Гдз тесты по биологии 5 класс: ГДЗ по биологии 5 класс Тесты Сонин, Плешаков Решебник

Содержание

ГДЗ по биологии 5 класс Тесты Сонин, Плешаков Решебник

Авторы: Сонин Н.И., Плешаков А.А.

Издательство: Дрофа 2017

Серия: Сфера жизни

Тип книги: Тесты

Рекомендуем посмотреть

Решебник к тестам по биологии за 5 класс от Сонина, Плешакова ФГОС поможет подготовиться к уроку, на котором будет проведена проверка уровня знаний по изучаемым темам. Контрольные и проверочные работы по собранным в пособии тестам будет значительно проще выполнять, если предварительно разобрать решения заданий самостоятельно. Это позволит с уверенностью выполнить заданное в школе и получить положительную оценку.

Точность информации

С представленными ГДЗ к тестам по биологии за 5 класс от Сонина и Плешакова, школьники смогут легко справляться с тестовыми заданиями, которые будет давать учитель. Использовать их с пользой могут:

  • учащиеся в процессе подготовки к проверочным занятиям для углубления своих знаний по изучаемым темам из рабочей программы по биологии;
  • родители школьников — для проведения домашних проверок подготовленности своих детей по предмету;
  • учителя — для быстрой сверки предоставленных учениками решений и разработке собственных материалов для определения уровня успеваемости пятиклассников.

Преимущества онлайн-решебника к тестам по биологии за 5 класс от Сонина

Над составлением решебника работали компетентные авторы – педагоги, хорошо знакомые с материалом для 5 классов по этой дисциплине. Это гарантирует достоверность предложенных данных к тестовым упражнениям. Поиск необходимой информации на сайте очень простой. Для получения доступа к ней достаточно быть онлайн, при этом можно воспользоваться любым устройством – компьютером, планшетом или телефоном. Это дает возможность ознакомиться с содержимым сайта в любое время. Каждому номеру из пособия с вопросами соответствует так же пронумерованный верный ответ, чтобы найти нужный было проще. В ГДЗ разобраны все варианты упражнений из сборника, поэтому пятиклассники легко найдут необходимые данные и смогут полноценно подготовиться к занятию в школе. Тщательная подготовка позволит получить достаточно высокую оценку в результате выполнения контрольной работы и доказать собственное глубокое понимание тематического раздела, который учащиеся сейчас проходят на уроках.

Быстрый поиск

Данная дисциплина занимает особое место в школьной программе, ведь благодаря ей у ребят формируется ценностное понимание жизни, а также осознание того, что нашу планету и охватывающую её флору и фауну необходимо оберегать и охранять от воздействующих вредоносных факторов. Готовые домашние задания станут «палочкой-выручалочкой» для пятиклассников в изучении всех одушевленных организмов и построении мировоззрения об окружающей нас природе. Специалисты рекомендуют пользоваться решебником к дополнительному контрольно-справочному изданию Сонина Н. И. Оно выпускалось издательством «Дрофа» в 2017 году как часть популярной серии УМК по биологии «Сфера жизни». Авторы этой книги и сборника ответов к ней являются опытными работниками в области образования, и потому в достоверности и актуальности данных там сведений сомневаться не приходится.

Чем поможет в учебе ГДЗ к тестам по биологии для 5 класса от Сонина

Осваивая учебный курс, школьникам предстоит ознакомиться с различными терминами, правилами и классификациями. Ребята изучат множество тем. Рассмотрим некоторые параграфы из учебника:

  • значение грибов, их роль в природе, виды, строение и жизнедеятельность;
  • признаки, разнообразие и происхождение растений, где они встречаются, значение в жизни человека и животных;
  • плауны, хвощи, папоротникообразные, мохообразные, лишайники, водоросли – их строение, развитие и размножение;
  • вещества, необходимые для минерального питания живых организмов;
  • семейства крестоцветных, розоцветных, бобовых и пасленовых;
  • понятия об основных экологических факторах и причинах их возникновения.

Для успешного закрепления теоретической части основного учебника ребята будут проделывать большую практическую работу в виде решения различных заданий, выполнения контрольных и проверочных работ и написания тестов. Чтобы не тратить львиную долю времени на упражнения, вызывающие затруднения, можно смело прибегать к помощи удобного онлайн-консультанта и разбирать тестовые номера заранее.

Плюсы использования решебника тестов по биологии за 5 класс Сонин, Плешаков

Благодаря этому справочнику ребёнок:

  1. Превосходно усвоит учебную программу, а также запомнит алгоритм верного выполнения заданий.
  2. Самостоятельно справится с домашней работой, не прибегая к помощи родителей и дорогостоящих репетиторов.
  3. Обретёт уверенность в своих силах, благодаря чему будет смело тянуть руку на уроках и получать одни пятерки и четверки, что повлечёт за собой хорошую академическую успеваемость.

Пособие прошло проверку на нормы федеральных государственных образовательных стандартов, что даёт гарантию полного отсутствия в нём неверных ответов. Издание будет так же полезно учителям, которые заметно сократят время на проверке бесчисленного количества тетрадей своих подопечных. Желаем успехов!

Отключить комментарии

ГДЗ контрольно-измерительные материалы по биологии за 5 класс Богданов ФГОС

Итак, мы с вами уже осознали и уяснили тот факт, что пропускать биологию и, уж тем более, игнорировать ее познание немыслимо. Все ученики, которые хоть раз открывали наш интернет-портал, остаются довольны тем, что узнали от нас. Мы рада и всегда готовы помочь всем обучающимся, ведь наша основная цель – научить и показать тому, что в дальнейшем пригодится детям. Ведь благодаря нашей помощи ребенок сможет выбрать себе ту профессию, о которой он мечтает тайно. Может, он хочет стать биологом или ветеринаром, но он ничего не смыслит в биологии. И как быть? Отказаться от мечты из-за того, что просто не можешь никнуть в суть предмета? Конечно, нет. Специально для решения таких вопросов мы и разработали наше безупречное пособие, которое подходит как учащимся с элементарными познаниями, так и пятиклассникам, которые «шарят» в этой научной дисциплине.

Какие темы сможет освоить пятиклассник, если воспользуется нашим учебно-методическим комплексом по биологии за 5 класс Контрольно-измерительные материалы Богданова

Благодаря нашему учебнику, ваш малыш освоит следующие темы и параграфы:

  1. Многообразия шляпочных грибов.
  2. Разнообразие голосеменных растений.
  3. Грибы-паразиты, которые нас окружают.
  4. Покрытосеменные травы и цветы.
  5. Как биологи охраняют и защищают природу.
  6. Хордовые: их особенности распространения и виды.

Кто может воспользоваться онлайн-ГДЗ по биологии 5 класс Контрольно-измерительные материалы авторов: Богданов, Н.

А.

На самом деле, этот учебник подойдет для всех, кто хочет заняться более углубленным изучением биологической дисциплины. Например:

  • пятиклассники, которые не успевают понимать учителя на уроке или которым не хватает времени на занятиях, чтобы осмыслить полученную информацию;
  • обучающиеся среднего и начального звена для более качественной подготовки к урокам, связанных с природоведением;
  • ребята, которые готовятся к участию в олимпиадах, конференциях, соревнованиях, турнирах для достижения высших результатов;
  • репетиторы, чтобы объяснить затруднительные темы подопечным;
  • родители для проверки выполненного домашнего задания;
  • преподаватели для подготовки к составлению и проведению уроков.

Как видите, все желающие могут прибегнуть к нашей помощи. Для этого необходимо лишь иметь доступ к интернет-порталу, чтобы суметь открыть сайт и воспользоваться тем упражнением, которое вызывает затруднение при его выполнении.

Главное, не забывайте следить за тем, что делает ребенок. Он может использовать готовые домашние задания не в благих целях. Например, он может просто списать и выдать ответы за свои, хотя они таковыми не являются. Поэтому мамы и папы, а также педагоги должны наблюдать за всеми происходящими действиями.

ГДЗ тесты по биологии 5 класс Богданов К учебнику Пономарёвой Экзамен

Начало изучения биологии в пятом классе – знаменательное событие в жизни школьника, ведь именно в этот период ребенок получает те самые, фундаментальные знания, на базе которых в будущем будет строиться весь курс предмета. Авторское пособие гдз по биологии тесты за 5 класс Богданов составлено в качестве дополнения к учебнику Пономарёвой, входящему в состав одного из популярнейших УМК для средней школы. Представленные ответы к тестовым заданиям позволят качественно проверить уровень подготовки школьника к проверочным работам. Причем, сделать это могут как родители, так и сам пятиклассник. Достаточно сравнить ответы по таблице и проанализировать, на какие вопросы они были даны не правильно, чтобы повторить проблемную тему. Такой подход при регулярной работе с учебником даст максимальный результат в плане оценок и умения работать с любой дополнительной информацией.

Кому могут быть полезны правильные ответы к тестам?

Для большинства пользователей ответы к тестам не являются чем-то очень востребованным, или сверхъестественным. Тем не менее, сборник выполненных заданий к тестам по биологии 5 класс автор Богданов обязательно пригодится в следующих случаях:

  • как отличное учебно-практическое пособие для школьников, пропустивших важные темы по объективной причине. Как правило, догонять одноклассников потом сложно, потому приходится много работать дома. Чтобы немного упростить это процесс, можно проверять свои знания по тестам, сравнивая ответы с решебником и попутно заучивать их;
  • как быстрый способ подготовиться к тематическому тестированию. Отвечать на вопросы, а потом искать правильный вариант ответа в учебнике – долго и муторно. С готовыми ключами в таблице этот процесс займет намного меньше времени. Главное, запомнить сочетание вопрос-ответ в текстовом формате, понять логическую связь;
  • в качестве подсказки для родителей при занятиях с ребенком дома, или при проверке домашней работы. В сборнике достаточно информации для того, чтобы папа или мама могли правильно объяснить пятикласснику суть ответа, на понятном ему языке и без лишних, навязанных данных;
  • как отличный метод повторения пройденного материала для шестиклассников, которым будет намного проще пройти тридцать тестов и повторить только требующие того темы, чем перечитывать весь учебник, пусть и в сокращенном формате

Какие плюсы имеет сборник ответов к тестам по биологии за 5 класс Богданова?

Кроме вышеперечисленных преимуществ, онлайн версия решебника на еуроки ГДЗ имеет ряд важных плюсов:

  • удобный поиск, который позволяет выбрать тест по номеру, или названию темы;
  • бесплатный доступ к ответам круглосуточно, без перерывов и выходных, что позволяет значительно сэкономить на услугах репетиторов в случае необходимости экстренной подготовки к уроку;
  • актуальность представленной информации, которая обновляется регулярно при выходе нового издания материалов УМК.

При правильном применении решебники несут ощутимую пользу для всех участников образовательного процесса. Даже учителя могут пользоваться ответами для того, чтобы быстрее проверить работы пятиклассников и при этом быть уверенными в правильности результатов.

ГДЗ по Биологии 5 класс тесты Сонин

Авторы: Сонин Н.И., Плешаков А.А..

Пятый класс – первая ступень старшей школы, к которой ребятам предстоит основательно подготовиться. Дети распрощаются с некоторыми подготовительными предметами, которые они изучали во время обучения в младших классах. Так ученикам предстоит позабыть об окружающем мире и перейти к изучению сразу ряда новых дисциплин, в числе которых можно выделить географию, историю, обществознание и предложенный предмет. ГДЗ по биологии за 5 класс тесты Сонин позволят снизить учебную нагрузку на школьников.

Изучение большого количества новой информации, которое подкрепляется введением учебных предметов, изучавшихся ранее лишь поверхностно, непременно покажется трудным для вчерашних учеников младших классов. Поэтому следует подготовить ребят к тому, что придется хорошенько поработать для получения хороших результатов.

Онлайн-помощник по биологии за 5 класс тесты Сонина — это источник знаний

Учебная программа пятого класса пестрит новыми терминами и понятиями. Нагрузка на ребят возрастает в геометрической прогрессии, все это обусловлено тем, что привычное расширение учебного курса подкрепляется, как уже говорилось, неизвестными доселе предметными областями. Учебная программа в пятом классе выглядит следующим образом:

  • знакомство с биологией и ее методами исследования;
  • клеточное строение организмов;
  • бактерии;
  • грибы;
  • растения.

При первой встрече с наукой о живой природе, вероятность того, что ребята начнут испытывать затруднения, очень мала, однако, по мере наращивания объёмов информации возрастет и вероятность того, что материал будет усвоить сложнее.

Материалы готовых домашних заданий, в отличие от методических и дидактических пособий, дополняющих учебник, не являются обязательными для подготовки к урокам. На фоне этого родители сразу окрестили их книжками, которые только содержат верные ответы. Однако, решебник по биологии за 5 класс тесты Сонина — это ресурс, который поможет быстро проверить правильность выполнения домашней работы, обрести уверенность при ответах на уроке, выявить темы, которые были плохо усвоены.

Кроме того, используя готовые домашние задания, пятиклассники смогут оперативно подготовиться к выполнению контрольных и проверочных работ. Поэтому не следует недооценивать использование решебника – в большинстве случаев благодаря ему можно существенно повысить свою успеваемость.

Тесты и контрольные работы по биологии 5 класс ФГОС | Тест (биология, 5 класс) по теме:

Тест № 1

Живые клетки.

Вариант 1

Выберите один правильный ответ.

  1. Живая клетка представляет собой:
  1. простое вещество                              3) часть живого организма
  2. сложное вещество                             4) часть неживой природы
  1. Полужидкое вещество, которое заполняет клетку, — это:
  1. цитоплазма                                          3)наружная мембрана
  2. хлоропласт                                           4) ядро
  1. Женскую половую клетку называют:
  1. хлоропласт                                           3) нервная      
  1. сперматозоид                                      4) яйцеклетка
  1. При оплодотворении происходит слияние:
  1. Половых клеток                                          3) хлоропластов
  2. Сперматозоид                                             4) клеток крови

Верны ли следующие утверждения:

А. Живые клетки дышат и растут.

Б. Внутри клетки человека в цитоплазме расположен хлоропласт.

1) верно только А                                       3) верны оба суждения  

2) верно только Б                                       4) неверны оба суждения

  Закончите предложения, используя слова из словарика:

  1. Тело растений имеет строение…
  2. При делении из одной клетки получаются…
  3. Живые клетки…

      Словарик:     А. Две.          Б. Дышат.          В. Клеточное

Прочитайте текст. Вставьте в места пропусков буквы, соответствующие словам в словарике.

Все живые организмы имеют клеточное строение. Каждую живую клетку покрывает…(1), под ней находится вязкое полужидкое вещество…(2). У большинства клеток в центре расположено… (3). Отличие растительных клеток от других живых клеток заключается в том, что они содержат …(4).

Словарик:  А. Цитоплазма.             Б Хлоропласт.            В. Наружная мембрана.                 Г. Ядро

Тест №1

Живые клетки.

Вариант 2.

Выберите один правильный ответ.

