Русский язык шмелева 5 класс ответы упражнение: ГДЗ по Русскому языку для 5 класса Шмелев А.Д., Флоренская Э.А., Габович Ф.Е. часть 1, 2 ФГОС

Содержание

ГДЗ по Русскому языку для 5 класса Шмелев А.Д., Флоренская Э.А., Габович Ф.Е. часть 1, 2 ФГОС

Авторы: Шмелев А.Д., Флоренская Э.А., Габович Ф.Е..

Издательство: Вентана-граф 2016

«ГДЗ по Русскому языку 5 класс Шмелев, Флоренская, Габович (Вентана-граф)» поможет пятиклассникам справиться с гуманитарной дисциплиной о родном слове. Изучать русский язык важно в любом возрасте, но желательно приступить как можно раньше. Эта дисциплина считается одной из самых главных, особенно в начальных классах. Ребята благодаря урокам поймут, как важно обладать устной и письменной грамотностью, богатым словарным запасом. Виртуозно владеть русским очень полезно, этопозволяет показывать себя с лучшей стороны в интеллигентном обществе. Удастся передать свои мысли и эмоции наиболее точно, владея всем богатством литературного наследия, дошедшего до наших дней.

Уроки лингвистической дисциплины делают внутренний мир богаче, расширяют кругозор, помогают глубже познать культуру собственного отечества. Чтобы проявлять любовь к своей стране, в первую очередь необходимо с уважением относиться к языку, который является главным способом общения. В нашем государстве это русский.

Зачем нужен решебник по русскому для 5 класса от Шмелева

ГДЗ позволят упростить образовательный процесс, сделать занятия доступными для каждого школьника. Домашнее задание удастся выполнять оперативно, не отвлекаясь на рутину, не замедляясь на особо сложных упражнениях. Прочие полезные характеристики решебника:

  • размещён в интернете, есть адаптированная мобильная версия;
  • одобрен федеральным государственным образовательным стандартом;
  • есть удобная поисковая система для моментального перехода к проблемному номеру вопроса.

Пособие написано простым языком, чтобы сойти за размышления самих пятиклассников и не вызвать подозрений у преподавателя.

Школьная программа по русскому языку

В пятом классе ребятам предстоит справиться с весьма непростой школьной нагрузкой по главному гуманитарному предмету, по сравнению с начальной школой. Перечислим некоторые затруднительные параграфы из учебно-методического комплекта, точнее, его теоретической части :

  • второстепенные члены предложения;
  • личные окончания глаголов;
  • метафоры.

Пятиклассники на занятиях по главному гуманитарному предмету смогут добиться высоких результатов, если своевременно обратятся за помощью удалённого формата к содержательному и незаменимому пособию «ГДЗ по Русскому языку за 5 класс Шмелев А. Д., Флоренская Э. А., Габович Ф. Е. (Вентана-граф)».

▶▷▶ решебник по русскому языку 5 класса 1 часть шмелев

▶▷▶ решебник по русскому языку 5 класса 1 часть шмелев
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:06-12-2018

решебник по русскому языку 5 класса 1 часть шмелев — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по русскому языку 5 класс Шмелёва 1, 2 часть ответы yagdzcom › 5 класс › Русский язык ГДЗ по русскому языку 5 класс Шмелёва учебник ГДЗ решебник к учебнику по русскому языку 5 класс Шмелёва Флоренская Габович Шмелёв Савчук часть 1 и 2 ФГОС Вентана Граф ГДЗ (решебник) по русскому языку 5 класс Шмелёва (учебник) gdzmaniacom/gdz/57-russkij-yazyk- 5 -klass-shmelyovahtml Cached ГДЗ по русскому языку 5 класс Шмелёва авторы: Шмелёва, Флоренская, Габович, Шмелёв, Савчук ( часть 1 и 2) Решебник По Русскому Языку 5 Класса 1 Часть Шмелев — Image Results More Решебник По Русскому Языку 5 Класса 1 Часть Шмелев images ГДЗ по русскому языку 5 класс Шмелев domashkaonline/russkij-yazyk- 5 -klass-shmelevhtml Cached Так, например, на этой странице размещены онлайн ответы для 5 класса по программе Шмелева ГДЗ РУМ помогут родителям без особых проблем проверить уроки своих детей ГДЗ и Решебник по русскому языку для 5 класса Шмелёва dedbotancom/gdz/575-russkiy-yazyk- 5 -klass- 1 -i-2-chasthtml Cached ГДЗ ответы по русскому языку 5 класс Шмелёва 1 и 2 часть В наше время онлайн решебники очень востребованы, как никогда, ведь готовыми ответами пользуются не только школьники, но и родители и даже учителя ГДЗ по русскому языку 6 класс Шмелёва 1 и 2 часть yagdzcom › 6 класс › Русский язык ГДЗ по русскому языку 6 класс Шмелёва учебник ГДЗ решебник к учебнику по русскому языку 6 класс Шмелёв Флоренская Савчук Шмелёва часть 1 и 2 ФГОС Вентана Граф ГДЗ по Русскому языку для 6 класса Шмелев Часть 1 и 2 topgdzru › 6 класс › Русский язык Решебник гдз по Русскому языку для 6 класса Шмелев Часть 1 и 2 Ответы на упражнения и задания на сайте ТопГДЗ из Русскому языку 6 класса Часть 1 и 2 Шмелев АД позволят вам проверить правильность выполнения домашнего и ГДЗ и решебник по русскому языку для 5 класса Шмелёва ответы gdz-otvety-reshebnikicom/spishi/487_gdz_i_reshebnik_po Cached ГДЗ и решебник Русский язык 5 класс 1 и 2 часть ответы — Авторы учебника (рабочей тетради): Шмелёва, Флоренская, Габович, Шмелев , Савчук русский 5 класс решебник шмелева 1 ч — Boomleru wwwboomleru/русский-5-класс Cached ГДЗ и Решебник за 5 класс по Русскому языку часть 1 , часть 2 поможет Вам найтиАвтор учебника: Шмелёв АД, Флоренская ЭА, Габович ФЕ от издательства Вентана-граф 2016 ФГОС ГДЗ по Русскому языку 5 класс Шмелёв Часть 1, 2 taxi-v-yalturu/includes/reshebnik-po-russkomu-yaziku Cached ГДЗ решебник к учебнику по русскому языку 5 класс Шмелёва Флоренская Габович Шмелёв Савчук часть 1 и 2 ФГОС Вентана Граф Ответы на ГДЗ (решебник) по русскому языку 6 класс Шмелёв, Флоренская gdzmaniacom/gdz/60-russkij_jazyk-6-klass-shmelyovahtml Cached Дорогие учащиеся, перед вами решебник к учебнику по русскому языку 1 и 2 части для 6 класса авторов Шмелёв, Флоренская, Савчук, Шмелёва, которая даст вам правильные ответы на все упражнения Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 77,500 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • часть 1
  • Флоренская ЭА ФГОС авторы: Шмелёв АД
  • 2 Издатель hbok: школа 88 Год выхода: 2015-2017 Формат тетради: фото — скрин Тип: Правильное гдз — отвт Читать ещё ГДЗ решебник и ответы по Русскому языку 5 класс Шмелёв Флоренская Габович Часть 1

чтобы проверять свою работу на правильность Спиши и поделись с другими! Скрыть 4 ГДЗ по русскому языку 5 класс Шмелёв АД часть 1

2 Издатель hbok: школа 88 Год выхода: 2015-2017 Формат тетради: фото — скрин Тип: Правильное гдз — отвт Выбери страницу и читай онлайн: Авторы: Шмелёв АД

  • easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 77
  • Габович ФЕ от издательства Вентана-граф 2016 ФГОС ГДЗ по Русскому языку 5 класс Шмелёв Часть 1
  • Флоренская

решебник по русскому языку 5 класса 1 часть шмелев — Все результаты ГДЗ по русскому языку 5 класс Шмелёв Флоренская Габович › 5 класс › Русский язык ГДЗ готовые домашние задания учебника по русскому языку 5 класс Шмелёв Флоренская Габович ФГОС часть 1 , 2 от Путина Решебник (ответы на ГДЗ (решебник) по русскому языку 5 класс Шмелёва (учебник) gdzmaniacom/gdz/57-russkij-yazyk-5-klass-shmelyovahtml Друзья, здесь расположены готовые ответы к учебнику русского языка ( 1 и 2 части ) для 5 класса авторов Шмелёва , Флоренская, Габович, Шмелёв , ГДЗ по русскому языку 5 класс Шмелев Готовые домашние уроки по русскому языку за 6 класс к учебнику Ответы по русскому языку 5 класс Шмелев : Часть 1 : Глава 1 Наш родной язык : Решебник по Русскому языку за 5 класс Шмелёв АД, Флоренская Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) по Русскому языку за 5 класс часть 1 , часть 2 Автора: Шмелёв АД, Флоренская ЭА, Габович ФЕ ГДЗ по Русскому языку за 5 класс Шмелёв АД, Флоренская ЭА › ГДЗ › 5 класс › Русский язык › Шмелёв Подробный решебник (ГДЗ) по Русскому языку для 5 класса , часть 1 , 2 Авторы учебника: Шмелёв АД, Флоренская ЭА, Габович ФЕ ГДЗ решебник по Русскому языку 5 класс Шмелёв Флоренская gdzmonsternet › 5 класс › Русский язык ГДЗ решебник по Русскому языку 5 класс Шмелёв Флоренская Габович Часть 1 , 2 Авторы: Шмелёв АД, Флоренская ЭА, Габович ФЕ Класс: 5 ГДЗ по русскому языку за 5 класс Шмелёв АД — GDZru › ГДЗ › 5 класс › Русский язык › Шмелёв ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по русскому языку за 5 класс , решебник Шмелёв АД, ФГОС, часть 1 , часть 2 онлайн ответы на GDZRU ГДЗ по Русскому языку 5 класс Шмелёв АД, Флоренская ЭА Часть: 1 , 2 ГДЗ рус поможет Вам справиться с самым непростым и непонятным заданием по Русскому языку 5 класса Шмелёв АД, Флоренская ЭА, Мегарешеба — ГДЗ по Русскому языку за 5 класс Шмелёв АД Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Русскому языку за 5 класс Шмелёв АД, Флоренская ЭА, Габович ФЕ часть 1 , 2 Ответы ГДЗ по русскому языку для 5 класса Шмелёв АД Алгоритм успеха ГДЗ по русскому языку 5 класс Шмелёв АД Алгоритм успеха и проверочным работам по русскому языку за 5 класс Донскова ОВ можно скачать здесь Слушать УМК Шмелева 5 класс 1 часть бесплатно › › Аудиоприложения к УМК А Д Шмелева Русский язык 17 апр 2018 г — Аудиодиоприложение к учебникам УМК Шмелева 5 класс 1 часть , аудио по русскому языку Шмелев 5 класс 1 часть слушать или скачать Русский язык 5 класс Часть 1 Шмелёв А Д Флоренская Э А — lecta Часть 1 Шмелёв А Д Флоренская Э А Габович Ф Е Савчук Л О скачать электронную версию учебника Учебник Русский язык 5 класс Часть 1 входит А Д Шмелев, Русский язык 5 класс Часть первая – читать онлайн › Русский язык 5 класс › А Д Шмелев Похожие Рейтинг: 3,6 — ‎17 голосов 6 сент 2017 г — Часть первая от А Д Шмелева ! Оставляйте и читайте отзывы о книге на ЛитРес!, Жанр: русский язык 5 класс , школьные учебники по русскому языку Букварь 1 класс Часть вторая · Русский язык 1 класс — 15% Решебник по русскому языку 5 класс шмелев | ВКонтакте Похожие Пожаловаться Русский язык 5 класс глава 1 упр 83 3) решебник по русскому языку 5 класс шмелева 2 часть номер 40 глава 8 страница 275 Нравится Учебник Русского Языка 5 Класс Шмелева 2 Часть — bookmyfree Русский язык 5 класс шмелёв 1 часть учебник ответы ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по русскому языку за 5 класс , решебник Шмелёв А Глава Русский язык 5 класс : учебник для общеобразовательных › › 5 класс › Русский язык Русский язык 5 класс : учебник для общеобразовательных учреждений : в 2 ч Ч 2 + приложение Купить Шмелев Алексей Дмитриевич « Русский язык 5 класс : учебник для ISBN: 978-5-360-03586-2 Размеры: 21,50 см x 17,00 см x 1 ,50 см Скачать Авторизуйся и получи 30 баллов на следующую покупку! «Русский язык 5 класс Учебник В 2-х частях Часть 1 ФГОС (+CD 5 класс Учебник В 2-х частях Часть 1 ФГОС (+CD) Шмелев , Савчук, Флоренская, Габович, Шмелева : Третий год мучаем русский язык по Шмелёву Русский язык 5 класс Учебник В 2 частях Часть 1 ФГОС — Шмелёв Купить книгу « Русский язык 5 класс Учебник В 2 частях Часть 1 ФГОС» ( Шмелёв АД) в Интернет-магазине My-shopru Низкая цена, доставка Рабочая программа русский язык 5 класс к учебнику Шмелёва АД › Русский язык Похожие Скачать : Рабочая программа русский язык 5 класс к учебнику Шмелёва АД Глава 1 Наш родной язык 22 О языке и речи 1 1 Родной язык Язык и речь для решения личностно и социально значимых задач, формирование Картинки по запросу решебник по русскому языку 5 класса 1 часть шмелев «id»:»VLpyQBfTZwZXLM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:117,»oh»:362,»ou»:» «,»ow»:755,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/5russki5/036jpg»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»VIndrPgtS2Q7bM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSCHMCaRPrNRkXysNO-homXqbP2fuWnr8ckz1MiVk3qAWDARai1Eh5Ewp8″,»tw»:188 «cb»:3,»id»:»U46lZS89Cy7T-M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:117,»oh»:293,»ou»:» «,»ow»:750,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/5russki5/008jpg»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»VIndrPgtS2Q7bM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTzPuIcmLEf_3xReTiJAQUs9LCWU2L7RTxM23LoJhwEWal1o-YHV4X-6Ord»,»tw»:230 «id»:»WcTv88nrMEBOnM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:117,»oh»:409,»ou»:» «,»ow»:755,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/5russki5/003jpg»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»VIndrPgtS2Q7bM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSaxNBUdXbnljADx8Zl8qKUBigB9Tp6ndJ5OV-uNbeRDU2IGbQpi3Odbts»,»tw»:166 «id»:»s2kzfojBVBtdzM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:117,»oh»:329,»ou»:» «,»ow»:768,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/5russki5/009jpg»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»VIndrPgtS2Q7bM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSbCTJqEb0nTL1GOo2-Igne22bPxbI3LNqgHMxbCuw_cze7zMFtn8ZQbe4″,»tw»:210 «cb»:3,»id»:»7j8NviMY0xYSjM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:116,»oh»:243,»ou»:» «,»ow»:754,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/5russki5/024jpg»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»VIndrPgtS2Q7bM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQaeuiREQJNzVfUa4A8oGq2-FBNcsQV3MYrr1fqS6vUuc_54-FG26ktm9w»,»tw»:279 Другие картинки по запросу «решебник по русскому языку 5 класса 1 часть шмелев» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Русский язык 5 класс Тесты к учебнику А Д Шмелева и др Часть 1 › Книги › Учебная литература › Иностранные языки В книжном интернет-магазине OZON можно купить учебник Русский язык 5 класс Тесты к учебнику А Д Шмелева и др Часть 1 от издательства ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 5 КЛАСС 1 ЧАСТЬ К учебнику А wwwexamenbiz/testy_po_russkomu_yazyku_5_klass_1_chast_k_uchebniku_a_d_sh ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 5 КЛАСС 1 ЧАСТЬ К учебнику А Д Шмелёва и работающим по учебнику А Д Шмелёва и др » Русский язык 5 класс » ▷ гдз по русскому языку 5 класс шмелева флоренская 2 часть alashainasykz//gdz-po-russkomu-iazyku-5-klass-shmeleva-florenskaia-2-chastxml 11 нояб 2018 г — гдз по русскому языку 5 класс шмелева флоренская 2 часть 5 класс Шмелёва 1 , 2 часть ответы yagdzcom › 5 класс › Русский язык ГДЗ Рабочая программа по русскому языку, 5 класс, УМК: Шмелев АД Похожие 18 февр 2016 г — Задача курса русского языка для 5 класса направлена на практическими действиями для решения личностно и социально Содержание программы по русскому языку для 5 класса Глава 1 Наш родной язык Гдз по русскому языку 5 класс шмелёва мегарешеба — читать блог 15 сент 2018 г — ГДЗ ответы по русскому языку 5 класс Шмелёва 1 и 2 часть Все это даст возможность лучше усвоить нужные темы, а следовательно и упражнение по русскому языку 5 класс шмелев номер 103 › 5 — 9 классы › Русский язык Рейтинг: 5 — ‎1 голос Упражнение по русскому языку 5 класс шмелев номер 103 Реклама Попроси больше объяснений; Следить · Отметить нарушение · Kuraeva62 1810 Рабочая программа по русскому языку 5 класс(АДШмелёвФГОС) 23 окт 2013 г — Рабочая программа по русскому языку 5 класс ( Шмелёв ФГОС) и и практическими действиями для решения личностно и социально значимых задач и по русскому языку для 5 класса Глава 1 Наш родной язык Ответы@MailRu: русский язык 5 класс шмелева флоренская стр 295 › Образование › Школы Похожие 2 ответа 12 янв 2016 г — Светлана Александровна Ученик (136), закрыт 1 год назад помогите сделать упражнение русский язык 5 класс шмелева флоренская Русский язык 5 класс Часть первая Алексей Шмелев , ‎ Лариса Савчук , ‎ Елена Шмелёва — 2018 — ‎Study Aids Алексей Шмелев , Лариса Савчук, Елена Шмелёва , Фаина Габович, Эльза Флоренская 1 Сходить, ставить, спица, свести, свиток, сдача 2 Сбить, сбор Русский язык 6 класс Часть вторая Алексей Шмелев , ‎ Лариса Савчук , ‎ Елена Шмелёва — 2018 — ‎Study Aids Алексей Шмелев , Лариса Савчук, Елена Шмелёва , Эльза Флоренская прохладу и то ( 1 ) Прочитайте и определите, какие глагольные формы даны в каждой группе Непереходные 440 Глава 5 Трудно ли освоить язык науки? Задание № 132 — Русский язык 5 класс (Ладыженская — YouTube ▶ 1:02 23 июл 2015 г — Добавлено пользователем UrokiTV 0:00 / 1 :02 Задание № 132 — Русский язык 5 класс (Ладыженская, Другие решения смотри тут: reshebnik -russki ГДЗ ЕУРОКИ — контрольные, самостоятельные, рабочие тетради Похожие Популярные решебники Spotlight 6 класс Учебник — Student’s Book ФГОС Ваулина, Дули Просвещение · Русский язык 6 класс Часть 1 , 2 ФГОС Баранов Шмелёв АД, Флоренская ЭА, Габович ФЕ — ЯндексМаркет Книга Шмелёв АД, Флоренская ЭА, Габович ФЕ, Шмелёва ЕЯ » Русский язык 5 класс Учебник В 2 частях Часть 1 (+cd) (ФГОС)» — купить сегодня c гдз от путина русский язык 5 класс шмелёва решебник 1 часть 14 ymijaikikmejdzhik-transru/gdz-ot-putina-russkiy-yazyk-5-klass-shmeleva-reshebnik-1 18 янв 2018 г — ГДЗ готовые домашние задания учебника по русскому языку 5 класс Шмелёв Флоренская Габович ФГОС часть 1 , 2 от Путина q=гдз от Гдз русский язык 5 класс а д шмелева — gacuseravugegujefatk ГДЗ решебник к учебнику по русскому языку 5 класс Шмелёва Флоренская Габович Шмелёв Савчук часть 1 и 2 ФГОС Вентана Граф Е Гдз от путина 5 ▷ решебник для учебника по русскому языку 5 класс шмелёв wwwoskolesk//reshebnik-dlia-uchebnika-po-russkomu-iazyku-5-klass-shmelevxm 17 нояб 2018 г — Флоренская ЭА; Габович ФЕ ГДЗ по Русскому языку для 5 класса часть 1 ; аудиокниги Скачивайте 2 MegaReshebaru › Русский язык 5 Решебник по Русскому языку для 5 класса Шмелёв АД ГДЗ ГДЗ (Готовые домашние задания) по Русскому языку 5 класс Шмелёв АД, работам по русскому языку за 5 класс Донскова ОВ можно скачать здесь ГДЗ по Русскому языку за 5 класс Шмелёв АД, Флоренская ЭА по Русскому языку за 5 класс , решебник Шмелёв АД, Флоренская ЭА, по русскому языку за 5 класс Донскова ОВ можно скачать здесь Глава — 1 ГДЗ по русскому языку за 5 класс часть 1, 2 Шмелёв АД Здесь вы найдете учебник по Русскому языку 5 класса Часть 1 , 2, авторы: Шмелёв АД, Флоренская ЭА, Габович ФЕ, от издательства Вентана-граф Решебник по Русскому языку 5 класс Шмелёв АД, Флоренская ЭА ГДЗ по Русскому языку за 5 класс Шмелёв АД, Флоренская ЭА часть 1 , 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 ГДЗ по русскому языку для 9 класса Шмелёв АД Решебник по русскому языку для 9 класса , Шмелёв АД, Флоренская СН, Глава 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (45) Показать скрытые результаты В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с решебник по русскому языку 5 класса 1 часть шмелев часто ищут русский язык 5 класс автор шмелев решебник русский язык 5 класс шмелева решебник русский язык 5 класс шмелев читать русский язык 5 класс шмелев скачать русский язык 6 класс шмелева решебник решебник русский язык 5 класс шмелёва 2014 год гдз лол по русскому языку шмелёв 5 класс учебник гдз по русскому языку шмелёва 5 класса 1часть Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Покупки Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по русскому языку 5 класс Шмелёва 1 , 2 часть YaGDZcom › …russkij…po-russkomu-yazyku-5…shmelyova/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ решебник к учебнику по русскому языку 5 класс Шмелёва Флоренская Габович Шмелёв Савчук часть 1 и 2 ФГОС Вентана Граф Ответы на упражнения и задания на сайте ЯГДЗ из учебника 5 класс 2 ГДЗ ( решебник ) по русскому языку 5 класс Шмелёва gdzmaniacom › ГДЗ › Учебник Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Авторы: Шмелёва , Флоренская, Габович, Шмелёв , Савчук ( часть 1 и 2) Друзья, здесь расположены готовые ответы к учебнику русского языка ( 1 и 2 части ) для 5 класса авторов Шмелёва , Флоренская, Габович, Шмелёв , Савчук 3 ГДЗ по Русскому языку за 5 класс Шмелёв — решебник shkololoru › gdz-russkiy-yazyk/5-klass-shmelev Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Это решебник для учебника по Русскому языку для 5 класса авторов Шмелёв АД, Флоренская ЭА, Габович ФЕ Готовые домашние задания по русскому языку помогут проверить себя или быстро узнать решение и списать ответ Читать ещё Это решебник для учебника по Русскому языку для 5 класса авторов Шмелёв АД, Флоренская ЭА, Габович ФЕ Готовые домашние задания по русскому языку помогут проверить себя или быстро узнать решение и списать ответ В решебнике содержится упражнений с ответами — Ученики 5 классов могут бесплатно пользоваться этим ГДЗ, чтобы проверять свою работу на правильность Спиши и поделись с другими! Скрыть 4 ГДЗ по русскому языку 5 класс Шмелёв АД часть 1 , 2 MegaReshebaru › Русский язык 5 класс авторы Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробный решебник (ГДЗ) по Русскому языку для 5 класса , часть 1 , 2 Авторы учебника: Шмелёв АД, Флоренская ЭА, Габович ФЕ Читать ещё Подробный решебник (ГДЗ) по Русскому языку для 5 класса , часть 1 , 2 Авторы учебника: Шмелёв АД, Флоренская ЭА, Габович ФЕ Рекомендуемые решебники ГДЗ Контрольные и проверочные работы русский язык 5 класс Донскова ОВ Глава 1 Упражнения 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 Повторение 1 2 3 4 5 6 Глава 2 Упражнения Скрыть 5 Решебник по русскому языку за 5 класс Шмелёв | Гдз GDZguru › Решебник и ответы › Русский язык › ФГОС Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по русскому языку 5 класс Шмелёв АД, Флоренская ЭА ФГОС авторы: Шмелёв АД, Флоренская ЭА, Габович ФЕ ГДЗ к контрольным и проверочным работам по русскому языку за 5 класс Донскова ОВ можно скачать Читать ещё Решебник по русскому языку 5 класс Шмелёв АД, Флоренская ЭА ФГОС ГДЗ 5 класс Русский язык Шмелёв авторы: Шмелёв АД, Флоренская ЭА, Габович ФЕ ГДЗ к контрольным и проверочным работам по русскому языку за 5 класс Донскова ОВ можно скачать здесь ГДЗ: Онлайн готовые домашние задания по русскому языку ФГОС за 5 класс , автор Шмелёв АД, Флоренская ЭА, спиши решения и ответы на ГДЗ гуру Глава 1 Скрыть 6 ГДЗ по Русскому языку для 5 класса Шмелёв gdzotputinaorg › Русский язык › Издательство Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте языку для 5 класса часть 1 , 2 Содержит правильные ответы на все упражнения и номера из учебного издания автора: Шмелёв ГДЗ к контрольным и проверочным работам по русскому языку за 5 класс Донскова ОВ можно скачать здесь Читать ещё ГДЗ по Русскому языку для 5 класса часть 1 , 2 Содержит правильные ответы на все упражнения и номера из учебного издания автора: Шмелёв АД, Флоренская ЭА, Габович ФЕ Издательство: Вентана-граф ФГОС 2016 ГДЗ к контрольным и проверочным работам по русскому языку за 5 класс Донскова ОВ можно скачать здесь Скрыть 7 Ответы по Русскому языку 5 класс Шмелёв Флоренская hbokru › …5…reshebnik-po…shmelev…gabovich-chast-1-2 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ решебник и ответы по Русскому языку 5 класс Шмелёв Флоренская Габович Часть 1 , 2 Издатель hbok: школа 88 Год выхода: 2015-2017 Формат тетради: фото — скрин Тип: Правильное гдз — отвт Читать ещё ГДЗ решебник и ответы по Русскому языку 5 класс Шмелёв Флоренская Габович Часть 1 , 2 Издатель hbok: школа 88 Год выхода: 2015-2017 Формат тетради: фото — скрин Тип: Правильное гдз — отвт Выбери страницу и читай онлайн: Авторы: Шмелёв АД, Флоренская ЭА, Габович ФЕ Класс: 5 Предмет: Русский язык Готовые задания Часть 1 Глава 1 Глава 2 Глава 3 Глава 4 Часть 2 Глава 5 Глава 6 Глава 7 Глава 8 — Много ОС происходит здесь — вытаскивает нож — Как вы Он звонил — — меня ЕБ брутальный правда — Это черный с кубиками Не плохая бабушка Не то, чтобы я быстро и хороший актер Что в моем л Скрыть 8 Решеба по русскому языку 5 класс Шмелёв АД 1gdzinfo › russkiy…po-russkomu-yazyku-5…shmelev-a… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Решебники О сайте В мире Экономика Религия Криминал Спорт Культура Инопресса Найти Решеба по русскому языку 5 класс Шмелёв АД Читать ещё ГДЗ Решебники О сайте В мире Экономика Религия Криминал Спорт Культура Инопресса Найти Решеба по русскому языку 5 класс Шмелёв АД Русский язык Глава 1 Упражнения 1 2 3 4 5 6 7 Скрыть 9 Решебник по русскому языку 5 класса 1 часть Шмелев — смотрите картинки ЯндексКартинки › решебник по русскому языку 5 класса 1 часть шмелев Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 ГДЗ Шмелёв АД 5 класс по Русскому языку ФГОС на megareshebacom › 5 класс › Русский язык › ФГОС на Мегарешеба ком Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ и Решебник за 5 класс по Русскому языку часть 1 , часть 2 поможет Вам найти верный ответ на самый сложный номер задания онлайн Тип: Учебник Издатель: Вентана-граф 2016 год ГДЗ и Решебник за 5 класс по Русскому языку часть 1 , часть 2 поможет Вам найти верный ответ на самый сложный Читать ещё ГДЗ и Решебник за 5 класс по Русскому языку часть 1 , часть 2 поможет Вам найти верный ответ на самый сложный номер задания онлайн Автор учебника: Шмелёв АД, Флоренская ЭА, Габович ФЕ от издательства Вентана-граф 2016 ФГОС Тип: Учебник Издатель: Вентана-граф 2016 год ГДЗ и Решебник за 5 класс по Русскому языку часть 1 , часть 2 поможет Вам найти верный ответ на самый сложный номер задания онлайн Автор учебника: Шмелёв АД, Флоренская ЭА, Габович ФЕ от издательства Вентана-граф 2016 ФГОС быстрый поиск Глава 1 Скрыть А Д Шмелев , книга Русский язык 5 класс Часть aldebaranru › …d_shmelev_a/kniga_russkiyi…5…chast… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 5 класс Часть первая – аннотация, рейтинг, вся информация о книге на Альдебаране Отзывы Похожие книги Название книги: Русский язык 5 класс Часть первая Читать ещё 5 класс Часть первая – аннотация, рейтинг, вся информация о книге на Альдебаране Отзывы Похожие книги Видео Переходите и читайте онлайн / скачивайте! Название книги: Русский язык 5 класс Часть первая Автор: А Д Шмелев ОтложитьЧитал Скачать на ЛитРес Скрыть Вместе с « решебник по русскому языку 5 класса 1 часть шмелев » ищут: решебник по математике 5 класса решебник по русскому языку 6 класса решебник по английскому языку 5 класса решебник по математике 5 класса зубарева мордкович решебник по русскому языку 5 класс ладыженская 1 часть решебник по русскому языку 6 класса ладыженская решебник по математике 5 класса дорофеева и шарыгина решебник по русскому языку 5 класс разумовская решебник по русскому языку 5 класс рыбченкова агурбаш белая русь 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Скачать

Гдз и решебник Русский язык 5 класс Шмелева, Флоренская, Габович — Учебник

Русский язык 5 класс

Серия: Алгоритм успеха.

