Вопросы для 5 класса по истории: Викторины по истории для 5 класса с ответами — вопросы

Содержание

Тесты по истории 5 класс

1. Жизнь первобытных людей

2. Древний Восток

3. Древняя Греция

4. Древний Рим

5. Другие

Что такое история и для чего её изучают? Например, когда говорится, что некое событие из прошлого вошло в историю, имеется в виду, что оно стало значимым, важным, масштабным явлением в той или иной сфере жизни общества. О таких исторических событиях, а также о том, что такое генеалогия, летоисчисление, древний человек, как зарождались религия и искусство – обо всё этом идёт речь на уроках истории в 5 классе. Кроме того, ребята знакомятся с историей древнего мира – зарождением, расцветом и закатом древних цивилизаций. Они переносятся во времена древнего Египта, древней Индии и Китая. На этом их путешествие во времени не заканчивается. Они узнают о населении, политическом устройстве и культуре Древней Греции и Древнего Рима. Материал очень интересный, но достаточно сложный и объемный. Как научиться быстро впитывать новые знания, легко запоминать основные даты? Способов овладения материалом множество, но наш сайт предлагает наилучший – пройти онлайн тесты по истории (5 класс) с ответами.

Итоговый тест по истории (5 класс) полностью отвечает требованиям рабочей программы по истории для 5 класса ФГОС. В свою очередь, данная программа разработана на базе авторского курса «История Древнего мира. 5 класс» под авторством А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой. Данный тест состоит из множества интересных заданий, к каждому из которых прилагается несколько вариантов ответов. Сами задания разработаны на основе следующего учебно-методического материала: учебника «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс» под редакцией Фёдора Михайловского; пособия «Контрольно-измерительные материалы. История Древнего мира» Волковой Т.С., Соломоник А.С. для подготовки к переводным экзаменам в начальной школе; книги «Тесты по истории Древнего мира. 5 класс» под редакцией Ю.И. Максимова. Учащемуся необходимо внимательно прочитать вопрос и решить, какой из предложенных вариантов ответов единственно верный. Таким образом, ребенок учится быстро ориентироваться в паутине событий прошлого, устанавливать соответствия и последовательность. Кроме того, он повторяет изученный материал по темам, самостоятельно выявляет ошибки и недочеты. Всё это помогает школьнику чувствовать себя уверенно на любой контрольной работе – за четверть, полугодие или за год. А чувство уверенности – это гарантированная годовая «отлично»!

Олимпиада «Наше наследие»

Решайте задания прошлых лет Разберите сложные места с учителем. Задавайте вопросы. Школа заинтересована в вашем успехе – это повышает ее престиж. Задания и решения → Изучите рекомендации тренеров Тренеры сборной Москвы отбирают материалы по самоподготовке и рекомендуют с чего начать. Рекомендации тренеров → Карина Шабарина,Школьник 30 января 2020

Круто! Мне понравилось, поеду на региональный со 2 местом.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Сергей Балашов,Родитель 6 октября 2018

Настоящий праздник. Спасибо Вам!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Кирилл Постнов,Школьник 2 октября 2018

Очень интересно, креативно, весело, организаторы всегда выбирают интересные площаки для проведения

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Кирилл Постнов,Школьник 2 октября 2018

Отличная олимпиада!!!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Elena Blyablina,Родитель 27 апреля 2018

Второй год участвуем в олимпиаде и нам очень нравится! Мы очень рады, что она появилась в нашей жизни! Организаторам отдельное спасибо за особое отношение к детям, учитываются и психологические моменты разных возрастов. Если вы добросовестно готовитесь к этой олимпиаде, то все будет хорошо, ребенок покажет себя — и всем приятно, и вам и ребенку 🙂 Мы взрослеем с этой олимпиадой и растем интеллектуально, чего и всем желаем! В начальной школе Наше Наследие является хорошим подспорьем для развития ребенка. Задания требуют определенной тренировки, но стоит хорошенько подготовится, чтобы все получилось на финале! Всем удачи!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Ирина Ерофеевская,Родитель 26 марта 2018

Впервые участвовали в олимпиаде «Наше Наследие». Задания интересные,познавтельные,заставляют быстро переключаться,включать эрудицию,логику,быть начитанным, грамотным,развивать зрительную память. Атмосфера на олимпиаде доброжелательная, Всё для детей,много трогательных моментов,юмора, и во Всём видна безграничная любовь к детям. У ребят горят глаза. Им хочется Ещё и Ещё! Торжественное награждение, никто не остаётся без подарка и тёплых слов!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Елена Крылова,Учитель 16 марта 2018

Здравствуйте. Участвуем в олимпиаде с 2013 года. Очень интересно. Олимпиада метапредметная, позволяет с начальных классов готовить будущих призёров ВОШ. Интересные задания, прозрачная система оченивания, много информации на сайте, хорошая обратная связь.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Игорь Л.,Школьник 16 марта 2018

10/10

Организация 5 :-)) Задания 4 🙂

Евгения Нартикоева,Родитель 9 марта 2018

Отличная олимпиада, которая позволит вам проявить свою Эрудицию. 

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Иван Демченко,Участник в прошлом 26 февраля 2018

Олимпиада «прокачивает скилл» на память и скорость мышления. Поднимает общую эрудицию. Темы олимпиады привязаны к историческим датам. Навыки полученные на олимпиаде полезны и на школьных уроках и остаются полезными уже во время получения высшего образования.

Финальные туры организуются с дополнительными мероприятиями, дающими возможность поближе познакомиться с другими участниками.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Миша Абрамян,Участник в прошлом 20 февраля 2018

Здравствуйте, считаю «Наше наследие» прекрасной олимпиадой, невероятно прогрессирующей из года в год. Она развивает участника, а также уверен, что люди, которые побеждают в ней искренне счастливы этой победе. А это главное 

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Сергей Анатольевич Грищенко, 19 января 2018

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Татьяна Плескевич,Родитель 11 января 2018

Мы учавствуем в олемпиаде 4 год. Очень нравиться организация олемпиады. Дети с удовольствием готовятся. Пытаются узнать что то новое.Олемпиада дает возможность познакомиться с детьми из разных частичек нашей большой страны. Самое главное они потом общаються. Спасибо организаторам олемпиадвза их труд.Будем учавствовать и дальше.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Юля Хабибуллина,Учитель 9 декабря 2017

В олимпиаде «Наше наследие» участвуем  с ребятами уже несколько лет. Всегда приятно отмечать хорошую организацию финальных мероприятий, радушную обстановку и  доброжелательность участников. Олимпиада «Наше наследие» — уникальна. Это одна из немногих олимпиад, в которой могут принимать участие и ученики начальной школы. А задания на логику, эрудицию, работу с книгами и текстами, которые объединены одной темой, позволяют развивать детей всесторонне. Задания олимпиады очень интересны. Кто из детей хоть раз побывал на финале, стремятся снова туда попасть. Для всех участников это настоящий праздник.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Юлия Марчус,Учитель 30 ноября 2017

ВЕликолепная организация! задания, как всегда , сложны и интересны. Участвуем с 2011 года . Это — олимпиада — праздник!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Татьяна Калмина,Учитель 30 ноября 2017

Участвуем в олимпиаде в своем муниципалитете более десяти лет, охвачены почти все школы городского округа (около 20). Олимпиаду любят и ученики, и учителя — за отличные задания, интересные темы, возможность попасть в региональный, а далее — и в финальные туры. Организация всегда на высоте — всё сделано с большой любовью к детям и уважением к педагогам.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Марина Тиминова,Родитель 30 ноября 2017

Не первый год принимаем участие в этой замечательной олимпиаде.Организаторы всегда выбирают очень интересные темы,которые расширяют кругозор детей,приходится решать интересные логические задачи, при подготовке тренируем память и скорость мышления.В финалах олимпиады всегда проходят благотворительные акции,в которых дети с удовольствием принимают участие, например в этом году мы делали новогодние поздравительные открытки для детей коррекционного центра города Тольятти.Все подошли к этому очень творчески.  В каком бы городе не проходил финал организаторы всегда стараются чтобы были не только соревнования, но и какие-то интересные экскурсии для детей. Спасибо большое организаторам в городе Тольятти, всё прошло на очень высоком уровне. Надеюсь, что ещё не один раз примем участие в этой замечательной олимпиаде,в этом празднике для детей и взрослых.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Наталья Александровна Карюкина,Учитель 29 ноября 2017

Эта олимпиада позволяет ребёнку понять что его не только оценивают, но и, в первую очередь, ценят. Большое спасибо коллегам из Тольятти за радушный приём.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Марина Мокеева,Родитель 28 ноября 2017

Важный плюс этой олимпиады — обучение и развитие, получение новых знаний, либо получения стимула для нового познания. При подготовке к заданиям ребенок изучает тему, запоминает даты, знакомится с произведениями искусства и литературы. Развитие внимание, тренировка памяти, развитие умений работы с текстами — это также является неотъемлемой частью олимпиады. Очень довольна, что мой ребенок имеет возможность участвовать в олимпиаде такого направления. Рекомендую всем.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Наталья Сереброва,Учитель 28 ноября 2017

Олимпиада действительно полезная и нужная. Высокая оценка заданий. Непредвзятость судейства, возможность оценки работ участников. А самое главное — это атмосфера олимпиады: доброта, теплота, душевность, открытость. Создалось впечатление, что ты находишься на встрече со старыми, добрыми друзьями, вокруг все тебе рады и готовы прийти на помощь в любой момент, одна большая дружная команда. А это дорого стоит. Творческих успехов, процветания всем организаторам, и конечно Викентию Генриевичу! БОЛЬШОЕ СПАСИБО И НИЗКИЙ ПОКЛОН!!!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Марина Карпова, 25 ноября 2017

Организация 5 :-)) Задания 4 🙂

Ольга8989, 2 мая 2017

Будучи школьницей, я всегда участвовала в предметных олимпиадах, но они были скучными: пришел, написал и пошел ждать результатов. Я рада, что cейчас есть такая интересная олимпиада и моя дочь третий год участвует в «Нашем Наследии». Олимпиада учит в первую очередь – дружить и думать! Столько эмоций от командных соревнований наблюдали мы у всех детей. Спасибо за организацию!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Наталья Власова, 1 мая 2017

Эта олимпиада самая интересная и непохожая ни на одну другую. Во-первых, задания-они ОЧЕНЬ сложные, требуют большой и разноплановой подготовки, но детям они представлены в интересной для них форме. Мой сын, который пасует перед трудностями, преодолевал их с большим желанием. Я заметила у него большой скачок в развитии, что не может не радовать. Во-вторых, организация финала выше всякий похвал!!! Соревнования чередуются с экскурсиями, аудиторные задания с поисковыми заданиями в музее и спортивными состязаниями. В общем, несмотря на большие нагрузки, дети отлично справились, потому что им было всё интересно, а когда детям что-то интересно, они не чувствуют усталости. В-третьих, знакомство с прекрасными людьми, у детей появились новые друзья. Мой сын даже плакал, не хотел расставаться с товарищем по команде, с которым подружился во время подготовки к финалу. Ну, и, конечно, награждение, я думаю, оно многим запомнится надолго. Представляете, какие чувства испытывает ребенок, когда ему вручает медаль САМ олимпийский чемпион, за которого он болел на олимпиаде!!!!! ОГРОМНОЕ СПАСИБО организаторам финала олимпиады «Наше Наследие» для 3-4-х классов и всем помощникам!!! Сын уже с нетерпением ждёт финала следующего года)

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Марина Мокеева, 25 апреля 2017

Финал 3-4 классов в Волгограде. Задания разноплановы, чередуются с перерывами на обеды и экскурсии.Все задания составлены так, что ребенок может проявить себя в том, что у него лучше всего получается — в логике, стихах, внимательности, слуховом восприятии, смекалке. Можно совсем не уметь запоминать стихи, но быть лучшим из всех в решении логических задач — а значит, получить награду в этом разделе. Это не просто олимпиада. Это настоящее Движение! Попробовав раз — хочется не пропустить ни одного тура ни в одном году! Обязательно участвуйте!!!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

vshtoda, 25 апреля 2017

Замечательная, нужная, полезная и очень умная олимпиада. Понравилось всё, но в полном восторге от организации, подготовки и проведения олимпиады! Какие замечательные люди за этим стоят. Много раз участвовала сама в различных олимпиадах, позже, став учителем готовила олимпиадные задания и возила учеников на различные турниры, НО!!! Восхищает на ОВИО «Наше наследие» система олимпиадных заданий, нарастающий уровень сложности от тура к туру (абсолютно обоснованный), критерии и прозрачность оценивания, система определения победителей, ранжирование по местам. По организации считаю самой лучшей олимпиадой для 3-4 классов. Спасибо организаторам за колоссальный труд и любовь к детям!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

ЛизаChuykova, 25 апреля 2017

Мне очень понравилось участвовать в этой олимпиаде. Задания оригинальные, сложнее, чем в предыдущих этапах. Особенно хочу отметить «квест» в музее и брейн-ринг. Как ни странно, на всероссийской олимпиаде было легче не волноваться, чем на региональном туре. Скорее всего — из-за того, что здесь у тебя есть большая поддержка от членов команды. Уже прикидываем, как будет выглядеть состав команды на следующий год. Ведь к сожалению, четвероклассники переходят в другую взор. категорию, а третьеклассники — остаются в той же. Волгоград встретил гостеприимно, хоть и холодной погодой. Но впечатления остались только хорошие!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Марина Мокеева, 25 апреля 2017

отзыв конкретно о первом дне олимпиады, в данный день проводились только командные соревнования. очень понравилась организация соревнований — детям был понятен регламент, все четко понимали куда идти, что делать и пр. Задания были очень интересными, трудными достаточно, и оставили у детей много впечатлений и эмоций. Отдельное спасибо организаторам за проведение прогулки-экскурсии по городу для родителей и сопровождающих ( в это время дети были заняты олимпиадой в музее). Идея проводить небольшую прогулку-экскурсию а далее задавать по ней вопросы и задания — детям нашей команды особенно понравилась.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Наталья Власова, 25 апреля 2017

Вот уже второй день после окончания олимпиады, а ребенок постоянно вспоминает, как что проходило, открывает утром глаза и первые слова про финал). Нам повезло, и мой ребенок второклассник смог в течение 2-х месяцев принять участие сразу в двух финалах-2-х классов и 3-4-х классов, т.к.задания олимпиады не проверяют, насколько хорошо усвоен школьный материал, как это происходит в других олимпиадах, а развивают память, концентрацию, скорость мышления, способность работать в команде, и вообще, при выполнении заданий мобилизуются все резервы и ресурсы ребенка. Сын характеризует задания олимпиады как «ОЧЕНЬ сложные, НО О-О-ОЧЕНЬ интересные» и уже ждет финала следующего года. Плюс в каждом финале проходит благотворительная акция. В этот раз дети сами украшали пасхальные домики и заполняли их конфетами и поздравлениями с Пасхой, это очень важно для воспитания неравнодушных людей. Я желаю всем открыть для своих детей олимпиаду «Наше Наследие», и хочу дать совет родителям: «Обязательно много занимайтесь с ребенком при подготовке к олимпиаде, только так Ваш ребенок сможет достичь высокого результата!» Все задания на какую-то определенную тему, которую объявляют заранее, чтобы было время подготовиться.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Елена Лагутина, 25 апреля 2017

Нам всё очень понравилось! Задания классные, квест в музее — вообще выше всяких похвал! Дочь до сих пор вспоминает, как бегала по музею и выполняла задания. Большое спасибо организаторам!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Ставроша, 24 апреля 2017

ОВИО «Наше наследие»- один из значимых проектов для детей и юношества. Разнообразные задания, увлекательная форма соревнований, чёткая организация, доброжелательность оргкомитета — всё это делает финальные мероприятия олимпиады настоящим праздником. Эта олимпиада воспитывает и вдохновляет.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Классно!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

ЛюдмТверд, 15 марта 2017

Хочется выразить огромную благодарность организаторам олимпиады! Мы участвовали впервые. Вышли в финал. Поездка в Москву и участие принесли ребенку море позитивных эмоций. Новые знакомства, интересные задания в «Мастерславле», ответственность перед индивидуальными заданиями — все это останется в памяти на долго. В дальнейшем будем участвовать и стараться улучшать свой результат. Спасибо всем!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

vfksirf, 15 марта 2017

Замечательная олимпиада для второклассников. Отличная организация. Низкий поклон от родителей, педагогов и детей. Надеемся на дальнейшее сотрудничество.

