Справочник по русскому языку 5 класс: Книга: «Справочник по русскому языку в схемах и таблицах. 5 класс. Справичник для учащ. учр. общ. ср. обр.». Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-985-574-659-2
Справочник по русскому языку 5-9 класс
Справочник по русскому языку 5-9 класс- Главная
- Справочники
- Справочник по русскому языку 5-9 класс
Имя существительное
Адъективное склонение существительных
Имена существительные общего рода
Слитное и дефисное написание существительных
НЕ с существительными
Буква Е в суффиксе -ен- существительных на -мя
Буквы Ч и Щ в суффиксе существительных -чик (-щик)
Написание суффиксов -иц- и -ец- имён существительных
Имя прилагательное
Степени сравнения имён прилагательных
Разряды имён прилагательных по значению
Качественные прилагательные
Относительные прилагательные
Притяжательные прилагательные
Дефисное, слитное и раздельное написание сложных прилагательных
НЕ с прилагательными
-Н-/-НН- в суффиксах имён прилагательных
Суффиксы прилагательных -к- и -ск-
Гласные в суффиксах прилагательных -чив-/-лив-,-ив-/-ев-
Морфологический разбор прилагательного
Имя числительное
Склонение числительных Полтораста и Полтора
Правописание числительных с Ь
Слитное и раздельное написание имён числительных
Склонение числительных, обозначающих целые числа
Склонение дробных числительных
Склонение собирательных числительных
Склонение порядковых числительных
Сочетание числительных с существительными
Склонение порядковых числительных
Произношение имён числительных
Морфологический разбор числительного
Глагол
Наклонение глаголов
Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения
Переходные и непереходные глаголы
Разноспрягаемые глаголы
Правописание гласных в суффиксах глаголов -ыва-, -ива-,-ова-,-ева-
Безличные глаголы
Морфологический разбор глагола
Причастие
НЕ с причастиями
Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени
Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени
-Н-/-НН- в суффиксах страдательных причастий
Гласные перед суффиксами причастий прошедшего времени
Правописание гласных в падежных окончаниях причастий
Морфологический разбор причастия
Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
Деепричастие
НЕ с деепричастиями
Морфологический разбор деепричастия
Произношение глаголов, причастий и деепричастий
Наречие
Степени сравнения наречий
НЕ с наречиями
Буквы Е/И в приставках НЕ/НИ отрицательных наречий
Слитное, дефисное и раздельное написание наречий
Буквы О и А на конце наречий
Буквы О и Е после шипящих на конце наречий
Мягкий знак после шипящих на конце наречий
-Н-/-НН- в суффиксах наречий
Морфологический разбор наречия
Местоимение
Личные местоимения
Вопросительно-относительные местоимения
Неопределённые местоимения
Указательные местоимения
Определительные местоимения
Притяжательные местоимения
Отрицательные местоимения
Написание НЕ и НИ с местоимениями
Морфологический разбор местоимения
Слова категории состояния
Морфологический разбор слов категории состояния
Предлоги
Виды предлогов по значению
Производные предлоги
Слитное и раздельное написание предлогов
Морфологический разбор предлога
Употребление предлогов
Частицы.
Слитное и раздельное написание частиц
Частицы НЕ и НИ
Морфологический разбор частицы
Союзы
Слитное и раздельное написание союзов
Морфологический разбор союза
Междометия и звукоподражательные слова
Словообразование
Сложносокращённые слова
Словообразовательный разбор
Общеупотребительные и необщеупотребительные слова
Профессионализмы
Диалектизмы
Исконно русские и заимствованные слова
Лексический разбор слова
Тематическая группа
Крылатые слова и выражения
Нейтральная и стилистически окрашенная лексика
Словосочетание
Порядок слов в предложении
Полные и неполные предложения
Сложноподчинённые предложения
Сложносочинённые предложения
Осложнённые предложения
Причастный оборот
Деепричастный оборот
Обобщающие слова при однородных членах предложения
Уточняющие члены предложений
Сравнительный оборот
Вводные и вставные конструкции
Обособленные члены предложения
Обособленные обстоятельства
Обособленные дополнения
Обособление определений
Обособление приложений
Бессоюзие
Односоставные предложения
Второстепенные члены предложения
Однородные и неоднородные определения
Приложение
Определение
Способы выражения подлежащего
Виды сказуемого
Согласование подлежащего и сказуемого
Интонация предложений
Способы передачи чужой речи
Диалог
Синтаксический разбор
Пунктуация
Разделительные и выделительные знаки препинания
Пунктуационный разбор предложения
Пунктуационный анализ текста
Риторический вопрос
Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-
Буквы Ы и И после приставок
Слитное и раздельное написание приставок ПОЛ-/ПОЛУ-
Правописание приставок раз-, ро́з- (рас-, ро́с-)
Соединительные гласные О, И, Е в сложных словах
Гласные О и Е после шипящих и Ц в суффиксах существительных и прилагательных
Слова с чередованием гласных букв в корне
Орфоэпический разбор
План текста-рассуждения
Описание
План текста-описания
Текст-описание внешности
Повествование художественного стиля.