Тип пособия: Учебник

Авторы: Шмелева, Флоренская, Габович

Издательство: «Вентана-Граф»

Русский язык по праву занимает первое место в списке основных предметов. Он изучается с первого и по одиннадцатый классы. При этом с каждым последующим годом материал усложняется, а количество правил увеличивается. Это в полной мере испытают на себе окончившее начальное звено и перешедшие в пятый класс школьники. Они столкнутся не только с более интенсивным темпом освоения предмета, но и с совершенно иной подачей нового материала. На выполнение домашнего задания у ребят также станет уходить значительно больше времени. Справиться с такой серьезной нагрузкой многим окажется не под силу. Ребятам потребуется помощь. Всестороннюю поддержку школьникам предоставит «ГДЗ по русскому языку 5 класс Шмелева (Вентана-Граф)».

Зачем нужен онлайн-решебник

Как бы ни старались ребята и сколько бы усилий ни прилагали, определенных трудностей из-за сложности программы им не избежать. Преодолеть все препятствия, возникающие в процессе обучения, им поможет составленное специалистами методическое пособие. Благодаря содержащейся в нем тематической информации пятиклассники значительно легче разберутся во всех аспектах основного материала. Предложенные авторами верные ответы к каждому номеру из учебника, а также развернутые пояснения сделают сборник максимально полезным при выполнении домашнего задания. Использование решебника позволит углубленно изучить следующие темы:

  1. Звуки и буквы.
  2. Части речи.
  3. Личные окончания глаголов.
  4. Разбор словосочетания.
  5. Главные члены предложения.
  6. Прямая речь.

Результатом продуманной работы с решебником станет не только более быстрое запоминание солидного объема правил по грамматике, но и их верное применение.

Плюсы ГДЗ

Следующим шагом после того, как была досконально освоена новая тема и выучены все нюансы грамматики, будет закрепление полученных знаний. Для этого пятиклассникам придется выполнить немало практических и творческих заданий. Если в процессе возникнут некоторые сложности, они всегда могут использовать содержащиеся в пособии ответы, а заодно проверить готовые упражнения на ошибки. Прочие преимущества сборника:

  • круглосуточная работа;
  • удобная навигация;
  • быстрый поиск.

Благодаря решебнику, даже пропустив объяснения новой темы, школьники смогут разобраться в ней самостоятельно.

Специфика применения пособия

Работая с «ГДЗ по русскому языку 5 класс Шмелев А.Д., Флоренская Э.А., Габович Ф.Е. (Вентана-Граф)», ребятам будет довольно сложно отказаться от банального переписывания ответов. Но такая методика принесет пользу только в краткосрочной перспективе. Вдумчивая практика позволит повысить уровень знаний по предмету и получать отличные оценки.

ГДЗ глава 1 23 русский язык 7 класс Шмелев, Флоренская – Telegraph


>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

ГДЗ глава 1 23 русский язык 7 класс Шмелев, Флоренская

Учебник «Русский язык . 7 класс .  Учебное пособие навлено на более углубленное и систематическое изучение тематики русского языка , необходимой в курсе седьмого класса . 

Подробное решение глава 1 № 23 по русскому языку для учащихся 7 класса Алгоритм успеха , авторов Шмелев , Флоренская , Савчук, Шмелева 2019 . .
ГДЗ (домашнее задание ) по русскому языку за 7 класс к учебнику Шмелева , Флоренской, Савчука .  Ответы по русскому языку 7 класс Шмелёв ответы к упр . Использование этого источника с ответами, которые можно посмотреть и списать, повышает у школьников интерес . . 

Подробный решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 7 (седьмой ) класс — готовый ответ глава 1 — 23 . Авторы учебника: Шмелев , Флоренская , Савчук, Шмелева . Издательство: Вентана-граф 2019 . 

Здесь можно списать и читать — ГДЗ ответы на вопросы к учебнику по русскому языку 7 класс Шмелёв Флоренская Савчук Шмелёва ФГОС Вентана Граф  Глава 1 . №1 . 1) Дерево — это многолетнее растение с твёрдым стволом и отходящими от него ветвями, образующими крону . 

Русский язык : 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / [А .Д . Шмелёв , Э .А . Флоренская, Л .O . Савчук, Е .Я  Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования ( ) . Оглавление Глава 1 . . 

Язык : русский . Все готовые домашние задания к учебнику Шмелева и Флоренская по русскому языку для седьмого класса ФГОС представлены ниже . Решебник (ответы) для учебника по русскому предназначены для выполнения дом . задания . 

Школьные учебники по русскому языку . А . Д . Шмелев . Русский язык . 7 класс читать книгу .  Учебник строится по модульному принципу: каждая из глав включает шесть повторяющихся разделов: «О языке и речи», «Система языка », «Правописание», «Текст», «Язык и культура . 

Главная » Русский язык » Русский язык . Учебник для 7 класса — Шмелев А . Д ., Шмелёва Е . Я ., Савчук Л . О ., Флоренская Э . А .  Культура речи» и «Повторение» . Учебник может использоваться при работе в классах и школах с углублённым изучением русского языка . 

ГДЗ по русскому языку 7 класс Шмелев А .Д . Алгоритм успеха . Тип: Учебник .  — верные (правильные) ответы в сборнике расположены в соответствии с главами уч . Пособия, что облегчает возможность найти номер, который от вас требуется сдать вовремя или проверить . . 

Аудиодиоприложение к учебникам УМК Шмелева 7 класс , аудио по русскому языку . .  Стр .14 Глава 1 . Упражнение 3 . Реконструкция праязыка  Стр .41 Глава 1 . Упражнение 46 . Переход из одной части речи в другую 

Решебник по Русскому языку для 7 класса , авторы учебника Алгоритм успеха: Шмелев А .Д ., Флоренская Э .А ., Савчук Л .О ., Шмелева Е .Я . на 2020-2021 год .  Русский язык 7 класс Шмелев А .Д . Авторы: Шмелев А .Д ., Флоренская Э .А ., Савчук Л .О ., Шмелева Е .Я .  Глава 1 . 

Построение программы и учебника «Русский язык . Русская словесность . 7 класс » . В программе1 и учебнике по русской словесности для 7 класса приведены главные, исходные  Используются тестовые задания трех типов . – задания типа А – с выбором ответов Читать еще . 

Русский язык — 7 класс . Поделиться: Информация . Автор/авторский коллектив / Наименования учебника . Шмелёв А .Д ., Флоренская Э .А ., Савчук Л .О ., Шмелёва Е .Я .,Шмелёва А .Д . Русский язык . 

Учебник «Русский язык . 7 класс .  Учебное пособие навлено на более углубленное и систематическое изучение тематики русского языка , необходимой в курсе седьмого класса . 

Подробное решение глава 1 № 23 по русскому языку для учащихся 7 класса Алгоритм успеха , авторов Шмелев , Флоренская , Савчук, Шмелева 2019 . .
ГДЗ (домашнее задание ) по русскому языку за 7 класс к учебнику Шмелева , Флоренской, Савчука .  Ответы по русскому языку 7 класс Шмелёв ответы к упр . Использование этого источника с ответами, которые можно посмотреть и списать, повышает у школьников интерес . . 

Подробный решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 7 (седьмой ) класс — готовый ответ глава 1 — 23 . Авторы учебника: Шмелев , Флоренская , Савчук, Шмелева . Издательство: Вентана-граф 2019 . 

Здесь можно списать и читать — ГДЗ ответы на вопросы к учебнику по русскому языку 7 класс Шмелёв Флоренская Савчук Шмелёва ФГОС Вентана Граф  Глава 1 . №1 . 1) Дерево — это многолетнее растение с твёрдым стволом и отходящими от него ветвями, образующими крону . 

Русский язык : 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / [А .Д . Шмелёв , Э .А . Флоренская, Л .O . Савчук, Е .Я  Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования ( ) . Оглавление Глава 1 . . 

Язык : русский . Все готовые домашние задания к учебнику Шмелева и Флоренская по русскому языку для седьмого класса ФГОС представлены ниже . Решебник (ответы) для учебника по русскому предназначены для выполнения дом . задания . 

Школьные учебники по русскому языку . А . Д . Шмелев . Русский язык . 7 класс читать книгу .  Учебник строится по модульному принципу: каждая из глав включает шесть повторяющихся разделов: «О языке и речи», «Система языка », «Правописание», «Текст», «Язык и культура . 

Главная » Русский язык » Русский язык . Учебник для 7 класса — Шмелев А . Д ., Шмелёва Е . Я ., Савчук Л . О ., Флоренская Э . А .  Культура речи» и «Повторение» . Учебник может использоваться при работе в классах и школах с углублённым изучением русского языка . 

ГДЗ по русскому языку 7 класс Шмелев А .Д . Алгоритм успеха . Тип: Учебник .  — верные (правильные) ответы в сборнике расположены в соответствии с главами уч . Пособия, что облегчает возможность найти номер, который от вас требуется сдать вовремя или проверить . . 

Аудиодиоприложение к учебникам УМК Шмелева 7 класс , аудио по русскому языку . .  Стр .14 Глава 1 . Упражнение 3 . Реконструкция праязыка  Стр .41 Глава 1 . Упражнение 46 . Переход из одной части речи в другую 

Решебник по Русскому языку для 7 класса , авторы учебника Алгоритм успеха: Шмелев А .Д ., Флоренская Э .А ., Савчук Л .О ., Шмелева Е .Я . на 2020-2021 год .  Русский язык 7 класс Шмелев А .Д . Авторы: Шмелев А .Д ., Флоренская Э .А ., Савчук Л .О ., Шмелева Е .Я .  Глава 1 . 

Построение программы и учебника «Русский язык . Русская словесность . 7 класс » . В программе1 и учебнике по русской словесности для 7 класса приведены главные, исходные  Используются тестовые задания трех типов . – задания типа А – с выбором ответов Читать еще . 

Русский язык — 7 класс . Поделиться: Информация . Автор/авторский коллектив / Наименования учебника . Шмелёв А .Д ., Флоренская Э .А ., Савчук Л .О ., Шмелёва Е .Я .,Шмелёва А .Д . Русский язык . 

ГДЗ § 11 25 алгебра 7 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ глава 2 / § 2.1 6 информатика 7 класс ФГОС Босова, Босова
ГДЗ глава 1 Тема 3 биология 10‐11 класс рабочая тетрадь Пасечник, Швецов
ГДЗ часть 3. упражнение 28 русский язык 4 класс Каленчук, Чуракова
ГДЗ часть №1 / 4 21 химия 8‐9 класс задачник с помощником Гара, Габрусева
ГДЗ § / § 34 19 математика 4 класс Муравин, Муравина
ГДЗ параграф 8 обж 5 класс Фролов, Шолох
ГДЗ страница 33 английский язык 3 класс книга для чтения Кузовлев, Лапа
ГДЗ часть 2 / Площади 1 математика 3 класс самостоятельные работы Самсонова
ГДЗ часть 2. страница 70 английский язык 3 класс рабочая тетрадь Starlight Баранова, Эванс
ГДЗ номер 117 алгебра 9 класс Никольский, Потапов
ГДЗ практическая работа 5 химия 10 класс Рудзитис, Фельдман
ГДЗ параграф 4 география 5‐6 класс Лобжанидзе
ГДЗ номер 958 алгебра 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ упражнение 258 русский язык 7 класс Баранов, Ладыженская
ГДЗ § 18 62 алгебра 9 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ по английскому языку 8 класс рабочая тетрадь New Millennium Дворецкая, Кузеванова Решебник
ГДЗ номер 774 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ номер 557 физика 7‐9 класс сборник задач Лукашик, Иванова
ГДЗ вариант 1 61 геометрия 8 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ часть 3. страница 9 математика 4 класс рабочая тетрадь Петерсон
ГДЗ орфографический практикум / часть 1 стр.66 русский язык 5 класс Рыбченкова, Алесандрова
ГДЗ часть №2 / словарный диктант. страница 11 русский язык 6 класс Быстрова, Кибирева
ГДЗ вправа 171 алгебра 8 класс Кравчук, Пидручна
ГДЗ это надо знать / глава 5 3 алгебра 9 класс Дорофеев, Суворова
ГДЗ часть 1. страница 88 математика 4 класс Демидова, Козлова
ГДЗ вопросы в конце параграфа / § 34 8 химия 11 класс Габриелян, Лысова
ГДЗ часть №1 / упражнение 8 математика 2 класс Александрова
ГДЗ параграф 10 обществознание 10 класс Боголюбов, Аверьянов
ГДЗ упражнение 69 окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь Дмитриева, Казаков
ГДЗ упражнение 251 русский язык 4 класс Нечаева, Яковлева
ГДЗ задание 38 информатика 9 класс рабочая тетрадь Босова, Босова
ГДЗ вариант 1 50 алгебра 8 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ страница 11 русский язык 3 класс проверочные и контрольные работы Максимова
ГДЗ страница 68 физика 7 класс тетрадь-тренажёр Артеменков, Белага
ГДЗ § 12. В рыцарском замке 5 история 6 класс Агибалов, Донской
ГДЗ упражнение 533 русский язык 5 класс Разумовская, Львова
ГДЗ часть 2 (страница) 18 окружающий мир 1 класс рабочая тетрадь Плешаков
ГДЗ номер 1285 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ страница 207 немецкий язык 5 класс Бим, Рыжова
ГДЗ §30 3 химия 9 класс Габриелян
ГДЗ глава 6 52 русский язык 7 класс Шмелев, Флоренская
ГДЗ упражнение 520 русский язык 3 класс Соловейчик, Кузьменко
ГДЗ обучающие работы / О-23 6 математика 6 класс дидактические материалы Кузнецова, Минаева
ГДЗ упражнение 155 английский язык 5‐6 класс сборник упражнений к учебнику Биболетовой Барашкова
ГДЗ номер 541 алгебра 9 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ часть 1. страница 47 алгебра 7 класс рабочая тетрадь Ерина
ГДЗ урок / 27 1 обществознание 7 класс рабочая тетрадь Соловьева, Турчина
ГДЗ часть 1. страница 23 английский язык 2 класс Кузовлев, Перегудова
ГДЗ номер 852 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк

Horizonte 11 Класс ГДЗ

ГДЗ номер 1157 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк

Гдз По Математике Дорофеев Шарыгина Суворова

ГДЗ Инглиш 5 Класс Учебник

ГДЗ По Алгебре 12 Класс


Беларускій язык 5 клас 1 часть

Скачать беларускій язык 5 клас 1 часть txt

ГДЗ учебник Русский язык. 5 класс А. Д. Шмелева, Э. А. Флоренской, Ф. Е. Габович, Л. О. Савчук, Е. Я. Шмелевой. Издательство: Вентана — Граф, серия: Русский язык. Состоит из двух частей (1 часть – страницы, 2 часть – страниц). ГДЗ учебник по русскому языку содержит необходимый перечень теоретического материала и практических заданий, необходимых для полноценного освоения программы пятого класса.

Учебное пособие состоит из двух частей, содержащих огромный объем теоретической информации. Учащиеся узнают, что диалектизмы – это слова, употребляемые только жителями той или иной местности.

П. Русский язык. 5 класс. Ответы по русскому языку. Учебник. 5 класс. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А., Григорян Л. Т. Упражнение 1, с. 4 – 5 Упражнение 2, с. 5 Упражнение 3, с. 5 Упражнение 4, с. 5 Упражнение 5, с. 6 Упражнение 6, с. 6 Упражнение 7, с. 7 Упражнение 8, с. 7 Упражнение 9, с. 7 Упражнение 10, с. 8. Упражнение 11, с.

8 Упражнение 12, с. 9 Упражнение 13, с. 10 – 11 Упражнение 14, с. 11 Упражнение 15, с 12 Упражнение 16, с. 12 – 13 Упражнение 17, с. 13 Упражнение 18, с. 13 – 14 Упражнение 19, с. 14 Упражнение 20, с. Решебник по белорусскому языку за 5 класс автора Валочка содержит готовых домашних заданий, которые соответствуют упражнениям в учебнике. В нем вы найдете проверенные ответы, комментарии, выдержки из правил и даже происхождение некоторых слов.

Содержание ГДЗ. Если появились проблемы в освоении белорусского языка, не стоит переживать и нанимать репетиторов. Пятиклассников выручает сборник готовых ответов по белорусскому языку за 5 класс. Не каждый может грамотно решить более упражнений из учебника по белорусскому, даже если это и его родной язык.

ГДЗ является полным пособием с проверенн. ГДЗ по Русскому языку за 5 класс М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская часть 1, 2 ФГОС. Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба, Н.В. Ладыженская. Издательство: Просвещение Способом выражать своим мысли, правильно составлять диалог и показывать свои умения на письме научит вас учебник Русский язык Ладыженская, Баранов, Тростенцова 5 класс.

В это время ученик только начинает изучать все тонкости родной речи и еще не может самостоятельно расставлять знаки препинания, различать главные и второстепенные члены и так далее и тому подобное. Читать учебники онлайн, в электронном виде по классам, предметам. Школьные учебники, рабочие тетради, пособия с 1 по 11 класс. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, ВПР, контрольным работам, скачать школьные учебники.  Учебник является частью учебно-методических комплектов новой линии по русскому языку для основной общеобразовательной школы, соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.

Особенностью учебника является направленность обучения на взаимосвязанное овладение языковой, коммуникативной и информационной компетенциями.

5 класс. Вучэбны дапаможнік для 5 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання. Дапаможнік выпушчаны Навукова-метадычнай установай «Нацыянальны інстытут адукацыі» Мiнiстэрства адукацыi Рэспублiкi Беларусь.  Частка 2 Испанский язык / Іспанская мова.

5 класс. Часть 1 История Древнего мира. 5 класс. Часть 1 Французский язык / Французская мова. 5 класс. Часть 2 Беларуская мова. 10 клас Беларуская мова. 2 клас. Частка 1. Пособия Каталог Скачать. Информация Новости О ресурсе. Решебники (гдз) по белорусскому языку за 5 класс. Белорусский язык, 5 класс [Беларуская мова] (В.П. Красней, Я. М Лаурэль, В.И. Нестерович, Л.С. Васюкович) Валочка Г.М., Зелянко В.У., Мартынкевич С.В.

Решебник (ГДЗ) по Белорусскому языку за 5 (пятый) класс авторы: Валочка, Зелянко, Мартынкевич, Якуба издательство Национальный институт образования, год, часть 1.

PDF, rtf, txt, doc

Похожее:

  • Українська абетка мультфільм
  • Контрольна робота з природознавства 2 клас 1
  • Презентація на тему закон паскаля
  • Квітковий гороскоп презентація
  • Карпюк 1 клас скачати
  • Презентація на тему числівник скачать
  • Антиангинальная эффективность и переносимость модифицированного высвобождения триметазидина 80 мг один раз в день у пациентов со стабильной стенокардией в реальной практике

    Авторы хотели бы поблагодарить участников исследования.

    Финансирование

    Спонсорство для этого исследования было предоставлено Сервье, Москва, Российская Федерация. Редакционная помощь, плата за обработку статьи и плата за открытый доступ были профинансированы компанией Servier, Франция. Все авторы имели полный доступ ко всем данным в этом исследовании и несли полную ответственность за целостность данных и точность анализа данных.

    Медицинское написание и помощь редакторам

    Помощь в написании и редактировании была предоставлена ​​доктором Дианой Толи из Сервье.

    Авторство

    Все названные авторы соответствуют критериям Международного комитета редакторов медицинских журналов (ICMJE) в отношении авторства этой статьи, несут ответственность за целостность работы в целом и дали свое согласие на публикацию этой версии.

    Раскрытие информации

    Мария Г. Глезер, научный координатор этого исследования, получила гонорары за лекции из Сервье, Москва, Российская Федерация. Выгодину Владимиру Александровичу нечего раскрывать.

    Соблюдение этических норм

    Все процедуры, выполняемые в исследованиях с участием людей, соответствовали этическим стандартам институционального и / или национального исследовательского комитета, а также Хельсинкской декларации 1964 года и более поздним поправкам к ней или сопоставимым этическим стандартам.Информированное согласие было получено от всех отдельных участников, включенных в исследование.

    Доступность данных

    Наборы данных во время и / или проанализированные в ходе текущего исследования доступны у соответствующего автора по разумному запросу.

    Исследователи исследования ODA

    Некрасова Е.Л., Хлопина И.А., Нубрет К.С., Агафонова Ю.А., Тернавский С.П., (Архангельск), Бардукова О.В., Кутякова Н.М., Берестенникова Ю.В., Устюгова В.В., Филатова Т.А., Халтурина И.Г., (Барнаул), Ищенко, К.А., Каруцкая О.А., Паникар, В.И., Болховитина О.А., Бондарев Е.И., Еремин, И.Н., (Белгород), Кадашова С.И., Фролова О.М., Петухова И.Л., (Брянск), Суворов А.В., Жучкова Ю.В., (Великий Новгород), Куль М.А., Родионова Л.В., Мусурок Т.П., (Владивосток), Ивкова И.А., Ермаков А.С., Стукалова Е.М., (Владимир), Чумаков В.Н., Рубежанская Е.Ю., Котлова А.А., Пушкарева А.В., Дмитриева Л.В., Белькина Е.В., Соловьева О.Е., Панюлайтенене С.Л., Саркисян О.Г. (Волгоград), Коновалова Г.В., Кузнецова С.С., Николаева С.В., (Вологда), Трубицына И.В., Алексеева О.А., Козьмина М.Е., Бабацева Н.А. Кочеткова И.В., Анохин А.А., Вовк Е.В. (Воронеж), Буйко А.Н., Малахатка Е.С., Искра М.А., Шилоносов С.Н., Моисеенко Г.В., Томм Ю.С., Стопятук Н.А., Григорьева Е.Г. (Екатеринбург), Зайцева А.А., Зайцева Н.А., Сироткина И.А. , Кияниченко, Р.Л., Григорьев С.П., Медведева Н.В. (Ижевск), Сватков М.Ю., Голубева Л.В., Кожевникова Л.А., Чернова А.А., Долбилкин А.Ю., Пальвинская А.Ю., Баранова Т.В., Хабеева Т.С., Ходус Д.А., Ермолаева Г.Н., Арбатская И.В. , Егорова М.Е., Галимова И.Р., Куклина М.В., Маматаджиев А.А., Рахматуллина Р.Н., Ким З.Ф., Степанова В.С. (Казань), Герр И.Е., Левченко Г.И., (Калининград), Дубинкина С.Е., Зооб Р.А., Крохмаль О.Н., (Калуга) , Лисина С.В., Кудрявцева Н.Г., Ситников Д.В., Лунегов Д.Г., Евдокимова Н.А., Иванова И.В., (Кемерово), Манилова А.В., Бессергенева О.Л., Мохова Е.Е., (Киров), Кульчицкая О.В., Шуликина О.В., Ананенко В.Г., Иванова О.Т. (Краснодар), Дид Алентьева М.Д. М.Е., Земзюлина К.А., Картина Н.П., Капустина И.А., Скурихина Н.Н., Новоселова Г.И., Грачева Т.А., Ширяев И.В., Авдеева О.В., Федорова О.С., (Красноярск), Филаткина Е.А., Панкова Н.В., Михайлова А.В., (Курск), Рязанцева Т.В. Э.Н., (Липецк), Мокроусова, Л.В., Кулиева А.З., Рычкова, Т.Н., (Москва), Скрипка Т.А., Красневич С.Ю., Федорова Л.Ф., Абдалова С.А., Тремаскина М.С., Мусаева З.Н., Сладкова Т.А., Габисова П.С., Кононова Т.В., Маслова В.В., Казакова А.Н., Хамицаева Е.О., Ратникова О.С., Иванова Н.А., Савельева Е.В., Обиходова И.В., Пуаксева Г.И., Гунин А.А., Скворцова И.Ю., Чугунова И.И., Шестопалова Н.А., Кутина О.А., Пономарева Ю.В., Николина Т.П., Соколовова С.И., Фастовщина С.И. Т.Н., Пак Л. И., Казарян А.С. Сабитова О.В., Кузнецова Т.В., Кудзаева З.К., Помилуйко А.А., Кудрявцев А.В., Габараева Т.М., Титова Е.А., Левцова Е.А., Файман Н.И., Черноморец В.В., Евсеева О.А., Лопата Н.С. Лобанкова Л.А., Комарова О.В., Цыбульникова Е.М., Куц О.А., Калимеева О.С., Нудикова И.Г., Чибрикина М.В., Саркисова К.А., Калакова Р.В., Ерезеева Н.В., Ширганова Г.С., Чмиль А.А., Кафанова М.С., Ермолаева С.В., Кошрокова Г.М., Ороева Г.М. .С., Ахадов С.В., Подмоскова Е.В., (Москва и Московская область), Борисова А.Б., Чиркунова Е.В., Чернова Т.А., (Набережные Челны), Косова Н.В., Гусева О.В., Кузовкова С.А., Мулин И.В., Ларина О.В., Мингалева С.В. , Цветкова Л.А., Высоцкая И.К., Дегтерева, Т.Ю., (Нижний Новгород), Решетова Л.И., Коблякова И.И., Чигисова А.Н., (Новокузнецк), Кривенко Л.А., Матвеева М.А., Козлова Л.А., Яхонтова О.О., Мусина Г.Р., Кузнецова Е.А. В.И., Подольная, с.П., Мухин А.В., Гилей И.А., Савельева Н.М. (Омск), Новикова А.В., Махонина Ю.Н., Шеметова Т.С., (Орел), Тарасова Л.В., Галушко И.В., Насакина Л.И., (Оренбург), Чаадаева М.И., Гречишкина О.А., Хамрина Г.А. , (Пенза), Ощепкова О.В., Сенина С.Д., Граф, Е.Б., Кожевникова И.М., Лукина С.Ф., Винокурова Е.В., Соболь А.Т., Неволина Н.К., Зданкович О.Т., (Пермь), Лужнова З.Н., Мамедова А.А., (Псков), Осипова В.А., Желтова В.Л., Шахраманян Л.Н., (Пятигорск), Булыгина Е.Д., Панченко Н.Н., Толстоконева Т.П., Батало Г.В., Мазрухо М.К., Чепурненко С.А. (Ростов-на-Дону), Александрова Н.И., Старостина Н.Н., Грушецкая И.С. (Рязань), Новикова О.Ю., Крылова О.А., Архипова Л.В., Костомарова С.В., Худякова О.В., Насырова М.А., Якимова Н.Н., Косицына Г.В., Овчинникова Е.А., Рязанова Е.И., Кузьмин В.П., (Самара), Башарин А.Д., Булычева Л.В., Сошева А.Р., Тимаева Г.Р., Буренина Н.К., Николов Н.И., Удальцова И.В., Женихова З.М. .С., Шмелева Е.А., Лучко А.И., Ермоленко А.М., Мелехова Е.Ю., Кадысева Ю.В., Нечволод Е.В., Аль-Атар Е.М., Середа Е.Ю., Григорьева Н.А. Альгина В.Г., Борисов А.Е., Саболова З.С., Новоженина А.Ю., Силантьева Л.А., Лицис Н.Н. , (Санкт-Петербург), Гамаюнова Н.В., Великанова Е.Е., Гуляева Н.Ю., Журавлева О.А., Чичварина Е.Г., Калинина Е.Г., Биджиева О.С., Васильева Н.В., Новокрещенова Н.В. (Саратов), Османова Г.Р., Луговцова С.Л., Гадомская Е.Н. .А., Крапивина Л.В., Киреева И.Б., (Симферополь), Миронова Е.Б., Никифорова О.Г., Ворфоломеева А.Е., (Смоленск), Орехова Е.И., Евдокимова О.К., (Сочи), Наумова Е.А., Штец А.В., Новикова М.В., Моисеева Л.Ф., Ларина О.И. , Трусилкина В.Н., (Ставрополь), Аринушкина Е.А., Манохин П.В., Сотникова, Т.А., (Старый Оскол), Хазова М.П., ​​Губарева Е.П., Гладышева Ю.И. (Тамбов), Халикова М.Д., Бочкарева О.С., Андреева О.В., (Тверь), Дмитриева Н.В. Маклакова М.П., ​​Капустина Л.А., (Тольятти), Кузьмина И.Ю., Мжельская А.А., Деменко Л.П., (Томск), Юнусова К.И. Струневская Ю.В., Ткачева О.М., (Тула), Дехонт Л.Ю., Куликова Ю.И., Надточий Т.А., (Тюмень), Харрасова Г.З., Уэльданов Ю.Р., Ахмаметьева Ю.Н., Бадыкова Е.А., Зайнитдинова Д.Р., Тимербулатов Т.Р., Заерлыгян А.Г. (Уфа), Жукова М.В., Журавлева Е.Г., Сабанина Е.Н., (Хабаровск), Погодина Т.Н., Черепанова Н.А., Захезина Л.В., Петров В.Г., Чарыкова И.В.(Челябинск), Чинкова В.А., Курицына А.А., Коськина А.А. (Ярославль).

