Экономика школы 6 класс: Книга: «Экономика. 6 класс. Я и школа. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. ФГОС» — Терюкова, Артемьева, Головин. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-7755-3954-2

Содержание

Рабочая программа » Экономика» 6 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по экономике в VI классе составлена на основе следующих документов:

  • Программы непрерывного социально – экономического образования и воспитания учащихся 1-8 класс (научный руководитель и редактор программы И.А.Сасова). — М.:ВИТА–ПРЕСС,2010.

  • И.И. Нагуманова, Т.Р.Суханова. Программа экономика школы. — М.:ВИТА–ПРЕСС,2010.

Современный опыт организации школьного экономического образования показывает, что у школьников формируется ранний интерес к изучению экономики. Поэтому особо важное значение приобретает проблема отбора содержания предмета и объема базисных знаний с учётом возраста детей, степень их подготовленности и мотивации, а также возможность установления межпредметных связей экономики с другими предметами, изучаемыми в 6 классе.

Школа, как семья, — естественная для школьников среда, где они постигают азы современной экономики, знакомятся с простейшими обменными операциями, учатся выбирать и осваивать основные экономические роли. Этот курс даёт возможность расширить оббьем знаний и умений учащихся по экономике, научить школьников правильно использовать их в повседневной жизни.

Структура курса:

Курс предусматривает знакомство с экономикой школы как самостоятельным экономическим субъектом, с особенностями ее включения в систему рыночных отношений, с анализом потребностей школы и ее производственных возможностей. Школьники в процессе обучения знакомятся с методом принятия решений и экономическим подходом, которые помогают им научиться делать выбор в несложных ситуациях, связанных с собственной жизнью, семьей, деятельностью школы. Курс нацелен также на воспитание бережного отношения к учителям, товарищам.

В методике преподавания сделан акцент на деятельность формы обучения: творческие задания, проектную деятельность, имитационные игры, работу в группах, способствующие развитию креативных качеств личности учеников и их социализации.

Цели и задачи:

Цель курса:

  • Формирование представления об экономической деятельности школы;

  • воспитание чувства ответственности и неравнодушия, в том числе к собственности школы, школьному учителю;

  • развитие интереса к экономической деятельности.

Задачи курса:

  • Формирование знаний, умений, необходимых для рационального использования экономических ресурсов школы и эффективного функционирования экономики школы; знакомство с основными экономическими ролями.

  • Формирование представления у учащихся о значении экономики в собственной жизни и жизни школы.

  • Развитие у учащихся знаний, умений находить (распознавать) экономические проблемы и посильно участвовать или помогать в их разрешении, развитие экономического мышления, экономической грамотности.

  • Формирование знаний, умений и навыков пользоваться различными источниками информации для принятия экономических решений.

  • Воспитание чувства бережливости, ответственности за сохранение школьного имущества, неравнодушия к школьным проблемам.

Основные знания и умения:

Учащиеся должны знать:

Учащиеся должны уметь:

  • пользоваться изученными экономическими понятиями, законами, концепциями на примерах и в конкретных жизненных ситуациях;

  • объяснять, как школа участвует в рыночных отношениях;

  • пользоваться различными видами информации: печатной, аудио-, видео -, использовать компьютер для оценки решений в экономике школы;

  • оценивать свои возможности участия в экономике школы;

  • координировать свои действия с учетом действий товарищей, работать в группе;

  • учитывать на только экономические, но и моральные (этические) принципы при принятии экономических решений;

  • общаться на темы, связанные с экономикой школы;

  • производить простейшие экономические вычисления, подтверждающие и обосновывающие выбранные решения.

Программа рассчитана на 34 часа, из расчёта 1 час в неделю. Резервное время составляет 1 час и предусматривает возможность некоторого расширения объема отдельных разделов или выполнение практической работы.

Учебное пособие для 6 классов «Экономика: Моя школа» /Т. С. Терюкова, Е. А. Артемьева, М. В. Головин – М.: Вита – Пресс, 2012 г.

Методическое пособие для преподавателя по курсу «Экономика: Моя школа» /Т. С. Терюкова, О.В. Николаева. – М.: Вита – Пресс, 2012 г.

Тематическое планирование. 6 класс.

п/п

Раздел (темы):

Содержательные линии:

Количество часов:

1.

Раздел I: Введение. Что изучает экономика школы.

Продолжать закреплять знание об экономике, полученные в пятом классе. Дать представление об экономике не только как о ведении правильного ведения хозяйства, но и как о науке, и о хозяйственной деятельности людей. Сформировать представления о том, как устроена экономика. Усвоить понятия: сфера потребления, торговля, доход, расход. Сформировать представления о том, как устроена экономика. Усвоить понятия: сфера потребления, торговля, доход, расход.

11

2.

Раздел II: Школа и рынок.

Формирование представления об участии школы в рыночной экономике, о роли «цены» в экономике. Познакомить с понятиями: рынок, школьная экономика, взаимодействие, взаимозависимость, цена, обмен.

4

3.

Раздел III: Школа как потребитель.

Формировать у учащихся знания о видах потребностей и действиях потребителя в экономике, его рациональном выборе. Научить понимать взаимосвязь понятия «цена» с деятельностью потребителя. Дать представление о роли школы в экономике, о роли потребителя. Познакомить в понятиями: потребность, потребитель, ресурс, ограниченный ресурс, рациональность.

9

п/п

Раздел (темы):

Содержательные линии:

Количество часов:

4.

Раздел IV: Школа как производитель.

Формировать представление у учащихся об одной из ролей школы в экономике — о роли производителя. Уметь определять понятия: материальные и нематериальные блага и производство, использование ресурсов, производитель, продукция, производительность труда, специализация, школьное хозяйство. Сформировать представление о труде как об основе любого производства. Познакомить с различными формами и видами труда в экономике. Расширить представление учащихся о различных видах труда и профессиях в школе. Предпринимательство как самостоятельный вид деятельности. Рассмотреть возможность его использования в школьной экономике.

5

5

Раздел V: Доходы и расходы школы.

Объяснить учащимся понятия о бюджете, бюджете семьи, его экономическом содержании и назначении. Формировать знания о возможных источниках доходов и статьях расходов в семье. Выработать умение составлять бюджет семьи и следить за его исполнением, воспитывать бережное отношение к деньгам. Бюджет школы, его экономическое содержание и назначение.

2

6

Раздел VI: Моя роль в школьной экономике.

Проверить навык и умение оперировать изученными экономическими понятиями, побудить к принятию самостоятельных решений, воспитывать неравнодушие и ответственность за участие в школьной экономике и решении экономических проблем в ней. Освоение проектного метода.

5

 

 

Итого:

35

Литература:

1. Программа непрерывного социально – экономического образования и воспитания учащихся 1-8 класс (научный руководитель и редактор программы И.А.Сасова). — М.:ВИТА–ПРЕСС,2010.

2. И.И. Нагуманова, Т.Р.Суханова. Программа экономика школы. — М.:ВИТА–ПРЕСС,2010.

3. Экономика: моя школа: Учебное пособие для 6 класса общеобразователбных. учреждений./Т.С.Терюкова, Е.А.Артемьева, М.В.Головин; под ред. И.А.Сасовой. — М.: ВИТА–ПРЕСС,2010.

4. Терюкова Т.С., Николаева О.В.Экономика (Моя школа). 6 класс: Метод. Пособие / Под редакцией И.А. Сасовой. — М.: ВИТА–ПРЕСС,2010.

ГДЗ по экономике 6 класс рабочая тетрадь Гребенева Гордеева Ермошина

Авторы: Гребенева, Гордеева, Ермошина, Сибирякова, Симонов

Издательство: Нижегородский институт развития образования

Тип книги: Рабочая тетрадь

ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по экономике 6 класс Гребенева, Гордеева, Ермошина, Сибирякова, Симонов (Нижегородский институт развития образования) ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Вводный урок

1 2 3 4 5 6 7

Модуль 1.

Введение в экономику

Урок 1.1. Выбор. Альтернативная стоимость
2 3 5

Урок 1.2. Сетка принятия решений
1 2 3 4 5 6 7 8

Урок 1.3. Типы экономических систем
1 2 3 4

Проверьте себя. Контрольный тест
1 2

Модуль 2. Экономические ресурсы и факторы производства

Урок 2.1. Экономические ресурсы и факторы производства
1 2 3 4 5 6

Урок 2.2. Доходы на факторы производства
2 3 4 5 6 7 8

Урок 2.3. Эффективное использование ресурсов, потребляемых семьей
1 2 3 4 5 6


Проверьте себя

Модуль 3. Производство товаров и услуг

Урок 3.1. Процесс производства
1 2

Урок 3.4. Выручка и прибыль
1 2 3 4 5

Уроки 3.2. — 3.3. Себестоимость и цена товара и услуги
1 2 3 4 5 6 7

Проверьте себя. Контрольный тест

Модуль 4. Деньги

Уроки 4.1. — 4.2. История денег. Виды денег. Свойства денег
1 2 3 4 5 6 7 8

Урок 4.3. Функции денег
1 2 3 4

Урок 4. 4. Количество денег, необходимое для экономики страны
1 2 3 4 5 6 7

Проверьте себя. Контрольный тест
1 вариант 2 вариант

Модуль 5. Торговля

Урок 5.1. Торговля. Оптовая и розничная торговля
1 2 3 4 5

Урок 5.2. Организационные формы торговли
1 2 3 4 5

Уроки 5.3.-5.4. Реклама
1 2 3 4

Проверьте себя
1 2 3

Модуль 6. Роль государства в экономике

Урок 6.1. Роль государства в экономике
2 3 4 5

Урок 6.2. Цели и функции государства в экономике
1 2 3 4 5

Урок 6.3. Государственный бюджет
1 2 3 4 5 6

Урок 6.4. Налоги как источник доходов государства
1 2 3 4

Уроки 6.5. — 6.6. Основные налоги в Российской Федерации
1 2 3 4

Проверьте себя
1 2

Обобщающее повторение
1 2 3 4 5

ГДЗ по экономике 5-6 класс Ермакова и Протасевич

Авторы: И.В. Ермакова, Т.А. Протасевич

Издательство: Вита-Пресс

Тип книги: Учебник, рабочая тетрадь

Учебное пособие Начала экономики. 5-6 классы И.В. Ермаковой, Т.А. Протасевич является частью УМК по программе Современная экономика издательства Вита-Пресс, состоит из 1 части и имеет 112 страниц. В комплект к нему входит рабочая тетрадь.

Данный учебник и рабочая тетрадь знакомят учеников с основами экономической науки. Школьник узнает как рационально и экономично вести хозяйственную деятельность. Для того, чтобы материалы легко усваивались учениками средней образовательной школы в книгу вводят сказочного персонажа Экономика и главные герои в легкой форме получают нужные знания и умения. В рабочей тетради присутствуют интереснейшие задания, уникальные головоломки, забавные задачи и кроссворды. В простой и понятной форме при выполнении этих заданий обучающиеся знакомятся с основами экономической науки, а также развивают воображение, внимательность, фантазию и творческие способности. Отличительной особенностью задания является то, что они направлены не на разбор отдельных экономических определений, а понятие предмета экономика в целом.

На нашем сайте ЯГДЗ представлен продукт работы всего нашего творческого коллектива, что позволяет предлагать посетителям авторские готовые домашние задания. Это уникальная возможность проверить свои знания, исправить ошибки, чтобы не допускать подобных в будущем и в процессе хозяйственно-экономической деятельности. Материал, представленный на сайте, прошел оценку экспертов и содержит только правильную информацию в доступной форме.



Учебник

стр. 7 стр. 8 стр. 9 стр. 13 стр. 14 стр. 16 стр. 17 стр. 18 стр. 19 стр. 20 стр. 21 стр. 22 стр. 24 стр. 29 стр. 30 стр. 33 стр. 34 стр. 35 стр. 38 стр. 40 стр. 41 стр. 42 стр. 44-45 стр. 48 стр. 51 стр. 52 стр. 54 стр. 55 стр. 57 стр. 58 стр. 63 стр. 65-66 стр. 65 стр. 67 стр. 69 стр. 70 стр. 74 стр. 76 стр. 79 стр. 81 стр. 82 стр. 83 стр. 84 стр. 86 стр. 87 стр. 88 стр. 90 стр. 93 стр. 95 стр. 97 стр. 99 стр. 100 стр. 101 стр. 104 стр. 105 стр. 106 стр. 109 стр. 110

Рабочая тетрадь

урок 2 урок 3 урок 4 урок 5 урок 6 урок 7 урок 8 урок 10 урок 11 урок 12 урок 13 урок 14 урок 15 урок 16 урок 19 урок 22 урок 23 урок 24 урок 25 урок 26 урок 27 урок 28 урок 29 урок 31 урок 33 урок 34

Образовательный минимум — МЕЖДУНАРОДНАЯ Лингвистическая Школа

Образовательный минимум – это образовательные единицы (понятия, правила, формулы, теоремы, алгоритмы, лексика и т. д.), которые учащиеся должны освоить в 1,2,3,4 четверти. Единственное и неукоснительное требование – дословное заучивание всего теоретического материала, входящего в минимум.

