Progress check 1 5 класс: 114 гдз по английскому языку 5 класс Ваулина, Дули Spotlight, student’s book


Progress Check (1 полугодие 5 класс )

Progress Check (1 полугодие 5 класс )    I. Выберите слово, наиболее подходящее по смыслу к выделенному. 1) to have a picnic                      a) to stay         b) to arrange                 c) to visit               2) trip                                         a) travel          b) programme               c) weekend 3) to stay                                    a) to kiss         b) to go out                   c) to visit 4) to go out a) to propose b) to invite c) to walk 5) weekend a) group b) day out c) situation II. Выберите и вставь слово, подходящее по смыслу. 1) I’d like to invite a … of students to visit us.     a) invitation           b) programme          c) group             d) form 2) Our … programme was very rich: we visited a lot of places.    a) local                   b) social                   c) foreign            d) computer 3) Our school will be … for the costs of accommodation.    a) responsible         b) glad                     c) interested        d) going to 4) The students will … with British families.    a) stay                    b) invite                    c) miss                d) arrange 5) Let’s … a picnic at the weekend.    a) arrange              b) play                       c) propose          d) have 6) Look at my …! There are a lot of new subjects. a) paper             b) timetable           c) textbook 7) I … English lesson today. a) miss       b) get          c) take 8)  This year my father and I … abroad. a) travel       b) visit         c) go 9)  How many … languages do you learn at school? a) interesting           b) foreign      c) easy 10) Polite people always come in … .   a) café                    b) theatre                  c) time              d) cinema III. Выберите  правильное окончание вопроса. 1) She doesn’t like coffee, …?    a) does she             b) isn’t she                c) doesn’t she 2) My brother enjoys reading, …?    a) isn’t he               b) does he                 c) doesn’t he 3) You can play the guitar, …?    a) don’t you            b) can’t you             c) can you 4) My parents travelled a lot last summer, …?    a) didn’t they          b) don’t they            c) didn’t we 5) Those women are doctors, …?    a) are we                 b) aren’t they           c) don’t they Напишите правильное окончание вопроса. 6) They will arrange the date and time of our meeting, …? 7) Her pen friend studies at a Local State School in London, … ? 8) Our parents don’t play sports, …? 9) My sister can speak and read German well, …? 10) Linda’s friends were responsible for the music, …?  IV. Выберите  правильную форму. 1) Barbara Grey … going to visit Russia.   a) am                       b) is                          c) are     2) The English partners … going to be responsible for the costs of accommodation.    a) am                       b) is                           c) are 3) … am going to play football on weekend.    a) I                          b) You                       c) She V. Reading Comprehension.  My Friend John. My friend’s name is John. John is from Amsterdam  in Holland. He is Dutch. He is married and has two  children.  His wife, Helen, is American. She is from New York in the United States. Her family is still in New  York, but she now works and lives with John in Milan. They speak English, Dutch, German and Italian!  Their children attend a local primary school. The children go to school with other children from all over  the world. Fiona, their daughter, has friends from France, Switzerland, Austria and Sweden. Peter, their  son, goes to school with students from South Africa, Portugal, Spain and Canada.  Of course, there are many children from Italy. Imagine, French, Swiss, Austrian, Swedish, South African,  American, Italian, Spanish and Canadian children all learning together in Italy! Answer the questions. Choose the correct answer. 1. Where is John from? 6. The school is: a) Holland b) Germany c) Spain d) Canada a) international b) big c) small d) difficult 2. Where is his wife from? 7. Helen is Canadian. a) New York  b) Switzerland c) Italy d) Boston a) True b) False 3. Where are they now? 8. John is Dutch. a) Sweden b) Madrid c) New York d) Milan 4. Where does Helen’s family live? a) America b) England c) Holland d) Italy a) True b) False 9. There are many children from different  countries at the school. a) True b) False 5. What are their children’s names? a) John and Helen  b) Fiona and Peter c) Helen and Peter d) Fiona and John 10. There are children from Australia at the  school. a) True b) False VI.  Прочитайте текст и вставьте в каждый пропуск подходящее по смыслу слово из таблицы. Hello, About Myself My (1) __ is Helen. (2) __ surname is Smith. I (3) __ eleven. I am (4) __Great Britain. I  (5) __ in Oxford. I  (6) __ a family: my Mother, my Father and two brothers. My (7) __ is collecting toys. My toys are (8) __ and funny. I  (9) __ to be a doctor. My mother is a (10) __ too. Love, Helen a b с surname name hobby d this My can at jump have got picture funny say cosmonaut His is on go get hobby bad want pupil Your are from live am like black wants doctor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Her am in run has got fun nice have 10 pilot VII. Заполни анкету для поездки в международный лингвистический лагерь Name Surname Age Favourite subjects Hobbies Address  VIII. Dialogue. Read the dialogue. Complete it with the words from the box. A: Hello! My (1) ___ is Nancy Brown. What is your name?  B: Hi. I (2) ___ Karla Lopes.  A: (3) ___ you new here? B: Yes, this is my first trip(4) ___ the States. I arrived two days (5)  ___. A: And why (6) ___ you come to the States?  B: I (7) ___ to the States as an exchange student. I plan (8) ___ improve my English. I’ll (9) ___ living (10) ___ the Perrys for six months.  A: That’s great! I hope you enjoy your stay here. B: Thanks. A  am B  name C  are D  to E  to F  did G  came H  be I  ago J  with

Проверочная работа для 5 класса. Модуль 8

Проверочная работа для 5 класса по Модулю 8.

Тема: Особенные дни.

Учебник: Spotlight 5. Авторы: Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс

Progress Check №8

1. Fill in the missing letters.

a. a _______ of cereal

b. a _______ of rice

c. a _______ of coca

d. a _______ of orange juice

e. a_______ of pasta

f. a _______ of milk

2. Choose the correct word.

a. a/ some potatoes

b. some/an eggs

c. a/an apple

d. some/ a


e. some/ an sugar

3. Fill in the gaps with: some, any, much, many.

a. – How _____ oranges are there? – Not ____.

b. – There are _____ eggs.

c. There isn`t _____ butter.

d. There is _____ bread.

e. – How ____ rice is there? – Not ____.

f. – How _____ apples are there? – Not _____.

4. Use the prompts to complete the exchanges.

  • Can I take your order?

  • I don`t think so

  • There is some

  • Enjoy your meal

  • That would be nice.

1) A – Would you like a glass of orange juice?

B — _______________________________

2) A — ______________________________

B – I`d like a large cheeseburger, please?

3) A – How about pizza?

B — _________________.

4) A – Is there any juice?

B — _______________

5) A — _______________.

B – Thank you very much.

5.Translate into English.

1. капуста

2. ананас

3. мороженое

4. клубника

5. перец

6. горох

7.обмениваться подарками

8. украшать дом

9. наряжаться

10. готовить особенную еду.

Ответы: 1) box, bowl, bottle, glass, packet, carton;

2) some, some, an, a, some

3) a. many,many, b.some, c. any, d. some, e. much,much, f. many, many.

4) I don`t think so, Can I take your order, That would be nice, There is some, Enjoy your meal.

5) cabbage, pineapple, ice-cream, strawberries, pepper, bean, exchange gifts, decorate the house, dress up, make special food.

Spotlight 5 test book Ответы

Контрольные работы по английскому языку. 5 класс Spotlight с ответами. ГДЗ Spotlight 5 test book Ответы. Key to tests. Контроль знаний (тесты) по английскому языку в 5 классе и ответы (ключи).


Spotlight 5 test book Ответы


A) 1  blackboard      2 pen        3 eraser        4 school bag    5 ruler
В)   6  Sunday     7  Friday    8  Monday       9  Thursday      10 Wednesday
С)  11 Name       12 Class        13 English or PE          14 PE or English
D)  15 name       16 subject      17 class     18 Tuesdays    19 new        20 pencil        21 years       22 Room      23 pen        24 Science
E)   25 an         26 is        27 an        28 ’s         29 a         30 ’s        31 a      32 are      33 ’re         34 ’m
F)   35 В      36 A     37 В     38 A       39 В
G)   40 C      41 E     42 A       43 F     44 D      45 В
H)   46 10         47 Green      48 new     49 Maths      50 12:30        51 Maths        52 Fridays
I)   53 c      54 c        55 a       56 a      57 b


A)  1 ruler      2  eraser     3  school bag    4  pen    5 blackboard
В)  6  Wednesday    7  Monday     8  Thursday   9  Sunday   10  Friday
C)  11 Name       12 Class      13 PE or English     14 English or PE
D)  15 pencil     16 years      17 Room       18 new        19 name       20 subject    21 Tuesdays      22 Science     23   pen     24   class
E)   25 ’s         26 a          27 ’m         28 an         29 ’re        30 ’s         31 an      32 is       33  are       34  a
F)   35 A     36 В     37 A      38 В     39 В
G)   40 В      41 E       42 A       43 F     44 D      45 C
H)   46 9       47 Green    48 new     49 Art        50 12: 30      51 PE      52 Thursdays
I) 53 c   54 c    55  a    56 a    57 b

Spotlight 5 test book


A)  1 cap       2  bicycle       3  gloves    4 trainers     5 guitar
В)  6 French      7 British     8 Japanese      9 American     10 Australian
C)  11 twenty-two       12 sixty-eight       13 twenty-one       14 a (one) hundred     15 thirteen     16 seventy     17 fifty
D)  18 These       19 That        20 This      21 Those     22 These
E)   23 have       24 has       25 has      26 have    27 have
F)   28 bike       29 trainers     30 watches      31 gloves     32  guitar      33 dolls
G)   34 E     35 F      36 В       37 A      38 C      39 D
H)   40 F     41 T      42 F       43 F     44 T      45 F
I)    46 a     47 b      48 b       49 a    50 b


A)  1 gloves      2  cap        3 guitar       4 bicycle      5 trainers
В)  6 Australian      7 American      8 British      9 French      10 Japanese
C)   11 seventy         12 twenty-one        13 thirteen         14 fifty       15 twenty-two       16 a (one) hundred       17 sixty-eight
D)   18 These    19 This   20 These      21 That     22 Those
E)   23 has      24 have    25 have       26 has      27 has
F)   28 handbag     29 gloves   30 doll       31 trainers     32 watches     33 bike
G)  34 E    35 F    36 F     37 B    38 D   39 C
H)  40 F    41 T    42 F     43 F    44 T    45 F
I)   46 a    47 b     48 b     49 a    50 b


A)  1 C     2 E    3 A     4 G     5 F     6 I     7 B    8 H
B)  9 cooker      10 bedroom      11 first       12 mirror      13   books        14   block       15 garage      16   lamp      17 wardrobe      18 sink
C)  19 two          20 bedrooms        21 living        22 ground        23 kitchen      24 upstairs
D)  25 B      26 A       27 A      28 C       29 C      30 A
E)  31 There aren’t any       32 There is a            33 There are       34 There isn’t a       35 There is a
F)  36 is        37 is        38 are         39 aren’t any
G)  40 D     41 F          42 A          43 E        44 В
H)  45 His bedroom.          46 Posters.          47 White, blue and yellow.       48 Under the window.         49 His cat.
В)  51 A      52 В       53 В         54 С

