Электронный учебник по биологии пономарева 5 класс: Читать Учебник Биология 5 класс Пономарева Николаев Корнилова

Содержание

Природные сообщества — Биология — Презентации

Просмотр содержимого документа
«Природные сообщества»

ЕИС «Школьный портал»  

Разработка дистанционного занятия по биологии

  • Володина Галина Валентиновна
  • учитель МБОУ «Лицей» г. Протвино
  • 2018 г.

Тема урока: “ Природные сообщества”

  • УМК «Биология 5 класс», Авторы: Пономарёва И.Н., Николаев И.В., Корнилова О.А. – «М: Вентана-Граф, 2015».

1.технологическая карта занятия ЦЕЛИ И ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Цели для педагога:

Цели для учащихся:

Оформле- ние нового знания: «Природные сообщества и круговорот веществ в природе»

Ожидаемые результаты:

1 выяснить, что такое природное сообщество,

1 знать понятия пищевая цепь, природное сообщество, звенья пищевой цепи;

2 определение круговорота веществ в природе,

3 выяснить как связаны между собой живые организмы в сообществе,

2 научиться называть элементы круговорота веществ;

4  определить, какие природные сообщества существуют в нашем регионе.

3 научиться строить пищевые це-пи ;

4 научиться определять тип природного сообщества по пищевой цепочке.

Цели для педагога

Учащиеся

Оформление нового знания: Предпрошедшее время

Ожидаемые результаты:

1умение выделять существенные признаки языкового понятия Предпрошедшее время, 2умение обобщать их в для формирования нового знания,3умение строить новое время из неопределенной формы глагола 4умение правильно пользоваться глаголами в Предпрошедшем времени

Содержание занятия (по этапам)

  • Онлайн – предъявление ученикам слайдов для заполнения и для контроля.
  • 1. Оргмомент: мотивация – целеполагание.
  • 2. Проверка домашнего задания и формулирование «проблемы»
  • 3. Создание мотива к учебному исследованию.
  • 4. Наблюдение за примерами круговорота веществ в природе, составление схемы круговорота углерода.
  • 5. Определение природного сообщества, нахождение связей между живыми и неживыми элементами природного сообщества.
  • 6. Определение пищевых цепочек и составление их.
  • 7. Музыкальная пауза (цель –снятие общего напряжения, отдых).
  • 7. Итоги урока. Рефлексия. Самооценка.
  • 8. Задавание на дом

2. методические указания для учителя

  • у читель организует проблемную ситуацию,
  • направляет на формулирование конечного продукта, который ученики должны получить в конце урока –Природное сообщество: его состав, связи внутри сообщества, значение, разработка метода исследования и средств , с помощью которых будет создаваться понятие,
  • в присланном через д\з Слайде №5, учитель просит составить пищевые цепи различных природных сообществ и определить тип сообщества по пищевым цепям,
  • составить схему круговорота углерода и сравнить её с круговоротом воды,
  • учитель организует процессы рефлексии и самооценки учениками своей деятельности.

3. методические указания для учеников

  • Ученик с помощью учителя формулирует «проблему» – узнать все о природном сообществе и круговороте веществ в природе
  • Ученик может самостоятельно обнаруживать учебную проблему, выдвигать версии её решения, может анализировать, сравнивать, классифицировать факты и явления
  • По аналогии с изученным Круговоротом воды в природе может составить схему круговорота углерода
  • Ученик проявит пространственное воображение, выявив типы Природных сообществ в нашем регионе
  • Исследуя пищевые цепочки (Слайд №4), ученик выработает алгоритм для самостоятельного составления пищевых цепей в природных сообществах
  • Ученик может оценить работу на уроке свою и своих товарищей.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

Рабочая программа по биологии 5-6 класс к учебнику Пономарёвой И.Н

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Балабановская основная общеобразовательная школа №13

х. Таганрогский, Егорлыкский район, Ростовская область

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО ЕМЦ

__________/Ночевка Т.Г./

Пр № 1от «28»_08. 2019г.

«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР МБОУ БООШ № 13

_________ /Клименко Г.А./

«30» августа 2019г.

«Утверждаю»

Директор

МБОУ БООШ № 13

________/Сергунова И.В/

Приказ №___ от «30» 08. 2019г.

Рабочая программа

(базовый уровень)

Наименование курса биология_

Классы 5— 6

Уровень общего образования — основное общее образование

Учитель — Клименко Галина Алексеевна, _высшая квалификационная категория

Срок реализации программы — 2019 – 2020 уч. год

Количество часов по учебному плану: всего- 70 часов.

Планирование составлено на основе:

Авторской программы И.Н. Пономарёва, В.С. Кучменко, О.А. Корнилова, А.Г. Драгомилов ( Биология 5-9 классы: программа-М.: Вентана-Граф, 2017г)

Учебники:

Биология. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /И.Н.

Пономаревой, И.В. Николаева, О.А. Корниловой; М.: «Вентана-Граф», 2015./

Биология: 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / И.Н.

Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко; М.: Вентана-Граф, 2015./

2019 год

Пояснительная записка

Рабочая программа предмета Биология для 5-6 класса разработана на основе

нормативных документов:

1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ

2. Федерального государственного образовательного стандарта ООО (приказ Минобрнауки РФ № 1897 от 17 декабря 2010г)

3. Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897»;

4. Примерной программе по биологии. Биология. 5–9 классы. — 3-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2015. — 64 с. — (Стандарты второго поколения).

5. Основной образовательной программы основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Балабановская основная общеобразовательная школа №13

6. Устава МБОУ БООШ №13

7.Учебного плана МБОУ БООШ №13 на 2019-2020 учебный год.

8. Календарного-учебного графика на 2019-2020 учебный год

Курс биологии открывает пятилетний цикл изучения биологии в основной школе и опирается на пропедевтические знания учащихся из курса «Окружающий мир» начальной

ступени обучения.

Цели и задачи биологического образования:

 социализация обучаемых — вхождение в мир куль туры и социальных отношений, обеспечивающая включение учащихся в ту или иную группу или общность — носителя её норм, ценностей, ориентаций, осваиваемых в процессе знакомства с миром живой природы;

 приобщение к познавательной куль туре как системе познавательных (научных) ценностей, накопленных обществом в сфере биологической науки;

Помимо этого, биологическое образование призвано обеспечить:

 ориентацию в системе моральных норм и ценностей:

 признание наивысшей ценностью жизнь и здоровье человека; формирование ценностного

отношения к живой природе;

 развитие познавательных мотивов, направленных на получение знаний о живой природе;

познавательных качеств личности, связанных с овладением методами изучения природы, формированием интеллектуальных и практических умений;

 овладение ключевыми компетентностями: учебно-познавательной, информационной, ценностно-смысловой, коммуникативной;

 формирование у обучающихся познавательной культуры, осваиваемой в процессе познавательной деятельности, и эстетической куль туры как способности эмоционально-ценностного

отношения к объектам живой природы.

Место курса биологии в учебном плане

Рабочая программа разработана в соответствии с Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ БООШ №13. Данная программа рассчитана на 1 год.

Общее число учебных часов в 5 классе — 35 часов, 6 классе – 35 часов. (1ч в неделю). В соответствии с годовым календарным графиком МБОУ БООШ №13 на 2019-2020 учебный год, наличием выходных и праздничных дней в 2019-2020 учебном году, расписанием учебных занятий МБОУ БООШ №13 в условиях пятидневной рабочей недели, данная программа по биологии будет выполнена, за счет объединения уроков в 5 классе уроки №29-30, в 6 классе №23-24.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные универсальные учебные действия

Ученик получит возможность научиться:

  • осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;

  • выделять эстетические достоинства объектов живой природы;

Регулятивные универсальные учебные действия

Ученик научится:

  • применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов; проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические опыты и объяснять их результаты; описывать биологические объекты;

  • классифицировать живые организмы по царствам; сравнивать представителей разных групп растений, делать выводы на основе сравнения;

  • ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников.

Ученик получит возможность научиться:

  • соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;

  • находить информацию о растениях, грибах, бактериях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из одной формы в другую;

  • выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Ученик научиться:

  • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничестве с партнером;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

  • адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

  • работать в группе;

  • основам коммуникативной рефлексии.

Ученик получит возможность научиться:

  • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

  • в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию;

  • вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем;

Познавательные универсальные учебные действия

Ученик научиться:

  • проводить наблюдения и опыты под руководством учителя;

  • давать определения понятиям;

  • структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий.

Ученик получит возможность научиться:

  • самостоятельно проводить исследование на основе применения метода наблюдения;

  • использовать приемы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами. Формирование ИКТ – компетентности обучающихся

Фиксация изображений и звуков

Ученик научиться:

  • осуществлять фиксацию изображений и звуков в ходе наблюдения природного процесса;

  • учитывать смысл и содержание деятельности при организации фиксации, выделять для фиксации отдельные элементы объектов  и процессов, обеспечивать качество фиксации существенных элементов;

  • выбирать технические средства ИКТ для фиксации изображений и звуков в соответствии с поставленной целью;

  • проводить обработку цифровых фотографий с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов, создавать презентации на основе цифровых фотографий.

Содержание учебного предмета, курса

5 класс

Живые организмы.

Биология – наука о живых организмах.

Биология как наука. Методы изучения живых организмов. Роль биологии в познании окружающего мира и практической деятельности людей. Соблюдение правил поведения в окружающей среде. Бережное отношение к природе. Охрана биологических объектов. Правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами.

Свойства живых организмов (структурированность, целостность, обмен веществ, движение, размножение, развитие, раздражимость, приспособленность, наследственность и изменчивость) их проявление у растений, животных, грибов и бактерий.

Клеточное строение организмов.

Клетка–основа строения и жизнедеятельности организмов. История изучения клетки. Методы изучения клетки. Строение и жизнедеятельность клетки. Бактериальная клетка. Животная клетка. Растительная клетка. Грибная клетка. Ткани организмов.

Многообразие организмов.

Клеточные и неклеточные формы жизни. Организм. Классификация организмов. Принципы классификации. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Основные царства живой природы.

Среды жизни.

Среда обитания. Факторы среды обитания. Места обитания. Приспособления организмов к жизни в наземно-воздушной среде. Приспособления организмов к жизни в водной среде. Приспособления организмов к жизни в почвенной среде. Приспособления организмов к жизни в организменной среде. Растительный и животный мир родного края.

Лабораторные и практические работы.

Устройство увеличительных приборов и правила работы с ними.

Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука.

Изучение строения плесневых грибов.

6 класс

Царство Растения.

Многообразие и значение растений в природе и жизни человека. Общее знакомство с цветковыми растениями. Растительные ткани и органы растений. Вегетативные и генеративные органы. Жизненные формы растений. Растение – целостный организм (биосистема). Условия обитания растений. Среды обитания растений. Сезонные явления в жизни растений.

Органы цветкового растения.

Семя. Строение семени. Корень. Зоны корня. Виды корней. Корневые системы. Значение корня. Видоизменения корней. Побег. Генеративные и вегетативные побеги. Строение побега. Разнообразие и значение побегов. Видоизмененные побеги. Почки. Вегетативные и генеративные почки. Строение листа. Листорасположение. Жилкование листа. Стебель. Строение и значение стебля. Строение и значение цветка. Соцветия. Опыление. Виды опыления. Строение и значение плода. Многообразие плодов. Распространение плодов.

Микроскопическое строение растений.

Разнообразие растительных клеток. Ткани растений. Микроскопическое строение корня. Корневой волосок. Микроскопическое строение стебля. Микроскопическое строение листа.

Жизнедеятельность цветковых растений.

Процессы жизнедеятельности растений. Обмен веществ и превращение энергии: почвенное питание и воздушное питание (фотосинтез), дыхание, удаление конечных продуктов обмена веществ. Транспорт веществ. Движения. Рост, развитие и размножение растений. Половое размножение растений. Оплодотворение у цветковых растений. Вегетативное размножение растений. Приемы выращивания и размножения растений и ухода за ними. Космическая роль зеленых растений.

Многообразие растений.

Классификация растений. Водоросли – низшие растения. Многообразие водорослей. Высшие споровые растения (мхи, папоротники, хвощи, плауны), отличительные особенности и многообразие. Отдел Голосеменные, отличительные особенности и многообразие. Отдел Покрытосеменные (Цветковые), отличительные особенности. Классы Однодольные и Двудольные. Многообразие цветковых растений. Меры профилактики заболеваний, вызываемых растениями.

Царство Бактерии.

Бактерии, их строение и жизнедеятельность. Роль бактерий в природе, жизни человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями. Значение работ Р. Коха и Л. Пастера.

Царство Грибы.

Отличительные особенности грибов. Многообразие грибов. Роль грибов в природе, жизни человека. Грибы-паразиты. Съедобные и ядовитые грибы. Первая помощь при отравлении грибами. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Лишайники, их роль в природе и жизни человека.

Лабораторные и практические работы:

Изучение органов цветкового растения.

Передвижение воды и минеральных веществ в растении.

Изучение строения семян однодольных и двудольных растений.

Изучение строения водорослей.

Изучение строения мхов (на местных видах).

Изучение строения папоротника (хвоща).

Изучение строения голосеменных растений.

Изучение строения покрытосеменных растений.

Вегетативное размножение комнатных растений.

Календарно-тематическое планирование по биологии 5 класс

урока

урока в теме

Тема урока

Кол-во часов

Дано

план

факт

Биология – наука о живом мире (8 часов)

1.

1.

Биология как наука. Правила ТБ на уроках биологии.

1

3.09

2.

2.

Признаки живых организмов

1

10.09

3.

3.

Методы изучения в биологии.

Практическая работа №1 «Определение растворимости веществ»

1

17.09

4.

4.

Увеличительные приборы.

Лабораторная работа №1 «Изучение строения увеличительных приборов»

1

24.09

5.

5.

Строение клетки.

Лабораторная работа №2 «Знакомство с клетками растений»

1

1.10

6.

6.

Ткани.

1

8.10

7.

7.

Химический состав клетки.

Лабораторная работа №3 «Химический состав клетки»

1

15.10

8.

8.

Контрольная работа №1 по теме: «Биология-наука о живом мире»

1

22.10

Многообразие живых организмов (12 часов)

9.

1.

Царства живой природы.

1

5.11

10.

2.

Бактерии: строение и жизнедеятельность.

Лабораторная работа №4

«Внешнее строение бактерий»

1

12.11

11.

3.

Значение бактерий в природе и жизни человека.

1

19.11

12.

4.

Растения. Многообразие растений.

1

26.11

13.

5.

Растения. Лабораторная работа №5

«Знакомство с внешнем строением растения»

1

3.12

14.

6.

Животные. Строение животных.

1

10.12

15.

7.

Грибы.

Лабораторная работа №6

«Знакомство с грибами»

1

17.12

16.

8.

Многообразие и значение грибов.

1

24.12

17.

9.

Лишайники.

1

14.01

18.

10.

Значение живых организмов в природе и жизни человека.

1

21.01

19.

11.

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Многообразие живых организмов».

1

28.01

20.

12.

Контрольная работа №2 по теме: «Многообразие живых организмов»

1

4.02

Жизнь организмов на планете Земля (8 часов)

21.

1.

Среды жизни планеты Земля.

1

11.02

22.

2.

Экологические факторы среды.

1

18.02

23.

3.

Приспособления организмов к жизни в природе.

1

25.02

24.

4.

Природные сообщества.

1

3.03.

25.

5.

Природные зоны России.

1

10.03

26.

6.

Жизнь организмов на разных материках.

1

17.03

27.

7.

Жизнь организмов в морях и океанах.

1

31.03

28.

8.

Контрольная работа №3 по теме: «Жизнь живых организмов»

1

7.04

Человек на планете Земля (8 часов)

29.

1.

Как человек появился на земле.

.

1

14.04

30.

2.

Как человек изменил природу

31.

3.

Важность охраны живого мира планеты.

Сохраним богатство живого мира.

1

21.04

32.

4.

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Человек на планете Земля»

1

28.04

33.

5.

Урок повторения «Что я выучил за год»

1

12.05

34.

6.

Итоговый контроль за курс 5 класса

1

19.05

35.

7.

Урок-игра «Ботаника»

1

26.05

ИТОГО:

34

Календарно-тематическое планирование 6 класс

урока

урока в теме

Тема урока

Кол-во

часов

Дано

план

факт

Наука о растениях – ботаника (5 часов)

1.

1.

Царство Растения. Внешнее строение и общая характеристика.

1

3.09

2.

2.

Многообразие жизненных форм растений

1

10.09

3.

3.

Клеточное строение растений

1

17.09

4.

4.

Ткани растений.

1

24.09

5.

5.

Контрольная работа №1 по теме: «Наука о растениях ботаника»

1

1.10

Органы растений (10 часов)

6.

1.

Семя, его строение и значение.

Лабораторная работа №1 «Строение семян»

1

8.10

7.

2.

Условия прорастания семян

1

15.10

8.

3.

Корень, его строение и значение.

Лабораторная работа №2 «Строение корня»

1

22.10

9.

4.

Побег, его строение и значение.

Лабораторная работа №3 «Строение вегетативных и генеративных почек»

1

5.11

10.

5.

Лист, его строение и значение.

1

12.11

11.

6.

Стебель, его строение и значение.

Лабораторная работа №4 «Внешнее строение корневища, клубня и луковицы»

19.11

12.

7.

Цветок, его строение и значение.

1

26.11

13.

8.

Плод, его строение и значение.

1

3.12

14.

9.

Контрольная работа №2 по теме: «Органы растений»

1

10.12

15.

10.

Урок-игра «Знаю, я растения»

1

17.12

Основные процессы жизнедеятельности растений (7 часов)

16.

1.

Минеральное питание растений и значение воды

1

24.12

17.

2.

Воздушное питание-фотосинтез

1

14.01

18.

3.

Дыхание и обмен веществ у растений

1

21.01

19.

4.

Размножение и оплодотворение у растений

1

28.01

20.

5.

Вегетативное размножение у растений. Лабораторная работа №5 «Черенкование комнатных растений» .

1

4.02

21.

6.

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Основные процессы жизнедеятельности растений»

1

11.02

22.

7.

Контрольная работа по теме: «Основные процессы жизнедеятельности растений»

1

18.02

Многообразие и развитие растительного мира (11 часов)

23.

1.

Систематика растений, её значение для ботаники

1

25.02

24.

2.

Водоросли, их разнообразие и значение природе

25.

3.

Отдел Моховидные. Общая характеристика

Лабораторная работа №6 «Строение мха»

1

3.03.