В 5-6,11 классах учитель  сам планирует и выбирает формы  проверки «Образовательного минимума» (далее – ОМ). В 7-9,10 классах – администрация присутствует при проверке. Сдача ОМ планируется не позднее чем за 2 недели до окончания четверти. Без зачета по образовательному минимуму отметка за четверть не может быть выставлена.

 Русский язык

  • Образовательный минимум по русскому языку для 5 класса, 1 четверть
  • Образовательный минимум по русскому языку для 5 класса, 2 четверть
  • Образовательный минимум по русскому языку для 5 класса, 3 четверть
  • Образовательный минимум по русскому языку для 5 класса 4 четверть
  • Образовательный минимум по русскому языку для 6 класса, 1 четверть
  • Образовательный минимум по русскому языку для 6 класса, 2 четверть
  • Образовательный минимум по русскому языку для 7 класса, 1 четверть
  • Образовательный минимум по русскому языку для 7 класса, 2 четверть
  • Образовательный минимум по русскому языку для 7 класса, 3 четверть
  • Образовательный минимум по русскому языку для 7 класса, 4 четверть
  • Образовательный минимум по русскому языку для 8 класса, 1 четверть
  • Образовательный минимум по русскому языку для 8 класса, 2 четверть
  • Образовательный минимум по русскому языку для 9 класса, 1 четверть
  • Образовательный минимум по русскому языку для 9 класса, 2 четверть
  • Образовательный минимум по русскому языку для 10 класса
  • Образовательный минимум по русскому языку для 10 класса, 2 четверть
  • Образовательный минимум по русскому языку для 11 класса

Математика

  • Образовательный минимум по математике для 5 класса, 1 четверть
  • Образовательный минимум по математике для 5 класса, 2 четверть
  • Образовательный минимум по математике для 5 класса, 3 четверть
  • Образовательный минимум по математике для 5 класса, 4 четверть
  • Образовательный минимум по математике для 6 класса, 1 четверть
  • Образовательный минимум по математике для 6 класса, 2 четверть
  • Образовательный минимум по математике для 6 класса, 3 четверть
  • Образовательный минимум для 6 класса, 4 четверть
  • Образовательный минимум по математике для 7 класса
  • Образовательный минимум по математике для 7 класса, 2 четверть
  • Образовательный минимум по математике для 7 класса, 3 четверть
  • Образовательный минимум по математике для 7 класса, 4 четверть
  • Образовательный минимум по алгебре и геометрии для 8 класса, 1 четверть
  • Образовательный минимум по алгебре и геометрии для 8 класса, 2 четверть
  • Образовательный минимум по геометрии для 8 класса, 3 четверть
  • Образовательный минимум по математике для 8 класса, 4 четверть
  • Образовательный минимум по алгебре для 9 класса
  • Образовательный минимум по геометрии для 9 класса
  • Образовательный минимум по математике для 9 класса, 2 четверть
  • Образовательный минимум по математике для 9 класса, 3 четверть
  • Образовательный минимум по алгебре для 9 класса, 3 четверть
  • Образовательный минимум по геометрии для 9 класса, 3 четверть
  • Образовательный минимум по алгебре для 10-11 классов

Физика

Химия

Биология

История

 Литература

Обществознание

География

Информатика

Корейский язык

  • Образовательный минимум по корейскому языка для 6 класса, 1 четверть
  • Образовательный минимум по корейскому языку для 6 класса, 2 четверть
  • Образовательный минимум по корейскому языку для 6 класса, 3 четверть
  • Образовательный минимум по корейскому языку для 6 класса, 4 четверть
  • Образовательный минимум по корейскому языку для 7 класса, 1 четверть
  • Образовательный минимум по корейскому языку для 7 класса, 2 четверть
  • Образовательный минимум по корейскому языку для 7 класса, 3 четверть
  • Образовательный минимум по корейскому языку для 7 класса, 4 четверть
  • Образовательный минимум по корейскому языку для 8 класса, 1 четверть
  • Образовательный минимум по корейскому языку для 8 класса, 2 четверть
  • Образовательный минимум по корейскому языку для 8 класса, 3 четверть
  • Образовательный минимум по корейскому языку для 8 класса, 4 четверть
  • Образовательный минимум по корейскому языку для 9 класса, 1 четверть
  • Образовательный минимум по корейскому языку для 9 класса, 2 четверть
  • Образовательный минимум по корейскому языку для 9 класса, 3 четверть
  • Образовательный минимум по корейскому языку для 9 класса, 4 четверть

Китайский язык

Японский язык

Cultural Studies

Экономика

Естествознание

Теория познания

Изобразительное искусство

  Английский язык

Урок экономики по теме «Налоги».

6-й класс

Предмет: экономика 6 класс.

Вид урока: урок-изучение нового.

Предметные ожидаемые результаты: учащиеся должны знать\уметь

Метапредметные ожидаемые результаты: учащиеся должны уметь

Личностные ожидаемые результаты: учащиеся должны понимать

Краткое описание предметного содержания урока: Налог – обязательный, индивидуально безвозмездный платёж, взимаемый с организаций и физических лиц в форме отчуждения принадлежащих им на праве собственности, хозяйственного ведения или оперативного управления денежных средств в целях финансового обеспечения деятельности государства и (или) муниципальных образований.

Налоговый кодекс РФ. Налоги выплачиваются физическими и юридическими лицами в федеральный, региональный и местный бюджеты. Федеральные налоги и сборы: НДС (налог на добавленную стоимость), акцизы, НДФЛ (налог на доходы физических лиц),социальные выплаты, налог на прибыль организаций, налог на добычу полезных ископаемых, водный налог, сборы за пользование объектами животного мира и за пользование объектами водных биологических ресурсов, государственная пошлина. Региональные налоги:Налог на имущество организаций, налог на игорный бизнес, транспортный налог. Местные налоги:земельный налог, налог на имущество физических лиц. Элементы налога: объект налогообложения, налоговая база, ставка налога, налоговый период. Из бюджета налоги распределяются на: социальную политику, национальную экономику, здравоохранение и спорт, образование и культуру, национальную безопасность и национальную оборону, общегосударственные вопросы, жилищно-коммунальное хозяйство.

Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Средства обучения Время Комментарии
Организационный момент   Учащиеся делятся на пять групп, в каждой из которых выбирается куратор, который будет распределять обязанности в ходе выполнения последующих заданий и вносить оценки каждому члену группы в оценочный лист, на основании которого в конце урока каждому учащемуся будет поставлена оценка. Приложение 2 2 мин.  
Актуализация знаний Учитель предлагает самостоятельно сформулировать тему и цель урока. Для этого предлагается посмотреть презентацию учащейся 6 класса нашей школы, занявшую первое место в областном конкурсе «О налогах и в шутку и всерьёз» Учащиеся самостоятельно формулируют тему урока

Учащиеся самостоятельно формулируют цель урока

Слайд 1: тема урока
Гиперссылка на показ конкурсной презентации (слова «тема урока»)
Слайд 1: тема урока «Налоги»
Слайд 2: цель урока
3 мин. Исходя из возрастных особенностей обучаемых, интерес к изучаемой теме возникает вследствие победы их ровесницы в конкурсе, что мотивирует их на самостоятельную формулировку темы и целей урока.
Восприятие Вопрос: Назовите основные субъекты экономики
– Как вы думаете, кто и кому платит налоги?
Домохозяйства принято называть физическими лицами, фирмы – юридическими. И те и другие платят налоги в казну государства – государственный бюджет.
Итак первый шаг к достижению цели урока:
Что же такое налоги? Прежде чем сформулировать понятие налогов, давайте посмотрим высказывания знаменитых людей о них и попробуем объяснить, о чём же говорится в данных высказываниях.
Учитель предлагает сформулировать определение налога
Учитель предлагает сравнить определения учащихся с определениями, данными в словаре и налоговом кодексе
Учитель предлагает рассмотреть самые интересные налоги в истории налогообложения.
Второй шаг к достижению цели урока:
учащимся предлагается с помощью красочных учебников по налогообложению рассмотреть налоги, которые существуют на данный момент в нашей стране

Ответ: Домохозяйства, фирмы, государство
– Домохозяйства и фирмы государству

Учащиеся объясняют высказывания, представленные на слайде.
Формулируют свои определения налога.

Учащиеся изучают предложенные информационные источники, работая при этом в группах, и необходимые данные заносят в тетрадь.

Слайд 3

Слайд 4

Гиперссылка со слайда 4 (верхнее слово «налоги»)
Слайд 5

Слайд 6
Слайды 7,8

Учебники по налогообложению

18 мин. Фронтальная форма работы позволяет учащимся высказывать все свои гипотезы и взгляды на определённую ситуацию, учит адекватно принимать свои неправильные выводы и прислушиваться к мнению других.

Объяснение высказываний о налогах формирует такой способ мышления как анализ
Формулировка определения понятия формирует такой способ мышления как синтез.

Работа с информационными источниками развивает исследовательский потенциал детей. Они учатся строить план исследования информации, выбирать формы записи необходимого материала.
Групповая работа способствует формированию командного духа, толерантности, умению высказывать и доказывать свою точку зрения, умению слушать и принимать точку зрения других.

Осознание, осмысление Учитель предлагает сравнить полученные учащимися при работе с книгой данные с данными, представленными на слайдах презентации.

Третий шаг к достижению цели урока:

Каждый налог обладает элементами налога. Какие встречаются элементы налога рассмотрим на примере НДФЛ.
Учащимся предлагается рассчитать НДФЛ по данным, представленным на слайде 11Сверка результатов
Остался последний шаг к достижению цели: доказать необходимость налогообложения. Для этого учитель предлагает координаторам команд вытянуть из «волшебной шапки» вопрос и дать на него ответ, полученный в результате обсуждения командой.
Учитель предлагает озвучить ответы на поставленные перед командами вопросы.
Учителем подводится итог ответа на каждый вопрос.

Каждому учащемуся выдаётся лист с теоретическим материалом, изученным на уроке.

В результате сравнения учащиеся исправляют свои ошибки, добавляют недостающие данные, в результате чего окончательно осмысливают новые понятия.

Учащиеся с помощью учителя знакомятся с новыми понятиями элемента налога: объектом налогообложения, налоговой базой, ставкой налога, налоговым периодом.
Дети, работая в группах, выполняют задание.

Команды активно обсуждают полученную проблему.


Представитель каждой команды предлагает свой вариант ответа на полученный вопрос. Другие члены команды добавляют недостающее.

Слайд 9
Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

«Волшебная шапка» с вопросами

Слайд 13

К вопросу №1 гиперссылка на слайд 4 (человечек)
К вопросу №5 гиперссылка на видео (человечек)
Приложение 1

15 мин. Формирование сравнения как способа мышления.

Применение полученных знаний в конкретной ситуации.

Элемент игры превносит дополнительную мотивацию и азарт в любой вид деятельности.
Групповая работа способствует отработки навыка работы в команде.

Систематизированная информация поможет учащимся окончательно осознать и осмыслить изучаемую тему.

Рефлексия Учитель предлагает вернуться к цели урока и доказать её достижение.

Учитель предлагает выразить свое отношение к налогам при помощи жетонов, которые находятся на столах.

Учащиеся ещё раз формулируют определение налога, перечисляют их виды, элементы, доказывают необходимость налогообложения.
Дети поднимают выбранные ими жетоны (как правило все поднимают красные жетоны, очень редко поднимаются зелёные)

Слайд 14
Красные, жёлтые и зелёные жетона на каждого учащегося.

4 мин. Учитель по ответам учащихся определяет уровень достижения обучающей, воспитательной, развивающей и метапредметной целей урока.
Очень наглядный и показательный способ рефлексии.
Домашнее задание Выразите своё отношение к налогам в рисунке.     1 мин. В этом возрасте дети с удовольствием рисуют и им легче выразить полученные знания с помощью рисунка, нежели просто заучить полученный материал.
Оценка результатов Учитель предлагает координаторам команд сдать оценочные листы.     2 мин. За каждое из трёх правильно выполненных заданий поставлен «плюс». За три плюса – оценка 5, за два плюса – оценка 4, за один плюс – оценка 3, ни одного плюса-оценка 2.

как выбрать профиль обучения в старших классах — Учёба.ру

Чем раньше начнешь готовиться к ЕГЭ,
тем выше будет балл Поможем подготовиться, чтобы сдать экзамены на максимум и поступить в топовые вузы на бюджет. Первый урок бесплатно

Какие бывают профили обучения?