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

[email protected], 15 марта 2017

Большая благодарность организаторам за интересные задания на память, эрудицию, логику, скорость мышления, которые помогают выявить потенциал ребенка в целом.Большое спасибо за оперативность при подведении итогов. Других таких в живую организованных масштабных проектов для второклассников мы не знаем.Желаем дальнейших успехов в таком нелегком, но очень нужном деле.Еще раз большое Вам спасибо!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Наталья Власова, 15 марта 2017

Первый раз участвовали в этой олимпиаде, ребенку очень понравилось, хоть и было сложно. Задания очень разноплановые — на память, логику, работу с текстом, составление слов, тест на эрудицию. При подготовке к этой олимпиаде я заметила у своего сына улучшение концентрации внимания и памяти, что, конечно очень порадовало. А победа в этой олимпиаде привела сына в состояние эйфории и стремление еще больше тренироваться и победить в следующем году. Огромное спасибо организаторам очень интересной и такой непохожей на других олимпиады!!!

Организация 5 :-)) Задания 5 :-))

Гульнара Фазлиахметова, 4 сентября 2016

Участвуем в олимпиаде «Наше наследие» с третьего класса и, конечно, незабываемым подарком за усердие, проявленное в предварительных турах олимпиады является — участие в финале! Поскольку каждый год тема олимпиады связана с важным историческим событием нашей страны, соответственно и финалы олимпиады отличаются по своему содержанию и местам проведения. На финал съезжаются дети со всех регионов России! И в финале свои знания и способности можно проявить не только в индивидуальной борьбе за призовые места, но и в командной, где приобретается навык и умение работать в команде на общий результат. Командные туры, как правило, проходят в исторически значимых местах, в музеях, усадьбах, где участники не только отвечают на вопросы олимпиады, но и узнают много нового из экскурсий, которые органично вписываются в программу олимпиады. Огромная благодарность организаторам олимпиады «Наше наследие» за то, что предоставляют возможность детям не только проявить свои интеллектуальные способности и эрудицию, участвуя в олимпиаде, но и получить много новых знаний о нашей стране , истории, культуре, искусстве, героях и выдающихся личностях в истории России!

Организация 5 :-))

VeraGuz, 19 августа 2016

Олимпиада «Наше наследие» очень нравится всем участникам от 1 до 11 классов. Многоступенчатость, постепенное усложнение заданий от школьного тура до финала позволяет ученикам, родителям и учителям находить и усваивать множество различных сведений по теме. Разнообразие заданий каждого тура привлекает к участию в ОВИО многих учеников, а к организации — учителей разных профилей. Количество участников растёт с каждым годом. День проведения регионального тура ОВИО «Наше наследие» в нашем городе — праздник для многих! Участвуем в этой олимпиаде с 2011 года и каждый год самые смышлёные дети доходят до финала. Таких, как ОВИО «Наше наследие», олимпиад я не знаю, т.к. попасть в финал в предметных олимпиадах очень маловероятно. Огромная благодарность организаторам ОВИО «Наше наследие»!

Организация 5 :-))

Наталья Пастихина, 17 августа 2016

Огромное спасибо всем организаторам этой замечательной, интересной и очень познавательной олимпиады, которая, кроме развития интеллекта помогает нашим детям духовно обогатиться и расти!

Организация 5 :-))

Oleg.Mikushonov, 15 августа 2016

Участвуем как организаторы (ГБОУ Школа 1273 Москва) уже пять лет. Проводили школьные и муниципальные туры. Дважды наши ученики выходили в финал. В заданиях олимпиады сочетаются доступные для любого учащегося вопросы с задачами, рассчитанными на эрудитов. Разнообразие заданий, я бы назвал их мультизадания: в них проверяется память, эрудиция, логика, скорость реакции. С помощью олимпиады решаем не только учебные, но и ( самое главное!!!) воспитательные задачи. Полезная и нужная олимпиада.

Организация 5 :-))

Елена Геннадиевна, 15 августа 2016

Уникальная в своём роде олимпиада, которая направлена на развитие различных способностей учащихся (скорость мышления, внимание, быстроту реакции, умение быстро переключаться с одного вида деятельности на другой, позволяет расширить кругозор, любознательность ребят. Принимаем участие в этой олимпиаде уже несколько лет, начинали с начальной школы, сейчас уже — старшая возрастная группа. За это время достигли высоких результатов, третий год принимаем участие в финале. Отдельное спасибо хочется сказать организаторам олимпиады за интересные и познавательные задания, прекрасную организацию и создание комфортных условий участникам финала. С нетерпением ждём новых заданий и возможности снова принять участие в нашей любимой олимпиаде!

Организация 5 :-))

Зайцева Нина, 16 апреля 2016

Участвуем уже года три, но только в этом году прошли в финал, благодаря чему узнали много нового и интересного. Надеюсь что благодаря этой олимпиаде у ребенка появилось как минимум прекрасное увлечение на всю жизнь. Очень впечатляющая организация проведения финала!

Организация 5 :-))

Дарья Третьяк, 11 апреля 2016

Каждый ученик или студент хотя бы раз в своей жизни участвовал в олимпиаде. Помните эти ощущения? Множество незнакомых людей, незначительное представление о возможных типах заданий, острое чувство конкуренции и ограниченное число призёров. Когда мне предложили попробовать свои силы в олимпиаде «Наше наследие», все эти опасения промелькнули в голове. Однако отборочные туры прошли в очень увлекательной форме по «милой сердцу» теме «Русские сказки». Подготовка к финалу доставляла огромную радость, которую испытываешь от встречи с единомышленниками — интеллигентными, доброжелательными ребятами. Благодаря нашему педагогу — Наталье Александровне Карюкиной — с первых же занятий мы почувствовали себя в семейной атмосфере, где тебя хотят не только научить чему-то, но и помогают приобрести новый жизненный опыт. И вот финал — МОСКВА! От одной мысли, что придётся отстаивать честь своего города-героя Волгограда в самой столице, соперничая с сильнейшими, начинало лихорадить. Но на этом этапе нам повезло встретить настоящих профессионалов, прекрасных организаторов и просто замечательных Учителей и духовных наставников! Всё, что могло представлять какие-то трудности, было максимально облегчено для нас. Родители и педагоги, пожелавшие сопровождать финалистов, были радушно приняты и допущены ко всем мероприятиям. Проживание, замечательные экскурсии по теме финала, возможность посетить выставки (ВДНХ) и музеи — всё было продумано с отеческой заботой, за что мы все очень благодарны Викентию Генриевичу Абрамяну и его оргкомитету! А сколько было конкурсов — индивидуальных и групповых! Казалось бы, такие сложные задания — а мы даже не испытывали стресса. Одно пребывание в светлых стенах Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета и в павильоне «Россия-моя история» на ВДНХ вдохновляло и давало новые силы. Хочется пожелать всем детям «открыть» для себя олимпиаду «Наше наследие», а организаторам и педагогам пожелать здоровья и много-много сил, чтобы раздвинуть границы олимпиады, сделать её ещё и студенческой! С уважением, Д.Третьяк, Волгоград

Организация 5 :-))

Анна Кошелева (Краснодар), 5 апреля 2016

Сын участвует в олимпиаде ОВИО «Наше наследие» второй год (в 3 и 4 классах). Когда он впервые отличился в школьном туре, я об олимпиаде ещё не знала и большого значения ей не придала. После регионального тура и прохождения в финал стали с ним готовиться и вникать в суть соревнований. Вот тогда стало интересно. Захватывают и выбор тем, и нестандартные типы заданий (межпредметные, для развития интеллекта в целом), и увлечённость организаторов, и удивительная атмосфера на финальных мероприятиях. Мне кажется, что для дошкольников и школьников младших классов это мероприятие ценно вдвойне, учитывая, что аналогов такого уровня и масштаба для детей этой возрастной группы почти нет.

Организация 5 :-))

evgesha167, 2 апреля 2016

Лучшая олимпиада, в которой мы принимали участие.

Организация 5 :-))

Демьянова Ольга, 1 апреля 2016

Замечательная олимпиада! Участвуем в ней уже 4 года. Имеет не только предметные, но и метапредметные, и личностные результаты, Приведу лишь некоторые: совершенствование навыков смыслового чтения, развитие логического мышления, памяти, актуализация знаний по теме олимпиады, патриотическое воспитание, подготовка к Всероссийской предметной олимпиаде школьников, к Марафону знаний, Это то, что требуют сегодня новые ФГОС. Мы видим, как растут с каждым годом личные достижения ребёнка. Большое спасибо организаторам!

Кузнецова Ю.Ю., 31 марта 2016

С большим интересом принимаем участие в олимпиаде второй год В этом году участвуем в финале. Спасибо организаторам!!! Восхищает содержание олимпиады и отлично налаженная обратная связь!

Организация 5 :-))

Олимпиада очень интересная и занимательная, раскрывает таланты у детей. С каждым годом дети открывают в себе новые возможности и с нетерпением ждут новой олимпиады. Данная олимпиада позволяет расширить кругозор знаний.

Ирина Калинина, 31 марта 2016

Замечательный конкурс для детей. Объединяет всех и педагогов и детей и родителей. очень ценным считаем выбор темы года. Сейчас сказками увлечены все: смотрим фильмы, читаем книги, разгадываем кроссоворды…

Интересные задания. Хороший сайт. Очень хорошая организация.

Организация 5 :-))

Наталья Александровна Карюкина, 27 декабря 2015

Единственная олимпиада участие в которой воспринимается не как испытание, а как праздник

Организация 5 :-))

shilovk, 30 сентября 2015

Очень удобно организован сайт.

Организация 5 :-))

valyagolev, 30 сентября 2015

Участвовал в первые годы. Было интересно

Организация 5 :-))

Katrishka, 24 сентября 2015

Пожалуй, лучшая олимпиада из всех известных мне. Здесь проверяются не столько знания, сколько общеучебные навыки и способности. И не только проверяются, но что, важнее, развиваются. Ведь процесс подготовки довольно долгий и он способствует развитию памяти, логического мышления, внимания и пр. С удовольствием участвуем в олимпиаде уже очень много лет. Дети вспоминают с благодарностью!

Андрей1995, 17 сентября 2015

Очень хорошая олимпиада!!! Хорошо развивает не только физические навыки (память, речь, ассоциативное мышление), но и нравственные качества человека, без которых нельзя быть настоящим человеком. Эта олимпиада хорошо объединяет людей, стимулирует трудолюбие, заставляет задуматься о свей душе!.. Я лично и вся моя семья от всего сердца благодарим организаторов олимпиады за то добросердечие и ЛЮБОВЬ, с которыми они составляют задания, инструкции, учебные пособия. Огромное ВАМ СПАСИБО!!!!!

Андрей1995, 17 сентября 2015

Вообще хочу сказать, что эта олимпиада — многопрофильная. В 2011 или 2012 годах в финале олимпиады были даже различные задания по типу ЕГЭ по различным предметам (физике, литературе, русскому языку, химии и даже биологии). Конечно, говоря о нашем наследии, о наследии русского народа, невозможно выпустить историю (именно это направление заявлено в этом году основным) — не в обиду математикам!!! Историю гораздо легче изучать именно с математически и технически заточенным мышлением — ведь именно тогда все встает на свои места, а история становится верным средством, которое помогает избавиться от повторения ошибок. Поэтому, еще раз повторюсь, ОЛИМПИАДА «НАШЕ НАСЛЕДИЕ» — очень хороший способ освежить в своей памяти полезные уроки Судьбы. Ведь для того чтобы ЖИТЬ, нужно сначала научиться этому, научиться быть Человеком, научиться быть русским (именно быть, а не казаться)… Эта олимпиада — удачное изобретение, с помощью которого в легкой форме детям присваивается любовь к своей РОДИНЕ!!!

shk76, 27 августа 2015

Самая лучшая олимпиада

Организация 5 :-))

vg, 26 декабря 2014

Отличная бесплатная олимпиада. С особо актуальной темой в этом учебном году.

Организация 5 :-))

Демоверсия ВПР 2021 по истории для 5 класса

Официальная демоверсия проверочной работы в 5 классе по истории.

ВПР по истории пройдёт с 15 марта по 21 мая по решению образовательной организации.

Время на выполнение — 45 минут.
В работе 8 заданий.
Ответы идут после заданий.

Работа состоит из двух частей. Часть 1 работы содержит задания по истории Древнего мира, в части 2 предложены задания по истории родного края.

Скачать демоверсию (образец): is5-vpr2021.pdf
Скачать описание: is5-vpr2021-o.pdf











Типы заданий, сценарии выполнения заданий

Задание 1 нацелено на проверку умения работать с иллюстративным материалом: обучающийся должен соотнести изображения памятников культуры с теми странами, где эти памятники были созданы.

Задание 2 проверяет умения работать с текстовыми историческими источниками. В задании необходимо определить, с какой из представленных в задании стран непосредственно связан данный исторический источник.

Задание 3 является альтернативным. Оно нацелено на проверку знания исторической терминологии и состоит из двух частей. В первой части от
обучающегося требуется соотнести выбранную тему (страну) с термином (понятием), который с ней непосредственно связан. Во второй части задания нужно объяснить значение этого термина (понятия).

