Тесты 5 класс английский язык кузовлев: Контрольные задания 5 класс( УМК «English» Кузовлев В.П. 5 класс)

Содержание

Тест по английскому языку, УМК В. П. Кузовлева, 5 класс, Unit IV | Тест по английскому языку (5 класс) на тему:

ENGLISH-5                                                                                                                  UNIT 4

TEST

1. Прослушайте диалог Роя и Пола. Отметьте утверждения, которые соответствуют его содержанию как «true», которые не соответствуют – как «false». Вы услышите диалог два раза.

1. Roy is listening to music.

2. The boys wanted to see a new film.

3. Roy is home alone.

4. Nelly is Roy’s mother.

5. Paul usually listens to loud music.

2. Для каждого из приведённых слов выберите верный вариант перевода.

1

an area

a) область

b) пляж

c) тропики

2

заезд

a) a holiday

b) a swan

c) a race

3

to sleep

a) плакать

b) лежать

c) спать

4

шторм

a) a storm

b) a hall

c) an event

5

to get up

a) ложиться

b) вставать

c) получать

6

быстро

a) early

b) angrily

c) quickly

7

to cry

a) смеяться

b) кричать

c) пытаться

8

посетитель

a) a visitor

b) a tutor

c) a driver

3. Выберите подходящую форму для глагола в скобках.

1. I (to see) the dog.

        a) see                        b) am seeing

2. Every year many people (to enjoy) this interesting show.

        a) are enjoying                b) enjoy

3. Now we (to have) a picnic near our house.

        a) have                        b) are having

4. Sam and Ben (to go) to the forest for a long time.

a) go                                b) have gone

5. Mike often (to read) newspapers.

a) reads                        b) has read

6. We (to eat) a cake yet.

a) haven’t eaten                b) don’t eat

4. Заполните пропуски в тексте подходящими вариантами.

Kremlin

The Kremlin is one of the most popular tourist attractions. There are twenty towers in the Kremlin. There (1)________red stars on the five tallest towers. There (2) _____ a great red wall around the Kremlin. In the middle of the Kremlin there is Cathedral (3) ______. Are there any (4) _______ in the Kremlin? Yes, there (5) _____ five cathedrals there and a small (6) _______. In front of the Ivan the Great Bell Tower there (7) _____ the big Tsar Bell. Inside the Kremlin there is the Great Kremlin (8) _______ and four other palaces. Usually there are a lot of (9) _______ in the Kremlin. But there are not (10) ______ shops or cafes there.

1.         a) are                 b) is

2.         a) is                         b) are

3.         a) shop                 b) square

4.        a) galleries         b) cathedrals

5.         a) is                         b) are

6.         a) church                 b) playground

7.        a) are                 b) is

8.         a) museum         b) Palace

9.         a) tourists                 b) bridges

10.         a) many                 b) much

5. Из предложения

Alex has never visited this old town.

выпишите:

1. подлежащее;

2. сказуемое;

3. наречие времени;

4. дополнение, выраженное существительным;

5. прилагательное;

6. указательное местоимение.

ENGLISH-5                                                                                                                                       UNIT 4

TEST

Диалог для аудирования (звучит два раза):

Roy: Here you are, Paul. Hi!

Paul: Hi, Roy. What are you doing?

Roy: I am listening to music. Want to join me?

Paul: I don’t think so. Do you remember we wanted to watch a new film?

Roy: Of course, why not, but you know I always listen to music in the evenings.

Paul: But the music is a little bit loud. Are you at home alone?

Roy: No, my mum and my sister are here.

Paul: What are they doing?

Roy: Nelly is doing homework in her room and mum is cooking the dinner. They always do this in the evening.

Paul: Do they usually hear music coming from your room?

Roy: Yes, they do but they don’t mind it.

Paul: But my parents do. I usually listen to loud music.

ОТВЕТЫ И БАЛЛЫ

1.

1

2

3

4

5

true

true

false

false

true

Каждый верный ответ – 2 балла. Всего – 10 баллов.

2.

1

2

3

4

5

6

7

8

a

c

c

a

b

c

b

a

Каждый верный ответ – 1 балл. Всего – 8 баллов.

3.

1

2

3

4

5

6

a

b

b

b

a

a

Каждый верный ответ – 1 балл. Всего – 6 баллов.

4.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

a

a

b

b

b

a

b

b

a

a

Каждый верный ответ – 1 балл. Всего – 10 баллов.

1.

1

2

3

4

5

6

Alex

has visited

never

town

old

this

Каждый верный ответ – 1 балл. Всего – 6 баллов.

ИТОГО: 40 баллов

Перевод баллов в оценку:                36 — 40 баллов – “5”        24 — 35 баллов – “4”

15 — 23 балла – “3”        менее 15 баллов — “2”

Поиск материала «Английский язык, 5 класс, Контрольные задания, Кузовлев В.П., 2015» для чтения, скачивания и покупки

Ниже показаны результаты поиска поисковой системы Яндекс. В результатах могут быть показаны как эта книга, так и похожие на нее по названию или автору.

Search results:

  1. Английский язык 5 класс Контрольные задания с ключами…

    Пособие «Контрольные задания по английскому языку для 5 класса» содержит задания по проведению четвертных и итоговой контрольных работ в тестовых форматах по всем видам речевой деятельности. Каждая из контрольных работ соотносится с материалом циклов уроков в УМК “English 5”, разработана с учетом изучаемого лексико-грамматического материала в них и построена в соответствии с форматами и требованиями ОГЭ для основной общеобразовательной школы.

    znayka.win

  2. Assessment | Контрольные задания 5 класс

    Контрольные задания, включённые в данный сборник, объединены в 5 контрольных работ. Задания в контрольных работах проверяют, хоро­ шо ли вы умеете понимать речь на слух, читать, писать письмо, исполь­ зовать изученные слова и грамматические явления.

    Вы познакомитесь с различными типами и форматами тестовых заданий, что поможет вам в подготовке и сдаче стандартизированных экзаменов.

    xn—-7sbbfel1bcjyaftq2i0e.xn--80aad2bqlc.xn--p1ai

  3. Купить эту книгу

  4. Канцтовары

    Канцтовары: бумага, ручки, карандаши, тетради. Ранцы, рюкзаки, сумки. И многое другое.

    my-shop.ru

  5. Контрольные задания 5 класс( УМК «
    English
    » Кузовлев…)

    Просмотр содержимого документа «Контрольные задания 5 класс( УМК «English» Кузовлев В.П. 5 класс)». Английский язык 11 класс ФГОС.

    kopilkaurokov.ru

  6. Контрольные работы по английскому языку; 5 класс Кузовлев. ..

    На этой странице вы можете посмотреть и скачать Контрольные работы по английскому языку; 5 класс Кузовлев В.П.

    pedsovet.su

  7. 5 класс 2021 | УМК «
    English
    2-11″ (авторы: Кузовлев В.П. и др.)

    331_Английский язык 5 класс Рабочая тетрадь Кузовлев Лапа Костина .pdf.

    vk.com

  8. контрольные работы 5 класс Кузовлев | Тест по английскому

    Контрольная работа состоит из 4 заданий: первое -проконтролировать знание лексики,второе- контроль грамматических навыков,третье- контроль страноведческого материала,четвертое- контроль навыков чтения… Контрольная работа раздел 2 по УМК В.П.Кузовлев 6 класс.

    nsportal.ru

  9. ГДЗ
    English
    5 Tasks Кузовлев | КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

    Ответы на Контрольные задания по учебнику “English-5” (4-й год обучения, Кузовлев). ГДЗ English 5 класс Assessment Tasks.

    xn--b1agatflbfbtgq5jm.xn--p1ai

  10. Контрольные задания 5 класс( УМК «English» Кузовлев…)

    Просмотр содержимого документа «Контрольные задания 5 класс( УМК «English» Кузовлев В.П. 5 класс)».

    kopilkaurokov.ru

  11. Контрольная работа для 5 класса. УМК Кузовлёв | Тест по…

    Контрольная работа для 5 класса по разделам ‘Unit 1’ и ‘Unit 2’ учебно-методического комплекта под редакцией В.П. Кузовлёва.

    nsportal.ru

  12. Английский язык. 5 класс. Контрольные задания. Кузовлев

    Пособие «Контрольные задания по английскому языку для 5 класса» содержит задания по проведению четвертных и итоговой контрольных работ в тестовых форматах по всем видам речевой деятельности.

    Каждая из контрольных работ соотносится с материалом циклов уроков в УМК “English 5”, разработана с учетом изучаемого лексико-грамматического материала в них и построена в соответствии с форматами и требованиями ОГЭ для основной общеобразовательной школы.

    to.alleng.org

  13. Английский язык 5 класс Контрольные задания с ключами…

    Пособие «Контрольные задания по английскому языку для 5 класса» содержит задания по проведению четвертных и итоговой контрольных работ в тестовых форматах по всем видам речевой деятельности. Каждая из контрольных работ соотносится с материалом циклов уроков в УМК “English 5”, разработана с учетом изучаемого лексико-грамматического материала в них и построена в соответствии с форматами и требованиями ОГЭ для основной общеобразовательной школы.

    uchebniksonline.ru

  14. контрольные задания к учебнику английского языка 5-6 класс. ..

    контрольные задания для проверки основных видов речевой деятельности на уроке английского языка к учебнику английского языка 5-6 класс Кузовлев В.П.

    multiurok.ru

  15. Итоговый тест для 5 класса по УМК Кузовлев

    задания направлены на проверку знаний в различных видах деятельности: чтение с пониманием прочитанного, лексика (словосочетания по пройденным темам,употребление предлогов времени и места, грамматика (видовременная система английского языка: Present Simple, Past Simple, Present Progressive, Future Simple, Present Perfect. Просмотр содержимого документа «Итоговый тест для 5 класса по УМК Кузовлев».

    multiurok.ru

  16. Контрольно — измерительные материалы

    Английский язык УМК В.П. Кузовлева. Поделиться разработкой. 5. Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс. 5 класс. 6. Программа, в которой создан ресурс. MS Word. 7. Методические рекомендации по использованию ресурса. Практическое применение. 8. Итоговая контрольная работа, в основу которой вошел сборник автора «Английский язык. Контрольные задания. 5 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций / В.П. Кузовлев и др.

    habsosch.ucoz.ru

  17. Входная контрольная для 5 класса УМК Кузовлев | Тест по…

    Входная контрольная работа по английскому языку . 5класс УМК Кузовлев В.П; Лапа Н.М и др. Контрольная работа предназначена для диагностики знаний обучающихся на начало учебного года….

    nsportal.ru

  18. Входная контрольная для 5 класса, УМК В.П.Кузовлев

    Просмотр содержимого документа «Входная контрольная для 5 класса, УМК В.П.Кузовлев». Входной контроль 5 класс.

    kopilkaurokov.ru

  19. Тест по английскому языку, УМК В.
    П. Кузовлева, 5 класс, Unit…

    Тест к Unit V в 5-ом классе по УМК В. П. Кузовлева: грамматика и лексика, чтение, аудирование, ответы на вопросы.

    nsportal.ru

  20. Контрольно-измерительные материалы по английскому языку

    УМК «English-5» В.П.Кузовлева. Татьяна. учитель английского языка. Тестовые задания к разделам 4, 6, 7, 8. УМК «English-5» В.П.Кузовлева. Оценить 13012 0. Скачать Добавить комментарий Работы автора. Кружок «Страноведение» Рабочая программа по английскому языку для 8 класса. УМК «English – 8» Кузовлева В.П.

    www.prodlenka.org

  21. Итоговая контрольная работа по английскому языку 5 класс

    Контрольные / проверочные работы для учителя-предметника, логопеда для 5 класса по ФГОС. Учебно-дидактические материалы по Английскому языку для 5 класса по УМК Кузовлева В. П., УМК Enjoy English М.З.Биболетова.

    xn--j1ahfl.xn--p1ai

  22. УМК «English 2-11″ (авторы: Кузовлев В.П. и др.): записи…

    Не могу найти аудиокурс Кузовлев English 6, год издания 2017-2022гг. На сайте Просвещения выложена древняя версия к этому учебнику. Прошу дайте ссылку, если у кого выложено где-нибудь на диске (Яндекс или где ещё).