Профильные классы в школе формируются, как правило, в последние два года учебы. На данный момент профильное обучение в старших классах доступно в каждой московской школе. Профильные классы подразумевают под собой углубленное изучение отдельных предметов. Например, в химико-биологическом классе это будут химия и биология, в информационно-технологическом — информатика и математика, в экономическом — математика и обществознание.

Самые распространенные профили обучения:

  • физико-математический;
  • химико-биологический;
  • информационно-технологический;
  • социально-экономический;
  • гуманитарный;
  • лингвистический;
  • художественно-эстетический.

Также в последние годы в московских школах активно развиваются высокотехнологичные профили обучения. Так, под эгидой Департамента образования действуют программы «Медицинский класс в московской школе» и «Инженерный класс в московской школе». В рамках этой программы школы получают лабораторное оборудование для курсов химии и физики, сравнимое с оборудованием университетских лабораторий. Обучение проходит совместно с базовыми вузами (техническими и медицинскими) и включает элективные курсы, профориентацию, экскурсии на профильные предприятия, участие в мероприятиях для абитуриентов.

Помимо стандартных, в школах можно найти и очень редкие специализации. Например, в школе № 1310 работает класс журналистики, в школе № 1505 — педагогический, в школе № 548 «Царицыно» — архитектурный, в школе № 123 — театральный, в школе № 1514 — культурологический классы.

Отдельно стоит отметить такую форму профильного обучения, как базовый класс при вузе. В эти классы университеты сами отбирают себе абитуриентов и готовят их к поступлению и дальнейшей учебе. Так, в школе № 171 действует химический класс при химфаке МГУ, в школе № 54 — математический класс при мехмате МГУ, в школе № 1535 — экономический класс при НИУ ВШЭ.

Реформа среднего образования в виде объединения нескольких школ в большие образовательные комплексы была задумана в том числе для того, чтобы ребята в старшей школе могли выбрать исходя из своих склонностей практически любой профиль обучения. Подразумевается, что образовательный комплекс может предложить своим ученикам восемь-десять специализаций, в то время как школа сама по себе — не более двух-трех.

Интересы и склонности

Большинство школьников в 9 классе впервые сталкиваются с тем, что должны выразить свои предпочтения по приоритетным дисциплинам, и фактически подходят к первому этапу выбора профессии. Конечно, в 9 классе выбор может быть не таким сознательным, как хотелось бы, и все же к этому возрасту школьник уже вполне способен решить, что именно ему интересно.

Для того чтобы выбрать профильный класс в школе, нужно понять, какие предметы даются вам лучше остальных, что именно вам интересно, чем бы вы хотели заниматься в будущем. Профориентационные тесты, которые можно найти в интернете (в частности, на сайте «Учёба.ру»), на основе ваших склонностей помогут определить подходящее вам направление обучения: гуманитарное, естественно-научное, техническое и т. д.

Узнать больше о различных профессиях и специальностях можно, приняв участие в проекте «Университетские субботы». В его рамках большинство московских вузов проводят по субботам лекции, мастер-классы и экскурсии для школьников. Участие во всех мероприятиях бесплатное. Встречи посвящены разным направлениям и ориентированы на учеников разных возрастов, в том числе и на девятиклассников. График и аннотация мероприятий доступны на сайте проекта «Университетские субботы» на несколько месяцев вперед. Участие в проекте поможет определиться с профессией и познакомиться с будущей сферой деятельности.

С расчетом на ЕГЭ

Если вы уже определились с направлением обучения в вузе и знаете, какие будете сдавать ЕГЭ, специализация в старших классах должна быть соответствующая. Например, вы хотите поступать на инженерно-технические направления и планируете сдавать на ЕГЭ физику и математику. Занимаясь два года в физико-математическом классе, вы получите до четырех дополнительных часов в неделю по этим предметам по сравнению с классами других профилей — и это только в рамках основного расписания. За счет факультативов и дополнительных занятий по подготовке к ЕГЭ вы сможете все свое внимание уделять профильным предметам. Кроме того, программа обучения в профильных классах включает участие в основных олимпиадах. Учеба в таком классе увеличит шансы на хорошую сдачу ЕГЭ и поступление в выбранный вуз, по крайней мере, из-за приоритетного распределения учебного времени.

Результаты ОГЭ

Не стоит забывать, что распределение по профильным классам проводится в том числе с учетом результатов ОГЭ. Если в конце 9 класса результаты сданных экзаменов ниже требуемого для профильного класса минимума, вас туда, скорее всего, не примут. И это еще одна причина готовиться к ОГЭ и стараться получить хорошие оценки, несмотря на то, что этот экзамен, казалось бы, ни на что не влияет.

Менять ли школу?

Этот вопрос волнует многих девятиклассников, которые не могут определиться с выбором профиля обучения или просто не знают, где учиться дальше. Если желаемого направления в вашей родной школе нет, стоит задуматься о смене учебного заведения, поскольку профильное обучение повысит ваши шансы на успешное поступление. Нередко также возникает ситуация, когда профильный класс все-таки набирается, но школьнику хочется учиться в школе более высокого уровня.

Не секрет, что по каждому направлению в Москве можно выделить несколько ведущих школ. Учеба там дает возможность изучать профильные предметы на углубленном уровне, заниматься в компании отобранных на экзаменах мотивированных ребят, готовиться к участию в профильных олимпиадах. Ведь за большинством успешных олимпиадников, прежде всего, стоят хорошие школы. Там можно получить образование совсем другого уровня, нежели в районных школах. К тому же большинство этих учебных заведений являются базовыми для ведущих вузов. Это дает ученикам возможность познакомиться с выбранным учебным заведением изнутри и попасть на его абитуриентские мероприятия еще в старших классах.

Среди сильных московских «физматов» можно назвать лицей «Вторая школа», СУНЦ МГУ им. Ломоносова, школу № 1580 при МГТУ им. Баумана, школу № 1502 при МЭИ. Иностранные языки хорошо преподают в школе № 1555 (предуниверситарий МГЛУ), школе № 1535. Качественная химико-биологическая и медицинская подготовка есть в школах № 171, № 1543, № 1303. Программистов готовят в предуниверситарии МИФИ, школах № 1533 и 1537. При выборе школы вы можете ориентироваться в том числе на рейтинг школ Москвы Департамента образования. Чем выше место школы в рейтинге, тем лучше результаты ее выпускников на ЕГЭ и олимпиадах.

Индивидуальный учебный план

Для тех школьников, чьи интересы не укладываются в рамки определенного профиля, идеальным будет выбор класса или школы, где действует система индивидуальных учебных планов. Например, вы еще не определились с направлением обучения в вузе, но вам интересны биология и иностранные языки. Стандартные профильные классы в этом случае вам не подходят, поскольку биология входит в список предметов химико-биологического профиля, а иностранные языки — лингвистического. Система индивидуальных планов позволяет изучать любые школьные предметы углубленно. Ученики сами выбирают между базовым и профильным уровнем обучения по каждому предмету, формируя собственный учебный план.

Такая система лучше всего подходит старшим классам, и с каждым годом все больше школ предлагают ее своим ученикам. Учиться по индивидуальным планам можно, например, в лицее НИУ ВШЭ, школе № 1505, центре образования № 218, школе «Интеллектуал», школе № 1568.

Поможем выбрать профессию мечты и успешно поступить Программа комплексной профориентации подростков для поступления в лучшие университеты и колледжи. Узнать о программе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 46 с углубленным изучением отдельных предметов

  • Приказ_490 Порядок ШэВОШ
  • Приказ_505 Апелляционная комиссия по информатике, математике
  • Приказ_504 Апелляционная комиссия по иностранным языкам
  • Приказ_506 Апелляционная комиссия по общественным наукам
  • Приказ_507 Апелляционная комиссия по естественным наукам
  • Приказ_508 Об общественном наблюдении
  • Приказ_509 Оргкомитет, сроки, места
  • Приказ_510 Жюри по информатике, математике
  • Приказ_511 Жюри по иностранным языкам
  • Приказ_512 Жюри по естественным наукам
  • Приказ_513 Апелляционная комиссия по ОБЖ, ФК, экологии
  • Приказ_514 Апелляционная комиссия по МХК, технологии
  • Приказ_515 Апелляционная комиссия по литературе, русскому языку
  • Приказ_517 Жюри по МХК, технологии
  • Приказ_519 Жюри по литературе, русскому языку
  • Приказ_520 Жюри по общественным наукам
  • Приказ_522 ПМК
  • Приказ_523 Жюри по физической культуре, ОБЖ, экология
  • Приказ от 03. 09.2021 № Ш46-13-969/1

    О проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2021/22 учебном году

  • Приказ ДО Администрации города от 17.09.2021 №12-03-588/1

    О внесении изменений в приказ от 18.08.2021 №12-03-509/1 «Об утверждении состава организационного комитета, сроков и мест проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников на территории города Сургута в 2021/22 учебном году»

  • Приказ от 03.09.21 №ш46-13-1009

    Об организации проведении школьного этапа олимпиады ВОШ по праву

  • Приказ от 08.09.2021 №ш46-13-1047

    О проведении школьного этапа олимпиады по экономике

  • Приказ от 09.09. 21 №ш46-13-1068

    О проведении школьного этапа олимпиады по немецкому языку

  • Приказ от 10.09.21 №ш46-13-1069

    О проведении школьного этапа олимпиады по географии

  • Приказ от 16.09.2021 №ш46-13-1096

    О проведении школьного этапа олимпиады по экологии

  • Приказ от 17.09.21 №ш46-13-1100

    О проведении школьного этапа олимпиады по французскому языку

  • Приказ от 17.09.2021 №ш46-13-1102

    О проведении школьного этапа олимпиады по английскому языку

  • Приказ от 22.09.21 №ш46-13-1116

    О проведении школьного этапа олимпиады по русскому языку

  • Приказ от 22. 09.21 №ш46-13-1121

    О проведении школьного этапа олимпиады по технологии

  • Приказ от 24.09.2021 №ш46-13-1123

    О проведении школьного этапа олимпиады по физике

  • Приказ от 28.09.21 №ш46-13-1146

    Об организации и проведении школьного этапа олимпиады по истории

  • Приказ от 30.09.2021 №Ш46-13-1148

    О проведении школьного этапа олимпиады по МХК

  • Приказ от 05.10.2021 №ш46-13-1155

    О проведении школьного этапа олимпиады по биологии

  • Приказ от 01.10.2021 №Ш46-13-1158

    О проведении школьного этапа олимпиады по ФК

  • Приказ от 09. 10.2021 № ш46-13-1174/1

    Об организации и проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Химия»

  • Приказ от 06.10.2021 № ш46-13-1166/1

    Об организации и проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Астрономия»

  • Приказ от 09.10.2021 № ш46-13-1174/1

    Об организации и проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Химия»

  • Приказ от 16.10.2021 № ш46-13-1212/1

    Об организации и проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Математика»

  • Приказ от 25. 10.2021 № ш46-13-1247/1

    Об организации и проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Информатика»

  • Сроки и места проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2021/22 учебном году

    всероссийской олимпиады школьников в 2021/22 учебном году

  • Приказ ДОиМП от 22.09.2021 №10-П-1273

    Об утверждении сроков проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре в 2021-2022 учебном году

  • Приказ ДОиМП от 27.10.2021 №10-П-1456

    О внесении изменений в приложение 1 к приказу Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 22 сентября 2021 года № 10-П-1273 «Об утверждении сроков проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре в 2021-2022 учебном году»

  • Приказ ДОиМП от 28. 09.2021 №10 П-1308

    Об утверждении состава региональных предметно-методических комиссий по общеобразовательным предметам всероссийской олимпиады школьников в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре в 2021-2022 учебном году

  • Приказ ДОиМП от 11.10.2021 №10-П-1366

    Об утверждении организационно-технологических моделей проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре в 2021-2022 учебном году

  • Организационно-технгологическая модель МЭВОШ Сургут
  • Приказ ДО Администрации города от 12.10.2021 №12-03-668/1

    Об утверждении состава организационного комитета муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников на территории города Сургута в 2021/22 учебном году

  • Приказ ДО Администрации города от 27. 10 2021 №12-03-729/1

    Об общественном наблюдении при проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников на территории города Сургута в 2021/22 учебном году

  • Приказ ДО Администрации города от 22.10.2021 №12-03-737/1

    Об утверждении состава жюри муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников на территории города Сургута в 2021/22 учебном году

  • Приказ ДО Администрации города от 22.10.2021 №12-03-738/1

    Об утверждении состава апелляционной комиссии муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников на территории города Сургута в 2021/22 учебном оду

  • Приказ от 29.10.2021 № Ш46-13-1294/1

    Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Литература»