Рассказ
Повествование делового и научного стилей
План текста-повествования
Сравнительная характеристика
Способы сжатия текста
Способы связи предложений в тексте
Репортаж
Очерк
Как писать свободный диктант
Средства выразительности речи
Книга «Справочник по русскому языку в схемах и таблицах: 5 класс» из жанра Справочники, энциклопедии
| ||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||
| 2011–2023 | ||||||||||||||||||||||||||||
Web-мастеринг.
А. Жанр: Справочники, энциклопедии Издательство: Белый ветер Год: 2014 Количество страниц: 68 Формат: PDF (3.40 МБ) 
Рекомендуется учащимся 5 классов, учителям русского языка и литературы общеобразовательных учреждений.DLPT Соответствующая информация и руководства
Общие вопросы и ответы по DLPT
В. Почему мы перешли на DLPT5? Что не так с DLPT IV?
A.
Каждые 10–15 лет, по мере того как наше понимание ILR, языкового тестирования и потребностей правительства меняется, DLPT обновляются. DLPT5 — это просто последняя версия. Тесты серии DLPT IV были разработаны в то время, когда прослушивание аутентичного материала не считалось таким важным, как сегодня (и получить аутентичный материал было не так просто, как сегодня). Очень короткая длина отрывков в DLPT IV также не позволяла тесту охватить столько аспектов описания уровней навыков ILR, сколько хотелось бы. Спецификации DLPT5 решают эти проблемы.
В. Почему баллы по DLPT5 ниже, чем по старым DLPT?
A. Ни один языковой тест не может быть точным на 100 %. Поэтому при калибровке языкового теста всегда возникает вопрос, должна ли ошибка быть в сторону щедрости или строгости. Старые DLPT были откалиброваны так, чтобы ошибка была в сторону щедрости. В DLPT5 акцент на готовности после 11 сентября привел к желанию, чтобы любая ошибка была направлена на то, чтобы быть строгим.
Каждое новое поколение DLPT включает в себя инновации. Иногда эти новшества касаются аспектов владения языком, с которыми испытуемым ранее не приходилось сталкиваться на DLPT и которым, возможно, не уделялось особого внимания в программах обучения или самообучения.
В. Если старая версия DLPT заменяется на DLPT5, действительны ли старые оценки DLT? И как скоро люди должны пройти DLPT5?
A. Оценки действительны до тех пор, пока они были в прошлом, обычно один год. Если вы сдавали DLPT IV в апреле одного года, а DLPT5 выдали в мае, ваш результат DLPT IV, как обычно, остается хорошим до апреля следующего года; и в этот момент вы бы взяли DLPT5.
В. Имеются ли материалы, которые помогут испытуемому подготовиться к новым тестам?
А. Да. Для большинства языков есть руководство по конкретному языку, включающее примеры на целевом языке. В большинстве случаев руководство для конкретного языка будет доступно одновременно или за некоторое время до развертывания самого теста.
Для некоторых языков нет руководств для конкретных языков, но есть общие руководства для DLPT5 с множественным выбором и для DLPT5 с построенным ответом; эти руководства содержат ту же информацию, что и руководства для конкретных языков, но с примерами на английском языке. Кроме того, на этом сайте доступен интерактивный демо-тест с множественным выбором, который вы можете использовать, чтобы ознакомиться с внешним видом теста на экране и с тем, как работать с тестом (хотя эта демонстрация не повторяет DLPT5 с точки зрения чисел). вопросов или распределение вопросов по уровням). Интерактивная версия CRT находится в разработке; в то же время, интерфейс для множественного выбора и CRT очень похож, поэтому те, кто возьмет CRT DLPT5, также могут получить некоторую пользу от демонстрации.
В. Какой диапазон уровней ILR охватывает DLPT5?
A. DLPT5 доступны либо в тесте нижнего диапазона, который дает оценки от 0+ до 3, либо в тесте верхнего диапазона, который дает баллы от 3 до 4.
Для некоторых языков есть только тест нижнего диапазона; у некоторых есть только тест верхнего диапазона; а у некоторых и то, и другое.
В. Как мне получить право на участие в программе DLPT5 верхнего уровня?
A. Чтобы сдать DLPT5 верхнего диапазона, вы должны иметь уровень 3 по DLPT5 нижнего диапазона. (Исключение: если нет DLPT5 более низкого уровня, используется оценка уровня 3 по DLPT IV более низкого уровня.) Вам не нужно иметь оценку уровня 3 по обоим навыкам. Например, если у вас 2+ по аудированию и 3 по чтению, вы можете пройти тест верхнего диапазона по чтению (но не по аудированию).
В. Что, если я пройду тест верхнего диапазона и плохо с ним справлюсь?
A. Наименьший возможный балл по тесту верхнего уровня — это уровень 3. Все тестируемые на тесты верхнего уровня сертифицированы как минимум на уровень 3 по тесту нижнего уровня; таким образом, плохие результаты теста верхнего уровня просто означают, что ваш уровень не выше 3.
В. Вопросы и ответы на целевом языке или на английском? Почему?
А. На английском языке. Единственная часть DLPT5 на целевом языке — это отрывок, на котором основаны вопросы.