Spotlight 5 test book


A)  1 D     2 I    3 E     4 A     5 H     6 G     7 F    8 C
В)  9  first      10 block      11 books      12 cooker      13 sink          14 mirror         15 bedroom      16 wardrobe      17 lamp        18 garage
С)  19 two        20 living       21 ground         22 kitchen        23 upstairs      24 bedroom
D)  25 A     26 В      27 C       28 C          29 C      30 A
Е)  31 There aren’t any          32 There is a            33 There are       34 There isn’t a        35 There is a
F)   36 are       37 is          38 are       39 aren’t any
G)   40 D         41 F       42 A       43 E       44 B
H)   45 Her bedroom.         46 Posters.          47 Pink, orange and white      48 Next to the window          49 Her dog
I)   50 В       51 A       52 В      53 В     54 C


A)  1 sister    2 mother     3 grandma     4 grandpa     5 brother
В)  6 clever   7 kind      8 funny     9 naughty     10 friendly
C)  11 small    12 long     13 noisy    14 fair     15 small    16 thin    17 black     18 big      19 kind     20 clever
D)  21 her      22 them     23 her     24 his     25 we      26 you      27 Her      28 our      29 me     30 their
E)   31 can      32 can’t     33 can      34 can       35 can’t
F)   36 В    37 F    38 E     39 A     40 C
G)  41 C    42 A    43 В     44 A     45 C
H)  46 12      47 green    48 2       49 dancing      50 French


A)  1 grandma    2 grandpa     3 sister     4 brother     5 mother
В)  6 funny      7 friendly      8 naughty     9 kind    10 clever
C)  11 thin       12 fair       13 kind      14 small     15 big     16 clever    17 long      18 black     19 small      20 noisy
D)  21 me         22 Her        23 her        24 Their      25 them      26 her     27 We     28 you     29 our     30 his
E)   31 can       32 can’t      33 can      34 can     35 can’t
F)   36 C      37 A     38 E     39 F      40 В
G)   41 C       42 A      43 В      44 A      45 C
H)  46 12      47 green      48 2      49 dancing     50 French


A) 1 elephants 5 Wild         9 dangerous      2 fur       6 wing        10 sharp      3 leopard   7 legs     4 lion      8  crocodile
В)  11 tortoise     13 crocodile    15 goldfish     12 penguin   14 insect
C)  16 C      17 В       18 C      19 A      20 C
D)  21 hunt      23 climb       25 lays     22 sleep     24 eats
E)   26 are       28 drink       30 stays      27 eat       29 live
F)   31 The Bengal tiger lives in India.       32   Black tigers have stripes.      33   Bees make honey.      34   Leopards run very fast.      35 I go to the zoo every Saturday.
H)   41 In the Antarctic.      42 Their feathers./They are fat.      43 Black and white.       44 At night.      45 Small fish.
I)   46 a         47 c        48 b       49 a      50 c


A) 1 crocodile  5 dangerous    9 legs     2 wing        6 fur         10 lion    3 sharp       7 wild    4 elephants   8 leopard
В)  11 tortoise      13 insect     15 crocodile    12 goldfish    14 penguin
C)  16 C      17 C       18 A      19 В      20 В
D)  21 lays        23 lives       25 sleep     22 hunt        24 climb
E)   26 are         28 sleep       30 stays     27 eat         29 live
F)   31 Koalas live in trees.        32 Leopards run very fast.       33 Turtles swim in the sea.       34 The rhino is from Africa.       35 The cobra   is a dangerous snake.
G)    36 E     37 A        38 D      39 C        40   В
H)     41 In Asia.      43 Its fur keeps it warm.      42 Orange with  black or brown stripes.     44 In tall grass.               45 Big animals like deer.
I)    46 a      47 c         48 b      49 a         50 c


1-В  7-C 13-C 19-В 25-A
2-A  8-A 14-A 20-C 26-В
3-C  9-C 15-A 21-C 27-В
4-A 10-В 16-A 22-A 28-С
5-В 11-C 17-C 23-C 29-A
6-C 12-В 18-C 24-В 30-С
B)  31-a 32-b 33-a 34-a 35-b
С)  36-DS 37-Т 38-DS 39-F 40-Т
D)  Suggested Answer Key
Hi Nick,
I want to tell you all about myself. My name is Sasha, I’m twelve years old and I’m Russian. I’m in year eight at secondary school. I like Art and Maths but my favourite subject is PE. My best friend is Michail. He’s in my class and he’s cool!
I live with my mum, my brother and my sister in a flat on the second floor. My dad is a doctor. Our flat is quite big. I love my bedroom! There are some nice posters on the walls and I’ve got a great CD collection. Well, that’s about it.
E)   41 False            42 True           43 True          44 False        45 True

Spotlight 5 test book


A) 1 work on the computer    2 watch a DVD/video/television       3 go jogging      4 do the shopping/go shopping      5 have a cup of tea
В)   6 f     7 c      8 g       9 a        10 e     11 b
C)  12 breakfast     15 email          18 lunch       13 dinner     16 shopping          19 friends      14 bed        17 coffee
D)  20 are        22 am ; are          24 is ; am      21 are        23 Is
E)   25 at         27 at        29 at        26 in         28 in
F)   30 are doing          33 is practicing        31 are you crying            34 is not working         32 is not going; is visiting           35 is repairing
G)   36 F        37 E     38 A         39 C        40 D        41 G
H)   42 At the bakery.      43 At 5 o’clock in the morning.      44 He rides his bike.      45 At 3 o’clock in the afternoon.       46 On Wednesdays.      47 He reads a book or works in the garden.
I)   48 c       49 c      50 a        51 b       52 c


A) 1 plant a tree     2 have breakfast        3 work on the computer        4 go to bed       5 watch a DVD/video/television
В)  6 c     7 e       8 b      9 d     10  g      11 a
C)  12 shopping     15 lunch     18 breakfast     13 bed          16 dinner    19 tea      14 email        17 friends
D)  20 Is           22 are       24 is; am       21 are          23 am  ; are
E)   25 at           27 at        29 in        26 in           28 at
F)   30 is not working      33 is practicing      31 are doing       34  is not going; is visiting      32 are you crying    35  is repairing
G)   36 E       37 A       38 D      39 В         40 C           41 C
H)   42 In a school.      43 At 7 o’clock in the morning.      44 She walks.      45 At 3 o’clock in the afternoon.      46 On Thursdays.      47   She goes for a walk.
I)   48 c      49 c      50 a      51 b      52 c


A) 1 March     5 November     9 January      2  May       6  June       10 February     3 Autumn  7 July      4  October      8 Winter
В)  11 d    12 e     13 a     14 c     15 b
C)  16 dress     18 suit       20 skirt       17 gloves    19 jumper
D)  21 is making           26 is Tim doing        22 are watching        27 Does Ian like     23 does            28 going        24 go              29 is she wearing         25 stay           30 do you think
E)   31 is listening        36 Do you speak      32 goes                37 don’t ride        33 am waiting          38 have      34 plays               39 are you crying         35 It isn’t raining       40 have
F)    41 E     42 F      43 A      44 В     45 С
G)   46 A     48 В     50 C       52 В      54 В     47 A       49 A         51 C      53 В       55 В
H)   56 C       57 В         58 C       59 A       60 В


А 1 June         5  February      9 March       2 July         6 Autumn       10 May     3 Winter        7 October       4  January        8 November
В)  11 a        12 f          13  e       14 b          15 d
С)  16 raincoat      18 T-shirt        20 bag        17 scarf         19 hat
D)  21 she’s wearing        26 Does Ian like      22 is making            27 are watching      23 do you think         28    stay        24 does                 29 is Tim doing         25 go             30    going
Е)  31 goes               36  Do you speak         32 have               37  is listening       33 don’t ride           38    reads        34 are you crying       39 have         35 am waiting            40 It isn’t raining
F)   41 C        42 E        43  A        44 D         45 F
G)   46 A       48 В         50  C       52 В          54 В       47 A        49 A          51  C       53 В           55 В
Н)  56 C        57 В          58  C       59 A           60 B


A) 1 keep 3 wash        5 cook       2 celebrate       4 exchange
В)  6 butter    10 rice       14 pasta     7  bread      11 meat       15 chicken      8 eggs        12 grapes      9 fish     13 milk
C)  16 glass     18 bottle     20 box       17 bowl      19 packet
D)  21 a         23 some       25 an/some      22 some/an      24 an
E)   26 some      30 any        34 some       27 some      31 much       35 some     28 much      32 much      29 many      33 any
F)   36 C      37 E       38 F     39 A      40 В
G)   41 T      42 T       43 F     44 F      45 F
H)   46 chocolate      48 jar        50 Mix       47 cup       49 two

Spotlight 5 test book


A) 1 celebrate  3 exchange    5 wash     2 keep       4 cook
В)  6 rice      10 butter     14 meat     7  grapes    11 bread    15 fish     8 pasta     12 eggs       9 milk      13 chicken
C)  16 box       18 bottle     20 bowl      17 packet     19 glass
D)  21 an/some       23 some/an     25 some      22 an        24 a
E)   26 some      30 any      34 some     27 some      31 much     35 some     28 many      32 much     29 much      33 any
H)   46 chocolate        48 jar          50 Mix           47 cup             49 two


A) 1 Karen’s    2 Benny’s       3 Top Hits        4 Burgerland      5 Diana’s      6 Laura’s
В)  7 games       8 floors      9 pair        10 florist’s       11 fast        12 aspirin       13 buy         14 clothes
C)  15 art          16 toy        17 theatre      18 theme parks        19 concert halls        20 chemist’s
D)  21 the         22 the       23 an           24 a           25 a           26 an
E)   27 must        29  mustn’t       31 must       28 must        30  mustn’t       32 mustn’t
F)   33 mustn’t     35  must          37 mustn’t       34 mustn’t       36  must          38 mustn’t
G)   39 Yes, please       42 Are you ready        40 Would you like     43 is my son’s birthday        41 I’m looking
H)   44 F      45 F         46 T        47 F       48 F
I)   49 December         51 8:30         53 Thomas       50 Thursday        52 33


A) 1 Top Hits       3  Benny’s        5 Diana’s       2 Burgerland       4 Karen’s        6 Laura’s
В)  7 clothes       10 aspirin      13 games       8 fast          11 buy        14 floors      9 florist’s       12 pair
C)  15 concert halls      18 toy      16 theatre         19 chemist’s      17 theme parks        20 art
D)  21 the           23 an        25 a        22 the           24 a        26    an
E)   27 mustn’t       29 mustn’t        31 mustn’t       28 must         30 must        32 must
F)   33 mustn’t         36 must       34 mustn’t         37 mustn’t       35 must            38 mustn’t
G)   39 I’m looking       42 is my son’s birthday      40 Are you ready      43 Yes, please       41 Would you like
H)   44 T      45 F         46 F       47 T        48 F
I)   49 December       51 8:30           53 Thomas        50 Thursday     52 33