    Коллеги, подскажите, где взять аудио для тестов на контрольные по английскому Кузовлев 9 класс.

    vk.com

  23. Контрольная работа за 1,2 четверть 5 класс (Кузовлев В.П &quot…

    Рабочая программа 2-4 класс, Кузовлев В.П. English, ФГОС… контрольная работа для 5-х классов на примере УМК «English», авторы С. Тер-Минасова, Л. Узунова, Ю.Курасовская, В. Робустова. Данная работа позволяет отследить освоенность следующих навыков:овладение грамматичекими навыками использования Future Simple, if-sentences;закрепление лексических едениц по теме «The School World»;вл. ..

    nsportal.ru

  24. 5 класс | Тесты по английскому языку для учителей

    Контрольная работа по английскому языку для 5 класса в формате ВПР к учебнику «Rainbow English»…

    kopilkaurokov.ru

  25. ГДЗ English 5 Tasks Кузовлев | КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

    Ответы на Контрольные задания по учебнику “English-5” (4-й год обучения, Кузовлев). ГДЗ English 5 класс Assessment Tasks. Key to tests Кузовлев.

    xn—-ctbjbygnbgbvgs4kna.xn--p1ai

  26. English 5 / Английский язык 5 класс (4-й год обучения)…

    Скачать аудиоприложение к учебнику по английскому языку за 5 класс (4-ый год обучения). Автор: В.П. Кузовлев

    eng4school.ru

  27. 5 класс УМК Кузовлев ВП «Итоговая контрольная работа»

    Контрольная работа 5 класса к УМК Кузовлева ВП, Лапы НМ, Перегудовой 5 класс УМК Кузовлев ВП «Итоговая контрольная работа» Английский язык 5 класс.

    videouroki.net

  28. ГДЗ Контрольные задания по Английскому языку 5 класс

    ГДЗ решебник Английский язык 5 класс контрольные задания Кузовлёв Просвещение 2019 ФГОС с ответами онлайн бесплатно!

    gdz.moda

  29. Английский язык 5 класс Кузовлев (ФГОС)

    Автор: Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Костина И.П. и др. Издательство: Просвещение Год: 2013 Страниц: 205 Формат: pdf Размер: 48 Мб Учебник английского языка для пятого класса общеобразоват.

    bookskeeper.ru

  30. Кузовлев. Английский язык 5 класс. Контрольные задания

    Контрольные задания для 5 класса по английскому языку Кузовлев, Лапа являются компонентом УМК «English-5» для общеобразовательных организаций. Пособие содержит КИМ в тестовых форматах для оценки уровня сформированности языковых навыков и речевых умений школьников по окончании каждой четверти, а также итоговые контрольные задания (final test) в конце года.

    uchebnikishkolarossii.ru

  31. Тесты по учебнику Кузовлева В.П. «English. 5 класс»

    (Кузовлев) Тест по английскому языку для 5 класса «We must help people around» Тест по английскому языку для 5 класса «We\’ve had a nice trip to England.

    kupidonia.ru

  32. Контроль навыков в 5 классеанглийский язык, тесты

    Контроль навыков в 5 классе. Контрольная работа для 5 класса к УМК В.П. Кузовлева. Полезна для тех у кого детишки балуются с ГДЗ.

    Сделать изучение нового материала максимально понятным. Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков. Наладить дисциплину на своих уроках.

    kopilkaurokov.ru

  33. Книга: «Английский язык. 5 класс. Контрольные задания

    Автор(ы)Кузовлев Владимир Петрович,Симкин Виктор Николаевич,Кузнецова Елена Вячеславовна,Костина Ирина Павловна,Лапа Наталья МихайловнаРедактор(ы)Михальчук Е. Р.ИздательствоПросвещениеISBN978-5-09-071578-2, 978-5-09-073621-3, 978-5-0907-9342-1Количество страниц32Упаковкаобл — мягкий переплет (крепление скрепкой или клеем)ИллюстрацииБез иллюстрацийМасса48Размеры212x162x2. Английский язык. 5 класс.

    www.labirint.ru

  34. Карта Тестов. Раздел: Тесты по учебнику Кузовлева В. П. «English

    Тесты по английскому языку для 5 класса. Тесты Тесты по учебнику Кузовлева В.П. «English. 5 класс».

    kupidonia.ru


На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «Английский язык, 5 класс, Контрольные задания, Кузовлев В.П., 2015»

Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML.

Нашёлся 21 млн ответов. Показаны первые 32 результата(ов).

Дата генерации страницы:

Тесты по английскому языку для 5 класса онлайн

Словарный запас

  • Present Simple

    20. 12.2013 317138

    Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала по теме Present Simple.

  • Present Simple vs Present Continuous

    12.03.2015 204328

    Данный тест предназначен для обучающихся 5 класса с целью контроля усвоения временных форм Present Simple — Present Continuous.

  • Тест. Present Simple Tense 5 класс

    17.12.2018 11901

    Тест определения уровня владения грамматическим навыком по теме Present Simple Tense

  • English test: Past Simple or Past Countinuous

    14. 09.2017 43456

    Тест предназначен для учеников 5 классов. Данный тест поможет вам закрепить знания в темах Past Simple Tense и Past Continuous Tense. Ответив на все 12 вопросов, вы сможете проверить свои знания по данным темам, понять какие есть пробелы в знаниях. 

  • Present Simple, Present Continuous, Past Simple

    29.03.2015 45261

    В этом тесте даются пробные предложения для определения знаний по временам Present Simple, Present Continuous, Past Simple.

  • Past Simple. 5 Form

    02.10.2016 82327

    Тест создан для повторения прошедшего простого времени в утвердительных предложениях и вопросах (Тема «In summer», «Day out»). 5 класс. РБ

  • Английский язык 5 класс

    17.01.2019 28838

    Данный тест предназначен для определения знания предмета «Английский язык» за курс 5 класса.

  • Present Continuous

    18.03.2015 9967

    Тест предназначен для учащихся 5 классов для контроля степени усвоения грамматического материала по теме Present Continuous

  • Артикль a/an, the , -.

    24.11.2021 2008

    Этот тест предназначен для учащихся 5 классов. Тема «Артикль a/an, the , -«.

  • To be/to have

    05.04.2015 14750

    Данный тест создан для учеников 5-ых классов, чтобы проверить навыки владения глаголами to be/to have

  • Present Simple / Present Continuous / Future Simple

    14.07.2013 13091

    Тест предназначен для проверки знаний учащихся по теме.Это грамматический тест, который следует проводить в начале учебного года.

  • Verb «to be» in Past Simple

    10. 04.2017 30455

    Тест направлен на проверку навыков использования глагола TO BE в Простом прошедшем времени английского языка

  • Английский язык (5 класс), Mod. 1 «School days»

    30.10.2012 3238

    Тест по большинству вопросов, содержащихся в указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала и подготовки к урокам, контрольным и проверочным работам.

  • Английский язык. Неправильные глаголы.

    15.06.2016 7544

    Здравствуйте! В данном тесте я бы хотел проверить ваше знание неправильных глаголов английского языка.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 1 «School days» (Словарный запас ч. 1)

    13.11.2012 3828

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Тест по английскому языку. Учебник Spotlight, 5 класс. Тема: School subjects. Словарный диктант

    15.08.2018 656 0

    Тест предназначен для учащихся 5 класса  и составлен на базе учебника английского языка Spotlight 5

  • Present Continuous Tense

    17. 02.2020 2718

    Данный тест необходимо проводить с учащимися 5-6 классов при закреплении материала.

  • Тест английский язык по теме «Хобби»

    16.04.2015 4725

    Тест на знание лексики по теме «хобби и увлечения». Примените полученные знания в выборе правильного варианта

  • Части тела. Тест

    17.09.2021 949

    Тест на знание частей тела на английском язке. Подготовка к диктанту.

  • Prepositions

    10. 03.2015 3838

    Данный тест создан для проверки знаний учащихся пятых классов средней общеобразовательной школы по теме «Предлоги»

  • Итоговый тест по английскому языку для 5 класса

    05.05.2020 4928 0

    тест по английскому языку, 5 класс, прочитав текст необходимо ответить верно/неверно 

  • Готов ли ты к ОГЭ или ЕГЭ? [ГРАММАТИКА] Оцени свой английский по международной шкале CEFR.

    13.05.2019 2984

    Тест содержит 60 грамматических и 5 психологических вопросов. В конце дается расшифровка: Вы узнаете, на вопросы какого уровня сложности вы ответили верно. Результат прохождения будет выглядеть так: 90% = A1 (Breakthrough level) = Начинающий 75% = A2 (Waystage) = Элементарный 55% = B1 (Threshold) = ОГЭ (9 класс) 35% = B2 (Vantage) = ЕГЭ (11 класс) 10% = C1 (Effective proficiency) 0% = C2 (Mastery) = это уровень людей старше 25 лет или носителей языка. На него сдает 1% по всему миру ежегодно. + результат психологического теста 75%  от уровня следует считать достаточным. В данном примере человек показал уверенное знание грамматики на уровне A2 с неким потенциалом за 2-3 месяца довести его до B1 — уровня ОГЭ и до B2 за учебный год регулярной работы. (Помните, речь идет только о грамматике!) НО! Это еще зависит от возраста, если Вам 12 лет — очень трудно такой прогресс без сильной мотивации и поддержки учителя сделать, а если Вам 15-16, то уже легче будет.

  • Применение конструкций «There is/There are»

    25. 01.2021 2033

    Онлайн — тестирование по английской грамматике. Грамматические упражнения: применение конструкций (оборотов) «There is/There are» в английском языке 5 класс

  • Абсолютные формы притяжательных местоимений

    04.03.2021 275 0

    Тест по теме: Абсолютные формы притяжательных местоимений по УМК Rainbow English Афанасьева О.В. 5 класс

  • Present Simple, Present Continuous.

    19.01.2020 3999

    Данный тест предназначен для обучающихся 5 класса с целью повторения и отработки утвердительных предложений Present Simple and Present Continuous.

  • Проверяем то,что знаем_5 класс_Spotlight

    16.05.2020 5829

    Тест проверяет  знания по всем темам, изученным в 5 классе по учебнику «Spotlight»

  • Разделительные вопросы 5а класс

    17.03.2020 4709 0

    Тест по английскому языку по теме «Разделительные вопросы» для 5 класса

  • Present Perfect vs Past Simple

    09.02.2021 2381

    Тест для учащихся 5-7 классов на сравнение времен Present Perfect и Past Simple

  • Лексика по теме «My family»

    21. 12.2021 423 0

    Тест предназначен для учеников 5 классов. Данный тест поможет вам закрепить лексику по теме «Семья». Ответив на все 14 вопросов, вы сможете проверить свои знания лексики по данной теме, понять какие есть пробелы в знаниях. 

  • Тест по английскому языку для 5-го класса I

    17.08.2012 42904

    Тест предназначен для проверки базовых знаний по английскому языку учеников 5-го класса.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 1 «School days» (Словарный запас, ч. 2)

    14.11.2012 1787

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Preposition of time

    31.01.2022 209 0

    Грамматический тест по теме «Предлоги времени» для 5 класса общеобразовательных школ.

  • «Притяжательные и абсолютные притяжательные местоимения» Англ.язык 5 класс

    05.05.2022 145

    Тест по теме «Притяжательные и абсолютные притяжательные местоимения» по английскому языку 5 класс

  • Future Simple

    19. 01.2018 10068

    Этот тест является великолепным помощником для проверки полученных на уроках английского языка знаний умений и навыков по грамматической теме будущее время глагола

  • Английский 5 класс. Module 2. That’s me.

    07.11.2021 81 0

    Итоговый тест к модулю 2 учебника Spotlight для 5 класса. 

  • Типовые задания из контрольной работы

    07.01.2022 701

    Составьте предложения из слов, разбросанных в случайном порядке(3 вопроса). Найдите и исправьте ошибки в предложениях(3 вопроса). Поставьте предложение в вопросительную и в отрицательную форму(1 вопрос).

  • Do/ go/ play + sport

    06.11.2018 3851

    Отработка разницы в употреблении глаголов с различными видами спорта. В задании надо вписывать глаголы в соответствующей форме.

  • Тест по английскому языку для 5-го класса II

    08.10.2013 5605

    Тест предназначен для проверки базовых знаний по английскому языку учеников 5-го класса.

  • Образование и употребление Present Continuous

    09. 03.2015 1731

    Тест предназначен для учащихся 5 классов, для контроля усвоения грамматического материала по теме.

  • The Past Simple Tense: wh-questions

    07.10.2016 2632

    Let’s check your knowlegde of making questions in the Past Simple Tense.

  • Verbs in Present Continuous

    17.04.2017 10990

    Тест на построение утвердительных предложений в Present Continuous в английском языке.

