидаются, пока ученики успокоятся

Ставят на скамейку (для физкультуры)

Ругают и не дают работать (на роды)

Многие «орут»

Случаев нападения нет.

Обратимся к методам поддержания дисциплины в классе, названным самими учителями:

Учителя школы назвали, на наш взгляд, традиционные методы. В основном это: разговоры, уговоры, записи в дневнике, повышение голоса, угрозы, морализаторство на уроке.

Проанализировав анкеты учеников и учителей, мы задумались над вопросом: «Почему у учителей в нашей школе проблемы с дисциплиной?» И нашли этому несколько причин.

Первая причина — это то, что учителя боятся признаться себе в том, что не могут управлять классом

Вторая причина — применение непедагогических приемов и приемов 50-60 лет для поддержания дисциплины на уроке. За последние десять лет в образовании произошли существенные изменения. Меняются требования к обучению школьников и требования к учителю. Наша работа с вами оценивается по результатам экзамена.

Третья причина : недостатки в организации воспитательной работы в школе. Во-первых, у многих учителей мы часто наблюдаем отсутствие элементарного подхода к уроку, организацию урока, отсутствие достаточного контроля над работой. Это может быть как из-за неопытности, так и из-за потери вкуса к обучению.

Причина четвертая : в школе нет дисциплинарной системы обучения. Есть сумма индивидуальных техник, нападение, но нет системы, которая опиралась бы на большое педагогическое мастерство всего педагогического коллектива.

Важно, что мы (педагоги) единым фронтом.

Уважаемые коллеги! Организация дисциплины в школе — вопрос больной, и начинать его нужно с установления определенных требований к ученикам и учителям, которые должны соблюдаться всеми без исключения.

В связи с изложенным предлагаю следующие решения педагогического совета:

… 7 класс «> § 5. Для чего нужна дисциплина?
  • Каковы правила жизни людей в обществе?
  • Почему важно соблюдать эти правила?
  • Что такое нормы и санкции?
  • Все ли должны быть дисциплинированы?
  • Что такое внешняя и внутренняя дисциплина?

Дисциплина обязательная и специальная

Дисциплина — необходимое условие нормальной жизни общества.Благодаря дисциплине поведение людей приобретает упорядоченный характер, они привыкают контролировать свои действия и чувствовать границу, отделяющую их от обид. Дисциплина — это всегда следование определенным правилам.

    Дисциплина — это определенный порядок поведения людей, отвечающий господствующим в обществе нормам права и морали или требованиям какой-либо организации.

Нередко слова «дисциплина» и «общественный порядок» встречаются рядом. В этих случаях под дисциплиной понимается выполнение установленных государством правил.В соответствии с этими правилами все государственные органы, организации, должностные лица и граждане должны выполнять возложенные на них задачи и обязанности. Эта дисциплина обязательна.

Наряду с этим существует особая дисциплина, обязательная только для членов определенной организации (трудовой, школьной, военной и т. Д.) — В. И. Даль в своем словаре рассматривает дисциплину как «военное повиновение, повиновение, порядок подчинения и т. Д.». честь». В Малом энциклопедическом словаре Брокгауза и Ефрона одно из значений слова «дисциплина» — «образование», свод обязательных правил в школе.«

В чем особенности отдельных видов специальной дисциплины?

Воинская дисциплина отличается наибольшей строгостью. И это понятно: боеспособность войск, четкость управления ими, их действия в боевой обстановке. а главное, от этого зависят жизни многих людей

Военная дисциплина обязывает каждого военнослужащего строго соблюдать законы, выполнять требования Военной присяги, воинских уставов, приказов начальников.Необходимо хранить военную и государственную тайну, соблюдать правила военной вежливости, вести себя честно и достойно за пределами места нахождения части, не допускать нарушений общественного порядка.

В художественном фильме «Офицеры» есть эпизод с участием Ивана Трофимова из Суворова. Мальчик был из семьи потомственных военнослужащих. Его дед — военный генерал, отец погиб на фронте. Однажды Ваня опоздал в школу с увольнения и тем самым нарушил военную дисциплину.Мальчик был в зоопарке, смотрел на бегемота и забыл о времени. Наказание было вынесено вне очереди.

    Сравните, например, наказание, которому подвергся Иван, с тем, что ожидает опоздавший в школу. Какой из них строже и почему?

Отношения трудовой активности людей подкрепляются трудовой дисциплиной. Это обеспечивает своевременное прибытие на работу, соблюдение установленного графика работы, рациональное использование рабочего времени, четкое выполнение распоряжений администрации.Требования трудовой дисциплины закреплены в трудовом законодательстве, трудовых правилах, уставах дисциплины, коллективных договорах, трудовых и технических инструкциях.

Нарушение трудовой дисциплины проявляется в несправедливом отношении к работе, невыполнении работником своих трудовых обязанностей. Это наносит материальный ущерб не только отдельному предприятию, но и экономике страны в целом.

