Вербицкая м в forward английский язык для 5 класса unit 2 – Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 2

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 2

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 2 The competition + Workbook

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 1 Listen, look at the pictures and follow the story in the book. — Послушайте, посмотрите на фотографии и следите за историей в книге.
Kate and Sam are looking at the school notice board. — Кейт и Сэм смотрят на школьную доску.
Look at this, Kate! — Посмотри на это, Кейт!
I’m going to enter it! — Я собираюсь принять участие в нем!
Next day… — На следующий день…
Hello, Kate. Am I the star of your photo essay? — Привет, Кейт. Я звезда твоего фоторепортажа?
Of course not. Domino is. He’s much more interesting! — Конечно нет. Домино. Он гораздо интереснее!

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 2 In pairs, read the text. Then answer the questions: Who’s going to enter the photography competition in Sam’s story? Can you do a photo essay? — В парах прочитайте текст. Затем ответьте на следующие вопросы: Кто собирается участвовать в фотоконкурсе в истории Сэма? Можете ли вы сделать фоторепортаж?

Ex. 3 In pairs, ask and answer questions about the pictures. — В парах задайте вопросы и ответьте на вопросы о картинках.

Vocabulary – лексика

Ex. 4 Read the text again and fill in the gaps with the words from the story. — Прочитайте текст снова и заполните пробелы словами из рассказа.

1. In picture 1 Kate and Sam are looking at the notice board. They are reading about a photography competition. Kate is going to enter it. She is going to do a photo essay. — На картинке 1 Кейт и Сэм смотрят на доску объявлений. Они читают о фотоконкурсе. Кейт собирается принять в нем участи. Она собирается сделать фоторепортаж.
2. In picture 2 Sam is talking to Kate about the star of her photo essay. — На картинке 2 Сэм говорит с Кейт о звезде ее фоторепортажа.
3. In picture 3 Kate is taking a photo of Domino, the cat. — На картинке 3 Кейт фотографирует Домино, кота.

Listening and reading – аудирование и чтение

LANGUAGE FOCUS: The Present Continuous Tense – настоящее продолженное время

Ex. 5 Listen and read. – послушайте и прочитайте

And who is that? — This is my brother in the photo. He’s fishing in the river. — А кто это? — Это мой брат на фото. Он ловит рыбу в реке.
That is my aunt. — Это моя тетя.
Is she cooking? — Yes, she’s cooking dinner on a fire. – Она готовит? — Да, она готовит обед на огне.
And what are you doing? — I’m sleeping under the tree. — А что ты делаешь? — Я сплю под деревом.

Speaking – говорение

Ex. 6 Describe the picture. Match the beginning and the end of each sentence. — Опишите картину. Сопоставьте начало и конец каждого предложения.

1. My brother is fishing in the river. — Мой брат ловит рыбу в реке.
2. The sun is shining in the sky. — Солнце светит в небе.

3. My aunt is cooking dinner. — Моя тетя готовит обед.
4. I am sleeping under the tree. — Я сплю под деревом.
5. The birds are flying in the sky. — Птицы летят в небе.
6. My father is reading a magazine. — Мой отец читает журнал.
7. Our dogs are running and jumping. — Наши собаки бегают и прыгают.
8. They are playing with a ball. — Они играют с мячом.

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 7 Read the text and say what Domino usually does at this time. — Прочитайте текст и скажите, что Домино обычно делает в это время.

Domino’s day — День Домино
Early in the morning — meets the milkman — Рано утром — встречает молочника
At 8.00 — has his breakfast — В 8.00 — завтракает
In the afternoon – sleeps — Во второй половине дня — спит
At 5.30 — dinner time — В 5.30 — время ужина
In the evening — watches television — Вечером — смотрит телевизор

Domino gets up early and meets the milkman. At eight o’clock he has his breakfast in the kitchen, with the rest of the family.
In the middle of the morning he visits his friend, Mrs Tucker. She usually gives him something nice to eat.
Domino sleeps in the afternoon.
He’s got a secret place on top of the garden shed.
Sometimes he rides with Kate on her bike. Sometimes he plays the piano.
Half past five is Domino’s dinner time. He usually has cat food from a tin, but sometimes Kate gives him something special.
In the evening he sometimes watches television. He likes wildlife programmes.

Домино встает рано и встречает молочника. В восемь часов он завтракает на кухне с остальной частью семьи.
В середине утра он навещает своего друга, миссис Такер. Она, как правило, дает ему что-нибудь хорошее поесть.

Домино спит во второй половине дня.
У него есть секретное место на верху садового сарая.
Иногда он катается с Кейт на ее велосипеде. Иногда он играет на пианино.
Полшестого время ужина у Домино. Он обычно ест корм для кошек из консервной банки, но иногда Кейт дает ему что-то особенное.
Вечером он иногда смотрит телевизор. Он любит программы о дикой природе.

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 8 What does Domino do? Listen and answer the questions. — Что делает Домино? Послушайте и ответьте на вопросы.

What does Domino do early in the morning? – He meets the milkman. — Что делает Домино рано утром? — Он встречает молочника.
What does he do at 8 o’clock? – He has his breakfast. — Что он делает в 8 часов? – Он завтракает.
What does he do in the middle of the morning? – He visits his friend, Mrs Tucker. — Что он делает в середине утра? — Он посещает своего друга, миссис Такер.

And what does he do in his secret place on top of the garden shed? – He sleeps there. — А что он делает в своем тайном месте на верху садового сарая? — Он спит там.
What does he sometimes do in the afternoon? – Sometimes he rides with Kate on her bike. Sometimes he plays the piano. — Что он иногда делает во второй половине дня? — Иногда он катается с Кейт на ее велосипеде. Иногда он играет на пианино.
What does he have at dinner time? – He has dinner time at 5.30. — Во сколько у него время ужина? – Он ужинает в 5.30.
What does he sometimes do in the evenings? – He sometimes watches TV. — Что же он иногда делает по вечерам? — Иногда он смотрит телевизор.

Reading and grammar – чтение и грамматика

Ex. 9 Read sentences A-F and match them with pictures 1-8 on page 16. — Прочитайте предложения A-F и сопоставьте их с изображениями 1-8 на странице 16.

2-A Domino is watching TV. — Домино смотрит телевизор.
1-В Domino is playing the piano. – Домино играет на пианино.
7-С Domino is sleeping in his secret place. — Домино спит в своем тайном месте.
4-D Domino is riding with Kate on her bike. – Домино катается с Кейт на ее велосипеде.
5-E Mrs. Tucker is giving fish to Domino. — Миссис Такер дает рыбу Домино.
3-F Domino is having his breakfast. – Домино завтракает.
6-G Domino is meeting the milkman early in the morning. – Домино встречает молочника рано утром.
Ex. 11 Просмотри ещё раз текст из задания 7. Выбери формы глаголов, которые используются для описания ежедневных дел кота Домино. Какие это формы глагола?
In the evening Domino watches TV. – Вечером Домино смотрит телевизор.
Early in the morning he meets the milkman. – Рано утром он встречает молочника.
Present Simple – настоящее простое время

Ex. 12 Сравни текст (задание 7) с описанием фотографий Кэт (задание 9). Выбери формы глаголов, которые надо использовать для описания действий Домино на фотографиях (в момент, когда мы их наблюдаем). Как называются эти формы глаголов?

Mrs Tucker is giving some fish to Domino. — Миссис Такер дает рыбу Домино.
Domino is having his breakfast. – Домино завтракает.
Present Continuous – настоящее продолженное время

Ex. 13 Discuss with your friend what Domino does every day and what he is doing in every picture of Kate’s photo essay. — Обсудите с вашим другом, что делает Домино каждый день и что он делает на каждой картинке в фоторепортаже Кейт.

Example:
A: Domino gets up early and meets the milkman. Is he meeting the milkman in picture 2? — Домино встает рано и встречает молочника. Он встречает молочника на картинке 2?

B: Domino is meeting the milkman in picture 6. – Домино встречает молочника на картинке 6.

Reading – чтение

Ex. 14 Alison lives in the country and Peter lives in the city. What do they do every day? Read the lists and match them with the photos. — Элисон живет в деревне, а Петр живет в городе. Что они делают каждый день? Прочитайте списки и сопоставьте их с фотографиями.

Alison — Элисон
gets up — встает
feeds the pony – кормит пони
catches the school bus — ловит школьный автобус
has lunch — обедает
practices with the school choir – практика в школьном хоре
rides the pony – ездит на пони
has dinner — ужинает
practises the trumpet – играет на трубе
goes to bed — идет спать

Peter — Питер
gets up — встает
tidies the room – убирает комнату
goes to school by bike — едет в школу на велосипеде

has lunch — обедает
practises football – играет в футбол
goes swimming — плавает
has dinner — ужинает
makes model aeroplanes – делает модели аэропланов
goes to bed – ложится спать

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 15 What time do they do these things? Listen to Alison and Peter and match the times with the activities. – Во сколько они делают эти вещи? Послушайте Элисон и Питера и сопоставьте время с деятельностью.

Alison — Элисон
7.30 — gets up — встает
8.30 — feeds the pony – кормит пони
8.40 — catches the school bus — ловит школьный автобус
12.45 — has lunch — обедает
2.00 — practices with the school choir – практика в школьном хоре
3.45 — rides the pony – ездит на пони
7.00 — has dinner — ужинает
8.00 — practises the trumpet – играет на трубе
9.30 — goes to bed — идет спать

Peter — Питер
7.30 — gets up — встает

8.30 — tidies the room – убирает комнату
8.50 — goes to school by bike — едет в школу на велосипеде
12.45 — has lunch — обедает
2.00 — practises football – играет в футбол
4.00 — goes swimming — плавает
6.30 — has dinner — ужинает
7.30 — makes model aeroplanes – делает модели аэропланов
9.00 — goes to bed – ложится спать

Ex. 16 Talk to your friends about Alison and Peter. — Поговорите с друзьями об Элисон и Питере.
Example:
A: What time does Alison get up? — В какое время Элисон встает?
B: At … — В

Writing and speaking – письмо и говорение

Ex. 17 Make a timetable of your day. – Составьте свое расписание.

Ex. 18 Talk to your friends about it. – Расскажи своему другу о нем.
Example:
A: I usually get up at half past seven. What time do you get up? — Я обычно встаю в половине восьмого. В какое время ты встаешь?

A surprise for Kate – Сюрприз для Кейт

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 19 Listen and point to the pictures. Then read the letter. — Послушайте и укажите фотографии. Потом прочитайте письмо.

Dear Kate Lewis,
Congratulations! You are the winner of the photo competition. The judges liked your photo essay “A day in the life of my friend Domino” very much. Your prize is a visit for two to Redbridge Film Studios to watch the filming of the science fiction film “Black Gold”.
Please come next Monday. A taxi will meet you and a friend at the school gate on Monday at 9 a.m.
Yours sincerely,
P.S. You can also bring Domino if you like!

Дорогая Кейт Льюис,
Поздравляем! Вы победитель фотоконкурса. Судьям очень понравился ваш фоторепортаж «День в жизни моего друга Домино». Ваш приз визит на киностудию Рэдбридж на двоих, посмотреть экранизацию научно-фантастического фильма «Черное золото».

Пожалуйста, приходите в следующий понедельник. Такси встретит Вас и друга у школьных ворот в понедельник в 9 утра
Искренне Ваш,
Постскриптум Вы также можете привезти Домино, если хотите!

Speaking – говорение

Ex. 21 Talk to your friend about the competition. — Поговорите со своим другом о конкурсе.
Example:
A: What did Kate do last month? — Что Кейт делала в прошлом месяце?
B: She read about the competition. — Она прочитала о конкурсе.

How do cameras work? — Как работают фотоаппараты?

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 22 Listen, read and look at the pictures. Can you understand the highlighted words without a dictionary? Listen and repeat. Then answer the questions from the text. — Послушайте, прочитайте и посмотрите на фотографии. Можете ли вы понять выделенные слова без словаря? Слушайте и повторяйте. Затем ответьте на вопросы из текста.

A) The camera obscura. Hundreds of years ago, artists made the camera obscura. It was a small, dark room with a hole in one wall. Light went through the hole and made a picture appear on the opposite wall. A modern camera works in the same way. — Камера-обскура (лат. camera obscūra — «тёмная комната») — простейший вид устройства, позволяющего получать оптическое изображение объектов. Сотни лет назад, художники делали камеры обскура. Это была маленькая, темная комната с отверстием в одной стене. Свет проходил через отверстие и снимок появлялся на противоположной стене. Современная камера работает таким же образом.

B) A modern camera. When you press the button on top of the camera, the shutter opens to let the light in through the lens and onto the film. The film records the picture. — Современная камера. При нажатии кнопки на верхней панели камеры, затвор открывается, пропуская свет через объектив и на пленку. Пленка записывает изображение.

C) The first photograph. Joseph Niepce took the first photograph in 1826. After that lots of other people started making cameras and photography became very popular. — Первая фотография. Джозеф Ньепс сделал первую фотографию в 1826. После этого много других людей начали делать фотоаппараты и фотографии стали очень популярными.

Say CHEESE! — Улыбнитесь!
People in Britain often say СНЕЕSE when somebody takes a photo of them. What do people in our country say? — Люди в Великобритании часто говорят СНЕЕSE когда кто-то их фотографирует. Что говорят люди в нашей стране? — сейчас вылетит птичка

Nowadays there are lots of different kinds of cameras. — В настоящее время существует множество различных видов камер.

D) Powerful cameras can take photos of very small objects and magnify them. We can see things that we can’t see with our eyes. What do you think this picture is? — Мощные камеры могут снимать фотографии очень маленьких объектов и увеличить их. Мы можем видеть вещи, которые мы не можем увидеть своими глазами. Как вы думаете, что это за фотография?

E) Doctors use X-ray cameras to look inside people’s bodies. They can see what is wrong with them. This person’s finger is broken. — Врачи используют рентгеновские камеры, чтобы заглянуть внутрь тела людей. Они могут видеть, что случилось с ними. Палец этого человека сломан.

F) X-rays can also look inside people’s luggage. This man has got a gun! — Рентгеновские лучи могут также заглянуть внутрь багажа людей. У этого человека пистолет!

Cameras can take ‘trick’ photos. This looks like the ice is on fire! — Камеры могут делать трюки с фотографиями. Это выглядит словно лед в огне!
Some cameras are very small. You can use these to take secret photos. — Некоторые камеры очень малы. Вы можете использовать их, чтобы делать секретные фотографии.

Ex. 23 Answer these questions. — Ответьте на эти вопросы.

1. Who made the camera obscura? When did they make it? — Artists made the camera obscura. They made it hundreds of years ago. — Кто сделал камеры обскура? Когда они ее сделали? — Художники сделали камеры обскура. Они сделали это сотни лет назад.
2. Who made the first photograph? When did he make it? — Joseph Niepce took the first photograph in 1826. — Кто сделал первую фотографию? Когда он это сделал? — Джозеф Ньепс сделал первую фотографию в 1826 году.

Grammar — грамматика

Ex. 26 Fill in the gaps with the correct Past Simple or Present Simple forms of the verbs in brackets. — Заполните пропуски правильными формами простого прошедшего или простого настоящего времен глаголов в скобках.

1. Long ago, artists made the camera obscura. The camera obscura was a small, dark room with a hole in one wall. In this room light went through the hole and a picture appeared on the wall opposite the hole. — Давно, художники делали камеры обскура. Камера-обскура была маленькой, темной комнатой с отверстием в одной стене. В комнате этот свет проходил через отверстие и картина появилась на стене напротив отверстия.
2. Nowadays, when we press the button on top of a modern camera, the shutter opens. The light goes through the lens and the film records the picture. — В настоящее время, когда мы нажимаем кнопку на верхней части современной камеры, затвор открывается. Свет проходит через объектив и пленка записывает изображение.

Ask Uncle Harry — Спросите дядю Гарри

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 27 Read texts A—D and match them with pictures 1-4. — Прочитайте тексты A-D и сопоставьте их с фотографиями 1-4.

Dear Uncle Harry, I took these photos on my holidays, but they are not very good. What did I do wrong? Please help me. Tom — Дорогой дядя Гарри, я сделал эти фотографии на каникулах, но они не очень хороши. Что я сделал не так? Пожалуйста, помогите мне. Том

3-A) This photo isn’t clear enough because you didn’t hold the camera still. — Эта фотография не достаточно ясная, потому что ты не держишь камеру неподвижно.
2-B) This picture is too dark because there wasn’t enough light inside the camera. — Эта фотография слишком темная, потому что не было достаточно света внутри камеры.
1-C) You can’t see anything in this picture. The person is too small because he wasn’t near enough to the camera. – Ты не можешь ничего увидеть на этой фотографии. Человек слишком мал, потому что он не был достаточно близко к камере.
4-D) You can’t see all the ship because you put your fingers on the lens of your camera. — Ты не можешь видеть весь корабль, потому что ты положил пальцы на объектив своей камеры.

Ex. 28 Talk to your friends about the photos. — Поговорите с вашими друзьями о фотографиях.
Example:
A: Why is this person too small? — Почему этот человек слишком маленький?
B: Because he wasn’t near enough to the camera. — Потому что он не был достаточно близко к камере.

Ex. 29 A photo gallery. Bring some of your photos to class. Talk about them with your friend. — Фото галерея. Принесите некоторые из своих фотографий в класс. Поговорите о них с вашим другом.
Example:
A: Did you take this photo? – Ты сделал эту фотографию?
B: Yes. It’s my brother. He’s fishing in the river. I took it last year. — Да. Это мой брат. Он ловит рыбу в реке. Я сделал ее в прошлом году.

Listening and speaking – аудирование и говорение

Say CHEESE! — Улыбнитесь!

Ex. 30 Look at the people in the pictures. Who’s not very happy? What do you think about it? Now listen to the song. Were you right? — Посмотри на людей на картинках. Кто не очень счастлив? Что ты думаешь об этом? Теперь послушай песню. Ты был прав?

Smile and face the camera. – улыбнись и посмотри в камеру.
Smile, come closer, please. – улыбнись, подойди поближе, пожалуйста.
Smile and face the camera. — улыбнись и посмотри в камеру.
That’s right, now all say CHEESE! — Вот так, теперь все говорят СЫР!

We are out for the day on a picnic, — мы на пикнике,
On the beach or perhaps in the zoo. — на пляже или, возможно, в зоопарке.
But Bill has got a new camera and says – но у Билла новая камера и он говорит
‘I want to photograph you.’ — Я хочу сфотографировать вас.

So we all have to stop what we’re doing — Таким образом, мы все должны бросить то, что мы делаем
When he says, ‘Come over here, please. — Когда он говорит: «Иди сюда, пожалуйста.
Could you all stand in line near the flowers? — Не могли бы вы все встать в линию возле цветов?
And all of you kindly say CHEESE! — И все вы любезно скажите СЫР!
Could all of you kindly say CHEESE?’ — Не могли бы вы все любезно сказать СЫР?
But I hate, I hate saying CHEESE! — Но я ненавижу, я ненавижу говорить СЫР!
I hate, I hate saying CHEESE! — я ненавижу, я ненавижу говорить СЫР!

But we have to smile and face the camera, — Но мы должны улыбаться и смотреть в камеру,
‘Smile, come closer, please. — Улыбайтесь, подойдите ближе, пожалуйста.
Smile and face the camera. — улыбнитесь и посмотрите в камеру.
That’s right, now all say CHEESE!’ — Вот так, теперь все говорят СЫР!

Ex. 31 Which picture is it? Listen and point to pictures 1-3. Then talk about the photos in pairs. — Какая это картинка? Послушайте и укажите на фотографии 1-3. Затем поговорите о фотографиях в парах.
Picture 2 – at the seaside – на море
picture 1 – at the zoo – в зоопарке
picture 3 – in the forest – в лесу

Ex. 32 Can you remember? How many of these questions can you answer? — Можете ли вы вспомнить? На сколько из этих вопросов вы можете ответить?

1. When did they make the camera obscura? — Когда они сделали обскура камеры?
Hundreds of years ago — Сотни лет назад
2. When did Joseph Niepce take the first photograph? — Когда Джозеф Ньепс сделал первую фотографию?
in 1826
3. What do we use X-rays for? – Для чего мы используем рентгеновские лучи?
To look inside people’s bodies and to look inside people’s luggage. — Чтобы заглянуть внутрь тела людей и посмотреть багаж людей.
4. When do people in Britain say CHEESE? — Когда люди в Британии говорят СЫР?
People in Britain often say СНЕЕSE when somebody takes a photo of them. — Люди в Великобритании часто говорят СНЕЕSE когда кто-то их фотографирует.

Ex. 33 Talk to your friends about your holidays. — Поговорите с друзьями о ваших каникулах.
Example:
A: What did you do on holidays? — Что вы делали на каникулах?
В: I went to my uncle’s farm. – Я ездил к дяде на ферму.

Workbook Unit 2 The competition — Соревнование

Writing – письмо

Ex. 1 Write about your day. — Напиши о своём дне.

A day in my life — День в моей жизни

At the weekend — В выходные
I usually get up at 10 o’clock then I wash my face and clean my teeth. — Обычно я встаю в 10 часов, затем я умываюсь и чищу зубы.
I have chocolate pie for my breakfast. – Я ем шоколадный пирог на завтрак.
In the morning I usually play computer games but sometimes I read interesting book. — Утром я обычно играю в компьютерные игры, но иногда я читаю интересную книгу.
I usually have lunch at 4 o’clock. — Я обычно обедают в 4 часа.
My favourite Sunday lunch is pizza and burger. — Мой любимый воскресный обед пицца и бургер.
In the afternoon I sometimes walk with my friends and sometimes I go to the cinema with them. — Во второй половине дня я иногда гуляю со своими друзьями, а иногда я хожу в кино с ними.
In the evening I usually watch TV. — Вечером я обычно смотрю телевизор.
I go to bed at 11 o’clock. — Я ложусь спать в 11 часов.

On schooldays – В школьные дни
I get up at 7 o’clock then I usually have breakfast. — Я встаю в 7 часов и затем я завтракаю.
I go to school at 7.40. — Я хожу в школу в 7.40.
My favourite lesson is History. — Мой любимый урок история.
We have lunch at 2 o’clock then I usually go home but sometimes I walk with my friends. — Мы обедаем в 2 часа, затем я обычно иду домой, но иногда я гуляю с друзьями.
After school I sometimes play tennis and sometimes I play football. — После школы я иногда играю в теннис, а иногда я играю в футбол.
I go to bed at 9 o’clock. — Я ложусь спать в 9 часов.
My favourite time of day is evening because I can relax at home. — Мое любимое время суток: вечер, потому что я могу отдохнуть у себя дома.

Vocabulary – лексика

Ex. 2 Listen and write the words, then find them in the grid. — Послушай и запиши слова, затем найди их в головоломке.

Aeroplane — аэроплан, cat — кот, orange — апельсин, film studio — киностудия, present — представлять, piano — пианино, fish — рыба, girl — девочка, cheese — сыр, ball — мяч, bike — велосипед, hug — объятие, television — телевизор, computer — компьютер, wheel — колесо, photographs — фотография, kite – воздушный змей
Which word can you see three times? — Какое слово вы можете увидеть в три раза?
Cat — кот

Writing — письмо

Ex. 3 Tell the truth! Read the questions and write your answers. — Скажи правду! Прочитай вопросы и напиши ответы.
this morning — этим утром
last night — прошлой ночью
yesterday — вчера
last Sunday — в прошлое воскресенье
last week — на прошлой неделе
last year — в прошлом году

When did you last … — Когда вы в последний раз …
clean your teeth? — чистить зубы?
change your socks? – менять свои носки?
miss a lesson? — пропустить урок?
talk on the phone? — говорить по телефону?
read a book? — читать книгу?
write a letter? — писать письмо?
see a rainbow? — видеть радугу?
fly a kite? – запускать воздушного змея?
I cleaned my teeth last night. — Я очистил зубы прошлой ночью.

Reading – чтение

Ex. 4 Read information about Zoe’s school timetable. — Прочитайте информацию о школьном расписании Зои.

History is the first lesson on Tuesday. The last lesson before break on Monday is French. Zoe has Art between Geography and Drama. French is the first lesson after lunch on Tuesday. Zoe has Science on Monday and Tuesday.
История первый урок во вторник. Последний урок до перемены в понедельник французский. У Зои искусство между географией и драмой. Французский язык является первым уроком, после обеда во вторник. У Зои наука (естествознание) в понедельник и во вторник.

Write the missing subjects in the spaces. — Впиши недостающие предметы в пустые графы.

Monday – Tuesday — Понедельник — вторник
8.40 School assembly – школьный сбор
9.00 Maths — History — Математика — История
9.45 French — PE / Games — Французский — физкультура / Игры
10.30 BREAK — перерыв
10.45 Drama — Science — Драма — Наука
11.30 Art- Music — Искусство — Музыка
12.15 LUNCH — ОБЕД
13.30 Geography – French — География — Французский
14.15 Science – English — Наука — Английский
15.30 French — Maths — Французский — Математика

It’s half past two on Tuesday afternoon. What subject is Zoe doing? Write the answer. — 2:30 во вторник днем. Какой предмет у Зои? Напишите ответ. — English — Английский

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 5 Write a poem. Read Zoe’s poem then fill in the missing lines to make your own poem. — Прочитай стихотворение Зоуи. Дополни пропущенные строки и напиши своё стихотворение.

Sausages and chips — Колбасы и чипы
Are what I like to eat, — Вот что я люблю поесть,
And strawberry ice cream — И клубничное мороженое
Always tastes so sweet. — Всегда на вкус такое сладкое.
My blue T-shirt and shorts — Моя синяя футболка и шорты
Are what I like to wear, — Вот что я люблю носить,
And my red and yellow socks — И мои красно-желтые носки
Make some people stare. – Заставляют людей глазеть.
I like feeding the ducks — Я люблю кормить уток
And sitting on a swing, — И сидеть на качелях,
But swimming in the sea – Но купание в море
Is my very favourite thing. – это самое любимое.

Pizza and burgers – пицца и бургеры
Are what I like to eat, — Вот что я люблю поесть,
And chocolate cake – А шоколадный торт
Always tastes so sweet. – Всегда такой сладкий.
Green shirt and jeans – Зеленая рубашка и джинсы,
Are what I like to wear, — Вот что я люблю носить,
And bright yellow scarf – И ярко желтый шарф
Makes some people stare. – Заставляет людей глазеть.
I like playing with kittens – Я люблю играть с котятами
And walking with a dog – И гулять с собакой
But playing computer games — Но играть в компьютерные игры
Is my very favourite thing. – Это самое лучшее.

Vocabulary – лексика

Ex. 6 How does a modern camera work? Complete the sentences with the words from the box. — Как работает современный фотоаппарат? Дополни предложения словами из рамки.

A modern camera — Современная камера
When you press the button on top of the camera, the shutter opens to let the light in through the lens and onto the film. The film records the picture. — При нажатии кнопки на верхней панели камеры, затвор открывается, чтобы свет проник через объектив и на пленку. Пленка записывает изображение.