Для тестов более низкого уровня мы хотим проверить способность испытуемых понимать отрывок на целевом языке; если бы у нас были вопросы теста на целевом языке, некоторые испытуемые могли бы понять отрывок, но не понять вопроса или вариантов ответа, и они несправедливо ответили бы на вопрос. Для тестов верхнего уровня это не проблема, но наши эксперты по тестированию не имеют доступа ко всем языкам, которые мы тестируем, поэтому, чтобы убедиться, что тестовые вопросы работают правильно, нам нужно использовать английский язык. Кроме того, ожидается, что любой, кто сдает тест верхнего уровня, понимает целевой язык, но готовит отчеты на английском языке, поэтому мы предполагаем, что все экзаменуемые имеют хорошие знания английского языка и способность переключаться между целевым языком и английским.
В. Некоторые высокоуровневые пассажи не выглядят так возвышенно, как я ожидал. Как вы это объясняете?
A. Разработчики тестов обучены выбирать отрывки на основе типологии текста. Они учитывают модальность текста (например, является ли цель отрывка убедить или информировать?), языковые особенности (например, лексику и синтаксис), а также функции, содержание и компоненты точности текста. описания уровней навыков. На высоких уровнях существует большое разнообразие типов текстов и использования языка; например, люди уровня 4 должны понимать как официальный академический язык, так и сленг или нестандартный диалект.
В. Кто пишет тесты?
A. Каждый DLPT5 разрабатывается командой, состоящей из двух или более носителей целевого языка (почти всегда носителей целевого языка), а также руководителя проекта, который является опытным разработчиком тестов. Кроме того, у каждого теста есть несколько рецензентов, хотя бы один из которых должен быть носителем английского языка.
В. Почему для некоторых языков есть тест CRT и тест MC? Будут ли у кого-нибудь оба?
A. Тип доступного теста зависит от размера группы тестируемых. Тесты с несколькими вариантами ответов предпочтительнее, поскольку они могут оцениваться автоматически; однако для получения статистической информации, необходимой для калибровки этих тестов, нам нужно большое количество людей (не менее 100, предпочтительно 200 или более), чтобы заполнить форму проверки тестов. Для языков, для которых мы не можем заставить так много людей заполнить форму проверки, разработаны тесты с построенным ответом. Тесты с построенным ответом не требуют крупномасштабного статистического анализа; недостатком является то, что они должны оцениваться оценщиками-людьми, и поэтому после введения требуется больше времени и персонала. В некоторых языках есть тест с множественным выбором для теста нижнего диапазона и тест с построенным ответом для теста верхнего диапазона; это языки, в которых есть много потенциальных тестируемых на уровне 3 и ниже, но очень мало выше уровня 3.
CRT и MC никогда не смешиваются ни в одном отдельном тесте: каждая форма представляет собой либо полностью CRT, либо все MC.
В. Будут ли со временем все языки иметь компьютерно-адаптивные DLPT5?
A. Нет. Компьютерные адаптивные тесты возможны только для тестов с несколькими вариантами ответов; в настоящее время ожидается, что у нас будут компьютерные адаптивные тесты только на самых распространенных языках (вероятно, арабский-современный стандартный, корейский, китайский-мандаринский, испанский и русский).
В. Сколько форм доступно на каждом языке? Как часто они обновляются?
A. Большинство DLPT5 имеют две формы. Для некоторых языков разрабатываются дополнительные формы. График обновления новых форм не определен, но ожидается, что формы будут обновляться чаще для языков с большим количеством лингвистов, чем для языков с небольшим числом лингвистов.
Вопросы о построенном ответе DLPT5
В.
Является ли ЭЛТ тестом для эссе?
A. Нет. На самых низких уровнях экзаменуемым нужно напечатать всего несколько слов или предложений. На более высоких уровнях им может потребоваться ввести несколько предложений, но вопросы предназначены для коротких ответов, а не связной прозы. Качество письма испытуемых не оценивается, только их идеи.
В. Будут ли люди наказаны за плохой английский в ответах CRT?
A. Нет. Пока оценщики могут понять передаваемые идеи, не имеет значения, использует ли экзаменуемый правильную пунктуацию, орфографию или грамматику.
В. Нужно ли мне отвечать на все вопросы на ЭЛТ?
A. Рейтинги ILR на ЭЛТ определяются путем повышения на один уровень за раз, поэтому, если экзаменуемый имеет уровень владения языком 2, ответы этого экзаменуемого на вопросы уровня 3 не повлияют на его/ее оценку. Тем не менее, экзаменуемый должен ответить на все вопросы уровня 1 и 1+. Суть в том, что вы должны ответить на все вопросы, на которые сможете, но если вы дойдете до точки теста, когда вы действительно не будете знать ответ на несколько вопросов подряд, не имеет значения, если вы прекратите отвечать на эта точка.
В. Каковы процедуры оценки ЭЛТ?