  1. Клетка, как структура живого организма, была открыта с помощью:
  1. весов                                3) телескопа                
  2. мензурки                         4) микроскопа
  1. Снаружи живую клетку покрывает:
  1. цитоплазма                     3) мембрана  
  2. хлоропласт                      4) ядро
  1. Мужскую половую клетку называют:
  1. хлоропласт                      3) клетка крови
  2. сперматозоид                 4)яйцеклетка
  1. Из оплодотворённой яйцеклетки человека развивается:
  1. клетка половая               3) хлоропласт  
  2. сперматозоид                 4) зародыш организма

Верны ли следующие утверждения?        

А. Живые клетки питаются и делятся.

Б. Яйцеклетка курицы – это желток куриного яйца.

1) верно только А                     3) верны оба суждения

2) верно только Б                     4) неверны оба суждения

Выберите три верных ответа. Клетки растительного организма включают:

  1. сперматозоид                    4) корень    
  2. хлоропласт                          5) цветок
  3. цитоплазму                         6) ядро

Прочитайте текст. Вставьте  в места пропусков буквы, соответствующие словам в словарике.

Если рассмотреть стебель растения с помощью микроскопа, то  можно обнаружить … (1), основное содержимое которых заполняет вязкая полужидкая масса … (2). Ограничивает и защищает ядро и органоиды от внешних воздействий … (3). В процессе питания растительных клеток принимает активное участие органоид зелёного цвета … (4).

Словарик: А. Наружная мембрана.     Б. Хлоропласт.    В. Клетки.     Г. Цитоплазма

Тест №2

Бактерии.

Вариант 1

Выберите один правильный ответ.

  1. Одноклеточные организмы объединены в царство:
  1. грибов                                3) растений
  2. бактерий                           4) животных
  1. Оформленное ядро отсутствует в клетке:
  1. грибов                                3) бактерий
  2. растений                            4)животных
  1. Жгутик бактерий представляет собой органоид  для:
  1. передвижения                      
  2. запасания белка      
  3. размножения
  4. перенесения неблагоприятных условий
  1. Споры бактерий служат  для:
  1. питания                           3) размножения
  2. дыхания                          4) перенесения неблагоприятных условий

Верны ли следующие утверждения?

А. Самородная сера и природный газ образовались в результате деятельности бактерий.

Б. Болезнетворные бактерии поражают только тело человека и не встречаются в организме  растений и животных.

1) верно только А                             3) верны оба суждения

2) верно только Б                             4) неверны оба суждения

Заполните таблицу, используя слова и предложения из словарика.

Строение бактериальной клетки

Части бактериальной клетки

Значение частей клетки

Жгутик

Нуклеиновая кислота

Оболочка

Словарик: А. Служит для передвижения.       Б. Защищает содержимое клетки.

В. Содержит наследственную информацию.

                                                                                       

 

       

Тест №2

Бактерии.

Вариант 2.

Выберите один правильный ответ.

  1. Самые древние обитатели нашей планеты – это:
  1. грибы                              3) бактерии
  2. растения                         4) животные
  1.  Наследственный материал клетки расположен непосредственно в цитоплазме у:
  1. грибов                             3) бактерий
  2. растений                         4) животных
  1.  Бактериальную клетку от окружающей среды отделяет:
  1. цитоплазма                    3) ядерная оболочка
  2. жгутик                              4) наружная мембрана
  1. Бактериальные клетки размножаются:
  1. спорами                          3) участками цитоплазмы
  2. жгутиками                      4) делением клетки

Верны ли следующие утверждения?

А. Бактериальные клетки могут иметь различную форму.

Б. Кефир получают, используя бактерии брожения.

1) верно только А                  3) верны оба суждения      

2) верно только Б                   4)неверны оба суждения

Заполните таблицу, используя слова и предложения из словарика.

Жизнедеятельность бактериальной клетки

Процесс жизнедеятельности бактерий

Как осуществляется

Передвижение

Перенесение неблагоприятных условий

Размножение

Словарик:  А. Путём деления надвое.            Б. С помощью жгутика.           В. В виде спор.

Тест № 3

Грибы.

Вариант 1

Выберите один правильный ответ.

  1. Биологи объединяют все грибы в систематическую группу:
  1. род                               3) царство
  2. отдел                           4) семейство
  1. Основная часть гриба боровика – это:
  1. корень                         3) споры
  2. стебель                        4) грибница
  1. Грибы размножаются с помощью:
  1. спор                              3) семян    
  2. гамет                             4) спермиев  
  1. Плесневый гриб пеницилл человек использует для получения:  
  1. продуктов питания
  2. красителей
  3. лекарств
  4. одежды

Верны ли следующие утверждения?

А. Грибы размножаются спорами или участками грибницы.

Б. Между корнями дерева и грибницей шляпочного гриба устанавливается взаимосвязь.

1) верно только А                    3) верны оба суждения

2) верно только Б                     4) неверны оба суждения

Установите соответствие между особенностью жизнедеятельности организмов и их принадлежностью к царству живой природы.

Особенность жизнедеятельности.                                    Царство живой    природы:

А) Питаются путём заглатывания пищевых                                     1) грибы

частиц                                                                                                    2) Животные

             Б) Неограниченный рост у большинства организмов

             В) Активное передвижение

             Г) Питаются путём всасывания веществ

             Д) Неподвижны, ведут прикреплённый образ жизни

           

Тест № 3

Грибы

Вариант 2

Выберите один правильный ответ.

  1. Плодовое тело подосиновика образуется:
  1. грибницей                              3) побегом
  2. корнями                                  4) стеблем
  1. Плодовое тело гриба подберёзовика состоит из:
  1. корней                                     3) почек          
  2. побегов                                   4) шляпки и ножки
  1. Плесень, или белый налёт, на хлебе образует:
  1. шляпочный гриб                   3) дрожжи
  2. гриб мукор                             4)бактерии
  1. Пекарские дрожжи представляют собой:
  1. бактерии                                 3) растения          
  2. грибы                                       4) животных    

Верны ли следующие утверждения?

А. Дрожжи размножаются семенами.

Б. Грибы превращают остатки мёртвых тел в минеральные вещества

1) верно только А                         3) верны оба суждения      

2) верно только Б                         4) неверны оба суждения

Установите соответствие между особенностью жизнедеятельности и группой организмов.

Особенность жизнедеятельности.                                                    Группа организмов

А) Образуют органические вещества на свету                              1) Шляпочные грибы

Б) Размножаются спорами                                                                 2) Цветковые растения

В) Размножаются семенами

Г) Питаются, поглощая готовые питательные вещества

Тест № 4

Как человек изменил Землю

Вариант 1

Выберите один правильный ответ.

  1. Отрицательное значение скотоводства для природы заключается в:
  1. получении мяса
  2. развитии молочной промышленности
  3. оскудении пастбищных земель
  4. выведении новых пород
  1. Вред природе от ядохимикатов, которые изобрёл человек, заключается в том, что они:
  1. уничтожают сорняки
  2. борются с насекомыми – вредителями
  3. способствуют похолоданию климата
  4. губительный для живых организмов
  1. Использование ядерного оружия приводит к:
  1. метеоритным дождям
  2. радиоактивному загрязнению
  3. лунным затмением
  4. увеличению количества видов
  1. Кислотные дожди образуются в результате:
  1. Разведения домашних животных
  2. Распространения сельскохозяйственных растений
  3. Выбросов  в атмосферу отходов промышленных предприятий
  4. Сведения лесов

Выберите три верных ответа. Вредное воздействие человека на природу привело к образованию:

  1. новых сортов пшеницы                     4) метеоритных дождей
  2. озоновой дыры                                    5) вулканов        
  3. кислотных дождей                              6) парникового эффекта

Закончите предложения, используя слова из словарика.

  1.  Освоению человечествам новых земель способствовали …
  2. Разрушают скульптуры и памятники, находящиеся под открытым небом …
  3. Для борьбы с сорняками и вредителями сельского хозяйства в химических лабораториях создали …

Словарик : А. Ядохимикаты.      Б. Географические открытия.    

 В. Кислотные дожди.

Тест № 4

Как человек изменил Землю

Вариант 2

Выберите один правильный ответ.

  1. Широкое распространение на территории России колорадского жука связано с:
  1. повсеместным выращиванием картофеля
  2. выведением новых сортов пшеницы
  3. перелётами птиц
  4. осенним листопадом
  1. Отрицательное значение распашки новых земель для природы Земли заключается в:
  1. радиоактивном загрязнение
  2. вырубке лесов
  3. выведении новых сортов растений
  4. метеоритных  дождях
  1. Озоновый слой атмосферы разрушают:
  1. колорадские жуки
  2. домашние животные
  3. минеральные удобрения
  4. вещества, содержащиеся в аэрозолях
  1. Парниковый эффект приводит к:
  1. повышению температуры Земли
  2. понижению температуры Земли
  3. увеличению кислорода в атмосфере
  4. уничтожению лесов

Выберите три верных ответа. Загрязнение окружающей среды вызывают:

  1. новые породы домашней птицы                           4) радиоактивные отходы
  2. ядохимикаты                                                            5) аэрозоли
  3.  сорные растения                                                     6)  новые сорта картофеля

Закончите предложения, используя слова из словарика.

  1. При производстве ядерного оружия образуются …
  2. Люди, занимаясь скотоводством, выводят новые …
  3. Облик многих районов Земли изменился, исчезли леса и уникальные

Словарик: А. Породы домашних животных.       Б. Виды растений.

В. Радиоактивные отходы.

Контрольная работа № 2

По теме « Биология – наука о живом мире»

Вариант 1

  1. Чем живая природа отличается от неживой?
  2. Почему клетку считают живой системой?
  3. Какова роль белков в организме?

Вариант2

1.Что общего в строении тел всех живых организмов?

2. Назовите главные части клетки?

3.По каким признакам различают ткани у организмов?

Контрольная работа №3

По теме « Жизнь организмов на планете Земля».

Вариант1

  1. Назовите виды экологических факторов, которые влияют на жизнь организмов в природе.
  2. Охарактеризуйте организмы, называемые планктонными.

3.Почему в природе нет вредных и полезных организмов?

Вариант2

1.Приведите примеры растений и животных ,обитающих в водной среде.

2.Поясните,как животные приспосабливаются к суровым условиям зимы.

3.Назовите ,отчего зависит разнообразие природных сообществ в разных природных зонах и на разных материках?

Итоговая контрольная работа за 5 класс.

Вариант1

  1. Охарактеризуйте свойства живого, присущие клетке.
  2. От чего зависит состав растений в лесу? Какие живые организмы входят в состав природного сообщества «лес»?
  3. Каким образом химические вещества перемещаются из неживой природы в живую и обратно?

Вариант2

           1. Где на Земле появились первые предки человека?

           2.Что называют пищевой цепью?

           3.Какие природные сообщества встречаются в вашем регионе?

▶▷▶▷ гдз контрольная по биологии 5 класс

▶▷▶▷ гдз контрольная по биологии 5 класс
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:09-09-2019

гдз контрольная по биологии 5 класс — ГДЗ контрольные работы по биологии 5 класс Богданов lovegdzcomgdz 5 -klassbiologiya- 5 kim-bogdanov- 5 Cached Подробный решебник ГДЗ к контрольным работам по биологии 5 класс Богданов НА 2014, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ от Путина 5 класс биология, природоведение, естествознание gdz-putinainfo 5 -klassprirodovedenie- 5 Cached ГДЗ от Путина 5 класс биология, природоведение, естествознание решебники учебников и рабочих тетрадей по биологии , природоведению, естествознанию за 5 класс онлайн Гдз Контрольная По Биологии 5 Класс — Image Results More Гдз Контрольная По Биологии 5 Класс images ГДЗ контрольные работы по биологии 5 класс Богданов torgunetgdz 5 -klassbiologiyabogdanov-894 Cached ГДЗ к РТ по биологии за 5 класс АВТОР: Богданов НА, Вако, 2014 Недавно на этом сайте стали доступны ответы к рабочей тетради по биологии за пятый класс авторов Богданов НА Вако, 2014 года издания ГДЗ по биологии для 5 класса onlinegdzapp 5 -klassbiologiya Cached Самые лучшие решебники по Биологии для 5 класса на Онлайн ГДЗ С подробным решением задач и удобным интерфейсом Итоговая контрольная работа по биологии 5 класс — биология, тесты kopilkaurokovrubiologiyatestiitoghovaia Cached Итоговая контрольная работа по биологии 5 класс Итоговая контрольная работа Цель работы: проверка достижения учащимися 5 класса уровня базовой подготовки за 3 четверть Контрольные работы по биологии 5 класс multiurokrufileskontrol-nyie-raboty-po Cached Итоговая контрольная работа по биологии 5 класс Вариант 2 iВыберите один верный и более полный ответ Внутренняя среда клетки это А) вакуоль Б) клеточный сок В) пластиды Г) цитоплазма Тест по биологии (5 класс) на тему: Итоговая контрольная nsportalrushkolabiologiyalibrary20190116 Cached Итоговая контрольная работа по биологии , 5 класс Опубликовано 16012019 — 0:43 — Рязанцева Мария Владимировна Работа рассчитана на преподавание биологии по УМК линии Пасечника Линия жизни в 5 Тесты по биологии (5 класс) с ответами, контрольная работа онлайн obrazovakarutestypo-biologii 5 -klass Cached Тесты по биологии ( 5 класс ) с ответами специально созданы для закрепления пройденного материала С их помощью можно проверить свои знания и на этапе их закрепления выявить возможные пробелы Решебник (ГДЗ) по биологии за 5 класс megareshebarupublgdzbiologija 5 _klass107-1 Cached Решебники по биологии для 5 класса помогут заранее подготовиться к ответственному уроку, своевременно исправить ошибки Ответы на устные вопросы из сборников помогут научиться четко и Тест по биологии (5 класс) на тему: Итоговая контрольная nsportalrushkolabiologiyalibrary20150206 Cached Итоговая контрольная работа по Биологии 5 класс по стандартам ФГОС тест по биологии ( 5 класс ) на тему Опубликовано 06022015 — 20:22 — Бокова Яна Викторовна Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Also Try гдз контрольная по биологии 5 класс 2019 гдз контрольная по биологии 5 класс самкова гдз контрольная по биологии 5 класс рабочая тетрадь гдз контрольная по биологии 5 класс 2018 гдз контрольная по биологии 5 класс 2019 год гдз контрольная по биологии 5 класс богданов гдз контрольная по биологии 5 класс пасечник гдз контрольная по биологии 5 класс корнилова 1 2 3 4 5 Next 201,000