Spotlight 5 test book


A) 1 fishing            4 swimming       2 jet skiing        5 windsurfing     3 scuba diving
В)  6  become          11 museum     7 sunburn         12 pictures      8 hiking          13 hotel       9 dangerous        14 temperature        10 beach           15 fun
C)  16 C        17 В          18 В         19 C       20 A
D)  21 can’t        23 can         25 can           22 can          24 can’t
E)   26 will go      28 will come         30 will miss           27 will meet      29 won’t eat
F)  31 John wants to go to the museum.        32 I think I will try sailing.        33 I want to eat pizza for dinner.       34 Will you have lunch with me?        35   The train is arriving in five minutes.
G)   36 A      37 D       38 E      39 В      40 C
H)   41 In June.       42 (Her cousin) Kathy.        43 Two weeks.        44 Activities like hiking, swimming, whitewater rafting and fishing.          45 A lot of lakes and mountains.
I)  46 8th      47 12        48 ten       49 ancient             50 swimming pools


A) 1 hiking    4 fishing       2 sunbathing       5 scuba diving       3 windsurfing
В)  6 museum          11 dangerous    7 fun            12 temperature       8  beach           13 hiking      9 hotel           14 pictures       10 become          15 sunburn
C)  16 C       17 A        18 В         19 C          20 В
D)  21 can’t           23 can’t       25 can       22 can          24 can
E)   26 won’t eat         28 will miss         30 will meet      27 will go        29 will come
F)   31 The train is arriving in ten minutes.       32 Ann wants to go to the museum.       33 Will you have dinner with me?       34 They want to eat pizza for dinner.        35 I think I will go swimming.
G)   36 E        37 A        38 В       39 D     40 C
H)   41 In June.       42 (Her cousin) Holly.         43 Two weeks.       44 A lot of activities like hiking, swimming white-water rafting and fishing.       45 A lot of lakes and mountains.
I)  46 8th         48 ten          50 swimming pools        47 12            49 ancient


1-C  7-A  13-В  19-C  25-В
2-A  8-C  14-A  20-A  26-A
3-C  9-A  15-C  21-C  27-В
4-C 10-C 16-C 22-A 28-C
5-A 11-В 17-В 23-В 29-A
6-A 12-C 18-C 24-C 30-C
В)  31-b 32-a 33-a 34-b 35-b
C)  36-T 37-F 38-DS 39-DS 40-T
D)  Suggested Answer Key
Dear Angela,
How are you? Here we are at my aunt and uncle’s country cottage and I’m having a wonderful time! The cottage is one hundred years old. It has only got one floor and two bedrooms, but it’s very beautiful. It’s hot and the sun is shining here. Every day, we go for a long walk in the morning, then my aunt cooks a delicious lunch. She’s a very good cook! In the afterno’on, I always put on my shorts and a T-shirt and sunbathe in the beautiful garden. Tomorrow, there will be a festival in the nearby town. During the festival, everyone dresses up in costumes and dances in the streets. I’ll tell you all about it next week.
See you soon.
E)   41 False           43 True           45 False       42 True           44 False


Контрольные работы по английскому языку. 5 класс Spotlight с ответами. ГДЗ Spotlight 5 test book Ответы. Key to tests. Контроль знаний (тесты) по английскому языку в 5 классе и ответы (ключи). Вернуться на страницу «Английский язык».

Контрольные работы по английскому языку (5 класс)

Контрольная работа по итогам 2 четверти

для учащихся 5 класса


1. Задание на грамматику. Употребите глаголы

в скобках в Present Simple, Past Simple или Future Simple.


  1. She (go) ……… to school every day.
  2. I (skate) ……… next winter.
  3. We (do) ……… our homework yesterday.
  4. My mum (make) ……… cakes every Sunday.


2. Задание на грамматику. Употребите в предложении модальный глагол

have to или has to.


  1. I ……… come home at 5 o’clock.
  2. My mother ……… clean the floor every day.
  3. Will you ……… buy a new jacket?
  4. My sister will ……… go to school by bus, because she is not going to be late.
  5. Who ……… answer these questions?


3. Задание на грамматику. Употребите в предложении модальный глагол must или must not.


  1. You ……… swim here, because it is very dangerous.
  2. Children ……… help their parents.
  3. A boy has got a pet, so he ……… take care of it.
  4. These boys are hooligans. You ……… play with them.
  5. He ……… go out. It is very cold.


4. Задание на лексику. Запишите английский эквивалент к данным фразам.


электрические машинки


такой же большой, как слон


я собираюсь покушать







5. Задание на чтение. Прочитайте небольшой диалог и закончите его фразой.


— Let’s go to the cinema.

— I don’t want to go to the cinema.

— What would you like to do?

— I ………………………………………………………


6. Задание на письмо. Составьте небольшой маршрут от вашего дома до школы.














Контрольная работа по итогам 3 четверти

для учащихся 5 класса


1. Задание на грамматику. Выберите вспомогательный глагол в предложениях с Present Perfect.


1) My mom have / has already cooked a cake.

2) I have / has just written a long letter.

3) The boys have / has done their homework.

4) Have / Has you ever been to London?

5) He have / has never eaten sushi.


2. Задание на грамматику. Переведите предложения, используя модальный глагол could.


1) Мой дедушка мог играть в футбол 10 лет назад. -

2) Она не умела говорить по-английски в прошлом году. –

3) Он не умел плавать в детстве. — 


3. Задание на грамматику. Выберите одну из форм глагола to be в пассивной залоге.


1) The Internet is / was / will be invented in America in 1989.

2) Mickey Mouse is / was / will be created by Walt Disney in 1933.

3) My project is / was / will be done tomorrow.

4) A vase is / was / will be made of glass.


4. Задание на лексику. Запишите английский эквивалент к данным фразам.










был изобретен



5. Задание на чтение. Прочитайте небольшой рассказ про машину будущего и вставьте слова electric, poisonous, atmosphere, way.


Cars are very useful, but they are also dirty. They pollute the ………… . This is because the petrol they burn fills the air with …………gases. So inventors are looking for a ………… to reduce pollution. They are designing electric cars. The car of the future will be cleaner. It won’t need to burn petrol. Its engine will be quieter. It will be an …………car.


6. Задание на письмо. Напишите мини-сочинение «My future job».
















Контрольная работа по итогам 4 четверти

для учащихся 5 класса


1. Задание на грамматику. Выберите местоимение many или much.


1) I don’t like ……… sugar in my tea.

2) There isn’t ……… milk in the fridge.

3) There are so ……… stars in the sky.

4) Are there ……… children on the beach?

5) How ……… money have we got with us?


2. Задание на грамматику. Переведите, используя модальный глагол have to или has to.


1) Мне приходится мыть посуду. -

2) Ей приходится выносить мусор. -

3) Ему приходится выгуливать собаку. -


3. Задание на лексику. Запишите английский эквивалент к данным фразам.


подводная лодка


застилать постель









4. Задание на чтение. Прочитайте стишок про остров и вставьте слова Pacific, island, lagoon, rather.


In the middle of the South ………,

Is an island with a blue ……… ?

It’s ……… small but it’s terrific.

It’s my ……… with a blue lagoon.


5. Задание на письмо. Напишите мини-сочинение «Jobs».









Progress check 1. Биболетова 10 класс

Progress check 1. Биболетова 10 класс. Page 50-53.

Ex. 1a) Listen to four people speaking about their experiences of doing dangerous sports and match the speakers with the kind of sports. Послушайте четырех людей, говорящих о своем опыте занятия опасными видами спорта и соотнесите говорящих с видами спорта.

Speaker 1 — picture С
Speaker 2 — picture A
Speaker 3 — picture В
Speaker 4 — picture D

Ex. 1b) Listen again and match the statements with the speakers. Послушайте снова и соотнесите говорящего и утверждения.

A She / He has never been seriously injured. Speaker 3 – Она/он никогда не был серьезно ранен.
B She / He used to do other kinds of sports for some time. Speaker 1 — Она / Он занимались другим видом спорта в течение некоторого времени.
C She / He started doing the sport far away from home. Speaker 4 — Она / Он начал заниматься спортом далеко от дома.
D She / He is doing this kind of sport to prove her / his belief about what makes a happy person. Speaker 2 — Она / Он занимается этим спортом, чтобы доказать его / ее мнение о том, что делает человека счастливым.

Ex. 2a) Read the text and decide which pair of twins: Прочитайте текст и решите какая пара близнецов:

a) is going to the same university L&C, A&S, W&G – идут в один и тот же университет
b) is going to study different subjects A&S, H&K – собираются изучать разные предметы
c) is always sticking together W&G – всегда вместе
d) is going to different universities H&K – идут в разные университеты
e) is surprised about their results L&C – удивлены своими результатами
f) is going to celebrate their results W&G – собираются отпраздновать свои результаты

Twins shine at A-levels

It would seem that 2005 is the year of the twin. Of all the A-level success stories — and with the pass rate going up again there are more than ever — four sets of twins.

1 Lydia and Caroline (L&C) , from Gloucester, are both going to Cambridge University to study veterinary science after getting five As each — in the same subjects: maths, biology, physics, chemistry and general studies. Lydia admitted competition did come into it. «I’m glad we got the same, otherwise one of us would have had boasting about it to the other.» Caroline added: «It’s very strange that we both got the same results, I can’t quite believe it.»

2 Alexa and Sophie (A&S), achieved nine grade-A passes between them and have both secured places at Cambridge- although studying different subjects at different colleges. The twins were students at Colchester County School for girls, where 18 pupils achieved five passes at grade A. Alexa said, «I was reasonably confident. My As-levels were good and I only needed to get Cs so it wasn’t much of a shock.»

3 Wendy and Grace (W&G) , identical twins, both got four A-grades and are going to study medicine at Leeds University together. They do everything together. Wendy said, «We both got the same results in our GCSEs and A-levels so it seems to be becoming a bit of a habit.» Celebrations will be at the local pub tonight, they said.

4 Henry and Ken (H&K) , both pupils at Bishop Vesey’s grammar school in Sutton Coldfield, West Midlands, followed their 11 A or A-star grades at GCSE with five As at A-level — each. But these twins aren’t sticking together. Henry is to study medicine at Nottingham University and Ken will be studying engineering at Cambridge.

Близнецы блистают на экзаменах (A-Level – это то же, что и ЕГЭ)

Казалось бы, что 2005 год является годом близнеца. Из всех историй успеха на экзаменах, и с проходным баллом высоким как никогда, — четыре пары близнецов.

1 Лидия и Кэролайн из Глостера, обе собираются в Кембриджский университет узучать ветеринарию, после получения пятерок по всем предметам – математика, биология, физика, химия и общие исследования. Лидия признала, что соперничество действительно было. «Я рада что у нас одинаковые результаты, в противном случае одна из нас хвасталась бы этим перед другой.» Кэролайн добавила: «Это очень странно, что мы получили одинаковые результаты, я не могу в это поверить.»

