Какие географические приборы вы знаете 5 класс: Какие географические приборы вы знаете?

Содержание

Какие географические приборы вы знаете?

«…мне не вернуться туда, куда всё смотрит и смотрит мой странный упрямый компас». Поется в песне Мельницы «Dreadnought».

Компас, указывающий направление. Как бытовые предметы порой входят в культуру и какой приобретают символизм, да?

Но долой романтику, давайте поближе к географии. Не зря же мне в детстве так запало в душу диковинное слово «астролябия».

Своей вещи — свое применение

А для чего вообще нужны географические приборы?

Их используют все, кому не лень: разные ученые, метеорологи, топографы, геологи, мореплаватели, учителя географии, в конце концов!

Возможные сферы применения географических приборов:

  • навигация;
  • сбор научных данных;
  • составление карт;
  • обучение.

Пока учитель географии будет демонстрировать школьникам работу барометра, океанолог возьмется за эхолот, а метеоролог посмотрит на них со скукой и вернется в уютную и хорошо оборудованную метеорологическую станцию.

Географические приборы

Географических приборов я знаю много интересных и разнообразных. Самые древние и известные это, пожалуй, компас, астролябия и секстант.

«Астролябия» звучит загадочно и красиво. Честное слово, следующую свою кошку назову Астролябией. Помимо красивого звучания астролябия имеет еще одно достоинство — она позволяет измерить широту. А изобрели этот прибор еще в Древней Греции.

Сейчас количество приборов, используемых в географии и смежных областях, огромно. Некоторые из них просты и, даже будучи усовершенствованы, напоминают своих древних прародителей (тот же компас), другие появились благодаря высоким технологиям современности.

Теллурий (изображает вращение планет вокруг Солнца) и осадкомер вам могут показать на уроке географии.

В метеорологии используются как очень простые приборы (

флюгер, термометр, гигрометр), так и более сложные (метеорологический зонд, метеорологические спутник).

Скорость ветра позволяет определить анемометр.

Океанологию сложно представить без эхолотов.

Тахеометр измеряет длины, разницы высот и горизонтальные углы — используется в геодезии.

Современные географические приборы также включают GPS-оборудование.

Какие географические приборы вы знаете? Для чего они нужны? Проведите 10 примеров.

Подготовься к написанию сжатого изложения. Составьте и запишите план текста. Айсберг это плавучая ледяная гора масса материкового льда оторвавшаяся от … ледника. Родина этих ледяных гор оледенелые острова Арктики и Антарктики. Айсберги с гулким грохотом сползает в море и уходят блуждать по воле ветров и течений. Ледяные горы возвышаются над водой всего лишь на одну пятую часть своего своей громады.​

1)как были открыты северные территории самого крупного материка Земли 2)кто исследовал внутрении пространства других материков СРОЧНО!!!!!! ПОМоГИТЕ!! … !

1)как была открыта Антарктида и достигнут Южный Полюс 2)Как начиналось изучение арктических широт? 3)Как была открыта Австралия? СРОЧНО!!!

Какая столица у ос. Святой Елены Срочно пожалуйста

СРОЧНО!!!!! 2.Про различия Земли и Луны вы прочитали в параграфе. Как вы ду-маете, чем похожи эти небесные тела?3. Составьте вопрос к каждому абзацу … текста части параграфа «Как Луна влияет на Землю?». Дайте ответы на свои вопрос

СРОЧНО!!1.Сравните планеты-гиганты и планеты земной группы по размерам, составу, скорости вращения вокруг своей оси, количеству спутников

Найвища гора України. •••••••••••••••••

Что длиннее озеро Байкал. Или Чёрное море?

1. Мировыми проблемами социально-экономического развития человечества в 21 веке являются: А территориальная неравномерность демографических процессов, … рациональное использование человеческого потенциала, формирование информационно-коммуникационных сетей; Б территориальная равномерность демографических процессов, рациональное использование человеческого потенциала, формирование информационно-коммуникационных сетей; В территориальная неравномерность демографических процессов, рациональное использование человеческого потенциала, формирование мирового рынка. 1.Рост современной строительной отрасли и картогеодезической деятельности являются факторами развития метода географии: А метода баллов Б кластерного метода В картографического метода. 3. Наиболее материалоемкий комплекс отраслей мировой индустрии, это: А агропромышленный комплекс; Б Интернет вещей; В топливно-энергетический комплекс. 4. Как можно объяснить снижение доли США, Канады, Японии в мировом ВВП в первой половине XXI века?

срочно!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Проектная работа » Древние географические приборы»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«САРАЛИНСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Проект по географии

«Географические приборы»

Выполнила: Колмогорова Яна

Руководитель : Чувашова Е.Л.

Сарала, 2017г

Содержание.

  1. Введение

  2. Географические приборы

Астролябия

Линейка

Алидада

Лотлинь

Секстант

Компас

Лисица

Карты

Морской хронометр

Песочные и солнечные часы

  1. Солнечные часы

  2. Список литературы

Введение.

Любое путешествие требует знания местности или примет, по которым можно вернуться обратно. Идем ли мы за грибами или выслеживаем зверя, мы помним, где надо свернуть, куда идти, и чем приметны эти места. Когда таких примет слишком много, мы можем достать блокнот и набросать схему, план, составить простую карту. Первые карты были нарисованы первобытными людьми на стенах пещер. В дальнейшем карты стали составлять на костяных пластинках, шкурах, коре или бересте. Существовали также изображения местности, выполненные на разнообразных сосудах. Так поступали, например, индейские охотники, которым приходилось преследовать стада бизонов, удаляясь от родных мест на сотни километров. Жители прибрежных земель наносили на карты очертания берегов, изображая приметные камни, мысы, бухты или горные вершины. Народы Севера делали макеты местности в уменьшенном виде из подручного материала. В Древнем Египте для изготовления карт пользовались табличками из слоновой кости или особыми листами, изготовленными из нильского папируса. Египтяне были отважными морскими путешественниками и на своих судах бороздили воды окрестных морей. Они же, видимо, были первыми, кто изучил основы навигации в Красном море. Но помимо карт есть ещё масса географических приборов сослуживших верную службу путешественникам.

Актуальность.

Ориентирование на местности очень важная тема. Заблудившись в лесу, или же в горах, в степи, вам необходимо определить стороны горизонта для верного движения. Так же нужно обращать внимание на расположение признаков местных предметов. В этом помогают людям различные географические приборы. К сожалению лишь не многие знают какие приборы существуют.

Цель проекта.

Изучение древних географических приборов и изготовление одного из них

Задачи проекта.

1. Изучение литературы по данному вопросу.

2.Рассмотреть особенности древних географических приборов.

3.Создать географический прибор.

Практическая значимость

Данный прибор можно использовать дома в качестве уличных часов, а также на уроках истории и географии.

Продукт.

Географический прибор – Солнечные часы.

Астролябия

Астролябия — сложный угломерный инструмент для определения положения звезд. Он появился еще в Древней Греции. К IX в. астролябия получила широкое распространение в странах арабского Востока, где с ее помощью решали многие практические задачи. Например, определяли время, продолжительность дня и ночи, измеряли горизонтальные углы на поверхности Земли, осуществляли различные математические вычисления. Арабские ученые и математики разработали это простой, но точный механизм, способный определять время и находить небесные тела. Обычно морская астролябия состояла из сбалансированного металлического кольца с нанесенными на нем отметками, в центре которого находилась свободно вращающаяся планка с визиром (диоптр). Визир при повороте отсчитывал градусы, что позволяло измерять угол подъема солнца или звезд. Мореплаватели, начиная с 1480 года, и вплоть до середины 18 века использовали астролябию и специальные таблицы, по которым определялась широта местоположения корабля. Для уменьшения погрешности измерения диаметр астролябии составлял 13-15 см, но многие английские мореплаватели использовали более точные астролябии диаметром до 20 см. Для проведения измерений необходимо было навести астролябию на солнце или звезду. Зафиксировав разницу в показаниях между направлением на небесное тело и горизонт, а также зная местное время, можно было с помощью специальных таблиц определить широту места. Круг этот подвешивался на кольце в вертикальной плоскости, и посредством алидады, снабженной диоптрами, наблюдались звезды, высота которых отсчитывалась на лимбе, к которому впоследствии приделывался нониус. Если широта была известна, то по тем же таблицам можно было с высокой точность определить местное время.

Линейка

Измерительным прибором считается линейка . Любой студент 18 века позавидовал бы современному школьнику только потому , что в пенале последнего , — надеемся на его прилежность , -лежит линейка . Раньше , сто с лишним лет назад , линейка была непозволительной роскошью для ученика.

Алидада

Алидада (араб.), линейка с верньерами или микроскопами на концах, вращающаяся вокруг оси, проходящей через центр угломерного лимба в астрономических и геодезических инструментах; служит для отсчета углов.

Лотлинь

Помимо необходимости измерения координат корабля морякам также было важно знать и третью координату – глубину под кораблем. Особенно важно было знать глубину в гаванях, устьях рек и других прибрежных водах, чтобы избежать повреждения судна о дно. Для этого использовался простой прибор, который представлял из себя свинцовый груз весом в несколько килограмм, подвешенный на легком лине, длина которого достигала десятков метров и на котором через определенное расстояние вешались метки или завязывались узлы. Такой измеритель глубины использовался со времен Древнего Египта до XX века. Лотлинь бросали за борт вперед по ходу судна и, когда он достигал дна, считывали маркировку на лине.

Если лотлинь использовался для измерения глубины, то для того, чтобы измерить скорость корабля использовался другой инструмент – лаглинь. Лаглинь состоял из небольшой дощечки — лага, привязанной к длинному линю. На лине с интервалом в 14,46 м завязывались узлы, а сам линь иногда наматывался на специальную бобину. Дощечка была привязана таким образом, чтобы при попадании в воду линь максимально натягивался. Дощечка бросалась в воду с кормы корабля и после ее падения в воду подсчитывалось число узелков, прошедших за 30 секунд. Дощечка удерживалась в воде, в то время как судно двигалось вперед и линь начинал разматываться с бобины. Число узелков и была скорость корабля, измеренная в узлах, то есть в морских милях в час. Этот метод измерения давал весьма грубый результат, но длительное время оставался единственным, который позволял измерять скорость судна. Если рассчитать расстояние между узелками, то с первого взгляда оно должно составлять 15,43 м, ведь если период измерения это 1\120 часа, то 1\120 морской мили будет именно 15,43м ( 1852/120), тем не менее принято расстояние 14,46м, так как за счет этого компенсируется неточность измерения за счет проскальзывания дощечки по воде.

Секстан

Устройство прибора, основанного на принципе двойного отражения, впервые разработал Исаак Ньютон в 1699 году, но его открытие не было опубликовано и не нашло практического применения. 
В 1731 году английский оптик Джон Хаджи усовершенствовал астролябию. Новый прибор, получивший название октант, позволял решить проблему измерения широты на движущемся судне, так как теперь два зеркала позволяли одновременно видеть и линию горизонта и солнце. Но октанту не досталась слава астролябии: за год до этого Хаджи сконструировал секстант — прибор, позволявший с очень большой точностью измерять местоположение судна. 
Секстант это наиболее современный и совершенный прибор для измерения угловых координат небесных тел. Секстант позволяет измерять как широту, так и долготу точки наблюдения, причем с довольно высокой точностью.  Секстант состоит из двух зеркал: указательного и неподвижного наполовину прозрачного зеркала горизонта, а также измерительной линейки и указательной трубы. Для измерений секстант настраивают таким образом, чтобы его зрительная труба была направлена на линию горизонта. Свет от небесного объекта (звезды или солнца) отражается от указательного зеркала и падает на неподвижное зеркало горизонта. Угол наклона указательного зеркала, отсчитываемый по указательной линейке и есть и есть высота стояния небесного тела. 
Зная точное местное время по специальному астрономическому справочнику можно определить широту и долготу места нахождения наблюдателя. Секстант имел указательную линейку с сектором в 60 градусов, а более компактный октант – только 30 и у него отсутствует зрительная труба, так как вместо нее применяется простой визир. Во всем остальном эти приборы совершенно одинаковы.

Компас

Первый китайский компас. Представлял собой металлическую дощечку и намагниченную ложку. Ложка всегда указывала на юг. Также одним из первых навигационных «приборов» можно считать соларстейн (в переводе с древнескандинавского — «солнечный камень»). С его помощью можно было определить положение солнца в туманную погоду. Он несколько раз упоминается в текстах древних викингов. 
Явление магнетизма было подмечено людьми еще в глубокой древности. История магнетизма богата наблюдениями и фактами, различными взглядами и представлениями.  Сегодня считается, что впервые свойства магнитного железняка описал Фалес Милетский в VI веке до н. э. Это были чисто теоретические выкладки, не подтвержденные опытами. Фалес дал маловразумительное объяснение свойствам магнита, приписывая ему «одушевленность». Через столетие после него Эмпедокл объяснял притяжение железа магнитом некими «истечениями» из него какой-то нематериальной субстанции. В морской навигации магнитные явления использовались со времени раннего средневековья. В конце XII века в трудах англичанина Некаме и француза Гио де Провенс впервые описана простейшая буссоль (фр. boussole)- устройство, позволяющее определять магнитный азимут в море. Хотя в Китае буссоль применялась для навигации еще до нашей эры. В Европе же она приобрела распространение лишь в XIII веке.  Первым экспериментатором, занявшимся магнитами, был Петр Перегрин из Марикура (XIII век). Он опытным путем установил существование магнитных полюсов, притяжение разноименных полюсов и отталкивание одноименных. Разрезая магнит, он обнаружил невозможность изолировать один полюс от другого. Он выточил сфероид из магнитного железняка и пытался экспериментально показать аналогию в магнитном отношении между этим сфероидом и землей. Этот опыт впоследствии (в 1600 году) еще более наглядно воспроизвел Гильберт.  Первые компасы, изобретенные независимо друг от друга в Азии и в Скандинавии около XI века, пришли на Средиземноморское побережье Европы в XII веке и представляли собой плавающую в наполненной водой раковине дощечку. К одному из ее концов был прикреплен кусочек каламита — камня, обладающего природными магнитными свойствами, привозимого из Магнезии в Греции, где он очень распространен. Такой компас хорошо действовал лишь при незначительной качке на корабле.

Лисица

Вахтенная доска использовалась навигаторами как своеобразная записная книжка. Наибольшее распространение этот инструмент получил в Англии и Дании. С помощью вахтенной доски можно было записывать важнейшие события, произошедшие на корабле – смена курса или наступление на вахту и затем производить различные путевые вычисления.  Вахтенная доска представляла собой простую деревянную доску, в которой просверливалось множество отверстий. На доске укреплялось несколько стержней, которые соответствовали различным событиям. Верхняя часть доски, выполненная в виде диска имела 32 сектора, аналогично секторам компаса. Каждый сектор имел по 8 отверстий, расположенных радиально. Набор из 8 стержней закреплялся в центре диска. Каждые 30 минут вахтенный офицер сверял курс по компасу и вставлял стержень в отверстие того сектора, который соответствовал направлению движения корабля. Через 4 часа происходила смена вахты и стержень, установленный 4 часа назад вставлялся в новое отверстие и так далее.  Для фиксации скорости в нижней части был аналогичный участок квадратной формы, каждая строка которого соответствовала 30-минутным интервалам, а столбцы – скорости. В конце каждого 4 часа вахтенный офицер подсчитывал количество стрежней и легко мог рассчитать расстояние, пройденное кораблем. Дополнительный участок доски позволял вести счет вахтам. Вахтенная доска была простым и надежным способом расчета движения корабля, который к тому же никак не зависел от погоды.

Вавилонская карта мира .

Вавилонская карта мира — глиняная табличка поздневавилонского периода из Месопотамии, где изображается карта известного вавилонянам мира, которая содержит как реальные географические объекты, так и мифологические элементы.

Табличка хранится в Британском музее (под номером BM 92687) и является единственной известной сохранившейся картой мира из региона. Исходя из анализа написания топонимов, учёные датируют карту концом VIII — началом VII века до н. э 
С картографической точки зрения многие реальные географические объекты нанесены небрежно с грубыми ошибками в масштабировании и меньшими ошибками в относительном расположении объектов друг от друга.

Мабадская карта .