Задание 4 является альтернативным. Задание нацелено на проверку знания исторических фактов и умения излагать исторический материал в виде последовательного связного текста. Оно состоит из двух частей. От обучающегося требуется соотнести выбранную тему (страну) с одним из событий (процессов, явлений), данных в списке. Во второй части задания обучающийся должен привести краткий письменный рассказ об этом событии (явлении, процессе).

Задание 5 нацелено на проверку умения работать с исторической картой. В задании требуется заштриховать на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором полностью или частично располагалась выбранная обучающимся страна (модель 1) или названный в задании объект (модель 2).

Задние 6 проверяет знание причин и следствий и умение формулировать положения, содержащие причинно-следственные связи. В задании требуется объяснить, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей страны, указанной в выбранной обучающимся теме (модель 1) или на занятия жителей страны (территории), указанной в самом задании (модель 2).

Задания 7 и 8 проверяют знание истории родного края.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и проверочной работы в целом

Задание 1 считается выполненным, если правильно указана последовательность цифр. Правильный ответ на задание 1 оценивается 2 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов. Задание 2 считается выполненным верно, если правильно указана буква. Правильный ответ на задание 2 оценивается 1 баллом.

Задания с развёрнутым ответом и задание на работу с контурной картой оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа в соответствии с критериями оценивания.

Максимальный первичный балл – 15.

Перевод баллов в оценку по истории

«2»: 0-3
«3»: 4-7
«4»: 8-11
«5»: 12-15

Учебно-методические материалы для учащихся 5–7 классов – портал Вашифинансы.рф

Издание подготовлено в рамках совместного проекта Министерства финансов Российской Федерации и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации».


«Финансовая грамотность» является прикладным курсом, реализующим интересы обучающихся 5–7 классов в сфере экономики семьи.

Курс рассчитан на 16 часов.

Целями изучения курса «Финансовая грамотность» выступают формирование активной жизненной позиции, развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье и обществе, приобретение опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Основные содержательные линии курса:

  • Деньги, их история, виды, функции;
  • Семейный бюджет;
  • Экономические отношения семьи и государства;
  • Семья и финансовый бизнес;
  • Собственный бизнес.

Освоение содержания опирается на межпредметные связи с курсами математики, истории, географии, обществознания и литературы.

Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей и включают задачи, практические задания, построение графиков и диаграмм, игры, мини-исследования и проекты. В процессе изучения формируются умения и навыки работы с текстами, таблицами, схемами, графиками, а также навыки поиска, анализа и представления информации и публичных выступлений.

Финансовая грамотность: учебная программа. 5 – 7 классы общеобразовательной организации (основное общее образование)

В программе указаны цели и задачи курса, планируемые образовательные результаты и система их оценивания, описаны формы и методы организации образовательного процесса, а также дан перечень учебно-методических и материально-технических ресурсов.

 


Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 5 – 7 классы общеобразовательной организации


В пособии рассказано о сложном мире денег и основных правилах поведения человека в нём. Подробно объясняется, откуда берутся доходы семьи, что такое семейный бюджет и почему важно его правильно планировать. Значительное место отводится защите человека от риска потери денег и имущества, взаимодействию государства и семьи, возможности улучшения финансового состояния человека за счёт организации собственного бизнеса. Пособие написано легким, хорошо понятным школьникам языком и может служить основой для проведения занятий в классе, подготовки самостоятельных проектов и решения финансовых задач совместно с родителями.

 

  

Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 5 – 7 классы общеобразовательной организации

В пособии подробно раскрываются все темы учебного курса и содержится большой дополнительный понятийный и фактографический материал, который может быть усвоен учащимися 12–14 лет. Пособие обеспечивает учителю возможность эффективно организовать образовательный процесс.

 

  

Финансовая грамотность: материалы для родителей. 5 – 7 классы общеобразовательной организации


Пособие призвано помочь родителям учащихся оказать содействие своим детям в освоении курса «Финансовая грамотность». С этой целью в пособие включены материалы по каждой теме, с которой учащихся будут знакомить на занятиях в школе. Знание этих материалов поможет родителям квалифицированно отвечать на вопросы своих детей по тематике финансовой грамотности, а также оказывать им помощь при подготовке проектов, которые будут заданы для домашней работы.

 

 

 Финансовая грамотность: рабочая тетрадь. 5 – 7 классы общеобразовательной организации

Рабочая тетрадь включает разнообразные задания для текущего, промежуточного и итогового контроля по изучаемому курсу.

 

ВПР по истории 5 класс 2020-2021 Синёва 10 вариантов

ВПР по истории за 5 класс 2020-2021 года Т.С. Синёва (10 вариантов) — вариант 1

При написании данной работы «ВПР по истории 5 класс 2020-2021 Синёва 10 вариантов — вариант 1» было использовано пособие «Всероссийская Проверочная Работа. История. 5 класс: 10 вариантов. Типовые задания. Т.С. Синёва, Д.С. Букринский, О.А. Кирьянова-Греф. 2020-2021 год».

Если у вас есть развёрнутые ответы на вопросы — присылайте их в комментариях или на почту сайта — мы с радостью поделимся ими со всеми!

Часть 1

В этой части работы даны задания по истории Древнего мира.

Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания 1-6.

Перечень тем

А) Финикия
Б) Древний Рим
В) Шумерские города-государства
Г) Древняя Индия


Задание 1

Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Показать ответ


Задание 2

Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.

Там они снова вошли в речное устье и вновь принесли жертвы. Но бог опять отверг жертвоприношение. И пришлось тирийцам вернуться несколько назад. Они остановились у небольших островков около самого побережья. На этот раз жертвоприношение оказалось удачным. Узнав волю Мелькарта, жители Тира, вышедшие из него, огородили место на острове и внутри ограды построили город. И назвали они его Гадиром, что означает «огороженное место» или «крепость». На противоположном конце этого же острова финикийцы воздвигли храм Мелькарта.

Показать ответ


Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Перед выполнением каждого из заданий 3-6 укажите букву, которой выбранная тема обозначена в перечне. Указанные в заданиях 3-6 буквы должны быть одинаковыми.


Задание 3

Перечень тем:

А) Финикия
Б) Древний Рим
В) Шумерские города-государства
Г) Древняя Индия

Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.

Первый алфавит, ворота Иштар, глиняные таблички для письма, колоны, Брахма, орхестра.

Объясните, что обозначает это слово.

Показать ответ

Варианты ответов по темам:

А) первый алфавит
Б) глиняные таблички для письма
В) колоны
Г) Брахма;

Объяснение слов:

  • Первый алфавит — изобретённое финн- кийцами письмо, состоящее из знаков-букв, обозначающих лишь согласные звуки;
  • Глиняные таблички для письма — таблички из мягкой глины, используемые для письма;
  • Колоны — в Древнем Риме крестьяне, прикреплённые к земле её владельца;
  • Брахма — создатель и правитель мира в индуизме.

Задание 4

Перечень тем:

А) Финикия
Б) Древний Рим
В) Шумерские города-государства
Г) Древняя Индия

Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.

Проповедь Сиддхартхи Гаутамы, производство пурпурной краски, восстание Спартака, правление царя Филиппа в Македонии, создание поэмы о Гилъгамеше, разливы реки Нил.

Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов.

Показать ответ

Соответствие тем и событий:

А — производство пурпурной краски;
Б — создание поэмы о Гильгамеше;
В — восстание Спартака;
Г — проповедь Сиддхартхи Гаутамы;

Нужно быть готовым рассказать об одном из событий.


Задание 5

Перечень тем:

А) Финикия
Б) Древний Рим
В) Шумерские города-государства
Г) Древняя Индия

Отметьте штриховкой на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.

Показать ответ


Задание 6

Перечень тем:

А) Финикия
Б) Древний Рим
В) Шумерские города-государства
Г) Древняя Индия

Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны.

Показать ответ

Финикия

Финикия занимала узкую приморскую полосу вдоль северной части восточного побережья Средиземного моря, окаймлённую с востока Ливанскими горами, подступающими местами почти вплотную к берегу.

Возможности для пашенного земледелия ввиду недостатка удобных земель были ограничены, но имевшиеся земли всё же могли интенсивно использоваться, так как ветры с моря приносили обильные дожди. Здесь преобладало садоводство, разводили оливковые деревья, финиковые пальмы, виноградную лозу и др. Кроме садоводства большую роль играло рыболовство; не случайно название одного из крупнейших финикийских городов — Сидона означает «место рыбной ловли». Важным богатством страны были леса, росшие в горах Ливана над побережьем, изобиловавшие кедром и другими ценными породами деревьев.

Древний Рим

Древний Рим был расположен на Апеннинском полуострове. Он разделил Средиземное море на западную и восточную часть. Альпы, защищали Рим от холодных северных ветров. Вдоль полуострова тянутся горы Апеннины. Мягкий и теплый климат на протяжении всей территории полуострова переходит в жаркий на юге. В Риме было много плодородных земель, поэтому люди, издавна занимались земледелием. Выращивали пшеницу, полбу, ячмень, оливки, виноград, абрикосы, персики, кипарисы. У берегов реки Тибр занимались солеварением, рыбным промыслом. Горные районы средней и восточной Италии были удобны главным образом для занятия скотоводством. Выращивали свиней, лошадей и крупный рогатый скот. Недра Италии были богаты металлом. Медь, свинец, олово и цинк Этрурии, железо.

Шумерские города-государства

Наличие тепла и влаги привели к земледелию и садоводству, но бурные разливы заставили построить сложную ирригационную систему.

Древняя Индия

Индия располагается на юге Азии, на полуострове Индостан. Климат Индии в целом жаркий, субэкваториальный, муссонный. Реки Инд и Ганг в Индии берут свое начало в Гималаях. Именно из рек забирается огромное количество воды для орошения полей и земледелия. Люди выращивали рис, хлопок, сахарный тростник и многое другое. Ежедневно крестьянам нужно было бороться с джунглями, которые были способны в считанные дни превратить освоены тяжелым трудом земельные участки в непроходимые чащи. Индийцы смогли приручить зебу, буйволов, слонов, которых использовали в хозяйстве.


Часть 2

Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.


Задание 7

Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).

Показать ответ


Задание 8

Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?

Показать ответ

Навигация по записям

Организация дистанционного обучения

29 апреля 2020 года
Уроки музыки с Яндекс.Учебником
Открытый микрофон: Школа будущего — в настоящем. Из опыта работы 

Ведущие: Александр Михайлович Кондаков — генеральный директор компании «Мобильное Электронное Образование», доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО; Инна Валентиновна Тяпугина — директор ОГАУ ОК «Алгоритм успеха», Почетный работник общего образования Российской Федерации

 Марафон вебинаров «Горячая линия КИПК@ONLINE» — с 16 по 28 апреля 2020 года

День 1 Часть 1.Руководителю РМО и учителю: Как подготовить к ГИА по математике в дистанционном формате? На каких платформах лучше запустить отработку по решению заданий для подготовки к ГИА? Как организовать живое общение с учениками? Часть 2.Директору и учителю: Как идёт дистанционное обучение в «Школе “Летово”»?

День 2 Часть 1.Родителям: Психологическая поддержка родителей при реализации практики дистанционного обучения: как остаться здоровым?
            Часть 2.Директору и учителю: Как помочь школе организовать образовательный процесс в условиях карантина?

День 3 Директору и учителю: Как определить объём заданий для детей в дистанционном обучении? «Техники снижения стресса» — Как поддержать себя в условиях самоизоляции и перехода на дистант?

День 4 Как организовать дистанционное обучение в школе-интернате?

День 5 Конкретные ответы на конкретные вопросы: как помочь ребенку учиться дома самостоятельно? Практики коллективного обучения отвечают учителям и родителям

День 6 Конкретные ответы на конкретные вопросы: как помочь ребенку учиться дома самостоятельно? Практики семейного образования отвечают родителям

День 7 Часть 1.Как сохранить здоровье школьника в условиях изоляции и дистанционного обучения? Часть 2.Как идёт дистанционное обучение в «Школе “Летово”»?

День 8 Как помочь младшему школьнику сохранить успешность при дистанционном обучении?

День 9 Как поддержать чтение ребенка в условиях самоизоляции?

27 апреля 2020 года

Школа лидеров отцовских проектов «STARTПАП» — проект для неравнодушных отцов, у которых есть идеи, как улучшить мир для детей и их окружения.

Минпросвещения: Телеуроки охватят до пяти миллионов школьников. Расписание трансляций публикуется в специальном разделе на сайте Министерства просвещения. Инструкцию по настройке просмотра канала можно скачать здесь.

25 апреля 2020 года

Office 365 для образовательных учреждений

Минпросвещения опубликовало рекомендации по организации дистанционного обучения

23 апреля 2020 года Стань прогрессивным учителем с интерактивными тетрадями

Интерактивная тетрадь с материалами, входящими в федеральный перечень учебников, рекомендованных для программ общего образования 1-11 классов, доступна бесплатно для всех российских школьников с 6 апреля — начала новой учебной четверти. В интерактивной тетради собраны задания по основным школьным предметам: математика (в том числе алгебра и геометрия для средних и старших классов), русский язык, обществознание, английский язык.  А также задания для подготовки к ЕГЭ.

14 апреля 2020 года Министерство просвещения поддержало инициативу компании Google подключить образовательные учреждения к бесплатному контенту

Компания Google готова подключить образовательные учреждения к сервису G-Suite for Education и предоставить бесплатный 90-дневный доступ к расширенному функционалу платформы. В образовательном процессе педагоги смогут использовать платформу Google Класс, позволяющую организовывать уроки, размещать необходимые материалы, давать домашние задания, проверять их выполнение и выставлять оценки, организовывать совместную работу с коллегами и эффективное взаимодействие с учениками.

Ссылка на проект Google «Учим из дома».

11 апреля 2020 года National Geographic запустил образовательный ресурс для детей.

Медиабренд National Geographic запустил образовательный ресурс для детей всех возрастов. Новая платформа [email protected] призвана помочь родителям и педагогам восполнить пробелы в знаниях детей о природе и животных. Дошкольники, а также учащиеся младших, средних и старших классов смогут бесплатно изучить видеоуроки, статьи, фильмы и прочие материалы, размещенные на платформе.

10 апреля 2020 года Российское движение школьников проводит просветительские и развлекательные онлайн-мероприятия для детей: присоединяйтесь.

Российское движение школьников (РДШ) организует разнообразные образовательные и досуговые онлайн-мероприятия, которые позволят школьникам, находящимся дома в условиях сложившейся эпидемиологической ситуации, интересно и с пользой провести время, пополнить знания и проявить себя.

Официальная группа РДШ в социальной сети «ВКонтакте».

9 апреля 2020 года Роспотребнадзор: рекомендации, как правильно организовать рабочее место школьника дома
8 апреля 2020 года Минпросвещения запустило онлайн-платформу для дистанционного обучения школьников

С 7 апреля 2020 года начала работать платформа «Моя школа в online», которая позволит школьникам по всей России, в том числе не имеющим доступ к высокоскоростному интернету, пройти общеобразовательную программу в дистанционном режиме. Новая платформа позволит учителям и ученикам 1–11-х классов пользоваться качественными учебными материалами для самостоятельного обучения на дому. Материалы разработаны на базе учебников, входящих в федеральный перечень и соответствующих федеральному образовательному стандарту. Также предусмотрены обратная связь и круглосуточная методическая поддержка учителей, родителей и школьников.