2 Алекса и Софи достигли девятого места среди отличников и обе обеспечили себе места в Кембридже — хотя изучали различные предметы в различных колледжах. Близнецы были студентками в школе для девочек Колчестер Каунти, где 18 учеников заработали пятерки в пяти экзаменах. Алекса сказала, «Я была достаточно уверена в себе. Мой уровень был хорошим и нужно было не получить тройки, это не было сильным шоком.»

3 Венди и Грейс, идентичные (однояйцевые) близнецы, обе получили четыре пятерки и вместе собираются изучать медицину в университете Лидса. Они все делают вместе. Венди сказала: «Мы получили одинаковы результаты на ГИА и ЕГЭ, и кажется это становится чем-то вроде привычки». Они сказали, что празднование состоится в местном пабе сегодня вечером.

4 Генри и Кен, оба воспитанники гимназии епископа Веси в Саттон-Колфилде, Уэст-Мидлендс, вслед за отличными оценками на ГИА получили пятерки на ЕГЭ. Но эти близнецы не остаются вместе. Генри будет изучать медицину в Ноттингемском университете, а Кен будет изучать инженерное дело в Кембридже.

Ex. 2b) Read the text again and write down what these numbers stand for in it. Прочитайте текст снова и запишите что означают эти цифры.

a) 18 pupils achieved five passes at grade A at Colchester County School for girls. – 18 учеников сдали пять экзаменов на пятерки в школе для девочек Колчестер Каунти.
b) 2005 the year of the twin, when more twins than ever got А-level results — 2005 – год близнеца, когда больше близнецов, чем когда либо, получили пятерки на ЕГЭ.
c) 4 sets of twins got А-level results in their exams in 2005 — 4 пары близнецов получили пятерки на экзаменах в 2005 году.
d) 9 grade A passes. Alexa and Sofie got nine grade-A passes between them in their exam results – девятое место среди отличников. Алекса и Софи заняли девятое место среди отличников по результатам экзаменов.

Ex. 3 Fill in the gaps in the text with the correct forms of the words in CAPITAL LETTERS at the end of each line. Заполните пропуски в тексте правильной формой слов, написанных заглавными буквами в конце каждой строчки.

Finding his own way

Though he is only twelve years old, Peter James Donnelly has already tasted the rewards of finding his own way when it comes to (0) expressing himself. (1) Music and record company Fatt Boy Records has just released his first record, Too Young, on (2) promotion to prove it. By day, Peter goes about his lessons like any other school (3) student in Corby, Northamptonshire. By night he becomes PJ the DJ, spinning speed garage, drum and bass and hip hop at clubs such as Laposte in Corby, Generation X in Manchester and as far as Magalus on Majorca.
“I don’t get (4) nervous, just a bit excited,» he says. «When I’m mixing at a club, I have five or ten minutes to get used to the (5) equipment. I try a few tunes to see what the club’s like, see whether people are dancing and know the tunes. Then I play some older ones, then the (6) favourites. I love music.»
As an afterthought, he mentions that he’s the youngest DJ in the land to mix vocals.

Найти свой собственный путь

Хотя ему всего 12 лет, Питер Джеймс Доннелли уже вкусил плоды, найдя свой собственный путь, когда дело доходит до самовыражения. Музыкальная и звукозаписывающая компания Fatt Boy Records выпустила его первую запись, Слишком Молод, чтобы доказать это. Днем Питер ходит на уроки, как и любой другой школьник в Корби, Нортгемптоншире. Вечером он становится PJ DJ, который крутит спид гэридж (жанр музыки), барабаны, и басы, и хип-хоп в таких клубах, как Laposte в Корби, Generation X в Манчестере и Magalus на Майорке.
«Я не нервничаю, просто немного взволнован,» говорит он. «Когда я миксую в клубе, у меня есть 5 или 10 минут чтобы привыкнуть к оборудованию. Я пробую несколько мелодий, чтобы увидеть что это за клуб, и посмотреть такцуют ли люди и знают ли мелодии. Затем я играю несколько старых, потом избранное. Я люблю музыку.»
Подумав, он упоминает, что он самый молодой ди-джей в стране, миксующий вокал.

Ex. 4 Fill in the gaps in the text with the correct forms of the verbs in brackets. Заполните пропуски в тексте правильными формами глаголов в скобках.

Hoodies made part of school uniform

A school has made hoodies part of its uniform. Pupils at Inverness High School now (0) have (have) the option of wearing black hooded tops bearing the school logo after being consulted about what they (1) wanted to wear.
The hoodie (2) has attracted/ attracted negative publicity through its association with youth crime and anti-social behaviour.
But the school’s deputy head said the tops (3) looked smart and (4) had been welcomed / were welcomed by parents as well as pupils.
Caroline English said the school wanted a dress code that pupils would «buy into». She added: «We (5) established a working group who spoke to the pupils and they came up with the idea of the hoodie.» Ms English said pupils (6) were not allowed to keep their hoods up in class.
(Western Morning News, Friday March 24, 2006)

Толстовки (куртка с капюшоном, худи) стали частью школьной формы

Школа сделала толстовки частью своей формы. Ученики средней школы Инвернесс сейчас имеют возможность носить черные толстовки, пришив школьную эмблему, после того, как их опросили что они хотят носить.
Толстовка привлекла негативную огласку из-за ассоциации с молодежной преступностью и антиобщественным поведением.
Но заместитель начальника школы сказал, что они выглядят опрятно и приветствовались родителями, так же как и учениками.
Кэролайн Инглиш сказала, что школа хочет дресс-код, на который «купятся» ученики. Она добавила: «Мы создали рабочую группу, которая говорила с учениками, и они пришли к идеи толстовок». Миссис Инглиш сказала, что ученикам не разрешалось сидеть в капюшоне на уроках.

Spotlight 5: Student’s book. Workbook. Test booklet. Class CDs / Английский язык 5 класс

Spotlight 5: Student’s book. Workbook. Test booklet. Class CDs / Английский язык 5 класс

Категория: Spotlight — Английский в фокусе

Год выпуска: 2010, 2011 г.
Автор: Virginia Evans, Jenny Dooley, Bob Obee, Olga Afanasyeva, Irina Mikheeva /
Афанасьева Ольга Васильевна, Дули Дженни, Михеева Ирина Владимировна, Оби Боб, Эванс Вирджиния
Издатель: Просвещение, Express Publishing
Язык курса: Английский
Формат: PDF
Качество: Отсканированные страницы
Кол-во страниц: 390
ISBN: 978-5-09-029305-1
Серия: «Английский в фокусе»

Описание: Учебник является центральным элементом учебно-методического комплекта серии «Английский в фокусе» для 5 классов общеобразовательных учреждений. Отличительной особенностью УМК является модульное построение учебника, наличие аутентичного материала о России, заданий, соответствующим требованиям международных экзаменов, готовящим постепенно к Единому государственному экзамену по английскому языку. Учебник получил положительные заключения РАН и РАО на соответствие федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.


Cкачать пособие





Треки к модулю 9 переработанного учебника для 5 класса (со знаком ФГОС на обложке) 

Spotlight 5. Аудиокурс к УМК для 5 класса.




Spotlight 5. Аудиокурс к тестовым заданиям для 5 класса.




Jack and the Beanstalk (5 кл.)



Jack & The Beanstalk / Джек и бобовое зёрнышко

Credit (00:00:00)

Chapter 1 – Jack Trott (00:00:10)

Chapter 2 – Jack Sells the Cow (00:01:36)

Chapter 3 – The Beanstalk (00:03:55)

Chapter 4 – Jack Climbs Up the Beanstalk (00:05:45)

Chapter 5 – The Giant (00:07:39)

Chapter 6 – The Hen that Lays Golden Eggs (00:09:16)

Chapter 7 – Jack Tries to Escape (00:11:06)

Chapter 8 – Jack Chops Down the Baenstalk (00:12:47)



 Spotlight 5 Student’s book Class CDs / Английский в фокусе — Аудиокурс к УМК для 5 класса

Credits (00:00:00)
Starter Unit
Ex. 1, p. 12 (00:00:34)
Ex. 3,4,7,8,9 p. 13 (00:01:30)
Ex. 1,2 p. 14 (00:05:59)
Ex. 3,4,6,7,8 p. 15 (00:07:43)
Ex. 1,2,5 p. 16 (00:12:39)
Ex. 6,7,9 p. 17 (00:16:40)
Ex. 4,5,6,7, p. 19 (00:18:28)
Ex. 1,5,6, p. 20 (00:21:37)
Ex. 1a,4,5,6, p. 21 (00:25:22)
Ex. 1, p. 22 (00:29:09)
Ex. 1a,4, p. 23 (00:30:14)
Ex. 1, p. 24 (00:32:11)

Module 1
Unit 1
Ex. 1a,3, p. 26 (00:33:08)
Ex. 1,4а, p. 28 (00:35:16)
Ex. 4, p. 30 (00:37:08)
Ex. 1,2,4, p. 32 (00:40:11)
Ex. 2a, p. 33 (00:43:00)

Module 2
Unit 2
Ex. 1a, p. 36 (00:43:51)
Ex. 4, p. 37 (00:45:04)
Ex. 1,2b, p. 38 (00:46:23)
Ex. 6,9, p. 39 (00:48:37)
Ex. 1,2,4, p. 40 (00:51:10)
Ex. 1, p. 41 (00:53:43)
Ex. 1a,1b,4, p. 42 (00:55:26)

Module 3
Unit 3
Ex. 1,2а, p. 46 (00:57:52)
Ex. 3, 6, 7, p. 47 (01:00:24)
Ex. 1, 3а p. 48 (01:05:45)
Ex. 1a, 2 p. 50 (01:08:29)
Ex. 2, p. 51 (01:10:25)
Ex. 1a, 1b, 4, p. 52 (01:11:44)
Ex. 1a, 1b, p. 53 (01:14:23)

Module 4
Unit 4
Ex. 2a, p. 56 (01:16:16)
Ex. 3b, p. 59 (01:18:13)
Ex. 2, 5, p. 60 (01:19:10)
Ex. 1a, 2, p. 61 (01:22:27)
Ex. 1a, 1b, 4, p. 62 (01:25:22)
Ex. 1b, 2, p. 63 (01:28:20)

Module 5
Unit 5
Ex. 2, 4а, p. 66 (01:30:27)
Ex. 9, p. 67 (01:33:15)
Ex. 1a, 4b, p. 68 (01:34:29)
Ex. 8, p. 69 (01:36:12)
Ex. 1a, 2а, p. 70 (01:37:07)
Ex. 1, p. 71 (01:39:38)
Ex. 2, 3, 6, p. 72 (01:41:29)
Ex. 1, 2а, 5, p. 73 (01:43:40)

Module 6
Unit 6
Ex. 4, p. 77 (01:47:15)
Ex. 3a, p. 78 (01:49:20)
Ex. 8, 9, p. 79 (01:51:01)
Ex. 2, p. 80 (01:54:17)
Ex. 1, 2, p. 81 (01:55:35)
Ex. 1a, 2а, 4, p. 82 (01:57:47)
Ex. 2, p. 83 (02:00:19)