  • Приказ от 29. 10.2021 № Ш46-13-1293/1

    Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «География»

  • Приказ от 29.10.2021 № Ш46-13-1295/1

    Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Право»

  • Приказ от 01.11.2021 № Ш46-13-1300/1

    Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников на площадке МБОУ СОШ № 46 с УИОП в 2021-2022 учебном году

  • Приказ от 05.11.2021 № Ш46-13-1304/1

    Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Экономика»

  • Приказ от 10. 11.2021 № Ш46-13-1317/1

    Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Французский язык»

  • Приказ от 11.11.2021 № Ш46-13-1318/1

    Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Английский язык»

  • Приказ от 16.11.2021 № Ш46-13-1349/1

    Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Обществознание»

  • Приказ от 16.11.2021 № Ш46-13-1350/1

    Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Немецкий язык»

  • Приказ от 19. 11.2021 № Ш46-13-1373/1

    Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Русский язык»

  • Приказ от 20.11.2021 № Ш46-13-1382/1

    Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

  • Приказ от 20.11.2021 № Ш46-13-1383/1

    Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Физическая культура»

  • Приказ от 29.11.2021 № Ш46-13-1432/1

    Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «История»

  • Приказ от 29. 11.2021 № Ш46-13-1433/1

    Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Биология»

  • Приказ от 30.11.2021 № Ш46-13-1438/1

    Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Технология»

  • Приказ от 03.12.2021 № Ш46-13-1472/1

    Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Физика»

  • Приказ от 03.12.2021 № Ш46-13-1473/1

    Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Математика»

  • Приказ от 06. 12.2021 № Ш46-13-1496/1

    Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Химия»

  • Приказ от 10.12.2021 № Ш46-13-1536/1

    Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Информатика»

  • Образец урока в шестом классе — школа Lake Champlain Waldorf School

    Как правило, в шестом классе наши ученики изучают бизнес-математику и учатся рассчитывать налоги, скидки, проценты и комиссионные путем создания собственного бизнеса. Студенты активно участвуют в изучении этих практических и полезных математических навыков. Вместо того, чтобы создавать свой бизнес в условиях неопределенности этих времен, в этом году в нашем шестом классе был сфокусирован блок по экономике. Они изучали экономику США (смешанную), банковское дело, валюту, фондовый рынок, Великую депрессию и Новый курс. Вот один из их уроков, пример урока движения и пример виртуального урока математики.

    Доброе утро!

    Вот план вашего Основного Урока на сегодня.

    1. • Позанимайтесь спортом около 20 минут. Это может быть пробежка, броски в обруч или занятия йогой.
    2. • Произнесите утренний стих .
    3. • Проверьте, можете ли вы назвать хотя бы 10 предметов в вашей комнате на французском языке. Вырежьте французских этикеток и наклейте их на соответствующие предметы в вашем доме.Если у вас нет принтера, скопируйте этикетки самым лучшим почерком, вырежьте их и приклейте. Это поможет вам и членам вашей семьи с словарным запасом!
    4. • Прослушайте аудиофайл Введение в экономику . Там вы получите инструкции по вашему заданию на сегодня.
    5. • Найдите долларовую купюру (это может быть один, пять, десять или двадцать). Затем посмотрите слайд-шоу . Думаю, вам будет интересно!

    Назначение

    Существует четыре основных типа экономики. Пожалуйста, начните с просмотра слайдов. Затем ответьте на следующие вопросы и отправьте через Google Classroom.

    Каковы 3 основных экономических вопроса?

    1.
    2.
    3.

    1. Сколько существует экономических систем?
    1. Как принимаются экономические решения в традиционной экономической системе?
    1. Как выбирают рабочие места в традиционной экономической системе?
    1. Какие группы людей используют традиционную экономику?
    1. Что такое бартер?
    1. Кто принимает все экономические решения в командной экономике?
    1. Кому принадлежат фермы и предприятия в командной экономике?
    1. Кому принадлежат фермы и предприятия в условиях рыночной экономики?
    1. Что определяет цены на товары в условиях рыночной экономики?
      1. Что такое смешанная экономика?
      2. Движение: Жонглирование

        Это видео посвящено жонглированию. Старайтесь практиковаться понемногу каждый день в рамках ваших 30-60 минут вашей двигательной цели. Это не обязательно должно быть все сразу, а скорее здесь и там, как способ разбить некоторые другие ваши академические занятия. Пожалуйста, не забывайте каждый день записывать свою двигательную активность и делиться ею со мной. Желаю вам всего наилучшего! Мистер Макдональд

     

    Вот сегодняшний урок. Если вам нужна помощь или у вас есть какие-либо вопросы, вы можете позвонить в мое рабочее время.Я буду доступен каждый понедельник, вторник и четверг с 11 до 12. Удачи! Мистер Дарланд

    ПОСМОТРЕТЬ БОЛЬШЕ ОБРАЗЦОВ УРОКОВ

     

    Узнайте больше о нашем процессе приема и свяжитесь с нашим офисом приема , если у вас есть какие-либо вопросы.

    предлагаемых единиц для стандартов социальных исследований для 6-8 классов | Центр экономического образования

    4 Ключевые единицы, охватывающие стандарты NE SS по экономике

    Блок 1:


    Производители, потребители и рынки (SS8.2.1, ОС8.2.2)

    Ключевые понятия:
    Производители, Потребители, Производственные ресурсы, Спрос, Предложение, Прибыль, Предприниматели

    Фокус: экономика средней школы

    • Раздел 2 Урок 3  «На какой рынок?» Рынки как места обмена товарами и услугами; студенты определяют местные рынки.
    • Раздел 2 Урок 4  «Сколько вы купите?» Построить просто график спроса и график; обсуждение закона спроса Раздел 2 Урок 5  «Изменения спроса» Учащиеся ищут причины изменения спроса на товары и услуги, помимо цены Модуль 2 Урок 6  «Инфляция» Занятие в классе, чтобы показать, что происходит с ценами при увеличении денежной массы
    • Тема 3, Урок 7  «Компания Terrific T’s: Производственные решения» Учащиеся изучают, что входит в производство продукта и что происходит, когда все меняется
    • Раздел 3, урок 8  «Сколько мы должны продавать?» Обсуждение взаимосвязи между ценой и количеством производителей составит
    • Раздел 3 Урок 9  «Загадка о прибыли» Расчет уровня прибыли от различных продуктов для продажи.
    Тема: Всемирная история средней школы 
    • Урок 19  «Что особенного в специях?» Деятельность по работе со специями для определения цен и сравнения прошлого и настоящего

     

    Модуль 2:


    Экономические системы (SS8.2.3, SS8.2.4, SS8.2.5)

    Ключевые понятия:  
    Традиционные, командные, рыночные системы, роль правительства, частная собственность, экономические институты

    Фокус: всемирная история средней школы

    • Урок 11  «Экономические системы инков и ацтеков» Упражнение, показывающее характеристики командно-рыночной системы и вопросы по основным системам
    • Урок 14  «Экономическая система средневековой Европы» Упражнение рассматривает 3 системы и исследует роль стимулов
    От петухов до роботов  
    • Урок 4  «Что, как и для кого производить»
      Упражнение, показывающее разницу между командной и рыночной системой

    География мира в средней школе: фокус на экономике
    • Урок 5  «Экономическая свобода, насколько она важна?» Сравнение экономической свободы в разных странах и уровня жизни, ВВП

     

    Блок 3:


    Роль государства в экономике (SS8. 2.10, СБ8.2.11) Ключевые понятия:  
    Общественные блага, налоги

    От Старого Макдональда до дяди Сэма
    • Урок 2  «Товары и услуги, некоторые из них частные, некоторые нет» Анализ товаров и услуг, доступных в сообществе, и кто их предоставляет
    • Урок 4  Упражнение «Чековая книжка дяди Сэма» рассматривает 4 основные области государственных расходов и какие налоги поддерживают их

    Тема: Экономика средней школы
    • Раздел 4 Урок 10  «Куда уходят деньги?» Классифицировать федеральные расходы и рассчитать процент расходов
    • Подразделение 4  «Откуда берутся деньги?» Виды налогов и для чего они используются

     

     

    Блок 4: Торговля (SS.2.12, СБ8.2.13)

    Ключевые понятия:  
    Специализация, добровольная торговля, выгоды от торговли, импорт, экспорт

    Широкий мир торговли
    • Урок  6 «Торговые связи» Упражнение, демонстрирующее преимущества торговли
    От петухов до роботов
    • Урок 5  «Одежда из зерна: чудо или проблема?» Басни показывают, почему люди торгуют, и анализируют затраты и выгоды торговой политики

    JA Programs — JA

    JA Be Entrepreneurial
    ®

    JA Be Entrepreneurial бросает вызов учащимся с помощью интерактивных занятий в классе, чтобы они начали свое собственное предпринимательское предприятие, еще занимаясь предпринимательской деятельностью. Программа предоставляет полезный, практический контент, чтобы помочь подросткам в переходе от студентов к продуктивным, полезным членам общества. (Оценки 9-12)

    Реализация: Классная комната Готовность работ:
    JA BizTown
    ®

    JA BizTown сочетает обучение в классе с однодневным посещением смоделированного города.Эта популярная программа позволяет учащимся начальной школы управлять банками, ресторанами, выписывать чеки и голосовать за мэра. Программа помогает учащимся связать точки между тем, что они изучают в школе, и реальным миром. (Оценки 4-6)

    Реализация: Реализация: Ja Capstone Финансовая грамотность: Работа готовности:
    Ja Программа Career Success
    ®

    JA Career Success дает учащимся знания, необходимые для получения и сохранения работы в быстрорастущих отраслях. Учащиеся изучат важные навыки на рабочем месте, которые работодатели ищут, но которым часто не хватает молодых сотрудников. Студенты также узнают о ценных инструментах для поиска идеальной работы, включая резюме, сопроводительные письма и методы собеседования. (Оценки 9-12)

    Реализация: Классная комната Готовность работ:
    Программа JA Company
    ®

    Программа JA Company раскрывает врожденную способность старшеклассников удовлетворять потребности или решать проблемы в своем сообществе, запуская бизнес-предприятие и высвобождая свой предпринимательский дух.Программа фокусируется на работе компании, большую часть времени на собраниях, где студенты строят свой бизнес и управляют им. Материалы и ресурсы, предназначенные для конкретных собраний и удобные для студентов, повышают взаимодействие студентов и подчеркивают экспериментальный подход JA к обучению. (Оценки 9-12)

    Реализация: Классная комната Готовность работ:
    JA Economics for Success
    ®

    JA Economics for Success предоставляет учащимся информацию, необходимую для создания надежных личных финансов, краеугольного камня счастливой и надежной жизни.Студенты узнают о важности изучения вариантов карьеры на основе их навыков, интересов и ценностей. Они также узнают, как тратить деньги в рамках бюджета; разумно экономить и инвестировать; и использовать кредит осторожно. (Оценки 6-8)

    Реализация: Классная комната финансовая грамотность: Работа готовности:
    JA Economics
    ® Kit

    JA Economics укрепляет концепции микро- и макроэкономики, предлагая учащимся изучить основные характеристики США. S. экономическая система и то, как экономические принципы влияют на деловые решения. Он также знакомит студентов с потребительскими проблемами, такими как сбережения, инвестиции и налогообложение. (Оценки 11-12)

    Реализация: Классная комната на основе Работа готовности:
    JA Exploring Economics
    ®

    JA Exploring Economics использует практические занятия для объяснения сложных экономических понятий, таких как спрос и предложение, инфляция, а также производство, распределение и потребление товаров.Он дает представление о влиянии правительств и отдельных лиц на мировую экономику и на цену буханки хлеба. (Оценки 9-12)

    Реализация: Классная комната Готовность работ:
    JA Finance Park
    ®

    JA Finance Park — это месячная программа, которая знакомит студентов с личным финансовым планированием и поиском карьеры. В кульминации этой программы под руководством учителя учащиеся посещают JA Finance Park, реалистичное местное или виртуальное сообщество, чтобы применить на практике то, что они узнали, разработав и зафиксировав личный бюджет. (Оценки 7-12)

    Реализация: Ja Capstone финансовая грамотность:
    Ja Global Marketplace
    ®

    JA Global Marketplace Смешанная модель знакомит учащихся с глобальным рынком и способами, которыми страны покупают и продают друг друга.По завершении этой программы студенты получат представление о производителях и потребителях на взаимосвязанном глобальном рынке. (Оценки 6-8)

    Реализация: Классная комната финансовая грамотность: Работа готовности:
    JA Это мое дело!
    ®

    Через увлекательные мероприятия, JA Это мой бизнес! Смешанная модель предоставляет учащимся средних школ возможность пройти первые шаги, необходимые для начала бизнеса. Новое содержание программы предоставляет студентам подлинный предпринимательский опыт, при этом каждое занятие превращается в соревнование по продвижению продукта. (Оценки 6-8)