    Открытый доступ

    Эта статья распространяется на условиях Международной лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/), которая разрешает любое некоммерческое использование, распространение и воспроизведение на любом носителе. , при условии, что вы должным образом указали первоначального автора (авторов) и источник, предоставили ссылку на лицензию Creative Commons и указали, были ли внесены изменения.

    Упражнение на словесное мышление для 5-х классов

    Расширенный поиск

    Содержание:

    Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корний, киргизский, латинский, люксембургский, латинский, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Тема:

    Оценка / уровень: Возраст: 34567812131415161718+

    Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы

    Вт · ч Вопросы интерактивное упражнение для 5 класса

    Расширенный поиск

    Содержание:

    Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корний, киргизский, латинский, люксембургский, латинский, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Тема:

    Оценка / уровень: Возраст: 34567812131415161718+

    Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы

    Заданий на русском языке для самых маленьких.Подборка дидактического материала «Занимательные задания на русском языке»

    Пост, который надо было написать давным-давно: как научить русскому языку детей, которые приходят учиться с нуля в дошкольном возрасте. Со взрослыми все ясно: есть методика РКИ, есть учебники РКИ, есть тесты. А как быть с маленькими детьми, которым приходится учить русский язык с нуля в иностранном формате? У нас нет четкой, понятной, пошаговой методики.Учебники, собственно, тоже.

    У нас час в неделю + в лучшем случае домашнее задание и ребенок, который научился здороваться по дороге в класс. Я расскажу, каким я вижу решение этой проблемы, а ниже дам комментарий Екатерины Протасовой и очень полезную цитату из ее мануала.

    RCT для малышей?

    Что мы можем извлечь из РКИ — методики, которая совершенно не подходит для дошкольников в ее классической форме?

    1. Основные принципы обучения.

    Например, информация о том, что учитель обязательно должен дать речевую модель в начале задания или игры. Не просто «сейчас поиграем в магазине», а речевые модели: что говорит ребенок, что говорит взрослый. Когда в нашей школе появляется новый учитель, не знакомый с методикой РКИ, нам приходится постоянно напоминать о речевых моделях, проверять их присутствие на каждом уроке. Показываем задание и как его выполнять, говорим, что должен сказать ребенок.

    Причина отсутствия успеваемости № 1 : отсутствие речевых моделей у учителя.

    2. Грамматические, речевые формулы

    На самом деле язык состоит не из слов, а из формул. Например, «Я хочу купить» — это формула. Меняем последнее слово в формуле: хочу купить яблоко, хочу купить молоко, хочу купить рыбу, клубнику, йогурт, сыр … А у нас много предложений. Язык — это конструктор, меняем одно слово в формуле — появляется новое утверждение, мы добавляем частицу «не» — появляется новое утверждение. В плане урока и программе мы сначала прописываем, какие речевые формулы мы даем детям, и только потом словарный запас.Формулы, фразы важнее слов. Нет смысла учить слова вне формул, нет смысла учить слова вне контекста.

    Причина отсутствия прогресса № 2 : заучивание слов, а не формул. К нам часто приходят дети, которые знают много слов на темы: животные, фрукты, овощи, дом, одежда. Но они не могут говорить даже простейшими предложениями.

    3 Порядок изложения грамматики

    Грамматика? Дошкольники? Младенцы? «Это девушка», что за грамматика.У нас есть две проблемы с грамматикой: грамматика часто понимается как орфография (от слова «грамотно»?), А грамматика часто понимается как теория («винительный падеж отвечает на вопросы« кто, что »в женском роде окончание меняется на -y, -y, исключения — существительные с мягким знаком в конце «). В то же время грамматика — это просто структура языка, его скелет, без которого мы снова останемся с кучей слов «по теме».

    Если вы не знакомы с методикой РКИ, вы можете просто открыть учебник РКИ для взрослых или, например, оглавление учебника РКИ для детей Нины Власовой.Посмотрите, в каком порядке авторы размещают кейсы. Этот выбор не случаен, он определяется частотой использования падежей в речи. При этом авторы не берут ВСЕ значения падежа, а на элементарном уровне выбирают самые необходимые.

    Например, в предложном падеже эти значения:

    Место: в сумке, на диване;

    Транспорт: ехать, плыть, летать на чем-то и т. Д.

    Сможете ли вы избежать всей этой грамматики, тематического исследования?

    Можно, если поставить ребенка на окружающую среду.Например, если у вас есть русскоязычный детский сад. Говорим ли мы ребенку, что
    заучивает предложный падеж? Нет, конечно, ребенок просто играет, выполняет задания, учится говорить в рамках изучения индивидуальных речевых формул.

    Причина отсутствия прогресса №3. Причин на самом деле может быть много. Дела нужно автоматизировать в речи. Чтобы ребенок, сказав как-то «хочу молоко купить», слышал себя и понимал, что что-то не так, «они этого не говорят», нужно больше думать.Эта автоматизация может отсутствовать. Недостаточно просто «разобраться в теме». Недостаточно просто сказать это несколько раз правильно.

    Может отсутствовать постепенность, пошаговая проработка.

    Может не хватить игр для практики, или может не хватить игр, чтобы использовать то, что вы выучили, в вашем собственном высказывании, в своей речи. Выученные ранее интервалы повторения могут отсутствовать.

    Примеры на этом этапе. Есть много других тем: род, число, согласование существительных и прилагательных и т. Д., но общий подход остается прежним.

    А может не РКИ?

    Может быть, не РКИ, только не вместо РКИ, а вместе с ним. Можно взять вспомогательные средства для одноязычных детей с дефектами речи и задержками в развитии. Это грамматические и лексические тетради Косиновой, материалы для развития связной речи детей с ОНР Арбековой и др. Вы можете частично взять общеразвивающие материалы для малышей.

    Но я никогда не видел эффективной программы для нерусскоговорящих детей, построенной только на материалах для одноязычных, без дополнений и обработки.Все дело в разнице целей. Каждое пособие решает свои проблемы, а перед авторами руководств по логопеду для моноязычных стоят совершенно другие задачи, чем у учителей и родителей, которые хотят, чтобы их ребенок научился говорить по-русски.

    Вы можете следить за идеями на английском языке для малышей. Идей много, я сам подписался на десятки блогов американских воспитателей детских садов и учителей английского как второго родного. Но процедура введения грамматики в русский язык все же другая.Они скорее о дизайне задания, подаче материала, вариантах игр.

    Причина отсутствия прогресса # 4 … «Лоскутное одеяло» из множества руководств, которое помогает провести урок, но не решает конкретных проблем. Распечаток и карточек много, а единой системы нет. Если системы нет в программе, то систематическое изучение языка также не сработает.


    А может просто поиграть?

    Экспериментировать можно.Обратитесь к преподавателям и спросите, как преподавать русский язык детям, которые изучают его с нуля. Готов поспорить, одним из первых комментариев будет: «Какие уроки? Какая программа? Малыши учатся в игре, просто играйте. В магазин, в зоопарк, в куклы, в бинго. Мне понравилось это лото про посуду: ссылка. А еще вы можете петь песни и танцевать в кругу ».

    Если вы проводите с ребенком несколько часов каждый день, то просто общение и просто игра будут развивающей и обучающей средой.Скачайте лото про посуду, запомните песни, достаньте игрушечный кассовый аппарат и начинайте играть. Если у вас есть час в неделю, то «просто играя» вы просто убьете много времени, ничего не добившись.

    Поэтому мы возвращаемся к системному подходу: какую грамматику вы практикуете, какие формулы вы можете вывести из нее, какой словарный запас вам понадобится в процессе, какие игры вы можете придумать, чтобы попрактиковаться в словарном запасе и формулах. Есть игры, они в конце цепочки.И они работают под конкретную задачу. И они это делают! Соединяем песни как разминку в начале урока, хоровод как перерыв, лото как интервальное повторение предыдущей темы (и не забываем повторять не только лексику, но и лексику внутри предложения, внутри формула). Смотрите, все пригодилось, все нашло место внутри системы.

    Причина отсутствия прогресса # 5 … Ну, я думаю, вы поняли. Игры не встроены в программу, в систему.И в этом случае можно играть 5 лет, и ребенок не будет говорить даже на самом элементарном русском языке. И не потому, что …

    «У нас только час в неделю»

    Я пишу об этом очень часто и продолжаю писать, потому что час в неделю тоже имеет смысл, если у вас гибкая программа, системный подход , конкретные задания для каждого урока и задания с играми, которые решают эти задачи. Если вы видите ритмы учеников и следуете им. Если вы видите потенциал, возможность перейти на новый, более сложный этап и воспользуйтесь этой возможностью.Если вы пытаетесь понять, почему это не работает, вместо того, чтобы объяснять все по часу в неделю. Если вы готовы временно взять проблемного ученика на индивидуальное обучение, это также часто помогает догнать группу. Если и вы, и ваши родители понимаете, что вы продвигаетесь маленькими шагами, а иначе и быть не может с таким объемом работы и такими короткими занятиями. Но вы продвигаетесь.

    Домашнее задание

    И напоследок: что делать с домашним заданием.Вот моя версия. Если у ребенка есть русскоязычные члены семьи, то они помогут повторить выученное на уроке, помогут составить пару рабочих листов. Если в семье нет русскоязычных, есть песни, детские обучающие ролики на YouTube или короткие ролики, специально записанные вами для домашнего задания. И так до тех пор, пока ребенок не научится читать. Как только я узнал, у нас есть возможность давать задания для самореализации. Тетради, совмещайте слово и картинку, рабочие тетради с элементарными заданиями и словарный запас, знакомый ребенку.Ребенок растет, русский язык прогрессирует, выполнение домашних заданий становится сложнее.

    Задания для ребенка 6-7 лет, направленные на экспресс-подготовку к школе: изучение мягкого знака, типов линий и углов, развитие мышления и устного счета, развитие речи и внимания.

    Учимся читать. Знакомство с «б»

    Задача : формирование навыков чтения, знакомство с новым письмом.

    Материал : рабочий лист.Карточка с б. Карточки со словами — ПЫЛЬ и ПЫЛЬ, МОЛ и ТО.

    В русском языке есть знак, обозначающий мягкость согласного — мягкий знак. Мягкая метка не является звуковой.

    Учитель показывает карточку с мягким знаком.

    — Мягкий знак — это особый знак. Мягкий знак — это просто сигнал для рта и языка — иначе сказать ЗВУК.
    — b почти всегда смягчается, как подушка.

    Учитель показывает карточки со словами:

  • пыль — пыл,
  • мол — крот.
  • Дети обводят пальцем букву по контуру, «запоминают букву».

    — Какая буква написана на листах вверху слева? (В).
    — Напишите b пальцем в воздухе.
    — Нарисуйте узоры на букве b.
    — Обведите и добавьте себя b.
    — Как выглядит b?

    Учимся читать. Мягкий знак

    Задача : формирование знаний об изображении буквы.

    Материал : рабочий лист.Пластилин.

    Создадим вывеску из мягкого пластилина.

    А теперь послушайте стихотворение мягкого знака:

    Прочтите стихотворение сами. Запомните дома.

    Учимся читать. Слова на букву «б»

    Задача : формирование навыков чтения.

    Материал : рабочий лист.

    Прочтите слова. Подчеркните b прописью.

    Диктант. Предложения

    Задача : Формирование письменных навыков, развитие навыков кодирования.

    Материал : рабочий лист.

    Напишите фразу под диктовку:

    В ROS POPLAR PARK.

    Сделайте ударение на словах.

    Что в конце предложения? Обведите точку.

    Математика. Работаем со шнурками. Повторение всевозможных линий и углов

    Цель : Объединение понятий «замкнутые», «открытые», «прямые», «изогнутые» линии. Повторение всевозможных углов (прямых, острых, тупых).Повторение дней недели. Фиксация графических изображений чисел.

    Материалы (править) : каждому ребенку — бусинки, кружево с узлом на одном конце. Три шнурка. Мяч.

    Воспитатель бросает мяч детям, задает вопросы и дает задания:

    — Считайте от 1 до 5.
    — Считайте от 4 до 8.
    — Считайте от 7 до 3.
    — Назовите соседей числа 5.
    — Назовите соседей числа 8.
    — Какие строки ? (Линии, кривые, замкнутые, незамкнутые).
    — Что такое сегмент? (Это отрезок линии, часть линии).
    — Какие углы? (Острый, прямой, тупой).
    — Сколько дней в неделе? (Семь). Верно! Теперь мы будем нанизывать бусинки на нитку, как дни недели, и произносить каждый день недели по порядку.

    Воспитатель раздает детям шнурки (с узлом на одном конце) и бусинки и предлагает, надев бусинки на шнурок, повторить дни недели, следующие за ним по порядку:

    — Понедельник (дети хором повторяют «Понедельник», надевая первую бусину на веревочку).
    — вторник (надеть вторую бусину, повторяя хором второй день недели).
    — Среда … И т.д.
    — Молодец! Самоделкин прислал каждому из вас по три шнурка и написал задания. Я прочитаю, а ты сделаешь:

    1. Превратите первый шнурок в прямую (положите шнурок на столы в виде прямой), второй шнурок превратите в кривую открытую линию (положите), а третий шнурок в изогнутую замкнутую линию. (Они кладут их.) Неудачный взрослый делает чек — рисует ответы на доске, напоминая им, что такое закрытая и открытая линия.

    2. Второе задание: первый шнурок повернуть в острый угол, второй — в прямой, а третий — в тупой. (Дети это делают. Потом взрослый рисует на доске — дети проверяют себя).

    3. Сложите первый шнурок в овал, второй — в треугольник, а третий — в круг.

    4. Последнее задание: первый шнурок сложить в цифру «1», второй — в цифру «6», а третий — в цифру «3». На какую букву похожа цифра «3»?

    Развитие мышления.Игра «Что еще?»

    Цели : развитие логического мышления, систематизация представлений об окружающем мире, развитие умения группировать предметы по общему признаку.

    Материалы (править) : Ball.

    Дети стоят в кругу. Воспитатель по очереди бросает мяч каждому ребенку, называя 4 слова. Задача ребенка — назвать лишнее слово и объяснить свой выбор.

    Группы слов:

  • Облако, солнце, звезда, цветок.(Цветок, так как он не в небе).
  • Автобус, троллейбус, рефрижератор, легковой автомобиль. (Холодильник не транспортный).
  • Роза, тюльпан, береза, фиалка.
  • Огурец, йогурт, морковь, помидор.
  • Кот, собака, тигр, корова.
  • Туфли, носки, сапоги, сапоги.
  • Лыжи, санки, ролики, коньки.
  • март, апрель, май, сентябрь.
  • Кузнечик, соловей, муха, паук.
  • Веревка, лента, змейка, кружево.
  • Круг, шар, треугольник, квадрат
  • Кукла, сковорода, кастрюля, половник и т. Д.
  • Математика. Словесный счет

    Цель : счет в пределах 10.

    Материалы (править) : карточки с номерами для каждого ребенка.

    Послушайте, сколько раз я хлопаю в ладоши и поднимаю карту с номером два. (Воспитатель хлопает в ладоши 5 раз, дети должны взять карточку с цифрой «7»).

    Послушайте, сколько раз я топаю ногой и поднимаю карточку с числом меньше двух. (Воспитатель 7 раз топает, дети поднимают карточку с цифрой «5»).Вы можете попросить кого-нибудь из ребят прокомментировать их ответ, при необходимости помогая ему. Ребенок говорит: «Вы хлопали в ладоши 7 раз, а число, которое меньше семи на два, равно пяти»).

    Молодец! Теперь послушайте, сколько раз я ударяю ручкой по столу, и увеличьте число на 1 единицу. (9 раз стучит ручкой по столу, дети поднимают цифру «10»).

    Чтобы вам было сложнее спросить … Послушайте, сколько раз я буду звонить в колокольчик и показывать число меньше трех единиц.(Звонит в звонок 9 раз, дети показывают карточку с цифрой «6»).

    Задачи могут быть проще: послушать аплодисменты и показать цифру, равную их количеству или больше / меньше на 1 единицу.

    Математика. Знакомство с концептом «Цилиндр»

    Цель : Аккаунт в пределах 10. Знакомство с понятием «Цилиндр».

    Материалы (править) каждому ребенку: карточки с числами. На каждом столе: резиновая репа или тяжелый предмет, набор не заточенных карандашей.Учителю: предметы цилиндрической формы: колбаса, карандаши, баночки, клей-карандаш и др.

    Учитель кладет на стол предметы цилиндрической формы: стакан, колбасу, шляпу-цилиндр, цилиндрическую банку, клей-карандаш и т. Д.

    — Ребята, а что общего у всех этих предметов? (Все эти предметы имеют одинаковую форму.)

    Если дети затрудняются с ответом, можно задать наводящие вопросы:

    — Может, изделия из одного материала? Может они одного цвета? Размер? Формы? Когда дети отвечают на вопрос, взрослый резюмирует:
    — Эта форма называется цилиндром, а предметы этой формы называются цилиндрическими.Слово «цилиндр» на древнегреческом означало каток, который можно было катать по земле.

    Воспитатель раздает детям цилиндры и предлагает катать их по столу или по полу. Дети следят за тем, чтобы цилиндры катились.

    — В старину, когда не было машин и кранов, люди с помощью цилиндров перемещали тяжелые предметы. Так дед и женщина, когда вытащили репу, поняли, что сами домой не принесут.
    — Нам нужны баллоны! — сказал дед.
    — Где их найти? — удивилась бабушка.
    — Срубаем несколько деревьев, берем их стволы — и получаем цилиндры!

    Так они и сделали. Срубили несколько деревьев, очистили их от веток, получили цилиндры. Представим, что карандаши — это очищенные стволы деревьев. (Дети получают набор незаточенных круглых карандашей («стволов деревьев») и резиновых реп (или других «тяжелых» предметов). Подумайте, как вы можете использовать цилиндры, чтобы переместить репу или любой другой тяжелый груз с одного конца стола на другой.) другое?

    Дети высказывают свои предложения, взрослый помогает прийти к мысли, что репу кладут поверх карандашей, карандаши катятся, перемещая тяжелый предмет.Дети стараются делать это на практике.

    Математика. Примеры

    Задача : развитие мыслительных операций.

    Материал : рабочий лист.

    Вставьте пропущенные символы, чтобы примеры были верными.

    Развивающие чашки внимания

    Target : развитие свойств внимания.

    Материалы (править) : рабочий лист, карандаши.

    Найдите все чашки на картинке.

    Сколько чашек ты нашел?

    Развитие речи. Варианты сочинения концовки сказки

    Задача : развитие мышления, речи, фантазии.

    Материалы (ред.) : №

    Воспитатель просит одного из детей рассказать сказку «Цыпленок Ряба».

    — Ребята, а вам жаль, что мышка сломала золотое яичко и расстроила женщину и дедушку? (Да).
    — Может, могло быть иначе? Как вы думаете, яичко могло не сломаться? (Мог).Давайте подумаем о другом финале этой сказки — там, где яичко не лопнуло. Как такое могло произойти?
    (Варианты ответов.) Воспитатель побуждает детей фантазировать с наводящими вопросами. Если дети молчат, взрослый сам начинает вслух фантазировать, вовлекая детей в обсуждение:

    Вариантов продолжения сказки:

    1. «… мышь побежала, замахала хвостом, яичко упало, но не сломалось, потому что у него был прочный панцирь и оно упало на солому.Дед и женщина поняли, что это яичко не бьется, подошли к курице и сказали: возьми, курица, его яичко обратно — мы ничего не можем с этим поделать. «Курица взяла свое золотое яйцо и вытащила курицу — не простую, а золотую! Курица росла не по дням, а по часам и вскоре превратилась в золотого петуха, способного исполнять желания …»

    2. — Чем еще могла закончиться эта сказка? «… Мышь побежала, замахала хвостом, яйцо упало и разбилось … Потом курица снесла им еще одно золотое яйцо.Старики взяли, разбили, бабушка замесила тесто и испекла колобков. И они продали золотые ракушки и купили бабушке шубу и дедушку на зиму. «И т. Д.

    Затем — подведение итогов:

    — Ребята, а какой финал вам понравился больше всего — тот, который был или тот, который мы придумали? Почему?

    Развитие мышления. Что лишнего?

    Задача : развитие мыслительных действий анализа-синтеза, обобщения

    1.Волк, лиса, медведь, кролик.

    2. Рысь, кабан, заяц, лось.

    3. Пантера, леопард, тигр, медведь.

    4. Лев, буйвол, жираф, осел.

    5. Волк, ёжик, орел, лисица.

    Подготовка рук к письму. Копирование по ячейкам. Собака

    Target : развитие графомоторных функций.

    Материал : рабочий лист.

    Скопируйте собаку ячейку за ячейкой.

    Живопись красками. Медведь

    Target : разработка графических функций.Развитие творческого мышления, воображения, развитие основ лепки, закрепление представлений о геометрических фигурах (круг, овал, полукруг). Развитие умения работать с красками в технике «смачивания».

    Материалы (править) : лист бумаги, гуашь коричневого цвета, кисть, стакан с водой, салфетка, карандаш, готовый образец.

    — Давайте нарисуем медведя, используя на нашем рисунке только круги, овалы и полукруги.
    — Что нужно нарисовать в медведе? (Голова, туловище, лапы).А сколько лап у медведя? (Четыре лапы).
    — Спасибо. Итак, я рисую на доске, а вы — на листе бумаги.
    — Для начала нужно нарисовать большой вертикальный овал. Получилось тело медведя.
    — Затем нужно нарисовать круг сверху. Круг — это его голова.
    — Затем нарисуем 4 овала, которые будут лапами медведя.
    — Теперь перейдем к голове. Сверху круга нарисуйте два полукруга — получилось … (Уши!)
    — Внутри круга нарисуйте горизонтальный овал — морду медведя.Над овалом три круга: нос и глаза медведя. А в самом овале нарисуем полукруг — у нас получится устье косолапости.

    Затем нарисуйте когти на лапах и возьмите коричневую краску.

    — Чтобы изобразить мех медведя, нужно нанести краску тычками.
    — Рисунок медведя готов!

    Воспитатель дает детям домашние задания.

    Выписка

    1 Учебное пособие по русскому языку для детей 6 7 лет

    2 Учебное пособие по изучению русского языка для детей 6 7 лет Казанско-татарское книжное издательство 2012

    3 УДК: * 00 BBK Rus I32 Составитель: С.М. Гаффарова, гл. Гаффарова Р., Билалова Г. М. Рецензент: Шарафетдинова З. Г., канд. Экон. язык: рабочая тетрадь для детей 6-7 лет / [автор-сост .: Гаффарова С.М., Ч. Р. Гаффарова, Г. М. Билалова]. Казань: татары. книжное издательство, стр .: ил. Предлагаемая рабочая тетрадь является приложением к учебному пособию для педагогов «Изучение русского языка». Блокнот предназначен для совместной работы взрослого и ребенка 6-7 лет. Содержание заданий в рабочей тетради составлено в соответствии с изучаемыми темами на занятиях по обучению детей русскому языку.На практическом материале лексических тем ребенок накапливает, обогащает и закрепляет словарный запас, развивает навыки связной речи, совершенствует мыслительные операции, развивает координацию движений рук и пальцев. УДК: * 00 Татарское книжное издательство ББК Рус, 2012

    4 УВАЖАЕМЫЕ ПРЕПОДАВАТЕЛИ, ОБУЧАЮЩИЕ ДЕТЕЙ РУССКОМУ ЯЗЫКУ! Предлагаемая рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекта по обучению дошкольников русскому языку и приложением к пособию для воспитателей «Изучение русского языка».Блокнот предназначен для совместной работы взрослого и ребенка 6-7 лет. Основная цель рабочей тетради — помочь учителям в организации и проведении работы по обучению детей русскому языку. В процессе работы в тетради дети смогут овладеть различными речевыми навыками и навыками, научатся переводить их в свободное речевое общение. Задания в этой тетради основаны на принципе постепенного усложнения. Красочные иллюстрации помогают удерживать у ребенка интерес к занятиям.Наряду с основными задачами обучения дошкольников русскому языку в рабочую тетрадь включены учебно-игровые задания, направленные на развитие мелкой моторики, графических навыков, зрительного восприятия детей. Задания для детей, представленные в рабочей тетради, используются в рамках урока (3-4 минуты). Уважаемые учителя! Перед началом занятий ознакомьтесь со всеми заданиями, обязательно прочтите их перед выполнением задания с ребенком, чтобы вам было легче сориентировать детей во время урока.Задания в рабочей тетради сгруппированы по темам и расположены в соответствии с последовательностью уроков. Поэтому при выполнении заданий не нарушайте их очередность. Помните, что успеваемость дошкольника невысока. Если интерес ребенка к выполнению задания ослабевает, прервите работу и вернитесь к нему позже, в индивидуальной работе с ребенком. Не забывайте подбадривать ребенка во время урока. Удачи вам и вашим детям!