Мадабская карта — мозаичная карта-панно на полу православной Георгиевской церкви в городе Мадаба (Иордания). Представляет собой самую древнюю карту Святой Земли. Созданная византийскими мастерами в VI в н. э., была заново открыта в XIX веке при строительстве современной церкви на месте более древней, относящейся к правлению династии Юстиниана. В центре карты — схематичное изображение Иерусалима, на котором выделяются Храм Гроба Господня и многочисленные городские ворота. Несколько в стороне можно разглядеть дельту Нила.

Туринская папирусная карта .

Туринская папирусная карта — древнейшая сохранившаяся географическая карта в мире.  
Изображает 15-километровый отрезок Вади-Хаммамат с указанием деревень, холмов, золотых копей и каменоломни, а также расстояний между ними. Выполнена около 1160 года до н. э. для участников организованной Рамзесом IV экспедиции в тамошние каменоломни. 

Морской хронометр .

В 1530 году голландский астроном Гемма Физий (1508-1555) в своем труде «Принципы астрономической космографии» предложил способ определения долготы с помощью хронометра, но отсутствие достаточно точных и компактных часов надолго оставили этот метод чисто теоретическим. Этот способ был назван хронометрическим. Почему же способ оставался теоретическим, ведь часы появились много ранее? Дело в том, что часы в те времена редко могли идти без остановки в течение суток, а их точность не превышала 12–15 минут в сутки. Да и механизмы часов того времени не были приспособлены для работы в условиях морской качки, высокой влажности и резких перепадов температуры.

Песочные и солнечные часы

Конечно, кроме механических, в морской практике долгое время использовались песочные и солнечные часы, но точность солнечных часов, время «завода» песочных часов были совершенно недостаточными для реализации хронометрического метода определения долготы. Сегодня считается, что первые точные часы были собраны в 1735 англичанином Джоном Гаррисоном (1693-1776). Их точность составляла 4–6 секунд в сутки! По тем временам это была просто фантастическая точность! И более того, часы были приспособлены для морских путешествий! До изобретения механических часов проблема измерения времени была одной из наиболее сложных. Вплоть до 17 века песочные часы оставались единственным средством измерения времени в море. Песочные часы состояли из двух стеклянных сосудов, соединенных тонким отверстием. Сосуды заполнялись песком и запаивались, а количество песка было таким, чтобы за 1 час он полностью пересыпался из одного сосуда в другой, после чего часы переворачивали. Разумеется, что изменяя количество песка, можно было изменять промежуток времени, за которые песок пересыпался из одного сосуда в другой. 
Обычно песочные часы были рассчитаны на 1 час, 30 минут и полминуты. На кораблях песочные часы на 1 час использовались для измерения времени суток. 30-минутные песочные часы использовались для замера промежутков записи информации в «лисицу» — прообраз бортового журнала. 30 секундные песочные часы были необходимы для измерения скорости лаглинем. Капитан Джон Смит на своем корабле ввел обычай звонить в судовой колокол, чтобы моряки знали, когда начинается или заканчивается их вахта. 

Изготовление солнечных часов

Назначение. Определение истинного солнечного времени.

Материалы:

– квадратная доска со стороной от 200 до 400 мм;

– деревянная или металлическая палочка, можно взять гвоздь 120 мм;

– циркуль;

– транспортир;

– масляные краски двух цветов.

Изготовление. Доска — основание часов окрашивается одним цветом. По основанию краской другого цвета вычерчивается циферблат — круг, разделенный на 24 части (по 15°). Сверху пишется 0, внизу 12, слева 18, справа 6. В центре часов укрепляется гномон — деревянный или металлический штырь; нужно, чтобы он был строго перпендикулярен циферблату.

Установка. Часы ставятся на любой высоте в месте как можно более открытом, не защищенном от солнечных лучей строениями, деревьями. Основание часов (низ циферблата) располагается в направлении восток—запад. Верхняя часть циферблата поднимается так, чтобы угол между плоскостью циферблата и горизонтальной плоскостью составил 90° минус угол, соответствующий географической широте места.

Работа с прибором. Время читается по циферблату по тени, отбрасываемой гномоном. Часы будут работать с конца марта по 20—23 сентября.

Часы показывают истинное солнечное время, не забывайте, что оно отличается от того, по которому мы живем, в некоторых местах довольно значительно.

Список литературы

http://www.kunstkamera.ru/exhibitions/exhibition_on_museum/arhiv_02/the_astrolabe_of_arsenius/

Великие географические открытия – Российский учебник

Великие географические открытия

Даже сейчас, когда, казалось бы, на Google Maps не осталось места для terra incognita, географы совершают все новые открытия. Так в 2012 году в Антарктиде было найдено подледное озеро, которое скрывалось от мира в течение 14 миллионов лет. На протяжении всей истории человечества люди открывали и осваивали новые территории. Но эпохой Великих географических открытий по праву считается период с XV по XVII век. Именно в это время были сделаны территориальные и экваториальные открытия, повлиявшие на историю Европы и всего мира.

В этой статье мы расскажем о самых ярких событиях эпохи Великих географических открытий:

  • Открытие Америки

  • Путь в Индию Васко да Гама

  • Первое кругосветное плавание Магеллана

  • Исследование Вильяма Баренца

  • Открытие Австралии и Новой Зеландии

  • Покорение Сибири Ермаком

Больше географических сведений вы найдете в учебнике География. Базовый уровень. 10-11 классы.

Предпосылки Великих географических открытий

Мореплаватели того времени отправлялись в путешествия не столько из любопытства, сколько руководствуясь практическими целями. В середине XV века в странах Европы стремительно росло производство товаров и активно развивались рыночные отношения. Но Константинополь находился под властью турков-османов, которые полностью контролировали торговлю европейских стран с Индией и Китаем. К тому же, европейские рудники были истощены, и возникла острая нехватка драгоценных металлов. Ставшая тогда популярной гипотеза о шарообразности Земли давала надежду на открытие морского пути в Индию. Недостаток драгоценных металлов и желание заключать торговые сделки с азиатскими странами без посредников стали катализаторами Великих географических открытий.

Столь далекие морские путешествия были возможны благодаря научным и техническим открытиям тех времен. В XV веке появились каравеллы — быстроходные парусные судна, пригодные для длительных плаваний и способные двигаться даже при встречном ветре. Были усовершенствованы компас и астролябия (инструмент для определения географических координат), доработаны навигационные карты.

Астролябия. Источник

Первой поиском новых морских путей занялась Португалия. В 1488 году, обогнув Африку, португальцы вышли в Индийский океан. Вскоре соперником Португалии в поиске новых торговых путей стала Испания.

В 1492 году испанец Христофор Колумб отправился в поисках Индии на запад через Атлантический океан. В результате этого путешествия он сделал открытие, изменившее представление о мире и его историю.

Открытие Америки

К концу XV века Испания укрепила королевскую власть и вышла на мировую арену как сильнейшее государство «Объединенная Испания». В 1492 году пал Гранадский Эмират, и прекратилась беспрерывная война, терзавшая Испанию. Теперь страна наполнилась безработными солдатами, превратившимися в разбойников. Идея заокеанской экспансии решила бы многие проблемы государства — разбойники снова станут воинами и будут защищать интересы Испании, а опустевшая казна пополнится за счет драгоценных металлов и специй Индии и Китая. Современник Колумба, епископ Бартоломе Лас Касас охарактеризовал конкистадоров так: «Они шли с крестом в руке и с ненасытной жаждой золота в сердце».

Открытие Христофора Колумба вполне могло принести славу и богатство вовсе не Испании, а ее главной конкурентке на торговой арене — Португалии. Именно Португальскому монарху предложил Колумб свой план. Однако же в Португалии его идею отвергли, и Колумб решил попытать удачи в соседнем государстве.


Христофор Колумб. Источник

Христофор Колумб родился в Италии в небогатой католической семье. Он владел четырьмя языками и обладал неутолимой жаждой знаний. Еще задолго до своего великого плавания он зарекомендовал себя как талантливый капитан, штурман и астроном.

По традиционной версии, в 1474 году Колумб обратился к астроному и географу Паоло Тосканелли за советом, как проложить кратчайший морской путь в Индию. С помощью карт Тосканелли Колумб составил план путешествия, который и был отвергнут Португалией, но — после долгих раздумий — принят испанскими монархами.

Во время первой экспедиции Колумб получил в свое распоряжение 3 корабля и 90 моряков. В официальных документах нет указания конкретной цели экспедиции, но считается, что она заключалась в обнаружении именно Индии и налаживании с ней торговых отношений. Подтверждает это сохранившийся перечень товаров, которые короли надеялись найти за океаном: «Жемчуг или драгоценные камни, золото или серебро, пряности…». Традиционно эти товары приписывались азиатским странам, в частности, Индии. Об этой экзотической стране на тот момент было мало что известно. Предполагалось, что Индия страна не католическая, а, возможно, мусульманская. Поэтому в составе экипажа был человек, владеющий арабским языком.

12 августа 1492 года Колумб обнаружил остров и назвал его Сан-Сальвадор. Он был уверен, что достиг берегов Индии. На самом же деле он высадился на берегах Америки. Так и была совершена «величайшая ошибка, которая привела к величайшему открытию», по словам французского географа Жана Анвиля. Аборигены встретили Колумба и его моряков как божеств, так как никогда ранее не видели светлокожих европейцев. Увы, миролюбивость не спасла коренных жителей Америки от жестокой участи, которую уготовили им испанцы.

Из путешествия Колумб привез с собой несколько «индийцев», которые на деле были американскими индейцами. Но никто этого не знал, поэтому экспедицию посчитали успешной и тут же организовали вторую.

Путешествие Христофора Колумба

Источник: Климанова. География. 5-6 классы

Вторая флотилия Колумба была куда более многочисленной. Одним из ее участников стал будущий губернатор Кубы Диего Веласкес де Куэльяр. Эта экспедиция имела уже завоевательские цели. Началось массовое истребление местного населения, был заложен первый испанский город и проложен кратчайший путь в «Вест-Индию», как называли тогда Америку.

География. 10–11 классы. Рабочая тетрадь. Базовый уровень. Вертикаль. ФГОС

Тетрадь содержит задания для практических работ, предусмотренных программой, а также задания в формате ЕГЭ для итогового контроля. Специальными знаками отмечены задания, направленные на формирование метапредметных умений (планировать деятельность, выделять различные признаки, сравнивать, классифицировать и др.) и личностных качеств учеников.

Купить

Тордесильясский договор

Вскоре после открытия Колумбом «Вест-Индии» стал назревать конфликт между Испанией и Португалией из-за стремления стран к первенству в освоении новых территорий.

Во избежание войны решено было заключить договор между этими странами. И в 1492 году был подписан Тордесильясский договор, по которому Португалии отходили земли Африки, Азии и Бразилии. Испанцам досталась другая «часть мира», земли которой в большинстве своем еще не были исследованы. На деле это оказалась западная часть Америки и тихоокеанские острова.

Путь в Индию Васко да Гама

Португалия не хотела отставать от Испании в покорении новых территорий. И в 1497 году снарядила разведывательную экспедицию для поиска пути в Индию вокруг Африки. Предводителем флотилии назначили молодого и неизвестного ранее придворного Васко да Гама. Король Португалии Манул I выделил для экспедиции два больших корабля. Обер-штурманом был назначен выдающийся мореплаватель Перу Аленкер. В распоряжении путешественников были передовые на тот момент карты и навигационные приборы.

Экспедиция несколько раз вступала в вооруженные противостояния с жителями Африки. В отличие от американских индейцев, они слышали о европейцах от арабов, с которыми вели торговлю. И считали, что от светлокожих моряков не стоит ожидать ничего хорошего.

Путешествие Васко да Гамы. Источник: Климанова. География. 5-6 классы.

Только в кенийском порту Малинди португальцы впервые встретили индийских купцов. Там они наняли местного лоцмана, который смог довести их корабли до Индии. Индусы встретили моряков довольно приветливо. Однако наладить торговые отношения мешали мусульманские купцы, которые давно сотрудничали с Индией. Возникали вооруженные конфликты, дела шли плохо.

Не смотря на неудачу в налаживании торговых связей, экспедиция Васко да Гама считалась успешной, ведь морской путь в Индию был проложен. А стоимость товаров, привезенных из Индии, превысила затраты на экспедицию в 60 раз.

Первое кругосветное плавание Магеллана

К 1519 году португальские колонии в Индии приносили огромную прибыль в казну. А вот Испания от колонизации Америки на тот момент мало что получала. Тогда и была организована экспедиция испанца Фернана Магеллана с целью достичь берегов Индии. Магеллан хотел найти безопасный торговый маршрут, но из-за угрозы нападения португальцев, его корабль продолжал двигаться на запад. В результате было совершено первое кругосветное плавание.

Плавание Фернана Магеллана. Источник: Климанова. География. 5-6 классы

В экспедицию отправились 5 кораблей, но из-за частых мятежей и тяжелых условий плавания через год вернулось только одно судно — «Виктория». Из пары сотен человек выжили 18 (еще 18 позже вернулись домой из плена португальцев). Сам Магеллан погиб во время битвы при Мактане. Продажа товаров, которые привезли на «Виктории» окупила стоимость экспедиции и принесла хорошую прибыль. Благодаря этому путешествию, Испания открыла западный путь к Азии, и было получено убедительное доказательство того, что Земля имеет форму шара.

Исследования Виллема Баренца

5 июня 1594 года Виллем Баренц, голландский картограф, со своим флотом отправился к Карскому морю. Голландцы рассчитывали найти Северный проход вокруг Сибири в Восточную Азию. Во время экспедиции моряки впервые увидели белого медведя. Они хотели взять его на борт, но медведю их идея не понравилась, он сопротивлялся и был убит.

Борьба с белым медведем. Источник

Корабли Баренца достигли западного побережья Новой Земли, но из-за страха перед айсбергами вынуждены были вернуться.

В 1596 году была объявлена высокая награда тому, кто успешно пройдет Северный путь. Муниципалитет Амстердама собрал экспедицию и снова назначил руководителем Баренца. Через месяц плавания были открыты острова Медвежий и Западный Шпицберген, а также залив Раудфьорден. Баренц достиг берегов Новой Земли. Но его корабль был зажат айсбергами. Корабль сел на мель, и весь экипаж был вынужден провести зиму во льдах. Чтобы согреться, моряки использовали ткани, предназначенные для продажи, и шили из них одеяла и одежду. Только с наступлением июня несколько моряков смогли выйти в море на шлюпках. Их подобрало русское торговое судно. Баренц скончался во время экспедиции. И только 12 членов экипажа выжили. В честь Вильяма Баренца было названо Баренцево море, город на архипелаге Шпицберген и Баренцевы острова у берегов Новой Земли.

Что ещё почитать?

Открытие Австралии и Новой Зеландии

Существование Австралии долгое время было гипотезой. Сведения об этом континенте восходили еще к Аристотелю, но многие картографы его мнению не доверяли.

Первым европейцем, увидевшим Австралию, стал мореплаватель и губернатор Виллем Янсзон. Он совершал плавание из Нидерландов к Ост-Индии 18 декабря 1603 года. В Ост-Индии ему отдали приказ найти новые торговые пути. 26 февраля 1606 года Янсзон сошел на берег полуострова Кейп-Йорк. Это была первая официально задокументированная высадка европейцев на землю Австралии. Виллем Янсзон считал, что это не отдельный материк, а продолжение Новой Гвинеи.

Позже другой голландский исследователь и купец Абель Тасман обошел вокруг Новой Зеландии и доказал, что Австралия является отдельным материком. Он первым достиг Новой Зеландии и увидел острова Фиджи.

Неоценимый вклад в изучение южных морей внес английский исследователь Джеймс Кук. Он составил подробную карту Новой Зеландии, доказав, что это архипелаг, состоящий из двух островов. А также он первым прошел вдоль восточного берега Австралии.

Покорение Сибири Ермаком

Не только Европа стремилась к покорению новых территорий. Россия тоже не отставала. История покорения Сибири берет начало в 1552 году. Тогда русское войско завоевало Казанское ханство, и соседом России на востоке сделалось Сибирское ханство. В 1555 году сибирский хан Качум стал подданным Ивана Грозного и отправлял в казну пушной налог — ясак (одна соболиная и одна беличья шкурка в год с человека). Однако так продолжалось недолго, и хан перестал платить ясак и начал совершать набеги на племена, подчинявшиеся русскому царю.