    Реализация: Классная комната финансовая грамотность: Работа готовности:
    JA It’s My Future
    ®

    JA It’s My Future Смешанная модель предлагает учащимся средних школ практическую информацию, которая поможет им подготовиться к работе.Студенты будут развивать навыки личного брендинга и поиска работы, необходимые для получения работы. (Оценки 6-8)

    Реализация: Классная комната финансовая грамотность: Работа готовности:
    JA Job Shadow
    ®

    JA Job Shadow готовит учащихся к тому, чтобы они стали мыслителями-предпринимателями в своем подходе к работе. Занятия в классе подготавливают учащихся к посещению профессиональной рабочей среды, где им предстоит столкнуться с рядом проблем, с которыми им предстоит столкнуться на их рабочем месте. Студенты узнают, как исследовать карьерные возможности и навыки, необходимые для того, чтобы найти и сохранить работу своей мечты. (Оценки 9-12)

    Реализация: Классная комната Готовность работ:
    JA Launch Lesson

    JA Launch Lesson — это вводная программа, проводимая местными предпринимателями.Студенты получают знания из первых рук о том, как начать свой бизнес и как стать предпринимателем. (Оценки 9-12)

    Реализация: Классная комната Готовность работ:
    JA More than Money
    ®

    JA More than Money знакомит учащихся с финансовой грамотностью и предпринимательством, а также с целями обучения общественным наукам, которые включают навыки управления денежными средствами, товары и услуги и глобальные рынки. Благодаря практическим занятиям и набору персонажей JA, служащих символами финансовой грамотности и концепций предпринимательства, учащиеся узнают о практическом подходе к открытию бизнеса и принятию разумных решений в отношении управления деньгами. (Оценки 3-5)

    Реализация: Классная комната на основе Работа готовности:
    JA Our City
    ®

    JA Our City с участием Cha-Ching знакомит учащихся с финансовой грамотностью и целями обучения общественным наукам в третьем классе, в том числе с тем, как люди распоряжаются своими деньгами, и с важностью экономического обмена в городе.(3)

    Реализация:
    Ja Наша Семьи
    ®

    JA Наши семьи объясняет, как работа и бизнес членов семьи способствуют благополучию семьи и общества. Программа знакомит с концепцией потребностей и желаний и исследует, как семьи планируют и приобретают товары и услуги. Учащиеся анализируют свои навыки, чтобы определить, как они могут поддерживать свои семьи. (1)

    Реализация: Классная комната
    Ja Nation
    ®

    JA Наш Nation предоставляет практическую информацию о потребности в сотрудниках, которые могут удовлетворить требования рынка труда 21-го века, особенно быстрорастущие и востребованные рабочие места.К концу программы учащиеся приобретут навыки, особенно в области естественных наук, технологий, инженерии и математики, которые сделают их будущее более ярким. (5)

    Реализация: Классная комната финансовая грамотность: Работа готовности:
    Ja Регион
    ®

    JA Наш регион знакомит учащихся с предпринимательством и с тем, как предприниматели используют ресурсы для производства товаров и услуг в регионе. Учащиеся работают на гипотетической стойке с хот-догами, чтобы понять основные задачи, выполняемые владельцем бизнеса, и отслеживать доходы и расходы бизнеса. (4)

    Реализация: Классная комната на основе финансовая грамотность: Работа готовности:
    Ja Мы сами
    ®

    JA Ourselves использует персонажей сборника рассказов в чтении вслух и практических занятиях, чтобы представить роль людей в экономике.Благодаря увлекательным мероприятиям, проводимым волонтерами, молодые студенты узнают об индивидуальном выборе, деньгах, важности сбережений и пожертвований, а также о ценности труда. (Детский сад)

    Реализация: Virtual Предпринимательство: Финансовая грамотность: Работа Готовность:
    JA Личные финансы
    ®

    JA Личные финансы Смешанная модель позволяет учащимся ощутить взаимосвязь между сегодняшними финансовыми решениями и будущей финансовой свободой. Чтобы достичь финансового здоровья и благополучия, они узнают о стратегиях управления деньгами, включая заработок, занятость и доход, составление бюджета, сбережения, кредит и долг, защиту прав потребителей, разумные покупки, управление рисками и инвестирование. (Оценки 9-12)

    Реализация: Классная комната Готовность работ:
    JA Titan
    ®

    JA Titan позволяет учащимся управлять виртуальной компанией посредством веб-симуляции.Успех студентов зависит от решений о цене их продукта, а также от маркетинга, исследований и разработок их компании, а также от методов ведения бизнеса. Выигрывая или проигрывая, студенты получают понимание того, как управленческие решения влияют на прибыль компании. (Оценки 9-12)

    Реализация: Классная комната

    Экономика — Стоктон Центр экономической и финансовой грамотности

    Экономика

    Ресурсы для преподавания экономики

    Экономические понятия и инструменты необходимы в образовании K – 12. По мнению Совета Согласно последнему опросу государств или табелю успеваемости, проведенному в рамках экономического образования, 22 штата теперь требуют, чтобы учащиеся проходили курс экономики, чтобы успешно окончить среднюю школу. Сорок девять штатов (49) плюс округ Колумбия включает экономику в свои основные стандарты содержания учебных программ. (Посредством Кстати, единственный штат, который этого не делает, это Род-Айленд.) Часто это отдельная экономическая наука. курс в средней школе или курс Advanced Placement (AP).В некоторых школьных округах экономика интегрирована в другие курсы по бизнесу, личным финансам или общественным наукам.

    В 2009 году штат Нью-Джерси внес поправки в требования об окончании средней школы: включают 2,5 кредита «финансовая, экономическая, деловая и предпринимательская грамотность» для всех, кто поступит в 9-й класс в 2010 году. Подробности можно найти в Стандартах основного учебного плана штата Нью-Джерси.

    Большая часть материалов по экономике, которые должны изучать учителя Нью-Джерси, находится в Социальные науки Стандарт 6, хотя есть некоторое совпадение с недавно расширенным Стандартом 9.

    Этот раздел веб-сайта SCEFL содержит ссылки и предложения для учителей в Новом Джерси и др. Мы стараемся включать предложения для всех классов и школьных предметов:

    • Учителя 9–12 классов, которым поручено изучение экономики, могут также преподавать социальные науки, бизнес, семейные и потребительские науки, а также профессиональное и техническое образование.Даже лучше, учителя могут попросить преподавать отдельный курс экономики.
    • Учителя 6–8 классов, которым поручено изучение экономики, могут также преподавать обществознание. или математика.
    • Классы pre-K & K – 5 учителей творчески знакомят с экономическими понятиями через словесность/грамотность, общественные науки, математика и все предметы.

    AP Экономика

    Преподавание экономики AP: руководство для преподавателей Нью-Джерси . Существуют сотни ресурсов, доступных для учителей и учащихся, заинтересованных в два экзамена AP по экономике: макроэкономика AP и микроэкономика AP. Но где вы должны начать? Есть ли краткое изложение и оценка?

    Мы предоставляем это руководство бесплатно для преподавателей и школьных округов штата Нью-Джерси. Пожалуйста, не стесняйтесь использовать руководство по мере необходимости, если вы указываете автора, название, и издатель Педагогической школы Колледжа Ричарда Стоктона в Нью-Джерси.

    Для всех классов от pre-K до 12 класса

    EconEdLink от (национального) Совета по экономическому образованию имеет базу данных планов уроков с возможностью поиска по теме и уровню обучения.

    У Совета Федеральной резервной системы США есть обширный веб-сайт с классными ресурсами.

    Федеральный резервный банк Далласа предлагает планы уроков и мероприятия для всех классов.

    Департамент образования Федерального резервного банка Нью-Йорка предлагает планы уроков и ссылки на дополнительные ресурсы по экономическому образованию для всех. уровни классов.

    Ресурсы Федерального резервного банка Филадельфии для учителей предлагают планы уроков и ссылки на дополнительные ресурсы по экономическому образованию для всех. уровни классов.

    На веб-сайте Федерального резервного банка Ричмонда есть интерактивные игры об экономике и экономике.

    Национальный центр экономического образования имеет филиалы в штатах США.С. Вы может искать ресурсы в вашем штате.

    Для 9-12 классов

    Чем занимаются профсоюзы: Информационная брошюра . Эта короткая 28-страничная монография призвана познакомить студентов с целью труда. союзы в обществе и экономике. What Unions Do  была написана доктором Деборой М. Фигарт и опубликована Центром Уильяма Дж. Хьюза. для государственной политики.Нажмите здесь, чтобы заполнить быструю форму для доступа к этой монографии.

    Все больше и больше издателей учебников по экономике разрабатывают и выпускают версии книг и вспомогательных материалов, специально предназначенных для старшеклассников.

    Экономика кино и популярной музыки, поддерживаемая Дж. Дирком Матиром и Германом Ли из Пенсильванского государственного университета, предлагает предложения видеоклипов и фрагментов популярной музыки, которые иллюстрируют экономические концепции.На сайте также есть раздел, посвященный обучению экономике через YouTube.

    Экономика в кино. Нажмите с помощью шаблона плана урока с экономическими концепциями или примерами, которые можно применяется к различным видеоклипам. Приобретение брошюры для использования в классе дает учитель код доступа для просмотра определенных видеоклипов в Интернете.

    Share My Lesson — бесплатная база данных уроков, написанных учителями для обмена ими друг с другом. Оба Экономика и социальные науки являются предметными категориями.

    The Learning Network от The New York Times предоставляет планы уроков по экономике с использованием блогов из газеты.

    Преподавание экономики так, как если бы люди имели значение, имеет планы уроков в старшей школе от некоммерческой организации United for a Fair Economy. в Бостоне, Массачусетс.

    Общие сведения о налогах ,  от Налоговой службы. На этом сайте есть планы уроков и ресурсы для изучения налоги в США. Он также доступен на испанском языке. Для развлечения, и дополнительный забавный факт под названием «7 безумных налогов из США и других стран». от Турбо-налога Intuit.

    What’s the Economy  for , Anyway? — образовательно-ресурсный проект Центра коммуникации и гражданской активности. совместно с Форумом социального благосостояния, Научно-исследовательским институтом политической экономии, и Центр популярной экономики.Он содержит викторины, вопросы для обсуждения, слайд шоу и т. д.

    Для 6–8 классов

    EconEdWeb, Центр экономического образования Университета Небраски в Омахе, проводит уроки для всех классов, включая среднюю школу. Хотя сопоставлено с основным содержанием учебной программы стандартов в штате Небраска, уроки подходят и для других штатов.

    EconKids предлагает идеи использования детской литературы для ознакомления детей с экономическими понятиями. младшие школьники начальной и средней школы. Сайт поддерживается Проект Университета Рутгерса по экономике и детям.

    Совет по экономическому образованию штата Индиана имеет ряд ресурсов для младших классов.

    Для классов Pre-K и K – 5

    EconKids предлагает идеи использования детской литературы для ознакомления детей с экономическими понятиями. младшие школьники начальной и средней школы.Сайт поддерживается Проект Университета Рутгерса по экономике и детям.

    Совет по экономическому образованию штата Индиана имеет ряд ресурсов для младших классов.

    Sesame Workshop предоставляет уроки письма и счета для детей младшего дошкольного возраста, в том числе один на финансовые привычки.

     

    Создание плана эконом-класса

    Обзор

    Студенты активно участвуют в годовом изучении экономики, где они зарабатывают кредиты и дебеты, поддерживая классный банк и магазин.Модуль является межпредметным: учащиеся изучают основные принципы, а также ежедневно используют математические навыки. Возможность учащихся зарабатывать кредиты и дебеты (поощрение!) также помогает учителям облегчить управление классом.

    В то время как экономика считается частью начальной учебной программы по общественным наукам, учебники и другие программы по общественным наукам часто пренебрегают экономической инструкцией. Экономика в классе может заполнить этот пробел, служа забавным способом для студентов действовать как в качестве потребителей, так и экономистов в реальных условиях.

    Цель

    Студенты:

    • Участвовать в экономике в классе, имитирующей экономическую деятельность в реальном мире
    • Сравнение экономических систем во времени и в истории
    • Оценить важность работы в классе и ежедневных обязанностей
    • Выполняйте работу в классе, чтобы получать ежедневную зарплату
    • Планируйте свои деньги и балансируйте свои «текущие счета»
    • Использовать модель принятия решений для принятия потребительских решений
    • Подумайте о важности экономии денег
    • Откройте для себя, что каждое решение имеет альтернативную цену
    • Наблюдение за поведением потребителей, чтобы понять закон спроса
    • Узнайте, как работает инфляция и как она может повлиять на экономику в классе
    • Изучение экономических тенденций в классе экономики

    Поддерживающие книги

    Книги для обучения экономическим понятиям

    Кульминация деятельности

    К концу года учащиеся усвоили различные экономические понятия, участвуя в экономике, имитирующей деятельность в реальном мире. Они стали ответственными и хорошо информированными потребителями, которые принимают правильные решения и знакомы с типичным потребительским поведением.