Speaking and writing – говорение и письмо

Ex. 7 Look at these funny photos and find the best photo. Talk to your friend and write 1st, 2nd or 3rd on the photos. — Рассмотрите забавные фотографии и выберите лучшую. Укажите, какому из этих фото вы с одноклассником присудили 1-е, 2-е и 3-е места.

What’s wrong with the other photos? — Какие недостатки есть у остальных фото? Write sentences. – Напишите предложения.

A photo competition
Photo 1. This photo is too dark.
Photo 2. You can’t see anything in this picture. — Ты не можешь ничего увидеть на этой фотографии.
Photo 3. This photo isn’t clear enough. — Эта фотография не достаточно ясная.
Photo 4. You can’t see all the picture because photographer put his fingers on the lens of the camera. — Ты не можешь видеть всю картинку, потому что фотограф положил пальцы на объектив своей камеры.
Photo 5. This photo is the best. – Эта фотография самая лучшая.

Listening and writing – аудирование и письмо

Ex. 8 Listen and draw. – Послушай и нарисуй.
There were four secret cameras in the office. Where were they? Complete the sentences. — В конторе были спрятаны четыре скрытые камеры. Где они? Посмотри на рисунки и допиши предложения.

Camera 1 was on top of the cupboard. — Камера 1 была на верхней части шкафа.
Camera 2 was opposite the desk — Камера 2 находилась напротив стола
Camera 3 was in the middle of the room — Камера 3 находилась в середине комнаты
Camera 4 was inside the wardrobe — Камера 4 была внутри шкафа

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 9 How to make a slide projector? Complete the instructions. — Как изготовить проектор слайдов? Дополни инструкцию.

1. Draw on the slides with a felt-tip pen. — Нарисуйте на слайдах фломастером.
2. Cut out one end of the shoebox and cut a hole in the other end. Cut slots in the sides of the shoebox. — Отрежьте один конец обувной коробки и вырежьте отверстие в другом конце. Вырежьте щели в сторонах обувную коробку.
3. Cut the clear plastic sheets into squares. Draw frames on the thin cards and cut holes in it. — Нарежьте прозрачные пластиковые листы на квадраты. Нарисуйте кадры на тонких картах и вырежьте в ней отверстия.
4. Cut three long strips of paper. Then stick the three pieces together. This holds your slides. — Нарежьте три длинные полоски бумаги. Затем склейте три части вместе. Это удержит ваши слайды.
5. Put the projector together. Switch on the small torch and show your slides! — Соберите проектор. Включите небольшой фонарик и показывайте слайды!

teachershelp.ru

ГДЗ и ответы — Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 2

Unit 2 The competition + Workbook

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 1 Listen, look at the pictures and follow the story in the book. — Послушайте, посмотрите на фотографии и следите за историей в книге.
Kate and Sam are looking at the school notice board. — Кейт и Сэм смотрят на школьную доску.
Look at this, Kate! — Посмотри на это, Кейт!
I’m going to enter it! — Я собираюсь принять участие в нем!
Next day… — На следующий день…
Hello, Kate. Am I the star of your photo essay? — Привет, Кейт. Я звезда твоего фоторепортажа?
Of course not. Domino is. He’s much more interesting! — Конечно нет. Домино. Он гораздо интереснее!

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 2 In pairs, read the text. Then answer the questions: Who’s going to enter the photography competition in Sam’s story? Can you do a photo essay? — В парах прочитайте текст. Затем ответьте на следующие вопросы: Кто собирается участвовать в фотоконкурсе в истории Сэма? Можете ли вы сделать фоторепортаж?

Ex. 3 In pairs, ask and answer questions about the pictures. — В парах задайте вопросы и ответьте на вопросы о картинках.

Vocabulary – лексика

Ex. 4 Read the text again and fill in the gaps with the words from the story. — Прочитайте текст снова и заполните пробелы словами из рассказа.

1. In picture 1 Kate and Sam are looking at the notice board. They are reading about a photography competition. Kate is going to enter it. She is going to do a photo essay. — На картинке 1 Кейт и Сэм смотрят на доску объявлений. Они читают о фотоконкурсе. Кейт собирается принять в нем участи. Она собирается сделать фоторепортаж.
2. In picture 2 Sam is talking to Kate about the star of her photo essay. — На картинке 2 Сэм говорит с Кейт о звезде ее фоторепортажа.
3. In picture 3 Kate is taking a photo of Domino, the cat. — На картинке 3 Кейт фотографирует Домино, кота.

Listening and reading – аудирование и чтение

LANGUAGE FOCUS: The Present Continuous Tense – настоящее продолженное время

Ex. 5 Listen and read. – послушайте и прочитайте

And who is that? — This is my brother in the photo. He’s fishing in the river. — А кто это? — Это мой брат на фото. Он ловит рыбу в реке.
That is my aunt. — Это моя тетя.
Is she cooking? — Yes, she’s cooking dinner on a fire. – Она готовит? — Да, она готовит обед на огне.
And what are you doing? — I’m sleeping under the tree. — А что ты делаешь? — Я сплю под деревом.

Speaking – говорение

Ex. 6 Describe the picture. Match the beginning and the end of each sentence. — Опишите картину. Сопоставьте начало и конец каждого предложения.

1. My brother is fishing in the river. — Мой брат ловит рыбу в реке.
2. The sun is shining in the sky. — Солнце светит в небе.
3. My aunt is cooking dinner. — Моя тетя готовит обед.
4. I am sleeping under the tree. — Я сплю под деревом.
5. The birds are flying in the sky. — Птицы летят в небе.
6. My father is reading a magazine. — Мой отец читает журнал.
7. Our dogs are running and jumping. — Наши собаки бегают и прыгают.
8. They are playing with a ball. — Они играют с мячом.

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 7 Read the text and say what Domino usually does at this time. — Прочитайте текст и скажите, что Домино обычно делает в это время.

Domino’s day — День Домино
Early in the morning — meets the milkman — Рано утром — встречает молочника
At 8.00 — has his breakfast — В 8.00 — завтракает
In the afternoon – sleeps — Во второй половине дня — спит
At 5.30 — dinner time — В 5.30 — время ужина
In the evening — watches television — Вечером — смотрит телевизор

Domino gets up early and meets the milkman. At eight o’clock he has his breakfast in the kitchen, with the rest of the family.
In the middle of the morning he visits his friend, Mrs Tucker. She usually gives him something nice to eat.
Domino sleeps in the afternoon.
He’s got a secret place on top of the garden shed.
Sometimes he rides with Kate on her bike. Sometimes he plays the piano.
Half past five is Domino’s dinner time. He usually has cat food from a tin, but sometimes Kate gives him something special.
In the evening he sometimes watches television. He likes wildlife programmes.

Домино встает рано и встречает молочника. В восемь часов он завтракает на кухне с остальной частью семьи.
В середине утра он навещает своего друга, миссис Такер. Она, как правило, дает ему что-нибудь хорошее поесть.
Домино спит во второй половине дня.
У него есть секретное место на верху садового сарая.
Иногда он катается с Кейт на ее велосипеде. Иногда он играет на пианино.
Полшестого время ужина у Домино. Он обычно ест корм для кошек из консервной банки, но иногда Кейт дает ему что-то особенное.
Вечером он иногда смотрит телевизор. Он любит программы о дикой природе.

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 8 What does Domino do? Listen and answer the questions. — Что делает Домино? Послушайте и ответьте на вопросы.

What does Domino do early in the morning? – He meets the milkman. — Что делает Домино рано утром? — Он встречает молочника.
What does he do at 8 o’clock? – He has his breakfast. — Что он делает в 8 часов? – Он завтракает.
What does he do in the middle of the morning? – He visits his friend, Mrs Tucker. — Что он делает в середине утра? — Он посещает своего друга, миссис Такер.
And what does he do in his secret place on top of the garden shed? – He sleeps there. — А что он делает в своем тайном месте на верху садового сарая? — Он спит там.
What does he sometimes do in the afternoon? – Sometimes he rides with Kate on her bike. Sometimes he plays the piano. — Что он иногда делает во второй половине дня? — Иногда он катается с Кейт на ее велосипеде. Иногда он играет на пианино.
What does he have at dinner time? – He has dinner time at 5.30. — Во сколько у него время ужина? – Он ужинает в 5.30.
What does he sometimes do in the evenings? – He sometimes watches TV. — Что же он иногда делает по вечерам? — Иногда он смотрит телевизор.

Reading and grammar – чтение и грамматика

Ex. 9 Read sentences A-F and match them with pictures 1-8 on page 16. — Прочитайте предложения A-F и сопоставьте их с изображениями 1-8 на странице 16.

2-A Domino is watching TV. — Домино смотрит телевизор.
1-В Domino is playing the piano. – Домино играет на пианино.
7-С Domino is sleeping in his secret place. — Домино спит в своем тайном месте.
4-D Domino is riding with Kate on her bike. – Домино катается с Кейт на ее велосипеде.
5-E Mrs. Tucker is giving fish to Domino. — Миссис Такер дает рыбу Домино.
3-F Domino is having his breakfast. – Домино завтракает.
6-G Domino is meeting the milkman early in the morning. – Домино встречает молочника рано утром.
Ex. 11 Просмотри ещё раз текст из задания 7. Выбери формы глаголов, которые используются для описания ежедневных дел кота Домино. Какие это формы глагола?
In the evening Domino watches TV. – Вечером Домино смотрит телевизор.
Early in the morning he meets the milkman. – Рано утром он встречает молочника.
Present Simple – настоящее простое время

Ex. 12 Сравни текст (задание 7) с описанием фотографий Кэт (задание 9). Выбери формы глаголов, которые надо использовать для описания действий Домино на фотографиях (в момент, когда мы их наблюдаем). Как называются эти формы глаголов?

Mrs Tucker is giving some fish to Domino. — Миссис Такер дает рыбу Домино.
Domino is having his breakfast. – Домино завтракает.
Present Continuous – настоящее продолженное время

Ex. 13 Discuss with your friend what Domino does every day and what he is doing in every picture of Kate’s photo essay. — Обсудите с вашим другом, что делает Домино каждый день и что он делает на каждой картинке в фоторепортаже Кейт.

Example:
A: Domino gets up early and meets the milkman. Is he meeting the milkman in picture 2? — Домино встает рано и встречает молочника. Он встречает молочника на картинке 2?
B: Domino is meeting the milkman in picture 6. – Домино встречает молочника на картинке 6.

Reading – чтение

Ex. 14 Alison lives in the country and Peter lives in the city. What do they do every day? Read the lists and match them with the photos. — Элисон живет в деревне, а Петр живет в городе. Что они делают каждый день? Прочитайте списки и сопоставьте их с фотографиями.

Alison — Элисон
gets up — встает
feeds the pony – кормит пони
catches the school bus — ловит школьный автобус
has lunch — обедает
practices with the school choir – практика в школьном хоре
rides the pony – ездит на пони
has dinner — ужинает
practises the trumpet – играет на трубе
goes to bed — идет спать

Peter — Питер
gets up — встает
tidies the room – убирает комнату
goes to school by bike — едет в школу на велосипеде
has lunch — обедает
practises football – играет в футбол
goes swimming — плавает
has dinner — ужинает
makes model aeroplanes – делает модели аэропланов
goes to bed – ложится спать

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 15 What time do they do these things? Listen to Alison and Peter and match the times with the activities. – Во сколько они делают эти вещи? Послушайте Элисон и Питера и сопоставьте время с деятельностью.

Alison — Элисон
7.30 — gets up — встает
8.30 — feeds the pony – кормит пони
8.40 — catches the school bus — ловит школьный автобус
12.45 — has lunch — обедает
2.00 — practices with the school choir – практика в школьном хоре
3.45 — rides the pony – ездит на пони
7.00 — has dinner — ужинает
8.00 — practises the trumpet – играет на трубе
9.30 — goes to bed — идет спать

Peter — Питер
7.30 — gets up — встает
8.30 — tidies the room – убирает комнату
8.50 — goes to school by bike — едет в школу на велосипеде
12.45 — has lunch — обедает
2.00 — practises football – играет в футбол
4.00 — goes swimming — плавает
6.30 — has dinner — ужинает
7.30 — makes model aeroplanes – делает модели аэропланов
9.00 — goes to bed – ложится спать

Ex. 16 Talk to your friends about Alison and Peter. — Поговорите с друзьями об Элисон и Питере.
Example:
A: What time does Alison get up? — В какое время Элисон встает?
B: At … — В

Writing and speaking – письмо и говорение

Ex. 17 Make a timetable of your day. – Составьте свое расписание.

Ex. 18 Talk to your friends about it. – Расскажи своему другу о нем.
Example:
A: I usually get up at half past seven. What time do you get up? — Я обычно встаю в половине восьмого. В какое время ты встаешь?

A surprise for Kate – Сюрприз для Кейт

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 19 Listen and point to the pictures. Then read the letter. — Послушайте и укажите фотографии. Потом прочитайте письмо.

Dear Kate Lewis,
Congratulations! You are the winner of the photo competition. The judges liked your photo essay “A day in the life of my friend Domino” very much. Your prize is a visit for two to Redbridge Film Studios to watch the filming of the science fiction film “Black Gold”.
Please come next Monday. A taxi will meet you and a friend at the school gate on Monday at 9 a.m.
Yours sincerely,
P.S. You can also bring Domino if you like!

Дорогая Кейт Льюис,
Поздравляем! Вы победитель фотоконкурса. Судьям очень понравился ваш фоторепортаж «День в жизни моего друга Домино». Ваш приз визит на киностудию Рэдбридж на двоих, посмотреть экранизацию научно-фантастического фильма «Черное золото».
Пожалуйста, приходите в следующий понедельник. Такси встретит Вас и друга у школьных ворот в понедельник в 9 утра
Искренне Ваш,
Постскриптум Вы также можете привезти Домино, если хотите!

Speaking – говорение

Ex. 21 Talk to your friend about the competition. — Поговорите со своим другом о конкурсе.
Example:
A: What did Kate do last month? — Что Кейт делала в прошлом месяце?
B: She read about the competition. — Она прочитала о конкурсе.

How do cameras work? — Как работают фотоаппараты?

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 22 Listen, read and look at the pictures. Can you understand the highlighted words without a dictionary? Listen and repeat. Then answer the questions from the text. — Послушайте, прочитайте и посмотрите на фотографии. Можете ли вы понять выделенные слова без словаря? Слушайте и повторяйте. Затем ответьте на вопросы из текста.

A) The camera obscura. Hundreds of years ago, artists made the camera obscura. It was a small, dark room with a hole in one wall. Light went through the hole and made a picture appear on the opposite wall. A modern camera works in the same way. — Камера-обскура (лат. camera obscūra — «тёмная комната») — простейший вид устройства, позволяющего получать оптическое изображение объектов. Сотни лет назад, художники делали камеры обскура. Это была маленькая, темная комната с отверстием в одной стене. Свет проходил через отверстие и снимок появлялся на противоположной стене. Современная камера работает таким же образом.

B) A modern camera. When you press the button on top of the camera, the shutter opens to let the light in through the lens and onto the film. The film records the picture. — Современная камера. При нажатии кнопки на верхней панели камеры, затвор открывается, пропуская свет через объектив и на пленку. Пленка записывает изображение.

C) The first photograph. Joseph Niepce took the first photograph in 1826. After that lots of other people started making cameras and photography became very popular. — Первая фотография. Джозеф Ньепс сделал первую фотографию в 1826. После этого много других людей начали делать фотоаппараты и фотографии стали очень популярными.

Say CHEESE! — Улыбнитесь!
People in Britain often say СНЕЕSE when somebody takes a photo of them. What do people in our country say? — Люди в Великобритании часто говорят СНЕЕSE когда кто-то их фотографирует. Что говорят люди в нашей стране? — сейчас вылетит птичка

Nowadays there are lots of different kinds of cameras. — В настоящее время существует множество различных видов камер.

D) Powerful cameras can take photos of very small objects and magnify them. We can see things that we can’t see with our eyes. What do you think this picture is? — Мощные камеры могут снимать фотографии очень маленьких объектов и увеличить их. Мы можем видеть вещи, которые мы не можем увидеть своими глазами. Как вы думаете, что это за фотография?

E) Doctors use X-ray cameras to look inside people’s bodies. They can see what is wrong with them. This person’s finger is broken. — Врачи используют рентгеновские камеры, чтобы заглянуть внутрь тела людей. Они могут видеть, что случилось с ними. Палец этого человека сломан.

F) X-rays can also look inside people’s luggage. This man has got a gun! — Рентгеновские лучи могут также заглянуть внутрь багажа людей. У этого человека пистолет!

Cameras can take ‘trick’ photos. This looks like the ice is on fire! — Камеры могут делать трюки с фотографиями. Это выглядит словно лед в огне!
Some cameras are very small. You can use these to take secret photos. — Некоторые камеры очень малы. Вы можете использовать их, чтобы делать секретные фотографии.

Ex. 23 Answer these questions. — Ответьте на эти вопросы.

1. Who made the camera obscura? When did they make it? — Artists made the camera obscura. They made it hundreds of years ago. — Кто сделал камеры обскура? Когда они ее сделали? — Художники сделали камеры обскура. Они сделали это сотни лет назад.
2. Who made the first photograph? When did he make it? — Joseph Niepce took the first photograph in 1826. — Кто сделал первую фотографию? Когда он это сделал? — Джозеф Ньепс сделал первую фотографию в 1826 году.

Grammar — грамматика

Ex. 26 Fill in the gaps with the correct Past Simple or Present Simple forms of the verbs in brackets. — Заполните пропуски правильными формами простого прошедшего или простого настоящего времен глаголов в скобках.

1. Long ago, artists made the camera obscura. The camera obscura was a small, dark room with a hole in one wall. In this room light went through the hole and a picture appeared on the wall opposite the hole. — Давно, художники делали камеры обскура. Камера-обскура была маленькой, темной комнатой с отверстием в одной стене. В комнате этот свет проходил через отверстие и картина появилась на стене напротив отверстия.
2. Nowadays, when we press the button on top of a modern camera, the shutter opens. The light goes through the lens and the film records the picture. — В настоящее время, когда мы нажимаем кнопку на верхней части современной камеры, затвор открывается. Свет проходит через объектив и пленка записывает изображение.

Ask Uncle Harry — Спросите дядю Гарри

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 27 Read texts A—D and match them with pictures 1-4. — Прочитайте тексты A-D и сопоставьте их с фотографиями 1-4.

Dear Uncle Harry, I took these photos on my holidays, but they are not very good. What did I do wrong? Please help me. Tom — Дорогой дядя Гарри, я сделал эти фотографии на каникулах, но они не очень хороши. Что я сделал не так? Пожалуйста, помогите мне. Том

3-A) This photo isn’t clear enough because you didn’t hold the camera still. — Эта фотография не достаточно ясная, потому что ты не держишь камеру неподвижно.
2-B) This picture is too dark because there wasn’t enough light inside the camera. — Эта фотография слишком темная, потому что не было достаточно света внутри камеры.
1-C) You can’t see anything in this picture. The person is too small because he wasn’t near enough to the camera. – Ты не можешь ничего увидеть на этой фотографии. Человек слишком мал, потому что он не был достаточно близко к камере.
4-D) You can’t see all the ship because you put your fingers on the lens of your camera. — Ты не можешь видеть весь корабль, потому что ты положил пальцы на объектив своей камеры.

Ex. 28 Talk to your friends about the photos. — Поговорите с вашими друзьями о фотографиях.
Example:
A: Why is this person too small? — Почему этот человек слишком маленький?
B: Because he wasn’t near enough to the camera. — Потому что он не был достаточно близко к камере.

Ex. 29 A photo gallery. Bring some of your photos to class. Talk about them with your friend. — Фото галерея. Принесите некоторые из своих фотографий в класс. Поговорите о них с вашим другом.
Example:
A: Did you take this photo? – Ты сделал эту фотографию?
B: Yes. It’s my brother. He’s fishing in the river. I took it last year. — Да. Это мой брат. Он ловит рыбу в реке. Я сделал ее в прошлом году.

Listening and speaking – аудирование и говорение

Say CHEESE! — Улыбнитесь!

Ex. 30 Look at the people in the pictures. Who’s not very happy? What do you think about it? Now listen to the song. Were you right? — Посмотри на людей на картинках. Кто не очень счастлив? Что ты думаешь об этом? Теперь послушай песню. Ты был прав?

Smile and face the camera. – улыбнись и посмотри в камеру.
Smile, come closer, please. – улыбнись, подойди поближе, пожалуйста.
Smile and face the camera. — улыбнись и посмотри в камеру.
That’s right, now all say CHEESE! — Вот так, теперь все говорят СЫР!

We are out for the day on a picnic, — мы на пикнике,
On the beach or perhaps in the zoo. — на пляже или, возможно, в зоопарке.
But Bill has got a new camera and says – но у Билла новая камера и он говорит
‘I want to photograph you.’ — Я хочу сфотографировать вас.

So we all have to stop what we’re doing — Таким образом, мы все должны бросить то, что мы делаем
When he says, ‘Come over here, please. — Когда он говорит: «Иди сюда, пожалуйста.
Could you all stand in line near the flowers? — Не могли бы вы все встать в линию возле цветов?
And all of you kindly say CHEESE! — И все вы любезно скажите СЫР!
Could all of you kindly say CHEESE?’ — Не могли бы вы все любезно сказать СЫР?
But I hate, I hate saying CHEESE! — Но я ненавижу, я ненавижу говорить СЫР!
I hate, I hate saying CHEESE! — я ненавижу, я ненавижу говорить СЫР!

But we have to smile and face the camera, — Но мы должны улыбаться и смотреть в камеру,
‘Smile, come closer, please. — Улыбайтесь, подойдите ближе, пожалуйста.
Smile and face the camera. — улыбнитесь и посмотрите в камеру.
That’s right, now all say CHEESE!’ — Вот так, теперь все говорят СЫР!

Ex. 31 Which picture is it? Listen and point to pictures 1-3. Then talk about the photos in pairs. — Какая это картинка? Послушайте и укажите на фотографии 1-3. Затем поговорите о фотографиях в парах.
Picture 2 – at the seaside – на море
picture 1 – at the zoo – в зоопарке
picture 3 – in the forest – в лесу

Ex. 32 Can you remember? How many of these questions can you answer? — Можете ли вы вспомнить? На сколько из этих вопросов вы можете ответить?

1. When did they make the camera obscura? — Когда они сделали обскура камеры?
Hundreds of years ago — Сотни лет назад
2. When did Joseph Niepce take the first photograph? — Когда Джозеф Ньепс сделал первую фотографию?
in 1826
3. What do we use X-rays for? – Для чего мы используем рентгеновские лучи?
To look inside people’s bodies and to look inside people’s luggage. — Чтобы заглянуть внутрь тела людей и посмотреть багаж людей.
4. When do people in Britain say CHEESE? — Когда люди в Британии говорят СЫР?
People in Britain often say СНЕЕSE when somebody takes a photo of them. — Люди в Великобритании часто говорят СНЕЕSE когда кто-то их фотографирует.

Ex. 33 Talk to your friends about your holidays. — Поговорите с друзьями о ваших каникулах.
Example:
A: What did you do on holidays? — Что вы делали на каникулах?
В: I went to my uncle’s farm. – Я ездил к дяде на ферму.

Workbook Unit 2 The competition — Соревнование

Writing – письмо

Ex. 1 Write about your day. — Напиши о своём дне.

A day in my life — День в моей жизни

At the weekend — В выходные
I usually get up at 10 o’clock then I wash my face and clean my teeth. — Обычно я встаю в 10 часов, затем я умываюсь и чищу зубы.
I have chocolate pie for my breakfast. – Я ем шоколадный пирог на завтрак.
In the morning I usually play computer games but sometimes I read interesting book. — Утром я обычно играю в компьютерные игры, но иногда я читаю интересную книгу.
I usually have lunch at 4 o’clock. — Я обычно обедают в 4 часа.
My favourite Sunday lunch is pizza and burger. — Мой любимый воскресный обед пицца и бургер.
In the afternoon I sometimes walk with my friends and sometimes I go to the cinema with them. — Во второй половине дня я иногда гуляю со своими друзьями, а иногда я хожу в кино с ними.
In the evening I usually watch TV. — Вечером я обычно смотрю телевизор.
I go to bed at 11 o’clock. — Я ложусь спать в 11 часов.

On schooldays – В школьные дни
I get up at 7 o’clock then I usually have breakfast. — Я встаю в 7 часов и затем я завтракаю.
I go to school at 7.40. — Я хожу в школу в 7.40.
My favourite lesson is History. — Мой любимый урок история.
We have lunch at 2 o’clock then I usually go home but sometimes I walk with my friends. — Мы обедаем в 2 часа, затем я обычно иду домой, но иногда я гуляю с друзьями.
After school I sometimes play tennis and sometimes I play football. — После школы я иногда играю в теннис, а иногда я играю в футбол.
I go to bed at 9 o’clock. — Я ложусь спать в 9 часов.
My favourite time of day is evening because I can relax at home. — Мое любимое время суток: вечер, потому что я могу отдохнуть у себя дома.

Vocabulary – лексика

Ex. 2 Listen and write the words, then find them in the grid. — Послушай и запиши слова, затем найди их в головоломке.

Aeroplane — аэроплан, cat — кот, orange — апельсин, film studio — киностудия, present — представлять, piano — пианино, fish — рыба, girl — девочка, cheese — сыр, ball — мяч, bike — велосипед, hug — объятие, television — телевизор, computer — компьютер, wheel — колесо, photographs — фотография, kite – воздушный змей
Which word can you see three times? — Какое слово вы можете увидеть в три раза?
Cat — кот

Writing — письмо

Ex. 3 Tell the truth! Read the questions and write your answers. — Скажи правду! Прочитай вопросы и напиши ответы.
this morning — этим утром
last night — прошлой ночью
yesterday — вчера
last Sunday — в прошлое воскресенье
last week — на прошлой неделе
last year — в прошлом году

When did you last … — Когда вы в последний раз …
clean your teeth? — чистить зубы?
change your socks? – менять свои носки?
miss a lesson? — пропустить урок?
talk on the phone? — говорить по телефону?
read a book? — читать книгу?
write a letter? — писать письмо?
see a rainbow? — видеть радугу?
fly a kite? – запускать воздушного змея?
I cleaned my teeth last night. — Я очистил зубы прошлой ночью.

Reading – чтение

Ex. 4 Read information about Zoe’s school timetable. — Прочитайте информацию о школьном расписании Зои.

History is the first lesson on Tuesday. The last lesson before break on Monday is French. Zoe has Art between Geography and Drama. French is the first lesson after lunch on Tuesday. Zoe has Science on Monday and Tuesday.
История первый урок во вторник. Последний урок до перемены в понедельник французский. У Зои искусство между географией и драмой. Французский язык является первым уроком, после обеда во вторник. У Зои наука (естествознание) в понедельник и во вторник.

Write the missing subjects in the spaces. — Впиши недостающие предметы в пустые графы.