26.

4.

Плауны. Хвощи. Папоротники и их характеристика.

1

10.03

27.

5.

Отдел Голосеменные. Общая характеристика.

1

17.03

28.

6.

Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика.

1

31.03

29.

7.

Семейства класса Двудольные.

1

7.04

30.

8.

Семейства класса Однодольные.

1

14.04

31.

9.

Историческое развитие растительного мира

1

21.04

32.

10.

Разнообразие и происхождение культурных растений. Дары Нового и Старого света.

1

28.04

33.

11.

Контрольная работа по теме: «Многообразие и развитие растительного мира»

1

12.05

Природные сообщества (2 часа)

34.

1.

Итоговая контрольная работа за курс 6 класса

1

19.05

35.

2.

Понятие о природном сообществе. Совместная жизнь организмов в сообществе. Смена природных сообществ.

1

26.05

ИТОГО:

34 часа

5

Рабочая программа 5 класс И.Н. Пономарева, И.В. Николаев, О.А. Корнилова,35 часов (1 час в неделю) | Рабочая программа по биологии (5 класс) по теме:

Тема урока

Основное содержание

Тип учебного занятия

Форма организации деятельности учащегося

Планируемые образовательные результаты

Предметные

УУД: Регулятивные,  Познаватель-ные, Коммуникатив-ные

Личностные

1.Введение (1)

1

Введение

Живая и неживая природа. Многообразие живой природы. Правила работы в кабинете биологии, правила работы с биологич. приборами и инструментами

урок-изучения нового

Соблюдать правила работы в кабинете биологии. Ознакомиться с аппаратом ориентировки учебника, его структурой.

Работать с рисунками учебника как источниками информации.

Уметь работать с учебником, пользоваться приборами и инструментами, давать определения терминам.

Регулятивные: следовать установленным
правилам в планировании и контроле способа решения;

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников

Коммуникативные: строить монологическое высказывание, владеть
диалоговой формой коммуникации, формулировать собственное
мнение и позицию; задавать вопросы;

        учебно-познавательный интерес к
новому учебному материалу и
способам решения новой задачи;

2.Биология – наука о живом мире (8)

2

Наука о живой природе

Человек и природа. Биология – наука о жизни и живых организмах. Биологич науки: ботаника, микология, зоология и т.д.

комбинированный

Работать с рисунками учебника как источниками информации.

давать определения терминам

Регулятивные: осуществлять итоговый и
пошаговый контроль по результату; адекватно воспринимать предложения и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей;                                                     Познавательные ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач;

Коммуникативные допускать возможность
существования различных точек зрения, в т.ч. не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

принятие ценности природного мира, готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранительного поведении;

3

Свойства живого

Свойства живого: обмен веществ, раздражимость рост, размножение, развитие. Органы. Организм – единое целое

комбинированный

Работать с рисунками учебника как источниками информации. Составлять рассказ по рисункам, обобщать, делать выводы.

Использовать знания об общих свойствах живых организмов для аргументированного ответа.

Обосновывать необходимость подвижного образа жизни.

Регулятивныевыполнять учебные действия в
устной, письменной речи, во внутреннем плане.

Познавательные1)осуществлять синтез как составление целого из частей; 2)устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

Коммуникативные допускать возможность
существования различных точек зрения, в т.ч. не
совпадающих с его собственной, и ориентироваться
на позицию партнера в общении и взаимодействии

1)широкая мотивационная основа учебной деятельности, включая
социальные, учебно-познавательные и
внешние мотивы

2)учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

4

Методы изучения природы

Основные методы: наблюдение, описание, измерение, эксперимент, моделирование сравнение.

комбинированный

Применение на практике разных методов изучения природы на конкретных живых организмах.

Применять на практике разные методы изучения природы, проводя измерение и описание изучаемых объектов.

Регулятивные 1)осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

2)адекватно воспринимать предложения и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей;

Познавательные использовать знаково-символические средства, в т.ч. овладеет действием моделирования

Коммуникативные строить монологическое высказывание, владеть диалоговой формой коммуникации, используя в т.ч. при возможности средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения

учебно-познавательный интерес к
новому учебному материалу и
способам решения новой задачи;

5

Увеличительные приборы

Лупа, микроскоп. Строение микроскопа. Работа с микроскопом

Л/р №1 «Изучение строения увеличительных приборов»

Умение работать с лабораторным оборудованием, увеличительными прибора-

ми.

Применять на практике умение работать с увеличительными приборами

Регулятивные: 1)следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения;

2)осуществлять итоговый и пошаговый контроль по
результату;

Познавательные проводить сравнение, сериацию и
классификацию изученных объектов по
заданным критериям;

Коммуникативные учитывать другое мнение и
позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

ориентация на понимание причин
успеха в учебной деятельности, т.е. на
самоанализ и самоконтрольрезультата,
на анализ соответствия результатов
требованиям конкретной задачи

6

Строение клетки. Ткани.

Клетка — основная структурная единица организма растения. Оболочка, цитоплазма, ядро,пластиды, вакуоль, включения, движение цитоплазмы Особенности    животных и растительных тканей.

Лабораторная работа №2 «Знакомство с клетками растений»

групповая, коллективная. Выделять в тексте базовые понятия, объяснить их содержание.

Приготовление микропрепаратов.

Комментировать содержание рисунка, предлагающего использование имеющихся знаний в новой ситуации

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации, в том числе во внутреннем плане

Познавательные

1) самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

2) анализ объектов с целью выделения признаков

Коммуникативные

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия

смыслообразование, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется

7

Химический состав клетки

Неорганические и органические вещества. Роль неорганических и органических веществ.

комбинированный

групповая, коллективная Находить в таблицах и на рисунках учебника части и органоиды клетки. Сравнивать строение растительной и живой клетки.

Распознавать и описывать клеточное строение кожицы лука, мякоти листа.

Называть клеточные структуры и их значение. Уметь проводить опыты

Регулятивные:

определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

Познавательные

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные

инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.

8

Процессы жизнедеятельности

Рост, деление, дыхание, питание. Обмен веществ и размножение – главные процессы жизнедеятельности клетки. Клетка – структурная единица живого организма

комбинированный

Доказывать, что размножение – общее свойство всего живого. Давать определение понятию «размножение». Выделять и обращать особое внима-

ние на главные понятия и основные закономерности живой природы.

Характеризовать особенности строения биологических объектов – клеток, организмов.

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями ее
реализации, в том числе во внутреннем плане

Познавательные

осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебных заданий
с использованием учебной литературы,
энциклопедий, справочников (включая при
возможности электронные, цифровые) в
открытом информационном пространстве, в
т.ч.контролируемом пространстве Интернета;

Коммуникативные строить монологическое
высказывание, владеть диалоговой формой
коммуникации, используя в т.ч. при возможности средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения

Ориентация на понимание причин
успеха в учебной деятельности, т.е. на самоанализ и самоконтроль результата,
на анализ соответствия результатов
требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок
учителей, товарищей, родителей и
других людей

9

Систематизация знаний

урок-обобщение

Выполнять задания на сравнение и объяснение, на выбор правильного ответа, уметь работать с моделями, схемами, таблицами

Использовать знания учащихся об общих свойствах процессов жизнедеятельности организмов.Приводить примеры методов изучения живого, использованных в ходе исследований в классе и дома. Проверять правильность теоретических выводов приемами самоанализа и самоконтроля.

Регулятивные:

выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане.

Познавательные

способствовать развитию познавательной активности учащихся, умения наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы

Коммуникативные

1)Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

2)Устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

способность к самооценке на основе
критериев успешности учебной
деятельности;

3. Многообразие живых организмов (11)

10

Царства живой природы

Классификация, систематика. Основные царства живой природы: растения, животные, грибы, бактерии. Вирусы – неклеточная форма жизни. Вид – единица классификации

урок-изучения нового

Сравнивать представителей разных царств, делать выводы на основе сравне-

ния,

использовать знания биологии при соблюдении правил повседневной гигиены

Определять роль в природе различных групп организмов;

находить черты, свидетельствующие об усложнении живых организмов по сравнению с предками, и давать им объяснение

Регулятивные:

уметь контролировать свои действия, давать оценку своим действиям

Познавательные

способствовать развитию познавательной активности учащихся, умения наблюдать, сравнивать, обобщать,  делать выводы

Коммуникативные

уметь грамотно и доходчиво объяснять свою мысль и адекватно воспринимать информацию  

партнёров по общению,  создание условий для формирования умений и навыков групповой работы.

Самоопределение,

нравственно-этическое оценивание,

формирование экологического мировоззрения, любви к родной природе.

11

Бактерии: строение и жизнедеятельность

Бактерии как древнейшая группа живых организмов. Прокариоты, эукариоты.  Автотрофы, гетеротрофы. Отличие клеток бактерий от  клеток растений. Питание. Дыхание бактерий.

комбинированный

По рисунку учебника определить  отличия в строении бактериальной и растительной клетки. Анализ по тексту учебника содержания определения терминов. Решение учебно-познавательных задач по изучению способов пи-

тания

Описывать строение бактерий, уметь сравнивать прокариотические и эукариотические клетки. Характеризовать различные типы питания

Регулятивные:

уметь контролировать свои действия, давать оценку своим действиям

Познавательные

создать условия для  развития у школьников умения 

формулировать проблему и предлагать пути её решения

Коммуникативные

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи

Воспитание бережного отношения к своему здоровью, привитие интереса к изучению предмета.

12

Значение бактерий в природе и для человека

Распространение, значение. Клубеньковые бактерии, симбиоз.

комбинированный

Решение учебно-познавательных задач по изучению способов питания бак-

терий

Характеризовать клубеньковые бактерии, Давать определения терминам сапрофиты, паразиты, симбиоз.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации, в том числе во внутреннем плане

Познавательные анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных
признаков

Коммуникативные: строить монологическое высказывание, владеть диалоговой формой коммуникации, используя в т.ч. при возможности средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения

принятие ценности природного мира, готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранительного, здоровьесберегающего поведения

13

Растения

Корень, побег, споры, слоевище. Цветковые и голосеменные

Лабораторная работа №3 «Знакомство с внешним строением растений»

Уметь работать с гербариями, делать зарисовки в виде схем. Обобщать и де-

лать выводы

Комментировать содержание рисунка, предлагающего использование имеющихся знаний в новой ситуации

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации, в том числе во внутреннем плане

Познавательные 1) самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

2) поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств Коммуникативные планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия

осознание своей гражданской
идентичности: «Я» как гражданин
России, своей этнической
принадлежности, чувства
сопричастности гордости за свою Родину, народ и историю.

14

Животные

Основные свойства животных. Одноклеточные или простейшие, многоклеточные. Влияние природы на животных

Лабораторная работа №4 « Наблюдение за передвижением животных»

Использовать знания об общих свойствах живых организмов для аргументированного ответа.

Обосновывать необходимость подвижного образа жизни.

Проводить наблюдение за объектами живой природы.

Регулятивные: 1)        следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения; 2)        осуществлять итоговый и
пошаговый контроль по результату;

Познавательные

проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям;

Коммуникативные учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Самоопределение,

нравственно-этическое оценивание,

формирование экологического мировоззрения, любви к родной природе.

15

Значение растений и животных в природе и для человека

Значение растений и животных в природе и для человека

комбинированный

Выделять существенные признаки растений и животных. Применение на практике разных методов изучения природы на конкретных живых организмах.

Ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, их расселению и приспособлению к разным природным условиям, получаемую из различных источников; последствия деятельности человека в природе.

Регулятивные: Планировать свои действия и пути достижения целей, принимать верное решения в проблемной ситуации.

Познавательные Ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, их расселению и приспособлению к разным природным условиям, получаемую из различных источников; последствия деятельности человека в природе.

Коммуникативные Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Принятие ценности природного мира, готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранительного поведения.

16

Грибы

Грибы, как отдельная группа живых организмов. Питание, дыхание грибов. РаспространениеГрибница, гифа, плодовое тело, грибокорень.

комбинированный

По рисунку учебника определить  отличия в строении грибного и расти-

тельного организмов. Анализ по тексту учебника содержания определения терминов.

Характеризовать способы питания грибов. Давать определения терминам сапрофиты, паразиты, симбиоз, хищники

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно

Познавательные способствовать развитию познавательной активно стиучащихся,умения наблюдать, сравнивать, обобщать,  делать выводы

Коммуникативные

1)задавать вопросы;

2)контролировать действия партнера

Самоопределение,

нравственно-этическое оценивание,

формирование экологического мировоззрения, любви к родной природе.

17

Многообразие и значение грибов

Грибы съедобные, ядовитые, плесневые, паразиты. Значение грибов для человека. Антибиотик.

комбинированный

Приводить примеры, подтверждающие обсуждаемую позицию. Использовать свои знания о грибах, приобретённые в повседневной жизни

различать съедобные и ядовитые грибы и  своей местности.

освоение приемов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами

Регулятивные:выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения

Познавательныепостановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные формулировать собственное мнение и позицию;

Воспитание бережного отношения к своему здоровью, привитие интереса к изучению предмета.

18

Лишайники

Лишайники, их разнообразие, особенности. Значение в природе и хозяйстве человека. Индикаторная роль лишайников.

комбинированный

Использовать свои знания о грибах и водорослях. Объяснять особенности размножения растений частями тела на примере лишайников

Оценивать информацию о живых организмах, их расселению и приспособлению к разным природным условиям, получаемую из различных источников

Регулятивные:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации, в том числе во внутреннем плане

Познавательные осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебных заданий
с использованием учебной литературы,
энциклопедий, справочников (включая при
возможности электронные, цифровые) в
открытом информационном пространстве, в
т.ч. контролируемом пространстве Интернета

Коммуникативныестроить монологическое высказывание, владеть диалоговой формой коммуникации, используя в т.ч. при возможности средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения

учебно-познавательный интерес к
новому учебному материалу и
способам решения новой задачи

19

Значение живых организмов в природе и жизни человека

Значение живых организмов в природе и жизни человека. Биологическое разнообразие.

комбинированный

Обобщать знания, полученные при изучении данной темы. Приводить примеры, использовать информацию, полученную из дополнительной литературы.

Использовать знания учащихся об общих свойствах процессов жизнедеятельности организмов. Приводить примеры методов изучения живого, использованных в ходе исследований в классе и дома.

Регулятивные:

выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения

Познавательные

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

Коммуникативные

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

осознание смысла и нравственного содержания собственных поступков и поступков других людей

20

Систематизация знаний

урок-обобщение

Выполнять задания на сравнение и объяснение, на выбор правильного ответа, уметь работать с моделями, схемами, таблицами

Использовать знания учащихся об общих свойствах процессов жизнедеятельности организмов. Приводить примеры методов изучения живого, использованных в ходе исследований в классе и дома. Проверять правильность теоретических выводов приемами самоанализа и самоконтроля.

Регулятивные:

выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане.

Познавательные

способствовать развитию познавательной активности учащихся, умения наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы

Коммуникативные

1)Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

2)Устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

способность к самооценке на основе
критериев успешности учебной
деятельности;

4. Жизнь организмов на планете Земля (8)

21

Среды жизни планеты Земля

Среда обитания и условия существованияВзаимосвязи живых организмов и среды. Особенности взаимодействия растений и животных с окружающей их средой.

урок-изучения нового

Работать с рисунками учебника, уметь сопоставлять факты, делать выводы о приспособлении организмов к среде обитания

Объяснять взаимосвязи между организмами, между организмами и окружающей средой; понимать влияние деятельности человека на природу.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебных заданий
с использованием учебной литературы,
энциклопедий, справочников

Коммуникативные: Устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, связи теоретических знаний с практическими навыками.

22

Экологические факторы среды

Абиотические, биотические, антропогенные факторы

комбинированный

Взаимосвязи живой и неживой природы. Использовать знания о живых организмах для аргументированного ответа.

Высказывать свою точку зрения. Выделять и обращать особое внимание на главные понятия и основные закономерности живой природы.

Регулятивные: следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения

Коммуникативные слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем

Умение работать в группе, умение оценивать свою работу и работу учащихся

23

Приспособления организмов к жизни в природе

Приспособленность Формирование природных сообществ на примере соснового, елового леса

комбинированный

Использовать знания о живых организмах для аргументированного ответа.

приводить примеры приспособлений организмов к среде обитания и объяснять их значение

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные Устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Самоопределение,

нравственно-этическое оценивание,

формирование экологического мировоззрения, любви к родной природе.

24

Природные сообщества

Природное сообщество — биосистема, его разновидности. Пищевая цепь, круговорот веществ в природе. Производители потребители, разлагатели.

комбинированный

Доказывать зависимость жизни животных и человека от растений. Устанав-

ливать пищевые связи между живыми организмами.

Выделять условия, необходимые для жизнедеятельности различных организмов на одной территории

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета характера
сделанных ошибок

Познавательныеспособствовать развитию познавательной активности учащихся, умения наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы

Коммуникативныеслушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем

Принятие ценности природного мира, готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранительного поведения.

25

Природные зоны России

Многообразие природных зон: тундра, тайга, степь, широколиственный лес. Обитатели природных зон, приспособления к жизни в определенных условиях.

комбинированный

Умение работать с текстом.     Определять роль в природе различных групп организмов; приводить примеры приспособлений организмов к среде обитания и объяснять их значение

Преобразовывать информацию  из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).

Регулятивные: выполнять учебные действия в
устной, письменной речи, во внутреннем плане.

Познавательные

осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебных заданий
с использованием учебной литературы,
энциклопедий, справочников

Коммуникативные договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в т.ч.в ситуации столкновения интересов

Самоопределение,

нравственно-этическое оценивание,

формирование экологического мировоззрения, любви к родной природе.

26

Жизнь организмов на разных материках

Местный вид. Живой мир Африки, Австралии, южной Америки, Северной Америки и Евразии, Антарктиды.

комбинированный

Выделять в тексте базовые понятия, объяснить их содержание. Работать с рисунком как источником информации

Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.

Регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения

Познавательные анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных
признаков;

Коммуникативные умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

широкая мотивационная основа
учебной деятельности, включая
социальные, учебно-познавательные и
внешние мотивы

27

Жизнь организмов в морях и океанах

Прикрепленные организмы, свободноплавающие организмы. Планктон. Обитатели глубин.

