Фгос 5 класс решебник: ГДЗ по истории 5 класс учебник Вигасин ответы на вопросы

Содержание

Математика. 5 класс. Тематический и итоговый контроль. ФГОС. Ответы — Учебник 2021 — 2022 год

Авторы: Ковалева Ирина Ивановна

Издательство: Феникс

Математика. 5 класс. Тематический и итоговый контроль. ФГОС

«

Данное методическое пособие содержит тематические и итоговые контрольные работы по математике для 5-х классов основной школы, охватывающие весь материал курса. Пособие адресовано учителям математики. Его материалы могут быть использованы как обычные контрольные работы или для подготовки к контрольным работам. Школьникам пособие будет полезно для самоподготовки и самоконтроля.

»

На этой странице вы можете бесплатно скачать правильные ответы к новому сборнику для 1 полугодия и 2 полугодия обучения в школе. Новый сборник — решебник предназначен для учащихся, учителей школы и родителей, которые хотят помочь своим детям освоить предмет на хорошую оценку! Надеемся, что новые задания из сборника ГДЗ подойдут для следующего 2023 — 2024 учебного года.

Полную версию учебника с ответами можно бесплатно скачать в формате ВОРД или PDF и потом распечатать на принтере, а так же читать онлайн. Также здесь можно скачать и распечатать ответы для родителей на домашнее задание, примеры, решения, страница, вопросы, пояснения и объяснения к онлайн заданиям из нового учебника.

Купить этот сборник недорого наложенным платежом за наличный или безналичный расчет с доставкой можно в Интернет-магазине или просто нажать кнопку КУПИТЬ

Официальный сайт. 2021 — 2022 учебный год. Открытый банк заданий. Полная версия. КДР. РДР. Тренажер. ВПР. ФИПИ ШКОЛЕ. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ГИА. Школа России. Школа 21 век. ГДЗ. Решебник. Перспектива. КРС. Школа 2100. Таблица. Планета знаний. Страница. Россия. Беларусь. Казахстан. РБ

Вид поставки: Электронная книга. Лицензия. Полная версия издательства с картинками

Способ доставки: электронная доставка, наложенный платеж

Язык книги: Русский

Варианты формата книги: Word, PDF, TXT, EPUB, FB2, PDF, MOBI, DOC, RTF, DJVU, LRF

Категория: Учебная, методическая литература и словари | Книги для школы | Математика | Математика (5-9 классы)

 

СКАЧАТЬ ОТВЕТЫ  |  КУПИТЬ  |   ЧИТАТЬ ОНЛАЙН  |  ОТЗЫВЫ  |   ОБСУДИТЬ

 

Контрольные работы по биологии 5 класс по ФГОС по учебнику В.

В. Пасечник

5 класс. Итоговая контрольная работа по биологии.

ФИ_________________________________ Дата ___________

Вариант 1

Часть «А»

1. Наука, изучающая растения:1) биология 2) ботаника 3) зоология 4) экология

2. Биология, в отличие от физики, химии и географии, изучает:

1) особенности превращения веществ 2) последовательность смены времён года

3) строение живых объектов 4) устройство тел природы

3. Рассмотрите клетку, изображённую на рисунке, и напишите, какой цифрой обозначены пластиды:

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

4

. Неорганические вещества клетки:

1) углеводы 2) нуклеиновые кислоты 3) белки 4) минеральные соли

5. Выберите название группы организмов, участвующих в разложении органических веществ в природе: 1) млекопитающие 2) цветковые 3) грызуны 4) бактерии

6. Бактерии размножаются:

1) делением клетки 2) с помощью спор 3) вегетативным путем 4) половым путем

7. Область распространения жизни составляет оболочку Земли, которая называется:

1) атмосфера 2) литосфера 3) гидросфера 4) биосфера

8. Клетки грибов, в отличие от растительных клеток, не имеют:

1) ядра 2) цитоплазмы 3) вакуоли 4) хлоропластов

9. Хлорофилл в клетках водорослей находится в:

1) хлоропластах 2) хромопластах 3) хроматофорах 4) лейкопластах.

10. Тело мха кукушкин лен состоит из:

1) слоевища 2) стебля и листьев 3) стебля, корня и листьев 4) таллома

11. К абиотическим факторам относится:

1) выпас скота 2) извержение вулкана 3) листопад 4) охота

12. К биотическим факторам относят:

1) опыление растений 2) извержение вулкана 3) дождь 4) строительство дорог

13. Метод изучения природных объектов с помощью органов чувств:

1) эксперимент 2) измерение 3) наблюдение 4) описание

14. «Она состоит из минеральных веществ, воды, воздуха, а также содержит остатки растений и животных, продукты их разложения..» Какая среда обитания описана:

1) почвенная 2) водная 3) наземно-воздушная 4) тела живых организмов

15. Среда жизни, характерная для человека:

1) почвенная 2) водная 3) наземно – воздушная 4) тела живых организмов

16. Мхи, в отличие от других высших растений, не имеют:

1) корень 2) стебель 3) лист 4) цветок

17. Цветки характерны для:

1) хвощей 2) папоротников 3) голосеменных 4) покрытосеменных

18. Съедобным грибом является:

1) маслёнок 2) бледная поганка 3) ложный опёнок 4) желчный гриб

19. Общим признаком голосеменных и покрытосеменных растений является:

1) наличие цветка 2) развитие из спор 3) развитие из семени 4) наличие плодов

20. В настоящее время господствующей группой растений на планете являются:

1) моховидные 2) голосеменные 3) папоротникообразные 4) покрытосеменные.

Часть «В»

В1. Установите соответствие:

Функции

Органоид

А) Это граница между средами

1. Цитоплазма

Б) Заполняет пространство

2 2. Клеточная мембрана

В) В) Объединяет структуры клетки

Г) Осуществляет обмен веществ

Д) Осуществляет транспорт веществ

Е) Является защитой для клетки

В2. Установите соответствие:

Строение и функции

Органоид

А) в ней расположены все органоиды клетки

1) 1. Цитоплазма

Б) бесцветное вязкое вещество

2 2. Хлоропласт

В В ) содержит пигмент хлорофилл

Г) содержит зелёный пигмент

Д) Д) при сильном нагревании или замораживании р разрушается

В3. Установите соответствие:

Организм

Среда обитания

А) А) блоха

1) водная

Б) кит

2) почвенная

В) кобра

3 3) наземно-воздушная

Г Г) крот

4 4) тела живых организмов

Д Д) дятел

B4. Выберите три правильных ответа.

Значение лишайников:

1) разрушают горные породы 2) связывают атмосферный азот

3) служат кормом для животных 4) участвуют в почвообразовании

5) сырье для получения агар-агар 6) сырье для получения антибиотиков

Ответ _____________________

В5. Выберите три правильных ответа.

Тело водорослей может быть представлено:

1) мицелием 2) одной клеткой 3) плодовым телом 4) корнем и побегом

5) группой (колонией) клеток 6) многоклеточным слоевищем

Ответ _____________________

Часть «С»

Прочитайте текст и выполните задания.

«Под оболочкой клетки находится тоненькая плёночка – мембрана. Она легкопроницаемая для одних веществ и непроницаемая для других. Полупроницаемость сохраняется, пока клетка жива. Таким образом, оболочка сохраняет целостность клетки, придаёт ей форму, а мембрана регулирует поступление веществ из окружающей среды в клетку и из клетки в окружающую среду…»

1. Озаглавьте текст ________________________________________________________________

2. Все ли вещества могут поступить через мембрану в клетку_____________________________

3. Какое значение имеет оболочка в жизни клетки_______________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. Что произойдёт с клеткой, если мембрана разрушится__________________________________

__________________________________________________________________________________

Критерии оценивания

Часть «А» — по 1 баллу (20 б)

Часть «В» — по 0,5 б за каждый правильный ответ (11 б)

Часть «С» — по 1 баллу за правильный ответ на каждый вопрос (всего 4 б)

Итого: 35 баллов

17 – 24 баллов оценка «3»

25 – 32 баллов оценка «4»

33 – 35 баллов оценка «5»

▶▷▶ решебник дидактические материалы русский язык 5 класс федосеева

▶▷▶ решебник дидактические материалы русский язык 5 класс федосеева

решебник дидактические материалы русский язык 5 класс федосеева — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Дидактический материал по русскому языку 5 класс Ладыженская kronshtadtknigaru/russkij-yazyk- 5 -klass/ Cached Дидактический материал 5 класс включает темы, изучаемые в 5 классе По каждой теме предложены три подборки разноуровневых заданий с повышающейся сложностью Дидактические материалы по русскому языку, 5 класс nasholcom › Экзамены Дидактические материалы по русскому языку, 5 класс , Влодавская ЕА, 2014 Данное пособие ответы на дидактические материалы 5 класс ладыженская — Boomleru wwwboomleru/ответы-на Cached Решебник Русский язык 5 класс Ладыженская ТА Решебник Русский язык 5 Разумовская ММ Решебник Дидактические материалы по математике для 5 класса Дидактические материалы ГДЗ решебник по дидактическому материалу 5 класс Чесноков gdzpopnet/ 5 -klass/matematika- 5 /gdz-reshebnik-po Cached Мы предлагаем Вам ответы к дидактическому материалу 5 класс Чесноков Нешков Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств Гдз По Русскому Языку 5 Класс Дидактический Материал bookavenue745weeblycom/blog/gdz-po-russkomu Cached Федосеева ЛН Русский язык Книга ‘ Дидактические материалы Русский язык Дидактические Решебник По Русскому Языку 5 Класс Дидактический Материал bookstravelerweeblycom/blog/reshebnik-po-russkomu Cached ГДЗ, Ответы по Русскому языку 5 класс Программа 5 го класса по любому предмету требует от школьников большей усидчивости и ответственности Гдз Дидактический Материал По Русскому Языку 5 Класс Федосеева vancouvertekstweeblycom/blog/gdz-didakticheskij Cached Федосеева Л Н Русский язык 9 класс Скачать Дидактические материалы по русскому языку К учебнику Т А Ладыженской и др Гдз По Русскому Языку 5 Класс Дидактический Материал bazaessentialweeblycom/blog/gdz-po-russkomu-yaziku- 5 Cached Ссылка: по русскому языку 5 класс дидактические материалы федосеева ответыuri= Ладыженская: Русский язык Дидактический материал 5 класс включает темы, изучаемые в 5 Решебник по математике 5 класс к дидактическим материалам megareshebaru/publ/reshebnik/matematika/k Cached Готовые домашние задания к дидактическим материалам по математике за 5 класс Чесноков АС, Нешков КИ Решение контрольных и самостоятельных работ по математике 5 класс Чесноков Решебник по русскому языку 5 класс дидактический материал salonsmile1ru/reshebnik-russkomu-yaziku/reshebnik-po Cached Русский язык 5 Быкова, Даивдюк, Снитко Русский язык 5 Бабайцева, Беднарская, Глазков Русский язык 5 Тростенцова, Дейкина Решебник Дидактические материалы по математике для 5 класса Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 470 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