  • The United Kingdom Of Great Britain and Northern Ireland

    04. 03.2014 2212

    Данный тестовый материал предназначен для оценки знаний учащихся 5 класса по теме Великобритания и Северная Ирландия

  • Jobs («Профессии»)

    15.05.2021 668

    Тест по английскому языку в 5 классе по теме «Jobs» (модуль 1b), учебник «Звездный английский 5» авторов К.М.Барановой, Р.П.Мильруда. Тест также может быть использован при изучении темы «Профессии» по любым УМК.

  • Present Simple vs Present Continuous

    14.07.2021 378 0

    Проверьте свои знания по грамматике английского языка! Вспомните, как образуются времена Present Simple и Present Continuous! Повторите, в каких случаях употреблены  Повторите слова-подсказки! Только после этого приступайте к работе! Удачи! 

  • Диалог «В магазине» 5 класс .

    Английский язык.

    04.11.2021 284 0

    Диалог «В магазине» 5 класс .Английский язык.Расставьте реплики в нужном порядке.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 1 «School days» (Словарный запас, ч. 3)

    14.11.2012 803

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 2 «That’s me!» (Словарный запас, ч. 1)

    14.11.2012 980 0

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 2 «That’s me!» (Словарный запас, ч. 2)

    15.11.2012 540

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 4 «Family ties» (Словарный запас, ч. 1)

    25.11.2012 1666

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Тест Present Continuous Tense для 5 класса

    24.03.2016 7542

    Тест Present Continuous Tense для 5 класса. УМК «Forward» М.В. Вербицкая. Part 1. 

  • Лексика по разделу 6а Starlight 5

    09.04.2020 389

    Тест по лексике раздела 6а (Starlight 5). Тематика: развлечения, приключения, путешествия.

  • Countable/uncountable nouns, how much/how many, some/any

    16.04.2020 2426

    Исчисляемые/неисчисляемые существительные в 5 классе Для oбoзнaчeния бoльшoгo koличecтвa чeгo-либo или koгo-либo в aнглийckom языke иcпoльзyютcя koличecтвeнныe mecтoимeния many и much.  Oбa пepeвoдятcя нa pycckий языk cлoвoм «мнoгo». Вoзниkaeт вoпpoc: ecли знaчeниe oднo и тo жe, зaчeм нyжны двa paзных мecтoимeния? Okaзывaeтcя, в этom ecть cмыcл, тak kak kaждoe из них имeeт cвoю oблacть пpимeнeния. Mecтoиmeниe many yпoтpeбляeтcя в тeх cлyчaях, koгдa oнo oтнocитcя k пpeдмeтam (oдyшeвлeнныm или нeoдyшeвлeнным), koтopыe мoжнo пocчитaть. Cлoвa, oбoзнaчaющиe тakиe пpeдмeты, нaзывaютcя иcчиcляeмыми cyщecтвитeльными. Mecтoиmeниe much yпoтpeбляeтcя в тeх cлyчaях, koгдa oнo oтнocитcя k пpeдмeтam), koтopыe нельзя пocчитaть. Cлoвa, oбoзнaчaющиe тakиe пpeдмeты, нaзывaютcя неиcчиcляeмыми cyщecтвитeльными. How much- сколько?                    Haw many- сколько? How much water in the glass? Сколько воды в стакане? How many oranges are there in the basket? Сколько апельсин в корзине? Местоимение some и any переводятся как «несколько», «немного». Местоимение some употребляeтся в утвердительных  предложениях: I have some  sweets.    У меня есть несколько конфет. Местоимение any употребляется в отрицательных и вопросительных предложениях: I have not  any  sweets.   У меня нет конфет. Артикль a или an? Неопределенный артикль имеет две формы: a и an. Правило их употребления очень простое. Артикль в форме “a” используется перед согласным звуком: a boot, a tie, a lock, a house, a car, a job. Артикль в форме “an” используется перед гласными: an apple, an iron, an oven, an error

  • Spotlight 5. Module 9

    22.04.2020 15976

    Тест создан для проверки знаний по теме «Shopping. Places to go», «Past Simple»(Spotlight 5 Module 9). Тест включает в себя вопросы по лексике и грамматике.

  • Past Simple, форма глагола

    10.09.2020 260 0

    Повторение форм глагола в Past Simple по УМК Кузовлева В. П. в 5 классе. Упражнение взято из учебника.

  • Irregular Verbs

    24.11.2020 411

    Тест для обучающихся 5 класса по учебному предмету «Английский язык» УМК «Rainbow English». Глаголы 2 раздела, тема «Family».

  • Present Simple

    24.11.2020 1719

    Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала по теме Present Simple.

  • Present Simple Tense 5 класс

    29. 11.2021 1161 0

    Данный тест подходит для учащихся 5 класса. Тема «Present Simple Tense».

  • London. Тест по английскому языку для 4-5 классов по 5-балльной системе оценки ответов

    03.02.2022 91 0

    Вы можете завершить тест в другой день с того места, где остановились

  • тест по английскому языку для 5 класса

    27.09.2022 2 0

    Тестирование 5 класса по английскому языку для проверки базовых знаний. Тест содержит 10 вопросов Have a nice day 😉

  • Английский язык (5 класс), Mod.

    2 «That’s me!» (Словарный запас, ч. 3)

    19.11.2012 620

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 2 «That’s me!» (Словарный запас, ч. 4)

    20.11.2012 262

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 3 «My home, my castle» (Словарный запас, ч. 1)

    21. 11.2012 1833

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 3 «My home, my castle» (Словарный запас, ч. 2)

    24.11.2012 493

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 3 «My home, my castle» (Словарный запас, ч. 3)

    24.11.2012 236

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 4 «Family ties» (Словарный запас, ч. 2)

    26.11.2012 327

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 4 «Family ties» (Словарный запас, ч. 3)

    28.11.2012 282

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 5 «World animals» (Словарный запас, ч. 1)

    05.12.2012 1648

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 5 «World animals» (Словарный запас, ч. 2)

    06.12.2012 504

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod.

    5 «World animals» (Словарный запас, ч. 3)

    11.12.2012 698

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 5 «World animals» (Словарный запас, ч. 4)

    12.12.2012 494

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 6 «Round the clock» (Словарный запас, ч.

    1)

    17.01.2013 1097

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 6 «Round the clock» (Словарный запас, ч. 2)

    21.01.2013 519

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 6 «Round the clock» (Словарный запас, ч. 3)

    21. 01.2013 212

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 6 «Round the clock» (Словарный запас, ч. 4)

    21.01.2013 166

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 7 «In all weathers» (Словарный запас, ч. 1)

    20.02.2013 1644

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 7 «In all weathers» (Словарный запас, ч. 2)

    20.02.2013 304

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 7 «In all weathers» (Словарный запас, ч. 3)

    20.02.2013 157

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 8 «Special days» (Словарный запас, ч. 1)

    21.02.2013 1258

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod. 8 «Special days» (Словарный запас, ч. 2)

    21.02.2013 591

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Английский язык (5 класс), Mod.

    8 «Special days» (Словарный запас, ч. 3)

    21.02.2013 301

    Тест по словарному запасу, относящемуся к указанной главе учебника. Предназначен для самоконтроля учащихся с целью проверки усвоения пройденного материала.

  • Choose the correct prepositions

    11.06.2013 1830

    Обрати внимание на разницу в значении в зависимости от употребления предлогов to и into. Для того,чтобы употребить правильный предлог нужно запоминать устойчивые словосочетания. Предлоги могут быть разделены на предлоги места и направления, предлоги времени и отношений.

  • Around Great Britain and Ukraine

    16. 03.2014 636

    Тест на визначення рівня засвоєння учнями матеріалу теми «Україна-Великобританія»

  • The Place Where I live

    17.03.2014 1178

    Тест на визначення рівня засвоєння учнями лексичних одиниць теми «The place where I live»

  • English World V unit 1

    10.06.2014 1493

    тест по английскому языку на знание лексики по УМК English World V Unit 1

  • 5th form unit 8

    05. 04.2015 73 0

    Тест предназначен для проверки знания слов по разделу 8 из УМК English World V

  • «Two americans»

    29.03.2017 225

    Тест по аудированию к УМК «Forward» М.В.Вербицкая. 5 класс. Part 1. Unit 8. Тема «Holidays in the USA». Аудиокурс Т065. 

  • A new hobby for Sophie

    04.04.2017 201 0

    Софи разговаривает со своим папой о хобби. Прослушай аудиозапись и ответь на вопросы теста.

  • Sophie’s friends have hobbies

    04. 04.2017 566

    Аудирование. Тест на восприятие английской речи на слух. Тема: Хобби друзей.

  • Spotlight 5 EXIT TEST( II ПОЛУГОДИЕ)

    22.05.2017 7051

    Тест предназначен для проверки базовых знаний по английскому языку учеников 5-го класса за II полугодие

  • Spotlight 5. Modules 10a 10b

    23.05.2017 1901

    Тест предназначен для обучающихся 5 классов для закрепления и отработки лексики

  • Welcome to Great Britain.

    Faces of London

    30.01.2019 103 0

    Проверочная работа по пройденному материалу раздела 3 «Великобритания. Облик Лондона», стр. 87-89, 94-97

  • A birthday party

    07.04.2020 908

    Тест направлен на закрепление знаний по теме «A birthday party» для учащихся 5-х классов, модуль 3

  • Английский язык (5 класс), Module 9a Going shopping, Shops&products

    24.04.2020 1131

    Вы пройдёте тест по модуль 9а. В тесте 3 задания. Читайте задания внимательо! Время а выполнение теста ограничено и составляет 60 минут!                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

  • Обучение употреблению длительного прошедшего времени

    29. 04.2020 156 0

    Совершенствование  навыков построения сложно-подчиненного предложения.. Самопроверка употребления длительного прошедшего времени. Совершенствование построения предложений

  • Past Progressive (Continuous)

    03.05.2020 517 0

    Грамматика. Прошедшее Продолженное. 5 класс. Rainbow. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова

  • Shops and places to go. Spotlight 5 Module 9 Modern Living 9A Going shopping

    06.05.2020 139 0

    Тест для учеников 5 класса к учебнику Spotlight 5 по теме Going Shopping для отработки лексического материала и грамматического материала по теме Past Simple

  • Starlight 5 Module 6

    18. 05.2020 600 0

    Тест по УМК Starlight 5 (Module 6) «Have you ever?» включает в себя проверку лексики модуля, грамматики (Past Simple — irregular verbs, Present Perfect — past participle)

  • Present Simple

    28.07.2021 131 0

    Тест предназначен для отработки грамматического явления Present Simple  Tense

  • Разделительный вопрос 5 класс Rainbow English

    09.02.2022 372

    Разделительный вопрос.Tag ot Disjunctive question. Вопрос с хвостиком.  

  • 5 класс.

    Разделительные вопросы

    31.03.2022 161

    Выберите верный вариант ответа,для этого нажмите на соостветсвующий вариант

8 важных советов для ясного общения на английском языке

Автор Юлия Гейхман Последнее обновление:

Независимо от того, где мы находимся и на каком языке говорим, иногда у нас возникают проблемы с общением.

Проблемы с общением не всегда возникают из-за вашего уровня английского.

Правда в том, что вы можете знать, как говорить на английском языке, не зная, как общаться с на английском языке.

Какая разница?

Читайте дальше, чтобы узнать — и узнайте, как исправить самые простые ошибки связи!

Содержание

  • Как люди ясно общаются на английском языке? 1. Продолжайте говорить что вам говорят
  • 5. Задавайте уточняющие вопросы
  • 6. Следите за своим языком тела
  • 7. Используйте соответствующий язык
  • 8. Практикуйте эмпатию

Скачать: можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Как люди ясно общаются на английском языке?

Даже носителям английского языка иногда трудно общаться. Проблемы в общении возникают, когда теряется связь между говорящим и слушающим. Где-то по пути передаваемая информация теряется или смешивается.

Вот несколько причин возникновения проблем со связью:

  • Говорящий недостаточно ясно выражает свои мысли.
  • Говорящий использует язык, который слушатель не понимает.
  • Слушатель не понимает говорящего.
  • Слушатель не уделяет должного внимания говорящему.

Существуют способы предотвратить ошибки при общении как говорящего, так и слушающего. Все, что вам нужно сделать, это запомнить три очень важных правила общения и следовать нескольким основным советам, чтобы действительно улучшить свои навыки общения на английском языке.

3 важных правила общения

В любом языке есть три чрезвычайно важных момента, которые нужно помнить, когда вы общаетесь с кем-то.