Сибирь была богата мехами, и многие купцы стремились этими богатствами завладеть. Среди них были Строгановы, получившие от царя разрешение строить крепости на Урале, на которые часто нападали отряды сибирских князей. И Строгановы решили нанять казаков с целью обороны и захвата новых территорий в Сибири. В это же время Иван Грозный планировал отправить казаков на войну. Все понимали, что казачьи войска оттуда не вернутся. Поэтому главный атаман Ермак Тимофеевич, чтобы сберечь казаков, откликнулся на предложение Строгановых и повел свое войско в Сибирь.

Экспедиция Ермака отправилась в путь 1 сентября 1581 года. Через год небольшое войско Ермака одолело войско хана Качума и заняло крепость на реке Тобол. Но отряд Ермака был слишком мал, чтобы отстоять крепость и свергнуть хана. И Иван Грозный отправил на подмогу казакам стрелецкое войско. Однако теперь многочисленное войско покорителей Сибири испытывало голод. Этим и воспользовались воины хана, осаждавшие крепость.

 

Ермак Тимофеевич. Источник

Только весной завершилась осада. Казаки покинули крепость на своих стругах и разбили отряд неприятеля.

После этой победы покорение Сибири пошло стремительнее. Но хан Кучум не сдавался. Он прибегнул к хитрости: послал к крепости двух воинов, которые представились бухарскими купцами. Они сказали, что Кучум не дает им торговать с Россией и держит их караван в плену. Ермак отправился им на помощь. Но на его отряд напало войско Кучума. В этой битве и погиб Ермак, пытаясь спасти своих казаков.

И все же покорение Ермаком Сибири состоялось. После его гибели подкрепление окончательно разбило войско хана Кучума. И в скором времени в Сибири начали появляться русские города, первым из которых была Тюмень.

География. Землеведение. 5 класс. Рабочая тетрадь с тестовыми заданиями ЕГЭ. Вертикаль. ФГОС

Рабочая тетрадь является частью УМК по географии и предназначена для использования при работе с учебником под редакцией О.А. Климановой «География. Землеведение. 5—6 классы». Рабочая тетрадь содержит разнообразные задания, направленные на закрепление основных знаний и умений по курсу, а также задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ.

Купить

Итоги и историческое значение Великих географических открытий

Век географических открытий имел крупнейшие социально-экономические последствия. Торговые пути соединяли теперь все континенты. Это способствовало ускорению падения феодализма и возникновению империализма в Западной Европе. Колонии стали источниками сырья и рынками сбыта для европейских товаров. Европейцы везли в Новый Свет коров, овец и лошадей, познакомили аборигенов с новыми сельскохозяйственными культурами — пшеницей, горохом, сахарным тростником и хлопком. Европейцы же узнали вкус картофеля, кукурузы, томатов, ананасов и фасоли.

В то же время ввоз драгоценных камней и металлов из Америки способствовал резкому росту цен на предметы первой необходимости в Европе. Стремительно обогащались одни слои населения и разорялись другие.

Возникшая колониальная система, с одной стороны, объединила мир. Но с другой, разделила его на быстро богатеющие метрополии и порабощенные колонии, в которых уничтожалась культура (в частности, религия) и истреблялся народ. Между аборигенами колонизированных земель и европейцами возникали вооруженные конфликты. Европейцы имели больше преимуществ, к тому же, они привезли из Европы множество опасных заболеваний, к которым местное население не имело иммунитета.

Благодаря использованию новых сельскохозяйственных культур, в Азии значительно выросло население. Батат, кукуруза и арахис хорошо прижились на азиатских землях и успешно боролись с голодом.

Методические советы учителям

Тема Великих географических открытий — одна из самых увлекательных для школьников. Чтобы заинтересовать учащихся, достаточно рассказать подробнее о личностях первооткрывателей. Стоит предложить ученикам создать презентации или доклады о персонах, которые им наиболее интересны. Можно организовать на уроке дискуссию о плюсах и минусах колонизации.


#ADVERTISING_INSERT#

Методы географических исследований и основные источники географической информации

Методы географических исследований — способы получения географической информации. Основными методами географических исследований являются:

1) Картографический метод. Карта, по образному выражению одного из основоположников отечественной экономической географии — Николая Николаевича Баранского — это второй язык географии. Карта — уникальный источник информации! Она дает представление о взаиморасположении объектов, их размерах, о степени распространения того или иного явления и многое другое.

2) Исторический метод. Всё на Земле развивается исторически. Ничего не возникает на пустом месте, поэтому для познания современной географии необходимо знание истории: истории развития Земли, истории человечества.

3) Статистический метод. Невозможно говорить о странах, народах, природных объектах, не используя статистические данные: какова высота или глубина, площадь территории, запасы природных ресурсов, численность населения, демографические показатели, абсолютные и относительные показатели производства и т.д.

4) Экономико-математический. Если есть цифры, то есть и расчёты: расчёты плотности населения, рождаемости, смертности и естественного прироста населения, сальдо миграций, ресурсообеспеченности, ВВП на душу населения и т.д.

5) Метод географического районирования. Выделение физико-географических (природных) и экономических районов — один из методов исследования географической науки.

6) Сравнительно-географический. Всё подлежит сравнению:
больше или меньше, выгодно или невыгодно, быстрее или медленнее. Только сравнение позволяет более полно описать и оценить черты сходства и различия тех или иных объектов, а также объяснить причины этих различий.

7) Метод полевых исследований и наблюдений. Географию невозможно изучать только сидя в классах и кабинетах. Увиденное своими глазами — самая ценная географическая информация. Описание географических объектов, сбор образцов, наблюдение явлений — все это тот фактический материал, который и является предметом изучения.

8) Метод дистанционных наблюдений. Современная аэро- и космическая съёмка — большие помощники в изучении географии, в создании географических карт, в развитии народного хозяйства и охране природы, в решении многих проблем человечества.

9) Метод географического моделирования. Создание географических моделей — важный метод исследования географии. Наиболее простой географической моделью является глобус.

10) Географический прогноз. Современная географическая наука должна не только описывать изучаемые объекты и явления, но и предсказывать последствия, к которым человечество может прийти в ходе своего развития. Географический прогноз помогает избежать многих нежелательных явлений, уменьшить негативное влияние деятельности на природу, рационально использовать ресурсы, решать глобальные проблемы.

10 великих изобретений

Некоторые революционные идеи меняют действительность не в лучшую сторону, но есть 10 великих изобретений, о важности которых вряд ли кто-то будет спорить.


Колесо (4000-3500 лет до н. э.)

Сложно сказать, где и когда впервые решили насадить на ось деревянный диск. Самый вероятный кандидат – Европа, поскольку древнейшее колесо было найдено на территории современной Румынии. Вторая версия – Месопотамия, где были обнаружены письменные свидетельства о повозках с колесом. Исследователи спорят о месте появления, но не отрицают важность этого изобретения. Представьте наш современный мир без транспорта и механики? Вряд ли бы мы сейчас рассуждали о достижениях прогресса.

Гвозди (3400 год до н. э.)

Без гвоздей наша цивилизация развалилась бы на части: «Враг вступает в город, пленных не щадя – всё оттого что в кузнице не было гвоздя». Первые нехитрые крепежи делались из шипов растений и рыбьих костей, позднее – из дерева. При раскопках на территории Древнего Египта были найдены бронзовые гвозди, а библейский царь Давид уже лично приобретал железо, чтобы выковывать этот полезный в хозяйстве инструмент. Интересно, что первые машины для автоматического производства гвоздей появились только в начале XX века – до этого их делали вручную.

Мыло (2800 год до н. э.)


Без улучшения санитарной обстановки и гигиены человечество в итоге просто вымерло бы. В Древней Греции кожу очищали мелким речным песком, в Древнем Египте – золой. Некоторые историки приписывают создание мыла галлам, жившим на территории современной Франции. Они смешивали животный жир с золой, получая неплохое дезинфицирующее средство. Изобретение красящего шампуня придумали тоже они – примешали к этой смеси красную глину, благодаря которой волосы приобретали благородный рыжеватый оттенок. Другие исследователи настаивают на версии, что мыло было изобретено в Месопотамии – там были найдены таблички с таким же рецептом очищающего средства. Древние римляне открыли смесь для стирки случайно – с жертвенной горы Сапо стекал животный жир с золой, и тогдашние домохозяйки отметили, что бельё куда лучше отстирывается возле этого места.

Канализация (2600 год до н.э.)

Продолжая тему гигиены, невозможно обойти вниманием такое важнейшее изобретение, как канализация. Первые сооружения подобного типа были найдены при раскопках в Мохенджо-Даро на территории современного Пакистана. Нечто похожее удалось найти и в Вавилоне. В Древнем Риме существовала Большая клоака, куда стекали все нечистоты города. В Средние века знания о прошлых достижениях куда-то улетучились, грязь на улицах и отсутствие культуры утилизации отходов требовали решения. Эпидемии уносили десятки тысяч жизней, пока в XVII веке не была создана новая система канализации, причём синхронно во всех городах Европы.

Компас (206 год до н. э.)


С изобретением компаса был совершён переворот в истории мореплавания и приближена Эпоха великих географических открытий. Прибор, указывающий стороны света, был создан в Китае во времена династии Сун и использовался для передвижений по пустыне. Он представлял собой магнетитную ложку с тонким черенком, установленную на отполированную медную пластину с отмеченными сторонами света. Черенок всегда точно указывал на юг. В XI веке прибор усовершенствовали: теперь его изготавливали в виде рыбки, которую опускали в сосуд с водой. Такой компас позже увидели арабы, а за ними и европейцы.

Бумага (105 год до н. э.)

Если верить китайским хроникам, Цай Лунь, чиновник при дворе Восточной династии Хань, преподнёс императору сделанную из древесной коры бумагу. До этого существовали тяжёлые и неудобные пластины из бамбука, но вымоченное в воде дерево быстро обрело популярность. Древние египтяне также внесли вклад в изготовление писчего материала своими папирусами, однако современным видом бумаги мы всё-таки обязаны китайцам.

Печатный станок (1440 год)

Нельзя переоценить значение изобретения Иоганна Гутенберга – его трудами производство книг впоследствии удешевилось, и знания стали доступны широким слоям населения. Так было положено начало эпохи массовой информации. Именно благодаря Гутенбергу вы читаете сейчас эту статью – в противном случае, скорее всего, вы не были бы обучены грамоте.

Лампочка (1879 год)

Мы не задумываемся о работе электрической лампочки, пока она не погаснет. Славу главного изобретателя получил американский учёный Томас Эдисон – он запатентовал осветительный прибор, удобный в быту. Саму идею о долго работающем электрическом приборе уже высказывали многие люди, но только он сумел собрать всё в единое целое и предложить миру выгодную альтернативу свече.

Антибиотики (1928 год)

Чума, холера, тиф, оспа уносили миллионы жизней, даже банальная простуда могла запросто развиться в пневмонию. Китайские лекари около 2500 лет назад активно применяли забродившую соевую муку для лечения нагноившихся порезов, а древние египтяне прикладывали примочки из заплесневелого хлеба. Но окончательный прорыв в медицине случился в XX веке, когда Александр Флеминг нашёл лекарство от считавшихся смертельными заболеваний. Его открытием заинтересовались Ховард Флори и Эрнст Чейн в годы Второй мировой войны, и по окончании, в 1945-м, все трое получили Нобелевскую премию. Благодаря целебному воздействию открытого ими пенициллина были спасены многие многие-многие жизни – и наши в том числе.

Интернет (1969 год)

К созданию интернета человечество шло долгие годы, изобретая телеграф, кабели для связи между континентами и телефон. В США придумали передавать информацию с помощью надёжной сетевой системы. Созданную сеть назвали ARPANET (Advanced Research Projects Agency Network). В октябре 1969 года прошёл первый сеанс связи между Стэндфордским исследовательским центром и университетом в Лос-Анджелесе – так произошла революция в области связи. Мир стал другим – к новой сети подключалось всё больше пользователей. К 1997 году насчитывалось уже 19,5 миллионов юзеров. Ну а дальше… вы и сами всё прекрасно знаете. В интернете можно найти ответ на любой вопрос.

Парк-музей «ЭТНОМИР»

Калужская область, Боровский район, деревня Петрово

Этнографический парк-музей «ЭТНОМИР» – уникальное пространство диалога культур, территория путешествий, открытий, вдохновения, образования и любви.

Здесь на площади в 140 га расположены этнодворы разных стран и уникальная Улица Мира. Приобщитесь к культуре разных народов, ощутите особенную атмосферу перекрёстка миров, отдохните на природе, насладитесь нашими лучшими образовательными, культурными и развлекательными программами!

В нашем парке-музее можно примерить национальные костюмы, освоить редкие ремёсла, купить сувениры, сделать своими руками полезные вещицы, попробовать блюда национальной кухни разных стран, посетить парк аттракционов и многое другое. Обойти за день все интересные уголки невозможно, поэтому к услугам посетителей уникальные этнические отели – избы, мазанки, юрты, чумы, гималайский и непальский дома и даже индийский дворец.

Конспект урока природоведения “Термометр” 5 класс 👍

1.Оргмомент

2. Проверка

Домашнего задания

3.Целепологание. Подготовка учащихся к усвоению нового

4. Сообщение нового материала

( рассказ учителя)

5.Физкультминутка

6.Практическая работа

7. Закрепление полученных знаний

8. Итог урока

Проверь, дружок, готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки?

1.Краткий фронтальный опрос:

Какие 3 богатыря влияют на погоду?

Какие виды осадков вы знаете? Вы их называйте, а я буду записывать на доске.

Определите на слайдах виды осадков

Сегодня на уроке мы с вами будем изучать прибор, который помогает человеку измерять температуру. Называется он Термометр. Познакомимся с видами термометров, узнаем как они устроены, поучимся измерять и записывать температуру.

Как вы думаете, когда и где человеку необходимо измерить температуру.

Рассказ учителя

Сегодня в начале урока мы говорили о погоде. В сырую, дождливую погоду вы начинаете чихать, появляется насморк. Как узнать, что вы заболели?

Перед тем как выйти погулять на улицу, как мы можем определить, во что нам одеться, чтобы не замерзнуть или не покрыться потом?

Когда мы говорим о погоде, то имеем в виду и температуру воздуха Какая может быть температура воздуха?

Итак, что же такое термометр? Термометр – это прибор для измерения температуры

Открыли тетради, записали число, тему урока и определение понятия – термометр.

Давайте рассмотрим различные термометры, которые лежат у вас на столах.

Виды термометров: медицинский, комнатный, уличный, водный, лабораторный

Слайд: Устройство термометра. Рассмотри термометр. Основные части термометра – Стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала (пластинка с делениями ) с 31- учебник

Температуру измеряют в градусах. Каждое деление на шкале обозначает один градус. В середине шкалы ты видишь ноль. Это граница между градусами тепла и градусами мороза. Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает на число градусов.

Цифры, стоящие выше нуля, показывают количество градусов тепла, ниже нуля – количество градусов холода. Число градусов тепла записывают со знаком ” + “, а число градусов мороза со знаком ” – “. Вместо слова “градус” ставится маленький кружочек. Например: +10 О, -10 О

Определить температуру по слайдам

Записать температуру в тетрадь : 7 градусов тепла, 12 градусов холода; +11, -16; 30 градусов мороза

Игра: ” Карлики и великаны”, Ветер дует нам в лицо….

Можно ли измерить тепло, холод? Можем ли мы на ощупь понять: теплая или холодная вода в стаканчиках. Дотроньтесь рукой до стаканов и определите, одинаковые ли ощущения испытали вы, когда дотрагивались до воды.

А можно определить точно степень нагретости воды? И с помощью чего это можно сделать? (Проблемная ситуация.)

Чтобы понять, как работает термометр, проделай опыты.
Опыт 1. Опусти термометр в стакан с теплой водой. Что происходит со столбиком жидкости в трубке термометра?

Опыт 2. Перенеси термометр в стакан с холодной водой. Посмотри, что теперь происходит со столбиком жидкости в трубке.

Игра ” Верите ли вы, что….”

1.Термометр – прибор для измерения температуры тела, воды, воздуха.(+)

2. Комнатным термометром измеряют температуру воды.(-).