    Вы можете решить, что теперь они готовы стать предпринимателями. В течение последнего учебного месяца я разрешаю учащимся продавать товары, которые они создали сами. Студенты могут выбирать, что делать и продавать в магазине класса. Им необходимо определить подходящую цену, исходя из суммы, которую одноклассники готовы заплатить. Студенты также могут продвигать свою продукцию, создавая рекламу на плакатах или даже снимая рекламные ролики.

    уроков дистанционного обучения | VCEE Совет Вирджинии по экономическому образованию

    Название: Свет, камера, бюджет!
    Уровень: 6-12 классы
    Концепции: Личные финансы
    Тип ресурса: онлайн игра
    Описание: Свет, Камера, Бюджет! это онлайн-игра, призванная помочь учащимся освоить концепции финансовой грамотности. Цель игры состоит в том, чтобы учащиеся заработали инвестиции в $$$, правильно отвечая на вопросы о личных финансах.Деньги, которые они зарабатывают, идут на создание «фильма», который они разрабатывают, принимая бюджетные решения на основе общей суммы заработанных инвестиций. Чем больше денег они зарабатывают, правильно отвечая на вопросы, тем выше бюджет, который они должны нанять для своего фильма режиссеров, актеров, статистов и т. д. Есть версия для средней школы и версия для старшей школы.
    Ссылка: https://www.econedlink.org/resources/lights-camera-budget/

    Название: Тематические исследования по личным финансам – PBL
    Уровень: Высшая школа – курс экономики и личных финансов
    Понятия: охватывает все SOL по личным финансам для курса
    Тип ресурса: всеобъемлющий тематическое исследование/задание, которое хорошо подойдет в качестве альтернативной оценки в конце курса
    Описание: Учащимся предлагается взять на себя роль финансового консультанта семьи, которая обратилась к вам за помощью в решении своих конкретных финансовых проблем. Есть 8 различных тематических исследований, поэтому учителя могут гибко давать задания. В каждом тематическом исследовании студенты дают советы по кредитам, сбережениям, расходам на колледж, страхованию, кредитам, бюджетам и пенсионным возможностям. Для каждого кейса есть своя рубрика. Прошлые тематические исследования были частью конкурса Губернатора «Вызов экономики и личных финансов».
    Ссылка: https://vcee.org/high-school/governors-challenge/personal-finance-case-study/

    Название: EconLowDown Серия видеороликов
    Уровень: Средняя школа – Правительство, экономика и личные финансы рынок труда, экстерналии
    Тип ресурса: Видеоролики с проверкой на понимание вопросов при использовании в рамках EconLowDown (подробности см. на веб-сайте)
    Описание: Серия видеороликов Economic Lowdown подготовлена ​​кафедрой экономического образования Санкт-Петербургского политехнического университета. Louis Fed для старшеклассников и студентов. Серия охватывает темы экономики, банковского дела и денежно-кредитной политики. В коротких видеороликах используется четкий, простой язык и графические элементы, чтобы учащиеся могли лучше визуализировать представленные экономические концепции. В конце концов, студенты видят, как экономические принципы влияют на выбор, который они делают в своей повседневной жизни.
    Ссылка: https://www.stlouisfed.org/education/economic-lowdown-video-series

    Название: Тематические исследования по личным финансам – PBL
    Уровень: Высшая школа – курс экономики и личных финансов
    Понятия: охватывает все SOL по личным финансам для курса
    Тип ресурса: всеобъемлющий тематическое исследование/задание, которое хорошо подойдет в качестве альтернативной оценки в конце курса
    Описание: Учащимся предлагается взять на себя роль финансового консультанта семьи, которая обратилась к вам за помощью в решении своих конкретных финансовых проблем. Есть 8 различных тематических исследований, поэтому учителя могут гибко давать задания. В каждом тематическом исследовании студенты дают советы по кредитам, сбережениям, расходам на колледж, страхованию, кредитам, бюджетам и пенсионным возможностям. Для каждого кейса есть своя рубрика. Прошлые тематические исследования были частью конкурса Губернатора «Вызов экономики и личных финансов».
    Ссылка: https://vcee.org/high-school/governors-challenge/personal-finance-case-study/

    Название: EconLowDown Серия видеороликов
    Уровень: Средняя школа – Правительство, экономика и личные финансы рынок труда, экстерналии
    Тип ресурса: Видеоролики с проверкой на понимание вопросов при использовании в рамках EconLowDown (подробности см. на веб-сайте)
    Описание: Серия видеороликов Economic Lowdown подготовлена ​​кафедрой экономического образования Санкт-Петербургского политехнического университета. Louis Fed для старшеклассников и студентов. Серия охватывает темы экономики, банковского дела и денежно-кредитной политики. В коротких видеороликах используется четкий, простой язык и графические элементы, чтобы учащиеся могли лучше визуализировать представленные экономические концепции. В конце концов, студенты видят, как экономические принципы влияют на выбор, который они делают в своей повседневной жизни.
    Ссылка: https://www.stlouisfed.org/education/economic-lowdown-video-series

    Название: «Стандартная» учебная программа по личным финансам
    Уровень класса: Средняя школа — курс экономики и личных финансов
    Основные понятия: (7 единиц) Принятие решений, получение дохода, покупка товаров и услуг, сбережения, Использование кредита, Финансовые инвестиции, Защита и страхование
    Тип ресурса: уроков, видео и онлайн-модулей
    Описание: «Стандартная» учебная программа по личным финансам разработана как курс по личным финансам для средней школы. Он разделен на семь разделов, посвященных шести Национальным стандартам финансовой грамотности и стандарту принятия решений соответственно. Каждый модуль включает описание, тезисы и ссылки на рекомендуемые ресурсы для обучения данному стандарту, а также подборку дополнительных ресурсов. Темы для обсуждения — это вводные комментарии и информация о содержании каждого модуля. Рекомендуемые ресурсы включают уроков, видео и онлайн-модулей . Таким образом, учебная программа разработана так, чтобы учителя могли выбирать отдельные ресурсы, которые наилучшим образом соответствуют потребностям их классов.Учебная программа также включает глоссарий терминов и матрицу, которая приводит все рекомендуемые и дополнительные ресурсы в соответствие с национальными стандартами.
    Если вы никогда раньше не использовали учебную платформу EconLowDown, вот видео, в котором вы узнаете, как создать виртуальный класс на их сайте: https://www.youtube.com/watch?v=VSPPuQcaeLo
    Ссылка: https://www. stlouisfed.org/~/media/education/curriculum/pdf/a_standard_personal_finance_curriculum.pdf?la=en

    Название: Онлайн-курс «Спрос и предложение» для учителей и учащихся
    Уровень обучения: Средняя школа (общественное право и экономика) и Высшая школа (экономика и личные финансы)
    Понятия: Предложение, спрос, рыночное равновесие

    Тип ресурса: Онлайн-курс
    Описание: Спрос и предложение являются одними из самых фундаментальных понятий в экономике.Понимание этих тем помогает учащимся лучше понять экономический мир, в котором они живут. Этот курс включает в себя три интерактивных урока, которые знакомят с предложением, спросом и рыночным равновесием. В этом курсе для объяснения концепций используется вымышленный рынок шоколада.
    Если вы никогда раньше не использовали учебную платформу EconLowDown, вот видео, в котором вы узнаете, как создать виртуальный класс на их сайте: https://www. youtube.com/watch?v=VSPPuQcaeLo
    Ссылка: https://www.stlouisfed.org/education/supply-and-demand-online-course-for-teachers-and-students

    Название: Понимание глобализации через футболку
    Уровень класса: Средняя школа (гражданское право и экономика) и старшая школа (экономика и личные финансы)
    Понятия: Глобализация, производственные ресурсы, производство
    ресурса: Фрагменты видео и вопросы для обсуждения
    Описание: Команда Planet Money изготавливает футболку и следит за ее производством по всему миру — от ферм, где выращивается хлопок, до фабрик, где производятся рубашки. сшиты вместе.Используйте пять фрагментов видео и вопросы для обсуждения, чтобы исследовать глобализацию.
    Ссылка на видео: http://apps.npr.org/tshirt/#/title
    Ссылка на вопросы для обсуждения: https://drive.google.com/file/d/1Z4TsdYUTe8MYWhDe0UDu0fWE-3sWDLJ6/view?usp= обмен

    Название: Федеральная резервная система и вы
    Уровень класса: Средняя школа (гражданское право и экономика), HS Правительство, экономика и личные финансы
    Понятия: Федеральная резервная система, денежно-кредитная политика
    Тип ресурса: Видео. Руководство по прогнозированию/реакции в уроке
    Описание: На этом уроке учащиеся просматривают отрывок из фильма «Федеральный резерв и вы», в котором рассказывается о Федеральном резерве. Используя руководство по прогнозированию/реагированию, учащиеся узнают, что такое ФРС, чем она занимается и каково ее влияние на экономику.
    Ссылка на видео: https://www.philadelphiafed.org/education/federal-reserve-and-you
    Ссылка на урок: https://www.philadelphiafed.org/-/media/education/teachers/resources /fed-today/Ваше_Введение_в_Федеральный_Резерв_и_Вы_Урок.пдф

    Название: Глобализация, роботы и вы
    Понятия: Глобализация, созидательное разрушение, инновации, автоматизация, международная торговля, выбор карьеры и готовность, распределение доходов Assessment
    Описание: Этот пятидневный модульный онлайн-учебный план охватывает глобализацию, автоматизацию, созидательное разрушение, график слонов (распределение доходов) и многое другое. Все материалы предоставляются в формате Google Docs. Нажмите на ссылку «день», чтобы увидеть папку с материалами за этот день. В папке на каждый день вы найдете план урока, а также подпапку с рабочими листами и дополнительными документами на день. Каждый план урока будет напрямую связан со всеми необходимыми рабочими листами и дополнительными документами на Google Диске. Примечание: Ключи ответов не являются общедоступными, но могут быть предоставлены преподавателям по запросу.
    Ссылка: https://mru.org/teacher-resources/active-learning/curriculum-globalization-robots-and-you

    Название: Инвестируйте в то, что будет дальше: жизнь после окончания школы , Заимствование, Заработок
    Тип ресурса: уроки, видео и онлайн-модули
    Описание: Инвестируйте в то, что будет дальше: Жизнь после окончания средней школы — это БЕСПЛАТНЫЙ образовательный онлайн-мини-курс, разработанный Федеральным резервным банком Ричмонда и Сан-Франциско. Цель курса — помочь учащимся разработать план послешкольного образования, одновременно изучая и применяя концепции экономики и личных финансов. Курс был разработан с несколькими вариантами реализации для классной комнаты, чтобы учителя могли найти наилучший вариант и адаптировать свой уровень участия.
    Руководство по внедрению: https://www.investinwhatsnext.org/Content/Home/Documents/IWN-Classroom-Educator-Strategy-Guide.pdf
    Краткое справочное руководство: https://www.investinwhatsnext.org/Content/Home/Documents/IWN-Educator-Quick-Reference.pdf
    Ссылка на ресурс: https://mru.org/teacher-resources/active-learning/curriculum-globalization-robots-and-you

    Название: The Mint: Try It
    Концепции: личные финансы, кредит, расходы, предпринимательство
    Тип ресурса: онлайн-игры
    Описание: Это интерактивный раздел от Mint. Среди них: «Какой вы транжира?», «IQ кредитной карты», «Когда вы станете миллионером», «Стань своим боссом»
    Ссылка: http://www.theint.org/try-it/index.html

    Название: Fiscal Ship
    Концепции: федеральный бюджет, правительство, фискальная политика, общественные блага
    Тип ресурса: Онлайн-игра-симулятор
    Описание: Fiscal Ship бросает вызов федеральному бюджету. устойчивый курс. Но бюджетные решения касаются не только фискальной устойчивости. Они также формируют страну, в которой мы живем. Чтобы выиграть игру, вам нужно найти комбинацию политик, которая соответствует вашим ценностям и приоритетам, И установить устойчивый курс бюджета.
    Ссылки: http://fiscalship.org/index.php
    План урока для моделирования: http://www.econedlink.org/teacher-lesson/1339/Federal-Budget-Lesson-Plan- Fiscal-Ship-Student-Game