Module 7
Unit 7
Ex. 1a, 2b, p. 86 (02:01:27)
Ex. 4b, p. 87 (02:04:08)
Ex. 4, 8, p. 89 (02:05:29)
Ex. 2, 3, p. 90 (02:08:26)
Ex. 1, 2, p. 91 (02:10:00)
Ex. 1, 2а, 5, p. 92 (02:12:05)
Ex. 1, 3, p. 93 (02:14:34)

Module 8
Unit 8
Ex. 3a, p. 96 (02:16:26)
Ex. 7, 8, p. 97 (02:20:10)
Ex. 1a, 2, 3а, p. 98 (02:23:29)
Ex. 8, p. 99 (02:26:54)
Ex. 1, 2а, p. 100 (02:28:54)
Ex. 1, 2b, p. 101 (02:31:48)
Ex. 1a, 1b, 4 p. 102 (02:34:52)
Ex. 2, p. 103 (02:37:21)

Module 9
Unit 9
Ex. 2, p. 106 (02:39:05)
Ex. 5, p. 107 (02:39:50)
Ex. 2a, p. 108 (02:40:08)
Ex. 4, 6, p. 109 (02:40:47)
Ex. 1, p. 110 (02:42:01)
Ex. 2, p. 111 (02:42:27)
Ex. 1, 2, 4, p. 112 (02:43:58)

Module 10
Unit 10
Ex. 3a, p. 116 (02:46:21)
Ex. 7, 8а, p. 117 (02:51:00)
Ex. 1a, 2b, p. 118 (02:54:00)
Ex. 1, 2, 5, p. 122 (02:55:44)
Ex. 1a, 2 p. 123 (02:58:38)




Spotlight 5 Workbook Class CDs / Английский в фокусе — Аудиокурс к УМК для 5 класса рабочая тетрадь

Workbook — Unit 1a, ex.4, p.17 (00:00:00)
Workbook — Unit 1c, ex.3, p.19 (00:02:10)
Workbook — Unit 2c, ex.3, p.25 (00:05:13)
Workbook — Unit 3c, ex.3, p.31 (00:07:50)
Workbook — Unit 4c, ex.3, p.37 (00:11:47)
Workbook — Unit 5c, ex.3, p.43 (00:14:36)
Workbook — Unit 6b, ex.4, p.48 (00:16:10)
Workbook — Unit 7c, ex.3, p.55 (00:17:33)
Workbook — Unit 8c, ex.3, p.61 (00:20:03)
Workbook — Unit 9b, ex.4, p.66 (00:22:35)
Workbook — Unit 10a, ex.3, p.71 (00:25:30)





Spotlight 5 Listening Tests. / Английский в фокусе — Аудиокурс к тестовым заданиям для 5 класса.

Test 1 (00:00:00)
Test 2 (00:03:39)
Test 3 (00:07:49)
Test 4 (00:09:43)
Test 5 (00:11:27)
Mid Test (00:15:27)
Test 6 (00:17:06)
Test 7 (00:20:56)
Test 8 (00:23:24)
Test 9 (00:25:24)
Test 10 (00:27:32)
Exit Test (00:29:40)


Key to Tests





Новости и гайды по World of Warcraft

Сегодня в WoW






Семейный экзорцист

Еженедельные задания

Очки доблести

Недельное увеличение лимита: 750


Охота: темные гончие

2сут 2ч

Охота: пожиратели душ

5сут 14ч

Охота: элементали смерти

9сут 2ч

Охота: крылатые пожиратели душ

Примечательные локальные задания

Гости Мехагона

Знакомые все лица

Игровое событие




Семейный экзорцист

Еженедельные задания

Очки доблести

Недельное увеличение лимита: 750


Охота: темные гончие

2сут 18ч

Охота: пожиратели душ

6сут 6ч

Охота: элементали смерти

9сут 18ч

Охота: крылатые пожиратели душ

Примечательные локальные задания

Гости Мехагона

Знакомые все лица

Игровое событие

Телеграммы из Утробы

Live We’ve now updated our Patch 9.1 Shadowlands DPS Tier List for the Sanctum of Domination Raid. With the help of our class writers, we’ve updated our Tier List for raiding in Patch 9.1, commenting on the strengths and weaknesses of each DPS spec for the raid and how each spec performs. Live We’ve now updated our Patch 9.1 Shadowlands Healer Tier List for the Sanctum of Domination Raid. With the help of our class writers, we’ve updated our Tier List for raiding in Patch 9.1, commenting on the strengths and weaknesses of each Healer spec for the raid and how each spec performs. Live We’ve now updated our Patch 9.1 Shadowlands Tank Tier List for the Sanctum of Domination Raid. With the help of our class writers, we’ve updated our Tier List for raiding in Patch 9.1, commenting on the strengths and weaknesses of each Tank spec for the raid and how each spec performs. Live The Sanctum of Domination Race to World First starts today, as numerous guilds host events and live stream their progress to become their first to take down Sylvanas Windrunner! Who will become the next World Champions of Shadowlands? Live We present the final cinematic from the Sanctum of Domination raid, depicting Sylvanas’ fate at the end of her encounter. Story spoilers. Live The second raid of Shadowlands, Sanctum of Domination, opens the week of July 6th and our detailed strategy guides to all bosses are now live. Learn how to defeat all the bosses in Shadowlands’ second raid including Sylvanas Windrunner!

Все новости на английском

TBC An update to the Burning Crusade Classic Public Test Realm just went live, implementing the Arena Reward Cutoffs and an interesting change to the whistle emote sound. Blizzard We have several more high-profile Blizzard Entertainment departures this week, with Diablo 4 game director Luis Barriga, Blizzard lead level designer Jesse McCree, and World of Warcraft designer Jonathan LeCraft let go from the company. PTR Blizzard added a file today which references functions deprecated in Patch 9.1.5. Could a new PTR be coming soon? Live A conversation between Tal-Galan and Ve’nari which occurs after the events of the final chapter of 9.1’s storyline may have some clues about where we will be headed in a future patch. Live At the end of the Covenant Campaign, a mysterious Venthyr tome appears in Korthia, revealing an unfortunate surprise. Story spoilers. Blizzard The SOC Investment Group has sent a formal letter to Robert Morgado, Lead independent Director of Activision Blizzard, calling on the company to address the «deep and widespread issues with equity, inclusion, and human capital management at the company.» Live Blizzard has posted Shadowlands hotfixes for August 10th, 2021 which includes a grapple point across the south gap in Korthia and a buff to enemies in Comp Stomp. Live At the end of the Covenant Campaign in Chains of Domination, Alexandros and Darion Mograine meet once more, engaging in new dialogue regarding their past. Live For Wowhead Weekly #276, Annie and Perc discuss the end of the Covenant Campaign, including the new Anduin cutscene, as well as recent developments pertaining to the Activision Blizzard lawsuit. Live At the end of the Covenant Campaign in Chains of Domination, Thrall and Draka meet once more, this time discussing Garrosh’s fate. Live A theory about the Jailer’s original purpose in the Shadowlands has been confirmed with the release of the final Chains of Domination story chapter. Live At the end of the Covenant Campaign in Chains of Domination, Uther shows up in Keeper’s Respite, and meets an old friend. Story spoilers. Diablo Blizzard has announced that the Diablo II: Resurrected Early Access test will begin on August 13th for players that have pre-purchased Resurrected or the Prime Evil Collection. In addition, an Open Beta weekend will take place on August 20th. Live By hitting Renown 58, players are able to unlock the finale of the Chains of Domination campaign which includes an in-game cutscene. Warning: Spoilers! Live Patch 9.1 has a brand new Mythic+ affix rotation. For week 7 of Patch 9.1, we have Разъяренный, Взрывоопасный, Укрепленный and the Истязание Seasonal affix! This is the return of the Raging and Fortified affix combination. Live Hotfixes for August 9th include an increase on Stygia gains from Maw daily quests, and the Shaded Judgement Stone toy is now correctly dropping from mobs in the Rift in Korthia and the Maw. Live Blizzard released notes on dungeon and raid tuning happening during the weekly maintenance. These changes include nerfs to Painsmith Raznal on Mythic difficulty and some dungeon changes. Live Blizzard has announced some PvP class tuning that will go live the week of August 10th. TBC Wowhead’s Best in Slot Gear Guides for Burning Crusade Classic are now live, with detailed lists for useful items to acquire during Phase 2. Phase 2 introduces two new 25 man Raids, Крепость Бурь’s The Eye and Змеиное святилище. Blizzard Jason Schreier of Bloomberg has published an explosive article about the toxic culture at Blizzard Entertainment, detailing how men at the top were treated as rock stars who viewed female employees and fans as groupies, getting away with sexual harassment, discrimination, and other unprofessional behaviors.

Проверка успеваемости урока и обзор домашнего задания 1

Проверка домашнего задания начинается с работы всего класса. Используя камеру для документов и диапроектор, я показываю модели решений домашних заданий, в то время как ученики оценивают свои собственные работы. Я говорю студентам, что анализ их работы является частью процесса понимания проблемы ( MP1 ). Если они не добились полного успеха, насколько они смогли бы продвинуться? Если они пришли к правильному ответу, смогут ли они сразу увидеть весь процесс решения, чтобы они могли воспроизвести его в будущем? Аналогичным образом, если учащиеся не смогли решить проблему, полностью ли они понимают предложенное мной модельное решение? Могли ли они решить проблему более эффективным методом? Могут ли они использовать свой метод решения других проблем?

Когда я читаю и показываю решения, я указываю на ошибки или упущения, которых я хочу, чтобы учащиеся старались избегать.Например, ученики иногда думают, что смысл математики в том, чтобы «получить правильный ответ», а не в том, чтобы научиться думать. В результате они могут не прилагать адекватных усилий, когда их просят объяснить или оправдать свои мысли. Я предлагаю типовые ответы на задачи, в которых учащихся просят объяснить или обосновать свое мышление, и прошу студентов поделиться своими собственными ответами, если они отличаются от моих ( MP3 ). Если в задачах учащиеся должны написать доказательства или использовать геометрическую нотацию, я предупреждаю учащихся обращать внимание на детали, которые учащиеся часто упускают ( MP6) В это время я призываю учащихся задавать вопросы, которые помогают им оценить свою работу.Я также отвечаю на вопросы о том, как решить проблему, но только если это можно сделать вкратце. Если ученик задает вопрос, требующий пространного ответа, я прошу его подождать, пока класс не рассмотрит все проблемы.

После проверки домашнего задания я даю студентам 5 минут на то, чтобы просмотреть свою работу, чтобы они могли определить проблемы, по которым им требуется дополнительная помощь. Учащиеся записывают количество задач, которые они хотят объяснить, на доске в передней части класса.Если номер проблемы, которую они хотят объяснить, уже указан, они ставят галочку рядом с номером. Чтобы максимально использовать имеющееся время, я объясню решения проблем, которые, по мнению большинства студентов, требуют дополнительных объяснений. В течение этого короткого периода я хожу по классу. Я замечаю, к каким вопросам у большинства студентов есть вопросы, и пытаюсь ответить на вопросы для отдельных студентов.