Monday – Tuesday — Понедельник — вторник
8.40 School assembly – школьный сбор
9.00 Maths — History — Математика — История
9.45 French — PE / Games — Французский — физкультура / Игры
10.30 BREAK — перерыв
10.45 Drama — Science — Драма — Наука
11.30 Art- Music — Искусство — Музыка
12.15 LUNCH — ОБЕД
13.30 Geography – French — География — Французский
14.15 Science – English — Наука — Английский
15.30 French — Maths — Французский — Математика

It’s half past two on Tuesday afternoon. What subject is Zoe doing? Write the answer. — 2:30 во вторник днем. Какой предмет у Зои? Напишите ответ. — English — Английский

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 5 Write a poem. Read Zoe’s poem then fill in the missing lines to make your own poem. — Прочитай стихотворение Зоуи. Дополни пропущенные строки и напиши своё стихотворение.

Sausages and chips — Колбасы и чипы
Are what I like to eat, — Вот что я люблю поесть,
And strawberry ice cream — И клубничное мороженое
Always tastes so sweet. — Всегда на вкус такое сладкое.
My blue T-shirt and shorts — Моя синяя футболка и шорты
Are what I like to wear, — Вот что я люблю носить,
And my red and yellow socks — И мои красно-желтые носки
Make some people stare. – Заставляют людей глазеть.
I like feeding the ducks — Я люблю кормить уток
And sitting on a swing, — И сидеть на качелях,
But swimming in the sea – Но купание в море
Is my very favourite thing. – это самое любимое.

Pizza and burgers – пицца и бургеры
Are what I like to eat, — Вот что я люблю поесть,
And chocolate cake – А шоколадный торт
Always tastes so sweet. – Всегда такой сладкий.
Green shirt and jeans – Зеленая рубашка и джинсы,
Are what I like to wear, — Вот что я люблю носить,
And bright yellow scarf – И ярко желтый шарф
Makes some people stare. – Заставляет людей глазеть.
I like playing with kittens – Я люблю играть с котятами
And walking with a dog – И гулять с собакой
But playing computer games — Но играть в компьютерные игры
Is my very favourite thing. – Это самое лучшее.

Vocabulary – лексика

Ex. 6 How does a modern camera work? Complete the sentences with the words from the box. — Как работает современный фотоаппарат? Дополни предложения словами из рамки.

A modern camera — Современная камера
When you press the button on top of the camera, the shutter opens to let the light in through the lens and onto the film. The film records the picture. — При нажатии кнопки на верхней панели камеры, затвор открывается, чтобы свет проник через объектив и на пленку. Пленка записывает изображение.

Speaking and writing – говорение и письмо

Ex. 7 Look at these funny photos and find the best photo. Talk to your friend and write 1st, 2nd or 3rd on the photos. — Рассмотрите забавные фотографии и выберите лучшую. Укажите, какому из этих фото вы с одноклассником присудили 1-е, 2-е и 3-е места.

What’s wrong with the other photos? — Какие недостатки есть у остальных фото? Write sentences. – Напишите предложения.

A photo competition
Photo 1. This photo is too dark.
Photo 2. You can’t see anything in this picture. — Ты не можешь ничего увидеть на этой фотографии.
Photo 3. This photo isn’t clear enough. — Эта фотография не достаточно ясная.
Photo 4. You can’t see all the picture because photographer put his fingers on the lens of the camera. — Ты не можешь видеть всю картинку, потому что фотограф положил пальцы на объектив своей камеры.
Photo 5. This photo is the best. – Эта фотография самая лучшая.

Listening and writing – аудирование и письмо

Ex. 8 Listen and draw. – Послушай и нарисуй.
There were four secret cameras in the office. Where were they? Complete the sentences. — В конторе были спрятаны четыре скрытые камеры. Где они? Посмотри на рисунки и допиши предложения.

Camera 1 was on top of the cupboard. — Камера 1 была на верхней части шкафа.
Camera 2 was opposite the desk — Камера 2 находилась напротив стола
Camera 3 was in the middle of the room — Камера 3 находилась в середине комнаты
Camera 4 was inside the wardrobe — Камера 4 была внутри шкафа

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 9 How to make a slide projector? Complete the instructions. — Как изготовить проектор слайдов? Дополни инструкцию.

1. Draw on the slides with a felt-tip pen. — Нарисуйте на слайдах фломастером.
2. Cut out one end of the shoebox and cut a hole in the other end. Cut slots in the sides of the shoebox. — Отрежьте один конец обувной коробки и вырежьте отверстие в другом конце. Вырежьте щели в сторонах обувную коробку.
3. Cut the clear plastic sheets into squares. Draw frames on the thin cards and cut holes in it. — Нарежьте прозрачные пластиковые листы на квадраты. Нарисуйте кадры на тонких картах и вырежьте в ней отверстия.
4. Cut three long strips of paper. Then stick the three pieces together. This holds your slides. — Нарежьте три длинные полоски бумаги. Затем склейте три части вместе. Это удержит ваши слайды.
5. Put the projector together. Switch on the small torch and show your slides! — Соберите проектор. Включите небольшой фонарик и показывайте слайды!

gdzotveti.ru

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 1

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 1 Let’s make a magazine + Workbook

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 1 Listen and read. – послушайте и прочитайте

Vera, Dasha, Lera and Nikita meet at school after the summer holidays. They are chatting to Sam and Kate on Skype. — Вера, Даша, Лера и Никита встречаются в школе после летних каникул. Они болтают с Сэмом и Кейт по скайпу.

Vera: Hello, Sam! Hi, Kate! How are you? — Привет, Сэм! Привет, Кейт! Как вы?
Sam: Fine, thanks. And you? — Хорошо, спасибо. А ты?
Nikita: Very well, thank you. We’ve got an idea. — Очень хорошо, спасибо. У нас есть идея.
Lera: We’d like to make a magazine. — Мы хотели бы сделать журнал.
Sam: A magazine? What kind of magazine? — Журнал? Какой журнал?
Vera: We are going to make a school magazine for English language learners. We can write about interesting things in English. — Мы собираемся сделать школьный журнал для изучающих английский язык. Мы можем писать об интересных вещах на английском языке.

Kate: I like it. It’s great fun! I think that we can help you. — Мне это нравится. Это очень весело! Я думаю, что мы можем помочь вам.
Dasha: Great! Thanks a lot! Welcome to our team! — Отлично! Большое спасибо! Добро пожаловать в нашу команду!
Sam: What are you going to write about? — О чем вы собираетесь писать?
Vera: Well, I’m going to write about literature because I like reading. You know, Sam, I liked your comics about your last year adventure very much. You can do something of that kind. — Ну, я собираюсь писать о литературе, потому что я люблю читать. Ты знаешь, Сэм, мне очень понравились твои комиксы о твоем прошлогоднем приключении. Ты можешь сделать что-то в этом роде.
Sam: Well, I can think about a new story. And Kate will help me with pictures and photos. She’s going to enter a photography competition. — Ну, я могу подумать о новой истории. И Кейт поможет мне с картинками и фотографиями. Она собирается участвовать в фотоконкурсе.
Nikita: Very well! Kate can write an article about photography. I will write about interesting facts, science and technology. Dasha and Lera are going to write about interesting places all over the world, festivals and holidays in different countries. — Очень хорошо! Кейт может написать статью о фотографии. Я напишу об интересных фактах, науке и технике. Даша и Лера собираются писать об интересных местах во всем мире, фестивалях и праздниках в разных странах.
Dasha: Yes, we have a lot of ideas! — Да, у нас есть много идей!
Nikita: Let’s think of a name. — Давайте подумаем о названии.
Sam: What about “Forward”? — А как насчет «Вперед»?
Kate: Great! — Отлично!
Vera: Thank you, friends! — Спасибо, друзья!

Ex. 2 Read the text in pairs. – Прочитайте текст в парах.

Ex. 3 Ask your questions about the children in the pictures and their conversation. — Задайте свои вопросы о детях на картинах и их разговоре.
Example:
A: Who’s this boy? — Кто этот мальчик?
B: He’s Nikita, Dasha’s brother. — Это Никита, брат Даши.
A: What did the children want to do? — Что дети хотели сделать?
B: They wanted to … . — Они хотели ….

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 4 What do you remember about Kate and Sam? Read the Identity cards and speak about them. Pupil A, close your book. Pupil B, check the answers and ask questions. — Что вы помните о Кейт и Сэме? Прочитайте удостоверения личности и поговорите о них. Ученик А закрывает книгу. Ученик В проверяет ответы и задает вопросы.
Example:
A: Kate is from England. — Кейт из Англии.
B: Right. How old is she? — Верно. Сколько ей лет?
A: Kate is 11. — Кейт 11.
B: No, I don’t think so. — Нет, я так не думаю.

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
Yes. — Да.
Right. — Правильно.
Right you are. — Вы правы.
Good. — Хорошо.
No. I don’t think so. — Нет, я так не думаю.
Sorry, you are wrong. — К сожалению, вы не правы.
I’m afraid you are wrong. — Боюсь, что вы не правы.
That’s not right, I’m afraid. — Это не так, я боюсь.

Identity card — удостоверение личности
Name: Kate Lewis — Имя: Кейт Льюис
Age: 12 — Возраст: 12
Birthday: August 18th — День рождения: 18 августа
Nationality : British — Национальность: британка
From: Newtown, Britain – Из: Ньютаун, Великобритания
Hair: black — Волосы: черные
Eyes: brown – Глаза: карие
Pet: cat – Домашнее животное: кошка
Hobby: photography — Хобби: фотография
Phone number: 124 971 — Номер телефона: 124 971
Address: 18 Lime Avenue, Newtown — Адрес: 18 Лайм Авеню, Ньютаун

Identity card — удостоверение личности
Name: Sam Roberts — Имя: Сэм Робертс
Age: 12 — Возраст: 12
Birthday: June 3rd — День рождения: 3 июня
Nationality: British – Национальность: британец
From: Newtown, Britain – Из: Ньютаун, Великобритания
Hair: fair — Волосы: русые
Eyes: grey — Глаза: серые
Pet: dog — Домашнее животное: собака
Hobby: adventure stories, comics — Хобби: приключенческие рассказы, комиксы
Phone number: 567 894 — Номер телефона: 567 894
Address: 45 Lime Avenue, Newtown — Адрес: 45 Лайм Авеню, Ньютаун

Ex. 5 Role-play. Kate speaks to Jill/Ben about the magazine. Pupil A is Kate. Pupil В is Jill/Ben. — Ролевая игра. Кейт говорит с Джилл / Беном о журнале. Ученик А Кейт. Ученик В Джилл / Бен.
Example:
A: Hello, how are you? — Здравствуйте, как вы?
B: Fine, thanks. And you? — Хорошо, спасибо. А ты?

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
Hello, how are you? — Привет как дела?
Our Russian friends …. — Наши российские друзья ….
Vera is going to … . — Вера собирается ….
Sam will think of … . – Сэм придумает …
I will take photos. — Я буду делать фотографии.
What can I do? — Что я могу сделать?
I’ve got an idea. — У меня идея.
I like it. It’s great fun! — Мне это нравится. Это очень весело!
What about the name? — Что насчет названия?
Great! – Здорово!

Ex. 6 Complete the sentences. – Дополните предложения.

Russian and English children want to make a school magazine. — Российские и английские дети хотят сделать школьный журнал.
They are going to write about literature, interesting facts, science and technology. — Они собираются писать о литературе, интересных фактах, науке и технике.
Kate will help Sam with pictures and photos. — Кейт поможет Сэму с картинками и фотографиями.
I think it will be great magazine. — Я думаю, что это будет замечательный журнал.

Listening and reading — аудирование и чтение
LANGUAGE FOCUS: The Past Simple Tense (1) – простое прошедшее время

Ex. 7 Listen and read. – Послушайте и прочитайте.

Where were you three weeks ago? — Где вы были три недели назад?
I went on a boat trip with my father. — Я плавал на лодке с моим отцом.
We swam in the river and walked in the woods. — Мы плавали в реке и гуляли в лесу.
I was in my grandmother’s village. — Я был в деревне моей бабушки.
What did you do last summer? — Что ты делал прошлым летом?

Listen and repeat. – Послушайте и повторите.

Grammar and speaking – грамматика и говорение

Ex. 8 Подбери к неопределённой форме глагола соответствующую ему форму Past Simple. Нужно ли запоминать формы простого прошедшего времени этих глаголов, или они образуются по общему правилу?
to do — did — делать
to be — was/were – быть находиться
to have — had — иметь
to go – went – идти, ходить
to make – made — делать
to come – came – приходить приезжать

Ex. 9 What did they do last year? In pairs, ask and answer questions about the pictures. — Что они делали в прошлом году? В парах, задайте вопросы и ответьте на вопросы о фотографиях.

Example:
A: What did Vera do last year? — Что Вера делала в прошлом году?
B: Last year she grew flowers and read fairy tales. — В прошлом году она выращивала цветы и читала сказки.

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
to grow a flower — grew a flower — вырастить цветок
to play football — played football — играть в футбол
to learn about computers — learnt about computers — узнать о компьютерах
to send a letter — sent a letter — послать письмо
to make photos — made photos — делать фотографии
to climb down a cliff — climbed down a cliff — спуститься вниз с обрыва
to design a model village — designed a model village — разработать модель деревни
to cook delicious food — cooked delicious food — готовить вкусные блюда
to get to the taiga — got to the taiga — добраться до тайги
to go to the zoo — went to the zoo — пойти в зоопарк
to play computer games — played computer games — играть в компьютерные игры
to read the tales — read the tales — читать сказки

Ex. 10 What did they do last summer? Look at the pictures and talk about them with your friend. — Что они делали прошлым летом? Посмотрите на фотографии и поговорите о них с вашим другом.

Goodbye, summer! — Прощай лето!
Example:
A: What did Lera do last summer? — Что Лера делала прошлым летом?
B: She swam and dived in the sea. — Она плавала и ныряла в море.

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
to go on a boat trip — went on a boat trip — отправиться в путешествие на лодке
to go hiking in the woods — went hiking in the woods — отправиться в поход в лес
to walk in the woods — walked in the woods – гулять в лесу
to swim and dive in the sea — swam and dive in the sea — плавать и нырять в море
to ride a bicycle — rode a bicycle — кататься на велосипеде
to sing songs by the fire — sang songs by the fire — петь песни у костра
to play tennis — played tennis — играть в теннис
to go to the fair — went to the fair – ходить на ярмарку

Project idea — идея проекта

Ex. 11 Collect photos about your summer holidays and write about them. Make a poster or a collage The best summer holiday. — Соберите фотографии о ваших летних каникулах и напишите о них. Сделайте плакат или коллаж Лучшее летние каникулы.

REMEMBER! The Past Simple Tense – Помните! Простое прошедшее время

Ex. 12 Talk about your holidays. – Поговорите о ваших каникулах.
Example:
A: What did you do last month? — Что вы делали в прошлом месяце?
В: I went to my uncle’s farm. — Я ездил на ферму дяди.
to ride – rode — ездить
to swim – swam — плавать
to sing – sang — петь
to read – read — читать

Grammar and writing – грамматика и письмо

Ex. 13 Выпиши в два столбика правильные и неправильные глаголы по образцу.

Regular Verbs – правильные глаголы
to walk — walked — гулять
talk – talked – говорить, разговаривать
climb – climbed — лазать
jump – jumped — прыгать
work – worked — работать
live – lived — жить
paint – painted — рисовать
like – liked — нравится
want — wanted — хотеть
collect – collected — собирать

Irregular Verbs – неправильные глаголы
swim — swam — плавать
do – did — делать
make – made — делать
sing – sang — петь
ride – rode — кататься
read — read — читать
have — had — иметь
go — went – идти, ходить
be — were – быть, находиться

Ex. 14 Подбери форму Past Simple к каждому глаголу. Какие это глаголы?
become – became — становиться
meet – met – встречать(ся)
tell – told – говорить, рассказывать
find – found — находить
get – got — получать
send – sent — посылать
sleep – slept — спать
steal – stole — красть
swim – swam — плавать
eat – ate – есть, кушать
grow – grew – расти, выращивать
throw – threw — бросать

Writing – письмо

Ex. 16 Do you remember what the friends wanted to write about (see Exercise 1)? Complete the sentences and find the name for each section. — Вы помните, о чем друзья хотели написать (см упражнение 1)? Дополните предложения и найдите название для каждого раздела.

Example:
1. Vera is going to write about literature in the “Reading is fun” section. — Вера собирается писать о литературе в разделе «Чтение – это весело».
2. Nikita will write about interesting facts in the “Did you know?” section. — Никита будет писать об интересных фактах в разделе «Знаете ли вы?».
3. Dasha and Lera are going to write about holidays and festivals in different countries in the “Holidays and festivals” section. — Даша и Лера собираются писать о праздниках и фестивалях в разных странах в разделе «Праздники и фестивали».
4. Dasha and Lera will also write about interesting places in the “Journey club” section. — Даша и Лера будут также писать об интересных местах в разделе «Клуб Путешествий».

Reading — чтение

Ex. 17 Read the headlines (заголовки). Match the headlines 1-4 and the sections (see Exercise 16). — Прочитайте заголовки. Сопоставьте заголовки 1-4 и секции (см упражнение 16).

Did you know? — 1) WHY DO HURRICANES HAVE NAMES? – Почему ураганы имеют названия?
Holidays and festivals — 2) NATIONAL UNITY DAY (November 4th) — День народного единства (4-е ноября)
Journey club — 3) WELCOME TO SCOTLAND! — Добро пожаловать в Шотландию!
Reading is fun — 4) Goodbye, Harry Potter! — Прощай, Гарри Поттер!

Vocabulary — лексика

Ex. 18 Какие русские слова напоминают тебе эти английские слова? Попробуй догадаться об их значении самостоятельно, а потом проверь себя по словарю.
organization — организация
meteorological — метеорологический
hurricane — ураган
national — национальный
heroic — героический
series — серии
alphabetical — буквенный

Reading – чтение

Ex. 20 Match the articles a-d and the headlines 1-4 (from Exercise 17). – Сопоставьте статьи a-d и заголовки 1-4 (из упражнения 17)

(a) WHY DO HURRICANES HAVE NAMES? – Почему ураганы имеют названия?
Because of an Australian weatherman called Clement Wet Wragge. He named hurricanes after his neighbours — those he quarrelled with. Now each year the World Meteorological Organisation prepares a list of girls’ and boys’ names in alphabetical order, ready for future hurricanes. — Из-за австралийского метеоролога по имени Клемент Уэт Уэредж. Он называл ураганы именами соседей — тех, с кем он поссорился. Теперь каждый год Всемирная метеорологическая организация готовит список имен девочек и мальчиков в алфавитном порядке, готовясь к будущим ураганам.

(b) Goodbye, Harry Potter! — Прощай, Гарри Поттер!
My favourite writer is Joanna Rowling. I’ve read all her books about Harry Potter. It was great fun! I feel sad because the writer doesn’t want to go on with the series. I want more books about Harry Potter and his friends. — Мой любимый писатель Джоанна Роулинг. Я прочитал все ее книги о Гарри Поттере. Это было очень весело! Мне грустно, потому что автор не хочет продолжать серию. Я хочу больше книг о Гарри Поттере и его друзьях.

(с) NATIONAL UNITY DAY (November 4th) — День народного единства (4-е ноября)
Russian people first celebrated this holiday in 2005, but it goes back to 1612. On 4 November 1612 Moscow was liberated from Polish-Lithuanian occupation. The names of Minin and Pozharsky are connected with those heroic days in the history of Russia. — Русский народ впервые отмечал этот праздник в 2005 году, но он восходит к 1612 г. 4 ноября 1612 года Москва была освобождена от польско-литовской оккупации. Имена Минина и Пожарского связаны с героическими днями в истории России.

(d) WELCOME TO SCOTLAND! — Добро пожаловать в Шотландию!
Scotland is very beautiful country with a lot of mountains, lakes and valleys. The most famous lake in Scotland is Loch Ness. Many people believe that Nessie, the Loch Ness monster lives in the lake. — Шотландия очень красивая страна с большим количеством гор, озер и долин. Самое известное озеро в Шотландии Лох-Несс. Многие люди считают, что Несси, чудовище озера Лох-Несс живет в озере.

Ex. 21 Прочитай названия разделов из журнала ребят. Укажи заголовок (из задания 17) и статью (из задания 20) для каждого раздела.

A Journey club — WELCOME TO SCOTLAND! — Добро пожаловать в Шотландию!
В Reading is fun — Goodbye, Harry Potter! — Прощай, Гарри Поттер!
С Did you know? — WHY DO HURRICANES HAVE NAMES? – Почему ураганы имеют названия?
D Holidays and festivals — NATIONAL UNITY DAY (November 4th) — День народного единства (4-е ноября)

Ex. 22 Read the sentences. Are they true or false? — Прочитайте предложения. Являются ли они истинными или ложными?

T-1. Clement Wet Wragge was an American weatherman who named hurricanes after his neighbours. — Клемент Уэт Уэредж был американским метеорологом, который называл ураганы именами его соседей.
F-2. Loch Ness is the most famous valley in Scotland. — Лох-Несс является самой известной долиной в Шотландии.
T-3. Joanna Rowling is the author of the books about Harry Potter. — Джоанна Роулинг является автором книг о Гарри Поттере.
F-4. Russian people first celebrated National Unity Day on 4 November 1612. — Русский народ впервые отмечал День народного единства 4 ноября 1612 года.

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 23 In pairs, read the headlines on this page and look at the picture. Answer the questions — Работая в парах, прочитайте заголовки на этой странице и посмотрите на картину. Ответьте на вопросы:
• Who is the author of this book? — Кто является автором этой книги?
SARAH J. HALE
• When did she write this book? — Когда она написала эту книгу?
Boston, May 1, 1830
• Do you know any other poems for children in English? — Знаете ли вы какие-либо другие стихи для детей на английском языке?

Nursery rhyme: to all good children – Детские песенки (потешки): всем хорошим детям
Nursery rhyme — a short ‘traditional’ poem for young children in Britain and other English-speaking countries. One of the most popular nursery rhymes is “Mary Had a Little Lamb”. — Детские песенки — короткое «традиционное» стихотворение для детей младшего возраста в Великобритании и других англоговорящих странах. Одной из самых популярных детских песенок является «У Мэри был маленький барашек».

Mary Had a Little Lamb — У Мэри был маленький барашек

Mary had a little lamb, — У Мэри был маленький барашек,
With fleece as white as snow; — Его шерсть была белой как снег,
And everywhere that Mary went, — И всюду, куда Мэри шла,
The lamb was sure to go. — Барашек всегда следовала за ней.

It followed her to school one day, — Однажды он пошел с ней в школу
Which was against the rule. — Это было против правил
And made the children laugh and play, — Дети стали смеяться и играться,
To see a lamb at school. — Увидев барашка в школе

And so the teacher turned it out, — Поэтому учитель выгнал его,
But still it lingered near, — Но он задержался рядом
And waited patiently about, — И терпеливо поджидал
Till Mary did appear. — Пока Мэри появится

‘What makes the lamb love Mary so?’ — “Почему барашек так любит Мэри?” –
The eager children cry. — Нетерпеливые дети закричали.
‘Why, Mary loves the lamb, you know!’ — “Видите ли, Мэри любит барашка”, –
The teacher did reply. — Ответил учитель.

The original preface (Предисловие)

To all good children in the United States
DEAR CHILDREN,
I wrote this book for you to please and instruct you. I know children love to read rhymes, and sing little verses; but they often read silly rhymes, and such manner of spending their time is not good. I intended, when I began to write this book, to furnish you with a few pretty songs and poems which would teach you truths, and, I hope, induce you to love truth and goodness.
Children who love their parents and their home can soon teach their hearts to love their God and their country.
SARAH J. HALE.
Boston, May 1, 1830.

Всем хорошим детям в Соединенных Штатах
Дорогие дети,
Я написала эту книгу для вас, чтобы угодить и проинструктировать вас. Я знаю, что дети любят читать стишки, и поют маленькие стихи; но они часто читают глупые стишки, и это пустая трата времени не очень хороша. Я намеревалась, когда я начала писать эту книгу, предоставить вам несколько красивых песен и стихов, которые бы научили вас истине, и, я надеюсь, побудили вас любить истину и добро.
Дети, которые любят своих родителей и свой дом вскоре смогут научить свои сердца любить своего Бога и свою страну.
САРА Дж. Хейл.
Бостон, 1 мая, 1830.

Ex. 24 Listen to the rhyme and read it. Practise reading aloud. Послушайте стихотворение и прочитайте его. Потренируйся читать вслух.

Ex. 25 Find in the text the answers to these questions and read them aloud. — Найдите в тексте ответы на эти вопросы и прочитайте их вслух.

1. Who had the lamb? – У кого был барашек?
Mary had a little lamb. — У Мэри был маленький барашек.
2. Where did the lamb follow the girl one day? – Куда барашек последовал за девочкой однажды?
It followed her to school one day. — Однажды он пошел с ней в школу.
3. Why did the children at school laugh and play? — Почему дети в школе смеялись и играли?
And made the children laugh and play, — Дети стали смеяться и играться,
To see a lamb at school. — Увидев барашка в школе.
4. What question did the children ask the teacher? — Какой вопрос дети задали учителю?
‘What makes the lamb love Mary so?’ — “Почему барашек так любит Мэри?” –
5. What did the teacher answer? – Что ответил учитель?
‘Why, Mary loves the lamb, you know!’ — “Видите ли, Мэри любит барашка”,

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 26 Read the text again, fill in the gaps and write the sentences. — Прочитайте текст еще раз, заполните пробелы и напишите предложения.

1. A girl had a little lamb who was as white as snow. – У девочки был маленький барашек, который был белым, как снег.
2. The lamb followed her to school one day. — Барашек последовал за ней в школу однажды.
3. The teacher turned the lamb out of school because it was against the rule. — Учитель отправил барашка из школы, потому что это было против правил.
4. But the lamb didn’t go home without the girl. When Mary came out, the lamb was near the school. — Но барашек не пошел домой без девочки. Когда Мэри вышла, барашек был рядом со школой.

Speaking – говорение

Ex. 28 Read the preface once again and answer the question. Use the words from the box. — Прочитайте предисловие еще раз, и ответьте на этот вопрос. Используйте слова из рамки.

Why did the author write her book for children? — Почему автор написала книгу для детей?
She wrote this book for children to please and instruct them. She wanted to teach them truths, and, hoped, induce them to love truth and goodness. — Она написала эту книгу для детей, чтобы угодить им и наставлять их. Она хотела научить их истине, и, надеялась, побудить их любить истину и добро.

Vocabulary and writing – лексика и письмо

Ex. 29 Make word combinations out of these words. — Сделайте словосочетания из этих слов.
alphabetical order — алфавитный порядок
meteorological organisation — метеорологическая организация
national holiday — национальный праздник
heroic past — героическое прошлое

Listening and writing – аудирование и письмо

Ex. 30 Do you remember this rhyme? Fill in the gaps with the words from the box and write this nursery rhyme in your notebook. – Вы помните этот стишок? Заполните пропуски словами из рамки и напишите эту детскую песенку в вашей тетради.