    5 ДЕТСКИЙ САД Задание 1 к уроку 2.Рассмотрим картинку. Как можно, кроме того, узнать, хватит ли совок на всех детей? От совков нарисуйте детям линии. Кому не хватило? Дайте этой девушке еще одну игрушку. Скажите, какую игрушку вы ей подарили? 4

    6 Задание 2 к уроку 5. Раскрасьте одежду девочек так, чтобы она различалась по цвету. Дайте девочкам имена. Расскажите об одежде по выкройке: «У Маши футболка желтая, а у Насти зеленая» и т. Д. 5

    7 Задание 3 к 7 уроку.Расскажи, что делают гномы. Раскрасьте шляпы кам-гномов. Назовите цвета. 6

    8 ОСЕНЬ Задание 1 к уроку 1. Рассмотрим картинку. Скажи мне, что ты видишь. Раскрасьте облако семью каплями дождя. 7

    9 Задание 2 к уроку 5. Назовите овощи и фрукты, затем раскрасьте их. С помощью стрелок расположите овощи в ящике, фрукты в корзине. Скажите, что вы положили в коробку, а что в корзину. восемь

    10 Задание 3 к уроку 10. Обведите животных. Скажите, кто что любит, и укажите стрелками.девять

    11 Задание 4 к уроку 11. Обведите лес сначала указательным пальцем, затем карандашом. Раскрасьте деревья и траву в зеленый цвет, а дерево — в желтый. Посчитайте, сколько зеленых деревьев. ten

    12 ДОМ И ДВОР Задание 1 к уроку 4. Рассмотрим картинку. Скажи мне, что ты видишь. Куда (кому) отнести эти предметы? Показать стрелкой. eleven

    13 Задание 2 к уроку 5. Помогите Тане и Ване одеться. Проведите красные линии от Тани к ее одежде и синие линии от Вани к его одежде.Раскрасьте детскую одежду. Назовите цвета. Составьте предложения по примеру: «У Тани красная куртка» и т. Д. 12

    14 Задание 3 к уроку 10. Рассмотрим картинку. В какой руке у Буратино гребень, в какой — зубная щетка? Раскрасьте полотенце в правой руке Красной Шапочки в красный и синий цвет в ее левой руке. Подскажите, на какой руке какое полотенце. 13

    15 ЗИМА Задание 1 к уроку 1. Помогите Тане и Ване выбрать верхнюю одежду, обувь, головные уборы. Назовите их, раскрасьте. Нарисуйте синие стрелки от Вани к его одежде, красные стрелки от Тани к ее одежде.Подскажите, какая одежда у Тани, какая у Вани. четырнадцать

    16 Задание 2 к уроку 2. Какая обувь нужна в разное время года? Соедините стрелками. Раскрасьте картинки, показывающие времена года. 15

    17 Задание 3 к уроку 4. Рассмотрим картинку. Чем отличаются эти снеговики? Раскрась картинки. Расскажи мне о каждом снеговике. 16

    18 Задание 4 к уроку 5. Найдите и обведите те предметы, которые вам нужны зимой. Назовите их и скажите по образцу: «Это шуба.Зимой нужна шуба »и др. 17

    19 Задание 5 к уроку 10. Украшаем елку. Приклеиваем шарики, шишки, игрушки, звездочку. Расскажи, какие игрушки ты повесил на елку. Назови их цвета. восемнадцать

    20 Задание 6 к уроку 11. Рассмотрим картинку. Раскрасьте одежду мальчиков. Расскажите об одежде мальчика, который идет впереди и несет сани. Какая одежда у мальчика, сидящего на салазках? Что? мальчик идет сзади? 19

    21 ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ Задание 1 к уроку 1.Посмотри на картинки. Назовите животных, которых мы сегодня видели в зимнем лесу. Отведите их в лес с помощью стрелок. Каких животных мы не видели в зимнем лесу? Найдите их и обведите синим карандашом. Почему мы не увидели в лесу медведя и ёжика? двадцать

    22 Задание 2 к уроку 2. Назовите животных, о которых заботится человек. Обведите их зеленым. Назовите животных, которые живут в лесу. Обведите их синим карандашом. 21

    23 Задание 3 к уроку 5.Посмотри на картинку и скажи, каких животных ты видишь. Сколько там домов? Какие числа нарисованы на домах? Решайте задания на карточках, которые держат животные, и помогите им найти свой дом. 22

    24 Задание 4 к уроку 8. Назовите животных и скажите мне, где они живут. Соедините картинки стрелкой. Пусть стрелка говорит: «Я живу здесь». 23

    25 Задание 5 к уроку 10. Посмотрите на картинку, назовите животных. Раскрасьте жирафов и дерево. Скажем, мама-жираф стоит справа от дерева или слева.А его детеныш? 24

    26 ГОРОД И ТРАНСПОРТ Задача 1 к уроку 1. Какая машина едет вправо, а какая — влево? Обведите пешеходов, идущих направо, красным карандашом, а идущих налево — синим. 25

    27 Задание 2 к уроку 5. Посмотрите на картинку и скажите, что вы видите. Завершите картину: наклейте автобус, грузовик, самолет, вертолет. Составьте предложения на основе следующего примера: «Автобус в пути» и т. Д. 26

    28 Задание 3 к уроку 10.В чем разница между клоунами? Раскрасьте воротник у клоуна в зеленый цвет, у клоуна слева — в красный, у клоуна справа — в желтый. Скажите, у кого какой воротник. 27

    29 ВЕСНА Задание 1 к уроку 1. Назовите времена года и покажите изображения, изображающие их. Под картинку с изображением зимы приклейте снежинку, весна — зеленый лист, лето — красный цветок, осень — желтый лист. 28

    30 Задание 2 к уроку 7. Посмотрите картинки. Кого вы видите? Что делают дети и животные? Обведите картинки с изображением детей, которые поступают правильно.Скажите, какую картинку мальчик делает не так. Вычеркнуть. 29

    31 Задание 3 к уроку 10. Назовите птиц. Соедините шлейф зимующих птиц с кормушкой, а перелетных обведите. тридцать

    32 СКОРО В ШКОЛУ Задание 1 к уроку 5. Посмотрите на картинку и скажите, что вы видите. Выберите школьные принадлежности, используйте стрелку, чтобы «положить» их в портфель, а игрушки — на полку. Объяснить свой выбор. 31

    33 Образовательное издание Авторы-составители: Гаффарова Сябиля Муллануровна Гаффарова Чулпан Ракиповна Билалова Гульназ Миннахматовна УЧИТЬ РУССКИЙ ЯЗЫК РАБОЧАЯ КНИГА ДЛЯ ДЕТЕЙ 6 7 ЛЕТ Редактор Х.Г. Файзрахманова Художественные редакторы М. Д. Вазиева, Л. Р. Вафина Хасаншин Технический монтаж и набор М. И. Данилевская Корректор А. Р. Шайдуллина Оригинальный макет с подписью к печати Формат / 16. Конв. печать l. 3,36 + вкл. 0,10. Тираж Заказ ГУП «Татарское книжное издательство» г. Казань, ул. Баумана, 19. Тел. / Факс: (843) Наши книги можно приобрести по адресам: г. Казань, ул. Декабристов, 2. Отдел маркетинга Татарского книжного издательства.Тел .: (843) Казань, ул. Баумана, 29/11. Фирменный магазин Татарского книжного издательства. Тел .: (843) Филиал ОАО «Татмедиа» полиграфический комплекс «Идель-Пресс» г. Казань, ул. Декабристов, 2.


    Учебное пособие по изучению русского языка для детей 4-5 лет Казань 2011 УДК 512.145 BBK 81.2Tat G57 G57 Авторы: С.М. Гаффарова, Д.С. Гарипова, Р.Ф. Нигматуллина Рецензенты: З.М. Зарипова кандидат педагогических наук

    ИЗУЧЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА Рабочая тетрадь для детей 5 6 лет Казань 2012 УДК 512.145 BBK 81.2Tat I32 I32 Рецензенты: З. М. Зарипова Кандидат педагогических наук Обложка Юлия Щетинкина Иллюстрации Влада Семенова

    Серия «Развитие речи» Г.Е. Сычева Родная речь Рабочая тетрадь по развитию речи в средней группе детского сада ББК 74.102 С 95 Сычева Г.Е. C 95 Родная речь. Рабочая тетрадь по развитию речи в средней школе

    ББК 74.100.5 М.84 Мосягина Л.И. М.84 Дидактический материал для уроков экологии для детей младшего дошкольного возраста (от 3 до 4 лет).СПб. : ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016. 24 с. ISBN 978-5-

    0-98-3

    Н. В. Нищева Методический комплект программы «Детство» Рабочая тетрадь по развитию речи и коммуникативных навыков детей среднего дошкольного возраста (от 4 до 5 лет) Санкт-Петербург ДЕТСКИЙ ПРЕСС

    О. Е. ЖИРЕНКО, Е. В. ФУРСОВА, О. В. ГОРЛОВА СЧЕТ ОТ 1 ДО 5 ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ Рабочая тетрадь для детей 6 7 лет МОСКВА ВАКО УДК 373.29 ББК 74.1 Ж73

    Мы говорим на татарском татарча sљılђshђ без Рабочей тетради для детей 6 7 лет 6 7 yashlek balalar љchen esh dђftђre МЫ ГОВОРИМ НА ТАТАРСКОМ Учебник для детей 6 7 лет ТАТАРЧА SӨYLӘSHӘBEZ 6 7 yashlek balalar өchen

    О.Е. ЖИРЕНКО, Е.В. ФУРСОВА, О.В. ГОРЛОВА СЧЕТ ОТ 6 ДО 10 ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ Рабочая тетрадь для детей 6 7 лет МОСКВА ВАКО УДК 373.29 ББК 74.1 Ж73

    Н.В. Нищева Записная книжка для старших дошкольников с ОНП (от 6 до 7 лет) Подготовительная группа к школе г.Петербург ДЕТСКИЙ-ПРЕСС 2019 ББК 74.102 N71 Нищева Н.В. N71 Записная книжка для детей старшего возраста

    О. Е. ЖИРЕНКО, Е. В. ФУРСОВА, О. В. ГОРЛОВА СЧЕТ ОТ 6 ДО 10 ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ Тетрадь для уроков с детьми 5 7 лет МОСКВА «ВАКОША» 2019 УДК 373.29 ББК 74.1 ZH73 0+ ZH73 Жиренко О.

    Тематическая область Содержание деятельности (объединение лексических тем по областям на неделю) Октябрь «Осень». Приметы осени. Математика (FEMP) Обучение чтению и письму Сенсорное закрепление знаний о временах года.

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 78 «Алые паруса» города Ставрополя Учебная тетрадь 2 для старших дошкольников по развитию

    УЛИЕВА Е.А. ЛОГИЧЕСКАЯ тетрадь для занятий с детьми 5 7 лет МОСКВА «ВАКОША» 2019 УДК 373 ББК 74.102 U51 0+ Благодарим коллектив кафедры педагогики и методики дошкольного образования Московского института

    Сенсорное развитие 1-3 года Какого цвета предметы? Предложите ребенку посмотреть на картинку.Попросите показать на картинке предмет красного, синего, зеленого, желтого, белого, черного цветов. Что такое же

    Привет, детка! Забавные зверюшки — лисенок Рыжий и заяц Пушистый — приглашают в путешествие по нашей любимой стране. Путешествуя по разным городам необъятной России, можно многому научиться

    Сентябрь Месяц Неделя, число Тема недели Тема НОД Программные задания Материалы, оборудование 1 09.01.09.09 2 09.12.16.09 Детский сад. Игрушки Мой город Мой мяч. Моя пирамида.Знакомство с кругом, треугольником.

    СООТВЕТСТВУЕТ ФГОС УЛИЕВА Е.А. МАТЕМАТИКА Тетрадь для детей 6 7 лет Издание второе, переработанное МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.102 U51 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании

    .

    М.В. БЕДЕНКО РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ ЛОГИКА Блокнот для уроков с детьми 5 6 лет Издание четвертое МОСКВА «ВАКО» 2018 УДК 373.2 BBK 74.102 B38 0+ Автор выражает благодарность Заслуженному учителю РФ Татьяне

    Практические пособия по развитию детской речи Грамматика русского языка очень сложна.За достаточно короткий промежуток времени дети на практическом уровне должны освоить огромное количество грамматических категорий.

    Л. И. Мосягина Рабочая тетрадь по экологии для детей младшего дошкольного возраста (от 3 до 4 лет) 2016 ББК 74.100.5 М.84 Мосягина Л. И. М.84 Рабочая тетрадь по экологии для детей младшего дошкольного возраста

    СООТВЕТСТВУЕТ ФГОС УЛИЕВА Е.А. ЛОГИКА Тетрадь для детей 6 7 лет Издание второе, переработанное МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.102 U51 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании

    .

    F i.и ЭДАГОГИКИ Ю.Н. Кислякова Формирование навыков социальной и бытовой ориентации у детей с нарушениями развития РЭО ЗИ ТО РИ Ж БГ Уршшвш 0 щ и для дошкольных и младших школьных классов. КОРРЕКТИВНАЯ ЭДАГОГИЯ

    Н.В. Нищева для мальчиков и девочек от 4 до 7 лет ПОДГОТОВЛЯЕМ РУКУ ДЛЯ ПИСЬМА СПБ. ДЕТСКИЙ ПРЕСС 2019 LBC 74.102 N 71 Нищева Н.В. N 71 Рецепт для мальчиков и девочек от 4 до 7 лет. Готовим руку для

    Государственное образовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Няганская школа-интернат для учащихся с ограниченными физическими возможностями» Утверждено методическим советом Протокол № 4

    Н.В. Нищева Записная книжка для детей среднего дошкольного возраста с ОНП (от 4 до 5 лет) Средняя группа Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2019 ББК 74.102 N71 Нищева Н.В. N71 Записная книжка для детей дошкольного возраста

    Уважаемые родители и учителя! Частичная программа «Учимся считать вместе» предназначена для обучения основам математики дошкольников всех возрастов, начиная с 3-х лет. Он включает в себя

    красочно оформленных

    Урок 1 1. Развитие восприятия (целостности объекта).Знакомство с понятием «целое», «часть», «половина». 2. Ориентация в пространстве. Знакомство с понятиями «высокий — средний — низкий», «высокий низкий»,

    О. Е. ЖИРЕНКО Е. В. КОЛОДЯЖНЫХ СЦЕНАРИЙ для дошкольников Тетрадь для занятий с детьми 6 7 лет МОСКВА «ВАКОША» 2019 УДК 373.29 ББК 74.102 Ж73 0+ Ж73 Жиренко О.Е., Колодяжных Е.В. Дошкольные рецепты:

    УДК 372.3 / .4 ББК 74.102 Г 12 Гаврина С.Е. Г 12 Большая книга подготовки к школе для детей 4-5 лет.Чтение, счет, логика, мелкая моторика руки / С. Е. Гаврина, Н. Л. Кутявина, И. Г. Топоркова, С. В. Щербинина;

    ФГОС ВСТРЕЧАЕТСЯ М.В. БЕДЕНКО ЛОГИКА РАЗРАБОТКИ ЗАДАЧ Блокнот для занятий с детьми 5 6 лет МОСКВА ВАКО УДК 373.2 ББК 74.102 В38 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании

    Улыева Е.А. Тетрадь РАЗВИТИЯ РЕЧИ с детьми 6 7 лет МОСКВА «ВАКО» 2017 УДК 373.2 BBK 74.102 U51 0+ U51 Ulyeva E.А. Развитие речи: тетрадь для занятий с детьми 6-7 лет. М .: ВАКО, 2017. 64 с.

    Н.В. Нищева Тетрадь для формирования навыков звукового анализа и синтеза у старших дошкольников (от 6 до 7 лет) Санкт-Петербург CHILDHOOD-PRESS 2018 Уважаемые учителя и родители

    С.Ю. Кондратьева, Н.В. Лебедева МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В КАРТИНКАХ Развитие математических способностей у старших дошкольников Рабочая тетрадь Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2017 LBC 74.102 K64 Рецензентов:

    Математика средняя группа 1. Посмотрите на картинку. а) Найдите два предмета и раскрасьте их в зеленый цвет. Найдите один предмет и раскрасьте его в синий цвет. б) Соедините два объекта с номером два. Подключить

    Издание 8-е, переработанное Мозырь «Белый ветер» 2 0 1 5 УДК 373.21 ББК 74.102 G68 Литература: канд. пед. Наук, доц. отдел дошк. Государственное образовательное учреждение педагогики и психологии «Академия последипломного образования»

    О. А. Чистова Ребус средства речевого и познавательного развития дошкольников Рабочая тетрадь для совместной деятельности взрослых с детьми Выпуск 1 СПб.Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2018 1 ББК 74.100.5 Ч68 Ч68

    СООТВЕТСТВУЕТ ФГОС Ульева Е.А. ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСАНИЮ Тетрадь для занятий с детьми 4 5 лет МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.1 У51 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании приказа №

    ББК 74.100.5 А94 А94 Афанасьева И.П., Шклярук И.А. Рабочая тетрадь для дошкольников 6-7 лет. Выпуск 2. СПб .: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВА-ПРЕСС», 2018. 32 с., Цвет. ил (Вместе учимся считать).Уважаемый

    Разработан в соответствии с ФГТ Нищевой Н.В. Дидактический материал для подгрупповых логопедических занятий в младшей группе детского сада ул.

    С. Батяева Мои первые рассказы. Альбом для развития речи Серия «Ты и твое дитя» Главный редактор Главный редактор Художники Корректор Верстка Т. Шапошникова Т. Фишер А. Дремова, Е. Рубцова Г. Шкатова

    М.В. БЕДЕНКО РАЗВИВАЮЩАЯ ЛОГИЧЕСКАЯ тетрадь для занятий с детьми 6-7 лет МОСКВА «ВАКО» 2018 УДК 373.2 ББК 74.102 B38 0+ B38 Беденко М.В. Развивающая логика: тетрадь для занятий с детьми 6-7 лет. М .: ВАКО, 2018.

    .

    Н. В. Нищева Методический комплект программы «Детство» Рабочая тетрадь по развитию речи и коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста (от 6 до 7 лет) Санкт-Петербург ДЕТСКИЙ ПРЕСС

    С.Ю. Кондратьева, Л.В. Федотова ПОДГОТОВКА К ПРАВИЛЬНОМУ СЧЕТУ Развитие математических способностей у старших дошкольников.Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2016 ББК 74.102 К64 Рецензенты: Э.

    С.Ю. Кондратьева, Е.А. Мышкина, Л.В. Федотова Формирование математических представлений у дошкольников: Пространство, время Санкт-Петербург ДЕТСКИЙ ПРЕСС 2018 ББК 74.102 К64 К 64 Кондратьева С.Ю.,

    Н.В. Нищева Блокнот-тренажер для формирования навыков звукового анализа и синтеза у детей среднего дошкольного возраста (от 4 до 5 лет) Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2018 LBC 74.102 N71 N71 Нищева Н.В.

    Муниципальное автономное образовательное учреждение Лицей 17, г. Химки РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ по курсу «Психология общения»

    УЛИЕВА Е.А. ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ СЕЗОН ЗИМА Блокнот для занятий с детьми 5 6 лет МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.1 У51 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании приказа №

    Литвинова О.Е. ОБЪЕКТЫ ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЯМИ РАННЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СПб.Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2015 ББК 74.100.5 Л64 Литвинова О.Е. Л64 Тематические рисунки для работы с детьми раннего возраста

    Календарно-тематическое планирование основной образовательной программы дошкольного образования, реализуемой в МБДОУ на 2018-2019 учебный год Неделя Праздник по календарю Дата 1 младший 2 младший Средний

    Методический пакет частичной программы «Добро пожаловать в экологию!» О.А. Воронкевич Добро пожаловать в экологию! Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет (средняя группа) Часть 1 СПб.Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС

    РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИКИ РЕЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВО ВСЕМ МИРЕ Уважаемые родители и учителя! Перед вами тетрадь с тестовыми заданиями, с помощью которой вы сможете оценить уровень развития своего ребенка, определить

    ВСТРЕЧАЕТСЯ GEF O.A. Шмелева РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ДЛЯ КЛАССОВ С ДЕТЯМИ ВАКО УДК 373. ББК 74.0 Ш7 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании приказа Минобрнауки

    .

    ул. Натальи ЛисовецПетербург «БХВ-Петербург» 2014 УДК ББК 372.881.161.1 74.102 Л63 Л63 Лисовец Н.В. Русский язык для детей. СПб .: БХВ-Петербург, 2014. 228 с .: ил. ISBN 978-5-9775-0905-3 Коллекция игр

    О. Е. ЖИРЕНКО Е. В. КОЛОДЯЖНЫХ СЦЕНАРИИ для дошкольников Тетрадь для детей 6 7 лет МОСКВА ВАКО УДК 373.29 ББК 74.102 Ж73 6+

    Н.В. Нищева Тетрадь для обучения грамоте дошкольников 2 Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2018 ББК 74.102 N71 Нищева Н.В. N71 Тетрадь для обучения грамоте дошкольников 2. СПб.

    Ульева Е.А. ПОДГОТОВКА РУКИ ДЛЯ ПИСЬМА Тетрадь для занятий с детьми 3 4 года НОВАЯ ПУБЛИКАЦИЯ WAKO 1 УДК 373.2 ББК 74.1 U51 0+ U51 Ульева Е.А. Готовим руку к письму: тетрадь для занятий с детьми 3 4 года. М .: ВАКО,

    Задача 1. Посмотрите картинки. Какие цветы появляются прямо из снега? Это происходит в первый весенний месяц — март. Покажи мне подснежники.Задание 2. Посмотрите на картинку. Какие цветы появляются правильно

    ББК 74.113.8 К67 К67 Корнеева, Г.А. Первые шаги в математике: Учебное пособие для старших дошкольников / Г.А. Корнеева. М .: Вентана-Граф, 2016. 96 с. (Дошкольное время). ISBN 978-5-360-07666-7

    Петрова Анна Сергеевна, логопед, МАДОУ, Мурманск 151; Пшук Елена Николаевна, воспитатель, МАДОУ, Мурманск 151 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОГО КОМПЛЕКСА «КОВЕР ЛАРЧИК» В.В. ВОСКОБОВИЧ ПРИ ОБРАЗОВАНИИ

    Н.В. Нищева Методический комплект программы «Детство» Рабочая тетрадь по развитию речи и коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 6 лет) Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС

    Н. В. Нищева Тетрадь для обучения грамоте дошкольников 1 СПб. ДЕТСТВО-ПРЕСС 2018 ББК 74.102 N 71 Нищева Н.В. N 71 Тетрадь для обучения грамоте детей дошкольного возраста 1. СПб.

    Издательство АСТ Москва УДК 373: 51 ББК 22.1я71 У34 Учебник Для начальных классов О.В. Узорова, Е.А. Нефедова БЫСТРЫЙ СЧЕТ ОБУЧЕНИЯ Ответственный редактор Макагоненко В. Технический редактор

    ВСТРЕЧАЕТ ФГОС Ульева Е.А. ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ СЕЗОНА ОСЕНЬ Блокнот для занятий с детьми 5 6 лет МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.1 У51 Издание разрешено к использованию в учебном процессе по тел.

    Методический комплект программы «Детство» Нищева Н.В. Рабочая тетрадь по развитию речевых и коммуникативных навыков детей младшего дошкольного возраста (от 3 до 4 лет) г. Санкт-Петербург.Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС

    О.А. Ивашова, Е.Е. Останина Учимся считать числа 1 20. Табличное сложение и вычитание Учебное пособие по математике для ученика школьного класса г. Москва ООО «Кирилл и Мефодий» 2007 г. УДК 373.167.1: 51 ББК 74.262 И

    Пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений Мозыря «Выснова» 2 0 1 8 УДК 373.21 ББК 74.100.5 П32 Серия основана в 2018 г. Второй: педагог-дефектолог высшей квалификационной категории

    Тематический набор развивающих игр «Учимся играя» онлайн-школа Осень Вырежьте картинки на следующей странице и выложите на игровое поле только те, которые изображают осень.

    Урок «Как впадают в спячку дикие животные» Тема: «Как впадают в спячку дикие животные» Цель: формирование представлений о том, как впадают в спячку разные животные. Задачи: Образовательные: знакомство с образом жизни некоторых животных

    Для развития познавательной и речевой деятельности детей раннего возраста Дидактическая игра «Нарядите елку» Оборудование: 3 елки, картонные новогодние шары (по 4 красных, синих, желтых, оборотных

    )

    Октябрь Месяц Сентябрь, тема дня недели 4 Дара осени (19.09-23.09) 5 Осень. Дикие животные наших лесов. (26.09-30.09) 1 Я человек. Части тела. (03.10 07.10) OOD Когнитивное развитие (окружающий мир)

    УЛИЕВА Е.А. Тетрадь для занятий с детьми 5 7 лет МОСКВА «ВАКОША» 2019 УДК 373 ББК 74.102 U51 Благодарим коллектив кафедры педагогики и методики дошкольного образования Московского института

    Частый вопрос, который возникает у родителей будущего первоклассника: готов ли их 6-7-летний ребенок к школе? А если вы не готовы, то как подкорректировать необходимые знания, умения, навыки, какие развивающие задачи работать с сыном или дочерью дома? Некоторые родители доверяют решение этой проблемы детскому саду или подготовительной группе в школе, а кто-то самостоятельно возьмет на себя этот нелегкий труд.И, конечно, выиграет последнее. Ни школа, ни детский сад не смогут учесть индивидуальные особенности каждого ребенка. И нигде, кроме дома, не будет создана максимально комфортная, спокойная обстановка, так необходимая для развития малыша.

    Как напечатать карточки заданий

    На любом понравившемся изображении щелкните правой кнопкой мыши и в открывшемся окне выберите «Сохранить изображение как», затем выберите место для сохранения карточки, например, рабочий стол компьютера.Карточка сохранена, вы можете открыть ее как обычное изображение на своем ПК и распечатать, чтобы облегчить общение с вашим ребенком.

    Продолжение темы развития детей 6-7 лет. Специалисты выделили три компонента готовности ребенка 6-7 лет к школе: физиологический, психологический и когнитивный.

    1. Физиологический аспект. Особенности развития ребенка и его готовности к обучению в школе определяет врач.Конечно, в случае серьезных проблем со здоровьем тут ничего не поделаешь, придется учиться в коррекционных классах или школах. Если ребенок склонен к частым простудным заболеваниям, то родители могут попробовать исправить это закаливанием.
    2. Психологический аспект. Соответствующие возрасту память, речь, мышление. Ребенок должен уметь общаться со сверстниками, спокойно отвечать на комментарии, уважать взрослых, знать, что плохо, а что хорошо, стремиться к получению новых знаний.
    3. Когнитивный аспект. Есть несколько групп знаний и умений, которыми должен обладать будущий первоклассник.
    • Внимание. Ребенок должен уметь работать по образцу, выполнять задания на внимательность, а также искать сходства и различия.

    Внимание — один из важнейших способов познания мира. К 7 годам формируется произвольное внимание. Если этого не происходит, значит, ребенку нужна помощь, иначе могут возникнуть проблемы с концентрацией на уроках.

    Задания на развитие внимания у детей 6-7 лет

    Задание 1. «Части тела» … Родитель и ребенок сидят друг напротив друга. Родитель указывает на свою часть тела и произносит ее имя, ребенок повторяет. Потом взрослый проделывает хитрость: показывает, например, глаз и говорит, что это локоть. Ребенок должен заметить защелку и правильно указать часть тела.

    Задача 2. «Найди отличия». Одна из самых популярных игр. Необходимо заранее обговорить, сколько отличий будет в выбранной картинке. Найденные элементы удобно отмечать карандашом. Если ребенок не может найти всех отличий, нужно сказать ему, что искать.

    Например, на следующем рисунке вам нужно найти не менее 10 отличий.

    Задание 3. «Найди дорогу» … Ребенка просят ответить на вопрос, например: «По какому пути должен ехать автобус, чтобы доставить детей в школу?»

    • Математика и логическое мышление. Ребенок должен уметь считать от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, знать арифметические знаки «+», «-», «=». Также найдите закономерности, сгруппируйте объекты по одному критерию, продолжите логические ряды, составьте рассказ с логическим завершением, найдите лишний объект, то есть проанализируйте, синтезируйте, сравните, классифицируйте и докажите.

    Присвоение дочернему элементу : подсчет десятков

    Присвоение дочернему элементу : сравнить числа, поставить знак «больше», «меньше», «равно»

    Математика — фундаментальный фактор интеллектуального развития.В основе этого лежит логическое мышление. Это, в свою очередь, формирует умение использовать логические методы, а также выстраивать причинно-следственные связи и делать на их основе выводы. Поэтому так важно начинать развивать логику еще в дошкольном возрасте.

    Квесты для умных людей

    Задачи и игры на развитие логики для детей 6-7 лет

    Развивающее задание № 1. Нарисуйте цифры до 10 на чистом листе на бумаге трижды нарисуйте цифру «7» и трижды — цифру «2».Предложите малышу раскрасить все числа 7 в синий цвет, а числа 2 — в зеленый. После завершения задайте вопрос: «Каких цифр больше? Сколько? «Такие задания развивают способность анализировать, обобщать и сравнивать. Точно так же вы можете попросить ребенка посчитать теннисные, гандбольные, баскетбольные и футбольные мячи, назвать какие больше-меньше.