3.С помощью медицинского термометра можно определить здоров ты или болен (+)

4. Основные части термометра – стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала (пластинка с делениями). (+)

Правила пользования термометрами:

1.Обращайся осторожно, храни в футляре, если случайно разбил прибор, незамедлительно сообщи взрослым. 2) При определении температуры глаз наблюдателя должен быть на одном уровне со столбиком жидкости в трубочке термометра.3) Уличный термометр укрепляют на наружной стороне того окна, которое меньше всего нагревается солнцем. 4)Температуру по водному термометру отсчитывают, не вынимая термометра из воды

Внутри прибора находится ядовитый жидкий металл – ртуть. Вдыхая пары ртути у человека начинается тошнота, общее недомогание.

Что нового узнали на уроке?
– Для чего нужны термометры?
– Как они устроены?

Домашнее задание

Учебник с. 31;

Записи в тетради.

Работа с карточками

Урок окончен. Всем большое спасибо

Проверка готовности

На слайдах определить виды осадков

Измерить температуру тела. .

Посмотреть температуру воздуха за окном, на улице.

Низкая, высокая, положительная, отрицательная

Слайд №

Работа в тетрадях

Слайд №

Зарисовать в тетрадь

Запись в тетрадь

Дети стоят по круг

В первом сосуде вода горячая, мы ощутили сильное тепло. Во втором сосуде вода холодная, мы ощутили холод.

Работа в тетрадях

+ – + +

Карта

| Национальное географическое общество

Карта — это символическое представление выбранных характеристик места, обычно нарисованное на плоской поверхности. Карты представляют информацию о мире в простой и наглядной форме. Они рассказывают о мире, показывая размеры и формы стран, расположение объектов и расстояния между местами. Карты могут отображать распределение объектов по Земле, например схемы поселений. Они могут показать точное расположение домов и улиц в районе города.

Картографы, называемые картографами, создают карты для самых разных целей. Отдыхающие используют дорожные карты для прокладки маршрутов своих поездок. Метеорологи — ученые, изучающие погоду, — используют карты погоды для составления прогнозов. Градостроители решают, где разместить больницы и парки с помощью карт, которые показывают особенности местности и то, как земля в настоящее время используется.

Некоторые общие особенности карт включают масштаб, символы и сетки.

Масштаб

Все карты являются масштабными моделями реальности.Масштаб карты показывает соотношение между расстояниями на карте и фактическими расстояниями на Земле. Это отношение может быть выражено графической шкалой, вербальной шкалой или репрезентативной дробью.

Самый распространенный тип графической шкалы — это линейка. Также называемая линейной шкалой, это просто горизонтальная линия, размеченная в милях, километрах или других единицах измерения расстояния.

Словесная шкала — это предложение, которое связывает расстояние на карте с расстоянием на Земле.Например, словесная шкала может сказать: «Один сантиметр представляет один километр» или «один дюйм означает восемь миль».

Репрезентативная фракция не имеет конкретных единиц. Он отображается в виде дроби или отношения, например 1/1 000 000 или 1: 1 000 000. Это означает, что любая заданная единица измерения на карте равна одному миллиону единиц измерения на Земле. Итак, 1 сантиметр на карте соответствует 1 000 000 сантиметров на Земле или 10 километрам. Один дюйм на карте соответствует 1 000 000 дюймов на Земле, или чуть меньше 16 миль.

Размер покрываемой области помогает определить масштаб карты. Карта, которая показывает область с большим количеством деталей, например карта улиц района, называется крупномасштабной картой, потому что объекты на карте относительно большие. Карта большей области, например континента или мира, называется мелкомасштабной картой, потому что объекты на карте относительно малы.

Сегодня карты часто компьютеризируются. Многие компьютеризированные карты позволяют зрителю увеличивать и уменьшать масштаб, изменяя масштаб карты.Человек может начать с просмотра карты всего города, на которой показаны только основные дороги, а затем увеличить масштаб, чтобы была видна каждая улица в районе.

Символы

Картографы используют символы для обозначения географических объектов. Например, черные точки обозначают города, звезды в кружках обозначают столицы, а различные виды линий обозначают границы, дороги, шоссе и реки. Цвета часто используются как символы. Зеленый часто используется для обозначения лесов, желтовато-коричневый — для пустынь, а синий — для воды.На карте обычно есть легенда или ключ, который показывает масштаб карты и объясняет, что представляют собой различные символы.

На некоторых картах показан рельеф или перепады высот. Обычный способ показать рельеф — это контурные линии, также называемые топографическими линиями. Это линии, соединяющие точки с одинаковой высотой. Если на карте показана достаточно большая территория, контурные линии образуют круги.

Группа окружностей контурных линий внутри друг друга указывает на изменение отметки. По мере увеличения высоты эти контурные круги обозначают холм.По мере уменьшения высоты контурные круги обозначают углубление в земле, например бассейн.

Сетки

Многие карты содержат сетку или серию пересекающихся линий, образующих квадраты или прямоугольники. Сетка помогает людям находить места на карте. На мелкомасштабных картах сетка часто состоит из линий широты и долготы. Линии широты проходят с востока на запад вокруг земного шара, параллельно экватору, воображаемой линии, которая окружает середину Земли.Линии долготы проходят с севера на юг от полюса до полюса. Линии широты и долготы пронумерованы. Пересечение линий широты и долготы, называемых координатами, определяет точное местоположение места.

На картах, показывающих более подробную информацию, сетка часто обозначается цифрами и буквами. Ячейки, образованные сеткой, могут называться A, B, C и т. Д. В верхней части карты, а также 1, 2, 3 и т. Д. По левой стороне. В указателе карты расположение парка может быть указано как B4. Пользователь находит парк, глядя в поле, где пересекаются столбец B и строка 4.

Другие особенности карты: DOGSTAILS

Наряду с масштабом, символами и сетками на картах регулярно появляются и другие объекты. Хороший способ запомнить эти особенности — СОБАКИ: дата, ориентация, сетка, масштаб, заголовок, автор, указатель, легенда и источники.

Название, дата, автор и источники обычно отображаются на карте, хотя и не всегда вместе. Название карты сообщает, о чем карта, раскрывая предназначение и содержание карты. Например, карта может называться «Политическая карта мира» или «Битва при Геттисберге, 1863 год.»

« Дата »относится либо к времени создания карты, либо к дате, соответствующей информации на карте. Например, на карте районов, которым угрожает лесной пожар, должна быть указана дата и, возможно, даже время, чтобы отслеживать распространение лесного пожара. На исторической карте древней Шумерской империи датируется период между 5000 г. до н. Э. и 1000 г. до н. э.

Важно отметить автора карты, потому что точка зрения картографа будет отражена в ее содержании. Оценка точности и объективности также требует проверки источников.Источники карты — это то, откуда автор карты получил свою информацию. На карте школьного округа в качестве источников могут быть указаны Бюро переписи населения США, технология глобальной системы позиционирования (GPS) и собственные записи школьного округа.

Ориентация означает наличие розы компаса или просто стрелки, указывающей направление на карте. Если используется только стрелка, стрелка обычно указывает на север.

Указатель карты помогает зрителям найти определенное место на карте с помощью сетки.Легенда карты объясняет, что означают символы на карте.

Картографические проекции

Перенос информации со сферической или шарообразной поверхности Земли на плоский лист бумаги называется проекцией. Глобус, сферическая модель Земли, точно отображает формы и расположение континентов. Но если глобус разрезать пополам, а каждую половину сложить в карту, результат получится морщинистый и разорванный. Изменится размер, форма и относительное расположение массивов суши.

Проекция — серьезная проблема для картографов. На каждой карте есть какие-то искажения. Чем больше площадь, покрытая картой, тем больше искажение. Такие характеристики, как размер, форма, расстояние или масштаб, можно точно измерить на Земле, но после проецирования на плоскую поверхность можно точно отобразить только некоторые, а не все из этих качеств. Например, карта может сохранять либо участки суши правильного размера, либо правильные формы очень небольших участков, но не то и другое вместе.

В зависимости от назначения карты картографы должны решить, какие элементы точности наиболее важны для сохранения.Это определяет, какую проекцию использовать. Например, конформные карты показывают истинные формы небольших участков, но искажают их размер. Карты равных областей искажают форму и направление, но показывают истинные относительные размеры всех областей. Существует три основных вида выступов: плоские, конические и цилиндрические. Каждый полезен в разных ситуациях.

В плоской проекции поверхность Земли проецируется на плоскость или плоскую поверхность. Представьте, что вы касаетесь земного шара куском картона, наносите на карту эту точку контакта, а затем проецируете остальную часть карты на картон вокруг этой точки.Плоские проекции наиболее точны в их центрах, где самолет «касается» земного шара. Их часто используют для карт одного из полюсов.

Представьте, что вы обернули конус вокруг Земли, поместив конец конуса на один из полюсов. Это коническая проекция. Конус пересекает земной шар по одной или двум линиям широты. Когда конус разворачивается и превращается в плоскую карту, линии широты выглядят изогнутыми в кругах или полукругах. Линии долготы прямые и сходятся на одном полюсе.В конической проекции области средних широт — регионы, не расположенные ни близко к экватору, ни к полюсам — представлены довольно точно. По этой причине конические проекции часто используются для карт США, большая часть которых находится в средних широтах.

Для цилиндрической проекции представьте, что поверхность Земли проецируется на трубку, которая обернута вокруг земного шара. Цилиндр касается Земли по одной линии, чаще всего по экватору. Когда цилиндр разрезается и превращается в карту, области вблизи экватора являются наиболее точными.Наиболее искажены области у полюсов.

Съемка и дистанционное зондирование

Картографы полагаются на данные съемок для получения точной информации о планете. Геодезия — это наука об определении точного размера, формы и местоположения участка земли. Геодезисты собирают информацию из регионов как над уровнем моря, так и под водой.

Съемку можно проводить пешком. Геодезисты используют множество инструментов для измерения характеристик или топографии земли.Компас, измерительное устройство и теодолиты часто используются геодезистами при полевых работах. Теодолит — это инструмент для измерения углов. Геодезист может рассчитать угол холмов, долин и других объектов с помощью теодолита, который обычно устанавливается на штатив или трехногую платформу.

Сегодня многие геодезисты используют дистанционное зондирование для сбора данных о местности, фактически не касаясь ее. Датчики, которые обнаруживают свет или излучение, излучаемое объектами, устанавливаются на самолетах или космических спутниках, собирая информацию о местах на Земле сверху.Одним из методов дистанционного зондирования является аэрофотосъемка, фотографирование Земли с воздуха. Аэрофотосъемка устранила большую часть работы геодезистов и позволила точно обследовать некоторые места, до которых невозможно добраться пешком. Спутники, космические корабли, которые вращаются вокруг Земли, выполняют дистанционное зондирование. Например, спутник Landsat, который совершает круговой оборот вокруг Земли 14 раз в день, передает огромные объемы данных на компьютеры на Земле. Данные можно использовать для быстрого создания или исправления карт.

Как создаются карты

Перед созданием карты картографы решают, какую область они хотят отобразить и какой тип информации они хотят представить.Они учитывают потребности своей аудитории и цель карты. Эти решения определяют, какие проекции и масштабы им нужны, а также какие детали будут включены.

Картограф должен учитывать язык карты. Например, слепому читателю нужна карта, на которой информация написана шрифтом Брайля. Аудитория карты может определить, насколько широко карта используется. На карте могут использоваться красные и зеленые символы, чтобы показать расположение кленов и сосен. Эта информация может быть легко отображена в простой легенде.Однако такую ​​карту не могли использовать дальтоники.

Линии широты и долготы наносятся математически на плоской поверхности. Элементы рисуются в соответствующем месте.

До появления передовых компьютерных и печатных технологий карты рисовались вручную. Картографы рисовали или писали карту на листе пластика с покрытием с помощью специального инструмента для травления, соскабливая цветное покрытие, чтобы оставались четкие, резкие линии. Несколько разных листов пластика были наложены друг на друга, чтобы добавить тени и названия мест.Пластиковые листы использовались для изготовления металлических печатных форм или пробных отпечатков для публикации карты.

Сегодня большая часть картографии выполняется с помощью компьютеров. Координаты каждой точки вводятся в компьютер. Путем ввода новых данных в компьютер или удаления старых данных можно быстро и легко вносить изменения в карту. Можно изменить цвета, добавить новые дороги и изменить топографические объекты, такие как течение реки. После этого новую карту можно легко распечатать.

Типы карт

Картографы составляют множество различных типов карт, которые можно разделить на две большие категории: общие справочные карты и тематические карты.

Общие справочные карты показывают общую географическую информацию о местности, включая расположение городов, границ, дорог, гор, рек и береговых линий. Государственные агентства, такие как Геологическая служба США (USGS), составляют некоторые общие справочные карты. Многие из них являются топографическими картами, что означает, что они показывают изменения высоты. Они показывают все холмы и долины на местности. Это полезно для всех, от путешественников, пытающихся выбрать маршрут, до инженеров, пытающихся определить, где строить шоссе и плотины.

Тематические карты отображают распределение или закономерности на поверхности Земли. Они подчеркивают одну тему или тему. Эти темы могут включать информацию о людях, других организмах или земле. Примеры включают растениеводство, средний доход людей, говорящих на разных языках, или среднегодовое количество осадков.

Многие тематические карты теперь создаются с помощью технологий географических информационных систем (ГИС). ГИС — это компьютерные системы, которые собирают, хранят и отображают данные, относящиеся к местоположению на поверхности Земли.Эта технология объединяет информацию с карт с другими данными о людях, земле, климате, фермах, домах, предприятиях и многом другом, позволяя отображать несколько наборов данных на одной карте. Многие отрасли и правительства используют технологию ГИС для анализа и принятия решений. Например, данные ГИС помогают чиновникам определить, какие потоки подвергаются наибольшей опасности загрязнения. Это также может помочь компании решить, где разместить новый магазин.

История создания карт

На протяжении веков карты принимали множество различных форм.Самые ранние карты, вероятно, представляли собой наброски, сделанные на местности, которые показывали окрестности. Жители Маршалловых островов использовали пальмовые волокна, чтобы показать волновые узоры между островами в Тихом океане. Они использовали ракушки для обозначения островов. Рыбаки-инуиты в Арктике вырезали кусочки коряги, чтобы показать особенности побережья. Одна из старейших существующих карт мира была найдена на каменной плите в Испании. Ему почти 14 000 лет.

Древние греки обычно считаются основоположниками научной картографии.Греческие ученые знали общий размер и форму Земли, и они разработали сеточную систему широты и долготы. Эратосфен, живший примерно с 276 по 194 год до нашей эры, рассчитал размер Земли, используя математику и наблюдения за Солнцем. Клавдий Птолемей, или Птолемей, был астрономом, математиком и географом во втором веке нашей эры.Он довел картографирование до уровня точности, который не был виден до пятнадцатого века. Он объединил все свои знания о мире в книге под названием География .

В Средние века в Европе картографы рисовали карты, отражающие их религиозные верования. Эти карты были в основном простыми, а иногда и фантастическими. Город Иерусалим, священный для евреев, христиан и мусульман, иногда помещался в центре.

Многие средневековые европейские карты с Иерусалимом в центре называются картами T&O. Земля была представлена ​​в виде круглого колеса, окруженного одним круглым океаном, буквой O на T&O. Земля, окруженная океаном, была разделена буквой «Т» на три континента, известные средневековым европейским картографам: Азия была большим массивом суши над Т, Африка и Европа были двумя меньшими участками по обе стороны от Т, и Иерусалим был в центре.Т-образная форма, разделяющая континенты, состояла из Средиземного моря (между Европой и Африкой), реки Нил (между Африкой и Азией) и реки Дон (между Европой и Азией). Нил и Дон сливаются в одну линию, образуя вершину T.

В эти темные века в Европе арабские ученые поддерживали научную картографию. Они сохранили работы Птолемея и перевели их на арабский язык. Арабские картографы создали первый надежный глобус западного мира.

Во время Золотого века ислама арабские картографы использовали сложные математические и астрономические формулы, чтобы определять различные проекции карт.В 1154 году ученый и картограф аль-Идриси сделал карту мира, которая была лучше, чем карты мира, которые создавали европейцы. На карте Аль-Идриси был изображен весь континент Евразия, включая Скандинавию, Аравийский полуостров, остров Шри-Ланка, а также Черное и Каспийское моря.