  • ГДЗ (решебник) по математике контрольные и самостоятельные работы 4 класс Петерсон. ГДЗ (решебник) п
  • о биологии 5 класса Сонин один из них. ГДЗ по биологии 5 класс рабочая тетрадь Корнилова. Контрольные и проверочные работы будут связаны с описанием правил поведения в природе, типами взаимоотношений
  • ые и проверочные работы будут связаны с описанием правил поведения в природе, типами взаимоотношений организмов, основными характеристиками царств живой природы. ГДЗ по английскому языку. ОГЭ, ГИА по биологии. ZUBRILA.NET Биология 6 класс. Проверочные и контрольные работы. Изучив материал параграфа и рисунок 1 учебника, заполните схему Современная биология система наук о живых организмах. Главная 5 класс Биология ГДЗ — Рабочая тетрадь по Биологии 5 класс Пасечник. В этом случае контрольная работа на заказ будет достойна высшей оценки. Гдз онлайн биология рабочая тетрадь. Физика тесты 8 класс ответы. Ответы по биологии. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. Добавить книги в список По запросу не найдено ни одной книги. Тетрадь-тренажёр ГДЗ. Сборник задач с решениями и ответами, Реферат бжд электрический ток, Сочинение с обрaщением 5 клaсс, С. григорьев картина вратарь сочинение, Учебник математике 4 классов. Гдз 7 класс по биологии латюшин. Решебник биологии 9 класс пасечник. Контрольная работа по биологии 8 … Решебник (ГДЗ) для рабочей тетради Природоведение. Главная 5 класс Природоведение и естествознание. Готовая домашняя работа по природоведению за 5 класс. На этой странице вы можете посмотреть и скачать Полугодовая контрольная работа по биологии за I полугодие 6 класс. …в школу, когда ему в начале сентября будет 6 лет и 5 месяцев?…

С. григорьев картина вратарь сочинение

С. григорьев картина вратарь сочинение

  • контрольная работа онлайн obrazovakarutestypo-biologii 5 -klass Cached Тесты по биологии ( 5 класс ) с ответами специально созданы для закрепления пройденного материала С их помощью можно проверить свои знания и на этапе их закрепления выявить возможные пробелы Решебник (ГДЗ) по биологии за 5 класс megareshebarupublgdzbiologija 5 _klass107-1 Cached Решебники по биологии для 5 класса помогут заранее подготовиться к ответственному уроку
  • природоведение
  • природоведение

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз контрольная по биологии класс Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Тест биология , класс по теме Тесты и контрольные ноя Тесты и контрольные работы по биологии класс ФГОС тест биология , класс по теме Тесты по биологии класс с ответами, контрольная klass Тест Многообразие живых организмов по биологии класс вопросов Уровень знаток Тест Среды обитания Контрольные работы по биологии класс по ФГОС по апр Входная контрольная работа по биологии _ _ учебный год ученикацы класса Тесты по биологии для го класса онлайн Online Test Pad class Тест по биологии класс по учебнику Дрофа, АА Плешаков, НИ Сонин, Введение в биологию, итоговая ГДЗ по биологии класс тесты Сонин eurokiorg gdz _ klass tes Решебник по биологии за класс авторы Сонин издательство Дрофа ГДЗ по биологии класс тесты Богданов К учебнику eurokiorg gdz _ klass tes Решебник по биологии за класс авторы Богданов К учебнику Пономарёвой издательство Экзамен Контрольная работа по биологии класс Тема Клеточное дек Учебнодидактические материалы по Биологии для класса по УМК Пасечник ВВ Контрольная работа биология класс по теме Строение и ноя Контрольная работа биология класс по теме Ответы контрольной работы по теме контрольная работа биология класс с ответами skrukontrolnaiarabotabiologiia янв контрольная работа биология класс с ответами Скачать контрольная работа по биологии класс за четверть Ответы на контрольную работу по биологии для класса Тесты по биологии класс class Данный тест разработан по учебинку Биологии класса Никишова В тесте задания Есть ответы к тесту Административная контрольная работа по биологии класс Скачать Административная контрольная работа по биологии класс Буквы р, с, т, н сравните способы питания грибов, растений и животных ОТВЕТЫ ГДЗ решебники по биологии класс ответы к учебникам https gdz georu gdz klass biologiya ГДЗ контрольные по биологии класс Богданов Биология Картинки по запросу гдз контрольная по биологии класс Биология класс Видеоуроки clas Биология класс Специально Контрольная работа для х классов по теме Среды обитания Проверочные класс Бесплатные онлайн тесты по биологии iqu Тест Биология Возникновение жизни на Земле Биология класс Скачать Пройти ГДЗ контрольные работы по биологии класс Богданов gdz com gdz klass kim Подробный решебник ГДЗ к контрольным работам по биологии класс Богданов НА , онлайн ответы на Итоговая КР по биологии , класс docx Итоговая Знанио _ klass Итоговая контрольная работа по биологии класс УМК НИ Сонин Файл Ответы внесите в таблицу Часть С PDF Контрольная работа по биологии класс Вариант I wwweduportalru биология _ pdf Контрольная работа по биологии класс Вариант I Биология это наука о А зелёных растениях; Б живых Итоговая контрольная работа по биологии , класс , ФГОС wwwopen class runode июл Итоговая контрольная работа по биологии в классе Вариант Ответы части А А А Биология класс Контрольные работы Вахрушев labirintrureviews Интересные рецензии пользователей на книгу Биология класс Контрольные работы Вахрушев, Родыгина Методическая библиотека Биология ЗАВУЧинфо wwwzavuchrumethodlib?pg Итоговая годовая работа по биологии класс Итоговый тест по биологии для студентов колледжей Раздел контрольные работы по биологии класс пономарева ответы wwwapartorukontrolnyerabotypo ноя контрольные работы по биологии класс пономарева ответы Yahoo Search Results Yahoo Web Тест по биологии Животные класс Школьные тесты сен Тест по биологии Животные для учащихся класса с ответами Тест состоит из двух вариантов в ГДЗ по биологии класс учебник Ловягин ответы https gdz putinainfo klass gdz po Рейтинг голоса ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по биология класс Ловягин Вахрушев Раутиан ФГОС Обо все Царство Грибы итоговая контрольная работа Биология Биология класс Дидактические материалы; Царство Грибы итоговая контрольная г все ответы верны Итоговая контрольная работа по биологии класс PDF Итоговая контрольная работа по биологии класс Спецификатор работы Назначение работы Оценить Биология класс Решение задач по математике онлайн mathsolutionrubooklist Книги, учебники, решебники, ГДЗ , тесты и контрольные работы с ответами по биологии для класса Биология класс InternetUrok class Видеоуроки, тесты и тренажёры по Биология за класс по школьной программе Используйте конспект уроков Тесты по биологии класс К учебнику ИН Пономаревой и Предлагаемое пособие включает тесты по биологии для класса для проведения текущего и итогового контроля ГДЗ онлайн по Биологии класс Пасечник Решебник gdz netreshebnikbiologiya Заходи и делай уроки с ГДЗ по Биологии класс Пасечник База решебников всегда пополняется ВПР Биология класс Все варианты с ответами onlyegeruvprbiologiya klass v апр Всероссийская Проверочная Работа, проверочная работа по биологии , задания, ответы впр по ГДЗ по биологии за класс контрольноизмерительные https gdz ru class kimbogdanov ГДЗ контрольноизмерительные материалы по биологии класс Богданов Н А ФГОС Тест Варианты Контрольные работы по биологии Биология Учительский uchportalruload Работа рассчитана на урок, вариант, ко всем заданиям есть ответы Целевая Целевая аудитория для класса Контрольная работа по биологии за полугодие для класса ГДЗ по биологии класс Богданов КИМ https gdz lolbizbiologiya klass Решебник Богданова к КИМ по биологии для учащихся к классов ГДЗ Биология класс Богданов КИМ Ответы по биологии класс Богданов КИМ Тест Живой организм Наука о годовая контрольная работа по биологии класс с asppermrugodovaiakontrolnaia апр годовая контрольная работа по биологии класс с ответами сонин психологии восточных религий и философий T класс баранова класс купалова ответы класс литература Всероссийская проверочная работа по биологии класс фев Разбираем изменения демо версии ВПР по биологии , а также решаем реальный вариант с myoutubecom Онлайн тесты по биологии Мое образование выберите класс, класс, класс, класс, класс, класс, класс, класс Тест по биологии для классов по теме Интересное о человеке и его организме На эти и другие вопросы знают ответы все биологи Тесты по биологии класс к учебнику И Н Пономаревой Включает тесты по биологии для класса для проведения текущего и итогового контроля и соответствует PDF Всероссийские проверочные работы год Описание _Opisanie_ по БИОЛОГИИ класс Назначение всероссийской проверочной работы Всероссийские проверочные работы ГДЗ по Биологии за класс Плешаков АА, Сонин НИ gdz klass Подробный решебник ГДЗ по Биологии для класса , Авторы учебника Плешаков АА, Сонин НИ Биология уроки, тесты, задания ЯКласс ya klass rupbiologia Биология учение о живых организмах Итоговая контрольная работа по биологии для класса Ответы к итоговой контрольной работе по биологии для класса Номер задания А А А А А А А А А Тест по биологии Грибы класс Тесты по предметам авг Тест по биологии Грибы класс с ответами Тест включает варианта В каждом варианте контрольные работы по биологии класс фгос пасечник с equitradeimmocomkontrolnyerabot контрольные работы по биологии класс фгос пасечник с ответами решебники, ГДЗ , тесты и контрольные работы с ответами по биологии для класса Книги и учебники Биология класс ГДЗ по биологии класс Пасечник, Суматохин, Калинова reshatorcom gdz klass pasechnik Изза этого ГДЗ по биологии за класс Пасечник, рабочая тетрадь Подготовиться к контрольным и тестам Тест по биологии класс строение клетки с ответами klass testystroen окт Тесты Строение клетки, класс с ответами Подробности отмечены правильные ответы ГДЗ по биологии класс Пономарева Николаев Корнилова gdz com klass gdz po ГДЗ решебник учебник Биология класс И Н Пономаревой, О А Корниловой, И В Николаева Издательство ГДЗ по биологии класс Пасечник ВВ, Суматохин СВ с klass rabochaya ГДЗ по биологии за класс к рабочей тетради Пасечника Решебник к страницам РТ со сложными темами, поспособствует подготовке к проверочным и контрольным работам ГДЗ к гдз по биологий класс рабочая тетрадь сонин плешаков russkiivoproscom gdz pobiologii апр гдз по биологий класс рабочая тетрадь сонин плешаков фгос итоговая контрольная работа по математике за класс истомина, тематическое и поурочное планирование ГДЗ по БИОЛОГИИ за класс , все решебники и ответы klass biologiya Решебник ГДЗ по биологии всегда помогут проверить уроки за й класс ГДЗ Биология класс для самостоятельной проверки домашних заданий и подготовке к контрольным работам Запросы, похожие на гдз контрольная по биологии класс контрольная работа по биологии класс четверть с ответами контрольная работа по биологии класс четверть с ответами итоговый тест по биологии класс с ответами пасечник вопросы по биологии класс с ответами итоговая контрольная работа по биологии класс с ответами плешаков контрольная работа по биологии класс за полугодие с ответами контрольная по биологии класс четверть полугодовая контрольная работа по биологии класс с ответами След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

ГДЗ (решебник) по математике контрольные и самостоятельные работы 4 класс Петерсон. ГДЗ (решебник) по биологии 5 класса Сонин один из них. ГДЗ по биологии 5 класс рабочая тетрадь Корнилова. Контрольные и проверочные работы будут связаны с описанием правил поведения в природе, типами взаимоотношений организмов, основными характеристиками царств живой природы. ГДЗ по английскому языку. ОГЭ, ГИА по биологии. ZUBRILA.NET Биология 6 класс. Проверочные и контрольные работы. Изучив материал параграфа и рисунок 1 учебника, заполните схему Современная биология система наук о живых организмах. Главная 5 класс Биология ГДЗ — Рабочая тетрадь по Биологии 5 класс Пасечник. В этом случае контрольная работа на заказ будет достойна высшей оценки. Гдз онлайн биология рабочая тетрадь. Физика тесты 8 класс ответы. Ответы по биологии. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. Добавить книги в список По запросу не найдено ни одной книги. Тетрадь-тренажёр ГДЗ. Сборник задач с решениями и ответами, Реферат бжд электрический ток, Сочинение с обрaщением 5 клaсс, С. григорьев картина вратарь сочинение, Учебник математике 4 классов. Гдз 7 класс по биологии латюшин. Решебник биологии 9 класс пасечник. Контрольная работа по биологии 8 … Решебник (ГДЗ) для рабочей тетради Природоведение. Главная 5 класс Природоведение и естествознание. Готовая домашняя работа по природоведению за 5 класс. На этой странице вы можете посмотреть и скачать Полугодовая контрольная работа по биологии за I полугодие 6 класс. …в школу, когда ему в начале сентября будет 6 лет и 5 месяцев?…

ГДЗ по биологии 5 класс рабочая тетрадь Задорожный ответы


ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по биология 5 класс Задорожный Захарова Терехова Живой организм ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Введение

1. Биология – наука о живых организмах
1 2 3 4 5 6 7 8

2. Условия, необходимые для жизни организмов
1 2 3 4 5 6 7 8

3. Осенние явления в жизни растений родного края
1 2 3 4 5 6 7 8

Разнообразие живых организмов

4. Признаки живых организмов. Царство растений
1 2 3 4 5 6 7

5. Царство Животные
1 2 3 4 5 6 7 8

6. Царство Грибы. Царство Бактерии
1 2 3 4 5 6 7 8

7. Деление царства Растения на группы
1 2 3 4 5 6 7 8

8. Деление царства Животные на группы
1 2 3 4 5 6

9. Экологические факторы
1 2 3 4 5 6 7

10. Вода как среда жизни организмов
1 2 3 4 5 6 7 8

11. Наземно-воздушная среда жизни
1 2 3 4 5 6 7

12. Свет в жизни наземных растений и животных
1 2 3 4 5 6 7 8

13. Почва как среда жизни. Роль растений и животных в почвообразовании
1 2 3 4 5 6 7 8


14. Организменная среда жизни
1 2 3 4 5 6 7

15. Сообщество живых организмов. Роль растений в сообществе
1 2 3 4 5 6 7 8

16. Роль животных, грибов и бактерий в сообществе
1 2 3 4 5 6 7 8

17. Типы взаимоотношений организмов в сообществе
1 2 3 4 5 6 7 8

Обобщение и систематизация знаний по темам «Разнообразие живых организмов», «Среды жизни»
1 2 4 5 6 7 8 9 10 11

Клеточное строение живых организмов

18. Клеточная теория. Устройство увеличительных приборов (лупа и микроскоп)
1 2 3 4 5 6 7 8

19. Состав и строение клеток
1 2 3 4 5 6 7 8

20. Строение клеток бактерий
1 2 3 4 5 6 7 8

21. Строение клеток растений, животных и грибов. Вирусы
1 2 3 4 5 6 7 8

22. Образование новых клеток
1
2 3 4 5 6 7 8

23. Одноклеточные организмы. Одноклеточные растения и грибы
1 2 3 4 5 6 7 8

24. Одноклеточные животные
1 2 3 4 5 6 7 8

25. Колониальные и многоклеточные организмы
1 2 3 4 5 6 7 8

Ткани живых организмов

26. Ткани. Покровные ткани растений. Покровные ткани животных
1 2 3 4 5 6 7 8

27. Механические и проводящие ткани растений. Основные и образовательные ткани растений
1 2 3 4 5 6 7 8

28. Соединительные ткани животных. Хрящевая ткань. Костная ткань. Кровь. Жировая ткань
1 2 3 4 5 6 7 8

29. Мышечная ткань животных. Нервная ткань животных
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Обобщение и систематизация знаний по темам «Клеточное строение живых организмов», «Ткани живых организмов»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Ким контрольных работ Химия ГДЗ 9. Контрольная работа по химии, 9 сорт

Считается Согласованная претензия

Вариант 1

Упражнение 1. Дайте полную функциональность элементу с порядковым номером 15.