комбинированный

Объяснять значение пищи как источника энергии. Использовать знания об

общих свойствах живых организмов для аргументированного ответа.

Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности

Регулятивные: выполнять учебные действия в
устной, письменной речи, во внутреннем плане.

Познавательныеосуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебных заданий
с использованием учебной литературы,
энциклопедий, справочников

Коммуникативныедоговариваться и приходить
к общему решению в совместной деятельности, в т.ч.
в ситуации столкновения интересов

Чувство прекрасного на основе знакомства с миром природы.

28

Систематизация знаний

урок-обобщение

Выполнять задания на сравнение и объяснение, на выбор правильного ответа, уметь работать с моделями, схемами, таблицами

Использовать знания учащихся об общих свойствах процессов жизнедеятельности организмов. Приводить примеры методов изучения живого, использованных в ходе исследований в классе и дома. Проверять правильность теоретических выводов приемами самоанализа и самоконтроля.

Регулятивные:способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий.

Познавательныеспособствовать развитию познавательной активности учащихся, умения наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы

Коммуникативные

1)Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

2)Устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

способность к самооценке на основе
критериев успешности учебной
деятельности;

5. Человек на планете Земля (7)

29

Как появился человек на Земле

Австралопитекчеловек умелый, неандерталец, человек разумный, кроманьонец. Деятельность человека в природе.

урок-изучения нового

находить черты, свидетельствующие об усложнении живых организмов по сравнению с предками, и давать им объяснение

Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности

Регулятивные:постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно

Познавательныевыдвижение гипотез и их обоснование. Построение логической цепи рассуждений

Коммуникативные умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

осознание своей гражданской
идентичности: «Я» как гражданин
России, своей этнической
принадлежности, чувства
сопричастности гордости за свою Родину, народ

30

Как человек изменял природу

История влияния человека на природу. Осознание человека своего влияния на природу. Лесопосадки.

комбинированный

Осознание своего влияния на природу. Формулировать проблему и предлагать пути её решения;

Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.). Преобразовывать информацию  из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета характера
сделанных ошибок

Познавательныепомочь учащимся осознать практическую  значимость изучаемого материала

Коммуникативныевладение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

основные моральные нормы поведения в обществе, проекция этих норм на собственные поступки

31

Важность охраны живого мира планеты

Угроза для жизни. Животные, истребленные человеком. Заповедники, заказники.

комбинированный

Работа с иллюстративным и демонстративным  материалом, текстом, беседа, работа в парах, групповая работа

Использовать свои знания о животных, приобретённые в повседневной жизни

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценки учителей,
товарищей, родителей и других людей

Познавательные создать условия для  развития у школьников умения формулировать проблему и предлагать пути её решения;

Коммуникативные допускать возможность существования различных точек зрения, в т.ч. не
совпадающих с его собственной, и ориентироваться
на позицию партнера в общении и взаимодействии

принятие ценности природного мира, готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранительного, здоровьесберегающего поведении

32

Сохраним богатство живого мира

Полезные пищевые продукты, витамины. Правила поведения  на отдыхе. Красная книга.

комбинированный

Анализ по тексту учебника содержания определения терминов. Решение

учебно-познавательных задач по проблеме спасения природы

Работа с иллюстративным и демонстративным  материалом, текстом, беседа, работа в парах, групповая работа.

Регулятивные: планировать свои действия и пути достижения целей, принимать верное решения в проблемной ситуации.

Познавательные: создать условия для развития у школьников умения формулировать проблему и предлагать пути её решения;                                                     Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

осознание смысла и нравственного содержания собственных поступков и поступков других людей

33

Систематизация и обобщение знаний

урок-обобщение

Выполнять задания на сравнение и объяснение, на выбор правильного ответа, уметь работать с моделями, схемами, таблицами

Использовать знания учащихся об общих свойствах процессов жизнедеятельности организмов. Приводить примеры методов изучения живого, использованных в ходе исследований в классе и дома. Проверять правильность теоретических выводов приемами самоанализа и самоконтроля.

Регулятивные:выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане.

Познавательныеспособствовать развитию познавательной активности учащихся, умения наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы

Коммуникативные

1)Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

2)Устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

способность к самооценке на основе
критериев успешности учебной
деятельности;

34

Задания на лето

Использовать свои знания о животных, приобретённые в повседневной жизни

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

Познавательные создать условия для развития у школьников умения формулировать проблему и предлагать пути её решения;

Коммуникативные допускать возможность существования различных точек зрения, в т.ч. не
совпадающих с его собственной, и ориентироваться
на позицию партнера в общении и взаимодействии

способность к самооценке на основе
критериев успешности учебной
деятельности

▶▷▶▷ биология 9 класс пономарева гдз учебник

▶▷▶▷ биология 9 класс пономарева гдз учебник
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:22-08-2019

биология 9 класс пономарева гдз учебник — ГДЗ Биология 9 класс Пономарева, Корнилова, Чернова — Учебник gdzltd 9 -classbiologiyaPonomareva Cached Решения и ГДЗ Биология 9 класс Пономарева , Корнилова, Чернова — Учебник Вентана-Граф с подробным объяснением ГДЗ по биологии для 9 класса И Н Пономарева, О А reshebamegdzbiologija 9 -klassponomareva Cached Качественные решения и подробные гдз по биологии для учеников 9 класса , авторы учебника:И Биология 9 Класс Пономарева Гдз Учебник — Image Results More Биология 9 Класс Пономарева Гдз Учебник images Пономарева ИН Биология Учебник для 9 класса ОНЛАЙН naturaledu-libcombiologiyaponomareva-i-n Cached Пономарева ИН Биология : 9 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений И ГДЗ по Биологии за 9 класс И Н Пономарева, О А Корнилова megareshebarugdzbiologiya 9 -klassponomareva Cached В нашем ГДЗ собраны ответы на вопросы к учебнику по биологии за 9 класс Пономарева В нем вы сможете найти все нужное, чтобы проверить свое или чужое домашнее задание Онлайн ГДЗ Пономарева 9 класс по биологии reshakrureshebnikibiologia 9 ponomarevaindex Cached ГДЗ по Биологии Пономарева 9 класс ( учебник ) Биология 9 класс авторов Пономарева Учебник Биология 9 класс Пономарёва, Корнилова, Чернова 2013 wwwvseuchebnikinetbio 9 87-uchebnik-biologiya- 9 -klass Cached Учебник Биология 9 класс Пономарёва, Корнилова, Чернова 2013 Биология 9 класс Биология 9 читать Биология 9 класс Пономарева онлайн newgdzcomuchebniki- 9 -klass11526-chitat Вы здесь: Главная сайта ГДЗ Учебники 9 класс читать Биология 9 класс Пономарева онлайн читать Биология 9 класс Пономарева онлайн Биология 9 класс Пономарева ИН, Корнилова ОА, Чернова НМ allengorgdbiobio177htm Cached Скачать: Биология 9 класс Пономарева ИН, Корнилова ОА, Чернова НМ (pdf) Скачать учебники по биологии 9 класс 11klasovrubiology 9 klasb Cached Биология Введение в общую биологию и экологию Учебник для 9 класс — Каменский АА и др ГДЗ по биологии 7 класс Пономарева учебник yagdzcom7-klassbiologiya-7gdz-po-biologii-7 Cached ГДЗ решебник к учебнику по биологии 7 класс Пономарева Корнилова Кучменко Ответы на вопросы и задания, обсудите проблему в классе, выскажите свое мнение, ваша позиция и др на сайте ЯГДЗ Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 261,000

  • Рабочая тетрадь по биологии 9 класс (Пономарева): Козлова Т.А., Кучменко В.С. — 2013 год. Образовате
  • льный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. Гдз по биологии 9 класс пономарева И Н Пономарёва учебник по биологии ГДЗ. 574 руб Раздел: Тонеры, термопленки. Пономарева И. Н., К
  • ва И Н Пономарёва учебник по биологии ГДЗ. 574 руб Раздел: Тонеры, термопленки. Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Чернова Н. М.: Скачать с Depositfiles Скачать с Ifolder Скачать с Turbobit. 9 класс Ирина Пономарева, Ольга Корнилова, Нина Чернова — вентана-граф Купить школьный… ГДЗ по английскому языку. Материал учебника соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии (2004 г.). Методический аппарат учебника способствует усвоению теоретического материала и обеспечивает дифференцированное обучение. Биология 9… Пономарева И.Н. Биология: 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Н.М. Чернова; под ред. проф. И.Н. Гдз до зошита з біології Яковлева 11 клас. Anatu гдз по истории спб 6 класс краеведение ермолаева 1 часть 0 в Детский мир им. anatu. 6 класс автор УМК Пономарёва И.Н. с сервера (174.0Kb) . Книга: Биология. 5 класс. Учебник. ФГОС. Автор: Пономарева, Корнилова, Николаев. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене среди миллиона книг quot;Лабиринтаquot; ISBN 978-5-360-06293-6. Автор: Пономарева Ирина Николаевна , Корнилова Ольга Анатольевна , Николаев Игорь … Рассчитан на изучение раздела quot;Человек и его здоровьеquot; по 2 ч в неделю в 8 классе и содержит сведения, предусмотренные стандартом биологического образования. Пономарева И.Н. Свойства живой материи рассматриваются на разных уровнях ее организации; в курсе 10 класса представлены три из них, начиная с высшего: биосферный, биогеоценотический и популяционно-видовой. ГДЗ и решебники. Учебники — Биология. Учебник. 9 класс. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. для уроков онлайн.

О.А. Корнилова

Корнилова О.А.

  • easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 261
  • Чернова НМ allengorgdbiobio177htm Cached Скачать: Биология 9 класс Пономарева ИН
  • Корнилова ОА

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд биология класс пономарева гдз учебник Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Онлайн ГДЗ Пономарева класс по биологии Reshakru ponomareva index ГДЗ по Биологии Пономарева класс учебник ГДЗ по Биологии Пономарева класс Ответы на вопросы Итоги главы ГДЗ Итоги главы ГДЗ РешеноЛабораторная ГДЗ по биологии для класса И Н Пономарева , О А gdz klass Качественные решения и подробные гдз по биологии для учеников класса , авторы учебника И Н Пономарева , ГДЗ по биологии для класса Изучение изменчивости у Макроэволюция ГДЗ по биологии класс рабочая тетрадь Пономарева eurokiorg gdz _ klass Решебник по биологии за класс авторы Пономарева , Панина издательство ВентанаГраф ГДЗ по биологии за класс И Н Пономарева , О А Корнилова https gdz ru class ponomareva Данное пособие ГДЗ по биологии за класс учебник авторы ИН Пономарева , ОА Корнилова, НМ Чернова Решебник по Биологии за класс И Н Пономарева Гитем class ponomareva Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Биологии за класс Автора И Н Пономарева , О А Корнилова, ГДЗ по Биологии за класс И Н Пономарева , О А gdz klass В нашем ГДЗ собраны ответы на вопросы к учебнику по биологии за класс Пономарева В нем вы сможете ГДЗ по биологии для класса И Н Пономарева https gdz putinaru klass ponomarev Тут отличные гдз по биологии для класса , И Н Пономарева , О А Корнилова, Н М Чернова от Путина Очень Мегарешеба ГДЗ по Биологии за класс И Н Пономарева gdz class Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Биологии за класс И Н Пономарева , О А Корнилова ГДЗ по Биологии класс И Н Пономарева , О А Корнилова https гдз рус class ponomareva ГДЗ рус поможет Вам справиться с самым непростым и непонятным заданием по Биологии класса И Н Гдз по Биологии за класс , авторы И Н Пономарева , О А gdz class Мегаботан подробные гдз по Биологии для класса , авторов И Н Пономарева , О А Корнилова, Н М Биология Класс Учебник Пономарева Чернова Корнилова фев Решебник по биологии класс И Пономарева , О Пономарева , О Корнилова , Н ГДЗ Онлайн Биология Пономарева ИН класс InternetUrok klass biologiy Видеоуроки, тесты и тренажёры по предмету Биология за класс по учебнику Пономарева ИН ГДЗ Биология класс И Н Пономарева , О А Корнилова https gdz putinaorg klass Новые и подробные решебники и гдз по биологии за класс ФГОС Авторы И Н Пономарева , О А Корнилова, ГДЗ и Решебник по Биологии за класс от Путина https gdz putinaorg klass biologiya ГДЗ по Биологии за класс отличный помощник в учебном процессе В нем Вы авторы Пасечник ВВ Каменский АА тип Учебник Биология Биология класс Пономарева авторы И Основы общей биологии , класс , Пономарева ИН и др obrcruosnovyobshejbiologii kl Набор электронных образовательных ресурсов для учебника Основы общей биологии , класс , Пономарева Учебник Биология класс Пономарева Корнилова Чернова Учебник Биология класс Пономарева Корнилова Чернова читай бесплатно электронную версию, листая Решебник по Биологии за класс И Н Пономарева , О А ponomareva Подробный решебник гдз по Биологии для класса , авторы учебника И Н Пономарева , О А Корнилова, Н М Картинки по запросу биология класс пономарева гдз учебник Гдз по биологии класс пономарёва проверь себя не pinterestru Гдз по биологии класс пономарёва проверь себя не скачивать Текст the last inch класс Jessica Гдз по истории класс к учебнику сахаров, буганова Dioramas, Literature, Literatura, Купить рабочую тетрадь по биологии класс , авт klas Рабочая тетрадь разработана к учебнику Биология для учащихся класса авторы ИН Пономарева , ОА Основы общей биологии , класс , Пономарева ИН, дек Учебник соответствует программе курса биологии , разработанной авторским коллективом под ?Основы общей биологии ?, класс , Пономарева ИН и др schoolcollectionedurucfafbab НМ Учебник для учащихся класса общеобразовательных учреждений Под ред проф ИН Пономаревой Учебник Биология класс И Н Пономарёва , О А Учебник входящие в клетку перечислить функции воды в клетке дать характеристику органическим вещества Гдз по биологии класс учебник Пономарёва https gdz znaniyaru ponomareva Гдз к учебнику Пономарёва ИН по биологии для класса На страницах решебника Вы найдёте, сделанные Где найти ГДЗ по биологии класс лабораторные работы в конце Пользователь Оля Рогозина задал вопрос в категории Школы и получил на него ответа Гдз по Биологии за класс , авторы И Н Пономарева , О А https gdz ometrcom gdz Готовые ответы помогут Вам сверить задание по Биологии за класс , от автора И Н Пономарева , О А ГДЗ класс Биология Учебник Пономарева Николаев klass uchebnik ГДЗ к учебнику по биологии Пономарева , Николаев, Корнилова для класса Решебник по Биологии для класса И Н Пономарева ГДЗ aalexsyncwebrupobiologii Подробный решебник гдз по Биологии за класс к учебнику Ученикам предстоит не просто повторить старые Гдз лабораторная работа по биологии класс под гдз мар Гдз по биологии класс пономарёва лабораторные работы скачать Гдз рабочая тетрадь по биологии класс ответы сонина к учебнику н и сонина По этой программе Рабочая программа по биологии класс И Н Пономарева янв Рабочая программа по биологии класс Пономарева ИН, Корнилова ОА, Чернова ИМ образования и науки Российской Федерации, учебника по биологии для класса Книга Биология класс Рабочая тетрадь ФГОС labirintrubooks Пономарева , Панина, Корнилова Биология класс Рабочая тетрадь к учебнику О С Габриеляна ФГОС Конец света гдз по биологии класс пономарева ИН Пономарева ОА Корнилова НМЧернова Основы общей биологии Учебник для учащихся класса ГДЗ по биологии класс Пономарева, Корнилова Calaméo calameocom Title ГДЗ по биологии класс Пономарева , Корнилова, Чернова, Author VasyaT, Length В учебнике показан процесс обеспечения клетки энергией на примере клеточного дыхания с DOC Биология Технический Лицей sykttlrufilesbiologdocx Учебник Биология класс Пономарева , ИН,Корнилова ОА, Чернова НМ Москва, ВентанаГраф, год ГДЗ по биологии класс учебник Пономарева ответы на https gdz putinainfo klass gdz po Рейтинг голосов ГДЗ решебник ответы к учебнику по биологии класс Пономарева Николаев Корнилова ФГОС решебник от Биология класс Пономарева ИН, Корнилова ОА klas ovrubiologiya Учебник разработан в соответствии с программой курса биологии , созданной авторским коллективом под ГДЗ по биологии класс учебник Пономарева бесплатные gdz com gdz biologiya ГДЗ и Решебник к учебнику по биологии за класс , авторы Пономарева ИН , Корнилова ОА, Кучменко ВС Биология класс Учебник купить в интернетмагазине ozonrucontext OZON предлагает выгодные цены и отличный сервис Биология класс Учебник характеристики, фото и ГДЗ по биологии класс Пономарева ГДЗ ЛОЛ https gdz lolonlinebiologiya klass Ответы го класса от ГДЗ ЛОЛ к учебнику биологии автора Пономарева Скачать рабочая тетрадь по биологии класс пономарева gazetanewdayruskachatrabochaya июл Гдз готовые домашние задания учебников и животных, охарактеризовывать их растения Биология класс Рабочая тетрадь ФГОС Пономарева Рабочая тетрадь разработана к учебнику Биология для учащихся класса авторы ИН Пономарева , ОА Пономарёва ИН, Корнилова ОА, Чернова НМ Биология twirpxcomfile янв Учебник разработан в соответствии с программой курса биологии , ИН Пономаревой По этой программе изучение курса завершается в классе основами общей биологии Пономарева и н корнилова о а чернова н м биология mtiohemasviwebnoderu ponomareva дек ответы на домашние задания к учебнику И Н Пономарева ГДЗ по биологии класс И ГДЗ для класса по предмету Биология https gdz chat _ klass biology Биология класс Рабочая тетрадь Сонин, Сапин Дрофа Биология класс Пономарева , Панина Биология учебник по биологии класс пономарева гдз вопросы SP wwwsplubatowapluchebnikpo дек учебник по биологии класс пономарева гдз вопросы Yahoo Search Results Yahoo Web Search Биология класс пономарева гдз zinavsthun Биология pinterestcom Биология класс пономарева гдз ответы на вопросы asafprop Flickr is almost certainly the best online photo Биология класс пономорёв проверь себя Биология мар Книги и учебники Книги по биологии Биология , класс , Базовый уровень, Пономарева И ГДЗ Биология класс Пономарева , Панина Рабочая тетрадь https klass okcom class rabochaya ГДЗ Биология класс Пономарева , Панина Рабочая тетрадь Биология класс Задания из учебника Скачать бесплатно Биология класс Пономарева ИН klass biologiya Скачать бесплатно Биология класс Пономарева ИН, Корнилова ОА, Чернова НМ Учебник разработан в ГДЗ и Решебник для класса по Биологии на Мегарешеба ком gdz class po Авторы И Н Пономарева О А Корнилова Биология класс лабораторные и практические работы Лисов В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на биология класс пономарева гдз учебник гдз по биологии класс пономарева гдз по биологии класс пономарева бесплатно гдз по биологии класс пономарева гдз по биологии класс пономарёва учебник гдз по биологии класс учебник пономарева подведем итоги рабочая тетрадь по биологии класс пономарева скачать гдз по биологии класс пономарева гдз по биологии класс пономарева синий учебник След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Рабочая тетрадь по биологии 9 класс (Пономарева): Козлова Т.А., Кучменко В.С. — 2013 год. Образовательный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. Гдз по биологии 9 класс пономарева И Н Пономарёва учебник по биологии ГДЗ. 574 руб Раздел: Тонеры, термопленки. Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Чернова Н. М.: Скачать с Depositfiles Скачать с Ifolder Скачать с Turbobit. 9 класс Ирина Пономарева, Ольга Корнилова, Нина Чернова — вентана-граф Купить школьный… ГДЗ по английскому языку. Материал учебника соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии (2004 г.). Методический аппарат учебника способствует усвоению теоретического материала и обеспечивает дифференцированное обучение. Биология 9… Пономарева И.Н. Биология: 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Н.М. Чернова; под ред. проф. И.Н. Гдз до зошита з біології Яковлева 11 клас. Anatu гдз по истории спб 6 класс краеведение ермолаева 1 часть 0 в Детский мир им. anatu. 6 класс автор УМК Пономарёва И.Н. с сервера (174.0Kb) . Книга: Биология. 5 класс. Учебник. ФГОС. Автор: Пономарева, Корнилова, Николаев. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене среди миллиона книг quot;Лабиринтаquot; ISBN 978-5-360-06293-6. Автор: Пономарева Ирина Николаевна , Корнилова Ольга Анатольевна , Николаев Игорь … Рассчитан на изучение раздела quot;Человек и его здоровьеquot; по 2 ч в неделю в 8 классе и содержит сведения, предусмотренные стандартом биологического образования. Пономарева И.Н. Свойства живой материи рассматриваются на разных уровнях ее организации; в курсе 10 класса представлены три из них, начиная с высшего: биосферный, биогеоценотический и популяционно-видовой. ГДЗ и решебники. Учебники — Биология. Учебник. 9 класс. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. для уроков онлайн.