Twinkle, twinkle, little star — Мерцай, мерцай, звездочка маленькая.
How I wonder what you are. — Как же рад я, что есть ты!
Up above the world so high — Вверху, над миром высоко,
Like a diamond in the sky. — Словно в небе бриллиант.
Twinkle, twinkle, little star. — Мерцай, мерцай, звездочка маленькая.
How I wonder what you are. — Как же рад я, что есть ты!

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 31 Просмотри тексты из рубрики «Знаете ли вы?» (Did you know?). Какой темой они объединены?

— The nursery rhyme “Mary Had a Little Lamb” is an original poem by Sarah Josepha Hale. An actual incident inspired this poem. Mary Sawyer was a girl from Sterling, Massachusetts. She kept a pet lamb and one day she took him to school. Mary’s classmates were very pleased when they saw the lamb in the classroom. — Детский стишок «У Мэри был барашек» является оригинальным стихотворение Сары Джозепы Хейл. Фактический инцидент вдохновил ее на это стихотворение. Мэри Сойер была девочкой из Стерлинга, штат Массачусетс. Она держала барашка и в один прекрасный день она взяла его в школу. Одноклассники Мэри были очень рады, когда они увидели барашка в классе.

— Thomas Edison recited the first stanza of this poem to test his invention of the phonograph in 1877. — Томас Эдисон прочитал первую строфу этого стихотворения, чтобы проверить свое изобретение фонографа в 1877 году.

— In 1923 Edison’s friend Henry Ford moved the building which he believed was the original schoolhouse mentioned in the poem “Mary Had a Little Lamb” from Sterling, Massachusetts to the grounds of the Wayside Inn. — В 1923 году друг Эдисона Генри Форд переехал в здание, которое, по его мнению, было оригинальной школой, упомянутой в стихотворении «У Мэри был барашек» из Стерлинга, штат Массачусетс на основании Вайсайд Инн.

Ex. 32 Read the texts about this poem again and fill in the card. — Прочитайте тексты об этом стихотворении снова и заполните карточку.

Poem “Mary Had a Little Lamb” — Стихотворение «У Мэри был барашек»
Author: Sarah Josepha Hale — Автор: Сара Дж. Хейл
Date of publication: May 1, 1830 — Дата публикации: 1 мая 1830
Place of publication: Boston — Место издания: Бостон
Language: English – Язык: английский
Form: nursery rhyme — Форма: детский стишок

Ex. 33 Complete the sentences with the information from the texts. — Дополни предложения информацией из текстов.

1. The author of the nursery rhyme “Mary Had a Little Lamb” is Sarah J. Hale. She published her book in 1830. — Автором детского стишка «У Мэри был барашек» является Сара Дж. Хейл. Она опубликовала свою книгу в 1830 году.
2. The inventor of the phonograph is Thomas Edison. He recited the first stanza of the poem “Mary Had a Little Lamb” to test his invention in 1877. — Изобретателем фонографа является Томас Эдисон. Он прочел первую строфу стихотворения «У Мэри был барашек», чтобы проверить свое изобретение в 1877 году.
3. Mary Sawyer lived in Sterling, Massachusetts. She kept a pet lamb and one day she took him to school. — Мэри Сойер жила в городе Стерлинг, штат Массачусетс. Она держала барашка и однажды она взяла его в школу.

Speaking — говорение

Ex. 34 Recite the rhymes “Twinkle, Twinkle, Little Star” or “Mary Had a Little Lamb”. – Расскажите наизусть стишки «Мерцает, мерцает, маленькая звезда» или «У Мэри был барашек».

Workbook Unit 1 Let’s make a magazine – Давайте сделаем журнал

Writing — письмо

Ex. 1 Fill in the Questionnaire. Answer the questions and then ask your friend. — Заполни анкету. Ответь на вопросы, затем расспроси друга.

What’s your name? — Как тебя зовут?
How old are you? — Сколько тебе лет?
When’s your birthday? — Когда твой день рождения?
What’s your telephone number? — Какой у тебя номер телефона?
What colour are your socks? — Какого цвета твои носки?
Do you like films? – Ты любишь фильмы?
Do you like travelling? — Тебе нравится путешествовать?
Do you like parties? — Тебе нравятся вечеринки?
Do you like music? — Ты любишь музыку?
What’s your favourite food? — Какое твое любимое блюдо?
What’s your favourite smell? — Какой твой любимый запах?
Have you got any hobbies? — У тебя есть хобби?
Have you got any pets? — У тебя есть домашние животные?
Have you got a camera? — У тебя есть фотоаппарат?
Have you got a bike? — У тебя есть велосипед?
Can you dive? – Ты умеешь нырять?
Can you read music? — Ты можешь читать музыку?
What time do you get up? — В какое время ты встаешь?
What time do you have lunch? – Во сколько ты обедаешь?
What time do you go to bed? — Когда ты ложишься спать?

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 2 What did the children do last year? Look at the information in the table and write sentences about them. — Чем занимались ребята в прошлом году? Используя информацию из таблицы, напиши предложения о каждом из них.

Maxim walked in the woods and went to the taiga. — Максим гулял по лесу и ходил в тайгу.

Dasha designed a model village and cooked pancakes. — Даша спроектировала деревню и готовила блины.

Vera painted pictures and read interesting books. — Вера рисовала картины и читала интересные книги.

Nikita played football, learnt about computers and collected stamps. — Никита играл в футбол, узнал о компьютерах и собирал марки.

Sam climbed down a cliff and visited Japan. — Сэм спускался вниз с обрыва и посетил Японию.

Ex. 3 What did you do last year? Prepare a short talk. — Что ты делал в прошлом году? Подготовь короткий разговор.

I visited the zoo, took a lot of pictures of animals, played football with my friends, grew beautiful flowers, read interesting books, cooked delicious breakfast and walked in the woods. — Я посетил зоопарк, сделал много фотографий животных, играл в футбол со своими друзьями, вырастил красивые цветы, прочитал интересные книги, приготовил вкусный завтрак и гулял в лесу.

Grammar – грамматика

Ex. 4 Find the way out. Follow only the irregular verbs stones. — Найди выход из лабиринта. Перемещайся только по камешкам с неправильными глаголами.
Irregular Verbs Maze: The Past Simple Tense – Лабиринт неправильных глаголов: Простое прошедшее время

Write the Past Simple forms of the irregular verbs from the maze. — Запиши в форме простого прошедшего времени неправильные глаголы, которые помогли тебе найти выход из лабиринта.
to meet – met — встречать
to tell – told — рассказывать
to send – sent — посылать
to eat – ate – есть, кушать
to grow – grew – расти, выращивать
to become – became — становиться
to swim – swam — плавать
to ride – rode — кататься
to throw – threw — бросать
to read – read — читать
to take – took – брать, взять
to sing – sang — петь
to learn – learnt – учить, узнавать
to find – found — находить
to have – had — иметь
to get – got — получать
to do – did — делать
to steal – stole -красть
to make – made — делать
to go –went – идти, ходить

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 5 What mishaps did Lera have last week? Complete the sentences using the verbs in the Past Simple. — С какими неприятностями столкнулась Лера на прошлой неделе? Дополни предложения глаголами в форме простого прошедшего времени.

Lera had lots of fun last summer. She went to the seaside. She swam and dived in the warm water. She watched dolphins and collected seashells. She played sand volleyball with her friends and rode a bike. She visited a fun fair and went on a roller coaster! She didn’t have time to watch television. But last week she had three mishaps. She wanted to swim but the water was too cold. She wanted to ride a bike but the wheels were flat. She wanted to watch TV but the programme was boring. What went wrong?

У Леры было много веселья прошлым летом. Она ездила к морю. Она плавала и ныряла в теплой воде. Она наблюдала за дельфинами и собирала ракушки. Она играла в волейбол на песке со своими друзьями и каталась на велосипеде. Она посетила ярмарку и каталась на американских горках! У нее не было времени, чтобы смотреть телевизор. Но на прошлой неделе у нее было три неудачи. Она хотела плавать, но вода была слишком холодной. Она хотела покататься на велосипеде, но колеса были спушенными. Она хотела посмотреть телевизор, но программа была скучной. Что пошло не так?

What went wrong? Read the message to find out the answer and write two sentences. — Что случилось? Прочитай записку, чтобы найти ответ, и запиши два предложения.

Summer is over. Goodbye summer. – Лето закончилось. Прощай лето.

What mishaps did you have last week? Write your answer. — Какие казусы у были у тебя на прошлой неделе? Запиши свой ответ.

Last week I wanted to play football with Den but he was ill. — На прошлой неделе я хотел играть в футбол с Дэном, но он был болен.

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 6 Enter a poetry competition! Read the poems about school and fill in the missing rhymes. — Прочитай стихи о школе и допиши пропущенные рифмы.
Why do I go to school? — Почему я хожу в школу?

Why do I go to school? — Почему я хожу в школу?
I sometimes think it’s not very cool, — Я иногда думаю, что это не очень здорово,
But as I sit, I know that it’s wrong. — Но, когда я сижу, я знаю, что это неправильно.
Because school always makes your brain very strong. — Потому что школа всегда делает ваш мозг очень сильным.

The Best Way to Study — Лучший способ учиться
Read and write, — читай и пиши
Count and play, — считай и играй
Listen to your teachers every day. – слушай своих учителей каждый день.
Learn new rules, — учи новые правила,
Look up new facts, — ищи новые факты,
This is the best way to study perhaps! — Это самый лучший способ учиться, возможно!

Which of the poems did you like best? Choose one of them and perform it in class. — Какое из стихотворений понравилось тебе больше? Выбери его и выразительно прочитай в классе.

Ex. 7 What kind of competition would you like to enter this year? If you win, which prize would you choose? Complete the sentences. — В каком соревновании тебе хотелось бы принять участие в этом году? Какой приз ты выберешь, если победишь? Дополни предложения.

This year I would like to take part (to enter) waterskiing competition. — В этом году я хотел бы принять участие в соревновании по водным лыжам.
If I win, I would choose computer game as a prize, because I like playing computer games. — Если я выиграю, я выберу компьютерную игру в качестве приза, потому что мне нравится играть в компьютерные игры.

Reading — чтение

Ex. 8 Look at the book covers. — Рассмотри обложки.

Who wrote these books? Match the names of the writers with the titles of their books. — Кто написал эти книги? Соедини имя автора с названием его книги.

Roald Dahl — Charlie and the Chocolate Factory, Matilda — Роальд Даль — Чарли и шоколадная фабрика, Матильда
Francesca Simon — Don’t Cook Cinderella, Horrid Henry — Франческа Саймон — Не готовьте Золушку, Ужасный Генри
Jacqueline Wilson — Double Act, The Bed and Breakfast Star — Жаклин Уилсон — Двойной акт, Звезда с Кроватью и завтраком

Fill in the gaps with the names of writers and titles of their books. — Заполни пропуски именами авторов и названиями книг.

1. Roald wrote many books for children. Charlie and the Chocolate Factory and Matilda are very famous. — Роальд написал много книг для детей. Чарли и шоколадная фабрика и Матильда очень известны.

2. What books did Francesca Simon write? Is she the author of Don’t Cook Cinderella and Horrid Henry books? — Какие книги написала Франческа Саймон? Она автор книг Не готовьте Золушку и Ужасный Генри?

3. Jacqueline Wilson writes her books in English. But last week I saw two of her books in Russian. I asked my Dad to buy Double Act and The Bed and Breakfast Star. I don’t know who translated them but I enjoyed reading them. I finished reading the first book in three days! — Жаклин Уилсон пишет свои книги на английском языке. Но на прошлой неделе я увидел две ее книги на русском языке. Я попросил моего папу, чтобы он купил Двойной акт и Звезда с кроватью и завтраком. Я не знаю, кто перевел их, но мне понравилось их читать. Я закончил читать первую книгу за три дня!

Ex. 9 Look at the picture and read the text. — Посмотрите на картинку и прочитайте текст.

J.K. Rowling started to write her famous book when she lived in Scotland. She was poor and had money only for a cup of coffee in this cafe in the center of Edinburgh. — Дж.К. Роулинг начала писать свою знаменитую книгу, когда она жила в Шотландии. Она была бедной, и у нее были деньги только на чашку кофе в кафе в центре Эдинбурга.

Read the questions about this place and write your answers. — Прочитайте вопросы об этом месте и запишите свои ответы.

1. Who lived in this city? — Кто жил в этом городе?
2. Who visited this place? — Кто посетил это место?
3. Who wrote a bestseller in this place? — Кто написал бестселлер в этом месте?

Speaking — говорение

Ex. 10 Get ready to talk about the book you like in class. Write short answers. — Подготовься к рассказу о своей любимой книге в классе. Напишите краткие ответы.

My favourite book is — Моя любимая книга
1. When did you read it? — Когда вы читали ее?
2. Why did you like it? — Почему вам она нравится?
3. Who is the main character? — Кто главный герой?
4. What kind of things did he/she like to do? — Какие вещи ему / ей нравится делать?
5. Do you want to recommend this book to your friend? Why? — Вы хотите порекомендовать эту книгу своему другу? Почему?

Vocabulary – лексика (запас слов)

Ex. 11 Find words on the topic “School”. Which word can you see three times? — Найди слова no теме «Школа». Какое слово встречается три раза?

book — книга
сomputers — компьютеры
school desk – школьная парта
dictionary — словарь
file — папка
globe map – карта мира
pencil — карандаш
rubber – резинка (ластик)
ruler — линейка
school subject – школьный предмет
teacher — учитель
textbook — учебник
timetable -расписание
classroom — кабинет
library — библиотека
mark — оценка
lesson — урок
pupil — ученик
alphabet — алфавит
school friend – школьный друг
class -класс

teachershelp.ru

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 3

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 3 At the film studio + Workbook

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 1 Look at the pictures. Answer the question: What are the people in the pictures doing? Then listen to the story and follow it in the book. — Посмотрите на картинки. Ответьте на вопрос: Что делают люди на картинках? Затем послушайте историю и следуйте за ней в учебнике.

Kate and Sam visited the film studio. — Кейт и Сэм посетили киностудию.
They met the director and the stars of the film “Black Gold” — Они встретили режиссера и звезд фильма «Черное золото».
This is fantastic! — Это фантастика!
Be careful, Domino! Don’t touch. — Будь осторожен, Домино! Не трогай.
Action! – Мотор!
How did you do that? — Как ты это сделал?
Don’t worry. It isn’t real glass. It’s made of sugar. – Не беспокойся. Это не настоящее стекло. Оно сделано из сахара.

This is Josie West. She does my stunts. — Это Джози Вест. Она делает мои трюки.
I’d like to see some more of your stunts. — Я хотел бы увидеть еще некоторые из ваших трюков.
Why don’t you come with us to the oil rig next week! — Почему бы тебе не поехать с нами на нефтяную вышку на следующей неделе!
Yes, please! — Да, пожалуйста!

Ex. 2 Look at the pictures again. Can you explain these sentences? — Посмотрите на картинки снова. Можете ли вы объяснить эти предложения?
1) This is fantastic! — Это фантастика!
2) Cut! – Снято!
3) Don’t worry! — Не волнуйтесь!

Speaking – говорение

Ex. 3 Answer the questions. — Ответьте на вопросы.

1. What happens when the director says ‘Action!’? — Что происходит, когда режиссер говорит: «Мотор!»?
2. Who’s Marina Wilson? — Кто такая Марина Уилсон?
3. What was the window made of? – Из чего было сделано окно?
4. Who does stunts for Marina? — Кто делает трюки для Марины?
5. Who is the man in picture 5? – Кем является человек на картинке 5?

Ex. 4 In pairs, read the dialogues from the story. — В парах, прочитайте диалоги из истории.

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 5 What does Josie do? Listen to the conversation and point to pictures A—F. Then answer the question: Is it dangerous to be a stunt man or woman? — Что делает Джози? Послушайте разговор и отметьте картинки А-F. Затем ответьте на вопрос: Опасно ли быть каскадером?

She drives racing cars, does skydiving, swims, dives from the top of the waterfall, rides horses, skis. — Она водит гоночные автомобили, делает прыжки с парашютом, плавает, ныряет с вершины водопада, ездит на лошадях, катается на лыжах.
It is sometimes dangerous. You must always be very careful. — Иногда опасно. Вы всегда должны быть очень осторожны.

Ex. 6 Talk to your friends about Josie. — Поговорите со своими друзьями о Джози.
Example:
A: What does Josie do? — Что делает Джози?
B: She does skydiving. — Она делает прыжки с парашютом.

Listening and reading – аудирование и чтение

LANGUAGE FOCUS: Конструкция like/hate/go/do + форма на -ing

Ex. 7 Listen and read. – послушай и прочитай

Josie, what stunts do you like best? — Джози, какие трюки вам больше всего нравятся?
I like skydiving. — Я люблю прыжки с парашютом.
Is there anything you hate doing? — Есть что-нибудь, что вы ненавидите делать?
I hate skiing. I don’t like winter, I don’t like cold and snow. — Я ненавижу катание на лыжах. Я не люблю зиму, я не люблю холод и снег.
What else do you do in films? — Что еще вы делаете в кино?
Well, I do diving, riding a horse and driving a car. — Ну, я занимаюсь дайвингом, езжу верхом на лошади и вожу автомобиль.
What do you like doing on weekends? — Что вы любите делать в выходные?
I go fishing on Sundays. – Я хожу на рыбалку по воскресеньям.

Speaking – говорение

Ex. 8 Say who likes/hates doing it. — Поговорите о том, кто чем любит и совсем не любит заниматься.

Sam likes watering plants, but hates dancing, skating and underwater diving. — Сэм любит поливать растения, но ненавидит танцы, катание на коньках и подводное плавание.
Vera likes watering plants, dancing, skating and underwater diving. — Вера любит поливать растения, танцы, катание на коньках и подводное плавание.
Kate hates watering plants, dancing, skating and underwater diving. — Кейт ненавидит поливать растения, танцы, катание на коньках и подводное плавание.
Maxim likes skating and underwater diving, but he hates watering plants and dancing. — Максим любит катание на коньках и подводное плавание, но он ненавидит поливать растения и танцы.

Writing – письмо

Ex. 9 Complete the sentences. There is one extra word in the box. Дополните предложения. Существует одно лишнее слово в рамке.

1. When the director says ‘Action!’, start they filming. — Когда режиссер говорит: «Мотор!», они начинают снимать.
2. When the director says ‘Cut!’, they stop filming. — Когда режиссер говорит: «Снято!», они перестают снимать.
3. Jill likes singing. She wants to be a singer. — Джилл любит петь. Она хочет быть певицей.
4. Maxim hates dancing. He never dances. — Максим ненавидит танцы. Он никогда не танцует.
5. Nikita does diving every summer. — Никита занимается дайвингом каждое лето.

Speaking — говорение

Ex. 10 Role-play: an interview between a stunt man/woman and a film director. Pupil A is a stunt man/woman. Pupil В is a film director. — Ролевая игра: интервью между каскадером и режиссером. Ученик А является каскадером. Ученик В это режиссер.
Example:
A: Hello, what’s your name? — Здравствуйте, как вас зовут?
B: Alice Smith. – Элис Смит.
A: Can you swim? — Можете ли вы плавать?
B: Yes, and I can dive. — Да, и я могу нырять.

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 11 What would they like to do? Tell the children what they can do. Read and match. — Чем бы они хотели заниматься? Скажите детям, что они могут сделать. Прочтите и сопоставьте.

I’d like to be a stunt artist. — Я хотел бы быть каскадером.
Why don’t you join a gymnastics club? — Почему бы вам не присоединиться к гимнастическому клубу?

I’d like to buy my friend an enormous birthday cake — Я хотел бы купить моему другу огромный торт ко дню рождения.
Why don’t you make one? — Почему бы вам не приготовить его?

I’d like to win a race in the school sports. — Я хотел бы выиграть гонку в школьном спорте.
Why don’t you go for a run every day? — Почему бы тебе не ходить на пробежку каждый день?

I’d like to find out about film-making. — Я хотел бы узнать о кинопроизводстве.
Why don’t you borrow a book about it from the library? — Почему бы вам не взять книгу об этом из библиотеки?

Ex. 12 What would you like to do? Talk to your friends. — Чем бы Вы хотели заняться? Поговори с друзьями.

Example:
A: What would you like to do? — Что бы вы хотели делать?
B: I’d like to ride a horse. — Я хотел бы ездить на лошади.
A: Why don’t you join a riding club? — Почему бы вам не присоединиться к клуб верховой езды?
B: It’s a good idea. — Это хорошая идея.

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 13 Listen and point to warning signs. Then listen and repeat — Послушайте и укажите на предупреждающие знаки. Затем послушайте и повторите.

NO ENTRY — НЕТ ВХОДА
SILENCE — МОЛЧАНИЕ
DO NOT TOUCH — НЕ ТРОГАЙ
NO SMOKING — НЕ КУРИТЬ

Ex. 14 Where do you see these signs? What other signs do you see? Talk to your friend — Где вы видите эти знаки? Какие другие знаки вы видите? Поговори со своим другом.

Speaking – говорение

Ex. 15 Answer these questions with your friend. — Ответьте на эти вопросы с вашим другом.
What kind of films do you like? — Какие фильмы вы любите?
What’s your favourite film? — Какой ваш любимый фильм?
Who is your favourite film star? — Ваша любимая кинозвезда?

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 16 Which films are these people going to see? Read and match. — Какие фильмы эти люди собираются посмотреть? Прочтите и сопоставьте.

Maxim: I like cartoons. My favourite films have interesting stories and a lot of music. — Я люблю мультфильмы. В моих любимых фильмах есть интересные истории и много музыки.
Alison: I like adventure stories. My favourite films have people doing lots of exciting and dangerous things. — Я люблю приключенческие рассказы. В моих любимых фильмах люди делают много захватывающих и опасных вещей.
Scott: My favourite films are comedies. I like to see things that make me laugh. — Мои любимые фильмы — комедии. Я хотел бы смотреть то, что заставляет меня смеяться.

Reading and vocabulary – чтение и словарный запас

How do you make a film? — Как сделать фильм?
You need a lot of people to make a film. There are the actors, the director, the camera operator, the producer, the sound recordist and many others. A two-hour film like “Avatar” takes months, even years to make. — Вам нужно много людей, чтобы сделать фильм. Актеры, режиссер, оператор камеры, продюсер, звукооператор и многие другие. Двухчасовой фильм, такой как «Аватар» занимает месяцы, даже годы.

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 17 Who are they? Listen and point to the people in the picture. — Кто они? Послушайте и укажите на людей на картинке.
Talk to your classmate. — Поговорите со своим одноклассником.
Who’s this? — It’s one of the actors. — Кто это? — Это один из актеров.

Ex. 18 A young actress — Молодая актриса
Now listen to an interview. Does she answer your questions? — Теперь послушайте интервью. Она ответила на ваши вопросы?
Do you want to be an actor/actress? What do you want to be? — Вы хотите стать актером / актрисой? Кем ты хочешь быть?
Tamara is twelve years old. She is an actress. In pairs, think of some questions to ask Tamara. — Тамаре двенадцать лет. Она актриса. В парах, подумайте о некоторых вопросах, чтобы спросить Тамару.

When did you become an actress? – I’ve been acting all my life in school shows, but I seriously started acting last year. — Когда ты стала актрисой? — Я играла всю свою жизнь в школьных шоу, но я серьезно начал играть в прошлом году.
Do you like acting? – Yes, I love it. – Ты любишь играть? — Да, я люблю это.
Do you go to school? – Yes, I go to a special school with normal lessons in the morning and dance and drama in the afternoon. — Ты ходишь в школу? — Да, я хожу в специальную школу с обычными уроками утром и танцами и драмой во второй половине дня.
Do you make lots of films? – Well, quite a few. – Ты сделала много фильмов? — Ну, довольно немного.
Is acting difficult? – Acting in films can be difficult, but acting on radio isn’t. – Играть трудно? — Играть в фильмах может быть трудно, но играть на радио нет.
What’s your favourite film? – Forever young. — Какой твой любимый фильм? — Вечно молодой.
And who is you favourite film star? – Mel Gibson. — А кто твоя любимая кинозвезда? — Мел Гибсон.

Reading and grammar – чтение и грамматика

Ex. 19 Read the dialogue. Then read the statements (1-6) and say true or false. — Прочитайте диалог. Затем прочитайте утверждения (1-6) и скажите, истинные они или ложные.

Kate: Would you like to go to a film studio? — Вы хотели бы пойти на киностудию?
Dasha: Yes, I’d like to talk to a sound recordist. — Да, я хотела бы поговорить со звукооператором.
Kate: Are you going to be a sound recordist in the future? — Вы собираетесь быть звукооператором в будущем?
Dasha: No, I’m not. We’re going to make a film with sound effects. — Нет. Мы собираемся сделать фильм со звуковыми эффектами.
Kate: Are you going to make a soundtrack? — Вы собираетесь сделать саундтрек?
Dasha: Yes, we are. — Да.
Kate: Why don’t you borrow a book about film-making from the library? — Почему бы вам не взять книгу о кинопроизводстве из библиотеки?
Dasha: Nikita’s going to find out about film-making on the Internet. — Никита собирается узнать о кинопроизводстве в Интернете.

T-1. Dasha would like to go to a film studio. — Даша хотела бы пойти на киностудию.
T-2. Dasha doesn’t want to be a sound recordist in the future. — Даша не хочет быть звукооператором в будущем.
F-3. Dasha is going to borrow a book about film-making from the library. — Даша собирается взять книгу о кинопроизводстве из библиотеки.
F-4. Dasha’s going to make a soundtrack. — Даша собирается сделать саундтрек.
F-5. Nikita’s going to find out about film-making in the library. — Никита собирается узнать о кинопроизводстве в библиотеке.

Ex. 20 Изучи таблицы. Дополни пропущенные части конструкции.
Полные формы — Краткие формы
I am not going to see a comedy. — I’m not going to see a comedy. — Я не собираюсь смотреть комедию.
You are not going to see a comedy. — You aren’t going to see a comedy. — Вы не собираетесь смотреть комедию.
He/she/it is not going to see a comedy. — He/she/it isn’t going to see a comedy. — Он / она / он не собирается смотреть комедию.
We are not going to make a film. — We aren’t going to make a film. — Мы не собираемся делать фильм.
You are not going to be actors. — You aren’t going to be actors. — Вы не собираетесь быть актерами.
They are not going to be actors. — They aren’t going to be actors. — Они не собираются быть актерами.

Ex. 21 In pairs, ask and answer the questions. — В парах задайте и ответьте на вопросы.
Are you going to… Ты собираешься…
• go shopping this weekend? — ходить по магазинам в эти выходные?
• watch TV in the evening? — смотреть телевизор вечером?
• join a sports club next year? — присоединиться к спортивному клубу в следующем году?
• do dancing after school today? — заниматься танцами после школы сегодня?
• send some emails tomorrow? — отправить несколько писем завтра?
• go on holiday next month? — пойти в отпуск в следующем месяце?