Задача 2.

а) AI + O2

б.) Mg + h3 SO.4

дюйма) CaCo.3

г) HCI + Na.2 Co.3

Задача 3.

а) Baci.2 + H.3 PO4

б) н.с.I. + Agno.3

Задача 4.

V.)

б) цинк + азотная кислота нитрат цинка + водород

в) хлорид бария + серная кислота

Задание 5.

Учтено Согласованная претензия

На собрании СМО заместитель директора по ЕГР Директор МОУ Дмитриево

Протокол от _______2017 года МОУ Дмитриево Пеляскинская Школа Пеляскинская ПС

№ __________ _________________ Витман Д. А. ______________ Дубровская Ю.А.

Протокол MS от ________ 2017 № _____ Приказ от ______2017 № _______

Входной химический контроль, класс 9

Вариант 2.

Упражнение 1. Придать законченный элемент элементу с порядковым номером 19.

Задача 2. Извлечь реакции, назвать сложные вещества, указать тип реакции:

а) Zn. + O.2

б) MG. + HCI

дюйма) H.2 О.

d) H.2 SO.4 + K.2 Co.3

Задача 3. Добавляете ли вы реакции и записываете их в ионных формах? Дайте названия веществам:

а) BA. ( № 3 ) 2 + H.3 PO4

б) На.ФРОМИ. + Agno.3

Задача 4. Провести реакцию, разложить коэффициенты, указать тип реакции:

а) фосфор + кислород оксид фосфора (III)

c) хлорид меди + гидроксид натрия

Задание 5. Рассчитайте объем углекислого газа (с N.U.), если это опосредовано взаимодействием 230 г раствора, содержащего 10% карбонат натрия, с азотной кислотой.

(Входной контроль) по химии 9 класс

Назначение работы — контроль уровня подготовки школьников по химии 8 класса.

Затраты времени — 40 минут (1 занятие).

Материалу подчиняется материал основных химических блоков, который распространяется на содержание школьного курса химии: «Строение атома химического элемента», «Полная характеристика химического элемента» » номенклатура неорганических веществ »,« Типы химических реакций »,« Реакции ионного обмена »,« Составление химических реакций по схеме »,« Решение химических задач с использованием концепции примесей »,« Решение химических задач для решений.«

задачи

Уровень сложности

Тип задания

База

База

Исполнение (решение)

База

Исполнение (решение)

2,4

Типы химических реакций

База

Исполнение (решение)

Реакции ионного обмена

База

Исполнение (решение)

Составление химических реакций по схеме

База

Исполнение (решение)

База

Исполнение (решение)

База

Исполнение (решение)

Критерии оценки — Первое и пятое задания оцениваются в 5 баллов, каждый правильный ответ 2-4 задания (по каждой букве) оценивается в 1 балл. За неправильный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов в работе — 19. Рекомендуемый балл перевода баллов в рейтинг:

Балл

0–7

8–13

14–16

17–19

Оценка

Ответы на задания.Вариант 1

Упражнение 1.

1. Распределение R, неметалл

2. Находится в пятой группе ПС, основной подгруппе, в 3 периодах.

3. 15 Rr + 15 N.0 16 1с.2 2с.2 2п.6 3 S.2 3P.5 3 D.0

у.е.- 15

4. Неметаллические свойства в период слева направо увеличиваются.

5. Неметаллические свойства в группах сверху вниз снижаются

6. R.2 О КОМПАНИИ5 — формула высшего оксида, проявляет окислительные свойства

7. РН.3 — Формула водородного соединения фосфина.

Задача 2.

a) 4.AI + 3 O.2 2 AI2 O.3 — Оксид алюминия, реакция соединения

б) MG. + H.2 SO.4 (серная кислота) MG.SO.4 (сульфат магния) + H.2 — Реакция замещения

в) CaCo.3 (карбонат кальция) CA.O (оксид кальция) + Co.2 (оксид углерода (IV)) — реакция разложения

d) 2.HCI + Na.2 Co.3 2 Na.CI + H.2 O + .Co.2 (оксид углерода (IV)) — реакция обмена

салонная кислота карбонат натрия хлорид натрия оксид водорода

Задача 3.

a) 3.Baci.2 + 2 H.3 PO4 BA.3 ( PO4 ) 2 + 6 HCl

хлорид Барий фосфорная кислота Фосфат бариевая соляная кислота

3 V.2 + + 6CI.- + 6 Н. + + 2 ПО.4 3- BA.3 (ПО.4 ) 2 + 6ч. + + 6CI.-

3 V.2 + + 2 ПО.4 3- BA.3 (ПО.4 ) 2

б.) Ns.I + AGNO3 АГФРОМИ + .N. № 3

серебро Серебро Серебро Серебро Нитрат Нитрат серебра Азотная кислота

N. + + FROMI.- + AG + + №3 — АГФРОМИ + . N. + + Нет.3 —

AG + + S.I.- AG FROMI.

Задача 4.

а) фосфор + кислород оксид фосфора (V.)

4P + 5O2 2p.2 О КОМПАНИИ5 — Реакция соединения

б) цинк + нитрат цинка + вода + оксид азота (IV)

Zn. +4 N.No.3 Zn. ( № 3 ) 2 + 2 H.2 О. + 2 №2 — Реакция замещения

в) хлорид бария + серная кислота, сульфат бария + соляная кислота

Baci.2 + H.2 SO.4 2 н.с. И. + БАСО.4 — Реакция обмена

Задача 5.

Данар: Решение:

м. ( CaCo.3

вт.

V.m.X. Г. — Чистый

В. ( Co.2 ) -? м. ( CaCo.3 ) = 250 * 90/100 = 225

225в. л. — при условии целевой

CaCo.3 + H.2 SO.4 CA SO.4 + H.2 О КОМПАНИИ + Co.2

В. ( Co.2 ) = 225 * 22,4 / 100 = 50,4 л.

Ответ: V. ( Co.2 ) = 50,4 л.

Ответы на задания.Вариант 2.

Упражнение 1.

1. К — калий, металл.

2. Находится в ПС в первой группе, в основной подгруппе, в четвертом периоде.

3. 19 TOr + 19 N.0 20 1с.2 2с.2 2п.6 3 S.2 3P.6 3 D.0 4S.1

у.е.- 19

6. K.2 Формула высшего оксида, проявляющего основные свойства

Задача 2.

а) 2.Zn. + O.2 2 Zn.О- оксид цинка, реакция соединения

б) MG. + 2 HCl (соляная кислота) MG.CI2 (хлорид магния) + H.2 -Замена

на 2Н.2 О. (оксид водорода) 2H.2 + O.2 — реакция разложения

d) H.2 SO.4 + K.2 Co.3 K.2 SO.4 + H.2 O + .Co.2 (оксид углерода (IV)) — обменная реакция

Задание 3.

а) 3 БА (NO3 ) 2 + 2ч.3 PO4 BA.3 (ПО.4 ) 2 + 6хн3

нитрат бария фосфорная кислота барий фосфат азотная кислота

3ba.2 + + 6но 3 — + 6ч. + + 2PO4 3- BA.3 (ПО.4 ) 2 + 6H + 6 NO3 —

3 В.2+ + 2 ПО.4 3- BA.3 (ПО.4 ) 2

б.) Na.FROMI + AGNO3 Na.No.3 + АГФРОМИ.

хлорид натрия нитрат серебра хлорид натрия серебро

Na. + + FROMI.- + AG + + №3 — Na. + + № 3 — + АГФРОМИ.

AG + + S.I.- AG FROMI.

Задача 4.

а) фосфор + кислород оксид фосфора (III)

4P + 3O2 2p.2 О КОМПАНИИ3 — Взаимодействие соединения

б) цинк + хлористоводородная кислота хлорид цинка + водород

Zn.+ 2 HCIZnci.2 + H.2 — Реакция замещения

c) хлорид меди (II.) + Гидроксид натрия гидроксид меди (II.) + Хлорид натрия

Cuci.2 +2 Naoh.Cu. ( Ой.) 2 + 2 NACI — Реакция обмена

Задача 5.

Данар: Решение:

м. ( Na.2 Co.3 ) = 230. 1. Найдите много карбоната натрия.

вт = 10% 100 г. С примесями — 90. Чистое вещество

В.м. = 22,4 л / моль 230 г. С примесями -X.Г. — Чистый

В. ( Co.2 ) -? м. ( CaCo.3 ) = 230 * 90/100 = 207

2. Найдите объем углекислого газа.

207в. л. — при условии задания

Na.2 Co.3 +2 HNO.3 2 Na № 3 + H.2 О КОМПАНИИ + Co.2

106, 22,4 л. — по уравнению реакции

В. ( Co. 2 ) = 207 * 22,4 / 106 = 43,7л.

Ответ: V. ( Co.2 ) \ U003d 43, 67 литров.

Учтено Согласованная претензия

На собрании СМО заместитель директора по ЕГР Директор МОУ Дмитриево

Протокол от _______2017 года МОУ Дмитриево Пеляскинская Школа Пеляскинская ПС

№ __________ _________________ Витман Д.А. ______________ Дубровская Ю.А.

Протокол MS от ________ 2017 № _____ Приказ от ______2017 № _______

Вариант 1

Упражнение 1. Дайте полную характеристику элементу с порядковым номером 25.

Задача 2.

№2 О КОМПАНИИ2 + TOMNO.4 + H.2 SO.4 O.2 + MNSO.4 + K.2 SO.4 + H.2 О.

Задача 3.

Baci.2 + H.3 PO4

Задача 4.

Na.2 С.

Задание 5. Рассчитать объем углекислого газа (с Н.Ед.), Если он выделился при взаимодействии 250 г мела, содержащего 10% примесей, с серной кислотой.

Учтено Согласованная претензия

На собрании СМО заместитель директора по ЕГР Директор МОУ Дмитриево

Протокол от _______2017 г. МОУ Дмитриево Пеляскинская Школа Пеляскинская СС

№ __________ _________________ Витман Д.А. ______________ Дубровская Ю.А.

Протокол МС от ________ 2017 № _____ Приказ от ______2017 № _______

Входной контроль химии 10 класс

Вариант 2.

Упражнение 1. Дайте законченную характеристику элементу с порядковым номером 30.

Задача 2. Обеспечьте реакцию методом электронных весов:

Na.2 S.О3 + TOMNO.4 + H.2 O Na.2 SO.4 + MNO.2 + Koh

Задача 3. Извлеките реакцию и запишите ее в ионной форме:

Aici.3 + Agno.3

Задача 4. Записать гидролиз соли, в том числе в ионной форме:

Feci3

Задача 5. Рассчитать объем водорода (при N.Ед.), Если он отделился при взаимодействии 240 г магния, содержащего 12% примесей, с соляной кислотой.

Технические условия контрольно-испытательной работы

(входной контроль) по химии 10 класс

Назначение работы — контроль уровня подготовки школьников по химии 9 класса.

Затраты времени — 40 минут (1 занятие).

Общая характеристика содержания и структуры работы:

Работа состоит из одной части, содержащей 5 задач, требующих решения.

Использование заданий, направленных на проверку базового уровня подготовки по химии, знание и понимание важных элементов содержания (концепций, их свойств, задач и т. Д.), Владение основными алгоритмами, умение применять знания при решении химические проблемы. При выполнении этих заданий студенты также должны продемонстрировать определенную систему знаний и широту представлений, умение переходить с одного химического языка на другой.

Материалам подлежит материал основных химических блоков, на которые распространяется содержание школьного курса химии: «Строение атома химического элемента», «Полная характеристика химического элемента» » номенклатура неорганических веществ »,« окислительно-восстановительные реакции »,« реакции ионного обмена »,« гидролиз веществ »,« Решение химических задач с использованием концепции примесей. «

задачи

Проверенные элементы содержимого

Уровень сложности

Тип задания

Строение атома химического элемента

База

Исполнение (решение)

Полная характеристика химического элемента

База

Исполнение (решение)

2,3

Номенклатура неорганических веществ

База

Исполнение (решение)

Окислительно-восстановительные реакции

База

Исполнение (решение)

Реакции ионного обмена

База

Исполнение (решение)

Гидролизные вещества

База

Исполнение (решение)

Решение химических задач с использованием концепции примесей

База

Исполнение (решение)

Критерии оценки — Первое и пятое задания оцениваются в 5 баллов, каждый правильный ответ 2-4 задания оценивается в 2 балла. За неправильный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов в работе — 16. Рекомендуемый балл перевода баллов в рейтинг:

Балл

0–7

8–11

12–14

15–16

Оценка

Ответы на задания.Вариант 1

Упражнение 1.

1. Mn — марганец, переходный металл.

2. Находится в ПС в седьмой группе, в боковой подгруппе, в четвертом периоде.

3. 25 M.n.r + 25 N.0 30 1с.2 2с.2 2п.6 3 S.2 3P.6 3 Д. 5 4S.2

у.е.- 25

4. Свойства металла в период слева направо ослабевают.

5. Улучшены свойства металлов в группах сверху

6. MN.2 О КОМПАНИИ7 — формула высшего оксида, проявляет амфотерные свойства

7. Отсутствует формула соединения водородного отсека

Задача 2.

5 № 2 О КОМПАНИИ2 + 2 TOMNO.4 +3 H.2 SO.4 5O.2 + 2мнс.4 + K.2 SO.4 + 8ч.2 О.

МН. + 7 + 5E.- Пн. + 2 (Окислитель, восстановление)

2 O.-1 -2E.- 2O-2 (восстановитель, окисление)

Задача 3.

3 Baci.2 + 2 H.3 PO4 V.3 ( PO4 ) 2 + 6NCI

3ba.2 + +6 Ки.- + 6ч. + + 3ПО.4 3- V.3 (ПО.4 ) 2 + 6 Н. + + 6CI.-

3 BA.2+ +3 PO4 3- V.3 ( PO4 ) 2

Задача 4.

Na.2 S 2NA. + + S.2-

H.2 O H. + + Ой.-

2NA. + + S.2- + H. + + Ой.- HS.- + 2НА. + + Ой.-

Na.2 S. + H.2 О.НаХС. + Наох.

Получен в результате гидролиза кислой соли — гидросульфида натрия в среде щелочного раствора.

Задача 5.

Данар: Решение:

м. ( CaCo.3 ) = 250 г. 1. Найдем массу чистого карбоната натрия.

вт = 10% 100 г. С примесями — 90. Чистое вещество

В. м. = 22,4 л / моль 250 г. С примесями -X. Г. — Чистый

В. ( Co.2 ) -? м. ( CaCo.3 ) = 250 * 90/100 = 225

2. Найдите объем углекислого газа.

225в. л. — при условии задания

CaCo.3 + H.2 SO.4 CA SO.4 + H.2 О КОМПАНИИ + Co.2

100 г. 22,4 л. — по уравнению реакции

В. ( Co.2 ) = 225 * 22.4/100 = 50,4 л.

Ответ: V. ( Co.2 ) = 50,4 л.