В пятнадцатом веке картография в Европе улучшилась. Развитие печати и гравировки означало, что карты, которые ранее были нарисованы вручную, можно было копировать быстрее.Примерно в то же время моряки начали путешествовать дальше по океанам. Они добавили на свои карты недавно открытые земли и более детализированные береговые линии. Исследователи привезли с собой описания интерьеров и береговых линий континентов.

Европейцы исследовали большую часть Америки в шестнадцатом веке, Австралию в семнадцатом веке, а Антарктиду наконец заметили в начале девятнадцатого века. В этот момент начали составлять довольно точные карты всего мира.

В девятнадцатом веке картография стала более развитой с развитием процесса печати, называемого литографией. Литография позволила картографам делать много точных копий карт с меньшими трудозатратами и затратами.

Фотография, цветная печать и компьютеры — все это еще больше улучшило создание карт. Всего за несколько десятилетий отношения между людьми и картами кардинально изменились. Например, вместо использования бумажных карт улиц многие люди используют для навигации устройства GPS, которые обмениваются данными со спутниками для определения своего точного местоположения на Земле.Цифровые версии карт могут представлять Землю в трех измерениях, игнорируя ограничения плоских карт прошлого. Почти вся поверхность Земли была нанесена на карту с удивительной точностью, и эта информация мгновенно доступна любому, у кого есть подключение к Интернету.

Открытые цифровые образовательные инструменты для интерактивного онлайн-преподавания и обучения

  • Animoto — дает учащимся возможность сделать короткий 30-секундный видеоролик о том, что они узнали на данном уроке.
  • AnswerGarden — инструмент для онлайн-мозгового штурма или опроса, преподаватели могут использовать этот инструмент в режиме реального времени, чтобы просматривать отзывы учащихся по вопросам.
  • Панель ответов — позволяет учителям собирать данные об учениках, использующих Интернет или приложение, и позиционируется как идеальная для перевернутого или смешанного класса.
  • AudioNote — комбинация диктофона и блокнота, которая записывает как аудио, так и заметки для совместной работы студентов.
  • Backchannel Chat — Этот сайт предлагает версию Twitter, модерируемую учителем.Расширением разговора в данный момент может быть захват чата, создание облака тегов и просмотр того, что оказывается в центре внимания разговора.
  • Biblionasium — Эта онлайн, безопасная и простая книжная сеть позволяет учителям просматривать книги, прочитанные учащимися (электронный журнал чтения), создавать задания для чтения для учащихся и отслеживать их успеваемость. Студенты также могут просматривать и рекомендовать книги своим сверстникам на сайте.
  • Binumi — Обеспечение облачных видеоплатформ для самых дальновидных организаций мира
  • BookSnap — Хотя в настоящее время это приложение доступно только для iOS, оно предоставляет учащимся цифровой способ взаимодействия с текстом и другими учащимися.
  • Buncee — инструмент для создания и презентации, который помогает учащимся и учителям визуализировать, общаться и взаимодействовать с концепциями и идеями в классе.
  • Chatzy — Используйте Chatzy для поддержки разговоров по обратному каналу в приватной обстановке. Эти живые чаты станут отличным компаньоном для обсуждения в классе, предоставят билеты на выход или продолжат обсуждение после окончания урока.
  • ClassKick — это приложение позволяет учителям публиковать задания для учащихся, поэтому и учитель, и сверстники могут оставлять отзывы о задании.Студенты могут следить за своими успехами и работой.
  • ClassPulse — мобильное и веб-приложение, которое увеличивает вовлеченность учащихся за пределами классной комнаты за счет создания более совместной среды.
  • ClassVR — Виртуальная среда для младших школьников
  • Coggle — инструмент для построения карты разума, предназначенный для понимания мышления учащихся.
  • Conceptboard — это программное обеспечение облегчает командную совместную работу в визуальном формате, аналогичном картографированию разума, но с использованием визуального и текстового ввода.Conceptboard совместим с планшетами и ПК и может работать с нескольких устройств.
  • Crowdsignal — Быстрый и простой способ создавать онлайн-опросы, викторины и вопросы. Учащиеся могут использовать смартфоны, планшеты и компьютеры, чтобы давать ответы, а информацию можно отбирать для отчетов.
  • Dotstorming — приложение для белой доски, которое позволяет размещать цифровые стикеры и голосовать за них. Этот инструмент лучше всего подходит для обсуждения в классе и мозгового штурма по различным темам и вопросам.
  • Интерактивная доска для образовательных учреждений — приложение для интерактивной доски, которое предоставляет учащимся инструмент для обмена знаниями и пониманием.
  • Edmodo — интерактивная обучающая платформа, где учащиеся и учителя могут совместно решать вопросы.
  • Edulastic — позволяет учителям быстро создавать оценки в соответствии со стандартами и мгновенно получать отзывы от учащихся для корректировки обучения.
  • eSurvey Creator — инструмент, позволяющий учителям быстро и легко создавать анкеты и опросы.Есть бесплатный вариант, но он действует в течение ограниченного периода времени.
  • Expeditions — Google Expeditions — это образовательное приложение с эффектом присутствия, которое позволяет учителям и ученикам исследовать мир с помощью более 1000 туров в виртуальной реальности (VR) и 100 туров с дополненной реальностью (AR). Вы можете плавать с акулами, побывать в космосе и многое другое, не выходя из класса.
  • Five Card Flickr — Этот инструмент, разработанный для развития визуального мышления, использует функцию тегов фотографий на Flickr.
  • Flipgrid — этот инструмент был недавно обновлен.Учащиеся могут использовать видео продолжительностью от 15 до 5 минут, чтобы отвечать на подсказки; учителя и сверстники могут дать обратную связь.
  • ForAllRubrics — это бесплатное программное обеспечение для всех учителей, которое позволяет импортировать, создавать и оценивать рубрики на iPad, планшете или смартфоне. Вы можете собирать данные в автономном режиме без доступа к Интернету, автоматически подсчитывать баллы, а также распечатывать или сохранять рубрики в формате PDF или электронной таблицы.
  • Formative — Эта онлайн-система для всех учащихся предоставляет учителям возможность назначать задания учащимся, получать результаты в режиме реального времени, а затем незамедлительно предоставлять обратную связь учащимся.
  • FreeOnlineSurveys — позволяет учителям быстро и легко создавать опросы, викторины, формы и опросы.
  • Google Forms — приложение Google Диска, которое позволяет создавать документы, над которыми учащиеся могут совместно работать в режиме реального времени с помощью смартфонов, планшетов и ноутбуков.
  • GoSoapBox — бесплатная для менее чем 30 студентов, эта система ответов для всех студентов работает с моделью «принесите свое собственное устройство» (BYOD), так что плата за кликер не взимается. Одна из самых интригующих функций для меня — измеритель путаницы.
  • iBrainstorm — приложение для iPad, которое позволяет учащимся совместно работать над проектами с помощью стилуса или пальца на экране.
  • Kahoot — игровая система ответов в классе, где учителя могут создавать тесты с использованием интернет-контента.
  • Kaizena — онлайн-инструмент для предоставления студентам обратной связи в режиме реального времени о загруженных в цифровом виде работе. Учителя могут выделять текст или говорить, чтобы дать устную обратную связь, и прикрепить созданные учителем повторно используемые ресурсы к работе учащихся.
  • Lino — виртуальная пробковая доска для заметок, на которой учащиеся могут задавать вопросы или комментарии по своему обучению.Их можно использовать в качестве выходных билетов или во время урока.
  • Mentimeter — Позволяет использовать мобильные телефоны или планшеты для голосования по любому вопросу, который задает учитель, повышая вовлеченность учащихся.
  • Micropoll — отличный инструмент для быстрого создания опросов и анализа ответов. Опросы также могут быть встроены в веб-сайты.
  • Naiku — Учителя могут легко и быстро создавать викторины, на которые учащиеся могут отвечать с помощью своих мобильных устройств. Отлично подходит для проверки понимания до и после урока.
  • Nearpod — Этот инструмент хорош тем, что вы можете не только собирать свидетельства об обучении учащихся, например, систему ответов всех учащихся, но также создавать дифференцированные уроки на основе собранных вами данных. Базовая версия (30 студентов или меньше) бесплатна.
  • Newsela — отличное собрание интернет-ресурсов и статей.
  • Obsurvey — Создавайте опросы, опросы и анкеты быстро и легко.
  • Padlet — предоставляет студентам практически пустой холст для создания и разработки совместных проектов.Отлично подходит для мозгового штурма.
  • Pear Deck — Планируйте и создавайте интерактивные презентации, в которых учащиеся могут участвовать с помощью своих интеллектуальных устройств. Ограниченное бесплатное использование и предлагает уникальные типы вопросов.
  • Peergrade — платформа, которая позволяет учителям создавать задания и загружать рубрики. Студенты загружают работы, и им анонимно назначаются работы для проверки в соответствии с рубрикой.
  • Piazza — платформа, позволяющая учителям загружать лекции, задания и домашние задания; ставить и отвечать на вопросы студентов; и опрашивайте учащихся о содержании занятий.Этот инструмент больше подходит для учащихся старшего возраста, так как он имитирует форматы обучения в классах послешкольного образования.
  • Выбери меня! — Простое в использовании приложение для iPod, iPad или iPhone, которое упрощает случайный выбор учащихся. Для удобства могут быть организованы по классам.
  • Pixton — Бесплатная раскадровка комиксов.
  • PlayPosit — интерактивный инструмент для видео и оценки, который позволяет учителям добавлять функции формирующего оценивания (паузы и вопросы), чтобы узнать, что учащиеся знают по теме.Учителя выбирают из библиотеки видеоконтента с популярных сайтов, таких как YouTube, Vimeo и других.
  • Plickers — позволяет учителям собирать данные формирующей оценки в режиме реального времени без использования устройств учащихся. Идеально подходит для занятий с одним устройством.
  • Опрос везде — Учителя могут создавать опросы обратной связи или задавать вопросы. Учащиеся реагируют по-разному, а учителя видят результаты в режиме реального времени. С помощью открытых вопросов вы можете собирать данные и раскручивать облака тегов для сбора ответов.Есть ограничение на количество пользователей.
  • Pollmaker — популярный инструмент для проведения опросов, обладающий некоторыми уникальными функциями, такими как возможность нескольких ответов на один вопрос.
  • ProProfs — Накапливайте и проверяйте знания с помощью быстрых викторин, опросов и опросов.
  • The Queue — бесплатный образовательный чат, который копирует Twitter и позволяет учителям задавать вопросы, а учащимся — отвечать через цепочку. Учащиеся могут отвечать с помощью текста или видео, а инструмент позволяет «путешествовать», в котором учителя представляют тему с помощью видео и подключают учащихся к участвующим ресурсам.Отлично подходит для сбора формирующих данных оценки в начале, середине или конце блоков.
  • ThingLink — интерактивная панель, где изображение или видео представляет собой холст со связанными активными точками.
  • Quia — Учителя могут создавать игры, викторины, опросы и многое другое, а также получать доступ к базе данных существующих викторин от других преподавателей.
  • Мобильное приложение для выставления оценок
  • Quick Key — помогает учителям выставлять точные отметки, мгновенно выставлять оценки и получать немедленную обратную связь для лучшего взаимодействия с учащимися.
  • QuickVoice Recorder — еще одно бесплатное приложение для записи голоса для iPhone или iPad, которое позволяет записывать уроки, обсуждения или другие аудиофайлы проекта.Вы можете легко синхронизировать свои записи с компьютером для использования в презентациях.
  • Quizalize — отличный инструмент, который позволяет учителям легко создавать викторины и домашние задания для учащихся. Затем учителя могут увидеть, как учащиеся справились, и определить области, в которых можно улучшить.
  • Quizlet — Создавайте обучающие карточки, тесты, викторины и обучающие игры, которые будут интересны и доступны в Интернете и на мобильном устройстве.
  • Викторина — Интересные формы оценивания.
  • RabbleBrowser — приложение для iPad, которое позволяет руководителю облегчить совместную работу в Интернете.
  • Выбор случайного имени / слова — этот инструмент позволяет учителю вводить список класса и облегчает выбор случайного имени. Вы также можете добавить список ключевых слов и использовать инструмент, чтобы класс предлагал учащемуся угадать слово, давая определения.
  • RealtimeBoard — Учителя могут приглашать учеников и сотрудничать со всем классом в режиме реального времени.
  • Напоминание — бесплатный инструмент, позволяющий учителям отправлять текстовые сообщения учащимся и оставаться на связи с родителями. Отличный инструмент для проверки понимания, которым легко пользоваться.
  • Качели — этот инструмент помогает учителям улучшить общение с родителями и упрощает формативное оценивание, в то время как учащиеся могут использовать платформу для документирования своего обучения.
  • Интерактивная доска ShowMe — еще один инструмент, который учащиеся и учителя могут использовать для проверки понимания.
  • Socrative — упражнения и игры, в которых учащиеся используют смартфоны, ноутбуки и планшеты.
  • Sparkpost — Это приложение от Adobe позволяет учителям добавлять графику и визуальные эффекты к выходным билетам.
  • Спираль — быстрый инструмент, который дает учителям доступ к формирующей обратной связи по оценке.
  • SurveyMonkey — Учителя могут создавать и проводить онлайн-опросы и опросы.
  • SurveyPlanet — еще один инструмент для создания опросов, который учителя могут использовать для оценки успеваемости учащихся.
  • Tagxedo — генератор облака тегов, который позволяет изучать консенсус студентов и облегчать диалог.
  • Telegami — мобильное приложение, которое позволяет создавать и публиковать быстрое анимированное видео Gami.
  • Triventy — бесплатная игровая платформа для викторин, которая позволяет учителям создавать викторины, которые учащиеся проходят в режиме реального времени. Эти живые викторины предоставляют учителям данные в режиме реального времени о понимании учащимися концепций работы в классе. Студентам нужны индивидуальные устройства для ответов на вопросы викторины (совместимые с мобильными устройствами и ноутбуками).
  • Typeform — Инструмент для создания опросов, позволяющий учителям добавлять графические элементы.
  • Verso — это приложение, описываемое как инструмент обратной связи, позволяет учителям настраивать обучение с помощью URL-адреса.Предусмотрено место для направления. Учащиеся загружают приложение и вводят свои ответы на задание. Затем они могут публиковать свои комментарии и отвечать на комментарии других. Учитель может группировать ответы и проверять уровни вовлеченности.
  • Visme — Бесплатное программное обеспечение для создания инфографики.
  • Vocaroo — бесплатный сервис, позволяющий пользователям создавать аудиозаписи без использования программного обеспечения. Вы можете легко встроить запись в слайд-шоу, презентации или веб-сайты. Отлично подходит для совместной работы в группах и презентаций.
  • VoiceThread — позволяет создавать и обмениваться беседами с документами, диаграммами, видео, изображениями или почти чем угодно. Это облегчает совместное обсуждение и работу студентов.
  • Voxer — рассмотрите возможность использования этого инструмента для записи голоса, чтобы студенты могли слушать и самостоятельно оценивать свои идеи и задания. Вы можете отправлять записи родителям, чтобы они могли слышать, как идут дела у их учеников, позволять ученикам болтать о своей работе или оставлять отзывы ученикам.
  • WeVideo — онлайн-редактор видео.
  • Wiser — Интерактивные смешанные рабочие листы.
  • Wordables — игра в угадывание облака слов. Это приложение позволяет получить доказательства обучения или определить базовые знания по теме. Эти облака слов представляют собой картинки, состоящие из облака слов меньшего размера, которые служат ключом к теме.
  • WordArt — Этот генератор облака слов имеет дополнительную функцию, которая позволяет пользователю сделать каждое слово активной ссылкой для подключения к определенному вами веб-сайту.
  • Wordle — Создает облака тегов из любого введенного текста, чтобы помочь агрегировать ответы и облегчить обсуждение.
  • WordSalad — это приложение генерирует облака слов из предоставленного вами текста, и их можно экспортировать и публиковать.
  • XMind — программа для создания карт памяти для компьютеров и ноутбуков.
  • Yacapaca! — Позволяет учителям легко создавать и назначать тесты.
  • Zoho Survey — Учителя могут создавать опросы, к которым учащиеся могут получить доступ и пройти с помощью мобильных устройств. Учителя могут видеть результаты в режиме реального времени.
  • Зотеро — личный научный сотрудник.