По прошествии 5 минут я смотрю на номера задач, которые студенты написали на доске, чтобы увидеть, какие задачи выбрали большинство студентов.В зависимости от имеющегося времени (в идеале 10 минут) я затем планирую порядок, в котором я объясню как можно больше.

Практические экзамены по математике для 5-х классов

Пройдите бесплатный диагностический тест Varsity Learning Tools для Common Core: 5th Grade Math, чтобы определить, какой академический концепции, которые вы понимаете, а какие требуют вашего постоянного внимания. Каждая задача Common Core: 5th Grade Math связана с основной концепцией, которая проверяется. Результаты диагностического теста Common Core: 5-й класс по математике показывают, как вы справились с каждым разделом теста.Затем вы можете использовать результаты для создания индивидуального учебного плана, основанного на вашей конкретной области потребностей.

Наши совершенно бесплатные практические тесты Common Core: 5th Grade Math — идеальный способ улучшить свои навыки. Брать один из наших многочисленных практических тестов Common Core: 5th Grade Math для ответов на часто задаваемые вопросы. Ты получат невероятно подробные результаты по окончании практического теста Common Core: 5th Grade Math для поможет вам определить свои сильные и слабые стороны.Выберите один из наших практических тестов Common Core: 5th Grade Math. и начнем!

Экзамен по математике для пятого класса Common Core, который каждый штат использует для оценки уровня знаний по программе Common Core, предназначен для оценки способности учащегося понимать и работать с материалом, используемым в типичной учебной программе по математике для пятого класса. Тест требует, чтобы учащиеся обладали рабочими знаниями по трем основным компонентам: умножение и деление дробей, способ измерения объема в трехмерном пространстве, а также целые числа, простые числа и десятичные дроби.Хотя материал иногда может показаться сложным, инструменты обучения репетиторов университетских школ дают вам возможность использовать онлайн-справку по общему основному обучению по математике для пятого класса. Эти бесплатные и исчерпывающие ресурсы являются отличным способом улучшить ваш обзор Common Core Mathematics для пятого класса.

Инструменты обучения

Varsity Tutors ’Learning Tools предоставляют вам доступ к широкому спектру бесплатных учебных материалов Common Core по математике для пятого класса. Ресурсы доступны на веб-сайте средств обучения, и в них легко ориентироваться.Вы можете выбрать вопрос дня, сотни карточек и подробный учебный план, призванный упростить обзор концепции. Изучив содержание, вы, возможно, сочтете полезным воспользоваться практическими онлайн-тестами. Эти тесты можно пройти в удобное для вас время, и они являются отличным способом измерить уровень навыков вашего учащегося, а также отслеживать его или ее успехи.

На веб-сайте средств обучения Varsity Tutors ’Learning Tools имеется широкий выбор общих основных практических тестов по математике для пятого класса.Эти тесты — отличный способ помочь ученику начальной школы подготовиться к экзамену. Многие практические тесты организованы по понятиям, таким как геометрия, измерение, комплексные числа и алгебраическое мышление. Вам также дается ряд общих наборов задач, которые состоят из примеров вопросов по математике для пятого класса, предназначенных для имитации задач на официальном экзамене вашего штата. Вашему ученику также может быть полезно пройти бесплатные полные практические тесты Common Core по математике для пятого класса.Каждый полноценный практический тест содержит 40 примеров вопросов по математике для пятого класса, которые имитируют содержание фактического экзамена. Это идеальный способ помочь учащемуся начальной школы познакомиться с содержанием теста, а также укрепить его или ее уверенность в общем стандартизированном процессе тестирования.

Одной из лучших особенностей учебных инструментов Common Core для пятого класса по математике является вкладка с результатами в конце каждого теста. Вам не только будут представлены результаты теста, но и инструменты обучения также предоставят вам подробное объяснение решения каждой проблемы.Это отличный способ устранить любую путаницу и усилить материал. Кроме того, вы можете увидеть сложность каждого вопроса и место вашего ученика с точки зрения процентилей.

Используя учебные инструменты Varsity Tutors и онлайн-тесты практических тестов, вы можете составить для пятого класса режим обучения по Common Core математике, который наилучшим образом соответствует потребностям вашего учащегося. Имея возможность отслеживать его или ее прогресс и видеть, на какие темы ваш ученик тратит больше всего времени, вы сможете лучше понять, на каких концепциях вам следует сосредоточиться.Независимо от того, нужно ли вам подготовить учащегося начальной школы к экзамену или просто освежить его или ее обзор Common Core по математике для пятого класса, у Varsity Tutors есть для вас ресурсы.

Практические тесты по концепции


вопросов : 40

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 18 минут


Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 13 минут


Вопросы : 24

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 8 минут


Вопросы : 24

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 8 минут


Вопросы : 13

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты


вопросов : 40

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 41 минута


Вопросы : 13

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 5 минут


Вопросы : 37

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 26 минут


Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 26 секунд


Вопросы : 13

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 53 секунды


Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты


Вопросы : 1

Сложность теста :


Вопросы : 13

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 0 секунд


Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 6 часов 26 минут


Вопросы : 13

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 19 секунд


Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 34 секунды


вопросов : 40

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 56 минут


Вопросы : 1

Сложность теста :


Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 36 секунд


Вопросы : 3

Сложность теста :


Вопросы : 3

Сложность теста :


Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 54 минуты


Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 26 секунд


Вопросы : 13

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты


Вопросы : 1

Сложность теста :


Вопросы : 1

Сложность теста :


Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 57 секунд


Вопросы : 13

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 4 минуты


Вопросы : 13

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 5 минут


Вопросы : 13

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 57 сек


вопросов : 40

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 4 часа 6 минут


вопросов : 25

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 51 минута

common_core_5th_grade_math-add-дроби с непохожими знаменателями

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 27 минут

common_core_5th_grade_math-subtract-дроби с непохожими знаменателями

Вопросы : 12

Сложность теста :


Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 25 секунд


вопросов : 25

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 часа 23 минуты


Вопросы : 1

Сложность теста :


Вопросы : 13

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 4 минуты


Вопросы : 13

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты


Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 48 секунд


Вопросы : 13

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 59 сек


Вопросы : 13

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты


Вопросы : 37

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 13 минут


Вопросы : 13

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 35 секунд


Вопросы : 13

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты


вопросов : 25

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 24 минуты


Вопросы : 13

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 24 минуты


вопросов : 39

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 25 минут


Вопросы : 13

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 18 минут


Вопросы : 13

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 5 минут


Вопросы : 13

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 7 минут

All Common Core: ресурсы по математике для 5-го класса

ELPA21 Ежегодная оценка | OSPI

Ежегодная аттестация ELPA21 — это онлайн-аттестация, которая проводится для всех учащихся, имеющих право на услуги по развитию английского языка (ELD).Ежегодная оценка ELPA21 измеряет уровень владения студентами английским языком, как знания, так и навыки, в четырех языковых областях (чтение, аудирование, письмо и устная речь).

Учащиеся могут набрать от 1 до 5 баллов в каждой из этих языковых областей. Учащиеся, набравшие четвертый и / или пятый баллы по всем предметам ежегодного экзамена ELPA21, откажутся от услуг ELD.

Годовое окно тестирования 2021 года

22 марта — 4 июня 2021 г.

Годовой ELPA21

Часто задаваемые вопросы

Контрольные списки для подготовки

2019-20 Онлайн-итоговые временные оценки

Это приблизительное время только для рабочего времени студентов.Поэтому выделите дополнительные 15–20 минут на подготовку, например на раздачу билетов на тестирование, настройку наушников, вход учащегося в систему, инструкции по чтению и другие действия по тестированию.

На время тестирования учащегося может влиять ряд факторов, включая знакомство со средой онлайн-тестирования компьютера, владение английским языком и другие внутренние и внешние факторы.

Детский сад * 1 класс * Маркировка 2-3 Класс 4-5 Класс 6-8 Класс 9-12
40-60 минут 40-60 минут 60-90 минут 60–100 минут 80–140 минут 80–150 минут
Детский сад * 1 класс * Маркировка 2-3 Класс 4-5 Класс 6-8 Класс 9-12
10-15 минут 10-15 минут 15–23 минуты 15-25 минут 20-35 минут 20–38 минут

Приблизительное время для инструкций по тестированию:

Время для инструкций может зависеть от предметной области и уровня обучения.Администраторы тестирования могут запланировать 5 минут инструкций по тестированию в начале каждого теста домена или 20 минут инструкций для всех четырех доменов.

Количество доменов, которые можно администрировать за один сеанс:

Все домены можно администрировать за один сеанс. Тем не менее, ELPA21 рекомендует администраторам тестов позволять студентам делать перерывы между доменами, чтобы избежать усталости от тестирования.

Максимальное количество дней, в течение которых студент может тестировать:

Не существует максимального количества дней, в течение которых студент может тестировать, если все четыре области полевого теста завершены в течение окна тестирования.Домены можно администрировать в отдельных сессиях в течение одного дня или целиком в разные дни.

Практические / обучающие тесты:

ELPA21 рекомендует выделять студентам столько времени на практику, сколько необходимо для того, чтобы учащийся ознакомился с технологическими навыками, которые потребуются им для оценки. Как правило, для многих студентов достаточно 30-минутной практики. Некоторым студентам может потребоваться больше времени или несколько возможностей для практики.

Дополнительные ресурсы

Портал WCAP

  • Руководство администратора тестирования (TAM)
  • Рекомендации по инструментам, опорам и приспособлениям,
  • Системные обучающие модули (TIDE, TDS, ORS, DEI и т. Д.)
  • Руководство пользователя

Все эти и другие ресурсы можно найти в разделе ELPA21 или плиток координатора тестирования на WCAP.

Образование для мигрантов и двуязычное образование

оценка успеваемости учащихся (PK – 12) | Департамент образования штата Айова

Результаты оценки учащихся используются всеми заинтересованными сторонами для принятия программных, кадровых, профессиональных, учебных, финансовых и личных решений. Они являются важным компонентом как этапа сбора / анализа данных о студентах, так и этапа постоянного сбора данных в модели профессионального развития штата Айова.Суммативные оценки в масштабе штата и округа предусмотрены Кодексом штата Айова (глава 12) и используются для аккредитации округа и федеральной отчетности, как это определено в Законе о достижении успеха каждого учащегося (ESSA). Формирующие оценки продолжаются и используются для информирования учебного процесса и разработки учебных целей учащихся.


Суммарная оценка Формирующая оценка

Summative Assessment — это оценка обучения, которая дается в определенный момент времени для измерения и мониторинга обучения студентов.Они обеспечивают обратную связь с преподавателями, учащимися, родителями и членами сообщества и используются для внесения корректировок в учебные программы, отчета об успеваемости учащихся, выявления и размещения учащихся и оценки учащихся.