Ответы на задания. Вариант 2.

Упражнение 1.

1. Zn. — цинк, переходный металл.

2. Находится в ПС во второй группе, боковой подгруппе, в четвертом периоде.

3. 30 Zn.r + 30 N.0 25 1с.2 2с.2 2п.6 3 S.2 3P.6 3 Д. 10 4S.2

у.е.- 30

4. Свойства металла в период слева направо ослабевают.

5.Свойства металлов в группах сверху усилены

6. Zn. Формула высшего оксида, проявляет амфотерные свойства

7. Отсутствует формула водородного соединения

Задача 2.

3NA2 S.О3 + 2 TOMNO. 4 + H.2 O 3 Na.2 SO.4 + 2мн.2 +2 ко.

МН. + 7 + 3E.- Пн. + 4 (Окислитель, Реставрация)

S. + 4 -2E.- С. + 6 (восстановитель, окисление)

Задача 3.

Aici.3 + 3AGNO.3 AI (No.3 ) 3 + 3 AG CI

AI3 + + 3 CI- + 3Ag + +3 №3 — AI3 + + 3НО.3 — + 3 AG CI

3 AG + + 3 CI- 3 AGCI

Задача 4.

Feci3 FE.3 + + 3CI-

H.2 O H. + + Ой.-

FE.3 + + 3CI- + H. + + Ой.- 3CI- + H. + + Fe О.2 +

Feci3 + H.2 O FE OH CI2 + H Ci.

В результате гидролиза основная соль — гидроксохлорид железа (III), запасной раствор среды.

Задача 5.

Данар: Решение:

м.(MG.) = 240. 1. Найдите много чистого магния.

вт = 12% 100 г. С примесями — 88. Чистое вещество

В.м. = 22,4 л / моль 240 г. С примесями -X. G. — Чистка

В. (H.2 ) -? м. (Мг.) = 240 * 88/100 = 211,2 г.

2. Найдите объем углекислого газа.

211,2в. л. — при условии задания

Mg + 2hci MGCI2 + H. 2

24 грамм.. 22,4 л. — по уравнению реакции

В. (Co.2 ) = 211,2 * 22,4 / 24 = 197,12л.

Ответ: V. (H.2 ) = 197,12 л.

Учтено Согласованная претензия

На собрании СМО заместитель директора по ЕГР Директор МОУ Дмитриево

Протокол от _______2017 г. МОУ Дмитриево Пеляскинская Школа Пеляскинская СС

№ __________ _________________ Витман Д.А. ______________ Дубровская Ю.А.

Протокол MS от ________ 2017 № _____ Приказ от ______2017 № _______

Вариант 1

Упражнение 1

а) SN2 = Sn — sn3

б) СН3 — O — Ch4 SN3

в) SN3 — Ch3 — СН — Сотон г) г) СН3

SN3

Задача 2.

а) пентадиен — 1,3 В) 4 — метилпенол — 2

б) бутен — 2 г) 2,5 — Диметил, 3 — этилгексан

Задача 3.

а) Р.2 № 5 Он + O.2 в) sn = s — sn3 + N.2 О КОМПАНИИ

б) СН2 = Sn — sn2 — Ch4 + N.CI

Задача 4.

а) фенол б) уксусная кислота

Задача 5. Вычислить объем этилена в (н.у.), если он выделяется в результате реакции дегидратации 350 г раствора, содержащего 15% спирта.

Учтено Согласованная претензия

На собрании СМО заместитель директора по ЕГР Директор МОУ Дмитриево

Протокол от _______2017 года МОУ Дмитриево Пеляскинская Школа Пеляскинская ПС

№ __________ _________________ Витман Д.А. ______________ Дубровская Ю.А.

Протокол МС от ________ 2017 № _____ Приказ от ______2017 № _______

Входной контроль химии 11

Вариант 2.

Упражнение 1 Дайте названия веществам. К каким классам органических веществ они относятся?

а) SN3 — Ch4

б) СН3 — Ch3 — О НАС. г) г) О.

дюйма) C.6 H.6

Задание 2. Составьте формулы веществ по названиям, подпишите названия под формулами веществ.К каким классам органических веществ они относятся?

а) 1 — метилбензол в) 2,2 — диметилбутанол — 1

б) Бутан г) Потин — 2

Задание 3. Укажите реакцию, дайте названия с органическими веществами, укажите условия протекания реакций:

а) SN4 + O.2 в) S.2 № 5 IS HE

b) S.2 № 6 + CI2

Задание 4. Как распознать химический путь:

а) ацетилен б) раствор куриной белки

Задание 5.Вычислите объем и количество вещества хлоридного формора в (Н.Е.), если в результате реакции хлорирования выделено 78,2 литра пропана.

Технические условия контрольной работы

(Входной контроль) по химии 11 класс

Назначение работы — Контроль уровня подготовки студентов по химии по курсу 10 класса

Затраты времени — 40 минут (1 занятие).

Общая характеристика содержания и структуры работы:

Работа состоит из одной части, содержащей 5 задач, требующих решения.

Использование заданий, направленных на проверку базового уровня подготовки по химии, знание и понимание важных элементов содержания (концепций, их свойств, задач и т. Д. ), Владение основными алгоритмами, умение применять знания при решении химические проблемы. При выполнении этих заданий студенты также должны продемонстрировать определенную систему знаний и широту представлений, умение переходить с одного химического языка на другой.

Материалу подчиняется материал основных химических блоков, на которые распределяется содержание школьного курса химии: «Номенклатура органических веществ», «Классификация органических веществ», «Составление формул органических веществ по их названия »,« Химические свойства органических веществ »,« Качественные реакции на органическое вещество »,« Решение химических задач для растворов »,« Решение химических задач с использованием понятия молярного объема газообразного вещества ».

задачи

Проверенные элементы содержимого

Уровень сложности

Тип задания

Номенклатура органических веществ

База

Исполнение (решение)

Классификация органических веществ

База

Исполнение (решение)

Составление формул органических веществ по их наименованиям

База

Исполнение (решение)

Химические свойства органических веществ

База

Исполнение (решение)

Качественные реакции на органические вещества

База

Исполнение (решение)

Решение химических проблем для решений

База

Исполнение (решение)

Решение химических задач с использованием концепции молярного объема газообразного вещества

База

Исполнение (решение)

Критерии оценки — Каждое задание 1-4 оценивается в 1 балл, за каждую букву правильного ответа пятое задание оценивается в 5 баллов. За неправильный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов в работе -18. Рекомендуемый балл перевода баллов в рейтинг: 2

Ответы на задания. Вариант 1

Упражнение 1.

а) Пропен, алкены б) диэтиловый эфир, простые эфиры

в) 2-метилбутановая кислота, карбоновые кислоты

г) 1,2-димиллибензол, ароматические углеводороды (арена)

Задание 2.

а) SN2 = CH — CH = SNF3 Пентадиен — 1,3 (диеновые углеводороды)

б) SN3 — CH = CH — Ch4 _ Бутен — 2 (алкены)

в) SN3 — СН (он) -sn2 — CH (Ch4 ) — SN3 4 — метилпеннол — 2 (простые спирты)

г) SN3 — CH (Ch4 ) — СН (с 3 № 5 ) — SN2 — CH (Ch4 ) — SN3 2.5 — Диметил, 3 — этилгексан (алканы)

Задача 3.

a) S.2 № 5 Он + 3O2 2 с2 + 3N2 O c) CH = C — Ch4 + N.2 О SN2 = SN

этанол Propain Propen-Ol-2

(He) — Ch4

б) СН2 = Sn — sn2 — Ch4 + Н.CI SN3 — CH (CI) — SN2 — Ch4

изогнутый — 1 2-хлорбутан

Задача 4.

a) S.6 № 5 Он + 3V.r. FROM6 № 2 (Br.) 3 Он + 3НВр.

фенол 2,4,6 — трибромофенол

б.) 2 SN3 Скоро + Na.2 Co.3 2 SN3 SooNa + Co.2 + H.2 О.

Задача 5.

Данар: Решение:

м. (ИЗ2 № 5 Он) = 350. 1. Найдите много этилового спирта.

вес = 15% м. (FROM2 № 5 Это) = 350 * 15/100 = 52,5

В.м. = 22,4 л / моль

В.(FROM2 H.4 ) -?

2. Найдите объем этилена.

52,5 г.в. л. — при условии задания

ОТ2 № 5 ОН WITh3 H.4 + N.2 ПРО

46. 22,4 л. — по уравнению реакции

В. (C.2 № 4 ) = 52,5 * 22,4 / 46 = 25,6 л.

Ответ: V. (FROM2 H.4 ) = 25,6 л.

Ответы на задания. Вариант 2.

Упражнение 1.

а) Этан, класс — алканы б) этанол, класс — одноматовые спирты

в) бензол, класс — арена г) фенол, класс фенола

Задание 2.

SN3

a) Класс 1-метилбензола — Arena

b) Бутан Ch4 — Ch3 — Ch3 — Ch4 Класс-расплавы C) 2.2 — Диметилбутанол — 1, класс — одноосновные спирты2 (Он) — C (Ch4 ) 2 — Ch3 — Ch4

г) копейки — 2, класс — алкина, сн3 — С = С — Ч3 — Ch4

Задача 3.

а) С.Н.4 +2 O.2 SO2 +2 N.2 О КОМПАНИИ 2 SO.4

метан в) с3 № 5 ОН WITh3 № 4 + N.2 О

б) С.2 № 6 + CI2 FROM2 № 5 CI + N.CI Этанол этилен

этан Хлоргетан

Задача 4.

а) Качественная реакция на ацетилен — обесцвечивание бромной воды:

CH = CH + 2Br.2 знак равно Chr.2 — Chr.2

1,1,2,2 — Тетраброметан

б) качественной реакцией на раствор белка является реакция белка Санто:

скорость белка + .Cu. (О.) 2 = Красный раствор, реакция на пептидные связи и пептидную группу

Задача 5.

Данар: Раствор:

В. (ОТ3 № 8 ) = 78.2 литра. 1. Найдите объем хлороура.

78,2 литра V. л. — при условии задания

ОТ3 № 8 + CI2 = S.3 № 7 CI + HCI

В.м. = 22,4 л / моль 22,4 л. 22,4 л. — по уравнению реакции

В (HCI) -?

н (HCI) -? V (HCI) = 78,2 * 22,4 / 22,4 = 78,2л ..

2. Найдите количество вещества хлороура

н. (HCl) = V. / В.м. = 78,2 / 22,4 = 3,5 моль

Ответ: В. (HCl) = 78,2 л, н. (HCl) = 3,5 моль

М .: 20. 1 3. — 2 40 с.

Учебное пособие является частью учебного комплекса по химии, в основе которого Учебное пособие О.С. Габриелян «Химия. 9 класс, обработано в соответствии с ГЭФ. Учебное издание состоит из текстов контрольных и проверочных работ, соответствующих программе химия для 9 класса. оценка Габриелян О.С. Пособие предназначено для текущего и конечного контроля по основным темам курса.

Формат: PDF.

Размер: 2,2 МБ

Watch, скачать: drive.google

Содержание
Предисловие 3.
Тематический аудит работ
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеев 5
Химическая организация природы. Химические реакции. Скорость химической реакции 18
Положение металлов в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеев.Физические свойства металлов. Сплавы 32.
Химические свойства металлов 42
Щелочные металлы и их соединения 53
Металлы II группы основной подгруппы 63
Алюминий и его соединения 73
Железо и его соединения 84
Общая характеристика неметаллов. Кислород, озон, воздух 95
Водород и вода 105
Галогены 116.
Подгруппа кислорода 126.
Азот и его соединения 137
Фосфор и его соединения 148
Подгруппа углерода 158.
Комбинированная контрольная работа
Металл 170.
Неметалла 181.
Итоговое тестирование по курсу основной школы 193
Подготовка к государственной итоговой аттестации (ГИА)
Периодическое право Д. И. Менделеев.
Строение атома 205
Химические реакции 211.
Химические свойства неорганических веществ 217
Примерные варианты GIA
Вариант 1 224.
Вариант 2 229.

Контрольная работа

Тема: полугодовая Контрольная работа по химии для 9 класса

Цель: Объективная оценка уровня усвоения учебных достижений учащихся в соответствии с государственными стандартами по химии в первое полугодие

План и структура тестовых заданий:

В качестве измерителя знаний и умений студентов по химии используются тестовые задания в первом полугодии.Работа состоит из 25 заданий. Они расположены по мере увеличения сложности и разделены на 2 блока.

Блок НО содержит 20 заданий, на каждое из которых даются ответы. Выполняя эти задания, выберите правильные ответы из предложенных вариантов.

Блок B содержит 5 задач, при выполнении которых нужно написать решение.

Тест имеет следующую структуру:

    Раздел «Электрохимическая диссоциация» включает 8 заданий, проверяющих диссоциацию веществ на ионы, степень диссоциации, составление уравнений в молекулярной, полной и сокращенной ионной форме.

    Раздел «Характеристика фосфора и его соединений» включает 3 задания на проверку строения атома, определение степени окисления в соединениях фосфора, химические свойства

    Раздел «Сера и ее соединения» включает 4 задания на проверку структура атома, свойства соединений

    Раздел «Азот и его соединения» включает задание, проверяющее знание свойств соединений азота, строение атома и определение степени окисления

    Решение задач

Спецификация испытаний.

Номер квеста

Проверяемый элемент

Блок А.

Электролит неизбирательный

Диссоциативные кислоты

Диссоциация солей

Сильный, слабый электролит

Сумма коэффициентов в полном ионном уравнении

Определение веществ, реагирующих по приведенному ионному уравнению

Определение среды индикатора

Металл, Немметалл

Определение степени окисления серы в соединениях

Схема превращений сернистыми соединениями

Химические свойства серной кислоты

Номенклатура серной кислоты

Азотная кислота

Физические свойства аммиак

Химические свойства азотной кислоты

Электронная формула атома фосфора

Схема превращений соединениями фосфора

Определение степени окисления фосфора в соединениях

Определение относительной молекулярной массы

Расчет массовых долей

Блок Б.

Расчет относительной плотности газов

Расчет количества веществ по формуле

Расчет массы вещества по уравнению реакции, если один из исходных материалов указан в избытке

Расчет массовой доли продукта реакции на выходе по сравнению с теоретически возможной

Расчет объема газа по уравнению реакции, если один из исходных материалов указан в избытке

1 вариант

Блок А.