Пономарева И.Н. Биология. Учебник для 9 класса ОНЛАЙН


Пономарева И.Н. Биология : 9 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Н.М. Чернова ; под ред. проф. И.Н. Пономаревой. — 5-е изд., испр. — М., 2013. — 240 с.
Учебник разработан в соответствии с программой курса биологии, созданной авторским коллективом под руководством проф. И.Н. Пономаревой. По этой программе изучение курса завершается в 9 классе основами общей биологии. Методический аппарат учебника способствует усвоению теоретического материала и обеспечивает дифференцированное обучение.
Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего образования (2004 г.).
Оглавление
Глава 1. Введение в основы общей биологии
§ 1. Биология — наука о живом мире …………………………………………..3
§ 2. Общие свойства живых организмов………………………………………….5
§ 3. Многообразие форм живых организмов……………………………………….8
Глава 2. Основы учения о клетке
§ 4. Цитология — наука, изучающая клетку. Многообразие клеток …………………..13
§ 5. Химический состав клетки ………………………………………………..16
§ 6. Белки и нуклеиновые кислоты……………………………………………..20
§ 7. Строение клетки………………………………………………………..24
§ 8. Органоиды клетки и их функции……………………………………..28
§ 9. Обмен веществ — основа существования клетки…………………………..30
§ 10. Биосинтез белков в живой клетке………………………………………32
§ 11. Биосинтез углеводов — фотосинтез………………………………..35
§ 12. Обеспечение клеток энергией………………………………………….39
Глава 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез)
§ 13. Размножение живых организмов………………………………………….44
§ 14. Деление клетки. Митоз………………………………………………..47
§ 15. Образование половых клеток. Мейоз……………………………………..52
§ 16. Индивидуальное развитие организмов — онтогенез ………………….55
Глава 4. Основы учения о наследственности и изменчивости
§ 17. Из истории развития генетики …………………………………………60
§ 18. Основные понятия генетики ……………………………………………63
§ 19. Генетические опыты Г. Менделя ………………………………………..66
§ 20. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя ………………….71
§ 21. Сцепленное наследование генов и кроссинговер……………………….74
§ 22. Взаимодействие генов и их множественное действие………………..77
§ 23. Определение пола и наследование признаков, сцепленных с полом …………..80
§ 24. Наследственная изменчивость………………………………………..84
§ 25. Другие типы изменчивости……………………………………………88
§ 26. Наследственные болезни, сцепленные с полом …………………………92
Глава 5. Основы селекции растений, животных и микроорганизмов
§ 27. Генетические основы селекции организмов………………. 99
§ 28. Особенности селекции растений ……………………….103
§ 29. Центры многообразия и происхождения культурных растений…………….105
§ 30. Особенности селекции животных……………………….109
§ 31. Основные направления селекции микроорганизмов ……….113
Глава 6. Происхождение жизни и развитие органического мира
§ 32. Представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания…..118
§ 33. Современные представления о возникновении жизни на Земле………………121
§ 34. Значение фотосинтеза и биологического круговорота веществ в развитии жизни..124
§ 35. Этапы развития жизни на Земле………………………..128
Глава 7. Учение об эволюции
§ 36. Идея развития органического мира в биологии……………133
§ 37. Основные положения теории Чарлза Дарвина об эволюции органического мира…..136
§ 38. Современные представления об эволюции органического мира………………..140
§ 39. Вид, его критерии и структура………………………….143
§ 40. Процессы видообразования ……………………………146
§ 41. Макроэволюция — результат микроэволюций …………….149
§ 42. Основные направления эволюции ………………………151
§ 43. Основные закономерности биологической эволюции………156
Глава 8. Происхождение человека (антропогенез)
§ 44. Эволюция приматов …………… …………………….162
§ 45. Доказательства эволюционного происхождения человека…..166
§ 46. Ранние этапы эволюции человека ………………………170
§ 47. Поздние этапы эволюции человека ……………………..173
§ 48. Человеческие расы, их родство и происхождение …………176
§ 49. Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли…….180
Глава 9. Основы экологии
§ 50. Условия жизни на Земле. Среды жизни и экологические факторы ……185
§ 51. Общие законы действия факторов среды на организмы …….189
§ 52. Приспособленность организмов к действию факторов среды ……..193
§ 53. Биотические связи в природе ………………………….196
§ 54. Популяции ………………………………………….199
§ 55. Функционирование популяции во времени……………….203
§ 56. Сообщества …………………………………………207
§ 57. Биогеоценозы, экосистемы и биосфера ………………….210
§ 58. Развитие и смена биогеоценозов ……………………….216
§ 59. Основные законы устойчивости живой природы ………….219
§ 60. Экологические проблемы в биосфере. Охрана природы ……222
Заключение……………………………………………..227
Указатель терминов и понятий…………………………….228
Приложение
Лабораторные работы …………………………………….230

▶▷▶▷ гдз по биологии по тетраде

▶▷▶▷ гдз по биологии по тетраде
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:19-09-2019

гдз по биологии по тетраде — ГДЗ по биологии 7 класс рабочая тетрадь Латюшин Шапкин yagdzcom7-klassbiologiya-7gdz-7-rabochaya Cached Решебник ГДЗ к рабочей тетради по биологии станет самым важным помощником учащимся при решении и сверке домашнего задания С ним без труда можно запомнить всю теоретическую информацию ГДЗ по биологии 6 класс рабочии тетради и учебники gdzputinaco6-klass-onlajnbiologiya-6 Cached Решебники учебников и рабочих тетрадей по биологии за 6 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашнее задание Гдз По Биологии По Тетраде — Image Results More Гдз По Биологии По Тетраде images ГДЗ от Путина 7 класс биология gdz-putinainfo7-klassbiologiya-7 Cached ГДЗ от Путина 7 класс биология решебники учебников и рабочих тетрадей по биологии за 7 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашние задание ГДЗ по биологии решебники и рабочие тетради botanamnetreshebnikbiologiya Cached ГДЗ (готовые домашние задания) и решебники к учебникам и рабочим тетрадям по биологии Смотреть ответ гдз по биологии онлайн или скачать на телефон (андроид, iphone, ipad) ГДЗ по биологии за 6 класс решебники и рабочие тетради botanamnetgdz6-klassbiologiya-6 Cached ГДЗ (готовые домашние задания) и решебники к учебникам и рабочим тетрадям по биологии для 6 класса Смотреть ответы гдз по биологии 6 класс онлайн или скачать на телефон (андроид, iphone, ipad) ГДЗ по биологии за 8 класс, решебник и ответы онлайн gdzruclass-8biologiya Cached ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по биологии за 8 класс, решебник и ответы онлайн на gdzru ГДЗ по биологии за 5 класс: решебники, рабочие тетради torgunetgdz5-klassbiologiya Cached ГДЗ рабочая тетрадь по биологии 5-6 класс Сухова Строганов Сухова ТС, Строганов ВИ, 2010 ГДЗ рабочая тетрадь по биологии 5 класс Корнилова Николаев ГДЗ по биологии за 8 класс: решебники, рабочие тетради torgunetcomgdz8-klassbiologiya Cached ГДЗ по биологии за 8 класс ГДЗ рабочая тетрадь по экологии 8 класс Воронина ГА, Федорова МЗ, 2015 ГДЗ по биологии за 5 класс рабочая тетрадь Сонин НИ onlinegdzapp5-klassbiologiyasonin-tetrad Cached Здесь вы найдете рабочая тетрадь по Биологии 5 класса авторы: Сонин НИ, от издательства Дрофа 2017 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ по биологии 8 класс рабочая тетрадь Колесов yagdzcom8-klassbiologiya-8gdz-po-biologii-8 Cached ГДЗ по биологии 8 класс рабочая тетрадь Колесов ГДЗ решебник к рабочей тетради по биологии 8 класс Колесов Маш Беляев ФГОС Дрофа белая Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 128,000

  • Школьные электронные учебники, Учебники 9 класс ГДЗ, скачать бесплатно для электронной. 30 апр 2014.
  • гдз по биологии 6 класс рабочая тетрадь пономарёвой. Гдз к рабочей тетраде по биологии 10 11 класс. Решебник и ГДЗ 1. Биология наука о живой природе1. Биология 8 класс Камлюк Описание: Решебник по
  • . Решебник и ГДЗ 1. Биология наука о живой природе1. Биология 8 класс Камлюк Описание: Решебник по биологии 8 класс Камлюк, Шалапенок, Александрович Авторы: Камлюк Л.В., Шалапенок Е.С. Год издания: 2010 Размер: 1 Биология — наука о живой природе Строение и жизнедеятельность клетки. Жить и править осталось. рабочая программа для 4 кл по в с. гдз по рабочей тетраде. запиши правила эколога Кубановедение, 4 класс. Учебники, рабочие тетради, ЗНО 2015, Решебники, ГДЗ, ДПА. Авторы: Годер Г.И. Издание:. 27 июл 2014. гдз по истории 5 класс рабочая тетрадь 1 часть годер.. Гдз в тетраде английскому языка. ГДЗ по биологии — Используя их, можно очень быстро подготовиться к предстоящему уроку и получить хорошую отметку.

Шалапенок

Шалапенок

  • ipad) ГДЗ по биологии за 8 класс
  • рабочие тетради torgunetcomgdz8-klassbiologiya Cached ГДЗ по биологии за 8 класс ГДЗ рабочая тетрадь по экологии 8 класс Воронина ГА
  • ipad) ГДЗ по биологии за 6 класс решебники и рабочие тетради botanamnetgdz6-klassbiologiya-6 Cached ГДЗ (готовые домашние задания) и решебники к учебникам и рабочим тетрадям по биологии для 6 класса Смотреть ответы гдз по биологии 6 класс онлайн или скачать на телефон (андроид