    Задача на развитие логического мышления № 2 … Найдите лишний автомобиль.Ребенок классифицирует предметы по одному принципу: автобус, самокат и автомобиль, работающие на топливе.Но, конечно, сначала нужно познакомить ребенка 6-7 лет с темой «транспорт», рассказать и показать, какие виды транспорта есть и кто их водит.

    Номер задания на разработку 3 … Детям предлагают задачу: «Красных тетрадей на полке столько, сколько синих. Количество зеленых и красных блокнотов одинаковое. Сколько тетрадей на полке, если 3 зеленых? «Такая задача развивает способность анализировать, синтезировать, сравнивать и упорядочивать свои действия.

    Развивающее задание № 4 … Вы можете предложить своему ребенку ответить на вопросы с подвохом. Детям эти задания очень нравятся. Они помогают развивать воображение.

    Маша весит 20 кг на одной ноге, сколько она будет весить на двух ногах?

    Что легче: килограмм пуха или камней?

    Сколько конфет в пустом пакете?

    Из каких блюд нельзя ничего есть?

    На березе было 5 яблок и 3 банана.Сколько яблок осталось, если все бананы упали?

    В этом возрасте дети легко решают задачи со скрытым смыслом, например: «Волк пригласил на свой день рождения поросят, малышей и красную шляпу, посчитайте, сколько вкусных гостей пригласил волк на свой день рождения? (Вы удивитесь, как ребенок 6-7 лет быстро ответит на эту задачу «11 гостей»).

    • Память. Нужно уметь читать стихотворение наизусть, пересказывать небольшой текст, запоминать 10 картинок.

    В возрасте 6-7 лет формируется произвольная память, которая необходима для получения большого количества новых знаний в школе. Вместе с образной памятью развивается словесно-логическая память, то есть хорошо запоминается то, что было понято. Родители могут помочь развить память и подготовиться к школе с помощью правильно подобранных заданий.

    Задания на развитие памяти для детей 6-7 лет

    Упражнение 1 … Запомни и повтори. Взрослый человек произносит любые слова и просит их повторить.Количество слов постепенно увеличивается.

    Задание 2. Ребенка просят вспомнить, что изображено на картинке. Затем картинка переворачивается и задаются вопросы: «Сколько людей изображено на картинке? С чем играют дети? Что делает бабушка? Что на стене? Что держит мама? У папы есть усы или борода? «

    Задание 3. Игра с предметами. Расставьте игрушки и предметы хаотично. После того, как ребенок запомнит их местонахождение, попросите отвернуться.В этот момент удалите что-нибудь и спросите: «Что изменилось?» Эта игра требует не только памяти, но и внимания.

    • Мелкая моторика. Ребенок должен уметь правильно держать ручку, закрашивать предметы, не выходя за контуры, пользоваться ножницами и делать аппликации. Развитие мелкой моторики напрямую связано с развитием речи и мышления.

    Пальцевую гимнастику можно использовать для развития мелкой моторики.Ребенка просят повторить шаги для взрослого. Родитель кладет кулаки на стол, большие пальцы рук разводит в стороны.

    «Два друга встретились у старого колодца» — большие пальцы по очереди «обнимаются».

    «Вдруг где-то слышен треск» — пальцы стучат по столу.

    «Друзья разошлись по домам» — пальцы спрятаны в кулак.

    «Больше в горы ходить не будут» — большим пальцем одной руки нужно прижать суставы другой руки.

    Такие упражнения для рук в основном направлены на большой палец, и, как известно, его массаж положительно влияет на мозг. Поэтому эту гимнастику можно выполнять перед занятиями.

    • Выступление. Ребенок должен составлять предложения из предложенных слов и рассказ из картинки, различать звуки и буквы.

    Задания на развитие речи.

    Задание 1. Игра «Противоположности». Родитель называет слова, ребенку нужно придумать противоположное по значению слово, например, хорошо — плохо, открывать — закрывать, высоко — низко.

    Задание 2. Игра «Если бы мы были художниками». Родитель с ребенком рисует деревенский домик. Затем он предлагает ему закончить рисовать объекты, в слове которых есть звуки «p» или «pb».

    • Мир. Ребенку необходимо знать основные факты об окружающих предметах и ​​явлениях. Например, знать цвета, животных, птиц, времена года, имена и место работы родителей, адрес. Такие знания дети получают при чтении книг, на прогулках, на занятиях с родителями и в детском саду.

    Перед началом занятий нужно запомнить несколько правил. Во-первых, не стоит заставлять ребенка учиться, нужно его заинтересовать и тогда он сам вас к столу позовет. Во-вторых, занятия не должны длиться долго, так как ребенок 6-7 лет не может удерживать внимание более 25 минут. И в-третьих, в этом возрасте основным занятием по-прежнему остается игра. Ребенок учится, играя. Поэтому большинство задач следует представлять в игровой форме.

    Видео «Логические тесты для детей»

    Вот полный архив бесплатного электронного журнала Кораблик.

    Дошкольников отличает любознательность и целеустремленность. Скучные грунтовки и сухая подача материала отталкивают детей от дальнейшего развития. Представленный журнал создан для различных занятий с ребенком, в помощь родителям и воспитателям. Яркие картинки и интересные упражнения подходят детям, которые собираются в школу. Познавательные задания позволяют насытить развивающийся разум полезными знаниями, не прерывая игровой процесс.

    В электронном журнале «Кораблик» тщательно отобраны задания, направленные на всестороннее развитие ребенка. Собранные упражнения активизируют логическое мышление малыша, позволяют применить имеющиеся знания на практике. В каждом выпуске есть забавные упражнения, которые понравятся каждому дошкольнику. Удобное изложение материала способствует быстрому запоминанию новых знаний.

    Увлекательный журнал собрал на своих страницах полезный материал, способный заложить необходимую основу для дальнейшего обучения.Вместе с интересными упражнениями ребенок будет развиваться в правильном направлении, тренировать свой ум и увеличивать свой потенциал.

    Резюме журнала Кораблик по номерам:

    Подготовьте руки к письму, математике, миру вокруг вас.
    Математика, логика, окружающий мир.
    Подготовка рук к письму, мышлению.
    Математика, подготовка рук к письму.

    Подготовка рук к письму, математике, логическому мышлению.

    Судовой номер 6 (скачать / просмотреть в формате JPEG)

    Развитие моторики рук, математики, мышления.
    Логика, мышление, развитие памяти.

    Судовой номер 9 (скачать / просмотреть в формате JPEG)

    Подготовка рук к письму, развитие речи.
    Основы трудового воспитания, логического мышления.
    Математические представления, моторика рук.
    Логическое мышление, окружающий мир.
    Развитие внимания, математики, логического мышления.
    Подготовка рук к письму, математические представления.
    Развитие речи, математики, окружающего мира.

    Познание окружающей среды, подготовка руки к письму.
    Математика, развитие моторики рук.

    Занятия по развитию речи путем написания предложений и рассказов.
    Мир вокруг, детские стихи.
    Математика для детей ясельного возраста: классификация.
    Развиваем внимание, мелкую моторику рук у детей.
    Сравниваем предметы и развиваем детское внимание.
    Развиваем внимание, смекалку, мелкую моторику руки, ищем закономерности.
    Учимся наблюдать, сравнивать и обобщать.
    Сравниваем объекты по внутренним характеристикам, решаем логические задачи.
    Учим детей классифицировать предметы.
    Занятия по развитию интеллектуальных способностей детей 5-6 лет.
    Уроки грамотности для детей 5-6 лет.
    Артикуляционная гимнастика.
    Игры и упражнения на тему «Человек и его здоровье».
    Окружающий мир, экологическое образование, развитие речи.
    Задания на развитие мышления детей.
    Уроки по буквам и слогам.
    Первые шаги детей по математике.

    Комплексы развивающих упражнений.
    Уроки физической культуры для развития двигательных творческих способностей дошкольников.
    Математика для дошкольников.
    Комплексы развивающих занятий для подготовки старших дошкольников к школе.
    Обучаем детей безопасному поведению, занятия по теме «Зима».
    Занятия по теме «Зима».
    Уроки математики для дошкольников.
    Задания на развитие речи дошкольников.
    Классы для обучения детей чтению.
    Классы для обучения детей 4-5 лет чтению в игровой форме.
    Уроки чтения для детей 4-5 лет.

    Классы для обучения чтению дошкольного возраста.
    Карточки-задания по математике 1 класс.
    Занятия по теме «Осень».
    Математика, письмо.
    Упражнения на развитие памяти, упражнения на развитие внимания.
    Конспекты занятий по обучению детей 4-5 лет чтению и письму; упражнения на развитие внимания, мышления.
    Развивающие упражнения для дошкольников.
    Развиваем моторику рук, развиваем внимание, мышление, математику для дошкольников, занятия по развитию речи.
    Уроки грамотности, уроки развития речи.
    Головоломки, развитие моторики рук, математические задачи.
    Нетрадиционные методы оздоровления детей, развитие логического мышления (лото), решение кроссвордов.
    Задания на развитие мышления, задания на обучение детей чтению и письму, задания на подготовку ребенка к обучению письму.

    Катушки, кроссворды.
    Интеллектуальная готовность к школе: 1-10 занятия.
    Интеллектуальная готовность к школе: занятия 11-21.
    Интеллектуальная готовность к школе: 22-32 классы.
    Игры и задания на развитие внимания, мышления, памяти ребенка.
    Задания по подготовке руки к письму (рисуем по клеточкам).
    Упражнения и задачи по математике для начальных классов.

    Мы изучаем русский язык как иностранный с дошкольником.Учебники русского языка как иностранные от нины власовой

    Научно доказано, что двуязычие (близкое владение двумя языками) способствует интеллектуальному развитию ребенка и росту его потенциала. Двуязычие превосходят своих сверстников, говорящих только на одном языке. Хорошее знание второго языка обогащает первый язык и способствует более эффективному и углубленному изучению последующих языков (при желании), улучшает, образно говоря, пластичность мозга, память, внимание.

    Не нужно бояться, что ребенок запутается в языках: дифференциация языков происходит обязательно, поскольку системы русского и голландского языков разные — фиксация и структурирование языковых знаний происходит, грубо говоря, в разных части мозга. Другой вопрос, насколько быстро происходит процесс разделения. Это уже зависит от индивидуальных качеств ребенка: скорости усвоения, уровня восприятия и концентрации, склонности к изучению языков, интереса к языку, стимула и желания.

    При обучении русскому языку как иностранному мы используем учебные пособия и учебники, специально разработанные для детей, которые плохо или совсем не владеют русским языком, а также методики и литературу, предназначенные для учащихся определенного возраста. Обучение начинается не с запоминания отдельных слов, а с многократного произношения «конструкций», которые постепенно встраиваются в речь. На их основе происходит обогащение словарного запаса, а также развитие русской устной и письменной речи у ребенка. Этот прием способствует органическому усвоению детьми грамматических конструкций и лексических значений в результате их многократного повторения, используется в разных странах и подтвердил свою эффективность.

    Программа предназначена для детей, которые делают «первые шаги» в овладении русским языком, а также для детей с базовым пассивным знанием русского языка. Ведущий аспект обучения — коммуникативный. Общая цель обучения — практическое знание русского языка. Изучение грамматики не выделяется как самостоятельное направление работы. Внедряется через ситуационно-тематическую организацию учебного процесса, то есть через речевую практику.Ребенку дается задание выразить определенную мысль или идею, а грамматика становится лишь инструментом для ее реализации. Особое внимание следует обратить на то, что по предложенной программе ребенок

    Начинает учить русский язык с нуля;

    Сначала учится говорить, а потом

    В процессе обучения приобретает навыки

    Правильное поведение в типичных ситуациях и

    Представление об основных элементах русской культуры.

    В соответствии с программными требованиями обучения

    ребенок сможет:

      Расскажите о себе.

      Понимать речь учителя к нему и выполнять его требования во время урока.

      Задайте вопрос и ответьте на него.

      Сформулируйте предложение.

      Оформить заказ.

      Дайте краткое описание элемента, изображения или действия.

      Понимать рассказы учителя, сопровождаемые демонстрацией картинок, на основе изученного материала и проработанной темы.

    Лексический минимум всей программы составляет 1000-1200 единиц.

    Как вызвать у ребенка желание говорить по-русски?

    русскоязычных родителей, проживающих за границей и желающих, чтобы ребенок хорошо говорил по-русски , можно в нашем Центре.

    Дистанционный курс «Преподавание русского языка как иностранного» , разработанный в нашем Центре, имеет два больших преимущества:

    1. Наш курс методики преподавания РКИ универсален для обучения русскому языку детей и взрослых иностранцев … Освоение методики преподавания РКИ, представленной в нашем курсе, позволит обучать русскому языку не только детей, но и иностранного мужа, родственников, а также обучать иностранцев русскому языку на профессиональном уровне.

    2. Наш курс методики преподавания РКИ чрезвычайно практичен: во-первых, во время курса вам не нужно будет учить ничего лишнего , во-вторых, вы сможете применить все полученные в ходе курса знания в практике преподавания русского языка. язык детям и взрослым иностранцам.

    Русский для детей за рубежом

    Ребенок, выросший за границей, больше не говорит по-русски как носитель языка. Это происходит даже в том случае, если оба родителя обычно говорят дома только по-русски. Другая проблема в том, что дети отказываются учить русский язык; им это неинтересно, сложно и скучно. Родители не могут интересовать и учить детей русскому языку , потому что они не умеют преподавать русский язык как иностранный.

    Как научить ребенка русскому языку за границей? Малыши учат язык путем имитации, а это значит, что с маленькими детьми нужно петь песни, разучивать стишки, украшать раскраски и одновременно постепенно вводить новые слова и фразы, и только тогда вам понадобится алфавит для детей.

    Но уже с 5-6 лет (а иногда и раньше) дети начинают активно задавать вопросы «Почему?» .

    Дети, растущие за границей, могут спрашивать:

    • Почему нужно говорить «Я рисую стол», а «рисую кошку»? Почему «я рисую кошку» неправильно?
    • Почему вы должны говорить «У меня 2 куклы», а «У меня 5 кукол»? Почему нельзя сказать «У меня 5 кукол»?
    • Почему говорят: «ЭТО детский алфавит.Мне нравится ЭТО русский алфавит », почему вы не можете сказать« Мне нравится ЭТО русский алфавит »?

    И дети, изучающие русский язык за границей, будут задавать такие вопросы бесчисленное множество .

    При обучении ребенка русскому языку вне русскоязычной среды, при которой процесс усвоения ребенком русского языка происходит автоматически, русскоязычные родители будут вынуждены объяснять грамматику русского языка для детей ( с точки зрения обучения грамматике русского языка иностранцам!), показать логику и структуру русского языка, ответить на вопросы, которые никогда бы не возникли, если бы ребенок выучил русский язык, живя в России.Чтобы научить ребенка русскому языку за границей, родители всегда должны быть готовы объяснить ребенку, почему нужно говорить именно так, а не иначе, почему нужно использовать тот или иной падеж, ту или иную видо-временную форму. глагол и т. д.

    Изучение русского языка для детей за границей Это совершенно другой процесс, чем для детей, изучающих русский язык в России. Если родители хотят обучать своих детей русскому языку за границей, им необходимо освоить методику преподавания русского языка как иностранного (методика преподавания русского языка как иностранного).Дистанционный курс, разработанный в нашем Центре, дает все знания, необходимые для обучения русскому языку как взрослых иностранцев, так и иностранных детей, а также двуязычных детей.

    Почему так важно не тратить время на обучение детей русскому языку?


    Уроки русского для детей

    Многие российские дети, выросшие за границей, не говорят по-русски. Они учатся на другом языке в школе, говорят на другом языке со своими сверстниками, и очень часто семья, дом — единственное место, где говорят по-русски.Поэтому роль родителей в процессе обучения детей русскому языку не просто велика, она огромна.

    В русскоязычных и двуязычных семьях, проживающих за границей, родителям уже недостаточно просто говорить по-русски со своим ребенком, им нужно знать, как проводить уроков русского языка для детей , и эти уроки будут полностью отличаться от Уроки русского языка с детьми, проживающими в России.

    Изучение русского языка для детей , растущих за границей, не ограничивается изучением правил орфографии и пунктуации.Гораздо сложнее у детей возникают следующие вопросы: как составить предложение из слов, почему в этом случае нужно выбирать именно этот тип глагола, почему здесь используется этот падеж и этот предлог, т.е. русская грамматика для Детям нужно будет объяснять не как носителям языка (у которых никогда не возникает этих вопросов), а как к иностранным детям. Дети, растущие за границей, уже не могут самостоятельно и неосознанно выучить разговорный русский !

    Сравните вопросы детей, изучающих русский язык в России и за рубежом:

    Изучение русского языка для детей в России

    Учим русский язык детям за рубежом

    Почему нужно писать не так, как это слышно?

    Пишем:

    «У меня зеленый пенал» ,
    но не «Меня пинали по рвению» ?

    Пишем:

    «Корова дает молоко» ,

    а не «Карова дает малако» ?

    Читаем:

    «У Миньи есть золотая игла» ,
    , но не «У МЕНЯ ЕСТЬ ЗЕЛЕНЫЙ ПЕНАЛ» ?

    Читаем:

    «Карова дает малако» ,
    но не «КОРОВА ПОДАЕТ МОЛОКО» ?

    Виды глаголов в русском языке для русских детей

    русских детей вопросов не возникает по использованию вида в разговорной речи… Единственное, где вам нужно знать, что это за глагол в русском языке, — это на уроках русского языка в школе в ситуации, когда вам нужно провести морфологический анализ глагола как части речи.

    Виды глаголов в русском языке. Вопросы от детей-иностранцев

    Почему бывают разные глаголы?

    «Запрещено открывать эту дверь, идет экзамен!»

    «Запрещено открывать эту дверь, замок сломан!»

    Почему ты не можешь сказать:

    «Каждый день я, , делал домашних заданий» ,

    , но вы можете сказать:

    «Я сегодня сделал домашнее задание» ?

    Глаголы движения в русском языке

    Русские дети и взрослые в России даже не подозревают , что в русском языке есть глаголы, которые функционируют в речи совершенно особым образом, , но безошибочно используют искомый глагол .

    Глаголы движения. Русский как иностранный

    Почему ты не можешь сказать:

    «Смотрите, спортсменов бегут до финиша» ,

    , но вы можете сказать:

    «Смотри, детей бегают по двору» ?

    Предлоги в русском языке

    Нет вопросов.

    Предлоги в русском языке.Русский как иностранный

    Когда следует произносить предлоги B, ON, FROM, S?

    Почему «Птица сидит НА ветке »,
    , а «Птица сидит V гнездо»?

    Почему «Возьми книгу С верхней полкой »,
    , но «Получи ключи ИЗ кармана »?

    ! Обучение детей русскому языку за рубежом устроено совершенно иначе, чем обучение детей русскому языку в России.Даже если у вас есть врожденная грамотность и вы получили только пятерки по урокам русского в школе, даже если у вас есть филологическое образование, у вас не хватит знаний, чтобы преподавать русский язык как иностранный детям … Это потому, что преподавание русского языка как родного не дает знаний, необходимых для преподавания русского языка как иностранного (РКИ).

    Как научить ребенка русскому языку за рубежом? Когда и где начать учить ребенка русскому языку?

    Чем раньше вы начнете изучать русский язык вместе с ребенком, тем легче вашему ребенку будет выучить русский язык.В тех семьях, где родители не уделяют внимания изучению русского языка детьми , языковая среда постепенно вытесняет русский язык и, в конце концов, полностью заменяет его, в результате чего русских детей уже не могут ничего говорить по-русски кроме «привет», «до свидания», «спасибо». Родители таких детей на вопрос, почему они не работали с ребенком и не учили ребенка русскому языку, обычно отвечают: «Не хотели принуждать. Если захочет, сам научится.Однако жизнь показывает, что он не будет учиться (или это будет стоить с его стороны невероятных усилий).

    Не нужно тратить время и откладывать изучение русского на будущее. Кроме того, если вы научитесь преподавать русский язык как иностранный, то вам не нужно заставлять ребенка учить русский язык. Ребенку будет интересно выучить русский , а ему понравится говорить по-русски!

    Инструкции

    Начните индивидуальное изучение русского языка.Чтобы успешно преподавать, вы должны владеть двумя языками: родным языком вашего ученика. Тогда процесс обучения будет приятным и продуктивным. Через 1-2 месяца можно переводить обучение в групповую форму. Занятия должны проводиться 3-4 раза в неделю и сочетать теоретические часы и практику. Продолжительность курса от 120 до 160 часов.

    Построить учебный процесс с учетом трех принципов: коммуникативность (научить общаться на языке), системность (изучение русского языка как целостной взаимосвязанной системы всех языковых единиц) и функциональность (умение применять полученные знания на практике).

    Начать обучение русскому языку с алфавита. Это классический метод изучения языка. После того, как учащийся запомнит все буквы, начинайте учиться читать. Пополняйте параллельно словарный запас вашего ученика новыми русскими словами. Очень помогает на начальном этапе расклеивание цветных бумажек со словами по всей квартире. Наткнувшись на эти листы бумаги, ученик невольно прочитает и запомнит их.

    Включите в свое обучение следующие разделы: фонетика, лексика, грамматика и развитие речи.На всех этапах обучения проводите занятия по каждому разделу, а половину времени уделяйте развитию речи.

    Объясните иностранному студенту, что есть многозначные слова. Используйте эмоционально-смысловой метод. То есть учить русский язык , язык не как набор грамматических правил, а формировать восприятие языка как средства общения и в определенном контексте. Это поможет вам точнее понимать русскую речь, сделает ее более насыщенной и красочной.

    Воспользуйтесь специальной программой для изучения грамматических правил русского языка.Например, тема «Типы глаголов». В школьном учебнике учат определять тип глагола по вопросам 😕 что делать? И в учебнике для изложения материала темы он не структурирован так, как в книге школьников. Он дает подробный список многих правил использования идеальных и несовершенных видов.

    Говорите со своими учениками только на их языке. Постоянное звучание изучаемого языка способствует обучению. Используйте их родной язык только в крайнем случае, когда вам нужно что-то объяснить.

    Смотрите российские телепрограммы, фильмы с иностранными студентами, слушайте музыку — «окружайте» их русской речью. Погружение в атмосферу изучаемого языка, изучение традиций, культуры носителей изучаемого языка способствует лучшему и более быстрому обучению. Создавайте «разговорные клубы» с носителями русского языка. Метод «погружения» — пожалуй, самый популярный и эффективный метод овладения любым иностранным языком.

    Источники:

    • Обучение русскому языку

    Русский язык невероятно сложен.Это нам, русскоязычным, понятно, что такое вид, например. И иностранцам приходится это объяснять, составлять упражнения, подбирать подходящие тексты, чтобы они все понимали, как и мы. В любом случае учить нелегко, и оно становится еще более сложным, когда вам приходится объяснять то, что вы интуитивно понимаете.

    Инструкции

    Определите уровень владения языком ваших учащихся. Полный ноль или он уже знает самые простые фразы? Бывает и так, что человек свободно выражает себя, понимает и понимает, но в то же время допускает ошибки, негативный эффект от которых устраняется с помощью жестов и мимики.Для каждого из этих случаев нужно составить свою программу.
    Группа — это отдельная история. Здесь нужно определить средний уровень владения языком. Если вы этого не сделаете, не ожидайте, что слабые потянутся за сильными. Слабые просто сдадутся, потому что ничего не понимают.

    Выберите, как вы будете работать — с языком-посредником или без него — и немедленно объясните студенту (или группе) свой выбор. Если у человека уже есть какие-то базовые знания, очень важно стимулировать его, разговаривая с ним на изучаемом языке.Но этого делать не нужно, если такой подход только усложняет процесс.
    При работе с группами такого выбора часто не остается: например, когда вместе собираются люди из разных стран, которые не знают друг друга и не знают. В этом случае вам придется либо использовать уже имеющиеся базовые знания и медленно, четко произносить фразы, регулирующие учебный процесс, либо выйти и объяснить эти базовые вещи дальше.

    Объяснение на пальцах часто приходится использовать при изучении новых слов.Мастерам своего дела рекомендуется использовать только в качестве теста на понимание. Сами слова должны быть семантизированы — объяснять значение с помощью картинок, жестов, разыгрывания целых ситуаций или определения, а последнее работает только для продвинутого уровня.

    Уроки должны быть максимально увлекательными. Если ваша группа — общительные, простые люди, то игры вам очень помогут. Они могут взбудоражить бук — вам вряд ли придется работать с абсолютно закрытым человеком, плохо контактирующим.Но если ученик никак не хочет входить в игру, нет необходимости его принуждать.
    Используйте интересные тексты и видео для уроков. Выбирайте темы, которые интересны учащимся. Чаще спрашивайте их мнение, не навязывайте свое. И, когда они уже более-менее овладевают лексикой и грамматикой, поместите их в реальную коммуникационную ситуацию, например, если у вас есть тема «Ресторан», то в конце концов вам нужно отправиться в настоящий ресторан.

    Помните, что на уроках русского языка новую лексику нужно учить на основе старой грамматики, а новую грамматику — на основе слов и выражений, которые вы уже выучили.Это обеспечит правильное усвоение и закрепление материала, и вашим ученикам не составит большого труда понять вас.

    Обучение иностранцев русскому языку язык — сложный, трудоемкий, многоэтапный процесс, требующий обширных знаний в лингвистической и лингвокультурологической сферах.

    Вам понадобится

    • — Иностранец;
    • — филологическое образование;
    • — знание иностранного языка;
    • — обширные знания в области методики преподавания русского языка как иностранного.

    Инструкции

    Преподавание русского языка как иностранного сейчас переживает второе рождение. Грамматический подход, преобладавший на протяжении многих десятилетий, уступает место комплексному методу обучения. Комплексный подход больше приспособлен к нестандартным речевым ситуациям. Иностранец, обученный по этой методике, легко найдет, что ответить, потому что он привык формулировать свои мысли самостоятельно (клише в этом подходе используются минимально).

    Преимущество комплексного подхода в том, что распознавание речи в этом случае происходит быстрее за счет того, что человек, тренирующий в большом количестве свой речевой аппарат, слышит и как бы чувствует произносимое слово, а значит, у него больше шансы правильно его перевести.Также большую роль здесь играет его собственная разговорная практика — возможно, он сам использует конструкции, которые слышит, и легко их узнает.

    Обучать иностранца При использовании комплексного метода обучения обращайте внимание на типичные трудности. В первую очередь, это трудности интерпретации значения слова, вызванные многозначностью и омонимией. Уделите этому аспекту достаточно времени и объясните учащимся каждый сложный случай.

    Также есть трудности с распознаванием слова по звуку — это наличие слов, которые отличаются только одним звуком ([сборник] -).Иностранец не сразу уловит эту разницу на слух.

    Наибольшие трудности у изучающих русский язык возникают в письменной форме. Иностранец не сразу сможет объяснить принцип проверки безударных гласных на слова (это явление отсутствует во многих языках, и ученикам крайне сложно распознать и проверить этот тип). Система падежных окончаний и ее связь с тремя склонениями в — сложнейший для усвоения грамматический комплекс.

    Иностранцу, изучающему русский язык, необходимо усвоить огромный теоретический и практический материал. Но если постоянно диктовать и стимулировать запоминание правил, лексики, синтаксических конструкций, то у школьника возникнут трудности в коммуникативной сфере.

    Если вы действительно хотите, чтобы ваш ученик свободно владел русским языком, то при обучении используйте следующую схему: «Выявление закономерностей» — «Формулирование правила» — «Углубление в теорию» (в зависимости от уровня подготовки возможно использовать наглядные пособия).

    Пример:
    Тема: Существительные третьего.
    Этап 1.
    Даются слова: ночь, дочь, речь, кнут, игра, печь …
    Вопрос: в какой части речи даны слова?
    Ответ студентов: Они отвечают на вопрос «кто? Что?» и есть.
    Вопрос: Какие это?
    Ответ: Женский.
    Вопрос: На что заканчиваются эти существительные?
    Ответ: На «б».

    Этап 2.
    Следовательно, существительные третьего склонения — это существительные женского рода, оканчивающиеся на мягкий знак.

    Этап 3.
    Следует отметить, что мягкий знак в конце предназначен только для существительных третьего склонения, а для существительных во множественном числе rp, например, «облака», «задачи», мягкий знак имеет вид не написано.