    Путешествие в прошлое
    В июне 1988 года в городе Арзамас произошла страшная трагедия.Произошел взрыв чудовищной силы: взорвались три вагона товарного поезда. В них было около 120 тонн взрывчатки, предназначенной для горнодобывающих предприятий. Образовалась воронка размером с девятиэтажное здание. Пострадали почти 2000 человек — убитые, раненые, инвалиды, дети-сироты. С лица земли стерся целый квартал … Кто-то вопреки правилам перевозки опасных грузов приказал прикрепить эти вагоны сразу за локомотивом, и начальник поезда не решился на повторную перевозку. оборудовать поезд.
    Грузовой самолет Ил-76 разбился и врезался в жилой дом. Причина в том, что на борт было принято больше груза, чем предусмотрено правилами.
    Самолет Аэрофлота Ил-86 с более чем сотней пассажиров на борту приземлился без выпущенного шасси. Почему? Некоторых членов экипажа раздражал звук сирены, напоминавший им о моменте их освобождения. Он выключил сирену, и без ее звука командир забыл освободить шасси. К счастью, все обошлось без трагических последствий.
    Межгосударственный авиационный комитет проанализировал две тысячи рейсов и выявил ряд серьезных нарушений. Некоторые пилоты высокомерно относятся к требованиям безопасности, переоценивают свои возможности и нарушают правила полетов.

    Что общего у всех вышеперечисленных фактов? Вы когда-нибудь сталкивались с подобным в своей жизни?

Внешняя и внутренняя дисциплина

Что мотивирует людей быть дисциплинированными? С одной стороны, существующие правила и само общество, контролирующее соблюдение этих правил.«Принуждение, — писал немецкий философ И. Кант (1724–1804), — ограничение и в конечном итоге искоренение постоянной тенденции отклоняться от определенных правил называется дисциплиной».

Если правила соблюдаются только посредством внешнего контроля, то можно говорить о внешней дисциплине. В этом случае люди чувствуют себя неподконтрольными, стремятся получить материальное или иное поощрение или избежать наказания.

Например, ваши родители, а тем более ваши дедушки и бабушки помнят, какие дисциплины существовали во всех школах в то время, когда они учились.Администрация школы строго следила за короткой стрижкой мальчиков, девочек — за не слишком короткими юбками, чтобы все могли носить школьную форму … Кому-то это понравилось, кому-то — нет. Не все хотели соответствовать таким требованиям, но боялись их нарушить.

Иногда внешняя дисциплина основана на страхе. Например, сотрудник боится выговора, потери зарплаты или увольнения с работы. Еще более сильным стимулом является боязнь уголовного наказания, лишения свободы.

С другой стороны, требования к себе могут побудить человека соблюдать определенные правила. В этом случае сам человек является автором таких требований и контролером. Никто посторонний ему о них не напомнит, не подтянет, не будет угрожать. Если человек соблюдает правила по своей внутренней мотивации, без внешних санкций и принудительных мер, можно говорить о внутренней дисциплине.

Внутренняя дисциплина — это результат четкого понимания того, что, как и зачем нужно делать.В этом случае человек испытывает внутреннюю потребность следовать принятым нормам поведения, а если они не соблюдаются, испытывает угрызения совести, чувство вины. Такая дисциплина основана на осознанном решении самого человека и самообладании. Поэтому ее часто называют сознательной дисциплиной или самодисциплиной.

Говоря о внутренней дисциплине, следует выделить правила, которые устанавливает каждый для себя лично. Эти правила лежат в основе самообразования.

Дисциплина, воля и самообразование

Вы, наверное, уже знаете о возможностях самообразования. Вы, наверное, думали, что было бы неплохо привить в себе определенные качества и привычки. Есть ли связь между преследованием таких желаний и дисциплиной? Давайте разберемся.

Во-первых, оцените, удалось ли вам выработать четкие правила поведения, направленные на развитие желаемых качеств или привычек. Во-вторых, проверьте, удалось ли вам соблюсти эти правила.И не время от времени, а каждый день, в обязательном порядке. Так развивается дисциплина. Это сложно: нужно каждый день одерживать сложные победы над собой. А для этого важно призвать к союзникам всю свою волю.

Воля помогает преодолеть слабость, привычку не доводить до конца сложные дела. Благодаря ей можно победить унизительную зависимость от желания ничего не делать или делать только приятное, делать только то, что хочешь. Французский писатель О.де Бальзак (1799-1850) сказал об этом так: «Твердая воля — это победа над инстинктами каждую минуту, над импульсами, которые воля сдерживает и подавляет, над прихотями и препятствиями, которые она преодолевает, над всеми видами трудностей, которые она преодолевает. героически. «В случае неудачи воля помогает не сдаваться, а снова« собраться »и идти к цели.

Внутренняя дисциплина, основанная на волевых усилиях, — залог и результат успешного самообразования. вам также необходимо развивать в себе сознательную дисциплину.Это нужно делать с детства, добиваясь разумной организации учебы, свободного времени, взаимопонимания с семьей и друзьями. И выход один — ставить перед собой и решать конкретные задачи, выполнение которых зависит не от внешних обстоятельств, а от ваших собственных усилий.