Бесплатный доступ к ресурсам Нового диска

7 апреля 2020 года

Онлайн-конференция Министра просвещения Российской Федерации Сергея КРАВЦОВА

Цифровая грамотность: базовый курс по развитию компетенций XXI века

5 апреля 2020 года Сергей Кравцов: «Главное сейчас – спокойно учиться и готовиться к проведению экзаменов
2 апреля 2020 года

Высшая школа экономики опубликовала экспресс-анализ цифровых образовательных ресурсов и сервисов для организации учебного процесса школ в дистанционной форме

Советы педагогам и родителям о домашнем обучении детей с особыми образовательными потребностями собраны на одном ресурсе

1 апреля 2020 года

Яндекс запустил бесплатную онлайн школу

  • Яндекс.Уроки — видеоуроки по 15 предметам для 5–11 классов от ведущих учителей России.
  • Яндекс.Учебник — задания по русскому, математике и окружающему миру для 1-5 классов и видеоуроки.
  • Яндекс.Репетитор — задания для подготовки к экзаменам: ЕГЭ и ОГЭ.
  • Я Учитель — ресурсы для дистанционного обучения учителей.

Расписание онлайн уроков от Российского учебника

Национальная родительская ассоциация предложила рекомендации для родителей по обучению на дому

30 марта 2020 года

Для российских учителей подготовили бесплатный курс по дистанционному обучению

Учи.ру запустил онлайн-уроки для 5–8 классов

Минпросвещения считает необходимым усилить психолого-педагогическую поддержку учителей, школьников и их родителей 

27 марта 2020 года Материалы для организации двигательной активности в дистанционном режиме
26 марта 2020 года

«Открытая школа» предоставляет полный бесплатный доступ для школ края

Об особенностях использования дистанционных форм обучения

25 марта 2020 года

Как организовать онлайн-обучение в Одноклассниках

Яндекс.Учебник подготовил методичесикие рекомендации по переходу на дистанционное обучение

23 марта 2020 года Учи.Ру. Онлайн уроки для 1-4 классов 

10 советов о том, как написать книгу

Руководство для начинающих писателей

Писательское мастерство востребовано во многих сферах — журналистика, копирайтинг, литература фикшн и нон-фикшн, блогинг. Если вы хотите написать собственный роман, создавать любые тексты творчески и свободно, воспользуйтесь этими десятью советами, которые мы собрали из классных книг о писательском мастерстве.

1. Пишите маленькими порциями (из книги «Птица за птицей»)

Часто бывает так: замышляешь автобиографический роман о собственном детстве, или пьесу из жизни иммигрантов, или трактат о… ну, скажем, роли женщины в истории. Но браться за это сразу — все равно что карабкаться по склону ледника. Ноги скользят, пальцы краснеют, мерзнут, из ран сочится кровь. Затем из глубин подсознания заявляются в гости все твои нервные расстройства и рассаживаются вокруг стола. Не давайте им власти. 

«Я дышу медленно и глубоко — и наконец замечаю рамку для фотографии пять на восемь сантиметров, которую специально поставила себе на стол, чтобы помнить про малые дозы. Рамка напоминает мне: нужно написать кусочек. Маленький, как фотография пять на восемь. На сегодня это все. Вот сейчас, например, я напишу только один абзац про место и время действия» Энн Ламотт. 

Скажите себе мягко и ласково: «Радость моя, мы сейчас просто напишем про речку на закате или про первое свидание.
Вот и все».

2.Убедитесь, что ваша тема интересна читателю (из книги «Автор, ножницы, бумага»)

«Что я могу рассказать? Кто я такой? Почему кто-то должен тратить на меня время и тем более деньги?». Эти вопросы задает себе любой автор. Сперва необходимо осознать: каждому человеку есть что рассказать.

Для начала определите, что у вас за тема: популярная или специализированная, для дилетанта или человека в теме. Кому вы хотите рассказать свою историю? Кому она будет полезнее? Вы хотите просвещать широкий круг читателей или улучшить жизнь профессионалов в какой-то сфере? Невозможно угодить тем и другим одновременно.

Классная история всегда рядом. Внутри судьбы, вашей личной истории где-то есть рифма: встреча, событие, которые стоит только вспомнить, — и в вашем воображении запускается процесс создания истории.

И даже не всегда нужен личный опыт. Есть простые критерии отбора и анализа, годится ли ваша тема для появления на публике:

— текст должен сообщать что-то очень важное,

— нетривиально объяснять важные процессы,

— быть остро полезным читателю,

— обосновывать свежую, касающуюся читателя закономерность и давать ей имя,

— рассказывать историю яркого героя.

Читатель ждет, что вы надолго заберете его из рутины в неизведанный мир. Так создайте же этот мир таким, чтобы в нем захотелось остаться.

3. Составьте чек-лист «хороший роман» (из книги «Литературный марафон»)

Если у вас есть желание создать собственный роман, первым делом хорошо было бы понимать, что для вас означает «хороший роман». Ответьте письменно на этот вопрос.

Можно отвечать неопределенно, а можно очень подробно: повествование от первого лица, супергерои, Альпы, массовые вторжения злых эльфов.

Чем полезен этот список? Дело в том, что если что-то входит в ваши читательские предпочтения, то вы, вероятно, сможете в этом преуспеть и как писатель. Эти языковые, цветовые и стилевые решения по некоторым причинам вызывают в вас наибольший отклик. Это вещи, которые вы понимаете.

Такие чек-листы вы можете составить для того, что вам приходится писать чаще всего — статьи, рецензии, отчеты.

4. Используйте «цеплялки» в тексте (из книги «Живой текст»)

Есть много способов начать. Некоторые отлично подходят к одной книге, но совершенно не работают в другой. Нужно выбирать. Уметь выбирать.

Например, приём «Ложный пролог». Здесь кульминационная сцена изымается из середины/конца книги и помещается в начало.

Так читатель сразу «пробует на вкус» главное и драматичное событие всей истории.

Приём популярен у режиссеров: благодаря ему фильм можно начать с напряженной, зрелищной сцены. Примеры книг с «ложным прологом»: Габриэль Гарсия Маркес «Сто лет одиночества», Стефани Майер «Сумерки, сага» (книга 1), Эмили Бронте «Грозовой перевал».

5. Используйте доску с карточками (из книги «Спасите котика!»)

Прием, который использует сценарист Блейк Снайдер, — это пробковая доска и карточки. Повесьте большую пробковую доску на стену, возьмите карточки с эпизодами, блоками, отрывками своего будущего текста (романа, статьи, доклада) и с помощью канцелярских кнопок прикрепите эти карточки на доску куда душе угодно. С карточками вы можете вообще не расставаться. Суете пачку карточек себе в карман, отправляетесь в ближайшую кофейню, достаете пачку и сидите часами, тасуя свою колоду, раскладывая эпизоды, обдумывая последовательность, выискивая удачные и неудачные моменты.

Доска позволяет вам «увидеть» полную картину еще до того, как вы начнете писать.

Это хороший способ проверить разные повороты, идеи, диалоги и ритм истории, а также понять, насколько удачно они сочетаются. Это способ визуализировать текст с хорошей структурой. Это же здорово!

6. Пишите так, как вы думаете (из книги «Гениальность на заказ»)

Фрирайтинг помогает вам раскрыть свою индивидуальность и улучшить писательские способности. Во время сеанса фрирайтинга вам нужно добраться до своих первичных мыслей, прежде чем благонравная сторона разума «очистит» их, сводя на нет их эффективность. Так что пишите не так, как говорите, а так, как мыслите.

Какова лучшая идея, которую вы услышали за последние семьдесят два часа? Напишите о ней за пять минут, включая в свою работу все, что узнали. Когда пять минут закончатся, просмотрите написанное. Если вы можете прочитать это вслух и оно будет понятно другим, вы подавили свое самое искреннее мышление. Выполните еще один пятиминутный сеанс писательства и постарайтесь перенести на бумагу свои первичные мысли.

«Процесс писания приносит удовольствие. Когда создаешь фразу, звучащую именно так, как ты ее задумал, приходит изумительное чувство могущества» Сьюзан Орлин, журналист.

7. Тренируйтесь в жанре короткого рассказа (из книги «642 идеи, о чем написать»)

Жанр короткой истории требует четкости мысли и умения вкладывать много смысла в небольшое количество слов. Это отличный тренажер креативности — брать абсурдную или веселую сценку и описать ее. В общем, потренируйте сестру таланта:

1. Ты строишь замок на песке и вдруг замечаешь, что волны выбросили на берег бутылку с посланием. Там написано …

2. Исследователи высаживаются на далекой планете. Удивительное зрелище открывается перед ними! Расскажи об их приключениях.

3. Ты сидишь в кафе — и вдруг время замирает. Опиши все, что ты видишь.

8. Показывайте, а не рассказывайте (из книги «Литературный мастер-класс»)

Не пишите «это было восхитительно», но заставьте нас самих сказать «восхитительно» после чтения отрывка. Дело в том, что все эти слова (ужасающий, прекрасный, омерзительный, изысканный) говорят читателю только одно: «Сделайте мою работу за меня!» — советовал Клайв Льюис.

Тому же самому учил и Марк Твен: «Не говорите: „Старушка закричала“. Выведите ее на сцену и заставьте кричать».

И еще одно замечание по этому же поводу, от Чехова:

…у тебя получится лунная ночь, если ты напишешь, что на мельничной плотине яркой звездочкой мелькало стеклышко от разбитой бутылки…

Нужно показывать, а не рассказывать, отбирая яркие, конкретные детали.

9. Найдите визуальных помощников (из книги «Как написать кино за 21 день»)

Вы когда-нибудь пытались рассказать кому-то о вашем ужасном или, наоборот, потрясающем опыте, но не могли подобрать слов? Все заканчивалось чем-то вроде «я не могу объяснить тебе это» или «окажись ты на моем месте, понял бы». Дело в том, что сперва нужно вновь зажечь это чувство внутри, а потом найти подходящие слова, чтобы описать его.

Найдите предмет, который связан с какими-то вашими переживаниями, вызывает чувства, например счастливая монетка или камень с пляжа.

Если это история про вашего дедушку, можно взять его шляпу из старого сундука. Если вы пишете сюжет о своей бабушке, найдите принадлежавший ей подсвечник. Если придумали свою историю, когда услышали песню в ресторане, возьмите салфетку из этого ресторана и снова послушайте эту мелодию.

Помогите своим чувствам вновь появиться, найдите для этого помощников. Может быть, какой-то цвет зажжет в вас эмоцию.

10. На старт. Внимание. Словесный спринт! (из книги «Начни писать»)

Этот приём учит писать, не дожидаясь вдохновения. Выберете тему, поставьте таймер на 5 или 10 минут и пишите. Если есть проблемы с темой, откройте любую книгу на 17 странице и найдите 6 строчку. Это будет вашей темой.

Пока идет время, важно не колебаться. Позвольте мыслям мчаться со скоростью гончих. Пишите с ощущением срочной необходимости.

Перескочите через запреты, осветите каждую заблудшую, одинокую мысль в голове и позвольте ей вырваться на волю.

Словесный спринт помогает выключить оценочное суждение, вступив в поток интуиции, к которому подключается высокоскоростное письмо.

«У вас такая классная рассылка, даже книгу можно не покупать» — говорят наши подписчики. Хотите и вы узнавать о книгах-новинках про творчество, писательство, дизайн? Тогда оставляйте почту, будем присылать вам полезные вдохновляющие обзоры.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Вопросы по истории и обществознанию для 5-го класса

Вопросы по истории с одним правильным ответом

Многое из того, что изучают в пятом классе обществознания, относится к истории Соединенных Штатов. Эти вопросы связаны с историей США и могут быть использованы в целях оценки, а также в качестве руководства.

  • Какая война велась между северным и южным регионами Соединенных Штатов? Гражданская война
  • Сколько колоний изначально было в Соединенных Штатах? Тринадцать
  • Как назывался документ, подписанный колонистами, в котором говорилось, что они хотят свободы от британцев? Декларация независимости
  • В какой колонии проходили суды над салемскими ведьмами? Массачусетс
  • Какой была первая колония в Соединенных Штатах? Джеймстаунское поселение, Вирджиния
  • В каком регионе США дольше всего сохранялось рабство? Юг
  • Какую знаменитую речь произнес Авраам Линкольн, провозглашая конец рабству? Прокламация об освобождении
  • В каком году женщины получили право голоса в Соединенных Штатах? 1920
  • Какое слово относится к людям из других стран и частей света, переезжающим в Соединенные Штаты? Иммиграционная служба
  • Какую знаменитую достопримечательность прошли многие иммигранты в начале двадцатого века? Остров Эллис
  • Как назывался тот период в истории, когда многие люди не имели работы и экономика сильно пострадала? Великая депрессия
  • Кто был президентом Соединенных Штатов во время Второй мировой войны? Франклин Д.Рузвельт
  • В каком конфликте участвовали Соединенные Штаты в 1960-е годы? Вьетнамская война
  • Кто начал знаменитый автобусный бойкот в Монтгомери, штат Алабама? Роза Паркс
  • Какого президента убили в 1963 году? Джон Ф. Кеннеди

Открытые вопросы по истории

Вопросы в этом разделе также требуют понимания истории США, но на них нельзя ответить одним простым ответом. Это хорошие вопросы для того, чтобы ваши ученики писали эссе или проводили более длительные дискуссии, когда их база знаний укрепится.Вы можете использовать эти вопросы для оценки концептуального понимания и способности критически относиться к темам социальных исследований.

  • Если бы вы были живы во время Войны за независимость, на чьей стороне вы бы встали и почему? Сделайте не менее трех очков в пользу своей позиции.
  • Гражданскую войну иногда называют войной между штатами. Представьте, что вам нужно дать ему совсем другое имя. Как бы вы это назвали и почему? Используйте по крайней мере три вещи, которые вы знаете о гражданской войне, чтобы подтвердить новое название, которое вы даете ей.
  • На протяжении всей истории Соединенных Штатов многим различным группам людей приходилось сражаться за то, чтобы считаться полноправными гражданами. Опишите историю одной из этих битв и оцените, где, по вашему мнению, она сейчас находится.
  • Представьте, что вы иммигрировали в Соединенные Штаты в начале двадцатого века. Напишите эссе, описав, на что вы надеялись, а затем о том, что вы узнали по прибытии в эту страну.
  • Выберите один из аспектов Билля о правах или Конституции, который вам особенно интересен.Опишите его, объяснив, почему вы считаете это важным, и приведите примеры ситуаций, когда это становится актуальным.