    Источники:

    • как преподавать русский язык иностранцам

    Существуют разные способы оформления визы в Российской Федерации в зависимости от целей, с которыми вы въезжаете в страну. В частности, если иностранец едет в гости к родственникам и друзьям, для него оформляется приглашение, обосновывающее его приезд в страну.

    Вам понадобится

    • — паспорт приглашающего;
    • — копия паспорта или иного удостоверения личности приглашенного;
    • — деньги для оплаты пошлины.

    Инструкция

    Напишите гарантийное письмо. В нем вы должны указать, что берете на себя ответственность и расходы на проживание в России. Вам необходимо будет предоставить ему жилье на время его пребывания. Образец такого письма можно найти в Федеральной миграционной службе (ФМС) по месту жительства.

    Попросите гостя прислать вам копию своего удостоверения личности. Перевод документа на язык не требуется, если текст на английском языке.

    Оплатить таможенную пошлину. Это пятьсот рублей (данные на 2012 год). Это можно сделать в любом банке. Узнать реквизиты УФМС можно по месту жительства в Сбербанке. В отделениях этого банка на специальных стендах размещены образцы платежных документов для оплаты различных государственных услуг. Также есть квитанции для ФМС.

    Найдите местную УФМС на сайте организации — http://www.fms.gov.ru. Приходите в указанное рабочее время со всеми документами. Заполните заявку на приглашение на въезд в РФ на месте. Отдайте документы сотруднику организации.

    Дождитесь отправки приглашения. Обычно это занимает, но если вы предоставите подтверждение, что вам нужно срочно приехать в Россию, то вас могут разместить и сократить время обработки до 1 рабочей недели.Когда все будет готово, приходи в УФМС и забирай. Далее вам нужно будет отправить его иностранцу, на которого он был оформлен. С этим документом он сможет получить визу в Россию.

    примечание

    В отдельных случаях ФМС может отказать в оформлении приглашения иностранцу. Это может быть связано с разного рода нарушением закона, а в случае, когда он хочет приехать в места с особым режимом пребывания — с отсутствием у него на это права.

    Источники:

    • какие документы нужны для приглашения иностранцу

    Выучить иностранный язык без общения с носителями языка очень сложно.Поэтому грамотные преподаватели настоятельно рекомендуют ученикам найти собеседников-носителей языка, тем более, что сегодня это сделать довольно просто: способов много.

    Инструкции

    Самый естественный, хотя и не самый дешевый способ познакомиться с иностранцем — это языковой туризм. Если вы поедете в страну, где все люди говорят на изучаемом языке, у вас не только появится огромное количество возможностей для общения, но, скорее всего, вы заведете много знакомств, поддерживая которые, вы улучшите свои знания.Вы можете уехать в другую страну, выбрав заранее языковые курсы, это еще больше повысит эффективность изучения языка. По опыту изучающих язык, в другой стране при живом общении уровень повышается намного быстрее, чем даже при самом интенсивном изучении языка дома.

    Те, кто по разным причинам пока не может позволить себе уехать за границу для изучения языка, могут найти иностранцев для общения через Интернет. Очень хороший ресурс для этого — сайт Couchsurfing.Чтобы получить доступ к базе данных сайта, вам необходимо зарегистрироваться на нем. Затем вы можете приглашать путешественников из стран, которые интересуют вас с лингвистической точки зрения, а если вы не готовы пригласить кого-то к себе домой, вы можете указать в своем профиле, что с удовольствием пообщаетесь и покажете город. Многие путешественники, приезжающие в Россию, недовольны тем, что не могут общаться с местными жителями, потому что мало кто из россиян знает хотя бы английский … Можете не сомневаться, что ваше желание попрактиковать свои знания позволит познакомиться с очень интересными людьми… Этот способ особенно хорош для крупных городов, куда приезжает много туристов со всего мира.

    Когда я начал работать учителем РКИ, учебники и другие пособия можно было пересчитать по пальцам. Их пока катастрофически мало, но года 3 назад в большинстве школ основным учебником был букварь Жуковой. Грунтовка отличная, но совсем не адаптированная.

    Между тем, уже тогда было учебников Нины Власовой «Русский язык как иностранный», и целая линейка: от «Kids» (3-8 лет) до «Advanced» (12-15).Те. полный конечно русский, что еще нужно для счастья? Все адаптировано, детально. Пока вы его не возьмете.

    Большинство обзоров учебников выглядят одинаково. Например, вот так.
    «Ребенок даже не взглянул на это. Очень сложно ».« Странно составлено, не так уж сложно, но неинтересно и дезорганизовано ».

    Для начала, плюсы:
    — учебники действительно охватывают полный курс русского языка
    — адаптированы для детей живущих За границей
    — значит, темы понятны и русскому, и американцу.Например, Гарри Поттер.
    — информации много. Многие учебники РКИ виноваты в том, что новый материал предлагают по чайной ложке в месяц. Здесь всегда много материала.
    — много упражнений. Высоко. Любая грамматика практикуется со всех сторон, не выучить, не запомнить просто невозможно.
    — 1-я книга «Дети» предлагает грамматику и лексику для запоминания как часть стихотворений. Самый простой и понятный для ребенка способ.
    — никаких правил в коробке — до определенного уровня владения языком.
    — зубрить не надо.

    Минусы :
    — полиграфия на троечку.
    — рисунков мало. Качество рисунков такое, что лучше бы их вообще не было. Лично неподготовленному родителю страшно впервые продемонстрировать учебники.
    — из всего этого следует следующее: открываешь учебник, и со всех сторон наваливается безнадежная скука.

    Я могу ошибаться, но ИМХО: сейчас преподаватели РКИ выбирают между печатью и качеством материала.К примеру, учебник «Росинка» красивее выглядит. Но грамматической практики там почти нет. Приведена информация о роде существительных и 2–3 упражнения для отработки. Может ли ребенок, в языке которого вообще отсутствует понятие падежа, разобраться во всем за 2 упражнения? Лично я выбираю последнее между дизайном и содержанием.

    Как же тогда эффективно работать с учебником?
    — сами разбирайте уроки. Черно-белый учебник? Тогда пусть уроки в тетради будут украшены всеми цветами радуги.
    — Рисунки из учебника «Для малышей» легко перерисовываются даже самыми маленькими школьниками. Перерисовал, раскрасил, наклеил в блокнот.
    — Работайте с учебником не более 10 минут за урок.

    А в остальное время?

    Проработайте материал. Лично для меня главное преимущество учебников в том, что по ним легко составлять учебный план. Открываем любой урок, выписываем слова и фразы из текста и упражнений. Например, 1-й урок в учебнике «Для детей» начинается со стихотворения

    Борнео и Ямайка
    Слон ходит в шортах и ​​футболке.
    Прогулки в панаме моей матери,
    Это только между нами.

    С какими темами вы будете работать на уроке? Одежда, что мы носим летом, что носим зимой. Фразы: Я иду в …, между нами и т. Д. Слон ходит, а может бегать, топать …
    В учебном курсе Базовый курс Стихов почти не осталось . Но мы делаем то же самое. Открываем туториал. Записываем всю новую лексику, новые выражения. Темы с точки зрения грамматики описаны в « Content» … Затем мы просто разбиваем это на количество учебных часов. Все слова и фразы, на которые следует обратить внимание, обычно выделяются жирным шрифтом.

    10 минут: написание упражнения. На наших уроках я сразу собираю тетради и проверяю их, а в это время дети снова выполняют то же упражнение, только вслух и без тетрадей.
    Все остальное время практикует ту же грамматику в лингвистических играх, в карточных играх, в бинго, в коммуникативных играх. Это создает четкую структуру урока, и для учителя лучше всегда иметь перед глазами план урока: сейчас мы делаем это, через 5 минут это, а потом это.Те. Работа с учебниками Нины Власовой «Русский язык как иностранный» предполагает хорошую подготовку учителя к каждому уроку.

    ИМХО, главный недостаток этих учебников в том, что у Нины Власовой колоссальный педагогический опыт, многие вещи ей кажутся слишком очевидными, а потому не нуждаются в пояснениях. Это проблема учителей. Но если вы привыкнете к учебнику, вы получите отличный инструмент для работы с детьми любого возраста и любого уровня подготовки.

    Какой учебник подходит для детей 11-12 лет, которые будут изучать русский язык 3 года ?

    Конечно, здесь важен уровень студентов.

    Если это подростки 11-12 лет начать учить русский язык с нуля , то подойдут:

    УМК Корчагина Елена>. Учебный комплекс адресован ученикам начальной школы, которые выбирают русский язык в качестве второго иностранного. Http://www.avita.ee/14469 Этот учебный комплект можно заказать непосредственно в этом эстонском издательстве.

    Савченко Т.В., Какорина Е.В., Костылева Л.В. Комплект учебных пособий для детей 8-12 лет> в 6 частях http: // этносфера.ru / edition

    Учебное пособие Хамраева Е.А., Иванова Е.И. Познакомимся: русский язык как иностранный для школьников 12-14 лет. Bustard Publishing (скоро эта книга появится в библиотеке)

    Кроме того, можно попробовать подключить учебники к обучению.

    Вохмина Л.П., Осипова И.А. Русский класс: для начинающих + CD. Учебник и рабочая тетрадь для старших классов (14-17 лет). Издательство «Русский язык. Курсы»

    Вохмина Л.П., Осипова И.А.Класс русского языка: Учебное пособие. Рабочая тетрадь. Средний уровень. Издательский дом «Русский язык. Курсы»

    Для детей соотечественников ( тех. Для продолжения ) для этого возраста подходят:

    Колодец> Лена Гиль (библиотека)

    Кудрявцева Е.Л., Шмелева Е.Я., Иванова О.Ю. Существительное за 11 уроков (библиотека)

    Кудрявцева Е.Л. Глагол для 12 уроков: сборник заданий и игр для двуязычных (библиотека)

    Низник А., Каган О.и другие. Русский без границ. Учебник для детей из русскоязычных семей 13-16 лет (библиотека)

    Пособие> (библиотека)

    Путешествие с грамматикой (двуязычные дети 10-11 лет) http: //www.pegasusboek. nl / v-путешествие-s- grammatikoj.html

    Соловьев В.М. (Русскоязычная серия с мамой) Золотые страницы русской культуры: Книга для чтения для подростков, т. 1, вып. 2. Издательство «Русский язык. Курсы»

    Синева О.В., Шорина Т.А. Для иностранцев старше 10 лет. II (продвинутый) уровень владения языком. Издательство «Русский язык. Курсы»

    Чубарова О.Е. Читаем и пишем по-русски: Учебник. Рабочая тетрадь. Издательство «Русский язык. Курсы»

    Клементьева Т.Б., Чубарова О.Е. Приключения Лены и Миши. Игровая книга. Издательство «Русский язык. Курсы»

    Фосс Н. Имена России. Книга и рабочая тетрадь для детей русскоязычных стран зарубежья.Издательство «Златоуст»

    Федотова Н. Л. Не фонетика — песня! Книга + 1CD. Издательство «Златоуст»

    Губанова Т.В., Нивина Е.А. Русский язык в играх: Учебное пособие (библиотека)

    Акишина А.А. Русский язык в играх: Учебное пособие (методическое описание и раздаточные материалы) (библиотека)

    Клементьева Т.Б. Играйте и запоминайте русские слова! Мануал-игра на русском языке. Издательство «Русский язык. Курсы»

    Чубарова О.Е.Глаголы движения с приставками: Мануал-игра на русском языке. Издательство «Русский язык. Курсы»

    Акишина А.А., Ямаути М. 100 русских пословиц. Пособие по развитию русской речи. Издательство «Русский язык. Курсы»

    Клементьева Т.Б., Чубарова О.Е. Русский с удовольствием. Лото. Издательство «Русский язык. Курсы»

    Безкоровая Л.С., Штыленко В.Е., Штыленко Е.Л. Карты, открытки, картинки. Учебник для русского языка.- Проблема. 1: Случаи. Издательский дом «Златоуст»

    Русский язык для детей 6-7 лет. Игровые задания на уроках русского языка. Подготовка рук к письму, математические представления

    Выписка

    1 Учебное пособие по русскому языку для детей 6 7 лет

    2 Учебное пособие по изучению русского языка для детей 6 7 лет Казанско-татарское книжное издательство 2012

    3 УДК: * 00 BBK Rus I32 Составитель: С.М. Гаффарова, гл. Р. Гаффарова, Г. М. Билалова Рецензент: З. Г. Шарафетдинова, канд. Филол. Р. Гаффарова, Г. М. Билалова]. Казань: татары. книжное издательство, стр .: ил. Предлагаемая рабочая тетрадь является приложением к учебному пособию для педагогов «Изучение русского языка». Блокнот предназначен для совместной работы взрослого и ребенка 6-7 лет.Содержание заданий в рабочей тетради составлено в соответствии с изучаемыми темами на занятиях по обучению детей русскому языку. На практическом материале лексических тем ребенок накапливает, обогащает и закрепляет словарный запас, развивает навыки связной речи, совершенствует мыслительные операции, развивает координацию движений рук и пальцев. УДК: * 00 Татарское книжное издательство ББК Рус, 2012

    4 УВАЖАЕМЫЕ ПРЕПОДАВАТЕЛИ, ОБУЧАЮЩИЕ ДЕТЕЙ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ! Предлагаемая рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекта по обучению дошкольников русскому языку и приложением к пособию для воспитателей «Изучение русского языка».Блокнот предназначен для совместной работы взрослого и ребенка 6-7 лет. Основная цель рабочей тетради — помочь учителям в организации и проведении работы по обучению детей русскому языку. В процессе работы в тетради дети смогут овладеть различными речевыми навыками и навыками, научатся переводить их в свободное речевое общение. Задания в этой тетради основаны на принципе постепенного усложнения. Красочные иллюстрации помогают удерживать у ребенка интерес к занятиям.Наряду с основными задачами обучения дошкольников русскому языку в рабочую тетрадь включены учебно-игровые задания, направленные на развитие мелкой моторики, графических навыков, зрительного восприятия детей. Задания для детей, представленные в рабочей тетради, используются в рамках урока (3-4 минуты). Уважаемые учителя! Перед началом занятий ознакомьтесь со всеми заданиями, обязательно прочтите их перед выполнением задания с ребенком, чтобы вам было легче сориентировать детей во время урока.Задания в рабочей тетради сгруппированы по темам и расположены в соответствии с последовательностью уроков. Поэтому при выполнении заданий не нарушайте их очередность. Помните, что успеваемость дошкольника невысока. Если интерес ребенка к выполнению задания ослабевает, прервите работу и вернитесь к нему позже, в индивидуальной работе с ребенком. Не забывайте подбадривать ребенка во время урока. Удачи вам и вашим детям!

    5 ДЕТСКИЙ САД Задание 1 к уроку 2.Рассмотрим картинку. Как можно, кроме того, узнать, хватит ли совок на всех детей? От совков нарисуйте детям линии. Кому не хватило? Дайте этой девушке еще одну игрушку. Скажите, какую игрушку вы ей подарили? 4

    6 Задание 2 к уроку 5. Раскрасьте одежду девочек так, чтобы она различалась по цвету. Дайте девочкам имена. Расскажите об одежде по образцу: «У Маши футболка желтая, а у Насти зеленая» и т. Д. 5

    7 Задание 3 к 7 лекции.Расскажи, что делают гномы. Раскрасьте шляпы кам-гномов. Назовите цвета. 6

    8 ОСЕНЬ Задание 1 к уроку 1. Рассмотрим картинку. Скажи мне, что ты видишь. Раскрасьте облако семью каплями дождя. 7

    9 Задание 2 к уроку 5. Назовите овощи и фрукты, затем раскрасьте их. С помощью стрелок расположите овощи в ящике, фрукты в корзине. Скажите, что вы положили в коробку, а что в корзину. восемь

    10 Задание 3 к уроку 10. Обведите животных. Скажите, кто что любит, и укажите стрелками.девять

    11 Задание 4 к уроку 11. Обведите лес сначала указательным пальцем, затем карандашом. Раскрасьте деревья и траву в зеленый цвет, а дерево — в желтый. Посчитайте, сколько зеленых деревьев. ten

    12 ДОМ И ДВОР Задание 1 к уроку 4. Рассмотрим картинку. Скажи мне, что ты видишь. Куда (кому) отнести эти предметы? Показать стрелкой. eleven

    13 Задание 2 к уроку 5. Помогите Тане и Ване одеться. Проведите красные линии от Тани к ее одежде и синие линии от Вани к его одежде.Раскрасьте детскую одежду. Назовите цвета. Составьте предложения по примеру: «У Тани красная куртка» и т. Д. 12

    14 Задание 3 к уроку 10. Рассмотрим картинку. В какой руке у Буратино гребень, в какой — зубная щетка? Раскрасьте полотенце в правой руке Красной Шапочки в красный цвет, а в его левой руке — в синий. Подскажите, на какой руке какое полотенце. 13

    15 ЗИМА Задание 1 к уроку 1. Помогите Тане и Ване выбрать верхнюю одежду, обувь, головные уборы. Назовите их, раскрасьте.Нарисуйте синие стрелки от Вани к его одежде, красные стрелки от Тани к ее одежде. Подскажите, какая одежда у Тани, какая у Вани. четырнадцать

    16 Задание 2 к уроку 2. Какая обувь нужна в разное время года? Соедините стрелками. Раскрасьте картинки, показывающие времена года. 15

    17 Задание 3 к уроку 4. Рассмотрим картинку. Чем отличаются эти снеговики? Раскрась картинки. Расскажи мне о каждом снеговике. 16

    18 Задание 4 к 5 уроку.Найдите и обведите те предметы, которые вам нужны зимой. Назовите их и скажите по образцу: «Это шуба. Зимой нужна шуба »и др. 17

    19 Задание 5 к уроку 10. Украшаем елку. Приклеиваем шарики, шишки, игрушки, звездочку. Расскажи, какие игрушки ты повесил на елку. Назови их цвета. восемнадцать

    20 Задание 6 к уроку 11. Рассмотрим картинку. Раскрась одежду мальчиков. Расскажи об одежде мальчика, который идет впереди и несет санки.Какая одежда у мальчика, сидящего на санках? Что мальчик идет сзади? 19

    21 ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ Задание 1 к уроку 1. Посмотрите картинки. Назовите животных, которых мы сегодня видели в зимнем лесу. Отведите их в лес с помощью стрелок. Каких животных мы не видели в зимнем лесу? Найдите их и обведите синим карандашом. Почему мы не увидели в лесу медведя и ёжика? двадцать

    22 Задание 2 к уроку 2. Назовите животных, о которых заботится человек.Обведите их зеленым. Назовите животных, которые живут в лесу. Обведите их синим карандашом. 21

    23 Задание 3 к уроку 5. Посмотрите на картинку и скажите, каких животных вы видите. Сколько там домов? Какие числа нарисованы на домах? Решайте задания на карточках, которые держат животные, и помогите им найти свой дом. 22

    24 Задание 4 к уроку 8. Назовите животных и скажите мне, где они живут. Соедините картинки стрелкой. Пусть стрелка говорит: «Я живу здесь.»23

    25 Задание 5 к уроку 10. Посмотрите на картинку, назовите животных. Раскрасьте жирафов и дерево. Скажите, мама Жираф стоит справа от дерева или слева. А его детеныш? 24

    26 ГОРОД И ТРАНСПОРТ Задача 1 к уроку 1. Какая машина едет направо, а какая налево? Обведите пешеходов, идущих направо, красным карандашом, а идущих налево — синим 25

    27 Задание 2 к уроку 5. Посмотрите на картинке и скажите, что видите. Завершите картинку: наклейте автобус, грузовик, самолет, вертолет.Составьте предложения на основе следующего примера: «Автобус едет» и т. Д. 26

    28 Задание 3 к уроку 10. В чем разница между клоунами? Раскрасьте воротник у клоуна в зеленый цвет, у клоуна слева — в красный, у клоуна справа — в желтый. Скажите, у кого какой воротник. 27

    29 ВЕСНА Задание 1 к уроку 1. Назовите времена года и покажите изображения, изображающие их. Под картинку с изображением зимы приклейте снежинку, весна — зеленый лист, лето — красный цветок, осень — желтый лист.28

    30 Задание 2 к уроку 7. Посмотрите картинки. Кого вы видите? Что делают дети и животные? Обведите картинки с изображением детей, которые поступают правильно. Скажите, какую картинку мальчик делает не так. Вычеркнуть. 29

    31 Задание 3 к уроку 10. Назовите птиц. Соедините шлейф зимующих птиц с кормушкой, а перелетных обведите. тридцать

    32 СКОРО В ШКОЛУ Задание 1 к уроку 5. Посмотрите на картинку и скажите, что вы видите. Выберите школьные принадлежности, используйте стрелку, чтобы «положить» их в портфель, а игрушки — на полку.Объяснить свой выбор. 31

    33 Учебное пособие Авторы-составители: Гаффарова Сябиля Муллануровна Гаффарова Чулпан Ракиповна Билалова Гульназ Миннахматовна УЧИТЬ РУССКИЙ ЯЗЫК РАБОЧАЯ КНИГА ДЛЯ ДЕТЕЙ 6 7-ЛЕТНИЙ СТАРЫЙ редактор шрифтовик Шаизрахманова М.Д. Оригинальный макет подписан для печати Формат / 16. Конв. печать l. 3,36 + вкл. 0,10. Тираж Заказ ГУП «Татарское книжное издательство» г. Казань, ул.Баумана, 19. Тел. / Факс: (843) Наши книги можно приобрести по адресам: г. Казань, ул. Декабристов, 2. Отдел маркетинга Татарского книжного издательства. Тел .: (843) Казань, ул. Баумана, 29/11. Фирменный магазин Татарского книжного издательства. Тел .: (843) Филиал ОАО «Татмедиа» полиграфический комплекс «Идель-Пресс» г. Казань, ул. Декабристов, 2.


    Рабочая тетрадь русского языка для детей 4-5 лет Казань 2011 УДК 512.145 BBK 81.2Tat G57 G57 Авторы: С.М. Гаффарова, Д. С. Гарипова, Р. Ф. Нигматуллина Рецензенты: З. М. Зарипова, кандидат педагогических наук

    ИЗУЧЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА Рабочая тетрадь для детей 5 6 лет Казань 2012 УДК 512.145 BBK 81.2Tat I32 I32 Рецензенты: Зарипова З. М. Кандидат педагогических наук Обложка Юлия Щетинкина Иллюстрации Влада Семенова

    Серия «Развитие речи» Г.Е. Сычева Родная речь Рабочая тетрадь по развитию речи в средней группе детского сада ББК 74.102 С 95 Сычева Г.E. C 95 Родная речь. Рабочая тетрадь по развитию речи в средней школе

    ББК 74.100.5 М.84 Мосягина Л.И. М.84 Дидактический материал для уроков экологии для детей младшего дошкольного возраста (от 3 до 4 лет). СПб. : ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016. 24 с. ISBN 978-5-

    0-98-3

    Нищева Н.В. Методический комплект программы «Детство» Рабочая тетрадь по развитию речевых и коммуникативных навыков детей среднего дошкольного возраста (от 4 до 5 лет) г. Санкт-Петербург.Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС

    О. Е. ЖИРЕНКО, Е. В. ФУРСОВА, О. В. ГОРЛОВА СЧЕТ ОТ 1 ДО 5 ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ Рабочая тетрадь для детей 6 7 лет МОСКВА ВАКО УДК 373.29 ББК 74.1 Ж73

    Мы говорим на татарском татарча sљılђshђ без Рабочей тетради для детей 6 7 лет 6 7 yashlek balalar љchen esh dђftђre МЫ ГОВОРИМ НА ТАТАРСКОМ Учебник для детей 6 7 лет ТАТАРЧА SӨYLӘSHӘBEZ 6 7 yashlek balalar өchen

    О.Е. ЖИРЕНКО, Е.В. ФУРСОВА, О.В. ГОРЛОВА СЧЕТ ОТ 6 ДО 10 ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ Рабочая тетрадь для детей 6 7 лет МОСКВА ВАКО УДК 373.29 ББК 74,1 Ж73

    Н.В. Нищева Записная книжка для старших дошкольников с ОНП (от 6 до 7 лет) Подготовительная группа к школе Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2019 ЛБК 74.102 N71 Нищева Н.В. N71 Записная книжка для детей старшего возраста

    О. Е. ЖИРЕНКО, Е. В. ФУРСОВА, О. В. ГОРЛОВА СЧЕТ ОТ 6 ДО 10 ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ Тетрадь для уроков с детьми 5 7 лет МОСКВА «ВАКОША» 2019 УДК 373.29 ББК 74.1 ZH73 0+ ZH73 Жиренко О.

    Тематическая область Содержание деятельности (объединение лексических тем по областям на неделю) Октябрь «Осень».Приметы осени. Математика (FEMP) Обучение чтению и письму Сенсорное закрепление знаний о временах года.

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 78 «Алые паруса» города Ставрополя Учебная тетрадь 2 для старших дошкольников по развитию

    УЛИЕВА Е.А. ЛОГИЧЕСКАЯ тетрадь для занятий с детьми 5 7 лет МОСКВА «ВАКОША» 2019 УДК 373 ББК 74.102 U51 0+ Благодарим коллектив кафедры педагогики и методики дошкольного образования Московского института

    Сенсорное развитие 1-3 года Какого цвета предметы? Предложите ребенку посмотреть на картинку.Попросите показать на картинке предмет красного, синего, зеленого, желтого, белого, черного цветов. Что такое же

    Привет, детка! Забавные зверюшки — лисенок Рыжий и заяц Пушистый — приглашают в путешествие по нашей любимой стране. Путешествуя по разным городам необъятной России, можно многому научиться

    Сентябрь Месяц Неделя, число Тема недели Тема НОД Программные задания Материалы, оборудование 1 09.01.09.09 2 09.12.16.09 Детский сад. Игрушки Мой город Мой мяч. Моя пирамида.Знакомство с кругом, треугольником.

    СООТВЕТСТВУЕТ ФГОС УЛИЕВА Е.А. МАТЕМАТИКА Тетрадь для детей 6 7 лет Издание второе, переработанное МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.102 U51 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании

    .

    М.В. БЕДЕНКО РАЗВИТИЕ ЗАДАЧИ ЛОГИКА Тетрадь для занятий с детьми 5 6 лет Издание четвертое МОСКВА «ВАКО» 2018 УДК 373.2 BBK 74.102 B38 0+ Автор выражает благодарность Заслуженному учителю РФ Татьяне

    Практические пособия по развитию детской речи Грамматика русского языка очень сложна.За достаточно короткий промежуток времени дети на практическом уровне должны освоить огромное количество грамматических категорий.

    Л. И. Мосягина Рабочая тетрадь по экологии для детей младшего дошкольного возраста (от 3 до 4 лет) 2016 ББК 74.100.5 М.84 Мосягина Л. И. М.84 Рабочая тетрадь по экологии для детей младшего дошкольного возраста

    СООТВЕТСТВУЕТ ФГОС УЛИЕВА Е.А. ЛОГИКА Тетрадь для детей 6 7 лет Издание второе, переработанное МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.102 U51 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании

    .

    F i.и ЭДАГОГИКИ Ю.Н. Кислякова Формирование навыков социальной и бытовой ориентации у детей с нарушениями развития РЭО ЗИ ТО РИ Ж БГ Уршшвш 0 щ и для дошкольных и младших школьных классов. КОРРЕКТИВНАЯ ЭДАГОГИЯ

    Н.В. Нищева для мальчиков и девочек от 4 до 7 лет Готовим руку к письму Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2019 LBC 74.102 N 71 Нищева Н.В. N 71 Рецепт для мальчиков и девочек от 4 до 7 лет. Готовим руку для

    Государственное образовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Няганская школа-интернат для учащихся с ограниченными физическими возможностями» Утверждено методическим советом Протокол № 4

    Н.В. Нищева Записная книжка для детей среднего дошкольного возраста с ОНП (от 4 до 5 лет) Средняя группа Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2019 ББК 74.102 N71 Нищева Н.В. N71 Записная книжка для детей дошкольного возраста

    Уважаемые родители и учителя! Частичная программа «Учимся считать вместе» предназначена для обучения основам математики дошкольников всех возрастов, начиная с 3-х лет. Он включает в себя

    красочно оформленных

    Урок 1 1. Развитие восприятия (целостности объекта).Знакомство с понятием «целое», «часть», «половина». 2. Ориентация в пространстве. Знакомство с понятиями «высокий — средний — низкий», «высокий низкий»,

    О. Е. ЖИРЕНКО Е. В. КОЛОДЯЖНЫХ СЦЕНАРИЙ для дошкольников Тетрадь для занятий с детьми 6 7 лет МОСКВА «ВАКОША» 2019 УДК 373.29 ББК 74.102 Ж73 0+ Ж73 Жиренко О.Е., Колодяжных Е.В. Дошкольные рецепты:

    УДК 372.3 / .4 ББК 74.102 Г 12 Гаврина С.Е. Г 12 Большая книга подготовки к школе для детей 4-5 лет.Чтение, счет, логика, мелкая моторика руки / С. Е. Гаврина, Н. Л. Кутявина, И. Г. Топоркова, С. В. Щербинина;

    ФГОС ВСТРЕЧАЕТСЯ М.В. БЕДЕНКО ЛОГИКА РАЗРАБОТКИ ЗАДАЧ Блокнот для занятий с детьми 5 6 лет МОСКВА ВАКО УДК 373.2 ББК 74.102 В38 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании

    Улыева Е.А. Тетрадь РАЗВИТИЯ РЕЧИ с детьми 6 7 лет МОСКВА «ВАКО» 2017 УДК 373.2 BBK 74.102 U51 0+ U51 Ulyeva E.А. Речевое развитие: тетрадь для занятий с детьми 6-7 лет. М .: ВАКО, 2017. 64 с.