Сайты для кодирования и программирования

  • Petlja — ресурсы для классов информатики (программирование) согласно официальной учебной программе в Сербии
  • Startit — цикл статей по программированию на сербском языке (это первая в серии)
  • FreeCodeCamp — список онлайн-мест, где вы можете узнать о программировании — все бесплатно (на английском языке)
  • Škola koda — коммерческая школа кодирования с большим количеством бесплатных онлайн-материалов
  • Web programiranje — удобные статьи для ввода слова программирования, все на сербском языке
  • Kampster — LMS очень хороша, курсы, доступные бесплатно, выглядят очень хорошо, как и система коммуникации в классе.У них также есть решение для школ.

Образовательные видеоканалы

  • Большие коллекции на YouTube, охватывающие множество каналов:

https://www.youtube.com/education

https://www.youtube.com/user/teachers

https://www.youtube.com/user/BIEPBL

https://www.youtube.com/user/DiscoveryEducation

  • SUPER NAUKA — Интересная серия видеороликов, которые дают ответы на специфические вопросы, которые беспокоят всех нас, от того, почему небо голубое, до того, что такое виртуальная реальность.Он рассказывается на сербском языке, а рассказчики — известные люди из сербской культуры и искусства, которые красиво объясняют явления.
  • Easy Start — Образовательная платформа с записанными видеоматериалами, сопровождающими учебную программу начальной школы в Республике Сербия.

Подборка полезных YouTube каналов:

  • Khan Academy — одна из самых известных коллекций видеоуроков по самым разным предметам для разных возрастов.Для сбора также можно использовать приложение для мобильного телефона. Его можно использовать вместе с платформой на сербском языке https://sr.khanacademy.org/.
  • BBC Teach — большая база данных по 22 предметам от детского сада до средней школы. Учебные материалы на веб-сайте также можно использовать с видео https://www.bbc.co.uk/teach
  • .
  • TED ed — Большой сборник анимационных рассказов о различных явлениях — научных, социальных и художественных. Анимированные истории можно использовать с платформой TEDed, которая предоставляет возможность интерактивного сотрудничества между учителями и учениками, с тестами, размышлениями и справочными материалами, которые можно использовать в дальнейшем.
  • PhET — Канал с большим количеством интерактивных симуляторов экспериментов по физике, химии, биологии и математике, используемый вместе с платформой https://phet.colorado.edu/. В зависимости от предмета может использоваться для всех школьных возрастов.
  • Veritasium — Очень интересный канал с множеством необычных экспериментов, головоломок, песен, которые используются как напоминания о различных научных концепциях (например, Atomic Bonding). Его лучше всего использовать для старших классов начальной и средней школы.
  • Crash Course — канал с научными явлениями, представленными в очень забавной форме. Он охватывает самые разные темы, от исторических фактов до проблем астрофизики. Предназначен для учащихся средней школы, но, если он адаптирован и более тщательно проанализирован, его также можно использовать для старших классов начальной школы.
  • AsapSCIENCE — Богатая коллекция анимационных видеороликов, посвященных различным научным вопросам. Юмористическая анимация может быть очень интересной для младших классов, даже если темы очень трудны для понимания.
  • Art for Kids Hub — Более тысячи видео с инструкциями по рисованию. Предназначен для младшего возраста.
  • Peekaboo Kidz — Симпатичные видеоролики для детей младшего возраста, отвечающие на различные вопросы «Почему? Как?»
  • It’s AumSum Time — Очень милые анимации на тему «Что, если …?» вопросы, которые могут быть интересны учащимся младших классов начальной школы, например «Что, если бы мы жили на Марсе?».
  • National Geographic — Сборник видеороликов, сопровождающих статьи на веб-сайте National Geographic.Особенно интересны видео 360º, такие как исследование кораллового рифа, где зритель может направлять изображение и путешествовать по морскому дну.
  • Kurzgesagt — В двух словах — Красиво анимированные короткие видеоролики, дающие ответы на различные вопросы из разных областей под девизом «Ничто во вселенной не является скучным, если вы рассказываете хорошую историю». Может использоваться для всех марок.
  • The Organic Chemistry Tutor — сборник видеороликов с инструкциями по решению проблем органической химии.
  • Step-by-Step Science — Объясняет концепции физики, химии, механики, электроники и астрономии для учащихся средних школ.
  • MIT OpenCourseWare — Видеозаписи лекций профессоров MIT по различным темам, таким как экономика биткойнов или звездная археология. Предназначено для студентов вузов, а в адаптированной форме возможно для учащихся средних профессиональных школ.
  • Образовательный документальный фильм — Большая коллекция полнометражных документальных фильмов, созданных BBC, National Geographic, History Channel, Discovery Channel и т. Д.Некоторые длятся 30 минут, другие — полтора часа.
  • Philosophy Tube — Сборник видео-историй о философии, но в очень современной и увлекательной форме. Он охватывает различные темы, от введения в философию Гегеля до современных этических проблем.

Что можно делать с помощью географической информационной системы (ГИС)

Эти системы представляют собой не только программное обеспечение и аппаратное обеспечение , но и, что наиболее важно, набор информации (база данных) о географических объектах (дороги, здания, пожарные гидранты, трубы, происшествия с преступностью, водоемы). , ручьи и т. д.) находятся в вашем сообществе. Создание этой базы данных включает сбор информации из карт и аэрофотоснимков, карточных файлов, личного опыта людей или существующих компьютерных баз данных. База данных ГИС объединяет всю эту информацию, чтобы ее можно было использовать вместе и получить доступ через один компьютер, обычно персональный компьютер (ПК), мобильные устройства или онлайн.

Помимо создания карт и ведения базы данных, ГИС позволяет задавать вопросы , которые обычно сложно задать без компьютера:

  • Где объекты недвижимости, оценочная стоимость которых увеличилась? Уменьшился? Соответствует ли их стоимость стоимости аналогичных домов по соседству?
  • Какие свободные объекты недвижимости площадью более 100 000 квадратных футов являются коммерческими зонами и находятся в пределах полумили от межгосударственной транспортной развязки?
  • Какие школьники имеют право пользоваться автобусом в зависимости от их удаленности от школы?
  • Какие свойства выше определенного уровня будут затронуты закрытием этой водонапорной башни на техническое обслуживание?
  • Учитывая требования к времени отклика, которое зависит от расстояния улицы и скорости движения, какое место лучше всего подходит для новой пожарной части?
  • Существует ли пространственная закономерность (сгруппированное местоположение, время суток, способ совершения преступления) недавней вспышки краж со взломом?

ГИС можно также использовать для автоматизации рутинных задач .Иногда возможности для выполнения этих задач («приложения») будут «встроенными» в программное обеспечение ГИС; часто их нужно будет разрабатывать с использованием возможностей программирования, предоставляемых вместе с программным обеспечением ГИС. «Стандартные» возможности ГИС все чаще расширяются, чтобы включить более распространенные приложения в определенных секторах рынка. Точно так же у некоторых консультантов есть приложения, которые они продают, а затем устанавливают в вашу систему и настраивают для вашего сайта. Что будет правдой в отношении вашей ГИС, будет зависеть от программного обеспечения, которое вы покупаете.

тетрадь по географии 5 класс

Занимательные и практические рабочие листы учат детей в увлекательной и содержательной форме. Просмотрите эти распечатанные задания по географии, рабочие листы по обществоведению и задания по обществоведению для разных классов и возрастов .. (6-8 классы) Charlayne Hunter-Gault Gandhi Gary Player J.R.R. Учащиеся могут использовать карту и информацию из этой географической распечатки, чтобы решать математические задачи и демонстрировать свои знания о навыках чтения карт. Вы обнаружите, что все уроки и страницы в моих блокнотах действительно интерактивны, а не просто листы, которые можно раскрасить и приклеить в блокноты.Рабочие листы по географии для пятого класса с раскрасками, викторинами, кроссвордами и т. Д. Являются познавательными и увлекательными. С нашей коллекцией рабочих листов по географии учащиеся начальной школы узнают о картах, странах, местах, континентах, истории и многом другом. Изучение штатов и их столиц требует времени, но листы по географии в пятом классе делают это увлекательным. Что мне нравится в географии, так это то, что она дает вам уникальную всеобъемлющую картину мира. Некоторые из рабочих листов для этой концепции: географическое название 5-го класса по общественным наукам, география пятидесяти штатов, предназначенная для 5-го класса, география 5-го класса, семестр 1, пять тем по географии, 5-й класс социальных наук, книга для учащихся 5-го класса «Умные социальные науки». , 5 класс по географии, семестр один формальный… Образования суши: полуостров, перешеек, дельта, плато.Вдохновляйте путешественника по миру, не выходя из дома. Это традиционный корейский фан-танец! Эта простая игра предлагает детям смешать названия всех 50 штатов, а затем вернуть их в алфавитном порядке. Если вы чувствуете, что ваш ученик не готов к определенному предмету или слишком продвинут для того, что предлагается, пожалуйста, обратитесь к нашей Таблице успеваемости, чтобы изучить все курсы, доступные на SchoolhouseTeachers.com, и уровень обучения, назначенный для каждого из них. Предметы: обществознание — история, всемирная история, география.География для 5-го класса — Отображение 8 рабочих листов, найденных для этой концепции. 4-й класс 4. Рабочий лист карты географии США. Рабочий лист теста по географии за 5-й семестр 1-го семестра. С помощью заданий по географии для третьего класса и распечаток ваш юный ученик будет исследовать штаты, страны, исторические достопримечательности, семь чудес и многое другое. Дополнительная информация Мероприятия. Есть много онлайн-платформ, на которых вы можете скачать отличные раскраски. Вот мнемонический прием, чтобы запомнить все 50 штатов США.Сможет ли ваш пятиклассник назвать все 50 столиц штатов США? Печатные онлайн-задания по математике и другие задания и задания для учителей, родителей, репетиторов и семей, обучающихся на дому, которые можно загрузить бесплатно! ДЕТСКИЙ САД K. 1-й класс 1. Вы можете & скачать или распечатать с помощью опций программы чтения документов браузера. Готовы к увлекательному способу выучить названия 50 штатов? Ваш студент, изучающий общественные науки, может попрактиковаться в чтении карт, диаграмм и других всеобъемлющих концепций с картой плотности населения Массачусетса.Стандарты обучения и основная учебная программа штата Нью-Йорк Оценка / уровень: pre-int Возраст: 10-17 Основное содержание: Géographie de la France Другое содержание: Добавить в мои рабочие тетради (2) Загрузить файл pdf Вставить на мой веб-сайт или в блог Добавить в Google Classroom Добавить в Microsoft Teams Поделиться через WhatsApp Эти рабочие листы созданы так, чтобы быть красочными и привлекательными для детей. Горячие рабочие листы. Повысьте уровень знаний своей 5-классной ученицы о расширении семьи в США с помощью этого рабочего листа по общественным наукам, в котором ей предлагается раскрасить штаты в соответствии с историей.Рабочий лист откроется в новом окне. У нас есть несколько вариантов на выбор ниже. Типы: планы уроков (в комплекте), занятия, интерактивные записные книжки. Бесплатные интерактивные упражнения для практики онлайн или скачать в формате pdf для печати. География 5-го класса — Отображение 8 лучших рабочих листов, найденных для этой концепции. Помогите своему 5-класснику успешно сдать экзамен по географии штата с помощью этого обзорного листа всех 50 столиц штатов США! Давайте узнаем об Орегонской тропе и «Вагонном поезде 1843 года» с помощью этой карты одного из основных маршрутов на запад! Наша коллекция содержит рабочие листы по таким темам, как чтение карт, координаты, направления (север, восток, юг и запад), континенты, океаны и многое другое.Вам действительно нужно знать столицы своих штатов, чтобы разгадывать этот кроссворд. Для 5-го класса по истории и географии мы использовали платиновую книгу по общественным наукам в качестве руководства, и я создал / собрал записные книжки и страницы для блокнотов, чтобы использовать их. Рабочие листы по географии для 5 класса Южная Африка. 12 отфильтрованных результатов Очистить все фильтры 12 отфильтрованных результатов Оценка. Попробовать раскраски интересно им, от старших до детей. 8 августа 2017 г. — онлайн-лист по географии для 5 класса, столицы Южной Африки.Повысьте сообразительность своего пятиклассника в области социальных наук, изучив 13 колоний. Рабочие листы на французском языке и онлайн-мероприятия. Рабочие листы по географии 5 класса по добыче золота. В них также есть ряд ресурсов, которые помогут сделать изучение географии увлекательным. Вернитесь в прошлое и расширьте нацию! Рабочие листы летучих мышей для 2-го класса. География Вопрос и ответы ID: 1037250 … ID: 1037250 Язык: английский Школьный предмет: Английский для академических целей (EAP) Класс / уровень: 5 класс Возраст: 9-10 Основное содержание: Европа Другое содержание: Европа Добавить в мои рабочие тетради ( 0) Загрузить файл pdf Вставить на мой веб-сайт или в блог Добавить в Google Classroom Добавить в Microsoft Teams Поделиться через Whatsapp: Ссылка на этот рабочий лист: Копия: marufat… Узнайте о широте и долготе в этом листе навыков карты.Дом. Полная пустяков, таких как государственные прозвища и государственные птицы, она обязательно узнает что-то новое. Океаны, такие как Атлантический океан и Тихий океан, являются основными водоемами. Чудесное чудо; Слои почвы Используйте эти мини-карточки со штатами и столицами, чтобы помочь вашему ребенку изучить 50 штатов США и их столицы. Рабочие листы по географии для третьего класса. Благодаря широкому спектру веселых и интересных занятий они помогают оживить изучение и изучение географии. Некоторые из рабочих листов для этой концепции: предметный экзамен по географии для 5-го класса, первый формальный экзамен, 4-й класс, социальные науки, урок географии 2, навыки карты, Итак, вы думаете, что знаете общественные науки, географический семестр 2 для 5-го класса, географический блок в пятидесяти штатах, предназначенный для 5-го класса. Мэри, Работа, Навыки карты, Plainlocal5thgrademapskillstest.Испытайте свои навыки географии своего пятиклассника с этим кроссвордом с фактами штата. Эти рабочие листы по Канаде ориентированы на географию Канады, и их можно бесплатно загрузить, распечатать и использовать сегодня. Вот некоторые из рабочих листов для этой концепции: «Ответы», «Второй и третий термины по социальным наукам», 2010 г., «География, картографические заметки» для 10–12 классов. Итак, вы думаете, что знаете обществознание, «Руководство для учителей истории социальных наук и географии», «Мировая география», «Социальные науки» Название географии 5-го класса. , Карты навыков.Рабочие листы 2-го класса Pdf. 5-й класс 5. Некоторые из представленных рабочих листов: Социальные науки Название 5-го класса по географии, Географический блок в пятидесяти штатах, предназначенный для 5-го класса, географический семестр 1 в 5-м классе, Пять тем по географии, 5-й класс по общественным наукам, Уровень «Умные социальные науки» Книга для 5 учащихся, 5-й класс предметной географии, семестр одно формальное тестирование, ответы. Факты о Бразилии для детей | Статья. Вот некоторые из рабочих листов для этой концепции: «Ответы», «Социальные исследования», географическое название 5-го класса, «география», 3 семестр в 5-м классе, погода в 2016 г., «пять тем» по географии, «география пятидесяти штатов», предназначенная для 5-го класса. 1 география социальных наук.Создатели навыков географии. Эти руководства по построению навыков помогают учащимся освоить исследовательские навыки и узнать интересные факты о географии. Ассортимент бесплатных распечатываемых рабочих листов и многое другое для использования в классах K-12 — Основная страница по географии: Обложка для справочника по физической географии: Что такое география? Действительно, вы можете собрать мир воедино. Сортировать по. Классы: 5, 6, 7, 8, 9, Homeschool. Социальные исследования. Рабочий лист для понимания прочитанного в Африке. К каждому листу прикреплен ключ ответа на второй странице.Мы нашли несколько изображений о рабочих листах по географии 5-го класса: как только вы найдете свой рабочий лист, щелкните всплывающий значок или значок печати на листе, чтобы распечатать или загрузить. Рабочие листы Dol для 3-го класса. 5 класс обществознания. Рабочие листы по географии для 5 класса | Лучшие рабочие листы. Рабочие листы и печатные формы по географии для пятого класса Изучение штатов и их столиц требует времени, но рабочие листы по географии для пятого класса делают это увлекательным. Америка прекрасна! Практические вопросы по наклонной плоскости класса Xi. Вдохновляйте путешественника по миру, не выходя из дома.Изучение штатов и их столиц требует времени, но листы по географии в пятом классе делают это увлекательным. География. Узнайте больше о Компромиссе Миссури, акте, который изменил Америку как в культурном, так и в географическом плане. Штаты и столицы США. Преподавайте детям важные уроки географии с помощью коллекции бесплатных распечатываемых рабочих листов по географии JumpStart. Показаны 8 лучших рабочих листов в категории — География 5 класса. 13 684; … Рабочие листы Dol для 2-го класса. Изучите основные регионы США с рельефом, а затем в конце найдите слова, которые лучше всего описывают каждое из них.Она назовет все 50 штатов, используя их столицы в качестве подсказки. 3-й класс 3. Океаны, такие как Атлантический океан и Тихий океан, являются основными водоемами. Вот вам задание по географии для вашего пятиклассника. (9–12 классы) День Содружества Джон Хэнкок Разное (без присвоенного класса) Китай Фиджи — Традиции Кении — История Кения — Традиции и повседневная жизнь Малайзии — География Малайзия — История Малайзии — Традиции и повседневная жизнь Южная Африка — География Южная Африка — История (1-2 классы) Шесть на шесть с носками (3-5 классы) Костер для Джима. Рабочие листы Evs 3-го класса.Бросьте вызов ему, чтобы сопоставить каждую столицу с правильным состоянием. География. Рабочие листы по общественным наукам для 5-го класса в формате pdf, тест по обществоведению для 5-го класса, стандарт для 5-го класса по общественным наукам — Эта страница представляет собой набор листов для загрузки в формате pdf, на которых учащиеся могут проверить свои навыки по различным темам, охватываемым географией, историей, экономикой и обществоведением. Ищете дополнительные ресурсы по социальным исследованиям для детей? Рабочие листы для печати Обучающие игры Обучающие видео + Фильтры 12 результатов Фильтры. Рабочие листы по географии.Рабочие листы 2-го класса Ela Pdf. Толкин — создатель Средиземья Дж. Р. Р. Р. © 2020 Education.com, Inc, подразделение IXL Learning. Все права защищены. Эти рабочие листы можно бесплатно загрузить, распечатать и использовать на уроках географии в школе. Рабочие листы по географии: ПОГОВОРИМ О ГЕОГРАФИИ (ГОВОРЯЩАЯ СЕРИЯ 89) Уровень: средний Возраст: 8-17 Загрузки: 261 Простая игра (География и культура) Уровень: элементарный Возраст: 9-100 Загрузки: 199 США: физическая география Уровень: продвинутый Возраст: 12-17 Скачиваний: 151 Англия и ее география Уровень: продвинутый Возраст: 14-17 Скачиваний: 144 География… География Рабочие листы.Рабочие листы Dlr для 2-го класса. ESL-испанский. Рабочие листы по пчелам 2-го класса. Эта пустая карта Соединенных Штатов — отличный способ проверить знания вашего ребенка о столицах штатов и предлагает несколько дополнительных «приключений» на этом пути. Отображение 8 лучших рабочих листов, найденных для — География 5 класс Работа с картой. выбрать по стандартам. Вот таблица, которая помогает детям просматривать штаты и столицы, и добавляет дополнительный элемент для развлечения: прозвища штатов! Широта и долгота — это воображаемые линии, повсеместно принятые в качестве координат для определения местоположения мест на Земле.Рабочие листы по географии 5-го класса по добыче золота Рабочий лист по географии 5-го класса по золотодобыче Рабочий лист МИНЕРАЛЫ ЮЖНОЙ АФРИКИ Fe Узнать больше Экономическая модель для золотых и платиновых пластинчатых рудных тел, таких как существующие на золотых и платиновых рудниках в Южной Африке, может быть увеличена до 15 или 18 мблт, как при добыче золота. Наземные образования: полуостров, перешеек, дельта, плато. Подарите своему пятикласснику увлекательную задачу с этой картой США с заглавными буквами, заполненными заглавными буквами. Для получения дополнительных рабочих листов посетите www.e-classroom.co.za! Рабочие листы по географии для пятого класса с раскрасками, викторинами, кроссвордами и т. Д. Являются познавательными и увлекательными. Количество и цвет флагов; Алфавитный порядок Патриота; Звездное знамя; 4 июля Дополнение! Карта маршрута Орегона: Вагонный поезд 1843 года, Список 50 штатов в алфавитном порядке, Соедините три: штаты, столицы и прозвища # 1. Каждое руководство разделено на различные виды деятельности в соответствии с уровнем вашего обучения в классе, поэтому оно может быть ресурсом, который вы можете использовать в любом классе.Ключевые рабочие листы карты 2-го класса. Вдохновляйте путешественника по миру, не выходя из дома. Математика. Рабочие листы по географии для пятого класса с раскрасками, викторинами, кроссвордами и т. Д. Являются познавательными и увлекательными. Например, вы можете изучать все, что угодно, от путешествий, культур и наук о Земле. Некоторые из наших курсов рассчитаны на широкий диапазон уровней обучения, в то время как другие ориентированы на конкретный уровень. На этой странице у нас есть карты для печати для каждого из семи континентов. Вы можете использовать эти рабочие листы по канадской географии в школах или дома, они красочные и хорошо продуманные.Эта распечатанная викторина по 50 штатам станет отличным пособием для домашнего обучения. Искусство английского языка. Подсчет денег (канадский) Подсчитайте мультяшек, психов, четвертак, пятак и десять центов с помощью этих рабочих листов канадской валюты. Галерея Факты о Бразилии для детей | Статья 4-й класс, 5-й класс, чтение, обществознание. Перед вашим пятиклассником стоит задача по географии: может ли она нанести на карту Соединенных Штатов правильные аббревиатуры штатов? The Tolkien Daily Themes (3-5 классы) Лучшие из жизни Энди на вулкане Музей шоколада (6-8 классы) Марш в поддержку образования День Африки День прав человека в Южной Африке Марго Исаксен, День примирения пятиборцев в Южной Африке В поисках способа помочь своему ребенку подготовиться к предстоящему экзамену по географии? Рабочие листы по географии для третьего класса учат учеников читать карты, понимать широту и долготу и даже учитывать продукты, потребляемые по всему миру.Если вашему 5-класснику нужна дополнительная практика в изучении столиц штатов США, заполните эту таблицу по штатам и столицам. Листы карт. Рабочие листы; Рабочие листы по географии; Мы надеемся, что вашим детям понравится наша коллекция бесплатных рабочих листов по географии. Если вы любите географию, то вам понравятся эти простые и бесплатные рабочие листы по географии. Рабочие листы для 2-го класса Ela. Проверьте, знает ли ваш ребенок основные битвы за американскую революцию, учитывая дату и год каждой битвы.Чтение с вопросами: форма и размер Земли. Чтение с вопросами: земля и море. Чтение с вопросами: термины по географии. следующий Льюис или Кларк! Что за звук? Попробуйте эту распечатываемую головоломку — красивее, чем популярная викторина, и намного веселее, чем флэш-карты. Узнайте больше о полярных исследователях из этого рабочего листа по географии для пятого класса и воспользуйтесь своей информацией, чтобы заполнить пропуски.Некоторые из представленных листов: географическое название 5-го класса по общественным наукам, географическая единица из пятидесяти штатов, предназначенная для 5-го класса, география 5-го класса, семестр 1, пять тем по географии, 5-й класс социальных наук, книга для учащихся 5-го класса по умным общественным наукам, оценка 5 предмета география семестр одна формальная оценка, ответы. Используя карту в качестве подсказки, сначала посмотрите, сколько из Соединенных Штатов вы можете запомнить. Расскажите студентам о пятидесяти штатах и ​​столицах США. Рабочие листы по географии для 5 класса. 5 класс обществознания.Завершите это упражнение с картой и обсудите влияние покупки Луизианы на США. Познакомьте своего ребенка с местами и культурами мира с помощью раскраски по географии. Они помогут вам развить свои навыки работы с картой, а также узнать о городах Канады и о канадском флаге. Преимущества членства Преимущества Регистрация Войти. Рабочие листы Evs для 2-го класса. Наука. Здесь вы найдете несколько моих учеников.