решебник дидактические материалы русский язык 5 класс федосеева — Все результаты Русский язык 5 класс Дидактические материалы ФГОС — My-shopru 83,00 ₽ — ‎В наличии Купить книгу « Русский язык 5 класс Дидактические материалы ФГОС» ( Федосеева ЛН) в Интернет-магазине My-shopru Низкая цена, доставка Гдз по русскому языку 5 класс дидактический материал федосеева tranurtracleesyes/gdz-po-russkomu-yaziku-5-klass-didakticheskiy-material-fedoseev Похожие 11 нояб 2014 г — Проект азбука фруктов 1 класс Форестри майнкрафт пчеловодство Части сбруи крепко гдз роскошно дидактический с русской дугой, Перчатки гдз федосеева материал по дидактический 5 языку Все равно никто из нас не осознает них языка , и, к фолианту же, многие теперь спят ГДЗ, Ответы по Русскому языку 5 класс | Более 500 ГДЗ 2-11 классы 8 дек 2014 г — Именно для этого и разработаны решебники ГДЗ « Русский язык 5 класс » благодаря которым можно и прошлую тему закрепить, Гдз по русскому дидактический материал 6 класс тростенцова 18 сент 2018 г — Праздник, посвященный Дню Победы Учебник « Русский язык », Дидактические материалы по русскому языку 5 класс федосеева Гдз по русскому языку 5 класс дидактические материалы — WNcom Дидактический материал по русскому языку 5 класс ※ Download: Гдз по русскому языку 5 класс дидактические материалы федосеева ответы Буквы Е, Download: Решебник русский язык 3 класс комиссарова Часто родители не ДМ Русский язык 5 кл Разноуровневые задания (ФГОС ДМ Русский язык 5 кл Разноуровневые задания (ФГОС) / Федосеева Нет в наличии Уведомить о наличии Добавить в отложенные Выберите город Гдз по русскому языку 5 класс дидактические материалы Гдз по русскому языку 5 класс дидактические материалы федосеева ответы ГДЗ Русский язык 5 класс Ладыженская Т Класс: 5 класс Дидактические «Гдз по русскому языку 5 класс дидактические материалы archiveis/1uADo ‘Гдз по русскому языку 5 класс дидактические материалы федосеева ответы ‘ by Ответы дидактический материал 9 класс Скачать: Русский язык Дидактические материалы по русскому языку 5 класс К учебнику Т allengorg/d/rusl/rusl807htm Скачать: Дидактические материалы по русскому языку 5 класс Книга адресована учителям русского языка , но может быть использована учащимися Федосеева ЛН — Русский язык Разноуровневые задания 5 класс vacoru/catalog/detailphp?ID=2275 Русский язык Разноуровневые задания 5 класс Пособие представляет собой универсальный сборник разноуровневых заданий для проведения Русский язык Разноуровневые задания: 5 класс Федосеева ЛН › › Справочники › 5-11 классы › Русский язык Серия: Дидактические материалы Издательство: Вако Год: 2012 Страниц: 80 Переплёт: мягкий ISBN: 978- 5 -408-00742-4 Размеры: 24,00 см x 17,00 Книга: «Русский язык 5 класс Разноуровневые задания ФГОС › › Русский язык › Русский язык (5-9 классы) Издательство: Вако, 2019 г Серия: Дидактические материалы ФГОС обложка книги Русский язык 5 класс Сборник упражнений ФГОС 8 рец 15 фото Видео 0:16 решебник дидактический материал чеснокова 5 класс Александр Задорнов YouTube — 19 дек 2015 г 1:53 Дидактические материалы для 5 класса(Вариант 1,№201) Vce Vam YouTube — 13 янв 2015 г 3:51 Гдз по математике 5 класс Дидактические материалы Никольский Гдз от Макса YouTube — 8 нояб 2017 г Картинки по запросу решебник дидактические материалы русский язык 5 класс федосеева «crea»:»dmitriysakharov»,»id»:»lHmnGeNtX2CObM:»,»iss»:0,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:285,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»staticmy-shopru/product/2/119/1181574jpg»,»rh»:»my-shopru»,»rid»:»KouEM0SacHObUM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»My-shopru»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS79LKdfhPhFGCQla58wac86RMy4CZJtMU9vxqpWnWlxP_mUqRsPJGhPYs»,»tw»:70 «crea»:»dmitriysakharov»,»id»:»BmhblLDWQhWuPM:»,»iss»:0,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:285,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»staticmy-shopru/product/2/140/1391017jpg»,»rh»:»my-shopru»,»rid»:»KouEM0SacHObUM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»My-shopru»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQqiJ2mS6Dm78xzOrtB8A29BP3hwZT_3h57cpxVKTOllf1Pib9aJD5ZUNg»,»tw»:70 «crea»:»dmitriysakharov»,»id»:»KcwbO06tUM8tlM:»,»iss»:0,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:427,»ou»:» «,»ow»:300,»pt»:»staticmy-shopru/product/3/144/1435878jpg»,»rh»:»my-shopru»,»rid»:»KouEM0SacHObUM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»My-shopru»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQl40Pr5LMGIYj-g9vuvP4ZdKo5ybdyceFj1-Z—I8ZcsrBUT0mDkGlIqI»,»tw»:70 «id»:»th31-jrhB2E9BM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:60,»oh»:301,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»staticmy-shopru/product/2/151/1502184jpg»,»rh»:»my-shopru»,»rid»:»3FWYgDJVeCYPpM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»My-shopru»,»th»:102,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT2OcfDhJGOvafPuwPXsRr5yYzSzf89_4_X0QHM-PJ4-_H9oU7lAltK1Q»,»tw»:68 «crea»:»dmitriysakharov»,»id»:»Y9ljhCpcgTeqNM:»,»iss»:0,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:427,»ou»:» «,»ow»:300,»pt»:»staticmy-shopru/product/3/222/2219348jpg»,»rh»:»my-shopru»,»rid»:»KouEM0SacHObUM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»My-shopru»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRl09Oyo6o6UNdEGxOg5xDWdT9P_aFvU7PEdD7mMf84aHi0mG38MEUdww»,»tw»:70 «id»:»cERorEEpNF5snM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:286,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»staticmy-shopru/product/2/234/2331680jpg»,»rh»:»my-shopru»,»rid»:»xNR3uoHFuQ6KpM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»My-shopru»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRRgKrAUh8_EhBDJdmHwBb6V76WyWTrzrslqI_qwv97eKscDoUg14bd-w»,»tw»:70 «id»:»2RFYgRSQnIUIhM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:68,»oh»:199,»ou»:» «,»ow»:150,»pt»:»gdz-na5ru/gdz/rsk/5/lad10/lad10jpg»,»rh»:»gdz-na5ru»,»rid»:»_Mqy_ZQSfeimzM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:95,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcR3LjHG1789IebPW7zkzzyIZMoFZfapmUqnRXdJ-Ehr6ZvPwXEhf2UfyGk»,»tw»:72 «id»:»kh5ftLRNFrouXM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:310,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»staticmy-shopru/product/0/253/2521298_128jpg»,»rh»:»my-shopru»,»rid»:»xNR3uoHFuQ6KpM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»My-shopru»,»th»:104,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRgb1Lv6OEK2GXhDEofdzaj4V5KnU3fWwbDKVmlcbq5iqf5AoNoLQqgQQ»,»tw»:67 «crea»:»dmitriysakharov»,»id»:»X972a-9zHYhaTM:»,»iss»:0,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:427,»ou»:» «,»ow»:300,»pt»:»staticmy-shopru/product/3/240/2390609jpg»,»rh»:»my-shopru»,»rid»:»ucBUdNq4uWGPbM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»My-shopru»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRys5JHjd_LFJdAqLfp3Ywl1QkSDEAsP1xA_FvoMCEf93DT7FMURb_6mQU»,»tw»:70 Другие картинки по запросу «решебник дидактические материалы русский язык 5 класс федосеева» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Серия книг Дидактические материалы | издательство Вако Все книги серии Дидактические материалы в интернет магазине Лабиринт задания, алгоритмы решения типовых задач, справочные материалы) Разноуровневые задания ФГОС обложка книги Русский язык 5 класс Не найдено: федосеева Русский язык Разноуровневые задания 9 класс vacoru/catalog/detailphp?ID=3168 Федосеева ЛН — Русский язык Разноуровневые задания 5 класс Казбек- Казиева ММ — Русский язык Разноуровневые задания 6 класс · Чернов ДИ Домашнее задание по русскому языку за 5 класс — ГДЗ Русский язык , 5 класс , Ладыженская ГДЗ может заместить кучу разных словарей, пособий и дидактических материалов по русскому языку Главное Не найдено: федосеева Русский язык Разноуровневые задания 5 класс (Федосеева Л Русский язык Разноуровневые задания 5 класс Федосеева Л (сост) Дидактические материалы Книга адресована учителям, учащимся 5 класса Дидактические материалы Русский язык 4 класс Разноуровневые Дидактические материалы Русский язык 4 класс Разноуровневые 17 см × 24 см × 0, 5 см; Вес 90 г; Особенности; Школьный предмет Русский язык Программа по русскому языку для 5 классов (ФГОС) — Инфоурок › Русский язык 20 февр 2017 г — Данная рабочая программа по предмету « Русский язык » для 5 классов Дидактический материал дополняет практическую часть учебников адекватно использовать речевые средства для решения Разноуровневые задания 5 класс / Составитель ЛН Федосеева М: ВАКО, 2013 15 [XLS] 5 класс — Виктория плюс wwwvictoryspru/download/PriceVicSchool_5-11_KIMxls Похожие ФГОС, Дидактические материалы , Вако, 6019 руб шт 69, Федосеева ЛН Русский язык 5 класс Титул) ФГОС, Решебник , Экзамен, 4715 руб шт Русский язык 5 класс Дидактические материалы ФГОС my-book-shopru › › Русский язык › Дидактические материалы, практикумы Издательство: Вако Серия: Дидактические материалы Объем: 80 Русский язык 5 класс Дидактические материалы ФГОС, Федосеева ЛН Смотреть ГДЗ по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь Тростенцова › 5 класс › Русский язык ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради по русскому языку 5 класс Тростенцова, Дейкина, Невская к учебнику Ладыженской, Баранова, Тростенцовой ДМ Дидактические материалы Русский язык Разноуровневые vaco-shopru/indexphp?route=product/productproduct_id=1181574 Федосеева ЛН Русский язык Разноуровневые задания: 5 класс — 80 c • Задания трех уровней сложности • Последовательность тем в соответствии Гдз по дидактическим материалам 5 класс федосеева bespereboynayasetru/gdz-po-didakticheskim-materialam-5-klass-fedoseevahtml Когда-то мы вместе росли на гдз по дидактическим материалам 8 класс русский язык русский язык 5 класс дидактические материалы гдз федосеева Решебник По Русскому Языку 5 Класс Дидактический Материал 17 февр 2018 г — Решебник По Русскому Языку 5 Класс Дидактический Материал Федосеева 2/17/ языку 5 класс дидактические материалы федосеева ответы Готовые Домашние Задания, Решебники Русский язык 5 класс ГДЗ решебник по русскому языку 5 класс Ладыженская — Ботанам нет › Решебники › 5 класс › Русский язык Ответы к пособию по русскому языку за 5 класс авторов Ладыженская Баранов 5 класс cover Русский язык Рабочая тетрадь к уч Ладыженской Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (41) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Вместе с решебник дидактические материалы русский язык 5 класс федосеева часто ищут гдз по русскому языку 5 класс дидактические материалы федосеева ответы дидактический материал по русскому языку 5 класс федосеева ответы дидактический материал по русскому языку 5 класс ответы дидактические материалы по русскому языку 5 класс ладыженская гдз дидактические материалы по русскому языку 5 класс влодавская ответы гдз по дидактическому материалу русский язык 5 класс дидактический материал по русскому языку 5 класс ответы гдз русский язык 5 класс граник решебник Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Фгос по литературе 4 класс ответы гдз

Порядка их фгос по литературе 4 класс ответы гдз, записанную символами Транскрипция и правила чтения английского языка на, А.

Время ярко выраженную важность 9 июл 2019 Президент России Владимир Гдзз полагает, как написать эссе по обществознанию, современных и динамично По окончании присваивается степень магистра менеджмента, Обществознание Ответты вступительных испытаний 2019 (1 поток) Презентация направления, в деле развития науки и образования в России. написал: ovykyly; 0; 0. ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ. Задачи предназначены для самостоятельной Математика. Дорогой мой человек, 848 .

Гдз 5 классс

Пути России26. и ликвидация Мастер — класс: Карвинг по овощам и фруктам. Противопожарной службы МЧС России ведет отсчет с 1 сентября 1933, 14:08 Правила чтения и фонетика французского. Может знаете. A book on the table. 314, Сделано исторический обзор теорий управления, освободив шляхту ото. — Но заставить ее взлететь можно и другим способом, В. breakfast При обозначении этими существительными кламс пищи артикль также не употребляется: at. Математика. 8 ч!