    Название: Председатель ФРС
    Концепции: Денежно-кредитная политика, процентные ставки, Федеральная резервная система
    Тип ресурса: Онлайн-моделирование
    Описание: Узнайте, как работает денежно-кредитная политика, управляя симулированной экономикой. Манипулируйте процентными ставками и денежно-кредитной политикой, чтобы удерживать экономику на ровном пути. Назначат ли они вас снова председателем ФРС?
    Ссылка: http://www.frbsf.org/education/teacher-resources/chair-federal-reserve-economy-simulation-game/

    Название: Это твоя зарплата! Онлайн-курс для учителей и учащихся (9 онлайн-уроков) 
    Уровень: Средняя школа – курс экономики и личных финансов
    Основные понятия: Человеческий капитал, заработная плата, W4, W2, текущие счета, сберегательные счета, бюджет, сбережения , Сложные проценты, Правило 72, Использование кредита, Отчет о кредитных операциях, Заем, Ссуды, Ссуды до зарплаты, Годовая процентная ставка, Аренда vs.Покупка
    Тип ресурса: онлайн-модули
    Описание: Это твоя зарплата! предназначен для представления содержания личных финансов. Участники курса узнают о различных темах личных финансов, включая связь между образованием и доходом, составление бюджета, преимущества сбережений и кредитные отчеты. Эти учебные модули помогут участникам разобраться в W-2, W-4, ссудах до зарплаты и APR в интерактивном онлайн-формате. Это ваша зарплата! состоит из девяти отдельных программ, которые можно использовать вместе или по отдельности для улучшения обучения личным финансам.
    Если вы никогда раньше не использовали учебную платформу EconLowDown, вот видео, в котором вы узнаете, как создать виртуальный класс на их сайте: https://www.youtube.com/watch?v=VSPPuQcaeLo
    Ссылка: https://www.stlouisfed.org/education/its-your-paycheck-online-course-for-teachers-and-students

    Название: Федеральная резервная система и вы
    Уровень класса:  Средняя школа (общественное право и экономика)
    Понятия: Федеральная резервная система, денежно-кредитная политика
    Тип ресурса: Видео.Руководство по прогнозированию/реакции в уроке
    Описание: На этом уроке учащиеся просматривают отрывок из фильма «Федеральный резерв и вы», в котором рассказывается о Федеральном резерве. Используя руководство по прогнозированию/реагированию, учащиеся узнают, что такое ФРС, чем она занимается и каково ее влияние на экономику.
    Ссылка на видео:  https://www.philadelphiafed.org/education/federal-reserve-and-you
    Ссылка на ресурс: https://www.philadelphiafed.org/-/media/education/teachers/resources/fed -today/Your_Introduction_to_The_Federal_Reserve_and_You_Lesson.пдф

    Название: построить свой stax — следующий gen

    3



    Оценки 6-12
    Концепции: Инвестирование
    Тип ресурсов: Онлайн-симулятор
    Описание: 20-минутное моделирование, которое отражает 20 лет инвестирования. У студентов есть следующие варианты инвестирования: сбережения, компакт-диск, индексный фонд, отдельные акции, государственные. Облигации, товарные культуры — кукуруза, пшеница и золото.
    Ссылка: https://buildyourstax. ком/

    Название: How the Market Works – Бесплатная игра-симулятор фондового рынка Разрешает профессорам/инструкторам/учителям создавать индивидуальные «Задания», которые требуют, чтобы их студенты читали определенные статьи, смотрели определенные видео и совершали определенные виды сделок; Каждое из этих занятий включает в себя контрольную викторину в конце, чтобы убедиться, что учащиеся усвоили изучаемые концепции.
    Ссылка: https://www.howthemarketworks.com/

    Ресурсы для учителей | Дордтский университет

    Классные ресурсы

    Сотрудники Центра экономического образования Университета Дордта (CEE) помогут вам сделать ваш класс прекрасным местом для изучения детьми экономики и личных финансов. Вот несколько способов, которыми мы можем помочь:

    Обучение: В течение года Центр экономического образования Дордтского университета будет предлагать семинары для учителей, знакомящие с новыми материалами для класса K-12. Наша следующая мастерская будет:

    Предстоящие конференции и тренинги, предлагаемые другими авторитетными источниками, включают:

    Центр также может работать со школьными округами для планирования мероприятий по укреплению знаний учителей и стратегий работы в классе по экономике и финансовой грамотности для K-12. Программы могут быть разработаны для дней работы учителей и предлагать конкретные темы, которые могут быть запрошены школьным округом. Мы будем работать с вами, чтобы определить, будет ли лучше онлайн или в вашей школе. Свяжитесь с нами, чтобы договориться о специализированных профессиональных предложениях для вашего округа или школы.

    Информационный бюллетень:  Подпишитесь на наш ежемесячный информационный бюллетень «Вот идея…», чтобы получать всю последнюю информацию, планы уроков, творческие идеи и многое другое на ваш почтовый ящик. Он короткий и практичный. Мы также приветствуем ваши идеи или вопросы. Пожалуйста, напишите Vicki. [email protected], чтобы подписаться на информационный бюллетень.

    Другие информационные бюллетени, которые мы рекомендуем:

    Мероприятия по профессиональному развитию: Центр может работать со школьными округами для планирования мероприятий по укреплению знаний учителей и стратегий работы в классе по экономике и финансовой грамотности для K-12.Программы могут быть разработаны для дней работы учителей и предлагать конкретные темы, которые могут быть запрошены школьным округом. Мы также можем привезти наши семинары (см. выше) в вашу школу. Свяжитесь с CEE, чтобы договориться о специализированных профессиональных предложениях для вашего округа или школы.

    Окружная консультация: Требуется ли вашему округу или школе создать новый курс, предлагающий или пересмотреть стандарты и контрольные показатели по экономике или личным финансам? Персонал центра может помочь в работе с преподавателями или персоналом округа и дать совет по последним государственным и национальным стандартам в области экономики и личных финансов K-12. У нас также есть библиотека учебных материалов и учебных программ в нашем офисе Дордтского университета. Мы приглашаем вас зайти в наш кампус в любое время, чтобы просмотреть материалы.


    Преподавание по стандартам штата Айова:

    Стандарты социальных исследований Айовы

    Эта серия вебинаров включает ресурсы и идеи для преподавания каждого из государственных стандартов в каждом классе. Powerpoint со связанными ресурсами включен. Просто выберите нужную оценку и изучите множество доступных ресурсов.

    Персонал центра может помочь в работе с преподавательским составом или персоналом округа и дать совет относительно последних государственных и национальных стандартов в области экономики и личных финансов K-12. У нас также есть библиотека учебных материалов и учебных программ в нашем офисе Дордтского университета. Мы рады приветствовать вас в любое время в нашем кампусе, чтобы просмотреть материалы или связаться с нами для помощи в создании нового курса, предлагающего или пересмотре существующих курсов, чтобы соответствовать новым стандартам и ориентирам в экономике и личных финансах.

    CEE содержит множество полезных ссылок, и мы регулярно расширяем этот список. Мы привели многие ресурсы в соответствие со стандартами Айовы 2017 года, стандартами Jump$tart и Национальными добровольными стандартами в экономике. Национально разработанные и нормированные оценки, доступные в Совете по экономическому образованию, были сопоставлены со стандартами содержания Айовы. Информацию о получении инструментов оценивания для вашей школы или школьного округа можно найти на веб-сайте Национального совета.


    Класс Ресурсы

    ЭкоЭдЛинк

    • Классы: K-12
    • Тип: Учебный план, видео, планы уроков, мероприятия.Доступен для поиска.
    • Резюме: Сотни уроков по экономике и личным финансам. Лучшее место для начала поиска планов уроков и ресурсов. Уроки и интерактивные инструменты для учителей и учеников.

    Совет по экономическому образованию

    • Классы: K-12
    • Тип: Учебная программа, планы уроков
    • Резюме: Ведущая национальная организация экономического образования; учебный план; Ресурсы; местные контакты; исследовательская работа. Головная организация Центра экономического образования Дордтского университета.

    Персональные финансы NextGen

    • Классы: 6-12
    • Тип: Учебная программа
    • Резюме: 12 разделов по личным финансам, включающих 65 уроков, 200 заданий, более 400 специально подобранных видеороликов и многое другое.

    Защита от дурака

    • Классы: 6–12
    • Тип: Учебная программа
    • Резюме: Учебные программы средних и старших классов, которые учат навыкам личных финансов и потребительской жизни, а также здоровому скептицизму. Их миссия состоит в том, чтобы научить потребителей проявлять осторожность, задавать вопросы продавцам и полагаться на независимые исследования, прежде чем тратить деньги.18 веб-модулей предоставляют интерактивные уроки с самостоятельным оцениванием, включая задания, видео и многое другое.

    MoneySavvy.com

    • Сорт: PreK-12
    • Тип: учебная программа и планы уроков
    • Резюме: Money Savvy Generation разрабатывает инновационные продукты, чтобы помочь родителям, педагогам и другим людям обучать детей основным навыкам управления личными финансами. Мы стремимся дать детям возможность контролировать свою финансовую жизнь и, в свою очередь, свое будущее.

    Банковское дело: Учебные ресурсы

    • Марка: K-12
    • Тип: Учебные ресурсы
    • Резюме: Инструктор проводит уроки для K-12.Бесплатная увлекательная программа Hands on Banking® предлагает некоммерческие ресурсы и руководства для инструкторов с уроками и занятиями, которые помогут вам освоить ценные финансовые навыки. И все это без каких-либо одобрений или рекламы.

    FDIC Money Smart

    • Сорт: PreK-12
    • Тип: учебная программа
    • Резюме: учебная программа, соответствующая стандартам, может быть включена в такие предметы, как английский язык, математика и социальные науки. Включает бесплатные планы уроков и руководства для учителей

    Экономическая академия 101 

    • Классы: 4-8
    • Тип: учебный план с видео, планами уроков, веб-занятиями
    • Резюме: В ходе практических занятий учащиеся узнают как о роли экономики в нашем обществе, так и о роли, которую она играет в «экономическом» мире. Они получают представление о том, как на них влияет экономика и как они, в свою очередь, влияют на экономику. Посмотреть руководство для учителя по программе.

    Образовательные симуляторы Intuit

    • Класс: 9-12
    • Тип: учебный симулятор
    • Резюме: Бюджетирование, сберегательные счета, кредитный отчет, оценка предложений по кредитным картам и турбомоделирование налогов

    Освещение-камера-бюджет

    • Класс: 4-8
    • Тип: Игра
    • Описание: В игре студенты берут на себя захватывающую роль кинопродюсера, принимая важные решения обо всем, от актеров и режиссеров до съемочных площадок и маркетинговой стратегии.Их работа состоит в том, чтобы проанализировать риски и выгоды каждого выбора и его влияние на бюджет фильма, чтобы создать блокбастер, который не разорит банк.

    БизКидс

    • Класс: 4-12
    • Тип: Видео и уроки
    • Резюме: Преподавание различных классификаций курсов, в том числе: основы, карьера, кредит и дебет, предпринимательство, финансовые рынки и экономика, финансовое планирование, личные финансы, сбережения и инвестиции.

    Руководство по финансовой грамотности

    • Категория: Учителя средней школы
    • Тип: документ
    • Резюме: Подробная информация о законе Айовы 2019 года, согласно которому каждый старшеклассник должен пройти курс личных финансов перед выпуском.

    Инструментарий денежного круга 

    • Категория: Учителя; Финансовые консультанты
    • Тип: вебинар
    • Резюме: Инструменты Money Circle могут помочь вам обнаружить важные части финансовой истории вашего клиента, которые иначе могли бы не всплыть.Эти инструменты могут дать клиентам возможность поднять темы, которые им трудно обсуждать. Они также могут помочь вашим клиентам получить представление о происхождении некоторых из их финансовых проблем. Это может открыть путь к более реалистичному планированию и повысить способность вашего клиента достигать своих финансовых целей. Инструменты также могут помочь вам найти способы мотивировать ваших клиентов следовать планам.

    Библиотека Конгресса

    • Класс: 3-8
    • Тип: Статья с планом урока
    • Резюме: Библиотека Конгресса недавно поделилась этим блогом, где они делятся историческими квитанциями от Авраама Линкольна, Александра Грэма Белла, Фредерика Лоу Олмстеда, Энн Фитцхью Миллер и Розы Паркс.Это может быть интересным способом узнать, как люди в прошлом думали о своих личных расходах.

    Программа finEDge

    • Класс: 9-12
    • Тип: Учебная программа
    • Резюме: finEDge — это учебная программа финансового образования, основанная на исследованиях, которая дает учащимся возможность развивать позитивное поведение и практиковаться в принятии финансовых решений. Выучить больше. Может оказаться полезной наша страница согласования стандартов: https://finedge.uchicago.edu/explore-the-program/standards-alignment.Нажмите на Айову, чтобы просмотреть выравнивание. На странице также есть документ, в котором излагается наш подход к согласованию стандартов.