A. У каждого вопроса есть протокол оценки, в котором указано, какие идеи должны быть оценены. Испытуемые не обязаны точно соответствовать формулировкам в протоколе, достаточно той мысли, которая там выражена. Обученные оценщики работают по протоколу, чтобы отметить правильные или неправильные ответы; частичного кредита нет. Каждый тест оценивается независимо двумя экспертами. Если оценщики в конечном итоге не согласны, опытный третий оценщик оценивает тест, чтобы определить уровень. Уровневые баллы экзаменуемых определяются количеством вопросов, которые они правильно ответили на каждом уровне; в общем, им нужно правильно ответить на 75% вопросов на уровне, чтобы получить этот уровень.
В. Как проходят обучение оценщики?
A. Оценщики являются сотрудниками Управления по оценке и стандартизации в DLIFLC, или, для тестов, проводимых для гражданских лиц в разведывательном сообществе, оценщиков обучают непосредственно эксперты в Управлении по оценке и стандартизации.
Всем оценщикам предоставляется однодневный тренинг, на котором они учатся читать протоколы подсчета очков и назначать уровни. Поскольку вопросы и ответы даны на английском языке, оценщик после обучения может выставлять оценки на любом языке. После обучения новые оценщики начинают подсчитывать баллы; второй оценщик тестов, которые они оценивают, является опытным оценщиком. Проводятся периодические анализы тенденций рейтеров и проводятся сеансы поддержки рейтеров, если кажется, что рейтеры отстают. Планируются регулярные сеансы перенормировки для всех оценщиков.
В. Как снижается субъективность при оценке ЭЛТ?
A. Как описано выше, для каждого теста существует протокол, в котором указывается диапазон допустимых ответов на каждый вопрос. Оценщики должны следовать протоколам и обучены этому. Таким образом, для любого заданного ответа тестируемого любой данный оценщик, вероятно, будет оценивать этот ответ одинаково. Также, как описано выше, два оценщика оценивают независимо друг от друга, и ведется статистика согласия и тенденций оценщиков, так что оценщики, которые не соответствуют друг другу, переобучаются или удаляются из пула оценщиков.
В. Сколько времени потребуется, чтобы получить отчеты о результатах?
A. Оценки обычно генерируются в течение одной недели после проведения теста. Время может варьироваться в зависимости от наличия оценщиков.
Вопросы о множественном выборе DLPT5
В. Работает ли фокусировка мыслей с помощью вариантов ответа на DLPT5?
А. Да. Тестируемые, которые предпочитают читать вопрос и все варианты ответов перед чтением или прослушиванием отрывка, могут по-прежнему делать это, и те, кто считает, что это полезно в более ранних версиях DLPT, вероятно, по-прежнему считают это полезным в DLPT5. .
В. Возможно ли несколько правильных ответов в тесте с несколькими вариантами ответов?
A. Нет. На каждый вопрос есть только один правильный ответ. Статистический анализ, проведенный во время валидации, выявляет любые вопросы, на которые испытуемые с высокими способностями делятся между двумя или более ответами, и эти вопросы не используются в рабочих формах теста.
Экзаменуемые ниже уровня квалификации, на который нацелен отрывок и вопрос, могут счесть несколько вариантов ответа правильными, потому что вопросы написаны с мыслью о том, что экзаменуемые ниже уровня не должны быть в состоянии угадать правильный ответ. Но испытуемые уровня или выше смогут найти единственный правильный ответ.
В. Если есть вопрос, на который большинство экзаменуемых ответили неправильно, будет ли он исключен?
A. Не обязательно. Статистический анализ включает в себя больше, чем трудности. Если 200 испытуемых заполняют форму проверки и только 20 из этих 200 имеют уровень 3, то ожидается, что на любой заданный вопрос уровня 3 правильно ответят только эти 20 человек, плюс 25% оставшихся людей, которые получат это случайно: всего около 65 из 200, намного меньше, чем большинство. Однако большинство испытуемых должны правильно ответить на вопрос уровня 1; вопросы на низких уровнях, которые намного сложнее, чем ожидалось, отбрасываются.
В.
Как определяются сокращенные баллы для тестов с несколькими вариантами ответов?
A. По мнению экспертов ILR, человек на данном уровне ILR должен быть в состоянии правильно ответить как минимум на 70% вопросов с несколькими вариантами ответов на этом уровне. Используя теорию ответов на вопросы (статистический метод, обычно используемый для крупномасштабных тестов с высокими ставками), психометрист DLIFLC проходит уровень за уровнем для всех приемлемых вопросов в пуле проверки и для каждого уровня вычисляет показатель способности, соответствующий способности. ответить на 70% вопросов на этом уровне. Затем это вычисление применяется к вопросам по конкретным операционным формам для получения сокращенных баллов.
В. Есть ли в китайско-мандаринском DLPT5 как традиционные, так и упрощенные символы?
А. Да. Доля проходов с использованием традиционных символов низка на самых низких уровнях и увеличивается до 50% на самых высоких уровнях.
Часто задаваемые вопросы о проведении теста
В.
В случае отключения электроэнергии или сбоя сети данные теста сохраняются в режиме реального времени, чтобы вы могли вернуться к тому же тесту?