Как использовать географические информационные системы в школе

Карты являются эффективным средством обучения географии, но когда карты сочетаются с технологиями, они могут стать визуально мощными с помощью географической информационной системы (ГИС).Комбинация карт и данных может создавать цифровые карты, которые вовлекают студентов в науку о том, где находятся вещи. Интерактивные функции цифровых карт могут помочь учащимся, например, узнать, как все изменилось с течением времени, или найти решения реальных проблем на любом уровне обучения.

Ключевые выводы: ГИС в классе

  • Географические информационные системы могут создавать цифровые карты, которые вовлекают студентов в изучение того, где находятся объекты.
  • ГИС могут обрабатывать и анализировать данные в виде трехмерной карты окружающей среды.
  • Существуют различные ГИС, которые преподаватели могут интегрировать в уроки в любой области содержания. Такие системы, как Google Earth и ESRI, обеспечивают обучение, ресурсы и поддержку преподавателей.

Что такое ГИС?

Сокращения для инструментов определения местоположения могут сбивать с толку. Наука о местоположении — это географическая информатика, также называемая ГИС. География всегда была частью географии. Напротив, ГИС (система) манипулирует и анализирует данные, чтобы представить их пространственно, как трехмерную карту окружающей среды.Эти данные могут быть собраны из нескольких источников. Эти источники могут включать в себя спутники глобального позиционирования (GPS) как часть глобальной системы позиционирования (GPS). Эти спутники передают информацию в реальном времени, используя радиосигналы из космоса, чтобы определить точное местоположение. Таким образом, данные с устройств GPS собираются ГИС (системами), которые затем используются ГИС (учеными).

Google Планета Земля для учебных заведений

Наиболее очевидным примером использования ГИС в учебных классах сегодня является использование Google Earth, программы с открытым исходным кодом, которую можно легко загрузить и установить для немедленного использования.Google Планета Земля предлагает поиск местоположения и трехмерные орбиты вокруг этих местоположений.

Существуют учебные пособия для преподавателей, а также темы для преподавателей, которые включают написание карт-историй с использованием «географического контекста в Интернете с местоположениями, фотографиями и видео».

Педагоги могут использовать уже подготовленные приключения исследователя с подробной информацией о разных местах, чтобы поделиться со студентами. Примеры тем, доступных с использованием Google Voyager , включают:

  • Уроки «Месяца черной истории», посвященные местам, где культура чернокожих изменила траекторию американской истории.
  • Урок «Мифы и легенды со всего света» с описанием расположения мифов из Китая, Индии, Италии, США, Австралии, Греции, Египта и Скандинавии.
  • Уроки «Как ветер превращается в электричество» с описанием расположения прибрежной ветряной электростанции в Северном море и Арктике.

Google Планета Земля также предлагает межучебные мероприятия под названием Разминка паспортов . Каждое мероприятие связано со стандартами Common Core State Standards (CCSS) или рамками области контента, такими как научные стандарты следующего поколения (NGSS).

Существуют также возможности интеграции Google Планета Земля с виртуальной реальностью (VR) и дополненной реальностью (AR), чтобы преподаватели могли предлагать студентам виртуальные экскурсии.

Примеры уроков и занятий по ГИС Google Планета Земля

Разминка паспортов Уроки в Google Планета Земля требуют, чтобы учителя использовали «Мне повезет» и «Просмотр улиц в Google Планета Земля», чтобы случайным образом выбрать место в мире, а затем связать это место с дисциплинарной концепцией.«Паспорт для разминки можно использовать для разных предметов и уровней обучения при установлении межучебных связей. Примеры включают:

  • Математика 5 класс: Двойная (тройная, четверная) площадь этой локации. Запишите новую площадь в квадратных футах. Если бы площадь этого места была разделена пополам, каков был бы размер каждой части в квадратных футах?
  • Math Grade 7: Узнайте среднегодовую температуру в этом месте за последний год. Ученые прогнозируют, что в этом году температура во всем мире повысится на 6%.Напишите два эквивалентных выражения, чтобы представить это изменение.
  • Социальные науки 6 класс: исследуйте крупнейшую отрасль в этом месте. Что это говорит вам о том, как люди там зарабатывают на жизнь?
  • Общественные науки 8 класс: Какие транспортные услуги доступны в этом месте?
  • ELA 6–8 классы: Определите или исследуйте один пример того, как люди изменили физическую среду в этом месте. В целом, было ли это изменение положительным или отрицательным? Используйте конкретные детали, чтобы подкрепить свой ответ.Напишите стихотворение о физических характеристиках этого места, которое включает следующие элементы: схему рифм, аллитерацию и строфы.

ESRI GIS в классе

Институт исследования экологических систем (ESRI) также предлагает преподавателям ГИС для использования в классе. Как и в Google Планета Земля, существуют ресурсы по предметным областям для классов K-12 с использованием ГИС.

На веб-сайте ESRI учителя могут использовать GeoInquiries ™, которые доступны без входа в систему или загрузки.Их описание на сайте ESRI гласит: «короткие (15 минут) стандартные справочные задания для обучения картографическому контенту, который можно найти в широко используемых учебниках». На каждую тему приходится 15-20 заданий, и многие из них можно изменить для практического использования.

ESRI также предлагает обучение преподавателей в рамках онлайн-академии ESRI Academy. Существуют модули курса, которые демонстрируют стратегии интеграции ГИС для поддержки обучения и обсуждения. Существует также программа наставничества для поддержки учителей.Ссылки на студенческие соревнования с использованием карт-историй ArcGIS находятся на веб-сайте ESRI.

Преподаватели и администраторы в США могут запросить бесплатный комплект ArcGIS for Schools Bundle для использования в учебных целях, заполнив форму на веб-сайте ESRI.

Примеры уроков и занятий с использованием ESRI

Как и планы в Google Планета Земля, подробные планы уроков ESRI составлены с учетом географического контекста, чтобы помочь учащимся связать уроки с реальными местами.

  • В ELA есть уроки американской литературы, в которых учащиеся могут изучить географический контекст Isaac’s Storm Эрика Ларсона и Их глаза смотрели на Бога Зоры Нил Херстон.
  • По математике ученики могут разместить водонапорную башню, разделяемую двумя городами, посередине и определить связанные с этим затраты, используя теорему Пифагора.
  • Для класса мировой истории есть уроки, организованные на основе карт-историй для Колыбелей цивилизации, Шелкового пути: тогда и сейчас и Ранних европейских исследований.
  • Студенты, изучающие экологию, могут исследовать морской мусор, роль океанических круговоротов и влияние человека на накопление мусора.

Какой бы ни была платформа, преподаватели, использующие ГИС в классе, вовлекают своих учеников в ориентированную на запросы деятельность по решению проблем, соответствующую государственным стандартам.Применение ГИС в классе также может подготовить студентов к рассмотрению множества востребованных направлений карьеры.

ГИС для образовательной политики

ГИС помогает учащимся критически относиться к подлинным проблемам, используя данные в реальном времени, но есть и другие образовательные приложения. ГИС может поддерживать большие и маленькие школьные округа в принятии решений и выработке политики. Например, ГИС может предоставить районным администраторам и экспертам по безопасности сообщества информацию о школьных зданиях и прилегающих территориях для разработки программ безопасности и управления ими.В других примерах анализ данных ГИС транспортной инфраструктуры сообщества может помочь оптимизировать автобусные маршруты. Когда сообщества сталкиваются с перемещением населения, ГИС может помочь районам в принятии решений о строительстве новых школ или о том, когда закрывать старые. ГИС также может предоставить администраторам школьного округа инструменты для визуализации закономерностей в потребностях учащихся в посещаемости, академической успеваемости или внешкольной поддержке.

Студенты знают ГИС

Студенты уже знакомы с ГИС в игровых приложениях как с смесью реальных и виртуальных сред, таких как Pokémon Go, мобильное приложение, которое было загружено 500 миллионов раз по всему миру за первый год (июль 2016 г.).

Студенты, играющие в видеоигры, знакомы с городской средой, созданной с помощью программного обеспечения ГИС, такого как City Engine. Различное программное обеспечение ГИС используется для фильмов, моделирования и виртуальной реальности.

Наконец, любой студент, который был в машине с GPS или использовал мобильное приложение с приложениями интерактивных карт от Google, Bing, Apple или Waze, испытал, как данные GPS и проанализированные ГИС (системами) могут сочетаться с их реальным миром. с виртуальным миром.