Другие вопросы по обществоведению

Эти вопросы помогут вам оценить понимание учащимися географии и государственного управления.

  • Назовите две страны, граничащие с США? Канада и Мексика
  • Какие водоемы есть на обоих берегах США? Атлантический и Тихий океаны
  • Сколько штатов в U.С.? 50
  • Какая столица вашего штата?
  • Назовите три ветви власти? Исполнительная, законодательная и судебная
  • Сколько сенаторов сейчас в конгрессе? 100
  • Кто губернатор вашего штата?

50% американцев не сдают экзамен по истории 5-го класса

  • от YM
  • — 17 августа
  • в Искорениках разума

232 Акции

Соединенные Штаты Америки были страной менее 250 лет назад.Несмотря на относительно короткие сроки, история страны наполнена битвами, политическими движениями и другими знаковыми событиями. Это делает уроки истории США устрашающим, но увлекательным занятием для студентов.

Он начинался как 13 небольших колоний и теперь охватывает 50 штатов и пять территорий (Пуэрто-Рико, Американское Самоа, Гуам, США).Южные Виргинские острова и Северные Марианские острова). За последние два столетия нация прошла путь от мятежной территории Британии до одной из мировых сверхдержав. Страна является крупнейшей экономикой мира по ВВП и одной из самых выдающихся военных держав. Теперь нация имеет огромное влияние на международную политику и экономику. Страна проделала ураганный путь, чтобы добраться до этой точки.

Большинство американцев узнают все об истории страны в начальной школе, но многие из нас склонны забывать всю эту информацию.Пройдите этот тест, чтобы узнать, насколько хорошо вы помните уроки американской истории в начальной школе! Начиная с колониальных времен и Войны за независимость, через Гражданскую войну, Великую депрессию, Вторую мировую войну и Движение за гражданские права. Вы помните историю Америки в 5-м классе?

Вопрос 1

Кто был первым европейцем, который исследовал Северную Америку?

Лейф Эриксон Христофор Колумб Америго Веспуччи Эрик Красный

Первый известный европеец, открывший Северную Америку.Норвежский исследователь викингов был родом из Исландии. Считается, что он достиг Северной Америки где-то около 1000 года. Прибрежная область континента, которую он исследовал и заселил, стала известна как Винланд, которая, скорее всего, включала Ньюфаундленд и залив Святого Лаврентия и, возможно, доходила до Нью-Брансуика. Его путешествия вдохновили других норвежцев исследовать континент. Его статуи есть в нескольких городах Америки, включая Бостон, Чикаго и Сент-Пол.

вопрос 2

Когда Колумб впервые отплыл?

1453 1562 1492 1407

Итальянский исследователь Христофор Колумб совершил четыре плавания через Атлантический океан от имени испанской монархии.В свое первое путешествие он намеревался отправиться в Азию, но вместо этого оказался на Багамах. Он совершил несколько поездок в Новый Свет. Его путешествия помогли начать европейскую колонизацию Америки. В каком году он впервые отправился в плавание? Подсказка: отрывок из популярного стихотворения «День Колумба», который преподают в школах, может помочь вам вспомнить: «В _______ Колумб плавал по синему океану».

Вопрос 3

Затерянная колония

Джеймстаун Колония Роанок Колония Роли Шарлотта Колони

В конце XVI века королева Елизавета I сделала первую попытку основать постоянное английское поселение в Северной Америке.Территория была основана сэром Уолтером Рэли и располагалась на территории современной Северной Каролины. Из-за англо-испанской войны Англия не могла отправлять припасы в течение трех лет. За это время колонисты загадочным образом исчезли. По сей день никто не знает, что произошло. Единственной подсказкой было слово ХОРВАТСКИЙ, вырезанное на столбике. Как называлась эта колония?

Вопрос 4

Какой из этих штатов НЕ был одним из первоначальных тринадцати колоний?

Грузия Миссури Род-Айленд Нью-Джерси

Изначально тринадцать колоний представляли собой совокупность британских поселений вдоль восточной стороны Соединенных Штатов.Они были основаны в 17-18 веках. Население состояло в основном из людей из Англии, Ирландии, Шотландии и Уэльса, а также Германии и Нидерландов. Ко времени Американской революции большинство колонистов были фермерами. Когда они разочаровались в британском правлении, колонии начали сотрудничать и в конце концов объединились, чтобы объявить независимость. Какое из этих штатов НЕ было первоначальной колонией?

Вопрос 5

Какая была первая постоянная английская колония?

Вашингтон Д.С. Чесапик Плимут-Рок Джеймстаун

Эта колония была первым постоянным английским поселением в Северной Америке.Он был основан в 1607 году. Он находился на территории Похатана того, что сейчас является штатом Вирджиния. Колонисты прибыли в Вирджинию во время ужасной засухи и вначале не имели возможности выращивать себе пищу. В течение первых нескольких лет погибло 80% колонистов. Она стала более процветающей колонией, когда засуха наконец закончилась и земля стала использоваться для выращивания табака.

Вопрос 6

Война между Великобританией и Францией в Северной Америке

Война колоний Евро-американская война Французско-индийская война Новая война Франции

Конфликт между двумя европейскими народами происходил с 1754 по 1763 год.Британские колонии столкнулись с колониями Новой Франции. Поскольку французов было намного меньше, они вербовали туземцев, чтобы те сражались на своей стороне. Британия победила. Франция потеряла территорию к востоку от реки Миссисипи, и ее присутствие в Новом Свете уменьшилось. В Европе и Канаде этот конфликт известен как Семилетняя война. В Америке он известен под другим названием.

Вопрос 7

Корабль, на котором побывали паломники

Нина Пинта Mayflower Санта Мария

Этот английский корабль перевозил пуритан.Пуритане были группой протестантов, стремившихся очистить Церковь от католических обычаев. Пуритане, пришедшие в Америку, были другими — они считали, что им нужно полностью отделиться от церкви. Сегодня их все чаще называют паломниками. Они прибыли 9 ноября 1620 года и основали поселение Плимутская колония на территории современного Плимута, штат Массачусетс. Плимут стал вторым успешным английским поселением в Северной Америке.

Вопрос 8

Какие были первые боевые действия в Войне за независимость?

Массачусетс Батлс Сражения при Лексингтоне и Конкорде Битва при Лексингтоне Конфликты в Массачусетсе

Первый вооруженный конфликт между Великобританией и ее колониями произошел 19 апреля 1775 года.Бои проходили в нескольких городах Массачусетса. Сражения начались, когда британской армии было приказано уничтожить военное снаряжение ополчения Массачусетса. Этот конфликт положил начало Осаде Бостона — первой фазе американской революции. Ральф Уолдо Эмерсон написал известное стихотворение, в котором назвал первый кадр этой битвы «выстрелом, слышимым во всем мире», что вы можете вспомнить, если бы смотрели Schoolhouse Rock! видео в начальной школе.

Вопрос 9

Налог, введенный Великобританией, разозлил колонистов

Налог военного времени Закон о гербовом сборе 1765 г. Бумажный налог Закон о Семилетней войне

Стремясь оплатить расходы на войну между французами и индейцами, Великобритания ввела налоги на колонии.Одним из самых непопулярных начинаний был этот конкретный налог, согласно которому печатные материалы, такие как юридические документы, журналы, газеты и игральные карты, должны печататься на бумаге с гербовым покрытием. Колонисты сочли это нарушением своих прав как англичан и начали объединяться против короны. «Никакое налогообложение без представительства» стало сплоченным кличем недовольных колонистов.

Вопрос 10

Родина поухатанов

Zesthoe Тупиппух Нумму Tsenacommacah Поканокет

Так называется родина народа Поухатан.Поухатан — коренные жители Вирджинии. В конце 16-го — начале 17-го веков вождь поухатанов Вахунсенакао сформировал альянс, состоящий из более чем алгонкиноязычных коренных племен Вирджинии, известный как Конфедерация поухатанов. Их территория составляла большую часть восточной Вирджинии, простираясь от южной стороны реки Джеймс до южной стороны Потомака. Англичане высадились на этой территории. Поначалу поухатаны были дружелюбны, но отношения быстро испортились.

Вопрос 11

Когда было Бостонское чаепитие?

1773 1770 1776 г. 1765

Бостонское чаепитие было массовым протестом Сынов свободы в ответ на Закон о чае, который фактически предоставил Британской Ост-Индской компании монополию на продажу чая в колониях.Переодевшись индейцами-могавками, они сели на три корабля, перевозивших чай из Ост-Индской компании, и бросили сундуки в Бостонскую гавань. В ходе акции было уничтожено более 92 000 фунтов чая. Великобритания быстро ответила на Массачусетс, закрыв порт Бостона. Когда прошла акция протеста?

Вопрос 12

Когда колонии провозгласили независимость?

4 июля 1775 г. 2 июля 1776 г. 4 июля 1776 г. 4 июня 1770 г.

Британия и колонии находились в состоянии войны больше года; примирение казалось маловероятным.Второй Континентальный Конгресс собрался в Индепенденс-холле в Филадельфии и проголосовал за провозглашение независимости без голосов противников. Два дня спустя они приняли Декларацию независимости. В этом документе официально объявлено, что тринадцать колоний считают себя суверенными государственными образованиями, отдельными от Великобритании: именуются Соединенными Штатами Америки. Комитет выбрал Томаса Джефферсона для составления проекта заявления. Когда он был принят?

Вопрос 13

Кто был королем Англии во время американской революции?

Генрих VIII Георгий III Джеймс I Эдуард VII

Он долгое время правил как монарх.Сначала он был королем Великобритании и Ирландии, а затем правил как король Соединенного Королевства Великобритании и Ирландии после слияния двух стран. Британия победила Францию ​​в Семилетней войне, также известной как война между французами и индейцами, в начале его пребывания в должности. Это сделало Британию доминирующей европейской имперской державой в мире. В колониях он заработал репутацию тирана из-за множества взимаемых им налогов.

Вопрос 14

Каким было последнее сражение Войны за независимость?

Корнуоллисская битва Столкновение в Йорктауне Вирджиния Виктори Осада Йорктауна

Это сражение произошло 19 октября 1781 года в Йорктауне, штат Вирджиния.Американская Континентальная армия, возглавляемая генералом Джорджем Вашингтоном, и французская армия, возглавляемая графом де Рошамбо, сражаются с британской армией во главе с генерал-лейтенантом Корнваллисом. Британская армия потерпела поражение, и Корнуоллис был вынужден сдаться. Это было последнее крупное сражение Войны за независимость. Боевой дух Америки и Франции значительно повысился после победы, а поражение привело к падению народной поддержки войны в Британии.

Вопрос 15

Кто из этих отцов-основателей НЕ был президентом?

Томас Джефферсон Бенджамин Франклин Джеймс Мэдисон Джон Адамс

Отцы-основатели — это люди, которые возглавили революцию и помогли установить американское правительство.Иногда он используется для обозначения лиц, подписавших Декларацию независимости. Чаще всего это относится, в частности, к семи конкретным мужчинам: Джону Адамсу, Бенджамину Франклину, Александру Гамильтону, Джону Джею, Томасу Джефферсону, Джеймсу Мэдисону и Джорджу Вашингтону. Адамс, Джефферсон и Франклин помогли составить Декларацию. Гамильтон, Мэдисон и Джей написали «Записки федералиста». Многие из отцов-основателей стали президентами, а кто из них не стал?

Вопрос 16

Кто был первым президентом?

Джон Адамс Джордж Вашингтон Александр Гамильтон Бенджамин Франклин

Часто считающийся отцом нации, он был главнокомандующим Континентальной армией во время Войны за независимость и председательствовал на Конституционном съезде 1787 года.Позже он был единогласно избран Коллегией выборщиков в качестве первого президента США — он по-прежнему остается единственным президентом, получившим все голоса выборщиков. Он занимал этот пост в течение двух сроков с 1789 по 1797 год. Его сроки установили многие традиции Белого дома, которые продолжали существовать после президентов.

Вопрос 17

До Конституции было …

Записки федералиста Билль о правах Здравый смысл Статьи Конфедерации

Первый руководящий документ страны был разработан Вторым Континентальным конгрессом в 1776 году, отправлен в штаты на ратификацию в 1777 году и стал законом страны в 1781 году.Этот документ создал очень свободную организацию тринадцати суверенных государств с ограниченным центральным правительством. Большая часть власти была оставлена ​​за штатами. Стало ясно, что этот документ сделал федеральное правительство слишком слабым, чтобы управлять должным образом, и его заменила Конституция.

Вопрос 18

Вооруженное восстание после Войны за независимость известно как …

Война 1786 года Восстание ветеранов Восстание Шейса Массачусетское восстание

В 1786 и 1787 годах ветеран войны за независимость Дэниел Шейс возглавил вооруженное восстание четырех тысяч повстанцев в Массачусетсе.У многих сельских фермеров была конфискована земля и имущество из-за долгов и налоговых обязательств. Ветераны революции получали низкую зарплату во время войны и испытывали проблемы со сбором денег, которые им причиталось от федерального правительства, которое изо всех сил пыталось выплатить долги от войны. Недовольные граждане организовали и попытались захватить оружие из государственного арсенала и свергнуть правительство. Как называлось это восстание?

Вопрос 19

Кто отец Конституции?

Джон Джей Джон Адамс Александр Гамильтон Джеймс Мэдисон

Этот отец-основатель был ключевой фигурой в создании Конституции и первых десяти поправок.Статьи Конфедерации ослабили центральное правительство, лишив его права взимать налоги или выплачивать свои долги в результате Войны за независимость. Он помог убедить других правительственных чиновников заменить неэффективный документ и был соавтором «Записок федералистов» — сборника эссе в поддержку ратификации Конституции. Он также занимал пост государственного секретаря при президенте Томасе Джефферсоне и четвертом президенте Соединенных Штатов.

Вопрос 20

Кто был лидером федералистов?

Аарон Берр Джеймс Мэдисон Томас Джефферсон Александр Гамильтон

Партия федералистов была первой крупной политической партией в Америке, просуществовавшей с 1790-х по 1816 год.Партия выступала за сильное центральное правительство, национальный банк и тарифы для содействия экономическому росту и дружественным дипломатическим отношениям с Великобританией. Партия поддержала политику этого человека, основавшего финансовую систему страны. Они управляли им до 1801 года. Три года спустя этот человек был убит после дуэли со своим соперником. Подсказка: он является героем популярного бродвейского мюзикла.

Вопрос 21

Что было на вечеринке у Томаса Джефферсона?

Федералисты Тори Демократические республиканцы Виги

Томас Джефферсон и Джеймс Мэдисон основали эту партию в 1791 году.Они стремились противостоять настойчивому стремлению Партии федералистов к политике централизации. Они выступали за децентрализацию власти и более сильную приверженность защите прав государства. Основной ценностью партии был республиканизм, которым, как они опасались, угрожала партия федералистов. В 1801 году они сокрушили федералистов и вытеснили их из-под контроля. Эта партия контролировала президентство и Конгресс до 1825 года. Ее членами также были президенты Джеймс Монро и Джон Куинси Адамс.