1. Скажите, что вы имеете в виду. Может быть трудно четко выразить (высказать) некоторые идеи, но если вы пытаетесь предотвратить недопонимание, важно точно сказать, что вы имеете в виду. Говорите ясно и по делу.

2. Задавайте вопросы. Связь двусторонняя, а это значит, что вы не можете говорить все подряд. Чтобы убедиться, что ваш слушатель занимается (интересно, что вы скажете) и, понимая вас, задавайте вопросы. См. № 5 ниже, чтобы узнать, какие вопросы следует задавать.

3. Слушай. Мы имеем в виду действительно слушай. Послушайте, что говорит ваш собеседник, и постарайтесь понять, что он имеет в виду.

Соблюдение всех трех этих правил поможет вам отлично общаться на английском языке (а возможно, и на вашем родном языке).

Конечно, если вы изучаете английский язык, вам может быть трудно общаться на английском языке из-за языкового барьера. Не волнуйтесь — вот несколько советов, которые вы можете использовать, если хотите лучше понимать (и быть понятым).

8 основных советов для ясного общения на английском языке

1. Продолжайте говорить

Проблема:  У вас могут возникнуть проблемы с беглостью речи, если вы не уверены в своей грамматике или словарном запасе. Однако, если вы часто останавливаетесь, когда вы говорите, людям может быть трудно сосредоточиться на том, что вы говорите.

Решение:  Знайте фразы-паразиты!

Фразы-заполнители — это фразы (и слова), которые действуют как заполнители в предложении. Они заполняют паузы, чтобы ваша речь не прерывалась. Однако на самом деле они ничего не добавляют к разговору, поэтому дают вам немного времени, чтобы подумать, что сказать.

Некоторые примеры фраз-заполнителей:

  • Эм, э-э
  • Знаете…
  • Честно говоря…
  • На самом деле…

Здесь вы можете найти более длинный список слов-заполнителей и фраз.

Как и любой хорошей вещью, не злоупотребляйте ими! Слишком много фраз-заполнителей так же плохо, как и слишком много пауз. Чтобы найти хороший баланс, старайтесь не использовать более одной фразы-заполнителя на каждую пару предложений, которые вы произносите. Вы обнаружите, что это становится легче, когда вы работаете над этим.

Попробуйте сами:  Найдите тему, на которую вы можете спокойно поговорить в течение нескольких минут (вы можете использовать один из способов начать разговор здесь). Запишите, как вы говорите на эту тему на английском языке в течение нескольких минут. Когда вы закончите, прослушайте свою запись.

Как часто вы останавливаетесь? Как часто вы используете фразы-филлеры? Попробуйте еще раз записать, как вы говорите на ту же тему, но на этот раз следите за тем, чтобы не использовать слишком много пауз или фраз-заполнителей.

2. Найдите хороший ритм речи

Проблема:  Если вы пытаетесь говорить слишком быстро, ваши слова произносятся неправильно. Но если вы попытаетесь замедлиться, у вас возникнут проблемы с концентрацией внимания.

Решение:  Вам нужно поработать над своим ритмом речи, или скоростью и «звуком» вашей речи.

Поиск идеального ритма речи действительно поможет улучшить беглость речи. Хороший темп речи удобен для вас и слушателя, помогает вам сосредоточиться и дает вам достаточно времени, чтобы обдумать то, что вы хотите сказать.

Попробуйте сами:  Чтобы найти идеальный ритм, вам, возможно, придется немного поэкспериментировать. Найдите короткий абзац или даже просто предложение, чтобы сказать. (Вы можете попробовать использовать некоторые из этих глупых анекдотов. Бонусные баллы за понимание юмора!)

Произнесите предложение медленно, затем еще раз быстрее и еще раз. Как только вы дойдете до речи, которая не кажется вам комфортной (слишком быстрой), замедлите темп. Повторите это с несколькими предложениями, и вскоре вы найдете идеальную скорость.

Как только вы найдете правильную скорость, вы можете работать над ритмом , который представляет собой ударение и интонацию (насколько высок или низок звук) вашего голоса, когда вы говорите. Для этого выберите видео с субтитрами. Для иллюстрации мы поговорим о просмотре видео на FluentU, но вы можете адаптировать эти советы и к другим платформам.

Из этого видео выберите одно предложение. Воспроизведите его один раз, затем воспроизведите еще раз и произнесите вместе с видео. Повторение. (Если вы смотрите на FluentU, нажмите кнопку «Повторить», чтобы повторять строку видео снова и снова.) Постарайтесь соответствовать скорости, ударениям и общему звучанию предложения, когда вы говорите.

Если вам нужна дополнительная помощь с определенным словом, и вы используете FluentU, вы можете воспользоваться встроенным мультимедийным словарем — просто наведите курсор на слово в интерактивных субтитрах, чтобы получить информацию на экране.

Просматривайте клип с произношением снова и снова, пока не сможете четко различать все звуки в слове. Затем постарайтесь максимально приблизить собственное произношение к тому, что вы только что услышали.

Вы можете перепроверить свое произношение любого слова во многих местах на FluentU, в том числе на карточках (которые также позволяют вам услышать это слово в других видео), стенограммах и викторинах, которые сопровождают видео и наборы карточек. Если вы используете приложение для iOS или Android, есть также вопросы викторины, которые позволяют вам практиковать свое произношение, произнося свой ответ.

3. Убедитесь, что вас поняли

Проблема:  Из-за языкового барьера вы никогда не уверены, действительно ли люди поняли, что вы имели в виду.

Решение:  Просто спросите их. В большинстве случаев вы можете убедиться, что кто-то понял, что вы сказали, попросив их повторить то, что вы сказали.

Если вы боитесь показаться грубым, вы можете напомнить им, что вы все еще изучаете английский язык и хотите убедиться, что правильно выразились.

Попробуйте сами:  Попрактикуйтесь с говорящим партнером или просто попробуйте это в любом разговоре на английском языке: В следующий раз, когда вы даете какие-либо инструкции, указания или информацию, дополняйте это одной из следующих фраз:

  • Я хочу убедитесь, что вы получили это. Не могли бы вы повторить это?
  • Не уверен, что правильно сказал. Можешь пожалуйста повторить?
  • Не могли бы вы передать это мне, чтобы я знал, что вы его получили?
  • Я хочу быть уверен, что ясно выражаюсь. Не могли бы вы рассказать мне, что я только что сказал, чтобы я знал, что мы на одной волне?

Попросив слушателя повторить то, что вы сказали, вы можете убедиться, что вас поняли, или уточнить то, что он не понял (понял).

4. Повторяйте то, что вам говорят

Проблема: Иногда вы не уверены, что понимаете, что имеют в виду другие, и не знаете, как это проверить.

Решение:  Не бойтесь просить людей повторяться. Большинство людей согласятся, что лучше повторяться, чем иметь недопонимание. Еще более эффективный способ убедиться, что вы правильно поняли, — это повторить то, что вы услышали.

Всякий раз, когда вы получаете информацию и не уверены, что понимаете ее, просто повторите ее говорящему своими словами. Это даст им возможность исправить то, что вы не поняли, или подтвердить, что вы не ослышались.

Попробуйте сами:  Вы также можете попрактиковаться с говорящим партнером или в реальной английской беседе: повторите новую информацию говорящему.

Вы можете использовать эти фразы перед информацией:

  • Я хочу убедиться, что я правильно понял, …
  • Итак, позвольте мне объяснить, …
  • Вы имеете в виду…
  • Если я вас правильно понял, …

Вы также можете попробовать это со всем, что вы читаете или смотреть. После того, как вы что-то прочитали или посмотрели, найдите минутку, чтобы объяснить на английском то, что вы только что узнали. Это поможет вам работать над своим резюме и навыками понимания.

5. Задавайте уточняющие вопросы

Проблема:  Вы просто не понимаете, что вам говорят.

Решение:  Иногда вы не понимаете достаточно информации, чтобы повторить ее. В других случаях вы чувствуете, что понимаете что-то лишь частично. В этих случаях вы можете задавать вопросы, которые прояснят (или прояснят) любые недоразумения или любую информацию, которую вы упустили.

Попробуйте сами:  Типы вопросов, которые вы задаете, зависят от вашего разговора. Вы все еще можете практиковаться в том, чтобы задавать хорошие вопросы с партнером, играя в такие игры, как «20 вопросов».

Чтобы играть, ваш партнер думает о человеке, месте или предмете. Вы должны выяснить, о чем они думают , задавая вопросы «да» или «нет», например: «Это живое существо?» или «Любит ли он вздремнуть на солнечных местах?» (Если ответ на оба вопроса «да», возможно, это кошка!)

Вы можете потренироваться задавать уточняющие вопросы, когда вы что-то не понимаете на уроке английского языка. Вы также можете практиковать это, когда читаете что-нибудь в Интернете. Во время чтения задавайте себе вопросы обо всем, что вы не понимаете, или о любой информации, которой не хватает. Например, если вы читаете эту статью, у вас может возникнуть вопрос: «Какова скидка?» или «Сколько Starbucks выбрасывает, а не перерабатывает?» Задавание этих вопросов поможет вашим коммуникативным навыкам, навыкам понимания прочитанного и общему пониманию окружающего мира.

6. Следите за своим языком тела

Проблема:  Вы говорите одно, а тело говорит другое.

Решение:  Возможно, вы этого не знаете, но ваше тело говорит почти так же громко, как и вы. То, как вы сидите, как вы держите руки, даже в каком направлении вы смотрите — все это может изменить значение слов, которые вы говорите.

Например, если вы говорите кому-то, что хотели бы пообедать с ним, но скрестили руки и не улыбаетесь, он может подумать, что вы на самом деле не хотите этого делать. Если вы нервничаете из-за того, что неправильно говорите по-английски, вы можете показать негативный язык тела. И из-за этого вас могут неправильно понять. Так что самое главное — расслабиться!

Для носителей языка язык тела в большинстве случаев интуитивно . Это означает, что вы делаете это, не задумываясь и не учась этому. Однако не все из них универсальны. То есть не все языки тела и жесты означают одно и то же в разных культурах. (Поэтому вам, возможно, придется немного поучиться здесь!)

Когда вы говорите по-английски, следует помнить о некоторых вещах:

  • Избегайте жестов руками. Показ только среднего пальца с опущенными остальными пальцами считается оскорбительным жестом. В Великобритании также считается грубым делать знак V с помощью указательного и среднего пальцев (в Америке это просто знак, означающий «мир», что совсем не грубо).
  • Однако говорите руками. Вы можете использовать свои руки, чтобы показать, что вы взволнованы или заинтересованы. Удар кулаком по раскрытой ладони показывает решимость. Удар ладонью или кулаком по столу может показать гнев. Однако, если вы держите руки закрытыми и сложенными на груди, вы кажетесь холодным и незаинтересованным.
  • Пальцы тоже могут говорить. Можно по пальцам пересчитать. Начните с пальцев, сжатых в кулак, и считайте с указательного пальца, если вы находитесь в Америке, и начните с большого пальца, если вы находитесь в большинстве других англоязычных стран. Вы также можете сделать знак «хорошо», оставив открытыми три последних пальца и сделав «О» указательным и большим пальцами. Есть много других жестов пальцами, которые вы можете выучить — понаблюдайте за носителями языка!
  • Скрещенные ноги могут означать разные вещи. Если вы скрестите ноги по направлению к человеку, с которым разговариваете, это покажет, что вы его слушаете. Если вы скрестите ноги, это может показать, что вы не заинтересованы или отвлечены. Такому языку тела люди не учатся, но они могут заметить, что что-то не так или что вы кажетесь незаинтересованным.

Помимо этих советов, язык тела зависит от того, где вы находитесь. Наблюдайте за другими, чтобы понять, как их тела говорят вместе с их словами. Когда вы будете смотреть следующий фильм или сериал, обратите внимание на язык тела. Обратите внимание на ситуацию и настроение говорящего, когда он делает определенные жесты.

Попробуйте сами:  Сядьте перед зеркалом и немного поговорите. Представьте, что вы разговариваете со своим отражением. (Вы можете использовать советы для начала разговора из первого совета.) Что делают ваши руки? Что с твоими ногами? О чем говорит ваша поза? Двигайтесь, пробуйте разные вещи и смотрите, как они меняют значение слов, которые вы говорите.

Найдите удобный способ говорить и постарайтесь расслабиться. Когда вы разговариваете с реальным человеком на английском языке, вы можете вспомнить это упражнение и вспомнить, что чувствует ваше тело, когда вы расслаблены.