А. Да. Каждый раз, когда испытуемый нажимает кнопку [Далее] для перехода к следующему отрывку, ответы испытуемого сохраняются, а когда испытуемый перезапускает тест, отображается отрывок, над которым он работал во время простоя. Таймер устанавливается на то значение, которое было в момент последнего нажатия кнопки [Далее], поэтому испытуемый не теряет времени.
В. Есть ли у меня выбор: проходить тест на компьютере или на бумаге?
О. Нет. У DLPT5 нет бумажных версий. Что касается более ранних поколений DLPT, то после того, как они были преобразованы в компьютерную доставку, бумажные версии больше не используются.
В. Нужно ли мне идти в центр тестирования, чтобы сдать тест?
А. Да. Существуют требования к программному и аппаратному обеспечению, а также спецификации безопасности тестов, препятствующие проведению тестов на частных компьютерах.
В. Должен ли я сдавать тесты на аудирование и чтение подряд в один и тот же день?
A. Нет. Тесты на аудирование и чтение считаются отдельными тестами и могут проводиться совершенно отдельно.
В. Сколько времени отводится на каждый тест и как это время было определено?
A. На каждый тест отводится три часа. DLIFLC провел несколько исследований времени как для тестов с множественным выбором, так и для тестов с построенным ответом, чтобы увидеть, сколько времени потребовалось испытуемым для ответа; исходя из этого, мы установили начальное время испытаний, которое затем уточняли после дополнительных исследований. DLPT5 разработан таким образом, чтобы у испытуемых было достаточно времени, чтобы ответить на все вопросы, независимо от того, является ли это тестом с множественным выбором или построенным ответом. Однако ожидается, что испытуемые будут правильно распределять время; у испытуемых, которые пытаются перевести целые отрывки, чтобы ответить на вопрос с построенным ответом, не хватит времени.
В каждом тесте запрограммирован 15-минутный перерыв примерно на полпути; эти 15 минут не засчитываются в трехчасовой лимит времени. Время, потраченное на чтение вводных экранов и отрывков из примеров, также не засчитывается в трехчасовой лимит времени.
Примечание о старых тестах DLPT, преобразованных для веб-доставки: несмотря на то, что в бумажных версиях эти тесты рассчитаны на меньшее время, испытуемые получают тот же трехчасовой лимит времени, что и тесты DLPT5. Экзаменуемые, закончившие работу раньше срока, могут покинуть экзаменационную комнату.
В. Разрешено ли делать заметки?
A. Запрещается делать записи на бумаге. В тестах с построенным ответом испытуемые вводят ответы в текстовые поля на компьютере. Если они хотят ввести заметки в эти поля перед тем, как вводить свои ответы, они могут это сделать.
В. Есть ли шанс исправить ошибки на DLPT5?
A. Как и во всех DLPT, DLPT5 не позволяет испытуемым видеть, какие вопросы они ответили правильно, а какие нет.
Причина этого в том, что тесты DLPT предназначены для проверки общей квалификации, а не конкретного обучения. Если бы испытуемым разрешили узнать содержание теста, они бы готовились к этому конкретному содержанию, и тест больше не оценивал бы общий уровень владения языком.
В. Могу ли я вернуться и изменить ответы? Могу ли я просмотреть ответы в конце теста?
А. Да. Пока вы все еще находитесь на экране прохождения, вы можете изменять свои ответы по своему усмотрению (нажимая различные кнопки выбора ответа, удаляя и добавляя текст в текстовые поля построенного ответа). Когда вы дойдете до конца теста, появится экран просмотра, который позволит вам вернуться к любому отрывку и проверить, добавить или изменить свои ответы. Обратите внимание, что эта функция не позволяет вам снова услышать аудио во время теста на прослушивание, хотя отрывки для чтения видны в тесте на чтение. Кроме того, в тесте на чтение есть кнопка «Назад», которую вы можете использовать, когда находитесь в середине теста, чтобы перейти к предыдущему отрывку.
В. Какой процесс обеспечивает включение оценок военнослужащих в их послужной список? Могут ли администраторы тестов войти в систему и получить баллы из этой веб-системы?
A. Процесс внесения оценок в послужной список военнослужащих такой же, как и для предыдущих поколений DLPT: оценки обычно вводятся в DA-330, а затем вводятся в базу данных персонала. Администраторы тестирования и сотрудники по контролю за тестированием могут получить баллы непосредственно из веб-системы DLPT5 для лингвистов в соответствующем филиале, даже если послужной список еще не обновлен.
Польский и русский BA | Потенциальные студенты бакалавриата
Лондон, Блумсбери
Польская и русская степень бакалавра (2023)
Наша польская и русская степень предлагает огромные возможности для разработки всесторонних, сравнительных и межкультурных подходов к гуманитарным наукам. Вы сможете выбирать из широкого спектра модулей, включая литературу, лингвистические традиции, историю, социологию, философию, искусство, кино или другие аспекты культур, связанных с языком (языками), которые вы будете изучать.
Студенты из Великобритании Иностранные студенты
Подать заявку через UCAS
Вступительные требования
уровней А Диплом IB Другие квалификации
- Оценки
- АББ
- Субъекты
- Нет конкретных предметов. По крайней мере, два предмета уровня A должны быть взяты из списка предпочтительных предметов UCL уровня A.