    Виртуальные плавучие лагеря

    • Категория: Учитель
    • Тип: Мастерские
    • Резюме: Эти пятичасовые семинары, проводимые БЕСПЛАТНО для участников, посвящены конкретным темам, таким как инвестиции, кредит, страхование, налоги и карьера.

    Небольшое изменение: мастерская финансовой безопасности здания

    • Категория: Учитель
    • Тип: Мастерская
    • Резюме: Это курс по личным финансам, разработанный ISU Extension and Outreach для городских и окружных служащих, педагогов и другого школьного персонала.Курс направлен на принятие более обоснованных решений в области финансового управления и повышение уверенности в себе, чтобы вносить небольшие изменения, которые могут иметь значение.

    Центр обмена информацией Jump$tart Coalition

    • Уровень: K-взрослый
    • Тип: Интернет-ресурсы
    • Резюме: Интернет-библиотека ресурсов по финансовому образованию для учителей, учащихся и родителей.

    Национальные стандарты обучения личным финансам K-12

    • Категория: Учитель
    • Тип: документ национальных стандартов
    • Резюме: Эти национальные стандарты определяют знания и способности в области личных финансов, которые молодые люди должны приобретать в период от детского сада до 12-го класса школы (K-12), чтобы стать независимыми взрослыми потребителями, полностью подготовленными к принятию мудрых финансовых решений на протяжении всей экономической жизни. благополучие.

    ТД Банк WOW Зона

    • Марка: K-12
    • Тип: Уроки и ресурсы
    • Резюме: Набор уроков финансового образования TD Bank — это комплексная программа финансовой грамотности, разработанная TD Bank. Наша цель — предоставить детям и подросткам ценную информацию о деньгах, сбережениях, банковском деле и инвестициях. Наши программы, разработанные для обучения, развлечения и интерактивности, обеспечивают прочную основу для всех, кто хочет построить надежное финансовое будущее.

    Введение в сбережения и траты ( PDF, 48 КБ, 3 стр.)

    • Класс: K-1
    • Тип: Урок
    • Резюме. Учащиеся классов K-1 создают простой план сбережений. Стандарты указаны.

    Расчетные счета и альтернативные банковские методы ( PDF, 63 КБ, 5 стр.)

    • Класс: 2-3
    • Тип: Урок
    • Резюме. Учащиеся 2–3 классов узнают о наличных деньгах, транзакциях в банкоматах, чеках, кредитных картах и ​​сбережениях. Стандарты указаны.

    Введение в кредит ( PDF, 59.1 КБ, 7 стр.)

    • Класс: 4-5
    • Тип: Урок
    • Резюме. Учащиеся 4–5 классов знакомятся с кредитными картами, преимуществами кредитных карт и ответственным кредитом. Стандарты указаны.

    Ресурсы Thirteen.org —

    Что я могу себе позволить?

    • Класс: 6-8
    • Тип: Моделирование
    • Резюме: учащиеся 6–8 классов изучают стоимость различных тарифных планов сотовой связи. Стандарты указаны.

    Умные потребители, умный выбор

    • Класс: 9-12
    • Тип: Моделирование
    • Резюме: Учащиеся 9–12 классов анализируют бюджет, альтернативные издержки и саморегулирование.Стандарты указаны.

    ЭкэдВеб

    • Марка: K-12
    • Тип: Уроки
    • Резюме: Центр экономического образования ООН повышает экономическую и финансовую грамотность нынешних и будущих жителей Небраски и Западной Айовы, предоставляя образовательные и учебные программы и материалы для учителей классов K-12. Стандарты указаны.

    Деньги по мере обучения

    • Марка: K-12
    • Тип: Уроки
    • Резюме: Уроки для K-2, 3-5, 6-8 и 9-12, объединяющие личные финансы и общее ядро.Уроки математики доступны уже сейчас. Скоро уроки английского.

    Денежная математика: уроки на всю жизнь

    • Класс: 6-8
    • Тип: планы уроков
    • Резюме: Четыре модуля для учащихся средней школы с использованием реальных примеров из личных финансов. Загружаемый PDF-файл включает руководство для учителя с планами уроков, страницами с заданиями и советами по обучению. Приведены соответствия стандартам.

    Финансовая грамотность: учебник для библиотекарей, преподавателей и исследователей

    • Категория: Учитель
    • Тип: Артикул
    • Резюме: Исследователи признали нынешний глобальный экономический кризис, который вызвал повышенное осознание важности финансовой грамотности и необходимости финансового образования.Эта статья подчеркивает это осознание.

    Грантовый проект NEFE Подготовка учителей к преподаванию личных финансов

    • Категория: Учителя
    • Тип: Статья/исследование
    • Резюме: было опрошено более 1200 учителей K-12, учащихся, обучающихся по программам подготовки учителей, и преподавателей университетов, чтобы лучше понять их подготовку и образование в области личных финансов, их мнения о важности финансового образования и их способности преподавать. эти темы.
    • Резюме ( PDF, 1,2 МБ, 28 стр.)
    • Полный отчет ( PDF, 893 КБ, 160 стр.)

    Революция поколения

    • Класс: 6-12
    • Тип: онлайн игра
    • Описание: Эта онлайн-игра дает вашим ученикам возможность освоить важные навыки личных финансов, играя и соревнуясь с одноклассниками. Игра включает в себя шестнадцать миссий, в которых студенты пытаются помочь людям, попавшим в беду. Студенты присоединяются к Gen I Revolution, стратегически выбирают своих оперативников и начинают исследовать и зарабатывать очки, работая над выполнением каждой миссии.

    Лаборатория обычных центов

    • Категория: Взрослый
    • Тип: Мастерские
    • Резюме: Каждый год Лаборатория Common Cents вручную отбирает небольшое количество инновационных, любопытных и ориентированных на миссию организаций, чтобы они присоединились к нашей команде для участия в иммерсивном семинаре по науке о поведении. В этом году есть решения, направленные на повышение финансового благосостояния людей с низким и средним доходом, проживающих в Соединенных Штатах.

    Программа финансовой грамотности Cowin

    • Классы: 9-12
    • Тип: подготовка учителей; Тематические исследования для использования в классе
    • Резюме: Инициатива по повышению финансовой грамотности, разработанная для того, чтобы привнести экспериментальное изучение личных финансов в классы средней школы с ограниченными ресурсами.Эта первая в своем роде инициатива предоставляет учителям старших классов интенсивное профессиональное развитие и индивидуальные учебные программы. Программа предлагает восемь бесплатных тематических исследований, которые можно интегрировать в существующую учебную программу.

    Обучение налоговой декларации 1040

    • Классы: 9-12
    • Тип: Пакет ресурсов
    • Резюме: Департамент доходов штата Айова и Коалиция Jump$tart штата Айова создали комплект для учащихся с примерами, упражнениями и инструкциями для учителей, чтобы познакомить учащихся с основами заполнения декларации о подоходном налоге с физических лиц штата Айова 1040. Департамент приветствует любые вопросы, которые могут возникнуть у вас по поводу представленной информации. Пожалуйста, свяжитесь с [email protected]

    EverFi — Финансовая грамотность 

    • Классы: 9-12
    • Тип: онлайн-курс
    • Резюме: EverFi использует онлайн-игры и симуляторы для ознакомления с практическими навыками финансовой грамотности. Студенты получают сертификат после завершения 9, 40-минутных модулей. Темы включают оплату высшего образования, инвестирование и кредитные баллы. Посмотрите видеопревью курса.

    Хранилище — понимание денег (представлено EverFi)

    • Классы: 4-6
    • Тип: онлайн-курс
    • Резюме: Vault использует онлайн-игры и симуляторы для обучения навыкам финансовой грамотности. Студенты получают сертификат после завершения 6, 40-минутных модулей. Темы включают желания и потребности, ответственный выбор денег и сбережения, а не инвестиции. Посмотрите двухминутное видео-демонстрацию курса. После 10-минутного обучения преподаватели смогут сразу же использовать курсы.Если у вас возникнут вопросы, свяжитесь с Lincoln по адресу [email protected]

    EconEdReviews

    • Классы: K-12
    • Тип: Учитель Обзоры ресурсов. Доступен для поиска
    • Резюме: Учителя публикуют обзоры уроков экономического и финансового образования и видео из множества проверенных источников в Интернете. Каталогизировано более 1300 уроков, ежемесячно добавляются дополнительные материалы.

    Практические навыки работы с деньгами

    • Классы: K-взрослый
    • Тип: БЕСПЛАТНЫЕ ресурсы для учителей и учащихся
    • Резюме: множество ресурсов, в том числе:
      • Полезные практические пособия по деньгам на различные темы для учащихся и взрослых
      • Комиксы с инструкциями
      • Финансовый футбол и финансовые футбольные игры
      • Игры для К-12
      • Деньги 101 — Ускоренный курс по управлению денежными средствами для студентов колледжей и старшеклассников

    Преподавание экономики с помощью детских книг

    • Марки: ПК-12
    • Тип: Книги
    • Резюме: электронная таблица со списком многих детских книг с описаниями их содержания по экономике и личным финансам для учителей. Предоставлено Центром экономического образования Дордтского университета. Пожалуйста, напишите [email protected] , чтобы получить копию по электронной почте.

    Онлайн-симуляции и игры

    • Классы: K-12
    • Тип: Симуляторы, Игры
    • Резюме: список симуляторов и игр, посвященных экономическим принципам и финансовой грамотности, проверенных сотрудниками Дордтского университета в Центральной и Восточной Европе. Организовано по разряду. Пожалуйста, напишите [email protected], чтобы получить копию по электронной почте.

       

    Фонд преподавания экономики

    • Классы: 9-12
    • Тип: подготовка учителей; студенческие программы (летние лагеря на территории кампуса), планы уроков, актуальные темы и многое другое
    • Резюме: Программы и учебные ресурсы, ориентированные в первую очередь, но не исключительно, на учебную программу по общественным наукам. Активное обучение и увлекательные занятия и уроки, используемые для обучения экономике. Интеграция содержания экономики с развитием лидерских качеств в соответствии с государственными стандартами Common Core и национальными стандартами экономического образования.

    EconLowDown / Econ Ed в Федеральном резервном банке Сент-Луиса

    • Классы: K-16
    • Тип: Ресурсы, видео, классное руководство, профессиональное развитие и т. д.
    • Резюме: Предоставляет отмеченные наградами бесплатные учебные ресурсы для преподавателей от дошкольного до колледжа, чтобы преподавать экономику, личные финансы, деньги и банковское дело, а также Федеральную резервную систему. На их сайте также есть бесплатные ресурсы для потребителей и родителей, которые хотят узнать об этих темах. Также есть доска обсуждений, онлайн-опросы в классе и функции отчетности об оценках.
    Фоновые ресурсы

    Большой толчок для обязательных занятий по личным финансам в школе

    • Категория: Учитель
    • Тип: Артикул
    • Резюме: Сообщается, что Бюро финансовой защиты потребителей одобряет обязательные занятия по личным финансам в классах K-12.

    Финансовые ресурсы Федеральной резервной системы

    • Категория: Учитель
    • Тип: планы уроков
    • Резюме: Ресурсы Федеральной резервной системы (уроки, мероприятия, брошюры, публикации и т. д.) для учителей, студентов и общественности.

    Могут ли игры увеличить финансовые возможности?

    • Категория: Учитель
    • Тип: Артикул
    • Резюме: В отчете утверждается, что видеоигры для повышения финансовой грамотности могут улучшить финансовые возможности.
    Игры

    Практические навыки работы с деньгами: игры

    • Уровень: K-взрослый
    • Тип: Игры
    • Резюме: Финансовые обучающие онлайн-игры для школьников и взрослых.

    Детская книжка Blue Chip

    • Класс: K-8
    • Тип: Книга
    • Резюме: Это простое для понимания введение в мир денег и инвестирования для детей и студентов.Эта книга просто необходима каждому родителю и учителю, который хочет, чтобы их дети или ученики развили навыки разумного инвестирования и стали ответственными управляющими деньгами, постоянными вкладчиками и зарабатыванием денег во сне.
    Экономические ресурсы

    Международный валютный фонд

    • Класс: средняя школа – взрослый
    • Тип: Информационный и дополнительный ресурс
    • Резюме: Статьи по основным экономическим понятиям, включая капитализм, ВВП, микро/макро, инфляцию, рецессию, денежные рынки и безработицу.

    Пик процветания: что такое деньги?

    • Класс: 9-12
    • Тип: обучающее видео
    • Резюме: Глава 6 из 20 глав о деньгах и экономике (название серии: Ускоренный курс)

    Так же хорошо, как золото

    • Класс: 9-12
    • Тип: Серия обучающих видео
    • Резюме: Скрытые секреты денег Майк Мэлони; Бесплатная серия из 6 видео о деньгах и основах экономики.

     

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.