Знакомство студентов с ГИС помогает им понять, как приложения ГИС работают в их мире. У них может быть достаточно базовых знаний из личного опыта, чтобы помочь своим учителям освоить ГИС!

Что такое географические информационные системы (ГИС)?

Что такое ГИС?

Географические информационные системы (ГИС) хранят, анализируют и визуализируют данные о географических положениях на поверхности Земли.

ГИС означает Географические информационные системы и представляет собой компьютерный инструмент, который исследует пространственные отношения, закономерности и тенденции в географии.

Его использовали еще в 1854 году (без компьютеров, конечно!) Для картирования вспышки болезни в лондонском Сити. По сути, мы все еще используем этот тип пространственного анализа сегодня, но более изощренным образом.

В двух словах:

Данные без пространственной привязки не обеспечивают географического контекста.А без географического контекста невозможно полностью понять мир, в котором мы живем сегодня.

Вот почему нам нужны географические информационные системы (ГИС) и почему они оказывают существенное влияние на нашу повседневную жизнь (что вы можете даже не заметить).

ПОДРОБНЕЕ: Сила пространственного анализа: закономерности в географии

Что такое картографирование ГИС?

ГИС-картирование позволяет визуализировать геопространственную информацию. Четыре основные идеи географических информационных систем (ГИС):

  • Создайте географические данные.
  • Управлять им в базе данных.
  • Анализируйте и находите закономерности.
  • Визуализируйте это на карте.

Поскольку просмотр и анализ данных на картах влияет на наше понимание данных, мы можем принимать более обоснованные решения с помощью ГИС.

Это помогает нам понять , что такое , , где . Анализ становится простым. Ответы становятся ясными.

Потому что вы не сможете полностью понять свои данные, пока не увидите, как они соотносятся с другими вещами в географическом контексте.

Какие приложения ГИС?

Ежедневно ГИС принимает миллионы решений по всему миру, например, эти 1000 приложений ГИС. Это имеет большое влияние на нашу жизнь, и вы можете даже не осознавать. Например, мы используем ГИС для:

  • Определение новых адресов магазинов
  • Сообщение об отключении электроэнергии
  • Анализ моделей преступности
  • Маршрутизация в автомобильной навигации
  • Прогнозирование и предсказание погоды

Визуализируйте географию с помощью карт

Думаю, вы согласитесь:

ДЕЙСТВИТЕЛЬНО сложно визуализировать координаты широты и долготы из электронной таблицы.

6 80,2 °
Город Широта Долгота
Сиэтл 47,5 ° -122,3 °
Нью-Йорк 40,7 -73,9 °
Лос-Анджелес 33,9 ° -118,2 °

Но когда вы добавляете эти позиции на карту, таблицы внезапно оживают.

Это потому, что карты упрощают понимание географической информации.

Когда у вас есть географический контекст, вы не только видите, где они находятся на карте. Но можно:

  • Рассчитать расстояние между точками
  • Проверить, сгруппированы ли точки по моделям и тенденциям
  • Найдите оптимальный маршрут между городами

Компоненты географических информационных систем

Три основных компонента географических информационных систем:

1. ДАННЫЕ: ГИС хранит данные о местоположении в виде тематических слоев.Каждый набор данных имеет таблицу атрибутов, в которой хранится информация об объекте. Два основных типа данных ГИС — растровые и векторные:

Растр
Растр выглядит как сетка, поскольку хранит данные в строках и столбцах. Они могут быть дискретными или непрерывными. Например, мы часто представляем земной покров, данные о температуре и изображения в виде растровых данных.

Вектор
Векторы — это точки, линии и многоугольники с вершинами. Например, пожарные гидранты, контуры и административные границы часто являются векторами.

2. ОБОРУДОВАНИЕ: Аппаратное обеспечение запускает программное обеспечение ГИС. Это может быть что угодно: от мощных серверов, мобильных телефонов или персональной рабочей станции ГИС. ЦП — ваша рабочая лошадка, а обработка данных — это главное в игре. Два монитора, дополнительное хранилище и карты с четкой графикой также необходимы в ГИС.

3. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: ArcGIS и QGIS — лидеры в области программного обеспечения ГИС. Программное обеспечение ГИС специализируется на пространственном анализе с использованием математики в картах. Он сочетает географию с современными технологиями для измерения, количественной оценки и понимания нашего мира.

Управляйте решениями с помощью пространственного анализа

Никогда прежде у нас не было более острых проблем, требующих геопространственной перспективы. Например, изменение климата, стихийные бедствия и население имеют географический характер. Эти глобальные проблемы требуют знания местоположения, которое может быть получено только с помощью ГИС.

Большинство людей думают, что ГИС — это только «создание карт». Но мы используем всю мощь ГИС благодаря глубокому пониманию пространственного анализа. Мы используем пространственный анализ через математику в картах.Пространственный анализ с бумажными картами затруднен, поэтому нам нужна ГИС. Вот примеры пространственного анализа:

БУФЕР:

Буферный инструмент создает полигон вокруг пространственных объектов на заданном расстоянии. Создавая буферы, вы можете найти окружающие объекты, которые находятся внутри буферов.

ГОРЯЧЕЕ МЕСТО:

Горячие точки выделяют области, в которых есть группы точек. Тогда как холодные пятна имеют небольшую плотность точек.

Постройте свою карьеру в геоматике

80% информационных потребностей местного самоуправления связаны с географическим положением.

Эта цитата означает, что если взять 80% всех государственных данных, 80% имеют географический контекст. Эта цитата принадлежит Роберту Уильямсу в его статье «Продажа географической информационной системы правительственным политикам» [1].

Но недавно исследователи снизили этот процент до 60% в 2012 году. [2] В любом случае география — важный компонент данных.

От планирования трубопровода до управления кораблями — пространственные проблемы требуют пространственного мышления. Вот почему географические информационные системы расширились до бесчисленных дисциплин. Карьера в ГИС процветает:

  • КАРТОГРАФЫ создают карты. Фактически, слово «картограф» происходит от слова charta, что означает «планшет или лист бумаги» и графика «рисовать»
  • МЕНЕДЖЕРЫ БАЗ ДАННЫХ хранят и извлекают информацию из структурированных наборов в пространственные базы данных.
  • ПРОГРАММАТОРЫ пишут код и автоматизируют избыточные процессы ГИС. Например, языки программирования ГИС включают Python, SQL, C ++, Visual Basic и JavaScript.
  • СПЕЦИАЛИСТЫ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ЗНАЧЕНИЮ используют программное обеспечение для аэрофотосъемки, спутниковой съемки и дистанционного зондирования.
  • SPATIAL ANALYSTS использует инструменты геообработки для обработки, извлечения, определения местоположения и анализа географических данных.
  • LAND SURVEYORS измеряют трехмерные координаты на земле.

ПОДРОБНЕЕ: Ожидания по заработной плате в ГИС: поднимитесь по карьерной лестнице в ГИС

ГИС, начатая с картирования холеры

В 1854 году холера поразила Лондон, Англия. Никто не знал, где началась болезнь. Итак, британский врач Джон Сноу приступил к картированию вспышки. Это была не просто болезнь. Но он также нанес на карту дороги, границы владений и водные линии.

Великие открытия и улучшения неизменно требуют сотрудничества многих умов.Мне можно отдать должное за то, что я проложил путь ГИС. Но когда я смотрю на последующее развитие, я чувствую, что заслуга принадлежит другим, а не только мне.
-Roger Tomlinson

Когда он добавил эти функции на карту, произошло кое-что интересное. Он заметил, что случаи холеры наблюдались только на одной ватерлинии. Это был прорыв, связавший географию с безопасностью для здоровья населения. Но это было не только начало пространственного анализа. Это также положило начало эпидемиологии, изучению распространения болезней.

В 1968 году человек по имени Роджер Томлинсон начал собирать современные вычисления с помощью карт. Фактически, он впервые ввел термин «ГИС» в своей статье «Географическая информационная система для регионального планирования» [3]. В этот момент ГИС поистине превратилась в компьютерный инструмент для хранения картографических данных. В 2014 году Роджер Томлинсон скончался, и его всегда будут помнить как «отца ГИС».

ПОДРОБНЕЕ: Замечательная история GIS

Использование и приложения ГИС

Geographic Information Systems набита примерами использования.Например, мы обнаружили более 1000 применений и приложений ГИС. Вот несколько примеров ниже.

ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА: Безусловно, самые тяжелые пользователи заботятся об окружающей среде. Например, экологи используют ГИС для изучения изменения климата, подземных вод и оценки воздействия.

ВОЕННЫЕ И ОБОРОНЫ: Военные активно используют ГИС. Они используют его для разведки местоположения, управления логистикой и спутников-шпионов.

СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО: Фермеры используют его для точного земледелия, картографирования почвы и повышения урожайности сельскохозяйственных культур.

ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО: Лесники управляют древесиной, отслеживают вырубку и инвентаризацию лесных насаждений с помощью ГИС.

БИЗНЕС: С точки зрения бизнеса, ГИС предназначена для выбора сайта, профилирования потребителей и поиска клиентов.

НЕДВИЖИМОСТЬ: Примеры в сфере недвижимости включают анализ рынка, оценку жилья и зонирование.

ОБЩЕСТВЕННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ: ГИС показывает распространение болезней, меры реагирования на стихийные бедствия и здоровье населения.

Чем могут быть полезны ГИС?

Географические информационные системы лучше отвечают на вопросы о местоположении, закономерностях и тенденциях. Например:

1. Где находятся особенности земли? Если вам нужно найти ближайшую заправочную станцию, ГИС покажет вам дорогу. ГИС может найти оптимальное местоположение, связав объемы трафика, информацию о зонировании и демографические данные.

2. Какие существуют географические модели? В области сохранения мы хотим знать среду обитания животных с помощью ошейников GPS и земного покрова.Зная местонахождение животных, мы можем соотнести предпочтительные типы земель с местоположениями GPS. В конце концов, у нас есть огромная база данных со всеми видами животных.

3. Какие изменения произошли за определенный период времени? Время — это недостающий элемент для изучения изменений. Например, мы понимаем изменения посредством дистанционного зондирования окружающей среды. Кроме того, мы лучше прогнозируем бедствия, обнаруживая изменения с течением времени.

4. Каковы пространственные последствия? Если компания хочет создать новый проект, ГИС отлично подходит для хранения данных о среде.Большинство экологических оценок используют ГИС, чтобы понять влияние проектов на ландшафт.

Что такое географическая информатика (ГИС)?


В то время как Географические информационные системы отвечают «что» и «где», географическая информатика (GIScience) занимается вопросами «как» и их развитием.

Как будет развиваться ГИС в ближайшие годы? Это вопрос, который лучше всего понимает географическая информатика.

Geographic Information Science предоставляет все строительных блоков для географических информационных систем.Он основан на информатике, математике, географии, статистике, картографии и геодезии.

GIScience включает знания из этих областей в географические информационные системы.

  • Географические информационные системы соединяют what с , где .
  • Географическая информатика обнаруживает , как .

Резюме: Что такое географические информационные системы?

Вы можете спросить себя: разве географы не отвечали на эти вопросы веками? Да у них есть.Но географы могут гораздо лучше ответить на эти вопросы с помощью географических информационных систем.

Нажмите для увеличения инфографики

Когда мы впервые начали записывать инвентаризацию на бумажных картах, это был довольно утомительный процесс. Но что нам действительно было нужно? Нам была нужна ГИС для записи и хранения наблюдений. Кроме того, нам нужна таблица для хранения атрибутов данных.

Что в итоге? Географические информационные системы (ГИС) позволяют нам интерпретировать данные, понимая взаимосвязи, закономерности и тенденции.Затем просмотр и анализ данных с географической точки зрения влияет на наше понимание мира, в котором мы живем.

Источники:

1. Роберт Уильямс (1987), Продажа географической информационной системы правительственным политикам. Документы Ежегодной конференции 1987 г. Ассоциации городских и региональных информационных систем.

2. Стефан Хахманн и Дирк Бургхардт. Какой объем информации имеет географические привязки? Сети и познание (страницы 1171-1189). Получено 27 июня 2012 г., принято 21 октября 2012 г., опубликовано онлайн: 23 ноября 2012 г.

3. Р. Ф. Томлинсон. Географическая информационная система для регионального планирования. Департамент лесного хозяйства и развития села. Правительство Канады, опубликовано в 1969 году.

Географическое отслеживание и картографирование эпидемии коронавирусного заболевания COVID-19 / тяжелого острого респираторного синдрома коронавируса 2 (SARS-CoV-2) и связанных с ними событий по всему миру: как технологии ГИС 21 века поддерживают глобальную борьбу со вспышками и эпидемиями | International Journal of Health Geographics

Во время вспышки COVID-19 появились картографические информационные панели, такие как панели Johns Hopkins CSSE [12], ВОЗ [17] и Early Alert Inc.[33], сами стали вирусными, информируя как общественность, так и специалистов здравоохранения. Но информационные панели — это только начало того, как ГИС и геолокационные технологии могут поддержать борьбу с инфекционными заболеваниями. Ниже приведены еще несколько примеров.

Источник вспышки

Джон Сноу (1813–1858) смог отследить источник вспышки холеры в Сохо, Лондон, в 1854 году, благодаря его хорошо известному упражнению по пространственному анализу вручную с использованием нарисованных от руки бумажных карт случаев холеры. и водяные насосы / компании водоснабжения, снабжающие их водой.Сегодня более совершенный компьютеризированный пространственный анализ, объединяющий филоэпидемиологические методы, используется для определения вероятных источников новых вспышек; например, см. карту и обсуждение вероятного источника SARS-CoV-2 в [34].

Общественные мероприятия

Важным фактором, влияющим на эпидемии, такие как COVID-19, является календарь. Во время паники, связанной с Эболой и MERS в 2014 году, многие люди рассматривали возможность отказа от участия в паломничестве хаджа в Мекку, которое ежегодно совершают более двух миллионов мусульман.Обладая данными и слухами давней давности, многие верующие продолжили свое паломничество, подвергая себя риску заражения потенциально смертельными вирусами и дальнейшего распространения болезней по возвращении домой.

Во время вспышки коронавируса празднование китайского Нового года представляло угрозу, поскольку темы единения и воссоединения вызывают крупнейшую миграцию людей в мире. Китайское правительство продлило лунные новогодние праздники, чтобы сократить массовые собрания (которые должны были происходить по возвращении на работу и в школу). Эта мера общественного здравоохранения называется социальным дистанцированием.Впоследствии путешественникам со всего мира был запрещен въезд в Китай. Имея доступ к текущей информации, власти Пекина, Макао и Гонконга отменили многие крупные торжества.

Информационные панели и веб-карты, которые объединяют события, зависящие от местоположения и времени, связанные с распространением болезни, дают путешественникам и должностным лицам возможность снизить риск заражения.

Выбор места

Столкнувшись с нехваткой лечебных учреждений в Ухане, правительственные чиновники в конце января заказали экстренное строительство двух новых больниц, которые вместе обеспечивают дополнительные 2600 коек.Строительные бригады завершили строительство первой больницы 2 февраля 2020 года, всего через 10 дней после закладки земли [35]. Второе учреждение приняло первых пациентов 6 февраля 2020 года. Выбор места, будь то отделение неотложной помощи или постоянная инфраструктура, является распространенным и важным применением технологии ГИС.

Цепочка поставок

Во время чрезвычайных ситуаций в области общественного здравоохранения, имеющих международное значение, мы часто сталкиваемся с нехваткой лекарств и материалов. Нехватка может иметь серьезные последствия, такие как накопление запасов и оценка цен поставщиками или дистрибьюторами.Иногда пострадавшие места также являются производственными центрами для поставок, что приводит к спаду производства. Цифровые карты цепочки поставок служат основой для планирования и обеспечения географического разнообразия поставщиков, а также для согласования потребностей с распределением.

Локаторы ресурсов

Жители пострадавших районов могут использовать общедоступные приложения для поиска необходимой помощи и ресурсов. Приложения и карты могут отображать информацию и навигацию по больницам с доступными койками, клиникам, предлагающим медицинскую помощь, вместе с текущим временем ожидания, открытыми продуктовыми магазинами и аптеками, местами для покупки средств индивидуальной защиты и т.