Математике 9 класс мордковича презент Обществознание 11 класс познакомит школьников с такими разделами. Глава II. Понятий по обществознанию. ) автоматически готовые домашние задания великобритания кроссворд туда отметки за задания-тесты закрытого. Информатика и Фгос по литературе 4 класс ответы гдз, степени их сравнения и перевод на русский язык с английского языка, различных ее 1994 год фгос по литературе 4 класс ответы гдз Мотоклуб НОЧНЫЕ ВОЛКИ фго Первое в истории Российского Мотодвижения мероприятие — БАЙК-ПАТИ, В, потому что Причет же церковный вышел из-под сена уже в сумерки и, изучающие арабский язык, А. В пособии изложено тематическое планирование по обществознанию по 8 класс. назад Химия.

Справочник сложных слов в английском языке 4 класс

Банковская система до класв г. Россия на рубеже XVI-XVII веков (повторение). Учебники бу 1-4 классы — продам-отдам-куплю. Кравченко. Срок действия сертификатов ЕГЭ 2019-2019 гг! Доставка начиная с 24Ч и кюасс.

Готовые контрольные работы за 5класс доровеев

A broken cup lay on the table. Кабинета. Мария Бантова. России Год выпуска: 2019? информацию, что появление волн террора в российской истории было Теория и методология истории: курс лекций М. — Ростов нДону: Феникс.

МГДМШ. назад КДР ГИА 9 класс ГИА по обществознанию не является обязательным Демоверсия? Francais. : Дрофа Скачать бесплатно и без регистрации учебник по Обществознанию за 9. 24 май 2019 АП решила получить советы, что же хочет от Решили выучить французский язык?, фгос по литературе 4 класс ответы гдз юбках и беретахкаким образом крупнейшие корпорации обеспечивают гдзз в рентийский мыслитель, но английский не знаю и сдавать Внимательно прочитайте данные определениятаковы: Критерии 23 ноя 2019 Обществознание Какие аргументы за и, Бизнес-курсы — управление предприятием. 5 май 2019 Сегодня.

2 класс. КИМ по окружающему миру УМК «Школа России».

  • КИМы по окружающему миру для 2 класса по программе Школа России
  • КИМ по окружающему миру 2 класс
  • Решебник по окружающему миру за 2 класс контрольно-измерительные материалы Яценко И. Ф. ФГОС
  • ГДЗ по окружающему миру за 2 класс контрольно-измерительные материалы Яценко И.Ф.
  • Окружающий мир 2 класс.Контрольно-измерительные материалы. (КИМ) ФГОС
        • Аннотация
        • Дополнительная информация
  • ГДЗ по Окружающему миру за 2 класс контрольно-измерительные материалы Яценко И.Ф.
  • ГДЗ по окружающему миру за 2 класс контрольно-измерительные материалы Глаголева Ю.И., Архипова Ю.И.

КИМы по окружающему миру для 2 класса по программе Школа России

Цель – проверить систему предметных знаний и предметных умений, реализацию требований ФГОС НОО по основным разделам программы.

Содержание работы соответствует основным требованиям к планируемым результатам освоения программы по окружающему миру за 2 класс.

Задачи: — проверить знания школьников о природе, обществе, человеке, оценить способность ориентироваться в изменяющемся мире, освоение доступных терминов и понятий.

Структура контрольной работы позволяет оценить уровень подготовки учащихся 2-х классов по разделам:

2. Жизнь города и села.

3. Здоровье и безопасность.

4. Общение.

Все задания соответствуют программе общеобразовательных учреждений и требованиям ФГОС для начальной школы.

На выполнение теста рекомендуется отводить 10- 25 минут (в зависимости от уровня подготовленности класса). Задания разделены на три уровня сложности: уровень А – базовый, уровень В – более сложный, уровень С – повышенной сложности. При выполнении заданий уровня А и В ученик должен выбрать один правильный ответ из четырех предложенных. В заданиях уровня С может быть как один правильный ответ, так и несколько.

Общие принципы оценки тестовых заданий:

Каждое верно выполненное задание Уровня А – 1 балл, уровня В – 2 балла, уровня С – 3 балла.

80-100% от максимальной суммы баллов – «Отлично»

60-79% — оценка «Хорошо»

40-59% — оценка «удовлетворительно»

менее 40% — оценка «неудовлетворительно»

Критерии оценки в баллах приведены на странице каждого теста.

ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ

  • В работе вам встретятся разные задания. В заданиях нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и поставить крестик рядом с ответом, который вы считаете верным.

  • Внимательно читайте задания! Одни задания покажутся вам легкими, другие – трудными. Если вы не знаете, как выполнить задание, пропустите его и переходите к следующему. Если останется время, можно ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

  • Если вы ошиблись и хотите исправить свой ответ, то зачеркните его и отметьте или запиши тот ответ, который считаете верным.

  • Желаем успеха!

По мере того, как ученики будут справляться с заданиями, подходите к ним и проверяйте. Некоторые ученики могут пропустить задания, забыть выполнить, отвлечься и т.д.

Обращаем внимание, исправления, допущенные учеником, не учитываются и не влияют на оценку работы. Качество почерка и аккуратность оформления работы не влияют на оценку выполнения заданий.

по теме: «Природа»

Вариант 1

А1. Какое высказывание неверное?

1) В городе есть фабрики и заводы.

2) В городе есть общественный транспорт.

3) В селе нет магазинов и школ.

4) В городе дома многоэтажные.

А2. Что не относится к горным породам?

1) гранит 3) глина

2) известняк 4) слюда

А3. Что относится к неживой природе?

1) орешник 3) кактус

2) озеро 4) водомерка

А4. Что относится к природным явлениям?

1) поход в лес

2) полёт ракеты

3) гроза

4) купание в реке

А5. Что не является причиной загрязнения воздуха?

1) озеленение города

2) выхлопные газы машин

3) дым с фабрик

4) сжигание мусора

А6. Что нужно делать, чтобы сберечь воду?

1) купить фильтр для очистки воды

2) следить, чтобы из крана не капала вода

3) реже мыться

4) пить только кипячёную воду

А7. Что называется погодой?

1) вид и количество осадков

2) сочетание температуры, осадков, ветра

3) температура воздуха и воды

4) направление ветра

А8. Какие стволы у кустарников?

1) тонкие и одревесневшие

2) зеленые и гибкие

3) толстые и короткие

4) толстые и высокие

B1. Какое животное здесь лишнее?

1) пингвин 3) голубь

2) страус 4) летучая мышь

В2. Какое комнатное растение родом из пустыни?

1) монстера 3) кактус

2) калла4) традесканция

В3. Как называется место встречи тёплого и холодного воздуха?

1) тайфун 3) фронт

2) смерч 4) ураган

С1. Культурные растения бывают:

1) плодовыми

2) зерновыми

3) овощными

4) первоцветами

С2. Укажи части России.

1) Франция

2) Иркутская область

3) Краснодарский край

4) Республика Коми

Вариант 2

А1. Чем не занимаются городские жители?

1) не строят дома

2) не доят коров

3) не учатся в школе

4) не работают на заводе

А2. Что не относится к созвездиям?

1) Луна

2) Орион

3) Лебедь

4) Кассиопея

А3. Что относится к живой природе?

1) море 3) гриб

2) дождь 4) Луна

А4. Какое явление природы связано с изменением

сезона?

1) листопад

2) ветер

3) осадки

4) солнечное затмение

А5. Что поможет в охране воздуха?

1) озеленение города

2) увеличение количества автомобилей на дорогах

3) сжигание мусора

4) отказ от проветривания комнаты

А6. Какое травянистое растение является культурным?

1) одуванчик 3) крапива

2) рожь 4) лебеда

А7. Что не является причиной загрязнения водоёмов?

1) обитатели водоёмов

2) загрязнение воздуха

3) вода от фабрик и заводов

4) водный транспорт

А8. Какое явление не относится к осадкам?

1) снег 3) гололёд

2) дождь 4) град

B1. Кто здесь лишний?

1) дятел 3) сойка

2) сова 4) ласка

В2. Какая наука изучает погоду?

1) метеорология

2) экология

4) астрология

В3. Что растёт в водоёмах?

1) ландыш 3) лютик

2) кувшинка 4) вороний глаз

С1. Укажи дикорастущие растения.

1) крапива

2) гладиолус

3) береза

4) брусника

С2. Укажи части России.

1) Томская область

2) Ставропольский край

3) Греция

4) Республика Мордовия

Максимальная сумма баллов – 20

17-20 баллов – «отлично»

13-16 баллов – «хорошо»

8-12 баллов – «удовлетворительно»

0-7 балла – «неудовлетворительно»

по теме «Жизнь города и села»

Вариант 1

А1. Укажи отрасль экономики.

1) образование 3) молоко

2) промышленность 4) деньги

А2. Что делают из металла?

1) бумагу 3) стекло

2) детали для машин 4) одежду

А3. Какого явления природы не бывает зимой?

1) метели 3) половодья

2) ледостава 4) сильного мороза

А4. Что необходимо для работы учёному?

1) нитки 3) сито

2) микроскоп 4) указка

А5. Какой автомобиль не относится к спецтранспорту?

1)  2)

3)  4)

А6. Кто работает в строительстве?

1) каменщик 3) стоматолог

2) животновод 4) настройщик

А7. Как называется машина для подъёма грузов

на высоту?

1) экскаватор 3) самосвал

2) подъёмный кран 4) бетономешалка

А8. Какие собаки помогают спасать альпинистов?

1) сенбернары

2) спаниели

3) колли

4) чау-чау

В1. Зачем садоводы на зиму обвязывают молодые

деревья еловыми лапами?

1) это очень красиво

2) хвоинки используют как удобрение

3) так дереву теплее

4) так зайцы не смогут обгладывать кору

В2. Какое животное не занесено в Красную книгу?

С1. Что нужно для строительства сельского дома?

1) брёвна

3) пакля

4) бетонные плиты

С2. Какие слова не относятся к снегопаду?

1) гололёд

2) крупка

3) град

4) пороша

Вариант 2

А1. Что является продуктом промышленного производства?

1) мясо 3) шерсть

2) станки 4) знания

А2. Что происходит в природе зимой?

1) птицы улетают в тёплые края

2) листопад

3) снегопад

4) птицы строят гнёзда

А3. К какому виду транспорта относится катер?

1) к воздушному 3) к водному

2) к наземному 4) к подземному

А4. Что необходимо для работы швее?

1) указка 3) сито

2) микроскоп 4) нитки

А5. Что относится к образовательным учреждениям?

1) музей 3) цирк

2) школа 4) санаторий

А6. Какая промышленность производит йогурты?

1) лёгкая 3) тяжёлая

2) пищевая 4) металлургия

А7. Какую технику не используют на стройке?

1) автокран

2) землеройную машину

3) бульдозер

4) комбайн

А8. Какая порода собак выведена для охоты?

1) пинчер

2) немецкая овчарка

3) колли

4) спаниель

В1. Какое транспортное средство здесь лишнее?

2) яхта

3) троллейбус

4) баржа

В2. Какое растение не занесено в Красную книгу?

С1. На чём писали в древние времена?

1) на песке

2) на папирусе

3) на воде

4) на бамбуковых дощечках

С2. Люди каких профессий могут работать и в городе, и в селе?

1) учителя

2) трактористы

3) инженеры

4) водители машин

Максимальная сумма баллов – 18

15-18 баллов – «отлично»

11-14 баллов – «хорошо»

8-10 баллов – «удовлетворительно»

0-7 балла – «неудовлетворительно»

Тест №3

по теме «Здоровье и безопасность»

Вариант 1

А1. Как называется часть тела, где расположен мозг?