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 22 Look at the table and the pictures of these animal stars. Can you understand the highlighted words without a dictionary? Then read about the film and find the best dog the for the film part. — Посмотрите на таблицу и фотографии этих животных звезд. Можете ли вы понять выделенные слова без словаря? Затем прочитайте о фильме и найдите лучшую собаку для части фильма.

What can they do? — Что они могут сделать?
swim — плавать
dive — нырять
open a door with its nose — открыть дверь носом
run fast – быстро бегать
balance a ball on its nose – держать мяч на носу
jump through a hoop — прыгать через обруч
jump over a wall — перепрыгнуть через стену
climb a ladder — подняться по лестнице

The dog in the film is the pet of a family who live in the country. In the story, the dog rescues the children from the burning house by climbing up a ladder. In another scene, the dog sees a boy on an island in the river. The boy is shouting for help. The dog jumps over a wall and runs to the village. It goes to the police station and opens the door with its nose. Then it leads the policeman back to the river.

Собака в фильме является питомцем семьи, которая живет в деревне. В этой истории, собака спасает детей из горящего дома, поднимаясь вверх по лестнице. В другой сцене, собака видит мальчика на острове в реке. Мальчик кричит о помощи. Собака прыгает через стену и бежит в деревню. Она идет в полицейский участок и открывает дверь носом. Затем она приводит полицейского обратно к реке.

Ex. 23 Talk to your friend about the dogs. — Поговорите со своим другом о собаках.
Example:
A: They need a dog who can climb a ladder. — Им нужна собака, которая может подняться по лестнице.
B: Can Bilbo climb a ladder? — Может ли Бильбо подняться по лестнице?
A: Yes. — Да.

Ex. 24 Role-play: an interview between a dog owner and a film director. Pupil A is a dog owner. Pupil B is a film director. — Ролевая игра: интервью между владельцем собаки и режиссером. Ученик А владелец собаки. Ученик B является режиссером.

A: Hello, what’s your dog’s name? — Здравствуйте, как зовут вашу собаку?
B: Bilbo. — Бильбо.
A: How old is he? — Сколько ему лет?
B: Two years old. — Два года.
A: Can he swim? — Может ли он плавать?
B: Yes. — Да.

Remember — помните
What does … do? — Что … делать?
I’d like to … . — Я бы хотел … .
Why don’t you …? — Почему бы вам не …?
Don’t… . — Не ….
Need — нуждаться

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 25 What does it sound like? Listen and say. – Как это звучит? Послушай и скажи.
a forest fire — лесной пожар
a rainstorm — ливень
a thunderstorm — гроза
someone swimming — кто-то плавание
a child running — ребенок бежит
a soldier marching — солдат марширует

Ex. 26 Talk to your friends about the sound effects from Exercise 25. — Поговорите с друзьями о звуковых эффектах из упражнения 25.
Example:
A: What does this sound like? – На что похож этот звук?
B: It sounds like a rainstorm. – Этот звук похож на дождь.

Ex. 27 How did they make the sounds? Look in your Workbook on page 20. — Как же они делают звуки? Посмотрите в вашей тетради на странице 20.
Make a soundtrack — Сделайте саундтрек
Demonstrate how you can make the sound effects. Talk to your friend. — Покажите, как вы можете сделать звуковые эффекты. Поговори со своим другом.
Example:
A: How did you make the sound of the fire? — Как вы сделали звук огня?
В: I crushed some paper. – Я мял бумагу.

Vocabulary — Запас слов
coconut shell — кокосовая скорлупа
watering can — лейка
tin tray – жестяной поднос
rice — рис
cellophane — целлофан
sheet of tin — лист жести

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 28 Are you mad about films? – Вы без ума от фильмов?
Answer the questions with your friend. — Ответьте на вопросы с вашим другом.

1. Leo saw “Batman” fifteen times. But what was the most popular film ever? — Лео видел «Бэтмена» пятнадцать раз. Но какой является самым популярным фильмом когда-либо?
A “Jurassic Park” — Парк Юрского периода
— В “Avatar” — Аватар
С “Home Alone” — Один дома

2. Casey wants to make films like James Cameron. How much money will she need to make a film like “Avatar”? — Кейси хочет сделать фильмы, как Джеймс Кэмерон. Сколько денег ей понадобится, чтобы сделать такой фильм, как «Аватар»?
В 230 million dollars — 230 миллионов долларов

3. Sasha is going to watch a comedy. Which of these Russian films is a comedy? — Саша собирается посмотреть комедию. Какой из этих российских фильмов комедия?
В “The Diamond Arm” — «Бриллиантовая рука»

4. One country produces 900 films every year. Emma wants to live there. Where is it? — Одна страна производит 900 фильмов каждый год. Эмма хочет жить там. Где это?
A India — Индия

5. How many pictures does a cartoonist draw for a 1 minute cartoon? — Сколько картинок карикатурист рисует для 1 минуты мультфильма?
С about 1000 – около 1000

Project idea — идея проекта

Ex. 29 Make a poster My favourite film. Surf the Internet and find out about your favourite film. Answer the questions: When was it made? Where was it made? Who was the director? Who were the stars? — Сделайте плакат Мой любимый фильм. Посмотрите в интернете и узнайте о своем любимом фильме. Ответьте на вопросы: Когда он был сделан? Где он был сделан? Кто был режиссером? Кто были звезды?

Workbook Unit 3 At the film studio – На киностудии

Grammar and vocabulary – грамматика и лексика

Ex. 1 Which of the following do you like/hate doing? — Выбери и напиши, что ты любишь и не любишь делать.

doing sums – делать вычисления
eating sweets – есть сладости
writing tests – писать тесты
getting birthday cards — получать поздравительные открытки
going to a dentist — ходить к зубному врачу
watching cartoons — смотреть мультфильмы
getting bad marks — получать плохие оценки
learning new facts — изучать новые факты
going to concerts — ходить на концерты
missing lessons – пропускать уроки
reading adventure books – читать приключенческие книги
watching videos — смотреть видео
getting up early — вставать рано
going to a gym – ходить в тренажерный зал

At school I like doing sums and learning new facts but I hate getting bad marks. — В школе мне нравится делать вычисления и изучать новые факты, но я ненавижу получать плохие отметки.

After school I enjoy going to concerts and watching videos but I don’t like going to a gym. — После школы я люблю ходить на концерты и смотреть видео, но я не люблю ходить в тренажерный зал.

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 2 Tick the sentences that are true about you. Ask your friend and fill in the chart. — Отметь галочкой (✓) то, чем ты любишь заниматься. А теперь спроси своего друга и заполни вторую часть таблицы.
acting. — играть роль
dancing. — танцевать
modelling. — конструировать
I do rollerblading. – кататься на роликах
ice-skating. – кататься на коньках
figure-skating. — заниматься фигурным катанием
diving. — нырять
water skiing. – кататься на водных лыжах

Ex. 3 Read and match. – Прочитайте и сопоставьте.

I’m tired. — Why don’t you go to bed? — Я устал. — Почему бы тебе не пойти спать?
I’m cold. — Why don’t you jump up and down? — Я замерз. — Почему бы тебе не попрыгать вверх и вниз?
I’m sad. — Why don’t you listen to some happy music? — Мне грустно. — Почему бы тебе не послушать какую-нибудь счастливую музыку?
I’m thirsty. — Why don’t you drink some water? — Меня мучает жажда. — Почему бы вам не пить воды?
I’m hot. — Why don’t you go for a swim? — Мне жарко. — Почему бы тебе не пойти поплавать?
I’m hungry. — Why don’t you make a sandwich? — Я голоден. — Почему бы вам не сделать бутерброд?

Speaking and writing – говорение и письмо

Ex. 4 To be a stunt artist you must be fit and healthy. How healthy are you? — Чтобы работать каскадёром, нужно быть сильным и здоровым. В хорошей ли вы форме? Ask and answer the questions with a friend. – Задайте вопросы и ответьте на них со своим другом.

Must
eat lots of fruit and vegetables? — есть много фруктов и овощей?
drink lots of water? — пить много воды?
do exercises every day? — делать упражнения каждый день?
play football or tennis? — играть в футбол или теннис?
go swimming? — плавать?
ride a bike? — кататься на велосипеде?
help with the housework? — помогать в работе по дому?

Mustn’t
eat lots of sweets? — есть много сладостей?
drink lots of lemonade? — пить много лимонада?
go to bed late? — поздно ложиться спать?
play lots of computer games? — играть много в компьютерные игры?
watch lots of TV? — смотреть много ТВ?

Write a list of things you must do and mustn’t do. — Составь список того, что ты должен и не должен делать.

Look at your answers. Are you fit and healthy? Why? Write about two things you do and two things you don’t do. – Посмотри на свои ответы. В хорошей ли ты форме? Почему? Напиши по два предложения о том, что ты делаешь и чего не делаешь.

Vocabulary – запас слов

Ex. 5 Fill in the gaps with the words from the box. — Вставь в пропуски слова из рамки.

The producer finds the money to make the film. He is the boss. — Продюсер находит деньги, чтобы сделать фильм. Он является боссом.
The director tells everyone what to do. — Режиссер говорит всем, что делать.
The camera operator operates the camera. — Оператор камеры управляет камерой.
The actors and actresses act in front of the camera. — Актеры и актрисы выступают перед камерой.

Ex. 6 Listen to Kate’s interview with Marina Wilson. Can you write Kate’s questions? — Послушай интервью и запиши вопросы Кейт.

1. Kate: What kind of films do you like? — Какие фильмы вы любите?
Marina: I like all kinds of films, but I never miss adventure films. — Я люблю все виды фильмов, но я никогда не пропускаю приключенческие фильмы.

2. Kate: When did you start acting? — Когда вы начать играть?
Marina: I started acting when I was ten years old. — Я начал играть, когда мне было десять лет.

3. Kate: Have you got any pets? — Есть ли у вас домашние животные?
Marina: Yes, I’ve got two cats and a dog. — Да, у меня есть две кошки и собака.

4. Kate: What do you do to keep fit? — Что вы делаете, чтобы поддерживать хорошую физическую форму?
Marina: I usually run in the park every morning, and I go swimming sometimes. — Я обычно бегаю в парке каждое утро, и я плаваю иногда.

5 Kate: What will be your next film? — Какой будет ваш следующий фильм?
Marina: My next film will be a science-fiction film. — Мой следующий фильм будет научно-фантастический.

Who’s your favourite film star? Imagine you are going to interview him/her. What questions would you ask him/her? — Кто твоя любимая кинозвезда? Представь, что собираешься взять у него/неё интервью. Какие вопросы ты задашь ему/ей?

1. Were you a good student at school? — Были ли вы хорошим учеником в школе?
2. Did you miss lessons? — Вы пропускали уроки?
3. What is your favourite actor and actress? — Ваш любимый актер и актриса?
4. Do you like eating fast food? — Вам нравится есть фаст-фуд?
5. What dream have you got? – Какая у вас мечта?

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 7 Read the story. Record this story with a friend and make the sound effects. First discuss with your friend how you are going to make the sounds. One of you can read the story and the other can make the sound effects, then change over. – Прочитайте историю. Вместе с другом сделайте аудиозапись истории с использованием звуковых эффектов. Перед этим обсудите, как вы будете их создавать. Один из вас может читать текст, а другой — воспроизводить звуковые эффекты. Затем поменяйтесь ролями.

A Lucky Escape!
Paul woke early. He washed his face and ate his breakfast. Then Paul and his family got into the taxi and went to the airport.
They got on the plane and the engines started. They flew up into the sky
They flew over North Africa. Suddenly one engine made a strange noise and stopped. The pilot said ‘We must make a crash landing.’ Everyone was frightened. The plane went down very fast and landed on top of the trees in the rain forest.
There was silence for a few minutes. Then they heard the monkeys and the parrots. Then it started to rain. There was thunder and lightning.
Then the sun came out and the birds started to sing. They heard a helicopter far away. It flew over the plane. The pilot dropped a rope and pulled the people up into the helicopter. The helicopter took everyone to a hotel in town. They were all safe.

Удачное спасение!
Пол проснулся рано. Он вымыл лицо и съел завтрак. Затем Пол и его семья сели в такси и отправились в аэропорт.
Они сели в самолет и двигатели начали работать. Они взлетели в небо
Они летели над Северной Африкой. Вдруг один двигатель издал странный шум и остановился. Пилот сказал: «Мы должны совершить аварийную посадку.» Все были напуганы. Самолет пошел вниз очень быстро и приземлился на вершине деревьев в тропическом лесу.
Было молчание в течение нескольких минут. Потом они услышали обезьян и попугаев. Потом начался дождь. Был гром и молния.
Потом выглянуло солнце и птицы начали петь. Они услышали вертолет далеко. Он пролетел над самолетом. Пилот сбросил веревку и втащил людей в вертолет. Вертолет отвез всех в отель в городе. Все они были в безопасности.

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 8 How long do these things take? — Сколько времени это занимает? Read and choose the right answer. – Прочитай и выбери правильный ответ.

How long does it take this plane to cross the Atlantic? – Сколько времени потребуется этому самолету, чтобы пересечь Атлантический океан?
a) 10 hours – 10 часов

How long does it take the moon to travel round the Earth? – Сколько времени потребуется луне, чтобы путешествовать вокруг Земли?
a) 12 hours — 12 часов

How long does it take the Earth to travel round the sun? — Сколько времени потребуется Земле, чтобы путешествовать вокруг Солнца?
c) a year — год

How long does it take this animal to run 10 kms? — Сколько времени потребуется этому животному, чтобы пробежать 10 километров?
c) 6 minutes – 6 минут
How long does it take you to eat your lunch? — Сколько времени вам понадобилось, чтобы съесть свой обед?
How long does it take you to tidy your bedroom? — Сколько времени вам понадобилось, чтобы привести в порядок вашу спальню?
How long does it take you to travel to school? — Сколько времени вам понадобилось, чтобы добраться школу?

Write sentences напишите предложения

It takes me 10 minutes to eat my lunch. – Мне потребуется 10 минут, чтобы съесть свой обед.
It takes me a year to tidy my bedroom. – Мне потребуется год, чтобы привести в порядок мою спальню.
It takes me 5 minutes to travel to school. – Мне потребуется 5 минут, чтобы добраться до школы.

Ex. 9 How can you make the sound effects? — Как можно создать эти звуковые эффекты? Read and match. – прочитайте и сопоставьте.

You can use paper to make the sound of fire. — Вы можете использовать бумагу, чтобы сделать звук огня.
You can use boots and shoes to make the sound of footsteps. — Вы можете использовать сапоги и ботинки, чтобы сделать звук шагов.
You can use coconut shells to make the sound of horses hooves. — Вы можете использовать кокосовые орехи, чтобы сделать звук лошадинных копыт.
You can use a tank of water to make the sound of splashing. — Вы можете использовать бак с водой, чтобы сделать звук брызг воды.
You can use a watering gun to make the sound of rain. — Вы можете использовать водный пистолет, чтобы сделать звук дождя.

teachershelp.ru

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 12

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 12 A glimpse of history + Workbook

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 1 Listen, look at the pictures and follow the text. — Послушайте, посмотрите на фотографии и следите за текстом.

Some days later, the Russian children joined their American friends at Paul’s house. — Несколько дней спустя, российские дети присоединились к своим американским друзьям в доме Пола.

Dasha: Paul, you’ve got a very nice house. What is it there on the wall? It looks like an old document. — Пол, у тебя очень хороший дом. Что это там на стене? Похоже, старый документ.
Paul: It’s a copy of the American Declaration of Independence. In 1776, on July 4th, thirteen American colonies of Britain declared their independence. They didn’t want to be part of the British Empire any longer. The 4th of July is now known as Independence Day, the birthday of the United States of America. — Это копия американской Декларации независимости. В 1776 году, 4 июля, тринадцать американских колоний Великобритании объявили о своей независимости. Они больше не хотели быть частью Британской империи. 4 июля в настоящее время известен как День независимости, день рождения Соединенных Штатов Америки.

Dasha: Oh, yes, I know. It’s a very important national holiday. — О, да, я знаю. Это очень важный национальный праздник.
Paul: My family and I always celebrate this day. It is a day off for everybody. We usually have a picnic or barbecue. In the mornings there are usually parades, and in the evenings fireworks in parks and town squares. You can see the colours of the American flag everywhere. It’s one of my favourite holidays! — Моя семья и я всегда отмечаем этот день. Это выходной день для всех. Мы, как правило, устраиваем пикник или барбекю. По утрам, как правило, парады, а по вечерам фейерверки в парках и на городских площадях. Вы можете увидеть цвета американского флага во всем мире. Это один из моих любимых праздников!
Dasha: I like May holidays in Russia. May 9th is Victory Day. On May 9th, 1945, World War II ended. We have a parade and fireworks on this day. — Я люблю майские праздники в России. 9 мая День Победы. 9 мая 1945 года закончилась Вторая мировая война. У нас есть парад и фейерверк в этот день.
Paul: Our countries were allies in this war. We fought together against Nazi Germany. On April 25th, 1945, Soviet and American soldiers met at the River Elbe in Germany. My great grandfather was there. Maybe he met your great grandfather there? He liked to show us his photographs of how Americans and Russians shook hands and embraced. Here is one of them! — Наши страны были союзниками в этой войне. Мы вместе боролись против нацистской Германии. 25 апреля 1945 года советские и американские солдаты встретились на реке Эльбе в Германии. Мой прадед был там. Может быть, он встретил вашего прадеда там? Он любил показыть нам свои фотографии, как американцы и русские пожали друг другу руки и обнялись. Вот одна из них!

Vocabulary – запас слов

Ex. 2 Find these words and word combinations in the text. Match the words with their translations. — Найдите эти слова и словосочетания в тексте. Сопоставьте слова с их переводами.

1. glimpse of history С немного истории
2. day off F выходной
3. ally В союзник
4. Independence Day A День независимости
5. shake hands D обмениваться рукопожатием
6. Victory day E День Победы

Ex. 3 Find these words in the text. Can you understand them without using a dictionary? — Найдите эти слова в тексте. Можете ли вы понять их без использования словаря?

colony — колония
document — документ
declaration — декларация
empire — империя
copy — копия
barbecue — барбекю

Speaking – говорение

Ex. 4 In pairs, read these word combinations and remember what you know about world history. What countries were allies of our country in World War II? — В парах прочитайте эти словосочетания и вспомните, что вы знаете о мировой истории. Какие страны были союзниками нашей страны во Второй мировой войне?

Soviet Union — Советский Союз
World War II — Вторая Мировая Война
fascist Germany — фашистская Германия
British Empire — Британская империя
Soviet and American soldiers — Советские и американские солдаты
the River Elbe — река Эльба

Writing – письмо

Ex. 5 Write the forms of these verbs as in example. Then complete the sentences. — Запишите формы этих глаголов, как в примере. Затем завершите предложения.
Example:
Инфинитив Прошедшее время 3-я форма глагола
to build – built – built — строить
to visit – visited – visited — посетить
to sell – sold – sold — продать
to embrace – embraced – embraced — охватить
to shake – shook — shaken — трясти
to declare – declared — declared — объявить
to fight — fought – fought — сражаться

1. In 1945 Americans and Russians shook hands and embraced. — В 1945 году американцы и русские пожали друг другу руки и обнялись.
2. They fought together against Nazi Germany. — Они вместе воевали против фашистской Германии.
3. The independence of thirteen American colonies of Britain was declared in 1776. — Независимость тринадцати американских колоний Англии была провозглашена в 1776 году.

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 6 Read the texts and speak about these interesting facts in Russian. — Прочитайте тексты и поговорите об этих интересных фактах на русском языке.

Did you know who was America’s first president? — Знаете ли вы, кто был первым президентом Америки?

George Washington became America’s first president on April 30, 1779. He was the president for 8 years. These were very difficult years. Americans fought for their independence from Britain. George Washington was also a soldier and a farmer. His house at Mount Vernon is visited by thousands of people every year.

Джордж Вашингтон стал первым президентом Америки 30 апреля 1779. Он был президентом на протяжении 8 лет. Это были очень трудные годы. Американцы боролись за свою независимость от Великобритании. Джордж Вашингтон был также солдатом и фермером. Каждый год его дом в Маунт-Вернон посещают тысячи людей.

…how the White House got its name? — Как Белый дом получил свое название?
The White House is the official residence of the President of the United States of America. It is in Washington, D.C., the capital of the USA. The house was built of grey stone. In 1814, during the War for Independence, it was burned by British soldiers. After the war it was painted white.

Белый дом является официальной резиденцией президента Соединенных Штатов Америки. Он находится в Вашингтоне, округ Колумбия, столице США. Дом был построен из серого камня. В 1814 году, во время Войны за независимость, он был сожжен британскими солдатами. После войны он был окрашен в белый цвет.

…what is the biggest American state? — что является самым большим американским штатом?
Alaska is the biggest American state. Before 1867, Alaska was a part of Russia. Then it was sold to the US for $7.2 million. Alaska is also the coldest place in the US.

Аляска является самым крупным американским штатом. До 1867 года, Аляска была частью России. Затем она была продана в США за 7,2 млн долларов. Аляска также самое холодное место в США.

Vocabulary – запас слов

Ex. 7 Read the underlined words in the text. Can you understand them without using a dictionary? — Прочитайте подчеркнутые слова в тексте. Можете ли вы понять их без использования словаря?

Ex. 8 Find two colour adjectives in Exercise 6. What other colours do you know? — Найдите два цветных прилагательных в упражнении 6. Какие цвета вы знаете?

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 9 Zoe and Paul love travelling. — Зои и Пол любят путешествовать.

Last year they went on a trip round the world! — В прошлом году они отправились в путешествие вокруг света!
Look at their photos. Where did they go? — Посмотрите на их фотографии. Куда они ездили?

Our friend in Alaska. — Наш друг на Аляске.
We visited the pyramids in Egypt. — Мы посетили пирамиды в Египте.
We visited a village in the North of Thailand. — Мы посетили деревню на севере Таиланда.
We went to New York — Мы поехали в Нью-Йорк
We saw Mount Fuji in Japan. — Мы увидели гору Фудзи в Японии.
We saw a giant tortoise in the Galapagos Island. — Мы увидели гигантскую черепаху на острове Галапагос.

Vocabulary and speaking – запас слов и говорение

Ex. 10 Find the different kinds of transport on this page. — Найди различные виды транспорта на этой странице.
ship — корабль
plane — самолет
train — поезд
bus — автобус
canoe — каное
camel — верблюд
car — автомобиль
dog sled — собачья упряжка
sailing boat — парусник

Which countries use these kinds of transport? Talk to our friend. — Какие страны используют эти виды транспорта? Поговорите с вашим другом.
Example:
A: I think people use dog sleds in Alaska. — Я думаю, что люди используют собачьи упряжки на Аляске.
B: You are right. I think they use canoes in Alaska. — Вы правы. Я думаю, что они используют каноэ на Аляске.
A: That’s not right, I’m afraid. I think they don’t use canoes in Alaska. — Это не так, я боюсь. Я думаю, что они не используют каноэ на Аляске.

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 11 How did they travel? Listen to Zoe and Paul. They are talking about their trip. Point to the transport they used. — Как они путешествуют? Послушайте Зои и Павла. Они говорят о своей поездке. Укажите на транспорт, который они использовали.

Ex. 12 Talk about their journey. — Поговорите об их путешествии.
Example:
A: How did they go from Egypt to Thailand? — Как они ехали из Египта в Таиланд?
B: By plane. — На самолете.

How did they go from England to Egypt? – By sea. – Как они ехали из Англии в Египет? — Морем.
How did they travel on the Nile? – By sailing boat. – Как они путешествовали по Нилу? — На парусном судне.
How did they travel to the village in the north of Thailand? – By bus. – Как они ехали в деревню на севере Таиланда? — Автобусом.
How did they go from Thailand to Japan? – By plane. — Как они ехали из Таиланда в Японию? — Самолетом.
How did they travel in Japan? – By train. — Как они путешествовали в Японии? — Поездом.
How did they go from Japan to Ecuador? – By plane. — Как они ехали из Японии в Эквадор? — Самолетом.
How did they go to the island? – On a small canoe. — Как они ехали на остров? — На небольшом каноэ.
How did they go to the United States? – By plane. — Как они ехали в Соединенные Штаты? — Самолетом.
How did they travel in Alaska? – By dog sled. – Как они путешествовали на Аляске? — На собачьей упряжке.
How did they go from Alaska to New York? – By plane. — Как они ехали от Аляски до Нью-Йорка? — Самолетом.
How did they go from New York to England? – By plane. — Как они ехали из Нью-Йорка в Англию? — Самолетом.

Ex. 13 Plan your own journey on the map of the world. — Спланируйте свой путь на карте мира.

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
Let’s go to … . — Пойдем
Do you want to go to …? — Вы хотите поехать…?
OK. And then we’ll go to … — Хорошо. А потом мы пойдем …

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 14 In pairs, look at the Fact file. When were these things invented? Talk to your friend. — В парах посмотрите на факты. Когда были изобретены эти вещи? Поговори со своим другом.

5000 years ago — the wheel — колесо
1885 — the motor car – автомобиль с двигателем
1804 — steam railway locomotive — паровоз
1840 — the bicycle — велосипед
1895 — the diesel engine — дизельный двигатель
1903 — the aeroplane — самолет

Now listen and check. — Теперь послушайте и проверьте.

Ex. 15 In pairs, talk about the inventions. — Работая в парах, поговорите об изобретениях.
Example:
A: When was the motor car invented? — Когда был изобретен автомобиль?
B: In 1885. — В 1885 году

Ex. 16 Look at the picture and discribe the car. Then listen to and read the text. — Посмотрите на фотографию и опишите автомобиль. Затем послушайте и прочитайте текст.

The car of the future — Автомобиль будущего

Cars are very useful, but they are also dirty. They pollute the atmosphere. This is because the petrol they burn fills the air with poisonous gases. — Автомобили очень полезны, но они также очень грязные. Они загрязняют атмосферу. Это происходит потому, что бензин, который они сжигают наполняет воздух ядовитыми газами.
So inventors are looking for a way to reduce pollution. They are designing electric cars. — Так изобретатели ищут способ, чтобы уменьшить загрязнение окружающей среды. Они разрабатывают электромобили.
The car of the future will be cleaner. — Автомобиль будущего будет чище.
It won’t need to burn petrol. – Ему не нужно будет сжигать бензин.
Its engine will be quieter. — Его двигатель будет тише.
It will be an electric car. — Это будет электрический автомобиль.

In pairs, talk about transport in the future. — В парах поговорите о транспорте в будущем.
• What other ways are there to travel? — Какие есть другие способы путешествовать?
• Which ways are cheapen? cleaner? faster? — Какие способы будут дешеветь? Становиться чище? быстрее?

Grammar and reading – грамматика и чтение

Ex. 18 Найди предложения, в которых есть указание на того, кто совершает действие, обозначенное глаголом в Passive Voice.