- GCSE
- Английский язык в классе B или 6 и математика в классе C или 5.
Информация о контекстном предложении
- Оценки
- BBB подробнее о контекстных предложениях
- Субъекты
- Нет конкретных предметов.
По крайней мере, два предмета уровня A должны быть взяты из списка предпочтительных предметов UCL уровня A. - GCSE
- Английский язык в классе B или 6 и математика в классе C или 5.
- Очки
- 34
- Субъекты
- Всего 16 баллов по трем предметам более высокого уровня, при этом ни один из предметов более высокого уровня не может быть ниже 5.
Контекстное предложение
- Баллы
- еще 32 о контекстных предложениях
- Субъекты
- В общей сложности 15 баллов по трем предметам более высокого уровня, при этом ни один из более высоких уровней не может быть ниже 5.
Квалификации абитуриентов из Великобритании
Для получения информации о вступительных требованиях с другими британскими квалификациями, принятыми UCL, выберите свою квалификацию из списка ниже:
Выберите квалификациюНациональный диплом BTECДоступ к диплому высшего образованияВаллийский бакалавриатScottish Advanced HighersCambridge Pre-U Основные предметыT LevelsApplied GeneralsUAL Extended Diploma in Art и Дизайн на уровне 3 или 4
Эквивалентная квалификация
Не подходит для участия в этой программе.
Проходной доступ к диплому высшего образования с минимумом 30 кредитов на отличие, 12 кредитов на заслуги и 3 кредита на успешном прохождении, все из единиц уровня 3.
Успешное завершение сертификата WBQ Advanced Skills Challenge плюс 2 уровня GCE A в классах ABB.
ABB в Advanced Highers (или AB в Advanced Higher и BBB в Higher).
D3,M1,M1 по трем основным предметам Cambridge Pre-U.
Не допускается участие в этой программе.
Не допускается участие в этой программе.
Не допускается участие в этой программе.
Международные заявки
Информацию по конкретной стране, в том числе сведения о том, когда представители UCL посещают вашу часть мира, можно получить на веб-сайте иностранных студентов.
Выберите свою страну Выберите странуАлбанияАлжирАргентинаАрменияАвстралияАвстрияАзербайджанБахрейнБангладешБарбадосБеларусьБельгияБелизБоливияБосния и ГерцеговинаБотсванаБразилияБрунейБолгарияКамбоджаКамерунКанадаКарибы/Вест-ИндияЧилиКитай (Люди'Республика КолумбияКоста-РикаХорватияКубаКипр (общины киприотов-греков и киприотов-турок)ЧехияДанияДоминиканская РеспубликаЭквадорЕгипетСальвадорЭстонияЕвропейский бакалавриатФиджиФинляндияФранцияГамбияГрузияГерманияГанаГрецияГватемалаГондурасГонконг (САР)ВенгрияИсландияИндияИндонезияИранИра qИрландияИзраильИталияЯмайкаЯпонияИорданияКазахстанКенияКосовоКувейтЛатвияЛиванЛивияЛихтенштейнЛитваЛюксембургМакао (САР)МадагаскарМалавиМалайзияМальтаМаврикийМексикаМолдоваЧерногорияМароккоМозамбикНепалНидерландыНовая ЗеландияНикарагуаНигерияСеверная МакедонияНорвегияОманP акистанПанамаПарагвайПеруФилиппиныПольшаПортугалияКатарРумынияРоссияСаудовская АравияСербия СингапурСловакияСловенияЮжная АфрикаЮжная КореяИспанияШри-ЛанкаСуданСвазилендШвецияШвейцарияСирияТайвань (Китайская Республика)ТаджикистанТанзанияТаиландТринидад и ТобагоТунисТурция (включая турецкий сектор Кипра) ТуркменистанУгандаУкраинаОбъединенные Арабские Эмираты (ОАЭ)Соединенные Штаты АмерикиУругвайУзбекистанВенесуэлаВьетнамЗамбияЗимбабве
Доступ и расширение участия
UCL стремится расширить доступ к высшему образованию.
Если вы имеете право на участие в Access UCL, вам не нужно делать ничего, кроме подачи стандартного заявления UCAS. Ваша заявка будет автоматически помечена, когда мы ее получим. Проверьте соответствие требованиям схемы Access UCLПодготовительные сертификаты бакалавриата
Подготовительные сертификаты бакалавриата (UPC) готовят иностранных студентов к получению степени бакалавра UCL, которые не имеют квалификации для прямого поступления. Эти интенсивные годичные базовые курсы преподаются в нашем кампусе в центре Лондона.
Типичные учащиеся UPC будут хорошо успевать в 12-летней школьной системе, которая не соответствует стандарту, требуемому для прямого поступления в UCL.
Для получения дополнительной информации см.: ucl.ac.uk/upc.
Требования к английскому языку
Уровень английского языка для этой программы: Уровень 4
Информацию о необходимых доказательствах, приемлемой квалификации и поставщиках тестов можно найти на нашей странице требований к английскому языку.
В Центре языков и международного образования UCL предлагаются различные программы изучения английского языка.