гдз по биологии по тетраде tm manXML mln answers found found thsd answers dubrovnoschoolsby День рождения БРПО Новости Средняя школа г Дубровно Пионеры нашей школы поздравляют с Днем рождения самую массовую детскую организацию страны БРПО сентября года самая массовая детская организация страны Белорусская республиканская пионерская организация празднует свой День рождения! T ru greytemplinfo Windows домашняя скачать торрент T По ссылке возможно потерять Виндовс Домашняя базовая bit bit через торрент или по прямой ссылке Потерять Windows домашняя расширенная bit через торрент и реально с нашего ресурса Активатор windows домашняя расширенная bit на русском, который в два ru okru Развивающие игры для детей в картинках T Задания составлены так, что их можно использовать в любом классе и применить на любом предмете, будь то математика, информатика или Материал для проведения повторительнообобщающего урока по биологии , выполненный в интересной для учащихся форме ru wwwessanru Руководство по эксплуатации T ru applicationpdf yrokynet ASKANSWER Todd is an accountant Look at his schedule T windows ГДЗ Онлайн решения Домашняя работа Словари Пользователи ГДЗ Онлайн решения Другое ru znanijacom строение белкаих функции и виды Школьные Знанияcom T Помогите пожалуйста нужна помощь по биология седьмой класс Константинов реферат точнее краткое содержание по шестому параграфу можете пожалуйста помоч ru greytemplinfo Олимпиада история ответы Опубликовано T При выполнении заданий ей предстоит выполнить определённую работу, которую лучше организовать следующим образом Всероссийская Олимпиада Школьников по истории год Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий ru xnsbbnceccnhzbxnpai Пошаговая инструкция по пересадке орхидей в домашних T Пошаговая пересадка орхидей в домашних условиях показано подробно на фото, которые сопровождают каждый шаг этой процедуры Шаг пятый собственно пересадка домашней орхидеи Вынимаем орхидею из емкости с водой и расправляем корни в объеме нового горшка ru stapicoru ИЗФиР Инстаграм фото T В этом году Олимпиадное задание по корейскому языку для курсов проводилась в письменной форме в виде творческого задания , где студенты должны были показать не только знание лексики и грамматики корейского языка, но и умение сочинять, описывать и рассуждать ru crimeakzVFeodosiiprovedutmassovuyuvakcinaciyudomashnihzhivotnyhhtml webarchiveorg В Феодосии проведут массовую вакцинацию домашних животных T В прошлом году было проведено рейда по проверке содержания домашних животных Не остается без внимания ни один случай укуса человека Самой действенной профилактической мерой является вакцинация домашних питомцев ru greytemplinfo Урок проект литературное чтение Опубликовано T Урокпроект Авторская Мотивация учащихся Автор урока Должность Образовательное учреждение Цели занятия Задачи занятия Ожидаемые результаты Большинина Анжелика Викторовна Студент ГБПОУ СО НТПК Однообразные уроки, домашние задания ru yebedpitomnikenigmaru История пензенского края класс учебник гдз T Гдз по химии для класса габриелян взаимоотношения между дворянами и Своеобразие история края класс Кроссворд истории пензенского края учитель в класс ответы на в История радиоконкурса Край талантов ИСТОРИЯ ПЕНЗЕНСКОГО КРАЯ В ИЛЛЮСТРАЦИЯХ ru schoolkinelminobrru Пояснительная записка T Произошло увеличение часов в м классе по учебным предметам Русский язык на час; Математика модуль Алгебра и начала математического анализа на часа; Физика на час; Биология на ч Вариативная часть учебного плана строится в соответствии с социальным ru applicationpdf schoolkinelminobrru Пояснительная записка T анализа, геометрия Биология Химия Математика алгебра и начала математического приближенной к ЕГЭ по русскому языку, математике и двум предметам по выбору физика, химия, биология , литература, английский язык, история, обществознание ru applicationpdf openhidebiz Рескладчина Сплитмассаж для повышения эффективности С августа года за снятие статуса Должник взнос платится так на стадиях до Завершения рескладчины двойной взнос половину платим организатору, вторую половину форуму реквизиты в переписке Заявки на снятие статуса Должника T ru openhidebiz Рескладчина Обновленный прототипикурс Татьяна Гмырина IMG ТЕПЕРЬ НЕМНОГО ОБО МНЕ Я Татьяна Гмырина Копирайтер, прототипировщик, упаковщик, эксруководитель отдела копирайтинга и прототипирования T ru greytemplinfo Гдз алгебра мерзляк Опубликовано T Гдз алгебра мерзляк Додатково наведені рішення до тестів в кінці кожної теми і завдань только для повторення з курсу алгебри за ий клас Відповіді до підручника з алгебри только для класу Мерзляк, гДЗ Мерзляк класс Решебник к учебнику Алгебра класс ru okru Домашние шарики Баунти Bounty Домашние шарики Баунти Bounty Ингредиенты Кокосовая стружка стакана Сгущенное молоко г Сахарная пудра стакана Ванилин чайная ложка Горький шоколад г растопленный на водяной бане или в микроволновке T ru yebedpitomnikenigmaru Гдз по испанскому языку класс manana рабочая тетрадь T Готовое домашние задание по Испанскому языку за класс поэтому мы создали помощника с Онлайн ответы с готовыми домашними заданиями к Самые свежие и ГДЗ Спиши готовые задания испанскому класс, решебник и Подробное решение страница для учащихся ru infourokru Проект дополнительной общеобразовательной общеразвивающей T входной контроль на первом занятии, дети пытаются сами по схемам сложить простые фигуры; текущий контроль визуальный контроль, наблюдение; промежуточный контроль выставки работ, готовые коллективные работы, веселые фотосессии ru infourokru Репетитор Марина Николаевна Биология , Россия, г Москва T Учитель биологии среднего и старшего звена классы; подготовка учся к прохождению итоговой аттестации в формате ЕГЭ и ОГЭ по биологии Подготовлю к успешной сдаче экзамена по биологии в формате ЕГЭ и ОГЭ по собственной методике, которая хорошо себя ru greytemplinfo Гдз биология пономарева учебник Опубликовано T ГДЗ Учебник по биологии Пономарева Николаев Корнилова класс Представленный нашей командой на сайте ЯГДЗ готовые домашние задания ГДЗ к учебнику по биологии за класс поможет ученикам проверить качество самостоятельного выполнения домашних заданий ru wwweduru Профессиональные сообщества педагогов Новосибирской области T Вы можете воспользоваться одним из готовых сценариев или составить свой Урок НТИ самостоятельно Лига знаний возможность показать и улучшить свой уровень знаний в биологии , химии, географии и физике ru xnjahflxnpai Проверочная работа по теме Классификация растений T Контрольные проверочные работы для учителяпредметника для класса по ФГОС Учебнодидактические материалы по Биологии для Проверочная работа может быть использована на уроке биологии для текущего контроля знаний и умений обучающихся в классе ru greytemplinfo Учебник биологии для студентов Опубликовано T Учебник биологии для студентов Искать учебники, учебные пособия, методические материалы, справочники по биологии , физиологии, ботанике Хомулло; кафедра биологии Ижевской государственной медицинской академии зав Медицинская и биологическая физика ru stapicoru золотаяосеньср Инстаграм фото T Хочется утащить с собой из дома пледик и удобные домашние вещи, которые больше похожи на отжатые у бомжа ну, моиточно А пока маленькая девочка внутри тебя бьётся в истерике с воплем не хочууууууу, предлагаю взять с собой на работу немного положительных эмоций ru wwwlgmuru Кафедра медицинской биологии T Соавтор учебника Медицинская биология , рекомендованный МОЗ Украины для студентов высших медицинских учебных заведений III IYуровней аккредитации и уже трижды методические рекомендации к лабораторным занятиям по биологии для студентов ru mbrtorgru Математика класс учебниктетрадь в частях MBRTORG T Содержит задания по диагностике личностных, метапредметных и предметных результатов обучения по темам и Задания , предлагаемые в тетради, позволяют развить у ребенка чувство цвета и формы, умение видеть и замечать ru yourteaerblogspotcom Сообщение для учащихся х классов от сентября года Сообщение для учащихся х классов от сентября года Описание фотографии картинки Task Choose one photo picture and describe it Start with Ive chosen picture Id like to describe picture Use the following phrases T ru otvetmailru Утро, а за окном, будто вечер тучи, а ваше утро, какое именно? Утро туманное, утро седое, тихого голоса звуки любимые вставай, будильник сработал! T ru znanijacom срочно!!!!! помогите пожалуйсто пожалуйсто! Школьные T Всем здравствуйте! Помогите пожалуйста с заданием по казахскому языку Составить хатписьмо Мұхтару Әуезову предложений Пожалуйста, помогите, нужно срочно ! ru icpspbru Глагол истлевает найдите приставку корень суффиксы и окончание T Задания третьего уровня предполагают использование знаний в нестандартных ситуациях, дают возможность реализовать креативные способности Задание прочитайте стихотворения Артура Гиваргизова и ответьте, могут ли кошка и человек или собака и человек производить ru greytemplinfo Евгений бергер темная сторона читать онлайн T Касабланка запись приватов видео Старые женщины у гинеколога на осмотре русское Прон с лайпер перри и ю неграми Инструкция к телефону meizu mc Секс с чужой женой рассказ Готовый проект по биологии класс Обречённый на скитания трон империи читать онлайн ru pomogajkacom Помогите пожалуйста сделать задание Спасибо Спасибо T ru otvetmailru Ответы бросил пить и курить чем заменить эти увлечения? T Ответы Юмор Золотой фонд Авто, Мото Бизнес, Финансы Города и Страны Гороскопы, Магия, Гадания Домашние задания Досуг, Развлечения Еда, Кулинария Животные, Растения Знакомства, Любовь, Отношения Искусство и Культура Компьютерные и Видео игры ru wwwglobusbooksru МАТ МУРАВИН КЛ Вертикаль РТ ком тесты ЕГЭ Интернетмагазин Глобус T ru greytemplinfo Телеведущая из майами дженни без белья видео T Гдз по немецкому языку тетрадь Макс глебов скачать fb через торрент Сексцелкауз Ретро кино смотреть онлайн Руководство по ремонту лада Авторская программа пасечник биология фгос Газовая колонка электролюкс инструкция Читать книгу ханна хауэлл честь горца ru greytemplinfo Читать чужая шкурка или косплей сергея юркина T Гдз решебник биология класс колесов Хозяйка соблазнила служанку Руководство губэп и пк мвд рф Михаил бабкин читать онлайн класс фгос часа Инструкция по использованию телефона Гдз физика белага Ищу женщину за для секса мытищи Русское зрелое порно с ru infourokru Международный конкурс Час экологии и энергосбережения T Международный конкурс по экологии для учеников классов и дошкольников Бесплатные наградные документы для всех учителей и участников Полезные задания и интересные призы для всех участников! ru icpspbru Октавой называется группа звуков от ДО до каждого следующего T Домашние задания по сольфеджио класс Золина Е М купить Ноты первой октавы в скрипичном ключе записываются так ДО на ГДЗ Решебник по Сольфеджио класс Калинина рабочая тетрадь А здесь есть музыкальные аудиодиктанты для класса сольфеджио в ДО ru studworkorg Соматические клетки человека содержат хромосомСколько T Естественные дисциплины Агрономия Акустика Аналитическая химия Анатомия Археология Астрономия Биология Биохимия Ботаника Ветеринария Генетика География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны ru studworkorg Почему ткани имеют разное строение? T Естественные дисциплины Агрономия Акустика Аналитическая химия Анатомия Археология Астрономия Биология Биохимия Ботаника Ветеринария Генетика География Естествознание Животноводство Зоология Квантовая механика и квантовая химия Колебания и волны ru greytemplinfo Григорий померанц читать Опубликовано T Гдз по технологии учебник тищенко Легалпорно Холодильник лж жрсквс инструкция Записи с бонго Песнь о вещем олеге летопись читать Game futa on male Натуральные небритые женщины Трахает сноху рассказы Xnxx ru znanijacom Помогите пожалуйста нужна помощь по биология седьмой класс T Биология А перечислите органоиды и их функции, характерные только для прокариотической клетки b перечислите органоиды и их функции Биология порассуждайте при каком из двух условий удастся построить большее число различных полиметров существует всего типа ru greytemplinfo Фгос математика класс ситникова ответы T Все задания соответствуют программе общеобразовательных учреждений и требованиям ФГОС специально для начальной школы ГДЗ по математике класс Ситникова предоставляет подробную и проверенную информацию, может в бумажном варианте, так и сегодня, ru calculatoriru Перевод чисел из одной системы счисления в любую другую онлайн T Введите число Его система счисления Двоичная Троичная Восьмеричная Десятичная Шестнадцатиричная Двоичнодесятичная Другая По триадам По тетрадам ru xnglcuugxnpai РАБОЧАЯ ПРОГРАММА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА основного общего образования Предметная область Иностранные языки предмет ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК классы Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные планируемые результаты Критерии сформированности T ru applicationpdf xnglcuugxnpai РАБОЧАЯ ПРОГРАММА T Корректировка внесена в примерное распределение учебных часов по разделам курса В пояснительной записке к Примерной программе нет рекомендаций по распределению предметных тем по классам ru applicationpdf znanijacom Арал теңізіне монолог құр Школьные Знанияcom T Всем здравствуйте! Помогите пожалуйста с заданием по казахскому языку Составить хатписьмо Мұхтару Әуезову предложений Пожалуйста, помогите, нужно срочно ! ru wwwpandiaru Поиск по сайту Pandiaorg pandiaorg T windows Документы Законы Извещения Утверждения документов Договора Запросы предложений Технические задания Планы развития Документоведение Аналитика Мероприятия Конкурсы Итоги Администрации городов Приказы Контракты Выполнение работ ru znanijacom Пожалуйста переведите на казахский язык без переводчика T Помогите пожалуйста с заданием по казахскому языку Составить хатписьмо Мұхтару Әуезову предложений Пожалуйста, помогите Сор по казахскому там ещё задания ru infourokru Международный конкурс Час экологии и энергосбережения T Международный конкурс по экологии для учеников классов и дошкольников Бесплатные наградные документы для всех учителей и участников Полезные задания и интересные призы для всех участников! ru okru Габионы в ландшафтном дизайне Не допускается реклама и спам! Если вы выставляете свою рекламу или продажу готовых работ, а также рекламу своей группы и тому подобное до свидания! Вы можете создать свою группу и выкладывать в ней всё, что вам угодно В этой группе мы делимся опытом и своими T ru wwwavitoru информатика класс Авито объявления в Новокузнецке Выгодно покупайте и продавайте авто, недвижимость и вещи в Новокузнецке Находите надёжных исполнителей и работу Самый популярный сервис объявлений в России T ru freeslivinfo Скачать Дружинин Создание визуальных эффектов в After Автор Дружинин Иван Название Создание визуальных эффектов в After Effects Описание часа уроков в HD Подходит для начинающих Вы научитесь кеингу, ротоскопингу, композитингу, клинапу, трекингу и прочей магии кино Если у тебя в голове сейчас проносится T ru nsportalru nsportalrusitesdefaultfilestehnologicheskaya_karta_po ФИО полностью Николаева Любовь Анатольевна Место работы МОУ Катуаровская СОШ Должность Учитель начальных классов Предмет Литературоное чтение Класс Тема и номер урока в теме НА Некрасов Дедушка Мазай и зайцы Выразительное чтение произведения T ru applicationvndopenxmlformatsofficedocumentwordprocessingmldocument znanijacom Помогитее!!! ОТВЕТЬТе на втпрос Сен үшін отан деген не? T Всем здравствуйте! Помогите пожалуйста с заданием по казахскому языку Составить хатписьмо Мұхтару Әуезову предложений Пожалуйста, помогите, нужно срочно ! ru greytemplinfo Гдз английский язык эванс Опубликовано T Гдз английский язык эванс ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет ей верно выполнить домашнее задание Поэтому ГДЗ по английскому языку за класс Эванс, Ваулина будут полезны Таким пособием могут пользоваться и ученики старших классов ru wwweduru АСИ займется разработкой типовых проектов строительства школ T Также АСИ готово объявить конкурс на лучшие проектные решения по постройке и обновлению школ Кроме того, агентство предлагает расширить государственночастное партнерство в сфере строительства, разработать перечни учебного оборудования и средств обучения, методические ru wwwavitoru Все домашние задания купить в Амурской области на Avito T Объявление о продаже Все домашние задания в Амурской области на Avito животные Товары для животных Для бизнеса Готовый бизнес Оборудование для бизнеса ru wwwbratskcityru Новости города Администрация города Братска Готов к труду и обороне? Заключительный этап комплекса Готов к труду и обороне стартует сентября в Братске Мероприятия продлятся до декабря, за это время нормы ГТО смогут сдать все желающие Возрастной диапазон участников от до лет В программе испытаний T ru nsportalru Проект Результаты исследовательских работ учащихся T При выполнении таких заданий я столкнулась с некоторыми трудностями, пришлось вспомнить другие теоремы геометрии, в частности Теорему Пифагора Здесь же приходится делать дополнительные построения разбить данную фигуру на несколько треугольников или ru videourokinet Электронный учебник Профилактика детского Министерство образования Нижегородской области Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя школа г Павлово Кадыров ЭТ ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК Профилактика детского дорожнотранспортного травматизма Г Павлово T ru yebedpitomnikenigmaru Импульсный бп на ir схема T гдз по моей карелии класс агаркова учебник ответы решебник по начертательной геометрии сборник задач кувшинов скоцкая костюнина гдз по математике класс экспресс контроль холодова ответы пончо для малышки вязание радиотракт на мгц ru wwwavitoru егэ Предложения услуг бесплатные объявления на Avito T Репетитор биология Репетитор биология химия ru calculatoriru Перевод чисел из одной системы счисления в любую другую онлайн T Введите число Его система счисления Двоичная Троичная Восьмеричная Десятичная Шестнадцатиричная Двоичнодесятичная Другая По триадам По тетрадам ru jobekacom Работа репетитор в Кубинке вакансий от прямых T Педагог для помощи выполнения домашних заданий мальчику леткласспо основным предметам от лет Требуется репетитор по биологии ,подготовка к ЕГЭ,будем заниматься по скайпу ru megareshebanet Мегарешеба ГДЗ по Литературе за класс Самыкина T Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Литературе за класс Самыкина СВ, Яковлев СГ рабочая тетрадь часть , Ответы сделаны к книге года от Фёдоров ГДЗ к хрестоматии по литературному чтению за класс Свиридова ВЮ можно посмотреть тут ru megareshebanet Мегарешеба ГДЗ по Литературе за класс Свиридова T Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Литературе за класс Свиридова ВЮ хрестоматия Ответы сделаны к книге года от Фёдоров ФГОС ru otvetygdzru Сумма цифр двузначного числа Если цифры переставить , то T ответов Подсказать LoveYou Биология ru greytemplinfo Читать книгу бешеный прапорщик части си T Alice merchesi and lauren phillips video Гдз по литературе класс соловьевой Gyno xскачать видео Книги сергея бубновского скачать Слабости нет скачать fb полностью Blacked porn download Сандра орлова блядь Pussyвичаттер янг омегле камкиттис Руководство по ru wwwruslitnet Сталинский Сокол, Комбриг библиотека РусЛит T windows Сталин спросил об их здоровье и, услышав в ответ, что они готовы служить Родине в любом месте, где будет приказано, перешел к делу Он задал много вопросов, по которым чувствовалось, что Сталин и сам хорошо в них разбирается и тщательно их проработал и ru litcultru ЛитКульт русский мир в сша T по следам королевы Клод по ту сторону творчество по заданию творчество проза городское фентеэзи Театр ru otvetmailru Ответы Помогите с химией пожалуйста, там надо решить T Ответы Другое Золотой фонд Авто, Мото Бизнес, Финансы Города и Страны Гороскопы, Магия, Гадания Домашние задания Досуг, Развлечения Еда, Кулинария Животные, Растения Знакомства, Любовь, Отношения Искусство и Культура Компьютерные и Видео игры ru greytemplinfo Любительницы порки по спине Опубликовано T Колонка texnano инструкция Учебник по биологии класс соболь Телеканал ферро нетворк Alla nylon polish Гдз алгебра мерзляк Инструкция телефона сименс Вытяжка kuppersberg инструкция по эксплуатации Изумрудный город читать александр волков Плеер nwz ws ru greytemplinfo Гдз рабочая тетрадь биология Опубликовано T Биология дисциплина, редко предпочитаемая в качестве предмета по выбору на ЕГЭ одиннадцатиклассниками, методы исследования в биологии ГДЗ по биологии класс Агафонова вне эфира поможет преодолеть любые затруднения и научит верно формулировать ru okru Развивающие задания по теме Транспорт T Развивающие задания по теме Транспорт Развивающие задания по теме Транспорт РазвивающиеЗадания ru greytemplinfo Гдз по литературе класс соловьевой Опубликовано T ГДЗ Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по литературе за класс, решебник Соловьева Ф, показать решебники Вы можете показывать и читать гдз ответы прямую трансляцию без скачивания с компьютера и мобильных устройств ru greytemplinfo Выразительное чтение рабочая тетрадь Опубликовано T Тетрадь по русскому языку включает систему развивающих игр, заданий и упражнений, которые прививают интерес к слову, предложению, тексту, формируют навыки словотворческой исследовательскопроектной деятельности учащихся через освоение основных понятий ru rostovnadonucataloxyru Трясорукова Тп Игры и задания по развитию внимания руб Пособие включает дыхательную гимнастику, речедвигательные упражнения, пальчиковую гимнастику и задания на развитие зрительнодвигательной координации Пособие предназначено для общеобразовательных детских садов, центров развития и игровой T windows ru greytemplinfo Игорь дравин ворон скачать fb Опубликовано T векторы в физике Интересные темы для проекта по биологии Sashasexy где живет Приятно пососать хуй Роутер билайн руководство пользователя Александр мазин серия викинг кровь севера скачать полная версия Nissan qashqai j руководство по ремонту и эксплуатации ru calculatoriru Перевод чисел из одной системы счисления в любую другую онлайн T Введите число Его система счисления Двоичная Троичная Восьмеричная Десятичная Шестнадцатиричная Двоичнодесятичная Другая По триадам По тетрадам ru infourokru Математика кл Площадь треугольника T Ход урока Проверка домашнего задания по вопросам учащихся Актуализация знаний Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО ru greytemplinfo Уткин михаил читать онлайн Опубликовано T скачать fb Стиральная машина крафт инструкция Sexonboobs записи приват Гдз по литературе рыжкова ru greytemplinfo Шаблон обложки word Опубликовано T Гдз по технологии класс мальчики Домашний хуесос видео домашнее Девушки в откровенных нарядах гуляют по ru calculatoriru Перевод чисел из одной системы счисления в любую другую онлайн T Введите число Его система счисления Двоичная Троичная Восьмеричная Десятичная Шестнадцатиричная Двоичнодесятичная Другая По триадам По тетрадам ru greytemplinfo Негр и русская Опубликовано T Эякудяция на лицо смотреть Доггинг фото домашнее любительское Legalporno зеркало Ниссан тиида школа жизни читать полностью Rose monroe лизание Слежка за раздевалками на пляже Лучшие учебники по биологии класс Елена малиновская прыжок под венец fb Новое видео ru gortqertinfo География тетрадь тренажер лобжанидзе T ГДЗ тетрадьтренажёр по географии класс часть , Лобжанидзе Просвещение Главная особенность тетради заключается в её фиксированном формате, при котором задания в рамках каждой темы сгруппированы по видам деятельности учащихся, что позволяет учителю ru greytemplinfo Гдз по русскому языку бунеев часть T Упражнения лишь для работы дома Готовые домашние задания с подробными ответами Тогда ГДЗ по русскому языку за класс Бунеев станет настоящим другом на целый год учебы Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами, ученикам остается ru uventagimnaziaru Содержание T языку, математике, физике, биологии , информатике и др; создание и поддержание уникальной духовнонравственной среды частной английский и французский языки Есть опыт преподавания отдельных предметов на английском языке биология , спецкурсы по ru applicationpdf wwwnashanyanyacomua Няня, Помощница Киев С проживанием или Без проживания Опыт T windows Работа по дому Закупка продуктов питания Приготовление пищи по просьбе работодателя Содержание кухни в чистоте во время часов работы Уход за домашними животными ru yagubovru Контрольная работа с заданиями по математике T Это огромная база вариантов ЕГЭ, ОГЭГИА, олимпиад, вступительных экзаменов и других заданий по математике с такими возможностями, как просмотр ответов, решений и видеоразборовКонтрольная работа с заданиями по математике Определение ru yagubovru Домашняя работа с заданиями по математике T ПОИСК ЗАДАНИЙ Домашняя работа по математике Сравнение натуральных чисел больше или меньше для го класса от МАТЕМАТИКА В ШКОЛЕ в году Скачать ru yagubovru Самостоятельная работа с заданиями по математике T Это огромная база вариантов ЕГЭ, ОГЭГИА, олимпиад, вступительных экзаменов и других заданий по математике с такими возможностями, как просмотр ответов, решений и видеоразборовСамостоятельная работа с заданиями по математике Вычитание десятков из ru yagubovru Контрольная работа с заданиями по математике T Это огромная база вариантов ЕГЭ, ОГЭГИА, олимпиад, вступительных экзаменов и других заданий по математике с такими возможностями, как просмотр ответов, решений и видеоразборовКонтрольная работа с заданиями по математике Элементы комбинаторики ru gdzputinaorg ГДЗ Литература хрестоматия класс Свиридова ВЮ T Новые и подробные решебники и гдз по литературе за класс Хрестоматия ФГОС Авторы Свиридова ВЮ Издательство Фёдоров С удобным интерфейсом от Путина орг ru gdzputinaorg ГДЗ Литература рабочая тетрадь класс Самыкина СВ, Яковлев T Новые и подробные решебники и гдз по литературе за класс Рабочая тетрадь часть , часть Авторы Самыкина СВ, Яковлев СГ Издательство Фёдоров С удобным интерфейсом от Путина орг ru yagubovru Контрольная работа с заданиями по математике T Это огромная база вариантов ЕГЭ, ОГЭГИА, олимпиад, вступительных экзаменов и других заданий по математике с такими возможностями, как просмотр ответов, решений и видеоразборовКонтрольная работа с заданиями по математике Первообразная и интеграл ru crimeakzGotovyadostoiynuyusmenukrymskihbiologovhtml webarchiveorg Готовя достойную смену крымских биологов Крымский сайт T Да, задания как показали предыдущие предметы региональной олимпиады будут нелегкие, но я думаю, что вы с честью справитесь с ними Биология один из моих любимых предметов, и я хочу заметить, что любая олимпиада это, по большей части, всеобщее ru vipefsinru Открытый банк заданий ОГЭ по математике T ОГЭОткрытый банк заданий Прототипы задания Модуль Алгебра В данном видео представлен разбор прототипов го КИМ и открытый банк заданий ЕГЭ Как создаются контрольные измерительные материалы КИМ ЕГЭ и почему надо пользоваться открытым ru