1. George Washington’s house is visited by thousands of people every year. — Каждый год дом Джорджа Вашингтона посещают тысячи людей.
2. In 1814 the official residence of the President was burned by British soldiers. — В 1814 году официальная резиденция президента была сожжена британскими солдатами.
3. After the war the official residence of the President was painted white. — После войны официальная резиденция президента был окрашена в белый цвет.

Ex. 19 Read again Did you know? section on page 35, find sentences with the Passive Voice and explain its use. — Прочитайте снова раздел Знаете ли вы? на странице 35, найдите предложения в страдательном залоге и объясните его использование.

Grammar and writing – грамматика и письмо

Ex. 20 Fill in the blanks using the Passive Voice forms from the box. — Заполните пропуски, используя формы страдательного залога из рамки.

1. Collecting coins is called the ‘hobby of kings’. — Коллекционирование монет называется «хобби королей».
2. The telephone was invented in the 19th century. — Телефон был изобретен в 19-м веке.
3. Everybody is invited to the party. — Все приглашены на вечеринку.
4. Maslenitsa is celebrated at the end of winter. — Масленица празднуется в конце зимы.
5. The White House was built between 1792-1800. — Белый дом был построен между 1792-1800 годами.
6. All the doors are painted white in this cottage. — Все двери окрашены в белый цвет в этом коттедже.

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 21 Look at the pictures. Do you know these landmarks? — Посмотрите на фотографии. Вы знаете эти ориентиры?
Read the definition of the word. How can you explain this word in Russian? — Прочитайте определение слова. Как вы можете объяснить это слово на русском языке?
landmark – (noun) something that helps you recognise where you are, such as a famous building — ориентир – (существительное) что-то, что поможет вам понять, где вы находитесь, например, знаменитое здание

Ex. 22 In pairs, answer the questions. — Работая в парах, ответьте на вопросы.

1. What is the most famous building in our country? The Kremlin. — Какое самое известное здание в нашей стране? Кремль.
2. Is there any landmark in your city/town/village? — Есть ли ориентир в вашем городе / селе?
3. What is the landmark of London? Big Ben. — Что является достопримечательностью Лондона? Биг Бен.
4. Do you know any landmarks in China? The great wall of China. — Знаете ли вы какие-либо ориентиры в Китае? Великая Китайская стена.
5. What is the most famous building in Australia? Sydney Opera House. — Какое самое известное здание в Австралии? Сиднейский оперный театр.
6. What is the landmark of France? The Eifel Tower. — Что является достопримечательностью Франции? Эйфелева башня.

Project idea — Идея проекта

Ex. 23 Think of landmarks in the biggest cities or in different regions of Russia. Make an information leaflet about different places in our country. — Подумайте о достопримечательностях в самых больших городах или в разных регионах России. Сделайте информационный буклет о разных местах в нашей стране.

Writing – письмо

Ex. 24 Do the quiz in pairs. Write your answers. — Выполните тест в парах. Запишите свои ответы.

Landmarks — Достопримечательности

1. This is a wonderful museum. It is famous all over the world. A rich man collected the best pictures by the best Russian painters. He presented the collection together with the building to his city. Now the museum is named after him — the Tretyakov Art Gallery. Where is this famous museum? — Это замечательный музей. Он известен во всем мире. Богатый человек собрал лучшие картины лучших российских художников. Он представил коллекцию вместе со зданием в своем городе. В настоящее время музей назван в его честь — Третьяковская галерея. Где находится этот знаменитый музей?
b) In Moscow — в Москве

2. This is the official residence of the President of the United States of America. Since 1814, it is painted white. That is why it is called the White House. Where is this famous building? — Это официальная резиденция президента Соединенных Штатов Америки. С 1814 года, он окрашен в белый цвет. Именно поэтому его называют Белый дом. Где это знаменитое здание?
c) In Washington, D.C. — в Вашингтоне, округ Колумбия

3. This building looks like a sailing ship. Its construction began in 1957 and finished 16 years later. The final cost was 14 times more than it was planned at the beginning. A series of Opera House lotteries was organised to get money. Where is this famous building? — Это здание выглядит как парусное судно. Его строительство началось в 1957 году и закончилось 16 лет спустя. Окончательная стоимость была в 14 раз больше, чем планировалось в начале. Серия лотерей Оперы была организована, чтобы получить деньги. Где это знаменитое здание?
b) In Australia — В Австралии

4. This famous London building is more than 900 years old. You can see the British Crown Jewels there. You can look at the Jewels, but you can’t touch them. The Beefeaters guard the Crown Jewels. What is this famous building? — Этому знаменитому зданию в Лондоне более 900 лет. Вы можете увидеть драгоценности британской короны там. Вы можете посмотреть на драгоценности, но вы не можете прикоснуться к ним. Бифитеры охраняют драгоценности короны. Какое это знаменитое здание?
a) The Tower of London — Лондонский Тауэр

Speaking – говорение

Ex. 25 Tell your friend where you would like to go and why. — Расскажи друзьям, куда ты хотел бы пойти и почему.

Pancake Day — Масленица

Speaking and reading – говорение и чтение

Ex. 26 What do you remember about Maslenitsa? In pairs, answer the questions. — Что вы помните о Масленице? В парах ответьте на вопросы.

1. When does Maslenitsa take place? In spring. — Когда проходит Масленица? Весной.
2. What does it celebrate? It welcomes the coming of spring. – Что она празднует? Она приветствует приход весны.
3. How do people celebrate Maslenitsa? Troika rides, sledging, puppet theater, pole climbing, tug-of-war contests and fireworks are all part of the Maslenitsa celebrations. — Как люди празднуют Масленицу? Катание на тройке, санках, кукольный театр, лазание по столбу, перетягивание каната, конкурсы и фейерверки являются частью празднования Масленицы.
4. What traditional dish is served at Maslenitsa? Pancakes. — Какое традиционное блюдо подается на Масленицу? Блины.
5. Why is it an important part of celebrations? Ancient Russians actually believed that by eating a pancake, they were getting part of the Sun’s life energy. — Почему это важная часть торжества? Древние русские на самом деле верили, что, съев блин, они получали часть жизненной энергии Солнца.

Ex. 27 Look at the picture. What do you know about Pancake Day? What is a pancake race? Read the text and answer these questions. — Посмотрите на картинку. Что вы знаете о Масленице? Что такое блинная гонка? Прочитайте текст и ответьте на эти вопросы.

Pancake Day is celebrated in many countries of the world: the UK, the USA, Ireland, Australia, Brazil, Greece, Sweden, Germany, France, Iceland. Unlike Russia, this celebration in Europe and America lasts only one day. It takes place on Tuesday, called Pancake Tuesday.
There are many traditions of celebrating this day. In England pancake races are held all over the country. Men and women taking part in it must wear an apron and a hat or scarf. Each of them has a frying pan with a hot pancake. They must toss it three times during the race, which is 375 meters long. At the end of the race the pancake should look just as round and beautiful as at the start of the race! It’s not that easy!

Масленица отмечается во многих странах мира: Великобритании, США, Ирландии, Австралии, Бразилии, Греции, Швеции, Германии, Франции, Исландии. В отличие от России, этот праздник в Европе и Америке длится всего один день. Он проходит во вторник, называется Блинный вторник.
Есть много традиций празднования этого дня. В Англии блинные гонки проводятся по всей стране. Мужчины и женщины, принимающие в них участие должны надеть фартук и шляпу или шарф. Каждый из них имеет сковороду с горячим блином. Они должны бросить его три раза во время гонки, длиной 375 метров. В конце гонки блины должны выглядеть так же, круглые и красивые, как в начале гонки! Это не так просто!

Ex. 28 Read the underlined words in the text. What part of speech are they? — Прочитайте подчеркнутые слова в тексте. Какой частью речи они являются?

Ex. 29 Discuss in pairs. — Обсудите в парах.

1. What is the main difference between Russia and other countries in pancake celebrations? — Какова основная разница между Россией и другими странами в праздновании Масленицы?
2. What are the rules of pancake races? — Каковы правила блинных гонок?
3. Why is a pancake race difficult? — Почему блинные гонки трудные?
4. What facts about pancake celebrations do you find most interesting? — Какие факты о блинных праздниках вы считаете наиболее интересными?

Ex. 30 Do you want to organise a pancake race? What can you do to hold a pancake race? Discuss your problems and find the solutions. — Вы хотите организовать блинную гонку? Что вы можете сделать, чтобы провести блинную гонку? Обсудите свои проблемы и найдите решения.

Example:
A: We need frying pans for pancake races. What can we do? — Нам нужны сковородки для блинных гонок. Что мы можем сделать?
B: We could borrow frying pans from our school cook. — Мы могли бы взять сковороды у нашего школьного повара.

Reading – чтение

Ex. 31 Read the text and answer the questions. — Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Did you know where the biggest pancake was cooked? — Знаете ли вы, где самый большой блин был испечен?

The world’s biggest pancake was cooked in Rochdale, UK, in 1994. It was 15 metres in diameter, weighed three tons and had two million calories. — Самый большой блин в мире был приготовлен в Рочдейле, Великобритания, в 1994 году. Он был 15 метров в диаметре, весил три тонны и имел два миллиона калорий.

…about Pancake Day at Westminster School? — О Масленице в Вестминстерской школе?

At the famous Westminster School in London there was an unusual tradition of celebrating Pancake Day. The school cook came out into the dining room. The dining room was separated by a bar into two parts: a part for the younger and a part for the older students. The cook threw a big pancake over that bar. The boys had to catch the pancake before it fell to the floor.
The winner got a prize.

В знаменитой Вестминстерской школе в Лондоне была необычная традиция празднования Дня Масленицы. Школьный повар выходил в столовую. Столовая была разделена планкой на две части: часть для младших и часть для учащихся старших классов. Повар бросал большой блинчик над этой планкой. Ребята должны были поймать блин, прежде чем он упадет на пол.
Победитель получил приз.

Vocabulary and grammar – запас слов и грамматика

Ex. 32 Fill in the blanks with the expressions to take part (in sth) or to take place in the right form. — Заполните пропуски выражениями принять участие или иметь место в правильной форме.

1. In Western Europe Christmas celebrations take place on the 25th of December. — В Западной Европе рождественские празднования состоятся 25 декабря.
2. In 2014 the Olympics took place in Sochi, Russia. — В 2014 году Олимпиада прошла в Сочи, Россия.
3. Many sportsmen want to take part in the Olympics. — Многие спортсмены хотят принять участие в Олимпийских играх.
4. My brothers and I always take part in Maslenitsa celebrations. — Мои братья и я всегда принимаем участие в масленичных торжествах.
5. The photo contest took place last year. — Фотоконкурс состоялся в прошлом году.
6. Many pupils took part in it. — Многие ученики приняли участие в нем.

Ex. 33 Look through the texts “Maslenitsa” and “Pancake Day”. Write out adjectives which are used to describe pancakes. Find three nouns which you can use with these adjectives. Some nouns combine with two or more adjectives. — Посмотрите тексты «Масленица» и «Блинный день». Выпишите прилагательные, которые используются для описания блинов. Найдите три существительных, которые можно использовать с этими прилагательными. Некоторые существительные сочетаются с двумя или более прилагательными.
Example:
1) hot tea, coffee, water — горячий чай, кофе, вода

Ex. 34 Find Passive Voice forms in the text “Pancake Day” and explain their use. Then rewrite these sentences using the Active Voice. — Найдите формы страдательного залога в тексте «Блинный День» и объясните их использование. Затем перепишите эти предложения, используя активный залог.

Example:
1. Pancake Day is celebrated in many countries. — People celebrate Pancake Day in many countries. — Масленица отмечается во многих странах. — Люди празднуют Масленицу во многих странах.
2. In England pancake races are held all over the country. – People hold pancake races all over the country in England. — В Англии блинные гонки проходят по всей стране. — Люди проводят блинные гонки по всей стране в Англии.
3. Blini are eaten with jam or butter. – People eat blini with jam or butter. — Блины едят с вареньем или маслом. — Люди едят блины с джемом или маслом.
4. The biggest pancake was cooked in England. – People cooked the biggest pancake in England. — Самый большой блин был испечен в Англии. — Люди приготовили самый большой блин в Англии.

Workbook Unit 12 A glimpse of history – Немного истории

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 1 Find the mistakes. The man in the art shop is trying to sell this picture. He says the artist painted it in 1800. We know this isn’t true. Why? – Найдите ошибки. Этот мужчина пытается продать картину и говорит, что она была написана художником в 1800 году. Мы знаем, что это неправда. Почему?

1. Cars were invented in 1885. — Автомобили были изобретены в 1885 году.
2. Steam railway locomotives were invented in 1804. – Паровозы были изобретены в 1804 году.
3. Bicycles were invented in 1840. — Велосипеды были изобретены в 1840 году.
4. Diesel engines were invented in 1895. — Дизельные двигатели были изобретены в 1895 году.
5. Aeroplanes were invented in 1903. – Аэропланы были изобретены в 1903 году.

Ex. 2 A quiz on inventions. Answer the questions yourself, then ask your friend. — Тест на изобретения. Ответьте на вопросы самостоятельно, затем спросите друга.

Chicken or egg? — Курица или яйцо?
What was invented first — Что было изобретено первое
1. the printing press (V) or the typewriter? — печатный станок или печатная машинка?
2. the washing machine (V) or the vacuum cleaner? — Стиральная машина или пылесос?
3. the submarine (V) or the parachute? — подводная лодка или парашют?
4. the jet engine or the motor car engine (V)? — реактивный двигатель или двигатель автомобиля?
5. the ballpoint pen (V) or the felt-tip pen? — шариковая ручка или фломастер?

Read the parachute fact file and decide which of the facts are True (T) or False (F). — Прочитайте факты о парашюте и решите, какие из фактов правда, а какие ложь.

The parachute fact file – Факты о парашюте

F-Ancient Egyptians used parachutes to build pyramids. — Древние египтяне использовали парашюты для строительства пирамид.
T-A parachute was first thought of in 1485 by Leonardo da Vinci. – Первая мысль о парашюте пришла в голову Леонардо да Винчи в 1485 году. (это не совсем так, даже раньше люди пытались спускаться с высоких объектов с помощью материи)
F-The first parachute was tried on a sportsman. — Первый парашют был протестирован на спортсмене.
T-In 1784 a dog was dropped from a balloon wearing a parachute. — В 1784 году собака была сброшена с воздушного шара с парашютом.
F-Jean Pierre Blanchard made the first human parachute jump in 1793. — Бланшар совершил первый прыжок человека с парашютом в 1793 году.
T-Modern parachutes are sometimes used to slow aircraft on landing. — Современные парашюты иногда используются для замедления самолета при посадке.

Vocabulary – запас слов

Ex. 3 Write the second part of the word. Which of these things can you see at home? at school? in a transport museum? — Напишите вторую часть слова. Какие из этих вещей вы можете увидеть у себя дома? в школе? в транспортном музее?

diesel engine — дизельный двигатель
steam railway locomotive — паровоз
vacuum cleaner — пылесос
washing machine — стиральная машина
ballpoint pen — шариковая ручка
felt-tip pen — фломастер

Grammar – грамматика

Ex. 4 When were these things invented? In what century? Use the prompts and write the sentences. — Когда были сделаны эти изобретения? В каком веке? Используй подсказки и напиши предложения.

1. The printing press was invented in 1440, in the fifteenth century. — Печатный станок был изобретен в 1440 году, в пятнадцатом веке.
2. The submarine was invented in 1620, in the seventeenth century. — Подводная лодка была изобретена в 1620 году, в семнадцатом веке.
3. The parachute was invented in 1784, in the eighteenth century. — Парашют был изобретен в 1784 году, в восемнадцатом веке.
4. The washing machine was invented in 1858, in the nineteenth century. — Стиральная машина была изобретена в 1858 году, в девятнадцатом веке.
5. The motor car engine was invented in 1885, in the nineteenth century. — Автомобильный двигатель был изобретен в 1885 году, в девятнадцатом веке.
6. The vacuum cleaner was invented in 1901, in the twentieth century. — Пылесос был изобретен в 1901 году, в двадцатом веке.
7. The jet engine was invented in 1930, in the twentieth century. — Реактивный двигатель был изобретен в 1930 году, в двадцатом веке.
8. The ballpoint pen was invented in 1933, in the twentieth century. — Шариковая ручка была изобретена в 1933 году, в двадцатом веке.
9. The felt-tip pen was invented in 1960s, in the twentieth century. — Фломастер был изобретен в 1960-е годы, в двадцатом веке.

What will the car of the future look like? Draw a picture of a ‘futuremobile’ and describe it. – Как будет выглядеть автомобиль будущего? Нарисуйте картину автомобиля будущего и опишите ее.

Vocabulary and writing – запас слов и письмо

Ex. 5 Match the kinds of transport to the power they use. – Сопоставьте виды транспорта с энергией, которую они используют.

Write five sentences. — Напишите пять предложений.

1. The car and the motorbike are driven by petrol engines. — Автомобиль и мотоцикл приводятся в движение бензиновыми двигателями.
2. The magic carpet and the broom are driven by magic. — Волшебный ковер и метла приводятся в движение с помощью магии.
3. The surfboard is driven by wind power. — Доска для серфинга приводится в движение силой ветра.
4. The bicycle is driven by human power. — Велосипед приводится в движение человеческой силой.
5. The bus and the truck are driven by petrol engines. — Автобус и грузовик приводятся в движение бензиновыми двигателями.
6. The ship and the tractor are driven by diesel engines. — Корабль и трактор приводятся в движение дизельными двигателями.

Which of these are clean? Colour them green. Which are dirty? Colour them red. — Какие из них являются чистыми? Раскрасьте их в зеленый цвет. Какие грязные? Раскрасьте их в красный цвет.

Reading – чтение

Ex. 6 Read the instructions and fill in the gaps with suitable words. — Прочитай инструкции и заполни пропуски подходящими словами.

How do you make a sail buggy? — Как вы cделаете парус багги?

Cut a triangle from the thin card and stick a stick to one edge. This is your sail. — Вырежете треугольник из тонкого картона и приклейте палку к одному краю. Это ваш парус.

Stick the straws to the strong card with some sticky tape. Cut the stick or wire to be 2 cm longer than the straws. Push it through the straws and fix the four lids to the ends. This is your platform. — Приклейте соломинки к плотному картону с помощью липкой лентой. Обрежьте палку или проволоку, чтобы она была на 2 см длиннее соломинки. Протолкните на нее через соломинку и зафиксируйте четырьмя крышками с концов. Это ваша платформа.

Stick a piece of wire to the front of the buggy. Put the sail straw over the wire. Tie the thread through the end of the sail and the back of the buggy. Now your buggy is ready. Take it out on a windy day and watch it go! — Приклейте кусок проволоки к передней части багги. Поместите соломинку паруса над проволокой. Привяжите нить через конец паруса и задней частью багги. Теперь ваш багги готов. Возьмите его в ветреный день, и посмотрите как он едет!

Reading — чтение

Ex. 7 “Forward” magazine received a lot of pictures from their fans. Look at the photos in the new ‘Journey club» section. Can you recognise the landmarks? Where were the photos taken? How did the travelers get there? – Журнал Форвард получил много фотографий от своих фанатов. Посмотрите на фотографии в разделе Клуб путешествий. Ты узнаёшь эти достопримечательности? Где были сделаны фотографии? Как путешественники добрались до этих мест?

Famous landmarks album — Альбом известных достопримечательностей

Photo 1. Niagara Falls – Ниагарский водопад
I think this photo was taken in America because this is Niagara Falls. — Я думаю, что эта фотография была сделана в Америке, потому что это Ниагарский водопад.

Photo 2. Koala bear and kangaroo, Sidney Opera House — коала и кенгуру, Сиднейский Оперный театр
I guess these photos were taken in Australia. — Я предполагаю, что эти фотографии были сделаны в Австралии.
I can recognise koala bear and kangaroo, Sidney Opera House. — Я могу узнать коалу и кенгуру, Сиднейский Оперный театр.

Photo 3. Ancient pyramids in Latin America — Древние пирамиды в Латинской Америке
This is Ancient pyramids in Latin America. — Это Древние пирамиды в Латинской Америке.
It’s not an easy place to get to. I think the travellers got there by plane. — Это не простое место, чтобы добраться. Я думаю, что путешественники попали туда на самолете.

Add your own photo and write about your trip to a famous landmark. — Добавь своё фото и напиши о путешествии к знаменитой достопримечательности.

Which place would you like to go? Why? How will you get there? Prepare a talk. – В какое место вы бы хотели поехать? Почему? Как вы туда доберетесь? Подготовьте разговор.

teachershelp.ru

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 5

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 5 To America! + Workbook

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 1 Listen, look at the pictures and follow the text. — Послушайте, посмотрите на картинки и следите за текстом.

Inside the submarine Mr Big’s gang talked to their boss. He was very angry. — Внутри подводной лодки банда Мистера Бига разговаривают с их боссом. Он был очень зол.

You fools! You’ve only got half the capsule! — Вы дураки! Вы достали только половину капсулы!
Sorry, boss! They had a helicopter. — Извини, босс! У них был вертолет.
Della, go back to the oil rig and find out about the capsule. — Делла, вернись к нефтяной вышке и узнай о капсуле.
What shall we do with it? — Что нам с этим делать?
Let’s phone my brother in America. He’s a scientist. — Давайте позвоним моему брату в Америку. Он ученый.
Hi, Paul. We’ve got a problem. — Привет, Пол. У нас есть проблема.

I see. Would you like to bring the Wrecktracker here? — Понимаю. Вы хотите принести Отслеживатель Крушений сюда?
Sam, Kate, how would you like to go to America? — Сэм, Кейт, бы вы хотели поехать в Америку?
To America?! — В Америку?!
We’re going to take the Wrecktracker to the Space Institute in Florida. My brother works there. — Мы собираемся отвезти Отслеживатель Крушений в космический институт во Флориде. Мой брат работает там.
But what shall we do about Mr Big? — Но что мы будем делать с Мистером Бигом?

Speaking — говорение

Ex. 4 What will happen in the story? Talk to your friend. — Что будет происходить в этой истории? Поговори со своим другом.
1. How will they travel to America? — Как они будут путешествовать в Америку?
2. What will they take with them? — Что они возьмут с собой?
3. Who will they meet in America? — Кого они встретятся в Америке?
4. What will Mr Big and his gang do? — Что будут делать Мистер Биг и его банда?

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 5 What would they like to do on the plane? Listen to Sam and Kate and point to the pictures. — Что они хотели бы делать в самолете? Послушайте Сэма и Кейт, и укажите на фотографии.

A theme park — Тематический парк

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 6 Read and match. – Прочитайте и сопоставьте.

At Greenfield Park you can – В Гринфилд парке вы можете:
go on the roller coaster – кататься на горках
photograph the deer — сфотографировать оленей
follow the nature trail — следовать по природной тропе (познавательная трасса)
picnic on the river bank — пикник на берегу реки
say hello to a dinosaur — поздороваться с динозавром
go rollerskating – кататься на роликовых коньках
have a hamburger — есть гамбургер
go on the monorail – кататься на монорельсовой дороге

Ex. 7 Talk to your friend about what you would like to do. — Поговорите со своим другом о том, что вы хотели бы сделать.
Example:
A: What shall we do first? — Что мы должны делать в первую очередь?
B: I’d like to go on the monorail. — Я хотел бы покататься на монорельсовой дороге.
C: No, let’s follow the nature trail first. — Нет, давайте следовать по природной тропе в первую очередь.

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
Would you like to … ? — Вы не хотите … ? eat – поесть, go – сходить, see – посмотреть, meet – встретить, visit –посетить, travel by – путешествовать на
What shall we do … ? — Что нам следует сделать … ? – first – сначала, then – затем, next – следующий, after – после, than — чем

Writing – письмо

Ex. 8 Make a list of the things you’d like to do. — Составьте список вещей, которые вы хотели бы сделать.

Ex. 9 What other things would you like to do at a theme park? Make your own brochure. — Какие другие вещи вы хотели бы сделать в тематическом парке? Сделайте свою собственную брошюру.

Gulliver-Park in St. Petersburg, Russia — Гулливер-парк в Санкт-Петербурге, Россия

Reading and speaking – чтение и говорение

There is an unusual theme park in St. Petersburg. This park is called Gulliver- Park. Here you will find lots of fun and exciting things to do. You can go on the horse carousel or on the dodgems. Would you like to visit the puppet theatre? It’s in front of the bouncy castle. In this castle you can jump for fun and after that you can have a cup of tea or eat chocolate ice cream in Gulliver’s cafe.
(отрывок из текста)

Существует необычный тематический парк в Санкт-Петербурге. Этот парк называется Гулливер-парк. Здесь вы найдете множество развлечений и захватывающих вещей, чтобы сделать. Вы можете пойти на карусели лошадки или на электрические автомобильчики. Хотели бы вы посетить кукольный театр? Он перед Надувным замком. В этом замке вы можете прыгать для развлечения и после этого вы можете выпить чашечку чая или съесть шоколадное мороженое в кафе Гулливера.
Здесь есть также очень большие вещи: часы, кепка с парой гигантских очков, ботинок. Вы знаете, почему они так велики? Это вещи Гулливера. Вы знаете, кто такой Гулливер? Почему его вещи настолько большие?
Гулливер персонаж в книге «Путешествия Гулливера» Джонатана Свифта. Он много путешествовал и в один прекрасный день он пришел в страну Лилипутию. Люди в Лилипутии были только 15 см в высоту, они были лилипуты! Он был великаном там и его вещи были очень большими, гигантскими.

Ex. 11 Role-play. Vera and Maxim are in Gulliver-Park. They decide where to go. They also discuss how to get there. — Ролевая игра. Вера и Максим находятся в Гулливер-парке. Они решают, куда идти. Они также обсуждают, как туда добраться.

Example:
Maxim: What would you like to do first? — Что бы вы хотели сделать в первую очередь?
Vera: First I’d like to see Gulliver’s things, then I’d like to go on the dodgems. — Прежде всего, я хотела бы увидеть вещи Гулливера, затем я хотел бы пойти покататься на электрических автомобильчиках.
Maxim: Would you like to see Gulliver’s watch? — Вы хотели бы увидеть часы Гулливера?
Vera: Yes. Where is it? — Да. Где они?
Maxim: It’s on the right. — Они справа.
Vera: Let’s go there. — Давай пойдем туда.

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
It is on the right/left. — Это находится справа / слева.
It is opposite …. — Это находится напротив
It is in the middle of … — Это находится в середине
It is behind/in front of … — Это находится позади / впереди

Reading – чтение

Ex. 12 Look at the pictures. Do you know these books? Do you read them in Russian? What character gave the name to a theme park in St. Petersburg? — Посмотрите на картинки. Вы знаете эти книги? Вы их читали на русском языке? Какой персонаж дал название тематическому парку в Санкт-Петербурге?

Ex. 13 Read the beginning of “Gulliver’s Travels”. Who is the main character in this book? — Прочитайте начало «Путешествия Гулливера». Кто является главным героем в этой книге?