Обзор курса
В каждый год обучения вы будете проходить несколько отдельных модулей, обычно оцениваемых в 15 или 30 кредитов, что в сумме дает 120 кредитов за год. Модули оцениваются в том учебном году, в котором они были взяты. Баланс обязательных и факультативных модулей варьируется от программы к программе и из года в год. Модуль из 30 кредитов считается эквивалентным 15 кредитам в Европейской системе перевода кредитов (ECTS)
В первый, второй и последний год вы будете проходить языковые модули на выбранных вами языках, а также культурные модули, связанные с ними. Вы также можете пройти модули, посвященные литературе, кино, лингвистике и истории с междисциплинарной точки зрения.
Третий год вы проведете за границей. Вы достигнете одинаковой лингвистической компетенции независимо от того, начинаете ли вы изучение языка с нуля или уже знаете его.
Что даст вам этот курс
Мы предлагаем идеальные условия для изучения языка. Мы предлагаем более широкий спектр языков и самые современные средства, в том числе хорошо оборудованный набор для изучения языков, и многие из наших преподавателей являются мировыми лидерами в своих областях.
Год за границей дает вам возможность поступить в университет или работать за границей. За это время вы улучшите свои языковые навыки на целевом языке (языках) и получите ценный опыт. Те, кто изучает русский язык ab initio, также имеют возможность провести месяц в России в конце первого года обучения.
В UCL очень интернациональное население, а это означает, что вы встретите людей со всего мира, что дает множество возможностей практиковать и говорить на выбранных вами языках с носителями языка и узнавать от них о связанных культурах и обществах.
Школа славянских и восточноевропейских исследований UCL (SSEES) является крупнейшим национальным центром Великобритании по изучению Центральной, Восточной и Юго-Восточной Европы и России. Библиотека SSEES содержит более 400 000 книг, журналов и киноресурсов.
Преподавание и обучение
В каждый год обучения вы будете проходить несколько отдельных модулей, обычно оцениваемых в 15 или 30 кредитов, что в сумме дает 120 кредитов за год. Модули оцениваются в том учебном году, в котором они были взяты. Баланс обязательных и факультативных модулей варьируется от программы к программе и из года в год. Модуль из 30 кредитов считается эквивалентным 15 кредитам в Европейской системе перевода кредитов (ECTS).
При успешном завершении 360 кредитов вы получите степень бакалавра (с отличием) по польскому и русскому языкам.
Модули
Обратите внимание, что приведенный здесь список модулей является ориентировочным.
Эта информация публикуется задолго до регистрации, а содержание модуля и доступность могут быть изменены. Модули, которые используются в текущем учебном году, связаны ссылками для получения дополнительной информации. Там, где ссылка отсутствует, дополнительная информация еще недоступна.
Вы проведете первые два года в UCL, приобретая опыт в продуктивных и рецептивных навыках выбранных вами языков, а также приобретая более глубокое понимание литературы, кино, политики, лингвистики, истории, культуры и общества стран, где говорят на целевых языках. Для всех языковых комбинаций существует обязательный год обучения за границей на третьем курсе, в течение которого вы проводите год, обучаясь в университетах-партнерах или, в некоторых случаях, на утвержденной стажировке. Последний год проводится в UCL, где вы продолжите изучение ряда модулей продвинутого уровня по языку, прикладному языку (например, переводу), литературе, истории, кино и лингвистике.
Модуль диссертации на последнем курсе доступен, если вы хотите провести самостоятельный проект, основанный на независимых исследовательских навыках, разработанных в ходе вашей программы обучения.
Год 1 2 год 3 год 4-й год
Дополнительные модули
Ведьмы в истории, художественной литературе и науке
Последовательное искусство как форма взаимодействия
Черная Европа
Кино сопротивления: Вторая мировая война 8
Диверсанты, стахановцы и шпионы: Написание сталинского 1930s
Обязательный(е) модуль(и)
Каждый год обучения в UCL вы будете проходить обязательные модули польского языка, обычно до 30 кредитов.
Вы также получите 30 обязательных кредитов по русскому языку в каждом году обучения, сопровождаемые кредитами по литературе/культуре.
Дополнительные модули
Дополнительные модули включают культуру, литературу и кино в SSEES и SELCS, а также выбор межведомственных модулей
Руководство и ресурсы по модулям SSEES и структуре программы можно найти в справочнике SSEES.
Обязательный модуль (модули)
Каждый год обучения в UCL вы будете проходить обязательные модули польского языка, обычно до 30 кредитов. Вы также получите 30 обязательных кредитов по русскому языку в каждом году обучения, сопровождаемые кредитами по литературе/культуре.
Дополнительные модули
Дополнительные модули включают культуру, литературу и кино в SSEES и SELCS, а также выбор межведомственных модулей
Руководство и ресурсы по модулям SSEES и структуре программы можно найти в справочнике SSEES.
Год за границей
Третий год вы проводите за границей, разделенной между двумя странами, где говорят на выбранных вами языках.