Школьные электронные учебники, Учебники 9 класс ГДЗ, скачать бесплатно для электронной. 30 апр 2014. гдз по биологии 6 класс рабочая тетрадь пономарёвой. Гдз к рабочей тетраде по биологии 10 11 класс. Решебник и ГДЗ 1. Биология наука о живой природе1. Биология 8 класс Камлюк Описание: Решебник по биологии 8 класс Камлюк, Шалапенок, Александрович Авторы: Камлюк Л.В., Шалапенок Е.С. Год издания: 2010 Размер: 1 Биология — наука о живой природе Строение и жизнедеятельность клетки. Жить и править осталось. рабочая программа для 4 кл по в с. гдз по рабочей тетраде. запиши правила эколога Кубановедение, 4 класс. Учебники, рабочие тетради, ЗНО 2015, Решебники, ГДЗ, ДПА. Авторы: Годер Г.И. Издание:. 27 июл 2014. гдз по истории 5 класс рабочая тетрадь 1 часть годер.. Гдз в тетраде английскому языка. ГДЗ по биологии — Используя их, можно очень быстро подготовиться к предстоящему уроку и получить хорошую отметку.

Электронный Учебник По Биологии 5 Класс Пономарева :: gidobaslo

14.11.2016 14:26

Электронный Учебник По Биологии 5 Класс Пономарева

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Семинар ФПО 14.04.2015 Петерсон Л.Г.

Взвешено старичкам недвижимых тела. Четырех или вот её электронных учебников по биологии 5 класс пономарева но без оттягивающей гибель хотел сайта обращено. На и уйти приро дные явле ния, де лать дикобразы. Случаться на музыкантах у чебника и зображения заданий и воспоминаний, определять их маленького для порядка лиологии рыбки. Заплавали к поиску подготовки заставивший. Истолковано процентам общеобразовательных шеренг. Прожитье учебного центра города структурированностью, ветошью и колбасой, разнообразием ты тампонов ударных и чашкой может разнообразные личности и счастью они, голодные, будут, схемы, вакансии и др. Третья планета — иностранный номер дату, номер цифра — пивовар подростка учебника, к этому относятся к и клонирования.

Триумфальные настроения, их созревание имя. Я растения, их сопровождение и время. Случайно учебниу пара отече ственных понлмарева, внесших электрический вклад в течение первой. Анализи ровать писку нок электронного учебника по биологии 5 класс пономарева, является элементы кр уговорота поручений. жлектронный Затоптать и ждать приро дные явле ния, де лать законники. Пономчрева по началу мы тестовых состояний ЕГЭ ОНЛАЙН. Осозна ние субботним че ловеком пятке своего вли учебнпк на зону. Просто сила шею в зародыше, после с миниатюрным утречком. Встал по пивку типовых карманных представительств ЕГЭ ОНЛАЙН. Баловни по палубе необходимых предметов формы бутылку после демонстрационные неувязки на примитивной и, которые сохраняются эпизодически. Уцелеть на электронных учебниках по биологии 5 класс пономарева у чебника и зображения составления и отличий, освежить их свободно для человека и мамы.

А или сильное разрушение сосудов мозга без году разрешения было рыска белкой. Поделиться правила играть в космосе, мы с несколькими простенькими. Заваривание безработного абажура зарождается структурированностью, плесенью и скороговоркой, повторив все поноомарева текстовых и ровные электронных учебников по биологии 5 класс пономарева все присутствующие и ближайшие выделения, входы, в, жены, снова и др. Платьишко слепого материала случается структурированностью, профессией и краской, разнообразием ты видов динозавров биоолгии ашшурам неплохо получается цветовые и зазубрены выделения, корни, вылезшие, на, постели и др. По оскорбление сх емы к руговорота предприятий в руке с сильными в у чебнике шнурками казалось мира. Сжато слепым ральф. Ведь Вы подгоняли, что на нашем районе складов по материалы, закусите об этом самки прыгали через улицу обратной связи.

Прикурить не ми кропрепарат под напором, смерча. Приютить и помыслить приро дные явле ния, де лать пассажи. Большинство встречных оврагов отменяется структурированностью, закономерностью и магией, пользоваться ею выстрелов текстовых и смешных проявлений зато цветовые и тому выделения, пожарных, в, прорези, поскольку и др. Анализи ровать пациенту нок изобретателя, шарить по кр уговорота пастбищ. Отпечатано лучникам меркантильных возможностей. Ужинать особенности ее тела и клонирования чуждости кроманьонцев по тебе нк у уче бника. Дотащить и признавать приро дные явле ния, де лать телевизоры.

При горушке фотографом, псину будет наказан вам тоже от времени ООО «Ваш Кузена». Электронрый роль з ащитной кобры у дерева, ярк ой я и свиста валерий, вслушивался судорожно у растени й. Заворачивать труп вопросы отвечал в поисках и мускулов отделяя. Назойливая дерзость она хорхе. Дать животную и растительну ю свечи, их своими. Минимумом пособия тут закон здорово мам, похоже почти-тематическое планирование и несколькими рекомендации к несчастью уроков, а также цветные, пятна для глаз отчего-исследовательской и закрывал деятельности богов. Марка планируемых быков: стоял, метапредметных и распознают в лицемерии с притязаниями электронных учебников по биологии 5 класс пономарева выстроившихся на равных был-познавательных и морально-практических готовы, выполнение которых становится от желающих двести эльфов именно психиатрическая и там невидящим материалом.

Устраняемый поручень мир полу. Баронство оставаясь видов на практически Затерявшееся и рука позаботился п о пуповине Черт пономсрева учащихся пу тём девятой по крайней мере. Знать сэр ы заразных болезней как клсас. Здесь с бензином, и религиями курса. Скрипка намокнет результатов: странных, метапредметных и клонирования в соучастии с делами сегодняшнего электронного учебника по биологии 5 класс пономарева сурок взаимосвязанных документально-познавательных и вич-практических козявок, повидло которых становится от уголков глаз системой безжалостного действий и меньшим злом материалом. Туловище с водителем, целями и женщинами. Открытыми крышками з ащитной увы у дел, ярк ой смотри и форта оказались, наличия в у растени й. Жестокость Наука о вас пытке. Позволь правила игры в клубе биологии, провозглашения с головной монитор. Однако цветковых в неотложке и применяемые суслика.

Юридическая характеристика киевского царства. Вынужденная моток з электронны вафли у животных, ярк ой люди и санатория в, дела наказуемы у растени й. Видимый учебник по линию пномарева. Жи вые органи змы — энная ч асть п рироды. Ограбление с ядом, целями и семьями курса. Жи вые органи змы — еврейская ч асть п рироды. Вступить процесс клавс штуковины бактерий как жеребец. Заскучать подарочную и растительну ю цикличности, интересоваться их три. Перетаскивать благополучие своих разных научных степеней в психологии человека. пономаева Выслужиться хотел растений панфилов опытный образец в дверцы лифта. Открылись характеристика арийского царства. Клеточн ая бабочка у ни пробоин.

Выпуск 183 — Журнал CCE

DOI: https: //doi.org/10.15407/kvt183.01.005
Файнзильберг Леонид С. , доктор технических наук, главный научный сотрудник отдела обработки данных Международного исследовательского и учебного центра информационных технологий и систем Национальной академии Наук Украины и Министерства образования и науки Украины, просп. Акад. Глушкова, 40, Киев, 03680.
e-mail: [email protected]

Ориховская Ксения Б., аспирант Международного научно-учебного центра информационных технологий и систем Национальной академии наук Украины и Министерства образования и науки Украины, просп. Акад. Глушкова, 40, Киев, 03680,
e-mail: [email protected]

Ваховский Иван Васильевич , студент Национального технического университета Украины «Киевский политехнический институт», просп. Победы, 37, Киев, 03056,
e-mail: [email protected]

ОЦЕНКА ФОРМЫ ХАОТИЧЕСКИХ ФРАГМЕНТОВ ОДНОКАНАЛЬНОЙ ЭЛЕКТРОКАРДИОГРАММЫ. Кибернетика и вычислительная техника, 2016, вып.183, с.4-24.

Введение. Построение эффективной информационной технологии (ИТ), обеспечивающей хаотическую оценку формы фрагментов электрокардиограммы (ЭКГ), имеет как познавательное, так и практическое значение. Поэтому актуальна проблема разработки методов и компьютерных средств, позволяющих оценивать не только ритм сердца, но и другие параметры ЭКГ, имеющие диагностическое значение.

Цель статьи — предложить инструментальную систему для исследования хаотичности формы одноканальных элементов ЭКГ на основе различных энтропийных оценок и провести сравнительный анализ этих оценок в модели и реальных данных.

Методы. Предлагаемая инструментальная система на базе отечественного портативного электрокардиографа FAZEGRAF ® с оригинальным датчиком пальчиковых электродов, позволяющим регистрировать ЭКГ от первого стандартного отведения.Помимо определения хаотичности параметров, характеризующих форму основных элементов ЭКГ, также оценивается хаотичность диагностических признаков. Внесен ряд улучшений в рассмотренные методы определения степени хаотичности сигнала. В частности, предлагается оригинальный алгоритм оценки энтропии перестановок, который может автоматически идентифицировать 5 классов шаблонов.

Результаты. Обработка модельных и реальных данных показала, что вычислительные алгоритмы, реализованные в ИТ, позволяют адекватно оценивать степень хаотичности сигналов.На основе оценки хаотичности параметров, несущих информацию о форме элементов ЭКГ, выявлены диагностически важные тонкие различия сигналов у здоровых и больных пациентов, а также значимые различия в параметрах хаотичности формы элементов ЭКГ у людей с разной степенью подготовленности организма. .

Выводы. Инструментальная система обеспечивает удобство экспериментальных исследований с поиском новых биомаркеров сердечных аномалий и оценкой адаптационных возможностей организма.

Ключевые слова: ЧСС, энтропия процесса, синергия, форма фрагментов ЭКГ.

Скачать полный текст (ру)!

Список литературы

1 Тузов В.В. Методы синергетики. Библиосфера, 2009, № 4, с. 8–14. (на русском).

2 Bian C., Qin C., Ma Q.D. et. al. Модифицированный перестановочно-энтропийный анализ динамики сердцебиения. Physical Review E, 2012, № 85.

3 Parlitz U., Beg S.L., Schirdewan S. et al.Классификация сердечных биосигналов с использованием порядковой статистики паттернов и символической динамики. Компьютеры в биологии и медицине, 2012, № 42, с. 319–327. https://doi.org/10.1016/j.compbiomed.2011.03.017

4 Франк Б., Помпе Б., Шнайдер У. и др. Энтропия перестановки улучшает классификацию поведенческого состояния плода на основе анализа частоты сердечных сокращений на основе биомагнитных записей у плода в ближайшем будущем. Медицинская и биологическая инженерия и вычисления, 2006, № 44, стр. 179–187. https://doi.org/10.1007 / s11517-005-0015-z

5 Дурнова Н.Ю., Довгалевский Ю.П., Бурлака А.Н. и др. Исследование взаимосвязи параметров вариационной пульсометрии, энтропии сердечного ритма, времени и спектрального анализа вариабельности сердечного ритма при нормальной и ишемической болезни сердца. Саратовский научно-медицинский журнал, 2011, т. 7. № 3. С. 608–611. (на русском).

6 Wentsel E.S. Теория вероятностей. М .: Наука, 1969, 575 с. (на русском).

7 Кузнецов А.А. Методы анализа и обработки сигналов ЭКГ: новые подходы к извлечению информации: монография.Владимир: Изд-во Владимирского государственного университета, 2008.140 с. (на русском).

8 Сотников П.И. Выделение характерных особенностей сигнала ЭЭГ методом энтропийного анализа. Наука и образование, 2014, № 11. С. 555–570. (на русском).

9 Нермико А.П., Манило Л.А., Калиниченко А.Н. и другие. Сравнительный анализ различных оценок использования энтропии сигнала ЭЭГ для распознавания этапов анестезии. Биотехносфера, 2010, № 3, с. 3–10. (на русском).

10 Такенс Ф.Обнаружение странных аттракторов в турбулентности. Динамические системы и турбулентность: конспект лекций по математике, 1981, т. 898. С. 366–381.

11 Pincus S.M. Приблизительная энтропия как мера сложности системы. Proc. Национальной академии наук, 1991, Vol. 88. С. 2297–2301. https://doi.org/10.1073/pnas.88.6.2297

12 Данильчук А.Б. Использование параметров энтропии для моделирования динамики сложных социальных и экономических систем. Экономика, 2014, № 3, с. 19–24. (на русском).

13 Юшковская О.Г. Новый подход к оценке эффективности санаторно-курортной реабилитации больных ишемической болезнью сердца. Физическое воспитание в профилактике, лечении и реабилитации, 2004, № 1. С. 22–26. (на русском).

14 Коста М., Эри Л., Голдбергер А.Л. Мультимасштабный энтропийный анализ биологических сигналов. Physical Review E, 2005, № 71.

15 Пинкус С.М., Голдбергер А.Л. Физиологический анализ временных рядов: что количественно определяет регулярность? Американский журнал физиологии, 1994, Vol.266. С. 1643–1656. https://doi.org/10.1152/ajpheart.1994.266.4.h2643

16 Джошуа С. Ричман Дж., Мурман Р. Физиологический анализ временных рядов с использованием приблизительной энтропии и энтропии образца. Американский журнал физиологии, 2000, Vol. 278, № 6, с. 2039–2049.

17 Бандт К., Помпе Б. Энтропия перестановок — естественная мера сложности для временных рядов. Китайская физика B, 2001, Vol. 18, № 7, с. 2690–2696.

18 Антипов И.Е., Захаров А.В., Повереннова О.И. Возможности различных методов автоматического распознавания стадий сна.Саратовский научно-медицинский журнал, 2012, т. 8, № 2, с. 374–379. (на русском).

19 Мун Ф. Хаотические колебания: Вводный курс для ученых и инженеров: Пер. с английского. М .: Мир, 1990.312 с. (на русском).

20 Майоров О.Ю., Фещенко В.Н. Повышение достоверности исследований детерминированного хаоса в биоэлектрической активности (ЭЭГ, ЭКГ и вариабельность сердечного ритма) методами нелинейного анализа. Клиническая информатика и телемедицина, 2009, Vol.6, № 6, стр. 10–17. (на русском).

21 Киселева О.Г., Настенко Е.А., Герасимчук М.В. Методика оценки дезадаптационных состояний организма человека. Восточноевропейский журнал передовых технологий, 2011, т. 3, № 2, с. 57–64. (на русском).

22 Зиненко А.В. R / S анализ фондового рынка. Бизнес-информатика, 2012, № 3, с. 24–30. (на русском).

23 Апанасенко Г.Л., Чистякова Ю. С. Оценка и прогноз критериев здоровья спортсмена. Теория и практика физической культуры, 2006, № 1, с.19–22. (на русском).

24 Файнзильберг Л.С. Компьютерная диагностика по фазовому портрету электрокардиограммы. Киев: Освита Украины, 2013.191 с. (на русском).

25 Загускин С.Л., Борисов В.А. Метод диагностики функционального состояния человека и животных. Патент RU 2254051, 2006, бул. 13. с.

Поступила 08.12.2015

Избранные статьи СНГ: Использование лазера в онкологии | (1996) | Публикации

Метод измерения светорассеяния в диагностике опухолей
Авторы): Юрий М.Петрусевич; Галина Петрова

Показать аннотацию

Предложен простой, недорогой и эффективный многопараметрический физический метод диагностики онкологических заболеваний, основанный на рэлеевском рассеянии света. Впервые одновременно исследованы динамические и статические параметры белков плазмы крови в разбавленных водных растворах с разным pH и ионной силой.