1. Электролит

A) H 2 SO 4 B) CH 4 C) O 2 D) C 2 H 5 OH E) CO 2

A) HCl c) H 3 PO 4 C) H 2 SO 4 D) NaHSO 4 E) H 2 CO 3

D) 2AL 3+ + 3SO 4 2- E) 2AL 2+ + 3SO 4 3-

4. Слабый электролит

A) kcl c) koh c) hno 3 d) H 2 CO 3 E) VA (OH) 2

A) 3 b) 11 c) 9 d) 12 e) 15

D) карбонат натрия и соляной кислоты

E) карбонат натрия и воды

A ) синий б) желтый в) красный

Г) бесцветный д) оранжевый

8.Nemetall

A) Ba c) sc) мг d) cr e) cu

A) H 2 S b) SO 2 C) H 2 SO 3 D) se) SO 3

A) оксид серы (v1) b ) сероводород C) сера

A) медь b) азот C) цинк d) соляная кислота E) диоксид углерода

A) сульфиды b) сульфаты c) сульфиты

A) HRO 2 B) H 2 RO 3 C) HRO 3 D) H 2 RO 4 E) H 2 RO 4

A) жидкость B) с резким специфическим запахом

C) хорошо растворим в воде

C) оксид кальция

A) 1S 2 2S 2 2P 6 3S 2 3P 1 B) 1S 2 2S 2 2P 6 3S 2 3P 2 C) 1S 2 2S 2 2P 6 3S 2 3P 3

O 2 + 3H 2 O 17.Вещества x 1 и x 2 в схеме преобразования P À x 1 à

H 3 EO 4 À x 2

A) x 1 — p 2 o 3, x 2 — na 3 po 4 c) x 1 -p 2 O 5, x 2 — NAH 2 PO 4 C) x 1 -p 2 O 5, x 2 — Na 3 Po четыре

A) P 2 O 3 B) P 2 O 5 C) HPO 3 D) H 3 PO 4 E) Na 3 P

A) 32 c) 31 c) 34 d) 64 e) 68

Блок B.

A) 8,5 b) 11,5 c) 9,5 D) 12,5 E) 15,5

A ) 1 моль б) 2 моль в) 0,5 моль г) 0,25 моль д) 5 мол.

A) 10,7 г c) 19.4 г в) 13,6 г г) 17 г д) 8,5

24. Масса аммиака, полученного при разложении 10,7 г хлорида аммония, если массовая доля выхода аммиака составляет 25% а) 3,4 г в) 9,4 г c) 0,85 г D) 1,7HE) 8,5

Вариант 2

Блок A.

1. Неэлектрит

A) NaCl c) K 2 CO 3 C) HNO 3 D) C 6 H 12 O 6 E) Na 2 CO 3

2. Диссоциировать в два этапа

A) HCl c) H 3 PO 4 C) HNO 3 D) NaHSO 4 E) Na 2 CO 3

A) Fe 2+ + 3Cl — б) Fe + Cl c) 2Fe 3+ + 3Cl 3- d) Fe 3+ + 3Cl — E) Fe 3+ + 3Cl +

4.Слабый электролит

A) HNO 3 B) H 2 CO 3 C) H 2 SO 4 D) HCl E) BACL 2

A) 3 b) 11 c) 17 d) 12 e) 14

A) FECO 3 + 2NAOH c) Fe (NO 3) 2 + 2NAOH C) Fesio 3 + Lioh

A) синий b) желтый c) красный d) бесцветный e) оранжевый

8. Nemetall

A) si c) na c) fe d) pb e) ba

A) 1 c) 2 s) 3 d) 4 e) 5

A) Bao B) Cu (OH) 2 C) HCl D) Na 2 CO 3 E) HNO 3

A) MgCl 2 c) H 3 PO 4 C) Fe Cl 2 D) BACL 2 E) Na 2 CO 3

A) сульфиды b) сульфаты c) сульфиты d) гидроксилфаты E) гидросульфаты

A ) газ б) без цвета и запаха в) немного более тяжелый воздух

A) кислород B) гидроксид натрия C) сульфат калия D) вода E) водород

A) нет 2 c) NO C) H 2 D) N 2 E) N 2 O

A) 108 c) 142 c) 133 d) 88 e) 164

A) ортофосфорная кислота B) гидроксид калия C) оксид калия

A) P 2 O 3 B) P 2 O 5 C) H 3 PO 4 D) HPO 3 E) pH 3

A) 32 c) 17 c) 34 d) 64 e) 68

A) 50% c) 25% c) 40% d) 80% e) 65%

Блок B.

A) 8,5 b) 11,5 c) 23 d) 17 E) 15,5

A) 21g b) 14g c) 56g d) 28g e) 42g

A) 37g c) 166 s) 83g d) 40g e ) 62 г

A) 53,5 г в) 107 г в) 85 г г) 10,7 г д) 85 г

A) 22,4 л в) 5,6 л (с) 2,8 л D) 11,2 л E) 33,6

Ответы

1 вариант

Блок А.

1. Электролит

НО) З. 2 СО. 4 B) CH 4 C) O 2 D) C 2 H 5 OH E) CO 2

2.За одну стадию диссоциации

НО) HCL C) H 3 PO 4 C) H 2 SO 4 D) NaHSO 4 E) H 2 CO 3

3. При диссоциации солей Al 2 (SO 4) 3 , образуются частицы

A) Al 3+ + SO 4 2- b) 2 Al +3 SO 4 C) 2AL 3- + 3SO 4 2+

D) 2Al 3+ + 3SO. 4 2- E) 2Al 2+ + 3SO 4 3-

4. Слабый электролит

A) kcl c) koh c) hno 3 D. ) H. 2 Ко. 3 E) va (OH) 2

5. Сумма всех коэффициентов в полном уравнении ионной реакции (NO 3) 2 + K 2 CO 3 =

1CA + 2NO. 3 + 2K + 1Co 3 = 1CA Co. 3 +2 К + 2НО 3

А) 3. Б. ) 11 C) 9 d) 12 e) 15

6. Сокращенное ионное уравнение: 2H + + CO 3 2- = H 2 O + CO 2 соответствует взаимодействию

A) карбоната кальция и соляной кислоты

C) натрия и карбонат кремниевой кислоты

C) силикат натрия и соляной кислоты

D. ) карбонат натрия и соляной кислоты

E) карбонат натрия и воды

7. В растворе соляной кислоты фиолетовый лакций превращается в

A) синий b) желтый C) красный

D) бесцветный e) оранжевый

8. Неметалл

A) BA. IN) S. C) мг d) cr e) cu

9. Сера имеет степень окисления +6 в соединении

A) H 2 S b) SO 2 C) H 2 SO 3 D) с E) Итак. 3

10. Вещество A в цепочке конверсии: H 2 S → SO 2 → A → H 2 SO 4 → SO 2

A. ) Оксид серы ( V. 1) B) сероводород C) сера

D) сульфид натрия E) сульфат натрия

11. Раствор серной кислоты взаимодействует с:

A) медью b) азотом C. ) цинком D) соляной кислотой E) диоксид углерода

12. Соли серной кислоты называются

A) Сульфид B. ) Сульфаты C) сульфит

D) гидроксилфаты E) гидросульфаты

13. Гидроксидная формула, характерная для азота:

A) HRO 2 B) H 2 RO 3 C. ) грн. 3 D) H 2 RO 4 E) H 2 RO 4

14. Физические свойства аммиака не применимы

A. ) Жидкость B) с резким специфическим запахом

C) хорошо растворим в воде

D) легче воздуха E) бесцветный

15.Активность может реагировать с

A) серной кислотой B) оксидом углерода (IV)

C. ) оксидом кальция

D) оксидом азота (II) E) сульфатом калия

16. Ответ на электронную формулу атомом фосфора элемент

A) 1S 2 2S 2 2P 6 3S 2 3P 1 B) 1S 2 2S 2 2P 6 3S 2 3P 2 C) 1s. 2 2с. 2 2п. 6 3с. 2 3П. 3

D) 1S 2 2S 2 2P 6 3S 2 3P 4 E) 1S 2 2S 2 2P 6 3S 2 3P 5

17. Вещества x 1 и x 2 в цепи преобразования P À x 1 À H 3 EO 4 À x 2

O 2 + 3H 2 O + 3NAOH

A) x 1 — p 2 O 3, x 2 — Na 3 PO 4 в) x 1 -p 2 O 5, x 2 — NAH 2 PO 4 В) Н. 1 П. 2 О. 5 , д. 2 Na. 3 PO 4

D) x 1 — pH 3, x 2 — Na 2 HPO 4 E) X 1 — PCL 5, X 2 — Na 3 PO 4

18.Фосфор не окисляется в соединении:

A) P 2 O 3 B) P 2 O 5 C) HPO 3 D) H 3 PO 4 E) Na. 3 P.

19. Относительная молекулярная масса сероводорода

A) 32 B) 31 C) 34. D) 64 e) 68

20. Массовая доля серы в оксиде серы (IV)

A) 50% C) 25% c) 40% d) 80% E) 65%

Блок Б.

21. Относительная плотность аммиака для водорода D. = NH. 3 \ H. 2 = 17 \ 2 = 8,5

A) 8,5 B) 11,5 в) 9,5 D) 12,5 E) 15,5

22. Для получения 11,2 л аммиака (NH 3) необходим азот в количестве вещества

3N. 2 + 3ч. 2 = 2NH 3 В = В \ v М. = 11,2 \ 2 * 11,2 = 0,5

A) 1 моль б) 2 моль C. ) 0,5 моль D) 0,25 моль д) 5 моль.

23. При взаимодействии 11,2 л водорода и 12,83 серы сульфида образуется массовый сульфид

H. 2 + С. = H. 2 S. v. ( H. ) = В. \ В. М. = 11,2 \ 11,2 = 1 v. ( S. ) = г. \ м. = 12,88 \ 32 = 0,4 Расчет ведется по наименьшему. г. ( H. 2 С. ) = версия * M. ( H. 2 С. ) = 0,4 * 34 = 13,6 г

A) 10,7 г c) 19,4 г C) 13,6 г D) 17 г e) 8,5 г

24.Масса аммиака, полученного при разложении 10,7 г хлорида аммония, если массовая доля выходящего аммиака составляет 25%

NH. 4 Кл. = NH. 3 + HCL v. ( NH. 4 Кл. ) = г. \ м. = 10,7Г \ 53,5 = 0,2 0,2моль = 100% х. Мол = 25% х. Мол = 0,2 моль * 25% \ 100% = 0,05 м. ( NH. 3 ) = версия * М. ( NH. 3 ) = 0,05 * 17 = 0,85

A) 3,4 г c) 9,4 г C) 0,85 D) 1,7 г e) 8,5 г

25. При взаимодействии 32 г меди с разбавленным раствором, содержащим 31.Азотная кислота 5г, выделено газа объем (Н.Е.)

Cu + 4hno. 3 = Cu (№ 3 ) 2 + 2 + H. 2 О.

v. ( Cu. ) = г. \ м. = 32G \ 64 = 0,5 v. () = г. \ м. = 31,5Г \ 63 * 4 = 0,125 расчет ведется по наименьшему. г. ( Hno. 3 ) = версия * В. М. ( 2 ) = 0,125 * 22,4 = 2 , 8

A) 22,4 л c) 5,6 C) 2,8 л D) 11,2 л E) 33.6

Вариант 2

Блок A.

1. Неэлектрит

A) NaCl c) K 2 CO 3 C) HNO 3 D. ) К. 6 H. 12 О. 6 E) Na 2 CO 3

2. Диссоциировать в два этапа

A) HCl c) H 3 PO 4 C) HNO 3 D. ) NaHSO. 4 E) Na 2 CO 3

3 При диссоциации солей FECL 3 образуются частицы

A) Fe 2+ + 3Cl — b) Fe + Cl c) 2Fe 3+ + 3Cl 3 — D. ) FE. 3+ +3 Кл. E) Fe 3+ + 3Cl +

4. Слабый электролит

A) hno 3 B. ) H. 2 Ко. 3 C) H 2 SO 4 D) HCl E) BACL 2

5. Сумма всех коэффициентов в ионе, полном Alcl 3 + уравнение реакции NaOH =

A) 3 b) 11 C. ) 17 D) 12 E) 14

6.Сокращенное ионное уравнение: Fe 2+ + 2OH — = Fe (OH) 2 соответствует взаимодействию

A) FECO 3 + 2NAOH IN ) FE (№ 3 ) 2 + 2Naoh. C) Fesio 3 + Lioh

D) FECL 2 + CU (OH) 2  E) FES + 2KOH

7. В растворе гидроксида натрия Purple Lacmus

A) синий B) желтый C ) красный D) бесцветный E) оранжевый

8. Неметалл

НО) SI C) na С) fe d) pb e) ba

9.Сумма коэффициентов в уравнении реакции серы с калием

A) 1 c) 2 с) 3 D. ) 4 E) 5.

10. Оксид серы (VI) взаимодействует с

НО ) Bao. B) Cu (OH) 2 C) HCl D) Na 2 CO 3 E) HNO 3

11. Ион SO 4 2- можно обнаружить с помощью

A) MgCl 2 c) H 3 PO 4 C) Fe Cl 2 Д. ) BACL 2 E) Na 2 CO 3

12.xal соли серной кислоты, называемые

A) сульфиды b) сульфаты c) сульфиты D) гидроксильные группы

E. ) Гидросульфат

13. Это не относится к физическим свойствам азота:

A) газ б) без цвета и запаха C. ) немного тяжелее воздуха

D) малая растворимость в воде E) Низкие точки плавления и кипения

14. Аммиак входит в соединение с

A) кислородом B) гидроксидом натрия C) сульфатом калия D. ) водой

E) водородом

15. При взаимодействии азотная кислота с металлами, газ не выделяется

A) нет 2 IN) No. C) H 2 D) N 2 E) N 2 O

16. Если элемент имеет конфигурацию атомов 1s 2 2p 6p 6 3S 2 3P 3, то молярная масса высшего оксида P. , П. 2 О. 5

A) 108. C) 142. C) 133 d) 88 e) 164

17. Вещество A в цепи превращений: P → P 2 O 5 → A → K 3 PO 4

A) ортофосфорная кислота B) гидроксид калия C) оксид калия

D) метафосфорная кислота E) фосфор

18.Формирование окисления фосфора -3 в соединении

A) P 2 O 3 B) P 2 O 5 C) H 3 PO 4 D) HPO 3 E. ) PH 3

19. Относительная молекулярная масса аммиака

A) 32. C) 17. C) 34 d) 64 e) 68

20. Массовая доля серы в оксиде серы (VI)

A) 60% C) 25% c) 40% d) 80% E) 50%

Блок B.

21. Относительная плотность водорода водорода

A) 8.5 б) 11,5 с) 23 Д. ) 17 E) 15,5

22. Для получения 3 моль аммиака (NH 3) необходим азот

A) 21 г б) 14 г в) 56 г г) 28 г E. ) 42 г

23. При взаимодействии 69 г натрия из 22,4 л азота, образовался нитрид натрия

A) 37 г c) 166 г C) 83 г D) 40 г e) 62 г

24. Масса хлорида аммония, полученного из 34 г аммиака, если массовая доля выход хлорида аммония составляет 50%

A) 53.5 C) 107 г c) 85 г d) 10,7 г e) 85 г

25. При взаимодействии 32 г меди с концентрированным раствором, содержащим 31,5 г азотной кислоты, выделился коричневый газ объемом (NU)

A) 22,4 lc) 5,6 C) 2,8l D) 11,2l E) 33,6

Заключительные испытания

Вариант 1

1. В ряде элементов около s s они уменьшаются

1) Радиус атомов 3) Неметаллические свойства

2) Свойства металла 4) Число электронов на внешнем слое

2. Оксид S (Vi) соответствует кислоте

1) H 2 SO 4 2) H 2 S. 3) H 2 SO 3 4) К 2 СО 4

3. Среди металлов наиболее тугоплавкими являются Au, Hg, W, Na, Cu, Zn

1) медь 2) натрия 3) золота 4) вольфрам

4. Молекулярная кристаллическая решетка

1) Натрий и кислород 3) вода и кислород

2) Водород и хлористый калий 4) графит и диоксид углерода

5. Для взаимодействия 1 моль алюминия с соляной кислотой потребуется ___ ooh кислоты

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

6. Формула высшего оксида элемента, имеющего структуру электронной оболочки 2,8,7

1) П 2 О 3 2) СО 3. 3) SL 2 O 7 4) Al 2 O 3

7. Ряд Zn (OH) 2, H 2 CO 3, NaOH, соответственно, представляет собой гидроксиды

1) Основное, кислота, амфотер

2)

3)

4)

8. Реакция водорода с оксидом меди (II) относится к реакциям

1) Подключения 2) обмен 3) Замена 4) разложение

9. Наиболее активно реагирует с водой

1) калий 2) литий 3) натрия 4) рубидий

10.