    Н.В. Нищева Тетрадь для формирования навыков звукового анализа и синтеза у старших дошкольников (от 6 до 7 лет) Санкт-Петербург CHILDHOOD-PRESS 2018 Уважаемые учителя и родители

    С.Ю. Кондратьева, Н.В. Лебедева МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В КАРТИНКАХ Развитие математических способностей у старших дошкольников Рабочая тетрадь Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2017 LBC 74.102 K64 Рецензентов:

    Математика средняя группа 1. Посмотрите на картинку. а) Найдите два предмета и раскрасьте их в зеленый цвет. Найдите один предмет и раскрасьте его в синий цвет. б) Соедините два объекта с номером два. Подключить

    Издание 8-е, переработанное Мозырь «Белый ветер» 2 0 1 5 УДК 373.21 ББК 74.102 G68 Литература: канд. пед. Наук, доц. отдел дошк. Государственное образовательное учреждение педагогики и психологии «Академия последипломного образования»

    О. А. Чистова Ребус средства речевого и познавательного развития дошкольников Рабочая тетрадь для совместной деятельности взрослых с детьми Выпуск 1 СПб.Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2018 1 ББК 74.100.5 Ч68 Ч68

    СООТВЕТСТВУЕТ ФГОС Ульева Е.А. ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСАНИЮ Тетрадь для занятий с детьми 4 5 лет МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.1 У51 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании приказа №

    ББК 74.100.5 А94 А94 Афанасьева И.П., Шклярук И.А. Рабочая тетрадь для дошкольников 6-7 лет. Выпуск 2. СПб .: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВА-ПРЕСС», 2018. 32 с., Цвет. ил (Вместе учимся считать).Уважаемый

    Разработано в соответствии с ФГТ Нищевой Н.В. Дидактический материал для подгрупповых логопедических занятий в младшей группе детского сада Санкт-Петербург ДЕТСКИЙ ПРЕСС 2013 ББК 74.3 N71 N71 Нищева Н.

    С. Батяева Мои первые рассказы. Альбом для развития речи Серия «Ты и твое дитя» Главный редактор Главный редактор Художники Корректор Верстка Т. Шапошникова Т. Фишер А. Дремова, Е. Рубцова Г. Шкатова

    М.В. БЕДЕНКО РАЗВИВАЮЩАЯ ЛОГИЧЕСКАЯ тетрадь для занятий с детьми 6-7 лет МОСКВА «ВАКО» 2018 УДК 373.2 ББК 74.102 B38 0+ B38 Беденко М.В. Развивающая логика: тетрадь для занятий с детьми 6-7 лет. М .: ВАКО, 2018.

    .

    Н. В. Нищева Методический комплект программы «Детство» Рабочая тетрадь по развитию речи и коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста (от 6 до 7 лет) Санкт-Петербург ДЕТСКИЙ ПРЕСС

    С.Ю. Кондратьева, Л.В. Федотова ПОДГОТОВКА К ПРАВИЛЬНОМУ СЧЕТУ Развитие математических способностей у старших дошкольников.Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2016 ББК 74.102 К64 Рецензенты: Э.

    С.Ю. Кондратьева, Е.А. Мышкина, Л.В. Федотова Формирование математических представлений у дошкольников: Пространство, время Санкт-Петербург ДЕТСКИЙ ПРЕСС 2018 ББК 74.102 К64 К 64 Кондратьева С.Ю.,

    Н.В. Нищева Блокнот-тренажер для формирования навыков звукового анализа и синтеза у детей среднего дошкольного возраста (от 4 до 5 лет) Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2018 LBC 74.102 N71 N71 Нищева Н.В.

    Муниципальное автономное образовательное учреждение Лицей 17, г. Химки РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ по курсу «Психология общения»

    УЛИЕВА Е.А. ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ СЕЗОН ЗИМА Блокнот для занятий с детьми 5 6 лет МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.1 У51 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании приказа №

    Литвинова О.Е. ОБЪЕКТЫ ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЯМИ РАННЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СПб.Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2015 ББК 74.100.5 Л64 Литвинова О.Е. Л64 Тематические рисунки для работы с детьми раннего возраста

    Календарно-тематическое планирование основной образовательной программы дошкольного образования, реализуемой в МБДОУ на 2018-2019 учебный год Неделя Праздник по календарю Дата 1 младший 2 младший Средний

    Методический пакет частичной программы «Добро пожаловать в экологию!» О.А. Воронкевич Добро пожаловать в экологию! Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет (средняя группа) Часть 1 СПб.Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС

    РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИКИ РЕЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВО ВСЕМ МИРЕ Уважаемые родители и учителя! Перед вами тетрадь с тестовыми заданиями, с помощью которой вы сможете оценить уровень развития своего ребенка, определить

    ВСТРЕЧАЕТСЯ GEF O.A. Шмелева РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ДЛЯ КЛАССОВ С ДЕТЯМИ ВАКО УДК 373. ББК 74.0 Ш7 Издание допущено к использованию в учебном процессе на основании приказа Минобрнауки

    .

    ул. Натальи ЛисовецПетербург «БХВ-Петербург» 2014 УДК ББК 372.881.161.1 74.102 Л63 Л63 Лисовец Н.В. Русский язык для детей. СПб .: БХВ-Петербург, 2014. 228 с .: ил. ISBN 978-5-9775-0905-3 Коллекция игр

    О. Е. ЖИРЕНКО Е. В. КОЛОДЯЖНЫХ СЦЕНАРИИ для дошкольников Тетрадь для детей 6 7 лет МОСКВА ВАКО УДК 373.29 ББК 74.102 Ж73 6+

    Н.В. Нищева Тетрадь для обучения грамоте дошкольников 2 Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2018 ББК 74.102 N71 Нищева Н.В. N71 Тетрадь для обучения грамоте дошкольников 2. СПб.

    Ульева Е.А. ПОДГОТОВКА РУКИ ДЛЯ ПИСАНИЯ Тетрадь для занятий с детьми 3 4 года НОВАЯ ПУБЛИКАЦИЯ WACO 1 УДК 373.2 BBK 74.1 U51 0+ U51 Ульева Е.А. Готовим руку к письму: тетрадь для занятий с детьми 3 4 года. М .: ВАКО,

    Задача 1. Посмотрите картинки. Какие цветы появляются прямо из снега? Это происходит в первый весенний месяц — март. Покажи мне подснежники.Задание 2. Посмотрите на картинку. Какие цветы появляются правильно

    ББК 74.113.8 К67 К67 Корнеева, Г.А. Первые шаги в математике: Учебное пособие для старших дошкольников / Г.А. Корнеева. М .: Вентана-Граф, 2016. 96 с. (Дошкольное время). ISBN 978-5-360-07666-7

    Петрова Анна Сергеевна, логопед, МАДОУ, Мурманск 151; Пшук Елена Николаевна, воспитатель, МАДОУ, Мурманск 151 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОГО КОМПЛЕКСА «КОВЕР ЛАРЧИК» В.В. ВОСКОБОВИЧ ПРИ ОБРАЗОВАНИИ

    Н.В. Нищева Методический комплект программы «Детство» Рабочая тетрадь по развитию речи и коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 6 лет) Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС

    Н.В. Нищева Тетрадь для обучения грамоте дошкольников 1 СПб. ДЕТСКИЙ ПРЕСС 2018 ББК 74.102 N 71 Нищева Н.В. N 71 Тетрадь для обучения грамоте дошкольников 1. СПб.

    Издательство АСТ Москва УДК 373: 51 ББК 22.1я71 У34 Учебник Для начального образования О.В. Узорова, Е.А. Нефедова БЫСТРЫЙ СЧЕТ ОБУЧЕНИЯ Ответственный редактор Макагоненко В. Технический редактор

    СООТВЕТСТВУЕТ ФГОС УЛИЕВА Е.А. ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ СЕЗОН ОСЕНЬ Блокнот для занятий с детьми 5 6 лет МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.1 У51 Издание разрешено к использованию в учебном процессе по адресу

    Методический комплект программы «Детство» Нищева Н.В. Рабочая тетрадь по развитию речевых и коммуникативных навыков детей младшего дошкольного возраста (от 3 до 4 лет) г. Санкт-Петербург.Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС

    О.А. Ивашова, Е.Е. Останина Учимся считать числа 1 20. Табличное сложение и вычитание Учебное пособие по математике для ученика школьного класса г. Москва ООО «Кирилл и Мефодий» 2007 г. УДК 373.167.1: 51 ББК 74.262 И

    Пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений Мозыря «Выснова» 2 0 1 8 УДК 373.21 ББК 74.100.5 П32 Серия основана в 2018 г. Второй: педагог-дефектолог высшей квалификационной категории

    Тематический набор развивающих игр «Учимся играя» онлайн-школа Осень Вырежьте картинки на следующей странице и выложите на игровое поле только те, которые изображают осень.

    Урок «Как впадают в спячку дикие животные» Тема: «Как впадают в спячку дикие животные» Цель: сформировать представление о том, как впадают в спячку разные животные. Задачи: Образовательные: знакомство с образом жизни некоторых животных

    Для развития познавательной и речевой активности детей раннего возраста. Дидактическая игра «Нарядите елку» Оборудование: 3 елки, картонные новогодние шары (по 4 красных, синих, желтых, оборотных

    ).

    Октябрь Месяц Сентябрь, тема дня недели 4 Дара осени (19.09-23.09) 5 Осень. Дикие животные наших лесов. (26.09-30.09) 1 Я человек. Части тела. (03.10 07.10) OOD Когнитивное развитие (окружающий мир)

    УЛИЕВА Е.А. Тетрадь для занятий с детьми 5 7 лет МОСКВА «ВАКОША» 2019 УДК 373 ББК 74.102 U51 Благодарим коллектив кафедры педагогики и методики дошкольного образования Московского института

    Вот полный архив бесплатного электронного журнала Кораблик.

    Дошкольников отличает любознательность и целеустремленность.Скучные грунтовки и сухая подача материала отталкивают детей от дальнейшего развития. Представленный журнал создан для различных занятий с ребенком, в помощь родителям и воспитателям. Яркие картинки и интересные упражнения подходят детям, которые собираются в школу. Познавательные задания позволяют насытить развивающийся разум полезными знаниями, не прерывая игровой процесс.

    В электронном журнале «Кораблик» тщательно отобраны задания, направленные на всестороннее развитие ребенка.Собранные упражнения активизируют логическое мышление малыша, позволяют применить имеющиеся знания на практике. В каждом выпуске есть забавные упражнения, которые понравятся каждому дошкольнику. Удобное изложение материала способствует быстрому запоминанию новых знаний.

    Увлекательный журнал собрал на своих страницах полезный материал, способный заложить необходимую основу для дальнейшего обучения. Вместе с интересными упражнениями ребенок будет развиваться в правильном направлении, тренировать свой ум и увеличивать свой потенциал.

    Резюме журнала Кораблик по номерам:

    Подготовка рук к письму, математике, окружающему миру.
    Математика, логика, окружающий мир.
    Подготовка рук к письму, мышлению.
    Математика, подготовка рук к письму.

    Подготовка рук к письму, математике, логическому мышлению.

    Судовой номер 6 (скачать / просмотреть в формате JPEG)

    Развитие моторики рук, математики, мышления.
    Логика, мышление, развитие памяти.

    Судовой номер 9 (скачать / просмотреть в формате JPEG)

    Подготовка рук к письму, развитие речи.
    Основы трудового воспитания, логического мышления.
    Математические представления, моторика рук.
    Логическое мышление, окружающий мир.
    Развитие внимания, математики, логического мышления.
    Подготовка рук к письму, математические представления.
    Развитие речи, математики, окружающего мира.

    Познание окружающей среды, подготовка руки к письму.
    Математика, развитие моторики рук.

    Занятия по развитию речи путем написания предложений и рассказов.
    Мир вокруг, детские стихи.
    Математика для детей ясельного возраста: классификация.
    Развиваем внимание, мелкую моторику рук у детей.
    Сравниваем предметы и развиваем детское внимание.
    Развиваем внимание, смекалку, мелкую моторику руки, ищем закономерности.
    Учимся наблюдать, сравнивать и обобщать.
    Сравниваем объекты по внутренним характеристикам, решаем логические задачи.
    Учим детей классифицировать предметы.
    Занятия по развитию интеллектуальных способностей детей 5-6 лет.
    Уроки грамотности для детей 5-6 лет.
    Артикуляционная гимнастика.
    Игры и упражнения на тему «Человек и его здоровье».
    Окружающий мир, экологическое образование, развитие речи.
    Задания на развитие мышления детей.
    Уроки по буквам и слогам.
    Первые шаги детей по математике.

    Комплексы развивающих упражнений.
    Уроки физической культуры для развития двигательных творческих способностей дошкольников.
    Математика для дошкольников.
    Комплексы развивающих занятий для подготовки старших дошкольников к школе.
    Обучаем детей безопасному поведению, занятия по теме «Зима».
    Занятия по теме «Зима».
    Уроки математики для дошкольников.
    Задания на развитие речи дошкольников.
    Классы для обучения детей чтению.
    Классы для обучения детей 4-5 лет чтению в игровой форме.
    Уроки чтения для детей 4-5 лет.

    Классы для обучения чтению дошкольного возраста.
    Карточки-задания по математике 1 класс.
    Занятия по теме «Осень».
    Математика, письмо.
    Упражнения на развитие памяти, упражнения на развитие внимания.
    Конспекты занятий по обучению детей 4-5 лет чтению и письму; упражнения на развитие внимания, мышления.
    Развивающие упражнения для дошкольников.
    Развиваем моторику рук, развиваем внимание, мышление, математику для дошкольников, занятия по развитию речи.
    Уроки грамотности, уроки развития речи.
    Логические игры, развиваем моторику рук, математические задачи.
    Нетрадиционные методы оздоровления детей, развитие логического мышления (лото), решение кроссвордов.
    Задания на развитие мышления, задания на обучение детей чтению и письму, задания на подготовку ребенка к обучению письму.

    Катушки, кроссворды.
    Интеллектуальная готовность к школе: 1-10 занятия.
    Интеллектуальная готовность к школе: занятия 11-21.
    Интеллектуальная готовность к школе: 22-32 классы.
    Игры и задания на развитие внимания, мышления, памяти ребенка.
    Задания по подготовке руки к письму (рисуем по клеточкам).
    Упражнения и задачи по математике для начальных классов.

    Частый вопрос, который возникает у родителей будущего первоклассника: готов ли их 6-7-летний ребенок к школе? А если вы не готовы, то как подкорректировать необходимые знания, умения, навыки, какие развивающие задачи работать с сыном или дочерью дома? Некоторые родители доверяют решение этой проблемы детскому саду или подготовительной группе в школе, а кто-то самостоятельно возьмется за эту нелегкую работу.И, конечно, выиграет последнее. Ни школа, ни детский сад не смогут учесть индивидуальные особенности каждого ребенка. И нигде, кроме дома, не будет создана максимально комфортная, непринужденная обстановка, так необходимая для развития малыша.

    Как напечатать карточки заданий

    На любом понравившемся изображении щелкните правой кнопкой мыши и в открывшемся окне выберите «Сохранить изображение как», затем выберите место для сохранения карточки, например, рабочий стол компьютера.Карточка сохранена, вы можете открыть ее как обычное изображение на своем ПК и распечатать, чтобы облегчить общение с вашим ребенком.

    Продолжение темы развития детей 6-7 лет. Специалисты выделили три компонента готовности ребенка 6-7 лет к школе: физиологический, психологический и когнитивный.

    1. Физиологический аспект. Особенности развития ребенка и его готовности к обучению в школе определяет врач.Конечно, в случае серьезных проблем со здоровьем тут ничего не поделаешь, придется учиться в коррекционных классах или школах. Если ребенок склонен к частым простудным заболеваниям, то родители могут попробовать исправить это закаливанием.
    2. Психологический аспект. Соответствующие возрасту память, речь, мышление. Ребенок должен уметь общаться со сверстниками, спокойно отвечать на комментарии, уважать взрослых, знать, что плохо, а что хорошо, стремиться к получению новых знаний.
    3. Когнитивный аспект. Существует несколько групп знаний и умений, которыми должен обладать будущий первоклассник.
    • Внимание. Ребенок должен уметь работать по образцу, выполнять задания на внимательность, а также искать сходства и различия.

    Внимание — один из важнейших способов познания мира. К 7 годам формируется произвольное внимание. Если этого не происходит, значит, ребенку нужна помощь, иначе могут возникнуть проблемы с концентрацией на уроках.

    Задания на развитие внимания у детей 6-7 лет

    Задание 1. «Части тела» … Родитель и ребенок сидят друг напротив друга. Родитель указывает на свою часть тела и произносит ее имя, ребенок повторяет. Потом взрослый проделывает хитрость: показывает, например, глаз и говорит, что это локоть. Ребенок должен заметить защелку и правильно указать часть тела.

    Задача 2. «Найди отличия». Одна из самых популярных игр. Необходимо заранее обговорить, сколько отличий будет в выбранной картинке. Найденные элементы удобно отмечать карандашом. Если ребенок не может найти всех отличий, нужно сказать ему, что искать.

    Например, на следующем рисунке вам нужно найти не менее 10 отличий.

    Задание 3. «Найди дорогу» … Ребенка просят ответить на вопрос, например: «По какому пути должен ехать автобус, чтобы доставить детей в школу?»

    • Математика и логическое мышление. Ребенок должен уметь считать от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, знать арифметические знаки «+», «-», «=». Также найдите закономерности, сгруппируйте объекты по одному критерию, продолжите логические ряды, составьте рассказ с логическим завершением, найдите лишний объект, то есть проанализируйте, синтезируйте, сравните, классифицируйте и докажите.

    Присвоение дочернему элементу : подсчет десятков

    Присвоение дочернему элементу : сравнить числа, поставить знак «больше», «меньше», «равно»

    Математика — фундаментальный фактор интеллектуального развития.В основе этого лежит логическое мышление. Это, в свою очередь, формирует умение использовать логические методы, а также выстраивать причинно-следственные связи и делать на их основе выводы. Поэтому так важно начинать развивать логику еще в дошкольном возрасте.

    Квесты для умных людей

    Задачи и игры на развитие логики для детей 6-7 лет

    Развивающее задание № 1. Нарисуйте цифры до 10 на чистом листе на бумаге трижды нарисуйте цифру «7» и трижды — цифру «2».Предложите малышу раскрасить все числа 7 в синий цвет, а числа 2 — в зеленый. После завершения задайте вопрос: «Каких цифр больше? Сколько? «Такие задания развивают способность анализировать, обобщать и сравнивать. Точно так же вы можете попросить ребенка посчитать теннисные, гандбольные, баскетбольные и футбольные мячи, назвать какие больше-меньше.

    Задача на развитие логического мышления № 2 … Найдите лишний автомобиль.Ребенок классифицирует предметы по одному принципу: автобус, самокат и автомобиль, работающий на топливе.Но, конечно, сначала нужно познакомить ребенка 6-7 лет с темой «транспорт», рассказать и показать, какие виды транспорта есть и кто их водит.

    Номер задания на разработку 3 … Детям предлагают задачу: «Красных тетрадей на полке столько, сколько синих. Количество зеленых и красных блокнотов одинаковое. Сколько тетрадей на полке, если 3 зеленых? «Такая задача развивает способность анализировать, синтезировать, сравнивать и упорядочивать свои действия.

    Развивающее задание № 4 … Вы можете предложить своему ребенку ответить на вопросы с подвохом. Детям эти задания очень нравятся. Они помогают развивать воображение.

    Маша весит 20 кг на одной ноге, сколько она будет весить на двух ногах?

    Что легче: килограмм пуха или камней?

    Сколько конфет в пустом пакете?

    Из каких блюд нельзя ничего есть?

    На березе было 5 яблок и 3 банана.Сколько яблок осталось, если все бананы упали?

    В этом возрасте дети легко решают задачи со скрытым смыслом, например: «Волк пригласил на свой день рождения поросят, малышей и красную шляпу, посчитайте, сколько вкусных гостей пригласил волк на свой день рождения? (Вы удивитесь, как ребенок 6-7 лет быстро ответит на эту задачу «11 гостей»).

    • Память. Нужно уметь читать стихотворение наизусть, пересказывать небольшой текст, запоминать 10 картинок.

    В возрасте 6-7 лет формируется произвольная память, которая необходима для получения большого количества новых знаний в школе. Вместе с образной памятью развивается словесно-логическая память, то есть хорошо запоминается то, что было понято. Родители могут помочь развить память и подготовиться к школе с помощью правильно подобранных заданий.

    Задания на развитие памяти для детей 6-7 лет

    Упражнение 1 … Запомни и повтори. Взрослый человек произносит любые слова и просит их повторить.Количество слов постепенно увеличивается.

    Задание 2. Ребенка просят вспомнить, что изображено на картинке. Затем картинка переворачивается и задаются вопросы: «Сколько людей изображено на картинке? С чем играют дети? Что делает бабушка? Что на стене? Что держит мама? У папы есть усы или борода? «

    Задание 3. Игра с предметами. Расставьте игрушки и предметы хаотично. После того, как ребенок запомнит их местонахождение, попросите отвернуться.В этот момент удалите что-нибудь и спросите: «Что изменилось?» Эта игра требует не только памяти, но и внимания.

    • Мелкая моторика. Ребенок должен уметь правильно держать ручку, закрашивать предметы, не выходя за контуры, пользоваться ножницами и делать аппликации. Развитие мелкой моторики напрямую связано с развитием речи и мышления.

    Пальцевую гимнастику можно использовать для развития мелкой моторики.Ребенка просят повторить шаги для взрослого. Родитель кладет кулаки на стол, большие пальцы рук разводит в стороны.

    «Два друга встретились у старого колодца» — большие пальцы по очереди «обнимаются».

    «Вдруг где-то слышен треск» — пальцы стучат по столу.

    «Друзья разошлись по домам» — пальцы спрятаны в кулак.

    «Больше в горы ходить не будут» — большим пальцем одной руки нужно прижать суставы другой руки.

    Такие упражнения для рук в основном направлены на большой палец, и, как известно, его массаж положительно влияет на мозг. Поэтому эту гимнастику можно выполнять перед занятиями.

    • Выступление. Ребенок должен составлять предложения из предложенных слов и рассказ из картинки, различать звуки и буквы.

    Задания на развитие речи.

    Задание 1. Игра «Противоположности». Родитель называет слова, ребенку нужно придумать противоположное по значению слово, например, хорошо — плохо, открывать — закрывать, высоко — низко.

    Задание 2. Игра «Если бы мы были художниками». Родитель с ребенком рисует деревенский домик. Затем он предлагает ему закончить рисовать объекты, в слове которых есть звуки «p» или «pb».

    • Мир. Ребенку необходимо знать основные факты об окружающих предметах и ​​явлениях. Например, знать цвета, животных, птиц, времена года, имена и место работы родителей, адрес. Такие знания дети получают при чтении книг, на прогулках, на занятиях с родителями и в детском саду.

    Перед началом занятий нужно запомнить несколько правил. Во-первых, не стоит заставлять ребенка учиться, нужно его заинтересовать и тогда он сам вас к столу позовет. Во-вторых, занятия не должны длиться долго, так как ребенок 6-7 лет не может удерживать внимание более 25 минут. И в-третьих, в этом возрасте основным занятием по-прежнему остается игра. Ребенок учится, играя. Поэтому большинство задач следует представлять в игровой форме.

    Видео «Логические тесты для детей»

    Программа основана на основных принципах, разработанных Н.А. Федосова. Содержание программы направлено на общее развитие ребенка, тем самым создавая прочную основу для успешного изучения русского языка.

    Загрузить:


    Просмотр:

    Цель программы — всестороннее развитие личности ребенка, формирование его умственных способностей и творческой активности, развитие его мировоззрения, интеллекта и личностных качеств.

    Достижению этой цели способствует решение следующих задач:

    1. развитие навыков речи и аудирования;
    2. развитие интереса и внимания к слову, к своей речи и речи других;
    3. обогащение активной, пассивной, потенциальной лексики; развитие грамматического строя речи, навыков связной речи на основе речевого опыта ребенка;
    4. развитие умения оперировать языковыми единицами: звуком, слогом, словом, фразой, предложением;
    5. развитие наглядно-образного и формирование словесно-логического мышления, умения делать выводы, обосновывать свои суждения;
    6. развитие памяти, внимания, творческих способностей, воображения, вариативности мышления;
    7. развитие общеобразовательных умений: умение работать в команде, взаимодействовать, доводить начатое до конца; работайте внимательно, сосредоточенно;
    8. расширение представлений об окружающем мире, явлениях действительности на основе жизненного опыта ребенка.

    В рамках подготовки к обучению родному языку дети знакомятся с рассказами, сказками, сюжетными и сюжетными иллюстрациями. Они учатся отвечать на вопросы и задавать вопросы о содержании прочитанных текстов, пересказывать прочитанное, выразительно читать заученные стихи. Составляют сказки и рассказы по иллюстрациям.

    В процессе знакомства с произведениями искусства и работы с ними осуществляется интеллектуально-нравственное и эстетическое воспитание дошкольников, развивается их эмоциональная отзывчивость на явления окружающей жизни.

    Дети осваивают диалогическую и монологическую речь. Они учатся говорить выразительно, без напряжения, без спешки, четко произнося каждое слово.

    Обучение основано на игре и носит практический характер. Речевые игры, предшествующие ориентировочным действиям, имеют особое значение в подготовке детей к обучению родному языку.

    Речевые игры развивают мышление, речь, внимание, воображение. К таким играм относятся: «Скажи мне слово», «Угадай слово», «Продолжить рассказ», «Продолжить рассказ», «Расскажи об игрушке» и т. Д.

    Предварительные ориентировочные действия помогают сформировать мелкую моторику, развивают координацию движений, подготавливают детей к восприятию формы букв. Предварительные указательные действия — прорисовка контура предмета, общих элементов в предметах, затенение предметов, восполнение недостающих элементов предметов, пальцевая гимнастика и т. Д.

    Развитие и совершенствование речи связано с ужесточением и обогащением словарного запаса дети; формирование грамматического строя речи; пересказ по иллюстрациям и составление рассказа по картинке.

    При подготовке к обучению чтению формируется готовность связно говорить на определенные темы, осознавать на элементарном уровне, что такое речь, какова ее цель и особенности.

    Развитие и совершенствование устной речи.

     Расширение словарного запаса, называющего предметы, действия, знаки.

     Улучшение умения образовывать слова одного корня, использовать в речи сложные предложения разного типа.

     Формирование умения правильно употреблять слова по смыслу в соответствующем контексте.

     Формирование правильного понимания переносного значения слов.

     Научитесь замечать и исправлять свои речевые ошибки.

     Сравнение объектов, выделение и правильное обозначение их существенных признаков; пополнение словаря точными названиями качеств (материал, форма, цвет, размер).

     Правильность понимания и употребления детьми обобщающих слов, их активное использование в речи.

     Развитие диалогической и монологической речи.

     Обучение осмысленной, логичной и последовательной передаче текста на основе иллюстраций.