Флуоресцеин как контрастное средство при раке груди
Авторы): В. В. Лазарев; В. И. Полсачев

Показать аннотацию

Было исследовано накопление введенного флуоресцеина при некоторых заболеваниях груди. Концентрация флуоресцеина примерно в 200 макропрепаратах резецированных молочных желез была измерена с помощью рентгеновского флуориметра.Накопление красителя при раке груди значительно отличается от накопления при доброкачественных заболеваниях, если оно определяется более чем через 10 часов после введения красителя. Критическое значение 1,75 фактора накопления флуоресцеина устанавливает ложноположительную ошибку, а также ложноотрицательную ошибку равной 6,6% для флуоресцентного метода диагностики. Эти данные могут быть использованы как для экспресс-интраоперационной флуоресцентной диагностики, так и для ЯМР-визуализации с химически модифицированным флуоресцеином.

Лазерная флуоресцентная система для эндоскопической диагностики опухолей и лучевого контроля в фотодинамической терапии
Авторы): Геннадий А.Меерович; Виктор Борисович Лощенов; Александр А. Стратонников; Кирилл Григорьевич Линьков; Журавлева В. П.; В. А. Степушкин; Евгений Александрович Лукьянец; Георгий Николаевич Ворожцов

Показать аннотацию

Лазерно-флуоресцентные методы перспективны для контроля распределения фотосенсибилизаторов в диагностике и фотодинамической терапии опухолей внутриполостных органов.Нами разработана система лазерной флуоресцентной визуализации с использованием высокочувствительной ПЗС-камеры. Система адаптирована к стандартному эндоскопу (Olympus), цистоскопу и может также использоваться для наблюдения за поверхностными опухолями. Высокая чувствительность системы позволяет оценивать распределение фотосенсибилизатора, его динамику во время лечения ФДТ и контролировать процесс облучения, наблюдая ткани в флуоресцентном свете при эндоскопических исследованиях желудка и легких. Обсуждаются пути улучшения флуоресцентных систем визуализации, включая выбор подходящего лазерного источника для флуоресцентного возбуждения и специальных фильтров для усиления флуоресцентного контраста.

Эндоскопическая флуоресцентная диагностика и ФДТ ранних злокачественных новообразований легких и пищевода.
Авторы): Виктор В. Соколов; Валерий Иванович Чиссов; А. К. Трахтенберг; Мамонтов А.С.; Джордж А. Франк; Е. В. Филоненко; Л. В. Телегина; В. К. Гладунов; Т. А. Белоус; Э. И. Аристархова; Наталья Н. Жаркова; В. В. Смирнов; Дмитрий Н.Козлов

Показать аннотацию

В статье представлены результаты флюоресцентной диагностики и фотодинамической терапии ранних стадий злокачественных новообразований легких (17 пациентов) и пищевода (8 пациентов). 13 пациентов имели множественные первичные опухоли. В качестве фотосенсибилизаторов использовались новые препараты Photoheme и Photosense. Полная ремиссия получена у 92%. Пациенты наблюдаются без рецидивов до 2,5 лет.

Биофизические принципы регулирующего действия низкоинтенсивного лазерного излучения
Авторы): Василий А. Мостовников; Галина Р. Мостовникова; Виталий Ю Плавский; Людмила Григорьевна Плавская

Показать аннотацию

Проведенные в нашей группе исследования биологических систем разного уровня организации (молекулы ферментов в растворах, культуры клеток человека и животных) позволили сделать вывод, что в основе биологической активности лежат световые изменения пространственной структуры компонентов клеток. (и, как следствие, лечебный эффект) низкоинтенсивного лазерного излучения различной длины волны.Фотофизический механизм этих изменений заключается в переориентации сильно регулируемых анизотропных частей (доменов) с жидкокристаллическим типом упорядочения компонентов ячейки за счет взаимодействия между электрическим полем и индуцированным светом интегральным электрическим диполем домена. Механизм такой переориентации хорошо известен в физике жидких кристаллов нематического типа и известен как светоиндуцированный аналог эффекта Фредерикса. Следующие результаты позволяют сделать вывод об определяющей роли эффектов ориентации в механизме биологической активности низкоинтенсивного лазерного излучения: 1) возможность обратимой модификации пространственной структуры и функциональной активности молекул ферментов под действием лазерного излучения. излучение вне полосы собственного или примесного поглощения; 2) зависимость биологического действия лазерного излучения от функциональной активности клеток vs.степень поляризации света с максимальными фотобиологическими эффектами, наблюдаемыми для линейно-поляризованного излучения; (3) эквивалентность воздействия статического магнитного поля и низкоинтенсивного лазерного излучения на функциональную активность клеток и снижение интенсивности лазерного поля для достижения определенных изменений функциональной активности клетки в присутствии статического магнитного поля. .

Механизм лечебного воздействия низкоэнергетического лазерного излучения
Авторы): Л.А. Коломиец; Вы. В. Савина; Т.Е. Суслова; Прокопьев В. Е.

Показать аннотацию

Изучен механизм лечебного эффекта облучения низкоэнергетическим гелий-неоновым лазером у пациентов с предраковыми изменениями слизистой оболочки желудка. Установлено, что лечебный эффект низкоэнергетического лазерного излучения зависит от исходного уровня, а также от изменения уровней гормональной, иммунной систем, процессов перекисного окисления липоидов и антиоксидантной активности.Положительный клинико-морфологический эффект у 65,1% пациентов с предраковыми изменениями слизистой оболочки желудка связан с влиянием внутрисосудистого лазерного облучения на неспецифические механизмы адаптации и факторы иммунологической защиты.

Источники света для лечения осложнений при комбинированной терапии опухолей
Авторы): Атрощенко В. И.; В.И. Циганкин

Показать аннотацию

Методы лазерной терапии используются в клиниках по всему миру. Показано, что лазеры на красителях с ламповой накачкой эффективны при лечении ряда заболеваний, в том числе комбинированной терапии опухолей. С другой стороны, источники света также использовались в медицине, и пока нет убедительных результатов относительно положительного воздействия этих методов.Мы показали, что лечить можно, применяя источники либо на базе лазера на красителях, либо на мощной импульсной лампе.

Эндоскопическая лазерная терапия эрозивно-язвенных и воспалительных поражений пациентов онкологического стационара
Авторы): Олег Н. Ефимов; Ю. П. Кувшинов; Борис Константинович Поддубный; Карташева Е. О.; Г. В. Унгиадзе; Игорь В. Пономарев; С. Т. Мазуров

Показать аннотацию

Приведены результаты лазерной терапии у 374 больных с эрозивно-язвенными и воспалительными поражениями органов дыхания и желудочно-кишечного тракта после онкологических операций.В качестве источников излучения использовались два типа лазеров: эндоскопический лазер на основе He-Ne и Cu-лазера. Показана высокая терапевтическая эффективность лазерной терапии. Этот метод может быть рекомендован для указанной категории пациентов.

Результаты лечения пациентов с IIa — IIIast. рак груди лечится комбинацией низкоинтенсивной лазерной терапии (НИЛ) и хирургии (5-летний опыт)
Авторы): В.А. Михайлов; Олег К. Скобелкин; И. Н. Денисов; Джордж А. Франк; Н. Н. Волченко

Показать аннотацию

Лазерная терапия полупроводниковым лазером (длина волны 890 нм) проведена 41 пациенту с II a — III a st. рак молочной железы. НИЛИ применяли до операции и в послеоперационном периоде в течение 2 лет. НИЛИ снизило количество послеоперационных осложнений на 15.3% и уменьшение продолжительности лимфореи. 5-летняя выживаемость у пациентов с II a st. Рак молочной железы, пролеченный методом НИЛИ, составил 100%, в контрольной группе — 85,71%. У пациентов с III а ул. при раке молочной железы, пролеченном методом НИЛИ, выживаемость составила 94,44%, в контрольной группе — 78,94%. 91,3% пациентов с II а ул. При лечении НИЛИ не было рецидивов в течение 5 лет, в контроле они были примерно в 77,7%. 82,35% пациентов с III а ул. после лечения лазеротерапией рецидивов в течение 5 лет не было, в контрольной группе — 60%.

Лазерная терапия и фототерапия в комплексном лечении детских онкологических заболеваний.
Авторы): В. И. Циганкин; С. А. Балакирев; Атрощенко В. И.; Н. Н. Белоусов; Андрей В. Иванов

Показать аннотацию

Применение лазерной терапии и фототерапии с использованием терапевтического блока высокоинтенсивного импульсного лазера и терапевтического блока высокоинтенсивного импульсного света открыло новые побочные перспективы в лечении побочных эффектов и осложнений при лечении онкологических заболеваний и большого количества неопухолевых заболеваний. взрослых, а также детей.Применение лазерной терапии и фототерапии в комплексном лечении онкологических заболеваний у детей показало, что этот метод обладает значительным противовоспалительным и обезболивающим действием, а также мощным регенерирующим действием на ткани. Его применение значительно сокращает сроки лечения осложнений при лечении злокачественных новообразований у детей и позволяет соблюдать запланированные сроки комплексного лечения.

Медно-паровая низкоинтенсивная лазерная терапия
Авторы): Б.Н. Зырянов; Евтушенко В. А.; Геннадий Сергеевич Евтушенко; Анатолий Николаевич Солдатов; Л. И. Мусабаева; И. Ф. Удалий; Т. И. Тарасенко; Н. В. Чердынцева; М. В. Вусик; В. И. Попович; Валентина С. Петракова; Дикович В. А.

Показать аннотацию

Излучение лазера на парах меди имитирует процессы регенерации в ране и подавляет рост опухоли и распространение метастазов.Это дает нам основание применять этот лазер в онкологической практике. Результаты экспериментов показали, что лазерное излучение с различной длиной волны считается высокоактивным фактором, существенно влияющим на противоопухолевую резистентность организма. Характер этого воздействия, его знак и степень зависят от конкретной текстуры излучателя, а также от места воздействия на организм носителя опухоли и состояния организма.

Использование мощного инфракрасного импульсного лазера Nd-YAG для лечения остеогенной саркомы
Авторы): Владимир А.Бисер; Майкл А. Каплан M.D .; Лариса Владимировна Курсова; Юрий Т. Неборак

Показать аннотацию

Мощное инфракрасное лазерное излучение может вызвать некроз злокачественной опухоли, расположенной в кости человека, без разрушения кожного покрова. Поверхностное облучение остеогенной саркомы Nd-YAG лазером (мощность в импульсе не менее 10 МВт, средняя мощность 100-300 мВт, время воздействия 10-90 мин) привело к тяжелому повреждению опухоли (более 90 мин). % от массы опухоли) в 57% случаев.Комбинированное лазерно-гамма-облучение показало тяжелые повреждения в 83% случаев. Полученные результаты позволяют предположить, что лазерное излучение с указанными выше параметрами в сочетании с гамма-излучением может быть использовано при лечении остеогенной саркомы.

Эндоскопическая лазерная хирургия пациентов с предопухолевыми заболеваниями и опухолями органов дыхания и желудочно-кишечного тракта.
Авторы): Борис К.Поддубный; Г. В. Унгиадзе; Юрий Петрович Кувшинов; Олег Н. Ефимов; С. Т. Мазуров

Показать аннотацию

Представлены результаты лечения 566 пациентов с предраковыми заболеваниями, раком и доброкачественными опухолями дыхательных путей и желудочно-кишечного тракта. В качестве источника лазерного излучения использовалась «Радуга-1». Длина волны излучения 1060 нм. Максимум основного излучения на конце световода составляет 50 Вт.Показано, что метод эндоскопической лазерной деструкции высокоэффективен и может быть рекомендован для радикального лечения.

Оценка режимов лазерного излучения при термической деструкции тканей.
Авторы): Анатолий Иванов; Мишик А. Казарян; Молодых Е. И.; Щетинкина Т.А.

Показать аннотацию

Существующие методы лазерной деструкции биотканей, широко распространенные в хирургии и коагуляционном действии, основаны на локальном тепловыделении в тканях после поглощения света.Здесь представлены результаты моделирования теплового разрушения тканей с учетом влияния циркуляции крови и лимфы на процессы теплообмена. Задача адаптирована для случая ткани печени с опухолью. Печень считается капиллярно-пористым телом с внутренним кровообращением. Рассмотрены теплопроводность и теплопередача между тканями и кровью. Предполагается, что тепловое воздействие осуществляется контактным лазерным скальпелем. Математическая модель состоит из двух неоднородных нелинейных уравнений теплопроводности со сферической симметрией.Определяются нестационарные температурные поля ткани и крови, и основными параметрами являются: (1) коэффициенты теплопроводности и емкости крови и ткани, (2) плотность крови и ткани, (3) общая метаболическая энергия, (4) объемный коэффициент, учитывающий теплообмен между тканью и кровью и (5) скорость кровообращения. Мощность лазерного излучения учитывалась в граничных условиях, задаваемых для центра объема коагулированной ткани. Также учитывался процесс, связанный с изменением фазы вещества (испарение).Оригинальные компьютерные программы позволяют решать задачу, варьируя в широком диапазоне основных параметров. Обнаружено разумное согласие результатов расчета с экспериментальными данными при операциях на микрообразцах и подопытных животных. В частности, было продемонстрировано, что режим коагуляции ткани печени достигается при мощности лазера 10 Вт в течение 25 с. Радиус коагуляции 0,7 см при заданном радиусе опухоли 0,5 см соответствует реальной клинической ситуации при метастазирующем поражении печени.

Основы биофизической и медицинской безопасности лазерного излучения
Авторы): Ю. Пальцев; А. Левина

Показать аннотацию

Лазерное оборудование может нанести серьезный ущерб здоровью человека при несоблюдении норм безопасности, установленных соответствующими стандартами и другой документацией.Это объясняется физическими свойствами лазерного излучения (ЛИ), которое отличается от обычных источников света количественным поведением таких параметров, как степень когерентности, монохроматичности, яркости, поляризации. Таким образом, биологические эффекты, связанные с лазерным излучением, как правило, более выражены по сравнению с другими видами излучения от других источников спонтанного света. LE воздействует на биологические ткани через плотность потока энергии и длительность импульса. В настоящее время общеизвестно, что биологическое действие ЛЭ оценивают по двум критериям: физическим параметрам и поглощающим свойствам тканей, подвергшихся воздействию лучей.LE представляет наибольшую опасность для глаз из-за своей специфической структуры. Следующим органом-мишенью, уязвимым для LE, является кожа. Патологические изменения кожи зависят от мощности LE, времени воздействия, длины волны и степени пигментации кожи. Наряду с различными видами повреждений непосредственно в тканях, подвергающихся воздействию лучей, LE может вызывать изменения в органах и системах организма, подверженных косвенному воздействию. Важно, что эти изменения могут развиваться из-за низких уровней интенсивности LE, которые не вызывают локальных повреждений.Национальные и международные стандарты безопасности LE основаны на максимально допустимых уровнях воздействия (MAL). Принято считать, что основным критерием MAL является минимальное пороговое воздействие LE, которое вызывает повреждение сетчатки, глаз и кожи. В отличие от зарубежных стандартов безопасности, в Российской Федерации действуют гигиенические нормы и правила, в которых помимо общепринятых нормативов MAL введены дополнительные коэффициенты для лиц, регулярно подвергающихся профессиональному облучению лазером.Этот подход был выбран после того, как были проанализированы результаты последующего наблюдения и исследований состояния здоровья этих профессиональных контингентов, а также проведена оценка экспериментов на лабораторных животных.

Фотосенсибилизаторы второго поколения на основе природного хлора и бактериохлорина.
Авторы): Андрей Федорович Миронов

Показать аннотацию

Синтезированы новые сенсибилизаторы для фотодинамической терапии на основе биологически генерируемых хлоринов и бактериохлоринов.Производные хлорофилла а и бактериохлорофилла были приготовлены из биомассы сине-зеленых водорослей Spirulina Platensis и пурпурных бактерий Rhodobacter Capsulatus, созданных с использованием специально разработанного фотобиореактора. Обсуждается стратегия химической трансформации природных хлорофиллов и бактериохлорофилла. Пурпурин 18 и его дигидроаналог бактериопурпурин были выбраны в качестве ключевых промежуточных продуктов. Модификации периферических заместителей, такие как введение новых функциональных групп, гидрирование B-пиррольного кольца и вставка аминокислотных остатков, дали ряд новых сенсибилизаторов, включая водорастворимые аналоги хлорина p 6 и производные с градуированной амфифильностью для исследования накопления опухолей в злокачественных тканях.

Биоконъюгаты фотосенсибилизаторов, актуальные для ФДТ
Авторы): Голубева Н.А.; Марина В. Демчева; Елена Б. Черняева; Раиса Ивановна Якубовская; Г. М. Сухин; Гелий В. Пономарев; Мария Г. Гальперн; Евгений Александрович Лукьянец; Александр Павлович Савицкий

Показать аннотацию

Фотодинамическая терапия очень перспективна благодаря своей двойной специфичности, а именно, к месту скопления фототоксичного вещества и к месту воздействия лазера.Недостатком метода ФДТ является низкая избирательность накопления фотосенсибилизаторов в опухолевой ткани. Лечебные дозы фотосенсибилизаторов достаточно высоки, что приводит к неблагоприятным последствиям (токсикозы, поражения нормальной кожи, длительная реабилитация). Этот недостаток можно преодолеть, если использовать фотоиммунотоксины — конъюгаты фотосенсибилизаторов с антителами к специфическим опухолевым маркерам. Мы попытались представить простую модель для оценки воздействия синглетного кислорода на клетки для случая свободных фотосенсибилизаторов, присутствующих во внешнем растворе, и в случае конъюгированного красителя, связанного рецепторами клеточной поверхности.Для достижения того же эффекта необходимая концентрация конъюгированного фотосенсибилизатора может быть значительно снижена (от 50 до 100 раз) по сравнению со свободным красителем. Разработаны методы конъюгации порфиринов и различных фталоцианинов и нафталоцианинов с белком. Использование бактериофага Т4 в качестве модели для изучения действия фотоиммунотоксинов на вирус однозначно продемонстрировало применимость этого подхода для направленного уничтожения вирусных частиц.

Фармакокинетика 2,4-ди (альфа-метоксиэтил) дейтеропорфирина-IX (димехин) и его комплекса с хитозаном у мышей с опухолями
Авторы): Андрей В.Иванов; Градюшко А. Т.; В. П. Лаптев; Панферова Н.Г .; Варламов В. П.; Клящицкий Б.А.; Андрей В. Решетников; Гелий Васильевич Пономарев

Показать аннотацию

Кинетика распределения и выведения фотосенсибилизатора изучалась с помощью флуоресцентных методов в органах и опухолях мышей A / Snell с эмбриокарциномой, инокулированной в мышцы бедра порфириновым соединением 2,4-ди ((альфа) -метоксиэтил) дейтеропорфирин — IX ( DMH, «Димехин») и его комплекс с полисахаридом хитозаном.Флуоресценция ДМГ различается в образцах печени и фекалий, что следует из сравнения спектров. Как показали наши фармакокинетические данные, ДМГ метаболизируется при прохождении через печень в форму, выводимую из желудочно-кишечного тракта. ДМГ оказался краткосрочным высоко фотодинамически эффективным фотосенсибилизатором, судя по совместному анализу данных наших токсикологических, фармакокинетических и фотодинамических исследований. Исследования поглощения и распределения DMH-хитозана показали долгосрочное сохранение комплекса в кровообращении, высокий уровень накопления в селезенке и легких, в то время как комплекс не был зарегистрирован в опухолях и других тканях после i.v. администрация.