Когда вы впервые слышите правило «Незнание закона не освобождает от ответственности за его нарушение», становится неудобно. Что же происходит: чтобы быть законопослушным, нужно знать абсолютно все законы? Конечно, полезно знать законы.Но держать их все в голове не под силу даже специалистам. И вот тут-то и появляется дисциплина. Тот, кто привык следовать правилам, умеет чувствовать саму природу запретов и ограничений, не нарушит закон.

Проверьте себя

  1. Что такое дисциплина? Зачем это нужно?
  2. Какая там дисциплина?
  3. Каковы последствия проступка?
  4. Как вы понимаете выражение «дисциплина хромает»?
  5. С каким разделом абзаца связано высказывание Льва Толстого: «Битву побеждает тот, кто настроен на победу»?

На занятиях и дома

  1. Определите, о какой дисциплине идет речь: а) неукоснительное и точное соблюдение всеми военнослужащими порядка и правил, установленных законами и военными уставами; б) строгое соблюдение установленного порядка в производстве; в) соблюдение правил для студентов.
  2. Понаблюдайте за людьми вокруг и сделайте вывод, какая дисциплина проявляется чаще: внешняя или внутренняя. Как вы думаете, почему это происходит?
  3. Вспомните, были ли в вашей жизни моменты, когда вы решали сделать что-то важное. Например, я подумал: «С завтрашнего дня я буду делать домашнее задание сразу после школы» или «С завтрашнего дня я начну все подробно записывать на уроке за учителем». Удалось ли вам осуществить задуманное? Что помогало или мешало?
  4. Подумайте, какая дисциплина надежнее защищает от нарушения закона — внешнее или внутреннее.Для этого вспомните известные вам примеры нарушений норм и правил из книг и фильмов и сделайте вывод, какая дисциплина была хромой в каждом конкретном случае.
  5. На основании фактов общественной жизни и жизненного опыта приведите примеры недисциплинированности. Какой вред в каждом конкретном случае? Заходите на интернет-ресурсы и собирайте материалы, связанные с опасными последствиями проступка. Объясните, как связаны дисциплина и ответственность.
  6. Андрей утверждает, что лично ему дисциплина не нужна, она даже иногда мешает проявить творчество.Анна с ним не согласна, она считает, что дисциплина помогает творческому человеку не тратить лишние усилия и добиваться успеха. Чье мнение вы поддерживаете? Обсудите описанную ситуацию в классе. Примите участие в обсуждении.

Обучение дисциплине

  1. Привыкайте контролировать себя. Вечером задайте себе вопросы: что я планировал делать сегодня? Какие из этих планов зависели только от меня? Что сделано, а что нет? В какой степени внутренняя дисциплина помогла планам претвориться в жизнь?
  2. Наблюдайте за людьми вокруг вас.Регистрируйте индивидуальные, а затем и незначительные нарушения дисциплины. Отметьте для себя, какие нарушения являются наиболее частыми, из-за чего они возникают, к чему могут привести.
  3. Постарайтесь не оставаться в стороне, если рядом с вами происходят дисциплинарные нарушения, угрожающие жизни и здоровью людей. Сообщите об этом взрослому или позвоните в полицию. Это также проявит вашу внутреннюю дисциплину, требования к себе.
  4. Наблюдайте за собой. Вы ведете себя определенным образом, когда знаете, что за вами следят, когда вы находитесь на виду.А когда никого нет и никто не знает, что ты делаешь? Всегда ли в этом случае ваше поведение совпадает с тем, что видят другие? Какие выводы из этого можно сделать?

Издатель: Education 2015.

А тип: Учебное пособие

В возрасте четырнадцати лет студент получает паспорт, а это говорит о том, что он становится взрослым трудоспособным жителем своего штата. Следовательно, в этом возрасте студент может самостоятельно заключать различные контракты.Но прежде чем предпринимать какие-либо действия, вам все равно нужно хорошо знать свои полномочия и обязанности. В этот период человек уже несет полную ответственность за свои действия, поэтому очень важно соблюдать законы, знать и уважать их, уметь отстаивать свои права. Учебник Боголюбова «Обществознание для 7 класса» предоставит основные темы, изучив их, ученик станет полноценным и востребованным гражданином своего общества. Ему придется принимать рациональные решения, познавать секреты профессионального успеха, иметь возможность прогнозировать процветание своего бизнеса, только тогда он сможет создать свой собственный бизнес.Ребенок поймет, что сохранить и защитить природу — значит сохранить свою жизнь. Об этом и пойдет речь на уроках данного направления на седьмом году обучения.

Столкнувшись с трудностями при выполнении домашних заданий, ученик может применить ГДЗ по обществознанию автора Боголюбов Л.Н. 7 класс . Готовые ответы , находящиеся в сборнике, позволят семикласснику разобраться во всех тонкостях самоорганизации и правосознания, управлять своим настроением и соответственно научат воспринимать поведение окружающих его людей.Через онлайн-решебник родители смогут помочь своему ребенку разобраться в более сложных для него задачах, не тратя время на поиск информации.

.