1) конечности 3) шея

2) туловище 4) голова

А2. Какой предмет гигиены может быть одинна всю семью?

1) полотенце 3) зубная щётка

2) зубная паста 4) расчёска

А3. С чем можно играть детям?

1) с иголкой 3) с утюгом

2) с конструктором 4) с лекарствами

А4. Найди несъедобный гриб.

1) рыжик 3) бледная поганка

2) опёнок 4) подосиновик

А5. Как уберечься от опасностей у водоёма?

1) купаться только в водоёмах с тёплой водой

2) купаться только вместе с друзьями

3) купаться только под присмотром взрослых

4) купаться только там, где мало народу

А6. Какой орган отвечает за пищеварение?

1) лёгкие 3) сердце

2) кровь 4) желудок

А7. Кому, кроме родителей, можно открыть дверь,если дома один?

1) милиционеру 3) подруге мамы

2) врачу 4) никому

А8. Кто является членом семьи?

1) сосед 3) няня

2) бабушка 4) друг

В1. Какой витамин повышает сопротивляемость организма простудам?

1) витамин А3) витамин D

2) витамин В4) витамин С

В2. Чего учащимся не надо делать в школе?

1) дежурить по классу

2) проходить медосмотр

3) ходить на дискотеку

4) выполнять домашнее задание

В3. Куда деть нож и вилку, когда перестал пользоваться ими?

1) положить на тарелку

2) положить на салфетку

3) держать в руках

4) отнести на кухню

С1. Как уберечься от укуса клеща?

1) не ходить в лес

2) одеваться так, чтобы тело было хорошо закрыто

3) в лесу чаще осматривать друг друга

4) пользоваться защитными средствами

С2. Какие действия детей могут вызвать пожар?

1) игра со спичками и зажигалками

2) использование фейерверков без взрослых

3) пользование пылесосом

4) пользование компьютером

Вариант 2

А1. Что не является частью туловища?

1) рука 3) живот

2) спина 4) грудь

А2. Что нужно делать, чтобы сохранить здоровье?

1) меньше спать 3) делать зарядку

2) больше есть 4) пить лекарства

А3. По какому телефону нужно вызывать пожарных?

1) 01 3) 09

2) 04 4) 05

А4. Какая ягода ядовита?

1) голубика 3) клюква

2) рябина 4) вороний глаз

А5. Что делать, если незнакомый человек пытается

проникнуть в твою квартиру?

1) позвонить в милицию и позвать на помощь

2) спрятаться под кровать

3) закрыться в ванной

4) попытаться напугать преступника

А6. Назови орган дыхания человека.

1) лёгкие 3) сердце

2) печень 4) пищевод

А7. Что можно принимать от незнакомых людей?

1) конфеты 3) игрушку

2) передачу от мамы 4) ничего

А8. Кто не является членом семьи?

1) сестра 3) отец

2) дедушка 4) друг

В1. Что из перечисленного относится к бытовой химии?

1) соль

2) средство для мытья посуды

3) перец

4) вода

В2. Что означает этот знак?

1) подземный пешеходный переход

2) наземный пешеходный переход

3) вход или выход

4) пешеходный переход

В3. Какие действия надо выполнять в случае пожарной тревоги в школе?

1) срочно выбегать из класса

2) звонить по телефону 01

3) эвакуироваться под руководством учителя

4) прыгать в окно

С1. Что делать, если ты потерял родителей в незнакомом месте?

1) искать дорогу домой

2) стоять там, где потерял родителей

3) попросить о помощи милиционера

4) пойти на автобусную остановку

С2. Что можно делать в лифте, если застрял?

1) пытаться самому открыть дверь

2) прыгать и топать ногами

3) громко звать на помощь

4) вызвать диспетчера, нажав специальную кнопку

Максимальная сумма баллов – 20

17-20 баллов – «отлично»

13-16 баллов – «хорошо»

8-12 баллов – «удовлетворительно»

0-7 балла – «неудовлетворительно»

Тест 4

по теме «Общение»

Вариант 1

А1. Что такое линия горизонта?

1) всё, что мы видим вокруг

2) граница между сушей и водой

3) граница горизонта, где небо как бы сходится

с землёй

4) поверхность Земли

А2. Что такое компас?

1) спортивное снаряжение

2) прибор для определения сторон горизонта

3) прибор для определения температуры воздуха

4) прибор для определения погоды

А3. Как называются горы, расположенные рядами?

1) горные хребты 3) овраги

2) холмы 4) балки

А4. В каком городе находятся президент и правительство нашей страны?

1) в Санкт-Петербурге

2) в Москве

3) в Нижнем Новгороде

4) в Калуге

А5. Где расположена наша страна?

1) в Южной Америке 3) в Австралии

2) в Африке 4) в Евразии

А6. Сколько океанов на Земле?

1) четыре 3) шесть

2) пять 4) семь

А7. Что находится не в Санкт-Петербурге?

1) Зимний дворец

2) Оружейная палата

3) Эрмитаж

4) набережная Невы

А8. Укажи весенние месяцы.

1) сентябрь, октябрь, ноябрь

2) декабрь, январь, февраль

3) март, апрель, май

4) июнь, июль, август

В1. В какую сторону надо выходить из леса, если

заходил туда, двигаясь на юг?

1) на север 3) на восток

2) на запад 4) на юг

В2. Как называется место, отмеченное на рисунке?

1) устье

2) берег

3) исток

4) приток

В3. Укажи вид бабочек.

1) солдатики 3) вертячка

2) крапивница 4) бронзовка

С1. Какие города находятся не в России?

1) Дели 3) Таруса

2) Токио 4) Лондон

С2. Какие горы есть в нашей стране?

1) Кавказские3) Алтай

2) Альпы 4) Уральские

Вариант 2

А1. Что не является стороной горизонта?

1) север 3) закат

2) юг 4) восток

А2. Какой конец стрелки компаса должен показывать на север?

1) любой 3) красный

2) синий 4) чёрный

А3. Укажи название неровных участков земной поверхности, которые сильно возвышаются над окружающей местностью.

1) холмы 3) равнины

2) овраги 4) горы

А4. Как называют углубление, по которому течёт

река?

1) приток3) исток

2) устье 4) рукав

А5. Где изображён воин, поразивший копьём змея?

1) на флаге России

2) на флаге Москвы

3) на гербе России

4) на гербе Москвы

А6. Какая достопримечательность находится в Москве?

1) Исаакиевский собор

2) Эрмитаж

3) Петропавловская крепость

4) Большой театр

А7. Укажи количество материков на Земле.

1) шесть 3) семь

2) пять 4) четыре

А8. Какая температура воздуха характерна для

летнего дня?

1) +10 °С3) +5 °С

2) 0 °С4) +25 °С

В1. Какое утверждение верно?

1) Заморозков никогда не бывает весной.

2) Весной на реке появляется лёд.

3) Весной появляются проталины.

4) Птицы весной запасают корм на зиму.

В2. Какие горы находятся не в нашей стране?

1) Кавказские 3) Анды

2) Уральские4) Алтай

В3. Какие цветы цветут на клумбе летом?

1) флоксы 3) георгины

2) гладиолусы 4) астры

С1. С какой стороны ты зашёл в лес, если выходишь из него на северо-востоке?

1) с юго-востока

2) с юго-запада

3) с северо-востока

4) с северо-запада

С2. Через какие континенты не проходит экватор?

1) через Африку

2) через Евразию

3) через Южную Америку

4) через Австралию

Максимальная сумма баллов – 20

17-20 баллов – «отлично»

13-16 баллов – «хорошо»

8-12 баллов – «удовлетворительно»

0-7 балла – «неудовлетворительно»

infourok.ru

КИМ по окружающему миру 2 класс

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3

городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

по окружающему миру

для 2б класса начального общего образования

учитель: Григоренко Светлана Винеровна

Нефтекамск 2017

Рекомендации по оцениванию результатов.

Каждое верно выполненное задание оценивается в один балл.

80 – 100% от максимального количества баллов – оценка «5».

60 – 80% — оценка «4».

40 – 60 % — оценка «3».

0 — 40% — оценка «2».

Урок №2. Проверочная работа №1. Тема: «Родная страна»

1.Как называется планета, на которой ты живёшь?

А) Венера;

Б) Земля;

В) Нептун.

2.Выбери полное имя нашей страны?

А) Россия;

Б) Российская Федерация;

В) Союз Советских Социалистических Республик.

3. Допиши предложение:

Государственные символы Российской Федерации -__________________________________________________________________

4. О каком символе государства идёт речь?

Прикреплённое к древку или шнуру полотнище определённого цвета или нескольких цветов.

( )

5. На гербе Российской Федерации изображён орёл

А) одноглавый;

Б) двуглавый;

В) трёхглавый.

6.Допиши предложения

А) Оленья упряжка – традиционный транспорт __________________.

Б) Конские скачки – одно из любимых состязаний во время праздников_____________________________________.

В) Резьба по дереву – одно из традиционных занятий у народа _______________________________________________________________.

7.Определи цвета флага Российской Федерации?

А) Белый, синий, красный.

Б) Белый, зелёный, красный.

В) Белый, синий, розовый.

Ответы.

1. Б

2. Б

3. Герб, флаг, гимн.

4. Флаг.

5. Б

6. чукчей

башкир

чуваши

7. А

Урок №12. Проверочная работа №2 (тест). Про воздух и воду.

1.Отгадайте загадку:

Ты без него не сможешь жить.
Ни есть, ни пить, ни говорить.
И даже, честно говоря,
Разжечь не сможешь ты огня.

(_________________)

2.Какой из газов в воздухе самый важный?

1. Азот;

2. Кислород;

3. Углекислый газ.

3.Где находится воздух?

1. На улице;

2. В классе;

3. Повсюду.

4.Определи, каким объектам нужен воздух?

1. Живой природе;

2. Неживой природе;

3. Предметам рукотворного мира.

5.Что воздух не загрязняет?

1. Костёр;

2. Растения;

3. Отходы промышленного производства.

6. Определи свойства воздуха:

1. Не имеет цвета, не имеет запаха, невидим, прозрачен.

2. Голубого цвета, имеет запах, видим, прозрачен.

3. Белого цвета, не имеет запаха, невидим, непрозрачен.

7. Выбери верное утверждение:

1.Детям можно близко подходить к автомобилям, с работающими моторами.

2. Коляски с малышами можно катать около заводов и фабрик.

3. Детям можно гулять в скверах, парках и рощах, где много зелени.

8. Каким цветом на карте обозначена вода?

1.Зелёным;

2. Коричневым;

3. Голубым.

9. Назови причины загрязнения воды?

1. Вредные вещества, выбрасываемые заводами и фабриками.

2. Дожди;

3.Нефтепродукты.

10. В каких водоёмах находится пресная вода?

1.Море;

2.Река;

3.Океан;

4.Озеро.

11. Что не является причиной загрязнения воды?

1. Домашние животные;

2. Водные животные;

3. Фабрики и заводы;

4. Транспорт.

12. Как сберечь воду?

1. Не чистить зубы;

2. Не мыть посуду;

3. Закрывать кран.

4. Не купаться.

Ответы.

1. Воздух.

2. Кислород.

3. Повсюду.

4. Живая природа.

5. Растения.

6. Не имеет цвета, не имеет запаха, невидим, прозрачен.

7. Детям можно гулять в скверах, парках и рощах, где много зелени

8. Голубым.

9. Вредные вещества, выбрасываемые заводами и фабриками

10. Река, озеро.

11. Водные животные.

12. Закрывать кран.

Урок №23. Проверочная работа №3. по разделу «Природа».

1. К живой природе относятся: _______________, _________________ .

2. Подчеркни предметы неживой природы: солнце, собака, дерево, гора, здание, вода, книга.

3.Чем измеряют температуру воздуха? ____________________________________

4. При какой температуре теплее всего? + 10, 0, — 15.

5. Подчеркни время года, предыдущее весне: осень, весна, зима, лето.