Formative Assessment — это оценка ДЛЯ обучения. Это процесс, используемый учителями и учащимися как часть обучения, который обеспечивает обратную связь для корректировки текущего преподавания и обучения с целью повышения успеваемости учащихся по основному содержанию. Практика формирующего оценивания предоставляет учащимся четкие учебные цели, примеры и модели сильной и слабой работы, регулярную описательную обратную связь и возможность самооценки, отслеживания обучения и постановки целей.(По материалам Совета директоров государственных школ, FAST SCASS)

Оценки и отчетность

Закон об успехах каждого учащегося (ESSA) требует, чтобы штаты ежегодно оценивали всех учащихся на предмет достижения уровня их класса, принятых государством стандартов по чтению, математике и естественным наукам. Чтобы соответствовать требованиям законодательства, школьные округа и здания Айовы должны сообщать о результатах аттестации всех учащихся по чтению и математике в 3–8 классах и в одном классе средней школы.В области естественных наук результаты учащихся сообщаются в каждом классе начальной, средней и старшей школы. Не более 1% учащихся со значительными когнитивными нарушениями также должны пройти оценку по чтению, математике и естественным наукам с использованием альтернативной оценки. Учащиеся, определенные как изучающие английский язык (ELL), дополнительно оцениваются в классах K – 12 по достижении утвержденных государством стандартов владения английским языком.

Оценки, требуемые на уровне штата и на федеральном уровне

Оценка успеваемости учащихся штата Айова (ISASP) — это итоговая оценка подотчетности для всех учащихся штата Айова, соответствующая требованиям федерального закона «Каждый учащийся добивается успеха» (ESSA).Тест был разработан Программой тестирования штата Айова (ITP) в Университете Айовы в соответствии с Законодательным собранием штата Айова (HF 2235) и впервые был проведен весной 2019 года. ISASP соответствует академическим стандартам Iowa Core и точно описывает достижения учащихся. и рост.

Оценки будут проводиться по следующим предметам и ступеням обучения:

  • Математика: 3–11 классы
  • Искусство английского языка, включая чтение и письмо: 3–11 классы
  • Естественные науки: 5, 8 и 10 классы

Посетите веб-сайт ISASP для получения дополнительной информации.

В соответствии с федеральными требованиями, штат Айова использует карты динамического обучения (DLM) для альтернативных оценок и тесты уровня владения английским языком для 21 века (ELPA21) для уровня владения английским языком.

В соответствии с требованиями штата Айова использует ЗОЛОТОЙ СТРАТЕГИИ ОБУЧЕНИЯ для оценки дошкольных учреждений. Чтобы соответствовать требованиям к раннему внедрению грамотности (ELI) для классов K – 3, округа выбирают из утвержденного Департаментом оценочного списка. Округа должны использовать альтернативную оценку ранней грамотности (ELAA), чтобы соответствовать требованиям ELI при оценке учащихся со значительными когнитивными нарушениями.

Национальные тесты по оценке успеваемости (NAEP) периодически проводятся для репрезентативной выборки учащихся 4 и 8 классов по всей стране по математике, чтению, естествознанию, письму, искусству, гражданскому праву, экономике, географии и истории США. NAEP, известный как национальный табель успеваемости, является единственным сравнением успеваемости учащихся от штата к штату. С осени 2003 года все штаты были обязаны участвовать. См. Результаты NAEP в Айове.

Руководства по штату

Руководство штата Айова по безопасности тестов и Руководство по доступности системы оценки в масштабе штата должны соблюдаться всеми участниками оценки в Айове.См. Последние руководства и вспомогательные ресурсы ниже:

Сообщение об инцидентах при тестировании

Администратор теста / инспектор, который был свидетелем инцидента во время тестирования, должен связаться с администратором школы и окружным координатором аттестации. Об инцидентах при тестировании и ошибках размещения сообщают окружные координаторы оценивания через приложение для отчетов о происшествиях при тестировании, доступное на Образовательном портале Айовы. Окружным координаторам оценки необходимы учетная запись и доступ к приложению для отчетности на портале.Если координатору необходим доступ к порталу и / или приложению для отчетности, обратитесь к районному офицеру безопасности портала.

Отчет о результатах

Штат выпускает годовой отчет о состоянии образования, в котором представлены демографические данные, учебные планы, кадры, финансовые данные и данные об успеваемости по всему штату, чтобы помочь округам и директивным органам оценить систему образования штата и убедиться, что она соответствует потребностям учащихся и сообществ.

бесплатных оценок грамотности! Бесплатные тесты на грамотность

  • Отличный ресурс по оценке Это база данных оценок! Выберите, что вы хотите оценить и на каком уровне.Также есть удобная сравнительная таблица тестов!

Бесплатные оценки грамотности

оценок готовности к чтению:

Основные понятия о печати

  • Руководства по каждой проблемной области.

Буквенное обозначение / Письмо Звуковая оценка

Letter Knowledge Survey

  • Контрольные показатели основаны на K, 1 и выше 1, а также в начале, середине, конце учебного года.
  • Учащиеся получают низкие баллы, набирают обороты или находятся на правильном пути в соответствии с их классом и временем года.
  • Оценивает название буквы и звук.
  • Как читать таблицы ниже: «Детский сад в начале года», «Детский сад в середине года», «Детский сад в конце года» и т. Д. BOY = начало года, MOY = середина года, EOY = конец года

Прошедший тест на знание фонологической осведомленности (базовая версия)

  • Прохождение уровня
    «Уровень считается пройденным, если все элементы или все элементы, кроме одного, верны (например, 4 из
    из 5 или 2 из 3 для уровней слога).. . Уровни с 3 из 5 или меньше не считаются пройденными
    и представляют собой уровень, на который следует обратить внимание преподавателя »(стр. 98).
  • PAST-Forms-A-B-C-and-D (сложные версии)

Фонды Вмешательства

  • Путем проведения этого теста вы можете определить, готов ли ребенок перейти в K, 1 или 2 класс!

Core Phonics Survey

  • В таблице ниже указано, какие тесты следует проводить.
  • Цель — овладеть навыками на каждом уровне обучения.

Houghton Mifflin, 1–6 классы

  • Раздел 1 — Фонематическая осведомленность, фонетика и декодирование.

Обзор диагностического декодирования

  • Классы 2 и выше с тестами в начале, середине и конце учебного года.
  • Оценки 2 и 3 оцениваются отдельно, а оценки 4 и выше оцениваются одинаково.
  • Есть начальная и продвинутая оценка.

Базовые навыки детского сада

  • Тесты для начала, середины и конца детского сада.
  • Сравнительные оценки низкие, растущие или ожидаемые.
  • Оценивает функциональный словарный запас, фонологическую осведомленность, знание букв, декодирование и часто встречающиеся слова.

Основные навыки первого класса

  • Оценивает чтение слов и предложений в начале, середине и конце 1 класса.
  • Вы также можете распространять до 2-го класса и выше.
  • Оценка основана на том, является ли ребенок автоматическим, правильным с усилием или неправильным.
  • В этой таблице оценок указано # правильно, чтобы считаться профессиональным.

Сегментация фонем Зингера Йоппа

Если ребенок набрал:

  • 17 правильных и выше ~ фонематически осведомленных
  • Между 7-16 правильным ~ выходом
  • 6 и менее правильно ~ требуется вмешательство

Визуальные оценки

  • Тестируйте учащихся, используя списки из 25, 50, 100 или 200 слов.
  • Определите процентиль.

Прослушивание и запись звуков

  • Оценивает способность ребенка слышать отдельные фонемы и записывать их в виде букв.

Пакет до и после тестирования

  • Augustine Literacy Proiect Phonerne Evaluation ~ создайте свои собственные звуковые карты в порядке, указанном в форме учителя. Он оценивает название буквы, звук буквы и ученик, записывающий услышанный звук.
  • Анализ слухового удаления ~ учащийся повторяет слово, но без одной из его частей.При подсчете баллов ребенок попадает в категорию оценок.
  • Йопп Сингер (см. Выше)
  • IOTA ~ студенты читают слова и получают оценку эквивалентности.
  • Моррисон МакКолл ~ студенты пишут слова. Остановитесь после 4 последовательных ошибок. Оценка дает ребенку приблизительный уровень чтения и возраст правописания.
  • Список слов

DIBELS 6-е издание минутных тестов для мониторинга прогресса. Вот тесты DIBELS 6.

DIBELS 8 включает оценку понимания с помощью Maze! Лабиринт — это 3-х минутный тест; все остальные тесты — 1 минута.Вот контрольные показатели K — 8-го класса И материалы по мониторингу: DIBELS 8

Вот тесты для Dibels 8: DIBELS 8 Benchmarks

Зрение слов. . . Вот неофициальные списки слов:

Тесты для определения уровня чтения:

Сан-Диего Быстрая оценка

  • Этот экзамен определяет уровень чтения. Уровень чтения учеников определяется последним списком, в котором ученик правильно читает 8 или более слов.

Текущие рекорды

  • Запишите скорость, беглость, точность и понимание учащихся с помощью текущих записей.
  • По указанной выше ссылке вы узнаете ожидаемый уровень чтения и скорость чтения для каждого класса.


  • Эта оценка дает учащимся приблизительный уровень чтения на основе орфографии.
  • Моррисон Макколл PDF

Идентификация слова Миллера

  • Этот тест определяет, читает ли студент фонетически или целостно.Вот видео об этом:

Оценка орфографии:

Неофициальная опись правописания

Первичная инвентаризация орфографии ~ оценочный лист

Как забить. . .

Понимание прочитанного:


  • Начните со списков слов, чтобы определить, какой уровень чтения.
  • Есть устные и безмолвные отрывки.
  • Оценка, беглость, точность и понимание для независимых, обучающих уровней и уровней разочарования.

Бернс и Роу

  • Это не вся книга; это форма C. Формы для учителей находятся в конце pdf.
  • Вы можете начать со списков слов, чтобы определить уровень обучения, но версия списка слов для учащихся не включена в этот PDF-файл.
  • Вы получите оценку за скорость, беглость, точность и понимание на независимом, обучающем уровнях и уровне разочарования.

Обзор диагностического декодирования

  • Оценивает декодирование, беглость и понимание.
  • Есть рубрики для определения баллов.
  • Даются предложения по устранению проблем.
  • Контрольные показатели для каждого класса приведены на страницах 36 и 37.

Мониторинг выполнения DRA2

  • Короткие, сжатые, без картинок рассказы, начинающиеся с Уровня 4 — Уровня 50 (Фунтас и Пиннелл C ~ «ранний возникающий» ~ через Фунтас и Пиннелл T, U, V ~ «опытный»).
  • Оценивает беглость устного чтения, понимание, словарный запас и чтение слов.

Тест на понимание основного лабиринта

  • Это можно сделать самостоятельно.
  • Это для 2-10 классов, но я не уверен, почему 9 и 10 классы не указаны в таблице результатов ниже.
  • Приведенная ниже таблица основана на правильных ответах в трех точках года. Учащиеся могут поставить на эталонный уровень, нуждаясь в стратегическом вмешательстве или интенсивном вмешательстве.