Вопрос 22

Первые десять поправок в Конституцию называются ___?

10 поправок Билль о правах Билль об охране Билль о гарантированных свободах

После того, как несколько штатов призвали к тому, чтобы в конституции была больше защиты личных свобод и больше запретов на правительственную власть, в Конституцию одновременно были внесены десять поправок.Поправки включают свободу вероисповедания, свободу печати, свободу собраний, право на ношение оружия, право на быстрое и публичное судебное разбирательство беспристрастным жюри присяжных, а также запрет на чрезмерное освобождение под залог и жестокое и необычное наказание. Любые полномочия, не делегированные федеральному правительству, также были переданы штатам.

Вопрос 23

С кем Америка сражалась в войне 1812 года?

Франция Испания Германия Британия

С 1812 по 1815 год Америка вела еще одну войну против западноевропейского народа.Эта страна применяла военно-морскую блокаду, чтобы прекратить торговлю с конкурирующей нацией. Америка утверждала, что это незаконно по международному праву. Страна также заставляла американских торговых моряков заходить в свой флот и финансировала индейские группы, чтобы заблокировать американскую экспансию на другие территории. Столица Вашингтон была сожжена во время налета на этой войне. С какой страной воевала Америка во время этого конфликта?

Вопрос 24

Кто написал слова к гимну?

Ральф Уолдо Эмерсон Фрэнсис Скотт Ки Сэмюэл А.сторожить Уолт Уитмен

Во время войны 1812 года юрист и поэт-любитель сел на британский корабль, чтобы вести переговоры об освобождении американских заключенных. Он узнал об их плане бомбардировки Ft. МакГенри так и не отпустили, заставив его смотреть. Утром он увидел, что американский флаг все еще развевается.Он написал стихотворение, вдохновленное событиями, под названием «Оборона форта МакГенри». Затем слова были переведены на старую английскую мелодию и стали известны как «Усеянное звездами знамя». Спустя столетие после того, как она была написана, песня стала официальным гимном страны.

Вопрос 25

Приобретение территории Франции называлось …

Новый выкуп Франции Покупка Луизианы Явное направление Приобретение Нового Орлеана

В 1803 году президент Томас Джефферсон приобрел территорию Луизианы у Франции.Американец заплатил пятьдесят миллионов франков и аннулировал восемнадцать миллионов франков долга за территорию на общую сумму шестьдесят восемь миллионов франков, что эквивалентно примерно 250 миллионам долларов в нынешних условиях. Приобретенная земля в конечном итоге составит штаты Арканзас, Миссури, Айова, Оклахома, Канзас и Небраска. Земля также содержала части того, что сейчас является Миннесотой, Северной Дакотой, Южной Дакотой, Нью-Мексико, Техасом, Монтаной, Вайомингом, Колорадо и Луизианой.

Вопрос 26

Кто помогал экспедиции Льюиса и Кларка?

Покахонтас Сакагавеа Матоака Амонут

После того, как президент Джефферсон приобрел новую землю у Франции, он заказал экспедицию, чтобы исследовать и нанести на карту территорию.Цели экспедиции заключались в том, чтобы найти лучший маршрут по суше, установить американское присутствие на всей территории, чтобы предотвратить попытки европейских держав претендовать на нее, изучить флору и фауну и наладить торговлю с местными племенами. Капитан Мериуэзер Льюис и второй лейтенант Уильям Кларк возглавили экспедицию, которая проходила с 1804 по 1806 год. Их сопровождала женщина из числа коренного населения шошонов по имени ______?

Вопрос 27

Названо принудительное изгнание коренных жителей с их родины…

Прискорбный акт Геноцид чероки Тропа слез Геноцид индейцев

28 мая 1830 года президент Эндрю Джексон подписал Закон о переселении индейцев, который позволил ему удалить южные индейские племена с их исконных земель и переселить их в федеральные резервации на западе.Пострадавшие племена включали племена чикасо, чокто, крик, семинолы и чероки. Их заставили выйти на федеральную территорию. Многие страдали от болезней и голода во время переезда. Более четырех тысяч человек погибли до завершения поездки. Из-за множества смертей он больше известен как ___________.

Вопрос 28

Как называлась первая конвенция о правах женщин?

Нью-Йоркская конвенция Конвенция Сенека-Фоллс Северо-восточная конвенция Конвенция о правах женщин

В июле 1848 года Элизабет Кэди Стэнтон организовала первую конвенцию по правам женщин в Соединенных Штатах.Съезд проходил в Сенека-Фоллс, Нью-Йорк. На мероприятии присутствовало около 300 мужчин и женщин. Находясь там, Стэнтон представила Декларацию чувств, в которой были убедительные аргументы в пользу создания женского избирательного движения. Многие присутствующие были настроены скептически и считали избирательное право для женщин в то время надуманной идеей. Документ подписали 100 участников, 68 женщин и 32 мужчины.

Вопрос 29

Кто был президентом во время гражданской войны?

Эндрю Джонсон Джеймс Бьюкенен Абрахам Линкольн Резерфорд Б.Hayes

Шестнадцатый президент провел Америку через Гражданскую войну и помог сохранить Союз. Он был избран в 1860 году при сильной поддержке на севере и западе, но очень небольшой на юге. Еще до того, как он переехал в Белый дом, семь южных рабовладельческих штатов вышли из Союза и образовали Конфедеративные Штаты Америки. Известно, что он освободил рабов в нескольких штатах с помощью Прокламации об освобождении в 1862 году.Он был переизбран в 1864 году, но через год его убили.

Вопрос 30

Как называлось первое сражение Гражданской войны?

Битва при Антиетаме Битва при форте Самтер Битва за Атланту Битва при Фредериксбурге

Южная Каролина вышла из союза и потребовала, чтобы солдаты Союза оставили свои военные объекты.Президент попытался пополнить запасы солдат в штате и потерпел неудачу. Южная Каролина начала захватывать федеральную собственность в Чарльстоне, пока не осталась только одна цитадель Союза. В 1861 году армия Конфедеративных Штатов бомбардировала солдат Союза. Союз открыл ответный огонь, но был вынужден сдаться. Президент призвал 75 000 добровольцев для подавления мятежных штатов, и еще четыре южных штата присоединились к Конфедерации. Это сражение считается официальным началом Гражданской войны.

Вопрос 31

Кто был президентом Конфедеративных Штатов Америки?

Роберт Э. Ли Александр Х.Стивенс Александр Стивенс Джефферсон Дэвис

Он был южным демократом и владельцем плантации, представлявшим Миссисипи в палате представителей и сенате.Он также занимал пост военного министра до того, как был избран президентом Конфедерации в 1861 году. Его сильное военное и политическое прошлое сделало его популярным и логичным выбором. Он оставался в этой роли до окончания войны в 1865 году. Он был схвачен Союзом и обвинен в государственной измене. Однако его так и не судили за это преступление, и он был освобожден после двух лет тюремного заключения.

Вопрос 32

Кто руководил подземной железной дорогой?

Гарриет Бичер-Стоу Мэри Эллен Плезант Соджорнер Трут Гарриет Табман

Она сбежала из рабства в Мейленде на свободу в Филадельфии.Она снова рискнула своей жизнью, чтобы спасти свою семью. Используя секретную сеть убежищ аболиционистов под названием «Подземная железная дорога», она выполнила тринадцать миссий и спасла примерно 70 рабов. Она также помогла знаменитому аболиционисту Джону Брауну. Во время гражданской войны она работала в армии Союза поваром и медсестрой, а позже — вооруженным разведчиком и шпионом. После войны она была активным сторонником женского избирательного движения.

Вопрос 33

Кто этот раб, ставший аболиционистом?

Фредерик Дуглас Джон Браун Мартин Лютер Кинг Малькольм Икс

Он родился в рабстве в Мэриленде.Он научился читать и начал тайно читать газеты и политические брошюры. Он также учил других рабов чтению и организовывал еженедельную воскресную школу. В конце концов он сбежал в Нью-Йорк, а затем поселился со своей женой в Массачусетсе. Он начал делиться историей своей жизни и стал ярым сторонником отмены смертной казни. Он опубликовал свой рассказ в автобиографии в 1845 году. Он также был большим сторонником движения за права женщин.

Вопрос 34

Что стало поворотным моментом для Союза в гражданской войне?

Битва при Шайло Первая битва при Булл-Ран Битва при Чикамауге Битва при Геттисберге

Самое кровопролитное сражение Гражданской войны произошло в Пенсильвании с 1 по 3 июля 1863 года.Потомакская армия Союза противостояла армии Северной Вирджинии. Генерал-майор Союза Джордж Мид отбил атаки армии конфедератов и эффективно положил конец их попыткам вторжения на Север. 23 049 солдат Союза были убиты, ранены или взяты в плен. Конфедерация потеряла 28 063 солдата, что составляло почти треть армии Северной Вирджинии. Это сражение считается поворотным моментом войны в пользу Союза.

Вопрос 35

Кто был главнокомандующим Союзом?

Эндрю Джонсон Улисс С.Грант Уильям Т. Шерман Натаниэль П. Бэнкс

Он окончил знаменитую военную академию Вест-Пойнт и служил во время американо-мексиканской войны.Когда началась гражданская война, он откликнулся на призыв президента Линкольна к добровольцам. Он стал командовать 21-м добровольческим полком штата Иллинойс. Он получил звание генерал-майора добровольцев. Его методы были противоречивыми и вызвали много критики, но он продолжал продвигаться по служебной лестнице. Как командующий армией Союза, он тесно сотрудничал с президентом Линкольном. Он стал 18-м президентом Соединенных Штатов.

Вопрос 36

Кто убил Авраама Линкольна?

Ли Харви Освальд Эдвин Бут Джон Уилкс Бут Джон Уорнок Хинкли-младший

14 апреля 1865 года президент Авраам Линкольн был убит в Театре Форда в Вашингтоне, округ Колумбия, во время постановки пьесы «Наш американский кузен». Убийца был актером и сторонником Конфедерации, который был недоволен отменой рабства. Он выстрелил президенту в затылок, и на следующее утро Линкольн скончался. Линкольн был первым президентом, убитым при исполнении служебных обязанностей. Убийца сбежал и был застрелен после того, как отказался сдаться властям.

Вопрос 37

Какая поправка официально отменила рабство?

Одиннадцатый Двадцатый Пятнадцатый Тринадцатый

В то время как Прокламация об освобождении отменила рабство в мятежных штатах, она не достигла пограничных штатов, которые были лояльны Союзу.После гражданской войны в Конституцию была внесена поправка, официально запрещающая рабство и недобровольную работу на всей территории страны, за исключением случаев, когда это наказание за преступление. Поправка была принята Сенатом в 1864 году, была принята Палатой представителей в 1865 году и ратифицирована штатами позже в том же году.

Вопрос 38

Сколько поправок в Конституцию?

30 100 10 27

Изменение Конституции — долгий и трудный процесс.В Статье 5 подробно описана процедура внесения поправок в документ. Чтобы предложить новую поправку, либо большинство в две трети Палаты представителей и Сенат должны поддержать ее, либо Конгресс может созвать национальный съезд. Если он пройдет эти этапы, поправка должна быть ратифицирована штатами большинством в три четверти, то есть 38 из 50. Около 11 539 предложений о поправках были внесены Конгрессом с 1789 года. Сколько на самом деле были успешными?

Вопрос 39

Как называлась эпоха после Гражданской войны?

Эра Реконструкции Эра исцеления Эра хороших чувств Эра примирения

Эта эпоха пришлась на 1865–1877 гг.Некоторые политики хотели вернуть Юг в Союз как можно быстрее и безболезненно, в то время как другие стремились еще больше защитить права недавно освобожденных афроамериканских граждан. Именно в это время на юге сформировался Ку-клукс-клан. Группа начала нападать на черных лидеров и пытаться свергнуть местные органы власти. Президент Грант направил федеральные войска для борьбы с Кланом. Эпоха закончилась, когда следующий президент Резерфорд Б. Хейс вывел войска.

Вопрос 40

В каком году женщины получили право голоса?

1920 г. 1900 г. 1945 г. 1937 г.

Движение женщин за избирательное право начало набирать обороты в 1840-х годах, особенно после того, как в 1848 году состоялась первая конференция по правам женщин.Были созданы две общенациональные организации избирательного права: одну возглавили Сьюзен Б. Энтони и Элизабет Кэди Стэнтон, а другую — Люси Стоун. В конечном итоге они объединились и стали Национальной американской ассоциацией избирательного права женщин. Суфражистки предприняли несколько попыток проголосовать — за это Энтони был арестован и обвинен в 1872 году. Девятнадцатая поправка к Конституции наконец предоставила женщинам право голоса в течение года ….?

Вопрос 41

В каком году началась Великая депрессия?

29 октября 1929 г. 6 октября 1933 г. 22 ноября 1930 г. 20 октября 1930 г.

Великая депрессия была самой продолжительной экономической депрессией 20-го века, разразившейся в 1930-х годах.Это началось в Соединенных Штатах, и его последствия ощущались во всем мире. Мировой ВВП упал примерно на 15% за три года. Безработица в Америке выросла до 25%. В некоторых странах он был даже выше. Экономическая депрессия началась с ужасного обвала фондового рынка США. Дата крушения, которая стала известна как Черный вторник, была …?

Вопрос 42

Сколько сроков отслужил FDR?

3 5 6 4

Франклин Делано Рузвельт был 32-м президентом США.Он руководил страной во время Великой депрессии и Второй мировой войны. Он служил президентом дольше, чем кто-либо другой в истории. Предыдущие президенты отбыли только два срока, потому что они следовали традициям, установленным Джорджем Вашингтоном. Однако на самом деле это не был закон — это было негласное правило. После смерти Рузвельта Конгресс принял 22-ю поправку в 1947 году, которая ограничила президента двумя сроками.

Вопрос 43

Когда было нападение на Перл-Харбор?

7 ноября 1940 г. 7 декабря 1941 г. 31 октября 1941 г. 10 декабря 1944 г.

Перл-Харбор — это внезапное военное нападение японцев на военно-морскую базу Соединенных Штатов на Гавайях.Рано утром на базу атаковали 353 японских имперских самолета. Четыре линкора ВМФ потоплены. Атака была задумана как превентивный удар, чтобы не дать американскому флоту вмешаться в планы японского императорского флота. Это имело противоположный эффект, и атака привела к тому, что Америка вступила во Вторую мировую войну и на следующий день официально объявила войну Японии.

Вопрос 44

На какие города Японии сбросили атомные бомбы США?

Токио и Киото Хиросима и Иокогама Хиросима и Нагасаки Токио и Осака

Вместо того чтобы вторгнуться в страну, Соединенные Штаты сбросили две атомные бомбы на два города Японии на заключительном этапе Второй мировой войны.Первый был сброшен 6 августа 1945 года, второй — 9 августа 1945 года. В результате атак погибло не менее 129 000 человек. Япония объявила о капитуляции через шесть дней после второй бомбардировки 15 августа 1945 года. Это все еще единственное применение ядерного оружия в войне. Какие два города стали жертвами бомб?