Это не только оживит язык и культуру, которые вы изучаете, но и укрепит вашу находчивость и уверенность в себе. Обычно вы проведете этот год, учась в университете выбранной вами страны, но возможны альтернативы, такие как стажировка. Информацию о Годе SSEES за границей можно найти по адресу https://www.ucl.ac.uk/ssees/study-us/undergraduate-programmes/ssees-year-abroad
Обязательный модуль (модули)
Каждый год обучения в UCL вы будете проходить обязательные модули польского языка, обычно до 30 кредитов. Вы также получите 30 обязательных кредитов по русскому языку в каждом году обучения, сопровождаемые кредитами по литературе/культуре.
Дополнительные модули
Дополнительные модули включают культуру, литературу и кино в SSEES и SELCS, а также выбор межведомственных модулей
Руководство и ресурсы по модулям SSEES и структуре программы можно найти в справочнике SSEES.
Ваше обучение
Ваши языковые занятия сосредоточены на развитии активных навыков говорения, аудирования, письма и чтения с помощью различных методов и средств.
Вас будут обучать посредством сочетания лекций и семинаров, а также проведения веб-обучения и групповой работы.
Каждый студент будет ежегодно проводить 1200 учебных часов, включая время обучения (лекции, семинары и мастер-классы), самостоятельное изучение, оценку и обратную связь.
Оценка
Модули оцениваются путем сочетания письменных и устных экзаменов, эссе и других форм курсовой работы.
Доступность
Подробную информацию о доступности зданий UCL можно получить в AccessAble. Дополнительную информацию также можно получить в отделе поддержки и благополучия студентов UCL.
Основа вашей карьеры
Популярные карьерные пути для выпускников, изучающих современные языки, включают финансовый сектор, государственную службу, журналистику, бухгалтерию, издательское дело, образование, рекламу, СМИ и юриспруденцию.
Некоторые выпускники выбирают карьеру, в которой особенно используются их языковые навыки, включая письменный и устный перевод и преподавание, в то время как другие продолжают обучение и исследования в аспирантуре.
Возможность трудоустройства
У выпускников UCL, изучающих современные языки, есть много возможностей для карьерного роста. Мы стремимся внедрить в наше обучение приобретение передаваемых навыков, а также лингвистических и культурных знаний.
Гонорары и финансирование
Плата за этот курс
студентов из Великобритании Иностранные студенты
| Описание платы | Полная занятость |
|---|---|
| Плата за обучение (2023/24) | 9 250 фунтов стерлингов |
| Плата за обучение (2023/24) | 26 200 фунтов стерлингов |
Указанные сборы относятся к поступлению в бакалавриат в 2023/24 учебном году.
Указанные сборы в Великобритании относятся только к первому году программы в UCL. Плата за будущие годы может быть увеличена в связи с инфляцией. Указанные зарубежные сборы представляют собой сборы, которые будут взиматься с абитуриентов 2023/24 за каждый год обучения по программе, если иное не указано ниже.
Полную информацию о плате за обучение UCL, политике платы за обучение и потенциальном увеличении платы можно найти на веб-сайте студентов UCL.
Дополнительные расходы
Эта программа не требует дополнительных затрат.
Кроме того, обратите внимание, что если вы будете учиться за границей во время обучения в UCL, это, вероятно, повлечет за собой дополнительные расходы. Обучение за границей может стоить от 200 до 1000 фунтов стерлингов в месяц в зависимости от того, где вы решите учиться. Стоимость обучения за границей может быть трудно предсказать, поскольку она будет зависеть от ваших приоритетов и выбора.
Более подробная информация доступна на веб-сайте UCL Study Abroad.
Руководство, включающее примерную смету этих и других расходов на проживание, включено в раздел «Сборы и финансирование UCL». Если вас беспокоят возможные дополнительные расходы на книги, оборудование и т. д., свяжитесь с контактным лицом соответствующего отдела (подробности приведены на этой странице).
Финансирование учебы
Доступны различные варианты финансирования, включая студенческие ссуды, стипендии и стипендии. Студенты из Великобритании, чей семейный доход падает ниже определенного уровня, также могут иметь право на безвозвратную стипендию или на определенные стипендии. Подробнее см. на страницах «Сборы и финансирование».
Посмотрите все способы, которыми вы можете финансировать учебуСтипендии
На веб-сайте стипендий и финансирования перечислены стипендии и схемы финансирования, доступные для студентов UCL.
Они могут быть открыты для всех студентов или ограничены определенными национальностями, регионами или академическими отделами.
Следующие шаги
Как подать заявку
Заявка на поступление должна быть подана через UCAS (Служба приема в университеты и колледжи). Кандидатам, которые в настоящее время учатся в школе или колледже, будет предоставлена консультация по этому процессу; однако заявители, окончившие школу или проживающие за пределами Соединенного Королевства, могут получить информацию непосредственно в UCAS.
Выбор
Для получения дополнительной информации о процессе отбора UCL см.: Как мы оцениваем вашу заявку.
Если ваше заявление продемонстрирует, что ваши академические способности и мотивация делают вас подходящим для нашей степени, и вы получите предложение, то мы пригласим вас на день открытых дверей после предложения, где вы испытаете то обучение, которое мы предлагаем, и жизнь в SSEES.