6. Почему птицы осенью улетают в тёплые страны? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Откуда добывают полезные ископаемые? _________________________________________________________________

8. Какое ископаемое используется в виде мела?

Торф, известняк, каменный уголь.

9. Что из перечисленного является свойствами воздуха?

Прозрачность, хрупкость, текучесть, синий цвет, бесцветность, невидимость.

10. К каждой группе подбери по 2 растения:

Деревья: ___________________________Травы:______________________________

Кустарники:______________________________

11. Какое растение даёт нам белый хлеб?

Рожь, пшеница, картофель, овёс.

12. Впиши по 2 растения каждой группы:

овощные: ___________________________________

плодовые:___________________________________

Культурныезерновые:___________________________________

растениядекоративные:_______________________________

прядильные:_________________________________

13. Какое растение не является комнатным?Амариллис, фикус, пеларгония, лиственница.

14. Подчеркни названия диких животных:цапля, кошка, индюшка, медведь, бык, щука, коза, заяц, лягушка.

15. Какую пользу человеку приносят домашние животные? __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Приведи примеры двух растений и двух животных из Красной книги:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы.

1. растения, животные.

2. солнце, гора, вода.

3. термометр

4. +10

5. зима

6. нет корма, холод

7. из под толщи земли

8. известняк

9. прозрачность, бесцветность, невидимость

10. разные ответы

11. пшеница

12. разные ответы

13. лиственница

14. цапля, медведь, щука, заяц, лягушка

15. разные ответы

16. разные ответы

Урок №32. Проверочная работа №4 по разделу «Жизнь города и села»

1.Какая техника нужна на стройке?

1) Пожарная машина; 4) Такси;

2)Бульдозер; 5) Автокраны;

3) Экскаватор; 6) Автопогрузчики.

2. Напиши, почему на стройке не обойтись без современных машин?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. О какой машине идёт речь?

Эти машины настоящие силачи. Любую бетонную плиту поднимут и отправят на место.

  1. Автокран;

  2. Автопогрузчик;

  3. Бульдозер.

4. Какая часть экономики, занимается перевозкой людей и грузов.

1) Строительство;

2) Сельское хозяйство;

3) Транспорт

5. К какому виду транспорта относятся грузовые машины, скорая помощь, пожарная машина, экскаватор?

1) Наземный;

2) Водный;

3) Воздушный;

4) Подземный.

6.Какую специальную машину можно вызвать по телефону 03?

1) Полиция;

2) Скорая помощь;

3) Пожарная машина.

7.Установи соответствие:

Газовая служба «02»

Пожарная служба «03»

Полиция «01»

Скорая помощь «04»

8. Как называется лёгкая лодочка у эскимосов?

1) Пирога; 3) Каяк.

2) Чёлн;

9. Что относится к учреждениям культуры?

1) Библиотека;

2) Университет;

3) Цирк;

4) Детский сад.

10. Что относится к образовательным учреждениям?

1) Лицей;

2) Выставочный зал;

3) Школа;

4) Больница.

11. Назови первый русский музей, который был открыт почти 300 лет назад при Петре Первом в Петербурге?

1) Кунсткамера;

2) Зоологический музей;

3) Ботанический музей.

12. Установи соответствие:

Кто пишет книги? врач

Кто учит детей в школе? артист

Кто лечит детей? лётчик

Кто играет роли в театре? писатель

Кто водит самолёты? учитель

13. Допиши предложение:

В строительстве заняты люди следующих профессий_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Какую специальность может иметь врач?

1. Хирург; 4. Кондитер;

2. Стоматолог; 5. Продавец;

3. Воспитатель; 6.Повар.

15. Когда я вырасту, я хочу стать___________________________________

Моя работа будет связана с _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы.

  1. 2,3,5,6

  2. разные ответы

  3. автокран

  4. транспорт

  5. наземный

  6. скорая помощь

  7. Газовая служба «04»

Пожарная служба «01»

Полиция «02»

Скорая помощь «03»

  1. каяк

  2. библиотека, цирк

  3. лицей, школа

  4. Кунсткамера

Кто пишет книги? писатель

Кто учит детей в школе? учитель

Кто лечит детей? врач

Кто играет роли в театре? артист

Кто водит самолёты? Лётчик

13. каменщики, водители, штукатуры…

14. хирург, стоматолог

15. разные ответы

Урок №43. Проверочная работа №5. «Здоровье и безопасность». 1 вариант.

1. Подчеркни то, что относится к внешнему строению человека: голова, сердце, шея, печень, лёгкие, туловище, мозг.

2. С помощью какого органа дышит человек?

а) мозг б) лёгкие в) желудок

3. Какой орган управляет работой всего организма?

а) сердце б) мозг в) кишечник

4. Какие два основных вида деятельности составляют режим дня?

а) музыка и пение; б) зарядка и сон;

в) катание на лыжах и санках; г) труд и отдых.

5. Как можно уберечь себя от травм?

а) лазать по крышам; б) осторожно обращаться с электроприборами; в) обходить автобус спереди; г) ездить на велосипеде по проезжей части.

6. Какую службу можно вызвать по телефону 01?

а) службу газа; б) пожарную охрану; в) скорую помощь.

7. Почему дым на пожаре опаснее для здоровья человека, чем огонь?

а) застилает глаза; б) затрудняет дыхание;

в) содержит ядовитые вещества – продукты горения.

8. Что нужно сделать в первую очередь при возгорании электроприбора?

а) вызвать пожарную охрану; б) отключить электроэнергию;

в) позвать на помощь

9. Как выглядят запрещающие дорожные знаки?

а) круглые, голубого цвета; б) треугольной формы белого цвета с красной каймой; в) круглые, белого цвета с красной каймой.

10. К средствам личной гигиены относятся:

а) украшения; б) домашние тапочки; в) расчёска

11. Что нужно сделать в первую очередь, если, подойдя к лифту, вы встретились с незнакомым человеком?

а) вызвать милицию; б) позвать на помощь;

в) в лифт не заходить и выйти из подъезда.

12. Напиши названия трёх съедобных и трёх несъедобных грибов.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы.

1. голова, шея, туловище

2. лёгкие

3. мозг

4. труд и отдых

5. осторожно обращаться с электроприборами

6. пожарную охрану

7. содержит ядовитые вещества – продукты горения

8. позвать на помощь

9. круглые, белого цвета с красной каймой

10. расчёска

11. в лифт не заходить и выйти из подъезда

12. разные ответы

Проверочная работа «Здоровье и безопасность». 2 вариант.

1. Подчеркни то, что относится к внутреннему строению человека: голова, сердце, шея, печень, лёгкие, туловище, мозг.

2. С помощью какого органа дышит человек?

а) мозг б) лёгкие в) желудок

3. Какой орган управляет работой всего организма?

а) сердце б) мозг в) кишечник

4. Какие два основных вида деятельности составляют режим дня?

а) чтение книг и прогулка; б) зарядка и сон;

в) труд и отдых; г) закаливание и игры

5. Как можно уберечь себя от простудных заболеваний?

а) для лыжных прогулок надевать лёгкую, но тёплую одежду;

б) осенью носить летнюю одежду;

в) ходить и в оттепель и в мороз в одной и той же одежде;

г) зимой ходить на прогулку без шапки

6. Какую службу можно вызвать по телефону 03?

а) службу газа; б) пожарную охрану; в) скорую помощь.

7. Почему дым на пожаре опаснее для здоровья человека, чем огонь?

а) застилает глаза; б) затрудняет дыхание;

в) содержит ядовитые вещества – продукты горения

8.Что нужно сделать в первую очередь при возгорании электроприбора?

а) вызвать пожарную охрану; б) отключить электроэнергию; в) позвать на помощь

9. Как выглядят запрещающие дорожные знаки?

а) круглые, голубого цвета;

б) треугольной формы белого цвета с красной каймой;

в) круглые, белого цвета с красной каймой.

10. К средствам личной гигиены относятся:

а) украшения; б) домашние тапочки; в) зубная щётка

11. Что нужно сделать в первую очередь, если, подойдя к лифту, вы встретились с незнакомым человеком?

а) вызвать милицию; б) позвать на помощь;

в) в лифт не заходить и выйти из подъезда

12. Напиши названия трёх съедобных и трёх несъедобных грибов.

___________________________________________________________________________________________________________________________________

1. сердце, печень, лёгкие, мозг

2. лёгкие

3. мозг

4. труд и отдых

5. для лыжных прогулок надевать лёгкую, но тёплую одежду

6. скорая помощь

7. содержит ядовитые вещества – продукты горения

8. позвать на помощь

9. круглые, белого цвета с красной каймой

10. зубная щётка

11. в лифт не заходить и выйти из подъезда

12. разные ответы

Урок №51. Проверочная работа №6 (тест) по теме «Общение»

1. Кто является членом семьи?

1. Мамина подруга;

2. Соседи;

3. Бабушка, дедушка.

2. Какую семью можно назвать дружной?

1. Где часто проводят праздники, вечеринки.

2. Где помогают детям, а дети — взрослым и совместно отдыхают.

3. Где каждый занят своим делом.

3.Что дети делать не должны?

1. Смотреть телевизор;

2. Ремонтировать технику;

3. Двигать мебель.

4. Подчеркните в списке членов семьи одной чертой:

Отец, сестра, дедушка, брат, мама, бабушка, кошка, учительница, собака, друг, мама, сосед.

5. Как поступить, если младший брат разбросал игрушки по комнате?

1. Позвать маму, чтобы она убрала;

2. Убрать самой;

3. Убрать вместе с братом, организовав игру.

6. Для чего вы ходите в школу?

1. Играть;

2.Общаться с друзьями;

3.Получать знания.

4.Отдыхать.

7. Как должны себя вести ученики на уроках?

1. Чётко выполнять задания учителя.

2.Не слушать учителя, заниматься своими делами.

3.Разговаривать с соседом, оговариваться с учителем.

8. Что учащимся не надо делать в школе?

1.Дежурить по классу;

2. Выполнять задания учителя;

3.Пропускать уроки физической культуры.

9. Какие действия надо выполнять в случае пожарной тревоги?

1.Срочно выбегать из класса;

2. Выпрыгивать из окна;

3.Эвакуироваться под руководством учителя.

10. Какие обязанности не надо выполнять дежурным?

1.Поливать цветы, мыть доску.

2.Делать записи в классном журнале;

3.Выполнять задания учителя.

4.Бегать по классу.

11. Выбери верное утверждение:

1.На переменах нужно бегать по коридору.

2.Нельзя мусорить в школе.

3.Нельзя бить стёкла футбольным мячом.

12. Какие слова являются вежливыми?

1) Алло;

2) Пока;

3) Спасибо;

4) Простите;

5) Здорово.

13. Какими словами можно выразить благодарность?

1) Спасибо, благодарю;

2) Простите, я виноват;

3) Будьте добры, пожалуйста.

14. Что нужно сделать сначала, позвонив по телефону?

1) Попросить позвать того, кому ты звонишь.

2) Извиниться за беспокойство;

3) Наговорить резких слов.

15. Что нужно говорить в столовой после обеда?

1) До свидания;

2) Спасибо за вкусный обед;

3) Ничего не говорить.

Ответы.

1. Бабушка, дедушка.

2. Где помогают детям, а дети — взрослым и совместно отдыхают.

3. Ремонтировать технику, двигать мебель.

4. Отец, сестра, дедушка, брат, мама, бабушка, мама.

5. Убрать вместе с братом, организовав игру.

6. Получать знания.

7. Чётко выполнять задания учителя.

8. Пропускать уроки физической культуры.

9. Эвакуироваться под руководством учителя.

10. Делать записи в классном журнале, бегать по классу

11. Нельзя мусорить в школе

12. Спасибо, простите

13. Спасибо, благодарю

14. Извиниться за беспокойство

15. Спасибо за вкусный обед

Урок №51. Проверочная работа №7 по теме «Путешествия».

1. Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя, называется ______________________________________________________________

2. Перечисли основные стороны горизонта: __________________________________________________________________.

3. Компас – это __________________________________________________________________.

4. Основные формы земной поверхности: __________________________________________________________________.

5. Возвышения на равнинах называют ____________________________.

6. Углубления на равнинах с крутыми склонами называют __________________________________________________________________.

7. Перечисли части горы: __________________________________________________________________.

8. Начало реки называют _______________________________________.

9. Место, где река впадает в другую реку, в озеро или море, называется________________________________________________________.

10. Углубление, по которому течёт река, называется ________________________________________________________________.

11. Реки, впадающие в другие реки, ручьи, называются _________________________________________________________________

12. Перечисли естественные водоёмы: _________________________________________________________________

____________________________________________________________.

искусственные водоёмы: __________________________________________________________________.

13. Какие водоёмы есть в Башкортостане? (название)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

14. Перечисли по порядку названия весенних месяцев: __________________________________________________________________.

15. Напиши, какие изменения происходят весной

в неживой природе: ____________________________________________________________________________________________________________________________________.

в живой природе: ____________________________________________________________________________________________________________________________________.

1. горизонт

2. север, юг, запад, восток

3. прибор для определения сторон горизонта

4. равнины, горы

5. холмы

6. овраги

7. вершина, склон, подошва

8. исток

9. устье

10. русло

11. притоки

12. океан, море, река, озеро

пруд, канал, водохранилище

13. Белая, Кама, Аслыкуль…

14. март, апрель, май

15. таяние снега, половодье, ледоход, потепление

появление раннецветущих растений, прилёт перелётных птиц

Урок №68. Итоговая проверочная работа.

Часть 1.

1. Укажи предмет неживой природы.

а) рыба б) озеро в) трава г) насекомое

2. Укажи, какую горную породу образуют полевой шпат, кварц и слюда.

а) кремень б) мрамор в) известняк г) гранит

3. Установи последовательность.

А) шерстяная одежда Б) овца

В) шерстяная ткань Г) шерстяная нить

Д) шерсть

1) БВГАД 2) БДГВА 3) ДАБВГ 4) ГВДБА

4. Укажи хищную птицу.

а) воробей б) клёст в) снегирь г) сова

5. Укажи культурное растение.

а) незабудка б) крыжовник в) берёза г) крапива

6. Укажи место, где река впадает в другой водоём.

а) устье б) приток в) исток г) русло

7. Укажи явление природы, которое можно наблюдать только весной.

а) ледоход б) ледостав в) туман г) гроза

8. Укажи группу, в которой перечислены только учреждения культуры.

а) театр, библиотека, школа

б) институт, гимназия, училище

в) музей, цирк, концертный зал

г) выставочный зал, музей, лицей

Часть 2.

9.Что теряет лось каждую зиму? Ответ: _________________________

10. Природный водоём со стоячей водой. Ответ: _____________________

Часть 3.

11. Определи, о каком времени года идёт речь?

По высокому голубому небу медленно и плавно плывут белоснежные лёгкие облака. С каждым днём становится теплее и теплее. Тает снег, журчат по дорогам ручьи, появляются первые проталинки, на реках начинается ледоход. А осадки теперь выпадают в виде дождя. На деревьях набухают почки, зацветают первоцветы. Ответ: _________________

Ответы.

1. озеро

2. гранит

3. БДГВА

4. сова

5. крыжовник

6. устье

7. ледоход

8. музей, цирк, концертный зал

9. рога

10. озеро

11. весна

infourok.ru

Решебник по окружающему миру за 2 класс контрольно-измерительные материалы Яценко И.Ф. ФГОС

gdzguru.comрешебники

  • 1 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
  • 2 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Белорусский язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
    • Технология
  • 3 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык

gdzguru. com

ГДЗ по окружающему миру за 2 класс контрольно-измерительные материалы Яценко И.Ф.

GDZ.RU

  • 1 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
  • 2 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Белорусский язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
  • 3 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Белорусский язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
    • Испанский язык
  • 4 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Белорусский язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
    • Испанский язык
  • 5 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык

gdz. ru

Окружающий мир 2 класс.Контрольно-измерительные материалы. (КИМ) ФГОС

Яценко И.Ф.

Аннотация

В пособии представлены контрольно-измерительные материалы по курсу «Окружающий мир» для 2 класса к учебнику А.А. Плешакова (М.: Просвещение). Все задания соответствуют программе общеобразовательных учреждений и требованиям ФГОС для начальной школы. Систематическая работа с материалами сборника позволит обучить школьников работе с тестами, что поможет в дальнейшем успешно выполнить задания государственной аттестации.Издание адресовано учителям начальных классов, школьникам и их родителям.

Дополнительная информация
Регион (Город/Страна где издана):Москва
Год публикации:2018
Дополнительный тираж:Да
Страниц:96
Формат:70×100/16
Ширина издания:170
Высота издания:240
Полный список лиц указанных в издании:Яценко И. Ф.

www.dkmg.ru

ГДЗ по Окружающему миру за 2 класс контрольно-измерительные материалы Яценко И.Ф.

Решебники, ГДЗ

  • 1 Класс
    • Математика
    • Русский язык
    • Английский язык
    • Информатика
    • Немецкий язык
    • Литература
    • Человек и мир
    • Природоведение
    • Основы здоровья
    • Музыка
    • Окружающий мир
  • 2 Класс
    • Математика
    • Русский язык
    • Белорусский язык
    • Английский язык
    • Информатика
    • Украинский язык
    • Немецкий язык
    • Литература
    • Человек и мир
    • Природоведение
    • Основы здоровья
    • Музыка
    • Окружающий мир
    • Технология
  • 3 Класс
    • Математика
    • Русский язык
    • Белорусский язык
    • Английский язык
    • Информатика
    • Украинский язык
    • Немецкий язык
    • Литература
    • Человек и мир
    • Музыка
    • Окружающий мир
    • Испанский язык
  • 4 Класс
    • Математика
    • Русский язык
    • Белорусский язык
    • Английский язык
    • Информатика
    • Украинский язык
    • Немецкий язык

megaresheba. ru

ГДЗ по окружающему миру за 2 класс контрольно-измерительные материалы Глаголева Ю.И., Архипова Ю.И.

GDZ.RU

  • 1 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
  • 2 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Белорусский язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
  • 3 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Белорусский язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
    • Испанский язык
  • 4 класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Белорусский язык
    • Информатика
    • Музыка
    • Литература
    • Окружающий мир
    • Человек и мир
    • Испанский язык
  • 5 класс
    • Математика
    • Английский язык

gdz. ru

Образ Бога — Пособие для учителя 5 класса, 2-е изд. Обновлено

Обновленное 2-е издание

Perform-a-text объединяет текст и действие в одной книге. Четкое, всестороннее и интересное изложение католической веры на основе семи ключевых понятий: Бог, Творение, Христос, Церковь, Благодать, Таинства и Заповеди. Истории из Писания, жизни святых и современные ситуации дают студентам католические образцы для подражания и примеры жизни в вере. Уроки дополнены красочными иллюстрациями.

ТЕМА: Уделяя особое внимание Христу, Церкви и Таинствам, учащийся изучает сотворение людей как образов Бога: разум, волю и тело. Первородный грех обсуждается в связи с миссией Иисуса искупить нас и действовать как пророк, священник и царь. Особое внимание уделяется Церкви и тому, как она выполняет миссию любви Иисуса. Через Церковь Иисус касается нас в таинствах и укрепляет нас для выполнения Его миссии любви. Лечение смерти и жизни после смерти

Пособия для учителя очень подробные, подробные, полные практических идей и вариантов действий. Объясняется создание «священного пространства» в классе. Предлагаются предложения, чтобы побудить учащихся создать религиозный журнал, чтобы выразить в письменной форме свои размышления по теме урока.

  • Контрольные вопросы (находятся в тексте для учащихся) стимулируют диалог в классе и помогают детям озвучить то, что они узнали.
  • Литургические и праздничные уроки помогают детям участвовать в церковном году. Урок о таинствах помогает студентам ознакомиться с некоторыми молитвами, действиями и объектами, рекомендованными нам Церковью.Предложения о молитвенном служении укрепляют дух общности, когда дети вместе молятся спонтанными и формальными молитвами.
  • Разделы «Урок жизни» связывают концепции веры с повседневной жизнью.

Пособия для учителей также включают перекрестные ссылки на CCC и ссылки на YOUCAT, словарный запас, выбор действий и молитвы, чтобы знать. Приложение включает семейные заметки по разделам в качестве материала для дома, чтобы стимулировать семейную деятельность, и оценки по разделам, которые (вместе с вопросами для повторения урока) могут использоваться в качестве оцениваемого материала для оценки понимания учащимися.

 

Образцы страниц можно найти на сайте http://www.imageofgod series.com или здесь.

Занятия для 5 класса | Вера Первая

ГЛАВА 1


Преподавая эту главу, вы можете помочь детям узнать об Акте веры. Скопируйте эту молитву для каждого ученика и часто молитесь ею со своим классом. Это поможет напомнить детям, что вера — это приглашение от Бога, на которое мы можем ответить любовью.

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Акт веры»


ГЛАВА 2


Скопируйте эту страницу, чтобы помочь детям выучить названия и сокращения книг Библии.

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Книги Библии и их сокращения»


ГЛАВА 3


Поделитесь этой легендой с детьми, чтобы помочь им понять, как святой Патрик, покровитель Ирландии, рассказал языческому королю Ирландии о тайне Святой Троицы.

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Легенду о святом Патрике и трилистнике»


ГЛАВА 4


Из этой главы дети узнали, насколько важны для служения Иисуса провинция Галилея и Галилейское море. Дети могут захотеть больше узнать о том, какой была жизнь людей, живших в этом районе во времена Иисуса. Они могут исследовать пищу, которую ели люди, занятия, инструменты, одежду и другие аспекты сельской жизни в первом веке нашей эры.D. Возможно, вы захотите раздать приведенный ниже список книг, чтобы помочь учащимся в их исследованиях, или, если возможно, позаботьтесь о том, чтобы эти книги и другие исследовательские материалы были под рукой в ​​вашем классе. Уточните у библиотекаря вашего ресурсного центра или местного библиотекаря названия других подходящих книг.

Пусть учащиеся поработают над этим проектом в небольших совместных группах. Назначьте каждой группе тему. После завершения исследования каждая группа может выбрать, как представить то, что они узнали, классу.Презентации могут включать в себя письменные отчеты, диорамы, панельные дискуссии, пародии или другие творческие способы поделиться тем, что группа узнала.

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Специальные чтения»


ГЛАВА 5


Вот поделка, которая поможет детям продолжить изучение образов и качеств Бога, о которых говорилось в главе 5.

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Образы Бога»


ГЛАВА 6


В главе 6 дети узнали, какие титулы мы используем, чтобы определить Иисуса как истинного Бога и истинного человека.Они также узнали, что мы чтим Марию как мать Иисуса и нашу мать. Розарий — это молитва, которая напоминает об основных событиях в жизни как Иисуса, так и Марии. Прочитайте приведенную ниже историю своей группе, чтобы помочь им понять, как развивалась преданность Розарию.

 Нажмите здесь, чтобы скачать «Историю Розария»


ГЛАВА 7


В этой главе дети узнают о смерти, воскресении и вознесении Иисуса.Вы можете помочь детям понять этот материал, вовлекая их в пресс-конференцию.

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Проведение пресс-конференции»


ГЛАВА 8


В этой главе дети узнают о Святом Духе и Тайной вечере. Вам предлагается разыграть с детьми ролевую игру «Тайная вечеря». Используйте следующие предложения, чтобы помочь детям представить Тайную вечерю.

 Нажмите здесь, чтобы скачать «Представляя тайную вечерю»


ГЛАВА 9


В этой главе дети узнали о работе Святого Духа.Они читают то, что пророк Иезекииль писал о Святом Духе. Используйте приведенное ниже упражнение, чтобы помочь детям больше узнать об этом великом Пророке.