Рекомендуется повторить это упражнение стоя. Например, может быть труднее понять, что делать с руками, когда вы стоите.

7. Используйте соответствующий язык

Проблема:  Вы знаете «обычный» английский, поэтому не знаете, как общаться с кем-то, кто говорит на профессиональном английском или использует сленг.

Решение:  Иногда уместно перейти к более непринужденной или более формальной манере речи. В зависимости от вашей цели изучения английского языка, возможно, вы уже изучаете профессиональный или разговорный английский. Слушайте, как говорит ваш собеседник, обращайте внимание на вашу ситуацию и окружение и старайтесь соответствовать типу английского языка.

Если вы изучаете только обычный английский, не беспокойтесь: в большинстве случаев стандартный английский отлично подходит для общения, независимо от того, с кем вы разговариваете.

Попробуйте сами:  Если вы заинтересованы в профессиональном или разговорном английском, вам стоит начать с прочтения о них в Интернете.

В блоге FluentU есть множество статей по обеим темам, которые вы можете прочитать, например, эта статья о том, как выучить профессиональный английский, или эта статья с очень простыми фразами. Просмотрите все сообщения здесь, чтобы найти дополнительную лексику и советы о том, как продолжить обучение. Воспользуйтесь строкой поиска, введя такие термины, как «рабочий», «профессиональный», «официальный», «сленговый», «повседневный» или «разговорный».

8. Практикуйте эмпатию

Проблема: Вы понимаете слова, которые кто-то говорит, но не понимаете, почему они это сказали, или, может быть, вы даже не согласны с этим.

Решение:  Представьте, что вы ненавидите холод. Вы упоминаете об этом в разговоре с кем-то, и они восклицают, что любят холодную погоду. Вы знаете, что правильно расслышали слова, но они просто не имеют для вас смысла. Здесь вам нужна эмпатия.

Эмпатия — это способность понимать, что чувствует другой человек, и это важная часть общения на любом языке. Проявление эмпатии важно для того, чтобы хорошо слушать. Нельзя просто слушать слова человека, нужно понимать, о чем он говорит, и пытаться понять, что он имеет в виду.

Вы можете не всегда соглашаться с кем-то, или они могут не всегда точно говорить вам, что они имеют в виду, но вы можете попытаться понять их точку зрения. Чтобы практиковать эмпатию, спросите себя, что чувствует и думает ваш собеседник, посмотрите на его язык тела и попытайтесь понять, что его слова значат для него.

Попробуйте сами:  Ролевая игра поможет вам узнать, что может чувствовать другой человек. Вы можете делать это в одиночку или с партнером (или группой). Чтобы выполнить упражнение, создайте список персонажей и список вопросов, подобных этому. Вы можете использовать инструмент для создания персонажей, подобный этому, или создать его самостоятельно. Наделите персонажей чертами характера, которых у вас нет. (Например, если вы застенчивы, сделайте персонажа уверенным и общительным. )

Теперь выберите персонажа и ответьте на несколько вопросов из вашего списка с его точки зрения. Представьте, что вы персонаж, и ответьте так, как, по вашему мнению, ответил бы персонаж. Это упражнение поможет вам увидеть мир глазами других людей.

 

Общение важно на любом языке. Следуйте этим советам, чтобы улучшить свои навыки общения на английском и любом другом языке!

Загрузить: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Юлия Гейхман

« Ты думаешь по-английски? Вот почему вы должны, плюс 6 шагов, которые точно покажут, с чего начать

Интонация для изучающих английский язык: когда ее менять и как ее выучить »

Подтвердите свои знания английского языка с помощью безопасного теста английского языка (SELT)

Приложения для которых требуется тест по английскому языку

Существует 2 типа теста, поскольку разные маршруты иммиграции требуют разного уровня владения английским языком. Тест, который вам нужно будет пройти, зависит от того, на что вы подаете заявление.

Для следующих направлений подачи заявок вам необходимо пройти тест, который оценивает ваши навыки чтения, письма, разговорной речи и восприятия на слух:

  • Новатор
  • Пуск
  • Квалифицированный рабочий
  • Министр религии
  • Студент

Для следующих направлений подачи заявок вам необходимо будет пройти тест, который оценивает ваши способности говорить и слушать:

  • Спортсмен
  • Представитель зарубежного бизнеса
  • партнер
  • родитель
  • урегулирование (также известное как бессрочное разрешение на пребывание)
  • гражданство

Уровень теста, который вам понадобится, известный как уровень Common European Framework of Reference for Languages ​​( CEFR ), будет зависеть от маршрута, на который вы подаете заявление. Чтобы узнать, какой уровень вам нужен, ознакомьтесь с конкретным руководством для вашего иммиграционного маршрута.

Утвержденные поставщики тестов

Если вы находитесь в Великобритании

Вы можете получить SELT только у одного из следующих поставщиков:

  • IELTS SELT Консорциум
  • LanguageCert
  • Пирсон
  • Тринити-колледж Лондон

Если вы находитесь за пределами Великобритании

Вы можете получить форму SELT только у одного из следующих поставщиков услуг:

  • IELTS SELT Консорциум
  • LanguageCert
  • Пирсон
  • PSI Services (UK) Ltd

Найдите утвержденный тест

Чтобы ваши результаты были приняты, ваш тест должен:

  • быть в списке утвержденных тестов по английскому языку
  • были проведены в утвержденном испытательном центре
  • были присуждены в течение двух лет до даты подачи заявки

Список утвержденных тестов по английскому языку был оценен как соответствующий требованиям министерства внутренних дел в рамках безопасных механизмов тестирования по английскому языку. Утверждаются только указанные тесты и тестовые уровни. Если вы намереваетесь использовать тест по английскому языку в своем заявлении на иммиграцию или гражданство, вы должны пройти один из тестов в списке.

Вы должны убедиться, что тест, который вы заказываете, одобрен для SELT :

  • Pearson: « PTE Academic UKVI » или « PTE Home»
  • Услуги PSI: «Навыки английского языка UKVI »
  • Тринити-колледж Лондон: «Безопасные тесты по английскому языку для UKVI » — интегрированные навыки английского языка ( ISE ) или оцениваемые экзамены по разговорному английскому языку ( GESE )
  • IELTS SELT Консорциум: « IELTS для UKVI » или « IELTS Life Skills»
  • LanguageCert: ‘LanguageCert International ESOL SELT

Вам решать, какой тест пройти.

Список утвержденных тестов содержит уровень CEFR и минимальные требования для каждого уровня.

Если 2 или более компонентов теста (чтение, письмо, устная речь и аудирование) проверяются и присуждаются вместе, например, комбинированный экзамен и сертификат по навыкам чтения и письма, вы должны показать, что вы набрали требуемые баллы по всем соответствующие компоненты во время одной сессии этого экзамена, если только вы не были освобождены от сдачи компонента на основании инвалидности.

Список безопасных тестов по английскому языку, утвержденных в Великобритании

ОДС , 4,94 КБ

Этот файл в формате OpenDocument

Этот файл может не подходить для пользователей вспомогательных технологий.

Запросите доступный формат.

Если вы используете вспомогательные технологии (например, программу чтения с экрана) и нуждаетесь в Версию этого документа в более доступном формате отправьте по электронной почте по адресу [email protected] gov.uk. Скажите, пожалуйста, какой формат вам нужен. Нам поможет, если вы сообщите, какие вспомогательные технологии вы используете.

Список утвержденных безопасных тестов по английскому языку, проводимых за пределами Великобритании

ОДС , 4,88 КБ

Этот файл в формате OpenDocument

Этот файл может не подходить для пользователей вспомогательных технологий.

Запросите доступный формат.

Если вы используете вспомогательные технологии (например, программу чтения с экрана) и нуждаетесь в Версию этого документа в более доступном формате отправьте по электронной почте по адресу [email protected] Скажите, пожалуйста, какой формат вам нужен. Нам поможет, если вы сообщите, какие вспомогательные технологии вы используете.

Утвержденные центры тестирования

Список утвержденных центров тестирования был оценен как отвечающий требованиям Министерства внутренних дел в рамках безопасных механизмов тестирования английского языка.

Другие тестовые центры будут добавлены в список по мере появления новых утвержденных услуг поставщика.

Посетите веб-сайт поставщика SELT , чтобы узнать, когда доступны тесты, и убедитесь, что центр тестирования открыт. Некоторые тест-центры могут быть закрыты из-за коронавируса. Если у вас есть вопросы, воспользуйтесь сайтом. Не обращайтесь напрямую в тестовый центр.

Список утвержденных центров тестирования в Великобритании

ОДС , 10,3 КБ

Этот файл в формате OpenDocument

Этот файл может не подходить для пользователей вспомогательных технологий.

Запросите доступный формат.

Если вы используете вспомогательные технологии (например, программу чтения с экрана) и нуждаетесь в Версию этого документа в более доступном формате отправьте по электронной почте по адресу [email protected] gov.uk. Скажите, пожалуйста, какой формат вам нужен. Нам поможет, если вы сообщите, какие вспомогательные технологии вы используете.

Список утвержденных испытательных центров за пределами Великобритании

ОДС , 116 КБ

Этот файл в формате OpenDocument

Этот файл может не подходить для пользователей вспомогательных технологий.

Запросите доступный формат.

Если вы используете вспомогательные технологии (например, программу чтения с экрана) и нуждаетесь в Версию этого документа в более доступном формате отправьте по электронной почте по адресу [email protected] Скажите, пожалуйста, какой формат вам нужен. Нам поможет, если вы сообщите, какие вспомогательные технологии вы используете.

Запись на тест по английскому языку

Если вы находитесь в Великобритании

Чтобы найти даты экзамена и записаться на тест, перейдите на веб-сайт провайдера, предлагающего тест, который вы планируете сдать:

  • Тринити-колледж, Лондон
  • IELTS SELT Консорциум
  • LanguageCert
  • Пирсон

Если вы находитесь за пределами Великобритании

Чтобы найти даты тестирования и записаться на тест, перейдите на веб-сайт провайдера, предлагающего тест, который вы планируете пройти:

  • PSI Services (UK) Ltd
  • IELTS SELT Консорциум
  • LanguageCert
  • Пирсон

Вы должны иметь возможность пройти тест в течение 28 дней с момента бронирования, но он не всегда может быть в ближайшем к вам месте. Если в вашей стране нет утвержденного места тестирования, вам придется поехать в другую страну, чтобы сдать тест.

Данные, используемые для записи на тест, должны быть такими же, как в вашем паспорте или другом документе, удостоверяющем личность. Если ваша фамилия изменилась, вам все равно нужно будет записаться на тест на имя, указанное в паспорте или документе, удостоверяющем личность. Если вы хотите записаться на тест, используя измененную фамилию, вы должны изменить имя в своем паспорте или документе, удостоверяющем личность, до бронирования теста.

В настоящее время мы тестируем безопасные тесты по английскому языку за пределами тестового центра через некоторых наших коммерческих партнеров. Пилотный проект ограничен конкретными маршрутами иммиграции, и на данном этапе в нем принимают участие не все коммерческие партнеры.

Если вы имеете право принять участие в пилотном проекте, наши коммерческие партнеры свяжутся с вами. В случае успеха пилотный проект может быть продлен, однако это произойдет не раньше лета 2023 года.

Подтвердите свою личность в день теста

Прежде чем вы сможете сдать тест, вам необходимо предъявить удостоверение личности в месте тестирования.

Ваш документ, удостоверяющий личность, должен:

  • быть действующим и действительным
  • должен быть оригинал, а не ксерокопия
  • включите свое фото
  • соответствует информации, которую вы указали при заказе теста

Если в вашем документе, удостоверяющем личность, есть подпись, она также будет проверена.

Данные, используемые для записи на тест, должны совпадать с документом, который вы предоставляете в месте тестирования.

Если вы не сможете подтвердить свою личность, вас не допустят к тесту.

Приемлемые документы

Вы можете использовать следующие документы в качестве удостоверения личности для тестов, сдаваемых в Великобритании и за ее пределами:

  • паспорт
  • Биометрический вид на жительство в Великобритании
  • Биометрическая карта резидента Великобритании
  • Конвенционный проездной документ
  • проездной документ лица без гражданства

Вы можете использовать следующие документы в качестве удостоверения личности для тестов, сданных как в Великобритании, так и за ее пределами в стране, где выдан документ:

  • удостоверения личности граждан ЕЭЗ

Вы можете использовать следующие документы в качестве удостоверения личности для тестов, сдаваемых за пределами Великобритании в стране, где выдан документ:

  • действительное удостоверение личности с фотографией, выданное государственным органом

Экстренные проездные документы не принимаются в качестве удостоверения личности.