I. I was born in England. When I was only fourteen years old my father sent me to Cambridge to study medicine. I studied there for three years. When I left college I went on with my studies and became a doctor. I always wanted to travel. I became a doctor on a ship, sailing both to the East and to the West Indies. On May 4, 1699, I sailed from Bristol for the South Seas as a doctor of a ship named the Antelope.
(отрывок из текста)

I. Я родился в Англии. Когда мне было всего четырнадцать лет, мой отец послал меня в Кембридж изучать медицину. Я учился там в течение трех лет. Когда я покинул колледж, я продолжил мои исследования и стал врачом. Я всегда хотел путешествовать. Я стал врачом на судне, плавающим как на Восток, так и в Вест-Индию. 4 мая 1699 года, я отплыл из Бристоля в Южные моря, в качестве врача на корабле под названием Антилопа.
Сначала все шло хорошо, но потом был сильный шторм. Корабль подошел очень близко к скалам и врезался в них. Некоторые из матросов, и я опустили лодку на воду. Это была маленькая лодка. Когда большая волна ударил ее, мы все упали в море. Я плавал в течение очень долгого времени, и очень устал. Я чувствовал, что я не мог плавать больше. Но берег был не далеко, и вскоре мои ноги коснулись земли. Я вышел из моря на пляж — не было домов, не было людей. Я так устал, что я лег и заснул.

Ex. 14 Find the information in the text and complete the sentences. — Найдите информацию в тексте и завершите предложения.
Gulliver became a doctor c) when he was over seventeen. — Гулливер стал врачом, когда ему было больше семнадцати лет.
When the Antelope crashed, Gulliver b) took a small boat. — Когда Антилопа разбилась, Гулливер взял небольшую лодку.

Ex. 15 Match the pictures to the text. Describe the picture. – Сопоставьте картинки с текстом. Опишите картинку.

Ex. 16 Look at the pictures. What do you think will happen next? Write three sentences in the Future Simple Tense. — Посмотрите на картинки. Как вы думаете, что произойдет дальше? Напишите три предложения в простом будущем времени.

Ex. 17 Read the second part of the story. Are your guesses right? — Прочитайте вторую часть этой истории. Являются ли ваши догадки верными?

II. When I woke up, the sun was shining. I tried to get up, but I couldn’t move my hands or feet. I was lying on my back. Hundreds of thin but strong cords fastened my arms and legs to the ground. I could not turn my head because even my hair, which was very long, was tied to the ground.
Soon I heard some voices. Something was moving along my left leg, up my body and to my face. (отрывок из текста)

II. Когда я проснулся, светило солнце. Я попытался встать, но я не мог двигать руками и ногами. Я лежал на спине. Сотни тонких, но прочных веревок прикрепили мои руки и ноги к земле. Я не мог повернуть голову, потому что даже мои волосы, которые были очень длинные, были привязан к земле.
Вскоре я услышал какие-то голоса. Что-то двигался по левой ноге, по моему телу, и к моему лицу. Когда я посмотрел вниз, я увидел очень маленького человечка, не более шести дюймов в высоту. Многие другие маленькие люди пришли вслед за ним. Я был так удивлен, что я издал громкий крик. Маленькие люди меня испугались — они отпрыгнули назад. Некоторые упали с моего тела и сильно поранились. Я почувствовал сто стрел на моей руке, лице и теле.
После этого важный человек обратился ко мне. Я не знал его язык, но я догадался, о смысле его речи: Я нахожусь в стране под названием Лилипутия. Здесь живут лилипуты. Я не должен причинять им вред. Они не собираются причинять вред мне.

Vocabulary – запас слов

Ex. 18 Look at picture 4 and explain the underlined words. — Посмотрите на картинку 4 и объясните подчеркнутые слова.

Ex. 19 Read the words. Find the sentences with these words in the text. How would you translate these sentences into Russian? — Прочитайте слова. Найдите предложения с этими словами в тексте. Как бы вы перевели эти фразы на русский язык?
inch — дюйм, английская мера длины, равная 2,54 мм
gave out a loud cry — издал громкий вопль
When I looked down I saw a very little man, not more than six inches tall. — Когда я посмотрел вниз, я увидел очень маленького человечка, не более 15 сантиметров в высоту.

Writing — письмо

Ex. 20 Use the words from the box instead of the underlined words. — Используйте слова из рамки вместо подчеркнутых слов.

1. I was born in England. — Gulliver /He was born in England. — Я родился в Англии. — Гулливер / Он родился в Англии.
2. When I was only fourteen years old my father sent me to Cambridge. — When he was only fourteen years old his father sent him to Cambridge. — Когда мне было всего четырнадцать лет, мой отец послал меня в Кембридж. — Когда ему было всего четырнадцать лет, его отец отправил его в Кембридж.
3. I studied medicine in Cambridge for three years. — Gulliver studied medicine in Cambridge for three years. — Я изучал медицину в Кембридже в течение трех лет. — Гулливер изучал медицину в Кембридже в течение трех лет.
4. When I left college, I went on with my studies and became a doctor. — When he left college, he went on with his studies and became a doctor. — Когда я покинул колледж, я продолжил свое обучение и стал врачом. — Когда он покинул колледж, он продолжил свое обучение и стал врачом.
5. I always wanted to travel. — He always wanted to travel. — Я всегда хотел путешествовать. — Он всегда хотел путешествовать.
6. I became a doctor on a ship named the Antelope. — Gulliver became a doctor on a ship named the Antelope. — Я стал врачом на корабле под названием Антилопа. — Гулливер стал врачом на корабле под названием Антилопа.
7. On May 4, 1699, I sailed from Bristol for the South Seas as a doctor on a ship. — On May 4, 1699, he sailed from Bristol for the South Seas as a doctor on a ship. — 4 мая 1699 года, я отплыл из Бристоля в Южные моря, как врач на корабле. — 4 мая 1699 года, он отплыл из Бристоля в Южные моря, как врач на корабле.
8. When the ship crashed into the rocks, I fell into the sea. — When the ship crashed into the rocks, Gulliver fell into the sea. — Когда корабль врезался в скалы, я упал в море. — Когда корабль врезался в скалы, Гулливер упал в море.
9. I was swimming for a very long time, and finally I walked out of the sea to a beach. — He was swimming for a very long time, and finally he walked out of the sea to a beach. — Я плавал в течение очень долгого времени, и, наконец, я вышел из моря на пляж. — Он плавал в течение очень долгого времени, и, наконец, он вышел из моря на пляж.
10. I lay down and fell asleep. — He lay down and fell asleep. — Я лег и заснул. — Он лег и заснул.
11. When I woke up, I saw many small men. — When Gulliver woke up, he saw many small men. — Когда я проснулся, я видел много маленьких человечков. — Когда Гулливер проснулся, он увидел много маленьких человечков.
12. I was in the country called Lilliput. — He was in the country called Lilliput. — Я был в стране под названием Лилипутия. — Он был в стране под названием Лилипутия.

Speaking and reading – говорение и чтение

Ex. 21 Look at the pictures and read the words. Try to guess their meanings. How did the Lilliputians use Gulliver’s things? — Посмотрите на фотографии и прочитайте слова. Попробуйте угадать их значение. Как лилипуты использовали вещи Гулливера?
Handkerchief — носовой платок
Comb — расческа
Tobacco box — табакерка
to sneeze – чихать

Ex. 22 Read the third part of the story. — Прочитайте третью часть этой истории.

III. Then they wanted to look into my pockets. They wanted to see what I had there.
They made a list of my things:
1. a great piece of cloth, as big as the carpet in the King’s dining-room;
2. a great golden box, as big as a kitchen in a Lilliputian’s house. There is some dust in the box. When the Great Man-Mountain opens the box, we start to sneeze;
3. something which looks like the fence around the King’s garden: twenty sticks fastened to another longer stick.

III. Затем они хотели заглянуть в мои карманы. Они хотели посмотреть, что у меня там было.
Они составили список из моих вещей:
1. большой кусок ткани, такой большой, как ковер в столовой короля;
2. большая золотая коробка, такая большая, как кухня в доме лилипутов. Есть немного пыли в коробке. Когда Великий человек-гора открывает коробку, мы начинаем чихать;
3. то, что выглядит как забор вокруг сада короля: двадцать палочек, прикрепленных к другой длинной палке.

Answer the questions. — Ответьте на вопросы.
1. What did the Lilliputians find in Gulliver’s pockets? — Что лилипуты нашли в карманах Гулливера?
2. What did the Lilliputians think of it? — Что лилипуты думают об этом?
3. What did they call Gulliver? — Как они называют Гулливера?
4. Why did they give this name to Gulliver? — Почему они дали это имя Гулливеру?

Listening and reading – аудирование и чтение

LANGUAGE FOCUS: Comparing things (Сравнение предметов)
Ex. 24 Listen and read. – послушайте и прочитайте

Gulliver’s handkerchief was as big as the carpet in the King’s dining-room. — Носовой платок Гулливера был столь же большим, как ковер в столовой короля.
Gulliver’s tobacco box was as big as a kitchen in a Lilliputian’s house. — Табакерка Гулливера была большая, как кухня в доме лилипутов.
Gulliver’s tobacco box was as heavy as a Lilliputian horse. — Табакерка Гулливера была тяжелой, как лошадь лилипутов.
Gulliver’s comb was as big as the fence around the King’s garden. — Расческа Гулливера был столь же большой, как забор вокруг сада короля.
Gulliver was as tall as a mountain in Lilliput. — Гулливер был таким же высоким, как гора в Лилипутии.

Speaking – говорение

Ex. 25 Talk to your friends about the things in Gulliver’s pockets. — Поговорите со своими друзьями по поводу вещей в карманах Гулливера.
1. What did they look like? — На что они похожи?
2. How big were they? — Насколько велики они были?
3. What did the Lilliputians think of them? — Что лилипуты думали о них?

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 26 Listen to Nicola and Robert talking about their feelings. Point to the pictures. – Послушайте Николу и Роберта говорящих о своих чувствах. Укажите на картинки.
When do you feel happy? — Когда вы чувствуете себя счастливым?

Ex. 27 Talk to your friend about Nicola and Robert. — Поговорите со своим другом о Николе и Роберте.
Example:
A: Nicola feels happy when the sun is shining. — Никола чувствует себя счастливой, когда светит солнце.
When she wakes up in the morning and it’s a beautiful day she feels very happy. – Когда она просыпается утром, и это прекрасный день она чувствует себя очень счастливой.
She feels sad when it’s the last day of her holiday. – Она чувствует себя грустной, когда это последний день ее каникул.
She feels excited just before the start of the school concert. – Она чувствует себя взволнованной как раз перед началом школьного концерта.
She feels nervous when she travels somewhere by plane. – Она нервничает, когда она летит куда-то на самолете.
She feels angry when her sister borrows her clothes. – Она чувствует, что сердится, когда ее сестра заимствует ее одежду.
She feels frightened when she goes upstairs in the dark. – Она пугается, когда она идет вверх по лестнице в темноте.
She feels bored when she watches sport on TV. – Она скучает, когда она смотрит спорт по телевизору.

Robert feels happy when someone gives him a present. — Роберт чувствует себя счастливым, когда кто-то делает ему подарок.
He feels sad when his team loses a football match. – Он чувствует себя грустным, когда его команда проигрывает футбольный матч.
He feels excited when he goes somewhere by train. – Он чувствует себя взволнованным, когда он едет куда-то на поезде.
He feels nervous just before an exam at school. – Он нервничает непосредственно перед экзаменом в школе.
He feels angry when his brother splits milk all over his homework. – Он злится, когда его брат разливает молоко на его домашнюю работу.
He feels frightened when he finds big spider in his bed. – Он пугается, когда он находит большого паука в своей постели.
He feels bored when he is waiting for a school bus. – Он скучает, когда он ждет школьный автобус.

Ex. 28 Talk to your friends about your feelings. — Поговорите с друзьями о своих чувствах.
Example:
A: When do you feel happy? — Когда вы чувствуете себя счастливым?
В: I feel happy when I go swimming. — Я чувствую себя счастливым, когда я иду купаться.

Remember! – Запомните!
What would you like to do? I’d like to … . — Чем бы Вы хотели заняться? Я бы хотел … .
Let’s … ./Shall we …? — Давайте … ./Может мы …?
I feel happy when … . — Я чувствую себя счастливым, когда ….

Project idea — идея проекта

Ex. 29 Make a poster What makes you sad? What makes you happy? Use your photos and drawings to show what things make you and your friends sad, happy, angry, nervous etc. — Сделайте плакат Что делает вас грустным? Что делает Вас счастливым? Используйте свои фотографии и рисунки, чтобы показать, какие вещи делают вас и ваших друзей грустными, счастливыми, злыми, нервными и т.д.

Workbook Unit 5 To America! – В Америку!

Listening and writing – аудирование и письмо

Ex. 1 Life on an oil rig. People who work on an oil rig must stay there for weeks. Paul’s father works on an oil rig in Scotland. Listen and answer the questions. — Жизнь на нефтяной вышке. Люди, которые работают на нефтяной вышке должны оставаться там в течение нескольких недель. Отец Павла работает на нефтяной вышке в Шотландии. Послушайте и ответьте на вопросы.

1. What does Paul’s father do when he feels bored? — Что делает отец Павла делать, когда он скучает?
He goes to the cinema. — Он идет в кино.
2. What does he do when he feels sad? — Что он делает, когда он чувствует себя грустным?
3. What does he do when he feels frightened? — Что он делает, когда он напуган?
4. What does he do when he feels angry? — Что он делает, когда он злится?

What about you? Answer these questions. — А как насчет вас? Ответьте на эти вопросы.
What do you do when you feel bored? — Что вы делаете, когда вы скучаете?
What do you do when you feel sad? — Что вы делаете, когда вам грустно?
What do you do when you feel frightened? — Что вы делаете, когда вы напуганы?
What do you do when you feel angry? — Что вы делаете, когда вы злитесь?

Now imagine that you are at one of these places and answer the above questions once again. Then ask your friend. — Представь, что ты находишься в одном из указанных мест. Ответь ещё раз на вопросы сам и задай их другу.
What do you do when you feel bored at school? – I speak to my friends. — Что вы делаете, когда скучаете в школе? — Я говорю со своим друзьям.
What do you do when you feel sad on a beach? – I go swimming. — Что вы делаете, когда вам грустно на пляже? — Я иду плавать.
What do you do when you feel frightened at the North Pole? – I sit closer to the fire. — Что вы делаете, когда вы напуганы на Северном полюсе? — Я сажусь ближе к огню.
What do you do when you feel angry in London? – I speak Russian. — Что вы делаете, когда вы чувствуете гнев в Лондоне? — Я говорю по-русски.

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 2 How well do you know the rules of reading? For each line find the odd one out. — Насколько хорошо вы знаете правила чтения? В каждой строке найди лишнее слово.

Travel — путешествовать, happen — случаться, WALK — гулять, capsule — капсула, gang — банда, hamburger — гамбургер
Sorry — извините, boss — босс, problem — проблема, want — хотеть, COMB — расческа, pocket — карман, college — колледж
Chocolate — шоколад, inch — дюйм, CHARACTER — персонаж, speech — речь, kitchen — кухня, handkerchief — носовой платок

Ex. 3 Match up the words and make a list of exciting things and events. — Сопоставьте слова и составьте список интересных вещей и событий.
bouncy castle — надувной замок
horse carousel — карусель лошадки
nature trail — природная тропа
puppet theatre — кукольный театр
theme park — тематический парк
fashion parade — дефиле

Which of the events would you like to visit? — Какие из событий вы хотели бы посетить?

Listening and writing – аудирование и письмо

Ex. 4 A short history of submarines. Listen and write the names of these things and the year in which they were made. — Краткая история подводных лодок. Послушай и запиши названия этих вещей и год, в котором они были сделаны.
The first submarine — Первая подводная лодка
The Nautilus — Наутилус
Jules Verne’s book — Книга Жюля Верна
The Argonaut — Аргонавт
A U-boat – военная подводная лодка

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 5 Make a submarine. Fill in the gaps with the words — Сделай подводную лодку. Заполни пропуски в тексте словами из рамки:

1. Fill in the bottle with cold water. – Наполни бутылку холодной водой.
2. Cut 8 cm of the end of the straw and put plasticine on both ends. — Отрежьте 8 см от конца соломинки и прикрепите пластилин на обоих концах.
3. Put some water in the straw. — Налейте немного воды в соломинку.
4. Put the ‘submarine’ in the bottle of water. Fill the bottle right up to the top. You must not have any air in the bottle. Put the top on and screw it right. — Поместите «подводную лодку» в бутылку с водой. Заполните бутылку до самого верха. В бутылке не должно быть воздуха. Закройте крышкой и закрутите ее.
When you squeeze the bottle, the ‘submarine’ will sink. When you let go, the ‘submarine’ will go up. Do you know why? — Когда вы сжимаете бутылку, то «подводная лодка» будет тонуть. Когда вы отпускаете, то «подводная лодка» будет идти вверх. Ты знаешь почему?

Speaking and writing – говорение и письмо

Ex. 6 Here are some of the things you can do at Hollywood Film Studios and the time each one takes. Imagine you have two hours to spend there. What would you like to do? Talk to your friend and then write 3-5 sentences. — Вот некоторые из вещей, которые вы можете сделать в голливудских киностудиях и время, которое каждая из них занимает. Представьте, что у вас есть два часа, чтобы провести там. Чем бы Вы хотели заняться? Поговорите со своим другом, а затем напишите 3-5 предложений.

At Hollywood Film Studios I would like to have a picnic in the tree house. It takes 20 minutes. — В голливудских киностудиях я хотел бы устроить пикник в доме на дереве. Это займет 20 минут.
At Hollywood Film Studios I would like to visit the land of dinosaurs. It takes 25 minutes. — В голливудских киностудиях я хотел бы посетить землю динозавров. Это займет 25 минут.
At Hollywood Film Studios I would like to make a video with a famous film star. It takes 40 minutes. — В голливудских киностудиях я хотел бы сделать видео с известной кинозвездой. Это займет 40 минут.
At Hollywood Film Studios I would like to go on a boat through the rainforest. It takes 20 minutes. — В голливудских киностудиях я хотел бы поехать на лодке через тропический лес. Это займет 20 минут.
At Hollywood Film Studios I would like to eat burgers and chips in the studio cafe. It takes 20 minutes. — В голливудских киностудиях я хотел бы съесть гамбургеры и чипсы в кафе студии. Это займет 20 минут.
At Hollywood Film Studios I would like to buy presents from the studio shop. It takes from 5 to 30 minutes. — В голливудских киностудиях я хотел бы купить подарки от магазина студии. Это занимает от 5 до 30 минут.

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 7 Find the Past Tense of these verbs. – Найдите форму прошедшего времени этих глаголов.
to tell — told — сказать
to fall – fell — падать
become – became — становиться
leave – left – оставлять, покидать
swim – swam — плавать
hear – heard — слышать
see – saw — видеть
give – gave — давать

Ex. 8 The people of Lilliput country were very surprised and frightened to see Gulliver. Why? What did they think of the objects they found in his pockets? — Жители Лилипутии были удивлены и напуганы, когда увидели Гулливера. Почему? Что они подумали о вещах, которые нашли в его карманах? Fill in the gaps. – Заполните пропуски.

The Lilliputians thought Gulliver was a Great Man-Mountain because he looked to them as big as a mountain. — Лилипуты думали Гулливер был великим Человеком-горой, потому что он выглядел для них таким же большим как гора.
Gulliver’s handkerchief was as big as a carpet. — Носовой платок Гулливера был столь же большим, как ковер.
His tobacco box was as big as a kitchen in a Lilliputian’s house and as heavy as a Lilliputian horse. — Его табакерка была такая же большая, как кухня в доме лилипутов и тяжелой, как лошадь лилипутов.
The Lilliputians thought Gulliver’s comb was very useful, because it was as big as fence around the King’s garden. — Лилипуты подумали расческа Гулливера было очень полезной, потому что она была такой же большой, как забор вокруг сада короля.

Ex. 9 What would you like to do? Imagine you have won £1,000. How much is this in roubles? Write about four things you would like to do with the money. — Представь, что ты выиграл 1000 фунтов. Сколько это в рублях? Напиши четыре предложения о том, как бы ты хотел потратить эти деньги.

I’d like to go on a safari. — Я хотел бы поехать на сафари.
I’d like to buy a mountain bike. — Я хотел бы купить горный велосипед.
I’d like to travel abroad with my friend. — Я хотел бы поехать за границу с моим другом.
I’d like to visit the Tower of London. — Я хотел бы посетить Лондонский Тауэр.
I’d like to buy presents for my family and my friends. — Я хотел бы купить подарки для моей семьи и моих друзей.
I’d like to help homeless animals. — Я хотел бы помочь бездомным животным.

Ex. 10 Complete the questions with Do or Would. Then write your answers. — Дополните вопросы словами Do или Would. Затем запишите свои ответы.

1. Do you like reading? Yes. I like reading novels. — Вы любите читать? Да. Я люблю читать романы.
2. Would you like to read a new book? — Вы хотите прочитать новую книгу?
3. Do you like going to fun fairs? – Вам нравится ходить на ярмарки?
4. Would you like to go on the roller coaster? — Хотели бы вы покататься на горках?
5. Would you like a chocolate ice cream? — Хотите шоколадное мороженое?
6. Do you like chocolate? — Вы любите шоколад?
7. Do you like adventures? — Нравятся ли вам приключения?
8. Would you like to go to Florida? — Вы хотели бы поехать во Флориду?

teachershelp.ru

ГДЗ и ответы — Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 12

Unit 12 A glimpse of history + Workbook

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 1 Listen, look at the pictures and follow the text. — Послушайте, посмотрите на фотографии и следите за текстом.

Some days later, the Russian children joined their American friends at Paul’s house. — Несколько дней спустя, российские дети присоединились к своим американским друзьям в доме Пола.

Dasha: Paul, you’ve got a very nice house. What is it there on the wall? It looks like an old document. — Пол, у тебя очень хороший дом. Что это там на стене? Похоже, старый документ.
Paul: It’s a copy of the American Declaration of Independence. In 1776, on July 4th, thirteen American colonies of Britain declared their independence. They didn’t want to be part of the British Empire any longer. The 4th of July is now known as Independence Day, the birthday of the United States of America. — Это копия американской Декларации независимости. В 1776 году, 4 июля, тринадцать американских колоний Великобритании объявили о своей независимости. Они больше не хотели быть частью Британской империи. 4 июля в настоящее время известен как День независимости, день рождения Соединенных Штатов Америки.

Dasha: Oh, yes, I know. It’s a very important national holiday. — О, да, я знаю. Это очень важный национальный праздник.
Paul: My family and I always celebrate this day. It is a day off for everybody. We usually have a picnic or barbecue. In the mornings there are usually parades, and in the evenings fireworks in parks and town squares. You can see the colours of the American flag everywhere. It’s one of my favourite holidays! — Моя семья и я всегда отмечаем этот день. Это выходной день для всех. Мы, как правило, устраиваем пикник или барбекю. По утрам, как правило, парады, а по вечерам фейерверки в парках и на городских площадях. Вы можете увидеть цвета американского флага во всем мире. Это один из моих любимых праздников!
Dasha: I like May holidays in Russia. May 9th is Victory Day. On May 9th, 1945, World War II ended. We have a parade and fireworks on this day. — Я люблю майские праздники в России. 9 мая День Победы. 9 мая 1945 года закончилась Вторая мировая война. У нас есть парад и фейерверк в этот день.
Paul: Our countries were allies in this war. We fought together against Nazi Germany. On April 25th, 1945, Soviet and American soldiers met at the River Elbe in Germany. My great grandfather was there. Maybe he met your great grandfather there? He liked to show us his photographs of how Americans and Russians shook hands and embraced. Here is one of them! — Наши страны были союзниками в этой войне. Мы вместе боролись против нацистской Германии. 25 апреля 1945 года советские и американские солдаты встретились на реке Эльбе в Германии. Мой прадед был там. Может быть, он встретил вашего прадеда там? Он любил показыть нам свои фотографии, как американцы и русские пожали друг другу руки и обнялись. Вот одна из них!

Vocabulary – запас слов

Ex. 2 Find these words and word combinations in the text. Match the words with their translations. — Найдите эти слова и словосочетания в тексте. Сопоставьте слова с их переводами.

1. glimpse of history С немного истории
2. day off F выходной
3. ally В союзник
4. Independence Day A День независимости
5. shake hands D обмениваться рукопожатием
6. Victory day E День Победы

Ex. 3 Find these words in the text. Can you understand them without using a dictionary? — Найдите эти слова в тексте. Можете ли вы понять их без использования словаря?

colony — колония
document — документ
declaration — декларация
empire — империя
copy — копия
barbecue — барбекю

Speaking – говорение

Ex. 4 In pairs, read these word combinations and remember what you know about world history. What countries were allies of our country in World War II? — В парах прочитайте эти словосочетания и вспомните, что вы знаете о мировой истории. Какие страны были союзниками нашей страны во Второй мировой войне?

Soviet Union — Советский Союз
World War II — Вторая Мировая Война
fascist Germany — фашистская Германия
British Empire — Британская империя
Soviet and American soldiers — Советские и американские солдаты
the River Elbe — река Эльба

Writing – письмо

Ex. 5 Write the forms of these verbs as in example. Then complete the sentences. — Запишите формы этих глаголов, как в примере. Затем завершите предложения.
Example:
Инфинитив Прошедшее время 3-я форма глагола
to build – built – built — строить
to visit – visited – visited — посетить
to sell – sold – sold — продать
to embrace – embraced – embraced — охватить
to shake – shook — shaken — трясти
to declare – declared — declared — объявить
to fight — fought – fought — сражаться

1. In 1945 Americans and Russians shook hands and embraced. — В 1945 году американцы и русские пожали друг другу руки и обнялись.
2. They fought together against Nazi Germany. — Они вместе воевали против фашистской Германии.
3. The independence of thirteen American colonies of Britain was declared in 1776. — Независимость тринадцати американских колоний Англии была провозглашена в 1776 году.

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 6 Read the texts and speak about these interesting facts in Russian. — Прочитайте тексты и поговорите об этих интересных фактах на русском языке.

Did you know who was America’s first president? — Знаете ли вы, кто был первым президентом Америки?

George Washington became America’s first president on April 30, 1779. He was the president for 8 years. These were very difficult years. Americans fought for their independence from Britain. George Washington was also a soldier and a farmer. His house at Mount Vernon is visited by thousands of people every year.

Джордж Вашингтон стал первым президентом Америки 30 апреля 1779. Он был президентом на протяжении 8 лет. Это были очень трудные годы. Американцы боролись за свою независимость от Великобритании. Джордж Вашингтон был также солдатом и фермером. Каждый год его дом в Маунт-Вернон посещают тысячи людей.

…how the White House got its name? — Как Белый дом получил свое название?
The White House is the official residence of the President of the United States of America. It is in Washington, D.C., the capital of the USA. The house was built of grey stone. In 1814, during the War for Independence, it was burned by British soldiers. After the war it was painted white.