Оценка Маклеода

  • Это можно сделать самостоятельно, чтобы определить уровень чтения.
  • Есть тест для 2–5 классов и тест для 6–8 классов.
  • Студентам даются отрывки с пропущенными словами. Они должны заполнить пробелы.

Оценка чтения Pioneer Valley

  • Идеально для дистанционного обучения!
  • Учащийся начинает с чтения слов на экране.Затем, по количеству неверных ответов, они ставятся на уровень чтения.
  • Учащийся читает рекомендованную книгу, и, пока он читает вслух, вы берете текущую запись, считая неверные слова.
  • Введите количество неправильных слов в программу. Программа может поставить ребенка на следующий уровень чтения для оценки или на более низкий уровень. Повторить.
  • Есть вопросы на понимание, которые следует запрашивать только для вашей информации. Они не вводятся в программу.
  • В конце выдается уровень чтения.

Вот отличные БЕСПЛАТНЫЕ тесты на понимание из Комплексной системы оценивания штата Массачусетс:

MCAS 2019 Уровень 3 и выше

MCAS 2018 Уровень 3 и выше

MCAS 2017 Уровень 3 и выше

MCAS 2016 Класс 3 и выше

MCAS 2015 Уровень 3 и выше

MCAS 2011 г. 3 и выше

MCAS 2010 3 классы и выше

MCAS 2007 3 классы и выше

MCAS 2006 г. 3 и выше

MCAS 2005, классы 3 и 4

MCAS 2004, классы 3 и 4

MCAS 2003, классы 3 и 4

MCAS 2002 классы 3 и 4

MCAS 2001 классы 3 и 4

MCAS 2000, классы 3 и 4

Следующее составлено K5 Learning:

2 класс

Тест по стандартам Калифорнии — Уровень 2, языковое искусство

Оценка 2-го класса, Теннесси — Образец предмета по языковым искусствам

3 класс

Чтение по английскому языку ELA во Флориде — вопросы практического теста для 3-го класса

Практический тест по английскому языку в штате Луизиана, 3 класс

Техасский экзамен по чтению для 3-го класса

4 класс

Чтение по английскому языку ELA во Флориде — вопросы практического теста для 4-го класса

Практический тест по английскому языку в штате Луизиана, 4 класс

Техасский экзамен по чтению для 4-х классов

Экзамен по письму, 4 класс, Техас,

5 класс

Чтение по английскому языку (ELA, Флорида) — вопросы практического теста для 5-го класса

Практический тест по английскому языку в штате Луизиана, 5 класс

Техасский экзамен по чтению для 5-го класса

Меня всегда спрашивают, как я отслеживаю понимание.Пользуюсь комплектом DRA2. На моей странице «Ожидания по уровню оценки» ожидания основаны на стандартах DRA2. Попросите свой округ купить вам комплект! 🙂 DRA2 оценивает как устное чтение, так и понимание! Большой ассортимент, но вы должны быть участником Reading A-Z.

Документ в формате Word на этой странице доступен после пожертвования в размере 10 долларов на оплату обслуживания моего веб-сайта.Нет графики из-за законов об авторском праве. Спасибо!

Оценка, исследования и оценка программ / 1–5 классы зачетные баллы за ускорение / продвижение

Квалификация для тестирования

Тестирование предназначено для учащихся классов с детского сада по четвертый, желающих пропустить класс, рассматривается в Правилах Совета EHDC (Legal) под заголовком «Кредит за экзамен для продвижения по службе».

Сессии тестирования предлагаются в августе, декабре, январе и апреле / ​​мае для студентов, уже зачисленных в PISD.

Студенты могут сдавать зачет за экзамен в целях ускорения в течение любого из четырех периодов тестирования. Однако действуют следующие ограничения:

  • Зачисление в новый класс будет происходить только в начале учебного года, независимо от того, когда будет сдан экзамен CBE.
  • Учащиеся могут попытаться пройти ускорение только два раза по одному и тому же классу / предмету

Отчеты об оценке будут отправлены консультанту и директору школы после сеанса тестирования и завершения подсчета баллов.Никакая информация о результатах не может быть передана по телефону или электронной почте из-за законов о конфиденциальности.

О тесте на ускорение / продвижение с 1 по 5 классы

Учащиеся, стремящиеся к ускорению / продвижению на уровне своего класса, должны набрать 80% или выше по каждому из критериальных тестов по следующим предметам для уровня класса, который они хотят пропустить:

  • Наука
  • Математика
  • Общественные науки
  • Language Arts.

Ускоренные / продвинутые тесты для 1–5 классов проводятся за четыре занятия (утро / вечер) в течение нескольких дней.

  • Студенты сначала сдают тест по естествознанию, затем по математике, затем по обществознанию и, наконец, по языку.
    • Форматы тестов различаются по количеству элементов, однако все тесты содержат элементы с множественным выбором и открытый ответ / эссе.
  • Если учащийся успешно сдает тест (успешное прохождение = 80% или выше), ему будет назначен следующий тест в последовательности.
  • Если учащийся не успешно сдает тест, процесс ускорения оценки завершается, и учащийся не имеет права на ускорение.

ПРИМЕЧАНИЕ — Студенты, которые имеют право на Math Rocks, все еще могут сдавать экзамен CBE, однако, если экзамен CBE сдан, студент больше не имеет права на Math Rocks.

Результаты и ускорение / развитие

Результаты будут отправлены директору школы, в которой зарегистрирован ученик.Директор свяжется с вами напрямую по поводу результатов тестирования вашего ученика. Офис Credit by Exam не разглашает никакой информации относительно результатов ускоренного / продвинутого тестирования 1–5 классов.

Информация о сроках подачи заявок

Заявления должны подаваться у консультанта начальной школы. Заявление должно быть возвращено консультанту, который подпишет форму и отправит ее в кредитную экзаменационную службу. Крайние сроки зачисления заявки в зачетную ведомость экзаменационного отдела указаны в календаре тестирования.

  • Все заявки должны быть получены до 15:00. в дату крайнего срока.
  • Консультант сообщит вам о конкретной дате тестирования.
  • Смотрите даты ниже.

Оценка успеваемости учащихся

Где получить доступ к информации, ресурсам и профессиональному обучению, чтобы помочь с оценкой

Учителя приложили немало усилий в 2020 году, чтобы поддержать учащихся посредством удаленного и гибкого обучения. Это включало разработку и внедрение новых подходов к оценке учащихся.

Чтобы помочь, краткое изложение новых и обновленных инструментов оценки, наряду с другими существующими оценками, обобщено на сайте FUSE. Учителям рекомендуется выбирать и использовать эти оценки по мере необходимости, учитывая:

  • школьный контекст
  • потребности ученика
  • практики оценивания, включая триангуляцию доказательств для оказания помощи в обучении по мере необходимости.

Кроме того, Департамент предоставил консультации и рекомендации для вернуться к обучению в классе и разработали руководство для учителей и руководителей школ с предложенными подходами к определению успеваемости учащихся и поддержке роста с помощью целевых стратегий.

Insight Assessment Platform Оценки для подготовительных и 1-го классов

Онлайн-интервью по английскому языку (EOI) и онлайн-интервью по математике (MOI) доступны для помощи в оценке учащихся в Prep и Grade 1 и размещаются на Платформа оценки Insight.

Завершение EOI в четвертом семестре позволяет школам отслеживать рост обучения в сравнении с оценками EOI, выполненными в семестре 1.

Insight также содержит инструменты диагностической оценки на английском языке (DATE), которые можно использовать для оценки сильных сторон обучения и проблем на английском языке. для учащихся от Prep до 4 класса.

EOI, MOI и DATE рекомендуются для обучения на месте. При применении оценок в среде дистанционного обучения школам необходимо будет подтвердить ответы учащихся как их собственную независимую работу.

Поддержка обучения и образования на основе способностей (ABLES) — это инструменты оценки для учащихся с ограниченными возможностями и дополнительными учебными потребностями. В настоящее время на платформе Insight доступны пять различных оценок ABLES.

Оценки ABLES могут проводиться в дистанционном и гибком контексте обучения.

Краткие экзамены для учащихся с 3 по 10 класс

С третьей недели четвертого семестра будет доступна серия коротких экзаменов для поддержки оценки грамотности и математических навыков учащихся с 3 по 10 класс. используются в дистанционном и гибком обучении и соотносятся с национальным прогрессом в области грамотности и счета.

Учителя могут группировать или изменять эти короткие задания в соответствии с учебными потребностями своих учеников. Их легко администрировать, и они будут доступны в форматах Microsoft Forms, Google Forms и PDF.

Контрольные проверки грамотности и счета для 5-го и 9-го классов

На третьей неделе четвертого семестра будет доступен новый набор контрольных проверок для учеников 5-го и 9-го классов, чтобы помочь школам оценить учащихся по национальный прогресс грамотности и счета.

Учителя смогут предварительно просмотреть экзамены на Insight Assessment Platform и используйте их для оценки учащихся, если требуется дополнительная информация. Результаты будут доступны сразу.

Проверочные тесты по грамотности и счету рекомендуются для обучения на месте. При применении оценок в среде удаленного обучения учителям необходимо будет подтверждать ответы учащихся как их собственную независимую работу.

Новая цифровая библиотека оценок (DAL)

DAL будет доступен в четвертом семестре, предлагая высококачественные онлайн-оценки учащихся в дополнение к запланированным подходам к оцениванию.

Эти линейные экзамены по английскому (ориентированные на чтение) и математике охватывают уровни 2-10 и будут доступны в определенные периоды четвертого семестра.

Если ваша школа ранее не использовала DAL, директор вашей школы должен заполнить онлайн-формуляр. процесс регистрации.

Оценки DAL рекомендуются для обучения на месте из-за проблем с аутентификацией учащихся. При применении оценок в среде дистанционного обучения школам необходимо будет рассмотреть способы снижения этого риска.

Доступ к новой цифровой библиотеке оценивания (DAL)
Библиотека будет доступна в четвертый семестр

Руководства и поддержка для обучения

Платформа оценки Insight

Доступны ресурсы, чтобы помочь учителям, которые раньше не получали доступ к Insight, подготовиться к этим оценкам. в том числе практические руководства, короткие видеоролики и тренировки.

Более подробную информацию о платформе также можно найти на Веб-страница Insight.

Доступ к платформе Insight Assessment Platform
Сначала вам нужно будет войти в систему

Вмешательство с эффектом

Доступны ресурсы, чтобы помочь руководству школы оценить учебные потребности учащихся четвертого семестра. возвращение к обучению в классе и Оценка и вмешательство с Impact.

Поддержка обучения в малых группах

Этот совет представляет собой основанное на фактах практическое руководство по использованию обучения в малых группах в качестве целевой стратегии поддержки учащихся с упором на внедрение обучения в малых группах в режиме онлайн и принципы, которые можно применять в любом контексте.

Содержание формирующего экзамена

Содержание формирующего экзамена по программе Learning From Home веб-сайт предоставляет объяснения, предложения, примеры и шаблоны для каждого из 16 формирующих оценок.