Ваше имя должно быть указано в документе.

Если у вас нет действительного документа, удостоверяющего личность, обратитесь в Министерство внутренних дел.

Если ваш паспорт находится в Министерстве внутренних дел и у вас нет другого действительного документа, удостоверяющего личность, вам следует обратиться в Министерство внутренних дел, чтобы запросить возврат вашего паспорта.

Если вы не хотите, чтобы сотрудники экзаменационного центра видели ваш предыдущий пол (включая другое имя) или чтобы он показывался в результатах вашего теста, отправьте электронное письмо по адресу [email protected], прежде чем записываться на тест. Они скажут вам, что вам нужно сделать.

После теста

После прохождения теста вы получите SELT уникальный регистрационный номер, который вы должны использовать при подаче заявления. Если вы не укажете свой регистрационный номер, ваша заявка может быть отклонена.

Вы найдете свой уникальный идентификационный номер SELT в результатах теста:

  • « UER » для тестов Trinity College London
  • UKVI номер’ для IELTS SELT Тесты консорциума
  • «Кандидат URN » для тестов LanguageCert
  • SELT URN ’ для тестов Пирсона
  • URN ’ для PSI Skills для тестов по английскому языку

Вам не нужно подавать какие-либо документы в рамках заявления на иммиграцию или гражданство. Результаты тестов и баллы проверяются с помощью онлайн-системы проверки SELT , предоставляемой каждым утвержденным поставщиком тестов SELT с использованием уникального ссылочного номера SELT .

Если вы сдали тест в Великобритании, вы можете использовать свой результат для подачи заявлений в Великобритании и за границей. Вы также можете использовать тесты, взятые за границей, для приложений, сделанных в Великобритании.

Результаты теста действительны в течение 2 лет с даты присуждения теста.

Разумные корректировки

Вы можете сделать особые запросы при записи на тест, если, например, у вас есть инвалидность и вам нужно дополнительное оборудование или помощь в доступе к месту тестирования.

39 Коммуникационные игры и занятия для детей и учащихся

Наш мир переживает коммуникационный кризис.

Дети проводят огромное количество времени за своими электронными устройствами, и с этим сдвигом они теряют навыки в том, как сообщать о своих потребностях — своим собственным голосом.

Представьте себе детей, которых вы знаете, у которых нет доступа к Wi-Fi. Может возникнуть бунт, когда вы начнете просить их общаться с вами без телефона или устройства.

При наличии альтернативных источников социальной поддержки (Leung, 2007) общение с детьми один на один затруднено. Навык самовыражения в реальной жизни и при общении лицом к лицу имеет далеко идущие последствия.

Улучшение коммуникативных навыков у детей всех возрастов сегодня может принести пользу грядущим поколениям, сохраняя силу вербального общения в мире, наполненном технологическими альтернативами.

Прежде чем продолжить, мы подумали, что вы можете бесплатно загрузить три наших упражнения по позитивному общению (PDF). Эти научно обоснованные инструменты помогут вам и тем, с кем вы работаете, улучшить социальные навыки и наладить контакт с другими людьми.

Эта статья содержит:

  • Что такое общение, упражнения и игры?
  • Важность обучения детей навыкам общения
  • 5 советов, как научить детей навыкам общения
  • Как определить трудности общения в любом возрасте
  • 6 игр и упражнений для малышей и дошкольников в детском саду
  • Взгляд на общение в классе
  • 4 способа улучшить навыки общения учащихся
  • 6 Коммуникативные игры и занятия для учащихся начальной школы
  • 7 игр и занятий для учащихся средних и старших классов
  • 5 Коммуникативные игры и занятия для студентов колледжей
  • 5 Невербальные коммуникативные упражнения и игры
  • 5 Активные игры и упражнения на слушание
  • 5 ассертивных коммуникативных упражнений для подростков
  • Сообщение на вынос
  • Каталожные номера

Что такое общение, упражнения и игры?

Определенные занятия, упражнения и игры могут научить детей лучше общаться. В большинстве случаев взрослые определяют стиль общения и социальные нормы. Правила этикета тоже определяют взрослые.

В наши дни стало революционным учить коммуникативным навыкам «детскими терминами» с возможностью развивать навыки по мере развития детей. Представьте себе мир, в котором каждый взрослый практикует общение лицом к лицу.

Ниже приведены основы эффективного общения (Stanfield, 2017):

  1. Эмпатия;
  2. Разговорные навыки;
  3. Установленные процедуры слушания и разговора;
  4. Уважительная лексика;
  5. Сила паузы;
  6. Тренируйтесь говорить и слушать в естественных условиях;
  7. Самоанализ;
  8. Очередь.

Любые занятия, упражнения и игры, включающие эти основы, могут улучшить навыки общения. Интерактивные игры побуждают детей выражать свои потребности. Кроме того, когда дети считают эти занятия веселыми и увлекательными, они с большей вероятностью будут участвовать.

Важность обучения детей коммуникативным навыкам

Недостаточно развитые коммуникативные навыки имеют глубокие психологические последствия. И наоборот, более эффективные коммуникативные навыки приводят к более высокому качеству жизни.

Правильное общение позволяет людям узнавать и спрашивать о том, что им нужно, и может привести к повышению самоэффективности (Nørgaard, Ammentorp, Ohm Kyvik, & Kofoed, 2012). Чем выше самоэффективность, тем меньше случаев насилия (Khoury-Kassabri, 2012), издевательств (Clark & ​​Bussey, 2020) и саморазрушительного поведения (Forman & Kalafat, 19).98).

Исследования с участием людей с нарушениями слуха выявили влияние на чувство одиночества и депрессии (Knutson & Lansing, 1990). Теперь тот же эффект проявляется у детей, у которых нет серьезных нарушений слуха.

Когда есть трудности в общении, возникает барьер для основных человеческих потребностей, что приводит к эмоциональным и психологическим проблемам. Мы запрограммированы на связь и принадлежность к другим людям (Ryan & Deci, 2000).

Например, когда малыш не может сообщить о своих потребностях, может возникнуть истерика. Когда ребенок предподросткового возраста не может эффективно общаться, может возникнуть разочарование. Когда подросток не может эффективно общаться, может возникнуть идеальный шторм. А когда взрослые не могут понять и сформулировать свои потребности, жизнь может развалиться.

Всем полезно научиться хорошо общаться. Сейчас дети остро нуждаются в эффективном общении со сверстниками и со взрослыми.

Хорошее общение — это привычка, и начинать ее нужно с детства.

Навыки эффективного общения дают детям возможность удовлетворять свои потребности. По мере взросления детей их навыки должны повышаться по мере возникновения сложных ситуаций. В школьной и социальной среде сверстники ребенка играют важную роль в развитии этих навыков.

Навыки общения у детей. Изображение Бесси с сайта Pixabay.

Любой родитель подростка знает, как эти навыки являются частью отношений между подростком и родителями. Моделирование соответствующих коммуникативных навыков — отличный способ показать детям (и подросткам), как люди используют доброжелательное общение, чтобы получить «то, что они хотят».

Базовые навыки общения необходимы для выживания. Многим детям бывает трудно поддерживать что-то столь же простое, как зрительный контакт, даже несмотря на то, что это наиболее важная часть невербального общения (Zeki, 2009).). Смотреть людям в глаза — это навык. Требуется практика, чтобы понять важность зрительного контакта для развития хороших манер и социальных связей.

Итак, с чего начать обучение детей навыкам общения? Каждая настройка предлагает возможности для обучения. Когда дети умеют слушать и отвечать, они также развивают более глубокое понимание сочувствия и сострадания.

Когда дети хорошо общаются, они с большей вероятностью распознают возможности и используют их с уверенностью и самоэффективностью (Nørgaard et al., 2012).

Вы можете практиковать жизненно важные навыки, начиная с этих простых упражнений, приведенных ниже.

5 советов о том, как научить детей навыкам общения

Каждый день, если вы работаете с детьми или сами воспитываете их, вы показываете, как просить о том, что вам нужно. Даже простые моменты, когда вы просите у коллеги карандаш, могут быть золотыми приисками моделирования.

Вот пять конкретных советов.

1. Будьте образцом

Старая поговорка: « Делай, как я говорю, а не как я » снова поднимает голову. Дети с большей вероятностью будут делать то же, что и вы, независимо от того, что вы говорите. У родителей, которые моделируют хорошее общение, есть дети, которые — что шокирует — лучше общаются с другими.

Важно отметить, что иногда трудности в общении могут быть обусловлены такими основными факторами, как наличие аутизма, нарушение внимания или нарушение слуха.

2. Создание основы для процедур общения

Обучение детей тому, как и когда общаться, является основополагающим навыком. Постоянное перебивание и регулировка громкости мешают общению везде, не только у детей. Установите границы, чтобы дети знали, когда уместно вставить свое мнение. Поощряйте детей или учащихся, которые следуют известным ожиданиям.

Независимо от специфики фреймворка, научите детей, как привлечь ваше внимание, не прерывая их.

3. Не смущайте детей, поправляя их на публике

Стыд очень силен и может негативно повлиять на желание учиться у любого человека. Дети совершают ошибки в общении, как и взрослые. Тот двухлетний ребенок, который назвал незнакомца «толстым», должен понять, почему это неуместно, но его не нужно исправлять на глазах у всех.

Аккуратное исправление ошибок наедине — это основной принцип позитивной дисциплины, который способствует формированию мышления роста, при котором дети чувствуют себя в безопасности. Если ребенок смущается на публике, он будет делать меньше попыток общения в будущем или, что еще хуже, продолжит действовать для привлечения внимания.

4. Обучение эмпатии

Эмпатия является важной темой для детей во всех аспектах жизни. Способность видеть чужую точку зрения создает пространство для взаимопонимания и сопереживания чужой боли. Эмпатический слушатель — это умелый слушатель. Крайне важно ценить и хвалить учащихся, проявляющих заботу о чувствах других, поскольку это способствует формированию культуры сопереживания.

5. Покажите силу паузы

Сила осознанного общения очень важна. Дети особенно не умеют контролировать свое импульсивное поведение, как и многие взрослые. Простое обучение детей думать о влиянии их слов и любых других решений в целом может помочь детям задуматься, прежде чем действовать.

Не менее важно ценить паузы между утверждениями и поощрять культуру пауз, чтобы также дать возможность высказаться другим, которым может потребоваться больше времени для обработки.

Как выявлять трудности в общении в любом возрасте

Важно выявлять трудности в общении. Младенцы в возрасте от 0 до 7 месяцев, которые не лепечут, могут проявлять признаки коммуникативных трудностей. Раннее вмешательство может помочь в когнитивном и социальном росте.

Опасения при устном общении также могут привести к трудностям в психологическом благополучии (McCrosky, 1977). Возрастает уровень тревожности в отношении коммуникативных навыков у детей. Ребенок, страдающий боязнью общения, будет даже избегать ситуаций, когда необходимо устное общение, просто чтобы избежать боли и беспокойства, связанных с этим общением.

Было проведено большое количество исследований развития эмоционального интеллекта и его взаимосвязи с навыками эффективного общения (Irvin & Richardson, 2002). Более высокие результаты тестов существуют у людей с более высокими показателями эмоционального интеллекта, что повышает ценность необходимости улучшения навыков как можно раньше. Развитие социальных и коммуникативных навыков важно для детей, особенно для тех, кто поступает в среднюю школу.

Хотя они представляют собой трудности, в большинстве случаев они не являются полным препятствием для эффективного общения. Изменение навыков в соответствии с препятствием в эффективном общении имеет первостепенное значение для успеха ребенка.

Младенцы и навыки общения. Изображение Лизы Раннелс из Pixaby.

Это не умаляет важности того, что спектральные расстройства, расстройства внимания или слуховые трудности могут играть роль в общении у детей. Дети с этими препятствиями могут столкнуться с большими трудностями в социальном общении, чем их сверстники, из-за их трудностей с эффективным общением.

Текущие исследования пытаются связать другие препятствия, которые могут возникнуть у детей, с этими различиями в развитии.

Вот несколько конкретных способов определить трудности в общении:

  • Незрелый язык;
  • Трудная для понимания речь;
  • Пытается говорить и/или слушать в разговоре;
  • Избегание вербального общения.

6 Игры и упражнения для малышей и дошкольников в детском саду

Большинство этих игр не занимают много времени, а навыки, которые они учат, являются основой для будущих уроков.