Cu (OH) 2 + HCl равно

1) 4 2) 5 3) 6 4) 8

11. Какой атом имеет такую ​​же структуру внешнего слоя, что и ион Na +?

В ответ укажите русское название элемента в именительном падеже.

12. А с соляной кислотой и гидроксидом натрия будут взаимодействовать

1) Ко. 2) H 3 PO 4 3) BE (OH) 2 4) СО 3. 5) Zno. 6) Al 2 O 3

13. Полное предложение. Продуктами взаимодействия калия с водой являются гидроксид калия и _______________.

14.

1) Na 0. 2) Fe 3+ 3) Cu 0 4) Ф 0. 5) Ba 2+

15.

1) 2AL (OH) 3 Al 2 O 3 + 3H 2 O

2) Fe 2 O 3 + 3C 2FE + 3CO

3) 2NA + H 2 2NAH

4) Lioh + HCl LICL + H 2 O

5) Zn + Feso 4 Fe + ZNSO 4

Ответ напишите в виде последовательности чисел.

16. Объем водорода ( скв. .), Образовавшийся при взаимодействии 26 г. цинка с раствором серной кислоты ______ л. .

Заключительные испытания

Вариант 2.

1. В ряду элементов Si P S CL прибавка

1) Радиус атомов 3) Неметаллические свойства

2) Свойства металла 4) Количество уровней энергии

2.Оксид N (III) соответствует кислоте

1) HNO 2. 2) HNO 3. 3) NH 3. 4) Нано 2.

3 . Среди металлов Au, Hg, W, Na, Cu, Zn очень мягкий, режет нож

1) медь 2) натрия 3) золота 4) вольфрам

4 . Вещества с металлической кристаллической решеткой

1) Кремний и теллур 3) Галлий и хлор

2) Литий и азот 4) Кальций и золото

5. При взаимодействии 3 моль цинка с серной кислотой образуется _____ моль водорода

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

6. Формула высшего оксида элемента, имеющего структуру электронной оболочки 2,8,5

1) П 2 О 3 2) СО 3. 3) П 2 О 5 4) Al 2 O 3

7. Ряд версий (OH) 2, Ba (OH) 2, H 3 PO 4 соответственно представляет собой гидроксиды

1) Основное, амфотерное, кислотное

2) Кислота, основная, амфотер

3) амфотерная кислота, основная

4) амфотерный, основной, кислотный

8. Необратимая химическая реакция будет происходить при слиянии растворов веществ формулы:

1.Koh и NaCl 3.cucl 2 и Koh

2.MgCl 2 и HNO 3 4.al 2 (SO 4) 3 и Cu (НЕТ 3) 2

9. С разбавленной серной кислотой не взаимодействует

1) ртуть 2) алюминий 3) цинк 4) утюг

10. Сумма коэффициентов в сокращенном ионном уравнении

Fe (OH) 3 + HNO 3 равна

1) 4 2) 5 3) 6 4) 8

11. Какой атом имеет такую ​​же структуру внешнего слоя, что и ион Ca 2+?

В ответ укажите русское название элемента в именительном падеже.

12. А с серной кислотой и гидроксидом калия будут взаимодействовать

1) NaOH 2) Al (OH) 3 3) HNO 3 4) FECL 2 5) BEO 6) Zn (OH) 2

Ответ напишите в виде последовательности номеров.

13. Полное предложение. Продуктами взаимодействия натрия с водой являются водород и _______________ натрий.

14. Обладают рестантными свойствами

1) Na + 2) Cu 0 3) Al 0 4) Ca 0 5) Fe 3+

Ответ напишите в виде последовательности чисел.

15. Окислительно-восстановительные реакции являются окислительными

1) 4Li + O 2 2Li 2 O

2) 2Fe (OH) 3 Fe 2 O 3 + 3H 2 O

3) MG + CUCL 2 MgCl 2 + Cu

4) Zno + C Zn + Co

5) Ca (OH) 2 + 2HNO 3 Ca (NO 3) 2 + 2H 2 O

Ответ напишите в виде последовательности цифр.

16. Объем кислорода ( лунка. ), необходимый для окисления 25,6 г. медь ______ л. . В бланке ответа запишите число до сотых.

Критерии оценки

Максимальное количество тестов для теста-22, из них для задач 1 части — 10 (1 балл за задание), части 2 -12 (2 балла за задачу) . Следующее оценивается в -3 балла.

Баллы за оценки:

Решение задач

Часть 1

Номер квеста

Вариант 1

Вариант 2.

Часть 2

Номер задания

Вариант 1 Вариант 2.

Гидроксид


Оценка науки в округе Колумбия | osse

Оценка науки округа Колумбия — это проводимая в округе Колумбия оценка научных стандартов нового поколения (NGSS) в масштабе штата.Это онлайн-тестирование, которое фокусируется на осмыслении и решении научных проблем. По мере того, как студенты изучают стандарты обучения NGSS, называемые ожидаемыми результатами (PE), они учатся понимать природные явления и решать проблемы, используя подходы, которые используют ученые. Во время теста учащиеся используют научные принципы, навыки и модели поведения для наблюдения за явлениями, генерации вопросов, проведения исследований, создания моделей, прогнозирования результатов, анализа результатов и участия в аргументации и общении.Оценка естественных наук DC ставит перед учащимися задачи, связанные с научными явлениями, а также с проблемами инженерного проектирования. Задачи организованы в кластеры элементов, разработанных для решения трехмерного подхода NGSS к применению знаний и практики — подхода, объединяющего основные дисциплинарные идеи (DCI), научные и инженерные практики (SEP) и сквозные концепции (CCC). . По мере того, как учащиеся работают с этими многомерными кластерами предметов, они используют научные принципы, навыки и модели поведения, чтобы понять научные явления и предложить решения проблем инженерного проектирования.

Оценка естественных наук

округа Колумбия проводится через Pearson TestNav, ту же онлайн-платформу, которую студенты используют для проведения оценок по английскому языку и математике в рамках Партнерства по оценке готовности к поступлению в колледж и карьерный рост (PARCC). Как и PARCC, программа DC Science Assessment предлагает набор условий и функций для тестирования, чтобы сделать оценку доступной для всех учащихся.

Оценка естественных наук округа Колумбия проводится для учащихся пятого и восьмого классов, а также для студентов, изучающих биологию в средней школе.

Дизайн теста

Оценка науки округа Колумбия предназначена для получения надежных и достоверных оценок за понимание и решение проблем. В частности, оценка собирает данные о том, как учащиеся используют научные принципы, навыки и поведение для понимания явлений и решения реальных проблем.

Следовательно, в рамках оценки естественных наук округа Колумбия учащимся ставятся задачи, основанные на явлениях или инженерных задачах, которые позволяют выявить свидетельства владения многомерным исполнением, как описано в «Ожидаемых результатах работы NGSS».

Чтобы лучше понять структуру и содержание экзамена, в документе DC Science Assessment Design and Blueprints содержатся подробные сведения о структурах заявлений об оценке, тестовых схемах и подробностях того, как DC Science Assessment разработан для измерения обучения студентов естественным наукам.

Доступность для всех студентов

OSSE стремится предоставить равные возможности оценки учащимся округа Колумбия.Оценка DC Science Assessment включает в себя широкий спектр дополнительных возможностей и специальных возможностей, которыми можно управлять для поддержки студентов. Дополнительную информацию можно найти на странице OSSE «Условия тестирования» и в документах DC Science Assessment Design и Blueprints.

Практические тесты

Практические тесты по оценке естественных наук округа Колумбия по биологии для 5-х, 8-х классов и средней школы доступны на портале DC Pearson. Эти ресурсы предоставляют учащимся возможность познакомиться и попрактиковаться в использовании онлайн-инструментов, навигации и типов элементов.Каждый тест включает в себя онлайн-версию, бумажную версию в формате PDF, ключ ответа и рубрику для использования с построенными элементами ответа.

Дескрипторы уровня производительности

В документах DC Science Assessment Performance Level Descriptor (PLD) изложены конкретные ожидания в отношении успеваемости учащихся. PLD очерчивают и предоставляют примеры того, что типичный учащийся в рамках определенного уровня успеваемости мог бы знать и уметь продемонстрировать с точки зрения содержания.PLD демонстрируют прогрессию многомерной производительности по уровням производительности в соответствии с научными стандартами следующего поколения (NGSS). Эти документы могут быть полезны для лучшего понимания уровней производительности в отчетах DC Science Assessment.

Отзывы преподавателей

Панели содержания научных оценок DC

Учителей и администраторов, имеющих научный опыт, приглашают высказать свое мнение по нескольким мероприятиям в течение года (обзор предметов, обзор дескриптора уровня производительности, определение дальности, установка стандартов и т. Д.) Преподаватели могут зарегистрироваться, заполнив эту форму.

Результаты тестов

OSSE опубликовал публичные результаты государственных оценочных администраций DC Science и DLM за 2019 год в Интернете. Файлы данных содержат агрегированные результаты на уровне штата, сектора и школы. Результаты доступны на странице «Оценка науки округа Колумбия» за 2018-19 гг. И на странице «Результаты и ресурсы DLM».

Ресурсы

Контактная информация

Контактное лицо: Даниэль Альказар-Роман, специалист по оценке науки
Электронная почта: [электронная почта защищена]
Телефон: (202) 741-5991

Отечественная история.ГДЗ по истории

  • История России 6 класс. Тематический контроль Гаврилина, Артасов Народное образование
  • Контурные карты по истории средневековья 6 класс. ФГОС Чугунова ОКФ
  • Спешите просвещение
  • Контурные карты по истории средневековья 6 класс Ведюшкин Просвещение
  • Контурные карты по истории России 6 класс Пчелов Русское слово
  • Колпаков, Пономарев АСТ-ПРЕСС
  • Колпаков АСТ-ПРЕСС
  • Контурные карты по истории Нового времени, 7 класс.ФГОС Мартынова Дрофа
  • Контурные карты по истории России 7 класс. ФГОС «Дрофа Тороп»
  • История России 7 класс. Тематический контроль Акиньшина, Артасов Народное образование
  • Контурные карты для Новой истории 7 класс. ФГОС Стоялова ОКФ
  • История России. современность 7 класс Юдовская, Ванюшкина Образование
  • Спешите Просветление
  • Контурные карты по истории России 7 класс Лукин Русское слово
  • Контурные карты по истории России 7 класс.К учебнику Торкунова Экзамен
  • Контурные карты по истории России XVII-XVIII веков 7 класс Павлова Экзамен
  • Колпаков, Пономарев АСТ-ПРЕСС
  • Колпаков АСТ-ПРЕСС
  • Контурные карты по истории современности 8 класс Дрофа
  • Контурные карты по истории России, 8 класс. ФГОС Гущина, Тороп Дрофа
  • Контурные карты по Новой истории 8 класс ОКФ Чугунова
  • Контурные карты по истории России, 8 класс. ФГОС Чугунова ОКФ
  • Контурные карты по истории России 8 класс Спешите Просветление
  • Контурные карты по истории России 8 класс.К учебнику Торкунова Экзамен
  • Колпаков АСТ-ПРЕСС
  • Колпаков АСТ-ПРЕСС
  • Контурные карты по истории России, 9 класс ФГОС Приваловский, Волкова Дрофа
  • Контурные карты по новейшей истории 9 класс Дрофа Курбского
  • История Россия 9 класс. Тематический контроль Артасов, Войцик Народное образование
  • Контурные карты по отечественной истории 9 класс. ФГОС ОКФ
  • Контурные карты по истории России 9 класс Спешите Просветление
  • Контурные карты по истории России 10 класс.ФГОС Курбская Дрофа
  • Контрольно-контрольная работа по истории Древнего мира 5 класс Крючкова Просвещение
  • Контрольные работы по истории России 6 класс ФГОС Артасов Просвещение
  • Контрольно-контрольная работа по истории средневековья класс 6 Крючкова Просвещения
  • Контрольные работы по истории России, 7 класс. Артасовское Просвещение
  • Контрольно-контрольная работа по истории Нового времени 7 класс Барановское Просвещение
  • Контрольные работы по истории России 8 класс.ФГОС Артасов Просвещение
  • Контрольно-контрольная работа по истории Нового времени 8 класс Барановское Просвещение
  • Тесты по истории России 8 класс Экзамен
  • Тесты по истории России 9 класс. ФГОС Артасов Просвещение
  • Проверка и контрольная работа по Новейшей истории 9 класс Баранова Просвещения
  • Контрольные работы по истории России 9 класс Соловьев. К учебнику Торкунова Экзамен
  • Контрольные работы по истории России 10 класс Артасов Просвещение
  • Контрольная работа по истории России 8 класс Соловьев.К учебнику Торкунова Экзамен
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории Древнего мира 5 класс. ФГОС Волкова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории России 6 класс. ФГОС Волкова (История России) Waco
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории средневековья 6 ФГОС Волкова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории средневековья 6 класс Чернова Экзамен
  • Волкова Вако
  • Контроль и измерительные материалы (КИМ) по истории России 7 класс.ФГОС Волкова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории современности 7 класс Калачева Экзамен
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории России 7 класс Смирнов Экзамен
  • Волкова Вако
  • Волкова (История Россия) Waco
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории современности, 8 класс. ФГОС Калачева Экзамен
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории России, 8 класс. ФГОС Смирнов Экзамен
  • Контрольно-измерительные приборы. измерительные материалы (КИМ) по истории России 9 класс.ФГОС Волкова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по Новейшей истории 9 класс. ФГОС Волкова Вако
  • Рабочие тетради