Вопрос 45

Что еще называют «Днем Д»?

Западное освобождение Высадка в Нормандии Французская высадка Западное вторжение

Это событие произошло во время Второй мировой войны во вторник, 6 июня 1944 года.Союзники высадились на берегу Нормандии, Франция. Это крупнейшее морское вторжение в истории. Успешная операция положила начало освобождению северо-западной Европы от контроля нацистской Германии и привела к победе союзников на Западном фронте, в который вошли Дания, Норвегия, Люксембург, Бельгия, Нидерланды, Великобритания, Франция, Италия и Германия. . Подсказка: это была операция под кодовым названием «Нептун» и чаще называлась «День Д».

Вопрос 46

Кто бы не уступил свое место в автобусе в знак протеста за гражданские права?

Дороти Хайт Фанни Лу Хамер Роза Паркс Джо Энн Робинсон

1 декабря 1955 года в Монтгомери, штат Алабама, эта женщина отказалась уступить место в автобусе белой женщине, когда водитель, Джеймс Ф.Блейк, приказал ей. За это сопротивление она была арестована. Хотя она не была первой женщиной, сделавшей это, NAACP выбрала ее для организации их движения, и она вдохновила автобусный бойкот в Монтгомери в 1955 году. Ее часто называют «первой леди за гражданские права» и «матерью движения за свободу».

Вопрос 47

В каком судебном деле сегрегация в государственных школах признана неконституционной?

Roe v.Уэйд Браун против Совета по образованию Родители против города Топика Plessy v.Фергюсон

В этом знаменательном решении 1954 года Верховный суд признал законы штата о сегрегации в государственных школах неконституционными. Он отменил решение суда 1896 года, разрешившее спонсируемую государством сегрегацию в соответствии с концепцией «отдельные, но равные». Истцами выступили тринадцать родителей из Топики, штат Канза, от имени своих 20 детей против городского совета по образованию. Родители утверждали, что идея разделения, но равного неверна, потому что сегрегация в государственной школе создала неравные и худшие условия обучения для чернокожих учеников.

Вопрос 48

Когда расовая дискриминация была объявлена ​​вне закона?

1965 г. 1963 г. 1960 г. 1964 г.

Закон о гражданских правах был венцом движения за гражданские права.Законодательство, наконец, объявило вне закона дискриминацию по признаку расы, цвета кожи, религии, пола и национального происхождения. Он также объявил вне закона неравное применение требований к регистрации избирателей, сегрегацию в школах и других общественных местах и ​​дискриминацию при приеме на работу. Президент Джон Ф. Кеннеди первым призвал к принятию законопроекта в своей речи о гражданских правах. Позже он был подписан президентом Линдоном Б. Джонсоном. Закон об избирательных правах был добавлен в следующем году.

Вопрос 49

Известный протест против гражданских прав

Сельма марширует к Монтгомери Марши Алабамы Ненасильственные марши Южные марши

В 1965 году в Алабаме было организовано три марша за гражданские права.Ненасильственные демонстрации привлекали внимание к движению за права голоса, имеющему место в южных штатах. Марши начались 7 марта 1965 года. Сотрудники правоохранительных органов атаковали невооруженных демонстрантов дубинками и слезоточивым газом. Он стал настолько жестоким, что этот день иногда называют «кровавым воскресеньем». Позже в том же году был принят Закон об избирательных правах. Подсказка: фильм 2014 года по мотивам маршей был номинирован на «Оскар».

Вопрос 50

Знаменитый лидер движения за гражданские права

Малькольм Икс Мартин Лютер Кинг младший.В. Э. Б. Дюбуа Букер Т. Вашингтон

Баптистский священник, ставший местным активистом Движения за гражданские права.Он использовал тактику ненасильственного сопротивления и гражданского неповиновения, вдохновленную индийским активистом Махатмой Ганди и его христианством. Он начал свою активную карьеру с того, что возглавил автобусный бойкот в Монтгомери в 1955 году. Он участвовал в создании Южно-христианской конференции лидеров в 1957 году и в организации марша на Вашингтон в 1963 году. Именно во время этого марша он произнес знаменитую речь, известную как » «У меня есть мечта».

Осталось вопросов

Текущий результат

% PDF-1.6 % 219 0 объектов> эндобдж xref 219 89 0000000016 00000 н. 0000003225 00000 н. 0000003392 00000 н. 0000003520 00000 н. 0000004597 00000 н. 0000004645 00000 н. 0000004693 00000 н. 0000004741 00000 н. 0000004789 00000 н. 0000004837 00000 н. 0000004885 00000 н. 0000004933 00000 н. 0000004981 00000 п. 0000005029 00000 н. 0000005077 00000 н. 0000005125 00000 н. 0000005173 00000 п. 0000005221 00000 н. 0000005268 00000 н. 0000005316 00000 н. 0000005364 00000 н. 0000005411 00000 н. 0000005458 00000 п. 0000005506 00000 н. 0000005554 00000 н. 0000005602 00000 п. 0000005715 00000 н. 0000007282 00000 н. 0000007665 00000 н. 0000007851 00000 п. 0000008037 00000 н. 0000008190 00000 п. 0000011886 00000 п. 0000012035 00000 п. 0000015202 00000 п. 0000015288 00000 п. 0000016157 00000 п. 0000016951 00000 п. 0000017880 00000 п. 0000018843 00000 п. 0000019888 00000 п. 0000020464 00000 п. 0000027544 00000 п. 0000027695 00000 п. 0000039496 00000 п. 0000039647 00000 п. 0000052796 00000 п. 0000052945 00000 п. 0000063655 00000 п. 0000063766 00000 п. 0000065321 00000 п. 0000065401 00000 п. 0000067384 00000 п. 0000068154 00000 п. 0000069090 00000 н. 0000069173 00000 п. 0000069946 00000 н. 0000070748 00000 п. 0000071571 00000 п. 0000071651 00000 п. 0000072300 00000 п. 0000073266 00000 п. 0000073337 00000 п. 0000073956 00000 п. 0000074104 00000 п. 0000083966 00000 п. 0000084109 00000 п. 0000092232 00000 п. 0000092380 00000 п. 0000102709 00000 н. 0000102859 00000 н. 0000111950 00000 н. 0000112091 00000 н. 0000116868 00000 н. 0000117015 00000 н. 0000120909 00000 н. 0000121059 00000 н. 0000125007 00000 н. 0000125154 00000 н. 0000128280 00000 н. 0000128426 00000 н. 0000132031 00000 н. 0000132176 00000 н. 0000135986 00000 н. 0000137455 00000 н. 0000137716 00000 н. 0000138083 00000 н. 0000003055 00000 н. 0000002118 00000 п. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 307 0 obj> поток x ڔ T] HSa ~ _Pɦv%! tÄmns; ۙ nlsv% uS7].cYAD] EEAxM = 3.} {8

Grade 5 / Grade 5 Social Studies

В 2018 году Министерство образования Массачусетса выпустило новый набор основ и стандартов для социальных наук и истории. Для 5-го класса стандарты обеспечивают более прочную основу в истории и государственном управлении, добавляя стандарты, касающиеся гражданской войны, реконструкции и движения за гражданские права 20-го века, к существующим стандартам Американской революции и ранней республики. Для 6 и 7 классов архивные и археологические исследования пролили новый свет на взаимосвязи между цивилизациями в Африке, Азии и Европе до периода европейского исследования мира.Для 8-го класса был создан новый курс по гражданскому праву, чтобы гарантировать, что все учащиеся будут иметь базовые знания о принципах и структурах правительства Соединенных Штатов, а также о правах и обязанностях отдельных лиц, и служит введением в изучение истории и социальных наук в высших учебных заведениях. школа.

Основная цель образования в области истории и социальных наук — подготовить учащихся к приобретению знаний и навыков, которые позволят им стать вдумчивыми и активными участниками демократического общества и сложного мира.Будущее демократии зависит от развития у наших учащихся знаний, навыков и склонностей, которые позволят им осознать потенциал демократии, признавая при этом ее проблемы и присущие им дилеммы. Люди, готовые продолжить наследие демократии в Соединенных Штатах:

  • Знать фундаментальные идеи, лежащие в основе видения основателей 18-го века, видение, которое объединяет нас как единый народ, принадлежащий к разным корням и культурам.
  • Знайте, как демократические идеи превратились в институты и практики, а также историю происхождения, роста и борьбы демократических обществ на земле, в прошлом и настоящем.
  • Понять, какие экономические, социальные, культурные, религиозные и международные условия помогли сформировать демократические практики.
  • Понимать цели, принципы и практику правительства Соединенных Штатов, установленные Конституцией, в том числе их права и обязанности, а также способы их реализации в органах местного самоуправления, правительства штата и государства.
  • Знают о местной, государственной и национальной политике и политике, а также понимают текущее состояние мира и то, как оно стало таким.
  • Развивать и применять на практике привычки гражданского участия и участия в демократическом правительстве

160+ Вы умнее пятиклассника Вопросы, доказывающие, что вы не

Aw Creative / Unsplash

Помните Вы умнее пятиклассника? Конечно, знаете! На самом деле он все еще продолжается, и теперь его ведет рестлер WWE (и парень, который исполнил наибольшее количество желаний для Make-A-Wish) Джон Сина. Вы когда-нибудь пытались подыграть и посмотреть, действительно ли вы умнее пятиклассника? Это относительно простая игра, чтобы понять, как играть в одиночку.Кроме того, вы могли бы полностью назвать это образовательным времяпрепровождением.

Независимо от того, играете ли вы с друзьями или пытаетесь доказать, что вы умнее своего пятиклассника (не делайте этого!) Во время семейной игры, все эти вопросы заставят вас крутиться. головной мозг. Сколько можно получить правильно?

Примечание. Вопросы выделены жирным шрифтом, а ответы — нет. Когда есть несколько вариантов, правильный ответ выделяется курсивом.

Хотите поиграть еще? Ознакомьтесь с нашими забавными страницами об играх на память, играх для вечеринок на Хэллоуин, играх о путешествиях и многом другом.

Вопросы по математике

1 класс

  1. Первым днем ​​20 века был… 1 января 1901 г.
  2. Если разрезать четверть на три части, сколько частей у вас получится? Три.
  3. Если у меня пять яблок, а у вас четыре, сколько еще яблок у меня? Один.
  4. Сколько штатов составляли Соединенные Штаты до того, как к ним присоединились Аляска и Гавайи? 48.
  5. Что делает квадрат квадратом? Четыре равные стороны.
  6. Какая из дробей ниже, какая наибольшая? 3/20, 3/9 или 3/5? 3/5.
  7. Какое число 384 округляется до десяти? 380.
  8. Сколько слогов в слове Носорог? Четыре.
  9. Можете выбрать антоним слова приручить? Wild.
  10. Сможете выбрать правильный омофон — тоже, или два — или следующее предложение? Я прочитал книгу, а она прочитала эту книгу ___. Тоже.
  11. Какое из сельскохозяйственных животных завершает предложение ниже? Отца _____ называют кабаном. Свинья.
  12. Сколько времени в зависимости от того, где находятся стрелки? Большая рука на 12. Маленькая рука на семерке. 19:00
  13. Какое из этих слов является прилагательным? Хлопок, Она, Прыжок или Красный. Красный.

2 класс

  1. На экскурсии в классе есть четыре автобуса, на которых 36 студентов едут в зоопарк. В каждом автобусе одинаковое количество студентов. Сколько студентов в каждом автобусе? По девять студентов в каждом автобусе.
  2. Если ваша мама покупает 52 винограда, а ваш папа приносит домой 34 винограда, сколько винограда есть в вашей семье? 86.
  3. У вас есть два четвертака, никель, три цента и четыре цента. Сколько у тебя денег? 89 центов.
  4. Что больше: 285 или 200 + 30 — 5 + 60? Они равны.
  5. Какое число у римской цифры XVI? 16.

3 класс

  1. Сколько минут в получасе? 30.
  2. При записи дроби числа над и под винкулумом называются… Числитель и знаменатель.
  3. Если вы идете в магазин в 5:30, а когда добираетесь туда, в 6:15, сколько времени это заняло? 45 минут.
  4. Что такое 25 x 3? 75.
  5. Сколько граммов в тысяче килограммов? Один миллион.

4 класс

  1. Если поезд покидает станцию ​​и движется со скоростью 60 миль в час, сколько времени пройдет, когда он прибудет на станцию ​​на расстоянии 300 миль? Пять часов или 300 минут.
  2. 91 x 2 = 182.
  3. Сумма внутренних углов треугольника всегда составляет… 180 градусов.
  4. 23 x 4 = 92.
  5. 23,4 + 16,2 = 39,6.

5 класс

  1. Сколько сторон у шестиугольника? Шесть.
  2. 141 x 2 = 282
  3. Если вам нужно 1/2 стакана муки, а у вас есть только 1/4 мерного стакана, сколько раз вам нужно использовать его, чтобы получить необходимое количество муки? Дважды.
  4. Если длина футбольного поля составляет 100 ярдов, сколько футов в длину футбольное поле? 300 футов.
  5. 34 x 20 = 680.

Вопросы истории / обществознания

1 класс

  1. На каком языке чаще всего говорят в Южной Америке? Испанский.
  2. Нил Армстронг и Базз Олдрин были первыми двумя мужчинами в мире, которые сделали что? Прогулка по Луне.
  3. Сообщества, где кто живет, работает и играет? человек.
  4. Кто были первые люди в Америке? коренных американцев.
  5. Первый День Благодарения праздновали коренные американцы и какая еще группа людей? Паломники.
  6. Статуя Свободы была подарком откуда? Франция.
  7. От какой страны Мексика получила независимость в 1800-х годах? Испания.
  8. Кто изобрел лампочку? Томас Эдисон.
  9. На каких двух основных языках говорят в Южной Америке? испанский и португальский.

2 класс

  1. Какая война велась между северным и южным регионами Соединенных Штатов? Гражданская война.
  2. Кто участвовал в войне за независимость? американцев и британцев.
  3. Как называются первые десять поправок в Конституцию? Билль о правах.
  4. Кем был Джеки Робинсон? Первый афроамериканский бейсболист.
  5. Кем был Джордж Вашингтон? Первый президент США.
  6. Какие три ветви правительства США? Законодательная, судебная и исполнительная.
  7. Как назывался союз Италии, Японии и Германии во время Второй мировой войны? Ось зла.
  8. Какой город в мире первым атаковал атомная бомба? Хиросима.