1. Угадай предмет

Это забавная игра для детей, в которой они тренируют силу описания. Вырежьте в коробке отверстие, достаточно большое для их рук. Убедитесь, что они понимают, что им нельзя заглядывать в дыру. Поместите предмет в коробку. Попросите ребенка описать, на что похож этот предмет. Пусть класс по очереди угадает, что это может быть.

2. Покажи и расскажи

Многие дети в этом возрасте любят делиться. Посвящая детям время, чтобы поделиться вещами, является для них обнадеживающим способом отточить свои коммуникативные навыки. Предложите одноклассникам подумать над вопросами о том, чем поделился их одноклассник, чтобы развить навыки активного слушания.

3. Уголок чувств

Часто дети в этом возрасте испытывают трудности с выражением своих чувств. Эмоции могут быть такими абстрактными; они могут еще не иметь навыков, чтобы распознать их поначалу. Выделите для детей специальное место для выражения этих чувств, где будет выставлена ​​распечатка колеса эмоций. Имейте соответствующие смайлики, которые ребенок может молча передать своему учителю.

В течение дня создайте пространство, чтобы учитель мог обсудить эти чувства с любыми участниками. Это создает место для доверия и понимания в возрастной группе, склонной к вспышкам гнева, когда чувствует себя неправильно понятым или обиженным.

4. Очередь

Говорить по очереди — это то же самое, что делиться любимой игрушкой, и дети должны учиться этому навыку. Увлекательным упражнением для этой возрастной группы является время цветового круга. Каждый ребенок по очереди в центре круга рассказывает о выбранной теме.

Например, желтый цвет. У ребенка будет 15 секунд, чтобы перечислить все желтые цвета, которые он или она видит в комнате. Затем этот ребенок называет другой цвет для следующего ребенка в центре. Перед следующим ходом каждый новый участник говорит две вещи, которые он услышал от предыдущего участника.

5. Рассказывание по картинкам

Приготовьте разные картинки для каждого ребенка. Дайте каждому ограничение по времени и позвольте им описать то, что они видят, в форме истории. Во время этого упражнения они обрабатывают визуальные сигналы и используют свою способность говорить о них в классе. Остальные дети тренируют свои навыки слушания.

6. Рассказ «Закончи детские стишки»

Дети должны быть знакомы с конкретными детскими стишками, чтобы это занятие было интересным. Помогите детям придумать и выразить альтернативные окончания детских стишков в веселой и творческой форме. Пусть каждый ребенок дополнит общую концовку, а всем классом придумайте альтернативные концовки к различным детским стишкам.

Рассказывание историй — отличный способ научиться слушать и общаться.

Взгляд на общение в классе

Классы не для слабонервных. Учителя заслуживают похвалы за то, что они установили параметры для своих учеников, чтобы они научились основам общения. То, что учитель терпит и поощряет от своих учеников, является одним из способов, которым дети усваивают коммуникативные привычки.

Дети умные. Они знают, что им «сойдет с рук», и обращаются к взрослым за примерами того, как говорить и действовать. Таким образом, параметры класса имеют первостепенное значение, особенно когда учащиеся также могут «устанавливать правила». Взрослые всегда устанавливают правила, но когда учащиеся помогают в этом процессе, они, скорее всего, проявят большую поддержку.

В школьной культуре следует по возможности избегать критики и суждений со стороны одноклассников. Эти проблемы необходимо решать, а также признавать, что учащиеся практикуют четкую и добрую коммуникацию.

Язык и тон, используемые в классе, очень важны. Учителя, которые ругают и стыдят детей, могут говорить о разочаровании в несчастных и критически настроенных учениках.

Дети умны — они реагируют на уважение.

Будучи лидерами в классе, учителя могут влиять на позитивный язык и тон. Конгруэнтное общение — это один из способов для учителей продемонстрировать навыки в классе (Brown, 2005). Роль активного слушания и языка тела у подростков может помочь создать атмосферу доверия и взаимопонимания между учителем и учениками.

Эмпатическое слушание учителя создает связь с учениками, которая позволяет им чувствовать себя «услышанными».

Социальное взаимодействие между сверстниками также важно для развития коммуникативных навыков. Чем более инклюзивным будет фокус в классе, тем больше будет расти каждый учащийся.

Мы запрограммированы на сотрудничество с другими. Поощрение позитивного взаимодействия принесет пользу всей культуре класса, а также научит детей навыкам, которые будут служить им на протяжении всей жизни.

4 способа улучшить навыки общения учащихся

Практика ведет к совершенствованию, а не к совершенству. Как только дети осознают эти навыки, практика становится доступной при каждом взаимодействии.

  1. Навыки активного слушания посредством подкрепления
  2. Групповые проекты с сотрудничеством
  3. Знайте преимущества открытых вопросов
  4. Развитие эмпатии

6 Коммуникационные игры и занятия для учащихся начальной школы

Телефон — это обычная «игровая площадка», а также мощная метафора для обучения недопониманию и практике обмена информацией. Остальные игры, такие как «Телефон», тоже довольно забавны.

1. Телефон

Попросите учащихся собраться в круг. Преподаватель шепчет одну короткую тему, предложение или фразу на ухо ученику рядом с ним. Эта фраза будет шептаться на ухо каждому ученику в кругу, пока не вернется к инструктору, который затем сравнит исходное предложение с тем, каким оно стало.

2. Эмоциональные шарады

Запишите сценарии, которые могут вызвать эмоции у участников. Сценарии, как правило, должны быть связаны с легкими эмоциями, такими как забывание обеда, потеря телефона, слухи о вас, ожидание автобуса или забывание домашней работы.

Затем каждый ученик получает сценарий и разыгрывает его, не говоря ни слова. После того, как сценарий угадан, обсудите эмоциональную реакцию. Чем легче учащиеся могут вербально выразить свои эмоции, тем легче учителю общаться с ними и ссылаться на сбивающие с толку чувства.

3. Взаимодействие с аудиокнигами

Scholastic предлагает множество бесплатных интерактивных книг для учащихся. Преимущество этого интерактивного опыта заключается в том, что учащийся может совместить чтение с произнесением слов книги.

4. Интернет-ресурсы

www.creatubbles.com — это веб-сайт, объединяющий студентов со всего мира и предлагающий платформу для обучения творческим и эффективным коммуникативным навыкам.

5. Ролевые игры

Это отличный способ развить эмпатию и понимание перспективы. Постановка целей для ролей полезна, чтобы направить учащихся к словарному запасу, который лучше облегчит сотрудничество.

Например, назначение учащихся в качестве родителей или учителей позволяет детям творчески подходить к выбору слов, которые могли бы использовать взрослые, и к тому, как они могут чувствовать себя в ситуации с точки зрения, отличной от их собственной.

6. Упражнение «Выполнение всех инструкций»

Создайте список подробных инструкций. Первая инструкция должна быть СНАЧАЛА ПРОЧИТАЙТЕ ВСЕ ИНСТРУКЦИИ. Последним в списке должно быть ИГНОРИРОВАТЬ ВСЕ ДРУГИЕ ИНСТРУКЦИИ И НАПИСАТЬ ВАШЕ ИМЯ НА ВЕРХУ ЭТОЙ БУМАГИ.

Целью этого занятия является разъяснение учащимся важности прочтения всех инструкций перед началом любого проекта. Он также предлагает отличную беседу для студентов всех возрастов.

7 Игры и занятия для учащихся средних и старших классов

До сих пор мы рассмотрели множество игр, ориентированных на младшую аудиторию, хотя их можно применять и для старших школьников. Теперь мы предлагаем ресурсы специально для старших школьников.

1. Известные пары

Создайте список известных пар. Например, арахисовое масло и желе, «Ромео и Джульетта», «Супермен и Лоис Лейн» и т. д. Каждый участник должен получить стикер с половинкой известной пары на спине.

Перемещаясь по комнате, задавая всего по три вопроса на человека, участники пытаются выяснить, кто этот человек у них на спине.

Как только человек узнал, кто он такой, ему нужно найти партнера. Если другой партнер не выяснил свою личность, он не должен раскрывать себя, пока не узнает.

2.

Лучшие стороны нашей школы

Многие учащиеся негативно относятся к своей интерпретации школы. Чтобы понять, что хорошего в вашей школе, это упражнение является связующим и развивает коммуникативные навыки. Это мероприятие должно проводиться в течение трех дней.

В первый день каждый ученик перечисляет 10 вещей, которые он считает лучшими в своей школе. Второй день проводится в группах. Группы составят согласованный список лучших сторон своей школы. Третий день тратится на создание коллективного списка класса после того, как каждая группа представит классу свои лучшие части своих школьных идей.

3. Загадочное Я

Мы часто кажемся загадочными другим. Эта игра способствует самосознанию того, что вы считаете загадочным в себе. В этом упражнении учащиеся записывают о себе три вещи, которые никто другой не знает. В группах по 3 или 4 ученика каждый читает друг другу таинственные аспекты.

Каждая группа собирает тайны. Позже каждая группа читает список фактов, а оставшаяся часть класса пытается угадать, от кого в списке взяты факты. Поощряйте глубокое уважение к этим тайнам. Поощряйте студентов отмечать уникальность друг друга.

Классы с твердым доверием часто строятся на осознании и признании друг друга.

4. Stand Up for Fillers

Сколько людей используют «нравится», или «гм», или «э-э», или «так», или «правильно», чтобы заполнить молчаливое пространство? Это нервная привычка, которая часто коренится в воспринимаемом дискомфорте тишины. Это упражнение помогает устранить эти наполнители в разговоре или публичном выступлении.

Каждому студенту дается тема, на которую он будет говорить в течение 1-3 минут (тема не важна, она должна быть простой). Во время выступления остальная часть класса встанет, когда они услышат любой из этих наполнителей в речи.

Класс слушает, и говорящий очень внимательно относится к словам, которые он использует. Говорящий намеренно шокирован, когда видит, как весь класс встает, когда они слышат эти наполнители, и помогает быть внимательным к использованию точной лексики.

5. Игра с завязанными глазами

Создайте полосу препятствий с помощью повседневных предметов в классе. Разделите учащихся на две группы. Одному человеку завязывают глаза, в то время как остальная часть группы решает, как передать (со своих мест) инструкции о том, как пройти курс с завязанными глазами. Время для каждой группы и обсудите, какой стиль общения был наиболее эффективным.

Это задание укрепляет доверие и требует точного общения для успешного прохождения курса. * Убедитесь, что хотя бы один человек стоит рядом с учеником с завязанными глазами, чтобы помочь ему оставаться в безопасности во время курса.

6. Нарисованное понимание

Попросите двух учеников сесть спиной к спине. У одного ученика есть предмет, а у другого цветные карандаши и бумага. Учащийся с предметом должен описать его как можно подробнее, не говоря прямо, что это такое.

Второй ученик должен нарисовать объект как можно лучше, основываясь на общении ученика с объектом.

7. Найдите вместе

Для этого задания потребуется еще одна повязка на глаза. Разделите группу на пары. У одного из учеников завязаны глаза. Их работа состоит в том, чтобы извлекать определенные объекты из обозначенного круга. Другой ученик помогает своему партнеру с завязанными глазами найти правильный предмет.

Эта игра может стать хаотичной из-за других участников с завязанными глазами. Это требует обсуждений после занятия, а также распознавания голоса и командной работы. Заключительный вопрос для обсуждения может звучать примерно так: «Как люди игнорировали отвлекающие звуки посторонних звуков?» Это может привести к отличным разговорам о прослушивании и регулировке громкости.

5 Коммуникативные игры и занятия для студентов колледжей

Учащиеся колледжей, вероятно, развили некоторые эффективные коммуникативные навыки. На этом уровне образования все еще существует глубокая потребность практиковать общение — это навык, над которым нужно работать.

1. Игра в угадайку

Это занятие представляет собой увлекательный способ представить и показать разницу между закрытыми и открытыми вопросами. Разделите свой класс на две равные группы/команды. Один человек от каждой команды выйдет из комнаты на минуту и ​​подумает о бизнес-объекте (любой обычный бизнес-объект, который можно найти в любом офисе, например, степлер, принтер и т. д.).

Когда каждый человек возвращается, задача команды – задать ему/ей закрытые вопросы только для того, чтобы попытаться угадать объект. При необходимости объясните, что закрытые вопросы — это те, на которые можно ответить только да или нет. Как только какая-либо команда находит объект, это означает, что они выиграли этот раунд. И они могут пойти на еще один раунд.