Белый дом является официальной резиденцией президента Соединенных Штатов Америки. Он находится в Вашингтоне, округ Колумбия, столице США. Дом был построен из серого камня. В 1814 году, во время Войны за независимость, он был сожжен британскими солдатами. После войны он был окрашен в белый цвет.

…what is the biggest American state? — что является самым большим американским штатом?
Alaska is the biggest American state. Before 1867, Alaska was a part of Russia. Then it was sold to the US for $7.2 million. Alaska is also the coldest place in the US.

Аляска является самым крупным американским штатом. До 1867 года, Аляска была частью России. Затем она была продана в США за 7,2 млн долларов. Аляска также самое холодное место в США.

Vocabulary – запас слов

Ex. 7 Read the underlined words in the text. Can you understand them without using a dictionary? — Прочитайте подчеркнутые слова в тексте. Можете ли вы понять их без использования словаря?

Ex. 8 Find two colour adjectives in Exercise 6. What other colours do you know? — Найдите два цветных прилагательных в упражнении 6. Какие цвета вы знаете?

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 9 Zoe and Paul love travelling. — Зои и Пол любят путешествовать.

Last year they went on a trip round the world! — В прошлом году они отправились в путешествие вокруг света!
Look at their photos. Where did they go? — Посмотрите на их фотографии. Куда они ездили?

Our friend in Alaska. — Наш друг на Аляске.
We visited the pyramids in Egypt. — Мы посетили пирамиды в Египте.
We visited a village in the North of Thailand. — Мы посетили деревню на севере Таиланда.
We went to New York — Мы поехали в Нью-Йорк
We saw Mount Fuji in Japan. — Мы увидели гору Фудзи в Японии.
We saw a giant tortoise in the Galapagos Island. — Мы увидели гигантскую черепаху на острове Галапагос.

Vocabulary and speaking – запас слов и говорение

Ex. 10 Find the different kinds of transport on this page. — Найди различные виды транспорта на этой странице.
ship — корабль
plane — самолет
train — поезд
bus — автобус
canoe — каное
camel — верблюд
car — автомобиль
dog sled — собачья упряжка
sailing boat — парусник

Which countries use these kinds of transport? Talk to our friend. — Какие страны используют эти виды транспорта? Поговорите с вашим другом.
Example:
A: I think people use dog sleds in Alaska. — Я думаю, что люди используют собачьи упряжки на Аляске.
B: You are right. I think they use canoes in Alaska. — Вы правы. Я думаю, что они используют каноэ на Аляске.
A: That’s not right, I’m afraid. I think they don’t use canoes in Alaska. — Это не так, я боюсь. Я думаю, что они не используют каноэ на Аляске.

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 11 How did they travel? Listen to Zoe and Paul. They are talking about their trip. Point to the transport they used. — Как они путешествуют? Послушайте Зои и Павла. Они говорят о своей поездке. Укажите на транспорт, который они использовали.

Ex. 12 Talk about their journey. — Поговорите об их путешествии.
Example:
A: How did they go from Egypt to Thailand? — Как они ехали из Египта в Таиланд?
B: By plane. — На самолете.

How did they go from England to Egypt? – By sea. – Как они ехали из Англии в Египет? — Морем.
How did they travel on the Nile? – By sailing boat. – Как они путешествовали по Нилу? — На парусном судне.
How did they travel to the village in the north of Thailand? – By bus. – Как они ехали в деревню на севере Таиланда? — Автобусом.
How did they go from Thailand to Japan? – By plane. — Как они ехали из Таиланда в Японию? — Самолетом.
How did they travel in Japan? – By train. — Как они путешествовали в Японии? — Поездом.
How did they go from Japan to Ecuador? – By plane. — Как они ехали из Японии в Эквадор? — Самолетом.
How did they go to the island? – On a small canoe. — Как они ехали на остров? — На небольшом каноэ.
How did they go to the United States? – By plane. — Как они ехали в Соединенные Штаты? — Самолетом.
How did they travel in Alaska? – By dog sled. – Как они путешествовали на Аляске? — На собачьей упряжке.
How did they go from Alaska to New York? – By plane. — Как они ехали от Аляски до Нью-Йорка? — Самолетом.
How did they go from New York to England? – By plane. — Как они ехали из Нью-Йорка в Англию? — Самолетом.

Ex. 13 Plan your own journey on the map of the world. — Спланируйте свой путь на карте мира.

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
Let’s go to … . — Пойдем
Do you want to go to …? — Вы хотите поехать…?
OK. And then we’ll go to … — Хорошо. А потом мы пойдем …

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 14 In pairs, look at the Fact file. When were these things invented? Talk to your friend. — В парах посмотрите на факты. Когда были изобретены эти вещи? Поговори со своим другом.

5000 years ago — the wheel — колесо
1885 — the motor car – автомобиль с двигателем
1804 — steam railway locomotive — паровоз
1840 — the bicycle — велосипед
1895 — the diesel engine — дизельный двигатель
1903 — the aeroplane — самолет

Now listen and check. — Теперь послушайте и проверьте.

Ex. 15 In pairs, talk about the inventions. — Работая в парах, поговорите об изобретениях.
Example:
A: When was the motor car invented? — Когда был изобретен автомобиль?
B: In 1885. — В 1885 году

Ex. 16 Look at the picture and discribe the car. Then listen to and read the text. — Посмотрите на фотографию и опишите автомобиль. Затем послушайте и прочитайте текст.

The car of the future — Автомобиль будущего

Cars are very useful, but they are also dirty. They pollute the atmosphere. This is because the petrol they burn fills the air with poisonous gases. — Автомобили очень полезны, но они также очень грязные. Они загрязняют атмосферу. Это происходит потому, что бензин, который они сжигают наполняет воздух ядовитыми газами.
So inventors are looking for a way to reduce pollution. They are designing electric cars. — Так изобретатели ищут способ, чтобы уменьшить загрязнение окружающей среды. Они разрабатывают электромобили.
The car of the future will be cleaner. — Автомобиль будущего будет чище.
It won’t need to burn petrol. – Ему не нужно будет сжигать бензин.
Its engine will be quieter. — Его двигатель будет тише.
It will be an electric car. — Это будет электрический автомобиль.

In pairs, talk about transport in the future. — В парах поговорите о транспорте в будущем.
• What other ways are there to travel? — Какие есть другие способы путешествовать?
• Which ways are cheapen? cleaner? faster? — Какие способы будут дешеветь? Становиться чище? быстрее?

Grammar and reading – грамматика и чтение

Ex. 18 Найди предложения, в которых есть указание на того, кто совершает действие, обозначенное глаголом в Passive Voice.

1. George Washington’s house is visited by thousands of people every year. — Каждый год дом Джорджа Вашингтона посещают тысячи людей.
2. In 1814 the official residence of the President was burned by British soldiers. — В 1814 году официальная резиденция президента была сожжена британскими солдатами.
3. After the war the official residence of the President was painted white. — После войны официальная резиденция президента был окрашена в белый цвет.

Ex. 19 Read again Did you know? section on page 35, find sentences with the Passive Voice and explain its use. — Прочитайте снова раздел Знаете ли вы? на странице 35, найдите предложения в страдательном залоге и объясните его использование.

Grammar and writing – грамматика и письмо

Ex. 20 Fill in the blanks using the Passive Voice forms from the box. — Заполните пропуски, используя формы страдательного залога из рамки.

1. Collecting coins is called the ‘hobby of kings’. — Коллекционирование монет называется «хобби королей».
2. The telephone was invented in the 19th century. — Телефон был изобретен в 19-м веке.
3. Everybody is invited to the party. — Все приглашены на вечеринку.
4. Maslenitsa is celebrated at the end of winter. — Масленица празднуется в конце зимы.
5. The White House was built between 1792-1800. — Белый дом был построен между 1792-1800 годами.
6. All the doors are painted white in this cottage. — Все двери окрашены в белый цвет в этом коттедже.

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 21 Look at the pictures. Do you know these landmarks? — Посмотрите на фотографии. Вы знаете эти ориентиры?
Read the definition of the word. How can you explain this word in Russian? — Прочитайте определение слова. Как вы можете объяснить это слово на русском языке?
landmark – (noun) something that helps you recognise where you are, such as a famous building — ориентир – (существительное) что-то, что поможет вам понять, где вы находитесь, например, знаменитое здание

Ex. 22 In pairs, answer the questions. — Работая в парах, ответьте на вопросы.

1. What is the most famous building in our country? The Kremlin. — Какое самое известное здание в нашей стране? Кремль.
2. Is there any landmark in your city/town/village? — Есть ли ориентир в вашем городе / селе?
3. What is the landmark of London? Big Ben. — Что является достопримечательностью Лондона? Биг Бен.
4. Do you know any landmarks in China? The great wall of China. — Знаете ли вы какие-либо ориентиры в Китае? Великая Китайская стена.
5. What is the most famous building in Australia? Sydney Opera House. — Какое самое известное здание в Австралии? Сиднейский оперный театр.
6. What is the landmark of France? The Eifel Tower. — Что является достопримечательностью Франции? Эйфелева башня.

Project idea — Идея проекта

Ex. 23 Think of landmarks in the biggest cities or in different regions of Russia. Make an information leaflet about different places in our country. — Подумайте о достопримечательностях в самых больших городах или в разных регионах России. Сделайте информационный буклет о разных местах в нашей стране.

Writing – письмо

Ex. 24 Do the quiz in pairs. Write your answers. — Выполните тест в парах. Запишите свои ответы.

Landmarks — Достопримечательности

1. This is a wonderful museum. It is famous all over the world. A rich man collected the best pictures by the best Russian painters. He presented the collection together with the building to his city. Now the museum is named after him — the Tretyakov Art Gallery. Where is this famous museum? — Это замечательный музей. Он известен во всем мире. Богатый человек собрал лучшие картины лучших российских художников. Он представил коллекцию вместе со зданием в своем городе. В настоящее время музей назван в его честь — Третьяковская галерея. Где находится этот знаменитый музей?
b) In Moscow — в Москве

2. This is the official residence of the President of the United States of America. Since 1814, it is painted white. That is why it is called the White House. Where is this famous building? — Это официальная резиденция президента Соединенных Штатов Америки. С 1814 года, он окрашен в белый цвет. Именно поэтому его называют Белый дом. Где это знаменитое здание?
c) In Washington, D.C. — в Вашингтоне, округ Колумбия

3. This building looks like a sailing ship. Its construction began in 1957 and finished 16 years later. The final cost was 14 times more than it was planned at the beginning. A series of Opera House lotteries was organised to get money. Where is this famous building? — Это здание выглядит как парусное судно. Его строительство началось в 1957 году и закончилось 16 лет спустя. Окончательная стоимость была в 14 раз больше, чем планировалось в начале. Серия лотерей Оперы была организована, чтобы получить деньги. Где это знаменитое здание?
b) In Australia — В Австралии

4. This famous London building is more than 900 years old. You can see the British Crown Jewels there. You can look at the Jewels, but you can’t touch them. The Beefeaters guard the Crown Jewels. What is this famous building? — Этому знаменитому зданию в Лондоне более 900 лет. Вы можете увидеть драгоценности британской короны там. Вы можете посмотреть на драгоценности, но вы не можете прикоснуться к ним. Бифитеры охраняют драгоценности короны. Какое это знаменитое здание?
a) The Tower of London — Лондонский Тауэр

Speaking – говорение

Ex. 25 Tell your friend where you would like to go and why. — Расскажи друзьям, куда ты хотел бы пойти и почему.

Pancake Day — Масленица

Speaking and reading – говорение и чтение

Ex. 26 What do you remember about Maslenitsa? In pairs, answer the questions. — Что вы помните о Масленице? В парах ответьте на вопросы.

1. When does Maslenitsa take place? In spring. — Когда проходит Масленица? Весной.
2. What does it celebrate? It welcomes the coming of spring. – Что она празднует? Она приветствует приход весны.
3. How do people celebrate Maslenitsa? Troika rides, sledging, puppet theater, pole climbing, tug-of-war contests and fireworks are all part of the Maslenitsa celebrations. — Как люди празднуют Масленицу? Катание на тройке, санках, кукольный театр, лазание по столбу, перетягивание каната, конкурсы и фейерверки являются частью празднования Масленицы.
4. What traditional dish is served at Maslenitsa? Pancakes. — Какое традиционное блюдо подается на Масленицу? Блины.
5. Why is it an important part of celebrations? Ancient Russians actually believed that by eating a pancake, they were getting part of the Sun’s life energy. — Почему это важная часть торжества? Древние русские на самом деле верили, что, съев блин, они получали часть жизненной энергии Солнца.

Ex. 27 Look at the picture. What do you know about Pancake Day? What is a pancake race? Read the text and answer these questions. — Посмотрите на картинку. Что вы знаете о Масленице? Что такое блинная гонка? Прочитайте текст и ответьте на эти вопросы.

Pancake Day is celebrated in many countries of the world: the UK, the USA, Ireland, Australia, Brazil, Greece, Sweden, Germany, France, Iceland. Unlike Russia, this celebration in Europe and America lasts only one day. It takes place on Tuesday, called Pancake Tuesday.
There are many traditions of celebrating this day. In England pancake races are held all over the country. Men and women taking part in it must wear an apron and a hat or scarf. Each of them has a frying pan with a hot pancake. They must toss it three times during the race, which is 375 meters long. At the end of the race the pancake should look just as round and beautiful as at the start of the race! It’s not that easy!

Масленица отмечается во многих странах мира: Великобритании, США, Ирландии, Австралии, Бразилии, Греции, Швеции, Германии, Франции, Исландии. В отличие от России, этот праздник в Европе и Америке длится всего один день. Он проходит во вторник, называется Блинный вторник.
Есть много традиций празднования этого дня. В Англии блинные гонки проводятся по всей стране. Мужчины и женщины, принимающие в них участие должны надеть фартук и шляпу или шарф. Каждый из них имеет сковороду с горячим блином. Они должны бросить его три раза во время гонки, длиной 375 метров. В конце гонки блины должны выглядеть так же, круглые и красивые, как в начале гонки! Это не так просто!

Ex. 28 Read the underlined words in the text. What part of speech are they? — Прочитайте подчеркнутые слова в тексте. Какой частью речи они являются?

Ex. 29 Discuss in pairs. — Обсудите в парах.

1. What is the main difference between Russia and other countries in pancake celebrations? — Какова основная разница между Россией и другими странами в праздновании Масленицы?
2. What are the rules of pancake races? — Каковы правила блинных гонок?
3. Why is a pancake race difficult? — Почему блинные гонки трудные?
4. What facts about pancake celebrations do you find most interesting? — Какие факты о блинных праздниках вы считаете наиболее интересными?

Ex. 30 Do you want to organise a pancake race? What can you do to hold a pancake race? Discuss your problems and find the solutions. — Вы хотите организовать блинную гонку? Что вы можете сделать, чтобы провести блинную гонку? Обсудите свои проблемы и найдите решения.

Example:
A: We need frying pans for pancake races. What can we do? — Нам нужны сковородки для блинных гонок. Что мы можем сделать?
B: We could borrow frying pans from our school cook. — Мы могли бы взять сковороды у нашего школьного повара.

Reading – чтение

Ex. 31 Read the text and answer the questions. — Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Did you know where the biggest pancake was cooked? — Знаете ли вы, где самый большой блин был испечен?

The world’s biggest pancake was cooked in Rochdale, UK, in 1994. It was 15 metres in diameter, weighed three tons and had two million calories. — Самый большой блин в мире был приготовлен в Рочдейле, Великобритания, в 1994 году. Он был 15 метров в диаметре, весил три тонны и имел два миллиона калорий.

…about Pancake Day at Westminster School? — О Масленице в Вестминстерской школе?

At the famous Westminster School in London there was an unusual tradition of celebrating Pancake Day. The school cook came out into the dining room. The dining room was separated by a bar into two parts: a part for the younger and a part for the older students. The cook threw a big pancake over that bar. The boys had to catch the pancake before it fell to the floor.
The winner got a prize.

В знаменитой Вестминстерской школе в Лондоне была необычная традиция празднования Дня Масленицы. Школьный повар выходил в столовую. Столовая была разделена планкой на две части: часть для младших и часть для учащихся старших классов. Повар бросал большой блинчик над этой планкой. Ребята должны были поймать блин, прежде чем он упадет на пол.
Победитель получил приз.

Vocabulary and grammar – запас слов и грамматика

Ex. 32 Fill in the blanks with the expressions to take part (in sth) or to take place in the right form. — Заполните пропуски выражениями принять участие или иметь место в правильной форме.

1. In Western Europe Christmas celebrations take place on the 25th of December. — В Западной Европе рождественские празднования состоятся 25 декабря.
2. In 2014 the Olympics took place in Sochi, Russia. — В 2014 году Олимпиада прошла в Сочи, Россия.
3. Many sportsmen want to take part in the Olympics. — Многие спортсмены хотят принять участие в Олимпийских играх.
4. My brothers and I always take part in Maslenitsa celebrations. — Мои братья и я всегда принимаем участие в масленичных торжествах.
5. The photo contest took place last year. — Фотоконкурс состоялся в прошлом году.
6. Many pupils took part in it. — Многие ученики приняли участие в нем.

Ex. 33 Look through the texts “Maslenitsa” and “Pancake Day”. Write out adjectives which are used to describe pancakes. Find three nouns which you can use with these adjectives. Some nouns combine with two or more adjectives. — Посмотрите тексты «Масленица» и «Блинный день». Выпишите прилагательные, которые используются для описания блинов. Найдите три существительных, которые можно использовать с этими прилагательными. Некоторые существительные сочетаются с двумя или более прилагательными.
Example:
1) hot tea, coffee, water — горячий чай, кофе, вода

Ex. 34 Find Passive Voice forms in the text “Pancake Day” and explain their use. Then rewrite these sentences using the Active Voice. — Найдите формы страдательного залога в тексте «Блинный День» и объясните их использование. Затем перепишите эти предложения, используя активный залог.

Example:
1. Pancake Day is celebrated in many countries. — People celebrate Pancake Day in many countries. — Масленица отмечается во многих странах. — Люди празднуют Масленицу во многих странах.
2. In England pancake races are held all over the country. – People hold pancake races all over the country in England. — В Англии блинные гонки проходят по всей стране. — Люди проводят блинные гонки по всей стране в Англии.
3. Blini are eaten with jam or butter. – People eat blini with jam or butter. — Блины едят с вареньем или маслом. — Люди едят блины с джемом или маслом.
4. The biggest pancake was cooked in England. – People cooked the biggest pancake in England. — Самый большой блин был испечен в Англии. — Люди приготовили самый большой блин в Англии.

Workbook Unit 12 A glimpse of history – Немного истории

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 1 Find the mistakes. The man in the art shop is trying to sell this picture. He says the artist painted it in 1800. We know this isn’t true. Why? – Найдите ошибки. Этот мужчина пытается продать картину и говорит, что она была написана художником в 1800 году. Мы знаем, что это неправда. Почему?

1. Cars were invented in 1885. — Автомобили были изобретены в 1885 году.
2. Steam railway locomotives were invented in 1804. – Паровозы были изобретены в 1804 году.
3. Bicycles were invented in 1840. — Велосипеды были изобретены в 1840 году.
4. Diesel engines were invented in 1895. — Дизельные двигатели были изобретены в 1895 году.
5. Aeroplanes were invented in 1903. – Аэропланы были изобретены в 1903 году.

Ex. 2 A quiz on inventions. Answer the questions yourself, then ask your friend. — Тест на изобретения. Ответьте на вопросы самостоятельно, затем спросите друга.

Chicken or egg? — Курица или яйцо?
What was invented first — Что было изобретено первое
1. the printing press (V) or the typewriter? — печатный станок или печатная машинка?
2. the washing machine (V) or the vacuum cleaner? — Стиральная машина или пылесос?
3. the submarine (V) or the parachute? — подводная лодка или парашют?
4. the jet engine or the motor car engine (V)? — реактивный двигатель или двигатель автомобиля?
5. the ballpoint pen (V) or the felt-tip pen? — шариковая ручка или фломастер?

Read the parachute fact file and decide which of the facts are True (T) or False (F). — Прочитайте факты о парашюте и решите, какие из фактов правда, а какие ложь.

The parachute fact file – Факты о парашюте

F-Ancient Egyptians used parachutes to build pyramids. — Древние египтяне использовали парашюты для строительства пирамид.
T-A parachute was first thought of in 1485 by Leonardo da Vinci. – Первая мысль о парашюте пришла в голову Леонардо да Винчи в 1485 году. (это не совсем так, даже раньше люди пытались спускаться с высоких объектов с помощью материи)
F-The first parachute was tried on a sportsman. — Первый парашют был протестирован на спортсмене.
T-In 1784 a dog was dropped from a balloon wearing a parachute. — В 1784 году собака была сброшена с воздушного шара с парашютом.
F-Jean Pierre Blanchard made the first human parachute jump in 1793. — Бланшар совершил первый прыжок человека с парашютом в 1793 году.
T-Modern parachutes are sometimes used to slow aircraft on landing. — Современные парашюты иногда используются для замедления самолета при посадке.

Vocabulary – запас слов

Ex. 3 Write the second part of the word. Which of these things can you see at home? at school? in a transport museum? — Напишите вторую часть слова. Какие из этих вещей вы можете увидеть у себя дома? в школе? в транспортном музее?

diesel engine — дизельный двигатель
steam railway locomotive — паровоз
vacuum cleaner — пылесос
washing machine — стиральная машина
ballpoint pen — шариковая ручка
felt-tip pen — фломастер

Grammar – грамматика

Ex. 4 When were these things invented? In what century? Use the prompts and write the sentences. — Когда были сделаны эти изобретения? В каком веке? Используй подсказки и напиши предложения.

1. The printing press was invented in 1440, in the fifteenth century. — Печатный станок был изобретен в 1440 году, в пятнадцатом веке.
2. The submarine was invented in 1620, in the seventeenth century. — Подводная лодка была изобретена в 1620 году, в семнадцатом веке.
3. The parachute was invented in 1784, in the eighteenth century. — Парашют был изобретен в 1784 году, в восемнадцатом веке.
4. The washing machine was invented in 1858, in the nineteenth century. — Стиральная машина была изобретена в 1858 году, в девятнадцатом веке.
5. The motor car engine was invented in 1885, in the nineteenth century. — Автомобильный двигатель был изобретен в 1885 году, в девятнадцатом веке.
6. The vacuum cleaner was invented in 1901, in the twentieth century. — Пылесос был изобретен в 1901 году, в двадцатом веке.
7. The jet engine was invented in 1930, in the twentieth century. — Реактивный двигатель был изобретен в 1930 году, в двадцатом веке.
8. The ballpoint pen was invented in 1933, in the twentieth century. — Шариковая ручка была изобретена в 1933 году, в двадцатом веке.
9. The felt-tip pen was invented in 1960s, in the twentieth century. — Фломастер был изобретен в 1960-е годы, в двадцатом веке.

What will the car of the future look like? Draw a picture of a ‘futuremobile’ and describe it. – Как будет выглядеть автомобиль будущего? Нарисуйте картину автомобиля будущего и опишите ее.

Vocabulary and writing – запас слов и письмо

Ex. 5 Match the kinds of transport to the power they use. – Сопоставьте виды транспорта с энергией, которую они используют.

Write five sentences. — Напишите пять предложений.

1. The car and the motorbike are driven by petrol engines. — Автомобиль и мотоцикл приводятся в движение бензиновыми двигателями.
2. The magic carpet and the broom are driven by magic. — Волшебный ковер и метла приводятся в движение с помощью магии.
3. The surfboard is driven by wind power. — Доска для серфинга приводится в движение силой ветра.
4. The bicycle is driven by human power. — Велосипед приводится в движение человеческой силой.
5. The bus and the truck are driven by petrol engines. — Автобус и грузовик приводятся в движение бензиновыми двигателями.
6. The ship and the tractor are driven by diesel engines. — Корабль и трактор приводятся в движение дизельными двигателями.

Which of these are clean? Colour them green. Which are dirty? Colour them red. — Какие из них являются чистыми? Раскрасьте их в зеленый цвет. Какие грязные? Раскрасьте их в красный цвет.

Reading – чтение

Ex. 6 Read the instructions and fill in the gaps with suitable words. — Прочитай инструкции и заполни пропуски подходящими словами.

How do you make a sail buggy? — Как вы cделаете парус багги?

Cut a triangle from the thin card and stick a stick to one edge. This is your sail. — Вырежете треугольник из тонкого картона и приклейте палку к одному краю. Это ваш парус.

Stick the straws to the strong card with some sticky tape. Cut the stick or wire to be 2 cm longer than the straws. Push it through the straws and fix the four lids to the ends. This is your platform. — Приклейте соломинки к плотному картону с помощью липкой лентой. Обрежьте палку или проволоку, чтобы она была на 2 см длиннее соломинки. Протолкните на нее через соломинку и зафиксируйте четырьмя крышками с концов. Это ваша платформа.

Stick a piece of wire to the front of the buggy. Put the sail straw over the wire. Tie the thread through the end of the sail and the back of the buggy. Now your buggy is ready. Take it out on a windy day and watch it go! — Приклейте кусок проволоки к передней части багги. Поместите соломинку паруса над проволокой. Привяжите нить через конец паруса и задней частью багги. Теперь ваш багги готов. Возьмите его в ветреный день, и посмотрите как он едет!

Reading — чтение

Ex. 7 “Forward” magazine received a lot of pictures from their fans. Look at the photos in the new ‘Journey club» section. Can you recognise the landmarks? Where were the photos taken? How did the travelers get there? – Журнал Форвард получил много фотографий от своих фанатов. Посмотрите на фотографии в разделе Клуб путешествий. Ты узнаёшь эти достопримечательности? Где были сделаны фотографии? Как путешественники добрались до этих мест?

Famous landmarks album — Альбом известных достопримечательностей

Photo 1. Niagara Falls – Ниагарский водопад
I think this photo was taken in America because this is Niagara Falls. — Я думаю, что эта фотография была сделана в Америке, потому что это Ниагарский водопад.

Photo 2. Koala bear and kangaroo, Sidney Opera House — коала и кенгуру, Сиднейский Оперный театр
I guess these photos were taken in Australia. — Я предполагаю, что эти фотографии были сделаны в Австралии.
I can recognise koala bear and kangaroo, Sidney Opera House. — Я могу узнать коалу и кенгуру, Сиднейский Оперный театр.

Photo 3. Ancient pyramids in Latin America — Древние пирамиды в Латинской Америке
This is Ancient pyramids in Latin America. — Это Древние пирамиды в Латинской Америке.
It’s not an easy place to get to. I think the travellers got there by plane. — Это не простое место, чтобы добраться. Я думаю, что путешественники попали туда на самолете.

Add your own photo and write about your trip to a famous landmark. — Добавь своё фото и напиши о путешествии к знаменитой достопримечательности.

Which place would you like to go? Why? How will you get there? Prepare a talk. – В какое место вы бы хотели поехать? Почему? Как вы туда доберетесь? Подготовьте разговор.

gdzotveti.ru