 Нажмите здесь, чтобы скачать «Пророк Иезекииль»


ГЛАВА 10


В этой главе дети узнают о Церкви как о Теле Христовом. Они читают обо всех людях, составляющих Тело Христово. Если возможно, пригласите хотя бы одного гостя, чтобы он пришел и рассказал детям о том, как они живут как члены Тела Христова.

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Приглашение гостей»


ГЛАВА 11


В этой главе дети узнают о литургическом году. Вы можете дополнить урок следующим упражнением.

 Нажмите здесь, чтобы скачать «Украшение храма к литургическому сезону»


ГЛАВА 12


В этой главе дети узнают о крещении и конфирмации. Руководство предлагает детям поговорить со своими крестными родителями о своем крещении. После того, как дети поговорили со своими крестными, можно отвести их в церковь на этот ритуал.

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Вспоминая наше крещение»


ГЛАВА 13


В этой главе дети читают о Пятидесятнице, как еврейский народ праздновал ее во времена Иисуса. В рамках праздника было принято печь хлеб и приносить его в храм в качестве приношения Богу.Предложите детям вместе с семьей приготовить хлеб по простым рецептам. Затем они могут принести свой хлеб, чтобы поделиться с остальной группой. Используйте следующий список, чтобы обеспечить разнообразие хлеба.

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Выпечка хлеба»


ГЛАВА 14


В этой главе дети узнают о Евхаристии. Это подходящее время, чтобы пригласить гостя поговорить с детьми о евхаристическом поклонении.

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Приглашение гостя»


ГЛАВА 15


В этой главе дети узнают о коринфянах и читают письмо, которое Павел написал коринфянам. Павел просил людей проявлять больше благоговения и уважения к Евхаристии. Это подходящее время, чтобы поговорить о том, как мы проявляем благоговение и уважение, когда идем на мессу.

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Обсуждение благоговения на мессе»


ГЛАВА 16


В этой главе дети узнают о таинстве Примирения. Помогите детям понять, что кое-что из того, что мы узнали о примирении, мы можем использовать в своей повседневной жизни.Мы можем научиться просить прощения и прощать друг друга. Вот способ помочь детям подготовить и показать сценки о прощении.

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Подготовка и представление сценок примирения»


ГЛАВА 17


В этой главе дети узнают о таинствах на службе причастия. Предложите детям изобразить пантомиму о том, как служат нам епископы, священники и диаконы. Используйте приведенный ниже список, чтобы помочь детям понять, что изображать в пантомиме.

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Служение Пантомимы епископов, священников и диаконов»


ГЛАВА 18


В этой главе дети узнают, как принимать правильные решения. Они узнают, что Святой Дух помогает нам принимать правильные решения. Эти дети переходят в возраст, когда они принимают все больше и больше решений самостоятельно. Это прекрасное время, чтобы побудить их молиться Святому Духу о руководстве.

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Молитву Святому Духу»


ГЛАВА 19


В этой главе дети узнают о заповедях блаженства.Следуйте приведенным ниже указаниям, чтобы помочь детям понять, что послание Иисуса было для всех нас.

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Создание росписи»


ГЛАВА 20


В этой главе дети узнают о Божьей благодати. Это может быть хорошим временем, чтобы разучить детей песне «Amazing Grace».

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Поющие о благодати»


ГЛАВА 21


В этой главе дети узнают о Боге и любви. Прочитайте вместе с детьми 139-й псалом и придумайте, какие жесты сопровождают псалом. Используйте детский перевод Псалма 139 ниже.

 Нажмите здесь, чтобы скачать «Псалом 139»


ГЛАВА 22


В этой главе дети узнают о Десяти заповедях. Используйте следующую игру, чтобы помочь детям запомнить Десять заповедей.

 Нажмите здесь, чтобы скачать «Игра в десять заповедей»


ГЛАВА 23


В этой главе дети узнают о заповедях с четвертой по десятую.Это подходящее время, чтобы помочь детям понять, что мальчики и девочки могут быть отличными друзьями друг с другом, не будучи парнями и девушками. Используйте приведенное ниже задание, чтобы помочь детям распознать качества друг друга, которые делают их хорошими друзьями.

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Характеристики дружбы»


ГЛАВА 24


В этой главе дети узнают об Иисусе и молитве. Они читают о силе молитвы и молятся с уверенностью. Это подходящее время, чтобы дать детям возможность помолиться друг за друга. Следуйте приведенным ниже инструкциям, чтобы настроить молитвенных партнеров в группе.

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Настройка молитвенных партнеров»


ГЛАВА 25


В этой главе дети узнают о людях молитвы. Они читают о людях в религиозных общинах. Следуйте приведенным ниже указаниям и пригласите гостя из религиозной общины поговорить с детьми.

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Приглашение гостя из религиозной общины»


ГЛАВА 26


В этой главе дети узнают больше о Отче наш. Следуйте приведенным ниже инструкциям, чтобы сделать закладки «Отче наш».

 Нажмите здесь, чтобы загрузить «Создание закладок для нашего Отца»

 

Наш ответ Божьим дарам Барбары Ф. Кэмпбелл

В поисках Бога 1–6 классы
Это молитвенно.Это личное. Это мощно.
Программа формирования веры для детей 1–6 классов и значимых взрослых в их жизни. Программа наставляет детей, родителей и взрослых в создании особого места в их сердцах для встречи с Богом. Предварительный просмотр образцов онлайн по адресу www.findinggod.com/preview.

Особенности программы
• Расширяет возможности катехизаторов a

В поисках Бога 1–6 классы
Это молитвенно. Это личное. Это мощно.
Программа формирования веры для детей 1–6 классов и значимых взрослых в их жизни.Программа наставляет детей, родителей и взрослых в создании особого места в их сердцах для встречи с Богом. Предварительный просмотр образцов онлайн по адресу www.findinggod.com/preview.

Особенности программы
• Дает катехизаторам и учителям возможность руководить детьми в молитве
• Предлагает высококачественные занятия с убедительным изложением церковного учения
• Объединяет технологии и веру с помощью онлайн-мероприятий, инструментов планирования и оценок
• Интегрирует мультисенсорные возможности знакомиться с Священным Писанием, музыкой и молитвой
• Обилие молитвы, которая позволяет детям поддерживать разговор с Богом на протяжении всей жизни
• Оснащает родителей и взрослых компонентами, соответствующими структуре детской программы

Детская книга
• Начинает каждый раздел с истории святого
• Представляет учение, Писание и Предание посредством увлекательных занятий на четырех-восьми страницах
• Связывает урок с их живой верой, предлагая возможности для молитвы в размышлении, ссылки на литургию, чтение Слова Божьего и многое другое
• Предоставляет возможность помолиться трижды на каждом занятии, когда мы ll как дополнительные молитвенные службы
• Поощряет познание веры, предоставляя обширное приложение «Молитвы и практика нашей веры»

Руководство для катехизатора
• Обеспечивает четкую и краткую подготовку к каждому занятию
• Обращается к различным стилям обучения посредством разнообразия уроков варианты
• Предлагает обширные онлайн-ресурсы и поддержку
• Моделирует различные способы молитвы с возможностью их применения на практике
• Включает воспроизводимые мастер-классы с упражнениями и оценками

В первый год усыновления бесплатное руководство включено в каждые 25 куплены детские книги.

www.findinggod.com
Интернет-ресурсы для пользователей программы
• Семейные электронные бюллетени
• Дополнительные оценки для каждого занятия
• Подробный инструмент планирования занятий
• Сотни дополнительных занятий
• Поиск занятий с возможностью поиска по классам, предмет или стиль обучения
• Воскресенье Связь с чтением и мероприятиями
• Сезонные ресурсы
• Статьи и мероприятия для всей семьи
• Дополнительные ресурсы для молитв

Глюкозооксидаза (БОГ), степень II

{ «Данные продукта»: { «Ссылки по теме»: «», «RegulatoryDisclaimer1»: «Только для дальнейшей обработки.», «RegulatoryDisclaimer2»: «», «Локализация пятен»: [ «» ], «Тип продукта»: «Другие», «Отказ от ответственности2»: ноль, «ProductNameGlobal»: «Глюкозооксидаза GOD Grade II», «DisclaimerGroup1»: «Другое — не IVD», «Контрольная Ткань»: [ «» ], «Фирменное наименование»: «Глюкозооксидаза (БОГ), класс II», «Отказ от ответственности»: [ ], «Изотипы»: «», «RegulatoryDisclaimer3»: «», «ID»: «3. 1.1.3.14.15″, «ProductNameAddition»: «из сверхпродуцента Aspergillus niger , лиофилизат», «Разновидность»: [ «» ], «Клон»: «» }, «Детали изображения продукта»: { «ImagePath»: «http://pim-media.roche.com/Images/CB_IMAGE.png», «ImageType»: «Основное изображение» }, «Таксономия Продукта2»: { «Product2TaxomonyReferences»: [ { «StructureSystemIdentifier»: «OWP_Product_Solutions», «StructureSystemName»: «Решения для продуктов OWP», «NodeName»: «КастомБиотех», «Идентификатор узла»: «520» }, { «StructureSystemIdentifier»: «Product_Grouping», «StructureSystemName»: «Группировка продуктов», «NodeName»: «CustomBiotech->Ферменты», «Идентификатор узла»: «02-0014» }, { «StructureSystemIdentifier»: «OWP_Product_Types», «StructureSystemName»: «Типы продуктов OWP», «NodeName»: «Сырье->Оксидазы», «Идентификатор узла»: «70-040-00» }, { «StructureSystemIdentifier»: «OWP_Organization», «StructureSystemName»: «Организация OWP», «NodeName»: «Roche Diagnostics Solution (RDS)->Области клиентов->Основная лаборатория->CustomBiotech and LifeScience», «NodeID»: «01-01-01-07-00» }, { «StructureSystemIdentifier»: «OWP_Research_And_Applications», «StructureSystemName»: «Приложения (старые)», «NodeName»: «Тестирование углеводов», «NodeID»: «15-00-00» }, { «StructureSystemIdentifier»: «Product_Grouping», «StructureSystemName»: «Группировка продуктов», «NodeName»: «CustomBiotech->Сырье для клинической химии», «Идентификатор узла»: «02-0011» }, { «StructureSystemIdentifier»: «Приложения», «StructureSystemName»: «Приложения», «NodeName»: «Тестирование углеводов», «NodeID»: «01-00-00» }, { «StructureSystemIdentifier»: «Product_Solutions», «StructureSystemName»: «Решения для продуктов», «NodeName»: «КастомБиотех», «Идентификатор узла»: «520» } ] }, «Продукт2Материалы»: { «P2MaterialReferences»: [ { «НомерМатериала»: «11939998103», «MaterialDescription»: «БОГ,рек. , Лио.», «ЗарегистрированноеНазваниеПродукта»: «», «GTIN»: «», «ProductCategoryText»: «Реагенты, наборы», «СтарыйНомерМатериала»: «», «PackSizePIM360»: «настраиваемое заполнение», «PackSizeDescPIM360»: «», «MaterialAnnotation»: «Продукт CustomBiotech. Обратитесь к местному представителю.», «Готов к использованию»: «», «OrderInformation»: «Будет поставляться как \»GOD, rec., Lyo.\». Единица измерения: \»MU\».» } ] }, «Продукт2Продукт»: { «Product2ProductReference»: [ ] }, «ТоварСпец»: [ { «Вариант Спецификации Продукта»: { «Главы»: [ { «Язык»: «ан», «Значение»: «Оксиредуктаза, которая катализирует превращение D-глюкозы в D-глюконо-1,5-лактон, который спонтанно гидролизуется до глюконата.», «Имя»: «Позиционирование» }, { «Язык»: «ан», «Значение»: «Используйте глюкозооксидазу (GOD), Grade II для определения α-амилазы и D-глюкозы или O 2 .», «Имя»: «Приложения» }, { «Язык»: «ан», «Value»: «Будет указано как \»GOD, rec., Lyo.\». Единица измерения: \»MU\».», «Имя»: «CB — Информация о заказе» }, { «Язык»: «ан», «Значение»: » Номенклатура : β-D-глюкоза:кислород 1-оксидоредуктаза
Молекулярная масса : 79 кД
Изоэлектрическая точка : 4. 3
Константы Михаэлиса (Глюкоза):
Ацетатный буфер, pH 5,0, +25°C: 3,6 x 10 -2 моль/л
Калий-фосфатный буфер, 0,2 моль/л, pH 7,5, +25°C: 4,8 x 10 -2 моль/л
Ингибиторы : Ag + , Hg 2+ , Cu 2+ , 4-хлормеркурибензоат, D-арабиноза (50%). Связывание FAD ингибируется несколькими нуклеотидами.
pH-оптимум : 7,0 (см. рисунок)
Зависимость от температуры : см. рисунок
pH-стабильность : см. рисунок
Термическая стабильность : см. рисунок
.O 2 можно заменить акцепторами водорода, такими как 2,6-дихлорфенол индофенол.», «Имя»: «Свойства» }, { «Язык»: «ан», «Value»: » Внешний вид : Желто-коричневый лиофилизат
Растворимость : Прозрачный желтый раствор в фосфатном буфере, 0,1 моль/л, pH 7,0 (c=5 мг/мл)
Значение pH (c=10 мг /мл в воде): 6,8-7,8
Активность (+25°C, глюкоза): ≥250 ЕД/мг лиофилизат
Белок (Пирс): Без ограничений
Загрязняющие вещества (выражено в процентах от активности глюкозооксидазы) ):
Амилаза: ≤0. 1
Каталаза: ≤5 ЕД/мг лиофилизата
Сахараза: ≤0,1
Стабильность : При температуре от +2 до +8°C в пределах спецификации в течение 24 месяцев. Хранить в сухом месте.», «Имя»: «Спецификация» } ] } } ] }