    • Рабочая тетрадь 5 класс Майков Вентана-Граф
    • Ванина Данилова Вентана-Граф
    • Абрамовская Дрофа
    • Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5. Часть 1, 2. ФГОС Годер Просветление
    • класс Тетрадь истории Уколова Просвещение
    • Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс.ФГОС Жукова. К учебнику Михайловского Русское слово
    • Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс Пономарев, Колпаков Экзамен
    • Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс. УУД Чернова Экзамен
    • Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс. Часть 1, 2 Чернова Экзамен
    • Данилов, Давыдова (История России) Баласс
    • Рабочая тетрадь по истории 6 класс Данилов, Давыдова (История средневековья) Баласс
    • Баранова Вентана-Граф
    • Клоков, Симонова Вентана-Граф
    • Баранова Вентана-Граф
    • Рабочая тетрадь по истории средневековья 6 класс.ФГОС Колпаков, Пономарева Дрофа
    • Рабочая тетрадь по истории России, 6 класс. ФГОС Артасовское Просвещение
    • Рабочая тетрадь по истории средневековья 6 класс. ФГОС Крючкова Просвещение
    • Учебник по истории средневековья 6 класс ФГОС Ведюшкин Просвещение
    • Записная книжка-экзаменатор по истории средневековья 6 класс Уколова Просвещение
    • Рабочая тетрадь по истории России, 6 класс. X Русское слово
    • Рабочая тетрадь по истории средневековья 6 класс.ФГОС Петрова. К учебнику Бойцова Русское слово
    • Рабочая тетрадь по истории России, 6 класс Симонова Экзамен
    • Рабочая тетрадь по истории России, 6 класс Гевуркова Экзамен
    • Рабочая тетрадь по истории России, 6 класс. Часть 1, 2. ФГОС Чернов . К учебнику Торкунова Экзамен
    • Рабочая тетрадь по истории средневековья 6 класс Чернова Экзамен
    • Рабочая тетрадь по истории средневековья 6. УУД Чернова Экзамен
    • Малкова Данилов (всеобщая история) Балас
    • Малкова, Данилов Балас
    • Баранова Вентана-Граф
    • Рабочая тетрадь по истории России 7 класс Баранова Вентана-Граф
    • Рабочая тетрадь 7 класс Волкова, Пономарев Дрофа
    • Клоков, Симонова Дрофа
    • Рабочая тетрадь по истории Нового времени, 7 класс .Часть 1, 2. ФГОС Юдовская, Ванюшкина Просвещение
    • Рабочая тетрадь по истории России, 7 класс. ФГОС Данилова, Косулина Просвещение
    • Учебная тетрадь по истории Нового времени, 7 класс Ведюшкин Просвещение
    • Учебная тетрадь по истории России. Россия, 7 класс Данилов, Лукутин Просвещение
    • Записная книжка-экзаменатор по истории Нового времени, 7 класс Уколова Просвещение
    • Записная книжка-экзаменатор по истории России, 7 класс Артасовское Просвещение
    • Рабочая тетрадь по истории Нового времени, разряды 7.ФГОС Стецюра. К учебнику Дмитриевой Русское слово
    • Учебное пособие по истории России, 7 класс. X Пожарные. К учебнику Пчелова, Лукин Русское слово
    • Рабочая тетрадь по истории Нового времени, 7 класс Пономарев Экзамен
    • Рабочая тетрадь по истории Нового времени, 7 класс. Часть 1, 2. Румянцев Экзамен
    • Рабочая тетрадь по истории России 7 класс Гевуркова Экзамен
    • Рабочая тетрадь по истории России 7 класс Симонова Экзамен
    • Рабочая тетрадь по истории России 7 класс.Часть 1, 2. ФГОС «Чернова» Экзамен
    • Данилов, Давыдова Баласс
    • Рабочая тетрадь по истории России, 8 класс. ФГОС Малкова, Данилов Балас
    • Рабочая тетрадь по истории России, 8 класс Симонова, Клоков Вентана-Граф
    • Рабочая тетрадь по истории Нового времени, 8 класс. ФГОС Волкова, Пономарев. К учебнику Бурин, Митрофанов Дрофа
    • Учебное пособие по истории, 8 класс. История России. Новый рассказ Лицей Репина
    • Рабочая тетрадь по истории Нового времени, 8 класс.Часть 1, 2. ФГОС Юдовская, Ванюшкина Просвещение

    Антипец Е.П.

    учитель истории

    и общественные науки

    МБОУ СОШ № 42

    Домашнее задание по истории: содержание и методология организации.

    Одним из спорных вопросов современного урока остается вопрос домашнего задания. Каким бы увлекательным ни был новый исторический материал, раскрываемый учителем, как бы активно учащиеся ни работали в классе, их внимание по тем или иным причинам может быть отвлечено в ущерб восприятию содержания урока.У учителя не всегда есть возможность раскрыть на уроке новый материал целиком. По разным причинам более подробно остановимся только на наводящих, основных, наиболее сложных вопросах, а остальное изложим кратко, либо студентам предлагается самостоятельно усвоить материал, не требующий разъяснений со стороны преподавателя. Некоторые учителя применяют вредный прием — наказание домашним заданием увеличенного объема и сложности. Психологическая основа этого состоит в том, что другие взрослые подсознательно или сознательно убеждены в том, что школьное образование — необходимая, но тяжелая и безрадостная работа.Поэтому до сих пор идут дискуссии: спрашивать дома или нет? Какое допустимое количество и время для выполнения домашних заданий? Как это влияет на успеваемость?

    Безусловно, домашняя работа незаменима. Что такое домашнее задание, а что нельзя преподавать? Возможность работать спокойно, не торопясь, не дожидаясь оценок учителя и товарищей; работать не с максимальным, а с оптимальным для того или иным студентом напряжением; самостоятельно планировать последовательность действий, ход выполняемых работ; по желанию привлекать дополнительную литературу; внесите все знания в систему.

    В процессе выполнения домашних заданий решаются следующие дидактические задачи:

    вторичный повтор учебного материала по теме урока;

    повторение и осмысление учебного материала на уровне учебной темы и всего курса с учетом новых знаний и навыков, которые были приобретены студентами в результате изучения темы урока;

    дальнейшее осмысление новой информации, полученной в результате изучения темы урока;

    содействие развитию у студентов навыков самостоятельной работы.

    Объем домашних заданий должен соответствовать требованиям Санитарно-эпидемиологических правил к условиям обучения в образовательном учреждении СанПиН 2.4.2.1178-02. Согласно этим требованиям время на выполнение домашних заданий по всем предметам распределяется следующим образом:
    в 5-6 классе — до 2,5 часов;
    в 7-8 классе — до 3 часов;
    в 9-11 классе — до 4 часов.
    Таким образом, объем домашнего задания по истории должен укладываться в установленные рамки.Чтобы не перегружать учеников, преподаватель обеспечивает правильную дозировку заданий по объему и сложности. Он должен соответствовать учебному материалу, изученному на уроке. Домашние задания, носящие упреждающий характер, разрешены.
    Для полноценного отдыха детей в течение рабочей недели недопустимо давать домашние задания в понедельник. Домашнее задание может быть дано в начале урока и уточнено в конце, с учетом того, что учитель успел узнать о результатах изучения нового материала.Его также можно дать в конце урока. Учитель обязательно задает домашнее задание перед вызовом, дав необходимые пояснения по его выполнению.
    В домашнем задании особое внимание следует уделять самому главному (базовые знания, объекты твердого усвоения), а то, что усваивается слабее или не учитывается вообще на уроке.
    Существуют следующие виды домашних заданий:
    В основе развития знаний, навыков и умений:

    заучивание и пересказ учебного материала;
    группировка материала по любому критерию и подготовка к его презентации;
    осведомленность о последовательности отдельных фактов и положений;
    ответов на специально заданные вопросы учителя;
    подготовка к ответу по заданию и плану преподавателя;
    выделение основного и второстепенного материала в тексте,
    практическая работа: анализ исторических источников;
    проблемно-познавательное задание, относящееся к материалу предыдущего урока;
    письменных ответов на вопросы;
    систематизация знаний и их обобщение (схемы, таблицы, пояснительные записки).

    Творчество, ориентированное на развитие, исследовательские навыки и учет индивидуальных когнитивных способностей и потребностей учащихся, а также их возрастных возможностей:
    сообщение или отчет о предложенной проблеме;
    письмо;
    сочинение;
    сочинение;
    чертежи и др.
    Эти виды домашних заданий могут быть разработаны для:
    для закрепления пройденного материала;
    для подготовки к освоению нового материала.

    Подготовить для учеников хорошие домашние задания, отвечающие всем дидактическим требованиям, непросто. Поэтому при подготовке к будущим занятиям педагог должен уделять этому вопросу не меньше внимания, чем изложению нового материала. Мне не раз приходилось следить за тем, чтобы некоторые студенты не выполняли домашнее задание не потому, что они ленивы, а потому, что они не знают, с чего начать, или не знают необходимого теоретического материала. В этом случае мы сами создаем тенденцию к формированию безответственности, нечестности и других негативных качеств.

    Поэтому подробные, но лаконичные инструкции по выполнению домашнего задания обязательны. В инструкции необходимо указать последовательность работы (с чего начать, с чего продолжить, чем закончить), как работать (в одиночку или с другом, только читать и пересказывать, читать по частям и пересказывать, читать и одновременно рассматривать карту, схему, рисунок и т. д.) и т. д.). В то же время следует проверить, насколько студенты понимают содержание работы и как ее выполнять. Напоминания могут помочь в этом.Большую часть контрольных листов ученики должны получить в 5 классе. С появлением новых видов работ памятки добавляются, вклеиваются в тетрадь.

    Особое внимание следует уделить такому аспекту организации домашнего задания, как мотивация (пробуждение любопытства, повышение навыков, апелляция к оценке своей работы с учетом индивидуальных склонностей учащихся).

    Желательно, чтобы домашнее задание охватывало все аспекты образовательного процесса: усвоение содержания, педагогические навыки и формирование мировоззрения и нравственных убеждений.Желательно предлагать студентам задания разного уровня познавательной самостоятельности (от репродуктивного до творческого).

    Домашнее задание по истории должно строиться на основе материала урока, органически связанного с ним и вытекающего непосредственно из него. Поэтому в большинстве случаев домашнее задание дается в конце урока. Однако, когда учащиеся выполняют домашнее задание, иногда предлагается повторить ранее пройденный материал, что тесно связано с содержанием последующего урока.Так, например, шестиклассники более содержательно изучают вопрос о свержении татаро-монгольского ига при условии, что на предыдущем уроке их просят повторить дома материал о борьбе народов нашей страны против монголо-татар. вторжение.

    При этом, объявляя ученикам домашнее задание, учитель должен учитывать реальные результаты подкрепления. И в соответствии с ними корректировать объем и содержание предлагаемых задач.

    Домашнее задание школьников по истории должно строиться не только на основе программы, но и на дополнительном материале, например, историческом документе.

    Домашнее задание строится в порядке постепенного усложнения. Например, после того, как студенты овладеют навыками и умениями составления хронологических таблиц (дата — событие; дата — событие — итоги, значение; дата — событие — содержание — значение), можно переходить к составлению более сложных типов таблиц: синхронных (для Например, «Россия и ее соседи в XIII в.«: год — западные страны — русские земли — Монголия) и генеалогические (например,« Правление династии Рюриковичей ». Аналогично организована работа с другими учебными пособиями: карты, схемы, наглядность и т. д.).

    задания, которые ученик получает дома, не должны быть болезненными, а, наоборот, вызывать радость и удовлетворение от сделанного. Именно поэтому они должны быть необычными (элемент интереса), выполнимыми и обязательно оцененными. необходимо выделить некоторые приемы при организации домашнего задания по истории.

    Многие учителя сегодня практикуют упреждающее домашнее задание. Предварительное чтение абзацев учебника или другого материала — самый распространенный вид предварительного задания. Предварительное чтение будет более эффективным, если использовать приемы т.н. «Активное чтение»: вставка (выделение текста условными символами), ведение различных записей.

    Конечно, в современных условиях домашнее задание должно помочь подготовиться к ЕГЭ … Составление плана ответов по теме (задание 35 ОГЭ).Послание об исторической личности (такое мы часто ставим в качестве творческой индивидуальной задачи) желательно преподавать строить по плану, который подразумевает задачу 40. Самая сложная задача 39 (34 в НГЭ), на мой взгляд, будут более осознанно выполняться выпускниками, если дать задание определить плюсы и минусы того или иного события, положительные и отрицательные результаты деятельности того или иного правителя.

    основная задача учителя при планировании урока, чтобы не только материал урока был интересен и понятен ученику, но и чтобы домашнее задание стало увлекательным открытием.

    • 5 класс доставляет ученику массу новых проблем: резко увеличивается количество учителей и предметов, рядом нет второй мамы — основной учительницы. Некоторые студенты полностью теряются — падает успеваемость, пропадает желание учиться. Трудности возникают даже с историей, память незрелого школьника отказывается воспринимать многие события и даты. Облегчить участь пятиклассника и родителей, в решебнике способна рабочая тетрадь учебник ФГОС Годер Г.I., есть части 1 и 2. На задания тетради — методического пособия, активно используемого учителями, ГДЗ содержит полные ответы.
    • Используя GDZ , вы можете контролировать работу собственного ребенка, быстро освежая забытые предметные знания. Без учителя родителю потребуется много времени, чтобы помочь своему пятикласснику преодолеть трудности с предметом. Родители также признают кроссворды, вопросы, задания интересными, совместная деятельность эффективно стимулирует познавательную деятельность ребенка.
    • Если у перегруженных работой взрослых нет времени помочь, ребенок может использовать раствор Годера самостоятельно. Идя в школу без ДЗ, ученик испытывает совершенно отрицательные эмоции — это совершенно недопустимо. Родители должны объяснить вред бездумного обмана, необходимость осмыслить данные готовые решения и преимущества резидента для самоконтроля.
    • История Древнего мира для 5 класса — Полезные материалы и решебники для подготовки

    • Переход на среднюю ступень школы связан с появлением в расписании многих новых дисциплин.Среди вещей, которые обычно нравятся пятиклассникам, является история. О древнем мире … Материал предмета содержит множество интересных исторических фактов, легенд и мифов, сюжеты которых перекликаются со сказками, которые подростки читали в детстве. Этот живой интерес трансформируется в сильные, глубокие знания, если они подкреплены изучением качественной литературы. Не только теоретические, но и информационно-аналитические. Решение исторических задач, выполнение заданий требует контроля.Сделать его более эффективным позволит методика самотестирования с использованием ответов на используемые учебные материалы.
    • Пятиклассники в большинстве случаев затрудняются самостоятельно организовать занятия в ГДЗ , грамотно и грамотно. В организации им могут помочь взрослые — родители, учителя-предметники, руководители кружков и курсов, тьюторы. Качественный и убедительный план работы:
      — учитывает базовый уровень знаний студентов;
      — устанавливает реальное количество времени, которое будет потрачено на подготовку;
      — позволяет отслеживать результаты, включает даты, периоды, когда необходимо отслеживать достижения, оценивать динамику.
    • Кроме того, работа с выполненными домашними заданиями полезна с точки зрения постоянного соблюдения порядка написания правильных ответов. Грамотная запись результатов позволит избежать потери баллов в контрольных, диагностических, КОР и олимпиадах.
    • Подбор учебного материала — еще одна непростая задача, к решению которой лучше привлечь специалистов или родителей. За основу можно взять программу, по которой в школе изучается история Древнего мира, и дополнить набор качественными практическими пособиями.Среди последних специалисты рекомендуют рабочую тетрадь по истории Древнего мира для 5 класса, составленную Г.