     Развитие у детей внимания и интереса к слову, его эмоциональная окраска в процессе чтения сказок, стихов.

     Разучивание загадок, скороговорок; пересказ сказки по иллюстрациям.

     Развитие умения связно рассказывать об эпизодах из собственной жизни по заданной теме; устно описывать окружающий мир (цветы, животные, птицы, овощи, фрукты, небо, солнце и т. д.)) по плану.

     Развитие эмоционального восприятия речи у взрослых и детей.

     Умение отвечать на вопросы, задавать вопросы, строить короткие сообщения.

     Фоторепортаж: описание того, что изображено на картинке.

     Развитие у детей интереса к самостоятельному словесному творчеству, поощрение к созданию рассказов, сказок, стихов.

    Подготовка к обучению чтению.

     Обучение правильному литературному произношению, ортоэпическим нормам литературного языка.

     Повышение звуковой культуры речи: умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка.

     Улучшение фонетического слуха: умение называть слова с этим звуком в предложении; определить место звука в слове.

     Укрепление и развитие артикуляционного аппарата ребенка: обучение четкому произношению слов и фраз.

     Выделение звуков в начале, конце и середине слова.

    Подготовка к обучению письму.

    Подготовка пишущей руки к письму в процессе начертания узоров и штриховки предметов, гимнастика для пальцев; знакомство с правилами письма — с правильной посадкой при письме, с положением листа, карандашом при работе в тетради; обучение работе в ограниченном пространстве (по рабочей линии), перемещая пишущую руку снизу по линии слева направо; знакомство с контуром объекта и его особенностями.

    Планируемые результаты.

    Дети должны уметь:

     правильно произносить все звуки;

     произносить слова отчетливо и четко;

     найти слова с определенным звуком;

     определять место звука в слове;

     соблюдать нормы ортоэпического произношения;

     составлять предложения по ключевым словам по заданной теме;

     составлять рассказы, сказки по картинке, из серии картинок;

     пересказ небольших по содержанию сказок, рассказов на основе вспомогательных иллюстраций;

     соблюдать элементарные правила гигиены;

     перемещаться по странице в записной книжке.

    Тематический план урока.

    Урок 1.

    Знакомство со школой и друг с другом. Выявление и систематизация знаний, навыков и умений, которыми обладают дети. Загадки на тему «Школа». Пальчиковая гимнастика.

    Урок 2.

    Путешествие в мир игрушек. Отгадывать загадки. Составление рассказа на тему «Моя любимая игрушка». Запоминание стихов А. Барто. Пальчиковая гимнастика.

    Урок 3.

    В детском саду.Отгадывать загадки. Составление рассказа по картине «В детском саду». Пальчиковая гимнастика. Знакомство с рутованным блокнотом. Ознакомление с правилами посадки.

    Урок 4.

    Путешествие по сказкам. Викторина по сказкам. Отгадывать загадки. Встреча с героями любимых сказок. Постановка сказки «Репа». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (иллюстрация репы).

    Урок 5.

    Моя любимая сказка.Отгадывать загадки. Пересказ любимой сказки. Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (кролики с иллюстрациями).

    Урок 6.

    Путешествие в Мултленд. Мультики-викторины (отгадывание загадок). Составление рассказа о любимом мультипликационном герое. Игра «Помогите Винни Пуху». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (иллюстрация Винни-Пуха).

    Урок 7.

    Путешествие в лес. Знакомство с растениями леса. Отгадывать загадки. Игра «Что лишнее.«Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (нарисуйте елку).

    Урок 8.

    В лес за грибами и ягодами. Отгадывать загадки. Выучить наизусть стихотворение« Гриб ». Составление рассказа по картине« Заблудший » ». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (рисуем гриб).

    Урок 9.

    Животные леса. Отгадывать загадки. Игра« Кто лишний? »Составление рассказа — описания по картинке (про белка) .Пальчиковая гимнастика.Поработайте в тетради (нарисуйте белку).

    Урок 10.

    Животные леса. Отгадывать загадки. Составление рассказа — описания (про дятла). Пальчиковая гимнастика. Поработайте в тетради (нарисуйте птицу).

    Урок 11.

    Поездка в деревню. Домашние животные отгадывают загадки. Игра «Кто лишний». Игра «Большое и маленькое». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (рисунок курицы).

    Урок 12.

    Домашние животные. Составление рассказа — описания по рисунку одного из животных.Пальчиковая гимнастика. Поработайте в тетради (нарисуйте собаку).

    Урок 13.

    Дикие и домашние животные. Их сходства и различия. Пересказ повести «Кот Васька». Запоминание стихотворения «Васенька». Пальчиковая гимнастика. Поработайте в тетради (нарисуйте кошку).

    Урок 14.

    В саду и огороде. Отгадывать загадки. Игра «Что еще?» Составление рассказа по картине «Сбор урожая». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (рисование овощей и фруктов).

    Урок 15.

    Путешествие на поляну. Отгадывать загадки. Упражнения на автоматизацию звуков u ,  h  … Запоминание стихотворения «Бабочка». Пальчиковая гимнастика. Поработайте в тетради (нарисуйте бабочку).

    Урок 16.

    Путешествие в лесное болото. Отгадывать загадки. Игра «Кто лишний?» Запоминание стихотворения Э.А. Алябьева «Лягушки — смеются». Пальчиковая гимнастика. Поработайте в тетради (нарисуйте лягушку).

    Урок 17.

    На р. Отгадывать загадки.Игра «Кто лишний?» Составление рассказа по картине «Рыбалка». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (нарисуйте рыбу).

    Урок 18.

    Путешествие по воздуху. Отгадывать загадки. Пальчиковая гимнастика. Поработайте в тетради (нарисуйте ракету).

    Урок 19.

    Гуляем по зоопарку. Отгадывать загадки. Игра «Кто лишний?» Игра «Кто где живет?» Составление рассказа — описание животного по картинке. Пальчиковая гимнастика. Поработайте в тетради (нарисуйте медведя).

    Урок 20.

    Кто кто работает. Профессии людей. Отгадывать загадки. Составление рассказа о профессиях родителей. Пальчиковая гимнастика. Работаем в тетради (рисуем пароварку).

    Урок 21.

    Моя семья. Составление рассказа о своей семье. Игра «Говори наоборот». Пальчиковая гимнастика. Работайте в тетради (рисуйте шарики).

    Урок 22.

    В магазине. Отгадывать загадки. Сборник рассказа «Шоппинг». Пальчиковая гимнастика.Поработайте в тетради (нарисуйте игрушки).

    Урок 23.

    Инструменты. Отгадывать загадки. Игра «Имя одним словом». Составление рассказа по рисунку «Строительство кормушки». Пальчиковая гимнастика. Рисуем в блокноте лопату.

    Урок 24.

    Что за чудо — машины? Транспорт. Игра «Закончи предложение». Составление рассказа о различных видах транспорта. Пальчиковая гимнастика. Поработайте в тетради (нарисуйте машину).

    Урок 25.

    Не играй на асфальте! Знакомство с правилами дорожного движения… Игра «Бывает — не бывает». Пальчиковая гимнастика. Поработайте в тетради (нарисуйте светофор).

    Урок 26.

    Поездка в цирк. Отгадывать загадки. Составление рассказа по картине «В цирке». Игра «Кто ты был?» Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (нарисуйте клоуна).

    Урок 27.

    Времена года. Разница сезонов. Отгадывать загадки. Логоритмическая поэма «Осенние листья», «Ветер». Пальчиковая гимнастика. Работаем в тетради (рисуем солнышко).

    Урок 28.

    Что такое речь. Устная и письменная речь. Составление рассказа по картине «Повар». Игра «Говори наоборот». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (рисование посуды).

    Урок 29.

    Речь состоит из предложений. Предложение состоит из слов. Начало предложения (обозначение в виде диаграммы). Игра «Закончи предложение». Пальцевая гимнастика (обводка предмета по контуру, штриховка; написание короткой и длинной косой палкой).

    Урок 30.

    Деление слов на слоги. Игра «Почтальон». Составление рассказа по картине «Маленькая учительница». Пальчиковая гимнастика (штриховка; написание короткой палочкой с закруглением внизу).

    Урок 31.

    Составление слов из слогов. Игра «Заверши слог до слова». Составление сказки по сюжету картины «Заяц-вышибала». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (закрашивание предметов; запись короткой палочкой с закруглением вверху).

    Урок 32.

    Знакомство со звуковой стороной слова. Игра «Кого в гости». Составление рассказа по картинке «Маленький фотограф». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (закрашивание предметов; запись длинной палкой с закругленным дном).

    Урок 33.

    Научиться слышать и различать звуки. Игра «Том и Тим». Составляем сказку (в начале). Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (закрашивание предметов; запись длинной палкой с закругленным верхом).

    Урок 34.

    Научиться слышать и различать звуки. Игра «Том и Тим». Викторина «Кто больше». Составление рассказа по сюжету картины «Скоро в школу». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (закрашивание предметов).

    Задания для ребенка 6-7 лет, направленные на экспресс-подготовку к школе: изучение мягкого знака, типов линий и углов, развитие мышления и устного счета, развитие речи и внимания.

    Учимся читать.Знакомство с «б»

    Задача : формирование навыков чтения, знакомство с новым письмом.

    Материал : рабочий лист. Карточка с б. Карточки со словами — ПЫЛЬ и ПЫЛЬ, МОЛ и ТО.

    В русском языке есть знак, обозначающий мягкость согласного — мягкий знак. Мягкая метка не является звуковой.

    Учитель показывает карточку с мягким знаком.

    — Мягкий знак — это особый знак. Мягкий знак — это просто сигнал для рта и языка — иначе сказать ЗВУК.
    — b почти всегда смягчается, как подушка.

    Учитель показывает карточки со словами:

  • пыль — пыл,
  • мол — крот.
  • Дети обводят пальцем букву по контуру, «запоминают букву».

    — Какая буква написана на листах вверху слева? (В).
    — Напишите b пальцем в воздухе.
    — Нарисуйте узоры на букве b.
    — Обведите и добавьте себя b.
    — Как выглядит b?

    Учимся читать.Мягкий знак

    Задача : формирование знаний об изображении буквы.

    Материал : рабочий лист. Пластилин.

    Создадим вывеску из мягкого пластилина.

    А теперь послушайте стихотворение мягкого знака:

    Прочтите стихотворение сами. Запомните дома.

    Учимся читать. Слова на букву «б»

    Задача : формирование навыков чтения.

    Материал : рабочий лист.

    Прочтите слова.Подчеркните b прописью.

    Диктант. Предложения

    Задача : Формирование письменных навыков, развитие навыков кодирования.

    Материал : рабочий лист.

    Напишите фразу под диктовку:

    В ROS POPLAR PARK.

    Сделайте ударение на словах.

    Что в конце предложения? Обведите точку.

    Математика. Работаем со шнурками. Повторение всевозможных линий и углов

    Цель : Объединение понятий «замкнутые», «открытые», «прямые», «изогнутые» линии.Повторение всевозможных углов (прямых, острых, тупых). Повторение дней недели. Фиксация графических изображений чисел.

    Материалы (править) : каждому ребенку — бусинки, кружево с узлом на одном конце. Три шнурка. Мяч.

    Воспитатель бросает мяч детям, задает вопросы и дает задания:

    — Считайте от 1 до 5.
    — Считайте от 4 до 8.
    — Считайте от 7 до 3.
    — Назовите соседей числа 5.
    — Назовите соседей числа 8.
    — Какие линии? (Линии, кривые, замкнутые, незамкнутые).
    — Что такое сегмент? (Это отрезок линии, часть линии).
    — Какие углы? (Острый, прямой, тупой).
    — Сколько дней в неделе? (Семь). Верно! Теперь мы будем нанизывать бусинки на нитку, как дни недели, и произносить каждый день недели по порядку.

    Воспитатель раздает детям шнурки (с узлом на одном конце) и бусинки и предлагает, надев бусинки на шнурок, повторить дни недели, следующие за ним по порядку:

    — Понедельник (дети хором повторяют «Понедельник», надевая первую бусину на веревочку).
    — вторник (надеть вторую бусину, повторяя хором второй день недели).
    — Среда … И т.д.
    — Молодец! Самоделкин прислал каждому из вас по три шнурка и написал задания. Я прочитаю, а ты сделаешь:

    1. Превратите первый шнурок в прямую (положите шнурок на столы по прямой линии), второй шнурок превратите в кривую открытую линию (положите), а третий шнурок в изогнутую замкнутую линию. (Они кладут их.) Неудачный взрослый делает чек — рисует ответы на доске, напоминая им, что такое закрытая и открытая линия.

    2. Второе задание: первый шнурок повернуть в острый угол, второй — в прямой, а третий — в тупой. (Дети это делают. Потом взрослый рисует на доске — дети проверяют себя).

    3. Сложите первый шнурок в овал, второй — в треугольник, а третий — в круг.

    4. Последнее задание: первый шнурок сложить в цифру «1», второй — в цифру «6», а третий — в цифру «3». На какую букву похожа цифра «3»?

    Развитие мышления.Игра «Что еще?»

    Цели : развитие логического мышления, систематизация представлений об окружающем мире, развитие умения группировать предметы по общему признаку.

    Материалы (править) : Ball.

    Дети стоят в кругу. Воспитатель по очереди бросает мяч каждому ребенку, называя 4 слова. Задача ребенка — назвать лишнее слово и объяснить свой выбор.

    Группы слов:

  • Облако, солнце, звезда, цветок.(Цветок, так как он не в небе).
  • Автобус, троллейбус, рефрижератор, легковой автомобиль. (Холодильник не транспортный).
  • Роза, тюльпан, береза, фиалка.
  • Огурец, йогурт, морковь, помидор.
  • Кот, собака, тигр, корова.
  • Туфли, носки, сапоги, сапоги.
  • Лыжи, санки, ролики, коньки.
  • март, апрель, май, сентябрь.
  • Кузнечик, соловей, муха, паук.
  • Веревка, лента, змейка, кружево.
  • Круг, шар, треугольник, квадрат
  • Кукла, сковорода, кастрюля, половник и т. Д.
  • Математика. Словесный счет

    Цель : счет в пределах 10.

    Материалы (править) : карточки с номерами для каждого ребенка.

    Послушайте, сколько раз я хлопаю в ладоши и поднимаю карту с номером два. (Воспитатель хлопает в ладоши 5 раз, дети должны взять карточку с цифрой «7»).

    Послушайте, сколько раз я топаю ногой и поднимаю карточку с числом меньше двух. (Воспитатель 7 раз топает, дети поднимают карточку с цифрой «5»).Вы можете попросить кого-нибудь из ребят прокомментировать их ответ, при необходимости помогая ему. Ребенок говорит: «Вы хлопали в ладоши 7 раз, а число, которое меньше семи на два, равно пяти»).

    Молодец! Теперь послушайте, сколько раз я ударяю ручкой по столу, и увеличьте число на 1 единицу. (9 раз стучит ручкой по столу, дети поднимают цифру «10»).

    Чтобы вам было сложнее спросить … Послушайте, сколько раз я позвоню в колокольчик и покажу число на три единицы меньше.(Звонит в звонок 9 раз, дети показывают карточку с цифрой «6»).

    Задачи могут быть проще: послушать аплодисменты и показать цифру, равную их количеству или больше / меньше на 1 единицу.

    Математика. Знакомство с концептом «Цилиндр»

    Цель : Аккаунт в пределах 10. Знакомство с понятием «Цилиндр».

    Материалы (править) каждому ребенку: карточки с числами. На каждом столе: резиновая репа или тяжелый предмет, набор не заточенных карандашей.Учителю: предметы цилиндрической формы: колбаса, карандаши, баночки, клей-карандаш и др.

    Учитель кладет на стол предметы цилиндрической формы: стакан, колбасу, шляпу-цилиндр, цилиндрическую банку, клей-карандаш и т. Д.

    — Ребята, а что общего у всех этих предметов? (Все эти предметы имеют одинаковую форму.)

    Если дети затрудняются с ответом, можно задать наводящие вопросы:

    — Может, изделия из одного материала? Может они одного цвета? Размер? Формы? Когда дети отвечают на вопрос, взрослый резюмирует:
    — Эта форма называется цилиндром, а предметы этой формы называются цилиндрическими.Слово «цилиндр» на древнегреческом означало каток, который можно было катать по земле.

    Воспитатель раздает детям цилиндры и предлагает катать их по столу или по полу. Дети следят за тем, чтобы цилиндры катились.

    — В старину, когда не было машин и кранов, люди перемещали тяжелые предметы с помощью цилиндров. Так дед и женщина, когда вытащили репу, поняли, что сами домой не принесут.
    — Нам нужны баллоны! — сказал дед.
    — Где их найти? — удивилась бабушка.
    — Срубаем несколько деревьев, берем их стволы — и получаем цилиндры!

    Так они и сделали. Срубили несколько деревьев, очистили их от веток, получили цилиндры. Представим, что карандаши — это очищенные стволы деревьев. (Дети получают набор незаточенных круглых карандашей («стволов деревьев») и резиновых реп (или других «тяжелых» предметов). Подумайте, как вы можете использовать цилиндры, чтобы переместить репу или любой другой тяжелый груз с одного конца стола на другой.) другое?

    Дети высказывают свои предложения, взрослый помогает прийти к мысли, что репу кладут поверх карандашей, карандаши катятся, перемещая тяжелый предмет.Дети стараются делать это на практике.

    Математика. Примеры

    Задача : развитие мыслительных операций.

    Материал : рабочий лист.

    Вставьте пропущенные символы, чтобы примеры были верными.

    Развивающие чашки внимания

    Target : развитие свойств внимания.

    Материалы (править) : рабочий лист, карандаши.

    Найдите все чашки на картинке.

    Сколько чашек ты нашел?

    Развитие речи. Варианты сочинения концовки сказки

    Задача : развитие мышления, речи, фантазии.

    Материалы (ред.) : №

    Воспитатель просит одного из детей рассказать сказку «Цыпленок Ряба».

    — Ребята, а вам жаль, что мышка сломала золотое яичко и расстроила женщину и дедушку? (Да).
    — Может, могло быть иначе? Как вы думаете, яичко могло не сломаться? (Мог).Давайте подумаем о другом финале этой сказки — там, где яичко не лопнуло. Как такое могло произойти?
    (Варианты ответов.) Воспитатель побуждает детей фантазировать с наводящими вопросами. Если дети молчат, взрослый сам начинает вслух фантазировать, вовлекая детей в обсуждение:

    Вариантов продолжения сказки:

    1. «… мышь побежала, замахала хвостом, яичко упало, но не сломалось, потому что у него был прочный панцирь и оно упало на солому.Дед и женщина поняли, что это яичко не бьется, подошли к курице и сказали: возьми, курица, его яичко обратно — мы ничего не можем с этим поделать. «Курица взяла свое золотое яйцо и вытащила курицу — не простую, а золотую! Курица росла не по дням, а по часам и вскоре превратилась в золотого петуха, способного исполнять желания …»

    2. — Чем еще могла закончиться эта сказка? «… Мышь побежала, замахала хвостом, яйцо упало и разбилось … Потом курица снесла им еще одно золотое яйцо.Старики взяли, разбили, бабушка замесила тесто и испекла колобков. И они продали золотые ракушки и купили бабушке шубу и дедушку на зиму. «И т. Д.

    Затем — подведение итогов:

    — Ребята, а какой финал вам понравился больше всего — тот, который был или тот, который мы придумали? Почему?

    Развитие мышления. Что лишнего?

    Задача : развитие мыслительных действий анализа-синтеза, обобщения

    1.Волк, лиса, медведь, кролик.

    2. Рысь, кабан, заяц, лось.

    3. Пантера, леопард, тигр, медведь.

    4. Лев, буйвол, жираф, осел.

    5. Волк, ёжик, орел, лисица.

    Подготовка рук к письму. Копирование по ячейкам. Собака

    Target : развитие графомоторных функций.

    Материал : рабочий лист.

    Скопируйте собаку ячейку за ячейкой.

    Живопись красками. Медведь

    Target : разработка графических функций.Развитие творческого мышления, воображения, развитие основ лепки, закрепление представлений о геометрических фигурах (круг, овал, полукруг). Развитие умения работать с красками в технике «смачивания».

    Материалы (править) : лист бумаги, гуашь коричневого цвета, кисть, стакан с водой, салфетка, карандаш, готовый образец.

    — Давайте нарисуем медведя, используя на нашем рисунке только круги, овалы и полукруги.
    — Что нужно нарисовать в медведе? (Голова, туловище, лапы).А сколько лап у медведя? (Четыре лапы).
    — Спасибо. Итак, я рисую на доске, а вы — на листе бумаги.
    — Для начала нужно нарисовать большой вертикальный овал. Получилось тело медведя.
    — Затем нужно нарисовать круг сверху. Круг — это его голова.
    — Затем нарисуем 4 овала, которые будут лапами медведя.
    — Теперь перейдем к голове. Сверху круга нарисуйте два полукруга — получилось … (Уши!)
    — Внутри круга нарисуйте горизонтальный овал — морду медведя.Над овалом три круга: нос и глаза медведя. А в самом овале нарисуем полукруг — у нас получится устье косолапости.

    Затем нарисуйте когти на лапах и возьмите коричневую краску.

    — Чтобы изобразить мех медведя, нужно нанести краску тычками.
    — Рисунок медведя готов!

    Воспитатель дает детям домашние задания.

    Русский язык 7 кл шмелева упр 100

    Учебник русского языка для 7-х классов А.Д. Шмелев рассчитан на углубленное изучение предмета. Он содержит темы, которые пересматривают и расширяют материал, изученный в 5 и 6 классах. Несмотря на то, что язык здесь изучается глубоко, темы не кажутся слишком сложными, все написано доступным, понятным, структурированным и кратким языком. Есть таблицы, позволяющие систематизировать информацию. Кроме того, учебник содержит большое количество красочных иллюстраций, которые интересно изучать, а не только полезно.

    В книге основные разделы, посвященные определенным темам, выделены цветом. Каждая глава разбита на эти разделы. Студенты смогут узнать о языковой системе, получить информацию о развитии языка и речи, орфографии, работе с текстом. В книге особое внимание уделяется культуре речи. Школьникам будет полезно узнать о разных языковых семьях, предках русского языка и родственных ему языков.Они смогут ориентироваться в том, как меняется язык, как появился литературный язык, как его изучают, как язык связан с историей народа. Все эти темы не только дают необходимые знания, но и прививают любовь к родному языку и развивают литературный вкус.

    На нашем сайте вы можете бесплатно и без регистрации скачать книгу «Русский язык. 7 класс» А.Д. Шмелева в формате fb2, rtf, epub, pdf, txt, прочитать книгу онлайн или купить книгу в интернет-магазине.

    -> -> -> -> -> ГДЗ Русский язык Шмелев 7 класс ======

    -> -> -> -> -> Скачать ГДЗ Русский язык Шмелев 7 класс +++++ +

    Gdz Русский язык Шмелев 7 класс

    Действительно, к 7-му классу большинство родителей считают своих детей достаточно взрослыми, чтобы самостоятельно завершить уроки. Вы используете устаревшую версию своего браузера. Современные школьники мало читают, а если и читают, то далеки от литературных произведений, поэтому учить русский язык им намного сложнее, чем родителям в свое время.Измерение и анализ вашего курирования поможет вам понять, что ищет ваша аудитория и как улучшить вашу производительность. Наша система предложений использует больше сигналов, но ввод здесь нескольких ключевых слов быстро предоставит вам отличный контент для курирования. Если не гнушаться изучением русского языка, наградой за это станет грамотная, развернутая речь с правильно построенными предложениями — визитная карточка образованного и интеллигентного человека. Есть отличные гдз по русскому языку для 7 класса, Шмелев И никогда не будет лишним пополнить свои знания.Благодаря соответствующему подбору текстов прослеживаются связи изучения русского языка с лингвистикой.

    Предмет исследования — информационно-методический комплект под редакцией. Это будет справедливо, а главное, будет намного продуктивнее. Эта программа предусматривает формирование предметных универсальных учебных заведений и базовой системы знаний, специфичных для любой предметной области. Похороните историю Российской Федерации и вашего региона, используя приведенные выше факты и информацию, о которой вы думали.Тут и поможет справочник русского языка для 7-го класса, потому что он содержит ответы со всеми необходимыми схематическими изображениями. Очень удобный интерфейс с решениями.

    Как форма фанатизма и усвоения различных знаний, русский язык чрезвычайно тесно связан со всеми школьными предметами, влияет на качество их колец, а затем и на качество овладения профессиональными навыками. Большое внимание в учебнике уделено описанию творческого потенциала школьников, для которых предлагаются творческие задания.Работа с зимними образцами слов на уроках русского языка для 5-9 человек. Это было написано не для вас! Зачем работать над своей речью. В этой версии браузер не поддерживает многие современные технологии, из-за чего многие страницы отображаются некорректно, а главное, не все функции на сайте могут работать. Вы, наверное, не хотели учиться. Словарный и текстовый диктант — одна из излюбленных форм проверки орфографической и пунктуационной грамотности, которая проявляется в дополнительных фонетических, лексических, языковых, грамматических заданиях.В этом решебнике вы найдете готовые ответы на упражнения, которые понадобятся вам для самостоятельной работы.

    Gdz Русский язык Шмелев 7 класс

    Скопируйте ситуацию, о которой вам напоминает эта игра. Это было написано не для вас. Это не только привлечет трафик и приведет к просмотру вашего контента, но и поможет продемонстрировать ваш опыт работы с подписчиками. Большое внимание в учебнике уделено описанию творческого потенциала школьников, для которых предлагаются творческие задания.

    Первые три языка грешника считаются за один, каждая следующая такая ошибка считается самостоятельной. Большое внимание в учебнике уделено описанию творческого потенциала школьников, для которых предлагаются творческие задания.

    Русский язык можно считать важнейшим предметом из тех, которые активно изучаются в современных школах Российской Федерации. Для большинства школьников русский язык является родным, но некоторые школьники (например, многочисленные представители национальных меньшинств нашей необъятной Родины) пропускают его как второй.Как бы то ни было, предмет отнимает у ребенка значительное количество времени и требует значительных вложений внимания и других положительных качеств.

    Авторы-методисты А.Д.Шмелев, Е.А. Флоренская, Л. Савчук, Е.Я. Шмелеву был предложен совершенно новый учебно-методический комплекс по курсу родной речи для седьмых классов. Он написан с учетом самого передового педагогического опыта ведущих учителей нашей страны. Издателем с 2016 по 2019 год выступала компания Ventana-Graf.Учебный материал включает в себя сам учебник, вспомогательные материалы, а также сборник решений. Его можно использовать для проверки правильности выполнения упражнения.

    Чем может понравиться ГДЗ на Русской Шмелевой семиклассникам

    Популярность учебных пособий благодаря их ясности и ясности, а также незаменимой простоте использования. На виртуальных страницах сборника можно найти практически все: разбор слова по составу, правила пунктуации, фонетику, нормы и особенности языковых традиций в контексте культуры речи.Руководство на страницах нашего сайта отличается следующими особенностями:

    • упражнения легко найти благодаря интуитивно понятному и актуальному указателю;
    • приведены только самые современные версии, одобренные ведущими методистами страны;
    • уделял много внимания творческим заданиям для самых увлеченных студентов;
    • наш сайт доступен со всех популярных электронных устройств (планшетов, телефонов и т. Д.).

    ГДЗ для 7 класса, авторами которого являются Шмелев, Флоренская, Савчук, не только дает ответы, но, прежде всего, подает пример.Поэтому такая работа не утомляет подростка. В пособии учтены психофизиологические особенности. Это мотивирует к самостоятельной работе … Подготовиться к ответам на уроках, контрольной, тестовой и проверочной работе не составит труда.

    Основные темы в онлайн-решебнике Шмелева, Флоренская за 7 класс

    Большинство параграфов было посвящено изучению новых правил правописания. Тем не менее, внимание уделяется качественному повторению пройденного ранее материала.Такой подход просто необходим, потому что к концу года студенты частично забывают какую-то важную информацию и правила. Авторы предоставляют много полезных знаний, соответствующих федеральным образовательным стандартам (ФГОС) Российской Федерации.

    Книга учит новым подходам, позволяет развить интуитивную грамотность. Основные темы на текущий год:

    • правил пунктуации;
    • причастных и наречных выражения, их роль в предложении;
    • вводных слов через запятую, ссылки;
    • Развитие культурной книжной (письменной) речи, написания сочинений.