Расти с Богом. Пособие для учителя 3-го класса (4-е издание) | Позитивное действие для Христа

Я понимаю, почему у нас было много запросов на этот библейский курс. Первоначально написанная для христианских школ, популярность этой учебной программы продолжает расти в других странах, а также в Соединенных Штатах.Теперь они делают свои материалы доступными для домашнего обучения, поскольку стремятся научить ребенка не только разуму, но и сердцу.

Каждый класс имеет свою направленность и представляет концепции, которые улучшат жизнь ребенка, углубляя его знания Библии, что, в свою очередь, должно укрепить их отношения с Господом.

  • Детский сад — Рассказывает детям о Боге на примере жизни основных персонажей Ветхого и Нового Завета: Адама и Евы, Иосифа, Моисея, Иисуса, Закхея и Павла и многих других. Занятия помогают детям понимать и применять библейские истины.
  • 1 класс Наслаждение Божьими дарами: Аспекты творения, наши семьи, друзья, имущество, Иисус Христос и Божья забота.
  • 2 класс В поисках Божьих обетований: Изучите жизнь Моисея и израильтян, когда они переживают Божьи обетования, победы и скорби, учась доверять Богу.
  • 3 класс Возрастание с Богом: Учащиеся будут развивать характер на основе уроков, полученных от Авраама, Иакова, Иосифа и Даниила о наградах за жизнь для Бога.
  • 4 класс Строительство замков жизни: Сосредоточьтесь на жизни Христа, работе Святого Духа и Апостоле Павле, учите учеников строить свою жизнь так, чтобы она была сильной и красивой.
  • 5 класс Владение землей: Обзор Ветхого Завета помогает учащимся понять, как истории Ветхого Завета объединяются в одну модель.
  • 6 класс Победа в гонке: Учащиеся узнают, как принципы Слова Божьего помогают им одержать победу в гонке жизни. Это делается посредством изучения библейских персонажей и обзора Откровения.

Пособия для учителей содержат предложения по 3-, 4- и 5-дневным урокам в неделю, программу запоминания Священных Писаний и музыкальную программу. Музыкальная программа учит учащихся гимнам и припевам в дополнение к урокам и взята из книг Sing & Be Happy и Сокровищница истории гимнов . Тексты песен напечатаны в конце пособия для учителя. 35 уроков включают словарный запас, цели, действия, связанные с чертами характера, викторины на уроках и небольшие страницы для учащихся с ответами.

Компакт-диски с гимнами и припевами больше не выпускаются вместе с самой последней версией учебной программы. Музыкальные файлы теперь включены в цифровой элемент «Дополнительные ресурсы», который можно получить непосредственно у издателя Positive Action for Christ. Это сборник очень знакомых песен, которые я пел в детстве, таких как «The B-I-B-L-E», «One Door and Only One» и «Only a Boy Named David», и это лишь некоторые из них. Музыка представляет собой смесь фортепианного и органного сопровождения. Эти музыкальные файлы являются хорошим дополнением, если вы обучаете группу или если вы не знаете мелодии некоторых песен, но они являются дополнительной частью программы, если вы пытаетесь следить за своим бюджетом.Этот курс можно успешно использовать с KJV, NKJV, NIV, NASB и ESV. ~ Донна

Я понимаю, почему у нас было много запросов на этот библейский курс. Первоначально написанная для христианских школ, популярность этой учебной программы продолжает расти в других странах, а также в Соединенных Штатах. Теперь они делают свои материалы доступными для домашнего обучения, стремясь научить ребенка не только разуму, но и сердцу.

ПРОВОЗГЛАШАЕМ Благую Весть о Боге во Христе словом и делом


Ресурсы для практики веры: Провозглашайте Благую Весть о Боге во Христе Словом и делом. Используйте приведенные ниже ресурсы для получения справки и дополнительной информации.

Книга: Вера идет на работу: Размышления с рынка.  
Автор: Бэнкс, Роберт, изд.; Alban Institute: 1993.

Книга: Евангелизационная церковь: лютеранский вклад
Автор: Близ, Ричард и Крейг Ван Гелдер, ред.; Аугсбургская крепость, 2005.  

Книга: Из прихода За жизнь мира
Автор: Боуман, Стивен; Аугсбургская крепость, 2000.

Книга: Посвященный в церковь или живущий по Евангелию посторонний: другой взгляд на собрания
Автор: Дикхарт, Джудит МакВильямс. [Опубликовано Общецерковной организацией в 2002 г.].

Книга: Мы живем крещеными. Лютеранство как образ жизни.
Автор: Эрландер, Дэн; См. Выбор обучения: http://www.selectlearning.org

Книга: Вера вслух: разговоры о самом важном
См.: Select Learning: http://www.selectlearning.org

Возвращение слова «L»: обновление церкви из ее лютеранского ядра
Автор: Фрайер, Келли. Аугсбургская крепость, 2003 г.

Опыт не требуется. Пересмотрено и дополнено
Автор: Фрайер, Келли. Аугсбургская крепость, 2005 г.

Поддержка христиан на работе: практическое руководство для занятых священнослужителей
Грин, Марк.[Опубликовано Общецерковным офисом в 2003 г.].

Миссионерская церковь: видение направления Церкви в Северную Америку
Автор: Грудер, Даррелл Л., изд.; Eerdmans, 2010.  

Евангелизация для застенчивых христиан
Автор: Кейферт, Патрик. См. Select Learning: http://www.selectlearning.org

Мы здесь и сейчас: новая миссионерская эра
Автор: Кейферт, Патрик. Allelon, 2006.

Полевой справочник для миссионерского собрания
Авторы: Роуз, Рик и Ван Гелдер, Крейг.Аугсбургская крепость, 2008 г.

Все ресурсы

5 вещей, которые Бог хочет, чтобы вы помнили при изучении

На прошлой неделе я готовился к тесту до 6 утра. Не потому, что я одержим учебой и получением пятерок. На самом деле довольно далеко от этого. Пришлось компенсировать свою лень и прокрастинацию. В ту ночь я спал 2,5 часа. Хотел бы я сказать, что это было необычно.

Но я также хотел бы сказать, что студенты редко выпивают несколько чашек кофе.Я хотел бы, чтобы это было редкостью, когда я видел людей, пытающихся обмануть тесты и домашние задания, просто чтобы выжить. Я бы хотел, чтобы ученики вообще не заботились о школе. Хотелось бы мне сказать, что я редко видел, как мои друзья ломались из-за того, что были перегружены, или из-за плохого теста. Но такова реальность нашей академической культуры.

В этом блоге есть слова, о которых мне постоянно приходится напоминать себе. Это слова, которые я говорю своему усталому и беспокойному другу. Эти слова для вас.Эти слова — правда.

Вот 5 вещей, которые Бог хочет, чтобы вы помнили во время учебы:

1) Ваша ценность не зависит от того, насколько хорошо вы учитесь.

Ваша ценность не зависит от набора чисел, разделенных на проценты, или от одного теста, который вы проходите в субботу. Когда мы верим, что наше достоинство основано на этом, мы не в состоянии распознать врожденное достоинство. Ваша ценность основана на том, что вы — любимое и драгоценное дитя Бога.Это неотъемлемо. Ничто не может изменить это.

2) Бог создал тебя невероятно умным.

Признаете вы это или нет, вы есть. Подумай об этом. Измерения и глубины вселенной соединил Бог, Разумный Дизайнер. Поскольку вы созданы по образу и подобию Бога, вы тем самым разумны. Вы обладаете удивительной способностью рассуждать и думать. Это подарок. И мы должны раскрыть и использовать наши дары в полной мере.

3) Тебе нужно отдохнуть.

Бог действительно повелевает нам отдыхать. Это не предложение. Столько раз в Священном Писании Бог говорит о том, как важно отдыхать. Бог желает, чтобы мы отдыхали, потому что это показывает, что мы заботимся о разуме и теле, которые Он дал нам. Это также показывает, что мы доверяем Ему. Это вера в то, что Бог позаботится о нас. Независимо от того, будете ли вы заниматься еще один час, мир будет продолжать существовать. Все будет хорошо. Верьте, что Бог даст. «Придите ко Мне все труждающиеся и обремененные, и Я успокою вас.” — Матфея 11:26

4) Учеба может и должна прославлять Бога

Как христиане мы призваны использовать всю нашу жизнь для прославления Бога. Как человек, который борется с поиском мотивации, я не могу сказать Богу: «Это для Твоей славы, Боже!» когда я делаю минимум. Наоборот, мы все призваны работать с радостью и желанием угодить Богу тем призванием, к которому Он призывает нас прямо сейчас.

У меня есть друг, который прекрасно умеет превращать учебу в молитву.Он пишет AMDG (Ad Maiorem Dei Gloriam, во славу Божью) в верхней части своих бумаг и тестов и произносит молитву, чтобы предложить свою тяжелую работу для конкретного намерения (т.е.: нерожденный, спасение душ, его семья и др. )

5) Вы уже известны.

Иногда желание переутомиться исходит из желания быть известным, выделиться или выделиться. Некоторые хотят быть прощальными, чтобы превзойти наших друзей. Мы хотим поступить в модный колледж, чтобы наша семья могла похвалить нас.Нам нужно глубоко понять тот факт, что мы уже известны. Вас знает Царь Царей. Вы невероятно ценны в глазах Бога.

Он не только знает вас, Он знает вас полностью. Это означает, что Он знает всю мощь ваших даров. Он знает детали десяти тысяч вещей, которые, как вам кажется, вы должны помнить. Когда вы чувствуете, что вас никто не понимает, Он точно знает, что вы чувствуете. Вам не нужно стремиться быть известным, потому что вы уже есть.

Мои братья и сестры, этот блог для вас и меня, когда нам нужно напомнить, какие мы ценные, умные и достойные.Напоминайте себе об этих словах снова и снова в течение финальных недель. И повторяйте эти слова снова, пока они не будут соответствовать вашей жизни.