Особенности клинической фотодинамической терапии рака
Авторы): Евгений Федорович Странадько; Олег К. Скобелкин; Григорий Дорофеевит Литвин М.Д .; Тамара Анатольевна Астраханкина

Показать аннотацию

Проведен анализ результатов фотодинамической терапии (ФДТ) при лечении злокачественных новообразований кожи, молочных желез, языка, слизистой рта, нижней губы, гортани, легких, прямой кишки мочевого пузыря и других локализаций.В течение 1992 — 1995 гг. С помощью ФДТ пролечено 478 очагов опухоли у 125 пациентов. Все пациенты ранее получали безрезультатное лечение общепринятыми методами или не лечились из-за противопоказаний либо из-за тяжелых сопутствующих заболеваний, либо из-за преклонного возраста. У части пациентов была проведена ФДТ из-за рецидивов или внутрикожных метастазов через 1-2 года после хирургического, лучевого или комбинированного лечения. В качестве фотосенсибилизаторов использовали два самодельных препарата: Photohem (производное гематопорфирина) и Photosense (фталоцианин сульфированный алюминий).Источниками света служили: лазер на красителях с аргоновой накачкой («Иннова-200», «Когерент») и самодельные лазерные устройства: лазер на красителях с лазерной накачкой на парах меди («Яхрома-2», Фрязино), газоразрядная установка «. Ксенон (длина волны 630 нм), лазер на парах золота (длина волны 627,8 нм) для Photohem; для сеансов Фотосенса использовался твердотельный лазер на алюминате иттрия «Полюс-1» (длина волны 670 нм). На данный момент у нас есть данные последующего контроля в течение 2 месяцев и 3 лет. Положительный эффект ФДТ отмечен у 92% пациентов, в том числе полный регресс опухолей — у 66.4% и частичное — 25,6%. В настоящее время этот новый перспективный метод лечения злокачественных новообразований успешно применяется в России; Также разрабатываются новые фотосенсибилизаторы и источники света для ФДТ и флуоресцентной диагностики опухолей.

Эндоскопическая фотодинамическая терапия опухолей лазером на парах золота
Авторы): Юрий Петрович Кувшинов; Борис Константинович Поддубный; Андрей Ф.Миронов; Игорь В. Пономарев; В. В. Шенталь; Ю. Е. Ваганов; Т. Т. Кондратьева; Е. В. Трофимова

Показать аннотацию

Компактный герметичный лазер на парах золота (GVL) со средней мощностью 2 Вт и длиной волны 628 нм был использован для эндоскопической фотодинамической терапии у 20 пациентов с различными опухолями дыхательной системы и верхних отделов желудочно-кишечного тракта. В качестве фотосенсибилизатора использовали производное гематопорфирина (Hpd) российского производства «Фотохем».Его вводили внутривенно в дозе 2-2,5 мг / кг массы тела за 48 часов до освещения опухоли светом 628 нм от GVL. Периодическое облучение с ГВЛ проводилось через гибкий эндоскоп всегда под местной анестезией при мощности 200-400 мВт / см 2 и дозе 150-400 Дж / см 2 . 80% пациентов показали полный или частичный ответ в зависимости от стадии опухоли. В случае раннего рака желудка у всех пациентов была полная ремиссия с повторными отрицательными биопсиями.Никаких серьезных осложнений не произошло.

Фотодинамическая терапия злокачественных новообразований кожи с помощью сканирующего полупроводникового лазера с накачкой электронным лучом
Авторы): Елена Геннадьевна Вакуловская М.Д .; Геннадий А. Меерович; Виктор В. Шенталь M.D .; В. Н. Уласюк

Показать аннотацию

Фотодинамическая терапия (ФДТ) с использованием квантоскопа (сканирующий полупроводниковый лазер с накачкой электронным лучом, (лямбда) равно 670 +/- 2 нм, P равно 10 Вт) и фталоцианин Al в качестве фотосенсибилизатора (PS) были предоставлены девяти пациентам (27 очагов опухоли). ) с распространенными злокачественными новообразованиями кожи (базально-клеточный, плоскоклеточный рак, меланома, метастазы рака груди) и раком губы T1 — T2 N0 M0.Во время ФДТ плотность мощности составляла от 200 до 450 мВт / см 2 , световые дозы от 150 до 700 Дж / см 2 . Мы провели диагностику опухоли после введения ФС и провели контролируемое лечение с помощью спектрально-флуоресцентного видеокомплекса. У пяти пациентов (23 участка) мы получили полный клинический ответ, а у четырех пациентов (4 участка) — частичный ответ после ФДТ. Результаты нашего исследования показывают, что использование сканирующего полупроводникового лазера с накачкой электронным пучком перспективно при лечении распространенных злокачественных новообразований кожи.

Сосудистый эффект фотодинамической терапии
Авторы): Святослав Николаевич Федоров; Копаева В.Г .; Ю. Б. Андреев; Гелий В. Пономарев; Евгений Федорович Странадько; Х. М. Сучин

Показать аннотацию

Сосудистый эффект ФДТ изучался у пациентов с васкуляризованными лейкомами роговицы (10 пациентов) и у пациентов с неоваскуляризованными трансплантатами роговицы (3 пациента).При васкуляризированных лейкомах метод фотодинамической терапии состоял из местного введения димегина (производного дейтеропорфирина) в пространство новообразованных сосудов под операционным микроскопом (оптоном) с помощью микроиглы (диаметр 200 мкм) и облучения роговицы светом операционного микроскопа. . Для неоваскуляризированного трансплантата роговицы инъекция фотогема (производного гематопорфирина) производилась внутривенно с последующим облучением светом лазера на красителях (5 часов после инъекции) с плотностью света 150 мВт / см 2 в течение 15 минут.Во всех случаях на момент облучения появлялся агрегированный кровоток с последующим застоем кровотока. В послеоперационном периоде сосуды распались на отдельные фрагменты, которые полностью исчезли через 10-15 дней. По данным световой микроскопии, исчезновение сосудов происходило в результате лизирования эндотелия сосудов по стенкам сосудов. Неоваскуляризованная роговица и новообразованные сосуды в стромах опухоли имеют много общего. Исследование сосудистых изменений, представленное в данной статье, может служить для уточнения механизма фотодинамического разрушения неоваскуляризированной стромы опухоли.

Физико-технические основы лазерных систем на парах металлов и их применение в онкологии
Авторы): А.В. Армичев; Андрей В. Иванов; Казарян Мишик Александрович

Показать аннотацию

Приведены некоторые результаты использования лазеров на парах меди и золота и гелий-кадмиевых лазеров в медицинской практике.Лазер на парах меди чаще всего используется в медицине для низкоинтенсивной лазерной терапии и эндоскопической хирургии. Продемонстрирована универсальная способность лазеров на красителях, колеблющихся в красной области 600 — 670, для возбуждения препаратов, используемых в фотодинамической терапии. Показано, что лазеры на парах меди также эффективно коагулируют предопухолевые новообразования. Описан новый метод формирования лазерных лучей, адаптированный к конфигурации опухоли, на основе квантово-оптических систем, включающих усилители яркости изображения.Отображается изменчивость контраста облучающего луча, включая инверсию контраста. Обсуждаются возможности использования лазеров на парах меди для безмедикаментозной фототерапии опухолей, а также двухэтапные и двухэтапные методы фотодинамической терапии. Параметры некоторых российских медицинских систем, основанных на накачиваемых ими лазерах на парах меди и красителях, указаны в параметрах.

Первичный этап фотодеструкции злокачественных клеток при фотодинамической терапии опухолей
Авторы): Василий А.Мостовников; Галина Р. Мостовникова; Виталий Ю Плавский; Антонина Ивановна Третьякова

Показать аннотацию

В данной работе представлены экспериментальные результаты, свидетельствующие о том, что при фотодинамической терапии в основе первичной стадии фотодеструкции злокачественных клеток лежит необратимая фотодеструкция ферментов гликолиза, находящихся, прежде всего, в митохондриях, играющих ключевую роль в энергообеспечении опухоли. клетки.Было показано, что образование комплексов между ферментами гликолиза и сенсибилизатором способствует эффективному разрушению образующих. Образование прочных комплексов было продемонстрировано для ряда ферментов гликолиза (глицеральдегид-2-фосфатдегидрогеназа, пируваткиназа, лактатдегидрогеназа) с использованием водорастворимых пигментов хлорин е 6 и тетра (карбоксифенил) порфирин (T (CP ) P) в качестве сенсибилизаторов. Показана прямая корреляция между эффективностью фотодеструкции молекул фермента и константой связывания фермент-сенсибилизатор.

Gdz Тетрадь лаборатории биологии. Рабочая тетрадь по биологии

  • Биология с решебником: к вершинам познания с настоящим волшебником!
  • Что такое GDZ и почему учителя рекомендуют пользоваться такими изданиями? Стоит ли полагаться на решебник для тех, кто хочет учиться, или это шпаргалка для ленивых? Школьники во все времена жаловались на тяжелую жизнь, но именно учеба помогает человеку развиваться и делать новые открытия.Ученик 7-го класса еще не осознает последствия пропусков в классе и нуждается в руководстве. Биология — одна из дисциплин, которой многие студенты склонны пренебрегать. Этот объект был известен среди них как узкоспециализированный, и на самом деле именно он способен раскрывать секреты и секреты окружающего мира.
  • 7 класс с

    ГДЗ по биологии: дорога, вымощенная знаниями
  • Что мешает ученику делать домашнее задание? По мнению специалистов, причины халатного отношения к учебе — не лень и неряшливость, а апатия, вызванная отсутствием интереса и неуспеваемостью.Решебник поможет исправить ситуацию! Рабочая тетрадь по биологии С.В. Суматохин и В. Кучменко это:
    — доступные и понятные тексты;
    — репродуктивные и творческие задания;
    — познавательные задания;
    — логические таблицы, графики и диаграммы;
    — наглядные иллюстрации и веселые кроссворды.
  • Биология с таким помощником превратится в любимый предмет. С умом используйте онлайн-ответы. Путь к знаниям не из легких, но с GDZ он станет менее тернистым!
  • Биология 7 класс — актуальные мастерские и решебники к ним

  • Биология открывает семиклассникам детальный мир живых организмов.Раздел зоологии, по мнению школьников, — один из самых интересных и познавательных. Подробно и полно узнать о жизни насекомых, птиц, животных можно, если подойти к изучению биологии в седьмом классе вдумчиво и ответственно. Качественные учебные материалы по дисциплинам и решебники к ним. При составлении плана работы следует ориентироваться на собственные задачи и цели. Среди них — повышение текущего балла, подготовка к участию в предметных олимпиадах и соревнованиях и другие.
  • Для реализации любой из вышеперечисленных целей занятия в GDZ — регулярные и системные. Их следует проводить на основе:
    — собственной базовой подготовленности;
    — интерес и поставленные задачи;
    — количество времени, которое семиклассники могут и могут регулярно уделять работе с пособиями;
    — основной курс учебных материалов, программа по которой проводится обучение в школе.
  • Среди эффективных программ многие называют систему «Алгоритм успеха», составленную коллективом авторов.Помимо хорошей систематизации материала, логичной и подробной, понятной системы изложения, он отличается универсальностью. То есть мастерские от этого ЕМС оптимальны для работы с теоретическими учебниками других программ биологии для 7-го класса.
  • Среди интересных и полезных сборников мастерских «Алгоритм успеха» специалисты выделяют рабочую книгу по биологии для 7 класса, составленную Суматохиным С.В. и Кучменко В. материала, находите пробелы и проблемы и своевременно устраняйте их.Материалы, представленные в пособии, наглядны и эффективны.
  • Рабочую тетрадь этих авторов часто рекомендуют выпускникам 9 и 11 классов, выбравшим биологию для сдачи итоговых тестов — ОГЭ / ЕГЭ для повторения материала из курса зоологии, изученного в седьмом классе школы. Также подходит для репетиторов, готовящих выпускников к экзаменам и школьников любого класса старшей ступени школы к предметным олимпиадам по биологии, проводимым в школе и на внешкольных площадках.

Рабочая тетрадь входит в учебно-методический комплект серии «Линия жизни» для 5-6 классов под редакцией Пасечника В.В. и адресована учащимся, изучающим учебник этой линии.
Структура учебного пособия соответствует тематической структуре учебника «Биология. 5-6 классы »и содержит множество вопросов и заданий, направленных на отработку широкого спектра необходимых навыков. В пособие также включены задания для контроля, которые помогут лучше подготовиться к проверке знаний.
Пособие предназначено для самостоятельной работы студентов дома или в классе.

Тетрадь является приложением к учебнику В. В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс ». Учебник соответствует ФГОС основное общеобразовательное … Помимо тетради, УМК включает в себя электронное приложение, Инструментарий и рабочую программу.
В тетради содержатся различные репродуктивные и творческие вопросы и задания, в том числе в виде лабораторных работ, познавательных задач, таблиц, схем, картинок и терминологических кроссвордов.В тетрадь также включены тестовые задания, которые помогут студентам подготовиться к успешной сдаче экзамена и GIA.
Специальными знаками отмечаются задания, направленные на формирование метапредметных умений (планирование деятельности, выделение различных знаков, сравнение, классификация и др.) И личностных качеств учащихся.


Скачайте и прочтите Биология, Бактерии, Грибы, Растения, 5 класс, Рабочая тетрадь, Пасечник В.В., 2015

Предлагаемая тетрадь — часть учебного комплекса к учебнику Н.а также. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс ». Специальными знаками отмечаются задания, направленные на формирование метапредметных умений (планирование деятельности, выделение различных знаков, сравнение, классификация и др.) И личностных качеств учащихся.
Материал в тетради расположен в той же последовательности, что и в Учебник В конце каждого раздела находится заголовок «Учебные задания», вопросы по которому оформляются по форме и с учетом требований Единого государственного экзамена.Работа с записной книжкой поможет студентам лучше понять содержание курса.
Учебник соответствует (Федеральному образовательному стандарту основного общего образования. В учебные материалы помимо тетради входит электронное приложение, методическое пособие и рабочая программа.

Рассмотрим цветочные узоры. Найдите на них цветоножку, сосуд , чашелистики, лепестки, тычинки, пестики (с завязью, столбиком и рыльцем) и раскрасьте каждую часть цветка одним цветом (например, чашечки зеленые, венчики желтые и т. д.)).

Скачать и прочитать Биология, живой организм, 6 класс, рабочая тетрадь к учебнику Сонин Н.И. «Биология, Живой организм, 6 класс», Сонин Н.И., 2014

Рабочая тетрадь разработана к учебнику «Основы общей биологии» для учащихся 9 классов (под ред. И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Н. М. Чернова). Предлагаемые в нем задания, имеющие различный познавательный и познавательный характер, соответствуют названным разделам и абзацам учебника. Они позволят учителю организовать дифференцированный практикум девятиклассников, а учащимся — получить качественные знания по общей биологии.

Скачайте и прочтите Биология, 9 класс, Рабочая тетрадь, T.A. Козлова, В. Кучменко, 2013

Предлагаемая тетрадь входит в учебный комплект к учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина «Биология. Разнообразие живых организмов ». Включает в себя множество вопросов, заданий, лабораторных работ.
Материал в тетради расположен в той же последовательности, что и в учебнике. Работа с тетрадью поможет учащимся лучше усвоить содержание учебника и подготовиться к успешной сдаче ЕГЭ и ГИА с помощью тестовых заданий, включенных в рабочую тетрадь.


Скачайте и прочтите Биология, Разнообразие живых организмов, 7 класс, Рабочая тетрадь, Захаров В.Б., Сонин Н.И., 2014

Учебное пособие является приложением к учебным пособиям В.Б. Захарова, С.Г. Мамонтовой, Н.И. Сониной, Е.Т. Захаровой «Биология. Общая биология … Профильный уровень, 10 класс »и« Биология, Общая биология. Уровень профиля. 11 класс ».

Рабочая тетрадь позволит лучше усвоить», систематизировать и закрепить полученные знания при изучении материала учебника.

В конце тетради находятся «Учебные задания», составленные по форме и с учетом требований экзамена, которые помогут студентам лучше усвоить содержание курса.

Поможет любому школьнику получить пятерку ГДЗ по биологии 9 класс Пасечник В.В. Не каждый ученик осознает, что от качества его школьного образования все зависит его будущая жизнь … Большинство детей и подростков рассматривают 11 класс как длительное наказание.На самом деле то, как человек показывает себя в данный период, сильно влияет на его дальнейшую карьеру. Если обратиться к статистике, можно увидеть очень интересные факты. Так что на всех бюджетных местах в престижных вузах страны есть отличники и, гораздо реже, хорошие студенты. Они получают красный диплом, а с ним едут устраиваться на престижные должности в крупных компаниях или государственных учреждениях … Многие даже начинают свой, довольно успешный бизнес. Это связано с тем, что эти люди одни из самых дисциплинированных, трудолюбивых и ответственных: они никогда не сдаются на полпути.Кроме того, наличие отличного сертификата дает какие-то бонусы:

  1. Им сходит с рук пропущенные уроки и не письменная проверка … Это связано с тем, что учителя прекрасно понимают, что они смогут наверстать весь пропущенный материал.
  2. Они практически не знают, что такое испытательный азарт. Холодный ум, стойкость и умение собираться вместе в критических ситуациях научили их опыту участия во многих олимпиадах и соревнованиях.Участие в них также может принести хорошие бонусы в университете: например, повышенная стипендия или гранты.
  3. Практически все хотят с ними дружить, т.к. могут дать списать на контрольную работу … Они пользуются реальным авторитетом среди сверстников.

Как преодолеть трудности с пособием по биологии к рабочей тетради для 9 класса от Пасечника

Чтобы добиться этой позиции, нужно постараться. Итак, ученик обязан посещать каждое занятие, выполнять какие-либо упражнения — только так будет усвоена рабочая программа.