3 класс

  1. Чем Роза Паркс известна больше всего? Отказ уступить свое место в передней части автобуса.
  2. Прокламация об освобождении от власти что сделала? Освобожденные рабы.
  3. Кто произнес речь «У меня есть мечта»? MLK.
  4. Юлий Цезарь был императором какой империи? Римская империя.
  5. Что колонисты сбросили в Бостонской гавани? Чай.
  6. В какой стране в VII веке были изобретены первые салюты? Китай.
  7. Сколько раз Джордж Вашингтон был президентом? Два.
  8. Каким предметом, начинающимся на букву Q, писали люди в средние века? Гусиное перо.

4 класс

  1. Какая древняя цивилизация построила комплекс Мачу-Пикчу в Перу? Инки.
  2. Кто оплатил исследования Христофора Колумба? Испанские члены королевской семьи.
  3. Назовите два из трех кораблей Колумба: Нина, Пинта, Санта-Мария.
  4. В какой войне происходила битва при Геттисберге? Гражданская война.
  5. Понсе Де Леон открыл Флориду, но что он на самом деле искал? Фонтан молодости.
  6. Кто написал государственный гимн Соединенных Штатов Америки? Фрэнсис Скотт Ки.
  7. Во время Первой мировой войны страны, которые выступили на стороне Германии, назывались: Союзные державы
  8. Страна, которая не принимает сторону во время войны: Нейтральная

5 класс

  1. Как звали последнюю королеву Франции? Мария-Антуанетта.
  2. Кто основал Красный Крест? Клара Бартон.
  3. Кто заказал экспедицию Льюиса и Кларка? Джефферсон.
  4. Под каким именем в 13 веке был известен современный город Стамбул? Константинополь.
  5. Какая культура выращивалась наиболее широко в средних колониях? Пшеница.
  6. Где находился регион, известный как Плодородный полумесяц? Ближний Восток.
  7. В какое десятилетие Гонконг вернулся к Китаю из-под британского правления? 1990-е, а точнее 1997 год.

English / Language Arts Questions

1 класс

  1. Как называется слово, значение которого похоже на другое слово? Синоним.
  2. Какое слово в прошедшем времени означает бег? Ран.
  3. Какое это напряжение: Мы пойдем в Диснейуорлд. (будущее)
  4. Хочу (а) (ан) яблоко на перекус. (ан)
  5. Что такое человек, место или предмет? Существительное.
  6. В рассказе о мальчике, который кричал волк, какой урок? Всегда говори правду.

2 класс

  1. В какой литературе рассказывается о волшебных существах, таких как гиганты, гномы и гоблины? Сказки.
  2. Есть ли у слова «кость» долгий или короткий гласный звук? Длинный.
  3. Есть ли у «bug» длинный звук I или короткий звук U? Короткая U.
  4. Какие пять вопросительных или вопросительных слов? Кто, что, когда, где, почему.
  5. Заполните поле: _____ это ваше имя?
    Кто, что, где и почему?
    Что.

3 класс

  1. Человека в романе, который рассказывает историю от третьего лица, называют кем? Рассказчик.
  2. Приведите пример переходного слова. Также, Таким образом, Первый, Второй…
  3. Основная последовательность событий в рассказе называется чем? Участок.
  4. Какое существительное во множественном числе: игрушка, чашка, дети, лист? Детский.
  5. Как вы называете часть истории со всем действием или большим поворотом? Кульминация.

4 класс

  1. Как называется рассказ, преподносящий урок морали? Басня.
  2. Как зовут главного героя рассказа? Главный герой.
  3. Какой пример аллитеративного языка? (1) Океан сверкал, когда день превратился в ночь, ИЛИ (2) Море светилось заходящим солнцем. (2)
  4. Найдите предлог: Симпатичная ситцевая кошка сидела на кухонном столе. (по)
  5. Какой тип стихотворения: График, Сонет, Эссе? Сонет.

5 класс

  1. Кто является создателем классических книжных персонажей Тома Сойера и Гекльберри Финна? Марк Твен.
  2. Как зовут самого известного английского драматурга? Уильям Шекспир.
  3. Какой антоним к прекрасному: красивая, великолепная, некрасивая? Уродливый.
  4. Какое слово означает излучать: вращать, убивать и светиться? Свечение.
  5. Кто автор романа 1960 года о социальном и расовом неравенстве Убить пересмешника ? Харпер Ли.
  6. Часто наблюдаемые в конце предложения три конечные точки, обозначающие пропуск в речи или написании слова (или слов), которое является лишним или может быть понято из контекстных подсказок, известны как…? Многоточие.

Вопросы науки

1 класс

  1. Что вызывает приливы? Луна.
  2. Гусеница меняется и вырастает во что? Бабочка.
  3. Солнце — это: планета, звезда, загадка? Звезда.
  4. Движущийся воздух называется: ветер, прилив, ураган? Ветер.
  5. Снег, дождь и мокрый снег — все это примеры чего? Осадки.

2 класс

  1. Что такое h3O, также известное как? Вода.
  2. Из какой воды состоит океан? Морская вода.
  3. Они собирают энергию от движения воздуха: Ветряные мельницы.
  4. В какой галактике находится Земля? Млечный Путь.
  5. Сколько ног у паукообразных? Восемь.

3 класс

  1. Когда живое существо производит больше собственного вида, это называется воспроизводством, сокращением или переработкой? Воспроизведение.
  2. Какое явление может ощущаться на поверхности, когда две тектонические плиты трутся друг о друга? Землетрясение.
  3. Какая планета ближе всего к Солнцу? Меркурий.
  4. Какие ресурсы покрывают большую часть Земли? Вода.
  5. Пейзаж, где наиболее заметны деревья, называется: Лес.

4 класс

  1. Какую планету называют «Красной планетой»? Марс.
  2. Как называются животные, которые питаются только растениями? Травоядные животные.
  3. Как долго Луна обращается вокруг Земли: 24 часа, 365 дней, один месяц, Земля вращается вокруг Луны? Один месяц.
  4. Как вы называете ученого, изучающего горные породы? Геолог.
  5. Полюса магнита называются: вкл / выкл, север / юг, хорошо / плохо, верх / низ? Север / Юг.

5 класс

  1. Какие три состояния материи? Твердое, жидкое и газообразное.
  2. Какая сила притягивает объекты к ядру Земли и не дает людям парить в небе? Гравитация.
  3. Почему вы часто видите молнию, прежде чем услышите гром? Свет распространяется быстрее звука.
  4. Какой инструмент используется для оценки вероятности определенных генетических исходов? Punnett Square.
  5. Какие виды могут жить как на воде, так и на суше? Амфибии.

Вопросы по географии

Первый класс

  1. На каком континенте расположены пирамиды Гизы? Африка.
  2. Сколько всего континентов? 7.
  3. Сколько штатов составляют Соединенные Штаты Америки? 50.
  4. В какой стране находится столица Рима? Италия.
  5. Какая столица Франции? Париж.

Второй класс

  1. В каком штате вы найдете Город ветров? Иллинойс.
  2. Если вы летите из Лос-Анджелеса в Австралию, какой океан вы пересечете? Тихий океан.
  3. В какой стране находится Тадж-Махал? Индия.
  4. На каком континенте находится страна Бразилия? Южная Америка.
  5. К какому континенту относится Египет?
  6. Какой континент самый большой? Африка.
  7. Какой континент самый маленький? Австралия.

Третий класс

  1. На каком континенте находится страна Франция? Европа.
  2. Какая столица Флориды? Таллахасси.
  3. Сколько великих озер есть в Соединенных Штатах? Четыре: Мичиган-Гурон, Супериор, Онтарио и Эри.
  4. Сколько всего океанов? Пять: Атлантический, Тихий, Индийский, Южный и Арктический.
  5. Какая самая длинная река в мире? Amazon.

Четвертый класс

  1. Какая страна самая большая по размеру? Россия.
  2. Какой континент расположен в самой южной части Южного полушария? Антарктида.
  3. Какие две страны граничат с Мексиканским заливом? США и Мексика.
  4. Какой самый большой штат США по суше? Аляска.
  5. Какая самая большая пустыня в мире? Северная Африка.

Пятый класс

  1. Сколько стран находится в Северной Америке? 23: Канада, США, Мексика и все суверенные государства Карибского бассейна и Центральной Америки.
  2. Какая страна ближе к Азии: Канада или США? США.
  3. В каком городе Северной Америки проживает больше людей: в Лос-Анджелесе или Мехико? Мехико.
  4. Что измеряет расстояние к северу или югу от экватора: широта или долгота? Широта.
  5. Какая столица Нью-Гэмпшира? Конкорд.

Вопросы по грамматике и правописанию

Первый класс

  1. «Мне очень нравится смотреть, как действует укротитель львов?» Что это за приговор? Декларативное, повелительное, вопросительное, восклицательное . Восклицательный .
  2. Сколько слогов в слове «анималистический»? Пять.
  3. Какое слово является притяжательным существительным: женщина, Сью, мальчик, цветок? Мальчик.
  4. Пожалуйста, не забудьте (груша) (пара) (разделить) морковь перед тем, как нарезать ее. (Пар)
  5. Работаю на здании (достопримечательность) (участок) (цитировать). (Сайт)

Четвертый класс

1. В предложении «Салли — очень хороший барабанщик», в какой части речи находится слово «очень»? Наречие.
2. Какой префикс в слове «разъединить»? Dis.
3. Что означает приставка re? Снова.
4. Какое прошедшее время пут? Путь

4–5 классы: остальное уже история

Городские историки

Стандартное соответствие: CCSS.ELA-Literacy.CCRA.W.7

Что вам понадобится: Исторический художественный текст в нескольких минутах езды от школы; первоисточники относящиеся к периоду

г.

Что делать: Читая роман, действие которого происходит в соседнем городе, четвероклассники Лори Остин в Мемориальной школе Габриэля Эбботта во Флориде, штат Массачусетс, решили исследовать его историю. Во время чтения студенты перечисляли различные вопросы, возникающие по поводу местной истории (например, «Почему иммигранты часто работали на фабриках?»), А затем сгруппировали их по категориям: кто, что, где, когда, почему и как.Студенты смогли встретиться с местными экспертами и историками и связать историю с сегодняшним днем, проанализировав первоисточники, такие как карты и фотографии. (Школа получила финансирование от Emerging America, организации, которая поощряет использование местных историй в обучении.)

После того, как ученики завершили свои полевые исследования, Остин, который сейчас преподает естественные науки и математику в 4–6 классах в Габриэле Эбботе, разделил их на пары и попросил их выбрать хотя бы один основной источник для интерпретации.В небольших группах они составили исследование и написали ответ на один из начальных вопросов. Затем они разработали веб-сайт, чтобы поделиться своими выводами.

Двойное время

Стандартное соответствие: CCSS.ELA-Literacy.CCRA.R.3

Что вам понадобится: документальных отрывков за разные периоды времени; историческая фантастика, такая как « Я пережила бомбежку Перл-Харбора», 1941, Лорен Таршис или Одно сумасшедшее лето, Риты Уильямс-Гарсиа; диаграмма; маркеры

Что делать: Отслеживание вымышленных и исторических событий на двойной временной шкале — учебная стратегия, вдохновленная проектом Педагогического колледжа по чтению и письму, — помогает учащимся по-новому взглянуть на историю.

Анджела Паттерсон и Кейт Соммервилль в своих четвертых и пятых классах начальной школы Свонсон в Брукфилде, штат Висконсин, делят учеников на книжные клубы. После выбора периода времени, такого как Вторая мировая война или эпоха гражданских прав, студенты исследуют основные события и помещают их на хронологию истории. Затем группы начинают читать свои романы, отслеживая основные события из своих книг на временной шкале. Когда они заканчивают читать, каждый книжный клуб работает вместе, чтобы создать двойную временную шкалу, которая выравнивает исторические события на одной стороне диаграммы с событиями книги на другой.

«Важно, чтобы учащиеся видели, как события, связанные с их книгой, вписываются в общую картину истории», — говорят Паттерсон и Соммервилль, которые ведут блог на T.E.A.M. Единение. В качестве дополнительной задачи попросите группы прочитать несколько текстов, написанных в один и тот же период, и добавить каждую историю в свою временную шкалу.

Новый взгляд

Соответствующие стандарты: CCSS.ELA-Literacy.CCRA.R.2; CCRA.R.9

Что вам нужно: Книги о социальной справедливости, в том числе За стеной спальни, Лоры Э.Уильямса и Elephant Run, Роланда Смита; диаграмма; маркеры

Что делать: Мелани Свайдер, консультант по языковым искусствам в начальной школе Латимер-Лейн в Симсбери, штат Коннектикут, считает историческую литературу идеальным жанром для изучения социальной справедливости со студентами.

Когда она преподавала пятый класс в Латимер-лейн, Свидер начала с объяснения слова линза как способ внимательно смотреть на вещи. Она разместила такие слова, как принятие, справедливость, сила, и голос. В парах учащиеся обсуждали значение каждого слова и задавали общие вопросы, которые читатели могут задать: «У кого есть власть? А кто нет? Почему? — при чтении таких книг, как « Elephant Run», «» Роланда Смита.

«Они быстро обнаружили, что линзы связаны друг с другом и перекрывают друг друга», — говорит Свидер, который ведет блог с коллегой-преподавателем в Two Reflective Teachers. «Например, если кто-то не принимается другими, к этому персонажу обычно относятся несправедливо».

После того, как ученики поделились и составили список вопросов для класса, ученики использовали их, чтобы начать обсуждение своих книг в парах или в небольших группах.

«Студенты обнаружили, что период времени и исторический конфликт сильно повлияли на способность персонажа обладать властью, быть принятым и относиться к нему справедливо», — говорит Свидер.

История жизни в сборнике рассказов

Стандартное соответствие: CCSS.ELA-Literacy.CCRA.R.1

Что вам нужно: Исторические иллюстрированные книги, такие как Rose Blanche, Роберто Инноченти; диаграмма; маркеры

Что делать: Еще один способ начать изучение исторической литературы — это прочитать книжки с картинками.Чтобы пробудить любопытство учеников, Стефани Рай, преподающая пятый класс в начальной школе Фидлера во Флинте, штат Мичиган, использует книжки с картинками, которые требуют от читателей сделать важные выводы. Фаворит — Rose Blanche, , который написан с точки зрения молодой девушки, жившей в Германии в 1930-х годах, которая не осознает, что солдаты в ее городе — это нацисты, собирающие евреев.

Прочитав книгу вслух один раз, Рай, который ведет блог на Forever в пятом классе, проецирует несколько ее иллюстраций.Студенты внимательно изучают их, обсуждая, что показывает каждое изображение и что оно может означать. По ее опыту, многие студенты не обладают достаточными базовыми знаниями, чтобы делать эти выводы самостоятельно, но коллективно класс обычно может собрать воедино большую историю. После обсуждения она снова зачитывает текст вслух, чтобы укрепить новое понимание учащимися исторического контекста. Наконец, класс создает диаграмму того, что они знают и что хотят знать о людях, местах, вещах и идеях в этот период времени.

Нажмите здесь, чтобы подписаться на журнал Scholastic Teacher Magazine

Изображение: Лори Остин

.