После двух или трех раундов завершите игру и проведите обсуждение в классе. Скажите группе, что на поиск объекта в каждом раунде ушло много времени и усилий, но что, если у них не было времени и нужно было задать только один вопрос, чтобы найти объект: что это был бы за вопрос?

Вопрос будет «Что это за объект?» что является открытым вопросом. Открытые вопросы — отличный способ сэкономить время и энергию и помочь вам быстро получить необходимую информацию.

Однако закрытые вопросы также могут быть полезны, чтобы подтвердить ваше понимание или помочь вам контролировать разговор с чрезмерно разговорчивым человеком/покупателем.

2. Буквы из одного слова

Разделитесь на пары. У каждой команды один лист бумаги и два карандаша.

Инструктор запустит часы (лимит времени 2 минуты). В течение двух минут пара напишет одно письмо между собой. Каждый из них будет добавлять только одно слово за раз.

Пара должна писать как можно быстрее, не возвращаясь ничего перечитывать, но добавляя последнее слово.

Практика письма и коммуникации. Изображение получено Pixaby как бесплатное фото.

Грамматика и правописание не важны. Пунктуация добавлена ​​только для смысла в письме. Письмо может быть написано любому, как решит пара. Это не обязательно должно быть законченное письмо.

По истечении времени письмо читается вслух друг другу или группе, если доверие в классе твердое.

При повторении этого действия происходит нечто интересное. Оригинальные письма бессмысленны и забавны.

По мере повторения процесса язык пары становится более связным. Это способствует богатому обсуждению.

3. Учебные группы

Создание пространства для студентов колледжей для управления культурой группы является практикой для будущего трудоустройства и сотрудничества. Учебные группы — это один из способов создать пространство для развития эффективных коммуникативных навыков.

Создание учебных групп для класса может сформировать новые связи между учащимися и поставить перед ними задачу справиться с ситуациями, в которые учащиеся могут не попасть естественным образом. Преимущества эффективного обучения и развития навыков совместной коммуникации имеют далеко идущие последствия (Colbeck, Campbell, & Bjorklund, 2000).

4. Проекты для обсуждения в команде

Сотрудничество является важным навыком для студентов в мире работы, мнений и поиска решений. Чтобы понять любой выбранный материал курса, предложите учащимся оспорить точку зрения против другой в рамках опосредованного сеанса.

Существует множество ресурсов о том, как организовать командные дебаты. Обсудите сложности, которые могут возникнуть во время дебатов, и как они могут научиться слушать и быть готовыми изменить свое мнение, если аргумент убедителен.

5. Наставничество сверстников

Для развития лидерских качеств требуются развитые коммуникативные навыки. Продуктивным способом развития этих навыков является активное участие в программах наставничества сверстников. Взаимоотношения, существующие в рамках этих отношений, полностью разовьют навыки обеих сторон.

Наставники выигрывают от повышения уверенности в себе, что их руководство необходимо, в то время как подопечные получают советы и образец для подражания.

5 Невербальная коммуникативная деятельность и игры

Все эти игры могут начинаться или заканчиваться обсуждением того, что важнее в общении: невербальные или вербальные сигналы?

1.

Не говори

Разделите группу на более мелкие группы по 5-7 человек. Составьте список невербального поведения.

Предложите группам разыграть и интерпретировать значения этих действий. Это упражнение помогает участникам распознавать сигналы невербального общения от других. В своих группах попросите учащихся продемонстрировать одно из невербальных действий, в то время как все остальные в группе делятся или записывают то, какое невербальное сообщение они получают.

Невербальное поведение может включать:

  • Откидывание на спинку стула со скрещенными руками;
  • Наклонившись вперед в кресле;
  • Улыбается;
  • Хмурится;
  • Зевота;
  • Кивает;
  • Опирайтесь на подбородок обеими руками;
  • Подбородок опирается на костяшки пальцев;
  • Потирание висков;
  • Постукивание пальцами по столу;
  • Глядя на часы;
  • Оглядывание комнаты;

После этого попросите участников поделиться своими выводами в малых группах. Спросите класс, сталкивался ли кто-нибудь с невербальным сигналом, который сигнализировал им гораздо сильнее, чем любые слова? Скорее всего, они есть, и это обеспечивает контекст из их непосредственного опыта.

2. Рассказ в картинках с помощью письма

Для развития творческого общения в этом упражнении используются описательный язык и рассказывание историй. Поднимите картинку с изображением людей. Попросите группу написать о том, что люди делают и чувствуют на картинке.

С маленькими детьми инструктор может попросить их нарисовать, что будет дальше. Это отличная форма воображения и эмоционального выражения.

3. Мимы

Подготовьте список вопросов по теме. Разделите группы на партнеров. Попросите одного из партнеров разыграть ответ на главный вопрос. Второй партнер угадывает, записывая на листке бумаги то, что, по его мнению, является ответом.

4. Палочки для движения

Держите две палки между пальцами пар. Вместе пара будет приспосабливаться к движению полюсов. Это веселый и интерактивный способ настроить язык тела.

5. Зеркала

Разделите группу на пары. Пусть один партнер будет выбран в качестве лидера. Другой будет следить за выражением лица и языком тела лидера. Это работает над зрительным контактом и эмоциональным восприятием, а также улучшает понимание сигналов языка тела.

Поменяйте местами лидера и последователя для второго раунда. Спросите класс, что они предпочитают: следовать или вести, и почему?

5 Игры и упражнения на активное слушание

Эти игры существуют уже несколько десятилетий и по-прежнему отлично подходят для обучения навыкам активного слушания. Все знают направления, и большинству людей нравится играть.

  1. Красный свет, зеленый свет
  2. Саймон говорит
  3. Музыкальные стулья

4. Рассказ о попкорне

Эта игра понравится всем возрастам. Пусть группа сядет в круг. Дайте группе исходное предложение. Например, «Жил-был крошечный серый слон…». Пусть каждый участник добавит к истории то, что добавил к ней предыдущий участник. Это отличная демонстрация использования активного слушания.

5. Какой мой любимый фильм?

Пусть каждый участник расскажет партнеру о своем любимом фильме. Затем в парах попросите их повторить любимый фильм их партнера. Только те, кто активно слушал, смогут точно повторить понравившееся. Тяжело, когда в игре много участников.

5 Активное общение для подростков

Уверенное общение — это здоровый способ выразить свои потребности. Быть уважительным и честным может по-прежнему вызывать дискомфорт, и преодоление этого дискомфорта является важным навыком. Ниже приведены мероприятия, которые могут помочь подросткам развить эти жизненно важные навыки общения.

1. Осознание эмоций

Настроение на собственные эмоциональные потребности — основа понимания того, почему мы счастливы или разочарованы другими. Многим подросткам трудно выразить словами то, что они чувствуют, и часто это связано с умением определять сложные эмоции.

В этом упражнении дайте каждому участнику лист с различными смайликами. Проведите группу через различные сценарии, вызывающие эмоции. Пусть они отслеживают и обозначают эмоции, которые у них возникают. Способность называть эмоции по мере их появления — это первый шаг к улучшению эмоционального интеллекта, а также расслабляет миндалевидное тело от чрезмерной активности.

2. Кулаки

Разделите группу на пары. Пара получит два разных набора инструкций.

Человек 1 будет читать инструкции: Человек 2 сожмет кулак. Вы ДОЛЖНЫ разжать этот кулак.
=Инструкции для Человека 2 будут такими: Человек 1 попытается заставить вас разжать кулак. Вы НЕ должны разжимать кулак, если он/она не попросит вас вежливо и настойчиво.

Большинство людей попытаются разжать кулак. Это возможность эффективно объяснить напористое общение. Знание силы хороших коммуникативных навыков важно для их правильного развития.

Обсудите с учащимися, как указания повлияли на их действия. Рассматривали ли они мирный способ спросить? Почему или почему нет? Какие ролевые модели общения предлагают кино и СМИ?

3. Примеры ситуаций

Составьте список сценариев, в которых ассертивное общение будет наиболее эффективным. Предложите подросткам возможность попрактиковаться в ответах на ситуации. Пусть они продемонстрируют агрессивный, пассивный, а затем напористый стили.

Когда они знают разницу, тем лучше они могут практиковать ее в реальных сценариях.

Вот некоторые примеры сценариев:

  • Вы стоите в очереди на кассе, а два продавца погружены в глубокую беседу, игнорируя вас.
  • Ваш учитель оценил работу, которая, по вашему мнению, должна была получить более высокую оценку.
  • Кто-то называет вас обидным именем.

Просмотрите различные варианты ответов и устройте мозговой штурм для подростков.

4. Зрительный контакт

Этот невербальный навык необходим для уверенного общения. Творческий способ развить этот навык — использовать этот круг. Создайте круг с участниками группы. Каждый участник будет отвечать на один и тот же вопрос (например, какой у вас любимый вкус мороженого) и после ответа должен установить зрительный контакт с кем-то, находящимся в другом кругу.

После установления зрительного контакта участник должен назвать имя своего партнера и медленно поменяться с ним местами, сохраняя зрительный контакт. Зрительный контакт — один из основных принципов общения и доверия другим.

5. Ролевая игра

Разделите группу на пары и предложите им сыграть разные роли. Предложите подросткам провести мозговой штурм сценариев из прошлого, в которых они хотели бы быть более напористыми. Это также можно использовать на рабочем месте с сотрудниками, когда люди проводят мозговой штурм в парах.

Это дает людям возможность учиться на ошибках и возможность выражать свои потребности в следующей неудобной ситуации. Подготовьте список возможных сценариев на тот случай, если мозговой штурм не предоставит достаточно возможностей для изучения.

Важная информация

Хорошее общение — это навык, который полезен людям во всех сферах жизни. Даже лучшие коммуникаторы совершают ошибки, не говоря уже о тех из нас, кто все еще учится совершенствоваться. Представьте себе мир, в котором все знали эмоции, стоящие за их сообщением, и пытались общаться с напористой добротой.

Обучение детей навыкам эффективного общения приводит к более высокому уровню эмоционального интеллекта, более высоким результатам тестов, снижению случаев травли и улучшению общего психического благополучия. Практикуя эти навыки, можно многому научиться.

С вездесущим технологическим прогрессом детям нужно практиковать эти навыки лицом к лицу больше, чем когда-либо.

Привитие этих навыков во всех возрастных группах способствует развитию общества, ориентированного на эмпатию и эмоциональную устойчивость. Чем больше практики дети получают в школе и дома, тем лучше становятся эти навыки. И у взрослых, и у детей есть бесконечные возможности изменить то, как они говорят, и удовлетворить свои общие потребности.

Надеемся, вам понравилась эта статья. Не забудьте бесплатно загрузить три наших упражнения для позитивного общения (PDF).

  • Браун, Д. Ф. (2005). Значение конгруэнтного общения в эффективном управлении классом. Информационный центр: журнал образовательных стратегий, проблем и идей , 79 (1), 12-15.
  • Кларк, М., и Басси, К. (2020). Роль самоэффективности в защите жертв киберзапугивания. Компьютеры в человеческом поведении , 109.
  • Колбек, С.Л., Кэмпбелл, С.Е., и Бьорклунд, С.А. (2000). Группировка в темноте: что студенты колледжей узнают из групповых проектов. Журнал высшего образования , 71 (1), 60-83.
  • Форман, С.Г., и Калафат, Дж. (1998). Злоупотребление психоактивными веществами и самоубийство: повышение устойчивости молодежи к саморазрушительному поведению. School Psychology Review , 27 (3), 398-406.
  • Гуд, Д. А. (1986). Дети, культура и невинные. Исследования человека, 9 (1), 83–106.
  • Ирвин, Дж. Л., и Ричардсон, Т. Л. (2002). Важность эмоционального интеллекта при переходе в среднюю школу. Журнал средней школы, 33 (3), 55–58.
  • Хури-Кассабри, М. (2012). Взаимосвязь между самоэффективностью учителя и насилием по отношению к ученикам, опосредованная отношением учителя. Social Work Research , 36 (2), 127-139.
  • Кнутсон, Дж. Ф., и Лансинг, Ч. Р. (1990). Взаимосвязь между коммуникативными проблемами и психологическими трудностями у лиц с глубокой приобретенной тугоухостью. Journal of Speech and Hearing Disorders , 55 (4), 656-664.
  • Леунг, Л. (2007). Стрессовые жизненные события, мотивы использования Интернета и социальная поддержка среди цифровых детей. Киберпсихология и поведение, 10 (2), 204–214.
  • Маккроски, Дж. К. (1977). Предчувствие устного общения: краткое изложение последних теорий и исследований. Human Communication Research , 4 (1), 78-96.